question: Le concept de l'école intégrative prévoit que les enfants ayant des difficultés d'apprentissage ou des handicaps soient scolarisé·e·s dans des classes ordinaires. Soutenez-vous cette approche?
comment: On a fait le test à Genève et il n'est pas tellement positif. En effet, les maîtres sont parfois (souvent) débordés par des situations qu'ils ne peuvent gérer et qui tirent la classe en bas. L'idée d'intégration n'est en soi pas mauvaise, mais elle doit mieux tenir compte de la charge de travail des enseignants et non leur imposer des solutions non négociées et non négociables.