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年齢主義と課程主義
諸外国における歴史と現状 > PISAによる調査結果 > 標準学年より上の生徒に関する統計

世界的には原級留置や就学猶予によって標準学年より下の学年に所属するよりも、早期入学や飛び級に伴って標準学年より上に所属する方が珍しいが、OECDではチェコ、ドイツ、ハンガリー、アイルランド、ルクセンブルク、スイス、アメリカの7カ国は標準学年より上の生徒の方が下の生徒よりも多い。とりわけチェコ、ドイツ、ルクセンブルクは飛び級・早期入学などによって標準学年以上に進んだ生徒が全体の4割を超えている。しかし、これらの国は例外的である。
世界全体の大まかな流れとして、飛び級や早期入学は留年よりも抵抗感が強いということは数字上でも見て取れ、OECD平均でも78カ国平均でも、標準学年より上の生徒は下の生徒の半分程度の数字となっている。
標準学年より上に所属していると答えた生徒が存在しない国はOECDでは日本とギリシャが存在し、他にはベラルーシとヨルダンが標準学年より上に所属する生徒が皆無が国である。
なお、台湾とベトナムは端数の問題で0.0％であるが、それぞれ極めて少数ながら標準学年より上に所属する生徒が存在する。
その他OECDでは韓国とスペイン、非OECDではマルタが0.1％と極めて少数である。他、1％以下の国は20ヶ国以上存在しており、飛び級や早期入学が例外的な国は多い。
諸外国における歴史と現状 > PISAによる調査結果 > 標準学年の割合と日本

日本はOECDを含む78の国と地域の中で生徒たちは誰一人留年を経験しておらず、またアンケートに回答した生徒の100％が標準学年所属と答えており、標準学年から外れて所属する人が全くいない唯一の国である。
標準学年より下と答えた生徒がいない国は日本の他にアイスランドがあるが、アイスランドでも0.9％の生徒が留年を経験していると回答しているし、留年経験者が存在しないノルウェーとマレーシアも標準学年より遅れて入学する生徒や飛び級する生徒が僅かに存在する。
飛び級や早期入学が存在しないために「標準学年より上」の生徒が存在しない国々もそれぞれ原級留置や就学猶予のために標準学年より下と答えた生徒が一定数存在している。
しかし、日本にはこれらのいずれも存在しておらず、世界一年齢主義が強固な国である。
世界各国において日本の次に年齢主義が強い国はノルウェーであり、次いでアイスランドである。
ノルウェーでは全体の99.3％の生徒が、アイスランドも99.2％の生徒が標準学年に所属すると答えており、これら3カ国に次いで「4番手」であるスウェーデンでも標準学年所属生徒の割合が96.3％（標準学年非所属生徒の割合で換算すると約5-7倍）まで落ちることを考えれば、国際的な標準から見れば両国とも年齢主義が非常に強い国と言える。
しかし、99.2～99.3％ということは、裏を返せば両国とも標準学年を離れた生徒が全体の0.7～0.8％いるということを意味し、これは国勢調査において最も学齢超過生徒の割合が多かった2000年の日本における16歳以上の中学生の割合と比べてもかなり高い。
翻って生徒たちの100.0％、文字通り例外なく全員が標準学年に所属していると回答した日本は、この両国と比べても異次元に強固な年齢主義の国と言っても決して大げさではないであろう。このアンケートを信じる限り、2010年代後半以降の日本では、全日制の中学校からは学齢超過者は殆ど一掃され、学齢超過の中学生は、夜間中学または自主夜間中学に通っているものと思われる。
その他年齢主義の強い国として北マケドニア、ギリシャ、ポーランド、ベトナム、マルタ、マレーシア、モンテネグロ、イギリス、ブルガリア、スロベニア、シンガポール、リトアニアが挙げられ、これらの国々はいずれも標準学年の生徒の割合が90％以上である。また上記のうち北マケドニアからポーランドまでの3カ国は標準学年率が95％を超えている。年齢主義の強い国は、日本とイギリスを除けば東南アジアの他、北欧や東ヨーロッパ、旧ユーゴスラビア諸国で占められており、フランスなどの西欧とは一線を画している。
逆に標準学年に所属している生徒数が50％を切る国としてモロッコ、ブラジル、コロンビア（OECD最低）、ドミニカ共和国、コスタリカ、ドイツ、オーストリア、ルクセンブルク、チリ、インドネシアの10カ国、大半が中南米で占められている中でドイツ、オーストリア、ルクセンブルクの3カ国が入っているのは注目に値する。
また、モロッコとブラジルは30％台まで落ち込んでおり、標準学年で学ぶ生徒よりも、標準学年以下で学ぶ生徒の方が多いという有様である（他コスタリカとオーストリアが該当、特にオーストリアはヨーロッパ諸国でも唯一標準学年以下の生徒数が標準学年の生徒を上回ってしまっている）
諸外国における歴史と現状 > 高等教育

多くの国の大学は、修得主義・課程主義を取っており、進級・卒業が難しい。また、大学受験がない国もある。一般的に学生の年齢層は日本より高い。
ただし徴兵制の観点から、男子学生の年齢層が一定の幅に集中している場合もある。
なお、英語圏では高年齢生徒・学生のことをMature student（マチュア・ステューデント）と呼ぶ（Mature_studentを参照）。マチュアを直訳すると成熟・円熟であるが、大学の場合は25歳程度でもこの語が使われる。このように、一定年齢以上の在学者を呼び分ける語がある通り、学生は年少者がなるものという通念はゼロではない。なお、これは年齢のみに着目した単語なので社会人学生とは意味が異なる。
アメリカ合衆国における歴史と議論 > 歴史

