stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
INS Kayutanam

| SMA INS Kayutanam Ruang Pendidik SMA INS Kayutanam |
| --- | --- |

Informasi
Didirikan: 31 Oktober 1926
Jenis: Sekolah Menengah Atas Swasta
Akreditasi: A
Nomor Pokok Sekolah Nasional: 10308098
Slogan: Sekolah Berbasis Talenta
Kepala Sekolah: Ermizar, S.Pd., M.Si.
Jumlah kelas: X, XI, XII
Jurusan atau peminatan: IPA dan IPS
Kurikulum: Kurikulum 2013 dengan penekanan pada pengembangan talenta/bakat khas pendidikan Engku Mohammad Syafei
Jumlah siswa: 178 siswa
Status: Sekolah swasta di bawah Yayasan Badan Wakaf Ruang Pendidik INS Kayutanam
Alamat
Lokasi: Jl. Raya Padang-Bukittinggi KM. 53, Kel. Palabihan, Kec. 2 x 11 Kayutanam, Padang Pariaman, Prov. Sumatera Barat, 25585, Sumatera Barat, Indonesia
Tel./Faks.: 0751-684184
Koordinat: -0.5522546564713314, 100.31719863784687
Situs web: smainskayutanam.sch.id
Surel: ins_kt@yahoo.co.id
Moto
Moto: Sekolah Berbasis Telenta, Harmonisasi dan Keseimbangan
INS Kayutanam yang merupakan kependekan dari Indonesisch Nederlandsche School Kayutanam atau disebut juga Ruang Pendidik INS Kayutanam adalah suatu lembaga pendidikan menengah swasta yang bercorak khusus, yang didirikan di Kayutanam, Padang Pariaman, Sumatera Barat pada tanggal 31 Oktober 1926 oleh Engku Muhammad Sjafei, seorang tokoh pendidikan nasional yang pernah dipercaya menjabat Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia yang ketiga setelah Ki Hadjar Dewantara dan Todung Sutan Gunung Mulia dalam Kabinet Sjahrir II.
Dewasa ini, institusi pendidikan INS Kayutanam menyelenggarakan pendidikan formal di jenjang pendidikan menengah setara dengan SMA/MA dengan berlokasi di kampus SMA INS Kayutanam di Jorong Palabihan, Nagari Kayutanam, Kecamatan 2x11 Lingkung, Kabupaten Padang Pariaman, Sumatera Barat. SMA INS Kayutanam berstatus swasta di bawah Yayasan Badan Wakaf Ruang Pendidik INS Kayutanam.
Nama

Pada masa-masa perjuangan pendirian sekolah ini, Muhammad Sjafei memberi nama sekolah ini dalam bahasa Belanda Indonesisch Nederlansche School (Sekolah Belanda Indonesia) atau dikenal dengan singkatannya saja yaitu INS Kayutanam. Penggunaan nama sekolah dalam bahasa Belanda ini adalah untuk mengurangi kecurigaan pihak pemerintah kolonial Belanda terlebih kurikulum dan sistem pendidikan yang dipakai oleh sekolah di masa itu tidak mengikuti kurikulum yang dibentuk oleh pemerintah tanah jajahan. Nama sekolah kemudian berganti pada masa pendudukan Jepang di Indonesia dengan mengggunakan nama Indonesia Nippon School untuk kepanjangan dari INS. Nama sekolah kemudian berganti lagi menjadi Institut Nasional Syafei di masa kemerdekaan.
Sejarah > Masa awal pendirian

