stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
هنک پیم

| انت من> اطلاعات انتشاراتی | انت من> اطلاعات انتشاراتی |
| --- | --- |
ناشر: مارول کامیکس
نخستین حضور: به عنوان هنک پیم: Tales to Astonish شمارهٔ ۲۷ (ژانویه ۱۹۶۲) به عنوان مرد مورچه‌ای: Tales to Astonish شمارهٔ ۳۵ (سپتامبر ۱۹۶۲)
پدیدآور: استن لی لری لیبر جک کربی
اطلاعات داستانی: اطلاعات داستانی
نام کامل: هنری جاناتان «هنک» پیم
جهان زادگاه: زمین
وابستگی به تیم: انتقام‌جویان مدافعان فرهنگستان انتقام‌جویان انتقام‌جویان محرمانه
هم‌دستان: زنبورک
نام‌(های) مستعار: مرد مورچه‌ای، اولتران، گولیث، جاینت-من
توانایی‌ها:  هوشی در سطح یک نابغه  تغیر اندازه  ارتباط تله پاتی با مورچه‌ها از طریق کلاه سایبرنتیک  قدرت، استقامت و پایداری ابرانسانی در حالت غول‌پیکر 
دکتر هنری «هنک» پیم (به انگلیسی: Hank Pym) یک شخصیت خیالی قهرمان بزرگ در کتاب‌های کامیک منتشر شده توسط مارول کامیکس است؛ که توسط نویسنده و ویراستار استن لی و طراح جک کربی خلق شده‌است و برای اولین بار، در شمارهٔ ۲۷ مجلهٔ (Tales to Astonish) در ژوئیه ۱۹۶۲ معرفی شد.
مایکل داگلاس در فیلم‌های مرد مورچه‌ای (۲۰۱۵) و مرد مورچه‌ای و زنبورک (۲۰۱۸) وظیفه بازی در این نقش را بر عهده دارد.
هویت (ها)

جلیقه زرد
مرد مورچه‌ای
گولیث
جاینت-من
اریکا سوه

| 0 | 1 | 2 | 3 |
| --- | --- | --- | --- |
 :  
اطلاعات شخصی: اطلاعات شخصی
نام کامل:  Erika Szuh
زادروز:  ۲۱ فوریهٔ ۱۹۹۰ ‏(۳۴ سال)
زادگاه:  تسلدومولک
قد:  ۱٫۶۵ متر (۵ فوت ۵ اینچ)
پست:  هافبک
اطلاعات باشگاهی: اطلاعات باشگاهی
باشگاه کنونی:  FC Neunkirch
شمارهٔ پیراهن:  ۲۳
باشگاه‌های حرفه‌ای*: باشگاه‌های حرفه‌ای*
| سال‌ها |  باشگاه‌ها |  بازی† |  (گل)† |
| ۲۰۰۶–۲۰۱۰ |  Viktória FC-Szombathely |   |   |
| ۲۰۱۰–۲۰۱۳ |  Lokomotive Leipzig |   |   |
| ۲۰۱۳–۲۰۱۵ |  FC Lübars |   |   |
| ۲۰۱۵– |  FC Neunkirch |   |   |
تیم ملی‡: تیم ملی‡
| ۲۰۰۹– |  تیم ملی فوتبال زنان مجارستان |  ۶۲ |  (۶) |
 تعداد بازی‌ها و گل‌ها فقط مربوط به بازی‌های لیگ داخلی است.   ‡ آمار بازی‌ها و گل‌های ملی به‌روز شده در تاریخ ۲۳ نوامبر ۲۰۱۶:  تعداد بازی‌ها و گل‌ها فقط مربوط به بازی‌های لیگ داخلی است.   ‡ آمار بازی‌ها و گل‌های ملی به‌روز شده در تاریخ ۲۳ نوامبر ۲۰۱۶
اریکا سوه (انگلیسی: Erika Szuh؛ زادهٔ ۲۱ فوریهٔ ۱۹۹۰) بازیکن فوتبال اهل مجارستان است.
از باشگاه‌هایی که در آن بازی کرده‌است می‌توان به باشگاه فوتبال لوکوموتیو لایپزیگ اشاره کرد.
وی همچنین در تیم ملی فوتبال زنان مجارستان بازی کرده‌است.
استیسی سیلور

| استیسی سیلور | استیسی سیلور |
| --- | --- |
زادهٔ: ۷ ژوئن ۱۹۸۱ ‏(۴۳ سال) جمهوری چک
دیگر نام‌ها: Dana, Stacey Silver, Stacy Lovecock, Dana M., Dana A., Julie, Sasha, Staci Silver
قد: ۱٫۶۸ m (۵ ft ۶ in)
استیسی سیلور (انگلیسی: Stacy Silver؛ زاده ۷ ژوئن ۱۹۸۱) یک بازیگر پورنوگرافی اهل جمهوری چک است.
چستر کارلسون

