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Progettare, realizzare e analizzare criticamente attività e progetti formativi in matematica. Identificare le competenze, i bisogni e gli interessi del bambino e considerarli nella co-costruzione di situazioni educative e didattiche. Identificare gli ostacoli cognitivi dei compiti proposti e utilizzare le risorse adeguate per permettere agli allievi di affrontarli. Scegliere e applicare metodologie e tecnologie specifiche per la differenziazione. Valutare il proprio operato e l’efficacia delle proprie scelte didattiche. Utilizzare l’osservazione in classe, le conoscenze degli allievi e la ricerca quali risorse per valutare i risultati del proprio insegnamento e per riflettere e rivedere la propria pratica.