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La résilience peut être comprise comme un processus dans lequel un ensemble d'attributs personnels et environnementaux sont mis en jeu, qui permettent à des enfants et des adolescents durablement soumis à une situation potentiellement pathogène de mener une existence satisfaisante et productive. Les individus résilients bénéficient d'un tempérament associant notamment sens des responsabilités, flexibilité, humour, séduction et créativité. A ces qualités s'ajoutent des caractéristiques environnementales, surtout l'existence de liens forts et significatifs d'une certaine durée avec un adulte de référence, la qualité du réseau social et notamment aussi du climat scolaire. Les soins aux adolescents peuvent utilement s'inspirer de ce concept : le travail sur les ressources de l'adolescent et de son environnement est particulièrement fécond à une période de la vie marquée par les processus d'autonomisation. Dans une large mesure, les approches de prévention et de promotion de la santé s'inspirent de la même philosophie. L'article conclut sur les limites et les enjeux éthiques de la résilience.