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Banana财务会计软件已被选为在刚果民主共和国 (DR Congo)的所有专业学校中用于培训会计技术人员的软件。该国因此在会计教学方面处于世界领先地位，并将改革当前的教学实践及其方法。它将成为世界上第一个系统地引入用于培训的软件，调整学习计划并用软件进行练习和考试，让工具随时随地都可用的国家。这项改革的更大范围是改善培训，以使未来的会计师能够使用现代技术并成为此数字过渡的设计师。
文件:
观看补充的
- Numérisation de l'Enseignement de Comptabilité en République Démocratique du Congo. 项目介绍 (11分46秒)。.
- 电视报道，介绍刚果职业学校引入Banana财务会计软件的情况(1分38秒)。
- Nicholas Nyange先生在这段简短的视频采访中很好地总结了该项目的基本要素。
下面我们将介绍当局如何建立该项目，他们遇到了什么困难以及如何解决和克服它们。
OHADA会计系统介绍
The OHADA框架提供了非常结构化的会计科目表，既适用于大型公司，也适用于IT工具。在没有合适软件帮助的情况下，让学生在此框架内工作似乎是一项相当困难的任务。同时，该国的企业敦促当局对会计师进行培训，以像在公司中一样使用软件来学习会计。
寻找并选择合适的会计软件
抓住这种变革的机会，教育部为自己设定了在教学中引入会计软件使用的目标。2017年，它通过学校设备部门委托了学校课程和教材指导(DPSMD)制定了一项计划，以利用会计软件进行培训。一个工作组也因此成立用来评估适用于培训的软件。该小组随后确定了几种产品，包括Banana财务会计软件，一款由瑞士公司生产、面向小型企业、提供法语版本，使用了与Excel极其相似的方法并在多个国家运行、同在培训领域的软件。该软件看起来特别适合他们的目的，因为它已经在很大程度上实施了OHADA框架，此外还为学校提供免费许可证密钥。DPSMD随后决定进行持续几个月的更深入的评估，以确定该程序是否允许使用OHADA会计科目表。
事实证明，Banana财务会计软件是最适合满足DPSMD明确要求的软件, 因此Banana财务会计软件被选为此项目在刚果民主共和国唯一的指定会计软件。这是一款完全符合OHADA框架和会计科目表的专业会计软件。教师和学生可以单独使用它。每个人管理自己的会计，输入他们的发生业务，一旦完成练习，就可以将文件发送给教师进行更正。它的界面类似于Excel，因此易于理解，并允许学生进行实验和更正。该程序适合在学校现有的计算机上安装，而无需专业技术人员。它不需要持续的互联网连接，而且由于学校有免费的许可证密钥，因此不需要对购买和管理软件进行投资。Banana.ch对该宏伟且创新的项目的范围印象深刻，并基于其在培训领域的丰富经验，可根据过程的特定需求自行开发软件并提供支持，完全免费。
刚果民主共和国是一个广阔的国家，与该地区的其他国家一样，也面临着重要的后勤和基础设施问题。对全国所有学校进行现代化改造并非易事。然而，政府部门确信，数字化将提供令人难以置信的机会，使国家培训系统能够弥补差距并站在最前沿。成功的条件似乎存在，因为所有参与者都充满了进取心，并决心尽一切努力。该项目得到了国家和省级的全力政治支持，老师们也热切期待改进。公司加入了该项目，其愿景和目的是为他们提供雇佣在OHADA框架内和现代IT工具中受过培训的年轻人的机会，以帮助他们进行自己的数字化转型并采用更有效的方法和管理工具。通过使他们对公司更具吸引力，该培训还使学生在劳动力市场上更具竞争力，并大大增加了他们找到工作的前景。
教练和教师的培训
然而，有许多困难需要克服。工作组认为有必要循序渐进并谨慎行事。为引入新的软件教学技术，制定了短期、中期和长期策略。由于不可能直接培训所有教师，因此考虑并采用了金字塔式方法。DPSMD将为每个省培训教练，然后他们讲培训教师。该计划将逐步引入课堂，以便进行实验和评估。
工作组建立了一个为期十天的培训模块，并帮助DPSMD制定了培训计划。然后将其分发给教练以培训教师。第一期教练课程于2019年3月在金沙萨举行。参与者满怀热情，取得了圆满成功。事实证明，Banana财务会计软件可以很好地满足要求。实现了在教室中安装而没有任何特殊的缺点，并且老师们学习了如何在预期的时间内充分利用它的潜力。每个人都有机会借此机会学习如何使用新技术和OHADA系统。这极大地简化了任务，并有可能克服普遍存在的各种技术培训问题和后勤限制。在短短几个月内，培训了1000多名教师。
