stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
明治乳業
不祥事

1972年（昭和47年）4月5日、衆議院物価対策特別委員会で、明治乳業が過去に魚油やヤシ油など異種脂肪を牛乳に混入していたことが判明。同年5月16日、社長、副社長、常務が辞表を提出した。
2001年（平成13年）、スポーツ栄養飲料のメールマガジンに登録した全会員約１万人分のアドレスを一部会員に誤って送信した。このメールマガジンは、スポーツ栄養飲料「VAAM（ヴァーム）」と「コルディア」の購入者向けのメールマガジンで、メールマガジンを発行した際、記事の代わりに約1万人分のアドレスをコピーして張り付け、送信してしまった。
2008年（平成20年）、B型肝炎ワクチン製造工場に行政査察が入り、無菌充填機の清浄度区分が2006年（平成18年）7月に発信された無菌操作ガイドラインの基準を満たさないので、改善するように命令を受けた。明治乳業は、ワクチンの安全性に問題はないものの改善が終了するまでの間、ワクチンの自主回収を実施した。現在では、その改善終了後の行政査察で問題はなかったが、事業性の観点から、ワクチン事業の終了を決定した。
2009年（平成21年）10月3日、「明治おいしい低脂肪牛乳」と「明治おいしい無脂肪牛乳」で乳及び乳製品の成分規格等に関する省令の比重規格の上限を超える製品があることが分かり、販売を休止することを発表した。これは、同年9月にわかり易い商品名・種類別名称に変更する為、既存の「明治おいしい低脂肪乳（種類別：成分調整牛乳）」を「明治おいしい低脂肪牛乳（種類別：低脂肪牛乳）」にリニューアルした。その際、種類別名称「成分調整牛乳」には比重の規格がないことから、種類別名称「低脂肪牛乳」にも比重の規格がないものと誤認したのが原因で、同時期に発売された「明治おいしい無脂肪牛乳」でも同様の誤りがあることが分かった。製品の中身に問題はないため、健康への影響はないが、該当製品は店頭から撤去された。その後、「明治おいしい低脂肪牛乳」は種類別名称を「成分調整牛乳」に、商品名を「明治おいしい低脂肪乳」に名称変更前の状態に戻し、1000ml入りは同年10月14日に販売を再開。追って同製品の500ml入りも販売を再開した。
旧社章がデザインされた牛乳受箱
1967年に発売された「パイゲンC」の新聞広告。モデルは松原智恵子。
社章（五十嵐威暢デザイン）
ブロック体時代のブランドマークが使用されている自動販売機
関東工場（現「明治」戸田工場。2010年4月撮影）
スクールバンド

スクールバンド（school band）は、広義には学校単位で運営される音楽団体のことを指す。狭義には音楽教育及び人間教育の一環として小学校や中学校、高等学校（さらには大学）のクラブ活動や部活動、サークル活動として活動している吹奏楽団、またはそれに近い編成の楽団のことを指す。音楽大学や音楽を専攻する学生のみによる団体を除外する場合もある。
各国でのスクールバンドの扱い

(2025年現在 音楽専門の学校を除く)
| 国名・地域名 | 日本 | アメリカ、カナダ | イギリス | ドイツ | ノルウェー | シンガポール | 韓国 | 台湾 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 必修授業 | - | ○ | ○ | 基礎学校 | - | - | - | △ 音楽の授業で楽団を編成し活動している学校もある |
| 選択授業・ クラブ活動(授業) | 小：クラブ活動 高：普通科吹奏楽コース等の授業 | - | - | 中等教育 | - | - | トンアリ | 社団 |
| サークル活動(課外) | 小：特設クラブ 中・高：部活動 大：サークル | △ コンテストやリサイタルのために指揮者または生徒自身が臨時のアンサンブルを編成する場合がある | ○ | - | - | ○ | パンガフ | - |
| 学校単位での地域運営 (保護者会運営を含む) | 小・中 | - | - | - | ○ | - | - | - |
| 青少年のための地域バンド | △ これまで全国各地で記念行事等で短期間活動する選抜バンドや合同バンドがあったが、今後は部活動の地域移行により通年で活動する地域バンドが増えると予想されている | △ オーディションに合格することによって全地域バンド等に参加できる | △ 音楽センターに通うことで活動できる | - | - | - | - | △ エル・システマを実施して地域バンドを組織している地域がある |
日本のスクールバンド

日本の教育における小学校、中学校、高等学校のスクールバンドは、主にクラブ活動として活動している吹奏楽や金管バンド、マーチングバンド(ドラムアンドビューグルコーを含む)、ビッグバンド、またはそれらに近い編成の楽団のことを指し、小学校では器楽合奏団のことを指すこともある。音楽大学以外の大学においては、応援団や体育会所属のサークルとしてスポーツ応援活動やパレード、マーチング・ショーに取り組んでいる吹奏楽団やマーチングバンド、学生会(学友会)や文化会所属のサークルとして独立した音楽活動に取り組んでいる吹奏楽団やマーチングバンド、その両方に取り組んでいる吹奏楽団やマーチングバンドのことを指す。
戦後、1951年(昭和26年)に文部省が学習指導要領で特別教育活動(現 特別活動)について公示したことで、全国の小学校、中学校、高等学校で、スクールバンドが設置できるようになった。クラブ活動の必修化が、1968年(昭和43年)に小学校、1969年(昭和44年)に中学校、1970年(昭和45年)に高等学校で実施されたことと、学齢人口が増加したこと(団塊ジュニアが学齢に達したこと)に伴いスクールバンドの数が増加した。各コンクールへの出場を通して演奏の技術水準が飛躍的に向上し、プロおよびアマチュア音楽愛好家の広い裾野としての役割を果たしてきた。
2018年問題に象徴される少子化や、コロナ禍を機とする部員減少、学校における働き方改革による練習時間短縮、部活動の地域移行など様々理由により、スクールバンド全体の活動規模縮小が懸念されている。その一方で小編成スクールバンドのために、東日本学校吹奏楽大会や日本管楽合奏コンテストS部門が開催されたり、全日本吹奏楽コンクール課題曲公募要項で編成条件を小編成対応にしたり、課題曲演奏における規制緩和の実施が行われている。
日本のスクールバンド > 日本のスクールバンドの特徴