| چستر کارلسون | چستر کارلسون |
| --- | --- |
زادهٔ: ۸ فوریه ۱۹۰۶ سیاتل، واشینگتن
درگذشت: ۱۹ سپتامبر ۱۹۶۸ نیویورک
ملیت: آمریکایی
پیشه(ها): فیزیکدان و مخترع
شناخته‌شده برای: اختراع الکتروفتوگرافی
آثار برجسته: بنیانگذاری زیروگرافی
چستر کارلسون (به انگلیسی: Chester Carlson) (تولد ۸ فوریه ۱۹۰۶ در سیاتل، واشینگتن - مرگ ۱۹ سپتامبر ۱۹۶۸ در نیویورک) فیزیکدان و مخترع آمریکایی بود که به خاطر اختراع شیوه فتوکپی خشک، (الکتروفتوگرافی) معروف است.
مریانا مراش

مریانا دختر فتح‌الله بن نصرالله مَرّاش (عربی: مریانا بنت فتح‌الله بن نصرالله مَرّاش، ۱۸۴۸ – ۱۹۱۹ م) که با نام‌های ماریانا المراش یا مریانا مراش الحلبیه نیز شناخته می‌شود، نویسنده و شاعر سوری بود. او سنت مجمع ادبی زنان در جهان عرب را احیا کرد و اولین زن سوری بود که مجموعه شعر منتشر کرد. او همچنین اولین زنی است که در روزنامه‌های عرب زبان مطالب می‌نوشت.
زندگی > پیشینه و آموزش

ماریانا مراش در حلب، شهری در سوریه، در خانواده ای قدیمی از بازرگانان که به خاطر علایق ادبی خود شهرت داشتند، به دنیا آمد. پس از به دست آوردن ثروت بالایی در قرن هجدهم، خانواده به خوبی در حلب جای خود را پیدا کرده و در آنجا مستقر شدند، دوران حیات او در حلب، با درگیری‌های مذهبی و فرقه‌ای همراه بود تا جایی که پدر ماریانا، با نوشتن رساله‌ای در سال ۱۸۴۹، تلاش کرد تا درگیری‌های فرقه‌ای را خنثی کند. او یک کتابخانه خصوصی بزرگ ساخته بود تا به سه فرزندش فرانسیس، عبدالله و ماریانا آموزش کامل، به ویژه در زمینه زبان و ادبیات عربی بدهد. همان‌طور که مرلین بوث گفته‌است، مادر ماریانا از «خانواده مشهور الآنتاکی» بود که با اسقف اعظم دیمیتریوس آنتاچی ارتباط داشت.
حلب در آن زمان مرکز مهم فکری امپراتوری عثمانی بود که متفکران و نویسندگان زیادی در آن نگران آینده اعراب بودند. در مدارس مبلغان فرانسه بود که خانواده مراش زبان عربی را با زبان فرانسه و سایر زبان‌های خارجی (ایتالیایی و انگلیسی) آموختند. به نقل از مرلین بوث، والدین ماریانا با ارائه آموزش به دخترشان، در زمانی که زنان مدیترانه شرقی هیچ آموزشی دریافت نمی‌کردند، این باور رایج در آن زمان را به چالش کشیدند که یک دختر نباید آموزش ببیند. بدین ترتیب فتح‌الله دختر پنج ساله خود را به مدرسه مارونی فرستاد بعدها، ماریانا توسط راهبه‌های سنت جوزف در حلب آموزش دید. او سرانجام به یک مدرسه انگلیسی در بیروت رفت. او علاوه بر تحصیلات رسمی در این مدارس، جایی که در معرض فرهنگ فرانسوی و آنگلوساکسون قرار داشت، تحت تعلیم پدر و برادرانش بود، به ویژه در زمینه ادبیات عرب از پدرش آموزش دید. در اولین بیوگرافی مریانا ذکر شده‌است که او در زبان‌های فرانسوی، عربی و ریاضیات عالی بود و قانون می‌نواخت و به زیبایی آواز می‌خواند.
محمد راغب الطباخ مورخ حلبی نوشت که او در حلب بی نظیر بود و «مردم با چشم دیگری به او می‌نگریستند». با اینکه خواستگاران زیادی داشت، در ابتدا آرزو داشت مجرد بماند. با این حال، او پس از مرگ مادرش متقاعد شد که ازدواج کند و حبیب قضبان را که از فرزندان یک خانواده مسیحی محلی بود، برای شوهر انتخاب کرد. حاصل این ازدواج یک پسر و دو دختر بود.
زندگی > حرفه ادبی

