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蒙民偉
家庭

蒙民偉一直在位於九龍塘的大宅居住，是其父親於1943年以22,000日本軍用手票購入。蒙民偉的父親蒙國平於1981年去世，而母親黃花沃於8年後的1989年相繼離世。
1945年蒙民偉經父執朋友介紹，認識僑居神戶並在關西學院大學就讀的楊雪姬（Serena Yang Hsueh-chi），當時蒙剛開始與松下合作，在他赴日談生意時，兩人才有機會見面。當楊雪姬畢業後，獲頒文學士學位，經蒙及其父介紹進入松下工作。1958年兩人成婚，楊雪姬為蒙家誕下三子三女，長女蒙倩兒（Cynthia）在婚後翌年的1959年出生，1962年誕下長子蒙德揚（David）、1964年次女蒙蕙兒（Viola）出生，但次子蒙德聰（Duncan）僅1歲多便因感染斑疹傷寒而早夭，楊雪姬自此放棄工作，專心留在家照顧孩子，幼子幼女蒙德勳（Stephen）及蒙藻兒（Josephine）分別於1970年及1971年出生。
蒙民偉經常往內地公幹，在上海投資時，於1989年認識了比他年輕30多年在日本餐廳工作的女侍應王蓓芬，其後更協助王蓓芬取得單程證來港定居，兩人育有幼女蒙珮兒（Perlie）（1994年出生），而蒙民偉與楊雪姬維持了44年的婚姻最終步向破裂，於2001年宣佈分居，一年後正式離婚，高院法官夏正民（Justice Michael Hartmann）基於蒙、楊年紀大，而雙方子女已成年，運用酌情權，將42日冷靜期濃縮為一日，於2002年1月22日雙方回復自由身，涉及46億港元巨額家產，兩人最終庭外和解，傳聞楊獲得10億港元贍養費。蒙民偉離婚後順理成章與王蓓芬註冊結婚。
楊雪姬於丈夫與王蓓芬之女兒（蒙珮兒）出生後，與蒙民偉的關係日漸疏離，毅然決定於1994年在62歲之齡以訪問學生身份進入香港大學修習心理學，更成為心理學系名譽高級附屬研究員，其後於2010年獲香港大學頒授名譽社會科學博士學位。
長子蒙德揚（香港賽駒「日就月將」、「日新月著」、「日頌月讚」馬主）在洛杉磯加利福尼亞大學（UCLA）取得電子工程學位，於1985年回港渡寒假時被蒙民偉安排到松下實習，一住四年，再赴聖塔克萊拉大學（Santa Clara University）修讀工商管理碩士，期間更負責信興在旧金山的分公司營運工作。於1991年學成後回港正式加入信興集團，逐漸接棒成為第二代領導人。蒙德揚的妻子為居港日僑園田惠美（Sonoda Emi），外父是味之素的總裁之一。蒙民偉長女蒙倩兒在信興投資部門擔任兼職，而其餘三名兒女則長居美國。蒙民偉疼愛幼女蒙珮兒，她自4歲開始習琴，考獲鋼琴演奏級，曾在劉詩昆中心舉行的青少年鋼琴比賽中奪冠，蒙民偉更安排她在信興集團創業55周年晚宴上獻技表演，並在「郎朗樂聲獻香江」演奏會中與郎朗表演四手聯彈。
蒙民偉工餘時喜歡釣魚、游泳及打高爾夫球，能操流利粵語、普通話、滬語、英語及日語。他經常對員工說「要積穀防飢、絕不投機」。
家庭 > 晚年

蒙民偉於1995年證實患上前列腺癌，於2010年年初病情持續惡化，入住養和醫院，更缺席信興每年舉辦的傳媒春茗，其後出現肺炎及血科病，時任特首曾蔭權和商界朋友都曾往探望，留醫多月後，於7月21日傍晚病逝，家人子女陪伴在側。7月29日在香港殯儀館一樓大堂設靈，曾蔭權伉儷、中聯辦副主任黎桂康、香港大學校長徐立之、中文大學校長沈祖堯和新世界集團主席鄭裕彤等到場致祭，翌日早上8時30分開始安所儀式，徐立之和蒙民偉兒子蒙德勳先後致辭，9時30分舉殯，葬禮以天主教儀式舉行，擔任扶靈嘉賓有曾俊華、阪本俊弘、徐立之、松永大介、周亦卿、顧秉林、李岩松、潘永華、陳瑞顯和梁智仁，靈柩送往歌連臣角火葬場火化。
家庭 > 爭產風波

2010年10月20日在蒙民偉身故後不足百日，蒙的前妻楊雪姬與所生的五子女入稟香港高等法院，被告的兩間公司是信託基金「The Huge Surplus Trust」的受託人，以信託身份持有市值50億港元「信興集團」一半股份的資產，原訴人要求法庭聲明他們在信託所佔的實益擁有權，下令兩名受託人交代賬目及交出資產，如有需要會要求頒佈禁制令或賠償損失。
慈善活動

条目：蒙民伟楼
蒙民偉於1984年設立「信興教育及慈善基金」以回饋社會，並將信興集團的百分之十的利潤撥入基金。自以成立來，本著「取諸社會，用諸社會」的宗旨，支持各類公益慈善活動，截至2009年捐贈已逾5億港元。
蒙民偉熱心資助教育文化事業，惟捐資一定是要幫助理工科，在香港各所知名大學內也可以看到以蒙民偉命名的樓宇，包括香港中文大學科研大樓、香港理工大學教學大樓、香港大學的醫學大樓、香港城市大學行政及辦公室大樓、香港嶺南大學學生宿舍大樓等。在香港浸會大學還有蒙民偉廣場，香港都會大學有蒙民偉電腦實驗室，香港教育大學有蒙民偉圖書館，香港科技大學則成立了香港首間「蒙民偉半導體實驗室」，促進納米科技研究。蒙民偉亦有資助中國內地及海外的教育事業，在清華大學有學生文化活動中心、蒙民偉理學館、醫學與系統生物學研究所、清華大學—香港中文大學蒙民偉眼科中心等，同時捐助南京大學科學技術館、暨南大學理工樓、天津南開大學教學實驗大樓、台灣國立清華大學學生文化活動中心等。1996年蒙民偉捐贈150萬英鎊予英國剑桥大学悉尼·苏塞克斯学院，興建一幢多用途講學及會議廳大樓，獲命名為「蒙民偉樓」，是劍橋大學首幢以亞洲人命名的建築物。
2007年11月在蒙民偉慶祝八十大壽時，基金斥資1,000萬港元成立「蒙民偉國內香港大學交換生獎學金」，分別資助6所內地大學及6所本地大學的理工及工程科的學生進行交流。
由「信興教育及慈善基金」贊助或興建以蒙民偉命名的教育大樓包括：
英國劍橋大學「蒙民偉樓」；
清華大學「清華大學·香港中文大學·蒙民偉眼科中心」；
清華大學「蒙民偉理科館」；
清華大學「蒙民偉醫學系統生物學研究所」；
清華大學「蒙民偉樓── 學生文化活動中心」；
國立清華大學「蒙民偉樓── 學生文化活動中心」；
南京大學「蒙民偉樓」；
南開大學「蒙民偉樓」；
浙江大學「蒙民偉樓」；
暨南大學「蒙民偉理工樓」；
香港大學「蒙民偉樓」；
香港中文大學「蒙民偉樓」；
香港中文大學「蒙民偉工程學大樓」；
香港科技大學「蒙民偉納米科技研究所」；
香港城市大學「蒙民偉樓」；
香港理工大學「蒙民偉樓」；
香港浸會大學「偉衡體育中心」（與何善衡聯合命名）；
香港浸會大學「蒙民偉廣場」；
香港都會大學「蒙民偉電腦實驗室」；
香港教育大學「蒙民偉圖書館」；
嶺南大學「蒙民偉學生宿舍」。
以蒙民偉或家人命名的學校：
中華基督教會蒙民偉書院；
中華基督教會蒙黃花沃紀念小學，以蒙民偉先母黃花沃命名，位於屯門田景邨，是香港第二所採用標準中學校舍的小學；
已停辦的香港學位教師會蒙楊雪姬幼稚園，以蒙民偉前妻蒙楊雪姬命名，位於馬鞍山；
公職

