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1. La cour de récréation et de jeux proche de la nature favorise un bon développement de l’enfantTéléchargement
1.2 Initiative personnelle et auto-efficacité
Des cours de récréation bien conçues favorisent l'initiative et la créativité des enfants. En étant autorisés à aménager cet espace extérieur en fonction de leurs besoins du moment, les enfants renforcent leur l'auto-efficacité. L’auto-efficacité est la conviction subjective que l'on peut maîtriser avec succès une tâche ou une action à venir sur la base de ses propres compétences (voir 2.4). La cour prend alors différentes formes en fonction de l’imagination des enfants qui l’organisent de manières variées. Ces différents aménagements donnent aux autres enfants de nouvelles idées de jeu et d’organisation.
Pour un aménagement de la cour basé sur les besoins, les adultes doivent impliquer activement les enfants dans la planification, la conception et la construction, puis dans l’entretien et la maintenance des espaces extérieurs de l’école. Les enfants peuvent planter, construire et nettoyer eux-mêmes certaines zones et participer à l’élaboration des règles d'utilisation des différentes zones. Les enfants se sentent ainsi pris au sérieux et responsables (voir 6). Une telle participation active des enfants est également possible sur une place de jeux ou une cour de récréation existante, tout comme dans le cadre de projets individuels plus petits.
Si on leur donne la possibilité de bouger certains éléments de la cour de récréation, les enfants réaménagent leur cour de régulièrement et en fonction de leurs envies. Cela leur permet de contribuer et de mesurer leur influence sur l’organisation de la cour. Les enfants assument ainsi leur co-responsabilité.