stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
SMA Kolese Loyola Semarang
Sejarah Kolese > Awal pendirian

Pendiri Kolese Loyola adalah Pater Jan van Waayenburg, SJ. Akhir tahun 1948, Belanda meninggalkan Indonesia. Pada saat yang kritis tersebut negara Indonesia ditinggalkan oleh para pemimpin birokrasi, bisnis, kemasyarakatan, dan pendidikan. Mereka kembali ke negeri Belanda. Melihat situasi tersebut, Pater Jan prihatin. Di samping itu, ia juga prihatin dan kagum terhadap anak-anak muda yang pulang dari gerilya karena ikut orang tuanya. Di satu sisi mereka tidak mempunyai sekolah, dan di sisi lain mereka adalah anak-anak muda pemberani, mengorbankan hidup nyaman di rumah untuk ikut berperang, dan berjuang guna kepentingan orang banyak membela tanah air.
Berawal dari keprihatinan di atas, Pater Jan mendirikan kolese untuk mendidik kaum muda. Ia mencita-citakan siswa kolese menjadi pemimpin masa depan yang berjuang untuk rakyat banyak, bersemangat tinggi, dan mampu berkorban seperti kaum muda bergerilya. Mereka diharapkan menjadi tokoh masyarakat yang tegar dalam moral dan yang berkepedulian kepada kepentingan rakyat banyak. Pemikiran Pater Jan van Waayenburg, SJ mengenai pendidikan sama dengan pemikiran para pater Yesuit pertama sekalipun konteksnya berbeda.
Pada Agustus 1949, Pater Jan van Waayenburg, SJ mendirikan suatu SMA yang bernama Canisius VHO (VHO adalah sekolah persiapan ke perguruan tinggi). Pada awalnya, sekolah ini bertempat di Bruderan Kalisari. Jumlah siswa-siswinya sedikit. Oleh karena itu, antara siswa dan siswi dicampur. Setelah jumlahnya memadai, para siswa dipisahkan dari para siswi dalam kelas-kelas yang tersendiri. Kelas para siswa diasuh oleh romo-romo Yesuit. Sedangkan para siswi diasuh oleh suster-suster Fransiskanes. Pada tahun 1950, kelas para siswa dipindah ke lokasi baru di jalan Karanganyar. Canisius VHO menjelma menjadi Kolese Loyola. Kelas para siswa ini disebut Loyola Putra. Sedangkan para siswi dipindah ke daerah Bangkong, pada jalan Mataram dan diasuh oleh suster Fransiskanes.
Sejak 1 Agustus 1968, kedua bagian secara resmi berdiri sendiri dengan nama Loyola I dan Loyola II. Sejak 1 Februari 1982, pemisahan Kolese Loyola dari Loyola II menjadi sempurna dengan berubahnya nama Loyola II menjadi Sedes Sapientie. Suster PI juga mendirikan sebuah sekolah sekolah yang terpisah dari Loyola II menjadi Loyola III di Kebon Dalem. Sekolah Suster PI ini telah berpisah secara resmi sejak 25 April 1973 dan menjadi SMA Kebon Dalem Semarang. Kolese Loyola sendiri menerima murid putri secara resmi dari kelas 1 pada tahun 1968. Untuk mewadahi kiprah alumni Kolese Loyola dibentuk suatu wadah KEKL (Keluarga Eks Kolese Loyola) pada tanggal 27 Desember 1962. Dalam KEKL, alumni tidak hanya bekerja sama untuk meraih cita-citanya, tetapi juga untuk menjadi pelopor dalam memperjuangkan kepentingan bangsa.
Sejarah Kolese > Akhir Milenium II

