Document ID: /fineweb-2-swissfilter-quality_10-filterrobots/filtered/03569.jsonl.gz/32

Das Gefühl von Selbstbestimmung besitzt einen gewaltigen Einfluss auf die Leistung und die Einstellung des Einzelnen. Neuesten Verhaltensstudien zufolge fördert autonome Motivation ein besseres konzeptuelles Denken, bessere Schulleistungen, höhere Ausdauer in der Schule und beim Sport, eine grössere Leistungsfähigkeit, weniger Fälle von Burnout sowie ein besseres psychisches Wohlbefinden.
Dennoch bleiben viel zu viele Unternehmen (und natürlich auch Schulen und Institutionen) bedauerlicherweise hinter der Wissenschaft zurück. Im Management dreht sich alles noch viel zu sehr um Überwachung, sogenannte “Wenn-Dann”-Belohnungen (Zuckerbrot und Peitsche) und andere Formen der Kontrolle. Kurz gesagt, Management ist nicht die Lösung; es ist das Problem. Die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts rufen nicht nach besserem Management. Sie schreien nach einer Wiedergeburt der Selbstbestimmung.
(gemäss Klappentext des Buches: DRIVE)
TED TALK: Dan Pink on the surprising science of motivation
Und hier kommt das Beste: Wir wissen das bereits. Die Wissenschaft bestätigt, was wir bereits in unseren Herzen wissen. Wenn wir also dieses Ungleichgewicht zwischen dem, was die Wissenschaft weiss und die Geschäftswelt (inkl. Bildungswelt) tut, ausbessern, wenn wir unsere Motivation, unsere Vorstellungen von Motivation ins 21. Jahrhundert tragen, wenn wir diese träge, gefährliche Ideologie von Zuckerbrot und Peitsche überwinden, können wir unsere Institutionen stärken, können wir viele dieser Kerzen-Probleme (Herausforderungen, die kreative Lösungen verlangen) lösen, und vielleicht, vielleicht, vielleicht können wir die Welt ändern.
Larry Fliegelman leitet aus diesem Buch in seinem Blog 19 top Ideen für die Schule ab: