stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
ספיידר (תוכנה)
תוספים

תוספים זמינים כוללים:
Spyder-Unittest, המשלבת את מסגרות בדיקת היחידות הפופולריות Pytest, Unittest ו-Nose עם ספיידר
Spyder-Notebook, המאפשר צפייה ועריכה של מחברות Jupyter בתוך ה-IDE
הורדת Spyder Notebook
באמצעות conda: conda install spyder-notebook - c spyder-ide
שימוש ב-pip: pip install spyder-notebook
Spyder-Reports, המאפשר שימוש בטכניקות תכנות קרוא וכתוב (Literate programming, אנ') בפייתון
Spyder-Terminal, מוסיף את היכולת לפתוח, לשלוט ולנהל מעטפות מערכות חוצות פלטפורמות בתוך ספיידר
הורדת Spyder Terminal
באמצעות conda: onda install spyder-terminal - c spyder-ide
שימוש ב-pip: pip install spyder-terminal
Spyder-Vim, המכיל פקודות וקיצורי דרך המדמים את עורך הטקסט Vim
Spyder-AutoPEP8, שיכול להתאים אוטומטית את הקוד לסגנון הקוד (code style, אנ') הסטנדרטי של PEP 8
Spyder-Line-Profiler ו-Spyder-Memory-Profiler, הרחבת פונקציונליות הפרופיל המובנית כך שתכלול בדיקת קו בודד ומדידת שימוש בזיכרון
הערות שוליים

1 2  "Migrating from MATLAB to Python". Greener Engineering. et.byu.edu. אורכב מ-המקור ב-2014-10-10. נבדק ב-9 בפברואר 2014. {{cite web}}:  (עזרה)
1 2  "Spyder review". review.techworld.com. אורכב מ-המקור ב-3 בדצמבר 2013. נבדק ב-9 בפברואר 2014. {{cite web}}:  (עזרה)
1 2  "About". spyder-ide.org. 2024. נבדק ב-2 בדצמבר 2024. {{cite news}}:  (עזרה)
1 2  "Spyder license". GitHub.
↑  "Spyder website main page". spyder-ide.org. 2024. נבדק ב-2 בדצמבר 2024. {{cite news}}:  (עזרה)
↑  "SpyderPlugins – spyderlib – Plugin development – Spyder is the Scientific PYthon Development EnviRonment". אורכב מ-המקור ב-24 באוקטובר 2013. נבדק ב-9 בפברואר 2014. {{cite web}}:  (עזרה)
↑  "Pylint extension – Spyder 2.2 documentation". packages.python.org. אורכב מ-המקור ב-1 בפברואר 2014. נבדק ב-9 בפברואר 2014. {{cite web}}:  (עזרה)
↑  "Reviews for spyder". apps.ubuntu.com. נבדק ב-9 בפברואר 2014. {{cite web}}:  (עזרה)
↑  "Seznámení s Python IDE Spyder". fedora.cz. אורכב מ-המקור ב-20 באוגוסט 2013. נבדק ב-9 בפברואר 2014. {{cite web}}:  (עזרה)
↑  "Spyder Documention – Features Overview". Spyder Project. אורכב מ-המקור ב-2019-01-23. נבדק ב-2018-07-30.
↑  "Spyder Plugins List". Spyder Project. נבדק ב-2018-07-30.
מערכת הסיווג הכימי האנטומי-תרפויטי

מערכת הסיווג הכימי האנטומי-תרפויטי (באנגלית: Anatomical Therapeutic Chemical Classification System ובראשי תיבות: ATC) היא מערכת לסיווג תרופות שפורסמה לראשונה ב-1976, המסווגת את החומרים הפעילים של תרופות לפי האיבר, או המערכת בגוף האדם שעליהן הן פועלות. המערכת מתארת את התכונות הטיפוליות, הפרמקולוגיות והכימיות של הכימיקלים הטיפוליים. מטרתה לשמש ככלי עזר לניטור תופעות לוואי ולמחקרים שמטרתם פיתוח תרופות חדשות, ושיפור איכות השימוש בהן. מערכת הסיווג אינה מיועדת להמליץ על השימוש בתרופה או על יעילותה. היא מנוהלת על ידי המרכז לסטטיסטיקת מתודולוגיית שימוש בתרופות של ארגון הבריאות העולמי (WHOCC). מערכת ה-ATC כוללת גם מינונים יומיים מוגדרים למבוגרים (DDDs) עבור תרופות רבות. זוהי מדידה של צריכת תרופות המבוססת על המינון היומי הרגיל לתרופה נתונה.
אופן הסיווג

