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在欧洲的中小学班级里，拥有移民背景的学生通常能占到四分之一。这些外来的孩子表现到底如何呢？他们在学校生活中自然会遇到更多困难-尤其在瑞士。好在，他们比本土孩子更好强。
学校各有各的情况，这对研究来说既是机遇，也是挑战。因为“多样性本就是人类进步的核心动力，”经合组织的专家在最新的相关研究报告(英)外部链接中写道。该项研究基于对2015年国际学生能力评估计划(PISA)有关移民学生能力数据的分析。考察参数除了“成绩”之外，还有学生在校的归属感、家庭作业引起的焦虑、成功的动力以及对生活总体的满意度。
而研究对象的地理范畴则涵盖整个欧洲、中东、亚洲、南美洲、北美洲、大洋洲，以及阿尔及利亚和突尼斯两个非洲国家。
移民的到来对社会结构有着深层的影响，在学校也不例外。2015年的统计显示，在经合组织各成员国内，每4名15岁的学生中就有一名出生于海外，或者至少父母中有一人在国外出生。在瑞士和卢森堡，移民背景学生的比例甚至大于50%。
10分的差距
通常来说，来自移民家庭的学生-特别是第一代移民-在学校的表现及自我感受均不及本土学生，两者在所有考量参数上的差距都在10个百分点上下。
专家认为差异主要归结为两个因素：社会经济条件的劣势(移民-尤其是新移民-往往经济条件较弱，社会融入度较低)，以及语言障碍。
瑞士是此项测验结果全球分数最低的十几个国家之一，与其同列的还有奥地利、比利时、德国、日本和卢森堡。
尤其“家庭作业引起焦虑”的单项分值“拖了”瑞士排名的“后腿”。如果仅纯粹参照教学成绩，瑞士移民学生的分数同其他国家移民学生相比其实名列前茅。
格外上进
研究另外显示，移民背景学生的“上进心”明显高于其他学生，且所有参评国家均呈现这一现象，无一例外。在瑞士受访学生中，50%来自移民家庭的孩子认同”不管我做什么，都要做到最好“的观念，而出自纯瑞士家庭的年轻人中仅有10%的人拥有同样想法。
(翻译：郭倢), 瑞士资讯swissinfo.ch