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十三年戦争
概要

ドイツ騎士団から独立を得るための、プロシア諸都市と地方貴族の反乱として始まった。プロイセン同盟は、ポーランド王カジミェシュ4世に助力を請い、プロシアをポーランド王国に取り込むと申し出た。国王がそれを承諾すると、戦争はプロイセン同盟が支援するポーランドとドイツ騎士団の支援者との間で起こった。
十三年戦争はプロイセン同盟とポーランドの勝利に終わり、第二次トルニの和約が締結された。その後すぐに、プロシアのエルムラント司教領の独立をポーランドと争った、司祭戦争（1467 - 1479）が起こった。
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典拠管理データベース: 国立図書館 :  イスラエル  アメリカ
ガッルーラ

濃色のところがガッルーラ
ガッルーラ（Gallura, 現地ではガッドゥーラ、以下括弧内同様）はイタリア・サルデーニャ島北部の地理・文化面での一地域である。主要都市はオルビア（テッラノア）、テンピオ・パウザーニア（テンピュ）、ラ・マッダレーナ（ア・マッダレーナ）、アルツァケーナ、カランジャーヌス（カラニャニ）。この地域は2005年からオルビアとテンピオ・パウザーニアを県都とする、オルビア＝テンピオ県の一部となった。
地元住民はガッルーラ語と呼ばれるサルデーニャの言語（コルシカ語と近縁）を使用している。
オルビアには空港と港がある。コルク、花崗岩、食品の各産業がオルビアやテンピオ・パウザーニアにある。また、コスタ・ズメラルダとマッダレーナ諸島には観光業がある。
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典拠管理データベース: 国立図書館 :  チェコ
学校内における体罰

学校内における体罰（がっこうないにおけるたいばつ、英: CORPORAL PUNISHIMENT IN SCHOOL）は、学校内での生徒による望ましくない行動に対して、意図的に痛みや不快感を与えることを指す。手で（場合によって木刀や竹刀、スリッパ、革紐、木製の物差しを持つ形で）、生徒の上半身、臀部を打つことがしばしば含まれる。
英語圏では、体罰の学校での使用は歴史的に、コモンローでいうところの"In loco parentis"（親の立場）、すなわち教員が子どもの世話をする上で親と同じ権限が与えられているとみなすという権威づけによって正当化されてきた。
多くの医学・心理学者の団体を含む反対派は、人権擁護団体とともに、体罰は長期的に見て有効ではなく、発達および学習の妨げとなり、さまざまな精神的苦痛と反社会的行動をもたらし、子どもの権利を侵害する暴力の一形態であると主張する。学校内における体罰の支持者は、無秩序に対してすぐに効果をもたらすこと、その生徒を停学とせずに速やかに教室の授業に復帰することを効果として主張しているが、体罰が禁止された国が増えたこと。また、体罰によって暴力行為を増加させるとした統計が発表されるにつれ、学校における体罰賛成派は世界的に減少中である。
1783年、ポーランドは、学校での体罰を禁止する最初の国となった。学校での体罰はすでにヨーロッパではどの国でもおこなわれていない。2015年時点では、ほとんどの先進国は、アメリカ合衆国やオーストラリアの一部の州、およびシンガポールの一部を除いて、体罰の慣習を廃止している。アフリカとアジアの多くの国ではいまだに日常的におこなわれている。イギリスでは1986年に国から資金を受けている学校で禁止された。資金援助を受けていない公立および私立学校については、イングランドとウェールズでは1999年、スコットランドでは2000年、北アイルランドでは2003年に禁止となった。
定義

学校内における体罰については、20世紀後半から21世紀初頭においてさまざまな定義づけがなされている。たとえば、「子どもの望ましくない行動もしくは言動に対して、意図的に苦痛を与える」、「生徒の許容されない行動に対し、教育機関の当事者によりペナルティとして意図的に与えられる身体的な苦痛や不快感」、そして「行動を変える手段として意図的に肉体的な苦痛を与える（当面の危害から生徒や他の人々を守るために一時的に身体を拘束する目的で用いるのではない）」といったものである。
広まり

体罰は、世界の多くの地域の学校で広くおこなわれたが、ここ数十年では、ヨーロッパや南米の大半、ならびにカナダ、韓国、南アフリカ、ニュージーランドおよび他のいくつかの国で非合法化された。アフリカや東南アジア、および中東の多くの国では依然として残存している（下記にある、各国のリストを参照）。
アメリカ合衆国ではほとんどの州立学校で体罰を非合法化している一方、主に南部や西部では許容され続けている。アメリカ合衆国教育省によると、21万6000人以上の学生が、2008 - 2009年の学期に体罰を受けた。
学校における体罰はヨーロッパ諸国ではすでにおこなわれていない。
英語圏での学校内における体罰を取り巻く伝統的な文化の多くは、主に19世紀と20世紀にイギリスで10代の少年を笞打つ習慣から派生したものである。 これについては、通俗的なものから真面目なものまで、膨大な文献が存在する。イギリス本国では1987年に公立学校でこの習慣は非合法化され、最近ではすべての学校でそうなっている。
in loco parentis（親の立場）という法理は、学校職員が親と同等の権威を持つことを可能ならしめた。この法理は、イギリスのコモンロー
における1770年の判例にその起源がある。
シンガポールやマレーシアの多くの学校では（少年に対する）笞打ちが非行に対する日常的な罰としておこなわれ、アフリカの複数の国も同様である。中東の複数の国では笞打ちがおこなわれている（下記の各国別のリストを参照）。
ヨーロッパ大陸のほとんどでは、学校内における体罰は国家によって数十年前から禁止されている。
1917年のロシア革命以来、ソビエト連邦では体罰がソビエトのイデオロギーに反すると見なされて非合法化された。イギリスなど他の国の共産主義者は、資本主義の教育システムが堕落した兆候とみなして、学校における体罰の廃止運動を主導した。1960年代に西側の学校を訪問したソビエト人は、少年が笞打たれているのを見てショックを受けたと表明した。他の共産主義政権は以下のような状況だった。たとえば、2007年の北朝鮮では体罰を生徒は「知らなかった」。中国本土では1986年に学校における体罰が非合法化されたが、特に農村部ではこの習慣は日常的に残存している。
米国小児科学会によると、学校内における体罰が用いられる3つの大きな根拠が存在する
。
義務ではないにせよ、子どもの誤った行動を罰するために大人は肉体的な罰を与える権利があるという、宗教的な伝統に基づく信念
体罰が子どもの人格を育て、子どもの良心と大人の権威に対する敬意を育てるために必要であるという、懲罰についての哲学
教室の秩序と管理を維持する上で特に体罰が不可欠であるという、教員の権利と要望に関する信念
生徒への影響

