stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
Erzurum barı
Oynanışı

Erkek barları: Davul-zurna eşliğinde oynanır. İlk etapta dadaşların gergin birer yay gibi durdukları ve barbaşının elindeki mendili ustalıkla salladığı, izleyenlerce de oyuncuların oynayacakları oyunlara bu ilk oyunla adeta ısındıkları, konsantre oldukları hissini uyandıran " başbar " dır. "  Hoşbilezik  " barında oyuncular kollarını birbirlerinin omuzlarına uzatır ve hançerlerin güftesi hareketlerin temposuna adeta eşlik eder. " Barların en cilvelisi " diye de tabir edilen "dello" barını oynayan dadaşlar adeta cıva gibidirler. İki kişiyle oynanan barlar, "hançerbarı" ve "köroğlu barı"dır. Hançerbarında, iki elde iki hançer; sağ el yukarıda iken diğer el onun karşısında adeta yumak çevirir gibi dönüp durur. Sonra aynı yumak hareketi çifte olarak yapılmaya devam edilir. Oyun bir savaş veya kavga halinin temsilidir. Kavgaya tutuşmuş izlenimi veren her iki oyuncu da üçer defa yürüyüş hareketleri yaparlar. Bu esnada bacaklarla, kollarla, gövdelerle beraber hançerler; bel arkalarından, koltuk altlarından, bacak aralarından; ani, keskin, şimşekleme cümbüşlerle ışıl ışıl rakseder. Köroğlubarında; hançerbarında olduğu gibi her iki elde hançer değil de yerine sadece sağ elde bir kama vardır. Köroğlu barında da yürüme ve koşma hareketleri, diz kırma hareketleri mevcuttur. Hançer barından daha fazla ve hızlı vücutça yapılan hareketler yer alır. Oyunun temasında taarruz ve müdafaa işlenir. Hamleyi atlatmak ve hamle yapmak, saldırma anında dönme, dönerken saldırma ve bunlar yapılırken de çömelir vaziyetten yaylanarak hız alma oyunun ritmini oluşturur."
İlgili terimler

Bar oyunu: Erzurum ve yöresinde oynanan folklorik özellikteki oyunların adlandırılmasıdır.
Bar çeken : Barbaşı, en sağbaştaki oyuncu.
Koltukaltı: Bar çekenin bitişiğindeki ilk oyuncuya denir.
Poççik: Bar dizisinin en sonundaki oyuncuya verilen ad. Kelleler: Bar çeken (Bar başı) ile poççik arasında olan oyuncuların tümünün genel adlandırılmasıdır. "Sıra oyuncular" olarak da adlandırılır.
Ağırlama: Barın ilk bölümünde, yavaş yavaş ve titizce oynanan bölümü için kullanılır.
Yelleme : İki bölümlü barlarda ikinci bölümün adlandırılmasıdır. Ağırlama ile sekme arasında oynanan bölümün adlandırılmasıdır.
Sekme : Bar oyunlarında seri, hızlı ve çevik hareketlerle oynanan bölümün adlandırılmasıdır.
Bar sırası : Barların geleneksel olarak art arda oynanmasındaki sıralamaya denir.
Bar havası : Bar oyunlarının oynanışı esnasında söylenen ezgi, çalınan müziğin adlandırılmasıdır..
Bar tutmak, tutuşmak : Bar topluluğunu oluşturanların, bar oynamak için bir araya gelmeleri, bar tutmak (bar oynamak) içindir.
Ayşe Şahin

| Ayşe Arzu Şahin |
| --- | --- |
Eğitim: Mount Holyoke College, Maryland Üniversitesi
Mezun olduğu okul(lar): University of Maryland College Park

Kariyeri
Dalı: Matematik, dinamik sistemler
Çalıştığı kurum: DePaul Üniversitesi
Tez: Tiling Representations of  \mathbb {R} ^{2} Actions and  \alpha -Equivalence in Two Dimensions (1994)
Doktoradanışmanı: Daniel J. Rudolf
 

