stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
DMC

| --- | --- |

 נתונים כלליים
 סוג:  חברת תקליטים
 תקופת הפעילות:  2000–הווה (כ־24 שנים)
 חברת אם:  Doğan Holding
 מיקום המטה:  איסטנבול, טורקיה
 מוצרים עיקריים:  תקליטים • תקליטורים
  
 www.dmc.com.tr
 
דואן מיוזיק קומפני (בטורקית: Doğan Music Company) הידועה גם בשם DMC, היא חברת תקליטים טורקית, אשר קשורה ל-Doğan Holding והוקמה בשנת 2000. בסוף שנת 2017, פורסם כי חברת התקליטים מחזיקה בנתח שוק של 25% ממכירות התקליטורים, הרדיו והטלוויזיה בטורקיה.
בנוסף לכך, חברת התקליטים בעלת נתח שוק של 42% ממכירות המוזיקה ו-48% מהמכירות הדיגיטליות בטורקיה, מה שהופך אותה לאחת מהחברות הגדולות ביותר במדינה.
אמנים

להלן רשימת האמנים שחתומים או היו חתומים עם DMC בפרויקט אחד או יותר בשנים האחרונות:
אז'דה פקאן
אליינה טילקי
אסיה
דריה אולו
אג'ה מומאי
אג'ה סצ'קין
אמרה
אמרה קאראדומן
גולשן
האנדה ינר
איברהים טטליסס
אירם דריג'י
קנן דואולו
מאנגה
מוסטפא סנדל
אוזג'אן דניז
ספרד
סרטאב ארנר
סזן אקסו
סימגה
טרקאן
טובא יורט
זיינפ באסטיק
בילנט ארסוי
הערות שוליים

1 2  Doğan Holding, www.doganholding.com.tr
↑  DMC (אורכב 08.10.2012 בארכיון Wayback Machine) CinarMüzik, Erişim tarihi: 15 Ağustos 2013
| --- | --- |
בקרת זהויות :  MusicBrainz: 1cee0ddd-5b96-4ee3-aa6f-3ff1bdaa6e09
תכנון כירורגי טרום-ניתוחי

תכנון כירורגי טרום-ניתוחי בתלת-ממד הוא שלב חדש יחסית ברפואה המודרנית, שבו מתכנן המנתח מראש את צעדיו בהליך הכירורגי שהוא עתיד לבצע. המנתח, יחד עם צוות תומך, הכולל רדיולוג ומתכנן רפואי, מגדירים יחד את האנטומיה של המטופל הספציפי בתלת־ממד, ובונים תוכנית טיפול ניתוחית, הכוללת הגדרה של זוויות כניסה, מרחקים ומידות לחיתוך על בסיס האנטומיה, מישורי חיתוך, כיווני קדיחה ועוד, על מנת שהניתוח העתידי יתבצע בצורה הטובה ביותר.
ניתוח מקדים

מטרת הניתוח המקדים היא לאפשר למנתח להתכונן ככל האפשר לניתוח שהוא עתיד לבצע. ביצוע ניתוח מקדים על מודל תלת־ממדי של המטופל הספציפי מאפשר לרופא ולצוות הרפואי בחדר הניתוח לדעת מבעוד מועד מה יראו ויעשו בכל שלב. הניתוח המקדים מאפשר להפחית לחצים מהצוות הרפואי בטרם הניתוח, ולחלוק עם המטופל עצמו מידע בנוגע אליו, במידת הצורך.
ההכנה לניתוח יכולה להתבצע בכמה דרכים:
תכנון דיגיטלי המתבצע באמצעות כלי מציאות מדומה ומציאות רבודה, שמכין המתכנן הרפואי. באמצעים אלו יכול המנתח לצפות באנטומיה, לבצע חיתוכים (section views), להסתיר ולהציג חלקים, ולסייר בחלקי האנטומיה.
הדפסה של מודלים אנטומים מחומרים דמויי רקמה, שיאפשרו למנתח לחתוך, לנסר, ולקדוח ביד חופשית, או באמצעות כלים מותאמים שתוכננו והודפסו באופן פרטני לאותו מודל.
מתכנן רפואי

מְתַכְנֵן רְפוּאִי או מהנדס מכשור רפואי (באנגלית: Medical Designer) הוא אדם בעל יכולות עבודה דיגיטליות בתלת־ממד, בעל ידע באנטומיה והכרה של פרוצדורות בחדר ניתוח, שעובד בצמוד לרופא ומתכנן איתו ניתוחים עתידיים.
המתכנן הרפואי עובד עם תוכנות תלת־ממדיות שמאפשרות לו לבצע סגמנטציה – המרה של קובצי DICOM רפואי ממקור של טומוגרפיה ממוחשבת (CT) ודימות תהודה מגנטית (MRI) לכדי מודל תלת־ממדי, תכנון דיגיטלי של הניתוח, תכנון דיגיטלי של כלים בהתאמה אישית והדפסתם במדפסת תלת־ממד.
שלבי תכנון ניתוח דיגיטלי

