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ターシノコッカス・フェニシス
特性

ターシノコッカス・フェニシスは、学名の由来である大きさ1μmほどの球形をしている。胞子は形成せず、好気性、非運動性、グラム陽性の細菌である。複数の栄養環境で培養が可能であり、環境に応じて異なる酵素を生成する。
ターシノコッカス・フェニシスは、同じマイクロコッカス科に属するアルスロバクター属 (Arthrobacter) と非常に類似している。A. crystallopoietes 、A. luteolus 、A. tumbae 、A. subterraneus の4種との遺伝子の比較では96.7%未満という高い一致率を示した。しかし、アルスロバクター属は A. agilis を除いて、生活環の途中で棒状の形態となるのが共通してみられるが、ターシノコッカス・フェニシスは生涯球形を維持した。また、細胞壁の分子構造はアルスロバクター属とは全く異なる形質であった。この特徴が新属新種の根拠となった。
ターシノコッカス・フェニシスが発見された2か所のクリーンルームは約4000kmも離れた地点にある。一方で、自然界においてターシノコッカス・フェニシスは発見されていない。ジェット推進研究所の Parag Vaishampayan が「そこは地球上で最もクリーンな場所です。」と述べるように、この2か所のクリーンルームは非常に清潔に保たれている。室内に入る空気はフィルターで濾過された後に、ほぼ全ての生物が死滅するのに十分な温度まで加熱されている。また水分は除去されている。床は専用の洗浄剤で消毒されており、表面はアルコールと過酸化水素水で洗浄されている他、紫外線照射も行われている。立ち入る人は全身を防護服に包んだ上で、靴底は粘着テープを踏むことで、残りの部分はエアシャワーによってゴミを除去してから入室している。またこのために、非常に栄養に乏しい環境である。このため、ターシノコッカス・フェニシスはこのような普通の生物では死滅してしまうような環境においても生存する頑丈さを持っているが、逆に他の生物との競争には弱く、自然界においては生存しても、繁殖において優勢な地位を獲得する立場にないと考えられている。クリーンルームにおいて発見されたのは、自然界ではあまりに数が少なくて発見が困難であるが、クリーンルームのような競争相手がいない環境で優勢を獲得し、繁殖した結果ではないかと考えられている。
意義

特に地球外の天体に着陸や墜落する可能性のある宇宙探査機は、地球の生物によって天体を汚染しないために、生物の除去が行われている。しかし、ターシノコッカス・フェニシスがクリーンルーム内で見つかったことで、今まで十分と思われていた滅菌処理が不十分である可能性を示している。また、すでに地球の生物によって他の天体が汚染されている可能性もある。クリーンルームにおいて生存できる事は、宇宙空間においても十分生存する可能性を示すからである。
ダマール (スタートレック)

ダマール（Damar）はアメリカのSFテレビドラマ『スタートレック:ディープ・スペース・ナイン』に登場する人物。カーデシア人。カーデシアの軍人・政治家で当初の階級はグリン（尉官クラス）、のちにガル（佐官クラス）、レガート（将官クラス）。演じた俳優はケイシー・ビッグス。日本語版における声優は古田信幸。
経歴

ガル・デュカットが貨物船の船長に左遷された際に副官として登場し、当初はグリンの階級にあった。デュカットの部下としては、型破りなデュカットに翻弄されつつも忠実で、時に諌めることも厭わない良好な関係が窺える。
テロック・ノール陥落の混乱の最中レジスタンスに加担していたデュカットの娘トーラ・ジヤルを国家への反逆者として殺害し、デュカットが精神を病む原因を作り、彼をテロックノールに置き去りにせざるを得ない状況を作ってしまった。またキラ・ネリスからは個人的な敵意を受けることとなった。
2374年前半、ディープ・スペース・ナインが連邦とクリンゴンにより奪回されドミニオンはカーデシア・プライムに撤退した。その後、ウェイユンによってデュカットの後任の指導者に据えられる。この時、階級はグリンからガルに、さらに後にはガルからレガートに昇進した。
ドミニオンにあっては自身とカーデシアを冷遇するウェイユン、ドミニオンに対して不満を募らせ、ブリーン人に皮肉を言う、5代目ウェイユンを謀殺するなど次第に反抗的になっていった。最終的に2375年、第二次チントカ星系の戦いの後ブリーン連合とドミニオンが同盟した際にカーデシア兵が50万人見殺しにされたことを契機としてドミニオンと決別。カーデシア・プライムに対してアルファ宇宙域侵略の意図を持ってドミニオンに参加したものの属国にされただけであったことを悔い、カーデシア人に対しドミニオンへの抵抗を促すメッセージを放送、叛旗を翻し反乱軍の指導者となる。反乱軍は当初惑星連合からの支援を受け善戦したが、ガル・リヴォックの内通などもあり形勢不利に追い込まれる。
反乱軍が大打撃を被った後はエリム・ガラックがかつて住んでいた家に身を潜めカーデシア市民のレジスタンス活動を指揮、ドミニオンの補給線に大打撃を与えた。この間、ガラックやキラ・ネリスと行動を共にしている。なお、反乱後もレガートの地位は剥奪されず（カーデシアの指導者としてはより卑劣なブロカがレガートに立てられた）、最終階級はレガートである。反乱軍に参加した市民も彼に対して「レガート・ダマール」と呼びかけている。
最後はカーデシア・プライムにおいて創設者の籠る司令部を攻撃した際、ジェムハダーからの銃撃を数発も受けて死亡するが、彼はキラや同胞たちに攻撃続行を命じて息を引き取った。反乱軍は彼の死によっても撤退せず攻撃を継続、最終的にカーデシア・プライムの解放は達成された。
人物

カーデシア人らしく誇り高く尊大な態度を取るが、実直な軍人であり愛国者である。典型的なナショナリストとも言える。演説などに才を見せる。人並みに野心はあるのだがそれよりも愛国心の強い人物で、カーデシアの指導者として自身の能力の至らなさを苦々しく思っている。ジヤルを殺害したのちもデュカットとは遺恨はなくダマールも変わらぬ忠誠心を示し、デュカットに指導者として再びカーデシアに帰ってきて欲しいと頼むほどである。一般的なカーデシア人らしくベイジョー人に対しては差別的であり、カーデシアとベイジョーのハーフであるトーラ・ジヤルとは彼女がレジスタンスに加担する前から険悪な関係であった。先述の通りジヤルの殺害からキラから恨まれることとなるが、後にキラに対してカーデシアのレジスタンスを協力された際には感謝を述べている。
チャールズ・マイヤー

