stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
Phyllanthus aspersus

| Phyllanthus aspersus> Phân loại khoa học |
| --- | --- |
Giới (regnum): Plantae
(không phân hạng): Angiospermae
(không phân hạng): Eudicots
Bộ (ordo): Malpighiales
Họ (familia): Phyllanthaceae
Chi (genus): Phyllanthus
Loài (species): P. aspersus
Danh pháp hai phần
Phyllanthus aspersus Jean F.Brunel & J.P.Roux 
Phyllanthus aspersus là một loài thực vật có hoa trong họ Diệp hạ châu. Loài này được Jean F.Brunel & J.P.Roux miêu tả khoa học đầu tiên năm 1984 publ. 1985.
Chú thích

↑  The Plant List (2010). “Phyllanthus aspersus”. Truy cập ngày 25 tháng 6 năm 2013.
Diplaziopsis cavaleriana

| Diplaziopsis cavaleriana> Phân loại khoa học |
| --- | --- |
Giới (regnum): Plantae
Ngành (divisio): Pteridophyta
Lớp (class): Polypodiopsida
Bộ (ordo): Polypodiales
(không phân hạng): Eupolypods II
Họ (familia): Woodsiaceae
Chi (genus): Diplaziopsis
Loài (species): D. cavaleriana
Danh pháp hai phần
Diplaziopsis cavaleriana (H. Christ) C. Chr., 1913 
Diplaziopsis cavaleriana là một loài thực vật có mạch trong họ Woodsiaceae. Loài này được (H. Christ) C. Chr. miêu tả khoa học đầu tiên năm 1913.
Chú thích

↑  The Plant List (2010). “Diplaziopsis cavaleriana”. Truy cập ngày 13 tháng 8 năm 2013.
Rondibilis albovittipennis

| Rondibilis albovittipennis> Phân loại khoa học |
| --- | --- |
Giới (regnum): Animalia
Ngành (phylum): Arthropoda
Lớp (class): Insecta
Bộ (ordo): Coleoptera
Phân bộ (subordo): Polyphaga
Liên họ (superfamilia): Cerambycoidea
Họ (familia): Cerambycidae
Chi (genus): Rondibilis
Loài (species): R. albovittipennis
Danh pháp hai phần
Rondibilis albovittipennis (Breuning, 1956) 
Rondibilis albovittipennis là một loài bọ cánh cứng trong họ Cerambycidae.
Chú thích

↑  Bisby, F.A.; Roskov, Y.R.; Orrell, T.M.; Nicolson, D.; Paglinawan, L.E.; Bailly, N.; Kirk, P.M.; Bourgoin, T.; Baillargeon, G.; Ouvrard, D. (2011). “Species 2000 & ITIS Catalogue of Life: 2011 Annual Checklist”. Species 2000: Reading, UK. Truy cập ngày 24 tháng 9 năm 2012.
Ectophasia basalis

| Ectophasia basalis> Phân loại khoa học |
| --- | --- |
Giới (regnum): Animalia
Ngành (phylum): Arthropoda
Lớp (class): Insecta
Bộ (ordo): Diptera
Họ (familia): Tachinidae
Chi (genus): Ectophasia
Loài (species): E. basalis
Danh pháp hai phần
Ectophasia basalis
Ectophasia basalis là một loài ruồi trong họ Tachinidae.
Chú thích

↑  Bisby, F.A.; Roskov, Y.R.; Orrell, T.M.; Nicolson, D.; Paglinawan, L.E.; Bailly, N.; Kirk, P.M.; Bourgoin, T.; Baillargeon, G.; Ouvrard, D. (2011). “Species 2000 & ITIS Catalogue of Life: 2011 Annual Checklist”. Species 2000: Reading, UK. Truy cập ngày 20 tháng 6 năm 2014.
↑  James E. O’Hara WORLD GENERA OF THE TACHINIDAE (DIPTERA) AND THEIR REGIONAL OCCURRENCE; Version 7; 10 december 2012
Rafael Zubarán Capmany

