stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
Sejarah
Sejarah dan prasejarah

Dulu, penelitian tentang sejarah terbatas pada penelitian atas catatan tertulis atau sejarah yang diceritakan. Akan tetapi, seiring dengan peningkatan jumlah akademik profesional serta pembentukan cabang ilmu pengetahuan yang baru sekitar abad ke-19 dan 20, terdapat pula informasi sejarah baru. Arkeolog, antropologi, dan cabang-cabang ilmu sosial lainnya terus memberikan informasi yang baru, serta menawarkan teori-teori baru tentang sejarah manusia. Banyak ahli sejarah yang bertanya: apakah cabang-cabang ilmu pengetahuan ini termasuk dalam ilmu sejarah, karena penelitian yang dilakukan tidak semata-mata atas catatan tertulis? Sebuah istilah baru, yaitu nirleka, dikemukakan. Istilah "prasejarah" digunakan untuk mengelompokan cabang ilmu pengetahuan yang meneliti periode sebelum ditemukannya catatan sejarah tertulis.
Pada abad ke-20, pemisahan antara sejarah dan prasejarah mempersulit penelitian. Ahli sejarah waktu itu mencoba meneliti lebih dari sekadar narasi sejarah politik yang biasa mereka gunakan. Mereka mencoba meneliti menggunakan pendekatan baru, seperti pendekatan sejarah ekonomi, sosial, dan budaya. Semuanya membutuhkan bermacam-macam sumber. Di samping itu, ahli prasejarah seperti [Vere Gordon Childe] menggunakan arkeologi untuk menjelaskan banyak kejadian-kejadian penting di tempat-tempat yang biasanya termasuk dalam lingkup sejarah (dan bukan prasejarah murni). Pemisahan seperti ini juga dikritik karena mengesampingkan beberapa peradaban, seperti yang ditemukan di Afrika Sub-Sahara dan di Amerika sebelum kedatangan Columbus.
Akhirnya, secara perlahan-lahan selama beberapa dekade belakangan ini, pemisahan antara sejarah dan prasejarah sebagian besar telah dihilangkan.
Sekarang, tidak ada yang tahu pasti kapan sejarah dimulai. Secara umum sejarah diketahui sebagai ilmu yang mempelajari apa saja yang diketahui tentang masa lalu umat manusia (walau sudah hampir tidak ada pemisahan antara sejarah dan prasejarah, ada bidang ilmu pengetahuan baru yang dikenal dengan Sejarah Besar). Kini sumber-sumber apa saja yang dapat digunakan untuk mengetahui tentang sesuatu yang terjadi pada Masa Lalu (misalnya: secara linguistik, secara genetik, dll), diterima sebagai sumber yang sah oleh kebanyakan ahli sejarah.
Historiografi

Artikel utama: Historiografi
Historiografi adalah ilmu yang meneliti dan mengurai informasi sejarah berdasarkan sistem kepercayaan dan filsafat. Walau tentunya terdapat beberapa bias (pendapat subjektif) yang hakiki dalam semua penelitian yang bersifat historis (salah satu yang paling besar di antaranya adalah subjektivitas nasional), sejarah dapat dipelajari dari sudut pandang ideologis, misalnya: historiografi Marxisme.
Ada pula satu bentuk pengandaian sejarah (spekulasi mengenai sejarah) yang dikenal dengan sebutan "sejarah virtual" atau "sejarah kontra-faktual" (yaitu: cerita sejarah yang berlawanan—atau kontra—dengan fakta yang ada). Ada beberapa ahli sejarah yang menggunakan cara ini untuk mempelajari dan menjelajahi kemungkinan-kemungkinan yang ada apabila suatu kejadian tidak berlangsung atau malah sebaliknya berlangsung. Hal ini mirip dengan jenis cerita fiksi sejarah alternatif.
Metode kajian sejarah