アメリカ合衆国の教育においては、州によって方針が大幅に異なる他、時代によって年齢主義を導入しようとする行政・教育学者側と、課程主義を進めようとする世論側で鋭く対立してきたため、非常に複雑である。
下記に記すとおり、1970年代以降は概ね10年周期で年齢主義に対する反対運動が起きている。
歴史的には、19世紀末までは課程主義が一般的であり、20世紀前半には進歩主義教育運動の影響で年齢主義が一般的になった。19世紀においては原級留置は一般的で、アメリカの全学生の約半数が13歳になるまでに少なくとも1回は原級留置していた。
日本の大正時代より約10年遅い1930年代になると、原級留置による心理社会的影響への懸念とともにアメリカにおいても社会的進級が広がり始めた。
しかし、1970年代ごろから「基礎に帰れ運動」が広がったため、州によっては進級・卒業時に「最低基礎能力検査」が実施されている。検査の成績いかんによっては進級できない場合もあり、また10代前半で大学に入学するなど飛び級制度も普及している。
そんな中でも、特にニューヨーク市やフィラデルフィア市では1940年代以来100%進級の方針を採用し続けていた。
しかし、1980年代ごろに教育改革運動があり、上の両市でもその年代に22%の原級留置者を出した。なお、学年（グレード）別の平均年齢の標準偏差は、1918年には1〜9年生において11.8〜16.6であるのに対し、1952年には6.8〜9.6と狭くなっている。なお、この2回の調査の学年の平均年齢はそれほど変わっておらず、52年の方が6ヶ月から1年程度若くなったにすぎない。このように、20世紀前半には同学年同年齢に近づいていく傾向が見られる。また20世紀初頭はグレード1に4歳から18歳までの在籍者がいたことも明らかとなっている。なお当時のコモンスクール（公立学校）は21歳まで在学できるとの規定が多かった。
更に2000年ごろから、各地で社会的進級（自動進級）に対する反対から、小学校への課程主義の積極導入が行われており、一方で落ちこぼれを作らないようサマースクールが開かれるなどの対策も行われている。
ただし、社会的進級の廃止により悪影響が現れたという失敗例が多く、現にこうした運動が何度も周期的に起こっているのは、時と共に原級留置の弊害が顕在化し、現場がこれまでの年齢主義に戻してきたからとも言える。
中には学区長自身が、自分たちがしていること（自動進級廃止）は間違いだと認識しており、多くの証拠と研究結果、それどころか同一学区で過去に同じことを行って失敗した前例すらあることも知っていたにもかかわらず、あまりにも圧倒的な世論に抗いきれず、できる限りゆっくりと、また部分的に実行を始めざるを得ない状況に追い込まれた事例もあった。
なお、2006年にはユネスコ国際教育計画研究所（UNESCO-IIEP）とInternational Academy of Education（IEA）が米国を中心に初中等教育における留年制度並びにそれを支持する意見を批判する報告書をまとめている（先述）
アメリカの教育学者の間では既に答えが出ており、現に何度も失敗している問題であるにもかかわらず、無理解な世論や政治家が何度も蒸し返しては同じ破綻を繰り返しているとも言われ、社会的進級に関する論争はその代表格とも言える。
年齢主義的な進級制度を米国では「Automatic promotion（自動進級）」または「Social promotion（社会的な進級）」と呼ぶ。後者の呼び方は、留年制度の支持者からは成績が低い人が昇進するのは学業成績ではなく、自尊心と社会適応のためであり、怠惰と非効率性であるという批判を込めて呼ぶことがある。
英語版ウィキペディアの当項のリンク先の記事名も「Social promotion」となっている他、「promotion based on seat time（座った時間による進級）」「the time the child spends sitting in school(子供が学校で座って過ごす時間)」といった言い回しも紹介されている。
課程主義に当たる用語は「merit promotion（実績による進級）」である。
アメリカ合衆国における歴史と議論 > 現在の議論

「Social promotion」と「Merit promotion」を巡る議論は現在も続いている。特に読解力の乏しい3年生を留年させるか否かについての論争が現在も全米各地で存在している。
アメリカ合衆国における歴史と議論 > 現在の議論 > 推進派の主張

社会的進級（年齢主義）政策の支持者は、社会的進級そのものを擁護することはあまりない。
代わりに、原級留置することが悪いと主張している。 彼らの主張では、追加の個別指導やサマースクール（補修に相当する）など、より安価でより効果的な介入と比較して、原級留置は成績不振に対する費用対効果の高い対応ではないとする。ユネスコやOECDなどの先行研究の結果を背景に、原級留置には何のメリットもないし、それどころかそれに伴う弊害さえも示していること。
そして長期的には原級留置によって得た利益が失われる傾向があることを示す幅広い研究結果を指摘している。
時間と共に原級留置児のドロップアウト率（中退率）が増加すること
Allenseorth (2005) による研究データと Frey (2005) によって記録されたデータによれば、ミネソタ州の学校における原級留置を経験した生徒たちの退学率は27.2%であり、原級留置を経験してない生徒たちの12.4%と比べて2倍以上である。
原級留置を経験した生徒たちに長期的な学業上の利益があるという証拠も存在していない。
原級留置を経験した生徒たちとほぼ同様の成績を収めた進級生と比較して、原級留置生の間で精神障害や飲酒、薬物使用、犯罪、十代の妊娠、うつ病、自殺などの危険行為の割合が増加している。
異なる年齢層の子供たちから疎外されていると感じます。つまり、年をとりすぎると、いじめに遭ったり、友達が減ったり、嘲笑されたりする可能性があります。
また、原級留置を批判する人たちには、それが学校システムにとって厳しい経済的コストをもたらすことも指摘している。
生徒に原級留置を要求するということは、その学生が中退しないと仮定すると、学校システムに1年間1人の学生を追加することを意味する。社会的進級（年齢主義）を推進する保護者の中には、年長の生徒が年下の生徒を犠牲にするのではないかと心配する人もいる。
アメリカ合衆国における歴史と議論 > 現在の議論 > 反対派の主張

社会的進級（年齢主義）政策の反対者（実績による進級（課程主義）の支持者）は、子どもたちの教育を騙すものであると主張する。 社会的に昇進した子供たちがより高い教育レベルに到達すると、準備が整わずにコースに落ち、卒業に向けて通常の進歩を遂げられないと主張している。
彼らは以下のようなマイナス点を主張する（ただし根拠が不明のものや、既に国際機関の研究や年齢主義の国（例えば日本）における実例からも否定されたものも多い）
より高度な学習に進むために学年末まで待たなければならない生徒は、現在の成功を否定される。
できないことがわかっているクラスに進級した生徒は、さらに失敗する可能性がある（分からないまま進級してもますます分からなくなる）
生徒たちは社会的進級によってその後も簡単に進級に成功するため、学習スキルが低下したり、平凡な授業に不満を感じて中退したりする可能性がある。
社会的進級によって自動的に上級学校に進んだ生徒たちはその後数年間に多くの失敗を経験する可能性があり、それが彼らを挫折させ、中退のリスクを高める可能性がある。
自身の学力よりも著しく低い「赤ちゃん授業」を座って受けることに対する生徒たちの不満は、教室の混乱や他の人への屈辱につながる可能性がある。
またそれによって教室の混乱につながり、他の生徒の成績を下げる可能性がある。
生徒たちに、頑張らなくても大丈夫だというメッセージを与える恐れがある。
教師は、既に理解している生徒、まだ理解していない生徒、理解しようとしている生徒を同時に相手にする必要がある。
親や生徒に子供の進歩について誤った認識を与える。
同年齢の仲間による社会的封鎖を生み出し、その結果として生じる仲間からの圧力がいじめや薬物乱用を引き起こす。
また、小学校の原級留置は効果的ではないが、中学校では行うべきとする主張もある。
課程に達していないほとんどの生徒が自分のペースで進級できないようにすることで、社会的昇進が彼らが教育に真剣に取り組まない理由であると主張することもできます。彼ら（課程主義推進派）が言うには、「社会的昇進制度を廃止すれば、各学生の学業開始時の功績昇進のインセンティブがより効果的になるだろう」とのことである。
アメリカ合衆国における歴史と議論 > 現在の議論 > 現況

