stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
Pasraman
Strategi Dan Model Pembelajaran Pasraman > Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005

Menurut penjelasan PP RI Nomor 19 tentang Standar Nasional Pendidikan
(2005: 61), visi pendidikan nasional adalah mewujudkan sistem pendidikan sebagai pranata sosial yang kuat dan berwibawa untuk memberdayakan semua warga negara Indonesia agar berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu dan proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu berubah.
Dengan visi di atas, ciri-ciri pendidikan yang dapat mewujudkan sumber daya manusia berkualitas menurut Syarief (1999: 2) adalah:
Wikiquote memiliki koleksi kutipan yang berkaitan dengan: .
1) Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan bercirikan kejujuran dan prilaku mulia,
 2) Berbudaya ilmiah sehingga mampu menerapkan, mengembangkan dan menguasai tekhnologi yang berakar pada nilai-nilai budaya bangsa Indonesia,
 3) Menghargai waktu dan mempunyai etos kerja dan disiplin tinggi,
 4) Kreatif, produktif, efisien dan berwawasan keunggulan,
 5) Mempunyai wawasan kewiraswastaan dan kemampuan manajemen yang handal,
 6) Mempunyai daya juang tinggi,
 7) Mempunyai wawasan kebangsaan yang mengutamakan kesatuan dan persatuan bangsa,
 8) Mempunyai tanggung jawab dan solidaritas sosial yang tinggi,
 9) Mempunyai ketangguhan moral yang kuat sehingga tidak tergusur oleh arus negatif globalisasi dan
 10) Mempunyai kesehatan fisik yang prima sehingga dapat berpikir dan bekerja secara produktif.
Menurut Syarief (1999), pendidikan yang berorientasi pada pembentukan sumber daya manusia berkualitas idealnya memiliki karakteristik sebagai berikut:
Beriman dan bertaqwa: Menanamkan nilai-nilai keagamaan yang tercermin dalam perilaku jujur dan mulia.
Berbudaya ilmiah: Mampu menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, serta mengintegrasikannya dengan nilai-nilai budaya bangsa.
Berorientasi pada kinerja: Menghargai waktu, memiliki etos kerja tinggi, dan disiplin.
Inovatif dan produktif: Mampu berpikir kreatif, menghasilkan karya, dan bekerja efisien.
Wirausaha: Memiliki jiwa kewirausahaan dan kemampuan mengelola usaha.
Tangguh: Memiliki semangat juang yang tinggi dan tidak mudah menyerah.
Nasionalis: Mengutamakan kepentingan bangsa dan negara.
Peduli sosial: Memiliki rasa tanggung jawab terhadap sesama dan lingkungan.
Bermoral: Memiliki ketahanan moral yang kuat untuk menghadapi tantangan globalisasi.
Sehat: Memiliki kondisi fisik yang prima untuk menunjang aktivitas sehari-hari
Strategi Dan Model Pembelajaran Pasraman > Menurut Ki Hajar Dewantara

Menurut Ki Hajar Dewantara sebagaimana dikutip oleh Bagus (2000: 14) disebutkan bahwa pendidikan adalah salah satu usaha untuk memberikan segala nilai-nilai kebatinan yang ada pada hidup rakyat yang berkebudayaan (dracht cultur over), tidak hanya berupa pemeliharaan akan tetapi juga dengan maksud memajukan serta mengembangkan kebudayaan menuju arah keluhuran dan kehalusan hidup manusia.
Strategi Dan Model Pembelajaran Pasraman > Menurut Adiputra

Menurut Adiputra dalam tulisannya mengenai dana punia untuk pendidikan (2002:7), pendidikan (guna widya) adalah hal yang patut, harus dan wajib diperioritaskan oleh setiap umat, karena kebahagiaan, kesejahteraan dan suka-duka hidup ini ditentukan oleh pengetahuan yang dimiliki oleh setiap umat. Maha Rsi Canakya dalam bukunya Nitisastra III.18 mengatakan: asuhlah anak dengan memanjakannya sampai berumur lima tahun, berikanlah hukuman (pendidikan disiplin) selama sepuluh tahun berikutnya. Kalau ia sudah dewasa (16 tahun) didiklah dia sebagai teman (Darmayasa, 1992: 66).
Strategi Dan Model Pembelajaran Pasraman > Menurut Swami Siwananda

