stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
Linda Wong

Linda Wong (13. syyskuuta 1951 – 17. joulukuuta 1987) oli yhdysvaltalainen näyttelijä ja kuuluisimpia varhaisia pornotähtiä. Hän syntyi Havaijilla ja oli taustaltaan aasialainen. Hän kasvoi San Franciscossa, Kaliforniassa ja hänet otettiin vuonna 1999 postuumisti XRCO Hall of Fameen.
Wong esiintyi elokuvassa ensi kerran vuonna 1976. Vuonna 1977 hän esiintyi yhdessä Georgina Spelvinin ja John Holmesin kanssa eroottisessa elokuvassa Jade Pussycat. Hän oli aiemmin harjoittanut jonkin aikaa laillisesti prostituutiota Las Vegasissa nimellä Linda Ching. Hän oli maineensa huipulla 1970-luvulla ja jatkoi uraansa 1980-luvulle saakka.
Wong kärsi päihderiippuvuudesta ja menehtyi lopulta Petalumassa tapaturmaiseksi oletettuun yliannostukseen.
Lucas Vázquez

| 0 | 1 | 2 | 3 |
| --- | --- | --- | --- |

Henkilötiedot
Koko nimi: Lucas Vázquez Iglesias
Syntymäaika: 1. heinäkuuta 1991 (ikä 33)
Syntymäpaikka: Curtis, Espanja
Pelipaikka: laitalinkki
Pituus: 173 cm
Seura
Seura: Real Madrid
Pelinumero: 17
Junioriseurat
2000–2004: CD Curtis
2004–2007: Ural FC
2007–2010: Real Madrid
Seurat
| Vuodet | Seura | O | (M) |
| 2010–2011 | Real Madrid C | 14 | (2) |
| 2011–2015 | Real Madrid B | 92 | (15) |
| 2014–2015 | → Espanyol (laina) | 33 | (3) |
| 2015– | Real Madrid | 264 | (28) |
Maajoukkue
| 2016– | Espanja | 9 | (0) |
 Seurajoukkueuran tilastot kattavat vain kansalliset sarjat, päivitetty 12. helmikuuta 2025.  Maajoukkueuran tilastot päivitetty 18. syyskuuta 2024.
Lucas Vázquez Iglesias (s. 1. heinäkuuta 1991 Curtis, Espanja) on espanjalainen jalkapalloilija. Hän edustaa Espanjan Primera Divisiónissa pelaavaa Real Madridia ja on pelipaikaltaan oikea laitalinkki.
Seurajoukkueura

Vázquez liittyi Real Madridin nuorisoakatemiaan vuonna 2007. Ensimmäisenä kautenaan 2011–2012 seuran reservijoukkueessa, hän pelasi 23 ottelua ja teki niissä neljä maalia. Joukkue onnistui kauden päätteeksi nousemaan maan toiseksi korkeimmalle sarjatasolle Segunda Divisióniin viiden vuoden tauon jälkeen.
Ensimmäisen ottelunsa Segunda Divisiónissa Vázquez pelasi 17. elokuuta 2012 Villarrealia vastaan. Hän onnistui maalinteossa ensimmäistä kertaa kauden aikana 15. lokakuuta 2012 ottelussa Las Palmasia vastaan.
19. elokuuta 2014 Vázquez siirtyi kauden kestävällä lainasopimuksella Espanyoliin. Hän teki ensiesiintymisensä joukkueessa 30. elokuuta 2014 ottelussa Sevillaa vastaan. Kauden jälkeen Espanyolin käytti 2 miljoonan euron osto-optionsa Vázquezista ja solmi hänen kanssaan nelivuotisen sopimuksen.
30. kesäkuuta 2015 ilmoitettiin kuitenkin Real Madridin paanneen käytäntöön takaisinosto-oikeutensa Vázquezista ja paluu kasvattajaseuraan olisi vahvistusta vaille valmista. 2. heinäkuuta 2015 madridilaisseura vahvisti siirron.
Aiheesta muualla