در اوایل سال ۱۸۷۰، مراش شروع به همکاری با مقالات و اشعار در مجلاتی در بیروت کرد. او در مقالات خود از وضعیت زنان عرب انتقاد کرد و از زنان عرب خواست - صرف نظر از تعلقات مذهبی آنها - به دنبال آموزش باشند و در مورد مسائل مورد علاقه خود اظهار نظر کنند. مجموعه شعر او بنت فیکور (دختری اندیشه) در سال ۱۸۹۳ در بیروت منتشر شد. مراش پس از سرودن شعری در تعالی سلطان عبدالحمید دوم، از سوی دولت عثمانی اجازه چاپ کتاب خود را دریافت کرد. سبک شعر او بسیار سنتی تر از برادرش فرانسیس بود، که نمونه آن مرثیه ای بود که او برای زاری از مرگ او سروده بود. با این حال، او با شعر رمانتیک‌های فرانسوی، به ویژه شعر آلفونس دو لامارتین و آلفرد دو موسه، در خانه بود.
آثار

بنت فیکور (دختری از اندیشه)، ۱۸۹۳.
[تاریخ] [سوریه] الحدیث (تاریخ سوریه مدرن).
صفحه عنوان بنت فیکور
انتقال دانش

آیکون انتقال دانش از پروژه اسم.
انتقال دانش (به انگلیسی: Knowledge transfer) به اشتراک گذاری یا انتشار دانش و ارائه منابع برای حل مشکل اشاره دارد. مانند مدیریت دانش، انتقال دانش به دنبال سازماندهی، ایجاد، تسخیر یا توزیع دانش و اطمینان از در دسترس بودن آن برای کاربران آینده است. انتقال دانش به دلایل زیر بسیار پیچیده‌تر از آن است که با یک یادداشت، یک پست الکترونیکی یا یک جلسه انجام شود:
دانش در اعضای سازمان، ابزارها، اهداف و زیرشبکه‌های آن قرار دارد و
دانش بسیار زیادی در سازمان‌ها به صورت دانش ضمنی است یا به زبان آوردنش دشوار است.
این موضوع از دهه ۱۹۹۰ تحت عنوان مدیریت دانش مطرح شده‌است. این اصطلاح در سطح بین‌المللی نیز به عنوان انتقال دانش منتقل می‌شود.
در حال حاضر در کسب و کارها، انتقال دانش در حال تبدیل شدن به موضوع مشترک در ادغام و خرید است. انتقال دانش بر انتقال پلتفرم تکنولوژیکی، تجربه بازار، تخصص مدیریت، پیشرفت فرهنگ سازمانی و سایر سرمایه‌های فکری که می‌تواند صلاحیت شرکت‌ها را بهبود بخشد، تمرکز می‌کند. از آن جایی که مهارت‌های فنی و دانش دارایی‌های بسیار مهمی برای صلاحیت شرکت‌ها در رقابت جهانی هستند، انتقال دانش ناموفق تأثیر منفی بر شرکت‌ها دارد و منجر به ادغام  خرید گران و وقت گیر و عدم ایجاد ارزش برای شرکت‌ها می‌شود.
پیشینه

آرگوت و اینگرام (۲۰۰۰) انتقال دانش را به عنوان «فرآیندی که از طریق آن یک واحد (به عنوان مثال گروه یا بخش) تحت تأثیر تجربه دیگری قرار می‌گیرد» تعریف می‌کنند (ص ۱۵۱). آن‌ها به انتقال دانش سازمانی اشاره می‌کنند (به عنوان مثال، فعالیت‌های روزمره یا بهترین تجارب) را می‌توان از طریق تغییرات در دانش یا عملکرد واحدهای گیرنده مشاهده کرد. انتقال دانش سازمانی، مانند بهترین عملکردها، می‌تواند بسیار مشکل باشد.
رساله دکتری ژولانسکی ("بررسی چسبندگی داخلی: مانع انتقال بهترین روش در شرکت") پیشنهاد می‌کند که انتقال دانش درون یک شرکت توسط عوامل دیگری غیر از فقدان انگیزه مهار می‌شود. اینکه چقدر دانش در مورد بهترین شیوه‌ها به‌طور گسترده‌ای در یک شرکت در دسترس است، بستگی دارد به ماهیت آن دانش، اینکه از کجا (یا از طریق چه کسی) آن دانش می‌آید، چه کسی آن را می‌گیرد و زمینه سازمانی که در آن انتقال رخ می‌دهد چیست. "چسبندگی" یک استعاره است که از پیچیدگی مایع در گردش در اطراف یک پالایشگاه نفت حاصل می‌شود (از جمله اثرات ویسکوزیته مایع). لازم است ذکر شود که تجزیه و تحلیل آن در نظریه‌های علمی صدق نمی‌کند، جایی که مجموعه ای متنوع از پویایی و پاداش‌ها اعمال می‌شود.
سه مفهوم مرتبط عبارت اند از «استفاده از دانش»، «استفاده از تحقیق» و «پیاده‌سازی»، که در علوم بهداشتی برای توصیف فرایند ارائه ایده جدید، تمرین یا تکنولوژی جدید به منظور استفاده هماهنگ و مناسب در یک محیط بالینی مورد استفاده قرار می‌گیرد. مطالعه استفاده و اجرای دانش رشد مستقیم جنبش به طب سنتی مبتنی بر شواهد و تحقیق است و نتیجه‌گیری می‌کند که شیوه‌های مراقبت‌های بهداشتی با اثربخشی نشان داده شده در محیط‌های عمل مورد استفاده قرار نمی‌گیرد.
انتقال دانش، ملاحظات اخلاقی در سازمان‌ها و بین ملت‌ها را به ویژه در مواردی که عدم تعادل در روابط قدرت وجود دارد (به عنوان مثال، کارفرما و کارمند) یا در سطوح نیاز نسبی به منابع دانش (مانند کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه)را مطرح می‌کند.
مکانیسم‌های انتقال دانش

