Pirkko Siklander
Julkaisut

Gilbertson, K., Bates, T., Siklander, P., & Ewert, A. (2022). Outdoor Education: Methods and Strategies, 2nd edition. USA: Human Kinetics.
Siklander, P. & Harmoinen, S. (2021). Ice age is approaching: Triggering university students’ interest and engagement in gamified outdoor playful learning activities. In P. White, J. Raphael, & K. van Cuylenburg (Eds)., Science and Drama: Contemporary and creative approaches to teaching and learning, chapter 8, 125-143. Springer. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-84401-1_8
Siklander, P. & Kangas, M. (2020). Leikillisyys esi- ja alkuopetuksessa: Miten sytyttää innostus oppimiseen? Teoksessa T. Kyrönlampi,. K. Mäkitalo, & M. Uitto (Toim.) Esi- ja alkuopetuksen käsikirja. PS-kustannus (pp. 223–241).  Tilaukset: https://www.ps-kustannus.fi/7089.htmlSiklander, P., Ernst, J., & Storli, R. (2020). Young children’s perspectives regarding rough and tumble play: A systematic review. Journal of Early Childhood Education Research, 9(2), 551–572. https://jecer.org/wp-content/uploads/2020/12/Siklander-Ernst-Storli-Issue9-2.pdfErnst, J., McAllister, K., Siklander, P, & Storli, R. (2021). Contributions to sustainability through young children’s nature play: A systematic review. Sustainability, 13, 7433. https://doi.org/10.3390/su13137443
Siklander, P., Hintikka, J., & Eskola, L. (2021). MindBusiness-viitekehyksen yhteys yrittäjämäisen minäpystyvyyden muutoksiin korkeakouluopinnoissa – “Kaikki haasteet ovat voitettavissa”. Ammattikasvatuksen Aikakauskirja, 23(1), 78–96
Salmijärvi, T., Siklander, P., Vuopala, E., & Impiö, N. (2021). Yrittäjyyden edistäminen korkeakouluissa – yrittäjyyslinjausten sekä kahden korkeakoulun käytänteiden tarkastelua. Ammattikasvatuksen Aikakauskirja 23(1), 59–77.
Sun, L., Ruokamo, H., Siklander, P., Baoping, L., & Devlin, K. (2020 online / 2021). Primary school students’ perceptions of scaffolding in digital game-based learning in mathematics.  Learning, Culture and Social Interaction, 28. https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2020.100457
Näykki, P., Laru, J., Vuopala, E., Siklander, P., & Järvelä, S. (2021) Affective learning in digital education – Case studies of social networking systems, games for learning, and digital fabrication.  In A. Gegenfurtner, L. K. Fryer, S. Järvelä, S. Narciss, & J. Harackiewicz (eds) (2021). Affective Learning in Digital Education (pp. 42-55). Lausanne: Frontiers Media SA. doi: 10.3389/978-2-88966-522-8
Siklander, P., Vuopala, E., Martikainen, S. (2020). Playful making in an early education context: indoors, outdoors, and FabLab. In Eapril 2019 Conference Proceedings (pp.  144-158) https://eapril.org/sites/default/files/2020-04/Proceedings2019_2.pdf
Vuopala, E.,Siklander, P., Holappa, I., & Martikainen, S. (2020). How young children collaborate in maker activities? In Eapril 2019 Conference Proceedings (pp.  159-162) https://eapril.org/sites/default/files/2020-04/Proceedings2019_2.pdf
Siklander, P. & Impiö, N. (2018). Common features of expertise in working life: Implications for higher education. Journal of Further and Higher Education. https://doi.org/10.1080/0309877X.2018.1471126
Rasi, P., Keskitalo, T., Vuojärvi, H., Ruokamo, H., Siklander, P. & Kangas, M. (2018). Oppimisympäristöt, tosielämä ja teknologia. Teoksessa M. Hiltunen & P. Granö, & T. Jokela (Toim.)., Suhteessa maailmaan – Ympäristöt oppimisen avaajina (pp. 17–33). Lapland University Press. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-310-934-6&nbsp; https://lauda.ulapland.fi/handle/10024/63608
Brauer, S., Siklander, P., & Ruhalahti, S. (2017). Motivation in digital open badge-driven learning in vocational teacher education. Ammattikasvatuksen aikakauskirja, 19(3), 7–23.
Pietikäinen, V., Kortelainen, T., & Siklander, P. (2017). The public librarian as partner in a problem-based learning process in secondary school. Information Research 23(2). Paper 755. http://www.informationr.net/ir/22-2/paper755.html.