| 獲得メダル>  アメリカ合衆国 .男子 ボクシング .オリンピック |
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| 金 | 1904 セントルイス | ミドル級  |
| 銀 | 1904 セントルイス | ヘビー級  |
チャールズ・マイヤー(Charles Mayer、1882年1月7日 – 1972年5月5日)は、20世紀初頭に活躍した、アメリカ合衆国のミドル級及びヘビー級のボクシング選手である。
1904年セントルイスオリンピックでは、2階級でメダルを獲得した。同一オリンピックの複数階級でメダルを獲得したのは、これまで5人だけである。ミドル級では、決勝で同じアメリカのベンジャミン・スプラッドリーを破って金メダルを獲得したが、ヘビー級では決勝でやはり同じアメリカのサミュエル・バーガーに敗れて銀メダルであった。マイヤーは、2つのメダルを獲得するのにわずか2戦に出場しただけだった。ミドル級では参加選手は2人だけであり、ヘビー級には3人が参加したが、マイヤーは1回戦は不戦勝であった。
1905年にはアメリカ合衆国のミドル級のアマチュアチャンピオンになった。
オリンピックの結果

ミドル級
決勝　 ○ベンジャミン・スプラッドリー（アメリカ合衆国）TKO
ヘビー級
1回戦　不戦勝
決勝　 ●サミュエル・バーガー（アメリカ合衆国）判定
| 表 話  歴 ボクシング競技オリンピック金メダリスト – ミドル級 |
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  1904: チャールズ・マイヤー •  1908: ジョン・ダグラス •  1920: ハリー・マーリン •  1924: ハリー・マーリン •  1928: ピエロ・トスカーニ •  1932: カルメン・バース •  1936: ジャン・デスポー •  1948: ラズロ・パップ •  1952: フロイド・パターソン •  1956: ゲンナジ・シャトフ •  1960: エディー・クルック・ジュニア •  1964: ヴァレリー・ポペンチェンコ •  1968: クリス・フィネガン •  1972: ビアチェスラフ・レメチェフ •  1976: マイケル・スピンクス •  1980: ホセ・ゴメス •  1984: 申俊燮 •  1988: ヘンリー・マスケ •  1992: アリエル・エルナンデス •  1996: アリエル・エルナンデス •  2000: ホルヘ・グティエレス •  2004: ガイダルベク・ガイダルベコフ •  2008: ジェームス・デゲール 2012: 村田諒太 •  2016: アーレン・ロペス •  2020: エベルト・ソウザ
ティンカップチャリス

| ティンカップチャリス |
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 2008年12月7日 阪神競馬場
現役期間:  2007年 - 2009年
欧字表記:  Tin Cup Chalice
品種:  サラブレッド
性別:  騸
毛色:  鹿毛
生誕:  2005年4月3日
死没:  2009年4月17日（4歳没）
父:  Crusader Sword
母:  Twice Forbidden
母の父:  Spectacular Bid
生国:   アメリカ合衆国 （ニューヨーク州）
生産者:  マイケル・レセッシー
馬主:  スコット・ファンラエル
調教師:  マイケル・レセッシー（アメリカ）
厩務員:  ジャン・キュアー
競走成績
生涯成績:  10戦8勝（総合） 9戦8勝（アメリカ） 1戦0勝（中央競馬）
獲得賞金:  86万8680米ドル（アメリカ） 0円（中央競馬）
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ティンカップチャリス (Tin Cup Chalice) はアメリカ合衆国で生産された競走馬である。
2008年に史上初のOTBビッグアップル三冠制覇を達成し、同年のニューヨーク州産馬最優秀3歳牡馬となった。
0歳時の2005年10月にニューヨーク生産者団体主催のサラトガ混合セリ市へ上場されたが2000ドル（約20万円）の評価に留まり、結局生産者であるマイケル・レセッシーの主取りとなった。
馬名はジミー・バフェットのアルバム『Before The Beach Compilation of Down to Earth & High Cumberland Jubilee』に収録されている曲の「Tin Cup Chalice」が由来となっている。
経歴 > 2007年（2歳）

10月に競走馬デビュー戦を迎え、2着馬に15馬身1/4差をつける圧勝で初勝利を挙げた。11月にはフィンガーレイクスジュヴェナイルステークス（準重賞競走）を制して2戦2勝で2歳を終えた。
経歴 > 2008、2009年（3、4歳）

3歳時は、5月に条件戦を2連勝し、6月のOTBビッグアップル三冠競走第1戦目のマイクリーステークスを制した。その後7月に第2戦目のニューヨークダービーと8月に第3戦目のアルバニーステークスを制し、史上初のOTBビッグアップル三冠制覇を達成した。1998年より三冠達成馬には25万ドル（約2500万円）のボーナス賞金が支払われることになっており、当馬が初の対象馬となった。
9月にはステップナイスリーステークスに出走したがクビ差で敗れてデビュー戦以来の連勝が7で止まったものの、10月に重賞競走初挑戦となったインディアナダービー (G2) に出走し、当年のルイジアナダービー馬のパイロに1馬身差をつけて重賞競走初勝利を挙げた。
その後は招待を受けていたジャパンカップダートへの招待を受諾し、11月20日に単独で来日した。来日後は競馬学校で検疫を受け、11月26日に阪神競馬場へ移動し、そして迎えた12月7日のジャパンカップダート本番では、同日行われる第22回ワールドスーパージョッキーズシリーズ出場のために来日していたエドガー・プラードが初騎乗し、出走する外国馬の中で最高の5番人気に支持されたが13着という結果に終わった。
4歳となった2009年は、レース出走に向けてフィンガーレイクス競馬場で調整されていたが、4月17日の調教中に放馬した他馬（馬名Zany）と正面衝突し、その際に脊髄を損傷したことによりその後安楽死の処置がとられた。
競走成績

| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
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| 年月日 | 年月日 | 年月日 | 競馬場 | 競走名 | 格 | 頭数 | 枠番 | 馬番 | オッズ （人気） | 着順 | 騎手 | 斤量 | 距離（馬場） | タイム （上3F） | タイム /着差 | 勝ち馬/（2着馬） |
| 2007 | 10. | 23 | フィンガーレイクス | 2歳未勝利戦 |  | 10 |  |  | 3.85（-人） | 1着 | O.カメホ | 54.5 | ダ1200m（重） | 1:10.9 | 15.1/4 | （コーチダグ） |
|  | 11. | 3 | フィンガーレイクス | フィンガーレイクスJS | LR | 8 |  |  | 2.35（1人） | 1着 | O.カメホ | 53 | ダ1200m（良） | 1:11.2 | 1.3/4 | （セイトバサンディ） |
| 2008 | 5. | 11 | フィンガーレイクス | 3歳以上条件戦 |  | 6 |  |  | 1.45（1人） | 1着 | P.ロドリゲス | 51.5 | ダ1000m（良） | 0:58.4 | 4 | （バロッサ） |
|  | 5. | 30 | フィンガーレイクス | 3歳以上条件戦 |  | 8 |  |  | 1.35（1人） | 1着 | P.ロドリゲス | 53.5 | ダ1100m（良） | 1:04.4 | 8 | （ラパン） |
|  | 6. | 22 | ベルモント | マイクリーS |  | 8 |  |  | 5.50（3人） | 1着 | P.ロドリゲス | 55 | ダ1400m（良） | 1:24.1 | 1.1/2 | （グルームドフォーヴィクトリー） |
|  | 7. | 12 | フィンガーレイクス | ニューヨークダービー |  | 6 |  |  | 1.75（1人） | 1着 | P.ロドリゲス | 55 | ダ1700m（良） | 1:45.9 | 1.1/2 | （オールマイティシルヴァー） |
|  | 8. | 20 | サラトガ | アルバニーS |  | 6 |  |  | 3.35（3人） | 1着 | P.ロドリゲス | 56 | ダ1800m（良） | 1:51.3 | アタマ | （ザッツライトオフィサー） |
|  | 9. | 14 | ベルモント | ステップナイスリーS |  | 6 |  |  | 3.10（2人） | 2着 | P.ロドリゲス | 55.5 | ダ1600m（良） | 1:35.4 | クビ | フェイマスペイトリオット |
|  | 10. | 4 | フージャー | インディアナダービー | G2 | 7 |  |  | 10.00（5人） | 1着 | P.ロドリゲス | 56 | ダ1700m（良） | 1:45.0 | 1 | （パイロ） |
|  | 12. | 7 | 阪神 | ジャパンCダート | GI | 15 | 4 | 8 | 21.2（5人） | 13着 | E.プラード | 56 | ダ1800m（良） | 1:51.6  (38.9) | 2.4 | カネヒキリ |
※斤量はキログラム、距離はメートルに換算。
血統表

| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| ティンカップチャリスの血統ダマスカス系 / To Market 5×5=6.25%（母内） | ティンカップチャリスの血統ダマスカス系 / To Market 5×5=6.25%（母内） | ティンカップチャリスの血統ダマスカス系 / To Market 5×5=6.25%（母内） | （血統表の出典） | （血統表の出典） |
| 父 Crusader Sword 1985 鹿毛 | 父の父Damascus 1964 鹿毛 | Sword Dancer | Sunglow | Sunglow |
| 父 Crusader Sword 1985 鹿毛 | 父の父Damascus 1964 鹿毛 | Sword Dancer | Highland Fling | Highland Fling |
| 父 Crusader Sword 1985 鹿毛 | 父の父Damascus 1964 鹿毛 | Kerala | My Babu | My Babu |
| 父 Crusader Sword 1985 鹿毛 | 父の父Damascus 1964 鹿毛 | Kerala | Blade of Time | Blade of Time |
| 父 Crusader Sword 1985 鹿毛 | 父の母Copernica 1972 鹿毛 | Nijinsky II | Northern Dancer | Northern Dancer |
| 父 Crusader Sword 1985 鹿毛 | 父の母Copernica 1972 鹿毛 | Nijinsky II | Flaming Page | Flaming Page |
| 父 Crusader Sword 1985 鹿毛 | 父の母Copernica 1972 鹿毛 | Copper Canyon | Bryan G. | Bryan G. |
| 父 Crusader Sword 1985 鹿毛 | 父の母Copernica 1972 鹿毛 | Copper Canyon | First Flush | First Flush |
| 母 Twice Forbidden 1993 鹿毛 | 母の父Spectacular Bid 1975 芦毛 | Bold Bidder | Bold Ruler | Bold Ruler |
| 母 Twice Forbidden 1993 鹿毛 | 母の父Spectacular Bid 1975 芦毛 | Bold Bidder | High Bid | High Bid |
| 母 Twice Forbidden 1993 鹿毛 | 母の父Spectacular Bid 1975 芦毛 | Spectacular | Promised Land | Promised Land |
| 母 Twice Forbidden 1993 鹿毛 | 母の父Spectacular Bid 1975 芦毛 | Spectacular | Stop On Red | Stop On Red |
| 母 Twice Forbidden 1993 鹿毛 | 母の母Sweetness II 1983 鹿毛 | Stalwart | Hoist the Flag | Hoist the Flag |
| 母 Twice Forbidden 1993 鹿毛 | 母の母Sweetness II 1983 鹿毛 | Stalwart | Yes Dear Maggy | Yes Dear Maggy |
| 母 Twice Forbidden 1993 鹿毛 | 母の母Sweetness II 1983 鹿毛 | Fresno Flyer | British Roman | British Roman |
| 母 Twice Forbidden 1993 鹿毛 | 母の母Sweetness II 1983 鹿毛 | Fresno Flyer | Cloo Tie F-No.4-m | Cloo Tie F-No.4-m |
血統表 > 血統背景

母、トゥワイスフォービドゥン（7戦2勝）
半兄、ドンコルレオーネ（ニューヨークダービー）
タフィー

タフィー
トフィー（英: toffee） - バター（および小麦粉）と共に糖蜜または砂糖を加熱して作る菓子。
タフィー（英: taffy） - 上記トフィーに似たチューインキャンディ。沸騰させた砂糖、バター（植物油）、香料、着色料、そして空気を含ませて作る。
タフィー (象)（独: Tuffi） - ドイツのサーカスで飼育されていたゾウ。
タフィ・ローズ（英: Tuffy Rhodes） - アメリカ合衆国出身のプロ野球選手。
タフィー (トムとジェリー)（英: Tuffy） - 『トムとジェリー』に登場するネズミのキャラクター。「ニブルス」とも。
B-TRIBE TV

『B-TRIBE TV』(ビートライブティービー)は、KBS京都にて2010年1月7日から2019年8月30日まで放送されていたテレビ番組。木曜放送、火曜放送を経て、2015年10月より毎週金曜日深夜23時30分から30分番組として放送された。
概要

