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Création d'un "dictionnaire" ou plutôt de cartes de référence autour des albums de Stéphanie Blake.
1ère phase : rechercher dans les illustrations des livres de Stephanie Blake (je veux pas aller à l'école, poux, superlapin, au loup, je veux des pâtes, c'est pas moi) des images d'objets que l'on peut nommer avec un seul mot. Ecrire sur un post-it le mot ou faire écrire par la maîtresse.
2ème phase : photocopier les pages, découper une vignette de chaque mot et la coller sur une carte en l'associant à son étiquette-mot (écrit à l'ordinateur). Dans cette phase, les enfants remarque les différences entre l'écriture émergente utilisée d'abord et la véritable orthographe des mots. ils cherchent à retrouver le mot choisi en prenant des indices dans les illustrations mais aussi dans le mot écrit.
3ème phase : utilisation des cartes pour produire de l'écrit, découvrir les lettres et comment elles chantent, mémoriser des petits mots, etc...