stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
杜鵑花屬
分類 > 地位未定

Rhododendron astrophorum
Rhododendron chamahensis
国楣杜鹃 Rhododendron kuomeianum Y.H. Chang, J. Nielsen & Y.P. Ma
雷公山杜鹃 Rhododendron leigongshanense C.H. Yang, Z.G. Xie, Y.F. Yu & Z.R. Yang
Rhododendron meagaii Mambrasar & Hutabarat
Rhododendron mechukae A.A.Mao & A.Paul
闵氏杜鹃 Rhododendron mingii
普底杜鹃 Rhododendron pudiense Xiang Chen & Jia Y.Huang, 2010
普定杜鹃 Rhododendron pudingense X.Y. Dai, C.H. Yang & Y.P. Ma
Rhododendron rawatii I. D. Rai & B. S. Adhikari
Rhododendron stanleyi S.James & Argent
Rhododendron tephropeploides R.A.Baines & D.F.Chamb.
Rhododendron widjajae Argent & Mambrasar
Rhododendron xiaoxueshanense R.l. Liao and Y.P. Ma
使用 > 毒性

条目：梫木毒素
部分的杜鵑花品種對於草食動物具有毒性，因為其花粉及花蜜含有梫木毒素。食用採集杜鵑花之蜜蜂所產生的蜂蜜，會造成中毒現象。色諾芬描述了公元前 401 年萬人雇傭軍團行軍時，希臘士兵在一個被黑海杜鵑叢環繞的村莊中，食用蜂蜜後的奇怪行為。公元前 67 年第三次米特拉達梯戰爭時，龐培士兵回報其遭受了致命的傷亡，因食用了本都軍隊刻意留下、由杜鵑花製作的蜂蜜。之後，人們認識到這些植物所製作的蜂蜜有輕微的致幻及腹瀉作用。杜鵑花對於馬類有極強的毒性，有些動物在食用數小時內便會致死，不過大部分馬類若能取得好的飼料都會選擇避開它。
在中國雲南，白族、彝族等民族會以杜鵑花為食，但僅食用毒性較低的花瓣及花萼。
文化

杜鵑花屬於中国境内有571种，其中特有种409种，映山紅更是中国十大名花之一。杜鹃花是尼泊尔的国花，是中國江西省的省花，也是无锡、镇江、三明、长沙、韶关、大理、嘉兴市花，以及臺灣臺北市、新竹市的市花。
中國神話望帝化杜鵑
中国电影《闪闪的红星》中主题曲《映山红花开红军来》曾风靡一时。
2008年3月14日，香港郵政推出「香港花卉」特別郵票，其中二元五角的郵票圖案為杜鵑花。
迎红杜鹃（Rhododendron mucronulatum）在朝鲜被称为金达莱，是朝鲜的国花。
2023年4月 亞馬遜雲端運算服務 以杜鵑花作為裁員計畫的代號 - Project Azalea
日本的杜鵑花(丹波篠山市)
树形杜鹃 Rhododendron arboreum
高尚大白杜鹃 Rhododendron decorum subsp. diaprepes
克什米尔野生杜鹃，Edward Molyneux画于1908前
欧洲黄杜鹃 Rhododendron luteum
神户市相乐园的杜鹃花
杭州的锦绣杜鹃
外部連結

中国数字植物标本馆中的相关内容：杜鵑花屬
陽明山的杜鵑花
杜鵑1
香港中文大学 （页面存档备份，存于）
杜鵑3
杜鵑花, Dujuanhua （页面存档备份，存于） 藥用植物圖像數據庫 (香港浸會大學中醫藥學院)（繁體中文）
照白杜鵑, Zhaobaidujuan （页面存档备份，存于） 藥用植物圖像數據庫 (香港浸會大學中醫藥學院)（繁體中文）
|  论 编中国十大名花 |
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 梅花  牡丹  菊花  兰花  月季  杜鹃  山茶  荷花  桂花  水仙 
参见：花中四君子、四季名花、中国国花
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：各地 :  德国  以色列  美国  日本  捷克 
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分類單元識別碼:  维基数据: Q189393  維基物種: Rhododendron  APDB: 194393  APNI: 69008  EoL: 39881308  EPPO: 1RHOG  FNA: 128386  FoC: 128386  Fossilworks: 157353  GBIF: 2883026  GRIN: 10404  iNaturalist: 49487  IPNI: 14859-1  IRMNG: 1058913  ITIS: 23700  NBN: NHMSYS0000462374  NCBI: 4346  NZOR: 556f4ff1-98ef-42a8-ae80-623def269041  PLANTS: RHODO  POWO: urn:lsid:ipni.org:names:327085-2  Tropicos: 40024927  VASCAN: 1620  WFO: wfo-4000033027 
臺大振興草坪旁的錦繡杜鵑（R. pulchrum）
寿圣寺塔 (合阳)

| 百良寿圣寺塔> 全国重点文物保护单位 中华人民共和国国务院公布 |
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地址: 陕西省合阳县
分类: 古建筑
时代: 唐
编号: 6-772
认定时间: 2006年5月25日
寿圣寺塔位于陕西省渭南市合阳县百良镇百良中学内，又称百良塔，1957年被列为第二批陕西省文物保护单位，2006年被列为第七批全国重点文物保护单位。
寿圣寺塔为密檐式砖塔，平面呈方形，底层边长5.3米，共十三层，塔刹残破，残高约32米。塔身实心，底层南面设砖券圆龛，北面有清康熙二年（1664年）《重修寿圣寺浮图记》碑。塔身一至五层檐下均用砖雕仿木斗栱和普柏枋。
太焦铁路