קבלת קובצי דיקום (אנ') של מטופל.
פגישה עם המנתח וקבלת פרטים על הניתוח.
אנמנזה – הבנת הבעיה ומטרת הניתוח (כגון תיקון דפורמציה, הסרה של גידול, תיקון שבר).
קבלת פרטים על סוג הניתוח, ועל הכלים איתם ישתמש הרופא (כגון ברגים, מסמרים ופלטות לקיבוע).
סגמנטציה – המרה של תמונה רפואית דו־ממדית למודל תלת־ממדי דיגיטלי.
תכנון ניתוח בשיתוף עם הרופא.
תכנון כלים בהתאמה אישית.
הדפסה תלת־ממדית של המודל האנטומי והכלים.
לאחר הגדרת המטרות, המתכנן הרפואי בונה בצורה דיגיטלית באמצעות תוכנות המיועדות לכך אביזרים שיתאימו ספציפית למטופל, ספציפית לתכנון של הרופא לניתוח הספציפי עליו דיברו. כלים אלה, נקראים אביזרי ניתוח בהתאמה אישית (Patient-Spasific Instruments - PSI).
כלים אלה, לאחר אישור הרופא, יודפסו במדפסת תלת־ממדית מחומרים ביוקומפטבילים ויסופקו לחדר הניתוח לאחר ניקוי וסטרליזציה.
קיימים מספר סוגי כלים בהם תבניות המדייקות את החיתוך, כלים להכוונה מדויקת יותר של הקדיחה, וכן כלים לסימון מתאר על גבי עצמות המנותח.
ניתן בשלב התכנון גם לייצר משתל אשר יודפס בטיטניום או בפִּיק (פולימר תרמופלסטי אורגני ביוקומפטבילי) (אנ'), שיאפשר השלמה של החסר או קיבוע נכון יותר של פלטה בהתאם לצורתה של העצם, במקום שימוש בפלטת מדף.
תחומי הטיפול

אורתופדיה: תיקון דפורמציות בגפיים כתוצאה משברים ובעיות התפתחות, יצירת גבסים בהתאמה אישית למטופל, טיפול ותיקון של אנגולציה ודפורמציה בעמוד השדרה כגון סקוליוזיס.
אורתופדיה אונקולוגית: הוצאת גידולים ושימור האזור הפגוע, השלמה של חוסרי עצם באמצעות תבניות לצמנט רפואי ומשתלים בהתאמה אישית
כירורגיה של היד: תיקון דפורמציות כתוצאה משברים שהתאחו בצורה לא טובה באמצעות כלים בהתאמה אישית למטפל.
פה ולסת: תכנון ניתוחים אורטוגנטיים, תיקון אי סימטריה של הפנים, תכנון ניתוחי התאמה מגדרית, תכנון ניתוחים להוצאת גידולים.
אף אוזן גרון וניתוחי צוואר: מודלים אנטומים להבנה של מיקומי גידולים ויצירת כלים בהתאמה אישית למנותח
נוירוכירורגיה: פלטות קרניופלסטיות הן בכיפוף פלטות קיימות והן ביציקה של צמנט רפואי והשלמות של פיק הדפסה של מודלים תלת־ממדים כהכנה לפני ניתוחי מוח.
כירורגיית לב-חזה: מודלים אנטומים לזיהוי והבנה טובה יותר של האנטומיה וכלים ניתוחיים בהתאמה אישית למטופל.
קרדיולוגיה: מודלים אנטומים לזיהוי והבנה טובה יותר של האנטומיה.
כירורגיית כלי דם: מודלים אנטומיים להבנה טובה של מפרצות ובעיות בכלי הדם השונים
כירורגיה כללית: מודלים אנטומים לזיהוי והבנה טובה יותר של הבעיה בעיקר בשל גידולים - עיקר השימוש במודלים אלו הם באנטומיה של הכבד, הכליות והלבלב.
גינקולוגיה הריון ולידה: מודלים אנטומים לזיהוי והבנה טובה יותר של הבעיה, יצירת מודלים תלת־ממדים של עוברים במהלך ההריון.
כלים לסגמנטציה ותכנון דיגיטלי

ישנן תוכנות מחשב שונות המסוגלות ליצור מודלים תלת-ממדיים מקבצי DICOM רפואיים. אלו התוכנות הנפוצות ביותר:
כלים לסגמנטציה ותכנון דיגיטלי > סגמנטציה

3d slicer
Materialise Mimics
3D Systems - D2P
כלים לסגמנטציה ותכנון דיגיטלי > תכנון דיגיטלי

Autodesk Meshmixer
Blender
Materialise 3Matic
3D Systems - Geomagic FreeForm
Rhinoceros 3D
ראו גם

