フリードリヒ・フレーベル
生涯 > キャリア

フレーベルは生涯を通じて、自然と教育への関心を行き来した。1805年にフランクフルトのマスターシューレ（中等学校） で教育者としてのキャリアを開始し、そこでヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチの思想について学んだ。後にスイスでペスタロッチとともに働き、そこで自身の思想をさらに発展させた。1806年から、フレーベルはフランクフルトの貴族フォン・ホルツハウゼン家の3人の息子の住み込み教師となった。1808年から1810年まで、彼は3人の子供たちとともにスイスの イヴェルドン・レ・バンにあるペスタロッチの研究所に住んでいた。
1811年、フレーベルは再びゲッティンゲンとベルリンの学校に戻ったが、結局資格を取得せずに退学した。彼はベルリンの男子寄宿学校で、当時は教育と愛国心の中心でも あったプラマンシェ・シューレの教師になった。1813年と1814年にリュッツォウ自由軍団に所属し、ナポレオンに対する2度の軍事作戦に参加していたとき、フレーベルは神学者で同僚の教育者であるヴィルヘルム・ミッデンドルフ（ドイツ語版）や、同じく教育者であるハインリヒ・ランゲタール（ドイツ語版）と親交を深めた。
ワーテルローの戦いとウィーン会議の後、フレーベルは再び民間人となり、1814年から1816年にかけてベルリン大学クリスティアン・サミュエル・ヴァイスの下で鉱物学博物館の助手となり、鉱物の結晶の研究と分類を行った。彼は結晶の構造に魅了され、後にこう書いている。「私は、長い間抱いていた予感、つまり、本来の岩盤から引き剥がされた、いわゆる生命のない石や岩の破片の中にさえ、変化し発展するエネルギーと活動の芽が潜んでいるという予感を、常に真実であると証明してきた。私の周囲にある多様な形態の中で、私は、あらゆる種類のさまざまな変化の下に、ひとつの発展の法則を認めた。…そしてその後、私の岩石や結晶は、人類、そして人類の発展と歴史を観察するための鏡として役立った。…地質学と結晶学は、私に知識と洞察のより高次の輪を開いてくれただけでなく、私の探究、私の推測、そして私の努力のより高い目標も示してくれた。今や、自然と人間は、その数え切れないほどのさまざまな発展段階を通して、互いに説明し合っているように私には思えた。」
1816年、ストックホルムで教授職のオファーを受けたが、彼はそれを断り、代わりにテューリンゲン州アルンシュタット近郊のグリースハイムで私立学校「一般ドイツ教育施設」(Allgemeine Deutsche Erziehungsanstalt)を設立した。1年後、彼は学校をルドルシュタット近郊のカイユハウに移転した。1831年、他の共同創設者であるヴィルヘルム・ミッデンドルフとハインリヒ・ランゲタールによってそこで研究が続けられた。1820年、フレーベルは5冊のカイルハウ小冊子のうち最初のもの『我がドイツ民族に寄せる』を出版した。これは、内容はカイルハウの学校案内である。残りの4冊は、それから1823年の間に出版された。
1826年、彼は主著『人間の教育』を出版し、週刊誌『教育する家族』を創刊した。 1828年と1829年にはヘルバ（現在はマイニンゲンの構成自治体）に国民教育施設（ Volkserziehungsanstalt ）を設立する計画を進めたが、実現には至らなかった。1831 年から 1836 年まで、フレーベルは再びスイスに住んでいた。 1831 年に彼はヴァルテンゼーに当地の貴族の勧めで教育機関を設立した。 1833 年に彼は施設をヴィリザウに移し、1835 年から 1836 年にかけてブルクドルフで孤児院を率い、そこで雑誌Grundzüge der Menschenerziehung (人間教育の特徴) も発行しました。 1836年に彼の作品『Erneuerung des Lebens erfordert das neue Jahr 1836（1836年の新年は生命の革新を要求する）』が出版された。孤児院には付属の初等学校が設置されるはずであったが、1836年5月フレーベルが病気の妻とドイツに帰国するまでには開校されなかった。フレーベルが去ったあとの孤児院と学校はランゲタールが指導した。