太焦铁路是中国山西太原至河南焦作的铁路干线，是晋煤外运的主要通道之一，也是构成与京广线平行的中国南北交通干线之一。
历史

20世纪五十年代，国家规划建设从京汉铁路詹店站（现焦作东）出岔，经焦作、晋城、长治、沁县、牛寺、来远，接轨到南同蒲线东观站的干线铁路，称为“詹东铁路”，全长366公里。
1957年10月5日动工时改由焦作西郊北朱村（今焦作西站）为起点，1958年5月1日修至九府坟（今月山站）通车，全长30公里。1960年10月，修至山西襄垣南界的五阳站通车，1961年1月1日正式运营，全长183.34公里。从此，长治有了火车站，全国各地都可通过铁路将货物直发到站，各企业撤销了在邯郸、焦作的转运站，初步实现了货畅其流。
北段从1958年8月全线开工建设，1961年因国家大面积缩减基本建设，1961年9月北段停工。经过两年多的建设，北段共投资2442万元，完成该段总投资的20%左右，且大部分工程集中在祁县子洪和沁县牛寺间的困难地段，其余地段路基仅为零碎破方及部分隧道、桥涵施工。
1969年国务院立项太焦铁路：“……为加强战备、搞好国防建设，支援革命老区的经济建设，遵照党中央、国务院的指示精神，修建山西省会太原至河南省焦作市的太焦铁路线。线路全长458公里，途经山西、河南两省，投资概算1.2亿元，工期预期三年，主要由铁道部第三工程局负责施工，山西、河南两省和太原、郑州铁路局等单位协助建设。工程总指挥部设在太原铁路局。工程代号3202……”1969年11月，在太原铁路局会议室，山西省革命委员会主持召开了太焦铁路“3202”工程论证会。铁道部第三设计院专家以苏子文为主的专家组从技术角度对“3202”工程方案提出了不同意见：太焦线如果绕行老区，就会使设备延长，增加山区线路，施工技术难度加大，投资也会相应增加，建议维持原来设计的“白晋线方案”。期间，革命老区武乡、榆社、沁县的县革委会，积极向中央、省、地反映人民群众的强烈愿望，盼望铁路改线通过老区。左权县、武乡县发现了新的煤田，为了方便煤碳运输，煤炭工业部提出北段改走东线方案；北京军区认为原设计西线方案不符合备战方针，也要求改线；山西省革委会领导为加快榆社、武乡等革命老区建设，也提出改走榆社、武乡的东线方案的要求。最终，经过各级各层的群体努力，初步确定了改线方案。1970年1月至5月，铁道部第三设计院经过现场勘测和进一步研究，并广泛征求山西省有关单位、部门意见，提出了《詹店至东观线五阳至东观复工调查方案研究报告》和《方案研究补充报告》，报请铁道部军管会。报告书中通过用西线长隧道方案（越岭隧道长5.9公里，线路建筑长度161公里）及西线短隧道方案（越岭隧道长1.5公里，线路建筑长度164公里的）两个方案与东线长隧道方案（越岭隧道长6.4公里，线路建筑长度189公里）进行了详细的比较。1970年6月，铁道部军管会批准采用该线路方案，从而确定了线路由五阳站引出，经沁县、武乡、榆社，跨越太岳山脉，接轨于南同蒲线修文站。该方案比原设计的“白晋线方案”增加线路长度73.5公里，增加隧道10座，桥梁4座，增设车站2个，预算投资额也增加了1187万元。采用西线短隧道方案在东观接轨，则工期短，地质条件较好，不仅可以利用前期已修建的路基，部分路段还可以利用原白晋铁路遗留的路基，这样不仅可以大大缩短工期，还可以大幅减少投资。同时考虑到促进革命老区的快速发展，可在西线短隧道方案的基础上另修一条19公里长的沁武(由沁县到武乡县)支线。即便如此，也比东线长隧道方案至少节省约1740万元（以1970年物价计），鉴于以上比对结果，铁三院以工期短、投资少、地质条件较好而大力推荐西线短隧道方案。1970年6月10日铁道部军管会以( 70)铁军生字第274号文批示，同意采用东线方案，由铁三局负责施工，且要求必须在1971年建成通车。
1970年6月，由山西省工程指挥部组织铁道部第三设计院、山西省公路设计院、大同、阳泉、西山矿务局、山西省煤化局以及太谷、盂县、沁县、武乡县民兵团等单位参加了太焦线修五段勘测设计“大会战”。设计时在未安排初测、初步设计的情况下，采取边勘测、边设计、边施工的“三边”办法。经过6个多月的紧张工作，于1970年12月提出了边勘测、边设计、边施工的修筑方案，概算总额16200万元。为了缩短施工期，设计时不得不提高线路标高，迂回展线，将长隧道改为短隧道，结果出现了隧道群，隧道总长增加4.1公里，线路延长了14公里，还增加了两个车站。另外，因施工前未对线路进行地质钻探，导致在全段210km范围内共计发生大小滑坡64处。二十世纪七十年代，太焦线北段是华北地区出现滑坡中最为严重的地段，特点是规模大小不一、密度大、类型多样且成群出现，达到无坡不滑，无堑不坍的严重局面。其中寨底滑坡和牛晶坪滑坡最为典型，滑坡体积达500多万立方米，属超巨型破碎岩石滑坡，当发现该滑坡变形加快时，隧道已经打通，路基也基本成形，但考虑到该滑坡规模巨大，稳定性差，整治困难且工程量大。因此不得不放弃该段将线路改到小河南岸，由于改线又增设了大桥一座，并废弃完工路基工程近1.2km，隧道一座。不仅如此隧道塌方也时有发生。
1970年7月，五阳往北的新建铁路工程动工修建，称3202工程（为铁三院第二设计队在山西的第二项工程）。当时山西省修建的几条战备铁路，京原线为“3201”,太原到古交铁路线为“3203”，太原到军渡铁路线为“3204”。山西省革委会成立了省铁路建设指挥部。晋中地区组建了铁路分指挥部。晋中地区和晋东南地区26个县市的民兵和大同、轩岗、西山、阳泉、汾西、霍县、潞安、晋城8大矿务局及交通部（当时铁道部并入了交通部）第三工程局参与兴建。各县民兵主要负责路基土石方施工，八大矿务局和第三工程局主要负责隧道、桥梁施工。山西省“3202”工程指挥部设在榆社县原县革委会机关院内，总指挥谢振华，副总指挥是铁三局工程处处长陈建国。以榆社为界，晋中地区和晋东南地区分别成立了工程分指挥部，负责北、南段的施工。1970年6月8日成立了詹东铁路晋中段建设指挥部，组建了14个民兵团、4个独立营、2个独立连，晋中军分区司令员邱玉亭任总指挥，晋中军分区副政委李书田任政治委员，晋中地区革委会生产组副组长张振邦、晋中军分区后勤部副部长张志修任副总指挥，指挥部领导小组由邱玉亭、李书田、张志修、地区革委会计划办公室负责人王小发、工业办公室负责人崔子英、交通办公室负责人石成富、商业办公室负责人李志平、粮食办公室负责人曹修远和铁路、煤炭等有关人员组成。1970年10月24日，晋中地区革委会增补晋中军分区司令部副参谋长赵锡岚为分指挥部副总指挥，增补赵锡岚、叶峰、李兵余、屈文明（6121部队参谋长）、张永来（6121部队副主任）、郝保易（8737部队副参谋长）、华茂（铁三局军代表）、闫继宗（大同矿隧道团团长）等8人为领导小组成员。晋东南段工程分指挥部设在沁县中学，总指挥张贵成，副总指挥是王景生。各县组建民兵团上路施工，设施工组、政工组、后勤组、卫生队。
1972年6月在太原召开设计、施工、运营三结合施工设计文件审查会议。期间铁三院针对本段线路地质不良、病害多等问题，提出“请交通部领导组织设计、施工、运营、科研等有关单位，对全线作一次全局检查，以便及早采取措施”的建议，该建议引起了山西省委领导的高度重视，并亲临现场视察，听取设计、施工汇报，但之后仍作出了“目前不宜改线，仍以整治为主”的决定。
1975年3月铁道部决定，修文至五阳和焦作至五阳段合并，定名为太焦线。1975年9月29日在修文接轨。1979年4月1日，太原（修文）至焦作（月山）线全线通车，全长381.7公里。。北起太原，南至焦作，与焦柳铁路相接，全长434公里。
与其它铁路的连接

