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ユースオリンピック
財政面

当初に推定された大会運営費用は、夏季が3000万米ドル、冬季が1500万-2000万米ドルであるが、これらの費用に会場建設のインフラ整備は含まれていない。IOCは、インフラと会場の費用が開催都市による全額負担であることを規定している。IOCは、選手や審査員のための部屋など旅行費用として見積られた1100万ドルを開催都市に支払うことになっている。この資金調達は、IOC基金からであって収入ではない。IOCが公開した初めての夏季大会に対する2つの最終入札予算は9000万ドルと、推定費用よりもはるかに高いものだった。シンガポールでの最初の大会費用は、推定3億8700万シンガポールドル（2億8400万米ドル）にまで増大したとされる。同大会は新しい取り組みで、企業としては得られる露出度合が定かではないということから、スポンサー達はユース五輪への契約署名が遅れている。インスブルックで開催される第1回冬季大会の予算は、インフラ整備や会場建設を含めないで、2250万ドルと見積もられている。
参加状況

2010年の初めての夏季ユースオリンピックには、200以上の国と3600人の選手が参加した。 参加者は、14-15歳、16-17歳、17-18歳の年齢層に置かれる。選手年齢は、ユース五輪に参加する年の12月31日時点の年齢によって決定される。ユースオリンピックへの参加資格は、プログラムのさまざまなスポーツに応じてIOCと国際競技連盟 (ISF[要出典]) が共同で決定している。
全ての国がユース五輪で競技できることを確保するために、IOCはユニバーサリティ・プレイシズ（Universality Places）という概念を制定した。それぞれの種目でスポット参加の一定数を、予選水準に関係なく、評価が下の国からの選手のために開けておかなければならないというものだ。これは、全ての国が最低4人の選手を各ユースオリンピック大会に送り出せるのを確実にするためである。チームトーナメントでは、大陸ごとに1チームが、ホスト国の代表またはISFにより提案されたIOC承認の第6チームと一緒に競技することが許される。国ごとに2つのチーム（ひとつは少年団、ひとつは少女団）の主将がいる。最後に、個々のスポーツで70人以上の選手が出場する国はない。
実施競技

ユースオリンピックで争われる競技 (sports) は、伝統的なオリンピックで実施されるものから若干の改変があり、限られた数の種別 (Discipline) と種目 (events) になっている。例えば、水泳競技ではIOCは種別の飛び込みや競泳の採用を決めたが、アーティスティックスイミングや水球を除外した。いくつかのスポーツは試合のために修正がなされている。バスケットボール競技では、のちにオリンピックでも正式種目になる3対3でハーフコート試合である3x3を第1回大会の2010年シンガポールユースオリンピックから採用している。現在のルールだと、試合は1回10分で行われ、先に21点に達したチームが勝利する（フルコート試合とは異なる得点形式を使用）。ホッケーは2010年に屋外形式の試合で導入されたが、2014年には屋内の小型版ホッケー5を屋外で行うように変更された。自転車競技はマウンテンバイク、BMX、ロードレースがある一方、トラックレースは予定から外されている。他の若者主導のスポーツは、国際競技連盟の後ろ盾があれば最終的に争える可能性がある。2007年11月には、近代五種競技およびセーリングが含まれ、水辺の候補都市を有利にしていたことが明らかになった。
なお、2026年開催予定の第4回夏季ユースオリンピック・ダカール大会では35競技244種目の開催が予定されており、サーフィン、スケートボード、スポーツクライミング、武術太極拳、ブレイキン（ブレイクダンス）、ベースボール5（5人制野球）の新規採用が決まっている。
冬季ユースオリンピックは冬季オリンピックと同様、7つ競技が実施されている。アイスホッケーは、男子と女子のトーナメントだけでなく、スキルチャレンジ個人も予定されている。リュージュ、フィギュアスケート、ショートトラックスピードスケートでは、様々な国の選手が一緒に多国籍チームで競うことができる団体種目がある。また、アルペンとクロスカントリーのスキーは、男性と女性が混在する男女チームで競い合う種目が予定されている。
実施競技 > 夏季大会

○印は実施、-印は未実施。
| 競技（または種別） | 1回 | 2回 | 3回 |
| --- | --- | --- | --- |
アーチェリー: ○
カヌー: ○
| 空手 | - | - | ○ |
近代五種: ○
| ゴルフ | - | ○ | ○ |
| サッカー | ○ | ○ | - |
自転車競技: ○
射撃: ○
柔道: ○
重量挙げ: ○
水泳・競泳: ○
水泳・飛込: ○
| スポーツクライミング | - | - | ○ |
セーリング: ○
体操: ○
ダンススポーツ: ○
卓球: ○
テコンドー: ○
テニス: ○
トライアスロン: ○
バスケットボール・3x3: ○
| バスケットボール・スキルチャレンジ個人 | - | ○ | ○ |
馬術: ○
バドミントン: ○
| バレーボール | ○ | - | - |
| ハンドボール | ○ | ○ | - |
| ビーチバレー | - | ○ | ○ |
| ビーチハンドボール | - | - | ○ |
フェンシング: ○
| フットサル | - | - | ○ |
ボート: ○
ボクシング: ○
ホッケー: ○
| ラグビー・7人制ラグビー | - | ○ | ○ |
陸上競技: ○
レスリング: ○
| ローラースポーツ・ローラースピードスケート | - | - | ○ |
実施競技 > 冬季大会

○印は実施、-印は未実施。
| 競技/種別 | 競技/種別 | 1回 | 2回 | 3回 | 4回 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| アイスホッケー | アイスホッケー | ○ | ○ | ○ | ○ |
| カーリング | カーリング | ○ | ○ | ○ | ○ |
| 山岳スキー | 山岳スキー | - | - | ○ | - |
| スキー | アルペンスキー | ○ | ○ | ○ | ○ |
| スキー | クロスカントリースキー | ○ | ○ | ○ | ○ |
| スキー | スキージャンプ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| スキー | ノルディック複合 | ○ | ○ | ○ | ○ |
| スキー | フリースタイルスキー | ○ | ○ | ○ | ○ |
| スキー | スノーボード | ○ | ○ | ○ | ○ |
| スケート | スピードスケート | ○ | ○ | ○ | ○ |
| スケート | フィギュアスケート | ○ | ○ | ○ | ○ |
| スケート | ショートトラック | ○ | ○ | ○ | ○ |
| バイアスロン | バイアスロン | ○ | ○ | ○ | ○ |
| ボブスレー・スケルトン | ボブスレー | ○ | ○ | ○ | ○ |
| ボブスレー・スケルトン | スケルトン | ○ | ○ | ○ | ○ |
| リュージュ | リュージュ | ○ | ○ | ○ | ○ |
文化と教育