Ahli-ahli sejarah terkemuka yang membantu mengembangkan metode kajian sejarah antara lain: Leopold von Ranke, Lewis Bernstein Namier, Geoffrey Rudolf Elton, G. M. Trevelyan, dan A. J. P. Taylor. Pada tahun 1960an, para ahli sejarah mulai meninggalkan narasi sejarah yang bersifat epik nasionalistik, dan memilih menggunakan narasi kronologis yang lebih realistik.
Ahli sejarah dari Prancis memperkenalkan metode sejarah kuantitatif. Metode ini menggunakan sejumlah besar data dan informasi untuk menelusuri kehidupan orang-orang dalam sejarah.
Ahli sejarah dari Amerika, terutama mereka yang terilhami zaman gerakan hak asasi dan sipil, berusaha untuk lebih mengikutsertakan kelompok-kelompok etnis, suku, ras, serta kelompok sosial dan ekonomi dalam kajian sejarahnya.
Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, ilmuwan posmodernisme dengan keras mempertanyakan keabsahan dan perlu tidaknya dilakukan kajian sejarah. Menurut mereka, sejarah semata-mata hanyalah interpretasi pribadi dan subjektif atas sumber-sumber sejarah yang ada. Dalam bukunya yang berjudul In Defense of History (terj: Pembelaan akan Sejarah), Richard J. Evans, seorang profesor bidang sejarah modern dari Universitas Cambridge di Inggris, membela pentingnya pengkajian sejarah untuk masyarakat.
Teori sejarah Marxian

Artikel utama: Teori sejarah Marx
Teori marxis tentang materialisme sejarah menteorikan bahwa masyarakat pada dasarnya ditentukan oleh kondisi material pada waktu tertentu–dengan kata lain, hubungan yang dimiliki satu orang dan yang lain untuk memenuhi kebutuhan dasarnya serta keluarganya seperti makan, pakaian, tempat tinggal. Secara keseluruhan, Marx dan Engels mengklaim telah mengidentifikasi lima tahap berturut-turut dari perkembangan kondisi material ini di Eropa Barat. Historiografi Marxis dahulunya merupakan pandangan ortodoks di Uni Soviet, tapi sejak jatuhnya komunisme di sana pada 1991, Mikhail Krom mengatakan hal tersebut telah melemah ke batas kesarjanaan.
Sejarah semu

Artikel utama: Sejarah semu
Sejarah semu adalah istilah yang diterapkan pada tulisan-tulisan yang dianggap bersifat historis tetapi menyimpang dari konvensi historiografis standar sehingga melemahkan kesimpulannya. Sejarah semu terkait erat dengan revisionisme sejarah. Karya-karya yang menarik kesimpulan kontroversial dari bukti-bukti sejarah baru, spekulatif, atau yang diperdebatkan, terutama di bidang nasional, politik, militer, dan religius, sering kali ditolak dan dianggap sebagai sejarah semu.
Pengajaran sejarah > Kesarjanaan vs pengajaran

Pertempuran intelektual besar terjadi di Britania pada awal abad ke-20 tentang posisi pengajaran sejarah di universitas. Di Oxford dan Cambridge, kesarjanaan sejarah diabaikan. Charles Harding Firth, Profesor Regius sejarah Oxford pada 1904 mencemooh sistem ini karena paling bagus hanya menghasilkan jurnalis dangkal. Pengajar Oxford, yang memiliki suara lebih banyak dibandingkan para profesor, mempertahankannya dengan menyatakan bahwa sistem ini berhasil menghasilkan negarawan, administrator, uskup, dan diplomat Britania terkemuka. Selain itu, misi mereka sama berharganya dengan melatih para cendekiawan. Para pengajar mendominasi perdebatan itu sampai setelah Perang Dunia II. Sistem ini memaksa calon cendekiawan muda untuk mengajar di sekolah-sekolah terpencil, seperti di Universitas Manchester, di mana Thomas Frederick Tout memprofesionalkan program sarjana sejarah dengan memperkenalkan kajian sumber asli dan keharusan untuk menulis tesis.
Di Amerika Serikat, kesarjanaan dikonsentasikan di universitas-universitas utama penghasil PhD, sementara sejumlah besar perguruan tinggi dan universitas lainnya fokus pada pengajaran sarjana (strata satu). Pada abad ke-21, kecenderungan perguruan-perguruan tersebut semakin menuntut produktivitas ilmiah dari staf pengajar mudanya. Selain itu, universitas semakin bergantung pada asisten paruh waktu yang lebih murah untuk melakukan sebagian besar pengajaran di kelas.
Pengajaran sejarah > Nasionalisme

