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This is a text translated from Italian to Rumantsch Grischun.
Programma per la "messa a giorno" della scuola grigion

QUATTRO SFIDE, QUATTRO OBIETTIVI GUIDA, QUATTRO INTENTI PRIORITARI

Da anni la scuola popolare è sotto pressione: le pretese sono molteplici, il tempo è scarso e le risorse sono limitate. La futura scuola grigione sarà semplice, affidabile, specifica e orientata al futuro.

Il "Programma di base Scuola grigione 2010" è qualcosa di più che un'ulteriore idea di come si possa "rimettere in forma" la scuola popolare grigione. Il programma di base raggruppa e coordina un gran numero di proposte di riforma, di intenti di modifica e di singole misure depositate attualmente al Dipartimento dell'educazione. Sulla scorta di quattro obiettivi guida ("Semplicità, "Affidabilità", "Specificità" e "Orientamento al futuro"), tutte queste proposte sono state raggruppate e coordinate in quattro "intenti prioritari": "Più spessore, meno quantità", "Integrazione", "Due lingue straniere nella scuola elementare" e "Rafforzamento del ciclo superiore della scuola dell'obbligo". Il "Programma di base Scuola grigione 2010" vuole, in via generale, permettere alla scuola popolare grigione di aumentare la sua forza d'integrazione sociale e la facoltà di raccordo agli sviluppi futuri. Vuole inoltre stimolare le allieve e gli allievi a prestazioni elevate, ma anche mantenere la tipica identità linguistico-culturale della scuola popolare grigione.

Quattro sfide, una risposta

La scuola popolare grigione è toccata da diversi sviluppi che non possono essere ignorati:

- Lo sviluppo demografico mostra che nei prossimi quattro - cinque anni la scuola sarà confrontata con un calo massiccio del numero di allieve e di allievi.

- Soprattutto nel settore ortopedagogico la scuola popolare deve assumere dei compiti finora svolti dalla Confederazione .

- La Confederazione fa pressione sui Cantoni affinché organizzino il sistema scolastico in modo coordinato e vincolante; il Parlamento, la Conferenza dei Direttori della pubblica educazione e i diversi gruppi d'interesse sviluppano a spron battuto delle visioni per avere la "migliore" scuola popolare.

Lo stadio di elaborazione delle singole misure inserite nei quattro intenti prioritari è perciò differenziato; la gamma spazia da "aperto" fino a "molto progredito".

Il "Programma di base Scuola grigione 2010" non presenta delle proposte definitive o delle ricette, ma offre una visione d'insieme dello stato attuale, della coordinazione e degli obiettivi della politica scolastica grigione nel settore della scuola dell'obbligo.

Il meglio, alle volte, è nemico del bene

"Più spessore, meno quantità" è un punto fondamentale di sviluppo del programma governativo 2005-2008. Questo "intento prioritario" del "Programma di base Scuola grigione 2010" vuole principalmente concentrare l'attenzione sugli aspetti essenziali dei contenuti formativi, senza caricare le allieve e gli allievi con compiti supplementari. Concretamente l'intento "Più spessore, meno quantità" vuole fra altro

- un'entrata flessibile nella scuola e una riorganizzazione dei primi due anni scolastici,

- una riduzione delle lezioni nell'orario,

- l'introduzione di settimane tematiche - una per semestre - durante le quali è possibile approfondire un tema specifico,

- il conseguimento di certificati internazionali, per esempio nel campo delle lingue straniere e dell'informatica,

- la definizione di nuovi obiettivi per l'ottavo e per il nono anno scolastico con un miglioramento del passaggio al mondo del lavoro o al ciclo secondario II,

- un incremento delle direzioni scolastiche nelle scuole del Cantone dei Grigioni.

