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Apprentissage par problèmes
Les étapes de l'apprentissage par problèmes
L'apprentissage par problèmes (APP) a été introduit à la faculté de médecine de l'université de Genève en 1995. Actuellement, ce format d'apprentissage est utilisé durant les années 2 et 3 du curriculum. Il s'effectue par des séances en petits groupes (10-11 étudiants) sous la conduite d'un tuteur. Il est basé sur des problèmes à expliquer ou à résoudre afin d'aquérir des connaissances essentielles en sciences médicales de base, cliniques et psycho-sociales.
Chacun de ces problèmes est traité selon une séquence de 8 étapes réparties en 3 moments:
Les six premières étapes correspondent à une démarche d'analyse scientifique d’un problème. La septième étape est une mise en commun du travail d’auto-apprentissage de chacun afin d’effectuer une synthèse globale. Enfin, il s’agit d’inciter l'étudiant à identifier les limites de son savoir et d’évaluer la dynamique du groupe.
Ce guide fournit une description:
- des objectifs de chacune des huit étapes
- de la démarche souhaitée des étudiants
- du rôle du tuteur comme "facilitateur" dans le processus d'analyse du problème ainsi que du fonctionnement du groupe