stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
יונה בן דוד
ביוגרפיה

בן דוד היה מבעלי ומנהל מכון דינמומטר, שנפתח באוקטובר 1968, לבדיקת מכוניות, שגם ייצר ציוד בדיקה.
בשנות ה-70 פיתח מערכת ממוחשבת לבדיקת מכוניות שיוצאה ל-11 מדינות. המערכת שנקראה VCT הכילה את הנתונים של יצרני המכוניות והשוותה אותם לנתוני הרכבים הנבדקים והתגאתה בבדיקת 56 רכיבים ברכב ב-12 דקות. בשנת 1983 הקים את מכון קומפיוטסט לבדיקת מכוניות, אותו ניהל במשך שנים רבות.
המציא ורשם 6 פטנטים בנושא בדיקות רכב.
בשנת 2015 שיתף פעולה עם אמיר זיו אב בפיתוח מכשיר בדיקה ממוחשב לטנקים.
הערות שוליים

↑  נהגים מקפידים עתה יותר בהכנת רכבם לטסט, מעריב, 18 במאי 1969
↑  ויצמן: לפי הכרתי נסעתי במהירות איטית למדי, דבר, 11 ביולי 1971
↑  יובל גולן, מתקן מהפכני לבדיקת רכב פותח בארץ ויוצג בחו"ל, מעריב, 6 באוגוסט 1976
↑  כל בוחן דוקטור, מעריב, 30 בינואר 1986
↑  סובארו, מעריב, 18 באפריל 1986
↑  אלכס דורון, מכשיר המיוצר בארץ טוב ל"טויוטה - אבל לא למשרד־התחבורה, מעריב, 16 באפריל 1980
↑  פיזו, דבר, 25 בפברואר 1983
↑  מרדכי רוזנבלום, סיגל: מגיל אפס חושבת מכוניות, מעריב, 12 ביוני 1985
↑  בני ברק, משרד התחבורה מגביל את מכוני הבדיקה, באתר ynet, 24 במאי 2005
↑  רשימת פטנטים יונה בן דוד באתר גוגל
↑  משבוע שלם ל-17 דקות, 20 באוגוסט 2015
ערך זה הוא קצרמרבנושא ישראלים. אתם מוזמנים לתרום לוויקיפדיה ו.
יחסי מצרים–נורווגיה

| יחסי מצרים–נורווגיה |
| --- | --- |
מצרים: נורווגיה


מצרים: נורווגיה
שטח (בקילומטר רבוע)
1,001,450: 323,802
אוכלוסייה
116,996,270: 5,588,322
תמ"ג (במיליוני דולרים)
395,926: 485,513
תמ"ג לנפש (בדולרים)
3,384: 86,880
משטר
רפובליקה: מונרכיה חוקתית

שגרירות מצרים באוסלו
יחסי מצרים–נורווגיה הם היחסים הדיפלומטיים הרשמיים שבין מצרים לבין ממלכת נורווגיה.
היסטוריה

במאי 2020 דנו שרי החוץ של שתי המדינות בקידום היחסים הדו-צדדיים בשנים שקדמו לשיחה בתחומים פוליטיים, כלכליים ופיתוחיים שונים. כמו כן דנו השרים בדרכים לפתרון הסכסוך הישראלי-פלסטיני.
נציגויות דיפלומטיות

נורווגיה מחזיקה במצרים שגרירות בקהיר וקונסוליה כללית באלכסנדריה.
מצרים מחזיקה בנורווגיה שגרירות באוסלו.
יאנגשוו

| --- | --- |

מראה העיירה יאנגשוו
 מדינה:  הרפובליקה העממית של סין הרפובליקה העממית של סין
 מחוז:  גואנגשי
 נציבות עירונית:  גווילין
 בירת הנפה:  עיירת יאנגשוו
 תאריך ייסוד:  1981
 שטח:  1,434 קמ"ר
 אוכלוסייה:  ‏
  ‑ בנפה:  273,124 (2020)
  ‑ צפיפות:  190.4 נפש לקמ"ר (2020)
 קואורדינטות:  24°56′N 110°27′E﻿ / ﻿24.933°N 110.450°E﻿ / 24.933; 110.450
 אזור זמן:  UTC +8
 אתר יאנגשוו
  מפת מיקום  מפה מפורטת   (למפת גואנגשי מוגדלת) יאנגשוו(למפת גואנגשי רגילה) יאנגשוו  he tabBackground:;tabBorder:#aaa;defaultTab:0;
נפת יָאנְגְשְׁװֹ (בסינית: 阳朔县; בפין-יין: Yángshuò xiàn) היא נפה תחת תחום השיפוט של הנציבות העירונית גווילין במחוז האוטונומי גואנגשי שבדרום הרפובליקה העממית של סין הידועה בזכות הנופים המרהיבים שלה. כאחד מיעדי התיירות הפופולריים ביותר והראשונה שנפתחה לתיירות בסין מאז הרפורמה הכלכלית של דנג שיאופינג, היא מושכת תיירים רבים בזכות נופיה הייחודיים. תעשיית התיירות היא מקור ההכנסה העיקרי של כלכלת יאנגשוו.
אוכלוסייה

