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Ce sont les pays scandinaves, l'Allemagne et les Iles Britanniques
qui furent à l'origine du concept des groupes de jeux.
Un groupe est dirigé par une animatrice de groupe de jeux formée.
L'animatrice de groupe de jeux est guidée par une déclaration de mission / un concept pédagogique.
Cela inclut les objectifs pédagogiques du cadre d'orientation et la pédagogie de groupe de jeux.
Le groupe de jeux se comprend comme institution
éducative.
Le groupe de jeux offre une formation précoce, un accueil et une éducation et il soutient le développement social, cognitif, physique et psychique de tous les enfants afin qu’ils deviennent des personnalités autonomes et responsables.
L'éducation, la prise en charge et l'accueil de la petite enfance forment une unité.
Ces trois aspects sont considérés d'égale importance et liés entre eux.
Le terme éducation fait ici référence aux processus éducatifs individuels de l'enfant. Elle inclut l'activité d'appropriation de l'enfant qui consiste à construire une image du monde. Dans ce sens, l'éducation est comprise comme la contribution de l'enfant à son développement.
Éducation et soins sont les contributions des adultes à la promotion de l'éducation et du développement des enfants.
L'éducation désigne la création d'un environnement éducatif stimulant dans lequel les adultes offrent aux enfants diverses possibilités d'apprentissage.
Soins signifie le soutien social, les soins et l'éducation des enfants, les soins émotionnels, la protection contre le danger et le développement de relations personnelles importantes.
Le moyen éducatif le plus important à cet âge-là est le jeu qui représente le point central du groupe de jeux.
Le groupe de jeux favorise le contact avec les parents et la formation des parents en les intégrant dans le travail du groupe de jeux. Il offre aussi des soirées de parents, des événements et des colloques avec les parents.
Le groupe de jeux est une institution importante pour les enfants à besoins spécifiques. Le groupe de jeux simplifie le début du quotidien scolaire de tous les enfants.
Dans le canton de Fribourg, la formation de "Spielgruppeleiterin" (animatrice de groupe de jeux) est réalisée en 1 an de formation plus des stages, puis sanctionnée par un diplôme reconnu par le Service de la Jeunesse.
Elle est une observatrice. Elle accompagne l’enfant dans son jeu, dans sa création et met à sa disposition les outils nécessaires. Son but est que l’enfant se sente bien et parvienne à régler lui-même ses conflits et ses problèmes. Elle l’encourage, mais ne le guide pas vers un résultat précis. Elle ne joue le garde-fou que lorsque des limites extrêmes risquent d’être dépassées.
1994 Formation de Spielgruppeleiterin (animatrice d'atelier de jeux) pour le canton de Zurich
1995 Animatrice d'un atelier de jeux bilingue à Kloten
1996-1998 Animatrice d'un atelier de jeux francophone à Winterthur
1999 Formation de Spielgruppeleiterin (animatrice d'atelier de jeux) pour le canton de Fribourg
1999 Animatrice d'un atelier de jeux bilingue à Riaz
1999 Animatrice d'un atelier de jeux bilingue à Marly
2000 Création de l'atelier de jeux Les Koalas à Bouloz
2003 Initiation à la pédagogie "Montesori"
2004 Formation d'animatrice des 6 sens (Atelier Créavie, Vevey)
2005 Formation d'animatrice d'atelier d'activités créatives
2006 Formation de pédagogie en forêt (Sylviva)
2006 Développement personnel par l'analyse transactionnelle
2007 Diplôme d'art-thérapeute
2008 Formation à la langue des signes
de 2008 à 2010 Formation en peinture thérapeutique, ARTHEA Genève
de 2009 à 2010 Stages d'ateliers thérapeutiques avec la marionnette avec des pré-adolescents à
Lausanne et Penthalaz
depuis 2010 Stages d'encadrement de personnes autistes
2010 Diplôme d'animatrice en expression artistique ARTHEA
de 2010 à 2011 Art thérapeute auprès d'adolescents à l'institution de Serix à Palézieux
de 2010 à 2014 Art thérapeute auprès de personnes âgées à Praz-Soleil à Château d'Oex
2011 Art thérapeute auprès de personnes âgées à Gimel
2011 Accompagnatrice d'enfants autistes à Coup de Pouce
de 2012 à 2013 Art thérapeute auprès d'adultes à la Fondation St-George à Yverdon
de 2012 à 2017 Art thérapeute auprès d'adultes au Foyer St Joseph à Sâles
depuis 2012 Art thérapeute à la fondation Béthel à Blonay
2013 Diplôme d'art thérapeute anthroposophique ARTHEA
depuis 2014 Art thérapeute auprès d'adolescents à la Fondation La Clairière à Chamby
de 2015 à 2017 Formation de conteuse à CONTEMUSE, Fribourg
depuis 2016 Formation à la thérapie par le Jeu de Sable
2017 membre praticienne inscrite à l'ARAET
2018 Diplômée fédérale en art thérapie