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Des exemples pratiques suivront dès que possible !
Des exemples pratiques suivront dès que possible !
Qu'est-ce qui vit dans la cour?
QUOI ?
Découvrir les plantes et les petits animaux de la cour d'école.
Constater la grande diversité de ce qui vit (plantes, animaux, champignons,...)
Identifier ce qui est commun aux êtres vivants (grandir, se reproduire,...)
COMMENT? POUR QUELLES RAISONS?
Les plantes ne vivent pas n'importe où : il leur faut de la lumière, un peu de terre, de l'eau, de l'air.
Les animaux ne vivent pas n'importe où : ils ont besoin d'un endroit où ils trouvent de la nourriture et où se cacher.
COMMENT PROUVER CE QUE L'ON DIT ?
Observer en détail, prendre note de ses observations à propos des plantes et des animaux.
Comparer les plantes ou les animaux observés.
Imaginer des relations entre les êtres vivants, ou entre les êtres vivants et leur milieu, et les vérifier.
Pourquoi et comment un noisetier change-t-il au cours des saisons?
QUOI?
Découvrir les changements du noisetier au cours d'une année.
Constater les changements météo au fil des saisons.
COMMENT? POUR QUELLES RAISONS?
Le noisetier perd ses feuilles et ses fruits en automne. En hiver, il n'a plus que les branches et les bourgeons. Les fleurs mâles (chatons) et femelles (bourgeons avec poils rouges) apparaissent en février. Les bourgeons des feuilles éclosent en avril. Puis l'arbre rest ainsi jusqu'en automne.
Ce processus recommencent chaque année.
La longueur du jour influence l'évolution du noisetier.
La vitesse des changements varie selon la température et la météo.
De nombreux animaux vivent autour du noisetier. Certains se nourrissent du noisetier (feuilles, fruits, bois).
De nombreuses plantes vivent autour du noisetier.
En été, les températures sont souvent à plus de 20°. En automne, la température baisse, même s'il peut faire encore très chaud. En hiver, c'est le moment de l'année où il fait le plus froid. Lorsque la température est inférieur à 0°, le sol est gelé et l'eau devient de la glace. Au printemps, les températures augmentent.
COMMENT PROUVER CE QUE L'ON DIT?
Observations détaillées et fréquentes d'un noisetier dans la nature.
Récolte d'information sur le terrain.
Comparaison d'une observation à l'autre.
A noter que cette activité peut être faite en parallèle de "Frise". Les observations peuvent figurer sur la frise de la classe, photos à l'appui!
Le DVD pour mener la séquence est à diposition auprès de l'animation pédagogique!