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Note de l’auteur
Le texte de cette thèse rédigée pour l’obtention du Doctorat d’Etat français, que j’ai soutenu en 1978 et qui a été publié en 1981, reste valable à mes yeux dans sa démarche générale et dans son articulation en trois parties. Il faudrait, bien sûr, compléter l’analyse par des références aux œuvres et lettres parues postérieurement dans l’Edition Critique. Aucune n’est venue changer mon interprétation.
Si la chose était à refaire, je marquerais mieux certains accents, par exemple la discussion permanente que mène Pestalozzi avec Rousseau, son débat intérieur avec le Christianisme, aussi la séparation qu’il martèle entre les lois de développement de la nature humaine et le terrain de leur application pédagogique... Je tendrais encore à parler de la naissance du pédagogue, plutôt que de l’éducateur, en laissant ce terme au domaine de l’Idée, tandis que la pédagogie met en œuvre l’action : pour Pestalozzi, tout l’enjeu est bien de donner des mains (pédagogiques) à la grande Idée (éducative) de l’Emile.
On pourra continuer à tirer profit de l’index des noms propres et de l’index des notions.
La thèse est disponible en pdf :