ユース世代向けの教育と文化もまた重要な要素である。教育/文化の側面は選手と参加者のみならず、世界中の若者と開催都市やその周辺地域の住民にも適用している。この目的のため、各大会で文化・教育プログラム (Culture and Education Program, CEP) が実施されている。2010年シンガポール大会の最初のCEPでは、様々な国の選手の協力を促進するイベントが実施された。それは、健康やフィットネスから環境やキャリアプランニングに至るまで、幅広いトピックの部門があった。チャンピオンズ集会 (Champions sessions) の歓談は、イベントの中で最も人気が高かった。オリンピックの元競技選手および現役オリンピック選手からの刺激的な話を聞くために参加者が招かれた。
また、CEPの一部には、若手大使プログラム、若手記者プログラム、および選手模範役割モデルがある。若手大使プログラムの下では、NOCによって指名された18歳から25歳までの若者集団が、自分たちの地域や地域社会でユース五輪の宣伝を手助けしたり、選手たちがCEPプログラムに参加するように勧める。
若手記者プログラムは、報道系の学生や報道キャリアを最近始めた人たちに対して、ユース五輪期間内でのクロスプラットフォームな報道訓練プログラムと実務体験を提供している。18歳から24歳までの若手記者がNOCの大陸協会によって選出され、5大陸のそれぞれを代表して伝える。若手オリンピック選手の支援や助言をするための指導者として行動するのが選手模範役割モデルで、日本のレスリング選手である伊調馨、イタリアのシモーネ・ファリーナ（英語版）、ナミビアのフランク・フレデリクスといった、活動的であったり最近引退したオリンピック選手が指名される。
交換/混合の重要視はCEPを超えている。ユースオリンピック大会のもう一つの特徴が、ジェンダーの混在した（男女混合）チームと混合ナショナルチームである。トライアスロンリレー、フェンシング、卓球、アーチェリー、混合型スイミングリレー、ブレイキン、柔道の団体戦は、異なる国の選手と男女混合の競技者が一緒に競争できるいくつかのスポーツである。ユース五輪の主催側は、試合の各表彰の前、最中、後に若い選手たちが関わってもらうための主要なプラットフォームとして、Facebook、Flickr、Twitterなどのソーシャルメディアも使用している。多言語、多文化、多年齢という要件は「知るために学ぶ、なるために学ぶ、するために学ぶ、一緒に生きるために学ぶ」というテーマを重視するプログラムの目標である。
メダル数

詳細は、歴代ユースオリンピック大会の国別メダル（英語版）を参照。上位10カ国について表記。
| 順 | 国・地域 | 金 | 銀 | 銅 | 計 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 1 |  中国 (CHN) | 78 | 38 | 25 | 141 |
| 2 |  ロシア (RUS) | 57 | 45 | 38 | 140 |
| 3 |  韓国 (KOR) | 31 | 16 | 14 | 61 |
| 4 |  アメリカ合衆国 (USA) | 26 | 23 | 18 | 67 |
| 5 |  ドイツ (GER) | 21 | 31 | 34 | 86 |
| 6 |  日本 (JPN) | 19 | 23 | 17 | 59 |
| 7 |  フランス (FRA) | 18 | 8 | 24 | 50 |
| 8 |  ウクライナ (UKR) | 17 | 18 | 23 | 58 |
| 9 |  イタリア (ITA) | 15 | 21 | 18 | 54 |
| 10 |  オーストラリア (AUS) | 14 | 22 | 30 | 66 |
| Total | Total | 567 | 560 | 612 | 1,739 |
具体的な日本人メダリストに関しては、Category:日本のユースオリンピックメダリストを参照されたい。
2010年から2016年まで使われたロゴ。
2018年から2020年まで使われたロゴ。
ディアジオ

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種類:  株式会社
市場情報:  LSE: DGE、NYSE: DEO
略称:  ディアジオ
本社所在地:  英国 8 Henrietta Palce London W1G 0NB
設立:  1997年
業種:  飲料
事業内容:  アルコール飲料
代表者:  Ivan Menezes（CEO）
資本金:   £45.47 billion (2024)
売上高:   £27.89 billion (2024)
営業利益:   £6.001 billion (2024)
純利益:   £4.166 billion (2024)
総資産:   £12.07 billion (2024)
従業員数:  30,000 (2024)
決算期:  6月30日
主要子会社:  United Spirits (55.9%)
外部リンク:  ディアジオ
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ディアジオ（英: Diageo plc）は、ギネス社とグランドメトロポリタン社の合併により、1997年に誕生したイギリスの酒造企業である。本社所在地はロンドンであり、ロンドン証券取引所（FTSE100構成）、ニューヨーク証券取引所に上場している（LSE: DGE、NYSE: DEO）。
多数のアルコール飲料ブランドを保有しており、主な一覧は以下の通りである。
スコッチウイスキー「ジョニー・ウォーカー」「ホワイトホース」「オールド・パー」「J&B（英語版）」
バーボンウイスキー「I.W.ハーパー」
ビール「ギネス」「キルケニー」
ウォッカ「スミノフ」
ラム「キャプテン・モルガン」
テキーラ「ドン・フリオ」「カーサミーゴス」
ジン「タンカレー」
リキュール「ピムス」「ベイリーズ」
この他、ディアジオはLVMHとの合弁事業として「MHD モエ・ヘネシー・ディアジオ」を展開している。1987年ギネスが所有していたディスティラーズ・カンパニーとアーサー・ベル＆サンズの事業を統合し、「ユナイテッド・ディスティラーズ（United Distillers）」として設立された。1988年にギネス、LVMH、ジャーディンマセソン（アジア拠点に事業展開していたイギリスの商社）の3社合弁、ギネスはグランド・メトロポリタンと合併してディアジオとなり、1998年、ユナイテッド・ディスティラーズはインターナショナル・ディスティラーズ＆ヴィントナーズと合併してユナイテッド・ディスティラーズ＆ヴィントナーズとなり、ディアジオplcのスピリッツ部門となった。2004年にディアジオ・LVMHの2社合弁となり、2009年に現在の商号となった。
また、合併前のグランドメトロポリタン社が1989年に買収していたファーストフードチェーンのバーガーキングを2002年まで保有していた。
ディアジオジャパン株式会社

