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Das Leseverständnis kann für Schüler mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) manchmal eine Herausforderung sein. Um Lesematerial erfassen zu können, muss der Schüler in der Lage sein, Wörter zu erkennen und zu dekodieren sowie Aufmerksamkeit und Anstrengung aufrechtzuerhalten. Das Leseverständnis erfordert die Fähigkeit, das Arbeitsgedächtnis effektiv zu nutzen und Informationen effizient und zeitnah zu verarbeiten.
Da Kinder mit ADHS in diesen Bereichen Mängel aufweisen, kann das Lesen schwierig sein. Glücklicherweise gibt es Strategien, mit denen diese Schüler ihre Lese- und Schreibfähigkeiten verbessern können.
ADHS-Kinder mit hochinteressanter Literatur bekannt machen
Haben Sie ein Kind mit ADHS, das Schwierigkeiten hat, gut zu lesen? Versuchen Sie, diesen Kindern Bücher zu Themen zu geben, die sie wirklich interessieren. Wenn ein Schüler beispielsweise Züge mag, lassen Sie das Kind ein Buch zu diesem Thema lesen. Wenn Sie Kindern Bücher zu den Themen geben, die ihnen Spaß machen, können Sie sich besser daran erinnern, was sie gelesen haben. Bringen Sie dem Schüler während des Prozesses eine Vielzahl von Alphabetisierungsstrategien bei, einschließlich der Frage, wie er ein aktiver Leser werden kann. Schüler mit ADHS werden es leichter finden, sich auf das Lesen von Passagen zu konzentrieren, die aufregend, anregend und von kürzerer Dauer sind.
Helfen Sie Schülern mit ADHS, konzentriert zu bleiben
Minimieren Sie externe Ablenkungen während der Lesezeit. Einige Schüler lesen besser an ruhigen Orten, während andere beim Lesen weißes Rauschen wie Hintergrundgeräusche oder Musik bevorzugen. Lassen Sie den Schüler in Teilen der Zeit lesen und machen Sie Pausen, um sich zu bewegen und sich neu zu konzentrieren. Bringen Sie den Schülern bei, wie sie mit einem Marker ihren Platz auf der Seite behalten. Schieben Sie die Markierung zeilenweise über die Seite. Wenn Sie längere Passagen lesen, helfen Sie den Schülern, das Lesematerial in kürzere Segmente zu unterteilen, damit es nicht so überwältigend ist.
Implementieren Sie aktive Lesestrategien
Unterrichten Sie aktive Lesestrategien wie Unterstreichen und Notieren. Bieten Sie den Schülern Buntstifte, Buntstifte und Textmarker sowie Haftnotizen an. Verwenden Sie verschiedene Farben, um wichtige Punkte oder Passagen hervorzuheben. Verwenden Sie Bleistifte oder Markierungen, um zu unterstreichen, Sterne, Kreise usw. (Wenn der Schüler nicht in das Buch schreiben kann, können Eltern eine zweite Kopie des Buches erwerben, damit der Schüler wichtige Informationen hervorheben kann. Eine andere Möglichkeit besteht darin, eine Fotokopie des Materials bereitzustellen.) Verwenden Sie Haftnotizen zum Aufschreiben Punkte, die man sich merken sollte. Führen Sie den Schüler durch diesen Prozess, erklären und modellieren Sie Strategien und heben Sie wichtige Punkte gemeinsam hervor. Bitte bieten Sie diese geführte Übung weiterhin an, um dem Schüler zu helfen, seine Fähigkeiten mit dieser Fähigkeit des “aktiven Lesens” und anderen zu verbessern.
Inhaltsvorschau zur Verbesserung des Leseverständnisses
Vorschau des Inhalts mit dem Schüler. Fassen Sie die wichtigsten Punkte des zu lesenden Materials in derselben Reihenfolge zusammen, die in der Passage angegeben ist. Geben Sie allgemeine Informationen zu Themenbereich, Einstellung, Charakteren, Konflikten in der Geschichte usw. an. Bevor der Schüler mit dem Lesen einer Passage beginnt, überprüfen Sie verschiedene Vorschau-Techniken, indem Sie die Überschrift der Leseauswahl, Titel, Illustrationen, fett oder kursiv gedruckte Sätze überprüfen. , Seitenleisten und Kapitelfragen. Sprechen Sie darüber, wie das Lesematerial organisiert ist.
Bringen Sie den Schülern bei, wie man einleitende Absätze und zusammenfassende Absätze findet. Verwenden Sie Story Maps, um den Schülern zu helfen, die Hauptkomponenten des Lesematerials zu identifizieren und zu organisieren. Überprüfen und definieren Sie alle neuen Vokabeln, die in den Leseabschnitten zu finden sind.
Bringen Sie den Kindern bei, mit leiser Stimme vorzulesen
Bringen Sie dem Schüler bei, wie man beim Lesen subvokalisiert. Im Gegensatz zum stillen Lesen bedeutet Subvokalisierung, die Wörter, die Sie vorlesen, laut, aber sehr leise auszusprechen. Andere sollten den Schüler nicht lesen hören können. Vorlesen ist eine gute Strategie, um das Verständnis zu verbessern, aber für einige Schüler verlangsamt es den Lesevorgang und kann frustrierend sein. Andererseits kann stilles Lesen für Kinder mit Aufmerksamkeitsproblemen schwierig sein. Die akustischen Informationen, die sie von der Subvokation erhalten, helfen diesen Schülern oft, sich auf den Text zu konzentrieren.
Legen Sie die zu verwendenden Überwachungsmethoden fest
Bringen Sie den Schülern Techniken bei, um zu steuern, wie gut sie verstehen, was sie lesen. Üben Sie das Paraphrasieren und Zusammenfassen von Absätzen, stellen Sie beim Lesen Fragen zum Material, machen Sie Vorhersagen darüber, was als nächstes passieren könnte, und lesen Sie es erneut, um Klarheit zu schaffen. Der Lehrer kann diese Fähigkeit modellieren, indem er den Schülern vorliest und an verschiedenen Stellen im Text anhält, um mentale Prozesse im Zusammenhang mit dem Leseverständnis zu kommentieren. Wenn Schüler Material lesen, können sie von einem Kassettenrekorder profitieren, um diese Prozesse mithilfe des Lehrers zusammenzufassen.
Eine andere Idee ist, dass der Lehrer dem Schüler hilft, wichtige Ideen zu unterstreichen. Lassen Sie den Schüler die Highlights auf dem Rekorder lesen, sie erneut abspielen und dann über diese Ideen sprechen. Einige Schüler profitieren davon, Material anzusehen, Punkte zu veranschaulichen, Diagramme und Bilder zu erstellen, um die Erinnerung und das Verständnis der Hauptelemente einer Passage zu verbessern.
Geben Sie den Schülern mehr Zeit zum Lesen
Lassen Sie dem Schüler mehr Zeit zum Lesen. Viele ADHS-Studenten mit Arbeitsgedächtnisschwächen und einer langsameren Informationsverarbeitung profitieren von zusätzlicher Zeit zum Lesen und Verstehen des Materials. Diese längere Zeit gibt dem Schüler ausreichend Gelegenheit, das Material effektiv zu verarbeiten. Mit der Zeit können sie zurückblicken, um Verwirrung zu beseitigen und den Text zum besseren Verständnis erneut zu lesen.