学校関係者や政策担当者はしばしば、学校内における体罰が生徒の行動や成績を改善させると主張する個人的な事例を信用する。しかし、体罰が教室においてより適切な管理につながるという実証的な証拠はほとんどない。とりわけ、生徒の道徳的な人格形成の強化、教員や他の権威ある人物への敬意の向上、教員の安全の改善といった点を示唆する証拠はない。
多くの小児医療学や心理学の団体は、学力の低下や反社会的行動の増大、生徒への傷害、好ましからざる学習環境といった結果を挙げて、あらゆる学校内における体罰に反対する声明を出している。それらの団体には全米医師会（英語版）、アメリカ児童青少年心理学会、米国小児科学会、青少年薬学会（アメリカ）、アメリカ心理学会、イギリス王立小児科・児童健康大学(en)、イギリス王立心理学大学(en)、カナダ小児科学会（英語版）、オーストラリア心理学会（英語版）が含まれ、アメリカの全国中学校校長協会(en)も同様である。
全米小児科学会（AAP）によると、体罰は他の学校における管理手法よりも効果が低く、「称賛、価値観を尊重する話し合い、肯定的な役割モデルの方が、体罰よりも人格や敬意を発展させる」ことが研究で示されている。学会は、生徒への体罰が数多くの有害な結果をもたらしていることが証拠によって示されていると述べている。その内容は「攻撃的かつ破壊的な行動の増加、教室での破壊行動の増加、低学力、短い集中力、退学者の増加、登校拒否と学校恐怖症、低い自尊心、不安、不定愁訴、自殺や教員への報復の増加」といったものである。AAPは、非暴力的な行動管理指針、学校環境の変革、教員への支援といった内容を含む、体罰に代わる多くの手法を推奨している。
生徒への影響 > 生徒への傷害

アメリカで体罰を受けた生徒のうち、推定1-2%が医療処置の必要な深刻な障害を負っている。AAPと青少年薬学会によると、これらの傷害には打撲傷・擦過傷・骨折・むち打ち症・筋肉損傷・脳挫傷さらには死亡例も含まれる。別の報告では生徒の傷害には「坐骨神経損傷」「広範囲の血腫」「生命が危ぶまれる脂肪内出血」が含まれる。
生徒への影響 > 暴力の助長

AAPは、学校内における体罰が、生徒に対して暴力が他人の行動を管理するのに適切な手段であるという印象を醸成する恐れがあると警告している。アメリカ青少年児童心理学会（英語版）によると、「体罰は、物理的な力を用いて苦痛を与えることが人との争いを解決する手段であるというシグナルを与える」という。青少年薬学会は、「学校内における体罰の使用は、暴力がこの社会で容認された事象であるという非常に危ういメッセージを助長する。子どもたちに対して暴力が価値のあるものだという概念を認め、その結果子どもたちを衆人の目の中で貶める。権威ある人物や親の代わりがそのように振る舞うのを見た子どもは、進んで暴力に訴えるようになる。（中略）暴力は容認されるべきではなく、私たちは権威ある人物による学校当局者としての暴力行使を容認することを助長してはならない」としている。
代替となる手段

青少年医学会は、生徒の関心を刺激する能力に見合った指導や、暴力を伴わない多様な矯正法、生徒と親を学校の課題（規則や教育目標）に関する決定に参加させるといった、「教師が生徒に対して敬意を払うような、効果的なコミュニケーションの環境」を開発することを推奨している。青少年医学会は、教師のための適切な訓練と支援の重要性を強調しながら、生徒の自助が破壊的な教室行動の管理に対する有効な代替手段となり得ることを示唆している。
AAPは、裏付けとなる資料に基づいて「体罰の排除後の学校における懲戒問題の増加は報告されていない」と述べている。
生徒の人権

国際連合の「児童の権利に関する委員会」、欧州評議会議会、米州人権委員会をはじめとするいくつかの国際人権機関は、あらゆる種類の肉体的刑罰は子どもの権利侵害であると述べている。
国連の「児童の権利に関する委員会」によると、「子どもたちは学校の門を通過することによって人権を失うことはない。（中略）体罰の使用は、子どもの本質的な尊厳のみならず、学校規則に対する厳しい制限に対しても敬意を払っていない」としている。委員会は児童の権利に関する条約第19条で、「締約国は、児童が父母、法定保護者又は児童を監護する他の者による監護を受けている間において、あらゆる形態の身体的若しくは精神的な暴力、傷害若しくは虐待、放置（中略）からその児童を保護するためすべての適当な立法上、行政上、社会上及び教育上の措置をとる」ことを義務づけている。
学校を含むすべての場所における子どもの体罰の禁止を支持するその他の国際人権団体には、欧州社会権委員会とアフリカの子どもの権利と福祉に関する専門家委員会が含まれる。さらに、加盟国が学校やその他の地域で体罰を禁止する義務が、2009年の「児童およびイスラム法の権利条約に関するカイロ宣言」で確認された。
各国の状況

アメリカ合衆国における未成年者に対する体罰の合法性
学校と家庭のいずれにおいても体罰を禁止
学校での体罰のみを禁止
学校や家庭での体罰を許容
"Global Initiative to End All Corporal Punishment of Children"によると、学校内におけるあらゆる態様の体罰は2015年5月現在、125の国で非合法となっている（そのうち46か国では、家庭での子どもに対する体罰も禁じられている）。
各国の状況 > アルゼンチン

体罰は1813年に禁じられたが、1817年に再び合法化され、肉体的苦痛を伴った罰則は1980年代まで続いた。rebenqueと呼ばれる鞭や平手が手段として顔やその他の場所に用いられた。現在ではすべての体罰が禁じられており、2016年に禁止が効力を発した。
各国の状況 > オーストラリア

