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Vergleichbarkeit und Gültigkeit der internationalen Leistungsbewertung des kritischen Denkens (iPAL)
Im Rahmen des Projekts wird die Machbarkeit eines internationalen Vergleichs des kritischen Denkens anhand von Leistungsbewertungen untersucht.
Kritisches Denken gehört zu den wichtigsten Lernergebnissen in der Hochschulbildung. Bislang gibt es jedoch keine internationalen Vergleichsdaten über das kritische Denken von Hochschulstudierenden. Solche Daten könnten für summative und formative Zwecke auf System- und Institutionsebene verwendet werden Ziel des Projekts ist es, die Durchführbarkeit internationaler Vergleiche des kritischen Denkens durch Leistungsbewertungen zu untersuchen.