מערכת הקידוד מסווגת את התרופות לקבוצות השונות על פי מספר קריטריונים: על פי האיבר או על פי המערכת הגופנית שעליהם הן פועלות, על פי מטרתן הטיפולית או על פי המהות שלהן והמאפיינים הכימיים של התרופה. מערכת סיווג ATC בנויה כדירוג היררכי, כשלכל קוד יש בהכרח קוד-אב אחד ויחיד, למעט 14 הקודים ברמה ההתחלתית. הקודים הם מזהים סמנטיים, המתארים מידע על עצמם ואת השושלת השלמה של מוצאם. נכון ל-7 במאי 2020, היו 6,331 קודים ב-ATC ובכל שנה מתווספים קודים חדשים המתפרסמים באינדקס השנתי של ה-ATC. ביולי 2024 נוספו 7,409 קודים חדשים ונמחקו 60.
| רמת ATC | קודים | שמות שונים / תרופות |
| --- | --- | --- |
רמה 1: 14
רמה 2: 94
| רמה 3 | 267 | 262 |
| רמה 4 | 889 | 819 |
| רמה 5 | 5067 | 4363 |
מותגים שונים חולקים את אותו הקוד אם יש להם אותו חומר פעיל ואותה התוויה טיפולית. כל קוד ATC ברמה הבסיסית מייצג חומר בשימוש פרמצבטי, או שילוב של כמה חומרים בהתוויה טיפולית אחת. לפיכך, לתרופה אחת יכול להיות יותר מקוד אחד. לדוגמה, החומצה האצטילסליצילית (אספירין) היא בעלת הקוד A01AD05 כשהיא משמשת כתרופה לטיפול אוראלי בדלקות בחלל הפה, בעלת הקוד B01AC06 כשהיא משמשת כמעכבת טסיות דם, ובעלת הקוד N02BA01 כאשר היא משמשת לשיכוך כאבים ולהורדת חום. קוד אחד יכול לייצג יותר ממרכיב פעיל אחד: למשל, הקוד C09BB04 הוא התרופה המכילה את השילוב של פרינדופריל (אנ') עם אמלודיפין. אלו שני מרכיבים פעילים, כשלכל אחד מהם יש קודים משלהם: C09AA04 ו-C08CA01 בהתאמה, כאשר הם ניתנים במרשם יחיד.
היסטוריה

מערכת ה-ATC מבוססת על מערכת הסיווג האנטומית המוקדמת יותר אשר שימשה ככלי לתעשיית התרופות לסיווג מוצרים פרמצבטיים. מערכת זו, שנקראת אף היא ATC, הוקמה בשנת 1971 על ידי איגוד מחקר שוק התרופות האירופי (אנ') ומתוחזקת על ידי EphMRA ו-Intelius. הקודים של המערכת ההיא היו מאורגנים בארבע רמות, ואילו המערכת החדשה יותר היא בעלת חמש רמות, ולמעשה מרחיבה ומשנה את המערכת הקודמת.
מיון

במערכת ה-ATC התרופות מסווגות לקבוצות בחמש רמות שונות.
מיון > רמה ראשונה

הרמה הראשונה של הקוד מציינת את הקבוצה האנטומית הראשית ומורכבת מאות אחת. ישנן 14 קבוצות עיקריות:
| קוד | תוכן |
| --- | --- |
A: מערכת העיכול וחילוף החומרים
B: דם, איברים יוצרי דם (Haematopoiesis)
C: מערכת לב וכלי דם
D: תרופות דרמטולוגיות
G: מערכת המין ודרכי השתן והורמוני מין
H: תכשירים הורמונליים מערכתיים, לא כולל הורמוני מין ואינסולינים
J: נוגדי זיהום לשימוש מערכתי
L: חומרים אנטי-נאופלסטיים ואימונותרפיה (מחלות אאוטואימוניות)
M: מערכת שרירים-שלד
N: מערכת העצבים
P: מוצרים נוגדי טפילים, קוטלי חרקים וחומרים דוחי חרקים (אנ')
R: מערכת הנשימה
S: איברי חישה
V: שונות
מיון > רמה שנייה

הרמה השנייה של הקוד מציינת את תת-הקבוצה הטיפולית ומורכבת משתי ספרות. דוגמה לכך היא C03 שכוללת משתנים.
מיון > רמה שלישית

הרמה השלישית מציינת את תת-הקבוצה הטיפולית/תרופתית ומורכבת מאות אחת. למשל הקבוצה C03C כוללת משתנים ברמה גבוהה.
מיון > רמה רביעית

הרמה הרביעית מציינת את תת-הקבוצה הכימית/טיפולית/תרופתית ומורכבת מאות אחת, למשל C03CA כוללת סולפונאמידים.
מיון > קבוצה חמישית

הרמה החמישית של הקוד מציינת את החומר הכימי ומורכבת משתי ספרות, למשל פורוסאמיד יסומן על ידי C03CA01.
מערכות סיווג ATC אחרות > ATCvet