京都のストリートダンス スクール「B-TRIBE」の面々が、ダンス、ダブルダッチ、ストリートカルチャーの楽しさを伝えてゆくという内容。
メインナビゲーターは京都のカリスマダンサー・TARBO。アシスタントはA2のAKARIとAOI（シーズン1、vol.1 - vol.12）、WAKANAとYUKI（シーズン2.3、vol.13 - vol.39）。ニュースキャスターは 「B-TRIBE U-18」のオフィシャルメンバーのFUKI。ナレーションなどに「B-TRIBE U-18」のオフィシャルメンバーのCHIAKI。準レギュラーとしてプロダブルダッチチーム「alttype」の面々。
新聞、雑誌、web等のラテ欄では『B-TRIBE TV』ではなく『ダンスTV』と表記されている。
番組内コピーは、大阪・関西を代表する広告クリエイター・大物制作者・コピーライターの福田浄が、コピーライターKIYOSHI名義で提供。同番組が送る「ビートライブコピー大賞」も同氏による審査。同審査からは「広告コンテスト荒らし」でもあるコピーライター田中貴弘などが入賞。
農園労働者の雇用条件に関する条約

| C110 |
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 国際労働条約
採択日:  1958年6月24日
発効日:  1960年1月22日
分類:  農園労働者
テーマ:  特殊なカテゴリーの労働者
前:  賃金、船内労働時間及び定員に関する条約
次:  雇用及び職業についての差別待遇に関する条約
農園労働者の雇用条件に関する条約（のうえんろうどうしゃのこようじょうけんにかんするじょうやく、英語: Convention concerning Conditions of Employment of Plantation Workers）は、国際労働機関の条約。1958年6月24日に採択、1960年1月22日に発効した。プランテーションの労働者の保護を定めた条約である。
2022年8月時点で12か国が批准しており、うちブラジルが1970年に、リベリアが1971年に脱退している。
ダニー・ダーウィン

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 A級グレートレイクスでのコーチ時代(2008年5月28日)
基本情報
国籍:   アメリカ合衆国
出身地:  テキサス州ファニン郡ボナム（英語版）
生年月日:   (1955-10-25) 1955年10月25日（68歳）
身長 体重:  6' 3" ＝約190.5 cm 190 lb ＝約86.2 kg
選手情報
投球・打席:  右投右打
ポジション:  投手
プロ入り:  1976年 アマチュアFA
初出場:  1978年9月8日
最終出場:  1998年9月22日
経歴（括弧内はプロチーム在籍年度）
  選手歴 ボナム高等学校（英語版）  グレイソン・カントリー・カレッジ（英語版）  テキサス・レンジャーズ (1978 - 1984)  ミルウォーキー・ブルワーズ (1985 - 1986)  ヒューストン・アストロズ (1986 - 1990)  ボストン・レッドソックス (1991 - 1994)  トロント・ブルージェイズ (1995)  テキサス・レンジャーズ (1995)  ピッツバーグ・パイレーツ (1996)  ヒューストン・アストロズ (1996)  シカゴ・ホワイトソックス (1997)  サンフランシスコ・ジャイアンツ (1997 - 1998) コーチ歴 シンシナティ・レッズ (2018)
 この表について  この表はテンプレートを用いて表示しています。編集方法はTemplate:Infobox baseball playerを参照してください。 ■プロジェクト:野球選手  ■テンプレート  
ダニー・ウェイン・ダーウィン（Danny Wayne Darwin, 1955年10月25日 - ）はアメリカ合衆国テキサス州ファニン郡ボナム（英語版）出身の元プロ野球選手（投手）。右投右打。愛称はドクター・デス（Doctor Death）。
弟のジェフ・ダーウィン（英語版）も元メジャーリーガーであり、シカゴ・ホワイトソックス在籍時はチームメイトだった。
経歴 > 現役時代

1976年にテキサス・レンジャーズと契約してプロ入り。
1978年9月8日のオークランド・アスレチックス戦でメジャーデビュー。当時は速球主体でメジャーでは1980年に13勝8セーブの好成績を残す。
また、同年から11年連続防御率3点台以下と安定した成績を残し、ヒューストン・アストロズ移籍後の1989年には自己最多の68試合に登板して11勝を挙げた。翌1990年途中から先発に回って11勝、さらに規定投球回数ぎりぎりながら防御率2.21で最優秀防御率のタイトルを獲得した。
年齢とともに変化球中心、制球を重視した投球に切り替え、ボストン・レッドソックス移籍後の1993年には自己最多の15勝を挙げた。その後、1994年から2年間は防御率を悪化させて限界かと思われたが、40歳となった1996年には7度目の二桁勝利となる10勝を挙げ、防御率も3点台に回復した。
サンフランシスコ・ジャイアンツでプレーの1998年を最後に引退したが、実働21年でポストシーズンを一度も経験できなかった。
経歴 > 引退後

引退後は2006年から2009年までロサンゼルス・ドジャース傘下の2球団（AA級ジャクソンビル・サンズとA級グレートレイクス・ルーンズ）で投手コーチを務めた。
2018年、当初はシンシナティ・レッズ傘下のAA級ペンサコーラ・ブルーワフーズで投手コーチを務めていたが、4月19日にレッズ監督のブライアン・プライスと投手コーチのマック・ジェンキンス（英語版）がそれぞれ解任され、ダーウィンはジェンキンスの後任としてレッズの投手コーチに就任し、シーズン終了まで務めた。
詳細情報 > タイトル

最優秀防御率：1回（1990年）
詳細情報 > 表彰

ピッチャー・オブ・ザ・マンス：2回（1990年7月、1993年5月）
詳細情報 > 背番号

44（1978年 - 1984年、1986年途中 - 1996年、1997年途中 - 同年途中）
18（1985年 - 1986年途中）
36（1997年 - 同年途中）
43（1997年途中 - 1998年）
52（2018年）
タカラモノ (サーターアンダギーの曲)

「タカラモノ」は、2012年3月14日に発売されたサーターアンダギーの6枚目のシングル。
解説

グループ生みの親であり、「カシアス島田」としてすべての楽曲の作詞を担当していた島田紳助の引退後としては初のシングル。ただし紳助がプロデューサーとして使用していた「広小路亨」の名義は記載されており、さらに今作から『クイズ!ヘキサゴンII』番組プロデューサーであった神原孝がプロデュースに名を連ねるようになった。
通常盤、豪華盤A、豪華盤Bと3形態での発売で、CDの収録内容が異なるアイテムの発売は初となる。
豪華盤A収録の「질주 〜疾走〜」は、前2011年11月発売のヘキサゴンファミリーによるオムニバスアルバム『WE LOVE ヘキサゴン 2011』に収録された「君が好き」の韓国語バージョン。この曲をグループの韓国進出のきっかけとした。
豪華盤B収録の「愛しています」は松岡卓弥の初めてのソロ楽曲。
DVDには2011年12月に行われたコンサートの映像を収録。前作「君が辻」までのシングル付属DVDに必ず収録されていた「マルチアングルによる振り付け映像」と「スペシャルアニメ・サーターアンダギー星のすてきな仲間たち」は収録されていない。
収録内容 > 通常盤