修文站：同蒲铁路
长治北站：邯长铁路
南陈铺站：嘉南铁路（建设中）
月山站：焦柳铁路、新月铁路
活用 (日語)

此條目介紹的是日語的詞型變化。关于汉语的词类活用，请见「」。
活用（日语： Katsuyō）指的是日語的詞型變化，而同個單語（單字）的不同詞型被稱為活用形。
簡介

有活用且可獨立使用的單語被稱為用言（動詞、形容詞和形容動詞）；反之有活用但不能獨立使用的被稱為助動詞。
相較於印歐語系（如英語）的屈折變化，日語的活用形並非隨時態、人稱與單複數做變化，反而隨接續詞語的不同而變化。換句話說，對於兩個相接的單語，後面的常常會限制前面的活用形，如現代助動詞大多要求前接連用形；古典疑問係助詞「」置於句尾時要求前接連體形。
另外活用更不能代表日語名詞或代名詞的格位、人稱或單複數，因為名詞或代名詞是被劃分成無活用、獨立且可做為作主詞的體言。如名詞「」不會被視為是「」（貓）隨單複數而產生的的詞型變化，因為「」除了代表一群貓，也可能代表包含牛、羊和馬但以貓為首來稱呼的一群動物[來源請求]；而如
（太郎給了花子書）
裡「」、「」和「」這種沒有活用、不能獨立使用的助詞，它們頂多能被視為提示格位的後置詞；像這段例句中，「」提示主格；「」提示與格；「」提示受格，但它們不會被視為格位的詞尾變化，因為如
（我想要那本書）
裡「」就只是提示形容詞「」描述的對象，卻不是提示主格；而這裡的助詞「」則是由強調區別的本意（類似文言文的『者』），從而延伸出提示句子主題，進而提示主語的功能。
活用形的分類

雖然說單語的活用形是依據接續的詞語而變化，但是學者們還是嘗試從文法功能的觀點來更有效地分類活用形。但另一方面，還須考慮到現代日語文法（）分為日本義務教育體系教授的（亦稱為），還有針對非日語母語使用者的。
活用形的分類 > 學校文法

學校文法將現代活用形分為、、、、（假定形）和。
其中未然形、終止形、假定形、命令形是依據文法功能來劃分出的分類，也就是說
未然形總是拿來後接表示否定跟推量的助動詞，也就是表達未完成的意義。
終止形總是拿來放在句尾來終止一個完整句子。
假定形拿來接續提示假定或確定條件的助詞「」。
命令形表示命令（或是祈願）用的。
而連用、連體形是以接續何種品詞來劃分出的分類，也就是說
連用形總是拿來接續用言（動詞、形容詞和形容動詞）。
連體形總是拿來接續並修飾體言（名詞、代名詞等等獨立且可做為主詞的無活用單語）。
學校文法事實上是以古典日語文法（）的觀點來審視現代日語而成的，所以它幾乎繼承古典文法的所有活用形分類。但仍有兩點重要的例外：
現代假定形是演化自古典未然形與已然形。古典日語的假定條件由表示未完成的未然形來表達；反之確定條件由表示已完成的已然形來表達，但大概從室町時代後期，未然形表假定條件的功能逐漸被已然形取代，所以才混合並產生出現代的假定形。
終止形從中世日語後期（室町時代）開始被連體形同化，造成了現代連體和終止形相差無幾的局面（除了形容動詞和一些助動詞）。
且形態上，古典活用形和現代活用形間有不小的差距，比如說，現代下一段動詞「」來自於古典下二段動詞「」，它的假定形是「」，但古典動詞「」的已然形卻是「」（未然形是「」）。
活用形的分類 > 教育文法

教育文法也是用文法功能和接續詞語來分類，但較繁複而沒有系統，如下表以動詞的活用形為例
|  |
| --- | --- | --- |
|  | +否定助動詞「」 |  |
|  | +助動詞「」  |  |
|  | +助動詞「」  |  |
|  | +助動詞「」  |  |
|  | +助動詞「」 |  |
|  | +推量助動詞「」 |  |
|  | +丁寧助動詞「」 |  |
|  | +接続助詞「」 |  |
|  | +過去、完了、持續狀態助動詞「」 |  |

|  | +「」 |  |


進一步的，被助動詞「」補助的使役形在教育文法中被稱為使役受身形，也就是未然形+「 / 」。這凸顯了教育文法的缺點，需將兩個以上詞語相接的狀況分開處理，而不能將之歸入基本活用形的架構下。但對於學校文法來說，就只是接續更多的詞語來進一步補助而已。
雖說如此，但教育文法本質是以普通語言學為基礎去重構現代日語文法，所以比較重視時下的慣用法而非從語源去分析，並且也傾向從語言的共通部分來做解釋（如強調兼有表達過去和完成狀態的功能），所以非常適合有實用需求而想快速上手的初學者。
但為了更系統地涵蓋現代和古典的活用形，本頁面以學校文法為主，輔以教育文法的對照。
教育文法活用對照表

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|  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
|  （） |  -u "洗" |  -wanai |  -waseru |  -wareru |  -ō |  -imasu |  -tte |  -tta |  -eba |  -e |  -eru |
|  （） |  -tsu "等待" |  -tanai |  -taseru |  -tareru |  -tō |  -chimasu |  -tte |  -tta |  -teba |  -te |  -teru |
|  （） |  -ru "取" |  -ranai |  -raseru |  -rareru |  -rō |  -rimasu |  -tte |  -tta |  -reba |  -re |  -reru |
|  （） |  -ku "寫" |  -kanai |  -kaseru |  -kareru |  -kō |  -kimasu |  -ite |  -ita |  -keba |  -ke |  -keru |
|  （） |  -gu "游泳" |  -ganai |  -gaseru |  -gareru |  -gō |  -gimasu |  -ide |  -ida　 |  -geba |  -ge |  -geru |
|  （） |  -bu "玩耍" |  -banai |  -baseru |  -bareru |  -bō |  -bimasu |  -nde |  -nda |  -beba |  -be |  -beru |
|  （） |  -mu "喝" |  -manai |  -maseru |  -mareru |  -mō |  -mimasu |  -nde |  -nda |  -meba |  -me |  -meru |
|  （） |  -su "說話" |  -sanai |  -saseru |  -sareru |  -sō |  -shimasu |  -shite |  -shita |  -seba |  -se |  -seru |
|  （） |  -iru "看到" |  -inai |  -isaseru |  -irareru |  -iyō |  -imasu |  -ite |  -ita |  -ireba |  -iro |  -irareru |
|  （） |  -eru "吃" |  -enai |  -esaseru |  -erareru |  -eyō |  -emasu |  -ete |  -eta |  -ereba |  -ero |  -erareru |
|  （） |  -suru "戀愛" |  -shinai |  -saseru |  -sareru |  -shiyō |  -shimasu |  -shite |  -shita |  -sureba |  -shiro |  -dekiru |
|  （） | -kuru "來" |  konai |  kosaseru |  korareru |  koyō |  kimasu |  kite |  kita |  kureba |  koi |  korareru |
注意到「」這組助動詞的接續規則是：未然形活用語尾以段結尾的接續「」，其餘接續「」；這就是教育文法的、和背後形成的規則。
類似的，「」這組助動詞的接續規則是：未然形活用語尾以段結尾的接續「」，其餘接續「」；這就是教育文法背後形成的規則。
事實上從上表也可以觀察出「」這組推量助動詞的接續規則也是（未音便前的）未然形活用語尾以段結尾的接續「」，其餘接續「」。至於五段動詞意向形最後的結果，為何是段+「」，請參見下面五段活用一節。
現代日语的活用 > 動詞

