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Testdurchführung Frühjahr 2017
Im Zeitraum zwischen dem 24. April 2017 und dem 2. Juni 2017 werden in der Schweiz ca. 22’000 Schülerinnen und Schüler aus allen 26 Kantonen an der Überprüfung des Erreichens der Grundkompetenzen (ÜGK) teilnehmen. Die Schülerinnen und Schüler werden in der Schulsprache und der ersten Fremdsprache auf Tablets getestet, die von externen Testadministrierenden mit in die Schulen gebracht werden.
Die Erhebungen werden in der Deutschschweiz von der Pädagogischen Hochschule St. Gallen (PH SG), in der Westschweiz vom Service de la recherche en éducation (SRED) und in der italienischsprachigen Schweiz von der Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana (SUPSI) koordiniert. Pro Kanton gibt es eine kantonale ÜGK-Referenzperson, in zweisprachigen Kantonen auch zwei, die ebenfalls zu Fragen der Organisation kontaktiert werden kann (siehe kantonale Referenzpersonen)
Was wird in der Haupterhebung 2017 getestet?
Es werden Grundkompetenzen in der Schulsprache und in der ersten Fremdsprache am Ende der Primarschule getestet.
Die Schulsprache kann je nach Schulgemeinde Deutsch, Französisch oder Italienisch sein. Wegen der geringen Anzahl von Schülerinnen und Schülern mit Romanisch als Schulsprache, muss in Romanischbünden auf die Testung der Schulsprache verzichtet werden.
In der Schulsprache werden das Leseverstehen und die Orthographie getestet, wobei die Aufgaben für das Leseverstehen in den drei Schulsprachen gleich sind. Orthographie kann hingegen nur innerhalb der Sprachregionen verglichen werden.
Die erste Fremdsprache kann je nach Kanton und Sprachregion Deutsch, Französisch oder Englisch sein. Wegen der geringen Anzahl von Schülerinnen und Schülern mit Italienisch oder Romanisch als erste Fremdsprache, muss in Graubünden auf die Testung der ersten Fremdsprache verzichtet werden.
In der ersten Fremdsprache werden das Leseverstehen und das Hörverstehen getestet.
Wegen der sehr hohen Kosten, die eine Aufbereitung und Analyse der produktiven Leistungen (Sprechen und Schreiben) mit sich bringen würde, liegt der Fokus bei dieser erstmaligen Testung der Sprachen im Rahmen der ÜGK auf den rezeptiven Fähigkeiten. Es gibt jedoch Projekte, die im kleineren Rahmen die Möglichkeiten des Testens von Sprech- und Schreibfähigkeiten auch mit Hinblick auf zukünftige Erhebungen analysieren.