Document ID: /fineweb-2-swissfilter-quality_10-filterrobots/filtered/01098.jsonl.gz/933

L'insegnamento delle lingue straniere nell'approccio orientato all'azione e all'interculturità
Per la realizzazione di questa tesi è stato istituito un gruppo di 5 insegnanti di livello secondario II. Questi insegnanti sono stati formati ad un'approccio orientato all'azione e all'interculturalità. Alla recolta di dati è stato aggiunto un'effetto "prima-dopo". Più concretamente: il gruppo degli insegnanti è stato osservato una prima volta all'inizio dello studio. Poi sono stati formati all'insegnamento orientato all'azione e all'interculturalità. Questa fase è stata seguita da due osservazioni in classe, una direttamente dopo la formazione e l'altra alla fine dell'anno scolastico.
L'obiettivo è quello di analizzare in modo più approfondito e sopratutto di confrontare il modo in cui i contenuti interculturali vengono insegnati in tedesco nei licei francofoni e in che misura si può presumere che l'approccio orientato all'azione e all'interculturità nell'insegnamento delle lingue straniere possa essere considerato più efficace dell'insegnamento "tradizionale", in particolare per quanto riguarda la motivazione degli alluni.