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Piccinini, C., Birò, A., Leonelli, R. Ascolto di musica in cuffia e Audiopsicofonologia.
di Tomatis a confronto in bambini di cinque anni. Psicologia dell’Educazione, n. 2/2021.
Das Projekt „Feel good“ verglich das Musikhören mit Kopfhörern und die Audiopsycho-Phonologie nach Alfred Tomatis bei fünfjährigen Kindern und überprüfte deren Wirksamkeit auf den Erwerb bestimmter Grundfertigkeiten. Diese Kinder besuchten ihr letztes Jahr im Kindergarten.
Die Studie umfasste eine Population von 103 Kindern (53 Mädchen und 50 Jungen) in zwei Vorschulen. Es wurde das Modell einer randomisierten, doppelblinden, parallelen und kontrollierten Studie gewählt.
Getestet wurden die Aufmerksamkeit und die auditive Diskrimination. Der Visuomotorische Integrationstest (vmi) analysierte den visuomotorischen Aspekt. Die Lehrer füllten außerdem einen Beobachtungsbogen zur Früherkennung von Lernschwierigkeiten (ipda) aus, und zwar vor dem „Training“ und zwei Monate nach dessen Abschluss.
Die Tomatis-Gruppe zeigte eine Verbesserung, die sich im Vergleich zwischen den beiden Gruppen sowohl im partiellen vmi (p=0,012) als auch im ipda (p=0,007) als statistisch signifikant erwies.
Die Audio-Psycho-Phonologie nach A. Tomatis scheint ein gültiges und einfaches Instrument für die Entwicklung grundlegender Lern- und Lese-Rechtschreibfähigkeiten zu sein.