על פי מפקד האוכלוסין משנת 2020 אוכלוסיית הנפה העירונית מנתה 273,124 תושבים. נכון לשנת 2010, ישנן ביאנגשוו 11 קבוצות אתניות: האן, ג'ואנג, יאו, חווי, מיאו, טיבטים, דונג (אנ'), קוריאנים, טוג'יה, מנצ'ו ובאי.
גאוגרפיה

נפת יאנגשוו משתרעת על פני 1,434 קמ"ר בדרום הנציבות העירונית גווילין. בגבולה הצפון-מזרחי נמצא רכס הרי הָאיְיָאנְג.
חלוקה מנהלית

בנפת יאנגשוו שש עיירות ושלוש מועצות:
עיירות: יאנגשוו, בּאיְשׁה, פוּלי, שינגפינג, פּוּטאוֹ, גאוֹטְיַאן
מועצות: פּוּאי, ג'ינבּאוֹ, יאנגְדי
כלכלה

בשנת 2015 התוצר המקומי הגולמי של הנפה כולה היה 10.82 מיליארד יואן סיני.
כלכלת יאנגשוו מתבססת בעיקר על תעשיית התיירות הענפה שלה. בשנת 2015 ביקרו ביאנגשוו כ-13 מיליון תיירים, וההכנסה ברוטו מתיירות הייתה כ-10 מיליארד יואן סיני.
נופים ואטרקציות

ליאנגשוו נוף טבעי ייחודי. מהמפורסמים שבנופי יאנגשוו הם הנופים לאורך נהר לי הזורם מכיוון גווילין ועובר דרך עיירת שינגפינג העתיקה. בצפון העיירה שינגפינג ישנו הר מפורסם שנקרא "הר תשעת הסוסים".
בעיירה יאנגשוו, בירת הנפה, ישנן מגוון אטרציות: "הרחוב המערבי" (בסינית: 西街, בפין-יין: Xī jiē) הידוע כמוקד משיכה עיקרי לתיירים מערביים, ביתו של הצייר המפורסם Xú Bēihóng, פארק יאנגשוו ועוד.
במזרח העיירה נערך מופע גדול בשם "האחות השלישית לבית לְיוֹ" (בסינית: 印象刘三姐, בפין-יין: Yìnxiàng Liú Sānjiě), המופק על ידי המפיק המפורסם Zhāng Yìmóu, שמשתמש בכ-2 ק"מ מנהר לי ובגבעות הקרסטיות סביבו כבמה טבעית, והוצג עד היום בפני מיליוני צופים.
התמונה על הצד האחורי של שטר ה-20 יואן צולמה באזור נהר לי ליד העיירה יאנגשוו.
נופים ואטרקציות > גבעת הירח

גבעת הירח (בסינית: 月亮山, בפין-יין: Yuèliang Shān) ממוקמת בקרבת נהר יוּלוֹנְג ליד הכפר פֵנְגְלוֹאוּ (כ-8 ק"מ מהעיירה יאנגשוו) וקרויה כך משום שעל פסגת הגבעה ישנו סלע גדול בעל קימור טבעי עם חור חצי עגול במרכזו, שבראייה מרחוק מזכיר בצורתו את הירח ומזוויות שונות גם חצי ירח. הגבעה מתנשאת לגובה של כ-230 מטר ובמקום ישנן כ-800 מדרגות המובילות אל פסגת הגבעה, שממנה ישנה תצפית מדהימה על כפרים, שדות אורז, עצים וגבעות כולל העיירה יאנגשוו.
ערים תאומות

ליאנגשוו יש הסכמי ערים תאומות עם הערים הבאות:
ארצות הברית מורהד, קנטקי, ארצות הברית (מ־2011)
צרפת  אנסי-לה-ויו, סבואה עילית, צרפת (מ־2013)
ארצות הברית רפיד סיטי, דקוטה הדרומית, ארצות הברית
הערות שוליים

↑  China: Guăngxī (Prefectures, Cities, Districts and Counties) - Population Statistics, Charts and Map, www.citypopulation.de
| --- | --- |
בקרת זהויות :  NLI: 987007557237905171  BnF: cb16704952w (data)  GND: 7665331-6  LCCN: n80005051  NLA: 36599127  VIAF: 247003869   WorldCat (עם VIAF): 247003869 
גבעת הירח ביאנגשוו, סין
נהר לי ביאנגשוו הוא אזור הנופים העיקרי בגבעות והנהרות של גווילין
תיכון מרכז קולומביה

| --- | --- |

מבנה בית הספר
 בית ספר תיכון
 תקופת הפעילות:  1960–הווה (כ־64 שנים)
 שכבות לימוד:  4
 תלמידים
 :  558
 מיקום
 מיקום:  4777 Old Berwick Road
 מדינה:  ארצות הברית ארצות הברית
 קואורדינטות:  41°01′11″N 76°22′00″W﻿ / ﻿41.0198°N 76.3667°W﻿ / 41.0198; -76.3667
 אתר בית הספר התיכון מרכז קולומביה
 he
 
