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Le système FFA est confronté à un certain nombre d'évolutions dans son environnement. Il s'agit notamment de la numérisation en tant que transformation de la société dans son ensemble, de l'individualisation croissante de l'enseignement et des nouvelles connaissances issues de la recherche et de la science (par exemple, en ce qui concerne la compréhension de l'apprentissage et de l'enseignement, les compétences, les ressources, etc.) Ces évolutions dans le domaine de la formation continue modifient les exigences en matière de compétences des personnes actives dans la formation et la formation continue.
Les structures et les processus au sein du système FFA ont changé ces dernières années en raison de la connexion au système formel. Il est judicieux d'analyser ces développements et de définir comment les processus peuvent être optimisés. Dans le même temps, les possibilités de la numérisation doivent également être examinées.
La classification dans le cadre national des certifications formation professionnelle (CNC) des diplômes FFA n'a pas encore été effectuée. La révision des trois diplômes, à savoir le brevet fédéral de formateur/trice, le diplôme fédéral de responsable de formation et le diplôme de formateur adulte ES, offre la possibilité de demander une catégorisation à partir de nouveaux documents de base.