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Each module contains 3 ECTS. You choose a total of 10 modules/30 ECTS in the following module categories:
- 12-15 ECTS in technical scientific modules (TSM)
TSM modules teach profile-specific specialist skills and supplement the decentralised specialisation modules.
- 9-12 ECTS in fundamental theoretical principles modules (FTP)
FTP modules deal with theoretical fundamentals such as higher mathematics, physics, information theory, chemistry, etc. They will teach more detailed, abstract scientific knowledge and help you to bridge the gap between abstraction and application that is so important for innovation.
- 6-9 ECTS in context modules (CM)
CM modules will impart additional skills in areas such as technology management, business administration, communication, project management, patent law, contract law, etc.
In the module description (download pdf) you find the entire language information per module divided into the following categories:
- instruction
- documentation
- examination
Lernziel des Moduls ist, dass die Studierenden die Argumentationen, Strukturen und Instrumente kennen, mit welchen auf Ebene unterschiedlicher Gebietskörperschaften Entwicklungsstrategien erarbeitet und umgesetzt werden. Raumplanung und weitere konzeptionelle und planerische Arbeiten sind in dieses Umfeld eingebettet. Deren Dynamiken resp. die Handlungsweise der beteiligten Akteure lassen sich aus diesem Umfeld heraus verstehen und werden damit – aus Sicht der Planung gesprochen – kalkulierbar. Nach Abschluss des Moduls sollen die Studierenden in der Lage sein, Fragestellungen ihrer spezifischen Studien- und Berufsrichtung auf zielführende Weise in den Kontext von Regionalentwicklung und Regionalpolitik einzubetten.
Prerequisites
Die Kursteile zur Regionalentwicklung und Regionalpolitik beziehen sich auf das politische Umfeld der Schweiz. Es ist deshalb erforderlich, die Strukturen und Abläufe des politischen Systems Schweiz zu kennen.
Learning Objectives
Übergeordnetes Lernziel: Die Studierenden sind in der Lage, auf Basis regionalwissenschaftlicher Analysen und Theorien ein Managementkonzept für eine Region zu entwickeln.
Detaillierte Lernziele: Die Studierenden sind in der Lage…
- die Bedeutung von Empirie, Theorie und Politik in der Raumentwicklung zu erläutern.
- Kriterien zur Abgrenzung von Regionen zu nennen und anhand von konkreten Beispielen zu illustrieren.
- die Bedeutungsvielfalt des Raumbegriffs zu beschreiben.
- die Komplexitätsebenen des Raumes anhand von Beispielen zu erläutern.
- wichtige Erklärungsgrundlagen (Theorien) für räumliche Entwicklung zu überblicken.
- Lesarten von Metropolregionen zu nennen und deren Bedeutung für die Raumentwicklung darzulegen.
- die Wirkungsweise des Standortwettbewerbs zu erklären.
- die Herausforderungen im Zusammenhang mit dem Fiskalföderalismus zu erläutern.
- den Stakeholder-Begriff zu erklären und eine Stakeholder-Analyse durchzuführen.
- Zentrale Herausforderungen von „Regional Governance“ zu erläutern.
- Ein Management-Konzept für eine Region zu entwickeln.
Contents of Module
Dem Modul liegt eine funktionalräumliche Sichtweise zugrunde. Städtische und ländliche Räume stehen sowohl unter- als auch zwischen einander in funktionalen Beziehungen. Durch diese Verflechtungen ergeben sich je nach Region unterschiedliche Potentiale, Herausforderungen und Entwicklungsmöglichkeiten. Im Kurs werden zentrale Themen und Herausforderungen vorgestellt und diskutiert, die sich aus den aktuellen funktionalräumlichen Verflechtungen ergeben. Weiter wird aufgezeigt, mit welchen Instrumenten in der Schweiz ein Interessens- und Disparitätenausgleich stattfindet. Der Kurs widmet sich auch regionalökonomischen Fragestellungen. Entwicklung schliesst weit mehr ein als ökonomische Entwicklung. Gleichwohl werden die ökonomischen Argumente in der (politischen) Diskussion um Regionalentwicklung stark gewichtet, woraus sich die Notwendigkeit ergibt, die diesen Argumentationen zu Grunde liegenden Modelle und Theorien zu kennen. Schliesslich beschäftigt sich der Kurs auch mit der Frage der politischen Steuerung auf regionaler Ebene, wobei der seit 2008 in Kraft stehenden „Neue Regionalpolitik“ (NRP) sowie dem aktuellen „Raumkonzept Schweiz“ besondere Beachtung geschenkt werden.
Teaching and Learning Methods
Vorwiegend Lehrgespräche und Aufarbeitung / Diskussion aktueller Beispiele im Unterricht / Entwicklung eigener regionaler Strategien
Literature
Unterlagen werden im Unterricht abgegeben resp. auf moodle gestellt.