אזור מחוז בית הספר במחוז קולומביה
בית הספר התיכון מרכז קולומביה (באנגלית: Central Columbia High School) הוא בית ספר ציבור כפרי במרכז מחוז קולומביה במדינת פנסילבניה שבארצות הברית, אשר נוסד בשנת 1960. הוא ידוע בדרך כלל בשם "מרכזי". בית הספר הוא בית הספר התיכון היחיד שמופעל על ידי מחוז בתי הספר המרכזיים לקולומביה. בית הספר התיכון מרכז קולומביה ממוקם ברחוב 4777 Old Berwick Road, בלומסבורג. בשנת 2013, ההרשמה לבית הספר ירדה ל-558 תלמידים בכיתות ט' עד יב', כאשר 20% זכאים לארוחת צהריים פדרלית בחינם או במחיר מוזל עקב המשפחות שעמדו ברמת העוני הפדרלית . על פי הממשל, 12.9% מהתלמידים קיבלו שירותי חינוך מיוחד. בנוסף, 4.4% מהתלמידים זוהו כמחוננים. על פי דיווח של מחלקת החינוך בפנסילבניה, 1% מהמורים שזכו בדירוג "לא מוסמכים מאוד" תחת החוק הפדרלי No Child Left Behind Act.
על פי המרכז הלאומי לסטטיסטיקה של חינוך, בשנת 2010, בית הספר התיכון המרכזי של קולומביה דיווח על הרשמה של 613 תלמידים בכיתות ט עד יב', כאשר 83 תלמידים היו זכאים לארוחת צהריים פדרלית בחינם או במחיר מוזל עקב המשפחה שהתקיימה ברמת העוני הפדרלית. בית הספר הוא בית ספר פדרלי. בבית הספר העסיקו 46.5 מורים, שהניבו יחס של 13:1 למורה. על פי דיווח של מחלקת החינוך בפנסילבניה, 20 שיעורים נלמדו על ידי מורים שזכו לדירוג "לא מוסמכים ברמה גבוהה" תחת שום ילד שנשאר מאחור.
תלמידי התיכון המרכזי של קולומביה רשאים לבחור ללמוד בבית הספר התעסוקתי-טכני באזור קולומביה-מונטור להכשרה בענף המסחר והשירותים. היחידה הביניימית Susquehanna המרכזית CSIU16 מספקת לבית הספר מגוון רחב של שירותים כמו חינוך מיוחד אשר מיועד לתלמידים בעלי מוגבלויות, בין השירותים אשר הותקנו בבית הספר היו שירותי שמיעה ייעודים וכן שירותים המקלים על תלמידים לקויי ראייה ופיתוח מקצועי לצוותים ולסגל הפקולטה.
ביוני 2012, The Civic Research Alliance, LLC דיווח בפני מועצת בתי הספר המרכזיים בקולומביה על מחקר של יעילות איחוד שני בתי הספר התיכוניים הציבוריים הפועלים בבלומסבורג, בית הספר התיכון מרכז קולומביה עם בית הספר התיכון בלומסבורג. אמנם הוכח כי התוכנית תחסוך לקהילה עלויות מתקן, אך מועצת בית הספר התיכון מרכז קולומביה התקדמה עם תוכנית להוציא מעל 28.7 מיליון דולר על שיפוץ מבנה התיכון.
תוכנית לימודים

בית הספר מציע שתי תוכניות אקדמיות, הכנה לקריירה ומכינה לקולג'. הכנה לקולג' מיועדת לסטודנטים המתכננים להשתתף בתוכניות לימודים של שנתיים או ארבעה שניים. תוכנית זו מציעה את הקורסים האופייניים שהיו ניתנים להכנת סטודנט למכללה, כולל ארבע שנות לימוד אנגלית ארבע שנות מדע, כולל ביולוגיה וכימיה. ארבע שנים של לימודי חברה, כולל היסטוריה אמריקאית ותרבויות עולמיות. וארבע שנים של מתמטיקה, כולל פונקציות אלגברה, גאומטריה, טריגונומטריה ופונקציות יסודיות. כמו כן מוצעים שיעורי שפה זרה בספרדית וצרפתית, בנוסף לשיעורים באומנויות, כולל שיעורי להקה, מקהלה וציור. הכנת קריירה מיועדת למי שאינו מתכנן ללמוד במכללה (אך עדיין יכול לבחור לעשות כן); התלמידים לומדים שיעורים בתחומי מיומנות מעשיים, כמו חקלאות או טכנולוגיה תעשייתית. המיומנויות שנלמדו בשיעורים אלו מכינים את התלמידים לכניסה לכוח העבודה.
תוכנית לימודים > דרישות סיום

