stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
Bütünleştirme (eğitim)

Eğitimde Bütünleştirme veya Toplumsallaşma, tüm öğrencilerin eğitime ve öğrenmeye eşit erişim ve fırsatlara sahip olmasını sağlayan bir yaklaşımdır .Bütünleştirme yaklaşımı, özel eğitim bağlamında, bireyselleştirilmiş eğitim programı gibi uygulamalarla birlikte ortaya çıkmıştır. Bu yaklaşımın temelini oluşturan düşünce, özel gereksinimli öğrencilerin karma öğrenim deneyimlerinin, sosyal etkileşimlerde daha başarılı olmalarını ve dolayısıyla yaşamlarında daha ileriye gitmelerini sağlayacağıdır. Bütünleştirme modelinin arkasındaki felsefe, özel eğitim sınıflarının ve özel eğitim okullarının kullanımını tamamen ortadan kaldırmayı amaçlamaz, ancak yine de bu imkanları sunar. Bütünleştirme modelleri, eğitim yöneticileri tarafından özel eğitimde tecrit modellerinden mümkün olduğunca uzaklaşma amacıyla uygulamaya konur. Bu uygulamanın temel düşüncesi, hem genel eğitim öğrencilerinin hem de özel eğitim öğrencilerinin sosyal açıdan gelişmesidir. Daha başarılı öğrenciler akran öğreticisi rolü üstlenirken, daha az başarılı öğrenciler genel eğitim öğrencilerinin empati öğrenmeleri için motivasyon kaynağı olur.
Bu uygulamaların uygulanması değişkenlik göstermektedir. Okullar, bütünleştirme modelini çoğunlukla hafif ila orta düzeyde özel gereksinimleri olan öğrenciler için kullanır. Tamamen kapsayıcı okullar nadirdir ve "genel eğitim" ve "özel eğitim" programlarını ayırmaz; bunun yerine, okul tüm öğrencilerin birlikte öğrenmesi için yeniden yapılandırılır.
Bütünleştirme yöntemi, geçmişte çocukların yeterince bütünleşmeyeceği sebebiyle endişe yaratan "entegrasyon" veya "kaynaştırma" modellerinden farklıdır. Bu yaklaşımda, engelli öğrencilerin tam katılımı ve sosyal, medeni ve eğitim haklarına saygı ön planda tutulur. Dahil olma hissi sadece fiziksel ve bilişsel engellileri değil, yetenek, dil, kültür, cinsiyet, yaş ve diğer tüm insani farklılıkları da kapsar. Richard Wilkinson ve Kate Pickett, "öğrencilerin eğitim görevlerindeki performans ve davranışlarının, kendimizi nasıl hissettiğimiz, başkaları tarafından nasıl görüldüğümüz ve değerlendirildiğimizden derin şekilde etkilenebileceğini" belirtmişlerdir. "Aşağılanmayı beklediğimizde, yeteneklerimiz de azalıyor gibi görünüyor."  Bu nedenle, Birleşmiş Milletler 4. Sürdürülebilir Kalkınma Hedefi, yeterli fiziksel altyapıya ve güvenli, kapsayıcı öğrenme ortamlarına duyulan ihtiyacı kabul etmektedir.
Tam kapsayıcı okullar ve genel veya özel eğitim politikaları

