Sumarna Surapranata
Direktur Jenderal GTK (2015-2017)

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Anies Baswedan, Ph.D pada tahun 2015 mempromosikan Pranata menjadi Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK). Pranata merupakan salah satu pejabat yang merealisasikan reformasi struktur organisasi pengelolaan guru dan tenaga kependidikan secara signifikan, dengan jargonnya yakni Guru Mulia Karena Karya.
Prof. dr. Fasli Jalal, Ph.D atasannya ketika Pranata menjadi direktur Bindiklat menulis dalam whatsapp-nya sebagai berikut:
Alhamdulillah pak Pranata. Sewaktu mendampingi pak Anies beberapa waktu yang lalu, saya ingat bagaimana Pak Anies mempercayai pak Dirjen untuk mereformasi GTK. Semoga upaya Pak Pranata tersebut bisa diteruskan. Selamat bertugas dan keep up the good work.
Wassalam
Prof. dr. Fasli Jalal, Ph.D
Reformasi yang ia jalankan sesuai dengan 3 (tiga) strategi pembangunan pendidikan dan kebudayaan yang Anies Baswedan canangkan yaitu: (1) Penguatan pelaku pendidikan dan kebudayaan, (2) Peningkatan mutu dan akses, dan (3) Pengembangan efektivitas birokrasi melalui perbaikan tata Kelola dan pelibatan publik.
Reformasi tata kelola guru dan tenaga kependidikan yang dilakukan seluruhnya berdasarkan Data GTK yang merupakan bagian tak terpisahkan dari Data Pokok Pendidikan (Dapodik) dengan slogan Ekosistem pendidikan calon guru, perencanaan kebutuhan, rekrutmen, pembinaan karir, penghargaan dan perlindungan yang sehat menuju guru professional, sejahtera, dan bermartabat yang dilaksanakan secara elektronik (digital) yang diuraikan menjadi 8 (delapan) terobosan yaitu:
(1) Perencanaan kebutuhan GTK
Perencanaan kebutuhan GTK mulai dari tingkat sekolah, kecamatan, kabupaten/kota, provinsi, sampai tingkat nasional dilakukan melalui data yang dikelola satu pintu, yaitu Dapodik. Sebelumnya, pendataan guru dan tenaga kependidikan dilakukan sesuai dengan direktorat jenderal yang menaunginya untuk masing-masing jenjang. Tetapi melalui satu direktorat jenderal, perencanaan kebutuhan guru dan tenaga kependidikan untuk jenjang pendidikan anak usia dini, dasar, dan menengah dilakukan menjadi lebih akurat dan up to dated dan satu pintu yaitu Dapodik
(2) Pendidikan Calon GTK.
Pendidikan calon guru dan tenaga kependidikan dilakukan secara terkonsentrasi dalam satu direktorat jenderal yang dikerjasamakan dengan perguruan tinggi yang ditunjuk. Dengan demikian Pendidikan calon guru dan tenaga kependidikan akan lebih akurat sesuai dengan kebutuhan. Khusus untuk pendidikan kepala sekolah dan pengawas sekolah dilakukan secara terkonsentrasi oleh LP2KS yang bekerjasama dengan pemerintah daerah juga dengan perguruan tinggi.
(3) Rekruitmen Calon GTK
Sesuai dengan perencanaan kebutuhan yang matang, akurat, dan tepat maka rekruitmen calon guru dan tenaga kependidikan dilakukan berdasarkan kebutuhan untuk masing-masing jenjang mulai dari tingkat sekolah. kecamatan, kabupaten/kota, dan provinsi berdasarkan peta penyebaran yang disajikan dalam Dapodik.
(4) Pembinaan Karir GTK
Pembinaan karir guru dan tenaga kependidikan kunci utamanya adalah pengembangan profesi berkelanjutan yang beragam melalui jalur berbasis kompetensi dan terbuka untuk semua  GTK dalam jabatan melalui kegiatan mandiri dan kelompok. Peran Kelompok Kerja Guru (KKG), Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), Kelompok Kerja Kepala Sekolah (KKKS), Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS), Kelompok Kerja Pengawas Sekolah (KKPS), dan Musyawarah Kerja Pengawas Sekolah (MKPS) lebih diperkuat lagi dalam mensosialisasikan dan melatih antarguru, antarkepala sekolah, dan antarpengawas sekolah secara tatap muka untuk peningkatan kompetensi GTK berdasarkan hasil UKG dan modal pembelajaran Guru Pembelajar.