Una scuola popolare per tutti

Il concetto quadro "Integrazione" intende dare una risposta alla domanda come sia possibile, a differenza di quanto è praticato attualmente, scolarizzare e promuovere tutti i ragazzi in modo ottimale nella scuola locale, compresi quelli con specifiche necessità di promozione. Attualmente ai ragazzi con particolari necessità vengono offerte strutture speciali di formazione e di sostegno. Concretamente il concetto vuole fra altro

- avere una scuola dell'infanzia e una scuola popolare per tutti, che favorisca un rapporto naturale tra tutti i ragazzi,

- migliorare la formazione di base e l'aggiornamento dei docenti e degli specialisti, così da poter realizzare gli obiettivi prefissati,

- aggiornare le strutture scolastiche locali dal punto di vista del personale, degli spazi, dell'organizzazione,

- offrire un sostegno specialistico efficace per il lavoro quotidiano degli insegnanti,

- mettere a disposizione delle strutture extrascolastiche, rispettivamente delle strutture diurne complementari a quelle familiari,

- assicurare il finanziamento cantonale supplementare determinato dalle misure particolari a favore dei disabili,

- garantire la qualità.

"Mondo delle lingue" e "lingua del mondo"

"Due lingue straniere nel ciclo elementare" è un incarico del Gran Consiglio. L'inglese "lingua universale" nei Grigioni cozza contro una realtà linguistica particolare che deve essere senz'altro tenuta in considerazione. Però, anche nei Grigioni, l'inglese deve avere una posizione forte nel canone delle materie. L'intento prioritario "Due lingue straniere nel ciclo elementare" prevede due varianti per l'introduzione dell'inglese quale lingua straniera nelle elementari: o a partire dalla 5. classe, oppure a partire dalla 1. o dalla 2. classe, sempre come l'una fra le lingue straniere, accanto alle lingue cantonali. Gli obiettivi di questo intento prioritario sono fra altri:

- considerare la situazione linguistica del Cantone dei Grigioni,

- garantire alle allieve e agli allievi del Cantone il conseguimento delle richieste fissate a livello intercantonale,

- tenere in considerazione le raccomandazioni della Conferenza dei Direttori della pubblica educazione e delle referenze quadro europee,

- garantire in via generale una buona competenza nella lingua inglese nelle scuole dei Grigioni,

- stabilire un equilibrio delle lingue nel canone delle materie.

Rafforzamento del ciclo superiore della scuola dell'obbligo, rispettivamente della formazione liceale

Nel 2003 il Gran Consiglio ha deciso di ridurre i costi limitando l'accesso alla formazione liceale negli anni scolastici dal 2004/05 fino al 2007/08. Inoltre ha incaricato il Governo di presentare al Parlamento un rapporto che illustri le conseguenze di un'eventuale soppressione del ginnasio (liceo) inferiore. L'intento prioritario "Rafforzamento del ciclo superiore della scuola dell'obbligo" adempie questo compito:

- in base alla proposta del Dipartimento dell'educazione la responsabilità completa della formazione dei giovani nel settimo e nell'ottavo anno scolastico deve essere assunta dal ciclo superiore della scuola dell'obbligo.

- Verifiche delle prestazioni nel corso dell'ottavo anno scolastico devono stabilire lo stato della formazione e delle prestazioni dei giovani del Cantone; nel contempo possono rappresentare una possibile base per il passaggio al ginnasio (liceo).

- Il passaggio al ginnasio (liceo) dopo la sesta classe non è più previsto.

- Per ragioni di politica economica regionale viene privilegiata una formazione liceale della durata di cinque anni che inizia, di regola, alla fine del secondo anno del ciclo superiore della scuola dell'obbligo.

Ulteriore elaborazione dei progetti dopo l'esame delle prese di posizione

Il Dipartimento dell'educazione, cultura e protezione dell'ambiente organizzerà nei prossimi mesi una serie di manifestazioni pubbliche volte a presentare ai docenti, alle autorità scolastiche e alla popolazione il "Programma di base Scuola grigione 2010". L'obiettivo è quello di poter raccogliere, tramite svariati canali di ritorno, le opinioni relative alle varie proposte contenute nel programma di base. Quali aspetti - e in quale forma - dovranno essere approfonditi, dipenderà non da ultimo dalle prese di posizione pervenute.

