stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
Hussain Kuwajerwala
Film

2013 Shree as Shree
Mafia ! as Gunda Patlu Luvkush kumar 7880768276
Hiroyuki Sanada

Ini adalah nama Jepang, nama keluarganya adalah "Sanada".
Hiroyuki Sanada, MBE (真田 広之code: ja is deprecated , Sanada Hiroyuki, nama lahir Hiroyuki Shimosawa (下澤 廣之code: ja is deprecated , Shimosawa Hiroyuki)) (lahir 12 Oktober 1960
) adalah seorang aktor Jepang.
Kehidupan dan karier

Sanada lahir di Tokyo. Aslinya berencana menjadi bintang aksi, ia belajar Shorinji Kempo dan kemudian mengambil Kyokushin kaikan. Sanada mulai berlatih pada usia 11 tahun dengan aktor dan bintang seni bela diri Sonny Chiba dari Japan Action Club. Film seni bela diri Sanada mengenalkannya pada Michelle Yeoh, dengannya ia kemudian membintangi Sunshine karya Danny Boyle. Ia bersahabat dalam waktu yang lama dengan Jackie Chan, meskipun ia tidak membintangi sebuah film dengannya sebelum Rush Hour 3 pada 2007. Sanada sering disebut pada masa mudanya dengan sebutan Henry, Harry, atau Duke Sanada.
Beberapa film Sanada paling terkenal adalah Tasogare Seibei (The Twilight Samurai), Ring, Kaitō Ruby, dan The Last Samurai. Sanada memainkan peran Matsuda, imperialis Jepang yang berteman dengan karakter Ralph Fiennes dalam film 2005 The White Countess, yang disutradarai oleh James Ivory. Ia membintangi film Tiongkok The Promise yang disutradarai oleh Chen Kaige sebagai Jenderal Guangming. Sanada terlihat dalam Rush Hour 3 bersama dengan Jackie Chan dan Chris Tucker dan membintangi The City of Your Final Destination pada 2007, film James Ivory lainnya, di mana ia memainkan peran kekasih muda dari karakter Anthony Hopkins.
Sanada bergabung menjadi pemeran pada serial TV ABC Lost pada 2010 pada musim keenam dan terakhirnya. Ia memerankan Dogen, seorang anggota berpangkat tinggi dari "The Others". Pada Maret 2011, ia bergabung menjadi pemeran pada 47 Ronin karya Keanu Reeves, adaptasi berbahasa Inggris pertama dari legenda Chushingura, kisah samurai paling terkenal di Jepang.
Pranala luar

Hiroyuki Sanada di IMDb (dalam bahasa Inggris)
Hiroyuki Sanada Enthusiast (HSE) Diarsipkan 2020-01-09 di Wayback Machine.
Sanada Hiroyuki Inspired Nuances (SHIN) Diarsipkan 2016-01-13 di Wayback Machine.
Hiroyuki Sanada Corner (HSC) Diarsipkan 2017-09-14 di Wayback Machine.
| Pengawasan otoritas  |
| --- | --- |
Umum:  Integrated Authority File (Jerman)  ISNI 1  VIAF 1  WorldCat (via VIAF) 
Perpustakaan nasional:  Norwegia  Spanyol  Prancis (data)  Amerika Serikat  Jepang  Republik Ceko  Australia  Belanda  Polandia 
Basis data ilmiah:  CiNii (Jepang) 
Lain-lain:  MusicBrainz artist  SUDOC (Prancis) 1  Trove (Australia) 1
Geron philippinensis

| Geron philippinensis |
| --- | --- |

Klasifikasi ilmiah
Kerajaan:: Animalia
Filum:: Arthropoda
Kelas:: Insecta
Ordo:: Diptera
Famili:: Bombyliidae
Genus:: Geron
Spesies:: Geron philippinensis