Beberapa terobosan dalam pembinaan karir yang dilakukan antara lain:
Uji Kompetensi Guru (UKG). UKG merupakan kebijakan strategis dan operasional sekaligus menjadi fondasi utama lahirnya peningkatan kompetensi guru yang merupakan cerminan dari kualitas pendidikan guru di Indonesia. Tujuan utama UKG adalah agar pemerintah mengetahui potret (peta) guru Indonesia yang sebenarnya.
Guru Pembelajar. Sebagai tindak lanjut dari hasil UKG dibuat program Guru Pembelajar yang merupakan perubahan paradigma peningkatan keprofesionalan berkelanjutan (PKB) yaitu sebuah program yang menuntut guru yang ideal yang terus belajar dan mengembangkan (upgrade) diri di setiap saat dan dimanapun guru berada. Guru terus belajar dan mengembangkan diri bukan untuk pemerintah atau kepala sekolah, tapi memang sejatinya setiap pendidik atau guru adalah pembelajar. Hanya dari guru yang terus belajar dan berkarya akan muncul generasi pembelajar sepanjang hayat yang terus menerus berkontribusi pada masyarakat dan lingkungannya. Guru pembelajar adalah guru yang senantiasa terus belajar selama dia mengabdikan dirinya di dunia pendidikan. Program Guru Pembelajar juga diikuti oleh Kepala Sekolah Pembelajar dan Pengawas Pembelajar.  Nama Guru Pembelajar diberikan oleh Anies Baswedan,
Moda Guru Pembelajar. Tiga moda yang digunakan dalam Guru Pembelajar, yaitu moda tatap muka, moda dalam jajaring penuh (online), dan moda kombinasi keduanya (blended). Pranata bersama dengan timnya mengembangkan moda itu sehingga dapat digunakan oleh guru secara baik dan up to dated. Materi pembelajaran moda tatap muka menggunakan modul cetak, sedangkan moda dalam jaringan menggunakan modul (LMS), lembar kerja, dan lembar informasi yang disusun dan disajikan secara digital.
Penilaian Kinerja Pembinaan karir juga disertai program penilaian kinerja yang tepat sasaran dan pasti, mulai dari guru pertama sampai dengan guru utama. Guru, kepala sekolah, dan pengawas diperkenalkan dengan Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolah, yang sebelumnya hanya dalam bentuk supervisi yang dilakukan oleh Pengawas Sekolah. Terobosan yang lain dalam penilaian kinerja adalah dibentuknya Tim Penilai Kinerja Guru di setiap sekolah, dan Tim Penilai Angka Kredit Guru di setiap Kabupaten/kota dan Provinsi sesuai kewenangannya, yang bertugas membantu Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, dan Provinsi dalam menilai setiap Usulan Kenaikan Pangkat, Golongan, dan Jabatan Guru dan Kepala Sekolah yang sesuai dengan Peraturan perundang-undangan. Selain itu, dibuat juga sistem ePAK untuk kenaikan pangkat, golongan dan jabatan bagi Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah. Program inpassing bagi guru non-pns juga merupakan bagian yang tak terpisahkan dari penilaian kinerja guru yang akhirnya mereka dapat disetarakan dengan pangkat dan golongan guru negeri menjadi perhatian GTK.
(5) Penghargaan dan perlindungan GTK
Program penghargaan dan perlindungan profesi maupun perlindungan hukum merupakan bagian yang penting dalam profesi guru sehingga mereka dapat bekerja secara aman dan nyaman. Beberapa terobosan yang dilakukan antara lain:
Penyaluran Tunjangan Profesi. Kelanjutan dari apa yang dikerjakan ketika menjadi direktur, P2TK Dikdas, pengelolaan tunjangan profesi semakin besar untuk semua guru yang memenuhi syarat. Ditjen GTK pada tahun 2015 misalnya menyalurkan 73Triliun untuk guru PNS (di DAK) dan 7 Triliun (di Pusat) dan guru Non-PN. Selain itu, Ditjen GTK juga menyalurkan tunjangan khusus yang pada tahun 2017 sekitar 2,2Trilyun. Pada era Pranata ini tunjangan profesi kepada guru merupakan terbesar sepanjang sejarah dan dilakukan secara massive untuk semua jenjang langsung disalurkan kepada yang berhak ke rekening mereka melalui bank yang dikerjasamakan. Kerjasama dengan bank tersebut dilakukan karena mereka memiliki akses ke seluruh Indonesia sehingga tunjangan profesi guru dilakukan dengan tepat waktu, tepat jumlah, dan tepat sasaran. Program sejenis pernah ia lakukan ketika menjabat direktur P2TK Dikdas, namun hanya berlaku untuk jenjang guru SD dan SMP.
