Em particular, no que respeita ao tempo, aos cinco anos a criança compreende os conceitos de antes e depois, aos sete internaliza a hora do dia, enquanto a capacidade para situar os eventos de acordo com as datas só se desenvolve por volta dos nove anos» Luís FILIPE PIRES DE SOUSA, Prova Testemunhal, Coimbra: Almedina, 2013, p..   Contudo, deve distinguir-se a capacidade em precisar detalhes de tempo da capacidade de recordação de acontecimentos, porquanto «na recordação de uma criança de dez / onze anos não se detetam diferenças face a um adulto» citação de Luís FILIPE PIRES DE SOUSA, Prova Testemunhal, p.. Na verdade, escreve o mesmo Autor Prova Testemunhal, p.: «as crianças, mesmo em idade pré-escolar, são capazes de fornecer relatos rigorosos acerca de determinado evento» e que «a recordação livre de crianças muito pequenas, por exemplo de quatro anos, pode ser tão exacta como a dos adultos».