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很多学生觉得物理难学，不是他们不聪明，而是他们误解了这一学科的基本概念。苏黎世一支科研团队研究出一套新的教学法，有望改变这一现状。而从中受益最深的将会是那些聪慧的女生们。
苏黎世联邦理工学院实证教学研究系教授Elsbeth Stern(英)外部链接介绍道：“我们的研究证明，如果优秀的学生学不好物理，大多数情况都是由于老师的教学不得当。”
其实，小小的改进就能取得显著的效果。
新的教学法着重让学生推翻先前认知，对物理学来说，这种方法尤其重要。 “几乎没有哪门学科像物理这样，直觉和事实之间关联极小。日常经验对物理学习并不会有太大帮助，” Stern说，“光背公式是不够的-理解公式背后的道理是关键。” 诸如力学、质量和加速度等概念，就算最尖子生也要花些力气去理解。
苏黎世联邦理工学院STEM(科学、技术、工程、数学)教学研究中心开发的新教学计划遵循一个原则：有计划地让学生通过失败经历而学习。教师首先分派给学生以现有知识无法完成的任务；学生尝试之后，老师再对潜伏于任务中的目标知识点进行讲解；随后，学生要通过不同的实验或实例自己寻求总结规律；最后，老师才会把物理公式介绍给学生。
研究团队对该教学法在瑞士德语区高中(即大学预备学校)进行了测试：研究对象为172名学生，其中一半人按照常规方法学习牛顿力学，另一半人则在新教学法的指引下上课。学生的学习效果通过3次测评获知-进行测验的时间点分别为：实验课程前，实验课程后和实验结束3个月以后。
性别鸿沟？
测评结果显示：新教学法不仅促进了学生对概念的理解，而且加强了他们的计算能力。Stern及其团队发现，学习效果提高最为显著的往往是聪明的女生-在新方法的引导下，她们的理解力显然追上了男生。虽然性别差异并未完全消失，但差距明显减小。
物理学科另一普遍存在的性别差距表现在：高中男生的成绩优于女生，而且，如经合组织报告(英)外部链接中提到的，选择物理或其他理科作为大学专业的女生很少。瑞士已经发起几项鼓励女性学习STEM(科学、技术、工程、数学)学科的倡议，因为这些领域的人才尤为稀缺。
在物理学科的高智商低分学生中，女孩儿比例大于男孩儿。Stern团队的研究结果证实，传统教学法对女生潜能发挥的阻碍大于对男生的影响。此外，加强概念的深度理解有助于女生的物理学习。
(翻译：郭倢), 瑞士资讯swissinfo.ch/ilj