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Inhalt + Aufbau
Portrait
Im Fokus dieser Weiterbildung stehen Fragen im Zusammenhang von Politik und Lebensgestaltung im Alter:
- Inwieweit stehen öffentliche Räume älteren Menschen offen?
- Inwieweit fühlen sich ältere Menschen motiviert, diese Räume mit ihrem Wissen mitzugestalten?
Die Basis für die Bearbeitung dieser Fragen bilden Konzeptionen aus der politischen Philosophie. So bedeutet Leben z.B. im Sinne von Hannah Arendt «unter Menschen sein» und mitverantwortlich zu handeln. Hier stellt sich u.a. die Frage, inwieweit wir ältere und hochaltrige Menschen in unser Handeln einbeziehen und ihre Stärken und Kräfte gezielt ansprechen.
Ausbildungsziel
Fachkompetenz
- Sie sind vertraut mit politischen Konzeptionen einer altersfreundlichen Lebens- und Umweltgestaltung und können diese in politische Theorien (so zum Beispiel in jene von Hannah Arendt) einordnen.
- Sie sind mit zentralen ethischen Fragestellungen vertraut, die sich mit Blick auf eine altersfreundliche Lebens- und Umweltgestaltung (einschliesslich der Versorgungs- und Dienstleistungsstruktur) ergeben, und sind in der Lage, ethische Herausforderungen und Problemsituationen differenziert wahrzunehmen und zu bearbeiten.
- Sie sind vertraut mit den wichtigsten internationalen und nationalen Politikdokumenten, in denen die Lebensgestaltung im Alter adressiert wird.
- Auf der Basis dieses Fundaments, können Sie Fragen der Politik und Ethik des Alters einordnen und reflektieren.
Methodenkompetenz
- Sie können politische Konzepte beurteilen und diese mit Faktenwissen untermauern und wissenschaftlich einordnen.
Sozialkompetenz
- Sie können sich in die Situation älterer Menschen hineinversetzen und begegnen ihnen auf Augenhöhe.
Selbstkompetenz
- Sie sind in der Lage, Ihre eigenen Werthaltungen kritisch zu reflektieren und zu hinterfragen.
- Sie können empirische Grundlagen von ethisch-moralischen Werthaltungen unterscheiden und basieren Ihre Beratungen auf empirischen Daten.