Konteks pendidikan di Indonesia pada tahun 1965-1995 adalah pembangunan. Dalam masa pembangunan banyak orang yang tertinggal, menjadi miskin, dan tertindas. Atas nama pembangunan tidak jarang terjadi ketidakadilan dan pelanggaran HAM. Dalam konteks pembangunan ini Pater Krekelberg, SJ dan Pater Dumais, SJ menggambarkan pendidikan di Loyola sebagai suatu pangkalan pasukan perintis. Pendidikan diarahkan untuk membentuk pejuang-pejuang bagi kepentingan rakyat banyak dan tidak hanya mencari kenyamanannya sendiri. Pendidikan diarahkan untuk membentuk siswa-siswi menjadi mandiri, kreatif, inisiatif, dan berjuang untuk kepentingan rakyat banyak.
Pater Markus, SJ dan Pater Warnabinarja, SJ mengungkapkan pembinaan di Loyola sebagai pembinaan untuk mengembangkan siswa menjadi manusia bagi sesama (man and woman for others). Para rektor pada waktu itu mengimpikan agar para siswa menjadi orang-orang terdidik yang mau bersusah payah bagi orang lain, khususnya yang miskin, kecil, tertindas, dan tertinggal.
Dalam konteks pembangunan ini kemanusiaan sejati atau humanisme sejati adalah humanisme yang memuat kepedulian sosial. Para pengasuh Loyola mengharapkan alumni menghayati humanisme yang memuat kepedulian sosial dan sekaligus berjuang untuk memecahkan masalah-masalah sosial yang besar yang melanda Indonesia.
Fasilitas

Gedung baru mulai dipergunakan pada tahun 2004, dan pembangunannya hampir selesai sepenuhnya. Gedung baru ini memiliki beberapa fasilitas baru. Fasilitas-fasilitas penting di SMA Kolese Loyola adalah:
Gedung-gedung. Terdapat 5 gedung utama di dalam kompelks SMA Kolese Loyola yaitu Gedung Faber, Gedung Xaver, Gedung Markus, Gedung Ignasius, dan Gedung Kanisius.
Laboratorium. SMA Kolese Loyola dilengkapi dengan tiga laboratorium, masing-masing untuk Fisika, Kimia dan Biologi. Dalam waktu dekat akan tersedia pula berbagai laboratorium baru termasuk di antaranya laboratorium bahasa. Di samping itu terdapat juga dua laboratorium komputer yang menunjang pendidikan komputer dasar hingga networking.
Sarana olahraga. Sarana olahraga di SMA Kolese Loyola mencakup sebuah lapangan sepak bola, basket indoor, basket outdoor, futsal, badminton, voli indoor, dan voli outdoor, di samping berbagai peralatan atletik dan peralatan olahraga lain (seperti tenis meja). Untuk lapangan basket indoor, voli indoor, badminton, dan futsal tergabung dalam sebuah aula yang luas dilengkapi ruang ganti dan toilet.
Sarana audio visual. Ruang-ruang audio visual di SMA Kolese Loyola dilengkapi dengan multimedia player, LCD projector, televisi, dan laptop.
Kafetaria. Sebagai tempat makan dan berkumpul, saat ini tersedia 3 tempat kafetaria yang tersebar di 3 gedung SMA Kolese Loyola. Untuk memudahkan KKL dalam membeli makanan secara dekat.
Perpustakaan. SMA Kolese Loyola memiliki sebuah perpustakaan yang buka pada setiap hari kerja dan dilengkapi dengan berbagai jenis buku, mulai dari novel hingga berbagai ensiklopedia berbahasa Inggris. Perpustakaan SMA Kolese Loyola juga menyediakan unit-unit komputer dengan akses internet yang dapat dipergunakan secara bebas.
Kapel. Sebagai sekolah yang berasaskan Katolik, Loyola memiliki sebuah kapel di dalam lingkungan sekolah.
Teater terbuka. Ruang teater terbuka biasanya digunakan untuk acara-acara khusus.
Loyola Student Center (LSC). Terletak di tengah kompleks SMA Kolese Loyola yang memiliki 3 lantai lantai bawah terdapat perpustakaan, lentai kedua dilengkapi dengan ruang pertemuan untuk tamu, serta antai ketiga yang dilengkapi dengan TV dan LCD untuk menunjang sarana pertemuan besar,
Student Market. Terletak di pinggir sepanjang lapangan SMA Kolese Loyola. Tempat ini dibangun untuk menunjang kebutuhan P5 kewirausahaan siswa dimana siswa diajarkan cara untuk berjualan. Serta jika ada acara biasanya digunakan sebagai tempat stand jualan makanan dari luar.
Kepala Sekolah