曾任一國兩制研究中心顧問委員會委員；
曾獲委任為基本法諮詢委員會、四川省政協委員會及深圳市政協委員會委員；
香港電器製造業協會名譽主席；
南京大學董事會名譽董事長；
清華大學教育基金會顧問及清華大學高等研究中心基金會董事；
北京大學名譽校董及教育基金會名譽理事；
上海交通大學董事會名譽董事；
廣東暨南大學董事會董事；
香港科技大學顧問委員會榮譽委員；
香港浸會大學諮議會榮譽委員；
喇沙基金會會員。
榮譽

1988年獲日本天皇裕仁授予勳四等瑞寶章；
1994年獲法蘭西委員會（Comite de France）國際傑出人物金盃獎；
香港理工大學、香港大學、香港城市大學、香港都會大學、香港中文大學、谢菲尔德大学及香港科技大學頒授榮譽博士學位；
清華大學頒發顧問教授頭銜及名譽博士學位；
北京大學及上海交通大學頒發顧問教授頭銜；
浙江大學頒授名譽教授頭銜；
劍橋大學授予榮譽院士榮銜；
紫金山天文台於1996年將編號3678之小行星命名為「蒙民偉星」；
南京市政府更頒贈榮譽市民證書；
2006年獲香港特別行政區政府頒授金紫荊星章。
參考資料

《由樂聲牌電飯煲而起》，利琦珍、中野嘉子、王向華 合著，香港大學出版社，ISBN 962-209-682-4
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外部連結

信興集團 （页面存档备份，存于）
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 :  VIAF 
附有玻璃窗蓋的「樂聲牌」電飯煲
香港中文大學「蒙民偉樓」
香港理工大學「蒙民偉樓」
香港浸會大學「蒙民偉廣場」
香港教育大學「蒙民偉圖書館」
中華基督教會「蒙黃花沃紀念小學」
苏珊·弗雷泽

| 苏珊·弗雷泽 |
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出生: 1966年7月15日  （58歲）
职业: 场地曲棍球运动员 
苏珊·弗雷泽（英語：，1966年7月15日—），英国女子曲棍球运动员。她曾代表英国参加1992年和1996年夏季奥林匹克运动会曲棍球比赛，其中1992年奥运会获得一枚铜牌。
参考资料

↑  . International Olympic Committee.   [2022-10-15]. （原始内容存档于2022-10-15）.
|  论 编英国队阵容  –  1992年夏季奥林匹克运动会女子曲棍球比赛 – 铜牌 |
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|  1 汤普森  2 摩根  3 贝利斯  4 布朗  5 内维尔 (c)  6 阿特金斯  7 狄克逊  8 W·弗雷泽  9 利斯特  10 西克史密斯  11 拉姆齐  12 麦克威廉斯  13 米勒  14 尼科尔斯  15 约翰逊  16 S·弗雷泽  主教练：Hay  |  1 汤普森  2 摩根  3 贝利斯  4 布朗  5 内维尔 (c)  6 阿特金斯  7 狄克逊  8 W·弗雷泽  9 利斯特  10 西克史密斯  11 拉姆齐  12 麦克威廉斯  13 米勒  14 尼科尔斯  15 约翰逊  16 S·弗雷泽  主教练：Hay  |  |
|  论 编英国队阵容  –  1996年夏季奥林匹克运动会女子曲棍球比赛 – 第4名 |
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|  1 汤普森  2 罗斯  3 库克  4 卡伦  6 布朗  7 阿特金斯  8 弗雷泽  9 辛普森  10 尼科尔斯  11 西克史密斯  12 罗伯逊 (c)  13 莫尔德  14 米勒  15 本内特  16 戴维斯  17 约翰逊  主教练：Slocombe  |  1 汤普森  2 罗斯  3 库克  4 卡伦  6 布朗  7 阿特金斯  8 弗雷泽  9 辛普森  10 尼科尔斯  11 西克史密斯  12 罗伯逊 (c)  13 莫尔德  14 米勒  15 本内特  16 戴维斯  17 约翰逊  主教练：Slocombe  |  |
小梅線

1941年嘉義附近鐵道路線圖
小梅線，是位在台灣嘉義縣大林和小梅（梅山鄉）間，由台灣糖業股份有限公司大林糖廠經營之輕便鐵路。今已廢止。
簡介

小梅線是日治時代新高製糖株式會社興建的營業線之一，通行於大林、大林糖廠、小梅之間的糖鐵，後合併於大日本製糖株式會社，戰後由台灣糖業公司接收，客運業務在1961年廢止。
歷史

1913年（大正2年）12月29日：新高製糖大林＝小梅間運輸營業開始
1915年（大正4年）8月12日：廢止中林，設置潭墘、大湖、工場
1920年（大正9年）8月12日：工場更名會社前
1935年（昭和10年）4月25日：新高製糖併入大日本製糖
會社前更名大林工場前
戰後：台灣糖業接收日人資產
1952年9月1日：北勢更名溝北、大湖更名湖北里、大林工場前更名大糖
1961年：全線旅客廢止
路線資料

經營管轄：台灣糖業股份有限公司
路線距離：大林＝小梅間15.5km
軌距：762mm
曾設立車站數：10
雙線區間：全線單線
電化區間：無
車站一覽

| 車站名稱 | 日文名稱 | 續接／交會路線及備註 | 所在地 | 所在地 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 大林 |  | →台鐵縱貫線、糖鐵新港線 由此接續糖鐵新港線，得直通運轉至北港 | 嘉義縣 | 大林鎮 |
| 大糖 |  | 位於今日的大林糖廠 | 嘉義縣 | 大林鎮 |
| 機務旗站 |  | 號誌站，在此與糖鐵新港線分離 | 嘉義縣 | 大林鎮 |
| 湖北里 |  |  | 嘉義縣 | 大林鎮 |
| 湖北里旗站 |  | 號誌站 | 嘉義縣 | 大林鎮 |
| 潭墘 |  |  | 嘉義縣 | 大林鎮 |
| 溝北 |  | 現址改造成公園（北勢蔗埕公園），同時為大林自行車道的終點 | 嘉義縣 | 大林鎮 |
| 大埔 |  |  | 嘉義縣 | 大林鎮 |
| 小梅 |  |  | 嘉義縣 | 梅山鄉 |
參考資料