חדר ניתוח
רפואה מותאמת אישית
לקריאה נוספת

Amit Benady, J. Sam Meyer, Yuval Ran, Yaron Mor, Intercalary and geographic lower limb tumor resections with the use of 3D printed Patient Specific Instruments - when less is more, Journal of Orthopaedics 32, 2022-07-01, עמ' 36–42 doi: 10.1016/j.jor.2022.05.003
Roy Gigi, Yair Gortzak, Juan Barriga Moreno, Eran Golden, 3D-printed Cutting Guides for Lower Limb Deformity Correction in the Young Population, Journal of Pediatric Orthopaedics 42, May/June 2022, עמ' e427 doi: 10.1097/BPO.0000000000002104
Avital Elias, Amit Benady, Eran Golden, Ortal Segal, In situ cryoablation of sacral Giant Cell Tumor using three-dimensional (3D) model: A case report, Journal of Orthopaedics 30, 2022-03-01, עמ' 46–50 doi: 10.1016/j.jor.2022.02.007
Oshri Wasserzug, Gadi Fishman, Narin Carmel-Neiderman, Yael Oestreicher-Kedem, Three dimensional printed models of the airway for preoperative planning of open Laryngotracheal surgery in children: Surgeon’s perception of utility, Journal of Otolaryngology - Head & Neck Surgery 50, 2021-07-13, עמ' 47 doi: 10.1186/s40463-021-00524-y
Ruth Shaylor, Vladimir Verenkin, Eran Golden, Idit Matot, The use of three-dimensional printing and virtual reality to develop a personalised airway plan in a 7.5-year-old child: A case report, European Journal of Anaesthesiology | EJA 37, 2020-06, עמ' 512–515 doi: 10.1097/EJA.0000000000001184
הערות שוליים

↑  מציאות מדומה בחדר ניתוח - טלנירי, באתר www.talniri.co.il
↑  ליאור נוביק, ‏"מהפכה של ממש": כך מציאות מדומה תסייע בביצוע ניתוחים מורכבים, באתר מעריב אונליין, 18 באוקטובר 2021
↑  ניתוח במציאות מדומה/מציאות רבודה | איכילוב, באתר ניתוח במציאות מדומה / רבודה
↑  התקדמות בייצור של מודלים אנטומיים למטופל ספציפי, באמצעות הדפסה במדפסת תלת ממד, באתר הידען, ‏2018-12-05
↑  Stratasys J750 Digital Anatomy, Javelin 3D Solutions (ב־Canadian English)
↑  גלי וינרב, ‏מהנדס מכשור רפואי: האיש שאחראי על ניתוח מותאם אישית, באתר גלובס, 6 באפריל 2015
↑  אפרת אלוני, מהפכה באיכילוב: הדפסת תלת ממד בחדר הניתוח, באתר כלכליסט, 24 ביוני 2018
↑  ד"ר וידאל ברצ'ילון על CT תלת ממדי בניתוחי כתף, נבדק ב-2022-02-27
↑  אמא שלך בגבס?! – אבל מעוצב בתלת מימד, באתר the3d.zone מגזין הדפסת התלת מימד 3D Printing
↑  אביבית מיסניקוב, ‏לראשונה בישראל: גבס שהודפס בתלת ממד - בהתאמה אישית, באתר ‏מאקו‏, 11 באוגוסט 2019
↑   שלמה דדיה, "מודל תלת ממד דיגיטלי ומודפס מאפשר למנתח לתכנן את הניתוח באופן מדויק, לתוצאה המיטבית", באתר TheMarker‏, 3 בפברואר 2021
↑  הדסה: טכנולוגיה חדשנית של דגמי תלת ממד, סייעה בניתוחי ידיים מורכבים של בני נוער, באתר www.hadassah.org.il
↑  מדפסת תלת מימד ביולוגית ראשונה מסוגה במאכז הרפואי לגליל (פרופ' סאמר סרוג'י) | הפקולטה לרפואה ע״ש עזריאלי, באתר medicine.biu.ac.il
↑  התאמה מגדרית של הפנים - מרפאה | איכילוב, באתר התאמה מגדרית של הפנים - מרפאה
↑  אנטון וורשבסקי ואחרים, [https://cdn.doctorsonly.co.il/2020/02/08_anton-warshavsky.pdf תכנון טרום ניתוחי באמצעות מודלים
תלת–ממדיים לצורך שחזורים מורכבים
בכירורגיית ראש וצוואר], הרפואה 159
↑  מרכז רפואי רבין, ניתוח מוח תלת מימד - רופאים בבית החולים בילינסון ערכו אימון לפני ניתוח על מודל שהודפס במדפסת תלת מימד, באתר כללית
↑  | רפואת המחר, ינואר 2020 - מהפכת התלת-ממד ברפואה המותאמת אישית, באתר אקסטרה | הבית של המגזינים, ‏2020-01-28
↑  אילנה קוריאל, לראשונה בישראל: ניתוח נדיר בסורוקה להפרדת תאומות סיאמיות המחוברות בראשן, באתר ynet, 5 בספטמבר 2021
↑   אולטראסאונד תלת-מימד אאוט – הדפסת תלת-מימד של העובר – אין, באתר TheMarker‏, 17 בפברואר 2015
הבהרה: המידע בוויקיפדיה נועד להעשרה בלבד ואינו מהווה ייעוץ רפואי.
תכנון כלי מותאם אישית לחיתוך לסת עליונה
תיק הרבנים

