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扎波罗热
历史 > 苏德战争

1941年6月苏联与纳粹德国之间的战争爆发后，苏联政府开始将扎波罗热的工业撤离到西伯利亚。苏联安全部队开始在该市枪杀政治犯。 1941年8月18日，德国第1装甲集群的部队到达第聂伯河右岸扎波罗热郊区并占领了霍尔蒂齐亚岛。
1941年8月18日，红军在第聂伯河水电站大坝上炸开了一个120 x 10米的洞，产生了从扎波罗热到尼科波尔的洪水。洪水导致当地居民和两军士兵死亡，历史学家估计死亡人数在20,000至100,000人之间。扎波罗热于1941年10月3日被德军占领。德国的占领持续了两年； 在此期间，德国人枪杀了超过 35,000人，并将58,000人送往德国作为强迫劳工。
1943年2月，德军重组南方集团军群，并将总部设在扎波罗热。 阿道夫·希特勒于 1943年2月访问了总部，并于次月再次访问了总部，听取了陆军元帅埃里希·冯·曼施坦因和空军元帅沃尔夫拉姆·弗赖赫尔·冯·里希特霍芬的简报。
1943年8月，德军沿着第聂伯河从基辅到克里米亚修建了豹-沃坦防线。 1943年9月，他们撤至这条防线，与第40装甲军和第17军的部队一起守住这座城市，作为第聂伯河上的桥头堡。1943年10月10日，由罗季翁·马利诺夫斯基将军指挥的苏联西南方面军袭击了扎波罗热。 守军击退了这些进攻，但红军于10月13日发动夜间突然袭击，成功收复了该城的大部分地区。
历史 > 俄乌战争

自2022年俄罗斯入侵乌克兰以来，俄罗斯军队一直在对扎波罗热进行持续攻击。 2月27日，据报道南郊发生战斗，俄罗斯军队当晚晚些时候开始炮击该市。3月3日，俄罗斯军队接近扎波罗热核电站。俄罗斯军队于5月12日/13日晚向扎波罗热发射导弹。
9月30日，就在俄罗斯正式吞并乌克兰南部和东部的几个小时前，俄罗斯武装部队向扎波罗热的一支民用车队发射了S-300导弹，造成至少30人死亡。10月9日，俄罗斯军队向居民楼发射火箭弹，造成至少17人死亡。
地理

该市位于乌克兰东南部。第聂伯河把该市分为两部分，中间则为霍爾蒂察島。城市面积为334平方公里，海拔为50米。
有两条支流围绕霍爾蒂察島：新第聂伯河和旧第聂伯河，新第聂伯河为800米宽，而旧第聂伯河为200米宽。霍爾蒂察島长12公里，宽2公里。该市还有几条小的河流流入第聂伯河。
由于干燥草原空气和大型淡水盆地的缘故，霍爾蒂察島上的植被独特而多样，并净化了工业污染。霍爾蒂察島是一座国家公园。岛屿上有一些大型沟壑、徒步小径和历史纪念碑，是备受欢迎的消遣去处。岛上还有很多疗养院、度假区、保健中心和沙滩。
地理 > 气候

| 扎波罗热 (1991–2020, 极端值：1959–至今)> 月份 | 扎波罗热 (1991–2020, 极端值：1959–至今)> 1月 | 扎波罗热 (1991–2020, 极端值：1959–至今)> 2月 | 扎波罗热 (1991–2020, 极端值：1959–至今)> 3月 | 扎波罗热 (1991–2020, 极端值：1959–至今)> 4月 | 扎波罗热 (1991–2020, 极端值：1959–至今)> 5月 | 扎波罗热 (1991–2020, 极端值：1959–至今)> 6月 | 扎波罗热 (1991–2020, 极端值：1959–至今)> 7月 | 扎波罗热 (1991–2020, 极端值：1959–至今)> 8月 | 扎波罗热 (1991–2020, 极端值：1959–至今)> 9月 | 扎波罗热 (1991–2020, 极端值：1959–至今)> 10月 | 扎波罗热 (1991–2020, 极端值：1959–至今)> 11月 | 扎波罗热 (1991–2020, 极端值：1959–至今)> 12月 | 扎波罗热 (1991–2020, 极端值：1959–至今)> 全年 |
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| 历史最高温 °C（°F） | 12.2 (54.0) | 17.1 (62.8) | 24.0 (75.2) | 31.4 (88.5) | 35.9 (96.6) | 36.5 (97.7) | 39.5 (103.1) | 40.2 (104.4) | 35.9 (96.6) | 35.0 (95.0) | 20.9 (69.6) | 16.0 (60.8) | 40.2 (104.4) |
| 平均高温 °C（°F） | −0.3 (31.5) | 1.2 (34.2) | 7.5 (45.5) | 16.1 (61.0) | 22.6 (72.7) | 26.6 (79.9) | 29.3 (84.7) | 29.0 (84.2) | 22.7 (72.9) | 14.7 (58.5) | 6.5 (43.7) | 1.3 (34.3) | 14.8 (58.6) |
| 日均气温 °C（°F） | −3.1 (26.4) | −2.2 (28.0) | 3.0 (37.4) | 10.5 (50.9) | 16.7 (62.1) | 20.9 (69.6) | 23.2 (73.8) | 22.6 (72.7) | 16.7 (62.1) | 9.7 (49.5) | 3.1 (37.6) | −1.3 (29.7) | 10.0 (50.0) |
| 平均低温 °C（°F） | −5.8 (21.6) | −5.3 (22.5) | −0.9 (30.4) | 5.0 (41.0) | 10.9 (51.6) | 15.2 (59.4) | 17.1 (62.8) | 16.4 (61.5) | 11.3 (52.3) | 5.5 (41.9) | 0.2 (32.4) | −3.8 (25.2) | 5.5 (41.9) |
| 历史最低温 °C（°F） | −29.3 (−20.7) | −26.1 (−15.0) | −25 (−13) | −8.2 (17.2) | −2 (28) | 3.9 (39.0) | 8.2 (46.8) | 3.9 (39.0) | −3 (27) | −8.9 (16.0) | −18.6 (−1.5) | −26.2 (−15.2) | −29.3 (−20.7) |
| 平均降水量 mm（） | 39 (1.5) | 32 (1.3) | 37 (1.5) | 41 (1.6) | 51 (2.0) | 61 (2.4) | 45 (1.8) | 44 (1.7) | 38 (1.5) | 34 (1.3) | 40 (1.6) | 53 (2.1) | 515 (20.3) |
| 平均最大雪深 cm（） | 7 (2.8) | 8 (3.1) | 4 (1.6) | 0 (0) | 0 (0) | 0 (0) | 0 (0) | 0 (0) | 0 (0) | 0 (0) | 1 (0.4) | 3 (1.2) | 8 (3.1) |
| 平均降雨天数 | 10 | 8 | 11 | 12 | 13 | 13 | 10 | 8 | 10 | 11 | 13 | 11 | 130 |
| 平均降雪天数 | 14 | 14 | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 6 | 13 | 58 |
| 平均相對濕度（％） | 85.2 | 82.4 | 77.6 | 67.2 | 63.1 | 66.0 | 63.6 | 62.1 | 68.5 | 75.5 | 84.3 | 86.1 | 73.5 |
来源1：Pogoda.ru.net
来源2：World Meteorological Organization (humidity 1981–2010)
參見