タカラモノ
作詞・作曲・編曲：ヒロイズム
Clap Your Hands
作詞・作曲・編曲：近藤圭一
タカラモノ （カラオケ）
Clap Your Hands （カラオケ）
収録内容 > 豪華盤A

タカラモノ
Clap Your Hands
질주 〜疾走〜 〔君が好き Korean Mix〕
作詞：ホンジユ（原作詞：カシアス島田）、作曲：平義隆、編曲：Kaz MIYAYAMA
タカラモノ （カラオケ）
Clap Your Hands （カラオケ）
질주 〜疾走〜 （カラオケ）
メイキング映像
「大切な人」
「会いに行くからね」
収録内容 > 豪華盤B

タカラモノ
Clap Your Hands
愛しています
作詞・作曲・編曲：KOSUKE
タカラモノ （カラオケ）
Clap Your Hands （カラオケ）
愛しています （カラオケ）
メイキング映像
「君が好き」
「赤い花」
ソビエト障害学

学問の分野 > 科学的専門分野 > 人文科学 > ソビエト障害学
学問の分野 > 科学的専門分野 > 社会科学 > 人間科学 > ソビエト障害学
学問の分野 > 科学的専門分野 > 人文科学 > 教育学 > ソビエト障害学
ソビエト障害学（そびえとしょうがいがく）とは、旧ソビエト連邦（ロシア）で発展した身体的、知的障害を持つ児童の、発達・訓育・教授―学習の法則性に関する科学。
障害学の課題のうちには、障害学の研究方法の構築、児童の発達における障害を補償する手段・方法の決定、障害児の訓育、教授―学習、生産活動への導入のシステムの一般的原則の作成といった問題を含む。
前史

ロシア革命以前からロシアでは、障害児の教育が、一般の養育院や孤児院で行われていた。18世紀末に、ロシアやそのほかの国々で、視覚障害、聴覚障害、そのほかの障害児のための主に私設による特殊施設や、さまざまの教育学的、教授法的システムが作られるようになった。
革命直後

1918年、教育に関する第一回全ロシア大会が開催され、子どもの障害との戦いのプログラムの作成と実施が開始された。このプログラムにおいて予定された措置の実施は以下のとおりであった。
(1)国による障害児の教授と養育のシステムの作成
(2)障害児に対する普通教育の実施
(3)障害児に対する就学前施設の創設
(4)特別施設のための教員の養成
同年、ペトログラードとモスクワで、障害児教員養成クラスが開設された。ペトログラードではグリボエードフが、モスクワではカシシェンコが設置を主導した。ウクライナでは、キエフ、ハリコフ、ザポロージエに同様のクラスが良好な教育を行う学校に付設された。
クラスの教師による聴講生養成の主要な目的は、障害児の発達特性に関する知識の獲得と特別施設における障害児の養育と教授の実際的習熟にあった。学習項目は、人間の解剖学、児童の生理学と衛生、教育人類学、児童期の精神病理学と神経病理学、教育病理学、道徳的障害の臨床、障害児の神経ー精神衛生などであった。
教育学と特殊教育学の科目には、児童研究法、労働学校の歴史と原理、心理的あるいは道徳的障害児のための特別な学校と施設の組織化、就学前年齢の障害児の養育・教科指導法などが含まれていた。そのほか、聴講生は労働教育の習熟を学習し、厚紙や木を使った仕事、編み細工、手の労働を習得した。
当初、クラスは年に2回卒業生を出していたが、のちに一年制に改組された。
ソビエト障害学の誕生

教育課程の編成と並行して、学としての障害学が誕生した。ソ連邦では、障害学は、教育科学的知識の体系を成立させている。障害学は、障害児たちの発達特性に関する観念論的見解や、彼らの教育についての慈善的立場との闘争の過程で洗練されてきた。教育科学としてのソビエト障害学は弁証法的唯物論を基礎として発達しており、自然科学の成果、とくにセチェノフとパブロフの生理学説および隣接諸科学――神経学、生理病学、精神病学、言語学、電気生理学などの資料を広く活用している。また、心理学の研究や教育経験の集積も障害学を豊かなものとしている。ソビエト障害学は障害の補償過程の根源を科学的に説明し、障害克服の方法、障害児における全面的な発達実現の方法、生産活動に参加させる方法を作り上げた。
1918年7月5日付けで、ソビエト政府は、教授―養育活動の改革、その新しい社会主義教育学の原理への統一の根拠づけのために、国立の、公立の、私立の、すべての初等、中等、高等、開放制の、閉鎖制の、普通の、特別の教育機関および就学前、校外教育機関は教育人民委員部に移管される、と決定した。この決定により、聴覚・言語障害児、視覚障害児、知能遅滞児のための特別施設は国民教育のシステムに含められ、国立の施設としての発展が約束された。特殊学校と子どもの家が属している教育人民委員部、保健人民委員部、社会保障委員部の3部の間の機能の境界において、特別施設のシステムの組織的な改革が実現されることとなった。さらに同年夏、ソビエト障害学は、普通学校のために作成された《学校の教育活動のための教材》を特殊学校に適用した。また同年には、ペトログラードにおいて就学前養育専門学校と正常児・障害児社会的養育教育専門学校とに障害学部が開かれた。
1920年、子どもの障害、非行、浮浪との戦いに関する第一回全ロシア大会が開催された。同年、障害学教育者の養成の一層の強化についての採択された決定に従い、モスクワには、保健人民委員部国立障害児専門学校、児童の障害に関する専門教育課程（教授期間3年）の2つの高等教育施設が開設された。後者は、1921年に教育人民委員部児童障害教育専門学校に改組された。
ウクライナにおける高等教育機関での障害学者養成は1920年に開始された。キエフ国民教育専門学校では、社会的養育学部に特殊学校の教師と養育者を養成する治療教育学科が創設された。この学科の学習プランは3年と予定されていた。この期間に、学生は10の医学的科目を含む、33科目を聴講しなければならなかった。この学科は4年間続き、その後閉鎖された。なお、1929年になってこの学科は、キエフ国民教育専門学校で再開された。
1921年、子どもの障害との戦いに関する全ロシア協議会が開催された。
ここで、教員養成にかかる教授内容と専門家のプロフィールをモスクワ児童障害専門学校を例にとって示すと、この学校では、学齢、就学前の施設で、心理的、身体的障害児の養育と教授に携わる障害学教育者、治療教育活動に携わる相談員、医療ー教育施設の教育組織者を養成した。
第1学年の教授内容
社会―政治的教養、自然科学的教養、史的唯物論・国民経済の発展と関連づけた現代史、障害に関する学習への入門。
第2学年の教授内容
自然科学的教養（生物学相当）、社会―政治的教養（政治経済学と経済地理学）、一般教育学の科目と障害学の科目、障害学入門、臨床を伴う児童期の神経病理学。特別施設での夏季1ケ月実習。生産作業室での仕事。
第3学年の教授内容
主として教育科学。正常児と障害児の特性。社会的障害、児童期精神病理学、教育的精神病理学、治療教育学、聴覚障害教育学、視覚障害教育学。また、学習する科目と結びついている実習があり、クリニック、学校、子どもの家、未成年者に関する委員会などで働く。
第4学年の教授内容
ソ連における国民教育、性の精神病理学、教育学、障害児の検査の実際、青年に対する政治―文化的活動、もっぱら以前の3年間に習得したすべての資料を一般化するように教授内容が構成される。内容の専門化が開始され、学生は学科に分けられる。すべての学科における学習は、それぞれのタイプの障害児の養育と教授の方法を知ること、特殊施設での実習と見習い、特別な活動、の3つの部門を含む。医療―教育施設の活動と組織化について学び、施設の人々とともに働く。
総じて、実習重視であることが特徴的。実習が理論に先んじていて、講義の時間は少なめであり、講義は、実習で得られた資料を理論的に一般化するような役割をしている。実習の組織化のシステムは、多様な性格を持ち、政治文化的性格、社会的―教育的性格、指導法的性格を持つ。浮浪児のための児童施設、未成年者に関する委員会で働き、検査者、社会監督官の責任を果たす。学校と子どもの家で見習いを勤める。
障害学生の養成にあたっては、社会的有用労働に大きな配慮が払われ、広範な生産―労働教育を受ける。卒業研究は選択した専門に従って選ばれ、国家資格認定委員会において研究説明が行われる。合格すると卒業証書を得る。卒業研究は卒業生に児童の障害の問題に関する科学的研究法の習熟を与える。卒業論文で不合格の場合には、専門学校終了の証明書のみが交付される。
以上の教育内容は、1929年まで継続された。障害学部および障害学専門学校を卒業した者には、《障害学者》の資格が与えられた。
このあいだ、1928年には、レニングラードで、障害学専門家養成の夜間部が設置された。また、モスクワでは、1928-1929教育年に、国立モスクワ教育大学に通信制障害学部が創設された。
1929年の知能遅滞児に対する活動に関する会議の開催以降大祖国戦争まで

