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乔安娜·哈里斯

| 乔安娜·哈里斯 |
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乔安娜·哈里斯在Humber Mouth festival (2007)
出生: (1964-07-03)1964年7月3日 英格兰约克郡巴恩斯利
國籍: 英国
體裁: 小说
代表作: 浓情巧克力, 柳橙的四分之五
配偶: Kevin·哈里斯
乔安娜·哈里斯，OBE（，1964年7月3日—）是於约克群出生的英国当代作家。
专辑

乔安娜·哈里斯的妈妈是法国人爸爸是英国人，而她本人则生于祖父母的糖果商店中。她的生活中因此充满着食物和民乐民谣。她的曾祖母有着一种怪癖，总是能够让爱上党的小乔安娜·哈里斯认为她是一个女巫。  所有这些环境都对成年的乔安娜·哈里斯的小说有一定影响。.
乔安娜·哈里斯在巴恩斯利的Wakefield女子中学, 就读，后来进入剑桥大学圣凯瑟琳学院就读现代和中世纪语言。.
她的第一部小说邪恶种子出版于1989,但是这本书以及出版于1993年的第二本小说都没有获得太大成功。在1999年，她怪诞尽管有些黑暗的神话故事小说, 浓情巧克力正式出版，这本书基于食物并设计在一个偏僻的法国·Gers地区，不过却在星期日泰晤士报的畅销书单中拍到了第一名。这本书被提名候选1999年的 惠特貝瑞圖書獎 ，而电影拍摄权则出售给了Miramax Pictures。这部电影大获成功，主演是朱丽叶·比诺什 and 约翰尼·德普,这也让哈里斯在世界上出了名。
她2007年出版的小说Runemarks是第一本针对年轻人的小说。
书单

The Evil Seed (1989)
Sleep, Pale Sister (1993)
浓情巧克力  (1999)
Blackberry Wine   (2000)
柳橙的四分之五 (2001)
Tea With the Birds (2001)
The French Kitchen, A Cook Book (2002)
Coastliners  (2002)
Holy Fools  (2003)
Jigs & Reels (2004)
Gentlemen & Players (2005)
The French Market (2005)
The Lollipop Shoes (2007) (US title: The Girl with No Shadow, 8 April 2008)
Runemarks (2007 in the UK, 2008 in the US)
Blueeyedboy (1 April 2010 in the UK)
参考

↑  . Mostly Fiction Book Reviews.   [2008-05-27]. （原始内容存档于2020-11-12）.
链接

乔安娜·哈里斯网站 （页面存档备份，存于）
乔安娜·哈里斯的官方MySpace主页 （页面存档备份，存于）
"和乔安娜·哈里斯聊一聊巧克力和北欧神话" (from www.theyorker.co.uk)
乔安娜·哈里斯采访- Mookychick Magazine
二岡坪

二岡坪，原寫為二崗坪，是臺灣苗栗縣頭屋鄉的一個傳統地域名稱，位於該鄉西南部。相較於今日行政區，其範圍大致包括飛鳳村、曲洞村。
歷史

台灣清治末期至日治初期，二岡坪地區為一街庄，稱為「二崗坪庄」，隸屬於苗栗一堡。該庄北與崁頭屋庄為鄰，東北及東與枋藔坑庄為鄰，南邊為北河庄，西邊南段為尖山庄，西邊北段隔後龍溪與芒埔庄、嘉盛庄為界。
1901年（日治明治三十四年）11月，全台廢縣廳改設二十廳，該庄隸屬於苗栗廳。1909年（明治四十二年）10月，合併二十廳為十二廳，該庄改隸屬於新竹廳。1920年（大正九年），廢十二廳改設五州二廳，該庄改制並雅化為「二岡坪」大字，隸屬於新竹州苗栗郡頭屋庄。
戰後頭屋庄改制為頭屋鄉，隸屬於新竹縣，大字亦改制為村。1950年桃、竹、苗分治，頭屋鄉改隸屬於苗栗縣。
聚落

本地區發展較早的聚落有二崗坪、南坑、石盤、天花湖、石狹（石峽）、四方石等，在日治期初期的官方地圖上已有記載。此外，本地區尚有曲洞社區、沙河、雙合水、船子岡、曲洞、上坪、畚箕窩、牽牛坑、長崎下、大南坑、深水、石觀音等聚落。
交通

國道1號又稱「中山高速公路」，是台灣西部兩條縱向高速公路之一，大致以東北－西南走向轉北北東－南南西走向經過本地區西部。境內未設交流道，北側最近的是省道台13線交會口的頭屋交流道，南側最近的是省道台6線交會口的苗栗交流道，由此等進入可快速前往國道1號沿線各地。
省道台72線是「東西向快速公路－後龍汶水線」，俗稱「後汶快速公路」，大致以北北東－南南西走向經過本地區西部後龍溪沿岸地帶。境內西側鄉道苗27-1線交會口設有頭屋二交流道，向北轉西北可前往後龍並止於省道台1線路口，向南可前往公館、汶水並止於省道台3線路口。
鄉道苗25線是頭屋至福基的道路，在本地區路段大致與國道1號、省道台72線平行而位居兩者之間。由該道路向北北東可前往頭屋市區並止於省道台13線，向南南西可前往尖山、鶴子岡、內五穀岡、麻齊寮、五穀岡、中小義、關爺埔、福基並止於省道台6線路口。
參考文獻

1 2  《臺灣堡圖》，臺灣總督府，1904年
↑  《新舊對照管轄便覽》，臺灣總督府
↑  《苗栗縣頭屋鄉行政區域圖》，內政部，2007年5月
梅里斯街道

| 梅里斯街道 |
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街道
坐标：47°18′25″N 123°44′43″E﻿ / ﻿47.30689°N 123.74521°E﻿ / 47.30689; 123.74521
国家:  中华人民共和国
上级行政区: 黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区
村级区划单位数: 4个社区
时区: 北京时间（UTC+8）
行政区划代码: 230208001
邮政编码: 161000
电话区号: +86 
梅里斯街道是中国黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区下辖的一个街道。
参考资料

