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Sie lernen nicht für den Lehrer, für andere Studenten oder für das Diplom. Sie lernen damit Sie sich persönlich entwickeln können und damit Sie die nötigen Fähigkeiten, die für die Durchführung von Aktivitäten und für die Möglichkeit von engagierter und selbständiger Arbeit besitzen.
Aus dieser Sicht handelt es sich um eine Weiterbildung, bei der Sie lernen sich zu verbessern, auf dem Stande zu bleiben, Ihr berufliches, assoziatives und privates Leben zu steuern usw. Das Lernen dehnt sich somit immer wie mehr auf das ganze Leben aus.
In dieser Ausbildung verwenden Sie eine Reihe von Softwarewerkzeugen oder IKT-Werkzeuge [1]. Warum könnte man diese Werkzeuge demnach nicht in einer organisierten "Toolbox" zusammenfassen? Sie können es dann nach Ihren Anforderungen und Lernbedürfnissen benutzen. Ausserdem können Sie auf dieser «Box» nützliche Werzeuge (und Ressourcen) die Sie für Ihre verschiedenen Aktivitäten (berufliche, persönliche, Community usw.) benutzen deponieren. Diese «ToolBox» wird Teil dessen was wir EPA (Personal Learning Space) [2] nennen können:
“A Personal Learning Environment is a facility for an individual to access, aggregate, configure and manipulate digital artifacts of their ongoing learning experiences.” (Lubensky, 2006).
Sie müssen kein "Geek [3]" oder Computerfreak sein, um diese «Toolbox» herzustellen. Es ist für jeden nützlich, der regelmäßig einen Computer benutzt um seine E-Mails zu verwalten, digitale Dokumente zu erstellen, nach Informationen im Internet zu suchen, mit anderen Leuten zu kommunizieren, usw. Dies selbstlernende Szenario begleitet Sie Schritt für Schritt bei der Einrichtung dieser sogenannten IKT-ox. Eine oder mehr Aktivitäten sind jeweils vorgeschlagen damit sie einen guten Teil Ihrer PLE aufbauen indem Sie einen in vier Phasen bestehenden Prozess verfolgen (diese Phasen sind nicht unbedingt chronologisch und es kann manchmal nützlich oder nötig sein, von einem zum anderen zu wechseln):
[1] IKT = Informations- und Kommunikationstechnologie für das Lehren / Lernen
[2] Die englische Abkürzung "PLE" ist sehr oft verwendet: (Personal Learning Environment).
[3] "Fan von Computer Science, Science-Fiction, Videospielen, usw., immer auf der Suche nach neuen Funktionen und Verbesserungen der digitalen Technologien." (Larousse, s.d.)
Eine Arbeit zu schreiben ist eine Aufgabe, die Sie mehrmals in Ihrem Kursus durchführen müssen, zum Beispiel wenn Sie eine Textzusammenfassung, einen Lesebericht, einen Bericht, eine Dissertation oder sogar Forschungsarbeiten (Seminararbeit, Masters Arbeit oder eine Abschlussarbeit) machen. Oft kommt das Schreiben einer Arbeit nach einer "Informationssuche" (siehe Szenario Informationssuche). Das Szenario "Eine Arbeit schreiben" schlägt die Schritte vor, die unserer Meinung nach für das Schreiben einer universitären Arbeit nützlich sind.
Liste der Schritte in dieser Arbeitsaufgabe:
Die Verwaltung Ihrer Dokumente ist eine wichtige Aufgabe. Zuerst haben wir wenige Dokumente und an einem einzigen Ort aber dann…. Wir schlagen Ihnen vor, diese Verwaltungsaufgabe in fünf Schritten durchzuführen:
Durch diese Schritte werden Sie die verschiedenen Aspekte der Nützlichkeit der Verwaltung Ihrer Dokumente entdecken und vertiefen. Diese Verwaltung ermöglicht es Ihnen, Ihre Daten einfach zu finden, Zeit zu sparen, den Verlust von Daten zu vermeiden und die verschiedenen Speicherbereiche zu verwalten, die Sie verwenden. Sie müssen insbesondere folgende Mittel implementieren:
Nehmen Sie sich nicht zu viel Zeit damit, Ihre Zeit zu verwalten ... Eine gute globale Idee zu haben und einige wichtige Daten zu setzen (Arbeit, Prüfungen, etc.) können Ihnen sehr helfen. Viel Zeit für die Organisation der Details im Voraus zu planen ist nicht empfohlen.
Durch die Arbeit an sich selbst (eines der wichtigsten Mittel ist man selbst) und die Bewertung der Dauer der Aufgaben, die Sie ausführen müssen, wird Ihre Zeitverwaltung viele Vorteile haben:
Kapitalgewinne mit IKT?
An diesem Zeitpunkt können Sie an Ihre Gewohnheiten denken, wenn es um die Verwaltung Ihrer Zeit und Aufgaben geht. Wir empfehlen Ihnen, sich folgende Fragen zu stellen:
In diesem Szenario finden Sie neue Werkzeuge sowie neue Möglichkeiten zur Verwaltung Ihrer Zeit und Aufgaben.
Sie haben auch die Möglichkeit, die Gewohnheiten anderer zu entdecken, indem Sie die Umfrageergebnisse zu "Quelles habitudes dans votre gestion du temps et des tâches?"
Die mündliche Präsentation ist eine Aufgabe, die Sie zweifellos schon oft und in verschiedenen Situationen erledigt haben. Um Ihre Präsentation vorzubereiten, haben Sie Entscheidungen getroffen: die Wahl der visuellen Unterstützung, die Definition des Arbeitsplans, die Identifizierung die verschiedenen Stärkenpunkte der Präsentation usw. Während der gesamten Präsentation haben Sie Ihren Stress gemeistert, auf Ihre Körperhaltung geachtet, Ihre Sprache und Ihr Verhalten gewählt. Am Ende dieser Präsentation haben Sie die Fragen und Anmerkungen zu den präsentierten Inhalten bestanden und Sie haben sie beantwortet.