年齢や活動時間がほぼ同じで、その活動は一年を通して行われ、学校内外の各種行事への参加の機会も多く、子供たちは豊富な演奏の場を経験できる。多くのスクールバンドは活動の中心をコンクール参加としている。スクールバンドによっては、音楽の追究よりも勝敗にこだわっていたり、参加行事をこなすことに重点を置いていたり、音楽面よりも人格形成に重点を置いていたりするために、音楽的理解が深められていないことがある。
1951年(昭和26年) 学習指導要領において「特別教育活動(のちの特別活動)は、生徒たち自身の手で計画され、組織され、実行され、かつ評価されねばならない。」と定められて以来、吹奏楽部などのスクールバンドでも「自発的、自治的な活動」、「自主的な生活態度」などをキーワードに活動が展開されてきたため、日本では吹奏楽指導についてアメリカのように統一された系統的な指導方法や練習システムは確立されていない。また、スクールバンドの顧問を担う教員は必ずしも音楽科教員である必要はなく音楽科教員以外でも担っている場合があるうえ、一部の大学を除いて音楽大学や音楽科教員を養成する大学では吹奏楽指導法の授業はないため、ほとんどは顧問を務めるようになってから指揮法や合奏法を自己研鑽して習得している。解決策として中学校では2017年度(平成29年度)より部活動指導員が制度化され、学校が外部指導者として専門家を利用できるようになった。
授業ではなく異年齢集団として活動しているため、日本独特の「上下関係システム"Jougekankei System"」という年長者が年少者を指導する練習体系がある。
日本のスクールバンド > 「スクールバンド」の名称使用について

1930年(昭和5年) 東京府立第一商業高等学校(現東京都立第一商業高等学校)ほかを指導していた廣岡淑生(後の全国中学校吹奏楽研究協議会会長、日本吹奏楽指導者協会会長、全日本吹奏楽連盟会長)が、東京音楽学校(現東京藝術大学)での音楽教育研究大会で研究発表「スクールバンドに就いて」を行った。これは「スクールバンド」の名称が使用されたものとして最も古い記録である(2024年12月31日現在)。「スクールバンドに就いて」で廣岡は、「我国のバンドに付いては軍楽隊位なもので、民間のバンドとしては、大方のものはヂンダンヂンダンとやって居るに過ぎないのである。我国のスクールバンドに付いて考えてみると、運動会用の器具に等しいのである。そこで是からは音楽教育として、学校の一機関として、そうした地位に於いて教育の目的に向かって縦横に馳駆しなければならぬ。」と述べ、「スクールバンド」という名称を日露戦争を機に増えた軍楽隊やジンタ(ヂンタ)等の実用音楽と区別し、学校生徒・児童の発達段階に応じた音楽教育及び人間教育の一環と捉えて指導にあたった。その後も廣岡は1933年(昭和8年)「季刊ブラスバンド vol.1」No.4(管楽器研究会)で「スクールバンドの現在と将来」、1933年(昭和8年)「音楽教育の思潮と研究」(田村虎蔵先生記念刊行会編 目黒書店 1933年)で「スクールバンド」、1935年(昭和10年)「学校音楽」六月号(共益商社書店)で「学校合奏団指導」と題し、同様のことを論じた。
日本のスクールバンド > 全日本吹奏楽連盟の加盟団体数の推移

小学校、中学校、高等学校においてクラブ活動として吹奏楽団や金管バンド、マーチングバンドを設置しているほとんどの学校が、全日本吹奏楽連盟の下部組織吹奏楽連盟に加盟している。
| 年度 | 小学校 | 中学校 | 高等学校 | 大学 | 職場 | 一般 | 合計 | 備考 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 昭和43年度 1968年度 | 44 | 1,846 | 1,158 | 59 | 144 | 57 | 3,308 |  |
| 昭和54年度 1979年度 | 238 | 3,057 | 2,053 | 112 | 96 | 382 | 5,938 |  |
| 平成元年度 1989年度 | 842 | 5,722 | 3,326 | 207 | 102 | 955 | 11,154 |  |
| 平成22年度 2010年度 | 1,125 | 7,188 | 3,792 | 331 | 88 | 1,771 | 14,295 | 大学と合計が最多 |
| 平成25年度 2013年度 | 1,173 | 7,192 | 3,810 | 323 | 75 | 1,692 | 14,265 | 小学校が最多 |
| 平成26年度 2014年度 | 1,145 | 7,214 | 3,823 | 313 | 80 | 1,666 | 14,241 | 中学校と高校が最多 |
| 令和6年度 2024年度 | 840 | 7,086 | 3,616 | 281 | 66 | 1,472 | 13,361 | 平成元年度以降で小学校が最少 |
日本のスクールバンド > 吹奏楽コンクール参加状況

| 年度 | 中学校 50名以下の部門 | 中学校 35名以下の部門 | 不参加 | 中学校 50名以下の部門 | 中学校 35名以下の部門 | 不参加 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 2017 | 2,831 | 3,877 | 498 | 39.3% | 53.8% | 6.9% |
| 2023 | 2,230 | 4,183 | 673 | 31.5% | 59.0% | 9.5% |

| 年度 | 高等学校 55名以下の部門 | 高等学校 35名以下の部門 | 不参加 | 高等学校 55名以下の部門 | 高等学校 35名以下の部門 | 不参加 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 2017 | 1,526 | 1,706 | 570 | 40.1% | 44.9% | 15.0% |
| 2023 | 1,197 | 1,634 | 785 | 33.1% | 45.2% | 21.7% |

| 年度 | 大学 55名以下の部門 | 大学 35名以下の部門 | 不参加 | 大学 55名以下の部門 | 大学 35名以下の部門 | 不参加 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 2017 | 141 | 21 | 137 | 47.2% | 7.0% | 45.8% |
| 2023 | 133 | 16 | 132 | 47.3% | 5.7% | 47.0% |

35名以下の部門は、支部によって人数の上限が異なる
35名以下の部門には都道府県によっては人数制限なしのフリー部門も含まれる
大学の部で35名以下(小編成)の部門を設置しているのは、北海道支部のみ
日本のスクールバンド > 活動状況

一部の学校を除き、小学校、中学校、高等学校では、授業日は授業外の時間帯（朝の始業前、昼休み、放課後）に活動、授業日以外は各学校毎によって活動状況が異なる。音楽高等学校や高等学校の音楽科、普通科音楽コース等においては、授業として活動できる時間帯がある。
日本のスクールバンド > 活動状況 > 「文化部活動の実態把握に関する調査」アンケート結果(文化庁、2018年(平成30年))

