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Question au sujet du cours du 19 septembre 2015 avec Jean-Louis Berger
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Que font les élèves qui ont un sentiment d'efficacité élevé?
Les élèves qui ont un sentiment d'efficacité élevé:
Expliquer le modèle de Dweck
Voici le schéma
Entre les enseignants primaires et secondaires, lesquels utilisent plus les structures de buts de maître et lesquels utilisent plus les structures de buts de performance?
Les enseignant-e-s primaires sont plus enclins à instaurer une structure de buts de maîtrise que les enseignants-e-s du secondaire.
Que font les élèves qui ont un sentiment d'efficacité faible?
Les élèves qui ont un sentiment d'efficacité faible:
Les élèves ont des images différentes de la compétence. Quelles sont les trois visions possibles?
Etre compétent peut vouloir dire:
Dans le modèle de Viau, une deuxième partie concerne les déterminants. Expliquer ce qui est compose cet aspect.
Rapport direct é l'élève
Influence du contexte
Trois types de perceptions:
Ce ne sont pas tant les capacités réelles de l'élève qui comptent dans l'accomplissement d'une activité d'apprentissage, mais bien celles qu'il/elle pense avoir
Dans le modèle de Viau, expliquer ce qui est entendu dans le "contexte".
Composante externe à l'élève (dont les parents)
A l'origine de la dynamique motivationnelle
Ensemble de stimuli et varié influençant les perceptions de l'élève (par exemple: les pratiques d'enseignement)
Exemples:
Expliquer le modèle de Viau
Viau propose:
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