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Les analyses longitudinales dans le domaine de la formation (LABB) permettent d'étudier les transitions et parcours dans le degré secondaire II. Elles analysent l’obtention d’un titre dans ce niveau 6 ans après le début. Elles ont également montré l’impact de la crise de Covid-19 sur les parcours dans la formation professionnelle initiale.
Parmi les quelques 77 000 entrants au degré secondaire II de l’année scolaire 2016/2017, 93% ont obtenu dans les six ans un premier titre de ce degré. Cette proportion est la plus haute pour ceux qui ont débuté une école de maturité gymnasiale (96%) ou une formation professionnelle initiale menant à un certificat fédéral de capacité (CFC) en 3 (92%) ou 4 ans (93%). La proportion de titres obtenus dans un autre type de formation que celle suivie à l’entrée dans ce degré varie de 5% pour les élèves qui ont débuté une formation professionnelle initiale menant à une attestation fédérale (AFP) à 15% pour ceux qui ont débuté une école de culture générale.
La tendance à la baisse de la période 2015-2019 semble s’être arrêtée en 2020 et 2021. Pendant les deux années de crise sanitaire les valeurs de cet indicateur sont restés stables à 46% (respectivement 46.5% pour 2020 et 46.4% pour 2021) et similaires à la valeur de 2019 (47,1%).
Ainsi le modèle de régression montre, pour l’année 2021, une augmentation du taux de transition immédiate de 2,0 points de pourcentage. Ce chiffre prend en considération le fait que les valeurs de l’indicateur étaient en baisse dans la période avant la crise sanitaire. L’arrêt de la baisse a comme conséquence une valeur plus haute que celle attendue selon le modèle en l’absence de crise sanitaire.
L’effet est plus fort pour les femmes que pour les hommes et plus important pour les élèves d’une classe avec exigences élémentaires plutôt qu’étendues.
En 2020, une forte chute du taux d’interruption temporaire de la formation avait été observée. Si avant la crise le taux était de 6,7% (moyenne 2015-2019) avec une tendance à la hausse jusqu’en 2019, en 2020 la valeur avait baissé à 6,4%. Pour les entrants de 2020, la valeur est légèrement montée jusqu’à 6,9%.
Le modèle de régression confirme les statistiques descriptives mentionnées : le taux d’interruption de 2021 est de 1,6 points de pourcentage plus bas de ce que l’on aurait observé en l’absence de crise sanitaire. Cette valeur est inférieure à celle estimée pour la première année de la crise sanitaire (-2,3 points de pourcent). L’effet est similaire pour les hommes et pour les femmes (-1,6) et il est plus fort pour les apprentis dans le domaine « Agriculture, sylviculture et sciences vétérinaires » (-2,6) et celui des services aux particuliers (-2,4). Pour les apprentis du domaine « Personnel soignant », il n’y a pas eu un effet significatif de la crise sanitaire sur l’interruption temporaire de la formation.
Le taux de réussite à la première tentative pour cette année rentre dans la moyenne d’avant la crise sanitaire (93,3% vs 93,1% pour la période 2015-2019).
Le modèle de régression confirme ce constat. Le taux de réussite à la première tentative des personnes qui se sont présentées pour la première fois en 2021 à une procédure de qualification, a été, toute chose égale par ailleurs, de 0,1 point de pourcentage plus haut qu'en l’absence de crise sanitaire. Le modèle de régression montre aussi que pour aucune des catégories d’analyse l’augmentation a été statistiquement significative.
Les nouvelles données sur les procédures de qualification de 2021 permettent de connaître le nombre de candidats de 2020 qui ont réussi une année après la première tentative et ainsi d’estimer le taux de réussite global pour la première année de crise sanitaire : lors de cette année, il y a eu un une augmentation de 0,7 point de pourcentage du taux de réussite jusqu’à un an après la première candidature (98,4%) par rapport à la moyenne 2015-2019 (97,7%). Il est donc possible d’affirmer qu’en 2020, la crise sanitaire a accéléré la réussite et a très peu touché le taux global.
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