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Structure de phrase
But
Ce module s'intègre à un travail qui a été effectué avec un
groupe d'enseignant(e)s du CO des Grandes-Communes
en relation avec l'évaluation formative.
Il est destiné à favoriser la mise en place des différents
éléments de la phrase allemande.
L'élève peut être "lâché" d'une manière totalement autonome
ce qui dégage du temps pour répondre aux questions de
détails ou ré-expliquer certains points.
Une aide est disponible pour augmenter encore l'autonomie
des utilisateurs.
La progression dans « Structure de phrase » n'est pas
forcément linéaire. Si l'élève veut s'exercer au repérage des
sujets il peut atteindre cette rubrique directement.
Description en texte et images
Le premier niveau est une étape de rassemblement
(sammeln) durant laquelle l'élève fait un petit bilan de ce
qu'il sait (ou pas) .
La présentation se fait sous forme d'un dialogue.
Chaque mot est "sensible", c'est-à-dire que l'élève peut
cliquer dessus. Cela déclenche une courte explication
(sonore) du mot.
L'élève est actif à plusieurs niveaux:
Il repère un mot dans un dialogue écrit (visuel)
Il devine d'abord sa fonction dans la phrase (réflexion)
Puis il confirme son impression en cliquant sur le mot
(écoute)
Il peut ainsi "auto-évaluer" ses connaissances de base.S'il ne
connaît pas la fonction du mot il peut la découvrir en cliquant.
Il "complète" ainsi ses connaissances de base d'une
manière autonome.
REMARQUE: Dans cet exercice l'élève est libre de cliquer où
il veut. Il n'est donc pas stoppé dans sa progression.
Dans les niveaux suivants son champ d'action se réduit,
car il doit ordonner (ordnen) ses idées et trouver une
réponse précise.
S'il fait une erreur il est (virtuellement) désintégré!
REMARQUE: En se trompant le signal de la
désintégration le ramène à la question non réussie.Il peut
toujours avancer (ou revenir) librement d'une phase à une autre.
Dans la partie "repérage des types de phrases" un autre
type d'aide est mis en place.
Si l'élève clique sur un mauvais choix, une explication sonore
lui explique où réside son erreur.
Il peut donc apprendre en faisant une erreur.
Enfin le module se termine par une partie "DEFI"
(systematisieren) qui est un test sur 12 questions où la
maîtrise parfaite du sujet est exigée.
Chaque faute le ramène au début du test.
La difficulté augmente dans la progression du défi. L'élève
doit cette fois-ci écrire les réponses et à partir de la question 9
le repérage des éléments de phrase se fait dans un mini-texte
REMARQUE: Dans les 12 questions du test l'élève
doit réussir un sans-faute. S'il se trompe, il n'est non pas
ramené à la question manquée, mais au début du test!
Il ne peut plus avancer ou reculer librement. Il doit suivre
l'ordre des 12 questions.
Cette dernière partie très exigeante veut montrer aux élèves
qu'il est important de bien suivre les 4 étapes de préparation
(qu'ils ont tendance à faire un peu vite-vite, parfois...).
La concentration des élèves lors du défi est maximale et ils
attendent avec anxiété le gong qui ponctue la bonne réponse
et qui fait avancer un peu plus le petit vers de terre.
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