↑  梅里斯街道 的存檔，存档日期2011-08-22.
Archivemount

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源代码库: github.com/cybernoid/archivemount  
编程语言: C语言
操作系统: 类Unix系统
类型: 特殊文件系统
许可协议: LGPL
网站: www.cybernoia.de/software/archivemount/
archivemount是一个基于FUSE的文件系统，适用于包括Linux在内的各类Unix系统。它的功能是允许将归档文件（例如tar、tar.gz等）挂载到一个挂载点（位于可以读写的其他文件系统），使访问归档文件（可能已压缩）的内容对其他程序透明，无需手动解压。archivemount还支持某些归档格式的写入，因此能直接编辑其中的文件。
参考资料

↑  .   [2017-11-28]. （原始内容存档于2008-09-19）.
比利亚尔维利亚德古米耶尔

| 比利亚尔维利亚德古米耶尔 Villalbilla de Gumiel |
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市镇
比利亚尔维利亚德古米耶尔在西班牙的位置
坐标：41°48′23″N 3°37′34″W﻿ / ﻿41.806388888889°N 3.6261111111111°W﻿ / 41.806388888889; -3.6261111111111
国家: 西班牙
自治区: 卡斯蒂利亚-莱昂
省: 布尔戈斯省
面积
 • 总计: 26 平方公里（10 平方英里）
人口（2001）
 • 總計: 127人
 • 密度: 4.88人/平方公里（12.7人/平方英里）
时区: CET（UTC+1）
 • 夏时制: CEST（UTC+2）
比利亚尔维利亚德古米耶尔（西班牙语：），是西班牙卡斯蒂利亚-莱昂布尔戈斯省的一个市镇。总面积26平方公里，总人口127人（2001年），人口密度5人/平方公里。
2019年內羅畢酒店襲擊

| 2019年內羅畢酒店襲擊 |
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美國承認耶城為以色列首都（英语：）後續的一部分
位置:  肯尼亚內羅畢西地（英语：）
: 01°16′12″S 36°48′13″E﻿ / ﻿1.27000°S 36.80361°E﻿ / -1.27000; 36.80361
日期: 2019年1月15日 (2019-01-15)下午2時 – 2019年1月16日 (2019-01-16)早上10時（東非時間 (UTC+3)）
類型: 自殺式炸彈襲擊、大規模槍擊
武器:  施襲者：AK47、手榴彈  安全部隊：G3、AK47、C7,  FN SCAR突擊步槍、霰弹枪、小型武器 
死亡: 22(及5名施襲者）
受傷: 27
疑犯: 索马里青年党
動機:  抗議肯亞介入索馬里內戰  不滿特朗普承認耶路撒冷為以色列首都 
zh
2019年內羅畢酒店襲擊為一宗發生在2019年1月15日至16日的恐怖襲擊，遇襲的酒店位於肯亞內羅畢西地（英语：）區，造成22人死亡。
背景

2011年，法國女子笛瑪烈（法语：）在肯亞被綁架，最後相信在索馬利亞被撕票。其後肯亞向索馬利亞派兵。經過數輪交戰後，雙方均損失兵力和領土，此時青年党武裝分子利用游擊隊戰術、大規模槍擊案和自殺式炸彈襲擊，企圖增加地區影響力。
青年党同時反對肯雅政府介入索馬里內戰，並於2013年在西地發動2013年西閘商場襲擊（英语：），造成67人身亡。
事件

襲擊於2019年1月15日當地時間下午2時30分開始，至翌日約早上10時結束。
事件 > 發生位置

襲擊發生在內羅畢西地湖畔徑14號的一間高檔酒店辦公室綜合大樓。酒店由都喜天阙持有，收益分配委員會（英语：）亦在此設立辦公室。
事件 > 過程

襲擊於2019年1月15日當地時間下午2時30分開始，至翌日約早上10時結束。初步消息指酒店傳出槍聲和發生兩次爆炸。四至六名恐怖分子駕駛兩架汽車前往酒店，其中一人突然在餐廳旁邊引爆身上炸彈，令餐廳附近的汽車起火。爆炸過後，其餘恐怖分子槍擊保安員並逼使他們打開湖畔經14號的酒店大閘。當地的準軍事部隊（英语：）派出反恐部門人員與恐怖分子駁火。在當地接受訓練的部分海豹部隊成員和一名特種空勤團成員也參與搜救行動。澳洲大使館的安全部隊成員成功攻入大樓並槍傷至少一名恐怖分子。
正當襲擊被平定後不久，西地再次出現槍聲和發生爆炸，情況不明。
事件 > 傷亡人數

肯亞總統乌胡鲁·肯雅塔原先表示14人被殺；肯亞紅十字會（英语：）則表示24人身亡。1月16日的報道指出21名平民身亡，5名恐怖分子被槍斃。事故後的1年，受傷在院治理的護士傷重不治；令死亡人數增至22人人。
| 國籍 | 死亡人數 |
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 肯尼亚: 17
其他非洲國家: 2
 : 1
 英国: 1
 美国: 1
事件 > 回應

在襲擊期間，青年黨發表聲明承認策劃襲擊，並表示襲擊是「回應美國總統特朗普承認耶路撒冷為以色列首都的決定（英语：）」。
後續

襲擊結束後，屬於案發現場的酒店馬上關閉，以便讓警方進行調查。 安全部門指疑犯來自基安布郡、蒙巴薩和涅里郡。2019年1月17日，肯亞紅十字會（英语：）向公眾表示所有失蹤人士已尋獲。肯亞警察部門（英语：）的迅速出擊獲讚揚，並在遇襲酒店中救出700人。
參見

2015年加里萨大学学院襲擊（英语：）
2011年至2014年的肯亞恐怖襲擊（英语：）
2018年喀布爾洲際酒店襲擊（英语：）
肯亞恐怖主義（英语：）
參考文獻

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↑  . www.news.com.au.   [17 January 2019]. （原始内容存档于2020-11-08）.
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↑  Muhatia, Abel. . The Star. 17 January 2019  [17 January 2019]. （原始内容存档于2019-02-03）.
↑  . The Star Newspaper.   [17 January 2019]. （原始内容存档于2019-02-03）.
↑  . The Star, Kenya.   [17 January 2019]. （原始内容存档于2019-02-05） （英语）.
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↑  Melanie, Mwangi. . The Star, Kenya. 17 January 2019  [17 January 2019]. （原始内容存档于2019-02-03） （英语）.
横向扩散金属氧化物半导体

