SOU 2000:51 
 Till statsrådet Grimes 
 Näringsdepartementet 
 Den 22 december 1999 bemyndigade regeringen statsrådet Grimes att tillkalla en särskild utredare med uppgift att lämna förslag till hur ett generellt system för individuell kompetensutveckling skulle kunna utformas. 
 Till särskild utredare utsågs f.d. statssekreteraren Munoz. Till huvudsekreterare förordnades departementsrådet Galvan och till sekreterare departementssekreteraren Quinn. I sekretariatets arbetet har departementssekreteraren vid Finansdepartementets skatte- och tullavdelning Gonzalez medverkat med skatteekonomiska beräkningar. 
 Som experter förordnades utredningschef Watkins, departe- mentsrådet Harris, docent Wade, departementsrådet Johnson, departementssekreteraren Gonzalez, departements- sekreteraren Gonzalez, direktör Perkins, kanslirådet Ritter, och departementssekreteraren Wade. Till utredningen har jag sammankallat en samrådsgrupp med arbetsmarknadens parter. I samrådsgruppen har ingått Diaz, Svenska Kommunförbundet, Brown, LO, King, SAF, Williams, Metall, Braun, TCO, Watkins, Arbetsgivarverket, Kelley, Landstingsförbundet och Ballard, SACO. 
 Jag har i mitt arbetet dessutom anlitat en rad externa experter och konsulter för att lämna underlagsrapporter. En del av dessa rapporter redovisas nu som bilagor till detta delbetänkande. Ytterligare ett antal rapporter kommer att redovisas löpande under hösten eller som bilagor till huvudbetänkandet. 
 Utredningen har antagit namnet  
 Utredningen om individuellt kompetenssparande. 
  
 Utredningen fick i uppdrag att i en första delrapport föreslå hur redan avsatta budgetmedel kan disponeras för individuell kompetens- utveckling från år 2001 samt redovisa principer för ett flexibelt system i en andra rapport. Jag har valt att lägga ihop de bägge rapporterna och redovisar nu i detta delbetänkande dels principerna för utformningen av 
 SOU 2000:51 
 ett individuellt kompetenssparande (IKS), dels hur de avsatta budget- medlen för år 2000 och år 2001 kan användas för att stimulera ett deltagande i individuellt kompetenssparande. 
 Avsikten med delbetänkandet är att stimulera till en bred diskussion om hur systemet kan utformas för att på effektivaste sätt bidra till ett omfattande deltagande av såväl löntagare som företagare men också till ett intresse från parternas sida att som en del i avtalsrörelsen diskutera individuell kompetensutveckling. 
 För att underlätta en diskussion har jag valt att vara konkret i för- slaget till utformning av principerna och formerna för den statliga subventionen, men jag har valt att inte lämna förslag till detalj- regleringar. Det innebär att det heller inte har varit möjligt att nu göra några utförliga konsekvensanalyser av förslagen. Min avsikt är dock att förslaget ska vara så klart och tydligt att det är möjligt för remiss- instanserna att ta ställning till huvudmodellen samtidigt som jag lämnar öppet för remissinstanserna att bidra med värdefulla förslag och syn- punkter på den exakta utformningen av systemet. 
 Remissvaren och vad som i övrigt framkommer i debatten kommer att ligga till grund för mitt fortsatta arbete inför huvudbetänkandet. 
 Jag har valt att som redovisning av direktivets uppdrag att kartlägga och beskriva de viktigaste förslagen och existerande modellerna för finansiering av individuell kompetensutveckling bifoga en rapport från Statskontoret, som gjorts på utredningens uppdrag. Som komplement till Statskontorets rapport bifogar jag också en rapport om erfarenheter- na från USA och Kanada som Bush vid Sveriges Tekniska Attachéers kontor i Washington DC skrivit på mitt uppdrag. 
 Jag överlämnar härmed delbetänkandet  
 Individuellt kompetens- sparande, IKS  
 –  
 en stimulans för det livslånga lärandet 
  (SOU 2000:51) med förhoppning om det ska bidra till en bred och konstruktiv debatt. 
 Stockholm i maj 2000 
 Martinez Lönnberg 
 Hodges 
 Quinn 
  
 SOU 2000:51 
  
 5 
  
 Innehåll 
  
 Sammanfattning ........................................................................................ 
  
 9 
  
 1 
  
 Inledning ......................................................................................... 
  
 17 
  
 1.1 
  
 Uppdraget.......................................................................... 
  
 17 
  
 1.2 
  
 Arbetets uppläggning........................................................ 
  
 18 
  
 2 
  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande 
  
 (IKS) 
  
 ................................................................................................ 
  
 21 
  
 2.1 
  
 Incitament för individens medverkan till sin egen 
  
 kompetensutveckling ........................................................ 
  
 21 
  
 2.2 
  
 Grundläggande utgångspunkter för principmodellen ....... 
  
 23 
  
 2.3 
  
 Förslag till utformning av skattemodellen ........................ 
  
 25 
  
 2.3.1 
  
 Sammanfattning ................................................................ 
  
 25 
  
 2.3.2 
  
 Avdrag och uppskjuten beskattning.................................. 
  
 27 
  
 2.3.3 
  
 Kompetenspremie ............................................................. 
  
 28 
  
 2.3.4 
  
 Avkastningsskatt............................................................... 
  
 30 
  
 2.3.5 
  
 Uttag för kompetensutveckling......................................... 
  
 30 
  
 2.3.6 
  
 Uttag för annat än kompetensutveckling .......................... 
  
 31 
  
 2.3.7 
  
 Ej utnyttjade medel på kompetenskontot.......................... 
  
 31 
  
 2.4 
  
 Kostnadsberäkningar för systemet – ett räkneexempel .... 
  
 32 
  
 2.4.1 
  
 Antaganden om sparbeteendet .......................................... 
  
 34 
  
 2.4.2 
  
 Beskrivning av genomsnittliga effekter av sparbeteendet 35 
  
 2.4.3 
  
 Beskrivning av aggregerade effekter av IKS.................... 
  
 36 
  
 2.4.4 
  
 Finansiella effekter av uppskjuten beskattning................. 
  
 37 
  
 2.4.5 
  
 Antaganden om uttagsbeteende ........................................ 
  
 39 
  
 2.4.6 
  
 Finansiella effekter av kompetenspremien ....................... 
  
 40 
  
 2.4.7 
  
 Sammantagen finansiell effekt för kompetenssparande ... 
  
 41 
  
 2.5 
  
 Exempel på olika individers sparande .............................. 
  
 42 
  
 6  
 Innehåll 
  
 SOU 2000:51 
  
 3 
  
 Alternativa modeller för skattesubvention .................................. 
  
 47 
  
 3.1 
  
 För- och nackdelar med den valda modellen .................... 
  
 47 
  
 3.1.1 
  
 Subvention vid insättning eller vid uttag .......................... 
  
 48 
  
 3.1.2 
  
 Avdragsrätt eller skattereduktion...................................... 
  
 49 
  
 3.1.3 
  
 Kompetenspremien kopplad till omfattningen i tid av 
  
 kompetensutvecklingen..................................................... 
  
 50 
  
 3.1.4 
  
 Beskattning av sparandets avkastning .............................. 
  
 51 
  
 3.1.5 
  
 Alternativ till användningen av ej utnyttjade medel på 
  
 kompetenskontot............................................................... 
  
 51 
  
 4 
  
 IKS – ett gemensamt ansvar ......................................................... 
  
 53 
  
 4.1 
  
 Ett gemensamt intresse för individ, arbetsgivare och 
  
 samhälle ............................................................................ 
  
 53 
  
 4.2 
  
 Ett komplement till andra former för 
  
 kompetensutveckling och utbildning för vuxna................ 
  
 56 
  
 4.2.1 
  
 Ett komplement till vuxenutbildning ................................ 
  
 56 
  
 4.2.2 
  
 IKS och arbetsmarknadspolitiken..................................... 
  
 57 
  
 4.2.3 
  
 Samspelet med den verksamhetsrelaterade 
  
 kompetensutvecklingen..................................................... 
  
 58 
  
 5 
  
 Bedömning av förslagets effekter ................................................. 
  
 61 
  
 5.1 
  
 Arbetsmarknad.................................................................. 
  
 61 
  
 5.1.1 
  
 Skilda förutsättningar........................................................ 
  
 61 
  
 5.1.2 
  
 Ökad rörlighet ................................................................... 
  
 62 
  
 5.1.3 
  
 Förebygga flaskhalsar ....................................................... 
  
 63 
  
 5.1.4 
  
 Arbetslöshetsrisk /anställningstrygghet ............................ 
  
 64 
  
 5.1.5 
  
 Ökade möjligheter att arbeta fram till pensioneringen ..... 
  
 64 
  
 5.1.6 
  
 Arbetskraftsutbud ............................................................. 
  
 65 
  
 5.1.7 
  
 Minskad arbetslöshet och minskat behov av 
  
 arbetsmarknadspolitiska åtgärder ..................................... 
  
 65 
  
 5.2 
  
 Utbildningssektorn............................................................ 
  
 65 
  
 5.3 
  
 Konsekvenser för olika grupper........................................ 
  
 68 
  
 5.4 
  
 Effekter på individnivå – några typfall ............................. 
  
 71 
  
 6 
  
 Former för sparande och förvaltning .......................................... 
  
 75 
  
 6.1 
  
 Krav på en modell för sparande och förvaltning av 
  
 medel avsatta för kompetensutveckling............................ 
  
 75 
  
 6.2 
  
 Möjliga sparformer ........................................................... 
  
 75 
  
 6.3 
  
 Förvaltning........................................................................ 
  
 76 
  
 6.4 
  
 Förslag till modell............................................................. 
  
 77 
  
 SOU 2000:51 
  
 Innehåll  
 7 
  
 7 
  
 Förslag till hur avsatta budgetmedel för åren 2000 och 2001 
  
 bör användas................................................................................... 
  
 81 
  
 7.1 
  
 Förslaget............................................................................ 
  
 81 
  
 7.2 
  
 Min bedömning................................................................. 
  
 82 
  
 7.3 
  
 En grundplåt riktad till låginkomsttagare ......................... 
  
 84 
  
 7.4 
  
 En stimulans till avsättningar via kollektivavtal............... 
  
 85 
  
 7.5 
  
 Eventuellt kvarvarande medel........................................... 
  
 86 
  
 7.6 
  
 Avsättning och förvaltning av de reserverade medlen...... 
  
 86 
  
 8 
  
 Parternas möjligheter att komplettera det individuella 
  
 kompetenssparandet ...................................................................... 
  
 89 
  
 8.1 
  
 Utgångspunkter för parternas medverkan......................... 
  
 89 
  
 8.2 
  
 Motiv för parternas medverkan......................................... 
  
 90 
  
 8.3 
  
 Exempel på möjliga kompletterande avtal och 
  
 överenskommelser ............................................................ 
  
 92 
  
 8.4 
  
 Mina förslag vad gäller arbetsgivarnas medverkan .......... 
  
 94 
  
 9 
  
 Utredningens fortsatta arbete ....................................................... 
  
 99 
  
 Författningsförslag ................................................................................ 
  
 101 
  
 Bilagor: 
  
 1. 
  
 Skattemodell för individuellt kompetenssparande,  
  
 Professor 
  
 Macias  
 ............................................................................ 
  
 103 
  
 2. 
  
 Beräkningar av livsinkomster med och utan kompetenskonton, 
  
 Brown och Wilson, HUI...................................... 
  
 129 
  
 3. 
  
 Förvaltningsmodell,  
 IPM Informed Portfolio Management AB 
  
 (IPM)  
 ............................................................................................. 
  
 145 
  
 4. 
  
 Tänkbara avtalslösningar som komplement till ett individuellt 
  
 kompetenssparande,  
 Webb  
 ................................................. 
  
 169 
  
 5. 
  
 Former för finansiering av individuell kompetensutveckling, 
  
 Doyle, Phillips, Statskontoret  
 .......................... 
  
 181 
  
 6. 
  
 Några internationella utblickar,  
  
 Bush, Sveriges Tekniska 
  
 Attachéer  
 ....................................................................................... 
  
 219 
  
 7. 
  
 Kommittédirektiv .......................................................................... 
  
 235 
  
 8  
 Innehåll 
  
 SOU 2000:51 
  
 SOU 2000:51 
  
 9 
  
 Sammanfattning 
 Förslaget innebär att det för varje individ skall finnas en möjlighet att med skattesubvention avsätta medel till ett individuellt kompetens- sparande (IKS) som kan användas till individuell kompetensutveckling. 
 Utgångspunkter för förslaget 
 IKS bör vara generellt och tillgängligt för alla löntagare och företagare. Målet är att alla individer i ett utbyggt system har ett kompetenskonto. 
 IKS bör vara frivilligt och bygga på att individen själv väljer att inleda ett sparande på ett kompetenskonto, vilket innebär att det är individens pengar som individen själv bestämmer över. 
 Det bör vara individens eget val vilken kompetensutveckling IKS används för. Med kompetensutveckling avses olika former av utbildning och praktik. 
 IKS får inte överta eller ersätta andra insatser för vuxnas finan- siering av kompetensutveckling utan bör vara ett komplement till dessa. 
 Det är önskvärt att IKS kompletteras med avtal och överens- kommelser som innebär att arbetsgivare medverkar. 
 Motiv för att införa IKS 
 För  
 individen  
 handlar det om att ta ett eget ansvar för sin utveckling. Den egna kompetensen och kunskapen är den bästa garanten för trygghet och inflytande. Det handlar också om friheten att kunna styra sitt liv, att kunna utvecklas i jobbet och att kunna byta jobb. 
 För  
 arbetsgivaren  
 handlar det om att öka bredden i de anställdas kompetens för att klara konkurrensen och öka produktiviteten. Det är också en fråga om attraktionskraft, att kunna erbjuda goda anställnings- villkor. 
 För  
 samhället  
 är stöd till individens kompetensutveckling ett sätt att höja den generella utbildningsnivån. Det bidrar till höjd produktivitet 
  
 10  
 Sammanfattning 
  
 SOU 2000:51 
  
 och därmed till högre tillväxttakt och en bättre fungerande arbets- marknad med färre flaskhalsar och minskad risk för arbetslöshet. 
 Utformningen av skattemodellen 
 Förslaget innebär att alla löntagare och företagare skall ha möjlighet att starta ett regelbundet sparande på ett kompetenskonto för framtida kompetensutveckling. 
 Sparande till kompetensutveckling tillåts med upp till ett halvt prisbasbelopp per år (för närvarande 18 300 kr). Detta medför en rätt till avdrag från den skattskyldiges förvärvsinkomst i form av allmänt avdrag. Arbetsgivare som vill medverka till individers kompetens- sparande föreslås få möjlighet att på samma sätt avsätta upp till ett halvt prisbasbelopp på individens kompetenskonto. Dessa avsättningar behandlas på samma sätt som individens sparande när de kommit in på kontot. Arbetsgivaren betalar arbetsgivaravgifter och gör preliminär- skatteavdrag (inklusive avdrag för allmän pensionsavgift). Avsätt- ningarna berättigar individen till avdrag från förvärvsinkomst på samma sätt som egna insättningar och också till sociala förmåner det år avsättningarna görs. För arbetsgivare blir avsättningarna att jämföra med utbetalning av lön och därmed neutrala ur kostnadssynpunkt. För individen utgör arbetsgivarnas avsättning en möjlighet att öka spa- randet och det avdragsgilla beloppet i deklarationen. 
 För att pengarna på kontot skall kunna utnyttjas bör sparandet ha pågått minst 12 kalendermånader och avse kompetensutveckling. Uttagna belopp föreslås beskattas som förvärvsinkomst. Denna kon- struktion av skattemodellen innebär i praktiken en uppskjuten beskatt- ning och inkomstbortfallet blir försumbart för staten. 
 Den statliga subventionen utgår till största delen i form av skattereduktion 
 I förslaget utgår den övervägande delen av den statliga subventionen som en kompetenspremie vid uttag från kompetenskontot som används för kompetensutveckling. Premien utgår i form av en skattereduktion, vars storlek bestäms av omfattningen i tid av kompetensutveckling. Maximal kompetenspremie vid studier omfattande heltid i ett år föreslås bli 25 procent av ett prisbasbelopp (för närvarande 9 150 kr). För att få del av kompetenspremien bör krävas att individen tar ut ett belopp från sitt kompetenskonto som är minst dubbelt så stort som den beviljade kompetenspremien. 
  
 SOU 2000:51 
  
 Sammanfattning  
 11 
  
 Avsikten med att relatera kompetenspremiens storlek till kompe- tensutvecklingens omfattning i tid, är att få till stånd maximal kom- petensutveckling för insatta medel. Vad som avses med kompetens- utvecklingens omfattning är inte den tid det tar för individen att till- godogöra sig innehållet i kompetensutvecklingen utan den omfattning av innehållet i kursen eller praktiken som avses. Enligt förslaget blir det inte nödvändigt att i övrigt styra användningen av medlen. Avsatta sparpengar kan därmed användas till individens försörjning, kursav- gifter eller studielitteratur. Vidare undviks regler avseende storleken på tillåtna uttag. 
 Förslaget innebär att hela subventionen bör tillfalla individen, oav- sett om det är individen eller arbetsgivaren som avsätter pengar. Detta förstärker utgångspunkten i förslaget, pengarna är individens och individen bestämmer själv till vilken kompetensutveckling de skall utnyttjas. 
 Systemet bör vara enkelt ur såväl medborgarens som samhällets aspekt 
 Ett system som skall tillämpas av miljoner människor måste vara lätt att förstå och lätt att hantera. Det är därför en stor fördel om regler och rutiner är kända och utprovade. Det är ett avgörande skäl till att utform- ningen av systemet, enligt förslaget, är snarlikt det för individuellt pen- sionssparande (IPS). Ett system för godkännande av utbildningar är nödvändigt, men avsikten är att administrationen skall vara så enkel som möjligt. 
 I de fall en kontoinnehavare som uppnått 65 års ålder ej förbrukat innestående medel på kontot, bör det finnas möjlighet att låta kompe- tensmedlen övergå i pensionssparande. Främst för att undvika att IKS endast utnyttjas till ett utökat pensionssparande föreslås en begränsning av behållningen på kontot. Taket föreslås till tio prisbasbelopp. När behållningen når taket upphör rätten att göra insättningar och därmed möjligheten till avdrag i deklarationen. Så fort pengar tagits ut för berättigade ändamål kan dock insättningarna fortsätta. 
 Vad avser avkastningsskatt föreslås en skattesats på 15 procent på motsvarande sätt som för individuellt pensionssparande. För möjlighet att ta ut medel för annat ändamål än kompetensutveckling föreslås också samma reglering som för individuellt pensionssparande, dvs. synnerliga skäl skall föreligga. 
  
 12  
 Sammanfattning 
  
 SOU 2000:51 
  
 Hur långt räcker 1,15 mdkr? – Ett räkneexempel 
 Beräkningarna utgår ifrån att alla i ett utbyggt IKS kommer att vid någon tidpunkt under sitt yrkesverksamma liv delta i ett kompetens- sparande. 
 Eftersom det i dag inte finns något känt liknande system i bruk är det inte möjligt att göra exakta kostnadsberäkningar av det föreslagna systemet. För systemet finns löpande avsatt 1,15 mdkr som minskade inkomster i statsbudgeten. För att visa hur långt dessa varaktigt räcker redovisas ett räkneexempel. 
 I exemplet görs antaganden om antal aktiva sparare, dvs. personer som vid varje tillfälle avsätter pengar till konto för kompetens- utveckling, genomsnittligt sparande, antal personer som under året åtminstone någon gång tar ut pengar från kontot samt genomsnittlig storlek på uttagen. 
 I exemplet kommer antalet aktiva sparkonton, dvs. konton som indi- vider sparar på vid varje tillfälle, att efter ca 10 år motsvara ungefär halva arbetskraften. Detta förutsätter emellertid att i stort sett alla personer i arbetskraften under perioden under kortare eller längre tid deltagit i sparande på ett kompetenskonto. Systemet får i förslaget, tack vare en grundplåt, en snabb start med många individer som påbörjar ett sparande. 
 År 2010 kommer de årliga insättningarna att uppgå till ca 11 mdkr och de årliga uttagen till drygt 6 mdkr. Efter omkring 15 år kommer både sparande och uttag att stabiliseras på närmare 12 mdkr per år, innestående medel på kompetenskontona uppgår då till ca 40 mdkr. 
 Vid uppstarten av systemet för IKS minskar skatteintäkterna till följd av den uppskjutna beskattningen med omkring en miljard kronor. Efter några år beräknas bortfallet öka för att år 2009 uppgå till ca 2,7 mdkr. När systemet så småningom kommer i jämvikt minskar effekterna på den offentliga sektorns finanser. De sparmedel som finns på  
 IKS-konton 
  kommer förr eller senare att tas ut för beskattning och medföra skatteintäkter av samma storleksordning som det tidigare bort- fallet. Den långsiktiga effekten av en uppskjuten beskattning är således försumbar och blir tillsammans med den skattemässiga subvention som ligger i avkastningsskattesatsen på 15 procent, högst 100 mkr per år. 
 Genom att göra vissa antaganden, om att uttaget av medel från kontot står i relation till individens lön och omfattningen i tid av kom- petensutveckling, har den totala storleken på kompetenspremien beräk- nats. 
 Som en följd av att både uttagen och storleken på de uttagna beloppen förväntas bli jämförelsevis låga under inledningen av kompe- tenssparandet beräknas kostnaden för kompetenspremien under de 
  
 SOU 2000:51 
  
 Sammanfattning  
 13 
  
 första 8 åren understiga en halv miljard årligen. Detta är endast ett räkneexempel och individernas beteenden är svårbedömda. Det finns därför skäl att inte nu föreslå en högre kompetenspremie. 
 Förslaget innebär att de statsfinansiella kostnaderna långsiktigt med god marginal håller sig inom den ekonomiska ramen 
 Av beräkningarna framgår att minskningen av skatteintäkterna som uppstår, mycket snart kompenseras med ökade intäkter som understiger avsatta budgetmedel. Den genomsnittliga årliga kostnaden för IKS- systemet, när det väl har stabiliserats, kommer i detta räkneexempel, att med marginal hålla sig inom den ekonomiska ramen 1,15 mdkr. 
 IKS kan väntas få effekter på arbetsmarknaden, utbildningssektorn och för olika enskilda grupper 
 Systemets effekter på olika delar av arbetsmarknaden bedöms vara övervägande positiva. Ett system för individuellt kompetenssparande kan bidra till att öka rörligheten på arbetsmarknaden, förebygga flaskhalsar, minska risken för arbetslöshet samt öka möjligheten att vara kvar i arbetslivet fram till pensionsåldern. Dessa positiva effekter bör uppväga kostnaden för en ökad frånvaro för kompetensutveckling som bedöms motsvara maximalt 2 % av arbetskraften per år. 
 För utbildningssektorn kan ett utbyggt IKS innebära en ökad efterfrågan av ett nytt och utökat utbud av utbildningar och krav på en ökad flexibilitet i utbudet och tillhandahållandet av utbildning och kompetensutveckling. Det kommer att ställas stora omställningskrav på det reguljära utbildningsväsendet, om det skall klara av att leva upp till förväntningarna och kunna konkurrera med den snabbt växande privata utbildningsmarknaden. Ett  
 IKS-system 
  bör innebär positiva fördelar för alla grupper på arbetsmarknaden, både för hög- och kortutbildade, för människor i olika åldrar samt även för dem som inte har en fast förankring på arbetsmarknaden. Detta gör att ett  
 IKS-system 
  kan tänkas bidra till att utjämna livsinkomster och att medverka till bättre utbildningsmöjligheter. 
  
