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Recentemente ho letto in un articolo la nozione di "potere interpretativo", ma in un contesto diverso da quello dell'APC (alto potenziale cognitivo). Come sapete, questo potere è detenuto da persone o istituzioni che, attraverso la loro valutazione di una situazione iniziale, hanno un'influenza diretta sul suo ulteriore sviluppo. Il termine "potere interpretativo" mi ha spinto a fare alcune riflessioni, soprattutto per quanto riguarda gli APC: è importante guardare ai problemi scolastici dei bambini e degli adolescenti APC sotto questa luce.
Le situazioni scolastiche difficili che i bambini e gli adolescenti APC devono affrontare regolarmente sono di solito legate al potere interpretativo. Pertanto, il modo di cercare e scegliere la soluzione giusta per lo studente deve essere rivisto.
Ma chi dice cosa c'è di sbagliato nel bambino? Quale interpretazione è considerata corretta? Chi decide cosa deve essere fatto?
Cosa si dovrebbe fare?