Zubarán vào khoảng năm 1914
Rafael Epifanio Zubarán Capmany (7 tháng 4 năm 1875 – 1 tháng 2 năm 1948) là một luật sư người Mexico đến từ Campeche, từng giữ chức Bộ trưởng Bộ Nội vụ Mexico và là đại diện cho các quốc gia ABC tại Hội nghị hòa bình Niagara Falls vào năm 1914. Ông là Bsộ trưởng Bộ Kinh tế México từ năm 1920 đến năm 1922.
José Vasconcelos, José Urquidi, Rafael Zubarán và Peredo
Rafael Zubarán Capmany năm 1914
Rondibilis barwayensis

| Rondibilis barwayensis> Phân loại khoa học |
| --- | --- |
Giới (regnum): Animalia
Ngành (phylum): Arthropoda
Lớp (class): Insecta
Bộ (ordo): Coleoptera
Phân bộ (subordo): Polyphaga
Liên họ (superfamilia): Cerambycoidea
Họ (familia): Cerambycidae
Chi (genus): Rondibilis
Loài (species): R. barwayensis
Danh pháp hai phần
Rondibilis barwayensis (Breuning, 1958) 
Rondibilis barwayensis là một loài bọ cánh cứng trong họ Cerambycidae.
Chú thích

↑  Bisby, F.A.; Roskov, Y.R.; Orrell, T.M.; Nicolson, D.; Paglinawan, L.E.; Bailly, N.; Kirk, P.M.; Bourgoin, T.; Baillargeon, G.; Ouvrard, D. (2011). “Species 2000 & ITIS Catalogue of Life: 2011 Annual Checklist”. Species 2000: Reading, UK. Truy cập ngày 24 tháng 9 năm 2012.
Xã Salem, Quận Ottawa, Ohio

| Xã Salem Salem Township |
| --- | --- |
—  Xã  —
 

 
 Vị trí trong Quận Ottawa, Ohio
 Vị trí quận Ottawa trong tiểu bang Ohio ở Hoa Kỷ
Xã Salem
Quốc gia: Hoa Kỳ
Tiểu bang: Ohio
Quận: Quận Ottawa
Dân số (2010)
 • Tổng cộng: 5.371
Múi giờ: EST (UTC-5)
 • Mùa hè (DST): EDT (UTC-4)
Xã Salem (tiếng Anh: Salem Township) là một xã thuộc quận Ottawa, tiểu bang Ohio, Hoa Kỳ. Năm 2010, dân số của xã này là 5.371 người.
Phạm Mại

| Phạm Mại |
| --- | --- |
Tên húy: Chúc Cố
Tên hiệu: Kính Khê
Thông tin cá nhân
Sinh: 
Tên húy: Chúc Cố
Ngày sinh: không rõ
Nơi sinh: Hải Dương
 
Mất: không rõ
Giới tính: nam
Quốc tịch: nhà Trần
x • t • 
Phạm Mại (chữ Hán: 范邁), hay Phạm Tông Mại (范宗邁, ? - ?), hiệu: Kính Khê; là nhà thơ và là quan nhà Trần trong lịch sử Việt Nam.
Tiểu sử

Phạm Mại là người hương Kính Chủ, huyện Giáp Sơn, phủ Tân Hưng; nay là xã Hoành Sơn, thị xã Kinh Môn, tỉnh Hải Dương.
Ông nguyên họ Chúc, tên Cố; sau Trần Nhân Tông (ở ngôi: 1285-1293) cho rằng họ Chúc không phải là họ lớn, mới cho đổi thành họ Phạm, còn tên Cố vì trùng với tên thầy học Nguyễn Sĩ Cố nên đổi thành Mại.
Theo tài liệu thì ba cha con ông đều hay thơ. Cha (không rõ tên) là nhà sư ở Phù Thạch (Hà Tĩnh), em là Phạm Ngộ (hay Phạm Tông Ngộ), làm quan đồng thời với ông .
Không rõ Phạm Mại có thi đỗ gì không, chỉ biết khi Trần Nhân Tông xuất gia (Kỷ Hợi, 1299), Phạm Mại và Phạm Ngộ đều được cử làm Thị nội học sinh để theo hầu .
Đầu đời Trần Minh Tông (ở ngôi: 1314-1323), Phạm Mại được cử đi sứ sang Nguyên (Trung Quốc) cùng với Nguyễn Trung Ngạn. Khi về nước, ông được làm chức Ngự sử trung tán, rồi lần lượt thăng đến chức Môn hạ sảnh đồng tri .
Theo sách Nam Ông mộng lục của Hồ Nguyên Trừng, khi Phạm Mại đang giữ chức Ngự sử trung thừa, thì bị cách chức trong vụ án Trần Quốc Chẩn . Sau khi Quốc Chẩn được minh oan, Phạm Mại mới được thăng làm Tham tri chính sự .
Khi ở Ngự sử đài, Phạm Mại nổi tiếng là người "cương trực dám nói, có phong cách của người bề tôi can ngăn ngày xưa" .
Tác phẩm

