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Pilotprojekt ALLE: Evaluationsbericht
Die Bildungsdirektion Zürich hat den Evaluationsbericht zum Pilotprojekt «Aktive Lernzeit und Lernerfolg für ALLE» veröffentlicht. Der Bericht fasst die Ergebnisse der begleitenden Evaluation des Pilotprojekts zusammen, die vom Institut Kompetenzdiagnostik der PHSG im Auftrag der Bildungsdirektion durchgeführt wurde.
Der Kern des Pilotprojekts ALLE war es, durch eine Weiterentwicklung des Unterrichts gezielt Einfluss auf die Qualität des Lehrens und Lernens zu nehmen, um so die Lernleistungen – insbesondere der leistungsschwächeren Schülerinnen und Schüler – zu verbessern. Bei den im Projektpilot implementierten Massnahmen handelte es sich um:
- den Einsatz von Schulassistenzen im Unterricht zur Unterstützung der Lehrpersonen, um die Lernwirksamkeit des Unterrichts zu erhöhen,
- die Integration einer Aufgabenhilfe für die Fächer Deutsch und Mathematik, um die Lernzeit der Schülerinnen und Schüler auszuweiten,
- die Durchführung von Weiterbildungen für Lehrpersonen und Schulleitungen,
- die Bereitstellung von Beratungen für die Lehrpersonen und
- eine kriterienorientierte, datenbasierte Unterrichtsreflexion der Lehrpersonen mittels EMU («Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung»).
Die Umsetzung der Massnahmen erfolgte während eines Zeitraums von drei Jahren an neun Sekundarschulen im Kanton Zürich.
Die wissenschaftliche Evaluation des Pilotprojekts ALLE war als quasi-experimentelle Längsschnittstudie mit vier Messzeitpunkten angelegt. Datenerhebungen erfolgten zu Beginn der 7. Klassenstufe (Schuljahr 2016/2017) sowie jeweils am Ende der 7., 8. und 9. Klassenstufe (Abschluss: Schuljahr 2018/2019). Es wurde ein Vergleichsgruppendesign realisiert, das es ermöglichte, die Wirksamkeit des implementierten Massnahmenbündels durch einen Vergleich zwischen den Ergebnissen der am Pilotprojekt teilnehmenden Schulen und einer Vergleichsgruppe ähnlicher Grösse zu untersuchen. Die Evaluation folgte mit ihrer Zusammenführung quantitativer und qualitativer Daten (standardisierte Tests, Fragebögen, Einzel- und Gruppeninterviews) einem Mixed-Methods-Ansatz.