בין 500 מחוזות בתי הספר הציבוריים של פנסילבניה, דרישות הסיום שונות מאוד. מועצת בית הספר במרכז קולומביה קבעה כי תלמיד צריך להרוויח 24 נ"ז כדי לסיים את לימודיו, כולל תעודת חובה במתמטיקה, אנגלית, לימודי חברה, מדע, וחינוך גופני.
על פי החוק, כל תלמידי בתי הספר העל יסודיים בפנסילבניה נדרשו להשלים פרויקט כחלק מזכאותם לסיים את לימודיהם בתיכון. סוג הפרויקט, הקפדני שלו וציפיותיו נקבעים על ידי מחוז בית הספר הבודד. מועצת החינוך הממלכתית של פנסילבניה, עם כיתת הסיום של שנת 2017, ביטלה את המנדט של המדינה כי התלמידים יסיימו פרויקט שהגיע לשיאו.
על פי תקנות מועצת בתי הספר בפנסילבניה, החל משיעור שנת 2020, תלמידי בתי הספר הציבוריים החלו להפגין השלמה מוצלחת של עבודת הקורס ברמת המשנה בספרות אלגברה, ביולוגיה וספרות אנגלית על ידי בחינת המבחנים בקיסטון. בשנת 2019 נוספה בחינת קומפוזיציה. לשיעור 2020 נוסף לדרישות הסיום שיעבור בחינה באזרחות וממשל. בשנת 2011 בחנו את תלמידי בתי הספר התיכונים בפנסילבניה את המבחנים באלגברה, ביולוגיה ואנגלית. התוצאות ברחבי המדינה היו, אלגברה 38% ברמת כיתה, ביולוגיה 35% בדרגת כיתה ואנגלית - 49% ברמת כיתה. דוחות סטודנטים, בית ספר או מחוז לא נודעו ברבים, אם כי על ידי משרד החינוך בפנסילבניה דווחו לפקידים במחוז. סטודנטים המזוהים כבעלי צרכים מיוחדים ומעפילים לתוכנית חינוכית פרטנית (IEP) עשויים לסיים את לימודיהם על ידי עמידה בדרישות ה- IEP שלהם.
תוכנית לימודים > דרישות סיום > שיעורי סיום הלימודים

ב-2016, מרכז קולומביה סיום בית הספר שיעור 90.44%.
| 2015 | 2014 | 2013 | 2012 | 2011 | 2010 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 92.75% | 86.5% | 86% | 87% | 86% | 80% |
תוכנית לימודים > האקדמיה לסייבר

האקדמיה המרכזית לסייבר קולומביה היא הרחבה של הצעות החינוך של מחוז בית הספר. תוכנית זו מוצעת לתלמידים בכיתות ו'-יב'. כל סטודנט מקבל תעודת בגרות במחוז בית הספר המרכזי בקולומביה לאחר סיום מוצלח של דרישות הקורסים המאפשרות סיום לימודיו באקדמיה לסייבר.
תוכנית לימודים > מדע בתנועה

בית הספר התיכון המרכזי בקולומביה ובית הספר התיכון, ניצל תוכנית ממלכתית בשם Science in Motion שהביאה לבית הספר פרופסורים מכללות וציוד מדעי משוכלל כדי להעלות את המודעות למדע ולהעניק חוויות מבוססות חקירה לתלמידים. תוכנית המדע בתנועה מומנה על ידי ניכוס ממלכתי ולא עלתה לבית הספר דבר להשתתף. אוניברסיטת סוסקהאנה סיפקה את חוויות העשרת המידע לבתי ספר באזור.
תוכנית לימודים > תוכנית לימודים לטכנולוגיה תעשייתית

בית הספר התיכון המרכזי קולומביה מציע שישה קורסים טכנולוגיים הכוללים, הנדסת ייצור, אנרגיה, כוח, והנדסת תחבורה. המחלקה מנהלת גם את תוכנית TSA (אגודת סטודנטים לטכנולוגיה). המורים לטכנולוגיית התעשייה התיכונית במרכז קולומביה ואג. מורים למדעים משתפים פעולה כדי לספק פרויקטים קבוצתיים לתלמידים להשלמתם מחוץ ליום הלימודים הרגיל.
תוכנית לימודים > מיקום מתקדם

בשנת 2017 הציע בית הספר התיכון המרכז קולומביה 10 קורסים למקומות מתקדמים (AP). לסטודנטים אפשרות לקביעת קורסים שאושרו על ידי מועצת המכללות ואז להיבחן במועצת המכללה בחודש מאי. סטודנטים שמשיגים ציון 3 ומעלה בבחינה עשויים לזכות במלגות, במכללה באוניברסיטאות ובמכללות רבות. כל מוסד להשכלה גבוהה קובע סטנדרטים משלו לגבי רמת הקרדיטים המוענקים לתלמיד בהתבסס על ציון בחינת ה-AP שלהם. רוב ההשכלה הגבוהה נותנת נקודות זכות לציונים של 4 או 5, עם זאת, בתי ספר מסוימים מעניקים נקודות זכות עבור ציונים של 3. בית הספר מעניק נקודות זכות לקראת סיום הלימודים לתלמידים הלומדים בשיעור AP.
תוכנית לימודים > הרשמה כפולה

