stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
Miếng da lừa
Đón nhận và kế thừa > L'Étrangère

Danh tiếng của quyển tiểu thuyết lan rộng đến Ukraine. Tại đây, một nữ nam tước có tên Ewelina Hańska đã đọc về các tiểu thuyết của Balzac trên các tờ báo mà bà nhận được từ Paris. Tò mò, bà đặt mua các tác phẩm của ông và đọc chúng cùng với anh em họ hàng và bạn bè xung quanh vùng Volhynia. Họ ấn tượng với sự thấu hiểu dành cho phụ nữ mà ông đã thể hiện trong Sinh lý học hôn nhân, nhưng cũng cảm thấy Miếng da lừa đã miêu tả họ dưới một thứ ánh sáng tàn nhẫn và không khoan nhượng. Hańska viết một lá thư cho Balzac, ký tên là L'Étrangère (Người lạ), và gửi đi từ Odessa vào ngày 28 tháng 2 năm 1832.
Không có địa chỉ hồi âm, Balzac để lại lời hồi đáp trên trang Gazette de France, với hy vọng rằng bà có thể nhìn thấy lời thông báo. Bà đã không thấy được, nhưng tiếp tục viết cho ông vào tháng 11: "Linh hồn của ngài bao quát hàng thế kỷ, thưa ngài; các khái niệm triết học xuất hiện trong đó là thành quả của quá trình nghiên cứu lâu dài và lớn dần theo thời gian; tôi được biết rằng ngài vẫn còn trẻ. Tôi muốn được gặp ngài, nhưng cảm thấy không cần phải làm điều đó. Tôi biết ngài thông qua bản năng tâm linh của tôi; Tôi hình dung ngài theo cách riêng của mình, và cảm thấy rằng nếu bây giờ nhìn thấy ngài, tôi sẽ ngay lập tức thốt lên, "Chính là anh ta!"
Cuối cùng bà cũng tiết lộ bản thân mình với ông, và họ bắt đầu một cuộc thư từ kéo dài mười lăm năm. Dù vẫn chung thủy với người chồng Wacław, Hańska và Balzac có mối quan hệ tình cảm thân mật thông qua những lá thư. Khi nam tước qua đời vào năm 1841, vị tác giả người Pháp bắt đầu theo đuổi mối quan hệ với bà bên ngoài những trang thư. Họ kết hôn tại thị trấn Berdychiv vào ngày 14 tháng 3 năm 1850, năm tháng trước khi ông mất.
Đón nhận và kế thừa > Các nhân vật lặp lại

