Yuriy Drohobych
Giáo dục

Năm 1478 Drohobych nhận bằng tiến sĩ về triết học, nhưng ông vẫn tiếp tục học. Vào thời điểm đó các triết học tự nhiên đã liên kết chặt chẽ. Hầu như tất cả các nhà triết học hiện đại đã chứng tỏ sức mạnh mạnh mẽ của thiên văn học và y học, cho phép các giáo sư đại học chuyển từ một bộ sang phòng khác. Các phương pháp tương tự đã được sử dụng trong giảng dạy ở cả hai môn. Nó đã được thực hiện thông qua việc đọc và giải thích các bản dịch Latin của các tác giả cổ điển người Hy Lạp và Arab. Y học được coi là chìa khóa để hiểu bản chất. Ngay sau khi Drohobych hoàn thành các nghiên cứu y khoa của mình, ông đã được đề nghị một vị trí giảng dạy thiên văn học tại Đại học Bologna. 
Vào đầu năm 1481, cơ quan sinh viên của trường đại học đã bầu Drohobych trở thành hiệu trưởng của trường Y và nghệ thuật tự do. Lúc ấy ông chỉ mới ba mươi tuổi. Trong một năm, là nhiệm kỳ thường lệ của một hiệu trưởng được bầu, ông kết hợp các trách nhiệm học tập, bao gồm giảng dạy thiên văn học và nghiên cứu y khoa, với các nghĩa vụ hành chính. Ông có thẩm quyền dân sự và pháp lý đối với sinh viên và giảng viên dưới sự giám sát của ông. Năm 1482 ông nhận bằng tiến sĩ y khoa.
Năm 1486 Drohobych trở về Krakow. Ông bắt đầu thực hành y khoa của mình và cũng học dược tại Đại học Krakow. Tương tự như các đồng nghiệp của ông từ Bologna, ông đã dựa vào bài giảng của ông về các tác phẩm của Hippocrates, Galen, và Avicenna. Vài năm sau, ông nhận học vị y khoa và trở thành bác sĩ riêng của Vua Ba Lan Casimir IV Jagiellon. Năm 1492 ông trở thành Hiệu trưởng của Sở Y tế. Vào thời đó, các giáo sư đã có buổi họp mặt ngoài để thảo luận với sinh viên những vấn đề không phù hợp với học thuyết khoa học chính thức. Copernicus đã tham dự các cuộc họp của Drohobych, tuy nhiên nó không phải là điều chắc chắn cho dù trước đây đã từng có một ảnh hưởng sau này..
Cần lưu ý rằng vào thời điểm đó thuật ngữ 'medicine' chúng ta hiểu ngày nay khác với thế kỷ 15. Trên thực tế, có hai thuật ngữ được chỉ định để xác định các phương pháp chữa bệnh. Thuật ngữ "medicine" có nguồn gốc từ động từ của động từ La tinh, có nghĩa là "dùng ma túy". Việc thực hành y học do đó nhấn mạnh một khả năng để thực hiện các biện pháp chữa bệnh. Các biện pháp khắc phục như vậy có thể là các loại medicine trộm (quackery), chỉ phát triển để làm cho người bán có lợi nhuận, hoặc các liệu pháp được phát minh hoặc sửa đổi dựa trên kinh nghiệm của một bác sĩ cụ thể với bệnh nhân và các biện pháp khắc phục. Điều gì là quan trọng đối với thực hành y học tốt là những gì chúng ta gọi ngày nay "kinh nghiệm lâm sàng": một sự đánh giá có kinh nghiệm về những biện pháp khắc phục nào sẽ giúp một bệnh nhân cụ thể. Do đó, giáo dục y tế ở các trường đại học có thể bổ sung, nhưng không phải lúc nào cũng cần thiết cho thực hành "medicine". Do đó, những người hành nghề y không có bằng đại học được gọi là "kinh nghiệm" của các bác sĩ có học vấn. Về phần mình, các bác sĩ đã thực hành một loại nghệ thuật chữa bệnh khác, "physic". Thuật ngữ có nguồn gốc từ danh từ tiếng Hy Lạp physis, có nghĩa "tự nhiên". Các bác sĩ đã phải học triết học tự nhiên vì mục đích của physic là bảo vệ sức khoẻ và kéo dài cuộc sống; chữa bệnh là một phần quan trọng, nhưng chỉ là một trong nhiều phần, về physic. Bác sĩ đã có thể đưa ra lời khuyên cho người khỏe mạnh cũng như cho người bệnh về cách sống theo tính chất, vì hòa hợp với thiên nhiên sẽ dẫn đến việc bảo vệ sức khoẻ cũng như kéo dài cuộc sống. Do đó, "medicine" và "physic" được sử dụng vào cuối thế kỷ 15, là các thuật ngữ cho thấy sự khác biệt giữa các truyền thống chính trong nghệ thuật chữa bệnh: một dựa trên kinh nghiệm, một về học tập; một chủ yếu liên quan đến việc chữa bệnh, và vấn đề chủ yếu là bảo vệ sức khoẻ.. Drohobych được bổ nhiệm vào tòa án của vua Casimir là dấu hiệu cho thấy ông đã thành công trong cả hai lĩnh vực chữa bệnh bởi vì một vị trí quan trọng đòi hỏi phải có kiến ​​thức phi thường về triết học và triết học tự nhiên cũng như kinh nghiệm thực tiễn chữa bệnh.