Literasi informasi
Latar belakang

Ungkapan frasa "literasi informasi" pertama kali muncul di media cetak dalam laporan tahun 1974 yang ditulis atas nama Komisi Nasional Perpustakaan dan Ilmu Informasi oleh Paul G. Zurkowski, yang pada saat itu menjabat sebagai presiden Asosiasi Industri Perangkat Lunak dan Informasi. Zurkowski menggunakan frasa untuk menggambarkan "teknik dan keterampilan" yang dipelajari oleh orang yang melek informasi "untuk memanfaatkan berbagai alat informasi serta sumber utama dalam membentuk solusi informasi untuk masalah mereka" dan menarik garis yang relatif tegas antara "melek" dan "buta informasi".
Komite Kepresidenan Asosiasi Perpustakaan Amerika tentang Literasi Informasi merilis sebuah laporan pada 10 Januari 1989, yang menguraikan pentingnya literasi informasi, peluang untuk mengembangkan literasi informasi, dan Sekolah Era Informasi. Nama akhir laporan tersebut adalah Komite Kepresidenan untuk Literasi Informasi: Laporan Akhir. Rekomendasi Komite mengarah pada pembentukan Forum Nasional Literasi Informasi pada tahun itu, sebuah koalisi lebih dari 90 organisasi nasional dan internasional.
Pada tahun 1998, Komite Kepresidenan untuk Literasi Informasi memperbarui laporan akhirnya. Laporan tersebut menguraikan enam rekomendasi dari laporan asli, dan memeriksa bidang tantangan dan kemajuan.
Pada tahun 1999, Society of College, National and University Libraries (SCONUL) di Inggris, menerbitkan model "The Seven Pillars of Information Literacy" untuk "memfasilitasi pengembangan lebih lanjut dari ide-ide di antara para praktisi di lapangan ... merangsang perdebatan tentang ide-ide dan tentang bagaimana ide-ide itu dapat digunakan oleh perpustakaan dan staf lain di pendidikan tinggi yang peduli dengan pengembangan keterampilan siswa". Sejumlah negara lain telah mengembangkan standar literasi informasi sejak saat itu.
Pada tahun 2003, Forum Nasional Literasi Informasi, bersama dengan UNESCO dan Komisi Nasional Perpustakaan dan Ilmu Informasi, mensponsori konferensi internasional di Praha dengan perwakilan dari dua puluh tiga negara untuk membahas pentingnya literasi informasi dalam konteks global. Deklarasi Praha yang dihasilkan menggambarkan literasi informasi sebagai "kunci pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi bangsa dan komunitas, lembaga dan individu di abad ke-21" dan menyatakan perolehannya sebagai "bagian dari hak asasi manusia untuk belajar sepanjang hayat".
UNESCO pada tahun 2008 dalam Information for All Programme menjelaskan bahwa literasi informasi adalah kemampuan individu untuk dapat menyadari kebutuhan informasi, menemukan dan mengevaluasi kualitas dari informasi yang diperoleh, menyimpan dan menemukan kembali informasi, membuat dan menggunakan informasi secara etis dan efektif, serta mengomunikasikan pengetahuan.
Di Amerika Serikat, literasi informasi dijadikan prioritas selama masa jabatan pertama Presiden Barack Obama, yang menetapkan Oktober sebagai Bulan Kesadaran Literasi Informasi Nasional.
Dalam tinjauan literatur yang diterbitkan dalam jurnal akademik pada tahun 2020, profesor Oral Roberts University Angela Sample mengutip beberapa gelombang konseptual definisi IL sejak sekitar tahun 1970. Beberapa dari pendekatan konseptual luas tersebut termasuk literasi informasi yang didefinisikan sebagai cara berpikir; literasi informasi didefinisikan sebagai seperangkat keterampilan, literasi informasi didefinisikan sebagai praktik sosial. Gelombang konsep ini di dunia akademik menyebabkan adopsi metaliteracy sebagai mekanisme konsep literasi informasi, dan penciptaan konsep ambang batas dan disposisi pengetahuan, yang akhirnya mengarah pada penciptaan Kerangka Literasi Informasi ALA.