Ayşe Arzu Şahin, dinamik sistemler alanında çalışan Türk-Amerikan matematikçidir. Haziran 2020'de Wright State Üniversitesi Fen ve Matematik Fakültesi Dekanı olarak atanmış olup kalkülüs ve dinamik sistemler üzerine iki ders kitabının ortak yazarıdır.
Eğitimi ve kariyeri

Şahin, 1988 yılında Mount Holyoke College'dan mezun oldu. Doktorasını 1994 yılında Maryland Üniversitesi, College Park'ta tamamladı. Doktora tezi, Daniel Rudolph tarafından yönetilen Tiling Representations of  \mathbb {R} ^{2} Actions and  \alpha -Equivalence in Two Dimensions adlı çalışmaydı.
1994'ten 2001'e kadar çalıştığı Kuzey Dakota Eyalet Üniversitesi matematik fakültesine katıldı ve DePaul Üniversitesi'ne geçti. DePaul'da 2010 yılında profesör oldu ve Ortaokul Matematiği alanında bir yüksek lisans programını yönetti. Wright State'te Matematik ve İstatistik Bölümü Başkanı olarak 2015 yılında tekrar Wright State'e geçti.
Kitapları

Şahin, 2017 yılında Kathleen Madden ve Aimee Johnson ile birlikte Discovering Discrete Dynamical Systems adlı ders kitabını Mathematical Association of America aracılığıyla yayımladı. Aynı zamanda Calculus: Single and Multivariable (7. baskı, Wiley, 2016) kitabının ortak yazarıdır ve diğer birçok ortak yazar arasında Deborah Hughes Hallett, William G. McCallum ve Andrew M. Gleason gibi isimler mevcuttur.
Baklacı

Baklacı, Beykoz
Baklacı, Alaşehir
Avrupa Biyoteknoloji Derneği

Avrupa Biyoteknoloji Derneği (EBTNA: European Biotechnology Thematic Network Association) 1996 yılından beri hem akademik hem de endüstriye yönelik projeler sunan biyoteknoloji derneği. Biyoteknoloji; biyoloji, tarım, veterinerlik, tıp ve biyomühendislik gibi farklı birçok sektörleri kapsayan yenilikçi bir bilim dalıdır ve birçok endüstriyel aktivite ile de ilişkilidir. Bu yüzden biyoteknoloji insanoğluna birçok yarar sağlayabilir. Bununla beraber biyoteknolojinin pozitif ve negatif yönlerin farkında olunması için halkın eğitilmesi kadar etik konularında göz önünde alınması gereklidir. Avrupa Biyoteknoloji Derneği bu amaca hizmet eden uluslararası birçok etkinliğe imza atmaktadır.
Dernek faaliyetlerini Avrupa'dan Yakın Doğu' ya; Pasifik Asya'dan Latin-Amerika'ya olmak üzere 47 ülkenin koordinatörlük sistemiyle yürütmektedir. Öncelikle EBTNA' nın amacı biyoteknolojinin çıkış noktası olan yaşam, doğa, sağlık bilimlerinin teknoloji ile birleştirerek disiplinler arası bir bilim dalı olduğunu göstermek, hem bilimsel ve akademik çalışmaları hem de sanayiyi bir araya getirerek birlikte projeler hazırlamak; lisans ve yüksek lisans programları ile biyoteknoloji alanında uzman kişiler yetiştirerek bu alana katkı sağlamak için çaba göstermektir.
Derneğin Amaçları