Engku Mohammad Syafei kembali ke Indonesia pada tahun 1925. Pada tanggal 7 April 1926 Engku Muhammad Syafei sampai di Padang. Keinginan untuk mendirikan sekolah ini dibicarakan dengan Engku Abdul Rachman, yang merupakan kemenakan dari Ibrahim Marah Sutan. Sedari awal Engku Abdul Rachman dan Inyiak berusaha menyelenggarakan sebuah sekolah yang mereka cita-citakan di Minangkabau. Engku Abdul Rachman adalah pegawai di perusahaan kereta api Hindia Belanda untuk Keresidenan Sumatera Barat bernama Staatsspoorwegen ter Sumatra's Westkust (SSS) dan juga ketua pengurus serikat buruh kereta api VBSTOL (organisasi buruh kereta api) setempat. Abdul Rachman berkampanye di kalangan serikat buruh itu agar para buruh mau menyekolahkan anak mereka di sekolah yang akan didirikan oleh Engku Mohammad Syafei, agar kelak nasib anak-anak buruh kereta api ini lebih baik dari pada orang tua mereka. Usaha mendirikan sekolah ini juga mendapat sokongan dari Medan Perdamaian, perkumpulan perantau Minangkabau di Betawi. Mengenai lokasi, Nagari Kayutanam dipilih sebagai tempat akan didirikannya sekolah itu nanti.
Pada awal pendiriannya, INS Kayutanam ini tidak memiliki gedung sendiri. Perlengkapannya pun seadanya. Engku Mohammad Syafei menyelenggarakan pendidikan di sebuah kamar rumah sewaannya di Kayutanam. Pada awal dibuka, hanya ada 75 orang murid yang terbagi dalam dua kelas, kelas 1A dan kelas 1B. Guru nya hanya Engku Mohammad Syafei seorang. Waktu belajar pun berganti-ganti. Bila hari Senin adalah giliran kelas 1A belajar, maka mereka akan menginap di sana sampai hari Selasa di mana kelas 1B yang belajar. Cara belajar pun mengikut santri belajar di surau dengan duduk di lantai mendengar Engku Mohammad Syafei mengajar di depan kelas. Setiap pergantian pelajaran murid disuruh senam untuk melepas lelah.
Sejarah > Periode vakum pada masa penjajahan Jepang

Perkembangan pendidikan di Ruang Pendidik INS Kayutanam ini tidak dapat diteruskan pada masa pendudukan Jepang. Kondisi fisik bangunan sekolah saat itu rusak berat karena sekolah digunakan oleh Belanda untuk menghadang kedatangan tentara pendudukan Jepang. Kegiatan pembelajaran terhenti beberapa saat lamanya, dan para siswa kembali pulang ke orang tua mereka. Namun, kondisi ini tidak berlangsung lama karena INS menjadi basis pelatihan militer dan kesenian. Pemerintah pendudukan Jepang sebenarnya tidak melarang penuh kegiatan belajar di INS, namun situasi saat itu tidak memungkin untuk menyelenggarakan pendidikan sepenuh nya. Alat-alat dan bahan-bahan penunjang kegiatan belajar sangat susah didapatkan dan waktu kegiatan belajar terpakai untuk kegiatan gotong-royong membersihkan kompleks sekolah.
Sejarah > Masa tegar di awal periode perjuangan kemerdekaan Indonesia

Pada masa awal kemerdekaan, kegiatan belajar dan mengajar tidak serta-merta dapat dilangsungkan begitu saja. Situasi dan kondisi saat itu tidak memungkinkan untuk menyelenggarakan pendidikan, segala perhatian dan usaha tercurah untuk menjaga kemerdekaan. INS pada waktu itu menjadi pusat pergerakan di Sumatera Tengah, termasuk pusat diplomasi kebudayaan Indonesia.
Sebagai sebuah usaha untuk mendukung diplomasi pengakuan kemerdekaan Indonesia, Engku Mohammad Syafei mendirikan Ruang Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan di Padang Panjang. Institusi ini menjadi sendi utama diplomasi pendidikan dan kebudayaan Indonesia di Sumatera Tengah dengan menyelenggarakan berbagai kegiatan pendidikan dan kesenian seperti perpustakaan, museum kerajinan tangan daerah, sandiwara rakyat, sendratari, dan berbagai bentuk kesenian lain nya. Sasaran nya adalah tamu dari Jawa dan para rombongan tamu negara asing yang hendak berkunjung ke Bukittinggi, Ibukota Indonesia saat itu.
Dikarenakan sangat sulit nya untuk mengumpulkan segala bahan untuk mendirikan Gedung Ruang Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan dan menyelenggarakan kegiatan, maka semua bahan dan alat yang dibutuhkan dibawa dari kampus INS Kayutanam. Alat-alat pertukangan dan lima puluh orang siswa dibawa ke Padang Panjang untuk menyiapkan gedung ini dan persiapan mobilisasi perang berupa pembuatan senjata dan amunisi yang nanti hasil nya akan dibagikan ke pada seluruh rakyat nanti.
Tidak berapa lama, Belanda kembali berusaha merebut kemerdekaan republik yang umur nya masih lagi muda dengan melancarkan aksi-aksi militer. Pada Agresi Militer Belanda Pertama, kondisi memaksa untuk pendidikan di INS Kayutanam berjalan seadanya karena para pejuang republik menggunakan kompleks sekolah sebagai markas pergerakan. Anduang Khalijah dan Engku Mohammad Syafei mengungsi untuk sementara waktu ke Nagari Gunung, Padang Panjang.
Pada Agresi Militer Belanda Kedua Tahun 1948, proses pembelajaran di Ruang Pendidik INS Kayutanam harus berhenti keseluruhan karena pergerakan pasukan Belanda yang tidak dapat ditahan lagi. Mengingat penting nya lokasi dan fasilitas yang ada di sekolah INS Kayutanam, agar kompleks sekolah tidak jatuh ke tangan Belanda maka Engku Mohammad Syafei mengizinkan surat permohonan dari tentara republik untuk membumihanguskan kompleks INS Kayutanam walau pun mendapat tentangan dari Anduang Chalijah. Kebijakan membumihanguskan ini adalah suatu bentuk pengorbanan Engku Mohammad Syafei dan Ruang Pendidik INS Kayutanam dalam menjamin kemerdekaan Indonesia di masa revolusi kemerdekaan. Tidak hanya pendidikan yang dikorban kan tapi juga fasilitas fisik INS Kayutanam.
Permohonan pembumihangusan dari tentara republik dan persetujuan pembumihangusan dari pihak INS Kayutanam dimaktubkan dalam Surat Keterangan No. 27/Gos/12/SR.IV./S/52 dari Tentara Nasional Indonesia Resimen IV Banteng & Sub Teritorial IV Sumatera Barat & Riau. Surat keterangan ini dikeluarkan pada tanggal 16 April 1952 dan ditandatangani oleh Mayor Syuib dan diperuntukkan sebagai keterangan dalam usaha membangun kembali Ruang Pendidik INS Kayutanam.
Sejarah > Masa pembangunan kembali di periode awal kemerdekaan Indonesia

