stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
Bias implisit
Karakteristik

Bias implisit memiliki karakteristik tertentu di antaranya:
Bias implisit dialami oleh semua orang bahkan orang dengan komitmen yang diakui sekalipun misalnya hakim.
Bias implisit dan eksplisit terkait tetapi memiliki sikap mental yang berbeda konstruksi.  Keduanya tidak saling eksklusif atau bahkan saling memperkuat satu sama lain.
Asosiasi implisit yang dipegang oleh individu tidak selalu sejalan dengan individu yang lainnya.
Keyakinan yang ada dipikiran mempengaruhi perilaku dan respon terhadap suatu objek.
Setiap individu memiliki bias implisit dari kelompok mereka sendiri. Meskipun penelitian telah menunjukkan bahwa seseorang masih dapat menahan bias implisit terhadap kelompok individu tersebut.
Bias implisit dapat diatasi. Otak manusia sangat kompleks, asosiasi implisit yang telah terbentuk dapat secara bertahap dapat dipelajari dengan teknik-teknik tertentu.
Contoh kasus

Bias implisit mengacu pada sikap, reaksi, stereotip, dan kategori bawah sadar yang memengaruhi perilaku dan pemahaman. Kasus bias implisit terjadi di berbagai lingkup seperti  kesehatan, pendidikan, dan sosial masyarakat.
Contoh kasus > Kesehatan

Dalam dunia kesehatan, bias implisit terjadi antara dokter, perawat, dan pasiennya. Tenaga medis  memanifestasikan bias implisit ke tingkat yang sama seperti populasi umum. Karakteristik berikut yang dipermasalahkan adalah ras/etnis, jenis kelamin, status sosial ekonomi, usia, penyakit mental, berat badan, pengidap AIDS, pasien cedera otak yang dianggap berkontribusi terhadap cedera mereka, pengguna narkoba suntik, disabilitas, dan keadaan sosial. Karakteristik sosio-demografis dokter dan perawat misalnya jenis kelamin, ras, jenis pengaturan perawatan kesehatan, pengalaman bertahun-tahun, negara tempat pelatihan medis diterima memiliki korelasi dengan tingkat bias seseorang dalam dunia kesehatan. Bias implisit mengacu pada sikap tidak sadar dan stereotip yang dipegang terhadap orang lain. Dalam pengaturan perawatan kesehatan, ketika ide-ide tentang pasien dibuat karena asosiasi bawah sadar daripada individualitas orang itu, itu dapat menyebabkan perawatan yang buruk.Berikut adalah contoh bias implisit dalam dunia kesehatan:
Pasien non-kulit putih menerima lebih sedikit intervensi kardiovaskular dan lebih sedikit transplantasi ginjal.
Wanita kulit hitam memiliki kemungkinan meninggal yang lebih besar setelah didiagnosis menderita kanker payudara.
Pasien non-kulit putih lebih kecil kemungkinannya untuk diberi resep obat nyeri (non-narkotika dan narkotika).
Laki-laki kulit hitam cenderung tidak menerima kemoterapi dan terapi radiasi untuk kanker prostat dan lebih mungkin untuk pengangkatan testis.
Pasien dengan kulit berwarna cenderung disalahkan karena terlalu pasif tentang perawatan kesehatan mereka.
Bias implisit pada lingkup kesehatan juga terjadi selama pandemi Covid-19 di Amerika. Dampak pandemi Covid-19 tidak proposional pada orang-orang dengan kulit selain putih melibatkan bias implisit yang berkontribusi dalam kesenjangan sosial. Pada awal Januari 2021, 1 dari 595 penduduk asli Amerika, 1 dari 735 orang kulit hitam Amerika, dan 1 dari 1.000 orang Amerika Latin meninggal karena COVID-19, dibandingkan dengan 1 dari 1.030 orang kulit putih Amerika. Keadaan struktural di komunitas Kulit Hitam dan Latin – seperti ketidaksetaraan perumahan, akses ke perawatan kesehatan, kesempatan kerja yang terbatas, dan kemiskinan – dapat menjelaskan kematian di luar rumah sakit yang jauh lebih tinggi karena COVID-19 di antara komunitas-komunitas ini. Data tersebut mengharuskan diadakannya penilitian mengenai bias implisit dalam pemberian layanan kesehatan.
Contoh kasus > Sosial masyarakat