دو نوع مکانیزم انتقال دانش در عمل دیده شده‌است: شخصی‌سازی و کدگذاری. شخصی‌سازی اشاره به انتقال یک به یک [دانش] بین دو نهاد به صورت شخصی دارد. یک نمونه بسیار خوب از این، عمل آموزش فردی است که چگونه دوچرخه سواری کند. از سوی دیگر، کدگذاری اشاره به عمل تبدیل دانش به مصنوعات دانش مانند اسناد، تصاویر و فیلم‌هایی است که توسط گیرندگان دانش به صورت یکنواخت مصرف می‌شوند.
انتقال دانش شخصی منجر به جذب بهتر دانش توسط گیرنده می‌شود هنگامی که دانش ضمنی بالاتر است و / یا هنگامی که محتوای اطلاعاتی در یک شی دانش بالا است. از طرف دیگر، کدگذاری بواسطه نیاز به انتقال دانش به تعداد زیادی از افراد طراحی می‌شود و منجر به استفاده مجدد بهتر دانش می‌شود. آنتروپی موضوعات دانش می‌تواند معیاری برای محتوای اطلاعاتی یا ضمنی فراهم کند.
بین حوزه‌های عمومی و خصوصی

با حرکت اقتصادهای توسعه یافته از یک منبع براساس تولید مبتنی بر دانش، بسیاری از دولت‌های ملی به‌طور فزاینده‌ای «دانش» و «نوآوری» را به عنوان نیروهای محرک قابل‌توجه رشد اقتصادی، توسعه اجتماعی و ایجاد شغل می‌شناسند. در این زمینه،ترویج «انتقال دانش» به‌طور فزاینده‌ای به موضوع سیاست عمومی و اقتصادی تبدیل شده‌است. با این حال لیست طولانی برنامه‌های تغییر جهانی، ملی و منطقه ای نشان می‌دهد که تنش بین نیاز به تحقیق رایگان - که به واسطه علاقه و اهداف کوتاه مدت «بخش خصوصی» انگیزه گرفته شده و تحقیق برای منافع عمومی رخ می‌دهد.
این فرضیه اساسی که امکان افزایش همکاری بین صنعت و دانشگاه‌ها وجود دارد، نیز در بسیاری از ادبیات نوآوری کنونی مورد تأکید قرار می‌گیرد. به‌طور خاص، رویکرد نوآوری باز به منظور توسعه ارزش تجاری به صراحت بر این فرض استوار است که دانشگاه‌ها یک منبع حیاتی برای دسترسی به ایده‌های بیرونی هستند. علاوه بر این، دانشگاه‌ها به عنوان «منبع بزرگ، به‌طور ناشناخته، منابع کمک به ایجاد ثروت و رقابت اقتصادی» تلقی شده‌اند.
دانشگاه‌ها و دیگر سازمان‌های تحقیقاتی بخش دولتی در طول سال‌ها در انتقال دانش در تقسیم بین حوزه‌های دانش عمومی تولید شده و بهره‌برداری خصوصی از آن، تجربه زیادی در عمل داشته‌اند. بسیاری از کالج‌ها و دیگر سازمان‌های تحقیقاتی بخش دولتی فرایندها و سیاست‌هایی را برای کشف، حفاظت و بهره‌برداری از حقوق مالکیت معنوی ایجاد کرده‌اند و اطمینان حاصل کرده‌اند که حقوق مالکیت معنوی به‌طور موفقیت‌آمیز به شرکت‌های خصوصی یا شرکت‌های جدیدی که به منظور بهره‌برداری تشکیل شده‌اند، منتقل شده‌است. مسیرهای تجاری سازی مالکیت معنوی تولید شده توسط سازمان‌های تحقیقاتی بخش دولتی و کالج‌ها شامل صدور مجوز، سرمایه‌گذاری مشترک، تشکیل شرکت‌های جدید و وظایف بر اساس حق امتیاز است.
سازمان‌هایی نظیر AUTM در ایالات متحده، مؤسسه انتقال دانش در انگلستان، SNITTS در سوئد و انجمن تخصصی حرفه ای انتقال علم و فناوری اروپا برای انتقال دانش حرفه ای در بخش‌های عمومی و خصوصی برای شناسایی بهترین شیوه و توسعه ابزار و تکنیک‌های مؤثر برای مدیریت مالکیت معنوی سازمان‌های تحقیقاتی بخش دولتی و کالج‌ها ایجاد شده‌اند. همکاران آنلاین برای تمرین کنندگان انتقال دانش نیز برای تسهیل اتصال (مانند شبکه جهانی نوآوری و استخر دانش) در حال ظهور هستند.
همکاری تجاری دانشگاه موضوع بررسی لامبرت در انگلستان در سال ۲۰۰۳ بود.
در اقتصاد دانش

