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Paramètre de pseudo-chance (d'un item )
De nombreuses démarches d'évaluation ou de mesure sont effectuées en utilisant des items à choix multiples, où le sujet est invité à choisir la réponse jugée correcte parmi deux ou plusieurs options soumises à son appréciation. Dans de telles situations, on conçoit aisément que des facteurs aléatoires peuvent influencer la performance. En effet, même s'il ne possède aucune compétence dans le domaine faisant l'objet de l'évaluation, l'individu a une probabilité non nulle de répondre correctement en choisissant au hasard l'une des options proposées. Dans le jargon propre à la théorie des réponses aux items, le terme de pseudo-chance désigne précisément ce phénomène.
Il se manifeste par le fait que l'asymptote inférieure de la courbe caractéristique est sensiblement supérieure à zéro (voir schéma). En considérant l'écart sur l'axe vertical entre le point zéro et l'extrémité inférieure de la courbe, il est alors possible de définir un paramètre dit précisément de pseudo-chance (gj). Ce paramètre (dont la marge de variation théorique est .comprise entre 0 et 1) peut s'interpréter comme la probabilité de réussir l'item considéré (j) pour un individu d'habileté q (thêta) aussi faible que l'on puisse imaginer.
Dernières parutions
Nous avons lu
... ou plutôt écouté l'émission Tribusur RTS La Première, le 26 décembre 2016, avec Abdeljalil Akkari, professeur et chercheur en sciences de l'éducation à l'Université de Genève.
… l'article d'Olivier Maulini "Paliers, orientations, bifurcations"dans le Bulletin de la CIIP, N° 3 - juin 2016.
Manifestations
Enseignants et chefs d'établissement face aux défis de la nouvelle gouvernance5 octobre 2017, Lycée Jean-Piaget, Neuchâtel
Journée d'étude
Les enquêtes PISA dans les systèmes scolaires valaisan et genevois. Accueil, impact et conséquences19 septembre, 16h30, Neuchâtel
Conférence de Sonia Revaz, suivie de la présentation du Collectif Romand d'Études des Pratiques Évaluatives (CREPE)