第聂伯河水电站
札波羅結哥薩克
外部連結

维基词典中的词条「」。
官方网站（乌克兰語）（俄文）（英文）
扎波羅熱市議會的Facebook專頁
扎波羅熱市代理市長的Facebook專頁
扎波羅熱市代理市長的Telegram
Zaporozhian Region for Guests online（俄文）（英文）
http://misto.zp.ua/ （页面存档备份，存于）
http://zabor.zp.ua/ （页面存档备份，存于）
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国际:  FAST  VIAF  WorldCat 
各地:  法国  BnF data  德国  以色列  美国  拉脱维亚  捷克 
地理:  MusicBrainz area 
其他:  现代乌克兰百科全书  乌克兰互联网百科全书  IdRef 2 
1943年3月10日在戒備森嚴下，希特勒飛到南方集團軍在烏克蘭扎波罗热的總部。在相片中可看到，陸軍元帥馮·曼施坦因在當地機場迎接希特勒，右邊是汉斯·鲍尔和德國空軍元帥沃爾弗拉姆·馮·里希特霍芬
張崑陽

| 張崑陽  |
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出席美國國會行政當局中國委員會聽證會

香港民主委員會顧問
现任
就任日期 2021年9月21日
如水雜誌主編
现任
就任日期 2021年1月
香港大專學界國際事務代表團發言人
任期 2019年7月26日—2019年12月18日
香港大學學生會評議會時事委員會委員
任期 2019年—2019年
立言香港委員
任期 2017年—2017年
主席: 張秀賢
香港浸會大學學生會外務副幹事長
任期 2015年—2016年
主席: 陳思豪
 
个人资料
出生:  (1996-03-03) 1996年3月3日（29歲）  英屬香港
国籍: 無國籍
居住地:  美国華盛頓特區
职业: 政策研究
网站: www.facebook.com/sunnycheungky/ www.patreon.com/sunnycheung

 学历  約翰霍普金斯大學保羅尼采高等國際研究學院碩士  香港大學榮譽社會科學學士（中國研究及政治與公共行政學）  香港浸會大學全球及中國研究社會科學（榮譽）學士課程（其後轉校至港大）  聖若瑟書院 
 经历  反國教運動  雨傘運動  反對逃犯條例修訂草案運動  英美港盟主權在民集會  2020年香港立法會選舉民主派初選 
 
| 張崑陽 |
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刑事指控: 違反《選舉（舞弊及非法行為）條例》
刑事状况: 通緝中

通缉者: 廉政公署
通缉开始时间: 2021年12月
 
張崑陽（英語：，1996年3月3日—），香港本土派政治人物，香港民主委員會顧問，約翰霍普金斯大學保羅尼采高等國際研究學院碩士。曾擔任香港大專學界國際事務代表團發言人及香港浸會大學學生會副會長，期間公開支持本土主義，曾參與反國教及雨傘運動等運動，為傘後第一代本土派學生領袖。2019年香港爆發反送中運動，張崑陽曾以學界代表團身份到美國等多個國家遊說，推動香港人權與民主法案等立法工作，爭取透過制裁侵犯香港人權的中國和香港官員，以及有案底的政治運動參與者能不受阻礙獲得美國簽證，捍衛香港的人權、民主與自治。  在2020年香港立法會選舉民主派初選中，張崑陽於九龍西選區以第二高票當選，並於港府大規模取消候選人參選資格後離開香港。 翌年香港民主派初選大搜捕後，公佈自己正於美國華盛頓進修及已向美國政府申請政治庇護。
因2020年6月4日於六四事件31周年晚會中，未出席被控「明知而參與未經批准集結」和「煽惑他人參與未經批准集結」的聆訊被法庭通緝；另外也因涉嫌違反《港區國安法》被警方通緝，及呼籲港人杯葛2021年香港立法會選舉，涉嫌違反《選舉（舞弊及非法行為）條例》被廉政公署獲裁判官簽發手令通緝。
個人經歷

張崑陽中學於聖若瑟書院畢業，中學時期參與辯論，在2013年時為第12屆《基本法》多面體全港中學生辯論賽冠軍賽的最佳辯論員。 大學時期最初在香港浸會大學主修中國研究。其後轉到香港大學修讀中國研究及政治，同時成為香港大學粵語辯論隊隊員，以台上辯員身份奪得香港大專辯論賽冠軍，該年決賽辯題為「來屆政府應重啟政改」。張崑陽同時熱衷於政治運動，於2012年參與反國教運動時與黃之鋒相識，2014年雨傘運動期間，曾留守銅鑼灣佔領區。在修讀香港浸會大學期間，張崑陽曾參選學生會，當選為外務副幹事長。於港大在學期間，成為香港大學學生會評議會時事委員會委員。曾為議政組織「立言香港」的委員，該組織其他成員包括張秀賢和梁繼平，主張以政策倡議推動香港經濟自主、體制自強、社區自治、文化自成及國際自立。 2021年，張崑陽公佈獲約翰霍普金斯大學保羅尼采高等國際研究學院（英语：）取錄攻讀碩士。
政治生涯

