stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
คลองราชมนตรี

คลองราชมนตรี
บ้านเรือนริมคลองราชมนตรี
คลองพระยาราชมนตรี หรือที่เรียกกันสั้น ๆ คือ คลองราชมนตรี เป็นคลองใช้สำหรับการระบายน้ำ การสัญจรทางน้ำ และการท่องเที่ยว โดยคลองนี้เป็นคลองที่ขุดโดยพระยาราชมนตรี (ภู่ ภมรมนตรี) ในสมัยพระบาทสมเด็จพระนั่งเกล้าเจ้าอยู่หัว โดยขุดแยกจากคลองบางเชือกหนัง เชื่อมกับคลองสนามชัย เป็นคลองเส้นตรงจากเหนือลงใต้
ในเวลาต่อมาได้มีการขุดคลองภาษีเจริญตัดกับคลองนี้ในช่วงสมัยพระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว ทำให้การค้าขายและการคมนาคมสะดวกขึ้น โดยคลองพระยาราชมนตรีในปัจจุบันนี้มีความกว้างประมาณ 10–25 เมตร ระยะทางตั้งแต่คลองบางเชือกหนังถึงคลองสนามชัยประมาณ 15 กิโลเมตร
ในอดีตบริเวณคลองราชมนตรี เมื่อมีคนเริ่มมาบุกเบิกตั้งที่อยู่อาศัยโดยมากจะทำเกษตรกรรมเป็นอาชีพหลัก ต่อมาเกิดตลาดน้ำขึ้นคือตลาดน้ำบางแคหรือตลาดน้ำหน้าวัดนิมมานรดีเป็นจุดนัดพบของพ่อค้าแม่ค้าชาวสวนเพื่อมาแลกเปลี่ยนพืชผลต่าง ๆ ตลาดน้ำบางแคตั้งอยู่ในคลองราชมนตรีตรงจุดเชื่อมต่อกับคลองภาษีเจริญ
คลองราชมนตรีเป็นคลองที่ช่วยระบายน้ำลงสู่ทะเล เมื่อครั้งที่น้ำท่วมใหญ่เมื่อ พ.ศ. 2526 คลองนี้มีส่วนช่วยลดแรงกดดันของมวลน้ำ
เมื่อวันที่ 18 มกราคม พ.ศ. 2565 คณะรัฐมนตรีมีมติอนุมัติการเวนคืนที่ดินแขวงบางแค เขตบางแค และแขวงบางหว้า เขตภาษีเจริญ เพื่อสร้างเขื่อนคอนกรีตเสริมเหล็กและขยายบริเวณคลองพระยาราชมนตรีแก้ปัญหาน้ำท่วมขังในพื้นที่ฝั่งตะวันตกของกรุงเทพมหานครและปริมณฑล ตั้งแต่ช่วงคลองหนองใหญ่ถึงคลองภาษีเจริญ มีความกว้าง 60 เมตร ยาวประมาณ 1,600 เมตร (1.6 กิโลเมตร)
การแบ่งส่วน

การแบ่งส่วน อาจหมายถึง
ฮาร์ดแวร์

การแบ่งส่วนดิสก์, การแบ่งไดรฟ์ฮาร์ดดิสก์
การแบ่งส่วนความจำ, ส่วนหนึ่งของความจำคอมพิวเตอร์ มักใช้กับงานใดงานหนึ่งเฉพาะ
ซอฟต์แวร์

การแบ่งส่วน (ฐานข้อมูล), การแบ่งฐานข้อมูล
การแบ่งส่วนตรรกะ (แพลตฟอร์มคอมพิวเตอร์เสมือน) (LPAR), ส่วนย่อยของทรัพยากรคอมพิวเตอร์ ทำเสมือนเป็นคอมพิวเตอร์อีกเครื่อง
คณิตศาสตร์

การแบ่งส่วน (ทฤษฎีจำนวน) หมายถึงวิธีการแสดงออกเลขจำนวนหนึ่งด้วยผลรวมของเลขจำนวนอื่น ๆ
คลองลาวน

คลองลาวน หรือ คลองละวน เป็นคลองธรรมชาติสายหนึ่งในอำเภอแกลง จังหวัดระยอง ตั้งต้นจากหมู่ที่ 8 บ้านแขมงคงมั่น ตำบลชากโดน ไหลเป็นเส้นแบ่งเขตการปกครองระหว่างตำบลกร่ำกับตำบลชากพง ก่อนไปลงทะเลที่อ่าวตาล มีความกว้างโดยเฉลี่ย 40 เมตร ความยาวประมาณ 20 กิโลเมตร เหตุที่ชื่อว่า "คลองลาวน" เพราะลำคลองมีลักษณะโค้งวนไปมา เดิมคลองมีความกว้างประมาณ 40 เมตร ภายหลังมีสภาพตื้นเขิน มีความกว้างราว 3–4 เมตร
สุนทรภู่บันทึกไว้ใน นิราศเมืองแกลง ว่าตนเองได้เดินทางจากแหลมทองหลางถึงปากคลองลาวน ดังความว่า
| 0 | 1 | 2 |
| --- | --- | --- |
| แล้วภิญโญ โมทนา ลีลาลาศ |  | ลงเลียบหาด ปรีดิ์เปรม เกษมสันต์ |
| ถึงปากช่อง คลองน้ำ เป็นสำคัญ |  | ตำแหน่งนั้น ชื่อชะวาก ปากลาวน |
น้ำในคลองลาวนมี 3 ลักษณะคือ น้ำจืด น้ำกร่อย และน้ำเค็ม ชาวบ้านโดยรอบพื้นที่ประกอบอาชีพประมงพื้นบ้านและเพาะเลี้ยงหอยนางรม บริเวณคลองถือเป็นแหล่งเพาะเชื้อหอยนางรมแหล่งใหญ่เพื่อส่งขายในพื้นที่จังหวัดชลบุรี ตลอดแนวลำคลองนี้เนืองแน่นไปด้วยแท่งปูนปั้นที่เกาะบนเส้นเชือกยาวเป็นสาย ต่อมาก็ได้มีการเพิกถอนการเพาะเลี้ยงหอยนางรมเนื่องจากเป็นการรุกล้ำป่าชายเลน โดยมีมติคณะรัฐมนตรีเมื่อ พ.ศ. 2543 ประกาศให้พื้นที่ดังกล่าวเป็นป่าชายเลนประเภทที่ 1 ซึ่งเป็นป่าชายเลนเขตอนุรักษ์ ไม่สามารถเข้าใช้ประโยชน์หรือบุกรุกทำลายให้เกิดความเสื่อมสภาพได้
คณะเศรษฐศาสตร์และบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยทักษิณ

| --- | --- |

ที่ตั้ง: ตำบลเขารูปช้าง อำเภอเมือง จังหวัดสงขลา
เว็บไซต์: tsu.ac.th
คณะเศรษฐศาสตร์และบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยทักษิณ วิทยาเขตสงขลา ตั้งอยู่ที่ 140 หมู่ที่ 4 ตำบลเขารูปช้าง อำเภอเมือง จังหวัดสงขลา
ประวัติ

คณะเศรษฐศาสตร์และบริหารธุรกิจ
ในปี 2533   มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ  ภาคใต้ ได้เปิดสอนหลักสูตรเศรษฐศาสตร์บัณฑิต(ศ.บ.)
ซึ่งเป็นการเปิดสอนวิชาเศรษฐศาสตร์เป็นแห่งแรกในภาคใต้
ส่วนภาควิชาบริหารธุรกิจได้เปิดสอนหลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต(บธ.บ) สาขาการบัญชี และสาขาการตลาด ซึ่งเป็นหลักสูตรต่อเนื่อง 2 ปี
การจัดการเรียนการสอนหลักสูตรดังกล่าวอยู่ในความรับผิดชอบของภาควิชาเศรษฐศาสตร์ และภาควิชาบริหารธุรกิจ สังกัดคณะสังคมศาสตร์
และได้รับความร่วมมือจากคณะต่าง ๆ ได้แก่ คณะวิทยาศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์ คณะศึกษาศาสตร์ และคณะพลศึกษา
โดยในระยะแรกที่เปิดสอนมีอาจารย์ประจำสาขาเศรษฐศาสตร์ 3 คน และสาขาบริหารธุรกิจ 2 คน
ได้รับการสนับสนุนอาจารย์พิเศษจากมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ รวมทั้งวิทยากรจากหน่วยงานราชการและเอกชน
ต่อมา ในวันที่ 1 พฤศจิกายน 2539  มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ  ภาคใต้  ได้ยกฐานะเป็นมหาวิทยาลัยทักษิณ
ได้รวมภาควิชาเศรษฐศาสตร์และภาควิชาบริหารธุรกิจเข้าด้วยกัน โดยจัดตั้งเป็นภาควิชาเศรษฐศาสตร์และบริหารธุรกิจ สังกัดคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
ต่อมา  สภามหาวิทยาลัย ในการประชุมครั้งที่ 5/2546 วันที่  20  กันยายน  2546  ได้อนุมัติให้จัดตั้งเป็นหน่วยงานราชการภายในมหาวิทยาลัยทักษิณ และแบ่งงานภายในโดยให้มีสำนักงานเลขานุการ
ปัจจุบัน   คณะเศรษฐศาสตร์และบริหารธุรกิจ เปิดสอนระดับปริญญาตรี 4 หลักสูตร
ได้แก่ หลักสูตรเศรษฐศาสตรบัณฑิต(ศ.บ.) สาขาวิชาเศรษฐศาสตร์
หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต(บช.บ.) สาขาวิชาการบัญชี วิชาเอกการบัญชี
หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต(บธ.บ.) สาขาวิชาบริหารธุรกิจ วิชาเอกการตลาด
วิชาเอกการประกอบการและการจัดการ วิชาเอกการจัดการการค้าปลีก
และระดับปริญญาโท 1 หลักสูตร คือ หลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต(บธ.ม.) สาขาวิชาการจัดการธุรกิจ
สำหรับบุคลากรประจำคณะเศรษฐศาสตร์และบริหารธุรกิจ มีจำนวนทั้งสิ้น 42 คน โดยเป็นบุคลากรสายวิชาการ จำนวน 30 คน และบุคลากรสายสนับสนุนวิชาการ จำนวน 12 คน
สัญลักษณ์ประจำคณะ

ปรัชญา จัดการดี มีคุณธรรม นำการพัฒนาเศรษฐกิจ
สีประจำคณะ คือ ทอง
หลักสูตร

หลักสูตรปริญญาตรี
หลักสูตรเศรษฐศาสตรบัณฑิต
สาขาเศรษฐศาสตร์
หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต
สาขาการตลาด
สาขาการประกอบการและการจัดการ
สาขาการค้าสมัยใหม่และนวัตกรรมบริการ
หลักสูตรบัญชีบัณฑิต
สาขาการบัญชี
หลักสูตรปริญญาโท
หลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต
สาขาการจัดการธุรกิจ
หลักสูตรปริญญาเอก
หลักสูตรปรัชญาดุษฏีบัณฑิต
สาขาการจัดการธุรกิจ
คณะเศรษฐศาสตร์ ศรีราชา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

| --- | --- |
Faculty of Economics at Sriracha, Kasetsart University

ชื่อย่อ: ศศ.ศรช.
สถาปนา: 15 กันยายน พ.ศ. 2547; 20 ปีก่อน (2547-09-15)
สังกัดการศึกษา: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
คณบดี: ผศ.ดร.ปาริฉัตร เต็งสุวรรณ์
ที่อยู่: 199 หมู่ 6 ตำบลทุ่งสุขลา อำเภอศรีราชา จังหวัดชลบุรี 20230
สี:   สีส้ม
เว็บไซต์: econ.src.ku.ac.th

