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Mein Farbenbuch (volle Version)
Mein Farbenbuch (volle Version)
Allgemeine Informationen
Das Projekt "Mein Farbenbuch" benötigt ein ganzes Semester, wenn man alle Arbeiten durchführen möchte. Das umfasst in etwa 20-25 Lektionen. Ziel der Arbeit ist es, mit den Schulkindern ein umfassendes Verständnis für Farben zu erarbeiten. Wie wirken Farben auf mich? Wie fühle ich mich bei welcher Farbe? In der Semesterarbeit lernen die Schulkinder viele gängige Techniken für den Farbauftrag kennen. Somit wird ihnen ein breites Spektrum an Techniken offenbart, das sie in späteren Arbeiten mit einfliessen lassen können.
Pädagogische Informationen
Lehrplan 21
- können diagonale, horizontale, vertikale Anordnungen von Punkten und Linien linear und flächig erproben und einsetzen.
- können ihre Beobachtungen von Farbe, Grösse, Bewegung und Form mit Beobachtungen anderer vergleichen.
- können ihre Prozesse aufzeigen und ihre Produkte ausstellen (z.B. beschriften, beleuchten).
- können Raum mit Mobiles, Licht-Schatten, Modellen und Installationen aufbauen und verändern.
- können weiche und harte Bleistifte, wasserlösliche und wasserfeste Kreiden, Gouache und Wasserfarbe erproben und einsetzen.
- können aus Primärfarben verwandte und gegensätzliche Farben mischen und diese miteinander in Beziehung setzen.
- können in der visuellen, taktilen, auditiven und kinästhetischen Wahrnehmung Unterschiede erkennen und sich darüber austauschen.
- können Tusche, Graphit, Farbpigmente und Bindemittel erproben und einsetzen.
- können durch Überlagern, Einschneiden, Aufklappen, Arrangieren collagieren und montieren und dabei Übergänge und Verbindungen beachten.
- können verschiedene Papiere, Karton, Tafeln und Pausenplatz als Bildträger erproben und nutzen.
- können die Anwendungsmöglichkeit und Wirkung von selbst hergestellten Werkzeugen, von Druckwalze, Spachtel und Rolle ausloten und diese gezielt einsetzen.
- können die Subjektivität und Vielschichtigkeit von visuellen, taktilen, auditiven und kinästhetischen Wahrnehmungen analysieren und mit anderen vergleichend reflektieren.
- können offene, geschlossene, eckige, runde, organische und geometrische Formen bilden.
- können Sammlungen und Experimente als Inspirationsquellen für ihren weiteren bildnerischen Prozess nutzen.
- können nach subjektiven Vorlieben Farben mischen und anordnen.
- können Spuren ihres Prozesses festhalten und aufzeigen (z.B. Tagebuch, Skizzenheft, Sammlung der Arbeiten).