Kebebasan Akademis di Uni Eropa
Definisi

Kebebasan akademis merupakan puncak tertinggi dari demokrasi dan masyarakat yang bebas. Sifat kebebasan akademis adalah sine qua non (sesuatu yang bersifat dasar)  di dalam fungsi universitas modern. Menurut Karran (2009), kebebasan akademis merupakan kebutuhan dasar yang diciptakan dari ilmu pengetahuan yang mempertanyakan kepercayaan dan pemahaman yang bersifat ortodoks. Hal tersebut juga dijelaskan pada Magna Charta Universitatum (EUA,1988) yang berbunyi "Freedom in research and training is the fundamental principle of university life, and government and universities, each as far as in them lies, must ensure respect for this fundamental requirement" (Kebebasan di dalam penelitian dan pelatihan adalah prinsip dasar dari kehidupan universitas, serta pemerintah dan universitas, masing-masing sejauh apa yang mereka ketahui, harus meyakinkan penghormatan atas kebutuhan dasar tersebut).
Vrielink, et. al (2011) menyatakan bahwa kebebasan akademis merupakan hasil kompromi dari ketiga macam hal di bawah ini:
Untuk mencapai kebebasan individu di dalam setiap anggota akademik dalam menyatakan pendapat baik pelajar maupun staf akademik termasuk di antaranya kebebasan belajar, kebebasan mengajar, kebebasan meneliti dan mencari informasi, kebebasan menyatakan pendapat serta publikasi (termasuk kebebasan dalam berbuat salah), dan juga termasuk kebebasan di dalam mengambil lapangan pekerjaan di luar bidang akademik.
Otonomi institusi atau kolektif secara umum dan atau per bagian-bagiannya (fakultas, unit penelitian, laboratorium, dan sebagainya). Otonomi mengimplementasikan bahwa departemen (jurusan), fakultas, dan universitas secara keseluruhan memiliki hak dan kewajiban untuk menyiapkan dan menampilkan prinsip-prinsip kebebasan akademik di dalam urusan dalam dan luar negeri (rumah tangga) tersebut.
Kewajiban dari lembaga publik untuk menghargai serta menghormati kebebasan akademik serta mengukur secara teratur sebagai upaya efektif meyakinkan kebebasan ini telah berjalan serta untuk menyebarluaskannya
Ketiga elemen ini, menurut Vrielink, et. al (2011), bersifat tidak eksklusif tetapi saling melengkapi dan menguatkan satu sama lain. Selain itu, terdapat beberapa aspek yang dibutuhkan untuk menunjang kebebasan akademik terutama yang termaktub di dalam konsitusi masing-masing negara. Aspek-aspek yang dibutuhkan di dalam kebebasan akademik (Vrielink, et.al (2011)) antara lain kebebasan untuk belajar dan mengambil program studi, kebebasan untuk mengajar, kebebasan untuk meneliti dan menyebarkan hasil penelitiannya tanpa ada halangan awal, kepemilikan hak kekayaan intelektual atas hasil penelitias (vis-a-vis).
Meskipun demikian, sifat kebebasan akademik yang juga dianggap sebagai salah satu kebebasan individual tidaklah bersifat mutlak (absolut). Kebebasan akademik menurut Vrielink, et. al (2011) juga dibatasi terutama di dalam beberapa konsitutsi negara-negara Uni Eropa seperti Yunani, Jerman, dan Spanyol. Yunani sendiri menekankan di dalam konstitusinya bahwa kebebasan akademik sendiri tidak berarti untuk tidak taat terhadap kewajiban atas konstitusi Yunani. Sedangkan Jerman sendiri menyatakan di dalam konsitusinya bahwa " seni dan ilmu pengetahuan, penelitian dan pengajaran bersifat bebas" dan "kebebasan mengajar tidak akan melepaskan seseorang dari kewajiban untuk taat terhadap konstitusi negara". Konstitusi Spanyol sendiri menyatakan bahwa seluruh kebebasan akademik dibatasi terhadap ".