Document ID: /curiavista/filtered/00000_business.jsonl.gz/150330

<h2>SubmittedText<h2><p>Il Consiglio federale è invitato a redigere un rapporto nel quale illustra se e in che modo i piani d'insegnamento dell'ambito agricolo hanno adottato e attuano la strategia del Consiglio federale approvata dal Parlamento e di indicare eventuali interventi necessari in questo ambito.</p><h2>FederalCouncilResponseText<h2><p>Il forte coinvolgimento delle associazioni professionali nello sviluppo di offerte formative è una delle caratteristiche fondamentali della formazione professionale. Le associazioni professionali sono gli organismi responsabili della formazione professionale e continua; sono quindi responsabili dei contenuti della formazione. Sanno bene quali conoscenze sono richieste nel loro settore e hanno interesse alla trasmissione di competenze che rispondano alle esigenze dell'economia e della società.</p><p>La legge sulla formazione professionale (LFPr; RS 412.10) entrata in vigore nel 2004 ha integrato le professioni agricole nel sistema e nella gestione della formazione professionale dando origine a un'ampia riforma nel campo della formazione. Nel 2009 è entrata in vigore l'ordinanza della Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI) sulla formazione professionale di base nel campo professionale dell'agricoltura e delle professioni agricole (RS 412.101.220.83).</p><p>La commissione svizzera per lo sviluppo professionale e la qualità per il campo professionale dell'agricoltura e delle professioni agricole, composta dai partner della formazione professionale, vigila affinché le formazioni professionali di base siano periodicamente (almeno ogni cinque anni) adeguate alle esigenze attuali e future.</p><p>Una revisione parziale dell'ordinanza già avviata offre la possibilità di integrare durante la fase di rielaborazione delle basi e dei contenuti della formazione gli aspetti citati dall'autore del postulato. Le cerchie interessate sono coinvolte nell'ambito di un'indagine conoscitiva.</p><p>Per quanto riguarda la formazione professionale superiore, negli ultimi anni gli esami federali di professione e gli esami professionali federali superiori sono stati ampiamente rivisti e approvati nel 2014. Per i cicli di formazione delle scuole specializzate superiori (agro-commerciante dipl. SSS e tecnico/a dipl. SSS in agronomia) i programmi quadro d'insegnamento sono attualmente in fase di revisione.</p><p>Per far sì che le riforme e le revisioni delle professioni tengano conto non solo delle questioni determinanti per la formazione ma anche di riflessioni e obiettivi strategici di altro genere della Confederazione, nei lavori sono coinvolti gli uffici federali interessati come l'Ufficio federale dell'agricoltura (UFAG), l'Ufficio federale della sicurezza alimentare e di veterinaria (USAV) e l'Ufficio federale dell'ambiente (UFAM). Si occupa di questo aspetto la SEFRI, responsabile dell'emanazione delle ordinanze in materia di formazione professionale (formazione professionale di base) e del riconoscimento dei regolamenti d'esame e dei programmi quadro d'insegnamento (formazione professionale superiore).</p><p>Alla luce di quanto detto sopra, il Consiglio federale è convinto che le sue strategie confluiscano adeguatamente nelle formazioni professionali di base e nelle offerte della formazione professionale superiore. Non ritiene pertanto opportuno commissionare la redazione di un rapporto dedicato a questo tema. È comunque disposto a riferirne nell'ambito del messaggio sulla politica agricola 2018-2021.</p>  Il Consiglio federale propone di respingere il postulato.