stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
بینگ کرازبی
گزیده فیلم‌شناسی

پادشاه جاز (۱۹۳۰)
رفتن به هالیوود (۱۹۳۳)
میسیسیپی (۱۹۳۵)
این نیز بگذرد (۱۹۳۶)
گناهکاران آواز بخوانید (۱۹۳۸)
ماه عسل در پاریس (۱۹۳۹)
قسمت شرقی بهشت (۱۹۳۹)
در راه سنگاپور (۱۹۴۰)
ریتم در رودخانه (۱۹۴۰)
در راه زنگبار (۱۹۴۱)
تولد نغمه‌ها (۱۹۴۱)
میهمانخانه‌های تعطیلات (۱۹۴۲)
کریسمس مبارک (۱۹۴۲)
دیکسی (۱۹۴۳)
راه مراکش (۱۹۴۲)
به راه خود می‌روم (۱۹۴۴)
پرنسس و دزد دریایی (۱۹۴۴)
زنگ‌های کلیسای مریم مقدس (۱۹۴۵)
آسمان‌های آبی (۱۹۴۶)
دختر واریته (۱۹۴۷)
در راه ریو (۱۹۴۷)
والس امپراتوری (۱۹۴۸)
یک یانکی در دربار آرتورشاه (۱۹۴۹)
سوارکاری در اوج (۱۹۵۰)
آقای موسیقی (۱۹۵۱)
فقط برای تو (فیلم) (۱۹۵۲)
دختر روستایی (۱۹۵۴)
کریسمس سفید (۱۹۵۴)
مجلس اشراف (۱۹۵۶)
دوران خوش (۱۹۶۰)
در راه هنگ کنگ (۱۹۶۲)
رابین و هفت هود (۱۹۶۴)
دلیجان (۱۹۶۶)
اینست سرگرمی (۱۹۷۴)
زمان‌سنجی در مریخ

طول و زمان فصل مریخ (به رنگ قرمز) در مقایسه با فصول روی زمین (به رنگ آبی)، با نشانه‌هایی برای اعتدال بهاری و حضیض
زمان‌سنجی در مریخ یا اندازه‌گیری زمان در مریخ (انگلیسی: Timekeeping on Mars) شامل پیگیری زمان و تاریخ در سیارهٔ مریخ، مستقل از زمان و تقویم‌های زمین است. هرچند که هیچ شیوهٔ استاندارد مشخصی در این باره وجود ندارد، تقویم‌های متعدد و سایر روش‌های زمان‌سنجی برای سیاره مریخ پیشنهاد شده‌اند. رایج‌ترین موردی که در ادبیات علمی دیده می‌شود، زمان سال را به‌عنوان تعداد درجات از اعتدال بهاری شمالی نشان می‌دهد، و به‌طور فزاینده‌ای از شماره‌گذاری سال‌های مریخی در اعتدالی که در ۱۱ آوریل ۱۹۵۵ رخ داده است، استفاده می‌شود.
مریخ دارای شیب محوری و دوره چرخش مشابهی به زمین است؛ بنابراین، فصل‌های بهار، تابستان، پاییز و زمستان را بسیار شبیه زمین تجربه می‌کند. یک سول یا روز مریخی کمتر از یک ساعت طولانی‌تر از یک روز زمینی است. طول یک سال مریخ (یکبار گردش به دور خورشیدی) تقریباً دو برابر زمین است، اگرچه خروج از مرکز مداری آن به‌طور قابل توجهی بزرگتر است، که باعث می‌شود طول آن فصل‌ها به‌طور قابل توجهی متفاوت باشد.
بیسبال در المپیک تابستانی ۱۹۵۲

بیسبال در بازی‌های المپیک تابستانی ۱۹۵۲ نام رویداد ورزش بیسبال در بازی‌های المپیک تابستانی بود که در سال ۱۹۵۲ برگزار شد.
جیمز ساموئل کلمن