現在、親や教育者が認めるよりも遥かに頻繁に社会的進級が行われているとするデータがあり、ほとんどの教師が、次の学年への準備が整っていない生徒を進級させた経験があるという。
またイリノイ州では、新型コロナウイルス感染症のパンデミック以降、本来の成績よりも高い判定を与える例が急増している。
オハイオ州でも、2012年に当時のジョン・ケーシック知事が、重度の読解力の欠如を持つ3年生を留年させ、集中的に介入する州法（いわゆる3年生留年法）を出したものの、2022年から2023年にかけては、これが打ち切られ、社会的昇進がなされるようになった。学区によっては、さながら日本のように文字通り全ての生徒が進級した模様である。
世論においては、2004年において保護者の4分の3、教師の80％以上が社会的進級（年齢主義）に反対しており、原級留置がより悪いと考える親は24％、教師は15％だけであり、また保護者の87％は、たとえ子供が退学になることを意味するとしても、昇進のために生徒にテストの合格を要求する政策を承認すると答えた。
そうした中で、社会的進級（年齢主義）を推進する教育学者たちは、アメリカの同盟国であり、同時に世界で最も強固な社会的進級（年齢主義）を実施している日本の教育を「成功例」として引き合いに出すことがしばしばある。
アメリカ合衆国における歴史と議論 > アメリカ合衆国における原級留置の統計

2003年の国勢調査では、グレードごとの在学者の年齢の統計が存在する。それによれば、グレード1などの低グレードにおいても、少数派とはいえ同グレードに約5歳幅の異なる年齢の在籍者がいることが分かる。またグレード7（日本の中1に相当）以上においては、18歳以上の生徒も居り、65歳以上の生徒も3000人いることが分かる。特に最終のグレード12では、40代くらいまである程度在籍者が存在する。
また飛び級もある程度盛んで、15歳の高卒者は33万人、15歳で大学に在学している例も数千人見られる。また高等教育のイヤー5（日本の修士課程1年に相当）に所属している15歳の人も3000人いるなど、きわめて能力主義的な側面もある。
また、女子生徒や白人生徒よりも男子生徒や非白人生徒の原級留置率がより高くなっている。 生徒が高校生になるまでに、男子の原級留置率は女子よりも約10ポイント高くなっている。
また低学年においては、白人、アフリカ系アメリカ人、ヒスパニック系アメリカ人の間で差は見られない。高校別にみると、アフリカ系アメリカ人とヒスパニック系の割合は白人よりも約15％高い。すべての学年において、黒人の生徒は白人の生徒よりも原級留置する可能性が3倍高くヒスパニック系でも2倍の確率であった。
社会的進級（年齢主義）と功績による進級（課程主義）の両方に賛否両論があり、生徒が年齢主義的に進級する時、学習が不十分であることで不利益を被る可能性がある。
しかし、原級留置になる生徒は教室の他の生徒よりも年齢が高いため、問題行動を引き起こす可能性がある。特にアフリカ系アメリカ人の男子は、原級留置になる可能性が最も高いグループであり、彼らが15～17 歳に達するまでに、アフリカ系アメリカ人の少年の 50% は、同級生よりも学年が下であるか、学校を中退してしまっている。
対照的に、15～17歳の白人の少女たちのうち、同年代の女性の下位グレードに位置しているのはわずか30％である。
1999年には教育学者のRobert Hauserは、ニューヨーク市において社会的進級を廃止することについて、「社会的進級を終わらせるという政権の決定は、失敗した子どもたちを追い込む。この政策の是非については大量の証拠が強く否定的である。 そして、この政策は何よりも貧しい子供たちや少数派の子供たちを傷つけることになる」と述べた。
諸外国における年齢主義導入への動き

日本においては批判されがちな年齢主義と自動進級制度であるが、OECDを始めとした国際機関などの研究では逆に初中等教育における課程主義とそれに伴う原級留置を批判し、代替案として年齢主義・年数主義的な自動進級制度を提唱するものも多い。こうした研究成果に伴い、ヨーロッパを始めとした諸外国においても、いきなり日本ほどの強力な年齢主義を導入はせずとも、原級留置を減らしたり、回数に上限を設ける動きがある。
諸外国における年齢主義導入への動き > アメリカの事例

先述
諸外国における年齢主義導入への動き > スペインの事例

スペインでは、OECD諸国でも最悪レベルである留年率の高さが社会問題になっており、これがそのまま、同国のニート率の高さに繋がっていると指摘されている。同国は教育改革として、これまで義務教育期間において3回可能であった留年を2回に減らし、また留年決定の目安となる科目数も撤廃、最終的には留年を例外的なものにすることを目指している。
諸外国における年齢主義導入への動き > フランスの事例

フランスの教育においても1980年代半ば以降、留年を減らす政策を取ってきており、回数を制限した上で、抑制の数値目標を掲げている。教育学者の園山大祐は、留年を繰り返す生徒の最終学業達成が低いこと、中等教育での留年を減らすことでバカロレア取得率が上昇していることを示し、フランスにおける「留年抑制」の取り組みは成功したと結論付けた。
学校外教育における現状

学習塾や予備校などにおいては、年齢主義を取るか課程主義を取るかはまちまちであるが、一般的には課程主義となじみやすい。
なぜならば、学習塾は学力を身に付けることを目的としたものであるため、年齢主義を取ると学力的にばらつきがある集団を教授せざるを得ず、学力上昇の目的が達成できないからである。例えば公文式においては、年齢が何歳であろうと自分にあったカリキュラムを受ける。こういった特徴があるため、学習塾での教育は一般的な学校教育よりも習熟度にあった教育を受けられるとされている。
しかし、一部の塾においては、「5年生クラス」など学校の学年を基準として学級を編成しており、この方式では例外的に上学年・下学年に所属する場合はあるものの、基本的には学校の学年によって所属する教室が決まる。
例えば中学進学塾の日能研では、学校の学年に応じたクラス編成となっている。これは、小学6年生の2月ごろに行われる中学受験に合格するという目的があるからであり、目標到達までの時間が確定しているためであろう。
もっとも、単純に学校の学年にあわせただけのクラス編成では塾生間の学力格差が大きすぎるので、同じ学年内でも学力別のクラス編成となっており、学力の変動によっては頻繁にクラス替えをする。塾によっては席順さえも成績別になっており、クラスの生徒間の学力が一目で分かるようになっている所さえある。
こういった小中学校の学年によってクラスが決まる塾は、一般の小中学校の学年が年齢主義なので塾の学級編成も年齢主義だということもできるが、逆に学力の習熟度という課程によってクラス（時には席順も含めた）編成をしているので課程主義だということもできる。
一方、通信教育や書店販売の教材による独習は、他生徒との触れ合いがないため、「何年生用」などと銘打ってあっても、使用者が自分にあった学年の教材を使用することが容易である。このため、自分の学年や年齢にこだわらない限りは課程主義といえよう。
ただし、教科書準拠の教材の場合は、通学中の学校の学年と合わない場合は問題となってしまう。ただ、やはり高校以下の学校用の補助教材については、上記のように高校以下は年齢主義的な色彩もあるため、一部の出版社は年齢が高い顧客を想定しておらず、例えばインターネット上で購入する際に、年齢選択欄に19歳以上がないなどの例も見受けられる（もちろん、この場合も電話注文は可能であるが）。
学校外社会における現状

