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Gli esempi tratti da questa categoria offrono degli spunti per il riscaldamento o la messa in moto di una lezione in cui si utilizza la musica.
|Gli esempi sono ideati in modo tale da poter essere appresi senza avere grandi nozioni di base oppure come preparazione per un determinato stile di danza.

Esempio: bastoni corti
Grazie a questo esempio, gli allievi imparano a eseguire uno schema di saltelli a ritmo di musica. L’uso dei bastoni rappresenta una motivazione in più e nel contempo obbliga gli allievi con i bastoni a battere il ritmo, a sviluppare una percezione musicale e a stimolare il senso del ritmo.
Premesse utili
- Percezione della musica.
- Senso del ritmo.
- Esperienza nei movimenti accompagnati da musica.
Varianti
- Inizialmente, tutti gli allievi si allenano a turni unicamente nel battere
- i bastoni. In seguito, integrare la sequenza di saltelli. All’inizio,
- lasciare il tempo necessario per il cambio di posizione.
- Creare sequenze personali.
Più facile
- In funzione delle capacità degli allievi, possono essere utilizzate anche solo alcune parti della sequenza. Vedi esempi: asta corta, modello 1 e modello 2.
- È più semplice se la seconda persona tiene le estremità dei bastoni per terra.
- Dopo, p. es., 1 × 8 colpi si cambia posto.
- Per i più piccoli, questa forma può essere effettuata anche con delle corde fi ssate per terra.
- Un allievo batte il ritmo con le mani, mentre il compagno saltella. In seguito alternare.
Più difficile
- Eseguire il cambio di posto/rotazione. La persona che ha saltato ora batte i bastoni. A cadenze di 8 tempi. Quale squadra riesce a eseguire i cambi senza compiere errori per prima?