stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
HOT
שירותי הטלוויזיה > ערוצי טלוויזיה ב-HOT > ערוצים בלעדיים בולטים

HOT Senior ערוץ סרטים וסדרות המיועד לגיל השלישי.
HOT VOD: אפיק 1. שירות תכנים בהזמנה מיידית.
HOT VOD Young: אפיק 2. שירות הזמנה מיידית של תוכניות וסרטי ילדים ובני נוער.
HOT3: אפיק 3. ערוץ המשדר תוכניות מקור וסדרות רכש. זמין גם בפורמט HDTV לבעלי ממירי HD.
HOT HBO: אפיק 4. הסדרות המדוברות והעדכניות ביותר המשודרות כיום בארצות הברית ובאירופה, כאשר כמה מהן שייכות לרשת HBO המצליחה. משודרות גם סדרות ישראליות בשידור חוזר.
HOT Zone: אפיק 5. תוכניות אקשן ומתח, בדיבוב נוסף לרוסית.
HOT Comedy: אפיק 6. ערוץ המשדר תוכניות בידור וסדרות קומדיה.
HOT בידור: (לשעבר HOT בידור ישראלי) אפיק 7. ערוץ העוקב אחר תעשיית הבידור הישראלית, ואף משדר תכנים ישראלים בולטים כגון סרטים, סדרות ועוד.
HOT8: אפיק 8. ערוץ המדע, התרבות והטבע.
HOT Real: אפיק 21 ועד דצמבר 2024 באפיק 10. ערוץ המשדר תוכניות דוקו-ריאליטי מקוריות של HOT, כגון גולסטאר, היחידה, פוליאקובים, Full House וכו'.
HOT VOD cinema:(לשעבר HOT VOD MOVIES) אפיק 15 ועד 1 בנובמבר 2017 באפיק 12 ועד 2009 באפיק 2. שירות הזמנה מיידית של סרטי קולנוע מכל הז'אנרים.
HOT cinema 1 (לשעבר: HOT GOLD ו-HOT MOVIES 1): אפיק 16 ועד 1 בנובמבר 2017 באפיק 13. ערוץ סרטים בהקרנות בכורה ושוברי קופות.
HOT cinema 2 (לשעבר: HOT ACTION ו-HOT MOVIES 2): אפיק 17 ועד 1 בנובמבר 2017 באפיק 14. ערוץ סרטי אקשן, אימה ומד"ב.
HOT cinema 3 (לשעבר: HOT FUN ו-HOT MOVIES 3) : אפיק 18 ועד 1 בנובמבר 2017 באפיק 15. ערוץ סרטי קומדיה וסרטי נעורים.
HOT cinema 4 (לשעבר: HOT DRAMA ו-HOT MOVIES 4): אפיק 19 ועד 1 בנובמבר 2017 באפיק 16. ערוץ סרטי דרמה ורומנטיקה.
HOT קולנוע ישראלי: אפיק 20. ערוץ סרטים ישראלים מכל הזמנים בשיתוף סרטי יונייטד קינג.
HOT family: (לשעבר HOT קידס HOT cinema kids ו-HOT cinema family) אפיק 87 ועד 2023 באפיק 88. ערוץ סרטי ילדים לכל המשפחה.
HOT VOD Russian: אפיק 112. שירות הזמנה מיידית של סרטי קולנוע מכל הז'אנרים בשפה הרוסית.
HOT לולי: אפיק 76. ערוץ העשרה לפעוטות מבית קבוצת הופ! שהוקם ב-2004 המשדר מגוון של תוכניות לפעוטות כגון "טלטאביז", "הגן הקסום", "פוקויו" ועוד.
HOT באזז: אפיק 73. ערוץ מבית ערוץ הילדים המשדר את תוכני הילדים המובילים בישראל לכל הגילאים מבית ערוץ הילדים כגון אלישע, משפחה שולטת ועוד.
PRIDEtv: אפיק 179. ערוץ לייף סטייל לקהילה הגאה וחבריה. מבית OUTtv מדיה.
שירותי הטלוויזיה > ערוצי טלוויזיה ב-HOT > ערוצים בהפרדה גבוהה (HD)

