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2000年夏季奥林匹克运动会巴拉圭代表团
参考资料

↑  . Olympedia.   [2024-09-10]. （原始内容存档于2024-12-15）.
|  论 编2000年夏季奥林匹克运动会代表团 |
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烏爾巴諾二世

| 真福 教宗 烏爾巴諾二世 Beatus Urbanus PP>  II |
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羅馬主教

就任: 1088年3月12日
卸任: 1099年7月29日（在位11年139天）
前任: 教宗維篤三世
繼任: 教宗巴斯加二世
個人資料
本名: O do of Lagery
出生: 1042年  法蘭西王國馬恩河畔沙蒂永，一說拉熱里
逝世: 1099年7月29日  神聖羅馬帝國教宗国罗马
參見其他以「烏爾巴諾」為名號的教宗
| 烏爾巴諾二世 的教宗敬稱 |
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參考敬稱: 教宗閣下
語體敬稱: 教宗閣下
宗教敬稱: 聖父
身後敬稱: 真福
真福教宗烏爾班二世（拉丁語：；英語：Pope Urban II；1042年—1099年7月29日），又譯烏爾巴諾二世，原名為拉热里的奧圖（Odo of Lagery）。於法國馬恩河畔沙蒂永出生，家族是1088年3月12日至1099年7月29日岀任教宗。曾擔任蘭斯副主教、克呂尼隱修院修士以及院長、樞機主教（紅衣主教）、羅馬教皇（1088－1099年）、中世紀四大拉丁神父之一。作為羅馬教皇的時發起第一次十字軍東征、改革教會，老年時於羅馬安然渡過餘生。
早年

1042年出生於法國的馬恩河畔沙蒂永，是當地貴族家庭的後裔。首於先1050年在蘭斯主教的大教堂學校學習，後至蘇瓦松求學，在1055—1067年擔任蘭斯教區助祭長。1070年離開蘭斯，進入克呂尼隱修院做一名修士，鑽研基督教理論，後來成為院長。1079年烏爾班二世受到前任教皇格列哥里七世的賞識，被派到羅馬教廷任職，1084年以教皇欽使出發德國對付對立教宗克勉三世。
成為教宗

烏爾班二世抵達神圣罗马帝国後，著手處理基督教教權與王權的內外矛盾問題。教權方面，將格利哥里七世所絕罰的主教全數革職；王權方面，擊敗神聖羅馬帝國皇帝亨利四世和克萊孟三世及其黨羽。由於立下此功，烏爾班二世被任命為奧斯底亞的樞機主教，於1088年3月12日當選教皇。剛上任的烏爾班二世並無掌握羅馬實權，受神聖羅馬帝國皇帝亨利四世和克萊孟三世控制。隨後烏爾班二世開始與教皇勢力進行鬥爭，1089年在西西里王國諾曼軍隊的保護下，初次進入羅馬，召開宗教會議，表示反對由王權任命神職，提出應由神職人員和教徒選出，是次抗爭失敗，黯然退出羅馬城，流浪多年。流浪期間烏爾班二世利用諾曼人的支持，集結武力征討克萊孟三世；另外聯絡帝國境內反對亨利四世的封建公侯，利用繼位問題挑撥亨利四世的父子關係，使亨利之子康拉德在1093年背叛其父，在米蘭自立為王且與教皇結盟。1096年，烏爾班二世成功擊潰對手克萊孟三世，返回羅馬後，在拉特蘭宮召開宗教會議將敵對派系全部革除教籍。
改革教權

烏爾班二世在清除異己後，便積極推行改革，採用格列哥里七世的克吕尼改革，但受到百般阻擾，先是法王腓力一世組織一批教會神職人員抵制烏爾班二世推行改革，後有英王威廉二世反對實施教會改革。烏爾班二世為成功推行新政，積極協助西班牙基督徒從阿拉伯人手中奪回領土，並簽訂協定，使他們成為教皇的臣民，確保能順利推行新政。1095年義大利皮亞琴察宗教會議上通過了他的「改革法」，1099年羅馬宗教會議上再次予以確認，改革教權順利結束。
發動東征前的時代背景 > 神職人員的墮落

在西元 11 世紀以前的教廷生活十分糜爛，其中包括：神職被公開販賣、神職人員娶妻納妾、偷情養婦，甚至部分修女在修道院中公開賣淫，因此教廷聲望低落。為了重振教廷權威，推行克呂尼運動。此一改革包括：禁止教士娶妻和偷養情婦、嚴格實行禁慾生活、 反對神職買賣，並開除那些以金錢獲得資格的主教與修道院院長的教籍。待烏爾班二世即位時，飢荒等惡劣的環境讓人們對宗教產生依賴，教皇的威望也已經重新建立。
發動東征前的時代背景 > 武裝朝聖的傳統

早在中古時期，歐洲人已有前往耶路撒冷朝聖的例子。中古歐洲的人民已對「朝聖」感到熟悉且習以為常。當時著名的朝聖地點有西班牙西北角的聖地亞哥-德孔波斯特拉使徒彼得與保羅的埋骨聖地－羅馬。聖地亞哥-德孔波斯特拉是西欧基督徒防守穆斯林的前哨站。因朝聖路上常有危險，不時會遇上穆斯林襲擊，因此發展出「武裝朝聖」的傳統。因此，烏爾班二世欲發動特殊形式的「武裝朝聖」。
發動東征前的時代背景 > 東西教會分裂與教宗受箝制

長期以來，軍事力量微弱的羅馬教宗需依靠神聖羅馬帝國皇帝的保護。教宗良九世指派亨拜樞機等人到君士坦丁堡與希臘教會協商，希望促成東西教會合一，以羅馬教宗為共同領袖，確立教宗在泛歐基督教信仰上的至高領導權。然而，此舉讓拜占庭深感不安。最後雙方不歡而散，互相將對方代表開除教籍，造成「東西教會大分裂」。烏爾班二世趁阿历克塞一世向西歐請求支援君士坦丁堡時，欲一展身手擺脫神聖羅馬帝國皇帝的控制，以及完成融合東西教會的目標，同意出動援軍，且將目標延伸到收復聖城耶路撒冷。
收復塔拉戈納

以科爾多瓦為都城的倭马亚王朝於1031年垮臺，摩尔人統治的西班牙分裂為數個小王國。隨著十一世紀晚期基督徒侵擾加劇，這些小王國便向北非的穆拉比特王朝統治者优素福·本·塔什芬求助。
從烏爾班二世擔任教宗時，就極力支持收復塔拉戈纳。塔拉戈納是個已遭廢棄的城鎮，位於基督教、伊斯兰教的勢力範圍之間。11世紀，支援伊比利亚人對異教徒的戰鬥的外國騎士增多，同時伊比利亚半岛北方基督教的卡斯蒂利亚王國與莱昂王国實現了聯合。在第一次十字军东征前夕，作為與東征部隊的呼應，教宗烏爾班二世便鼓勵這裡的基督徒們收復塔拉戈納。巴塞罗那伯爵拉蒙·贝伦格尔一世收復此地後，將該城當成「聖彼得之地」獻給教宗。
烏爾班二世鼓勵移民拓殖塔拉戈納，命令該地的豪門大族重建該城「以示悔罪、以得赦罪」。同時建議欲赴耶路撒冷朝聖者，轉而為塔拉戈納的重建貢獻心力、捐款。後來他得知加泰隆尼亞人打算參加十字軍遠征耶路撒冷時，命令其留在家鄉，並向他們保證留在家鄉同樣能履行他們的十字軍東征誓約，「因為從一地的穆斯林手中救出基督徒，卻讓另一地的基督徒受穆斯林暴虐統治與壓迫，並非正道。」
闡揚悔罪性戰爭

