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Peut-être que que tu croives que tu causes très bien le français et t’as les yeux qui saignent quand tu vois des fautes. Les Grammar Nazis, sont atteints d’un syndrome de pédanterie grammaticale, parce qu'ils ne peuvent pas s'empêcher de corriger toutes les erreurs de français… Et si on faisait un petit test pour estimer ton niveau de français ?
Je te connais pas, mais peut-être que que tu croives que tu causes très bien le français et t’as les yeux qui saignent quand tu vois des fautes.
Les Grammar Nazis, sont atteints d'un TOC qui s'intitule “Le syndrome de pédanterie grammaticale” , parce qu'ils ne peuvent pas s'empêcher de corriger toutes les erreurs de français… Mais n’est-ce pas aussi malotru que de critiquer un bégaiement ou une écriture manuscrite tremblotante ?
Alors, d’après toi, y’aurait des fautes que tout le monde peut éviter . Tu crois vraiment que certains font exprès d’écrire “des pissanli jone” de cette façon juste pour le plaisir de passer pour des illettrés ? … Mais si je remplace ceci par ceci , tu feras peut-être un peu moins le malin quand il s’agira d’écrire des rhododendrons fuchsia . Et garde à l’esprit que celui qui galère avec les participes passés est peut être capable de calculer 49 X 7. de tête en 3 secondes .
Et si on faisait un petit test pour estimer ton niveau de français ? Tiens, voici deux phrases. Laquelle est correcte ?
Je mange des cacahouètes.
Je mange des cacahouettes.
Regarde comme je suis cool : je te mets en surbrillance le mot et même les lettres qui posent problème.
Calme-toi ! Réponds pas trop vite ! Parce que si ça se trouve, les deux orthographes sont acceptées.
Les deux sont justes
Ou alors je suis vraiment un enculé, et aucune des deux graphies n’est valide.
Les deux sont fausses
Allez, je te laisse 10 secondes pour te décider.
La bonne réponse état A. bravo, hein, si tu as trouvé, mais t'es vraiment badass si tu connaissais les deux graphies possibles :
Cacahouète OU Cacahuète
Maintenant que t’as compris le principe, je vais te poser quatre séries de quatre questions de difficulté croissante. A l'instant ou tu vas voir les quatre propositions, tu auras 5 secondes pour dire A, B, C ou D. Tu gagneras 1 point si t’as dit la bonne réponse, mais si t’as appuyé sur “pause” pour disposer de plus de temps, tu n’auras plus qu’un demi-point.
Inutile de préciser que tu n’as droit à aucune aide extérieure.
T’es prêt ? 3 2 1 TOP !
Niv1. Q1/1
A. Donne moi gentillement ton arme
B. Donne moi gentiment ton arme
C. Les deux sont justes
D. Les deux sont fausses
TOP ! Terminé. La bonne réponse était … : B.
Si tu as prononcé “B” avant moi, tu gagnes 1 point - ou un demi-point si tu as appuyé sur pause.
Avant, on pouvait écrire “gentillement”, mais c’était au 12ème siècle.
2ème question. N’oublie pas de dire A,B,C ou D avant la fin du chrono.
Niv1. Q2/2
A. Chaque maison dispose d'un garage
B. Chaques maisons disposent d'un garage
C. Les deux sont justes
D. Les deux sont fausses
La bonne réponse était A. Note ton score pour pas l’oublier, sur tes doigts, ou dans les commentaires, comme tu veux.
On continue, question 3.
Niv1. Q3/3
A. Des sacs de farine normale
B. Des sacs de farine normaux
C. Les deux sont justes
D. Les deux sont fausses
La bonne réponse était C, parce que ça peut très bien être les sacs ou la farine qui sont normaux; on peut pas savoir.
C’est comme si je t’avais demandé :
Elle a un manteau et un chapeau neuf
Elle a un manteau et un chapeau neufs
Les deux réponses auraient aussi été correctes, parce qu'on ne peut pas savoir si elle a un manteau usagé et un chapeau neufs, ou si le manteau et le chapeau sont neufs.
Question 4.
