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La DLF a pris acte de la montée en puissance du thème « langues dans l'enseignement supérieur » (universitaire), reflété dans la multiplication de colloques, groupes de travail, rapports, articles scientifiques et autres portant sur ce thème. Il reste difficile de sortir de ce foisonnement un ensemble de principes clairs, surtout face à l'un des principaux enjeux en cause, à savoir la place croissante prise par l'anglais dans les activités d'enseignement et de recherche. Par conséquent, il est difficile de dégager des stratégies visant à prévenir le développement voire l'institutionnalisation, dans ce domaine, d'une hégémonie linguistique privilégiant indûment l'anglais ; de telles stratégies, en même temps, doivent s'adapter aux contextes locaux et recueillir l'adhésion d'une majorité des acteurs concernés, notamment les enseignants et les chercheurs. La formulation de telles stratégies soit s'appuyer sur un repérage raisonnablement complet des conférences, rapports, publications, etc. en la matière.
Pour faire suite au colloque qu'elle a organisé en 2009 sur « Le français dans l'enseignement universitaire et la recherche scientifique », la DLF a lancé en 2011 un projet sur les politiques linguistiques des universités et hautes écoles (PLU).