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La méthode Tomatis vise à donner aux personnes désireuses d'apprendre une nouvelle langue la possibilité de maîtriser véritablement les rythmes et les sons de cette langue en permettant à leur oreille de s'y adapter efficacement. Ce processus implique de se libérer des habitudes rythmiques et sonores de sa langue maternelle, qui peuvent souvent avoir un impact négatif sur la langue à apprendre. Débloquez de nouvelles opportunités et enrichissez votre vie en apprenant une langue étrangère !
Tout comme l'exercice physique provoque un relâchement naturel de certaines substances chimiques, telles que les endorphines et les neurotransmetteurs, stimuler régulièrement son cerveau par la musique contribuera à la libération de dopamine et de sérotonine, qui procurent des sensations agréables et qui contribuent à accroître les émotions positives.
Les difficultés des personnes atteintes d'autisme ou de retard de développement touchent de nombreux domaines, en particulier ceux qui nécessitent ou provoquent un contact avec l'environnement. Il s'agit de perturbations sévères et précoces, caractérisées par des retards et des altérations dans le développement des capacités d'interactions sociales, cognitives et de communication.
Les personnes atteintes de troubles psychomoteurs peuvent avoir des problèmes de tonus musculaire, de coordination, d'équilibre et de posture, ce qui rend les tâches quotidiennes difficiles. Elles peuvent également éprouver des difficultés à initier ou à inhiber des mouvements, ce qui entraîne l'impulsivité et l'hyperactivité. En outre, ces troubles peuvent également se manifester par des symptômes émotionnels et comportementaux, tels que des difficultés d'autorégulation et de contrôle des émotions.
L'attention est la capacité de sélectionner et de maintenir dans la conscience un événement extérieur ou une pensée. Elle correspond à un état général d'alerte et de vigilance qui permet au système nerveux d'être réceptif à toute forme d'information qui lui parvient. Les troubles de l'attention concernent les enfants ou les adultes qui ne parviennent pas à rester concentrés suffisamment longtemps sur une tâche, même si celle-ci ne demande qu'un faible effort intellectuel et qu'elle est routinière ou familière (par exemple, un travail de révision ou de copie).
Selon les travaux du Dr A. Tomatis, les troubles dys sont associés, entre autres, à un déficit de l'intégrateur vestibulaire qui ne fait pas correctement son travail. En d'autres termes, les personnes dys ont des difficultés avec les notions de verticalité, de latéralité, de cinétique et de statique (accélération, freinage et arrêt). Autant de notions qui reposent en grande partie sur des informations provenant du système vestibulaire, et qui sont nécessaires dans la plupart des apprentissages impactés par les troubles dys.