Tujuan pendidikan menurut Swami Siwananda dalam all About Hinduism sebagaimana dikutip dalam Titib (2003: 57) menjelaskan bahwa tujuan pendidikan adalah mengantarkan seseorang menuju jalan yang benar dengan mewujudkan kebajikan, yang dapat memperbaiki karakternya sehingga mencapai kebebasan, kesempurnaan dan pengetahuan tentang Sang Diri (atma).
Senada dengan pendapat-pendapat di atas maka secara sederhana dapat dikatakan bahwa latar belakang falsafah pendidikan menurut Veda adalah untuk menjadikan umat manusia meningkat kualitas hidupnya, yaitu manusia yang memiliki kasih sayang dan kebijaksanaan.
Pendidikan agama Hindu adalah upaya sadar dan terencana, menyiapkan peserta didik dalam mengenal, memahami, menghayati hingga mengimani dan berakhlak mulia dalam mengamalkan ajaran agama Hindu dari sumber utamanya kitab suci, yaitu Sruti, Smrti, Sila, Acara dan Atmanastusti (Tim Penyusun, 2003: 4). Menurut Keputusan Seminar Kesatuan Tafsir Terhadap Aspek-Aspek Agama Hindu I – XV, pendidikan agama Hindu adalah suatu upaya untuk membina pertumbuhan jiwa raga anak didik sesuai dengan ajaran agama Hindu yang disebut dengan dharma (PHDI, 1998: 23).
Punyatmadja (1994: 9) berpendapat bahwa pendidikan agama Hindu adalah pendidikan yang dilakukan melalui suatu proses yang disebut “aguron-guron” atau “ asewaka guru” yang artinya proses pendidikan yang menggunakan petunjuk-petunjuk kerohanian, amal, pengabdian yang disebut dengan dharma. Uraian Puniatmaja di atas menekankan pada ketaatan para siswa dalam proses pembelajaran kerohanian, sedangkan dalam Kesatuan Tafsir Terhadap Aspek-Aspek Agama Hindu I – XV lebih menekankan kepada anak didik agar hidup bermasyarakat sesuai dengan ajaran agama Hindu. Dengan demikian semua pendidikan hendaknya memperhatikan pembinaan sikap mental dan akhlak luhur bangsa agar peserta didik mampu membangun dirinya dan masyarakatnya. Tegasnya tujuan pendidikan agama Hindu adalah untuk membentuk manusia yang sujana, susila, dan subrata serta memiliki kepekaan sosial. Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa pendidikan agama Hindu adalah suatu upaya yang dilaksanakan secara sadar dan terencana untuk membangun kualitas mental pribadi siswa sesuai dengan ajaran agama Hindu.
Mencapai moksartham jagadhita