以下簡單介紹現代日語動詞各活用形的主要功用：
未然形 ：接續特定的助動詞 （如否定助動詞「 」、推量助動詞「 」和使役助動詞「 」。） 但表狀態和存在的 行五段動詞「 」的未然形習慣上不接續「 」，反而是直接以形容詞「 」做否定。
（Kono tatemono ni wa rekishi-tekina kachiga aru.）這個建築物有歷史價值。
（Tatemono jitai ni wa rekishi-teki kachi ga nai.）建築物本身沒有歷史價值。
連用形：可用來接續其他用言和大部分的助動詞；或接在「」前來暫時中止句子。也可直接作為名詞 。
終止形：常置於句末來結束一段句子，但也可再後接終助詞來表達語氣。字典習慣上以終止形來代表用言和助動詞，故教育文法稱為。
連體形：用來修飾體言（如形式名詞「」、「」或「」），或是接續替代「」和「」的「」（代用體言）。外型與終止形相同，因為現代終止形被連體形同化。
假定形：可接續助詞「」來表示假設或確定條件。
命令形：大多表示不禮貌或熟人間的直接命令，或是路標的警示。可以接續終助詞來強調命令的口氣。
以行五段動詞「」為例：
| 0 | 1 | 2 |
| --- | --- | --- |
| 活用形 | 句子 | 中譯 |
| 未然形 |  mō Hashiranaide. | 別再跑了。 （接表否定的助動詞「」） |
| 連用形 |  Gōru ni tsuku made ni, Hashitte iku. | 在到達終點之前，要繼續跑下去。又譯：要一直/繼續跑到終點。 （接補助動詞「」，表繼續） |
| 終止形 |  Inu ga hashiru. | 狗（在）跑。 |
| 連體形 |  Hashiru koto ga dekiru. | 直譯：「跑」這件事，做得到。意譯：能（夠）跑。 （接續形式名詞「」來名詞化） |
| 假定形 |  Mainichi hashireba, karada ga yoku naru. | （如果）每天跑步，（身體）就能健康。 （接表假設的「」） |
| 命令形 |  Hayaku hashire. | 快（點）跑！ （帶命令語氣） |
現代日语的活用 > 動詞 > 活用規則與活用種類

活用形由不會變化的語幹和會變化的活用語尾所組成。
=  +
但也有動詞分析不出語幹，只能全部視為活用語尾。（如下面講的行变格）
依照活用語尾的不同，可以將動詞分為下列活用種類：（注意同一段有相同母音，同一行有相同子音）
五段: 活用語尾只有一個假名，在全部五段音（  ）上變化。
上一段：活用語尾以段音開頭 （段是動詞終止形 尾音的上一段）。
下一段：活用語尾以段音開頭（段是動詞終止形尾音的下一段）。
下二段： 活用語尾以與段音開頭，源自古典下二段。
行变格：活用語尾以行音開頭
行变格：活用語尾以行音開頭。
如字典上說「」是行五段動詞，意思是：
這個動詞是五段活用，所以它的活用語尾只有一個假名。
它的活用語尾的首假名落在行。
「」是它的終止形
現代日語的終止形活用語尾一定是以段音結尾，所以「」的語幹是「」。
若想知道「」的未然形，因五段未然形語尾共同的部分是母音 /a/，所以「」的未然形活用語尾會是「」，這樣「」的未然形是「 +  → 」。
再舉一個例子，字典上說「」是行下一段動詞，意思是：
這個動詞是下一段活用，所以它的活用語尾以段音開頭。
它的活用語尾的首假名落在行。
「」是它的終止形
「」沒有語幹，原來的語幹「」已經於近世日語脫落了。所以整個動詞都是活用語尾。
若想知道「」的連用形，因為下一段連用形的活用語尾是單單一個段假名，所以連用形就是「」。
總結來說，同活用種類的動詞只有活用語尾的開頭子音不同。以下是不同活用種類的動詞活用形的詳細變化：
|  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
|  |  |  -a （） |  -i （） |  -u |  -u |  -e |  -e |
|  |  |  -a （） |  -i （） |  -u |  -u |  -e |  -e |
|  | - |  -i |  -i |  -iru |  -iru |  -ire |  -iro  -iyo |
|  |  |  -i |  -i |  -iru |  -iru |  -ire |  -iro -iyo |
|  |  |  -e |  -e |  -eru |  -eru |  -ere |  -ero  -eyo |
|  | - |  |  |  |  |  |   |
|  | - |  e |  e |  uru |  uru |  ure |  eyo |
|  | - |  ko |  ki |  kuru |  kuru |  kure |  ko |
|  | - |  -si  -se  -sa |  -si |  -suru |  -suru |  -sure |  -siro  -seyo |
|  |  |    |  |  |  |  |   |
注意上表行五段動詞「」的未然形變化是不規則的，這是來自於假名的讀音變化，詳見下面五段動詞一節。
現代日语的活用 > 動詞 > 五段活用