Vázquezin tilastot BDFutbol-sivustolla (englanniksi)
Vázquezin tilastot Soccerway-sivustolla (englanniksi)
Real Madrid – Primera División
1 Courtois |
2 Carvajal |
3 Militão |
4 Alaba |
5 Bellingham |
6 Camavinga |
7 Vinícius Júnior |
8 Valverde |
9 Mbappé |
10 Modrić |
11 Rodrygo |
13 Lunin |
14 Tchouaméni |
15 Güler |
16 Endrick |
17 Vázquez |
18 Vallejo |
19 Ceballos |
20 García |
21 Brahim |
22 Rüdiger |
23 Mendy |
Valmentaja Ancelotti
Espanjan joukkue – Jalkapallon EM-kilpailut 2016
1 Casillas |
2 Azpilicueta |
3 Piqué |
4 Bartra |
5 Busquets |
6 Iniesta |
7 Morata |
8 Koke |
9 Vázquez |
10 Fàbregas |
11 Pedro |
12 Bellerín |
13 De Gea |
14 Thiago |
15 Ramos |
16 Juanfran |
17 San José |
18 Alba |
19 Bruno |
20 Aduriz |
21 Silva |
22 Nolito |
23 Rico |
Valmentaja Del Bosque
Espanjan joukkue – Jalkapallon MM-kilpailut 2018
1 De Gea |
2 Carvajal |
3 Piqué |
4 Nacho |
5 Busquets |
6 Iniesta |
7 Saúl |
8 Koke |
9 Rodrigo |
10 Thiago |
11 Vázquez |
12 Odriozola |
13 Arrizabalaga |
14 Azpilicueta |
15 Ramos |
16 Monreal |
17 Aspas |
18 Alba |
19 Costa |
20 Asensio |
21 Silva |
22 Isco |
23 Reina |
Valmentaja Hierro
Grimstad

Grimstad on kaupunki ja kunta Etelä-Norjassa Agderin läänissä Skagerrakin rannikolla. Sen rajanaapureita ovat Arendal idässä, Froland ja Birkenes pohjoisessa ja Lillesand lännessä. Vuoden 2023 alussa kunnassa oli 24 587 asukasta.
Storgata Grimstadin keskustassa
Historia

Grimstadin puutavarasatama tunnetaan jo vuodelta 1528. Se oli luotsiasema (norj. ladested) vuonna 1791 ja sai kaupunkioikeudet (norj. kjøpstad) vuonna 1816. Purjelaivojen aikakaudella kaupunki kukoisti laivanrakennus- ja varustamotoiminnan ansiosta. Fjæren ja Landvikin kunnat liitettiin Grimstadiin vuonna 1971.
Elinkeinoelämä

Kaupungissa on huomattavaa laivanvarustamotoimintaa sekä öljynporaus- ja informaatioteknologian tuotekehitystä ja tuotantoa. Hedelmien, marjojen ja vihannesten tuotanto on tärkeää. Kaupungissa toimii erikoisoluistaan myös Norjan rajojen ulkopuolella tunnettu pienpanimo Nøgne Ø.
Urheilu

Kaupungin tunnetuin urheiluseura on FK Jerv. Se onnistui nousemaan jalkapallossa maan pääsarjaan kaudeksi 2022.
Koulutus

Grimstadissa toimii Agderin yliopiston tekninen tiedekunta ja osa taloustieteellistä tiedekuntaa.
Media

Grimstadissa ilmestyy paikallislehti Grimstad Adressetidende.
Tunnettuja henkilöitä

