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Hier finden sich der detaillierte didaktische Kommentar, die Experimente und Arbeitsblätter der Primarstufe (2. Zyklus).
Materialkisten zum Ausleihen
Materialkiste Boden BiologieMaterialkiste
Die Materialkiste enthält benötigtes Material für die im IdeenSet beschriebenen Experimente und Arbeitsblätter. Die Materialkiste "Boden Biologie" bezieht sich auf folgende Experimente:
- Regenwurm/Wurzel-Schauzylinder
- Bodentiere fangen und bestimmen
- Laubzersetzung durch Asseln
- Zelluloseabbau durch Pilze und Bakterien
Materialkiste Boden ExperimenteMaterialkiste
Die Materialkiste enthält benötigtes Material für die im IdeenSet beschriebenen Experimente und Arbeitsblätter. Die Materialkiste "Boden Experimente" bezieht sich auf folgende Experimente:
- Sicker-Speicher-Filterversuch
- Sickerversuch im Freiland
- Säure-Pufferversuch
- Krümel-Stabilitätsversuch
- Erosionsversuch
- Bodenerwärmung
- Malen mit Erdfarben
- Schlämmprobe
Materialkiste BodenprofilMaterialkiste
Die Materialkiste enthält benötigtes Material für die im IdeenSet beschriebenen Experimente und Arbeitsblätter. Die Materialkiste "Bodenprofil" bezieht sich auf folgende Experimente:
- Bodenprofil graben - Anleitung für die Lehrperson
- Kalk im Boden bestimmen
Experimente
Bodenfunktionen sichtbar machenDokument (2. und 3. Zyklus, Sek II)
Das Dokument beschreibt detailliert die Bodenfunktionen und nimmt Bezug auf einzelne Experimente aus dem IdeenSet.
Regenwurm/Wurzel-SchauzylinderExperiment
Regenwürmer nehmen im Ökosystem Boden eine zentrale Rolle ein. Neben der wichtigen Funktion als Destruenten sind sie bei der Belüftung und Durchmischung der Bodenstrukturen beteiligt.
Zur Beobachtung von Regenwurmaktivitäten im Klassenzimmer werden oft Regenwurm-Schaukästen bzw. Regenwurm-Schaugläser empfohlen. Brauchbare Schaukästen sind aber gar nicht so einfach zu bauen (z.B. die Standvorrichtung) und Schaugläser sind oft zu wenig hoch und es fehlt die Abfluss-möglichkeit von Überschusswasser. Deshalb wird hier der Regenwurm/Wurzel-Schauzylinder vorgeschlagen. Zum Vergleich werden gleich zwei Schauzylinder benutzt.
Bodentiere fangen und bestimmenExperiment
Der Boden unter unseren Füssen beherbergt eine grosse Vielzahl an lebendigen Organismen. Man schätzt, dass die mittlere Biomasse der Bodenfauna ungefähr 2.5 Tonnen pro Hektar beträgt und dass man in 1g Boden bis zu 10 Mrd. Mikroorganismen finden kann. Um die Bewohner des Bodens zu beobachten ist es möglich eine Probe von organischer Streu zu nehmen und aus ihr die darin lebenden Organismen auszutreiben. Der Berleseapparat, nach seinem Erfinder, einem italienischen Entomologen benannt, leistet dazu gute Dienste
Bodentiere fangen und bestimmen ohne MaterialkisteExperiment
Der Boden unter unseren Füssen beherbergt eine grosse Vielzahl an lebendigen Organismen. Man schätzt, dass die mittlere Biomasse der Bodenfauna ungefähr 2.5 Tonnen pro Hektar beträgt und dass man in 1g Boden bis zu 10 Mrd. Mikroorganismen finden kann. Um die Bewohner des Bodens zu beobachten ist es möglich eine Probe von organischer Streu zu nehmen und aus ihr die darin lebenden Organismen auszutreiben. Der Berleseapparat, nach seinem Erfinder, einem italienischen Entomologen benannt, leistet dazu gute Dienste.
Laubzersetzung durch AsselnExperiment
Asseln ernähren sich hauptsächlich von abgestorbenem Pflanzenmaterial und sind somit auch für dessen Zersetzungsprozess verantwortlich. Deshalb sind sie bei der Bodenbildung oder im Komposthaufen zur Humusbildung von grosser Wichtigkeit. Mit dem Assel-Terrarium lassen sich die Asseln bei ihrer "Arbeit" gut beobachten.
Sicker-Speicher-FilterversuchExperiment
Der Boden erfüllt zahlreiche Funktionen, die für das Leben auf der Erde von zentraler Bedeutung sind. Eine der wichtigsten ist die Funktion als Wasserspeicher und -filter. Lernende können mit diesem Experiment die Filterleistung von Boden unter Laborbedingungen beobachten. Das Experiment klärt darüber auf, welche Eigenschaften ein Boden haben muss, damit er ein guter Filter ist und ein gutes Speichervermögen hat.
Sand-/Ton-MischversuchExperiment
Böden sind mehr oder weniger unterschiedliche Körnungsgemische und haben verschiedene Bodeneigenschaften. Der ökologische Einfluss verschiedener Sand- und Tonanteile soll hier untersucht werden.
