学習指導要領
変遷 > 2011年（平成23年）-

戦後8度目の改訂の学習指導要領。ゆとりでも詰め込みでもなく、知識、道徳、体力のバランスとれた力である生きる力の育成を実現。脱ゆとり教育とも呼ばれている。
時の文部科学大臣・中山成彬は2005年（平成17年）、中教審に学力低下騒動のあった前指導要領の全面的な見直しを要請した。これを受け中教審は2007年、「審議のまとめ」にて、成果はあったものの課題が残ると発表した。それを受け、文部科学省は、新しい指導要領を「ゆとり」か「詰め込み」かではなく「生きる力」をはぐくむ教育とし、基礎的な知識や技能の習得と思考力、判断力、表現力の育成を強調している。
2008年に幼稚園教育要領・小学校学習指導要領・中学校学習指導要領が公示され、幼稚園では2009年（平成21年）度、小学校では2011年（平成23年）度、中学校では2012年（平成24年）度から完全実施されている。2009年に高等学校学習指導要領、特別支援学校学習指導要領（先立って特別支援学校制度が開始されたことに伴い、従来の「盲学校、聾学校及び養護学校学習指導要領」より変更）が公示され、高等学校では2013年（平成25年）度の第一学年から学年進行で実施され（一部内容は2010年度より実施）、特別支援学校では幼・小・中・高等学校の実施スケジュールに準拠して実施される。内容の一部は、小学校では2009年度～2010年度、中学校では2009年度～2011年度の移行措置の実施、高等学校では福祉は2009年度入学者より学年進行で、新指導要領上の9科目中8科目を従来の指導要領上の7科目と重畳させる形で先行導入し（新指導要領上の科目の完全実施は、他教科と同じ2013年度入学者より学年進行で実施）、数学・理科は他教科より1年前倒しで導入する形で2012年（平成24年）度（高校の第一学年）から学年進行で先行実施されている。
1980年（昭和55年）の改定以来、減り続けてきた授業時間はおよそ30年ぶりに増加。小学校の授業時数は6年間で現行より278コマ増えて5,645コマ、中学校は3年間で105コマ増え3,045コマとなる。前指導要領から開始された総合的な学習の時間の総授業時間は大幅に削減され、主要5教科（国語、算数・数学、理科、社会、英語）および保健体育の総授業時間が増加した。
小学5、6年生に「外国語活動」の時間を創設。高校では「英語I・II」、「オーラルコミュニケーションI・II」、「リーディング」、「ライティング」を「コミュニケーション英語I・II・III・基礎」などと改名し、英語で授業を行うことを原則としている。算数・数学や理科などで、前回削減された内容が復活した。伝統や文化（古文、文化遺産、武道など）に関する教育を充実。また、平成24年（2012年）4月から中学校の体育で男女ともに武道とダンスが必修になった（移行措置により平成21年（2009年度）～平成23年（2011年度）から実施した中学校もある）。武道は原則として柔道、剣道、相撲から選択する。柔道を実施する学校が多いが、地域によってはその他の武道も実施する場合もある。
2010年11月に、常用漢字表の改定に伴い、「中学校学習指導要領」の国語の漢字の「読み」に関する事項を一部改正した。
2014年1月に、日本国の領土に関する教育や自然災害における関係機関の役割等に関する教育の一層の充実を図るため、「中学校学習指導要領解説」のうち社会編の一部と、「高等学校学習指導要領解説」のうち地理歴史編および公民編の一部について改訂を行った。
領土関係のうち地理的分野・科目では、「竹島は日本国の固有の領土であるが、現在は韓国によって不法に占拠されているため、韓国に対して累次にわたり抗議を行っていること」を、「尖閣諸島は日本国の固有の領土であり、また現に日本国がこれを有効に支配しており、解決すべき領有権の問題は存在していないこと」を明確にした。また、歴史的分野・科目では、「日本国が国際法上正当な根拠に基づき竹島、尖閣諸島を正式に領土に編入した経緯」についても取り上げた。
また、公民的分野・科目では、「日本国には領土問題について、固有の領土である竹島に関し未解決の問題が残されていることや、現状に至る経緯、日本国が正当に主張している立場を踏まえ、日本国が平和的な手段による解決に向けて努力していること」について理解を深めさせ、尖閣諸島をめぐる情勢については、「現状に至る経緯、日本国の正当な立場を踏まえ、尖閣諸島をめぐり解決すべき領有権の問題は存在していないこと」について理解を深めさせることを盛り込んだ。
そして、自然災害関係のうち地理的分野・科目において、日本国は東日本大震災などの大規模な地震や毎年全国各地に被害をもたらす台風など、多様な自然災害の発生しやすい地域が多いことから、災害対策にとどまらず、災害時の対応や復旧、復興を見据えた視点からも取り扱い、その際、消防・警察・海上保安庁・自衛隊をはじめとする国や地方公共団体の諸機関や担当部局、地域の人々やボランティアなどが連携して、災害情報の提供、被災者への救援や救助、緊急避難場所の設営などを行い、地域の人々の生命や安全の確保のために活動していることなどを盛り込んだ。
