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Dans le cadre d'une évaluation globale de l'accès à l'éducation pour les enfants placés sous mandat du HCR, l'Institut d'ethnologie a été mandaté pour la réalisation de trois études de cas en Ouganda, en Mauritanie et en Malaise. Ces études se sont penchées sur le fonctionnement quotidien de trois type d'écoles: des écoles de réfugiés coordonnées par le HCR dans une situation de camp (Ouganda), des écoles communautaires coordonnées clandestinement par des réfugiés (Malaisie) et des écoles publiques accueillant principalement des rapatriés (Mauritanie). Chaque étude se présente comme une analyse fine des représentations, des pratiques et du vécu quotidien des acteurs impliqués dans la construction du champ scolaire et la manière dont elles s'articulent, entrent en tension ou se confrontent.
Ces études de cas ont servi de base à l'identification d'un ensemble de contraintes mais aussi de stratégies institutionnelles et individuelles lié à l'accès à une éducation de "qualité" en situation de mobilité et de fuite.
Equipe de recherche
Prof. Marion Fresia (Institut d'ethnologie), coordinatrice des études de cas et direction des mémoires
Laura Rezzonico, (mémorante), en charge de l'étude de cas sur la Mauritanie
Joanna Rahman, (mémorante), en charge de l'étude de cas sur la Malaisie
Manon Wettstein (mémorantes), en charge de l'étude de cas sur l'Ouganda