Tamamen kapsayıcı okullar, nadir de olsalar, "genel eğitim" ve "özel eğitim" programları arasındaki ayrımı ortadan kaldırır. Bu yaklaşım, 1980'lerde yaşanan tartışmalara örneğin Toplum Entegrasyon Projesi  ve evde eğitim ile özel eğitim-genel eğitim sınıfları arasındaki tartışmalara  artık değinmez. Bunun yerine, okul tüm öğrencilerin birlikte öğrenmesi için yeniden yapılandırılır . Her türlü kapsayıcı okul yaklaşımı, ilköğretim ve lise eğitiminde geleneksel yöntemlerden uzaklaşmak için yönetimsel ve idari değişiklikler gerektirir
Bütünleştirme, şu anda da okulların ayrılmaz bir parçası olarak varlığını sürdürmektedir (örneğin, Powell & Lyle, 1997'den itibaren en az kısıtlayıcı ortam ilkesine göre en kapsayıcı ortamda eğitim) ve Türkiye ve diğer dünya ülkelerinde  eğitim reformu girişimlerinin önemli bir parçasıdır. Kapsayıcılık, engellilik alanında eğitim kalitesini artırma çabasıdır, onlarca yıldır eğitim reformunda ortak bir tema olmuştur ve BM Engelli Hakları Sözleşmesi (BM, 2006) tarafından desteklenmektedir.
Bütünleştirme, onlarca yıldır araştırılmış ve incelenmiştir. Bu araştırmalar kamuoyuna yeterince yansımasa da, heterojen ve homojen yetenek gruplandırmaları (Stainback & Stainback, 1989) , kritik arkadaşlar ve kapsayıcılık kolaylaştırıcıları çalışmaları (örneğin, Jorgensen & Tashie, 2000) , kendine yeten sınıflardan genel eğitime geçişte %90'lık başarı oranı (Fried & Jorgensen, 1998)  gibi ABD genelinde doktora derecesi alan birçok araştırmacı tarafından yürütülmüştür.
Öğrencilerin sınıflandırılması ve eğitim uygulamaları

Eğitim sistemlerinin çoğunda öğrenciler, tanısal, eğitsel ve psikolojik testlerin yanı sıra başka yöntemlerle de engellilik durumlarına göre sınıflandırılır. Ancak kapsayıcılık, kendi planlama yöntemleriyle de ilişkilendirilmiştir. Bu yöntemlerden biri, Jack Pearpoint'un öncülüğünü yaptığı ve 2015 yılında da liderliğini sürdürdüğü MAPS  yöntemidir. Diğer bir yöntem ise, John O'Brien ve Connie Lyle O'Brien tarafından geliştirilen ve kapsayıcılığı okul yenilenmesinin itici gücü olarak gören kişi merkezli planlamadır
Bütünleştirici eğitim anlayışının iki alt türü vardır: Bunlardan ilki bazen normal kapsayıcılık veya kısmi kapsayıcılık olarak adlandırılır, diğeri ise tam kapsayıcılıktır.
Bütünleştirici uygulamalar her zaman gerçekten bütünleştirici olmayabilir, daha çok bir kaynaştırma yöntemidir. Örneğin, özel eğitim gereksinimi olan öğrenciler, günün neredeyse tamamı veya en azından yarısından fazlası normal sınıflarda eğitim görür . Mümkün olduğunca, öğrenciler genel sınıfta ek yardım veya özel eğitim alır ve sınıfın tam teşekküllü bir üyesi olarak kabul edilir.
Ancak, özellikle bu hizmetler özel ekipman gerektiriyorsa veya sınıfın geri kalanını rahatsız edebilecekse (konuşma terapisine ihtiyaç duyan öğrenciler gibi) en uzmanlaşmış hizmetler genellikle normal sınıf dışında verilir ve bu hizmetler için öğrenciler normal sınıftan çıkarılır. Bu durumda, öğrenci ara sıra normal sınıftan ayrılıp ayrı bir sınıfta daha küçük ve daha yoğun öğretim oturumlarına katılmak veya konuşma ve dil terapisi, ergoterapi ve/veya fizik tedavi, psikolojik hizmetler ve sosyal hizmetler gibi diğer ilgili hizmetleri almak için dışarı çıkarılır . Bu yaklaşım, pek çok kaynaştırma uygulamasına çok benzeyebilir ve arkasındaki eğitim idealleri dışında pek az farklılık gösterebilir.
Tam kapsayıcı eğitim ortamında, özel gereksinimli öğrenciler her zaman, uygun destek ve hizmetler sağlanarak, ilk ve en çok tercih edilen seçenek olarak özel gereksinimi olmayan öğrencilerle birlikte eğitim görür. Çoğu eğitimci, bunun özel gereksinimli öğrenciler için daha etkili olduğunu düşünmektedir
Tam kapsayıcılığın en uç noktası ise, normal sınıflarda başarılı olmak için en kapsamlı eğitim ve davranışsal destek ve hizmetlere ihtiyaç duyanlar da dahil olmak üzere tüm öğrencilerin eğitimini kapsar ve özel, ayrı ayrı yürütülen özel eğitim sınıflarının kaldırılmasını savunur . Bu yaklaşımda, özel eğitim bir yer değil, bir hizmet olarak görülür ve bu hizmetler öğrencinin bireysel ihtiyaçlarını karşılamak için onu sınıftan çıkarmak yerine günlük rutinlere, sınıf yapısına, ortamına, müfredata ve stratejilere entegre edilir .
Ancak, tam kapsayıcılık konusundaki bu yaklaşım biraz tartışmalıdır ve bugüne kadar tam olarak anlaşılmamış veya uygulanmamıştır .
Chelodamus