↑  今尾恵介・原武史（監修）.  朝鮮・台湾. 新潮社. 2009. ISBN 978-4-10-790032-6.
安大磬苑校区站

安大磬苑校区站位于中华人民共和国安徽省合肥市蜀山区翡翠路与紫云路交叉口、安徽大学磬苑校区南门地下，是合肥轨道交通3号线的地铁车站，工程站名紫云路站。
车站结构

安大磬苑校区站位于翡翠路与紫云路交叉口,沿翡翠路南北向布置，为地下两层单柱双跨岛式站台。共设4个出入口，2组风亭。
车站楼层

| 0 | 1 | 2 | 3 |
| --- | --- | --- | --- |
| B1 | 站厅 | 出入口、票务服务、自动售票机、人工服务台 |  |
| B2 |  |  █ 3号线列车往馆驿方向 （幸福坝） |  |
B2: 岛式站台
| B2 |  |  █ 3号线列车往相城路方向 （工大翡翠湖校区） |  |
出入口

| 编号 | 位置 | 周边主要信息 |  |
| --- | --- | --- | --- |
|  | 紫云路（北） | 禹州·翡翠湖郡、安徽三联学院北区研究生宿舍、学林雅苑（翡翠路） |  |
|  | 紫云路（南） | 世贸翡翠首府、幸福大街、安徽三联学院南区 |  |
|  | 翡翠路（西） | 安徽大学（磬苑校区） |  |
注： 设有
更年期

维基百科中的醫學内容，並視作專業意見。如需獲取醫療幫助或意見，请咨询专业人士。詳見。
| 更年期 Menopause |
| --- | --- |
又称: Climacteric
症状: 沒有月經達一年以上
起病年龄: 49歲至52歲
病因: 身體自然變化、手術移除卵巢、某些化学疗法
治療: 無、生活型態調整
藥物: 激素替代療法、可乐定、加巴喷丁、选择性5-羟色胺再摄取抑制剂
分类和外部资源
醫學專科: 婦科學
ICD-11: GA30.0
ICD-10: N95
DiseasesDB: 8034
MedlinePlus: 000894
eMedicine: 264088
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更年期（），又稱為絕經期，是指女性生命中永遠不會再有月經的時期，同時也永久失去生育能力。更年期通常發生於45歲到55歲之間。多数女性在49-52岁之间进入更年期；更年期前期（Perimenopause）一般持续7年（有时可达14年），直至到达更年期完全绝经。醫學上通常認為女性若在一年內沒有任何月經來潮即為進入更年期 。更年期還可按照卵巢的女性荷爾蒙分泌能力下降判定。
對於子宮經由手術移除但仍保有卵巢的婦女而言，手術與荷尔蒙分泌水平降低均可視為更年期的起點。在子宮移除後，更年期徵候一般會提前發生，平均年齡大約是45歲。
更年期前，女性的生理週期常會變得不規律，即經期長短或血量會發生變化。這時女性常有持續潮熱感，一般會持續三十秒至十分鐘，並伴有身體發抖、流汗與皮膚發紅。這種潮熱感一般會在一至兩年後消失。其他症狀還包括陰道乾燥、睡眠障礙，以及情緒變化，但症狀輕重各異。儘管更年期被認為與患心血管疾病的機率增加有關，但其增加主要是因為年齡的增長而與更年期並無直接關聯。更年期後，一些女性患有的子宮內膜異位症或經痛會有所好轉。
更年期通常是一個正常的轉變。有吸菸的婦女更年期可能會更早到來 。其他更年期提前的原因包括了移除兩側卵巢的手術，或者是某些類型的化療 。從生理的角度來看，卵巢內的雌激素与孕激素的產量下降造成了更年期 。更年期可藉測量血液或尿液中賀爾蒙量確診 ，但通常不需要使用。更年期與女性初潮相反是代表月經的結束。
更年期一般不需要專門治療。但是某些徵候可透過治療改善。以熱潮紅來說，醫生常會建議患者戒煙、咖啡因以及酒精 。在涼爽或是有風扇設備的房間睡覺，則能增進睡眠品質 。针对更年期症状的激素替代療法（MHT）、可乐定、加巴喷丁或选择性5-羟色胺再摄取抑制剂可以帮助改善更年期症状。 。運動也能改善病人的失眠問題。荷爾蒙替代療法曾經被廣泛用於治療更年期症狀，鑒於其副作用，該療法目前只用於處理症狀嚴重的病例。现阶段尚没有高质量的证据证明替代疗法有较好的效果。。
香港醫院管理局在2009年進行的一項研究表示，婦女更年期的情緒症狀可以維持到60歲甚至更後，年長婦女由更年期開始出現脾氣暴躁將會正常化。
症狀和體徵

在要進入更年期前的初期，月經週期仍然是規則的，但其週期會開始拉長，而體內激素的濃度也會開始波動。可能會有一些月經週期不會排卵。
一般會用最後一次月經的時間作為更年期開始的時點。女性在要進入更年期時以及更年期後，可能會出現許多的症狀。
症狀和體徵 > 陰道及子宮

在要進入更年期前，月經週期可能會出現較短的週期（較原來少2至7天），也有可能仍維持較長的週期。可能會有月經不規則（英语：）的情形（量較少、較多、點狀出血）。女性在進入更年期時會伴隨體內激素的變化，因此常會有功能失调性子宫出血。點狀出血或異常流血可能只是和阴道萎缩、良性瘡（例如息肉或病變）有關，也有可能和功能性子宫内膜反应有關。歐洲女性和男性更年期協會（英语：），已发布了用子宫内膜评估更年性的指南，这多半也是點狀出血或異常流血的主要来源。
不過在更年期後，任何生殖器官的出血都需要進一步的檢查，以確認排除惡性疾病的可能性。
要進入更年期時會出現，並且可能會持續到更年期後的症狀如下：
性交疼痛
陰道乾燥
萎缩性阴道炎：陰戶、陰道、子宮頸以及外泌尿道組織的變薄，伴隨著外生殖器及內生殖器體積的收縮以及彈性的減退。
症狀和體徵 > 其他生理症狀

其他更年期的生理症狀包括沒有活力、关节痛、關節僵硬、背痛、乳房腫大、乳房疼痛、心悸、頭痛、頭暈、 有刺痛感、體重增加、尿失禁、尿急癥（英语：）、睡眠中斷、盜汗（夜间出汗）、潮熱。
症狀和體徵 > 心理症狀

心理症狀包括焦慮、
失憶症、無法專心、心情抑鬱、易怒、心情摆荡（英语：）、性冲动減退。
症狀和體徵 > 長期的症狀

更年期會造成：
可能會使动脉粥样硬化的風險提高，但此一議點仍有爭議。心肌梗塞及心血管疾病的風險在停經期後迅速上昇，但可以透過管控其他風險因素（例如吸煙、高血壓、高血脂及體重的增加）來降低風險。
會增加骨質疏鬆的風險，也會加速肺功能的下降。
由於更年期的女士於晚上常有心煩、潮熱盜汗 的情況，以致難以入睡，常有失眠的問題。
女性於更年期會急速衰老，皮膚失去光澤或彈性，更會出現色斑及皺紋。
女性若在四十五歲以前就已進入更年期，會增加心臟病、死亡及和肺功能受損的風險。
成因 > 年齡

西方世界典型的更年期年齡（自然原因下，最後一次月經時的年齡）介於40歲至61歲之間，平均年齡為51歲。澳洲平均的更年期（因自然原因停經）年齡為51.7歲。印度和菲律賓自然更年期年齡的中位數為44歲。
在一些罕見的案例中，女性的卵巢很早就停止運作，停止運作的時間最早可能到青春期，也可能晚到40歲才不運作，這稱為卵巢早衰（英语：），會影響40歲女性中的1%至2%。
未診斷或是未治療的乳糜泻也是更年期提早的危險因子之一。乳糜泻的許多症狀和消化道無關，因為症狀不相關，大部份這類的病患沒有及時的確認及診斷，因此會有後續出現長期併發症的風險。嚴格的无麸质饮食可以減少此一風險。若患有乳糜泻的婦女早期診斷及治療，在生育期間的月經週期會和一般女性相同。
女性若曾接受保留卵巢的子宮切除術，其更年期會較預期時間提高3.7年開始。其他會讓更年期提早開始（約提早一至三年）的因子有吸烟及過瘦。
成因 > 手術導致的更年期

