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Schulische Aktivitäten - Pädagogisches Projekt
Pädagogisches Projekt
Pädagogisches Projekt
Das Pädagogische Projekt der 4. Klassen Pädagogik, genannt „Projekt Identitätsbildung PS-Lehrpersonen“ (IB) ergänzt eine ausschließlich theoretische Ausbildung. Es bringt die Schülerinnen und Schüler dazu, eine reflexive Arbeit über den Beruf und die Rolle der Grundschullehrkraft sowie über ihre eigenen Berufswünsche zu leisten und dabei ihre Selbstständigkeit zu entwickeln.
Das IB-Projekt wird in Zusammenarbeit mit dem Amt für obligatorischen Unterricht (SEnOF) und der PH FR durchgeführt. Während des Projekts werden die Schülerinnen und Schüler jeder Klasse von einer Lehrkraft betreut. Während der Erfahrung der Identitätsbildung wird die Betreuung von einem Grundschullehrer übernommen.
Im Allgemeinen führt das pädagogische Projekt dazu, dass die Schülerinnen und Schüler ihre Perspektive ändern (vom Schüler zum zukünftigen Lehrer). Die Ziele des IB-Projekts sind folgende:
Jede Schülerin und jeder Schüler ...
- arbeitet während des Prozesses selbstständig, aktiv und motiviert,
- sucht eine Klasse für die Erfahrung der Identitätsbildung,
- führt eine reflexive Arbeit über ihre Berufswünsche und die Rolle der Lehrkraft durch,
- beobachtet den Lehrerberuf in der Praxis (Vergleich "Vorstellung" und "Realität") und sammelt eigene Erfahrungen mit dem Alltag einer Lehrperson,
- stellt sein Projekt unter Beachtung der Vorgaben vor und beschreibt die Entwicklung seiner Positionierung,
- erlebt das Projekt als eine Bereicherung für sich selbst und für andere.
Das aus den folgenden vier Schritten bestehende Projekt beginnt im September und endet im März:
- Suche nach einer Klasse für die Identitätsbildungserfahrung (September bis Oktober): Die Schülerin/der Schüler sucht eine Grundschullehrkraft, die es ihr/ihm ermöglicht, die IBE durchzuführen (außerhalb des Schulkreises, in dem die Schülerin/der Schüler wohnt).
- Reflexionstag an der FMSF Ende November: Die Schülerinnen und Schüler analysieren ihre Vorstellungen vom Beruf und von der Rolle der Grundschullehrkraft. Sie nehmen an Vorträgen des SEnOF (Ziele, Auftrag und Organisation der Schule) und der PH FR (Identitätsbildung der Lehrkräfte) teil. Sie bereiten einen Entwurf ihres persönlichen Projekts vor. Der Tag wird von einem Team von FMS-Lehrkräften organisiert und beaufsichtigt.
- Identitätsbildende Erfahrung (IBE): 2,5 Tage, die Ende Januar unter der Verantwortung eines Grundschullehrers durchgeführt werden. Die Schülerinnen und Schüler werden mit der Realität vor Ort konfrontiert.
- Vorstellung des persönlichen Projekts (Bilanz) im Februar und März an der FMSF: Die Schülerinnen und Schüler stellen ihre Überlegungen zu ihrem zukünftigen Beruf und Berufswunsch, markante Elemente ihrer Erfahrungen und die Entwicklung ihrer Vorstellung von der Lehrerrolle vor.