stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
החברה המלכותית לכימיה
פרסומי החברה

החברה מוציאה לאור כתבי עת אקדמיים רבים המכסים את כלל תחומי הכימיה. כתב העת הכללי הרואה אור במסגרת החברה הוא Chemistry World, ירחון המופץ בין חברי החברה. החל מראשית שנת 2004 החליף כתב העת את זה הקודם: Chemistry in Britain. כמו כן היא מוציאה לאור את כתב העת Journal of the Chemical Society.
החברה היא מוציא לאור ללא כוונות רווח: רווחים מפרסומיה השונים מושקעים במטרותיה לקידום הכימיה.
פרסי ומדליות החברה

החברה המלכותית לכימיה מעניקה בכל שנה מגוון פרסים ומדליות הכוללים פרסים על הצטיינות בכל תחומי הכימיה, עבור תחומי כימיה או עבור הישגים בשלבים מסוימים בקריירת כימאי. המדליות מוענקות על ידי החברה המלכותית לכימיה ועל ידי מחלקות הארגון. ישנם גם פרסים המנוהלים על ידי קבוצות עניין של החברה.
הקטגוריות שבהן מעניקה החברה מספר פרסים:
פרסי הצטיינות בחינוך
פרסי אופקים לחינוך
פרסי אופקים
פרסי מחקר וחדשנות
פרס הכללה וגיוון
פרסי הכרה בהתנדבות
הורסט רובש

הורסט רובש (בגרמנית: Horst Hrubesch, נולד ב-17 באפריל 1951 בהאם שבגרמניה המערבית) הוא כדורגלן עבר גרמני ששיחק בעמדת החלוץ, וזוהה בעיקר עם המבורג. לזכותו של רובש 21 הופעות במדי נבחרת גרמניה המערבית.
לרובש קריירת אימון ענפה. בין השאר, אימן רובש במשך 16 שנים רצופות את נבחרת גרמניה עד גיל 21.
קריירת מועדונים > רוט-וייס אסן

הורסט רובש החל לשחק ברמות הגבוהות בגיל מאוחר יחסית. עד גיל 24 הוא שיחק במועדונים בעיר הולדתו האם, ובקיץ 1975 לרוט-וייס אסן, ששיחקה אז בבונדסליגה. בעונת 1975/76 הבקיע רובש 18 שערי ליגה עבור אסן וקבוצתו סיימה במקום התשיעי. בעונת 1976/77 הבקיע רובש 20 שערים, אך קבוצתו אסן סיימה במקום האחרון ונשרה אל הבונדסליגה השנייה. עונת 1977/78 הייתה עונת שיא עבור רובש על אף שאסן שיחקה בבונדסליגה השנייה. בעונה זו הבקיע 42 שערים ב-35 הופעות, אך קבוצתו לא הצליחה להעפיל אל הבונדסליגה, לאחר שהפסידה לנירנברג בפלייאוף העלייה. הצלחתו של רובש באסן גררה התעניינות ממועדונים גדולים, ובתום עונת 1977/78 עזב את אסן, לאחר שהבקיע 80 שערים ב-93 הופעות, וחתם בהמבורג.
קריירת מועדונים > המבורג

רובש שיחק חמש עונות בהמבורג, בהן הבקיע 96 שערי ליגה ב-156 הופעות, ונודע בשיתוף הפעולה שלו עם המגן הימני מנפרד קאלץ, שהיה מגביה אליו כדורים מדויקים רבים לנגיחה. כבר בעונתו הראשונה בקבוצה, 1978/79, זכה רובש עם המבורג באליפות הבונדסליגה, בפער של נקודה אחת מהסגנית שטוטגרט, כשהוא מבקיע 13 שערים. בעונתו השנייה של רובש בקבוצה, 1979/80, סיימה המבורג במקום השני בבונדסליגה בפער של שתי נקודות מהאלופה באיירן מינכן, כשרובש מבקיע 21 שערים ומסיים ביחד עם דיטר מילר כסגן מלך השערים של הבונדסליגה, כשרק קרל היינץ רומניגה הבקיע יותר. באותה שנה הגיע רובש עם המבורג לגמר גביע אירופה לאלופות, לאחר שהמבורג הביסה את ריאל מדריד 5-1 בחצי הגמר לאחר שהפסידה 2-0 במשחק הראשון, כשרובש הבקיע צמד בגומלין. בגמר זה, הפסידה המבורג 1-0 לנוטינגהאם פורסט, כשרובש עלה כמחליף במחצית. בעונת 1980/81 נשמר הסדר בבונדסליגה כאשר באיירן מינכן זכתה באליפות והמבורג סיימה כסגנית, ורובש הבקיע 17 שערים. עונת 1981/82 הייתה העונה הטובה ביותר של רובש בהמבורג מבחינה אישית, כאשר הבקיע 27 שערי ליגה, וסיים כמלך השערים של הבונדסליגה. באותה עונה רובש זכה עם המבורג באליפות השנייה שלו, בפער של שלוש נקודות מהסגנית פ.צ. קלן. רובש הגיע באותה עונה עם המבורג לגמר גביע אופ"א, שם הפסידה הקבוצה לגטבורג במפגש כפול בתוצאות 1-0 ו-3-0. בעונת 1982/83 המבורג זכתה שוב באליפות הבונדסליגה, בזכות הפרש שערים עדיף משל הסגנית ורדר ברמן. רובש הבקיע בעונה זו 18 שערים. בתום עונה זו רובש זכה עם המבורג בתואר החשוב ביותר שלה בהיסטוריה, גביע אירופה לאלופות, לאחר ניצחון 1-0 במשחק הגמר על יובנטוס. בתום עונה זו, עזב רובש את המבורג ועבר לשחק בסטנדרד לייז'.
קריירת מועדונים > סטנדרד לייז' ובורוסיה דורטמונד