פרק זה טעון עריכה. אנא תרמו לוויקיפדיה . ייתכן שתמצאו פירוט בדף השיחה.
בסוף שנת 2007 החלה HOT לספק שידורי HD במספר ערוצים. עוד לפני כן החלה עם שיווק ממירי HD, אך לאחר שלשירות נרשמו רק כ-100 מנויים ורק ערוץ אחד שידר בשיטה הזו (ערוץ HOT HD), הופסק השיווק עד ל-2007. בינואר 2009 שודרה בערוץ הוט 3 הסדרה "תמרות עשן", הסדרה הישראלית הראשונה שצולמה כולה ב-HD. בהמשך אותה שנה עלתה הסדרה "תמיד אותו חלום" שצולמה גם היא ב-HD.
הערוצים המשדרים כיום באיכות HD בהוט הם:
HOT Senior
וואלה+
HOT3
HOT HBO
HOT Zone
HOT Comedy
HOT בידור
HOT8
ערוץ 9
ערוץ הכלכלה
כאן 11
קשת 12
רשת 13
עכשיו 14
I24NEWS
HOT cinema 1
HOT cinema 2
HOT cinema 3
HOT cinema 4
HOT קולנוע ישראלי
HOT Real
ערוץ ההומור (אפיק 22)
ערוץ הקומדיות הקלאסיות (אפיק 23)
ערוץ 24
הערוץ הים תיכוני
ערוץ הדרמות הטורקיות 2 (אפיק 29)
ערוץ הריאליטי (אפיק 32)
ערוץ הדרמות הטורקיות 3 (אפיק 35)
ערוץ הדרמות הטורקיות + (אפיק 36)
i24news (באנגלית: אפיקים 34 ו-200, בצרפתית: אפיק 144, בערבית: אפיק 174)
ערוץ הטיולים (אפיק 40)
ערוץ הים תיכוני 2 (אפיק 41)
הערוץ הים תיכוני + (אפיק 42)
ערוץ דיסקברי (אפיק 44)
ערוץ האקשן העולמי 1 (אפיק 47)
ערוץ ONE HD (אפיק 50)
ערוץ ספורט 1 HD (אפיק 51)
ערוץ ספורט 2 HD (אפיק 52)
ערוץ ספורט 3 HD (אפיק 53)
ערוץ ספורט 4 HD (אפיק 54)
ערוץ 5SPORT (אפיק 55)
ערוץ 5PLUS (אפיק 56)
5LIVE (אפיק 58)
ערוץ 5STARS (אפיק 59)
ערוץ Eurosport (אפיק 61)
ערוץ השעשועונים (אפיק 65)
ערוץ הנופש (אפיק 66)
ערוץ הדרמות הספרדיות 1 (אפיק 68)
ערוץ הדרמות הספרדיות 2 (אפיק 69)
ערוץ ZOOM TOON (אפיק 71)
ערוץ HOT באזז (אפיק 73)
ערוץ כאן חינוכית
ערוץ HOT family (אפיק 87)
ערוץ האקשן העולמי 2 (אפיק 88)
ערוץ Bollywood HD (אפיק 91)
ערוץ הדרמות ההודיות 1 (אפיק 93)
ערוץ הדרמות ההודיות 2 (אפיק 94)
ערוץ ויוה פרימיום (אפיק 96)
ערוץ OUTDOOR (אפיק 122)
ערוץ BFM TV (אפיק 142)
ערוץ France 2 (אפיק 147)
ערוץ העיצוב
ערוץ האופנה הישראלי
ערוץ Animal Planet
ערוץ MTV סדרות (אפיק 186)
ערוץ MAD WORLD (אפיק 188)
Mezzo Live HD (אפיק 195)
ערוץ MTV LIVE HD (אפיק 197)
ערוץ Fox News (אפיק 202)
ערוץ Penthouse HD (אפיק 223)
ערוץ ספורט 1 HD המקורי (אפיק 554)
האח הגדול LIVE (ערוץ 26)
בהוט משודרים כמה ערוצים אשר זמינים באיכות HD בחברה המתחרה yes, בהם ערוץ דיסני, ערוץ ההיסטוריה ועוד.
שירותי הטלוויזיה > ערוצי טלוויזיה ב-HOT > ערוצים בהפרדת 4K

במרץ 2018 חברת HOT השיקה את ממיר Fiber4k שמצטרף לממירי ה-FiberBOX ו-mini FiberBOX. לממיר זה מובנה שירותי Netflix ו-YouTube ו-Amazon Prime Video בנוסף הממיר גם משמש כמודם ראשי בבית ומאפשר גלישה של עד 200 מגה ומפיץ רשת אינטרנט וטלפון ביתית וגם רשת אינטרנט אלחוטית דרך ממיר ה-FiberBOX mini לחדרי הבית. בספטמבר 2019 הממיר קיבל עדכון גרסה חדש ומאפשר גלישה של עד 500 מגה אינטרנט.
הערוצים המשודרים כיום באיכות 4K בהוט:
נטפליקס: שירותי הסטרימר הגדול בעולם (אפליקציה בתפריט מדיה)
כאן 11: ערוץ האקטואליה החדש מבית כאן (תאגיד השידור החדש, החליף את הערוץ הראשון) (אפיק 11)
5SPORT 4K: ערוץ הספורט הראשון בארץ באיכות הכפולה (אפיק 555)
HOT3: ערוץ הבידור והדרמה (אפיק 3).
HOT VOD: שירות ה-VOD של HOT (אפיק 1, 2 ו–15)
הרחבות תוכן בתשלום חודשי נוסף

