stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
אנחלינה בלוף
חיים

בלוף נולדה בסנקט פטרבורג בתקופת האימפריה הרוסית וגדלה שם במשפחה אינטלקטואלית.  היא נכנסה לאקדמיה לאמנויות של סנקט פטרבורג בשנת 1905 מכיוון שהעיר הייתה אז מרכז האמנות הרוסית. המורים של בלוף עודדו אותה לעבור לצרפת כדי להמשיך ללמוד, מה שעשתה לאחר מות הוריה בשנת 1909. היא התגוררה בפריז בתמיכת ממשלת רוסיה וכן בתמיכת קרן נאמנות ממשפחתה, ועבדה תחילה בסטודיו של אנרי מאטיס ומאוחר יותר בסטודיו של ציירים אחרים. במהלך תקופה זו, למדה את טכניקות ההדפס של חריטה בעץ ומתכת וזכתה להכרה על הציור והרישום שלה. היא גם עבדה כמורה לאמנות.
בראשית המאה ה-20, צרפת הייתה בחזית החידושים באמנות הציור העולמי, ולכן משכה פריז אמנים ממדינות רבות. שם היא פגשה את דייגו ריברה במהלך טיול עם האמנית הספרדית מריה בלנצ'רד לבריסל. ריברה התאהב בה, והן התחתנו בפריז בסוף 1909. נולד להם ילד אחד בשם מיגל אנחל, שמת מסיבוכי ריאות כשהיה בן ארבעה עשר חודשים. חייהם של בני הזוג בפריז לא היו קלים, מבחינה כלכלית, במיוחד במהלך מלחמת העולם הראשונה.
היא עבדה בעבודות שונות, והקריבה את הפיתוח היצירתי שלה כדי שריברה יוכל לצייר. היא השאירה יומן מחייה עם ריברה המתאר את חייהם הפרטיים, חילופי הרעיונות שלהם כציירים ומצבעי פרויקטים משותפים, כמו גם על האינטראקציה עם ציירים אחרים בני זמנם. בשנת 1921, ריברה נקרא לחזור למקסיקו לצייר את המדינה לאחר המהפכה המקסיקנית. בלוף לא התלוותה אליו מכיוון שלא היה להם מספיק כסף לנסוע. ריברה מעולם לא שב לאירופה והתגרש ממנה. הוא המשיך לשלוח לה כסף גם לאחר הגירושים. היא התבודדה, לאחר שריברה התחתן עם גואדלופה מרין.
במשך שתים עשרה שנים היא הייתה בקשר עם אמנים מקסיקנים אחרים. היא הוזמנה לבוא למקסיקו כדי לחיות שם על ידי הסופר אלפונסו רייס והאומן חרמאן קואטו שהגיעו למקסיקו ב-1932. היא חיה 37 שנים במקסיקו, המשיכה בקריירת האמנות שלה וייסדה מספר מוסדות ציבוריים המוקדשים לאמנויות. היא מתה במקסיקו סיטי ב-30 בדצמבר 1969, בגיל 90.
קריירה

היא עבדה בצבעי שמן, צבעי מים, תחריטים, צילום, אמנות גרפית, יצרה בובות, בצבעי גואש ורישום ויצרה דיוקנאות, נופים, איורים חינוכיים ואחרים, סצנות במה ומריונטות. בלוף הפיקה את רוב עבודתה במקסיקו. כציירת עבודתה העיקרית הייתה פורטרטים וצבעי מים. עבודת התחריט שלה נועדו בעיקר לאיור ספרים באירופה. היא הייתה מאסטר ברישום ויצרה טכניקות חדשות בתחריט.
רוב התחריטים, צבעי המים והשמן שלה נמצאים באוספים ציבוריים ופרטיים כולל אלה של המוזיאון לאמנות מודרנית במקסיקו סיטי, המוזיאון הלאומי לאמנות של מקסיקו ואוסף בלאיסטן. עם זאת, מספר רב מיצירותיה, במיוחד רישום ותחריטים במתכת ועץ הם חלק מהאוסף של מוזיאון דולורס אולמדו. זהו האוסף החשוב ביותר של עבודתה שכן הוא מכיל מבחר של רישומים, צבעי מים, גרפיקה ושמן. האוסף נרכש על ידי המוזיאון ב-1994, ולמעט ציור השמן בשם Tepoztlan, כולם מהקריירה המוקדמת שלה, בצרפת בראשית המאה ה-20.
היא הייתה אחת ממספר אמנים זרים שהוזמנו למקסיקו כדי לעזור לעצב את הדמות התרבותית של המדינה בעשורים שלאחר המהפכה המקסיקנית. היא החלה לעבוד כמורה לרישום ותחריט בבתי ספר ובסדנאות. חלק ניכר מעבודות ההוראה שלה היה קשור ליצירת תיאטרון ילדים, במיוחד מריונטות, בובות ותפאורה על הבמה. היא יצרה מספר מריונטות בולטות כולל אחת בשם "פסטיליטה".
במהלך חייה, עבודתה הואפלה על ידי יחסיה עם ריברה, יחד עם נשותיו האחרות, גואדלופה מרין ופרידה קאלו. עבודתה כמעט ולא ידועה. אין אוספים גדולים לזכרה ותערוכות של עבודותיה נדירות. הייתה הצגה של עבודתה, תוך התמקדות בתחריט שלה בשנות ה-80 במוזיאון קאסה אסטודיו דייגו ריברה אי פרידה קאלו. בשנת 2012, הייתה רטרוספקטיבה של עבודתה במוזיאון של דייגו ריברה עם תשעים יצירות. אפילו ספרי המהדורה המוגבלת שהיא איירה כמעט בלתי ניתנים להשגה.
שני ספרים על חייה יצאו לאור. אלנה פוניאטובסקה כתבה רומן ב-1978 המבוסס על מערכת היחסים של בלוף עם ריברה שעובד לשידור ברדיו, ולאחר מכן תורגם לאנגלית.
יצירות האמנות שלה היו מיזוג של סגנונות אירופאים עם דימויים וצבעים מקסיקניים, כשההשפעות האמנותיות העיקריות שלה היו מאטיס, סזאן ופיקאסו. הציור שלה מראה את השפעתו הגדולה של סזאן. השפעה זו נראית בעיקר בטבע דומם, דיוקנאות ובמספר נופים.
הערות שוליים

