stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
Segi empat
Segi empat kompleks

Sebuah berpotongan sendiri segiempat disebut dengan berbagai sebuah cross-segiempat, menyeberangi segiempat, kupu-kupu segiempat atau kupu-kupu segiempat. Dalam segiempat melintang, empat "interior" sudut di kedua sisi persimpangan (dua refleks akut dan dua , semua di sebelah kiri atau semua di sebelah kanan saat gambar ditelusuri) menambahkan hingga 720 °.
Palang trapesium (AS) atau trapezium (Persemakmuran): silang segiempat di mana (seperti trapesium ) sepasang sisi yang tidak berdekatan adalah sejajar
Antiparalelogram : sebuah segiempat melintang di mana (seperti jajaran genjang ) setiap pasangan sisi yang tidak berdekatan memiliki panjang yang sama.
Crossed rectangle : antiparalelogram yang sisi-sisinya dua sisi yang berlawanan dan dua diagonal persegi panjang , karenanya memiliki sepasang sisi yang berlawanan sejajar.
Crossed square : kasus khusus persegi panjang bersilang di mana dua sisi berpotongan di sudut kanan.
Segmen garis khusus

Dua diagonal dari segiempat cembung adalah segmen garis yang menghubungkan titik berlawanan.
Dua bimedian dari segiempat cembung adalah segmen garis yang menghubungkan titik tengah sisi yang berlawanan. Mereka berpotongan di "vertex centroid" dari segiempat (lihat poin Luar Biasa di bawah).
Keempat maltitudes dari segiempat cembung adalah tegak lurus ke sisi melalui titik tengah sisi yang berlawanan.
Luas segi empat cembung

Ada berbagai formula umum untuk luas K dari ABCD segiempat cembung dengan sisi a =  AB, b = BC, c = CD and d = DA.
Rumus trigonometri

Luas dapat dinyatakan dalam istilah trigonometri sebagai
di mana panjang diagonal adalah p dan q dan sudut di antara mereka adalah θ. Dalam kasus segiempat ortodiagonal (mis. Belah ketupat, bujur sangkar, dan layang-layang), rumus ini direduksi menjadi  K={\tfrac {1}{2}}pq karena θ adalah 90 °.
Luas ini juga dapat dinyatakan dalam istilah bimedian sebagai
di mana panjang bimedian adalah m dan n dan sudut di antara mereka adalah φ.
Formula Bretschneider mengekspresikan area dalam hal sisi dan dua sudut yang berlawanan:
di mana sisi dalam urutan adalah a , b , c , d, di mana s adalah semikeliling, dan A dan C adalah dua (pada kenyataannya, dua) sudut yang berlawanan. Ini mengurangi rumus Brahmagupta untuk bidang segi empat siklik ketika A + C = 180 ° .
Rumus area lain dalam hal sisi dan sudut, dengan sudut C berada di antara sisi b dan c, dan A berada di antara sisi a dan d, adalah
Dalam kasus segiempat siklik, rumus terakhir menjadi  K={\tfrac {1}{2}}(ad+bc)\sin {A}.
Dalam jajar genjang, di mana kedua pasang sisi dan sudut yang berlawanan sama, rumus ini berkurang menjadi 
 K=ab\cdot \sin {A}.
Sebagai alternatif, kita dapat menulis area dengan sisi dan sudut persimpangan θ diagonal, sepanjang sudut ini bukan 90°:
Dalam kasus jajar genjang, rumus terakhir menjadi  K={\tfrac {1}{2}}|\tan \theta |\cdot \left|a^{2}-b^{2}\right|.
Formula area lain termasuk sisi a , b , c , d adalah
di mana x adalah jarak antara titik tengah diagonal dan φ adalah sudut antara bimedian .
Rumus luas trigonometri terakhir termasuk sisi a , b , c , d dan sudut α antara a dan b adalah:
[butuh rujukan]
yang juga dapat digunakan untuk bidang segi empat cekung (memiliki bagian cekung berlawanan dengan sudut α ) hanya mengubah tanda pertama + ke -.
Rumus non-trigonometri

