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Le développement des compétences est un aspect primordial de la professionnalisation de l’évaluation. Les formations universitaires y contribuent dans une mesure déterminante. Le programme scientifique « Evaluation » mené depuis 2002 à l’Université de Berne a été suivi par une centaine de personnes au niveau du « Diploma of Advanced Studies ». Le présent article rend compte d’une enquête menée en ligne parmi les 73 premières personnes diplômées dans cette filière. Les résultats de l’enquête se concentrent sur les thèmes suivants: développement professionnel et professionnalisation, acquisition de savoirs et de compétences; utilité pour l’exercice de l’activité professionnelle. De manière générale, les résultats de l’enquête révèlent un degré de satisfaction élevé parmi les personnes qui ont suivi la formation quant au bénéfice qu’elles en ont retiré par rapport à leurs attentes individuelles. Ils indiquent un début de professionnalisation de ces personnes, ce qui ressort notamment de leur adhésion aux associations consacrées à l’évaluation ou de leur choix de transmettre à leur tour le savoir acquis. Pour certains, l’évaluation devient une profession à part entière. La majeure partie des personnes ayant suivi le programme mettent à profit les compétences acquises dans une fonction qui entre pour une partie dans leur activité professionnelle. Une stratégie de professionnalisation devrait tenir compte du fait que l’évaluation n’est pas seulement un champ d’activité professionnel, mais aussi une fonction en expansion.