המערכת הטיפולית-אנטומית לסיווג כימיקלים למוצרים וטרינריים (ATCvet) משמשת לסיווג תרופות וטרינריות. ניתן ליצור קודי ATCvet על ידי הצבת האות Q לפני קוד ATC של רוב התרופות האנושיות. למשל, התרופה לופראמיד המשמשת לטיפול בשלשולים עבור בני אדם, כאשר היא מיועדת לשימוש וטרינרי היא מסווגת עם הקוד QC03CA01. חלק מהקודים משמשים אך ורק לתרופות וטרינריות.
מערכות סיווג ATC אחרות > צמחים ATC (HATC)

מערכת סיווג הצמחים ATC (HATC) כוללת סיווג של צמחי מרפא והיא שונה ממערכת ה-ATC הרגילה. במערכת זו נעשה שימוש ב-4 ספרות במקום 2 ספרות בקבוצה ברמה 5. בניגוד ל-ATC, מערכת סיווג הצמחים לא נמצאת בשימוש על ידי ארגון הבריאות העולמי. המערכת הזו נמצאת באחריות מרכז הניטור של אופסלה (Uppsala Monitoring Centre).
התאמות ועדכונים

ATC פועלת לפי ההנחיות ביצירת קודים חדשים לתרופות חדשות שמאושרות. הבקשה מוגשת על ידי חברת התרופות ל-WHO עבור סיווג ATC והקצאת קוד DDD. קוד ראשוני או זמני מוקצה ומפורסם באתר ובמידע התרופות של WHO. הפרסום מיועד להערה או התנגדות. קודי ATC/DDD חדשים נדונים בישיבת קבוצת העבודה החצי-שנתית. אם התרופה מתקבלת, היא הופכת להחלטה סופית. רשימת התרופות המאושרות מתפרסמת מדי חצי שנה באתר ובמידע על תרופות של WHO.
קיימת גם אפשרות לשינויים ברשימת ה-ATC/DDD. השינויים עוברים תהליך המאפשר הערות או התנגדויות. הקודים המתקבלים בתחילת התהליך זמניים, ואם הם מתקבלים הם הופכים להחלטה סופית כשינויי ATC/DDD. שינויים ב-ATC ו-DDD תקפים ומיושמים רק בעדכונים השנתיים הקרובים. הקודים המקוריים נותרים בשימוש עד לסוף אותה השנה. גרסה מעודכנת של אינדקס ה-ATC עם התרופות החדשות ועם השינויים מתפרסמת מדי שנה ב-1 בינואר.
פסטיבל הלילות הלבנים

| --- | --- |

רציף האדמירליות על גדת נהר הנייבה בסנקט פטרבורג, בשעה 23:15. המונים ממתינים למשט מפרשי הארגמן כחלק מפסטיבל הלילות הלבנים
 סוג:  פסטיבל אמנויות, פסטיבל מוזיקה 
 מדינה:  רוסיה רוסיה
 מיקום:  סנקט פטרבורג 
 מועדים
 תאריכי פעילות:  1993–הווה (כ־32 שנים) 
 wnfestival.com
 
מופע זיקוקים מאיר את המשט מפרשי הארגמן - משט פריגטה בעלת מפרשי ארגמן המהווה שיאו של הפסטיבל. ברקע, מבצר פטרופבלובסקיה.
פסטיבל הלילות הלבנים הוא פסטיבל תרבות ואמנות המתרחש מדי קיץ בסנקט פטרבורג שברוסיה. שמו של הפסטיבל נובע מתופעת טבע בשם "לילות לבנים" המתרחשת באותה העת.
כחלק מהפסטיבל נערכים מופעי אמנות רבים ובהם מופעי אופרה, בלט, קונצרטים, מופעי חוצות, וכן נערך משט מפרשי הארגמן.
אירועים וקרנבלים נערכים בארמונות המקיפים את העיר (פטרהוף, ארמון יקטרינה ופבלובסק), וקונצרטי להקות רוק נערכים בכיכר הארמון בחזית הארמיטאז'. בין היתר הופיעו בקונצרטים אלה פול מקרטני, האבנים המתגלגלות והסקורפיונז.
חגיגות הפסטיבל החלו ביוזמת ראש עיריית סנקט פטרבוג אנטולי סובצ'ק, והוא נערך החל משנת 1993.
ראו גם

שמש חצות
לילות לבנים
מדליה אולימפית

עיצוב המדליות האולימפיות של תחרויות אולימפיאדת פריז (2024)
מדליה אולימפית היא פרס המוענק למתחרים המצליחים ביותר באחת מהתחרויות של המשחקים האולימפיים. המדליות הן, לפי סדר חשיבות יורד, זהב, כסף וארד, והן מוענקות לזוכים במקום הראשון, השני והשלישי, בהתאמה.
העיצובים של המדליות השתנו במידה ניכרת מאז אולימפיאדת אתונה (1896), במיוחד בגודל של המדליות. בעבר, נשמר במשך שנים רבות עיצוב המדליות מאולימפיאדת אמסטרדם (1928) עד להחלפתו באולימפיאדת אתונה (2004), לאחר מחלוקת על השימוש בקולוסיאום הרומי, במקום בסמל שמייצג שורשים יווניים. העיצוב של המדליות של משחקי החורף האולימפיים שונה מאלו של משחקי הקיץ, אך מציג באופן קבוע פתיתי שלג, ואת האירוע בו הוענקה המדליה.
בנוסף לקבלת המדליות, חלק מהמדינות מעניקות סכומי כסף ומתנות לזוכים.
מבוא והיסטוריה מוקדמת