調査対象校・調査対象の選定基準

　中学校　 : 全国中学校総合文化祭の直近2か年の出場校44校中のうち、吹奏楽10校

　高等学校 : 文化部活動事例集の直近2か年の執筆協力校37校のうち、吹奏楽17校
一週間当たりの平日の平均的な活動日数
| 0日 | 1日 | 2日 | 3日 | 4日 | 5日 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 0% | 0% | 0% | 3.7% | 37.0% | 59.3% |
一週間当たりの土曜日の平均的な活動時間
| 活動なし | １時間未満 | １〜2時間未満 | 2〜3時間未満 | 3〜4時間未満 | 4〜5時間未満 | 5〜6時間未満 | 6〜7時間未満 | 7時間以上 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 3.7% | 0% | 0% | 18.5% | 14.8% | 14.8% | 14.8% | 14.8% | 18.5% |
長期休業期間中の一週間当たりの平均的な活動日数
| 0日 | 1日 | 2日 | 3日 | 4日 | 5日 | 6日 | 7日 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 0% | 0% | 0% | 7.4% | 14.8% | 37.0% | 33.3% | 7.4% |
日本のスクールバンド > バンド編成の推移

アメリカでは授業として吹奏楽活動が実施されているためバンドの規模や各パート毎の人数に目安があるが、日本では任意の特別活動として吹奏楽活動が実施されているため学校規模によってバンドの規模や各パート毎の人数は異なり、さらに地域性に因る幅もある。数名のバンドから100名を超えるバンドまで様々である。
日本のスクールバンド > バンド編成の推移 > 1905年(明治38年) 高知市立高知商業学校(現高知市立高知商業高等学校)音楽隊の編成

| 楽器名 | 楽器数 |
| --- | --- |
Clarinet: 2
Trunpet: 1
Baritone: 1
Bass: 1
Snare Drum: 1
Bass Drum: 1
日本のスクールバンド > バンド編成の推移 > 1944年(昭和19年) 静岡県立見付高等女学校(現静岡県立磐田北高等学校)管楽隊の編成

| 楽器名 | 楽器数 |
| --- | --- |
Piccolo: 2
Flute: 2
E♭ Clarinet: 2
B♭ Clarinet: 5
Cornet: 4
Trunpet: 3
Altohorn: 3
Valve Trombone: 3
Baritone: 3
小バス: 3
Snare Drum: 1
Bass Drum & Cymbals: 1
同校に「管楽隊購入経過調書」が残っている。
日本のスクールバンド > バンド編成の推移 > 1937年度(昭和12年度)〜1940年度(昭和15年度) 楽器メーカー推奨の編成

ブラスバンド
| 楽器名 | ニッカン 20名 (1937年) | タナベ 20名 (1938年) | ヲグラ 15名 (1940年) |
| --- | --- | --- | --- |
Piccolo C/Db: 1
| Flute | (1) |  |  |
| Oboe | 1 |  |  |
| E♭ Clarinet |  | 1 |  |
| B♭ Clarinet | 4 | 3 | 1 |
| B♭ Clarinet(13keys) |  |  | 2 |
| E♭ Alto Saxophone | 1 |  |  |
| A/B♭ Cornet | 3 | 3 | 2 |
| A/B♭ Trumpet | 1 | 2 | 1 |
| Altohorn | 2 | 2 |  |
Trombone: 2
Baritone in B♭: 1
| 小バス | 2 | 1 | 2 |
| E♭ Bass |  | 1 |  |
| Contrabass in B♭ | 1 |  |  |
Snare Drum: 1
Bass Drum & Cymbals: 1
| Total | 20 | 20 | 15 |

喇叭鼓隊など
| 楽器名 | ニッカン 17名 喇叭鼓隊 (1937年) | タナベ 18名 旋律喇叭隊 (1938年) | ヲグラ 15名 喇叭鼓隊 (1940年) |
| --- | --- | --- | --- |
| 指揮杖 | 1 |  | 1 |
| ピッコロ |  | 2 |  |
| 旋律クラリネット |  | 4 |  |
| 小喇叭(または長喇叭) | 6 |  | 6 |
| 中喇叭 | 4 |  | 4 |
| 大喇叭 | 1 |  | 1 |
| ピストン喇叭 |  | 4 |  |
| バリトン喇叭 |  | 2 |  |
| 小太鼓 | 4 | 3 | 4 |
| 大太鼓 & シンバル | 1 |  | 1 |
| 大太鼓 |  | 1 |  |
| シンバル |  | 2 |  |
| 合計 | 17 | 18 | 17 |
日本のスクールバンド > バンド編成の推移 > 吹奏楽コンクール課題曲の編成

<ア> 1940年度(昭和15年度) 第1回全日本吹奏樂競演會 紀元二千六百年奉祝 集團音楽大行進並大競演會 吹奏楽部課題曲 大行進曲「大日本」(斉藤丑松)
<イ>1956年度(昭和31年度) 第4回全日本吹奏楽コンクール 大学・一般の部課題曲 行進曲「大空」(須摩洋朔)
<ウ> 1966年度(昭和41年度) 第14回全日本吹奏楽コンクール 他部門課題曲 吹奏楽のための小狂詩曲(大栗裕)
<エ>1976年度(昭和51年度) 第24回全日本吹奏楽コンクール 課題曲D ポップス描写曲「メイン・ストリートで」(岩井直溥)
<オ>1986年度(昭和61年度) 第34回全日本吹奏楽コンクール 課題曲C 吹奏楽のための序曲(間宮芳生)
<カ>1996年度(平成8年度) 第44回全日本吹奏楽コンクール 課題曲I 管楽器のためのソナタ(伊藤康英)
<キ>2008年度(平成20年度) 第56回全日本吹奏楽コンクール 課題曲I ブライアンの休日(内藤淳一)
| 楽器名 | <ア> | <イ> | <ウ> | <エ> | <オ> | <カ> | <キ> |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
Piccolo: 1
| Flute | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 |
| Oboe | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |  | 1 |
| Bassoon | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |  | 1 |
| E♭ Clarinet | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |  | 1 |
| B♭ Solo Clarinet |  |  | 1 |  |  |  |  |
B♭ Clarinet: 3
| E♭ Alto Clarinet |  |  |  |  |  |  | 1 |
| B♭ Bass Clarinet |  | 1 |  | 1 | 1 |  | 1 |
| B♭ Soprano Saxophone |  |  | 1 |  |  |  |  |
| E♭ Alto Saxophone | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 |
B♭ Tenor Saxophone: 1
| E♭ Baritone Saxophone |  | 1 | 1 | 1 | 1 |  | 1 |
| B♭ Trumpet |  | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 |
| B♭ Cornet | 3 |  | 3 |  |  |  |  |
| F Horn | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 4 |
| Altohorn |  | 4 |  |  |  |  |  |
| Trombone | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 |
| Baritone in B♭ | 1 |  | 1 |  |  |  |  |
小バス/Euphonium: 1
| Basses | 1 | 1 |  | 1 |  |  |  |
| Bass in E♭ |  |  | 1 |  |  |  |  |
| Bass in B♭ |  |  | 1 |  |  |  |  |
| Tuba |  |  |  |  | 1 | 1 | 1 |
| String Bass |  |  |  |  | 1 |  | 1 |
| Electric Bass Guitar |  |  |  | 1 |  |  |  |
| Drums |  |  |  | 1 |  |  |  |
| Timpani | 1 |  | 1 | 1 |  | 1 | □ |
| Snare Drum | 1 | 1 | 1 |  | ☆ | ● | 1 |
| Bass Drum | 1 | 1 | 1 |  | ◇ | ● | 1 |
| Cymbals |  | 1 | 1 |  |  |  | 1 |
| Suspended Cymbal | 1 |  |  | 1 | ◇ | ●,▲ |  |
| Tom-tom |  |  |  |  |  | ● |  |
| Triangle |  |  | 1 | 1 |  | ▲ | □ |
| Tambourine |  |  |  | 1 |  |  |  |
| KAGURA Bells(or Sleigh Bells) |  |  |  |  | ☆ |  |  |
| Wood Block |  |  | 1 |  |  |  |  |
| Conga |  |  |  | 1 |  |  |  |
| Glockenspiel |  |  | 1 | 1 | △ | ▲ | 1 |
| Xylophone |  |  | 1 | 1 | 1 | ▲ | 1 |
| Vibraphone |  |  |  | 1 | △ |  |  |
日本のスクールバンド > バンド編成の推移 > 2020年度(令和2年度) 全日本吹奏楽連盟作曲コンクールの編成

