Document ID: /fineweb-2-swissfilter-quality_10-filterrobots/filtered/03142.jsonl.gz/2631

Um die wissenschaftliche Glaubwürdigkeit der klinisch nachgewiesenen Wirksamkeit der Tomatis-Technik der Klangstimulation zu bewerten, führte Gilmore (1999) eine Metaanalyse von fünf Studien aus den 1980er Jahren in Kanada und England durch, in denen die von Alfred Tomatis entwickelte Methode angewandt wurde.
Blog
Vervoort, De und Van (2007) untersuchten die Wirksamkeit des Hörtrainingsprogramms nach der Tomatis-Methode anhand neurophysiologischer Messungen bei vier Kindern im Alter von 2 bis 7 Jahren mit schweren Entwicklungsstörungen und allgemeinen Verzögerungen in der Sprache, der Kommunikation und der psychomotorischen Funktion.
Ross-Swain (2007) untersuchte die Auswirkungen der Tomatis-Methode auf Kinder und junge Erwachsene mit Sprach- und Sprechdefiziten, die der Autor mit einer auditiven Verarbeitungsstörung diagnostiziert.
Autismus bei Kindern: Brief report: the effects of Tomatis sound therapy on language in children with autism
Im Jahr 2008 wurden in einer Studie von Corbett, Shickman und Ferrer (2008) 11 Kinder im Alter von 3-7 Jahren untersucht, bei denen eine autistische Störung diagnostiziert wurde. Diese Studie zeigt, dass die Anwendung der Tomatis-Methode bei autistischen Kindern keine Verbesserung der Sprache bewirkt.
Du Plessis, Burger, Munro, Wissing und Nel (2001) untersuchten die Auswirkungen des Hörtrainings nach Tomatis auf 28 junge Musiker in einem Pilotprojekt an zwei Universitäten in Südafrika.
Joan Naysmith-Roy (2001) führte eine Studie mit sechs Jungen im Alter von 4-11 Jahren durch, bei denen schwerer Autismus diagnostiziert wurde. Die Autorin berichtet von positiven Auswirkungen auf das Verhalten infolge des Hörtrainingsprogramms nach Tomatis bei fünf der sechs Kinder mit einer autistischen Störung.
1982 wurde von Wilson, Iacoviello, Metlay, Risucci, Rosati und Palmaccio (wie in Gilmor, 1999 zitiert) am North Shore University Hospital in Kanada eine Studie durchgeführt.
Rourke und Russell (1982) führten an der Universität Windsor in Ontario eine Studie an 25 lernbehinderten Kindern im Alter von 9 bis 16 Jahren durch.
Mould (1985) untersuchte 92 Jungen aus einem Wohnheim in einer öffentlichen Schule in England im Alter von 10-15 Jahren, bei denen eine schwere Legasthenie diagnostiziert wurde und die erhebliche Defizite beim Lesen aufwiesen.