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Marche à suivre:
- Demander au concierge de ne pas nettoyer la cour de récréation durant 4 jours.
- A la fin de chaque cours, nous sommes allées avec des gants de travail, sacs de poubelle et la pince à déchets pour vider les poubelles et ramasser les autres déchets dans la cour.
- Avant de trier les déchets, observer les différentes matières jetées dans les endroits
prévus à cette effet.
- Prendre 3 sacs poubelle, pour le pet, alu et pour tous les autres déchets.
- Puis prendre une photo des sacs une fois toutes les poubelles vidées.
- Répéter l'opération deux jours après, puis comparer les deux résultats.
Observation:
Pet :
1ère fois : 1/3 du sac de 100 dl.
2ème fois : une dizaine de bouteilles.
Alu :
1ère fois : environ 1/3 du sac 100 dl.
2ème fois : vingtaine de boulettes d'alu et une dizaine de canettes.
Autres déchets :
1ère fois : 1 sac 100 dl. 2ème fois : 1 sac de 100 dl.
Conclusion :
Grâce à ce projet, nous avons pu constater qu'il y a beaucoup de pet et d'alu dans les poubelles des cours de récréation. Et qu'il y a aussi des déchets qui ne viennent pas des élèves de l'établissement, mais de personnes en dehors du corps enseignant, des élèves et des concierges. Nous avons aussi pu remarquer que certains jours de la semaine il y a moins de déchets.
Les démarches que nous pourrions faire tous ensemble:
Nous pourrions utiliser la règle des ''3 R'' Réduire, Réutiliser, Révalorisation.
-Réduire:
Nous pourrions réduire le montant de déchets que nous produisons en achetant de
préférence les produits pas ou peu emballés, en empruntant ou en louant les articles que
nous utilisons peu souvent et en n'achetant que des produits qui ne contiennent aucune
substance chimique dangereuse pour l'environnement de l'école.
-Réutiliser:
Employer un même article à plusieurs reprises aide réduire le montant de
déchets. Réutiliser nos contenants en plastique (ou verre), par exemple :
à l'école, beaucoup d'élèves apportent leurs repas dans des contenants en plastique et
les jettent dans la poubelle.