 14  
 Sammanfattning 
  
 SOU 2000:51 
  
 IKS bör få särskilda villkor för sparande och förvaltning 
 De speciella regler och villkor som bör gälla för IKS, bl.a. avseende flexibiliteten i spartider, utbetalningstillfällen och storleken på uttagen samt möjligheten att vid lågkonjunktur kunna stimulera större uttag för kompetensutveckling, gör det angeläget att utforma en modell för sparandet som minimerar risken för spekulationsförluster, samtidigt som avkastningen är konkurrenskraftig. Förvaltningen av IKS bör vara så effektiv att förvaltningsavgiften trots dessa krav kan konkurrera med andra sparformers. Detta är skälen till att en samlad organisation för IKS bör prövas. I en sådan finns då ett ställe för individerna att vända sig till för information och hantering av konton. Medlen placeras av särskilda placerare i bästa möjliga alternativ i förhållande till spartid. Individernas val inskränker sig till några få alternativ. Detta medför att riskerna minimeras och att förvaltningskostnaderna uppskattningsvis kan begränsas till mindre än hälften av de som i dag gäller för IPS. 
 De medel som är avsatta för år 2000 och år 2001, sammanlagt 2,5 mdkr, bör användas som stimulans vid starten 
 Förslaget innebär att 2,5 mdkr används till två olika slags startpremier. Ca 2 mdkr används till en grundplåt på 2 500 kr till individer mellan 35 och 55 år som har en inkomst på högst 15 000 kr i månaden. Grund- plåten bör stimulera individer med minst utrymme att spara och stora behov av kompetensutveckling att påbörja ett sparande till framtida kompetensutveckling. Utbetalningen av grundplåten föreslås ske efter det att individen sparat minst 12 månader och när sparbeloppet uppgår till minst 2 500 kr. Ca 0,5 mdkr används som en tillfällig stimulans till arbetsgivare genom en ettårig nedsättning av arbetsgivaravgifterna med 10 procentenheter av den del av lönesumman, som efter kollektivavtal slutna under år 2001, avsätts till individens IKS. 
 Riksdagen bör i samband med behandlingen av budgetpropositionen för år 2001 fatta beslut om att de 2,5 mdkr som reserverats för att stimulera IKS, överförs och placeras på räntebärande konto hos Riksgäldskontoret. Medlen föreslås förvaltas av Riksgäldskontoret till dess att de utbetalas till de ändamål de är avsedda för. 
 Det är angeläget att parterna vill medverka i systemet 
 Även om förslaget bygger på att det är individen själv som öppnar sitt kompetenskonto och påbörjar sparandet utan att vara beroende av vare sig arbetsgivare eller facklig organisation, är det mycket önskvärt att 
  
 SOU 2000:51 
  
 Sammanfattning  
 15 
  
 det generella systemet kompletteras med individuella överenskom- melser och olika former av avtal på arbetsplatsen. Därför föreslås en utformning av IKS som gör det möjligt att komplettera med avtal och överenskommelser som innebär att arbetsgivaren medverkar. För att skapa incitament för individerna att få till stånd avtal med arbetsgivaren ges individen i förslaget en möjlighet till ett extra avdrag för de medel arbetsgivaren avsätter. 
 Det finns olika reaktioner och uppfattningar från olika arbetsgivare och från olika fackliga organisationer om det är önskvärt och lämpligt att subventionera arbetsgivarens kostnader för avsättningar till indivi- ders kompetenskonton. Om riksdagen beslutar att tillföra ytterligare medel varaktigt till systemet, bör dock övervägas om inte dessa kan användas för att stimulera arbetsgivares avsättningar till individens spa- rande. Det bör i så fall ske genom en permanent nedsättning av arbetsgivaravgifterna, med förslagsvis 5 procentenheter, för den del av lönekostnaden som arbetsgivaren avsätter till individens IKS. Detta medför uppskattningsvis en kostnad på ca 225 mkr årligen. 
 Det fortsatta arbetet inför huvudbetänkandet 
 Förslaget innebär att ett sparande till IKS skall kunna påbörjas år 2002. I detta delbetänkande föreslås huvudkomponenterna i ett framtida system. Men den exakta utformningen och detaljerna kommer att presenteras i huvudbetänkandet. Därför är det särskilt värdefullt inför det fortsatta arbetet att, utöver de remissvar som skickas till Närings- departementet, få del av skriftliga synpunkter och kommentarer från remissinstanser och övriga intresserade. Dessa kan skickas till utred- ningen senast den 15 augusti 2000 under adress: 
 Utredningen om individuellt kompetenssparande (N 1999:16) Regeringskansliet 
 Sullivan torg 5 103 33 STOCKHOLM 
  
 SOU 2000:51 
  
 17 
  
 1 Inledning 
  
 1.1 
  
 Uppdraget 
  
 Frågan om ett system för finansiering av individuell kompetens- utveckling har tagits upp i olika rapporter och utredningar. Flera fackliga organisationer, arbetsgivareorganisationer, politiska partier, enskilda företag och debattörer har föreslagit att det införs kompetens- konton i någon form. Mot den bakgrunden har regeringen valt att låta utredningen få ett mycket konkret och operativt uppdrag. Som grund för utredningen ligger ett riksdagsbeslut att ett system för individuell kompetensutveckling skall införas och medel har avsatts i statsbudge- ten för att i form av reducerad skatt stimulera ett sådant system. 
 Mitt uppdrag är därför koncentrerat till att lägga förslag om hur ett sådant system bör utformas och hur de redan avsatta budgetmedlen effektivast kan utnyttjas för att systemet skall kunna bli generellt och tillgängligt för alla löntagare och företagare. 
 Uppdraget innebär också att en lång rad analyser skall genomföras, exempelvis av förslagets effekter på tillväxt och arbetsmarknad och på finansmarknaden samt på andra sparformer, hur utbud och efterfrågan inom utbildningsområdet kan komma att påverkas, dess konsekvenser för olika grupper av individer med olika inkomst- och utbildningsnivå, kön och etnisk tillhörighet. Det skall belysas ur ett fördelningspolitiskt perspektiv och prövas hur systemet kan bidra till en mer jämlik utbild- ningsnivå. Systemets relation och påverkan på studiestödssystemet, på det reguljära utbildningsväsendet och på personalutbildningen skall redovisas. 
 Särskild hänsyn skall tas till de eventuella problem som är för- knippade med små och medelstora företag samt egenföretagare och konsekvenserna för egenanställda och de med tidsbegränsade anställ- ningar. 
 Hur systemet kan stimulera till avtalslösningar på arbetsmarknaden skall redovisas och hur arbetsgivare kan bidra till finansieringen. 
 Förslag och ställningstagande skall lämnas om hur den statliga subventionen skattemässigt skall utformas, reglerna för sparandet, hur medlen får användas, hur sparandet skall förvaltas och den 
  
 18  
 Inledning 
  
 SOU 2000:51 
  
 civilrättsliga tillämpningen. Eventuella lagförslag eller ändringar av befintliga lagar skall redovisas. 
 Uppdraget skall redovisas i ett huvudförslag senast 15 januari 2001 samt i delrapporter. Utredaren kan också välja att fortlöpande redovisa sitt arbete till regeringen. 
  
 1.2 
  
 Arbetets uppläggning 
  
 Jag har valt att nu samlat redovisa förslag till en principmodell för ett framtida system för individuellt kompetenssparande (IKS) samt förslag till hur de avsatta budgetmedlen för år 2000 och år 2001 kan dispo- neras. 
 Förslaget till principmodell innehåller ett ställningstagande till skattesubventionens utformning och de huvudsakliga ramarna för de regler som kan komma att behövas för sparandet och användningen av sparmedlen. Ett förslag redovisas också till hur förvaltningen av de sparade medlen kan utformas. 
 Samtidigt har jag valt att nu inte i något avseende – förutom det som gäller användningen av medlen för år 2000 och år 2001 – lämna färdiga förslag till detaljregleringar eller i övrigt slutgiltiga ställningstaganden. Avsikten med att redovisa en principmodell är att få remissinstansernas synpunkter och förslag innan jag tar slutgiltig ställning till förslagets olika delmoment. Att förslaget är konkret och tydligt innebär för- hoppningsvis att remissinstansernas reaktioner och synpunkter också blir konkreta. 
 Jag har bedömt det nödvändigt att nu redovisa så detaljerade kost- nadsberäkningar som möjligt även om de endast kan ses som räkne- exempel. Jag har också gjort en första bedömning av förslagets effekter på arbetsmarknaden, utbildningsområdet och för olika grupper och individer. Samtidigt finns i dag inget jämförbart system att utgå från i beräkningarna. De måste därför bygga på antaganden och kvalificerade gissningar om hur många som kommer att delta i systemet och hur de kommer att vilja utnyttja systemet. Varken i Sverige eller andra länder finns i dag, såvitt jag kunnat utröna, någon motsvarighet till det IKS- system jag här föreslår. 
 Studier om förslagets effekter måste därför enligt min uppfattning i stället göras medan systemet är i kraft och ligga till grund för löpande överväganden om behovet av eventuella justeringar. 
 Jag har som underlag för mina förslag lagt ut en rad uppdrag på externa experter och konsulter för att få ett så kvalificerat underlag som möjligt. De som redovisas i detta betänkande är följande: 
  
 SOU 2000:51 
  
 Inledning  
 19 
  
 Professor  
 Allen, f.d. skattesakkunnig på Industri- förbundet, har i en rapport redovisat ett huvudalternativ till skatte- tekniska lösningar och alternativa förslag. (Bilaga 1). 
 Docent Brown, VD vid Handelns utredningsinstitut, har på mitt uppdrag gjort analyser av förslagets effekter på individnivå utifrån ett antal typfall. Syftet är att belysa hur IKS kan utnyttjas och vilka effekter det kan få för olika individer under en livscykel och för deras livsinkomster. (Bilaga 2). 
 Konsultföretaget Informed Portfolio Management AB (IPM), har fått mitt uppdrag att i en rapport redovisa förslag till förvaltnings- organisation, förvaltningspolicy samt tänkbara placeringsalternativ för sparandet. (Bilaga 3). 
 Konsult Webb, som även i andra sammanhang anlitats av parterna bl.a. inom ramen för industrins samarbetsavtal, har fått mitt uppdrag att i samråd med parterna undersöka intresset för att sluta avtal som kan komplettera IKS samt ge exempel på sådana avtals- konstruktioner. (Bilaga 4). 
 Statskontoret har på mitt uppdrag i rapporten Former för finan- siering av individuell kompetensutveckling, kartlagt och samman- fattat existerande förslag till modeller. (Bilaga 5). 
 Jag har givit Sveriges Tekniska Attachéer (STATT) i uppdrag att redovisa några internationella utblickar. Bush vid Sveriges Tekniska Attachéers kontor i Washington DC har i en rapport till utredningen sammanfattat erfarenheter från USA och Kanada. (Bilaga 6). 
 Jag har dessutom genomfört två seminarier under våren, dels ett den 8 mars om ansvarsfördelning, roller och avgränsningar i förhållande till reguljär vuxenutbildning, arbetsmarknadsutbildning och verksamhets- relaterad kompetensutveckling, dels ett forskarseminarium den 12 april om drivkrafter och villkor för anställdas och företags kompetens- utveckling, som genomfördes i samverkan med Rådet för arbetslivs- forskning (RALF). Jag räknar med att kunna publicera en samman- fattning av det sista seminariet och de forskningsrapporter som där redovisades i en särskild rapport efter sommaren. Utredningen har också genomfört ett särskilt seminarium med Ekonomiska rådet som består av ledande nationalekonomer knutna som fristående rådgivare till Finansdepartementet. 
 Jag har haft samråd med Kunskapslyftskommittén, arbetsgruppen för översyn av arbetsmarknadsutbildning, CSN och i småföretagar- frågor med SimpLexgruppen, Nybyggarna och Företagarnas riks- organisation. Jag har förutom den samverkan med parterna som skett inom utredningens samrådsgrupp och den s.k. kontaktgruppen även 
  
 20  
 Inledning 
  
 SOU 2000:51 
  
 träffat en rad enskilda företag, arbetsgivareorganisationer och fackliga organisationer. Jag har i frågor om sparandet och dess förvaltning haft samråd med Bankföreningen, Försäkringsförbundet och enskilda för- säkringsbolag. 
  
 SOU 2000:51 
  
 21 
  
 2 
  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS) 
  
 2.1 
  
 Incitament för individens medverkan till sin egen kompetensutveckling 
  
 Att ett system för individuell kompetensutveckling blir enkelt, tydligt och tillräckligt attraktivt för alla grupper i samhället är avgörande för om vi skall lyckas göra deltagandet i systemet till en naturlig del av den generella välfärden, något som angår oss alla. Ett antal frågor är särskilt avgörande för intresset att delta. 
 Är subventionen av systemet tillräckligt attraktiv? 
 Det är viktigt att skattesubventionen utformas så att den uppmuntrar till deltagande från alla grupper. Alla människor i arbetslivet är i behov av kompetensutveckling, men behoven ser väldigt olika ut. Skall vi nå stora grupper, både de med kort utbildning och de som redan har en lång utbildning som ständigt måste förnyas, måste utformningen av skattemodellen vara sådan att den uppmuntrar både till sparande för framtida kompetensutveckling och uttag till individuell kompetens- utveckling. Av det skälet är det önskvärt med en viss skattelättnad redan vid spartillfället samtidigt som större delen av subventionen bör utformas så att den premierar kompetensutveckling. I samhällets intresse ligger att få ut mesta möjliga kompetensutveckling för insatta medel. 
 Sparformen bör vara tillräckligt attraktiv i förhållande till andra sparformer, dvs. möjligheterna till avdrag, avkastning på insatt kapital m.m. måste klara konkurrensen från annat sparande. 
  
 22  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS) 
  
 SOU 2000:51 
  
 Kan individen avgöra till vilken kompetensutveckling sparade medel skall användas? 
 Att det tydligt framgår att det är individen som sparar pengar och att det också är individen som bestämmer till vad de sparade pengarna skall användas är avgörande. Det måste finnas en stor frihet för individen att själv bestämma vilken typ av kompetensutveckling han eller hon vill bedriva. Det kan vara allt från reguljär utbildning, korta  
 IT-kurser, 
  pröva nytt jobb till praktik utomlands. Möjligheterna att också kunna välja tid och plats för sin kompetensutveckling är viktig. Många kommer att vilja vara kvar på sin arbetsplats och förlägga studier till deltid, andra vill ha möjlighet till distansutbildning. Flexibiliteten måste vara stor i hur och till vad kompetensmedel kan användas. 
 Kan behoven och önskemålen av olika utbildningar tillgodoses? 
 Att kunna erbjuda ett stort och varierat utbud av kompetensutveck- lingsmöjligheter är avgörande för intresset att delta. Vi ser redan nu hur utbildningssektorn växer med en stor hastighet. Ett system för kompe- tenssparande kommer att ytterligare öka trycket på utbildningssektorn. Det finns anledning att se över och troligen också förändra nuvarande regler och förordningar för högskolan och vuxenutbildningen med utgångspunkt i vuxnas och anställdas speciella behov av anpassat utbud. Att kunna erbjuda information och överblick för individerna kan ha avgörande betydelse. 
 Är arbetsgivare intresserade av att medverka? 
 I de fall arbetsgivare är intresserade av att medverka i den individuella kompetensutvecklingen, genom att spara på individens konto eller bidra på andra sätt, startar en process på arbetsplatsen. De allra flesta individer har behov av att få stöd och hjälp av arbetskamrater, personalansvariga och övriga på arbetsplatsen i funderingar på vad som är bra kompetensutveckling och hur deras framtid skulle kunna se ut. 
 Om det dessutom kommer till stånd kollektivavtal kopplade till det individuella kompetenssparandet skulle kompetensfrågorna hamna i centrum och intresset för individen att delta öka. 
  
 SOU 2000:51 
  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS)  
 23 
  
 Går det att kombinera kompetenssparandet med andra former av studiestöd? 
 Kompetenssparandet måste ses som ett komplement till i dag existe- rande former av samhällsstöd till utbildning och kompetensutveckling. Kompetenssparandet behövs för att göra det möjligt att förverkliga de ökande behoven av kontinuerlig generell kompetensutveckling för individer, dvs. att det blir en naturlig del i det livslånga lärandet. Det är rimligt att individer tar ett stort eget ansvar för den egna kompetens- utvecklingen. Men för att göra denna sparandeform tillgänglig för alla behövs en statlig stimulans. För att systemet till fullo skall kunna utnyttjas bör det kunna fungera som ett komplement till studiemedel och till det särskilda utbildningsbidraget. 
 Kan man få rådgivning och stöd inför sådana val? 
 Även om många arbetsgivare kommer att vara intresserade av att delta i individernas kompetensutveckling och bidra med stöd och råd har samhället ett stort ansvar att se till att detta finns tillgängligt för alla. Många löntagare har i dag sådana anställningsformer att man inte har en fast arbetsgivare eller så är man intresserad av att byta karriär och därför inte intresserad av att rådgöra med nuvarande arbetsgivare. För alla dessa måste det finnas möjligheter att få vägledning och stöd i sin planering och i sitt val av kompetensutveckling. 
  
 2.2 
  
 Grundläggande utgångspunkter för principmodellen 
  
 Jag föreslår att för att stimulera individuell kompetensutveckling införs en möjlighet att med skattesubvention avsätta medel till ett individuellt kompetenssparande (IKS). 
 Jag har valt följande fem grundläggande utgångspunkter som varit styrande för utformningen av principmodellen. 
  
 Ett system för individens eget sparande till sin egen kompetens- utveckling bör vara ett  
  
 generellt system  
 som är  
 tillgängligt för alla  
 löntagare och företagare. 
 Målet är att alla individer i arbetskraften i ett fullt utbyggt system har ett eget kompetenskonto. 
  
 24  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS) 
  
 SOU 2000:51 
  
 Systemet bör vara  
  
 frivilligt  
 och bygga på att individen själv väljer att på eget initiativ delta vilket också innebär att det är  
 individens pengar  
 som individen själv bestämmer över. 
 Systemet bör fungera självständigt och individen skall inte vara beroende av om arbetsgivaren är intresserad av medverkan till kom- petensparandet för att få del av den statliga subventionen. 
  
 Det bör vara  
  
 individens eget val  
 vilken kompetensutveckling han/hon vill delta i och hur denna finansieras. 
 Det är individens sparande och individens medel. Då är också individen den som bäst kan bedöma vilken kompetensutveckling som bäst gynnar individens långsiktiga intressen. 
 Definitionen av den kompetensutveckling som medlen skall kunna användas för bör därmed också vara så vid och generös som möjligt. Till kompetensutveckling bör exempelvis räknas all utbild- ning, såväl reguljär som övrig utbildning samt praktik. Det bör även vara möjligt att både studera och praktisera utomlands. I fortsätt- ningen benämns dessa olika former av kompetensutveckling endast kompetensutveckling eller utbildning. 
  
 Systemet bör ge individen ökade möjligheter till kompetens- utveckling utöver de som i dag erbjuds. Systemet får  
  
 inte överta eller ersätta andra insatser  
 för vuxnas kompetensutveckling utan ses som  
 ett komplement  
 och ett tillskott utöver det som sker i dag. 
 Det betyder att arbetsgivarens ansvar för den verksamhets- relaterade kompetensutvecklingen odelat ligger fast. 
 Samhällets insatser för att, via stöd till vuxenutbildning, folk- bildning och genom ett generöst vuxenstudiestöd, ge dem som har kortast utbildning, och störst behov reella möjligheter att komplette- ra sin grundutbildning och uppdatera sina kunskaper i takt med utvecklingen, behövs mer än någonsin och får inte minska till följd av införandet av IKS. 
 Samhällets ansvar för att ge arbetslösa en ny eller kompletter- ande kompetens för att kunna komma tillbaka till arbetslivet skall inte övertas av IKS. 
  
 Från min utgångspunkt är det  
  
 önskvärt  
 och viktigt att det generella systemet  
 kompletteras med avtal och överenskommelser  
 som inne- bär att arbetsgivarna medverkar. 
 Därför måste ett grundkrav vara att systemet utformas så att det gör det möjligt att komplettera med avtal och överenskommelser. Dessutom bör systemet helst stimulera till kompletterande avtals- lösningar. 
 Till detta kommer att systemet i administration och regelverk bör vara så  
 enkelt och överblickbart  
 som möjligt såväl för individer och arbets- 
  
 SOU 2000:51 
  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS)  
 25 
  
 givare som vill utnyttja systemet som för skattemyndigheter och andra som ska hantera systemet. En avvägning är här givetvis alltid nöd- vändig. Vissa regler och viss kontroll är nödvändig om syftet med statens subvention ska kunna uppnås. Enligt min bedömning skulle dock ett system med en rad specialregler direkt motverka direktivens syfte att nå en så stor del av arbetskraften som möjligt. Mot bakgrund av att den statliga subventionen utgör en betydligt mindre del än individens egen insats är det enligt min mening inte heller motiverat att bygga upp en omfattande administration för att uppnå maximal kontroll över hur den statliga subventionen används. Den bästa kontrollen av att medlen används på bästa sätt utför individen själv. Det samhället bör bidra med utöver vissa grundkriterier för medlens användning är att stödja individen med information och vägledning inför såväl individens val av sparande som utnyttjandet av kompetensmedlen. 
  
 2.3 
  
 Förslag till utformning av skattemodellen 
  
 2.3.1 
  
 Sammanfattning 
  
 I 1999 års budgetproposition avsatte riksdagen 1,35 mdkr för år 2000 och 1,15 mdkr årligen fr.o.m. år 2001, i syfte att stimulera individuell kompetensutveckling. Avsättningen gjordes på statsbudgetens inkomst- sida och det framgår av utredningens direktiv att stimulansen bör utgå i form av reducerad skatt. 
 Jag lämnar i detta delbetänkande förslag till utformningen och principerna för en modell där staten med skattesubvention stimulerar individers sparande för sin framtida kompetensutveckling. Förslaget innebär att jag lägger fast utformningen av den statliga subventionen men väntar med att föreslå en detaljreglering till huvudbetänkandet. Detta överensstämmer med direktiven till utredningen men ger mig också en möjlighet att inhämta remissinstansernas synpunkter och förslag innan slutlig ställning tas till utformningen. 
 Jag har gett professor  
 Allen i uppdrag att utforma förslag till skatteteknisk lösning till ett system för individuellt kompetens- sparande. Den rapporten finns med som bilaga 1. Mitt förslag till ut- formning av skattemodellen utgår till största delen från Davis rapport. I kapitel 3 redogör jag bl.a. för de avvikelser från Davis modell som jag har föreslagit. Jag går inte i detta delbetänkande in på samma detaljnivå som Wilson ibland har gjort. Min avsikt är att Davis rapport och förslag också skall utgöra ett av underlagen inför huvudbetän- kandet. 
  
 26  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS) 
  
 SOU 2000:51 
  
 Mitt förslag innebär att alla löntagare och företagare skall ha möjlighet att starta ett regelbundet sparande, på ett kompetenskonto, för sin framtida kompetensutveckling. Jag har valt att inte åldersmässigt begränsa målgruppen som kan delta i sparandet. Det kan finnas skäl som talar för en åldersbegränsning, kanske främst när det gäller utnyttjandet av sparade medel. Det skulle emellertid kunna leda till att ungdomar för att få del av en skattesubvention, skulle skjuta upp sina studier. Detta är en fråga som behöver analyseras ytterligare, och jag avser att i huvudbetänkandet återkomma till detta. 
 Sparande till kompetensutveckling föreslås tillåtas med upp till ett halvt prisbasbelopp (för närvarande 18 300 kr) per år och samtidigt föreslås att detta skall medföra rätt till avdrag från den skattskyldiges förvärvsinkomst i form av allmänt avdrag. Arbetsgivare som vill med- verka till individers kompetenssparande föreslås få möjlighet att på samma sätt avsätta upp till ett halvt prisbasbelopp per år på individens eget kompetenskonto. Dessa avsättningar behandlas på samma sätt som individens sparande när de kommit in på kontot. Arbetsgivaren betalar arbetsgivaravgifter och gör preliminärskatteavdrag (inklusive avdrag för allmän pensionsavgift) och avsättningarna berättigar individen till avdrag från förvärvsinkomst på samma sätt som egna insättningar och också till sociala förmåner det år avsättningarna görs. Egenföretagare bör på motsvarande sätt kunna sätta av upp till ett prisbasbelopp på sitt kompetenskonto. Jag avser att återkomma närmare till detta i huvud- betänkandet. 
 Jag utgår i mitt förslag från att hela subventionen bör tillfalla indivi- den, oavsett om det är individen eller arbetsgivaren som avsätter pen- gar. Detta förstärker utgångspunkten i förslaget, pengarna är individens och individen bestämmer själv hur de skall utnyttjas. I ett andra skede när individen själv beslutat att påbörja ett kompetenssparande är det angeläget att även arbetsgivare är villiga att medverka till den indi- viduella kompetensutvecklingen. Av det skälet vore det önskvärt att om ytterligare medel tillfördes systemet, också överväga möjligheten att kunna subventionera arbetsgivare som bidrar med insättningar på individuella kompetenskonton. Jag återkommer till detta i kapitel 8. 
 Med den begränsade resursram som nu finns har jag inte ansett det möjligt att dela på subventionen till både individer och arbetsgivare. 
 För att pengarna på kontot, skall kunna utnyttjas, bör sparandet ha pågått i minst 12 kalendermånader och utnyttjandet avse kompetens- utveckling. Uttagna belopp föreslås beskattas som förvärvsinkomst. För att stimulera uttag för kompetensutveckling föreslår jag också att uttag skall berättiga till en kompetenspremie. Kompetenspremien utformas som en skattereduktion som maximalt kan uppgå till 25 procent av ett prisbasbelopp (för närvarande 9 150 kr) per kalenderår. Storleken på 
  
 SOU 2000:51 
  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS)  
 27 
  
 kompetenspremien relateras till kompetensutvecklingens omfattning i tid, dvs. för maximal kompetenspremie krävs heltidsstudier motsva- rande ett helt år. För att kunna få del av kompetenspremien bör krävas att individen tar ut ett belopp från sitt kompetenskonto som är åtmins- tone dubbelt så stort som storleken på kompetenspremien. 
 Eftersom systemet skall vara öppet för alla löntagare och företagare är det viktigt att ovanstående förslag kan tillämpas även för egen- företagare samt mindre företag med få anställda. Jag är medveten om att det kan finnas anledning att föreslå förändringar i den lagstiftning som gäller dessa företag, men avser att återkomma till detta i huvud- betänkandet. Jag har givit en konsult i uppdrag att analysera de sär- skilda villkor och effekter som ett system för IKS kan komma att få för dels småföretagare och egenföretagare, dels för grupper med olika former av tidsbegränsade anställningar som frilansare, konsulter, an- ställda vid uthyrningsföretag m. fl. Arbetet skall ske i nära kontakt med aktiva småföretagare och deras företrädare. Rapporten kommer att presenteras efter sommaren. 
  
 2.3.2 
  
 Avdrag och uppskjuten beskattning 
  
 Mitt förslag till utformning av skattemodellen innebär att alla inne- havare av kompetenskonto får göra avdrag i deklarationen mot förvärvsinkomst, för egna insättningar på kontot, med upp till ett halvt prisbasbelopp samt med ytterligare högst ett halvt prisbasbelopp för arbetsgivares insättningar. En förutsättning för att kunna unyttja avdragsmöjligheten är att avdraget överstiger de förvärvsinkomster individen har. Någon möjlighet att göra insättningar på kompetens- kontot utöver detta föreslås inte. Av administrativa skäl kan det behövas ett minimibelopp för vad individen tillåts avsätta vid varje insättningstillfälle. Jag föreslår att en sådan gräns sätts vid 100 kr. 
 Vid uttag från kontot föreslås att de uttagna medlen beskattas som andra skattepliktiga ersättningar som inte är pensionsgrundande i inkomstslaget tjänst. Denna utformning av förslaget innebär att insätt- ning av medel till kompetenskonto minskar individens inkomstskatt samtidigt som uttag ökar densamma. Under förutsättning att individens marginalskatt är densamma vid avsättning som vid uttag så uppstår ingen subvention av kompetenssparandet. Jag utgår från att de allra flesta individer som utnyttjar sina medel till kompetensutveckling mitt i yrkeslivet inte är beredda att sänka sin levnadsnivå så radikalt att det påverkar marginalskatten. Av det skälet blir avdragsrätten en upp- skjuten beskattning på de sparade medlen och inkomstbortfallet för staten blir försumbart. Däremot kommer likviditetseffekterna att bli 
  
 28  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS) 
  
 SOU 2000:51 
  
 något större under den tid systemet byggs upp. Detta är emellertid ofrånkomligt, och uppvägs av ökade inkomster längre fram när uttagen ökar. För individens del medför dock den uppskjutna beskattningen en möjlighet att omfördela sina inkomster över livscykeln och därmed ges en möjlighet att finansiera kontinuerlig kompetensutveckling och ett livslångt lärande. 
 Tillåtet avdrag har föreslagits till högst ett halvt prisbasbelopp för egna insättningar och ytterligare ett halvt prisbasbelopp för arbets- givares insättningar. Begränsningen föreslås med hänsyn till de eko- nomiska ramar som avsatts för skattesubventionen. Att avdragets stor- lek inte har föreslagits stå i relation till inkomstens storlek beror på att avdragsmöjligheten bör vara neutral i förhållande till inkomstens storlek. Då får alla, oavsett inkomst, samma rätt att utnyttja maximalt avdrag för kompetenssparande. 
  
 Allen har i sin rapport föreslagit att egenföretagare vid avsättning till IKS endast skall medges avdrag i form av allmänt avdrag. Jag delar Davis uppfattning men avser att återkomma till bl.a. egenföretagarnas situation i huvudbetänkandet. 
  
