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中華台北男子籃球代表隊
歷年戰績 > 世界盃

条目：世界籃球錦標賽 / 世界盃籃球賽
| 年份 | 名次 | 總教練 |
| --- | --- | --- |
| 1954年里約熱內盧 | 5 | 牛炳鎰（意大利语：） |
| 1959年聖地牙哥 | 4 | 蔡文華 |
| 年份> 2019年世界盃亞洲區資格賽 | 窗口期> 2019年世界盃亞洲區資格賽 | 總教練> 2019年世界盃亞洲區資格賽 |
| --- | --- | --- |
| 2017年11月臺北、奎松 | 第一階段 | 周俊三 |
| 2018年2月橫濱、墨爾本 | 第二階段 | 周俊三 |
| 2018年6、7月臺北 | 第三階段 | 周俊三 |
2023年世界盃亞洲區資格賽
| 2022年2月沖繩 | 第二階段 | 查理·帕克 |
| 2022年7月墨爾本 | 第三階段 | 周俊三 |
歷年戰績 > 亞洲盃

条目：亞洲籃球錦標賽 / 亞洲盃籃球賽
| 年份 | 名次 | 總教練 |
| --- | --- | --- |
| 1960年馬尼拉 | 02 ! | 牛炳鎰（意大利语：） |
| 1963年臺北 | 02 ! | 王士選 |
| 1965年吉隆坡（英语：） | 5 | 賈志軍 |
| 1967年漢城（英语：） | 5 | 霍劍平 |
| 1969年曼谷（英语：） | 4 | 王毅軍 |
| 1971年東京（英语：） | 4 | 霍劍平 |
| 1973年馬尼拉（英语：） | 03 ! | 霍劍平 |
| 1985年吉隆坡（英语：） | 6 | 劉俊卿 |
| 1987年曼谷（英语：） | 5 | 陳祖烈 |
| 1989年北京（英语：） | 03 ! | 劉俊卿 |
| 1991年神戶（英语：） | 4 | 李清棋 |
| 1993年雅加達（英语：） | 5 | 張克佑 |
| 1995年漢城（英语：） | 4 | 錢一飛 |
| 1997年利雅德（英语：） | 6 | 古吉雄 |
| 1999年福岡（英语：） | 4 | 錢一飛 |
| 2001年上海（英语：） | 7 | 李雲光 |
| 2003年哈爾濱（英语：） | 11 | 李清棋 |
| 2005年杜哈（英语：） | 9 | 李雲光 |
| 2007年德島 | 6 | 鄭光錫 |
| 2009年天津 | 5 | 鄭光錫 |
| 2011年武漢 | 8 | 周俊三 |
| 2013年馬尼拉 | 4 | 許晉哲 |
| 2015年長沙 | 13 | 周俊三 |
| 2017年貝魯特 | 12 | 周俊三 |
| 2022年雅加達 | 10 | 查理·帕克 |
| 亞洲史坦克維奇盃 / 亞洲盃 / 亞洲挑戰盃> 年份 | 亞洲史坦克維奇盃 / 亞洲盃 / 亞洲挑戰盃> 名次 | 亞洲史坦克維奇盃 / 亞洲盃 / 亞洲挑戰盃> 總教練 |
| --- | --- | --- |
| 2004年臺北 | 03 ! | 胡再麟 |
| 2010年貝魯特 | 7 | 張學雷 |
| 2012年東京 | 6 | 許晉哲 |
| 2014年武漢 | 02 ! | 歐提斯‧休格利（英语：） |
| 2016年德黑蘭 | 8 | 閻家驊 |
東亞資格賽
| 年份 | 名次 | 總教練 |
| 2005年陽江（英语：） | 3 | 李雲光 |
| 2009年小牧（日语：） | 4 | 鄭光錫 |
| 2011年南京（日语：） | 4 | 周俊三 |
| 2013年仁川（日语：） | 5 | 許晉哲 |
| 2017年長野 | 01 ! | 周俊三 |
| 年份 | 窗口期 | 總教練 |
2021年亞洲盃資格賽
| 2020年2月臺北 | 第一階段 | 查理·帕克 |
| 2021年6月克拉克 | 第三階段 | 查理·帕克 |
| 2021年8月關島 | 第二輪 | 查理·帕克 |
2025年亞洲盃資格賽（英语：）
| 2024年2月臺北、帕西格 | 第一階段 | 桑茂森 |
| 2024年11月臺北、基督城 | 第二階段 | 詹盧卡·圖奇（意大利语：） |
| 2025年2月臺北、香港 | 第三階段 | 詹盧卡·圖奇（意大利语：） |
| 2025年3月臺北 | 第二輪 | 詹盧卡·圖奇（意大利语：） |
歷年戰績 > 亞洲運動會

条目：亞洲運動會籃球比賽
| 年份 | 名次 | 總教練 |
| --- | --- | --- |
| 1954年馬尼拉 | 02 ! | 詹廷瑞 |
| 1958年東京（英语：） | 02 ! | 牛炳鎰（意大利语：） |
| 1966年曼谷（英语：） | 5 | 朱聲漪 |
| 1970年曼谷 | 4 | 朱聲漪 |
| 1990年北京（英语：） | 5 | 劉俊卿 |
| 1994年廣島（英语：） | 6 | 卜樹人 |
| 1998年曼谷（英语：） | 5 | 錢一飛 |
| 2002年釜山（英语：） | 7 | 李雲光 |
| 2006年杜哈 | 8 | 李雲光 |
| 2010年廣州 | 9 | 張學雷 |
| 2014年仁川 | 9 | 許晉哲 |
| 2018年雅加達 | 4 | 查理·帕克 |
| 2022年杭州 | 4 | 桑茂森 |
歷年戰績 > 東亞運動會

