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von Sascha Bachmann und Bernard Weiersmüller
Nun unterrichte ich schon seit mehreren Monaten die Klasse 6ia im Fach Künstliche Intelligenz. Obwohl ich überzeugt bin, dass mein Fach das mit Abstand interessanteste und zukunftsorientierteste des ganzen Stoffplanes ist, gelingt es mir nie, alle Studenten zum Zuhören zu bewegen. Ehrlich gesagt hört überhaupt niemand zu. Ich bin völlig verzweifelt, bitte helfen Sie mir!
K. Lleiber, Deutschland
Kummerbox: Versuchen Sie es doch einmal mit Gruppenarbeiten oder lassen Sie die Studenten Vorträge halten.
Tu ich doch!
K. Lleiber, Deutschland.
Ich habe dasselbe Problem wie K. Lleiber aus Deutschland, allerdings unterrichte ich EEG.
F. Property, Leiberien.
Kummerbox: Lassen Sie doch die Studenten auch ihren Beitrag leisten, indem Sie sie ab und zu "was homma no" fragen.
Ich habe die unangenehme Aufgabe, an der besten Schule der Welt dafür zu sorgen, dass nicht allzu vielen Studenten die Promotion ins nächste Semester gelingt. Leider sind zeitweise soviele Studenten gefährdet, dass ich um den Weiterbestand der Klasse fürchten muss. Deshalb gebe ich den Studenten jeweils mehrere Chancen, sich bei sehr leichten Prüfungen den Notenschnitt aufzubessern. Offenbar haben sich aber die Studenten gegen mich verschworen. Dies äussern sie, indem sie dann jeweils absichtlich viele Fehler einbauen. Wie kann ich die Studenten dazu bewegen, meine Aufgaben sinnvoll zu beantworten?
JayDee, Mont sur Rolle
Kummerbox: Teilen sie doch jeweils vor den Prüfungen ein paar Übungsserien aus, damit sich die Studenten seriös darauf vorbereiten können.
Also lese ich Ihre Zeitung also schon lange und das muss ich das also sagen: Ich lese den Mikrorechnerteil mit den vielen, schönen Pulsdiagrammen also gerne, eh. Aber nun mein Problem: möchte ich also eine 8088 mit eine EPROM zusammenschliessen. Habe ich also schon viele Leute gefragt und immer also die gleiche Antwort erhalten: "Keine Ahnung." Können also Sie mir da helfen?
UCarlo also Nicola
Kummerbox: Stellen Sie doch diese Frage an einem Vordiplom und Sie werden sicher die richtige Antwort erhalten.
Ich befinde mich wegen eines erlittenen Schiffbruches auf einer einsamen Insel und habe nur meinen 286Laptop mit 512KB Ram dabei. Leider ist mir während der Simulation eines fliegenden Quaders die 9MB-Harddisk explodiert. Ich möchte aber noch gerne die Umlaufbahn des Planeten Saturn simulieren. Was kann ich tun?
E. Gutknecht
Kummerbox: Programmieren Sie die Aufgabe in BASIC. Dies braucht keine Harddisk und es gibt sogar den wunderschönen GOTO-Befehl.
Beim Netzwerk 7 der Beilage zu meinem Datenkommunikationsstoff habe ich den Überblick völlig verloren. Ich kann nicht einmal mehr die End- von den Anfangsknoten unterscheiden. Ich habe zwar den Versuch unternommen das Ganze zu entwirren, aber das Resultat ist mit Wahrscheinlichkeit pij = 1.327 falsch. Sogar die Berechnung der Auslastung
stimmte nicht. Das ist ja birnenweich, oder nicht?
Peter kam
Kummerbox: Doch.
Beim Aufsetzen meiner LINUX Version 13.122354, release 3, dräft 2.3, patch level 97 von Berekely hat sich meine DEC ds466 entzündet. Dabei wurde auch mein Tannenbaum in Brand gesetzt. Nun weiss ich weder in noch out. Könnten sie mir einen Hint runterladen?
email: <email-pii>
Obwohl ich alle meine SMALLTALK Programme mit SYS-Arch entwerfe und dabei auch nicht mit Wölkchen und Pfeilen spare, ist es mir bis heute nicht gelungen, meinen Kräuztisch vernünftig anzusteuern. Ich befürchte, wenn ich nicht bald zu einer Lösung komme, ist der Markt für Holzboxen für PC-Text 4 Disketten gesättigt. Nachdem keiner meiner Fräinde mir dabei helfen konnte, wende ich mich nun verzweifelt an Sie.