 2.3.3 
  
 Kompetenspremie 
  
 När en person tar ut pengar från sitt kompetenskonto för kompe- tensutveckling föreslår jag att personen får rätt till en kompetens- premie. Det är denna kompetenspremie i form av en skattereduktion som utgör större delen av subventionen för kompetensutveckling. Jag föreslår alltså att huvuddelen av skattesubventionen läggs vid uttag från kompetenskonto till kompetensutveckling. Mitt motiv för detta är att stimulansen just till kompetensutveckling blir tydligast genom denna konstruktion. 
 För att ytterligare tydliggöra avsikten med kompetenssparandet föreslår jag dessutom att kompetenspremiens storlek relateras till kompetensutvecklingens omfattning i tid. Enligt förslaget bör storleken på skattereduktionen beräknas efter hur stor del av en årsarbetstid som kompetensutvecklingen motsvarar. Maximal kompetenspremie i form av skattereduktion föreslås bli 25 procent av ett prisbasbelopp (för närvarande 9 150 kr) per år och kravet för att tillgodogöra sig denna är kompetensutveckling motsvarande ett års heltid. Genom att beräkna hur stor procentuell andel av en årsarbetstid i timmar som utbild- ningen/praktiken/kursen utgör kommer reduktionen att variera beroen- de på studiernas omfattning. För utbildningar inom det reguljära utbild- ningsväsendet är omfattningen av dessa beräknade som poäng. En poäng anses motsvara en veckas högskolestudier. På samma sätt bör 
  
 SOU 2000:51 
  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS)  
 29 
  
 även övriga utbildningars och kompetensutvecklingsmöjligheters om- fattning kunna värderas. Vad som avses med kompetensutvecklingens omfattning är alltså inte hur lång tid det tar för individen att tillgodogöra sig innehållet i kompetensutvecklingen utan den omfatt- ning av innehållet i kursen eller praktiken som avses. 
 Skattereduktionen reducerar den totala skatten, vilket innebär att den även utgår mot kapitalskatt. Det är därför inte nödvändigt att kontoinnehavaren skall ha betalat kommunal- och/eller statlig inkomst- skatt för att kunna tillgodogöra sig reduktionen. För att kunna till- godogöra sig en kompetenspremie bör dock individen för sin kompe- tensutveckling ta ut ett sparbelopp som är minst dubbelt så stort som den kompetenspremie individen blir berättigad till. Denna föreslagna begränsning är främst ett sätt att undvika taktiserande vid uttaget för kompetensutveckling. 
 Min avsikt med att föreslå att kompetenspremiens storlek relateras till kompetensutvecklingens omfattning i tid, är att få till stånd maximal kompetensutveckling för insatta medel. Enligt detta förslag blir det inte nödvändigt att därutöver styra användningen av medlen, dvs. det är individens eget val som avgör om pengarna används till försörjning, kursavgifter, studielitteratur osv. Inte heller behöver det finnas några regler som maximerar tillåtet uttag. Eftersom kompetens- premien utgår i förhållande till kompetensutvecklingens omfattning i tid påverkas inte den årliga subventionen genom skattereduktionen av storleken på de årliga uttagen. 
 Från fördelningspolitisk utgångspunkt är dessutom en kompetens- premie i förhållande till kompetensutvecklingens omfattning istället för en kompetenspremie i förhållande till uttaget belopp att föredra. Indi- vider som med små medel klarar att tillgodogöra sig en omfattande kompetensutveckling premieras. 
 Att förlägga kompetenspremien vid uttaget för kompetensutveckling möjliggör för regeringen att, om så anses önskvärt, öka storleken på densamma för att öka uttaget av kompetensutveckling vid exempelvis lågkonjunktur. Om riksdag och regering dessutom stadigvarande vill öka subventionsgraden i kompetenssparandet är det fullt möjligt genom att öka storleken på kompetenspremien. 
  
 30  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS) 
  
 SOU 2000:51 
  
 2.3.4 
  
 Avkastningsskatt 
  
 Skatten på avkastningen på kompetenssparandet föreslås beräknas schablonmässigt, enligt samma principer som för pensionssparande och beskattas med en skattesats på 15 procent. Både konstruktionen och nivån på avkastningsskatten föreslås därmed vara densamma som för det individuella pensionssparandet. I förhållande till skatten på annat sparande är det en lägre procentsats. Den måttliga subvention som ligger i detta håller sig inom 100 mkr. 
 På samma sätt som för individuellt pensionssparande föreslås inte heller kompetenssparande inräknas i skattepliktig förmögenhet. 
  
 2.3.5 
  
 Uttag för kompetensutveckling 
  
 För att vara berättigad att ta ut medel från kompetenskontot bör krävas att sparandet pågått i minst tolv kalendermånader samt att uttagna medel avses användas till kompetensutveckling. Kontoinnehavaren bör kunna styrka att avsikten med uttaget är kompetensutveckling t.ex. genom ett intyg, från utbildningsanordnare eller motsvarande, där också kompetensutvecklingens omfattning i tid framgår. Efter genom- gången kompetensutveckling redovisas på motsvarande sätt att utbildningen/praktiken är fullbordad. Någon form av system för god- kännande är nödvändigt. Jag har för avsikt att återkomma i huvud- betänkandet till frågor om administration och kontroll. Min ambition är dock att minimera administrationen och att endast föreslå åtgärder som är nödvändiga dels för att kunna beräkna skattereduktionen, dels för att upprätthålla en rimlig rättssäkerhetsnivå både för samhället och individerna. 
 Som jag tidigare beskrivit anser jag inte att det är nödvändigt att begränsa storleken på uttagen eller till vilka omkostnader kompetens- medlen får utnyttjas. Om en kontoinnehavare t.ex. vill delta i en två veckors kurs där avgiften är 12 000 kr, så bör det vara fullt möjligt att utnyttja medel från kompetenskontot till detta. Kompetenspremien blir i detta fall låg, endast ca 400 kr, eftersom den utgår som andel av studiernas omfattning. Väljer kontoinnehavaren att i stället delta i en utbildning på heltid med delvis annan försörjning, kan ett uttag av medel från kompetenskontot begränsas till 18 300 kr under året och ändå hel kompetenspremie utgå. 
  
 SOU 2000:51 
  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS)  
 31 
  
 2.3.6 
  
 Uttag för annat än kompetensutveckling 
  
 Avsikten med att skattesubventionera kompetenssparande är att stimulera individuell kompetensutveckling. Utgångspunkten bör då vara att sparade medel skall utnyttjas endast för kompetensutveckling. Det kan dock uppstå situationer som inte kunnat förutses och där individen behöver komma åt de sparade medlen på sitt kompetenskonto för annat ändamål. Jag föreslår att i dessa fall bör samma restriktioner gälla som för det individuella pensionssparandet, dvs. medel får tas ut från kompetenskontot endast om det finns synnerliga skäl. Det är skattemyndigheten som efter hörande av kontoförare bör göra bedöm- ningen. Vid sådana uttag bortfaller möjligheten att erhålla kompetens- premie. 
 Det finns anledning att överväga om kriterierna för att få tillgång till sparmedlen bör vara så rigida som föreslås. Av flera skäl skulle det vara befogat att låta individer som anser sig ha stort behov av pengarna, också få tillgång till dem. Det skulle dock kräva att någon form av avskattningsregel infördes. Anledningen till att jag ändå föreslår att  
 IPS-reglerna 
  bör tillämpas beror på vikten av att följa reglerna för pensionssparandet. Jag föreslår i stället att begreppet synnerliga skäl ses över för samtliga sparformer med dessa regler. 
  
 2.3.7 
  
 Ej utnyttjade medel på kompetenskontot 
  
 I de fall en kontoinnehavare som uppnått 65 års ålder ej förbrukat innestående medel på kontot, bör det finnas möjlighet att låta kom- petensmedlen övergå i pensionssparande. Därvid blir de regler som gäller för individuellt pensionssparande tillämpliga också på kompe- tenskontot. Det är emellertid inte lämpligt att denna möjlighet inträder förrän kontoinnehavaren uppnått den föreslagna åldersgränsen. Dess- utom bör det vara fullt möjligt att även därefter utnyttja medlen till det de var avsedda för, nämligen kompetensutveckling och därmed också kunna tillgodogöra sig kompetenspremien. 
 Mina motiv för förslaget är att uppmuntra även de äldre i arbetskraften att våga satsa på kompetensutveckling och därmed få en möjlighet att förlänga sin yrkesaktiva tid. Dessutom underlättar för- slaget prioriteringar mellan de olika sparformerna. Valet av kompetens- sparande kan förväntas leda till bättre pensionsvillkor, antingen medlen utnyttjas för kompetensutveckling som ökar möjligheten till högre pension eller helt enkelt tas ut som pension efter fyllda 65 år. 
 Jag föreslår att det sätts ett tak för hur stor behållningen på kontot får vara för att få göra insättningar. Taket bör förslagsvis sättas till tio 
  
 32  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS) 
  
 SOU 2000:51 
  
 prisbasbelopp. Det innebär att om inte medel på kontot används till kompetensutveckling, upphör rätten att göra insättningar och därmed möjligheten till avdrag i deklarationen vid en behållning motsvarande tio prisbasbelopp. Så fort pengar tagits ut för berättigade ändamål kan dock insättningarna fortsätta. 
 Jag har valt att föreslå en begränsning av behållningen på kontot främst för att undvika att kompetenskontot utnyttjas endast till ett utökat frivilligt pensionssparande. Enligt tillgänglig statstik är det för närvarande ca 200 000 individer som utnyttjar den maximala avdrags- rätten i pensionssparandet, dvs. drygt 10 procent av det totala antalet individer som i dag deltar i det individuella pensionssparandet. Det är dessa individer som kan tänkas ha motiv att utnyttja kompetens- sparandet till ett utökat pensionssparande. För de allra flesta individer är ett sådant agerande alltså inte aktuellt. Jag ser därför inte några stora problem med att tillåta en användning av ej utnyttjade medel vid uppnådda 65 år till pension. Att låta reglerna för det individuella pen- sionssparandet tillämpas på kompetenssparandet innebär att individen utan att tillgodogöra sig någon kompetenspremie kan lyfta medlen under minst en femårsperiod. 
 En tänkbar möjlighet vore att låta de individer som så önskar, vid uppnådd pensionsålder, överlåta innestående medel på IKS på de egna barnen. Dessa bör i så fall uppfylla kriterierna för att få delta i kompetenssparande. Jag har inte analyserat konsekvenserna av en sådan möjlighet och kan därför inte bedöma om detta skulle ställa till några problem. Själva tanken att överlåta medlen till de egna barnen innebär att avsatta medel för kompetensutveckling också skulle komma att utnyttjas just för kompetensutveckling. Jag kommer inför huvud- betänkandet att granska möjligheten närmare. 
 Jag avvaktar med utformningen av de civilrättsliga reglerna kopp- lade till kompetenssparande till huvudbetänkandet. Det gäller frågor som t.ex. vad som skall hända med sparade medel vid dödsfall eller vid bodelning och om beloppet t.ex. skall kunna utmätas. Inte heller kommer jag förrän i huvudbetänkandet ta ställning till hur eventuella försäkringslösningar kan kopplas till kompetenssparandet. 
  
 2.4 
  
 Kostnadsberäkningar för systemet – ett räkneexempel 
  
 Hur långt de avsatta 1,15 mdkr kan förväntas räcka beror på hur många som kommer att utnyttja möjligheten till kompetenssparande, hur mycket de kommer att spara, hur länge de i genomsnitt sparar, hur 
  
 SOU 2000:51 
  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS)  
 33 
  
 uttagen kommer att fördela sig med avseende på kompetensutveck- lingens omfattning etc. Målsättningen med IKS bör vara att alla i arbetskraften har ett kompetenskonto. Förslaget förutsätter en successiv utbyggnad, men med en snabb uppstart. Eftersom jag i kapitel 7 föreslår en grundplåt till lågavlönade och en stimulans till kollektiv- avtal slutna år 2001, utgår jag ifrån att en miljon individer redan år 2002 påbörjar ett kompetenssparande. I de beräkningar jag redovisar finns det efter knappt 10 år ca 2 miljoner aktiva konton, dvs. konton som individer regelbundet avsätter pengar till. Dessutom tillkommer de konton som uttnyttjas för uttag till kompetensutveckling samt de som för tillfället är vilande, dvs. inga medel avsätts till kontona. Det innebär att i räkneexemplet har efter en tioårsperiod med IKS större delen av de personer som befinner sig i arbetslivet någon gång sparat på ett kom- petenskonto. 
 Eftersom det i dag, såvitt jag kunnat utröna inte finns något liknande system i bruk, är det omöjligt att kunna göra exakta kostnads- beräkningar av det föreslagna systemet. Jag har därför valt att redovisa ett räkneexempel baserat på ett antal uppskattningar som i sin tur ligger till grund för de antaganden som gjorts. Jag har i mina beräkningar utgått från en bedömning om att ett stort antal individer redan från starten kommer att delta i kompetenssparandet. 
 Eftersom IKS är ett nytt system och svårt att bedöma är det ange- läget att det utformas på ett sådant sätt att uppföljning och utvärdering underlättas. Jag avser att återkomma med ytterligare beräkningar i huvudbetänkandet och med förslag till den mer exakta utformningen för att underlätta den kontinuerliga utvärderingen som bör ske av systemet. Avsikten med nedanstående redovisning är främst att ge en översiktlig bild av systemets utformning och gränser. 
 Kostnadsberäkningarna skall därför ses som ett räkneexempel gjorda utifrån antaganden om antal personer som kommer använda sig av möjligheten till kompetenssparandet, spartidernas längd samt spar- beloppens storlek. Ett datamaterial har genererats bestående av indi- vider med det antagna sparbeteendet. Därefter har aggregering skett i syfte att beräkna den finansiella effekten för den offentliga sektorn. 
 Den använda beräkningsmetoden medför att nivån på kostnader och sparandets omfattning innehåller en slumpmässig variation. Denna kan i viss mån peka på den osäkerhet som finns i beräkningarna. Emellertid är det inte lämpligt att med utgångspunkt från denna variation beräkna konfidensintervall för intäkter, kostnader och dylikt. 
  
 34  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS) 
  
 SOU 2000:51 
  
 2.4.1 
  
 Antaganden om sparbeteendet 
  
 Antal sparare 
 Det första antagandet som jag gör berör hur många personer som kan förväntas att inleda ett kompetenssparande. För detta ändamål utgår jag från den aktuella målgruppen som utgörs av löntagare och företagare. Denna grupp beräknas för innevarande år uppgå till ca 4,2 miljoner personer. Gruppens storlek förväntas vara i stort sett oförändrad under de kommande åren. 
 Under första året har det antagits att 24 procent av den aktuella målgruppen påbörjar ett kompetenssparande. Detta innebär att ca en miljon sparkonton kommer öppnas. Under de kommande åren förväntas antal nystartade kompetenskonton vara lägre. Andelen som initierar en sparsekvens uppskattas till ca 10 procent årligen för gruppen. 
 När jag i detta sammanhang talar om att en person initierar en sparsekvens så innebär det inte nödvändigtvis att det öppnas ett nytt sparkonto. Individen kan ju under tidigare år ha genomgått en eller flera sparsekvenser vilka består av dels en sparperiod, dels en period med kompetensutveckling. 
 Spartid 
 Individernas spartider förväntas variera mellan allt från ett till omkring tjugo år. Inledningsvis kan det vara rimligt att tro att den genom- snittliga spartiden ligger kring tre till fyra år. Den genomsnittliga spartiden kan dock antas öka allteftersom systemet har varit i gång. En anledning till detta är att somliga av de personer som påbörjade sparande under beaktande av grundplåten, när de blivit berättigade till denna avbryter sparandet åtminstone för en tid. Vidare torde för- troendet för systemet växa med tiden. 
 Sparvolym 
 Det tredje antagandet gäller hur mycket de enskilda individerna kom- mer att avsätta till sitt kompetenssparande. I likhet med spartiden är det rimligt att tro att sparvolymen kommer att variera mellan olika personer. Spridningen på avsättningarna i det genererade datamaterialet är från 1 000 till 36 000 kr per år. Den genomsnittliga avsättningen för personerna i de första kohorterna förväntas vara drygt 3 000 kr. Efter ett par år beräknas dessa avsättningar ha ökat till ca 4 000 kr för att efter ytterligare några år stabiliseras kring 6 000 kr. 
  
 SOU 2000:51 
  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS)  
 35 
  
 Det avsatta beloppet antas stå i relation till den inkomst som individen har under ett visst år. En konsekvens av detta är att under uppstarten av systemet kommer de deltagande individernas genom- snittliga inkomst vara lägre än för de personer som deltar efter några år. Sett ur ett längre perspektiv förväntas den genomsnittliga inkomsten ligga på ca 230 000 kr. 
  
 Tabell 1.  
 Sammanfattning av antaganden om individers sparbeteende 
  
 År 
  
 Andel som börjar 
  
 Genomsnittlig 
  
 Genomsnittlig 
  
 Genomsnittlig 
  
 en sparsekvens 
  
 spartid 
  
 avsättning 
  
 årsinkomst 
  
 procent 
  
 år 
  
 kr 
  
 kr 
  
 2002 
  
 24 
  
 2,9 
  
 3 200 
  
 195 000 
  
 2003 
  
 9 
  
 3,9 
  
 3 400 
  
 201 000 
  
 2004 
  
 10 
  
 4,8 
  
 3 800 
  
 200 000 
  
 2005 
  
 10 
  
 5,8 
  
 4 800 
  
 225 000 
  
 2006 
  
 10 
  
 5,8 
  
 5 600 
  
 232 000 
  
 2007 
  
 10 
  
 5,9 
  
 6 000 
  
 242 000 
  
 2008 
  
 10 
  
 5,8 
  
 6 000 
  
 241 000 
  
 2009 
  
 10 
  
 5,7 
  
 5 200 
  
 224 000 
  
 2010 
  
 10 
  
 5,9 
  
 6 000 
  
 237 000 
  
 2.4.2 
  
 Beskrivning av genomsnittliga effekter av sparbeteendet 
  
 Om vi vet antal personer som under varje år inleder ett sparande och under hur lång tid som dessa personer kommer att spara kan vi för varje år räkna ut både hur många aktiva sparkonton som finns och hur många konton som det tas ut sparmedel från. Tidigare gjorda antaganden medför att ca en miljon personer påbörjar ett sparande under det första året. Under den närmaste tioårsperioden växer antalet aktiva sparare till ca två miljoner stycken. 
 Eftersom uttag tidigast får ske efter ett års sparande kommer det inte att ske några uttag under det första året. Det andra året beräknas antalet konton där uttag görs uppgå till ca 270 000 stycken. Att så många personer tar ut pengar redan efter ett års sparande hänger ihop med att den genomsnittliga spartiden inledningsvis är förhållandevis kort. Då systemet stabiliserats beräknas antal konton från vilka uttag görs uppgå till ca 400 000 stycken per år. 
 Det är vidare möjligt att utifrån givna antaganden för varje år be- räkna storleken på både det genomsnittliga sparandet och det genom- snittliga uttaget per konto. Sparandet kommer inledningsvis uppgå till drygt 3 000 kr om året för att under den närmaste tioårsperioden sakteliga växa till knappt 6 000 kr. 
  
 36  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS) 
  
 SOU 2000:51 
  
 De första uttagen från systemet, vilka förväntas ske under det andra året, beräknas i genomsnitt uppgå till drygt 4 000 kr. Å ena sidan medför den korta spartiden att beloppen blir förhållandevis låga, å andra sidan medför grundplåten som föreslås i kapitel 7, att de blir något högre än de annars skulle vara. Efter några år beräknas de genomsnittliga uttagen att uppgå till 12 000 kr, och efter ytterligare några år till drygt 24 000 kr. 
  
 Tabell 2 
 . Sammanfattning av effekterna av individernas sparbeteende 
  
 År 
  
 Antal aktiva 
  
 Genomsnittligt 
  
 Antal konton 
  
 Genomsnittligt 
  
 sparkonton 
  
 sparande 
  
 där uttag sker 
  
 uttag 
  
 tusen st 
  
 kr 
  
 tusen st 
  
 kr 
  
 2002 
  
 1 000 
  
 3 200 
  
 0 
  
 0 
  
 2003 
  
 1 100 
  
 3 200 
  
 270 
  
 4 400 
  
 2004 
  
 1 200 
  
 3 400 
  
 380 
  
 7 700 
  
 2005 
  
 1 200 
  
 4 000 
  
 340 
  
 10 100 
  
 2006 
  
 1 400 
  
 4 600 
  
 250 
  
 12 100 
  
 2007 
  
 1 500 
  
 5 100 
  
 250 
  
 14 500 
  
 2008 
  
 1 700 
  
 5 500 
  
 250 
  
 15 800 
  
 2009 
  
 1 800 
  
 5 500 
  
 220 
  
 20 400 
  
 2010 
  
 2 000 
  
 5 700 
  
 270 
  
 24 300 
  
 Genom att summera antal konton där uttag har skett erhålls det antal sparsekvenser som  
 IKS-systemet 
  har producerat. Således beräknas antal genomförda sparsekvenser år 2010 uppgå till drygt 2 miljoner stycken. 
  
 2.4.3 
  
 Beskrivning av aggregerade effekter av IKS 
  
 Systemet för individuellt kompetenssparande skall ha förmågan att kunna hantera ett förhållandevis högt sparande av ett mycket stort antal individer. Genom att använda uppgifterna ovan på de genomsnittliga beloppen och den genomsnittliga omfattningen kan sparandet beräknas på aggregerad nivå. 
 Inledningsvis beräknas de årliga insättningarna till  
 IKS-systemet 
  att vara drygt tre mdkr. Successivt kommer dessa att stiga till omkring 11 mdkr. Under motsvarande period beräknas uttagen stiga från drygt en mdkr till ca 6 mdkr. Efter omkring 15 år kommer både sparande och uttag att stabiliseras på närmare 12 mdkr per år. 
 Summan av de fonderade sparmedlen kommer som en följd av det antagna sparbeteendet att växa under de första 15 åren för att därefter uppgå till drygt 40 mdkr. Observera att ett tillskott till såväl uttag som 
  
 SOU 2000:51 
  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS)  
 37 
  
 fonderade medel sker under de två åren då vissa individer har möjlighet att tillgodogöra sig en grundplåt. 
  
 Tabell 3  
 Utveckling av sparande, uttag och behållning på aggregerad nivå 
  
 År 
  
 Sammanlagt 
  
 Sammanlagt 
  
 Grundplåt 
  
 Fonderade 
  
 sparande 
  
 uttag 
  
 medel 
  
 mdkr 
  
 mdkr 
  
 mdkr 
  
 mdkr 
  
 2002 
  
 3,24 
  
 0 
  
 0 
  
 3,22 
  
 2003 
  
 3,58 
  
 1,18 
  
 1,33 
  
 6,68 
  
 2004 
  
 3,95 
  
 2,95 
  
 0,64 
  
 8,39 
  
 2005 
  
 4,74 
  
 3,42 
  
 0 
  
 10,00 
  
 2006 
  
 6,25 
  
 3,02 
  
 0 
  
 13,57 
  
 2007 
  
 7,56 
  
 3,60 
  
 0 
  
 18,02 
  
 2008 
  
 9,18 
  
 3,99 
  
 0 
  
 23,83 
  
 2009 
  
 10,07 
  
 4,56 
  
 0 
  
 30,15 
  
 2010 
  
 11,21 
  
 6,51 
  
 0 
  
 35,88 
  
 2.4.4 
  
 Finansiella effekter av uppskjuten beskattning 
  
 Beräkningen av finansiella effekter för den uppskjutna beskattningen görs med utgångspunkt från individens årsinkomst och dess avsättning till kompetenssparande. Det har antagits att individens beskattnings- bara inkomst är densamma både vid avsättning till och uttag från sparkontot. Skatteregler för år 2000 har använts. 
 Vid starten av systemet för IKS minskar skatteintäkterna till följd av den uppskjutna beskattningen med omkring en mdkr. Efter några år beräknas bortfallet öka för att år 2009 uppgå till ca 2,7 mdkr. När systemet så småningom kommer i jämvikt minskar den offentliga sek- torns kostnader för den uppskjutna beskattningen. Emellertid medför den skattemässiga subventionen som ligger i att avkastningsskatte- satsen är satt till 15 procent att kostnaden för systemet i ett långsiktigt perspektiv kan beräknas uppgå till knappt 100 mkr per år. 
  
 38  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS) 
  
 SOU 2000:51 
  
 Figur 1.  
 Finansiella effekter av uppskjuten beskattning 
  
 mdkr 
  
 1.0 
  
 0.5 
  
 0.0 
  
 -0.5 
  
 -1.0 
  
 -1.5 
  
 -2.0 
  
 -2.5 
  
 -3.0 
  
 2000 
  
 2005 
  
 2010 
  
 2015 
  
 2020 
  
 2025 
  
 2030 
  
 År 
  
 Utvecklingen av den finansiella effekten av den uppskjutna beskattningen förtjänar ett par kommentarer beträffande de inledande åren. Eftersom den genomsnittliga spartiden antas vara förhållandevis kort för de individer som börjar spara under år 2002 kommer många av dem att ha tagit ut sina sparmedel redan före år 2006. Då uttag av sparmedel, inklusive avkastning och eventuell grundplåt, beskattas som inkomst av tjänst reduceras kostnaderna för den uppskjutna beskatt- ningen under denna period. 
 De personer som efter några år går in i  
 IKS-systemet 
  antas ha en något längre genomsnittlig spartid än sina föregångare. Detta förklarar varför en jämförelsevis låg andel sparmedel tas ut för beskattning mellan åren 2006 och 2012. Gällande antaganden om individernas sparbeteende gör att det dröjer fram till år 2013 innan kostnaderna för den uppskjutna beskattningen ebbar ut. 
 Efter år 2015 kommer uttagen vissa år att vara större än insätt- ningarna vilket leder till att intäkterna överstiger kostnaderna. I figur 1 syns detta genom att den finansiella effekten av den upskjutna beskatt- ningen blir större än noll. 
  
 SOU 2000:51 
  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS)  
 39 
  
 Observera att de sparmedel som befinner sig i  
 IKS-systemet 
  förr eller senare kommer att tas ut för beskattning. Således bör man ha i åtanke att de kostnader som inledningsvis belastar systemet torde med- föra intäkter av samma storleksordning i ett senare skede. 
  
 2.4.5 
  
 Antaganden om uttagsbeteende 
  
 I syfte att beräkna kostnaden för kompetenspremien i form av en skattereduktion som individen erhåller för studier i samband med uttag av medel från kompetenskontot har det antagits ett förhållande mellan studiernas omfattning, det uttagna sparbeloppet och individens inkomst. Vidare beaktas möjligheten att kombinera kompetens- sparandet med andra former av studiestöd. 
 Man kan förvänta sig att många av dem som använder sig av IKS- systemet gör detta i syfte att undvika ett inkomstbortfall under själva utbildningen. Emellertid kommer somliga personer ha möjlighet att komplettera med studiestöd under utbildningstiden eller välja att studera på fritiden eller på arbetstid. Därför är det rimligt att vid denna kostnadsberäkning anta att uttagen från systemet inte till fullo täcker ordinarie lön. 
 Av denna anledning antas här att uttagen i genomsnitt täcker ca 50 procent av den ordinarie lönen (observera att andelen mäts i förhållande till helår och heltidsarbete). Detta innebär att de sparade medlen räcker längre och att fler personer kan utbilda sig under en längre tid. Det innebär samtidigt att beräkningarna i detta avseende innehåller en försiktighetsmarginal. En överskattning av individens utbildningslängd gör ju att kostnaden för kompetenspremien kommer att överskattas. 
  
