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In dieser Lektion wird das Lesen und Interpretieren verschiedener Diagramme der Unfallstatistik junger Menschen geübt, um den Schülern beizubringen, Sicherheitsregeln zu beachten und ihr Verhalten an die Verkehrssituation anzupassen.
Lernziele des Lehrplans:
MA.1.A.3. Die Schülerinnen und Schüler können addieren, subtrahieren, multiplizieren, dividieren und potenzieren.
Sie können Prozentberechnungen mit dem Rechner ausführen.
MA.3.A.1. Die Schülerinnen und Schüler verstehen und verwenden Begriffe und Symbole zu Grössen, Funktionen, Daten und Zufall.
Sie verstehen und verwenden die Begriffe absolute und relative Häufigkeit, x-Koordinate, y-Koordinate, x-Achse, y-Achse, Einheitsstrecke, Wahrscheinlichkeit.
Sie verstehen und verwenden die Begriffe (lineare) Funktion, sichere, mögliche, unmögliche Ereignisse, Flussdiagramm, Bit, Byte.
Sie verstehen und verwenden die Begriffe exponentielles Wachstum, Fakultät.
MA.3.C.1. Die Schülerinnen und Schüler können Daten zu Statistik, Kombinatorik und Wahrscheinlichkeit erheben, ordnen, darstellen, auswerten und interpretieren.
Sie können Beziehungen zwischen verschiedenen Grössen datengestützt herstellen.
Sie können soziale, wirtschaftliche und ökologische Fragestellungen bearbeiten und vergleichen Zahlenangaben absolut und relativ.
MA.3.C.2. Die Schülerinnen und Schüler können in Sachsituationen mathematisieren, darstellen, berechnen sowie Ergebnisse interpretieren und überprüfen.
Sie können zu Texten, Tabellen und Diagrammen Fragen stellen, eigene Berechnungen ausführen sowie Ergebnisse interpretieren und überprüfen.
Sie erkennen in Sachsituationen Proportionalitäten.
Sie können Informationen aus Sachtexten, Tabellen, Diagrammen und Bildern aus den Medien verarbeiten.
Sie erkennen proportionale und lineare (Erweiterung : indirekt proportionale) Zusammenhänge in Sachsituationen.
Sie können Wertepaare sowie Funktionsgraphen im Koordinatensystem darstellen.
Sie können die Abhängigkeit zweier Grössen mit einem Funktionsgraphen darstellen sowie Graphenverläufe interpretieren.
Sie können Wertetabellen, Diagramme, Sachtexte, Terme und Graphen einander zuordnen und interpretieren.
Die Lektion ist in zwei Teile gegliedert.
1.Lesen und Interpretieren von Diagrammen (45 min.)
Durch die Veranschaulichung dieser Mathematikstunde mit Unfalltabellen aus den Datenbanken der Beratungsstelle für Unfallverhütung (BFU) und des Bundesamts für Statistik lernen die Schüler, verschiedene Formen von Diagrammen aus offiziellen Quellen zu lesen und zu interpretieren, üben das Lösen von Proportionalitätsproblemen und werden sich der Anzahl der jungen Menschen bewusst, die auf unseren Strassen verunfallen.
2. Erstellen und Verwenden eines Diagramms (45 min.)
Im zweiten Teil der Lektion werden die Schüler gebeten, ihr eigenes Diagramm über die Zunahme des Bremswegs bei einer bestimmten Geschwindigkeit zu erstellen, indem sie Daten verwenden, die sie zuvor berechnet haben. Sie werden sehen, dass auch ihr Diagramm, wie die offiziellen, analysiert werden kann, um wichtige Interpretationen in Bezug auf die Verkehrssicherheit hervorzuheben.
Die Lektion ist eine Anregung für einen vorgefertigten Kurs. Es steht der Lehrperson frei, nur mit den Diagrammen zu arbeiten, die sie für besonders relevant hält.
Die Schüler sollen auf Verkehrsunfälle aufmerksam gemacht werden und darüber nachdenken, wie sich diese verhindern lassen.
Das Ziel dieser Lektion besteht darin die Schüler über die Zahl der jungen Menschen zu informieren, die von Verkehrsunfällen betroffen sind, um sie für ein umsichtiges Verhalten im Strassenverkehr zu sensibilisieren. Im Jahr 2017 kam es bei Verkehrsunfällen in der Schweiz zu 230 Todesopfern und 3654 Schwerverletzten. Obwohl diese Zahlen bereits zu hoch sind, berücksichtigen sie nicht die physischen oder psychischen Nachwirkungen eines Unfalls, die Rehabilitations- oder therapeutischen Nachbehandlungen, die Folgen des Unfalls für das persönliche oder berufliche Leben sowie die damit verbundenen finanziellen Belastungen. Um diese Tragödien zu vermeiden, ist es wichtig, junge Menschen für die Realitäten im Strassenverkehr zu sensibilisieren.