Document ID: /roh_data/filtered/Bilingualer_Corpus_interleaved-it-rm.jsonl.gz/1696

This is a text translated from Italian to Rumantsch Grischun.
Concetto di scuola speciale dei Grigioni: valutazione dei progetti pilota nel settore della pedagogia speciale

È stato presentato il rapporto sulla valutazione dei due progetti pilota nel settore della pedagogia speciale nel Cantone dei Grigioni. Ne risulta che per le persone interrogate prevalgono gli aspetti positivi dell'integrazione nella pedagogia speciale. Il rapporto contiene diverse raccomandazioni per la procedura futura. Il Governo ha ora deciso di prolungare i progetti pilota nei Comuni di Davos e di Thusis fino alla fine dell'anno scolastico 2011/12.

Dall'estate 2008 i comuni di Davos e di Thusis svolgono dei progetti pilota nel settore della pedagogia speciale. Al centro di questi progetti pilota vi è l'integrazione nella scuola dell'infanzia pubblica e nella scuola regolare di bambini con limitazioni. Questi progetti pilota si basano sul concetto cantonale di scuola speciale approvato dal Governo nel marzo 2007.

Il rapporto di valutazione evidenzia i vantaggi del lavoro integrativo

Su incarico del Dipartimento dell'educazione, cultura e protezione dell'ambiente, l'Alta scuola pedagogica di Zurigo ha proceduto a una valutazione dei progetti pilota e ha redatto un rapporto. Nel corso della valutazione, in entrambi i comuni pilota sono state svolte delle inchieste rappresentative tra i genitori, gli insegnanti e gli specialisti. Il rapporto, di 75 pagine, è stato presentato per conoscenza al Governo e contiene un riassunto dei risultati, nonché l'esito delle analisi qualitative e quantitative della fase d'avvio dei progetti pilota. Il rapporto include anche alcune raccomandazioni per l'ulteriore procedura a livello di Cantone, collaborazione regionale, comuni e unità scolastiche.

Una delle affermazioni principali del rapporto è che tutte le persone interrogate sono sostanzialmente dell'opinione che i concetti integrativi di pedagogia speciale vadano preferiti al sostegno separativo. Un lavoro integrativo può costituire un vantaggio per l'intero insegnamento e viene considerato positivo dai genitori. Inoltre, il rapporto giunge alla conclusione che per l'efficacia dei provvedimenti di pedagogia speciale sia decisiva soprattutto la collaborazione tra l'insegnante di classe e il pedagogista curativo scolastico. Allo scopo di ottenere informazioni supplementari e per esaminare ulteriori modelli, si raccomanda di prolungare la durata dei progetti pilota attualmente in corso.

I progetti pilota vengono proseguiti

Il rapporto viene considerato una solida base di valutazione della fase d'avvio dei progetti pilota. In considerazione della breve durata (un anno) della fase pilota, nel rapporto non si trovano comprensibilmente affermazioni relative allo svolgimento dei progetti pilota su un periodo di tempo prolungato. Considerate le circostanze, i Comuni pilota di Davos e di Thusis hanno risposto positivamente alla richiesta del Cantone circa l'interesse a un prolungamento dei progetti. Il Governo ha acconsentito a una proroga fino al termine dell'anno scolastico 2011/12. Contemporaneamente ha incaricato l'Ufficio per la scuola popolare e lo sport di elaborare entro fine giugno 2011 un rapporto di valutazione relativo alle esperienze nei comuni pilota, che dovrà considerare la situazione in Svizzera e presso gli altri enti scolastici dei Grigioni.

In considerazione della votazione popolare sulla NPC grigionese nel marzo 2010 e dell'imminente revisione totale della legge scolastica cantonale, si prevede che non sarà possibile introdurre una nuova regolamentazione della pedagogia speciale attuabile in tutti i comuni dei Grigioni già a partire dal 1° gennaio 2011. Il Governo ha perciò deciso di prolungare fino al termine dell'anno scolastico 2011/12 l'applicazione del concetto di scuola speciale autorizzato nel marzo 2007.

L'Ufficio per la scuola popolare e lo sport è stato inoltre incaricato di seguire adeguatamente in sede i progetti pilota, in particolare quelli del grado superiore, e di adattare se necessario il concetto. L'Ufficio dovrà poi sviluppare piani dettagliati per l'attuazione del concetto di scuola speciale dei Grigioni in scuole di diverse dimensioni. All'occorrenza, l'Ufficio potrà far capo a un servizio specializzato esterno per l'elaborazione delle basi.

Persone di riferimento:

- Presidente del Governo Claudio Lardi, Direttore del Dipartimento dell’educazione, cultura e protezione dell’ambiente, tel. 081 257 27 01

- Giosch Gartmann, capo settore Istruzione scolastica speciale e integrazione presso l'Ufficio per la scuola popolare e lo sport, tel. 081 257 27 33

Organo: Dipartimento dell'educazione, cultura e protezione dell'ambiente

Fonte: it Dipartimento dell'educazione, cultura e protezione dell'ambiente

13.01.2010
Concept per la scola speziala dal Grischun: evaluaziun dals projects da pilot en il sectur da la pedagogia speziala

Il rapport d'evaluaziun dals dus projects da pilot en il sectur da la pedagogia speziala dal chantun Grischun è avant maun. Quel mussa ch'i predomineschan ils aspects positivs da l'integraziun en il sectur da la pedagogia speziala tar las persunas interrogadas. Il rapport cuntegna differentas recumandaziuns per l'ulteriur proceder. Ussa ha la regenza concludì da prolungar ils projects da pilot en las vischnancas da Tavau e da Tusaun fin la fin da l'onn da scola 2011/12.