רובש שיחק בסטנדרד לייז' במשך שתי עונות. בהן הבקיע 17 שערים ב-43 הופעות. בקיץ 1985 הגיע רובש בקול תרועה רמה לבורוסיה דורטמונד, קבוצה ששאפה אז לזכות בתארים, אך עונה זו נחשבה עבורו לכישלון אישי. רובש הבקיע שני שערים בלבד ב-17 הופעות, ולא חזר לשחק לאחר פגרת החורף של אותה עונה. בורוסיה דורטמונד ניצלה מירידה לבונדסליגה השנייה רק לאחר שניצחה במבחנים את פורטונה קלן בשלושה משחקים. בתום עונה זו, רובש פרש ממשחק פעיל מקצועני, והמשיך לשחק כדורגל ברמות נמוכות.
קריירה בינלאומית

לרובש 21 הופעות במדי נבחרת גרמניה המערבית, בהן הבקיע שישה שערים. את השערים החשובים ביותר הבקיע ביורו 1980, שם הבקיע צמד בניצחון 2-1 בגמר מול נבחרת בלגיה, והוביל את גרמניה המערבית לזכייה בתואר. רובש לא היה אמור כלל להשתתף בטורניר זה, וזומן רק בעקבות פציעה של החלוץ קלאוס פישר.
במונדיאל 1982 הבקיע רובש שער ניצחון במשחק בשלב הבתים מול נבחרת אוסטריה, במשחק חרפת חיחון שנודע לשמצה על כך שגרמניה המערבית ואוסטריה היו צריכות ניצחון גרמני בתוצאה המדויקת 1-0 על מנת ששתיהן תעלינה על חשבון נבחרת אלג'יריה, וכך אכן היה. בחצי הגמר מול נבחרת צרפת, רובש הבקיע את הפנדל המנצח בדו-קרב פנדלים, לאחר שהמשחק הסתיים בתוצאה 3-3 בתום 120 דקות. במשחק הגמר, רובש החליף בדקה ה-62 את וולפגנג דרמלר, ונבחרת גרמניה המערבית הפסידה 3-1 לנבחרת איטליה שזכתה בתואר. משחק זה היה האחרון של רובש במדים הלאומיים.
קריירת אימון

לאחר פרישתו, רובש אימן מספר קבוצות, בעיקר מגרמניה ומאוסטריה, כמו רוט-וייס אסן, שם עשה קריירה יפה ככדורגלן, וולפסבורג, סברובסקי טירול האוסטרית, הנזה רוסטוק ודינמו דרזדן, קבוצות ששיחקו בעבר בליגת העל המזרח-גרמנית וניסו להשתלב בבונדסליגה לאחר איחוד גרמניה, אוסטריה וינה האוסטרית וסמסונספור הטורקית. בשנת 2000 הצטרף לסגל האימון של נבחרת גרמניה, ומילא תפקידים שונים, לרבות עוזר מאמן. רובש עבד בעיקר עם קבוצות נוער, בעיקר עם נבחרת גרמניה בכדורגל עד גיל 21, עמה זכה באליפות אירופה בכדורגל עד גיל 21 - 2009 לאחר ניצחון בגמר 4-0 על נבחרת אנגליה בכדורגל עד גיל 21. שנה קודם לכן, רובש זכה באליפות אירופה עם נבחרת גרמניה עד גיל 19. בשנת 2016 אימן רובש את נבחרת גרמניה האולימפית במשחקים האולימפיים בריו דה ז'ניירו, וזכה עם הנבחרת במדליית כסף לאחר הפסד בבעיטות הכרעה לנבחרת ברזיל האולימפית. לאחר מכן עזב רובש את תפקידיו כמאמן הנבחרת האולימפית והנבחרת עד גיל 21.
בשנת 2018 מונה רובש כמאמן זמני של נבחרת גרמניה בכדורגל נשים, וכעבור מספר חודשים הוחלף במרטינה פוס-טקלנבורג.
תארים > כשחקן

