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- C'est pas mal d'avoir augmenté la taille d … C'est pas mal d'avoir augmenté la taille de police, pour moi il faudrait l'agrandir encore un petit peu si possible. </br></br>Sinon c'est une bonne idée d'avoir mis une couleur neutre pour le constructivisme, mais du coup il faudrait aussi changer la couleur du titre (histoire qu'elle soit différente du bleu du behaviorisme) </br></br>Juste un point de détail: tu as fait exprès de mettre une flèche entre cognitivisme et insiste sur les procédés mentaux (tous les autres liens sont faits sans flèche). les autres liens sont faits sans flèche). +
- En soit la carte est bien organisée, on co … En soit la carte est bien organisée, on comprend bien la progression et la hiérarchie dans les concepts que tu présentes. Il y a juste un petit souci de lisibilité lié à la taille du texte en soi. Il faudrait augmenter la taille de police. En l'état c'est difficilement lisible. </br></br>Une suggestion que je te fais serait de mettre chaque éléments de "même type" à la même place (par exemple les éléments qui suivent "permet de déduire le type de serious game" pourraient se situer sur la même ligne)." pourraient se situer sur la même ligne). +
- Hello, merci de ton retour ! Pleins de poi … Hello, merci de ton retour ! Pleins de points pertinents ! </br></br>Pour le premier point mentionné, effectivement c'est plus cohérent de mettre tout sur le même niveau.</br></br>Pour le second point, un jeu de gestion s'apparente à un jeu où il faut gérer des ressources, prendre des décisions stratégique, faire des compromis afin d'atteindre des objectifs et développer le mieux possible la ville, le pays, l'empire, l'entreprise ou autre que l'on gère. </br></br>Le jeu d'exploration serait lié à des jeux "point&click" ("Myst" par exemple) où l'on avance image par image afin d'obtenir des informations ou, en sortant du monde virtuel, un jeu de piste.</br></br>Le jeu d'aventure référence plutôt un jeu où l'on incarne un personnage évoluant dans un monde, fictionnel ou non, et des événements interviennent sur l'histoire du héros. </br></br>Les deux types de jeu sont souvent présent ensemble et se complémentent bien.</br></br>Merci encore !</br></br>Jérôme</br></br>Edit : J'ai oublié de précisé que la source est issue de l'article EdutTechWiki donc je suis parti du principe que c'était valide de l'utiliser. Mais c'est une bonne chose d'y avoir pensé !. Mais c'est une bonne chose d'y avoir pensé ! +
- Je pense que tu peux y aller avec la vidéographie. Bon courage! +
- Je vais tenter d'augmenter un peu encore la taille de la police. Bien vu pour la flèche, c'est la première que j'avais faite et je l'ai perdue de vue.
Merci ! +
- La carte est très compréhensible, et très … La carte est très compréhensible, et très bien organisée! Elle est facile à comprendre et tu as su résumer en deux mots les éléments essentiels à chaque théorie.</br></br>Je n'ai pas très bien compris ce que tu veux dire par "le jeu et et les actions du joueur sont asynchrones"et les actions du joueur sont asynchrones" +
- La carte me semble très bien.