Vì đây là một trong số các tiểu thuyết đầu tiên được phát hành dưới tên mình, Balzac đã không sử dụng các nhân vật từ các tác phẩm trước đó trong Miếng da lừa. Tuy nhiên, ông đã giới thiệu một số nhân vật được xuất hiện trong các câu chuyện về sau. Đáng kể nhất trong số này là Eugène de Rastignac, người đã dạy Valentin theo những thói xấu của xã hội thượng lưu. Khi viết được ba mươi trang trong quyển tiểu thuyết Lão Goriot năm 1834, Balzac đột nhiên gạch bỏ tên nhân vật Massiac và thay thế bằng tên Rastignac. Mối quan hệ giữa thầy trò trong Miếng da lừa cũng được phản ánh trong Lão Goriot, khi chàng thanh niên Rastignac được tên tội phạm ẩn danh Vautrin hướng dẫn về cách các chính sách thực dụng (realpolitik) vận hành trong xã hội.
Balzac đã sử dụng nhân vật Foedora trong ba câu chuyện khác, nhưng cuối cùng tách nàng khỏi họ và quyết định chọn những hình mẫu khác để đại diện cho tính nữ trong xã hội. Trong các ấn bản sau của Miếng da lừa, ông đổi tên một trong những người chủ ngân hàng thành "Taillefer", người mà ông đã giới thiệu trong L'Auberge rouge (Quán trọ đỏ) (1831). Ông cũng sử dụng tên Horace Bianchon cho một bác sĩ, do đó liên kết quyển sách với vị bác sĩ nổi tiếng xuất hiện trong 31 câu chuyện của Tấn trò đời. Vị bác sĩ này được miêu tả sống động đến nỗi Balzac đã gọi tên Bianchon khi nằm trên giường bệnh vào cuối đời.
Việc sử dụng các nhân vật lặp lại tạo cho các tác phẩm của Balzac có mối liên kết và bầu không khí không giống với bất kỳ loạt tiểu thuyết nào khác. Điều đó cho phép nhân vật có chiều sâu vượt ra khỏi những đoạn kể hoặc đoạn đối thoại đơn giản. Nhà phê bình Samuel Rogers lưu ý rằng: "Khi các nhân vật xuất hiện trở lại, họ không bước ra từ hư không; họ hiện ra từ chính cuộc đời riêng của họ mà trong một khoảng thời gian, chúng ta không được phép nhìn thấy." Sự phức tạp trong đời sống của các nhân vật này đã khiến Balzac mắc phải những lỗi không thể tránh khỏi về niên đại và tính nhất quán, nhưng những sai sót này được coi là không đáng kể so với quy mô của dự án. Độc giả thường gặp rắc rối với số lượng các nhân vật quá lớn trong thế giới của Balzac hơn, và thường cảm thấy thiếu thốn bối cảnh quan trọng dành cho các nhân vật. Tiểu thuyết gia trinh thám Arthur Conan Doyle từng nói rằng ông chưa bao giờ thử đọc Balzac, bởi vì ông "không biết bắt đầu từ đâu".
Nghiên cứu thời gian và chuyển động

Original Films Of Frank B. Gilbreth (Part I)
Nghiên cứu thời gian và chuyển động (hay nghiên cứu chuyển động thời gian) là một kỹ thuật hiệu quả kinh doanh kết hợp công việc Nghiên cứu thời gian của Frederick Winslow Taylor với công trình Nghiên cứu chuyển động của Frank và Lillian Gilbreth (cặp đôi được biết đến nhiều nhất qua bộ phim tiểu sử năm 1950 và cuốn sách rẻ hơn bởi Dozen). Đây là một phần chính của quản lý theo khoa học (Taylorism). Sau phần giới thiệu đầu tiên, nghiên cứu thời gian đã phát triển theo hướng thiết lập thời gian tiêu chuẩn, trong khi nghiên cứu chuyển động phát triển thành một kỹ thuật để cải thiện phương pháp làm việc. Hai kỹ thuật đã trở nên tích hợp và cải tiến thành một phương pháp được chấp nhận rộng rãi áp dụng cho việc cải thiện và nâng cấp hệ thống làm việc. Phương pháp tích hợp này để cải thiện hệ thống làm việc được gọi là kỹ thuật phương pháp  và ngày nay nó được áp dụng cho các tổ chức công nghiệp cũng như dịch vụ, bao gồm ngân hàng, trường học và bệnh viện.
Nghiên cứu thời gian

