Document ID: /fineweb-2-swissfilter-quality_10-filterrobots/filtered/07142.jsonl.gz/561

À la une
Découvrez une variété de jeux de données suisses sur l’éducation. Ces jeux de données sont disponibles sur SWISSUbase et peuvent être réutilisés pour des analyses secondaires.
Le Programme for International Student Assessment (PISA) évalue la capacité des jeunes de 15 ans à utiliser leurs connaissances et compétences en lecture, en mathématiques et en sciences. Depuis 2000, la Suisse a participé à chaque vague du projet PISA mené par l’OCDE.
Les données PISA internationales (15 ans) sont disponibles sur les pages PISA du site de l’OCDE.
TREE est une grande enquête par panel qui suit les élèves de toute la Suisse de la scolarité obligatoire jusqu’à l’âge adulte tout au long de leur formation post-obligatoire et jusqu’à l’emploi. La première cohorte TREE (TREE1) a débuté en 2000 et a été interrogée dix fois à ce jour. La deuxième cohorte TREE (TREE2) a quitté l’école obligatoire en 2016.
Le projet PICE fait partie du projet TREE. PICE s’intéresse aux parcours de formation des jeunes adultes et, plus particulièrement, à la manière dont les jeunes sont accompagnés par leurs familles sur le chemin de la vie professionnelle. PICE veut analyser quelles sont les aspirations éducatives des jeunes en Suisse et voir si ou comment ces aspirations sont confortées par leurs parents.
Pour télécharger les données quantitatives : voir TREE
Les données qualitatives seront bientôt disponibles.
Tous les deux ans, les enquêtes fédérales sur la jeunesse ch-x interrogent les jeunes hommes qui commencent leur service militaire (soit environ 30 000 par an, âgés de 19 ans) ainsi qu’environ 8 000 femmes suisses de 19 ans et, selon le projet, d’autres femmes et hommes de nationalité étrangère. Le contenu va des connaissances scolaires et de vie aux questions sur la santé, le sport et la qualité de vie.
Depuis 2012, l’étude par panel DAB collecte des données longitudinales sur la situation professionnelle et scolaire des jeunes en Suisse alémanique. Les jeunes sélectionnés sont accompagnés depuis leur huitième année scolaire et ont, jusqu’à présent, été interrogés à neuf reprises sur leur situation de formation actuelle ainsi que sur leurs aspirations scolaires et professionnelles. Dans une perspective de parcours de vie, le panel DAB apporte une contribution théorique et empirique pour clarifier des questions pertinentes dans le domaine de la formation professionnelle, du marché du travail et de la recherche sur les professions, qui n’ont jusqu’ici pas pu être abordées avec les données longitudinales disponibles en Suisse.
Le projet Checks dein Wissen mène des évaluations standardisées des performances scolaires au niveau primaire (troisième et cinquième année) et secondaire inférieur (huitième et neuvième année). Ces évaluations ont été introduites progressivement dans les cantons d’Argovie, de Bâle-Campagne, de Bâle-Ville et de Soleure depuis 2013 et sont administrées chaque année. Les données collectées contiennent des indications sur les performances scolaires des élèves aux côtés de certaines variables contextuelles, ainsi que des données de réponse aux différentes tâches assignées.
De nombreuses études longitudinales sur la transition école-travail existent en Suisse et dans d’autres pays. Cependant, il n’existe pas d’études longitudinales en milieu scolaire qui analysent les parcours éducatifs allant de l’école primaire à la formation professionnelle duale, à l’enseignement supérieur ou au travail. Le projet “Wirkungen der Selektion” (WiSel III) fait suite aux précédentes recherches sur la transition de l’école primaire à l’école secondaire (à savoir WiSel I et WiSel II) afin que les parcours éducatifs de l’école primaire jusqu’à cinq ans après l’obtention du diplôme de l’école secondaire puissent être analysés.
En 2011, les objectifs éducatifs nationaux ont été définis comme des compétences de base dans quatre domaines (langue scolaire, mathématiques, sciences naturelles, langues étrangères). Ces compétences devraient avoir été acquises par tous les élèves à un moment donné de leur parcours scolaire. L’acquisition de ces compétences de base est considérée comme une condition préalable essentielle à la poursuite des processus éducatifs et, au-delà, à la participation future des élèves à la société.
C’est dans ce contexte qu’a été lancée l’Überprüfung der Grundkompetenzen (ÜGK). Ces enquêtes examinent dans quelle mesure les étudiants en Suisse atteignent un aspect particulier des objectifs éducatifs.