若是手術切除兩側的卵巢（卵巢切除術（英语：）），會造成更年期的出現，這類的手術常常（但不一定）和輸卵管切除術或子宮切除術一起進行。若是因為卵巢切除造成的更年期稱為「手术更年期」，性激素突然下降且完全降到零，常會造成嚴重的戒斷症狀，例如潮熱等。
若只子宮切除術，但仍保留卵巢，不會立刻造成更年期。
診斷

有一些可以評估更年期對女性影響的方式，例如格林更年期量表問卷（英语：）、塞萬提斯量表（Cervantes scale）及更年期評分量表（Menopause rating scale）。
診斷 > 停經前期

停經前期（Premenopause）是從生殖激素水平開始降低，開始出現生殖激素不足的症狀起，往回推算到上一次月經之間的時間。停經前期的開始會早於月經的週期開始明顯不規則的時間。
診斷 > 近更年期

近更年期或更年期前期（Perimenopause），是指女性进入更年期完全停經前的一段時間，依照北美更年期學會（英语：）的資訊，近更年期會持續四至八年。月經週期和排卵研究中心（英语：）則認為近更年期會持續六至十年，會在最後一次月經往後算一年時結束。
近更年期時體內雌激素的濃度會比更年期多20%至30%，也會有較大的波動。雌激素的波動會讓近更年期的女性有類似更年期一様的身體變化，特别是更年期前期的最后一、两年。其中一些症狀包括潮熱、盜汗、不易入睡、情绪波动、陰道乾燥或萎縮、失禁、骨質疏鬆症及心臟疾病。這段時間的生育能力下降，但在正式進入更年期之前，都還不能假設沒有生育能力。正式進入更年期的時間是以最後一次月經之後十二個月為準。
近更年期的變化一般會在四十到五十歲之間開始（平均是47.5歲）。近更年期最多可能長達八年，女性多半（但不是絕對）會和其母親在類似的年齡開始近更年期及更年期
更年期意味著生育能力的結束，因此對一些女性可能會有失落感。而且當時女性生命中也可能會出現其他的壓力來源：
照顧年長的父母，或是父母過世
小孩離家後出現的空巢症候群（英语：）
孫子孫女的出現，讓人從「中年」變成「年長者」（尤其是在一些較忽視年長者的文化中）
一些研究指出在，近更年期補充褪黑激素可以改善甲狀腺功能和促性腺激素水平，也可以恢復生育能力及月經一段時間，也可以預防更年期伴隨的抑鬱症。
診斷 > 停經後

停經後（Postmenopausal）是指女性至少十二個月沒有月經的情形（前提是女性有子宮，且沒有懷孕也沒有哺乳）。若是沒有子宮的女性，可以由血液檢查檢查是否有高濃度促卵泡激素（FSH）來判定。停經後是指女性最後一次月經出現之後的時期，也是卵巢變得不活躍之後的期。
要用12次月經才判斷停經後的原因是這段時間的月經週期多半已不太穩定。因此需要較長的時期以確認已經沒有月經。女性若沒有月經，一般會視為沒有生育能力，不過女性在這個時間點之前的幾年，其實懷孕的可能性就已經相當低（不過仍不為零）。
女性在停經後，其生殖激素仍會繼續下降而且波動，因此像潮熱等生殖激素不足的效應可能還需要幾年才會完全消失。
若在停經後有類似月經的分泌物，即使只是點狀的，都有可能是子宮內膜癌的症狀。
機制

進入更年期以及更年期本身都是自然的變化，一般不算是疾病也不算是失調。進入更年期的原因是因為有限數量的卵母细胞（卵巢儲備（英语：））自然的消耗以及老化。不過一些情形會加速上述的變化，而且許多婦科手術都有加速的效果，例如子宮切除術（可能有進行卵巢切除術（英语：），也可能沒有）、子宮內膜去除術（英语：）及子宫动脉栓塞（英语：）。卵巢儲備的消耗會讓循環的促卵泡激素（FSH）及黄体生成素（LH）上昇，因為較少卵母细胞及卵泡可以在這些激素較高時分泌雌激素，調節其影響。
進入更年期有許多不同程度的影響。
進入更年期的階段可以依女性月經模式再配合垂體促卵泡激素（FSH）的含量分類。
較年輕的女性在月經週期時，垂體製造促卵泡激素及黄体生成素會控制卵巢，週期性分泌雌二醇、睾酮及孕酮。在進入更年期時，雌二醇的含量以及分泌量可能和之前差不多，或是略高，但其週期會變短或是不規則。雌二醇量的上昇常常可量測到，一般假設是促卵泡激素上昇的影響，促卵泡激素上昇也假設是抑制素回授量的減少所造成。而在子宮切除術後抑制素回授量的減少也假設是因為增加卵巢刺激以及之前的更年期
進入更年期的特徵是促卵泡激素及雌二醇水平的顯著變化（而且多半是劇烈變化），因此這些這些激素的量測不是女性確切進入更年期與否的可靠依據。
更年期的出現是因為卵巢分泌的雌二醇及孕酮顯著減少所造成。在更年期後，雌二醇主要是由脂肪組織中的芳香酶分泌，而像卵巢、骨骼、血管也會少量分泌，腦部也會少量分泌，不過只有局部性的影響。更年期循環雌二醇水平的大幅下降會影響從從腦到皮膚的許多組織。
女性在更年期時雌二醇水平會突然下降，但總睾酮及游離睾酮水平，以及硫酸去氫表雄脂酮（英语：）（DHEAS）及雄烯二酮水平是依年齢持續的降低。沒有看到更年期時循環雄激素變化的情形。因此更年期時的特定組織變化不是雄激素分泌量減少所造成。
進入更年期時，也常會伴隨潮熱及其他血管舒縮的症狀。許多來源聲稱這是因為進入更年期時，雌激素降低所造成，不過1935年時發現上述的說法有誤，而且大部份的情形下，潮熱是伴隨著雌激素昇高的症狀。上述現象的原因還不清楚，目前推測的可能原因是月經週期雌二醇較多且不穩定變化所造成，FSH水平的上昇，可能表示是因為沒有抑制素回授造成的下丘腦失調。也發現到在停經前期以及最後一次月經的潮熱現象不同，有可能是因為不同的機制所造成的。
更年期的長期影響包括骨質疏鬆症、萎缩性阴道炎以及代謝變化造成的心臟疾病風險。
機制 > 卵巢老化

子宮切除術以後，抑制素回授的減少可能會增加卵巢的刺激，也會造成更年期的提早出現。子宫内膜消融（英语：）之後，卵巢的老化會變快。很難證明這個手術就是加快卵巢老化的主因，不過有推測認為子宮內膜會製造内分泌因子，可以促进内分泌反馈和调节卵巢刺激。沒有這些因子就會卵巢儲備減少得更快。子宫切除术和子宫动脉栓塞（英语：）後，可能會造成卵巢血液的減少，也有可能是加速卵巢老化的原因之一。
DNA修復機制的受損也可能讓女性在老化過程中，提早將卵巢儲備消耗掉。隨著女性的成長，双链断裂會漸漸累積在原始卵泡的DNA中。原始卵泡是未成熟的原代卵母细胞，被單層的颗粒细胞所包圍。卵母细胞中的酶系统會修復DNA的双链断裂，這種修復機制稱為「同源重組修復」，在减数分裂过程中特别有效。减数分裂是所有有性真核生物中，形成生殖细胞的常見过程，可以有效的修復生殖细胞DNA的破壞。
人类原始卵母细胞會在减数分裂中的中間階段出現，稱為prophase I（參見卵子發生）。四個關鍵DNA修復基因的表達在减数分裂中的同源重組修復是必要的（BRCA1, MRE11, Rad51及ATM），但這些基因表達會隨著卵母细胞的老化而減少。修復DNA双链断裂的能力會隨年齡而減少，可以視為是因為損傷的累積而造成，而這也使得卵巢儲備被消耗掉。
處置

