Realisatie hybride leeromgevingen in de zorg: samenwerkingsovereenkomsten ‘zorgplekleren’. Goedkeuring.

Goedgekeurd met 33 stemmen ja, bij 0 stemmen nee en bij 0 onthoudingen PROVINCIERAAD VAN ANTWERPEN Vergadering van 16 februari 2023 Verslag van de deputatie Bevoegd deputatielid: Kathleen Helsen Telefoon: 03 240 52 40 Agenda nr. 2/1 Realisatie hybride leeromgevingen in de zorg: samenwerkingsovereenkomsten ‘zorgplekleren’. Goedkeuring. Besluit goedgekeurd in de raad van 16 februari 2023 Bevoegdheid Art. 42 van het provinciedecreet van 9 december 2005. Juridische context Koninklijk Besluit nr. 110 van 13 december 1982, gewijzigd door het Koninklijk Besluit nr. 145 van 30 december 1982, betreffende het verplicht evenwicht van de begroting. Feitelijke context en verantwoording In bijgaand verslag wordt gevraagd kennis te nemen met de voorgestelde samenwerkingsovereenkomst voor het realiseren van hybride leeromgevingen in de zorg en de aanwending van het verdeelkrediet met als omschrijving ‘subsidie met betrekking tot arbeidsmarkt (V)’ onder ARK nummer 64902000 (niet-nominatieve subsidie) Ramingsnummer MJP000477 voor een totaalbedrag van 125.000 EUR gelijkmatig te verdelen over 10 partijen. In het budget 2023 werd op betreffende ramingsnummer een krediet van 694.198 EUR ingeschreven. Het provinciaal flankerend onderwijs en arbeidsmarktbeleid zet in op het verhogen van leerbetrokkenheid, het terugdringen van ongekwalificeerde uitstroom en een betere aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt. Jongeren in het beroeps-secundair onderwijs hebben een verhoogd risico op ongekwalificeerde uitstroom. Het behalen van een volwaardige kwalificatie blijft belangrijk voor een duurzame integratie op de arbeidsmarkt. Waar een volwaardige kwalificatie kan gecombineerd worden met relevante werkplekervaring, versterkt dit de doorstroomkansen van schoolverlaters. Beleidsinitiatieven op de grens tussen onderwijs en arbeidsmarkt kunnen een betere benutting van dit arbeidspotentieel ondersteunen. Onderzoek toont aan dat de kwaliteit van de afstemming tussen wat op de school - op de werkplek wordt geleerd, bepalend is voor de meerwaarde van hybride leervormen in de motivatie- en competentieontwikkeling van de lerende. Het is met name op deze uitdaging dat het ontwerpmodel van hybride leeromgevingen een evidence-informed kader biedt. Het versterken van het leerpotentieel via werkplekleren veronderstelt daarenboven voldoende kwaliteitsvolle leeromgevingen. Hoewel diverse sectoren met knelpunten kampen, bestaan er tekorten aan kwaliteitsvolle leerwerkplekken. Zo ondervinden leerlingen in de opleiding Zorgkundige vaak problemen in het vinden van (kwaliteitsvolle) leerwerkplekken. Door in te zetten op simulatieleerplekken en andere vormen van leeromgevingen op de grens tussen onderwijs en beroepspraktijk kunnen lerenden toch verzekerd blijven van authentieke ervaringsgerichte leerervaringen. Het project ‘zorgplekleren’ bouwt voort op het in december 2022 afgeronde Interreg Vlaanderen – Nederland project GHLOBO. Het grootste werk in het GHLOBO project zat in het bewegen van de mind-shift die werken in hybride leeromgevingen vraagt. In een veilige omgeving maakten we een kleine groep enthousiaste scholen en zorginstellingen (early adopters) stapsgewijs vertrouwd met het gedachtegoed en wat dit voor hun rol betekent. Vanuit onderwijs- en zorginstellingen - maar ook vanuit de pedagogische begeleidingsdiensten, VIVO en AHOVOKS - krijgen we nu expliciet de vraag om deze verdere doorvertaling te maken. Meer bepaald, naar volwaardige hybride leeromgevingen. Ze vragen concreet ondersteuning om het onderwijs voor verzorgenden/zorgkundigen zoveel mogelijk ‘in’ de zorg(werkplek) te organiseren. De centrale doelstelling van 'zorgplekleren’ is dan ook: Zorginstellingen en scholen ontwikkelen, implementeren