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Anleitung
Diese Aktivität hat drei Teile: Teil 1: Einführung (10 Minuten);
Teil 2: Prognosen zur Wirkung des Internets (60 Minuten); Teil 3: Wie
nutzt man das Internet zur Förderung der Menschenrechte (90
Minuten).
Teil 1: Einführung (10 Minuten)
- Erklären Sie zunächst, dass diese übung Phantasie und kritisches Denken erfordert. Die
Teilnehmenden sollen die Auswirkungen des Internets und neuer Informationstechnologien auf den Alltag und auf die Menschenrechtsarbeit bewerten.
- Nennen Sie zum Aufwärmen ein
paar grundlegende Fakten zum Internet. Bitten Sie dann die
Teilnehmenden, sich paarweise über ihre eigenen Erfahrungen im Umgang
mit dem Internet und
die Vor- und Nachteile seiner Nutzung auszutauschen. Geben Sie dafür 10 Minuten Zeit.
Teil 2: Prognosen zur Wirkung des Internets (60 Minuten)
- Verteilen Sie Kopien des Arbeitsblatts Nr. 1, «Sechs Prognosen für das Internet». Erklären Sie, dass die Szenarien sehr extrem abgefasst sind, um Entscheidungen zu polarisieren.
- Nun soll jedes Paar entscheiden, welches Szenario am ehesten eintreten wird und welches am unwahrscheinlichsten ist. Geben Sie ihnen dafür 15 Minuten Zeit.
- Rufen Sie alle ins Plenum zurück, um den anderen die Ergebnisse mitzuteilen. Fassen Sie die Diskussionen über folgende Punkte zusammen:
- Das wahrscheinlichste Szenario bzw. die wahrscheinlichsten Szenarien
- Die Relevanz der Menschenrechte, z.B. des Rechts auf freie Meinungsäusserung, für die Informationstechnologie
- Die "digitale Spaltung" (digital divide)
Teil 3: Wie wird das Internet zur Förderung der Menschenrechte genutzt? (90 Minuten)
- Es werden fünf Gruppen gebildet, von A bis E. Verteilen Sie die Arbeitsblätter. Jede Person in Gruppe A sollte eine Kopie des "Arbeitsblatts für Gruppe A, die 'Zukunftsszenarien: Pessimistische Sicht'", alle in Gruppe B sollten je eine Kopie des "Arbeitsblatts für Gruppe B, die 'Zukunftsszenarien: Optimistische Sicht'", etc. bekommen.
- Geben Sie 20 Minuten Zeit zum Lesen der Arbeitsblätter und für Anmerkungen.
- Nun sollen die Teilnehmenden die Informationen auf den Arbeitsblättern zu den Ergebnissen der Diskussionen in Teil 1 über die Auswirkungen des Internets in Beziehung setzen. Dieser Aufgabe sollte besondere Sorgfalt gewidmet werden, weil sie zentrale Informationen für die nächste Phase der übung liefert.
- Teilen Sie die Gruppen neu ein. Jede neue Gruppe sollte aus fünf Personen bestehen, und zwar je einer Person aus Gruppe A, Gruppe B, Gruppe C, usw.
- Die neuen Gruppen müssen überlegen, welches die drei wichtigsten Vorteile oder Nutzungsmöglichkeiten des Internets für die Förderung der Menschenrechte sind.
- Am besten fangen Sie mit einer Informationsrunde an, und zwar beginnend mit den Teilnehmenden aus den Gruppen C, D und E (also denen, die die Informationen zur Arbeit von NGOs haben), und endend mit den Personen aus den Gruppen A und B. Danach wird es leichter sein, zu erkennen und sich darüber einig zu werden, wie man das Internet zur Förderung der Menschenrechte nutzen kann.
- Die Gruppen ernennen eine Person zum/r Sprecher/in, die die Ergebnisse dem abschliessenden Plenum auf einem Flipchart vorstellt. Planen Sie für diese Phase mindestens 35 Minuten Zeit ein.
- Rufen Sie alle ins Plenum zurück, um über die Ergebnisse ihrer Arbeit zu berichten.