Dua rumus berikut ini menyatakan bidang dalam hal sisi a , b , c , d, semikeliling s, dan diagonal p , q:
Yang pertama direduksi menjadi rumus Brahmagupta dalam kasus segi empat siklik, sejak saat itu pq = ac + bd.
Daerah tersebut juga dapat dinyatakan dalam istilah bimedian m , n dan diagonal p , q:
Faktanya, tiga dari empat nilai m , n , p , dan q cukup untuk penentuan area, karena pada segi empat mana pun keempat nilai tersebut dihubungkan oleh
 p^{2}+q^{2}=2(m^{2}+n^{2}).:p. 126 The corresponding expressions are:
jika panjang dua bimedian dan satu diagonal diberikan, dan
jika panjang dua diagonal dan satu bimedian diberikan.
Pranala luar

Hazewinkel, Michiel, ed. (2001) [1994], "Quadrangle, complete", Encyclopedia of Mathematics, Springer Science+Business Media B.V. / Kluwer Academic Publishers, ISBN 978-1-55608-010-4
(Inggris) Weisstein, Eric W. "Quadrilateral". MathWorld.
Encyclopedia of Quadri-Figures by Chris Van Tienhoven
Compendium Geometry Analytic Geometry of Quadrilaterals
Quadrilaterals Formed by Perpendicular Bisectors, Projective Collinearity and Interactive Classification of Quadrilaterals from cut-the-knot
Definitions and examples of quadrilaterals and Definition and properties of tetragons from Mathopenref
A (dynamic) Hierarchical Quadrilateral Tree at Dynamic Geometry Sketches
An extended classification of quadrilaterals Diarsipkan 2019-12-30 di Wayback Machine. at Dynamic Math Learning Homepage Diarsipkan 2018-08-25 di Wayback Machine.
Quadrilateral Venn Diagram Diarsipkan 2011-09-07 di Wayback Machine. Quadrilaterals expressed in the form of a Venn diagram, where the areas are also the shape of the quadrilateral they describe.
The role and function of a hierarchical classification of quadrilaterals by Michael de Villiers
| l b Bangun geometri |
| --- | --- |
Elemen geometri menurut dimensi: Titik (0D)  ·  Garis (1D)  ·  Bidang (2D)  ·  Ruang (3D)
Besaran geometri menurut dimensi: Panjang (1D)  ·  Luas (area) (2D)  ·  Volume (3D)
Istilah dasar lain: Radius (jari-jari)  ·  Sisi (segi)  ·  Sudut
Bangun 2 dimensi: Belah ketupat  ·  Elips  ·  Jajar genjang  ·  Layang-layang  ·  Lingkaran  ·  Persegi  ·  Persegi panjang  ·  Poligon (segi-n)  ·  Segi empat  ·  Segitiga  ·  Trapesium
Bangun 3 dimensi: Balok  ·  Bola  ·  Kerucut  ·  Kubus  ·  Limas  ·  Polihedron (bidang-n)  ·  Prisma  ·   Sferoid (elipsoid revolusi)  ·  Tabung (silinder)
Diagram Euler dari beberapa jenis segi empat sederhana. (UK) menunjukkan Bahasa Inggris Inggris dan (US) menunjukkan Bahasa Inggris Amerika.
Antiparallelogram
Sebayang

Sebayang disebut juga sebagai Peranginangin Sebayang) adalah salah satu marga Karo dan  Alas. Dalam masyarakat Karo, marga Sebayang termasuk ke dalam induk marga Peranginangin.
Leluhur marga Sebayang adalah Raja Lambing
yang pindah ke Tanah Karo yaitu ke Perbesi dan kemudian mendirikan Kampung Kuala, Kuta Gerat, Pertumbuken, Tiga Binanga, Gunung, Besadi, dan lain-lain.
Tokoh

Beberapa tokoh yang bermarga Sebayang, di antaranya adalah:
Arif Budimanta Sebayang
Cory Sriwaty Sebayang
Minola Sebayang
Sadar Sebayang
SMA Negeri 35 Jakarta

| SMA Negeri 35 Jakarta |
| --- | --- |

Informasi
Didirikan: 1978
Jenis: Negeri
Akreditasi: A
Kepala Sekolah: Dra. Fauro
Jurusan atau peminatan: Bahasa, MIPA, dan Sosial
Rentang kelas: X-XII
Kurikulum: Kurikulum Merdeka (Kelas X-XII)
Jumlah siswa: 625 (Tahun Pelajaran 2014/2015)
Alamat
Lokasi: Jalan Mutiara, Karet Tengsin, Tanah Abang, Jakarta Pusat 10220, DKI Jakarta, Indonesia
Koordinat: 6°12'32"S - 106°48'50"E
Situs web: sman35jkt.sch.id
Surel: sma35jkt@yahoo.com
Lain-lain
Lulusan: 
Moto
SMA Negeri 35 Jakarta yang disingkat SMAN 35 Jakarta adalah sekolah menengah atas negeri yang terletak di Jalan Mutiara No. 35, Karet Tengsin, Jakarta Pusat, DKI Jakarta.
Koperasi sekolah