Sigrun Gjerløw Aasland (s. 1978), poliitikko
Aiheesta muualla

Kuvia tai muita tiedostoja aiheesta Grimstad Wikimedia Commonsissa
Agderin läänin kunnat
Arendal
Birkenes
Bygland
Bykle
Evje og Hornnes
Farsund
Flekkefjord
Froland
Gjerstad
Grimstad
Hægebostad
Iveland
Kristiansand
Kvinesdal
Lillesand
Lindesnes
Lyngdal
Risør
Sirdal
Tvedestrand
Valle
Vegårshei
Vennesla
Åmli
Åseral
Norjan läänit | Norja
2-arakidonyyliglyseroli

| 2-arakidonyyliglyseroli |
| --- | --- |

Tunnisteet
IUPAC-nimi:  1,3-dihydroksipropan-2-yyli-(5Z,8Z,11Z,14Z)-ikosa-5,8,11,14-tetraenoaatti
CAS-numero:  53847-30-6
PubChem CID:  5282280
SMILES:  CCCCCC=CCC=CCC=CCC=CCCCC(=O)OC(CO)CO
Ominaisuudet
Molekyylikaava:  C23H38O4
Moolimassa:  378,30 g/mol
   
2-arakidonoyyliglyseroli (2-AG) on anandamidin ohella toinen tärkeä sisäsyntyinen eli endogeeninen kannabinoidi (endokannabinoidi), joka sitoutuu kannabinoidireseptoreihin. 2-arakidonyyliglyseroli on anandamidin tavoin paikallisesti syntyvä arakidonihapon johdannainen.
Aiheesta muualla

PubChem: 2-arachidonylglycerol (englanniksi)
Human Metabolome Database: 2-Arachidonylglycerol (englanniksi)
Kyoto Encyclopedia of Genes and Genomes (KEGG): 2-Arachidonoylglycerol (englanniksi)
Endrick Felipe

| 0 | 1 | 2 | 3 |
| --- | --- | --- | --- |

Henkilötiedot
Koko nimi: Endrick Felipe Moreira de Sousa
Syntymäaika: 21. heinäkuuta 2006 (ikä 18)
Syntymäpaikka: Taguatinga, Distrito Federal, Brasilia
Pelipaikka: hyökkääjä
Pituus: 173 cm
Seura
Seura: Real Madrid
Pelinumero: 16
Junioriseurat
2016–2022: Palmeiras
Seurat
| Vuodet | Seura | O | (M) |
| 2022–2024 | Palmeiras | 44 | (14) |
| 2024– | Real Madrid | 14 | (1) |
Maajoukkue
| 2023– | Brasilia | 13 | (3) |
 Seurajoukkueuran tilastot kattavat vain kansalliset sarjat, päivitetty 12. helmikuuta 2025.  Maajoukkueuran tilastot päivitetty 17. joulukuuta 2024.
Endrick Felipe Moreira de Sousa, yleensä vain Endrick (s. 21. heinäkuuta 2006 Taguatinga, Distrito Federal, Brasilia) on brasilialainen jalkapalloilija. Hän edustaa Espanjan Primera Divisiónissa pelaavaa Real Madridia ja on pelipaikaltaan hyökkääjä.
Seurajoukkueura

Endrick liittyi Sociedade Esportiva Palmeirasin junioriakatemiaan 11-vuotiaana. Viiden vuoden aikana hän teki yhteensä 165 maalia pelaamissaan 169 ottelussa seuran nuorisojoukkueissa.
Endrick pelasi ensimmäisen ottelunsa ammattilaisena 6. lokakuuta 2022 Coritibaa vastaan. Endrickista tuli 16-vuoden kahden kuukauden ja 16 päivän iässä nuorin pelaaja, joka on pelannut Palmeirasin edustusjoukkueessa. 25. lokakuuta 2022 hän teki ensimmäiset kaksi maaliaan ottelussa Athletico Paranaensea vastaan, ja samalla hänestä tuli historian toisiksi nuorin maalintekijä Brasilian pääsarjassa.
15. joulukuuta 2022 Real Madrid ilmoitti tehneensä sopimuksen Palmeirasin kanssa Endrickin siirtymisestä seuraan heinäkuussa 2024.
Aiheesta muualla