עם המבורג:
אליפות הבונדסליגה (3) 1978/79, 1981/82, 1982/83
גביע אירופה לאלופות: 1982/83
עם נבחרת גרמניה המערבית:
אליפות אירופה בכדורגל: 1980
תארים אישיים:
מלך השערים של הבונדסליגה: 1982
תארים > כמאמן

אליפות אירופה בכדורגל עד גיל 19: 2008
אליפות אירופה בכדורגל עד גיל 21: 2009
אולימפיאדת ריו דה ז'ניירו (2016): מדליית כסף
הכלבים של ברלין

| --- | --- |

כרזת הסדרה
 סוגה:  דרמה
 יוצרים:  כריסטיאן אלוורט 
 כותבים:  כריסטיאן אלוורט 
 בימוי:  כריסטיאן אלוורט 
 שחקנים:  פהרי יארדים  פליקס קראמר
 ארץ מקור:  גרמניה 
 שפות:  גרמנית 
 מספר עונות:  1 
 מספר פרקים:  10 
 הפקה
 מפיק:  סיגי קאמל
 חברת הפקה:  Syrreal Entertainment
 הפצה:  נטפליקס 
 עורכים:  Marc Hofmeister 
 אתר צילומים:  ברלין 
 טכניקת צילום:  מצלמה יחידה
 אורך פרק:  51–61 דקות
 שידור
 רשת שידור:  נטפליקס 
 תקופת שידור מקורית:  7 בדצמבר 2018 – הווה
 קישורים חיצוניים
 אתר רשמי
 דף התוכנית ב-IMDb
 
הכלבים של ברלין (באנגלית: Dogs of Berlin) היא סדרת טלוויזיה גרמנית, השנייה שהופקה בגרמניה על ידי נטפליקס אחרי אפל. תמונות ראשונות מההפקה פורסמו באפריל 2018, לאחר שההפקה החלה עוד בנובמבר 2017.
הסדרה שוחררה בנטפליקס ב-7 בדצמבר 2018, והסתיימה לאחר עונה אחת.
עלילה

קציני המשטרה ארול בירקאן וקורט גרימר חוקרים רצח של כוכב כדורגל גרמני-טורקי בשם אורקן ארדם. המעשה מעמיד את ברלין במצב של התרגשות רבה, רשימת החשודים הפוטנציאליים ארוכה: נאו-נאצים ממרצאן שבברלין; משפחה לבנונית מאותה השכונה שבה התגורר הכדורגלן; לאומנים טורקים שכועסים על הכוכב ששיחק עבור נבחרת גרמניה במקום טורקיה; אוהדי כדורגל; המאפיה של ברלין... או ששרשרת הראיות מובילה לצמרת המשטרה בברלין?
על מנת לחשוף את האמת, שני השוטרים ייאלצו לחדור עמוק לתוך העולם התחתון של ברלין.
צוות השחקנים > צוות השחקנים הראשי

פהרי יארדים כארול בירקאן
פליקס קראמר כקורט גרימר
צוות השחקנים > צוות השחקנים המשני

קתרינה שוטלר
אנה מריה מוהה
קאיס סוטי
מוחמד עיסא
דניץ אורטה
קתרין סאס
סבסטיאן צימלר
אלינה סטיגלר
האנה הרצשפרונג
אנטוניו ואנק
מישל מטיצ'ביץ'
איוואן ורגוץ'
יאסנה פריצי באואר
קונסטנטין פון יאשרוף
עימאד מארדנלי
אווה פראוס
ברנקו טומוביץ'
הערות שוליים

↑  ""Dogs of Berlin": Netflix meldet Produktionsstart der zweiten deutschen Originalserie". www.msn.com. אורכב מ-המקור ב-2018-10-27. נבדק ב-2018-12-29.
↑  "Dogs of Berlin - Netflix Official Site". www.netflix.com.
↑  "Breaking News - Netflix Announces 400 New Jobs in Europe and Two New European Original Series - TheFutonCritic.com". www.thefutoncritic.com.
↑  "Breaking News - Netflix Announces "Dogs of Berlin" Created by Christian Alvart as Its Second German Title - TheFutonCritic.com". www.thefutoncritic.com.
↑  "Breaking News - "Dogs of Berlin" - The Second German Netflix Original Series Starts Its Production in Berlin - TheFutonCritic.com". www.thefutoncritic.com.
↑  "Erste Bilder zu "Dogs of Berlin" und zweiter "Dark"-Staffel von Netflix". TV Wunschliste.
↑  "Crew United - Das Netzwerk der Film- und Fernsehbranche". www.crew-united.com. נבדק ב-12 באוגוסט 2018. {{cite web}}:  (עזרה)
1 2  GmbH, DWDL.de. ""Dogs of Berlin" ab Dezember bei Netflix zu sehen - DWDL.de".
הוראה מתוכנתת