Chelodamus Chernetini oymağına bağlı bir cinstir.
Carrodano

| Carrodano |
| --- | --- |
Komün

Ülke: İtalya
Bölge: Ligurya
İl: La Spezia
Yüzölçümü
 • Toplam: 21.0 km²
Nüfus (31 Aralık 2004)
 • Toplam: 532
 • Yoğunluk: 25/km²
Zaman dilimi: UTC+01.00 (OAS)
 • Yaz (YSU): UTC+02.00 (OAYS)
Carrodano, İtalya'nın Ligurya bölgesine bağlı La Spezia ilinde bulunan bir komündür. Komünün nüfusu 31 Aralık 2004 tarihi itibarıyla 532'dir.
| g t La Spezia - Ligurya  |
| --- | --- |
Komünler:  Ameglia · Arcola · Beverino · Bolano · Bonassola · Borghetto di Vara · Brugnato · Calice al Cornoviglio · Carro · Carrodano · Castelnuovo Magra · Deiva Marina · Follo · Framura · La Spezia · Lerici · Levanto · Maissana · Monterosso al Mare · Ortonovo · Pignone · Porto Venere · Riccò del Golfo di Spezia · Riomaggiore · Rocchetta di Vara · Santo Stefano di Magra · Sarzana · Sesta Godano · Varese Ligure · Vernazza · Vezzano Ligure · Zignago
Changaa

Changaa üretimi
Changaa veya Chang'aa (tam anlamıyla "beni çabuk öldür") Kenya'da popüler alkollü içki. Akdarı, mısır ve sorgum gibi tahıllardan damıtılır ve çok kuvvetlidir. Üretimi ve dağıtımı Mungiki gibi suç şebekeleri tarafından kontrol edilmektedir. Mungiki içkiler üzerindeki vergiyi arttırdığında, yerel üreticiler başka çetelerden yardım istemiş ve çeteler arası şiddet tavan yapmıştır.[kaynak belirtilmeli]
Yasa dışı yollarla üretilmiş changaa, bardak başına 0.15 ile 0.25 Amerikan doları arasında bir ücret karşılığında satın alınabilir. İçkideki alkolik içerik bazen jet yakıtı, mumyalama sıvısı veya pil asidi gibi "vuruş" etkisini veren maddeler eklenerek arttırılmaktadır. İçki tüketicilerinin bir kısmı metanol zehirlenmesi nedeni ile kör kalmış veya hayatlarını kaybetmişlerdir. Nairobi'deki Korogocho gibi gecekondu mahallelerinde içki üretiminde kullanılan su sık sık gübre ile kirlenmiştir. Bölgede yapılan polis baskınlarında içkinin sunumunda çürümekte olan sıçanlar ve kadın iç çamaşırları bulunmuştur.
Kenya hükûmeti 2010 yılında üretimin, içkiyi güçlendirmek için toksik kimyasalları kullanan üreticiler tarafından üretilmesini engellemek için geleneksel evde yapılmış içkiyi yasallaştırdı. Yeni kanuna göre changaa cam şişeler içerisinde üretilmeli, satılmalı ve dağıtılmalı ayrıca perakendeciler sağlık uyarılarını göstermeli. 18 yaşının altındaki kişilere satmak hala yasak olsa da satış makinelerinden satılmakta. Ülkede saflığı bozulmuş changaa üretmek veya satmak beş milyon Şilin ceza, beş yıllık hapis veya ikisi ile cezalandırılmaktadır.
Carroll County, Indiana

