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Eigene und fremde Werthaltungen wahrnehmen und in Beziehung setzen
Lebensweltbezug / Anforderungssituation
Kinder bewegen sich in heterogenen Gruppen, in welchen sie unterschiedliche Werthaltungen wahrnehmen. Diese Vielfalt fordert dazu heraus, konstruktive Wege im Miteinander zu finden.
Inhaltsaspekte
- Wir sind ähnlich, wir sind anders
- Jede Stimme ist wertvoll, auch meine eigene
- Wir gehen aufeinander zu
Biblische Bezugspunkte
- Versöhnung von Jakob und Esau (Gen 33)
- Der Glaube der heidnischen Frau (Mk 7,24-30)
Umsetzungsbeispiele
- Lehrperson erstellt Sensis-Spiel-Karten mit Behauptungen in Bezug auf Werte, z.B. "Gute Noten sind das Wichtigste", "Frech-sein ist cool" usw. Kinder damit spielen lassen, mit unterschiedlichen Spielformen wie bei Sensis.
- Kinder singen im Kreis das "Chettilied", dabei hängen sie sich einander ein. Einzelne lassen sich fallen und werden jeweils von den anderen gehalten: Jedes schwache "Ringli" wird aufgefangen.
Kooperation Schule
NMG.11.4 : Die Schülerinnen und Schüler können Situationen und Handlungen hinterfragen, ethisch beurteilen und Standpunkte begründet vertreten.
NMG.11.3 : Die Schülerinnen und Schüler können Werte und Normen erläutern, prüfen und vertreten.
NMG.11.1 : Die Schülerinnen und Schüler können menschliche Grunderfahrungen beschreiben und reflektieren.