תיק הרבנים (או פרשת הרבנים) הוא כינויה של פרשה בה כ-1,500 אנשי כוחות הביטחון תוארו כרבנים על ידי הכשרתם במכללות ללימודי יהדות. המכללות פעלו בין השנים 1998–2003. לימודים אלו הקנו תעודה של "יורה יורה" או תעודה של "השכלה תורנית גבוהה", ועל פי תעודות אלו ניתנו הטבות שכר לשוטרים ואנשי צבא. בין השנים 2000–2008, הוציאה מדינת ישראל כ-250 מיליון ש"ח על תוספת שכר למשרתים אלה, והן ממשיכות להינתן גם לאחר חשיפת הפרשה לאנשי כוחות הביטחון שהוחלט שהסתמכו בתום לב על ההכרה בלימודיהם. זאת, לטענת פרקליטות המדינה, בלא שהתממשו בפועל כל התנאים הנדרשים לקבלת התעודות.
ראש צוות החקירה במח"ש, החוקר אלכס אור, הביע את דעתו, כי "מבחינת מספר החשודים, זו אולי החקירה הגדולה ביותר בתולדות מדינת ישראל". בסופה הוגש בנובמבר 2008 כתב אישום רחב היקף, נגד בכירים ברבנות. בפרשה מעורבים מספר רבנים ואישים מפורסמים.
לימודים תורניים כבסיס לתוספת שכר

מדינת ישראל מכירה באפשרות העובדים בשירותה לקבל תוספות שכר בגין לימודים אקדמיים. במסגרת זו הכיר משרד החינוך בלימודים קודמים של בוגרי ישיבות המועסקים כמורים למקצועות היהדות (תורה שבעל-פה או מחשבת ישראל), כבסיס לקבלת תוספת לשכר המורה. משרד החינוך, בתיאום עם הרבנות הראשית, קבע בשנת 1978, כי מי שלמד "בישיבה גבוהה, כולל או ישיבת הסדר, המוכרים על ידי הרבנות הראשית, לפחות 4 שנים לאחר גיל 18 או לאחר תעודת בגרות, ולפחות 35 שעות בשבוע בכל שנה", וצבר 30 נקודות זכות, יהא זכאי לדרגת שכר של מורה בעל תואר B.A. נקבע, כי שנת לימודים כזו תזכה ב-3 נקודות זכות. בנוסף, מי שלמד כאמור (בישיבה גבוהה, לפחות 4 שנים ולפחות 35 ש"ש) וצבר 55 נקודות זכות, שבכללן גם נקודות בעד לימודי סמיכה לרבנות, יהא זכאי לדרגת שכר של מורה בעל תואר M.A.
תעודת סמיכה לרבנות מקנה 15 נקודות זכות. נקבע, כי ההגדרה של תעודת זו היא "שרשום בה 'יורה יורה', שנבדקה על ידי הרבנות הראשית לישראל ונמצא כי ניתנה על ידי מסמיך מוכר על ידי הרבנות הראשית לישראל".
בשנת 1993 רענן משרד החינוך את ההוראות הללו. לפי ההוראות החדשות גם תעודת השכלה תורנית גבוהה מקנה 15 נקודות זכות. נקבע, כי ההגדרה של תעודת זו היא "המונפקת על ידי הרבנות הראשית לישראל, באופן שהוסכם בין הרבנות הראשית לישראל ובין משרד החינוך והתרבות (לימודים בישיבה, סמיכה של 2 רבנים ו-3 בחינות)".
הקמת מכללות לשוטרים