日本では、学校教育と直接関係ない場面でも、学校と同様に年齢主義があったり、「中学校を卒業すれば、全員が高校に進学する」という「誤った前提」に基づき、「高校が義務教育」と誤認する課程主義の考え方があり、中卒者および自主退学者の事情をほとんど考慮していない。
このため、自分の年齢では少数派の学年に所属している場合、または高校に進学していない（できない）場合、特に「中卒」（または18歳～20歳未満）であることを理由に、予測できない制限や不利益を受けることが多い。
例えば、年齢が18歳〜20代以上であっても、「中卒」では国家資格・業務独占資格がほとんど受験できず、選択できる職種が高卒以上に制限されるため、中小企業への就職が困難になっており、中卒者による学歴詐称も行われている。
また、学校の在学生のみ（15〜18歳の高校生のみ、など）を対象にしたイベントやサービスには、学校の年齢主義や課程主義が影響しており、高校の非進学者（高校に進学していない、15歳〜18歳の者）には各種イベントへの出場資格や学生割引などのサービス一切受けられない。
小・中学生の段階から活動を始めた芸能人（子役、アイドルなど）やスポーツ選手が中学校を卒業した場合、高校に進学し、かつ卒業しなければプロ活動（プロ野球選手など）はほぼ不可能になるため、高校で学業に励みながら兼任することが暗黙の了解となっている。
芸能界は学歴より実力が重視されることや、芸能活動を禁止している高校もあるため、あえて進学せず活動している芸能人（安室奈美恵、山田孝之など）も少数存在するが、やはり進学しないと異端の目で見られる懸念があるため、学業に励みつつ空き時間に芸能活動（テレビ番組の収録など）も行う芸能人もいる（引退後に高校へ進学することも不可能ではないため、必ずしも終生にわたって中卒のままとも限らない）。
アニメ・漫画・小説といった架空の物語においても、小学◯年生、高校✕年生といった表記を持って年齢を示し、同一学年同一年齢がほぼ自明である。逆に飛び級や留年をしていれば、それだけでキャラクターの強い個性とみなされる。
高校の在学者のみを対象とした、スポーツ大会（高校野球など）や、日本数学オリンピック、日本テレビの全国高等学校クイズ選手権などのコンテストも、最低年齢より数歳年齢が高いと出場資格がなくなるし、ソフトウェアのアカデミックパッケージの利用にも、「高校生であること」と「年齢の上限」を課し、「中卒を対象外」としている場合もある。
このように、学校教育とは直接関係ない場面であっても、「高校以下の学校が年齢主義で運営されている」ことや、「中卒者が全員高校に進学している」ことを「暗黙の前提」としている場合があり、学校外においても年齢主義と課程主義の影響が存在している。これについては過年度生でも詳述している。
逆に、学校の在学生であることによって身分制限がある場合もある。例えば2005年までは学生・生徒は競馬の馬券を購入をすることを禁止されていた。また、R15指定の映画の観賞は、年齢制限をクリアしている15歳以上でも、中学生・高校生の場合は入場が禁止される。
また、18歳以上から利用できるサービスでも、高校生や大学生であることにより、風紀上の理由で禁止されるサービスなども存在する（例としては原付・自動車の運転免許証など。ただし、高校の卒業見込と認められれば、3学期の卒業式前に教習を受けられる場合はある）。
こういった「在学生であること」や「中卒であること」（高校に進学していないこと）による制限は、厳密には教育課程についての考え方ではないため、課程主義と呼ぶことは異論もあろうが、年齢基準より「学校種」や「学歴」（中卒か、高卒以上か）を基準とした制度であるため、学校外社会においても「課程主義」の存在が影響しているともいえる。
しかし、こういった考え方に対しては、それらの学生・生徒が退学したら、その瞬間からそれらのサービスを受けることに対して適性が生まれるのであろうかという疑問も生ずる。実際、2005年の改正競馬法では学生・生徒の馬券購入・譲受禁止は撤廃され、禁止対象は「20歳未満のみ」に緩和された経緯がある。
大学などであっても、高年齢だと奨学金や留学制度などが使えない場合がある（50代で東京外国語大学に編入した人の証言）。
また、一部の企業では入社の時期ではなく、年齢によって給料が決まっている場合もある。また、学校卒業者の新規採用では、浪人経験者など年齢が高い応募者は、受け付けない企業もある。これらは、新卒一括採用制度という日本型採用システムそのものも含めて、企業社会における年齢主義といえる。
本来、年功序列制や新卒一括採用制のないアメリカなどでは、（正当な理由がない限り）高年齢を理由に就職を断ることは禁止されているが、日本では国家公務員試験や公立学校の教員採用試験でも年齢の下限・上限が定められている（受験前と受験時の日数差による加齢を防ぐため、生年月日の下限・上限を明確にすることで年齢を制限している）。
学校外社会における現状 > 一般社会における認識