| جیمز ساموئل کلمن | جیمز ساموئل کلمن |
| --- | --- |
زادهٔ: ۱۲ مهٔ ۱۹۲۶ بدفورد، ایندیانا، ایالات متحده
درگذشت: ۲۵ مارس ۱۹۹۵ (۶۸ سال) شیکاگو، ایلینوی، ایالات متحده
ملیت: آمریکایی
محل تحصیل: دانشگاه پردو دانشگاه کلمبیا
پیشینه علمی: پیشینه علمی
شاخه(ها): نظریه جامعه‌شناسی، جامعه‌شناسی ریاضی
استاد راهنما: پل لازارسفلد
دانشجویان دکتری: رونالد اس. برت
تأثیر گرفته از: رابرت کی. مرتن، جیمز برنهام
 :  
جیمز ساموئل کلمن (به انگلیسی: James Samuel Coleman)؛ (۱۲ مه ۱۹۲۶–۲۵ مارس ۱۹۹۵) جامعه‌شناس، نظریه‌پرداز و پژوهشگر تجربی آمریکایی بود که عمدتاً در دانشگاه شیکاگو مستقر بود. کلمن در سال ۱۹۹۱ به عنوان رئیس انجمن جامعه‌شناسی آمریکا انتخاب شد. او جامعه‌شناسی آموزش و پرورش و سیاست عمومی را مطالعه کرد و یکی از اولین کاربران اصطلاح سرمایه اجتماعی بود. کتاب بنیادهای نظریهٔ اجتماعی او بر نظریه‌های جامعه‌شناسی تأثیر گذاشت. کتاب‌هائ جامعه نوجوانان (۱۹۶۱) و گزارش کلمن (برابری فرصت‌های آموزشی، ۱۹۶۶) دو تا از پر استنادترین منابع در جامعه‌شناسی آموزش و پرورش بودند. گزارش عالی کلمن به دگرگونی نظریه آموزشی، تغییر شکل سیاست‌های آموزشی ملی کمک کرد و بر افکار عمومی و دانشمندان در مورد نقش مدرسه در تعیین برابری و بهره‌وری در ایالات متحده تأثیر گذاشت.
اوایل زندگی

جیمز ساموئل به عنوان پسر جیمز و مورین کلمن، دوران کودکی را در بدفورد، ایندیانا گذراند ولی پس از آن به لوئیزویل، کنتاکی مهاجرت کرد. پس از فارغ‌التحصیلی در سال ۱۹۴۴، او در یک مدرسه کوچک در ویرجینیا ثبت‌نام کرد ولی در طول جنگ جهانی دوم در نیروی دریایی ایالات متحده خدمت کرد. کلمن مدرک لیسانس خود را در مهندسی شیمی از دانشگاه پردو در سال ۱۹۴۹ دریافت نمود و در سال ۱۹۵۲ در ایستمن کداک شروع به کار کرد. کلمن به جامعه‌شناسی علاقمند شد و تحصیلات تکمیلی خود را در دانشگاه کلمبیا ادامه داد و در سال ۱۹۵۵ فارغ‌التحصیل شد.
شغل

کلمن با دو مطالعه در زمینه حل مسئله به شهرت دست یافت: درآمدی بر جامعه‌شناسی ریاضی (۱۹۶۴) و ریاضیات کنش جمعی (۱۹۷۳). او در دانشگاه استنفورد و دانشگاه شیکاگو تدریس می‌کرد. در سال ۱۹۵۹ به دانشگاه جان هاپکینز رفت و در آنجا به عنوان دانشیار تدریس می‌کرد و «گروه جامعه‌شناسی» را تأسیس نمود. 
در سال ۱۹۶۵ در اجرای طرح کملوت شرکت داشت: یک طرح پژوهشی دانشگاهی که توسط ارتش ایالات متحده از طریق دفتر تحقیقات عملیات ویژه برای آموزش تکنیک‌های ضدشورش انجام می‌شود. او سرانجام سال ۱۹۷۳ که به دانشگاه شیکاگو بازگشت و استاد تمام وقت در روابط اجتماعی شد.
پس از بازگشت، استاد و مدیر ارشد مطالعات مرکز ملی افکارسنجی شد. در سال ۱۹۹۱، کلمن به عنوان هشتاد و سومین رئیس انجمن جامعه‌شناسی آمریکا انتخاب شد. در سال ۲۰۰۱، کلمن در کتاب ریچارد پوزنر تحت عنوان روشنفکران عمومی: مطالعه‌ای در مورد انحطاط در میان ۱۰۰ روشنفکر برتر آمریکایی قرار گرفت.
کلمن تحت تأثیر جیمز برنهام و پل لازارسفلد با جامعه‌شناسی ریاضی و توسط رابرت کی. مرتن با نظریات امیل دورکیم آشنا شد. کلمن با نوجوانی، اقدامات شرکتی و انتخاب عقلانی مرتبط است. او با جامعه‌شناسان پیتر بلاو، دانیل بل و سیمور مارتین لیپست زمینه‌های مشترک دارد و برای اولین بار پس از اخذ دکترا با آنها پژوهش کرد.
مشارکت‌های عمده > گزارش کلمن

