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2.7 Fragen, die zum Dialog für die Umsetzung anregen
Um mit dem naturnahen Spiel- und Pausenplatz das Wohlbefinden sowie die psychische und physische Gesundheit der Kinder zu stärken, können Lehr- und Betreuungspersonen sich mit den folgenden oder ähnlichen Fragen auseinandersetzen:
- Welche Rahmenbedingungen ermöglichen bei uns ein sicheres und vielseitiges Freispiel draussen?
- Welche elementaren Bewegungsbedürfnisse decken die Kinder ab und welche sollten bei ihnen speziell gefördert werden?
- Können die Kinder gleiche Bewegungen in verschiedenen Situationen erleben?
- Wie können die Kinder die Bewegungsaufgaben anpassen, sodass sie ihrem Entwicklungsstand entsprechen und Erfolgserlebnisse ermöglichen?
- Habe ich Angebote zum bewegten Lernen sowohl für Lernen in Bewegung als auch für Lernen durch Bewegung?
- Sind im Unterricht ausreichend Bewegungspausen integriert?
- Geben wir den Kindern genügend Zeit und Freiraum, neue Herausforderungen zu meistern? Ermutigen wir sie, selbst etwas auszuprobieren?
- Ist unser Aussenraum so gestaltet, dass er zum Spielen anregt sowie alters- und entwicklungsgerechte Aufgaben bereithält?
- Wie integrieren wir die Nutzung des Aussenraums in den Unterricht? Verlassen wir regelmässig das Klassenzimmer resp. die Tagesstruktur?
- Haben wir Verhaltensregeln für den Pausenplatz definiert und sind diese für die Schülerinnen und Schüler verständlich?