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Le niveau de formation, sous forme de qualifications, de compétences et d'autres aptitudes, est un important facteur d'épanouissement personnel. Il existe des liens étroits entre la formation et d'autres dimensions du bien-être telles que le revenu, le travail, la santé et le réseau social. La formation comme composante du capital humain est ainsi un élément essentiel de la compétitivité et de la capacité d'innovation de l’économie; elle joue un rôle important dans la génération du bien-être.
La plus haute formation achevée est un indicateur du stock de capital humain disponible dans l’économie. Sur le plan individuel, le niveau de formation détermine en grande partie les capacités d'une personne à mettre à jour ses connaissances et à développer son savoir tout au long de sa vie. La part de la population titulaire d'au moins un diplôme du degré secondaire II revêt une importance particulière, de tels diplômes ouvrant la voie aux formations du degré tertiaire. Les diplômes du degré secondaire II peuvent être considérés comme la condition minimale d’une intégration réussie dans la société en général et dans la vie active en particulier.
Le niveau de formation, sous forme de qualifications, de compétences et d'autres aptitudes, est un important facteur d'épanouissement personnel. Il existe des liens étroits entre la formation et d'autres dimensions du bien-être telles que le revenu, le travail, la santé et le réseau social. La formation comme composante du capital humain est ainsi un élément essentiel de la compétitivité et de la capacité d'innovation de l’économie; elle joue un rôle important dans la génération du bien-être.
Etat au 16 novembre 2020
Principaux résultats
La part de la population suisse ayant un diplôme tertiaire ne cesse d’augmenter depuis des années. Du fait de cette augmentation, le degré secondaire II, qui est le niveau de formation le plus répandu parmi les 25 à 64 ans (44,6%), est en recul. La part de la population sans diplôme postobligatoire a continuellement diminué ces dernières années.
Contexte
Les disparités liées au sexe en matière de niveau de formation se réduisent. Si, parmi les personnes d’un certain âge, les femmes ont un niveau de formation nettement plus faible que celui des hommes de même âge, on n'observe presque plus de différences entre les sexes parmi les personnes de 25 à 34 ans pour ce qui est de la part des personnes possédant au moins un diplôme postobligatoire. Dans la population de 25 à 64 ans, la part des titulaires d'un diplôme du degré tertiaire est de plus de 40%, chez les Suisses comme chez les étrangers. Le pourcentage des personnes ayant arrêté leurs études après l'école obligatoire est en revanche sensiblement plus élevé dans la population étrangère (23%) que dans la population suisse (6%). Le niveau de formation de la population est aussi influencé par l'immigration. La population étrangère ayant terminé sa scolarité obligatoire à l'étranger se répartit principalement, et dans des proportions supérieures à la moyenne, entre le degré «sans formation postobligatoire» et le «degré tertiaire (hautes écoles)». Les personnes de nationalité étrangère qui ont accompli tout ou partie de leur scolarité obligatoire en Suisse sont proportionnellement plus nombreuses que la moyenne dans le groupe «sans formation postobligatoire». S’ils obtiennent plus souvent que les Suisses un certificat de la formation professionnelle initiale, ils sont nettement sous-représentés au niveau «Degré tertiaire (hautes écoles)».
Comparaison avec des données subjectives
Le microrecensement formation de base et formation continue 2016 montre dans quelle mesure la population a pu se former ou se perfectionner comme elle le souhaitait et dans quelle mesure elle est satisfaite de sa situation en matière de formation. Deux tiers des personnes de 25 à 64 ans ont pu se former ou se perfectionner comme elles le souhaitaient ou n’ont pas souhaité acquérir de formation; 24% ont suivi une formation ou une formation continue mais auraient souhaité pouvoir se former davantage; 9% seulement n'ont pas pu suivre de formation de base ni de formation continue. La part des personnes qui souhaitaient suivre une formation continue mais qui n’ont pu suivre aucune formation au cours de la période de référence (12 mois avant l'interview) est la plus élevée (22%) dans le groupe de population sans formation postobligatoire.
Comparaison internationale
|Scolarité obligatoire

%
|Degré secondaire II

%
|Degré tertiaire

%
|Suisse||11,0||44,6||44,4|
|Italie||37,8||42,5||19,6|
|France||19,6||42,5||37,9|
|Allemagne||13,4||56,8||29,9|
|Autriche||14,4||51,8||33,8|
|Etats-Unis||9,2||42,5||48,3|
|UE (28 pays)||21,3||45,5||33,2|
|Total OCDE||21,7||41,1||

37,7
Tableaux
Méthodologie
Des modifications apportées à la conception et au questionnaire de la source de données (enquête suisse sur la population active ESPA) ont entraîné une rupture dans la série chronologique en 2010. Pour déterminer le niveau de formation de la population selon la nationalité, on considère la durée de résidence en Suisse des personnes de nationalité étrangère. La catégorie des «étrangers ayant accompli leur scolarité obligatoire en Suisse» comprend les personnes arrivées en Suisse avant l'âge de 17 ans et ayant donc fréquenté au moins en partie les écoles suisses. Font partie de la catégorie des «étrangers ayant accompli leur scolarité obligatoire à l'étranger» les personnes venues en Suisse après l'âge de 17 ans.
Définitions
Définition de l'indicateur
Le niveau de formation de la population se mesure d’après les diplômes acquis. Concrètement, on considère la part de la population résidante permanente de 25 à 64 ans dont le diplôme le plus élevé est un diplôme de scolarité obligatoire, du degré secondaire II ou du degré tertiaire. Les personnes de 25 à 64 ans ont en principe achevé une première formation et sont disponibles pour le marché de l’emploi.
Liens