Pendidikan agama Hindu bertujuan untuk membantu siswa mencapai moksartham jagadhita, yaitu kebahagiaan dan kesejahteraan bagi diri sendiri dan seluruh makhluk. Proses pembelajaran diarahkan untuk mengembangkan kesadaran akan tujuan hidup, memperkuat nilai-nilai moral, dan membekali siswa dengan pengetahuan yang relevan untuk menghadapi tantangan kehidupan.
Moksartham jagadhita dan moksa memiliki makna yang berbeda, meskipun saling berkaitan.
Moksa adalah tujuan akhir dalam ajaran Hindu, yaitu pembebasan dari siklus kelahiran kembali (samsara) dan penyatuan diri dengan Brahman, atau realitas tertinggi. Moksa sering diartikan sebagai pencapaian pencerahan spiritual yang sempurna.
Moksartham jagadhita adalah sebuah frasa yang berarti "untuk mencapai moksa dan kesejahteraan dunia". Ini adalah tujuan hidup yang lebih luas, yang tidak hanya fokus pada pencapaian spiritual individu, tetapi juga mencakup tanggung jawab sosial dan kesejahteraan umat manusia.
Pendidikan agama Hindu diarahkan untuk membangun kualitas mental pribadi siswa agar memiliki visi yang jelas, wawasan dan pengetahuan yang kontekstual, tujuan hidup yang jelas, komitmen terhadap nilai-nilai dan prinsip-prinsip hidup secara humoris dan kreatif dalam masyarakat yang pluralistik, kepedulian terhadap lingkungan dan berkarya sesuai dengan swadarmanya. Kualitas mental tersebut menjadi penentu arah, motivator, fasilitator dalam pengembangan swadarma hidupnya. Pendidikan agama Hindu diharapkan dapat membangun kesadaran tentang kehidupan, yaitu sadar bahwa hidup itu adalah untuk mencari makan, mendapatkan rasa aman, diterima oleh masyarakat, mendapatkan status kehormatan dan hidup untuk menemukan makna hidup sesuai dengan fungsi pendidikan agama Hindu, yaitu:
1. Penanaman nilai-nilai ajaran agama Hindu yang dapat dijadikan pedoman hidup dalam mencapai kebahagiaan hidup (Moksartham Jagadhita).
2. Pengembangan Sradha dan Bhakti kehadapan Hyang Widhi (Tuhan).
3. Pengajaran tentang ilmu pengetahuan keagamaan secara umum.
4. Penyiapan kemampuan sikap mental siswa yang ingin melanjutkan studi kejenjang yang lebih tinggi.
5. Mempersiapkan kematangan dan daya resistensi siswa dalam mengadaptasi diri terhadap lingkungan fisik dan sosial.
6. Perbaikan kesalahan-kesalahan, kelemahan-kelemahan peserta didik dalam keyakinan dan pengamalan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari.
7. Pencegahan peserta didik dari hal-hal negatif yang diakibatkan oleh pergaulan dunia luar.
Wikiquote memiliki koleksi kutipan yang berkaitan dengan: .
Fungsi pendidikan agama Hindu tersebut di atas sesuai dengan tujuan pendidikan agama Hindu, yaitu bertujuan untuk menumbuhkembangkan dan meningkatkan Sradha (iman) dan Bhakti (ketaqwaan) siswa kehadapan Tuhan melalui pelatihan, penghayatan dan pengamalan ajaran agama Hindu, sehingga menjadi insan Hindu yang darmika dan mampu mewujudkan cita-cita luhur Moksartham Jagadhita (Tim Penyusun, 2003: 5).
Sad Dharma

Sad dharma adalah kunci untuk memahami dan mengamalkan ajaran agama Hindu dengan lebih baik. Melalui metode-metode seperti dharma wacana, dharma sadhana, dan dharma santi, kita diajak untuk tidak hanya mempelajari teori, tetapi juga menghayati dan menerapkan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari.
Beberapa model pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru-guru di Pasraman antara lain dengan menggunakan metode pembinaan agama Hindu yang dikenal dengan sad dharma, yaitu:
a. Dharma Tula, yaitu bertimbang wirasa atau berdiskusi.
Tujuan metode dharma tula adalah sebagai salah satu metode yang dapat dipakai sarana untuk melaksanakan proses pembelajaran agar siswa lebih aktif, dengan harapan para siswa nantinya mampu dan memiliki keberanian untuk mengemukakan pendapat serta dalam rangka melatih siswa untuk berargumentasi dan berbicara tentang keberadaan Hindu.
Lihat entri  di kamus bebas Wiktionary.
b. Dharma Wacana, adalah metode pembelajaran agama Hindu yang dapat digunakan untuk mendiskripsikan materi pembelajaran agama Hindu kepada siswa.
c. Dharma Gita, adalah nyanyian tentang dharma atau sebagai dharma, maksudnya ajaran agama Hindu yang dikemas dalam bentuk nyanyian spiritual yang bernilai ritus sehingga yang menyanyikan dan yang mendengarkannya sama-sama dapat belajar menghayati serta memperdalam ajaran dharma.
d. Dharma Yatra, yaitu usaha meningkatkan pemahaman dan pengalaman pembelajaran agama Hindu melalui persembahyangan langsung ke tempat-tempat suci.
e. Dharma Sadhana, adalah realisasi ajaran dharma yang harus ditanamkan kepada siswa dalam rangka meningkatkan kualitas diri untuk selalu taat dan mantap dalam menjalankan ajaran agama Hindu.
f. Dharma Santi, yaitu kebiasaan saling memaafkan di antara sesame umat, bahkan di antara umat beragama.
Nilai-nilai Bhinneka Tunggal Ika

