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Die Schülerinnen und Schüler präsentieren bei diesem Test in der Gruppe eine längere Bewegungsfolge rhythmisch zur Musik, die sie teilweise selbst weiterentwickelt haben.
Eine vorgegebene Bewegungsfolge zu Musik, die von der Gruppe weiterentwickelt wurde, wird in Gruppen präsentiert. Die Präsentation sollte mindestens 16×8 Schläge dauern, wovon mindestens 4×8 Schläge selber entwickelt wurden.
Die Gruppe übernimmt ein vorgegebenes Musikstück oder wählt ein eigenes, das rhythmisch passt.
Allgemeine Hinweise
Kompetenzen werden durch die Angabe von drei Niveaus gemessen. Dabei kann Niveau A von fast allen, Niveau B vom Durchschnitt und Niveau C von den besten Schülerinnen und Schülern erreicht werden.
Die Testübungen können auch als Standortbestimmung zu Beginn des Lernprozesses eingesetzt werden. Darauf aufbauend wird mit den Schülerinnen und Schülern eine gemeinsame Zielvereinbarung erarbeitet: Was wird wann und wie bearbeitet und angestrebt?
Die Fremdbeurteilung einer Kompetenz durch die Lehrperson soll möglichst oft mit einer Selbstbeurteilung der Schülerinnen und Schüler ergänzt werden. Dadurch werden die Reflexionsfähigkeit und die Übernahme von Selbstverantwortung gefördert.