Tác phẩm của Phạm Mại hiện chỉ còn 5 bài thơ luật Đường chép trong Toàn Việt thi lục và Việt âm thi tập, và một bài "Thiên thu kim giám phú" (Phú gương vàng nghìn thu).
Thơ Phạm Mại "thanh thoát, bay bướm, có thú thanh cao". Qua bài "Đề ẩn giả sở cư họa vận" (Hoạ vần bài thơ đề nơi ở của ẩn sĩ), và bài "Phỏng tăng" (Thăm sư) "đều có thể tưởng thấy được thái độ, tư cách của ông" . Bài "Thiên thu kim giám phú" nêu một lời răn cần thiết cho người làm vua: rút kinh nghiệm những tấm gương hưng phế trong lịch sử mà tìm ra con đường hay, đường đúng cho mình. 
Giới thiệu một bài:
| --- | --- |
 Phiên âm Hán-Việt: Phỏng tăng Bãi thoát trần trung bạ điệp mang, Tạm huề liêu lại phỏng tăng phường. Bích khê tuyết tịnh trà âu sảng, Hồng thụ phong đa trúc viện lương. Từ bộ yếu cùng chung nhật hứng, Thanh đàm vi giải thập niên cuồng. Thi thiền khám phá liêu quy khứ, Nhất lộ bồ hoa địch diệp phương.:  Dịch nghĩa Thăm sư Thoát khỏi sự bận rộn về sổ sách văn thư ở cõi trần, Tạm dắt mấy người nha lại đến thăm chỗ của nhà sư. Suối biếc, tuyết sạch, ấm trà thanh sảng, Cây đỏ, gió nhiều, nhà trúc mát mẻ. Bước chậm rãi, muốn giữ hứng đến trọn ngày, Bàn chuyện thanh cao cốt giải thoát bệnh cuồng mười năm trước. Đã hiểu được chất thi vị của thiền, xin cáo biệt, Dọc đường đi, mùi hoa cói và lá sậy thơm tho.
Sách tham khảo

Ngô Sĩ Liên, Đại Việt sử ký toàn thư (Tập 2). Nhà xuất bản Khoa học Xã hội. 1985.
Phan Huy Chú, mục "Phạm Tông Mại" in trong Lịch triều hiến chương loại chí (Tập I, phần "Nhân vật chí"). Nhà xuất bản Khoa học Xã hội. 1992.
Nguyễn Huệ Chi, mục từ "Phạm Mại" in trong Từ điển văn học (bộ mới). Nhà xuất bản Thế giới, 2004.
Nguyễn Đăng Na (chủ biên), Văn học thế kỷ X-XV, mục từ "Phạm Mại". Nhà xuất bản Khoa học Xã hội, 2004.
Chú thích

1 2  Theo Đại Việt sử ký toàn thư (Tập 2), tr. 108.
↑  Theo Từ điển bách khoa Việt Nam, mục từ: "Phạm Ngộ".
↑  Theo Từ điển văn học (bộ mới), tr. 1359.
↑  Xem chi tiết trong Việt sử giai thoại (Tập 3) do GS. Nguyễn Khắc Thuần biên soạn. Bản điện tử: .
↑  Dẫn lại theo ghi chú [1] in trong Đại Việt sử ký toàn thư (Tập 2), tr. 108.
↑  Trích trong Đại Việt sử ký toàn thư (Tập 2), tr. 108.
↑  Mấy chữ nghiêng trong ngoặc kép là lời của Phan Huy Chú, tr. 231.
↑  Theo Nguyễn Huệ Chi, tr. 1359.
Pirata blabakensis

| Pirata blabakensis |
| --- | --- |

Phân loại khoa học
Giới (regnum): Animalia
Ngành (phylum): Arthropoda
Phân ngành (subphylum): Chelicerata
(không phân hạng): Arachnomorpha
Lớp (class): Arachnida
Bộ (ordo): Araneae
Họ (familia): Lycosidae
Chi (genus): Pirata
Loài (species): P. blabakensis
Danh pháp hai phần
Pirata blabakensis Barrion & Litsinger, 1995 
Pirata blabakensis là một loài nhện trong họ Lycosidae.
Loài này thuộc chi Pirata. Pirata blabakensis được Alberto Barrion & James A. Litsinger miêu tả năm 1995.
Chú thích