Salah satu kasus bias implisit yang pernah terjadi adalah penangkapan dua orang kulit hitam di salah satu kedai Starbucks yang dianggap telah masuk tanpa ijin dan dicurigai sebagai pelaku kriminal. Seorang pegawai kedai menelepon polisi. Namun, setelah dilakukan penelusuran ternyata dua orang pria tersebut tidak terbukti bersalah. Mereka pun akhirnya dibebaskan. Kronologi peristiwa tersebut bermula saat dua pria kulit hitam mengunjungi sebuah kedai Starbucks di Philadelphia. kemudian, mereka meminta izin untuk menggunakan kamar kecil namun permintaan tersebut ditolak oleh seorang karyawan dengan alasan mereka tidak membeli apa-apa. Akhirnya, kedua pria tersebut diminta untuk meninggalkan kedai namun mereka menolaknya. Salah satu karyawan berinisiatif menelepon polisi, mereka pun ditangkap. Video insiden tersebut tersebar di media sosial Twitter dan mendapat atensi publik. Pasca peristiwa itu, demonstrasi pun dilakukan.
Perilaku-perilaku yang disebabkan oleh bias implisit juga terjadi di lingkungan kerja. Contoh-contoh bias yang tidak sadar yang ada dalam lingkungan kerja yaitu:  Seseorang yang dilewatkan untuk promosi berdasarkan usia, ras, agama, orientasi seksual, kecacatan, atau jenis kelamin mereka (bukan karena alasan berdasarkan pekerjaan), tidak mempekerjakan seseorang karena mereka memiliki tato atau tindik badan (meskipun ini tidak akan mempengaruhi peran mereka), hanya berteman dengan orang-orang dari RAS yang sama, memberikan nilai lebih pada rekan yang dekat, serta tidak mengundang seseorang ke acara sosial/pembangunan tim karena kekhawatiran atas ketidakmampuan mereka dalam ambil bagian di kegiatan.
Dalam kehidupan masyarakat, implisit bias berdampak pada pemenuhan kebutuhan masyarakat untuk mengakses air bersih, pembuangan air, trotoar, penerangan jalan, serta hak-hak beraktivitas di tempat publik seperti taman dan transportasi umum. Kaum minoritas yang tinggal di perbatasan menghadapi masalah kesenjangan hak-hak sosial yang diperoleh.
Contoh kasus > Pendidikan

Problema bias implisit menjadi perhatian di dunia pendidikan. Kekejaman atas perbedaan RAS dalam pemberian nilai, pengskorsan, dan kelulusan masih menjadi judul berita utama pada halaman media. Pemberian hukuman dan pelabelan buruk bagi seorang siswa memandang warna kulit dna RAS mereka. Jika impisit bias terjadi pada suatu kelas maka akan mempengaruhi perilaku guru di kelas, tendensi untuk memberikan penilaian akhir atau hasil belajar yang berbeda pada siswa dengan kemampuan yang sama, serta proses belajar dan mengajar itu sendiri.
Berikut adalah contoh-contoh implisit bias yang terjadi di sekolah:
Pendidik berasumsi bahwa peserta didik mengetahui cara bertanya atau meminta bantuan kepada mereka, meskipun begitu peserta didik yang justru menghadapi masalah akademik justru lebih canggung dan sedikit untuk meminta bantuan.
Pendidik berasumsi bahwa peserta didik yang berasal dari latar belakang dan kelompok sosial tertentu memiliki kemampuan yang berbeda, sebagai contoh pendidik menganggap siswa dari kalangan tertentu puas terhadap pencapaian belajar yang rendah.
Pendidik beranggapan bahwa peserta didik dengan kemampuan bahasa aksen tertentu memiliki kemampuan yang kurang dalam menulis.
Peserta didik dengan kemampuan menulis yang rendah dianggap memiliki kemampuan intelektual yang rendah pula.
Pendidik memperlakukan peserta penyandang cacat fisik seolah-olah mereka juga memiliki cacat mental, dan dengan demikian membutuhkan lebih banyak perhatian.
Peserta didik yang berafiliasi dengan kelompok identitas tertentu dapat diperlakukan sebagai ahli dalam masalah yang terkait dengan kelompok tersebut.
Pendidik berasumsi bahwa peserta didik paling baik berhubungan dengan karakter sejarah, kontemporer, atau fiksi yang menyerupai mereka secara demografis.
Peserta didik dari kelompok tertentu diharapkan memiliki gaya partisipasi tertentu seperti pendiam, argumentatif, dan berorientasi agenda.
Penyebab

