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Présentation de la manière d'enseigner et d'apprendre les processus physiopathologiques et psychopathologiques à la HE-Arc Santé. Cette approche s'inspire des recommandations sur l'enseignement de la physiopathologie de Braun et Anderson (2007) (1) aux USA.
Braun, C.A., Anderson, M.A., (2007), Pathophysiology: Functional Alterations in Human Health. Philadelphia (USA), Lippincott Williams & Wilkins.
Pharmacologie
Après un cours sur les bases de la pharmacologie - pharmacocinétique et pharmacodynamie -, nous indiquons aux étudiants-es une manière d'apprendre de façon autodictate les nombreuses classes médicamenteuses durant leur cursus de fomation sur 3 ans. Nous nous basons sur l'ouvrage de Gervais et Willoquet (2017). Les étudiants-es sont invités-es à élaborer et réviser des fiches de pharmacologie lors de deux types d'occasion:
lors d'un cours sur un processus physio ou psychopathologique qui indique les classes médicamenteuses les plus souvent utilisées pour traiter ou prévenir le processus enseigné
lors des périodes de formation pratique à travers l'étude du traitement médicamenteux administré à tel ou tel patient ou client pris en charge.
Processus de choc
Processus de choc et prise en charge en unité de soins intensifs en 3ème année de Bachelor.