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Diese Portfolioarbeit zeigt auf, wie sich Schülerinnen und Schüler eigenständig in ein selbst gewähltes Thema im Rahmen der vorgegebenen historischen Epoche »Mittelalter« vertiefen.
Damit verbinden sich Möglichkeiten zum Erwerb historischer Kompetenzen von Narration und Rekonstruktion mit den methodischen Kompetenzen der Sprachfähigkeit und der Informationsbeschaffung.
Portfolio Entwicklung der Schrift (Klasse 7)
Die Autorin dieses Portfolios nahm sich vor, die Entwicklung der Schrift darzustellen, eine sehr anspruchsvolle Aufgabe, die ihr teilweise gelang.
Im Verlauf der Arbeit zeigte sich ihr , dass die Fülle der möglichen Dokumente und Interessen dazu führte, dass sich der anfangs gesetzte Fokus verlor.
Joelle besuchte das einfache Niveau der Volksschule in Basel (Hauptschule). Obwohl das Ergebnis der beiden Portfolio-Arbeiten in den zwei aufeinander folgenden Schuljahren auf den ersten Blick einfach erscheinen mag, sind die beiden Text- und Bild-Sammlungen in intensiven Arbeitsphasen entstanden, wobei insbesondere die Textarbeit für die junge Autorin äusserst anspruchsvoll war. Während der Arbeit vertiefte sich Joelle zusehends in das Schicksal der Opfer, woraus sich bei ihr neues historisches Verständnis und Interesse ergab.
Der Weg zu diesen Praxisbeispielen wird im zweiten Teil des Bandes "Kompetenzorientierter Unterricht mit Portfolio" (hep, 2017)
zusammen mit einem Vorschlag zur Grundstruktur schulischer Portfolioarbeit ausführlich geschildert