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Les élèves choisissent un montage électronique parmi ceux vus en cours, et créent des vidéos pour expliquer ce montage et montrer les étapes de résolution en utilisant un exemple numérique et en raisonnant sur le schéma. Ces vidéos sont déposées sur le réseau de l'école afin de permettre la révision après la validation par l'enseignant.
Les élèves ont vu dans les cours précédents les montages à base de transistor ou d'amplificateur opérationnel.
• L'enseignant communique la consigne et montre la grille d'évaluation en ajoutant des éléments proposés par les élèves.
• Les élèves se mettent en groupe de 2.
• Ils choisissent un montage incluant un transistor ou un amplificateur opérationnel parmi ceux vus en cours, et communiquent leur choix à l'enseignant afin d'éviter des redondances.
• Ils réfléchissent à la démarche à suivre, à la répartition des tâches dans le groupe, font leurs croquis (20 minutes).
• L'enseignant réserve une salle par groupe pour la vidéo et une salle informatique pour toute la classe.
• Les élèves filment avec leur Smartphones et déposent leurs vidéos sur le réseau (40 minutes).
• Les élèves utilisent la même grille que celle de l'enseignant afin d'évaluer les vidéos de leurs camarades.
• L'enseignant récupère les vidéos, laisse les vidéos justes sur le réseau, et ajoute des commentaires aux vidéos contenant des erreurs à l'aide de l'outil Windows movie maker afin que le groupe concerné les corrigent.