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Procédure d'évaluation standardisée (PES)
En prenant appui sur le Concordat sur la pédagogie spécialisée, la Conférence suisse des Directeurs cantonaux de l'Instruction Publique (CDIP) a fait développer une «Procédure d'évaluation standardisée pour la détermination des besoins individuels (PES) ». Cette procédure a pour but le relevé systématique d'informations et permet aux utilisateurs et utilisatrices (services psychologiques scolaires, services cantonaux d’évaluation) d'effectuer une évaluation globale et pluridimensionnelle des besoins. La PES est activée lorsque les ressources en pédagogie spécialisée disponibles au niveau local ne suffisent plus et que des ressources supplémentaires pour la formation et l'éducation d'un-e enfant ou d'un-e adolescent-e doivent être mises à disposition. La PES est avant tout un outil destiné aux cantons, dans la prise de décision en vue de l'attribution de mesures renforcées de pédagogie spécialisée.
Avec l'entrée en fonction de la PES, les critères de l’assurance-invalidité (AI) qui se basaient avant tout sur des critères limitatifs, appartiennent au passé. Désormais, l'évaluation des besoins se concentre sur les objectifs quant au développement et à la formation des enfants et des adolescent-e-s.