1 2  Fausto Ramírez, Cinco interpretaciones de la identidad nacional en la plástica mexicana del siglo XIX (1859-1887), Arbor CLXXXV, 2009-12-02, עמ' 1169–1184 doi: 10.3989/arbor.2009.740n1083
1 2 3  Jocelyn Olcott, Beyond Mexico City, Oxford University Press, 2017-06-22
↑  Glaydson Jose da Silva, Aspectos de cultura e genero na Arte de Amar, de Ovidio, e no Satyricon, de Petronio
↑  La entrevista literaria de Elena Poniatowska, Purdue University Press, 2012-09-15, עמ' 89–136
↑  Jason S. Page, Boildown Study on Supernatant Liquid Retrieved from AW-106 in December 2012, 2013-06-04
1 2  Retoman con exposición a la artista Angelina Beloff, El Universal (בספרדית)
1 2  Robert S. Weddle, Peñalosa, Diego Dionisio de (1621?–1687), Spanish governor of New Mexico, Oxford University Press, 2000-02, American National Biography Online
↑  Louise Noelle, Memorias, Angelina Beloff, Anales del Instituto de Investigaciones Estéticas 15, 1987-08-06, עמ' 261 doi: 10.22201/iie.18703062e.1987.58.1350
| --- | --- |
בקרת זהויות :  NLI: 987007276886305171  PLWABN: 9810698984105606  BNE: XX5474812  BnF: cb12236645g (data)  GND: 1016681402  ICCU: RAVV050091  ISNI: 0000 0000 7974 9698  LCCN: n88085218  NKC: xx0069772  NTA: 241573165  RERO: 02-A002988266  SNAC: w6668db7  SUDOC: 031079849  VIAF: 49279044   WorldCat (עם VIAF): 49279044
אנטוניו בציני

| --- | --- |

 לידה:  11 במרץ 1818 ברשה, ממלכת לומברדיה-ונציה 
 פטירה:  10 בפברואר 1897 (בגיל 78) מילאנו, ממלכת איטליה 
 מוקד פעילות:  ממלכת איטליה 
 סוגה:  אופרה 
 שפה מועדפת:  איטלקית 
 כלי נגינה:  כינור 
 
אנטוניו בציני (באיטלקית: Antonio Bazzini;‏ 11 במרץ 1818 - 10 בפברואר 1897) היה כנר ומלחין איטלקי.
חיו

בציני נפגש בצעירותו עם פאגאניני שעודד אותו לקריירת כנר. הוא ערך מסעות קונצרטים בכל רחבי אירופה וזכה להערצתם של שומאן ומנדלסון. לבסוף התיישב במילאנו והיה מורה בקונסרבטוריון. בין תלמידיו היו מסקאני ופוצ'יני.
בציני חיבר אופרות, יצירות קאמריות וסימפוניות אבל כמו הרבה מלחינים הוא זכור בגלל יצירה אחת. זה קטע וירטואוזי לכינור ופסנתר בשם "מחול השדונים" (La ronde des lutins) שכל כנר שרוצה להפגין את שליטתו בכינור מנגן אותו ברסיטלים או כהדרן.
אמבת' דייווידץ

| --- | --- |

 לידה:  11 באוגוסט 1965 (בת 59) לפאייט, אינדיאנה, ארצות הברית 
 מדינה:  ארצות הברית 
 תקופת הפעילות:  מ-1989 
 מקום לימודים:  אוניברסיטת רודס  תיכון גלן 
 מספר צאצאים:  2 
 פרופיל ב-IMDb
 
אמבת' ג'ין דייווידץ (באנגלית: Embeth Jean Davidtz; נולדה ב-11 באוגוסט 1965) היא שחקנית קולנוע, תיאטרון וטלוויזיה אמריקאית-דרום אפריקאית. מוכרת בזכות גילום הלן הירש בסרט "רשימת שינדלר" ובזכות הופעותיה בסרטים "ג'ונבאג", "איש המאתיים", "צבא האופל" ובסדרה "בטיפול".
ביוגרפיה