九世紀起就曾有教宗發表上殉教之說，在正確心態下為攻打異教徒而戰死的軍人會得永生，教宗更保證會讓戰死者赦罪，以讓人相信會得永生。這些教宗也找學者合理化基督徒的暴力行為，並且建立智庫，而其成員為卡諾莎的瑪蒂爾達的支持者構成。女伯爵瑪蒂妲為支持激進改革的人士之一。這些尊崇瑪蒂妲理念的學者把心力全放在重振並闡發希波的奧古斯丁的基督教暴力觀。
烏爾班二世亦將十字軍東征、至耶路撒冷朝聖、苦行三者結合，呼籲十字軍戰士以從軍打仗作為贖罪苦行。在第一次十字軍東征之前的十年裡，打仗等同於苦行的觀念已傳遍教宗的支持者。
在第一次十字軍東征時撰述教會法規學者沙特尔的伊沃，相信在攻打異教徒時身亡者會有好報。而且，教宗利奧九世提到1053年他兵敗於諾曼人之手的奇維塔泰之役時，以「殉教」一詞形容陣亡者，已讓純粹為了捍衛正義而死者，也有資格被封為殉教者。
1095年，教宗烏爾班二世宣布開戰，並揭示兩個鮮明的解放目標；一、使東方教會，尤其是耶路撒冷教會，擺脫穆斯林統治。二、解放耶路撒冷的聖墓教堂。第一次十字軍的發生，為積極想在泛歐建立絕對威權的「羅馬教宗」與皈依伊斯蘭、亟欲穩固自己在近東統治勢力的「塞爾柱土耳其人」之間的衝突。
召開克萊芒會議

1095年9月，教皇烏爾班二世以上帝代理人的身份在法國南部的克莱蒙费朗郊外召開了宗教會議，有六七百名主教和修院院長參加。烏爾班二世首次號召十字軍東征，在演說中提到東方基督教兄弟的苦難及塞爾柱土耳其人的罪行，但宗教觀點並不足以打動所有人，因此，教宗在「天國」的幸福之外，再許諾給予參戰者人間的利益，並要在場的人向不在場的人廣為宣傳。
發動第一次十字軍東征

十字軍正規軍在約定的1096年8月開始向東進發。詳情請見第一次十字軍東征。
譯名列表

烏爾巴諾：天主教香港教區禮儀委員會：禧年專頁 （页面存档备份，存于）作烏爾巴諾。
烏爾班：《大英簡明百科知識庫》2005年版[永久]作烏爾班。
伍朋：香港天主教教區檔案　歷任教宗作伍朋。
乌尔班、乌尔万、于尔邦、厄本：《世界人名翻譯大辭典》1993年版作乌尔班、乌尔万、于尔邦、厄本。
2012年4月
4月2日

匈牙利总统施米特·帕尔因20年前所写的博士论文被指抄袭而被迫辞职。凤凰网（页面存档备份，存于）
4月3日

全国民主联盟在昂山素季的率领下在1日举行的缅甸议会补选中获得45个补选议席中的43个。凤凰网（页面存档备份，存于）
4月5日

安理会通过主席声明，敦促叙利亚各方尽快停火。新华网 Archive.is的存檔，存档日期2013-04-28
4月6日

马里图阿雷格武装组织阿扎瓦德民族解放运动宣布其占领的阿扎瓦德地区独立。凤凰网（页面存档备份，存于）
4月7日

马拉维副总统乔伊丝·班达宣誓就任总统，以接替两天前因心脏病突发去世的前总统宾古·瓦·穆塔里卡。国际在线（页面存档备份，存于）
繼緬甸政府與克倫民族聯盟簽署和平談判紀要後，總統吳登盛首次會晤這支最大少數民族反政府武裝的首領，尋求實現“持久和平”。新华网（页面存档备份，存于）
4月8日

EXO出道。
4月10日

中国共产党中央政治局委员薄熙来因受王立军事件和其妻薄谷开来涉嫌谋杀尼尔·伍德一案等影响被中国共产党中央委员会停止职务和立案调查。人民网（页面存档备份，存于）新华网（页面存档备份，存于）新华网（页面存档备份，存于）
4月11日

印尼時間下午15時38分在印度洋海域發生8.6級地震。新华网 Archive.is的存檔，存档日期2013-04-28
朝鲜劳动党举行第四次代表会议，推举金正恩为朝鲜劳动党第一书记、朝鲜劳动党中央军事委员会委员长，同时任朝鲜劳动党中央政治局委员、政治局常委，会议还拥戴已故领导人金正日为“朝鲜劳动党永远的总书记”。新华网（页面存档备份，存于）
4月12日

朴槿惠率领的新国家党在11日举行的韩国国会选举中获胜，获得国会过半数席位。环球网（页面存档备份，存于）
美國水牛城大學（University of Buffalo）心理學家研究發現，若具備可控制「催產素」功能與「血管加壓素受器（vasopressin receptor）」之特定基因，就算真覺得這世界是險惡的，也將發揮其正向作為。中央社（页面存档备份，存于）
几内亚比绍军人发动政变，逮捕并关押几比代总统雷蒙多·佩雷拉和卡洛斯·戈梅斯等政府高官。新华网 Archive.is的存檔，存档日期2013-04-28
4月13日

朝鲜第12届最高人民会议第五次会议推举金正恩为朝鲜国防委员会第一委员长。中国新闻网（页面存档备份，存于）
朝鲜光明星3号通讯卫星在平安北道铁山郡由银河3号运载火箭搭载升空，其后由于运载火箭发生爆炸而坠毁。搜狐（页面存档备份，存于）
由于朝鮮不顧美國反對進行了“導彈發射”，美國將不會履行與朝鮮先前達成的糧食援助協議。新华网（页面存档备份，存于）
帕劳最高法院下午批准了中国船员与帕劳政府达成的庭外和解协议。根据协议，中国船员承认非法侵入和非法捕鱼两项罪名，接受17天监禁和每人1000美元的处罚，帕劳检方则放弃就本案提出其他控诉。中国新闻网（页面存档备份，存于）
4月14日

第六届美洲国家首脑会议在哥伦比亚卡塔赫纳开幕。新华网
4月16日

正在华盛顿访问的日本东京都知事石原慎太郎在演讲中表示：“正在和尖阁诸岛(即中国所称的钓鱼诸岛土地的个人所有者进行交涉，准备进行购买。经过东京都议会认可后，力争在年内购买。”中国青年报（页面存档备份，存于）
美国总统奥巴马提名的美籍韩裔医学专家金墉成功当选世界银行第十二任行长。新华网
4月17日

