S. M. Cyril
Projeler ve önemli başarılar > Gökkuşağı Programı

Rahibe Mooney'nin okulu, daha önce sokakta yaşayan yaklaşık 250 çocuğu barındırır, besler ve eğitir, ayrıca okul günlerinde özel sınıflar için 100 çocuğu daha ağırlar. "Gökkuşakları" olarak adlandırılan bu sakinler, çok az okul deneyimi veya okuryazarlığı olmadan gelmelerine rağmen, mümkün olan en kısa sürede genel sınıflara entegre edilirler. Bu genellikle çocukların ana dillerindedir (Bengalce veya Hintçe), ancak Rainbow öğrencilerinin önemli bir kısmı İngilizce eğitim veren Loreto Gündüz Okulu'na entegre olabilir.
Bu model Kalküta'daki tüm Loreto Okulları da dahil olmak üzere Hindistan'daki düzinelerce başka okulda başarıyla uygulandı.
Yalınayak Öğretmenler Eğitim Programı
Bu program Kalküta yakınlarındaki gecekondu mahallelerinden ve köylerden öğretmen kolejlerine kabul edilmek için temel şartlardan yoksun olan genç erkek ve kadınlara öğretmen eğitimi vermektedir. Rahibe Cyril ve ekibi bu programda 7.000'den fazla öğretmeni eğitti ve bu öğretmenler de eğitime erişimi olmayan 350.000'den fazla köy çocuğuna ilköğretim eğitimi getirdi. "Yalınayak Öğretmenler" adı, yürümek için ayakkabıya değil, sadece ayaklara ihtiyaç duyulduğu felsefesinden gelir. Bu programdaki öğretmenlere, öğretim teorisinin (ayakkabı) gereksiz (ve bu durumda alakasız) eklenmesi olmadan pratik öğretim becerileri (ayaklar) verilir.
Shikshalaya Prakalpa
Yalınayak Öğretmenler Eğitim Programı'nın genişletilmiş bir kentsel kolu olarak anlaşılabilecek bu program, Kalküta genelinde 470 öğretim merkezini koordine ediyor. Bu merkezlerdeki öğretmenler (şu anda yaklaşık 1.400 kişi), Sealdah'taki Loreto Okulu'nda benzer Yalınayak Öğretim eğitimi alıyor ve daha önce eğitime erişimi olmayan çocuklara öğretmek için gecekondu mahallelerine dönüyorlar. Şimdiye kadar, 26.000'den fazla çocuk bu programdan yararlandı. Shikshalaya Prakalpa ayrıca gecekondu mahallelerindeki eğitim materyallerini eğitim öğretim merkezlerine taşıyan bir Mobil Kütüphanenin sahibi ve işletmecisidir.
Gizli Ev İçi Çocuk İşçiliği Yardımı
Loreto Gündüz Okulu'nun bir diğer kolu olan bu program, küçük çocukların okula gönderilmek yerine aileleri veya diğer gecekondu işverenleri için çalıştırılma kriziyle mücadele ediyor. Loreto öğrencileri, Rahibe Cyril'in rehberliğinde aktif olarak bu durumlarda çocukları ve işverenleri ararlar ve çeşitli yöntemlerle (örneğin, çocuklarla konuşmak, işverenleri kızdırmak, çocuklardan "oynamalarını" istemek ve sonra onları okula getirmek) Bu eğilimi azaltmak için adımlar.
Loreto öğrencileri Kalküta'daki 50.000'den fazla okul çocuğuna ev içi çocuk işçiliği konusunu tematik olarak ele alan geleneksel bir Hint dans draması sundular.
Kırsalda Çocuktan Çocuğa Eğitim
Her Perşembe Sınıf V ve üzerindeki Loreto öğrencileri sınıf mevcutları genellikle bir öğretmene veya daha fazla olan 120 öğrenciye sahip olan okul çocuklarına eğitim vermek için Kolkata dışındaki köylere giderler. Program, kırsal kesimdeki öğrenciler için daha samimi öğrenme deneyimleri sağlarken, aynı zamanda kırsal eğitimin mevcut mücadelelerini normal Loreto öğrencilerinin zihinlerine getiriyor. Bu çabalar haftada 3.500'den fazla öğrenciye ulaşıyor.
Brick Field Okul Projesi
Proje 2008 yılında okulu çocuklara ulaştırmak vizyonuyla başlamıştır. Projenin ana hedefi, Batı Bengal'deki Tuğla fırınlarında göçmen çocuklara açık hava ana okulu ile eğitim vermekti. Göçmen çocuklar 6-7 ay aileleri ile birlikte tuğla tarlalarında çalışmak için seyahat ediyorlar ve bu nedenle Jharkhand, Bihar, Chhattisgarh'daki köylerine döndüklerinde dersle başa çıkamıyorlar ve okulu bırakıyorlar. Brick saha okulu, çocukların temel eğitimlerine devam etmelerine yardımcı olur.