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Attitudine all’apprendimento delle lingue: perché e come testarla?
Il potenziale variabile degli individui nell’apprendimento delle lingue straniere è stato studiato da numerosi ricercatori sin dagli anni ‘50. Sotto il termine di attitudine all’apprendimento delle lingue sono state identificate e raggruppate diverse componenti della capacità individuale di apprendere delle lingue straniere (capacità di estrarre, identificare e richiamare suoni appartenenti a delle lingue straniere, capacità di identificare delle regolarità significative, etc.). Un’altra parte della ricerca si è dedicata allo studio dei fattori emotivi o di personalità che influiscono sulla competenza raggiunta (per esempio, motivazione, ansia, identità, etc.) e sugli effetti dell’auto- e dell’etero-percezione delle competenze linguistiche.
Nell’ambito del presente progetto, ci basiamo sulle spiegazioni teoriche ed empiriche del potenziale individuale nell’apprendimento delle lingue straniere, con un approccio predittivo. Risponderemo alle seguenti questioni di ricerca: Quali sono i fattori che possono esplicare e predire le differenze nella capacità degli individui di apprendere le lingue straniere? Queste sono forse legate a:
- Delle capacità d’apprendimento di ordine generale?
- Delle capacità specifiche del linguaggio?
- Dei fattori legati alla motivazione/ansia/personalità, etc.?