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Spielt das Bewusstsein für das Risiko des Scheiterns eine Rolle bei der Wahl des Bildungsweges? Eine neue Studie, die in der Zeitschrift Economics of Education Review veröffentlicht wurde, untersucht die Auswirkungen von Informationen über das Risiko eines Abbruchs auf die Präferenzen für eine akademische oder berufliche Ausbildung in der Schweiz. Stefan Wolter und Maria Cattaneo kommen darin zu dem Ergebnis, dass die abschreckende Wirkung eines höheren Abbrecherrisikos zu gering ist, um eine effiziente Allokation von Talenten zu erreichen, wenn die Präferenzen für eine bestimmte Art von Bildung sehr stark sind.