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SAMR-Modell
Das SAMR-Modell wurde 2006 von Ruben Puentedura entwickelt und befasst sich mit der technischen Integration im Schulunterricht. Dabei soll der Grad der technologischen Integration anhand der oben genannten vier Ebenen gemessen werden. Die Ebenen sind nicht hierarchisch zu verstehen – denn im Prinzip kann auf jeder Stufe eingestiegen werden – allerdings zeigen sie eine Entwicklung in der Anwendung von technischen Möglichkeiten im bzw. für den Unterricht auf, da sie diesen bereichern bzw. verändern. Auch lassen sich die Ebenen nicht strikt voneinander trennen, sondern sind mit fließenden Übergängen zu verstehen.