Geron philippinensis adalah spesies lalat yang berasal dari genus Geron dan famili Bombyliidae. Lalat ini juga merupakan bagian dari ordo Diptera, kelas Insecta, filum Arthropoda, dan kingdom Animalia.
Lalat ini biasanya memakan nektar dan polen yang ada dalam bunga.
Geron priapeus

| Geron priapeus |
| --- | --- |

Klasifikasi ilmiah
Kerajaan:: Animalia
Filum:: Arthropoda
Kelas:: Insecta
Ordo:: Diptera
Famili:: Bombyliidae
Genus:: Geron
Spesies:: Geron priapeus

Geron priapeus adalah spesies lalat yang berasal dari genus Geron dan famili Bombyliidae. Lalat ini juga merupakan bagian dari ordo Diptera, kelas Insecta, filum Arthropoda, dan kingdom Animalia.
Lalat ini biasanya memakan nektar dan polen yang ada dalam bunga.
Pembelajaran geografi

Pembelajaran geografi adalah pembelajaran mengenai keruangan permukaan bumi yang diajarkan pada sistem pendidikan formal dan materinya disesuaikan dengan tingkat perkembangan psikologi pengetahuan peserta didik pada berbagai jenjang pendidikan. Pembelajaran geografi terpusat pada pembahasan mengenai cara mempelajari bumi dengan memerhatikan sudut pandang ilmu geografi serta melalui pendekatan keruangan, lingkungan, dan kompleks wilayah. Proses pembelajaran geografi berhubungan erat dengan keterampilan, pembiasaan, tingkah laku yang tampak, kesesuaian materi pembahasan, serta lamanya pelaksanaan proses pembelajaran. Selain itu, pembelajaran geografi juga memerhatikan kebijakan pemerintah dan memerlukan pengawasan dan tanggung jawab dari semua pihak terkait. Ruang lingkup pembelajaran geografi terdiri dari alam dan lingkungan, penyebaran manusia dan variasi kehidupannya, serta hubungan timbal-balik antara keduanya dalam hal keruangan.
Pembelajaran geografi memiliki sumber pembelajaran yang sangat banyak dan beragam. Sumber pembelajaran geografi yang paling utama yaitu segala kenyataan yang ada dan yang terjadi di permukaan bumi dan berkaitan dengan kehidupan manusia, kejadian alam, dan lingkungan. Sumber belajar utama dalam pembelajaran geografi adalah lingkungan. Sumber pembelajaran lainnya yaitu perpustakaan, buku, media pembeajaran dan situs web di dalam internet. Pembelajaran geografi dapat menggunakan media berupa peta, tabel, grafik, gambar, angka statistik, dan visualisasi gambar diam, animasi, maupun film. Pendekatan pembelajaran geografi  meliputi pendekatan analisa keruangan, analisa ekologi, analisa kompleks wilayah, pendekatan sejarah dan pendekatan sistem. Pembelajaran geografi berperan dalam memengaruhi cara bersikap dan berperilaku peserta didik terhadap keruangan dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi, berpikir kritis dan mengenali karakternya. Masyarakat yang tangguh dalam menyikapi setiap perubahan sosial yang terjadi di masyarakat, juga dapat dibentuk melalui pembelajaran geografi.
Konsep

Pembelajaran geografi lebih terpusat pada cara mempelajari bumi dengan berbagai ilmu pendukung dalam sudut pandang geografi yang menggunakan pendekatan keruangan, lingkungan, dan kompleks wilayah. Hal ini yang menjadi ciri khas dari ilmu geografi yang tidak dimiliki oleh ilmu lain.
Prinsip

Proses pembelajaran geografi harus dihubungkan dengan keterampilan dan pembiasaan serta diikuti dengan tingkah laku yang tampak. Pembentukan pengetahuan dalam pembelajaran geografi harus memperhatikan kesesuaian antara bahasan dan waktu yang diperlukan selama proses pembelajaran. Pembelajaran Geografi perlu mengaitkan seluruh komponen pembelajaran yaitu peserta didik, proses pembelajaran dalam ruang kelas, sarana dan prasarana, keteladanan pendidik, pengelola pendidikan. Selain itu, pembelajaran geografi juga harus memerhatikan kebijakan pemerintah serta memerlukan pengawasan dan tanggung jawab dari semua pihak yang berkepentingan di dalamnya.
Ruang Lingkup