学校制度と本来的に無関係な場面においてすら、年齢主義と「15〜18歳の中卒者=高校に進学している」という「誤った前提」に基づき、年齢主義の思想に裏打ちされた表現が随所に見られる。
例えば公的機関の説明文書でも、小中学校や、場合によっては高校も年齢主義によって運用されていることを前提としているものがある。例えば児童手当の説明文では、このように「小学校3年生まで」と学年基準で書かれているが、実際には小学校の学年が何年であっても、年齢によって受給資格が決まる。
また、2010年から始まる子ども手当に関するリーフレットでは、支給できる年齢の上限を明記せず「中学卒業まで」と表記しているが、実際には学歴は関係なく15歳の4月1日の前日で打ち切られる。
また、厚生労働省と文部科学省の共同作成した予防接種のパンフレット においても、「中1、高3の年齢の皆さんも」や「中学1年生と高校3年生に相当する年齢の者」と表記しており、中学のみならず高校までも同学年同年齢であるかのような表現がなされている。
実際には、予防接種は学年ごとではなく、特定年齢を対象にしたものであるが、このパンフレットにはその説明がない。また、ここでいう「高3の年齢」とは17〜18歳頃のことだが、「この年齢であれば、全員が高校に通っている」と決めつける、誤った前提に基づく表現であり、高校の非進学者の事情を考慮していない。
薬学部門でも、学校の年齢主義に影響された表現が存在し、たとえばライオンの市販薬 小中学生用ストッパ のように、5〜14歳を対象としている物に対し小中学生用という表現を用いる例がある。
また、学資保険も満期年齢を最低在学年齢に固定する場合が多く見られ、顧客全員が同一年齢で学校を卒業することを前提とした商品作りとなっている。
ディズニーランドのチケット料金 においても、「中人（中学・高校生）12〜17歳」という、年齢と学校段階が同一視された表現があり、19歳以上の中高生や、高校の非進学者はいくらになるのか、問い合わせなければ分からない形となっている。
パナソニック製のある電球型蛍光灯の 広告 では、3万時間の寿命があることについて、「毎日10時間点灯しても8年2ヶ月と20日間。誕生した子供が小学3年生になるまでの実に長い寿命である」と謳い、生まれてから小学3年生になるまでの期間が全員同じであるかのような印象を抱かせるものとなっている。
2010年に検討された東京都青少年の健全な育成に関する条例の改正案では、漫画などの創作作品に登場する非実在青少年が18歳未満であるかどうかの判断基準として、「年齢又は服装、所持品、学年、背景その他の人の年齢を想起させる事項の表示又は音声による描写から十八歳未満として表現されていると認識されるもの」との条文を設け、この部分に関する質疑に対し「ランドセルや制服、教室などが明らかに描写されている場合は、18歳未満と判断される。少女のように見えても、そうした点が表現されていなければ、18歳未満とはされない」と回答している。このように、「小・中高生=18歳未満」との見方を推進している。
有識者の意見

日本における展望で先述したもの以外。
上田早苗
苅谷剛彦
河村建夫
町村信孝
山崎元は、2003年に発生した泉南郡熊取町小4女児誘拐事件で行方不明になった小学4年生の女児（事件当時9歳）に卒業証書を授与しようとしていることに対し、本人の意向にかかわらず強制的に進級させることに疑問を呈した。
体格が揃っていると体育の授業がしやすい
開智学校内部。このような優美な学校はむしろ例外的であった。
行進
日本の中学校教室
集団体育
特定年齢以上の小中高生の比率の年代ごとの記録（中学校は2000年のみ描画）
文部科学省による在学年齢の統計がないため国勢調査の大雑把な自己申告データに頼らざるを得ない
神戸地方裁判所
現役かつ最年少でないと入学できない私立学校も多い（写真は海陽中等教育学校）
人種のるつぼといわれるアメリカ。複雑な事情を抱えている。
図書館や博物館などの社会教育施設は学習者の年齢に縛られない
高校野球やその他のスポーツ大会では年齢制限（上限）が厳しいうえ、中卒者には同様のイベントに出場する機会が一切提供されない。
陸前赤崎駅

| 陸前赤崎駅 |
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 駅外観（2024年3月）
  りくぜんあかさき  RIKUZEN-AKASAKI  
 ◄盛 (3.7 km) (5.4 km) 綾里►
 ja
 岩手県大船渡市赤崎町字大洞北緯39度4分5.7秒 東経141度44分30.8秒﻿ / ﻿北緯39.068250度 東経141.741889度﻿ / 39.068250; 141.741889座標: 北緯39度4分5.7秒 東経141度44分30.8秒﻿ / ﻿北緯39.068250度 東経141.741889度﻿ / 39.068250; 141.741889
所属事業者:  三陸鉄道
所属路線:  ■リアス線（正式には南リアス線）
キロ程:  3.7 km（盛起点）
電報略号:  リア
駅構造:  地上駅
ホーム:  1面1線
乗車人員 -統計年度-:  4人/日（降車客含まず） -2021年-
開業年月日:  1970年（昭和45年）3月1日
備考:  無人駅
テンプレートを表示
陸前赤崎駅（りくぜんあかさきえき）は、岩手県大船渡市赤崎町字大洞にある三陸鉄道リアス線の駅である。
駅の愛称は「貝塚めぐり」。駅周辺に貝塚が多く遺されていることに由来する。
臨時快速「リアス・シーライナー」の運行時は停車駅となっていた。
歴史

1970年（昭和45年）3月1日：日本国有鉄道盛線の駅として開業。
1984年（昭和59年）4月1日：三陸鉄道に移管。南リアス線の所属となる。
2011年（平成23年）3月11日：東北地方太平洋沖地震（東日本大震災）により南リアス線全線運休。当駅は地震によりホームが陥没、擁壁が損傷し、駅付近の築堤も大きく陥没した。
2013年（平成25年）4月3日：南リアス線盛 - 吉浜間復旧に伴い営業再開。同時に従来より釜石寄りに100メートルほど移転した。
駅構造

単式ホーム1面1線を有する地上駅で、無人駅である。佐野トンネルと綾里トンネルに挟まれた築堤上にあり、大船渡湾を一望する。
待合室（2024年3月）
ホーム（2024年3月）
利用状況

「大船渡市統計書」によると、2021年度（令和3年度）の1日平均乗車人員は4人である。
2002年度（平成14年度）以降の推移は以下のとおりである。
| 乗車人員推移> 年度 | 乗車人員推移> 1日平均 乗車人員 | 乗車人員推移> 出典 |
| --- | --- | --- |
| 2002年（平成14年） | 17 |  |
| 2003年（平成15年） | 17 |  |
| 2004年（平成16年） | 11 |  |
| 2005年（平成17年） | 9 |  |
| 2006年（平成18年） | 11 |  |
| 2007年（平成19年） | 10 |  |
| 2008年（平成20年） | 9 |  |
| 2009年（平成21年） | 8 |  |
| 2010年（平成22年） | 7 |  |
| 2011年（平成23年） | 運休 |  |
| 2012年（平成24年） | 運休 |  |
| 2013年（平成25年） | 4 |  |
| 2014年（平成26年） | 3 |  |
| 2015年（平成27年） | 2 |  |
| 2016年（平成28年） | 3 |  |
| 2017年（平成29年） | 2 |  |
| 2018年（平成30年） | 2 |  |
| 2019年（令和元年） | 4 |  |
| 2020年（令和02年） | 5 |  |
| 2021年（令和03年） | 4 |  |
駅周辺

移設した駅の前には広場が設けられ、駅裏手の高台は津波発生時の第一避難場所に指定されている。
大洞貝塚
大船渡市立赤崎小学校
県道9号大船渡綾里三陸線
太平洋セメント大船渡工場
隣の駅

移設前の駅（2010年5月）
速瀬愛

| 速瀬 愛 |
| --- | --- |
 Japan Expo Thailand 2025（2025年2月9日）
生年月日:   (2001-09-28) 2001年9月28日（23歳）
出生地:   日本・兵庫県
身長:  155 cm
血液型:  A型
職業:  女優、タレント
事務所:  スターダストプロモーション
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速瀬 愛（はやせ あい、2001年9月28日 - ）は、日本の女性タレントである。兵庫県出身。スターダストプロモーション所属。身長155cm。
来歴・人物