ערוצים, חבילות וספריות VOD בתשלום נוסף
| --- | --- |
ערוצים: ספריות VOD
 חבילת ערוצי הדרמות הטורקיות:  ערוץ הדרמות הטורקיות + • ערוץ הדרמות הטורקיות 2 • ערוץ הדרמות הטורקיות 3 • ערוץ הים תיכוני • הערוץ הים תיכוני + • הערוץ הים תיכוני 2  חבילת ערוצי הדרמות הספרדיות:  ערוץ הדרמות הספרדיות 1 • ערוץ הדרמות הספרדיות 2  חבילת ערוצי הדרמות ההודיות:   ערוץ הדרמות ההודיות 1 • ערוץ הדרמות ההודיות 2  חבילת ערוצי האקשן העולמי:   ערוץ האקשן העולמי 1 • ערוץ האקשן העולמי 2  חבילת ערוצי הפנאי:  ערוץ הנופש • ערוץ השעשועונים • ערוץ הריאלטי  ערוץ הסרטים הים תיכוני  החבילה ההודית:  Bollywood • Bollyshow • Bollywood HD • Bollywood classic  חבילת ערוצי הספורט של ערוץ הספורט:  5GOLD • 5LIVE HD • 5STARS HD  חבילת ערוצי הספורט של צ'רלטון בטלוויזיה:  ספורט 1 SD + HD • ספורט 2 HD • ספורט 3 HD • ספורט 4 HD  חבילת ערוצי הספורט של צ'רלטון בטלוויזיזה ובסלולר:  ספורט 1 HD + SD • ספורט 2 HD • ספורט 3 HD • ספורט 4 HD • ספורט TO GO 1 • ספורט TO GO 2  חבילת ONE:  ערוץ ONE2 HD • ערוץ ONE DOCO HD • ערוץ EDGE HD  חבילת FOOD & TRAVEL:  ערוץ Travel Channel • Food Network  טריפל ילדים: שלושה ערוצים מבית ערוץ הילדים: יויו • לוגי • FOMO  חבילת ערוצי NTV  חבילת ערוצים בצרפתית  ערוץ ההומור  ערוץ העיצוב  ערוץ האופנה הישראלי  ערוץ ויוה פרימיום  ערוץ ויוה וינטג'  ערוץ הקומדיות הקלאסיות  ערוץ HOT קולנוע ישראלי  ערוץ FOODY  ערוץ הכוכבים  ערוץ DUCK TV  ערוץ PRIDE TV  ערוץ ילדות ישראלית  ערוץ המוזיקה היוונית  ערוץ RTVI RETRO  ערוץ REN  ערוץ TBQ  ערוץ POBEDA:  ספריית HOT VOD  ספריית הדרמות הטורקיות +  ספריית הדרמות הטורקיות 2  ספריית הים תיכוני  ספריית הים תיכוני 2  ספריית הדרמות הספרדיות  ספריית האקשן העולמי  ספריית הדרמות ההודיות 1  ספריית הדרמות ההודיות 2  ספריית ויוה לפני כולם  ספריית ויוה אינסטנבול  ספריית ויוה פרימיום  ספריית ויוה וינטג'  ספריית דרמות יומיות  ספריית הקומדיות הקלאסיות  ספריית קשת 12  ספריית רשת 13  ספריית HOT קולנוע ישראלי  ספריית האנימה  ספריית סרטי אימה  ספריית סרטי האוזן השלישית  ספריית הקריוקי  ספריית קולנוע לב  ספריית ניקלודיאון  ספריית ניק ג'וניור  ספריית ערוץ הילדים  ספריית לוגי  ספריית יויו  ספריית FOMO  ספריית ZOOM  ספריית ZOOM TOON  ספריית הכוכבים  ספריית ילדות ישראלית  ספריית בייבי  ספריית FRESH  ספריית הופ!  ספריית ג'וניור  ספריית KIDZ  ספריית מורה פרטי למתמתיקה 24/7  ספריית העיצוב  ספריית האופנה הישראלי  ספריית FOODY  ספריית השעשועונים  ספריית הריאלטי  ספריית MTV  ספריית ARIA אופרות קלאסיות  ספריית הופעות מהזאפה
ערוצים בעבר > שירותי וידאו לפי דרישה

HOT VOD (אפיק 1): שירות תכנים בהזמנה מיידית לכל הגילאים.
HOT VOD Young (אפיק 2): שירות הזמנה מיידית של תוכניות וסרטי ילדים ובני נוער. הערוץ מתאים לילדי הגיל הרך עד גילאי הנוער.
HOT VOD Cinema (אפיק 15): שירות הזמנה מיידית של סרטי קולנוע מכל הז'אנרים. רוב סרטי הערוץ בתשלום, מלבד סרטים בודדים שניתנו בעבר בחינם בהטבה חודשית. בדצמבר 2014 נוספה קטגוריית MOVIE TIME, ספריית סרטים מתחלפים ללא עלות, בשנת 2019, יחד עם מיתוג מחודש של ערוצי הסרטים, שם הקטגוריה שונה ל-Cinema Time.
HOT VOD Russian (אפיק 112): שירות הזמנה מיידית של תוכניות וסרטים ברוסית. הערוץ מכוון למגזר הרוסי בישראל.
בעבר נכלל בנפרד שירות "HOT VOD HD", שירות ייעודי לתוכן המשודר ב-HD באפיק 501. תכנים באיכות HD מפוזרים בקטגוריות השייכות אליהם ותכנים הקיימים באיכות HD זמינים באיכות זו בלבד בממירים התומכים.
טלפוניה ואינטרנט