הוראה מתוכנתת היא שיטת הוראה שנולדה מתוך הגישה הביהביוריסטית באמצע המאה העשרים. השיטה מבוססת על התפיסה כי ניתן להקנות כל ידע או מיומנות באמצעות תהליך הדרגתי, על ידי חלוקה ליחידות קטנות מאוד, תוך מתן חיזוקים מיידיים.
רקע היסטורי

הוראה מתוכנתת כתופעה שרווחה בשנות ה-50 וה-60 של המאה ה-20, נולדה בעקבות עבודתו של פרדריק סקינר, פסיכולוג ביהביוריסטי. סקינר חקר את תהליך הלמידה ואת האופן שבו גירויים ומשובים מעצבים את ההתנהגות האנושית, וטבע את מושג ההתניה האופרנטית. לגישתו, למידה משמעה שינוי התנהגותי הניתן למדידה. הוא האמין כי ניתן לקדם תהליכי למידה באמצעות תהליך הדרגתי תוך מתן עידוד בצורת רמזים, משוב מיידי וחיזוקים חיוביים. תוכניות ההוראה הליניאריות של סקינר נועדו להחליף את שיטות ההוראה הקונבנציונליות המוגבלות לדעתו.
סקינר בנה מכונת הוראה שנועדה ליישם את השיטה (אם כי ניתן ליישמה גם באמצעות ספר לימוד מתאים או כרטיסיות). למכונת ההוראה של סקינר קדמה מכונה שבנה סידני ל. פרסי ב-1915, אך זו שימשה אך ורק לבחינת הבנתם של תלמידים. המכונה של פרסי הציגה שאלות רב-ברירתיות על חומר שנלמד בשיטות הרגילות (טקסט או הוראה פרונטלית), ונתנה משוב מיידי על תשובות התלמיד. רק בהמשך הבין פרסי את הפוטנציאל הגלום במכונה זו להעברת חומר חדש.
השימוש בהוראה מתוכנתת עלה בהתמדה, בין היתר בשל המחסור החמור במורים, והגיע לשיאו באמצע שנות ה-60. אז הוצף השוק בתוכניות הוראה מתוכנתת באיכות ירודה, וכתוצאה מכך סבלה השיטה מתדמית גרועה עד שנות ה-70 המוקדמות. גם העלות הגבוהה של הפקת חומרי הלימוד בשיטה זו תרמה לכך שהפופולריות שלה ירדה בהתמדה לאורך שנות ה-70. עיקר הטענות נגד השיטה היו כי היא מונוטונית ומשעממת, וכי הלמידה במסגרתה רוטינית וחסרת משמעות.
רקע היסטורי > "מכונת ההוראה" של סקינר

מכונת ההוראה שיצר סקינר נועדה ליישם את שיטתו תוך יצירת תנאים אופטימליים ללמידה אפקטיבית. המכונה היא מכשיר מכני, המיועד לשימוש יחידני, ובו שני חלונות וידית. בחלון אחד רואה התלמיד חומר לימוד מודפס (קטע קצר של טקסט, משוואה אלגברית וכדומה), שבו חסר חלק קטן. על התלמיד להשלים את החסר באמצעות כתיבה על קטע נייר חשוף בחלון השני (תשובה קצרה לשאלה או פתרון לבעיה). לאחר שכתב את תשובתו, מפעיל התלמיד את המכונה באמצעות הידית, התשובה הנכונה נחשפת והתלמיד מגלה באופן מיידי אם השיב נכון או לא. לאחר מכן עובר התלמיד ליחידה הבאה.
המכונה נועדה ליישם תוכנית לימוד המתוכננת בדייקנות רבה, המובילה את התלמיד מנקודת הפתיחה בה החומר אינו מוכר לו כלל, ועד לשלב הסיום בו התלמיד שולט בחומר. ההתקדמות מתרחשת באמצעות מספר גדול של צעדים קטנים מאוד המסודרים באופן ליניארי, לוגי וקוהרנטי. הצעדים קטנים מאוד ומספקים לתלמיד עזרה מרבית (רמזים, הצעות וסימני עזר) במטרה למקסם את סיכויי הצלחתו. התלמיד אינו נבחן, להפך: התוכנית מתוכננת כך שהתלמיד הממוצע ישיב נכונה על 95% מהשאלות.
רקע היסטורי > מבנה מסועף

נורמן קראודר, בן תקופתו של סקינר, פיתח תוכניות הוראה מתוכנתת בעלות מבנה מסועף. בתוכניות של קראודר, הוצג טקסט רב יותר בכל פריים, ולאחריו שאלה רב-ברירתית. כל תשובה הפנתה את התלמיד למשוב שונה ומתאים: טקסט המסביר מדוע התשובה נכונה והעברה ליחידה הבאה, הסבר מדוע התשובה שגויה ומתן הזדמנות נוספת, או הסבר או תרגול נוספים בהתאם הצורך. המבנה המסועף נוצר כתוצאה מהתאמת רצף יחידות הלימוד לתלמיד בהתאם לתשובותיו, כך שתלמידים שונים עשויים לעבור מסלולים שונים. 
בעוד שסקינר שאף לכך שתשובות התלמידים, רובן ככולן, יהיו נכונות, עבור קראודר תשובות התלמיד היוו כלי להתחקות אחר מבנה הידע של הלומד ומידת הטמעת המידע החדש, ולפיכך גם תשובות שגויות מועילות לתהליך הלמידה.
רקע היסטורי > השפעת המחשבים