คณะเศรษฐศาสตร์ ศรีราชา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ เป็นหน่วยงานภายในตามประกาศสภามหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ โดยจัดตั้งเพื่อดูแลการบริหารจัดการเรียน-การสอน หลักสูตรระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษาทางด้านเศรษฐศาสตร์ ที่ดำเนินการ ณ วิทยาเขตศรีราชา
ประวัติ

พุทธศักราช 2498 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ได้รับอนุญาตการใช้พื้นที่บริเวณทุ่งเลี้ยงสัตว์เชิงเขาน้ำซับจากกระทรวงมหาดไทย ลงนามโดยจอมพลผิน ชุณหวัณ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงในขณะนั้น ตั้งเป็นสถานีวิจัยศรีราชาเพื่อใช้พื้นที่วิจัยและฝึกงานของนิสิตคณะเกษตร จำนวน 500 ไร่ (ปัจจุบันเหลือเพียง 199 ไร่)
ภายหลังที่รัฐบาลได้จัดทำแผนพัฒนาเขตเศรษฐกิจชายฝั่งทะเลตะวันออก โดยมีเป้าหมายให้เป็นเขตอุตสาหกรรมหลัก เขตพาณิชยกรรม และการค้า เขตส่งเสริมและพัฒนาการท่องเที่ยว เขตพัฒนาเมืองและชุมชน มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ซึ่งมีศักยภาพและความพร้อมทางวิชาการ จึงได้ปรับ เปลี่ยนพื้นที่ของมหาวิทยาลัย ซึ่งแต่เดิมเป็นสถานีวิจัยและฝึกงานให้เป็นที่ตั้งของวิทยาเขตแห่งใหม่เพื่อเป็นสถานศึกษาทำการผลิต และพัฒนากำลังคนระดับสูง ตอบสนองแผนพัฒนาชายฝั่งทะเลตะวันออก โดยมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ได้จัดเตรียมการจัดตั้งวิทยาเขตศรีราชา ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2531 ในแนวคิดการจัดการศึกษาที่มุ่งผลิตและพัฒนากำลังคนเฉพาะสาขาที่สนองตอบความต้องการกำลังคนของ ภาคตะวันออก ภายหลังคณะรัฐมนตรีได้อนุมัติในหลักการจัดตั้งวิทยาลัยชุมชนศรีราชา เพื่อทำหน้าที่เตรียมการเรียนการสอน วางแผนจัดตั้งคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณะวิทยาการจัดการ และคณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม แต่ภายหลังคณะกรรมการได้เห็นชอบใช้ชื่อโครงการจัดตั้งคณะทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมแทนโครงการจัดตั้งคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
พุทธศักราช 2539 คณะรัฐมนตรีได้อนุมัติโครงการจัดตั้งวิทยาเขตศรีราชา โดยมีโครงการจัดตั้งคณะทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม โครงการจัดตั้งคณะวิทยาการจัดการ โครงการจัดตั้งคณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม (คณะวิศวกรรมศาสตร์ศรีราชา) ทั้งนี้โครงการจัดตั้งคณะทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมได้เปิดรับนิสิตสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์ ในปีการศึกษา 2540 เป็นรุ่นแรก และสาขาวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม ในปีการศึกษา 2541
เมื่อการจัดการเรียน-การสอนระดับปริญญาตรีได้มีจำนวนหลักสูตรได้จำนวนหนึ่งแล้ว วิทยาเขตศรีราชาเสนอแผนการจัดการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในสาขาวิชาที่สอดคล้องกับความต้องการของชุมชนและภูมิภาค หลายสาขาบรรจุไว้ในแผนพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาฉบับที่ 9 (พ.ศ. 2546-2550) โดยสภามหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ในคราว ประชุมครั้งที่ 4/2546 เมื่อวันที่ 21 เมษายน 2546 ได้มีมติเห็นชอบให้วิทยาเขตศรีราชาเปิดสอนระดับบัณฑิตศึกษา 2 หลักสูตร โดยเริ่มตั้งแต่ภาคต้นปีการศึกษา 2546 คือ หลักสูตร เศรษฐศาสตรมหาบัณฑิต สาขาเศรษฐศาสตร์ธุรกิจ (Master of Economics Program in Business Economics : MBE)และหลักสูตร ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาธุรกิจการเกษตร (Master of Arts Program in Agribusiness : MAB) โดยใช้โครงสร้างหลักสูตรของวิทยาเขตบางเขน ซึ่งอยู่ในความดูแลของบัณฑิตวิทยาลัย
วิทยาเขตศรีราชา ทำโครงการจัดตั้งวิทยาลัยบัณฑิตศึกษา โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการบริหารวิทยาเขตศรีราชา ครั้งที่ 9/2546 ในวันที่ 14 พฤษภาคม 2546  ในการประชุม ครั้งที่ 9/2550 เมื่อวันที่ 17 กันยายน 2550 สภามหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ได้พิจารณาเปลี่ยนชื่อหน่วยงานจาก "บัณฑิตศึกษาสถาน" แต่ต่อมาก็ได้รับการเปลี่ยนชื่อเป็น "วิทยาลัยบัณฑิตศึกษา ศรีราชา"  ภายหลังจึงมีโครงการเปิดรับนิสิตด้านเศรษฐศาสตร์ในระดับปริญญาตรีในปีการศึกษา 2554 การประชุมครั้งที่ 12/2553 เมื่อวันที่ 27 ธันวาคม พ.ศ. 2553 ได้เปลี่ยนชื่อวิทยาลัยบัณฑิตศึกษา ศรีราชา เป็น คณะเศรษฐศาสตร์ ศรีราชา ประกาศ ณ วันที่ 3 กุมภาพันธ์ 2554
หน่วยงาน