SMA Negeri 35 Jakarta memiliki koperasi di dalam lingkungannya. Koperasi sekolah yang sering juga disebut sebagai Koperasi siswa (Kopsis) SMA Negeri 35 Jakarta telah mendapatkan penghargaan juara I se-Indonesia pada tahun 1987 sebagai Koperasi Sekolah percontohan oleh sekolah-sekolah se-Indonesia yang akan membentuk koperasi sekolah. Kopsis SMA Negeri 35 mendapat penghargaan langsung dari Menteri Koperasi Bustanil Arifin pada waktu itu, berupa seperangkat komputer dan pembangunan lapangan sekolah. Koperasi Sekolah di SMAN 35 tidak sekadar menyediakan kebutuhan perlengkapan sekolah. Tetapi juga bisa menjadi wahana pembelajaran siswa tentang koperasi untuk kepentingan mereka sendiri dan kepedulian kepada orang lain. Itu yang menyebabkan koperasi sekolah berbeda dengan koperasi-koperasi pada umumnya.
Koperasi sekolah ini memang tidak berbadan hukum dan kepengurusannya diserahkan kepada siswa atau pihak sekolah, sehingga Kopsis berbeda dengan koperasi-koperasi yang ada. Koperasi Sekolah SMA Negeri 35 Jakarta pada awalnya dikelola oleh siswa. Tetapi karena dikawatirkan mengganggu kegiatan belajar mereka dan perkembangan koperasi yang semakin besar, sekarang ini koperasi sekolah di tunggu oleh dua orang petugas yang dibayar oleh koperasi setiap bulan. Meskipun begitu, kepengurusan Koperasi Sekolah tetap diserahkan kepada siswa, baik itu ketua, sekretaris dan bendahara semua dari siswa. Sejak berdiri sekitar tahun 1985, Kopsis SMA Negeri 35 Jakarta mampu memenuhi kebutuhan alat-alat tulis, pakaian seragam, obat-obatan, kue-kue kering dan kue basah. Sampai sekarang, Kopsis SMA Negeri 35 telah menjadi sumber dana berbagai kegiatan ekstrakurikuler yang didapat dari keuntungan setiap tahunnya.
Dalam pelaksanaannya, setiap siswa mendapat ketentuan membayar iuran pokok sebesar Rp 5.000 dan iuran wajib sebesar Rp 10.000 untuk jangka waktu 3 tahun pada saat pendaftaran masuk sekolah. Setelah lulus sekolah, uang tersebut tidak diambil oleh mereka akan tetapi disumbaangkaan untuk kelangsungan hidup koperasi sekolah. Sisa hasil usaha (SHU) yang setiap tahunnya mencapai Rp 10 juta, kemudian dikeluarkan dalam bentuk bantuan kepada siswa kurang mampu. Untuk bantuan dana ekstrakurikuler pun tidak semuanya dihabiskan, tetapi hanya sebagian saja yang dikeluarkan. Dan sisanya dikembalikan sebagai modal yang sampai saat ini sudah mencapai lebih dari Rp 100 juta.
Ekstrakurikuler

Kerohanian Islam (ROHIS)
Kerohanian Kristen (ROHKRIS)
Pasukan Pengibar Bendera (PASKIBRA)
Karya Ilmiah Remaja (KIR)
Tiga Lima Pencinta Alam    (TIGMAPALA)
Palang Merah Remaja (RESGAMA)
Pramuka
Majalah Dinding (MADING)
Koperasi Sekolah (KOPSIS)
Student Company
Komputer dan Informatika (35CC)
Olahraga (Futsal, Voli, Basket, Bulu Tangkis, Karate, Pencak Silat/Merpati Putih)
Tari (Saman, Modern Dance)
Vocal Group
Teater
Japanese Club
Debate Club
English Club
Fasilitas