به گزارش کلمن در زمینهٔ جامعه‌شناسی آموزش و پرورش به‌طور گسترده استناد شده‌است. در دهه ۱۹۶۰، در زمان تدریس در دانشگاه جانز هاپکینز، اجرای این پژوهش به کلمن و چندین پژوهشگر دیگر توسط «مرکز ملی آمار آموزش و پرورش» سفارش داده شد. گزارشی در مورد برابری آموزشی در ایالات متحده، یکی از بزرگترین مطالعات تاریخ بود که بیش از ۶۵۰۰۰۰ دانش‌آموز در نمونه آماری مورد بررسی قرار گرفت. نتیجه آن گزارش مفصل، بیش از ۷۰۰ صفحه شد. گزارش سال ۱۹۶۶ با عنوان «برابری فرصت‌های آموزشی» (که با نام «گزارش کلمن» نیز شناخته می‌شود)، به بحث‌هایی در مورد «تأثیر مدرسه» دامن زد که امروزه نیز مطرح است. به عنوان یک مدرک و یافته کلیدی در گزارش کلمن و پژوهش‌های بعدی، چنین گفته می‌شود که معمولاً «بودجهٔ مدرسه تأثیر کمی بر پیشرفت دانش‌آموزان دارد.»
از نظر امکانات فیزیکی، برنامه‌های درسی رسمی و سایر معیارهای قابل اندازه‌گیری، تفاوت کمی بین مدارس سیاه و سفیدپوستان وجود داشت. همچنین، شکاف قابل توجهی در نمرات پیشرفت تحصیلی بین کودکان سیاه‌پوست و سفیدپوست کلاس اول وجود داشت. با وجود شرایط مشابه مدارس سیاه و سفید، این شکاف در پایان مقطع ابتدایی بیشتر شد. تنها متغیر ثابتی که تفاوت‌های نمره را در هر گروه نژادی یا قومی توضیح می‌دهد، پیشرفت تحصیلی و وضع اقتصادی والدین بود. بنابراین پیشینه و وضعیت اجتماعی - اقتصادی دانش‌آموز در تعیین نتایج تحصیلی دانش‌آموز اهمیت بیشتری دارد. به‌طور مشخص، نگرش والدین و مراقبان در خانه و همسالان در مدرسه دانش‌آموزان نسبت به آموزش و پرورش موثرتر است. علاوه بر این، تفاوت در کیفیت مدارس و معلمان، تأثیر مثبت کمی بر نتایج پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دارد. این گزارش منجر به پژوهش‌های گسترده‌تر شد. در پژوهش‌های جدید به نتایج مشابهی رسیدند.
مشارکت‌های عمده > سرمایه اجتماعی

