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Fächer
Details
Fachbereiche
Englisch
Französisch
Klassen
A1 A1.1 A1.2 A2 A2.1 A2.2
Materialtyp
Lernen lernen
Grobziele Englisch
Mit Skizzen veranschaulichte Anleitungen nachvollziehen.
Einfache Anleitungen und Erklärungen verstehen.
Audio-visuelle Beiträge verstehen, wenn Bilder eine grosse Hilfe darstellen.
Häufig gebrauchte, einfache Ausdrücke verstehen.
Einfache Beschreibungen verstehen.
Wörter heraushören, die bereits bekannt sind.
Einfachen, gut aufgebauten, mit Bildmaterial illustrierten Erklärungen und Beschreibungen folgen.
Wichtigste Inhalte aus Fernsehsendungen und Filmszenen verstehen, sofern es um bekannte Themen geht, verständlich gesprochen wird und die Bilder beim Verstehen helfen.
Einfache Fragen verstehen und Anleitungen befolgen, evt. mit Hilfe von Bildern und Handbewegungen.
Handlungen in langsam und deutlich gesprochenen Geschichten folgen.
Einfache, deutlich gesprochene Geschichten verstehen.
Die Hauptinformationen aus einem Gespräch oder Interview (Dialog) entnehmen, wenn langsam und deutlich über ein vertrautes Thema gesprochen wird.
Kurze Gespräche über vertraute Themen verstehen, wenn langsam und deutlich gesprochen wird.
Kurze Mitteilungen und wiederkehrende Durchsagen verstehen.
Aus deutlich gesprochenen, kurzen Radiosendungen wichtige Informationen entnehmen.
Kurzen, langsam und deutlich gesprochenen Tonaufnahmen die Hauptinformation entnehmen.
Wichtigste Informationen aus einem einfachen Vortrag/Bericht (Monolog) über vertraute Themen entnehmen.
Aus einfachen, kurzen, deutlich gesprochenen Hörtexten einzelne Wörter verstehen.
Einfache Wörter und kurze Sätze über vertraute Themen verstehen, wenn langsam, deutlich und mit Pausen gesprochen wird.
Zahlen, Preisangaben, Uhrzeiten, Daten, einfache Rechnungen verstehen.
In einfachen Texten aus dem Alltag wichtige Informationen finden und verstehen.
Kurze wiederkehrende Arbeitsanweisungen verstehen.
Einfache Arbeitsanweisungen befolgen, besonders wenn sie illustriert sind.
Illustriertes Informationsmaterial und Bildergeschichten verstehen, wenn die Bilder den Inhalt erklären.
Einfache persönliche Briefe über vertraute Themen verstehen.
Einzelne Wörter aus Texten verstehen und in längeren Wörtern bekannte Wortteile erkennen.
Einen Fotoroman verstehen.
Einen einfachen Fragebogen verstehen, um Angaben zur eigenen Person zu machen.
Kurze, klar aufgebaute Geschichten in groben Zügen verstehen.
Wichtige Informationen aus Inseraten, Veranstaltungsprogrammen und Plakaten entnehmen.
Einen sehr kurzen, einfachen Text Satz für Satz lesen und verstehen.
Kurze, einfache Mitteilungen verstehen.
Persönliche Briefe, in denen recht ausführlich Ereignisse und Erlebnisse geschildert werden, verstehen.
Einfache Informationen aus Plakaten, Flyern, Schildern, Einladungen entnehmen.
Wörter und Ausdrücke auf Schildern, denen man im Alltag oft begegnet, verstehen.
Unkompliziert aufgebaute, sprachlich einfache Texte über vertraute Themen verstehen.
Unterschiedlich lange, unkomplizierte Texte über vertraute Themen verstehen.
Aus einfachen Texten mit Hilfe des Wörterbuches einzelne Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen.
Mit einfachen Wörtern beschreiben, wie Dinge oder Personen aussehen.
Kurze Beschreibungen verfassen.
Mit einfachen Sätzen und Ausdrücken über Menschen und Dinge aus dem Alltag schreiben.
Ein Ereignis beschreiben, indem man in einfachen Sätzen darüber berichtet, was sich wann und wo ereignet hat.
In einfachen, zusammenhängenden Sätzen über ein Ereignis berichten.
Texte über wirkliche oder erfundene Ereignisse und über persönliche Erfahrungen in einfacher Sprache schreiben.
