Document ID: /curiavista/filtered/00000.jsonl.gz/187510

<h2>SubmittedText<h2><p>Des entreprises constatent que la formation professionnelle ne correspond souvent plus à leurs besoins, notamment en programmation et en maîtrise des outils informatiques : nous formons des jeunes pour des métiers qui n'existent plus. Face à la transformation rapide des métiers, il faut accélérer le rythme de révision des CFC, affirment-elles. Le Conseil fédéral semble d'accord. En réponse à la question 18.5089, il affirme que "les processus de révision doivent être accélérés et optimisés, par exemple à l'aide d'instruments supplémentaires comme l'analyse du potentiel par rapport à la numérisation".</p><p>Le Conseil peut-il préciser et développer sa pensée, et les pistes possibles pour adapter la formation professionnelle à la transformation numérique ?</p><h2>FederalCouncilResponseText<h2><p>Le Conseil fédéral partage l'avis selon lequel le tournant numérique transforme très rapidement l'économie et le monde du travail et a un impact déterminant sur la mutation structurelle et la croissance économique.</p><p>Le Conseil fédéral a pris acte, en été 2017, du rapport "Défis de la numérisation pour la formation et la recherche en Suisse". Il ressort du rapport que le secteur de la formation a déjà réagi face à l'importance grandissante de la numérisation et que la Suisse est en principe bien positionnée à cet égard. Il n'en reste pas moins que le tournant numérique continue à placer le secteur de la formation devant de grands défis. En premier lieu, ceux-ci concernent l'adaptation du système, y compris le transfert de savoir et de technologie, à la plus grande rapidité et à la plus vaste étendue de la transformation numérique.</p><p>Le chiffre 5.3 du rapport insiste sur le fait que le système de formation est appelé à répondre rapidement à l'évolution des compétences demandées sur le marché du travail et induites par la numérisation, afin de garantir la compétitivité de l'économie suisse. Les mesures préconisées à ce titre consistent par exemple à renforcer le mécanisme d'innovation dans la définition des contenus de formation, à flexibiliser le soutien aux nouveaux profils professionnels et aux projets innovants et à intégrer la numérisation et les contenus numériques sur les différents lieux de formation.</p><p>La formation des enseignants joue un rôle central dans la maîtrise de la transformation numérique dans le secteur de la formation. Dans ce domaine, la Confédération gère l'Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP et reconnaît les filières de formation des responsables de la formation professionnelle. À l'avenir, les compétences numériques nécessaires seront intégrées dans la formation de base, et des formations continues axées sur les besoins seront proposées aux enseignants et aux responsables des écoles.</p>  Réponse du Conseil fédéral.