Ruang lingkup pembelajaran geografi dapat dibagi menjadi tiga pembahasan inti. Pertama. pembelajaran geografi membahas tentang alam dan lingkungan yang menjadi sumber daya bagi kehidupan manusia. Kedua, pembelajaran geografi membahas tentang penyebaran manusia dan kehidupannya yang bervariasi. Ketiga, pembelajaran geografi membahas tentang hubungan timbal-balik yang terjadi dalam hal keruangan antara manusia dengan alam dan lingkungan hidupnya.
Sumber belajar

Pembelajaran geografi memiliki sumber pembelajaran yang sangat banyak dan beragam. Sumber pembelajaran geografi yang paling utama yaitu segala kenyataan yang ada dan yang terjadi di permukaan bumi serta yang memiliki keterkaitan dengan kehidupan manusia maupun yang berhubungan dengan segala proses yang terjadi di alam maupun di lingkungan. Dalam lingkungan lembaga pendidikan, sumber pembelajaran yang utama dalam pembelajaran geografi adalah lingkungan belajar di sekitar tempat pelaksanaan pendidikan. Melalui pengamatan, peserta didik dapat menggunakan lingkungan dunia nyata sebagai sebuah sumber belajar.  Sumber pembelajaran geografi juga dapat diperoleh melalui perpustakaan yang menyediakan berbagai buku yang membahas tentang geografi. Selain buku-buku geografi, sumber belajar yang bisa dimanfaatkan oleh peserta didik yaitu media pembelajaran geografi. Media pembelajaran dapat memberikan kemudahan bagi peserta didik dalam memahami pelajaran dan memberikan gambaran mengenai materi pembelajaran secara nyata. Sumber pembelajaran geografi juga dapat berasal dari internet. Peserta didik dapat memperoleh berbagai informasi mengenai geografi dari berbagai situs web yang ada di dalam jaringan internet.
Media Belajar

Pembelajaran geografi memerlukan media pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran dapat membantu peserta didik dalam memahami berbagai fenomena dalam proses pembelajaran geografi. Media pembelajaran yang dapat digunakan untuk proses pembelajaran geografi dapat berupa peta, tabel, grafik, gambar, angka statistik, dan visualisasi gambar diam, animasi, maupun film. Media pembelajaran dalam proses pembelajaran geografi bertujuan untuk membuat fenomena dan proses geografi menjadi lebih nyata, sehingga materi pembelajaran geografi menjadi mudah untuk dimengerti oleh peserta didik.
Pendekatan Belajar

Pembelajaran geografi menggunakan beberapa pendekatan belajar agar dapat mencapai pembelajaran yang efektif. Secara umum, pendekatan belajar dalam pembelajaran geografi berupa cara untuk memahami suatu fenomena, fakta atau masalah serta pengembangan kebijakan dalam memanfaatkan ruang dan wilayah. Pendekatan pembelajaran geografi meliputi pendekatan analisa keruangan, analisa ekologi, dan analisa kompleks wilayah. Pendekatan sejarah dan pendekatan sistem juga dapa digunakan sebagai bentuk pendekatan pembelajaran geografi.
Peran

Proses pembelajaran geografi berperan penting dalam memengaruhi peserta didik dalam cara bersikap dan beperilaku terhadap keruangan. Peserta didik dibuat agar memiliki keterampilan berpikir tingkat tinggi dan juga kemampuan berpikir kritis sehingga mudah mengenali karakter dari keruangan. Pembelajaran geografi juga dapat membangun nilai karakter terhadap peserta didik dalam bentuk kepedulian terhadap lingkungan. Kesadaran peserta didik terhadap kondisi diri dan lingkungannya terutama yang terkait dengan kebencanaan, dapat dibangun melalui pembelajaran geografi. Kesadaran mengenai pentingnya pembelajaran geografi dapat membangun suatu lingkungan masyarakat dengan individu-individu yang memiliki kepekaan yang tinggi terhadap bencana alam. Selain itu, pembelajaran geografi selalu berhubungan dengan lingkungan yang memberikan pengaruh terhadap manusia, sehingga dapat terbentuk masyarakat yang tangguh dalam menyikap berbagai perubahan sosial yang terjadi di lingkungan masyarakat tersebut.
Daftar pustaka