דייוויץ נולדה בלפאייט, אינדיאנה שבארצות הברית, למשפחה מרקע נוצרי. היא גדלה בטרנטון בירת ניו ג'רזי.
בילדותה חזרה עם אמה ג'ין ואביה ג'ון דייוויץ למולדתם בדרום אפריקה, שם למדה את שפת האפריקאנס.
יש לה תואר בספרות אנגלית ובדרמה מאוניברסיטת רודס שבדרום אפריקה.
קריירה

דייוויץ החלה להתפרסם בתחילת שנות ה-90 בקומדיית האימה של סם ריימי "צבא האפלה" בתפקיד שילה, בה מתאהב גיבור טרילוגיית האימה אש (ברוס קמפבל).
סטיבן ספילברג שהבחין בדייוויץ בהפקת הטלוויזיה "נישואים קטלניים" בה השתתפה ליהק אותה בשנת 1993 ליצירתו "רשימת שינדלר", לתפקיד הצעירה היהודייה הלן הירש בה חושק ומתעלל קצין האס אס אמון גת (רייף פיינס).
ב-1995 השתתפה דייוויץ לצידם של גארי אולדמן וקווין בייקון בדרמה "רצח מדרגה ראשונה".
ב-1996 שיחקה בפנטזיה הקומית "מטילדה" בתור ג'ניפר האני המורה של הילדה מטילדה וורמווד.
ב-1998 שיחקה לצידו של דנזל וושינגטון במותחן הרוחות "נקודת מגע".
ב-1999 הופיעה דייוויץ בדרמה הבדיונית של כריס קולומבוס "איש המאתיים" בתפקיד "הגברת הצעירה" אמנדה מרטין ובעיבוד הקולנועי לרומן "מנספילד פארק" בתפקיד הצעירה העשירה מרי קרופורד.
ב-2001 שיחקה בסרט האימה "שלוש עשרה הרוחות" בתור משחררת הרוחות קלינה אורטזיה ובמותחן הפסיכולוגי הבריטי "התהום".
ב-2002 שיחקה בדרמת החינוך "מועדון הקיסר" בתור אליזבת חברתו לעבודה של המורה ויליאם האנדרט (קווין קליין) והשתתפה בדרמת הטלוויזיה הבריטית המוערכת "שקלטון".
ב-2005 שיחקה דייוויץ בתפקיד ראשי בדרמה העצמאית המצליחה "ג'ונבאג" בתור סוחרת האומנות מדליין ג'ונסטן.
ב-2007 הופיעה בסרט הפשע "עדות שבורה" בדמות ג'ניפר אשר נורת על ידי בעלה המדען העשיר טד קופורד (אנתוני הופקינס).
מחוץ לקולנוע התפרסמה בסדרות " בטיפול" בתפקיד איימי המטופלת של הפסיכולוג ד"ר (גבריאל ביירן) ו"קליפורניקיישן" בתפקיד המורה פלישיה קונס.
חיים אישיים

ב-22 ביוני 2002 נישאה לעורך הדין ג'ייסון סלואן, ולזוג שני ילדים.
פילמוגרפיה

נישואים קטלניים (1992) - סרט טלוויזיה
צבא האפלה (1992)
רשימת שינדלר (1993)
רצח מדרגה ראשונה (1995)
סעודת יולי (1995)
מטילדה (1996)
ג'ינג'רברד (1998)
נקודת מגע (1998)
סיימון מאגוס (1999)
מנספילד פארק (1999)
איש המאתיים (1999)
יומנה של ברידג'ט ג'ונס (2001)
התהום (2001)
שלוש עשרה הרוחות (2001)
מועדון הקיסר (2002)
ג'ונבאג (2005)
עדות שבורה (2007)
רסיסים (2008)
אנשים שבורי כנפיים (2008)
שלושה שכנים (2010)
ספיידרמן המופלא (2011)
פרנויה (2013)
זמן ‏ (2021)
במלכוד (2023)
Not Okay‏ (TBA)
פילמוגרפיה > טלוויזיה

בטיפול (2008)
קליפורניקיישן (2009)
The Secret Life of Marilyn Monroe‏ (2015) - סרט טלוויזיה
ריי דונובן (2016)
Tales of the Walking Dead ‏(2022)
אימון מוחי

אימון מוחי הוא תרגול של אזורים שונים במוח על ידי התמודדות ממוקדת עם משימות הדורשות הפעלה יעילה של אזורים אלו. ההשפעה של האימון המוחי על המוח היא עקיפה דרך מנגנוני הלמידה והפלסטיות של מערכת העצבים.
האימון המוחי מיועד לפיתוח מיומנויות קוגניטיביות ונעשה בו שימוש לסיוע בתהליך השיקום, לצורך פיצוי וצמצום הפגיעה בעקבות מצבים העלולים להוביל להנמכה בתפקודים קוגניטיביים.
תהליך ואופן הפעולה