در کتاب «بنیادهای نظریهٔ اجتماعی»، کلمن نظریه خود را در مورد سرمایه اجتماعی مورد بحث قرار می‌دهد: مجموعه منابعی که در «روابط خانوادگی» و در «سازمان اجتماعی جامعه» یافت می‌شود.
کلمن باورمند بود سرمایه اجتماعی برای رشد شناختی یا اجتماعی کودک یا جوان مفید است. او سه نوع اصلی سرمایه را مورد بحث قرار داده‌است: انسانی، فیزیکی و اجتماعی.
سرمایه انسانی شامل مهارت‌ها، دانش و تجربه یک فرد است که ارزش آنها در جامعه تعیین می‌شود. «سرمایه فیزیکی» که کاملاً ملموس و عموماً یک کالای خصوصی است، از ایجاد ابزارهایی برای تسهیل تولید سرچشمه می‌گیرد. علاوه بر سرمایه اجتماعی، سه نوع سرمایه‌گذاری سه جنبهٔ اصلی مبادله سرمایه جامعه را ایجاد می‌کند.
به گفته کلمن، سرمایه اجتماعی و سرمایه انسانی اغلب مکمل یکدیگر هستند. با داشتن مجموعه مهارت‌ها، تجربیات و دانش معین، فرد می‌تواند یک پایگاه اجتماعی را کسب و بنابراین سرمایه اجتماعی بیشتری دریافت نماید.
با مبادله سرمایه، نظریه‌های کلمن در مورد تعهدات و انتظارات مطرح می‌شود. او وضعیت احسان به کسی را «فشار اعتبار» توصیف می‌کند. اگر فردی نیاز به لطف داشته باشد، اساساً به شخص دیگری فیش اعتباری می‌دهد که به این معناست که برای کالاها یا خدمات خود بازپرداخت شود. برای اینکه فردی باور کند لطف او متقابل خواهد بود، کلمن باورمند است که دو شرط حیاتی وجود دارد: در یک محیط اجتماعی باید سطحی از «اعتماد» وجود داشته باشد تا بتوان باور داشت که این تعهد برآورده می‌شود. همچنین، فرد باید میزان «تعهد» را در نظر بگیرد.
در حالی که سرمایه اجتماعی دارای ارزش استفاده است ولی به آسانی قابل مبادله نیست. کلمن ایدهٔ «سرمایه نسبی» را بررسی می‌کند.
او باورمند بود ارزش سرمایه واقعاً به محیط اجتماعی و فرد بستگی دارد. با این حال، ارزش «سرمایه انسانی» و «سرمایه فیزیکی» نیز تغییر خواهد کرد.
کلمن همچنین این ایده را بررسی می‌کند که سرمایه‌گذاری اجتماعی سخت‌تر از سرمایه‌گذاری انسانی و فیزیکی است. سرمایه‌گذاری در سرمایه فیزیکی معمولاً هم از نظر مالی و هم از نظر اقتصادی تصمیم مناسبی است. سرمایه‌گذاری در سرمایه انسانی به معنای افزایش هوش و تجربه خود است که مطمئناً کار مثبتی است. وقتی نوبت به سرمایه اجتماعی می‌رسد، انگیزهٔ سرمایه‌گذاری همیشه از نظر شخصی جذاب نیست.
به گفته کلمن، وقتی افراد در سرمایه اجتماعی سرمایه‌گذاری می‌کنند، لزوماً روی خودشان سرمایه‌گذاری نمی‌کنند. سرمایه‌گذاری در سرمایه اجتماعی منجر به سرمایه‌گذاری در ساختار اجتماعی می‌شود که سرمایه در آن نهفته‌است که به نوبه خود تنها به نفع افراد و جمعیت‌هایی است که بخشی از آن ساختار اجتماعی خاص را تشکیل می‌دهند.
میراث

کلمن با کتاب «مقدمه‌ای بر جامعه‌شناسی ریاضی» (۱۹۶۴) در ساخت مدل‌های ریاضی در جامعه‌شناسی پیشگام شد. رساله بعدی او، «بنیادهای نظریهٔ اجتماعی» (۱۹۹۰)، سهم عمده‌ای در شکل‌گیری دقیق‌تر نظریه‌پردازی در جامعه‌شناسی بر اساس انتخاب عقلانی داشت. کلمن بیش از سی کتاب نوشت و مقالات متعددی منتشر کرد. او همچنین یک شرکت آموزشی ایجاد کرد و «بازی‌های ذهنی» را با هدف بهبود توانایی‌های دانش‌آموزان مناطق محروم ساخت و به بازار عرضه کرد. کلمن بحث‌برانگیزترین یافته‌های پژوهشی خود را پیش از انتشار «برای سختگیرترین منتقدانش» ارسال می‌کرد و آن را «بهترین روش برای اطمینان از اعتبار» پژوهش‌هایش می‌دانست.
در زمان مرگش، او درگیر یک مطالعه طولانی مدت با عنوان «دبیرستان و بالاتر» بود که زندگی و شغل ۷۵٬۰۰۰ نفر را مورد بررسی قرار داده بود که در سال ۱۹۸۰ دانش‌آموز دبیرستان و بالاتر بوده‌اند.
کلمن نظریه‌های ماندگاری در مورد نظام آموزش منتشر کرد که به شکل‌گیری این رشته کمک کرد. با تمرکز او بر تخصیص حقوق می‌توان به تعارض حقوق پی برد. در اواخر عمرش، کلمن این پرسش را مطرح کرد که چگونه می‌توان نظام‌های آموزشی را پاسخگوتر کرد که سبب شد استفاده و تفسیر مربیان از تست استاندارد را زیر سؤال ببرد.
انتشار رسالهٔ «گزارش کلمن» شامل یافته‌های بسیار اثرگذاری بود که پیشگام جنبه‌های تبعیض‌زدایی از مدارس دولتی آمریکا شد. نظریه‌های او در مورد ادغام نیز مؤثر واقع گردید. وی همچنین این موضوع را مطرح کرد که شکاف تحصیلی بین پولدارها و دیگران کم شود. با ایجاد یک مرکز دانش‌آموزی جامع، می‌توان از تجربه آموزشی دانش‌آموزان بهره فراوان برد.
کتاب‌شناسی