a. Biyoteknoloji vurgusu ile bilim dallarındaki bilgi ve becerinin değerlendirilebilmesi için programları uygulama, danışma veya yönetme
b. Özellikle yenilikçi yaklaşımlara sahip olan eğitim ve öğretim ile ilgili programları üstlenmek
c. Eğitim ve Öğretim ile ilgili programlarda danışman olarak veya değerlendirici olarak yer almak
d. Değerlendirmeler uygun koşullar altında gerçekleştirildiğinde başarı sertifikası sağlamak
e. Diğer dernekler ve profesyonel kurumlarla işbirliği sağlamak
f. Biyoteknoloji eğitimini sınırlar ötesine taşımak
Dernek üyeleri Thematic Network projesi sayesinde dünya çapında biyoteknoloji grupları ve farklı disiplinlerle işbirliği fırsatına sahiptir. Öğrencilerin analiz ve tartışmaları için bir üniversiteler ağı yaratmak niyetindedir. İnsan bilimleri için de birçok bilimsel ağ yaratılmıştır.
Etkinlikler

Her sene yapmış oldukları toplantılar ile biyoteknoloji alanındaki akademisyenleri ve endüstriyi bir araya getirerek bu alanda çalışmak isteyenlere yeni ufuklar açmasına zemin hazırlamaktadır.
Her konuda önder olmaya çalışan EBTNA, ilk olarak 2011 yılında Cumhurbaşkanlığı ve Tübitak himayesinde, yaklaşık 1000 kişinin katılımı ile İstanbul'da düzenlenen Avrupa Biyoteknoloji Kongresi düzenlendi. Avrupa ve Türkiye'den birçok akademisyenin katıldığı Kayseri'de Eurobiotech2012 Tarım Sempozyumu ve ilerleyen aylarda da Valencia/İspanya'da Biyoteknoloji günleri düzenlendi. Sonraki yıllarda düzenlenen etkinlikler şu şekildedir;
2013- Avrupa Biyoteknoloji Kongresi (Bratislava/Slovakya)
2014- Avrupa Biyoteknoloji Kongresi (Lecce/İtalya)
2014- Avrupa Biyoteknoloji Günleri (Cluj-Napoca/Romanya)
2015- Avrupa Biyoteknoloji Kongresi (Bükreş/Romanya)
2016'daki Avrupa Biyoteknoloji Kongresi Riga/Letonya' da gerçekleştirilecektir.
Yönetim Kurulu

Genel merkezi Piazza Üniversitesi/İtalya olan dernek Prof. Mariapia Viola Magni tarafından 1996 yılında kurulmuştur. Derneğe bugüne kadar Prof. Mariapia Viola Magni ve daha sonra Prof. Fabrizio Bruschi başkanlık yapmıştır. Prof. Magni hala Genel Sekreter olarak görev yapmaktadır. Yönetim Kurulu şu şekilde oluşmaktadır.
Başkan: Prof. Munis Dundar - Erciyes Üniversitesi/Türkiye
Genel Sekreter: Prof. Mariapia Viola Magni- Piazza Üniversitesi/İtalya
Başkan Yardımcısı: Prof. Kevan Gartland- Glasgow Caledonia Üniversitesi/ İskoçya
Sayman: Prof. Tommasso Beccari- Perugia Üniversitesi/İtalya
Üye: Prof Oscar Vicente- Polytechnic Üniversitesi/İspanya
Üye: Prof Juraj Krajcovic- Comenius Üniversitesi/Slovakya
Üye: Prof Michelle Maffia- Salento Üniversitesi/İtalya
Üye: Prof Michel Salzet- Lille Üniversitesi/Fransa
Anlatım bozukluğu

Anlatım bozuklukları, yazılı veya sözlü anlatımda karşılaşılan hatalardır. Bu hatalar yapısal (dilbilgisel) veya anlam ve mantık bakımından olabilir. Öge eksikliği, ek eksikliği gibi yapısal bozukluklara "bağlaşıklık hataları"; gereksiz sözcük kullanımı, yanlış sözcük kullanımı gibi anlamsal bozukluklara ise "bağdaşıklık hataları" denir.
Bağlaşıklık bakımından (yapısal) bozukluklar

