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Depressionen bei Primarschulkindern : Depressionen bei Kindern im Primarschulalter frühzeitig erkennen und adäquat behandeln
Die vorliegende wissenschaftliche Literaturarbeit beschäftigt sich mit dem Thema «Depressionen bei Primarschulkindern». Die zentrale Fragestellung lautet wie folgt: Mithilfe welcher Anzeichen erkennt eine Lehrperson eine depressive Störung bei einem Primarschulkind und wie kann die Lehrperson adäquat auf dieses Kind reagieren?
Im Grundlagenteil werden vorab die für die Fragestellung und die Thematik relevanten Begriffe und Konzepte vorgestellt und beschrieben. Das Kapitel startet mit einer Definition zum Thema «Depressionen», um ein grundlegendes Verständnis von dieser Störung zu erhalten. Des Weiteren werden die wichtigsten Symptome einer Depression aufgezeigt. Einen wichtigen Bestandteil bilden auch die Ursachen, zuzüglich weiterer Einflussfaktoren, die für die Entstehung und Aufrechterhaltung einer depressiven Störung von Bedeutung sind. Dazu kommen die relevantesten Behandlungsmethoden, die bei Kindern und Jugendlichen angedacht sind. Im nächsten Teil wird kurz und prägnant die Methodik dieser Arbeit vorgestellt. Danach folgt der Diskussionsteil, wo die wichtigsten Ergebnisse aus dem Literaturstudium und dem Beizug relevanter Studien zusammengefasst und vorgestellt werden. Anschliessend folgt eine Interpretation dieser Ergebnisse mit Hinblick auf die Ausgangsfragestellung und einen Versuch, diese Fragestellung so weit als möglich zu beantworten. Den Abschluss dieser Arbeit bildet ein Fazit mit weiterführenden Gedanken und Fragen für eine mögliche Weiterführung.