Masa-masa awal pemulihan kedaulatan republik Indonesia adalah masa-masa sulit bagi penyelenggaraan pendidikan. Situasi dan kondisi politik saat itu belum lah stabil. Fokus pemerintah adalah pengendalian pertumbuhan ekonomi di saat yang sama terdapat banyak pergolakan politik di daerah. Keadaan ini belum memungkin kan bagi Engku Mohammad Syafei untuk mendirikan INS Kayutanam secara fisik mau dan menyelenggarakan pendidikan seperti sedia kala.
Oleh karena itu, fokus Engku Mohammad Syafei adalah menyelenggarakan kursus-kursus singkat untuk menunjang pembangunan kembali Indonesia setelah perang revolusi kemerdekaan. Bentuk pendidikan yang diselenggarakan oleh Engku Mohammad Syafei yaitu kursus singkat Guru Revolusioner Indonesia, Kursus Aplikasi Mata Pelajaran Ekspresi dan Kursus SGB Istimewa. Fasilitas fisik di kompleks sekolah INS Kayutanam baru bisa dibangun kembali dengan bantuan dari Pemerintah Republik Indonesia untuk menyelenggarakan Kursus SGB Istimewa. Menteri Pendidikan dan Pengajaran waktu itu, Prof. Dr. Bahder Johan menyalurkan bantuan sebesar 150 juta untuk mendirikan fasilitas ruang sekolah di sana.
Berikut galeri gambar perjalanan INS Kayutanam pada masa ini:
Suasana INS Kayutanam ketika menerima kunjungan kerja resmi Bung Hatta, Wakil Presiden pada tanggal 23 April 1953.
Foto kegiatan siswa-siswi sekolah Ruang Pendidik INS Kayutanam yang memainkan kesenian musik tahun 1953.
Foto bersama dari para siswa kursus singkat penyiapan guru di  INS Kayutanam, Sumatera Barat, pada 27 Desember 1954.
Sejarah > Masa vakum di periode PRRI