張崑陽曾分別參與2012年的反國教運動及2014年的雨傘運動。雨傘運動期間，張崑陽在銅鑼灣佔領區留守至清場，受運動啟發而考慮出選浸會大學學生會。 2015年張崑陽成功當選為浸大學生會外務副幹事長。該屆學生會響應本土思潮，是首間表明不參加維園六四燭光晚會的大學學生會。時任學聯常委的張崑陽主張退出晚會，強調雖然六四晚會有其意義，亦啟蒙了很多年輕人，但晚會只停留在哀傷層面而沒有抗爭。張崑陽表示六四晚會口號之一的「建設民主中國」不應是香港這一代人的責任，質疑香港是否能分身再去處理中國的民主訴求。 由於根據學聯的共識制，出席六四晚會需要所有學生會全體一致通過議案，只要一間院校反對，便不能以學聯的名義行動，故此該年亦是學聯26年來首次不以聯會名義出席晚會。同年，四間大學通過退出學聯，浸會大學是其中之一。 浸大飯堂張貼一張簡體字通告引發「繁簡之爭」，張崑陽曾向內地生撰寫公開信，指出兩地的確存在文化差異，事件非港人過份敏感。 2016年旺角騷亂，有別於傳統泛民政黨選擇譴責暴力行為，浸大學生會當晚以「民不畏死奈何以死懼之」為題發表聲明，強調在高牆與雞蛋之間永遠站在雞蛋一方。 2017年，張崑陽成為議政組織「立言香港」的委員，與張秀賢和梁繼平等組織成員開始透過政策倡議、組織地區活動及舉辦講座論壇建構論述。 同年底，張崑陽主持「殖民香港：由英殖時期到特區年代」學術研討會，邀請台灣學者吳介民和吳叡人出席，不過兩人的簽證被拒，引起對干預學術自由的討論。
2020年6月18日，張崑陽宣佈參與九龍西民主派初選。得16,992票，排行第二。
2020年6月30日，全國人大常委會通過香港國安法，多個政治組織相繼宣布解散及停止本地活動；時任民間外交網絡發言人張崑陽亦於當日辭任發言人並解散組織，並表示「我並不希望拖累任何人。如果中共需要對我興師問罪，就由我一人獨力承擔」。
2021年1月，多名流亡海外香港人創立如水雜誌，由張崑陽出任主編一職。
2021年8月，張崑陽在公開流亡美國後接受訪問，透露自己遭跟蹤後決定即日離開香港，同時表明自己支持香港獨立。
2021年9月，加入在美港人組織香港民主委員會擔任顧問，負責遊說及倡議工作，包括接觸美國國會議員及政府官員。
國際遊說

2019年香港爆發反送中運動，張崑陽在六月中運動初期時開始參與街頭抗爭及示威爭取政府撤回逃犯條例修訂。 七月底，十一個大專學生會決定組成「香港大專學界國際事務代表團」，由各學生會派出兩名代表參與代表團推動民間外交。張崑陽以港大學生會評議會時事委員會委員的身份成為發言人，上任後即表明需動員各界支持美國國會迅速通過香港人權與民主法案，以保障香港自治權，同時強調結合香港和國際抗爭，逼使特區政府回應五大訴求。張崑陽在各國遊說期間向國際社會解釋香港示威者的激進手段，成功把香港人權與民主法案法案「加辣」，擴闊制裁名單，同時加入因參與政治活動而留案底的當事人也能不受阻礙獲得美國發出簽證的條款。  張崑陽亦曾多次聯同民間集會團隊發起集會，呼籲各國制定《全球馬格尼茨基人權問責法》等立法，制裁嚴重違反人權公約的香港警察和官員，實現全球「反極權包圍網」。
國際遊說 > 遊說過程

(只列出重要事件及會面紀錄)
2019年8月16日：主持英美港盟主權在民集會，促請英國宣佈中國單方面違反中英聯合聲明及促請美國通過《香港人權與民主法案》，大會宣稱有六萬人參與
2019年9月4日：到訪澳洲與召集反修例示威活動的香港留學生和自由黨、工黨、綠黨代表，以及總理及外交部辦事處職員進行會面
2019年9月9日：與前港督彭定康及多名國會議員就英國推動《馬格尼茨基法案》及BNO平權問題進行會面
2019年9月17日：應美國國會及行政當局中國委員會邀請出席香港問題聽證會
2019年9月26日：到訪美國白宮與副總統彭斯辦公室及美國國家安全委員會的職員會晤，爭取美方官員對《香港人權與民主法案》的支持
2019年10月21日：到華盛頓代表民陣領取由人權組織「公民力量」所頒發的獎項，民主共和兩黨議員均有出席
2019年11月2日：發起「求援國際，堅守自治」集會但遭警方反對，觸發香港多場示威及集會，而全球同日亦有有35個城市舉辦聲援活動響應，橫跨歐美及亞太區等多個城市
2019年11月28日：美國總統特朗普簽署《香港人權與民主法案》，發起在愛丁堡廣場舉行「《香港人權與民主法案》感恩節集會」，大會估計約有十萬人參加
2019年12月23日：在愛丁堡廣場舉行「星火不息，燃點國際」集會，聲援遭警方拘捕的「星火同盟」成員
2020年1月10日：台灣大選翌日與陸委會副主任邱垂正見面，探討禁止侵害香港人權人士入境及遞交制裁報告
2020年1月19日：聯同民間集會團隊於遮打花園發起天下制裁流水式集會
2020年2月25日：聯同香港眾志就警方使用過度武力侵犯《公民權利和政治權利國際公約》中的公眾集會權利去信聯合國
2020年3月10日：聯同近百個民間團體及香港眾志發表致美國國務卿蓬佩奧的公開信，建議美方在《香港人權與民主法案》首次年度認證中，要求港府落實全面民主化的進度，並調查違反國際人權的警暴行為，確認和考慮制裁涉事官員。
2020年5月20日：聯同羅冠聰及黃之鋒發起聯署，促請瑞士政府停止向香港警方出口包括胡椒槍等武器。
2020年6月3日：聯同前立法會議員羅冠聰和香港眾志秘書長黃之鋒發起聯署，促請歐洲各國領袖反對港版國安法，加快《馬格尼茨基法案》立法工作，並在與中國貿易協定中加入保障香港人權的條文。
2020年6月5日：獲邀出席英國跨黨派國會香港小組網上聽證會，向英國國會議員講述香港警暴問題，並敦促英方停止向香港警察出口裝備及提供訓練。
2020年6月9日：與英國工黨議員討論香港局勢，探討連結兩地民間工會及向執政保守黨施壓。
2020年6月29日：國安法通過前夕，獲邀參與聯合國學術委員會週年論壇，指出自由世界有必要警惕中國模式的滲透，呼籲聯合國履行對中英聯合聲明的監察責任。
2020年10月16日：泰國爆發示威，聯同黃之鋒及羅冠聰發起全球聯署聲援泰國示威者及呼籲泰國皇室進行政治改革。
2021年11月19日：到加拿大出席哈利法克斯國際安全論壇，與美國印太司令阿基利諾及北約軍事委員會主席鮑爾會面，討論中國軍事威脅及盟軍調動能力。
2022年4月18日：參與由美國國務院主管民主及亞太事務的高級官員召開的圓桌會議，與國務院民主、人權和勞工局代理首席助理副部長布斯比（Scott Busby）和亞太副助卿華自強（英语：）討論香港政策法報告及香港的人權狀況。
2022年4月29日：到亞利桑那州出席由美國智庫麥凱恩研究所（英语：）主辦的聖多納論壇（Sedona Forum），與會者包括美國國家反恐中心總監、聯邦調查局局長及前國防部部長等。
2022年6月10日：應邀出席哥本哈根民主高峰會，與多名台灣跨黨派立法委員包括林昶佐、范雲和王婉諭見面。
2022年9月13日：再度與澳洲議會情報及安全委會主席、自由黨參議院帕特森會面，雙方討論在澳洲通過馬格尼茨基人權問責法後跟進制裁事宜。
事件 > 會見美國領事事件