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種類:  株式会社
市場情報:  非上場
本社所在地:   日本 東京都港区赤坂９―７―１ ミッドタウン・タワー 43階
設立:  2004年 4月30日
業種:  食料品
事業内容:  アルコール飲料の製造販売・輸入
代表者:  カイリー・ウォールブリッジ（CEO）
従業員数:  60名
主要株主:  DIAGEO Holdings Netherlands B.V.（100%）
外部リンク:  ディアジオ ジャパン
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1998年にギネス日本駐在事務所として、ギネスのマーケティング販売戦略を開発する為にディアジオplcの100％子会社として設立された。2002年に事務所名をディアジオジャパンに変更。2003年にスミノフアイスの販売を開始した。2004年法人登録が完了。
ジョニー・ウォーカー、ホワイトホース、I.W.ハーパー、オールド・パー、ギネス、スミノフアイス、キャプテン・モルガン、シロック、ロイヤル・ロッホナガー（英語版）、ザ・シングルトン・グレンオードなどの主要ブランドを自社の営業部に加え、サッポロビール、麒麟麦酒（初代。現・キリンホールディングス）、日本酒類販売、メルシャン、リードオフジャパン、明治屋など幅広いビジネスパートナーと協力して販売していた。
2009年4月、麒麟麦酒（二代目。以下キリン）とディアジオによる合弁企業「キリン・ディアジオ株式会社」が設立され、5月にサッポロとの販売協力関係を解消、同年6月1日から業務を開始しギネスならびにスミノフやジョニー・ウォーカー、ホワイトホース、I.W.ハーパー、ベイリーズなどの発売元が順次、キリンに変更された。2021年4月、キリンとの合弁が解消され、キリン・ディアジオで取り扱っていたブランドはディアジオジャパンに移行、キリン・ディアジオは「ディアジオジャパンアドミニストレーションサービシーズ株式会社」に商号変更された。ただし、ごく一部の製品に関してはキリンとの業務提携、および輸入代行に関しては2024年現在もこれまで通り継続している。
MHD モエ・ヘネシー・ディアジオの日本法人は1987年12月に設立、東京（神保町三井ビルディング）に本社を置くほか、6拠点に事業所を持つ。
チンギス

チンギス
人名

チンギス・カン（ジンギス・カン、チンギス・ハーン） - モンゴル帝国の初代皇帝。
チンギス・アイトマートフ - キルギスの作家。
チンギス・イルディリム - クルド系アゼルバイジャン人のボリシェヴィキ革命家。
チンギス・アラゾフ - ベラルーシの男性キックボクサー。
地名

チンギス市 - モンゴル国の都市。旧名はウンドゥルハーン。
イオンモール下田

| イオンモール下田 ÆON MALL SHIMODA |
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地図
 
店舗概要
所在地:  〒039-2112 青森県上北郡おいらせ町中野平40-1
座標:  北緯40度36分07.3秒 東経141度25分05.4秒﻿ / ﻿北緯40.602028度 東経141.418167度﻿ / 40.602028; 141.418167﻿ (イオンモール下田)座標: 北緯40度36分07.3秒 東経141度25分05.4秒﻿ / ﻿北緯40.602028度 東経141.418167度﻿ / 40.602028; 141.418167﻿ (イオンモール下田)
開業日:  1995年（平成7年）4月22日
正式名称:  イオンモール下田
施設所有者:  下田タウン株式会社
施設管理者:  イオンモール株式会社
敷地面積:  193,000 m²
商業施設面積:  53,277 m²
中核店舗:  イオン下田店
店舗数:  ÆONと120の専門店
営業時間:  店舗により異なる
駐車台数:  4,000台
駐輪台数:  240台
最寄駅:  青い森鉄道下田駅（バス利用）
最寄IC:  下田百石IC
外部リンク:  公式サイト

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| TOHOシネマズおいらせ下田 TOHO CINEMAS OIRASE SHIMODA |
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 撤去された大観覧車 （2005年、イオン下田TOHOシネタウン時代）
情報
正式名称:  TOHOシネマズおいらせ下田
旧名称:  イオン下田TOHOシネタウン
開館:  2001年4月29日
収容人員:  （7スクリーン）1,432人
設備:  5.1chデジタルサウンド、DLP
用途:  映画上映
運営:  TOHOシネマズ株式会社
所在地:  青森県上北郡おいらせ町中野平40-1
最寄駅:  下記参照
外部リンク:  TOHOシネマズおいらせ下田
特記事項:  スクリーン1・2・6はMasterImage 3D対応。
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イオンモール下田 （イオンモールしもだ）は、青森県上北郡おいらせ町に所在する、下田タウン株式会社（イオンモール連結子会社）が所有し、イオンモールが運営するショッピングセンターである。
概要

1995年（平成7年）、下田町時代にジャスコとメガマート（後にホーマックに転換されたが、既に撤退している）を核店舗としたショッピングセンター『イオン下田ショッピングセンター』（イオンしもだショッピングセンター）として開業。八戸市や十和田市などから近く、第二みちのく有料道路・百石道路の下田百石インターチェンジの近隣に立地している。
開店当初から敷地内に設置されていた大観覧車は付近の道路からよく見え、当施設のランドマークであったが、老朽化のため2005年（平成17年）5月23日に解体。代わりに「風太郎」と命名された風力発電用の風車が設置されたが、2016年（平成28年）9月末をもって撤去されている。
その後、何度か改装･増築を経て、スポーツオーソリティやTOHOシネマズ・おいらせ下田（シネマコンプレックス、旧：イオン下田・TOHOシネタウン）などのテナントが出店している。一時期、百貨店の中三が出店する計画もあったが、イオンの出資を受けて出店したイオンモール秋田内の中三秋田店の業績の伸び悩みを受けて見送られた。
このショッピングセンターの開店を契機として、付近にはロードサイド大型店が続々と進出し、周辺一帯は一大ショッピングゾーンとなった。
開店当初は十和田信用金庫（当時・その後八戸信用金庫に合併され、現在は青い森信用金庫）の有人出張所（下田支店下田ショッピングセンター出張所）が置かれていたが、2007年（平成19年）3月9日をもって廃止され、同年3月12日に同町内における十和田信金店舗空白域だった北部地区へ移転し「青葉支店」（出張所を支店に昇格・改称）が開設された。
また、2007年9月22日にはダイヤモンドシティ社との合併に伴う施設名称の見直しにより、『イオン下田ショッピングセンター』から現在の『イオンモール下田』に改称された。なお、案内看板については、順次新名称への変更が行われたが、バス停留所の名称の変更については、2009年度の十和田観光電鉄（十鉄バス）のダイヤ改正時に実施された。
2013年6月と2016年11月、2024年4月には、全館リニューアルを行い、新たに入店した店舗がある他、リニューアル工事を行った店舗もある。
沿革