לקראת סוף שנת 1997 החלה יוזמה משותפת של הרבנות המשטרתית, הרבנות הראשית ובית המדרש יחוה דעת (בניהולו של הרב דוד יוסף), לפתיחת מסלול ללימודים תורניים גבוהים לאנשי כוחות הביטחון, לקראת קבלת תעודת השכלה תורנית גבוהה, המוענקת על ידי הרבנות הראשית לישראל ומקבילה לתואר ראשון. היוזמה לפתיחת המסלול באה על רקע המגמה שרווחה בשנות ה-90, אז עודדו גופי הביטחון את אנשיהם לצאת ולרכוש השכלה, אשר תיטיב את שכרם. מסלול הלימודים עמד על שנתיים וחצי, בהיקף של כ-10 שעות שבועיות, כאשר הלימודים התנהלו בשעות אחר הצהריים והערב. הרב אליהו בקשי דורון, הרב הראשי הספרדי לישראל באותה עת, אף נטל חלק בכתיבת תוכנית הלימודים האמורה, יחד עם הרב דוד יוסף.
לאחר פתיחת מכללת יחוה דעת, בשנת 1999, פתחה גם ישיבת "דרכי הוראה לרבנים" (בניהול הרב יוסף אליהו ובראשותו, ובהנהגת אביו הראשון לציון הרב מרדכי אליהו), מסלול לימודים כאמור, אשר לימים הצמיח סניפים ברחבי הארץ.
בהמשך, הוקמו מסגרות לימודיות נוספות ששמו לעצמן מטרה ללמד אנשי כוחות ביטחון ברחבי הארץ לקראת קבלת תעודת השכלה תורנית גבוהה, שתוכר כמקבילה לתואר ראשון ותזכה את בעליה בתוספות שכר: מכללת "חסדי יחיא" בבית שאן; מכללת "גן נר"; מכללת "אריאל" בחיפה; מכללת "קארו" בצפת; מכללות "קול יהודה" ו"בית מוריה" בבאר שבע ומכללת "מרכז נריה" בקריית מלאכי.
המכללות הללו גבו מן התלמידים שכר לימוד שנע בין 10,000 - 20,000 ש"ח לתלמיד.
מאות אנשי כוחות הביטחון נרשמו למסלולי הלימודים במכללות השונות, ובפרק זמן של כשנתיים זכו למעלה מ-700 אנשי קבע בצה"ל וכ-700 שוטרים בהטבות שכר שונות, הנגזרות מההכרה בהשכלתם התורנית כהשכלה אקדמית.
לכל אורך אותה תקופה, הופעלו על הרב בקשי דורון לחצים כבדים מצד חברי מועצת הרבנות הראשית, להם היה אינטרס אישי בהמשך קיומו של מסלול אנשי כוחות הביטחון: הרב שאר ישוב כהן עמד בראש מוסד אריאל; הרב שמואל אליהו הוא אחיו של הרב יוסף אליהו ובנו של הרב מרדכי אליהו, ראש בית המדרש דרכי הוראה; והרב יהודה דרעי עמד בראש מוסדות קול יהודה בבאר שבע.
על פי תעודות עובדי הציבור שהגישו אנשי מחלקת השכר בגופי הביטחון, שילמה המשטרה הטבות שכר בסך של 159,540,496 ש"ח, וצה"ל שילם הטבות שכר בסך של למעלה מ-140,000,000 ש"ח.
בג"ץ סקעת

לקראת סוף שנת 1999 התקיימו ברבנות הראשית מספר ישיבות שדנו בשאלה האם להכיר במסלול הלימודים של יחוה דעת (הרב דוד יוסף) ודרכי הוראה (הרב יוסף אליהו). ישיבת מועצת הרבנות הראשית, שהתכנסה באוקטובר 1999, החליטה שלא לאשר את תוכנית הלימודים במסלול אנשי כוחות הביטחון, "עד לקביעת קריטריונים ברורים שיתקבלו על משרד החינוך והצבא". בצד זה, הוחלט לאפשר לקבוצה שכבר החלה בתוכנית במכללת יחוה דעת, ורק לה, להיבחן במבחני הרבנות הראשית.
הרב מרדכי אליהו, ראש בית המדרש דרכי הוראה, חש כי הופלה לרעה לעומת בית המדרש יחוה דעת. לאחר שכשלו ניסיונותיה של דרכי הוראה להסדיר את הנושא בתוך המערכת הרבנית, עלה מאבקה "מדרגה". ראש לשכתו של הרב מרדכי אליהו, פנה ליועץ המשפטי לממשלה והלין על כך שתלמידי המכללה מופלים לרעה לעומת תלמידי יחוה דעת, בכך שהרבנות הראשית מאפשרת רק לתלמידי יחוה דעת להיבחן ברבנות הראשית. הלחץ הגיע לשיאו בבוקר המבחן המיועד (ביום 24.10.99), אז הגיש אחד מתלמידי מכללת דרכי הוראה עתירה לבג"ץ בנידון, נגד הרבנות הראשית (בג"ץ 7530/99 מאיר סקעת נ' מנהל מחלקת הבחינות ברבנות הראשית). התלמיד ביקש, שייקבעו כללים ונהלים שווים ואחידים לכל הלומדים בתוכניות לקראת קבלת תואר השכלה תורנית גבוהה, שכן תלמידי יחוה דעת נבחנו ברבנות הראשית לקראת קבלת תעודת השכלה תורנית גבוהה, ואילו לתלמידי דרכי הוראה לא ניתנה הזדמנות כזו. צעד זה, היווה בעולם הרבני סוג של רעידת אדמה: מוסד של רב ראשי לשעבר תוקף את הרב הראשי הנוכחי בעילה, שהוא מפלה אותו לרעה. בכיר ברבנות הראשית הגדיר את המשמעות של אותו בג"ץ: "זה היה דבר שאין לו אח ורע, השמיים נפלו".
לנוכח המצב, אישר הרב בקשי דורון לבית המדרש יחוה דעת לבצע את הבחינות בבית המדרש עצמו, ולא ברבנות הראשית. לאחר מכן נחתם הסכם פשרה עם מכללת דרכי הוראה, בו חזרה בה הרבנות הראשית מהתנגדותה למסלול של דרכי הוראה ואישרה להעניק לתלמידי המכללה תעודות. הסדר הפשרה הוסתר בכספת אצל מנכ"ל הרבנות הראשית הרב אלי בן-דהן, ונחשף לאישים ספורים בלבד. בנוסף, לא הוגש הסכם הפשרה לבג"ץ, אך הוגשה הודעה על הגעה להסדר מחוץ לכותלי בית המשפט.
צה"ל מפסיק להכיר בלימודים לצורכי שכר