ภาควิชา สำนัก สถาบัน และศูนย์ ภายในคณะเศรษฐศาสตร์ ศรีราชา
สำนักงานเลขานุการ
ภาควิชาเศรษฐศาสตร์
ภาควิชาเศรษฐศาสตร์ประยุกต์
หลักสูตร

|  ระดับปริญญาตรี |  ระดับปริญญาโท |
| --- | --- |
 หลักสูตรเศรษฐศาสตรบัณฑิต (ศ.บ.) สาขาวิชาเศรษฐศาสตร์ (ภาคปกติและภาคพิเศษ):  หลักสูตรเศรษฐศาสตรมหาบัณฑิต (ศ.ม.) สาขาวิชาเศรษฐศาสตร์ธุรกิจ (ภาคพิเศษ)
ทำเนียบคณบดี

| 0 | 1 | 2 |
| --- | --- | --- |
ทำเนียบคณบดีคณะเศรษฐศาสตร์ ศรีราชา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 
|  รายนามคณบดี |  ระยะเวลาในการดำรงตำแหน่ง  |  |
| 1. รองศาสตราจารย์ ศรีอร สมบูรณ์ทรัพย์ | พ.ศ. 2554 - พ.ศ. 2558 |  |
| 2. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ศุภชาติ สุขารมณ์ | พ.ศ. 2558 - พ.ศ.2566 |  |
| 3. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ปาริฉัตร เต็งสุวรรณ์ | พ.ศ. 2566 - ปัจจุบัน |  |

หมายเหตุ คำนำหน้านามของผู้ดำรงตำแหน่งคณบดี เป็นคำนำหน้านามตามตำแหน่งทางวิชาการในขณะนั้น
การแบ่งส่วน (ทฤษฎีจำนวน)

ในทฤษฎีจำนวนและ combinatorics พาร์ติชันของจำนวนเต็มบวก n หรือที่เรียกว่าพาร์ติชันจำนวนเต็มเป็นวิธีการเขียน n เป็นผลรวมของจำนวนเต็มบวก ผลรวมสองรายการที่แตกต่างกันตามลำดับของพาร์ทิชันเดียวกันเท่านั้น (ถ้าคำสั่งมีความสำคัญผลรวมจะกลายเป็นองค์ประกอบ) ตัวอย่างเช่น 4 สามารถแบ่งพาร์ติชันได้ 5 วิธีดังนี้
4
3 + 1
2 + 2
2 + 1 + 1
1 + 1 + 1 + 1
องค์ประกอบที่ขึ้นอยู่กับลำดับที่ 1 + 3 เป็นพาร์ติชันเดียวกับ 3 + 1 ในขณะที่องค์ประกอบที่แตกต่างกัน 2 + 1 + 2 + 1 และ 1 + 1 + 2 หมายถึงพาร์ติชันเดียวกัน 2 + 1 + 1
ข้อสรุปในพาร์ทิชันเรียกอีกอย่างหนึ่งว่า จำนวนพาร์ทิชันของ n จะได้จากฟังก์ชันพาร์ทิชัน p (n) ดังนั้น p (4) = 5. สัญกรณ์λ⊢ n หมายความว่าλเป็นพาร์ติชันของ n
พาร์ติชันสามารถแสดงภาพได้ด้วยไดอะแกรม Diagrams หรือ Ferrers พวกเขาเกิดขึ้นในหลายสาขาของคณิตศาสตร์และฟิสิกส์รวมทั้งการศึกษาสมมาตรพหุนามกลุ่มสมมาตรและทฤษฎีการแสดงกลุ่มโดยทั่วไป
ตัวอย่าง

พาร์ติชันของ 5 มี 7 แบบ คือ
5
4 +1
3 + 2
3 + 1 + 1
2 + 2 + 1
2 + 1 + 1 + 1
1 + 1 + 1 + 1 + 1
ในบางแหล่งพาร์ทิชันจะถือว่าเป็นลำดับของ summands มากกว่าเป็นการแสดงออกที่มีเครื่องหมายบวก ยกตัวอย่างเช่นพาร์ติชัน 2 + 2 + 1 อาจเขียนแทนเป็น tuple (2, 2, 1) หรือในแบบกระชับมากยิ่งขึ้น (2² ,1) โดยที่ superscript แสดงจำนวน repetitions ของคำตอบ
ตัวอย่างโค้ดการแบ่งของพาร์ติชัน

def partition(n, c=[], k=1):  
    if n == 0:
        yield c
    for i in range(k, n + 1):
        for p in partition(n - i, c + [i], i):
            yield p