«تضاد اجتماع» (۱۹۵۵)
«دموکراسی اتحادیه: سیاست داخلی اتحادیه بین‌المللی تایپوگرافی» (ماجرای ۱۹۵۶، با سیمور مارتین لیپست و مارتین ترو)
«جامعه نوجوانان» (۱۹۶۱)
«مقدمه‌ای بر جامعه‌شناسی ریاضی» (۱۹۶۴)
«مدل‌های تغییر و عدم قطعیت پاسخ» (۱۹۶۶)
«برابری فرصت‌های آموزشی» (۱۹۶۶)
«جامعه‌شناسی کلان: تحقیق و نظریه» (۱۹۷۰)
«منابع برای تغییر اجتماعی: نژاد در ایالات متحده» (۱۹۷۱)
«جوانان: گذار به بزرگسالی» (۱۹۷۴)
«پیشرفت دبیرستان» (۱۹۸۲)
«جامعه نامتقارن» (۱۹۸۲)
«منافع فردی و اقدام جمعی» (۱۹۸۶)
«نظریه اجتماعی، پژوهش‌های اجتماعی، و نظریه عمل»، مقاله در «مجله آمریکایی جامعه‌شناسی» ۹۱: ۱۳۰۹–۳۵ (۱۹۸۶).
«سرمایه اجتماعی در ایجاد سرمایه انسانی»، مقاله در «مجله جامعه‌شناسی آمریکایی»، جلد ۹۴، ضمیمه: سازمان‌ها و نهادها: رویکردهای جامعه‌شناختی و اقتصادی برای تحلیل ساختار اجتماعی، صص ۹۵–۱۲۰ (۱۹۸۸)
«بنیادهای نظریهٔ اجتماعی»، کمبریج: بلکناپ از انتشارات دانشگاه هاروارد.
«برابری و موفقیت در آموزش» (۱۹۹۰)
«بازطراحی آموزش آمریکایی» (۱۹۹۷، با باربارا اشنایدر، استفن پلانک، کاترین اس. شیلر، راجر شووس، و هوآین وانگ)
کتاب‌شناسی فارسی

کلمن، جیمز، ۱۳۷۷: بنیادهای نظریهٔ اجتماعی، مترجم: منوچهر صبوری، تهران: نی، ۴۹۶ صفحه. ISBN 964-312-396-0
رابرت پانتام، جیمز ساموئل کلمن، کلاوس افه، پیر بوردیو، فرانسیس فوکویاما، ۱۳۸۴: سرمایهٔ اجتماعی: اعتماد، دموکراسی و توسعه، مترجم: افشین خاکباز، حسن پویان، به‌اهتمام: کیان تاجبخش، تهران: شیرازه، ۷۰۸ صفحه. ISBN 964-7768-36-2
جام گیل

لیگ فوتبال
| 0 | 1 |
| --- | --- |
کشور: ایران
کنفدراسیون: کنفدراسیون فوتبال آسیا
شمار تیم‌ها: ۱۲
سطح در مسابقات: ۵
صعود به: لیگ دسته چهارم فوتبال ایران
سقوط به: لیگ دسته یک گیلان
جام(های) داخلی: جام حذفی فوتبال ایران
قهرمان کنونی: عقاب لنگرود (۱۴۰۲-۱۴۰۱)
موفق‌ترین تیم: سبحان دارو رشت (۲ قهرمانی)
پخش تلویزیونی: شبکه باران
وبگاه: http://footballguilan.com/
فصل جاری: فصل ۱۴۰۳-۱۴۰۲: فصل جاری: فصل ۱۴۰۳-۱۴۰۲
جام گیل یا لیگ برتر فوتبال گیلان بالاترین سطح فوتبال استان گیلان است. قهرمان این جام به مسابقات کشوری لیگ دسته سوم فوتبال ایران راه می‌یابد و نایب قهرمان ، جواز حضور در جام حذفی را کسب می‌کند.
نحوه برگزاری