| Carroll ili |
| --- | --- |
İl
Carroll County


Ülke:  ABD
Eyalet: Indiana
Merkez: Delphi
Yüzölçümü
 • Toplam: 971.3 km²
Nüfus (2020)
 • Toplam: 20.306
 • Yoğunluk: 21/km²
Zaman dilimi: UTC-05.00 (EST)
 • Yaz (YSU): UTC-04.00 (EDT)
Carroll ili veya Carroll County Amerika Birleşik Devletleri'nin Indiana eyaletinde bulunan bir ildir. İlin nüfusu 2020 sayımına göre 20,306'dır. İlin merkezi Delphi şehridir.
| g t Indiana eyaleti |
| --- | --- |
Semboller:  Bayrak  Mühür  Şakayık 
Konular:  İklim  Delegations  Çevre  Indianalılar  Coğrafya  Jeoloji  Hükümet  Tarih  Hukuk  Ulaşım 
Sosyal:  Kültür  Suç  Demografi  Ekonomi  Eğtimi  Politika 
Şehirler:  Anderson  Bloomington  Carmel  Columbus  Elkhart  Evansville  Fishers  Fort Wayne  Gary  Goshen  Greenwood  Hammond  Indianapolis  Jeffersonville  Kokomo  Lafayette  Lawrence  Michigan City  Mishawaka  Muncie  New Albany  Noblesville  Portage  Richmond  South Bend  Terre Haute  Valparaiso  Westfield 
County:  Adams  Allen  Bartholomew  Benton  Blackford  Boone  Brown  Carroll  Cass  Clark  Clay  Clinton  Crawford  Daviess  Dearborn  Decatur  DeKalb  Delaware  Dubois  Elkhart  Fayette  Floyd  Fountain  Franklin  Fulton  Gibson  Grant  Greene  Hamilton  Hancock  Harrison  Hendricks  Henry  Howard  Huntington  Jackson  Jasper  Jay  Jefferson  Jennings  Johnson  Knox  Kosciusko  LaGrange  Lake  LaPorte  Lawrence  Madison  Marion  Marshall  Martin  Miami  Monroe  Montgomery  Morgan  Newton  Noble  Ohio  Orange  Owen  Parke  Perry  Pike  Porter  Posey  Pulaski  Putnam  Randolph  Ripley  Rush  Saint Joseph  Scott  Shelby  Spencer  Starke  Steuben  Sullivan  Switzerland  Tippecanoe  Tipton  Union  Vanderburgh  Vermillion  Vigo  Wabash  Warren  Warrick  Washington  Wayne  Wells  White  Whitley 
| --- | --- |
Otorite kontrolü :  LCCN: n81018190  NARA: 10036756  NLI: 987007548160905171  VIAF: 144252586   WorldCat (LCCN): n81-018190
Chrysospalax

Chrysospalax, Chrysochloridae familyasına bağlı bir hayvan cinsidir.
Carroll County, Arkansas