更年期是女性生命的階段之一，不是疾病也不是失調，因此一般而言不需要進行治療。不過若更年期時在生理、心理或情緒上的變化太大，嚴重影響到更年期女性的生活，可以用一些姑息性药物治疗。
處置 > 激素替代療法

對於更年期女性的激素替代療法（英语：）（HRT）會針對沒有子宮的女性使用雌激素，有完整子宮的女性使用雌激素及黄体制剂。
激素替代療法可以用來治療更年期的一些症狀，例如潮熱，是最有效的治療方式。不過會增加中風及血栓的風險。若用來治療更年期的相關症狀，有些資料建議時間越短越好，且劑量越少越好。目前還很少支持長期使用的證據。
激素替代療法似乎可以避免骨質流失以及骨質疏鬆症，不過一般只建議針對有顯著風險，而且其他治療方式無效時才使用。
有些女性不適合進行激素替代療法，例如心血管疾病或血栓栓塞性疾病风险較高的女性（例如肥胖或是曾有過静脉血栓），或是特定癌症風險較高的女性。有研究者指出激素替代療法有可能會增加乳癌的風険。
在激素替代療法中加入睾酮對於更年期女性的性功能有正面的幫助，不過會有毛髮生長、痤疮和高密度脂蛋白（HDL）胆固醇降低的副作用，副作用視睾酮的劑量和使用方式而定。
處置 > 選擇性雌激素受體調節物

選擇性雌激素受體調節物（SERM）是一種人工合成或是從植物提煉的藥物，可以
選擇性的成為雌激素受体（英语：）的激动剂或拮抗剂，進行調節作用。最常見的有雷洛昔芬及諾瓦得士。雷洛昔芬在骨骼和脂质表现出雌激素激动剂活性，在乳腺和子宫内膜具有拮抗作用。諾瓦得士廣泛用在激素選擇性的乳癌。雷洛昔芬可以预防绝经后骨质疏松妇女的脊椎骨折，并降低侵袭性乳腺癌的风险。
處置 > 其他藥物

有些选择性5-羟色胺再摄取抑制剂（SSRI）及5-羟色胺和去甲肾上腺素再摄取抑制剂（SNRI）可能可以有緩解症狀的效果。低劑量帕罗西汀已被FDA核可用在和更年期有關的中等到重度的血管舒缩症状。不過和睡眠的問題有關。
加巴喷丁或可乐定也可能有幫助，但效果不如激素療法。可乐定可能和便秘和睡眠问题有關。
處置 > 替代療法

針對更年期的症狀，有許多的替代療法，不過許多替代療法還需要其症狀改善的科學實證及科學研究。大豆異黃酮可以減少潮熱以及陰道乾燥的問題。目前有關像香豆雌酚（英语：）及Femarelle（英语：）等植物雌激素的助益，以及非植物雌激素的黑升麻（英语：）的助益，目前的科學實證無法支持這些療法的助益。到2011年為止，也沒有科學實證支持草藥或是膳食補充品可以預防或是改善更年期的情緒變化。
至2013年為止還沒有科學實證支持針灸在減緩更年期症狀上的應用。2016的考科藍綜述中，針對，比較中藥和安慰劑在血管舒縮（英语：）症狀的效果，兩者之間沒有明顯的差異。
處置 > 其他治療

在近更年期以及更年期時，都常會有陰道乾燥缺乏潤滑的情形。若是陰道普遍性的乾燥，可以用陰道乳霜改善。若是在性交時因為陰道乾燥造成的問題，則可以用人體潤滑劑改善潤滑不足的問題。值得一提的是陰道乳霜及人體潤滑劑是為了改善不同問題而出現的不同產品：有些女性反應她們的陰部因為整天乾燥而不適，使用陰道乳霜會較有幫助。若只需要在性交時使用，使用潤滑劑即可。
低劑量處方的陰道雌激素產品（例如雌激素乳膏）一般而言是安全的局部給予雌激素的方式，可以改善陰道變薄及乾燥問題（參考萎缩性阴道炎），只會讓血液中的雌激素有少量的增加。
在改善潮熱問題上，有些生活方式的調整，例如喝冷飲、待在涼快的房間、使用風扇、避免穿過多的衣服、以及避免像熱飲或是辛辣食物等熱刺激的作法，在一些女性身上可以取代部份藥物的效果，甚至可不需再針對潮熱問題服藥。
更年期是非常具有挑戰性的過渡階段，因此個別協談或是支持團體有時可以幫助女性處理其傷心、焦慮及困惑的感覺。
骨質疏鬆症可以透過戒烟、攝取维生素D及規律的負重運動來降低其影響。若是曾經骨折或有骨質疏鬆症的女性，双磷酸药物（英语：）阿仑膦酸盐（英语：）可以降低骨质疏松的风险，但若對於只有骨質疏鬆症的女性幫助較小。
社會和文化

女性所在地區的文化，會對其面對更年期的方式有很大的影響。更年期曾被描述為一種主觀的經驗，社會及文化的因素會對於有關更年期的體驗及認知有很大的影響。
在美國，社會地位會影響女性對於更年期以及其相關生理變化的認知。研究指出女性可能會將更年期視為是醫療問題，也可能會視為是預期的生理變化，而這和其社會經驗地位有關。女性對於更年期的認知會影響看待更年期的方式：女性若將更年期視為是醫學上的症狀，其對更年期的觀感會比視為是生活轉變或老化象徵的女性更差。
種族及地理環境會明顯影響對更年期的體驗。美國不同種族的女性對更年期的反應就有很大的差異。有一個研究發高加索裔女性比較容易將更年期視為是身心症状，而非洲裔的女性比較多提到其血管舒缩的症状。
日本女性對更年期的反應則和美國女性不同。日本女性反應有潮熱及盜汗問題的較少，這可能和一些生理及心理的原因有關。歷史上，日本女性的「更年期」會和日本富有的中產階級婦女有關，換句話說，是一種「富裕病」，是传统农村家庭的妇女没有报告的。日本女性會將停經視為是老化過程中不可逆的現象，而不是像需要治療或是管理的「荷爾蒙分泌不足」症狀。
在日本文化中，反應血管舒缩的比例正在增加當中，Melissa Melby在2005年的研究指出在140位參與研究的日本受試者中，有22.1%有出現潮熱的問題，大約是二十年前的兩倍。確切的原因還不清楚，不過可能原因可能包括飲食習慣的明顯改變、中年婦女接受醫療比例的增加、以及媒體對此一議題的關注。不過反應血管舒缩問題的比例仍遠少於北美的情形。
另外，大部份北美的婦女對更年期的觀感比較負面，認為是機能恶化或衰退的階段。有些研究指出一些亞洲文化下的女性對更年期有不同的見解，強調更年期是一種解放，可以免於可能懷孕的風險。更年期的印度婦女可以進入印度教的寺廟，並且參與儀式，意味著更年期是已达到有智慧和经验年紀的庆祝儀式。
若從這些結論出發，有一個研究指出許多美國女性「開始將更年期視為是一種解放及自我實現」。
社會和文化 > 醫療化