亚洲最大的射电天文望远镜在上海佘山吊装成功。这台口径达到65米的望远镜主要功能被确定为倾听来自太空深处的微弱信号，并为中国的的深空探测指引方向，同时还会在“嫦娥三号”、火星探测器等工程中发挥作用。劳动报
菲律宾海岸警卫队的“埃德赛号” 护卫舰悬挂白旗驶抵南海黄岩岛水域，替换自上周起就加入对峙的“巴拉望号”。菲外交部发言人称，悬挂白旗是表示“希望和平解决此次对峙的意愿”。新华网（页面存档备份，存于）
东帝汶前国防军司令陶尔·马坦·鲁阿克在16日举行的东帝汶总统选举第二轮投票中获胜，将成为新一任东帝汶总统。新华网（页面存档备份，存于）
4月18日

南苏丹驻华使馆临时代办瓦伦蒂诺在北京与中国外交部长杨洁篪会晤，递交了临时代办介绍信，表达了南苏丹将设驻华大使馆的意向。中国新闻网（页面存档备份，存于）
涉嫌非法进入帕劳海域捕鱼的25名中国渔民17时乘坐包机抵达海口美兰国际机场，被帕警方开枪误击死亡的卢永的遗体也同机回国。中国新闻网（页面存档备份，存于）
伦敦奥运会口号——“Inspire a generation”在开幕倒计时100天时公布，翻译中文为“激励一代人”。中国新闻网（页面存档备份，存于）
苏丹总统奥马尔·巴希尔向南苏丹宣战，威胁推翻南苏丹现政府，夺回被南苏丹占领的石油重镇黑格里格（英语：）。中国新闻网（页面存档备份，存于）
4月19日

韩国仁川地方法院于上午10时(北京时间9时)援引韩“专属经济区法”对中国渔船“鲁文渔”号船长程大伟涉嫌刺死韩国海警一案进行宣判。程大伟被判处30年有期徒刑，罚款2000万韩元(约合人民币11.2万)。因涉嫌妨碍特殊公务执行而一同被起诉的8名船员中，刘德福和王国辉(音)，被判处2年有期徒刑，罚款1000万韩元(约合人民币5.6万)，其他6名船员，被判处1年零6个月有期徒刑。与此案相关的“辽葫渔”船长刘连成亦被判处5年有期徒刑，罚款2000万韩元(约合人民币11.2万)。人民网（页面存档备份，存于）
中国外交部发言人刘为民19日在例行记者会上表示，中方不接受韩方单方面适用“专属经济区法”对中国渔民作出判决。中国新闻网（页面存档备份，存于）
印度于当地时间19日8时5分(北京时间19日10时35分)在东部奥迪沙邦的惠斯勒岛成功试射烈火-5洲际弹道导弹。印度国防研究与发展组织确认发射成功并“精确命中目标”。“烈火-5”射程超5000公里，射程覆盖整个亚洲、俄罗斯的大部分和欧洲东部。 中国新闻网（页面存档备份，存于）
朝鲜人民军最高司令部发言人发表声明称，朝鲜将针对韩国当局的挑衅行动发动全民“圣战”，并且已做好“摧毁首尔”的准备。东方早报
东京电力公司福岛第一核电站1～4号机组19日将依据《电气事业法》予以废止。到20日零点起，日本国内的商用核电机组数量将减少为50座。 中国新闻网（页面存档备份，存于）
李纳斯·托沃兹和山中伸弥获得2012年度千禧年科技奖（Millennium Technology Prize）。Technology Academy Finland
4月20日

巴基斯坦博雅航空一架从卡拉奇真纳国际机场飞往伊斯兰堡贝娜齐尔·布托国际机场的波音737客机在降落时坠毁，机上127人全部遇难。中国新闻网（页面存档备份，存于）
4月22日

当地时间21日18时30分，荷兰一列城际快车与一列当地通勤列车在阿姆斯特丹西郊相撞，导致125人受伤，56人伤势严重，13人生命垂危。中国新闻网（页面存档备份，存于）
法国总统选举展开第一轮投票。BBC中文网（页面存档备份，存于）
4月26日

联合国塞拉利昂特别法庭对利比里亚前总统查尔斯·泰勒被控在塞拉利昂内战期间犯有战争罪一案作出有罪裁决。新华网 Archive.is的存檔，存档日期2013-04-28
4月27日

海上联合2012中俄海上联合军演圆满落幕。新华网
4月28日

干净与公平选举联盟在马来西亚首都吉隆坡发起要求改革选举的大规模集会，参加者在与警方发生冲突后导致512人被捕。澳洲广播电台
|  论 编各月大事记 |
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 Portal:新聞動態
仲满

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代表  中国
擊劍
| 1 銅牌 |  2009年貝爾格勒 |  個人軍刀 |  |
| 1 金牌 |  2009年貝爾格勒 |  團體軍刀 |  |
仲满（1983年2月28日—），江苏海安人，中國男子擊劍運動員。他在2008年北京奥运会上夺得了男子佩劍個人金牌，是首位获得击剑奥运冠军的中国男子运动员。
主要成績

2008年亞洲錦標賽一人囊括团体、个人两枚金牌
2008年5月波兰世界杯赛上，先后战胜了雅典奥运会冠军、意大利名将蒙塔诺和奥运会、世锦赛双料亚军匈牙利名将奈姆奇克以及俄罗斯名将亚基缅科，夺得冠军
2008年获得奥运男子佩劍個人金牌
2009年第十一屆全運會代表江蘇奪得男子團體佩劍金牌。
軼事

仲滿在2009年夏季世界大學生運動會開幕前曾表示：「奧運冠軍來了也不一定就能拿到大運會冠軍。」。仲滿一語成讖，在當屆夏季世界大學運動會男子個人軍刀半決賽，輸給隊友王敬之，後者最終奪冠。
參考資料

1 2 3 4  .   [2012-07-22]. （原始内容存档于2012-08-14）.
↑  . 新華社. 2009年7月8日  [2019年1月12日]. （原始内容存档于2019年1月13日） （中文（臺灣））.
空军元帅

空军元帅是空军军衔中等级最高者，在很多国家该军衔仅在战争时授予。
部分国家同等级的军衔并不称为空军元帅，例如美国空军此等级的军衔称为空军五星上将，苏联空军此等级的军衔則称为空军主帅（苏联也有空军元帅军衔，苏联的空军元帅为军兵种元帅，相当于大将军衔）。
各国空军元帅 > 澳大利亞

1939年 - 喬治六世
1954年 - 愛丁堡公爵菲力浦親王
各国空军元帅 > 巴林

哈邁德·本·伊薩·本·薩勒曼·阿勒哈利法
各国空军元帅 > 巴西

1959年 - 阿曼多·菲盖拉·特龙波夫斯基·德阿尔梅达（英语：）
1960年 - 愛德華多·戈麥斯（英语：）
2000年 - 帕特里克·菲尔霍（英语：）
各国空军元帅 > 埃及