条目：東亞運動會籃球比賽
| 年份 | 名次 | 總教練 |
| --- | --- | --- |
| 1993年上海 | 4 | 張克佑 |
| 1997年釜山 | 01 ! | 古吉雄 |
| 2001年大阪 | 02 ! | 錢一飛 |
| 2005年澳門 | 01 ! | 李雲光 |
| 2009年香港 | 02 ! | 鄭光錫 |
| 2013年天津 | 01 ! | 許晉哲 |
歷年總教練

2023年度總教練由桑茂森出任。
| 姓名 | 年份 |
| --- | --- |
蔡樂爾: 1915年、1917年
马约翰: 1919年
王石卿: 1921年
董守义: 1923年、1927年、1930年、1934年、1936年
宋君复: 1948年
詹廷瑞: 1954年
牛炳鎰（意大利语：）: 1954年、1960年
許彼德: 1956年
蔡文華: 1959年
歐德里: 1960年
王士选: 1963年
朱裕厚: 1964年
贾志军: 1965年
朱聲漪: 1966年、1970年
霍劍平: 1967年、1971年、1973年
王毅軍: 1967年、1971年、1973年
劉俊卿: 1985年、1989年、1990年
陳祖烈: 1987年
李清棋: 1991年、2003年
張克佑: 1993年
卜樹人: 1994年
錢一飛: 1995年、1998年、1999年、2001年
古吉雄: 1997年
李雲光: 2002年、2005年、2006年
胡再麟: 2004年
鄭光錫: 2007年、2009年
張學雷: 2010年
周俊三: 2011年、2015年、2017年、2018年、2022年
許晉哲: 2012年、2013年、2014年
歐提斯‧休格利（英语：）: 2014年
閻家驊: 2016年
查理·帕克: 2018年、2020年、2021年、2022年
桑茂森: 2023年、2024年
詹盧卡·圖奇（意大利语：）: 2024年至今
歷年歸化球員

条目：國家籃球隊歸化球員列表
2013年7月9日，戴維斯取得中華民國身分證及中華民國護照，成為中華臺北代表隊第一位歸化球員。
2021年5月27日，阿巴西正選2021年亞洲盃資格賽第三階段12人名單，成為戴維斯之後中華臺北代表隊第二位歸化球員。11月3日，阿提諾確定在不需放棄原有國籍情況下歸化中華民國國籍，成為中華臺北代表隊第二位依循戴維斯模式加入的歸化球員。阿提諾與中華民國籃球協會簽下兩年、月薪約一萬五千美元的合約。
2023年3月7日，中華民國籃球協會公告阿巴西經FIBA審核通過自2023年度國際賽起能以本土球員身份征戰。
2024年7月1日，高柏鎧與中華民國籃球協會簽下1+1年歸化合約。11月1日，高柏鎧經FIBA確定可代表中華臺北參加國際賽。
| 姓名 | 年份 |
| --- | --- |
戴維斯: 2013年至2018年
阿巴西: 2021年
阿提諾: 2022年至2023年
高柏鎧: 2024年（英语：）至今
註解

↑  2009年至2017年為東亞籃球錦標賽。
1 2 3  第三（階段）窗口期賽程原定2021年2月進行，因COVID-19疫情延至2021年6月舉行。
↑  原定2020年11月第二（階段）窗口期進行，因COVID-19疫情延至2021年2月第三（階段）窗口期舉行。
1 2  因2021年亞洲盃延至2022年7月舉行，第二輪賽程原定2021年8月12、14日進行，延至8月26、28日辦理。
1 2  原定2021年11月第一（階段）窗口期進行，延至2022年2月第二（階段）窗口期舉行。
劉翀 (永豐)

| 劉翀 |
| --- | --- |
大明四川道監察御史
籍貫: 江西吉安府永豐縣
出生: 成化二十年甲辰六月十二日 江西吉安府永豐縣
逝世: 卒年不詳 
配偶: 娶张氏
出身
 正德六年辛未科進士出身 
劉翀（1484年—？），字士鳳，江西吉安府永豐縣人，民籍，明朝政治人物。
生平

江西鄉試第十四名舉人。正德六年（1511年）中式辛未科會試第七名，登第二甲第四十七名進士。授行人，十三年十二月实授四川道監察御史，奉命清理军伍，嘉靖初巡按陕西，六年九月考察去職。
家族

曾祖劉秉□；祖父劉叙賛；父劉冔，母楊氏；繼母毛氏。具慶下。
NumPy

| --- | --- |

原作者: 特拉维斯·奥利芬特（英语：）
開發者: 社群專案
首次发布: Numeric, 1995年 (1995);  NumPy, 2006年 (2006)
当前版本: 2.2.3（2025年2月13日，24天前）
源代码库: github.com/numpy/numpy  
编程语言: Python, C語言
操作系统: 跨平台
类型: 数值分析
许可协议: BSD授權條款
网站: www.numpy.org
NumPy是Python語言的一個擴充程式庫。支援高階大規模的多維陣列與矩陣運算，此外也針對陣列運算提供大量的數學函數函式庫。NumPy的前身Numeric最早是由Jim Hugunin與其它協作者共同開發，2005年，Travis Oliphant在Numeric中結合了另一個同性質的程式庫Numarray的特色，並加入了其它擴充功能而開發了NumPy。NumPy為開放原始碼並且由許多協作者共同維護開發。
历史 > Matrix-sig

尽管很早就受到了科学界和工业界的关注，但Python最初并不是为数值计算设计的。1995年，特殊兴趣小组（Special Interest Group，SIG）Matrix-sig成立，其目的是设计一个数组计算包。Matrix-sig的成员中有Python的设计者和维护者吉多·范罗苏姆，他扩展了Python的语法（特别是索引语法），使数组计算更容易。
历史 > Numeric