Dukuzumuremyi, S. & Siklander, P. (2018). Interactions between pupils and their teacher in collaborative and technology-enhanced learning settings in the inclusive classroom.  Teaching and Teacher Education, 76, 165–174. https://doi.org/10.1016/j.tate.2018.08.010Kangas, M., Vuojärvi, H., & Siklander, P. (2018). Hiking in the wilderness: Interplay between teachers’ and students’ agencies in outdoor learning. Education in the North, Special issue: ‘Perspectives on Spaces for Teaching and Learning’, 25(3), pp. 7–31. https://www.abdn.ac.uk/eitn/documents/Vol_25_issue_3/EITN_2018_03_02_Kangas.pdf
Kangas, M., Siklander, P., Randolph, J., & Ruokamo, H. (2017). Teachers’ engagement and students’ satisfaction with a playful learning environment. Teaching and Teacher Education, 63, 274–284. https://doi.org/10.1016/j.tate.2016.12.018
Hyvönen, P. Helenius, A., & Hujala, E. (2016). Enhancing children’s competencies in playful learning and teaching In M. Ebbeck & M. Waniganayake (Eds.), Play in early childhood education: Learning in diverse contexts (pp. 99–116). Australia: Oxford University Press.
Kangas, M., Randolph, J. Ruokamo, H., & Hyvönen, P. (2016). Academic achievement and creative and playful learning on technology-enriched playgrounds: An international investigation. Interactive Learning Environments, 24(3), 409–422. DOI: 10.1080/10494820.2013.860902
Hyvönen, P., Kronqvist. E-L., Järvelä, S., Määttä, E., Mykkänen, A., & Kurki, K. (2014). Interactive and child-centred research methods for investigating efficacious agency of children. Journal of Early Childhood Education Research, 3(1), 82–107. http://jecer.org/interactive-and-child-centred-research-methods-for-investigating-efficacious-agency-of-children/
Hyvönen, P. (2011). Play in the school context? The perspectives of Finnish teachers. Australian Journal of Teacher Education (AJTE). 36  Iss. 8, Article 5. Available at: http://ro.ecu.edu.au/ajte/vol36/iss8/5
Hujala, E., Helenius, A. & Hyvönen, P. (2010). Play for learning and transition to school. In M. Ebbeck & M. Waniganayake (Eds.), Children’s play in early childhood education: Facilitating learning in diverse contexts (pp. 89–102).
Kronqvist, E-L. & Hyvönen, P. (Toim.) (2010). Insights and outlouds: Childhood research in the north, Oulun yliopisto: (Acta Universitatis Ouluensis. ISSN 0355-323X ; 107.). ISBN 978-951-42-6108-4
Hyvönen, P. & Kangas, M. (2007). From bogey mountains to funny houses: Children’s desires for play environment. Australian Journal of Early Childhood (AJEC), 32(3), 39–47
Hyvönen, P., Kangas, M:, Kultima, A., & Latva, S. (2006/2007). Let's play! : tutkimuksia leikillisistä oppimisympäristöistä, Lapin yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunta, mediapedagogiikkakeskus, (Lapin yliopiston kasvatustieteellisiä raportteja, ISSN 1796-3877; 2). ISBN 978-952-484-098-9
Hyvönen, P. (2008). Affordances of playful learning environment for tutoring playing and learning. Rovaniemi: University of Lapland- (Acta Universitatis Lapponiensis, ISSN 0788-7604; 152.). ISBN 978-952-484-262-4  (väitöskirja)
Hyvönen, P. (2008). Teachers’ perceptions of boys’ and girls’ shared activities in the school context: towards a theory of collaborative play. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 14(5–6), 391–409.
Hyvönen, P. & Ruokamo, H. (2005). Leikillisyyden ominaisuudet ohjaamisen, leikkimisen, pelaamisen ja oppimisen pedagogisessa OLPO-mallissa. Teoksessa S. Tella, H. Ruokamo, J. Multisilta & R. Smeds (Toim.) Opetus, opiskelu, oppiminen. Tieto- ja viestintätekniikka tiederajat ylittävissä konteksteissa. Lapin yliopiston kasvatustieteellisiä julkaisuja 12. Rovaniemi: Lapin yliopistopaino, 231–244.
Lehtonen, M., Hyvönen, P. & Ruokamo, H. (2005). Minkä ilotta opiskelee, sen surutta unohtaa. Emotionaalisten kokemusten merkitys opetus-opiskelu- ja oppimisprosessissa. Teoksessa E. Marjomaa & M. Marttunen (Toim.), Kognitiivisen verkkopedagogiikan erityiskysymyksiä (ss. 91–116). Joensuu: Joensuu University Press.
Hyvönen, P., Lehtonen, M, & Rajala, R. (Toim.) (2004). Lapset-seminaarin artikkelijulkaisu 2004 = Proceedings of the Lapset Seminar 2004 Lapin yliopisto, Lapin yliopiston kasvatustieteellisiä julkaisuja, ISSN 1457-9553; 7). ISBN 951-634-931-5 (painettu), ISBN 951-634-930-7 (pdf).
Hyvönen, P. (2002). Tietoverkot ikääntyneen oppijan voimaantumisprosessissa [Networks in the process of empowerment of elderly people]. Master’s Thesis, Faculty of Education,  University of Lapland.
Hyvönen, P. & Rintasaari, A. (2000). Ruoka modernin ajan elämäntapana. [Food culture as a lifestyle in a modern era]. Hotel, restaurant and tourism management, Lapland University of Applied Sciences.