1995年（平成7年）4月22日 - イオン下田ショッピングセンターが開店。
1996年（平成8年）1月1日 - ジャスコのGMS店舗としては初となる、ジャスコ下田店にて元旦営業を実施。
2001年（平成13年）
4月29日 - イオン下田TOHOシネタウン（現：TOHOシネマズおいらせ下田）が開館。
6月21日 - イオン興産株式会社がイオンモール株式会社に商号変更。
8月21日 - ジャスコ株式会社がイオン株式会社に商号変更。
2007年（平成19年）9月22日 - 運営会社イオンモール社がダイヤモンドシティ社との合併に伴い、施設名称をイオンモール下田に改称。
2008年（平成20年）8月21日 - イオン株式会社の純粋持株会社移行により、イオンリテール株式会社が小売事業部門を継承。
2011年（平成23年）3月1日 - 核店舗の名称を「ジャスコ下田店」から「イオン下田店」に変更。
2015年（平成27年） - 開店20周年。
2020年（令和2年）3月1日 - イオン東北株式会社発足に伴い、「イオン下田店」食品売場をイオン東北に移管。
2021年（令和3年）
5月18日 - 三沢警察署員や青森県警警備部機動隊、従業員など計110人にて、不審者や不審物に対する合同訓練を実施。
9月1日 - イオン東北とイオンリテール東北事業本部の統合に伴い、「イオン下田店」の管理・運営および衣料、住居余暇、H&BC各売場をイオン東北に移管。
2023年（令和5年）7月6日 - 青森県南地方初出店となる「サイゼリヤイオンモール下田店」オープン。
2024年（令和6年）
1月8日 - 青森県内唯一の店舗であった「タワーレコード下田店」が閉店。
4月26日 - 「イオンモール下田店」リニューアルオープン。新規出店や移転、改装を含め15店舗がオープン。
主なテナント

2016年12月8日現在
出店テナント全店の一覧・詳細情報は公式サイト「ショップリスト」を、営業時間およびATMを設置する金融機関の詳細は公式サイト「営業時間・サービス案内」を参照。
主なテナント > イオン下田店

1階売場は専門店を挟んで東側の衣料館と西側の生活館・食品館に分かれている。2階売場は東側の衣料館のみとなっている。
主なテナント > TOHOシネマズおいらせ下田

2001年4月29日に開館した7スクリーン／1,432席（車椅子14席）を有するシネマコンプレックス。
主なテナント > TOHOシネマズおいらせ下田 > 沿革

2001年（平成13年）4月29日 
「イオン下田TOHOシネタウン」（運営・経営：東宝東部興行）として開館。旧下田町は当館以前に映画館が一軒も存在しておらず、合併相手となった百石町には「百石劇場」が1929年から1969年頃まで40年間存在したのみであった。
2002年（平成14年）3月1日 - 運営・経営が東宝東日本興行へ移管。
2008年（平成20年）3月1日 - 運営・経営がTOHOシネマズへ移管。
2008年（平成20年）7月8日 - 「TOHOシネマズおいらせ下田」に改称。
2023年（令和5年）11月29日 
この日まで長らく日本最北端のTOHOシネマズ直営館だったが、翌日にグランドオープンした「TOHOシネマズすすきの」（北海道札幌市・COCONO SUSUKINO内）にその座を明け渡した。
| スクリーン | 座席数 | 車椅子席 | サイズ(m)> 縦 | サイズ(m)> 横 | 備考 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 1 | 360 | 2 | 5.2 | 12.6 | MasterImage 3D対応 |
| 2 | 251 | 2 | 5.2 | 12.5 | MasterImage 3D対応 |
| 3 | 147 | 2 | 3.7 | 8.8 |  |
| 4 | 188 | 2 | 3.7 | 8.8 |  |
| 5 | 163 | 2 | 3.7 | 8.8 |  |
| 6 | 172 | 2 | 3.7 | 8.8 | MasterImage 3D対応 |
| 7 | 151 | 2 | 3.7 | 8.8 |  |
主なテナント > 過去に出店していたテナント

メガマート→ホーマック
ハッピネス（ピーコック）
有線コーナー
北のれん（中三）
音楽堂
BLUE HOUSE
周辺施設

青森県立百石高等学校
おいらせ町役場 分庁舎（旧：百石町役場）
下田温泉ゆーらくえん
タケダスポーツ下田店
タテ石材下田店
東京インテリア（旧・千葉室内ギガアウトレット下田店）
百石道路・第二みちのく有料道路：下田百石インターチェンジ
交通アクセス

おいらせ町民バス（南部バス委託）に乗車した場合、「イオンモール下田」（食品館南口付近）下車。
十和田観光電鉄バス利用
十和田 - 八戸線に乗車した場合、　「イオンモール下田前」（国道45号線側）下車。
三沢 - 百石線に乗車した場合、　「イオンモール下田前」（下田温泉ゆーらくえん前側）下車
三沢市 - イオンモール下田　シャトルバスに乗車した場合、　「イオンモール下田」（食品館南口付近）終点下車。
本八戸駅からイオン下田SCシャトルバス（つばめ交通が運行）「イオンモール下田」（食品館南口付近）終点下車（途中での乗降は不可）。
本八戸駅から往復で利用する場合、帰りの片道分が無料となる乗車券の配布サービスがある（詳細）。
SCと本八戸駅との間を結ぶシャトルバス。つばめ交通が運行
本八戸駅専用のりばにて（2011年3月）
名古屋市営バスからの移籍車
琶洲駅

| 琶洲駅 |
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 改札口
  はしゅう  Pazhou  
所在地:  中華人民共和国広東省広州市海珠区
所属事業者:  広州地下鉄
所属路線:  ■8号線・■11号線
駅構造:  地下駅
開業年月日:  2003年6月28日
テンプレートを表示
| 琶洲駅> 各種表記 |
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繁体字：:  琶洲站
簡体字：:  琶洲站
拼音：:  Pazhou
発音：:  パージョウ
英文：:  Pazhou
テンプレートを表示
琶洲駅（はしゅう-えき）は、中華人民共和国広東省広州市海珠区に位置する広州地下鉄8号線・11号線の駅。
2010年9月25日より、文化公園駅 - 暁港駅間が8号線として開通し、暁港駅 - 万勝囲駅間も8号線の路線となる。このため、2号線の江南西駅 -万勝囲駅間は廃止され、それと同時に江南西駅 - 昌崗駅 - 広州新客駅間が開通した。
2024年12月28日には11号線の開通により、乗り換え駅となった。
利用可能な鉄道路線

広州市地下鉄道総合公司
■8号線
■11号線
駅周辺

広州国際会展中心
珠江大家庭花園
琶洲塔
中洲中心
シャングリ・ラ・ホテル 広州
保利世貿博覧中心
歴史

2003年6月28日 - 開業。
2024年12月28日 - 11号線の開業により、乗り換え駅になった。
隣の駅

■8号線
■11号線
村上市立平林中学校

| 村上市立平林中学校 |
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 北緯38度09分08秒 東経139度26分20秒﻿ / ﻿北緯38.152139度 東経139.438833度﻿ / 38.152139; 139.438833座標: 北緯38度09分08秒 東経139度26分20秒﻿ / ﻿北緯38.152139度 東経139.438833度﻿ / 38.152139; 139.438833
過去の名称:  神林村立平林中学校
国公私立の別:  公立学校
設置者:  神林村
設立年月日:  1947年5月15日
共学・別学:  男女共学
所在地:  〒959-3436
 新潟県村上市牛屋1063
外部リンク:  公式サイト
 ウィキポータル 教育  ウィキプロジェクト 学校
テンプレートを表示
村上市立平林中学校（むらかみしりつ ひらばやしちゅうがっこう）は、2019年3月まで新潟県村上市牛屋1063番地にあった公立中学校。
2019年4月、村上市立神林中学校に統合。
概要