R.P. Antonius Vico Christiawan, S.J.: 23 Juli 2018 - sekarang
Br. Yustinus Triyono, S.J.: 31 Juli 2011 - 23 Juli 2018
R.P. Leonardus E. Bambang Winandoko, S.J.: 17 Agustus 2009 - 31 Juli 2011
R.P. J. Moerti Yoedho Koesoemo, S.J.: April 2004 - 17 Agustus 2009
R.P. Subagyo, S.J.: 2003 - April 2004
Sarwanto: ? - 2003
J.V.S. Panji Satmoko: 1992 - ?
Ignatius Sisworo: 1988 - 1992
R.P. Markus Wanandi, S.J.: - 1988
R.P. Nico Dumais S.J.
Alumnus terkenal

Purnomo Yusgiantoro
Garin Nugroho
Christianto Wibisono
Jubing Kristianto
Anne Avantie
Ninok Leksono
Elwin Hendrijanto
Arbain Rambey
Yohan Maulana
Ken Anne
Mars Kolese Loyola

Kolese kita Loyola perguruan tercipta

Mengasuh manusia sejati

Menuju jiwa yang jujur

Cinta ilmu, olahraga, seni, dan budaya

Pikiran dan kehendak hati di latih secara teratur



Arah tujuan praputra murni penuh susila

Mengabdi bangsa karna Tuhan

Negara adil dan makmur

Cinta bangsa sluruh nusa penuh cita-cita

Selamanya kita usahakan supaya berbudi yang luhur
Catatan kaki

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10  "Sekolah Kita (20328915) SMAS KOLESE LOYOLA". Dapodik. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2021. Diakses tanggal 8 Januari 2022.
↑  "Penghargaan 25 Tahun Berkarya dan Karyawan Terbaik SMA Kolese Loyola". SMA Kolese Loyola Semarang. 5 Agustus 2019. Diakses tanggal 13 Januari 2022.
1 2 3  "PROFIL SANITASI (20328915) SMAS KOLESE LOYOLA". Dapodik. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2020. Diarsipkan dari versi asli tanggal 2022-01-08. Diakses tanggal 8 Januari 2022.
Pranala luar

(Indonesia) Website SMA Kolese Loyola
| l b Kolese di Indonesia |
| --- | --- |
Yesuit:  De Britto (Yogyakarta) •  Le Cocq d'Armandville (Nabire) •  Gonzaga (Jakarta) •  Kanisius (Jakarta) •  Loyola (Semarang) •  Mikael (Surakarta) •  Petrus Kanisius Mertoyudan (Magelang) •  PIKA (Semarang)
CDD:  Santo Yusup (Malang)
GKJW Majelis Daerah Surabaya Timur 2