以下為五段動詞變化的範例：
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 尾音 |  | 未然形 | 未然形 （接助動詞時） | 連用形 | 終止形 | 連體形 | 假定形 | 命令形 |
|  |  aruku | - | - | - | - | - | - | - |
|  |  nugu | - | - | - | - | - | - | - |
|  |  hanasu | - | - | - | - | - | - | - |
|  |  matsu | - | - | - | - | - | - | - |
|  |  shinu | - | - | - | - | - | - | - |
|  |  tobu | - | - | - | - | - | - | - |
|  |  shizumu | - | - | - | - | - | - | - |
|  |  hashiru | - | - | - | - | - | - | - |
|  |  utau | - | - | - | - | - | - | - |
特別注意以下幾點：
行五段動詞的未然形看起來是不規則變化的，但這其實是發音變遷造成的結果；比如說上表的「」是由中古日語的行四段動詞「」演變而來的，「」原來六個活用形為「」。一開始中古日語的行子音都是/ɸ/，但平安時代初期開始 （非複合詞的）字中字尾的行音開始與行開始混淆（ハ行轉呼）；而隨時代演進，除「」之外，這些混淆的行與行音更進一步的失去子音（/w/或/β/），而部分地與行音融合。所以現代假名遣出於盡可能精確拼音的考慮，規定除助詞「」和「」之外，舊假名的「」若其發音實際上為「」，那須遵照其實際發音拼寫。這樣「」就演變成現代的五段變化「」。
五段動詞未然形活用語尾雖然是段，但在接續推量助動詞「」時，因過去的發音變化而變成段；中古推量助動詞「」在平安時代常常音便成「」，並進一步於鎌倉時代音變成現代推量助動詞「」，另外，「段音+」組合的發音在約莫11世紀（平安时代末期）開始演變成 /o:/，這個現象被稱為「 」 。為此，基於精確表音的理由，現代假名遣規定舊假名「段音+」的組合，須改寫成「段音+」來表示長 /o/ 的音，而這就是接續「」時未然形活用語尾變成段的原因。
五段動詞連用形在接續助词「」（及其衍伸詞如「」） 和助動詞「」（的任一種活用形）時，大多會為了方便而簡化發音，也就是所謂的「」。其中標準日語和東日本方言有下表所示的音便：
| 音便类型 | 發生於 | 动词（终止形） | 连用形接续「て」 | 音便结果    |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 促音便    | タ行 |  |  |   |
| 促音便    | ラ行 |  |  |   |
| 促音便    | ワア行  |  |  |   |
| 促音便    |  |  |  |   |
| 音便   | カ行 |  |  |   |
| 音便   | ガ行 |  |  |   |
| 拨音便   | ナ行 |  |  |   |
| 拨音便   | バ行 |  |  |   |
| 拨音便   | マ行 |  |  |   |
| ウ音便 |  、、 |  、、 |   |   |
| 不發生 | サ行  |  |  |   |
有些五段的尊敬語的是不規則變化的；如「」（「」的尊敬語）、（「」的尊敬語）、（「」的尊敬語）、（「」的尊敬語）和丁寧助動詞「」接續時，其連用形會有音便，也就是變成「」，而且它們的命令形語尾為，但與助詞「」接續時不會音便。但「」（「」的尊敬語）接續「」不會有音便（也就是「」）且命令形也是規則變化（也就是「」），與助詞「」接續時也不會音便。
西日本方言中，段是屬於音便的，如「笑うて/わろうて」「言うて/いうて」「沿うて/そうて」。
現代日语的活用 > 動詞 > 上一段、下一段活用

由於兩者的活用語尾只差在開頭的假名，因此二者常被合稱為。其規則如下：
|  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
|  |  -i |  -i |  -iru |  -iru |  -ire |  -iro -iyo |
|  |  -e |  -e |  -eru |  -eru |  -ere |  -ero  -eyo |
但注意到行下一段動詞「」（給）的命令形卻比較常用「」，而規則變化的型態「」反而被視為古舊且過時的。
現代日语的活用 > 動詞 > 下二段活用

這個現代活用分類是將古典行下二段動詞「」的終止形變成「」（也就是被連體形同化）而成的：
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |

|  |  e |  e |  uru |  uru |  ure |  eyo |
其實從古典動詞「」還演化出另一個現代行下一段動詞「」，但它和本節的主題「」在語意上相差不大。
現代日语的活用 > 動詞 > カ行変格活用

カ行变格活用動詞只有一个，（，kuru，來）。
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |

|  |  ko |  ki |  kuru |  kuru |  kure |  koi |
現代日语的活用 > 動詞 > サ行変格活用

行变格活用動詞包括了「」（suru，「」，「作...」的意思），以及與「」結合而成的複合動詞（如：等等）。其規則如下：
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |

|  |  -se  -si   -sa |  -si |  -suru |  -suru |  -sure |  -siro    -seyo |
|  |      |  |  |  |  |    |
「」事實上才是從古典的行变格直接繼承而來的未然形，但現代只會用於與古典否定助動詞「 （）」接續；「」被拿來用來與現代否定助動詞「」與推量助動詞「」接續；而「」則是用來與受身、尊敬助動詞「」和使役助動詞「」接續的。
未然形「」事實上是行变格五段化的結果，甚至可以直接將上表的「」轉變成意義上完全相同的新行五段動詞「」。
類似的，口語中不少以「」结尾的サ行変格动词也上一段化，如下表的上一段動詞「」來自於「」的上一段化：
現代日语的活用 > 形容詞

現代日文形容詞（教育文法稱為形容詞）沒有命令形，以下簡單介紹現代日語形容詞各活用形的主要功用：
未然形：用來接續推量助動詞「」，但不能接續否定助動詞「」。
連用形 ：
「」：用來接續助動詞「」和助詞「」。
「」：修飾後面的用言（副詞法），或是接在「」前暫時中止句子（中止法 ），也可以接續否定用的補助形容詞「」和助詞。
終止形：用於結束一段句子（可接終助詞），或是接續傳聞助動詞「」、推定助動詞「」和丁寧型的斷定助動詞「」，外型與連體形相同。
連體形：用來修飾體言 (名詞、數詞和代名詞)，或是接續助詞「」、「」或「」、「」、「」、「」等等源於名詞的副助詞，外型與終止形相同。
假定形：可接續助詞「」來表示假設或確定條件。
想對形容詞使用命令語氣可以用「連用形（「」）+ (的命令形)」，以下為形容詞的活用規則與範例：
|  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
|  -karo |  -ka  -ku |  -i |  -i |  -kere |
雖然形容詞的終止形與連體形外型相同，但演變的過程其實是音便後正好變得一模一樣：
終止形： → (/si/ → /i/)
連體形： → (/ki/ → /i/)
所以並非如動詞那樣，是終止形被連體形同化。
連用形「」事實上是古典形容詞カリ活用的殘跡，歷史上經過了：
「」→「」
的音便。但這個殘跡仍保留專門接續助動詞（或其衍伸詞）的規則。
| 0 | 1 | 2 |
| --- | --- | --- |
| 活用形 | 句子 | 中譯 |
| 未然形 |  Hokkaidō wa taisetsude sazo samukarō. 現代慣用法：  Hokkaidō wa taisetsude sazo samuidarou | 北海道下大雪，想必很冷吧！ （接推量助動詞「」，表推測） 現代慣用法是以形容詞連體形去接續「」 |
| 連用形 |  Ensoku wa tanoshikatta. | 旅行很愉快。 （接續助動詞「」，表過去） |
| 連用形 |  Ro ga shiroku hikaru. | 露珠亮晶晶地閃耀。 （修飾動詞「」） |
| 連用形 |  Kao mo utsukushiku, kokoro mo yasashī. | 長得很美，心地也很善良。 （接在「」前暫時中止句子） |
| 連用形 |  Kono ie wa amari hirokunai. | 這房子不太寬大。 （接續補助形容詞「」來否定狀態） |
| 連用形 |  Itaku mo kayuku mo nai. | 不痛也不癢。 （接續表同類層疊和強調的助詞「」，注意這裡的「」是補助形容詞） |
| 終止形 |  Sora ga aoi. | 天空是藍色的。 |
| 終止形 |  Kono hon wa ōkīdesu. | 這本書很大。 （接續丁寧型的斷定助動詞「」） |
| 連體形 |  Samui fuyu | 寒冷的冬天 （修飾名詞「」） |
| 連體形 |  Yasui node yoku ureru. | 因為便宜所以賣得很好。 （接續表原因的助詞「」） |
| 假定形 |  Tenki ga yokereba, soto de asobou. | 如果天氣好，就在外面玩吧。 （接表假設的「」） |
現代日语的活用 > 形容動詞

