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Voici une activité autour des mesures que nous avons proposé à nos élèves avec 3 collègues.
L'idée était de travailler autour de la mesure et ceci, sous plusieurs aspects : mesure de longueurs, de surfaces, de volumes et de temps.
Chacun des aspect a été proposé sous forme de situation problème aux élèves : les élèves étaient répartis par groupes de 8 et devaient essayer de résoudre une des situations.
La situation ainsi que les solutions trouvées ont ensuite été présentées aux autres groupes.
Les surfaces (aires) :
2 formes étaient dessinées au sol : un carré et un rectangle (bien allongé).
Question : Laquelle de ces formes est la plus grande ?
Après un moment de discussion, les élèves ont proposé de remplir la forme avec du matériel pour pouvoir comparer...
Longueurs :
Les élèves ont lancé des balles dans le gazon.
Question : Quelle balle est arrivée le plus loin ?
Après avoir essayer de mesurer avec leur pieds (pas les mêmes résultats) et avec un mètre (pas assez long), les élèves ont opté pour un ruban qui leur a servi de référence pour comparer les différentes longueurs.
Volumes :
Différents contenants sont disposés au sol.
Question : lequel de ces contenants et le plus grand, lequel le plus petit ?
Les élèves ont rapidement pensé à remplir les contenants avec de l'eau et à verser dans un autre pour comparer.
Ma collègue leur a ensuite proposé une mesurette pour les classer plus précisément.
Temps :
Les élèves ont construit un parcours et l'ont réalisé l'un après l'autre.
Question : Comment savoir lequel a été le plus rapide ?
Les élèves ont proposé de compter les secondes, mais chacun arrivait à un résultat différent.
Ils ont ensuite essayé de compter régulièrement en s'aidant d'une horloge indiquant les secondes puis ont finalement essayé d'utiliser un chronomètre.