Ruang kelas berpenyejuk udara
Lab Bahasa
Lab Biologi
Lab Kimia
Lab Komputer
Perpustakaan
Ruang OSIS
Wall Climbing
Lapangan Basket/Futsal/Voli
Masjid
Ruang UKS
Ruang Audio Visual
Area Parkir
Kantin Kejujuran
Koperasi Sekolah
Internet (cable & wireless)
Alumni ternama

Sopyan Dado
Aditya Gumay
Ulfa Dwiyanti
Tania Qumsoani
Catatan: Nama diurutkan berdasarkan abjad.
Galeri

Tangga depan beserta jembatan dan tulisan "SMA Kewirausahaan"
Panjat tebing untuk Eskul Tigmapala
Pranala luar

(Indonesia) Situs resmi SMA Negeri 35 Jakarta
Bahasa Uab Meto

Bahasa Uab Meto atau Bahasa Dawan atau juga disebut Bahasa Atoni adalah salah satu bahasa anak cabang Austronesia, yang jumlah penuturnya mencapai ±600.000 penutur, yang utamanya dituturkan oleh suku Atoni dan Suku Boti di Pulau Timor. Penutur bahasa Uab Meto dikenal sebagai "suku Dawan" atau "Atoni Pah Meto" yang berarti orang dari tanah kering. Bahasa Uab Meto / Dawan di Oecussi-Ambeno (Timor Leste) banyak dipengaruhi kosakata bahasa Portugis, sedangkan di wilayah Nusa Tenggara Timur, kerap bercampur dengan Bahasa Indonesia.
Bahasa ini mayoritas dipakai oleh masyarakat Timor bagian barat, khususnya di wilayah kabupaten Timor Tengah Selatan (sub-suku Amanuban, Amanatun dan Mollo), Timor Tengah Utara (sub-suku Naibenu, Miomafo, Biboki dan Insana) dan sebagian Kota dan Kabupaten Kupang (sub-suku Kopas, Timaus, Amfoan, Sonba'i dan Nairasis). Bahasa ini juga dipakai oleh masyarakat wilayah kantong Oecussi-Ambeno, dengan sebutan Baikenu atau Baikeno.
Sebuah daftar akan 200 kosakata dasar tersedia di Database Kosakata Dasar Austronesia.Nama-Nama Kerajaan (Sonaf) Suku Dawan Timor Barat:
Sonaf Naimeko oleh Usi Sila Meko
Sonaf Biboki oleh Usboko
Sonaf Insana oleh Usfinit
Bikomi oleh Usi Bana
Sanak oleh Usi Lake dan Usi Ato
Amnatun dan Amnuban
Fonologi

Terdapat tujuh vokal dalam bahasa Uab Meto, yakni /a/, /e/, /ɛ/, /i/, /o/, /ɔ/, /u/. Letak vokoid bahasa Uab Meto dalam artikulator manusia seperti tampak dalam denah berikut.
|  | depan | pusat | belakang |
| --- | --- | --- | --- |
| atas meninggi | i |  | u |
| tengah meninggi | e |  | o |
| tengah merendah | ɛ |  | ɔ |
| bawah merendah | a |  |  |
Bahasa Uab Meto hanya memiliki satu diftong yaitu, /ai/. Diftong ini pun hanya terdapat pada dialek Molo. Dalam dialek lain cenderung diucapkan /e/. Diftong /ai/ merupakan satu kesatuan bunyi luncuran yang menghasilkan satu fonem.
Hanya terdapat sebelas konsonan asli Bahasa Uab Meto. Juga dapat ditemui adanya deretan konsonan dalam bahasa Uab Meto, seperti /kl/, /kt/, /ms/, /tn/, dan /ts/.
|  | Bibir | Bibir-Gigi | Ujung Lidah | Belakang Lidah | Celah Suara |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Sengau | m |  | n |  |  |
| Hentian | b |  |  |  |  |
| Hentian | p |  | t | k | ʔ |
| Frikatif |  | f | s |  | h |
| Hamparan Sisi |  |  | l |  |  |
Suku kata bahasa Uab Meto pada umumnya bersuku kata dua. Namun terdapat juga kata-kata yang bersuku kata lebih. Dan suku kata ini biasanya berupa suku kata terbuka tetapi karena metatesis, banyak ditemukan pula kata-kata bersuku kata tertutup.
Kelas Kata