速瀬は父親の旧姓で、知り合いに速瀬の方が響きがいいと親戚に言われたことで芸名とした。
小学校3年生のお遊戯会で白雪姫の魔女役を演じたことがきっかけで女優を志すようになった。
2021年4月2日に『王様のブランチ』（TBS）のリポーターに就任。またYouTube公式チャンネルも開設した。
趣味は映画鑑賞、ダンス。特技はアコースティック・ギターとサックス。
出演 > テレビ

王様のブランチ（2021年4月3日 - 、TBS） - リポーター
出演 > テレビドラマ

理想ノカレシ（2022年6月1日 - 7月20日、TBS） - 服部美優 役
推しが武道館いってくれたら死ぬ（2022年10月9日 - 12月26日、朝日放送テレビ） - めいぷる♡どーる・瑠璃 役
怪談新耳袋 暗黒「病院に来た子供」（2023年7月27日、BS-TBS） - 浪川恵理子 役
ビリオン×スクール（2024年7月5日 - 9月13日、フジテレビ） - 岡本憩 役
私の町の千葉くんは。（2024年10月10日 - 、テレビ東京）
出演 > 映画

スパイスより愛を込めて。（2023年6月2日、ブロードメディア・スタジオ）
劇場版 推しが武道館いってくれたら死ぬ（2023年5月12日、ポニーキャニオン） - めいぷる♡どーる・瑠璃 役
出演 > 配信ドラマ

すべての恋は片想いからはじまるっぽい（2021年6月8日 - 8月20日） - 白石美優役
『ビリオン×スクール』FODオリジナルストーリー（2024年9月13日〈予定〉、FOD） - 岡本憩 役
出演 > 舞台

朗読劇「リクエストをよろしく」大阪公演（2022年3月11日 - 13日、サンケイホールブリーゼ）
TOMOIKEプロデュース「追憶ベイベー！」（2022年7月27日 - 31日、駅前劇場）
出演 > CM

Shirofune（2022年）
カジグループ（2022年）
疾走ペンデュラム

「疾走ペンデュラム」（しっそうペンデュラム）は、日本のボーカルダンスユニット・M!LKの通算5枚目となるシングル。2017年1月11日にSDRから発売された。
概要

表題曲は、アニメ｢遊☆戯☆王ARC-V｣エンディングテーマ。
収録曲

疾走ペンデュラム [4:05]
作詞・作曲：本田光史郎、編曲：清水哲平
逢い [4:12]作詞・作曲：南直博、編曲：島崎貴光、南直博
TYPE-Aのみ
Milky Snow [4:56]作詞：Ken、作曲・編曲：宮川麿
TYPE-Bのみ
Good Morning Mr.Misstake [3:36]作詞・作曲：宮崎まゆ (SUPA LOVE)、編曲：尾下由晃
TYPE-Cのみ
収録アルバム

王様の牛乳
Jewel（初回限定盤Bのみ）
利根 (防護巡洋艦)

| 利根 |
| --- | --- |
 
基本情報
建造所:  佐世保海軍工廠
運用者:   大日本帝国海軍
艦種:  防護巡洋艦 (類別:二等巡洋艦)
母港:  1920年時:佐世保
艦歴
計画:  明治37年度臨時軍事費
発注:  1905年6月20日訓令
起工:  1905年11月27日
進水:  1907年10月24日
竣工:  1910年5月15日
除籍:  1931年4月1日
その後:  1933年4月30日 撃沈処分
要目（計画）
排水量:  計画:4,100ロングトン (4,166 t) 1931年時:3,760ロングトン (3,820 t)
垂線間長:  360 ft 0 in (109.73 m)
最大幅:  47 ft 2 in (14.38 m)
深さ:  27 ft 2 in (8.28 m)
吃水:  16 ft 9+1⁄8 in (5.11 m)
ボイラー:  竣工時:宮原式混焼缶 単面大型8基、単面小型8基
主機:  直立4気筒3段レシプロ 2基
推進:  2軸 x 100 rpm
出力:  15,000 hp (11,185 kW)
速力:  23ノット (43 km/h)
燃料:  石炭庫 : 903ロングトン (917 t) 重油 : 124ロングトン (126 t)
乗員:  370名
兵装:  6インチ速射砲 2門 4.7インチ速射砲 12門 12ポンド速射砲 2門 18 in (45.7 cm)魚雷発射管 3門 探照灯 4基
装甲:  甲板傾斜部:3 in (76 mm) 甲板水平部:2 in (51 mm)
搭載艇:  9隻
その他:  船材:鋼 煙突3本
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利根（とね）は、日本海軍の二等巡洋艦（防護巡洋艦）。
艦名は関東地方を流れる利根川にちなんで名づけられた。
「利根」は、佐世保で建造された初の巡洋艦である。
艦型

日露戦争直後の臨時軍事費により計画された二等巡洋艦。設計は当時艦政本部第3部に在籍の近藤基樹造艦大監で、エルジック・クルーザーの1艦である「吉野」が参考にされた。そのため船体の基本寸法は両者良く似た数値となった。ただ、日露戦争で巡洋艦「吉野」が「春日」に追突された際に艦首の衝角により被害が拡大されて沈没したことから、衝角構造を廃止してクリッパー型艦首を採用した。先端のとがった艦首形状のために通常は艦首部に御紋章は1個のところ、左右に1個ずつの計2個取り付けられた。
艦型 > 兵装

搭載砲は「吉野」と同じ15cm砲と12cm砲を混載した。砲の配置も同一であるが、重量削減のため15cm砲2門を12cm砲に変更している。
「利根」は、新高型防護巡洋艦や音羽型で廃止していた魚雷兵装を再び装備した。水上固定発射管3門で、1門は艦尾に配置された。
艦型 > 機関

機関も船体と同じく佐世保海軍工廠で製造された。
主機は直立4気筒3段レシプロ機関を装備し、日本海軍の巡洋艦でレシプロ機関を搭載した最後の艦となった。
気筒の直径は高圧33 in (838 mm)、中圧52 in (1,321 mm)、低圧59 in (1,499 mm)を2筒、行程33 in (838 mm)。
回転数100 rpmで出力15,000馬力を計画した。
ボイラーは宮原式混焼缶で単面大型8基、同小型8基。
当初計画は石炭専焼だったが、1907年 (明治40年) 12月15日付で重油混焼装置の取付と重油タンク装備が訓令された。
蒸気圧力は235 psi (16.5 kg/cm2)。
艦型 > 公試成績

『帝国海軍機関史』(1975) で回転数106.7 rpm、出力15,402馬力とある。
また『公文備考』に公試での速力23.368ノットの記録が残る。
艦型の変遷 > 兵装の変遷

1920年 (大正9年) 時 : 四一式15センチ砲 2門、四一式12センチ砲 10門、四一式短8センチ砲 2門、麻式6.5ミリ機砲 1挺、水上発射管 3門、探照灯 4基
艦歴