Nghiên cứu thời gian là quan sát trực tiếp và liên tục một nhiệm vụ, sử dụng thiết bị chấm công (ví dụ: đồng hồ bấm giờ phút thập phân, đồng hồ bấm giờ điện tử hỗ trợ máy tính và máy quay video) để ghi lại thời gian thực hiện một nhiệm vụ  và nó thường được sử dụng khi nào:
có những chu kỳ làm việc lặp đi lặp lại trong thời gian ngắn đến dài,
nhiều công việc khác nhau được thực hiện, hoặc
các yếu tố kiểm soát quá trình tạo thành một phần của chu trình.
Tiêu chuẩn thuật ngữ kỹ thuật công nghiệp, định nghĩa nghiên cứu thời gian là "kỹ thuật đo lường công việc bao gồm đo thời gian cẩn thận của công việc với công cụ đo thời gian, được điều chỉnh cho bất kỳ phương sai quan sát nào từ nỗ lực hoặc tốc độ thông thường và cho phép có đủ thời gian cho các mục như yếu tố nước ngoài, không thể tránh khỏi hoặc trì hoãn máy móc, nghỉ ngơi để vượt qua sự mệt mỏi và nhu cầu cá nhân. "
Các hệ thống nghiên cứu thời gian và chuyển động thường được coi là các thuật ngữ có thể hoán đổi cho nhau, mô tả các lý thuyết tương đương. Tuy nhiên, các nguyên tắc cơ bản và cơ sở lý luận cho việc thiết lập từng phương pháp tương ứng là không giống nhau, mặc dù có nguồn gốc trong cùng một trường phái tư tưởng.
Việc áp dụng khoa học vào các vấn đề kinh doanh và sử dụng các phương pháp nghiên cứu thời gian trong môi trường tiêu chuẩn và lập kế hoạch công việc, được tiên phong bởi Frederick Winslow Taylor. Taylor đã liên lạc với các nhà quản lý nhà máy và từ thành công của các cuộc thảo luận này đã viết một số bài báo đề xuất sử dụng các tiêu chuẩn thực hiện liên quan đến tiền lương dựa trên nghiên cứu thời gian khoa học. Ở cấp độ cơ bản nhất, các nghiên cứu liên quan đến việc chia nhỏ từng công việc thành các bộ phận, định thời gian cho từng bộ phận và sắp xếp lại các bộ phận thành phương pháp làm việc hiệu quả nhất. Bằng cách đếm và tính toán, Taylor muốn chuyển đổi quản lý, về cơ bản là truyền thống truyền miệng, thành một tập hợp các kỹ thuật được tính toán và viết.
Taylor và các đồng nghiệp đã nhấn mạnh vào nội dung của một ngày làm việc công bằng và tìm cách tối đa hóa năng suất bất kể chi phí sinh lý cho người lao động. Ví dụ, Taylor nghĩ rằng việc sử dụng thời gian không hiệu quả (hàn gắn) là nỗ lực có chủ ý của người lao động nhằm thúc đẩy lợi ích tốt nhất của họ và để giữ cho chủ nhân không biết làm thế nào có thể được thực hiện nhanh chóng. Quan điểm công cụ này về hành vi của con người bởi Taylor đã chuẩn bị con đường cho mối quan hệ của con người để thay thế quản lý khoa học về mặt thành công văn học và ứng dụng quản lý.
Phê bình

Đáp lại những nghiên cứu về thời gian và quan điểm về bản chất con người của Taylor, nhiều lời chỉ trích và phản ứng mạnh mẽ đã được ghi lại. Các công đoàn, ví dụ, coi nghiên cứu thời gian là một công cụ quản lý trá hình được thiết kế để chuẩn hóa và tăng cường tốc độ sản xuất. Tương tự, các cá nhân như Gilbreth (1909), Cadbury  và Marshall  chỉ trích nặng nề Taylor và tràn ngập công việc của anh ta với sự chủ quan. Ví dụ, Cadbury  khi trả lời Thompson  nói rằng theo các sáng kiến và kỹ năng của nhân viên quản lý khoa học được truyền từ cá nhân sang quản lý, một quan điểm được Nyland nhắc lại. Ngoài ra, các nhà phê bình của Taylor đã lên án việc thiếu chất khoa học trong các nghiên cứu thời gian của ông, theo nghĩa là họ phụ thuộc rất nhiều vào những diễn giải cá nhân về những gì người lao động thực sự làm. Tuy nhiên, giá trị trong việc hợp lý hóa sản xuất là không thể chối cãi và được hỗ trợ bởi các học giả như Gantt, Ford và Munsterberg, và các thành viên xã hội Taylor, ông CG Renold, ông WH Jackson và ông CB Thompson. Các nghiên cứu thời gian thích hợp dựa trên quan sát lặp đi lặp lại, do đó các chuyển động được thực hiện trên cùng một phần khác nhau bởi một hoặc nhiều công nhân có thể được ghi lại, để xác định các giá trị đó thực sự lặp lại và đo lường được.
Nghiên cứu chuyển động

