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Je peux attaquer une balle courte et enlever du temps à mon adversaire en jouant une balle longue.
Acquérir
- Le moniteur joue une balle plus courte (zone 1) afin que le joueur puisse attaquer la balle et la suivre au filet (s’arrêter avec un «split step»).
- Idem, définir les zones pour la balle d’attaque (zone 1).
Appliquer
- Le joueur B ou le moniteur varie la longueur des balles dans trois zones différentes. Le joueur A doit toujours jouer long dans une zone définie (zone 3). Le joueur B doit se concentrer sur le rebond et l’annoncer. Si la balle rebondit dans la zone 1, il peut attaquer, puis se positionner au filet.
- Le moniteur distribue des balles sur le joueur A, une balle sur le côté coup droit, une balle sur le revers, une balle courte sur le côté coup droit. Le joueur A joue toujours dans la zone 3 et vient se positionner au filet si la balle est courte.
- Idem, changer de côté.
- Idem, avec deux ou quatre zones.
Créer
- Aussi longtemps que la balle est jouée dans la zone 3, l’attaquant reçoit un point de bonus.
- Le moniteur joue toujours un slice court en situation rouge. L’élève doit
1) pouvoir reconnaître ce «coup-type»,
2) ensuite attaquer avec une balle longue puis se positionner au filet.
- Disputer des points avec un partenaire. Si le point est gagné au filet, il sera comptabilisé à double.
Remarque: Durant les pauses un parcours mental peutêtre mis sur pied (les quatre phases de J. Loehr).
Matériel: Lignes de démarcation

Exercices pour les autres niveaux de jeu
|R9||R8||R7|
|… je peux percevoir la trajectoire des balles courtes.||… je peux percevoir les situations de jeu de mon adversaire (type de coup).||… je peux attaquer sur le point faible de mon adversaire dès qu‘il joue une balle courte.|
|… je peux les rejouer avec précision (avec rotation avant).||… je peux attaquer une balle courte et enlever du temps à mon adversaire en jouant une balle longue.|