Yazılı veya sözlü anlatımda karşılaşılan yapısal bozukluklar şunlardır:
Bağlaşıklık bakımından (yapısal) bozukluklar > Özne-yüklem uyumsuzluğu

Ana madde: Özne-yüklem uyumu
Bağlaşıklık bakımından (yapısal) bozukluklar > Özne-yüklem uyumsuzluğu > Tekillik-çoğulluk bakımından

Özne tekil ise, yüklem de tekil olmalıdır. Ancak bazen saygı veya alay amacı ile yüklem çoğul kullanılabilir.
Sayın Başbakanımız tören alanına teşrif ediyorlar. (doğru)
Küçük Bey hâlâ kalkmadılar mı, hanım? (doğru)
Özne bir insan ise yüklem tekil de çoğul da olabilir. Özne insan değilse ve kişileştirilmemişse (hayvanlar, bitkiler, cansız varlıklar, soyut kavramlar vs.) yüklem tekil olur.
Masanın üzerindeki kalemler yere yuvarlandı.
Edebî sanatlarla insan olmayan varlıklar kişileştirildiğinde yüklem çoğul olabilir.
Kelebekler dans ederek baharın gelişini müjdeliyorlar.
Belgisiz sıfatlarla çoklu bir özne kastedildiğinde, yüklem tekil kalır.
Herkes ikinci bir dil öğrenebilir.
Amatör sporcuların çoğu bitiş çizgisine vardı.
Çoklu öznedeki şahıslardan biri birinci tekil şahıs zamiri (ben) ise yüklemin kişisi birinci çoğul şahıs (biz) olur.
Ben ve ağabeyim yarın seni istasyondan alacağız.
Çoklu öznedeki şahıslardan biri ikinci tekil şahıs zamiri (sen) ise yüklemin kişisi ikinci çoğul şahıs (siz) olur.
Murat ve sen beni dışarıda bekleyin.
Bağlaşıklık bakımından (yapısal) bozukluklar > Özne-yüklem uyumsuzluğu > Olumluluk-olumsuzluk bakımından

Türkçede bazı belgisiz zamirler ve bağlaçlar sadece olumlu veya sadece olumsuz yüklemle birlikte kullanılır.
Konsere ne Esra ne de Aysun gitmedi (yanlış) || Konsere ne Esra ne de Aysun gitti. (doğru)
Herkes canla başla çalışıyor, şikâyet etmiyordu. (yanlış) || Herkes canla başla çalışıyor, kimse şikâyet etmiyordu. (Doğru. Olumsuz yüklem ortak kullanılamaz.)
Bağlaşıklık bakımından (yapısal) bozukluklar > Öge eksikliği

Cümlelerde gerekli olan bazı ögelerin kullanılmamasından kaynaklanır. Düzeltilebilmesi için uygun ögelerin getirilmesi gerekir.
Özne eksikliği
Özne eksikliği hatası, genellikle birleşik, bağlı veya sıralı cümlelerde görülür. Bu tür cümlelerde birden fazla yargı bulunur. Yan cümleciklerin yargısı ana cümlenin öznesi ile uyumlu değilse (özne paylaşılamıyorsa), uygun bir özne eklenmelidir.
Tava'nın bakırı çıkınca kullanılmaz oldu. || Tava'nın bakırı çıkınca tava kullanılmaz oldu. || Tava, bakırı çıkınca kullanılmaz oldu.
Hastanenin inşaatı 29 Ekim'de tamamlanacak ve hizmete açılacak. || Hastanenin inşaatı 29 Ekim'de tamamlanacak ve hastane hizmete açılacak.
Türkçede gizli özne kullanımı oldukça yaygındır ve bu durum genellikle bir özne eksikliği hatası değildir.
Konsere gelecek misin? ("Sen" öznesi gizli durumda, cümle doğru.)
Bağlaşıklık bakımından (yapısal) bozukluklar > Öge eksikliği > Yüklem eksikliği

