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Les groupes d'élèves étudient sur du papier dans une premier temps les diverses possibilités de la résistance des matériaux comme:
- la traction
- la compression
- la fexion
- la torsion.
Les groupes évaluent ensuite les besoins pluridiciplinaires pour chacun des cas à traiter en résistance des matériaux.
Enfin, ils filment leurs explications avec un smartphone, créent des vidéos par sujet avec des exercices en relation. Ils réalisent ensuite des capsules vidéos. L'enseignant les dépose sur un site internet afin de leurs permettrent la révision de ces fonctions.
Par la suite, les élèves se co-évaluent puis dans un second temps mettent en application chacun des sujet à titre personnel.
En finalité, les élèves autoévaluent leurs compétences acquises et l'enseignant propose une remédiation en cas d'échec.
Stratégie déployée:
1)Formation de groupes homogène de 3 personnes
2)Evaluation des ressources pluridisciplinaires nécessaires par chaque groupe
3)Réalisation des vidéos par groupe sur un des trois sujets proposés avec explications
des formules, des unités et réalisation d’un exemple d’exercice complètement commenté
4)Dépose des vidéos sur un site internet à leur attention
5)Apprentissage des sujets complémentaires par groupes
6)Co-évaluation des sujets complémentaires entre pairs (par groupe)
7)Réalisation d’exercices personnels grâce aux vidéos
8)Auto-évaluation des compétences acquises et remédiation si nécessaire