Sejak permulaan sistem sekolah nasional pada abad ke-19, pengajaran sejarah untuk mempromosikan sentimen nasional menjadi prioritas utama. Di Amerika Seritkat setelah Perang Dunia Pertama, sebuah gerakan kuat muncul di tingkat universitas untuk mengajarkan mata kuliah tentang Peradaban Barat, untuk memberikan mahasiswa perasaan warisan bersama dengan Eropa. Setelah 1980, perhatian di AS semakin bergerak ke arah pengajaran sejarah dunia atau mengharuskan mahasiswa untuk mengambil mata kuliah tentang budaya non-Barat, untuk mempersiapkan mereka hidup dalam ekonomi global.
Di tingkat universitas, sejarawan memperdebatkan permasalahan mengenai apakah sejarah lebih merupakan ilmu sosial atau humaniora. Banyak yang memandang sejarah masuk ke keduanya. Di Indonesia, sebagian besar program ilmu sejarah dikelompokkan ke dalam fakultas humaniora.
Pengajaran sejarah di sekolah-sekolah Prancis dipengaruhi oleh Nouvelle histoire, yang disebarluaskan setelah tahun 1960 oleh Cahiers pédagogiques and Enseignement dan jurnal-jurnal lain untuk para guru. Institut national de recherche et de documentation pédagogique (INRDP), juga berpengaruh dalam pengajaran sejarah. Joseph Leif, Inspektur Jenderal pelatihan guru mengatakan murid anak-anak harus belajar mengenai pendekatan sejarawan serta mengenai fakta dan tanggal. Louis François, Dekan kelompok Sejarah/Geografi di Inspectorate of National Education menyarankan guru untuk menyediakan dokumen bersejarah dan mempromosikan "metode aktif" yang akan memberi siswa "kebahagiaan luar biasa atas penemuan". Para pendukungnya menyatakan itu adalah reaksi terhadap metode menghafal nama dan tanggal yang dikaitkan dengan pengajaran sejarah, sehingga membuat siswa bosan. Kelompok tradisionalis memprotes keras karena itu adalah inovasi postmodern yang dapat menjadikan siswa menjadi abai terhadap patriotisme Prancis dan identitas nasional.
Pengajaran sejarah > Bias di pengajaran sekolah

Di beberapa negara, buku pelajaran sejarah adalah alat untuk menumbuhkan nasionalisme dan patriotisme, serta memberi siswa pandangan resmi mengenai musuh nasional.
Di banyak negara, buku pelajaran sejarah disponsori oleh pemerintah nasional dan ditulis dengan memprioritaskan warisan nasional. Misalnya di Jepang, kutipan mengenai Pembantaian Nanking telah dihapus dari buku pelajaran, serta topik keseluruhan Perang Dunia Kedua hanya dibahas sepintas. Hal ini mendapat protes dari negara lainnya. Hal ini juga menjadi kebijakan standar di negara komunis untuk hanya menyajikan historiografi Marxis yang kaku.
Di Amerika Serikat, sejarah Amerika Serikat Selatan, perbudakan, dan Perang Saudara Amerika adalah topik kontroversial. McGraw-Hill Education misalnya, dikritik karena buku pelajarannya menjelaskan orang Afrika yang dibawa ke perkebunan Amerika sebagai "pekerja", bukannya budak seperti yang sebenarnya.
Sejarawan akademis sering berperang melawan politisasi buku pelajaran, dan terkadang berhasil.
Di Jerman abad ke-21, kurikulum sejarah dikendalikan oleh masing-masing 16 negara bagian. Serta ditandai bukan oleh superpatriotisme, melainkan oleh "nada yang hampir pasifistik dan sengaja tidak patriotik" dan mencerminkan "prinsip-prinsip yang dirumuskan oleh organisasi internasional seperti UNESCO dan Dewan Eropa, sehingga berorientasi pada hak asasi manusia, demokrasi dan perdamaian." Hasilnya, "buku pelajaran di Jerman biasanya menurunkan kebanggaan dan ambisi nasional, serta bertujuan untuk mengembangkan pemahaman kewarganegaraan yang berpusat pada demokrasi, progres, hak asasi manusia, perdamaian, toleransi, dan Keeropaan."
Bidang studi > Kawasan