Sıralı ve bağlı cümlelerde yüklemin ortak kullanılması bazen yapısal bozukluklara neden olur.
Sen kendi işine, biz kendi işimize bakalım. || Sen kendi işine bak, biz kendi işimize bakalım.
Bağlaşıklık bakımından (yapısal) bozukluklar > Öge eksikliği > Nesne (düz tümleç) eksikliği

Nesne eksikliğinden kaynaklanan problemler, genellikle hem geçişli hem de geçişsiz yargı bulunduran cümlelerde görülür.
Siz birbirinizi bağışlasanız bile ben bağışlamam! (Orhan Çubukçu) (yanlış) || Siz birbirinizi bağışlasanız bile ben sizi bağışlamam! (doğru)
Ona hem çok kızıyorum hem de çok seviyorum. || Ona hem çok kızıyorum hem de onu çok seviyorum. (doğru)
Bağlaşıklık bakımından (yapısal) bozukluklar > Öge eksikliği > Dolaylı tümleç eksikliği

Genellikle geçişli ve geçişsiz yargı barındıran sıralı veya bileşik cümlelerde görülür.
Yeni çıkan kitapları incelemek ve tezi için yararlanmak istiyordu. || Yeni çıkan kitapları incelemek ve onlardan tezi için yararlanmak istiyordu. (doğru)
Bağlaşıklık bakımından (yapısal) bozukluklar > Öge eksikliği > Zarf tümleci eksikliği

Genellikle sıralı cümlelerde görülür.
Yaşlı komşusuna hemen her gün uğrar, ilgilenirdi. || Yaşlı komşusuna hemen her gün uğrar, onunla ilgilenirdi.
Bağlaşıklık bakımından (yapısal) bozukluklar > Ek-fiil eksikliği

Türkçedeki ek-fiiller (ek-eylemler) "idi", "imiş", "ise" ve "-dir"dir. Bunların özellikle bağlı veya sıralı cümlelerde kullanılmaması, anlatım bozukluğuna neden olabilir.
Yemekler lezzetli fakat yeterince sıcak değildi. || Yemekler lezzetliydi, fakat yeterince sıcak değildi.
Bağlaşıklık bakımından (yapısal) bozukluklar > Fiilimsilerin yanlış kullanılması

Türkçede fiilimsiler (eylemsiler) isim-fiil, sıfat-fiil ve zarf-fiildir. Bunların hatalı kullanımı veya gerektiğinde kullanılmaması anlatım bozukluğuna neden olur.
Doktor hastanın tuzlu yemekler ve alkol almasını yasakladı. (Yemek "alınmadığı" için, "yeme" isim-fiili eklenmelidir.)
Doktor hastanın tuzlu yemekler yemesini ve alkol almasını yasakladı. (doğru)
Bağlaşıklık bakımından (yapısal) bozukluklar > Yardımcı fiil hataları

Cümlede "etmek", "olmak" gibi yardımcı fiiller hatalı olarak eksik bırakılmamalı, bileşik fiillerin ilk sözcüğü, sıralı ve bağlı cümlelerde hatalı yardımcı fiillere bağlanmamalıdır.
Umut etmek (yanlış) || Umutlanmak (doğru)
Kuşku etmek (yanlış) || Kuşkulanmak (doğru)
İstek almak (yanlış) || İstemek (doğru)
Hasta olmak (yanlış) || Hastalanmak (doğru)
Bağlaşıklık bakımından (yapısal) bozukluklar > Fiil çatısı uyumsuzlukları

Cümledeki fiillerin çoğunlukla etkenlik-edilgenlik bakımından uyumsuz olmasından kaynaklanır.
Bağlaşıklık bakımından (yapısal) bozukluklar > Tamlama hataları

