Document ID: /fineweb-2-swissfilter-quality_10-filterrobots/filtered/06952.jsonl.gz/675

A l’aide de ce test, les élèves élargissent leur répertoire cinétique en water-polo. Ils doivent se passer la balle et tirer au but.
Deux élèves se tiennent face à face à une distance de quatre mètres avec appui des pieds au fond du bassin et effectuent dix passes.
Ensuite, chacun reçoit trois balles qu’il doit tirer au but à une distance de quatre mètres. Lors de trois essais, ils doivent réussir au moins deux tirs au but.
Remarques générales
Les compétences disciplinaires se voient concrétisées au travers de trois niveaux: le niveau A – susceptible d’être atteint par presque tous les élèves, le niveau B – par la moyenne d’entre eux et le niveau C – par les meilleurs.
Les compétences disciplinaires et/ou les tests associés peuvent aussi servir à faire le point: Où se situent les élèves? Quelles compétences doivent être travaillées en premier lieu? Quelles compétences sont importantes pour les élèves? Sur la base de ces questions, une convention d’objectifs est établie avec les élèves: qu’est-ce qui est fait et voulu, quand et comment?
L’évaluation par l’enseignant d’une compétence doit être accompagnée le plus souvent possible par une évaluation personnelle de l’élève. Cette manière de procéder incite ce dernier non seulement à développer sa capacité de réflexion, mais encore à endosser des responsabilités.