Andere schriftlich nach persönlichen Informationen fragen.
Sich selbst, seine Familie und seine Hobbies in einfachen Sätzen vorstellen.
In einem Lerntagebuch auf einfache Weise über den eigenen Lernprozess Auskunft geben.
Anderen Jugendlichen ganz einfache Mitteilungen und Fragen schreiben.
Kurze, einfache Notizen, Mitteilungen und Briefe schreiben.
Für den persönlichen Gebrauch einfache Notizen zu Ereignissen und Terminen machen.
Eine Glückwunschkarte oder ganz einfache Postkarte schreiben.
Mit Freunden und Bekannten per SMS, E-Mail oder mit kurzen Briefen einfache, nützliche Informationen austauschen.
Auf einem Poster mit Bildern und eigenen kurzen Texten ein bekanntes Thema präsentieren.
Einfache Texte über vertraute Themen zusammenfassen und die eigene Meinung dazu ausdrücken.
Unkomplizierte Texte zu Themen schreiben, die einem vertraut sind oder für die man sich interessiert; dabei seine Sätze z.B. mit und, weil oder danach verbinden.
Einfache Alltagsbegriffe anwenden.
Alltägliche Dinge und Lebewesen benennen und beschreiben.
Um einfache Auskünfte bitten.
Jemanden bitten, etwas zu buchstabieren und für andere Namen und Wörter buchstabieren.
Jemanden einladen und auf eine Einladung reagieren.
Mit einfachen Worten Empfindungen und Gefühle ausdrücken.
Um Entschuldigung bitten und auf eine Entschuldigung reagieren.
Jemanden bitten, etwas klarer zu sagen oder besser zu erklären.
Einfache Erledigungen machen, sagen was jemand sucht und nach Preis oder anderen Angaben fragen.
Sagen, was jemand gern isst oder trinkt und etwas zum Essen oder Trinken bestellen.
Nach dem Weg fragen und Wegerklärungen geben und verstehen.
Zu vertrauten Themen einfache Fragen stellen und beantworten.
Auf etwas zeigen und fragen, was es ist.
Einfache Fragen stellen und mit einzelnen Wörtern, Ausdrücken oder kurzen Sätzen beantworten.
Fragen zu Alltagstätigkeiten stellen und Antwort auf solche Fragen geben.
Einfache Fragen zu bereits bekannten Dingen stellen und beantworten; kurz etwas über ein Thema sagen, darauf reagieren, was andere sagen.
Einfache Fragen zu einem Ereignis stellen oder auch beantworten.
Detailliertere Fragen zu Schule und Freizeitaktivitäten stellen und beantworten.
Fragen zur Person stellen und auf Fragen dieser Art Antwort geben.
Mit einfachen Worten Informationen austauschen, wenn es um alltägliche Dinge geht.
Jemanden höflich ansprechen und nach etwas fragen.
Sagen, wenn etwas nicht verstanden wurde und mit ganz einfachen Worten darum bitten, etwas zu wiederholen oder langsamer zu sprechen.
Verstehen, wenn jemand langsam und deutlich nach persönlichen Angaben fragt.
Sich selber und andere vorstellen und einfache Gruss- und Abschiedsformeln gebrauchen.
Wochentage, Daten, Uhrzeiten benennen und jemanden danach fragen
Ein kurzes, vorbereitetes Telefongespräch führen.
Jemanden um etwas bitten und anderen etwas geben.
Jemanden um einen Gefallen bitten und auf Bitten reagieren.
Verabredungen und damit verbundene Vereinbarungen treffen.
In Gesprächen im Alltag einfache Angaben und Zahlen gebrauchen.
Laut von 1 bis 100 zählen.
Über sich selbst einige einfache Auskünfte geben.
Das Aussehen von Menschen so beschreiben, dass man merkt, um was für einen Typ es sich handelt.
Mit einfachen Worten ausdrücken, wie es einem geht.
Kurz und einfach über etwas berichten, was geschehen ist oder was er/sie selbst erlebt hat.
Sagen, wie einige der ganz alltäglichen Esswaren und Getränke heissen, um sie z.B. zu kaufen oder zu bestellen.
Kurze Geschichte erzählen, indem er/sie einfach die Ereignisse aneinander reiht
Besuchern die wichtigsten Informationen über die eigene Schulklasse mitteilen.