האימון המוחי מתבסס על היכולת לשנות את מבנה המוח כתוצאה מהתנסויות המותאמות למטרת העבודה. האופן בו מתרחשים השינויים במוח (במבנה או בארגון), ובעקבותיהם השינויים בתפקודים ובהתנהגות, מכונה פלסטיות (גמישות). הפלסטיות נחשבת לתכונה בסיסית של מערכת העצבים והיא קיימת גם בקרב אורגניזמים פשוטים.
שינויים במבנה של מערכת העצבים יכולים להתרחש בעקבות התנסויות של אימון ולמידה.
השינויים בעקבות תרגול מיומנות מסוימת יכולים לכלול עלייה בכמות הסינפסות, עלייה בכמות תאי העצב והתאים התומכים, או חיזוק הקשרים ביניהם.
שינויים אלה מתרחשים לכל אורך חייו של האדם ולאו דווקא בתקופה הקריטית של הילדות.
למשל, תרגול של מיומנויות מוטוריות-חזותיות ולמידה של מידע מופשט יכולות להוביל לשינויים במבנה המוחי עבור צעירים ומבוגרים כאחד.
תהליך ואופן הפעולה > פעילויות שיכולות לשמש לאימון מוחי

כל התנסות חדשה המצריכה מאמץ תיצור שינויים במערכות העצביות התומכות ברכישת אותה המיומנות. בהתאם לכך, דוגמאות לפעילויות שיכולות ליצור שיפור במערכות העצביות הרלוונטיות הן: למידה של מיומנות מוטורית או שפה חדשה, ניווט בסביבה לא מוכרת ומשחקי מחשב מסחריים.
על כן אימון מוחי יכול להתבצע בדרכים רבות. ניתן לעשות זאת על ידי פתרון תשבצים, סודוקו או חידות, ועל ידי תרגילים פיזיים. כיום מתבססות שיטות רבות על תוכנות מחשב ייעודיות ועל משחקי מחשב. זאת משום שמשחקי המחשב מאפשרים תרגול של מגוון רחב של מיומנויות קוגניטיביות ומוטוריות.
בשוק משחקי המחשב קיים מגוון רב של משחקים, המספקים תרגול למיומנויות רבות ושונות עבור טווח רחב של גילאים. בנוסף, ישנה אפשרות לתכנת משחקים מיוחדים עבור תרגול של מיומנויות ספציפיות.
השימוש במשחקי מחשב לצורך אימון מוחי עלה מתוך מחקרים רבים שהראו שלגיימרים מכל הגילאים יש תפיסה חזותית-מרחבית וכישורי קשב מפותחים יותר בהשוואה לאוכלוסייה הכללית. יכולות אלו מאפשרות להם להגיב באופן מדויק ומהיר לגירויים המתאימים במהלך משחק המחשב שבו הם משחקים.
תהליך ואופן הפעולה > התועלת הצפויה מאימון מוחי

קיימות מיומנויות קוגניטיביות הניתנות לאימון באופן שמוביל לשיפור ברמת הביצוע. בהתאם לכך נמצא שהאימון המוחי מוביל לשיפור מובהק סטטיסטית עבור המיומנויות שתורגלו, אשר לעיתים מוכלל גם למטלות קוגניטיביות אחרות. למשל, אימון מוחי יכול להוביל לשיפור בתפקודי קשב ובתפקודים ניהוליים. כמו כן, אימון מוחי יכול לשפר את הזיכרון ואת זיכרון העבודה.
נראה שאימון מוחי עובד היטב תחת נסיבות מסוימות.
למשל, לאימון מוחי בפורמט קבוצתי יכולות להיות יתרונות על גבי פורמט פרטני על התפקוד הקוגניטיבי הסובייקטיבי והאובייקטיבי.
בחלק מהמקרים השפעות האימון המוחי משתמרות לאורך זמן רב ובאחרים הן דועכות בהדרגה. כמו כן, בעוד שתרגול של מיומנות ממוקדת מוביל לשיפור ממוקד, תרגול של פעילויות קוגניטיביות מורכבות יוכל להוביל לשיפור קוגניטיבי נרחב יותר.
בכל מקרה, ללא התערבות נוספת אין בסיס לצפות שהאימון המוחי כשלעצמו יוביל להכללה רחבה של היכולת מעבר למיומנויות שנלמדו או לשיפור כללי ב"בריאות המוח". לצד זאת, מדובר בכלי שאינו כרוך בסיכון כלשהו. שכן אף מחקר לא הצביע על ירידה בתפקוד הקוגניטיבי או נזק כלשהו שעלול להיגרם בעקבותיו.
שימושים וקהלי יעד

האימון המוחי יכול לשמש עבור מטרות וקהלי יעד שונים.
שימושים וקהלי יעד > למידה והתפקוד האקדמי

בתחום החינוך האימון נעשה מתוך מטרה לשפר מיומנויות קוגניטיביות וכישורים נוירופסיכולוגיים העומדים בבסיס הלמידה.
אימון מוחי הפועל על המערכות הקשביות יכול לשפר הישגים בתחום הקריאה והכתיבה. מאחר שכל תפקוד אקדמי דורש תפקוד קשבי יעיל, שיפור בתפקוד מערכות קשביות מוכלל לתפקודים אקדמיים.
שימושים וקהלי יעד > גיל הזהב