在学校进行实验
截至2019年9月，金沙萨的学校开始通过在四年级某些班级引入软件使用进行测试。2019年12月，在该国的第二个城市卢本巴希举办了针对该国其他省份的教练的第一期培训课程。在这里，也有同样的热情。国家当局和上加丹加省的官员举行了闭幕式。从2020年1月开始，该软件的引入开始在卢本巴希的一些四年级专业学校中进行。
照片从左到右：卢安拉巴省的初级、中级和技术教育省级首席督查；上加丹加省初级、中等和技术教育 (EPST)首席督察员Nicolas Nyangel先生；刚果民主共和国EPST监察长、省教育部部长、上加丹加省省长、威玛高中牧师长官Michel Djamba Kaombe先生。
紧密的技术合作
Banana.ch公司的员工在实施的各个不同阶段一直与当地项目经理保持紧密联系，并提供清晰的技术建议。根据DPSMD专家的指示，Banana.ch在Banana财务会计软件中增加了一些开发功能，这些功能允许打印符合当地法规的资产负债表，损益表和资本流动。这些开发是免费提供的。在此过程中，OHADA会计科目表模型也得到了免费的改进和交付。
政府部门要求Banana.ch根据刚果民主共和国税务总局的要求开发其他应用程序，例如增值税管理和打印增值税报告。此外，利用OHADA系统非常结构化的事实，可以添加诸如指数计算和公司绩效评估之类的功能。基于这些功能，学生可以接受有关实际税收和控制方面的培训。年轻人很难找到工作，因此，这种全面而前沿的培训对于在市场上为他们提供具有竞争力的工具非常重要。
中间评估
该项目进展顺利。DPSMD相信，将在未来的两年内在教学环境中培训所有教师使用该软件。教室中的测试已经开始，并将根据结果进行更正和改进。同时，DPSMD已经修改了其规定。因此，刚果民主共和国已成为世界上第一个允许学生借助IT工具进行会计练习和考试的国家。随时随地有足够的计算机可用，这将对老师产生很大的帮助，他们将不必再教授通常仅用于考试的手工方法。
该项目成功的核心要素是能够在学校已经存在的计算机上安装和使用Banana财务会计软件。该软件还可以在不一定是最新一代且没有网络连接的计算机上运行。由于不需要投资和技术改造，因此，教师的培训以及通过教学学生进行的实验和测试能够迅速开始并取得进展。尽管资源非常有限，但即使是覆盖大多数人口的公立学校系统也已经实现了重要的技术飞跃，并使培训符合劳动力市场的要求。然而，基础设施仍然是一个挑战，该国并非所有学校都设有计算机室以允许每个学生进行会计练习，更不用说基于个人练习。
教学领域的有益改进
Banana.ch与DPSMD的合作非常令人振奋并且非常有用。我们发现自己与一群有上进心和专业知识的人一起工作，这些人对他们国家的需求非常了解并且对优先事项和实现目标的手段有清晰的认识，知道如何弥补资源和基础设施的不足。
Banana.ch面临着技术方面的进一步现实。并非这些地区的所有学生都拥有一台计算机，但他们都拥有一部手机。网络连接通常较慢且昂贵，这引发了人们的想象并创建了解决方案 ，使用移动电话进行会计学习。于是，Banana财务会计软件针对Android和iOS操作系统添加了额外的改进。技术正在进步，并且在几年之内，即使没有互联网，学生也可以在智能手机上安装该软件并将其用于教室或家里的会计练习。
在Banana财务会计软件中，每个功能都经过仔细存档，但是只能通过互联网访问此文档。因此，我们致力于开发一种解决方案，使所有文档都能以pdf格式提供，即使没有网络连接也可以将其下载并在您的计算机上使用。
引入会计软件通常会给公司带来巨大的成本。Banana财务会计软件的价格完全在所有公司都能承受的范围内，不需要特殊的技术基础设施。该报价可以使刚果民主共和国的多家公司获得现代管理工具的访问权限，这使他们能够数字化其会计管理；效率和竞争力得到提高，各种任务更容易执行。从中长期来看，这也可以转化为公司更大的繁荣，并为国家带来更低的成本和更高的税收收入。
为其它国家树立榜样
如几项研究报告所述，在全世界的会计培训领域中仍然很少使用软件。在刚果民主共和国的学校中系统地引入会计软件使用的项目使该国处于世界前列。我们不得不在课堂上等待实验的结果，但是到目前为止，该项目产生的热情和取得的成果显得很出色。该项目很可能成为其他机构和国家的参考点，这些机构和国家希望会计技术人员的培训能够现代化，以符合日益数字化世界的要求。
项目现状
该页面于2020年1月下旬起草，报告了迄今为止的项目状态。该项目和开发仍在继续，此信息可能未包含所有最新消息。