↑  Platnick, Norman I. (2010): The world spider catalog, version 10.5. American Museum of Natural History.
Ranzevelle

| --- | --- |
 Ranzevelle

Hành chính
Quốc gia:  Pháp
Vùng: Bourgogne-Franche-Comté
Tỉnh: Haute-Saône
Quận: Vesoul
Tổng: Jussey
Thống kê
Độ cao: 217–257 m (712–843 ft)
Diện tích đất1: 2,38 km2 (0,92 dặm vuông Anh)
Nhân khẩu1: 11  
 - Mật độ: 5/km2 (13/sq mi)
INSEE/Mã bưu chính: 70437/ 70500

2 Dân số không tính hai lần: cư dân của nhiều xã (ví dụ, các sinh viên và quân nhân) chỉ tính một lần.
Ranzevelle là một xã ở tỉnh Haute-Saône trong vùng Bourgogne-Franche-Comté phía đông nước Pháp.
Pidonia longipalpis

| Pidonia longipalpis |
| --- | --- |

Phân loại khoa học
Giới (regnum): Animalia
Ngành (phylum): Arthropoda
Lớp (class): Insecta
Bộ (ordo): Coleoptera
Phân bộ (subordo): Polyphaga
Liên họ (superfamilia): Cerambycoidea
Họ (familia): Cerambycidae
Chi (genus): Pidonia
Loài (species): P. longipalpis
Danh pháp hai phần
Pidonia longipalpis Kuboki, 1985 
Pidonia longipalpis là một loài bọ cánh cứng trong họ Cerambycidae.
Chú thích

↑  Bisby, F.A.; Roskov, Y.R.; Orrell, T.M.; Nicolson, D.; Paglinawan, L.E.; Bailly, N.; Kirk, P.M.; Bourgoin, T.; Baillargeon, G.; Ouvrard, D. (2011). “Species 2000 & ITIS Catalogue of Life: 2011 Annual Checklist”. Species 2000: Reading, UK. Truy cập ngày 24 tháng 9 năm 2012.
Ectropothecium acinacifolium

| Ectropothecium acinacifolium> Phân loại khoa học |
| --- | --- |
Giới (regnum): Plantae
Ngành (divisio): Bryophyta
Lớp (class): Bryopsida
Bộ (ordo): Hypnales
Họ (familia): Hypnaceae
Chi (genus): Ectropothecium
Loài (species): E. acinacifolium
Danh pháp hai phần
Ectropothecium acinacifolium (Hampe) A. Jaeger, 1880 
Ectropothecium acinacifolium là một loài Rêu trong họ Hypnaceae. Loài này được (Hampe) A. Jaeger mô tả khoa học đầu tiên năm 1880.
Chú thích

↑  The Plant List (2010). “Ectropothecium acinacifolium”. Truy cập ngày 1 tháng 6 năm 2014.
Phương pháp STEAM

STEAM là từ viết tắt của Science (Khoa học), Technology (Công nghệ), Engineering (Kỹ thuật), Art (Nghệ thuật), và Maths (Toán học) hoặc Mathematics (Toán học ứng dụng). STEAM được thiết kế để tích hợp các môn học STEM với các môn nghệ thuật vào các môn học liên quan khác nhau.  Các chương trình này nhằm mục đích dạy cho học sinh sự đổi mới, tư duy phản biện và sử dụng kỹ thuật hoặc công nghệ trong các thiết kế giàu trí tưởng tượng hoặc cách tiếp cận sáng tạo đối với các vấn đề trong thế giới thực trong khi xây dựng trên cơ sở toán học và khoa học của học sinh. Các chương trình STEAM bổ sung nghệ thuật vào chương trình giảng dạy STEM bằng cách dựa trên các nguyên tắc lập luận và thiết kế, đồng thời khuyến khích các giải pháp sáng tạo.
Mô hình 5E trong phương pháp giáo dục STEAM

