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De nombreux directeurs/directrices d’école dans le monde ne sont pas professionnellement préparé-e-s à ce rôle, ce qui les rend mal équipé-e-s pour faire face aux dilemmes quotidiens et stratégiques auxquels ils/elles sont confronté-e-s, qui vont de la réduction des taux d'abandon à la protection des écoles contre l'occupation militaire. Des «études de cas pédagogiques» sont développées autour de problèmes identifiés par les directeurs/directrices sur place et comprennent du matériel d'apprentissage comme des vidéos, des transcriptions des interviews, des jeux interactifs et des documents scientifiques. Ensuite, les études de cas seront testées par des directeurs/directrices d’école pour évaluer la pertinence et l'efficacité dans chacun des quatre contextes nationaux: quartiers pauvres de Buenos Aires, Argentine, camp de réfugiés de Kakuma au Kenya, anciens «townships» de Johannesburg, Afrique du Sud et régions rurales et nomades de Mongolie. Le projet vise à former plus de 100 directeurs/directrices d’école et espère en fin de compte améliorer les résultats de milliers d'enfants les plus vulnérables du monde.