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Abstract
Cette recherche porte sur l’évaluation sommative du chant à l’école chez des élèves de 7-8H et le stress qu’elle engendre chez eux. Notre question de recherche est la suivante : Quelles sont les pratiques d’évaluation sommative du chant susceptibles de limiter le stress chez les élèves de 7-8H ? Nous avons tenté, lors de nos recherches, de rendre compte des différentes pratiques évaluatives du chant qui existent actuellement et de découvrir les différentes conséquences qu’elles ont sur les élèves et plus précisément sur leur état émotionnel. Pour ce faire, nous avons eu recours à la méthode d’enquête. Nous avons tout d’abord procédé à une enquête préalable en distribuant des questionnaires à des enseignants de musique. Puis, nous en avons sélectionné quelques uns pour des entretiens plus approfondis. Finalement, des questionnaires ont été distribués aux élèves des enseignants qui avaient été interviewés.