 Tabell 4.  
 Effekter av antaganden om individers uttagsbeteende 
  
 År 
  
 Genomsnittlig omfattning 
  
 Genomsnittlig erhållen 
  
 av studierna 
  
 skattereduktion 
  
 procent 
  
 kr 
  
 2002 
  
 0 
  
 0 
  
 2003 
  
 4,2 
  
 400 
  
 2004 
  
 7,6 
  
 700 
  
 2005 
  
 9,5 
  
 900 
  
 2006 
  
 11,1 
  
 1 000 
  
 2007 
  
 12,6 
  
 1 200 
  
 2008 
  
 13,5 
  
 1 200 
  
 2009 
  
 15,6 
  
 1 400 
  
 2010 
  
 18,2 
  
 1 700 
  
 40  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS) 
  
 SOU 2000:51 
  
 Kort spartid är huvudorsaken till att omfattningen av studierna under år 2003 endast kommer att uppgå till fyra procent av årsarbetstiden. I stort sett kan en fördubbling förväntas ske under år 2004. Därefter kommer omfattningen växa stadigt för att omkring år 2015 vara ca 25 procent av årsarbetstiden. 
 Eftersom skattereduktionen är knuten direkt till omfattningen av studierna kommer de erhållna reduktionerna inledningsvis vara små. När systemet stabiliserats beräknas skattereduktionerna i genomsnitt uppgå till ca 2 500 kr per år. 
  
 2.4.6 
  
 Finansiella effekter av kompetenspremien 
  
 Liksom tidigare beräkningar av de ekonomiska konsekvenserna för den offentliga sektorn av individernas beteenden summerar jag även här de enskilda individernas intäkter och kostnader. Därigenom följer att från och med år 2003 minskar den offentliga sektorns skatteintäkter stadigt för att år 2015 ha reducerats med ca en mdkr. 
  
 Figur 2.  
 Finansiella effekter av kompetenspremien 
  
 mdkr 
  
 0.2 
  
 0.0 
  
 -0.2 
  
 -0.4 
  
 -0.6 
  
 -0.8 
  
 -1.0 
  
 -1.2 
  
 2000 
  
 2005 
  
 2010 
  
 2015 
  
 2020 
  
 2025 
  
 2030 
  
 År 
  
 SOU 2000:51 
  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS)  
 41 
  
 Som en följd av att både antal uttag och storleken på de uttagna beloppen förväntas bli jämförelsevis låga under uppstarten av systemet beräknas kostnaden under  
 00-talet 
  understiga en halv miljard kronor per år. Det bör samtidigt påpekas att kostnaderna för skattereduktionen under inledningsskedet är beroende av spartidernas längd. Den för- hållandevis snabba kostnadsutvecklingen under de inledande åren beror på att det stora flertalet individer under denna period antas ha korta spartider. 
  
 2.4.7 
  
 Sammantagen finansiell effekt för kompetenssparande 
  
 Summering av finansiella effekter för den uppskjutna beskattningen och för skattereduktionen ger den sammanlagda kostnaden för IKS- systemet. Under inledningsskedet beräknas denna kunna uppgå till ca 3,0 mdkr. Det råder dock inget tvivel om att de genomsnittliga årliga finansiella effekterna för  
 IKS-systemet, 
  när det väl har stabiliserats, kommer att hålla sig inom den ekonomiska ramen 1,15 mdkr. 
  
 Figur 3.  
 Sammantagen finansiell effekt för kompetenssparande 
  
 mdkr 
  
 0.0 
  
 -0.5 
  
 -1.0 
  
 -1.5 
  
 -2.0 
  
 -2.5 
  
 -3.0 
  
 -3.5 
  
 2000 
  
 2005 
  
 2010 
  
 2015 
  
 2020 
  
 2025 
  
 2030 
  
 År 
  
 42  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS) 
  
 SOU 2000:51 
  
 2.5 
  
 Exempel på olika individers sparande 
  
 I detta avsnitt redovisas några räkneexempel över olika individers sparande. Detta för att illustrera vilka effekter skillnader i inkomst, sparbelopp, spartid och avkastning kan få på kompetenspremiens storlek och behållningen på kontot. 
 Till grund för beräkningarna ligger ett antal förutsättningar och antaganden. Bland annat är alla belopp uttryckta i 2000 års priser. Individens nettoinkomst är beräknad utifrån gällande skatteregler och en genomsnittlig kommunalskattesats på 30,64 procent. Netto- inkomsten antas vara oförändrad vid insättnings- och uttagstillfället, vilket innebär att ingen hänsyn tas till möjligheten att komplettera med t.ex. studiemedel. Detta antagande blir också styrande för under hur lång tid individen kan ägna sig åt kompetensutveckling utan att förlora i inkomst. 
 När individen gör insättning till kompetenskontot får han eller hon rätt till motsvarande avdrag vilket minskar den beskattningsbara inkomsten. Beskattningen av det sparade beloppet skjuts därmed upp tills dess uttag sker. I exemplen nedan antas att individen tar ut hela behållningen på kontot vid ett och samma tillfälle. Uttagna medel återförs i sin helhet till beskattning det år uttaget sker och den slutliga skatten räknas sedan ned med kompetenspremien dvs. den skatte- reduktion studietiden berättigar till. 
  
 Tabell 5.  
 Individen sätter av 6 000 kronor om året och sparar under 4 år till en realränta om 4 procent 
  
 Årslön 
  
 Uppskjuten 
  
 Avkastnings- 
  
 Skatt 
  
 Kompetens- 
  
 Avkastning 
  
 Behållning/ 
  
 beskattning 
  
 skatt 
  
 på uttag 
  
 premie 
  
 uttag 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 100 000 
  
 7 352 
  
 372 
  
 6 434 
  
 3 463 
  
 2 111 
  
 26 111 
  
 200 000 
  
 7 356 
  
 372 
  
 9 107 
  
 1 697 
  
 2 111 
  
 26 111 
  
 300 000 
  
 12 152 
  
 372 
  
 13 217 
  
 1 108 
  
 2 111 
  
 26 111 
  
 400 000 
  
 12 456 
  
 372 
  
 13 217 
  
 771 
  
 2 111 
  
 26 111 
  
 500 000 
  
 13 356 
  
 372 
  
 14 522 
  
 614 
  
 2 111 
  
 26 111 
  
 600 000 
  
 13 356 
  
 372 
  
 14 522 
  
 508 
  
 2 111 
  
 26 111 
  
 Kommentar:  
 I detta räkneexempel kommer individen att uppnå samma behållning och därför kunna göra lika stora uttag oavsett inkomst. Efter 4 år antas att individen tar ut hela behållningen på kontot. Antagandet om att nettoinkomsten skall vara oförändrad under tiden för kom- 
  
 SOU 2000:51 
  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS)  
 43 
  
 petensutveckling innebär därmed att individer  
 med låg inkomst  
 kommer att kunna studera längre och därmed tillgodogöra sig en högre kompetenspremie. 
  
 Tabell 6.  
 Individen har en inkomst på 200 000 kronor om året och sparar under 4 år till en realränta om 4 procent 
  
 Spar- 
  
 Uppskjuten 
  
 Avkast- 
  
 Skatt på 
  
 Kompetens- 
  
 Avkast- 
  
 Behåll- 
  
 belopp 
  
 beskattning 
  
 ningsskatt 
  
 uttag 
  
 premie. 
  
 ning 
  
 ning/ uttag 
  
 kr/år 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 2 000 
  
 2 452 
  
 124 
  
 3 045 
  
 401 
  
 704 
  
 8 704 
  
 5 000 
  
 6 128 
  
 310 
  
 7 584 
  
 1 011 
  
 1 
  
 759 
  
 21 759 
  
 10 000 
  
 12 256 
  
 621 
  
 15 168 
  
 2 030 
  
 3 
  
 518 
  
 43 518 
  
 16 000 
  
 19 612 
  
 993 
  
 24 235 
  
 3 248 
  
 5 
  
 628 
  
 69 628 
  
 24 000 
  
 29 416 
  
 1 490 
  
 34 458 
  
 4 876 
  
 8 
  
 442 
  
 104 442 
  
 36 000 
  
 44 124 
  
 2 235 
  
 48 479 
  
 7 316 
  
 12 
  
 663 
  
 156 663 
  
 Kommentar:  
 I detta exempel är det individer med samma inkomst som väljer att spara olika mycket och i vissa fall med bidrag från arbetsgivare. Efter 4 års sparande tas hela behållningen ut från kontot. Då nettoinkomsten skall vara oförändrad vid insättnings- och uttags- tillfället kommer personer som avsatt de högsta sparbeloppen och som har mest fonderade medel också att kunna studera längst och därmed tillgodogöra sig högst kompetenspremie. 
  
 Tabell 7.  
 Individen har en inkomst på 200 000 kronor om året och sparar 5 000 kronor per år till en realränta om 4 procent 
  
 Spartid 
  
 Uppskjuten 
  
 Avkastnings- 
  
 Skatt på 
  
 Kompetens-. 
  
 Avkastning 
  
 Behållning/ 
  
 beskattning 
  
 skatt 
  
 uttag 
  
 premie 
  
 uttag 
  
 år 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 1 
  
 1 532 
  
 30 
  
 1 808 
  
 143 
  
 170 
  
 5 170 
  
 3 
  
 4 596 
  
 184 
  
 5 586 
  
 713 
  
 1 043 
  
 16 043 
  
 5 
  
 7 660 
  
 471 
  
 9 677 
  
 1 324 
  
 2 669 
  
 27 669 
  
 7 
  
 10 724 
  
 900 
  
 13 993 
  
 1 972 
  
 5 098 
  
 40 098 
  
 10 
  
 15 320 
  
 1 830 
  
 21 023 
  
 3 033 
  
 10 372 
  
 60 372 
  
 20 
  
 30 640 
  
 7 890 
  
 44 163 
  
 7 450 
  
 44 713 
  
 144 713 
  
 Kommentar:  
 I det här fallet är det spartiden som varierar. Liksom tidigare antas att individen tar ut hela behållningen från kontot efter spartidens slut. Med längre spartid och högre behållning på kontot så 
  
 44  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS) 
  
 SOU 2000:51 
  
 kan individen ta ut ett större belopp. Eftersom nettoinkomsten antas vara oförändrad vid insättnings- och uttagstillfället kan individen till- godogöra sig längre kompetensutveckling och därmed en högre kompe- tenspremie ju längre tid han eller hon har sparat. 
  
 Tabell 8 
 . Individen har en inkomst på 200 000 kronor om året och sparar 5 000 kronor per år under 4 år 
  
 Ränta 
  
 Uppskjuten 
  
 Avkastnings- 
  
 Skatt på 
  
 Kompetens- 
  
 Avkastning 
  
 Behållning/ 
  
 beskattning 
  
 skatt 
  
 uttag 
  
 premie 
  
 uttag 
  
 procent 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 4 
  
 6 128 
  
 310 
  
 7 614 
  
 1 017 
  
 1 759 
  
 21 759 
  
 5 
  
 6 128 
  
 313 
  
 7 806 
  
 1 045 
  
 2 299 
  
 22 299 
  
 6 
  
 6 128 
  
 317 
  
 7 996 
  
 1 071 
  
 2 850 
  
 22 850 
  
 7 
  
 6 128 
  
 320 
  
 8 186 
  
 1 097 
  
 3 411 
  
 23 411 
  
 8 
  
 6 128 
  
 323 
  
 8 377 
  
 1 127 
  
 3 984 
  
 23 984 
  
 9 
  
 6 128 
  
 326 
  
 8 568 
  
 1 160 
  
 4 568 
  
 24 568 
  
 Kommentar:  
 En högre avkastning på avsatta medel ökar möjligheten till längre studier och ger därmed en högre kompetenspremie. Efter fyra års sparande tas hela behållningen ut från kontot, storleken på uttaget kommer därmed att variera beroende på hur hög avkastningen varit. Genom att nettoinkomsten antas vara oförändrad under tiden för kompetensutveckling så blir också storleken på kompetenspremien beroende av hur hög avkastning individen fått på sina sparade medel. I detta exempel blir storleken på kompetenspremien knappt 15 procent större vid en avkastning på 9 procent jämfört med en avkastning på 4 procent. 
  
 SOU 2000:51 
  
 En principmodell för ett individuellt kompetenssparande (IKS)  
 45 
  
 Tabell 9:  
 Individer med olika inkomst sparar under 5 år till en realränta om 4 procent för att kunna studera 6 månader 
  
 Årslön 
  
 Sparbelopp 
  
 Sparbelopp 
  
 Uppskjuten 
  
 Skatt på 
  
 Kompetens- 
  
 Avkastning 
  
 Behållning/ 
  
 brutto per 
  
 netto per år 
  
 beskattning, 
  
 uttag  
  
 premie 
  
 uttag 
  
 år 
  
 totalt alla år 
  
 avkastning 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 kr 
  
 150 000 
  
 9 664 
  
 6 703 
  
 14 805 
  
 15 464 
  
 4 575 
  
 5 155 
  
 53 475 
  
 200 000 
  
 13 251 
  
 9 191 
  
 20 300 
  
 25 608 
  
 4 575 
  
 7 075 
  
 73 330 
  
 300 000 
  
 20 322 
  
 10 031 
  
 51 450 
  
 41 868 
  
 4 575 
  
 10 843 
  
 112 453 
  
 400 000 
  
 28 343 
  
 12 573 
  
 72 145 
  
 72 437 
  
 4 575 
  
 15 128 
  
 156 843 
  
 500 000 
  
 36 261 
  
 16 085 
  
 100 885 
  
 106 859 
  
 4 575 
  
 19 352 
  
 200 657 
  
 600 000 
  
 36 600 
  
 16 236 
  
 101 825 
  
 111 199 
  
 4 575 
  
 19 534 
  
 202 534 
  
 Kommentar:  
 I detta exempel sparar individer med olika inkomst ett belopp som inklusive kompetenspremien skall täcka ett inkomst- bortfall, netto, motsvarande 6 månaders studier på heltid. Individer med lägre inkomster kommer därmed inte att behöva spara ett lika stort belopp som de med de högsta inkomsterna. Av tabellen framgår att den individ som har en årsinkomst, brutto, på 150 000 kr behöver spara ca 550 kr/månad, netto, för att kunna vara helt ledig för studier under ett halvt år, medan individen med en årsinkomst på 500 000 kr behöver spara ungefär 1 350 kr/per månad efter skatt. I det senare fallet krävs även att arbetsgivaren bidrar då individen annars slår i taket för högsta möjliga årliga avsättning till kompetenskontot. För ändå högre inkomster kommer inte de avsättningsmöjligheter som individ och arbetsgivare tillsammans har vara tillräckliga för att på fem år spara ihop ett belopp som täcker hela inkomstbortfallet för ett halvt års heltidsstudier. 
  
 SOU 2000:51 
  
 47 
  
 3 
  
 Alternativa modeller för skattesubvention 
  
 Jag har i det föregående kapitlet redovisat mitt förslag till principmodell. I många stycken ansluter jag mig till Davis förslag och synpunkter, men i vissa fall intar jag en annan ståndpunkt. I detta kapitel skall jag redogöra för de avvägningar som lett fram till för- slaget. 
  
 3.1 
  
 För- och nackdelar med den valda modellen 
  
 Det finns i huvudsak två olika varianter av modell som kan vara aktuella för kompetenssparandet.  
 Allen har valt att kalla dem stängt respektive öppet system. Det förstnämnda bygger på principen att sparade medel endast skall användas för det de är avsedda till, dvs. i det här fallet kompetensutveckling. I ett öppet system kan spararen under hela spartiden disponera medlen efter egna önskemål även om de avsatts för visst ändamål. 
 Det finns både för- och nackdelar med de olika systemen. Att välja ett öppet system med möjlighet att under hela spartiden kunna använda avsatta pengar för andra av individen prioriterade ändamål gör naturligtvis valet att påbörja ett sparande mycket enklare. 
 En nackdel ligger i att det inte finns någon som helst garanti för hur mycket av insättningarna som används till avsett ändamål, dvs. om det över huvud taget blir någon utökning av finansieringen av kompetens- utveckling. 
 En annan nackdel är att om någon del av subventionen läggs vid insättningen på kompetenskontot, måste denna subvention tas igen vid de tillfällen pengarna används till andra ändamål. 
 Ytterligare ett problem är att det är nödvändigt att ha en stor flexibilitet i spartidernas längd. Planeringshorisonterna kan se väldigt olika ut för olika individer, de kan dessutom snabbt förändras. Det betyder att vi kan se spartider som varierar mellan ett och kanske tjugo 
  
 48  
 Alternativa modeller för skattesubvention 
  
 SOU 2000:51 
  
 år. Enligt Davis rapport är spartider längre än sex år ett problem i den öppna modellen. Det är främst av kontrollskäl det blir problem, eftersom löntagardeklarationer inte sparas längre än sex år. 
 I de fall arbetsgivare vill medverka till insättningar på individens konto ställer det till problem i ett öppet system. Det är mycket tvek- samt om arbetsgivare är villiga att bidra med insättningar när det inte finns några garantier för att pengarna verkligen används till kom- petensutveckling, utan kan tas ut till valfria ändamål. 
  
 FloresLodin redovisar för- och nackdelar med de två modeller- na men väljer att förorda en stängd modell. Att också jag valt en s.k. stängd modell beror dels på de skäl jag här redovisat men också på att jag bedömer det som värdefullt att utgå från en modell som är välkänd och accepterad. Över en och en halv miljon människor sparar i dag i någon form av individuellt pensionssparande och är väl förtrogna med de regler som gäller för detta. Att utforma kompetenssparandet närmast identiskt med den välkända pensionssparformen underlättar introduktionen. Dessutom är det värdefullt att IKS vid 65 års ålder kan övergå i pensionssparande. Det förutsätter att beskattningen är identisk. 
 Om regeringen så önskar finns en möjlighet att, som Wilson föreslår, göra det möjligt att på kompetenskontot också spara till sin frivilliga pension. Problemet är, som jag ser det, att välja tidpunkt för när kompetenssparandet skall kunna utnyttjas för pension. Ur min synvin- kel är det ytterst angeläget att prioritera ett utnyttjande av medlen till kompetensutveckling, även efter 55 år och helst fram till 65 år. Jag har därför valt att inte nu föreslå en sådan möjlighet. I stället föreslår jag att medlen får utnyttjas för pension fr.o.m. 65 års ålder. Jag avstår också från att föreslå någon möjlighet att föra över pengar från det individuella pensionssparandet till ett nyöppnat kompetenskonto som ett sätt att få en snabbare start på individuell kompetensutveckling. Detta är, enligt Wilson, fullt möjligt, men jag har valt att avvakta ett definitivt ställningstagande i dessa frågor tills remissinstanserna synpunkter kommit in och jag har kunnat bedöma konsekvenserna av ett sådant förslag. 
  
 3.1.1 
  
 Subvention vid insättning eller vid uttag 
  
 Jag har valt att föreslå en modell där större delen av skattesubventionen ligger vid uttaget av medel för kompetensutveckling. Förslaget innebär att en kompetenspremie utgår i relation till kompetensutvecklingens omfattning i tid vid uttagstillfället. På det sättet skapas ett incitament att använda insatta medel just till kompetensutveckling. Det ger också en möjlighet för regeringen att använda skattesubventionen i 
  
 SOU 2000:51 
  
 Alternativa modeller för skattesubvention  
 49 
  
 konjunkturutjämnande syfte, eftersom storleken på kompetenspremien kan påverka incitamenten att påbörja kompetensutveckling. 
 Att lägga en stor del av subventionen vid insättningstillfället skulle ge större incitament att påbörja ett sparande till sin kompetens- utveckling. Dessutom skulle individen vara förvissad om att utlovad subvention verkligen realiseras. Med en subvention vid uttagstillfället finns alltid risken att staten har ändrat spelreglerna. Trots detta ser jag större fördelar med en subvention vid uttagstillfället, inte minst av det skälet att vi då kan utforma systemet i överensstämmelse med det frivilliga pensionssparandet. För individerna innebär det att priorite- ringen mellan pensionssparande och kompetenssparande underlättas. 
  
 3.1.2 
  
 Avdragsrätt eller skattereduktion 
  
 I stället för att, som jag har föreslagit, välja en modell med avdrag i deklarationen för insättningar på kompetenskonto, skulle en modell där insättningar på kontot berättigar till skattereduktion, dvs. nedsättning av den totala skatten som kontoinnehavaren skall betala, kunnat väljas. Skillnaden är dock att om reduktionen sätts lika för alla blir utfallet olika beroende på vilken marginalskatt individen betalar vid uttags- tillfället. 
 Skulle jag valt att föreslå en reduktion vid insättningen hade det varit svårt att ha en modell där uttag beskattas som förvärvsinkomst. Det omöjliggör nämligen att ha en reduktion understigande 50 procent, om kompetenssparande också skall vara intressant för inkomsttagare med hög marginalskatt. Skulle jag då i stället valt kapitalbeskattning av uttaget hade jag frångått likheten med pensionssparandet och därmed missat möjligheten att också använda medlen för pension. 
 I ett kompetenssparande är syftet att täcka det inkomstbortfall som uppstår vid tjänstledighet för kompetensuveckling, och att finansiera eventuella kursavgifter för att underlätta den individuella kompetens- utvecklingen. Man kan förvänta sig att många som kommer att utnyttja systemet kommer att ägna sig åt kompetensutveckling på deltid. Det betyder att avdrag respektive beskattning kommer att ske i samma inkomstläge och till samma skattesats. Detta medför att de fördelnings- politiska argumenten som skulle tala för en skattereduktion inte blir särskilt starka i detta fall. Det är i stället argumentet för att utforma systemet i överensstämmelse med pensionssparandet som fått väga tyngst. Alla individer, oavsett inkomst har rätt att göra avdrag för upp till ett halvt prisbasbelopp per år och om arbetsgivare vill medverka ytterligare ett halvt prisbasbelopp. 
  
 50  
 Alternativa modeller för skattesubvention 
  
 SOU 2000:51 
  
 Till skillnad från Lodin föreslår jag att arbetsgivares bidrag skall medge ytterligare avdragsrätt med ett halvt prisbasbelopp. Motivet härför är att skapa incitament för individerna att ingå avtal med arbets- givare om insättning till IKS. För arbetsgivare som medverkar till detta blir avsättningen att jämföra med utbetalningen av lön och därmed neutral ur kostnadssynpunkt. För individen blir det en möjlighet att öka sparandet och det avdragsgilla beloppet i deklarationen. 
  
 3.1.3 
  
 Kompetenspremien kopplad till omfattningen i tid av kompetensutvecklingen 
  
 Jag föreslår en modell där kompetenspremiens storlek vid uttag för individuell kompetensutveckling relateras till kompetensutvecklingens omfattning i tid. Det innebär att det är längden på utbildningen/prak- tiken/kursen som avgör subventionens storlek. Detta sätt att beräkna kompetenspremien bör stimulera användningen av sparade medel till maximal omfattning av kompetensutveckling. 
 Att i stället koppla storleken på kompetenspremien till uttagets storlek skulle medföra att ett antal frågor måste regleras. Att bestämma till vad får man ta ut pengar, till försörjning, kursavgifter och resor. Hur mycket man får ta ut, ett lika stort belopp för alla per månad, som nuvarande lön och/eller kostnader uppvisade mot kvitto. Detta för- faringssätt skulle leda till en stor administration och gynna de personer som haft möjlighet att avsätta höga sparbelopp. 
 Kompetenspremien bör ses som en stimulans för dem som sparat till sin individuella kompetensutveckling. Den har inget samband med inkomstbeskattningen utan skall snarast ses som en sorts rotavdrag för kompetenskontoinnehavare vid uttag till kompetensutveckling. 
 Med denna konstruktion minimeras behovet av regler och begräns- ningar i hur kompetensmedlen får utnyttjas. 
 Storleken på kompetenspremien har jag bedömt kan uppgå till upp- skattningsvis ett kvarts prisbasbelopp, dvs. för närvarande 9 150 kr per kalenderår. Lodin har i sina beräkningar gjort andra antaganden. Han bedömer att betydligt färre individer, ca 1 miljon löntagare och företagare kommer att utnyttja systemet och att de årliga sparbeloppen i genomsnitt hamnar på ca 6 000 kr. Det statsfinansiella utrymmet för kompetenspremien är ca 1 mdkr. Om man utgår från en genomsnittlig spartid på 5 år, skulle det hopsparade beloppet inklusive avkastning ge ett utrymme för ca  
 4–6 
  månaders halvtidsstudier. Med dessa förut- sättningar beräknar han att det finns ett statsfinansiellt utrymme för en kompetenspremie på 15  
 000–20 
  000 kr per fullt studieår. 
  
 SOU 2000:51 
  
 Alternativa modeller för skattesubvention  
 51 
  
 Min bedömning av storleken på kompetenspremien grundar sig på en mer positiv prognos av antalet individer som kommer att aktivt utnyttja möjligheten till kompetenssparande. Jag har dessutom valt att ha en säkerhetsmarginal i beräkningarna, eftersom osäkerheten är mycket stor. Skulle det efter några år visa sig att omfattningen på in- sättningar och utnyttjande medger en högre kompetenspremie, är detta enkelt för regering och riksdag att åtgärda. 
  
 3.1.4 
  
 Beskattning av sparandets avkastning 
  
 Kapitalinkomster, beskattas med en proportionell skattesats på 30 procent. Pensionssparande och kapitalförsäkring beskattas genom en avkastningsskatt på en schablonmässigt beräknad avkastning. Skatte- satsen för pensionssparande är 15 procent och för kapitalförsäkring tillämpas en skattesats om 27 procent. 
 Som jag har beskrivit tidigare är överensstämmelsen mellan kom- petenssparandet och pensionssparandet av stor vikt. Det finns därför inte här någon anledning att föreslå någon annan lösning för kompe- tenssparandet än den som för närvarande gäller för pensionssparandet. Därför föreslås avkastningsskatten på kompetenssparandet bli 15 pro- cent beräknad på samma sätt som för pensionssparandet. 
  
 3.1.5 
  
 Alternativ till användningen av ej utnyttjade medel på kompetenskontot 
  
 Som jag tidigare beskrivit anser jag att det är viktigt att individer som uppnått 65 års ålder får en möjlighet att om de så önskar använda de sparade pengarna på samma sätt som om de var insatta på  
 IPS-konto. 
  Därför är förslaget i långa stycken utformat som en kopia av det individuella pensionssparandet. Den stora avvikelsen är främst kompe- tenspremien som utgår vid uttag till kompetensutveckling, men också att det sätts ett tak för total behållning på  
 IKS-kontot. 
  Taket har jag föreslagit till en behållning på kontot motsvarande 10 prisbasbelopp. Hur lång tid det tar att komma upp i den summan beror på hur stora avsättningar individen gör, om arbetsgivare bidrar med insättningar samt vilken avkastning som sparandet ger. 
 Tio prisbasbelopp motsvarar för närvarande ca 370 000 kr i behåll- ning och är en summa som de flesta individer aldrig kommer att nå. I vissa fall kan det dock vara så att individen har en bestämd avsikt med sitt sparande och sparar väldigt långsiktigt för att kunna uppnå upp- ställda mål. I dessa fall kan 370 000 kr innebära en begränsning. 
  