多份親北京報章報道指張崑陽與彭家浩、黃之鋒及羅冠聰等人於2019年8月6日在金鐘一間酒店與美國駐港總領事館政治部主管伊珠麗（維基數據：）（）會面。隨後大專學界國際事務代表團宣布在中環遮打花園舉行英美港盟主權在民集會，被中共定性是企圖將香港內部事務推向國際層面，聯同外國勢力推動「港獨」及「反華」議題。
中國外交部駐港公署就此緊急約見美國駐港總領事館高級官員提出嚴正交涉，美國國務院則反駁中方的說法，指外交官正履行其職責，並指摘中方泄露美國外交官的個人信息。有份參與會面的黃之鋒指此次會晤只是談論美方正推動的《香港人權民主法》立法進程及促請美方停止向香港警方出口催淚彈和橡膠子彈等武器。
事件 > 辭任代表

大專學界國際事務代表團是在反送中示威尚在進行中的背景下成立，當時港大代表以在評議會成立專責委員會之方式加入代表團。經過多月，代表團工作及義務已超出了評議會當初所賦予臨時委員會之職權範圍。 外界有聲音關注代表團包括代表性、約章及財政問題。 張崑陽出席港大學生會評議會常務會議時解釋指代表團成立倉猝，未來會進一步約章化。
雖然港大學生會署理會長認同非常時期下事後通知的情況，惟基於港大學生會和代表團的關係有待解決，張崑陽在會上同時提出港大代表為此問責辭職及解散港大學生會為代表團成立的臨時委員會以暫時退出代表團，直至未來透過更具廣泛民意的方法處理學生會和代表團的從屬關係，又認為自己作為發言人必須辭職體現問責精神。最終評議會以二十五票贊成；零票反對；一票棄權，通過他請辭的決定。
事件 > 來台解畫

香港反送中運動持續引起台灣是否訂立難民法爭議，總統蔡英文表示可以目前的《港澳條例》庇護在台港人，故不需「難民法」。香港浸會大學學生會會長方仲賢其後在社交媒體上批評中華民國政府「只想用香港人的鮮血來換取台灣人選票」，言論在臺港兩地引發爭議。
其後張崑陽主動陪同方仲賢等人到台灣拜會陸委會等政府相關單位親自致歉，指出學生的政治敏感度太低，低估相關言論被其他政黨借選舉期間炒作的情況。張崑陽在台時強調尊重台灣政府自主，歡迎任何能幫助香港的方案，指「無論用什麼方法，可以幫香港就好了」。
事件 > 流亡海外

2020年8月17日，《文匯報》報導，張崑陽於2020年8月14日晚上前往英國， 惟消息並未經張本人或其他傳媒確認，真實情況仍有待查證。
到同年9月15日，他缺席在今年6月4日於六四事件31周年，涉嫌「明知而參與未經批准集結」和「煽惑他人參與未經批准集結」的聆訊，控方於庭上提到張已離港。到晚上，張崑陽透過facebook確認自己已經離開香港，指近日不斷被跟蹤，伴侶和家人也被騷擾，基於安全考慮，只能離港。張崑陽稱，現時中美角力下，「人質外交」開始呈現，而自己正深陷在中共與自由社會的外交角力當中，已明白自己必須面對的高風險，及未來一段日子將難以安全回港的事實。
2020年12月27日，張崑陽因觸犯《港區國安法》而遭到香港警方國安處通緝，翌日於社交網站宣布正式斷絕與家人往來，指不希望「政權的報復」牽涉身邊人，又形容「儘使要孤身走我路，是痛苦卻也自豪」。
2021年12月16日，張崑陽聯同前黃大仙區議員劉珈汶、前屯門區議員李家偉、前九龍城區議員李軒朗等流亡海外人士，於社交媒體以「杯葛選舉，刻不容緩」為題進行直播，呼籲港人杯葛2021年香港立法會選舉。張崑陽在直播中指出，任何「真民主派」都不會參與是次立法會選舉，「否則會就是政權的幫兇，背叛香港民主運動」。12月18日，廉政公署獲裁判官簽發手令，通緝張崑陽等人，指他們涉嫌在立法會選舉期間，藉公開活動煽惑他人不投票或投無效票，違反《選舉（舞弊及非法行為）條例》。
2021年12月21日，張崑陽聯同流亡海外的前立法會議員羅冠聰出席臺灣立法院人權促進會題為「香港的走向以及台灣的對應—香港議題」的線上公聽會。張在會上呼籲臺灣政府加快審批香港人在台居留程序，並儘快修法，讓香港人在臺工作後取得居留權甚至入籍，以吸納香港人才，保存香港文化，讓香港人在臺灣安身立命。。
參考及註釋

