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L’hétérogénéité de la société européenne ne cesse d’augmenter en raison des changements dus à des programmes de compensation spéciaux à l’échelle nationale, qui visent à compenser une augmentation du nombre de réfugiés et de demandeurs d’asile. Les groupes d’apprentissage sont hétérogènes du début de la scolarité au niveau tertiaire.
Afin de réaliser les objectifs de l’inclusion et de l’intégration des réfugiés et demandeurs d’asile, ces personnes doivent acquérir un grand nombre de compétences personnelles, sociales, culturelles et professionnelles nécessaires à leur intégration, à leur accès au marché du travail et à un emploi durable. Si l’on veut réussir à développer un profil des compétences clés pour ces communautés, il est nécessaire que les formateurs envisagent des approches pédagogiques multiples. Dans le contexte pédagogique actuel, des techniques séculaires telles que la narration, le théâtre et la musique ont été reléguées à l’arrière-plan, et ne sont que rarement jugées appropriées pour la transmission de connaissances et le développement de compétences clés. Le projet art4inc s’attache à remettre ces techniques uniques en leur genre et efficaces en application de nos jours afin d’aider à surmonter les entraves linguistiques, sociales et culturelles et de faciliter le développement de compétences clés parmi les réfugiés et les demandeurs d’asile.