JayEi, Toggenburg
Kummerbox: Zufälligerweise hatte ein Student kürzlich dasselbe Problem. Bei ihm hat sich dann herausgestellt, dass beim Logikteil die meisten Vorzeichen falsch waren. Überprüfen Sie die doch mal.
Da ich bei der Firma CONTRAVES arbeite, muss ich mich immer wieder kritischen Fragen von armeefeindlichen Studenten stellen. Obwohl ich beteuere, dass wir mit unseren Waffen nur auf Flugzeuge und nicht auf Menschen schiessen, kann ich sie nur schlecht beruhigen. Was raten Sie mir?
HirschLeder, Oerlikon.
Kummerbox: Tun Sie einfach so, als ob Sie nichts hörten.
Ich habe kürzlich ein Paket von 10'000 Omni-Holding-, Raichle- und Rohner Consultant-Aktien zu einem Sonderpreis von 12 Mio. sFr. von einem Mann mit schwarzem Anzug gekauft. Merkwürdig war nur, dass er die Sonnenbrille und den Hut auch in der Bar nicht abnahm. Nun habe ich aus der 'Bilanz' erfahren, dass einige dieser Firmen in Schwierigkeiten stecken. Ich stiess ausserdem beim Studieren der Erfolgsrechnungen auf mysteriöse Positionen. Soll ich nun das Paket gegen Optionen von der Spar- und Leihkasse Thun eintauschen?
Dr. oec. publ, Dozent der HTL-BW, Unternehmensberater P. Hau den Schild
Kummerbox: Kaufen Sie doch lieber Ausscheider-Aktien
Bei einem Rendez-vous mit einer hübschen Dame war ich plötzlich blockiert. Nicht nur das, ich wurde sogar ausgelagert. Habe ich da meine real-time Chance verpasst oder könnte ich diesen Lapsus eventuell beheben, indem ich ihr ein Semaphor schenke und sie so in die critical section locke?
M. Eier
Kummerbox: Machen Sie doch einfach mal zuerst etwas fertig, bevor Sie mit etwas neuem beginnen. Hat doch wirklich keinen Sinn, immer alles parallel machen zu wollen.
Vor vier Jahren habe ich eine Tüte Milch gekauft. Obwohl ich schon nach wenigen Wochen vermutet habe, dass mit dieser Milch etwas nicht stimmt, habe ich es unterlassen, diese umzutauschen. Nachdem meine Milch jetzt grün ist und einen penetranten Geruch hat, glaube ich nach bestem Wissen beurteilen zu können, dass sie nicht mehr von gefordeter Qualität ist. Kann ich nun direkt die Migros zu Schadenersatz verklagen oder muss ich aus Kausalhaftungsgründen auf die Kuh zurückgreifen?
F. Schiffeler, Lausanne
Kummerbox: Verkaufen Sie die Milch der HTL-Kantine, die sind immer froh um Frischprodukte.
Wiederholt habe ich nun festgestellt, dass sich ende Lektion eine Riesenqueue vor der Schulzimmertür gebildet hat. Dies führt zu einem Blockieren einzelner Studenten. Ich bin aber der Meinung, dass die Tür durchaus die Kapazität hätte, die anfallenden Studenten ohne waitings zu verarbeiten, wenn Sie gleichmässig über die Zeit verteilt eintreffen würden. Soll ich nun die Studenten gestaffelt in die Pause lassen oder schlagen Sie mir eine massivparallele Anordnung von elf Türen vor?
Dipl. Ing. ETHTL Rüssler
Kummerbox: Geben Sie doch jedem Studenten, der nicht drängt 512 Kilo Cache.
Ich versuche in meinem Aktivunterricht immer wieder alle Schaltungen von hinten und von vorne genaustens zu analysieren. Ausserdem gebe ich jedem, aber auch wirklich jedem Studenten den Aufbau aller in der Elektronik verwendbaren Teile mit auf den Weg, echt! Dennoch muss ich mich in den Labors immer wieder vor herumfliegenden Kondensatoren in acht nehmen. Liegt das daran, dass ich einen schlechten Kondensatorlieferanten habe oder muss ich am Ende doch noch eines dieser Zwischenstücke für in die Steckdose kaufen?
WSP.
Kummmerbox: Kaufen Sie sich lieber eine Schutzbrille, gegen die Inkompetenz der Studenten können Sie sowieso nichts unternehmen.