Per ulteriori informazioni: www.kernprogramm.gr.ch

Organo: Dipartimento dell'educazione, della cultura e della protezione dell'ambiente

Fonte: it Ufficio per la scuola popolare e lo sport

Data: 9.12.2005

Program per modernisar la scola grischuna

QUATTER SFIDAS, QUATTER FINAMIRAS DIRECTIVAS, QUATTER PROJECTS PRIORITARS

La scola populara è dapi onns sut squitsch: Las pretensiuns èn grondas, il temp stgars e las resursas limitadas. La scola populara grischuna dal futur vegn ad esser simpla, fidada, unica e progressiva.

Il "program central per la scola grischuna 2010" è dapli che mo in'ulteriura idea per modernisar la scola populara grischuna. Il program central reunescha e coordinescha in grond dumber da singulas propostas da refurma, da projects da midada e da mesiras singulas che stattan a disposiziun oz al departament d'educaziun dal Grischun. Tut quests projects èn vegnids reunids e colliads en ina rait - cun agid da quatter finamiras directivas "simpel", "fidà", "unic" e "progressiv" - a quatter "projects prioritars": "Dapli profunditad che vastadad", "integraziun", "duas linguas estras sin il stgalim da la scola primara" e "rinforzament dal stgalim superiur da la scola populara". Il "program central per la scola grischuna 2010" duai procurar en general che la scola populara grischuna augmentia sia prestaziun sociala d'integraziun e sia capacitad da colliaziun a svilups futurs. Ultra da quai duai ella promover tant ina prontezza a la prestaziun da las scolaras e dals scolars sco er mantegnair la tipica identitad linguistica culturala da la scola populara grischuna.

Quatter sfidas, ina resposta

La scola populara grischuna è pertutgada da plirs svilups che na pon betg vegnir ignorads:

- Il svilup demografic mussa che la scola populara vegn ad avair en quatter fin tschintg onns signifitgantamain damain scolaras e scolars.

- La scola populara sto surpigliar - en spezial sin il champ da la scola speziala - incumbensas vertentas da la confederaziun.

- La confederaziun fa squitsch sin ils chantuns per ch'els organiseschian communablamain e liantamain ils fatgs da scola, e quai en moda coordinada. Il parlament, la conferenza svizra dals directurs chantunals da l'educaziun publica e las differentas gruppas d'interess sviluppan permanentamain visiuns per ina meglra scola populara.

Il stadi d'elavuraziun da las singulas mesiras en ils quatter projects prioritars è perquai different; el tanscha dad "avert" fin "fermamain progredì". Il "program central per la scola grischuna 2010" na cuntegna nagins resultats definitivs u nagins recepts, mabain dat ina survista davart il stadi actual, davart la coordinaziun e davart las finamiras da la politica grischuna da furmaziun per la scola populara.

Pli pauc è dapli

"Dapli profunditad che vastadad" è in punct central da svilup che la regenza accentuescha en il program da la regenza 2005-2008. Quest project prioritar en il "program central per la scola grischuna 2010" vul da princip concentrar ils cuntegns da furmaziun sin l'essenzial senza adossar incumbensas supplementaras a las scolaras ed als scolars. Concretamain vul "dapli profunditad che vastadad" tranter auter

- in'entrada en scola flexibla ed ina nova organisaziun dals emprims dus onns da scola,

- ina reducziun dal dumber da lecziuns en ils uraris,

- l'introducziun d'emnas cumpactas, en las qualas po vegnir instruì in tema per emna en furma pli approfundada,

- diploms internaziunals, p.ex. per linguas estras e per informatica e

- la definiziun da novas finamiras per l'otgavel e per il novavel onn da scola cun in meglier access al mund professiunal u al stgalim gimnasial,

- la promoziun da l'instituziun da directuras e da directurs da scola per las scolas dal chantun Grischun

Ina scola populara per tuttas e per tuts

Il concept general "integraziun" dat ina resposta a la dumonda co che tut ils uffants, inclusiv quels cun in fitg grond basegn da promoziun, pon vegnir scolads e promovids en moda optimala en la scola populara, e quai divergentamain da la pratica vertenta. Oz vegnan purschidas per gronda part instituziuns spezialas da scolaziun e da promoziun per uffants cun in basegn spezial da promoziun. Concretamain vul il concept general tranter auter