İsim ve sıfat tamlamalarının yanlış yazılması veya yanlış sözcüklere bağlanması anlatım bozukluğuna neden olur. Örneğin Türkçede kalıplaşmış birkaç özel tamlama dışında sayı tamlamalarında çoğul eki kullanılmaz.
Üç Silahşorlar, iki elma
Orman, ötüşen kuşları ve çiçekleriyle bir başka güzeldir. (Çiçekler ötüşmeyeceği için "kuşlarıyla" yazılmalı veya cümle ...çiçekleri ve ötüşen kuşları... diye düzenlenmelidir.)
Bağlaşıklık bakımından (yapısal) bozukluklar > Eklerin hatalı kullanımı

Ek hataları genellikle iyelik ekinin gereksiz kullanılmasından veya tamlayan ekinin kullanılmamasından kaynaklanır.
Bu yaz bisiklete binmesini öğrenmişti. (Binmesini sözcüğündeki iyelik eki gereksizdir, sözcük binmeyi olmalıdır.)
Metin, kimsenin önemsemediği önemli konuları içermesi beni mutlu etti. (Metin ... içermesi doğru olmayacağından metin sözcüğüne tamlayan eki getirilerek metnin ... içermesi olmalıdır. Bu örnek "tamlama hataları" başlığı altına da girebilir.)
Bağlaşıklık bakımından (yapısal) bozukluklar > Bağlaçların hatalı kullanımı

Bağlaçlar cümlede anlamlarına uygun olacak şekilde kullanılmalıdır.
Üç dakikaya gelirim dedi ama tam üç dakika sonra geldi. (Ama bağlacı cümlenin yönünü değiştirir ve öncesindeki yargıyla sonrasındaki yargı çelişmelidir, bu cümlede ama bağlacı yerine ve gibi bir bağlaç kullanılabilir.)
Bağdaşıklık bakımından (anlamsal) bozukluklar > Gereksiz sözcük kullanımı > Eş anlamlı sözcüklerin bir arada kullanılması

Cümlede eş anlamlı sesteş iki sözcüğü birlikte kullanmak anlatım bozukluğuna sebep olur.
İşini hâlâ daha bitirememiş.
Sağlık ve sıhhat insanın en büyük hazinesidir.
Türkçede bazen aynı sözcüğü birden fazla kez kullanmak gerektiğinde, aynı sözcüğü tekrar kullanmaktan kaçınmak için, eş anlamlı sözcükler birlikte kullanılabilir. Bu bir anlatım bozukluğu değildir.
Bağdaşıklık bakımından (anlamsal) bozukluklar > Gereksiz sözcük kullanımı > Yardımcı fiilin gereksiz kullanılması

Cümlede "etmek", "olmak" gibi yardımcı fiiller hatalı olarak eksik bırakılmamalı, bileşik fiillerin ilk sözcüğü, sıralı ve bağlı cümlelerde hatalı yardımcı fiillere bağlanmamalıdır.
Umut etmek (yanlış) || Umutlanmak (doğru)
Kuşku etmek (yanlış) || Kuşkulanmak (doğru)
İstek almak (yanlış) || İstemek (doğru)
Hasta olmak (yanlış) || Hastalanmak (doğru)
Bağdaşıklık bakımından (anlamsal) bozukluklar > Gereksiz sözcük kullanımı > Sözcüğün anlamının başka bir sözcükte/ekte bulunması

Kardeşim ne istediğini sessizce kulağıma fısıldadı. ("Fısıldamak" sözcüğünde "sessizce" anlamı vardır.)
Bir çocuk dergisi vasıtasıyla tanıştığım mektup arkadaşımla uzun yıllar karşılıklı mektuplaştık. (İşteş fiilde "karşılıklı" anlamı mevcuttur.)
Eğer bileti almamış olsaydım gelmezdim. (“-sa” eki “eğer” anlamını vermektedir.)
Bunu sana ödünç veriyorum çünkü vereceğini bildiğim için. (Çünkü bağlacı ve için edatı, ikisi de neden bildirir.)
Bağdaşıklık bakımından (anlamsal) bozukluklar > Sözcüğün yanlış yerde kullanımı

