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Les élèves devraient être capables d'utiliserde manière adéquate des représentationsgraphiques.
Les élèves devraient être capables:
"Une image peut en dire plus long que des milliers de mots". Unevaste gamme de rapports sont illustrés par différentesreprésentations graphiques, par exemple des lignespolygonales, des histogrammes ou des camemberts. Les donnéespeuvent être présentées graphiquement demanière appropriée ou non; dans ce dernier cas, celapeut conduire à une interprétation erronée desdonnées originales. En se familiarisant avec lesdifférentes utilisations des graphiques, lesélèves pourront présenter clairement leurstravaux dans de nombreuses disciplines ainsi que dans leur future vieprofessionnelle.
Les élèves analysent différents contextes dela vie quotidienne dans lesquels les représentationsgraphiques sont utilisées . Des exemples illustrant clairementdes utilisations inappropriées devraient autant que possibleêtre repris. Ces exemples peuvent être trouvésdans l'environnement scolaire, dans des informations concernant lasociété, dans le monde des affaires, et dans lesquotidiens ou les hebdomadaires. Des données actuelles commedes données relatives à des annéesantérieures seront illustrées sous diverses formes.
Ressources minimales indispensables:
Ressources supplémentaires optionnelles:
Toutes les autres unités principales; l'unitésoptionnelle Op 4 "Création degraphiques" peut faire partie des étapes suivantes.
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