stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
Pembelajaran
Prinsip-prinsip pembelajaran > 2. Keaktifan

Menurut pandangan psikologi anak adalah makhluk yang aktif. Anak mempunyai dorongan untuk berbuat sesuatu, mempunyai kemauan dan aspirasinya sendiri. Belajar tidak bisa dipaksakan oleh orang lain dan juga tidak bisa dilimpahkan pada orang lain. Belajar hanya mungkin terjadi apabila anak mengalami sendiri. John Dewey mengemukakan bahwa belajar adalah menyangkut apa yang harus dikerjakan siswa untuk dirinya sendiri, maka inisiatif harus datang dari dirinya sendiri, guru hanya sebagai pembimbing dan pengarah.
Menurut teori kognitif, belajar menunjukkan adanya jiwa yang aktif, jiwa mengolah informasi yang kita terima, tidak hanya menyimpan saja tanpa mengadakan tansformasi. Menurut teori ini anak memiliki sifat aktif, konstruktif, dan mampu merencanakan sesuatu. Anak mampu mencari, menemukan dan menggunakan pengetahuan yang telah diperolehnya.
Thordike mengemukakan keaktifan siswa dalam belajar dengan hukum "law of exercise"-nya yang menyatakan bahwa belajar memerlukan adanya latihan-latihan. Hubungan stimulus dan respon akan bertambah erat jika sering dipakai dan akan berkurang bahkan lenyap jika tidak pernah digunakan. Artinya dalam kegiatan belajar diperlukan adanya latihan-latihan dan pembiasaan agar apa yang dipelajari dapat diingat lebih lama. Semakin sering berlatih maka akan semakin paham. Hal ini juga sebagaimana yang dikemukakan oleh Mc.Keachie bahwa individu merupakan "manusia belajar yang aktif selalu ingin tahu".
Dalam proses belajar, siswa harus menampakkan keaktifan. Keaktifan itu dapat berupa kegiatan fisik yang mudah diamati maupun kegiatan psikis yang sulit diamati. Kegiatan fisik bisa berupa membaca, mendengar, menulis, berlatih keterampilan-keterampilan dan sebaginya. Kegiatan psikis misalnya menggunakan pengetahuan yang dimiliki dalam memecahkan masalah yang dihadapi, membandingkan suatu konsep dengan yang lain, menyimpulkan hasil percobaan dan lain sebagainya. Keaktifan saling berkaitan dengan Kedispilinan belajar. Disiplin belajar adalah predis posisi (kecenderungan) suatu sikap mental untuk mematuhi aturan, tata tertib, dan sekaligus mengendalikan diri, menyesuaikan diri terhadap aturan-aturan yang berasal dari luar sekalipun yang mengekang dan menunjukkan kesadaran akan tanggung jawab terhadap tugas dan kewajiban (Ardiansyah, Asrori. 2011).
Prinsip-prinsip pembelajaran > 4. Pengulangan (Stimulating Recall)

Prinsip belajar yang menekankan perlunya pengulangan adalah teori psikologi daya. Menurut teori ini belajar adalah melatih daya-daya yang ada pada manusia yang terdiri atas daya mengamati, menanggap, mengingat, mengkhayal, merasakan, berpikir dan sebagainya. Dengan mengadakan pengulangan maka daya-daya tersebut akan berkembang, seperti halnya pisau yang selalu diasah akan menjadi tajam, maka daya yang dilatih dengan pengadaan pengulangan-pengulangan akan sempurna. Dalam proses belajar, semakin sering materi pelajaran diulangi maka semakin ingat dan melekat pelajaran itu dalam diri seseorang.
Mengulang besar pengaruhnya dalam belajar, karena dengan adanya pengulangan "bahan yang belum begitu dikuasai serta mudah terlupakan" akan tetap tertanam dalam otak seseorang. Mengulang dapat secara langsung sesudah membaca, tetapi juga bahkan lebih penting adalah mempelajari kembali bahan pelajaran yang sudah dipelajari misalnya dengan membuat ringkasan.
Teori lain yang menekankan prinsip pengulangan adalah teori koneksionisme-nya Thordike. Dalam teori koneksionisme, ia mengemukakan bahwa belajar ialah pembentukan hubungan antara stimulus dan respon, dan pengulangan terhadap pengalaman-pengalaman itu memperbesar peluang timbulnya respon benar.
Prinsip-prinsip pembelajaran > 5. Tantangan (Presenting The Stimulus)

