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L’Éducation nouvelle : trappe ou cap pour mieux enseigner? Une utopie pédagogique à l’épreuve du travail ordinaire
Cette treizième Entrevue de LIFE ne souhaite pas spéculer sur la valeur des utopies, mais plutôt les mettre à l’épreuve du travail pédagogique ordinaire et de la manière dont (a) les aspirations peuvent ou non s’incarner de nos jours dans les pratiques ; (b) pour quel profit, mais aussi à quel prix éventuellement ; (c) dans quel dosage entre deux nécessités : celle du réalisme (dont dépend l’efficacité) et celle du désir de changement (inhérent à l’idée‐même d’éduquer). Elle procédera en interrogeant tour à tour les trois propositions‐clefs de Claparède, telles qu’elles sont exposées par le psychologue genevois et réinterrogées par des chercheurs et des praticiens d’aujourd’hui dans un ouvrage récemment coordonné par Andreea Capitanescu Benetti et Olivier Maulini : 1. L’activité plus ou moins spontanée des élèves. 2. La prise en compte des besoins singuliers par une pédagogie différenciée. 3. Les bases scientifiques d’un enseignement rationnel.