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- Sie reflektieren Ihre aktuelle Klassenführung.
- Sie vergleichen Ihren Stand mit aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen.
- Sie erkennen neue Möglichkeiten der Klassenführung.
Wir starten mit der Diagnostik der eigenen Klassenführung. Wie lenken wir? Wie gestalten wir unseren Unterricht und die Beziehungen? Was zeichnet unsere Klassenführung aus? Was empfiehlt die Fachliteratur?
In einem zweiten Schritt lotsen wir neue Möglichkeiten der Führung aus und legen individuelle Ziele fest. Am zweiten Abend tauschen wir unsere Erfahrungen aus. Was bewährte sich? Was nicht?