Semboyan "Bhinneka Tunggal Ika" terwujud dalam kunjungan ke Pura Giripati Mulawarman. Melalui dialog lintas iman, peserta TEPELIMA ke-4 merasakan langsung bagaimana keberagaman agama dan budaya dapat memperkaya kehidupan bersama. Arsitektur pura yang unik menjadi latar bagi pertukaran pengetahuan dan pengalaman yang memperkuat semangat persatuan dalam keberagaman.
Memperkuat toleransi dan saling pengertian antar umat

Kunjungan ke Pura Giripati Mulawarman dalam acara TEPELIMA ke-4 menjadi ajang edukasi interkultural yang berharga. Peserta tidak hanya menikmati keindahan arsitektur Bali, tetapi juga mendapatkan wawasan mendalam tentang agama Hindu dari para pemandu. Pengalaman ini menunjukkan bahwa dialog lintas iman dapat menjadi sarana efektif untuk memperkuat toleransi dan saling pengertian antarumat beragama.
Daftar Pasraman di Indonesia

Pasraman Ganesha Brahmachari Ashram-Bogor, Pasraman Ganesha Brahmachari Ashram
Pasraman Jnana Sila Bhakti, Pasraman Kota Batam
Pasraman Yogadhiparamaguhya, Tabanan
Pasraman Dharmasastra Manikgeni, Tabanan
Pasraman Santhi Kumara, Karangasem
Pasraman Sewaka Widya Kanan Pabanyumas, Gianyar
Pasraman Gurukula, Bangli
Pasraman Radite Widya Jepara
Pasraman Saraswati Pekalongan
Pasraman Widya Santi Gunungkidul
Pasraman Satya Dharma Ngawen Gunungkidul
Pasraman Upanisada,  Kota Kupang
Lihat Juga

Sad Ripu
Tri Hita Karana
Yadnya
Banten Putih Kuning
Pranala luar

http://arjana-stahn.blogspot.com/2009/11/menggagas-eksisitensi-pasraman-sebagai.html
Diberlakukannya Perda Nomor 4 Tahun 2019 tentang Desa Adat yang juga mengatur lebih jauh peran dan fungsi pasraman sebagai lembaga pendidikan
Wooh Na-young

Ini adalah nama Korea; marganya adalah .
| Wooh Na-young |
| --- | --- |
Nama asal: 우나영
Kebangsaan: Korea Selatan
Nama lain: Obsidian
Almamater: Ewha Womans University
Pekerjaan: Ilustrator
Karya terkenal:  Alice in Wonderland / Alice-The Fall (Ilustrasi-reinterpretasi Alice berpakaian hanbok yang jatuh dalam lubang kelinci), bagian dari Western Fairy Tales in Korea  Buku The History of Hanbok Drawn by Obsidian  Kartu Uhwudong dalam card-battle game Kakusansei Million Arthur 

Nama Korea
Hangul: 우나영 
Alih Aksara: U Na-yeong
McCune–Reischauer: U Nayŏng
 
Situs web: Woohnayoung

  
Wooh Na-young (Hangul: 우나영), yang memiliki pseudonim Obsidian (Heuk Yo-seuk (Hangul: 흑요석)), adalah seorang ilustrator asal Korea Selatan. Ia dikenal melalui seri ilustrasi-reinterpretasi Western Fairy Tales in Korea, di mana para tokoh dongeng dari negara barat yang diketahui secara luas ia gambar ulang dengan tampilan bergaya Korea tradisional. Karya-karyanya telah ikut serta di berbagai pameran seni, termasuk pameran perayaan 60 tahun hubungan diplomatik Korea Selatan dan Denmark di KF Gallery Seoul. Pada tahun 2024, Nayoung sebagai Public Relationship Ambassador of Korea Heritage Service, berpartisipasi dalam proyek kolaborasi bersama Walt Disney Company Korea untuk mendukung penyebarluasan pemahaman dan pengakuan internasional terhadap warisan kebudayaan Korea.
Pendidikan

