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Im Rahmen seiner Bachelorarbeit ging Martin Keller dem Thema nach, wie die Auftrittskompetenz von Kindern durch Improvisationsspiele gefördert werden kann. Es wurden dabei vier Kernbereiche herausgearbeitet: Wahrnehmung - Präsenz, Beziehung - Kommunikation, Sprache - Stimme, Ausdruck - Körper.
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Auf der Basis dieser Erkenntnisse ist das Buch "Improvisationsspiele für die Primarschule" entstanden. In diesem Praxisbuch werden Übungsspiele mit verschiedenen Schwerpunkten vorgestellt, die sich eignen, um die Kernbereiche gezielt zu stärken. Weitere Improvisationsspiele mit praktischen Tipps für den Unterricht ergänzen diese umfangreiche Sammlung.
Den Einsatzmöglichkeiten von Improvisationsspielen sind keine Grenzen gesetzt. Viele Spiele eignen sich als Einstieg in eine Schullektion. Mit Hilfe eines Improvisationsspiels lässt sich zum Beispiel eine Lernstandserhebung durchführen. Beispielsweise kann mit dem Improvisationsspiel "Standbild" das Vorwissen der Schülerinnen und Schüler getestet werden. Durch das Spiel wird aufgezeigt, welche Fachbegriffe die Kinder zum entsprechenden Thema kennen. Oder es kann ein neues Lied mit Hilfe eines Improvisationsspiels eingeübt werden. Das Spiel dient als Grundlage, die Schülerinnen und Schüler erarbeiten dann eine kurze Szene mit dem Inhalt des Schulfachs.
Die Spiele lassen sich fast in jedem Schulfach integrieren. Sie müssen nicht zwingend improvisiert gespielt werden. Denkbar wäre auch, dass die Schülerinnen und Schüler die Spiele in Kleingruppen vorbereiten und später der Klasse vortragen.
Weil die Spiele, abgeändert, fast in jedem Fach eingesetzt werden können, wurde in diesem Buch darauf verzichtet, einen speziellen Einsatz vorzuschlagen.
Die Übungen sind alle gleich aufgebaut. Nach dem Titel folgt die Organisationsform. Darunter steht der Spielbeschrieb, der den Übungsablauf erklärt. Danach folgen Infos und Ziele der Übungen. Für eine schnelle Übersicht sind folgende Symbole entsprechend der Kernkompetenzen hervorgehoben:
Ausschnitt einer Übung