現代形容動詞（教育文法稱為形容詞）的活用分為兩種，分別介紹如下。
現代日语的活用 > 形容動詞 >

是形容動詞主要的活用，它沒有命令形，以下是它各活用形的主要用法：
未然形：用來接續推量助動詞「」，但不能接續否定助動詞「」。
連用形 ：
「」：用來接續動詞「」和形容詞型的「」；也可以接在「」前來暫時中止句子（中止法 ），也可以接續助詞。
「」：用來接續助動詞「」。
「」：修飾後面的用言（副詞法）。
終止形：用於結束一段句子（可接終助詞 ），也可接續其他助詞如「」、「」、「」，或是接續傳聞助動詞「」。
連體形：用來修飾體言 (名詞、數詞和代名詞)，或是接續助詞(如「」、「」、「」） 和表樣態的「」。
假定形：可接續助詞「」來表示假設或確定條件，但口語上普遍省略「」。
欲使用命令語氣，可以使用「連用形（「」）+ (的命令形)」。其活用變化揉合古典形容動詞的活用和現代斷定助動詞「」的活用，以下為詳細活用規則和使用範例：
| 未然形 | 連用形 | 終止形 | 連體形 | 假定形 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
|  -daro |  -de  -da  -ni |  -da |  -na |  -nara |
| 0 | 1 | 2 |
| --- | --- | --- |
| 活用形 | 句子 | 中譯 |
| 未然形 |  Kotoshi mo tanabata matsuri wa nigiyakadarou. | 今年七夕祭也會很熱鬧吧! （接續推量助動詞「」，表對未來的推測） |
| 連用形 |  Kare no taido wa rippadearu. | 他的態度光明正大。（直譯：毫無缺點） （接續動詞「」來表狀態） |
| 連用形 |  Kare no taido wa rippadenai. | 他的態度不磊落。 （接續補助形容詞「」來否定狀態） |
| 連用形 |  Karada ga hiyowade wa nani mo dekinai. | 身體虛弱的話甚麼都不能做。 （接續提示主題的助詞「」） |
| 連用形 |  Shinryoku no shoka wa sawayakade, wakaba ga Kireida. | 翠綠的初夏令人心曠神怡(直譯為朗爽)，嫩葉美不勝收。 （接在「」前暫時中止句子） |
| 連用形 |  Imōto wa kodomo no koro kara jōbudatta. | 妹妹從小就很健壯。 （接續助動詞「」，表持續狀態） |
| 連用形 |  Kono kyokunara kantanni hikeru. | 如果是這首曲子，那很容易就會彈。 （修飾「」的可能動詞「」） |
| 終止形 |  Kare wa akaruku sunaoda. | 他(個性)開朗誠實。 |
| 終止形 |  Kaze wa shizukadaga, ame ga futte iru. | 雖然沒有刮風(直譯：風是靜的)，卻下著雨。 （接續表轉折的助詞「」） |
| 連體形 |  Nodokana hi | 風和日麗(直譯：天候平穩)的一天 （修飾名詞「」） |
| 連體形 |  Kono mondai wa kantan'na yōda. | 這個問題似乎很容易。 （接續表樣態的「」） |
| 連體形 |  Shinkei ga komayakana dake ni yoku kigakiku. | 非常細心（直譯：神經很纖細）所以想得很周到。 (接續表程度的助詞「」) |
| 假定形 |  Iyanara(ba) hakkiri itte kure. | 不喜歡就給我說清楚！ (接續助詞「」來表示條件，但「」普遍省略) |
連體形特殊的形容動詞 - 「（onajida，相同的）」有兩種連體形。第一個主要是在連接格助詞「」、接續助詞「」、「」的時候使用「」。第二是在連接體言時使用「」。也有人將後著分類於連體詞。除了「」之外，「（kon'nada，這樣的）」「（son'nada，那樣的）」「（an'nada，那樣的）」「（don'nada，哪樣的）」之類的，也都一樣。不過，「」的意思像「(一樣是～的話)」和「同樣、反正」的時候，「同じ」屬於副詞。
只有連體形的形容動詞 - 「（ōkina，大的）」也有人分類於連體詞。但是，它和連體詞的不同，可能成為被修飾語（例：「」）。再者、從原本屬於「」形容動詞的角度來看，本來「」是形容動詞的說法，不過其活用形幾乎都消失了，只剩下連體形「」存在於現代日語。這個說法也沒有什麼矛盾。除了「」，還有「（chiisana，小的）」「（okashina，可笑的、奇怪的）」之類的，也都一樣。
現代日语的活用 > 形容動詞 > 型活用

形容動詞的型活用是文語中的活用殘留下來的一部分。常常用在標題、標語等需要表達強烈感情之處或是公文等正式嚴肅之處。型活用的詞往往是漢字疊字詞或是以「」結尾的詞，例如「」「」「」「」等等，其規則如下：
| 活用形 | 未然形 | 連用形 | 終止形 | 連體形 | 假定形 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 詞尾 | ○ | - | ○ | - | ○ |
例詞: 
例詞: 
從功能而不是語源上考慮的話，可將「」「」等視爲副詞，「」「」等視爲連體詞。
現代日语的活用 > 助動詞

五段型：たがる、やがる
下一段型：（ら）れる、（さ）せる
形容詞型：ない、たい、らしい
形容動詞型：だ、ようだ、です
不変化型：（よ）う、まい
特殊型：ぬ（ん）、た、ます
古典日语的活用

須注意所謂的古典日語狹義來說是平安時代的中古日語，但廣義上不少奈良時代時或之前的上古日語（如萬葉集的某些和歌），還有符合中古日語語法標準的後世書面語也會被劃入古典日語。所以讀者要盡可能了解自己閱讀的＂古典日語＂的原文是源於哪個時代。
古典活用形有以下六種：、、、、和。其中已然形和部分的未然形演變成現代的。
古典日語和現代日語有幾點重要的差異，第一點是全部六個活用形幾乎都能與不同的助動詞接續，甚至同一個古典助動詞會因不同文意，甚至是接續它的用言的品詞、活用種類的不同而有不同的接續要求；另外一點是係結法則的存在。除了這兩點，能與古典助詞接續的活用形也很多元。這造成了各個古典活用形的功用大半要以助動詞和助詞的接續規則來敘述，所以以下介紹古典活用形功用的時候，都是舉主要的接續用例而非窮舉。
古典日语的活用 > 動詞

