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Tutorial: étape 4
Discuter et organiser les explications proposées
Objectifs
- Organiser les explications en identifiant les priorités, en établissant des liens et associations entre les différents mécanismes possibles. Ou en regroupant les mécanismes identifiés en causes génériques ou chronologiques
- Conclure le travail de réflexion en faisant une synthèse, qui peut prendre la forme d'une représentation graphique, d'un schéma, d'un diagramme ou d'un arbre de concepts
- Identifier les incertitudes qui serviront à élaborer les objectifs d'apprentissage.
Durée
- 30 minutes
Etudiants
Le groupe organise, classifie ou regroupe en une séquence chronologique les différentes explications émises, établit des liens pour obtenir une représentation d'ensemble du problème, souvent sous forme d'un schéma. Il utilise cette étape pour mieux départager les connaissances déjà maîtrisées de celles comportant encore des incertitudes. Il inscrit celles-ci comme sujet d'étude sur le tableau d'appoint. Cette discussion doit se terminer par une synthèse.
Tuteurs
Le tuteur aide les étudiants à structurer leur réflexion autour des mécanismes permettant d'expliquer le problème, en les poussant activement à établir des liens. Il peut proposer des ressources additionnelles disponibles depuis le site de l’Unité (coupes histologiques, radiographies, schémas, etc……).
Le tuteur évite à tout prix que les étudiants n’entrent dans une logique de liste (à puces écrites au clavier, p. ex) et les pousse à organiser leur pensée sous forme de schémas (causes, conséquences, liens, écrits à la main).
Exemple
travail des tuteurs: Guide du processus
- Qui voudrait amorcer une synthèse ?
- Quels sont les points importants à retenir de notre discussion ?
- Peut-on penser à des liens entre les différentes hypothèses émises ?