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Sonderpädagogik ist ein Schulungsprogramm, das auf die besonderen Entwicklung– und Lernbedürfnisse des Einzelnen zugeschnitten ist, wenn aufgrund der vom Experten vorgenommenen Bewertung der Entwicklung des Einzelnen ein signifikanter Unterschied zu seinen Kollegen festgestellt wird. Autismus, Hörverlust, Sehverlust, Hör- oder Sehbehinderung, orthopädische Störungen, Sprach- und Sprachschwierigkeiten, Probleme im Bereich der Intelligenz (kognitive Entwicklung), traumatische Hirnverletzung, Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) oder Leseschwierigkeiten (Lernschwierigkeiten) wie Legasthenie), Schreibschwierigkeiten (Dysgraphie), mathematische Schwierigkeiten (Dyskalkulie), Sprachstörungen (Aphasie) können Gegenstand einer Sonderpädagogik sein. Eine detaillierte Entwicklungsbewertung des Kindes in Krankenhäusern oder psychiatrischen Kliniken wird von einem Psychiater und / oder Psychologen durchgeführt. Wenn nach dieser Bewertung besondere Bedingungen wie geistige Behinderung oder Lernschwierigkeiten in der geistigen Entwicklung des Kindes festgestellt werden, wird mit der Entscheidung des Spezialisten für psychische Gesundheit festgestellt, dass das Kind eine besondere Ausbildung benötigt, und die Situation wird mit der Familie geteilt.
Einstellung der Familie zur Sonderpädagogik
Viele Familien machen sich Sorgen, wenn aufgrund der Bewertung durch einen Spezialisten eine Sonderpädagogik angeboten wird. Für Familien ist es sehr schwierig und besorgniserregend, diese Entscheidung zu hören, unabhängig davon, ob sie sich des Problembereichs bewusst sind oder nicht. Die größte Sorge der Familien ist, dass der Sonderpädagogikbericht die zukünftige Bildung und das Arbeitsleben des Kindes negativ beeinflussen kann. Die ersten Fragen, die den Eltern in den Sinn kommen, lauten: „Soll ich einen Bericht bekommen? Wird mein Kind mit diesem Bericht versehen? Wird es in Zukunft erscheinen? Würden wir es bereuen? Wird mein Kind dort mit schwerkranken Kindern erzogen? Wäre seine Psychologie schlimmer, wenn er von ihnen betroffen wäre? Kann er zur Armee gehen? Kann er einen Job bekommen? Kann sie heiraten? ” ist in der Form. Das wichtigste Thema, das bei der Erlangung einer Sonderpädagogik berücksichtigt werden sollte, ist das Wohl des Kindes. Wenn dem Kind eine Bildungsunterstützung entzogen wird, die die Funktionalität des Kindes erhöht, seine Bildungserfahrung und seinen akademischen Erfolg unterstützt und es ihm ermöglicht, eine Beziehung im sozialen Bereich aufzubauen, kann dies zu weitaus schwerwiegenderen Konsequenzen führen als die anfängliche Angst der Familien, wenn sonderpädagogische Unterstützung erhalten.
In Anbetracht der Möglichkeit, das zukünftige Arbeitsleben des Kindes nachteilig zu beeinflussen, kann dem Kind, das nicht die notwendige Unterstützung erhalten kann, auch die Beschäftigungsmöglichkeiten oder die Bildungsunterstützung entzogen werden, die es möglicherweise in Zukunft hat. Im Entwicklungsprozess ist es für Kinder, die nicht die ihren Bedürfnissen entsprechende Ausbildung erhalten haben, sehr schwierig, sich wieder in die Gesellschaft zu integrieren und Fähigkeiten zu erwerben, die ihr Leben selbst führen können. Aus diesem Grund ist es bei der Unterstützung der Sonderpädagogik zunächst erforderlich, unter Berücksichtigung der aktuellen Bedürfnisse des Kindes zu handeln. Ein weiteres Problem für Familien ist die Möglichkeit, dass das Kind von der Gesellschaft gekennzeichnet wird. Viele Entwicklungsverzögerungen oder -probleme machen die Funktionalität eines Kindes mit Gleichaltrigen kompatibel, wenn sie innerhalb des entsprechenden Altersbereichs unterstützt werden. Aus diesem Grund ist es das vernünftigste Verhalten der Eltern, die Bedürfnisse des Kindes in den Vordergrund zu stellen, indem die Haltung der Umwelt außer Acht gelassen wird. Die Möglichkeit, dass das Kind von anderen Kindern in der Sonderschule negativ beeinflusst wird, ist eine weitere häufige Frage in den Köpfen der Familien. An dieser Stelle ist es wichtig, nach einem geeigneten Sonderschulzentrum zu suchen, das den Erwartungen der Familie und des Kindes entsprechend der besonderen Situation des Kindes entspricht.