Implisit bias dipicu oleh otak secara otomatis yang menghasilkan respon dan penilaian yang cepat. Perilaku implisit bias dipengaruhi oleh latar belakang, pengalaman pribadi, stereotip masyarakat dan konteks budaya. Bukan hanya tentang jenis kelamin, etnis atau karakteristik keragaman lain yang terlihat mendominasi seperti berat badan, nama, dan banyak hal lainnya juga dapat memicu implisit bias. Selain itu, implisit bias terbentuk dari pembawaan karakter individu serta cara pandang dalam menghadapi situasi tertentu.
Implisit bias mendorong seseorang secara tak sadar untuk berperilaku. Terlepas dari seberapa benar keyakinan seseorang terhadap sesuatu, setiap orang memiliki tingkatan bias bawah sadar yang berbeda artinya individu secara otomatis menanggapi orang lain misalnya orang dari kelompok ras atau etnis yang berbeda dengan cara yang positif atau negatif. Asosiasi-asosiasi ini sulit di kesampingkan dan tertanam dalam pikiran individu tersebut
Individu dilahirkan dengan memiliki kecenderungan untuk memilih tipe-tipe orang yang ada dilingkungan sekitar dan mempelajari banyak hal dari mereka. Melalui proses pengembangan, interaksi-interaksi yang terjadi membentuk sikap yang berasal dari nilai-nilai budaya baik secara implisit maupun eksplisit. Sikap tersebut terbentuk dari mendengarkan percakapan sehari-hari, dan membaca cerita.  Otak bawah sadar manusia terus menyaring dan memproses sebagian besar informasi yang dicari polanya. Pola-pola tersebut misalnya menganggap bahwa perawat adalah wanita, manager kebanyakan adalah pria. Pola-pola itulah yang kemudian membentuk bias implisit. Jika dibiarkan akan menimbulkan perilaku diskriminatif.
Paparan berulang terhadap gambar dan tema yang disajikan media baik cetak maupun online dapat mempengaruhi kepercayaan dan perilaku orang. Oleh karena itu media massa dengan citra tertentu telah membentuk bias implisit di kehidupan masyarakat. Jika dibiarkan terus menerus maka akan memberikan dampak negatif atau sebaliknya jika media masa memberikan kesan positif dalam merespon bias implisit maka akan memberikan dampak baik juga. Dalam sebuah eksperimen di Rwanda, misalnya, sebuah sinetron radio yang memuat pesan tentang meningkatkan toleransi rasial dan mengurangi prasangka mengungkapkan bahwa peserta yang mendengar radio drama lebih toleran terhadap perkawinan campuran dan perbedaan pendapat secara terbuka, dan menunjukkan lebih banyak kepercayaan, empati, dan kerjasama.
Dampak > Dampak di tempat kerja

Bias implisit memiliki dampak negatif di lingkungan kerja seperti:
Individu berbakat yang terdampak bias implisit tidak memiliki kesempatan yang sama untuk mengembangan karier di tempat kerja.
Pendapat yang beragam tidak didengarkan dalam rapat dan keputusan diambil tidak berasas keadilan.
Budaya seseorang tidak menunjukkan prinsip-prinsip kerja yang diikutsertakan.
Bias implisit akan membatasi karyawan untuk berkontribusi secara penuh pada sebuah organisasi.
Kreativitas dan produktivitas baik secara individu maupun tim dapat dikompromi.
Dampak > Dampak di lembaga pendidikan

