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Dans la perspective du parcours de vie, l’étude poursuit trois objectifs principaux:
La recherche de transitions répondant à un modèle-type durant l’enfance et la jeunesse et l’examen du développement intra-individuel des compétences sociales et de leur interaction lors de l’acquisition d’autres compétences et attributs propres à chaque personnalité.
L’examen des différences individuelles suite à des transitions importantes dans la vie des enfants et des jeunes et l’étude des différences entre individus dans le développement de compétences comme conséquence de la variabilité des conditions sociales au sein de la famille, de l’école, sur le lieu de travail, parmi leurs pairs ainsi que dans un environnement social plus large.
L’analyse des modèles-type de transition dans le parcours de vie des enfants et des jeunes et l’analyse des différences de compétences entre les cohortes de même âge en raison d’un changement social et culturel touchant les conditions de vie et les possibilités d’agir.