Acresce que, de acordo com a avaliação efetuada pelos serviços do Ministério da Educação e Ciência, a jovem/aluna não apresenta situações com problemática que justifique a intervenção da Educação Especial, verificando, no entanto, que as suas atitudes perante o processo de ensino/aprendizagem não são os mais adequados, beneficiando, por isso, do apoio pedagógico no âmbito do estabelecimento de ensino.