Aksa, dkk. (2019). "Geografi dalam Perspektif Filsafat Ilmu". Majalah Geografi Indonesia. 33 (1): 43–47. doi:10.22146/mgi.35682.  Parameter |url-status= yang tidak diketahui akan diabaikan (bantuan)
Hermawan, Iwan (2009). Geografi: Sebuah Pengantar (PDF). Bandung: Private Publishing. Diarsipkan dari versi asli (PDF) tanggal 2022-09-14. Diakses tanggal 2021-06-02.  Parameter |url-status= yang tidak diketahui akan diabaikan (bantuan)
Sugandi, Dede (2015). "Pembelajaran Geografi sebagai Salah Satu Dasar Pembentukan Karakter Bangsa". Sosiohumanika. 8 (2): 241–252.  Parameter |url-status= yang tidak diketahui akan diabaikan (bantuan)
Seorang dosen dan mahasiswa sedang mengadakan praktek lapangan tentang geografi pada musim panas bulan Juni 1990.
SD Negeri 001 Galang

| SDN 001 Galang> Informasi |
| --- | --- |
Jenis: Sekolah Negeri
Alamat
Lokasi: Sembulang - Pulau Galang, Batam, Kepri,  Indonesia
Moto
SDN 001 Galang, merupakan salah satu Sekolah Menengah Dasar Negeri yang ada di Provinsi Kepulauan Riau, yang beralamat di Sembulang - Pulau Galang - Batam. Sama dengan SD pada umumnya di Indonesia masa pendidikan sekolah di SDN 001 Galang ditempuh dalam waktu enam tahun pelajaran, mulai dari Kelas I sampai Kelas VI.
SDN 001 Galang hanya memiliki 6 ruang kelas.
Akreditasi

Nilai Akreditasi: 67
Peringkat Akreditasi: C
Tanggal Penetapan: 07-Nov-2011
Lihat Pula

Sekolah di Batam
Hutagalung (disambiguasi)

Hutagalung dapat mengacu pada beberapa hal berikut:
Marga

Hutagalung, salah satu marga Batak Toba yang berasal dari daerah Hutagalung, Siatas Barita, Tapanuli Utara.
Tempat > Desa

Hutagalung, Harian, Samosir
Hutagalung Siualuompu, Tarutung, Tapanuli Utara
Siraja Hutagalung, Siatas Barita, Tapanuli Utara
Tempat > Dusun

Hutagalung, Sionom Hudon Tonga, Parlilitan, Humbang Hasundutan
Lainnya > Halaman-halaman lainnya

Semua halaman dengan Hutagalung
Semua halaman dengan judul yang mengandung Hutagalung
Charles Sikubwabo

Charles Sikubwabo adalah seorang penjahat perang buronan Rwanda yang dicari karena terlibat dalam Pembantaian Rwanda 1994. Ia menjabat sebagai wali kota prefektur Kibuye Gishyita mulai 1993 hingga Juli 1994. Menurut tuduhan terhadapnya, Sikubwabo memainkan peran penting dalam pembunuhan Tutsi di wilayah Kibuye selama genosida, termasuk secara pribadi ikut dalam pembunuhan tersebut. Selama itu, dalam hubungan dengan Clement Kayishema, Obed Ruzindana dan Aloys Ndimbati, di antara lainnya, ia melakukan pembunuhan Tutsi yang mengungsi di bukit-bukit Bisesero. Saat ini ia diduga berada di timur Republik Demokratik Kongo.
Catatan kaki