Das persönliche Umfeld kurz und in ganz einfachen Sätzen beschreiben.
Sich und andere ganz kurz und mit einfachen Worten vorstellen.
Jemandem die wichtigsten Stationen im Tagesablauf schildern, ohne ins Detail zu gehen.
Kurz erzählen, was man am Wochenende oder während der Ferien vorhat.
Andere darüber informieren, was er/sie mag oder nicht mag
In einem kurzen, vorbereiteten Vortrag ohne abzulesen etwas vorstellen, was man sehr gut kennt.
Grobziele Französisch
Ich kann verstehen, was man in einfachen Alltagsgesprächen langsam und deutlich zu mir sagt.
Ich kann Sätze, Audrücke und Wörter verstehen, wenn es um alltägliche Dinge geht (z.B. ganz grundlegende Informationen zu Person, Familie, Einkaufen, Arbeit, näherer Umgebung).
Ich kann einfache Erklärungen und Beschreibungen (z.B. wie man zu Fuss oder mit einem öffentlichen Verkehrsmittel von A nach B kommt) verstehen.
Ich kann die Hauptsache von dem, was in kurzen, einfachen und klaren Durchsagen und Mitteilungen gesagt wird, mitbekommen.
Ich kann einfache Fragen und Aufforderungen verstehen, mit denen man sich langsam und sorgfältig an mich wendet, und ich kann kurzen einfachen Anleitungen folgen.
Ich kann einfache Hörtexte auch in normalem Sprechtempo aus dem Lehrmittel verstehen und das Verständnis bestätigen, z.B. mit Ankreuzen, Zuordnen, Verbinden, Beantworten von Fragen.
Ich kann Hörtexten aus dem Lehrmittel wichtige Informationen entnehmen.
Ich kann verstehen, wenn jemand langsam und deutlich spricht.
Ich kann in Alltagssituationen einfache schriftliche Notizen lesen (z.B. 'bin beim Coiffeur').
Ich kann ganz kurze erzählende Texte über Alltagsthemen verstehen, wenn sie in einfacher Sprache geschrieben sind.
Ich kann Anweisungen (z.B. auf Arbeitsblättern) verstehen, wenn sie aus einzelnen Sätzen bestehen oder illustriert sind.
Ich kann Bekanntes verständlich lesen.
Ich kann eine kurze einfache Meldung über ein konkretes Ereignis lesen und verstehen, was wo und wann geschah.
Ich kann kurze Erzählungen verstehen, die von alltäglichen Dingen erzählen und in denen es um Themen geht, die mir vertraut sind, wenn diese in einfacher Sprache geschrieben sind.
Ich kann Informationsblättern (Flugblättern) über Freizeitaktivitäten usw. die wichtigsten Informationen entnehmen.
Ich kann einen Fragebogen soweit verstehen, dass ich die wichtigsten Angaben zu meiner Person machen kann (z.B. Name, Vorname, Geburtsdatum, Nationalität).
Ich kann bei Computerlernprogrammen einfache Hilfen oder einfache Rückmeldungen verstehen.
Ich kann einfache Hinweisschilder verstehen (z.B. auf Bahnhöfen oder auf der Strasse).
Ich kann in einem Einkaufscenter auf den Informationstafeln einzelne Angaben verstehen (wie z.B.'Lift', 'Kiosk', 'Spielwaren', 'Blumen').
Ich kann in Kontaktanzeigen die wichtigsten Angaben zur Person und die erwünschten Eigenschaften der gesuchten Person entnehmen.
Ich kann einfachen Lesetexten den Globalsinn entnehmen.
Ich kann kurze einfache Mitteilungen verstehen.
Ich kann einfache schriftliche Mitteilungen von Bekannten verstehen (z.B.wann man sich zum Fussball spielen trifft oder dass man früher kommen soll).
Ich kann einen einfachen persönlichen Brief verstehen, in dem mir jemand von Aspekten des alltäglichen Lebens schreibt oder mich danach fragt.
Ich kann auf Veranstaltungskalendern oder Plakaten ein Konzert oder einen Film aussuchen und Ort und Anfangszeit entnehmen.
Ich kann einfache räumliche Orientierungshilfen mit Unterstützung von Gesten verstehen (z.B. 'nach links', 'geradeaus', 'nach rechts', 'hinter', 'vor').