1929年頃、国内の学校数が著しく増加し、とくに特殊学校網が成長したことに伴い、障害学教師の必要性も大きくなった。同年、知能遅滞児に対する活動に関する会議が開催され、ザンコフの演説において、教育人民委員部に対して以下の要望がなされるよう決定された。この決定は、障害学部の入学定員の増加、障害学者養成の方法の変更においても重要な役割を演じた。
a)国立第二モスクワ大学とア・イ・ゲルツェン記念レニングラード大学の障害学部の入学定員を飛躍的に増大させること
b)モスクワのみならず、レニングラード、他の大都市、地方都市にも、障害学教育者の資質向上のためのクラスを組織すること
c)補助学校勤務者の通信教育を行うこと（専門的実習のための招集を含む）
また、障害学者の資質に対する要求の増大、障害児の養育と教授の理論と実践の発展は、視覚障害教育学、聴覚障害教育学、知的障害教育学の分野におけるより狭い専門分化を要求した。
1929年から、国立第二モスクワ大学障害学部において、視覚障害教育学、聴覚障害教育学、知的障害教育学の3分野の専門家の養成が開始された。同時に、卒業生は、教授者、教授法研究者、言語治療者の資格を得た。レニングラードでは、3つの分野の専門家、視覚障害教育者、聴覚障害教育者の養成が開始された。
1931年からは、視覚障害、聴覚障害、知的障害児の普通義務教育が実施され始めた。このことは、教育職員の需要の増大をもたらした。
1932年には、モスクワで、障害学専門家養成の夜間部が設置された。さらに、同年、モスクワでは、学校の教員がより専門的な教育学の教育を受けるモスクワ教育局付属夜間市立教育大学が開設された。このなかには、ジャチコフとリヤピジェフスキーらの提唱により特殊学校部が開かれた。
職員の需要を満たすために、1938年に、高等教育機関のみではなく、二年制師範学校と教育専門学校でも、また、一年制のクラスにおいても、障害学専門家を養成することが決定された。レニングラード、モスクワ、ロストフに障害学者養成の師範学校を開設し、モスクワ、レニングラード、ロストフ、トムスク、ノボシビルスク、バルナウルの教育専門学校を障害学専攻に再編成することが予定された。
1939年から、国立モスクワ教育大学、ゲルツェン記念レニングラード教育大学の障害学部では二重性の教育課程が実施された。大学を卒業した者には、障害学の専門に関してだけではなく、中学校でロシア語、文学あるいは数学のいずれかの教科を教授する権利が与えられるようになり、中学校教員としての身分も与えられた。教科の教授は、高い学習水準となった。教科の一つに割り当てられる時間数は、障害学の教科の学習時間を超えた。キエフの障害学部やモスクワ障害学教育大学においても同様の学習時間逆転が組み立てられ、大学の卒業証書からさえ、障害学の資格が姿を消した。
大祖国戦争終戦以降