במשחקים האולימפיים העתיקים היה נהוג להעניק לזוכים זר זית – ענף זית שנלקח מעץ זית הבר שגדל באולימפיה, והיה שזור בצורה של עיגול או פרסה. על פי הגאוגרף פאוזניאס, הזר הוצג על ידי הרקלס כפרס למנצח במרוץ הריצה לכבוד זאוס.
הענקת מדליות למתחרים המובילים החלה עם תחילתם של המשחקים האולימפיים המודרניים בשנת 1896. עם זאת, באולימפיאדת הבכורה בשנת 1896 באתונה, לא הוענקו מדליות זהב. במקום זאת המנצחים קיבלו מדליית כסף וענף זית, ושני המתחרים המובילים הנוספים קיבלו ענף דפנה ומדליית נחושת או ארד.
אולימפיאדת פריז (1900) הייתה היחידה בה המדליות היו בצורה מלבנית, בעיצובו של פרדריק ורנון. בנוסף, בחלק מענפי הספורט בתחרות זו לא הוענקו כלל מדליות, אלא גביעים.
המנהג של הענקת מדליות מסוג זהב, כסף וארד עבור שלושת המקומות הראשונים בכל הענפים החל באולימפיאדת סנט לואיס ב־1904, שנערכה במדינת מיזורי שבארצות הברית. אם יש שוויון באחד משלושת המקומות הראשונים, מספר מתחרים יקבלו את אותה המדליה, בהתאם, לביצועיהם. בענפים מסוימים (כגון אגרוף, ג'ודו, טאקוונדו והיאבקות) מוענקות שתי מדליות ארד לכל תחרות, ובסך הכל יותר מדליות ארד מאשר הסוגים האחרים.
מדליות אינן הפרסים היחידים המוענקים למתחרים; כל הספורטאים המגיעים עד למקום השמיני מקבלים דיפלומה אולימפית. בנוסף, שמות כל הזוכים במדליות נכתבים על קיר באצטדיון הראשי.
ייצור ועיצוב

הוועד האולימפי הבין-לאומי (IOC) מכתיב את המאפיינים הפיזיים של המדליות ויש לו את ההחלטה הסופית לגבי העיצוב שלהן. המרכיבים והכללים של המדליות פותח יחד עם הוועד האולימפי הלאומי (NOC) המארח את המשחקים, אם כי ה-IOC קבע כמה כללים מוגדרים:
הזוכים במדליות הם שלושת המתחרים המובילים
צורת המדליות היא בדרך כלל עגולה, וכוללת חיבור לשרשרת או סרט
קוטר המדליות הוא מינימום 60 מ"מ עובי המדליות הוא מינימום 3 מ"מ
הרכב חומרים:
מקום ראשון (מדליית הזהב): מורכבת לפחות בכ-92.5% מכסף, המצופה ב-6 גרם של זהב ; ערך המתכת היה כ-494 דולר אמריקאי בשנת 2010.
מקום שני (מדליית הכסף): מורכבת לפחות מ-92.5% כסף; ערך המתכת היה כ-260 דולר אמריקאי בשנת 2010.
מקום שלישי (מדליית הארד): ב-2010 מורכבת מ־97% נחושת עם 0.5% בדיל ו-2.5% אבץ ; ערך המתכת היה כ-3 דולר אמריקאי ב-2010.
המדליות האולימפיות באולימפיאדת בייג'ינגעל המדליה יהיה רשום ענף הספורט עליו הוענקה המדליה.
המדליות האולימפיות הראשונות בשנת 1896 עוצבו על ידי הפסל הצרפתי ז'ול-קלמנט קפלן, והציגו תיאור של זאוס מחזיק את ניקה, אלת הניצחון מה מיתולוגיה היוונית, בצדה של האקרופוליס. באותה העת המדליות יוצרו והוטבעו על ידי המטבעה של פריז, שייצרה גם את המדליות למשחקים האולימפיים עבור התחרות של 1900. זו הייתה תחילת המסורת של הטבעת המדליות על ידי העיר המארחת. לקראת האולימפיאדות הבאות, העיר המארחת בחרה גם את עיצוב המדליות. עד 1912 מדליות הזהב היו עשויות מזהב מלא.
ייצור ועיצוב > עיצובים מותאמים