横向扩散金属氧化物半导体（英語：，缩写：LDMOS）经常被用于微波/射频电路，制造于高浓度掺杂硅基底的外延层上。
LDMOS常被用于制作基站的射频功率放大器，原因是它可以满足高输出功率、栅源击穿电压大于60伏的要求。与其他器件（如GaAs場效電晶體）相比，LDMOS功放极大值的频率相对较小。LDMOS技术的生产制造商包括台灣積體電路製造公司（TSMC）、格罗方德（GLOBALFOUNDRIES）、世界先進積體電路（英语：）（VIS）、英飞凌、RFMD、飞思卡尔（Freescale）等。
緬甸文 (Unicode區段)

| 緬甸文 Myanmar |
| --- | --- |
範圍: U+1000..U+109F （160個碼位）
平面: 基本多文種平面（）
文字: 緬甸文
應用: 緬甸語 孟語 克倫語 克耶語 撣語 德昂語
已分配: 160個碼位
未分配: 0個保留碼位
統一碼版本歷史

3.0: 78 (+78)
5.1: 156 (+78)
5.2: 160 (+4)
 
相關區塊
緬甸文擴展-A · 緬甸文擴展-B
碼表
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註釋： 在1.0.1版本之前，本區塊的碼位U+100x至U+104x被用于編碼藏文。
緬甸文是一個位於基本多文種平面的Unicode區塊，收錄了用以書寫緬甸語、孟語、撣語、德昂語及克倫諸語的緬文字符。在緬甸，這些字符也能書寫梵語和巴利語。另外，這些緬文字符還能書寫印度的坎底語、艾通傣语和帕克傣语。
區塊

| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
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緬甸文 Myanmar Unicode Consortium 官方碼表（PDF）
|   | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | A | B | C | D | E | F |
| U+100x | က | ခ | ဂ | ဃ | င | စ | ဆ | ဇ | ဈ | ဉ | ည | ဋ | ဌ | ဍ | ဎ | ဏ |
| U+101x | တ | ထ | ဒ | ဓ | န | ပ | ဖ | ဗ | ဘ | မ | ယ | ရ | လ | ဝ | သ | ဟ |
| U+102x | ဠ | အ | ဢ | ဣ | ဤ | ဥ | ဦ | ဧ | ဨ | ဩ | ဪ | ါ | ာ | ိ | ီ | ု |
| U+103x | ူ | ေ | ဲ | ဳ | ဴ | ဵ | ံ | ့ | း |    ္  | ် | ျ | ြ | ွ | ှ | ဿ |
| U+104x | ၀ | ၁ | ၂ | ၃ | ၄ | ၅ | ၆ | ၇ | ၈ | ၉ | ၊ | ။ | ၌ | ၍ | ၎ | ၏ |
| U+105x | ၐ | ၑ | ၒ | ၓ | ၔ | ၕ | ၖ | ၗ | ၘ | ၙ | ၚ | ၛ | ၜ | ၝ | ၞ | ၟ |
| U+106x | ၠ | ၡ | ၢ | ၣ | ၤ | ၥ | ၦ | ၧ | ၨ | ၩ | ၪ | ၫ | ၬ | ၭ | ၮ | ၯ |
| U+107x | ၰ | ၱ | ၲ | ၳ | ၴ | ၵ | ၶ | ၷ | ၸ | ၹ | ၺ | ၻ | ၼ | ၽ | ၾ | ၿ |
| U+108x | ႀ | ႁ | ႂ | ႃ | ႄ | ႅ | ႆ | ႇ | ႈ | ႉ | ႊ | ႋ | ႌ | ႍ | ႎ | ႏ |
| U+109x | ႐ | ႑ | ႒ | ႓ | ႔ | ႕ | ႖ | ႗ | ႘ | ႙ | ႚ | ႛ | ႜ | ႝ | ႞ | ႟ |
注釋 1.^ 根據 Unicode 14.0
該區塊有11個為了标准化變體而定义的變體序列。異體字選擇器U+FE00 VARIATION SELECTOR-1（VS01）被用以呈現坎底語、艾通傣语和帕克傣语的带点字母。（注意這與字型有關）
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| U+ | 1000 | 1002 | 1004 | 1010 | 1011 | 1015 | 1019 | 101A | 101C | 101D | 1022 | 1031 | 1075 | 1078 | 107A | 1080 |
| 基本形式 | က | ဂ | င | တ | ထ | ပ | မ | ယ | လ | ဝ | ဢ | ေ | ၵ | ၸ | ၺ | ႀ |

| 基本 + VS01 | က︀ | ဂ︀ | င︀ | တ︀ | ထ︀ | ပ︀ | မ︀ | ယ︀ | လ︀ | ဝ︀ | ဢ︀ | ေ︀ | ၵ︀ | ၸ︀ | ၺ︀ | ႀ︀ |
參考資料

↑  . The Unicode Standard.   [2016-07-09]. （原始内容存档于2017-09-25）.
↑  . The Unicode Standard.   [2016-07-09]. （原始内容存档于2016-06-29）.
↑  . The Unicode Consortium.   [2022-05-06]. （原始内容存档于2021-02-09）.
↑  Hosken, Martin.  (PDF). 2015-11-03  [2022-05-06]. （原始内容 (PDF)存档于2021-10-22）.
歸順

归顺，可以指：
投誠。
归顺州，多處地方有名為此名的行政區。
维尔纳·彼得

| 维尔纳·彼得 |
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出生: 1950年5月25日  （74歲） Sandersdorf 
职业: 足球員 
维尔纳·彼得（德語：，1950年5月25日—），德国男子足球运动员，司职前锋。他曾代表东德国奥队参加1980年夏季奥林匹克运动会足球比赛，获得一枚银牌。
参考资料

↑  . International Olympic Committee.   [2022-04-12]. （原始内容存档于2022-04-12）.
五彩紙屑糖果

