תוכנית להערכה בין-לאומית של כישורי מבוגרים (PIAAC)
מיומנויות בסיסיות מוערכות > אוריינות קריאה > רמות מיומנות להישגי אוריינות, טווח ציוני תיאורי המשימות של PIAAC

מתחת לרמה 1: 0 – 175 המשימות ברמה זו דורשות מהמשיב לקרוא טקסטים קצרים על נושאים מוכרים כדי לאתר פיסת מידע ספציפית אחת. לעיתים רחוקות יש מידע מתחרה בטקסט והמידע הנדרש זהה בצורתו למידע בשאלה או בהנחיה. ייתכן שהמשיב יידרש לאתר מידע בטקסטים רציפים קצרים. עם זאת, במקרה זה, ניתן לאתר את המידע כאילו הטקסט בפורמט לא רציף. נדרש רק ידע בסיסי באוצר מילים, והקורא אינו נדרש להבין את מבנה המשפטים או הפסקאות או לעשות שימוש בתכונות טקסט אחרות. משימות מתחת לרמה 1 אינן עושות שימוש בתכונות ספציפיות לטקסטים דיגיטליים.
רמה 1: 225 – 176 רוב המשימות ברמה זו דורשות מהמשיב לקרוא טקסטים דיגיטליים קצרים יחסית או מודפסים רציפים, לא רציפים או מעורבים כדי לאתר פיסת מידע בודדת שזהה או שהיא שם נרדף למידע שניתן בשאלה או בהנחיה. מטלות מסוימות, כגון אלה הכוללות טקסטים לא רציפים, עשויות לדרוש מהמשיב להזין מידע אישי על מסמך. קיים מעט מידע מתחרה, אם בכלל. מטלות מסוימות עשויות לדרוש מעברים חוזרים דרך יותר מפיסת מידע אחת. מצופים ידע ומיומנות בזיהוי אוצר מילים בסיסי הקובע את משמעות המשפטים וקריאת פסקאות טקסט.
רמה 2: 226 – 275 ברמה זו, הטקסטים יכולים להיות מוצגים באופן דיגיטלי או מודפס והם עשויים לכלול סוגים רציפים, לא רציפים או מעורבים. משימות ברמה זו מחייבות את המשיבים לבצע התאמות בין הטקסט למידע ועשויות לדרוש ניסוח מחדש או הסקת מסקנות ברמה נמוכה. כמה פיסות מידע מתחרות עשויות להיות מוצגות. חלק מהמשימות דורשות מהמשיב:
לעבור במחזוריות או לשלב שניים או יותר פיסות מידע בהסתמך על קריטריונים.
להשוות את הדומה והשונה או לנמק מידע המבוקש בשאלה.
לנווט בתוך טקסטים דיגיטליים כדי לקבל גישה ולזהות מידע מחלקים שונים של מסמך.
רמה 3: 276 – 325 טקסטים ברמה זו הם צפופים או ארוכים בדרך כלל, וכוללים עמודי טקסט רציפים, לא רציפים, מעורבים או מרובים. הבנת טקסט ומבנים רטוריים הופכת מרכזית יותר להשלמת משימות מוצלחת, במיוחד ניווט בטקסטים דיגיטליים מורכבים. משימות דורשות מהמשיב לזהות, לפרש או להעריך פיסת מידע אחת או יותר, ולעיתים קרובות דורשות רמות שונות של הסקה. משימות רבות דורשות מהמשיב לבנות משמעות על פני חלקי טקסט גדולים יותר, או לבצע פעולות מרובות שלבים על מנת לזהות ולנסח תגובות. לעיתים קרובות משימות גם דורשות מהמשיב להתעלם מתוכן לא רלוונטי או לא הולם על מנת לענות במדויק. מידע מתחרה מופיע לעיתים קרובות, אך הוא אינו בולט יותר מהמידע הנכון.
רמה 4: 326 – 375 משימות ברמה זו, דורשות בדרך כלל מהמשיבים לבצע פעולות מרובות שלבים, כדי לשלב, לפרש או לסנתז מידע מטקסטים רציפים מורכבים או ארוכים, לא רציפים, מעורבים או מסוגים מרובים. ייתכן שיהיה צורך במסקנות מורכבות ויישום של ידע כללי כדי לבצע את המשימה בהצלחה. משימות רבות דורשות זיהוי והבנה של רעיון אחד או יותר בטקסט, ספציפי ולא מרכזי, על מנת לפרש או להעריך טענות שהראיות להן מרומזות באופן עדין או כדי לשכנע בשיחה. מידע מותנה קיים לעיתים קרובות במשימות ברמה זו ועל המשיב לקחת אותו בחשבון. קיים מידע מתחרה שלעיתים נראה כמו המידע הנכון.
רמה 5: 376 – 500 ברמה זו, משימות עשויות לדרוש מהמשיב לחפש ולשלב מידע על פני מספר רב של טקסטים צפופים; לבנות סינתזות של רעיונות או של נקודות מבט דומות ומנוגדות או להעריך טיעונים מבוססי ראיות. יישום והערכת מודלים לוגיים ורעיוניים של רעיונות, עשויים להידרש לביצוע משימות. הערכת מהימנות של מקורות ראייתיים ובחירת מידע מפתח נדרשת לעיתים קרובות. משימות דורשות בדרך כלל מהמשיבים להיות מודעים לרמזים עדינים ורטוריים ולהסיק מסקנות ברמה גבוהה או להשתמש בידע כללי הקשור למומחיות.