Ngược lại, và được thúc đẩy bởi các phương pháp nghiên cứu thời gian của Taylor, Gilbreths đã đề xuất một ngôn ngữ kỹ thuật, cho phép phân tích quá trình lao động trong bối cảnh khoa học. Gilbreths đã sử dụng những hiểu biết khoa học để phát triển một phương pháp nghiên cứu dựa trên phân tích "chuyển động công việc", bao gồm một phần quay phim chi tiết về hoạt động của công nhân và tư thế cơ thể của họ trong khi ghi lại thời gian. Các bộ phim phục vụ hai mục đích chính. Một là bản ghi hình ảnh về cách thức thực hiện công việc, nhấn mạnh các khu vực để cải thiện. Thứ hai, các bộ phim cũng phục vụ mục đích đào tạo công nhân về cách tốt nhất để thực hiện công việc của họ. Phương pháp này cho phép Gilbreth xây dựng dựa trên các yếu tố tốt nhất của các luồng công việc này và tạo ra một thực tiễn tốt nhất được tiêu chuẩn hóa.
Taylor vs Gilbreths

Mặc dù đối với Taylor, các nghiên cứu về chuyển động vẫn phụ thuộc vào các nghiên cứu thời gian, sự chú ý mà anh dành cho kỹ thuật nghiên cứu chuyển động đã chứng minh sự nghiêm túc mà anh coi là phương pháp của Gilbreths. Cuộc chia tay với Taylor năm 1914, trên cơ sở thái độ với công nhân, có nghĩa là Gilbreth phải tranh luận trái ngược với các đoàn viên công đoàn, ủy ban chính phủ và Robert Hoxie  tin rằng quản lý khoa học là không thể ngăn cản. Gilbreths được giao nhiệm vụ chứng minh rằng nghiên cứu chuyển động nói riêng và quản lý khoa học nói chung, tăng sản lượng công nghiệp theo cách cải thiện và không làm giảm sức mạnh tinh thần và thể chất của công nhân. Đây không phải là nhiệm vụ đơn giản được đưa ra để tuyên truyền thúc đẩy báo cáo Hoxie và sự phản đối của công đoàn đối với quản lý khoa học. Ngoài ra, uy tín và thành công học tập của Gilbreths tiếp tục bị cản trở bởi Taylor, người giữ quan điểm rằng nghiên cứu chuyển động không gì khác hơn là tiếp tục công việc của mình.
Trong khi cả Taylor và Gilbreths tiếp tục bị chỉ trích vì công việc tương ứng, nên nhớ rằng họ đã viết vào thời điểm tái tổ chức công nghiệp và sự xuất hiện của các tổ chức lớn, phức tạp với các hình thức công nghệ mới. Hơn nữa, để đánh đồng quản lý khoa học chỉ với nghiên cứu thời gian và chuyển động và do đó kiểm soát lao động không chỉ hiểu sai phạm vi quản lý khoa học, mà còn giải thích sai những khuyến khích của Taylor khi đề xuất một phong cách tư duy quản lý khác.
Thủ tục nghiên cứu thời gian trực tiếp

Sau đây là quy trình được Mikell Groover phát triển cho một nghiên cứu thời gian trực tiếp:
Xác định và ghi lại phương pháp chuẩn.
Phân chia nhiệm vụ thành các yếu tố công việc. 
Hai bước đầu tiên được tiến hành trước thời điểm thực tế. Họ làm quen với nhà phân tích với nhiệm vụ và cho phép nhà phân tích cố gắng cải thiện quy trình làm việc trước khi xác định thời gian tiêu chuẩn.
Thời gian các yếu tố công việc để có được thời gian quan sát cho nhiệm vụ.
Đánh giá tốc độ của công nhân liên quan đến hiệu suất tiêu chuẩn (xếp hạng hiệu suất), để xác định thời gian bình thường. 
Lưu ý rằng các bước 3 và 4 được thực hiện đồng thời. Trong các bước này, một số chu trình làm việc khác nhau được tính thời gian và mỗi hiệu suất của chu trình được xếp hạng độc lập. Cuối cùng, các giá trị được thu thập ở các bước này được tính trung bình để có được thời gian chuẩn hóa.
Áp dụng dung sai cho thời gian bình thường để tính thời gian tiêu chuẩn. Các yếu tố phụ cấp cần thiết trong công việc sau đó được thêm vào để tính thời gian tiêu chuẩn cho nhiệm vụ.
Tiến hành nghiên cứu thời gian

