יעל פישר
הערות שוליים

↑  נפטר יצחק אבני, שהיה מנכ"ל החברה למדליות, מעריב, 13 באוגוסט 1979, עמ' 15.
↑  עפרה אליגון, "הבית-השני" על הר הצופים, מעריב, 14 באפריל 1976, עמ' 28.
↑  איתן (תני) אבני, באתר יזכור.
↑  Julie Wiener (September 26, 1997). Sent from Israel, Ya’el Waxman jumps in where Jeff Kaye left off. Jewish News.
↑  .(Yael Waxman new shlichah. Jewish News. (September 1, 1997
↑  פישר, י' (2001). מיון מועמדים לקורס ניסיוני להכשרת מנהלים 2001/2000, תיאור התהליך ומבנה סדנת המיון. ירושלים: מכון הנרייטה סאלד, המכון הארצי למחקר במדע ההתנהגות.
↑  פישר, י' (2002). קורס ניסיוני להכשרת מנהלי בתי-ספר 2001/2000, דוח מסכם. ירושלים: מכון הנרייטה סאלד, המכון הארצי למחקר במדע ההתנהגות.
↑  פישר, י', יעקב, א' (2003). צמצום הפער הדיגיטלי בישראל – פרויקט להב"ה, דוח מחקר, ירושלים: מכון הנרייטה סאלד, המכון הארצי למחקר במדע י ההתנהגות.
↑  Fisher, Y. & Jacob, O. (2006). Measuring Internet usage: The Israeli case. International Journal of Human-Computer Studies, 64 (10), 984-997
↑  פישר, י' (2001). מיקוד צורכי הקהילה – הצעה לשיפור מערכת החינוך במודיעין, דוח מחקר, ירושלים: מכון הנרייטה סאלד, המכון הארצי למחקר במדעי ההתנהגות.
↑  פישר, י' (2002). סקר צרכים ושביעות רצון, דוח מחקר, ירושלים: מכון הנרייטה סאלד, המכון הארצי למחקר במדעי ההתנהגות.
↑  אישורי הדרגות בתחום חינוך והוראה, באתר המועצה להשכלה גבוהה
↑   שירה קדרי־עובדיה, מכללת "אחוה" הגישה למל"ג נתונים שקריים כדי לאשר מסלול לימודים, באתר הארץ, 14 בפברואר 2019
↑  פרידמן, י' ופישר, י' (2002). הזדהות וערות: יסודות במעורבות ההורים בעבודת בית-הספר. עיונים בארגון ובמינהל החינוך, 26, 33-6.
1 2  פרידמן, י' ופישר, י' (2003). הורים ובית-הספר: עמדות ורמת מעורבות. ירושלים: מכון הנרייטה סאלד, המכון הארצי למחקר במדע ההתנהגות.
↑  פישר, י' פרידמן, י' (2009). הורים ובית הספר: יחסי גומלין ומעורבות, דפים, 47 ,40-11.
↑  פישר, י. (2010). אפשר גם אחרת: שלושה סיפורי הצלחה. תל אביב: מכון מופ"ת.
↑  תורת השטחות (Facet Theory), באתר Encyclopedia of Quality of Life and Well-Being Research של הוצאת שפרינגר
↑  Fisher, Y. (2011). Parental involvement. In Y. Fisher & I.A. Friedman (Eds.). New horizons for facet theory: Interdisciplinary Collaboration Searching for Structure in Content Spaces and Measurement (pp. 145-153). FTA publication. Tel-Aviv, Israel.
↑  Fisher, Y. (2009). Parental Involvement: Implementing a theory. US-China Education Review, 6(11), 33-45.
↑  Fisher, Y., & Friedman A.I (Eds.) (2011). New horizons for facet theory: Interdisciplinary collaboration searching for structure in content spaces and measurement. Tel Aviv: FTA publication. (279 pages).
↑  Fisher, Y., & Hackett, P. (Eds.) (will be released 2019). Advances in Facet Theory Research: Developments in Theory and Application and Competing Approaches. Lausanne, Switzerland: Frontiers in Psychology.
↑  פישר, י', פרידמן, י' (2003). מודל פירמידה הניהול של הארגון: ניהול מושתת משוב, עיונים בארגון החינוך ובמינהל. .153-175 ,27.
↑  Fisher, Y. & Friedman, A.I. (2008). The pyramid model of management organization and schools. Quality & Quantity, 42, 645-664.
↑  פישר, י', היימן, ר' (2008). הדרך למצוינות – סיפורם של בתי-ספר מצוינים, ירושלים: מכון הנרייטה סאלד, המכון הארצי למחקר במדעי ההתנהגות וקרן יד הנדיב.
↑  Fisher, Y. (2012). School Quality: Learning through the Success of Others. Education, 2(5), 160-173.
↑  פישר, י' (2007). מצוינות בחינוך: המודל התאורטי ויישומו, עיונים בארגון ובמינהל החינוך, 29- ,31, 53.
↑  פישר, י', קליגר, א' וגרינברג, ע' (2008). מתקוונים למצוינות, קיוונים, כתב עת מקוון בהכשרת מורים, מכון מופ"ת.
↑  Fisher, Y. (2013). The Sky Is the Limit: Being the Best We Can. InternationalJournal of Education, 5(4), 157-178.
↑  Fisher, Y. (2013). Teachers' professional values: Explorations of a code of ethics. Social Psychology of Education, 16, 2, 297-315.
↑  פישר, י' (2015). ערכים מותנים כמעצבי ערכים מקצועיים של מורים, עיונים בארגון ובמינהל החינוך, .3-34 ,34.
↑  Fisher, Y. (2011). The sense of self-efficacy of aspiring principals: Exploration in a dynamic concept. Social Psychology of Education, 14(1), 93-107.
↑  Fisher, Y. (2014). The timeline of self-efficacy: Changes during the professional life cycle of school principals, Journal of Educational Administration, 52(1), 52-83.
↑  Fisher, Y., & Kostelitz, Y. (2015). Teachers' Self-efficacy vs. Parental Involvement: Prediction and Implementation. Leadership and Policy in Schools, 14(3), 297-300.
↑  Fisher, Y. (2017). Predicting Teachers’ Perception of Inclusion: What is the Role of Self- Efficacy? EC Psychology and Psychiatry, 2(5), 151-171. (Invites article by editor. Letters attached selected as best article of the issue by the Editorial Panel of EC Psychology and Psychiatry). (Impact Factor of 1.022 and IC Value of 4.78).
↑  Fisher, Y. (2018) Concealed and unconcealed motives for joining the parent-teacher association Mapping sentence and smallest space analysis. Frontiers in Psychology, 9(1705), 1-9.
| --- | --- |
בקרת זהויות :  NLI: 987007300054205171  ISNI: 0000 0004 0243 8487  VIAF: 298056322   WorldCat (עם VIAF): 298056322