מערכת העצבים שומרת על הפלסטיות שלה גם בגילאים מבוגרים. כתוצאה מכך, אף על פי שלמוחות צעירים יש יתרון על פני מוחות מבוגרים, היכולת ללמידת כישורים חדשים קיימת לאורך כל חייו של האדם.
בהתאם לכך נמצא שאימון הזיכרון אצל אנשים מבוגרים העלה את התפקוד במטלות הבודקות את המיומנויות שתורגלו.
בהשוואה לקבוצת ביקורת, אימון מוחי הוביל לשיפור בתפקודי זיכרון ותפקוד קוגניטיבי סובייקטיבי אצל אנשים מבוגרים.
כמו כן, נראה שלאימון מוחי יש פוטנציאל לצמצם חלק מההשלכות השליליות של פגיעה בתפקוד ובמבנה המוחי של אנשים מבוגרים.
שימושים וקהלי יעד > ילדים על הספקטרום האוטיסטי

התערבות מוקדמת בלמידה אצל ילדים אוטיסטים הוכחה כיעילה יותר ככל שגיל הילדים קטן יותר והמוח יותר פלסטי. רוב המחקר על האימון המוחי משמש לשיפור כישורים חברתיים וכישורי חיים. הוא נעשה בעיקר בשימוש באמצעים דיגיטליים - מחשבים, טבלטים או מכשירים סלולריים. השימוש במסכים עוזר לילדים לסנן הפרעות ורעשים חיצוניים ולהתרכז טוב יותר במשימות ולהתגבר על העומס החושי שמציף אותם.
ישנם 4 אמצעים נפוצים:
עכבר - הצבעה ובחירה. לדוגמה, זיהוי רגשות על ידי תמונות או ציורים במחשב.
סביבות מציאות וירטואליות מאפשרות לימוד כישורי חיים - לדוגמה, לימוד מעבר כביש בסביבה וירטואלית.
תוכנות זיהוי מבט - התוכנה מתאמת בין מה שקורה במסך למבט הילד שנדגם על ידי מצלמה. השיטה מיושמת גם בילדים קטנים מאוד שעוד לא יודעים להפעיל עכבר. השיטה גם עוזרת לילדים על הספקטרום להחזיק קשר עין יכולת שלוקה בחסר אצל הרבה מהם.
חבר רובוטי - עוזר לילד לתקשר עם אחר. לדוגמה, משחק חיקוי בו הרובוט מחקה את הילד ובכך עוזר לילד ללמוד לחכות לתורו ולהישאר בתוך אינטראקציה, שלב בסיסי ראשוני שצריך ללמוד כדי שבעתיד יוכל ללמוד לנהל שיחה עם אדם נוסף.
למרות תוצאות חיוביות במחקרים במעבדה ושיפורים בתפקוד הילדים, ההשלכה של היכולות החדשות שנרכשו בעזרת מחשב לא באות לידי ביטוי בחיי היום יום. השימוש באמצעים דיגיטליים אמנם עוזר בסינון הרעשים החושיים הסביבתיים בתנאי מעבדה אבל לא עוזר להתגבר עליהם בעולם האמיתי.
היסטוריה ומחקר