校舎の近くには荒川が流れ、周りは田圃に囲まれている。
教育方針 > 教育目標

夢・友・学び
部活動

野球部
バスケットボール部
バレーボール部
文化部
卓球部
特設駅伝部
特設陸上競技部
行事

牛屋春祭
牛屋秋祭
宿田祭
交通

JR羽越本線 平林駅より徒歩30分
横須賀市立北下浦中学校

| 横須賀市立北下浦中学校 |
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 北緯35度12分15秒 東経139度40分23秒﻿ / ﻿北緯35.204167度 東経139.673056度﻿ / 35.204167; 139.673056座標: 北緯35度12分15秒 東経139度40分23秒﻿ / ﻿北緯35.204167度 東経139.673056度﻿ / 35.204167; 139.673056
過去の名称:  横須賀市立野比中学校
国公私立の別:  公立学校
設置者:  横須賀市
校訓:  確かな学力を身につけ　心豊かにたくましく生きる人間の育成
設立年月日:  1947年
創立記念日:  11月27日
共学・別学:  男女共学
学期:  2学期制
学校コード:  C114220120195 
所在地:  〒239-0842
 神奈川県横須賀市長沢1-30-17
外部リンク:  公式サイト
 ウィキポータル 教育  ウィキプロジェクト 学校
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横須賀市立北下浦中学校（よこすかしりつ きたしたうらちゅうがっこう）は、神奈川県横須賀市長沢にある公立中学校。近隣には武山、北下浦海岸などがあり自然環境に恵まれている。略称は「北中（きたちゅう）」。
沿革

1947年（昭和22年） - 横須賀市立野比中学校として開校。
1949年（昭和24年） - 横須賀市立久里浜中学校が分離。
1952年（昭和27年） - 現行地に移転。
1959年（昭和34年） - 現校名に改称。
1977年（昭和52年）
4月1日 - 横須賀市立野比中学校が分離。校舎建設のため同居。
8月25日 - 野比中学校が移転する。
1985年（昭和60年） - 横須賀市立長沢中学校が分離。
1991年（平成3年） - 創立記念日を11月27日に変更する。
2005年（平成17年） - 2学期制になる。
部活動 > 運動部

ソフトテニス部（女子）
サッカー部
バスケットボール部（男女）
バレーボール部（男女）
卓球部
部活動 > 文化部

家庭科部
美術部
音楽部
科学部
通学区域

2014年度は以下の通りである。
長沢1丁目
津久井
進学前小学校

横須賀市立北下浦小学校 - 長沢1丁目
横須賀市立津久井小学校 - 津久井
また、公立学校選択制により、以下の学校からも進学できる。
横須賀市立岩戸小学校
横須賀市立粟田小学校
横須賀市立大矢部小学校 - 久里浜中学校が通学区域の地域のみ
横須賀市立大塚台小学校 - 久里浜中学校が通学区域の地域のみ
横須賀市立久里浜小学校
横須賀市立明浜小学校
横須賀市立神明小学校
横須賀市立野比小学校
横須賀市立野比東小学校
横須賀市立北下浦小学校 - 長沢中学校が通学区域の地域
横須賀市立津久井小学校 - 長沢中学校が通学区域の地域
横須賀市立富士見小学校
横須賀市立武山小学校
横須賀市立荻野小学校 - 武山中学校が通学区域の地域のみ
交通

京浜急行電鉄 京急長沢駅より徒歩3分
石井保 (俳優)

石井 保（いしい たもつ、1977年7月19日 - ）は、日本の俳優。埼玉県三郷市出身。三郷市立早稲田中学校、春日部共栄高等学校卒業、青山学院大学大学院修了。血液型はAB型。
来歴・人物

1981年、劇団ひまわりに入団。1982年に人形の久月のCMでデビュー。幼少期はCMに多く出演し、その後ドラマ、舞台に幅を広げる。
代表作としては、ドラマで、独眼竜政宗 (NHK大河ドラマ)、舞台でお葬式、恋文などがある。
ナイスガイ
出演作品 > CM

久月（1982年）
森永チョコボール（1984年）
マルカワフーセンガム（1985年）
出演作品 > ドラマ

独眼竜政宗（1987年） - 豊臣秀頼(少年時代)
出演作品 > その他TV番組

8時だョ!全員集合（1985年）
オレたちひょうきん族（1986年）
世界ちびっこビックリ大賞（1989年）
出演作品 > 舞台

お葬式（1987年、名古屋：名鉄ホール）
露の響（1987年、銀座：博品館劇場）
恋文（1987年、名古屋：名鉄ホール）
仙神奇祭 -オワタリ祭異聞-（2004年、アトリエフォンテーヌ）
夕焼けのカナタ*アカツキの手前（2005年、麻布：die pratz）
九龍迷廊 -Kowloon Maze-（2006年、大塚：萬劇場）
白南風の空　夢の伽詞（2007年、中野：ザ・ポケット）
かるてと（2008年、荻窪：メガバックスシアター）
ARK（2008年、新宿：シアターモリエール）
ぐれなでんシロップ（2013年、江古田バディ）
出演作品 > 映画

鉄棒（1988年）
出演作品 > モデル

学研（1985年）
フレンズ (2002年のテレビドラマ)

『フレンズ』（프렌즈）は、2002年2月4日および5日の2夜連続で放送された、TBSテレビと韓国文化放送が共同で製作した、日本・韓国合作テレビドラマである。ハイビジョン製作（本放送時は4:3サイドカット）。
韓国では2002年2月15日・16日に放送された。
ストーリー

OLの浅井智子（深田恭子）は、同僚の山岸裕子（矢田亜希子）と香港へ旅行へ行くが、裕子の用事で智子だけが取り残される。そこで智子はひったくりにあってしまい、犯人と勘違いした韓国人のキム・ジフン（ウォンビン）に出会う。出会いは最悪だったが、ジフンの趣味であるという映画撮影に協力することになり、次第に仲が良くなっていく。
登場人物・キャスト

浅井智子：深田恭子
キム・ジフン：ウォンビン
山岸裕子：矢田亜希子
坂巻祥太：小澤征悦
金田美土里：戸田菜穂
浅井聡子：竹下景子
智子の韓国旅行会社の上司 : 黒田福美
パク・キョンジュ：イ・ドンゴン
パク・ヘジン：ハン・ヘジン
キュハン：イ・ホジェ
スキョン：ソヌ・ウンスク
スタッフ