Lancée en 2000, la première cohorte TREE (TREE1) se base sur un vaste échantillon national de d’écoliers-ères en fin de scolarité (obligatoire) (N>6’000) testé-e-s et interrogé-e-s à l’occasion de la première participation de la Suisse à l’enquête PISA. Depuis, un suivi de l’échantillon a été effectué au moyen de 10 vagues, la plus récente date de 2019/20. D’autres vagues sont prévues à intervalles de cinq ans. À ce jour, les répondant-e-s de TREE1 ont en moyenne 35 ans – ils/elles ont été interrogé-e-s sur une période de plus de 20 ans, c’est-à-dire du début de l’adolescence au passage à l’âge adulte. Ainsi, l’étude a progressivement évolué vers une véritable enquête sur les parcours de vie.
Au fil des années et dans un large éventail de disciplines universitaires (dont la sociologie, l’économie, la psychologie, les sciences de l’éducation et de la santé), TREE1 est devenue une base de données inestimable pour l’étude des parcours de vie et des transitions chez les adolescent-e-s et les (jeunes) adultes. En Suisse, TREE1 figure aujourd’hui parmi les infrastructures de données les plus utilisées en sciences sociales.
La deuxième cohorte TREE (TREE2) couvre une population comparable d’écoliers-ères qui ont quitté l’école obligatoire en 2016. En tant qu’enquête de référence, elle s’appuie sur une vaste évaluation des compétences en mathématiques à l’échelle nationale. Depuis lors, l’échantillon TREE2 a fait l’objet de nouvelles enquêtes à intervalles annuels. D’autres vagues sont prévues, l’objectif étant de reproduire, aussi fidèlement que possible, la conception du panel TREE1.
CCS existe depuis 2005 et des enquêtes candidats utilisant le questionnaire de la première vague CCS ont été menées à l’occasion d’une trentaine d’élections parlementaires. La deuxième vague a été lancée en 2013 et s’est poursuivie jusqu’à fin 2019.
Accès aux données
Les données de l’enquête CSS sont disponibles sur notre plateforme en ligne SWISSUbase. Le jeu de données cumulatif CSS vague I (2005 – 2013) comprend un total de 32 élections dans les pays suivants : Australie, Autriche, Belgique, Canada, République tchèque, Danemark, Estonie, Finlande, Grèce, Allemagne, Hongrie, Islande, Irlande, Italie, Luxembourg, Malte, Pays-Bas, Nouvelle-Zélande, Norvège, Portugal, Roumanie, Suède, Suisse et Royaume-Uni. Le jeu de données cumulatif CCS vague II (2013 – 2019) comprend un total de 26 élections dans 20 pays : Allemagne, Suisse, Canada, Grèce, Australie, Suède, Norvège, Hongrie, Monténégro, Albanie, Islande, Roumanie, Estonie, Finlande, Portugal, Chili, Belgique, République tchèque, Irlande et Espagne.
Si ce n’est pas encore fait, connectez-vous sur SWISSUbase puis rendez-vous sur la page CCS du catalogue. Une fois sur cette page, cliquez sur l’onglet « Jeux de données », sélectionnez le jeu de données désiré et cliquez ensuite sur « Télécharger les données ». Après avoir soumis votre demande, le comité d’accès aux données CSS doit l’approuver (habituellement cela prend 1 à 2 jours ouvrables). Une fois votre demande approuvée, vous pourrez accéder immédiatement aux données via SWISSUbase.
La description de l’étude et des jeux de données est disponible sur SWISSUbase.
L’enquête 2016 – 2017
Thématique
L’enquête ch-x 2016-17 porte sur la mobilité géographique et tout particulièrement la mobilité temporaire chez les jeunes suisses dans une autre région linguistique ou à l’étranger. Celle-ci, dont la durée peut être courte (1-3 semaines) ou longue (plus de trois semaines), revêt des formes diverses : échanges dans le cadre de la formation, séjours linguistiques, voyages sac-à-dos, expériences de stage ou de bénévolat, etc. Dans une moindre mesure, des questions ont également été posées sur d’autres formes de mobilités telles que les déménagements et la migration. Alors que des études (principalement anglophones et qualitatives) ont abordé la mobilité temporaire du point de vue des étudiants universitaires, l’enquête ch-x 2016-17 représente une source de données unique, tant au niveau de la taille que des caractéristiques de l’échantillon (plus de 40’000 jeunes de tous les milieux, aux études ou en emploi, mobiles et non-mobiles).