Quy trình 5E trong giáo dục STEAM cho trẻ mầm non là nền tảng quan trọng quyết định thành công của phương pháp này. Việc áp dụng mô hình 5E giúp giáo viên xác định được trọng tâm bài học và hướng dẫn phương pháp giảng dạy phù hợp, hỗ trợ học sinh học tập có hệ thống.
Mô hình 5E bao gồm 5 giai đoạn: Gắn kết (Engage), Khám phá (Explore), Giải thích (Explain), Áp dụng (Elaborate), và Đánh giá (Evaluate).
Giai đoạn 1: Gắn kết (Engage)
Trong giai đoạn này, giáo viên trò chuyện với trẻ để khám phá những kiến thức mà trẻ đã biết hoặc chưa biết. Từ đó, tạo ra các tình huống vấn đề để kích thích sự tò mò và hứng thú của trẻ, đồng thời thúc đẩy sự quan tâm của trẻ với nội dung mới, tạo bối cảnh thử thách để trẻ có thể giải quyết.
Giai đoạn 2: Khám phá (Explore)
Sau khi đã gắn kết, giáo viên cùng trẻ khám phá sâu hơn các đặc điểm và tính chất của vấn đề. Giai đoạn này khuyến khích trẻ đặt câu hỏi, phát triển kỹ năng phân tích và quan sát.
Giai đoạn 3: Giải thích (Explain)
Trong giai đoạn này, giáo viên giúp trẻ tổng hợp và giải thích những kiến thức đã khám phá được. Trẻ sẽ chia sẻ và hiểu rõ hơn về những gì đã học.
Giai đoạn 4: Áp dụng (Elaborate)
Giai đoạn này tập trung vào việc tạo điều kiện cho trẻ áp dụng kiến thức đã học thông qua thực hành thực tế. Điều này giúp trẻ phát triển sâu sắc hơn kiến thức và kỹ năng để áp dụng vào các tình huống khác nhau.
Giai đoạn 5: Đánh giá (Evaluate)
Ở giai đoạn cuối, giáo viên thực hiện đánh giá thông qua các bài kiểm tra hoặc câu hỏi nhanh. Việc đánh giá này giúp giáo viên hiểu rõ khả năng của từng trẻ, từ đó điều chỉnh và hỗ trợ trẻ đạt được các mục tiêu học tập đề ra.
STEM và STEAM trong giáo dục mầm non

STEAM được hình thành bằng cách thêm yếu tố nghệ thuật (Art) vào STEM, tạo thành Science, Technology, Engineering, Arts và Mathematics. STEAM nhấn mạnh vai trò quan trọng của nghệ thuật và sự sáng tạo trong quá trình giải quyết vấn đề và phát triển ý tưởng sáng tạo. Mục tiêu của giáo dục STEAM là khuyến khích sự kết hợp giữa các môn học STEM và nghệ thuật, nhằm nâng cao khả năng tư duy sáng tạo, khám phá và giải quyết vấn đề cho học sinh.
Sự khác biệt chính giữa giáo dục STEM và STEAM nằm ở yếu tố nghệ thuật và sáng tạo.
Giáo dục STEM tập trung vào các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học. Ngược lại, giáo dục STEAM thúc đẩy việc tích hợp nghệ thuật vào những lĩnh vực này. STEAM khuyến khích học sinh phát triển khả năng nghệ thuật, tư duy sáng tạo và thể hiện ý tưởng thông qua các hoạt động nghệ thuật như vẽ tranh, điêu khắc, thiết kế đồ họa, sáng tạo âm nhạc và kịch nghệ.
Cả giáo dục STEM và STEAM đều nhằm phát triển các kỹ năng cần thiết cho học sinh trong thế giới hiện đại như khả năng tư duy logic, giải quyết vấn đề, hợp tác và sáng tạo. Sự khác biệt chủ yếu là giáo dục STEAM tập trung đặc biệt vào khía cạnh nghệ thuật và sáng tạo, nhằm khuyến khích học sinh tư duy đa chiều và phát triển kỹ năng đa dạng.
| Tiêu chí | Giáo dục STEM | Giáo dục STEAM |
| --- | --- | --- |
| Định nghĩa | Science, Technology, Engineering, Mathematics (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Toán học) | Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Nghệ thuật, Toán học) |
| Phạm vi | Tập trung vào các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học riêng lẻ. | Tập trung vào việc kết hợp nghệ thuật và sáng tạo với các lĩnh vực STEM. |
| Mục tiêu | Trang bị cho học sinh kiến thức và kỹ năng cần thiết để theo đuổi các ngành nghề trong STEM. | Khuyến khích học sinh phát triển khả năng nghệ thuật, tư duy sáng tạo và thể hiện ý tưởng. |
| Phương pháp giảng dạy | Tập trung vào giảng dạy các môn học cơ bản trong STEM. | Kết hợp giảng dạy các môn STEM và hoạt động nghệ thuật sáng tạo. |
| Lợi ích | Phát triển kỹ năng tư duy logic, giải quyết vấn đề, hợp tác và hiểu biết về các lĩnh vực STEM. | Tăng cường khả năng tư duy sáng tạo, khám phá, hoạt động nghệ thuật và giải quyết vấn đề thông qua việc tích hợp nghệ thuật vào STEM. |
| Ví dụ hoạt động | Xây dựng mô hình, giải bài toán, lập trình máy tính, thí nghiệm khoa học. | Thiết kế đồ họa, vẽ và điêu khắc, sáng tạo âm nhạc, thiết kế sản phẩm độc đáo. |
Chữ A trong STEAM, viết tắt từ Nghệ thuật (Art), đóng vai trò quan trọng trong việc kết hợp linh hoạt giữa 5 lĩnh vực này. STEAM kích thích tư duy sáng tạo và trí tưởng tượng cho học sinh mầm non thông qua các hoạt động nghệ thuật. Các môn học trong giáo dục STEM là nền tảng vững chắc để phương pháp STEAM phát triển và ra đời.
Đến nay, yếu tố nghệ thuật trong STEAM bao gồm nghệ thuật ngôn ngữ, nghệ thuật thể chất, mỹ thuật và âm nhạc. Những bộ môn này giúp kích thích tư duy sáng tạo và khả năng cảm thụ của học sinh mầm non. Do đó, việc lồng ghép yếu tố nghệ thuật vào phương pháp giáo dục được nhiều phụ huynh đồng tình và ủng hộ.
STEAM trên phương tiện truyền thông dành cho trẻ em