הוועד האולימפי הגרמני היה מהראשונים שבחרו לשנות את עיצוב המדליות, כשהשינוי היה בצד ההופכי של המדליה. העיצוב, שנוצר בשנת 1972, נוצר על ידי גרהרד מרקס, אמן מהבאוהאוס, והוא כלל את דמויות התאומים מהמיתולוגיה היוונית קסטור ופולוקס. מאז ואילך, לוועדה המארגנת של העיר המארחת יש את הזכות לעצב את הצד האחורי של המדליה כרצונה.
ייצור ועיצוב > עיצובים מותאמים > השוואה בין המדליות השונות של תחרויות הקיץ והחורף

במדליות של אולימפיאדת החורף ישנו מוטיב קבוע של שימוש ב״פתית השלג״, וכן מופיעים, בעיצובים שונים, עלי דפנה וכתרים. המוטו האולימפי Citius, Altius, Fortius מופיע על גבי ארבעת המדליות של משחקי החורף, אך לא במדליות של משחקי קיץ.
מדליות השתתפות

מאז תחילת האולימפיאדה המודרנית, בנוסף לספורטאים הזוכים, גם כלל הספורטאים וצוותי התמיכה שלהם, וכן פקידים וחלק מהמתנדבים מקבלים מדליות הנצחה ותעודות. בדומה למדליות של הספורטאים, גם מדליות אלו שונות בעיצובן בין התחרויות השונות, ועם הבדלים בעיצוב בין משחקי הקיץ למשחקי החורף.
הענקת המדליות

אופן הצגת והענקת המדליות והפרסים השתנתה באופן משמעותי מאז אולימפיאדת הקיץ 1932 בלוס אנג'לס שם נערך שינוי שהפך בהמשך לסטנדרט. בתחרות זו הוצג פודיום הניצחון בו המנצח עומד באמצע הפודיום בחלק מוגבה, כשמצידיו, על הפודיום, ניצבים מימין ומשמאל הזוכים במדליות הכסף והארד, בהתאמה..
אולימפיאדת רומא (1960) הייתה הראשונה שבה המדליות נענדו על צווארם של הספורטאים. המדליות היו תלויות על גבי שרשרת של עלי דפנה. כיום הן תלויות על גבי סרט צבעוני. כאשר אתונה אירחה את אולימפיאדת הקיץ ב-2004, הזוכים קיבלו, בנוסף למדליות, גם כתר זר זית. אולימפיאדת ריו דה ז'ניירו (2016), כל מדליסט קיבל בנוסף למדליה גם פסלון עץ עם הלוגו האולימפי.
הערות שוליים

↑  Stewart, Emily (2021-07-22). "The price of Olympic glory". Vox (באנגלית). נבדק ב-2021-07-26.
↑  Theophrastus, Enquiry into Plants, IV.13.2: 'the wild-olive [kotinos] at Olympia near the temple of zeus, from which the wreaths for the games are made".
↑  Pausanias, Description of Greece, 5.7.7
1 2  "London 2012: Olympic medals timeline". BBC News. 26 ביולי 2011. נבדק ב-27 ביולי 2011. {{cite web}}:  (עזרה)
↑  De Coubertin, Pierre; Timoleon J. Philemon; N.G. Politis; Charalambos Anninos (1897). The Olympic Games: BC 776–AD 1896 (PDF). The Olympic Games in 1896 - Second Part. Athens: Charles Beck. pp. 232–4. אורכב מ-המקור (PDF) ב-1 באוגוסט 2007. {{cite book}}:  (עזרה)
↑  "After this followed the distribution of the second prizes. The King presented each winner a bronze medal and a laurel branch". (English version) But: "Darauf treten die zweiten Sieger einzeln heran und empfangen aus den Händen des Königs einen Lorbeerzweig und eine kupferne Medaille" (German version) Pierre de Coubertin and others, The Olympic Games In 1 8 9 6, (אורכב 01.08.2007 בארכיון Wayback Machine), Athens, London, Leipzig 1897, p.114 and p. 115. In: The Olympic Games B.C. 776. — A. D. 1896. Part II
↑  "Paris 1900 the Medals". International Olympic Committee. 16 בדצמבר 2020. נבדק ב-12 באוגוסט 2021. {{cite web}}:  (עזרה)
1 2  Mallon, Bill (1998). The 1900 Olympic Games, Results for All Competitors in All Events, with Commentary. Jefferson, North Carolina: McFarland & Company, Inc., Publishers. ISBN 0-7864-0378-0.
↑  "Athens 1896–Medal Table". International Olympic Committee. נבדק ב-2008-05-05.
1 2 3  Report 268. International Olympic Committee. 31 January 2002. Retrieved 16 May 2021.
1 2 3  Rigel Celeste (2 במאי 2010). "How Much is a Gold Medal Really Worth?". Luxist. אורכב מ-המקור ב-21 במאי 2013. נבדק ב-14 באוגוסט 2016. {{cite web}}:  (עזרה)
↑  "Olympic Minerals: The Medals". 2005-02-04. אורכב מ-המקור ב-4 בפברואר 2005. נבדק ב-2021-10-12. {{cite web}}:  (עזרה)
↑  "The Live Updating Scrap Gold Value Calculator - Dendritics [USD]".
↑  "Olympics 2016: Everything You Need to Know About Gold Medals". ABC News. 12 באוגוסט 2016. נבדק ב-14 באוגוסט 2016. {{cite web}}:  (עזרה)
1 2  IOC: All Medals. International Olympic Committee. Retrieved 27 July 2021.
↑  Olympic Museum
1 2  Barney, Robert K. (1998). "A Research Note on the Origins of the Olympic Victory Podium" (PDF). International Symposium for Olympic Research. Fourth: Global and Cultural Critique: Problematizing the Olympic Games: 219–226. אורכב מ-המקור (PDF) ב-2 בפברואר 2014. נבדק ב-12 בספטמבר 2013. {{cite journal}}:  (עזרה)
↑  "What's the little figurine athletes are receiving with their medals in Rio?". ABC News. 16 באוגוסט 2016. {{cite news}}:  (עזרה)
| --- | --- |
בקרת זהויות :  LNB: 000353015 
מדליית כסף מאולימפיאדת פריז (1900)
פלומה סן בסיליו