玛芬覆蓋五彩紙屑糖果樣式
五彩紙屑糖果（英語：）是一種用煮熟的糖和玉米糖漿製成的糖果食品，其形成片狀，冷卻後破碎成塊。它具有堅硬和脆性質地；五彩紙屑糖果有時在烹飪後灑在頂上，而成型過程完成後可增加視覺上的吸引力。
五彩紙屑糖果，也被稱為紙屑巧克力米，它也是一種扁平或盤狀的糖果，而這些類似於糖丸（英语：）的圓形是以盤狀形式準備，它通常用於裝飾糖果和其他糖果。
參見

糖果列表（英语：）
易脆食物（英语：）
參考資料

↑  . : 32–33  [2014-03-25]. （原始内容存档于2014-07-02）.
↑  . : 71  [2014-03-25]. （原始内容存档于2014-07-02）.
↑  Centuries of Success: Lessons from the World's Most Enduring Family Businesses - William T. O'Hara （页面存档备份，存于）. p. 259.  Retrieved on 2014-03-25.
↑  . : 122–123  [2014-03-25]. （原始内容存档于2014-07-02）.
↑  Sweets on a Stick: More Than 150 Kid-Friendly Recipes for Cakes, Candies ... - Linda Vandermeer （页面存档备份，存于）. (2011-11-18). Retrieved on 2014-03-25.
饮食主题
五郎沟河

五郎沟河，位于中国云南省中南部，是小河底河左岸支流，发源于建水县青龙镇业租村田房，蜿蜒向西流经石屏县牛街镇甲乙己村腊里河、他克莫，异龙镇马鞍山村等地，最后于牛街镇老旭甸村羊奶菜坡西北汇入小河底河。河流全长39.4公里，流域面积391.6平方公里，落差1087米，年均径流量5870万立方米。流域大部分位于石屏县南部，地貌多为中山峡谷。
参考资料

↑  《中国河湖大典》编纂委员会.  (M)使用|format=需要含有|url= (帮助) 1. 北京: 中国水利水电出版社. 2013年1月: 416页. ISBN 978-7-5170-0561-2.
纳骚·威·西尼尔

| 纳骚·威·西尼尔 |
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纳骚·威·西尼尔像
出生: (1790-09-26)1790年9月26日 伯克希尔康普顿
逝世: 1864年6月4日(1864歲—06—04)（73歲） 英格兰肯辛顿
国籍:  英国

学派: 古典经济学
受影响于: 亚当·斯密
贡献: 政治经济学
 
纳骚·威·西尼尔（英語：，1790年—1864年），英国经济学家之一。早年曾担任律师，后供职于牛津大学及英国皇家委员会。由于其职业关系，他与英国中产阶层来往密切，同时亦长于政治经济学方面的研究与著述工作。
参考

↑  Levy, S. Leon (1943). Nassau W. Senior, The Prophet of Modern Capitalism, Boston, MA: Bruce Humphries. OCLC 730126628
扩展阅读

Levy, S. Leon (1943). Nassau W. Senior, The Prophet of Modern Capitalism, Boston, MA: Bruce Humphries. OCLC 730126628
Levy, S. Leon (1970). Nassau W. Senior 1790–1864, Newton Abbot : David & Charles. OCLC 463277765
Smith, George H. . Hamowy, Ronald  (编). . Thousand Oaks, CA: SAGE; Cato Institute: 457–8. 2008. ISBN 978-1-4129-6580-4. LCCN 2008009151. OCLC 750831024. （原始内容存档于2015-09-05）.
国际学生能力评估计划

「」至此。关于其他用法，请见「」。
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Programme for International Student Assessment
簡稱: PISA
成立時間: 1997年
總部: OECD總部
地址:  法國巴黎 Cedex 16 安德烈·帕斯卡（英语：）路2號
服务地区: 世界
會員: 59個政府教育部門
幼兒教育和學校行政科主管: 麥可·戴維森
机关刊物: PISA理事會(主席-洛娜·貝特朗，英格蘭)
上級組織: OECD
目標: 世界各地的教育程度比較
網站: PISA
Programme for International Student Assessment（英語）或 Programme international pour le suivi des acquis des élèves（法語），縮寫作PISA，譯作跨國評估學生能力計畫、國際學生能力評量計畫、國際學生評估計畫等，是由經濟合作暨發展組織創建的計畫，旨在測試各國15歲學生在數學、閱讀和科學等方面的技能和知識。 該評估計畫於2000年首次舉行，之後每三年舉辦一次；其目的是提供可比較數據，以期能幫助各國改善其教育政策和成果。該評估計畫衡量問題解決能力和認知能力。
2022年，有81個​​國家和經濟體參加評估計畫，重點在於數學方面。
2024年，該計畫的有關當局宣稱將發布有關學生財務知識素養（英語：financial literacy）、創造性思維（英語：creative thinking）和終身學習準備（英語：readiness for life-long learning）的有關評估結果。
影響

PISA和類似的國際教育程度標准越來越多地用于国家和國際层面上的教育决策中。
PISA旨在通過一个普遍而国际认可的框架进行定期评估，在更加广泛的背景下确定国家所提供的教育制度的绩效。他们可以通过调查学生学习和其他因素的关系“提供国家内部和国家之间表现差异的深入见解”。
直到20世紀90年代，很少有歐洲國家使用國家測試。20世紀90年代，十個國家/地區實行了標准化評估，自2000年代初以來，十個國家緊隨其後。到2009，只有五個歐洲教育系統沒有國家學生評估。
這些國際標准化評估在教育政策領域的影響重大。它们在新知识的创造、評估政策的變化以及对国家教育政策的外部影响的拓宽也起到了重要作用。
影響 > 新认知的創造

评估的数据可以用于研究教育系统内部或跨教育系统的因果因素。Mons指出，大规模国际评估产生的数据库使人们能够以前所未有的规模对教育系统进行盘点和比较，涉及的主题从学习数学和阅读的条件，到机构自主权和招生政策。他们允许开发可用于教育绩效指标比较统计分析的类型学，从而确定不同政策选择的后果。PISA产生了关于教育的新认知:PISA的发现挑战了根深蒂固的教育实践，比如在学生早期时分班培养以确定他们以后的职业或学术途径。
Barroso和de Carvalho发现PISA提供了一个共同的参考，将教育领域的学术研究与公共政策的政治领域联系起来，充当了教育和公共政策领域不同领域知识之间的中介。然而，儘管從比較評估的主要結果是在研究界的，他們創造的知識不一定符合政府的改革議程；這會導致一些不恰當的使用評價數據。
影響 > 國家評估政策的變化

