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Immersion et enseignement de la langue orienté vers le contenu
Laurent Gajo, UNIGE
Gabriela Steffen, Ivana Vuksanović, Audrey Freytag (UNIGE)
Ce projet vise à documenter et aborder de manière critique les conditions d’implémentation de l’enseignement bilingue au primaire, sur la base de deux questions principales :
- Quels sont les ingrédients didactiques spécifiques de l’enseignement bilingue au primaire, sachant que les frontières entre les disciplines sont souples mais que l’enseignement de la première langue étrangère ou seconde arrive en principe en 5ème année Harmos ?
- Quelle est la modalité minimale d’un enseignement bilingue ? S’agit-il d’un problème quantitatif (un certain temps passé dans la L2) ou d’un enjeu qualitatif (une certaine manière d’envisager le curriculum) ?