更年期的醫療化（也就是用醫學方式處理更年期症狀）是在十九世紀初開始，影響了社會對更年期的認知。在1930年代的北美及歐洲，一些醫療人士開始認為更年期是「類似於疾病」的狀態。這個概念和「人體標準化」的概念相吻合，相較於其他年齡的女性，將年輕的、更年期前女性的身體視為是「正常」。
男性更年期

所謂的「男性更年期」（andropause）本身有其爭議性。大眾對於「男性更年期」的關注是源於1998年由心理學家傑德·戴蒙所著的《Male Menopause》。依照戴蒙的觀點，「男性更年期」是中年男性生活的轉變，其中包括荷爾蒙、心理、生理、人際、社交、性以及精神等不同的層面。戴蒙認為所有男性都會有這些轉變，有些早在45至50歲就會出現，有些人在70歲之後會有顯著變化，而且他認為「男性更年期」和女性更年期出現的現象有些類似之處。醫學社群不接受「男性更年期」醫學方面的論點，也不接受其生理現象和女性更年期有相似之處的說法，女性在進入更年期時，其荷爾蒙會突然停止分泌，而男性的荷爾蒙在中年時會以每年減低不到2%的比例漸漸減少，不會有明顯的症狀，兩者是不同的。
Thomas Perls和David J. Handelsman在2015年《美国老年病学会期刊（英语：）》的社論中認為，因為診斷本身不容易定義、藥廠推廣睾固酮和人类生长激素的宣傳及廣告，再加上營養補充品公司販售針對各種年長者的營養補充品，相關的症狀其實是過度診斷（英语：）及過度醫療。Perls和Handelsman指出，「美國睾固酮的銷量由2002年的3.24億美元到2012年的20億美元，睾固酮處方的數量由2007年的一億美元到2012年的五億美元，這些還不包括复合药店、互联网和直接销售給病患的金額。」
男性的遲發型性腺功能低下症（英语：）是因睪固酮相當少而出現的疾病，伴隨著性慾及性功能的影響，不過這是老年男性中的罕見疾病。
參見

中年
濾泡生成（英语：）
卵巢儲備（英语：）
歐洲女性和男性更年期協會（英语：）
五十歲以後的懷孕（英语：）
外部連結

2012 東華三院：越半「更」精彩 - 更年期社區教育計劃 （页面存档备份，存于）
香港家庭計劃指導會
更年期並非美麗終結者
职业教育

烹饪是职业教育中的常见专业之一
职业教育（英語：）是指在培养从业人员实用性技能的教育领域。通过职业教育，可以使受教育者获得和提高从事某种职业所必需的知识以及技能。
各地区职业教育 > 中国大陆 > 历史

中国的职业教育可以追溯到洋务运动时期。1866年，清政府成立福州船政学堂以培养造船、航海方面的专业人才，这是中国的第一所职业学校。
1917年，教育家黄炎培创办了中华职业教育社，这是中国第一个推进职业教育的团体。该团体提出了提出了“使无业者有业，使有业者乐业”的理念，但由于当时国力所限，职业教育进展缓慢。
中华人民共和国成立后，为了适应国家建设的需要，创办了大量职业学校。改革开放以后，中国经济快速发展，职业教育也随之蓬勃发展。
2011年，中国大陆有中等职业学校13177所，在校生2197万人；高等职业学校1280所，在校生744万人。中、高等职业学校在校生总数近3000万。根据中国教育部的官方报告，从1978年到2011年，中国职业教育累计为国家输送了2亿多劳动者和技能型人才，“提高了中国劳动者的整体素质”。
各地区职业教育 > 中国大陆 > 体系

1996年颁布的《中华人民共和国职业教育法》对职业教育在中国大陆的地位、体系结构、办学职责、管理体制等都做出了规定，同时该法律使用“职业教育”代替了早前“职业技术教育”的称谓。中国大陆的职业教育包括初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育和职业培训。部分地區例如上海實行中高职贯通。
初等职业教育是在初中阶段开展的职业教育，纳入九年制义务教育体系，招生对象是小学毕业生或相当于小学文化程度的人员，学制三年或四年，主要讲授初中文化课和有关专业的生产劳动与职业技术课程，培养学生学有一技之长。目前，这类学校主要设在欠发达的农村地区和边远山区。随着经济和社会的发展，此类教育逐步由基础和入门的职业教育取代。
中等职业教育是在高中阶段进行的职业教育，也包括一部分高中后的职业培训。中等职业教育是目前中国大陆职业教育的主体，通过中等专业学校（中专）、技工学校（技校）、职业高级中学（职高）、成人中等专业学校（成人中专）等实施，招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学力的人员，学制以三年制为主。这类学校在讲授高中文化知识的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识教育和职业技能训练，培养技能型人才和高素质劳动者。近年来，各类中等职业学校通过布局结构调整和资源整合开始走向融合，并在名称上逐步统一规范为“中等职业技术学校”或“中等职业学校”等。
高等职业教育是改革开放以来为了适应经济社会发展需要，在改革原有的高等专科学校、职业大学和成人高校，以及整合优质中等职业学校资源的基础上发展起来的。高等职业教育主要通过高等职业学校实施，招生对象是普通高中和中等职业学校毕业生。这类学校讲授大学文化知识和专业文化知识，同时进行专业能力和职业技能训练，学制两年或三年，培养高技能人才，特别强调培养应用型、工艺型、复合型的高技能人才。2019年12月，《中华人民共和国职业教育法修订草案》发布，将“高等职业学校”的概念修改为与“普通高等学校”并列的“职业高等学校”。
五年制高等职业教育 （五年制高职）是比较特殊的高等职业教育，它的学制为五年，将中等和高等职业教育贯通，既保证了高职教育的文化素质要求，又达到了国际上培养同类人才专业技术课程有效学时三年以上的要求。五年制高等职业教育由部分重点中专校和高等职业技术学院经省有关部门批准举办，招生对象是应届初中毕业生，前三年按照中等职业教育的管理办法进行管理，后两年则纳入高等职业教育管理范畴。对学生和家庭而言，此类教育投入的成本较低，而效益和回报较高。五年制高职分为五年一贯制和三二分段制。
参加五年一贯制的学生由省级招生部门一次办理录取手续，五年中在同一所高校就读，不发中专毕业证，修业期满成绩合格者，由学校颁发五年一贯制专科毕业证书，毕业证和学生注册信息中注明“五年一贯”字样。
参加三二分段制（简称“3+2”）的学生须在三年中等职业教育完成后参加统一的三二分段转段选拔考试，成绩合格者获发中专文凭并转入高等职业学校完成两年大专学习并在毕业时获发两年制高职文凭，学生注册信息中注明“三二分段”字样。未通过考试者则被视为中专毕业生获得中专文凭。
中本貫通，是中等职业教育——应用本科教育贯通培养模式的簡稱。2021年2月，中華人民共和國教育部印发《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》，宣佈要逐步取消中职本科贯通招生。
职业培训是为提高劳动者技术业务知识和职业技能水平开展的一种教育活动。与正规学校教育相比，职业培训的内容针对性强、时间灵活、方式多样、招生对象不限。目前，中国大陆主要的职业培训机构有成人技术培训学校（按培训对象不同分为职工技术培训学校和农民技术培训学校）、各级各类职业学校和就业训练中心等。培训的内容主要是资格认证培训、学徒制培训、就业培训（包括第一次就业培训和再就业培训）、在职人员岗位培训、农村劳动力转移培训、农民实用技术培训等。
各地区职业教育 > 中国大陆 > 就业情况