Dapi la stad 2008 realiseschan las vischnancas da Tavau e da Tusaun projects da pilot en il sectur da la pedagogia speziala. En il center da quests projects stat l'integraziun d'uffants cun impediments en las scolinas publicas ed en la scola regulara. Ils projects s'orienteschan vi dal concept chantunal per la scola speziala che la regenza aveva deliberà il mars 2007.

Il rapport d'evaluaziun mussa ils avantatgs da la lavur integrativa

Per incumbensa dal departament d'educaziun, cultura e protecziun da l'ambient ha la scola auta da pedagogia da Turitg evaluà ils projects da pilot e scrit in rapport. En connex cun l'evaluaziun è vegnida fatga – en las duas vischnancas da pilot – ina retschertga represchentativa tar ils geniturs sco er tar las persunas d'instrucziun e tar las persunas spezialisadas. Il rapport è vegnì preschentà per enconuschientscha a la regenza. El cumpiglia 25 paginas e cuntegna ina resumaziun dals resultats sco er ils resultats da l'evaluaziun qualitativa e quantitativa da la fasa da partenza dals projects da pilot. Er cuntegna il rapport intginas recumandaziuns per l'ulteriur proceder sin plaun chantunal, sin plaun regiunal, sin plaun communal sco er sin il plaun da las unitads da scola.

Ina constataziun centrala dal rapport è quella, che tut las persunas interrogadas èn da princip da l'avis "che concepts integrativs per in sustegn da la pedagogia speziala stoppian avair la preferenza envers concepts separativs". La lavur integrativa po avair avantatgs per tut l'instrucziun e vegn appreziada dals geniturs. Ultra da quai concluda il rapport che la collavuraziun tranter la persuna d'instrucziun da classa e las pedagogas ed ils pedagogs curativs da scola è decisiva per l'effect da las mesiras da la pedagogia speziala. Per gudagnar ulteriuras enconuschientschas e per examinar divers ulteriurs models vegni recumandà da prolungar ils projects da pilot existents.

Ils projects da pilot vegnan cuntinuads

Il rapport vegn taxà sco basa solida d'evaluaziun per la fasa da partenza dals projects da pilot. Explicaziuns davart la realisaziun dals projects da pilot per ina durada pli lunga na pon ins betg chattar en il rapport, quai ch'è er chapibel en vista a la curta fasa da project che ha durà stgars 1 onn. Sut questas circumstanzas han las vischnancas da pilot da Tavau e da Tusaun annunzià – sin dumonda dal chantun – lur interess per ina prolungaziun dals projects. La regenza ha approvà la prolungaziun fin la fin da l'onn da scola 2011/12. A medem temp ha ella dà a l'uffizi per la scola populara ed il sport l'incumbensa d'elavurar fin la fin da zercladur 2011 in rapport d'evaluaziun davart las experientschas fatgas en las vischnancas da pilot. Quest rapport sto resguardar la situaziun naziunala sco er la situaziun da las ulteriuras instituziuns ch'èn responsablas per la scola en il Grischun.

En vista a la votaziun dal pievel davart la NGF grischuna il mars 2010 ed en vista a la proxima revisiun totala da la lescha chantunala da scola èsi previsibel, ch'i n'è betg pussaivel da stgaffir – a partir dal 1. da schaner 2011 – ina nova regulaziun dal sectur da la pedagogia speziala che po vegnir realisada en tut las vischnancas dal chantun Grischun. Perquai ha la regenza concludì da prolungar l'applicaziun dal concept per la scola speziala, ch'era vegnì approvà il mars 2007, fin la fin da l'onn da scola 2011/12.

Ultra da quai è l'uffizi per la scola populara ed il sport vegnì incumbensà d'accumpagnar en moda adequata ils projects da pilot al lieu, en spezial il stgalim superiur, ed en cas da basegn d'adattar il concept. Plinavant duai l'uffizi sviluppar concepts detagliads per realisar il concept per la scola speziala dal Grischun en scolas da differenta grondezza. En cas da basegn po l'uffizi consultar in post spezialisà per elavurar la basa.

Infurmaziuns:

- president da la regenza Claudio Lardi, schef dal departament d'educaziun, cultura e protecziun da l'ambient, tel. 081 257 27 01

- Giosch Gartmann, manader da la secziun "scolaziun speziala ed integraziun", uffizi per la scola populara ed il sport, tel. 081 257 27 33

Gremi: departament d'educaziun, cultura e protecziun da l'ambient

Funtauna: rg departament d'educaziun, cultura e protecziun da l'ambient

13.01.2010