Eigentlich möchte ich ja jeden Abend um 16 Uhr ausgeruht zu Hause sein. Da ich aber jeden Dienstag und Donnerstag an der HTL unterrichte, ist dies leider nicht möglich. Dies gefällt meinder gnädigen Frau überhaupt nicht. Deshalb möchte ich nun einen Antrag für die Verschiebung aller Nachmittagsstunden schreiben. Da aber heute keiner mehr Stenographie versteht muss ich ihn wohl oder übel mit WordPerfect verfassen. Ich bin sicher, dass Sie jemanden kennen, der dieses Programmes mächtig ist.
B. Schreier, Zürich, Goldküste
Kummerbox: Besuchen Sie doch einen Edlin Workshop zum Preis von 5600 sFr./Tag (Was nichts kostet ist nichts wert!)
I give english hours in the HTL. Never when I the classroom enter is too only one single body there. This shits me slowly on. Better said, I have the nose full. I'm not any more ready under these circumstances to teach. What can I against it do?
Scarlett O'Hara
Kummerbox: Unterhalten Sie die Studenten doch mit Videofilmen. Am besten mit Mr. Bean, da sowieso keiner englisch versteht.
Nun haben die Studenten der Nominativ,
den Nebensatz, und leider auch dem Dativ
durchaus studiert.
Nun stehn sie da die armen Tor
und sind so klug als wie zuvor.
S. Hochdeutschli, Weimar
Kummerbox: Ihre Worte les ich wohl, doch allein der Glaube fehlt mir.
Nachdem mir in der ersten Chemiestunde das Labor völlig kontrolliert abgebrannt ist, habe ich nun keinen geschlossenen Raum mehr, um den Studenten den vollen Gestank der übrigen Versuche zu vermitteln. Es wurde mir zwar von der Betriebsfeuerwehr Königsfelden eine Baracke zur Verfügung gestellt, doch leider bin ich zu gross, um darin aufrecht gehen zu können. Gibt es eine Möglichkeit, den Gestank in Druckflaschen abzufüllen und den Studenten mittels Atemschutzgerät einzuflössen?
E. Verhungerbühler, Basel
Kummerbox: Binden Sie doch die Studenten mit Lipidketten und Benzolringen neben den RG's fest, so dass Sie nicht flüchten können.
Ich habe für ein halbes äh Jahr die Stellver äh tretung in Deutsch übernommen. Nachdem ich gemerkt habe, dass einige äh Studenten mehr von Grammatik verstehen als äh ich, habe ich beschlossen, mein Wissen Herrn Björg, der äh nicht Deutsch als äh Muttersprache hat, aufzuzwängen. Leider war besagter aber nie anwesend. Wie hätten äh Sie in dieser Situation gehandelt?
Äh. Wolfer
Kummerbox: Keine Ahnung, aber fragen Sie doch einen Ihrer Kollegen!
Da an der HTL keine einzige Lektion ausfallen darf, war Herr Bundesrichter Nyffeler von Rechts wegen verpflichtet, bei seinen Abwesenheiten für Ersatz zu sorgen. Da dieses Los auf mich gefallen ist, habe ich mich meinem Schicksal gefügt. Anfangs war ich zwar sehr nervös und ich konnte mich nur schwer beherrschen, nicht immer wie von der Biene gestochen im Schulzimmer auf und ab zu gehen, aber mit der Zeit hat sich das dann gelegt. Gegen Schluss der Stunde hat sich meine Nervosität nur noch durch ein sprunghaftes Vortragen des Stoffes bemerkbar gemacht. Zum Glück sehe ich aber recht gut aus, so dass sowieso niemand wegen dem Stoff gekommen ist. Was kann ich das nächste Mal tun, dass mich die Studenten nicht nur anschauen, sondern auch zuhören?
Claudia W.
Kummerbox: Gönnen Sie doch den Studenten mal diese Abwechslung.
Da es relativ schwierig ist, die Relativitätstheorie zu erklären, habe ich das Script von Prof. Leisi zu Hilfe genommen. Darin habe ich viele plausible Experimente entdeckt, die ich meinen Studenten gerne vorführen würde. Kennen Sie vielleicht jemanden, der annährend Lichtgeschwindigkeit schnell rennen kann damit er eine 4m lange Stange in einer 2m langen Garage versorgen kann, ohne dass sie zerbricht?
E. Gutknecht
Kummerbox: Nein, und ich kenne auch keine Katze, die bei Schrödingers Experiment mitmacht!