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活動與參與教學
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這項行動是面對學習困難的學生藉由同時考慮個體因素與其他相關性有的調理的憧憬。
學術情感認知
家庭社會層面
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不同的因素與學習者的環境息息相關，一般來說被診斷有閱讀、寫作或是數學上的學習困難，也可能與學習環境有相關性。
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然而，這些困難的主因可以被歸咎於神經系統起源的認知功能障礙，這就是學習困難的主因。
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為了幫助學習者成功完成學習，因此特殊需求教師的教學方式以一套教育法與奧索教學法為基礎。
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創造最有利的環境，使面對困難的學生、青少年或是成人使用最大的學習潛力。
特殊教育是一項治療學習困難的科學。這些問題源自於先前的障礙，這障礙是持續性的且與其他問題結合。