Dieses Szenario soll Ihnen helfen, neue Fähigkeiten zu entwickeln oder Ihre derzeitigen Fähigkeiten zu vertiefen, damit Sie effizienter bei der Ausführung dieser Aufgabe werden und Ihren Stress zu kontrollieren lernen.
Mündliche Präsentation finden oft nach einer Informationssuche und / oder nach dem Schreiben einer Arbeit statt, wie z. B. einem Seminar, Bachelor, Master oder einer Diplomarbeit. Dieses Szenario bietet die Schritte, die wir für eine mündliche Präsentation nützlich finden an, indem sie die Suche nach Informationen oder Ihrer schriftlichen Arbeit in den Vordergrund stellt. Es enthält unter anderem die Schritte: den Inhalt auswählen, gut vorbereiten, die Aufmerksamkeit auf sich ziehen und den Ausdruck ordentlich gestalten.
Damit dieses Dokument für Sie nützlich ist, müssen Sie keine großen Kenntnisse in der Verwendung von einem Präsentationssoftwarewerkzeug haben. Die Verwendung eines solchen Werkzeuge kann jedoch von Vorteil sein.
Dieses Szenario wurde in vier Phasen konzipiert:
Die Suche nach Informationen ist eine Aufgabe, die Sie wahrscheinlich schon öfters realisiert haben, und die Sie noch viele Male realisieren werden, dies zum Beispiel wenn Sie ein spezielles Interesse für ein Thema oder wenn sie Argumente suchen damit Sie mit Ihren Freunden oder Kollegen diskutieren können , Argumente die dafür oder gegen sind oder um eine Präsentation durchzuführen, oder wenn Sie eine Masterarbeit schreiben oder noch wenn Sie Entschlusse nehmen müssen. Ein strukturierter Informationssuchprozess erzielen wird Ihnen helfen Zeit zu sparen.
Dieses Dokument schlägt vier Schritte vor, um diese Aufgabe zu erfüllen. Damit die Informationssuche erfolgreich ist, muss dieser Zyklus sicherlich mehrmals wiederholt werden und man muss hin und her gehen.
NB. Beide Bücher von Mesguich und Thomas (2007) und von Bertrand-Baschwitz (2009) sind sehr pragmatisch und können zu unterstützen fast alle Schritte der «Informationssuche» in der Aufgabe verwendet werden,
Gruppenarbeit hat viele Vorteile für die Teammitglieder:
Bei der Gruppenarbeit geht es nicht nur um Softwarewerkzeuge. Ein Team, das viele IKT einsetzt, könnte sehr ineffizient sein, wenn
Der Einsatz von IKT in Teamarbeitsaktivitäten hat eindeutig positive Auswirkungen. Diese Mehrwerte können mit IKT unter Verwendung der folgenden Punkte zusammengefasst werden:
Es mag künstlich erscheinen, Online-Werkzeuge zu nutzen, um die Arbeit eines Teams von Studenten die alle an derselben Universität eingeschrieben sind und sich jeden Tag sehen zu dynamisieren. Auf der anderen Seite können wir den großen Vorteil solcher Werkzeuge messen, wenn es beispielsweise notwendig ist, ein Mitglied einer Gruppezu berücksichtigen, das lieber spät in der Nacht arbeitet, und ein anderes, das während eines Wochenendes zu seinen Eltern reisen muss und die Arbeit aber trotzdem in einer kurzen Frist gemacht sein muss. Die Online-Werkzeuge machen es so viel einfacher, einen Arbeit mit anderen durchzuführen ,dass Sie nach dem ersten Versuch dann nicht mehr zögern.
En prenant des notes, vous apprenez
Dans une vie d’étudiant-e, comme également dans une vie professionnelle, prendre des notes est un acte nécessaire afin de saisir des informations importantes pour les réutiliser ou les mémoriser. Qu’il s’agisse de prendre des notes en cours ou de se constituer une documentation thématique, la prise de notes oblige à identifier et à sélectionner les informations importantes. Cette sélection de l’importance des informations se fait selon des critères prédéfinis (par exemple : les objectifs d’apprentissage d’un cours ou les idées les plus importantes pour résumer un texte).
Autrement dit, en prenant des notes, vous apprenez ! Prendre des notes est en effet une stratégie permettant non seulement la facilitation du processus de compréhension et de réappropriation des informations, mais aussi un gain de temps en prévision par exemple de la révision pour l’examen. Lorsqu’on prend des notes, il est essentiel de garder en tête la finalité de cette activité pour comprendre la bonne stratégie à mettre en oeuvre. On peut résumer cette finalité de la façon suivante : prendre des notes, c’est traiter-organiser des informations pour pouvoir les réutiliser durant un travail ultérieur qui peut être la révision pour un examen, la rédaction d’un texte, la recherche d’arguments thématiques, etc.
Ce document vous propose trois situations de prise de notes. Dans chacune d’elle, vous pouvez identifier la finalité et la stratégie particulières de la prise de notes :
Ces trois activités sont décrites d’une façon générale, pour tous. Chacun devrait donc y trouver des éléments méthodologiques et des outils qui pourraient lui convenir. Toutefois, étant donnée que la façon dont nous prenons des notes comprend des aspects particuliers à chacun, chaque étudiant-e doit utiliser les ressources qui suivent pour mettre au point sa façon personnelle de prendre ses notes.