Kata-kata bahasa Uab Meto dapat dikelompokkan dalam dua golongan, yaitu kata utama dan kata tugas. Kata utama adalah kata-kata yang dapat menduduki fungsi utama kalimat yakni fungsi subjek, predikat, objek, atau/dan keterangan. Secara semantik, kata-kata ini memiliki makna konseptual, konsepsi artinya dapat diungkapkan secara jelas.
Kata-kata utama ini dapat digolong-golongkan lagi menjadi enam, yaitu nomina, pronomina, verba, adjektiva, numeralia, dan adverbia.
Kelas Kata > Nomina

Nomina adalah kata-kata utama yang dalam kalimat verbal dapat mendu­duki posisi sebagai subjek, objek, dan pelengkap. Secara semantik, nomina adalah kategori kata yang mengacu kepada manusia, binatang, tumbuh-tumbuhan, benda tak bernyawa, dan konsep atau pengertian.
Nomina bahasa Uab Meto pada umumnya berupa kata asal (ekamorfemik). Contoh: nasi 'hutan', fane 'mangkuk', tais 'sarung', ai 'api', niti 'gelang' dan ane 'padi'. Di samping nomina ekamorfemik, bahasa Uab Meto juga mengenal nomina polimorfemik sebagai nomina turunan. Nomina turunan ini dibentuk dari bentuk dasar verba, adjektiva, dan nomina itu sendiri dengan afiksasi. Afiks penominal adalah prefiks a-, sufiks -t, sufiks -s, kombinasi antara a-...-t, a-...-s, a-ma-...-s, a-ma-...-t-n, dan a-ma-...-s-in.
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
Contoh:: 
|  | sen | 'menanam' |  | => |  | asen | 'yang menanam' |
|  | tonis | 'bicara' |  | => |  | atonis | 'pembicara' |
|  | taʼ | 'diam' |  | => |  | ataʼ | 'pendiam |
|  | tufu | 'pukul' |  | => |  | tufus | 'hal memukul' |
|  | tui | 'tulis' |  | => |  | tuis | 'tulisan' |
|  | mnaha | 'makan' |  | => |  | mnahat | 'makanan' |
|  | susa | 'susah' |  | => |  | susat | 'kesusahan' |
|  | tufu | 'pukul' |  | => |  | atufus | 'pelaku yang memukul' |
|  | tufu | 'pukul' |  | => |  | atufusin | 'pemukul-pemukul' 'mereka yang memukul' |
Aturan penulisan frasa nomina bahasa Uab Meto adalah sebagai berikut, jika nomina sebagai inti frasa nomina = pronomina + nomina + adjektiva.
Kelas Kata > Pronomina

Pronomina adalah kata-kata yang menggantikan nomina. Pronomina ini dibedakan menjadi tiga, yaitu pronomina persona, penunjuk, dan penanya.
Kelas Kata > Pronomina > Pronomina Persona