↑  "Salinan arsip". Diarsipkan dari versi asli tanggal 2012-09-12. Diakses tanggal 2008-07-17.
Kejuaraan Karate Asia 2017

| --- | --- |
Tuan rumah:  Astana, Kazakhstan 
Tanggal: 15–17 Juli
Tempat utama: Kompleks Olahraga Astana
← 2015 2018 → 
Kejuaraan Karate Asia 2017 adalah edisi ke-14 dari Kejuaraan Karate Asia, dan digelar di Astana, Kazakhstan pada tanggal 15 - 17 Juli, 2017.
Klasemen medali

| Peringkat | Negara | Emas | Perak | Perunggu | Total |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 1 |  Jepang | 8 | 1 | 3 | 12 |
| 2 |  Iran | 4 | 4 | 2 | 10 |
| 3 |  Arab Saudi | 2 | 1 | 2 | 5 |
| 4 |  Kazakhstan | 1 | 2 | 6 | 9 |
| 5 |  Tionghoa Taipei | 1 | 2 | 2 | 5 |
| 6 |  Tiongkok | 1 | 1 | 2 | 4 |
| 7 |  Indonesia | 0 | 3 | 5 | 8 |
| 8 |  Uzbekistan | 0 | 1 | 2 | 3 |
| 9 |  Vietnam | 0 | 1 | 1 | 2 |
| 10 |  Hong Kong | 0 | 1 | 0 | 1 |
| 11 |  Malaysia | 0 | 0 | 6 | 6 |
| 12 |  Makau | 0 | 0 | 1 | 1 |
| 12 |  Thailand | 0 | 0 | 1 | 1 |
| 12 |  Kirgizstan | 0 | 0 | 1 | 1 |
| Total (14 negara) | Total (14 negara) | 17 | 17 | 34 | 68 |
Peraih medali > Putra

| Event | Emas | Perak | Perunggu |
| --- | --- | --- | --- |
| Individu kata | Ryo Kiyuna  Jepang | Ahmad Zigi Zaresta Yuda  Indonesia | Lim Chee Wei  Malaysia |
| Individu kata | Ryo Kiyuna  Jepang | Ahmad Zigi Zaresta Yuda  Indonesia | Wang Yi-ta  Tionghoa Taipei |
| Tim kata |  Jepang Arata Kinjo Ryo Kiyuna Takuya Uemura |  Iran Milad Delikhoun Abolfazl Shahrjerdi Ali Zand |  Malaysia Thomson Hoe Emmanuel Leong Lim Chee Wei |
| Tim kata |  Jepang Arata Kinjo Ryo Kiyuna Takuya Uemura |  Iran Milad Delikhoun Abolfazl Shahrjerdi Ali Zand |  Indonesia Andi Dasril Dwi Dharmawan Andi Tomy Aditya Mardhana Aspar Sesasria |
| Kumite −55 kg | Andrey Aktauov  Kazakhstan | Majid Hassannia  Iran | Abdullah Al-Harbi  Arab Saudi |
| Kumite −55 kg | Andrey Aktauov  Kazakhstan | Majid Hassannia  Iran | Iwan Sirait  Indonesia |
| Kumite −60 kg | Amir Mehdizadeh  Iran | Sadriddin Saymatov  Uzbekistan | Saud Al-Basher  Arab Saudi |
| Kumite −60 kg | Amir Mehdizadeh  Iran | Sadriddin Saymatov  Uzbekistan | Darkhan Assadilov  Kazakhstan |
| Kumite −67 kg | Fahad Al-Khathami  Arab Saudi | Rinat Sagandykov  Kazakhstan | Sanjar Abdukarimov  Uzbekistan |
| Kumite −67 kg | Fahad Al-Khathami  Arab Saudi | Rinat Sagandykov  Kazakhstan | Pan Po-shen  Tionghoa Taipei |
| Kumite −75 kg | Bahman Askari  Iran | Hsu Wei-chun  Tionghoa Taipei | Sharmendran Raghonathan  Malaysia |
| Kumite −75 kg | Bahman Askari  Iran | Hsu Wei-chun  Tionghoa Taipei | Ruslan Yesmakhanbet  Kazakhstan |
| Kumite −84 kg | Masaya Ishizuka  Jepang | Daniyar Yuldashev  Kazakhstan | Mehdi Khodabakhshi  Iran |
| Kumite −84 kg | Masaya Ishizuka  Jepang | Daniyar Yuldashev  Kazakhstan | Gianzhali Abasov  Kirgizstan |
| Kumite +84 kg | Tareg Hamedi  Arab Saudi | Sajjad Ganjzadeh  Iran | Lou Wai Kit  Makau |
| Kumite +84 kg | Tareg Hamedi  Arab Saudi | Sajjad Ganjzadeh  Iran | Gong Xuanwei  Tiongkok |
| Tim kumite |  Iran Ali Asghar Asiabari Bahman Askari Sajjad Ganjzadeh Ebrahim Hassanbeigi Saman Heidari Mehdi Khodabakhshi Zabihollah Poursheib |  Arab Saudi Saud Al-Basher Abdullah Al-Harbi Majed Al-Khalifah Fahad Al-Khathami Mohammed Al-Malki Raef Al-Turkistani Sultan Al-Zahrani |  Jepang Masamichi Funahashi Tetsuya Honda Masaya Ishizuka Makoto Koike Yuta Mori Ken Nishimura Daisuke Watanabe |
| Tim kumite |  Iran Ali Asghar Asiabari Bahman Askari Sajjad Ganjzadeh Ebrahim Hassanbeigi Saman Heidari Mehdi Khodabakhshi Zabihollah Poursheib |  Arab Saudi Saud Al-Basher Abdullah Al-Harbi Majed Al-Khalifah Fahad Al-Khathami Mohammed Al-Malki Raef Al-Turkistani Sultan Al-Zahrani |  Kazakhstan Yermek Ainazarov Didar Amirali Igor Chikhmarev Assylbek Muratov Nikolay Repin Rinat Sagandykov Daniyar Yuldashev |
Peraih medali > Putri