オーストラリアでは、学校内における体罰に関する法律は州と特別地域のレベルで決められている。
いくつかの州の私立学校ではいまだに合法であり、体罰を科している学校もわずかだが存在する。
| 州名 | 公立学校 | 非公立学校 |
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| ビクトリア州 | 1983年に禁止された。 | 2006年に禁止された。 |
| クイーンズランド州 | 1994年に禁止された。 | 禁止されていない。 |
| ニューサウスウェールズ州 | 1987年に最初に禁止された。1989年に禁止が撤廃された。 1995年に再度禁止。 | 1997年に禁止された。 |
| タスマニア州 | 1999年に禁止された。 | 1999年に禁止された |
| オーストラリア首都特別地域 | 1988年に禁止された。 | 1997年に禁止された。 |
| ノーザンテリトリー | 禁止されていないが、教育局の政策に反する。 | 2009年に禁止された。 |
| 南オーストラリア州 | 1991年に禁止された。 | 禁止されていない。 |
| 西オーストラリア州 | 1999年に禁止された。 1987年に教育局の政策によって事実上廃止された。 | 2015年に禁止された。 |
各国の状況 > オーストリア

1974年に禁止された。
各国の状況 > ボリビア

2014年現在、ボリビアでは学校を含むあらゆる場面で体罰が禁止されている。児童青少年法によると、「児童および青少年は、暴力を伴わない躾や教育による適切な取り扱いを受ける権利を有する。（中略）いかなる身体的・暴力的・侮辱的な罰も禁じられる。」
各国の状況 > ブラジル

ブラジルでは、学校を含むあらゆる局面における体罰は2014年に禁じられた。1990年の改正児童青少年法では「児童及び青少年は矯正・躾・教育その他いかなる名目でも、体罰あるいは虐待もしくは品位を落とすような扱いを受けることなく、教育を受ける権利を有する」とある。
各国の状況 > ビルマ（ミャンマー）

笞打ちは学校で罰として教員により日常的に使用されている。 杖は、クラスの人々の前で、生徒の臀部、ふくらはぎ、または手のひらに対して使用される。杖による線状の痕跡が残る可能性がある。腕組みをさせて耳を引っ張って体を引き起こしたり、跪かせたり、椅子に立たせたりする行為は、学校でおこなわれる別の形の体罰である。よく見られる懲罰の理由として、クラス内での会話、宿題の未了、授業での錯誤、取っ組み合いや無断欠席がある。
各国の状況 > カナダ

2004年のカナダ青少年法律財団事件(en)の判決において、カナダ最高裁判所は、学校の体罰を非合法とした。  公立学校では、ゴムやキャンバスでできた紐を手に巻き、私立学校では櫂や杖を生徒の臀部に用いた。カナダの多くの地域では、紐は1970年、あるいはもっとそれ以前より公立学校では使用されていなかった。ケベック州では1960年代から使用されていなかったと主張されており、トロントでは1971年に禁止されていた.。 しかし、アルバータ州の一部の学校は2004年に禁じられるまで紐を使用していた。
各国の状況 > カナダ > カナダ諸州での学校における体罰禁止

カナダの複数の州は、国による2004年の禁止に先立ち、公立学校での体罰を禁止した。以下は年代順に並べたものである[要出典]。
ブリティッシュコロンビア州 - 1973年
ノヴァスコシア州 - 1989年
ニューブランズウィック州 - 1990年
ユーコン準州 - 1990年
プリンスエドワードアイランド州 - 1993年
ノースウエスト準州 - 1995年
ヌナブト準州 - 1995年
ニューファンドランド・ラブラドール州 - 1997年
ケベック州 - 1998年
各国の状況 > 中国

中国における体罰は、公式には1949年の共産主義革命のあとは禁止されている。1986年の義務教育法では「体罰を生徒に与えることを禁止する」とうたわれている。実際には教員による殴打は日常的であり、農村部では顕著である。
各国の状況 > コスタリカ

学校と家庭を含むすべての体罰は、2008年までに禁止された。
各国の状況 > チェコ

体罰は教育法第31条で非合法化されている。
各国の状況 > エジプト

1998年の研究では、エジプトの教員の間では、容認できない行動を罰するために、無差別に肉体的な罰（不適切な公然の体罰）が広く実行されていることがわかった。約80%の男子生徒と60%の女子生徒が、もっともありふれた管理方法として、素手、棒きれ、紐、靴、拳や足蹴りで罰を受けていた。最も多く報告されている傷害は、打撲傷と内出血である。
各国の状況 > フィンランド

公立学校での体罰は1914年に禁じられたが、未成年の親に対してもすべての体罰を禁止する法律が導入された1984年まで、事実上、日常的に残存していた
。
各国の状況 > フランス

フランスの学校では、体罰の体系的な使用は19世紀以来見られなくなっている。明示された法的な罰則は存在しないが、2008年にはある教員が500ユーロの罰金を科され、複数の記述によると一人の生徒に平手打ちをしたことが原因とされている。
各国の状況 > ドイツ

学校内での体罰は歴史上広い範囲でおこなわれていたが、各州において異なる時期に個別の行政法によって禁止された。1983年までは全面的な禁止には至っていなかった。1993年以来、教員による体罰の使用は犯罪となった。その年、連邦裁判所は、非公式慣習法（Gewohnheitsrecht）が定めたり一部の上級ラント裁判所（Oberlandesgericht）が1970年代においても支持した内容を覆す判決を下した（事件番号NStZ 1993,591）。慣習法や過去の判決は、懲罰の権利が連邦刑法第223条の「身体的傷害を引き起こす」という罪状への違法性阻却事由であるとみなしていた。
各国の状況 > ギリシャ

ギリシャの小学校での体罰は1998年に、中学校では2005年に禁止された。
各国の状況 > インド

インドの多くの地域では体罰は依然として用いられている。デリー高等裁判所は、2000年にデリーの学校における体罰を禁じた。29の州のうち17州では禁止を適用するよう求められているが、取り締まりは不十分である。インドでは、ヒンドゥー教シャンカラ派を含む多くの社会団体が、体罰への反対運動をおこなっている。多くの州では、体罰はいまだに大半の学校で実施されている。「傷害・体罰防止協会」（"Society for Prevention of Injuries & Corporal Punishment"、略称SPIC）は、集会や科学書を通じて学校の教員と生徒を教育する啓発活動を続けている。
各国の状況 > アイルランド