חברת HOT מורכבת משתי חברות: HOT מערכות תקשורת, המפעילה את הטלוויזיה בכבלים על שלל שירותיה, ו-HOT טלקום המפעילה את הטלפון הקווי ותשתית האינטרנט על גבי הכבלים. "HOT טלקום" הוקמה ב-2003 עם מיזוג חברות הכבלים והחלה לספק תשתית אינטרנט בכבלים. בסוף שנת 2013 חברה הגיעה לכ-744 אלף מנויים לתשתית האינטרנט.
ב-2005 קיבלה החברה רישיון להפעיל שירותי טלפוניה קווית פנים-ארצית בקידומת 077, ונכון לסוף שנת 2013 יש לחברה 676 אלף מנויי טלפון. באוקטובר 2009 השיקה החברה, לראשונה בישראל, שירות אינטרנט מהיר במהירות ‎100 Mbps תחת שם המותג "HOT UFI".
עד לשנת 2020 לא השלימה הוט טלקום חיבור ל-220 יישובים בישראל. משרד התקשורת המליץ לחייב את החברה לספק באופן מיידי את השירותים באמצעות תשתית סלולרית, תוך מתן קצב של 30 מס"ש, וקצב של 100 מס"ש לאחר מכרז התדרים של דור 5.
בספטמבר 2020 הוסכם על הצטרפות חברת HOT למיזם Unlimited לפריסת רשת סיבים אופטיים, בהשקעה של 170 מיליון ש"ח, כך ש-30% ממנו יישארו בבעלות חברת החשמל, ו-70% הנותרים יהיו בבעלות שווה של קרן תשתיות ישראל, סלקום ו-HOT. ב-3 במרץ 2021 החברה הכריזה על השקת מיזם סיבים אופטיים משלה.
הוט נט

הוט נט (HOTnet) היא ספקית אינטרנט ישראלית שבסיסה בנוף הגליל. חברת הוט נט שירותי אינטרנט בע"מ היא חלק מקבוצת HOT ונמצאת בבעלות הוט מערכות תקשורת בע"מ. החברה קיבלה רישיון למתן שירותי גישה לאינטרנט בדצמבר 2010. קודם לכן, בתחילת שנות ה-2000, חברת מתב הקימה את ספקית האינטרנט "נון סטופ", במטרה להיות הראשונה שמפעילה שירותי אינטרנט מהיר בפס רחב, אך העיכוב בקבלת הרישיון להפעלת השירות השאיר אותה מאחורי הספקיות הפעילות. לאחר שנכשל ניסיון מיזוג החברה עם נטוויז'ן, היא פשטה את הרגל ב-2001.
שירות

ביוני 2014 החליטה המועצה לשידורי כבלים ולשידורי לוויין לקנוס את חברת HOT בסך 1.3 מיליון ש"ח עקב זמני המתנה ארוכים מהסביר במוקדי השירות שלה. בדצמבר 2014 HOT נקנסה שוב בסך 1.6 מיליון ש"ח.
יחסי עבודה

עד שנת 2013 היו עובדי הוט בלתי מאוגדים לאחר שניסיונות של טכנאים להתאגד באמצעות הסתדרות העובדים הלאומית וההסתדרות הכללית כשלו מאחר שבית הדין לעבודה קבע כי אינם יכולים להתאגד בנפרד משאר העובדים. בשנת 2013 החל ארגון כח לעובדים לאגד את עובדי הוט ובפרט את עובדי מוקדי השירות שהם רוב המועסקים בחברה. בתגובה העבירה החברה עובדים בבאר שבע ובחיפה מההעסקה ישירה לחברות קבלניות. ביוני 2013 הודיעה כח לעובדים כי הגיע ליציגות בעקבות החתמת 1,200 עובדים על טופסי התפקדות לארגון והכריז על סכסוך עבודה, אך ניסיון התאגדות זה כשל. בשנת 2014 התאגדו באופן רשמי עובדי הוט במסגרת ההסתדרות הלאומית וכשנתיים לאחר מכן נחתם הסכם קיבוצי בין החברה לעובדים.
ראו גם

טלוויזיה בכבלים
טלוויזיה רב-ערוצית בישראל
HOT mobile
HOT CINEMA
NEXT TV
הערות שוליים