Pronomina persona adalah pronomina yang mengacu kepada nomina insani. Dalam peran komunikasi, pronomina ini dibedakan atas pihak pertama sebagai pembicara, pihak kedua sebagai orang yang diajak berbicara, dan pihak ketiga sebagai orang di luar pihak pertama dan pihak kedua atau sebagai pihak yang dibicarakan. Demikianlah, pronomina persona dibedakan atas orang pertama, orang kedua, dan orang ketiga, masing-masing dalam jumlah tunggal atau jamak. Pronomina pertama jamak ada yang bersifat inklusif dan eksklusif. Disebut inklusif karena pihak pertama sebagai pembicara terhitung yang diajak berbicara, sedangkan eksklusif artinya pihak pertama tidak termasuk yang diajak berbicara.
| Pronomina Persona | Pronomina Persona | Pronomina Persona | Fungsi> subjek | Fungsi> objek | Fungsi> pelengkap | Fungsi> pemilik | Fungsi> proklitik | Fungsi> enklitik | Fungsi> refleksif |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| I | tunggal | tunggal | au | kau | kau | au | ʼ-, u- | -ʼ, -k | kuk |
| I | jamak | eksklusif | hai | kai | kai | hai | m-, mi- | -min, -kai | kim |
| I | jamak | inklusif | hit | kit | kit | hit | t-, at-, ta- | -kit -kin | kuk |
| II | tunggal | tunggal | ho | ko | ko | ho | m-, mu- | -m -ko | kum |
| II | jamak | jamak | hi | ki | ki | hi | m-, mi- | -min | kim |
| III | tunggal | tunggal | in | in, neki | in, neki | in | n-, an-, na- | -n, -na | kun |
| III | jamak | jamak | sin | sin, nekin | sin, nekin | sin | n-, an-, na- | -n, -na | kun |
Berdasarkan tabel di atas, terlihat bahwa pronomina persona bahasa Uab Meto mempunyai kelas bentuk, yaitu memiliki perubahan bentuk karena perbedaan fungsi. Pronomina persona yang berfungsi sebagai subjek, objek, pelengkap, dan pemilik memiliki makna konseptualnya, yaitu mengacu dan menggantikan nomina insani. Akan tetapi, pronomina persona dalam bentuk klitik tidak mendukung kedaulatan makna konseptual, tetapi hanya sebagai pemarkah pengacu subjek, objek, atau pemilik.
Pronomina persona dalam bentuk klitik tetap mengacu kepada orang, tetapi tidak menggantikan orang. Proklitik pada verba, adjektiva, dan preposisi hanya berfungsi sebagai pemarkah subjek yang tidak memiliki kedaulatan arti tersendiri.
Pronomina persona proklitik terdapat pada frasa nominal posesif. Ia tidak memiliki makna konseptual tersendiri, tetapi semata-mata hanya berfungsi sebagai pemarkah pemilik yang bisa berkategori pronomina persona atau nomina.
Pronomina persaona refleksif adalah pronomina persona yang selalu berkonstruksi dengan verba dan merupakan pasangan yang mengacu kepada pronomina persona sebagai subjek (pelaku). Disebut pronomina persona refleksif karena pronomina persona ini menjadi objek atau sasaran tindakan atas dirinya sendiri. Dengan kata lain tindakan yang dikenakan pada dirinya sendiri.
Kelas Kata > Pronomina > Pronomina Penanya

Pronomina penanya adalah pronomina yang dipakai sebagai pemarkah pertanyaan dalam kalimat tanya. Pronomina penanya ini tidak begitu banyak jumlahnya, yaitu sekau 'siapa', sa 'apa', onme 'bagaimana', me 'mana', es me 'di mana', ko me 'dari mana', eu me 'ke mana', nak onme 'mengapa', dan leka 'bilamana, kapan'. Pronomina penanya tempat merupakan paduan me 'mana' dengan preposisi sehingga dalam pemakaiannya disesuaikan dengan subjeknya. Jika subjeknya pronomina persona pertama tunggal, preposisi pembentuk kata tanya itu disertai proklitik persona pertama tunggal. Begitu seterusnya sehingga didapatkan pronomina penanya tempat antara lain keo me, neo me, teo me, dan meo me semuanya sebagai penanya terhadap tempat yang dituju (kemana).
Kelas Kata > Pronomina > Pronomina Penunjuk

Pronomina ini disebut pronomina penunjuk karena pronomina ini bersifat menggantikan sesuatu yang ditunjuk. Pronomina ini dibedakan menjadi dua, yaitu penunjuk ke arah yang jauh, dinyatakan dengan kata leʼna 'itu' dan ke arah yang dekat leʼi 'ini' sering beralomorf i saja.
Kelas Kata > Numeralia

Numeralia adalah kata-kata yang biasa berkonstruksi dengan nomina yang menyatakan jumlah atau banyaknya maujud nomina itu.
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 1 |  | mese |  |  | 6 |  | neʼ |
| 2 |  | nua |  |  | 7 |  | hitu, hiut |
| 3 |  | tenu, teun |  |  | 8 |  | fan, faon |
| 4 |  | ha |  |  | 9 |  | sioʼ |
| 5 |  | nim |  |  | 0 |  | luman |
Di atas adalah bilangan satuan, untuk bilangan belasan dan puluhan di bawah ini.
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 11 |  | boʼes-am-mese |  |  | 10 |  | boʼ, boʼes |
| 12 |  | boʼes-am-nua |  |  | 20 |  | boʼnua |
| 13 |  | boʼes-am-tenu |  |  | 30 |  | boʼtenu, bo teun |
| 14 |  | boʼes-am-ha |  |  | 40 |  | boʼha |
| 15 |  | boʼes-am-nim |  |  | 50 |  | boʼnim |
| 16 |  | boʼes-am-neʼ |  |  | 60 |  | boʼneʼ |
| 17 |  | boʼes-am-hitu, bo'es-am hiut |  |  | 70 |  | boʼhitu |
| 18 |  | boʼes-am-fan, bo'es-am faun |  |  | 80 |  | boʼfan, bo faun |
| 19 |  | boʼes-am-sioʼ |  |  | 90 |  | boʼsioʼ |
Numeralia bahasa Uab Meto memiliki variasi bentuk yang terjadi dengan penghilangan unsur, misalnya mese beralomorf menjadi es dan natun mese beralomorf menjadi nautmes.
Pranala luar

