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Fremdsprachen lehren und lernen in der Schule im Zeichen der Mehrsprachigkeit
Dieses Projekt setzt sich mit den Möglichkeiten und Grenzen der Umsetzung mehrsprachigkeitsdidaktischer Ansätze im Fremdsprachenunterricht in der obligatorischen Schule auseinander. Das Ziel ist es, einerseits genauere Kenntnisse über Art und Einsatz von mehrsprachigkeitsdidaktischen Aktivitäten im Fremdsprachenunterricht zu erlangen und andererseits evidenzbasiertes Wissen über den Umgang der Schülerinnen und Schüler mit mehrsprachigkeitsdidaktischen Aufgaben zu gewinnen.
Zunächst soll dazu die im Fremdsprachenunterricht der obligatorischen Schule der Deutschschweiz real praktizierte Mehrsprachigkeitsdidaktik anhand aktuell verwendeter fremdsprachendidaktischer Lehrwerke analysiert werden. Anschliessend soll der Umgang der Schüler/innen mit den verschiedenen Aktivitäten filmisch festgehalten werden, um auf dieser Basis die Lernwege der Schülerinnen und Schüler rekonstruieren zu können. Schliesslich wird in einer letzten Projektphase eine Auswahl typischer gefilmter mehrsprachigkeitsdidaktischer Aufgabenbearbeitungssequenzen eine empirische Basis bilden, um anlässlich von Interviews mit Expertinnen und Experten Potential und curriculare Relevanz verschiedener mehrsprachigkeitsdidaktischer Aktivitäten einzuschätzen.