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Contenu et objectifs du travail de recherche
Plusieurs pédagogues suisses reconnus comme Édouard Claparède ou Adolphe Ferrière, liés au mouvement de l’éducation nouvelle, se sont prononcés en faveur de l’utilisation du cinéma dans l’éducation et en ont théorisé un usage « idéal ». Parallèlement, plusieurs professeurs organisent des projections dans leurs classes, dès 1913. En se basant sur l’histoire institutionnelle du cinéma éducatif en Suisse, le projet a pour objectif de reconstruire les pratiques concrètes de projection durant l’entre-deux-guerres, pratiques souvent isolées, non concertées et rendues possibles par l’enthousiasme de professeurs. La première étape sera de localiser les expériences faites dans les écoles et d’en établir une analyse détaillée, prenant en compte des paramètres représentationnels, sociaux, idéologiques et techniques. Ces usages concrets seront ensuite confrontés aux discours des pédagogues sur l’utilisation de l’image animée dans les salles de classe.
Contexte scientifique et social du projet de recherche
A travers l’approche des « dispositifs audiovisuels », le projet a pour objectif de circonscrire les usages du cinéma éducatif en Suisse. Il s’inscrit dans un courant de valorisation du cinéma utilitaire dans la recherche en histoire du cinéma, et contribuera à une meilleure compréhension des réactions de la société suisse à l’émergence d’un nouveau média.