Endrickin tilastot Soccerway-sivustolla (englanniksi)
Real Madrid – Primera División
1 Courtois |
2 Carvajal |
3 Militão |
4 Alaba |
5 Bellingham |
6 Camavinga |
7 Vinícius Júnior |
8 Valverde |
9 Mbappé |
10 Modrić |
11 Rodrygo |
13 Lunin |
14 Tchouaméni |
15 Güler |
16 Endrick |
17 Vázquez |
18 Vallejo |
19 Ceballos |
20 García |
21 Brahim |
22 Rüdiger |
23 Mendy |
Valmentaja Ancelotti
Markku S. Nieminen

Markku Sakari Nieminen (s. 6. joulukuuta 1948 Helsinkilähde?) on suomalainen kardiologi, joka toimi vuosina 1997–2015 Helsingin yliopiston kardiologian professorina, vuosina 2012–2016 HUSin Sydän- ja keuhkokeskuksen johtajana sekä vuodesta 2012 Sydäntutkimussäätiön puheenjohtajana. Hän on kouluttajana, lääkärinä ja tutkijana vaikuttanut merkittävästi kardiologian kehittymiseen niin Suomessa kuin kansainvälisestikin. Hänen aloitteestaan on otettu käyttöön uusia hoitomuotoja sekä aloitettu useita tutkimushankkeita.
Ura

Markku Sakari Nieminen kirjoitti ylioppilaaksi Töölön yhteislyseosta vuonna 1968. Hän valmistui Helsingin yliopistosta lääketieteen lisensiaatiksi 1974 ja väitteli vuonna 1977 sydäninfarktin laajuuden ja haittavaikutusten kartoittavasta ultraääni- eli kaikututkimuksesta. Tämä oli alkulaukaus kansainväliselle uralle. Nieminen oli kutsusta Rotterdamin Erasmus-yliopiston Thoraxcenterissä 1977 ja ASLA-Fulbright-stipendiaattina Harvardin yliopiston Peter Bent Brigham -sairaalassa 1980–1981.
Nieminen valmistui sisätautien erikoislääkäriksi 1980, kardiologian erikoislääkäriksi 1982 ja valittiin HYKSin kardiologian erikoislääkäriksi 1983.
Hänet nimitettiin Helsingin yliopiston ja koko Suomen ensimmäiseksi kardiologian professoriksi 1997, jolloin hän toimi myös Helsingin yliopistollisen sairaalan kardiologian klinikan ylilääkärinä. Nieminen toimi HYKSin päivystyksen ja kardiologian vastuualuejohtajana, Medisiinisen tulosyksikön johtajan 2008–12 sekä HUSin Sydän- ja keuhkokeskuksen toimialajohtajana 2012–2016.
Nieminen on suomalaisten ja kansainvälisten tiedeseurojen jäsen ja on toiminut myös niiden hallituksissa ja Suomen Kardiologisen Seuran puheenjohtajana 1991–1992. Hän on ollut uransa aikana myös useiden kansainvälisten tiedelehtien toimituskunnan jäsen.
Tutkimustyö