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外部連結

張崑陽的Facebook專頁
張崑陽的X（前Twitter）
張崑陽立場新聞專頁 （页面存档备份，存于）
張崑陽在2020年6月18日到黃埔站外收集市民提名，正式宣布參加九龍西民主派初選
凸螺屬

| 凸螺屬 |
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一枚Montfortista panhi (Quoy & Gaimard, 1834)的螺殼

科学分类 
界：: 动物界 Animalia
门：: 軟體動物門 Mollusca
纲：: 腹足纲 Gastropoda
目：: 深海白笠目 Lepetellida
总科：: 裂螺總科 Fissurelloidea
科：: 裂螺科 Fissurellidae
亚科：: Zeidorinae Zeidorinae
属：: 凸螺屬 Montfortista Iredale（英语：）, 1929

模式種
Montfortia excentrica Iredale（英语：）, 1929
異名
 Siphonella Issel, 1869
凸螺屬（學名：）是裂螺科之下的一個属，是一個海洋腹足纲软体动物的海螺分類單元，舊屬Hemitominae亞科，今屬Zeidorinae亞科。
物種

本屬只有下列四個物種：
Montfortista excentrica（英语：） (Iredale（英语：）, 1929)
Montfortista kirana（英语：） (Habe, 1963)
老汉凸螺 Montfortista oldhamiana ((G. Nevill & H. Nevill（英语：）, 1869)：分布于韩国、台湾，常栖息在潮间带岩礁区。
Montfortista panhi（英语：） (Quoy & Gaimard, 1834)
參考文獻

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外部連結

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| --- | --- |
分類單元識別碼:  维基数据: Q6905588  維基物種: Montfortista  AFD: Montfortista  EoL: 4792459  GBIF: 4617136  IRMNG: 1234640  NCBI: 2497964  WoRMS: 585824
印度識字率

印度民眾識字率地理分佈圖。
印度識字率（英語：）是促成該國社會經濟進步的關鍵因素。印度的識字率已從1947年宣佈獨立時的12%增長到2011年的74.04%。雖然這是個大幅度進步，但仍低於當年世界平均識字率水平（84%）。該國於2011年進行的人口普查，顯示全國在2001年至2011年期間的識字率增長率為9.2%，低於前一個10年的增長速度。一項於1990年發表的分析研究，推測印度如果按照那時估計的進步進度，要到2060年才能達到全民識字的程度。
該國於2011年人口普查結果，顯示全國平均識字率為74.4%，而印度國家統計委員會（英语：）在2017-18財政年度的調查結果，該國識字率已達80.6%。城市地區的識字率為90%，農村地區的為77%。印度識字率存在明顯的性別差異，7歲以上人口的有效識字率中，男性為88%，女性為81%。女性識字率較低，此對印度的計劃生育和穩定人口總數作用有巨大負面影響。研究顯示，即使女性普遍在經濟上不獨立，其識字能力也是已婚夫婦會採避孕措施的重要預測因素。此次人口普查有個正面的趨勢 - 印度女性識字率在2001-2011年期間增長11.8%，顯著快於男性的6.9%增長率，表示性別差距正在縮小中。
識字能力所展示的是一連續學習過程，讓個人有機會實現自己設定的目標，開拓知識和潛力，並充分參與其社區和更廣泛的社會活動。
印度於2009年發動的全國掃盲任務（Saakshar Bharat）將"識字"定義為掌握閱讀、書寫和算術的技能，以及將其應用於日常生活的能力。實現識字表示 (i) 在讀、寫、算三方面能自主，(ii) 了解導致貧窮的原因，並能經由參與發展進程，努力改善自身狀況，(iii) 掌握提高經濟地位和整體福祉的技能，以及 (iv) 吸收諸如民族團結、環境保護、婦女平等、遵守計劃生育等價值觀。
印度識字率

印度人口普查自1991年起，對識字率的定義如下述：
識字率
又稱"有效識字率"，指在特定時間，某一地區7歲及以上人口中，有閱讀和書寫能力的佔比。此處的分母是7歲及以上的人口數目。
{\text{Effective literacy rate}}={\frac {\text{number of literate persons aged 7 or above}}{\text{population aged 7 and above}}}\times 100
粗識字率是指在特定時間，某一地區中能夠閱讀和書寫的人口在該地總人口中的佔比。此處的分母是該地區的總人口數目。
註：
Effective literacy rate=有效識字率、number of literate persons aged 7 or above=年齡層在7歲及以上的識字人數及population aged 7 and above=年齡層在7歲及以上的總人數
Crude literacy rate=粗識字率、number of literate persons=識字人數及total population=總人數
| 名次 | 邦名 | 邦民識字率（%） |
| --- | --- | --- |
| 1 | 喀拉拉邦 | 93.91 |
| 2 | 德里 | 88.7% |
| 3 | 北阿坎德邦 | 87.6% |
| 4 | 喜馬偕爾邦 | 86.6% |
| 5 | 阿薩姆邦 | 85.9% |
| 6 | 馬哈拉什特拉邦 | 84.8% |
| 7 | 旁遮普邦 | 83.7% |
| 8 | 坦米爾那都邦 | 82.9% |
| 9 | 古吉拉特邦 | 82.4% |
| 10 | 西孟加拉邦 | 82.2% |
資訊來源: 印度家庭教育消費情況，包含在第75輪國家樣本調查（從2017年7月到2018年6月）中。在印度東北部的8個邦中，僅阿薩姆邦納入此次調查。
區域識字率比較

参见：各國識字率列表
下表顯示聯合國教科文組織（UNESCO）於2015年彙編的印度及其一些鄰國的成人和青年識字率。成人識字率包括15歲以上的年齡層，而青年識字率則針對15-24歲年齡層（即青年年齡層是成年年齡層中的一個群體）。
| 國家 | 成人識字率 | 青年識字率 15–24歲年齡層 |
| --- | --- | --- |
| 中華人民共和國 | 96.4% | 99.7% |
| 斯里蘭卡 | 92.6% | 98.8% |
| 緬甸 | 93.7%  | 96.3%  |
| 世界平均 | 86.3% | 91.2% |
| 印度 | 74.5% | 92% |
| 尼泊爾 | 64.7% | 86.9% |
| 孟加拉國 | 61.5% | 83.2% |
| 巴基斯坦 | 58% | 80.3% |
識字率差距