J'ai juste … La carte me semble très bien. </br></br>J'ai juste une petite remarque finale: il y a une erreur de grammaire dans le titre de ta carte: c'est soit "quel type... se prête", soit "quels types ... se prêtent". </br></br>Une dernier truc (c'est plus par intérêt personnel ;), est-ce que ton article cite un exemple par jeu? Ça pourrait être sympa de le mettre si c'est le cas.t être sympa de le mettre si c'est le cas. +
- La qualité académique de ce travail me sem … La qualité académique de ce travail me semble bien. Est-ce que tout (même les descriptions des théories) viennent du même bouquin?</br></br>Je ne sais pas si c'est important, mais en général il est attendu que tu mettes ta référence aux normes APA => ca devrait plutôt ressembler à: Cohard, P. (2015). L’apprentissage dans les serious games : proposition d’une typologie. ''@GRH, 16''(3), 11-40. doi:10.3917/grh.153.0011.RH, 16''(3), 11-40. doi:10.3917/grh.153.0011. +
- La taille de police mériterait d'être un p … La taille de police mériterait d'être un peu plus grande. Sinon, les espaces entre les différents éléments sont bien gérés et permettent d'avoir une carte bien aérée et agréable à lire. Il n'y a pas trop d'éléments ce qui rend aussi la lecture de la carte fluide et aisée.si la lecture de la carte fluide et aisée. +
- Là encore, il s'agit d'un détail car ta ca … Là encore, il s'agit d'un détail car ta carte reste compréhensible. Tu pourrais dans la partie "constructivisme cognitif" inverser la partie "implique" avec "incite". Tu aurais ainsi à nouveau une cohérence horizontale renforcée. Mais je le redis, c'est vraiment du détail à la limite du chipotage...ment du détail à la limite du chipotage... +
- Merci pour cette carte globale qui permet d'avoir rapidement des informations sur les différents types de jeux vidéos et leur backgrounds théoriques! Simple et efficace! +
- Ok +
- On comprend bien la logique de la carte et … On comprend bien la logique de la carte et celle-ci permet de répondre à ta question de départ. J'émettrai deux propositions de changements. La première concerne les niveaux des éléments "constructivisme", "constructivisme cognitif" et "socio-constructivisme" que je mettrai au même niveau de que "constructivisme". Ceci dans le but de garder une cohérence horizontal entre les niveaux des autres courants (si tu me suis...). </br>La deuxième concerne des exemples de jeux. En effet, si les jeux de quizz semblent relativement explicites, je ne suis pas sûre de bien comprendre à quoi font référence les jeux de gestion ou la différence entre les jeux d'exploration et les jeux d'aventure. Après je ne suis pas une experte en la matière...e ne suis pas une experte en la matière... +
- Pour l'inversion du "incite" avec "impliqu … Pour l'inversion du "incite" avec "implique" j'y ait pensé également mais je trouve que le incite colle moins avec le texte des cases en dessous. J'ai donc laissé ainsi. Mais c'est bien d'y avoir relevé.</br></br>J'ai simplifié la phrase dans le descriptif, c'est plus clair désormais.</br></br>Merci beaucoup !st plus clair désormais.
Merci beaucoup ! +
- Pour moi, ça n'a pas changé, la carte reste très compréhensible: simple et efficace.
Le descriptif que tu as rajouté (si il était déjà là je l'ai pas vu, mea culpa) est pertinent et permet une mise en bouche +
- Rien à redire (juste qu'il faut que "@GRH" soit en italique pour vraiment respecter les normes APA). +
- Salut,
Merci de ton retour !
Pour ta pr … Salut,</br></br>Merci de ton retour ! </br></br>Pour ta première interrogation sur l'asynchronicité du jeu et des actions du joueur, cela fait référence au fait que le jeu attend une interaction du joueur pour suivre son cours ou pour progresser plus loin dans l'avancement du jeu.</br></br>Oui l'article en question cite quelques jeux mais pas tous sont trouvable sur internet dans le sens où certains jeux mentionnés sont des jeux internes aux entreprises. Et celles-ci ne les mettent pas à disposition.</br></br>Merci encore pour ton feedback !</br></br>Jérôme
Merci encore pour ton feedback !
Jérôme +
- Ta carte gagne encore en clarté avec les changements effectués. Les remarques suivantes tiennent donc plus du détail que de réels nécessités de changements.
Je rejoins Didier sur l'agrandissement de la police qui amènera un plus grand confort de lecture. +
- Ton descriptif pourrait être compléter par … Ton descriptif pourrait être compléter par une brève description de ta carte en reprenant notamment les différents niveaux que tu expliques. </br>La source est de qualité académique. Je ne sais pas si c'est nécessaire dans ce wiki mais elle n'est pas aux normes APA, à changer donc si veux les respecter.APA, à changer donc si veux les respecter. +
- Très bien vu d'avoir fait un résumé en 4 p … Très bien vu d'avoir fait un résumé en 4 points des niveaux de ta carte. A l'image de cette dernière, c'est clair, net et précis! Si tu veux encore amener un peu plus d'efficacité, je tournerai peut-être un peu différemment ta première phrase en utilisant un style plus simple. phrase en utilisant un style plus simple. +