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| Übungen

Eine Übung ist eine einfache aber wirkungsvolle Aufgabenstellung. In einer Übung wird der/die Teilnehmner/in aufgefordert selber eine Arbeit anzufertigen. Dies kann ein Text, eine Präsentation oder eine Tabellenberechnung sein. Die/der Teilnehmer/in ist aufgefordert nach er Fertigstellung, die eigene Arbeit selber zu bewerten. Wenn er die eigene Arbeit und die Selbstbewertung an den Lehrer weitergegeben hat, kann dieser beide Teile (Arbeit und Selbstbewertung) bewerten. Der Lehrer kann dem/der Teilnehmer/in ein Feedback geben und auffordert die Arbeit zu überarbeiten und ggfs. wieder abzugeben.
Zur Vorbereitung stellt der Lehrer eine Aufgabe zur Verfügung z.B.
In großen Gruppen kann es aus der Sicht des Lehreres sinnvoll sein, mehr als eine Version der Übungsaufgabe zu erstellen. Diese Varianten führen zu einer größeren Bandbreite von Aufgaben und zu Unterschieden in den Herausforderungen der Aufgaben. Die Aufgaben werden den Teilnehmer/innen nach dem Zufallsprinzip zugewiesen. Jede/r erhält nur einen Aufgabe. Die verschiedenen Aufgaben werden jedoch gleichmäßig oft ausgegeben. Die verschiedenen Aufgaben sollten sich nicht zu stark unterscheiden, so dass das gleiche Bewertungsformular verwandt werden kann.
Mit der Beschreibung der Aufgabenstellungen und em vorbeeiteten Bewertungsformular wird die Übung für die Teilnehmer/innen gestartet. Wenn die TeilnehmerInnen ihre Arbeit fertiggestellt haben, müssen sie sie selbst bewerten mit Hilfe des Bewertungsformulars bevor sie dann ihre Arbeit dem Lehrer einreichen. Das Bewertungsformular kann verwandt wrden als "Checkliste" von den Teilnehmer/innen. Sie können, wenn sie wollen beide Teile noch einmal überarbeien, bevor sie sie abgeben, und das sei empfohlen, sie sollten es auch tun!
Wenn die/der Teilnehmer/in ihre Arbeit und die Selbstbwertung abgegeben hat, kann auch der Lehrer sie einsehen. Er kann die Bewertung vornehmen und einen Kommentar eintragen. Bei der Bewertung kann er von der Selbstbewertung ausgehen und dann die Arbeit einschätzen. Er kann den/die Teilnehmer/in auch auffordrern, die Arbeit noch einmal durchzusehen und zu überarbeiten und dann die bearbeitete Fassung wieder abzugeben.
Wenn der Lehrer den Eindruck hat, dass die Arbeit noch weiter entwickelt werden kann, bietet er der/dem Teilnehmer/in die Möglichkeit, die Arbeit erneut abzugeben. Die aktualisierte Arbeit bewertet er auf dem Formblatt mit dem bereits die erste Fassung bewertet wurde.
Wenn der Schlußzeitpunkt für die Abgabe der Arbeiten erreicht ist, geht die Übung in die nächste Phase. Die weitere Abgabe von Arbeiten durch Teilnehmer/innen ist nun nicht mehr möglich. Der Lehrer bewertet nun alle Arbeiten, die bislang noch nicht bewertet wurden.
Wenn alle Arbeiten bewertet wurden, kann der letzte Schritt gestartet werden. Die Bewertungen werden für die Teilnehmer/innen veröffentlicht. Die Note setzt sich zusammen aus der Note des Lehrers für Arbeit und für die Bewertung des Teilnehmers/in. (Die Bewertung des Teilnehmers für die eigenen Arbeit wird nicht verwandt.)
Wenn der Lehrer es zulässt, Arbeiten wiederholt einzureichen, sollte er beachten wie die Einstellung zur Berechnung der Schlußnote eingestellt ist. Er kann wählen zwischen der besten Bewertung und einer mittleren Bewertung der verschiedenen Arbeiten. Diese Einstellung kann jederzeit geändert werden und wirkt sich direkt auf die Berechnung der Endnote aus.
In der Schlußphase können die Teilnehmer/innen eine "Bewertungstabelle " der Arbeiten einsehen. Die beste Arbeit steht an der Spitzer der Liste. Die weiteren Arbeiten sind nach ihrer Bewertung geordnet. Falls mehrere Arbeiten eingereicht wurden, wird nur die beste Arbeit angezeigt.
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