ההוראה המתוכנתת והלמידה משולבת מחשב התפתחו בנפרד בשנות ה-60, ובמקביל לירידת קרנה של הראשונה, החלה השנייה לצבור תאוצה. אך ההוראה המתוכנתת לא נעלמה, אלא עברה טרנספורמציה לטכנולוגיות החדשות שהפכו דומיננטיות בשנות ה-70 וה-80. הטכניקות ורצפי ההוראה של ההוראה המתוכנתת התאימו ללמידה משולבת מחשב, והמחשב ככלי התאים לשיטת ההוראה המתוכנתת: יכולות המולטימדיה שלו הפכו את תוכניות הלמידה והתרגול לידידותיות יותר, ובנוסף, המחשב איפשר איסוף נתונים ומעקב אחר הישגי התלמיד. ואכן פיתוחים רבים במסגרת הלמידה משולבת מחשב השתמשו במודל ההוראה המתוכנתת, ויישמו רבים מעקרונותיו.
עקרונות ומאפיינים

השיטה מושתתת על עקרונות ההתניה האופרנטית, ומאפייניה הם:
תהליך הלמידה כולל 3 שלבים:
הכנה (priming) – הצגת יחידת הידע.
עידוד (prompting) – תרגול או חזרה על החומר שנלמד, במהלכם מקבל התלמיד טריגרים, רמזים ותזכורות העוזרים לו להצליח.
העלמה (vanishing) – העלמת הסיוע באופן הדרגתי עד לביצוע או יישום מלאים ועצמאיים של התלמיד.
החומר הנלמד מחולק ליחידות קטנות מאוד (פריימים) בעלות תוכן מוגדר ומוגבל (ללא חפיפה או פערים). היחידות מסודרות מהקל אל הקשה והמורכב, ומהקונקרטי אל המופשט. הצעדים הקטנים נועדו להבטיח את הצלחת התלמיד בכל שלב וכך ליצור תהליך הדרגתי אך עקבי ומתמיד של התקדמות.
המעבר בין היחידות הוא ליניארי (סדר היחידות קבוע ונתון) או מסועף (נקבע בהתאם לביצועי התלמיד), בהתאם לסוג התוכנית. בשני המקרים הסדר מתוכנן מראש בקפדנות על ידי יוצר התוכנית.
המעבר בין היחידות מותנה בביצועיו של התלמיד: בסוף כל יחידה יש מבחן יציאה – משימה או שאלה פתוחה שעל התלמיד לבצע או להשיב עליה. רק במידה וביצע או השיב כראוי, יועבר ליחידה הבאה.
התלמיד מקבל משוב מיידי ושוטף על ביצועיו: חיזוקים חיוביים כאשר הוא מצליח ורמזים, תזכורות או הסבר נוסף כאשר הוא טועה. המשוב המיידי נועד להטמיע את ההתנהגות הרצויה, דהיינו להוביל את התלמיד במהירות המרבית למתן תשובות נכונות. כמו כן, הוא מהווה אלמנט מוטיבציוני, בכך שהוא גורם לו להיות מרוכז ומעורב בתהליך הלימוד.
הערכת ההישגים היא כמותית. במבנה הליניארי, אין כל ניסיון לבדוק את מידת ההבנה של התלמיד אלא רק את נכונות תשובותיו. המבנה המסועף מכוון יותר לבחינת הבנת התלמיד.
הלמידה היא יחידנית ועצמאית. היא דורשת מעורבות פעילה של התלמיד, משחררת אותו מחששות וחרדות באשר להצלחתו, ומאפשרת לו ללמוד בקצב האופטימלי עבורו, תוך התאמת כמות ורמת התרגול באופן אינדיבידואלי.
ביקורת

עיקר הביקורת נוגעת לתורת הלמידה של סקינר, ולפיה לא כל למידה אנושית מושתתת על מתן תגובה לגירויים חיצוניים, ומתקדמת בצעדים קטנים בעזרת חיזוקים מידיים. שיטה זו מתאימה בעיקר להקניית מיומנות או הכוונת התנהגות (בעיקר בגיל הרך), אך חלק גדול מן הלמידה האנושית מורכב הרבה יותר, ותלוי בפיקוח פנימי ובהכוונה עצמית. תחומי דעת רבים אינם מתאימים לחלוקה למנות ידע זעירות, אין בהם חשיבות לסדר יחידות הידע, או שאין בהם דרך אחת נכונה לפתרון בעיות. כמו כן, השינוי ההתנהגותי שסקינר מזהה כתהליך של למידה, אינו בהכרח מעיד על הבנה (ייתכן שהתלמיד רק שינן את הידע), ובוודאי שאינו מעיד על רגשותיו ותפיסותיו של התלמיד. מחקר של מאיירס הוכיח כי שימוש לאורך זמן בשיטת ההוראה המתוכנתת הביא לירידה בתדמיתם העצמית של הלומדים.
שימושים כיום