در اقتصاد مبتنی بر دانش، یادگیری در تعیین سرنوشت افراد، شرکت‌ها و اقتصادهای ملی بسیار مهم است.
انتقال دانش نیز می‌تواند از طریق برنامه سرمایه‌گذاری، هم به صورت عمدی و هم غیرعمد در قالب مهارت‌ها، فناوری و «دانش ضمنی» از جمله مدیریت و شیوه‌های سازمانی به دست آید. به عنوان مثال، سرمایه‌گذاری خارجی در کشورهای آفریقایی به ارایه برخی از مدل‌های انتقال دانش منجر شده‌است.
در چشم‌انداز محیط زیست

انتقال دانش در چشم‌انداز محیط زیست، به معنی گروهی از فعالیت‌هایی است که درک چشم‌انداز محیط زیست را با هدف تشویق کاربرد این دانش افزایش می‌دهند. پنج عاملی که بر انتقال دانش از دیدگاه محیط زیست تأثیر خواهند گذاشت عبارتند از: ایجاد ظرفیت پژوهشی، پتانسیل کاربرد، کاربران دانش، ظرفیت زیرساخت و فرآیندی که دانش به آن انتقال داده می‌شود (ترنر، ۲۰۰۶)
انواع دانش

دانش یک ویژگی مهم در جامعه پس از صنعت است و کارکنان دانشی در بسیاری از شرکت‌ها مهم هستند. بلکلر طبقه‌بندی انواع دانش ارائه شده توسط کالینز (۱۹۹۳) را به شرح ذیل گسترش می‌دهد:
دانش ماندگار دانشی است که به مهارت‌ها و توانایی‌های ادراکی بستگی دارد. ما می‌توانیم این را در نظر بگیریم که دانش عملی و سطح بالا باشد، که در آن اهداف از طریق شناسایی دائمی و احیای مجدد برآورده می‌شوند. دانش ضمنی نیز ممکن است ماندگار باشد، حتی اگر عمدتاً ناخودآگاه باشد.
دانش ضمنی عمل گرا بوده و متشکل از شیوه‌های متنی است. این مورد بیشتر یک کسب و کار اجتماعی است، به طوری که مشخص می‌شود چگونه افراد در تعامل و تفسیر محیط خود، این نوع غیر صریح دانش را ایجاد می‌کنند.
دانش مصنوعی فرایند دستیابی به درک مشترک از طریق جامعه‌پذیری و فرهنگ‌پذیری است. زبان و مذاکره تبدیل به گفتمان این نوع دانش در یک شرکت می‌شود.
دانش توکار ضمنی است و در یک روال سیستماتیک قرار دارد. این مربوط به روابط بین نقش‌ها، فناوری‌ها، روش‌های رسمی و روال‌های کاری آشکار در یک سیستم پیچیده‌است. به منظور شروع هر رشته خاص از انتقال دانش تجاری به افراد زیادی کمک می‌کند.
دانش رمزگذاری شده اطلاعاتی است که در نشانه‌ها (کتاب‌ها، دفترچه راهنما، پایگاه‌های داده و غیره) انتقال داده می‌شود و بر قوانین مربوطه اعمال می‌شود. به جای اینکه نوع خاصی از دانش باشد، بیشتر با انتقال، ذخیره‌سازی و بازجویی از دانش سر و کار دارد.
چالش‌ها

چه چیزی انتقال دانش را پیچیده می‌کند؟ عوامل زیادی وجود دارند که عبارتند از:
ناتوانی در شناخت و بیان صلاحیت‌های «کامپایل شده» یا بسیار بصری - ایده دانش ضمنی
دیدگاه‌های مختلف دربارهٔ صریح بودن دانش
جغرافیا یا فاصله
محدودیت‌های فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات (ICT)
فقدان هویت اجتماعی مشترک / برتر
زبان
حوزه تخصص
درگیری‌های داخلی (مثلا سرزمین حرفه ای)
تفاوت نسل‌ها
روابط مدیریت اتحادیه
مشوق‌ها (انگیزه)
مشکل به اشتراک گذاشتن اعتقادات، مفروضات، اکتشافات و هنجارهای فرهنگی
استفاده از نمایش‌های بصری برای انتقال دانش (تجسم دانش)
قرار گرفتن در معرض قبلی یا تجربه با چیزی
اشتباهات
اطلاعات نادرست
فرهنگ سازمانی که منجر به به اشتراک گذاری دانش می‌شود (دانش قدرت است)
مسائل انگیزشی
عدم اعتماد
قابلیت (توانایی)
اورت راجرز پیشگام انتشار نظریه نوآوری‌ها و ارائه مدلی مبتنی بر تحقیق برای این مسئله است که چرا افراد و شبکه‌های اجتماعی ایده‌های جدید، عمل‌ها و محصولات جدیدی را به کار می‌گیرند. در انسان‌شناسی، مفهوم نفوذ نیز گسترش ایده‌ها بین فرهنگ‌ها را بررسی می‌کند.
فرایند