| 楽器名 | パート数 |
| --- | --- |
Piccolo(Flと持ち替え可): 1
Flute: 2
Oboe: 2
Bassoon: 2
E♭ Clarinet: 1
B♭ Clarinet: 3
E♭ Alto Clarinet: 1
B♭ Bass Clarinet: 1
E♭ Alto Saxophone: 2
B♭ Tenor Saxophone: 1
E♭ Baritone Saxophone: 1
B♭ Trumpet: 3
F Horn: 4
Trombone: 3
Euphonium: 1
Tuba: 1
(String Bass): 1
Timpani: 1
Percussions: 5名 以内

(  )はオプション
日本のスクールバンド > バンド編成の推移 > 2025年度(令和7年度) 課題曲の編成

次の[A]または[B]の何れかとする。
| [A] | [B] |
| --- | --- |
Piccolo: (Piccolo)
Flute 1-2: Flute
Oboe: (Oboe)
Bassoon: (Bassoon)
E♭ Clarinet: (E♭ Clarinet)
B♭ Clarinet 1-3: B♭ Clarinett 1-2
E♭ Alto Clarinet: (E♭ Alto Clarinet)
B♭ Bass Clarinet
E♭ Alto Saxophone 1-2
B♭ Tenor Saxophone
E♭ Baritone Saxophone
B♭ Trumpet 1-3: B♭ Trumpet 1-2
F Horn 1-4: F Horn 1-2
Trombone 1-3: Trombone 1-2
Euphonium
Tuba
String Bass: (String Bass)
Percussion(5名以内で演奏が可能であること): Percussion(4名以内で演奏が可能であること)

( )の楽器はオプションとして加えること。その際、( )以外の楽器と同じ旋律等を演奏させること(同一旋律等の他楽器演奏中に休符があっても構わない) 。
打楽器について
[A] [B]とも次の打楽器の中から選択すること(記載以外は不可) 。
日本のスクールバンド > 関連団体

文部科学省
文化庁
教育委員会
全日本吹奏楽連盟
日本吹奏楽指導者協会
日本マーチングバンド協会
日本ジャズ協会21
日本吹奏楽普及協会
日本音楽教育文化振興会
日本管打・吹奏楽学会
中部日本吹奏楽連盟
全日本学生吹奏楽連盟
日本高等学校吹奏楽連盟
全国高等学校文化連盟
全国中学校文化連盟
全日本小学校管楽器教育研究会
全日本小学生金管バンド連盟
アメリカやカナダのスクールバンド

アメリカやカナダなどでは、音楽の授業として活動している吹奏楽またはそれに近い編成の楽団のことを指す。
アメリカやカナダのスクールバンド > アメリカのスクールバンドの特徴

アメリカ合衆国の教育では正規の授業として「吹奏楽」があり、専門の指導者(音楽教育学士の学位とバンドマスターの資格所有者)によって小学校、中学校、高等学校、大学と一貫して指導される。また音楽教育の基準として指導内容が系統づけられており、スクールバンド活動として、基礎的な技能の習得、上級の技能の習得、各楽器毎の技能の習得について細やかな指導内容が示してある。アメリカでは、スクールバンドと音楽は一心同体であり、スクールバンドが裾野として支えられているからこそ大学とかプロの頂点に立つバンドが存在している。また、スクールバンドは小学校から高等学校までの全人教育の一環として確立した地位を与えられている。
吹奏楽コンクール(コンテスト、フェスティバル)は、州毎によって独自に運営され開催されている。各州での吹奏楽コンクールは1920年代から始まり、以前は課題曲を設定し細かく厳密に審査していたが、今日ではバンドのカラーを重視し、音楽的に優れたバンドを評価するようになった。また初見視奏を課すことが一般的である。
| 楽器 | 小学校バンド・中学校バンド の初心者バンド | 高校バンド |
| --- | --- | --- |
| Piccolo | - | 0-1 |
| Flute | ○ | 8-10 |
| Oboe | opt. | 1-2 |
| English Horn | - | 0-1 |
| Bassoon | opt. | 1-2 |
| E♭ Clarinet | - | 0-1 |
| B♭ Clarinet | ○ | 8-24 |
| E♭ Alto Clarinet | - | 0-1 |
| B♭ Bass Clarinet | - | 1-2 |
| EE♭ Contra-Alto Clarinet | - | 0-1 |
| BB♭ Contrabass Clarinet | - | 0-1 |
| E♭ Alto Saxophone | ○ | 4-6 |
| B♭ Tenor Saxophone | ○ | 2-3 |
| E♭ Baritone Saxophone | ○ | 1-2 |
| B♭ Trumpet | ○ | 8-10 |
| F Horn | ○ | 4-6 |
| Trombone Bass Trombone 1名を含む場合もある | ○ | 3-9 |
| Euphonium or Baritone | ○ | 1-4 |
| Tuba | ○ | 1-4 |
| String Bass or Electric Bass Guitar | - | 0-1 |
| Drums | ○ | 1 |
| Timpani | ○ | 1 |
Snare Drum: ○
Bass Drum: ○
Cymbals crash,ride,suspended: ○
Tambourine: ○
| Slide Whistle | ○ |  |
| Multi Tenor Drums  or Quads Drums | - | ○ |
| Tom-toms | - | ○ |
| Glockenspiel (Orchestra Bells) | ○ | 2 |
| Xylophone | ○ | 2 |
| Marimba | - | 2 |
| Vibraphone | - | 2 |
| Tubular Bells(Chimes) | ○ | 2 |
イギリスのスクールバンド