Nieminen teki väitöskirjansa sydämen ultraäänitutkimuksesta 1977 ja sai kardiologian dosentuurin 1982 ja sisätautien dosentuurin 1986. Niemisen tutkijan ura alkoi kohonneen verenpaineen tutkimuksesta ja hoitojen kehittämisestä 1972 jolloin hän toimi Sydänliiton Punainen Sydän -keräyksen assistenttina Sydänliiton tutkimusasemalla.
Samalla hän aloitti väitöskirjatutkimuksensa sydäninfarktista, ja koronaaritauti eri muodoissaan on ollut hänen keskeinen tutkimuslinjansa. Yhtä tärkeän tutkimuslinjan muodosti 1980-luvun alusta alkaen sydämen vajaatoiminta. Tällöin sydänsiirrot käynnistyivät HYKSissä, jossa Nieminen toimi 1984–2004 toiminnasta vastaavan kardiologina. Hän on ollut tiiviisti kehittämässä suomalaisten keksimää sydämen vaikean vajaatoiminnan lääkettä, kalsiumherkistäjä levosimendaalia.
Nieminen on julkaisut oppikirjojen lisäksi yli 450 tieteellistä artikkelia kansainvälisissä, vertaisarvioiduissa tiedelehdissä pääaiheenaan sydämen vajaatoiminta ja sepelvaltimotauti sekä verenpaine ja sydämen ultraäänitutkimus. Hän on ohjannut 11 kardiologian alan väitöskirjaa.
Nieminen jäi 2017 virastaan eläkkeelle omistautuen Sydäntutkimussäätiölle sekä sen SydänAkatemia-hankkeelle. Säätiön tavoitteeksi on asetettu jaettavien apurahojen määrän kaksinkertaistaminen, sillä ihmisten elintapojen ja aiempaa pidemmän eliniän vuoksi muuntuneiden sydäntautien mekanismit sekä hoitomenetelmät vaativat lisää tutkimustietoa.
"Sydänsairauksia voidaan nykyisinkin hoitaa menestyksekkäästi, mutta niiden kirjo muuttuu elintapojen ja väestön keski-iän noustessa. Tämän hetken sydämistä tarvitaan lisätietoa. Siksi Sydäntutkimussäätiön perustaman SydänAkatemian teemana on "Haluamme tietää sydämestä kaiken". Yhtä hyvin kuin yritysten toiminta ja kehitys perustuvat tutkimukseen, myös lääketieteessä paras osaaminen saavutetaan tutkimuksen kautta. Hyvä tutkimustyö edellyttää, että voimme tukea isompia ja monivuotisia hankkeita pitkäjänteisesti. Tässä tehtävässä Sydäntutkimussäätiö on ollut keskeisessä asemassa ennen, nyt ja tulevaisuudessa. Tukemalla lahjoituksin, testamentein tai osatestamentein Sydäntutkimussäätiötä, on jokaisella mahdollisuus olla osallisena suomalaisen sydänosaamisen kehittämisessä."
Ote Markku S. Niemisen blogikirjoituksesta 30.11.2016
Tunnustukset ja kunniajäsenyydet

Viron Kardiologisen seuran kunniajäsen 1993
Per Aspera ad ASTRA -tunnustuspalkinto 1995
Tšekin tasavallan kardiologisen seuran kunniajäsen 1995
Suomen Sydän- ja keuhkosiirrokkaat -järjestön kunniajäsen,1996
European Society of Cardiologyn hopeinen ansiomitali 2008
Suomen Kardiologisen Seuran kunniajäsen 2016
Pohjola-palkinto 2017
Suomen Valkoisen ruusun Iluokan ritakimerkki 2010
SuomenLeijonan Ritarikunnan komentajamerkki 2020
Aiheesta muualla

Pohjola-palkinto Markku S. Niemiselle 2017.
Hoitomenetelmien kehityksestä Kotilääkäri-lehdessä[vanhentunut linkki].
Markku S. Niemisen haastattelu MTV-kanavalla.
| --- | --- |
Auktoriteettitunnisteet: Henkilöt :  Uppslagsverket Finland
Sosiaalipedagogiikka

