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Sens et objectifs de léducation musicale
Extrait de lexposé sur léducation musicale" de Sales Kleeb lors de la fête du centenaire de la Société de musique Lonza" et de lécole de musique du Haut-Valais
Non seulement léducation à la musique mais également léducation par la musique
Par la formation et la pratique musicales, un grand nombre de qualités sont développées ; ainsi, entre autres, lacquisition de la précision, de la ponctualité, du rythme, de la justesse du ton, de la patience et de la maîtrise de soi. Il va de soi que ces qualités acquises par la formation et la pratique musicales influencent également les autres activités de la vie quotidienne. Par lexercice de la musique en groupe, on apprend à se concerter, à se soumettre, si la balance du son lexige. On apprend à se respecter mutuellement, à sécouter. La musique pratiquée en groupe est ainsi un exercice et une école de comportement social.
Léducation musicale contribue à un développement harmonieux des jeunes
Musique et éducation musicale contribuent à un équilibre nécessaire par rapport aux branches rationnelles" ayant la priorité dans le système actuel dune éducation focalisée avant tout sur lutilité et la performance, la manière de raisonner, de concevoir et de construire. A travers la musique et léducation musicale, nous apprenons et revalorisons les valeurs émotionnelles. Léducation musicale comble le déficit de nos possibilités dexpressions émotionnelles. Le flux important dimages véhiculées par les différents médias et lagression que ce surcroît dimages constitue sont contrebalancés, dans léducation musicale, par un développement de lélément acoustique.
Léducation musicale développe dans une mesure importante les capacités intellectuelles
Celui qui fait de la musique, qui sexerce dune manière régulière, qui déchiffre une partition ou compose, apprend aussi à réfléchir, à abstraire, à se concentrer. La mémorisation dune partition, le fait de devoir se produire en solo sont des exercices de mémoire très pointus.
Léducation musicale augmente notre capacité dacquisition des connaissances
La psychologie moderne nous apprend que les effets acoustiques marquent plus durablement notre mémoire que les effets visuels. Le développement de louïe et du discernement acoustique augmentent ainsi notre capacité à apprendre. Ce constat a été vérifié par de nombreux tests en Hongrie, en Allemagne, aux Etats Unis et récemment également en Suisse. Des classes musicales avec un programme denseignement musical poussé aux dépens de branches principales traditionnelles, obtenaient des notes meilleures que leurs camarades dans ces branches principales, et ceci malgré la réduction des heures consacrées à ces branches principales. Il est regrettable que les responsables scolaires ne tirent pas les conséquences de ce constat pour redéfinir le programme et la grille horaire des écoliers en faveur dune formation musicale plus intensive
Faire de la musique est sain
Faire de la musique nest pas seulement une thérapie de lâme, mais un facteur de santé physique. Celui qui chante, qui joue dun instrument à vent, qui travaille avec un instrument dune manière correcte, respire mieux et vit dune manière plus saine.
Léducation musicale favorise la dextérité
Il est reconnu que, à notre époque -et ceci est surtout évident dans nos villes et agglomérations- les jeunes nayant plus guère loccasion de manier le sable, les pierres, le bois, il sensuit une perte de dextérité naturelle. Ces matériaux élémentaires ont été substitués par des jouets sophistiqués et des appareils ouvrant dun simple click sur des sensations hallucinantes. Avec la plupart des instruments de musique comme par exemple la flûte, les instruments à cordes, le piano, laccordéon entre autres, ce manque dentraînement peut être largement compensé.
Léducation musicale ouvre de nouveaux espaces de liberté
La jeunesse daujourdhui a perdu beaucoup danciens espaces: les rues, encombrées par le trafic, les places occupées par des parkings, les ruisseaux endigués ou couverts, les forêts envahies par des panneaux dinterdiction. Par lexercice de la musique, de nouveaux espaces virtuels souvrent.
La musique, un moyen créatif de meubler le temps libre
Celui qui fait la musique, qui sexerce avec passion ou qui joue dans un ensemble, ne connaît plus le problème doccupation de son temps libre mais plutôt celui de lorganisation des différentes activités à inclure dans la semaine. Cest ainsi que léducation musicale est aujourdhui de plus en plus reconnue comme facteur de politique incontournable ; moyen politique au service de la jeunesse et moyen de prévention dans la lutte contre la drogue.
Léducation musicale augmente les capacités culturelles des jeunes
A condition que les professeurs de musique prennent réellement leurs responsabilités, ils peuvent contribuer, par leurs cours de musique, à éveiller et à développer les goûts et les sens des élèves. Une formation musicale responsable aide nos jeunes de manière décisive à ne pas se laisser inonder sans discernement par un flux de musique omniprésent. Ils sauront faire des choix critiques et discerner judicieusement entre la bonne et la mauvaise musique.
La musique en tant que "bien de formation, droit de formation et devoir de formation"
Notre musique européenne est un bien culturel et un bien de formation de plus de mille ans. Si notre jeunesse a le droit de connaître ce bien culturelle il sen suit, pour lEtat, lobligation de lenseigner. Le philosophe et pédagogue de musique allemand Heinz Antholz formulait ce postulat de la manière suivante: Musikalische Bildung als Ausbildung personaler Existenz und sinnvoll disponiertes Kulturverhalten ist ein demokratischens Bürgerrecht". Et formulé dune manière encore plus simple il y a 200 ans par Napoléon: Entre tous les arts cest la musique qui peut exercer la plus grande influence sur lémotion de lhomme; cest pourquoi la musique doit être davantage soutenue par le législateur". A celui qui prétend que la musique est uniquement une valeur marginale et secondaire dans lexistence de lhomme et quelle na aucune importance dans le cadre de la réussite professionnelle, nous répondons avec Heinrich Pestalozzi: Nous navons pas le droit, dexclure des capacités dépanouissement ou de développement chez un enfant, même si nous les considérons, à un moment donné comme nétant pas essentielle pour sa formation professionnelle."
En résumé: ceux qui font de la musique respirent et rayonnent avec et à travers elle ; ils peuvent acquérir une harmonie intérieure et développer leur créativité. Le travail intensif de la musique permet déchapper à lactivité purement utilitaire, matérialiste et soumise à une course effrénée. La musique offre des espaces de vie et des moments paisibles ; elle est un moyen de communication, déchanges et douverture enrichissant dans notre société.