イギリスの教育における初等学校、中等教育学校では、音楽の授業の中で合奏授業(Whole-Class Ensemble Teaching, WCET)として、学校の教員と専門の楽器演奏指導者から1年間(2学期制のうち最低でも1学期)で同じ楽器を週に1回、楽器演奏を学びながら合奏に取り組むことになっており、3年生から6年生、通常は3年生か4年生の1年間で学ぶことになっている。スクールバンドの形態は、吹奏楽に限らず単一楽器のみのアンサンブルや同族楽器によるアンサンブルである場合もある。音楽の授業としてスクールバンドのほか、ほとんどの学校でサークル活動としてスクールバンドを設置している。
イギリスのスクールバンド > 目的

楽器の演奏を通して音楽的な能力を実践的に身につけること。
楽器による合奏授業を通して、様々な場面での教育的効果の波及に繋げること。
イギリスのスクールバンド > 歴史

1990年代後半、数学や英語などの主要教科を重視する教育政策により、音楽の時間が削減されるようになる。
2001年 イギリス政府が教育白書で「すべての希望する子どもが楽器を学べるようにする」ことを目標として掲げる。
2002年-2003年 イングランドで学校外の楽器指導者が学校の授業で楽器指導を行う試験プロジェクト(Wider Opportunities, WO)を1,000名以上の初等学校の児童を対象に実施。
2004年 イングランド教育監査局が、WOに全体的に優れた教育効果が確認されたと報告する。同時に、3年生から6年生までの全ての児童が少なくとも1年間、楽器の専門的な授業を無償で受けられること、学校は個人または地域公共音楽サービスと連携し、WOを実施するための人材を確保し新たな音楽経験、音楽的スキル、専門の楽器授業を取り入れた授業を実現することを勧告。イングランド全域でWOが実施される。
2011年 イギリス政府が音楽教育国家計画(National Plan for Music Education, NPME)が公示され、「5歳から18歳までのすべての子どもが、学級全体での合奏指導プログラムを通じて、楽器演奏を学ぶ機会をもつようにし、理想的には1年間(2学期制のうち最低でも1学期)で同じ楽器を週に1回の授業を受けること」が記述される。
2022年 イギリス政府が「人生を変える音楽の力 - 音楽教育のための国家計画」を告示。課外活動として、初等学校では地域社会、⽣徒の興味や要望を考慮した器楽合奏団(管弦楽団を含む)を1つ以上設置すること、中等教育学校では様々な生徒の要望に応える多様な器楽合奏団(管弦楽団やジャズバンド等)を1つ以上設置することが義務付けられる。
イギリスのスクールバンド > 全英吹奏楽祭(National Concert Band Festival, NCBF)

英国各地で6つの地域吹奏楽祭と全英吹奏楽吹奏楽祭を開催し、吹奏楽団やジャズバンドの音楽と活動を称賛し、促進しています。この大会は、友好的で親しみやすく、音楽的に豊かな環境で、独特な演奏の機会を提供することを目指しています。
楽団は地元の地域吹奏楽祭に参加し、そこで仲間、両親、観客、 NCBF審査員の前で演奏します。審査員はNCBF賞の基準に基づいて審査を行います。楽団は互いに競い合うのではなく、パフォーマンスの様々な側面について講評され、成果を示すプラチナ、ゴールド、シルバー、ブロンズの賞状が授与されます。  
様々にカスタマイズされた楽団は、楽団編成に分類され、同様の楽団形態の中で演奏する。演奏が高評価だった楽団は、毎年開催されるNCBF全英吹奏楽祭に招待されます。全英吹奏楽祭は、王立ノーザン音楽大学（英語版）、王立バーミンガム音楽院、王立スコットランド音楽院（英語版）、王立ウェールズ音楽演劇大学、ザ・セージ・ゲーツヘッド（英語版）などの会場で開催されます。ここで出場楽団は、これまでの経験を基に達成可能な最高水準を目指して、再度、演奏することになります。
参加する楽団は、NCBFレパートリー・リスト(課題曲)から少なくとも1曲を選択する必要があります。このリストは、吹奏楽団とジャズバンドの発表されたレパートリーの豊富な多様性が促進され、積極的に探求されるようにするために作成されています。吹奏楽団はさらに、英国の作曲家の曲を含める必要があり、その曲もレパートリー・リスト(課題曲)から選択できます。吹奏楽団とジャズバンドの音楽の親善大使として、NCBFはあらゆる年齢と能力の音楽を奨励し、支援することを誇りに思うとともに、世界中のバンド・コミュニティの育成にも貢献しています。 
部門は吹奏楽部門とビッグバンド部門の2つの部門が設置されている。
イギリスのスクールバンド > 全英吹奏楽祭(National Concert Band Festival, NCBF) > スクールバンドが出場できる部門

楽団は1つの地域吹奏楽祭にのみ、1つの部門のみに参加できます。全ての演奏者は楽団の正規団員である必要があります。講師は学校部門や青少年部門で演奏することはできません。
吹奏楽
| 部門 | 部門 | 参加資格等 |
| --- | --- | --- |
| ジュニア | ジュニア | 地域吹奏楽祭当日で14歳以下の初心者/中級者で構成される楽団向け。各楽団は、現在のレパートリー・リスト(課題曲)から1曲を含む10-15分の曲目を演奏。推奨楽器数に満たない楽団でも参加可。 |
| 学校 | 学校 | 1つの学校の演奏者のみで構成される楽団。演奏者は全員、その学校で全日で教育を受けていること、地域吹奏楽祭当日で19歳以下であること。学校内に全く異なる楽団を2つ構成できるほどの演奏者がいない限り、1校につき1つの楽団のみが許可。 |
| 青少年 | 音楽センター | 地域吹奏楽祭当日で19歳以下であること。複数の学校、シックスフォーム・カレッジ(短期大学)、音楽センターに通う演奏者で構成される地域青少年楽団および一般楽団向け。 |
| 青少年 | 郡 | 地域吹奏楽祭当日で19歳以下であること。上記のように複数の音楽センター等が含まれ大都市自治体または郡を代表する楽団。 |
| 地域 | 地域 | あらゆる年齢、あらゆるレベルの演奏者が参加する楽団向け。 |
| オープン | オープン | 音楽大学や高等教育機関の楽団、およびこのレベルへの参加を希望する青少年楽団や地域楽団のための最高の吹奏楽部門。 |