 52  
 Alternativa modeller för skattesubvention 
  
 SOU 2000:51 
  
 Att jag ändå valt att föreslå en begränsning av innestående medel på kompetenskontot till tio prisbasbelopp i stället för att begränsa antalet insättningar till motsvarande tio prisbasbelopp är uteslutande praktiska. Det skulle vara omöjligt att i ett fortvarighetstillstånd kontrollera stor- leken på insättningarna, eftersom kontot så fort det utnyttjats för avsett ändamål kan fyllas på igen. Det går då inte att avgöra om utnyttjade medel härrör från sparade medel eller från avkastningen. Av det skälet är, enligt min bedömning, en begränsning av insättningarna till tio pris- basbelopp omöjlig att göra. 
 Ett alternativ till att låta  
 IKS-kontot 
  utnyttjas som ett  
 IPS-konto 
  vore att medlen inte fick användas till annat än kompetensutveckling även efter pensioneringen. Detta skulle emellertid avsevärt försvåra viljan att påbörja ett kompetenssparande och innebära att man tvingar individer- na att ta ställning i ett mycket tidigt skede till vad pengarna skall användas till. 
 Ytterligare ett tänkbart alternativ är att låta individerna omedelbart få tillgång till ej utnyttjade medel vid uppnådd pensionsålder och därmed konstruera en avskattningsregel där staten tar tillbaks den subvention som erhållits under spartiden. Uttagna medel skulle be- skattas som inkomst av tjänst. Detta alternativ innebär att individen blir skattskyldig för behållningen på kontot i samma stund som medlen blir tillgängliga. 
  
 SOU 2000:51 
  
 53 
  
 4 IKS – ett gemensamt ansvar 
  
 4.1 
  
 Ett gemensamt intresse för individ, arbetsgivare och samhälle 
  
 Regeringen angav redan i budgetpropositionen för år 2000 då beslutet fattades om att avsätta medel för att stimulera individuell kom- petensutveckling, det huvudsakliga syftet och motivet för en statlig skattesubvention. Där lyftes särskilt fram kompetensutvecklingens be- tydelse för att öka individens anställningsbarhet och trygghet i arbets- livet. 
 Detta har också varit själva utgångspunkten för mina förslag. Den snabba strukturomvandlingen och inte minst den ökade förändrings- takten i såväl arbetslivet som i samhället ställer nya krav på individen. Kraven på rörlighet ökar. Allt fler kommer att behöva och själv vilja byta inriktning flera gånger i livet. Men också inom ett yrkesområde, i vardagen på jobbet och på fritiden ställs vi alla inför ständigt nya utmaningar till följd av den snabba förändringstakten. Vi måste vara beredda på förändringar och vi måste vara beredda att ta till oss det nya om vi inte ska riskera att hamna utanför. Det ställer krav på att alla ges möjligheter och förutsättningar att ta till sig ny kompetens. Ständig kompetensutveckling under hela livet är en nödvändighet för oss alla oavsett tidigare utbildningsbakgrund och oavsett var vi finns i arbets- livet. 
 Betydelsen av utbildning och kompetensutveckling för arbetslivets utveckling och produktivitet och för ett lands tillväxt har dokumen- terats i såväl internationella som svenska studier. 
 1  
 Likaså finns på individnivå ett direkt positivt samband mellan utbildningsnivå och livsinkomst. Risken för att bli arbetslös och arbetslöshetsperiodens längd är betydligt mindre för de med längre utbildning. Att ytterligare stimulera alla individers möjligheter att hela livet återkommande delta i kompetensutveckling ligger därför i allas intresse och är till nytta för alla. 
  
 1  
 Se t.ex. Johnson och Johnson (red) (1999). 
  
 54  
 IKS – ett gemensamt ansvar 
  
 SOU 2000:51 
  
 Det är mot den här bakgrunden jag vill se ett system för individuellt kompetenssparande som en gemensam angelägenhet och ett gemensamt ansvar för såväl individ och arbetsgivare som för samhället. 
  
 För den enskilde individen handlar det om att ta ett eget ansvar för sin utveckling. 
  
 Där tidigare regelverk, lagar och avtal kunde ge oss trygghet och inflytande på jobbet blir nu, till följd av de snabba förändringarna i arbetslivet och i samhället, i första hand den egna kompetensen och kunskapen den bästa garanten för trygghet och inflytande. Ny arbetsorganisation kan medföra mer av tidsbegränsade anställningar och nya anställningsformer. När företag, arbetsplatser, hela branscher och yrkesområden i grunden förändras, kanske helt för- svinner och nya tillkommer så kommer individens kompetens att få större betydelse för möjligheterna att kunna behålla jobbet eller snabbt kunna få ett nytt arbete. 
 Men det handlar i lika stor utsträckning för individen om friheten att själv kunna styra sitt liv. Att kunna utvecklas på jobbet, att kunna vidga sitt yrkesval, att kunna byta inriktning och kunna byta jobb utan att enbart vara hänvisad till en intresserad arbetsgivare, kräver att man själv får möjlighet till inflytande över sin kompetens- utveckling. Det är också i grunden en fråga om livskvalitet, att kunna utvecklas på egna villkor och skaffa sig möjlighet att förverkliga sina egna livsdrömmar. 
  
 För arbetsgivaren handlar det om att öka bredden i de anställdas kompetens och de anställdas möjligheter att ta till sig ny kunskap och ta sig an nya arbetsuppgifter. Arbetskraftens samlade kom- petens har i allt större utsträckning blivit avgörande för produktivitet och konkurrenskraft. Det gäller i näringslivet men i lika hög grad i dag i offentlig verksamhet. 
  
 Med en utveckling där en allt större del av arbetslivet präglas av snabba förändringar av arbetsuppgifter, nya former för arbetsorga- nisation och ökat teknikutnyttjande ökar också utbildningskraven. Det går inte längre att entydigt definiera eller begränsa kompe- tensutveckling till det som krävs för det specifika jobbet. I stället ökar kraven på en bra baskompetens för att kunna klara snabba omställningar och hög flexibilitet. Därför ligger det i arbetsgivarens intresse att också stödja de anställdas ambitioner att höja den egna generella kompetensen. 
 För arbetsgivaren är det också med en minskande andel i arbets- kraften och ökande andel äldre – en fråga om attraktionskraft. Arbetsgivare som satsar på sina anställda och ger dem möjlighet att utvecklas kommer att kunna dra till sig ny arbetskraft och de 
  
 SOU 2000:51 
  
 IKS – ett gemensamt ansvar  
 55 
  
 kommer att kunna behålla sin arbetskraft längre. Arbetsgivare som erbjuder goda villkor för individens egen kompetensutveckling kommer att vara mer attraktiva. 
  
 För samhället är stöd till individens kompetensutveckling eko- nomiskt lönsamt men givetvis också en fråga om att bidra till bättre levnadsvillkor för fler människor och att skapa trygghet för individen. 
  
 Genom att aktivt underlätta och stimulera individuell kompe- tensutveckling för individer i arbetslivet kan den generella utbild- ningsnivån höjas. Det bidrar till ökad produktivitet och därmed till en högre tillväxttakt och en väl fungerande arbetsmarknad med färre flaskhalsar. Det ger ökade inkomster för samhället och förebygger kommande kostnader genom att minska risken för arbetslöshet och förtida pensionsavgångar. 
 Att stödja individens eget val av kompetensutveckling kommer sannolikt att öka bredden i kompetensutvecklingen och utbildningen och bidra till att fler får kunskaper som alla har nytta av. Utan statlig stimulans riskerar vi att få underinvesteringar i kompetens som inte är företags/arbetsplatsspecifik. 
 Detta är samhällsekonomiska motiv som är centrala för varför det är motiverat att ge skattesubventioner till ett individuellt kompetens- sparande. Till detta kommer givetvis att samhället också har intresse av att fler grupper får del av kompetensutveckling och utbildning under hela livet. Vi vet av SCB:s personalutbildningsstatistik att den kompetensutveckling som i dag bekostas av arbetsgivaren bara når drygt 40 procent av arbetskraften och att den är koncentrerad till större företag och förvaltningar och i första hand går till de som arbetar heltid och har tillsvidareanställning. De med högst utbildningsnivå deltar mest. Lägst andel i personalutbildning betald av arbetsgivare har de med endast grundskoleutbildning som arbetar i privata mindre företag. Det finns alltså som jag ser det också starka jämlikhetsskäl att genom ett samhälleligt stöd till individens eget kompetenssparande bidra till att ge alla möjlighet till kontinuerlig kompetensutveckling. 
  
 56  
 IKS – ett gemensamt ansvar 
  
 SOU 2000:51 
  
 4.2 
  
 Ett komplement till andra former för kompetensutveckling och utbildning för vuxna 
  
 En statlig skattesubvention till individens kompetenssparande kan givetvis inte ensamt nå alla de mål för livslångt lärande och kon- tinuerlig kompetensutveckling som jag här har angivit. Systemet måste ses i sitt sammanhang. Det är ett komplement till alla de övriga insatser som i dag görs av samhället och av arbetsgivaren. 
 Systemets viktigaste funktion, som jag ser det, är att erbjuda en möjlighet för individer att finansiera de tillkommande och ytterligare kompetensutvecklingsbehov som dagens och i än större utsträckning framtidens arbetsliv och samhälle kommer att kräva. Det är en viktig del i en samlad strategi för livslångt lärande där det krävs en rad olika insatser från samhälle och arbetsgivare för att skapa förutsättningar för alla individer att delta i en kontinuerlig kompetensutveckling under hela livet. Ett system för IKS måste kunna samspela med alla dessa övriga insatser. 
  
 4.2.1 
  
 Ett komplement till vuxenutbildning 
  
 Grundläggande är att samhället kan ge alla en god grundutbildning. Samhället har ett särskilt ansvar för att ge de med kortast tidigare utbildning och som har stora behov, reella möjligheter att komplettera sin grundutbildning och uppgradera sina kunskaper i takt med utveck- lingen i samhället och i arbetslivet. Det sker i dag via omfattande stöd till vuxenutbildning och olika former av vuxenstudiestöd riktat särskilt till de med lägst utbildningsnivå. Till följd av Kunskapslyftet som pågått sedan år 1997 och det särskilda utbildningsbidraget som då infördes kommer år 2002 närmare 1 miljon människor att ha deltagit i gymnasial vuxenutbildning. Många av dessa har kunna komplettera sina kunskaper upp till en fullständig treårig gymnasiekompetens. Andra har fått de kunskaper som de bedömt nödvändiga för att gå vidare i arbetslivet eller till vidare studier. Jag ser det som en förutsätt- ning för mina förslag att samhällets ansvar för de kortutbildade ligger fast. Kraven på samhället att erbjuda en väl utbyggd infrastruktur för det livslånga lärandet kommer snarare att öka ytterligare till följd av att fler i arbetskraften får möjlighet att delta i utbildning och kompetens- utveckling. 
 Kunskapslyftskommittén har i sitt slutbetänkande (SOU 2000:28) lämnat en rad förslag som syftar till att stärka samhällets ansvar för 
  
 SOU 2000:51 
  
 IKS – ett gemensamt ansvar  
 57 
  
 vuxnas lärande. Det handlar bl.a. om en individuell rätt för alla vuxna till en utbildning upp till och med gymnasienivå, en förstärkning av vuxenstudiestödssystemet för i första hand dem som saknar grund- skole- och gymnasiekompetens och en rad insatser för att förbättra information, vägledning, uppsökande verksamhet, validering av vuxnas faktiska kompetens och ökade krav på utvärdering och kvalitetssäkring. KLK pekar också på behovet av att erbjuda vuxenutbildning så flexibelt att den kan vara tillgänglig för alla. 
 I alla dessa avseenden är samhälleliga insatser viktiga också för IKS. Jag avser att utveckla detta ytterligare i samband med huvud- betänkandet och jag ser det som naturligt att förändringar i vuxen- utbildningen samspelar med ett framtida system för IKS. Inte minst vad gäller vuxenstudiestöd ser jag det som nödvändigt att systemen kan komplettera varandra. Vuxenstudiestöden syftar till att ge i första hand dem med störst utbildningsbehov möjlighet till försörjning. Individuellt kompetenssparande kan inte ersätta eller överta denna uppgift. Däremot kan kortutbildade och de med lägst inkomster genom att kombinera vuxenstudiestöd med eget kompetenssparande få det extra tillskott som för många är nödvändigt om de ska kunna ta ledigt för studier. För många lågavlönade med rätt till särskilt utbildningsbidrag, UBS, eller med rätt till det högre bidraget i det nya studiestödssystemet som införs från den 1 juli 2001, kan även relativt små summor i regelbundet sparande som komplement till annan studiefinansiering ge möjlighet att ta ledigt med i stort sett bibehållen levnadsstandard. Att möjliggöra en sådan kombination kommer inte minst för dem med kortast utbildning att vara ett viktigt motiv för att starta ett regelbundet kompetenssparande. Jag har därför i min principmodell utgått från att det ska vara möjligt att kombinera studiestöd med uttag från kompetenssparande. Av samma skäl anser jag det befogat att undanta uttag från kompetenssparande i de inkomster som ligger till grund för beräkningar av fribeloppet i det nya studiemedelssystemet. 
  
 4.2.2 
  
 IKS och arbetsmarknadspolitiken 
  
 Jag har samma principiella syn, att samhällets insatser inte kan minska eller övertas av IKS, vad gäller arbetsmarknadspolitiken. Att höja de arbetslösas kompetens och anställningsbarhet är fortsatt en huvudupp- gift inom arbetsmarknadspolitiken. Arbetsmarknadsutbildningen har nyligen setts över av en arbetsgrupp inom Näringsdepartementet. Arbetsgruppen betonar att arbetsmarknadsutbildningen ska ge dem som är arbetslösa den särskilda kompetens den arbetslöse behöver för att bli anställningsbar och därmed ge möjlighet till omedelbar anställning. 
  
 58  
 IKS – ett gemensamt ansvar 
  
 SOU 2000:51 
  
 Behovet av generell utbildning ska i första hand tillgodoses inom ramen för reguljär utbildning och det reguljära studiestödssystemet. Ett system med IKS kan bidra till att fler kan förebygga arbetslöshet genom att kontinuerligt höja sin kompetens under sin yrkesverksamma tid och därmed öka sin anställningsbarhet. Individuell kompetens- utveckling kan därmed även komplettera samhällets insatser för arbetslösa. Om det ska vara möjligt för enskilda arbetslösa att under den tid de deltar i arbetsmarknadsutbildning och uppbär utbildnings- bidrag även göra uttag från sitt kompetenssparande tar jag nu inte ställning till. Det är en fråga som jag avser återkomma till i huvud- betänkandet. 
  
 4.2.3 
  
 Samspelet med den verksamhetsrelaterade kompetensutvecklingen 
  
 Vad gäller samspelet mellan IKS och arbetsgivarens ansvar för den verksamhetsrelaterade kompetensutvecklingen ser jag det på samma sätt som kompletterande system. IKS ska bidra till en kompetens- utveckling för individen som annars inte skulle ha kommit till stånd. Arbetsgivarens insatser för den verksamhetsrelaterade kompetens- utvecklingen som alla anställda behöver för att kunna klara sitt arbete och för att arbetsplatsen och företaget/förvaltningen ska kunna utvecklas skall även i fortsättningen entydigt vara ett ansvar för arbetsgivaren. Det kan och skall inte ersättas av individens eget kompe- tenssparande. Samhällets stimulans till denna typ av verksamhetsrelate- rad kompetensutveckling sker i dag inom ramen för Europeiska socialfonden Mål 3. 
 Det var också en av utgångspunkterna för det arbete som skedde mellan regeringen och parterna i den s.k. Wallace år 1998. Gruppen föreslog att en särskild stimulans skulle kunna utgå för att få till stånd överenskommelse mellan de kollektivavtalsslutande parterna som omfattade alla anställda på arbetsplatsen. I rapporten konstaterar parterna att man var beredd att utöver den verksamhetsrelaterade kom- petensutvecklingen diskutera vidare om individuella s.k. utbildnings- konton. 
 För individen är IKS en möjlighet att komplettera och kombinera den verksamhetsrelaterade kompetensutvecklingen med det han/hon själv önskar få del av i form av utbildning/kompetensutveckling utan att vara beroende av arbetsgivaren. Samtidigt kan det för individen bli ytterligare en möjlighet till makt och inflytande över den kompe- tensutveckling som sker på arbetsplatsen genom att individen har egna sparade medel som han/hon själv beslutar över. Jag är också övertygad 
  
 SOU 2000:51 
  
 IKS – ett gemensamt ansvar  
 59 
  
 om att tillkomsten av ett eget sparande för den egna kompetens- utvecklingen kommer att bidra till en process på arbetsplatsen som kommer att gynna också den verksamhetsrelaterade kompetens- utvecklingen. Givetvis kan det i enskilda fall var svårt att avgöra vad som är individuell respektive verksamhetsrelaterad kompetens- utveckling. Jag ser emellertid inte skäl att försöka skapa några barriärer eller tydliga definitioner. Den avgörande skillnaden – och den är enligt min uppfattning tillräcklig – är individens odelade inflytande över användningen av medlen i IKS. Så länge det är individen själv som disponerar medlen så uppstår inte heller risken att arbetsgivarens kostnad övertas av individen, i stället skapas förutsättningar för ett väl fungerande samspel mellan jämbördigare parter. Samtidigt är det givetvis viktigt att individen kan få stöd och rådgivning i sin bedömning av hur de egna sparade medlen bäst ska användas så att de verkligen kan bli ett aktivt komplement till den av arbetsgivaren bekostade verksamhetsrelaterade kompetensutvecklingen. Här är jag övertygad om att de fackliga organisationerna kommer att spela en viktig roll för att följa upp användningen av medlen och för att ge sina medlemmar det stöd de behöver. 
  
 SOU 2000:51 
  
 61 
  
 5 Bedömning av förslagets effekter 
  
 5.1 
  
 Arbetsmarknad 
  
 1990-talet 
  har medfört stora påfrestningar på den svenska ekonomin och arbetsmarknaden. Sysselsättningen inom traditionella basnäringar har minskat och tillväxten sker främst inom tjänstesektorn. I dagens arbetsliv ställs allt större krav på arbetskraftens förmåga till omställ- ning. Själva anpassningsförmågan kan därför utgöra en konkurrens- fördel. För den enskilde individen är därför kompetens och förmåga till förändring viktiga faktorer för ställningen på arbetsmarknaden. 
 Ur arbetsmarknadssynpunkt syftar mitt förslag om IKS till att bidra till en allmänt högre kunskapsnivå hos arbetskraften vilket kan bidra till högre produktivitet och samtidigt förebygga risken för arbetslöshet och förtida pensionering. Dessutom är avsikten att stärka individens resurser för och inflytande över den egna kompetensutvecklingen och på så sätt öka individens valfrihet. Ytterligare ett motiv är att underlätta omställningar genom att ge individen både möjlighet till och resurser för att vara mer yrkesmässigt rörlig än tidigare. En ökad kompetens hos arbetskraften kan också medverka till att lösa flaskhalsproblem. 
 Min bedömning är att den utformning jag föreslagit bör få avsedda effekter för den individuella kompetensutvecklingen och därmed bidra till en bättre fungerande arbetsmarknad. Jag kommer dock att återkomma till detta i huvudbetänkandet där jag även har för avsikt att göra en mer utförlig bedömning av förslagets effekter på arbets- marknaden men även inom andra områden. De bedömningar jag gör här är därför på intet sätt heltäckande. 
  
 5.1.1 
  
 Skilda förutsättningar 
  
 Utvecklingen går i dag mot ett mer komplext arbetsliv med förändrade organisationsformer där arbetet blir mera individualiserat. Enligt en nyligen genomförd studie 
 1  
 är det en skillnad mellan olika delsektorer 
  
 1  
  
 MOA-projektet, 
  ett tvärvetenskapligt forskningsprojekt vid Yrkesmedicin i Stockholms läns landsting i samarbete med Yrkes- och miljö medicin, Regionsjukhuset i Örebro och forskare från Arbetslivsinstitutet. 
  
 62  
 Bedömning av förslagets effekter 
  
 SOU 2000:51 
  
 på arbetsmarknaden i hur förändringar genomförs och deras syfte. I studien har olika verksamheter grupperats efter hur produktionen bedrivs och genom intervjuer och datainsamlande finner man t.ex. att kompetenskraven har ökat mest i kunskapsbaserade och högtek- nologiska verksamheter, medan ökad resultatmätning varit den domine- rande förändringen för verksamheter som sysslar med välfärdspro- duktion. Vidare var möjligheterna till inflytande och utveckling jämförelsevis mindre för den senare kategorin. Den slutsats man drar i studien är att skillnader mellan de som har goda och utvecklande arbeten och de som har påfrestande arbeten ökar. Beroende av var på arbetsmarknaden individen befinner sig blir därför avgörande för möjligheten till kompetensutveckling. För att stödja ett livslångt lärande i arbetslivet behövs därför olika strategier som kan anpassas till verksamheters skilda förutsättningar. 
 2 
  
 Med mitt förslag ges individen ökade möjligheter till individuell kompetensutveckling. Flexibiliteten i systemet kommer att vara stor – individen väljer själv i stor utsträckning vilken typ av kompetens- utveckling han eller hon vill ägna sig åt. Skattesubventionen är utformad för att uppmuntra till deltagande från alla grupper och det föreslås även att en särskild stimulans riktas till låginkomsttagare (se kapitel 7). Dessutom är min avsikt att systemet skall gå att kombinera med studiestöd. Därmed bör mitt förslag kunna underlätta för alla individer att ta ett eget ansvar för sin kompetensutveckling och på så sätt bidra till ett livslångt lärande i arbetslivet. 
  
 5.1.2 
  
 Ökad rörlighet 
  
 Det tar oftast en viss tid för ett företag att finna rätt person till rätt plats. På motsvarande sätt tar det tid för jobbsökande att få lämpligt jobberbjudande. Ju längre tid dessa processer tar desto större blir de samhällsekonomiska kostnaderna och jämviktsarbetslösheten. Match- ningsproblem i form av utbuds- eller efterfrågeöverskott kan uppstå och då fungerar arbetsmarknaden inte effektivt. 
 En anledning till att sådana matchningsproblem uppstår på arbets- marknaden kan vara att de arbetslösa inte har just den kompetens som efterfrågas. Gemensamt för flertalet  
 OECD–länder 
  är att efterfrågan på utbildad arbetskraft har ökat i förhållande till lågutbildad. 
 3  
 Syssel- sättningen i kunskapsintensiva näringsgrenar har också vuxit snabbare 
  
 2  
 Härenstam,  
 MOA-projektet. 
  Rapport från seminarium om incitament för kompetensutveckling  
 2000-04-12, 
  World Trade Center, Stockholm. 
  
 3  
 Långtidsutredningen 1999/2000 (SOU 2000:7) 
  
 SOU 2000:51 
  
 Bedömning av förslagets effekter  
 63 
  
 än genomsnittet. Arbetsgivarnas krav på kompetens ser därmed ut att ha ökat. Om då inte arbetstagarnas kunskaper och färdigheter förändras på ett sätt som överensstämmer med den utvecklingen finns risk för att rörligheten inom och mellan yrken kan komma att minska. 
 Den stimulans till individuell kompetensutveckling som jag här föreslår bör kunna bidra till en större rörlighet på arbetsmarknaden. Detta genom att en högre kunskapsnivå ökar arbetskraftens möjligheter att utföra flera slags jobb. Därigenom förbättras matchningen på arbets- marknaden. 
 Det finns också tecken på att äldre arbetskraft är mindre rörlig varför en större andel äldre kan förväntas minska rörligheten på arbetsmarknaden. Detta skulle till viss del kunna kompenseras av de ökade möjligheter till kompetensutveckling som mitt förslag innebär. 
  
 5.1.3 
  
 Förebygga flaskhalsar 
  
 Den goda utvecklingen på den svenska arbetsmarknaden som vi nu kan se har hittills varit förenlig med en låg inflationstakt. Enligt prop. 1999/2000:98  
 Förnyad arbetsmarknadspolitik för delaktighet och tillväxt,  
 finns emellertid vissa tecken på ökade rekryteringssvårigheter på arbetsmarknaden vilket utgör en orossignal. När rekryterings- problem uppstår tar det längre tid för företagen att tillsätta vakanser vilket riskerar att leda in i en löneökningsspiral med stigande inflation, lägre produktion och lägre sysselsättning som följd. Särskilt allvarliga rekryteringsproblem som påverkar företagens möjligheter att expandera brukar gå under beteckningen flaskhalsar. 
 Beroendet av välutbildad personal är inte enbart koncentrerat till de kunskapsintensiva sektorerna utan ökar inom alla sektorer och yrken. Enligt en studie av AMS (URA 1999:17) är risken idag störst för att flaskhalsar skall uppstå inom yrken som kräver speciella yrkes- utbildningar. Innebörden av detta är att även med relativt korta yrkes- utbildningar skulle man därför kunna påverka den bristsituation som AMS pekar på. 
 Ökade incitament för individuell kompetensutveckling kommer därför att kunna fylla en viktig roll genom att bidra till att anpassa de sökandes kvalifikationer till de krav som arbetsgivarna ställer. Därmed kan uppkomsten av arbetskraftsbrist/ flaskhalsar motverkas. Även om Sverige har en arbetskraft med en relativt hög generell kompetensnivå är det också viktigt att den förblir hög för att flaskhalsar inte skall uppstå. 
  
 64  
 Bedömning av förslagets effekter 
  
 SOU 2000:51 
  
 5.1.4 
  
 Arbetslöshetsrisk /anställningstrygghet 
  
 Flera studier har visat att risken för arbetslöshet och den förväntade längden på arbetslöshetsperioden minskar med stigande utbildnings- nivå hos individen, allt annat lika. 
 4  
 Genom att öka individens möjligheter till utbildning och kompetensutveckling kan därför risken för arbetslöshet och arbetslöshetsperiodens längd minskas. 
 Goda möjligheter till kompetensutveckling kan dessutom fungera som ett komplement till det formella anställningsskyddet. Detta genom att skapa ökade möjligheter för individen att själv klara omställningar, byta arbetsplats, företag, yrkesinriktning etc. Den bästa garanten för långsiktig anställningstrygghet är att ha de kvalifikationer som arbets- marknaden efterfrågar. 
 Anställningsformer har förändrats. Allt färre människor i arbetslivet har i dag en fast anställning. Det har blivit allt vanligare att anställning sker i projektform, att individen väljer att starta eget samt att för- ändringstakten är så hög att många av det skälet tvingas byta arbete. Samtidigt finns en stor grupp som har svårigheter att komma in på arbetsmarknaden. Personer utan fast förankring på arbetsmarknaden har inte samma möjligheter till företagsspecifik kompetensutveckling, vilket i sin tur påverkar möjligheten att få en mer fast förankring. Möjligheten till att delta i ett sparande för framtida kompetens- utveckling kan därför väntas vara av särskild betydelse för denna grupp. 
  