新的研究表明，國際標准化評估正在影響國家評估政策和做法。PISA是被整合在國家政策和實踐的評估，評價，課程標准和業績目標；評估框架和工具作為最佳實踐模式，提高國民的評估；許多國家已明確納入和強調PISA在修訂的國家標准和課程的能力；別人用PISA補充國家數據和驗證數據國家對國際基准。
影響 > 國家教育政策的外部影響

更重要的是，它對各國學生評價政策的影響，是PISA影響各國教育政策選擇的方式範圍。
在大多數的參與國家的政策制定者看到PISA作為系統性能的重要指標；PISA報告可以定義政策問題和國家政策辯論的議程；政策制定者似乎接受了PISA作為一個有效的和可靠的國際基准系統的性能和隨時間變化的儀器；大多數國家，不論他們是否在進行以上，或低於平均分數已開始在PISA響應PISA報道政策改革。
對此，應當指出，對國家教育制度的影響各不相同。例如，在德國的第一個PISA，評估的結果導致了所謂的“PISA衝擊”：對以前接受的教育政策；在一個國家的守護區域政策差異明顯，這最終導致了所有中國協議在介紹常見的國家標准甚至是一個制度化的結構來保證他們觀察。相比之下，在匈牙利，與德國有著相似的條件，PISA的結果並沒有導致教育政策的重大變化。
因為許多國家已經建立的基礎上的相對或絕對的PISA成績排名全國績效目標，PISA評估的增加他們的影響（非民選）調試身體，經合組織，作為一個國際教育監測與政策的演員，這意味著一個重要程度的政策轉移”從國際到全國水平；PISA特別是“一個有影響力的規範性影響的方向國家教育政策”。因此，有人認為，國際標准化的評估的使用導致了走向國際的轉變，國家系統性能外部問責；Rey認為，PISA調查，描繪為目的，教育系統的第三方診斷，實際上有助於促進對教育問題的具體方向。
國家政策行動者指出色的PISA國家“幫助合法化和證明擬改革議程內有爭議的國家政策辯論”。PISA的數據可以被用來“為長期存在的衝突或不同政策選擇之間的競爭提供燃料，例如在法國的比利時社區”。在這種情況下，PISA的評估數據有選擇地使用：在公共場合，政府通常只使用PISA調查的表面特征，如國家排名，而不是更詳細的分析。Rey（2010:145，援引格雷格，2008）指出，PISA評估實際結果往往忽略作為決策者選擇參考數據以合法化等原因，政策介紹。
此外，PISA的國際比較可以被用來證明，數據本身沒有任何聯繫的改革；在葡萄牙，例如，PISA數據被用來證明教師評價新的安排（根據推論沒有被評估和數據本身證明）；他們也給政府論學生重復一年的問題，（其中，根據研究，不能提高學生的成績）。在芬蘭，部長們利用國家的PISA成果（在其他國家被認為是優秀的）促進對天才學生的新政策。這樣的使用和解釋常常假設的因果關系，不能合法地將基於PISA的數據通常需要更深入的研究和調查，通過定性的縱向調查基於定量和定性的方法，政客們往往不願意基金。
近幾十年來，PISA的使用範圍擴大了，也有類似的評估，從評估學生的學習，到把教育領域（傳統的職權範圍）與政治領域聯繫起來。這引發了一個問題，是否有足夠強大的PISA數據承載的重大決策都是基於他們，根據雷克斯皮爾，PISA數據”來不斷的形狀，定義和評估的關鍵目標的國家/聯邦教育體系”。這意味著，那些設定了PISA考試的人——例如，在選擇被評估和未被評估的內容的時候——在很大程度上有能力設定教育辯論的條款，並在全球許多國家進行教育改革。
框架

PISA站在一個傳統的國際學校的研究，自1950年代末由國際教育成就評價協會（IEA）進行。多PISA的方法如下例的趨勢，在國際數學和科學研究（TIMSS，開始在1995），而這又是教育進展評估美國國家影響很大（NAEP）。PISA的閱讀部分的靈感來自IEA的國際閱讀素養進展研究（PIRLS）。
PISA旨在測試三個能力領域的閱讀能力：閱讀、數學、科學1000分。
PISA數學素養測試要求學生運用數學知識解決現實世界中的問題。為了解決這些問題，學生必須激活一些數學能力以及廣泛的數學內容知識。TIMSS，另一方面，措施更傳統的課堂內容如理解分數和小數和它們之間的關系（課程素養）。PISA公司聲稱衡量教育對現實生活中的問題和終身學習的應用（勞動力知識）。
在閱讀測試中，「經合組織/PISA沒有衡量的程度，15歲的學生流利的讀者或有關他們在單詞識別任務或拼寫”。相反，他們應該能夠構建、擴展和反思的意義所在很寬的範圍內的連續和非連續的文本讀。”
主办方

PISA是由經合組織主辦、管理和協調的，但由參與國支付。
測試方式 > 取樣

參與這一計劃的學生，於測試期開始時，年齡需15歲。學童就讀的年級並不在考慮之列。受測試的須為在學校上課的學生，而非家中上課的學生。
按照經濟合作與發展組織的要求，每個國家須隨機選出至少五千名學生為樣本。有一些小國家，如冰島及盧森堡，每年的全體學生不足五千名，那麼整個年齡段的學生都會受測試。有些國家用一個比要求要大得多的樣本，以比較各地區的學生。
測試方式 > 測試

舊版測試為每個學生做兩小時的筆試。一部份是選擇題，一部份要較完整地作答。測試內容共計六個半小時，但各學生不需測試所有部份。學生作能力測試後，用約一小時填寫個人背景的問卷，包括學習習慣、動機、家庭。校方填寫一份問卷，描述學生的構成統計、經費來源等。
2015年開始全面電腦化施測，加測線上「合作式問題解決能力（英語：Collaborative Problem Solving Skills）」評量、互動式科學素養題目。
2018年PISA測驗計畫納入「國際力」指標，評估學生是否具備在全球化的世界生活與工作的能力。
測試方式 > 國家附加