Sesame Street's mùa thứ 43 tiếp tục tập trung vào STEM nhưng tìm cách lồng ghép nghệ thuật. Họ tuyên bố: "Điều này giúp làm cho việc học các khái niệm STEM trở nên phù hợp và lôi cuốn trẻ nhỏ bằng cách làm nổi bật cách các nghệ sĩ sử dụng kiến thức STEM để nâng cao nghệ thuật của họ hoặc giải quyết vấn đề. Nó cũng cung cấp ngữ cảnh về tầm quan trọng của kiến thức STEM đối với nghề nghiệp trong lĩnh vực nghệ thuật (ví dụ: nhạc sĩ, họa sĩ, nhà điêu khắc và vũ công)."
MGA Entertainment đã tạo ra một S.T.E.A.M. dựa trên nhượng quyền thương mại Dự án Mc2.
Ví dụ về công việc STEAM

Trong số những nghề khác, nghề nghiệp trong STEAM bao gồm:
Họa sỹ diễn hoạt
Nông nghiệp
Nhà khảo cổ học
Kiến trúc sư
Phi hành gia
Nhà vật lý thiên văn
Nhà phát triển âm thanh
Kỹ sư y sinh
Kỹ thuật viên phát sóng
Công trình dân dụng
Người bảo quản
Kỹ thuật điện tử
Nhà thiết kế thời trang
Nhà tâm lý học pháp y
Nhà thiết kế đồ họa
Nhà thiết kế nội thất
Kỹ sư cơ khí
Nghệ sĩ truyền thông
Minh họa y tế
Quy hoạch đô thị hiện đại
Kỹ thuật viên chỉnh hình
Nhiếp ảnh gia
Phi công
Nhà thiết kế sản phẩm
Hình ảnh khoa học
Phát thanh viên thể thao
Giáo viên
Kỹ sư âm thanh
Nhà thiết kế trò chơi điện tử
Nhà thiết kế trang web/ứng dụng
Trẻ em và khoa học
Xã Osceola, Quận Stark, Illinois

| Xã Osceola Osceola Township |
| --- | --- |
—  Xã  —
 
 
 Vị trí trong Quận Stark, Illinois
 Vị trí quận Stark trong tiểu bang Illinois ở Hoa Kỷ
Xã Osceola
Quốc gia: Hoa Kỳ
Tiểu bang: Illinois
Quận: Quận Stark
Dân số (2010)
 • Tổng cộng: 1.014
Múi giờ: CST (UTC-6)
 • Mùa hè (DST): CDT (UTC-5)
Xã Osceola (tiếng Anh: Osceola Township) là một xã thuộc quận Stark, tiểu bang Illinois, Hoa Kỳ. Năm 2010, dân số của xã này là 1.014 người.
Rashida Jones

