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Im Kanton Bern sind Mehrjahrgangsklassen, also Schulklassen, die zwei oder mehr Schuljahrgänge umfassen, stark verbreitet. Im Zyklus 2, der die Schuljahre 3 bis 6 umfasst, machen sie sogar mehr als die Hälfte aller Schulklassen aus.
Lehrpersonen von Mehrjahrgangsklassen stehen vor der Herausforderung, das fachliche Lehren und Lernen mit den zur Verfügung stehenden Lehr- und Lernmaterialien an die Situation der Mehrjahrgangsklasse anzupassen. Sie müssen, falls sie den Unterricht jahrgangsübergreifend gestalten möchten, die Lehrinhalte differenzieren und individualisieren.
In einem vergleichenden Forschungsprojekt an der PHBern ging das Forschungsteam in den letzten Jahren der Frage nach, wie diese Differenzierung und Individualisierung in verschiedenen Fachbereichen in der Praxis ausgestaltet wird. Dafür wurde an neun Schulen im Kanton Bern der Unterricht von insgesamt 12 Klassen beobachtet und ausgewertet, Gespräche mit Lehrpersonen, Schülerinnen und Schülern geführt und Unterrichtsmaterial gesammelt. Die Erkenntnisse werden im soeben erschienenen Band 11 der Reihe "Beiträge für die Praxis" vorgestellt.
Im Buch "Jahrgangsübergreifendes Lehren und Lernen im 2. Zyklus" werden Unterrichtsbeispiele aus folgenden Fächern behandelt: Deutsch, Englisch, Französisch, Mathematik sowie Natur, Mensch Gesellschaft (NMG). In einem Schlusskapitel werden die Gemeinsamkeiten und Unterschiede der einzelnen Fächer in Bezug auf wesentliche Aspekte diskutiert und es wird ein Fazit gezogen.
Die Autorinnen und Autoren sind: Ursula Fiechter, Marco Adamina, Simone Ganguillet, Trime Misini, Beat Reck, Susanna Schwab, Beat Wälti und Laura Weidmann
Reihe "Beiträge für die Praxis"
Die Reihe "Beiträge für die Praxis" wird von der PHBern und dem hep Verlag herausgegeben und macht Ergebnisse aus Forschung, Entwicklung und Evaluation der PHBern einem bereiten Publikum zugänglich. Die einzelnen Bände sind gedruckt oder als E-Book erhältlich.