شناسایی دارندگان دانش در سازمان
آن‌ها را وادار به سهیم شدن می‌کند.
طراحی یک مکانیزم به اشتراک گذاری برای تسهیل انتقال
اجرای برنامه انتقال (اجرای طرح انتقال)
اندازه‌گیری برای اطمینان از انتقال
به کار بردن دانش انتقال داده
نظارت و ارزیابی
روال‌های کاری (تمرینات)

مربیگری
تجربه راهنما
شبیه‌سازی
آزمایش هدایت
سایه کار
آثار جفت شده
انجمن تمرین (جامعه عمل)
انتقال روایت
روال‌های کاری (تمرینات)
استفاده نادرست

انتقال دانش اغلب به عنوان مترادف برای آموزش استفاده می‌شود. علاوه بر این، اطلاعات نباید با دانش اشتباه گرفته شود، به عبارت دقیق تر، امکان انتقال دانش تجربی به دیگران وجود ندارد. اطلاعات ممکن است به عنوان واقعیت یا اطلاعات قابل درک باشد. با این حال، دانش باید با مهارت انعطاف‌پذیر و سازگار - توانایی منحصر به فرد، فرد برای استفاده از اطلاعات باشد. این شیوایی کاربرد بخشی است که اطلاعات را از دانش متمایز می‌کند. دانش معمولاً هم ضمنی و هم شخصی است؛ تشخیص دانش یک فرد برای تعیین کمیت، ذخیره و بازیابی برای یک فرد دیگر دشوار است.
انتقال دانش و به اشتراک گذاری دانش گاهی به جای یکدیگر استفاده می‌شوند یا به اشتراک گذاری ویژگی‌های مشترک در نظر گرفته می‌شوند. از آنجا که برخی از محققان مدیریت دانش فرض می‌کنند که این دو مفهوم نسبتاً شبیه به هم هستند و محتوای هم پوشانی دارند، به خصوص در میان محققان و متخصصان، در مورد آن اغلب سردرگمی وجود دارد. به همین علت، اصطلاحات مانند انتقال دانش و به اشتراک گذاری دانش بدون در نظر گرفتن معنی واقعی آنها مورد استفاده قرار می‌گیرند و این معانی می‌تواند از کاغذ به کاغذ تغییر کند.
اندیس جوبریون

| جوبریون> موقعیت | جوبریون> موقعیت |
| --- | --- |
استان: استان سمنان
شهر: حوالی شاهرود
مشخصات فنی معدن: مشخصات فنی معدن
نام اندیس: جوبریون
نوع اندیس: فلزی
نام ماده: سرب و روی
نوع ماده: فلزی
جوبریون یک اندیس فلزی است که در حوالی شهر شاهرود استان سمنان قرار دارد و مادهٔ معدنی موجود در آن، سرب و روی است.
باربیتورات

اسید باربیتوریک پایهٔ ساختاریِ همهٔ باربیتورات‌ها
باربیتورات یا باربیتورِیت ها (به انگلیسی: Barbiturates) نام عمومی دسته قدیمی ای از داروهای بسیار تضعیف کننده و دپرسانت‌ قوی سیستم عصبی مرکزی هستند. توان باربیتوراتها می‌تواند از میزان آرام‌بخش تا بی‌هوش‌کننده متغیر باشد. مصرف طولانی‌مدت باربیتورات ها می‌تواند وابستگی فیزیکی و روانی نسبتا زیادی ایجاد کند.
پایهٔ ساختاریِ همهٔ باربیتورات‌ها از «اسید باربیتوریک» است.
تاریخچه

اسید باربیتوریک (پایهٔ اصلی باربیتورات‌ها) در سال ۱۸۶۴ و توسط شیمی‌دان آلمانی، آدولف بایر، از ترکیب اورهٔ غلیظ‌شده و یک استر مشتق‌شده از سرکهٔ سیب به‌دست آمد. تا سال ۱۹۵۰ هنوز وابستگی فیزیکی و پریشانی رفتاری در درمان با باربیتورات کشف نشده‌بود. امروزه به جز فنوباربیتال که به طور گسترده برای درمان تشنج استفاده می شود؛ دیگر باربیتورات ها در سرتاسر جهان به ندرت تولید می گردند و بنزودیازپین ها عمدتاً جای آنها را گرفته اند.
کاربرد درمانی