כיום עדיין ניתן למצוא בתחומים רבים לומדות המיישמות עקרונות מרכזיים משיטת ההוראה המתוכנתת. כך בתחומי התעשייה, הניהול ובלמידה מרחוק. דוגמאות: תוכנות ללימוד הקלדה עיוורת, תוכנות ללימוד שפות זרות.
ראו גם

E-learning
לקריאה נוספת

Ellison, J. (2001). Computer assisted instruction / Programmed instruction
Skinner, B.F. (1986). Programmed Instruction revisited
צבי לביא, אתגרים בחינוך לקראת בית ספר פתוח יותר, ספריית הפועלים, הוצאת הקיבוץ הארצי השומר הצעיר, 1978, עמ' 131–165
הערות שוליים

↑  Ellison, J. (2001). Computer assisted instruction / Programmed instruction, p. 3
↑  Ellison, J. (2001). Computer assisted instruction / Programmed instruction, p. 3
↑  Ellison, J. (2001). Computer assisted instruction / Programmed instruction, p. 3
↑  Ellison, J. (2001). Computer assisted instruction / Programmed instruction, p. 3-4
↑  צבי לביא, אתגרים בחינוך, 1978, עמ' 143
↑  צבי לביא, אתגרים בחינוך, 1978, עמ' 144
↑  צבי לביא, אתגרים בחינוך, 1978, עמ' 144: Myers, R. A.,Research on education, 1971
| --- | --- |
בקרת זהויות :  NLI: 987007538692205171  BnF: cb11963556t (data)  LCCN: sh85107307 
מכונת ההוראה של סקינר
הלשכה לביטחון לאומי (פולין)

מטה הלשכה
הלשכה לביטחון לאומי של פולין (בפולנית: Biuro Bezpieczeństwa Narodowego, BBN) היא סוכנות ממשלתית בפולין הכפופה לנשיא פולין שאחראית לביטחון לאומי. הארגון נחשב לארגון מסייע למועצה הפולנית לביטחון לאומי. הוקם ב-31 בינואר 1991. הארגון כפוף למשרד נשיא רפובליקת פולין באמצעות משרד המדינה לביטחון לאומי.
מבנה

מחלקת מערכת ההגנה
המחלקה לביטחון בינלאומי
המחלקה לביטחון פנים
הנציב להגנת מידע חסוי
אימון ומשאבי אנוש
ראשי BBN

יז'י מילבסקי (8 בפברואר 1991 - 13 ביוני 1994)
הנריק גורישבסקי (14 ביוני 1994 - 22 בדצמבר 1995)
י. מילבסקי (3 בינואר 1996 - 10 בפברואר 1997)
מארק סיווייץ (19 בפברואר 1997 - 17 ביוני 2004)
תדיאוש בלאחוביץ' (18 ביוני 2004 - 28 בפברואר 2005)
יז'י באהר (1 במרץ - 22 בדצמבר 2005)
רישארד לוקאסיק (23 בדצמבר 2005 - 12 בינואר 2006)
אנדז'יי אורבנסקי (13 בינואר - 24 באוגוסט 2006)
ולדיסלב סטאשאק (24 באוגוסט 2006 - 8 באוגוסט 2007)
רומן פולקו (9 באוגוסט 2007 - 15 בינואר 2009)
אלכסנדר שצ'יגלו (15 בינואר 2009 - 10 באפריל 2010)
סטניסלב קוז'יי (10 באפריל 2010 - 2015)
פאבל סולוך (2015 - ואילך)
הערות שוליים

↑  נהרג בהתרסקות מטוס חיל האוויר הפולני באפריל 2010.
| --- | --- |
בקרת זהויות :  LCCN: no2015014555  NKC: kn20140701005  VIAF: 152987806   WorldCat (עם VIAF): 152987806 
ערך זה הוא קצרמרבנושא פולין. אתם מוזמנים לתרום לוויקיפדיה ו.
הכוחות המזוינים של כווית

| --- | --- |

 מדינה:  כווית כווית
 תקופת הפעילות:  1953–הווה (כ־71 שנים) 
 כוח אדם
 גיל הגיוס:  18
 תקציב
 תקציב שנתי:  8.2 מילארד דולר (2023)
 אחוזי תמ"ג:  7.1% (2023)
 
