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À partir de 2015, la métropole sud-africaine du Cap a connu une sécheresse de trois ans ainsi qu’une pénurie d’eau liée à ces circonstances. En octobre 2017, le gouvernement a imposé des restrictions d’eau et ordonné des rationnements afin d’empêcher ce qui semblait inéluctable : Day Zero, le jour où les robinets de toute la ville cesseraient de couler.
Un outil pédagogique pour aborder les thématiques liées à l'accès à l'eau potable et à l'assainissement
Une adaptation du célèbre jeu "Loup Garou" qui permet aux élèves de se trouver dans différentes situations, de comprendre les enjeux de l'eau en termes sanitaires et d'infrastructures d'assainissement. Le jeu peut être une amorce à un travail d'enquête sur le terrain auprès des autorités politiques, des ingénieurs et des utilisateurs-trices de l'eau.
Dans ce jeu, les chaises sont réparties dans la classe selon les continents et leur disponibilité en eau. Les élèves sont amenés à prendre une place, à se déplacer dans l'espace afin de ressentir quelques enjeux essentiels en matière de gestion, d'accès à l'eau selon les continents. Ils réfléchissent ensuite au sens de leurs mouvements : migration, transport de l'eau, économiser l'eau, ... Ce jeu est une bonne amorce à la recherche d'informations factuelles.
Le Film aborde les conséquences du boom du lithium pour les humains et la nature dans une région d’extraction minière située au Nord-Ouest de l’Argentine. « L’or blanc » intervient dans la fabrication des batteries et est utilisé en particulier dans l’industrie électromobile. L’extraction nécessite toutefois de grandes quantités d’eau douce. Ceci menace l’existence des communautés indigènes établies dans les régions concernées. Ces indigènes vivent dans les « Salinas Grandes » et comme pour leurs grands-parents, leurs bases de subsistance sont la récolte du sel et l’élevage de lamas.
Prendre soin de son environnement pour prendre soin de soi et des autres
Il existe différentes possibilités de combiner les thèmes de l'environnement et de la santé. Pour les mettre en œuvre, le dossier en ligne propose des suggestions basées sur l'expérience et les observations de la pratique pédagogique des écoles durables et favorables à la santé.
Projet réalisé dans le cadre de l'option complémentaire de géographie du Gymnase de Burier. Les étudiant-e-s élaborent des séquences pédagogiques à destination des élèves du cycle 3. Jusqu'à aujourd'hui, neuf thèmes liés au développement durable (DD) ont été choisis: alimentation, changements climatiques, état du monde, gestion de l'eau, migration, mondialisation, risques naturels, un monde en transition et villes et DD.
Dossier destiné aux enseignant-e-s de tous les cycles, contenant des informations générales, des explications et des exemples d'application pour l'EDD
Ce dossier pédagogique propose: Faits & chiffres : Histoire des plastiques, types de plastiques, déchets et recyclage, impact environnemental, santé
Il complète le Le kit EDD «Un monde de plastique» qui vous aidera à intégrer l'éducation en vue d'un développement durable (EDD) dans votre enseignement. Le kit se compose d'un poster au format A0, d'un jeu de 32 cartes photos et de ce dossier de suggestions pédagogiques pour tous les niveaux de la scolarité obligatoire (adaptées au PER) et du secondaire II.
kit EDD III
Les 32 cartes "Un monde de plastique" (à télécharger) font partie du Kit EDD III. En plus de ces cartes, le Kit comporte 1 poster (à télécharger format A2 ou A0) et un guide pédagogique (à télécharger) contenant des informations générales et des suggestions pédagogiques.
kit EDD III
Le poster "Un monde de plastique" (à télécharger format A3 ou A0) fait partie du Kit EDD III. En plus de ce poster, le Kit comporte 32 cartes illustrées (à télécharger) et un dossier pédagogique (à télécharger uniquement) contenant des informations générales et des suggestions pédagogiques. Le poster invite à l'observation et à la découverte individuelle, mais sert aussi de point de départ à de nombreuses activités pédagogiques en combinaison avec le set de cartes.
La face cachée du fret
Neuf produits sur dix consommés en Occident proviennent d’outre-mer. Cela peut sembler absurde, mais c’est ainsi : les biens fabriqués à l’autre bout du monde sont souvent moins chers chez nous que ceux que l’on produit près de chez nous et que l’on transporte par la route. Et comme le fret aérien est beaucoup plus coûteux que le fret maritime, presque toutes les marchandises sont transportées dans le monde par voie maritime. Mais quel est le prix réel du transport maritime ? Quelles sont les figures clés de cette industrie mondiale ?