導致印度人識字率相對較低的主要因素之一是教育的實用性以及農村地區學校的普及程度。該國於2006-07財務年度有教室嚴重不足，無法容納所有學生的問題。此外，大多數學校缺乏適當的衛生設施。一項針對印度中部和北部188所公立小學的研究顯示，有59%的學校沒飲用水設施，89%的學校沒廁所。在60萬個村莊和規模不斷擴大中的城市貧民窟中，"免費和義務教育"中基礎識字教育，基本上是由資格不符的"代課教師"來負責。全印度的平均師生比為42:1，表示教師人手不足。這種不足造成學校系統標準不一，而導致各地識字率發生差異。此外，雖然由印度知名科學家、教育家達拉特·辛格·科塔里（Daulat Singh Kothari）領導的委員會（1964–1966年）設定教育經費為國內生產毛額（GDP）6%的目標，但印度從1951年到2002年，分配給教育的經費從未超過GDP的4.3%。而將印度的識字問題更為複雜化。
印度種姓制度間差異的影響依然嚴重。低種姓族群面臨歧視，導致輟學率居高不下，及入學率低迷。根據全國家庭健康調查組織和國家樣本調查組織在印度收集的數據顯示，僅有36.8%和37.7%的表定種性兒童能夠完成小學學業。時任印度總理曼莫漢·辛格於2005年2月21日表示，他感到痛心的是"100名一年級入學兒童中只有47名能升到8年級，輟學率達到52.78%。"估計印度至少有3,500萬，甚至可能多達6,000萬年齡在6-14歲的兒童/青少年沒上學。
印度識字率低下的另一原因是有大量的女性文盲。印度女性地位低於男性，這種不平等導致女性識字率低於男性（女性的為65.46%，男性的為82.14%）。
印度社會中有強烈的刻板印象，認為兒子比女兒更有用，因此通常只會讓兒子接受教育。女性則被留在家中幫助農務，有越來越多女性取代男性從事農業。務農的女孩中，只有不到2%的會入學。
歷史與進展 > 前殖民時期

印度在殖民時代之前的教育通常由上師（guru）監督，於稱為古魯學院（英语：）的傳統學校中進行。古魯學院由公眾贊助經費，是最早形式的公立學校之一。
根據印度歷史學家達蘭帕爾（英语：）的研究，他從19世紀初英國文獻取得的資訊，認為前殖民時期的印度教育不但普及，且容易獲得，但女孩的入學率遠低於男孩，所有種姓（包括首陀羅和其他種姓）和社會階層的兒童都接受正規的、在戶外進行的教育。達蘭帕爾指出，包括托馬斯·孟羅爵士（英语：）在內的高級英國官員調查19世紀初仍在運作的印度本土教育機構的數量和類型、就讀學生的數量和狀況，以及教學內容，托馬斯·孟羅爵士提出當時每個村莊的印度教寺廟或清真寺都附設一所學校，所有社群的兒童都在這類學校就讀。孟買總督委員會的官員G. L. Prendergast曾於1921年表示：
……幾乎每個村莊……至少有一所學校……每個城鎮和大型城市都有好幾所學校。……當地年輕人在那裡學習閱讀、書寫和算術，採用如此經濟的制度……以至於幾乎沒一個農民或小商人不能準確記自己的帳目，我認為這種準確程度甚至會超過我們自己國家的下層階級。
英國傳教士，後來成為記者的William Adam在1830年報告說，孟加拉和比哈爾約有10萬所學校。
歷史與進展 > 英屬印度時期

在英屬印度時期，由社區資助的古魯學院系統和以寺廟為基礎的慈善教育開始衰落，取而代之的是英國殖民政府推廣的中央資助學校。
以英語教學的初級學校數量於1881年到1947年期間從82,916所增加到134,866所，就讀學生人數從2,061,541人增加到10,525,943 人。記錄中的印度公眾識字率從1872年估算的3.2%上升到1941年的16.1%。
英國殖民政府於1944年提出一項名為薩金特計劃（英语：）的印度教育重建計劃，目標是在40年內（即在1984年前），實現印度民眾達成100%識字率。當時印度參與獨立運動的領導人嘲笑以40年的時間來實現全民識字，時間過於冗長，但該國在2011年的人口普查發現識字率才剛超過74%的水平。英屬印度所做的人口普查顯示識字率在性別、宗教、種姓和居住地方面存在顯著差異，如下表所示。
| 地點 | 男性 % | 女性 % |
| --- | --- | --- |
| 馬德拉斯（今日清奈） | 11.9 | 1.1 |
| 孟買 | 11.6 | 0.9 |
| 孟加拉 | 10.4 | 0.5 |
| 貝拉爾（今日海德拉巴） | 8.5 | 0.3 |
| 阿薩姆 | 6.7 | 0.4 |
| 旁遮普 | 6.4 | 0.3 |
| 聯合省（今日北方邦） | 5.7 | 0.2 |
| 中央諸省 | 5.4 | 0.2 |
歷史與進展 > 獨立後

為印度所有年齡在6-14歲兒童/青少年提供普及和義務教育是一個重要的國家理想，並在印度憲法第45條納入，作為指導政策，並賦予重要的優先地位，但憲法於1949年通過至今已超過半個世紀，此一目標仍未實現。國會已通過2002年憲法第86修正案，讓小學教育成為年齡曾在6-14歲兒童的一項基本權。印度為籌集更多用於教育的資金，已通過2004年財政（第2號）法案，對所有中央直接稅和間接稅徵收2%的教育稅。
印度於2000-21財政年度有60,840所幼兒園和學前班，以及664,041所小學和初級基礎學校。小學階段的總入學人數從1950-51財政年度的19,200,000人增加到2001-02財政年度的109,800,000人。印度於2000-01財政年度的高中學校數量已高於獨立時的小學數量。
印度人識字率從1951年的18.33%增長到2011年的74.04%。印度同一時間的人口從3.61億增加到12.1億。
| 年份 | 男性 % | 女性 % | 合併 % |
| --- | --- | --- | --- |
| 1872年 |  |  | ~3.25 |
| 1881年 | 8.1 | 0.35 | 4.32 |
| 1891年 | 8.44 | 0.42 | 4.62 |
| 1901年 | 9.8 | 0.6 | 5.4 |
| 1911年 | 10.6 | 1.0 | 5.9 |
| 1921年 | 12.2 | 1.8 | 7.2 |
| 1931年 | 15.6 | 2.9 | 9.5 |
| 1941年 | 24.9 | 7.3 | 16.1 |
| 1951年 | 27.16 | 8.86 | 18.33 |
| 1961年 | 40.4 | 15.35 | 28.3 |
| 1971年 | 45.96 | 21.97 | 34.45 |
| 1981年 | 56.38 | 29.76 | 43.57 |
| 1991年 | 64.13 | 39.29 | 52.21 |
| 2001年 | 75.26 | 53.67 | 64.83 |
| 2011年 | 82.14 | 65.46 | 74.04 |
增長與變化