| Event | Emas | Perak | Perunggu |
| --- | --- | --- | --- |
| Individu kata | Emiri Iwamoto  Jepang | Sisilia Agustiani Ora  Indonesia | Celine Lee  Malaysia |
| Individu kata | Emiri Iwamoto  Jepang | Sisilia Agustiani Ora  Indonesia | Monsicha Tararattanakul  Thailand |
| Tim kata |  Jepang Mai Mugiyama Saori Okamoto Sae Taira |  Iran Maedeh Nassiri Parisa Rahmani Mehri Yazdani |  Malaysia Ariana Lim Cherlene Chung Celine Lee |
| Tim kata |  Jepang Mai Mugiyama Saori Okamoto Sae Taira |  Iran Maedeh Nassiri Parisa Rahmani Mehri Yazdani |  Indonesia Ayu Rahmawati Eva Fitriani Setiawati Siti Maryam |
| Kumite −50 kg | Ayaka Tadano  Jepang | Srunita Sari Sukatendel  Indonesia | Yekaterina Khupovets  Kazakhstan |
| Kumite −50 kg | Ayaka Tadano  Jepang | Srunita Sari Sukatendel  Indonesia | Bakhriniso Babaeva  Uzbekistan |
| Kumite −55 kg | Wen Tzu-yun  Tionghoa Taipei | Fumika Ishiai  Jepang | Syakilla Salni  Malaysia |
| Kumite −55 kg | Wen Tzu-yun  Tionghoa Taipei | Fumika Ishiai  Jepang | Cok Istri Agung Sanistyarani  Indonesia |
| Kumite −61 kg | Yin Xiaoyan  Tiongkok | Choi Wan Yu  Hong Kong | Madina Utelbayeva  Kazakhstan |
| Kumite −61 kg | Yin Xiaoyan  Tiongkok | Choi Wan Yu  Hong Kong | Ayami Moriguchi  Jepang |
| Kumite −68 kg | Kayo Someya  Jepang | Tang Lingling  Tiongkok | Hồ Thị Thu Hiền  Vietnam |
| Kumite −68 kg | Kayo Someya  Jepang | Tang Lingling  Tiongkok | Mobina Kaviani  Iran |
| Kumite +68 kg | Ayumi Uekusa  Jepang | Nguyễn Thị Hồng Anh  Vietnam | Gao Mengmeng  Tiongkok |
| Kumite +68 kg | Ayumi Uekusa  Jepang | Nguyễn Thị Hồng Anh  Vietnam | Dessynta Rakawuni Banurea  Indonesia |
| Tim kumite |  Iran Hamideh Abbasali Rozita Alipour Fatemeh Chalaki Delaram Dousti |  Tionghoa Taipei Chao Jou Gu Shiau-shuang Ku Tsui-ping Wen Tzu-yun |  Kazakhstan Yekaterina Khupovets Assel Serikova Madina Utelbayeva Sabina Zakharova |
| Tim kumite |  Iran Hamideh Abbasali Rozita Alipour Fatemeh Chalaki Delaram Dousti |  Tionghoa Taipei Chao Jou Gu Shiau-shuang Ku Tsui-ping Wen Tzu-yun |  Jepang Natsumi Kawamura Ayaka Saito Kayo Someya Ayumi Uekusa |
Lihat pula

