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49. Contribution à la didactique du sport
J. Brechbühl, J.-P. Bronckart et R. Joanisse, 1988, 145 pages.
L'objectif général de la démarche que nous avons entreprise depuis quelques années est de contribuer à l'élaboration d'une didactique du sport, inspirée des principes et des méthodes de la nouvelle didactique des matières scolaires qui s'est développée dans la plupart des pays d'Europe occidentale depuis deux décennies.
Avec le soutien conjoint du Fonds national suisse de la recherche scientifique et de la Commission fédérale de gymnastique et des sports (Macolin), un ensemble de travaux théoriques, expérimentaux et pédagogiques ont pu être réalisés par les trois auteurs.
Ce cahier présente une synthèse des premiers résultats obtenus Dans la partie initiale, Jean-Paul Bronckart situe d'une part la didactique des sports dans le champ des didactiques contemporaines, et présente d'autre part un appareil conceptuel original permettant de différencier les niveaux de signification des conduites sportives.
Dans la deuxième partie, Robert Joannisse passe tout d'abord en revue les différentes méthodes d'analyse des situations d'enseignement; il propose ensuite une grille d'analyse des situations sportives, inspirée du modèle théorique de référence; il expose enfin les principaux résultats obtenus par l'utilisation de cette grille dans d'analyse de diverses situations d'enseignement du tennis et du basket-ball.
Dans la troisième partie, Jean Brechbuhl énonce un ensemble de principes d'action pédagogique, inspirés à la fois des conceptions contemporaines de l'apprentissage et des résultats de nos observations expérimentales.4 février 2013
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