印度從1880年開始，歷次的人口普查都顯示印度人的識字率不斷上升，但由於人口增長率過高，該國文盲的絕對人數以10年為單位計算也在增加。該國於2001年-2011年是第二個文盲人口絕對人數下降的人口普查時段（第一個是在1991年-2001年時期），文盲人口減少31,196,847人，表明識字人口的增長已經超過自然人口增長。
印度於2011年全國平均識字率為74.04%。喀拉拉邦的識字率達到93%。比哈爾邦的識字率為全國最低，僅61.8%。這兩邦的其他幾項社會指標與識字率有關聯，例如當地人出生時的預期壽命（喀拉拉邦男性為71.61歲，女性為75歲，比哈爾邦男性為65.66歲，女性為64.79歲）、每1,000名活產嬰兒的死亡率（喀拉拉邦為10，比哈爾邦為61）、每1,000人的出生率（喀拉拉邦為16.9，比哈爾邦為30.9）以及每1,000人的死亡率（喀拉拉邦為6.4，比哈爾邦為7.9）。
印度有6個邦的文盲人數約佔全印度文盲總數的60%：北方邦、比哈爾邦、中央邦、拉賈斯坦邦和安德拉邦（包括泰倫迦納邦）。略低於一半的印度文盲（48.12%）分佈在6個邦：北方邦、比哈爾邦、拉賈斯坦邦、中央邦、賈坎德邦和恰蒂斯加爾邦。
各邦的識字計畫

印度有幾個邦成功執行提高邦民識字率的項目。隨著時間過往，展現出導致措施能成功的因素為：官方實現目標的意願、積極讓社區參與、為基礎設施和教師提供足夠的經費，以及提供讓社區認為值得的附加服務（例如在學校提供免費午餐）。
各邦的識字計畫 > 比哈爾邦

2011年的人口普查結果，顯示比哈爾邦邦民識字率顯著提高。該邦於1951年的識字率僅為13.49%，1961年上升至21.95%，1971年為23.17%，1981年為32.32%。1991年為39%，2001年為47%，再到2011年的63.8%。比哈爾邦政府發起多個提高識字率的項目，該邦的成人教育部因績效卓著而於1981年獲得聯合國教科文組織頒獎。
在關於比哈爾邦掃盲計劃所面臨障礙的研究中，普遍的貧困、根深蒂固的階級社會分化以及教育程度與工作機會之間缺乏關聯性等問題經常被提出。比哈爾邦的兒童在接受教育時，由於地區的社會文化影響和經濟因素，往往碰到嚴峻的挑戰。"低種姓"的兒童經常被拒絕入學，即使入學也難逃騷擾。在存在歧視的地區，由於資金短缺和家庭貧困，兒童通常無力負擔教科書和文具費用。
即使兒童有機會接受教育，但由於比哈爾邦普遍存在經濟停滯，使得進入政府工作成為除務農外的唯一選擇。然而，這些政府職位實際上需要行賄才能獲取，這對貧困家庭而言根本無可企及。這情況導致受過教育的年輕人，最終也只能像未受教育的人一樣在農田裡工作，而讓家長們質疑當初送孩子去學校接受教育的投資是否值得。此外，比哈爾邦的公立學校還面臨教師經常缺勤的問題，迫使邦政府不得不以扣除未按時授課教師的薪資作為讓他們就範的手段。為鼓勵學生到校上課，邦政府宣佈一項計劃，向持續到校的貧困家庭兒童提供每天1印度盧比的補助。
各邦的識字計畫 > 特里普拉邦

特里普拉邦邦民的識字率為印度第3高。2011年的人口普查結果，印度識字率最高的幾個邦中，喀拉拉邦的為93.91%，米佐拉姆邦為91.58%。而全國平均數74.04%。
特里普拉邦邦民識字率的顯著提升可歸功於當地政府的積極參與，其中包括村議會 (gram panchayats)、非政府組織以及地方組織。這些機構由首席部長所領導的邦掃盲特派團管理局 (SLMA) 嚴格監督下共同推動工作。特里普拉邦在2011年的人口普查中，邦民識字率達到87.75%，為全印度排名第4（該邦於2001年人口普查時的排名為第12）。特里普拉邦首席部長表示，他們正致力於讓剩餘的5.35%人口也能識字，目標是實現完全掃盲（全邦人口約380萬人）。該邦實施各項政策，不僅是為提升邦內識字率，更是一個長期的教育計劃，以確保所有邦民都擁有一定的基本教育水平。目前特里普拉邦共劃分為45個區和23個分區，並由68所政府經營的學校和30-40所私立學校提供教育服務。
邦政府為提高識字率而實施的計畫有：
為15至50歲錯失受正規教育機會的人口舉辦全民掃盲運動。邦政府提供一項名為"加快腳步和提升內涵學習 (IPCL)" 的特別計畫，作為這類人群基礎教育之用。
設立10,000個安甘瓦迪中心（Anganwadi，鄉村幼兒發展中心，主要為6歲以下兒童、孕婦和哺乳期婦女提供服務）（入學率達到100%）
推行8年級前不留級政策，以防兒童輟學。
所有學校都提供午餐，且每週菜單均精心設計，以吸引更多學生入學。
政府學院免收學費。
特里普拉邦的官員們強調，他們所推行的全面教育體系，不論是在首府阿加爾塔拉、偏遠地區，或是部落自治區，都同樣重視。這項教育體系不僅是要提升識字率，更重要的是要讓特里普拉邦的居民都能真正接受教育，提升整體素質。而政府對教育的重視，從特里普拉邦幾乎完全沒有童工的現象，便可見其成效。
各邦的識字計畫 > 喀拉拉邦