Niv1. Q4/4
A. Si j'aurais su, je ne serais pas venu
B. Si j’avais su, je n’aurais pas venu
C. Les deux sont justes
D. Les deux sont fausses
La bonne réponse était D. La bonne formulation est :
Si j'avais su, je ne serais pas venu
Le niveau 1 est terminé. Et vraiment bravo si t'as quatre points.
Pour le niveau 2, tu as droit à 10 secondes de réflexion au lieu de 5.
Niv2. Q1/5
A. Il a 1,51 million d'euros
B. Il a 1,51 millions d'euros
C. Les deux sont justes
D. Les. deux sont fausses
La bonne réponse était A parce qu’il en a moins de 2. Et pourtant on devrait dire, contre toute logique :
Moins de deux personnes sont arrivées et plus d’une est partie
Niv2. Q2/6
A. Il a eu un infarctus du myocarde
B. Il a eu un infractus du myocarde
C. Les deux sont justes
D. Les deux sont fausses
La bonne réponse était B, mais c'est vrai qu'on entend souvent la faute, de la même façon qu’on entend "aréoport" alors qu’on devrait dire "aéroport".
Niv2. Q3/7
A. Ce sujet est très contreversé
B. Ce sujet est très controversé
C. Les deux sont justes
D. Les deux sont fausses
La bonne réponse était B.
Et maintenant, dernière question du niveau 2 :
Niv2. Q4/8
A. La Lune est notre satelite naturel
B. La Lune est notre sattellite naturel
C. Les deux sont justes
D. Les deux sont fausses
La bonne réponse était D : deux “T” et un seul “L”.
Le niveau 2 est terminé, on en est a la moitié du quiz.
Y’a un grand débat sur l’écriture inclusive. Quand on évoque une personne non-binaire, on peut dire“Iel est intéressant.e” avec un point au milieu de “intéressant.e”, je sais pas comment ça se prononce à l’oral. Mais le mot “iel” est-il français ? Eh ben je sais pas : le Robert et le Wiktionnaire l’acceptent, mais pas le Larousse ni l’Académie française qui se dresse contre ce remaniement dans une lettre ouverte
L’Académie française représente l’autorité officielle qui décide du bon usage de la langue. Mais est-il bien raisonnable de nous en remettre aussi aveuglément à ces conseillers grammaticaux d'une génération révolue et surtout pour qui nous n’avons jamais voté ?
On passe au niveau 3. Et cette fois, tu as 15 secondes de réflexion par question :
Niv3. Q1/9
A. Quelle jolie balade !
B. Quelle jolie ballade !
C. Les deux sont justes
D. Les deux sont fausses
La bonne réponse était C, parce que balade avec un “L”, c’est une promenade, avec deux “L”, c’est une chanson. Et dans tous les cas, elles peuvent être jolies.
Par contre, si j’avais écrit "Ces vilaines couleurs détonnent", avec un ou deux “N”
A. Ces vilaines couleurs détonent
B. Ces vilaines couleurs détonnent
Eh bien, la bonne réponse aurait été B, parce que “Détonner” avec 2 “N”, ça veut dire “qui n’est pas harmonieux”, tandis qu’avec un seul “N”, ça veut dire “exploser”, et les couleurs, ça n’explose pas. À part si tu peins une grenade, mais là, on se lance dans des trucs….
Niv3. Q2/10
A. Je suis venu par aquis de conscience
B. Je suis venu par acquis de conscience
C. Les deux sont justes
D. Les deux sont fausses
La réponse était “D” : par acquit de conscience, avec un “T”. Un “T” comme “T’es super-bon en français, toi, hein ?!".
Niv3. Q3/11
A. Ce pays comporte quatre-vingt millions d'habitants
B. Ce pays comporte quatre-vingts millions d'habitants
C. Les deux sont justes
D. Les deux sont fausses
La bonne réponse est B, parce que “millions” est considéré comme un nom commun, comme table ou banane. Par contre on aurait écrit “quatre-vingt mille”,
quatre-vingt mille habitants
sans “s” à “vingt” parce que “mille“ est un adjectif numéral.
