מכוונות עצמית בלמידה
הערות שוליים

↑  Zimmerman, B. J. (1986). Development of self-regulated learning. Which are the key subcomponents? Contemporary Educational Psychology, 16, 307-313
↑  בירנבוים, מ', יועד, צ', כ"ץ, ש' וקימרון, ה' (2004), בהבניה מתמדת - סביבה לפיתוח מקצועי של מורים בנושא תרבות הל"ה המטפחת הכוונה עצמית בלמידה.ירושלים: משרד החינוך,התרבות והספורט.
↑  Çoklar, A. N., Yaman, N. D., & Yurdakul, I. K. (2017). Information literacy and digital nativity as determinants of online information search strategies. Computers in human behavior, 70, 1-9.
↑  Ortiz-Ordoñez, J. C., Stoller, F., & Remmele, B. (2015). Promoting self-confidence, motivation and sustainable learning skills in basic education. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 171, 982-986.
↑  Buchanan, E. M., Valentine, K. D., & Maxwell, N. P. (2019). LAB: Linguistic Annotated Bibliography–a searchable portal for normed database information. Behavior Research Methods, 51(4), 1878-1888.
↑  אייזן, ד' (1972). חינוך פעלתני כדרך לשיקומם של טעוני טיפוח, משרד החינוך והתרבות, בית הספר לעובדי הוראה, ירושלים.
↑  לם, צ' (1973). "הנחות לתכנון הלימודים לגיל הילדות, מגמות בחינוך הפעלתני", בחינוך היסודי, 12, משרד החינוך והתרבות, ירושלים, עמ' 30-7.
↑  Bennet, N. (1976). Teaching Styles and Pupil Progress, London: Open Books.
↑  לזרוביץ, ה', פוקס, א' (1987). למידה שיתופית בכיתה, אח, חיפה.
↑  רוג'רס, ק' (1973). חופש ללמוד, ספריית הפועלים, תל אביב.
↑  אייזנר, א' (1970). "מטרות חינוכיות-הוראתיות ואקספרסיביות – ניסוחן ושימושן בתוכנית הלימודים", בתוך: עלון היחידה לתוכניות הלימודים, משרד החינוך והתרבות, ירושלים.
↑  Rossi, P. G., Carletti, S., & Impedovo, M. A., Learning and Self-Regulation through Integrated Agent-Based System, Biologically Inspired Cognitive Architectures, 2011
↑  The Problem with MOODLE UI, edwiser.org, ‏July 13, 2016
↑  בירנבוים, מ' (1997). ערכה למיפוי ולהערכה של כישורי הכוונה עצמית בלמידה בדרך החקר. ירושלים: משרד החינוך, התרבות והספורט, האגף לחינוך יסודי, המחלקה לתוכניות ושיטות.
↑  Zimmerman, B. J. (2001). Theories of self-regulated learning and academic achievement: An overview and analysis. In B. J. Zimmerman & D. H. Schunk (Eds.) Self-regulated learning and academic achievement: Theoretical perspectives (2nd ed.). (pp. 1-37). Mahawah, NJ: Erlbaum.
↑  Pintrich, P. R., & DeGroot, e. V. (1990). Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance. Journal of Educational Psychology, 82(1), 33-40
↑  Pintrich, P. R. (2000). The role of orientation in self-regulated learning. In M. Boekaerts, P. R. Pintrich, & M. Zeidner, (Eds.). Handbook of self-regulation. (pp. 451-502). San Diego: Academic Press.
↑  Zimmerman, B, J, & Schunk, D. H. (Eds.) (2001). Self-regulated learning and academic achievement: Theoretical perspectives (2nd ed). Mahawah, NJ: Erlbaum.
↑  Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
↑  Schunk, D. H. (2001). Social cognitive theory and self-regulated learning. In B. J. Zimmerman & D. H. Schunk (Eds.) Self-regulated learning and academic achievement: Theoretical perspectives (2nd ed.). (pp. 125-151). Mahawah, NJ: Erlbaum.
↑  Zimmerman, B.J. (1994). Dimensions of academic self-regulation: A conceptual framework for education. In: D.H. Schunk & B. J. Zimmerman (Eds.), Self-regulation of learning and performance. (pp. 3-21). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
↑  Charlotte Dignath, Gerhard Büttner, Components of fostering self-regulated learning among students. A meta-analysis on intervention studies at primary and secondary school level, Metacognition and Learning 3, 2008-12-01, עמ' 231–264 doi: 10.1007/s11409-008-9029-x
↑  Renée S. Jansen, Anouschka van Leeuwen, Jeroen Janssen, Liesbeth Kester, Marco Kalz, Validation of the self-regulated online learning questionnaire, Journal of Computing in Higher Education 29, 2016-10-25, עמ' 6–27 doi: 10.1007/s12528-016-9125-x
↑  בירנבוים, מ. (1997). חלופות בהערכת הישגים. תל אביב: רמות.
↑  Wolf, D.P. (1993). Assessment as an episode of learning. In: R.E. Bennet & W.C. Ward (Eds), Construction versus choice in cognitive measurement. NJ: Lawrence Erlbaum.
↑  זילברשטיין, מ, גבע, ע. (1992). טיפוח לומד בעל הכוונה עצמית. הלכה ומעשה בתכנון לימודים, 7, 16-42.
↑  Skager, R. (1984). Organizing schools to encourage self-direction in learners. Unesco
| --- | --- |
בקרת זהויות :  BnF: cb18091248x (data)