2013年，中国大陆的中等职业学校毕业生半年后就业率可达95%以上。高等职业学校毕业生半年后就业率为90.9%，低于同期本科院校毕业生的91.8%。其中材料与能源大类的高职毕业生就业率最高，达到92.1%。收入方面，高职毕业生月均收入为2940元人民币，高于同年城镇居民平均月收入的2462元，但是低于同期本科毕业生的3560元。其中交通运输大类的高职毕业生月均收入最高，达到3167元。约2.3%的高职毕业生毕业后选择自主创业，高于本科毕业生的1.2%。不过，随着本科院校大规模扩招，本科毕业生就业情况日益严峻，而有具体技能的职业学校毕业生由于时常能较快地找到工作，还能填补一线操作工人的缺口，因而日益受到社会关注。
各地区职业教育 > 中国大陆 > 问题

由于“学而优则仕”的观念根深蒂固和对学历的过度追求，社会上对于职业教育抱有歧视，职业教育时常被认为是“二流的教育”，而职业学校的学生也被认为是没有希望考上高中或大学的学生。为此许多学生在高考失利后宁愿复读也不去职业学校报到。
由于缺乏政府的补助，导致职业学校在资金、师资等方面出现短缺，这导致很多职业学校办学条件较差，软硬件跟不上，教学质量难以保证。有些学校甚至采取不正当手段节约开支（比如强迫学生实习、扣留实习补助等）。對此中華人民共和國教育部等八部门曾於2022年1月联合印发修订版《职业学校学生实习管理规定》，規定“严禁以营利为目的违规组织实习”、“不得仅安排学生从事简单重复劳动”、“不得安排学生从事Ⅲ级强度及以上体力劳动或其他有害身心健康的实习”。
由于生源不足，部分职业学校在招生时通过在考场外散发传单、在网上散布虚假信息等方式招揽生源，甚至勾结中学老师“包办”学生志愿等方式招生，引起了考生和家长的反感。
一些职业学校在招生后无法兑现承诺，因而导致学生出现无学籍、无学生证或者在毕业时发现所学专业被学校自行修改。
各地区职业教育 > 台湾

更多：技術型高級中等學校、專科學校 (臺灣學制)、技術學院和科技大學 (臺灣學制)
職業教育在中華民國（臺灣）稱為「技術及職業教育」，簡稱「技職教育」。早期是為了配合臺灣經濟建設發展而設置，以培育實用性技術人材為目標，課程內容以技能訓練作為導向，此為「狹義」的技職教育。後因臺灣加入WTO，受到產業全球化的衝擊，以及面對知識經濟的挑戰，技職教育以廣義定之為：「職業生涯準備之教育」，對於準備從事某種職業的學習者，有系統的提供有關專業知能、態度和理想的教育，即屬於技職教育。
各地区职业教育 > 台湾 > 概況

臺灣的技職教育原本以設立初級職業學校（初職）為主流，社會講求小學階段（時稱國民學校）後，盡速培養工作能力，以利初職畢業後即能賺錢養家。1968年（民國五十七年）實施九年國民義務教育，將學科學習時間由六年延長到九年，因國民教育為每一位國民應接受的教育，故初級職業學校也相應裁撤。此時社會風氣轉為以國民中學（國中）畢業後報考五年制專科學校為首選，或由國民中學升學至三年制之高級職業學校（高職）再升學至四年制技術學院或二年制專科學校。2014年8月起實施十二年國民基本教育，高級中學與高職法源整合，化為同一的高級中等教育階段而非分立的教育制度，高職則改制為技術型高級中等學校（技術型高中）。但除新法實施後改制或新設學校之外，不須更改校名全銜，因此仍能見到維持「職業學校」的校名，但法律定位已有所調整。
技術型高中招收的對象為國中畢業生，修業為期三年，以培育基礎技術人員為宗旨；專科學校則培育中級實用人才，以教授應用科學、養成技術人才為目標，修業主要為期五年，但也有不同修業年限的制度。1996年（民國八十五年）起，政府鼓勵專科學校改制為技術學院，並再改制為科技大學。
各地区职业教育 > 台湾 > 沿革

1953年（民國四十二年），核准設立三年制專科學校及核准績優高職改制為專科學校。建立三三制之初級高級職業學校學制。舉行中美工業教育座談會，採行「單位行業訓練」方式。在臺灣省立師範學院設立工業教育學系。
1964年（民國五十三年），公布「五年制專科學校設置暫行辦法」、「專科以上學校夜間部設置辦法」擴大辦理推廣教育。
1968年（民國五十七年），教育部核准設置二年制專科學校及成立專科職業教育司。
1969年（民國五十八年）起，鼓勵增設職業學校，逐年調整高中與高職的學生比例，原本六比四，至1981年（民國七十年）調整為三比七。試辦輪調式建教合作班。
1971年（民國六十年），臺灣省立三重商工試辦「階梯式教學」。
1973年（民國六十二年），教育部專科職業教育司改名為技術及職業教育司。
1974年（民國六十三年），成立國立臺灣工業技術學院，建立完整之技術職業教育體系。
1981年（民國七十年），臺灣省試辦能力本位教育實驗。
1983年（民國七十二年），試辦延長以職業教育為主的國民教育。
1989年（民國七十八年），辦理「原住民職業教育改進計畫」及「偏遠地區職業教育改進計畫」。
1990年（民國七十九年），逐步廢除三專學制，改制為獨立學院或技術學院。
1991年（民國八十年），修正「專科以上學校夜間部設置辦法」、「試辦高中高職學年學分制」、「辦理在校生丙級技術士技能檢定」，成立國立雲林技術學院。
1993年（民國八十二年），試辦「加強國中技藝教育方案─邁向十年國教目標」、核准高職設立普通科。
1994年（民國八十三年），放寬職校及專校類科增設，並適度放寬校地限制；臺北工專、臺北護專改制為技術學院。籌設高雄技術學院。
1995年（民國八十四年），修正專科學校法、試辦高職特殊教育實驗班、延教班改名為實用技能班、研議大學試辦「二年制技術學系」（二技）及「技術學院」改名為「科技大學」、訂頒「績優專校改制技術學院附設專科部申請辦法」。
1996年（民國八十五年）起，多所專科學校改制為技術學院；多所技術學院改名為科技大學。
2004年（民國九十三年）《專科學校法》修改，引進副學士學位制度，頒授給技職教育體系的二年制專科學校（二專）以及五年制專科學校（五專）的畢業生。
2013年（民國一〇二年），公布「高級中等教育法」，高級職業學校主管機關業務自教育部技術及職業教育司移交由教育部國民及學前教育署辦理。
2014年（民國一〇三年）・8月，配合十二年國教全法正式實施，高級職業學校改制為技術型高級中等學校。
2014年（民國一〇三年），《技術及職業教育法》三讀通過，確立技職教育體系在台灣之定位及責任。
各地区职业教育 > 台湾 > 體系

臺灣現行技職教育體系有：技術型高級中等學校（高級職業學校）、專科學校、技術學院與科技大學。於國民中學尚有技藝教育方案，提供國中生試探職業性向與培養興趣，畢業後可就讀的技職教育體系有技術型高級中等學校、普通型高級中等學校附設職業類科或是綜合型高級中等學校的專門（職業）學程。
技術型高級中等學校原稱為高級職業學校，12年國教後改制，學制包括日間部、夜間部、建教合作班、實用技能班、特殊教育實驗班及附設進修學校等。技術型高級中等學校畢業生可參加四技二專統一入學測驗後，以登記分發、推薦甄試、技優甄保等方式，選擇四年制技術學院（四技）、二年制專科學校（二專）等學制，並進入科技大學、技術學院或專科學校就讀，四技畢業後可取得學士學位證書，二專畢業後可取得副學士學位證書。
專科學校分為「二年制」及「五年制」二種，二年制同時設有日間部及夜間部；五年制則有日間部。專科學校畢業生可以報考「二年制技術校院統一入學測驗」（二技統測），升學進入科技大學或技術學院的二技部就讀，修業年限為期兩年，畢業後可取得學士學位證書。
「技術學院」及「科技大學」的學制包括了專科班、學士班、碩士班、博士班及在職專班等。
在行政體制方面，教育部技術及職業教育司（簡稱「技職司」）負責掌理全國技職教育業務，並主管及督導科技大學、技術學院、專科學校；而技術型高級中等學校則在2013年起配合十二年國教移撥由教育部國民及學前教育署管轄。
各地区职业教育 > 香港