Teori medan (Field Theory) dari Kurt Lewin mengemukakan bahwa siswa dalam belajar berada dalam suatu medan. Dalam situasi belajar siswa menghadapi suatu tujuan yang ingin dicapai, tetapi selalu terdapat hambatan dalam mempelajari bahan belajar, maka timbullah motif untuk mengatasi hambatan itu dengan mempelajari bahan belajar tersebut. Apabila hambatan itu telah diatasi, artinya tujuan belajar telah tercapai, maka ia akan dalam medan baru dan tujuan baru, demikian seterusnya. Menurut teori ini belajar adalah berusaha mengatasi hambatan-hambatan untuk mencapai tujuan. Agar pada diri anak timbul motif yang kuat untuk mengatasi hambatan dengan baik, maka bahan pelajaran harus menantang. Tantangan yang dihadapi dalam bahan belajar membuat siswa bersemangat untuk mengatasinya. Bahan pelajaran yang baru yang banyak mengandung masalah yang perlu dipecahkan membuat siswa tertantang untuk mempelajarinya.
Penggunaan metode eksperimen, inquiri, discovery juga memberikan tantangan bagi siswa untuk belajar secara lebih giat dan sungguh-sungguh. Penguatan positif dan negatif juga akan menantang siswa dan menimbulkan motif untuk memperoleh ganjaran atau terhindar dari hukuman yang tidak menyenangkan.
Prinsip-prinsip pembelajaran > 6. Balikan dan Penguatan (Providing Feedback)

Prinsip belajar yang berkaiatan dengan balikan dan penguatan adalah teori belajar operant conditioning dari B.F. Skinner.Kunci dari teori ini adalah hukum effeknya Thordike, hubungan stimulus dan respon akan bertambah erat, jika disertai perasaan senang atau puas dan sebaliknya bisa lenyap jika disertai perasaan tidak senang. Artinya jika suatu perbuatan itu menimbulkan efek baik, maka perbuatan itu cenderung diulangi. Sebaliknya jika perbuatan itu menimbulkan efek negatif, maka cenderung untuk ditinggalkan atau tidak diulangi lagi. Siswa akan belajar lebih semangat apabila mengetahui dan mendapat hasil yang baik. Apabila hasilnya baik akan menjadi balikan yang menyenangkan dan berpengaruh baik bagi usaha belajar selanjutnya. Namun dorongan belajar itu tidak saja dari penguatan yang menyenangkan tetapi juga yang tidak menyenangkan, atau dengan kata lain adanya penguatan positif maupun negatif dapat memperkuat belajar.
Siswa yang belajar sungguh-sungguh akan mendapat nilai yang baik dalam ulangan. Nilai yang baik itu mendorong anak untuk belajar lebih giat lagi. Nilai yang baik dapat merupakan operan conditioning atau penguatan positif. Sebaliknya, anak yang mendapat nilai yang jelek pada waktu ulangan akan merasa takut tidak naik kelas, karena takut tidak naik kelas ia terdorong untuk belajar yang lebih giat. Di sini nilai jelek dan takut tidak naik kelas juga bisa mendorong anak untuk belajar lebih giat, inilah yang disebut penguatan negatif.
Prinsip-prinsip pembelajaran > 7. Perbedaan Individual (Assessing Performance)