# Example: Partition 10 as a sum of integers
for j in partition(5):
    print ' + '.join(map(str, j))
ดูเพิ่ม

พาร์ติชั่นของเซต
กีฬากอล์ฟในโอลิมปิกฤดูร้อน 2024 – รอบคัดเลือก

การคัดเลือกสำหรับ กีฬากอล์ฟในโอลิมปิกฤดูร้อน 2024 เป็นการแข่งขันรอบคัดเลือกเพื่อคัดผู้เล่น 60 คนสำหรับการแข่งขันแต่ละรายการชายและหญิงที่จะผ่านเข้ารอบในปารีส 2024 โดยอ้างอิงจากรายการจัดอันดับโลกอย่างเป็นทางการของสหพันธ์กอล์ฟนานาชาติ ในวันที่ 17 มิถุนายน ค.ศ. 2024 (สำหรับผู้ชาย) และ 24 มิถุนายน ค.ศ. 2024 (สำหรับผู้หญิง) นักกอล์ฟมือวางอันดับโลก 15 อันดับแรกจะถูกเลือกตามรายชื่อและได้รับโควต้าในโอลิมปิกของพวกเขา โดยคำนึงถึงขีดจำกัดผู้เล่น 4 คนต่อคณะกรรมการโอลิมปิกแห่งชาติ โควต้าที่เหลือจะมอบให้กับผู้เล่นที่อยู่เกิน 15 อันดับแรกในรายการ โดยสูงสุด 2 ตำแหน่งต่อคณะกรรมการโอลิมปิกแห่งชาติ โซนทวีปทั้งห้าแต่ละโซนต้องมีผู้เล่นอย่างน้อยหนึ่งคนเข้าร่วมการแข่งขันกอล์ฟทั้งหมดภายใต้หลักการของขบวนการโอลิมปิกและกฎที่ควบคุมโดยสหพันธ์กอล์ฟนานาชาติ หากผ่านวิธีการคัดเลือกที่อธิบายไว้ข้างต้น ผู้เล่นที่มีอันดับสูงสุดที่มีสิทธิ์จากโซนทวีปที่เกี่ยวข้องจะถูกจัดสรรโควต้าแทนตำแหน่งที่ว่าง ในฐานะชาติเจ้าภาพ ฝรั่งเศสได้รับโควต้าโดยตรงในแต่ละรายการในการแข่งขันชายและหญิง หากนักกอล์ฟชาวฝรั่งเศสหนึ่งคนขึ้นไปผ่านการคัดเลือกโดยตรงและวิธีการปกติสำหรับการแข่งขัน โควต้าที่ไม่ได้ใช้ของพวกเขาจะถูกจัดสรรใหม่ให้กับนักกอล์ฟที่มีอันดับสูงสุดคนถัดไปในรายชื่อ สหพันธ์กอล์ฟนานาชาติจะประกาศรายชื่อนักกอล์ฟชายและหญิงที่ผ่านการคัดเลือกทุกสัปดาห์โดยพิจารณาจากสถานะปัจจุบันของพวกเขา
สรุปการคัดเลือก

ตารางต่อไปนี้สรุปคณะกรรมการโอลิมปิกแห่งชาติที่ผ่านการคัดเลือกสำหรับการแข่งขันกอล์ฟโอลิมปิกด้วยจำนวนนักกอล์ฟที่เข้าร่วมต่อแห่ง
การจัดอันดับสถาบันอุดมศึกษา

การจัดอันดับสถานศึกษา การจัดอันดับ (ranking) หรือการให้คะแนน (rating) หลักสูตรหรือสถานศึกษานั้น มีขึ้นเพื่อเป็นชี้ถึงจุดเด่นจุดด้อยของสถานศึกษาในด้านต่าง ๆ
เช่น คุณภาพการศึกษา คุณภาพงานวิจัย การยอมรับของผู้จ้างงาน งบประมาณการศึกษา เครือข่ายศิษย์เก่า ความเป็นนานาชาติ สัดส่วนนักศึกษาต่อผับในเมือง จำนวนผู้ได้รับรางวัลโนเบล ฯลฯ
การจัดอันดับของแต่ละสำนักนั้น จะให้น้ำหนักความสำคัญกับแต่ละตัวชี้วัดแตกต่างกันไปตามประเภทและวัตถุประสงค์ของการจัดอันดับ เช่น โดยทั่วไป ในการจัดอันดับหลักสูตรบริหารธุรกิจ (MBA) จะให้ความสำคัญกับเครือข่ายศิษย์เก่า มากกว่าในการจัดอันดับสถาบันเทคโนโลยี หรือ ในการจัดดับหลักสูตรระดับปริญญาตรี จะให้ความสำคัญกับชีวิตความเป็นอยู่ระหว่างศึกษา มากกว่าในการจัดอันดับหลักสูตรระดับปริญญาโทหรือเอก
ตัวชี้วัดที่นำมาใช้ในการจัดอันดับนั้นสามารถแบ่งได้สองประเภทใหญ่คือ แบบอัตวิสัย (subjective) และแบบภววิสัย (objective) โดยแบบแรกนั้นเป็นลักษณะความคิดเห็น เช่น ชื่อเสียงวิชาการในหมู่เพื่อนร่วมอาชีพ ความพอใจของผู้จ้างงาน ส่วนแบบหลังนั้นเป็นข้อมูลที่วัดได้โดยตรง เช่น ขนาดแบนด์วิธอินเทอร์เน็ต จำนวนนักศึกษาต่ออาจารย์
ข้อมูลที่นำมาคำนวณหรือประมวลเป็นตัวชี้วัดนั้น ได้มาจากแหล่งข้อมูลหลายประเภท เช่น ทำการสำรวจ ค้นหาจากสิ่งตีพิมพ์/เว็บไซต์ หรือสอบถามโดยตรงกับสถานศึกษาหรือหน่วยงานรับผิดชอบของแต่ละประเทศ โดยแหล่งข้อมูลแต่ประเภทก็จะใช้แรงงาน เวลา และค่าใช้จ่ายไม่เท่ากัน รวมถึงมีความครอบคลุมและความน่าเชื่อถือต่างกันไป และแหล่งข้อมูลบางประเภทอาจเหมาะกับตัวชี้วัดชนิดหนึ่งแต่ไม่เหมาะกับตัวชี้วัดอีกชนิดหนึ่ง เหล่านี้เป็นปัจจัยในการเลือกใช้แหล่งข้อมูลของสำนักจัดอันดับ และยังเป็นตัวชี้ว่า ผลการจัดอันดับนั้นน่าเชื่อถือเพียงใด
การให้ความสำคัญของอันดับสถานศึกษานั้นแตกต่างกันไปตามประเทศ โดยในสหราชอาณาจักร หนังสือพิมพ์หลายฉบับมีการจัดอันดับสถานศึกษา โดยเฉพาะในระดับปริญญาตรี มีการพิมพ์เป็นคู่มือจำนวนหลายร้อยหน้าทุก ๆ ปี ส่วนในระดับบัณฑิตศึกษา มีหน่วยงานรับผิดชอบของรัฐโดยเฉพาะในการให้คะแนนสถาบันอุดมศึกษาในด้านคุณภาพการศึกษาและคุณภาพการวิจัย ส่วนในสหรัฐอเมริกา อันดับสถานศึกษาส่งผลต่อการเลือกเข้าเรียนของนักเรียน ในขณะที่ในบางประเทศไม่มีการจัดอันดับสถานศึกษา
ในประเทศไทย ได้ริเริ่มให้ 2 หน่วยงานจัดอันดับมหาวิทยาลัยในประเทศไทย คือ หน่วยงานสมศ. (สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา-องค์การมหาชน) โดยมีวัตถุประสงค์ในการประเมินตนเองและประกันคุณภาพ และ หน่วยงาน สกอ. (สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา)เพื่อเป็นข้อมูลในการตัดสินใจให้กับนักเรียนที่จะใช้ในการเลือกสอบเข้าเรียนในสถาบันต่างๆ
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) มีการประเมินสถานศึกษาทั่วประเทศ ทั้งระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน อาชีวศึกษา และอุดมศึกษา และจะเริ่มคะแนนสถาบันอุดมศึกษาในปีการศึกษา 2549 โดยเมื่อเดือนมีนาคม 2549 การประเมินภายนอกรอบแรก (รอบ พ.ศ. 2544 - 2548) ของสถาบันอุดมศึกษาทั่วประเทศได้เสร็จสิ้นแล้ว
อันดับระดับนานาชาติ > อันดับโดย Times Higher Education Supplement