法魯克一世
福阿德二世
各国空军元帅 > 埃塞俄比亞

海爾·塞拉西一世
阿姆哈·塞拉西一世
各国空军元帅 > 德國

赫爾曼·戈林（帝國元帥）
阿爾貝特·凱塞林
艾爾哈德·米爾希
胡戈·施佩勒
沃爾弗拉姆·馮·里希特霍芬
羅伯特·馮·格萊姆
各国空军元帅 > 希臘

喬治二世
各国空军元帅 > 印度

2002年 - 阿爾瓊·辛格
各国空军元帅 > 伊拉克

1933年 - 加齊·伊本·費薩爾
1939年 - 阿布杜勒·伊拉
1953年 - 費薩爾二世
各国空军元帅 > 意大利

1933年 - 伊塔洛·巴爾博
各国空军元帅 > 約旦

胡笙國王
阿卜杜拉二世
各国空军元帅 > 馬來西亞

1970年 - 蘇丹端姑·阿布都·哈林
1975年 - 蘇丹葉海亞·佩特拉（英语：）
1979年 - 蘇丹艾哈邁德·沙阿（英语：）
1984年 - 蘇丹馬末·依斯干達
1989年 - 蘇丹阿茲蘭·沙阿（英语：）
1994年 - 端姑·惹化
1999年 - 蘇丹沙拉胡丁
2001年 - 端姑·賽西拉如丁
2007年 - 端姑·米占再納阿比丁
各国空军元帅 > 新西蘭

1977年 - 愛丁堡公爵菲力浦親王
各国空军元帅 > 阿曼

1974年 - 卡布斯·本·賽義德·阿勒賽義德
各国空军元帅 > 葡萄牙

1958年 - 弗朗西斯科·克拉维罗·洛佩斯
1990年 - 温贝托·德尔加多
各国空军元帅 > 沙特阿拉伯

1991年 - 哈立德·本·蘇丹元帥
各国空军元帅 > 泰國

1941年 - 鑾披汶·頌堪
1954年 - Fuen RonNaphagrad Ritthakhanee（英语：）
1959年 - 沙立·他那叻
1960年 - 瓦塔南昆（英语：）
1964年 - 他儂·吉滴卡宗
1973年 - 普拉帕斯·查鲁撒廷（英语：）
1992年 - 詩麗吉王后
各国空军元帅 > 英國

1927年 - 休·特倫查德，第一代特倫查德子爵
1933年 - 約翰·薩爾蒙德（英语：）
1936年 - 愛德華八世
1936年 - 喬治六世
1937年 - 愛德華·埃林頓爵士（英语：）
1940年 - 西里爾·內維爾，第一代內維爾男爵
1944年 - 查爾斯·波特爾，第一代亨格福德的波特爾子爵
1945年 - 亞瑟·泰德，第一代泰德男爵
1946年 - 肖爾托·道格拉斯，第一代道格拉斯男爵（英语：）
1946年 - 阿瑟·哈里斯爵士
1950年 - 約翰·斯萊塞
1953年 - 愛丁堡公爵菲力浦親王
1954年 - 威廉·迪克森爵士（英语：）
1958年 - 德莫特·博伊爾（英语：）
1958年 - 格洛斯特公爵亨利親王
1962年 - 托馬斯·派克（英语：）
1967年 - 查爾斯·埃爾沃西，埃爾沃西男爵（英语：）
1971年 - 约翰·格兰迪（英语：）
1974年 - 丹尼斯·斯波茨伍德（英语：）
1976年 - 安德魯·沃爾多克（英语：）
1977年 - 尼尔·卡梅伦，巴尔豪西的卡梅隆男爵（英语：）
1982年 - 邁克爾·比瑟姆（英语：）
1985年 - 基思·威廉森（英语：）
1988年 - 大衛·克雷格，拉德利的克雷格男爵
1992年 - 彼得·哈丁
2012年 - 威爾斯親王查爾斯
2014年 - 格雷厄姆·埃里克·斯特鲁普男爵（英语：）
各国空军元帅 > 美國

1949年 - 空軍五星上將亨利·阿諾德
各国空軍元帥照片

赫爾曼·戈林
阿爾貝特·凱塞林
伊塔洛·巴爾博
亞瑟·泰德
亞瑟·哈里斯
亨利·阿諾德
各国空军元帅军衔标志 > 军衔标志

空军元帅 (英国)
空军元帅 (印度)
空军元帅 (澳大利亚)
空军元帅 (新西兰)
空军元帅 (希腊王国时设立)
空军元帅(马来西亚)
空军元帅 (印度尼西亚)
空军元帅 (จอมพลอากาศ) (泰国)
空军元帅 (巴西)
空军元帅 (葡萄牙)
各国空军元帅军衔标志 > 官职旗

空军元帅 (英国)
空军元帅 (จอมพลอากาศ) (泰国)
空军元帅 (印度)
其他國家

澳大利亚皇家空军元帅
德国空军元帅
苏联军兵种主帅
空军五星上将
英国空军元帅
法国空军元帅
荊州刺史部

此条目的主題是漢代荊州刺史部的行政區劃變遷史。歷史上的荊州即荊州刺史部的后身、以今湖北省荊州市为核心的荊州，請見「」。
荊州刺史部，是漢朝十三州刺史部之一，州治在漢壽縣（今湖南省常德市東北），東漢末移治襄陽縣（今湖北省襄陽市）。漢代州域範圍大致是今日的河南省西南部，湖北省、湖南省大部及貴州省、廣東省、廣西壯族自治區邊緣。
名稱由來

荊州大體指漢江至衡山以南的大片區域。春秋戰國時期，百家爭鳴，著書立說，把禹時的九州冠以稱謂，荊州即其一。《尚書·禹貢》載：「荊及衡陽惟荊州。」《爾雅·釋地》：「漢南曰荊州。」《周禮·職方》：「正南曰荊州。」《釋名》云：「荊，警也，南蠻數為寇逆，州道先強，當警備之也。其地北據荊山，南及衡山之陽。」《呂氏春秋》曰：「荊，楚也。」
西漢荊州刺史部

西漢時，領南郡、南陽郡、衡山郡、江夏郡、長沙國、桂陽郡、武陵郡、零陵郡8個郡國。
東漢荊州刺史部

東漢時，領南陽郡、南郡、江夏郡、零陵郡、桂陽郡、武陵郡、長沙郡7個郡國，東漢末置章陵郡、南鄉郡、襄陽郡、宜都郡、新城郡、漢昌郡、臨江郡、西陵郡、固陵郡等郡。
历任刺史

东门云（汉元帝、汉成帝时）
陈级（王莽居摄时）
杜能（西汉末）
费遂（更始帝时、汉光武帝初）
范式（汉光武帝建武年间）
郭贺（汉光武帝建武末年至汉明帝永平四年、57年—61年）
陆稠（汉章帝时）
谢夷吾（汉章帝时）
王子香（汉和帝时）
杨震（汉安帝初）
杨秉（汉顺帝初中叶）
高舒（汉顺帝初中叶）
赵戒（汉顺帝初中叶）
李固（汉顺帝永和年间）
刘度（汉桓帝延熹五年免、162年）
度尚（汉桓帝延熹五年至七年、162年—164年）
某芝（汉桓帝延熹七年至八年、164年—165年）
李隗（汉桓帝延熹九年免、166年）
尹珍（汉桓帝、汉灵帝时）
孙根（汉灵帝建宁、熹平年间）
李刚（汉灵帝熹平元年、172年）
徐璆（汉灵帝中平元年、184年）
王敏（汉灵帝中平三年、186年）
赵凯（汉灵帝时）
陈茂
阙翊
龚调
龚荣
常洽（汉灵帝、汉献帝之际）
王叡（汉灵帝中平末年）
刘表（汉献帝初平元年至建安十三年、190年—208年）
刘琮（汉献帝建安十三年、208年）
李立（汉献帝建安十三年、208年）
刘备（汉献帝建安十四年至建安二十四年、209年—219年）
傅群（汉献帝建安年间）
孙权（汉献帝建安二十四年、219年）
注釋