בית הספר התיכון המרכז קולומביה מציע תוכנית הרשמה כפולה דרך אוניברסיטת בלומסבורג. תוכנית ממלכתית זו מאפשרת לתלמידי תיכון ללמוד קורסים במוסדות להשכלה גבוהה מקומית כדי לזכות באוניברסיטאות טובות. הקורסים עשויים לדרוש את סיום התיכון, אך רק לצורך קבלת תואר במכללה. קורסים באוניברסיטת בלומסבורג אינם נחשבים כחלק מממוצע הציון של הסטודנטים של (GPA). התלמידים ממשיכים לקבל גישה מלאה לפעילויות ותוכניות בבית הספר התיכון שלהם. נקודות המלגה במכללה מוצעות בשיעור מוזל למספר סטודנטים שנקבע מראש. המדינה מציעה מענק קטן שיסייע לסטודנטים ברכישת שכר הלימוד והספרים. במסגרת הסכם ההעברה וההתנסחות בפנסילבניה, מכללות ואוניברסיטאות בפנסילבניה מקבלות נקודות זכות אלה לסטודנטים המעבירים למוסדותיהם. מערכת העברת האשראי של מכללת פנסילבניה דיווחה בשנת 2009 כי סטודנטים חסכו קרוב ל -35.4 מיליון דולר בכך שספירת נקודות הזיכוי שלהם הועברה לתואר במסגרת המערכת החדשה. בשנת 10–2009, מחוז בית הספר התיכון מרכז קולומביה קיבל מענק ממלכתי של 4,908 דולר עבור התוכנית. בשנת 2010 ביטל המושל אד רנדל את המענקים לסטודנטים, ממדינות חבר העמים, בגלל משבר בתקציב המדינה. על פי תקנות המדינה, תלמידים אחרים המתגוררים במחוז, הלומדים בבית ספר פרטי, בית ספר שכר או חינוך ביתי זכאים להשתתף בתוכנית זו.
ביצועים > בדיקה סטנדרטית > פרופיל ביצועי בית הספר של מרכז קולומביה

פרופיל ביצועי בית הספר של (SPP) הוא מדידה שנוצרה על ידי מחלקת החינוך בפנסילבניה כדי למדוד כיצד מחוז בית ספר ביצע את המבחנים הסטנדרטיים שלו במהלך שנת לימודים נתונה. ככל שמבחן SPP גבוה יותר, כך התלמידים במחוז נמצאים בדרגת כיתה לקריאה, מתמטיקה ומדעים.
נתוני ה-SPP מגיעים מתוצאות ה- PSSA של המחוז. מערכת ההערכות לבתי הספר של פנסילבניה, המכונה בדרך כלל PSSAs, אינן ילדים שנשארות מאחור בדיקות הקשורות לחוק, הניתנות בכל אביב. PSSAs בודקים את התלמידים על מיומנותם בסטנדרטים האקדמיים של המדינה לקריאה, כתיבה, מתמטיקה ומדעים. לדוגמה, בחינת המדע כללה תוכן במדעים, טכנולוגיה, אקולוגיה ולימודי הסביבה ובחינת המתמטיקה כללה אלגברה, גאומטריה, וטריגונומטריה. תקנים אלה פורסמו לראשונה בשנת 1998 והם מחויבים על ידי מועצת החינוך של מדינת פנסילבניה.
ביצועים > בדיקה סטנדרטית > פרופיל ביצועי בית הספר של מרכז קולומביה > הנתונים האחרונים (2016)

בשנת 2016 עמד SPP של סנטרל על 93.4 מתוך 100 נקודות. בשנת לימודים זו 91.9% מהתלמידים למדו בכיתה בקריאה, 92.5% מהתלמידים הפגינו בדרגת כיתה באלגברה, ו-93.5% מהתלמידים הפגינו הבנה מדעית בכיתה בביולוגיה. בית הספר התיכון המרכז קולומביה דורג במקום השני מבין 18 בתי הספר התיכוניים באזור CSIU16 להישגים אקדמיים.
ביצועים > בדיקה סטנדרטית > פרופיל ביצועי בית הספר של מרכז קולומביה > שנות בית הספר הקודמות

התרשימים הבאים מראים את ה-SPP של תלמידי מרכז קולומביה למבחנים שונים, כגון Keystone, PSSA ו-SAT.
| שנת לימודים | SPP | תוצאות Keystone לפי נושא |
| --- | --- | --- |
| 2015 | 78.5 מתוך 100 | 80% (קריאה) 76% (אלגברה) 76% (ביולוגיה) |
| 2014 | 79.9 מתוך 100 | 75% (קריאה) 76% (אלגברה) 80% (ביולוגיה) |
| 2013 | 84.3 מתוך 100 | 86% (קריאה) 79% (אלגברה) 79% (ביולוגיה) |
ביצועים > בדיקה סטנדרטית > תוצאות Keystone

