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Tier- und Pflanzenkompass
Tier- und Pflanzenkompass
Allgemeine Informationen
Dieser Tier- und Pflanzenkompass ermöglicht es Schülerinnen und Schülern, sich in der Vielfalt einheimischer Tiere und Pflanzen zurechtzufinden, häufige Tier- und Pflanzenarten, denen sie im Freien begegnen, selbständig zu bestimmen und mehr über ihre Lebensweise und Verbreitung zu erfahren. Ganz speziell ergänzt der Tier- und Pflanzenkompass das Arbeiten mit dem Buch «Naturspuren». Er hilft die Aufgaben zu lösen, die mit dem Kompasszeichen versehen sind.
Pädagogische Informationen
Lehrplan 21
- können Informationen und Informationsquellen zum Boden als Ressource einordnen, Schlussfolgerungen für eine nachhaltige Nutzung ziehen und diese beurteilen.
- können Untersuchungen zur Wechselwirkung zwischen Pflanzen und Böden planen, durchführen und auswerten (z.B. Veränderungen des pH-Wertes mit zunehmender Entfernung von einem Baumstamm, Zunahme des Sandanteils von der Bodenoberfläche in den Untergrund).
- können auf der Basis der gesammelten Daten Schlussfolgerungen zu den vermuteten Wechselwirkungen innerhalb von terrestrischen Ökosystemen ziehen sowie diese gewichten und generalisieren.
- können die Planung sowie die Durchführung der Beobachtungen und Experimente kriteriengeleitet prüfen und mögliche Optimierungen vorschlagen.
- können mit geeigneten Instrumenten Daten über abiotische (z.B. Strömungsgeschwindigkeit, Wassertemperatur) und biotische Faktoren (z.B. Leitorganismen für Wassergüte wie Eintagsfliegenlarven) zu aquatischen Ökosystemen sammeln, ordnen und auswerten.
- können vertiefende Informationen zu aquatischen Ökosystemen oder zum Wasser als Lebensgrundlage suchen, mit Modellen deuten und einschätzen.
- können beschreiben, wie naturwissenschaftliche Erkenntnisse gewonnen werden (z.B. Was ist eine Beobachtung? Was ist eine naturwissenschaftliche Frage? Was ist eine Hypothese? Was ist ein Experiment? Welche Rolle spielen die Untersuchungsbedingungen?).