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Matheplan zu Schweizer Zahlenbuch 4 S. 8-9
Matheplan der individuelles Arbeiten ermöglicht
Damit kompetenzorientiert unterrichtet wird (LP21), muss darauf geachtet werden, dass der Austausch unter/mit den Lernenden in den Unterricht eingebaut wird.
Da wir über 10 Finger verfügen, haben wir wohl auch ein Zahlensystem auf Basis 10. Faultiere jedoch haben an jedem Fuss nur zwei Krallen, es ist also zu vermuten, dass sie ein Zahlensystem auf Basis 4 haben.
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The Scale of the Universe befasst sich mit der Grösse oder eben Winzigkeit aller erdenklicher Teilchen und Objekte in Relation zum gesamten Universum. Der Anwender kann sich via Leiste quasi durch das Universum scrollen.
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Ein Programm mit Übungen zum Ergänzen auf 10, 20, 30 oder 100 nachdem das Verständnis aufgebaut wurde.
Das Programm muss auf den eigenen PC heruntergeladen werden und kann dort jederzeit gestartet werden.
Summe in Produkt zerlegen
Powerpointpräsentation zum Faktorisieren.
Ein Term wird in kleinen Schritten in ein Produkt zerlegt.
Bemerkung der Redaktion: Die Faktorisierung ist im LP21 nur noch als Erweiterung (Kompetenzstufe MA.1A4j) enthalten.
Da viele Schülerinnen und Schüler bei der Addition als Weg "Zehner extra, Einer extra" wählen, ist es empfehlenswert diesen Weg auch bei der Subtraktion zu thematisieren und auf die Stolperfalle hinzuweisen. Dies hilft, spätere Schwierigkeiten zu verhindern.
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Handbuch
Mit diesem Buch wird das Anliegen des Bandes «Lernumgebungen für Rechenschwache bis Hochbegabte» weitergeführt. Das Buch bietet neben den zahlreichen Aufgaben, Erläuterungen und Schülerbeispielen ein hohes Mass an fachlicher Förderung und zeigt den Umgang mit Heterogenität.
Verschiedene Varianten des Landesbildungsservers Baden-Würtemberg, das Einmaleins mit Hilfe des Computers zu üben und Arbeitsmaterialien zu erstellen. Die vorgestellten Programme und Materialien sind Freeware und dürfen beliebig an Eltern und Lernende verteilt werden.
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Zufallszahlengesteuerte Aufgaben zu den Brüchen, mit Brüche-Dezimalbrüche, Brüche-Prozent, Brüche verwandeln, <=>, Grundoperationen.
Bemerkung der Redaktion: Automatisierende Aufgaben, erst am Ende des Lernprozesses einsetzen.