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<h2>SubmittedText<h2><p>Der Bundesrat wird beauftragt, <span style="color:black;"><i><strong>an die EDK die folgenden Forderungen zu stellen:</strong></i></span></p><p><span style="color:black;">Ein neues Curriculum muss der Entwicklung der Kinder der Zyklen 1 und 2 angepasst werden.&nbsp;</span></p><ul style="list-style-type:disc;"><li><span style="color:black;">Die Lehrpersonen des Zyklus 1 müssen in allen Fächern ausgebildet werden.</span></li><li><span style="color:black;">In jedem Schuljahr und Unterrichtsfach müssen verbindliche</span><span style="color:#040C28;"> Jahresstoffziele formuliert werden.&nbsp;</span></li><li><span style="color:#040C28;">Bereits im ersten Semester der PH-Studierenden bis zu deren Studienabschluss muss bei der Didaktik und Methodik ein Ausbildungsschwerpunkt gesetzt werden.&nbsp;</span></li><li><span style="color:#040C28;">Praktische Einsätze in Schulklassen mit Hospitieren, der Durchführung von Sequenzen und anschliessendem Analysieren mit der Praktikumsbetreuung sind zwingend.&nbsp;</span></li><li><span style="color:#040C28;">Neue Lehrmittel sollten unter Einbezug von im Schuldienststehenden Lehrpersonen entwickelt werden.</span></li><li><span style="color:#040C28;">Nach deren bewährtem Einsatz in Testklassen sollen sie schweizweit eingesetzt und damit eine Harmonisierung erzielt werden.</span></li></ul><h2>FederalCouncilResponseText<h2><div><p style="margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; line-height:150%; widows:0; orphans:0; font-size:11pt"><span style="font-family:Arial">Die Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die obligatorische Schule fällt in die Zuständigkeit der Kantone. Der Bundesrat hat in diesem Bereich weder die Kompetenz, die Ausbildung inhaltlich zu bestimmen, noch Forderungen an die Kantone zu stellen. Die Anforderungen an die Ausbildung von Primarlehrpersonen sind im Reglement der Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektorinnen und -direktoren (EDK) vom 28.</span><span style="font-family:Arial">&#xa0;</span><span style="font-family:Arial">März 2019 über die Anerkennung von Lehrdiplomen für den Unterricht auf der Primarstufe, der Sekundarstufe</span><span style="font-family:Arial">&#xa0;</span><span style="font-family:Arial">I und an Maturitätsschulen (Anerkennungsreglement EDK</span><span style="line-height:150%; font-family:Arial; font-size:7.33pt; vertical-align:super">1</span><span style="font-family:Arial">) festgelegt.</span></p><p style="margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; line-height:150%; widows:0; orphans:0; font-size:11pt"><span style="font-family:Arial">Die Kantone haben sich 2009 im Sinne der Motionärin dafür ausgesprochen, dass die Lehrpersonen für die Vorschul- und Primarstufe eine möglichst breite, generalistische Ausbildung erhalten. Entsprechend legt das Anerkennungsreglement der EDK fest, dass angehende Lehrpersonen mindestens in der Hälfte der Fächer des Lehrplans ausgebildet werden müssen. Die Kantone haben sich auf ein Minimum von sechs Fächern geeinigt (vgl.</span><span style="font-family:Arial">&#xa0;</span><span style="font-family:Arial">Art.</span><span style="font-family:Arial">&#xa0;</span><span style="font-family:Arial">13 Abs.</span><span style="font-family:Arial">&#xa0;</span><span style="font-family:Arial">2 Anerkennungsreglement EDK). Didaktik und Methodik sind gemäss swissuniversities ebenfalls bereits heute von Studienbeginn weg zentral in der Ausbildung von Lehrpersonen. Auch die berufspraktische Ausbildung ist im Anerkennungsreglement der EDK mit einem Umfang von 36 bis 54 ECTS-Punkten vorgeschrieben und wird an allen Pädagogischen Hochschulen umgesetzt. Die zuständige EDK-Anerkennungskommission prüft zudem die Einhaltung aller Mindestvorgaben im Rahmen der periodischen Überprüfung der Ausbildungsgänge. </span></p><p style="margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; line-height:150%; widows:0; orphans:0; font-size:11pt"><span style="font-family:Arial">Zu den Inhalten der schulischen Bildung hat die EDK 2011 nationale Bildungsziele definiert, die in die sprachregionalen Lehrpläne eingeflossen sind. Gemäss dem Generalsekretariat der EDK ist der Einbezug von Lehrpersonen bei der Entwicklung von Lehrmitteln und bei deren Test in der Schulpraxis ebenfalls Standard. Es erinnert zudem daran, dass der Auftrag zur Harmonisierung des Schulwesens gemäss Artikel</span><span style="font-family:Arial">&#xa0;</span><span style="font-family:Arial">62 Absatz</span><span style="font-family:Arial">&#xa0;</span><span style="font-family:Arial">4 der Bundesverfassung nicht auch die Harmonisierung der Lehrmittel umfasst.</span></p><p style="margin-top:0pt; margin-left:5.95pt; margin-bottom:3pt; text-indent:-5.95pt; widows:0; orphans:0; font-size:11pt"><span style="font-family:Arial; font-size:7.33pt; vertical-align:super">1</span><span style="font-family:Arial; font-size:9pt"> </span><a href="http://www.edk.ch" style="text-decoration:none"><span style="font-family:Arial; font-size:9pt; text-decoration:underline; color:#0000ff">www.edk.ch</span></a><span style="font-family:Arial; font-size:9pt"> &gt; Dokumentation &gt; Rechtstexte und Beschlüsse &gt; Rechtssammlung &gt; 4.2.2.10</span></p></div><br><br>Der Bundesrat beantragt die Ablehnung der Motion.