↑  九州即冀州、兗州、青州、徐州、揚州、荊州、豫州、幽州、雍州。
參考資料 > 書籍

司馬遷，《史記》，維基文庫
班固，《漢書》，維基文庫
范曄，《後漢書》，維基文庫
司馬彪，《續漢志》，維基文庫
陳壽，《三國志》，維基文庫
吳增僅，《三國郡縣表》，上海：開明書局，1937
葛劍雄，《西漢人口地理》北京：人民出版社，1986年
周振鶴，《西漢政區地理》，北京：人民出版社，1987年
周振鶴，《漢書地理志匯釋》，安徽：安徽教育出版社，2006年
孔祥軍，《三國政區地理研究》，南京：南京大學歷史系，2007年
后曉榮，《秦代政區地理》，北京：社會科學文獻出版社，2009年
參考資料 > 地圖

譚其驤，《中國歷史地圖集》，1991年，曉園出版社。ISBN：9571201987
參見

荊州 (古代)
荊州市
↑  严耕望《两汉太守刺史表》
侯哲

| 個人 |
| --- | --- | --- | --- |
全名:  侯哲
出生日期:   (1989-01-26) 1989年1月26日（35歲）
出生地點:   中国吉林市
身高:  
位置:  前锋
職業*
| 年份 |  球隊 |  （） |   |
| 2008 2010-2011 2011 2012-2013 2013 2014-2015 2016- |  陕西四达(租借) 大连阿尔滨 → 福建骏豪(租借) 湖北华凯尔 →深圳风鹏(租借) 呼和浩特中优 梅县客家 |   13 (7) 10 (1) 25 (5) 38 (8) 11 (4) 22 (4)  |   |
 * 職業次數與數僅計算國內聯賽部份 最後更新於：2014年11月2日 
侯哲（1989年1月26日—），出生于吉林省吉林市，足球运动员。司职前锋 。
回忆

回忆（英語：）指的是提取过往信息的心理过程，有时也可以指代提取的信息本身。回忆和收录（英语：）、贮存（英语：）一并为记忆的三大核心过程。回忆一共分为三种类型：自由回忆（英语：）、线索回忆与序列回忆。通过测试这三种回忆的方式，心理学家可以研究人类和动物记忆的过程。关于人类是如何回忆的，目前有两种理论：二階记忆论，以及編碼特定（英语：）理論。
理論 > 二階回憶論

此理論指出，回憶過程涉及兩個階段，始於檢索和取回過程，然後是決策或辨識過程，從檢索到的資訊中取得正確的資訊。在這個理論中，辨識只涉及後一階段/過程，這被認為是辨識過程相比回憶過程更佔主導的原因。辨識只涉及一個可能發生錯誤或失敗的過程，而回憶則涉及兩個過程。然而，在某些情況下，回憶被發現優於辨識，例如無法辨識稍後可以回憶起來的單字。
另一種兩階段理論認為，對一系列項目的自由回憶始於工作記憶中的內容，然後轉向聯想搜尋。
理論 > 編碼特定性

編碼特定性理論發現辨識過程和回憶過程之間存在相似之處。編碼特定性原則指出，記憶利用來自記憶痕跡或學習資訊的情況以及檢索資訊的環境中的資訊。換句話說，當編碼時可用的資訊在檢索時也可用時，記憶力就會得到改善。例如，如果一個人要學習某個主題並在特定位置進行學習，但在另一環境中參加考試，那麼他們的回憶不會像在所學位置考試那樣成功。編碼特定性有助於考慮上下文線索，因為它專注於檢索環境，並且它也實際說明了辨識可能並不總是優於回憶。
歷史

關於人們如何獲得關於他們的世界的知識的哲學問題刺激了對記憶和學習的研究。回憶是記憶的重要組成部分，因此記憶研究的歷史總體上也提供了回憶研究的歷史。
在1885年，赫爾曼·艾賓浩斯創造了無意義音節，即不符合語法規則且沒有意義的字母組合，以測試他自己的記憶。他會記住一系列無意義音節，然後在不同的時間間隔中測試自己對這些音節的回憶。他發現，記憶的喪失在最初的幾個小時或幾天內迅速發生，隨後的幾天、幾週和幾個月內則顯示出更穩定且逐漸的下降。此外，艾賓浩斯還發現，多重學習、過度學習和分散學習時間會增加信息的保留。艾賓浩斯的研究對20世紀的記憶和回憶研究產生了深遠的影響。
弗雷德里克·巴特莱特是20世紀中葉記憶領域的重要研究者。他是一位英國實驗心理學家，專注於人們在回憶新信息時所犯的錯誤。他的著作《記憶：實驗社會心理學研究》於1932年出版，是他的知名作品之一。他以北美原住民的民間故事而聞名，包括《鬼魂之戰》。他會給研究參與者提供故事的摘錄，然後要求他們盡可能準確地回憶。記憶保持的時間間隔從閱讀故事後立即到幾天之後不等。巴特利特發現，人們會試圖理解故事的整體意義。由於民間故事包含超自然元素，人們會將其合理化，使其更符合自身文化。最終，巴特利特主張，參與者所犯的錯誤可以歸因於“模式侵入”——當前的知識干擾了回憶。
在1950年代，記憶的整體研究發生了變化，這一變化被稱為認知革命。這包括了新的記憶觀念，常常將其類比為計算機處理模型。兩本重要的書籍影響了這場革命：《行為的計劃與結構》，由喬治·米勒（George Miller）、尤金·加蘭特（Eugene Galanter）和卡爾·H·普里布拉姆（Karl H. Pribram）於1960年出版，以及烏爾里克·奈瑟（Ulric Neisser）於1967年出版的《認知心理學》。兩者均提出了對人類思維的資訊處理觀點。艾倫·紐厄爾和司馬賀構建了模擬人們在解決不同問題過程中的思維過程的計算機程序。
在1960年代，對短期記憶的興趣增加。在1960年代之前，對短期記憶及其快速記憶喪失的研究非常少。勞伊德和瑪格麗特·彼得森觀察到，當人們被給予一小串單詞或字母，然後分心並忙於另一項任務幾秒鐘後，他們對該串單詞的記憶會大幅下降。 阿特金森和西弗林（1973）創建了短期記憶模型，這成為研究短期記憶的流行模型。
在記憶回憶的研究中，下一個重要的發展是安道爾·圖威提出的兩種類型的記憶：情節記憶和語義記憶。圖威將情節記憶描述為關於在特定時間和地點發生的特定事件的記憶，例如你在十歲生日那天得到的禮物。語義記憶則是長期記憶中儲存的抽象單詞、概念和規則。 此外，圖威於1983年提出了編碼特異性原則，這解釋了信息編碼與回憶之間關係的重要性。更進一步解釋，編碼特異性原則意味著，如果回憶提示與編碼提示相匹配或相似，個體更可能回憶起該信息。
1960年代也見證了視覺意象及其回憶的研究發展。這項研究由艾倫·派維奧領導，他發現越是能引發意像的單詞，更有可能在自由回憶或配對聯想中被回憶起來。
自1980年代以來，對記憶的運作，特別是對回憶的運作進行了大量研究。上述研究得到了進一步的發展和改進，並且新的研究仍在進行中。
種類