اسید باربیتوریک، خود اثری بر سیستم اعصاب مرکزی دارد و این مشتقات با نام باربیتورات هستند که اثر آرام‌بخشی دارند. تاکنون حدود ۲۵۰۰ نوع مشتقات آن کشف شده و آن‌ها را با توجه به سرعت تأثیر طبقه‌بندی می‌کنند. معمولاً باربیتورات با اثر بسیار سریع را به‌عنوان مواد بی‌هوشی و با اثر متوسط، به‌عنوان آرام‌بخش گروه‌بندی می‌کنند. امروزه به‌عنوان داروی خواب‌آور از باربیتورات به‌دلیل خطر ناشی از مصرف بیش‌ازحد و خطر خودکشی استفاده نمی‌شود و جایگزین آن بنزودیازپین‌ها هستند که خطر اوردوز در آن کمتر است؛ اگرچه این نوع دارو هم ایجاد وابستگی می‌کند. در پایان این گروه‌بندی، باربیتورات با اثر آهسته قرار می‌گیرد که مهم‌ترین نمونه از آن فنوباربیتال با نیمه‌عمر حدود ۹۲ ساعت است. این دسته (باربیتورات با اثر فوق‌آهسته) امروزه تنها کاربرد تشنج دارد و به‌دلیل طولانی بودن نیمه‌عمر دارویی و در نتیجه از بین رفتن هشیاری برای ساعاتی طولانی در شبانه‌روز به‌عنوان خواب‌آور قابل استفاده نیست.
امروزه در برخی کشورها برای مجازات اعدام از باربیتورات به‌جای روش‌های خشن و غیرانسانی استفاده می‌شود.
مکانیسم اثر

این دارو با کاهش تحریک‌پذیری در نورون عمل می‌کند. باربیتورات‌ها با اتصال به گیرندهٔ GABAA و افزایش فعالیت گابا بر گیرنده‌های گابا موجب تسهیل ورود یون کلر می‌شوند. باربیتورات‌ها بر گیرندهٔ AMPA نیز اثر مهاری دارند.
تأثیرات موقت باربیتورات شبیه اثر موقت الکل است. مقدار کمی از آن موجب آرامش، و مقدار بیشتر موجب مسمومیت و خواب‌آلودگی می‌شود و در مسمومیت با دوز بالا تعادل از بین می‌رود و لکنت زبان ایجاد می‌شود، سرگیجه و زبان‌پریشی (آشفتگی گفتار) نیز به‌دنبال دارد و در حالت اوردوز باعث از دست دادن هشیاری، کما و مرگ ناشی از توقف تنفس می‌شود. استفاده از باربیتورات‌ها فرد را در معرض خطرِ افزایش مقدار مصرف و نیز عفونت‌های تنفسی قرار می‌دهد، زیرا این دارو رفلکس سرفه را متوقف می‌کند.
مثال‌ها

| نام کوتاه | R1 | R2 | نام آیوپاک | مدت اثر |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| آلوباربیتال | CH2CHCH2 | CH2CHCH2 | 5,5-diallylbarbiturate | کوتاه اثر |
| آموباربیتال | CH2CH3 | (CH2)2CH(CH3)2 | 5-ethyl-5-isopentyl-barbiturate | متوسط اثر |
| آپروباربیتال | CH2CHCH2 | CH(CH3)2 | 5-allyl-5-isopropyl-barbiturate | متوسط اثر |
| آلفنال | CH2CHCH2 | C6H5 | 5-allyl-5-phenyl-barbiturate | متوسط اثر |
| باربیتال | CH2CH3 | CH2CH3 | 5,5-diethylbarbiturate | طولانی اثر |
| برالوباربیتال | CH2CHCH2 | CH2CBrCH2 | 5-allyl-5-(2-bromo-allyl)-barbiturate | کوتاه اثر |
| پنتوباربیتال | CH2CH3 | CH CH3(CH2)2CH3 | 5-ethyl-5-(1-methylbutyl)-barbiturate | کوتاه اثر |
| فنوباربیتال | CH2CH3 | C6H5 | 5-ethyl-5-phenylbarbiturate | طولانی اثر |
| پریمیدون | CH2CH3 | C6H5 | 5-ethyl-5-phenyl-1,3-diazinane-4,6-dione (it lacks oxygen at #2 position of generic barbiturate structure) | طولانی اثر |
| سکوباربیتال | CH2CHCH2 | CHCH3(CH2)2CH3 | 5-[(2R)-pentan-2-yl]-5-prop-2-enyl-barbiturate; 5-allyl-5-[(2R)-pentan-2-yl]-barbiturate | کوتاه اثر |
| تیوپنتال سدیم | CH2CH3 | CHCH3(CH2)2CH3 | 5-ethyl-5-(1-methylbutyl)-2-thiobarbiturate (the oxygen at #2 position is replaced by a sulfur) | بسیار کوتاه اثر |
ساختار عمومی یک باربیتورات که در آن شماره گذاری اتم‌های حلقه مشخص شده‌است.
مزرعه (میرآباد)

