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Rückmeldung:
persönlich, verstärkend, konkret
Erfordert einen Perspektivenwechsel im Handlungsfeld des Auftrags: In Lernjournalen von Lernpartnern werden Erfolg versprechende Aktionen der Handlungskompetenz in der Auseinandersetzung mit dem offenen Auftrag ermittelt und explizit gemacht. (Wie machst du es? Was ist gelungen?)
Wir sehen zwei Formen der Rückmeldung: Eintrag im Lernjournal und Autografensammlung.
Persönliche Antworten auf einen Produktionsschwung: Ich
Ein Mensch antwortet einem anderen. Der singulären Standortbestimmung eines Lernenden, der seinen Lernweg ausführlich und unzensiert dokumentiert, entspricht die Ich-Botschaft eines Rezipienten, der seine singuläre Gegenposition bezieht.
Freilegen und Verstärken von Entwicklungstendenzen: Du
Bewusst machen, was gelungen ist. Ausfiltern und sichern, was das produktive Potential erweitert: Erfolg versprechende Versuche, interessante Fragestellungen, fruchbare Irrtümer. Dem Lernenden helfen, das Eigene aus einer fremden Perspektive zu betrachten.
Konkrete und präzise Hinweise zu den dokumentierten Spuren: Wir
Ins Zentrum rücken, was der Lernende tatsächlich geleistet hat. Die Aufmerksamkeit auf Normen lenken, die bei der Produktion wirksam waren. Alle Aussagen auf konkrete Spuren im Reisetagebuch abstützen.
Bei der Beurteilung der Einträge im Lernjournal stehen Qualitäten und nicht Defizite im Vordergrund. Ein Häklein bedeutet "erfüllt", zwei Häklein "intensive Nutzung des Angebots", drei Häklein "ein Wurf". Das gestrichene Häklein ist das Angebot einer zweiten Chance, die aber maximal noch ein Häklein einträgt. Daher korreliert die Anzahl Häklein mit dem Grad und der Konsistenz der Auseinandersetzung des Lernenden mit dem Auftrag.
Die Lehrkraft wählt in der Rolle einer Herausgeberin interessante Passagen aus den Lernjournalen der Lernenden aus, kennzeichnet sie mit deren Namen, ordnet sie systematisch und versieht sie mit Titeln, klärenden Kommentaren. Die Autografensammlung repräsentiert das gemeinsame Wir: den vorläufigen Stand des Wissens und Könnens der Klasse auf ihrem Weg zum Regulären.