回憶可分為三個種類。
種類 > 自由回憶

自由回憶描述了人們獲得一系列物品以記憶然後被測試的過程，他們被要求以任何順序回憶這些物品。自由回憶通常顯示出首因效應和近因效應的證據。首因效應表現為個體更早且更頻繁地回憶出列表開頭的項目。近因效應則是當個體更早且更頻繁地回憶出列表末尾的項目時的情況。 自由回憶通常從列表的末尾開始，然後移向開頭和中間部分。
種類 > 提示回憶

提示回憶是指當一個人獲得一系列物品以記憶後，接著被提供提示以記憶材料的過程。研究人員使用這種程序來測試記憶。參與者會獲得配對的詞彙，通常的形式為 A1-B1, A2-B2…An-Bn（n 是列表中的配對數量）以進行學習。然後實驗者給參與者提供一個詞作為提示，以喚起他們回憶與之最初配對的詞彙。詞彙的呈現可以是視覺或聽覺的。
用於進行提示回憶的基本實驗方法有兩種：學習-測試法和預期法。在學習-測試法中，參與者學習個別呈現的一系列詞對。隨即在學習階段或過了一段時間後，參與者會接受測試，測試內容是剛剛學習的詞對。每對詞中的一個詞以隨機順序呈現，參與者被要求回憶與之最初配對的項目。參與者可以測試正向回憶，即 Ai 被作為 Bi 的提示，或反向回憶，即 Bi 被作為 Ai 的提示。在預期法中，參與者看到 Ai，並被要求預測與其配對的詞 Bi。如果參與者無法回憶出那個詞，則會顯示答案。在使用預期法進行的實驗中，單詞列表會重複，直到某個比例的 Bi 詞被回憶起來。
提示回憶的學習曲線隨著完成的試驗次數的增加而系統性增加。這一結果引發了有關學習是否全有或全無的辯論。一種理論認為學習是逐步的，且每對詞的回憶隨著重複而增強。另一種理論則認為學習是全有或全無的，也就是說，人們是在一次試驗中學習詞對，記憶表現是由平均學習的配對決定的，其中一些在早期試驗中學習到，有一些在後來的試驗中學習到。為了檢驗這些理論的有效性，研究人員進行了記憶實驗。在一項1959年發表的實驗中，實驗心理學家伊夫林·洛克及伊利諾伊大學的同事沃爾特·海默有一個控制組和一個實驗組學習詞對。控制組學習的詞對經過重複，直至參與者學會所有詞對。在實驗組中，已學會的配對保持在列表中，而未學會的配對用先前單詞的重新組合替換。洛克認為，如果學習是逐步的，即使配對未被正確回憶，兩個項目之間的聯繫也會增強。他的假設是控制組的正確回憶概率會高於實驗組。他認為重複會增強詞對的強度，直到強度達到產生明顯反應所需的閾值。如果學習是全有或全無的，那麼控制組和實驗組應以相同的速度學習詞對。洛克的實驗發現兩組的學習速度差異不大。然而，洛克的工作沒有解決爭議，因為在他的實驗中，他重新安排了替換的詞對，這些詞對比原始詞對更容易或更難學習。在進一步探討該問題的實驗中，結果參差不齊。參與者學習了 Ai-Bi 配對一段時間後，回憶 Bi 的時間隨著持續學習的試驗而減少，這現象支持了逐步學習假設。
另一種可以使用提示回憶來檢驗的理論是正向和反向回憶的對稱性。一般認為正向回憶比反向回憶更容易，即正向回憶的強度強於反向回憶。對於長的字母或單詞序列（如字母表），這通常是真實的。在一個觀點中，也就是獨立聯繫假設，正向和反向回憶的強度被假設為彼此獨立的。為了確認這一假設，喬治·沃爾福德博士測試了參與者的正向與反向回憶，結果發現正向和反向回憶彼此獨立。詞對聯繫的正向回憶概率為0.47，而反向回憶的概率為0.25。 然而，在另一個觀點中，即聯繫對稱假設，正向和反向回憶的強度大致相等並高度相關。S.E. Asch 和 S.M. Ebenholtz 在斯沃斯莫爾學院的實驗中，參與者通過預期回憶學習了一對無意義的音節。在達到一定學習閾值後，參與者使用自由回憶進行測試，以確定他們能記起的所有配對和單個項目。這些研究發現反向聯繫遠比正向聯繫弱。然而，當正向和反向回憶的可用性基本相同時，兩者之間的差異不大。 包括 Asch 和 Ebenholtz 在內的一些科學家認為獨立聯繫假設的理念認為正向和反向回憶的平等強度與他們的假設相符，因為正向和反向回憶可以獨立，但強度相等。然而，持聯繫對稱論的學者則將該數據詮釋為結果適合他們的假設。
另一項利用提示回憶進行的研究發現，學習在測試試驗中發生。馬克·卡里爾和帕什勒（1992年）發現，僅進行學習階段的組別比具有測試-學習階段的組別多出10%的錯誤。在僅學習階段中，參與者獲得 Ai-Bi，其中 Ai 是一個英語詞，而 Bi 是一個西伯利亞尤皮克語詞。在測試學習階段中，參與者首先嘗試回憶出以 Ai 為提示的 Bi，然後他們被顯示 Ai-Bi 配對。這一結果表明，在參與者學會某些內容後，測試他們的記憶通過精神運作有助於以後的回憶。與再度學習相比，回憶的行為會在 Ai 和 Bi 之間創建新的、更持久的連結。 這種現象通常被稱為測試效應。
另一項研究表明，在學習後立即測試列表時，最後幾對記憶最佳。在五秒延遲後，最近學習的單詞的回憶降低。然而，列表開頭的詞對的回憶仍顯示出更佳。此外，在較長的列表中，可回憶的單詞對的絕對數量更多，但在較短的詞對列表中，回憶的詞對比例更大。
有時在回憶詞彙時會發生干擾。干擾是指當參與者根據該詞對的提示試圖回憶某個詞時所犯的錯誤。干擾往往與沒有被回憶起來的正確詞具有語義特徵上的相似性，或者在當前列表或先前學習過的列表的其他詞對中已經學過，或與提示項接近時間。當兩個項目相似時，可能會發生干擾。賓夕法尼亞大學的卡哈納教授和馬里克·伏特則研究了臉部相似性對臉名聯繫的影響。在第一個實驗中，他們想要確定記憶回憶的表現是否會隨著研究集合中與提示臉相似的臉數而變化。如果臉在半徑範圍內相似，則這些臉被視為相似。該範圍內的臉數稱為鄰域密度。他們發現回憶名字與臉部的準確性較低且反應時間較慢，尤其是在鄰域密度更大的臉部。兩張臉越相似，干擾的可能性就越大。當用臉 A 作為提示時，如果臉 A 和 B 相似，則可能會回憶起名字 B，這表明發生了干擾。正確回憶的概率來自擁有其他樣貌相似的臉的數量。
提示充當人們應該記住的指導。提示可以是幾乎任何可能作為提醒的事物，例如氣味、歌曲、顏色、地點等。與自由回憶相比，受試者被提示記住列表中的某個項目或以某種順序記住列表。提示回憶也促進自由回憶，因為當提示提供給受試者時，他們將記住原本未回憶的列表項目。圖爾文在他的研究中解釋了這一現象。當他給參與者提供聯想提示，以回憶原本未回憶且被認為遺失的項目時，參與者能夠回憶起該項目。
種類 > 序列回憶