 5.1.5 
  
 Ökade möjligheter att arbeta fram till pensioneringen 
  
 Livslängden på humankapitalinvesteringarna tenderar att minska. Ett tecken på detta kan vara de problem som finns att stanna kvar på arbetsmarknaden fram till pensioneringen. Förtida pensionering är dock en kostsam lösning för arbetsgivarna, men även för samhället i form av produktionsbortfall etc. Genom att andelen äldre i arbetskraften kom- mer att öka framöver är det därför särskilt viktigt att det finns goda möjligheter till kontinuerlig kompetensutveckling. Detta är en förutsätt- ning för att individens produktivitet och anställningsbarhet skall bestå. Kontinuerlig kompetensutveckling är också nödvändig för att en god utbildning i unga år skall fortsätta att ge avkastning. 
  
 4  
 Se tex Harris, A (1998). 
  
 SOU 2000:51 
  
 Bedömning av förslagets effekter  
 65 
  
 5.1.6 
  
 Arbetskraftsutbud 
  
 Ökade möjligheter till kompetensutveckling och livslångt lärande bör på sikt påverka arbetskraftsutbudet i positiv riktning. Möjligheten att stanna kvar längre i arbetslivet ökar samtidigt som individen lättare kan anpassa sig efter de krav och förutsättningar som råder och därmed öka sin rörlighet. Värdet av ett ökat inslag av utbildning måste dock vägas mot kostnaden för de arbetstimmar som går förlorade. I de räkne- exempel jag presenterar i avsnittet 2.4 antas att omkring 400 000 indi- vider kommer att kunna studera med finansiering från IKS motsvarande 25 procent av full arbetstid när systemet är i full gång. Omräknat innebär detta 100 000 heltidsstuderande. Men flera kommer förmodligen att studera på fritid, varför gissningsvis effekterna på arbetskraftsutbudet stannar vid ett bortfall på ca 80 000 personer som ägnar sig åt studier på heltid. Detta motsvarar knappt 2 procent av arbetskraften. Min bedömning är därför att de positiva effekter som IKS kan medföra på sikt överväger de samhällekonomiska kostnader som uppstår. 
  
 5.1.7 
  
 Minskad arbetslöshet och minskat behov av arbetsmarknadspolitiska åtgärder 
  
 Mitt förslag skapar incitament för en ökad individuell kompetens- utveckling. Genom den flexibilitet jag bygger in i systemet kan det väntas få effekter för både den specifika och generella kompetens- utvecklingen och därigenom förbättra flexibiliteten på arbetsmark- naden. I förlängningen bidrar därmed systemet till en ökad syssel- sättning och minskad arbetslöshet. Genom att det är möjligt att variera subventionsgraden i systemet kommer det även att kunna anpassas efter konjunkturläget. Sammantaget innebär detta att systemet bör kunna fungera som ett komplement till dagens arbetsmarknadspolitik och att de arbetsmarknadpolitiska åtgärderna kan styras dit de gör mest nytta. En ökad kompetens och stärkt anställningsbarhet minskar ju också på sikt behovet av arbetsmarknadspolitiska åtgärder. 
  
 5.2 
  
 Utbildningssektorn 
  
 Jag är övertygad om att utbildningssektorn kommer att genomgå stora förändringar de kommande åren. En allt större del av arbetskraften kommer att vilja och behöva delta i ett livslångt lärande där en kontinuerlig kompetensutveckling kombineras med yrkesverksamhet. 
  
 66  
 Bedömning av förslagets effekter 
  
 SOU 2000:51 
  
 Kortare och längre perioder av utbildning blir ett naturligt inslag i arbetslivet. 
 Det kommer att ställa nya krav på utbildningssektorn både vad gäller det utbud den kan erbjuda och på dess förmåga att snabbt och flexibelt svara upp mot den nya efterfrågan. Det handlar om innehåll i utbildningen men också om formerna för hur utbildning och kom- petensutveckling bedrivs. Till detta kommer behov av en väl utbyggd infrastruktur för information, vägledning, kvalitetssäkring av utbildning och för validering av faktiska kunskaper. 
 En realisering av det livslånga lärandet kommer att påverka såväl den reguljära utbildningen inom högskola och vuxenutbildning som den privata utbildningsmarknaden. Det kommer att påverka svenska utbildningsanordnare men vi kommer med säkerhet också att få se en ökad internationalisering på utbildningsområdet. 
 Den utveckling jag här skisserat kommer givetvis inte enbart att ske till följd av att det genomförs ett system för finansiering av individuell kompetensutveckling. Det är en utveckling som i första hand är resul- tatet av de krav som ett nytt arbetsliv och andra grundläggande samhällsförändringar ställer på utbildningssektorn. Men  
 IKS-systemet 
  är enligt min uppfattning en faktor som påtagligt kommer att påskynda den utveckling som redan är på gång. Jag är övertygad om att IKS mycket snabbare än vad som annars skulle varit fallet kommer att medföra stora förändringar på utbildningsområdet. 
 Den mest påtagliga effekten uppstår givetvis till följd av att, när systemet är fullt utbyggt, praktiskt taget alla i arbetskraften kommer att ha ett eget sparat kapital för utbildning och kompetensutveckling som de själva bestämmer över. Det kommer som mina beräknar pekar på i avsnittet 2.4 på några års sikt att kunna innebära att ca 12 mdkr årligen tas ut ur sparandet och därmed på ena eller andra sättet påverkar efterfrågan på utbildning och kompetensutveckling. I mitt räkne- exempel skulle på  
 10–15 
  års sikt finnas i storleksordningen 40 mdkr fonderade för utbildningsändamål. Det är en självklarhet att detta i sig kommer att påverka hela vårt utbildningsutbud och bl.a. påtagligt öka såväl efterfrågan som konkurrensen på utbildningsmarknaden. 
 Detta kommer troligen i sin tur att leda till en rad effekter på utbildningsområdet. Jag har här valt att lyfta fram tre aspekter jag tror kommer att få särskild betydelse. 
  
 Det kommer att efterfrågas ett nytt innehåll både i form av nya utbildningar och nya kombinationer, exempelvis för att tillgodose samspelet mellan den verksamhetsrelaterade kompetensutveck- lingen och den egna individuella kompetensutvecklingen. 
  
 SOU 2000:51 
  
 Bedömning av förslagets effekter  
 67 
  
 Det kommer att efterfrågas nya former för hur utbildningen bedrivs och mer flexibla sätt att ta del av utbildning och kompetens- utveckling. Det handlar bl.a. om att kunna erbjuda utbildning hela året som följer arbetslivets tider, att kunna läsa på kvällar och helger men också på deltid under dagarna i kombination med arbete. Det handlar om att kunna erbjuda nya platser för lärandet t.ex. på arbetsplatsen eller i nära anslutning till den, i lokala lärcenter nära arbetet eller bostaden. Men det handlar också om att erbjuda utbildning där det går att kombinera självstudier, mindre grupper, lärar/handledarledda studier med olika former av distansstudier. Inte minst  
  
 internet-baserad 
  utbildning där individen själv styr sitt lärande tror jag kommer att efterfrågas i mycket större omfattning än vad som skett hittills. 
  
 Efterfrågan kommer att öka på en mångfald av olika utbildnings- anordnare. Jag är övertygad om att många som kommer att delta i IKS kommer att efterfråga det utbud som den reguljära utbildningen 
  
 i 
  
 dag erbjuder. Det har en kvalitet och ett innehåll som många individer känner till och har förtroende för. Det leder i de flesta fall fram till betyg eller godkända examina. Men med säkerhet kommer många fler utbildningsanordnare att kunna erbjuda ett attraktivt utbud. Om inte den reguljära utbildningen kan förnya sitt sätt att erbjuda och bedriva utbildning så kommer den enligt min bedöm- ning snabbt att konkurreras ut av andra utbildningsanordnare. Redan 
  
 i 
  
 dag omfattar den kompetensutveckling arbetsgivaren bekostar enligt SCB:s siffror ca 46 mdkr i Sverige och enligt många bedömare är utbildningsmarknaden för närvarande den snabbast växande sektorn i de ledande industriländerna. 
  
 Det är i det här perspektivet, enligt min uppfattning, nödvändigt för samhället att se över vilka förändringar som kan behövas i det offentliga utbildningsväsendet för att skapa förutsättningar för också den reguljära utbildningen att svara upp mot den nya efterfrågan. 
 Det kan handla om regelverk som behöver förändras. Exempelvis ger dagens regler inte möjlighet för enskilda att köpa kurser inom högskolan. Även statsbidragssbestämmelserna och reglerna för upp- dragsutbildning kan behöva ses över för att stimulera det reguljära utbildningsväsendet att i ökad grad vända sig till redan yrkesverk- samma. Jag har mot den här bakgrunden gett Statskontoret i uppdrag att kartlägga de hinder och begränsningar som i dag kan finnas i det offentliga utbildningssystemet samt lägga förslag till förändringar. Uppdraget kommer att redovisas i oktober. Jag avser att återkomma till dessa frågor i huvudbetänkandet. 
  
 68  
 Bedömning av förslagets effekter 
  
 SOU 2000:51 
  
 På ett område anser jag att det finns skäl för mig att särskilt fördjupa och konkretisera mina förslag inför huvudbetänkandet. Det handlar om behovet av en väl utbyggd vägledning och information om det utbildningsutbud som kommer att erbjudas den enskilde inom ramen för  
 IKS-systemet. 
  Jag har här samrått med kommittén för vägledning inom skolväsendet och avser att senare under mitt arbete återkomma med förslag till hur vägledning och information till den enskilde och till arbetsgivare skall kunna utvecklas. Jag ser detta som en central fråga för att den enskilde skall kunna få väl underbyggd information och rådgivning inför sitt val av vilken utbildning och kompetensutveckling den bör utnyttja för att bäst tillgodose sina individuella behov. 
 I det här sammanhanget vill jag också nämna att jag överväger att ur kontrollsynpunkt föreslå ett system för godkännande av utbild- ning/kompetensutveckling som inte står under statlig tillsyn. Att utbildningen eller motsvarande fått ett sådant godkännande, som med nödvändighet bör vara av övergripande och av generell karaktär, skulle kunna vara en förutsättning för att individen skall få del av den statliga subventionen. Jag kommer att lägga ut ett särskilt uppdrag om formerna för hur detta lämpligast skulle kunna organiseras och jag avser att i mina slutliga förslag återkomma till de närmare bestäm- melser som detta kan kräva. Ett sådant system torde dock få till följd att det kommer att finnas tillgängligt ett  
 IT-baserat 
  register över praktiskt taget alla utbildningar som individen kan erbjudas. Någon sådan motsvarande informationsbank öppen för alla finns inte att tillgå i dag. En ytterligare effekt av IKS skulle därmed kunna bli att det tillskapas en ny möjlighet för såväl vägledare som för individer och arbetsgivare att få information och överblick över det aktuella utbildningsutbudet i hela utbildningssektorn. 
  
 5.3 
  
 Konsekvenser för olika grupper 
  
 Anställningsform 
 IKS förutsätts vara frivilligt och bygga på individens eget initiativ. Det betyder att alla människor i arbetskraften har en möjlighet att delta, såväl löntagare som företagare. Sparandet kan ses som en välfärds- rättighet som alla har tillgång till, utan att behöva fråga arbetsgivare eller sin fackliga organisation. Kompetenssparandet så som jag föreslår, fungerar också för dem som inte har någon fast anställning, som är egenföretagare eller som på andra sätt har lösa relationer till en arbetsgivare. 
  
 SOU 2000:51 
  
 Bedömning av förslagets effekter  
 69 
  
 Ålder 
 Människor kommer att ha olika bevekelsegrunder för att påbörja ett kompetenssparande. För dem som nyligen avslutat en utbildning ter sig behovet av kompetensutveckling avlägset, men i ett utbyggt system bör det vara naturligt att så fort man kommer ut i arbetslivet påbörja ett kompetenssparande. I början med relativt blygsamma belopp och så småningom, när behoven blir tydligare, med större. Ett sparande som pågår på detta sätt kommer för individen att innebära att begreppet livslångt lärande får en realism. Det blir ett naturligt inslag i yrkes- karriären att kunna använda de egna kompetensmedlen i samarbete med sin arbetsgivare eller på eget initiativ. 
 För dem som i dag redan varit ute i arbetslivet i många år kommer kompetenssparandet att ske med betydligt kortare tidshorisont. Det kan vara fråga om kortare utbildningar som kombineras med arbete. För dessa individer kommer systemet även att innebära en möjlighet att med målmedvetet kompetenssparande förbättra sin utbildning genom att t.ex. utnyttja kompetensmedlen tillsammans med något av de studiestöd för vuxna som finns. Detta ger individen en reell chans att behålla sitt arbete fram till pensionsåldern. 
 Lön 
 Oavsett lönenivå blir alla, enligt förslaget, berättigade att avsätta upp till ett halvt prisbasbelopp per kalenderår och om arbetsgivare vill medverka kan individer få ytterligare maximalt ett halvt prisbasbelopp på kontot. För avsättningen medges ett avdrag från individens för- värvsinkomster. Vid uttaget beskattas detta som inkomst av tjänst. Jag förutsätter att individer som utnyttjar sitt kompetenssparande under yrkeslivet i de allra flesta fall behåller sin inkomst på oförändrad nivå och i de fallen blir avdragsrätten och beskattningen neutral. 
 Vid uttag för kompetensutveckling medges en kompetenspremie som relateras till kompetensutvecklingens omfattning i tid och inte till storleken på uttaget. Det innebär att förslaget är neutralt i förhållande till vilken inkomstnivå individen väljer att leva på under studietiden. En individ med låga inkomster kan jämfört med en med höga inkomster och där bägge väljer att behålla sin levnadsnivå under tiden för kom- petensutveckling spara mindre men utveckla sig lika mycket och få en lika hög kompetenspremie. 
  
 70  
 Bedömning av förslagets effekter 
  
 SOU 2000:51 
  
 Utbildningsnivå 
 Kompetensutveckling är en nödvändighet för alla i arbetslivet, oavsett grundutbildning. Vi vet att de med högre utbildning får en större andel kompetensutveckling i sitt arbete, och att de också är lättare att motivera till att ta ett eget ansvar för sin kompetensutveckling. För att få med också dem med de högsta trösklarna att ta sig över i ett kompetenssparande, kan behövas särskilda åtgärder. 
 Samhället har ett ansvar att se till att människor som hamnat utanför den ordinarie arbetsmarknaden och som har stora brister i sin grund- läggande utbildning får hjälp och stöd att ta igen detta. Därför finns kunskapslyftet med UBS. I det nya studiestödssystemet, som ska gälla från den 1 juli 2001, tillkommer dessutom ett studiestöd med en 80- procentig bidragsdel riktad till dem med kort utbildning. IKS är tänkt att kunna användas kombinerat med det särskilda utbildningsbidraget och det nya studiestödssystemet för att på det sättet ge individen en möjlighet att behålla sin tidigare inkomstnivå. Kompetenssparandet kan på detta sätt bli särskilt värdefullt för människor med kort utbildning. 
 Jag kommer också i kapitel 7 att föreslå att det görs en engångsvis satsning på dem med lägst inkomster genom att de erbjuds en grundplåt på 2 500 kr om de sparar minst lika mycket. 
 Ytterligare ett sätt att få med kortutbildade i kompetenssparandet är att motivera arbetsgivare att medverka i systemet med avsättningar till individens konto men också med stöd och hjälp. 
 Kön och etnisk tillhörighet 
 Med kompetenssparade medel kommer det att finnas möjlighet inte bara till det vi benämner utbildning utan också till många andra former av kompetensutveckling såsom att prova nytt jobb, praktik, prova på kurser m.m. Detta ger individer en möjlighet att våga pröva nya saker, att arbeta i andra miljöer och att komma in på arbetsplatser där man kanske inte utan ett eget bidrag till finansieringen hade varit välkom- men. Detta kan vara ett litet bidrag till att bryta könssegregeringen på arbetsmarknaden och ge människor med olika etnisk tillhörighet en möjlighet att komma in i arbetslivet. 
 Det är svårt att bedöma hur  
 IKS-systemet 
  kan komma att utnyttjas av män respektive kvinnor. Kvinnor är kraftigt överrepresenterade i Kunskapslyftet och annan reguljär vuxenutbildning. Kvinnor deltar också i större utsträckning i olika former av generell utbildning som inte är yrkesspecifik. Om detta mönster också är giltigt för IKS skulle alltså fler kvinnor än män komma att delta i IKS. 
  
 SOU 2000:51 
  
 Bedömning av förslagets effekter  
 71 
  
 Kvinnor deltar också i högre grad i kortare personalutbildning som bekostas av arbetsgivaren medan männen är överrepresenterade i de längre kurserna. Fler kvinnor deltar i pensionssparande men männen sparar ett högre genomsnittligt belopp per år. 
 Ytterligare fördelningspolitiska konsekvenser 
 Det går inte nu att göra några ytterligare bedömningar av vad ett kom- petenssparande får för fördelningspolitiska konsekvenser. Det beror till stor del på hur väl vi lyckas motivera människorna att delta i sparandet och möjligheten att påverka sin egen kompetensutveckling. Jag för- söker i det kommande med några räkneexempel visa det positiva ut- fallet på livsinkomsterna som ett kompetenssparande kan ge upphov till. För att detta skall komma alla till del behövs förmodligen både stimulanser, information och kvalificerad rådgivning från samhällets sida. 
  
 5.4 
  
 Effekter på individnivå – några typfall 
  
 Jag har tidigare beskrivit att det inte finns några jämförbara system att utgå från vid analyser av effekterna av införandet av IKS. Det innebär givetvis att det inte heller på individnivå går att med säkerhet beräkna effekterna av systemet. 
 För att ändå försöka ge en bild av hur systemet kan komma att tillämpas och hur det skulle kunna påverka olika individers livssituation har jag gett docent Brown, VD vid Handelns utredningsinstitut (HUI), i uppdrag att utifrån fyra typfall försöka beräkna effekterna av ett  
 IKS-system 
  på dessa individers livsinkomst. Det vill säga den sammanlagda effekten både under den resterande yrkesverksamma tiden och effekterna på pensionen. Beräkningarna utgår från det nya pensionssystemets regler och de regler som kommer att gälla i det nya studiestödssystemet som börjar gälla från den 1 juli 2001. I samtliga fall utgår beräkningarna enbart från individens sparande. Till detta kan komma olika typer av kompletterande avtal eller överenskommelser som innebär att också arbetsgivaren bidrar genom tid, pengar eller kursavgifter. I bilaga 2 till delbetänkandet återfinns rapporten i sin helhet som är skriven av Brown och Wilson från HUI. 
 De typfall som legat till grund för beräkningarna utgör endast ett antal exempel. Det går också att tänka sig en lång rad andra exempel där individer sparar mer eller där de sparar mindre, där de har högre 
  
 72  
 Bedömning av förslagets effekter 
  
 SOU 2000:51 
  
 inkomster eller där resultatet av den kompetensutveckling de genomgår till följd av IKS får större eller mindre effekt på livsinkomster. Det är givetvis också möjligt att jämföra med ett alternativ där individerna sparar på annat sätt, utan en statlig subvention, till sin kompetens- utveckling. Avdragsrätt vid sparandet i kombination med kompetens- premien gör dock enligt min bedömning att ett stort antal individer kan komma igång med ett regelbundet sparande till sin egen kom- petensutveckling som annars inte skulle varit realistiskt. Därför utgår typfallen – med ett undantag – från att studier inte skulle ha påbörjats utan IKS. Beräkningarna syftar således inte till att ge någon hel- täckande bild av IKS systemets effekter på individnivå. Jag hoppas dock att de kan bidra till att ge en illustration till hur IKS kan komma att fungera i praktiken för några individer med olika inkomst och olika livsöden. 
 Det första exemplet avser en metallarbetare som är 27 år. Han får genom att spara ca 500 kr/mån i 4 år i IKS en möjlighet att vidare- utbilda sig till tekniker och kan därmed få en ny befattning inom företaget. Han kan med pengarna på sitt IKS och med kompetens- premien i kombination med visst studiebidrag behålla sin disponibla inkomst under hela studietiden trots att han går ner i arbetstid till 75 procent. 
 Beräkningarna i bilagan visar att om man jämför med ett fall där han studerar utan IKS och då tvingas att istället gå ner i disponibel inkomst med ca 30 000 kr per år, tjänar han något på att delta i IKS. Jämför man dock med om han, utan IKS, skulle avstått från att studera 
 – vilket torde vara det troliga – blir hans livsinkomst påtagligt högre. Det andra exemplet beskriver en kvinnlig tjänsteman som mitt i 
 livet vill förverkliga sin dröm om att få starta eget företag inom hantverksområdet. Efter 7 års sparande vid 42 års ålder, kan hon via olika former att kompetensutveckling, genom sitt IKS, öppna en hantverksbutik som hon kombinerar med att arbeta kvar på halvtid. Även om syftet i hennes fall kanske inte primärt är att höja sin lön utan snarare att få möjlighet till personlig utveckling, kan hon i detta exempel, via IKS, både höja sin inkomst under återstående delen av sitt yrkesliv och få en högre pension. 
 Det tredje exemplet är en högre tjänsteman som startar sent med sitt sparande, vid 47 års ålder. Han har en bra inkomst men ser framför sig risken att tvingas gå ner i lön återstående tid till pension om han inte får möjlighet till ytterligare kompetensutveckling. Han har högre lön och är äldre vilket gör att han väljer ett högre sparande. Han kan genom att även sent i livet starta ett kompetenssparande själv styra sin utveckling och förebygga en situation där han annars kanske skulle tvingats till perioder av arbetslöshet eller tvingats ta ett arbete med 
  
 SOU 2000:51 
  
 Bedömning av förslagets effekter  
 73 
  
 lägre lön. Genom IKS kan han kompetensutveckla sig tillräckligt för att kunna bibehålla sin lön yrkeslivet ut. 
 I det sista exemplet visas effekten på livsinkomsten för ett låg- avlönat butiksbiträde som genom ett långsiktigt sparande, 12 år, i kom- bination med vuxenstudiestöd kan vidareutbilda sig och därmed helt byta inriktning i sitt yrkesliv. Efter fyra års heltidsstudier, i kom- bination med att hon arbetar vissa helger och viss del av sommaren, kan hon vid 39 års ålder sadla om och förverkliga sitt mål att arbeta som barnmorska. Det har varit svårt och tagit tid men med sitt sparande i  
 IKS-konto 
  i kombination med studiestöd och arbete på sin tidigare arbetsplats under viss del av loven, har det varit möjligt att i stort sett upprätthålla familjens levnadsstandard under hela studietiden. Sam- tidigt har hon mycket kraftigt kunnat höja sin livsinkomst jämfört med om hon stannat kvar till pensionen i sitt nuvarande arbete. 
 Dessa fyra typfall kan givetvis uppfattas som alltför positiva. I samt- liga fall förutsätts att individerna inte skulle klarat att delta i utbildning och kompetensutveckling utan IKS. Alla fyra individer får också en bättre livsinkomst till följd av kompetensutveckling. Det finns givetvis i enskilda fall exempel också på motsatsen. Jag anser dock att typfallen får uppfattas som relativt realistiska. Det är i dag i praktiken inte möjligt för en stor grupp i arbetskraften att delta i den kompetens- utveckling de önskar eftersom de inte klarar den kraftiga minskningen i disponibel inkomst som oftast studier innebär. Att utbildning och kompetensutveckling generellt leder till större möjligheter till högre lön visar också empiriska studier och forskning som Wyatt refererar till i sin bilaga och som de också jämför de olika typfallen med i slutet av sin rapport. Min förhoppning är att typfallen och de exempel som redovisas i bilagan kan bidra till att åskådliggöra hur IKS kan komma användas och hur det kan komma att utnyttjas i praktiken av olika individer med olika behov och olika livssituationer. 
  
 SOU 2000:51 
  
 75 
  
 6 
  
 Former för sparande och förvaltning 
  
 6.1 
  
 Krav på en modell för sparande och förvaltning av medel avsatta för kompetensutveckling 
  
 Jag har som tidigare framgått i stora delar valt att följa systemet med individuellt pensionssparande, IPS, i mitt förslag till utformning av IKS. Vad avser sparandet och förvaltningen av IKS ställs dock särskilda krav som man vid förslag till organisation måste ta hänsyn till. 
 Syftet med kompetenssparandet är att det kontinuerligt skall kunna användas till kompetensutveckling när individen så önskar. I pensions- sparandet regleras i skriftliga avtal bl.a. spartiden, tidpunkten då ut- betalningarna skall börja och det antal år utbetalningarna skall ske. I kompetenssparandet kan inte individen på samma sätt förbinda sig i fråga om tidpunkter och belopp. IKS bygger tvärtom på att det måste finnas en stor flexibilitet i spartider, utbetalningstillfällen och storlek på uttagen. Det innebär att  
 IPS-reglerna 
  för sparformer och förvaltning inte är möjliga att kopiera fullt ut för IKS. 
 Den statliga subventionen i IKS är förhållandevis liten, det är därför viktigt att hålla nere administration och förvaltningsavgifter så att inte hela subventionen uppslukas av kostnader för individen. Av samma skäl är det av stor vikt att sparandet kan placeras på sådant sätt att det kan konkurrera med andra existerande sparformer som individen kan välja, med eller utan skattesubvention. 
  
 6.2 
  
 Möjliga sparformer 
  
 I IPS kan sparandet ske genom 
  
 inlåning på bankkonto i svensk eller utländsk bank 
  
 i svenska eller utländska värdepappersfonder 
  
 76  
 Former för sparande och förvaltning 
  
 SOU 2000:51 
  
 i enskilda svenska eller utländska aktier som är noterade vid en börs eller auktoriserad marknadsplats eller som i utlandet är föremål för handel på reglerad marknad som är öppen för allmänheten. 
  