除去係結法則，古典動詞的活用形大致上有以下的功能：
未然形：可接續否定助動詞「」、某些推量助動詞（如「」），或是接續助詞「」來表示假設條件；也就是大致上來說表達尚未實現的動作或狀態。
連用形：用來接續用言和某些助動詞(如完了助動詞「」、過去助動詞「」)，或是表示句子的中頓。也可以直接名詞化。
終止形：用於結束一段句子（可接終助詞 ）；或接續某些助動詞(如推量助動詞「」)；也可以接續助詞「」表逆接("即使．．．也")的確定條件。
連體形：用來修飾體言，直接充當體言，或是置於句尾表詠嘆。
已然形：接續助詞「」、「」表確定條件（原因、理由或推理前提），也就是大致上來說表達已經實現的動作或狀態。
命令形：表示不禮貌的直接命令，可以接續終助詞來強調命令的口氣。
| 0 | 1 | 2 |
| --- | --- | --- |
| 活用形 | 句子 | 中譯 |
| 未然形 |  (《方丈記》) mata sira-zu. | 我也不知。 （接續否定助動詞「」） |
| 未然形 | (《枕草子》) ake-mu to nara-ba, tada iri-ne-kasi. | 如果想開門(直譯：如果變的想開)，就進去啊! 紅色部分的未然形接續推量助動詞「」表意向； 藍色部分的未然形接助詞「」表假設條件。 注意這裡的「」是完了助動詞「」的命令形，而「」在這裡實際上表達的是由原來完了意義而延伸出的確信語氣。「」是相當於現代「」的終助詞。 |
| 連用形 | (《徒然草》) douzai-ni isogi nanboku-ni wasiru. | 東奔西跑，南北穿梭。 （表示句子的中頓） |
| 連用形 | (《萬葉集第121首》) yufu sara-ba siho mitiki-na-mu. | 黃昏的話，一定會漲潮(直譯：潮水一定會滿著來吧) （連用形「」接續「」而成為新的複合動詞；而「」的連用形「」接續完了助動詞「」來表示確信的語氣，但「」為了要接續推量助動詞「」所以才必須改為未然形「」） |
| 終止形 | (《徒然草》) ko-no-simasime bannji-ni wataru-besi. | 此條戒律(應)通行於萬事。 （接續推量助動詞「」） |
| 終止形 | (《徒然草》) tatohi jibi-koso kireusu-tomo, inoti-bakari-ha nado-ka iki-zara-mu. | 即使失去耳鼻(直譯：縱使耳鼻切掉失去的話)，要怎樣才保不住性命呢？ （接續助詞「」表示逆接的確定條件） 紅色和藍色各代表一組係結法則的關係，但是紅色部分因為被係結的字後有一個接續助詞「」，所以係結法則消滅不起作用；但是藍色的部分仍然有效而限定句尾的「」須為連體形。 因為推量助動詞「」要求與之接續的助動詞或用言為未然形，所以否定助動詞「」要寫成接續助動詞用的未然形「」。 |
| 連體形 | (《枕草子》) momo-no-hana-no ima saki-hajimuru. | 桃花（現在）含苞待放。（直譯:開始開花。） （行下二段動詞「」的連體形置於句尾表詠嘆。注意紅字的「」是古典特有表主語的用法。） |
| 已然形 | (《土佐日記》) kaze fuke-ba e-ide-tata-zu. | 因為起風，不能出發。 （接續助詞「」表確定條件，注意「」是延伸自動詞「」連用形的副詞，如果下面伴隨著否定語的話，意思就是＂這樣的話....就不能＂） |
| 已然形 | (《竹取物語》) fumi-wo kaki-te yare-domo, kaherigoto-mo sezu. | 雖然寫信送過去，但沒有回信。 （接續助詞「」表逆接確定條件） |
| 命令形 | (《今昔物語集》) yoku kike. | 好好聽著! |
古典動詞所有活用變化的種類如下：
四段活用：取名自於活用语尾第一個假名在段中发生活用，演變成現代五段活用的主要部分。
ラ行變格：取名自活用语尾第一個假名在行，且為變格活用，演變成現代五段活用的一部分。
ナ行變格：取名自活用语尾第一個假名在行，且為變格活用，演變成現代五段活用的一部分。
下一段：取名自活用语尾第一個假名在段(也就是的下一段)，古典動詞裡只有「」，現代演變成五段活用的一員。
下二段 ：取名自活用语尾第一個假名在段兩段，大都演變成現代的下一段活用。
上一段：取名自活用语尾第一個假名在段(也就是的上一段)，直接演變成現代的上一段。
上二段：取名自活用语尾第一個假名在在两段，併入了現代的上一段。
カ行變格：取名自活用语尾第一個假名在在行，只有「」，直接演變成現代的カ行變格的「」。
サ行變格：取名自活用语尾第一個假名在在行，直接演變成現代的サ行變格。
特別注意到和現代活用種類同名的古典活用種類，兩者的變化規則是有差異的。
以下是古典動詞的活用總表，括弧內代表的是活用語尾不隨個別動詞變動的部分:
|  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
|  |  |  |  (-a) |  (-i) |  (-u) |  (-u) |  (-e) |  (-e) |
|  |  |  |  (-a) |  (-i) |  (-u) |  (-uru) |  (-ure) |  (-e) |
|  |  |  |  (-a) |  (-i) |  (-i) |  (-u) |  (-e) |  (-e) |
|  |  | - |  (ke) |  (ke) |  (keru) |  (keru) |  (kere) |  (ke[yo]) |
|  |  | - |  (-e) |  (-e) |  (-u) |  (-uru) |  (-ure) |  (-e[yo]) |
|  |  |  |  (-e) |  (-e) |  |  (-uru) |  (-ure) |  (-e[yo]) |
|  |  | - |  (-i) |  (-i) |  (-iru) |  (-iru) |  (-ire) |  (-i[yo]) |

|  |  |  |  (-i) |  (-i) |  (-u) |  (-uru) |  (-ure) |  (-i[yo]) |
|  |  | - |  (ko) |  (ki) |  (ku) |  (kuru) |  (kure) |  (ko) |
|  |  | - |  (-se) |  (-si) |  (-su) |  (-suru) |  (-sure) |  (-se[yo]) |
古典日语的活用 > 形容詞

| 活用形 | 接續場合 | 語幹 | 未然形 | 連用形 | 終止形 | 連体形 | 已然形 | 命令形 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| ク活用 | 本活用 | 高 | (–く) | –く (-ku) | –し (-si) | –き (-ki) | –けれ (-kere) |  |
| ク活用 | カリ活用 | 高 | –から (-kara) | –かり (-kari) |  | –かる (-karu) |  | –かれ (-kare) |
| シク活用 | 本活用 | 美 | (–く) | –しく (-siku) | –し (-si) | –しき (-siki) | –しけれ (-sikere) |  |
| シク活用 | カリ活用 | 美 | –しから (-sikara) | –しかり (-sikari) |  | –しかる (-sikaru) |  | –しかれ (-sikare) |
古典日语的活用 > 形容動詞

| 活用形 | 語幹 | 未然形 | 連用形 | 終止形 | 連体形 | 已然形 | 命令形 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| ナリ活用 | あはれ | ―なら | ―なり ―に | ―なり | ―なる | ―なれ | ―なれ |
| タリ活用 | 堂々 | ―たら | ―たり ―と | ―たり | ―たる | ―たれ | ―たれ |
註釋

