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Dieser Abschnitt stellt Herausforderungen in typischen Phasen gemeinsamer Wissensproduktion dar. Es ist zu beachten, dass nicht alle Projekte notwendigerweise alle Phasen oder die dargestellte Reihenfolge durchlaufen, da diese Darstellung dem iterativen Charakter transdisziplinärer Projekte nicht gerecht wird.
Hinweis: Die aufgeführten Methoden sind meist in Englisch beschrieben und bieten eine erste Auswahl. Wir werden fortlaufend Methoden ergänzen.
Gemeinsam ein transdisziplinäres Projekt planen
In einer losen Gruppe von interessierten ExpertInnen aus Wissenschaft und Praxis möchten wir uns auf der Grundlage eines gemeinsamen Anliegens auf eine konkrete gesellschaftliche Problemsituation einigen, an der wir arbeiten wollen.
Wir möchten klären, was verschiedene interessierte ExpertInnen aus Wissenschaft und Praxis zu einem gemeinsamen Projekt beitragen und wie sie davon profitieren könnten. Gleichzeitig wäre es nützlich, herauszufinden ob wichtige Aspekte fehlen.
Wir wollen unsere grobe Projektidee mit verschiedenen ExpertInnen aus Wissenschaft und Praxis diskutieren und sind unsicher, wen wir einbeziehen sollen.
Wir möchten die für das Projekt relevanten Machtkonstellationen rund um die Problemsituation klären: Wer hat welchen und wie viel Einfluss? Wer hat keine Stimme? Wie kann dies im Projekt berücksichtigt werden?
Wir möchten wissen, von wem und in welchen Kontexten das Problem diskutiert wird, um zu ermitteln, wer die relevanten AkteurInnen für unser Projekt sind.
Wir möchten gemeinsam ein Vorgehen für unseren Prozess der gemeinsamen Wissensproduktion festlegen und wissen nicht, wie das geht.
Wir haben die relevanten AkteurInnen für unser Projekt identifiziert. Wir müssen nun folgende Punkte definieren: a) Rollen und Aufgaben unserer transdisziplinären Gruppe, b) Regeln der Entscheidungsfindung und der Vertraulichkeit sowie c) Rechte der Einzelnen am geistigen Eigentum der Ergebnisse.
Gemeinsam Ziele, das Problemverständnis und Forschungsdesign definieren
Wir möchten eine Problemsituation aus der Perspektive verschiedener Fachgebiete in Wissenschaft und Praxis vertiefter diskutieren.
Wir möchten erfahren, was das Problem ist, für wen und wie stark wir oder andere Parteien das Problemverständnis teilen. Wir möchten die verschiedenen Positionen explizit machen.
Schritt 1 von:
Wir realisieren, dass wir das gesellschaftliche Problem, mit dem sich unsere Forschung beschäftigt, d.h. die tatsächliche Dynamik des Problems, sowie wie es von wem und in welchem Kontext wahrgenommen oder diskutiert wird, besser verstehen müssen.
(momentan kein Tool identifiziert)
Wir möchten ein gemeinsames Problemverständnis entwickeln, indem wir das kollektive Wissen der Gruppe nutzen. Zunächst möchten wir das Wissen zum Thema zusammenfassen und einen Überblick gewinnen. Wir möchten ein Ausdrucksmittel nutzen, das es den Teilnehmenden ermöglicht, auf Augenhöhe zu arbeiten.
Schritt 1 von:
Wir möchten verschiedene Probleminterpretationen explizit machen, um zu vereinbaren, mit welchen in unserem Projekt gearbeitet werden soll.
Schritt 1-3 von:
Im Rahmen eines größeren Projekts arbeiten mehrere AkteurInnen an Schnittstellenbereichen zu verschiedenen Themen. Wir wollen herausfinden, wer von uns an ähnlichen Themenkomplexen arbeitet.
Wir möchten klären, was jeder der beteiligten PartnerInnen (oder Teilprojekte) zum Gesamtprojekt beitragen und wie er von anderen profitieren kann. Gleichzeitig wäre es nützlich, herauszufinden ob wichtige Aspekte fehlen.
Wir möchten einen vertiefteren Austausch zwischen (Teil-)Projekten starten, um den Austausch von Ideen anzuregen.
Wir möchten ein Brückenkonzept und Boundary Objects (Grenzgegenstände) entwickeln, die für alle Beteiligten greifbar sind.
(momentan kein Tool identifiziert)
Gemeinsam forschen
Wir wollen eine Reihe von möglichen Entwicklungsszenarien entwickeln, um eine gemeinsame Vision für die Zukunft zu erarbeiten.
Wir haben eine Frage, zu der es keine Studie gibt, aber wir kennen ExpertInnen, die im Kollektiv das Wissen haben und relevante Argumente liefern können, um die Frage zu beantworten.
Wir wollen gemeinsam ein Experiment oder eine Intervention entwerfen, entweder in einer Testumgebung oder als Real-World-Experiment und die Ergebnisse bewerten.
Wir wollen gemeinsam ein Experiment oder eine Intervention entwerfen, entweder in einer Testumgebung oder als Real-World-Experiment und die Ergebnisse bewerten.
(momentan kein Tool identifiziert)
Wir denken, dass die verschiedenen Teile unseres Koproduktionsprojekts ihre Verzahnung verloren oder sich in verschiedene Richtungen entwickelt haben. Wir möchten herausfinden, ob und welche (neuen) Bezüge hergestellt werden können.
Unsere Zusammenarbeit verläuft nicht wie erwartet. Wir möchten klären, ob sich einzelne Teilprojekte mit überschneidenden Fragen oder Themen beschäftigen.
Wir möchten ein Thema aus der Sicht verschiedener Fachbereiche vertiefen, um das (gegenseitige) Verständnis zu erhöhen.
Wir wollen die Arbeit verschiedener (Teil-)Projekte oder Projektteile gemeinsam voranbringen. Wir erhoffen uns dadurch ein besseres und umfassenderes Bild vom Gesamtprojekt.
Als Teil eines größeren Projekts möchte ich Feedback von anderen Teilprojekten zu meiner Forschungsidee, meinen Forschungsfragen und meinem Ansatz erhalten.
Wir möchten das Wissen unserer Gruppe zu einem bestimmten Thema sammeln und zueinander in Beziehung setzen. Wir möchten ein Ausdrucksmittel nutzen, das es den Teilnehmern ermöglicht, auf Augenhöhe zu arbeiten.
Schritt 1 von:
Verschiedene Gruppenmitglieder sind sich nicht darüber einig, welche Fakten relevant, welche Interpretationen (von Fakten) angemessen und welche Strategien zur Lösung eines Problems nützlich sind. Wir möchten die verschiedenen Argumente und Begründungen sammeln, abwägen und eine Entscheidung treffen.
Als Laien in einem bestimmten Fachbereich möchten wir die von ExpertInnen festgelegten Prioritäten, Problemdefinitionen und Modelle hinterfragen. Wir möchten entsprechende Annahmen aufdecken (z.B. Systemgrenzen, die bei der Entwicklung eines Modells festgelegt wurden; Aspekte, die bei der Beschreibung eines Problems betont oder vernachlässigt werden).