GKJW Majelis Daerah Surabaya Timur 2 adalah salah satu administratif kewilayahan gerejawi Gereja Kristen Jawi Wetan yang berada dalam area pelayanan yang meliputi wilayah Kota Surabaya, Kabupaten Sidoarjo, Kabupaten Mojokerto, Kabupaten Gresik dan Kabupaten Lamongan
Surabaya Timur 2

| Nomor | Jemaat | Pendeta Jemaat | Tanggal Berdiri | Alamat Gereja Induk |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 1 | GKJW Darmo | Pdt. Jonet Soedarmoko, M.Th.  | 21 Januari 1983 | Jalan Diponegoro No.24, Darmo, Kecamatan Wonokromo, Surabaya |
| 2 | GKJW Simomulyo | Pdt. Galuh Iria Krislumadya, S.Si. | 22 Januari 1984 | Jalan Simo Mulyo No.09, Simomulyo, Kecamatan Sukomanunggal, Surabaya |
| 3 | GKJW Manukan | Pdt. Penthi Kurnia Sari, S.Si. | 02 Pebruari 1992 | Jalan Manukan Indah XI No.29-31, Manukan Kulon, Kecamatan Tandes, Surabaya |
| 4 | GKJW Wiyung | Pdt. Sujarwo | 10 Januari 1937 | Jalan Raya Menganti Wiyung No.42-44, Wiyung, Kecamatan Wiyung, Surabaya |
| 5 | GKJW Babatan | Pdt. Wolter Ch Kalangi, S. Th | 17 September 2001 | Jalan Raya Menganti Babatan Gg. I No.5, Babatan, Kecamatan Wiyung, Surabaya |
| 6 | GKJW Jambangan | Pdt. Sardji S.Th | 07 Pebruari 1999 | Jalan Jambangan III No.24, Jambangan, Kecamatan Jambangan, Surabaya |
| 7 | GKJW Karangpilang | Pdt. Suyono, M.Si | 27 Pebruari 1996 | Jalan Ksatria No.36, Karang Pilang, Kecamatan Karangpilang, Surabaya |
| 8 | GKJW Tanjung Perak | Pdt. Stefi Kristian Rumere, S.Si, Teol. | 16 Desember 1975 | Jalan Tanjung Sadari No.80, Perak Barat, Kecamatan Krembangan, Surabaya |
| 9 | GKJW Menganti | Pdt. Lantikaningrum Purbasari, S.Si  | 21 November 2021 | Jalan Perum Palem Pertiwi No.08, Pelemwatu, Kecamatan Menganti, Kabupaten Gresik |
| 10 | GKJW Gresik | Pdt. Dhaniel Rinadi Nugrahawan, S.Si.  | 05 Pebruari 1967 | Jalan Panglima Sudirman No.127, Gapurosukolilo, Kecamatan Gresik, Kabupaten Gresik |
| 11 | GKJW Lamongan | Pdt. Mahardika Mangku Negara | 10 Desember 1963 | Jalan Dokter Wahidin Sudiro Husodo No.165, Banjarmendalan, Kecamatan Lamongan, Kabupaten Lamongan |
| 12 | GKJW Trosobo | Pdt. Yudi Heri Setiyono, S.Si. | 10 Pebruari 2019 | Trosobo, Kecamatan Taman, Kabupaten Sidoarjo |
| 13 | GKJW Kotabaru-Driyorejo | Pdt. Yohanes Puji Sugiarto | 09 Juli 2018 | Jalan Giok Raya 1C Desa Mulung, Kecamatan Driyorejo, Kabupaten Gresik |
| 14 | GKJW Mojosarirejo | Pdt. Eka Putri Cahya Minanti, S.Si | 09 Pebruari 2014 | Jalan Perum Griya Kencana, Mojosarirejo, Kecamatan Driyorejo, Kabupaten Gresik |
| 15 | GKJW Luwung | Pdt. Kristanti Winda Permatasari, S.Si.  | 10 Mei 1959 | Sumokebangsri, Balongbendo, Sidoarjo |
Reflist

1 2 3 4 5 6  "Ibadah Khusus Pelepasan & Pelantikan Pendeta Mutasi". Diakses tanggal 2024-08-28.
Mathilde Marchesi

| Mathilde Marchesi |
| --- | --- |
Mathilde Marchesi
Lahir: Mathilde Graumann (1821-03-24)24 Maret 1821 Frankfurt, Jerman
Meninggal: 17 November 1913(1913-11-17) (umur 92) London, Britania Raya
Kebangsaan: Jerman
Pekerjaan: mezzo-soprano guru menyanyi
Suami/istri: Salvatore Marchesi ​(m. 1852)​
Tanda tangan

