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Das Projekt SWiSE-Schulen wurde in einem doppelt kontrollierten Mehrebenendesign evaluiert, d.h. SWiSE-Lehrpersonen wurden mit ihren schulinternen Kolleginnen und Kollegen (Vergleichslehrpersonen) sowie mit externen, projektfernen Lehrpersonen (Kontrollehrpersonen) verglichen. Dasselbe Prinzip galt für die Evaluation der Schulleitungen und der Schülerinnen und Schüler. Die Evaluation begann im November 2012 und dauerte bis zum Projektende, im Sommer 2015.
Als besonders relevante Zielvariablen der Projektevaluation galten bei den Schulleitungen aktivierend-motivierendes und partizipationsorientiertes Führungsverhalten; auf Seiten der Lehrpersonen der Austausch und die Kokonstruktion von Unterricht mit dem Fachkollegium, die Einbindung von forschend-entdeckendem Unterricht sowie die konstruktivistisch orientierte Veränderung des Unterrichtens. Seitens der Schülerinnen und Schüler waren besonders die Variablen Lernfreude, intrinsische Motivation sowie die thematische Motivierung interessant.
Eine ausführliche Beschreibung der Evaluation finden Sie im Bericht zur Eingangserhebung:
Eine Auswahl spezifischer, wissenschaftlicher Fragestellungen und Auswertungen kann den folgenden Dokumenten entnommen werden:
Eine Sammlung der wichtigsten Ergebnisse seit Evaluationsabschluss ist im Buch zur Evaluation zusammengefasst:
In SWiSE entstand auch eine Doktorarbeit, welche die Bedeutung von Lehrpersonen für Unterrichtsentwicklung herausstellt: