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臺灣高中課程綱要微調案
爭議 > 歷史課綱與台灣原住民族

台灣原住民團體認為，歷史課綱過度重視漢人文化，與原住民族相關的內容，在課綱中的比例過少，也忽視以原住民族的角度來看台灣歷史。例如教科書都會先介紹原住民族有14族，再來就跳到牡丹社事件、霧社事件，然後就是中國國民黨來台灣後的「我們都是一家人」就結束了；還說課本裡提到沈葆楨開山撫番，但到底是開什麼山撫什麼番？1877年加禮宛事件時，撒奇萊雅族（Sakizaya）被清軍幾乎滅族，消失了130多年後才重新正名；以及甲午戰爭時「雷公火之役」原住民曾擊敗在台清軍，這些與原住民族相關的內容，在課綱中都沒有被提到。原住民團體希望在課綱中加入原住民史觀。
台大歷史博士生吳俊瑩質疑，經過課綱修訂，台灣平埔族的歷史被消滅了。因為現行法定的「原住民族」，僅阿美族、泰雅族、排灣族、布農族、卑南族、魯凱族、鄒族、賽夏族、雅美族、邵族、噶瑪蘭族、太魯閣族、撒奇萊雅族、賽德克族等十四族，而西拉雅族及其他平埔族皆不是法定的原住民族。政大台史所所長薛化元認為這是因為檢核小組使用現行法律定義來書寫歷史，造成歷史事實與課綱之間的矛盾。
政治大學教授金仕起則認為，課綱中過度強調中國及漢人文化，忽視了其他文明，例如東南亞。在介紹如日本、韓國、越南時，只注意到他們受中國影響的部份，如儒學與漢化，但是對其本身社會的了解太少。獨尊中國史觀，將造成學生對世界文明缺少認識。
但嘉義大學應用歷史系主任吳昆財則表示，「原住民族」其實是根據原民會要求的正式稱呼，也符合憲法增修條文，原住民反而指的是「個人」，因此從憲法角度來看，修正並無不妥
教育部則表示原住民族基本法第2條規定，「原住民族」係指既存於臺灣而為國家管轄內的傳統民族；「原住民」係指原住民族的個人。「原住民族」指稱共同生活之群體應更明確。高中歷史課綱微調，將涉及「原住民」的內容修正為「原住民族」，除配合原住民族基本法的用語外，還考量增進學生對於既存於臺灣的傳統民族的社會與文化，能有整體的認識。此外根據國教院103年3月8日課程綱要、教科書編審三方座談結論，原住民族歷史仍應包含平埔族相關內容。當時各版本教科書雖於「原住民」之架構下介紹南島語系原住民族的社會與文化，但在相關章節論及平埔族或西拉雅族的內容時，仍以原住民族的群體為基礎而撰寫。
爭議 > 反課綱微調者對中國中心論的爭議

2015年4月23日，根據美南新的報導，王曉波於接受其訪問時表示98課綱完全不提二戰時日本在台灣徵兵和慰安婦，也不提台灣人參加中國抗戰，而部份教科書在談及台灣慰安婦來源時，竟說除了風塵女子外，也有自願到海外去從事慰安的婦女；違反了台灣人民的基本立場，根本就是台灣史學界的墮落和恥辱，此次課綱調整的重點在於捍衛中華民國憲法。他認為，根據微調後的課綱編寫的教科書，必須寫清楚「我國第一大島是台灣島，而不是海南島；我國最高山是珠穆朗瑪峰，而不是玉山；台灣慰安婦一定是被迫的。」其目的在於掃除文化台獨與皇民化思想，在史觀上回歸兩岸同屬一個中國的憲法一中原則。
教育部於2015年6月9日在台中一中舉辦「課綱微調座談會」，教育部長吳思華親上火線與中部師生溝通，吸引多所學生到場，數百人擠滿會場，學生批評不斷，有人批是黑箱課綱，有人要求教育部道歉，有人要求退回。台中一中歷史老師許全義在會中首先發言批評，國際脈動很重要的轉型正義，課綱修訂將白色恐怖、二二八及納粹政權等歷史紀錄都刪掉了，轉型正義做得很糟糕，連「我國」的最高峰變成喜瑪拉雅山，而非玉山了，台灣的主權簡直被閹割了。。
但教育部於6月11日在臉書粉絲專頁表示，課綱在國中社會科對喜馬拉雅山的描述為「喜馬拉雅山平均高度在8000公尺以上，為世界最高的山脈」；對玉山的描述則是「玉山山脈的主峰高達3952公尺，是台灣最高峰。」，都沒有出現「我國最高峰是喜馬拉雅山」的說法。高中地理科沒有出現對喜馬拉雅山的相關說法，對玉山則形容為「東亞第一高峰」。而早在4月21日，教育部就已在《教育部電子報》發文澄清，表示「微調後的歷史新課綱，不但沒有刪除『二二八事件』，反而將其由『說明』欄的舉例，提高到『重點』的欄位，並且在說明欄說明二二八事件發生的背景、過程與影響，表示對此歷史事件在當代台灣歷史發展進程之重視」。
另教育部亦表示，不了解該教師批評的根據來源為何，教育部對未經詳加查證，僅以個人好惡發言，不實內容經由媒體引用誤導輿論，國家教育院雖為教科書審定機關，但本於職權，必須對不實資訊並誤導學生的說法予以澄清。。
針對教育部新聞稿指責發言教師「不知其根據來源是什麼，對於未經詳加查證，僅以個人好惡發言，不實內容經由媒體引用誤導輿論…」，公民教師行動聯盟發言人黃益中老師表示，這是主導課綱微調的檢核小組召集人王曉波在接受中國媒體專訪時說的，教育部的同樣標準應用於王曉波，況且王曉波是主導課綱微調檢核小組的召集人，教育部應去函王曉波要求澄清更正。
而針對228爭議，教育部也表示，歷史科現行課綱中，在台灣史單元四的「說明」欄中有提到「228事件」，微調後的歷史新課綱，不但沒有刪除「228事件」，反而將「說明」欄的舉例提高到「重點」的欄位，並且在說明欄說明228事件發生的背景、過程與影響，表示對此歷史事件在當代台灣歷史發展進程的重視。。
爭議 > 去日本化

支持此次微調課綱者，主張舊有課綱內容充滿日本皇民化思想。邱毅、蔡正元與黃智賢等人指責反課綱陣營為日本皇民。教育部部長蔣偉寧與主任秘書王作台認為，調整課綱符合程序，主要目的在於去日本化，以及符合中華民國憲法
新聞議題 > 中華民國首都在南京的新聞事件

2015年7月31日，王曉波上民視談話性節目，被主持人問到「我國的首都到底是在哪裡」，王曉波回答說「我國的首都是在南京，但是我們目前在台灣地區的首都是台北。」來賓回應，這與現實不同，王曉波插話回稱，解決方法為「那你修憲」，此回應引發爭論。五五憲草與中華民國憲法中皆未規定中華民國首都在南京，針對這一點，王曉波則堅持，南京為中華民國首都的歷史事實不可改變，除非修憲，同時否認曾說過「根據《中華民國憲法》，我國首都在南京」。名嘴黃智賢在臉書上以「歷史教科書，毛骨悚然的真相」為題發文指出，王曉波明明說的是「中華民國首都為南京，現在在有效統治地區，首都為台北。」這句話是正確的，但造謠王曉波曾說「首都在南京」。名嘴黃智賢並批評「台獨如果不造謠，就不叫台獨了」。
國民黨立委蔡正元在臉書回應，中華民國憲法或法律都沒有規定首都在哪裏。前台北市議員楊實秋則引述1982年蔣經國時期與薩爾瓦多簽訂科學合作協定時，協定內文載明「訂於中華民國首都臺北」，質疑王曉波的說法。
新聞議題 > 錯字事件

北區反課綱高校聯盟主辦的包圍教育部行動，2015年7月22日有60多名學生徹夜守在教育部外，要求教育部撤銷高中課綱，活動在23日早上以談判破裂收場。但抗議的標語卻被人抓出錯字連連，其中包含「拒絕洗腦教育，撒(正確為撤)銷違法課綱」、「反黑箱課綱陣『線』」、「我在中一中反洗『腦」」課綱」，還把台灣的英文「TAIWAN」拼成「TAIWN」，少了一個「A」；作家張大春聽聞後於臉書上表示：「看到孩子寫錯字，只能表達自己慚愧。」，但這段話引發不少反課綱微調運動的支持者對其指責，對於這些指責，張大春也在臉書上回應，他並沒有贊成洗腦教育，也不敢罵孩子，怎麼會變成叫孩子閉嘴的階層？錯字到這個地步，也可能是教育者教得不好，他當然應該站在老人的立場上表達自己的慚愧之意。。
新聞議題 > 陳良基辦公室遭闖入

台大副校長陳良基於2015年7月26日表示，對於教育部控告學生的做法，他認為不恰當，而教育部讓警方逮捕記者則是非常可惡，嚴重侵害新聞自由，暴力也不應施加在記者身上。但這番言論引起不少批評，認為他用言論自由包裝來縱容暴力，甚至反問他是否允許其他人闖進其辦公室。
7月27日，新黨前台北市議員李承龍自稱是民間網路新聞電視台記者，闖進陳良基辦公室要求採訪，聽到辦公室秘書說陳良基不在，且今日行程滿檔，更說要夜宿辦公室等他，直到校警到場，才願意離開。陳良基事後透過校方發表聲明指出，他並非鼓勵學生犯法，學生犯錯當然應該被處分，但應是交由校規處理在先，不得已才動用司法作後續處分，對於學生還是要以教育輔導、引導的角色為主，記者若正參與或帶頭做違法的事情，理當依現行犯逮捕，由警方處置，但記者若正在報導現行犯現場的案件，就是執行為大眾傳遞真相的職責，理當被尊重。至於有人闖入其辦公室，陳良基表示，他有聽秘書說起，若有人未經同意闖入，就應該按照法律來，如果犯法就是犯法，應該要報警處理；但陳良基也坦言，當時接受媒體採訪純粹是閒聊，體恤記者辛勞，因此話說的比較重，未思量到發言可能會被裁掉前後文或被部分截取，校長楊泮池也知道此事，表示能體諒，而自己往後發言也會更加謹慎。
新聞議題 > 林佳龍口誤事件

臺中市市長林佳龍於2015年8月3日的市政會議中，談到反課綱議題及抗議學生時，呼籲政府官員應用同理心、平等心與學生溝通，而非以教訓方式對待，「大人不太關心這些孩子，都把這些孩子當屁孩。」其中「屁孩」口誤為「屁眼」，引起現場媒體錯愕。臺中市議員張廖乃綸認為，就算屁眼是口誤，為了尊重小孩的心，也不應該稱之為「屁孩」。另一議員張瀞分認為林佳龍身為一市之長，動見觀瞻，言行舉止都該謹慎，但他可能還沒改掉當立委的習慣，批評多於建樹，當了半年市長仍無法轉換角色，以致脫口說出「屁眼」這種話，她抨擊，「要講人話，不要帶壞小孩！」
新聞議題 > 王品蓁失言事件

2015年7月31日，王曉波針對反課綱微調運動提出質疑，認為台灣史課綱之所以不能够站在當時東京當局的立場，是因為這樣的論述違反台灣人民的主體性和聯合國的普世價值。反課綱微調運動的學生代表王品蓁提出，如果課綱微調這件事傳到國外去，「被日本政府知道了，他們會不會憤怒？他們會不會覺得不公平？」因為「畢竟當初是簽了約的，台灣才變他們的。」
新聞議題 > 判決書懸賞事件

2015年7月31日，前國民黨台中市議員、律師洪嘉鴻表示，民進黨指稱教育部調整高中課綱違法，媒體標題多是「課綱微調 教育部被判違法」，連下屆總統候選人蔡主席與綠營民代也多次在媒體前直指教育部違法，但洪嘉鴻說他不管如何找，都找不到法院有此份判決書，因此宣布找到蔡英文說的判決書者就給獎金10萬。
洪嘉鴻認為，教育部應提供十二年國民基本教育課程審議會會議記錄，及就記名投票單部分供閱覽抄錄，和教育部調整課綱違法，是全然不同的兩件事，前者是程序上應該提供閱覽，後者是教育部調整課綱違法的實體問題，兩者的內容不同；台北高等行政法院103年度訴字第1627號判決，僅判決教育部應就原告民國103年2月7日之申請，做成准予提供12年國民基本教育課程審議會會議紀錄，及就記名投票單部分供原告閱覽、抄錄之行政處分。整份判決重點在政府資訊應否公開，並未找到「教育部調整課綱違法」的字樣。
因此，洪嘉鴻對蔡英文等人說的判決書感到好奇並登懸賞廣告，他表示，蔡英文在7月11日晚上抨擊教育部103年調整課綱，指稱連法院都判決調整課綱之行為是違法。因此若有民眾能在今年度7月11日前的法院判決書上找出「教育部調整課綱違法」明確字眼，並將判決書完整影本傳真，以收受時間最先者1名給予獎金10萬元，以表感謝之意。。
註釋

↑  公開信全文：各位親愛的同學：大家好！
首先，對於同學們針對教育議題能勇於表達自己的見解與看法，我要給予肯定，更支持你們用熱情展現對社會的關懷。
回想過往，似乎每逢課綱修訂時，總會有不同立場、不同聲音的表述；然試想，若其中一方一定要壓倒另一方，社會的爭論會有停止的時候嗎？就算新課綱撤掉，問題一定能解決嗎？過去，對於新舊課綱，社會各界曾提出很多不同的意見，探究真正原因，問題在於國人對於部分史實、事件的脈絡與國家定位，存在著不同的觀點。「歷史事實」是客觀存在的，但「歷史解釋」卻因觀點不同而有差異。歷史教育的核心，是希望能透過歷史科目的學習，培養同學們獨立思考的能力，進而擁有開闊與包容的胸襟。
這段時間，聽到你們的想法，我思索著如何讓此事圓滿，經採納各方意見後，104 學年度教科書將採取下列三個作法：(一)新舊版教科書併行，以尊重教師專業自主選書權；(二)新舊版教科書爭議部分，不列入大學入學考試命題；(三)即刻啟動課綱檢討程序，同步推動大家一起寫教材計畫。透過新舊教科書併行，將爭議處列出，讓大家能務實地面對和討論，進而找到平
衡點，讓臺灣能向前邁進。 目前國教院已具體展開相關工作：(一)在課綱檢討方面，務必做到所有課綱研修的程序公開透明；(二)同時召集大考中心、高中學科中心組成專案小組，釐清新舊教科書的爭議點，而爭議點將不納入未來的考試範圍。此外，教育部針對這些爭議點，將在暑假期間舉辦〈高中職師生研討工作坊〉，透過「大家一起寫教材」計畫，開始建置教材知識庫；同學可以針對自己關心的議題，透過與歷史研究者、教師與各界人士進行討論與交流，以培養自己理解與解釋歷史的能力。在此，誠摯歡迎同學們利用暑假共同投入「自己的教材自己寫」這項有意義的活動。
在民主開放的臺灣社會中，我願意和大家共同努力，堅守教育中道，面對差異，理解爭議，進而理性思辨，一起寫下值得珍惜的歷史新頁，祝福大家。
↑  林冠華母親錄音檔全文：
其實不像外界所說的，我們受到學校老師或者教育部教育局的壓力，或者脅迫、約談或者是相關的情形，在這過程當中，不管是師長或者是教育局都給予我們非常大的關懷，也對冠華非常關心，我們希望針對議題的本身來做討論，每個人都有對議題發表的權力，那不要去模糊任何的焦點，不要去做任何的不恰當的討論，這次小朋友學到的是一個民主素養尊重社會多數的決議，
理性和平的發表看法，希望媒體不要去扭曲事實藉機炒作，冠華爸爸也表示這是我們家裡自己的狀況，我們目前需要平靜，希望這個事情就到此為止，我們對於每個愛冠華的同學或者是朋友，
我們感謝你這段時間給冠華的愛跟關心，那如果真的是想念冠華，我們記憶冠華最美好的一面，不管是藉著臉書，藉著寫信給媽媽，或者是寄照片給我，讓我們將這孩子最美好的記憶放在我們心中，那我希望各位的媒體記者朋友，不要去提及冠華的任何的過去，然後不要有任何抹黑造謠在孩子身上，我們希望這個孩子最年輕最美好的樣子在我們心裡面，那我們謝謝來自各方的一個安慰，然後現在不方便接受任何採訪和訊息，讓他活在我們記憶中，我們給他祝福，他已經做他快樂的天使，我相信他的心已經海闊天空了，期待每一個參與課綱的小朋友，你們要在議題上面
做一個正確管道的發表意見，我不期待有像冠華這樣的事情再發生，然後阿姨很愛你們每一個小朋友，我不希望這樣的事情再發生，我也不期待大眾藉著媒體來去給這些孩子壓力，然後學校的師長，期待在這事件中給予更多的關心和關懷，我們謝謝老師校長局長，謝謝部長謝謝社會局社工給我們各方面的支持，我沒有攔阻到這件事情我覺得很遺憾，但是我們需要過平靜的生活，我們不希望被打擾，謝謝大家。
↑  該片段直播全文：中一中歷史老師許全義：做為一個98課綱委員，我們事前大家都知道我們是課綱委員，真的，事前就公佈。教育部女代表：您本人當然知道阿，對社會大眾這一塊，並不是我們教育部去公布這件事情，這點委員可能有一些誤解
↑  部分教科書版本內容失實，玉山是台灣第一高峰，以及除了堪察加半島以外，西太平洋沿岸地區的最高點，然非東亞（中、日、韓、台、蒙）第一高峰。
延伸閱讀

(PDF), 中華民國教育部, 2014-02  [2021-02-06], （原始内容存档 (PDF)于2015-06-15） ：2014年2月10日由中華民國教育部部長蔣偉寧核定的高中課程綱要歷史科部分，內容包含與前一版本（即九五課綱，文件中稱現行課程綱要）對照。
, 中華民國教育部,   [2014-10-14], （原始内容 (Microsoft Office Word 文件)存档于2014-02-28） ：九十五學年度（2006年8月－2007年7月）開始在台灣實施的課程綱要（九五課綱）歷史科部分，預定2015年8月1日由新版課綱取代。
參見

中华民国主题
台湾主题
政治主题
历史主题
教育主题
歷史修正主義
國家教育研究院
慰安婦
同心圓史觀
去中國化
去臺灣化
反高中課綱微調運動
外部連結

中華民國教育部－普通高級中學語文及社會領域課程綱要微調 （页面存档备份，存于）
5分鐘看懂108課綱 （页面存档备份，存于）
南沙河站 (合肥轨道交通)

南沙河站是中华人民共和国安徽省合肥市肥东县四顶山路与和平路交叉口地下，是合肥轨道交通2号线的地铁车站。车站于2023年12月26日启用。
车站楼层

| 0 | 1 | 2 | 3 |
| --- | --- | --- | --- |
| B1 | 站厅 | 出入口、票务服务、自动售票机、人工服务台 |  |
| B2 |  |  █ 2号线列车往南岗方向 （马桥） |  |
B2: 岛式站台
| B2 |  |  █ 2号线列车往撮镇方向 （撮镇） |  |
车站结构

南沙河站沿四顶山路南北向布置。车站为地下二层岛式车站。
艾納斯足球會

| --- | --- |
中国大陸: 
香港: -{zh;zh-hans;zh-hant|利雅得勝利<點新聞、香港商報> (直譯) 艾納斯、艾納沙、艾拿素 (音譯) }-
澳門: 
臺灣: 
新加坡: 
馬來西亞: 
艾納斯足球會（英語：、阿拉伯语：‎，直译：沙地勝利），是一家沙特阿拉伯利雅得的足球隊。1955年成立，屬於國內傳統勁旅，俱乐部的主场颜色是黄色和蓝色。隊名النصر在阿拉伯語中意為「勝利」。
球队歷史 > C羅時代（2023年至今）

2022年12月30日，在葡萄牙球員克里斯蒂亚诺·罗纳尔多經雙方同意離開曼聯後，利雅得胜利簽下了C羅。C羅的合約為期兩年半，直至2025年夏天，年薪總額達2億歐元，被認為是職業足球運動員有史以來的最高薪水。他给俱樂部带来了大量的全球球迷，不到一周时间，俱樂部的Instagram帳號粉絲数從86萬飙升到1000萬，但實際入座率卻僅有22%。金元足球在沙特聯賽中的影響力促使薩迪奧·馬內和馬塞洛·布羅佐維奇等球員在2023年夏季轉會窗口簽約利雅得胜利。
2023年8月12日，在阿拉伯球會冠軍盃決賽中，C羅第74分鐘攻入了珍貴的一球打平比分，成功讓利雅得胜利進入加時賽，並於第98分鐘梅開二度，最後2-1擊敗同城對手利雅得新月，利雅得胜利贏得了自2021年以來的首座獎盃。有趣的是這盃賽在C朗加盟後才復辦，卻在其得獎後翌年，就沒再舉辦了。
球队主场

球队主场设立在利雅得的沙特国王大学体育场，能容纳 25,000 人。
榮譽 > 國內錦標

沙特職業足球聯賽: 9
沙特國王盃: 6
沙特王儲盃: 3
沙特聯盟盃: 3
沙特地區聯賽: 8
榮譽 > 國際錦標

亞洲盃賽冠軍盃: 1
亞洲超級盃: 1
海灣聯賽冠軍盃: 2
賓尼耶斯國際盃: 2
阿爾華達國際盃: 1
阿拉伯球會冠軍盃: 1
球員球員（2024/25）

粗體字為新加盟球員（包括先租後賣斷）
2025年冬季轉會窗：1月1日至1月30日
球員球員（2024/25） > 現役球員

註釋：國旗表示球員在國際足聯資格規則定義的國家隊。球員可能擁有一個以上非國際足聯國籍。
球員球員（2024/25） > 外借球員

註釋：國旗表示球員在國際足聯資格規則定義的國家隊。球員可能擁有一個以上非國際足聯國籍。
著名球員

基斯坦奴·朗拿度（Cristiano Ronaldo）
（Marcelo Brozović）
（Alex Telles）
（Aymeric Laporte）
塔利斯卡（Talisca）
戴维·奧斯皮納（David Ospina）
萨迪奥·马内（Sadio Mané）
奧塔維奧·蒙泰羅（Otávio）
（Seko Fofana）
本托（英语：）（Bento）
參考資料

↑  . BBC Sport. 5 June 2023  [6 June 2023]. （原始内容存档于6 June 2023）.
↑  . 點新聞 （zh-Hans-HK）.  引文格式1维护：未识别语文类型 (link)
↑  . 香港商報.
. 力報.   [2023-09-15]. （原始内容存档于2023-01-19）.
. 联合早报. 2024-04-09  [2024-11-20]. （原始内容存档于2024-04-09）.
. 联合早报. 2023-08-10  [2024-11-20].
. 联合早报. 2024-01-20  [2024-11-20]. （原始内容存档于2024-01-20）.
. 星洲网. 2024-11-06  [2024-11-20].
. 东方网. 2024-02-29  [2024-11-20].
↑  . Sky Sports.   [2022-12-30]. （原始内容存档于2022-12-30） （英语）.
↑  . TalkSport. 2023-01-05  [2023-01-06]. （原始内容存档于2023-01-05）.
↑  . Sports Illustrated. 2023-08-12  [2023-08-12]. （原始内容存档于2023-08-14）.
|  论 编2015年亞足聯冠軍聯賽 |
| --- | --- |
冠軍:   廣州恆大淘寶 
亞軍:   阿爾阿里 
準決賽被淘汰:   希拉爾   大阪飛腳 
八強賽被淘汰:   德黑蘭   歷基韋亞   全北現代汽車   柏雷素爾 
十六強被淘汰:   吉達艾阿里   柏斯波利斯   艾阿恩   艾薩德   城南FC   水原三星藍翼   FC首爾   北京國安 
小組賽被淘汰:   艾納斯   艾沙比   富拿特   泰拉克托   柏克塔哥   塔什干火車頭   拿薩夫   賓約哥   浦和紅鑽   鹿島鹿角   布里斯班獅吼   西悉尼流浪者   山東魯能泰山   廣州富力   武里南聯   平陽貝卡麥克斯 
外圍賽被淘汰:   阿爾華達   艾查捷拉   艾查殊   卡迪斯亞   阿爾維達特   阿爾拿達   阿爾列法   中岸水手   曼谷玻璃   春武里   河內T&T   萬隆   傑志   亞達納邦   柔佛DT   班加羅爾   勇士 
 賽程表  外圍賽  小組賽  淘汰賽  決賽 
沙特国王大学体育场
菲律宾驻上海总领事馆

| 菲律宾共和国驻上海总领事馆 |
| --- | --- |
 

概要
類型: 总领事馆
地點:  中国上海市
地址: 长宁区延安西路1160号首信银都广场301、304室

领馆
領事轄區: 上海市、浙江省、江苏省、安徽省、湖北省
所属部門:  菲律賓外交部
總領事: 迪诺·马尔克斯·奥布莱纳（）
 
网站
https://shanghaipcg.dfa.gov.ph/
菲律宾共和国驻上海总领事馆（他加祿語：，英語：），也称菲律宾驻沪总领事馆，是菲律宾共和国驻中华人民共和国的一个领事机构，驻地位于上海市。领区范围为上海、浙江、江苏、安徽和湖北。
该总领事馆始建于2002年4月，是继菲律宾駐華大使馆（北京）、驻香港总领事馆、驻厦门总领事馆和驻广州总领事馆后建立的第五个菲律宾驻华使領館。
历任总领事

| 任次 | 总领事中文名 | 总领事外文名 | 就任时间 | 离任时间 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
1: 
2: 
| 3 | 傅查理 | Mr. Charles C Jose | 2011年3月26日 | 现任 |
现任总领事馆职员

| 职位 | 人名 | 配偶 |
| --- | --- | --- |
| 总领事 | 傅查理 Mr. Charles C Jose | 傅薇霁 Mrs. Maria Victoria H Jose |
| 领事 | 麦亚琳 Mrs. Arlene Gonzales-Macaisa | Mr. Allan Reyes Macaisa |
| 领事随员 | 何奈舵 Mr. Nardito Morales Hernandez |  |
| 领事随员 | 高维奥 Mr. Garcia Cajaljal Virgilio | Mrs. Librada Murillo Cajaljal |
| 领事随员 | 蔡琳达(女) Mrs. Belinda Fernandez Judge | Mr. Chris Wayne Judge |
| 领事随员 | 石杰尼 Mr. Genie Garcia San Pedro |  |
| 领事随员 | 涂艾利 Mr. Derico Baccay Derupe |  |
| 领事随员 | 格丽丝(女) Mrs. Grace Cacliong Bentican |  |
| 领事随员 | 陈罗仁(女) Mrs. Loreen Pimentel Bastan |  |
| 领事随员 | 迟都 Mr. Ramoncito Austria Mendoza |  |
| 领事 | 艾睿妮(女) Mrs. Maria Roseni Mendoza Alvero |  |
| 领事随员 | 邦杰瑞 Mr. Gerard O. Panga | Mrs. Agnes Doros Panga |
| 领事随员 | 倪尔 Mr. Niel Ballesteros | Mrs. Sandra Ballesteros |
参考资料

↑  http://www.fmprc.gov.cn/mfa_chn/fw_602278/lbfw_602290/lsgmd_602308/t576287.shtml
經濟自由

經濟自由用於經濟研究和政策討論。與自由相同，有著不同的定義，當中沒有普遍接受的。一個接近經濟自由的定義來自自由意志主義傳統強調的自由市場和私有制，同時延伸到個人選擇的福利經濟學研究，帶更大的經濟自由來自“大”（在一些法律定義中）的對可能的選擇之設定。另一個更冷靜的觀點強調分配公正和每個人的基本自由的背景。
今天，這個詞通常與古典自由主義（或自由市場）聯繫在一起，並且定義為自由生產、貿易和消費任何商品與服務，而不搶劫、詐騙或偷竊。這體現在法治、財產權和合約自由、以由外部和內部之開放性市場為特徵、保護財產權利和經濟干預之自由。
經濟自由指數試圖衡量（自由市場）經濟自由和基於這些值之發現進行經驗主義研究來提高人民生活水平、經濟增長、收入均等、減少腐敗和減少政治暴力。有時會用經濟指數對各個國家排名，香港和新加坡經常領先。1985年到2005年間，只有少數國家沒有增加他們的經濟自由度指數評分。一些實證分析表明，該指數沒有與其經濟增長密切相關，但崩潰組成部分的回歸分析表明，當其他方面影響它時，一些具體的自由有助於經濟增長。
其他經濟自由概念包括免於贫困之自由（美國總統富蘭克林·羅斯福1941年在美國國會大廈發表演說時提出的“言論自由、信仰自由、免於貧困及免於恐懼之自由”）和進行集體談判之自由。
參考資料

1 2  Bronfenbrenner, Martin, , Ethics, 1955, 65 (3): pp.157--170  [2021-07-25], （原始内容存档于2021-12-23）  引文格式1维护：冗余文本 (link)
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延伸閱讀

Friedrich Hayek, The Constitution of Liberty
Friedrich Hayek, The Road to Serfdom
Milton Friedman, Capitalism and Freedom
Ludwig von Mises, Economic Freedom and Interventionism （页面存档备份，存于）
Amartya Sen, Development as Freedom
參見

自由主义主题
資本主義
經濟自由主義
自由市場
自由放任
經濟自由度指數
歐洲單一市場
貪污感知指數
外部連結

Economic Freedom （页面存档备份，存于） by Robert A. Lawson of the Fraser Institute at the Concise Encyclopedia of Economics
John Miller, "Free, Free at Last （页面存档备份，存于）" in Dollars & Sense magazine
The Protection Of Economic Rights & Freedoms
|  论 编自由 |
| --- | --- |
概念:  积极自由  消极自由  认知自由（英语：）  社会自由  权利  自由意志  道德责任  自由女神 
方面:  学术自由  公民自由  經濟自由  思想自由（英语：）  形态自由（英语：）  政治自由 
具体形式 :  集會自由  結社自由  选择自由（英语：）  教育自由（英语：）  持枪自由（英语：）  信息自由  迁徙自由  新闻自由  宗教自由  言論自由  思想自由 
|  论 编资本主义 |
| --- | --- |
方面与看法（英语：）
常规:  生产无政府状态（英语：）  景氣循環  中央集权  竞争  经济萧条  去管制化  泡沫经济  經濟發展  經濟自由主義  经济规划（英语：）  創業  生态创业（英语：）  外部性  金融危机  金融革命（英语：）  全球化  资本主义理论史（英语：）  第一次工业革命  发明  市场经济  市场失灵  重商主义  精英政治  跨國公司  國有化  寡占  各学派对资本主义的看法（英语：）  私有化  利潤  财产权（英语：）  经济衰退  规制  僱傭勞動  财富
意识形态:  盎格鲁-撒克逊模式  威权资本主义  保守主义  法人資本主義  民主资本主义  统制经济  自由市場  人文资本主义（英语：）  自由放任  經濟自由主義  右派自由意志主義  市场资本主义  重商主义  混合经济  国家垄断资本主义  民族资本主义（英语：）  新资本主义（英语：）  新自由主義  北欧模式  無政府資本主義  原始资本主义  受监管市场（英语：）  监管资本主义（英语：）  莱茵资本主义  社会市场经济  国家资本主义  东亚模式  福利資本主義
文化方面（英语：）:  廣告  美国梦  黑色星期五  消費主義  地方分权  經濟自由  经济流动性（英语：）  个人主义  自由主义  自由  主流  博愛精神  私人基金会  私有制  法治  社會異化  自发秩序
社会方面:  法團主義  貧富差距  僱傭  結社自由  劳动力市场灵活性（英语：）  劳动力供应（英语：）  生产率  繁荣（英语：）  辛迪加  社会风险资本（英语：）  失業
批评:  反資本主義  资本主义宣传（英语：）  对政治经济学的批评（英语：）  对工作的批评（英语：）  市场原教旨主义  马克思主义  工资奴役（英语：）
对比:  无政府主义  無政府共產主義  無政府原始主義  无政府工团主义  集體無政府主義  默里·布克钦  共产主义  经济民主（英语：）  生態社會主義  自由市场社会主义  綠色無政府主義  個人無政府主義  自由意志社會主義  市場無政府主義  市场社会主义  互助论  后资本主义  后稀缺  共享經濟  社會無政府主義  社会主义  工团主义
超级大国

：此条目的主题不是。
超級大國（英语：Superpower），又稱特級大國、世界霸主、全球霸主，普遍認為其國力在國際社會體系中處於第一級水準的國家。超級大國在國際事件有舉足輕重的影響力，能夠向全世界投射军事力量，並且在經貿、文化、科研、體育等領域領先其他國家。「超級大國」概念起源于20世纪初，並普及於冷战時代。
最早指英国、蘇聯、美国三个大国，二戰後大英帝国随着殖民地紛紛獨立使其瓦解而衰弱，此後超級大國即指美国與苏联两大国，亦是冷战時期代表資本主義、社會主義兩大陣營。1991年苏联解体后，美国成为目前唯一的超级大国。
1985年冷戰末期，美蘇兩大超級大國的領導人：美國總統和蘇聯共產黨總書記戈巴契夫。
演變 > 1945年時的三個超級大國

如同福克斯所預見的一樣，二戰結束后的世界格局變成了一個三級化的形勢：雖然由戰勝國主導建立的聯合國強調正式廢除列強制度、各國平等，但又在安理會設立了等同于大國或列強地位的常任理事國。而同時，1945年的世界形勢很明顯形成三個遠比其他國家強大的三個超级大国：
英國：世界歷史上統治勢力最廣、轄區人口最多的帝國演變而來，並能在全球投射其軍事力量，還可以通過英聯邦影響加拿大、澳大利亚等其他大國，具有部分影響力，和美國分享全球的制海權。
美國：世界版圖第四大國、世界經濟第一大國，並能在全球相當大部分地區投射其軍事力量，在全球對其盟友都具有相當影響力，和英國分享全球的制海權。
蘇聯：世界版圖第一大國，軍事投射力橫跨歐亞大陸，在東歐、西亞和東亞具有相當影響力。
演變 > 英國在二戰後失去超級大國地位

但是這個三個超級大國的形勢並未保持很久：大英帝國在戰前就已開始轉型，加拿大等重要領土在1931年大英帝國給予自治地位後，開始偏向美國。二戰初期，英帝國部隊在亞洲戰場的失利，以及二戰對英國經濟的重創，使得英國在全球（特別是亞太地區）的影響力大不如前，例如一直不願接受主權獨立的澳大利亞已在1942年接受獨立自治領地位。對英國影響力的打擊加速了從戰前就開始的大英帝國的肢解過程。
不久后，隨著1947年印度和其他大英帝國殖民地的獨立，再加上英國本土經濟政策失敗，雖然英國力求利用英聯邦保持其全球貿易及經濟中心的地位，但由於世界貿易重心的轉移，此政策失敗，英國從50年代開始逐漸失去了經濟超級大國地位，最終不得不加入歐洲貿易共同體，雖然仍是世界金融中心之一，但失去主導世界經濟的話語權。軍事上，英國在二戰結束時被美國取代失去了世界第一大海軍的地位，雖然在1952年成功研製出核武器並在之後繼續在軍事科技上處於世界領先水平，但喪失了廣闊帝國的英國已沒有作爲超級大國所需的戰略縱深和軍事資源。在1956年的蘇伊士運河事件中，英國雖然拉上法国、以色列来一起配合行动，但由於受到苏联和美国的同時反對以及美國對英鎊匯率採取的阻擊，英國最終只能以恥辱的撤退結束軍事行動。受到兩次大戰及全球貿易格局發展影響的英國財政虛弱，英國政府視維持英鎊作爲儲備貨幣的自由兌換力為中心政策目標，在維持此政策的前提下英國只能對美國及蘇聯妥協。這一衝突表明英國已沒有能力與蘇聯和美國在均等地位上謀求獨立的外交政策目標。運河事件后，英國決定將其全球軍事部署退防至蘇伊士運河以西，放棄在全球其他地區單方面出兵干涉的能力。這一政策變化至少在軍事上為英國的超級大國地位划上了句號。
1966年，聯合國區域集團進行了重新劃分，英國主導的“英聯邦”國家組解散，英國及英聯邦中的大國（加拿大、澳大利亞、新西蘭）加入“西歐及其他”組，其他英聯邦國家則加入了相應的地區組。這一改變也象徵性的表示了英國在國際外交上的超級大國地位已經結束。雖然英國至今在世界範圍內仍具有相當的影響力，在政治、外交、軍事及經濟上均有超出其人口、國土、經濟比重的影響力，但一般對於各國國力的排名中都把英國列爲“大國”之一，而不是超級大國。
演變 > 1960至80年代：兩個超級大國

與此同時，由于二战中，绝大部分的战斗都没有在美国本土上进行，因此，十分幸运地，美国的工业没有遭受到像深深烙在欧洲和亚洲国家身上的那样毁灭性的打击，它也没有巨大的人员伤亡。而且在战争期间，美国建立起了一个强大的工业和技术体系，这为它的军事力量迅速登上全球舞台上最显眼的位置奠定了基础。第二次世界大戰結束時，美國成功將其經濟優勢變成軍事優勢，美國海軍一躍成爲世界最大海軍。美國在戰爭末期率先研製成功核武器。1945年後美國更利用經濟優勢成功説服各大國將聯合國主要總部設在美國。
同時，二戰迫使斯大林放棄了戰前的孤立主義和内部鬥爭政策，同時也暫時鞏固了斯大林派的權威，因此蘇聯在戰後經歷了短期的經濟發展時期，並在歐洲東部和其他地區培植親蘇聯的政權。蘇聯通過掠奪德國技術，在戰後不久也成功獲得核武器。
战后，几乎所有的欧洲国家都与美国或苏联之中的一者结盟。尽管国际上存在着建立起一套多国的联合司法体制（如联合国）的尝试，但是事态越来越明晰：美国和苏联就是在初露头角的冷战中占全球统治地位的两个政治和经济力量。不过人们对战后的世界应该是如何却有很大的分歧。这在北大西洋公约和华沙条约的签订所形成的两大军事联盟上有所体现。这种种现象都表明美苏将在即将出现的两极世界，而不是战前的多极世界里面扮演重要的角色。不知道是否对这种世界格局的反应，除了英、美、蘇以外的法国和中国，以及其他一些國家，都纷纷做起包括研制核武器在内的各种努力，来保证自己独立的“强权”地位，以及能够在国际舞台上扮演一个“世界性的角色”。
多数人认为，冷战时期，全世界都在围着美苏两个国家，或者说，资本主义阵营和共產主义阵营两大集团而转动。这甚至成为一条“公理”。不过在冷战过后的日子裏，这个“公理”被一些学者提出挑战。他们认为，真正意义上的两极世界的存在只能建立于忽略掉所有在这一时间爆发的各种各样的不受任一所谓的超级大国影响的运动和冲突（此句可简化为：他们认为，真正意义上的两极世界的存在只能建立于忽略掉所有不受超级大国影响的运动和冲突）。加之，超级大国之间的冲突，很多情况下都是间接发生的。这些冲突，往往都是远比单纯的冷战对手之间的问题来的棘手。
演變 > 1990年代至今

自1990年代的苏联解体后，“超级强国”（Hyperpower）（又譯超級強權）这一术语被用来形容美国所处的冷战后仅存的超级大国的地位。这个词汇，是由時任法国外交部长的于贝尔·韦德里纳提出的。“超级强国”这美国进行界定的词汇的正确性目前尚存在争议。其中一個著名的反對者是塞繆爾·菲利普斯·亨廷頓，他因为赞同世界向多极化的力量均衡而排斥这种理论。
在实践上，也將超级大国这个概念延伸回溯到更早之前的历史。例如，一些人认为埃及帝国、阿卡德帝國、商朝、新亚述帝国、阿契美尼德帝国、馬其頓帝國、孔雀王朝、秦朝、漢朝、羅馬帝國、萨珊王朝、隋朝、唐朝、阿拉伯帝国、蒙古帝国、元朝、奥斯曼帝国、明朝、帖木兒帝國、葡萄牙帝國、西班牙帝國、莫臥兒帝國、法蘭西第一殖民帝國、清朝、大英帝国、法兰西第一帝国、德意志帝國等國也是超級大國。
标准

关于超级大国的标准，没有一个清晰确切的定义，不同的资料来源会有不同的说法。因此下列的这些评判标准可能并不能认为是与成为超级大国有联系的所有因素：
标准 > 文化因素

它必须有很强的文化融合性，适合各个文明的生存与发展。美國在過去曾被認為是文化熔爐（melting pot），但近期對於文化多樣性的研究更傾向於將其描述成沙拉盤（salad bowl），其中各種「原料」皆維持原樣，因沙拉醬的不同而改變些許味道。
标准 > 地理因素

