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Unidad I. Módulo 1: Historia y teoría del desarrollo
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¿Cómo son los inicios de la psicología del desarrollo?
¿A qué es debido que los inicios de la psicología del desarrollo fueran discursos filosóficos-pedagógicos?
¿Qué consecuencias tiene que en sus inicios la psicología del desarrollo se tratase como un discurso filosófico-pedagógico?
Se formulan propuestas de educación que desvelan a su vez las normas sobre el niño y la idea del "hombre adulto" que se tenían en la época.
¿Qué autor se considera máximo exponente en el estudio de la representación social histórica del niño?
Indica cómo era la representación social del niño en la Edad Media y explica a qué podía ser debido.
No existía noción de la infancia.
Los niños estaban mezclados con los adultos.
Debido, según Ariès, a la alta mortalidad infantil.
Indica cómo era la representación socia del niño en la época moderna.
Aparece por primera vez el niño en la pintura del siglo XVIII y XIV.
En el siglo XVI aparece por primera vez vestido de forma infantil así como que el lenguaje y gestos en presencia de los niños varía.
Esto indica un reconocimiento social de la infancia.
¿Qué cambios se producen en la representación social del siglo XVIII en la medicina?
¿Cuáles eran las características de los precursores de la psicología infantil (S. XIX)?
Voluntad objetiva.
Prejuicios y preterías personales.
Reflejaban conocimientos psicológicos de su época.
Representaban la mentalidad reinante.
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