בשנת 2013, חבר העמים של פנסילבניה שינה את הערכותיו בתיכון לבחינות הקיסטון באלגברה קריאה, וביולוגיה. הבחינות ניתנות בסוף הקורס. ערכות אלה נדרשות לקראת סיום הלימודים. עם זאת, בפועל, לעיתים רחוקות התלמידים צריכים לעבור, מכיוון שביצועים גרועים ברחבי המדינה כמעט תמיד לוחצים על מחלקת החינוך לוותר על הדרישה.
בתרשים שלהלן משתמשים באחוזים לתלמידים שנבדקו בדרגת כיתה.
| שָׁנָה | קריאה | מָתֵימָטִיקָה | מַדָע |
| --- | --- | --- | --- |
| 2012 | 78% | 67% | 64% |
| 2011 | 78% | 69.4% | - |
| 2010 | - | - | 51% |
2009: -
| 2008 | 78% | - | 54% |
| 2007 | 76% | - | - |
מרכז קולומביה היה לעיתים קרובות בין בתי הספר המדורגים הגבוהים ביותר באזור ביחס לתוצאות הקיסטון בתקופה זו. בנוסף, בית הספר התיכון של מרכז קולומביה דורג במקום ה 76 מתוך 609 בתי ספר תיכוניים בפנסילבניה עבור ציוני PSSA משנת 2006 עבור תלמידי כיתות י"א.
ביצועים > בדיקה סטנדרטית > תוצאות SAT

אמנם הלימודים במבחן הלימוד אינם מבחן חובה, אך זהו ברומטר נפוץ להתקבלות במכללות, כלומר מספר לא מבוטל של תלמידים בתיכון המרכז קולומביה בוחרים לגשת לבחינות מדי שנה. התרשים שלהלן הוא אוסף של הציונים הממוצע של תלמידי MASD.
| שָׁנָה | מספר סטודנטים CCSD שלקח את ה- SATS | ציון ממוצע מילולי | ציון ממוצע במתמטיקה |
| --- | --- | --- | --- |
| 2016 | 88 | 500 | 477 |
| 2015 | 94 | 513 | 539 |
| 2014 | 107 | 517 | 523 |
| 2013 | 116 | 499 | 506[דרוש מקור] |
| 2012 | 125 | 505 | 510[דרוש מקור] |
| 2011 | 114 | 492 | 498 |
ביצועים > בדיקה סטנדרטית > תוצאות SAT > תוצאות AP

בחינות ההשמה המתקדמות מוצעות על ידי מועצת המכללה לסטודנטים שלמדו שיעורי AP אחת או יותר במהלך שנת הלימודים.
| שָׁנָה | אָחוּז |
| --- | --- |
2013: 53%
2014: 79%
2015: 69%
2016: 99%
2017: 71%
ביצועים > התקדמות שנתית מספקת

משנת 2003 ועד 2012, בית הספר התיכון המרכזי קולומביה השיג מעמד התקדמות שנתית מספקת (AYP) בכל שנת לימודים.
ביצועים > טיפול במכללה

על פי מחקר שנערך במחלקת החינוך בפנסילבניה שפורסם בינואר 2009, רק 14% מבוגרי בית הספר התיכון של מרכז קולומביה נדרשו לתגבור במתמטיקה או בקריאה לפני שהם היו מוכנים לעבור קורסים ברמת מכללה. במערכת המדינת פנסילבניה או במכללות הקהילה. על פי מחלקת החינוך בפנסילבניה, אחד מכל שלושה בוגרי תיכון אחרונים, הלומדים באוניברסיטאות הציבוריות ובמכללות הקהילתיות בפנסילבניה, עברו לפחות קורס מבחנים אחד במתמטיקה, קריאה או אנגלית.
הזדמנויות לסטודנטים > ACE

לסטודנטים במחוז בתי הספר המרכז קולומביה יש גישה למכללת הקיץ של אוניברסיטת בלומסבורג וחווית המכללה המתקדמת (ACE) במהלך שנות הלימודים השנייה, חטיבת הביניים והבוגרים (לאחר סיום הלימודים בתיכון). שכר הלימוד מוזל עמוק ל 75% משיעור הסטודנטים הרגיל. סטודנטים מצליחים מרוויחים מלגת זכות במכללות הניתנות להעברה למכללות ציבוריות ואוניברסיטאות בפנסילבניה באמצעות מערכת TRAC בפנסילבניה.
הזדמנויות לסטודנטים > מענקים > פרויקט 720

פרויקט 720 היה תוכנית רפורמה בתיכון שהושמה במשך שלוש שנים תחת ממשלת רנדל. הכוונה הייתה להגביר את הקפדנות האקדמית ולשפר את הוראת המורים בבתי הספר התיכוניים של חבר העמים. המורים צפויים להשתמש בשיטות הדרכה מונעות נתונים ולענות על צורכיהם של הלומדים המגוונים. פרויקט 720 התייחס למספר הימים בהם התלמיד היה בתיכון בכיתות ט' עד יב'. בתי הספר התיכוניים הגישו בקשה למימון ונדרשו להסכים לדווח ל- PDE על הפרויקט, מעשיהם והתוצאות. ב-2007–2008, הקציבה העמותה מימון של 11 מיליון דולר. בית הספר התיכון מרכז קולומביה היה אחד מ-161 בתי הספר המחוזיים והציבוריים שהגישו מועמדות, וקיבל מימון של 114,478 דולר במשך שלוש שנים. לשנים 2010–2011 הוקטן מימון פרויקט 720 ל־1.7 מיליון דולר על ידי המושל רנדל. תוכנית המענקים הופסקה בתוקף בתקציב המדינה 2011–2012.
הזדמנויות לסטודנטים > מענקים > הכיתות למענק העתיד

