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"Lehrpersonen werden unweigerlich mit Large Language Models (LLM) wie ChatGPT konfrontiert. Verbote sind unrealistisch und Kontrollen wie bei Plagiaten werden nicht greifen. Anstatt Aufträge umständlich anzupassen, müssen wir lernen, damit umzugehen.
Ich sehe darin eine grossartige Chance, dass Automatisierung das Repetitive übernimmt und somit Raum für kritisches Denken und tiefgreifendes Verständnis schafft.
Nur; wie sollen wir bewerten, wenn wir nicht wissen, wie gross die Eigenleistung bei Schüler*innen-Arbeiten ist?"