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Le gouvernement national a l'ordre de mesurer les effets de la pandémie de covid-19 dans le secteur de l'éducation à travers le pays. Cela a été déterminé par la Cour constitutionnelle le mercredi 22 mars, à travers une déclaration, dans laquelle ils ont mentionné le président de la République, Gustavo Petro , et le chef du portefeuille de l'éducation, Aurora Vergara, pour diriger ce processus de contrôle.
En ce sens, le tribunal de grande instance a déclaré qu'il fallait se conformer à l'arrêt SU-032 de 2022 , qui ordonne une analyse au niveau régional et national des impacts que ce phénomène sanitaire a eu tant sur les étudiants que sur le corps professoral. .
Dicho anuncio fue emitido con base en una acción de tutela que describía la situación de cinco niños y niñas que enfrentaron varias barreras de acceso durante el periodo de confinamiento obligatorio manifestadas en la dificultad para utilizar herramientas tecnológicas para asistir a clases y desarrollar las actividades dejadas en les mêmes.
L'arrêt a déterminé que l'action de l'État "se limitait à prendre des mesures palliatives sans effets, telles que la distribution de 'cartes SIM' aux étudiants concernés sans considérer qu'ils vivent dans des zones où le signal est précaire et à des moments où La mobilité a été sévèrement restreinte par les quarantaines imposées afin de contenir la transmission du virus covid-19.
En outre, la neuvième chambre de révision, avec une présentation de la juge Natalia Ángel Cabo, la Cour a souligné qu'il s'agit d'un exemple convaincant des effets négatifs que la pandémie a eus dans le pays en 2019 et 2020 sur le modèle éducatif. Il a même mis en évidence les lacunes de l'État pour combler ces lacunes numériques et approfondir la connectivité afin que les étudiants disposent de plus de ressources d'apprentissage.
De plus, le tribunal a fait un appel à l'attention des pouvoirs publics, car ils ignoraient d'autres problèmes en dehors de la connectivité Internet que les enfants et les adolescents avaient : en plus, beaucoup d'entre eux n'avaient pas d'ordinateur, de tablette ou de téléphone téléphone portable pour accéder à des cours virtuels et effectuer leur travail et leurs activités à travers ces appareils.
« Dans le cas de trois des enfants impliqués dans ce processus, la Chambre a constaté qu'ils ont réussi à accéder aux services éducatifs grâce à la solidarité et à la bonne foi d'un citoyen qui a fait don de certains outils technologiques, couvrant ainsi l'omission de l'administration publique », mentionné la Cour à cet égard.
Tenant compte de ce qui a été dit dans la tutelle, l'arrêt rendu le mardi 22 mars, a déclaré l'actuelle absence d'objet de fait accompli, arguant que les mineurs mentionnés dans le recours judiciaire et dont les domiciles sont à Ibagué , ont dû subir un « manque d'éducation constante et vulgaire en raison de la fracture numérique existante ». Il a également déclaré la survenance d'un événement survenu, car après la levée des mesures d'isolement et de l'urgence sanitaire, les élèves ont repris leurs cours en personne.
Cependant, au-delà de son retour en classe, la Cour a ordonné au Secrétariat à l'éducation d'Ibagué et au Bureau du Médiateur de suivre les progrès réalisés dans cette ville en matière d'éducation, afin de concevoir et de mettre en œuvre des mesures d'exécution à court, moyen et long terme. qui permettent l'accompagnement complet de ces enfants lors de leur activité scolaire en présentiel.
En outre, il a exhorté le gouvernement national non seulement à se conformer à la décision SU-032 de 2022, mais également à diriger "la formation d'une commission d'experts pour présenter des recommandations sur la manière de réduire le fossé éducatif creusé par l'urgence" et, en cette mesure, formuler une politique publique qui génère une réduction des effets générés après les mesures décrétées dans la pandémie.