| Carroll ili |
| --- | --- |
İl
Carroll County


Ülke:  ABD
Eyalet: Arkansas
Kuruluş: 1 Kasım 1834
Merkez: Berryville ve Eureka Springs
Yüzölçümü
 • Toplam: 1.600 km²
Nüfus (2020)
 • Toplam: 28.260
 • Yoğunluk: 17/km²
Zaman dilimi: UTC-06.00 (CST)
 • Yaz (YSU): UTC-05.00 (CDT)
Carroll ili veya Carroll County Amerika Birleşik Devletleri'nin Arkansas eyaletinde bulunan bir ildir. İlin nüfusu 2020 sayımına göre 28,260'tır. İlin merkezi Berryville ve Eureka Springs şehridir.
| g t Arkansas eyaleti |
| --- | --- |
Konular:  İklim  Delegations  Çevre  Arkansaslılar  Coğrafya  Jeoloji  Hükümet  Tarih  Hukuk  State parks  Ulaşım  Visitor attractions 
Sosyal:  Kültür  Suç  Demografi  Ekonomi  Eğtimi  Politika 
Bölgeler:  Arkansas Nehir Vadisi  Ark-La-Tex  Bayou Bartholomew  Boston Dağları  Orta Arkansas  Crowley's Ridge  Delta  Four State Area  Mississippi Ovası  New Madrid Seismic Zone  Kuzeybatı Arkansas  Ouachita Dağları  Ozarks  Piney Woods  Güney Arkansas  Timberlands 
Şehirler:  Little Rock  Fort Smith  Fayetteville  Springdale  Jonesboro  North Little Rock  Conway  Rogers  Pine Bluff  Bentonville  Hot Springs  Benton  Texarkana  Sherwood  Jacksonville  Russellville  Bella Vista  West Memphis  Paragould  Cabot 
İlçeler:  Arkansas  Ashley  Baxter  Benton  Boone  Bradley  Calhoun  Carroll  Chicot  Clark  Clay  Cleburne  Cleveland  Columbia  Conway  Craighead  Crawford  Crittenden  Cross  Dallas  Desha  Drew  Faulkner  Franklin  Fulton  Garland  Grant  Greene  Hempstead  Hot Spring  Howard  Independence  Izard  Jackson  Jefferson  Johnson  Lafayette  Lawrence  Lee  Lincoln  Little River  Logan  Lonoke  Madison  Marion  Miller  Mississippi  Monroe  Montgomery  Nevada  Newton  Ouachita  Perry  Phillips  Pike  Poinsett  Polk  Pope  Prairie  Pulaski  Randolph  Saline  Scott  Searcy  Sebastian  Sevier  Sharp  St. Francis  Stone  Union  Van Buren  Washington  White  Woodruff  Yell 
| --- | --- |
Otorite kontrolü :  LCCN: n82009905  MusicBrainz: d7a0351e-7898-43ba-b27b-04b50ea6671f  NARA: 10038461  NLI: 987007552742305171  VIAF: 151287154   WorldCat (LCCN): n82-009905
Chrysotachina

Chrysotachina, Polideini oymağına bağlı bir hayvan cinsidir.
Chrysoscota

Chrysoscota, Arctiidae familyasına bağlı bir hayvan cinsidir.
Cesaretim Var

Cesaretim Var, Muazzez Abacı'nın 1998 yılında yayınlayan Türk sanat müziği albümüdür.
Eser listesi

Umrumda Değil
O Bilmiyor
Cesaretim Var
Sözümüz Söz
Hicran Saatleri
Silemezler Gönlümden
O Eski Aşklar
Ahtım Var
Rücu
Yarısı Senin
Halil İbrahim-Kışlalar Doldu Bugün
Yaz Demedim Kış Demedim
Capsicum frutescens

Capsicum frutescens, Amazon Havzası'na özgü olan Capsicum chinense'ye genetik yakınlığa sahip yabani bir acı biberdir. C. frutescens'in biber çeşitleri tek yıllık veya kısa ömürlü çok yıllık bitkiler olabilir. Çiçekleri, yeşilimsi beyaz veya yeşilimsi sarı bir taça sahip beyaz çiçeklerdir. Böcek veya kendi kendine tozlaşır. Bitkilerin meyveleri tipik olarak elipsoid-konik ilâ mızrak şeklinde dikleşir. Genellikle çok küçük ve 10-20 milimetre (0,39-0,79 in) uzunluğunda ve 3-7 milimetre (0,12-0,28 in) çapında ve acıdırlar. Meyveler tipik olarak soluk sarı renkte büyür ve parlak kırmızıya doğru olgunlaşır, ancak başka renkler de görülebilir. C. frutescens, diğer Capsicum türlerine kıyasla daha az çeşitli şekillere sahiptir.
Kökenler ve dağıtım

