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Haben Sie sich schon beim Ausfüllen eines Evaluationsformulars über die Formulierung der Fragen gewundert? Entsprachen Ihre Antworten nicht immer der Wahrheit? Haben Sie keine Lust, an Umfragen teilzunehmen? Ist Ihnen schon der Gedanke gekommen, dass Sie zur Beantwortung der Frage nicht genügend qualifiziert waren? Diese Mini-Review beschreibt stichwortartig die Problematik der Lehrevaluation aus verschiedenen Perspektiven, sowohl aus Sicht der Evaluierenden als auch der Evaluierten. Daraus leiten sich zehn Besonderheiten ab, die bei der Formulierung der Fragen für Evaluierende hilfreich sind.