ビッグバンド
| 部門 | 部門 | 参加資格等 |
| --- | --- | --- |
| ジュニア | ジュニア | 地域吹奏楽祭当日で14歳以下の初心者/中級者で構成される楽団向け。各楽団は、現在のレパートリー・リスト(課題曲)から1曲を含む10-15分の曲目を演奏。推奨楽器数に満たない楽団でも参加可。 |
| 学校 | 学校 | 1つの学校の演奏者のみで構成される楽団。演奏者は全員、その学校で全日で教育を受けていること、地域吹奏楽祭当日で19歳以下であること。楽団は、リード楽器(サキソフォーン)、金管楽器、リズム・セクションの許容されるラインナップで構成され、演奏者は最低14名であること。このレベルでは、青少年楽団も参加できます。 |
| 青少年 | 音楽センター | リード(サキソフォーン)、金管楽器、リズム・セクションの許容されるラインナップで構成された楽団で、最低14名の演奏者で構成され、地域吹奏楽祭当日に19歳以下であること。複数の学校、シックスフォーム・カレッジ(短期大学)、音楽センターに通う演奏者で構成される地域青少年楽団および一般楽団向け。 |
| 青少年 | 郡 | 地域吹奏楽祭当日で19歳以下であること。上記のように複数の音楽センター等が含まれ大都市自治体または郡を代表する楽団。 |
| 地域 | 地域 | あらゆる年齢、あらゆるレベルの演奏者が参加する楽団向け。 |
| オープン | オープン | リード(サキソフォーン)、金管楽器、リズム・セクションの許容されるラインナップで構成され、最低14名の演奏者で構成される楽団 (リハーサル・バンドを含む) 向けの最高峰のビッグバンド部門。青少年楽団もこのレベルに参加できます。 |
ドイツのスクールバンド

ドイツの教育では、基礎学校(1-4年生)では、午後から平日1-2日で1時間程度、労働共同体(Arbeitsgemeinschaft, AG)という学習グループで、種々の楽器の初歩的なアンサンブルおよび合奏に取り組むことができる。音楽AGの講師は公立の音楽学校や地域の管弦楽団などから派遣される。ギムナジウム、実科学校、基幹学校、総合学校などの中等教育(5-6年生)では、吹奏楽に取り組むことができ、必須授業として合奏授業(Musizierklasse)を実施する学校もある。中等教育では特色授業(Profilklassen)として学校独自の教育課程により選択性で音楽コース(Musikklasse)を設置し、吹奏楽、管弦楽、ビッグバンドを選択できるようにしている学校が多い。中等教育(7-8年生)では音楽AGで吹奏楽や管弦楽への参加を条件にしている学校もあり、中等教育(11-12年生または11-13年生)でも継続できることが多い。
ノルトライン＝ヴェストファーレン州では、「すべての子どもに楽器を（ドイツ語版）(Jedem Kind ein Instrument, JeKi)」プロジェクト(2007年-2018年)に参加している基礎学校では、入学時(1年生)から週に1時間、楽器の導入を行い、2年生で楽器を選び、3−４年生で週に1時間の合奏授業が行われた。JeKiのレッスンは1年生では必須で無料だが、2年生以降では任意で有料であった。現在では、「すべての子どものための楽器、ダンス、歌（ドイツ語版）(Jedem Kind Instrumente, Tanzen, Singen, JeKits)」プロジェクト(2015年-)に参加している基礎学校では、入学時(1年生)から週に1時間、楽器の演奏、ダンス、歌唱など、音楽とその表現形式に関する基本的な経験を積み、2年生で「JeKits管弦楽団」や「JeKitsダンスアンサンブル」、「JeKits合唱団」で一緒に音楽を作ったりダンスをしながら、楽器演奏、ダンス、歌唱の技術を伸ばす。JeKitsのレッスンは1年生では必須で無料だが、2年生以降では任意(週に2回)で有料となる。
ドイツのスクールバンド > 歴史

第二次世界大戦終戦後、戦前に国威高揚(プロパガンダ)に音楽が利用された反省から、イデオロギー色を払拭して合唱と合奏教育が行われるが、鑑賞と楽理的な分析が中心の内容になり、音楽演奏と音楽的な能力の育成は軽視されるようになっていく(1990年代半ばまで)。
1990年代 アメリカの吹奏楽の授業を参考に、管楽器や弦楽器の合奏授業が実施されるようになる。
2000年 「音楽(教育)とその効果 - ベルリンの基礎学校での長期研究」(H.G.Bastian)で、演奏を中心とする音楽授業を増加した結果、児童の認知能力、社会性、集中力に対する効果が観察された、と報告される。
2003年 半日制だった学校の全日制への移行がはじまる。午後の授業は、地域のスポーツ団体や文化施設・団体との連携で、多様な活動に取り組めるようになる。ノルトライン＝ヴェストファーレン州ボーフムの基礎学校でJeKiの試験プロジェクト(2年間)がはじまる。
2007年 ノルトライン＝ヴェストファーレン州ルール地方で「欧州文化首都ルール2010」の協力プロジェクトとしてJeKiを実施(2018年まで)。
2009年 ノルトライン＝ヴェストファーレン州以外でもJeKiと同様のプロジェクトが実施される。
2015年 ノルトライン＝ヴェストファーレン州全域でJeKitsを実施。
ドイツのスクールバンド > ドイツ合奏コンクール(Deutscher Orchesterwettbewerb, DOW)

全国規模のドイツ合奏コンクール (DOW)は4年毎に6月に開催され、前年の9-11月に16の連邦州で予選が開催されます。州コンクールはアマチュア器楽音楽の振興を目的とし、州音楽評議会が責任をもって実施しています。
部門は大人の部と青少年の部の2つがある。
ドイツのスクールバンド > ドイツ合奏コンクール(Deutscher Orchesterwettbewerb, DOW) > スクールバンドが出場できる部門