בסוף שנות ה-50 ובתחילת שנות ה-60 של המאה ה-20 התגלתה תכונת הפלסטיות של המוח. הפלסטיות (גמישות) היא היכולת של מערכת העצבים להשתנות בהתאם להתנסות של האורגניזם בסביבה. הפלסטיות מאפשרת למערכת העצבים להתאים את פעילותה לשינויים בתנאים הסביבתיים, על סמך ניסיון קודם. זהו המנגנון המאפשר למידה ושינוי בהתנהגות בעקבות מפגשים עם הסביבה. בעקבות כך הועלתה ההשערה שככל שהמוח יופעל יותר, כך ישופר תפקודו.
ביוני 2010 התפרסם במגזין Nature מאמר הבוחן את השפעתו של אימון מוחי על כושר למידה, זיכרון, למידה אסוציאטיבית והיגיון. בניסוי השתתפו 11,430 בני אדם בגילים שונים וללא כל תהליכי בחירה מיוחדים. תוצאות המחקר הראו שאצל המבצעים אימון מוחי חל שיפור רק בתרגיל שאותו תרגלו ולא בביצוע תרגילים אחרים. כמו כן, לא נמצאו הבדלים ביכולת הביצועית הכללית של המוח בין קבוצות שביצעו תרגילים לבין קבוצת ביקורת שלא התאמנה.
בעקבות אימון במשימות של זיכרון עבודה, שנערך למבוגרים בריאים במהלך חמישה שבועות, נמצאה בסריקות fMRI, שנערכו לפני האימון ואחריו, פעילות מוחית מוגברת באזורים בקורטקס הפרונטלי והפריטאלי הקשורים בתפקוד זיכרון העבודה.
כמו כן, בבחינה של שינויים במבנים המוחיים בעקבות אימון מוחי שעשה שימוש במשחק מחשב, נמצאה עליה משמעותית בכמות החומר האפור באזורים שונים במוח המקושרים למיומנויות המתורגלות במשחק.
בשנת 2014 פרסמה אוניברסיטת סטנפורד בשיתוף עם מכון מקס פלאנק להתפתחות האדם בברלין, מאמר דעה עליו חתמו 70 חוקרי מוח ופסיכולוגים קוגניטיביים מרחבי העולם. לטענתם, אין עדות אמפירית לכך שמשחקי מחשב עוצרים את הירידה הקוגניטיבית. בעוד שהממצאים הקיימים מראים שישנה תרומה לאורח חיים בריא ופעיל לאורך זמן. לדבריהם, "אין מחקרים המראים שמשחקי מחשב לאימון המוח מרפאים או מונעים את מחלת אלצהיימר או דמנציה" ואימון המוח לפרק זמן מסוים אינו מחסן מפני שינויים תלויי הגיל. השיפור הקוגניטיבי שנמצא, לא נמשך לאחר הפסקת האימון.
במחקר אורך שפורסם בשנת 2014 דווח שאנשים מבוגרים שעברו תוכנית של אימון מוחי הראו שיפור קוגניטיבי ושימור של רמת התפקוד בהשוואה לקבוצת ביקורת גם לאחר עשור. האימון המוחי הוביל לשיפור משמעותי ומובהק במיומנויות הקוגניטיביות שתורגלו. השפעות האימון דעכו לאורך השנים, כל שאימון הזיכרון השפיע לפחות במשך 5 שנים, לעומתו אימון קצב עיבוד המידה והחשיבה הלוגית (reasoning) ניכרו לפחות במשך 10 שנים. אף על פי שההשפעה של האימון על התפקוד היום יומי הייתה צנועה, רוב המשתתפים בקבוצת האימון דיווחו על פחות קשיים בתפקוד היום יומי בהשוואה לקבוצת הביקורת.
תעשיית האימון המוחי

חברות מסחריות רבות שואפות להפיק רווחים מ"שיגעון" האימון המוחי.
בעקבות זאת תוכנות ממוחשבות לאימון מוחי, המכונות גם "משחקי מוח" (brain games) תופסות נתח הולך וגדל של השוק.
באופן מסורתי תהליך השיווק נוהג להדגיש את התועלת ולהגזים בתיאור היתרונות של המוצר המפורסם.
הטענה השיווקית גורסת שהמוח הוא כמו שריר אשר מתחזק עם השימוש בו.
חלק מהחברות המסחריות בתחום מציגות רשימה של יועצים ומחקרים שלכאורה תומכים בטענותיהם, אך במקרים רבים המאמרים המאוזכרים קשורים רק באופן חלקי לאותן חברות ולמוצרים שהן מוכרות, או שאינם מציגים בסיס נתונים מספיק רחב ואמין כדי להסיק את המסקנות המיוחסות להם.
אף על פי שנמצא שמיומנויות קוגניטיביות מסוימות ניתנות לאימון, טרם נמצא קשר בין תוכנות מסחריות לאימון מוחי לעלייה כללית בתפקודים המוחיים של האדם.
מחקר בודד שבוצע על ידי חוקרים בעלי אינטרסים כלכליים במוצר, או ציטוט בודד ממדען שתומך במוצר אינם ראיות מספיקות לכן שהמוצר נבדק כראוי.
במקרים רבים הטענות המשמשות לקידום תוכנות מסחריות לאימון מוחי מוגזמות ולעיתים אף מטעות. מאות "משחקי מוח" ומוצרים נלווים מוצעים לרכישה עבור האנשים המאמינים לטענות אלו. באופן זה, הפרסום האגרסיבי מעודד צרכנים להוציא כסף על מוצרים ולעסוק בפעילויות החדשות שהם מציעים.
למשל, השיווק של תוכנות אלו לקהל היעד של גיל הזהב מכוון להרגעת החששות מפני התדרדרות קוגניטיבית ושיטיון העלולים לפקוד את האדם בגילאים אלו. מובטח ללקוחות ששימוש בתוכנות אלו ישפר את מוחם, יהפוך אותם לחכמים יותר, עירניים יותר ויצמצם את הנטייה לשכחה. עם זאת, לא נמצאו ראיות לכך ששימוש באותן תוכנות יכול למנוע או לרפא מחלת אלצהיימר, או צורות אחרות של דמנציה.
ראו גם