1943年、モスクワ国立障害学教育大学は、レーニン記念モスクワ教育大学に再組織された。モスクワ教育大学障害学部の入学定員が増加された。また、同年、ロシア共和国教育科学アカデミーの中に障害学研究所が含まれ、研究所および障害学部の教授者たちの研究活動は以後、障害学の発展を促した。
1946-47の教育年に言語障害の子どもの増加に関連して、モスクワ教育大学障害学部のラウの提唱により、ソ連初の言語治療学科が創設された。発音不明瞭、吃音、失語症、書字障害などの重い言語障害に主要な注意が向けられた。言語治療学的援助が、障害児のための特殊学校のみならず、普通児童施設においても必要であると認められるようになった。とくに就学前年齢の子どもについて必要とされた。言語治療学科については、特別な授業プランが作成され、言語治療学力が重視された。
1959年、障害学教育における新しい高度の専門化の時代が始まった。障害学部は新しい授業プランの実施へと移行した。ロシア語と文字の高度の学習を維持しつつ、特殊学校における教育のための専門的準備性を著しく強化することを意図するものであった。教育期間は5年まで拡大された。教育実習のシステムが再検討され、従来第3学年3週間、第4学年4週間であったものが、第4学年6週間、第5学年18週間に延長された。1963年、教育期間は4年へと短縮されたが、若干の科目において時間数の短縮をみたが、実習時間数は変更されなかった。
なお、1967年、レーニン記念モスクワ国立教育大学障害学部は、教育期間5年の独自プランに移行した。
障害学専門家の養成は、次の専門について実施された。
知的障害教育者・言語治療士（資格は、補助学校の教員、言語治療士。所定の種類の学校で、すべての教科を教授する資格あり）。
聴覚障害教育者・ロシア語と文学（資格は、聴覚障害児と難聴児のための学校の教師。所定の種類の学校のロシア語と文学の教師）。
言語治療士（資格は、就学前施設、学校、医療施設の言語治療教師）。
視覚障害教育者（資格は、視覚障害児と弱視児のための学校の教師。所定の種類の学校のロシア語と文字の教師）。
障害学部と障害学科が多くの都市と地方の共和国に設置された。1960年からシャウリヤ教育大学で、1961年からゴーリキー記念ミンスク教育大学で障害学科が開設され、1962年にスベルドロフスク国立教育大学障害学部が開設され、1963年にイルクーツクに、1966年にスクビャンクスク障害学部が設けられた。1967年からニザン記念タシュケント教育大学に補助学校教員の養成のための常設学科ができ、その後、夜間学科と通信教育学科が開設された。
知的障害教育者は、モスクワ、レニングラード、キエフ、ミンスク、シャウリヤ、タルト、リエパ、スベルドロフスク、イルクーツク、タシュケント、スラビヤンスク、キシニェフで、聴覚障害教育者は、モスクワ、レニングラード、キエフ、ミンスクで、視覚教育者は、レニングラードで、就学前施設、学校、医療施設の言語治療士は、モスクワで養成されていた。
学問分野およびそれらの基本領域の分離

聴覚障害の教育学は、重度聴覚障害と難聴の児童に対する教授―訓育の法則性の研究を、視覚障害の教育学は、重度視覚障害と弱視の児童について、知的障害の教育学は知的障害の児童について、同様の法則性を研究する。言語矯正学は、言語障害児の教授―学習ならびに訓育の法則性、また、言語障害に対するリハビリテーションの方法について研究する。
これらの各分野における研究の進展は、障害児の精神発達の研究領域を拡大させた。重複障害や情動的―意志的側面に障害を持つ精神病児の訓育ならびに教授―学習の諸問題を包括する独立の諸分野も分離されていた。
基礎のうえにおける諸問題の研究

障害児の一般的な発達法則と彼らの訓育ならびに教育―学習の原理とを基礎として、以下の4つの問題が主題とされた。
1.一定の障害をもつ児童（視覚障害、聴覚障害など）の社会環境の諸条件のもとでの発達の特質。
2.障害児の各カテゴリーのものの特別に組織された訓育ならびに教授―学習過程の本質。家庭における障害児教育と特別に組織された過程におけるそれとの相互関係。
3.特殊教育施設のそれぞれの型に応じた訓育ならびに教授―学習の内容、手段、方法、その組織形態。
4.障害の結果を克服する原理と方法、さまざまな障害をもつ児童を社会生活や実際活動に参加させる方途と手段。
諸問題の中での各論としての項目

ある現在時点での、諸問題解決のための下位項目が明示され共有されていた。
1966年8月、モスクワで開催された第18回国際心理学会において配布された、障害学研究所の編集による小冊子「特殊児童の精神発達の諸問題」の内容を例にとる。
1.知的障害児の心理学
前頭葉未発達の知的障害児の心理特性
知的障害児の活動の心理
知的障害児の思考の具体性
知的障害児による空間表象実現の特性
知的障害児の情意領の障害
知的障害児における線画の習熟
知的障害児の知的行為の《硬さ》
知的障害児の一般化の能力の発達
補助学校生徒における測定行為の形成
知的障害児の想像力研究の方法
知的障害児の皮膚分析器の閾の決定
知的障害児の発達の潜在的可能性の研究
普通児童と知的障害児の注意力の安定性
知的障害児の運動機能の障害
2.脳損傷児の心理学
脳性麻痺児の高次皮質機能のリハビリテーション
脳障害児の精神発達
児童精神神経クリニックにおける指導実験
脳性麻痺児の空間知覚の障害
3.視覚障害児と弱視児の心理学
視覚障害児の補償的発達
弱視児の視覚と知覚の個人的特性
残存視力のもつ子どもの色彩弁別能力
低学年育児における構成活動の触覚的比較の特性
低学年弱視児の記憶の特性
盲学校での電気測定に対する技術的補助の補償的意義
視覚障害児の身体的発達研究における生物遠隔測定法
4.聴覚障害・難聴児の心理学
読話の感覚的基礎
聴覚障害児の言語的思考の特性
言語指導における聴覚障害の補償として口語を視覚的形態で表す方法の使用
聴覚障害児と聴力正常児とによる事物の比較
聴覚障害児教育における補償手段としての指話
年少聴覚障害児の書きことばにおける独自性
聴覚障害者の実際活動のテンポ
就学前聴覚障害児の話しことばによるコミュニケーション形成条件としての指話
聾学校生徒の固定セットの特性
算数問題解決における聴覚障害児の思考活動
聴覚障害児における幾何概念の形成
難聴児における初歩的な自然科学概念の習得
聴力障害のある就学前年齢児の包括的研究
聴覚障害児による実際活動の研究
聴覚障害者と正常な生徒の生産的操作形成の心理学的分析
絵の知覚過程における聴覚障害児の思考活動
5.言語矯正の問題
ことばのコミュニケーション機能の障害としての吃音症
言語障害における音の知覚と発音との相互関係
ことばの発達が遅れている子どもの書くことの障害の書字の誤り
発語不能症の子どもの書くことにおける構文上の誤り
各種研究機関の活動