脚本：岡田惠和、ファン・ソニョン
企画：貴島誠一郎
プロデュース：伊佐野英樹、瀬戸口克陽、武敬子、カン・ビョンムン、パク・スチョル
演出：土井裕泰、ハン・チョルス
モンテッソーリ教育

マリア・モンテッソーリ
モンテッソーリ教育（モンテッソーリきょういく、英：Montessori education または the Montessori method）は、20世紀初頭にマリア・モンテッソーリによって考案された教育法。
イタリアのローマで精神病院の勤務医であったモンテッソーリは、知的障害児へ感覚教育法を施し、知的水準を上げるという効果を見せた。保育施設「子どもの家」（1907年設立）で貧困層の健常児を対象に、その独特な教育法を完成させた。
歴史 > 子供の家

1907年、ローマに最初に誕生した｢子供の家」（Casa dei bambini）は、瞬く間に欧米を中心に世界各国に広がった。特にアメリカ合衆国では2度にわたって[いつ?]モンテッソーリ・ブームが起こり、アメリカ全土にその教育法が普及した。
現在[いつ?]、アメリカの私立をはじめ数百の公立学校でもプログラムが導入され、3000か所のモンテッソーリ・子供の家があるといわれる。日本には1960年代に紹介され、モンテッソーリ・プログラムを導入する幼稚園やモンテッソーリ教育を専門に行う｢子供の家」が創設された。
モンテッソーリ教育法

モンテッソーリ教育法においては、子どもたちは生まれながらにして知ることを強く求めているもので、思慮深く用意された支援的な学習環境の中であれば、自発的に学び始める力を持っていると捉える。モンテッソーリ教育法は子どもたちを身体面、社会面、情緒面、認知面で発達させることを目指す。
モンテッソーリ教育理論は、基本的には子どもの発達モデルを下敷きにした教育法である。この発達モデルには二つの基本的原則がある。第一に、子どもたちや発達途上の大人たちは、自己を取り巻く環境と相互作用することによって、精神的な自己の構築に取り組むと考える。第二に、特に6歳未満の子供たちの精神的発達には、先天的（生来的、生得的）な発達経路があると考える。モンテッソーリは自らの観察に基づき、その発達モデルに則った環境を準備して子供たちに選択と行動の自由を与えると、自発的に行動してそれぞれ最適に発達するだろうと予測した。
モンテッソーリは、人間精神の普遍的で先天的な特徴を見出した。それは後に、息子であり共同研究者でもあるマリオ・モンテッソーリが1957年に「人間の傾向」として示したものである。その正確なリストについては、いくつか議論があるが、以下に挙げるものが明確に特定されている。
抽象化する
活動する
コミュニケーションする
正確さを求める
探検する
（環境に対して）操作する
秩序を求める
見当識を持とうとする
繰り返す
自分でやり遂げる
作業する (「目的をもって活動する」と呼ばれることもある)
モンテッソーリ教育法では、これらの「人間の傾向」が、発達のあらゆる段階で子供たちの振る舞いの原動力になっていると考える。そして教育とはその振る舞いに応ずるべきものであり、その振る舞いのために相応しい道具を提供すべきであると考えた。
そこで、この教育は「準備された環境」（つまり、基本的な人間の特性、子どもたちの各年齢別の特性、そして子ども個々人の性格に合うように仕立てられた教育的環境）の中で自由活動を行うものとなる。この教育環境の果たすべき機能は、子供たちの内側から出てくる精神的な方向づけに従って、子供たちがすべての分野で自主性を発達させることを容認し、それを援助することである。教育環境は、各年代の子どもたちに適したモンテッソーリ教具の提供に加えて、次の特徴を満たすべきである。
移動と活動がしやすい配置とすること
環境の美しさ、調和、清潔さ
子どもの体格と、子どもの求めることに見合った寸法の建築、設備であること
材質の制限。子供の発達を支える材質のみが用いられること
整理整頓され、秩序があること
教室内および教室外に自然があること
手短に言えば、モンテッソーリ学校の4つの中核的側面は、実生活、五感、数的能力、言語能力である。 モンテッソーリ学校が受け入れる小さな側面に、地理、芸術および園芸などがある。
モンテッソーリ教育法 > 発達段階

モンテッソーリは観察により、人間の発達における4つの異なる期間（あるいは段階）を見出し、各段階に異なる特徴、学習モード、活発な発達欲求があると考え、それぞれの段階に特有の教育的アプローチを求めた。
出生～6歳
6～12歳
12～18歳
18～24歳
モンテッソーリ教育法 > 発達段階 > 第1段階

第1段階は出生から約6歳までである。モンテッソーリは、この期間の子どもは、身体的・精神的に著しい発達を経験する中で、精神的な自己の構築と、身体機能の面での自立を目指して、具体的なこと、知覚的なことの探索と学習に取り組んでいると観察する。この段階の子どもたちの振る舞いを説明するために、「吸収心」、「敏感期」、「正常化」などのいくつかの概念を提唱した。
モンテッソーリは「吸収心」(absorbent mind）という言葉を示し、五感や言語、文化および概念の発達から来た情報など、環境からの知覚的刺激に、難なく同化していく幼児期の子どもの振る舞いを説明した。その吸収心は第1段階に特有の力であり、子供が6歳に近づくにつれて吸収心が薄れると考えた[要ページ番号]。
また、この時期の子どもには特定の刺激に対して特別な感受性を持つ期間があることを観察から見出し、それを「敏感期」（sensitive periods）と呼んだ。 モンテッソーリ教育では、個々の幼児においてこの特別な感受性が現れている期間に、この特別な感受性に応じる教室環境に、適切な教具と活動を整える。モンテッソーリは出生から6歳頃の「敏感期」とその時期を以下のように特定した。
言語の獲得 — 出生～約6歳
小さな物体への興味 - 約1歳半～3歳
順序 — 約1歳～3歳
五感の洗練 - 出生～約4歳
社会的な振る舞い — 約2歳半～4歳
最後に、モンテッソーリは3～6歳の子どもに、自身が「正常化」(normalization）と名付けた心理的状態があることを観察から見出した。正常化は子どもの発達上の必要を満たすための活動への専念と集中から生じるもので、集中力と「自発的な規律、継続的に楽しんで行う作業、他者を援助する社会的感情、そして他者への思いやり」といった特徴を持つものである。
モンテッソーリ教育法 > 発達段階 > 第2段階