| Rashida Jones |
| --- | --- |
Sinh: Rashida Leah Jones 25 tháng 2, 1976 (48 tuổi) Los Angeles, California, Mỹ
Trường lớp: Đại học Harvard
Nghề nghiệp: Diễn viên nhà làm phim
Năm hoạt động: 1997–nay
Bạn đời: Ezra Koenig
Con cái: 1
Cha mẹ: Quincy Jones Peggy Lipton
Người thân: Kidada Jones  Quincy Jones III
Rashida Leah Jones (sinh ngày 25/2/1976) là nữ diễn viên, nhà làm phim người Mỹ. Cô được biết đến nhiều qua vai Ann Perkins trong sê-ri hài Parks and Recreation (đài NBC).
Liophis ornatus

| Liophis ornatus> Tình trạng bảo tồn |
| --- | --- |
 Nguy cấp  (IUCN 2.3)
Phân loại khoa học
Giới (regnum): Animalia
Ngành (phylum): Chordata
Lớp (class): Reptilia
Bộ (ordo): Squamata
Phân bộ (subordo): Serpentes
Phân thứ bộ (infraordo): Alethinophidia
Họ (familia): Colubridae
Chi (genus): Liophis
Loài (species): L. ornatus
Danh pháp hai phần
Liophis ornatus (Garman, 1887) 
Danh pháp đồng nghĩa
 Dromicus giganteus Jan, 1863 (nomen nudum)  Dromicus ornatus Garman, 1887  Liophis ornatus  — Schwartz & Henderson, 1991 
Liophis ornatus là một loài rắn trong họ Rắn nước. Loài này được Garman mô tả khoa học đầu tiên năm 1887.
Chú thích

↑  Gibson, R. (2008). Liophis ornatus. 2008 Sách đỏ IUCN. Liên minh Bảo tồn Thiên nhiên Quốc tế 2008. Truy cập ngày 14 tháng 8 năm 2009. Database entry includes a brief justification of why this species is endangered.
↑  ITIS (Integrated Taxonomic Information System). www.itis.gov.
↑  The Reptile Database. www.reptile-database.org.
↑  “Liophis ornatus”. The Reptile Database. Truy cập ngày 29 tháng 5 năm 2013.
Rondibilis andamana

| Rondibilis andamana> Phân loại khoa học |
| --- | --- |
Giới (regnum): Animalia
Ngành (phylum): Arthropoda
Lớp (class): Insecta
Bộ (ordo): Coleoptera
Phân bộ (subordo): Polyphaga
Liên họ (superfamilia): Cerambycoidea
Họ (familia): Cerambycidae
Chi (genus): Rondibilis
Loài (species): R. andamana
Danh pháp hai phần
Rondibilis andamana Breuning, 1957 
Rondibilis andamana là một loài bọ cánh cứng trong họ Cerambycidae.
Chú thích

↑  Bisby, F.A.; Roskov, Y.R.; Orrell, T.M.; Nicolson, D.; Paglinawan, L.E.; Bailly, N.; Kirk, P.M.; Bourgoin, T.; Baillargeon, G.; Ouvrard, D. (2011). “Species 2000 & ITIS Catalogue of Life: 2011 Annual Checklist”. Species 2000: Reading, UK. Truy cập ngày 24 tháng 9 năm 2012.
Pháo đài An Bình

Tổng quan pháo đài Zeelandia ở Đài Nam tại cục lưu trữ của Hà Lan
Bản đồ
Pháo đài An Bình (tiếng Trung: 安平古堡; bính âm: Ānpíng gǔbǎo, Hán Việt: An Bình cổ bảo) là một công trình do người Hà Lan xây dựng từ thế kỷ 17 tại quận An Bình, Đài Nam. Pháo đài ban đầu có tên gọi là Zeelandia (tiếng Trung: 熱蘭遮城; bính âm: rèlánzhē chéng; Bạch thoại tự: Ji̍at-lân-jia Siâⁿ, Nhiệt Lan Già thành) và được xây dựng trong khoảng thời gian trên 10 năm từ 1624 đến 1634 do công ty Verenigde Oostindische Compagnie tiến hành trong thời kỳ Hà Lan đô hộ hòn đảo. Ngoài hai tên gọi trên, pháo đài từng có các tên như Áo Luân Trị (Oranje) thành (奧倫治城), An Bình thành (安平城), và Đài Loan thành (台灣城).
Trong thế kỷ 17, người châu Âu đã căng buồm sang châu Á để phát triển giao thương. Đài Loan khi đó trở thành một trong những cảng trung chuyển quan trọng nhất tại Đông Á, pháo đài Zeelandia đã trở thành một trung tâm thương mại quốc tế. Nhân danh Công ty Đông Ấn Hà Lan, các tàu rời khỏi Đài Loan, theo hướng bắc đến Nhật Bản, tây tới Phúc Kiến, nam tới Việt Nam, Thái Lan, hay xa hơn là đến Indonesia, Ấn Độ, Iran hoặc trở về châu Âu.
Vị trí chiến lược