Siswa merupakan makhluk individu yang unik yang mana masing-masing mempunyai perbedaan yang khas, seperti perbedaan intelegensi, minat bakat, hobi, tingkah laku maupun sikap, mereka berbeda pula dalam hal latar belakang kebudayaan, sosial, ekonomi dan keadaan orang tuanya. Guru harus memahami perbedaan siswa secara individu, agar dapat melayani pendidikan yang sesuai dengan perbedaannya itu. Siswa akan berkembang sesuai dengan kemampuannya masing-masing. Setiap siswa juga memiliki tempo perkembangan sendiri-sendiri, maka guru dapat memberi pelajaran sesuai dengan temponya masing-masing.
Perbedaan individual ini berpengaruh pada cara dan hasil belajar siswa. Karenanya, perbedaan individu perlu diperhatikan oleh guru dalam upaya pembelajaran. Sistem pendidikan klasik yang dilakukan di sekolah kita kurang memperhatikan masalah perbedaan individual, umumnya pelaksanaan pembelajaran di kelas dengan melihat siswa sebagai individu dengan kemampuan rata-rata, kebiasaan yang kurang lebih sama, demikian pula dengan pengetahuannya.
Metode pembentukan perilaku

Ketika seseorang mencoba untuk membentuk individu dengan membimbingnya selama pembelajaran yang dilakukan secara bertahap, orang tersebut sedang melakukan pembentukan perilaku. Pembentukan perilaku adalah secara sistematis menegaskan setiap urutan langkah yang menggerakkan seorang individu lebih dekat terhadap respons yang diharapkan. Terdapat empat cara pembentukan perilaku: melalui penegasan positif, penegasan negatif, hukuman, dan peniadaan.
Lihat pula

Pendidikan
Sekolah
Ivan Pavlov, ahli fisiolog dari Rusia yang memperkenalkan Teori Pengkondisian Klasik
.ass

.ass merupakan singkatan dari Advanced Alpha Substation. Ekstensi ini adalah bagian dari berkas takarir yang digunakan pada film.
Tidak ada penjelasan yang cukup jelas tentang siapa yang mencetuskan ekstensien ini. Namun terdapat sumber yang menyebutkan bahwa CS Low/Kotus adalah pencetus ekstensien .ass
Versi lain dari ekstensi ini adalah SSA (Sub Station Alpha) yang juga berfungsi sebagai berkas takarir namun memiliki kemampuan mengatur posisi, format dan gaya teks. Baik .ass maupun .ssa merupakan berkas pengembangan untuk berkas SubRip yang berupa .srt yang hanya memberi kemampuan penempatan waktu dan pengaturan teks pada takarir.
Sampai saat ini, pengembangan ASS telah sampai pada versi 4+. Sebelumnya telah ada beberapa versi ASS yakni 1,2,3, dan 4.
Pemanfaatan dari berkas ini bisa sangat beragam seperti untuk karaoke, efek audio, gambar grafik, dan lain-lain.
Dukungan perangkat lunak

Salah satu perangkat lunak yang kerap digunakan untuk menyunting ekstensien ini adalah Aegisub yang bisa digunakan di tiga sistem operasi mayor seperti Windows, Mac, dan Linux. Aplikasi ini merupakan aplikasi utama yang selalu digunakan untuk ekstensien .ass. Namun aplikasi ini tidak lagi dikembangkan sejak tahun 2013. Pengembangan terakhir aplikasi ini adalah pada 16 Desember 2013.
↑  "About: SubStation Alpha". dbpedia.org. Diakses tanggal 2023-11-29.
↑  "3.1.0 beta". Aegisub. 2023-12-16. Diakses tanggal 2023-12-1.  Parameter |first1= tanpa |last1= di Authors list (bantuan); Periksa nilai tanggal di: |access-date= (bantuan)
Pil

Bentuk sediaan Pil
Pil  (Pilulae) adalah suatu sediaan yang memiliki bentuk bulat atau lonjong mengandung satu atau lebih zat aktif. Berat pil memiliki berat 100 mg-500 mg. Beberapa jenis obat dari bahan alam telah tersedia dalam bentuk pil, antara lain pil majakan, pil kina, dan pil bahan alam lain.
Sedangkan pada serbuk, ketika pasien akan mengonsumsinya akan mengukur dosis terlebih dahulu. Dibandingkan dengan bentuk tablet, bentuk pil lebih sederhana dan tidak memerlukan banyak bahan tambahan. Selain itu, bentuk pil lebih efisien dan praktis untuk dibawa kemana-mana. Oleh karena itu, akan lebih mudah apabila ekstrak temu kunci tersedia dalam bentuk pil.
Petalonamae