مسابقات به صورت رفت و برگشت و بین ۱۴ تیم برگزار می‌شود. قهرمان جام گیل به لیگ دسته سوم فوتبال ایران صعود می‌کند؛ و نایب قهرمان راهی مسابقات جام حذفی می‌شود. تیم‌های سیزدهم و چهاردهم جدول به لیگ دسته اول گیلان سقوط می‌کنند و تیم‌های اول و دوم لیگ دسته اول گیلان به جام گیل صعود می‌کنند. این مسابقات هر سال توسط هیئت فوتبال استان گیلان برگزار می‌شود.
قهرمانان

۸۹–۱۳۸۸: ملوان سپیدر انزلی
۹۰–۱۳۸۹: سبحان دارو رشت
۹۱–۱۳۹۰: شهرداری چابکسر
۹۲–۱۳۹۱: شهرداری کلاچای
۹۳–۱۳۹۲: شهرداری فومن
۹۴–۱۳۹۳: شهرداری رودسر
۹۵–۱۳۹۴: سبحان دارو رشت
۹۶–۱۳۹۵: پاس رشت
۹۷–۱۳۹۶: شهرداری آستارا
۹۸–۱۳۹۷: مقاومت آستارا
۹۹–۱۳۹۸: سردار جنگل گوراب زرمیخ
۱۳۹۹-۰۰: ملوان ب بندرانزلی
۱۴۰۰-۱۴۰۱: اینده سازان سیاهکل
۱۴۰۱-۱۴۰۲: عقاب لنگرود
تیم‌های حاضر در ۱۴۰۳-۱۴۰۲

باشگاه فوتبال ساحل آستانه‌اشرفیه
باشگاه فوتبال میرزاکوچک صومعه‌سرا
باشگاه فوتبال سینا کلاچای
باشگاه فوتبال شهرداری کلاچای
باشگاه فوتبال پهلوان تقی‌خواه خمام
باشگاه فوتبال شهرداری رضوانشهر
باشگاه فوتبال پارس پایین رودپشت کیاشهر
باشگاه فوتبال آینده سازان سیاهکل
باشگاه فوتبال شهرداری بندر انزلی
باشگاه فوتبال پارس کیاشهر
باشگاه فوتبال خطبه‌سرا تالش
باشگاه فوتبال شهرداری ماسال
باشگاه فوتبال کاریز لاهیجان
باشگاه فوتبال وحدت صبا رشت
باشگاه فوتبال دخانیات گیلان
شش‌پره‌ای لاویس

| شش‌پره‌ای لاویس | شش‌پره‌ای لاویس |
| --- | --- |
شش‌پره‌ای لاویس، Parotia lawesii: شش‌پره‌ای لاویس، Parotia lawesii
وضعیت حفاظت: وضعیت حفاظت
 کمترین نگرانی  (IUCN 3.1):  کمترین نگرانی  (IUCN 3.1)
رده‌بندی علمی: رده‌بندی علمی
فرمانرو:: جانوران
شاخه:: طنابداران
رده:: پرندگان
راسته:: گنجشک‌سانان
تیره:: مرغ بهشت
گونه:: P. lawesii
نام دوبخشی: نام دوبخشی
Parotia lawesii : Parotia lawesii 
شش‌پره‌ای لاویس (نام علمی: Parotia lawesii) نام یک گونه از سرده شش‌پره‌ای است.
کنار رودخانه

| کنار رودخانه | کنار رودخانه |
| --- | --- |
کارگردان: علیرضا امینی
تهیه‌کننده: حبیب اله کاسه ساز
نویسنده: علیرضا امینی
بازیگران: شادی وریانی  کامران صادقی ابراهیم جواهری محسن سورانی
فیلم‌بردار: تورج اصلانی
تدوین‌گر: علیرضا امینی
تاریخ‌های انتشار: ۲۲ اردیبهشت ۱۳۸۴
مدت زمان: ۸۰دقیقه
کشور: ایران
زبان: فارسی
کنار رودخانه فیلمی به کارگردانی و نویسندگی علیرضا امینی ساختهٔ سال ۱۳۸۲ است. محسن تنابنده بازیگردان این فیلم بوده است.
خلاصه داستان