 Penghargaan(1906) Order of Merit (1899) Officier de l'Instruction publique (en)  (1877) Civil Merit Cross (Austria-Hungary) (en)  (1877) Albert Order (en)   
  
Mathilde Marchesi, dari publikasi tahun 1917.
Mathilde Marchesi (née Graumann; 24 Maret 1821 – 17 November 1913
) adalah seorang mezzo-soprano Jerman, seorang guru menyanyi, dan pendukung metode vokal bel canto.
Biografi

Marchesi lahir di Frankfurt. Nama belakang ayahnya adalah Graumann; bibinya adalah pianis dan teman Beethoven, Dorothea von Ertmann (née Graumann). Di masa remajanya, kekayaan keluarganya gagal, jadi dia melakukan perjalanan pada usia 22 tahun ke Wina untuk belajar suara. Setelah itu dia pergi ke Paris dan belajar dengan Manuel García II, yang memiliki pengaruh paling besar pada dirinya. Dia memulai debutnya sebagai penyanyi pada tahun 1844, dan memiliki karir yang singkat di opera dan resital. Suaranya, bagaimanapun, hanya memadai, jadi dia pindah untuk mengajar pada tahun 1849. Pada tahun 1852, dia menikah dengan bariton Italia Salvatore Marchesi (nama samaran Salvatore de Castrone della Rajata) (wafat 1908).
Di bidang inilah dia akan menjadi terkenal. Dia mengajar di konservatori di Cologne dan, pada tahun 1870-an di Vienna Conservatory, di mana dia mengajar Marie Fillunger di antara yang lainnya. Pada tahun 1881 ia membuka sekolahnya sendiri di Rue Jouffroy-d'Abbans [fr] di Paris, di mana dia akan tinggal selama sebagian besar hidupnya. Pada akhirnya, dia dikenal sebagai guru vokal dari sejumlah penyanyi hebat. Yang paling terkenal di antara mereka mungkin adalah Nellie Melba, tetapi dia juga melatih penyanyi terkenal seperti Emma Calvé, Frances Alda, Ellen Gulbranson, Selma Kurz dan Emma Eam. Marchesi meninggal di London pada tahun 1913. Ibu dari Joan Sutherland diajar oleh seorang murid Marchesi.
Hari ini, Marchesi dikenang bukan karena karier menyanyinya sama sekali. Sebaliknya, ia dikenal pertama dan terutama sebagai guru dari sejumlah penyanyi hebat yang mengejutkan, dan juga sebagai orang yang membawa teknik bel canto ke abad ke-20. Ide-idenya masih dipelajari, terutama oleh penyanyi wanita, terutama yang memiliki suara dalam rentang soprano, di mana Marchesi memiliki spesialisasi.
Pengajaran