Untuk fosil-fosil yang mirip, lihat Biota Ediakara.
Untuk anggota yang paling dikenal dari Petalonamae, lihat Charnia.
| Petalonamae Rentang waktu: 635> 0–516.0 jtyl  PreЄ Є O S D C P T J K Pg N      Ediakara-Kambrium |
| --- | --- |

Charniodiscus arboreus (Arborea arborea)

Klasifikasi ilmiah
Kerajaan:: Animalia
Superfilum:: †Vendobionta
Filum:: †Petalonamae Phlug, 1972

Subtaxa
 †Stromatoveris  †Rangeomorfa  †Erniettomorfa  †Arboreomorfaa
Sinonim
 Frondomorfa
Petalonamid (Petalonamae) adalah kelompok hewan kuno yang sudah punah, khas biota Ediakara. Juga dikenal sebagai frondomorfa, mereka berasal dari 635 juta tahun lalu hingga 516 juta tahun lalu. Petalonamid merupakan organisme bentos yang tinggal di dasar laut dan tak bisa bergerak, dengan bentuk seperti daun, bulu dan ental (yang menjadi alasan untuk dari nama grup ini). Sempat dianggap sebagai bagian dari alga, Octocorallia atau Pennatulacea, sekarang dianggap bahwa kelompok ini memiliki hubungan dengan hewan-hewan lain dari biota Ediakara, karena tidak memiliki keturunan yang hidup saat ini.
Spekulasi paling umum mengenai kelompok hewan ini adalah mereka "empuk untuk dipegang, dan seperti terisi angin". Mereka terkhususnya sangat sulit untuk diklasifikasikan secara filogenetik. Keberadaan organisme-organisme ini sangat aneh, karena mereka tidak memiliki mulut, usus, organ reproduksi dan tidak memiliki bukti terawentkan dari struktur internalnya. Hipotesis yang paling umum diterima adalah Petalonamae dapat menyerap nutrien dari air langsung kedalam tubuhnya via osmosis.
Petalonamae memiliki struktur mirip umbi yang digunakan untuk berlabuh ke substrat, dan "daun"nya terdiri dari struktur mirip tabung yang bercabang.
Simetri dari hewan ini umumnya bilateral, namun kemungkinan juga trilateral, seperti yang dapat ditemukan pada genus-genus paling basal, yaitu anggota kelompok erniettomorfa.
Distribusi

Petalonamae dapat ditemukan pada bebatuan Ediakara di Kanada, Namibia dan Rusia.
Santiran

Pesawat ulang-alik yang berada di luar wahana Space Shuttle America adalah contoh santiran
Dalam manufaktur dan desain, santiran, atau pirsarupa, adalah model desain atau perangkat berskala atau ukuran penuh, yang digunakan untuk pengajaran, unjuk rasa, evaluasi desain, promosi, dan tujuan lainnya. Sebuah santiran dapat menjadi purwarupa jika ia menyediakan setidaknya sebagian dari fungsionalitas sistem dan memungkinkan pengujian desain.
Santiran digunakan oleh desainer terutama untuk memperoleh umpan balik dari pengguna. Santiran menjawab ide yang ditangkap dalam kalimat teknik populer: "Anda dapat memperbaikinya sekarang di papan gambar dengan penghapus atau Anda dapat memperbaikinya nanti di lokasi konstruksi dengan palu godam".
Santiran digunakan sebagai alat desain hampir di mana pun produk baru dirancang. Santiran digunakan dalam industri perangkat otomotif sebagai bagian dari proses pengembangan produk, di mana dimensi, kesan keseluruhan, dan bentuk diuji dalam eksperimen terowongan angin . Mereka juga dapat digunakan untuk menguji reaksi konsumen.
Akuisisi militer

Santiran adalah bagian dari proses akuisisi militer . Santiran sering digunakan untuk menguji faktor manusia dan aerodinamika, misalnya. Dalam konteks ini, santiran menyertakan model bingkai kawat . Mereka juga dapat digunakan untuk tampilan publik dan tujuan demonstrasi sebelum pengembangan purwarupa, seperti halnya pesawat tiruan Lockheed Martin F-35 Lightning II .
Barang konsumsi