这个国家要控制有广阔的陆地或海域。广袤的土地令一个国家可以通过采矿和种植粮食等，实现自给自足。一个具有辽阔战略纵深的国家，军队能够在地面核战或传统意义上的陆地战争中从容的撤退、重组从而反击，同时辽阔的疆域可以让一个国家方便的部署长程雷达、导弹发射井。一个国家国土小而缺乏战略纵深，即使再富有，在军事层面上也是非常脆弱的。
标准 > 经济金融因素

出众的经济实力是超级大国的必备实力，首先这个国家要享有原料优势。此外，国内市场的大小和生产力也是一个指标。在世界贸易和全球金融市场中处于领先地位，也是必不可少的。同时，该国还应该具有改革的活力，以及具有积累资本的能力。
标准 > 人口因素

超級大國應該有大量已受教育的公民、高度發展的基礎設施、高度的文化和經濟能力，使附近地區在其直接控制之下。
标准 > 軍事因素

超凡的軍事能力，相對無懈可擊、有能力阻止或有能力造成巨大破壞，並且擁有鎮壓及影响全球的统一軍事力量。
标准 > 政治与意识形态因素

拥有一个强大的政治制度，能够动用大量资源去实现全球政治目标，或带来强大意识形态之影响。
今日的超级大国 > 美國

美國是當今唯一被公認擁有作為超級大國的條件的國家。因此，美國也被稱為超級強國（）。
美國是世上以領土面積計為第三或四大的國家，僅次於俄羅斯及加拿大，與中國並列第三或四。
美国国土（包括阿拉斯加和夏威夷两个飞地州）跨越寒、温、热三带，气候资源丰富；而且绝大部分处于适宜人类生存的温带，是世界上可耕地面积最大的国家之一。阿拉斯加州亦為美國帶來巨大地理優勢，令美國擁有北極圈國家的地位，享有北極圈內豐富的石油和礦物資源，以及航運自由。
美国地缘政治环境在当今大国中最为有利：美国本土擁有通往大西洋和太平洋的兩條海岸線，海洋亦阻擋來自歐亞強國的入侵，反而方便自身得以透過海洋將軍事力量投射至海外其他地區，其他國家難以同時阻擋或控制美國本土通往兩大洋的海道；综合国力与其接壤的两个邻国——加拿大及墨西哥以及其他西半球国家相比拥有绝对优势，国家周边环境较中、俄等传统陆权大国简单及可控。阿拉斯加州的地利令美國有能力部署接近歐亞的軍事設施。
美國是世上人口第三多的國家，也是全球人口最多的发达国家，擁有三億多人口。；而且是人口结构最为合理的发达国家，但人口密度仍算較低，不會因此產生壓力。
根據聯合國的數據，它擁有頗高的人類發展指數。
它支付聯合國百分之二十二的經費，也是安理會常任理事國，對議案有否決權。
它在世界事務上得到其他國家的支持，並因地理和政治因素與他國形成同盟，如英國、歐盟、以色列、日本、韓國、澳大利亞等國。
美國是世上最大的經濟體，其經濟長期保持中等至高等的增長率；
擁有優質、發展良好的基础建设；
吸引眾多跨國公司與金融機構在國內設立總部；
在眾多行業佔領先位置，如新材料、電子與電信、資訊科技、航空與航太、能源、納米科技、生物科技、醫學、計算生物學、化學工程與軟件；
擁有全球最大的資本市場；
擁有發達的農業與消費市場，對石油進口的依賴也大幅下降；
對國際貨幣基金和世界銀行等國際金融機構有巨大影響力。而且，美元是世上最有影響力的儲備貨幣和可兌換貨幣。
美國軍費為全球第一，是第二至第十五名國家軍費的總和。美國擁有世上最先進的軍事科技與軍備之一，並在世界多國設有常駐軍，隨時可以到任何地方執行任務。
美國一直在研究與發展太空科技，是少數成功發射月球探測器的國家，也是建立國際太空站的主要國家之一。
美國文化對世界有重大影響，尤其在英語國家。這就是美國的軟性國力。
今日的超级大国 > 其他潜在超级大国

条目：潜在超级大国
目前被广泛视为潜在超级大国的国家和地區：中華人民共和國、印度、歐盟、俄羅斯。
昔日的超级大国 > 蒙古帝國

蒙古帝国为人类冷兵器时代征伐範圍最廣的国家，其战争范围遍布四分之三的欧亚大陆，鼎盛时期，蒙古拥有2400多万平方公里的领土，然而其长年的争战以及分封让蒙古帝国迅速衰败，导致蒙古帝国开始崩解，進而在1368年起大幅衰弱，遭當時初建國的明朝以軍事力量趕出中原地區，進入北元時期。
昔日的超级大国 > 西班牙帝国

西班牙帝国被称之为既英国之前的日不落帝国，为人类历史上第一个全球帝国，16世纪时，其殖民地遍佈非洲、美洲和菲律宾，17世紀中期，随着西班牙在三十年戰爭及法西戰爭以失敗告終，其國勢漸頹，歐洲霸主地位被法國取代，加上没有跟上工业化成为工业帝国，因而一蹶不振，直到1898年，在美国对西班牙海外领土的侵略下，西班牙帝国彻底覆灭。
昔日的超级大国 > 法蘭西帝國

法蘭西王國和法蘭西第一帝國是兩個不同時期的超級霸權，1680年代的法蘭西王國，擁有當時歐洲最強大的陸軍與海軍，後在18世紀初的西班牙王位繼承戰爭中衰落，不再握有一挑多強的實力。法蘭西第一帝國在拿破崙戰爭中的第三次反法同盟後，成為當時歐洲的掌控者，但在俄法戰爭失利後，帝國迅速崩解。
昔日的超级大国 > 大英帝國

大英帝国也被称为日不落帝国，可以说是殖民帝国当仁不让的第一，是史上面积最大的殖民帝国，能在全球投射其政治、經濟力量。但在二战之后，由于本土產业被德国破坏、經濟損失嚴重，加上殖民地相繼獨立，失去廣闊的疆域及海外市場，而淡出了超級大國的行列。
昔日的超级大国 > 蘇維埃社會主義共和國聯盟

蘇聯憑藉土地、人口等資源的龐大體量以及雄厚的軍事實力，躋身為美國之後的世界上又一個超級大國。西元1991年因各種政治及经济事件而解體滅亡，其殘餘實力和國際地位主要由俄羅斯聯邦繼承。
1945年時的三個超級大國領導人合影：英國的邱吉爾、美國的杜魯門、蘇聯的斯大林
1945年时的三个超级大国：苏联（红色）、美国（蓝色）、英国（蓝绿色）
曾经被大英帝国统治过的地区（時間交錯）
1921年大英帝国和英联邦下的自治领
1952年的大英帝国（红色及深红色）与英联邦王国（粉红色）
1980年、冷戰期間的世界形勢圖，世界基本分爲兩個全球性陣營：
  北約成員國
  美國及北約的其他盟友
×反共遊擊武裝
  華沙條約國
  與華沙條約國結盟的社會主義國家
  蘇聯的其他盟友
×共產黨遊擊武裝
  既非苏联盟国亦非华沙条约国的社会主义国家
  中立國家
×其他衝突
苏联
美国
美國的紐約證券交易所交易廳。經濟實力（包括巨大的国内生产总值和世界储备货币）是投射“硬實力”的重要因素。
1945至2025年美國和蘇聯/俄羅斯的核武儲備
蘇序