アイルランドの学校では1982年に法規制で禁止され、1996年には体罰の使用は犯罪化された。
各国の状況 > イタリア

1928年に禁止された。
各国の状況 > 日本

第二次世界大戦前より、体罰禁止規定が制定されていた。
教育令（1879年（明治12年）） - 第46条「凡学校ニ於テハ生徒ニ体罰殴チ或ハ縛スルノ類ヲ加フヘカラス」
第二次小学校令（1890年（明治23年）勅令第215号） - 第63条「小学校長及教員ハ児童ニ体罰ヲ加フルコトヲ得ス」
第三次小学校令（1900年（明治33年）勅令第344号） - 第47条「小学校校長及び教員ハ教育上必要ト認メタルトキハ児童ニ懲戒ヲ加フルコトヲ得但シ体罰ヲ加フルコトヲ得ス」
国民学校令（1941年（昭和16年）勅令第148号） - 第20条「国民学校職員ハ教育上必要アリト認ムルトキハ児童ニ懲戒ヲ加フルコトヲ得但シ体罰ヲ加フルコトヲ得ズ」
1947年に制定された学校教育法では、下記のように規定された。
校長及び教員は、教育上必要があると認めるときは、文部科学大臣の定めるところにより、児童、生徒及び学生に懲戒を加えることができる。ただし、体罰を加えることはできない。
体罰のありようは戦前と戦後で激変する。管賀江留郎によると、戦前は教師が体罰を行うと、父兄は学校に怒鳴り込み、生徒も徒党を組んで抗議するほどで、警察が出て傷害罪で教師を取り調べすることもあった。戦前は生徒たちも自尊心が高くて反逆的だった。また、陸軍であっても体罰に厳しく、軍隊を弱くする犯罪として体罰を嫌っていた。しかし、日中戦争が始まると徴兵期間が長くなり、ストレスを抱えた兵士が横暴を働くようになり、陸軍内部で体罰を抑えられず体罰が日常化してしまった。一方、海軍ではイギリス海軍流の体罰を制度として取り入れてしまった。戦後、こういう体罰体験をした若者が社会にあふれることになり、体罰が「犯罪」であるという観念が社会からなくなってしまった。
古くはそういう乱暴な教員を「侍（さむらい）教師」と呼んでいた。“侍”という呼称は、「教師は聖職である」として、ゴロツキ呼ばわり、やくざ呼ばわりを避ける為の詭弁とも言われている。教職の経歴を持つ作家の灰谷健次郎は、著書『兎の眼』で「教員やくざ」という呼び方を記している。
日本体育大学学長を務めた谷釜了は、「絶対的な師弟関係や指導者の暴力を美化する文化の源は、戦前の軍事教練で、暴力が肯定される体育や部活に持ち込まれ、監督やコーチへの従順や組織への忠誠が高く評価された。人権意識の高い欧米は選手と指導者が対等な立場で尊重し合う」と指摘した。
1987年末時点で、中学校教員の約60%が体罰を必要と感じ、7%はあらゆる局面において必要と信じ、59%は許される場合があると考え、32%はどんな場合でも反対と答えた。小学校教員においては2%が無条件に必要、47%は必要性を感じ、49%は必要性を認めなかった。
1990年代以降は、学校での体罰の報告数が年々減少傾向にある。しかし子どもの権利を尊重するため、国連の「児童の権利に関する委員会」（児童の権利に関する条約第44条に基づき批准国に状況を報告させている）が「学校における暴力が頻繁にかつ高いレベルで生じていること、とくに体罰が広く用いられていることおよび生徒の間で非常に多くのいじめが存在することを、懸念する」（第1回総括所見）、「学校における体罰は法律で禁止されているとはいえ、学校、施設および家庭において体罰が広く実践されていることに懸念とともに留意する」（第2回総括所見）、「家庭および代替的養護現場における体罰が法律で明示的に禁じられていないこと、および、とくに民法および児童虐待防止法が適切なしつけの行使を認めており、体罰の許容可能性について不明確であることを懸念する」「家庭および代替的養護現場を含むあらゆる場面で、子どもを対象とした体罰およびあらゆる形態の品位を傷つける取り扱いを法律により明示的に禁止すること」「あらゆる場面における体罰の禁止を効果的に実施すること」（第3回総括所見）と勧告している。
文部科学省の調査では、2012年度だけで1万人以上の生徒が5000人以上の教員から違法な体罰を受けていたことが判明している
。
日本の場合、体罰は教育という名のもとに体系化された罰則の一部に組み込まれていた。むろん独自の罰の様式を開発する教師もいなかったわけではないが、その一部は明らかに児童虐待である。一方、体罰を加える側の性格的問題などに起因して、客観的に見て教員の鬱憤晴らしや単なる暴行にしか見られない行為もあり、それらは「事件」として扱われることも多い。具体的には以下のような行為がある。
聴覚障害を持つ生徒に対し、「自分の唇の動きで授業内容を理解しようとしない」との自己都合の理由で体罰を行った事例もある。
各国の状況 > 日本 > 課外活動における体罰

「体育会系」および「パワーハラスメント」も参照
上記規定にもかかわらず、体罰は2010年代においても依然として複数の学校で見られ、とりわけ学校のスポーツクラブ（クラブ活動）に広まっている。最近では2012年12月にある高校の生徒がバスケットボールのコーチに殴られた後自殺した（桜宮高校バスケットボール部体罰自殺事件）。
正課教育以外のクラブ活動や修学旅行等に関連して行われている／行われていた体罰は、正課教育に関連したものと似たようなやり方をとるが、体罰を行うのは、指導者である教師などの大人の他、しばしば上級生である。部活動において上級生による「しごき」の名の下に行われる下級生に対する体罰は、肉体的な痛みを伴うものから、精神的、性的なものまで様々である。
スタンフォード大学アメリカンフットボール部のコーチを務める河田剛は、「日本人はケガをおしてやり続けることが素晴らしいと思っている」と指摘している。
一方2018年には一部報道から、私立高校の野球部が全体的に見て弱体化した理由として「殴られて育った強さがなくなった」と体罰の効果を肯定する声も聞かれた。
各国の状況 > ルクセンブルク

学校内における体罰は1845年に禁じられ、1974年には犯罪行為となった（権威の下での未成年者に対する暴行）
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各国の状況 > マレーシア

笞打ちはマレーシアの多くの学校で、懲罰の一般的な方法とされている。法律上は男子生徒にのみ認められているが、女子に対する笞打ちを合法化する議論が最近なされている。これは手のひらに対して用いるという前提である一方、男子生徒は通常ズボンの臀部を笞打たれている
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各国の状況 > オランダ