ביופידבק
אימון מכוון
לקריאה נוספת

תזונה לשמירה על בריאות תפקוד המוח, ארי חורש, 2017
המוח הגמיש (ספורים מקו החזית של חקר המוח), נורמן דוידג', כתר ספרים, 2009
אנדרטת הרמן

| --- | --- |

 מידע כללי
 סוג:  פסל, מגדל, מונומנט, פסל ענק 
 על שם:  ארמיניוס, ראש שבט החרוסקים הגרמאני וקרב יער טויטובורג
 כתובת:  יער טויטובורג 
 מיקום:  דטמולד 
 מדינה:  גרמניה 
 הקמה ובנייה
 תקופת הבנייה:  1838–1875 (כ־37 שנים)
 תאריך פתיחה רשמי:  16 באוגוסט 1875 
 חומרי בנייה:  ברזל 
 עלות:  90,000 טאלר 
 יוצר:  ארנסט פון בנדל 
 מידות
 גובה:  24.82 מ' (פסל דמות) 28.62 ס״מ (כן) 
 קואורדינטות:  51°54′42″N 8°50′22″E﻿ / ﻿51.911666666667°N 8.8394444444444°E﻿ / 51.911666666667; 8.8394444444444
 www.hermannsdenkmal.de
  (למפת גרמניה מוגדלת) שטוטגרט מינכן ברלין קלן ברמן המבורג פרנקפורט הנובר דיסלדורף לייפציג דרזדן נירנברג קיל בון מגדבורג ארפורט רוסטוק מיינץ פרייבורג שוורין לוקס. הולנד בלגיה צרפת דנמרק צ'כיה פולין אוסטריה שווייץ הים הבלטי הים הצפוניאנדרטת הרמן(למפת גרמניה רגילה) שטוטגרט מינכן ברלין קלן ברמן המבורג פרנקפורט הנובר דיסלדורף לייפציג דרזדן נירנברג קיל בון מגדבורג ארפורט רוסטוק מיינץ פרייבורג שוורין לוקס. הולנד בלגיה צרפת דנמרק צ'כיה פולין אוסטריה שווייץ הים הבלטי הים הצפוניאנדרטת הרמן
 
אנדרטת הרמן (בגרמנית: Hermannsdenkmal), היא אנדרטה מונומנטלית במדינת נורדריין-וסטפאליה שבגרמניה, בדרום יער טויטובורג. האנדרטה עומדת על גבעה מיוערת בגובה 386 מטר, בתוככי מבצר מעגלי הנקרא גרוטנבורג.
האנדרטה מנציחה את ארמיניוס, ראש שבט הכֿרוסקים הגרמאני ואת קרב יער טויטובורג, בו הוא הוביל את השבטים הגרמאניים לניצחון מוחץ מול שלושה לגיונות רומיים, בפיקודו של וארוס.
על חרבו של ארמיניוס באנדרטה חרוטה הכתובת:
Deutschlands Einigkeit meine Stärke - meine Stärke  Deutschlands Macht
הרקע ההיסטורי

האנדרטה נבנתה על רקע האירועים הפוליטיים בגרמניה של המאה ה-19. כתגובה להפסדים חוזרים ונשנים מול הצרפתים ולאור הפירוד בין מדינות גרמניה השונות, הגרמנים החלו בתהליך של חזרה לגרמניה העתיקה כמקור לגאווה לאומית. הניסיון להחזיר את הגאווה הלאומית בא לידי ביטוי במספר אנדרטאות ברחבי גרמניה, ביניהם מקדש ולהאלה ליד רגנסבורג ופסלו של ארמיניוס. האנדרטה לא הושלמה עד לאחר מלחמת צרפת–פרוסיה ואיחוד רוב גרמניה בשנת 1871 תחת ביסמרק, כך שהיא מהווה גם סמל לגרמניה המתחדשת.
באופן אירוני, ארמיניוס הוא שם בלטינית שראש השבט סיגל לעצמו בתקופה ששירת בצבא הרומי. שמו הגרמאני המקורי אינו ידוע. רק מאוחר יותר בהיסטוריה הוא קיבל את השם הגרמני - הרמן.
האנדרטה

תכנון הפסל על ידי ארנסט פון בנדל החל ב-1819. הבנייה החלה בשנת 1841 אך הושלמה רק ב-1864 בעזרת תקציב נוסף שהועבר מפרוסיה, והועמד ביער טויטובורג בשנת 1875 לאחר הניצחון על צרפת וכינון קיסרות גרמניה.
לאנדרטה שני חלקים עיקריים:
מבנה הבסיס, הבנוי מאבן חול מקומית אשר הובאה משתי מחצבות פתוחות באזור.
הפסל, הבנוי על שלד ברזל שאליו חוברו 200 לוחות נחושת. בניית האנדרטה נמשכה 37 שנים. הקמת בסיס האבן החלה בשנת 1838 והסתיימה בשנת 1846. העבודה על שלד הברזל של הפסל הסתיימה בשנת 1862 והתקנת לוחות הנחושת ויצירת הדמות נמשכו עד 1875.
האנדרטה > ממדים

גובה הבסיס: 27.16 מטר
גובה הפסל עד קצה החרב: 24.82 מטר
גובה הפסל עד קצה הקסדה: 16.06 מטר
אורך החרב: 7 מטר
גובה המגן: 10 מטר
גובה כולל של האנדרטה: 53.44 מטר
משקל כל פלטת נחושת: 2-3 ק"ג
עובי כל פלטת נחושת: 2-3 מ"מ
משקל החרב: 550 ק"ג
משקל המגן: 1150 ק"ג
משקל הפסל: 11,850 ק"ג
תיירות

