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Literaturübersicht: Sprachlerneignung

Les aptitudes langagières: construit et opérationnalisationAmelia Lambelet, Raphael Berthele, Isabelle Udry

Les aptitudes langagières: construit et résultats de rechercheIsabelle Udry, Amelia Lambelet, Raphael Berthele
Diese Zusammenstellung befasst sich mit dem Stand der Forschung zu den individuell verschiedenen Resultaten im Bereich des Fremdsprachenlernens in der Schule. Untersuchungen zu den Erklärungsfaktoren des unterschiedlichen Potentials zum Fremdsprachenlernen sowie der entwickelten Instrumente zur Messung dieser Faktoren (MLAT, LLAMA, CANA-FT, FLCAS usw.) sollen erfasst und diskutiert werden. Die Aufnahme des Forschungsstandes wird nach den folgenden Schwerpunkten strukturiert:
- allgemeine sprachliche Fähigkeiten (in L1 und in Fremdsprachen);
- kognitive Faktoren/Lernkompetenzen ausserhalb des sprachlichen Bereichs: IQ, Arbeitsgedächtnis, allgemeine Lernkompetenzen;
- emotionale/persönliche Faktoren in Zusammenhang mit dem Sprachenlernen in der Schule: Einstellungen/Motivation/Ängstlichkeit/L2 self.
Für jeden Schwerpunkt werden theoretische Konzepte, Messinstrumente und Resultate der wichtigsten empirischen Untersuchungen vorgestellt und diskutiert.