با شروع جنگ عراق، تعدای از مرزنشینان راه بیابان‌ها و کوهستان‌ها را در پیش می‌گیرند. مردی که با تازه عروسش در سفر است ناگهان می‌فهمد که پای زنش روی مین قرار گرفته و در صورت هرگونه حرکتی مین منفجر خواهد شد. مرد با سرعت به سمت یک آبادی می‌شتابد تا کمک بیاورد. هم‌زمان با ورود او آبادی کاملاً ویران می‌شود و همه از ترس حمله‌های هوایی می‌گریزند. مردی سرگردان که پیکر بی جان فرزندش را حمل می‌کند و پیرزنی که در کوه‌ها سرگردان شده، یکدیگر را می‌یابند و زن را می‌بینند که با لباس عروسی در منطقه‌ای ناامن ایستاده است. آنها می‌فهمند که نمی‌توانند به عروس نزدیک شوند و برای نجات او کاری کنند، چون در تیررس دشمن هستند. در سویی دیگر چند همسفر را می بییم، از جمله پیرمردی را که برای اقوامش دوغ می‌برد. همراهان او که بسیار تشنه‌اند، از او دوغ می‌خواهند، ولی پیرمرد به خواسته‌های آنان بی‌توجه است و از ظرف دوغ محافظت می‌کند، اما سرانجام راضی می‌شود دوغ را تقسیم کند. این گروه به گروه اول یعنی مرد جنازه به دوش و پیرزن می‌رسند و دربارهٔ موضوع‌های مختلفی با یکدیگر حرف می‌زنند. تازه داماد سرانجام با نیروهای کمکی بازمی‌گردد؛ ولی درست در آستانه رسیدن آنها به محل حادثه، مین منفجر می‌شود.
بازیگران

شادی وروایی
کامران صادقی
ابراهیم جواهری
محسن سورانی
مهدی دادپی

| تیمسار مهدی دادپی | تیمسار مهدی دادپی |
| --- | --- |
زاده: ۲ اردیبهشت ماه ۱۳۱۹ تهران، ایران
درگذشته: ۲ مرداد ۱۳۸۸ (۶۹ سال) فرودگاه مشهد
مدفن: ابن‌بابویه، شهر ری
شاخه نظامی: ارتش شاهنشاهی ایران ارتش جمهوری اسلامی ایران
درجه: سرتیپ خلبان
یگان: نیروی هوایی شاهنشاهی نیروی هوایی ارتش جمهوری اسلامی ایران
فرماندهی: فرمانده پایگاه ششم شکاری بوشهر  جانشین معاونت عملیات نیروی هوایی  فرمانده منطقه اول هوایی مهرآباد
جنگ‌ها و عملیات‌ها: جنگ ایران و عراق عملیات کمان ۹۹ عملیات مروارید
نشان‌ها: نشان فتح (درجه ۲)  
مهدی دادپی (زاده ۲ اردیبهشت ۱۳۱۹ – درگذشته ۲ مرداد ۱۳۸۸) از فرماندهان نیروی هوایی ایران در جنگ ایران و عراق و از مدیران خطوط هواپیمایی ایران در دهه هفتاد و هشتاد بود. او همچنین از اولین خلبانان مافوق صوت ایران و از اولین خلبانان و هنرآموزان هواپیمای جنگده اف ۴ بود که در دهه پنجاه هجری شمسی شاگردان بسیاری را در نیروی هوایی تربیت کرد. با آغاز جنگ تحمیلی به عنوان یکی از فرماندهان و طراحان عملیاتی نیروی هوایی ایران در هدایت وبرنامه‌ریزی عملیات‌های این نیرو، کمان ۹۹، مروارید و پشتیبانی هوایی منطقه جنوب، شرکت فعال داشت. آخرین سمت او در نیروی هوایی فرماندهی منطقه اول هوایی مهرآباد بود که تا زمان بازنشستگی در ۱۳۷۱ در این سمت به انجام وظیفه مشغول بود. بعد از بازنشستگی از نیروی هوایی به کار در خطوط هواپیمایی روی آورد و به عنوان مدیر عامل شرکت‌های کیش ایر، فراز قشم، کاسپین، مؤسس و رئیس هیئت مدیره هواپیمایی آریا انجام وظیفه کرد. او همچنین مؤسسه علمی فرهنگی ابوفاضل (وقف عام) مدرسه خلبانی آرتا کیش و دانشگاه جامع علمی کاربردی صنعت هوانوردی را بنیان‌گذاری نمود. او در مردادماه سال ۱۳۸۸ در یک سانحه هوایی در فرودگاه مشهد جان باخت.
کودکی و نوجوانی