1905年（明治38年）
6月20日、佐世保鎮守府にあてて甲号二等巡洋艦を佐世保海軍工廠で製造するよう訓令が出された。
この時の予算は臨時軍事費艦艇補足費造船費 中の甲号二等巡洋艦製造費で明治38年度から明治41年度までの4年間で船体費987,750円、機関費1,425,735円、備品費52,000円、附属費135,602円、進水式費2,000円の計2,603,087円、他に予備費5,913円だった (兵装費は含まない)。
9月30日、日本海軍は建造予定の甲号二等巡洋艦の艦名を「利根」とすることを内定した。
同年11月27日、佐世保海軍工廠は甲号二等巡洋艦を起工した。
1907年（明治40年）10月23日、明治天皇皇太子（のち大正天皇）と有栖川宮威仁親王は御召艦「香取」に乗艦して佐世保に到着する。その日は爆沈事故から復旧中の戦艦三笠や佐世保鎮守府各所を見学した。
10月24日午前9時5分 (予定は午前9時)、
皇太子臨席のもとで「利根」は進水した。同日附で甲号二等巡洋艦は制式に利根と命名される。命名書は海軍大臣斎藤實男爵が読み上げ、二等巡洋艦に類別された。
1910年（明治43年）5月15日、「利根」は竣工した。水雷艇程度の建造経験しか無かった同工廠で初めて建造された大型艦艇であり、また起工が日露戦争終結後となったため、予算の問題もあり建造に5年5ヶ月を要した。
1911年（明治44年）、ジョージ5世の戴冠記念観艦式に参加するため、日本海軍は装甲巡洋艦鞍馬と防護巡洋艦利根をもって遣英艦隊（司令長官：島村速雄中将）を編成した。
同年3月下旬、島村中将及び鞍馬・利根乗組員は明治天皇に拝謁する。
4月1日、鞍馬と利根は横須賀を出港する。4月2日夜、遣欧艦隊（鞍馬、利根）は皇太子御召艦「鹿島」および供奉艦と土佐沖にて会合し、約20分間同行した。6月24日、スピットヘッドでの観艦式に参加した。さらにヨーロッパ各国を歴訪し、11月22日に横須賀に帰投した。
1914年（大正3年）1月12日に鹿児島県の桜島で発生した大正大噴火の際には利根は旗艦として第八駆逐艦隊などを率いて当日の23時に佐世保港を出航、翌13日の午後3時に鹿児島港に到着し、鹿児島湾において13日から18日にかけて救助活動を実施した。第一次世界大戦では、第二水雷戦隊旗艦（司令官岡田啓介少将）として青島攻略戦に参加した。さらに南シナ海、インド洋での作戦に従事した。
1922年（大正11年）1月から5月までオランダ領東インド諸島方面の警備、次に1929年（昭和4年）までおもに中国水域の警備活動に従事した。
1931年（昭和6年）4月1日、除籍。艦艇類別等級表より削除。旧式化した軍艦3隻（利根、筑摩、阿蘇）は、それぞれ廃艦第2号（利根）、廃艦3号（筑摩）、廃艦4号（阿蘇）と仮称。
廃艦2号（利根）は1933年（昭和8年）4月30日、奄美大島近海で射撃・爆撃標的として撃沈処分された。
戦艦「陸奥」から見学していた高松宮宣仁親王（当時、重巡洋艦「高雄」分隊長）は「水柱マストより高く立のほり　かくるゝ姿見ゆる淋しさ」「かたふきて沈みゆくかな雲たれて/低き 海面よどむ沖縄の沖」「楽の音も終わらぬうちに海の底　深く沈みぬ白波をたて」「乗る人もなしとおもへど浮きのこる　木片阿みつよつ波にただよふ」等の和歌を詠んでいる。
艦長

※『日本海軍史』第9巻・第10巻の「将官履歴」及び『官報』に基づく。
臼井幹蔵 大佐：1909年9月15日 - 1910年6月25日 ＊兼佐世保海軍工廠艤装員（- 1910年6月3日）
森義臣 大佐：1910年6月25日 - 12月1日
片岡栄太郎 大佐：1910年12月1日 - 1911年1月16日
山口九十郎 大佐：1911年1月16日 - 11月20日
竹内次郎 大佐：1911年11月20日 - 1912年12月1日
西尾雄治郎 大佐：1912年12月1日 - 1913年4月1日
佐藤皐蔵 大佐：1913年4月1日 - 5月24日
原篤慶 大佐：1913年5月24日 - 12月1日
武部岸郎 大佐：1913年12月1日 -
吉川安平 大佐：1914年12月1日 - 1915年12月13日
古川弘 大佐：1915年12月13日 - 1916年12月1日
石川秀三郎 大佐：1916年12月1日 - 1917年12月1日
福田一郎 大佐：1917年12月1日 - 1918年11月10日
（心得）関干城 中佐：1918年11月10日 - 12月1日
関干城 大佐：1918年12月1日 - 1919年12月1日
常松憲三 大佐：1919年12月1日 - 1920年12月1日
園田繁喜 大佐：1920年12月1日 - 1921年11月1日
八角三郎 大佐：1921年11月1日 - 1922年5月30日
森田登 大佐：1922年5月30日 - 12月1日
巨勢泰八 大佐：1922年12月1日 - 1923年11月10日
（心得）小林省三郎 中佐：1923年11月10日 - 12月1日
小林省三郎 大佐：1923年12月1日 - 1925年4月15日
高木平次 大佐：1925年4月15日 - 10月20日
鈴木秀次 大佐：1925年10月20日 - 1926年8月20日
植松練磨 大佐：1926年8月20日 - 1927年4月5日
中村亀三郎 大佐：1927年4月5日 - 11月15日
藤沢宅雄 大佐：1927年11月15日 - 1928年12月10日
波多野二郎 大佐：1928年12月10日 - 1929年11月30日
佐藤康逸 大佐：1929年11月30日 - 1930年12月1日
竹良実

| たけよし みのる竹良 実 |
| --- | --- |
生誕:  日本・青森県
職業:  漫画家
活動期間:  2013年 -
ジャンル:  青年漫画
受賞:  第265回スピリッツ賞「スピリッツ賞」
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竹良 実（たけよし みのる）は、日本の漫画家。青森県出身。2013年に『地の底の天上』で第265回スピリッツ賞の最高賞を受賞し、翌2014年に『辺獄のシュヴェスタ』（小学館『月刊!スピリッツ』掲載）で連載デビューした。
来歴