Données
Un total de 106 questions ont été posées à plus de 40’000 jeunes hommes de 18-19 ans dans le cadre de la procédure de recrutement. Un échantillon de femmes de la même tranche d’âge a également répondu au questionnaire. Après nettoyage des données, la base de données finale se compose de 40’503 jeunes hommes et 2126 jeunes femmes. Le questionnaire comporte sept sections : caractéristiques socio-économiques, parcours scolaire et professionnel, expériences de mobilité, environnement de vie, projets de séjours, attitudes et opinions, et enfin des questions sur la famille des répondants.
Accès aux données et à la documentation
La documentation complète ainsi que les données sont accessibles sous SWISSUbase.
Publications
Livre publié
L’enquête 2016-17 a donné lieu en septembre 2019 à une publication grand public, réalisée en collaboration avec l’Université de Lausanne : « Entre mobilité temporaire et ancrage local : portrait de la jeunesse suisse », accessible ici.
Autres articles et publications
Objectif de recherche central
COCON examine l’interaction entre les conditions sociales dans lesquelles enfants et adolescents grandissent et leur développement de compétences dans la perspective de leur parcours de vie.
Intérêt analytique
COCON analyse les conditions et conséquences de la gestion de transitions importantes dans le parcours de vie des enfants et adolescents et explore comment cela influence l’interaction entre les conditions sociales et le développement de compétences durant l’enfance et l’adolescence.
Les domaines centraux de la récolte des données sont les suivants:
- Famille : origine sociale, structure et interactions
- Parcours de formation et professionnel
- Peers et loisirs
- Identité, personnalité et bien-être
- Compétences sociales et productives
- Morale et valeurs
Financement
Cette étude a été soutenue pendant plusieurs années par le Fonds national suisse de la recherche scientifique, d’abord comme partie du Programme national de recherche 52 intitulé « L’enfance, la jeunesse et les relations entre générations dans une société » en mutation, ensuite comme projet scientifique d’infrastructure sociologique. En outre COCON est financé par le Jacobs Center for Productive Youth Development de l’Université de Zurich et s’inscrit dans le programme de recherche du Jacobs Center.
Cohortes et vagues
COCON englobe trois cohortes d’âge de Suisse alémanique et de Suisse romande représentant les trois stades prototypiques de la croissance : les enfants de 6 ans (enfance moyenne), les adolescents de 15 ans (adolescence moyenne) ainsi que les jeunes adultes âgés de 21 ans (jeunesse tardive ou début de l’âge adulte).
La cohorte enfant comprend des enfants qui avaient six ans en 2006. L’objectif est d’accompagner ces enfants jusqu’à l’âge de 21 ans. De la cohorte adolescente font partie des adolescents qui avaient 15 ans en 2006. La majorité d’entre eux se trouvait à ce moment-là dans une phase de transition entre la scolarité obligatoire et une formation professionnelle ou une école du degré secondaire II. Dans la cohorte adulte se trouvent environ 600 jeunes adultes âgés de 21 ans, qui n’ont cependant été interviewés en 2006 seule.
En Suisse, il s’agit d’une enquête épidémiologique réalisée en milieu scolaire en 2009-10, avec près de 7’000 jeunes de 15 à17 ans. L’enquête a permis de recueillir des données auprès d’un échantillon représentatif à l’échelle nationale sur la prévalence des expériences de victimisation sexuelle au cours de la vie et de l’année précédente, ainsi que des informations sur d’autres types de maltraitance, des facteurs de risque, des facteurs de protection ainsi que sur les conséquences de la victimisation. Cliquez ici pour plus d’informations sur le jeu de données suisse.
L’étude chinoise comprend une enquête ménages auprès de 3’321 enfants âgés de 15 à 17 ans et 8’945 parents d’enfants âgés de 0 à 17 ans, ainsi qu’une enquête en milieu scolaire auprès de 18’341 élèves âgés de 15 à 17 ans. Cliquez ici pour plus d’informations sur le jeu de données chinois.
En Afrique du Sud, l’étude a été menée auprès d’un échantillon de plus de 9’000 jeunes, âgés de 15 à 17 ans. Cliquez ici pour plus d’informations sur le jeu de données sud-africain.
Accès aux données
L’accès aux données suisses, chinoises et sud-africaines est possible grâce à notre plateforme en ligne SWISSUbase. Si ce n’est pas encore fait, connectez-vous sur SWISSUbase puis rendez-vous sur la page Optimus Study du catalogue (données suisses, chinoises, sud-africaines), cliquez sur l’onglet « Jeux de données », sélectionnez le jeu de données désiré et cliquez ensuite sur « Télécharger les données ». Après avoir soumis votre demande, le comité d’accès aux données Optimus Study doit l’approuver (habituellement cela prend 1 à 2 jours ouvrables). Une fois votre demande approuvée, vous pourrez accéder immédiatement aux données dans SWISSUbase.
