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Des connaissances factuelles au lieu de conseils pratiques?
L'analyse des examens finaux de l'enseignement CG montre que dans l'enseignement de culture générale les questions juridiques sont assez mal enseignées. Les connaissances juridiques conceptuelles sont encore trop peu utilisées dans un sens instrumental. En revanche, beaucoup d'importance est accordée aux connaissances factuelles – même si elles sont souvent de peu d'utilité. Dans sa thèse de doctorat, Daniel Schmuki, professeur à l'IFFP, tente de jeter des bases conceptuelles pour une meilleure formation juridique dans le niveau secondaire II. Ce texte (en allemand) est une compilation des principaux résultats de cette thèse.