Nayoung sudah menyelesaikan pendidikannya dari Ewha Womans University, College of Art and Design, Bachelor of Fine Arts in Korean Painting (Oriental Art).
Filantropi

Seluruh hasil dari pameran seni solo pertamanya, Alice, wearing Hanbok, disumbangkan kepada comfort woman korban penjajahan Jepang di Korea Selatan. Berdasarkan pernyataan yang dikutip Kukmin Ilbo, Nayoung bertekad membantu mereka setelah melihat lukisan militer Jepang yang menyeret wanita berbusana hanbok dengan wanita lain yang telanjang menangis di depan prajurit bersenjata, dan gambaran kejadian tersebut dibuat oleh tangan kalangan korban yang langsung mengalaminya di masa lalu.
Karya > Ilustrasi

Seri ilustrasi-reinterpretasi Western Fairy Tales in Korea (Alice in Wonderland, Beauty and the Beast, The Little Mermaid, Snow White, Little Red Riding Hood, The Frog Prince)
Ilustrasi-reinterpretasi Elsa dari film animasi Disney Frozen
Poster-Artwork versi Korea untuk film live-action Disney Beauty and the Beast
Botol wiski Skotlandia Johnnie Walker, Johnnie Walker Blue Label The Cask Edition versi 2016, yang hanya tersedia terbatas di Bandar Udara Internasional Incheon Korea Selatan
Kartu Uhwudong dalam card-battle game Kakusansei Million Arthur
Karya > Buku

Dye (Hangul: 물들이다), ISBN 9791185502618
Obsidian's Hanbok Fairy Tale Monthly Planner (Hangul: 흑요석의 한복 동화 먼슬리 플래너), ISBN 9791162206317
The History of Hanbok Drawn by Obsidian (Hangul: 흑요석이 그리는 한복 이야기), ISBN 9791160073423
Obsidian's Hanbok Pose-Collection: Men Edition (Hangul: 흑요석의 한복 포즈집: 남자 편), ISBN 9791160076332
Obsidian's Hanbok Pose-Collection: Women Edition (Hangul: 흑요석의 한복 포즈집: 여자 편), ISBN 9791160076349
Penghargaan

Pada tahun 2019, Nayoung merupakan salah satu penerima Letter of Appreciation for Love of Hanbok dari Ministry of Culture, Sports and Tourism dan Hanbok Advancement Center of the Korea Craft and Design Foundation yang acaranya diselenggarakan di Istana Changdeok dalam rangka Hanbook Culture Week. Juga pada tahun yang sama, buku The History of Hanbok Drawn by Obsidian terpilih sebagai bagian dari 24 teratas Readers' Choice: Books of the Year versi Yes24, yang proses voting-nya mengumpulkan total 295.003 suara.
Pranala luar

woohnayoung.com: About
woohnayoung.com: Works
woohnayoung.com: Collaboration Works With Global Corporates
Hasanul Jihadi

| Hasanul Jihadi |
| --- | --- |
 
Wakil Wali Kota Binjai ke-5
Petahana
Mulai menjabat  20 Februari 2025
Presiden: Prabowo Subianto
Gubernur: Bobby Nasution
Wali Kota: Amir Hamzah
Pendahulu Rizky Yunanda SitepuPengganti Petahana
 
Informasi pribadi
Lahir: 25 Juli 1988 (umur 36) Medan, Sumatera Utara
Partai politik: PSI (sejak 2024)
Almamater: Universitas Al Washliyah (S.H.) Universitas Sumatera Utara (S.Sos., M.Kn.)
Profesi: Politikus


Sunting kotak info • L • B
 
Hasanul Jihadi (lahir 25 Juli 1988
) adalah politikus Partai Solidaritas Indonesia yang menjabat sebagai Wakil Wali Kota Binjai masa jabatan 2025–2030. Ia menjabat sejak 20 Februari 2025 setelah dilantik Presiden Prabowo Subianto di Istana Negara, Jakarta.
Surodadi, Gringsing, Batang

| --- | --- |
Berdiri: 8 September 1628; 396 tahun lalu (1628-09-08) 10 Muharram 1038 H 15 Katelu 2539 PM
Surodadi adalah desa industri yang terletak di Kecamatan Gringsing, Kabupaten Batang, Jawa Tengah, Indonesia.
Sejarah