en verduurzamen samen krachtige hybride leeromgevingen ‘in’ authentieke zorgcontexten Dit vertaalt zich concreet in: het creëren van 5 hybride leeromgevingen in de zorgsector met een selecte voortrekkersgroep van duo’s scholen-zorgorganisaties; met focus op ouderenzorg [profiel: verzorgende/zorgkundige - knelpuntberoep VDAB, 2022] gespreid over de onderwijsnetten in de provincie onder trajectbegeleiding van de beleidsdienst Werk Het effectieve traject met de onderwijs- en zorginstellingen heeft een looptijd van 2 jaar: van januari 2023 tot december 2024. Hieraan voorafgaand werd een (intern) voorbereidende fase (tot december 2022) gelopen waarin gesprekken met deelnemers en directie plaatsvonden en samenwerkingsovereenkomsten besproken werden. De samenwerkingsovereenkomst met bijhorende subsidie in de vorm van een forfaitair terugvorderbare vergoeding aan de betrokken partijen ligt voor aan uw raad. Zo kunnen deelnemende stagementoren en leerkrachten effectief vrij-geroosterd worden om ontwikkel- en implementatietijd te realiseren. Procedurele vormvereisten De deputatie keurde dit verslag goed in zitting van 26 januari 2023. Financiële aspecten Aan elk van de betrokken partners wordt op basis van de afgesloten samenwerkingsovereenkomst een subsidie van 12.500 EUR toegekend. Het betreft een totaal van 10 betrokken partijen waarvan 5 zorgorganisaties en 5 scholen. In de samenwerking treedt telkens een duo van 1 zorgorganisatie en 1 school op als samenwerkende partij om een hybride leeromgeving te ontwikkelen en realiseren. Aan volgende individuele organisaties wordt telkens 12.500 EUR toegekend (ofwel 25.000 EUR per duo): - Duo 1: Woonzorgcentrum Hollebeek (GZA) GO! Atheneum Hoboken - Duo 2: Woonzorgcentrum Eksterlaer (Zorgbedrijf) Stedelijk Lyceum Lakbors - Deurne - Duo 3: Woonzorgcentrum Meerminnehof (lokaal bestuur) avAnt Provinciaal Onderwijs - Antwerpen - Duo 4: Woonzorgcentrum Witte Meren GO! Campus Het Spoor - Mol - Duo 5: Woonzorgcentrum Annadal (Korian) HIVSET - Retie/Turnhout In totaal wordt voor de realisatie van het project ‘zorgplekleren’ 125.000 EUR aan subidies uit de ‘subsidie met betrekking tot arbeidsmarkt (V)’ onder ARK nummer 64902000 (niet-nominatieve subsidie) Ramingsnummer MJP000477 als terugvorderbare forfaitaire vergoeding toegekend. BESLUIT: Artikel 1 : Er wordt kennisgenomen met het afsluiten van de samenwerkingsovereenkomsten voor de realisatie van hybride leeromgevingen in de zorg binnen het project ‘zorgplekleren’ tussen de provincie Antwerpen en telkens een duo van school en zorgorganisatie. Artikel 2 : Ingestemd wordt met een subsidie van 12.500 EUR in de vorm van een forfaitair terugvorderbare vergoeding per betrokken partij (zorg- of onderwijsinstelling) voor deelname aan het project ‘zorgplekleren’ onder de voorwaarden zoals beschreven in de samenwerkingsovereenkomst. In totaal worden 10 organisaties op deze manier vergoed.


Duurzame ontwikkelingsdoelen (SDG's):
Partnerschappen om doelstellingen te bereiken
Kwaliteitsonderwijs
Partnerschappen om doelstellingen te bereiken
Kwaliteitsonderwijs

Subdoelen:
Doeltreffende openbare, publiek-private en maatschappelijke partnerschappen aanmoedigen en bevorderen, voortbouwend op de ervaring en het netwerk van partnerschappen
Tegen 2030 het aantal jongeren en volwassenen met relevante vaardigheden, met inbegrip van technische en beroepsvaardigheden, voor tewerkstelling, degelijke jobs en ondernemerschap aanzienlijk opdrijven
Doeltreffende openbare, publiek-private en maatschappelijke partnerschappen aanmoedigen en bevorderen, voortbouwend op de ervaring en het netwerk van partnerschappen
Tegen 2030 het aantal jongeren en volwassenen met relevante vaardigheden, met inbegrip van technische en beroepsvaardigheden, voor tewerkstelling, degelijke jobs en ondernemerschap aanzienlijk opdrijven