| --- | --- |

 לידה:  22 בנובמבר 1950 (בת 74) מדריד, ספרד 
 שם לידה:  Paloma Cecilia San Basilio Martínez 
 מוקד פעילות:  ספרד 
 תקופת הפעילות:  מ-1970 
 סוגה:  מוזיקת פופ 
 סוג קול:  מצו-סופרן 
 שפה מועדפת:  ספרדית 
 חברת תקליטים:  קפיטול רקורדס 
 פרסים והוקרה:  פרס גראמי הלטיני למפעל חיים (2006)  מדליית הזהב על הצטיינות באמנות יפה (ספרד) (2021) 
 אתר רשמי
 פרופיל ב-IMDb
 
פלומה סן בסיליו (בספרדית: Paloma San Basilio; נולדה ב-22 בנובמבר 1950) היא זמרת ספרדייה.
ביוגרפיה

סן בסיליו נולדה במדריד, במהלך הילדות גרה בסביליה ולאחר מכן עברה ללוגו. היא למדה פילוסופיה ופסיכולוגיה באוניברסיטת קומפלוטנסה של מדריד, אך לא השלימה את לימודיה. ב-1975 הוציאה את אלבומה הראשון “Sombras” שזכה להצלחה בינלאומית.
ב-1980 הועלה בספרד המחזמר אוויטה בו הופיעה בתפקיד הראשי, המחזמר הועלה בנוסף לספרד גם במדינות אמריקה הלטינית.
ב-1985 ייצגה את ספרד באירוויזיון עם השיר "La fiesta terminó", בתחרות הייתה במקום ה-14 עם 36 נקודות.
ארגומנטציה

אַרְגּוּמֶנְטַצְיָה היא פעילות טיעון הקשורה לוויכוח, ובה מעלים טיעונים ומעריכים אותם.
תולדות הארגומנטציה

הארגומנטציה העוסקת בטיעונים נוסדה כענף של הרטוריקה, תורת הנאום, ביוון הקדומה. ניתן לזהות שתי גישות ביחס ללימוד העולם וטבעו: גישה אחת הדוגלת בבניה ובהערכה של טיעונים דדוקטיביים, דהיינו שימוש בלוגיקה המבוססת על סילוגיזם – תורת ההיקשים, שנבנים מהכלל לפרט. פילוסופים כמו סוקרטס ואפלטון העדיפו דרך זו כי סברו שהחושים מתעתעים, לכן למידה באמצעותם עלולה לסלף את האמת.
הגישה האחרת מתבססת על למידה וידיעת העולם דרך הפעלת החושים בטבע כדי לגלות את החוקיות שבו, אריסטו שהיה אחד המובילים בגישה זו היה אחד מאבות ההסקה האינדוקטיבית לחיפוש, לזיהוי, ולגילוי החוקיות דרך התבוננות בפרטים.
לארגומנטציה שורשים עתיקים בתרבות היהודית. התנאים והאמוראים, חכמי המשנה והתלמוד עסקו בארגומנטציה כדרך ללימוד ולפרש התורה הכתובה כדי להבין את הכתוב ולפסוק הלכות. דרך הלימוד המקובלת עד היום בעולם הישיבתי מבוססת על חברותות הלומדות תורה בדרך זו. למעשה, הארגומנטציה בישיבות מבוססת על יג' המידות שבהן נדרשת התורה שקבע רבי ישמעאל, שהן הרחבה של המידות שקבע הלל הזקן, כגון: קל וחומר, גזרה שווה, בניין אב, כלל ופרט, ודבר הלמד מעניינו.
ארגומנטציה בלמידה ובהוראה > הגדרת הארגומנטציה בתהליך הלמידה