Pour toutes informations supplémentaires, consultez le site de l’étude Optimus.
Jusqu’en 2012, la Suisse a choisi l’option d’étudier la population des élèves de 9e année en plus de celle des 15 ans . L’échantillon des élèves de 9e année permet des comparaisons à l’intérieur du pays entre les régions linguistiques et, grâce aux échantillons cantonaux supplémentaires, entre les cantons. Depuis 2015, seul l’échantillon des jeunes de 15 ans est testé.
Accès aux données
Les données PISA internationales (15 ans) sont disponibles sur le site de l’OCDE.
Les jeux de données PISA suisses 2015 et 2018 (15 ans) disponibles sur SWISSUbase complètent les données internationales publiées sur le site de l’OCDE, avec certaines informations pertinentes pour le contexte suisse ainsi que certaines options nationales. Pour 2018, un jeu de données limité aux écoles échantillonnées dans le canton du Tessin est également disponible sur SWISSUbase.
En 2009, une enquête similaire intitulée « Notre monde. Perspectives du terrain » (Our world. Views from the field) a été conduite au sein de 8 pays en proie à des conflits armés ou des situations de violence armée. Les buts étaient de mieux comprendre les besoins et attentes des populations, de rassembler les vues et les opinions, ainsi que de donner la parole aux personnes touchées par les conflits et la violence armée.
L’enquête initiale « Les voix de la guerre » a été reconduite en 2016 dans 11 pays dernièrement touchés par la guerre ainsi qu’auprès des cinq pays membres permanents du Conseil de sécurité des Nations Unies et de la Suisse. Plusieurs des questions ayant déjà fait partie de la première enquête permettent de comparer des réponses obtenues à près de 20 ans d’intervalle.
Description du projet et accès aux données sur SWISSUbase
People on War UK survey 2007
Pour marquer le 30e anniversaire des Protocoles Additionnels aux Conventions de Genève, le Comité international de la Croix-Rouge a voulu reproduire au Royaume-Uni l’enquête People on War conduite en 1999 dans 17 pays. Les questions-clés de l’enquête de 1999 ont été posées à un échantillon représentatif de 1000 personnes, en vue d’observer les changements dans l’opinion publique britannique.
Description du projet et accès aux données sur SWISSUbase
Les sondages VOX
De 1977 à 2016, les sondages VOX ont été réalisés sur un échantillon représentatif de personnes ayant le droit de vote, et ceci dans les deux à trois semaines qui suivaient la votation. Les principaux points abordés lors des interviews par téléphone concernent les opinions et les comportements politiques en général ainsi que les affinités politiques et associatives, le degré de connaissance des objets soumis à votation, les différents aspects relatifs à la décision de vote pour ces objets, les moyens par lesquels la personne interrogée se forge une opinion et finalement, son appréciation de l’importance des objets soumis au verdict populaire.
Les données des votations du 14 juin 1981 (VOX15) au 5 juin 2016 (VOX 121) sont archivées chez FORS et accessibles via notre portail SWISSUbase. Comme les VOX n’ont, pour le moment, pas fait l’objet d’un contrôle systématique, FORS décline toute responsabilité par rapport aux erreurs que pourraient présenter ce matériel.
Les sondages VOTO
Les sondages VOTO analysent, à la suite de chaque votation populaire fédérale, ce qui a motivé les décisions des citoyens et des citoyennes suisses. Afin d’assurer la continuité, les questions posées dans les sondages VOTO sont principalement reprises des VOX. À partir des votations du 25.09.2016, les publications présentant les principaux résultats des analyses sont librement accessibles sur le site du projet, tandis que les données sont disponibles sur SWISSUbase.
Les sondages standardisés VoxIt
Les données VoxIt réunissent dans un même fichier des informations provenant de plusieurs sources. Tout d’abord, elles intègrent en les harmonisant les variables les plus importantes des sondages post-votations (VOX). A ce premier type de variables sont ajoutées certaines caractéristiques comme la date de la votation, les résultats réalisés par chaque objet, le taux de participation, les mots d’ordre du Conseil fédéral et des principaux partis politiques. Finalement, les enquêtes standardisées comportent un dernier type de variables, construites spécifiquement dans le but de synthétiser certaines données et/ou de permettre des comparaisons sur toute l’étendue des enquêtes disponibles.
Ces enquêtes couvrent des thèmes variés tels que l’économie, l’éducation, la mobilité et la santé et visent à comprendre l’évolution de la société dans sa globalité. Dans le but de promouvoir l’utilisation des données de la statistique publique, le service de données de FORS :