國家允許將比薩與國家補充測試相結合。
德國是在一個非常廣泛的方式：第二天國際考試，學生參加國家試驗稱為pisa-e（E = ERGä語=補充）。對pisa-e測試項目比比薩更靠近TIMSS。雖然只有5000名德國學生參加國際和國家考試，另外45000名學生只參加後者。這個大樣本需要聯邦各州進行分析。在對2006項結果的解釋發生衝突之後，經合組織警告德國，它可能撤回使用“比薩”標簽進行國家測試的權利。
測試方式 > 數據換算

從一開始，比薩就被設計成一種特定的數據分析方法。由於學生在不同的測試小冊子工作，原始分數必須'縮放'，以便有意義的比較。分數是這樣測量的，在各個領域的經合組織的平均水平（數學、閱讀和科學）為500，標准偏差為100。這是真的只為當初比薩循環時規模首次引入，但隨後的周期是通過IRT尺度連接方法與前循環。
這一代的水平估計是使用Rasch模型的一個潛在的回歸的擴展，一個項目反應理論（IRT）模型，也被稱為空調模型、人口模型。熟練度估計是以所謂的合理值的形式提供的，這樣可以對群體間的差異進行無偏估計。潛在的回歸，再加上一個高斯先驗概率分布的使用允許學生能力的學生群體的水平分布估計。和調節縮放程序進行了幾乎相同的術語在PISA 2000, 2003, 2006的技術報告。NAEP和TIMSS使用類似的縮放方法。
结果

所有比薩成績按國家列出；最近的比薩周期對一些國家有單獨的省級或區域結果。大多數公眾的注意力只集中在一個結果上：各國的平均得分和各國對彼此的排名。然而在官方報道，由國家排名國家給出的不是簡單的排名但是交叉表顯示每對國家是否平均得分差異有統計學意義（可能是由於學生抽樣或項目功能的隨機波動）。在有利的情況下，差9分就足以被認為是重要的。
比薩從來沒有把數學、科學和閱讀領域的分數綜合成一個整體。然而，評論員有時將所有三個領域的測試結果合並成一個整體的國家排名。這種薈萃分析並沒有得到經合組織的認可，儘管官方總結有時使用測試周期的主要領域作為整體學生能力的代表。
结果 > 2018年測試結果

PISA 2018于2019年12月3日举行，共有来自79个国家和地区的600,000名学生参与，其中中国北京、上海、江苏、浙江四地在所有类别中均表现最佳；但報告亦指此四地遠遠不能代表中國整體。
结果 > 2015年測試結果

PISA 2015於2016年12月6日公布，在72個國家总计約有540000名學生參加，新加坡在所有類別中排名第一。
总结 > 中國

中国在2009年测试的参与是有限的，上海、香港和澳门作为独立的实体。在2012年，上海再次参加，並在所有三个科目中排名第一，同时也提高了2009年時科目的分数。上海在数学方面的得分为613分，高于平均分113分，使上海学生的平均成绩比一般国家的学生高出3個学年。教育专家讨论到什么程度，这一结果反映在中国的教育系统的质量，指出上海比中國其他地區有更大的财富和高收入的教师。香港排名第二在数学、阅读和科学第三。
中国有望作为一个完整的单元参加2018年的測試。2015，江苏、广东、北京和上海共四个省，总人口超过2亿3000万，作为一个实体参加。2015北京上海江苏广东队列在2015的科学中得分中值为518，而2012上海组得分中值为580。
比萨的反批评，上海和其他中国城市，大部分农民工子女只能参加城市学校达第九级，必须回到他们父母的故乡，由于户口限制高中，从而使得城市的高中生在富裕的地方有利于家庭的组成。《纽约时报》转载的上海人口图表显示，居住在那里的15岁的人数量急剧下降。他谈到，上海的15岁的人27%被排除在其学校系统（因此从测试）。结果，上海测试的15岁儿童的比例为73%，低于美国测试的89%。以下的2015个试验，发表在一个选定的几个国家，包括中国的教育系统深入研究组织。
总结 > 芬蘭

芬蘭得到了測試前幾名，儘管相比2012年三门科目有所下降，但仍然是欧洲表現最好的國家。芬蘭表現最好的是科學545分（第五），最差的是數學519分（第十二）。數學相較於2003年下降了25分，這是最後一次將數學作為測試重點。芬蘭女孩測試上第一次表現得比男生好，但差距很小。這也是瑞典語學校的學生第一次在瑞典語學校表現不如其他學生。
总结 > 印度

印度參加了2009年測試，在73个国家中名列72位。印度在2012年8月宣布退出了当年举行的測試，印度政府將其行為歸咎於比薩测试對印度學生的不公平。印度快報于9/3/2012報道說：“教育部已經得出結論，比薩测试與印度學生之間存在社會文化脫節，該部將寫信給經合組織，並将影響印度测试成绩的主要问题归咎于“社會文化環境”差异。印度參與下一個比薩测试將取決於是否改善了這一點”。《印度快報》還指出，“考慮到共有70多個國家參加比薩测试，印度是否會例外還不確定”。
印度没有参与2015、2018和2022年的比薩測試。
总结 > 瑞典

在2012次測試中，瑞典的成績下降了三個，這是2006和2009的趨勢的延續。在數學方面，參加過所有測試的國家的數學成績在10年中下降最快，在2003的分數從509下降到了478的2012。閱讀分數從516的2000下降到2012的483。該國在所有三個科目中均低於經合組織平均水平。反對黨的領袖，社會民主黨的斯特凡öfven，描述的情況作為一個國家的危機。隨著黨的發言人對教育，Ibrahim Baylan，他指出了閱讀的最嚴重的下降趨勢。
总结 > 英國

