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Ästhetische Praxen des Lernens und Verlernens
Cornelia Sollfrank
Cornelia Sollfrank reflektiert hier edukatorische Aspekte einiger ausgewählter Projekte des Forschungsprojekts “Creating Commons”. Dabei handelt es sich um unterschiedliche Formate, die zum Großteil außerhalb traditioneller Institutionen angesiedelt sind. In den Projekten verschränkt sich das, was Philip Agre „Critical Technical Practice“ genannt hat, mit Selbstorganisation im erweiterten künstlerischen Umfeld und emanzipatorischen pädagogischen Ansätzen.
aus: springerin 2019, Heft 4
Volltext online: https://springerin.at/2019/4/what-can-we-learn-from-the-digital-commons/