苏序（973年—1047年）宋朝地主、慈善家，四川眉山人，出生于宋太祖开宝六年，於宋仁宗慶曆七年逝世。他是苏洵的父亲，苏轼、苏辙的祖父。
生平

蘇洵稱蘇序是唐朝相國蘇味道後裔。
苏序家道殷實，早年不喜为学，对儿子苏洵的学习也不重视。但其為人慷慨大方、樂於行善，在收割后用粮食换成稻谷储存起来，后遇到大灾荒年，他搬出稻谷给族人、亲家、佃户、穷人，受時人愛戴。苏序晚年時悟得作詩之道，並作詩數千首，惟皆已散佚。
朱武

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地魁星神機軍師朱武

姓名: 朱武
星名: 地魁星
座次: 37，地魁星
绰号: 神機軍師
出身: 少華山山賊
使用兵器: 雙刀
梁山职司: 同參贊軍務頭領
出场回目: 第002回
赞诗
道服裁棕葉，雲冠剪鹿皮。 臉紅雙眼俊，面白細髯垂。 智可張良比，才將范蠡欺。 軍中人盡伏，朱武號神機。
朱武，小说《水滸傳》中的人物，外號「神機軍師」。擅使雙刀，通曉陣法，善策謀略。早期與陳達、楊春於少華山落草，為山上的頭領。後因為救魯智深和史進向梁山泊求救，成功救援後少華山等人歸順梁山。
生平

某一天，陳達不理朱武勸告，帶人馬去攻擊史家村，但交戰中為史進所擒獲。朱武用計，與楊春前往找史進，說三人誓同生共死，請求與陳達一同被綁見官。史進為二人之義氣所感動，遂放了陳達。但此事被李吉向官府告發，朱武等救出史進上了少華山。
二龍山、白龍山、桃花山和梁山聯手攻破青州後，二龍山的魯智深邀請少華山的好漢一同聚義，但當時史進被賀太守抓了。魯智深前往拯救，但也失手被捕。朱武便向梁山求援，救出二人，並和眾少華山的好漢一同歸付梁山，成為「同參贊軍務頭領」。
梁山攻打遼國、方臘，朱武任命為盧俊義的軍師。戰役結束後不願回朝，與樊瑞投羅真人修道去了。
能力

雖然朱武不见于宋元史料，也不见于《大宋宣和遗事》、《宋江三十六人赞》以及元杂剧等早期水浒故事和文学，从各方面的综合能力来看，他绝对不是一般的山贼流寇，而是个有大才能的人。吴用号称是梁山集团的首席军师，但在他指挥下梁山军队的整体战斗力十分低下，给人的感觉就是一盘散沙，用的战法也都是野路子。論耍陰謀詭計，用套路賺人上山的活，朱武不及他。但說到行軍排陣，打仗用兵，朱武絕不在吳用之下。梁山兵分兩路時，朱武一直是作為盧俊義一方的軍師，多次協助破敵，身份極為重要。盧俊義攻打遼國玉田縣的時候朱武識破耶律得重的陣法，在盧俊義被圍困時，朱武冷靜指揮，終於等到救兵，成功脫險並擊敗遼兵。宋江，盧俊義攻打幽州時，吳用、朱武識破敵軍誘敵之計，宋、盧二人不聽。宋江和兀顏延壽大戰時，朱武與兀顏延壽鬥陣勝利，並將其生擒。攻打王慶的西京時，朱武擊破奚勝的陣法，盧俊義得以攻入西京。攻打方臘的昱嶺關時，盧俊義被打敗，損失六員將領，後朱武用計取下了昱嶺關。按照能力，朱武其實可以排進天罡。
影视形象

1973年日本NTV版《水浒传》：内田良平
1998年央视版《水浒传》：由立平
2011年版《水浒传》：程诚
2013年版《武松》：王云龙
综合理工学院

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综合理工学院（法語：），别称“”，是位於法國帕萊索的一所以科學與工程學的教学、研究爲主的大學校及工程师学校。學院如同法國大多數的大學校，爲一所公立院校；隶属于法国国防部；爲巴黎综合理工联盟的創始成员。學院被认为法国最顶尖的工程师學校，在法国各类院校中常年排名第一，被誉为法国精英教育模式的巅峰。
综合理工學院於1794年由加斯帕尔·蒙日创立，當時校名为“中央公共工程学院”。1804年，法皇拿破仑一世將學校軍事化，並親自提出此校校訓。2007年起，综合理工学院成为了法国高等教育和科研的核心之一——巴黎高科集团的一个创立成员。
综合理工学院每届仅招收500名工程师学生。这些学生一部分是通过入学竞考的预科班学生，另一部分是从普通大学平行进入的大学生。综合理工学院的入学竞考同高等师范学校的一样，是历史最久、难度最大的竞考。
1937年以来，學院向经过三年学习合格的学生颁发工程师文凭。由法國的大學校頒發的工程師文憑受美國、歐盟各國承認爲本科及碩士文憑。自2004年起，综合理工學院的学制为四年。学习四年后毕业的学生将获得第二个文凭，即综合理工學院毕业文凭。自2017年起，學院開始提供三年、英語授課的本科課程。此外，學院亦培养硕士生與博士生。法语中專有「綜合理工人」（陽性：，陰性：，英語：）一词，泛指综合理工學院的學生、毕业生與校友，尤其是有別於本科、碩士、博士課程，通过竞考进入學院、工程师文憑課程的学生。
综合理工學院以培养领导人才著名，校友包括三位诺贝尔奖获得者、一位菲爾茲獎獲得者、三位法國總統及大量法國跨國企業的首席执行官CEO。此外，數學家柯西、科里奥利、龐加萊、施瓦茨、曼德博，物理學家貝克勒、卡诺、安培、菲涅耳，法國元帥霞飛、福煦、法約勒等人也是其校友。
「综合理工學院」一名通常意味着严格的选拔和杰出的学术，在法国高等教育界享有很高的威望。學院在法国工程师学校的排行中经常位居榜首，在《快车》周刊、《大学生》月刊、《新经济学人》週刊和《挑战》週刊的排名中位居第一。麻省理工学院和哥伦比亚大学稱綜合理工學院爲法国最负盛名的工程师学校。在世界大学的排行中，學院被《泰晤士报》排在第34名；在上海交大的排名中位居第201；被巴黎矿业学校據《財星》世界500強的執行長或最高管理者的畢業院校，排在第14名；在2017年，QS的畢業生就業排名中位居第6，在欧洲国家中仅次于排名第5、英国的剑桥大學。