在2012年的測驗中，與2009一樣，英國的成績略高於平均水平，理科排名最高（20）。英格兰、威爾士、蘇格蘭和北愛爾蘭也作為獨立實體參加，顯示威爾士取得最壞結果，數學在65個國家和經濟體中排名第43。威爾士教育部長Huw Lewis表示對結果失望，說沒有“權宜之計”，但希望在過去的幾年裡已經實施的一些教育改革给下一輪的測試带来更好的結果。英國的高分組和低分組學生之間的差距大於平均水平。根据学生的社会经济背景进行调整后，公立和私立学校之间几乎没有差异；有利于女孩的性別差異比其他大多數國家少，當地人和移民之間的差別也是如此。
Ambrose Evans Pritchard曾在每日電訊報撰文警告，不应過多地強調英國的國際排名。他認為，东亚地区的低出生率可能和该地区過分重視學術有关，这会给未来的经济带来负面影响，而经济重要性胜过PISA成绩。
2013，《泰晤士報教育增刊》發表了一篇文章，“PISA有根本缺陷嗎？”，William Stewart在文中詳細介绍了主要大學統計學家對PISA的概念基礎和方法的嚴厉批評。
在這篇文章中，布裡斯托大學的Harvey Goldstein教授說，當經合組織試圖排除涉嫌偏見的問題時，它可以起到“消除”國家間關鍵差異的作用。“這就遺漏了許多重要的東西。”他警告說：“他們只是沒有得到評論。你所看到的是普遍發生的。但值得一看嗎？从表面上看，PISA的結果给不同的國家带来了一套共同標准。但一旦你開始了解它，我覺得一切都会崩潰。”
貝爾法斯特女王大學的數學家Hugh Morrison博士說，他發現PISA的統計模型含有根本的，无法解决性的數學錯誤，使得比薩的排名“毫無價值”。Goldstein說，墨裡森博士的反對意見強調“一個重要的技術問題”，如果不是“深刻的概念錯誤”的話。然而，Morrison警告說，PISA“使用不當”，這部分的責任“在於比薩本身。我認為它說了太多它所能做的，却不愿宣傳它的弱点。”Morrison教授和Goldstein对OECD对批判的回应表示失望。Morrison說，當他在2004年第一次發表对PISA的批评时并亲自向经合组织的一些“高级人士”提出质疑时，他的觀點得到了“絕對的寂靜”，迄今尚未得到解決。“我很驚訝他們是多麼不願意承認”，他告訴TES。他說：“這讓我懷疑。”“PISA堅決地忽略了許多問題。”。“我還是很擔心。”
哥本哈根大学的Svend Kreiner教授同意：“每個人包括PISA都有的一個問題，就是他們不想和批評或問問題的人討論事情。他們根本不想和我說話。我相信這是因為他們不能自衛。
总结 > 美國

2012的美國結果在科學和閱讀方面是平均的，但在數學方面與其他發達國家相比落後了。2009以前的測試幾乎沒有什麼變化。這一結果被教育部長阿恩·鄧肯描述為“教育停滯的圖景”，他說這一結果與美國擁有世界上受過最好教育的工人的目標不一致。美國的老師說，在標准化考試中過分強調了教育績效缺乏改善聯盟的Randi Weingarten。全國教育協會的Dennis Van Roekel說，未能解決貧困學生阻礙了進步。
在所有的國家和經濟中，大約有9%的美國學生在數學水平上名列前13%。
美國有三個州作為獨立的實體參加了測試，馬薩諸塞州的得分遠遠高於美國和國際平均水平，尤其是在閱讀方面。經合組織的排名與美國平均值大致相當。
总结 > 馬來西亞

2015，經合組織發現馬來西亞的結果沒有達到最低反應率。王建民說，教育部試圖在豐富學校過成績好的學生。
不同國家比薩差距的可能成因研究

雖然PISA和TIMSS的官員和研究人員通常不假設國家之間、學生成績的龐大而穩定的差異，自2000以來，在比薩和TIMSS結果的差異及其原因的文獻已經出現。來自比薩的數據提供了一些經濟學家，尤其是Eric Hanushek，Ludger Woessmann，Heiner Rindermann，Stephen J. Ceci，與學生和經濟發展之間的關系的書籍和文章材料的民主化，和健康；以及高風險考試這種單一的教育因素的作用，有或沒有私立學校，和效果和跟蹤時間的能力。
延伸閱讀 > 官網及報告

OECD/PISA website（页面存档备份，存于）
OECD (1999)（页面存档备份，存于）: Measuring Student Knowledge and Skills. A New Framework for Assessment. Paris: OECD, ISBN 92-64-17053-7 （页面存档备份，存于）
OECD (2001): Knowledge and Skills for Life. First Results from the OECD Programme for International Student Assessment (PISA) 2000.
OECD (2003a): The PISA 2003 Assessment Framework. Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills. Paris: OECD, ISBN 978-92-64-10172-2 （页面存档备份，存于）
OECD (2004a): Learning for Tomorrow's World. First Results from PISA 2003. Paris: OECD, ISBN 978-92-64-00724-6 （页面存档备份，存于）
OECD (2004b): Problem Solving for Tomorrow's World. First Measures of Cross-Curricular Competencies from PISA 2003. Paris: OECD, ISBN 978-92-64-00642-3
OECD (2005): PISA 2003 Technical Report. Paris: OECD, ISBN 978-92-64-01053-6
OECD (2007): Science Competencies for Tomorrow's World: Results from PISA 2006 （页面存档备份，存于）
延伸閱讀 > 前因和政治結果

A. P. Jakobi, K. Martens: Diffusion durch internationale Organisationen: Die Bildungspolitik der OECD. In: K. Holzinger, H. Jörgens, C. Knill: Transfer, Diffusion und Konvergenz von Politiken. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2007.
延伸閱讀 > 前因和政治結果 > 法國

N. Mons, X. Pons: The reception and use of Pisa in France.
延伸閱讀 > 前因和政治結果 > 德國

Edelgard Bulmahn [then federal secretary of education]: PISA: the consequences for Germany. OECD observer, no. 231/232, May 2002. pp. 33–34.
H. Ertl: Educational Standards and the Changing Discourse on Education: The Reception and Consequences of the PISA Study in Germany. Oxford Review of Education, v 32 n 5 pp 619–634 Nov 2006.
延伸閱讀 > 前因和政治結果 > 英國