彼はドイツに戻り、ほぼ専ら幼児教育に専念し、チューリンゲンのバート・ブランケンブルクで遊び道具（教育遊具）の製造を始めた。1837 年、バート・ブランケンブルクに幼児向けの保育、遊び、活動の施設を設立した。「児童および青少年期の作業衝動を育成するための施設（Anstalt zur Pflege des Beschäftigungstriebes für Kindheit und Jugend）」という名をつけられていたが、実態はおもちゃ工場であった。1838 年から 1840 年にかけて、雑誌「Ein Sonntagsblatt für Gleichgesinnte （同好の士のための日曜版新聞）」も発行した。1840年、フレーベルはヴィルヘルム・ミッデンドルフ、ハインリヒ・ランゲタールとともに1837年にバート・ブランケンブルクに幼児向けの遊びと活動研究所「一般ドイツ幼稚園（Der Allegemeine Deutsche Kindergarten）」を設立し、その研究所にちなんで「幼稚園」という造語を作った。フレーベルの考えがルドルシュタット近郊のカイユハウに移植されたとき、この2人はフレーベルの最も忠実な同僚だった。
1840年、教育者エミリー・ロナルズはフレーベルのアプローチを研究した最初のイギリス人であり、フレーベルは彼女に幼稚園の概念をイギリスに移植するよう勧めた。
彼は、幾何学的な積み木やパターン活動ブロックを含む、恩物（Gabe）として知られる教育用遊具を考案した。ノーマン・ブロスターマン著の『Inventing Kindergarten』という本では、フリードリヒ・フレーベルが建築家のフランク・ロイド・ライトと現代美術に与えた影響について考察している。
フリードリヒ・フレーベルの偉大な洞察力は、学習における子供の活動の重要性を認識したことでした。彼は「自由な活動」（ Freiarbeit）の概念を教育学に導入し、「遊び」を子供の生活の典型的な形態として確立し、その遊びの教育的価値も確立した。最初の幼稚園での活動には、歌、ダンス、ガーデニング、フレーベルの恩物を使った自主的な遊びなどがあった。フレーベルは、彼が出版した歌集『母と子の愛撫の歌（ドイツ語版）』で、幼い子供に大人の生活の世界を紹介することを企てた。子どもの発達と教育に関するこれらの考えは、彼の最大の支持者であるベルタ・フォン・マレンホルツ＝ビューロー（ドイツ語版）男爵夫人のたゆまぬ努力を通じて、学界や王室に紹介された。彼女を通して、フレーベルはネーデルラント王家、ザクセン＝ヴァイマル大公のロマノフ王妃を含むテューリンゲン公爵夫人たちとの知己を得た。マレンホルツ＝ビューロー男爵夫人、マイニンゲン公爵、フレーベルは、ゲーテ生誕100周年を記念して、子どもたちの芸術教育を支援するための寄付金を集めた。マイニンゲン公爵は、保養地バート・リーベンシュタインにあるマリエンタール（マリアの谷）と呼ばれる狩猟小屋の使用を許可し、フレーベルはそこで初めて女性を幼稚園教諭（Kindergärtnerinnen）として養成する仕事を始めた。(F・W・A・フレーベル『フレーベル賛歌: 子どもと人間の友あての女性たちの書簡』フレーベル館、1991年)
1848年から1849年のドイツ革命を鎮圧した後、プロイセン政府は新しい思想の取り締まりを続け、1851年に幼稚園を禁止した。 これに落胆したフレーベルは、1852年6月21日に現在シュヴァイナを構成する町であるマリエンタールで亡くなった。 彼の墓は今でもシュヴァイナの墓地にあり、ハンブルクで亡くなった未亡人も1900年1月10日に同じ場所に埋葬されている。