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Este volumen recoge investigaciones y debates originales realizados por expertos en la adquisición de segundas lenguas en el aula en torno a los beneficios de conectar la forma gramatical al significado durante tareas fundamentalmente comunicativas. Este enfoque de enseñanza e investigación se conoce con el nombre de atención a la forma. Los autores de los capítulos que contiene este volumen argumentan colectivamente la necesidad de superar tanto los enfoques tradicionales, centrados únicamente en la gramática, como la enseñanza de la lengua puramente comunicativa experiencial. Para ello, evalúan la evidencia empírica disponible con la intención de tomar un número importante de decisiones pedagógicas esenciales para este innovador enfoque, entre las que se incluyen: • si es necesario prestar atención a la forma de la lengua. • a qué formas lingüísticas prestar atención. • el grado óptimo de explicitud en la atención a la forma. • el momento apropiado para la atención a la forma. • cómo integrar la atención a la forma en el currículo de segundas lenguas. Catherine Doughty (Universidad de Georgetown) y Jessica Williams (Universidad de Illinois en Chicago) se han unido a otros nueve especialistas en la adquisición de segundas lenguas para explorar la cuestión de la eficacia de la atención a la forma lingüística en la enseñanza comunicativa de la lengua. Este volumen será de gran interés para los profesores de segundas lenguas/lenguas extranjeras, investigadores de ASL y profesores y estudiantes de posgrado en el campo de la lingüística aplicada. Colección Cambridge de Didáctica de Lenguas. Con la presente colección, Editorial Edinumen pretende poner al alcance del lector en lengua española algunos de los títulos más importantes en el campo de la didáctica de lenguas, auténticas obras de referencia a nivel internacional.