Program Penghargaan. Program penghargaan kepada guru, kepala sekolah, pengawas sekolah yang berprestasi, berinovasi, dan berdedikasi yaitu mereka yang mengabdi di daerah terpencil seperti di daerah suku Rimba misalnya, maupun widyaiswara dari P4TK. Guru-guru mulai dari tingkat PAUD sampai dengan pendidikan menengah diseleksi mulai dari daerah sampai ke pusat lalu diberi penghargaan dari pemerintah menjadi salah satu program unggulan. Selain kepada guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah penghargaan juga diberikan kepada dinas Pendidikan provinsi dan kabupaten/kota.
Balas Budi Guru: Setangkai Mawar Merah. Pada saat perayaan hari guru tanggal 25 November 2015, Pranata meluncurkan program balas budi kepada guru dengan symbol Setangkai Mawar Merah.  Pada tahu 2016, ia juga meluncurkan tagar #Terima Kasih guru. Program yang mengajak siswa dan semua pihak yang secara simbolis menyampaikan apresiasi kepada guru sebagai simbol cinta dan memuliakan karya mereka sebagai pahlawan yang berjasa mendidik anak-anak bangsa.
Perlindungan: Selain penghargaan, perlindungan kepada guru, kepala sekolah, maupun pengawas sekolah merupakan target utama dari Ditjen GTK. Berbagai asistensi dan bantuan blockgrant diberikan kepada individu maupun kelompok guru, kepala, maupun pengawas sekolah yang mengalami kendala hukum khususnya yang barkaitan dengan profesi.
(6) Program Affirmasi
Program affirmasi adalah program keberpihakan kepada guru dan tenaga kependidikan antara lain penyelesaian sertifikasi bagu guru yang diangkat sebelum tahun 2005, pencanangan guru di daerah terpencil dan terdepan (Guru Garis Depan), penyelesaian guru tidak tetap, dan peningkatan kualifikasi melalui percepatan program Recognition of Prior Leraning yang dikerjasamakan dengan perguruan tinggi. Beberapa terobosan yang dilakukan antara lain:
Guru Garis Depan (GGD) Pranata turut serta membidani adanya program guru garis depan yakni pengiriman calon guru lulusan terbaik untuk mengabdi di daerah tertinggal, terluar, dan terdepan (3T). Nama Guru Garis Depan GGD) sendiri diberikan oleh Anies Baswedan. Guru garis depan berasal dari alumni SM3T (Sarjana Mendidik di daerah 3T), alumni PPG SMK Kolaborasi serta alumni PPG Basic Science. Alumni dari ketiga Program Kementerian Ristek dan Dikti ini dinilai telah memenuhi syarat sebagai guru profesional.  Program GGD ini merupakan implementasi Nawacita ke-3 Presiden RI, yakni membangun Indonesia dari pinggiran dengan memperkuat daerah dan desa dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).  Program GGD dilakukan bekerjasama dengan Badan Kepegawaian Negara dan KemenpanRB. Pengelolaan di Kemdikbud sendiri dilakukan bekerja sama dengan Biro Kepegawaian Setjen.
Kemitraan. Program kemitraan dengan dinas Pendidikan kabupaten/kota/provinsi dan lembaga di dalam maupun luar negeri untuk peningkatan kompetensi guru dilakukan secara terencana baik. Salah satu kemitraan misalnya dilakukan dengan perguruan tinggi untuk menyelenggarakan program sertifikasi guru melalui jalur Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG). Program Kemitraan juga dilakukan dengan beberapa institusi seperti perbankan untuk penyaluran berbagai tunjangan seperti tunjangan profesi, tunjangan khusus, subsidi tunjangan fungsional, dan subsidi peningkatan kualifikasi akademik kepada guru-guru yang akan meningkatkan kualifikasi akademik ke jenjang yang lebih tinggi.  Program kemitraan untuk peningkatan kompetensi juga salah satunya dilakukan dengan Univeristas Terbuka  yang memiliki akses ke guru-guru di pelosok negeri sehingga mereka dapat meningkatkan kompetensi dan kualifikasiya. Kerjasama dengan dinas pendidikan kabupaten/kota/provinsi khususunya yang berkanaan dengan tata Kelola GTK melalui berbagai kegiatan perencanaan, sosialisasi, supervisi/ pendapingan, dan evaluasi.