Marchesi jelas berkomitmen pada gaya menyanyi bel canto. Meskipun demikian, dia tidak secara khusus mengidentifikasi dirinya sebagai guru bel canto. Dia menegaskan bahwa hanya ada dua gaya bernyanyi: "baik"...dan "buruk" dan berpendapat bahwa vokalis yang terlatih dengan baik dapat menyanyikan gaya bel canto yang lama dengan mudah seperti yang baru. , gaya yang lebih dramatis.
Dia umumnya seorang pendukung gaya menyanyi naturalistik: dia menyerukan metode pernapasan yang cukup naluriah dan menentang posisi mulut "tersenyum" yang disukai banyak guru pada zamannya. Dia sangat peduli dengan registrasi vokal, menyebutnya "Alpha dan Omega dari pembentukan dan perkembangan suara wanita, batu ujian dari semua metode bernyanyi, lama dan baru." Dia juga berulang kali menyatakan penghinaan terhadap guru pada zamannya yang menawarkan metode yang mereka nyatakan akan sepenuhnya mengembangkan suara hanya dalam satu atau dua tahun. Sebaliknya, dia merasa bahwa latihan vokal paling baik dilakukan dengan kecepatan yang lambat dan disengaja.
Dua ciri paling khas dari ajarannya adalah "metode analitis" dan desakannya pada waktu latihan yang sangat singkat untuk pemula. "Metode analitis"-nya sangat mementingkan pemahaman intelektual baik sifat teknis maupun estetika dari segala sesuatu yang dinyanyikan, dari grand arias hingga latihan vokal sederhana. Dia berargumen bahwa latihan menghafal tanpa pemahaman pada akhirnya berbahaya bagi penggunaan artistik suara. Namun yang paling khas, dia bersikeras waktu latihan yang sangat singkat untuk pemula, hanya lima menit berturut-turut tiga atau empat kali sehari untuk pemula mutlak. Tentu saja, seiring dengan semakin matangnya suara, waktu itu dapat dan harus diperluas.
Murid

Among her pupils were:
Suzanne Adams
Frances Alda
Sigrid Arnoldson
Blanche Arral
Kate Bensberg
Nadina Bulcioff
Emma Calvé
Ada Crossley
Ilma de Murska
May De Sousa
Marie Duma
Emma Eames
Emma Engdahl-Jägerskiöld
Rose Ettinger
Antonietta Fricci
Marie Fillunger
Mary Garden
Etelka Gerster
Louise Johnson-Missievitch
Jeanne Jomelli
Božena Kacerovská
Mai Kalna
Katharina Klafsky
Gabrielle Krauss
Selma Kurz
Miriam Licette
Estelle Liebling
Blanche Marchesi (putrinya)
Dame Nellie Melba
Yevgeniya Mravina
Louise Natali-Graham
Emma Nevada
Aglaja Orgeni
Gina Oselio
Regina Pacini
Rosa Papier
Anna Pessiak-Schmerling
Marta Petrini
Sedohr Rhodes
Louise Rieger
Sarah Robinson-Duff
Caroline Salla
Sibyl Sanderson
Frances Saville
Evelyn Scotney
Nadina Slaviansky
Georgina Stirling
Maggie Stirling
Florence Toronta
Guillaume Tremelli
Florence Turner-Maley
Inez McCune Williamson
Ellen Beach Yaw
Nadezhda Zabela-Vrubel
(Beberapa murid dicatat pada poster dedikasi tahun 1899, Pesta Peringatan – lima puluh tahun jabatan profesor, Mathilde Marchesi, 1849–1899).
Keluarga

Putrinya, Blanche Marchesi (1863–1940), seorang contralto, juga seorang penyanyi dan guru terkenal, memulai debutnya di usia muda. Dia pertama kali muncul di opera di Praha pada tahun 1900, dan kemudian bernyanyi di Covent Garden pada tahun 1902 dan 1903. Dia adalah penyanyi konser yang dikagumi.
Pranala luar

The Marchesi Collection contains many papers of Mathilde Marchesi, in the Music Division of The New York Public Library for the Performing Arts
Partitur bebas oleh Mathilde Marchesi pada International Music Score Library Project (IMSLP)
Madame Marchesi – Some of Her Teaching Principles, from The Etude Magazine, April, 1904.
Truths for Singing Teachers and Students, by Mme. Mathilde Marchesi, from The Etude Magazine, October, 1913.
| Pengawasan otoritas  |
| --- | --- |
Umum:  Integrated Authority File (Jerman)  ISNI 1  2  VIAF 1  WorldCat (via VIAF) 
Perpustakaan nasional:  Norwegia  Prancis (data)  Amerika Serikat  Latvia  Jepang  Republik Ceko  Belanda  Polandia  Swedia 
Basis data ilmiah:  CiNii (Jepang) 
Lain-lain:  Faceted Application of Subject Terminology  MusicBrainz artist  RISM (Prancis) The RISM id people/20001158 is not valid.  RERO (Swiss) 1  Social Networks and Archival Context  SUDOC (Prancis) 1  Trove (Australia) 1
Integral Fresnel