Capsicum frutescens türleri, Güney veya Orta Amerika'da ortaya çıkmış olması olasıdır. Bu bölgedeki tropikal ve subtropikal bölgelerde hızla yayıldı ve bugün hala vahşi olarak büyüyor. Capsicum frutescens, Orta Amerika ile Kuzey ve Batı Güney Amerika'ya özgüdür. C. frutescens, C. chinense ile ilişkili olabilir.
Kullanımlar > Etiyopya

Richard Pankhurst'e göre, C. frutescens (barbaré olarak bilinir), en azından 19. yüzyılın başlarında Etiyopya'nın ulusal mutfağı için o kadar önemliydi ki, "toprağın uygun olduğu sıcak bölgelerde her yerde yoğun bir şekilde yetiştiriliyordu"
Kullanımlar > Hindistan

Bu biber, elverişli bir iklimde kolayca yetiştiği doğu ve güney Hindistan'da yaygındır. Yerel olarak çeşitli yaygın isimlerle bilinir.
Zararlılar

Helicoverpa assulta, kapsaisine tahammül edebildiği için kırmızı biber ile başarıyla beslenebilen çok az sayıda böcekten biridir.
Filipinler'den Capsicum frutescens 'Siling Labuyo', C. frutescens meyvelerinin kendine özgü sertleşme alışkanlığını gösteriyor
Capsicum frutescens 'Hidalgo' çiçekleri
Kapsaisin, acı tatdan sorumlu ana kimyasal madde
Carroll County, Georgia

| Carroll ili |
| --- | --- |
İl
Carroll County


Ülke:  ABD
Eyalet: Georgia
Kuruluş: 9 Haziran 1826
Merkez: Carrollton
Yüzölçümü
 • Toplam: 1.310 km²
Nüfus (2010)
 • Toplam: 110.527
Zaman dilimi: UTC-05.00 (EST)
 • Yaz (YSU): UTC-04.00 (EDT)
Resmî site www.carrollcountyga.com
Carroll ili veya Carroll County Amerika Birleşik Devletleri'nin Georgia eyaletinde bulunan bir ildir. İlin nüfusu 2010 sayımına göre 110.527'dir. İlin merkezi Carrollton şehridir.
Büyük Almanya çözümü

Kıta Batı-Germen lehçesi sürekliliğinin 1908 haritası
Büyük Almanya çözümü, 1848 Frankfurt Ulusal Meclisi'nde tartışılan ancak reddedilen Avusturya'nın dahil olduğu ve onun tarafından yönetilen bir Alman ulusal devleti modelidir. Sonunda kararlaştırılan ve Avusturya dışındaki Alman Konfederasyonunun tüm üyelerinin Prusya hegemonyası altında olmasını sağlayan Küçük Almanya çözümüne zıttı.
Son derece milliyetçi ve anti-Semitik Pan-Germenler, "Büyük Almanlar"dan ayırt edilmelidir. 1890'larda Büyük Alman çözümünü destekleyen kişiler Alman İmparatorluğu'nda Pan-Alman Derneği'nde ve Avusturya İmparatorluğu'da Pan-Germen Birliği'nde toplandılar.
20. yüzyılda, başlangıçta ulusal liberaller ve demokratlar tarafından kullanılan Großdeutsch (Büyük Almanya) terimi, öncelikle Almanya ve Alman-Avusturya'daki sağcı partiler tarafından kullanılan Versay Barış Antlaşması ve Saint-Germain Antlaşması'na karşı bir savaş terimi haline geldi. Hedefleri, İtalya veya Fransa gibi dıştan gelen direnişe rağmen, çoğunluğu Almanca konuşan nüfusa sahip tüm bölgeleri kapsayacak bir imparatorluktu.
Nasyonal Sosyalistler, Büyük Almanya çözümünü Avusturya'nın ilhakından sonra geriye dönük bir gerçekleşme olarak gördüler (Avusturya-Macaristan'ın dağılmasına ve ikili monarşinin dört farklı devlete bölünmesine rağmen), bu nedenle Alman İmparatorluğu'nu oradan "Büyük Almanya" olarak adlandırdılar. Buna ek olarak, Alman sorununa emperyalist bir çözüm için çabaladılar: Nazi rejimi altında, kurulacak olan “Büyük Cermen İmparatorluğu”nun Avrupa kıtası üzerinde kalıcı hakimiyet elde etmesine yardım edilecek ve etkilenen bölgeler “Germen olmayanların üyeleri, özellikle de Slav halkları” ile Almanlaştırılacaktı.”
Büyük Alman reform önerileri 1849/1850 ve 1863