香港的職業教育歷史可追溯至香港政府於1932年在加路連山創立的初級工業學校(現今為香港理工大學)，現在的職業教育課程分別由中學、職業學校及專上院校提供，於1982年成立的職業訓練局是香港最具規模的職業教育及專業培訓機構。
各地区职业教育 > 香港 > 中學程度 > 舊學制

香港在1970年代設有職業先修學校（中學）和「半職訓」的工業中學，在初中已經提供工科及商科有關的基本訓練課程，工科包括電工、金工及印刷等，商科主要有打字、速記、會計等，另有繪圖、裁縫、成衣等課程，由於職業先修學校在開辦初期，預期學生可在初中階段已可學得一技之長，所以1980年代初期的職業先修學校並沒有高中課程，但後來香港各行業的整體學歷提高，職業先修學校在1980年代中期延長課程至與一般中學相同的五年，並可以報考香港中學會考。由於香港於1990年代起開始經濟轉型，轉向服務業及對科技的應用，中學的提供基礎職業訓練課程未能趕上香港經濟轉型的步伐。1990年代的職業先修學校進一步提供預科課程，大部分職業先修學校都在1997年前後更改名稱，把「職業先修」的字眼刪除，以「中學」取而代之，課程也逐漸與一般中學看齊。各間職業先修學校及工業中學於2000年代初期，都已轉型為一般中學，課程與香港大部分政府津貼中學無異。
各地区职业教育 > 香港 > 中學程度 > 新高中

香港於2009年學年推行三三四學制，職業教育於高中便開始推行，主要是透過新高中的「應用學習課程」（Applied Learning, APL），鼓勵企業與學校合作推行。課程設置方面，應用學習共有六個學習範疇，分別為：
創意學習
媒體及傳意
商業、管理及法律
服務
應用科學
工程及生產
學生最多可選修兩門，每門課程的總課時為180小時。截至2013/14年度，共有三十七門課程獲教育局官方認可。;
研究指出，新高中教師普遍認同應用學習有助學生就業及提升學習動機，但教師對應用學習的升學功能略有保留。然而，如升學目標並非主流大學，而是職業為導向的專上課程，則教師認為應用學習有助學生銜接專上教育。
各地区职业教育 > 香港 > 大專程度

香港大專程度的職業教育在1990年代以前，主要分為為工商業培訓人才的工業學院，以及專門為本地師資提供職業培訓的教育學院提供，過往這些院校主要提供文憑程度的職業培訓課程，1990年代以後該等院校都進一步提供高級文憑，以至學位程度的課程，部分院校更升格為大學。
香港政府於1937年成立「香港官立高級工業學院」開辦無線電操作、機械工程及建築等，文憑及證書課程，1972年更名為「香港理工學院」，改為開辦專上程度的高級文憑課程，原有的證書及文憑課程逐漸轉由政府於1969年成立的摩理臣山工業學院開辦，香港理工學院於1983年開辦學士學位課程，並於1994年升格為香港理工大學。至於1984年成立的「香港城市理工學院」，在創辦時已經同時開辦高級文憑及學士學位課程，該校於1994年同時與理工學院及浸會學院升格為大學。
從1940年代起，香港的教師職業訓練課程主要由1939年至1982年間成立的五間教育學院提供，分別是羅富國教育學院、葛量洪教育學院、柏立基教育學院、香港工商師範學院和語文教育學院，至1990年代初期，五間教育學院都只提供教育相關證書及文憑課程，中學會考程度已可入學，完成課程後可成為「文憑教師」。香港政府於1980年代後期為擴充大學學位，香港理工大學、香港城市理工學院及香港浸會學院都獲准開辦大學學位課程，並於1994年升格為大學，另有香港科技大學於1991年成立，在這些大學取得學位及完成教育文憑，可成為待遇較「文憑教師」高的「學位教師」。由於1990年代初期有三間院校升格大學及新大學的成立，所以成績較佳的學生都選擇考入大學入讀學位課程，導致只提供教師職業訓練及只有文憑程度的教育學院收生質素下滑。因此五間教育學院於1994年合併為香港教育學院，開始營辦學士學位課程，並向學術評審局申請評審其課程，於2016年獲准升格為香港教育大學，成功由最初的教師職業訓練學校發展為大學。
香港政府於1969年成立摩理臣山工業學院開辦文憑及證書課程為工商業培訓人才，其後1970年代至1980年代間，分別再有黃克競工業學院、葵涌工業學院、觀塘工業學院、李惠利工業學院、沙田工業學院、屯門工業學院及柴灣工業學院成立，全部工業學院於1982年交由職業訓練局管理，職訓局還在九龍灣及播扶林設立職業訓練中心、在大欖設立海員訓練中心，提供基本證書課程，這些訓練中心於2004年整併為青年學院。職訓局還設有中華廚藝學院為酒店業及飲食業培訓廚務專業人員。由於配合理工學院及城市理工學院升格大學，香港科技學院 (柴灣)、香港科技學院 (青衣)於1993年成立以接辦兩間理工學院的高級文憑課程，職業訓練局提供的職業教育自此擴展至專上程度。1999年，7間工業學院及2間科技學院合併為香港專業教育學院，以便整合各院校的資源，並擴展高級文憑課程至各間院校，香港高等教育科技學院於2012年創辦，提供學士學位課程。
各地区职业教育 > 香港 > 職業學校

香港政府與1975年成立製衣業訓練局，為香港紡織及業製衣業培訓專才，首間訓練中心於1977年10月在荔景落成，位於九龍灣的訓練中心亦於1984年11月啟用。由於香港經濟轉型，製衣業訓練局於2007年起設立「時裝學院」，與大學合辦高級文憑及學位課程。
香港政府於1975年成立建造業訓練局，為香港建築業訓練人材，訂立工藝標準及引進科技，提升工藝及工業安全水平。自2008年元旦起建造業訓練局和建造業議會合併，下設建造業訓練委員會。建造業訓練委員會設有香港仔工藝測試及訓練中心、九龍灣訓練中心、上水訓練中心及葵涌訓練中心。
各地区职业教育 > 法国

法國的職業教育分為職業中等教育和職業高等教育。職業中等教育主要由職業高中（）提供，也可以由企業提供；職業高等教育則通常由大學轄下的職業學院提供。
作用和影响

教育家黄炎培认为，职业教育的作用在于“谋个性发展”、“为个人谋生之准备”、“为个人服务社会之准备”以及“为国家及世界增进生产力之准备”，即职业教育既可以让学生获得谋生的手段，也可以为社会做出贡献。此外，他还认为职业教育应该是教育体系中不可分割的一部分，而非学校教育的附庸。
學者梁亦華指出，傳統職業教育除了配合經濟發展需要外，亦負有政府管治，維持社會穩定等目標。如職業教育的擴展脫離就業市場考慮，低度就業的畢業生將成為社會不稳定的因素；所以，如果政府希望透過培育人才來促進經濟，必须先確保課程配合社會或產業結構所需、營造合適的社會環境及對院校及畢業生質素作嚴格監管。