Plot dari nilai S(x) dan C(x). Maksimum C(x) di sekitar nilai 0.977451424. Jika nilai S di integral kan dan nilai C didefinisikan πt2/2 bukan nilai t2, maka gambar akan diperkecil secara vertikal dan horizontal (lihat di bawah).
Integral Fresnel pada nilai S(x) dan C(x) adalah dua fungsi transendental yang ditemukan oleh Augustin-Jean Fresnel yang digunakan dalam optik dan terkait erat dengan fungsi kesalahan (erf). Ketika muncul dalam deskripsi fenomena difraksi Fresnel pada medan terdekat dan dapat didefinisikan melalui representasi integral, sebagai berikut:
Dari rumus di atas plot parametrik simulasi dari nilai S(x) dan nilai C(x) adalah hasil nilai spiral Euler atau juga dikenal sebagai spiral Cornu atau clothoid. Baru-baru ini, mereka telah digunakan dalam desain jalan raya dan proyek teknik lainnya.
Definisi

Integral Fresnel menerima ekspansi deret pangkat berikut yang menyatu untuk semua yaitu nilai x:
Beberapa tabel yang banyak digunakan adalah nila  \pi t^{2}/2 saat digantikan oleh nilai  t^{2} untuk argumen integral yang merumuskan nilai S(x) dan C(x).  Hal tersebut dapat mengubah limit tak hingga dari nilai  \textstyle (1/2)\cdot {\sqrt {\pi /2}} untuk nilai  1/2 dan panjang busur yang digunakan untuk putaran spiral pertama  (2\pi ) to 2 (at  t=2). Fungsi alternatif saat ini biasanya dikenal sebagai Integral Fresnel yang Dinormalisasi.
Spiral Euler

Artikel utama: Spiral Euler
Spiral Euler, atau dikenal juga sebagai Cornu spiral atau clothoid, adalah kurva yang dihasilkan oleh plot parametrik dari  S(t) melawan  C(t). Spiral Cornu diciptakan oleh Marie Alfred Cornu sebagai nomogram untuk komputasi difraksi dalam sains dan teknik.
Dari definisi integral Fresnel, infinitesimal  dx dan  dy demikian:
Dengan demikian panjang spiral yang diukur dari asal dapat dinyatakan sebagai
Artinya, parameter  t adalah panjang kurva yang diukur dari titik asal  (0,0), dan spiral Euler memiliki panjang tak terbatas. The vector  (\cos(t^{2}),\sin(t^{2})) juga mengekspresikan satuan vektor tangen di sepanjang spiral, memberi  \theta =t^{2}. Karena t adalah panjang kurva, maka kelengkungan tersebut  \kappa  dapat dinyatakan sebagai
Dengan demikian laju perubahan kelengkungan terhadap panjang kurva adalah
Spiral Euler memiliki sifat bahwa kelengkungan pada titik mana pun sebanding dengan jarak sepanjang spiral, diukur dari titik awalnya.  Properti ini membuatnya berguna sebagai kurva transisi dalam teknik jalan raya dan perkeretaapian: Jika kendaraan mengikuti spiral dengan kecepatan satuan, parameter  t di turunan di atas juga mewakili waktu. Akibatnya, kendaraan yang mengikuti spiral dengan kecepatan konstan akan memiliki laju konstan percepatan sudut.
Bagian dari spiral Euler biasanya digabungkan ke dalam bentuk loop roller coaster untuk membuat apa yang dikenal sebagai lingkaran clothoid.
Properti