לנוכח הגידול הקיצוני בעלות השכר של משרתי הקבע בצבא (בלי קשר לפרשה הנוכחית), הוחלט לקראת שנת 2000 לשנות את המדיניות שנהגה עד אז ו"לעקר את העניין של לימודים רק לצורכי שכר" (ציטוט מדבריו של יהודה שגב), שבאו לעולם על מנת לעודד את אנשי הקבע להישאר בצבא. התקבלה החלטה מערכתית של צה"ל, להפסיק להכיר בכל הלימודים שאינם ישימים לתפקיד, במטרה לצמצם את הוצאות צה"ל על כוח אדם. במסגרת זו, הוחלט גם להפסיק להכיר בלימודים תורניים שאינם ישימים לתפקיד. במסגרת זו הוחלט בין היתר בכל הנוגע ללומדים לקראת סמיכה לרבנות כי אלו שטרם השלימו לימודיהם וטרם זכו בדרוג לא יזכו בו, למעט אלו העומדים לסיים לימודיהם עד ספטמבר 2001.
בעקבות החלטה זו, נקבע בצה"ל "דור מעבר". כלומר, מי שהחלו כבר את לימודיהם קודם 1 באוקטובר 1999, ימשיכו את הלימודים, ויכירו בהם לצורך העלאה בשכרם.
במשטרה המשיכו הלימודים כרגיל עד 2003, אז הפסיקה הפרקליטות את המשך הלימודים.
חשיפת הפרשה

הפרשה נחשפה בשנת 2002 באקראי, לאחר ששוטר משמר הגבול נחשד בעבירות אלימות במשפחה והועמד לדין משמעתי. בכיר במחלקת המשמעת של המטה הארצי, שעבר על תיקו האישי של השוטר, שם לב כי בתלוש המשכורת שלו נרשם כי הוא מקבל תוספת גמול בשל "תואר רב". הבכיר לא הבין איך יכול אדם חילוני להיות רב, והעביר מזכר בנושא לראש מחלקת חשיפה במח"ש, נצ"מ אבי ורצברגר, שהחל לחקור את הנושא. בבדיקה הסתבר שבמשטרה רשומים 580 אנשים שקיבלו תוספות מפני שקיבלו תואר רב, אך רובם חילונים.
לאחר הגשת כתב האישום בסוף 2008, הוחלט שלא להכיר בלימודיהם, לשלול את ההטבה ואף לדרוש מהם להחזיר את הכספים שקיבלו עד היום באופן רטרואקטיבי. בצד זה, הוחלט במשטרה ובצבא להעניק תוספת שכר מסוימת לאלה שלא נמצאו בעניינם ראיות למעורבות פסולה בפרשה זו ושהסתמכו בתום לב על ההכרה בלימודיהם. נקבע, כי תוענק להם תוספת שכר בסך של 30% מההפרש בין המשכורת שניתנה לפני הפחתת ההטבות לבין המשכורת ללא ההטבות.
לנוכח ההחלטה להפסיק את מתן הטבות השכר, הגישו שוטרים ואנשי קבע עתירות בנידון לבית המשפט העליון - כולן נדחו.
כתב האישום המרכזי

החקירות נמשכו למעלה מחמש שנים. לאחר מכן, בדצמבר 2008 הוגש כתב אישום רחב היקף, המונה 65 עמודים, נגד 9 בכירים ברבנות.
הנאשמים היו בעלי תפקידים במכללות השונות ללימודי יהדות, פרט לשניים: האחד פעל מול הרבנות הראשית להשגת תעודות עבור מרבית המכללות, והשני היה ראש "מחלקת בחינות והסמכה לדיינות ולרבנות" ברבנות הראשית לישראל.
לפי כתב האישום, בחלק מהתעודות הופיעו פרטים שאינם מדויקים: "למד 5 שנים בישיבות גבוהות", "עבר בחינות כנדרש", כינוי בעל התעודה בתואר "רב", והמצג הכולל של התעודה, המעידה לכאורה על אורח חיים דתי ועל רמת ידע רבני מסוימת.
המשפט

שלב שמיעת ההוכחות החל באפריל 2010 והמשפט נמשך עד אפריל 2013. בשל הקפן החריג ויוצא הדופן של הראיות, התקיים המשפט בתדירות של שניים-שלושה דיונים בשבוע, שנמשכו ימים שלמים והסתיימו בשעות אחר הצהריים המאוחרות. התקיימו 126 ישיבות הוכחות, במסגרתן: העידו 221 עדי תביעה ו-23 עדי הגנה; הוגשו 493 מוצגי תביעה - חלקם ארגזים הכוללים קלסרים בני אלפי עמודים, ו-186 מוצגי הגנה; נכתבו 15,340 עמודי פרוטוקול מטעם המאשימה וכ־1,150 כאלו מטעם ההגנה, ובנוסף כ-1,700 עמודי סיכומים בכתב מטעם המאשימה וכ-250 כאלו מטעם אחד הנאשמים.
המשפט > תקציר