Ich kann Wörter und Audrücke auf Schildern verstehen, denen man im Alltag oft begegnet (wie z.B.'Bahnhof', 'Theater', 'Museum').
Ich kann Meldungen oder einfachen Zeitungsartikeln die stark auf Zahlen, Namen, Bildern undÜberschriften aufbauen, wichtige Informationen entnehmen.
Ich kann Wörter und kürzere Sätze korrekt abschreiben.
Ich kann über meine alltäglichen Aktivitäten kurz schriftlich Auskunft geben.
Ich kann in einfachen Sätzen und Ausdrücken über Aspekte des alltäglichen Lebens schreiben (z.B. Leute, Orte, Schule, Familie, Hobbys).
Ich kann in einfachen Sätzen ein Ereignis beschreiben und sagen, was wann und wo stattgefunden hat.
Ich kann auf einem Fragebogen (mit Hilfen) Angaben zu meiner Person machen (Beruf, Alter, Wohnort, Hobbys).
Ich kenne einige grundlegende Eigenarten der französischen Schreibweise (z.B. on, ou, u, oi).
Ich kann mit Hilfsmitteln einen Notizzettel schreiben, um jemanden zu informieren (z.B. wo wir uns treffen).
Ich kann mit Hilfsmitteln einfache Notizen für mich machen (z.B. für den Einkauf).
Ich kann eine einfache und kurze Notiz oder Mitteilung schreiben (z.B. um zu sagen, dass ich einkaufen gegangen bin).
Ich kann eine einfache Karte schreiben (z.B. Feriengrüsse, Geburtstagswünsche).
Ich kann einen sehr einfachen persönlichen Brief schreiben (z.B. um jemanden einzuladen oder mich für etwas zu bedanken).
Als sehr gute Schülerin oder als sehr guter Schüler kann ich einfache Texte auch ohne Hilfsmittel schreiben.
Ich kann jemanden schriftlich erklären, wo ich wohne und wie man hinkommt.
Ich kann in einem Gespräch einfache Fragen beantworten und auf einfache Äusserungen reagieren.
Ich kann mich selbst, meine Familie und andere Personen beschreiben.
Ich kann andere um etwas bitten und anderen etwas geben.
Ich kann einfache Einkäufe machen, wenn es möglich ist, ergänzend zu meinen Worten auch durch Zeigen oder andere Gesten auf die Dinge Bezug zu nehmen.
Ich kann in Geschäften und auf dem Markt einfache Erledigungen machen.
Ich kann jemanden einladen und reagieren, wenn mich jemand einlädt.
Ich kann um Entschuldigung bitten und auf eine Entschuldigung reagieren.
Ich kann etwas zum Essen und Trinken bestellen.
Ich kann fragen, was jemand in der Schule und in der Freizeit macht und ich kann entsprechende Fragen von anderen beantworten.
Ich kann einfache Fragen stellen und beantworten, einfache Feststellungen treffen oder auf einfache Feststellungen von anderen reagieren, sofern es sich um unmittelbar notwendige Dinge handelt.
Ich kann Leuten Fragen zu ihrer Person stellen (z.B. Name, Wohnort, Bekannte, Dinge, die sie besitzen) und ich kann auf Fragen dieser Art Antwort geben.
Ich kann jemanden grüssen, fragen, wie es ihm geht und darauf reagieren.
Ich kann einfache Dinge mit Hilfsmitteln (z.B. Wörterliste) beschreiben.
Ich kann jemanden vorstellen und einfache Gruss- und Abschiedsformeln gebrauchen.
Ich kann mir einfache Informationen für eine Reise beschaffen.
Ich kann mit anderen besprechen, was man tun und wohin man gehen will, und kann vereinbaren, wann und wo man sich trifft.
Ich kann mich auf einfache Art verständigen, bin vielleicht darauf angewiesen, dass der/die Gesprächspartner/in öfter etwas langsamer wiederholt oder anders sagt und mir dabei hilft zu formulieren, was ich sagen möchte.
Ich kann sagen, was ich gerne habe und was nicht.
Ich kann nach dem Weg fragen und mit einer Karte oder einem Stadtplan den Weg erklären.
Ich kann beschreiben, wo ich wohne.
Ich komme mit Zahlen, Preisen und Uhrzeiten zurecht.
Ich kann öffentliche Verkehrsmittel wie Bus, Zug benutzen, um grundlegende Informationen bitten und Billette kaufen.
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16.04.2010
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