 Spararen bestämmer själv hur sparandet skall placeras och kan när som helst under spartiden placera om hela eller delar av behållningen på pensionssparkontot. Med omplacering menas att spararen kan flytta kapital mellan olika underliggande konton inom ett och samma pen- sionssparkonto, t.ex. flytta kapital från en värdepappersfond till ett inlåningskonto. Spararen kan dessutom byta pensionssparinstitut under spar- eller utbetalningstiden. 
 För IKS som är ett kortsiktigare sparande och med betydligt större osäkerhet i planeringstider, anser jag att det finns anledning att över- väga begränsningar i sparformerna och möjligheterna att själv placera sina sparmedel. Ett viktigt skäl till detta är naturligvis syftet med kompetenssparandet. Sparandet skall kunna utnyttjas av individen när dennes situation i livet eller på arbetet medför behov av kompetens- utveckling. Detta kan ofta förväntas inträffa vid tidpunkter då arbets- marknaden är särskilt besvärlig, arbetslösheten ökar och kompetens- kraven stiger. Det brukar ske vid lågkonjunkturer då också kurserna på aktiemarknaden har en tendens att falla. Skulle en individ vid ett sådant tillfälle ha placerat sitt kompetenssparande enbart i aktier skulle han eller hon förmodligen undvika att ta ut sparpengarna just då, även om de hade behövts. 
 Samtidigt måste ett sparande tillåtas som ger en tillräckligt hög avkastning för att kunna konkurrera med andra sparformer. Av det skälet utesluter jag en begränsning av sparandet till att enbart avse inlåning i bank. En sådan reglering skulle få till följd att individer avstod från att starta ett individuellt kompetenssparande. 
 Jag anser därför att det är angeläget att konstruera en modell för sparandet som minimerar risken för spekulationsförluster, samtidigt som avkastningen skall vara konkurrenskraftig. Människor som väljer att kompetensspara skall kunna vara trygga i förvissningen om att deras sparande är säkert placerat och lättillgängligt för det ändamål det är avsett. 
  
 6.3 
  
 Förvaltning 
  
 Med en stor flexibilitet avseende uttagstillfällen, olika spartider och byten av planeringshorisonter är risken uppenbar att sparinstituten för att klara administrationen av IKS, skulle tvingas ta ut höga avgifter. De förvaltande instituten skall dessutom klara av att hantera någon form av 
  
 SOU 2000:51 
  
 Former för sparande och förvaltning  
 77 
  
 intyg för godkänd kompetensutveckling och tillåtelse att lyfta kompetenssparandet. De skall också rapportera till skattemyndigheten om uttagna belopp. 
 Förvaltning av pensionssparmedel inom ramen för IPS får bedrivas av värdepappersinstitut efter tillstånd av Finansinspektionen. Det kan alltså vara banker, företag som har tillstånd att bedriva värdepappers- rörelse eller utländska värdepappersföretag med filial i Sverige. 
 Hur stort intresset kan förväntas bli från värdepappersinstitut att förvalta kompetenssparmedel beror självklart på omfattningen av spa- randet men också på de särregler och begränsningar som kommer att finnas för tillstånden att placera tillgångarna, servicen till kunderna och möjligheterna att kompensera sig för dyr förvaltning med avgifter. 
  
 6.4 
  
 Förslag till modell 
  
 Med hänsyn till det jag tidigare sagt föreslår jag att sparande och förvaltning avseende IKS får en egen utformning som tillgodoser de villkor och krav bl.a. ifråga om trygghet och stordriftsfördelar som angetts. 
 En möjlig lösning är att utöka lagstiftningen avseende individuellt pensionssparande med specialregler och inskränkningar i placerings- möjligheter. Det som inte går att reglera är förvaltningsavgifterna som kan förväntas bli höga. Till viss del kanske marknaden kan korrigera detta. 
 En annan möjlighet är att ge Premiepensionsmyndigheten (PPM) i uppgift att hantera också kompetenssparandet. PPM administrerar för- säkringen och kontoföringen på den enskildes premiepensionskonto. I premiepensionssystemet finns individuella konton för alla dem som har en pensionsgrundande inkomst. Sparandet är individuellt och den enskildes pensionsfordran är grundlagsskyddad egendom. Kapitalet ägs dock av staten som också kan tillgodoräkna sig det i nationalräken- skaperna. Under spartiden sker ingen inkomstbeskattning av avkast- ningen på premiepensionskontona eftersom staten inte betalar inkomst- skatt. Systemet är öppet för alla svenska och utländska värdepappers- fonder som har en riskspridning som svarar mot EG:s s.k. UCITS- direktiv för kollektivt sparande. Knappt 500 fonder kommer inled- ningsvis att erbjudas spararna. 
 PPM är just nu i färd med att starta upp verksamheten och har på relativt kort tid byggt upp ett komplext system som ännu inte varit i drift. Myndigheten kommer därför de närmaste åren att vara intensivt sysselsatt med att hantera den redan beslutade verksamheten. Jag 
  
 78  
 Former för sparande och förvaltning 
  
 SOU 2000:51 
  
 föreslår därför inte nu PPM som värdmyndighet för ett nytt kompetens- sparande. 
 Jag har istället valt att undersöka möjligheten att skapa en egen ordning för IKS. Av den anledningen har jag givit IPM Informed Portfolio Management AB (IPM) i uppdrag att lämna ett förslag till hur en sådan förvaltningsorganisation skulle kunna fungera. IPM har läm- nat en sådan rapport  
 Förvaltningsmodell  
 som bifogas i sin helhet som bilaga 3. Förslaget innehåller en redovisning av hur förvaltningsorga- nisationen är tänkt att fungera, hur en förvaltningspolicy bör se ut samt hur en tänkt förvaltare operativt bör arbeta. Rapporten innehåller också förslag till vilka placeringsalternativ som bör erbjudas och vilka principer som bör gälla för omplacering av kapital. Vidare finns med förslag till hur uppföljnings- och avrapporteringssystem bör läggas upp. IPM gör en jämförelse med hur andra moderna förvaltningsorganisa- tioner har organiserats och redovisar slutligen också för- och nackdelar med den föreslagna organisationen jämfört med andra alternativ. Även en kostnadsjämförelse med andra alternativ görs. 
 I rapporten föreslås en central organisation med ansvar för till- gångsallokering och upphandling av externa förvaltare. En sådan för- valtningsorganisation kan t.ex. integreras i någon befintlig myndighet eller placeras hos en  
 AP-fond. 
  
 Jag har inte analyserat alla delar i rapporten. Mycket pekar dock enligt min mening på att en förvaltning som den IPM föreslår är den effektivaste för  
 IKS-konton. 
  Det nya systemet gäller ett stort antal konton, med krav på flexibilitet. I många fall kommer endast mindre summor att vara insatta på kontona. 
 En samlad organisation innebär därför att adminstrationen kan minimeras och därmed kan också avgifterna som skall finansiera admi- nistrationen hållas låga. Det finns därmed ett ställe att vända sig till för individer som är intresserade av kompetenssparande, för information om systemet och vid frågor om hanteringen av konton. 
 Den föreslagna modellen bedöms vara effektiv avseende place- ringar. Riskerna minimeras och individerna tvingas inte till svåra val vid placeringstillfällena, val som skulle kunna äventyra syftena. 
 Även ur kostnadssynpunkt för individen och för staten har en sam- lad förvaltning många fördelar. IPM gör bedömningen att förvaltnings- avgifterna kan hållas så låga att de utgör mindre än hälften av de avgifter som tas ut för förvaltningen av IPS. Detta kommer konto- havarna tillgodo. Den inskränkning av individens placeringsrätt som en sådan förvaltning innebär väger sannolikt inte lika tungt som fördelarna med systemet. 
 Jag anser att IPM:s förslag till organisation har övervägande fördelar. Jag avser därför att återkomma i huvudbetänkandet med ett 
  
 SOU 2000:51 
  
 Former för sparande och förvaltning  
 79 
  
 slutligt ställningstagande och den närmare utformningen av sparandet och förvaltningen av kompetenssparandet. Remissinstansernas syn- punkter på denna punkt och till den modell som redovisas i bilaga 3 är därför av särskild vikt för mig i det fortsatta arbetet. 
  
 SOU 2000:51 
  
 81 
  
 7 
  
 Förslag till hur avsatta budgetmedel för åren 2000 och 2001 bör användas 
  
 7.1 
  
 Förslaget 
  
 Mitt förslag:  
 De medel som riksdagen avsatt för stimulans till individuell kompetensutveckling för åren 2000 och 2001, sammanlagt 2,5 mdkr används till startpremier för att under år 2002 stimulera igångsättningen av det reguljära systemet. 
 Medlen används till två typer av startpremier, dels till en grundplåt på 2 500 kr riktad till låginkomsttagare som under år 2002 påbörjar ett regelbundet sparande i minst samma omfattning, dels en tillfällig stimulans till arbetsgivare att under år 2001 sluta kollektiv- avtal om avsättningar till individens kompetenssparande. 
 Reserverade medel placeras, tills de tas i anspråk, på ett särskilt konto på Riksgäldskontoret. 
 I budgetpropositionen för år 2000 avsatte riksdagen 1,35 mdkr för år 2000 och reserverade 1,15 mdkr årligen fr.o.m. år 2001 för att i form av reducerad skatt stimulera individers kompetensutveckling. 
 Mina förslag till hur jag anser att systemet bör utformas kommer att presenteras i sin helhet vid årsskiftet 2000/2001 och ett beslut i riksdagen om ett framtida system kommer att kunna fattas tidigast under vårriksdagen år 2001. Ett påbörjande av sparande kan lämpligen ske från den 1 januari 2002. Jag utgår således i mitt förslag från att 2,5 mdkr kommer att vara ackumulerade som ett engångsbelopp vid slutet av år 2001. 
 Jag föreslår att detta engångsbelopp på 2,5 mdkr används till en startpremie för att stimulera igångsättningen av det reguljära systemet. Utgångspunkten för mina förslag är att denna startpremie ska stimulera fler att utnyttja systemet. Jag har därför fastnat för att en riktad en- gångssatsning till låginkomsttagare i kombination med en tillfällig stimulans till arbetsgivare att sluta kollektivavtal torde ha störst förut- 
  
 82  
 Förslag till hur avsatta budgetmedel för år 2000 och 2001. 
  
 SOU 2000:51 
  
 sättningar att bidra till ett system som långsiktigt omfattar hela arbets- kraften. 
  
 7.2 
  
 Min bedömning 
  
 Jag har tidigare angivit som en grundläggande utgångspunkt för mina förslag att ett system för IKS bör utformas som ett generellt system som omfattar alla i arbetskraften. Det innebär också att det måste kunna uppfattas som attraktivt och möjligt för alla oavsett inkomst att delta i ett regelbundet sparande. 
 Löntagare med lägst lön har också i regel minst utrymme att spara. Samtidigt har denna grupp stora behov av kompetensutveckling. För att stimulera dem att delta i systemet och komma igång med ett regel- bundet sparande kan en statlig grundplåt få stor betydelse. De kan snabbare nå sitt utbildningsmål och de kan redan under första året se att även med en mindre sparad summa per månad kan det vara realistiskt och möjligt att kunna ta ledigt för kompetensutveckling utan att det får orimliga effekter på den personliga ekonomin. Jag ser inte denna grundplåt som ett permanent inslag i det framtida systemet utan som en startpremie för de som annars skulle riskera att hamna utanför. Jag är medveten om att ett antal av de individer som påbörjar sparande för att få del av grundplåten kommer att upphöra med insättningar när vill- koren är uppfyllda. Trots detta är jag övertygad om att tillräckligt många individer genom denna möjlighet kommer att fortsätta det på- började sparandet. När man väl kommit över tröskeln att påbörja ett sparande och den personliga ekonomin anpassats därefter är det troligt att man kommer att fortsätta. 
 Storleken på denna statliga grundplåt bör givetvis vara så stor att det är attraktivt för målgruppen att utnyttja den samtidigt som den måste kunna uppfattas som rimlig för de övriga som deltar i systemet. Jag anser därför att det är motiverat att begränsa summan och rikta den till individer i åldern  
 35–55 
  år som har en inkomst på högst 15 000 kr/mån. Dessutom bör motprestationen vara tydlig. De individer som vill ha del av grundplåten måste själva spara minst lika stor summa i ett regel- bundet sparande om minst 12 kalendermånader innan grundplåten ut- betalas. 
 Det är givetvis möjligt att tänka sig en högre summa än den jag nu föreslår eller en mindre grundplåt som utgår till alla som öppnar konto. En högre summa skulle dock förutsätta att målgruppen begränsas betydligt och en mindre summa riktad till alla riskerar att bli så liten att den helt förlorar sin stimulanseffekt. 
  
 SOU 2000:51 
  
 Förslag till hur avsatta budgetmedel för år 2000 och 2001.  
 83 
  
 Jag har övervägt en avtrappning av beloppet eller den lön som berättigar till grundplåt. Men eftersom det rör sig om en engångsåtgärd med en måttlig summa som inte kan anses ge upphov till ändrade beteenden hos individen har jag stannat för att göra reglerna enkla och tydliga i stället. 
 Jag har också övervägt att föreslå att inkomsten skall omräknas så att den motsvarar heltidsarbete. Detta förutsätter dock ett ansöknings- förfarande där individer själv får uppge sysselsättningsgrad för år 2000. Denna uppgift går inte för ansvarig myndighet att kontrollera. 
 Att jag valt att inte ta med utbildningsnivån är främst för att förenkla hanteringen. Med ålder och inkomst kommer inte ens ett ansökningsförfarande att behövas. Samtidigt når man till allra största delen samma individer. Dessutom är gruppen som saknar  
 3-årig 
  gymnasieutbildning uppmärksammad i andra sammanhang. 
 Att grundplåten riktas till alla i åldern  
 35–55 
  år som har en för- värvsinkomst på högst 15 000 kr/mån innebär att fler kvinnor än män kommer att få del av startpremien. 
 Att stimulera avsättningar via kollektivavtal till individens kompetenssparkonto bedömer jag som värdefullt för att få med många i sparandet. Genom en stimulans till kollektivavtal ökar förutsättning- arna att systemet omfattar stora grupper på arbetsmarknaden. Det torde särskilt gynna de som annars skulle riskera att komma utanför systemet antingen genom att de själva inte bedömer sig ha ekonomiska möjlig- heter att spara eller annars inte skulle ha omfattats av individuella överenskommelser om arbetsgivaravsättningar. 
 Mitt förslag utgår från den begränsade summa som finns tillgänglig vilket innebär är att det finns utrymme för en nedsättning av arbets- givaravgifterna med 10 procentenheter på arbetsgivarens avsättningar under ett år. En stimulans under ett år till att sluta kollektivavtal kan givetvis inte på något avgörande sätt täcka arbetsgivarens långsiktiga kostnader för en avsättning. Det är heller inte huvudsyftet. Motivet är i stället som jag ser det att åstadkomma en stimulanseffekt för att redan i kommande avtalsrörelse sluta kollektivavtal om avsättningar till individens konto. Genom att tillfälligt sänka arbetsgivaravgifterna för den del lönekostnaden som avsätts till individens konto finns ett incitament för parterna, att till en lägre kostnad för arbetsgivaren än om medlen utbetalts till kontantlön, bidra till kompetenssparandet. Jag är också övertygad om att detta ekonomiska incitament i sig bidrar till att föra upp frågan till diskussion mellan parterna inför kommande avtalsförhandlingar. De avtal som kommer att slutas under år 2001 kommer att omfatta huvuddelen av svensk arbetsmarknad och kan därför få stor långsiktig betydelse. Jag avser i det följande avsnittet, (kapitel 8) peka på att om ytterligare medel skulle kunna tillföras 
  
 84  
 Förslag till hur avsatta budgetmedel för år 2000 och 2001. 
  
 SOU 2000:51 
  
 systemet kan det övervägas om dessa bör användas till en permanent nedsättning av arbetsgivaravgifterna för de medel som avsätts till individens konto. I det perspektivet skulle givetvis en tillfällig högre nedsättning första året få ytterligare effekt. 
 Att stimulera kollektivavtal via nedsättning av arbetsgivaravgifterna har parterna tidigare rekommenderat i samband med den s.k. Allen rapport till regeringen hösten 1998. Parterna betonade då att en sådan stimulans inte i första hand avsåg att täcka de kostnader som då avsågs dvs. verksamhetsrelaterad kompetensutveckling utan i stället var att betrakta som en stimulans till att få till stånd avtal över hela arbetsmarknaden. Det är mot den bakgrunden min bedömning att parterna skulle se även denna stimulans som ett verksamt bidrag till att öka arbetskraftens kompetens. 
 I Allen rapport föreslogs också att arbetsplatser som inte omfattas av kollektivavtal skulle kunna få del av den statliga stimulansen. Det skulle ske genom att kollektivavtalet får en s.k. normerande verkan också för personer och arbetsplatser som inte omfattas av kollektivavtal. Liknande förslag lämnades också av Jaan Kolk i sin rapport om Mål 3. Jag föreslår att motsvarande till- vägagångssätt skall gälla även den stimulans jag här har föreslagit. 
 För egenföretagare, föreslår jag att de får motsvarande ettåriga nedsättning av egenavgifterna beräknat på hela det belopp som egenföretagaren avsätter till sitt  
 IKS-konto. 
  Det innebär att egenföre- tagaren i praktiken får möjlighet till en tillfällig nedsättning av egen- avgifterna på insättningar till IKS upp till ett basbelopp. Detta är ur administrativ utgångspunkt det enklaste och mest praktiska tillväga- gångssättet för att få denna stimulans att också kunna omfatta egen- företagaren. Att egenföretagaren därmed kan få en större tillfällig stimulans än andra arbetsgivare kan dessutom motiveras med att många egenföretagare kan ha svårare att komma igång med ett sparande till sin egen kompetensutveckling. 
  
 7.3 
  
 En grundplåt riktad till låginkomsttagare 
  
 En grundplåt för låginkomsttagare bör utformas som en engångsvis utbetalning till de individer i målgruppen som under år 2002 öppnar ett kompetenssparkonto och deltar i ett regelbundet sparande minst 12 kalendermånader. Grundplåten bör uppgå till 2 500 kr under förutsätt- ning att individen under minst ett år sparat motsvarande summa av egna medel. 
  
 SOU 2000:51 
  
 Förslag till hur avsatta budgetmedel för år 2000 och 2001.  
 85 
  
 Uppgifter om att individen uppfyllt motprestationen bör kunna ske via en automatisk överföring från det institut som hanterar kontot. Därefter kan utbetalning av grundplåten ske. 
 Målgruppen som kan få del av grundplåten föreslås vara alla indi- vider mellan  
 35–55 
  år som under inkomståret år 2000 haft en förvärvs- inkomst på högst 180 000 kr (15 000 kr/mån). Enligt senast tillgängliga statistik uppgår denna målgrupp till ca 1 miljon individer. 
 Även dessa uppgifter går att kontrollera automatiskt via skatte- myndigheterna och via det institut som hanterar kontot och bör därför inte leda till någon omfattande administrativ kostnad. 
 Grundplåten sätts in på individens konto och behandlas därefter på samma sätt som andra insättningar på kontot. Den beskattas på samma sätt vid uttag och motsvarar därför en lägre nettokostnad för staten. Jag har bedömt att även om en stor andel av målgruppen kommer att utnyttja erbjudandet kommer statens kostnad maximalt att uppgå till ca 2,0 mdkr. Det innebär att ca 4/5 av engångsbeloppet riktas till en startpremie i form av en grundplåt till låginkomsttagare. 
  
 7.4 
  
 En stimulans till avsättningar via kollektivavtal 
  
 Stimulansen till arbetsgivaren föreslås ske genom en nedsättning av arbetsgivareavgifterna med 10 procentenheter under ett år av den del av lönesumman, som efter kollektivavtal slutna under år 2001, avsätts till individens kompetensparkonto. I kontrolluppgifterna bör arbetsgivaren särredovisa den del av lönekostnaden som utgår till individens konto och samtidigt bifoga det aktuella kollektivavtalet för att vara berättigad till nedsättning av arbetsgivaravgiften. Några andra villkor än att medlen överförs till individens konto och därmed disponeras av indi- viden bör inte vara knutna till stimulansen. Jag anser det inte befogat och heller inte lämpligt att i övrigt reglera innehåll eller omfattning av kollektivavtal. Det är och måste vara parternas eget ansvar. 
 För huvuddelen av svensk arbetsmarknad går befintliga löneavtal ut under våren 2001. Parterna får därmed om de så önskar en extra stimu- lans till att såväl i centrala kollektivavtal som i lokala kollektivavtal som sluts om lönevillkor även komplettera med avsättningar till indi- videns kompetenskonto. För de delar av arbetsmarknaden där löneavtal sluts vid annan tidpunkt torde det inte finnas något hinder att sluta särskilda kollektivavtal om avsättningar till individuella kompetens- konton. Givetvis kan det finnas avtal som inte kommer att kunna slutas innan utgången av år 2001. Jag har dock bedömt det som nödvändigt 
  
 86  
 Förslag till hur avsatta budgetmedel för år 2000 och 2001. 
  
 SOU 2000:51 
  
 att sätta en bortre tidsgräns för när kollektivavtal ska vara slutna för att kunna överblicka den statsfinansiella effekten av förslaget. 
 Den totala lönesumman beräknas uppgå till ca 900 mdkr. Med ett antagande att kollektivavtal om avsättningar till individens kompe- tenskonto skulle omfatta hela arbetsmarknaden och uppgå till mot- svarande 0,5 procent av lönesumman skulle avsättningarna uppgå till ca 45 mdkr. Den statliga kostnaden för en nedsättning av arbetsgivar- avgifterna motsvarande 10 procentenheter för den del av lönesumman som avsätts till individens kompetenskonto skulle därmed kunna uppgå till ca 450 mkr under ett år. Det måste betraktas som ett mycket högt antagande. Att kollektivatal skulle omfatta hela arbetsmarknaden redan under år 2001 är knappast troligt. Även om avsättningarna i vissa avtal skulle uppgå till mer än 0,5 procent av lönesumman skulle den summa på 500 mkr som återstår av den engånsvisa beloppet mer än väl räcka till för en ettårig nedsättning med 10 procentenheter för avtal som är slutna under år 2001. 
  
 7.5 
  
 Eventuellt kvarvarande medel 
  
 En förbrukning av 2,5 mdkr förutsätter i praktiken att alla i målgruppen kommer att utnyttja erbjudandet om en grundplåt och att praktiskt taget hela arbetsmarknaden kommer att omfattas av avtal under år 2001. Det är samtidigt, enligt min uppfattning, det enda rimliga sätt för mig som utredare att beräkna kostnaden och förbrukningen av denna typ av engångskostnad. 
 Skulle det dock visa sig att färre i målgruppen kommer att utnyttja grundplåten och att avtal kommer till stånd bara på delar av arbets- marknaden under år 2001 bör regering och riksdag överväga att utöka målgruppen eller höja nivåerna för grundplåten respektive nedsätt- ningen av arbetsgivareavgifterna. Det väsentliga är att medlen utnyttjas för avsett ändamål, dvs. stimulans av kompetensutveckling. 
  
 7.6 
  
 Avsättning och förvaltning av de reserverade medlen 
  
 Jag föreslår att riksdagen i samband med behandlingen av budget- propositionen för år 2001 fattar beslut om att de medel om 1,35 mdkr som i samband med budgetpropositionen för år 2000 avsatts för innevarande år och de medel om 1,15 mdkr som enligt riksdagens beslut har reserverats för år 2001 för att stimulera individuell kom- 
  
 SOU 2000:51 
  
 Förslag till hur avsatta budgetmedel för år 2000 och 2001.  
 87 
  
 petensutveckling, överförs och placeras på ett räntebärande konto på Riksgäldskontoret. 
 Medlen förvaltas av Riksgäldskontoret till dess att de utbetalas till de ändamål och vid den tidpunkt som riksdagen fastställt för det en- gångsvisa beloppet. 
 Liknande överföringar till Riksgäldskontoret gjordes i samband med riksdagens beslut om premiepensionssystemet då medel från stats- budgetens inkomstsida, i det fallet socialavgiften, som inte kunde tas i anspråk det aktuella budgetåret överfördes och placerades på ett räntebärande konto på Riksgäldskontoret. Jag anser att samma modell bör tillämpas i detta fall. Jag har därför sist i detta delbetänkande föreslagit en särskild Lag om förvaltning av medel för stöd till indi- viduell kompetensutveckling. Lagen följer i relevanta delar den lag som riksdagen fattade beslut om i samband med propositionen (1994/95:41) Förändringar i finansieringen av det allmänna pensions- systemet m.m. 
 Att låta Riksgäldskontoret förvalta de medel som riksdagen fattat beslut om ska avsättas för att stimulera individuell kompetensutveck- ling, följer därmed en redan etablerad princip. Det är också som jag ser det, det enklaste och mest praktiska tillvägagångssättet för att uppnå riksdagens beslut om ändamålet med medlens användning. Medlen förvaltas av Riksgäldskontoret och placeras på ett räntebärande konto. Räntan ska vara marknadsmässig och läggas till kapitalet och regering och riksdag bör årligen få information hur Riksgäldskontoret förvaltat medlen. Medlen kan därmed utbetalas vid den tidpunkt de gör mest nytta för sitt ändamål. 
  
 SOU 2000:51 
  
 89 
  
 8 
  
 Parternas möjligheter att komplettera det individuella kompetenssparandet 
  
 8.1 
  
 Utgångspunkter för parternas medverkan 
  
 Jag har i mitt förslag utgått från att ett system för individuellt kompetenssparande (IKS) bör vara individuellt och frivilligt. Individen skall inte vara beroende av arbetsgivarens intresse att medverka för att vara med i systemet och för att få del av den statliga subventionen. 
 Jag ser detta som en grundläggande förutsättning om det skall vara möjligt att uppnå direktivens krav på att systemet skall kunna vara tillgängligt för alla grupper på arbetsmarknaden såväl anställda som företagare och oberoende av anställningsform. Det är också en viktig principiell utgångspunkt. Systemets syfte är att öka individens möjlig- heter att styra sin egen utveckling. Det är individens pengar som den själv måste ha det odelade inflytandet över. Ett system som förutsätter arbetsgivarens medverkan skulle riskera att helt utestänga den växande grupp på arbetsmarknaden som har olika former av tillfälliga anställ- ningar som projektanställningar, kontraktsanställningar, och andra tidsbegränsade anställningar. Dessutom är det min bedömning att ett generellt system som förutsätter arbetsgivarens medverkan skulle leda till krav från arbetsgivaren att också få ett direkt inflytande över medlens användning. Detta understryks av de många samtal jag under utredningens arbete haft med enskilda arbetsgivare och deras före- trädare samt i de intervjuer jag låtit genomföra med ett slumpvis antal utvalda småföretagare. Att göra systemet beroende av arbetsgivarens bidrag skulle således även på denna punkt riskera att motverka direktivens krav på att det är individen som skall bestämma över de sparade medlen. 
 Jag ser det dock som mycket önskvärt och angeläget att det generella systemet kompletteras med individuella överenskommelser 
  
 90  
 Parternas möjligheter att komplettera det individuella. 
  
 SOU 2000:51 
  
 och olika former av avtal på arbetsplatsen som innebär att arbetsgivare medverkar. 
 Därför föreslår jag en utformning av IKS som gör det möjligt att komplettera det med avtal och överenskommelser. För att särskilt öka intresset för individen att få till stånd arbetsgivaravsättningar har jag i förslaget gett individen möjlighet till ett extra avdrag på ett halvt prisbasbelopp för de medel som arbetsgivaren avsätter. 
 Jag har också i det föregående kapitlet föreslagit att ca 500 mkr av de engångsvisa belopp som finns avsatta enligt riksdagens beslut för åren 2000 och 2001 skall användas för att stimulera parterna att sluta kollektivavtal under år 2001 som innebär avsättningar till individens kompetenssparande. Jag kommer i det följande dessutom föreslå vissa förändringar i skattelagstiftningen i syfte att ytterligare underlätta och stimulera arbetsgivarens medverkan. 
 Jag har utformat förslagen efter nära och täta kontakter med före- trädare för parterna. Det har skett dels inom ramen för den samråds- grupp jag har med parterna, dels genom en rad kontakter med enskilda arbetsgivare, arbetsgivarorganisationer och fackliga organisationer. 
 Jag har dessutom gett ett särskilt uppdrag till Webb som fristående konsult att i kontakt med parterna undersöka intresset för att sluta avtal som kan komplettera ett individuellt och generellt system samt ge exempel på sådana avtalskonstruktioner. Claes Stråths rapport publiceras i sin helhet som bilaga 4 till detta delbetänkande. 
 Mitt bestämda intryck efter de kontakter jag haft är att det finns en grundläggande positiv syn från parterna och från enskilda arbetsgivare att medverka till att det kommer till stånd ett system för IKS. Den dominerande inställning jag möter är att det kommer att kunna vara ett viktigt komplement till de övriga kompetensutvecklingsinsatser som görs i arbetslivet och bör utgöra ett naturligt inslag i en framtida infrastruktur för det livslånga lärandet. 
  