Cümledeki sözcüklerin hatalı sıralaması anlam bozukluğuna neden olabilir.
Sanatçı konserde bestelediği şarkıları söyledi. (Şarkılar konser esnasında bestelenmediği için "kendi" sözcüğü eklenebilir veya ögelerin sırası değiştirilebilir.)
Sabahtan beri çok başım ağrıyor. (yanlış) || Sabahtan beri başım çok ağrıyor. (doğru)
Tamirci, on dakikada havuzun suyunu boşaltan dinamoyu tamir etti (yanlış) cümlesindeki “on dakikada” sözünün yeri anlatımda bozukluğa yol açmaktadır çünkü söylenmek istenen dinamonun havuz suyunu on dakikada boşaltması değil, tamirin on dakikada yapılmasıdır || Tamirci, havuzun suyunu boşaltan dinamoyu on dakikada tamir etti. (doğru)
Türkçede vurgulanan öge yükleme yaklaştığı için sözcük sırası her zaman bir hata belirtisi değildir.
Bağdaşıklık bakımından (anlamsal) bozukluklar > Anlam belirsizliği (kapalılığı)

Cümleden birden fazla anlamın çıkmasından kaynaklanan bir anlatım bozukluğudur.
Bağdaşıklık bakımından (anlamsal) bozukluklar > Anlam belirsizliği (kapalılığı) > Zamir eksikliğinden kaynaklanan belirsizlikler

"Onun" ve "senin" zamirleri ile kurulan belirtili isim tamlamalarında zamir kısmı gizli durumda bırakıldığında bazen anlam karmaşası ortaya çıkabilir.
Gazetedeki yazılarını zevkle takip ediyoruz. (Kimin yazılarının takip edildiği tek başına bu cümleden anlaşılamaz.)
Bağdaşıklık bakımından (anlamsal) bozukluklar > Anlam belirsizliği (kapalılığı) > Karşılaştırma hataları

Cümlede kıyaslama yapılırken sözcüklerin yanlış kullanılması veya eksik olması anlam karmaşasına neden olabilir.
Akif, sınıf arkadaşlarına göre az çalışıyor. (Kıyaslamayı yazarın mı yoksa diğer öğrencilerin mi yaptığı açık değildir.)
Tatlı yemeyi senden çok seviyorum. (Yazarın tatlı yemeyi karşısındaki kişinin tatlı yemeyi sevdiğinden mi, karşısındaki kişiden mi çok sevdiği belli değildir.)
Bağdaşıklık bakımından (anlamsal) bozukluklar > Anlam belirsizliği (kapalılığı) > Noktalama işareti hataları

Türkçede noktalama işaretlerinin; özellikle nokta, virgül ve noktalı virgülün hatalı kullanımı bir cümlenin anlamını değiştirebilir.
Genç adamı hasretle kucakladı. (Genç bir adamın mı kucaklandığı yoksa bir gencin adamı mı kucakladığı belli değildir.)
Burası elmasıyla meşhur bir yerdir. (Meşhur olan şeyin elma mı elmas mı olduğu açık olmadığı için kök tırnak içine alınmalıdır: "elma"sıyla, "elmas"ıyla.)
Bağdaşıklık bakımından (anlamsal) bozukluklar > Anlamca çelişen sözcüklerin bir arada kullanılması

Cümlede şüphesiz ve muhtemelen, yaklaşık ve tam gibi anlamca çelişen sözcükler bir arada kullanılmamalıdır.
Şüphesiz bu tabloyu Sema Hanım yapmış olmalı. (yanlış)
Bağdaşıklık bakımından (anlamsal) bozukluklar > Yanlış sözcük seçimi