Habsburg İmparatoru I. Franz Joseph'in saltanatı, 1848'in sonunda devrimi bastırma çabalarıyla başladı. Bir Alman federal devletini kesinlikle reddetmişti. Ancak başbakanı Felix Fürst zu Schwarzenberg, yalnızca kamuoyu nedeniyle de olsa, Almanya'nın birleşmesi sorununa tamamen olumsuz bir tavır almak istemedi. 1849'da Büyük Avusturya'yı, yani Alman Konfederasyonunun, Macaristan ve kuzey İtalya da dahil olmak üzere Habsburg monarşisinin tüm bölgelerini içerecek şekilde genişletilmesini önerdi.
Bu fikir Schwarzenberg için ilgi çekiciydi çünkü tüm bölgelerin federal askeri kuvvetlerden yararlanmasına izin verecekti. Buna bağlı olarak, federal hükûmet örneğin Macaristan ve İtalya'daki Alman kökenli olmayan ayaklanmalarla mücadeleye yardım edecekti.
Dört Kral İttifakı'nın Şubat 1850'deki reform önerisi de bu yönde ilerledi: Bununla Bavyera, Hannover, Saksonya ve Württemberg krallıkları Erfurt Birliği ile temasa geçti. Yenilenmiş bir Alman Konfederasyonu, tüm Avusturya'yı kapsamalı ve federal bir devlet haline gelmemeli, yeni organlar ve genişletilmiş bir federal amaç almalıdır.
1863'teki Frankfurt Prensleri Günü'nde Avusturya, Ludwig von Biegeleben tarafından formüle edilen Frankfurt Reform Yasasını sundu. Kuşkusuz, artık Avusturya'nın daha önce federal olmayan bölgelerinin katılımıyla ilgili değildi. Ancak bu reform önerisi, eskisinden daha fazla görev ve organa sahip bir eyaletler federasyonunu da hedefliyordu. Reform edilen federal anayasa, Avusturya'nın Alman Konfederasyonu üzerindeki liderliğini onaylayıp güçlendirerek, onu Orta Avrupa'daki Büyük Alman, monarşik, federal devletler konfederasyonunun lider devleti haline getirecekti. Otto von Bismarck'ın tavsiyesi üzerine Prusya Kralı I. Wilhelm, Fürstentag'a (Frankfurt Prensleri Günü) katılmayı reddetti ve reform önerisi başarısız oldu.
Nihayet 1866'da Avusturya ile Bavyera ve Hannover gibi müttefiklerinin kaybettiği Prusya-Avusturya Savaşı çıktı. Barış antlaşmasına göre, Prusya'nın kuzey ve orta Alman eyaletleriyle (Kuzey Almanya Konfederasyonu) federal bir devlet kurmasına izin verildi. Takip eden yıllarda Avusturya, güney Almanya'daki gelişmeleri etkilemeye çalıştı. Ancak 1870/71'de Fransa-Prusya Savaşında, güney Alman devletleri Kuzey Almanya Konfederasyonu'na katıldı.
İskandinavya'da Büyük Almanya