1920年に禁止された。
各国の状況 > ニュージーランド

ニュージーランドの学校における体罰は1987年に禁止されたが、1989年教育法に139条A項が1990年の改正教育法によって追加された1990年7月23日まで法的には禁止されなかった。139条A項は、学校やECE（就学前教育サービス）提供者によって雇用されているすべての人物、または学校のために生徒を監督・管理するすべての人物に対して、矯正や罰の目的で生徒に暴力を使うことを、施設内、学校と関係のある場面、または彼らの監督管理下において禁じている。体罰をおこなった教員は、身体的暴行の廉による有罪判決、教員登録の停止と解雇、刑事告発による最高5年の懲役刑を受ける可能性がある。
制定当初、法律には抜け穴があった。両親が学校のスタッフでなければ、学校の場で子どもたちを罰することができた。 2007年初頭、オークランド南部のキリスト教学校が、体罰で生徒を指導するためにこの抜け穴を利用し、両親に処罰をおこなわせていたことが発覚した。2007年5月、この抜け穴は2007年改正刑法（第59節の追加）(en)で、両親の子どもに対する体罰を包括的に禁じたことによりふさがれた。
各国の状況 > ノルウェー

1889年に大きく制限され、1936年に完全に禁止された[要出典]。
各国の状況 > パキスタン

パキスタンでの学校内における体罰は、近代教育機関においては一般的ではないが、地方の学校では生徒を規律に従わせるためにいまだに用いられている。多くの学校内における体罰が生徒に対する肉体的・精神的な虐待をもたらしていると主張する子どもの権利保護活動家は、こうしたやり方を批判している。ある報告によれば、パキスタンでは不登校やそれに続くストリートチルドレンの主な原因は体罰である。パキスタンでは毎年35,000人もの高校生が、学校内での罰や虐待が原因で教育システムから脱落していくといわれている。
各国の状況 > フィリピン

体罰は私立・公立学校で禁じられている。
各国の状況 > ポーランド

1783年、ポーランドは体罰を禁止する世界で最初の国となった.。 ピーター・ニューエルは、おそらくこの条項に最も大きな影響を及ぼしたのは英国の哲学者ジョン・ロックであったと考えており、ロックの著書『教育に関する考察』では教育における体罰の主な役割を明確に否定していた。ロックの活動は非常に影響力があり、1783年にポーランドの学校で体罰を禁じたポーランドの議員に影響を与えた可能性がある。今日、あらゆる形態の体罰は、ポーランド憲法（英語版）で禁じられている。
各国の状況 > ロシア

1917年に禁止された。ロシア連邦労働法第336条で体罰を一人の生徒に一度でもおこなった教員は解雇すると記載されている。
各国の状況 > シンガポール

シンガポールの学校では体罰が合法であり（男性生徒の場合のみ。女子生徒に対しては違法）、厳格な規律を維持するために政府より奨励されている。籐製の軽い笞（ケイン (鞭)も参照）のみが使用を認められている。これは担任教員ではなく、十分な審議ののちに学校管理者の公式な作法としておこなわれなくてはならない。ほとんどの中等教育機関（独立、自治、政府管理のいずれも）および小学校では、男子生徒による不正行為に対処するために笞打ちをおこなっている 。中等教育レベルでは、ほとんどの場合において籐製の杖による打撃が生徒の臀部に服の上から加えられる。 文部省は、1度の打撃数を最大6回と定めている。処罰が内々にではなく、学校の他の生徒の前でおこなわれる場合もある。
各国の状況 > 南アフリカ

学校での体罰の使用は、1996年の南アフリカ学校法によって禁止されていた。同法第10条によれば、
南アフリカキリスト教教育事件(en)で、憲法裁判所(en)は、憲法の信教の自由がキリスト教私立学校に体罰を認めているという主張を却下した。
各国の状況 > 韓国

リベラルな地域では、2010年に京畿道で笞打ちの全面的な禁止が始まり、2011年にはソウル特別市、江原道、光州広域市、全羅北道、全羅南道が続いた 。他の保守的な地域では、一般的には禁止しながらも、学校の規律維持のため間接的に使用できると記した、2011年に制定された国家法が適用されているが、いまだ日常的におこなわれていることが知られる。
各国の状況 > スペイン

1985年に禁止された。
各国の状況 > スウェーデン

1958年1月1日以降、学校での体罰は小学校法(folkskolestadgan)で禁止されている。中学校の普通教師による体罰の使用は1928年に禁止されていた。
各国の状況 > 台湾

2006年に学校機関における体罰が非合法化されたが、依然として実行されていることが知られている （en:Corporal punishment in Taiwanを参照）。
各国の状況 > タイ王国

学校での体罰は、生徒への罰則に関する教育省規則（2005年）および児童保護法第65条に基づく生徒の行動促進に関わる児童保護官の児童保護規則に関する全国委員会（2005年）の下では違法である
各国の状況 > ウクライナ

ソビエト連邦では（その結果ウクライナでも）1917年に学校での体罰が禁止された。ウクライナでは、児童に対する「身体的または精神的暴力」は、憲法（第52.2条）および教育法（第51.1条、1991年以降）によって禁止されており、生徒および他の学習者は「教育者や他の雇用者による、権利侵害または名誉および尊厳を辱める身体的および心理的暴力や行動から保護される」権利があると定めている。科学教育省が教員に与えている標準の指示では、生徒に対して（一度でも）体罰をした教員は解雇されると記されている。
各国の状況 > アラブ首長国連邦

1998年に学校の体罰を禁止する連邦法が施行された。この法律は、公立と私立のすべての学校に適用された。体罰をおこなった教員は、職と教育の免許を失うだけでなく、未成年者に対する暴力行為の刑事訴追を受けたりや児童虐待の嫌疑をかけられる可能性がある。
各国の状況 > イギリス

公立学校や、私立であっても少なくとも政府が一部を出資した学校では、イギリス議会で1986年に体罰が非合法化された.。他の私立学校では1998年（イングランドおよびウェールズ）、2000年（スコットランド）、2003年（北アイルランド）に禁止された 。学校は懲罰で負傷した記録を残さなくてはならず、これらの「懲罰書」の例が報道される機会がまだ残っている。
イングランドおよびウェールズの多くの公立・私立学校で道具としてよく使われたのは籐製の笞で、生徒の手や尻（特に10代の男子の場合）を打ち付けた。「スリッパリング（英語版）」と呼ばれる、ゴム底の運動靴やプリムソール靴（en。スニーカーに似た靴）で尻を打つ罰は、たとえばチェシャーの男子中学校であるマックレスフィールド校のような王立学校を含む多くの学校でおこなわれた。イングランドのいくつかの都市では、笞の代わりに紐が使われていた。スコットランドでは革紐やタウズ(en)と呼ばれる笞を手のひらに用いることが公立学校では一般的だったが、私立学校では笞を使うところもあった。
イングランドの私立学校で禁止される前の1993年に、私立のボーディングスクールにおける「スリッパリング」は欧州人権裁判所から疑念を呈された。裁判では、事件において生徒にとってこの罰が欧州人権条約第3条に定める「品位を傷つける取り扱いを受けない」という規定を侵害するほどには厳しくなかったという評決が5対4（判事の賛否）でなされた。評決に反対した裁判官は、「数日後に親の同意なしで与えられる」という儀式化された罰の性質から、「品位を下げる罰」とみなすべきだと主張した。
「R（ウィリアムソン）事件」(en、2005年)では、数名の私立キリスト教学校校長によって、1996年教育法(en)に含まれる体罰禁止規定が信教の自由に対する侵害であると主張されたが、敗訴した。
2008年の教育専門誌『Times Educational Supplement』(en)の調査に対するイギリスの教員6,162人の回答では、中学校では22%、小学校では16%の教員が、「非常の場合に体罰を行使する権利」を支持した。
各国の状況 > アメリカ合衆国