2012年に漫画 on Webの第3回ネーム大賞に投稿した『地の底の天上』で佳作を受賞。2013年にこの作品を完成原稿化した同名作品『地の底の天上』で第265回スピリッツ賞の最高賞である「スピリッツ賞」を受賞し、『月刊!スピリッツ』2013年11月号誌上にてデビュー。同作は紙面での掲載のほか、後述する『辺獄のシュヴェスタ』の連載開始に合わせて、スピリッツ公式サイト「SPI-NET」と、小学館が運営する漫画情報サイト「コミスン」での無料公開も行われ、掲載サイトがアクセス過多によるサーバーダウンを起こすほどの反響を得た。
スピリッツ賞の受賞後、約1年間のアシスタント活動を経て2014年に『月刊!スピリッツ』2015年2月号より『辺獄のシュヴェスタ』の連載を開始。同作は6巻まで刊行され、第2巻の発売の際には、荒川弘、ゆうきまさみ、伊藤悠、幸村誠らから、高評価なコメントを寄せられた。
作品リスト > 連載

辺獄のシュヴェスタ（『月刊!スピリッツ』2015年2月号 - 2017年12月号）
バトルグラウンドワーカーズ（『ビッグコミックスピリッツ』2019年21・22合併号 - 2021年43号）
植物病理学は明日の君を願う（『ビッグコミックスピリッツ』2022年43号 - 連載中）
作品リスト > 読み切り

地の底の天上（「漫画 on Web」第3回ネーム大賞結果報告に掲載） - 佳作受賞。
無限心中（「漫画 on Web」第4回ネーム大賞結果報告に掲載） - 佳作受賞。
地の底の天上（『月刊！スピリッツ』2013年11月号） - 上記した『地の底の天上』の完成原稿版。
不朽のフェーネチカ（『月刊アフタヌーン』2018年7月号） - 2018年7月6日にこの作品単体での電子書籍が発売。
作品リスト > 書籍

『辺獄のシュヴェスタ』、小学館〈ビッグコミックス〉2015年 - 2017年、全6巻
『バトルグラウンドワーカーズ』、小学館〈ビッグコミックス〉2019年 - 2021年、全8巻
『植物病理学は明日の君を願う』、小学館〈ビッグコミックス〉2023年 - 、既刊5巻（2025年2月12日現在）
2023年3月30日発売、ISBN 978-4-09-861596-4
2023年8月30日発売、ISBN 978-4-09-862547-5
2024年2月29日発売、ISBN 978-4-09-862710-3
2024年8月30日発売、ISBN 978-4-09-863021-9
2025年2月12日発売、ISBN 978-4-09-863196-4
氷見山幸夫

氷見山 幸夫（ひみやま ゆきお、1949年(昭和24年)6月20日 - ）は、日本の地理学者。北海道教育大学名誉教授。土地利用・土地被覆変化の分析を中心とした環境動態解析を専門としているほか、農業地理学や地理教育、地理情報システム等の分野での業績もある。
経歴

新潟県柏崎市出身。1973年、東北大学理学部を卒業したが、この時点での専攻は物理学であった。その後、東北大学大学院、カリフォルニア大学ロサンゼルス校に学んだ。
1976年から1980年まで、ロンドン大学キングズ・カレッジで地理学を学び、大学院博士課程を修了して、PhDを取得した。学位論文のテーマは「文化空間の日英比較」であった。1980年に北海道教育大学旭川校の助手となり、1983年に助教授、1989年に教授に昇任。
2010年から国際地理学連合 (IGU) 副会長を務めており、2011年からは日本学術会議会員となっている。2016年から2020年まで国際地理学連合(IGU)会長を務めた。
業績

氷見山は、単著の著書として『私のアメリカ紀行:サラダボールの国』（古今書院、1990年）があるが、研究業績の中心は、土地利用変化など環境動態の把握を目指す大規模なプロジェクトの取りまとめ役としてのものであり、共編著『土地利用変化とその問題』（大明堂、1992年）、『アトラス日本列島の環境変化』（朝倉書店、1995年）にその成果の一部がうかがえる。氷見山はまた、日本地理学会や国際地理学連合の土地利用変化関係の研究グループの数多くの業績に関与している。
レアル・サラゴサ

レアル・サラゴサ（Real Zaragoza, S.A.D. (スペイン語発音: [reˈal θaɾaˈɣoθa])）は、スペイン・アラゴン州サラゴサに本拠地を置くサッカークラブチーム。2024-25シーズンはセグンダ・ディビシオンに所属している。
1932年3月18日に設立され、それ以来ほとんどの期間をプリメーラ・ディビシオン（1部）で過ごしている。ラ・リーガ創設以来の勝ち点を合計したラ・リーガ通算順位表では9位に位置する。プリメーラ・ディビシオンでの優勝経験はないが、コパ・デル・レイでは6度（6位）の優勝回数を誇る。欧州カップ戦ではインターシティーズ・フェアーズカップ（UEFAカップの前身）、UEFAカップウィナーズカップで1度ずつ優勝している。伝統的にホームゲームでは白いシャツとソックス、藤紫色のパンツを着用し、アウェーゲームでは黒色と黄色のユニフォームを着用する。ホームスタジアムはエスタディオ・デ・ラ・ロマレーダであり、34,596人を収容する。
歴史

サラゴサ市にはイベリアSCとレアル・サラゴサCDという2つのクラブが存在していた。激しいライバル関係にあった両クラブは1932年に財政難に陥り、「マリア様の奇跡」と呼ばれる合併をして新しいチーム、サラゴサが設立された。リーガ・エスパニョーラに参戦していたが、スペイン内戦によって発展を妨げられた。1951年にチーム名をレアル・サラゴサに変更した。1957年9月8日、最初のスタジアムであるトーレロを離れ、現在のスタジアムであるエスタディオ・デ・ラ・ロマレーダに移った。
歴史 > 黄金時代

1960-61シーズンを始まりとして、レアル・サラゴサは黄金時代に足を踏み入れた。当時のスペインで最も優秀な選手たちの数々がプレーし、ロス・マグニフィコス（Los Magníficos、偉大なチーム）と呼ばれる彼らはいくつものタイトルを獲得した。リーグ優勝こそできなかったが、1960-61シーズンから1968-69シーズンまでの8シーズンは3位、4位、5位、4位、3位、4位、5位、5位とすべて5位以内に入った。1961-62シーズンにはフアン・セミナリオが30試合で25得点を挙げ、ピチーチ賞（得点王）のタイトルを獲得した。
1963-64シーズンにはコパ・デル・レイで初優勝し、同シーズンにはインターシティーズ・フェアーズカップ（UEFAカップの前身）でも優勝した。攻撃陣にはカナリオ、エレウテリオ・サントス、マルセリーノ・マルティネス、フアン・マヌエル・ビジャ、カルロス・ラペトラなどがおり、守備陣にはセベリーノ・レイハやホセ・ルイス・ビオレタなどの名選手がいた。コパ・デル・レイでは1962-63シーズンから4シーズン連続で決勝に進出し、1965-66シーズンには2度目の優勝を飾ったが、次のタイトルは1980年代半ばまで持ち越された。