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MELT: Mehrsprachiges Lesetheater zur Förderung von Lesemotivation und Leseflüssigkeit
Individuelle Mehrsprachigkeit und ungenügende Lesekompetenzen sind gesellschaftlich relevante Themen in den vier Ländern des EU-Projekts, in dessen Zentrum die Entwicklung des didaktisch-methodischen Designs „Mehrsprachiges Lesetheater“ steht.
Literarische Texte werden in mehrsprachige dialogische Lesetheaterstücke umgewandelt, je nach landesspezifischem Praxiskontext in einer anderen Sprachenkombination aus Schul-/ Fremd- und Migrationssprachen. Diese bilden die Grundlage für das Training des gestaltenden Vorlesens wie auch die abschliessende Aufführung von Lesetheatern. Im europäischen Raum ist Lesetheater in mehreren Sprachen und als Lesefördermassnahme kaum bekannt.