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Concept no. 7: 'Découverte
guidée'
Définition:
L'apprentissage
par découverte
est une méthode inductive à travers laquelle l'élève,
guidé par un enseignant ou un formateur, peut arriver à identifier
et découvrir les concepts et les éléments clés
intrinsèques d'un thème ou objectif curriculaire
L et à comprendre
et/ou établir des relations entre eux, toujours suivant son propre
parcours d'apprentissage. Il s'oppose donc à l'apprentissage mnémonique
où les unités d'apprentissage et leurs contenus sont souvent
détachés l'une de l'autre. Il est souvent associé aux
approches constructivistes de l'apprentissage.
Pour Bruner chaque élève si pro
prement guidé, peut découvrir la structure d'une discipline
et l'apprendre.
Exemple:
Dans
les classes
des collèges de Zürich les enseignants préparaient de
cours, appellés Labo, basés sur la Découverte Guidée.
Chaque élève, pour atteindre les buts d' une unité
d'apprentissage, p.ex. "les facteurs qui influencent le climat", avait
plusieurs types de matériels à sa disposition cartes,
statistiques, livre, matériels structurés par l'enseignant,
l'enseignant même(
avec un rôle de tutorat), les collègues (apprenants).
Par découverte
,
l'élève devait donc comprendre par exemple que la mère
réchauffe l'air ou que les montagnes la refroidissent et finalement
avec très peu de données arriver à détrminer
le climat d'une région géographique et enfin de n'import quelle
région au monde.
Références:
- Tamir,P
. (1996) Discovery Leanrning and teaching, in E. de Corte et F.E.
Weinert (Eds) International encyclopedia of Developmental and Instructional
pasychology (pp. 355-361): elsevier, Oxford UK.