Document ID: /curiavista/filtered/00000_business.jsonl.gz/64227

<h2>SubmittedText<h2><p>Il Consiglio federale è invitato a presentare, sotto forma di quadro generale, un rapporto in cui fornisce indicazioni sui punti seguenti:</p><p>a. quali compiti in materia di educazione, ricerca e innovazione devono per legge essere finanziati interamente o parzialmente dalla Confederazione;</p><p>b. in quali ambiti sussistono delle lacune e a quanto ammonta eventualmente il fabbisogno finanziario supplementare per colmarle;</p><p>c. soprattutto in considerazione del forte aumento del numero di studenti previsto fino al 2012, quali conclusioni traggono da questo quadro generale per i prossimi anni il Consiglio federale e gli estensori del messaggio concernente il promovimento dell'educazione, della ricerca e dell'innovazione negli anni 2007 a 2011.</p><h2>FederalCouncilResponseText<h2><p>Il messaggio concernente il promovimento dell'educazione, della ricerca e dell'innovazione negli anni 2008-2011 (mERI 08-11) è lo strumento utilizzato per chiedere i crediti necessari a tal fine e al contempo per presentare una panoramica del settore.</p><p>Il DFI e il DFE hanno dato il via ai lavori preparatori in vista della stesura del mERI 08-11 (analisi, raccolta di informazioni, contatti con i diversi partner ecc.). Il Consiglio federale prevede di sottoporre il messaggio al Parlamento entro la fine del 2006.</p><p>Il messaggio comprenderà - come chiesto nel presente postulato - un quadro generale dei crediti destinati all'educazione, alla ricerca e all'innovazione, allestito in base ai compiti previsti dalla legislazione e al fabbisogno supplementare del settore ERI. Nel messaggio saranno esposte anche le condizioni quadro, in particolare quelle finanziarie. Il fabbisogno supplementare del settore ERI sarà definito tenendo conto anche dell'evoluzione del numero di studenti, come pure di altri criteri.</p><p>Le risposte alle domande del presente postulato saranno pertanto date nel mERI 08-11.</p>  Il Consiglio federale propone di accogliere il postulato.