↑  מאיה כהן, חברת HOT מסכמת את שנת 2021: ירידה בהכנסות לצד עלייה בלקוחות הסלולר, באתר כלכליסט, 27 במרץ 2022
1 2 3 4  הוט מערכות תקשורת בע"מ: נתונים כספיים באתר מאיה.
↑  דוח תקופתי ושנתי לשנת 2015 באתר מאי"ה.
↑  דירוג קבוצות התקשורת 2021: מי הקבוצה המכניסה ביותר בישראל?, באתר אייס, 18 במאי 2022
↑  נבו טרבלסי, ‏בפרטנר הבינו שאין להם בשורה אמיתית, אז עשו עסקה עם yes. האם הרגולטור יתערב?, באתר גלובס, 10 ביולי 2024
↑  טל שחף, הסטוריה תקשורתית בבת ים: שידור חוקי ראשון בכבלים, מעריב, 9 בנובמבר 1989
↑  דן כספי ויחיאל לימור, טלוויזיה בכבלים(הקישור אינו פעיל, 17.1.2025), בציטוט מהספר "המתווכים" - אמצעי התקשורת בישראל 1948–1990, עמ' 127–131 הוצאת עם עובד, באתר עמלנט
↑  אביבה קרול, ‏ICP מחליפה את שמה ל-Hot Vision, באתר גלובס, 23 בדצמבר 2003
↑  רוני רחמני, הסתיים עידן ICP: חברת HOT Vision חדלה מלהתקיים וכל פעילותיה הועברו ל-HOT(הקישור אינו פעיל, 24.3.2019)
↑   אמיתי זיו, הכירו את תל אביב טלקום: חברת השירותים הסודית של HOT, באתר TheMarker‏, 23 בינואר 2014
↑  אביב גוטר ואלי שמעוני, HOT מאבדת מנויי טלוויזיה אך מתחזקת בסלולר ובאינטרנט, באתר כלכליסט, 30 ביולי 2017
↑  אביב גוטר, לאחר עיכוב של כמה חודשים: נטפליקס תגיע ל-HOT בפברואר, באתר כלכליסט, 26 בדצמבר 2017
↑   אסא ששון, רפאלה גויכמן, קנס חריג של 6 מיליון שקל על הוט: סיכלה רפורמה תחרותית, באתר TheMarker‏, 18 בינואר 2021
↑  מירב קריסטל, מיתוג מחדש: HOT החליפה את הלוגו, באתר ynet, 3 בספטמבר 2018
1 2   אמיתי זיו, HOT מנתקת את השירות האנלוגי: "התבאסתי, תיכננתי לראות את חצי הגמר", באתר TheMarker‏, 9 ביולי 2014
↑  אביבה קרול ושמואל דקלו, ‏בג"ץ: מועצת הכבלים והלוויין פעלה בסמכות כשהעניקה ל-YES חלון טירינג, באתר גלובס, 16 בנובמבר 1999
↑  אפי לנדאו, ‏YES לוחצת על המועצה לשידורי כבלים ולווין להאריך את תקופת חלון הטירינג, באתר גלובס, 26 בדצמבר 2000
↑  רוני קורן-דינר, YES מקום לדאגה, באתר TheMarker‏, 14 בנובמבר 2001
↑  אמיתי זיו, HOT תסגור השירות האנלוגי - מאות אלפים ינותקו מכבלים פיראטיים, באתר TheMarker‏, 8 באוקטובר 2012
↑  MTV Base נחסם לצפייה בישראל, באתר ynet, 17 במרץ 2008
↑  פרישה אוניברסלית - חיבור לשירותי הוט טלקום ביישובים נעדרי תשתית, 26.05.2020, באתר משרד התקשורת
↑  גד פרץ, ‏מצטרפת לסלקום ולקרן תש"י: הוט תשקיע 170 מיליון שקל במיזם הסיבים האופטיים, באתר גלובס, 15 בספטמבר 2020
↑  ינון בן שושן, מהירות של עד 1000 מגה: הוט משיקה את רשת הסיבים האופטיים, באתר ישראל היום, 3 במרץ 2021
↑  אפרת אהרוני וגד פרץ, ‏הוט נקנסה ב-1.3 מ' ש' על המתנה ארוכה במוקד השירות, באתר גלובס, 25 ביוני 2014
↑   אמיתי זיו, HOT נתנה ללקוח לחכות שעה על הקו – ותשלם את הקנס הגבוה בתולדותיה, באתר TheMarker‏, 14 בדצמבר 2014
↑  מיקי פלד, עובדי HOT מחדשים הפעילות להקמת ועד, באתר כלכליסט, 25 במאי 2013
↑  שי ניב, ‏כוח לעובדים הכריז: הפכנו לארגון היציג של עובדי הוט, באתר גלובס, 2 ביוני 2013
↑   חיים ביאור, לאחר כמה ניסיונות כושלים: עובדי HOT התארגנו בהסתדרות הלאומית, באתר TheMarker‏, 26 במאי 2014
↑  אלירן מלכי, חברת HOT חתמה על הסכם קיבוצי עם העובדים, באתר כלכליסט, 10 בפברואר 2016
מרכז שידורים של הוט במבואות הדרומיים של חיפה
לוגו ספקית האינטרנט Hot net
למידה מבוססת פרויקטים

למידה מבוססת פרויקטים (באנגלית: Project-Based Learning) (אין לבלבל עם למידה מבוססת בעיות) היא שיטת הוראה המתמקדת בתלמיד המבוססת על למידה אקטיבית, המשלבת בין עשייה לחקירה ולרכישת ידע.
רקע

לדעת חוקרים רבים בתחום, יעילותן של שיטות הוראה פרונטליות רגילות פחותה מזאת של שיטת ההוראה מבוססת פרויקטים, בכל הקשור להקניית יכולת למידה עצמאית וחשיבה המאפשרת לפתור בעיות מורכבות.
הפרויקטים הם משימות מורכבות, המבוססות על שאלות מאתגרות המערבות את הסטודנטים בעיצוב, פתרון בעיות, קבלת החלטות וחקירה. השימוש בפרויקטים מקנה לסטודנטים את האפשרות לעבוד באופן עצמאי יחסית לאורך זמן, תוך הגעה לתוצר מוגמר - ממשי או מופשט כגון דגם, ציור, מסמך מדיניות, הצגה, שיר וכדומה. לרוב, בסיום העבודה התלמידים מציגים את התוצר שלהם לפני קהל, מסבירים אותו ומגנים עליו, תוך התבוננות בתהליך הלמידה. העבודה על הפרויקט היא עבודה משותפת המתבצעת בקבוצות קטנות של שישה עד עשרה תלמידים. תפקידו של המורה היא להקל על הלמידה על ידי סיוע, הכוונה ופיקוח על התהליך, לחזק את הביטחון העצמי של התלמידים ובד בבד להוסיף ולאתגר אותם, ולהרחיב את הבנתם. המורה מנחה אך אינו מלמד. בהתאם לכך, חדרי הכיתה בהם מתנהלת למידה מבוססת פרויקטים שונים לרוב מכיתות מסורתיות.
השיטה מתבססת על רעיונותיו של ויליאם קילפאטריק (אנ'), אשר פרסם ב-1918 ספר בשם "שיטת הפרויקטים" על בסיס רעיונותיו של ג'ון דיואי.
מאפייני השיטה > מעמד המורה

