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Nachhilfe und akademische Leistungen Die Entscheidung über die Zulassung zu selektiven Schulen beruht in der Regel auf Leistungsmessungen. Um die erforderliche Leistungsschwelle zu erreichen, können Schüler zusätzliche Ressourcen wie Nachhilfe in Anspruch nehmen. In ihrer neuen Studie untersuchen Maria Zumbuehl, Stefanie Hof und Stefan Wolter, wie die Inanspruchnahme von Nachhilfeunterricht mit der Wahrscheinlichkeit des Übergangs auf eine akademisch anspruchsvolle Sekundarschule und der Wahrscheinlichkeit eines erfolgreichen Abschlusses dieser Schule zusammenhängt. Sie stellen fest, dass Schüler, die vor dem Übergang Nachhilfe erhalten haben, mit größerer Wahrscheinlichkeit in der weiterführenden Schule scheitern als Schüler, die ohne Nachhilfe das gleiche Kompetenzniveau hatten.