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Norme
Dans le cadre d'une évaluation à référence normative, la démarche d'interprétation est effectuée en situant les résultats individuels (des scores par exemple) par rapport à une norme statistique. Cette norme est généralement définie à partir de la distribution des résultats obtenus par un ensemble d'individus (par exemple les élèves qui appartiennent à une même classe, à un même établissement, à une même cohorte). Les appréciations individuelles sont alors déterminées avant tout par la position (relative) que chacun occupe au sein de cette distribution.
Un cas typique d'évaluation à référence normative est celui qui consiste à partager la distribution en un certain nombre de catégories (neuf par exemple si on a recours à la méthodes des stanines), et à établir une correspondance entre ces catégories et un ensemble d'appréciations: par exemple une "note" allant de 1 à 6, de A (excellent) à F (insuffisant), etc. Plusieurs procédures permettent de réaliser ce type d'opération. Elles donnent lieu à un nombre plus ou moins élevé de catégories (deux au minimum lorsqu'il s'agit uniquement de distinguer les réussites des échecs) et font appel, suivant les cas, à des règles de partition différentes (catégories qui comprennent toutes le même nombre d'individus ou qui présentent toutes la même "étendue" par exemple).
Dernières parutions
Nous avons lu
... ou plutôt écouté l'émission Tribusur RTS La Première, le 26 décembre 2016, avec Abdeljalil Akkari, professeur et chercheur en sciences de l'éducation à l'Université de Genève.
… l'article d'Olivier Maulini "Paliers, orientations, bifurcations"dans le Bulletin de la CIIP, N° 3 - juin 2016.
Manifestations
Enseignants et chefs d'établissement face aux défis de la nouvelle gouvernance5 octobre 2017, Lycée Jean-Piaget, Neuchâtel
Journée d'étude
Les enquêtes PISA dans les systèmes scolaires valaisan et genevois. Accueil, impact et conséquences19 septembre, 16h30, Neuchâtel
Conférence de Sonia Revaz, suivie de la présentation du Collectif Romand d'Études des Pratiques Évaluatives (CREPE)