矩阵包Numeric由Jim Fulton实现，并由Jim Hugunin推广， (也称Numerical Python extensions或 NumPy)。Jim Hugunin 是麻省理工学院的研究生， 于1997年加入国家研究计划公司（英语：）从事JPython的研发，劳伦斯利弗莫尔国家实验室的Paul Dubois接任维护者。其他早期贡献者包括David Ascher, Konrad Hinsen和Travis Oliphant。
历史 > Numarray

Numarray是作为Numeric的替代品被开发出来的，现已废弃。相比于Numeric，Numarray处理大数组速度较快，然而处理小数组速度较慢，因此有一段时间这两个包被并行使用于不同情况。Numeric的最后一个版本（v24.2）于2005年11月11日发布；Numarray的最后一个版本（v1.5.2）于2006年8月24日发布。
有人希望将Numeric纳入Python标准库，但吉多·范罗苏姆认为，在当时的情况下，代码难以维护。
历史 > NumPy

2005年初，NumPy的开发者Travis Oliphant希望社区的不同数组包可以统一。他将Numarray的功能移植到Numeric上，并于2006将结果作为NumPy 1.0发布。这个新项目是SciPy的一部分。为了避免在只需数组计算的情况下安装庞大的SciPy包，新包以NumPy的名义被分离出来。2011年，NumPy的1.5.0版本加入了对Python 3的支持。
2011年，PyPy开始开发NumPy API，但它尚未与NumPy完全兼容。
特色

NumPy參考CPython（一個使用位元組碼的直譯器），而在這個Python實作直譯器上所寫的數學演算法程式碼通常遠比編譯過的相同程式碼要來得慢。為了解決這個難題，NumPy引入了多維陣列以及可以直接有效率地操作多維陣列的函式與運算子。因此在NumPy上只要能被表示為針對陣列或矩陣運算的演算法，其執行效率幾乎都可以與編譯過的等效C語言程式碼一樣快。
NumPy提供了與MATLAB相似的功能與操作方式，因為兩者皆為直譯語言，並且都可以讓使用者在針對陣列或矩陣運算時提供較純量運算更快的效能。兩者相較之下，MATLAB提供了大量的擴充工具箱（例如Simulink）；而NumPy則是根基於Python這個更現代、完整並且開放原始碼的程式語言之上。此外NumPy也可以結合其它的Python擴充函式庫。例如SciPy，這個函式庫提供了更多與MATLAB相似的功能；以及Matplotlib，這是一個與MATLAB內建繪圖功能類似的函式庫。而從本質上來說，NumPy與MATLAB同樣是利用BLAS與LAPACK來提供高效率的線性代數運算。
特色 > ndarray 数据結構

NumPy的核心功能是ndarray（即n-dimensional array，多維陣列）数据結構。這是一個表示多維度、同質並且固定大小的陣列物件。而由一個與此陣列相關聯的資料型態物件來描述其陣列元素的資料格式（例如其字元組順序、在記憶體中佔用的字元組數量、整數或者浮點數等等）。
特色 > 局限性

在数组中插入或追加元素并不像Python的list一样简单。np.pad(...)实际上创建了新的具有目标形状和填充值的数组，将给定数组的值复制到新数组中并返回新数组。np.concatenate([a1,a2])并没有直接连接两个数组，而是返回新的数组，该数组填充了两个原数组的值。用np.reshape(...)改变数组的维度只有在数组中元素数量不变的情况下才能实现。造成以上情况的原因是NumPy的数组必须占用连续的内存空间。Blaze包尝试克服这个限制。
未经矢量化的算法通常运行缓慢，因为它们必须用纯Python方法实现；由于需要创建和输入等大的临时数组，部分操作的矢量化可能会增长其空间复杂度（例如由常数增长到线性）。部分小组通过运行时编译（Runtime compilation of numerical code）避免这一问题。可与NumPy集成的开源解决方案包括 numexpr和Numba。Cython和Pythran是静态编译的解决方案。
许多现代大型科学计算应用的要求超出了NumPy数组的能力。例如，NumPy数组通常加载到计算机的内存中，然而内存可能没有足够的容量；此外，NumPy仅在单个CPU上进行操作，而许多线性代数算子可以通过CPU的集群和其它特殊硬件（例如GPU、TPU，部分深度学习应用也依赖于这些特殊硬件）来加速。因此，近期在Python的生态中出现了许多其它工具，例如用于分布式数组的Dask（英语：）、用于GPU计算的TensorFlow和JAX等。这些库通常实现或模仿NumPy的部分API，因此用户不需大量改动就可以部署原先使用NumPy的程序。近期出现的由Nvidia的CUDA架构加速的CuPy（英语：）库展示了快速计算的潜力，是NumPy的直接替代品。
語法

>>> import numpy as np
>>> x = np.array([1, 2, 3])
>>> x
array([1, 2, 3])
>>> y = np.arange(10)  # 類似 Python 的 range, 但是回傳 array
>>> y
array([0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9])
>>> a = np.array([1, 2, 3, 6])
>>> b = np.linspace(0, 2, 4)  # 建立一個array, 在0與2的範圍之間讓4個點3等分
>>> c = a - b
>>> c
array([ 1.        ,  1.33333333,  1.66666667,  4.        ])
>>> a**2
array([ 1,  4,  9, 36])
>>> a = np.linspace(-np.pi, np.pi, 100) 
>>> b = np.sin(a)
>>> c = np.cos(a)
>>> from numpy.random import rand
>>> from numpy.linalg import solve, inv
>>> a = np.array([[1, 2, 3], [3, 4, 6.7], [5, 9.0, 5]])
>>> a.transpose()
array([[ 1. ,  3. ,  5. ],
       [ 2. ,  4. ,  9. ],
       [ 3. ,  6.7,  5. ]])
>>> inv(a)
array([[-2.27683616,  0.96045198,  0.07909605],
       [ 1.04519774, -0.56497175,  0.1299435 ],
       [ 0.39548023,  0.05649718, -0.11299435]])
>>> b =  np.array([3, 2, 1])
>>> solve(a, b)  # 解方程式 ax = b
array([-4.83050847,  2.13559322,  1.18644068])
>>> c = rand(3, 3)  # 建立一個 3x3 隨機矩陣
>>> c
array([[  3.98732789,   2.47702609,   4.71167924],
       [  9.24410671,   5.5240412 ,  10.6468792 ],
       [ 10.38136661,   8.44968437,  15.17639591]])
>>> np.dot(a, c)  # 矩陣相乘
array([[  53.61964114,   38.8741616 ,   71.53462537],
       [ 118.4935668 ,   86.14012835,  158.40440712],
       [ 155.04043289,  104.3499231 ,  195.26228855]])
参考资料

