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05. Verstehen wir eigentlich, was verstehen bedeutet?
In seinen didaktischen Überlegungen, nach welchen Prinzipien und Vorgehensweisen Verstehen angebahnt werden kann, grenzt Wagenschein naturwissenschaftliche von gesellschaftswissenschaftlichen Kontexten ab (Wagenschein, Verstehen lehren, 2010). Berechtigterweise? Der Workshop nimmt diese Unterscheidung zum Anlass und erkundet an ausgewählten Beispielen Herausforderungen, gesellschaftliche Phänomene und menschliche Handlungen zu verstehen. Dabei sollen konkrete Überlegungen zu Chancen und Grenzen derartiger Verstehensprozesse für den Sachunterricht abgeleitet und diskutiert werden.
Thomas Must