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Kennenlernspiele haben zum Ziel, dass sich Jungschärler*innen oder Schüler*innen besser kennenlernen, in persönlicher Weise begegnen und gegenseitig die Namen lernen.
Dazu gibt es viele verschiedenen Standardspiele; hier werden 7 ausgewählte spannende Varianten für jede Altersstufe vorgestellt.
Speeddating
Die Teilnehmer*innen bilden einen grossen Kreis und nummerieren auf zwei. Alle Teilnehmer*innen mit der Nummer zwei treten einen Schritt vor und bilden einen inneren Kreis. Dann wenden sich die Teilnehmer*innen des inneren Kreises zum äusseren Kreis um, sodass sich immer zwei Teilnehmer*innen gegenüberstehen.
Jetzt liest eine Leiter*in in der Mitte des Kreises Frage vor und gibt immer 4 Antwortmöglichkeiten an.
Beispiel: Was würdest du tun, wenn es keine Nachtruhe im Lager gäbe?
- a) Ich würde trotzdem wie gewohnt ins Zelt gehen und Schlafen.
- b) Ich würde mit meinen Gspändli im Zelt in unseren Schlafsäcken liegen und wir würden uns Schauergeschichten erzählen.
- c) Ich würde ausgerüstet mit Taschenlampen mit meinen Gspändli den Lagerplatz und die Umgebung im Dunkeln erkunden.
- d) Ich würde den schlafenden Leiter*innen Streiche spielen.
Jedes Zweierpaar hat nun 2 Minuten, sich ihre jeweilig Antworten zu überlegen und sich darüber auszutauschen.
Nach 2 Minuten gehen alle Teilnehmer*innen im inneren Kreis gleichzeitig zwei Schritte nach links, damit jede Teilnehmer*in ein neues Gegenüber hat. Dann wird die nächste Frage gestellt.
Dies oder Das?
In der Vorbereitung schreibt der oder die Leiter*in auf Kärtchen immer zwei Begriffe mit einem „Oder“ dazwischen: Katze oder Hund?, Strand oder Berge?, Lagerbau oder Tagesausflug, Orientierungslauf oder Geländespiel, Singen oder Malen usw.
Beim eigentlichen Kennenlernspiel erhalten alle Teilnehmer*innen ein solches Kärtchen und sitzen in einen Kreis.
Jetzt erhält die erste Teilnehmerin einen Wollknäuel, hält das Schnurende fest und wirft den Knäuel einer beliebigen Person im Kreis zu, sodass sich der Knäuel abrollt und sich ein Faden zwischen den zwei Teilnehmer*innen spannt.
Die Werferin stellt nun die Frage auf ihrem Kärtchen, die die Fängerin beantwortet. Dann wirft sie den Knäuel ihrerseits weiter und stellt die Frage auf ihrem Kärtchen.
So geht das Spiel weiter, bis alle Teilnehmer*innen einen Faden halten und ein verwobenes Netz zwischen den Teilnehmer*innen entstanden ist.
„Ich habe noch nie …“
Alle Teilnehmer*innen sitzen in einem Kreis, ausser jemand sitzt in der Mitte. Die Person in der Mitte macht eine Aussage über etwas, das sie noch nie gemacht hat. Z. B. „Ich bin noch nie in einem Sommerlager gewesen.“
Alle Teilnehmer*innen, die das bereits gemacht haben, treten ebenfalls in die Mitte.
Der oder die Leiter*in bestimmt eine der neuen Personen in der Mitte, die erzählt, wann, wie oder wo sie das Gefragte bereits gemacht hat. Nach der Erzählung nennt sie wiederum etwas, was sie noch nie gemacht hat.
So geht das Spiel weiter, bis niemand mehr im Kreis sitzt – die letzte Person im Kreis wird die neue Person in der Mitte und das Spiel geht von vorne los.
Musikspiel
Zu Beginn des Spiels schreiben alle Teilnehmer*innen eine Frage auf ein Kärtchen.
Zum Beispiel: „Was war dein schönster Jungschar-Nachmittag?“
Der oder die Leiter*in spielt in einem zweiten Schritt Musik ab und die Teilnehmer*innen sind dazu aufgefordert, sich frei im Raum oder in einem bestimmten Gebiet zu bewegen.
Wenn immer die Musik stoppt, müssen alle Teilnehmer*innen stehenbleiben.
