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Dans ce petit jeu, on imagine que la classe est le monde, que les élèves représentent la population mondiale et les chaises la disponibilité en eau. Les élèves disposent d’abord les chaises de la classe selon un tableau de répartition de disponibilité en eau douce par continent. Puis, ils se répartissent selon la répartition de la population et essaient de s’asseoir. Ils se rendent rapidement compte des problèmes : des résidents d'Afrique et d'Asie sont obligés de rester debout tandis que des chaises restent vides en Amérique du Nord et Amérique Latine ! La projection des estimations de population en 2050 vient renforcer le sentiment d’urgence : si l’Europe va voir probablement sa population diminuer et donc sa disponibilité en eau s’améliorer, la situation va s’aggraver en Asie et devenir préoccupante en Afrique.
Ce jeu peut utilement lancer une thématique sur la question de la gestion de l'eau, il conduit les joueurs à ressentir différents enjeux dans leur positionnement, dans leurs déplacements. Chacun de ceux-ci est sujet à interprétation, questionnement. La recherche d'informations par la suite donnera des éléments concrets aux ressentis.