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Le postazioni proposte per questa attività rientrano in un percorso di stima di quantità e di misurazioni. In ognuna di queste cinque postazioni i bambini devono effettuare alcune stime in modi diversi tra loro e annotarle su un apposito fascicolo che il docente presenta a inizio attività.
I bambini devono non solo aguzzare la vista, ma anche affinare i sensi dell’udito e del tatto per cercare di avvicinarsi il più possibile alla quantità effettiva di oggetti presenti su carte, in scatole misteriose o in vasetti trasparenti, senza poterli contare. Inoltre, attraverso le loro indagini e ipotesi, i bambini fanno, in modo percettivo e approssimato, le prime importanti considerazioni sul volume di barattoli e scatole.
Autore: Lara Silke Balerna
Parole chiave: stima numerica; stima di misurazione; percezione sensoriale; competenze trasversali.