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Winnicott: Le jeu de la spatule.
Un enfant est sur les genous de sa mère, une spatule est à portée de main sur le bureau.
1) L'enfant prend la spatule
2) Il la met dans sa bouche
3) Le jeu se déplace, il tape sur la table avec, il la jette par terre et recommence si la mère lui la donne = être l'acteur de la séparation, je lâche mais la spatule revient.
Piaget: le jeu fonctionnel.
Jeux symboliques dès 1 an, jeux de règles. Nous aimons nous balancer, à skier, car cela nous procure du plaisir.
Que permet le jeu?
C'est un acte fondamental du psychisme humain qui permet d'entrer en contact avec ses états émotionnels et d'en faire quelque chose activement.
Le jeu nous permet d'exister et d'élargir le "moi", nous donner une meilleur relation au monde.
Rousillon: l'autre est un double de soi.
On construit notre image dans le reflet de l'autre.
Que signifie le fait de reproduire les gestes?
Cela nous permet de comprendre les émotions de l'autre.
Que se passe-t-il si la mère ne reflète pas?
Le bébé va étudier les variations du visage de la mère, l'échange s'arrête. L'enfant interrompt son processus d'exploration, il ne se voit pas à travers la mère.
Au niveau de l'attachement, quel échange possible?
Quand l'enfant semble perturbé, le parent qui reprend l'émotion du bébé (olalalaaa tu as mal?) et redonne une forme apaisée (mais ça va aller!), transforme l'émotion perçue en une émotion maîtrisée. Cela renforce l'attachement.
Quel est le rôle mirroir de la mère?
Quand l'enfant regarde sa mère, elle sourit. L'enfant comprend que cela marche, et va finalement sourire volontairement pour que sa mère réponde. Idem pour les sons (dadada), quand la mère fait ces sons, cela rend l'enfant conscient des sons qu'il peut produire.