תוכנית המדינה בכיתה לעתיד סיפקה למחוזות מאות אלפי דולרים מימון לרכישת מחשבים ניידים לכל כיתת לימודים מתקדמת (אנגלית, מדע, היסטוריה, מתמטיקה) ושילמה עבור הכשרת מורים כדי לייעל את השימוש במחשבים. התוכנית מומנה בין השנים 2006–2009. בית הספר התיכון מרכז קולומביה לא הגיש בקשה להשתתף ב-2006–2007. ב-2007–2008 קיבל בית הספר 203,921 דולר. בית הספר התיכון קיבל גם 45,413 דולר בשנים 2008–2009, תמורת מימון כולל של 249,334 דולר. מבין מחוזות בתי הספר הציבוריים במחוז קולומביה הוענק הפרס הגבוה ביותר למחוז בתי הספר ברוויק אזור שקיבל 403,446 דולר. המימון הגבוה ביותר במדינה הוענק למחוז בית הספר לפילדלפיה סיטי במחוז פילדלפיה - 9,409,073 דולר. תוכנית המענק הופסקה על ידי המושל אדוארד רנדל במסגרת תקציב המדינה 10–2009.
בטיחות ובריונות בבתי ספר

הנהלת בית הספר התיכון המרכזי קולומביה דיווחה כי בבית הספר התרחשו שבעה אירועים של בריונות ב-2012. בנוסף, היו 3 מקרי תקיפה של סטודנט וכן תקריות בעלות אופי מיני בהן היו מעורבים סטודנטים. אכיפת החוק המקומית הייתה מעורבת בעשרה אירועים בבית הספר, והסתיימו בארבעה מעצרים. היו כמה הפרות אמצעי לחימה, כולל אקדח אחד בבית הספר ושני סכינים בכל שנה דיווחו נתוני הבטיחות בבית הספר על ידי בית הספר התיכון מרכז קולומביה למרכז בית הספר הבטוח, אשר מפרסם את הדוחות המקובלים ברשת.
החוק הפדרלי ללא ילד שנשאר מאחור, קבע את האפשרות לבחירה לא בטוחה בבתי ספר. כל מדינה המקבלת כספים פדרליים קיבלה מנדט לקבוע מדיניות כלל-ארצית המחייבת לאפשר לתלמיד בבית ספר ציבורי "מסוכן בעקביות" להעביר / להירשם לבית ספר ציבורי בטוח. המדיניות אפשרה לתלמיד שהופך לקורבן לעבירה פלילית אלימה, תוך שהוא נמצא בבית הספר הציבורי או שהוא נמצא בו, להעביר לבית ספר ציבורי בטוח. כל שנה מאז 2006 פרסמה מחלקת החינוך בפנסילבניה את רשימת בתי הספר המסוכנים בעקביות. בתי הספר במחוז בית הספר התיכון מרכז קולומביה לא היו ברשימות.
בית הספר התיכון מרכז קולומביה סיפק באופן מקוון את המדיניות של המחוז בנוגזות אנטי-נאות. כל בתי הספר בפנסילבניה נדרשים לממש מדיניות נגד בריונות במסגרת קוד ההתנהגות שלהם. על המדיניות לזהות פעולות משמעתיות לבריונות ולייעד איש צוות של בית הספר לקבל תלונות על בריונות. על המדיניות להיות זמינה באתר בית הספר ומפורסמת בכל כיתה. על כל בתי הספר הציבוריים בפנסילבניה לספק עותק של מדיניותו נגד בריונות למשרד לבתי ספר בטוחים מדי שנה, ולעיין במדיניותם כל שלוש שנים. בנוסף, על המחוז לערוך סקירה שנתית של מדיניות זו עם סטודנטים. המרכז לבתי ספר וקהילות עובד בשיתוף עם נציבות פנסילבניה בנושא פשע ועבריינות ומחלקת החינוך בפנסילבניה כדי לסייע לבתי ספר וקהילות בעת מחקרם, בחירתם ויישומם של תוכניות ויוזמות למניעת בריונות.
תקני החינוך הנוגעים לתוכנית בטיחות לתלמידים נגד הטרדה מתוארים בסעיף 10.3. בטיחות ומניעת פגיעות בתקנים האקדמיים לפנסילבניה לחינוך לבריאות, בטיחות וחינוך גופני.
בטיחות ובריונות בבתי ספר > מענק בית ספר בטוח

בשנת 2013, בית הספר התיכון מרכז קולומביה לא השתתף במענק ממוקד לבתי ספר בטוחים. המענק המקסימלי של 25,000 דולרים הוענק באמצעות הליך בקשה תחרותי. יש להשתמש בכספים להתערבויות מבוססות מחקר, כמו גישור עמיתים, הכשרת צוותים בניהול סוגיות התנהגותיות ויצירת אקלים בית ספרי חיובי. בית הספר גם לא השתתף בתוכנית מימון של שוטרי בית ספר.
לימודים בחוץ

