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Beckert, Christine Stalder, Ursula Maria Wiesner, Esther
Beschreibung
Das Leistungsgefälle zwischen bildungsnahen und bildungsfernen Gesellschaftsgruppen ist in der Schweiz so stark ausgeprägt, dass die Chancengleichheit in der Schule beeinträchtigt ist. Dennoch ist Schriftentwicklung mit der sozialen Herkunft nicht einfach determiniert. Das Projekt war eingebettet ins Nationale Forschungsprogramm 56 des Schweizerischen Nationalfonds und ermittelte Faktoren literaler Resilienz, um herauszufinden, was Jugendliche mit für den Erwerb der Schriftlichkeit ungünstigen Bedingungen dazu bringt, sich im Lesen und Schreiben gut zu entwickeln.