Di sekolah, efek bias implisit pada siswa berkulit selain putih telah dikaitkan langsung dengan disiplin yang berlebihan, harapan guru yang lebih rendah, dan prosedur penilaian yang terlalu kritis, dan terkait secara tidak langsung dengan tingkat putus sekolah yang lebih tinggi, penahanan di masa depan, dan hasil pendidikan tinggi yang lebih rendah. Selain itu, bias implisit dapat memengaruhi hal berikut pada suatu lembaga pendidikan.
Perbedaan hasil belajar dan prestasi yang diraih oleh peserta didik berdasarkan keadaan sosial ekonomi dan latar belakang budaya mereka.
Perbedaan perilaku pengajar pada setiap peserta didik berdasarkan bias implisit akan menimbulkan kesengjangan sosial yang ada di kelas.
Siswa minoritas akan mendapat dampak buruk berupa hukuman yang lebih banyak dibandingkan kelompok lainnya karena bias rasial implisit serta pengabaian siswa berdasar gender di suatu kelas yang dianggap tidak memiliki kemampuan yang lebih unggul dalam suatu mata pelajaran.
Terjadinya pengkategorian siswa yang berkelakuan  "baik" dan "buruk" oleh tenaga pengajardi sekolah serta pengistimewaan terhadap siswa dari golongan tertentu.
Tipe

Mengetahui jenis bias implisit yang ada pada diri seseorang dapat menguranngi dampak buruk dari bias itu sendiri. Oleh karena itu, tipe-tipe bias implisit berikut sangat penting untuk diketahui.
Tipe > Bias afinitas

Bias afinitas yaitu bagian dari bias implisit yang merupakan kecenderungan seseorang melakukan suatu tindakan berdasarkan persamaan tertentu misalnya suku, minat, pengalaman, usia, jenis kelamin, dan latar belakang pendidikan. Contoh ilustrasi dari bias afinitas yaitu ketika seorang individu yang memiliki latar belakang pendidikan dan kota yang sama bekerja pada suatu perusahaan, individu tersebut cenderung akan lebih mudah akrab dan tersenyum serta lebih mudah memuji dibandingkan dengan orang yang tidak memiliki kesamaan tersebut.
Tipe > Bias konfirmasi

Bias konfirmasi merupakan bias dalam pengambilan keputusan dan penarikan kesimpulan berdasarkan keinginan, keyakinan, dan prasangka pribadi daripada prestasi individu itu sendiri. Bias konfirmasi contohnya menganggap bahwa orang dengan tangan kidal diyakini lebih kreatif, untuk membuktikan prasangka tersebut bahkan sampai ditelusuri bukti-buktinya.
Tipe > Bias atribusi

Bias atribusi adalah penilaian atau pemahaman tentang perilaku seseorang berdasarkan pengalaman interaksi dan observasi yang telah individu lakukan dengan orang tersebut yang membentuk persepsi. Contoh bias atribusi dalam kehidupan yaitu ketika ada seorang yang terburu-buru di jalan memotong jalan orang lain. Orang tersebut akan menilai bahwa si pemotong jalan merupakan pribadi yang kasar, dan ceroboh daripada memahami terlebih dahulu alasan mereka melakukan itu.
Tipe > Bias konformitas

Bias konformitas yaitu kecenderungan untuk melakukan tindakan yang mirip dengan orang-orang yang ada di lingkungan mereka berdasarkan keyakinan dan keistimewaan personal mereka, bias konformitas dikenal juga dengan istilah tekanan teman sebaya.Bias konformitas contohnya jika seseorang akan tergerak untuk ikut dalam kegiatan amal atau penghematan air setelah mereka melihat dan mendengar orang lain melakukannya. Mereka menganggap hal tersebut sebagai normal sosial yang perlu diikuti.
Tipe > Efek halo

Efek halo yaitu kecenderungan untuk menilai seseorang setelah mempelajari kesan impresif yang menonjol baik negatif maupun positif yang ada pada dirinya. Kesan positif disebut juga dengan efek halo sementara kesan negatif dikenal dengan efek horn. Contoh nyata efek halo terjadi di kehidupan masyarakat misalnya menganggap lulusan sekolah elite atau perguruan tinggi favorit memiliki kemampuan yang lebih impresif.
Tipe > Bias kecantikan

Bias kecantikan atau beauty bias yaitu kecenderungan menganggap seseorang yang menarik secara fisik memiliki kualifikasi yang tinggi, berkompetensi dan berpeluang besar untuk sukses.  Bias ini bisa terjadi di lingkungan kerja misalnya seorang perekrut pegawai akan merekrut karyawan berdasarkan penilaian secara fisik yang dimiliki oleh seseorang.
Tipe > Bias otoritas

Bias otoritas mengacu pada kualitas ide dan pendapat yang disampaikan oleh seseorang yang dianggap menjadi figur otoritas lebih baik dan akurat tanpa menganalisa isi dan pemikiran tersebut. Contohnya, dalam suatu rapat terdapat anggota-anggota yang menyampaikan pemikiran dan ide namun yang pemikiran dari orang dengan otoritas tinggi lah yang dianggap berkualitas dan baik.
Tipe > Bias percaya diri

