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Le jeu tient un rôle fondamental dans le processus de socialisation de l'enfant et dans la construction de sa personnalité. L'enfant naît et se développe au sein d'une société. Il est pris à chaque instant dans un tissu complexe de relations sociales. Pour pouvoir agir efficacement et se sentir intégré dans son milieu, l'enfant doit acquérir une compréhension des règles sociales et des rôles sociaux, ainsi que la capacité d'interagir avec autrui de manière appropriée. Il doit développer la capacité à prendre en compte des caractéristiques d'autrui, la compréhension des relations sociales et la connaissance des règles de fonctionnement des groupes.
Les jeux d’expérience
Ils ne mettent en œuvre aucune technique particulière, aucun instrument déterminé. Ce sont des jeux de simple fonctionnement, qui est motivé part le seul plaisir d'agir (ex.: sauter d’un petit mur, sauter dans une flaque d’eau, etc.).
Les jeux libres ou symboliques
Activités non-dirigées très complexes, c'est la conduite du faire semblant ou le symbole représente un objet absent. Le enfants doivent imaginer un contenu, le jouer, communiquer entre eux, se mettre d'accord, convaincre le partenaire, gérer le jeu, et le tout quasiment simultanément car le scénario n'est jamais défini d'emblée. Les enfants communiquent entre eux par le langage, mais aussi au travers de leurs actions et des objets qu'ils utilisent. Les enfants doivent se partager les rôles des différents personnages, choisir les actions qu'ils veulent représenter, diriger les activités des uns et des autres. Une grande partie des jeux de fiction tourne autour de la représentation que se font les enfants des gens de référence proche d’eux (parents, famille, amis proche, etc.). En effet, les enfants montrent de l'intérêt pour le monde social, même si la représentation qu'ils en font est encore simplifiée et incomplète. L'enfant nous montre qu'il a conscience du caractère fictif de son jeu, il sait que c'est "pour de semblant".
Les jeux de société
Jeux collectifs où la règle est le garant des relations sociales ou interindividuelles; d'où la prise de conscience de l'autre. Dans cette activité, l'enfant apprend à attendre son tour, à respecter des règles, c'est-à-dire ne pas tricher. Comme ces jeux se jouent à plusieurs, certains vont gagner et d'autres perdre et il est aussi important de savoir gagner que perdre.
Les jeux de construction
A partir de matériau non-représentatif (ex.: Légos, plots, puzzles, etc.), l'enfant va les assembler selon ses envies pour en faire quelque chose de figuratif (symbole). Pour ce faire l'enfant doit faire preuve d'imagination, d'agilité et de créativité. Ces activités permettent de développer la préhension fine.
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