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Abstract
Tout au long de ce travail de Bachelor nous avons souhaité observer si les dispositifs de sanctions-récompenses pouvaient permettre aux élèves d’apprendre à réguler leurs comportements. Les dispositifs de sanctions-récompenses sont en général des outils utilisés par les enseignants afin de maintenir une gestion de classe et de symboliser par des objets le comportement des élèves. L’autodiscipline est une compétence acquise par apprentissage qui permet à un individu de se réguler afin que son comportement lui soit favorable et qu’elle lui permette de vivre en adéquation avec ce qui est attendu de la société. En classe, le comportement des élèves est donc primordial pour le bon déroulement des apprentissages. D’abord effectuée par les adultes, la discipline peut être apprise à l’enfant jusqu’à ce qu’il ou elle se l’approprie et en fasse un usage individuel. Par le biais de dispositifs matériels, nous avons donc voulu savoir si ce genre d’apprentissage peut être effectué ou si les outils doivent être développés afin de favoriser l’apprentissage de l’autodiscipline.