Namun, penyelenggaraan kursus-kursus singkat ini tidak berlangsung lama karena pecah nya PRRI di Sumatera Tengah. Engku Mohammad Syafei dan Ruang Pendidik INS Kayutanam bersikap netral. Engku Mohammad Syafei melalui Badan Aksi Keutuhan Republik Indonesia berusaha menetralisir keadaan. Namun ketegangan antara daerah dan Pemerintah Pusat tidak dapat ditawari lagi. PRRI berdiri pada 17 Februari 1958 dan segera mendapat jawaban berupa aksi militer dari Pemerintah Pusat. INS Kayutanam turut menjadi sasaran pada waktu itu dan proses pendidikan di INS Kayutanam kembali terhenti. Engku Mohammad Syafei ikut dengan gerakan PRRI karena yakin dengan prinsip nya bahwa PRRI hadir sebagai kritik terhadap pengaruh komunisme di tubuh Pemerintah Pusat waktu itu. Engku diberi jabatan Menteri Pendidikan dan Pengajaran dan harus hidup berpindah-pindah dari satu hutan ke hutan lain nya. Pendidikan di Ruang Pendidik INS Kayutanam kembali terlantar.
Sejarah > Masa berbenah bangkit kembali setelah PRRI dan berdirinya Orde Baru

Kondisi politik di Sumatera Barat dan nasional kembali membaik setelah PRRI mereda dan terjadi nya peristiwa G30S yang mengakibatkan Indonesia memasuki babak baru yaitu berganti nya Orde Lama dan Orde Baru. Namun, usaha pembangunan INS Kayutanam baru dimulai pada tahun 1967 secara swadaya atas permintaan masyarakat dan dorongan dari Menteri Pendidikan dan Pengajaran waktu itu Dr. Sarino Mangoenpranoto. Pembangunan kembali INS waktu itu dilakukan dengan mendirikan ruang belajar sederhana melalui gotong royong masyarakat sekitar Nagari Kayutanam. Para siswa nya berasal dari Kayutanam dan guru adalah mantan siswa di INS Kayutanam.
Pembangunan kembali INS Kayutanam berlanjut pada tahun-tahun berikut nya dengan mengajukan permohonan bantuan tidak mengikat ke pada entitas seperti NOVIB. Bantuan dari NOVIB adalah dalam bentuk co-financing di mana INS menyediakan nilai fisik yang sama dari bantuan yang diterima dari pihak NOVIB. Hampir seluruh gedung di kompleks INS Kayutanam saat sekarang adalah hasil pembangunan dari bantuan NOVIB. Selain dari NOVIB, Ruang Pendidik INS Kayutanam juga menerima bantuan dari pemerintah. Pada tahun 1978, INS Kayutanam menerima bantuan dari Presiden Republik Indonesia yang kemudian digunakan untuk merehabilitasi gedung-gedung sekolah dan pembangunan sarana pendidikan berupa kolam perikanan, pertanian, dan perkebunan. Pihak sekolah juga mendapat bantuan tetap bulanan dari Pemerintah Daerah Sumatera Barat dan Badan Logistik Indonesia.
Perubahan besar dalam model pendidikan INS Kayutanam adalah dengan ada nya keputusan dari para pengurus Badan Wakaf Ruang Pendidik INS Kayutanam pada tahun 1977 untuk mendaftarkan Ruang Pendidik INS Kayutanam ke dalam sistem pendidikan nasional sebagai bagian dari satuan pendidikan formal. Tujuan nya adalah secara institusi, Ruang Pendidik INS Kayutanam dapat memperoleh bantuan seperti sekolah-sekolah lain nya. Maka pada tahun ajaran 1977/1978, Ruang Pendidik INS mulai menggunakan kurikulum dari Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI seperti yang kita kenal sekarang sini.
Karakteristik pendidikan SMA INS Kayutanam > Tujuan sekolah