Inhalt privater Bildungseinrichtungen
Sonderpädagogische Einrichtungen umfassen je nach den in der Einrichtung verfügbaren Programmen verschiedene Fachgebiete: Sonderpädagogischer Spezialist, Physiotherapeut, Psychologe, Psychologischer Berater, geistig behinderter Klassenlehrer, hörgeschädigter Klassenlehrer, Vorschullehrer, Spezialist für Kinderentwicklung, Spezialist für soziale Dienste Wie der Ergotherapie-Spezialist. Das wichtigste Merkmal des Sonderpädagogischen Zentrums, das es von anderen Bildungseinrichtungen unterscheidet; Bereitstellung von Einzelunterricht für das Kind durch den entsprechenden Erzieher, Durchführung eines individuellen Bildungsprogramms, das dem Niveau und den Bedürfnissen jedes Kindes entspricht, und Durchführung dieses Programms durch den Experten. In der Sonderpädagogik wird je nach Schwierigkeitsgrad des Kindes ein Bildungsprogramm vorbereitet, mit dem diese Schwierigkeit überwunden werden soll. Dieses Programm ist auf den Zweck des Kindes zugeschnitten. In der Sonderpädagogik; Es kann verschiedene Interventionsbereiche geben, wie z. B. präventive, kurative und unterstützende / zusätzliche Bildung.
Bei der vorbeugenden Intervention werden verschiedene Maßnahmen ergriffen, um zu verhindern, dass die Schwierigkeit des Kindes während der Entwicklungsphase zu einer Störung wird. Stoppen von Verhaltensweisen und Methoden, die in der aktuellen Herausforderung nicht gut sind; Stattdessen sollen funktionalere und maßgeschneiderte Interventionen eingesetzt werden. Entwicklung therapeutischer Interventionen für Kinder, bei denen ein Schwierigkeitsbereich diagnostiziert wurde oder bei denen wahrscheinlich eine Diagnose gestellt wird; Ziel ist es, sie zu unterstützen, um in persönlichen, sozialen und akademischen Bereichen kompetent zu sein und in verwandten Bereichen zu behandeln. Unterstützende / unterstützende Interventionen umfassen spezielle Erziehungsmethoden, die entsprechend den Bedürfnissen entwickelt wurden und dazu dienen, die Funktionalität von Kindern zu verbessern, bei denen im Schwierigkeitsbereich eine Diagnose gestellt wird. Spezielle Materialien können ebenfalls verwendet werden, um solche Interventionen zu unterstützen. Ziel ist es, dass das Kind trotz seines besonderen Schwierigkeitsbereichs in der Lage ist, seine tägliche Funktion aufrechtzuerhalten und die erwarteten Fähigkeiten im Bereich des Lernen zu erwerben.
Sonderpädagogische Bedingungen des Kindes
Nachdem das Kind von einem Spezialisten für psychische Gesundheit (Psychiater, Psychologe) eingehend untersucht wurde, wird der beobachtete Unterschied in seiner Entwicklung gemeldet und dieser Bericht von einem Gesundheitsausschuss genehmigt. Der Bericht des Gesundheitsamtes bedeutet dies. Obwohl private Bildungseinrichtungen private Einrichtungen sind, arbeiten sie unter dem Ministerium für nationale Bildung. Die sonderpädagogische Unterstützung jedes Kindes mit einem Gesundheitsbericht mit oder ohne Krankenversicherung wird vom Staat bezahlt. Dies ist ein kostenloser staatlicher Dienst für Kinder, denen eine Sonderpädagogikunterstützung vorgeschlagen wird, und ein Recht für Kinder mit Berichten. Die Gültigkeitsdauer des Health Board Report beträgt in der Regel 1 Jahr. Am Ende eines Jahres wird das Kind vom Health Board neu bewertet und der Bericht bei Bedarf erneuert. Der Health Board-Bericht ist der medizinische Diagnosebericht des Kindes. Es muss auch ein Bildungsbericht vorgelegt werden, um von einer sonderpädagogischen Unterstützung zu profitieren. Der Bildungsbericht wird von den Guidance Research Centers (RAM) bezogen. Guidance Research Centers sind staatliche Einrichtungen, der erste Antrag kann hier gestellt werden oder es ist möglich, sich mit einem Bericht des Health Board beim Guidance Research Center zu bewerben. In den Beratungsforschungszentren wird das Kind gemäß den von der Familie erhaltenen Informationen und Beobachtungen neu bewertet und der Bildungsbericht des Kindes erstellt. Die Gültigkeitsdauer dieses Berichts beträgt in der Regel ebenfalls 1 Jahr. Am Ende eines Jahres wird das Kind vom RAM neu bewertet und der Bericht wird bei Bedarf entsprechend dem Ergebnis erneuert.
Die im RAM-Bericht genehmigte Ausbildung beginnt in einem von der Familie ausgewählten Sonderschulzentrum. Dem Bericht zufolge besteht dieses Training aus 2 Einzelstunden pro Woche sowie 1 Gruppenstunde pro Woche mit Kindern, die dem Niveau und Alter des Kindes entsprechen. Die Kursstunde beträgt in der aktuellen Praxis 45 Minuten, und diesmal bedeutet dies, dass der Erzieher und das Kind 45 Minuten lang alleine unterrichten. Die Sonderpädagogische Einrichtung muss die Kursstunden unter Berücksichtigung des Lehrplans des Kindes festlegen.