Santiran digunakan dalam industri barang konsumsi sebagai bagian dari proses pengembangan produk, di mana dimensi, faktor manusia, kesan keseluruhan, dan seni komersial diuji dalam riset pemasaran . Santiran membantu memvisualisasikan bagaimana semua keputusan desain berjalan bersama, meyakinkan dan sangat mirip dengan produk akhir, dapat dengan mudah direvisi daripada di tahap produksi nanti, Ini juga membantu dalam visualisasi proyek desain paket dalam 3D & mempercepat persetujuan.
Perabotan dan lemari

Santiran biasanya dibutuhkan oleh desainer, arsitek, dan pengguna akhir untuk furnitur dan lemari khusus.  Tujuannya sering kali adalah untuk menghasilkan replika berukuran penuh, menggunakan bahan yang tidak mahal untuk memverifikasi suatu desain. Santiran sering kali digunakan untuk menentukan proporsi suatu karya, berkaitan dengan berbagai dimensi karya itu sendiri, atau untuk menyesuaikan karya tersebut ke dalam ruang atau ruangan tertentu. Kemampuan untuk melihat bagaimana desain suatu bagian berhubungan dengan ruangan lainnya juga merupakan faktor penting dalam menentukan ukuran dan desain.
Rekayasa Perangkat Lunak

Penggunaan santiran yang paling umum dalam pengembangan perangkat lunak adalah untuk membuat antarmuka pengguna yang menunjukkan kepada pengguna akhir seperti apa tampilan perangkat lunak tersebut tanpa harus membangun perangkat lunak atau fungsionalitas yang mendasarinya. Santiran UI perangkat lunak dapat berkisar dari tata letak layar yang digambar tangan sangat sederhana, melalui bitmap realistis, hingga antarmuka pengguna semi fungsional yang dikembangkan dalam alat pengembangan perangkat lunak.
Arsitektur

Informasi lebih lanjut: Architectural model
Pada awal pembangunan suatu proyek, arsitek sering kali mengarahkan kontraktor untuk menyediakan santiran material untuk ditinjau. Hal ini memungkinkan tim desain untuk meninjau pilihan bahan dan warna, serta melakukan modifikasi sebelum pesanan produk dilakukan. Santiran arsitektur juga dapat digunakan untuk pengujian kinerja (seperti penetrasi air pada instalasi jendela, misalnya) dan membantu menginformasikan subkontraktor bagaimana detailnya akan dipasang.
Peter Griess

| Johann Peter Griess |
| --- | --- |

Lahir: (1829-09-06)6 September 1829 Kirchhosbach (kini bagian dari Waldkappel), Jerman
Meninggal: 30 Agustus 1888(1888-08-30) (umur 58) Bournemouth, Inggris
Tempat tinggal: Jerman, Inggris
Kebangsaan: Jerman
Almamater: Universitas Marburg
Dikenal atas: reraksi diazotisasi
Karier ilmiah
Bidang: Kimia
Institusi: Universitas Marburg Royal College of Chemistry
Pembimbing doktoral: Hermann Kolbe,  August Wilhelm von Hofmann
 
Johann Peter Griess (6 September 1829 – 30 Agustus 1888
) adalah seorang kimiawan industrial dan pionir awal kimia organik.
Kehidupan

Setelah menyelesaikan pendidikan di sebuah sekolah pertanian swasta, ia ikut serta dalam kavaleri Hessian, namun meninggalkan militer tak lama setelahnya. Ia mulai menuntut ilmu di Universitas Jena pada 1850, tetapi pindah ke Universitas Marburg pada 1851.
Erekhtheus

| --- | --- |



 King of Athens (en)  


 
 
