Document ID: /fineweb-2-swissfilter-quality_10-filterrobots/filtered/03537.jsonl.gz/1248

Von der Turtle-Grafik zum Mandala
Schülerinnen und Schüler programmieren Schleifen und setzen sie «von Hand» bildnerisch um.
Schülerinnen und Schüler programmieren Schleifen und setzen sie «von Hand» bildnerisch um.
In den Programmierumgebungen «Scratch» oder «TigerJython» zeichnen die Schülerinnen und Schüler eine einfache geometrische Figur. Sie erweitern das Programm so, dass durch Drehungen mandala-artige Kreisfiguren (sog. Turtle-Grafiken) entstehen und drucken diese Bilder aus.
Im bildnerischen Gestalten verarbeiten die Schülerinnen und Schüler ihre Kreisbilder weiter. Im vorliegenden Beispiel wurde die Weiterverarbeitung zu Mandalas mit Grundlagen der Farbenlehre verbunden.
Programmierung:
Farbliche Umsetzung:
Hier wurde die Programmierung von Schleifen zur Automatisierung eines Zeichnungsvorganges eingesetzt. Was ist der Gewinn dieser Automation? Wie könnte ein solcher Prozess weitergeführt werden, mit welchem Ziel? Wer könnte ein solches Programm brauchen?