1. התנאים שהציבה המשטרה להכרה בלימודים תורניים כלימודים המזכים בהטבות שכר היו:
תעודת "יורה יורה"
אישור הסמכה מטעם הרבנות הראשית
לימודים במשך ארבע שנים בישיבות גבוהות
עמידה בשלוש בחינות של הרבנות הראשית
כן טענה המאשימה שהצבא דרש לימודים במשך חמש שנים בישיבה.
לעומתה טענה ההגנה, שהמשטרה והצבא לא דרשו משך לימודים מסוים. יתרה מזו, לדבריה דרשה המשטרה רק שהתלמיד יהיה "מוסמך לרבנות" על פי הקריטריונים של הרבנות.
בהכרעת הדין, קיבל השופט את טענת ההגנה, כי המשטרה והצבא דרשו רק את הגשתם של שני מסמכים: תעודת "יורה יורה" ואישור של הרבנות הראשית בדבר הסמכה לרבנות (הוא תעודת השכלה תורנית גבוהה). גם אם פירטה המשטרה (או הצבא) דרישה ללימודים במשך 4 שנים או למעבר של מבחנים ברבנות, הרי שעשתה כן רק כדי להבהיר כיצד ניתן לזכות באישור הרבנות הראשית.
2. בהוראות צה"ל לדור המעבר נכתב, שתלמידים "שהחלו לימודיהם קודם 1 באוקטובר 1999 ויסיימו הלימודים עד 1 באוקטובר 2001" יוכלו להמשיך בלימודים לצורך קבלת השכלה תורנית גבוהה. לטענת ההגנה, ההוספה בניסוח ההוראה של הצבא "ויסיימו הלימודים עד 1 באוקטובר 2001" משמעותה שלדור המעבר מספיקות שתי שנות לימוד על מנת לקבל תעודה. המאשימה סברה אין לראות בכך הוראה חדשה מכיוון שדבר זה לא צוין במפורש, ובהכרעת הדין קיבל השופט את טענת המאשימה.
3. בחודש סיון ה'תשנ"ט (7.6.99) התכנסה ועדת הבחינות וקבעה קריטריון חדש של לימודים במשך שנתיים בלבד (במקום חמש).
המאשימה טענה, כי החלטת ועדת הבחינות הייתה בגדר המלצה בלבד, אשר כדי להקנות לה תוקף מחייב, נדרש אישורה של מועצת הרבנות הראשית. ההגנה טענה, כי אותה החלטה של ועדת הבחינות הייתה בעלת תוקף מחייב. כן טענה ההגנה, כי נקבע, שהקריטריונים המקלים שנקבעו בעניינה של יחוה דעת, יחולו על כלל המכללות. מדוע אם אכן כך, הונפקו תעודות השכלה תורנית גבוהה בדבר לימודים במשך חמש שנים ולא שנתיים? לטענת ההגנה, הרב בקשי דורון הורה לשמור על הנוסח המקורי של התעודה, בשל כבודה של התעודה והעובדה שמדובר ב "תעודה לדורות, לתעודה הזאת יש היסטוריה ולתעודה הזאת יש עתיד, היא לא רק בהווה".
בהכרעת הדין, קיבל השופט את טענת המאשימה.
4. בתעודת ה"יורה יורה" שהונפקה לאנשי כוחות הביטחון, נכתבו שני סייגים, בשונה מתעודת "יורה יורה" רגילה. סייג אחד נכתב באותיות קטנות: "אין בתעודה זו משום מתן כושר לרבנות בפועל". סייג נוסף, שנכתב באותיות מודגשות: "בתנאי שיחזור על לימודיו תמידין כסדרן". בנוסף, להבדיל מתעודת היורה יורה של הרבנות הראשית, בה כונה המחזיק בה בתואר רב ונכתב "יורה יורה כדת של תורה", הרי שבתעודה שהונפקה לאנשי כוחות הביטחון לא כונה מחזיקה בתואר רב אלא "ה"ה", ונכתב רק "יורה יורה". באישורי לימודים לשב"ס (שירות בתי הסוהר) נכתב במפורש "שנתיים שהם שווה ערך של חמש שנות ישיבה".
לטענת ההגנה, סייגים אלה מבהירים, שמדובר בתעודה "לצורכי שכר" בלבד, שאינה יכולה לשמש להוראת הלכות בפועל או לכל תכלית אחרת. לטענת המאשימה, חרף קיומן של הסייגים, התעודה עודנה יוצרת מצג, שהמחזיק בה מוסמך להורות הלכות.
בהכרעת הדין, קיבל השופט את טענת המאשימה. לדברי השופט, אדם המתמצא בעולם הרבני או בא מעולמה של תורה יבחין בקלות בכך, שהתעודות שהונפקו לאנשי כוחות הביטחון לא נועדו להסמיכם לשמש כרבנים - בין אם בשל הסייגים שבתעודות ובין אם לנוכח הנושאים המסוימים בהם הוסמך בעל התעודה. אולם, לדבריו לא ניתן היה לצפות שגורמי השכר בגופי הביטחון יבינו את משמעות דקויות אלו.
המשפט > טיעוניה המרכזיים של המאשימה

