Document ID: /fineweb-2-swissfilter-quality_10-filterrobots/filtered/06974.jsonl.gz/1140

Le taux d’encadrement correspond au nombre d'élèves par enseignant en équivalent plein temps, calculé sur un degré donné. C’est une mesure des moyens humains engagés dans l’enseignement et l’encadrement des élèves, mettant l’accent sur l’accès d’un élève à la ressource «enseignant».
Le taux d’encadrement correspond au nombre d'élèves par enseignant en équivalent plein temps, calculé sur un degré donné. C’est une mesure des moyens humains engagés dans l’enseignement et l’encadrement des élèves, mettant l’accent sur l’accès d’un élève à la ressource «enseignant».
Principaux résultats
- Plus le degré de formation est élevé, plus le nombre d'élèves par enseignant est faible.
- Il existe des différences relativement importantes entre les cantons.
Plus le degré de formation est élevé, plus le nombre d'élèves par équivalent plein-temps d'un enseignant est faible. Le fait que dans les degrés supérieurs, on recoure à des enseignants plus spécialisés explique en partie cette situation. Ainsi, au degré primaire 1– 2, il y a en moyenne 17,8 enfants par enseignant, 14,8 enfants au degré primaire 3–8 et 11,6 jeunes au degré secondaire I.
Au niveau cantonal, le nombre d'élèves par enseignant est le plus élevé aux degrés primaires 1–2 et le plus bas au niveau secondaire inférieur. Cependant, il existe des différences relativement importantes entre les cantons.
Tableaux
Méthodologie
Méthode de calcul
Le taux d’encadrement des élèves, ou le nombre d’élèves par à temps plein, est calculé en divisant le nombre d’élèves, exprimé en équivalents plein-temps (EPT), pour un degré de formation et un type d’école donnés, par le nombre d’enseignants, également en équivalents plein-temps (EPT), pour le même degré et le même type d’école. Le calcul porte sur l’ensemble de la scolarité obligatoire, à savoir le degré primaire (1-8) et le degré secondaire I, et se limite aux institutions publiques. Les programmes d’enseignement spécial ne sont pas pris en compte.
Un équivalent plein-temps correspond à un poste complet tel que défini dans chaque canton, pour chaque degré de formation. Les volumes d’activité des personnes à temps partiel sont convertis en équivalents plein-temps. Par exemple, une personne travaillant à 50% correspond à 0,5 équivalent plein-temps. Pour les enseignants actifs sur plusieurs degrés, les volumes d’activité sont estimés pour chaque degré de formation. La répartition est effectuée pour chaque canton en fonction du nombre des élèves par degré.
Par enseignant, on entend le personnel directement chargé de l’enseignement des élèves, hormis les remplaçants, les stagiaires et le personnel de la pédagogie spécialisée (logopédistes ou psychomotriciens, par exemple).
Définitions
Dimensions
Evolution
Au vu des limites liées aux données disponibles, les valeurs présentées pour la Suisse dans son ensemble concernant le taux d’encadrement des élèves dans la dimension «évolution» sont basées partiellement sur une estimation. Pour les cantons qui n'ont pas livré de données, les effectifs d'enseignants et les équivalents plein-temps ont été estimés sur la base des taux d'encadrement cantonaux relevés à la fin des années 1990.
Canton
Le critère utilisé pour la comparaison cantonale est le canton de l’école, c’est-à-dire le canton où se trouve l’établissement de formation fréquenté par les élèves et les étudiants.
Autres caractéristiques de l’indicateur
Pour une mesure plus précise de l’encadrement, il conviendrait de tenir compte du rapport entre le temps d’instruction des élèves et le temps de travail quotidien des enseignants, ainsi que du temps que les enseignants consacrent à l’enseignement proprement dit, ce qui n’est pas le cas ici.
Le taux d’encadrement ne doit pas être confondu avec la taille des classes: il est fréquent que plusieurs enseignants participent à l’enseignement d’une même classe, notamment quand l’enseignement est confié à des spécialistes de discipline ou lorsque des élèves ayant des besoins spécifiques sont intégrés à des classes régulières.
En Suisse, la collecte d’informations statistiques sur les enseignants par l’Office fédéral de la statistique a repris en 2003. Les données de 2003 à 2009 comportent certaines lacunes qui ont été comblées par des estimations. Pour cette raison, les chiffres présentés doivent être manipulés avec précaution.
Ruptures de série
- 2003: reprise du relevé du personnel des écoles
- 2010: révision du relevé du personnel des écoles
- 2010: pas d’exploitation en raison d’un manque de fiabilité des données.
Périodicité
Annuelle
Prochaine actualisation
Juillet 2024
Liens
Publications
Sources