המורה המנחה ממשיך לפקח על הנעשה בכיתה תוך יצירת אווירה של אחריות משותפת. שאלות המורה והנושאים המועלים על ידו נועדו לכוון את התלמידים לחומרים מבוססי תוכן. על ידי הצבת מטרות זמניות, מתן משוב וביצוע הערכה שוטפת המנחה מבטיח שהתלמידים נשארים ממוקדים ומבינים לעומק את המושגים הנחקרים. בסיום הפרויקט המנחה מעריך את התוצר הסופי ואת הלמידה שהוא משקף.
מאפייני השיטה > שלבי תהליך הלמידה המבוססת פרויקטים

שלבי תהליך הלמידה מבוססת פרויקטים הם
בחירת נושא מתוך תוכנית הלימודים הנדרשת. הנושא יהיה רלוונטי לתלמידים (קשור לעולמם ולבני גילם), נושא שמעסיק את הקהילה (בית ספר, שכונה, עיר) או מהווה אתגר מהעולם החיצוני (תעשייה, חברה, אקטואליה וכדומה).
חקר שיטתי - התלמידים יוזמים תהליך חקר שיטתי המתמקד בשאלה או בבעיה מורכבת ואותנטית לקראת תוצר משמעותי.
איסוף חומרים ומקורות מידע ותכנון לוח הזמנים.
הכנת תוצרים ברמה גבוהה תוך רכישת כישורים של המאה ה-21: עבודת צוות, סיעור מוחות, תקשורת, הצגה לפני קהל.
הצגה תוצרי למידה - (POL או Presentation of Learning). הצגת התוצר הסופי של הפרויקט מאפשרת לתלמיד להציג לפני הקהל את הידע שרכש ואת הדרך הלימודית שהוא עבר.
בתהליך למידה חוויתי זה, התלמידים מתמודדים עם משימות אינטלקטואליות הכוללות קריאה, חקר, כתיבה והצגה בפני קהל של תכנים המהווים חלק בלתי נפרד מתוכניות הלימודים.
מאפייני השיטה > מאפייני הפרויקט

חקר מעמיק: חקר מלא, הכולל שאילת שאלות, מציאת מקורות, איסוף מידע, ניתוח, סינתזה ויישום המידע.
אותנטיות: הפרויקט צריך להיות מבוסס על בעיות הקשורות לעולם האמיתי, שמעניינות את התלמיד באופן אישי, כדי להפוך את הלמידה לרלוונטית עבור התלמיד.
למידה פעילה: התלמידים הם שותפים-יוצרים בתהליכי בניית הידע ויישומו.
חופש ואוטונומיה: חלק מההחלטות הנוגעות לתכנים ולדרכי הלמידה ולביצוע הפרויקט מתקבלות על ידי התלמידים באופן עצמאי.
שאלות או בעיות מאתגרות: בבסיס הלמידה עומדות שאלות או בעיות, וחיפוש המענה להן מניע את תהליכי הלמידה ואת הפרויקט. כדי לעמוד בדרישות של חקר מעמיק ואותנטיות, על השאלות ועל הבעיות להיבנות כך שתספקנה הזדמנות ללמידה יסודית, בעלת עניין לתלמידים ורלוונטית לעולמם. מטעמים אלו רצוי כי התלמידים ישתתפו בניסוחן.
למידה שיתופית: ההנחה היא שלמידה שיתופית מעודדת את התלמידים ליתר מעורבות ואחריות ומפתחת אצלם כישורי מעורבות ואחריות חברתית.
תוצר והצגת תוצר: כל פרויקט צריך להניב תוצר סופי,אותו יש להסביר ולהציג בפני קהל, רצוי קהל שיש לו עניין בפרויקט. המטרות העיקריות של הפרויקט הן הלמידה ותהליך הלמידה, ולא התוצר הסופי, אך התוצר הסופי הוא מרכיב הכרחי של השיטה, המקנה לה את אופייה המשימתי והמעשי ומבדיל אותה משיטות למידה אחרות.
מאפייני השיטה > הערכת הפרויקט

