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Kurse
Texte in gängigen Bilderbüchern sind oft zu schwierig für Kinder mit schwachen Deutschkompetenzen, nichts destotrotz möchte man die schönen Geschichten den Kindern erzählen und sie diese erleben lassen. Im Modul wird gezeigt, wie Bilderbücher didaktisiert werden können, so dass die Kinder die Geschichte verstehen und nacherzählen sowie an Gesprächen über die Geschichte teilnehmen können. Zudem werden Aspekte der Leseförderung vor der Alphabetisierung aufgezeigt.
Zur Didaktisierung gehören einerseits das schrittweise Erarbeiten der Geschichte mit einer Vorentlastung und mit einem Roten-Faden-Text, der gleichsam eine Kürzestversion der Geschichte darstellt. Im Spiel wird dieser Rote-Faden-Text im Voraus kennen und sprechen gelernt. Die Didaktisierung führt so vom Verstehen zum Erzählen der Geschichte und zu Gesprächen über Details.
Leitfragen
- Was tun, wenn ein Kind beim Erzählen der Bilderbuchgeschichte nicht zuhört, einfach zu reden beginnt oder sonst stört?
- Welches sind die Stolpersteine in Bilderbüchern für Kinder mit schwachen Sprachkompetenzen?
- Welche sprachfördernden Funktionen erfüllen Rote-Faden-Texte zu Bilderbüchern?
- Wie können Rote-Faden-Texte erstellt und eingesetzt werden?
- Welche Möglichkeiten zur Leseförderung gibt es vor der Alphabetisierung?
Videos und Dokumente für die eigenständige Bearbeitung im individuellen Tempo
Frühkindliche Förderung, Kindergarten, 1.-2. Primar, Betreuung, Klassenassistenz
Institut für interkulturelle Kommunikation: Susanne Peter und Claudio Nodari