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Hab und Gut in aller Welt: Mali
Video on Demand VoD (kostenpflichtig). Yacuba ist Bauer in Mali, einem der ärmsten Länder der Welt. Wie die meisten hier lebt er in einer polygamen Ehe auf dem Land in einem großen Familienverband. Mehrere Brüder teilen sich einen Hof und leben dort mit Frauen und Kindern unter der Führung eines Familienältesten, der nicht selten bis zu 80 Personen unter seiner Obhut hat. Yacuba baut Erdnüsse, Bohnen, Reis und Hirse an. Seine zwei Frauen Asan und Masitan verkaufen die Produkte auf dem Markt im Nachbardorf, zu dem sie zwei Stunden mit dem Eselskarren unterwegs sind. Beide sprechen offen darüber, dass sie unter der Polygamie leiden. Oft hätten sie sich schon gewünscht, einen reichen Mann zu heiraten – am liebsten einen aus Europa. Mit pädagogischem Begleitmaterial (PDF).
General information
Educational information
|Pedagogical description||Filmsprachen sind: Bambara, Deutsch und Französisch mit Untertitel in Deutsch, Französisch und Englisch. |
Das didaktische Begleitmaterial ist konzipiert als Zusatzangebot, das den Lehrpersonen Vorschläge für die Auswertung und Vertiefung des Films im Unterricht bietet. Es ist modular einsetzbar und enthält ergänzende Hintergrundinformationen, didaktische Impulse und Arbeitsblätter.
Lernziele:
(1) Die Schüler/innen lernen die Lebensbedingungen in einer Großfamilie in einem nicht industrialisierten Land kennen und vergleichen sie mit ihrer eigenen Lebenssituation.
(2) Ausgehend von den Sätzen «Frauen haben spirituelle Kraft, die Männern haben das Sagen» oder «Frauen leisten eigentlich mehr als Männer, dies wird aber nicht anerkannt» ergründen die Schüler/innen ihr eigenes Verständnis der Rollen von Frau und Mann in der Gesellschaft und begründen das. Dabei erarbeiten sie einen historischen Rückblick bzgl. des Wandels der Rollen von Frauen und Männer in unserer Gesellschaft.
(3) Ausgehend von den unterschiedlichen Rollen von Frauen und Männern in der malischen Kultur setzen sich die Schüler/innen mit den unterschiedlichen Rollen von Frauen und Männern in der eigenen Kultur auseinander.
(4) Die Schüler/innen stellen die verschiedenen Formen von partnerschaftlichem Zusammenleben (monogame und polygame Ehe, homosexuelle Lebenspartnerschaft, Zusammenleben ohne Trauschein, ...) dar und nehmen dazu persönlich Stellung.
|Learning resource types||Video|
|Target audience's age||12-99|
|Duration||00:26:00|
|Education context||Compulsory education |
Post-compulsory education
Classification Systems
|School context|
|Disciplines|
Lehrplan 21
Die Schülerinnen und Schüler können verschiedenartige Hörtexte und Gespräche verstehen (Sachtexte, ästhetische Texte, Texte im Schulalltag, Gespräche im Kontakt mit Französisch sprechenden Personen).
Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) Ethik, Religionen, Gemeinschaft Werte und Normen klären und Entscheidungen verantworten.
Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) Ethik, Religionen, Gemeinschaft Sich mit Religionen und Weltsichten auseinandersetzen
Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) Ethik, Religionen, Gemeinschaft Ich und die Gemeinschaft - Leben und Zusammenleben gestalten
Resource information
Rights
|Cost||Yes|
|License||Alle Rechte vorbehalten|
Technical information
|Technical requirements||-|