| مزرعه مه‌زرا | مزرعه مه‌زرا |
| --- | --- |
روستا: روستا
مختصات: ۳۶°۱۶′۳۳″شمالی ۴۵°۲۰′۲۶″شرقی﻿ / ﻿۳۶٫۲۷۵۸۰۹۴°شمالی ۴۵٫۳۴۰۴۳۵۷°شرقی﻿ / 36.2758094; 45.3404357: مختصات: ۳۶°۱۶′۳۳″شمالی ۴۵°۲۰′۲۶″شرقی﻿ / ﻿۳۶٫۲۷۵۸۰۹۴°شمالی ۴۵٫۳۴۰۴۳۵۷°شرقی﻿ / 36.2758094; 45.3404357
کشور: ایران
استان: آذربایجان غربی
شهرستان: میرآباد
بخش: مرکزی
دهستان: ساوان
جمعیت: ۵۲۳ نفر (سرشماری ۹۵)
پیش‌شمارهٔ تلفن: ۰۴۴
مزرعه، روستایی در دهستان ساوان بخش مرکزی شهرستان میرآباد در استان آذربایجان غربی ایران است. این روستا، مرکز دهستان ساوان است.
جمعیت

بر پایه سرشماری عمومی نفوس و مسکن در سال ۱۳۹۵، جمعیت این روستا برابر با ۵۲۳ نفر (۱۵۳ خانوار) بوده‌است.
و طبیعی نفس بکش

| و طبیعی نفس بکش | و طبیعی نفس بکش |
| --- | --- |
پوستر فیلم: پوستر فیلم
کارگردان: ایسولد اوگاتوتیر
تهیه‌کننده: اِشکولی مالمکوئیست
نویسنده: ایسولد اوگاتوتیر
بازیگران:  کریستین ثورا هارالدستوتیر  ثورستن باخمان 
موسیقی: گیسلی گالدور
فیلم‌بردار: ایتا روبرونیچ-زایت
تدوین‌گر: فدریک بروس
توزیع‌کننده: نتفلیکس
تاریخ‌های انتشار:  ۲۲ ژانویه ۲۰۱۸ (۲۰۱۸-01-۲۲) (جشنواره فیلم ساندنس)  ۹ مارس ۲۰۱۸ (۲۰۱۸-0۳-۰۹) (ایسلند)  
مدت زمان: ۹۵ دقیقه
کشور:  ایسلند  سوئد  بلژیک 
زبان: ایسلندی 
و طبیعی نفس بکش (ایسلندی: Andið eðlilega) یک فیلم درام ایسلندی است که در سال ۲۰۱۸ منتشر شد. از بازیگران آن می‌توان به ثورستن باخمان و کریستین ثورا هارالدستوتیر اشاره کرد.
انتخابات ریاست‌جمهوری سریلانکا (۲۰۱۹)

انتخابات ریاست‌جمهوری سریلانکا (انگلیسی: 2019 Sri Lankan presidential election) هشتمین دوره انتخابات ریاست جمهوری است که در ۱۶ نوامبر ۲۰۱۹ برگزار شد. پایان دوره مایتریپالا سیریسنا رئیس‌جمهور فعلی در ۹ ژانویه ۲۰۲۰ به پایان می‌رسد. این اولین انتخابات ریاست جمهوری در سریلانکا به‌شمار می‌رود که هیچ رئیس‌جمهور، نخست‌وزیر یا رهبر مخالفی در آن در رقابت با رئیس‌جمهور نبودند. گوتابایا راجاپاکسه در این انتخابات با اکثریت آرا برنده انتخابات شد.
نتایج این انتخابات در ۱۷ نوامبر ۲۰۱۹ منتشر شد و گوتابایا راجاپاکسه با کسب ۵۲/۲۵ ٪ آرا جانشین مایتریپالا سیریسنا شد.
جدول زمانی > ۲۰۱۸

۲۶ اکتبر ۲۰۱۸–۱۶ دسامبر - ۲۰۱۸ بحران مشروطه سریلانکا، جایی که مهیندا راجاپاکسه و رئیس‌جمهور مایتریپالا سیریسنا با هم توافق کردند تا سمت نخست‌وزیر را پس از انتخابات بر عهده گیرد.
قبل از انتخابات

پیش‌بینی می‌شود چند انتخابات دیگر بزودی پس از پایان انتخابات ریاست جمهوری سال ۲۰۱۹ برگزار شود.
قبل از انتخابات > پیش‌بینی نظرسنجی

نظرسنجی حول دو کاندیدای اصلی و پیروزی‌هایی که به دست آوردند به ثبت رسیده. اما از آنجا که در نظرسنجی‌های منتشر شده قبلی که توسط سرویس اطلاعات ملی انجام شده بود مدعی شده‌اند نظر سنجی‌های پیشین نادرست یا دستکاری شده‌است. پیش‌بینی نظر سنجی می‌شود.