ארגומנטציה בחינוך היא פעילות חברתית שבה בני השיח מנסים לחזק או להחליש את הרעיונות של בני שיחם. ממחקרים שונים עולה כי מטרה זו מושגת כאשר בני השיח מחויבים לעסוק בפעילות של הנמקה.
ואן אמראן ושות' הגדירו ארגומנטציה בהקשר הלימודי כפעילות ורבאלית וחברתית שמטרתה לשכנע או לשנות את עמדתו של השומע או הקורא. הגדרתם מתייחסת לשלושה מרכיבים: פעילות חברתית ורבלית, נקודת הפתיחה מתאפיינת באי הסכמה ובניית טיעונים המכילים הסברים והצדקות.
פרופסור רות עמוסי מאוניברסיטת תל אביב מרכזת את קבוצת המחקר ADDAR (ניתוח שיח, ויכוח, רטוריקה) והעורכת הראשית של כתב העת המדעי המקוון Argumentation et analyse du speech
חוקרים נוספים כמו דואק (Douek, 1999) וביקר (Baker, 2002, 2003) פיתחו את ההיבט החברתי של ההגדרה הזו. לטענתו של בייקר, יישום הארגומנטציה הוא הקשר חברתי שיתופי של פתרון בעיות, שעיקרו מציאת משמעות משותפת. להקשר זה שני היבטים - דיאלקטי ודיאלוגי. בהקשר הדיאלקטי הכוונה לדעות שונות, מתחרות או סותרות המובאות בדיון. בהקשר הדיאלוגי הכוונה לדיונים הנערכים בין אינדיבידואלים שותפים המנסים להבין זה את זה. העניין החברתי בא לידי ביטוי גם בהגדרתו של זרפסקי (Zarefsky, 1995) לפיה, ארגומנטציה היא פעולה חברתית של התמחות בהצדקת החלטות בתנאֵי אי-ודאות.
ארגומנטציה בלמידה ובהוראה > מבנה הטיעון

טענה: אמירה שניתן להתווכח על הצדקתה, נכונותה, אמיתותה או תקפותה, טענה עשויה להיות קביעה, עמדה, דעה, החלטה מסוימת, השערה, הנחה, מסקנה, ציווי, תאוריה או פתרון מסוים לבעיה.
נימוק: אמירה המובאת לתמוך בטענה ולבססה.
נימוק מסוג "ראיה" (evidence) עונה על השאלה: "איך אני יודע שהטענה אמיתית?". מדובר בנתונים או בממצאים המצביעים על כך שאכן הטענה אמיתית; שיש לה אחיזה במציאות; שהיא קיימת ועוד. בעולם המשפט לדוגמה ישנן ראיות ישירות ונסיבתיות המנסות לענות על השאלה "איך אני יודע שהנאשם בעברה ביצע אותה". הטענה במקרה זה: "אלמוני ביצע את העברה".
נימוק מסוג "הסבר" (explanation) עונה על השאלה: "מהם הגורמים, ההצדקות או הסיבות לטענה?". נימוק מסוג הסבר תאורטי (theoretical explanation) שתפקידו להסביר את הטענה ולענות על השאלה: בהנחה שהטענה אמיתית, מהן הסיבות או מהם הגורמים שמסבירים את הטענה או, מדוע זה כך. בעולם המשפט מחפשים את המניע להעבירה. המניע הוא ההסבר לטענה "אלמוני ביצע את העברה".
ארגומנטציה בלמידה ובהוראה > טיעון מורכב מטענה + נימוק

הסכימה של טולמין לארגומנטציה מתייחסת לארבעה מרכיבים
טענה או מסקנה
מידע או הסיבה התומכת בטענה
הצדקת האופן שבו המידע תומך בטענה או במסקנה.
ביסוס - מספק תמיכה להצדקה הנ"ל.
ארגומנטציה בלמידה ובהוראה > ללמוד כדי לטעון ולטעון כדי ללמוד

ללמוד כדי לטעון – מטרתו של תהליך זה היא ללמוד כיצד לטעון ולהעריך טיעונים.
לטעון כדי ללמוד – מטרת תהליך זה היא שילוב של ארגומנטציה לצורך למידה משמעותית של מושגים וסוגיות בתחומי הדעת והתוכן השונים.
ארגומנטציה בלמידה ובהוראה > חשיבות הארגומנטציה בהוראה ולמידה