Kuzey Almancayı konuşan İskandinavları bir Alman devletine dahil etme fikri, bazen Pan-Germenizm olarak da anılır. Jacob Grimm, Munch'ın Danimarka karşıtı Pan-Germanizmini benimsedi ve Jutland yarımadasının tamamının Danimarkalılar gelmeden önce Almanlar tarafından doldurulduğunu ve bu nedenle haklı olarak Almanya tarafından geri alınabileceğini, Danimarka'nın geri kalanının ise İsveç'e dahil edilmesi gerektiğini savundu. Bu düşünce tarzına, Danevirke'nin bazı kısımlarını kazmış bir arkeolog olan Jens Jacob Asmussen Worsaae, Danimarka topraklarının en eski sakinlerinin dilini bilmenin hiçbir yolu olmadığını savunarak karşı çıktı. Ayrıca, Almanya'nın Fransa ve İngiltere'nin büyük bir kısmı üzerinde daha sağlam tarihsel iddiaları olduğuna ve Slavların (aynı mantıkla) Doğu Almanya'nın bazı kısımlarını ilhak edebileceğine işaret etti. Worsaae'nin argümanlarının gücüne bakılmaksızın, pan-Germanizm, Schleswig ve Holstein'daki Alman milliyetçilerini teşvik etti ve 1848'de Birinci Schleswig-Holstein Savaşı'na yol açtı. Buna karşılık, bu muhtemelen Pan-Germanizm'in Danimarka'da hiçbir zaman Norveç'te olduğu kadar yükselmedi. Pan-Cermen eğilimler, özellikle Norveç bağımsızlık hareketi arasında yaygındı. Tanınmış destekçiler arasında Peter Andreas Munch, Christopher Bruun, Knut Hamsun, Henrik Ibsen ve Bjørnstjerne Bjørnson vardı. Norveç milli marşının sözlerini yazan Bjørnson, 1901'de şunları ilan etti:
Ben bir Pan-Cermenist'im, bir Cermen'im ve Güney Cermen halklarının ve Kuzey Cermen halklarının ve onların diasporadaki kardeşlerinin bir kardeş konfederasyonda birleşmeleri için hayatımın en büyük hayali.
20. yüzyılda Alman Nazi Partisi; Danimarkalılar, Hollandalılar, İsveçliler, Norveçliler ve Flamanlar gibi halklar da dahil olmak üzere Almanya'nın önderliğinde Avrupa'nın Cermen halklarının çoğunu içine alacak bir Büyük Cermen İmparatorluğu yaratmaya çalıştı.
Alman karşıtı İskandinavizm, Nazi Almanyasının pan-Germen emellerine yanıt olarak 1930'larda ve 1940'larda Danimarka'da yükseldi.
Dünya Savaşları Arasında

Birinci Dünya Savaşı'nın bir sonucu olarak Avusturya-Macaristan monarşisinin çöküşü, imparatorluğun Avusturya yarısının Almanca konuşulan bölgelerini şimdi cumhuriyetçi olan Alman İmparatorluğu (Weimar Cumhuriyeti) ile birleştirmeyi mümkün kıldı. 12 Kasım 1918'de Alman-Avusturya Geçici Ulusal Meclisi tarafından oybirliğiyle kabul edildi.
Ancak bu çözüm, Avusturya'nın kendisini Alman Avusturyası (Saint-Germain Antlaşması) olarak adlandırmasını da yasaklayan dünya savaşının galip güçleri tarafından engellendi. Ancak savaşlar arasında Avusturya'daki Büyük Alman Halk Partisi, Alman İmparatorluğu ile birleşme peşinde koşmaya devam etti. Sadece Büyük Alman Halk Partisi değil 1933'e kadar Sosyal Demokratlar da bu siyaseti takip etti.
Avusturya, Mart 1938'de Adolf Hitler'in liderliğindeki Almanya'ya ilhak edildi. 1943'te Alman İmparatorluğu'nun resmi devlet adı Büyük Alman İmparatorluğu olarak değiştirildi.