Sejarah Afrika
Sejarah Amerika
Sejarah Amerika Utara
Sejarah Amerika Tengah
Sejarah Karibia
Sejarah Amerika Selatan
Sejarah Antartika
Sejarah Australia
Sejarah Selandia Baru
Sejarah Kepulauan Pasifik
Sejarah Eurasia
Sejarah Eropa
Sejarah Asia
Sejarah Asia Timur
Sejarah Timur Tengah
Sejarah India
Sejarah Asia Tenggara
Ilmu bantu sejarah

Berikut ini adalah ilmu-ilmu bantu sejarah.
Ilmu antropologi
Ilmu arkeologi
Ilmu biologi
Ilmu demografi
Ilmu etnografi
Ilmu epigrafi
Ilmu filologi
Ilmu genealogi
Ilmu geologi
Ilmu ikonografi
Ilmu keramologi
Ilmu kronologi
Ilmu linguistik
Ilmu numismatik
Ilmu paleoantropologi
Ilmu paleografi
Ilmu paleontologi
Ilmu sosiobiologi
Ilmu sosiologi
Ilmu statistika
Lihat pula

Artikel utama: Garis besar sejarah dan Glosarium sejarah
Portal Sejarah
Lihat pula > Metode

Ilmu bantu sejarah
Penelitian kearsipan
Bibliografi
Daftar jurnal sejarah
Sejarah populer
Sejarah peteng
Lihat pula > Topik

Historiografi Indonesia
Klasik
Historiografi Yunani
Historiografi Romawi
Historiografi Tiongkok
Historiografi Revolusi Prancis
Aliran Annales, di Prancis
Historiografi Jerman
Aliran Bielefeld, di Jerman
Historiografi Islam awal
Historiografi Jepang
Abad Pertengahan
Abad Kegelapan (historiografi)
Historiografi Uni Soviet
Historiografi Amerika Serikat
Sejarah dunia
Historiografi Perang Dunia II
Historiografi Perang Dingin
Pranala luar

Situs best history .net
Situs BBC History
Internet History Sourcebooks Project Diarsipkan 2009-04-16 di Wayback Machine. Lihat pula Internet History Sourcebooks Project. Koleksi domain publik dan teks sejarah yang boleh disalin untuk tujuan pendidikan
The History Channel Online
History Channel UK
| l b Ilmu sosial |
| --- | --- |
Utama:  Antropologi arkeologi  budaya  sosial  Ekonomi ekonomi makro  ekonomi mikro  Geografi manusia  terpadu  Hukum Sejarah hukum  sistem hukum  Yurisprudensi  Ilmu politik administrasi publik  hubungan internasional  kebijakan publik  psefologi  Psikologi abnormal  biopsikologi  kepribadian  kognitif  perkembangan  sosial  Sejarah budaya  ekonomi  politik  sosial  Sosiologi demografi  Internet  kriminologi  pedesaan  perkotaan 
Interdisipliner:  Antrozoologi  Ekologi manusia  Ekologi politik  Ekonomi politik  Filsafat ilmu pengetahuan ekonomi  sejarah  psikologi  ilmu sosial  Ilmu informasi  Ilmu kognitif  Ilmu regional  Kajian bisnis  Kajian budaya  Kajian gender  Kajian global  Kajian internasional  Kajian komunikasi  Kajian makanan  Kajian masyarakat  Kajian media  Kajian pembangunan  Kajian sains sejarah  Kajian sains dan teknologi  Kajian wilayah  Kerja sosial  Kesehatan masyarakat  Lingkungan ilmu sosial  kajian  Pendidikan  Perencanaan daerah  penggunaan lahan  perkotaan  Sejarah teknologi 
Kategorisasi lainnya:  Humaniora Filsafat  Linguistik  Sastra  Seni Rupa  Geisteswissenschaft  Ilmu manusia 
 Indeks  Jurnal  Ringkasan  Wikiversity 
| Pengawasan otoritas  |
| --- | --- |
Umum:  Integrated Authority File (Jerman) 
Perpustakaan nasional:  Spanyol 2  Prancis (data)  Ukraina  Amerika Serikat  Latvia  Jepang  Republik Ceko 2 
Lain-lain:  Faceted Application of Subject Terminology  Historical Dictionary of Switzerland  Microsoft Academic  National Archives (US)  Encyclopedia of Islam 
Lukisan dengan judul History atau Sejarah oleh Frederick Dielman (1896)
Sebuah sketsa dari Perpustakaan Alexandria pada masa lalu
Buku sejarah di toko buku
Sherman