↑  . 2025年2月13日  [2025年2月25日].
↑  . numpy.org.   [2021-04-06]. （原始内容存档于2023-06-12）.
1 2 3  Millman, K. Jarrod; Aivazis, Michael. . Computing in Science and Engineering. 2011, 13 (2): 9–12  [2014-07-07]. Bibcode:2011CSE....13b...9M. doi:10.1109/MCSE.2011.36. （原始内容存档于2019-02-19）.
↑  Travis Oliphant.  (PDF). Computing in Science and Engineering. 2007  [2013-10-12]. （原始内容 (PDF)存档于2013-10-14）.
1 2 3 4  David Ascher; Paul F. Dubois; Konrad Hinsen; Jim Hugunin; Travis Oliphant.  (PDF). 1999  [2023-03-17]. （原始内容存档 (PDF)于2023-03-17）.
1 2  van der Walt, Stéfan; Colbert, S. Chris; Varoquaux, Gaël. . Computing in Science and Engineering (IEEE). 2011, 13 (2): 22. Bibcode:2011CSE....13b..22V. S2CID 16907816. arXiv:1102.1523 . doi:10.1109/MCSE.2011.37.
↑  .   [2006-06-24]. （原始内容存档于2021-06-09）.
↑  Travis E. Oliphant. . 7 December 2006  [2 February 2017].
↑  Travis Oliphant and other SciPy developers. .   [2 February 2017]. （原始内容存档于2017-02-03）.
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↑  .   [2006-06-25]. （原始内容存档于2015-01-13）.
↑  . Read the Docs.   [17 July 2016]. []
↑  Francesc Alted. . GitHub.   [8 March 2014]. （原始内容存档于2023-03-24）.
↑  .   [8 March 2014]. （原始内容存档于2023-06-01）.
↑  Charles R Harris; K. Jarrod Millman; Stéfan J. van der Walt;  et al.  (PDF). 自然. 2020-09-16, 585 (7825): 357–362. ISSN 1476-4687. PMC 7759461 . PMID 32939066. arXiv:2006.10256 . doi:10.1038/S41586-020-2649-2. Wikidata Q99413970 （英语）.
↑  ,   [2021-05-11], （原始内容存档于2021-12-21） （英语）
↑  Entschev, Peter Andreas. . Medium. 2019-07-23  [2021-05-11]. （原始内容存档于2023-03-16） （英语）.
扩展阅读

Bressert, Eli. . O'Reilly Media. 2012. ISBN 978-1-4493-0546-8.
McKinney, Wes.  2nd. Sebastopol: O'Reilly. 2017. ISBN 978-1-4919-5766-0.
VanderPlas, Jake. . . O'Reilly. 2016: 33–96. ISBN 978-1-4919-1205-8.
外部連結

官方网站
History of NumPy（页面存档备份，存于）
|  论 编Python科学软件 |
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应试教育

衡水中学的一景。衡水中学在中国可以被认为是应试教育的象征和最为极端的代表学校。
应试教育通常被视为一种以提升學生应试能力为主要目的，且十分看重于背誦、解題等机械化学习方法與追求考试成绩的教育制度，其課程主要側重於讓學生為標準化考試做好準備。
概述

应试教育又称凯洛夫教育学，源自由苏联教育家伊万·凯洛夫根据十月革命後至1930年代教學經驗的基礎而形成的課堂教學的一整套模式和規範。应试教育被中国大陆地区滥用，虽然进入二十一世纪此后高考改革、中考改革亦陆续启动，但由于升学主义、陋习和教育观念问题等原因，中国的教育目前还是以应试教育为主。大部分教育资源缺乏地区大多都是采用应试教育，只有少数发达地区采用素质教育。
應試教育是給出考試範圍的具體信息，然後在每個單元結束時進行測試，通常這些是考察死記硬背而不是考察理解力或邏輯思維的測試，而且这样的学习方式缺乏对学生的交流与沟通，並限制教師培養學生對教學主題的整體理解的能力，反而消耗學生的學習激情。應試教育除了是基礎教育及升學考試中最常見的教學法外，也經常用於基於技能的學習，如打字和運動，在這些情況下應試教學是主要做法。
历史

