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Instruktionssensitivität von Testitems in der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik (InSe)
Ergebnisse von Schülerinnen und Schülern aus standardisierten Leistungstests werden häufig dazu genutzt, den individuellen Lernstand von Schülerinnen und Schülern zu erfassen, die Qualität von Schule, Unterricht und anderer pädagogischer Maßnahmen zu beurteilen oder Bildungssysteme auf nationaler und internationaler Ebene zu vergleichen.
Gültige Rückschlüsse über Schule und Unterricht erfordern, dass die Testinstrumente im Allgemeinen instruktionssensitiv sind, also dazu in der Lage, Effekte von Schule und Unterricht abzubilden. Das Projekt untersucht, wie sich die Instruktionssensitivität von Tests und Items empirisch fassen und in der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik praktisch nutzen lässt.