Yanlış sözcük seçimi bazı kaynaklarda "sözcükleri yanlış anlamda kullanmak" olarak geçer. Anlamca benzer bazı sözcüklerin karıştırılması anlatım bozukluğuna neden olur. Bunlara örnek olarak şans ve risk, neden olmak ve sağlamak, dokumak ve örmek, has ve özgün, kapsamak ve kaplamak, özel ve özgü, sayesinde ve yüzünden gibi sözcük grupları verilebilir.
Bu ameliyatta az da olsa ölüm şansı vardır. ("Şans" genellikle olumlu anlamda kullanılır. Burada "risk" kullanılmalıdır.)
Yöneticilerin sorumsuzluğu şirketin iflas etmesini sağladı. (Yüklem olumsuz bir anlam taşıdığı için "neden olmak" daha uygundur.)
Bağdaşıklık bakımından (anlamsal) bozukluklar > Deyim ve atasözlerinin hatalı kullanımı

Deyim ve atasözleri kalıplaşmış sözcük gruplarıdır. Bunların sözcüklerini eş ya da yakın anlamlılarıyla ile değiştirmek veya bunları yanlış anlamda kullanmak anlatım bozukluğuna neden olur.
Arı kovanına parmak sokmak (yanlış) || Arı kovanına çomak sokmak (doğru)
Eşim işyerinde üstlerinin gözüne batarak kısa zamanda terfi aldı. ("Göze batmak" olumsuz anlam taşır. Doğrusu "göze girmek" olmalıdır.)
Bağdaşıklık bakımından (anlamsal) bozukluklar > Mantık ve sıralama hataları

Mantık hataları genellikle cümlede sözcük sıralamasından kaynaklanan hatalardır.
Bebekler bu dönemde yürümeyi, ardından da ayakta durmayı öğrenirler. (Yürümek, ayakta durmakdan sonra öğrenilir.)
Yoğun kar yağışı nedeniyle ölümlü kazalar ve hatta yaralanmalar meydana geldi. (Ölüm, yaralanmadan daha ciddi bir durumdur.)
Birinci Geleneksel Şenlik'imize hoş geldiniz. (İlk kez yapılan bir şey geleneksel olamaz.)
Anlatım bozukluğu gidermede yardımcı olacak cümlenin anlatım özellikleri > Duruluk

Cümlede gereksiz sözcük, ek vs. bulunmamasıdır. Örneğin, “Doktor istirahat edip dinlenmemi istedi” cümlesi duru değildir çünkü “İstirahat etmek” ile “dinlenmek” aynı anlamdadır.
“Doktor dinlenmemi istedi” cümlesi duru bir cümledir, gereksiz sözcük yoktur.
“Olayı öğrenir öğrenmez hemen savcılığa koştu.” cümlesinde “öğrenir öğrenmez” ile “hemen” aynı anlamdadır ve duruluğu engellemektedir.
Anlatım bozukluğu gidermede yardımcı olacak cümlenin anlatım özellikleri > Açıklık

Cümlenin herkesçe aynı şekilde anlaşılmasıdır. Birden çok yoruma yer vermemesidir.
“Genç kadına yardım etti.” cümlesi iki anlama gelmektedir, virgül kullanımı veya bir özne eklenmesi bu duruma açıklık getirir.
“Genç, kadına yardım etti.” cümlede anlam belirsizliği ortadan kalkmıştır, açık bir cümledir.
“Adam, genç kadına yardım etti.” cümlede anlam belirsizliği ortadan kalkmıştır, açık bir cümledir.
Anlatım bozukluğu gidermede yardımcı olacak cümlenin anlatım özellikleri > Doğruluk

Cümledeki tüm ögelerin tam ve yerinde kullanılmasıdır.
“Seni seviyor, asla kızmıyoruz” cümlesinde “sana” dolaylı tümleci eksik olduğundan cümle doğru değildir.
“Seni seviyor, sana asla kızmıyoruz.” cümlesinin ögeleri yeterlidir ve doğru bir cümledir.