Keberadaan Desa Surodadi tidak lepas dari cerita rakyat atau pendiri Desa Surodadi Yaitu Mbah Kayai Kahsan Khoir, Beliau prajurit dari Mataram. Pada waktu itu Kesultanan Mataram dipimpin oleh Sultan Agung Pada Tahun 1628 M. Pada waktu itu Sultan Agung mengirim pasukan ke Batavia mengikuti pasukan Mataram yang dipimpin oleh Pangeran Tumenggung Bahurekso atau Bupati Kendal saat itu,Sebagai angkatan perang Mataram Utara, setelah di Batavia angkatan perang dari Mataram kalah dan banyak yang tewas dan juga banyak yang selamat termasuk Kyai Khasan Khoir yang pulang kembali ke Kendal. Prajurit yang masih hidup banyak yang lari ke hutan mereka akhirnya mendirikan daerah daerah /desa desa  seperti Pangeran Sambong, Kyai Kendil Wesi, Kyai Gentong Lontong, Kyai Krinci, Ki Demang Sulang dan juga mbah Khasan Khoir yang membuka Desa Surodadi.
Geografis

Desa Surodadi terletak di ujung barat Kecamatan Gringsing tepatnya berada di sebelah barat Jalur Lingkar Alas Roban dan berada di Jalur Pantura dan wilayahnya merupakan Perbukitan. Desa Surodadi merupakan perbatasan dari 3 kecamatan yaitu Gringsing, Banyuputih, dan Tersono. Desa Surodadi dialiri oleh Kali Kuto di bagian selatan.
Geografis > Perbatasan

| --- | --- |
Utara: Desa Sawangan
Timur: Desa Sentul
Selatan: Desa Madugowongjati
Barat: Desa Timbang dan Desa Satriyan
Administratif > Dukuh

Desa Surodadi terdiri dari 4 dukuh yaitu:
Sidorejo
Ringinsari
Surodadi
Penjalin
Administratif > Subdukuh

Ada beberapa wilayah dibawah dukuh yaitu:
Jentolsari
Basecamp
Blendo
Nganjulsari
Administratif > RT/RW

Desa Surodadi terdiri dari 4 RW dan 10 RT yaitu:
RW 01 = RT 01 sampai RT 02
RW 02 = RT 03 sampai RT 05
RW 03 = RT 06 sampai RT 08
RW 04 = RT 09 sampai RT 10
Sekolah

Di Desa Surodadi terdapat 6 Sekolah yaitu:
PAUD Az-zahra Surodadi
TK Mardisiwi Surodadi
RA Masyitoh Surodadi
SD Negeri Surodadi
MI Islamiyah Surodadi
SMP Negeri 2 Gringsing
Tim Olahraga

Garema FC (Sepak Bola)
SVC (Bola Voli)
PB Bintaru (Bulu Tangkis)
Pranala luar

(Indonesia) Situs Web Resmi Desa Surodadi
| l b Kecamatan Gringsing, Kabupaten Batang, Jawa Tengah |
| --- | --- |
Desa:  Gringsing  Kebondalem  Ketanggan  Krengseng  Kutosari  Lebo  Madugowongjati  Mentosari  Plelen  Sawangan  Sentul  Sidorejo  Surodadi  Tedunan  Yosorejo
Evergreen (seri televisi)

| Evergreen |
| --- | --- |
Poster promosi

Hangul: 그남자 오수 
 
Genre: Fantasi Komedi romantis
Pembuat: OCN   DramaFever
Ditulis oleh: Jung Yoo-sun
Sutradara: Nam Gi-hoon
Pemeran: Lee Jong-hyun Kim So-eun
Negara asal: Korea Selatan
Bahasa asli: Korea
Jmlh. episode: 16
Produksi
Produser eksekutif: Lee Young-suk
Rumah produksi: imTV
Distributor: OCN   DramaFever
Rilis asli
Jaringan: OCN
Format gambar: 1080i (HDTV)
Rilis: 5 Maret (2018-03-05) – 24 April 2018 (2018-4-24)
Evergreen (Hangul: 그남자 오수; RR: Geunamja Osu; lit. That Man Oh Soo) adalah seri televisi Korea Selatan tahun 2018 yang dibintangi Lee Jong-hyun dan Kim So-eun. Drama ini disiarkan di OCN mulai 5 Maret hingga 24 April 2018 setiap Senin dan Selasa pukul 21:00 (WSK).
Sinopsis