| 学校種 | 教科区分 | 各教科、各科目 | 各教科、各科目 | 教科以外の教育活動 |
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| 小学校 | 各教科 | 国語、社会、算数、理科、生活、音楽、図画工作、家庭、体育 | 国語、社会、算数、理科、生活、音楽、図画工作、家庭、体育 | 道徳 外国語活動 総合的な学習の時間 特別活動（学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校行事） |
| 中学校 | 各教科 | 国語、社会、数学、理科、音楽、美術、保健体育、技術・家庭、外国語 （各学校においては、選択教科を開設し、生徒に履修させることができる） | 国語、社会、数学、理科、音楽、美術、保健体育、技術・家庭、外国語 （各学校においては、選択教科を開設し、生徒に履修させることができる） | 道徳 総合的な学習の時間 特別活動（学級活動、生徒会活動、学校行事） |
| 高等学校 | 各学科に共通する各教科 | 国語 | 国語総合、国語表現、現代文A、現代文B、古典A、古典B | 総合的な学習の時間 特別活動（ホームルーム活動、生徒会活動、学校行事） |
| 高等学校 | 各学科に共通する各教科 | 地理歴史 | 世界史A、世界史B、日本史A、日本史B、地理A、地理B | 総合的な学習の時間 特別活動（ホームルーム活動、生徒会活動、学校行事） |
| 高等学校 | 各学科に共通する各教科 | 公民 | 現代社会、倫理、政治・経済 | 総合的な学習の時間 特別活動（ホームルーム活動、生徒会活動、学校行事） |
| 高等学校 | 各学科に共通する各教科 | 数学 | 数学I、数学II、数学III、数学A、数学B、数学活用 | 総合的な学習の時間 特別活動（ホームルーム活動、生徒会活動、学校行事） |
| 高等学校 | 各学科に共通する各教科 | 理科 | 科学と人間生活、物理基礎、物理、化学基礎、化学、生物基礎、生物、地学基礎、地学、理科課題研究 | 総合的な学習の時間 特別活動（ホームルーム活動、生徒会活動、学校行事） |
| 高等学校 | 各学科に共通する各教科 | 保健体育 | 体育、保健 | 総合的な学習の時間 特別活動（ホームルーム活動、生徒会活動、学校行事） |
| 高等学校 | 各学科に共通する各教科 | 芸術 | 音楽I、音楽II、音楽III、美術I、美術II、美術III、工芸I、工芸II、工芸III、書道I、書道II、書道III | 総合的な学習の時間 特別活動（ホームルーム活動、生徒会活動、学校行事） |
| 高等学校 | 各学科に共通する各教科 | 外国語 | コミュニケーション英語基礎、コミュニケーション英語I、コミュニケーション英語II、コミュニケーション英語III、英語表現I、英語表現II、英語会話 | 総合的な学習の時間 特別活動（ホームルーム活動、生徒会活動、学校行事） |
| 高等学校 | 各学科に共通する各教科 | 家庭 | 家庭基礎、家庭総合、生活デザイン | 総合的な学習の時間 特別活動（ホームルーム活動、生徒会活動、学校行事） |
| 高等学校 | 各学科に共通する各教科 | 情報 | 社会と情報、情報の科学 | 総合的な学習の時間 特別活動（ホームルーム活動、生徒会活動、学校行事） |
| 高等学校 | 各学科に共通する各教科 | 学校設定教科 | 学校設定教科 | 総合的な学習の時間 特別活動（ホームルーム活動、生徒会活動、学校行事） |
| 高等学校 | 主として専門学科において開設される各教科 | 農業、工業、商業、水産、家庭、看護、情報、福祉、理数、体育、音楽、美術、英語、学校設定教科（※この区分の所属科目については省略した） | 農業、工業、商業、水産、家庭、看護、情報、福祉、理数、体育、音楽、美術、英語、学校設定教科（※この区分の所属科目については省略した） | 総合的な学習の時間 特別活動（ホームルーム活動、生徒会活動、学校行事） |
高等学校の国語総合、数学I、体育、保健は必修。
高等学校の外国語科で英語を履修する場合はコミュニケーション英語Iは必修。
高等学校の地理歴史科は、世界史AまたはBから1科目、および日本史A、日本史B、地理A、地理Bから1科目の計2科目を必ず履修。
高等学校の公民科は、現代社会の1科目、または倫理と政治・経済の2科目を必ず履修。
高等学校の理科は、科学と人間生活、物理基礎、化学基礎、生物基礎、地学基礎から科学と人間生活を含む2科目、または「基礎」のついた科目から3科目を必ず履修。
高等学校の芸術科は、音楽I、美術I、工芸I、書道Iから1科目を必ず履修。
高等学校の家庭科は、家庭基礎、家庭総合、生活デザインから1科目を必ず履修。
高等学校の情報科は、社会と情報、情報の科学から1科目を必ず履修。