Sherman dapat mengacu pada beberapa hal berikut:
M4 Sherman
Jenderal Sherman (pohon)
William Tecumseh Sherman
Sherman Minton
George Sherman Lane
Artyom Sherman
Emile Sherman
Ben Sherman
Sherman Hemsley
Mr. Peabody & Sherman
Robert B. Sherman
Sherman Bersaudara
Carrie Babcock Sherman
James S. Sherman
Jack Sherman
Sherman Chung
Roger Sherman
Sindangasih, Karangtengah, Cianjur

| Sindangasih |
| --- | --- |
Desa
Negara:  Indonesia
Provinsi: Jawa Barat
Kabupaten: Cianjur
Kecamatan: Karangtengah
Kode Kemendagri: 32.03.07.2011 
Luas: ... km²
Jumlah penduduk: ... jiwa
Kepadatan: ... jiwa/km²
Sindangasih adalah desa di kecamatan Karangtengah, Cianjur, Jawa Barat, Indonesia.
Pranala luar

(Indonesia) Keputusan Menteri Dalam Negeri Nomor 050-145 Tahun 2022 tentang Pemberian dan Pemutakhiran Kode, Data Wilayah Administrasi Pemerintahan, dan Pulau tahun 2021
(Indonesia) Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 72 Tahun 2019 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 137 Tahun 2017 tentang Kode dan Data Wilayah Administrasi Pemerintahan
(Indonesia) Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 137 Tahun 2017 tentang Kode dan Data Wilayah Administrasi Pemerintahan
| l b Kecamatan Karangtengah, Kabupaten Cianjur, Jawa Barat |
| --- | --- |
Desa:  Babakancaringin  Bojong  Ciherang  Hegarmanah  Langensari  Maleber  Sabandar  Sindangasih  Sindanglaka  Sukajadi  Sukamanah  Sukamantri  Sukamulya  Sukasarana  Sukasari  Sukataris
Teknik keramik

Simulasi dari badan bagian luar sebuah pesawat luar angkasa yang suhunya memanas sampai lebih dari 1.500 °C (2.730 °F) ketika memasuki kembali atmosfer bumi
Komponen laher/bantalan terbuat dari silikon nitrida Si3N4 100%
Pisau roti dari keramik
Teknik keramik secara garis besar adalah teknologi yang menggunakan bahan keramik sebagai dasar untuk rekayasa. Beberapa universitas di Indonesia mulai mengajarkan teknologi keramik sebagai mata kuliahnya sendiri, seperti Universitas Gadjah Mada dan Institut Teknologi 10 Nopember. Dalam perkembangannya, cabang ilmu ini menyatu dengan ilmu teknologi bahan yang mempelajari polimer, komposit, dan gelas.
Beberapa bidang teknologi lainnya juga mendapat manfaat dari teknologi keramik ini, misalnya teknik kimia (untuk bahan reaktor), teknik mesin (untuk pengetahuan tentang kekuatan bahan), teknik elektro (untuk piezoelektrik dan penggunaan magnet). Lebih lanjut lagi, ilmu ini telah berkembang sedemikian luasnya sampai memasuki bidang ilmu kristal dan polimer serta serat fiber.
Pranala luar