หนังสือพิมพ์ไทมส์ไฮเออร์เอดูเคชันซัปพลีเมนต์ (Times Higher Education Supplement) จากสหราชอาณาจักร จัดอันดับมหาวิทยาลัยทั่วโลก 200 อันดับ ทั้งแบบโดยภาพรวมและแบบแบ่งตามสาขาวิชา
มีตัวชี้วัดดังต่อไปนี้ (ในวงเล็บคือสัดส่วนในการคิดคะแนนรวม):
คะแนนความเห็นจากเพื่อนร่วมอาชีพ (40%) - ถามความเห็นจากอาจารย์ นักวิชาการ และผู้เชี่ยวชาญในสาขาที่เกี่ยวข้อง 2,375 คน
คะแนนความเห็นผู้จ้างงาน (เริ่มใช้ใน ค.ศ. 2005) (10%) - ถามความเห็นจากผู้จ้างงาน 333 แห่ง
สัดส่วนอาจารย์นานาชาติ (5%)
สัดส่วนนักศึกษานานาชาติ (5%)
สัดส่วนอาจารย์ต่อนักศึกษา (20%)
คะแนนงานวิจัยของอาจารย์ที่ถูกอ้างอิง/ความสำคัญในสาขา (20%)
อันดับระดับนานาชาติ > อันดับโดยมหาวิทยาลัยเซี่ยงไฮ้เจียวถง

The Academic Ranking of World Universities โดย มหาวิทยาลัยเซี่ยงไฮ้เจียวถง ของประเทศจีน
เป็นการจัดอันดับที่มักจะได้รับการกล่าวถึงควบคู่ไปกับการจัดอันดับของ THES และได้รับการอ้างอิงในบทความของนิตยสาร The Economist หลายครั้ง ได้เริ่มจัดอันดับมาได้เพียง 2 ครั้ง คือ ปี ค.ศ. 2004 และ ค.ศ. 2005 และมีการปรับเปลี่ยนตัวชี้วัดและอัตราส่วน ทำให้แต่ละครั้งมีตัวชี้วัดไม่เหมือนกัน โดยให้น้ำหนักไปที่งานวิจัยและศักยภาพทางวิชาการที่สามารถวัดได้ (ภววิสัย) โดยเกณฑ์ล่าสุดนั้น ให้คะแนนด้านวิชาการ 4 ด้าน (เพิ่มศิลปศาสตร์และสังคมศาสตร์เข้าไป จากเดิมมีแค่ด้านวิทยาศาสตร์อย่างเดียว) ด้านละ 20%, ศิษย์เก่าที่ได้รับรางวัลเกียรติยศ 10%, และอัตราส่วนผลงานวิจัยต่อจำนวนอาจารย์ประจำ 10%
หากพิจารณาถึงความสามารถด้านวิชาการโดยรวมของทุกสาขาวิชา การจัดอันดับมหาวิทยาลัยของสำนักนี้ เชื่อว่ามีความน่าเชื่อถือ เพราะเป็นการจัดอันดับคุณภาพเชิงปริมาณโดยรวมทุกสาขาวิชา โดยจัดอันดับแยกเป็นหมวดตามภูมิภาคดังนี้
ระดับโลก 500 แห่ง (Top 500 World Universities)
ระดับภูมิภาค ภูมิภาคละ 100 แห่ง
อเมริกาเหนือและละตินอเมริกา (Top 100 North & Latin American Universities)
ยุโรป (Top 100 European Universities)
เอเชียแปซิฟิก (Top 100 Asia Pacific Universities)
อันดับระดับนานาชาติ > อันดับโดย Webometrics

ตัวชี้วัด Webometrics นั้นจัดทำขึ้นเพื่อแสดงความตั้งใจของสถาบันต่าง ๆ ในการเผยแพร่ความรู้สู่เว็บ และเป็นความริเริ่มเพื่อส่งเสริมการเข้าถึงความรู้อย่างเปิดกว้าง (Open Access) ทั่วโลก
อันดับ Webometrics จะบอกถึงปริมาณและคุณภาพของสิ่งตีพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ของสถาบัน เพื่อใช้ร่วมกับตัวชี้วัดอื่น ๆ ในการประเมินผลงานวิจัยของสถาบัน
อันดับระดับประเทศ > ประเทศไทย