האנדרטה היא אחד מאתרי התיירות הפופולריים ביותר בגרמניה ופוקדים אותה למעלה מ-130,000 מבקרים בשנה. ניתן לטפס על בסיס האנדרטה עד לגובה בו הפסל עומד ומשם להשקיף לנוף המיוער.
אנדרטה דומה (אנ') נמצאת בעיירה ניו-אולם במינסוטה שיושבה על ידי מהגרים גרמנים.
פסלו של ארמינוס, חרבו באורך שבעה מטרים
אנדרטת הרמן במינסוטה
אנחליניו

חוסה אנחל אסמוריס טאסנדה (בספרדית: José Ángel Esmorís Tasende; נולד ב-4 בינואר 1997), המכונה אנחליניו (Angeliño), הוא כדורגלן ספרדי המשחק בעמדת המגן השמאלי במועדון הכדורגל רומא.
קריירת מועדונים

אנחליניו נולד בקוריסטנקו שבמחוז גליסיה שבספרד. ב-2007, בגיל עשר, הצטרף לנוער של דפורטיבו דה לה קורוניה לאחר שהחל את דרכו בלואיס קאלבו סאנץ דה קרבולו. הוא שיחק בלה קורוניה שש שנים, עד 2013.
ב-8 ביולי 2012 חתם על חוזה לארבע שנים עם מנצ'סטר סיטי, והחל לשחק בקבוצת הנוער ובמקביל גם בקבוצת המילואים. ב-30 בינואר 2016, ערך את הופעת הבכורה שלו בקבוצה הבוגרת של המועדון, בניצחון 0–4 על אסטון וילה, כשעלה כמחליף בדקה ה-81 במסגרת הגביע האנגלי.
ב-2015 הושאל אנחליניו לניו יורק סיטי. הוא ערך את הופעת הבכורה שלו במועדון ב-12 ביולי בתיקו 4–4 מול טורונטו. אנחליניו חזר לשורותיה של מנצ'סטר סיטי בסיום העונה, וערך את הופעת הבכורה שלו בליגת האלופות ב-24 באוגוסט 2016 כשעלה כמחליף נגד סטיאווה בוקרשט. ב-27 בדצמבר 2016 הודיעה מנצ'סטר סיטי כי הספרדי יושאל לז'ירונה החל מ-1 בינואר 2017 עד לסיום העונה. ב-31 בינואר הוכרז כי לאחר שלא הופיע ולו הופעה אחת בז'ירונה, אנחליניו יושאל במקום זאת למיורקה. הוא ערך את הופעת הבכורה שלו ב-5 בפברואר, כשעלה כמחליף בהפסד 2–1 לריאל אוביידו.
ב-4 ביולי 2017 הושאל אנחליניו ל-נאק ברדה ההולנדית, לעונה אחת. במהלך עונתו בנאק ברדה, הוא זכה ארבע פעמים בפרס שחקן החודש בליגה, בזמן שכבש שלושה שערים וסיפק שבעה בישולים ב-34 הופעות. עקב עונתו המוצלחת במדי נאק ברדה בליגה ההולנדית, הוחתם בשורותיה של פ.ס.וו. איינדהובן ביוני 2018 בחוזה לחמש שנים. גם בעונה זו הפגין יכולת מרשימה בליגה ההולנדית, וזכה בהרכב העונה בליגה ולכישרון העונה בליגה.
מנצ'סטר סיטי החתימה מחדש את אנג'לינו ב-3 ביולי 2019 לאחר שהפעילה סעיף רכישה בחוזהו. אנחליניו ערך את הופעת הבכורה שלו בפרמייר ליג ב-21 בספטמבר 2019 כשעלה כמחליף בניצחון 0–8 על ווטפורד.
ב-31 בינואר 2020, לאחר שהופיע 12 הופעות במנצ'סטר סיטי בכל המסגרות, הושאל אנחליניו לר.ב. לייפציג מהבונדסליגה. בסך הכל ערך 13 הופעות במדי המועדון הגרמני בהן כבש שער אחר ובישל שלושה שערים. ב-13 באוגוסט 2020, בישל הספרדי את שער הניצחון של קבוצתו ברבע גמר ליגת האלופות על אתלטיקו מדריד, משחק שהסתיים בניצחון 2–1 והעפלה לראשונה בהיסטוריה לחצי גמר התחרות.
ב-8 בספטמבר 2020, הודיעה מנצ'סטר סיטי כי ההלוואה של הספרדי ללייפציג תוארך גם לעונת 2020/2021. ב-13 בפברואר 2021 נהפכה העברתו של אנחלינו לקבועה תמורת 18 מיליון אירו.
ב-8 באוגוסט 2022 הושאל אנחלינו להופנהיים לעונה אחת.
ב-12 ביולי 2023 הושאל לגלאטסראיי לעונה אחת
ב-30 בינואר 2024 הושאל לרומא לעונה אחת. ב-30 במאי חתם באופן קבוע בקבוצה.
תארים > קבוצתיים > מנצ'סטר סיטי

מגן הקהילה: 2019
ר.ב. לייפציג
גביע גרמני: 2021/2022
תארים > אישיים

כישרון העונה בליגה ההולנדית: 2018/2019
הרכב העונה בליגה ההולנדית: 2017/2018, 2018/2019
סגל העונה בליגת האלופות: 2019/2020