連邦法には私立公立を問わず学校での体罰に関する規定がない。1977年、連邦最高裁判所は「イングラム対ライト事件」(en)の判決で、アメリカ合衆国憲法修正8条の「残酷で異常な体罰」を禁じる条項は生徒には適用されず、教員は親の許可なしに生徒を罰することができるとした。
2015年現在、31の州とコロンビア特別区では公立学校で体罰が禁止されているが、そのうちのいくつかでは明示された禁止規定がない。アイオワ州とニュージャージー州の私立学校では、体罰は違法とされている。全米の19州で体罰は公立および私立学校の両方で合法である。南部のいくつかの学校では普通におこなわれており、2011 - 2012年にはアメリカの公立学校で167,000人以上の生徒が平手打ちを受けている。生徒は幼稚園から高校卒業に至るまで肉体的な罰を受ける可能性があり、成年に達して法的には大人とされても学校側から叩かれる場合があることを意味する。昔日執筆された物語等に、先生に鞭打ちによる処罰を受ける児童生徒の様子が、多く描かれている[要出典]。
各国の状況 > ベネズエラ

ベネズエラでは2007年に、学校を含むあらゆる場面における体罰が禁じられた。児童青少年保護法によると、「すべての児童と青少年は適切な扱いを受ける権利を有する。この権利は、暴力を伴わない教育やしつけを含み、（中略）肉体的または屈辱的などのような罰も禁じられる」としている。
ジョージ・クルックシャンクによる学校での笞打ちを描いた風刺画（1839年）
マレーシアの女子生徒の手に残る笞打ちの痕跡を示す写真
王冠

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: 「玉冠」とは異なります。
王冠（おうかん）
西洋の君主がかぶる冠。詳細は西洋の冠を参照。
ガラス瓶の金属製蓋のこと。王冠 (栓)を参照。
王冠 (戴冠行進曲) - ウィリアム・ウォルトン作曲の行進曲。
正教会で用いられるミトラ (宝冠) のこと。
イギリス連邦における法律用語であるThe Crownの訳語の1つ。国王 (法人)を参照のこと。
囲碁のタイトルの一つ。王冠戦を参照。
デーヴィッド・ハーバート・ローレンスの小説。
中華人民共和国の女優。
絵文字

| 記号 | Unicode | JIS X 0213 | 文字参照 | 名称 |
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| ♔ | U+2654 | - | &#x2654; &#9812; | WHITE CHESS KING |
| ♕ | U+2655 | - | &#x2655; &#9813; | WHITE CHESS QUEEN |
| ♚ | U+265A | - | &#x265A; &#9818; | BLACK CHESS KING |
| ♛ | U+265B | - | &#x265B; &#9819; | BLACK CHESS QUEEN |
| 👑 | U+1F451 | - | &#x1F451; &#128081; | CROWN |
ヘクター・C・バイウォーター

ヘクター・チャールズ・バイウオーター（英語: Hector Charles Bywater、1884年10月21日、ロンドン生 - 1940年8月16日か8月17日、ロンドン没）は、英国のジャーナリスト、軍事作家。
生涯

バイウオーターは中産階級のウェールズ人の次男であった。家族はアメリカ合衆国に1901年に移住した。19歳のとき、ニューヨーク・ヘラルド紙の海軍関係の記事を執筆するパートタイムを始め、後にロンドンへ海外特派員として派遣された。ロンドンで、彼は英国の海軍のスパイとなった。言語能力に恵まれた彼は、ネイティブのドイツ人といっても通用するほどだった。1915年、ニューヨークの港湾部における疑わしい活動を調査するために、彼はアメリカに送られ、ドイツによる爆破計画を阻止した。数年後、彼は海軍のデータと文書を調査するためにロンドンに戻った。[要出典]
1921年の著書『太平洋におけるシーパワー：米日の海洋問題の研究』（英語: Sea-power in the Pacific : a study of the American-Japanese naval problem）において、彼は、大日本帝国とアメリカ合衆国との海洋上の紛争を予測し、1925年の書籍『太平洋戦争：日米関係未来記』（英語: The Great Pacific War）でこの課題を掘り下げた。同書でバイウオーターは、決戦時の日本の行動やアメリカ合衆国のアイランドホッピングを含め、日本とアメリカの多くの行動を正しく予測した。[要出典]
通念と異なり、いずれの書籍も真珠湾の空襲を予測してはいない。代わりに、彼は、アメリカの植民地であったフィリピンへの空襲が生じ、次いで太平洋上のアメリカ艦隊に対し大規模な集中攻撃が加えられるであろうと予測した。[要出典]
『太平洋戦争：日米関係未来記』は大日本帝国海軍の上級士官らによって読まれた。
バイウオーターは真珠湾攻撃の約一年前に亡くなった。彼の死因は病院の検視官報告によると「原因不明」であるが、解剖は実施されなかった。
第二次世界大戦後、連合国と大日本帝国双方の多数の軍事的指導者は、バイウオーターの『太平洋戦争：日米関係未来記』が戦時中の戦略立案にあたっての主要参考文献であったと明言した。その初版本は、英語・日本語のいずれもが現在に至るまで収集家により熱心に探索されている。[要出典]
著作