Dalam konteks Ruang Pendidik SMA INS Kayutanam, terkait dengan Pasal 12 ayat 1 butir b UU No. 20/ 2003, dan PP No. 19/ 2005 Bab IV pasal 19, secara spesifik tujuan pendidikan INS Kayutanam, terdiri dari empat bagian, yaitu:
1.     Mengembangkan talenta/bakat peserta didik melalui kegiatan pendidikan yang terstruktur dan berjenjang sampai tiap individu peserta didik mendapatkan hasil maksimal sesuai dengan keinginan dan kemampuan peserta didik.
2.     Mendidik dan mendorong peningkatan kemampuan akademik dalam bentuk kecerdasan, logika, daya analitis, sistematika berpikir, perluasan wawasan, daya ingat tinggi, etika dalam pergaulan, komunikatif, berbahasa yang baik dan benar dan berkepedulian sosial tinggi.
3.     Mendidik peserta didik berkeperibadian, berakhlak mulia, bermoral, berhati nurani, ikhlas, bersyukur, sabar, dan berbudi pekerti luhur sehingga menjadi suri teladan keluarga dan masyarakat.
4.     Mendidik dan mendorong tumbuh kembangnya jiwa patriotik dan mempertebal rasa cinta tanah air, meningkatkan semangat kebangsaan dan kesetiakawanan sosial, menghargai jasa para pahlawan, serta memiliki rasa ingin memajukan bangsa.
Berikut galeri gambar perjalanan INS Kayutanam pada masa ini:
Upacara bendera di lingkungan kampus INS Kayutanam
Para siswa belajar di ruangan kelas.
Siswa INS Kayutanam belajar kemahiran komputer di laboratorium komputer sekolah.
Para siswa perempuan dipandu oleh seorang guru perempuan belajar di masjid sekolah. Kurikulum sekolah memberikan kebebasan ke pada para murid dan guru dalam melakukan pembelajaran.
Siswa perempuan INS Kayutanam belajar di masjid sekolah.
Para siswa INS Kayutanam melakukan praktek ilmu pengetahuan alam di laboratorium sekolah.
Pelaksanaan outbond di lingkungan sekolah INS Kayutanam. Kegiatan outbond di INS Kayutanam adalah salah satu bentuk pengembangan talenta kewirausahaan.
Para siswa INS Kayutanam mempraktekkan keterampilan kriya (pekerjaan tangan).
Penampilan musikalisasi puisi oleh para siswa INS Kayutanam. Musikalisasi puisi adalah salah satu bentuk pengembangan talenta yang disediakan di INS Kayutanam.
Para siswa INS Kayutanam melakukan praktek keterampilan kewirausahaan perikanan di kolam-kolam praktek perikanan sekolah.
Perbedaan mendasar kurikulum SMA INS Kayutanam

Dasar pendidikan di SMA INS Kayutanam ini adalah mendorong tumbuh dan berkembangnya bakat bawaan (talenta), kreatifitas, dan kemandirian pada diri peserta didik. Hal inilah yang membedakan pendidikan menengah di SMA INS Kayutanam dengan satuan-satuan pendidikan lainnya di jenjang pendidikan menengah yang sama dan dikenal oleh masyarakat umum sebagai Sekolah Menengah Atas (SMA), Madrasah Aliyah (MA), atau Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).
Perbedaan-perbedaan mendasar antara SMA INS Kayutanam dengan satuan-satuan sekolah menengah adalah pada beberapa hal berikut:
a.     Sekolah Menengah Atas (SMA), adalah Pendidikan Menengah berbasis pada pengembangan potensi intelektual. Aspek penalaran (aspek kognitif) peserta didik dikembangkan dengan merujuk ke pada taksonomi Bloom, terutama mencapai tingkatan paling atas di tingkat keenam: mengevaluasi. Sejauh ini pendidikan pada level Sekolah Menengah Atas (SMA) bertujuan mempersiapkan peserta didik melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi.
b.     Madrasah Aliyah (MA) adalah Pendidikan Menengah yang berbasis pada pengembangan potensi akademik dan spiritual keagamaan. Aspek kognitif yang dikembangkan di satuan pendidikan ini digunakan untuk mengetahui, memahami, dan menerapkan nilai-nilai spiritual keagamaan dalam kehidupan sehari-hari. Umumnya tamatan MA meneruskan studi ke perguruan tinggi yang bernafas agama, seperti Sekolah Tinggi Ilmu Agama, Institut Agama Islam, dan Universitas Keagamaan.
c.     Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), adalah Pendidikan Menengah berbasis pada pengembangan potensi keterampilan. Aspek penalaran (aspek kognitif) peserta didik ditumbuhkembangkan dan diharapkan mencapai kognitif hingga level ketiga, yaitu kemampuan menerapkan pengetahuan. Sejauh ini, pendidikan pada level Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) bertujuan mempersiapkan peserta didik untuk terjun ke dunia kerja. Pada satuan pendidikan SMA dikenal Pendidikan Sistem Ganda/PSG yang mana sebagian materi diklat diberikan di sekolah, sebagian lagi diberikan di dunia kerja dalam bentuk Praktik Kerja Industri yang diikuti peserta didik antara 3 bulan hingga 1 tahun.
d.     SMA INS Kayutanam adalah Pendidikan Menengah yang berbasis pada pengembangan bakat bawaan(talenta). Dalam konteks INS, potensi intelektual, potensi keterampilan, dan potensi spiritual keagamaan/akhlak mulia adalah instrumen utama untuk menumbuhkembangkan talenta peserta didik.
Setelah Tamat dari SMA INS, peserta didik memiliki beberapa pilihan, antara lain:
1)     Menekuni bakat bawaan (talenta) yang dimilikinya sehingga menjadi pekerja profesional di bidang yang terkait dengan bakatnya.
2)     Menjadi wirausahawan pada bidang yang terkait dengan bakatnya.
3)     Meneruskan pendidikan ke perguruan tinggi pada disiplin ilmu yang sesuai dengan bakatnya.
Manajemen sekolah SMA INS Kayutanam > Pengurus harian sekolah SMA INS Kayutanam