喀拉拉邦於2006-2007年期間在印度21個主要邦的教育發展指數（EDI）評比中榮登榜首。該邦在基礎教育的普及上表現出色：超過94%的農村居民可在1公里範圍內找到小學，98%的居民則能在2公里範圍內找到學校。此外，超過96%的居民在3公里內可找到高小，而98%的居民在8公里內就能享有中學教育資源。為進一步便利偏遠地區的學生前往城市接受高等教育，喀拉拉邦政府也提供廣泛的交通補助。
喀拉拉邦的教育體系由政府擁有或資助的機構建立和發展。在該邦普遍設立的教育體系中，學生需要接受10年的學校教育，這10年又分為小學、高小和中學三個階段。完成這10年的中學教育後，學生通常會進入高中，並從文科、商科或理科三個主要學科中選擇一個自己感興趣的領域深造。完成高中的課程後，學生便可報考普通或專業的大學本科課程。
喀拉拉邦在1980年代後期於埃爾納古勒姆（科契市的中央商務區）發起一場"全民識字運動"，這場運動"一方面由地區行政部門，另一方面由志願團體、社會活動家和其他人"合作。 On 4 February 1990, the Government of Kerala endeavoured to replicate the initiative on a statewide level, launching the Kerala State Literacy Campaign.喀拉拉邦政府於1990年2月4日開始在全邦推廣此倡議 - 成為該邦的識字運動。首先是通過多階段式挨家挨戶的調查走訪，以準確描繪識字情況和需要特別關注的地區。然後組織Kala Jāthas（文化團體）和Sāksharata Pada Yātras（識字徒步遊行），以提高人們對該運動的認識，營造有利的社會氛圍。並建立一個由該邦的官員、知名社會人士、地方官員和資深志願工作者共同組成的綜合管理系統，以監督執行進度。
各邦的識字計畫 > 喜馬偕爾邦

喜馬偕爾邦在1961至2001年間經歷一場被稱為"甚至比喀拉拉邦更令人印象深刻"的"教育革命"。喀拉拉邦自19世紀以來一直是全國識字率最高的邦，且於過往150年間持續推動相關措施。但喜馬偕爾邦在1961年時，各年齡層的識字率都低於全國平均水平。該邦年齡層在15至19歲的女性識字率在1961年至1991年的30年間從11%大幅躍升至86%。到1998-99學年，該邦年齡層在6至14歲的男孩和女孩的入學率都超過97%。
各邦的識字計畫 > 米佐拉姆邦

米佐拉姆邦是印度識字率第2高的邦，達到91.58%。其中塞爾奇普縣（Serchhip istrict）和艾藻爾縣（Aizawl district）更是印度識字率最高的兩個縣，分別為98.76% 和98.50%。米佐拉姆邦從印度獨立開始，邦民的識字率迅速攀升，從1951年的31.14%提高到2001年的88.80%。米佐拉姆邦的社會結構與喜馬偕爾邦類似，相對平等，沒有嚴格的階級制度，且政府有強烈的意願實現全民識字。邦政府為達成這個目標，首先將文盲人口確定，然後建立一行政體系，將官員和社區領導人納入，並安排一批"激勵者"，每人負責教授五名文盲。此外米佐拉姆邦還建立360個後續教育中心，以處理初級識字教學後的進階教育，並為輟學生提供一個教育安全網。
各邦的識字計畫 > 坦米爾那都邦

坦米爾那都邦早在1923年就率先在馬德拉斯市（現稱清奈）所屬的學校中推出為孩童提供餐飲的計畫。此計畫在1960年代由該邦首席部長K. Kamaraj大規模推廣。1982年，時任首席部長M. G. Ramachandran博士決定將此項計畫擴展到所有在10年級以下就讀的孩童。坦米爾那都邦的午間供餐計畫是印度最知名的計畫之一。坦米爾那都邦自1982年起開始藉由推動免費午餐計畫以促進學童的識字率，但當時有人批評這是選舉噱頭，也有經濟學家認為這在財政上不划算。時任首席部長的MGR（英语：）於童年時曾親身體驗過家裡沒錢買食物，餓著肚子去上學的經驗，而親自啟動這項計畫，這一做法與19世紀日本採用的相似。
最終這項學校午餐計劃將所有15歲以下的兒童/青少年，以及在懷孕頭4個月的孕婦涵蓋在內。坦米爾那都邦的識字率從1981年的54.4%提升到2011年的80.3%。印度最高法院於2001年指示全國由邦政府資助的學校均提供免費午餐，但實施情況由於腐敗和社會問題，成效參差不齊。.雖有前述障礙，印度每天仍有1.2億學生在印度享用免費午餐，使其成為世界上最大的學校膳食計劃。
各邦的識字計畫 > 拉賈斯坦邦

拉賈斯坦邦的邦民識字率從2001年的60.4%升至2011年的67.7%，增幅不大，但該邦的識字率在1991年至2001年間的增幅（從約38%躍升至約61%）卻居印度各邦之冠，被一些觀察家譽為"極為優異"。這種快速進步歸功於邦政府的積極作為，例如"區小學教育計劃"、"Shiksha Karmi（教育工作者）倡議"以及"Lok Jumbish（民眾運動）計劃"等。拉賈斯坦邦目前幾乎所有村莊都已有小學教育。該邦在1956年建邦之初，邦民識字率僅為18%，是當時印度識字率最低的邦。
推廣識字

受教育權是一項基本人權，聯合國教科文組織的目標是全球到2015年實現全民教育。印度與阿拉伯國家和撒哈拉以南非洲地區一樣，人民識字水平低於75%的門檻，但各方仍在努力實現這一目標。印度這項提升識字水平的運動是該國有史以來最大規模的平民和軍事動員。印度每年在9月8日均慶祝國際掃盲日，以強調識字對個人、社區和社會的重要性。
推廣識字 > 政府措施

印度的金融監管機構，如印度儲備銀行（RBI）、印度證券交易委員會（英语：）（SEBI）、印度保險監管與發展局（英语：）（IRDAI）、退休基金監管與發展局（英语：）（PFRDA）等共同制定一份名為"國家金融教育戰略（National Strategy For Financial Education，NSFE）"的章程，詳細說明它們為提高印度金融知識而採取的行動。其他市場參與者，如銀行、證券交易所、經紀公司、共同基金和保險公司也積極加入。印度國家金融教育中心（National Centre For Financial Education ，NCFE）與相關金融部門監管機構及利害相關者協商後，已擬定修訂版的"國家金融教育策略（2020-2025年）"。