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DSA - DOPOSCUOLA PER IL RECUPERO
Un bambino con DSA ha intelligenza e capacità cognitive del tutto adeguate alla sua età.
Tuttavia apprende con maggiore difficoltà, con un ritmo più lento rispetto ai compagni ed è costretto ad impegnare molte più energie a causa delle sue specifiche caratteristiche di apprendimento.
Spesso i suoi risultati scolastici sono inferiori alla media e sperimentano difficoltà sociali, di formazione di relazione.
Ideaviva Educational si impegna per proporre una didattica efficace e innovativa, non solo per migliorare le capacità di lettura, scrittura e calcolo ma anche per affermare con la "pedagogia positiva dell'errore" l'autostima e la motivazione di ogni alunno.
DSA (Disturbi Specifici di Apprendimento)
I DSA sono i Disturbi Specifici dell’Apprendimento sono un gruppo di disturbi dell’età evolutiva che si manifestano con la difficoltà di acquisire una o più abilità scolastiche, l’abilità di lettura, di scrittura e di calcolo. Essi si manifestano solitamente con l'inizio della scolarizzazione.
Si tratta di sviluppo atipico o neurodiversità, di caratteristiche individuali e non di patologia. In altre parole, questi disturbi dipendono dalle diverse modalità di funzionamento delle reti neuronali coinvolte nei processi di lettura, scrittura e calcolo. Non sono causati né da un deficit di intelligenza né da problemi ambientali o psicologici o da deficit sensoriali (deficit visivi o uditivi).
DISLESSIA: è il disturbo specifico della lettura che si manifesta con una difficoltà nella decodifica del testo. Un bambino con Dislessia legge in modo lento e incerto, confonde i suoni visivamente simili ( per es: b e d), ha difficoltà a comprendere il significato complessivo di un testo e generalmente fa molta fatica a studiare e completare un compito.
DISORTOGRAFIA: è il disturbo specifico della competenza ortografica e si manifesta con difficoltà nella scrittura. Un alunno disortografico ha difficoltà a memorizzare e applicare correttamente le regole ortografiche e la corrispondenza tra i suoni e le lettere il che implica che non riesce a scrivere senza commettere errori (ad es. uso dell’ H, uso delle doppie).
DISGRAFIA: disturbo specifico dell'abilità grafo-motoria che si manifesta con una difficoltà a scrivere in modo leggibile lettere numeri, rispettare i margini e organizzare adeguatamente lo spazio.
Un bambino con disgrafia può evidenziare un affaticamento alla mano durante la scrittura, una impugnatura corretta della penna. Inoltre non riesce a scrivere in modo ben leggibile e/o non riesce a rispettare i margini e/o i quadretti.
DISCALCULIA: disturbo specifico dell'abilità di calcolo che si manifesta con una difficoltà nel comprendere e operare con i numeri, nell’automatizzazione delle procedure delle operazioni matematiche e nella memorizzazione di tabelline.
Un bambino con discalculia generalmente è più lento nel contare, non riesce a memorizzare calcoli semplici e le operazioni matematiche, avere difficoltà a distinguere numeri maggiori o minori, avere difficoltà a riconoscere e scrivere correttamente i numeri a più cifre.
Orietta Meo
Direttrice del Centro Ideaviva Educational
Pedagogista, ricercatrice, insegnante specializzata, responsabile dei team di lavoro di tutte le aree di attività
Ideaviva Educational
Centro didattico per l'autismo e i bisogni educativi speciali
Piazza S. Lucia 7 - 6900 Massagno, Svizzera
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