Dalam menjalankan fungsi kependidikannya, Yayasan Badan Wakaf Ruang Pendidik INS Kayutanam menunjuk kepala sekolah sebagai pimpinan pengurus harian SMA INS Kayutanam yang menjalankan fungsi kependidikan sekolah SMA INS Kayutanam. Kepala sekolah kemudian dibantu oleh dua orang wakil kepala sekolah.
Daftar kepala sekolah
| 0 | 1 | 2 | 3 |
| --- | --- | --- | --- |
| No. | Nama | Tahun Menjabat | Keterangan |
| 1. | Mohammad Syafei | Sejak Berdiri - 1969 | Pendiri |
| 2. | Abdul Hamid | Th. 1969 - 1991 | Penerus Pendiri |
| 3. | Abuzar Burhan, BA | Th. 1978 – 1988 | Kepsek |
| 4. | Drs. Darus Sair | Th. 1988 - 1989 | Kepsek |
| 5. | Abuzar Burhan, BA | Th. 1989 - 1998 | Kepsek |
| 6. | Drs. Metri Akbarsyah | Th. 1998 – 2004 | Kepsek |
| 7. | Pariadi, S.Pd | Th. 2004 – 2005 | Kepsek |
| 8. | Ali Abuzar Kamsir, S.Pd | Th. 2005 - 2006 | Kepsek |
| 9. | Pariadi, S.Pd | Th. 2006 – 2007 | Kepsek |
| 10. | Drs. Dodi Osmond, M.Sc | Th. 2007 - 2007 | Kepsek |
| 11. | Azwan Hamir | Th. 2008 - 2009 | Kepsek |
| 12. | Tasrif, S.Pd | Th. 2009 - 20013 | Kepsek |
| 13. | Drs. H. Hendrizal | Th. 2013 - 2023 | Kepsek |
| 14. | Ermizar, S.Pd., M.Si. | Th. 2023 - sekarang | Kepsek |
Jumlah Pendidik di SMA INS Kayutanam yang ada sekarang terdiri dari 27 Orang dengan latar belakang S2 sebanyak 2 orang, S1 sebanyak 20 orang dan D3 sebanyak 1 orang. Jumlah Tenaga Kependidikan / karyawan SMA INS Kayutanam terdiri dari 14 orang:
a.     Karyawan Kantor terdiri dari 4 orang dengan latar belakang pendidikan S1 1 orang, D3 1 orang, SMA 2 orang.
b.     Karyawan Satpam terdiri dari 3 orang dengan latar belakang pendidikan SMA
c.     Karyawan Lapangan terdiri dari 7 orang dengan latar belakang pendidikan SMA 1 orang, SMP 3 orang, dan SD 3 orang.
Alumni