中华人民共和国成立后，马克思主义被确立在教育学建设中指导地位，批判和清理民国时期以学习英美为主的教育学，后者被称为“资产阶级教育学”，引进与学习苏联教育学。苏联的教育体制不仅适宜于国家初建时所必须的政治和思想的控制、意识形态的培养与灌输的需要与经济体制的特点，同时还与当时中国对苏联教育的独特好感以及急功近利的拿来主义思想相关。如陈伯达1953年在中科院一个研究小组的谈话中表达了这种思想。
当我们建议学习苏联科学时，并不是说英美科学家的成果不可以用来参考。他们可能有，而且肯定有。不过，一般说来，英美科学中的精华已被苏联科学家们吸收了。因此，最快、最好的方法是学习苏联。
“
”
1951年12月，人民教育出版社首次出版发行苏联教育家凯洛夫的《教育学》，一时间洛阳纸贵，该书成为当时师范院校公共课教育学必修教材和广大在职教师的工作宝典，有的地方甚至人手一册。在特定历史环境下，强调“组织教学、复习提问、讲授新课、巩固新课（或知识、练习）、布置作业”五步教学法的凯洛夫《教育学》，出版后风靡全国，为当今中国的应试教育打下基础。
建立在凯洛夫教育学体系基础上的教学模式过于强调知识、技能、教师、教材的重要性，造成对学生的主动性、积极性重视不够，使课堂教学缺乏生机与活力。还可能对学生的想象力，创造能力有着明显的负面作用。这种负面影响可能通过3个机制发生作用：即降低拔尖学生的知识掌握宽度和深度，降低冒险质疑精神以及对不确定的容忍态度，弱化学习的内在动机。降低学生的创造能力和发散性思维，造成不可逆的影响。例如，在2009年，教育进展国际评估组织对21个国家进行调查，结果是中国中小学生计算能力第一，但想象力倒数第一、创造力倒数第五。中国科普研究所在中国大陆九个省（市）72所中小学进行了一场关于青少年创造性思维的简单的测试，测试总分为80分，参与调研的孩子们平均得分仅29.97分，远远未达及格线。中国教师最关心的是今天学生学到了多少知识，考试打了多少分，而一些发达国家的教师，例如美国，最关心的则是学生每天提出多少问题，解决多少问题。中国的学生所学的东西越多，他们的创造力思维和理论联系实际的能力就越受到束缚。这就是应试教育的一大缺点，它的条条框框扼杀了学生的创新能力，使学生成为一个缺乏创新思维的人。
批評

根據提出坎貝爾定律的社會學家兼心理學家唐納·坎貝爾的說法，「在以一般競爭力為導向的正常教學方法的狀況下，考試可以是一個讓學習成效的有用指標；但是當考試分數變成教學的目標時，它就不是教育中的有用指標，同時也會導致學校教育受到不當的扭曲。」應試教育的反對者認為，它迫使教師將課程限制在一定範圍內，以提高學生在規定考試中的表現。這會導致對過度重複簡單、孤立的技能的病態關注，並限制教師培養學生對教學主題的整體理解的能力，反而消耗學生的學習激情和教師的教學精力。
這種做法被證明會降低標準化考試的有效性，並可能無法準確反映學生掌握知識的水平。布魯克大學副教授 Louis Volante 博士認為由於許多原因，考試成績不一定是反映學生能力的公平指標，一些通過家庭作業或學習掌握課堂材料的學生可能由於缺乏應試技巧而無法在考試環境中取得成功。加州大學教育研究研究生院名譽教授 W. James Popham 也表示，標準化考試對於不同背景的學生來說並不是一個公平的競爭環境。
應試教育可能會歪曲學生的真實學習水平，例如為了完成閱讀測試而學習詞彙的學生即使詞彙量狹窄也會取得很好的成績，在數學中只練習類似測試的問題的學生通常無法正確回答以不同方式評估相同技能或概念的問題。批評者認為以考試為中心死記硬背的同時排除了創造性技能和抽象思維能力的培養，儘管對於道德、審美、生活技能以及根據學生的抱負來說創造力對成功更為重要，但教師和學生都將大部分時間花在學習教科書概念以備考上，以標準化考試為中心的教育系統並沒有真正教育學生，也沒有為他們提供滿足未來生活需求的能力。
在日本，至少到了20世纪70年代，为了成绩而死记硬背的现象已经成为普遍现象，比如“考完就忘记了”，这导致学生缺乏创造性。由于填鸭式教育的影响，校园暴力、未成年犯罪、欺凌等成为20世纪80年代学校的问题，这引发学生与家长的批评。为此在1980年文部省发出了《预防学生犯罪》的通知，以期纠正校园暴力的增加和犯罪年龄的下降。后来日本的学校决定将政策改为寬裕教育，重点是激发儿童和学生的积极性学习。但是2008年公布了和過去刪減內容的作法相反，增加學習內容，但更強調學校與家庭、地域相結合及學生思考、分析、應用及統整能力培養，非議填鴨式教育的《學習指導要領》，被日本媒體稱為「脫寬裕教育（脱ゆとり教育）」,一定程度上又回歸到傳統的應試教育上。
对偏科生的不良影响。偏科生，某些课程学得很好，某些课程学得不好，因为偏科的原因，升学考试总成绩不理想，被迫就读比较差的中学及分入慢班，差学校中，无心向学和品德差的学生比例高，偏科生被迫与这些问题学生为伍，对偏科生成长造成不良的影响，高考时由于偏科拖累总成绩，不参加高考，或考不上大学，被迫中止学业，该现象一般发生在大学扩招前。1999年中国实行大学扩招后，学校减少对偏科生参加高考的阻挠。参加高考的偏科生为了达到最优化的效果（例如考上本科或就读排名前一点的大学）必须调整自己的专业方向，不能在大学继续学习自己擅长的课程，应试教育变成了扼杀人才。
学校教育课程非常多，在应试教育下为了使学生集中精力学习这些课程，老师不鼓励课外学习非学校教育规定要学的东西，有些学生根据自己的需要学习教程以外的东西学得非常好，因而影响了在学校的学习成绩，而被老师和同学看不起，因为学校和老师，不鼓励课外学习非学校教育要学的东西，因而埋没了课外学习成才的可能，也埋没了人才。
中国在20世纪50年代引入应试教育，并在中国占主导地位，而文化大革命时期则遭受抵制，它被當作資本主義和修正主義教育學而大受批判，如1976年元旦在中国上映的电影《決裂》则体现“阶级斗争”观下应试教育和课程设计的学非所用“对人民的毒害”。就算文革过后，中国的课程设计脱离实际，对学生以后出来社会工作帮助不大，上大学后除了专业课外，捆绑一些学非所用的课程，如《马克思主义基本原理》《中国革命史》等。而学生在应试教育的要求下，就算学非所用的课程也要死記硬背地去应付考试，使學生产生厌学情绪，完全忽视了創造性思維能力的培养。大学生因为要应付这些学非所用的课程，占用大量专业学习的时间，分散了专业的学习，使得专业学习质量不高。
在应试教育的体制下，每逢升学考试前，很多学生和家长出现了考前焦虑、失眠、注意力不集中等情况，心理门诊患者大增。应试教育无论是对成绩好的学生，还是成绩差的学生都对学生心理健康造成不良的影响，在应试教育下，成绩好的学生，受到老师的宠爱，在掌声中成长，造成自视过高，出来社会后经受不了挫折。而学习能力不强，成绩差的学生和偏科生，被部分老师和同学看不起，被编入慢班，升学考试前，学校怕影响升学率和上线率（达到某一录取分数线，按照分数线由高至低被某些学校所录取），劝成绩差的学生和偏科生不要参加升学考试，貶損成绩差的学生和偏科生的人格，对学生造成心理阴影。例如台湾作家三毛，从小就是个偏科生，国文学得很好，但数学很差。因为偏科的原因受到羞辱，造成严重的心理障碍。对于一般的学生，在中国社会过分强调读书对前途影响的情况下，如古诗有句“书中自有黄金屋”，父母为了不让孩子输在起跑线上，催促子女学习，使得未有社会阅历的学生，心理压力异常大，失去了从童年到青年阶段应有的快乐，很多学生产生各种各样的心理问题。
在中国以升学率和上线率来衡量学校的质量，一些中学为了上线率，重金收买优等生，吸引这些优等生在高三或者在临近高考时，转校到他们的中学，参加高考，待高考放榜后，纷纷通过媒体宣传他们的学校在高考中取得的傲人成绩，以提高这些中学在社会上的排名，这些做法造成了，破坏教育公平，扰乱正常的教育秩序，扭曲学生价值观等不良影响
倫理学