Theo hướng dẫn thực hành tốt cho nghiên cứu sản xuất  một nghiên cứu thời gian toàn diện bao gồm:
Thiết lập mục tiêu nghiên cứu;
Thiết kế thử nghiệm;
Thu thập dữ liệu thời gian;
Phân tích dữ liệu;
Báo cáo.
Phân tích dễ dàng các khu vực làm việc
Việc thu thập dữ liệu thời gian có thể được thực hiện theo nhiều cách, tùy thuộc vào mục tiêu nghiên cứu và điều kiện môi trường. Dữ liệu thời gian và chuyển động có thể được ghi lại bằng đồng hồ bấm giờ thông thường, máy tính cầm tay hoặc máy quay video. Có một số gói phần mềm chuyên dụng được sử dụng để biến một chiếc palmtop hoặc PC cầm tay thành một thiết bị nghiên cứu thời gian. Thay vào đó, dữ liệu thời gian và chuyển động có thể được thu thập tự động từ bộ nhớ của các máy điều khiển máy tính (tức là nghiên cứu thời gian tự động).
Nghiên cứu về thời gian và chuyển động chăm sóc sức khỏe

Một nghiên cứu về thời gian và chuyển động chăm sóc sức khỏe được sử dụng để nghiên cứu và theo dõi hiệu quả và chất lượng của nhân viên chăm sóc sức khỏe. Trong trường hợp của các y tá, nhiều chương trình đã được khởi xướng để tăng tỷ lệ phần trăm của một ca điều dưỡng dành cho việc chăm sóc trực tiếp cho bệnh nhân. Trước khi can thiệp, các y tá được tìm thấy dành ~ 20% thời gian để chăm sóc trực tiếp. Sau khi can thiệp tập trung, một số bệnh viện đã nhân đôi con số đó, với một số thậm chí vượt quá 70% thời gian thay đổi với bệnh nhân, dẫn đến giảm sai sót, mã số và ngã.
Nghiên cứu về thời gian và chuyển động chăm sóc sức khỏe > Phương pháp

Người quan sát bên ngoài: Một người nào đó theo dõi trực quan người đang được quan sát, đồng thời hoặc thông qua quay video. Phương pháp này trình bày chi phí bổ sung vì nó thường đòi hỏi tỷ lệ 1 đến 1 của thời gian nghiên cứu so với thời gian nghiên cứu. Một lợi thế là dữ liệu có thể nhất quán, đầy đủ và chính xác hơn so với tự báo cáo.
Tự báo cáo: Các nghiên cứu tự báo cáo yêu cầu mục tiêu ghi lại thời gian và dữ liệu hoạt động. Điều này có thể được thực hiện đồng thời bằng cách cho các đối tượng dừng lại và bắt đầu hẹn giờ khi hoàn thành một nhiệm vụ, thông qua lấy mẫu công việc trong đó đối tượng ghi lại những gì họ đang làm trong khoảng thời gian xác định hoặc ngẫu nhiên, hoặc bằng cách hoạt động nhật ký chủ đề vào cuối ngày. Tự báo cáo giới thiệu các lỗi có thể không xuất hiện thông qua các phương pháp khác, bao gồm lỗi về nhận thức và bộ nhớ tạm thời, cũng như động lực để thao túng dữ liệu.
Tự động hóa: Chuyển động có thể được theo dõi bằng GPS. Các hoạt động tài liệu có thể được theo dõi thông qua phần mềm giám sát được nhúng trong các ứng dụng được sử dụng để tạo tài liệu. Quét huy hiệu cũng có thể tạo ra một bản ghi hoạt động.
Daviesia leptophylla