בית הספר התיכון מרכז קולומביה מציע מגוון רחב של מועדונים, פעילויות ותוכניות ספורט ענפות. הזכאות להשתתפות נקבעת על פי מדיניות מועצת בתי הספר ובהתאם לתקנים שנקבעו על ידי האיגוד האתלטים הבין תיכוני לפנסילבניה (PIAA). המחוז אינו תואם את החוק הממלכתי, מכיוון שאינו מפרסם את טופס גילוי ההזדמנויות האתלטיות הבינלאומיות שלו. תוכניות הספורט הן דרך ועידת האתלטים של פנסילבניה והאיגוד האתלטים הבין-תיכוני לפנסילבניה. ועידת האתלטיקה של פנסילבניה היא אגודה של 25 בתי ספר תיכוניים של PIAA באזור מרכז פנסילבניה.
על פי חוק הכרה ודיווח על התעללות בילדים בארצות הברית משנת 2014, על כל המאמנים המתנדבים וכל העוזרים בפעילות הסטודנטים לבצע בדיקות רקע פלילי.
על פי חוק פנסילבניה, כל תלמידי בן 12 המתגורר במחוז, כולל אלה שלומדים בבית ספר פרטי שאינו ציבורי, בית ספר ללימודי סייבר, בית ספר ללימודים ללימודים צ'רטרים ובתי חינוך ביתי, זכאים להשתתף בתוכניות החוץ-לימודיות הכוללות אתלטיקה. עליהם לעמוד באותם כללי זכאות כמו התלמידים הרשומים בבתי הספר של המחוז.
אומנויות - מקהלה, להקת קונצרטים, צוות ריקודים, מועדון דרמה, להקת צועדים, מועדון אור וקול. היועצים מקבלים פיצוי נוסף על ניהול מועדונים אלה, כמפורט בחוזה איגוד המורים.
מועדונים - אגודת הכבוד הלאומית, אורקולי, CAREClub, מועדון מתמטיקה, מועדון מדע, SADD (סטודנטים נגד החלטות הרסניות, מועדון ספרותי, מועדון גרמני, FBLA, FFA, TSA ורבים אחרים. היועצים מקבלים פיצוי נוסף על ניהול מועדונים אלה, כמפורט בחוזה איגוד המורים.
על פי חוק הבטיחות בספורט בפנסילבניה, כל מאמני הספורט, בשכר ומתנדבים, נדרשים להשלים מדי שנה את אימון הסמכת ניהול הזעזוע ולהציג את ההסמכה לפני אימון.
יעל רוזנבלום

| --- | --- |

 לידה:  1979 (בת 45 בערך) ירושלים, ישראל 
 מדינה:  ישראל 
 השכלה:  התיכון הישראלי למדעים ולאמנויות 
 www.rosenblumviolins.com
 
יעל רוזנבלום (נולדה ב-1979) היא בונת כינורות ישראלית.
חייה

יעל רוזנבלום נולדה בירושלים. בגיל 6 החלה לנגן בכינור, ובהמשך למדה בתיכון הישראלי למדעים ולאמנויות, והמשיכה בלימודי נגינה אצל הוויולן עמוס בועזסון. בגיל 20 נסעה ללמוד בניית כינורות בבית הספר המיוחד בקרמונה שבאיטליה, העיר שהתפרסמה בבוני הכינורות המפורסמים בעולם, בהם משפחת אמאטי, גוארנרי וסטרדיוואריוס. במקביל ללימודי המקצוע, עבדה כשוליה ולמדה את האומנות הלכה למעשה. עם תום תקופת ההשתלמות נשארה בקרמונה, שם היא ממשיכה לעבוד בחודשי הקיץ. את החורף היא עושה בישראל, בבית מלאכה קטן בתל אביב.
כלי הנגינה של רוזנבלום נבנים על פי הזמנה מיוחדת, לפי דגמים של כינורות עתיקים. בין מזמיני הכלים הנגן הראשי של תזמורת האקדמיה הלאומית למוזיקה סנטה צ'צ'יליה ברומא, הנגן הראשי של תזמורת לה סקאלה במילאנו ונגני תזמורת טורינו, כמו גם איליה קונובלוב, הנגן הראשי של התזמורת הפילהרמונית הישראלית, מנחם ברוייאר, שהיה נגנה הראשי בעבר, והדס פבריקנט, הכנרת הראשונה של אנסמבל סולני תל אביב.
בהיותה כנרת בעצמה, יכולה יעל רוזנבלום לנסות ולהעריך את הכינורות שהיא בונה בעצמה, ללא תיווך של כנרים אחרים. בניית כינורות הוא מקצוע גברי במובהק, ובישראל, נכון ל-2021, יש רק עוד אישה אחת העוסקת בתחום זה, אסיה רודשטיין. רוזנבלום גורסת, שבהתחשב ברגישות הדרושה לדקויות, הקובעות את איכותו הסופית של הכלי, דווקא נשים עשויות להצליח יותר במקצוע זה.