1920年代初めには、ソ連邦では障害児教育者（聴覚障害、視覚障害、知的障害）を養成する2つの高等教育機関が活動していた。ペトログラードの健常児と障害児との社会教育の教育大学とモスクワの障害児童の教育大学であった。この頃人民保健委員部により国立障害児童研究所が設立された。のちに障害児教育者の養成は、レーニン記念モスクワ国立教育大学、ゲルツェン記念レニングラード国立教育大学、およびキエフ教育大学で行われることとなった。
障害学の諸問題の研究は、モスクワの教育科学アカデミー障害学研究所、キエフのウクライナ共和国教育学研究所、ならびに諸大学の障害学部の講座で研究された。重要な教育方法研究が、特殊学校の教師たちによって行われた。障害学の領域で働き、学位論文のとおった専門家には、教育学修士、博士の学位が与えられる。研究所や教育大学の講座では、直接教授と通信教授の方法が用いられた。
ロシア社会主義共和国教育科学アカデミーは1966年の国際心理学会開催以降ソ連邦教育科学アカデミーに組織変えになり、障害学研究所はソ連邦教育科学アカデミー障害学研究所となった。この頃研究所は6部門に分かれていた。
(1)知的障害
心理発達の一時的停滞児の教育と訓育研究室
心理発達の一時的停滞児の心理学と高次神経活動実験室
(2)聴覚障害
聴覚障害児の教育と訓育研究室
難聴児の教育と訓育研究室
成人聴覚障害者の一般教育と職業教育実験室
聴能研究グループをふくむ音声学と音響学実験室
聴覚障害心理学実験室
聴覚障害児の口話の視触知覚実験室
聴覚障害教育技術実験室
(3)視覚障害
視覚障害・弱視児の教育と訓育研究室
視覚・聴覚・言語障害児の研究と訓育研究室
視覚障害心理学実験室
視覚障害教育技術実験室
(4)言語障害
言語治療研究室
(5)視覚・聴覚重複障害
重度中枢神経系障害児の研究と訓育グループをふくむ補助学校研究室
(6)臨床・病理
就学前の障害児の訓育研究室
障害児の臨床的研究室
障害児の神経生理学実験室
医学的教育学的相談を伴う個別診断実験室
連邦共和国における障害学の共通問題に関する研究と、外国の障害学研究を行う研究室
障害学研究所による研究の報告媒体

研究内容は、論文、研究紀要、特殊学校のための指導書・教科書・教材として印刷された。
障害児の訓育・教育・研究問題を扱う論文のうち、科学的論文および一般人啓発のための科学論文は、『ソビエト教育学』、『心理学の諸問題』、『家庭と学校』、『初等学校』、『セルゲイ・セルゲーエヴィチ・コルサコフ記念神経病理学・精神病学雑誌』、『聴覚障害者の生活』、『われわれの生活（旧『視覚障害者の生活』）』に発表された。
障害学研究所の研究論文の多くは、『ロシア共和国教育科学アカデミー通信』、『ロシア共和国教育科学アカデミー報告』に掲載された。
また、障害学研究所自体による刊行物があり、1969年までは季刊論文集『特殊学級』を刊行、1969年からは、隔月で雑誌『障害学』を刊行した。
障害学研究所と国内外の各種機関および研究者との協力、交流

国内にあっては、教育大学障害学部、障害学問題を扱う研究機関・研究室・実験室、医学機関（ヘルムホルツ眼科疾患研究所、耳鼻咽喉科学研究所等）、社会保障省の機関（障害者労働能力判定中央研究所、障害者労働能力判定ドニエプロペトロフスク研究所等）と協力していた。
また、研究所が組織する障害学部門の全国《教育学的会議》が存在し、障害学分野における研究成果と特殊学校・幼稚園の先駆的経験の普及に貢献していた。
さらに、専門施設の実践的活動家たちが、研究所の研究室や実験室に協力していた。
専門家会議としては、ソビエトと外国の学者（障害学者、教育学者、訓育者、障害児専門の児童施設の医師）が参加する障害学に関する研究会議を、障害学研究所が開催していた。研究所はブルガリア、ハンガリー、ドイツ民主主義共和国、ポーランドなどの社会主義国の障害学者たちと絶えず研究上の連絡を続けていた。また、イギリス、アメリカ、ドイツ連邦共和国その他の研究機関と研究情報を交換していた。
障害学研究所の研究者は、多くの国際的研究協議会、大会、会議の活動に参加していた。
なお、障害学研究所の研究会議は、研究所の主任研究員と他の研究機関の障害学者により構成され、この会議は教育学（特殊教育学に関する）と心理学（特殊心理学に関する）の修士と博士の学位を与え、上級研究員と教授の資格を推挙する権利をもっていた。また、この会議では、研究所の研究活動の基本的方向、障害学の領域の研究と研究組織の問題が審議されていた。
シフおよび共同研究者、弟子たちによる知的障害児の知的発達における言語と思考の特質に関する研究

ヴィゴツキーの同僚であったジョゼフィーナ・シフは、発達心理学者として、レニングラード教育学研究所や教育科学アカデミー障害学研究所の共同研究者、弟子たちとともに、ヴィゴツキー没後も1978年にいたるまで研究活動を継続した。
1965年、『補助学校生徒の知的発達の特性』に呈示された知的障害児における言語と思考に関する特質について簡略に示す。
1.言語
子どもの発達を示す重要な指標である、生後1年の終わりから2年の初めにかけて最初の有意味語が発生することや、その後の言語獲得の進行に関して、知的障害児の場合には、これとは異なる状況が観察される。言語発達の特異性と不十分さが言語活動の多局面にわたり現れる。発達の第一段階において、能動的話し言葉には異常が認められ、その後の発達段階においても継続される。国語の音の局面と意味的文法的構造の獲得、独力による表現、話し言葉の発達に独特な進行がある。また、話しかけられた言葉の理解においても著しい困難が伴う。書き言葉の獲得とその利用においても交錯がある。
自主的言葉に見られる障害、他人の言葉の理解の困難などは周囲の人々との交流を歪め、思考過程および精神の他の局面すべてにその影響が現れる。それは子どもの認識活動を損ない、人格形成を困難にする。
しかし、知的障害児の言語はその障害の存在にもかかわらず、教授・学習や訓育に対して大きな可能性を開く。もし、教師がこれらの児童の初歩的能力や習熟だけでなく、児童の発達過程で徐々に主導的役割を演じ始める複雑な心理過程を組織化するならば、その可能性はより増大する。
2.思考
ソビエト心理学において、思考は実際活動および言語や獲得知識に媒介され、人間により一般化された現実の反映と定義づけされている。思考の発達は、間断なき人間と環境の相互作用や恒常的に人間に発生し解決を要求する課題によって規定される。人間の認識活動のもっとも高い水準にある思考は、直接は知覚されない、事物のもっとも本質的な特徴を摘出する可能性を人間に与える。人間は、分析、総合、比較、抽象化、一般化、具体化といった思考操作を遂行しながら、新知識を獲得していく。言語手段の利用は、感性的認識の限界を超え、概念体系を獲得するのを可能にする。
人間は思考のおかげで自分の知覚体験の材料を新しく意味づけたり、諸現象間の因果関係を明らかにしたり、結論を下し、事件の経過を予知し、実践を変化させ完全化することができる。実践は思考活動を惹起し、思考の真実性の規範となる。
知的障害児の思考は、劣性な感性的認識、言語的未発達、限定された実践活動の条件下で形成される。そのため、思考操作の発達は遅滞し、独特な特質を有する。ことばの不十分さは、知的障害児にとって、現象の本質と諸現象間の結びつきを摘出する可能性を困難にする。それがもっとも明瞭に現れるのは、言語的論理的思考の未発達の深さにおいてである。