Was ist ein individuelles Bildungsprogramm?
Es ist sehr wichtig, dass das Kind mit einem Sonderpädagogikbericht nicht nur in Sonderpädagogikzentren, sondern auch in der Schule nachverfolgt wird und eine angemessene Ausbildung erhält, um sein akademisches Leben zu unterstützen. Unter diesem Gesichtspunkt ist das vom Ministerium für nationale Bildung geschaffene individualisierte Bildungsprogramm (BEP) ein Überwachungs- und Bewertungsprogramm, das innerhalb der Schule auf die Bedürfnisse des Kindes zugeschnitten ist, dessen sonderpädagogischer Bedarf ermittelt wird. Im Schulprogramm wird ein Bildungsprogramm vorbereitet, um den Schwierigkeitsbereich des Kindes anzugehen und die Bedürfnisse zu erfüllen. Auf diese Weise wird das Follow-up und die Entwicklung des Kindes von Anfang an aufgezeichnet. Anstelle der Leistung, die vom Altersniveau in verschiedenen Entwicklungsbereichen erwartet wird, wird die Leistung des Kindes unter Berücksichtigung seiner eigenen Entwicklungsschwierigkeiten bewertet. Die Eltern werden über ihre besonderen Schwierigkeiten informiert und die Zusammenarbeit mit der Familie wird dabei sichergestellt. Ziel des individualisierten Bildungsprogramms ist es, nach Bewertung der akademischen Fähigkeiten des Kindes die Stärken und Schwächen des Kindes zu ermitteln, das Kind in dieser Richtung zu unterstützen und seine Kompetenzbereiche zu erweitern.
Entscheidung, eine Sonderpädagogik zu beginnen
Der Beginn einer Sonderpädagogik bedeutet den Beginn eines Prozesses, der das persönliche, soziale und akademische Leben des Kindes unterstützt. Dieser Prozess kann je nach Bedarfsbereich einen relativ kurzen Zeitraum von 1 oder 2 Jahren umfassen oder auf ein längerfristiges Schulungsprogramm hinweisen, das Jahre dauern wird. Die Unterstützung der Familie für das Kind in diesem Prozess, die dem Kind hilft, das, was es zu Hause gelernt hat, regelmäßig zu wiederholen, die Zusammenarbeit zwischen Schule und Sonderpädagogik zu gewährleisten, ist der wichtigste Teil für die Arbeit der Sonderpädagogik und die Anpassung der vom Kind erlernten Gewinne zum täglichen Leben. Familienförderung des Kindes; Es wird die Funktionalität des Kindes erhöhen, es wird eine hilfreiche Unterstützung für das Kind sein, sein Potenzial auszuschöpfen und ein autarkes Individuum zu werden. Familien, die das Bildungsprogramm und den Erzieher des Kindes kennen und anerkennen, sind eine weitere Variable, die die Effektivität der Sonderpädagogik erhöht, da sie ein Vertrauensverhältnis schafft.
Es sollte nicht vergessen werden, dass, abgesehen von den Vorschlägen und Anweisungen aus verschiedenen Quellen bei der Auswahl privater Bildungseinrichtungen; Die getroffene Wahl ist im Wesentlichen die Wahl der Familie. Ebenso ist es die Entscheidung der Familie, bei Unzufriedenheit Änderungen vorzunehmen. Wichtig ist, dass die Wahl unter Berücksichtigung des Wohls des Kindes getroffen wird und dass das Kind die höchste Effizienz der Einrichtung erzielen kann. Die weit verbreitete Auffassung privater Bildungseinrichtungen ist, dass die Zahl der Menschen mit schweren Behinderungen in Einrichtungen höher ist. Im Gegensatz zu dem, was bekannt ist, stellen schwerbehinderte Menschen in privaten Bildungseinrichtungen eine Minderheit dar; Es gibt meistens Kinder von Gleichaltrigen, die eine leichte Entwicklungsverzögerung haben und die Schule besuchen (Mainstreaming-Schüler).
Der beste Weg, um bei der Auswahl einer Sonderpädagogischen Einrichtung zu folgen, besteht darin, einige verschiedene Sonderpädagogische Zentren zu besuchen, Interviews mit Pädagogen und Familien zu führen und die Fragen in ihrem Kopf vor Ort zu beobachten. Es sollte nicht vergessen werden, dass die Nähe jedes Einzelnen zu einer Behinderung viel größer ist als er denkt. Jeder Einzelne sollte Menschen mit Behinderungen kennenlernen, verstehen und mit ihnen teilen. Entgegen der landläufigen Meinung trägt diese Situation zur Entwicklung von Mitgefühl bei Kindern und zur Verbesserung des Verständnisses und der Unterstützung von Verhaltensweisen bei Kindern mit Behinderungen bei. Anfänglich kann ihre Umgebung Kinder emotional beeinflussen, aber eine angemessene Erklärung für das Kind wird das Kind informieren und trösten. An diesem Punkt kann die Unterstützung durch einen Psychologen (Kinderpsychologen) hilfreich sein, um die Familie und das Kind in diesem Prozess zu unterstützen.