לדעתו של גלסנר מבנה הטיעון מייצג למעשה את המבנה הלוגי של תהליך החשיבה. מעקב אחרי טיעוני לומדים משמעותו מעקב אחר דרך הסקת המסקנות, דרך פתרון הבעיות ודרך קבלת ההחלטות שלהם. כשלומד מארגן ומנמק את דעתו, את השערתו, את מסקנתו, או את הפתרון שהוא מציע, הוא בונה טיעון שמייצג את הדרך שבה הוא הגיע למסקנה, לדעה, להשערה, להחלטה או לפתרון. זוהי הצרנה של סכמות החשיבה שלו. כשמעריכים את הטיעון מעריכים למעשה דרך חשיבה. חוקרים רבים (כדוגמת קון - 1993,Kuhn) מצביעים על ההיבט הטיעוני כמעודד הזדמנויות: להצגת עמדות שונות, להגנה על עמדה של היחיד ביחס לעמדתו של האחר, לבחינת שיקולים חדשים ולניהול משא ומתן על משמעיות מושגים ותהליכים על מנת להגיע להסכמה. כל הפעולות הטיעוניות הללו יוצרות הזדמנויות המפתחות ומטפחות הבנות משמעותיות התורמות להבניית ידע באופן פעיל ומשמעותי.
ארגומנטציה בלמידה ובהוראה > ארגומנטציה במדעים ומתמטיקה

ישנן עדויות רבות לכך שפעילות טיעון יכולה לתרום תרומה משמעותית להבניית מושגים וידע מדעי פעילות כזו שכיחה מאוד בעשייה המדעית והיא נחשבת לאחת מאבני היסוד של המדע. עם זאת, בלימודי המדעים בבית הספר לרוב לא מתקיימת פעילות מסוג זה, ככל הנראה משום שקשה מאוד לחולל אותה. על המורה מוטלת משימה קשה של מציאת דרכים יצירתיות שיגרמו לתלמידים לטעון בתחומים שלא תמיד מעניינים אותם. אחד מן הפתרונות שנבדקים במחקרים בתחום נקרא:
ארגומנטציה בלמידה ובהוראה > עיצוב ארגומנטטבי - Argumentative design

במחקרים שונים פותחו סביבות לימוד בעלות פוטנציאל להתרחשות ארגומנטציה. המונח עיצוב ארגומנטטיבי הוגדר על ידי צמד החוקרים שוורץ ולינצ'בסקי מהאוניברסיטה העברית שמטרתו לתאר את התנאים בעלי הפוטנציאל להוביל לשיח טיעוני. העיצוב הארגומנטטבי מורכב משלושה תנאים: התנאי הראשון נוגע לדרך שבה העמיתים עובדים יחד: העמיתים יכולים לפעול אותן פעולות הם עובדים יחד ובעלי אותן המטרות.
התנאי השני הוא תנאי בדיקת השערות - כלומר לתלמידים יש יכולת לבדוק את נכונות פתרונם. והתנאי השלישי הוא ההרכב הקוגניטיבי של הבני השיח האם קיימת ביניהם אי הסכמה.
לקריאה נוספת

אמנון גלסנר, עדי בן דוד פיתוח חשיבה מסדר גבוהה - סקירת ספרות, האגף לתכנון ופיתוח תוכניות לימודים, 2009
Schwarz, B. B., & Linchevski, L. (2007). The role of task design and of argumentation in cognitive development during peer interaction. The case of proportional reasoning. Learning and Instruction, 17(5
Andriessen, J. E. B., & Schwarz, B. B. (2009). Argumentative design. In N. Muller-Mirza, & A. N. Perret-Clermont (Eds.), Argumentation and education – theoretical foundations and practices. (pp. 145-174) Springer Verlag.
הערות שוליים

↑  Van Eemeren, Grootendorst, & Snoeck Henkemans, 1996
↑  על כתב העת ADARR
↑  כתב העת בצרפתית Argumantation & Analyse du Discaurs
| --- | --- |
בקרת זהויות :  GND: 4112589-7  NKC: ph118600
סופרבול LIX

סופרבול LIX (סופרבול 59) היה משחק פוטבול, שהתקיים ב-9 בפברואר 2025, בין פילדלפיה איגלס, אלופת חטיבת ה-NFC לקנזס סיטי צ'יפס, אלופת חטיבת ה-AFC בליגת ה-NFL. המשחק התקיים בסיזרס סופרדום בניו אורלינס ושודר ברשת פוקס. במשחק גברה פילדלפיה איגלס על קנזס סיטי צ'יפס 40–22 וזכתה בפעם השנייה בתולדותיה בסופרבול.
רקע > בחירת מיקום המשחק

במאי 2018, נבחרה ניו אורלינס כאתר לסופרבול LVIII ב-2024, אך לאור השינוי בלוחות הזמנים של הליגה והתנגשות עם אירועי מארדי גרא, הוחלט להעביר את סופרבול LVIII ללאס וגאס ולקבוע כי סופרבול LIX יתקיים בניו אורלינס. העיר אירחה בעבר 10 פעמים את המשחק.