สำหรับประเทศไทย มีการจัดสถาบันอุดมศึกษาไทยโดยสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา ในปี พ.ศ. 2549, สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษาซึ่งมีหน้าที่ในการประเมินคุณภาพการศึกษาของประเทศ รวมทั้งระดับอุดมศึกษาด้วย และ สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ มีหน้าที่ในการประเมินการปฏิบัติหน้าที่ของสถาบันอุดมศึกษาขของรัฐเป็นประจำทุกปี นอกจากนี้ ยังมีการประเมินคุณภาพงานวิจัยของสถาบันอุดมศึกษาไทยโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย ซึ่งจะประเมินคุณภาพงานวิจัยด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของสถาบันอุดมศึกษาไทยด้วย
ดูเพิ่ม

อันดับมหาวิทยาลัยในประเทศไทย
อันดับมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกา อันดับและการจัดอันดับสถาบันอุดมศึกษาในสหรัฐอเมริกา
แหล่งข้อมูลอื่น

การจัดอันดับมหาวิทยาลัย กระจกสะท้อนคุณภาพอุดมศึกษาไทย เก็บถาวร 2007-09-28 ที่ เวย์แบ็กแมชชีน, เอื้อมทิพย์ ศรีทอง, มติชนรายวัน ฉบับที่ 9850 ประจำวันที่ 27 กุมภาพันธ์ 2548, หน้าที่ 5 (เรียกจากฐานข้อมูลการวิจัยการศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ - สกศ.)
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.)
อันดับมหาวิทยาลัย โดย มหาวิทยาลัยเซี่ยงไฮ้เจียวถง เก็บถาวร 2006-07-18 ที่ เวย์แบ็กแมชชีน
อันดับ Webometrics ของมหาวิทยาลัยทั่วโลก 3000 อันดับแรก[ลิงก์เสีย]
อันดับมหาวิทยาลัยโลก โดย THES
อันดับมหาวิทยาลัยโลก โดย Newsweek
การจัดอันดับสถาบันอุดมศึกษาในประเทศเยอรมนี โดย Die Zeit ร่วมกับ CHE เก็บถาวร 2006-10-14 ที่ เวย์แบ็กแมชชีน
กีฬากอล์ฟในโอลิมปิกฤดูร้อน 2016 – รอบคัดเลือก

แม่แบบ:กอล์ฟโอลิมปิกฤดูร้อน2016
การแข่งขันกีฬากอล์ฟในโอลิมปิกฤดูร้อน 2016 รอบคัดเลือก เป็นการแข่งขันกอล์ฟเพื่อคัดเลือกนักกีฬาเข้าแข่งขันกีฬาโอลิมปิกฤดูร้อน 2016 ณ เมืองรีโอเดจาเนโร ประเทศบราซิล โดยมีโค้วต้าทั้งหมด 120 คน การคัดเลือกสิ้นสุดเมื่อวันที่ 11 กรกฎาคม ค.ศ. 2016
ผลการคัดเลือก > ชาย

| อันดับ | นักกีฬา | ประเทศ | อันดับโลก |
| --- | --- | --- | --- |
| 1 | Bubba Watson |  สหรัฐ | 5 |
| 2 | Henrik Stenson |  สวีเดน | 6 |
| 3 | Rickie Fowler |  สหรัฐ | 7 |
| 4 | Danny Willett |  สหราชอาณาจักร | 9 |
| 5 | Justin Rose |  สหราชอาณาจักร | 11 |
| 6 | Sergio García |  สเปน | 12 |
| 7 | Patrick Reed |  สหรัฐ | 13 |
| 8 | Matt Kuchar |  สหรัฐ | 15 |
| 9 | Rafael Cabrera-Bello |  สเปน | 28 |
| 10 | An Byeong-hun |  เกาหลีใต้ | 31 |
| 11 | Thongchai Jaidee |  ไทย | 38 |
| 12 | Danny Lee |  นิวซีแลนด์ | 40 |
| 13 | Emiliano Grillo |  อาร์เจนตินา | 44 |
| 14 | David Lingmerth |  สวีเดน | 48 |
| 15 | Søren Kjeldsen |  เดนมาร์ก | 50 |
| 16 | Bernd Wiesberger |  ออสเตรีย | 51 |
| 17 | Martin Kaymer |  เยอรมนี | 52 |
| 18 | Kiradech Aphibarnrat |  ไทย | 53 |
| 19 | Anirban Lahiri |  อินเดีย | 62 |
| 20 | Thorbjørn Olesen |  เดนมาร์ก | 64 |
| 21 | Joost Luiten |  เนเธอร์แลนด์ | 65 |
| 22 | Thomas Pieters |  เบลเยียม | 66 |
| 23 | Jaco van Zyl |  แอฟริกาใต้ | 67 |
| 24 | Fabián Gómez |  อาร์เจนตินา | 73 |
| 25 | Wang Jeung-hun |  เกาหลีใต้ | 76 |
| 26 | Scott Hend |  ออสเตรเลีย | 81 |
| 27 | Marcus Fraser |  ออสเตรเลีย | 86 |
| 28 | Brandon Stone |  แอฟริกาใต้ | 92 |
| 29 | Yuta Ikeda |  ญี่ปุ่น | 93 |
| 30 | Shingo Katayama |  ญี่ปุ่น | 107 |
| 31 | Grégory Bourdy |  ฝรั่งเศส | 112 |
| 32 | Julien Quesne |  ฝรั่งเศส | 123 |
| 33 | Nicolas Colsaerts |  เบลเยียม | 124 |
| 34 | Ricardo Gouveia |  โปรตุเกส | 125 |
| 35 | David Hearn |  แคนาดา | 127 |
| 36 | Wu Ashun |  จีน | 129 |
| 37 | Miguel Tabuena |  ฟิลิปปินส์ | 140 |
| 38 | Li Haotong |  จีน | 141 |
| 39 | Alex Čejka |  เยอรมนี | 143 |
| 40 | Graham DeLaet |  แคนาดา | 146 |
| 41 | Fabrizio Zanotti |  ปารากวัย | 147 |
| 42 | Pádraig Harrington |  ไอร์แลนด์ | 148 |
| 43 | Ryan Fox |  นิวซีแลนด์ | 184 |
| 44 | Shiv Chawrasia |  อินเดีย | 207 |
| 45 | Danny Chia |  มาเลเซีย | 230 |
| 46 | Mikko Ilonen |  ฟินแลนด์ | 235 |
| 47 | Jhonattan Vegas |  เวเนซุเอลา | 240 |
| 48 | Felipe Aguilar |  ชิลี | 248 |
| 49 | Pan Cheng-tsung |  จีนไทเป | 256 |
| 50 | Adilson da Silva |  บราซิล | 271 |
| 51 | Séamus Power |  ไอร์แลนด์ | 290 |
| 52 | Espen Kofstad |  นอร์เวย์ | 291 |
| 53 | Roope Kakko |  ฟินแลนด์ | 293 |
| 54 | Nino Bertasio |  อิตาลี | 299 |
| 55 | Siddikur Rahman |  บังกลาเทศ | 308 |
| 56 | Lin Wen-tang |  จีนไทเป | 315 |
| 57 | Gavin Green |  มาเลเซีย | 321 |
| 58 | Matteo Manassero |  อิตาลี | 342 |
| 59 | Rodolfo Cazaubón |  เม็กซิโก | 344 |
| 60 | José-Filipe Lima |  โปรตุเกส | 392 |
คลองลัดบางกรวย

