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Activités scientifiques
Outre leur fonction de service de documentation, les Archives Jean Piaget organisent plusieurs activités scientifiques (séminaires, congrès ou expositions).
Jean Piaget
Jean Piaget naît le 9 août 1896 dans une famille protestante bourgeoise cultivant des valeurs progressistes de Neuchâtel. Son père, Arthur Piaget est professeur, archiviste et historien. Il est le premier recteur de l’Université de Neuchâtel (1909) et directeur des Archives de l’État de Neuchâtel pendant plus de trente ans. Sa mère, Rebecca Jackson descend d’une grande famille d’industriels protestants français. Elle est institutrice, antimilitariste convaincue. Jean épousera une femme moderne, Valentine Chatenay, issue d’une famille de tradition philanthropique et socialiste. Ils se rencontrent à l’Institut Jean-Jacques Rousseau à Genève et se marieront en 1923. Jean et Valentine auront trois enfants. Ils consigneront leurs observations du développement de leurs enfants, posant les bases des œuvres fondamentales de la psychologie du développement.
Œuvre
« L’œuvre », c’est le terme dont Piaget se sert devant ses collaborateurs et collaboratrices pour désigner l’unité d’ensemble des travaux de l’Ecole de Genève, motivés par ses très nombreuses publications. A partir de l’âge de 15 ans, il se consacre à sa « mission » : élaborer une théorie biologique et non réductionniste de la connaissance. La bibliographie de cette œuvre comporte près de 80 ouvrages publiés seuls ou en nom collectif, et plus de 500 articles, notes et préfaces qui couvrent la psychologie, l’épistémologie, la biologie et les sciences humaines. Par leur puissance de synthèse, nombre de textes de Piaget ont été immédiatement salués par ses contemporains comme des classiques. Articles et ouvrages sont à l’heure actuelle traduits dans près d’une trentaine de langues.
Expérimentations
À partir des années 1930, Jean Piaget et ses collaboratrices mettent systématiquement au point des épreuves psychologiques employant un matériel simple et ludique. À cela s’adjoint une technique d’interrogation souple des enfants, la « méthode clinique », où l’expérimentateur adapte ses questions aux réponses des sujets pour en faire émerger la logique interne. Des centaines d’épreuves piagétiennes ont été conçues sur ce modèle.