発達の第2段階は約6歳から12歳までである。モンテッソーリは、この期間の子どもの身体的、精神的な変化を観察し、これらの新しい特徴に応じる教室環境、レッスン、教具を開発した。身体的には、第2段階の初期に乳歯が抜け、足や胴が伸び、その後に一様な成長期間があると観察した。心理学的には、「群れの本能」（herd instinct）すなわち群れを作って行動し社会的になる傾向、および理由付けする力と想像力を観察した。 第2段階の子供の発達の面は、知的な自立、道徳観、そして社会組織の形成であると考えた。
モンテッソーリ教育法 > 発達段階 > 第3段階

発達の第3段階は約12歳から18歳までであり、青年期の期間を含む。モンテッソーリは、思春期と青年期の身体的、精神的な変化を第3段階の特徴とした。この時期の子どもが抱える精神的な不安定さ、集中力の面での困難さ、創造的な傾向、そして「正義感と個人的尊厳感」の発達を強調した。モンテッソーリは、思春期の若者が自身の価値の評価を外部から得ようとする衝動を「価値付け」（valorization）という用語で説明する。発達上、第3段階の子供が取り組むことは、社会における大人の自己の構築であると考えた。
モンテッソーリ教育法 > 発達段階 > 第4段階

発達の第4段階は約18歳から24歳までである。モンテッソーリはこの時期についてはほとんど書き残しておらず、この時期のための教育プログラムも開発しなかった。モンテッソーリは第3段階までのモンテッソーリ教育を受け、文明に影響を及ぼし文明を導く存在として、文化と科学の研究を完全に受け入れる準備が整った若い成人を思い描いた。モンテッソーリは、この段階にはお金のために働き、経済的自立が重要であると考えた。そして文化の研究は人の一生を通して続けることができ、大学レベルの研究における年数の恣意的な制限は不要であると感じた。
モンテッソーリ教育法 > 平和との関係

モンテッソーリは世界平和の達成には、教育が重要な役割を持つと信じており、1936年の著書『Education and Peace』において「紛争の防止は政治の仕事、平和の建設は教育の仕事」と述べている。モンテッソーリは、自分自身の内なる発達の法則に従いながら成長することを許されてきた子供たちは、より平和的で永続的な文明を築いていくだろうと感じていた。1930年代からその晩年まで、モンテッソーリはこのことについて数多くの講義や演説を行った[要出典]。
教育の実践

「モンテッソーリ」の名称を冠して行われる教育にも様々なものがあるが、国際モンテッソーリ協会（AMI）およびアメリカン・モンテッソーリ協会（AMS）は、モンテッソーリ教育に不可欠の要素として次の項目を列挙している。
年齢を混ぜたクラス編成：2歳半（または3歳）～6歳クラスが最も多いが、0～3、3～6、6～9、9～12、12～15、15～18歳クラスも存在する。
指定された選択の幅の中から、児童生徒が活動を選択すること。
作業時間は途切れずに連続すること。理想的には3時間。
児童生徒は直截的な指導を受けて学ぶというよりも、むしろ自ら教具を使って作業しながら概念を学ぶという構成主義あるいは「発見的」モデル。
モンテッソーリと助手たちによって開発された専用の教具。これらの教具は、プラスチックなどよりは、自然由来で美的にもすぐれた素材（木材など）で作られたものが多い。
思慮深く準備された環境。教具はテーマ別にまとまりをもって配置され、子どもの手の届くところにあり、大きさも適切であること。
制限は課しつつも、その範囲内で自由にさせること。
訓練されたモンテッソーリ教師。子どもたちを支え、それぞれの子どもの特徴、傾向、内的な才能と能力を観取する高い経験を積んだ教師。
教育の実践 > 段階別プログラム > 幼児向け（3歳以下）プログラム

3歳以下の子ども向けのモンテッソーリ教室は、いくつかの種類があり、多くの呼び名が使われている。「nido」クラス（イタリア語で「巣」の意）は生後約2か月～約14か月（または、しっかりと歩けるようになるまで）の少人数の子どもたちで編成する。「幼児コミュニティ」Young Child Community は約1歳～2歳半（または3歳）までの、より多人数の子どもたちで編成する。どちらの環境も、子どもたちの体格と能力に見合った教具と活動、運動能力を発達させる機会、自立性を発達させる活動を重視する。排泄の自立も重視する場合が多い。いくつかの学校は、生後間もない乳児と親が一緒に参加する「親子教室」を設けている。
教育の実践 > 段階別プログラム > 就学前・園児向け

2歳半（または3歳）～6歳向けの教室は、モンテッソーリが1906年に初めてローマに設立した学校の名前「Casa dei Bambini」（イタリア語）にちなんで、「子供の家」と呼ぶものが多い。またこの学級は「初等」とも呼ばれる。典型的な教室は、複数学年の子ども20～30人でクラスを編み、これに完全な訓練を受けた教師と助手を付ける。教室には通常、子ども用の大きさのテーブルと椅子が一つずつあるいは小さな集団状に配置される。子どもでも手が届く高さの棚を室内のあちこちに置き、その中に様々な教具を収めてある。
多くの場合、最初のうちは教師がさまざまな活動を示し、その後は子どもの興味の赴くところに従って、ある程度自由に活動を選ばせる。モンテッソーリ教室における教師の役割は、それぞれの児童が自ら学習の経路を作り出していけるように、個々の児童の意見を聞きながら、児童を導くことにある。教室の教具は通常、実生活の技能に取り組む活動も含まれる（液体を注ぐ・すくう、洗う、テーブルを磨く、掃くなど）。また五感の発達を促す教具、数的教具、言語教具、音楽や芸術、文化の教具に加えて、ある程度の科学的な活動すなわち「浮かぶもの、沈むもの」、「磁石に付くもの付かないもの」、「ロウソクと空気」も対象とする。
子供の家における活動は、通常は実地指導であり、教具を手に取って概念を教える。例えば、書くことを教えるときには、児童たちは「紙ヤスリ文字」（sandpapepr letters）という教具を用いる。これは紙ヤスリを文字の形に切り出して、それを木板の上に貼り付けたものである。子供たちは、指でこの文字をなぞりながら、文字の形と発音を学ぶ。別の例を挙げると、算数の概念（特に掛け算）を教えるためには「数珠鎖」（bead chains）を使う。特に10の倍数を教える場合は、数珠玉1粒を1と数え、1×10は数珠玉10粒を貫いた棒1本で表す。次にこの棒を平面に10本並べて10×10を表す。さらにこの平面を10段積み上げて立方体を作り、10×10×10を表す。こうした教具によって、基本的な概念が具体的で確固たる理解として形成されるように助ける。この理解が、後に行う様々な学習の土台となる。
教育の実践 > 段階別プログラム > 小学生向け

