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L’évaluation permet de mesurer la progression des élèves, en lien avec le Plan d’études romand (PER) et ses spécificités cantonales qui constituent le cadre de référence. Au cycle d’orientation, l’évaluation est formative lorsqu’elle permet à l’élève d’identifier ses acquis et compétences et de préciser les domaines dans lesquels un travail de remédiation doit être entrepris. Elle est certificative lorsqu’elle permet de valider les acquis et compétences en vue d’une orientation. L’évaluation certificative est notée de 0 à 6, le seuil de suffisance étant fixé à 4. La note de 0 est attribuée en cas de fraude ou de tentative de fraude uniquement. La note de 1 est attribuée en cas de travail non rendu ou non exécuté uniquement, par exemple en raison d'une absence non excusée à une évaluation. Ainsi, un travail exécuté se verra attribuer une note comprise entre 1.5 et 6.
L’évaluation individuelle des acquis des élèves s’effectue notamment par des évaluations communes (EVACOM) et des tests d’attentes fondamentales (TAF) en référence au Plan d’études romand. La note obtenue à l’épreuve commune est intégrée dans la moyenne du 2e trimestre et figure dans le bulletin scolaire de fin d’année. Les TAF font l’objet d’une évaluation non chiffrée (indication du nombre de points obtenus). Le calendrier et le champ des évaluations communes et des TAF sont diffusés aux enseignant-e-s et aux parents en début d’année scolaire.