 
Keluarga
Pasangan nikah: Praxithea (en)   
Kekasih: Procris (en)   
Anak: Kekrops II  ( Praxithea (en) ) Aglaura (en)   ( Procris (en) ) Pandora (en)   ( Praxithea (en) ) Protogeneia (en)   ( Praxithea (en) ) Alcon (en)   ( Praxithea (en) ) Eupalamus (en)   ( Alcippe (en) ) Merope (en)   ( Praxithea (en) ) Sicyon (en)   ( Marathon (en) ) Chthonia (en)   ( Praxithea (en) ) Orithyia (en)   ( Praxithea (en) ) Pandorus (en)   ( Praxithea (en) ) Procris (en)   ( Praxithea (en) ) Creusa (en)   ( Praxithea (en) ) Metion (en)   ( Praxithea (en) ) Orneus (en)   ( Praxithea (en) ) Thespius (en)   ( Praxithea (en) ) Colophonia (en)   ( ) 
Orang tua: Pandion I , Zeuxippe (en)  
Erekhtheus (bahasa Yunani Kuno: Ἐρεχθεύς, translit. Erekhthéus) di dalam mitologi Yunani merupakan nama seorang Raja Athena kuno, pendiri polis dan dalam perannya sebagai dewa, melekat pada Poseidon, sebagai "Poseidon Erekhtheus". Mitos Erekhtheus dan sejarah Erekhtheus dilebur menjadi satu tokoh dalam tragedi yang hilang dari Euripides Erechtheus (423/22 SM). Nama Erikhthonios dipakai oleh seorang putra Erekhtheus, tetapi Plutarkhos menggabungkan dua nama tersebut dalam mitos tentang kelahiran Erekhtheus.
Abba Kovner

| Abba Kovner אבא קובנר |
| --- | --- |
Kovner memberikan pernyataan di pengadilan Adolf Eichmann
Lahir: (1918-03-14)14 Maret 1918 Ashmyany
Meninggal: 25 September 1987(1987-09-25) (umur 69) Kibbutz Ein HaHoresh, Israel
Kebangsaan: Israel
Pekerjaan: Penyair
Karya terkenal: "Janganlah seperti para domba yang dibawa ke penjagal! [he]"
Partai politik: Mapam
Suami/istri: Vitka Kempner
 Penghargaan(1978) Bialik Prize (en)  (1970) Penghargaan Israel (1968) Brenner Prize (en)  (1960) Abraham Shlonsky Literary Award (en)   
  
Abba Kovner (Ibrani: אבא קובנר; 14 Maret 1918 – 25 September 1987
) adalah seorang penyair Ibrani dan Yiddi, penulis dan pemimpin pemberontakan berdarah Yahudi. Di Ghetto Vilna, manifesto buatannya (he) adalah karya pertama yang menyatakan bahwa target Holokaus adalah rencana Jerman untuk membunuh semua Yahudi. Upayanya untuk menimbulkan pemberontakan ghetto mengalami kegagalan, tetapi ia kabur ke hutan, menjadi partisan Soviet, dan bertahan hidup pada masa perang. Usai perang, Kovner memimpin sebuah organisasi rahasia yang memiliki tujuan untuk membalas Holokaus dengan membunuh enam juta orang Jerman, tetapi ia ditangkap oleh Inggris sebelum ia dapat menjalankan rencananya. Ia melakukan aliyah pada 1947. Dianggap sebagai salah satu penyair terbesar Israel modern, ia meraih Penghargaan Israel pada 1970.
Daftar pustaka

Dina Porat, The Fall of a Sparrow: The Life and Times of Abba Kovner (Palo Alto, Stanford University Press, 2009). ISBN 978-0804762489.
Pranala luar

Chronicles of the Vilna Ghetto: wartime photographs & documents – vilnaghetto.com
Abba Kovner Biography
Abba Kovner and Resistance in the Vilna Ghetto Diarsipkan 2005-09-20 di Wayback Machine.
Abba Kovner - World War II Partisan and Founder of The Avengers
| Pengawasan otoritas  |
| --- | --- |
Umum:  Integrated Authority File (Jerman)  ISNI 1  VIAF 1  WorldCat (via VIAF) 
Perpustakaan nasional:  Prancis (data)  Amerika Serikat  Republik Ceko  Israel  Belanda  Polandia  Swedia 
Lain-lain:  Faceted Application of Subject Terminology  SUDOC (Prancis) 1
Fery Antoni

Fery Antoni (lahir 24 April 1976
) adalah seorang politikus Indonesia kelahiran Kabupaten Ogan Komering Ulu Timur. Ia menjadi Wakil Bupati Ogan Komering Ulu Timur dari 2016 sampai 2021 mendampingi Bupati Ogan Komering Ulu Timur Kholid Mawardi.
Kehidupan pribadi

