Document ID: /fineweb-2-swissfilter-quality_10-filterrobots/filtered/07105.jsonl.gz/1145

Première séquence
Scan by Mark Harden
Discussion à propos de la FORME
- des personnages,
- des tableaux contre les murs
- un chien
- des lampes
- des gens habillés en blanc et noir
- un grand tableau à gauche
- la moitié d'un tableau de dos
- une petite fille au milieu du tableau
- Une porte au fond, et dehors il y a un monsieur, on le voit de loin.
- Un monsieur à côté du tableau, c'est un savoyard, il est armé...
- C'est un livre..
- C'est un peintre, il fait un tableau, il tient un morceau de bois sur lequel il met des couleurs...
- C'est Vélasquez, le peintre
- C'est l'autoportrait
- Je vois la lumière qui vient des fenêtres, on voit bien la lumière sur le blanc.
- Je vois une affiche
- une télé
- une vitre
- une fenêtre contre le mur du fond
Discussion à propos de la SIGNIFICATION
- Peut-être que les filles sont habillées pour faire le tableau.
- On est à l'intérieur dans un musée
...chez le peintre
...dans son atelier
- C'est dans les temps anciens, à cause des habits
- La fille en noir et blanc habille la fille du milieu
- Elle va lui donner un bisou
- Le peintre est en train de faire le tableau, il s'est représenté avec la palette à la main.
- Ce n'est pas une télé contre le mur, ça n'existait pas à l'époque... on voit quelqu'un... c'est un miroir...
- Qui sont ces personnages?
Lecture par l'enseignante du livre " La princesse et le peintre"
Discussion à propos du CONTEXTE
- Dans les tableaux de l'époque on reconnaît bien les gens.
- Les tableaux servaient à se rappeler des gens, à les montrer.
- Aujourd'hui nous avons remplacé cette forme de peinture par la photo souvenir et la vidéo.
Deuxième séquence
Observation de la reproduction A3 du tableau " Noces au Coeur Volant" tiré du livre " Voyage dans un tableau"
Même démarche, mais observation plus fine des détails de la peinture, à l'aide d'images à replacer dans le tableau, les élèves renforcent leur connaissance de la peinture comme image-souvenir et font le lien avec l'utilisation des caméras et appareils photos d'aujourd'hui.
A la fin de la séance, les élèves sont invités à apporter à l'école un objet à photographier.
Troisième séquence
Expression de leurs sentiments à partir de leur création.