Bias percaya diri merupakan kecenderungan  sikap terlalu percaya diri dan menganggap kemampuan diri yang lebih daripada yang lainnya.
Tipe > Efek kontras

Efek kontras merupakan salah satu bias tak sadar yang terjadi ketika individu  membandingkan dua atau lebih hal yang memiliki hubungan erat dengan individu tersebut baik secara bersamaan atau satu demi satu. Hal tersebut menyebabkan  melebih-lebihkan kinerja alah satunya yang kontras dengan yang lainnya.
Tipe > Bias gender

Bias gender adalah kecenderungan untuk lebih memilih satu jenis kelamin daripada jenis kelamin lainnya. Misalnya anggapan-anggapan bahwa pria lebih berpeluang untuk menjadi pemimpin, atau perempuan tidak mampu bersaing dengan yang lainnya, perempuan hanya cocok berada di rumah, atau pria lebih memiliki kemampuan dalam bidang-bidang tertentu.
Tipe > Ageisme

Ageisme merupakan bias tak sadar yang dimiliki oleh seorang individu untuk cenderung memiliki perasaan negatif tentang orang lain berdasarkan usia mereka. Sebagai contoh, dalam masyarakat pemimpin dipilih berdasarkan usia mereka bukan kemampuan yang ada atau anggapan bahwa seseorang yang lebih tua dipercaya memiliki kemampuan lebih daripada mereka yang  muda.
Tipe > Bias tinggi badan

Bias tinggi badan atau heightisme adalah kecenderungan untuk menilai seseorang yang secara signifikan lebih pendek atau lebih tinggi daripada tinggi manusia yang diterima secara sosial. Contohnya, seseorang yang berpostur badan tinggi dikorelasikan dengan pribadi yang sempurna dan memiliki standar keca
ntikan fisik.
Tipe > Bias jangkar

Bias jangkar atau bias angkor adalah kecenderungan untuk memutuskan sesuatu berdasarkan pegangan informasi awal dan tunggal. Misalnya seorang guru yang menilai siswa pindahan memiliki perilaku buruk sebagaimana data awal perpindahan dirinya yang dikeluarkan dari sekolah terdahulu akibat melakukan pelanggaran-pelanggaran.
Tipe > Bias nonverbal

Bias nonverbal adalah kecenderungan untuk menganalisis atribut komunikasi nonverbal seperti bahasa tubuh dan membiarkannya mempengaruhi keput
usan atau pendapat.
Tipe > Bias nama

Bias nama merupakan kecenderungan menilai individu berdasarkan nama. Bias nama paling sering terjadi dalam rekrutmen pekerja. Jika perekrut cenderung menawarkan wawancara kepada kandidat dengan nama dari marga atau suku tertentu daripada kandidat dengan kualifikasi y
ang sama.
Pencegahan

Bias implisit akan mengakibatkan respon negatif atau bahkan kekeliruan dalam bertindak oleh karena itu perlu dilakukan pencegahan yang dilakukan dengan penerapan strategi individu dan kelembagaan.
Pencegahan > Strategi individu

