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Abstract
Est-il possible de déconstruire les stéréotypes des élèves au cycle 1 ? Telle est la question que nous nous sommes posées pour réaliser ce travail. Les stéréotypes sont présents dans tous les domaines de notre société et impactent parfois nos décisions même si nous n’en avons pas conscience. Les enseignant·e·s comme les élèves sont influencé·e·s par ces derniers qu’ils·elles ont intégré dès leur enfance. Avec cette recherche, nous souhaitons faire prendre conscience des stéréotypes présents dans les classes et ainsi y porter attention afin d’éviter de les transmettre d’année en année. Grâce à une séquence basée sur l’expérimentation et la discussion autour des stéréotypes de genre, nous avons souhaité voir s’il était possible de les déconstruire auprès de 35 élèves de niveaux différents. Une classe de 2P ainsi qu’une classe de 4P ont participé à notre expérience constituée d’un pré-test, afin de connaitre les conceptions initiales des élèves, d’une séquence basée sur 4 séances concernant : la littérature, les sports, les activités du quotidien et le débat, et enfin un post-test pour vérifier l’impact ou non que notre séquence pourrait avoir sur les élèves et leurs stéréotypes. À la fin de notre expérimentation, nous avons pu observer une diminution des stéréotypes de genre chez les élèves ainsi qu’une plus grande liberté à exprimer des choix ne correspondant pas au genre de l’élève.