Die je zwei oder drei am nächsten stehenden Teilnehmer*innen gehen dann zueinander und beantworten sich gegenseitig die Frage auf dem Kärtchen.
Irgendwann geht die Musik ganz leise an und wird wieder lauter (Fade-In). Die Teilnehmer*innen sind dann dazu angehalten, sich zu verabschieden und weiterzugehen – Das Spiel beginnt von vorn.
Lüge oder Wahrheit (Kennenlernspiel für ältere Teilnehmer*innen)
Jede Teilnehmer*in schreibt auf einen Zettel zwei Wahrheiten über die eigene Person und eine Lüge. Jetzt trägt jede*r Teilnehmer*in die drei Aussagen über die eigene Person vor und das Plenum diskutiert und stimmt im Anschluss darüber ab, welches die Lüge ist.
Schwierigere Alternative: In kleinen Gruppen (3 bis 4 Teilnehmer*innen) werden die Kärtchen getauscht und jede*r Teilnehmer*in liest die Aussagen von einer anderen Person der Gruppe vor. Die Teilnehmer*innen im Plenum bzw. die übrigen Gruppen versuchen nun herauszufinden, welches Kärtchen zu welcher Person gehört und welches jeweils die Lüge ist.
Alternative mit mehr Interaktion: Die Teilnehmer*innen kleben sich den Zettel mit den eigenen drei Aussagen auf den Rücken und bewegen sich mit einem Stift im Raum oder in einem abgesteckten Gebiet. Mit dem Stift markieren sie bei den anderen Teilnehmer*innen diejenige Aussage, die sie für die Lüge halten. Zum Schluss präsentiert jeder Teilnehmer und jede Teilnehmerin ihr Zettel inklusive der Einschätzung durch die anderen und löst auf, welches die Lüge ist und ob es der Einschätzung der anderen entsprach.
Gehört dir dieser Luftballon?
Jede*r Teilnehmer*in schreibt einen Fakt über sich auf einen Zettel und hängt ihn an einen Luftballon.
Jetzt werden alle Luftballone durch Anstossen in der Umgebung verteilt.
Wenn ein Signal ertönt, zum Beispiel das Pfeifen aus der Leiter*innenpfeife, schnappt sich jede*r Teilnehmer*in einen Ballon und liest den Fakt.
Nun ist es die Aufgabe, die Besitzer*in des Luftballons zu finden, indem man andere Teilnehmer*innen nach den Fakten auf den Luftballons fragt.
Erschwert wird das Spiel, wenn man die Begriffe auf dem Kärtchen nicht nennen darf, sondern auf andere Art und Weise an die relevanten Informationen kommen muss.
Gruppenpräsentationen
In einem Sommerlager mit 50 und mehr Teilnehmer*innen ist das individuelle Kennenlernen oftmals nicht ganzheitlich umsetzbar. Deshalb ist hier die Vorstellung als Lagergruppe oftmals sinnvoller.
Dabei wird am zweiten Lagerabend eine Lager-Vorstellung im Plenum organisiert, bei der sich jede Gruppe mit ihren Gruppenmitglieder*innen vorstellt. Am Vortag oder Nachmittag des gleichen Tages hat dabei jede Gruppe etwas vorbereitet.
Die Darbietungen folgen dabei einer thematischen Struktur oder sind völlig frei.
Thematische Struktur: In einem Ritter*innenlager ist beispielsweise jede Lagergruppe ein Klan. Jede Gruppe erhält ein grosses weisses Leintuch, das in gemeinsamer Arbeit zu einer Fahne wird. Die Fahnen werden am Ppräsentationsabend vorgestellt inklusive der Gruppenteilnehmer*innen.
Völlig frei: Die Darbietungen können je nach Fähigkeiten, Motivation und Alter der Gruppenmitgliederinnen unterschiedlich ausfallen. Von Zirkusdarbietung, über Gruppensong bis zu Theateraufführung oder Quiz ist alles denkbar und möglich.
Hier lohnt es sich besonders, auf die je individuellen Interessen und Talente der einzelnen Gruppenmitglieder*innen einzugehen und sie nach Möglichkeit zu verbinden.
Hier gibt’s kürzere Aktivitäten, die sich einzeln oder als Teil eines übergeordneten Blockes umsetzen lassen.