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Lernerfolg dank lokaler Lehrpläne
Im Norden von Thailand haben kontextualisierte Lehrpläne geholfen, die Qualität der Bildung zu verbessern und sie für die dortigen Kinder zugänglicher zu machen.
«Im Alter meiner Schülerinnen und Schüler kannte ich alle Bäume im Wald», erzählt Kräuterkunde- und Handwerkslehrer Mor Jo La Boonkerd Wana. Er habe sie nicht nur zu nennen gewusst, sondern auch anwenden können. «Heute wissen die Kinder nicht einmal die Namen, obwohl sie diese aufgeschrieben haben.» Dass vieles nicht mehr wie früher von den Eltern an ihre Kinder weitergegeben wird, unterstreicht für ihn die Notwendigkeit, lokales Wissen in den regulären Schulunterricht zu integrieren. Im Projekt «Verbesserte Bildungsqualität für ethnische Minderheiten» hat sich die Kontextualisierung der Lehrpläne als Schlüsselelement erwiesen, um die Qualität der Bildung in den abgelegenen Bergregionen der Tak Provinz an der Grenze zwischen Myanmar und Thailand zu verbessern. Ergänzend hat sich der intensive Fokus auf die Weiterbildung von Lehrpersonen in kindzentrierten und interkulturellen Lehrmethoden ausbezahlt.