Ia merupakan kakak kandung dari Fenus Antonius, yang menjabat selaku anggota Dewan Perwakilan Rakyat Daerah (DPRD) Provinsi Sumatera Selatan periode 2024-2029. Ia menempuh pendidikan sekolah dasar di SDN IV Tungkal, Kabupaten Muaraenim pada 1983-1989. Kemudian, ia melanjutkan ke jenjang pendidikan SMPN 1 Muara Enim dan SMAN 10 Palembang. Ia melanjutkan pendidikan S1 dan S2 nya di STIE Trisna Negara OKU Timur. Ia mempunyai seorang istri yakni Lilik Setio Rini serta memiliki seorang putri dan tiga orang putra.
Karir

Pada Pemilihan umum legislatif Indonesia 2009, ia terpilih menjadi anggota DPRD OKU Timur periode pertama yakni 2009-2014. Pada Pemilihan umum legislatif Indonesia 2014, ia kembali terpilih menjadi Anggota DPRD OKU Timur periode kedua yakni 2014-2019.
Pada tahun pertama masa jabatan anggota DPRD OKU Timur periode kedua, ia memutuskan untuk maju pada pemilihan umum Bupati Ogan Komering Ulu Timur 2015 sebagai calon Wakil Bupati Ogan Komering Ulu Timur mendampingi Kholid Mawardi selaku calon Bupati Ogan Komering Ulu Timur. Setelah itu, ia terpilih menjadi Wakil Bupati OKU Timur periode 2016-2021.
Pada Pemilihan umum Bupati Ogan Komering Ulu Timur 2020, ia menyatakan deklarasi bahwa ia akan berpasangan dengan Meilinda yang merupakan adik kandung mantan Gubernur Sumatera Selatan Herman Deru. Namun, deklarasi tersebut batal lantaran ia tak mendapat partai pengusung dan gagal bertarung di pemilu tersebut.
Pada Pemilihan umum Bupati Ogan Komering Ulu Timur 2024, ia kembali maju selaku calon Bupati OKU Timur didampingi oleh Herly Sunawan selaku calon Wakil Bupati OKU Timur. Dalam pemilu tersebut, ia bertarung melawan pasangan petahana Lanosin Hamzah-Adi Nugraha Purna Yudha.
Pulau Alcatraz

Pulau Alcatraz
Alcatraz adalah sebuah pulau yang terletak di tengah Teluk San Francisco di California, Amerika Serikat. Alcatraz terletak pada koordinat 37°49' LU 122°25' BB. Alcatraz dahulu merupakan benteng pertahanan militer dan kemudian dijadikan penjara keamanan-ketat. Kini dia adalah sebuah situs sejarah yang dikelola oleh Dinas Pertamanan Nasional AS sebagai Tempat Rekreasi Nasional Golden Gate dan yang dibuka untuk wisatawan. Pulau ini terdaftar sebagai Tempat Bersejarah Nasional.
Luas daratannya adalah 0,0763 km². Menurut Sensus 2000 pulau ini berpenduduk 23 orang
Orang klari pertama yang menemukan pulau ini adalah Juan Manuel de Ayala. Nama pulau ini berasal dari kata Spanyol (diambil dari kata Arab) yang berarti pelikan. Nama julukan pulau ini ialah "The Rock" (Batu Karang).
Di tempat ini juga terdapat mercu suar tertua yang masih beroperasi di Pantai Barat Amerika Serikat. Kini tempat ini menjadi koloni burung-burung laut, umumnya burung camar barat, cormorant, gannet dan egret. Dari pulau ini orang dapat melihat pemandangan yang indah di sepanjang pantai San Francisco. Pulau ini juga menjadi titik berangkat pertandingan triatlon Kabur dari Alcatraz
Lihat pula

Penjara Negara San Quentin, yang tidak jauh letaknya dan yang masih digunakan sekarang
Escape from Alcatraz
49-Mile Scenic Drive
Nusa Kambangan, penjara Indonesia yang setara dengan Alcatraz