1989年一項關於應試教學的研究確定了七個點，並且從最道德到最不道德依次排序：
關於考試目標的一般說明。
一般考試技巧指導。
對通過標準化考試的指導。
針對考試的具體題型的指導。
針對考試的具體題型的指導，並以相同格式的考卷舉例。
提前做過去的考試卷或做與考試的格式和內容相似的模擬卷。
在考試之前或期間對考試具體內容的說明。
該研究得出的結論是，道德界限落在第三點和第五點之間，第一點和第二點是道德的，除以上所述，均为是不道德的。在現實情況中,只有第七點(即提前得知考試內容或在考試期間獲得協助)是不道德的,即使是次一級的第六點(做考古題)幾乎是所有考生應考標準化考試的必經過程。
參見

素质教育
坎貝爾定律
背誦
參考來源

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1978年中国一间正在上课的小学教室。学生们在老师指引下做着整齐划一的手势
余淼杰

| 余淼杰 |
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性别: 男
出生: 1976年6月（48歲）  中华人民共和国广东省潮州市饶平县
研究领域: 国际贸易、中国经济研究、发展经济学
荣誉: 英国皇家经济学奖（Royal Economic Society Prize） 国际经济学会会士（IEA Fellow Awards）
网站: mjyu.lnu.edu.cn
 学历  中山大学经济学学士  北京大学经济学硕士  戴维斯加利福尼亚大学经济学博士  
余淼杰（1976年6月—）生于中国广东潮州，中国经济学家，辽宁大学校长，国际经济学会会士，《经济学期刊》（Economic Journal）副主编。
生平

1976年6月，余淼杰生于广东省饶平县，中学就读于饶平二中。余淼杰本科就读于中山大学管理学院国际会计专业并于1997年于获得经济学学士学位，硕士就读于北京大学经济学院并于2000年获经济学硕士学位。
余淼杰博士就读于戴维斯加利福尼亚大学，师从Robert Feenstra（英语：），于2005年获经济学博士学位，毕业后留校任讲师。其后，余淼杰相继就职于香港大学经济及金融学院、北京大学国家发展研究院、中国经济研究中心，并于2018年出任北京大学国家发展研究院党委书记。2022年，余淼杰出任辽宁大学校长。
著作

余的著作有《加工贸易与企业生产率》、《China's Miracle in Foreign Trade》、《构建中国全面开放新格局：理论、实证与政策研究》、《解读中国经济高质量发展》等。
参考资料