Dampak negatif bias implisit dapat dicegah dan diatasi melalui strategi individu, seperti berikut ini.
Meningkatkan kesadaran diri yaitu dengan mengikuti tes bias implisit atau Implicit Association Test (IAT) guna mengetahui tingkatan bias implisit yang ada pada pemikiran individu yang kemudian dari hasil tersebut dilakukan langkah-langkah pelatihan untuk mengatasi bias implisit.
Memahami sifat alamiah bias merupakan suatu hal yang penting. Strategi kategorisasi yang memunculkan bias implisit adalah aspek kognitif normal manusia. Memahami konsep penting ini dapat membantu individu memahami bias individu itu sendiri dengan cara yang lebih terinformasi dan terbuka. Dengan keterbukaan mengenai bias implisit maka akan berpengaruh pada praduga dan prasangka yang selama ini tertanam pada memori individu.
Menyempatkan untuk berdiskusi, khususnya dengan orang-orang yang berasal dari latar belakang berbeda. Berbagi masalah mengenai bias yang kita pikirkan dapat membantu orang lain untuk merasa lebih aman dalam memahami bias mereka sendiri secara lebih luas. Namun diskusi tersebut perlu dilakukan di tempat yang aman. Individu juga harus terbuka terhadap perspektif dan sudut pandang alternatif. Diskusi tersebut mengenai tema yang berkaitan dengan pendidikan, rasisme, latar belakang budaya dan gender.
Meminimalkan bias implisit dengan melakukan diskusi dan sesi pelatihan yang mempromosikan literasi bias dengan menggunakan konsep dan teknik yang tersusun dengan tepat. Pelatihan  tersebut dilakukan oleh lembaga dan orang-orang yang memiliki kompetensi dalam bidangnya.
Selain itu implisit bias yang negatif dapat dicegah melalui hal-hal berikut.
Fokus dalam mengatur emosi, mengenali pengalaman pribadi yang dapat membentuk perspektif, menyimpulkan sesuatu berdasarkan fakta bukan asumsi, serta mengubah frustrasi menjadi rasa keingintahuan. Kemudian, rasa keingintahuan tersebut dimaksimalkan dengan menggali informasi-informasi akurat dari sumber-sumber terpercaya.
Mempelajari individu lainnya dengan cara memahami pengalaman mereka yang membentuk suatu perspektif, mempertimbangkan cara mereka melihat suatu situasi dan hal apa yang mereka anggap penting, menimbang dampak bagi mereka sebelum kita melakukan suatu tindakan tindakan.
Melakukan dialog mendalam dengan cara mengajukan pertanyaan terbuka, dengarkan pendapat mereka dan hindari perdebatan, mengutarakan pandangan kita terhadap sesuatu tanpa niat melakukan pembelaan ataupun memulai perselisihan, menguraikan dampak dari niat, serta hindari menyalahkan individu dan pikirkan tentang kontribusi.
Bentangkan pilihan untuk mencari solusi alternatif, fleksibel terhadap perbedaan cara pandang untuk mencapai tujuan umum, cari beragam perspektif, serta jangan ragu untuk bereksperimen sosial dan mengevaluasinya.
Pencegahan > Strategi di bidang pelayanan kesehatan

Segenap administrator, perawat, dokter, dan tenaga medis lainnya yang terlibat dalam pelayanan kesehatan memiliki tanggung jawab terkait cara mengatasi bias implisit bersama-sama dengan membuat kebijakan-kebijakan yang tidak diskriminatif. Kebijakan-kebijakan tersebut yaitu melakukan evaluasi iklim rasial dengan mengadakan evaluasi persepsi karyawan tentang kebijakan dan praktik yang mengomunikasikan sejauh mana memupuk keragaman dan menghilangkan diskriminasi dalam memberikan pelayanan pada pasien. Selain itu perlu dilakukan penyelidikan laporan tentang diskriminasi halus atau terbuka dan perlakuan tidak adil.
Para pembuat kebijakan  juga harus mengidentifikasi dan mengubah kebijakan formal dan informal yang tidak mendukung keberagaman. Institusi kesehatan harus membangun sistem pemantauan di mana proses dan hasil perawatan yang dapat dibandingkan dengan ras pasien. Selain itu, tenaga medis terkait juga bertanggung jawab untuk mengumpulkan data tentang ras dan indikator lain dari posisi sosial yang dapat digunakan untuk menilai diri sendiri, memantau dan mengevaluasi efektivitas strategi organisasi untuk menghapus ketidakadilan dalam perawatan. Ketika ketidaksetaraan ditemukan, dukung solusi kreatif dan dapat dipercaya untuk perbaikan.
Tenaga medis dan orang-orang yang terlibat dalam pelayanan kesehatan perlu mengurangi prasangka antar kelompok dan membantu mengurangi perasaan kecemasan antar ras. Selain itu, dukungan institusional untuk interaksi dapat meningkatkan manfaat kontak antar-kelompok. Pemangku kebijakan kesehatan harus menerapkan dan mengevaluasi pelatihan yang memastikan bahwa dokter memiliki pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan untuk mencegah bias rasial yang dapat mempengaruhi kualitas perawatan yang diberikan.  Pelatihan harus mencakup kesadaran diri tentang bias implisit, dan keterampilan yang terkait dengan pengambilan perspektif, regulasi emosional, dan pembangunan kemitraan.