Program Keahlian Ganda  Pranata turut serta membidani program keahlian ganda yaitu program pemberian kewenangan kepada guru-guru sekolah umum untuk menjadi guru di sekolah kejuruan yang telah dilatih selama satu tahun di berbagai pusat pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan di seluruh Indonesia. Ribuan guru dihasilkan dalam program keahlian ganda ini. Program ini dilakukan untuk memenuhi kekurangan 91.861 guru produktif di SMK.  Program keahlian ganda dilakukan secara terencana dan terukur dengan melibatkan Lembaga Setifikasi Profesi. Kurikulum, alat seleksi, beserta modul pembelajarannya dikembangkan oleh para akhli di bidang vokasi yang kredibel yang berasal dari perguruan tinggi serta dari dunia usaha dan dunia Industri. Program keahlian ganda dilakukan di P4TK kejuruan yang bekerjasama dengan perguruan tinggi terpilih.
Pembinaan Guru Garis Depan. Guru garis depan yang sudah di kirim ke seluruh pelosok tanah air selalu diperhatikan baik kesejahteraannya, karir, maupun kompetensinya. Salah satu bentuk peningkatan kompetensi adalah pengenalan pada pedagogi abad 21 dan kemapuan menangani anak-anak di daerah terpencil serta kemampuan diluar materi yang diajarkan oleh mereka. Hal yang menarik dari mereka adalah, ketika hadir dalam pelatihan yang diadakan di Jakarta, ternyata diantara mereka ada yang sudah berpasangan sebagai suami istri. Bahkan diantara mereka ada yang membawa putra-putri hasil buah cinta ketika bertugas di pelosok negeri.
(7) Pelibatan Organisasi Profesi
Guru sebagai profesi harus memiliki wadah yang menaungi profesinya. Ditjen GTK melakukan kerjasama dengan organisasi guru organisasi profesi lainnya untuk menjaga keprofesian guru dan tenaga kependidikan ketika mereka menjalankan profesinya. Semua kebijakan yang g dikeluarkan oleh Ditjen GTK didiskusikan terlebih dahulu dengan organisasi profesi agar sejalan dengan hak dan kewajiban profesi guru dan tenaga kepedidikan.
(8) Pelibatan Publik
Program pelibatan publik adalah program menguatkan dan melibatkan pemangku kepentingan dalam seluruh aspek pengelolaan kebijakan GTK yang bekerjasama dengan dunia usaha dan dunia industri, asosiasi profesi keahlian, dan masyarakat. Salah satu contoh terobosan yang fenomenal dilakukan antara lain:
Donasi Satu Milyar MileageSalah satu terobosan dari bentuk keterlibatan publik adalah berupa penghargaan kepada guru, sesuai dengan arahan Anies Baswedan, Ph.D adalah diluncurkannya gerakan memuliakan guru melalui program berupa donasi satu milyar Mileage untuk perjalanan guru. Donasi mileage dari anggota GarudaMiles untuk disumbangkan kepada para guru agar mereka dapat terbang dengan gratis. Program donasi satu milyar mileage dikerjasamakan antara Ditjen GTK Kemdikbud dengan PT Garuda Indonesia. Jalin kerja sama ini menjadi salah satu contoh bagaimana kita bisa membangun pendidikan sebagai gerakan, khususnya dalam memuliakan guru demikian Mendikbud sampaikan dalam sambutannya.   Program ini mendorong donasi mileage bagi anggota GarudaMiles untuk disumbangkan kepada para guru agar mereka dapat terbang dengan gratis.
Pranata memiliki leadership yang baik serta pribadi yang penuh semangat, cerdas, ramah, taktis, tegas. Performanya seperti galak dengan kumis tebal melintang, tetapi ternyata tidak, bahkan sangat peduli kepada staf. Ia merupakan seorang pemimpin yang mampu mengarahkan, memotivasi, dan memimpin tim kerja dengan efektif. Ia merupakan pemimpin yang mampu membimbing, memberi arahan, mempengaruhi perasaan dan perilaku stafnya, yang pada akhirnya mereka menjadi team yang solid yang bekerja secara sungguh-sungguh dengan prinsip bekerja keras, bekerja secara cerdas, bekerja tuntas, dan akhir bekerja secara ikhlas. Dengan demikian ia dapat melakukan reformasi tata Kelola GTK melalui terobosan-terobosan yang ia canangkan.
Dengan kepemimpinannya, Pranata memiliki staf yang solid yang talented, educated, adorable, charming, helpful, encouraging dan responsible. Mereka diberi kesempatan untuk meningkatkan kompetensinya ke jenjang lebih tinggi baik di dalam maupun luar negeri. Tidak heran mereka, setelah Pranata pensiun pada akhirnya, sebagian stafnya telah memegang posisi yang strategis pada jenjang eselon 1 dan eselon 2 pada bidang tekuni masing-masing.