แผนที่แสดงคลองลัดบางกรวย (หมายเลข ๒ ในภาพ) ปัจจุบันกลายเป็นเป็นส่วนหนึ่งของคลองบางกอกน้อย
คลองลัดบางกรวย เป็นคลองขุดลัดแม่น้ำเจ้าพระยา (สายเก่า ปัจจุบันคือคลองบางกอกน้อย) เพื่อร่นระยะเวลาในการเดินเรือและเพิ่มความสะดวกต่อการสัญจรทางน้ำ โดยเริ่มขุดจากบริเวณหน้าวัดชลอ อำเภอบางกรวย จังหวัดนนทบุรี มาถึงแม่น้ำเจ้าพระยา (สายเก่า ปัจจุบันคือคลองชักพระ) บริเวณวัดสุวรรณคีรี ปัจจุบันคลองลัดบางกรวยถือเป็นส่วนหนึ่งของคลองบางกอกน้อยโดยมีระยะทางอยู่ในจังหวัดนนทบุรีและกรุงเทพมหานคร
ประวัติ

เนื่องจากแม่น้ำเจ้าพระยาที่ผ่านบริเวณตัวเมืองนนทบุรีเดิมคดเคี้ยวมาก คลองลัดนี้เชื่อมกับคลองบางกอกน้อยและคลองอ้อมซึ่งเป็นแม่น้ำเก่า ขุดในสมัยสมเด็จพระมหาจักรพรรดิ (พ.ศ. 2091 - 2111) เริ่มจากริมวัดชลอไปออกที่วัดสุวรรณคีรี  ต่อมาในรัชสมัยพระเจ้าปราสาททอง โปรดเกล้าฯ ให้ขุดคลองลัดจากวัดท้ายเมืองไปยังวัดเขมาภิรตาราม  ทางเหนือของคลองลัดบางกรวย ซึ่งก็ทำให้แม่น้ำเจ้าพระยาเปลี่ยนทิศทางไปอีกครั้ง และคลองลัดบางกรวยก็แคบลงกลายเป็นคลองตามเดิม
คลองลัดบางกรวยนี้เชื่อมต่อกับคลองมหาสวัสดิ์ที่วัดชัยพฤกษมาลาซึ่งเป็นคลองที่มีบทบาทสำคัญในการผันน้ำไปทางตะวันตกของกรุงเทพฯ ไปสู่แม่น้ำท่าจีน ในปัจจุบันถือเป็นส่วนหนึ่งของคลองบางกอกน้อยและเป็นแหล่งท่องเที่ยวทางน้ำ มีวัดวาริมฝั่งน้ำมากมาย เช่น
วัดชลอ
วัดเกดประยงค์เล็กตั้งตรงจิตร
วัดน้อยใน
วัดพิกุลทอง
วัดไก่เตี้ย
วัดสุวรรณคีรี
กีฬาแบดมินตันในเอเชียนเกมส์ 2018

| --- | --- |
กีฬาแบดมินตัน ในเอเชียนเกมส์ 2018
สนาม: อิสโตราเกอโลราบุงการ์โน
วันที่: 19–28 สิงหาคม
นักกีฬา: 229 คน จาก 20 ประเทศ
← 2014: 2022 →
กีฬาแบดมินตันในเอเชียนเกมส์ 2018 กำหนดจัดขึ้นที่อิสโตราเกอโลราบุงการ์โน จาการ์ตา ประเทศอินโดนีเซีย ตั้งแต่วันที่ 19 สิงหาคม ถึง 28 สิงหาคม ค.ศ. 2018
ประเทศที่เข้าร่วมแข่งขัน

มีนักกีฬาทั้งหมด 229 คนจาก 20 ประเทศเข้าร่วมแข่งขันในครั้งนี้
| --- | --- |
  อัฟกานิสถาน (2)   จีน (20)   จีนไทเป (20)   ฮ่องกง (20)   อินเดีย (20)   อินโดนีเซีย (20)   อิหร่าน (2)   ญี่ปุ่น (20)   มาเก๊า (4)   มาเลเซีย (14):   มัลดีฟส์ (10)   มองโกเลีย (7)   เนปาล (8)   ปากีสถาน (8)   ซาอุดีอาระเบีย (1)   เกาหลีใต้ (20)   ศรีลังกา (6)   ไทย (20)   อุซเบกิสถาน (1)   เวียดนาม (6)