 8.2 
  
 Motiv för parternas medverkan 
  
 Som jag tidigare utvecklat i detta betänkande måste ett system för IKS ses i sitt sammanhang. Det skall vara ett system som tillsammans med alla de övriga insatser som görs ytterligare kan bidra till att utveckla svenskt arbetsliv. 
 Arbetsplatser måste utformas så att de ger möjlighet för alla anställda att utvecklas och ta till sig ny kunskap. Det är nödvändigt för att få en väl fungerande arbetsorganisation och för att de anställda skall känna arbetstillfredsställelse och motivation i arbetet. Det ställer också krav på olika former av kompetensutvecklingsinsatser och lärande i 
  
 SOU 2000:51 
  
 Parternas möjligheter att komplettera det individuella 
  
 91 
  
 arbetslivet. Mer av projekt- och lagarbete, delegerat ansvar och plattare organisationer i kombination med hårdare resultatkrav bidrar till att allt mer av kompetensutveckling och lärande sker i det dagliga arbetet. Samtidigt ökar kraven på generell kompetens och bra grundläggande kunskaper för alla. Utbildningskraven för att få en anställning och för att kunna behålla sin anställningsbarhet blir allt högre. Snabba förändringar i ett företags eller en förvaltnings omvärld gör också att allt fler i arbetslivet behöver en brygga över till nya kunskapsområden. 
 Detta är också den bild som jag mött under utredningens arbete från en rad arbetsgivare som ABB, Skandia, Volvo, Bonnierkoncernen men också från framsynta offentliga arbetsgivare inte minst i många kommuner och landsting. Det är för dessa arbetsgivare naturligt att ge stöd och uppmuntran såväl ekonomiskt som på annat sätt också till individernas egen kompetensutveckling. De ser att den individuella kompetensutvecklingen samspelar med alla övriga insatser som arbetsgivaren gör för att höja de anställdas kompetens och som därmed också leder till ökad produktivitet. 
 För många arbetsgivare är stöd till individens kompetenssparande också en viktig konkurensfördel i den allt mer hårdnande konkurrensen om arbetskraft. När exempelvis City Mail beskriver sitt stöd till individens kompetenskonto så är motiven i första hand att kunna vara tillräckligt attraktiv som arbetsgivare för att kunna dra till sig arbetskraft och för att få fler unga att vilja stanna på företaget några år till. Jag är övertygad om att just denna aspekt på arbetsgivarens medverkan till IKS kommer att bli allt viktigare i takt med att arbetskraften blir äldre, dels för att kunna vara tillräckligt attraktiv för yngre arbetskraft, dels för att ge fler möjlighet att utvecklas så att de kan stanna kvar längre i arbetslivet. 
 Jag möter också såväl arbetsgivare som fackliga företrädare som ser ett stort mervärde för verksamheten på arbetsplatsen om arbetsgivaren medverkar i IKS. Att individen har egna medel och ett eget sparande till den egna kompetensutvecklingen ger ett nytt och mer kvalificerat innehåll i samtalen mellan arbetsgivare och den enskilde exempelvis i samband med utvecklingssamtal på arbetsplatsen. Det skapar ett ökat inflytande för individen men ökar också intresset för utbildning och kompetensutvecklingsfrågor. Om alla anställda på en arbetsplats får del av  
 IKS-systemet 
  föder det med säkerhet också diskussioner och samtal mellan arbetskamrater och mellan anställd och arbetsledare om behovet av kompetensutveckling och om vilken utbildning som bäst gynnar den enskildes utveckling. Det kan också bidra till att både den enskilde och arbetsgivaren kan se och bättre uppskatta de intressen och kompetenser den anställde har men som kanske inte fullt utnyttjats i det nuvarande arbetet. 
  
 92  
 Parternas möjligheter att komplettera det individuella. 
  
 SOU 2000:51 
  
 Även flera fackliga organisationer har för mig påpekat att IKS kan innebära en delvis ny roll för det lokala fackliga arbetet. Medlemmarna kommer att behöva och efterfråga stöd, information och vägledning i sin användning av IKS. Samhällets vägledning kanske känns svår att ta del av samtidigt som den enskilde vill ha en i förhållande till arbetsgivaren oberoende bedömning. I dessa avseenden kan den lokala fackliga verksamheten få en viktig funktion i framtiden. Vissa fackliga organisationer såväl i Sverige som andra länder erbjuder redan i dag karriärplanering som en facklig service till sina medlemmar. Inom ramen för Kunskapslyftet engagerar sig också många fackliga orga- nisationer i en mycket aktiv och framgångsrik uppsökande verksamhet för att stödja inte minst sina lågutbildade medlemmar att komma över tröskeln att påbörja studier. Genom ett avtal med arbetsgivaren om IKS kan alltså också den fackliga organisationen bredda sin verksamhet och sin betydelse för medlemmarna. 
 Sammantaget är jag alltså övertygad om att framsynta arbetsgivare och fackliga organisationer kommer att se det stora mervärde som uppstår för såväl arbetsplatsen som för individen om arbetsgivare med- verkar. Formerna för denna medverkan kommer dock att variera be- roende på företag och arbetsplats och beroende på de olika för- hållanden som finns inom olika branscher och olika verksamheter. Det ser jag enbart som positivt. Det generella systemet får inte centralstyra eller förutsätta en särskild form av medverkan från arbetsgivaren. Det måste i stället vara så flexibelt att det öppnar för arbetsgivaren och parterna att medverka när det bäst passar arbetsplatsen, företagets och/eller branschens behov och förutsättningar. 
  
 8.3 
  
 Exempel på möjliga kompletterande avtal och överenskommelser 
  
 Som framgår av mitt resonemang ovan ser jag det inte som varken önskvärt eller lämpligt att rekommendera någon särskild modell för avtal eller överenskommelse som kompletterar  
 IKS-systemet. 
  Formerna för parternas medverkan måste anpassas till de förutsättningar som gäller i respektive bransch och avtalsområde. De måste kunna variera mellan olika företag och arbetsplatser men också mellan olika individer beroende på behov, intresse och anställningsvillkor. Det kan och bör också vara möjligt att variera såväl formerna som storleken på arbetsgivarens medverkan beroende på de konjunkturer och ekono- miska förutsättningar som finns för branschen men också för den enskilde arbetsplatsen eller arbetsgivaren. Jag ser således framför mig 
  
 SOU 2000:51 
  
 Parternas möjligheter att komplettera det individuella 
  
 93 
  
 att parternas medverkan till  
 IKS-systemet 
  kommer att ske både via kollektivavtal – såväl centrala på bransch – och förbundsnivå som lokala på företags/arbetsplatsnivå – och via individuella avtal och överenskommelser mellan arbetsgivaren och den enskilde. Så gäller i dag för den verksamhetsrelaterade kompetensutvecklingen och jag ser inte något skäl till varför det inte skulle gälla också för stöd till den individuella kompetensutvecklingen. 
 Vilken typ av avtal och överenskommelser som kan komma till stånd som komplement till IKS är givetvis helt upp till parternas ansvar att själva hantera och ta ställning till. Det kan och bör inte en statlig utredning föreslå. Däremot har jag sett det som angeläget att, i samband med delbetänkandet och efter kontakter och samråd med parterna, kunna redovisa ett antal exempel på avtal och överens- kommelser som belyser hur parternas medverkan kan utformas. Förhoppningsvis kommer dessa exempel också att kunna stimulera till en diskussion mellan parterna inför kommande avtalsrörelse. Det var också bakgrunden till det uppdrag jag gav Webb. Han har i sin rapport i bilaga 4 till detta delbetänkande redovisat exempel på tänkbara avtalslösningar som komplement till IKS. 
 Jag väljer här att i punktform kort sammanfatta de exempel som finns nämnda i bilagan. 
 Det kan handla om kontantavsättningar från arbetsgivaren till individens  
 IKS-konto 
  som sker via kollektivavtal eller via indi- viduella avtal och överenskommelser. 
 Det kan vara en del i de avtal där individen i dag disponerar en del av sin lön för sänkt arbetstid, högre pension eller kontantlön och där avsättningar till den anställdes IKS blir ytterligare ett alternativ. 
 Det kan vara avsättningar som en del i resultat- och bonuslöne- system. 
 Det kan handla om att medge att del av arbetstiden får avsättas för individuell kompetesutveckling och att IKS kan bli en del i de avtal och överenskommelser som sluts om konjunktur- och efterfråge- anpassad arbetstid. 
 Det kan handla om att arbetsgivaren påtar sig att bekosta kurs- avgifter, kurslitteratur, låta individen disponera lokaler, datautrust- ning etc. eller stå för andra tillkommande kostnader för individen när denne deltar i individuell kompetensutveckling. 
 Det kan också bli ett naturligt inslag i den individuella planering som arbetsgivare och den enskilde gör upp tillsammans exempelvis i samband med utvecklingssamtalen. Där kan bidrag till den anställdes IKS ingå i en individuell plan som också innefattar internutbildning och olika former av praktik. 
  
 94  
 Parternas möjligheter att komplettera det individuella. 
  
 SOU 2000:51 
  
 Det kan vara en del i de trygghetsavtal som i dag finns som stöd till arbetstagare som riskerar att förlora arbetet. 
 Det kan – sist men inte minst viktigt – vara fråga om avtal och överenskommelser mellan parterna att ge stöd och vägledning till individer och lokala parter i deras arbete med IKS. Det kan handla om projekt- och utvecklingsarbete eller exempel på modeller till lokala avtal. Det kan handla om att erbjuda bra information och vägledning om utbudet av kompetensutveckling eller stöd till uppsökande verksamhet eller andra insatser som bidrar till att ge fler möjlighet att utnyttja IKS. 
  
 8.4 
  
 Mina förslag vad gäller arbetsgivarnas medverkan 
  
 I den principmodell jag föreslagit i detta betänkande utgår jag från att arbetsgivarens avsättningar i form av kontantersättningar till IKS för individen skall betraktas på samma sätt som individens eget sparande. 
 Jag har valt att hålla individens avsättningsmöjlighet skild från arbetsgivarens, främst för att öka intresset från individen för att också arbetsgivaren skall bidra. Det är givetvis möjligt, att som Webb pekar på i sin bilaga, öppna möjlighet för arbetsgivare att avsätta mer om den anställde visst år inte utnyttjat sitt maximala avdragsutrymme. Detta är förmodligen oproblematiskt, men jag har svårt att se varför individen skulle föredra arbetsgivaravsättning framför lön i dessa fall. 
 Jag har inte sett det motiverat att ställa krav på minsta avsättning per månad eller krav på regelbundna insättningar för arbetsgivarens avsättningar. Det bör vara öppet för arbetsgivare, om arbetstagaren så önskar, att också göra engångsinsättningar upp till 0,5 prisbasbelopp per år. Att däremot tillåta större engångsvisa avsättningar exempelvis i kombination med lån från arbetsgivaren som Webb också behandlar i sin rapport ser jag dock som direkt olämpligt. Det skulle öppna möjlighet att utnyttja systemet endast av skatteplaneringsskäl och skulle särskilt gynna de som kan få del av stora engångsvisa arbetsgivaravsättningar. Då skulle inte heller den beslutade finansiella ramen hålla. Vad gäller möjligheten att periodisera arbetsgivarens avsättningar exempelvis genom att tillåta en genomsnittlig avsättning på 0,5 prisbasbelopp över flera år, har jag nu valt att inte ta ställning till. Reaktionen från remissinstanserna och de närmare analyser som måste göras av förslagets effekter på administration och kontroll får avgöra den frågan. 
  
 SOU 2000:51 
  
 Parternas möjligheter att komplettera det individuella 
  
 95 
  
 En avgörande fråga om arbetsgivarens avsättningar är givetvis om det är lämpligt och önskvärt att i ett framtida reguljärt system också skattesubventionera arbetsgivarens kostnader. 
 Jag har under utredningsarbetet hittills mött olika reaktioner från olika arbetsgivare och från olika fackliga organisationer. Vissa har av i huvudsak principiella skäl ansett det olämpligt för staten att skatte- subventionera en viss del av arbetsgivarens arbetskraftskostnader och därmed indirekt styra parternas val av hur utrymmet för löner och andra förmåner skall användas. De menar att i stället bör det vara en kon- kurrensfråga mellan arbetsgivare och mellan olika avtalsområden om arbetsgivaren utöver lön också vill erbjuda sina anställda avsättningar till IKS. 
 Andra har med bestämdhet hävdat att det är önskvärt och nödvändigt att det finns någon form av skattesubvention knuten också till arbetsgivare. De menar att det bör vara åtminstone till någon del mer lönsamt också för arbetsgivaren att avsätta medel till den anställdes IKS jämfört med att betala ut motsvarande summa i kontantlön om systemet skall kunna få ett större genomslag. Även en mer symbolisk skattesubvention skulle, menar de, få till effekt att fler avtalsområden och fler arbetsgivare skulle överväga också kontant- avsättningar till individens IKS. Den statsliga subventionen skulle därmed i första hand få karaktären av stimulans till avtal och överenskommelser. 
 Jag har för egen del i det föregående föreslagit att en särskild startpremie skall utgå för att stimulera att det sluts avtal under år 2001 om avsättningar till IKS. Det huvudsakliga motivet är att redan från starten av IKS få med så många som möjligt i systemet genom att göra det något mer attraktivt inledningsvis för arbetsgivarna att avsätta medel till de anställdas IKS än att betala ut kontantlön. Det är alltså en stimulans inte en kostnadstäckning vilket också understryks av att den är tillfällig och gäller bara för ett år. Enligt min uppfattning går det att motivera en sådan stimulans även om det reguljära systemet inte inne- håller någon motsvarande permanent nedsättning av arbetsgivar- avgifterna. 
 Jag har heller inte nu lämnat något förslag till sådan reguljär nedsättning. Det begränsade utrymme på 1,15 mdkr som finns avsatt för den varaktiga skattesubventionen bör enligt min mening uteslutande gå till individen. Att föreslå att denna summa skulle delas mellan individ och arbetsgivare skulle riskera att ge en alltför liten effekt för båda parter. 
 Jag är samtidigt övertygad om att viss varaktig stimulans också till arbetsgivarens avsättningar skulle kunna öka förutsättningarna att det kommer till stånd avtal och överenskommelser på arbetsmarknaden om 
  
 96  
 Parternas möjligheter att komplettera det individuella. 
  
 SOU 2000:51 
  
 IKS. Jag inser att det finns vägande principiella invändningar mot riktade skattesubventioner till arbetsgivare. De överväger sannolikt inte, enligt min uppfattning, de positiva effekter som skulle uppstå i arbetslivet och för individen om fler avtal och överenskommelser kom till stånd. 
 Om riksdagen beslutar om att ytterligare medel varaktigt kan till- föras systemet bör det enligt min uppfattning övervägas om inte dessa kan användas för att stimulera arbetsgivarnas avsättningar till indi- videns sparande. Det bör, enligt min uppfattning, i så fall ske genom en permanent nedsättning av arbetsgivaravgifterna för den del av löne- kostnaden som arbetsgivaren avsätter till individens IKS. I ett varaktigt system anser jag inte att det finns skäl för att begränsa denna rätt endast till avsättningar som kommit till stånd efter kollektivavtal. Det bör i så fall gälla alla avsättningar till anställdas  
 IKS-konton. 
  
 En sådan nedsättning skulle inte innebära att de sociala förmåner som är kopplade till arbetsgivaravgifterna skulle sänkas. Nedsättningen är endast av teknisk natur. 
 För att uppnå den avsedda stimulanseffekten anser jag att en nedsättning med 5 procentenheter kan vara rimlig. Under de förut- sättningar jag utgått från i mina beräkningar av kostnaden för start- premien, dvs. att ca 0,5 procent av den totala lönesumman skulle kunna tänkas avsättas till IKS så skulle de statsfinansiella kostnaderna för ett sådant förslag kunna komma att uppgå till ca 225 mkr. Det bygger enligt min uppfattning på ett mycket positivt antagande, nämligen att hela arbetskraften skulle omfattas och att avsättningarna årligen skulle uppgå till 0,5 procent av lönekostnaden i genomsnitt för alla i arbetskraften. Därför torde en ram på 225 mkr vara tillräcklig för att kunna genomföra en varaktig nedsättning med 5 procentenheter. 
 Jag räknar med att remissinstansernas synpunkter på denna punkt och det gäller då särskilt de avtalsslutande parterna på arbetsmark- naden, kommer att vara avgörande för riksdagens eventuella ställnings- tagande och för mina fortsatta överväganden inför utformningen av det slutliga förslaget. 
 I ett avseende vill jag dock redan nu anmäla att jag avser lägga förslag till ändringar i skattelagstiftningen som kan stimulera arbets- givarnas medverkan. Det gäller förmånsbeskattningen i de fall där arbetsgivaren betalar kurskostnader för individer som deltar i indivi- duell kompetensutveckling. 
 Utgångspunkten för tillämpningen av dagens skattesystem är att alla utbildningskostnader som har samband med arbetsgivarens verksamhet och som syftar till att den anställde skall kunna fullgöra sina arbetsuppgifter inte är att betrakta som en löneförmån. Det innebär att dessa kostnader fullt ut är avdragsgilla för arbetsgivaren och den 
  
 SOU 2000:51 
  
 Parternas möjligheter att komplettera det individuella 
  
 97 
  
 anställde inte heller förmånsbeskattas. Detta får inte förväxlas med förslaget om arbetsgivares avsättningar till IKS, som enligt förslaget skall betraktas som en löneförmån. I samband med prop. 1995/96:152 
 Beskattning av förmån av utbildning och andra åtgärder vid per- sonalavveckling m.m.  
 utvidgades denna tillämpning att även omfatta utbildning och annan förmån som är av väsentlig betydelse för att arbetstagaren skall kunna fortsätta att förvärvsarbeta. Detta gäller om den anställde är eller riskerar bli arbetslös i samband med omstruk- turering. 
  
 Detta innebär att utbildningskostnader som inte kan anses ha sam- band med arbetsgivarens verksamhet och inte gäller de som är arbetslösa eller riskerar att bli arbetslösa i princip i dag skall förmåns- beskattas hos den enskilde och arbetsgivaren skall betala sociala avgifter för dessa kostnader på samma sätt som andra skattepliktiga förmåner. 
 I vilken utsträckning detta verkligen sker i dag går inte att överblicka. Det finns ingen särredovisning av dessa skatteinkomster. Det torde enligt min uppfattning röra sig om ytterst få fall där detta i dag tillämpas. Med den snabba utveckling som sker i hela arbetslivet är det i praktiken omöjligt för skattemyndigheten att avgöra om en viss utbildning kan vara till nytta för arbetsgivaren eller inte. Jag har också tidigare pekat på att förändringar i arbetsorganisation för att uppnå ökad produktivitet till hög grad underlättas om den anställde deltar i regelbunden kompetensutveckling. Det gäller i princip oavsett slag av kompetensutveckling. Det blir också allt mer uppenbart att även bredare utbildning och generell utbildning har en direkt nytta för arbetsgivaren och i realiteten är ett krav redan i dag för att kunna fullgöra de flesta arbetsuppgifter i arbetslivet. 
 Jag anser mot denna bakgrund att nuvarande lagstiftning vad gäller beskattning av utbildning är föråldrad och inte på ett korrekt sätt går att tillämpa i dagens moderna arbetsliv. Jag föreslår därför att skatte- lagstiftningen på denna punkt förändras så att det blir tydligt att alla utbildningskostnader som arbetsgivaren bedömer är till nytta för den egna verksamheten också skall befrias från inkomstbeskattning och inte heller ligga till grund för arbetsgivaravgifter. För att undvika att det i enskilda fall skulle kunna utnyttjas endast i skatteplaneringsssyfte så bör utbildningskostnaderna begränsas till kurskostnader och litteratur- kostnader och inte avse kostnaden för resor och uppehälle. Jag avser att i samband med huvudbetänkandet återkomma med de förslag till förändringar av nuvarande skattelagstiftning som detta erfordrar. 
 Ytterligare en central fråga för arbetsgivare är val av tidpunkt för ledigheten när en anställd deltar i individuell kompetensutveckling. Jag har för min del utgått från att dagens regler för studieledighet skall vara 
  
 98  
 Parternas möjligheter att komplettera det individuella. 
  
 SOU 2000:51 
  
 tillämpliga också för utnyttjandet av IKS. Några särbestämmelser anser jag inte motiverade. Det är också mitt intryck efter samtal och kon- takter med arbetsmarknadens parter att studieledighetslagen i stort sett fungerar väl och att den genomgående tillämpas på ett för alla parter relevant sätt. 
  
 SOU 2000:51 
  
 99 
  
 9 Utredningens fortsatta arbete 
 Jag har tidigare under de olika avsnitten i delbetänkandet redovisat min avsikt att återkomma i huvudbetänkandet med ytterligare analyser och detaljerade förslag. 
 Jag avser dessutom att under mitt återstående arbete inför mina slutliga förslag i huvudbetänkandet presentera en rad expertrapporter och låta genomföra flera studier som ytterligare analyserar och belyser frågor som inte varit möjliga att utveckla i detta delbetänkande. 
 Jag ger här en kort sammanfattning i punktform av några av de frågor som jag avser att ytterligare återkomma till i huvudbetänkandet: 
 Jag avser att särskilt analysera de villkor och effekter ett system med IKS kan få för småföretag, egenföretagare och för personer med olika former av tidsbegränsade anställningar. Jag har som grund för denna analys bl.a. låtit konsulten Anderson dels genom- föra intevjuundersökningar med ett  
 20-tal 
  småföretagare och egen- företagare från hela landet, dels efter samråd med företagarnas organisationer och småföretagarexperter sammanställa de särskilda villkor och bestämmelser som gäller dessa grupper. Resultatet kom- mer att presenteras i en rapport som kommer efter sommaren. 
 För att få en bild av företagens inställning och intresse att delta i ett system för IKS har ett antal frågor om individuellt kompetens- sparande ställts till företag inom industri- och tjänstesektorn. Det har skett inom ramen för Industriförbundets och Industrins utredningsinstituts (IUI) s.k. Planenkät och Tjänsteenkät som gått ut till sammanlagt ca 500 företag under april och maj månad i år. Docent Smith vid Industrins Utredningsinstitut (IUI) kommer att i en särskild rapport till utredningen sammanställa och kommentera resultaten av enkäterna. Jag undersöker förutsättning- arna att på motsvarande sätt genomföra en enkät bland offentliga arbetsgivare. 
 Inom utbildningsområdet har jag givit Statskontoret i uppdrag att kartlägga och belysa effekterna på det reguljära utbildnings- väsendet. De skall kartlägga hinder och föreslå förändringar av de bestämmelser som kan försvåra för yrkesverksamma att delta i 
  
 100  
 Utredningens fortsatta arbete 
  
 SOU 2000:51 
  
 reguljär utbildning såväl inom högskolan som i vuxenutbildningen. Jag kommer också tillsammans med Lunds universitet och Sveriges Universitets- och Högskoleförbund att anordna en särskild konfe- rens med representanter bl.a. för universitet och högskolor för att diskutera högskolans roll i ett framtida system med IKS. 
 Jag avser också att ta initiativ till att ytterligare belysa den snabba utvecklingen som f.n. sker inom hela utbildningssektorn i Sverige och internationellt inte minst till följd av den ökade användningen av internet- och distansstudier inom både offentlig och privat utbildningssektor. 
 Jag avser i mina slutliga förslag återkomma till de närmare regelverk, den organisation och formerna för kontrollsystem som mina förslag kan komma att föranleda. Jag avser här att lägga ut ett särskilt uppdrag vad gäller godkännande av de utbildningar och den kompetensutveckling som skall berättiga till den statliga subven- tionen. I det sammanhanget kommer jag också ytterligare att belysa behovet av vägledning och information till den enskilde om utbudet av utbildning och kompetensutveckling. I dessa frågor avser jag samråda med pågående utredningar om vägledning och validering. 
 I mitt återstående arbetet kommer jag också att närmare belysa och lämna förslag till systemets relation och tillämpning på andra system som studiestöd, pensionssystemet, socialförsäkringarna, socialbidrag och arbetslöshetsersättning. 
 Jag kommer att genomföra en särskild översyn av de civilrättsliga frågorna och jag kommer redovisa lagförslag om IKS och de förslag till ändringar i befintliga lagar som jag bedömer kommer att bli nödvändiga till följd av mina slutliga förslag. Dessa författnings- förslag med kommentarer kommer att presenteras som en del i huvudbetänkandet. 
 Jag avser även i huvudbetänkandet presentera en plan för genom- förandet av reformen som inkluderar frågor om organisation, upp- följning, utvärdering, medverkan från myndigheter samt informa- tions- och marknadsföringsinsatser. 
  
 SOU 2000:00 
  
 101 
  
 Författningsförslag 
 Förslag till lag om förvaltning av avsatta medel för individuell kompetensutveckling 
 Härigenom föreskrivs följande. 
 1 § Riksdagen har den 18 november 1999 genom bifall till vad finansutskottet hemställt i sitt betänkande 1999/2000:FiU1 Utgifts- ramar och beräkning av statsinkomsterna, m.m. avsatt medel för individuell kompetensutveckling. För åren 2000 och 2001 uppgår avsättningarna till 1,35 respektive 1,15 miljarder kronor. 
 Medlen skall föras till Riksgäldskontoret och förvaltas av kontoret till dess medlen tas i anspråk för angivet ändamål. 
 2 § Medlen skall placeras på räntebärande konto hos Riksgälds- kontoret. Räntan på medlen skall vara marknadsmässig och läggas till kapitalet. 
 3 § Riksgäldskontoret skall senast den 31 mars varje år till regeringen lämna uppgift om ställningen på kontot den 31 december året före och den ränta som under det året tillgodoräknats kontot. 
 ____________________ 
 Denna lag träder i kraft den 15 december 2000.