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Prévention de l'illettrisme
La prévention de l'illettrisme doit être comprise comme un processus qui commence à la naissance et se poursuit au-delà de la scolarité obligatoire. Elle a pour but de contribuer à ce que chacun puisse apprendre à lire et à écrire.
L'Association Lire et Ecrire initie ou participe à des projets de prévention de l'illettrisme, notamment par le dialogue avec les milieux de l'enseignement et de l'éducation et par la construction de réseaux de partenaires.
Situation en Suisse
De nombreux professionnels de l'éducation ont été interpellés en 2001 par les résultats de l'étude PISA de l'OCDE qui met en évidence le fait qu'un jeune sur 5 quitte l'école avec des connaissances insuffisantes en lecture et en écriture.
Enquête PISA 2000.
Suite à cette publication, la Conférence des directeurs cantonaux de l'Instruction publique (CDIP) a élaboré un plan d'action qui préconise les mesures suivantes :
Plan d'action
Les résultats de l'enquête PISA 2006 mettent en évidence que la Suisse a légèrement progressé en lecture : la part des jeunes affichant un très faible niveau de compétences est passée de 20 % en 2000 à 16 % en 2006.
Communiqué de l'OFS
Documents originaux de l'OCDE
Le rapport de tendance "L'illettrisme. Quand l'écrit pose problème", publié en 2002 par le Centre suisse de recherche en éducation met en évidence, d'une part, la manière dont l'illettrisme est appréhendé par les milieux scolaires et éducatifs et, d'autre part, les réponses qui sont données aujourd'hui à ce problème. Ce rapport est disponible auprès de notre centre de documentation
Un projet en collaboration avec l'Association Lire et Ecrire
Contribuer à trouver des solutions au problème de l'illettrisme dans le domaine de la prévention : une des orientations de l'Association.
Actuellement, un vaste projet de prévention est en cours dans le canton de Neuchâtel : le projet PIP (Prévention de l'illettrisme au préscolaire). Il a pour objectif de mettre sur pied des actions visant à favoriser le processus d'éveil à l'écrit chez les enfants d'âge préscolaire. Il s'adresse notamment à ceux qui sont issus de familles dans lesquelles, pour diverses raisons, l'écrit est absent et/ou objet de honte et de souffrances. Il s'agit d'augmenter les chances de réussite de ces jeunes enfants lors de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture à l'école.
Le projet vise trois types de publics en interrelation :
- les enfants d'âge préscolaire (0-6 ans), avec pour objectif de les éveiller à l'écrit,
- les parents d'enfants d'âge préscolaire, avec pour objectif de les sensibiliser à leur rôle clé dans l'éveil à l’écrit de leurs enfants, malgré leurs éventuelles difficultés avec la lecture et l'écriture,
- les professionnels de la petite enfance (maternités, crèches, garderies, écoles enfantines, etc.), avec pour objectif de les sensibiliser à l'importance du contact précoce avec l'écrit.
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