The American Ceramic Society
Ceramic Tile Institute of America Diarsipkan 2013-04-29 di Wayback Machine.
Ceramic Engineering Companies Diarsipkan 2010-08-09 di Wayback Machine.
Portal Teknologi
| l b Cabang teknik material |
| --- | --- |
Cabang utama:  Metalurgi  Teknik keramik  Polimer 
Independen terhadap material:  Pencirian  Komputasi  Informatika 
Area fokus lainnya:  Kristalografi  Ilmu permukaan  Tribologi  Spektroskopi nuklir 
Dalam bidang lainnya:  Kimia Kimia benda padat  Kimia polimer  Mineralogi  Teknik pertambangan  Teknik nuklir  Fisika Fisika benda terkondensasi  Fisika polimer  Fisika materi lunak  Fisika benda padat  Biologi Teknik biomaterial  Nanoteknologi Nanomaterial
Region Arta

| Arta |
| --- | --- |
Region
Lokasi di Jibuti
Negara: Jibuti
Luas
 • Total: 1.800 km2 (700 sq mi)
Populasi (2015)
 • Total: 60.966
 • Kepadatan: 34/km2 (88/sq mi)
ISO 3166-2: DJ-AR
Arta adalah salah satu region di Jibuti. Ibu kota region berkode ISO 3166 DJ-AR ini terletak di Arta. Menurut sensus 2015, jumlah penduduk region dengan luas 1.800 km2 ini adalah 60.966 jiwa.
Liang Lunuk, Krayan Selatan, Nunukan

| Liang Lunuk |
| --- | --- |
Desa
Negara:  Indonesia
Provinsi: Kalimantan Utara
Kabupaten: Nunukan
Kecamatan: Krayan Selatan
Kode pos: 77454
Kode Kemendagri: 65.03.07.2002 
Luas: 4 km²
Jumlah penduduk: 840 jiwa
Kepadatan: -
Liang Lunuk adalah salah satu desa di wilayah kecamatan Krayan Selatan, kabupaten Nunukan, Provinsi Kalimantan Utara.
Pranala luar

(Indonesia) Keputusan Menteri Dalam Negeri Nomor 050-145 Tahun 2022 tentang Pemberian dan Pemutakhiran Kode, Data Wilayah Administrasi Pemerintahan, dan Pulau tahun 2021
(Indonesia) Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 72 Tahun 2019 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 137 Tahun 2017 tentang Kode dan Data Wilayah Administrasi Pemerintahan
(Indonesia) Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 137 Tahun 2017 tentang Kode dan Data Wilayah Administrasi Pemerintahan
| l b Kecamatan Krayan Selatan, Kabupaten Nunukan, Kalimantan Utara |
| --- | --- |
Desa:  Liang Lunuk  Long Birar  Long Budung  Long Pasia  Long Pupung  Pa' Amai  Pa' Dalan  Pa' Ibang  Pa' Kaber  Pa' Sing  Pa' Tera  Pa' Upan  Pa' Urang
Josephus Gerardus Beek

Josephus Gerardus Beek (12 Maret 1917 – 17 September 1983
) adalah seorang pastor Yesuit (katolik Roma). Ia dikenal dengan panggilan Pater Beek.
Pater Beek lahir di Amsterdam, Belanda, sebagai bungsu dari empat bersaudara. Ia lahir ketika Perang Dunia I meletus. Sejak anak-anak ia dididik di kolese yang dikelola oleh imam-imam Yesuit. Setelah masuk ke Serikat Yesus dan menjadi novisiat tahun pertama di Mariendaal, Grave, pada 7 September 1935. Novisiat tahun kedua, 1937, dijalani di Girisonta, Indonesia.
Ketika menjadi novis (siswa novisiat), semangat mudanya dikobarkan dengan gairah pergi ke tanah misi, Hindia Belanda, yang sekaligus secara politis adalah tanah jajahan di bawah Pemerintah Kerajaan Belanda, negerinya. Ketika Jepang menduduki Indonesia, Pater Beek pernah menghuni kamp interniran di Kesilir, Banyuwangi (1943), kamp Banyubiru, Semarang (1944), kamp Cikudapateuh, Bandung (1945), dan kamp Pundong, Bantul (1946).
Meskipun ia adalah seorang rohaniwan dan berkewarganegaraan asing, Pater Beek lama bertugas di Indonesia. Ia turut ambil bagian dalam pembentukan lembaga CSIS (Center for Strategic and International Studies) pada 1 September 1971. Ketika politik Indonesia dikuasai komunis, ia menggalang aliansi dengan TNI dan melahirkan struktur Sekretaris Bersama Golkar.
Karya