Allez, dernière question du niveau 3 :
Niv3. Q4/12
A. Il faut un ognon pour la sauce
B. Il faut un oignon pour la sauce
C. Les deux sont justes
D. Les deux sont fausses
La bonne réponse est D, depuis 1990.
Dès le 14ème siècle, il y a eu de nombreuses tentatives d’uniformisation et de simplification du français. La réforme importante la plus récente date de 1990, destinée à faciliter l’apprentissage de la langue. Il ne s’agissait pas d’imposer une nouvelle manière d’écrire, mais plutôt de proposer des alternatives plus simples et plus logiques qui n’invalidaient toutefois pas l’ancien usage.
Par exemple, depuis 1990, eh bien on peut écrire le verbe “Connaître” avec ou sans accent circonflexe. “Trente-et-un” avec ou sans tiret. "Asseoir” avec ou sans le “e”.
Ça à l’air simple, mais si on prend le mot “Porte-monnaie” , eh bien depuis 1990, on peut l’écrire au choix avec ou sans “S” à “monnaie” - mais on peut aussi le contracter en un seul mot .
Et le Larousse, l’Académie française, le Wiktionnaire et Wikipédia ne s’entendent pas sur la ou les orthographes valides.
On arrive à la dernière série. C’est bon, ton cerveau est chaud ? Parce que maintenant, tu disposes de 20 secondes par question.
Niv4. Q1/13
A. Ces orques et ces scolopendres sont flous sur la photo
B. Ces orques et ces scolopendres sont floues sur la photo
C. Les deux sont justes
D. Les deux sont fausses
La bonne réponse était “B” parce que les deux mots sont féminins. Oui oui, on dit bien “une scolopendre". Attention à ne pas confondre une orque marine avec un orque, qui, lui, est bien masculin .
Si au moins un des deux mots était masculin, c’est la règle du masculin qui l’emporte , mais ça n’a pas toujours été le cas. Racine a écrit au 17ème siècle “J'ai cru devoir aux larmes, aux prières consacrer ces trois jours et ces trois nuits entières.”, car c’est la proximité du mot féminin “nuits” qui importait à l'époque.
C'est bon ? T'as compris que le niveau 4, ça rigole pas ?
Maintenant, est-il possible de ne sécher qu’un seul cheveu, ou de parer plusieurs boues ?
Niv4. Q2/14
A. Le sèche-cheveu se trouve près des pare-boue
B. Le sèche-cheveux se trouve près des pare-boues
C. Les deux sont justes
D. Les deux sont fausses
La bonne réponse est C. Les pare-boues ont toujours été acceptés avec les deux orthographes, mais le sèche-cheveu sans “X” à “cheveu” au singulier n’est accepté que depuis la réforme orthographique de 1990.
Le français est parfois une langue de psychopathes et je t’ai gardé les deux pires questions pour la fin, avec chaque fois 25 secondes de réflexion.
Niv4. Q3/15
A. Ce sont de beaux gens intelligents
B. Ce sont de belles gens intelligentes
C. Les deux sont justes
D. Les deux sont fausses
La bonne réponse était D. On doit dire “de belles gens intelligents”. Le mot “Gens”, qui n’existe qu’au pluriel, est féminin si un adjectif le précède et masculin s’il le suit. Me demande pas pourquoi, hein ! … C'est de l'orthographe quantique.
Et on arrive à la dernière question qui clôt ce test.
Bonne chance
Niv4. Q4/16
A. Plus tard, nous clorrons les dossiers rapidement mais maintenant nous les closons lentement
B. Plus tard, nous clorerons les dossiers rapidement mais maintenant nous les clorons lentement
C. Les deux sont justes
D. Les deux sont fausses
La bonne réponse était … D, tout simplement parce que le verbe clore ne se conjugue pas aux deux premières personnes du pluriel du présent de l’indicatif. On peut dire je clos, tu clos, il clôt … ils closent, mais pas “nous closons” ni “vous closez”, alors même qu’on peut le dire au futur simple : “Nous clorons, vous clorez”. Je sais pas pourquoi; si tu sais, tu peux le dire en commentaire.