| Daviesia leptophylla |
| --- | --- |

Phân loại khoa học
Giới (regnum): Plantae
(không phân hạng): Angiospermae
(không phân hạng): Eudicots
(không phân hạng): Rosids
Bộ (ordo): Fabales
Họ (familia): Fabaceae
Chi (genus): Daviesia
Loài (species): D. leptophylla
Danh pháp hai phần
Daviesia leptophylla A.Cunn. ex Don 
Danh pháp đồng nghĩa
 Daviesia corymbosa var. stjohnii Guilf. nom. inval.  Daviesia corymbosa var. virgata (A.Cunn. ex Hook.) Ewart  Daviesia virgata A.Cunn. ex Hooker 
Daviesia leptophylla là loài cây bụi trong họ Fabaceae. Nó là loài đặc hữu của Úc. Cây cao đến 2 m, hoa màu đỏ và màu vàng, nở từ tháng 10 đến tháng 12 ở vùng bản địa.
Loài này được chính thức miêu tả năm 1832 trong A General History of Dichlamydeous Plants.
Chú thích

1 2  “Daviesia leptophylla”. Australian Plant Name Index (APNI), IBIS database. Centre for Plant Biodiversity Research, Australian Government, Canberra. Truy cập ngày 19 tháng 6 năm 2010.[liên kết hỏng]
↑  “Daviesia leptophylla”. PlantNET - New South Wales Flora Online. Royal Botanic Gardens & Domain Trust, Sydney Australia. Truy cập ngày 19 tháng 6 năm 2010.
Danh sách trường trung học phổ thông tại Tây Ninh

Dưới đây là danh sách các trường Trung học phổ thông tại Tây Ninh, danh sách này bao gồm các trường công lập, bán công và trường tư thục.
Lịch sử chung

Vào những năm 60 của thế kỷ 20, Tây Ninh chỉ có một trường Trung học ở tỉnh lỵ Tây Ninh (nay là Thành phố Tây Ninh). Đến năm 1962, trường Trung Học Hiếu Thiện, tiền thân của Trường Trung học phổ thông Quang Trung được thành lập, đây là cơ sở giáo dục thứ hai được thành lập tại Tây Ninh.
Vào năm 2017, Tây Ninh có 33 đơn vị sự nghiệp giáo dục công lập trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo được xếp hạng năm 2017. Trường Trung học phổ thông Nguyễn Trung Trực là cơ sở giáo dục THPT duy nhất nằm trong khuôn viên tôn giáo là Tòa Thánh Tây Ninh.
Năm 2019, Sở GD&ĐT Tây Ninh ra thông báo giải thể và sáp nhập 5 trường THPT công lập trên địa bàn tỉnh bao gồm:
THPT Trần Quốc Đại giải thể, sáp nhập vào THPT Quang Trung
THPT Lê Duẩn giải thể, sáp nhập vào THPT Tân Châu
THPT Nguyễn An Ninh giải thể, sáp nhập vào THPT Trần Phú
THPT Nguyễn Đình Chiểu giải thể, sáp nhập vào THPT Dương Minh Châu
THPT Châu Thành giải thể, sáp nhập vào THPT Hoàng Văn Thụ
Các trường bị giải thể và sáp nhập vào trường khác đều bị tỉnh Tây Ninh xếp hạng III trước đó.
Cyperus berroi

| Cyperus berroi> Phân loại khoa học |
| --- | --- |
Giới (regnum): Plantae
(không phân hạng): Angiospermae
(không phân hạng): Monocots
Bộ (ordo): Poales
Họ (familia): Cyperaceae
Chi (genus): Cyperus
Loài (species): C. berroi
Danh pháp hai phần
Cyperus berroi (C.B.Clarke) Barros 
Cyperus berroi là một loài thực vật có hoa trong họ Cói. Loài này được (C.B.Clarke) Barros mô tả khoa học đầu tiên năm 1944.
Chú thích

