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© foto: sara facio 1967
nel mezzo del cammin
La asistencia a clase y la participación son excelentes. En
cuanto a las presentaciones, mis consejos para los que no hayan
intervenido todavía serían:
Ir al grano.
Una introducción que estaría perfecta para encabezar una
presentación de 45 minutos aquí está de más. Si
sólo disponéis de un cuarto de hora,
tenéis que coger el toro por los cuernos,
poner el enfoque pronto en el texto; en un párrafo, una frase, una palabra.
Podéis hablar de lo que queráis: del vocabulario, la sintaxis, el
estilo, las figuras retóricas, la estructura, el tratamiento del tiempo,
la instancia narradora, el tipo de cuento, la función de los personajes,
los posibles enlaces intertextuales ---de lo que sea, siempre y cuando
tenga que ver con la esencia del texto y que
no hagáis hincapié en recontar y reconstruir la trama de un
cuento que todos han leído ya.
Concentrarse en las características literarias del texto,
en el engranaje que lo hace funcionar como cuento.
Por si os ayuda, os he copiado una
lista de conceptos básicos
que esbocé hace años para un proseminario
sobre cuentistas españolas. La bibliografía
también os puede dar alguna pista.
Darle ton y son, un hilo y un tema, a vuestra presentación.
Que se note que vuestro argumento está guiado por una pregunta central.
Vuestro planteamiento inicial tendría que ser más específico que:
"La presentación del cuento tal". En vez de sobrevolar todos los aspectos
del texto elegido a velocidad ultrasónica, rastrear a fondo un número
reducido de aspectos, o limitarse incluso a uno solo. Encontrar un enfoque
Nombrar las fuentes. Si hacéis uso de un artítulo, un libro, una
enciclopédia CD-ROM o una página web, citad siempre el título
y el nombre de la autora o el autor.
Cronometrar bien vuestra presentación. Disponéis de treinta minutos
en total; quince a veinte para la presentación en sí, los restantes para la
discusión.
Hablar claro. Si dáis una tarea a la clase ---y os recomiendo que lo hagáis---
definidla claramente:
No os olvidéis de reservar algunos minutos para
la presentacíon y discusión de los resultados.
- ¿qué es lo que tienen que hacer?
- ¿quién? ¿solos o en grupos?
- ¿de cuánto tiempo disponen?
- ¿cómo tienen que presentar sus resultados?
Si os quedan preguntas o dudas, o para echarme la bronca:
aquí estoy.