Si t’as répondu “D” parce que tu savais, t’es vraiment badass, mais si t’as répondu “D” au hasard, ne fais pas trop le malin, parce que maintenant on va faire le décompte et si t'as environ 4 points, t'as le même score que quelqu’un qui aurait répondu au pif à toutes les questions.
Et si t’es pas trop sûr de tes points, eh bien voilà un résumé de toutes les questions, le temps de recompter, et cette fois-ci, tu peux metre sur pause.
Tu sais ce qui serait vraiment cool ? Ce serait que tu oses mettre ton score en commentaire, même s'il est très mauvais, juste pour que tout ceux qui se sont aussi vautrés se sentent moins seuls.
Peut-être que que tu croives que tu causes très bien le français et t’as les yeux qui saignent quand tu vois des fautes. Les Grammar Nazis, sont atteints d’un syndrome de pédanterie grammaticale, parce qu'ils ne peuvent pas s'empêcher de corriger toutes les erreurs de français… Et si on faisait un petit test pour estimer ton niveau de français ?
02:53 • Test niveau 1
04:58 • Test niveau 2
07:28 • Test niveau 3
10:48 • Test niveau 4
15:09 • Tableau de correction du test
Retrouve la vidéo et le texte écrit sur mon site : http://www.blackcoach.ch/Chapitres/Chapitre086.php
--- Wikipédia ---
Réforme de l’orthographe de 1990 (Wikipédia) : https://fr.wikipedia.org/wiki/Rectifications_orthographiques_du_fran%C3%A7ais_en_1990 - Ainsi que sur le wictionnaire : https://fr.wiktionary.org/wiki/Annexe:Rectifications_orthographiques_du_fran%C3%A7ais_en_1990. La liste exhaustive de tous les mots impliqués dans cette réforme se trouve à la fin de cette page également
Réforme de 1835 - https://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9forme_de_l%27orthographe_fran%C3%A7aise_de_1835
Réforme de 1878 - https://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9forme_de_l%27orthographe_fran%C3%A7aise_de_1878
Wiktionnaire - Grammar nazi : https://fr.wiktionary.org/wiki/grammar_nazi
--- YouTube ---
C’est pas de que vous croivez - Un film qu’avec des fautes de grammaire - https://youtu.be/kI8zjPjXAiY
La faute de l’orthographe - https://youtu.be/5YO7Vg1ByA8
Roman Frayssinet - https://www.youtube.com/shorts/UmM1bukakTI?feature=share
--- Liens divers ---
Toutes les dictées de Pivot - https://critiqueslibres.com/i.php/forum/sujet/1003
Syndrome de pédanterie grammaticale (SPG) - https://www.yuqo.fr/quest-ce-que-le-syndrome-de-pedanterie-grammaticale
L’accord de proximité - https://blog.francetvinfo.fr/l-instit-humeurs/2021/10/16/quelques-idees-recues-sur-la-langue-francaise-battues-en-breche-par-deux-linguistes.html
Pluriel de “porte-monnaie” - http://www.astuceshebdo.com/2015/04/mot-du-jour-porte-monnaie.html
Ecriture de “orque” - https://onemoremini.fr/topic/100/orcs-ou-orques/44
Genres des mots ambigus - http://parler-francais.eklablog.com/noms-sur-le-genre-desquels-on-peut-hesiter-a3729491
L’Académie française contre le langage inclusif - https://www.academie-francaise.fr/actualites/lettre-ouverte-sur-lecriture-inclusive
Auteur du texte et acteur : Michel Defawes (le Black Coach)
Montage : Michel Defawes
Relecture et corrections : “Les coulisses du Black Coach” sur Facebook (remerciements à Pim Pam et Petit Poisson bleu).
Soutien financier : toi, si tu en as envie, c’est ici : https://fr.tipeee.com/black-coach
"Echoes of Times", de Kevin Macleod (https://youtu.be/uRDDOlGlHpk)
“Spine Chilling Cardiac Tension”, de Biz Baz Studio (https://youtu.be/UQqJmSJ6JBI)
"Virtual Light", de Houses of Heaven (https://youtu.be/Bx6kpcxEmb8)
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