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ENDROIT CHOISI
L'espace que nous avons choisit se compose d'un escalier et d'une plateforme, ainsi que de deux éléments sortant de la structure. La plateforme, espace utile sur lequel il est possible de se tenir, profiter de la vue, est, comme le dirait Louis Kahn, servi par cet escalier, un espace de passage provoquant et subissant le mouvement. Parallèlement (ou, plus justement, perpendiculairement), nous trouvons une intrusion dans l’espace extérieur à la construction. Elle s’y invite par les lattes saillantes qui suggèrent une continuité à l’édifice, une sorte de vide infini.
Nous englobons donc trois espaces, trois utilités différentes. Le concept prédominant est le lien, la transition entre ces espaces. En plus de comprendre comment la structure a été construite, par la présence d'éléments stratégiques dans les espaces étudiés, tel que l'escalier et certains noeuds, il nous est également possible de nous intéresser à la manière dont ils sont utilisés. Nous caractérisons l'utilisation d'un espace par le type de mouvement qui y est effectué. Cela nous amène à faire recours à un instrument spécial afin de le mesurer: la balance.
Study for Nude Descending a Staircase No. 2, Marcel Duchamp, 1912
NOUVELLE UNITE ET NOUVEL OUTIL DE MESURE
Une nouvelle unité colorimétrique est définie : il s'agirait d'un dégradé de couleur. En rouge, un grand effort, ou un mouvement rapide, en bleu, un plus petit. Nous simulons, comme illustré sur les dessins (cf chronologie du mvmnt), une personne montant l’escalier pour atteindre la plateforme, temporise, puis repart dans une autre direction. Lors du processus, les efforts et la vitesse du sujet varient. Sur l'escalier, le sujet se déplace, la pente de l'escalier lui demande un effort considérable, ses empruntes seront modélisées en rouge à ce stade. Sur la plateforme, il reste plus souvent statique, est au repos, la couleur bleue clair est utilisée pour marquer ses empruntes. Celles-ci ont une forme et une direction spécifique. Mais attention, l’emprunte n’est pas là pour donner une idée sur la contrainte exercée sur la structure. Elle donne une information, si on l’élève, d’un certain type d'occupation de l’espace à un temps donné.
CONCLUSION ET CE QUE L'ON RETIENT POUR LA SUITE
Clairement, l'idée de mouvement doit être transmise dans le dessin. Une chronologie des coupes, plans et élévations sera proposée dans le sens de lecture, afin de suggérer une personne montant l'escalier et baissant la tête pour regarder le sol sur lequel il se trouve. Le nouvel outil de mesure et l'unité colorimétrique sont abandonnés, nous continuerons les recherches de ce côté. Nous nous concentrerons sur la compréhension de l'espace, en tentant de mieux le définir: qu'est qui fait qu'un escalier en est un? Et une plateforme?