↑  當時日本官方主管教育的文部省以橋本進吉為指導，岩淵悦太郎為主編編撰了供義務教育使用的『中等文法』，其中以橋本進吉提倡的文節觀念為基礎，而文節的概念實際上是脫胎於橋本進吉對古典文法的研究。
↑  不少台灣與中國日語教學書籍將之稱為＂否定形＂。
↑  會被教育文法分為三類的原因是因為這組助動詞有這三種可能的意義。但這組助動詞表 ＂自發＂的意涵在教育文法裡並沒有被特別分為一種活用形。
↑  現代動詞的終止形已被連體形同化，只能從是否修飾的是體言，或是接續特殊的助動詞來分辨兩者。
↑  不少台灣與中國日語教學書籍將之稱為＂ば形＂。
↑  特別注意五段動詞才有所謂的"可能動詞"，出現於室町時代；而在江戶時代的江戶方言已經廣為流傳。由於可能動詞和助動詞「」都是下一段活用，它很有可能是五段動詞的未然形跟助動詞「」合併簡化而來的；但古典日語裡有動詞連用形+古典下二段動詞「」表可能性的用法，而且「」之後演化成了現代的下一段動詞「」，所以也有可能動詞是連用形+「」合併簡化而來的說法。

注意五段動詞大多用以對應的可能動詞來表示可能性，未然形接續「」的用法被視為過時的。
↑  直接使用動詞命令形大多表示的是直接而不禮貌的命令，但也會出現在路標警示上。
↑  照理來說，未然形語尾不是段結尾的動詞都是以「未然形+」表示可能性，相對的五段動詞則以可能動詞來表示可能性，但是現在的日本年輕人越來越有去掉中間「」的趨勢，這種現象被稱為「」（省略「」的詞彙），例如上一段動詞「」照理來說是要以「」表示＂須有某種条件才可以看＂的意思，但事實上「」在口語中卻是越來越普遍。也就是說，這些動詞模仿可能動詞而產生了類似的用法。
↑  注意否定助動詞 「」 須變為連用形 「」-naka的形式，才能接續助動詞 「」，如「」 hanasanai "不說話" 變成 「 」hanasanakatta "不曾說話"。
↑  意象形本身是未然形接續推量助動詞「」之後進一步音便的結果。表通常表示推測和勸誘。現代也常使用動詞連用形 + 丁寧助動詞「」的意象形 「」來表示禮貌的勸誘 ("讓我們 ...")，也可以添加疑問終助詞「」 變成「」來更委婉地勸誘(食べましょうか tabe mashō ka "我們可以吃飯嗎?") 。
↑  要禮貌地敘述過去或完了的狀態的話，表過去或完了的助動詞「」必須接續在丁寧助動詞「」的連用形「」的後面。例如 「」 hanashimashita。這是因為「」的連用形「」非常罕見，只殘留在接續古典過去與詠嘆助動詞「」之類的過時用法上。
↑  「」本身是動詞連用形加上接續助詞「」的結果，但五段動詞在這種情況下幾乎會音便，詳細的音便規則請參考下面的活用_(日語)#五段活用的詳盡介紹。
↑  「」本身是動詞連用形加上助動詞「」的結果，但五段動詞在這種情況下幾乎會音便，詳細的音便規則請參考下面的活用_(日語)#五段活用的詳盡介紹。
↑  以下「」都是助動詞「」音便的結果，而不是斷定助動詞「」。
↑  「」（＂能＂）本身是一個獨立的動詞，因為行変格動詞的語幹通常都是名詞，所以可以直接接續「」表可能性。也就是說，古典以接續助動詞表可能性的用法在現代的サ行変格沒有被沿用。
↑  如名詞「」＂休息＂來自行五段動詞「」的連用形；來自連用形的名詞可和其他名詞組成複合詞，如「」是行五段動詞「」的連用形+名詞「」
↑  「」的意思是「不规则」，而其余则为「」即「规则」。但所謂的不規則是相對於正格活用來說是不一樣的活用規則，並不是說變格活用變化是沒有規則的。
↑  原來是古典行下二段動詞「 」(/i.du/)，完整活用變化為：
。
↑  「う」「う」「う」等除外。
↑  原本不存在「ワア」行，但現代假名遣將原本「は行」的「は、ひ、ふ、へ、ほ」寫作「わ、い、う、え、お」而導致分化爲兩行。
↑  除「行く」外。
↑  不算詞尾前一音的輔音的話，讀若，而其終止形讀若；考虑辅音后的完整读法则分别是。
↑  不過「いらっしゃって」也可以說成「いらして」。
↑  事實上這是連母音直音化的結果，也就是未然形「」+「」的/eu/變化成/joː/，也就是變成「」+「」。
↑  源於古典形容詞未然形的活用。
↑  但這是比較過時的用法，現在都以連體形+「」表示。
↑  源於古典形容詞連用形的活用。
↑  語源上，兩者都源自於古典完了、存續助動詞「」
↑  源於古典形容詞連用形的本活用。
↑  兩者源自準體助詞「」。
↑  源於古典形容詞已然形的本活用。
↑  和五段動詞未然形一樣，原來的古典未然形活用語尾「 」+ 古典推量助動詞「」，因為 /au/ 連母音長音化而變成「」+「」。
↑  「」來自於斷定助動詞「」的未然形接續推量助動詞「」。
↑  「」是由動詞「」的連用形名詞化以後衍伸出的副詞，表示＂多餘、過度地＂
↑  形式名詞「」+斷定助動詞「」。
↑  和五段動詞未然形一樣，助動詞「だ」的未然形活用語尾「 」+ 推量助動詞「」，因為 /au/ 連母音長音化而變成「」+「」。
↑  注意活用原來的連體形活用語尾是「」。
↑  注意繼承自「」活用的未然形活用語尾「」。
↑  來自於表長度或高度的名詞「たけ」。
↑   註: