Document ID: /curiavista/filtered/00000.jsonl.gz/265475

<h2>SubmittedText<h2><p>Immer wieder und immer mehr gibt es offene Fragen zur Rolle, Sinn und Zweck solcher Konferenzen. Sinnbildlich sind die verschiedenen Stellungnahmen zu wichtigen Dossiers oder Verhandlungsmandaten, aber auch gewisse Eigendynamik, insbesondere von Generalsekretaren und Geschäftsführern der Konferenzen.</p><p>1. Wie viele Personen sind insgesamt bei der EDK in den verschiedenen Fachgremien und Fachagenturen angestellt</p><p>2. Wie ist der Kostenteiler zwischen Bund und Kantonen für diese bzw. für die verschiedenen Konferenzen</p><p>3. Wie viel bezahlt der Bund für die Miete des Haus der Kantone</p><p>4. Welche Kompetenzen und Aufgaben liegen bei der EDK, wie und wer überprüft die Arbeit und die Geschäftsführung</p><p>5. Projekte die in der EDK entwickelt worden sind, bspw. Frühsprachenlernen, Früheinschulung oder der Lehrplan 21, auch von der EDK selber evaluiert und korrigiert</p><p>6. Wie hat das Nationale Parlament die Möglichkeit, entsprechende Weisungen an die EDK zu übertragen oder wie kann auf beschlossene Konkordate Einfluss genommen werden</p><p>7. Eine vor kurzem veröffentlichte Studie stellt fest, dass Volksschulabgänger in den letzten Jahren immer weniger gut auf das Berufsleben, Duale Bildungssystem mit einer Mehrjährigen Lehre, werden. Zum aktuellen Fachkräftemangel und dem Phänomen der stetigen Zuwanderung wird die Situation noch verschärft, die Berufslehre kommt noch stärker unter Druck. Welche Massnahmen sieht die EDK als geeignet, um das Duale Berufsbildungssystem zu stärken</p>