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L'étude de la chercheuse Sarah Hofer a été publiée dans l'"International Journal of Science Education". Elle portait sur 780 enseignants de physique au niveau secondaire, en Suisse, en Autriche et en Allemagne.
Ils devaient évaluer une réponse partiellement correcte à une question d'examen sur la mécanique classique.
Les réponses étaient formulées de manière identique, explique l'Ecole polytechnique fédérale de Zurich lundi. Mais le texte d'introduction suggérait à une partie des enseignants qu'ils évaluaient une fille, tandis que les autres pensaient qu'il s'agissait d'un garçon.
Influençables
Les enseignants ayant moins de dix ans d'expérience ont donné des notes moins bonnes à celles qu'ils pensaient être des filles. Avec cinq ans ou moins d'expérience professionnelle, cette différence des notes atteignait 0,7 point en Suisse, et jusqu'à 0,9 point en Autriche.
Cette distorsion complique l'orientation des filles. "Elles risquent davantage de perdre tout intérêt pour les branches scientifiques".
ats/sbad