Sosiaalipedagogiikassa tarkastelun kohteena on yksilön kasvun sosiaalinen luonne. Ihminen on lähtökohtaisesti sosiaalinen olento. Sosiaalipedagoginen teoria yhdistää kasvatustieteellisen ja yhteiskuntatieteellisen näkökulman. Sosiaalipedagoginen ajattelu asettaa painopisteen yksilön tai ryhmän kokonaistilanteen tarkasteluun. Sosiaalipedagoginen ammatillinen toiminta lähtee yksilön tai ryhmän sosiaaliseen ympäristöön perehtymisestä.
Sosiaalipedagoginen ammatillinen toiminta tapahtuu yhteiskunnallisissa muutos- ja murrosvaiheissa. Se tarkoittaa yksilöiden ja ryhmien sosiaalisten ja pedagogisten ongelmien yhteydessä annettavaa tukea tai rinnalla kulkemista sekä itseapuun auttamista. Tavoitteena on integroida yksilöitä ja ryhmiä yhteiskuntaan, tukemalla ihmistä löytämään oma paikkansa yhteiskunnasta. Lisäksi pyrkimyksenä on kohdata yhteiskunnan epäkohtia, auttaa huono-osaisia ja edistää hyvinvointia, oikeudenmukaisuutta, yhteiskuntarauhaa, yksilön vapautta, yhteiskuntavastuuta, yhteisöllisyyden kokemista ja osallistamista sekä ehkäistä syrjäytymistä ja leimaantumista.
Sosiaalipedagogiikalla on kaksi tehtävää. Kansalaisuusnäkökulmasta tarkasteltuna sosiaalipedagoginen työ on yleistä kasvatusta, joka koskee kaikkia. Huono-osaisuusnäkökulmasta sosiaalipedagogiikka pyrkii taas auttamaan yhteiskunnan huono-osaisia ja tuen tarpeessa olevia. Sosiaalipedagogiikan tarkastelun kohteena on yksilön kasvatuksen sosiaalinen luonne, ja se koskee niin tavallisia kansalaisia kuin syrjäytyneitäkin. Tarkastelun kohteena ovat siis ne inhimillisen kasvun prosessit, joiden kautta ihminen saavuttaa yhteiskunnallista osallisuutta, hyvinvointia, toimintakykyä ja elämänhallintaa ja varttuu täysvaltaiseksi kansalaiseksi.
Sosiaalipedagogiikka on toimintatiede ja toiminnallinen oppiala, joka näkyy kasvatus- ja sosiaalialan työssä. Sosiaalipedagoginen ajattelu ja toiminta elää ja kehittyy jatkuvasti erilaisten ihmis-, yhteiskunta-, moraali- ja tiedekäsitysten vaikutuspiirissä. Myös perinteet ja jokaisen aikakauden omat yhteiskunnalliset tapahtumat vaikuttavat sosiaalipedagogiikan tulkintaan. Monimerkityksellisyyttä voidaan selittää sillä, että sosiaalipedagogiikasta puhutaan alan kirjallisuudessa monella eri tasolla. Sosiaalipedagogiikka voidaan nähdä yhteiskunnallisena liikkeenä, tieteellisenä pedagogiikkana tai itsenäisenä tieteellisenä oppialana.
Sosiaalipedagogiikassa teoriaa ja käytäntöä ei voi erottaa toisistaan. Teoria on ajattelun väline, joka suuntaa ajatteluun perustuvaa toimintaa. Sosiaalipedagogiikka on siis vahvasti soveltavaa ja käytännöllistä. Saksalainen Buchkremer on kiteyttänyt sosiaalipedagogiikan sisällöksi kultaisen säännön: Kaikki, minkä tahdotte ihmisten tekevän teille, tehkää te heille.
Sosiaalipedagogisen toiminnan ja ajattelun historiaa

Joidenkin sosiaalipedagogiikan oppihistoriaa käsittelevien näkemysten mukaan sosiaalipedagogiikan on katsottu syntyneen jo antiikissa. Tämän aikaisista filosofeista muun muassa Aristoteles ja Platon alkoivat tarkastella kasvatuksen yhteiskunnallista ja poliittista merkitystä. Heidän pedagogisista ajatuksistaan huolimatta he eivät kuitenkaan käsitelleet huono-osaisuutta. Aatehistoriallisesta näkökulmasta tarkasteltuna sosiaalipedagoginen ajattelu ja toiminta ovat saaneet alkunsa keskiajan ja uudenajan vaihteessa. Tänä aikana syntyi sekä poliittisia että pedagogisia strategioita yhteiskunnallisten epäkohtien korjaamiseksi ja huono-osaisuuden lievittämiseksi. Renessanssista ja uskonpuhdistuksesta alkunsa saanut henkinen murros mullisti ihmis-, yhteiskunta- ja historiakäsitykset Euroopassa, ihmisten alkaessa ymmärtää omat mahdollisuutensa vaikuttaa omaan kohtaloonsa niin yksilönä kuin yhteiskuntanakin. Tästä pedagogiikan teoreetikot saivat innostusta kasvatuksen pohtimiseen, erityisesti yksilön ja yhteiskunnan välisen suhteen näkökulmasta. Sosiaalihistoriallisesti sosiaalipedagogisen ajattelun ja toiminnan voidaan katsoa syntyneen vastaukseksi teollistumisen ja kaupungistumisen aiheuttamiin yhteiskunnallisiin ongelmiin. Sosiaalipedagoginen toiminta ongelmien lievittämiseksi oli tänä aikana muun muassa kotikasvatuksen tukemista, täydentämistä ja korvaamista.
Reformistinen lähtökohta ja lähitieteet