序列回憶是指能夠按照發生的順序回憶物品或事件的能力。 人類儲存物品於記憶並回憶它們的能力對於語言的使用至關重要。想像一下如果以錯誤的順序回憶出一句話的不同部分。已發現能夠以序列順序回憶的不僅是人類，還包括一些非人類的靈長類動物和一些非靈長類動物。 想像一下混淆一個單詞中音素的順序，或有意義的聲音單位，使得“slight”（輕微的）變成“style”（款式）。序列次序還幫助我們記住生活中事件的順序，即我們的自傳記憶。我們對過去的記憶似乎存在於一個連續體上，其中較近期的事件更容易按順序記住。
長期記憶中的序列回憶與短期記憶中的序列回憶有所不同。要在長期記憶中儲存一個序列，必須隨著時間的推移重複該序列，直到它作為一個整體在記憶中被表現出來，而不是一系列項目。這樣，就不需要記住項目及其原始位置之間的關係。 在短期記憶中，立即序列回憶（ISR）被認為起源於兩種機制之一。第一個是指 ISR 是項目與其在序列中的位置之間聯繫的結果，而第二個則是指項目之間的聯繫（又稱為鏈接）。位置-項目關係不能解釋近因效應和首因效應，或語音相似性效應。首因模型脫離了這兩個假設，提出 ISR 源於激活水平的梯度，其中每個項目具有與其位置相對應的特定激活水平。 研究支持了立即序列回憶的表現當列表是同類的（同一語義範疇）時要比異類（不同語義範疇）好得多。這表明語義表示對立即序列回憶表現是有益的。短期序列回憶也受到類似音項目的影響，因為相比于不相似的項目，回憶較低（回憶得較差）。這在列表獨立測試時（比較兩個單獨的列表，類似音和不相似音項目）以及使用混合列表進行測試時都是如此。艾倫·巴德利首次報告了這樣一項實驗，其中列表內的項目要麼是互不相似的，要麼是高度相似的。
有證據表明，節奏對競爭性的運動表現高度敏感。研究表明，有節奏的指尖敲擊會對回憶產生破壞性影響，而聆聽節奏一致的聲音則無同樣影響，表明敲擊及相似任務的運動反饋干擾了排練和儲存。
在人類的序列回憶研究中，通常觀察到八種不同的效應：
列表長度效應: 序列回憶能力隨著列表或序列的長度增加而下降。
首因和近因效應:  首因效應指序列前面的項目更容易被回憶，而近因效應指最後幾個項目回憶得更好。近因效應在聽覺刺激中表現得更加明顯，而不是在語言刺激中，因為聽覺呈現似乎能夠保護列表的末尾不受輸出干擾。
轉位梯度:  轉位梯度指回憶更傾向於認識一個項目是什麼，而不是序列中項目的順序。
項目混淆錯誤:  當錯誤回憶出某個項目時，往往會傾向以與該位置原始項目相似的項目作為回答。
重複錯誤:  這種錯誤發生在回憶序列時，如果序列中較早位置的項目又在另一位置出現時。這一效應在人類中是相當罕見的。
填補效應:  如果一個項目在早期位置被錯誤回憶，則接下來回憶的項目往往是被這一錯誤替代的項目。例如，如果序列是 '1234'，而回憶開始為 '124'，則下一項很可能是 '3'。
突出效應:  當上一個列表或測試中的一個項目在新的列表或測試中被意外回憶時，通常發生這一效應。這個項目可能會被回憶在其原始試驗的位置上。
單詞長度效應:  短單詞比長單詞回憶得更準確。
神經解剖學

前扣帶皮層、蒼白球、丘腦和小腦在回憶過程中比識別過程中表現出更高的激活度，表明這些小腦-額葉通路的組成部分在回憶過程中發揮作用，但在識別中並不發揮作用。儘管回憶和識別被認為是不同的過程，但這兩者可能都是大腦區域分散網絡的組成部分。
根據神經影像數據，針對回憶和識別的正子斷層造影研究一致發現以下六個大腦區域的區域性腦血流增加：(1) 前額葉皮質，特別是在右半球；(2) 顳葉中內側的海馬體和旁海馬區域；(3) 前扣帶皮層；(4) 包含後扣帶、壓後皮層、楔前葉以及楔葉的後中線區域；(5) 頂下小葉皮層，尤其是在右半球；(6) 小腦，特別是在左側。
這六個主要區域在情節檢索中的具體角色仍不清楚，但有學者已經提出了一些想法，如右側前額葉皮層與檢索嘗試有關； 顳葉中內側與有意識的回憶有關；前扣帶則與反應選擇有關；後中線區域與想像力有關；頂下小葉與空間意識有關 ；小腦則與自我發起的檢索有關。
在最近的研究中，一組受試者需要記憶一串項目，然後在嘗試回憶這些項目時進行測量。研究發現在編碼過程中測量到的誘發電位和血流動力學活動顯示出隨後被回憶的項目與未被回憶的項目之間存在可靠的差異。這一效應被稱為後續記憶效應（SME）。 這些特定大腦區域的差異決定了某個項目是否被回憶。費南迪斯（Fernandez）等人的研究顯示，預測回憶的差異表現為在刺激呈現後400毫秒時嗅皮層（即環繞嗅腦溝的大腦皮層）中事件相關電位負偏離，以及在刺激開始後800毫秒時海馬體的正向事件相關電位。 這意味著只有當這兩個大腦區域（嗅皮層和海馬體）同步激活時，回憶才會發生。
影響回憶的因素 > 注意力

注意力對記憶回憶的影響會產生意想不到的結果。似乎注意力對記憶的影響主要體現在編碼階段。在這個階段，執行平行任務可能會大幅降低檢索的成功率。人們普遍認為，這一階段需要大量注意力來正確編碼手頭的信息，因此，分心的任務無法允許正確的輸入，從而減少學到的信息量。
人們對詞彙的注意力受到情感抓取的影響。負面和正面的詞彙比中性詞彙更容易被回憶起來。各種不同方式可以使人們專注於聽取演講者的講話，包括演講者語音的情感色彩，例如悲傷、滿意或沮喪的語調，或使用那些觸動人心的詞彙。一項研究旨在觀察情感詞彙的使用是否是回憶記憶的關鍵因素。各組被安排在相同的講堂，聽取相同的演講者，而結果顯示，聽眾所回憶出的語調和詞彙選擇得出結論：情感詞語、短語和音調比中性演講者的表達更令人難忘。
回憶記憶與本能和機制有關。為了記住事件是如何發生的，以便從中學習或避免激怒者，人們會與情感建立聯結。例如，如果演講者非常冷靜並且語氣中性，則編碼記憶的有效性非常低，聽眾只能理解演講者在討論的要點。另一方面，如果演講者在高聲喊叫或者使用情感驅動的詞彙，聽眾往往會記住關鍵短語及演講的意義。 這是每個人在大腦中都具備的戰鬥或逃跑機制的完全激活，但觸發該機制的因素將導致更好的回憶。人們往往將注意力集中在聲音大、聲音小或不尋常的提示上。這使得聽覺系統能夠捕捉到日常講話和有意義講話之間的差異，當在討論中發言了某個重要的內容時，人們會集中注意力於演講的那部分信息，但往往會忽略討論的其他部分。 我們的大腦能夠感知語音中的差異，當這些差異發生時，大腦便會將這部分的語音編碼進記憶中，並且這些信息可供將來參考使用。
影響回憶的因素 > 動機