Kisah dua orang yang jatuh cinta satu sama lain karena "cupid" yang memiliki serbuk sari ajaib.
Pemeran > Utama

Lee Jong-hyun sebagai Oh Soo (27 tahun)
Kim So-eun sebagai Seo Yoo-ri (27 tahun)
Pemeran > Pendukung

Kang Tae-oh sebagai Kim Jin-woo (27 tahun)
Heo Jung-min sebagai Oh Ga-na (30 tahun)
Park Geun-hyung sebagai Oh Man-soo (80 tahun)
Lee Hye-ran sebagai Yoon Chae-ri
Yoo Il sebagai Park Min-ho
Park Na-ye sebagai Seo Soo-jeong
Kim Ho-jung
Kim Yeon-seo sebagai Han Hyo-jin
Choi Dae-chul sebagai CEO Nam Ji-seok
Pemeran > Penampilan khusus

Kim Ho-jung sebagai Perawan Bodhisattva
Won Ki-joon sebagai ayah Oh Soo
Ko In-beom
Han Bo-reum sebagai pacar Oh Ga-na (30 tahun)
Pranala luar

Situs web resmi (Korea)
(Inggris) Evergreen (seri televisi) di HanCinema
Evergreen (seri televisi) di IMDb (dalam bahasa Inggris)
Tiverton, Rhode Island

| Tiverton |
| --- | --- |
Kota
Tiverton City
  Lambang kebesaran
Motto: Bringing Our Past Into The Future
TivertonLokasi Di Amerika SerikatTampilkan peta Amerika SerikatTivertonTiverton (Amerika Utara)Tampilkan peta Amerika Utara
Koordinat: 41°37′35″N 71°12′40″W﻿ / ﻿41.62639°N 71.21111°W﻿ / 41.62639; -71.21111
Pemerintahan
 • Wali Kota: neal davey
Luas
 • Total: 94,1 km2 (36,3 sq mi)
Zona waktu: Eastern Standard Time
Situs web: https://www.tiverton.ri.gov/
Tiverton adalah sebuah kota kecil di negara bagian Rhode Island, Amerika Serikat, yang terletak di sepanjang pantai timur Teluk Narragansett. Kota ini memiliki sejarah panjang yang berakar pada masa kolonial dan Revolusi Amerika.Era Prakolonial Sebelum kedatangan pemukim Eropa, wilayah yang kini dikenal sebagai Tiverton dihuni oleh suku asli Amerika Wampanoag. Mereka memanfaatkan sumber daya alam setempat untuk berburu, bertani, dan memancing di sepanjang Teluk Narragansett. Pada abad ke-17, pemukim Inggris mulai tiba di wilayah ini. Tiverton awalnya merupakan bagian dari koloni Plymouth dan menjadi bagian dari Rhode Island pada tahun 1746 setelah perbatasan antara Massachusetts dan Rhode Island disesuaikan. Pada tahun 1694, pemukiman di wilayah ini berkembang dan mulai membentuk komunitas pertanian dan maritim.Kota Tiverton, yang terletak di negara bagian Rhode Island, Amerika Serikat, dikenal sebagai kota pesisir yang tenang dengan sejarah maritim yang kuat. Kota ini memiliki suasana pedesaan yang indah dan terkenal dengan iverton juga dikenal komunitas seni yang berkembang, dengan banyak galeri seni, toko kerajinan tangan, dan acara budaya sepanjang tahun. Tiverton Four Corners adalah distrik seni terkenal di kota ini yang menampilkan butik unik, toko antik, dan kafe.