青少年の部(2003年6月1日以降に生まれた者(2024年の規定))
| 部門 | 参加資格等 |
| --- | --- |
管弦楽: 40名以上
室内楽: 15名以上39名以下
吹奏楽: 楽器編成が整った35名以上。電子楽器(エレキベース、シンセサイザー等)は楽譜に記載がある場合のみ使用可。
マンドリン・オーケストラ: 16名以上
ギター・アンサンブル: 12名以上
アコーディオン合奏: 16名以上
ビッグ・バンド: 11名以上26名以下。各管楽器はできる限りソロ演奏をする。
オープン: 12名以上
フランスのスクールバンド

フランスの教育において一般的な小学校、コレージュ(中学校)、リセ(高等学校)では、授業で吹奏楽に取り組むことがないうえに部活動等のサークル活動が存在せず吹奏楽に触れることはない。一方で音楽学校による音楽専門教育が充実しており、前述の学校のほかに音楽学校に通い管打楽器を専攻することで、音楽学校の吹奏楽団で吹奏楽に取り組むことができる。
韓国のスクールバンド

大韓民国の教育における初等学校学校、中学校、高等学校のスクールバンドは、「トンアリ(クラブ活動)」という授業で活動したり、「パンガフ(放課後学校)」という放課後活動で活動している。
韓国のスクールバンド > トンアリ(サークル活動)

週に1-2時間程度「トンアリ」というクラブ活動の授業で、指導する先生や楽器、練習場所があれば、吹奏楽を選択し取り組むことができる。韓国では大学受験が激化している(大韓民国の入学試験を参照)ため、普通高等学校では「トンアリ」は形骸化しており、高等学校で吹奏楽など音楽活動に取り組みたい場合は、職業高等学校に進学することがほとんどである。
教育課程でトンアリの目標は、「トンアリに自発的に参加して、素質と適性を啓発し、日常の生活を豊かに培っていくことのできる審美的感性を育てる。」と定められている。
韓国のスクールバンド > パンガフ(放課後学校)

放課後に行われる塾や習事教室のことで、講師は当該校の教員が務めることもできるが、学校が外部講師を手配する場合が多い。講座は無料のものと有料のものがあり、有料の場合は保護者が謝礼を支払うシステムになっている。地域の人材を活用しているため、吹奏楽や管打楽器の指導ができる講師がいる場合は、吹奏楽や各管打楽器の講座が開講される。
韓国のスクールバンド > 歴史 > 戦前

1910年8月29日の韓国併合以降、日本統治時代の朝鮮では、正式な西洋音楽教育が導入された。音楽は朝鮮総督府の大学教育の中心となるカリキュラムの一部に含まれ、必修科目となり、内地同様に楽団が設立された。
1930年(昭和5年) 江景商業中学校(現 江景商業高等学校)吹奏楽団、喇叭鼓隊が設立。
1931年(昭和6年) 金泉中学校吹奏楽団設立。
1934年(昭和9年) 京城師範学校音楽部設立。
1935年(昭和10年) 京城中学校吹奏楽団設立。
1936年(昭和11年) 龍山中学校吹奏楽団設立。
1937年(昭和12年) 昭和工科学校吹奏楽団設立。
1938年(昭和13年) 養生中学校吹奏楽団設立。
1938年(昭和13年) 木浦商業学校校楽隊設立。
1938年(昭和13年) 京城第二高等女学校鼓笛隊設立。
1940年(昭和15年) 仁川公立中学校音楽部設立。
1941年(昭和16年) 水原商業専修学校吹奏楽団設立。
1941年(昭和16年)12月8日 太平洋戦争開戦。
1942年(昭和17年) 雄基松覘漕区民学校音楽部旋律喇叭隊設立。
1942年(昭和17年) 咸南中学校吹奏楽団設立。
1942年(昭和17年) 中央中学校吹奏楽団設立。
韓国のスクールバンド > 歴史 > 戦後

1945年(昭和20年)8月15日 太平洋戦争終戦。
1945年(昭和20年)9月9日 在朝鮮アメリカ陸軍司令部軍政庁による統治。
1948年(昭和23年)8月15日 大韓民国建国。
1950年(昭和25年)6月25日 朝鮮戦争勃発。
1953年(昭和28年)7月27日 朝鮮戦争休戦協定調印。
1950年代 高等学校で軍事訓練(ドリル)の行進のために吹奏楽団を編成(1970年代まで)。
1969年(昭和44年) 韓国政府教育部から第2次教育課程の告示により、「特別活動」が実施される。
2009年(平成21年) 韓国政府教育部から2009改訂教育課程の告示により、「特別活動」が再編され、「自律活動」、「サークル活動(トンアリ)」、「ボランティア活動」、「キャリア活動」の4領域から構成される「創意的体験活動」が実施される。
韓国のスクールバンド > 大韓民国吹奏楽コンクール

韓国管楽協会(Korea Brass band Association,KBA)が主催する吹奏楽コンクール。部門は、初等学校の部、中学校の部、高校の部、特別の部(管弦楽も可、合同も可。校種による部門分けをしない。)、一般の部が設置されている。一般の部では社会人のほか大学生も出場できる。予選はなく全国大会のみで8月に開催される。
2024年大会では、初等学校で吹奏楽が9校、中学校で吹奏楽が15校、高校で吹奏楽が11校、特別の部で吹奏楽が12団体、管弦楽が7団体、一般の部で吹奏楽が4団体、管弦楽が3団体、ビッグバンドが1団体、出場した。
韓国のスクールバンド > 大韓民国吹奏楽コンクール > 趣旨・目的

韓国の吹奏楽による発展を図る
学校音楽の発展および芸術文化の底辺の拡大
青少年の情緒の涵養および自我達成による品行方正を喚起
吹奏楽活動による協働、人格、配慮の人間性育成
水準の高い音楽を通じた技量向上および文化の享遊を伸長
国際化時代を導き、青少年音楽文化のグローバル化に寄与
韓国のスクールバンド > 大韓民国吹奏楽コンクール > スクールバンドが出場できる部門

| 部門 | 演奏形態 | 参加資格等 |
| --- | --- | --- |
| 初等学校の部 | 吹奏楽 | 学校単位で単独 |
| 中学校の部 | 吹奏楽 | 学校単位で単独 |
| 高等学校の部 | 吹奏楽 | 学校単位で単独 |
| 特別の部 | 吹奏楽 / 管弦楽 | 学校単位で単独 / 学校同士の合同 |
| 一般の部 | 吹奏楽 / 管弦楽 / そのほか | 同一自治体内の社会人団体および音楽専攻学生を除く学生団体による吹奏楽団、管弦楽団、合奏同好会、音楽サークル |
台湾のスクールバンド