↑  The Plant List (2010). “Cyperus berroi”. Truy cập ngày 11 tháng 6 năm 2013.
Girls und Panzer

Girls und Panzer (Tiếng Nhật: ガールズ&パンツァ ー, Hepburn: Gāruzu ando Pantsā, trong Tiếng Đức có nghĩa là: "Thiếu nữ và Chiến xa"), viết tắt là GuP hoặc Garupan (ガルパン), là một anime sản xuất bởi Actas mô tả một thế giới mà tại đó các nữ sinh cao trung tham gia các trận đấu tăng như là một môn thể thao. Series được đạo diễn bởi Tsutomu Mizushima, viết kịch bản bởi Reiko Yoshida và sản xuất bởi Kiyoshi Sugiyama. Takaaki Suzuki, người từng tham gia với tư cách là một cố vấn lịch sử quân sự cho Strike Witches và Upotte!! cũng tham gia vào quá trình sản xuất anime. Phần TV series đã được phát sóng tại Nhật Bản vào giữa tháng mười và tháng mười hai năm 2012, với thêm hai tập phụ được chiếu vào tháng ba năm 2013 và một OVA được ra mắt vào tháng sáu năm 2014.  Chín tập manga và một series light novel đã được xuất bản bởi Media Factory. Một bộ phim dài (GuP der Film) đã được công chiếu trên các rạp ở Nhật Bản vào ngày 21 tháng mười một năm 2015. Một loạt phim dài 6 tập (mang tên das Finale) đã được công bố, và đã bắt đầu được chiếu từ năm 2017.
Cốt truyện

Xem thêm: Danh sách các nhân vật trong Girls und Panzer
Cốt truyện > Bối cảnh

Bộ phim lấy bối cảnh trong một thế giới mà tại đó các xe tăng thời kì thế chiến II đã được sửa đổi cho các trận đấu mang tính thể thao giữa các tàu sân bay được tái thiết kế để tạo thành các cộng đồng trên biển gọi là Học viện chiến hạm. Các học sinh học viện chiến hạm có thể tham gia nhiều câu lạc bộ khác nhau, một trong số đó là Chiến xa đạo  ("sensha-dō" 戦車道), thứ được coi là một nét văn hóa truyền thống từ thời cổ đại.
Cốt truyện > Cốt truyện

Miho Nishizumi, xuất thân từ gia đình có truyền thống chiến xa đạo. Sau khi khiến đội Kuromorimine mất chức vô địch lần thứ mười khi bỏ xe để cứu đồng đội, cô từ đó xem chiến xa đạo chỉ là một môi trường áp bức và khắc nghiệt, và đã quyết định chuyển đến Học viện nữ sinh Ooarai để tránh chiến xa đạo và có một cuộc sống bình thường. Tuy nhiên, một thời gian ngắn sau khi Miho tham gia học viện, hội học sinh đã quyết định khôi phục chiến xa đạo và buộc Miho phải tham gia do cô là người duy nhất có kinh nghiệm. Dù bị ép buộc tham gia, Miho đã nhanh chóng lấy lại phong độ và tham gia Giải Thi đấu Chiến xa đạo khối cao trung Toàn quốc lần thứ 63, đối mặt với nhiều học viện khác nhau và buộc phải giành chức vô địch để học viện không bị đóng cửa do hạn chế ngân sách.
Ngoài ra trong manga ngoại truyện Girls und Panzer: Little Army cũng miêu tả về một ngày tập luyện chiến xa đạo của Miho, lúc này còn là học sinh tiểu học, cùng với bạn của cô là Emi, Hitomi và Chihiro.
Các chuyển thể > Manga

