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par Bernard Vuilleumier
Suite à une initiative de réforme lancée en 1986 aux Etats-Unis par la Fondation nationale de la science et visant à revitaliser l’enseignement des mathématiques, D. P. Brown, H. Porta et J. J. Uhl, deux professeurs et un étudiant de l’Université d’Illinois, ont mis au point un cours (1) qui cherche à promouvoir les aspects suivants :
apprendre activement grâce à l’expérimentation
mettre l’accent sur la résolution de problèmes
illustrer les concepts mathématiques à l’aide de la géométrie
acquérir une certaine maturité mathématique.
Ce cours, réalisé à l’aide de Mathematica, permet à l’étudiant d’explorer et de découvrir les concepts d’une manière interactive. Les leçons sont présentées sous la forme d’une suite de blocs-notes électroniques. Ces blocs-notes constituent un nouveau moyen de communication qui combine les avantages d’un traitement de texte traditionnel et les énormes possibilités numériques, algébrique et graphique de Mathematica
(1) D. P. Brown, H. Porta et J. J. Uhl. Calculus & Mathematica. Part 1, Preliminary Edition, (1991), Addison Wesley, New York.