Sepanjang usianya, INS Kayutanam telah melahirkan banyak alumni yang berperan besar dalam kehidupan masyarakat dan dikemudian hari menjadi tokoh-tokoh yang dikenal masyarakat luas. Beberapa orang tokoh yang pernah menjalani pendidikan di INS Kayutanam, diantaranya:
Ali Akbar Navis, sastrawan, budayawan, akademisi, dan politisi Indonesia;
Rusli Halil, politisi Indonesia, mantan anggota DPR/MPR RI, mantan anggota DPA RI, salah seorang pendiri Partai Persatuan Pembangunan (PPP), Ketua PERTI periode 1966-1973;
Hasnan Habib, militer dan diplomat;
Huriah Adam, maestro tari Indonesia, koreografer tari, dan seniman asal Padang Panjang, Minangkabau;
Arby Samah gelar Datuak Majo Indo, seniman pematung Indonesia, maestro seni patung beraliran abstrak pertama di Indonesia;
Mochtar Apin, pelukis, pengajar Fakultas Seni Rupa ITB;
Zaini, pelukis Indonesia;
Muslim Saleh, pelukis Indonesia;
Nurdin B.S., pelukis Indonesia;
Saiful Bahri, komposer Indonesia (terkenal melalui karyanya di film Tiga Dara), penulis lagu, dan penggubah lagu. Pernah menggubah lagu negara bagian Selangor, Duli Yang Maha Mulia; lagu negara bagian Melaka, Melaka Maju Jaya, dan lagu kebangsaan Malaysia, Negaraku;
Syarizal Zain Koto, seniman dan pematung Indonesia;
Kaharuddin Nasution, militer, diplomat, mantan gubernur Riau dan gubernur Sumatera Utara;
Willy Aditya, ketua umum Liga Mahasiswa Partai NasDem (alumnus 1997);
David Krisna Alka, Sekretaris Riset, Teknologi, & MDM PP Pemuda Muhammadiyah & Peneliti di Maarif Institute for Culture and Humanity;
Bustanil Arifin, militer, mantan kepala Bulog, mantan menteri kooperasi;
Djanamar Adjam, aktivis Pemuda Islam pada masa perjuangan kemerdekaan, diplomat Indonesia
Djang Jusi, ahli kesehatan, pejuang Indonesia;
Idraman Akmam, profesional, direktur BUMN;
Mara Karma, pelukis, wartawan, pengarang dan kritikus senirupa Indonesia;
Tarmizi Taher, militer, mantan menteri agama, diplomat.
Galeri

Stasiun Kayutanam memberikan akses lebih besar ke pada Nagari Kayutanam dalam pelintasan kereta api di Sumatera Barat yang menghubungkan Padang dengan kota-kota seperti Bukittiggi, Payakumbuh, Padang Panjang, hingga Solok dan Sawahlunto.
Salah satu jalan di Kayutanam yang menghubungkan Padang dan Bukittinggi. Kampus INS Kayutanam berada di tepi jalan besar ini.
Portrait Engku Abdul Hamid yang meneruskan kepemimpinan INS Kayutanam setelah kemangkatan Engku Mohammad Syafei.
Makam Engku Mohammad Syafei berdampingan dengan makam ibundanya, Anduang Khalijah di komplek INS Kayutanam.
Perayaan ulang tahun ke-96 sekolah INS Kayutanam.
Bapak Fasli Jalal sebagai Pembina Yayasan Badan Wakaf INS Kayutanam menerima Bapak Mahyeldi Ansharullah, Gubernur Sumatera Barat dan rombongan dalam kunjungan kerja ke kampus INS Kayutanam untuk meresmikan restoran Upik Banun di kawasan rest area INS Kayutanam, pemugaran Masjid M. Natsir di lingkungan kampus INS Kayutanam, dan progres pembangunan rumah tahfiz yang disponsori oleh Keluarga Bapak Taufiq Ismail.
Kunjugan kerja Bapak Mahyeldi Ansharullah, Gubernur Sumatera Barat (lima dari kiri) ke kampus INS Kayutanam, didampingi oleh Bapak Fasli Jalal, Pembina Yayasan Badan Wakaf INS Kayutanam (enam dari kiri), dan Bapak Hendrizal, Kepala Sekolah INS Kayutanam (empat dari kanan).
Bapak Mahyeldi Ansharullah, Gubernur Sumatera Barat (keempat dari kiri) bersama Bapak Fasli Jalal, Pembina Yayasan Badan Wakaf INS Kayutanam (keenam dari kiri) meresmikan pemugaran Masjid M. Natsir di lingkungan kampus INS Kayutanam.
Bapak Mahyeldi Ansharullah, Gubernur Sumatera Barat (keempat dari kanan), bersama Bapak Suherman Saleh, Ketua Yayasan (ketiga dari kanan) dan Bapak Hendrizal, Kepal Sekolah (kedua dari kiri) mengunjungi pengerjaan rumah tahfiz yang hampir selesai. Rumah tahfiz ini dibiayai oleh Keluarga Bapak Taufiq Ismail.
Bapak Mahyeldi Ansharullah, Gubernur Sumatera Barat meresmikan restoran Upik Banun di kawasan rest area INS Kayutanam dengan memberikan potongan tumpeng ke pada Bapak Fasli Jalal, Pembina Yayasan disaksikan oleh Bapak Yasmar, Pemilik restoran Upik Banun (ketiga dari kanan) dan Bapak Suherman Saleh, Ketua Yayasan (pertama dari kiri).