הערכת הלמידה המבוססת פרויקטים אינה מתייחסת רק לתוצרי הלמידה אלא גם לתהליך הלמידה. הלמידה בנויה משלבים כרונולוגיים, ומתהליכים רוחביים המתנהלים לכל אורך הדרך. התוצר עובר שיפור ותיקון המלווים בהגשת טיוטות רבות, תהליכי התבוננות ומשוב מקדם. על כל אלה לבוא לידי ביטוי בהערכה הכוללת של הפרויקט. בכל שלב בתהליך נבחנים שלושת הנושאים הבאים: ידע, מיומנויות והרגלים. נושאים אחרים העומדים למבחן הם: מידת השימושיות של הלמידה, יכולת יישום הידע והמיומנויות שנרכשו תוך כדי עבודה, מידת הפעילות במסגרת החקר ובאיזה מידה הפעילות התבצעה גם מחוץ לכיתה, המאמץ שנדרש על מנת להשיג מידע איכותי, או שאינו נכלל בתוכנית הלימודים, מידת ההיעזרות של התלמידים במומחים מעולם הידע בו עוסק הפרויקט.
מאפייני השיטה > הערכת הפרויקט > הערכת ידע, מיומנויות והרגלים

על מנת להעריך למידה מבוססת פרויקטים עלינו לבדוק את הידע, ואת המיומנויות של התלמידים. ידע הוא בקיאות במושגים ותהליכים מרכזיים בתחום הדעת (תוכנית לימודים), גישות מרכזיות, תיאוריות, פרשנויות. בקיאות והכרות עם ידע מעולם התוכן בו עוסק הפרויקט. המיומנויות לעומת זאת נחלקות לשלושה סוגים:
מיומנויות ייחודיות לתחום הדעת (ניתוח יצירה ספרותית, ניתוח השפעות היסטוריות וכדומה).
מיומנויות העוסקות בפיתוח תהליכי חשיבה מסדר גבוה ושימוש עקבי באסטרטגיות חשיבה תומכות.
מיומנויות הקשורות בתהליך הלמידה:
מיומנויות תקשורת: כתובה (לסוגיה הרבים), מדוברת (מול קהל), תקשורת ברשת, תקשורת לא מדוברת.
מיומנויות שימוש בכלים טכנולוגיים שונים לייצוג מידע: שימוש מתקדם בתוכנות כגון וורד, אקסל, מצגות, סרטים, בלוגים ואתרים אישיים לסוגיהם.
מיומנויות של איסוף ועיבוד מידע: אחזור, ארגון, ניתוח, הערכת מקורות מידע, עיבוד דיגיטלי של מידע (עיבוד סרטים, עיבוד גרפי, עיבוד מספרי).
מיומנויות חקר והצגת ממצאי החקר: מיזוג טקסטים, חקר השוואתי, כתיבה אקדמית, הצגת מסקנות ותובנות.
מיומנויות הקשורות בעולם התוכן של הפרויקט (עריכה/ צילום/ ציור/ פיסול/ המחזה) הרגלים – היבטים אישים ובינאישיים (תכלת, גדול)
הרגלי התנהגות: אחריות, עקביות, דוגמה אישית, שאיפה למצוינות, הקשבה לזולת, עמידה ביעדים אישיים, עמידה במצבי תסכול, נקיטת עמדה, ניהול זמן, אתיקה, אמפתיה, אחריות חברתית, עבודת צוות, מתן משוב לחבר.
הרגלי חשיבה: בעיקר יכולת התבוננות של הלומד על עצמו כאדם/ כלומד – לקראת מודעות עצמית ופיתוח חשיבה ביקורתית.
פיתוח מיומנויות מטה-קוגניטיביות וחשיבה ביקורתית: שיטת ה-PBL תורמת לפיתוח מיומנויות מטה-קוגניטיביות משמעותיות בקרב הלומדים. במחקרים שונים נמצא כי גישה זו מסייעת לסטודנטים לפתח חשיבה ביקורתית, מודעות עצמית ויכולת רפלקטיבית על תהליכי הלמידה שלהם. מיומנויות אלו נרכשות באמצעות התבוננות עצמית, הערכה ביקורתית והפקת לקחים במהלך הפרויקט. לפי המחקר של Brears ועמיתיו (2011), מיומנויות אלה מקנות ללומדים כלים חשובים להמשך חייהם המקצועיים והאישיים, ומאפשרות העברה של ידע ומיומנויות למצבים חדשים ומורכבים.
אפקטיביות השיטה במחקר המדעי

השיטה נמצאה יעילה יותר לאורך השנים, מאשר הוראה פרונטלית, כאשר מדובר על פיתוח יכולת פתרון בעיות מורכבות, פיתוח חשיבה יצירתית והקניית ידע. משה ברק ואהרון שחר מייחסים את יעילותה של הלמידה מבוססת פרויקטים להקניית טכניקות חשיבה מסדר גבוה. לדידם התכונות המרכזיות הנדרשות לצורך פיתוח חשיבה מסדר גבוה מצויות בשיטה המבוססת על פרויקטים. לשם תקוף טענתם החוקרים עקבו אחר תלמידי תיכון במגמת אלקטרוניקה אשר ביצעו פרויקט גמר כחלק מתעודת הבגרות שלהם במגמה זו. הם בחנו אותם וניתחו את יכולתם בסוף ההליך. מן הממצאים עלה כי אכן פונקציות מרכזיות בפתרון בעיות, וחשיבה מסדר גבוה הוקנו לתלמידים. הגמישות שבפרויקטים אפשרה התאמה אישית ליכולות הקוגניטיביות של התלמיד, התלמידים פיתחו אחריות לתהליך הלמידה, וניהלו בעצמם את צורת הלימוד. ולבסוף צורת הלימוד אפשרה הבנה ופיתוח של תהליכי מטא-קוגניציה על ידי התלמידים. זאת בשל האבחון עצמי של הבעיות שהתגלו בפרויקט.
לימודי מדע מבוססים פרויקטים (PBS)