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1 2  . 21经济网. 2022-08-14.
|  论 编世界一流大学和一流学科建设高校校长、院长 |
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华北:  北京大学：龚旗煌院士  中国人民大学：林尚立教授  清华大学：李路明院士  北京航空航天大学：王云鹏院士  北京理工大学：姜澜院士  中国农业大学：孙其信院士  北京师范大学：于吉红院士  中央民族大学：强世功教授  北京交通大学：余祖俊教授  北京科技大学：杨仁树教授  北京化工大学：谭天伟院士  北京邮电大学：徐坤教授  北京林业大学：李召虎教授  北京中医药大学：唐志书教授  北京外国语大学：贾文键教授  中国传媒大学：张树庭教授  中央财经大学：马海涛教授  对外经济贸易大学：赵忠秀教授  中央音乐学院：俞峰教授  中央美术学院：林茂教授  中国政法大学：马怀德教授  华北电力大学：杨勇平教授  中央戏剧学院：郝戎教授  北京工业大学：聂祚仁院士  中国音乐学院：王黎光教授  首都师范大学：方复全院士  中国科学院大学：周琪院士  北京协和医学院：王辰院士  外交学院：王帆教授  中国人民公安大学：王轶教授  北京体育大学：张剑  中国石油大学（北京）：吴小林教授  中国矿业大学（北京）：葛世荣院士  中国地质大学（北京）：孙友宏教授  南开大学：陈雨露教授  天津大学：金东寒院士  天津工业大学：姜勇教授  天津医科大学：郝继辉教授  天津中医药大学：高秀梅教授  河北工业大学：空缺  太原理工大学：孙宏斌教授  山西大学：黄桂田教授  内蒙古大学：武利民教授 
东北:  大连理工大学：贾振元院士  东北大学：冯夏庭院士  辽宁大学：余淼杰教授  大连海事大学：孙玉清教授  吉林大学：张希院士  延边大学：杜锐教授  东北师范大学：徐海阳教授  哈尔滨工业大学：韩杰才院士  哈尔滨工程大学：宋迎东教授  东北农业大学：刘竹青教授  东北林业大学：宋文龙教授 
华东:  复旦大学：金力院士  同济大学：郑庆华院士  上海交通大学：丁奎岭院士  华东师范大学：钱旭红院士  华东理工大学：轩福贞教授  东华大学：俞建勇院士  上海外国语大学：李岩松教授  上海财经大学：刘元春教授  上海大学：刘昌胜院士  上海海洋大学：万荣教授  上海中医药大学：季光教授  上海体育大学：陈佩杰教授  上海音乐学院：廖昌永教授  海军军医大学：刘军少将  上海科技大学：封东来院士  南京大学：谈哲敏院士  东南大学：空缺  苏州大学：应汉杰院士  南京航空航天大学：姜斌教授  南京理工大学：付梦印院士  中国矿业大学：赵宏伟教授  河海大学：郑金海教授  江南大学：陈卫院士  南京农业大学：陈发棣教授  中国药科大学：郝海平教授  南京师范大学：华桂宏教授  南京邮电大学：叶美兰教授  南京信息工程大学：陈海山教授  南京林业大学：勇强教授  南京中医药大学：程海波教授  南京医科大学：胡志斌教授  浙江大学：杜江峰院士  中国美术学院：高世名教授  宁波大学：蔡荣根院士  中国科学技术大学：常进院士  安徽大学：匡光力教授  合肥工业大学：郑磊教授  厦门大学：張宗益教授  福州大学：吴明红院士  南昌大学：陈晔光院士  山东大学：李术才院士  中国海洋大学：张峻峰教授  中国石油大学（华东）：郝芳院士 
中南:  郑州大学：李蓬院士  河南大学：张锁江院士  武汉大学：张平文院士  华中科技大学：尤政院士  中国地质大学（武汉）：王焰新院士  武汉理工大学：杨宗凯教授  华中农业大学：严建兵教授  华中师范大学：彭双阶教授  中南财经政法大学：朱方伟教授  湖南大学：段献忠教授  中南大学：李建成院士  国防科技大学：黎湘院士  湖南师范大学：刘仲华院士  湘潭大学：空缺  中山大学：高松院士  华南理工大学：唐洪武院士  暨南大学：邢锋院士  广州中医药大学：王伟教授  华南师范大学：杨中民教授  华南农业大学：薛红卫教授  南方科技大学：薛其坤院士  广州医科大学：赵醒村教授  海南大学：骆清铭院士  广西大学：韩林海教授 
西南:  四川大学：汪劲松教授  电子科技大学：胡俊教授  西南交通大学：闫学东教授  西南财经大学：李永强教授  四川农业大学：吴德教授  西南石油大学：郭建春教授  成都理工大学：刘清友教授  成都中医药大学：余曙光教授  重庆大学：王树新院士  西南大学：张卫国教授  贵州大学：宋宝安院士  云南大学：马文会教授  西藏大学：金永兵教授 
西北:  西安交通大学：张立群院士  西北工业大学：宋保维院士  西北农林科技大学：吴普特教授  西北大学：孙庆伟教授  西安电子科技大学：张新亮教授  长安大学：沙爱民教授  陕西师范大学：游旭群教授  空军军医大学：张思兵少将  兰州大学：杨勇平院士  青海大学：史元春教授  宁夏大学：彭志科教授  新疆大学：空缺 XJU  石河子大学：李兆敏教授 
 备注：XJU 现由副校长马新宾主持行政工作
天母

| 天母 |
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臺北市的次分區
從中正山眺望天母夜景天際線
坐标：25°07′07″N 121°31′48″E﻿ / ﻿25.1187072°N 121.5300015°E﻿ / 25.1187072; 121.5300015
國家:  中華民國（臺灣）
縣市:  臺北市
區: 士林區
中山北路與天母東、西路口及天母廣場一隅
天母是位於臺灣臺北市士林區境内的一個地區。北、東緊鄰陽明山國家公園，西以磺溪為界，南接蘭雅、芝山岩地區以外雙溪與士林福德洋、林子口相隔。今於士林區下設有天母次分區。
天母舊稱三角埔，清代、日治時期皆以三角埔為當地名稱，天母原本僅為境內的小地名。戰後三角埔地區劃為三玉里，現分為8里，合稱天母次分區，但鄰近的蘭雅、芝山岩地區亦常使用天母為地名，一般視為廣義的天母地區。
名稱由來