Pater Beek pernah menulis surat terbuka kepada Presiden Soekarno. Surat itu penuh kritik tajam terhadap kebijakan Presiden Soekarno yang dinilai memberi ruang besar bagi Partai Komunis Indonesia (PKI). Dengan menggunakan nama samaran Dadap Waru, dalam surat bertanggal 5 November 1965 itu ia mendorong agar Bung Karno bersikap tegas terhadap PKI.
Selain pernah berkarya sebagai Kepala Asrama Realino, Pater Beek juga pernah berkarya dan turut mengawali Biro Dokumentasi. Biro Dokumentasi adalah sebuah biro yang didirikan oleh Serikat Yesus Provinsi Indonesia pada tahun 1961 semasa Pater Georgius Kester menjadi Provinsial. Biro itu menyediakan bahan-bahan studi dan analisis keadaan berdasarkan tolok ukur ajaran dan moralitas katolik agar dapat dipergunakan bagi para aktivis. Dalam kegiatannya, biro itu menyiarkan dokumen mengenai kebijakan pemerintah dan evaluasi atas berbagai kejadian penting di Indonesia. Apa yang dilakukan Biro Dokumentasi itu kemudian menjadi asupan bagi masyarakat, khususnya umat Katolik di Indonesia, untuk menghadapi perkembangan sosial, politik masyarakat, serta bersikap kritis terhadap pemerintah. Analisis yang dihasilkan Biro Dokumentasi kemudian diedarkan kepada aktivis yang terlibat dalam Front Pancasila dan Sekber Golkar. Biro itu, antara lain, menghasilkan kajian tentang sosialisme yang kemudian mempertemukannya dengan intepretasi gagasan sosialisme yang disodorkan PKI.
Vatikan kemudian memindahkan Beek dari Indonesia setelah diminta oleh Kabakin waktu itu Letjen Soetopo Yuwono. Beek kembali lagi pada 1974. Ia wafat pada 17 September 1983 di RS Saint Carolus, Jakarta dalam usia 66 tahun. Ia dimakamkan di Giri Sonta, kompleks pemakaman dan peristirahatan ordo Serikat Yesus di Ungaran, Semarang, Jawa Tengah.
Pendidikan

Studi Filsafat, Kolese Ignatius, Yogyakarta, 1939-1941
Studi Teologi, Maastricht, 1949-1950
Rujukan

↑  "Sejarah Kompleks Girisonta". prompang-sj.org. Diarsipkan dari versi asli tanggal 2018-01-15. Diakses tanggal 2018-01-14.
Pranala luar

(Indonesia) Biografi Pater Beek, Siap Tak Dipandang Diarsipkan 2008-10-02 di Wayback Machine., Kompas 29 September 2008
Hak moral

Hak moral adalah hak seseorang untuk diakui ekspresi individunya sebagai perpanjangan dari kepribadiannya. Konsep ini berasal dari Yunani Kuno dan Romawi Kuno di bawah Kaisar Yustinianus I. Pada waktu itu, hak moral hanya meliputi right of attribution (hak atribusi) atau hak pencipta untuk diakui sebagai pencipta dari ciptaannya sendiri. Saat itu, plagiarisme menjadi perhatian besar di Romawi Kuno ketika tindakan tersebut diartikan sebagai the crime of stealing a human being (kejahatan pencurian insani). Berdasarkan definisi tersebut, dapat diketahui bahwa ciptaan seseorang sama halnya dengan eksistensi dan integritas pribadinya. Ide ini lantas ditanamkan ke dalam konsep hak moral yang memberikan kepada pencipta hak kontrol atas "nasib" kreativitas ciptaannya. Hak pencipta kemudian digunakan untuk melindungi kontribusi kreatifnya dari modifikasi  hukum Romawi, sehingga para pencipta tersebut diberikan hak untuk menggugat seseorang yang membelokkan pesan kreatifnya dengan cara yang sebenarnya tidak diinginkannya.