פרק זה טעון שכתוב. אנא תרמו לוויקיפדיה . ייתכן שתמצאו פירוט בדף השיחה.
בשלושת העשורים האחרונים אנו עדים לרפורמות רבות בחינוך המדעי בבתי הספר ברחבי העולם. הבולטות מבין התוכניות החדשות הן "הדור הבא של סטנדרטים מדעיים" (Next generation Science Standards NGSS) והצֶבֶר מדעים, טכנולוגיה, הנדסה ומתמטיקה (Science, Technology, Engineering and Maths – STEM)
לימודי מדעים מבוססים פרויקטים יכולים לשמש דגם הוראה חשוב לעמידה ביעדי הלמידה של התוכניות הללו.
רעיון השימוש בלמידה מבוססת פרויקטים לשיפור הוראת המדעים עלה בשנת 1991 בבית הספר לחינוך באוניברסיטת מישיגן. מימוש הרעיון מומן תחילה על ידי קרן המדע הלאומית.
במטרה לקדם הוראת מדעים, המבוססת על פרויקטים שהתלמידים מבצעים, התפתח שיתוף פעולה בין מורים למדעים לבין חוקרים. לימודי מדע מבוססי פרויקטים - PBS מאפשרים לתלמידים לעסוק בפתרון בעיות בעלות משמעות עבורם, כאשר פעילותם דומה לפעילות המדענים. בדומה ללמידה המבוססת פרויקטים, גם לימודי המדע המבוססים פרויקטים שמים דגש על :
השאלה המניעה - שאלה מניעה טובה עשויה לעורר בקרב התלמידים רצון ללמוד ולחקור; היא גורמת להם להבין כי ניצבת לפניהם בעיה חשובה, שאכן זקוקה לפתרון ולשם כך יש:
לסייע לתלמידים לראות את הערך של השאלה המניעה
לשלב בין שיטות שונות לבחינת מעמיקה של תוכן השאלה.
חקר ממוצב - במסגרת לימודי מדע מבוססי פרויקטים, התלמידים בוחנים את השאלה המניעה באמצעות הרעיונות החדשים שהם לומדים, כאשר עבודת החקר נמשכת לאורך זמן. על המורה להדגיש את ההבדל בין שלושה גורמים שונים של השיח המדעי:
טענה - מאפיינים שונים של התופעה הנחקרת.
ראיה - ממצאים מדעיים המאשרים את הטענה הנובעים מכמה מקורות: תצפית, קריאת חומרים, ביצוע חקר.
טיעון - הצדקה המקשרת בין הראיה לטענה ומראה כיצד הממצאים החדשים תומכים בטענה ההתחלתית.
לימודי מדעים מבוססים פרויקטים משלבים את הלמידה המדעית המבוססת על תקנים בפרויקטים מציאותיים. אשר מעבר להעשרת הידע של התלמיד, תוכניות לימודים אלה משפרות את ההבנה המשמעותית של התלמידים בכל הקשור למדע המבוסס על סטנדרטים.
בזכות גישתה, הוראת מדעים מבוססת פרויקטים יוצרת מעורבות אישית של התלמידים בפרויקטים רלוונטיים עבורם. המדע נועד לכל התלמידים, לא רק לאלה המתכננים לפתח בעתיד קריירה מדעית. בתקופה בה אנו חיים, ידע שימושי ומושגי יסוד במדע חיוניים לצורך קבלת החלטות מושכלות לגבי חיי הפרט והחברה.
ביקורות על שיטת הערכה

קיימים שני סוגי לומדים המתקשים להשתלב בשיטות ההוראה החדשות הללו:
מאחר שכיתת לימוד מבוסס פרויקטים ממוקדת תלמידים, וקוראת ללומד ליצור, תלמידים בעלי מוטיבציה נמוכה, יתקשו להתמקד בפרויקט לאורך זמן ויצטרכו הכוונה רבה יותר מצד המורה
תלמידים שהצליחו מאוד בדרך הלימוד המסורתית נרתעים מהאתגרים שמודל זה מעמיד בפניהם. תלמידים שעובדים בקבוצות לצורך פרויקט יכולים להרגיש תסכול מכיוון שהם רואים בדינמיקה הקבוצתית ובהערכה כלים לא הוגנים. הציון הסופי הוא שווה לכל התלמידים שבקבוצה, אך רמת ההשקעה של כל תלמיד בפרויקט היא שונה
נוסף על כך, ישנם חוקרים שגורסים שקיומה של "מטלת ביצוע" במסגרת הרפורמה "ישראל עולה כיתה" במשרד החינוך, ללא הנחיה מקצועית, יכולה "לגזול" זמן יקר מזמן ההוראה של המורים, אשר יבוא על חשבון הכנת מערכי שיעורים, ועלולה לגרום להם לשחיקה מקצועית. כמו כן, מחקרים מצביעים על הישגים נמוכים יותר בהבניית ידע בסיסי אצל סטודנטים שלמדו בגישה של למידה מבוססת בעיות לעומת סטודנטים שלמדו בגישות מסורתיות.