Sosiaalipedagogiikka pyrkii uudistamaan yhteiskuntaa, joten se on luonteeltaan reformistista. Sosiaalisen reformismin tarkoituksena on ratkaista yhteiskunnan ongelmia pedagogisin keinoin esimerkiksi kehittämällä yhteiskunnan sivistystyötä, parantamalla lasten ja nuorten kasvuoloja ja mahdollistamalla yhteiskunnallinen osallistuminen. Sosiaalipedagogiikka liittyy vahvasti myös sosiaalipolitiikkaan ja ne täydentävät toisiaan. Sosiaalipolitiikka uudistaa lähinnä yhteiskunnan ulkoisia rakenteita lainsäädännön avulla, kun taas sosiaalipedagogiikka etsii mahdollisuuksia uudistaa yhteiskuntaa sisältäpäin kasvatuksen avulla.
Myös sosiaali- ja kulttuurireformismi liittyvät toisiinsa. Kulttuurireformismi pyrkii uudistamaan yhteiskunnan arvoja, elämäntapoja, kulttuuria ja kulttuuri-instituutioita. Kulttuurielämän alueella tapahtuvat muutokset johtuvat usein sosiaalisten reformien muutoksesta ja sama tapahtuu myös päinvastoin. Sosiaalipedagoginen toiminta ja ajattelu ovat saaneet osaltaan vaikutteita kulttuurikritiikistä ja vaihtoehtoisista elämäntavoista. Sosiaalipedagogisessa kulttuurireformissa korostetaan kaupunkikulttuurin niitä puolia, jotka vahvistavat elämän arvokkuutta ja mielekkyyttä. Monet muutkin yhteiskunnalliset liikkeet ja kansanliikkeet haluavat omalta osaltaan lievittää sosiaalista hätää erilaisilla kasvatuskeinoilla, pyrkimällä sosiaalisten ongelmien ratkaisuun ja auttamalla ihmisiä parantamaan elinolojaan.
Sosiaalipedagogiikan tieteellinen kehitys

Sosiaalipedagogiikan tunnetuimpia vaikuttajia olivat muun muassa Platon sekä Rousseau. Rousseau eritteli 1700-luvulla kasvatuksen yhteiskunnallisia edellytyksiä ja vaati radikaalisti sen pedagogista organisointia. Samaan aikaan myös muut ranskalaiset valistuksen ajan ajattelijat suuntasivat huomionsa muun muassa kasvatuksen yhteiskunnallisiin kytkentöihin vaatien pedagogisia uudistuksia. Tätä vaihetta sosiaalipedagogiikan historiassa voidaan pitää merkittävänä sen oppihistorian kannalta. Pestalozzi ja Fröbel nähdään käytännön kasvatustyössä näkyvän sosiaalipedagogiikan tienraivaajina. Ranskan vallankumouksen aikaan sosiaalipedagogiikka nähtiin rauhanomaisena vaihtoehtona vallankumouksen periaatteiden ja ihanteiden edistämiselle yhteiskunnassa. Siihen aikaan heräsi sosiaalinen tietoisuus, jonka myötä kasvatuksen yhteiskunnallinen luonne alettiin tiedostaa pedagogiikassa uudella tavalla. Tämän aatehistoriallisen näkökulman kautta tavoitteeksi tuli kasvattaa ihmiset itsestään huolehtivina subjekteina yhteiskunnan jäsenyyteen.
Sosiaalipedagoginen teoriakeskustelu on muodostunut maakohtaiseksi, omine erityispiirteineen ja teoreetikkoineen ja näin sen oppihistoriakin on hajanaista. Voimakkainta sosiaalipedagogiikan tieteen kehittyminen on ollut siellä, missä sen asema akateemisena koulutusalana on vakiintunut.
Sosiaalipedagogiikka-käsitteen synty ja kehitys Saksassa

