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Par association d'un stimulus conditionnel à un stimulus inconditionnel, on obtient une réaction ou une réponse conditionnelle.
La réponse de l'organisme ne change pas de nature!
Possibilité de procéder à des conditionnements en chaîne en associant à un premier stimulus conditionnel, un second, puis un triosième, etc.
Il faut de temps en temps "réactiver" les stimuli conditionnels car ceux-ci s'estompent avec le temps
Qu'a fait Edward Lee Thorndike?
Il est le premier à avoir introduit des animaux dans un laboratoire afin d'étudier la façon dont ceux-ci résolvent les problèmes. A partir de ces expériences, il émettra la théorie de l'apprentissage par essais et erreurs et la loi de l'effet qu iest associée à celle-ci.
Que pensent Thorndike et Skinner?
Thorndike (tout comme Skinner) pense:
Le conditionnement pavlovien n'est pas capable d'expliquer tous les changements de comportements (apprentissage)
Que beaucoup de comportements se produisent spontanément
L'organisme humain et animal exerce, par son activité, un effet sur l'environnement
Si l'organisme est confronté à un problème, il cherche à le résoudre (but)
Une intension sous-tend l'apprentissage
Quelle est la conclusion de Thorndike?
L'organisme ne se comporte pas de manière réfléchie (fait des essais au hasard)
un comportement ayant un état agréable pour conséquence devient de plus en plus fréquent
un comportement ayant un état désagréable pour conséquence devient de plus en plus rare
Les apprentissages reposent sur des connexions de trypes "Stimulus - réponse" que le sujet peut établir suite à un processus durant lequel l'effet de sesa ctions accroît ou décroît la probabilité que ces actions soient reproduites.
Enoncer la loi de l'effet
Les actions exercées dans une situation et qui sont accompagnées (ou immédiatement suivies) d'une satisfaction chez l'animal seront plus fortement liées à la situation, c'est-à-dire que, si cette situation se renouvelle, le sujet tendra à reproduire ces actions avec une plus grande probabilité.
L'inverse (donc moins de probabilité) pour les actions accompagnées d'un malaise.
Plus grands sont la satisfaction ou le malaise, plus grandes seront la force ou la faiblesse du lien.