動機是促使人們執行並成功完成手頭任務的一個因素。在 Roebers、Moga 和 Schneider 於2001年進行的一項實驗中，參與者被分為強迫報告、自由報告和自由報告加激勵三組。結果發現，每組回憶的正確資訊量並沒有不同，但在接受激勵的組別中，參與者提供的資料較準確。 這意味著鼓勵參與者提供正確的資訊會促使他們更加準確。然而，這一點僅在「成功」被認為是提供正確資訊的情況下成立。當人們認為成功是完成任務而非完成的準確性時，回應的數量會增加，但準確性則會降低。這顯示出結果取決於參與者如何定義成功。在提到的實驗中，被分配到強迫反應組的參與者整體準確性最低；他們沒有提供準確反應的動機，甚至在不確定答案的情況下也被迫作出反應。
另一項由Hill RD、Storandt M和Simeone C進行的研究測試了記憶技能訓練和外部獎勵對自由回憶串列單詞的影響。與之前的研究結果相似，該影響在兒童中得到了觀察，但與年長學習者形成對比。
影響回憶的因素 > 干擾

在沒有干擾的情況下，回想一系列項目時有兩個因素在起作用：近因效應和首因效應。當短期記憶用於記住最近的項目時，就會出現近因效應；當長期記憶對較早的項目進行編碼時，就會出現首因效應。如果訊息輸入和輸出之間存在一段長於短期記憶保持時間（15-30秒）的干擾期，則可以消除近因效應。當一個人在回憶首因資訊之前獲得隨後的資訊來回憶時，就會發生這種情況。 然而，首因效應不受回憶干擾的影響。最後幾項從記憶中消失是由於分散注意力的任務從短期記憶中轉移了這些項目。由於它們沒有被背誦和排練，它們沒有被轉移到長期記憶中，從而丟失了。像倒數這樣簡單的任務就可以改變記憶力；然而空白的延遲間隔沒有效果。 這是因為人們可以在不受干擾的情況下繼續排練工作記憶中要記住的項目。 Cohen (1989) 發現，如果在編碼階段實際執行某個動作，則在有干擾的情況下，可以更好地回憶該動作。 研究也發現，回憶某些項目會干擾和抑制其他項目的回憶。另一種想法和證據表明，干擾對近因度和首因度的影響是相對的，由比率規則（保持時間與項目之間的呈現干擾率的比例）決定，並且它們表現出時間尺度不變性。
影響回憶的因素 > 情境

情境依賴效應在回憶中通常被詮釋為證據，表明環境的特徵作為記憶痕跡的一部分被編碼，並可以用來增強對其他信息的檢索。 換句話說，當學習和回憶階段的環境相似時，就能夠回憶得更多。情境提示在檢索新學習的有意義信息時似乎是重要的。在 Godden 和 Baddeley（1975）的一項經典研究中，通過自由回憶詞彙表的實驗表明，深海潛水員在學習和回憶環境之間有匹配時，回憶表現更佳。潛水時學習的詞彙表在潛水時回憶得最好，而在陸地上學習的詞彙表在陸地上回憶得最好。 一個學術應用的例子是，學生在安靜的環境中學習可能會在考試中表現得更好，因為考試通常是在安靜的環境中進行的。
影響回憶的因素 > 性別

研究顯示，女性在情節記憶任務，包括延遲回憶和識別方面，表現普遍優於男性。然而，在工作記憶、即時記憶和語義記憶任務上，男女之間並無顯著差異。神經心理學的觀察指出，總體而言，先前的傷害對女性造成的影響通常比對男性更大。有學者提議，性別在記憶表現上的差異反映了處理信息所使用的策略的根本差異，而非解剖差異。然而，關於大腦不對稱的性別差異受到形態學研究的支持，這些研究顯示男性的左側不對稱性大於女性，這意味著男女在利用大腦兩側的程度上存在差異。 此外，有證據顯示女性存在負回憶偏差，這表明女性普遍比男性更容易回想起自己的錯誤。 在1991年 Dan Yarmey 的一項目擊證人研究中，他發現女性在對嫌疑人體重的回憶準確性上顯著優於男性。
研究還測試了男性和女性在一次演講後能夠回想起什麼的信息差異。該實驗涉及三位演講者，其中一位為女性，兩位為男性。男女被安排在同一個講堂內，並由同一位演講者進行講解。結果顯示，所有參與者對女性講者所呈現的信息更容易回憶起來。 研究人員認為這是性別之間一個重要的差異，因為女性的聲音在音質上表現更佳，涵蓋低音和高音的範圍。 由於其音域範圍，語義編碼在刺激大腦聽覺部件等頻率上得以增強； 這更能為耳朵的功能所共鳴。音調的變化使得特定單詞與其音調相連，隨著音調的變化，單詞突出，這些差異有助於記憶的儲存。 回憶變得更加容易，因為大腦能夠將單詞與所說的聲音進行聯結。
性別之間的一個顯著差異在於信息的處理方式及其後的回憶。女性更傾向於記住非語言線索，並將討論的含義與手勢相關聯。 而男性則偏向於遵從語言線索，他們的反應更多是基於討論中實際的事實和用詞，但演講者聲音的波動幫助他們維持記憶。 另一個將男性和女性區分開來的差異是回憶他人的聲音。 男性對他們所閱讀的信息的回憶表現更好，例如物品清單，而女性則相對較弱。 唯一的相似之處在於當使用情感詞彙或產生情感音調時，男性和女性對這些變化的回憶均有所增強。
現象

回憶的現象學解釋稱為元認知，或稱為“對認知的認知”。這包括許多意識狀態，被稱為知識感狀態，例如“舌尖現象”。有研究表明，元認知具備自我調節的功能，使大腦能夠觀察處理中的錯誤，並主動投入資源來解決問題。元認知被認為是認知的重要方面，能夠幫助發展有效的學習策略，這些策略也可以適用於其他情境。
元認知的運作使我們能夠評估自己的知識和理解，進而調整學習和回憶的策略。舉例來說，當一個人處於舌尖現象時，即無法想起某個詞語但感覺它就在腦海中，這種感知促使他們可能會試圖使用不同的策略來檢索信息。這顯示出元認知不僅限於對知識的了解，還涉及如何有效地管理和利用這些知識以達成學習目標。通過提高元認知技巧，學習者可以更加靈活地適應新的學習環境和挑戰。