台湾のスクールバンドは、台湾の教育における国民小学3年生以上、国民中学、高級中等学校(普通型高級中等学校、技術型高級中等学校)で行われる授業「綜合活動」に含まれる「団体活動」における「社団」と呼ばれるクラブ活動の1つである。週に国民小学で80分(40分×2)、国民中学で135分(45分×3)、高級中学で100-150分(50分×2または3)の授業時間のほか、昼休みや放課後、土日に活動することもある。「社団」の練習日数・時間は日本の部活動のそれと比べると少ない。一部の学校では、アメリカ同様、音楽の授業として活動しているバンドもある。そのため台湾全国学生音楽コンクールでは、前者を「B組」、後者を「A組」として種別を分けて、登録、演奏、審査をしている。
埔里ではベネズエラのエル・システマを参考にした「蛹の声」音楽育成計画(EI Sistema Puli エル・システマ埔里)を実施し、地域内の国民小学と国民中学の管弦楽団、弦楽団、チェロ合奏団、吹奏楽団、金管バンド、リコーダー合奏団の地域バンドとして「埔里Butterfly青年楽団」を組織し、首席団員(20歳以上の職業音楽家)と正団員(16歳以上の音楽科学生)ほかによる「埔里Butterfly交響楽団」を連携させて活動している。
台湾のスクールバンド > 歴史 > 戦前

1895年以降日本統治時代の台湾では、正式な西洋音楽教育が導入された。音楽は台湾総督府の大学教育の中心となるカリキュラムの一部に含まれ、必修科目となり、内地同様に楽団が設立された。
1909年(明治42年) 台北第一師範学校(現台北市立教育大学)吹奏楽団が設立。
1919年(大正8年) 台南師範学校(現国立台南大学)校友会音楽部が設立。
1928年(昭和3年) 台中師範学校(現国立台中教育大学)吹奏楽団が設立。
1931年(昭和6年) 末広尋常高等(現 台北市万華区福星国民小学)吹奏楽団が設立。
1937年(昭和12年) 台北第二中学校(現台北市立成功高級中学)吹奏楽団が設立。
1937年(昭和12年) 台北工業学校(現国立台北科技大学)吹奏楽団が設立。
1938年(昭和13年) 彰化第一公学校(現 彰化県彰化市中山小学校)喇叭鼓隊が設立。
1939年(昭和14年) 台東小学校音楽部が設立。
1939年(昭和14年) 台北市第二高等女学校(現台北市立第一女子高級中学)鼓笛隊が設立。
1941年(昭和16年)12月8日 太平洋戦争開戦。
1942年(昭和17年) 台北第二国民学校音楽部が設立。
1942年(昭和17年) 台中第二中学校(現台中市立台中第二高級中等学校)吹奏楽団が設立。
1942年(昭和17年) 朴子公学校(現 朴子国民小学)吹奏楽団が設立。
1942年(昭和17年) 羅東公学校吹奏楽団が設立。
1942年(昭和17年) 鳳林公学校(現 高雄市立鳳林国民小学)報国吹奏楽団が設立。
台湾のスクールバンド > 歴史 > 戦後

1945年(昭和20年)8月15日 太平洋戦争終戦。
1945年(昭和20年)10月25日 中華民国国民政府が台湾を接収し、台湾省を設置した（台湾光復）。
1946年(昭和21年)6月26日 全面的に第二次国共内戦に突入。
1949年(昭和24年)12月7日 中華民国政府が台北に移転。
1963年(昭和38年)8月 中華民国政府行政院教育部が62課標を施行、「週会、班会および課外活動」(週１単位)が実施。
1968年(昭和43年)8月 68暫標を施行、義務教育9年制が施行され、現在の教育体系が完成(台湾の教育史を参照)。
1973年(昭和48年)8月 72課標を施行、「週会、班会および課外活動」を「週会、班会および連課活動」に改称。
1997年(平成9年)8月 94課標を施行、「連課活動」は「社団活動」に改称。「団体活動」に「班会および社団活動」が含む。
2001年(平成13年)8月 00暫標を施行、「綜合活動」の新設。「綜合活動」に「団体活動」を含む。
台湾のスクールバンド > 台湾全国学生音楽コンクール

国民小学、国民中学、高級中学、大学を対象とした音楽コンクール。児童器楽、吹奏楽、マーチングのほかに管弦楽や弦楽合奏、室内楽（ピアノの3重奏、ピアノ5重奏、弦楽4重奏、ハーモニカ4重奏)、合唱、中国伝統楽器合奏、絲竹室内楽(中国楽器室内楽)、リコーダー合奏、ハーモニカ合奏の団体種目の部門と、木管各楽器、金管各楽器、マリンバのほかにリコーダー、ハーモニカ、古筝、揚琴、中国琵琶、柳葉琴、阮咸、音楽作曲の個人種目の部門がある。予選(11月)と決勝大会(3月)があり、個人種目は台湾全土を対象とするが、団体種目は台湾を北ブロック、中ブロック、南ブロックの3ブロックに分け、それぞれのブロック内を対象とする。マーチング部門と打楽器アンサンブル部門以外の部門では、指定曲(課題曲)と自由曲を演奏する。マーチング部門は、自由曲をメドレー形式で演奏する。打楽器アンサンブル部門は、自由曲2曲を演奏する。指定曲には日本人の作曲家による作品が選ばれることがある。国民小学から大学まで、音楽の授業・学部・学科・研究所に在籍する児童・生徒・学生を対象にした種別を「A組」、音楽以外の授業・学科・学科・研究会に在籍する児童・生徒・学生を対象にした種別を「B組」として分けて、登録、演奏、審査する。
台湾のスクールバンド > 台湾全国学生音楽コンクール > 目的

生徒の音楽への関心を育み、音楽リテラシーを向上させること。
あらゆるレベルの学校での音楽教育を強化すること。
台湾のスクールバンド > 台湾全国学生音楽コンクール > 組織

全国学生音楽コンクール委員会とし、下部組織がある。
管轄は教育部。
主催は、予選：市・県教育局、県・市、決勝大会：国立台湾芸術教育センター（英語版）。
決勝大会の主管は、新竹県政府教育局(北ブロック)、雲林県(中ブロック)、台南市教育局(南ブロック)、高雄市教育局(個人種目)。
共催は、教育省国民・就学前教育局、市および郡の教育局、郡および市、高雄市文化局、国立高雄師範大学。