הכוחות המזוינים של כווית (בערבית: القوات المسلحة الكويتية) הם הכוח הצבאי של מדינת כווית, אשר כולל את חיל האוויר הכוויתי, הצבא הכוויתי, הצי הכוויתי והמשמר הלאומי הכוויתי. גופי הממשל שאחראיים לכוחות אלו הם משרד ההגנה ומשרד הפנים של כווית. אמיר כווית הוא המפקד העליון של כלל הכוחות המזוינים.
מבנה וארגון

הצבא הכוויתי הוא הוותיק ביותר מבין כוחות הכווית והוא נוסד בשנת 1953. חיילי הצבא פועלים בהגנת הגבולות ובביטחון הפנים, בעוד חיל האוויר וחיל הים מתמקדים בהגנה על מרחב האוויר והים של המדינה. נכון ל-2024 הכוח הכוויתי מונה כ-103,500 חיילים, מתוכם 72,000 חיילים פעילים, 24,000 חיילי מילואים.
תרגילים צבאיים ושיתופי פעולה בינלאומיים

כווית משתתפת באופן קבוע בתרגילים צבאיים בינלאומיים על מנת לשפר את יכולותיה ולחזק את השותפויות האסטרטגיות שלה. אחד התרגילים המרכזיים הוא תרגיל "מגן נמרץ" (Eager Defender), שבמסגרתו מתקיימים תרגילים ימיים בשיתוף פעולה עם צבא ארצות הברית. תרגיל זה מתמקד בביטחון ימי, טקטיקות יחידות קטנות ופעולות אמפיביות משותפות.
תקציב ובניית יכולות

כווית הגדילה את תקציב הביטחון שלה כדי להתמודד עם אתגרים אזוריים ולהתחדש בציוד מתקדם. תקציב הביטחון צפוי להגיע ל-8.1 מיליארד דולר עד שנת 2028, עם דגש על רכישת טנקים, מטוסים צבאיים ואוניות. השקעות אלו כוללות רכש של מערכות טילים מתקדמות, כלי טיס בלתי מאוישים ומטוסי קרב מודרניים.
הערות שוליים

↑  2024 Kuwait Military Strength, www.globalfirepower.com (באנגלית)
↑  U.S. Military and Kuwait Armed Forces Collaborate in Exercise Eager Defender 24, 5th Marine Expeditionary Brigade (באנגלית)
↑  James Wilson, Kuwait's Defense Renaissance: GlobalData Unveils Ambitious $8.1 Billion Strategic Surge, military.news, ‏26 בנובמבר 2023 (באנגלית)
| כוחות צבאיים בעולם הערבי |
| --- | --- | --- |
| מדינות ריבוניות | אלג'יריה אלג'יריה • בחריין בחריין • קומורו קומורו • ג'יבוטי ג'יבוטי • מצרים מצרים • עיראק עיראק • ירדן ירדן • כווית כווית • לבנון לבנון • לוב לוב • מאוריטניה מאוריטניה • מרוקו מרוקו • עומאן עומאן • קטר (מדינה) קטר • ערב הסעודית ערב הסעודית • סומליה סומליה • סודאן סודאן • סוריה סוריה • תוניסיה תוניסיה • איחוד האמירויות הערביות איחוד האמירויות הערביות • תימן תימן • צ'אד צ'אד |  |
| מדינות עם הכרה מוגבלת | הרשות הפלסטינית הרשות הפלסטינית • רפובליקת סהרה הערבית הדמוקרטית הרפובליקה הדמוקרטית הערבית הסהראווית • סומלילנד סומלילנד |  |
| כוחות מזוינים אזוריים אוטונומיים | פשמרגה |  |
| שחקנים משמעותיים אחרים | המדינה האסלאמית המדינה האסלאמית • חמאס חמאס • חזבאללה חזבאללה • חות'ים חות'ים • היחידות להגנת העם |  |
הלשכה לביטחון לאומי (טאיוואן)

| --- | --- |

 מידע כללי
 מדינה:  טאיוואן 
 תאריך הקמה:  1 במרץ 1955
 www.nsb.gov.tw
 קואורדינטות:  25°06′28″N 121°32′09″E﻿ / ﻿25.107777777778°N 121.53583333333°E﻿ / 25.107777777778; 121.53583333333
 he
 
הלשכה לביטחון לאומי (בסינית מסורתית: 國家安全局) היא סוכנות הביון העיקרית (כולל מודיעין צבאי) של הרפובליקה הסינית (טאיוואן), האחראית לאיסוף מידע מסוג מודיעין אנושי ומשימות הפקת מודיעין חשאיות מחוץ לגבולות המדינה, דיפלומטיה חשאית, תפקידים מיוחדים וסיכול יעדים אזרחיים וצבאיים של האויב. הלשכה מבצעת את תפקידיה באמצעות הפעלת סוכנים, איסוף מידע אלקטרוני, שמירה על קשרי מודיעין ודיפלומטיה, פיתוח קשרים חשאיים מיוחדים, מדיניים ואחרים, מחוץ למדינה ואחזקתם, הפקת מודיעין אסטרטגי, מדיני ואופרטיבי וביצוע מבצעים מיוחדים מחוץ לגבולות הרפובליקה הסינית.
מבנה