C(x) dan  S(x) adalah fungsi ganjil dari x.
Asimtot integral Fresnel sebagai  x\to \infty  diberikan oleh rumus:
Dengan menggunakan ekspansi deret pangkat di atas, integral Fresnel dapat diperpanjang ke domain bilangan kompleks s, di mana mereka menjadi fungsi analitik dari variabel kompleks.
C(z) dan  S(z) adalah seluruh fungsi dari variabel kompleks z.
Integral Fresnel dapat diekspresikan menggunakan fungsi kesalahan sebagai berikut:
Generalisasi

Integral
Integral adalah fungsi hipergeometrik konfluen dan juga fungsi gamma tidak lengkap.
Integral direduksi menjadi integral Fresnel jika bagian nyata atau imajiner diambil:
Istilah utama dalam ekspansi asimtotik adalah:
Oleh karena itu, dapat diberikan kesimpulan bahwa:
Untuk m = 0, bagian imajiner dari persamaan ini secara khusus adalah:
Dengan sisi kiri menyatu untuk a> 1 dan sisi kanan menjadi ekstensi analitiknya ke seluruh bidang kurang di mana letak kutub  \Gamma (a^{-1}).
Transformasi Kummer dari fungsi hipergeometrik konfluen adalah
Dengan
Penggunaan Integral Fresnel

Penggunaan Integral Fresnel pada awalnya digunakan dalam perhitungan intensitas medan elektromagnetik di lingkungan di mana cahaya membelok di sekitar objek buram.
Baru-baru ini, mereka telah menggunakan perhitungan ini sebagai desain jalan raya dan rel kereta api, khususnya zona transisi kelengkungannya, lihat kurva transisi lintasan. developed a set of efficient approximations based on rational functions that give relative errors down to 2×10−19. atau menghitung transisi pada trek velodrome untuk memungkinkan masuknya cepat ke tikungan dan keluar secara bertahap. 1,6×10−9.
Lihat pula

Integral Böhmer
Zona Fresnel
Lacak kurva transisi
Spiral euler
Pelat zona
Integral Dirichlet
Fungsi Kerucut dan Parabola
Fungsi Bessel
Rumus Vieta
Integral Fresnel dengan nilai argumen πt2/2 bukan nilai t2 konvorgumen 0.5.
Spiral euler  (x,y)=(C(t),S(t)). Spiral menyatu ke tengah lubang pada gambar karena  t cenderung positif atau negatif tak terhingga.
Integral Fresnel yang kompleks S(z)
Integral Fresnel yang kompleks C(z)
Daftar Bupati Subang

| Bupati Subang |
| --- | --- |


Petahana Reynaldi Putra sejak 20 Februari 2025
Pemerintah Kabupaten Subang
Kediaman: Rumah Dinas Bupati Subang
Masa jabatan: 5 tahun, dapat diperpanjang sekali
Pejabat perdana: R.H. Atju Syamsudin  (Sebagai Bupati pertama di Kabupaten Subang)
Dibentuk: 1967; 58 tahun lalu (1967)
Wakil: Wakil Bupati Subang
Situs web: subang.go.id
Bupati Subang adalah kepala pemerintah Subang. Ia bertugas memegang pemerintahan bersama dengan wakilnya dan para anggota Dewan Perwakilan Rakyat Daerah.
Sejarah

Secara Aklamasi R. Atju Syamsudin diangkat menjadi Bupati Kepala Daerah Kabupaten Purwakarta di Subang. Pelantikan Atju dilaksanakan pada tanggal 25 Januari 1967. Namun setelah dikeluarkannya UU. No. 4 Tahun 1968 yang membagi Kabupaten Purwakarta menjadi dua, yaitu Kabupaten Purwakarta dan Kabupaten Subang. R. Atju Syamsudin otomatis menjadi Bupati Kepala Daerah Kabupaten Subang pertama pada Masa Orde Baru.