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Transcrire est rarement un but en soi ; la transcription est le plus souvent proposée en vue d’illustrer un point théorique ou de rendre compte d’un phénomène. L’enjeu pour les enseignants comme pour les étudiants est par conséquent d’articuler étroitement les différents commentaires aux sources et aux transcriptions.
Exemple 1: L’enseignant exemplifie la théorie en proposant une analyse de la transcription.
Exemple 2: L’étudiant rend un travail personnel où il s’agit d’analyser une source qu’il aura lui même transcrite.
Exemple 3: Le chercheur contextualise l’extrait transcrit et introduit quelques notes ethnographiques.