Document ID: /fineweb-2-swissfilter-quality_10-filterrobots/filtered/07096.jsonl.gz/295

Une description de la grammaire de la première phase de comparaison
La comparaison ou l’examen comparatif est l’acte de comparer deux éléments ou plus en déterminant les caractéristiques relatives, la plus pertinentes, en comparant chaque article et en comparant chaque article classement comparatif à celui de l’autre, similaire, en termes de qualité, de prix, L’évaluation est un acte de comparaison des choses et des méthodes et des outils disponibles pour le faire. En affaires, une bonne comparaison des pommes à pommes est nécessaire pour prendre une décision. Dans la vie, une étude comparative bien évaluée est toujours la première étape vers l’arrivée à une conclusion. L’étude comparative est importante dans tous les domaines de la vie.
Lors de la comparaison, il est important de comprendre le sens des résultats. Pour obtenir une image claire de la situation, nous devrions comprendre, en termes généraux, ce que la leçon est censée réaliser. Il existe généralement trois attributs critiques que nous devons prendre en compte lorsque nous comparons, évaluons ou juger quelque chose: le but, les résultats et l’impact. Le but est évidemment important. Leçon 1.3 se concentre sur l’importance de la leçon à la lumière de la situation actuelle.
Dans cette leçon, nous comparons les pommes, les oranges, les bananes, les raisins, le pain, les légumes, le lait, le bœuf, les œufs, la volaille, les œufs, les pommes de terre, les chaussures, le tissu, les meubles, la maison, les voitures, etc. Nous comparons, évaluons, comparer, examiner, apprécier, rappelez-vous, l’amour, la haine, admirer, condamner. Les différences et les similitudes ne sont importantes que dans la mesure où elles entraînent une comparaison sur le sujet par sujet, chacune peut être encore évaluée en utilisant des comparaisons supplémentaires des sujets restants. Il doit y avoir une évaluation objective de toutes ces comparaisons, si nous voulons tirer les leçons les plus utiles d’eux. Une leçon pourrait être considérée comme une série de cours interdépendants.
Leçon 1. Il existe certaines similitudes entre les pommes et les oranges.
Leçon 2. Cependant, il existe également certaines différences, ainsi que des différences importantes susceptibles d’empêcher de prendre les mesures appropriées.
Lecon 3. Il existe certaines similitudes entre les raisins et les oranges.
Leçon 4. Mais la comparaison nécessite également une comparaison des similitudes et des différences.
Leçon 5. Considère les traits de caractères de chacun.
Leçon 6. Considère s’il existe des adjectifs superlatifs qui peuvent comparer un mot à un autre.
Leçon 7. Compare une comparaison à une autre au moyen d’une liste d’adjectifs comparatifs.
Leçon 8. Compare une comparaison à une autre en utilisant une liste d’adjectifs superlatifs.
Leçon 9. Compare toutes les comparaisons possibles entre un sujet et un objet à un autre.
Leçon 10. Considère s’il y a des similitudes entre des choses qui n’appartiennent pas à une catégorie commune.
Leçon 11. Considère s’il existe des adjectifs superlatifs pouvant s’appliquer à une catégorie qui n’a pas de contrepartie évidente.
Leçon 12. Considère si une comparaison est significative.
Leçon 13. Considère s’il existe une tendance grammaticale en comparaison.
Leçon 14. Compare deux choses dans une phrase unique aux fins de les comparer à d’autres choses, où chaque mot peut représenter une seule chose.
Leçon 15. Considère si la comparaison est significative.
Leçon 16. Compare les antécédents et les conséquences des conséquences à des fins de comparaison avec d’autres choses. Leçon 17. Considère si la comparaison est vraie ou non.
Leçon 18. Considère s’il existe une tendance grammaticale de la pensée comparative.
Leçon 19. Considère s’il existe des similitudes et / ou des différences significatives entre les exemples donnés.
Leçon 20. Compare la même comparaison avec les autres dans le but de faire des déductions sur la comparaison.
Leçon 21. Considère s’il existe un modèle à trouver dans les comparaisons.
Leçon 22. Considère s’il existe une tendance grammaticale en comparaison.
Leçon 23. Compare les antécédents et les conséquences des conséquences dans le but de formuler des inférences sur la comparaison.
Leçon 24. Considère s’il existe des similitudes ou des différences entre les exemples donnés.
Leçon 25. Compare les antécédents et les conséquences des conséquences dans le but de former des inférences sur la comparaison.
Leçon 26. Considère s’il existe une tendance grammaticale en comparaison.
Leçon 27. Compare les adjectifs superlatifs utilisés pour comparer une chose à une autre chose avec d’autres adjectifs superlatifs utilisés pour comparer une chose à d’autres choses.
L’examen de tout le matériel de ce chapitre aidera les étudiants lorsqu’ils revenaient aux leçons 1.6 afin de travailler sur la phase descriptive. Cela les aidera également à comprendre la structure grammaticale de la comparaison ainsi que sur la manière de l’exprimer dans une phrase. Les étudiants peuvent ensuite utiliser ces informations pour construire et comparer des phrases dans les cours suivants. Dans les leçons 1.6, le degré adjectif de superlatifs comparés a introduit la comparaison entre le singulier et le pluriel. Il a expliqué les différences entre les deux types de phrases nominales et proposé plusieurs exercices pour comparer les adjectifs.