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CONCOURS D'ARCHITECTURE POUR LA CONSTRUCTION D'UN PROGRAMME SCOLAIRE
en choisissant d'implanter le bâtiment dans le secteur sud-est, les surfaces de récréation actuelles et les infrastructures sportives sont maintenues, de même que les accès des véhicules récemment rénovés. par contre, tout l'enjeu réside à maintenir la relation entre les bâtiments situés le long de la rue du foyer et les bâtiments de l'école primaire de manière à ne pas casser cet équilibre.
la solution proposée ici tient compte de ce paramètre primordial. partiellement enterré, le bâtiment projeté permet de maintenir le dialogue du bâti existant. en ne dépassant que d'un étage depuis la rue des sources, il se fond dans le paysage, s'intégrant discrètement à son contexte. les locaux qui le composent s'ouvrent sur une large surface orientée sud/est où une attention particulière est apportée au maintien et à la mise en valeur de la végétation actuelle. le niveau de cet espace offre un milieu privatif et protégé où la topographie du terrain permet à ses utilisateurs de se retrouver pour apprendre, jouer,… en toute sécurité.
pour les différentes entités, les vestiaires sont organisés dans les espaces de circulations, le long des salles de classes. les ouvertures généreuses qui y sont disposées amènent un apport conséquent de lumière naturelle et animent ces surfaces. le couloir se métamorphose alors en espace d'échanges, d'expositions et d'animations diverses.
établis sur une trame régulière, les murs de béton qui séparent les salles de classes deviennent des parements architecturaux qui permettent le déploiement de surfaces couvertes extérieures au sud/est. la forme symétrique à la toiture de ces parties d'ouvrage optimise l'apport de lumière naturelle tout en élançant le volume dans l'espace.
la géométrie de ces pans de béton percés des 2 couloirs de circulation permettent de ramener les contraintes des grands porte-à-faux de manière simple et rationnelle sur la structure centrale.
toujours dans un souci d'être un lien entre les bâtiments situés le long de la rue du foyer et les bâtiments de l'école primaire, le bâtiment se veut minéral dans des teintes naturelles en rejoignant là encore le bâti existant.
au niveau 0 un hall d'accès unique rassemble les enfants. de celui-ci, ils sont alors instinctivement dirigés vers les espaces qui les concernent au travers de larges couloirs ou d'un escalier sculptural et lumineux.
les classes enfantines ainsi que les espaces de services qui leurs sont attribués occupent le niveau -1, partie nord. toutes ces surfaces ont un accès direct sur l'aménagement extérieur qui leur est dédié. un groupe sanitaire et un accès indépendant sur l'extérieur est placé à mi-chemin des 4 classes projetées. le solde de cet étage, partie sud, est occupé par les locaux parascolaires. tantôt, il permet de compléter les classes enfantines projetées, tantôt il participe aux activités de l'ejc ou de toute autre forme d'utilisation indépendante, sans avoir à interférer avec les occupations en cours.
l'ejc occupe l'espace sud du niveau 0. idéalement orienté, ces locaux sont proches du hall, permettant ainsi à ses utilisateurs d'aller et venir sans la moindre incidence sur l'école enfantine. l'accès central indépendant du niveau -1 permet également aux enfants et enseignants d'accéder aux aménagements extérieurs. les locaux de services, tels que la cuisine par exemple, sont situés au même étage, permettant ainsi un regroupement de ces surfaces. elles bénéficient en outre d'un accès indépendant, directement depuis l'extérieur.
la forme du bâtiment projeté permet de dégager des volumes en attique. ceux-ci sont dédiés à la technique mais viennent également encore compléter les rangements.