Karate
Hidangan Inggris

Kudapan sore dalam gaya Inggris tradisional di Hotel Rittenhouse, Philadelphia
Masakan Inggris mencakup gaya memasak, tradisi, dan resep yang terkait dengan Inggris. Masakan Inggris memiliki atribut khasnya sendiri, tetapi juga memiliki banyak kemiripan dengan Hidangan Britania secara lebih luas, sebagian melalui impor bahan dan ide-ide dari Amerika, Tiongkok, dan India pada masa Kerajaan Inggris dan sebagai akibat dari Imigrasi modern ke Britania Raya pada era setelah perang dunia II.
Beberapa makanan tradisional Inggris, seperti roti dan keju, daging panggang, daging rebus, pai daging, sayuran rebus, kaldu, ikan air tawar, ikan air asin memiliki asal-usul kuno. Forme of Cury sebuah buku masak memasak berbahasa Inggris pada abad ke-14, memuat semua resep untuk makanan tradisional ini, dan berasal dari istana kerajaan Inggris pada masa Raja Richard II.
Masakan Inggris telah dipengaruhi oleh bahan-bahan dan gaya memasak asing sejak Abad Pertengahan. Masakan kari diperkenalkan dari anak benua India dan disesuaikan dengan selera masyarakat Inggris pada abad kedelapan belas dengan resep Hannah Glasse untuk kari ayam.
Masakan Prancis memengaruhi resep Inggris sepanjang era Victoria. Setelah Penjatahan di Britania Raya pada perang dunia II, buku A Mediterranean of Mediterranean karya Elizabeth David pada tahun 1950 memiliki pengaruh luas, membawa masakan Italia ke rumah-rumah Inggris. Keberhasilannya mendorong penulis masakan lainnya untuk menggambarkan gaya lain, termasuk masakan Tiongkok dan Thailand. Inggris terus menyerap ide kuliner dari seluruh dunia.
Sejarah > Abad Pertengahan

Masakan Inggris telah berkembang selama berabad-abad sejak setidaknya masa The Forme of Cury ditulis pada Abad Pertengahan sekitar 1390 pada masa pemerintahan Raja Richard II. Buku ini menawarkan resep imajinatif dan canggih, dengan saus asam manis, saus kental dengan roti atau sejumlah badam yang telah direbus, dikupas, dikeringkan lalu ditumbuk, dan disajikan dalam kue. Makanan lain seperti roti jahe juga dijelaskan.
Hidangan Inggris abad pertengahan sering memiliki tekstur lembut, kemungkinan mengandung cacahan kecil dari daging atau ikan: 48% dari resep di naskah Beinecke adalah untuk hidangan yang mirip dengan semur atau makanan bertekstur lembut. Hidangan seperti itu bisa terdiri dari tiga jenis: agak masam, dengan anggur, cuka, dan rempah-rempah dalam saus, dikentalkan dengan roti, manis dan asam, dengan gula dan cuka. Perlu diketahui bahwa menggunakan gula saat itu mahal. Contoh hidangan bertekstur lembut yang manis untuk daging (bisa juga dibuat dengan ikan) dari naskah Beinecke adalah "Mortruys" kuning yang kaya Kuma-kuma, dikentalkan dengan telur.
Naskah lain, Utilis Coquinario, menyebutkan hidangan seperti "pyany", unggas yang dihiasi dengan bunga botan. "Hyppee", kaldu bunga mawar dengan burung-burung seperti burung Pecuk dan Berkik.