Archibald Hurd (1869-1959) and H. C. Bywater: From Heligoland to Keeling Island : one hundred days of naval war, Hodder and Stoughton, London, 1914.
H. C. Bywater: Sea-power in the Pacific : a study of the American-Japanese naval problem , Constable, London, 1921.
『日米両国の紛争問題』（小山精一郎訳、世界思潮研究会、1921年、第2章のみ）
『太平洋の争覇』（平山良吉訳、奉公会、1921年、抄訳）
H. C. Bywater: The great Pacific war : a history of the American-Japanese campaign of 1931-33 , Constable, London, 1925. Published again in Boston, 1942 as The great Pacific war : a historic prophecy now being fulfilled .
『太平洋戦争：日米関係未来記』（堀敏一訳、民友社、1925年）
『太平洋の争覇戦1931-1933』（北上亮二訳、白鳳社、1925年）
『太平洋戦争と其批判』（石丸藤太訳、文明協会事務所、1926年）
『日本果して敗るゝか』（石丸藤太訳、先進社、1931年）
『太平洋戦争』（世界経済調査会 訳編、世界経済調査会、1941年）
『太平洋大海戦』（林信吾・清谷信一訳、ベストセラーズ、1994年）
『太平洋大戦争』（林信吾・清谷信一訳、コスミックインターナショナル、2001年）
H. C. Bywater: Navies and nations : a review of naval developments since the Great War, Constable, London, 1927.
H. C. Bywater: A searchlight on the Navy, Constable, London, 1934.
H. C. Bywater and Herbert Cecil Ferraby (1884–1942): Strange intelligence : memoirs of naval secret service , London, 1934.
H. C. Bywater: Cruisers in battle : naval 'light cavalry' under fire, 1914-1918, Constable, London, 1939.
関連文書

William H. Honan,: Visions of Infamy, St. Martin's Press, New York, 1991; ISBN 0-312-05454-8.
柳が崎湖畔公園

| 柳が崎湖畔公園 |
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 びわ湖大津館イングリッシュガーデン
分類:  都市公園（総合公園）
所在地:  滋賀県大津市柳が崎
運営者:  大津市（指定管理者：京阪・琵琶湖汽船グループ
公式サイト:  大津市のサイト
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柳が崎湖畔公園 （やながさきこはんこうえん）は滋賀県大津市にある都市公園（総合公園）である。琵琶湖畔にある親水公園で、びわ湖大津館を中核施設として2002年に開園した。
施設 > びわ湖大津館

1934年（昭和9年）に琵琶湖ホテルとして竣工した近代建築である。「湖国の迎賓館」と呼ばれ、昭和天皇、ヘレン・ケラー、ジョン・ウェインらも宿泊した。大阪市中央公会堂や歌舞伎座などを手がけた岡田信一郎に設計が依頼され、岡田信一郎の逝去後、弟の岡田捷五郎が引き継ぎ完成させた。2000年12月に大津市の有形文化財に指定、2007年11月に経済産業省の近代化産業遺産に認定されている。
1998年（平成10年）に琵琶湖ホテルが浜大津へ移転したのち、大津市が敷地と建物を買い取って修復。琵琶湖を望むレストラン、カフェ、多目的ホール、ギャラリー、貸会議室、琵琶湖ホテル博物館などを備えた文化施設にリニューアルされ、2002年の開園とともに公開された。
施設 > びわ湖大津館イングリッシュガーデン

びわ湖大津館の東隣に造成された面積約5900平方メートルの英国式回遊庭園である。基本デザインは英国園芸研究家ケイ山田。2万株の花と草木が植栽されたグラベルガーデンとボーダーガーデンとイングリッシュ・ランドスケープガーデンで構成される。湖畔に位置するイングリッシュ・ランドスケープガーデンでは、土地の起伏を活かしてノットガーデン、睡蓮池と太鼓橋、そして琵琶湖を望む高台にガゼボが配されている。他に睡蓮池の前にガーデンウェディングのためのチャペルがある。冬季は夜間ライトアップされる。
利用情報

開園時間 - 夏：9時～18時　秋冬：9時～17時
所在地 - 〒520-0022 滋賀県大津市柳が崎5番35号
交通アクセス

JR琵琶湖線（東海道本線）大津駅または京阪石山坂本線・京津線 びわ湖浜大津駅から江若交通で柳が崎停留所下車、徒歩3分。
京阪石山坂本線 近江神宮前駅から徒歩15分。
JR湖西線 大津京駅から徒歩20分。
びわ湖大津館
ボーダーガーデン
小田雪窓

小田 雪窓（おだ せっそう、1901年（明治34年）11月28日 - 1966年（昭和41年）9月17日）は、大正・昭和時代の日本の臨済宗の禅僧。大徳寺506世、大徳寺派第11代管長等を歴任した。本名は小田虎蔵。雪窓は道号で、法諱は宗甫。蔵暉室と号した。
生涯

1901年（明治34年）に鳥取県八頭郡河原町（現在の鳥取市河原町）で生まれる。1913年、鳥取・竜峯山広徳寺の第21世住持・杉原春窓（元令）の下で得度。
1921年（大正10年）に妙心寺に掛塔、瑞巌宗碩に師事し、法嗣となる。
1947年（昭和22年）、師の瑞巌が大徳寺派9代管長・大徳寺503世に就任すると、高齢を理由に雪窓を大徳僧堂の師家代参とした。1950年（昭和25年）から僧堂師家を務め、1955年（昭和31年）には大徳寺派第11代管長に就任、1956年（昭和32年）大徳寺住持となり龍翔寺に住した。
1966年（昭和41年）死去。
カイノス

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種類:  株式会社
市場情報:  東証スタンダード 4556 
本社所在地:   日本 〒113-0033 東京都文京区本郷二丁目38番18号
設立:  1975年5月1日
業種:  医薬品
法人番号:  5010001001710 
代表者:  代表取締役社長 長津行宏
資本金:  8億3,141万3千円
発行済株式総数:  4,558,860株（2024年3月期）
売上高:  50億5646万円（2024年3月期）
営業利益:  8億6521万円（2024年3月期）
経常利益:  9億2850万円（2024年3月期）
純利益:  6億3796万円（2024年3月期）
純資産:  62億6628万円（2024年3月期）
総資産:  85億9098万円（2024年3月期）
従業員数:  153名（2024年4月1日現在）
決算期:  3月31日
外部リンク:  http://www.kainos.co.jp/
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株式会社カイノス（英語名称KAINOS Laboratories,Inc.）は、医薬品会社の一つ。本社は東京都文京区本郷二丁目38番18号に置く。
概要

臨床検査薬や医療機器の開発、生産、販売を主とする。1975年（昭和50年）5月、資本金3000万円で株式会社ドムスヤトロンとして創業。同年7月に現社名に変更した。社名の由来はギリシャ語で「新生の、革新的な」を意味する「 κ α ι ν σ ζ」である。
ロゴはKAINOSの頭文字であるKに左に90度傾けたブドウがついているものと、Oの内側がブドウの形になっているものの2種類が存在し、いずれも紫色である。これは新約聖書（マタイ伝9-17）の教訓である”Don't put new wine into old bottles.”、つまり「新しい葡萄酒を古い革袋に入れるな」に由来する。
沿革