Situs Uab Meto
Sumber Bahasa Uab Meto
Kamus Indonesia – Inggris – Uab Meto Diarsipkan 2011-07-27 di Wayback Machine.
Wahana Kreator

Wahana Kreator adalah perusahaan berbasis riset dan pengembangan cerita untuk menghasilkan kreator dan konten berkualitas untuk Indonesia. Unit usahanya terdiri dari PlotPoint Kreatif, sebuah workshop berfokus untuk regenerasi kreator konten Indonesia. Wahana Kreator memiliki tiga unit usaha, yaitu Wahana Penulis, Wahana Edukasi, dan Wahana Dimensi.
Sejarah

Wahana Kreator Nusantara dimulai dari beberapa penulis skenario yang mulai membuat karya bersama pada tahun 2009. Pada tahun 2011, para penulis ini kemudian menciptakan writer's room bersama yang kemudian dinamakan Wahana Penulis, sebuah perusahaan pengembangan cerita. Wahana Penulis merupakan tim pengembangan & penulisan naskah cerita pertama di Indonesia yang memanfaatkan penelitian serta metode pengembangan yang terintegrasi serta sistematis. Wahana Penulis kemudian bergabung dengan PlotPoint Kreatif, sebuah perusahaan yang mengadakan pelatihan penulisan untuk industri kreatif sekaligus penerbit buku. Keduanya digabungkan karena memiliki tim penulis yang sama serta pada saat itu Wahana Penulis belum memiliki kantor, sehingga bergabung di kantor PlotPoint Kreatif.
Pada tahun 2017, perusahaan ini kemudian berada dalam satu naungan di bawah PT. Wahana Kreator Nusantara dengan Salman Aristo sebagai CEO. Wahana Kreator merupakan perusahaan berbasis penelitian dan pengembangan yang menghasilkan kreator dan konten berkualitas tinggi. Selain membuat dan mengembangkan karya IP asli, Wahana Kreator juga membuka workshop penulisan skenario, menerbitkan buku, serta memproduksi film, serial, dan podcast untuk berbagai medium dan layanan.
Unit usaha > Wahana Penulis

Wahana Penulis adalah para pengulik dan pendedah cerita. Dengan pengalaman story development dan script writing di banyak film layar lebar, FTV, serial TV dan miniseri, tim Wahana Penulis menemani Anda mencapai tujuan dari cerita yang ingin Anda bagi: kesan yang ingin ditinggalkan, pesan yang ingin disampaikan.
Unit usaha > Wahana Edukasi

Wahana Edukasi (dulu dikenal sebagai PlotPoint Kreatif) melayani pelatihan untuk industri kreatif. Sejak didirikan tahun 2009, hingga saat ini kami telah menamatkan 1500 ++ alumni dari Indonesia dan Malaysia. Kami mengumpulkan praktisi ahli (dalam dan luar negeri) dengan berbagai keahlian untuk berbagi pengetahuan dan pengalaman mereka.
Unit usaha > Wahana Dimensi

Wahana Dimensi mengasuh setiap ide dan proses dengan tim yang profesional dan memiliki kemampuan yang baik untuk menciptakan berbagai macam konten.
Wahana Dimensi memulainya dengan film, serial, buku, tap juga ingin mencoba dengan medium-medium yang baru. Wahana Dimensi juga suka mencoba teknik storytelling yang baru untuk mencari tahu respon setiap audiens. Wahana Dimensi percaya, bahwa storytelling adalah sebuah perayaan dalam menjelajahi setiap kemungkinan-kemungkinan yang ada di kehidupan.