S. Grek, M. Lawn, J. Ozga: Study on the Use and Circulation of PISA in Scotland. （页面存档备份，存于）
延伸閱讀 > 批評 > 書籍

S. Hopmann, G. Brinek, M. Retzl (eds.): PISA zufolge PISA. PISA According to PISA. LIT-Verlag, Wien 2007, ISBN 3-8258-0946-3 (partly in German, partly in English)
T. Jahnke, W. Meyerhöfer (eds.): PISA & Co – Kritik eines Programms. Franzbecker, Hildesheim 2007 (2nd edn.), ISBN 978-3-88120-464-4 (in German)
R. Münch: Globale Eliten, lokale Autoritäten: Bildung und Wissenschaft unter dem Regime von PISA, McKinsey & Co. Frankfurt am Main : Suhrkamp, 2009. ISBN 978-3-518-12560-1 (in German)
延伸閱讀 > 批評 > 網站

J . Wuttke: Critical online bibliography（页面存档备份，存于）
Correlation of 2009-PISA Scores with National GDP PISA versus GDP
外部連結

PISA（页面存档备份，存于）
Interactive world map of PISA results（页面存档备份，存于）
外部連結 > 视频

PISA: Measuring student success around the world（页面存档备份，存于）
二凤

| 二凤  |
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中国大陆上映海报
基本资料
导演: 黎文杰（）
主演: 吴青芸 梅吉薇 潘清然 范英科 陈青华
摄影: 摩根·施密特（）
: Ngo Quyen
制片商: Studio 68
片长: 98分钟
产地: 越南
语言: 越南語
上映及发行
上映日期:  2019年2月22日 (2019-02-22)（越南）  2019年3月1日 (2019-03-01)（美国）  2019年9月20日 (2019-09-20)（中国大陆）  
发行商: Well Go USA Entertainment
票房: 1151.8亿盾
前作与续作
前作: 《怒火：冷酷殺手》
各地片名
中国大陆: 
香港: 
臺灣: 
《》（越南語：，），2019年越南剧情动作片。影片由黎文杰导演，吴青芸、梅吉薇、潘清然、范英科和陈青华主演，讲述了一位母亲拯救遭黑帮绑架的女儿的经历。影片于2019年2月22日和3月1日分别在越南及美国上映。
剧情

以催債維生的海芳（吴青芸 饰）帶著女儿阿梅（梅吉薇 饰）居於鄉下。由於「工作」性質及女兒沒有爸爸，母女兩人飽受保守的鄉下人歧視。由於海芳知識不高，又因催債與眾人結仇，生活看似毫無出路。但海芳其實也曾在江湖中叱吒風雲，是為了女兒才金盆洗手。
一天，阿梅遭市场上的商家指控偷竊。海芳在真相未明下教训阿梅，但阿梅不服被誣，气冲冲地跑掉。后来，真相查明，確實如阿梅所言。海芳决定去找阿梅时，发现阿梅已经被黑帮拐走。
海芳一路追索，卻被幫中同夥絆住。虽然成功甩开打手，但已经追不上被迷暈带上車的女兒。由於該條道路僅通向胡志明市，海芳強行爬進不願讓她搭便車的卡车，來到胡志明市。海芳去找過去同夥的姐妹帮忙打探消息，但人事已非，自己這一夥的勢力也大不如前，僅能勸海芳寻求警方協助。海芳受夠了冗長的文書作業，无意中发现关于失踪儿童的犯罪报告，自行依報告上的資料找上已退出這門生意的前幫派份子阿竺。海芳急著找線索，阿竺則為保持生活平靜而封口，兩人大打出手。海芳技高一籌，終於令阿竺說出所知一切。但阿竺卻也警告，時間不多。
另一边，警官阿良發覺文件被偷，也一路追索。
原來海芳自幼隨父親學武，長大後卻為愛情而與全家決裂，加入西貢幫派討生活。此時無計可施，不得不去找哥哥帮忙，哥哥斥责她之前無情離家，连父母的葬礼都未回來，不愿伸出援手。海芳氣極說出自己的悔恨，矢言憑自己的力量救出女兒。阿良警官循線找來，說出拐小孩黑幫的作業方式及警方至今的追查，成功说服海芳合作。
海芳循线找到了黑帮巢穴，发现他们正利用儿童进行器官交易。海芳打败一票嘍囉，见到了幕后人物盛松（）。海芳不是對手，被盛松打晕后扔进河中滅口。但在昏過去前听到盛松對聯絡人說出火車車廂號碼。
海芳在醫院醒來，得知已昏迷兩小時。阿良警官要求海芳好好休息，查案交給警方。同情海芳的護士自願被心急如焚的海芳「挾持」以逃出醫院。警官心中有數，阻止手下追擊。
兩人依海芳所記得的車廂號碼找到了盛松的火车。海芳不顧阿良警官等待後援的勸告上車追人，跟盛松的手下一車廂一車廂的打過去。阿良無奈之下只好也跟了上去，減輕海芳的壓力。待在最後一節車廂的盛松耍詐，依事前規劃命手下斷開所在車廂與火車其他節的連結，再經由轉轍器藉助慣性滑向位於支線的目的地。阿良警官則連同一般乘客被火車載到了下一站。追查至最後一節的海芳拼死一戰，終於手刃盛松，找到女儿及其他被拐的小孩。無動力的車廂滑到終點，被等待接應的幫派份子包圍。海芳出奇制勝，打敗一眾惡人，卻還是中槍昏迷。阿良警官在海芳即將被補槍喪命的緊要關頭率眾前來，破獲黑幫此處據點並逮獲一干人等。
警方破獲驚天重案。海芳住院疗伤，和哥哥恢复关系。阿梅由海芳的朋友照顾，應允要堅強勇敢，也獲母親允准傳授武藝。
阵容

吴青芸 饰 海芳（），曾是黑道大姐头，精通越武道
梅吉薇（）饰 阿梅（）
潘清然（）饰 阿良（），警察，精通越武道
范英科（）饰 阿竺（）
陈青华（）饰 盛松（）
发行

Well Go USA Entertainment买下影片在美国的发行权，于2019年3月1日发行影片。影片于2019年5月21日上线Netflix。
中国大陆于2019年9月20日上映该片。
评价

影片获得不俗的口碑，汇总媒体烂番茄评论17条，新鲜度94%，平均得分6.55/10。其中，吴青芸的演技和动作表现受到称赞。High On Films的Nafees Ahmed认为这是一部“超格式化武术动作片，动作场景干净且超燃。”影片创下了越南电影史上的最高票房。