חלק מן המכללות הנפיקו אישורי לימודים בהם נכתב, כי התלמיד למד בהיקף של 35 שעות שבועיות, בעוד שבמקרים מסוימים, דובר בהיקף של 5–10 שעות שבועיות, או 12 שעות שבועיות. בנוסף, במקרים מסוימים, הגישו המכללות בשם התלמידים אישורים כוזבים או מזויפים בנוגע ללימודים קודמים של התלמידים, זאת על מנת לעמוד במכסת השנים הנדרשת לקבלת תעודת השכלה תורנית גבוהה.
לגבי תעודות הסמיכה לרבנות (תעודת "יורה יורה") שהעניקו המכללות לתלמידיהן, נטען, כי במרביתן נכתב שהרבנים "מאשרים" את התעודה, זאת בניגוד לתעודת "יורה יורה" רגילה, בה כתוב, כי התלמיד "עמד" בבחינות בפני החותמים. בחלק מן התעודות נרשם, כי התלמיד עמד בבחינות בפני החתום על התעודה, אף שבדרך כלל הדבר כלל לא נעשה או שנעשה באופן שלא ניתן לכנותו "בחינה" - התלמידים לא נבחנו על ידי שני רבני עיר מוכרים אלא על ידי אחרים, ולעיתים לא נבחנו כלל.
בתעודות נכתב כי "התלמיד למד 5 שנים בישיבות גבוהות". לדברי המאשימה, זהו מצג כוזב, כי לא ניתן לראות את הלימודים במכללות כמקבילים ללימודים בישיבה גבוהה. גם לא ניתן להתייחס להשתתפותם של התלמידים בשיעורי תורה בבית כנסת, כשווי ערך ללימודים בישיבה גבוהה.
ל-120 תלמידי מכללת קארו שלמדו רק שנתיים, הונפקו תעודות על סמך התחייבות ללמוד בעתיד. במקרים אלה, לא מופיע בתעודות, שהתלמיד מתחייב ללמוד שנים נוספות אלא כתוב, בלשון עבר, כי התלמיד למד 5 שנים. לטענת המאשימה, היה צורך לציין פרט זה בתעודות.
בהצהרתה של הרבנות הראשית במסגרת הבג"ץ שהוגש נגדה, פורסם כי המסלול של אנשי כוחות הביטחון מוקפא עד שיקבעו קריטריונים חדשים למסלול אנשי כוחות הביטחון. בפועל לא פורסמו קריטריונים חדשים ביחס להענקת תעודות השכלה תורנית גבוהה לתלמידי מסלול אנשי כוחות הביטחון, ומועצת הרבנות הראשית לא קיבלה החלטות נוספות בהקשר זה. המאשימה טוענת, כי המשמעות של מצב דברים זה היא, כי הקריטריונים "הרגילים" למתן תעודת השכלה תורנית גבוהה - כפי שנקבעו בנוהלי הרבנות הראשית בעבר - מעולם לא הפסיקו לחול על מסלול אנשי כוחות הביטחון. דהיינו: לימודים במשך 5 שנים בישיבה גבוהה; תעודת "יורה יורה" ועמידה בשלוש בחינות.
על־אף שחלק מהעומדים לדין נכנסו לתפקיד בעיצומה של הפרשה, טענה המאשימה שהיה ביכולתם למנוע את המשכה. כהוכחה לכך, הציגה המאשימה את התייחסותו של הרב הראשי הצבאי לפרשה. עם כניסתו לתפקיד ביום באוקטובר 2010, סירב הרב הראשי הצבאי, הרב ישראל וייס, לאשר את לימודי ההשכלה התורנית הגבוהה של אנשי הקבע בצה"ל. בהודעתו בינואר 2006, מסר, כי המתינו על שולחנו "ערימות" של אישורים לחתימתו, והוסבר לו, כי "החתימה שלי היא תהליך בהסמכתם - כלומר חתימתי היא אישור לכך שאותם נגדים הם תלמידי חכמים שהוסמכו לרבנות. מכיוון שלא הכרתי את המוסדות בהם למדו וחזותם אינה העידה על דתיותם אמרתי לא יעלה על הדעת ואני לא חותם וכך היה ואני לא חתמתי". בעקבות זה, הוחלט בצבא להסתפק באישור המעיד על מעבר בחינה בהצלחה על ידי רבני הערים ובאישור נוסף של הרבנות הראשית לישראל - מחלקת הבחינות הארצית.