- porscher ina scolina ed ina scola per tuttas e per tuts e promover il contact natiral tranter tut ils uffants,

- meglierar la scolaziun e la furmaziun supplementara da las persunas d'instrucziun e da las spezialistas e dals spezialists per realisar la finamira,

- adattar las structuras da scola (persunalas, localas, organisatorias) al lieu,

- porscher in sustegn professiunal effizient en la lavur quotidiana a las persunas d'instrucziun,

- metter a disposiziun structuras ordaifer la scola resp. structuras dal di en scola,

- garantir la finanziaziun chantunala dals custs supplementars specifics per l'impediment,

- garantir la qualitad.

Mund linguistic e lingua mundiala

"Duas linguas estras sin il stgalim da la scola primara" è ina incumbensa dal cussegl grond. En quest connex sa scuntra la lingua mundiala englais en il Grischun cun in mund linguistic particular che sto en mintga cas vegnir resguardà. Ma er en il Grischun sco chantun triling duai l'englais obtegnair ina posiziun ferma en il canon dals roms. Il project prioritar "duas linguas estras sin il stgalim da la scola primara" propona duas variantas per introducir l'englais sco segunda lingua en la scola primara: Ubain a partir da la 5avla classa primara ubain a partir da la 1a resp. 2a classa primara, adina sco la lingua estra sper las linguas chantunalas. Las finamiras da quest project prioritar èn tranter auter er

- da resguardar la situaziun da las linguas dal chantun Grischun,

- da garantir las pretensiuns interchantunalas a las scolaras ed als scolars grischuns,

- da resguardar las recumandaziuns da la conferenza svizra dals directurs chantunals da l'educaziun publica e dal rom europeic da referenza,

- da garantir en general bunas enconuschientschas da l'englais en las scolas grischunas e

- da cuntanscher in equiliber da las linguas aifer il canon dals roms.

Rinforzament dal stgalim superiur resp. da la scolaziun gimnasiala

L'onn 2003 ha il cussegl grond concludì da reducir ils custs cun ina limitaziun d'admissiun durant ils onns da scola 2004/05 fin 2007/08. Ultra da quai ha el incumbensà la regenza da preschentar al parlament in rapport davart las consequenzas d'ina eventuala aboliziun dal gimnasi inferiur. Il project prioritar "rinforzament dal stgalim superiur da la scola populara" ademplescha questa incumbensa:

- Tenor la proposta dal departament d'educaziun duai il stgalim superiur da la scola populara surpigliar sulet la responsabladad per la scolaziun dals giuvenils dal settavel e da l'otgavel onn da scola.

- Controllas da prestaziun en il decurs da l'otgavel onn da scola duain constatar il stadi da scolaziun e da prestaziun dals giuvenils dal chantun ed er esser ina basa pussaivla per la decisiun d'admissiun al gimnasi.

- Il passadi da la sisavla classa primara al gimnasi duai crudar.

- Favurisada vegn - per motivs da l'economia regiunala - ina scolaziun gimnasiala d'ina durada da 5 onns che cumenza per regla a la fin dal segund stgalim superiur.

Cuntinuar la lavur vi dals projects suenter avair examinà las reacziuns

Il departament d'educaziun, cultura e protecziun da l'ambient vegn ad organisar ils proxims mais in grond dumber d'occurrenzas publicas per infurmar la magistraglia, las autoritads da scola e la populaziun davart il program central previs. Mettond a disposiziun pliras pussaivladads da reacziun emprova il departament d'educaziun d'intercurir ils avis davart las differentas propostas che vegnan fatgas en il rom dal program central. Tge projects che duain vegnir approfundads ed en tge furma, vegn a depender la finala da las reacziuns survegnidas.

Per ulteriuras infurmaziuns: www.kernprogramm.gr.ch

Gremi: Departament d'educaziun, cultura e protecziun da l'ambient

Funtauna: rg Uffizi per la scola populara ed il sport

Data: 9.12.2005