Document ID: /fineweb-2-swissfilter-quality_10-filterrobots/filtered/03308.jsonl.gz/741

Mehrsprachigkeit über die Lebensspanne
Neue Erkenntnisse aus der Forschung
Gesamtdauer
Abschluss
Zielpublikum
Kosten
Programm-Website
Beschreibung
Das Spracherlebnis von Zwei- oder Mehrsprachigen ist gekennzeichnet durch Variabilität, Individualität und Instabilität, d.h. wir beherrschen unsere Sprachen zu bestimmten Zeitpunkten unseres Lebens unterschiedlich gut, müssen uns stetig verändernden Rahmenbedingungen (kapazitätsbegrenztes Gedächtnis und verminderte Konzentrations- und Verarbeitungsfähigkeiten) anpassen und werden dabei stark vom sozialen Milieu und individuellen Fähigkeiten beeinflusst bzw. determiniert.
Die tatsächliche Entwicklung von Mehrsprachigkeit in der Schule oder in immersiven, natürlichen Kontexten (d.h. zu Hause oder in einer Region, wo die Zielsprache von einer grossen Mehrheit der Bevölkerung als Erstsprache gesprochen wird) hängt ab von einem Zusammenspiel verschiedenster Einflussgrössen und Erwerbsszenarien ab, die sich auf die individuelle Mehrsprachigkeitsbiographie auswirken.
Inhalt
- Stehen zwei oder mehrere Sprachen im Gehirn in Konkurrenz miteinander oder ergänzen sie sich?
- Gibt es eine «beste» Methode der Art und Weise der Vermittlung von Mehrsprachigkeit für Kinder?
- Haben Kinder, die zwei- oder mehrsprachig aufwachsen später einen Vorteil im Leben? Fördert oder hemmt Mehrsprachigkeit die Sprachentwicklung der Kinder?
- Welche Faktoren tragen zum Unterhalt und Beibehalten mehrerer Sprachen über einen langen Zeitraum bei?
- Gibt es ein «Talent» zum Sprachenlernen?
Daten
Anmeldetermin: 13.09.2022