Käsitteen synty liittyi Saksassa kaupungistumiseen, teollistumiseen ja modernisoitumiseen. Sosiaalipedagogiikan synnyn lähtökohtana olivat poliittiset pyrkimykset, jotka liittyivät taloudellisesti määrittyvien elinolojen heikkenemiseen. Sosiaalipedagogiikasta tuli Saksassa pyrkimysten ydin, jotka korostivat sosiaalisia näkökulmia kasvatuksessa. Pyrkimykset tähtäsivät siveellisyyden ja sosiaalisuuden kasvatukselliseen edistämiseen yhteiskunnassa. Tästä luettiin pois tavanmukainen koulukasvatus. Alkuperäisesti työn kohteena on ollut myös työläisperheiden heikentynyt kasvatuskyky, johon haettiin ratkaisua kasvatuksen keinoin.
Karl Mager (1810–1858) oli saksalainen kasvatusajattelija 1800-luvulla, jonka mukaan sosiaalipedagogiikka on yhteiskunnan kytkentöjä tutkiva pedagogiikan alue. Toinen kasvatusajattelija Adolph Diesterweg (1790–1866) ajatteli taas sosiaalipedagogiikan olevan huono-osaisten auttamiseen suuntautuvaa pedagogiikkaa. Auttamiseen kuului niin materiaalista auttamista kuin ennaltaehkäisyäkin. Näiden kahden samalla aikakaudella eläneiden kasvatusajattelijoiden näkemykset sosiaalipedagogiikasta poikkesivat siis toisistaan hyvinkin paljon. 1900-luvun alussa Saksassa sosiaalipedagogiikka tieteenä tai oppialana nähtiin kolmena erilaisena tulkintana.
Ensimmäinen näkökulma oli, että sosiaalipedagogiikka on sellaisen pedagogiikan sisältö, joka käsittelee kasvatusta ideaalista yhteiskuntaa ylläpitävään kansalaismoraaliin ja siveellisyyteen. Toinen näkökulma taas korosti sosiaalipedagogiikan olevan individuaalipedagogiikan rinnalla pedagogiikan toinen osa-alue. Viimeisen näkökulman mukaan sosiaalipedagogiikka on käytännöllisiin kasvatusongelmiin suuntautuva pedagogiikka. 1900-luvun tärkein sosiaalipedagogiikan teoreetikko Paul Natorp (1854–1927) loi ensimmäisenä sosiaalipedagogiikasta yhtenäisen tietojärjestelmän ja korosti tasa-arvoa, yhteisöllisyyttä ja oikeudenmukaisuutta yhteiskunnallisessa työnjaossa, politiikassa ja yhteiskuntaelämän hallinnossa.
1920-luvulla kehittyi käytäntöön suuntautuva henkitieteellis-hermeneuttinen sosiaalipedagogiikka, jonka teoreetikkona toimi Herman Nohl. Nohlin näkemys pedagogiikasta kattaa koko elämänkaaren ja sosiaalipedagogiikka on vaikeissa olosuhteissa elävien ihmisten pedagogista auttamista, josta tuli sosiaalipedagogiikka liikkeen aatteellinen perusta.
Sosiaalipedagogiikan teoriaperinne katkesi natsien aikaan vuonna 1933, jolloin ilmestyi uusi ideologia. Sodan jälkeen sosiaalipedagogiikan kehityksessä Saksassa oli kaksi eri vaihetta. Ensimmäinen vaihe oli sosiaalipedagogiikan paluu ja leimaantuminen lasten- ja nuortenhuolloksi. Toinen vaihe oli sosiaalipedagogiikan sosiaalitieteellistyminen, professionaalistuminen ja muotoutuminen akateemiseksi koulutus- ja työalaksi.