Người Hà Lan lựa chọn một bán đảo đất cát tại bờ biển Đài Nam là nơi xây cất pháo đài vì điều này sẽ giúp cho quân đội tại pháo đài sau này có thể tiến thẳng ra biển và được cung cấp hậu cần và tăng viện từ Jakarta nếu vị bao vây. Nhưng không may, nơi được lựa chọn không có đủ nước sạch, là thứ mà các tàu biển rất cần khi vào đất liền.
Vị trí quan trọng của pháo đài An Bình là rõ ràng, và điều này được thể hiện trên các bản đồ cổ. Về địa thế, có một loạt các bãi cát trải dài từ bắc xuống nam; phía đông của bãi cát là biển nội địa. Pháo đài Zeelandia được xây trên bãi cát lớn nhất để kiểm soát eo biển vào biển nội địa. Khu vực biển này có bến cảng thuận lợi cho các tàu cập bến.
Hà Lan đầu hàng

Vào ngày 30 tháng 4 1661, Trịnh Thành Công ("Quốc Tĩnh gia") của nhà Minh (1368-1644) đã bao vây pháo đài (khi ấy đang được 2000 lính Hà Lan bảo vệ) bằng 400 tàu chiến cùng 25.000 binh lính. Sau chín tháng bao vây cướp đi 1.600 lính, Hà Lan đã đầu hàng vào ngày 1 tháng 2 năm 1662, khi họ đã chắc chắn là sẽ không có tiếp viện từ Batavia (nay là Jakarta, Java, Indonesia) và khi nước sạch đã khan hiếm.
Theo hiệp ước giữa Quốc Tĩnh gia và Frederick Coyett, thống sứ Hà Lan, Người Hà Lan từ bỏ pháo đài cũng như bỏ tất cả hàng hóa và tài sản lại pháo đài. Ngày 9 tháng 2 năm 1662, Frederick Coyett trao lại chìa khóa và đưa tất cả binh lính và dân thường đến Batavia bằng đường biển, chấm dứt 38 năm thuộc địa của Hà Lan tại Đài Loan.
Dirphya pseudonigriceps

| Dirphya pseudonigriceps> Phân loại khoa học |
| --- | --- |
Giới (regnum): Animalia
Ngành (phylum): Arthropoda
Lớp (class): Insecta
Bộ (ordo): Coleoptera
Phân bộ (subordo): Polyphaga
Liên họ (superfamilia): Cerambycoidea
Họ (familia): Cerambycidae
Chi (genus): Dirphya
Loài (species): D. pseudonigriceps
Danh pháp hai phần
Dirphya pseudonigriceps (Breuning, 1950) 
Dirphya pseudonigriceps là một loài bọ cánh cứng trong họ Cerambycidae.
Chú thích

↑  Bisby, F.A.; Roskov, Y.R.; Orrell, T.M.; Nicolson, D.; Paglinawan, L.E.; Bailly, N.; Kirk, P.M.; Bourgoin, T.; Baillargeon, G.; Ouvrard, D. (2011). “Species 2000 & ITIS Catalogue of Life: 2011 Annual Checklist”. Species 2000: Reading, UK. Truy cập ngày 24 tháng 9 năm 2012.
Dirphya senegalensis

| Dirphya senegalensis> Phân loại khoa học |
| --- | --- |
Giới (regnum): Animalia
Ngành (phylum): Arthropoda
Lớp (class): Insecta
Bộ (ordo): Coleoptera
Phân bộ (subordo): Polyphaga
Liên họ (superfamilia): Cerambycoidea
Họ (familia): Cerambycidae
Chi (genus): Dirphya
Loài (species): D. senegalensis
Danh pháp hai phần
Dirphya senegalensis (Audinet-Serville, 1835) 
Dirphya senegalensis là một loài bọ cánh cứng trong họ Cerambycidae.