הלשכה לביטחון לאומי כפופה למועצה לביטחון לאומי שנמצאת תחת ניהול ישיר של הנשיא. עם זאת, מנכ"ל הלשכה לביטחון לאומי בדרך כלל יכול ומדווח ישירות לנשיא תוך עקיפת המועצה.
הערות שוליים

↑  Hsu, Brian (24 ביולי 2000). "Ting will stay despite NSB upheaval". Taipei Times. p. 3. {{cite news}}:  (עזרה)
↑  Yiu, Cody (28 בספטמבר 2004). "Court clears Hsu of embezzling secret diplomatic fund". Taipei Times. p. 1. {{cite news}}:  (עזרה)
↑  Wu, Debby (7 ביולי 2004). "Security chiefs impeached for 'failures' on March 19". Taipei Times. p. 3. {{cite news}}:  (עזרה)
↑  Wu, Debby (8 ביולי 2004). "NSB alerted to attack on Chen: report". Taipei Times. p. 1. {{cite news}}:  (עזרה)
↑  Lin, Chieh-yu (19 בספטמבר 2004). "Officials pull spy team from US". Taipei Times. p. 3. {{cite news}}:  (עזרה)
↑  Chuang, Jimmy (9 בספטמבר 2004). "Presidential Office leak discovered". Taipei Times. p. 1. {{cite news}}:  (עזרה)
↑  STAFF WRITER (22 באוקטובר 2005). "Former top security chief reprimanded in court by judge". Taipei Times. p. 2. {{cite news}}:  (עזרה)
האוניברסיטה האמריקאית בקהיר

| --- | --- |

 אוניברסיטה פרטית
 תקופת הפעילות:  1919–הווה (כ־105 שנים) 
 מייסדים:  Robert Stewart McClenahan, Charles A. Watson 
 סטודנטים
 :  6,857 (נכון ל־2021) 
 מיקום
 מדינה:  מצרים מצרים
 קואורדינטות:  30°01′12″N 31°30′01″E﻿ / ﻿30.019944444444°N 31.500344444444°E﻿ / 30.019944444444; 31.500344444444
 www.aucegypt.edu
  (למפת מצרים מוגדלת) קהיר אלכסנדריה אל-עריש אסואן אסמאעיליה לוקסור שארם א-שייח'  סיווה ישראל ירדן סודאן ערב הסעודית  ל ו ב  הים התיכון הים האדוםהאוניברסיטה האמריקאית בקהיר (למפת מצרים רגילה) קהיר אלכסנדריה אל-עריש אסואן אסמאעיליה לוקסור שארם א-שייח'  סיווה ישראל ירדן סודאן ערב הסעודית  ל ו ב  הים התיכון הים האדוםהאוניברסיטה האמריקאית בקהיר 
 
האוניברסיטה האמריקאית בקהיר (בערבית: الجامعة الأمريكية بالقاهرة, באנגלית: American University in Cairo) הוא מוסד להשכלה גבוהה עצמאי בקהיר. האוניברסיטה הוקמה בשנת 1919 על ידי מיסיונרים אמריקאים ונחשבת לאחד ממוסדות ההשכלה הגבוהה הטובים במצרים.
אודות

האוניברסיטה הוקמה בשנת 1919 על ידי המיסיון האמריקאי במצרים אשר נתמך על ידי הכנסייה הפרסבטריאנית. הקמתו לקחה השראה ממוסדות השכלה דומים כמו האוניברסיטה האמריקנית בביירות שכבר היו קיימים זה שנים בעולם הערבי. במשך 27 השנים הראשונות שימש ד"ר צ'ארלס ווטסון כנשיא האוניברסיטה, והוא עיצב במידה ניכרת את דמותה. ווטסון היה בנו של אנדרו ווטסון שהיה מחלוצי המיסיונרים הנוצרים במצרים. שפת הלימוד במוסד הייתה אנגלית ואחת ממטרותיו הייתה להכין את הלומדים ללימודי המשך באירופה או באמריקה.
בשנת 1928 ניתנו תוארי ה-BA הראשונים במוסד ובאותה שנה גם נרשמה ללימודים הסטודנטית האישה הראשונה.
לאוניברסיטה הוצאה לאור בשם "American University in Cairo Press". ההוצאה מתמחה בספרים בנושאי המזרח התיכון, אסלאם, מצרים וכן תרגמה ומוציאה את מרבית ספרי נגיב מחפוז באנגלית. ההוצאה גם מעניקה את מדליית נגיב מחפוז לספרות פעם בשנה.
הקמפוס הישן של האוניברסיטה נמצא בכיכר א-תחריר.