Xem thêm: Danh sách các phần sách của Girls und Panzer § Manga
Một phần manga phỏng theo anime, vẽ minh họa bởi Ryohichi Saitaniya, đã được xuất bản định kỳ bởi Media Factory trong tạp chí  Monthly Comic Flapper từ ngày 5 tháng 6 năm 2012 đến ngày 5 tháng 3 năm 2014. Tập đầu tiên của mâng được xuất bản tại Nhật Bản vào ngày 21 tháng 9 năm 2012, và tập bốn cũng là tập cuối cùng vào ngày 23 tháng 4 năm 2014. Seven Seas Entertainment đã cấp phép và xuất bản phiên bản tiếng anh tại Bắc Mỹ vào tháng 7 năn 2013, với tập đầu tiên được xuất bản vào ngày 3 tháng 6 năm 2014 và tập cuối vào ngày 9 tháng 6 năm 2015.
Gakken bắt đầu xuất bản những manga Yonkoma trong tạp chí Megami Magazine vào ngày 30 tháng 7 năm 2012. Manga được phát họa bởi Yuuma và được biết đến với tên gọi: Girls und Panzer: 4-koma Panzer Vor! (ガールズ＆パンツァー 4コマでパンツァー・フォー！), manga tiếp tục được xuất bản trên website Cho! Animedia từ tháng 2 năm 2015. Tính đến ngày 28 tháng 9 năm 2018, đã có một tập manga được xuất bản tại Nhật Bản. Một phần magna gekiga có tên Girls und Panzer: Gekiga (劇画 ガールズ＆パンツァー) vẽ minh họa bởi Motofumi Kobayashi đã được xuất bản bởi Shogakukan trong tạp chí Corocoro Aniki từ ngày 15 tháng 12 năm 2017 đến ngày 15 tháng 3 năm 2021. Một tập manga đã được xuất bản tại Nhật vào ngày 26 tháng 3 năm 2021.
Các chuyển thể > Light novel

Xem thêm: Danh sách các phần sách của Girls und Panzer § Light novel
Một phiên bản light novel phỏng theo anime, có tác giả là Yuu Hibiki và vẽ minh họa bởi Fumikane Shimada và Shin Kyougoku đã được xuất bản tại Nhật Bản bởi Media Factory từ ngày 22 tháng 11 năm 2012 đến ngày 25 tháng 6 năm 2013. Cốt truyện được phỏng theo góc nhìn thứ nhất của Saori Takebe, một người không biết gì về xe tăng. Light novel đã được xuất bản thành ba tập.
Tại Việt Nam Công ty TNHH sách Trí Tuệ Việt đã mua bản quyền và phát hành sách dưới nhan đề Thiếu Nữ & Chiến Xa.
Các chuyển thể > Các tuyển tập

Một vài tuyển tập dựa trên series chính đã được phát hành tại Nhật Bản. Tuyển tập đầu tiên có tên gọi Girls und Panzer: Comic Anthology (ガールズ＆パンツァー コミックアンソロジー) với hai tập được xuất bản bởi Media Factory từ ngày 23 tháng 10 năm 2013 đến ngày 22 tháng 11 năm 2014. Tuyển tập thứ hai với tựa đề Girls und Panzer Comic Anthology Side (ガールズ＆パンツァー コミックアンソロジー SIDE) được xuất bản bởi Ichijinsha từ ngày 5 tháng 11 năm 2014. Tính đền ngày 31 tháng 1 năm 2020, tổng cộng đã có chín tập đã được xuất bản. Tuyển tập thứ ba với tựa đề Girls und Panzer: 4-koma Comic Anthology (ガールズ＆パンツァー 4コマアンソロジーコミック) đã được phát hành bởi Media Factory vào ngày 21 tháng 11 năm 2015. Tuyển tập thứ tư, Daily Life of Girls und Panzer: 4-koma Comic Anthology (ガールズ＆パンツァーの日常 4コマコミックアンソロジー) đã được phát hành bốn tập bởi Media Factory từ ngày 23 tháng 3 năm 2017 đến ngày 23 tháng 3 năm 2018, với thêm hai tập bổ sung được phát hành vòa ngày 23 tháng 2 năm 2019.