台灣日治時期1933年，中治稔郎在士林街三角埔東方山坡地（今中山北路七段一九一巷一帶）興建一座以奉祀天母（天照大神與天上聖母）為主神的「天母神社」，創立「天母教」，宣稱天照大神與天上聖母（媽祖）是同一個神的不同表現，類似基督信仰中三位一體之概念，因此神社周邊的地方就被稱為「天母」。依據歷史學者林衡道的口述，天母一名由「天媽」而來，是日本人為了順口雅正而別創的。依據林萬傳先生於八十年代前期的調查，「天母」原是指今之中山北路七段頂，公車天母站、圓環一帶，即土名「番婆嶺腳」或「三角埔頂」的地方，後逐漸取代三角埔、三玉（三角埔、玉潮坑）成為整個區域的名稱。
另一民間戲說，流傳甚廣，但只是謠言。即日本投降後，盟軍（美軍）進入天母，問當地人：「此地是何處？」當地人不通英語，以臺語答：「聽無！(Tyaa-Mou)」美軍以為是答案，故稱此地為Tyaa-Mou，後被翻譯官以漢語稱「天母」。
日治時代天母神社內附近設有溫泉，稱為天母溫泉。其泉水，以管線，取自二公里外的北投大磺嘴。引溫泉下山做附近的房地產開發，該「天母溫泉」當時生意興隆。天母神社養有馬匹，初期用以拉車載客，後期改用木炭汽車，並由天母旅館至士林圓環（現在士林分局前）行駛民營巴士，也方便了該地區的居民。1945年戰後改名（天母宫）還有地方廟會活動，所祀神像移祀於1947年成立的三玉宮（原奉祀福德正神五穀先帝），現今三玉宮的天上聖母殿與七仙真祖殿即為當時移入。其教會事務所改為台灣紙業公司宿舍，「天母里」的由來天母里現任簡里長文生描述：現址中山北路七段一九一巷二十二號（舊士林紙廠廠址）附近，日治時代許多由日本人所開設的商店皆以「天母」命名，例如：「天母巴士站」、「天母馬車站」、「天母溫泉」、「天母神社」、「天母旅館」等，且都集中在一九一巷，當時天母的名號非常響亮，遠近馳名。
1951年，臺灣省地方自治實施，每一屆縣議員選舉時，天母都有人出來競選，但都名落孫山，至1958年第四屆縣議員選舉前，當時的國大代表沈得亨、王藩庭和台灣省刑警大隊退休的楊啟源，召集三玉、芝山、蘭雅等里之里長及地方士紳聚會，認為該地區人口眾多，應該團結起來選出一個縣議員，並協議由三個里輪流，每一屆只可推出一人候選，而且限制擔任一屆，同時宣稱三芝蘭三個里為「天母」。經過協議第四屆縣議員選舉由蘭雅里的劉禮榕出來競選而順利當選。第五屆縣議員選舉，即輪到三玉里。推出莊阿螺出來競選，也順利當選，此後三芝蘭三個里也就順理成章的叫做「天母地區」。
★
士林區次分區圖中、蘭雅、芝山岩三個次分區的位置
地理範圍

依照台北市政府現行的臺北市次分區規劃，下列8個里別合稱天母地區。
原天母里：天母里、天山里、天和里、天玉里
原三玉里：天福里、天祿里、天壽里、三玉里
廣義天母的定義在社群上爭議不斷。一派認為芝山捷運站的『天母德行 台北上城』標示與SOGO天母店開幕，將芝山與蘭雅納入天母；另一派以天母里/天玉里為核心，擴展至永欣里、永和里等鄰近區域，這些里與天母核心接壤，學區屬天母國小，街廓相連
天母商圈

天母主要的商業活動在天母東西路一帶，沿路以餐飲、速食、服飾精品及舶來品店為主，各式連鎖商店皆已進駐；而忠誠路上大葉高島屋百貨亦吸引當地商機，此地區性之百貨公司於本區域迅速便利了當地居民。
天母原本僅是一個純住宅區，因為1950年代起駐台美軍的進駐，許多宿舍設立於此，讓這個區域帶有濃濃的美國風，展現了國際面貌，再加上當地居民社區意識濃厚，追求生活品質，使得天母生活圈的環境悠閒適合養老。
一
為了迎合此處的居民，商家的貨品大多都是進口貨居多，商家招牌的規劃上也還算有秩序，也無怪當地風格十分不同，有濃濃的「在地風」。除了外國人口的特色之外，當地民眾因收入偏高，生活品質佳，附近有天母商圈、大葉高島屋百貨公司、天母運動公園與芝山公園等，生活多采多姿。區內居民需要之藝文活動，悠閒典雅的生活步調，融入異國風味，不論食、衣、住、行、育、樂均深受影響。
大葉高島屋
台北天母新光影城 (原「華威影城」，2021年10月28日改由新光影城接手經營，並更名為台北天母新光影城)
新光三越台北天母店
NITORI宜得利-新光三越台北天母店 (日本知名連鎖家居品牌，2022年10月26日開幕)
法雅客台北天母店
遠東SOGO天母店（蘭雅地區）
家樂福天母店（蘭雅地區）
Mia C'bon超市：台北天母店、台北大葉店 (家樂福旗下原JASONS超市，2022年更換招牌為「Mia C'bon」)
士東市場（蘭雅地區，曾獲經濟部評比為五顆星之優良市集及模範市場）
金石堂書店天母店 (原址位於天母西路，曾因租金問題於2022年11月20日停業，2024年3月8日於天母大葉高島屋4樓重新開幕營業)
敦煌書局天母店
新生活書局流行館：士林忠義店 (因租約到期，預計2023年10月底結束營業)、天母中山一店、天母中山二店
中文書局
蘭雅書局
校園書社
燦坤3C門市：珍德行店、天母店
全國電子：天母北門市、中山北門市
紅蘋果生活百貨
玉璽精品飯店 Royal Jade Boutique Hotel
丹迪旅店-天母店
沃田旅店
芝山璞旅
台北昰美精品飯店 Taipei Beautique Hotel
天母貴族商務旅館
天母商圈發展協會：發行「天母卡」的實體卡片，與天母特約店家合作提供各項優惠；2020年5月4日，推出升級版的「天母卡數位版」，不但免費註冊，手機只要下載專屬的「Perkd App」，並完成登錄會員卡號後，就可以在超過200家以上天母特約合作店家使用各項優惠。