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Peer review:
Peerfeedback dient dazu, Ihr eigenes Selbststudium in Zukunft besser zu machen. Gucken Sie also Ihre eigenen Arbeiten und die Arbeiten der Mitstudierenden genau und mit genügend Zeit an. Schreiben Sie sich zuerst Ihr eigenes Feedback.
Dann feedbcken Sie den KollegInnen. Wem Sie feedbacken sollen, das finden Sie hier: https://moodle.htwchur.ch/mod/resource/view.php?id=105322
Denken Sie bei jeder Kritik daran, dass diese die Mitstudierenden weiter bringen soll. Ein einfaches Lob muntert auf, es hilft aber noch nicht.
Die textlichen Feedbacks erledigen Sie bitte per Mail direkt an die Mitstudierenden.
Hier vier Schritte, die Sie alle einhalten sollen.
Gucken Sie die Blogs ausführlich an. (http://portfolios.htwchur.ch/visua/mmp16/nachname)
Kopieren Sie den fetten blauen Text unten als Basis für Ihr Peerfeedback, das Sie per Mail direkt an die Kollegen schicken.
Denken Sie über das Gesehene nach und stellen Sie sich die Fragen:
a) Welchen Eindruck haben Sie von der Arbeit (Skizzen und Blog)?
b) Finden Sie heraus, warum Sie diesen Eindruck haben und beschreiben Sie dies.
c) Beschreiben Sie die Gründe, warum Sie so empfinden und zeigen Sie einen Lösungsweg, notieren Sie eine Idee oder zeigen Sie, wie Sie das Problem gelöst haben.
Beantworten Sie folgende Kriterien mit je einem bis vier Punkten.
- Sorgfalt: Wie sorgfältig wurde die Arbeit erledigt? Noten 1-6, Zehntelnoten (Bsp. 4.8)
- Regeln: Wie sind die Regeln eingehlaten? Noten 1-6, Zehntelnoten (Bsp. 4.8)
- Blog: Wie leserfreundlich ist der Blog aufgemacht? Noten 1-6, Zehntelnoten (Bsp. 4.8)
Mailen Sie Ihre Antworten an die beiden Peers. Die Punktezahl aller drei Bereiche Sorgfalt / Regeln / Blog tragen Sie auf der Google Docs Liste als Gesamtzahl ein. Den Link zum Google Docs finden Sie auf Moodle.
Bitte erledigen Sie die Peerevaluations bis zum Vortag der nächsten Vorlesung / Übung.
Tipp: Feedly ist ein tolles Werkzeug, um unsere Blogs anzugucken. Es gehört in die Toolbox eines mmp-lers.
Regel 4 Arbeite mit offenen Linien
Offene Linien geben dem Betrachter die Möglichkeit, das Bild in seinem inneren Auge entstehen zu lassen. Gucken Sie hier den Scan aus einem alten Rembrandtbuch an. Rot sind alle offenen Orte markiert. Versuchen Sie anschliessend das Bild ohne rote Punkte zu kopieren.
Achten Sie bitte genau auf die Grösse. Wie breit war Rembrandts Werkzeug? Wie gross war seine Arbeitsfläche? Sie halten einen Bleistift in der Hand, wie gross soll also Ihre Umzeichnung werden?
Achten Sie immer auf den Zusammenhang von Werkzeuggrösse zu Abbildungsgrösse. Man kann eine Aula mit einer Zahnbürste putzen, sinnvoll ist das aber nicht. Das ist bei der Skizze genau so.
Hier die Vorlagen für die Skizzen im Unterricht.
Eine Spielerei für einen T-Shirtshop
Arbeiten Sie ein „Viech“ aus dem Unterricht mit Illustrator zu einem Motiv für ein Shirt um. Nutzen Sie dafür den Imagetracer (Bildnachzeichner) und den Pathfinder. Kurzeinführung dazu im Unterricht oder ergänzend auf Lynda.com
Die Kaulklappe
Nutzen Sie Ihre Kreativität und spielen Sie mit den Formen!