Krümel-StabilitätsversuchExperiment
Regenwürmer (und all die vielen Bodentiere) bringen Humus in den Boden, da sie abgestorbene Pflanzen abbauen. Humus, aber auch die schleimhaltigen Ausscheidungen von Würmern und anderen Tieren, wirken wie ein Kitt und halten die Bodenkrümel zusammen. Stabile Krümel schützen den Boden vor Erosion und Verschlämmung. Auch der Anteil an Ton und Sand haben einen Einfluss darauf, wie stabil der Boden ist – je mehr Ton, desto mehr halten die Bodenstücke in sich zusammen. Dieses Phänomen wird mit diesem Experiment genauer angeschaut
ErosionsversuchExperiment
Mit diesem Experiment simulieren die Lernenden die Erosion von Boden. Dabei sollen die Lernenden verstehen, was bei der Bodenerosion passiert und welche Faktoren die Bodenerosion begünstigen.
BodenerwärmungExperiment
Das Keimen und Wachsen von Pflanzen wird massgeblich durch die Bodentemperatur beeinflusst. Sie wird ihrerseits vorwiegend durch den Wassergehalt des Bodens, dessen Farbe sowie der Wärmeeinstrahlung bestimmt. Die Lernenden übertragen ihre Erkenntnisse aus dem Experiment auf das Wachstum von Pflanzen.
Malen mit ErdfarbenExperiment
Die Lernenden stellen eigene Erdfarben her und malen damit Bilder.
FühlprobeExperiment
Böden sind mehr oder weniger unterschiedliche Körnungsgemische und haben verschiedene Bodeneigenschaften. Der ökologische Einfluss verschiedener Sand- und Tonanteile soll hier untersucht werden. Mit Hilfe der Fühlprobe lassen sich verschiedene Bodeneigenschaften erfühlen und erforschen
SchlämmprobeExperiment
Bei der Schlämmprobe kann man die verschieden grossen Partikel, die im Boden vermischt vorkommen, auftrennen. Mit der Schlämmprobe kann beispielsweise die Körnung von Böden bestimmt werden.
Das Bearbeiten des Bodens braucht TechnikExperiment
Der Boden wird von uns Menschen als Lebensgrundlage vielfältig benutz. Damit wir den Boden bearbeiten können, sind wir auf verschiedenste technische Geräte angewiesen. Beim Graben im Boden sind ein Pickel und eine Schaufel sehr hilfreich. Wie funktionieren ein Pickel und eine Schaufel genau? Welche technischen und physikalischen Prinzipien stecken dahinter? Diesen und anderen Fragen gehen die Lernenden bei diesem Experiment auf den Grund.
Technik im Schulgarten und auf dem BauernhofExperiment
Die unterschiedlichen Arbeiten auf dem Feld oder im Garten erfordern das jeweils passende Gerät und dessen korrekte Anwendung. Dieses Experiment befasst sich mit den diversen Geräten und deren Anwendung.
Vertiefungsaufgabe Bodenschutz
Interaktives WimmelbildWeiterführende Aufgaben zu den Experimenten
Auf diesem interaktiven Wimmelbild steht der Boden und sein Schutz im Zentrum. Die ebenfalls interaktiven Arbeitsaufträge laden die Lernenden zum Nachdenken, Diskutieren und Hinterfragen ein. Alle Aufträge haben zum Ziel, den Lernenden aufzuzeigen, was sie konkret zum Bodenschutz beitragen können. An dieses sensible Thema herangeführt werden die Kinder unter anderem mit verschiedenen Charakteren, die eine starke Meinung zum Thema Bodenschutz vertreten, sowie auch mit Videos, Lernaufgaben und Hörspielsequenzen.
Um der im Alltag vorherrschenden Heterogenität gerecht zu werden, sind sämtliche schriftlichen Arbeitsaufträge auch als Tonaufnahme anzuhören. Dies gewährleistet eine gewisse Barrierefreiheit für alle Lernenden.
Der Umgang mit der interaktiven Lernaufgabe wird in einem separaten Dokument für Lehrpersonen erklärt und erläutert.
Zeitaufwand: 3 - 4 Lektionen
Arbeitsblätter
Das Bodenprofil
Das Bodenprofil grabenAnleitung für die Lehrperson
Das Studium des Bodens ermöglicht uns einen vielseitigen Einblick in dieses faszinierende natürliche System. Verschiedene Bezüge zum Alltag sind augenfällig, da wichtige Bereiche unseres Lebens vom Boden abhängen. Um dem Boden auf die Spur zu kommen, muss man detektivisch vorgehen und gut beobachten. Diese Anleitung soll praktische Tipps geben, um diese Forschungsarbeit erfolgreich vorzubereiten und durchzuführen.
Das Bodenprofil beschreibenAufgabe für Lernende
Mit diesem Arbeitsblatt lernen die Lernenden eine Profilskizze des Bodens anzufertigen und die Horizonte zu bestimmen und einzuzeichnen. Im Dokument wird auf die beiden Experimente "Fühlprobe" und "Bodentiere fangen und bestimmen" verweisen. Sie sind eine gute Ergänzung zum Arbeitsblatt.
Beim Bodenprofil die Landschaft beschreiben und die Hangneigung messenAufgabe für Lernenden
Die Lernenden beschreiben möglichst genau das Relief einer Landschaft und halten dies in einer Skizze fest. Verschiedene Fragen sollen damit geklärt werden.
- Handelt es sich um eine Ebene oder ist das Gelände hügelig?
- Graben wir auf einer Kuppe, am Hang oder in einer Senke?
- Wie wird die Landschaft genutzt?
Ausserdem basteln die Lernenden einen Gefällsmesser und können damit die Hangneigung messen.
Das Bodenposter - Transferaufgabe
Aufgaben für Lernende
Das Bodenposter und dessen Verwendung bietet diverse Transferaufgaben für die Lernenden an.