1975年（昭和50年）
5月 - 東京都台東区に株式会社ドムスヤトロン設立。
7月 - 現社名に変更。東京都文京区に本社を移転。
8月 - 東京都板橋区に板橋工場を設置。
9月 - 世界初の酵素法による血清トランスアミナーゼ測定試薬キットなどを発売。
1976年（昭和51年）11月 - 三井製薬工業(株)(現 バイエル薬品(株))と酵素免疫定量法(EIA法)の技術提携契約を締結。
1977年（昭和52年）12月 - 世界に先駆けてEIA法によるα-フェイトプロテイン測定試薬キットを発売。
1978年（昭和53年）8月 - 静岡県伊東市に伊東研究所を設置。生化学・免疫検査試薬の研究開発を開始。
1981年（昭和56年）4月 - 日立化成工業(株)(現 ミナリスメディカル(株))と臨床分析装置用試薬に関する事業提携契約を締結。
1983年（昭和58年）
3月 - GAMMA BIOLOGICALS, Inc.(米国)と輸血検査用試薬に関する販売契約を締結。
4月 - 酵素法によるクレアチニン測定試薬キットを発売。
1984年（昭和59年）4月 - 板橋工場を廃止。静岡県富士市の静岡工場に生産拠点を移転。
1987年（昭和62年）
6月 - 日本化薬(株)と臨床検査試薬に関する技術提携契約を締結。
8月 - 東京都千代田区に配送センターを設置。
11月 - 東京都文京区湯島に本社を移転。
1992年（平成4年）
4月 - 東京都江戸川区に配送センターを移転。
9月 - キリンビール(株)(現 協和キリン(株))と臨床検査試薬に関する技術提携契約を締結。
1993年（平成5年）
8月 - 静岡工場を廃止。茨城県笠間市の笠間工場に生産拠点を移転。生化学・免疫検査試薬の生産を開始。
10月 - 旭化成工業(株)(現 旭化成ファーマ(株))と臨床検査試薬に関する技術提携契約を締結。
1994年（平成6年）5月 - 茨城県笠間市に配送センターを移転。
1995年（平成7年）
10月 - 東京都文京区本郷に本社を移転。
12月 - 株式を店頭公開（現在のスタンダード市場）。
1996年（平成8年）2月 - 茨城県笠間市に笠間研究所を新設。
2000年（平成12年）
6月 - 全事業所を対象に「ISO9001」認証取得。
8月 - Organon Teknika B.V.(オランダ)と「NASBA法遺伝子増幅」の特許のライセンス契約を締結。
2003年（平成15年）12月 - 米国Immucor社の輸血検査試薬の輸入承認を三光純薬から承継。
2004年（平成16年）
4月 - 東京都文京区に品質保証センターを新設。
5月 - 日本ビオメリュー(株)(現 ビオメリュー・ジャパン(株))と「遺伝子検査関連製品」の国内販売に関する契約を締結。
11月 - (株)ニチレイ(現 (株)ニチレイバイオサイエンス)と共同開発したインフルエンザウイルス検出試薬「スタットマークTMインフルエンザA/B」を発売。
2005年（平成17年）
6月 - 輸血検査用事業を新設分割してBB株式会社を設立。
7月 - Immucor社と合弁契約を締結し、BB株式会社をイムコア・カイノス株式会社に商号変更。
2006年（平成18年）
3月 - 笠間配送センターを同市内で移設。
5月 - 「ISO13485」認証取得。
6月 - 笠間工場増設工事が完成。
8月 - 笠間研究所にP3研究室が完成。
2008年（平成20年）5月 - イムコア・カイノス（現・イムコア）の全体株式を米国Immucor社に譲渡し、輸血事業から撤退。
2011年（平成23年）9月 - グリフォルス（スペイン）社と輸血事業に関する販売契約を締結し、輸血事業に再参入。
2018年（平成30年）
1月 - 伊東研究所を廃止。
2月 - 総/遊離カルニチン測定試薬が保険適用。
4月 - ADAMTS13活性測定試薬が保険適用。
2019年（令和元年）5月 - 旭化成ファーマがカイノスの株式を取得し、事業提携関係を強化。
2020年（令和2年）9月 - 遺伝子治療研究所に出資し、遺伝子治療分野へ参入。
2021年（令和3年）
6月 - 新型コロナウイルス検査薬3種を同時発売。
7月 - 笠間工場に新自動充填機を導入。
12月 - 新型コロナウイルス検査薬1種を発売。
2022年（令和4年）
2月 - シスメックスがカイノスの株式を取得し、免疫検査分野での資本業務提携に合意。
5月 - 新型コロナウイルス検査薬1種を発売。
2024年（令和6年）
1月 - プロカルシトニン測定試薬を発売。
3月 - HISCL試薬の項目拡充として、婦人科・性腺ホルモンの試薬を販売。
2025年（令和7年） - 笠間工場に用手法充填作業の自動化機器を導入予定。
事業所

本社、東京営業所 - 東京都文京区
笠間事業所（笠間研究所、笠間工場、配送センター） - 茨城県笠間市
札幌営業所 - 北海道札幌市北区
仙台営業所 - 宮城県仙台市太白区
名古屋営業所 - 愛知県名古屋市千種区
大阪営業所 - 大阪府大阪市東淀川区
広島営業所 - 広島県広島市中区
福岡営業所 - 福岡県福岡市博多区
主要製品

生化学試薬（アクアオート カイノス）
免疫学試薬（ADAMTS13） - 奈良県立医科大学との共同研究により製品化。
輸血検査用機器・試薬（DG Gel カイノス、Erytra、Erytra Eflexis、WADiana Compact）
遺伝子試薬（スイフトジーン） - 「迅速肺炎診断を目的としたカセット式簡易診断器の開発」として、山口大学・山口TLO・岐阜大学との共同研究により製品化。NASBA（等温核酸増幅技術）-核酸クロマト法による感染症検査キット。
研究用試薬（スイフトジーン、FGF-23測定試薬、Cotinine測定試薬）
POCT検査試薬（スタットマーク）
コントロール・キャリブレーター（リキッドキャリブレーター「カイノス」）
新型コロナウイルス検査薬（遺伝子検出試薬2種、抗原検出試薬2種、抗体検出試薬1種）