小学生向け（Elementary）のモンテッソーリ教室は、通常は複数の学年を混ぜた「6～9歳クラス」と「9～12歳クラス」とするが、「6～12歳クラス」とする場合もある。通常、子どもたちの小グループに対してレッスン内容を示した後、子どもたちは個人的な反応と興味の赴くところに従って、自分で自立的な作業を自由に行い、習った内容を再確認する。
モンテッソーリ教育者は、生物学、歴史学から神学に至るまで、幅広い科目を調べさせる学際的なレッスンを行う。これを「大レッスン」と呼ぶ。このような大レッスンは通常、学期の初め頃に受け、年間を通して学ぶ上での基盤とする。 大レッスンは新しい調査分野への扉を開き、インスピレーションを提供するものである。
小学生向けモンテッソーリの平和教育カリキュラムは、世界と生命についての大きなイメージを与える五大レッスンから始まる。これらは児童たちの想像力に点火する教育的ストーリーである。
五大レッスンとは「宇宙と地球のはじまり」、「地球に生命が生まれた」、「地球に人間が生まれた」、「文字はどのように始まったか」、「数はどのように始まったか」である。これらのレッスンを駆け足で終わらせるのではなく、その途中途中で調べものの時間を与えることが重要である。できる限り、学年の最初の方でこのレッスンを共有することも要点である。
レッスンは言語、算数、歴史、科学、芸術、その他を含む。児童主導で教室外の資料探しをすることは教育に不可欠である。モンテッソーリは「宇宙教育」（cosmic education）という用語で二面性のある考えを集約した。提示するレッスンは宇宙的・普遍的な範囲まで広がること、また壮大な宇宙の中にある相互依存の仕掛けの中で人間には果たすべき役割があり、教育とはそれを子供たちが理解するのに役立つはずであるとした。
モンテッソーリ学校と伝統的学校を柔軟性の点で比べると、生徒たちは後者で席に座って課題に取り組み、モンテッソーリ学校では机や床の上など好きな作業場所を決め、自ら最も快適に感じる場所に行くことができる。子供が学習体験の中で必要とするものは、すべて生徒が簡単に取れるような棚に置いてある。これにより、学習が促進されるだけでなく、人に助けを求める必要があまりなくなるため、自立性も促進される。また、モンテッソーリ教室は複数学齢を混ぜて編成するので、生徒たちの間に年齢の幅があり、年下の生徒は年上の生徒を見習い、年上の生徒は必要に応じて年下の生徒を助けることができるよう設定してある。このようにして、全ての年齢層の子供たちに互いに学び合う機会を与える。
教育の実践 > 段階別プログラム > 中高生向け

中高生向けのモンテッソーリ教育は、小学生以下向け教育と比べると、あまり開発されていない。モンテッソーリは生前、青年期の教育について教師養成プログラムや詳しい計画を確立しなかった。しかしながら、多くの学校が、小学生向けのプログラムを中高生向けレベルに拡張している。さらに、いくつかのモンテッソーリ教育組織は青年期教育の教師養成やオリエンテーションコースの開発をすでに終えて、研究計画にゆるい合意が生まれつつある。モンテッソーリは「この観点に立ち、我々の計画の本質的な改革は、次のように定義されるであろう」と述べ、「思春期の困難な時期には、慣れ親しんだ都会の家庭環境を離れて自然に近い郊外の静かな環境で過ごすことが役に立つ。」と書いている[要出典]。青年（12～18歳）向けのいくつかのモンテッソーリ学校は、農村部に設置されている[要説明]。
教育の実践 > 感覚教育

モンテッソーリ「子供の家」の教室に入ると、整然と並ぶ色とりどりの「教具｣と呼ばれる木製玩具が目に飛び込んでくる。これらはモンテッソーリの感覚教育法に基づく教材で、モンテッソーリとその助手たちが開発した。モンテッソーリ教育法では教具の形、大きさは無論、手触り、重さ、材質にまでこだわり、子供たちの繊細な五感をやわらかく刺激するよう配慮がなされている。また、教具を通し、暗記でなく経験に基づいて質量や数量の感覚を養うことと、同時に教具を通して感じ取れる形容詞などの言語教育も組み込まれている。
教育の実践 > 感覚教育 > 教具

ピンク・タワー（pink tower）：1cm3 - 100cm3 までの立方体
円柱（cylinder blocks）
茶色の階段（broad stair、Brown Stair）
長さの棒（red rods）
色付き円柱
色板（Color tablets）
幾何たんす（Geometric cabinet）
幾何学立体（Geometric solids）
二項式立方体（binomial cube）
三項式立方体（trinomial cube）
構成三角形（constructive triangles）
実体認識袋（The mystery bag）
触覚板（Rough and smooth boards）
温覚筒（Thermic bottles）
重量板（Baric tablets）
圧覚板
雑音筒（Sound cylinders）
音感ベル（Bells）
味覚びん
嗅覚筒
数の棒（Spindle box）
モンテッソーリの木製教具
幾何盤
数珠
二項式立方体
色付き円柱
教育の実践 > 自発性と「敏感期」

常に子供を観察し、そこから学ぶ姿勢を貫いたモンテッソーリは、子供の中の自発性を重んじることを感覚教育と同様に重要と説いた。どの子供にもある知的好奇心は、何よりその自発性が尊重されるべきで、この知的好奇心が自発的に現われるよう、周囲の大人が子供に｢自由な環境」を提供することを重要視した。また、子供を観察するうち月齢、年齢ごとに子供たちの興味の対象がつぎつぎ移り変わる点に着目し、脳生理学に基づき、さまざまな能力の獲得には、それぞれ最適な時期があると結論付け、これを｢敏感期」と名づけた。一斉教育を行わない教育形態は、モンテッソーリ教育の特徴の一面とされ、この子供たちの「自由｣の保証と「敏感期」を育むモンテッソーリ理論の視点に立つものである。
モンテッソーリは、子どもが玩具に夢中になり、集中して遊び目を輝かせる幼児を見て、挫折しかけた研究の道を再度探求することとなった。敏感期の子どもに触発され、モンテッソーリ教育が構築されていったのである。
教育の実践 > ｢整えられた環境」と教員養成

モンテッソーリ教育では、子供たちが安心して自由に遊び、作業のできる環境整備が重視される。教室が清潔に保たれ、子供の目線で教室を見渡せることにも配慮が求められる。また、教師の存在は、教室や教具と同様、整った環境の担い手の一つと考えられている。教師には教具などを扱う技術や管理する能力も要求されるが、何より子供を注意深く観察する態度が要求され、各々の子供の欲求に沿ってその教育を提供する注意深さが求められる。また養成コースでは、集中する子供を妨げない心遣いや、子供の自発性を待つ姿勢も重要な要素となる。晩年のモンテッソーリが力を注いだ教員養成方法は現在も世界各国で実践され、この厳しい教員養成もモンテッソーリ教育の特徴のひとつにあげられる。