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Les genres textuels dans l'enseignement des langues
En didactique des langues, la notion de genre textuel est une notion assez centrale puisqu’elle est à la fois utilisée pour catégoriser les textes en littérature et en compréhension/production textuelle. Si des genres qualifiés de scolaires (par exemple la composition ou la dissertation, Aufsatzdidaktik) ont longtemps modélisé l’enseignement de l’écriture, l’émergence de genres sociaux en milieu scolaire (publicité, débat, récit d’expérience vécue, règle du jeu ...), tout comme le développement d’outils ciblés sur ces genres et au service de l’enseignement de la production orale et écrite, accentuent l’importance donnée à cette notion.