Document ID: /fineweb-2-swissfilter-quality_10-filterrobots/filtered/07280.jsonl.gz/431

Au sein d’une école polytechnique, l’enseignement de l’histoire de l’architecture doit viser à mettre les connaissances historiques en interaction avec le développement conceptuel du projet et avec sa réalisation.
Les cours théoriques ex-cathedra doivent s’accompagner d’activités d’investigation et de réflexions critiques pour encourager les étudiantes et les étudiants à construire leur propre bagage culturel et à élaborer en même temps les principes théoriques que guideront plus tard leur activité d’architectes.
Ces objectifs doivent orienter la définition des contenus et des outils de l’enseignement. La didactique quant à elle devrait être organisée selon une logique modulaire, en travaillant surtout sur les thèmes-cadres fondamentaux de l’architecture. La structure formée des enseignements La nouvelle architecture internationale en Suisse (cours ex-cathedra) et Architectures en crise (Workshop EDAR et Unité d’enseignement SAR) répond à cette logique.
Cours traitant de l’architecture moderne suisse des années 1920 aux années 1960, en particulier de ses aspects radicaux, progressistes et internationalistes, et du rôle joué par les architectes helvétiques dans le cadre du Mouvement moderne international
Ce projet d’enseignement encourage les étudiants à employer les notions théoriques d’histoire de l’architecture pour repenser des architectures, des lieux, des typologies, des matériaux et des autres aspects de la construction dont les relations avec la société actuelle et le territoire sont fragilisées. Il se décline en un Workshop et en une UE.