مهدی دادپی در دوم اردیبهشت ماه ۱۳۱۹ در محله درخونگاه تهران در یکی از خانواده‌های قدیمی بازار تهران به دنیا آمد. مادرش بانو عالم تاج لطیفی زنی فرهیخته و آموزگار و پدرش رضا دادپی کارمند وزارت دارایی بود.
پیوستن به ارتش

با رسیدن به سن نظام وظیفه، با طی دورهٔ آموزشگاه گروهبانی کادر ثابت پیاده در سال ۱۳۳۸، جمعی واحد تازه تأسیس چتربازان ارتش شاهنشاهی تحت فرماندهی سرهنگ تراب ترکی در باغشاه شد. در این سال با مطالعه در مدرسه شبانه و گذراندن امتحانات متفرقه در حوزه شهرستان تهران دوره آموزش متوسطه را به پایان رساند. بعد از دریافت مدرک دیپلم وارد دانشکده افسری شد و به نیروی هوایی پیوست. بعد از طی آموزش‌های مقدماتی در مرکز آموزش‌های نیروی هوایی تحت فرماندهی تیمسار کمپانی برای ادامه تحصیل در رشته خلبانی عازم کشور آمریکا شد. او دوره زبان انگلیسی را در پایگاه هوایی لک لند در ایالت تگزاس آمریکا و دوره آموزش خلبانی را با هواپیمای مافوق صوت تی-۳۸ در پایگاه هوایی لافلین تگزاس گذراند. او بعد از اتمام دوره آموزشی به ایران بازگشت و دوره آموزشی هواپیمای F-۵تایگر را در ایران گذراند.
سال‌های اول خدمت در نیروی هوایی

ستوان دوم مهدی دادپی بعد از طی دوره خلبانی جنگنده شکاری اف - ۵ تایگر جمعی پایگاه سوم شکاری همدان (نوژه) شد. او بعد از گذراندن دوره آموزشی خلبانی جنگنده شکاری بمب افکن اف - ۴ فانتوم به درجه ستوان یکمی نایل شد و به عنوان هنر آموزگار و استاد پرواز این هواپیما به پایگاه یکم شکاری مهرآباد منتقل شد. او در این پایگاه به عنوان استاد خلبان مشغول بکار شد و خلبانان شکاری بسیاری را تربیت کرد که در جنگ ایران و عراق شرکت فعال جستند. بعد از ترفیع به درجه سروانی، سروان مهدی دادپی به عنوان افسر عملیاتی گردان دوازده شکاری تاکتیکی به خدمت ادامه داد و برای طی دورهٔ فرماندهی گردان در Squadron Officer School در پایگاه هوایی ماکسول در مونتگمری آلاباما به آمریکا اعزام شد و این دوره را با موفقیت طی کرد. بعد از مراجعت به کشور او به عنوان فرمانده گردان یازدهم شکاری در منطقه مهرآباد و اولین فرمانده گردان شکاری تاکتیکی نود و یکم یا Sharks مستقر در پایگاه نهم شکاری بندرعباس انجام وظیفه کرد. در سال ۱۳۵۵او با بیش از ۳۷۵۰ ساعت بدون سانحه با هواپیمای اف-۴ فانتوم موفق به دریافت گواهینامهٔ ایمنی پرواز از شرکت مک دانلد داگلاس و تشویق نامه از معاونت عملیاتی نیروی هوایی شد. بعد از ترفیع به درجهٔ سرگردی به گروه مدیریت عملیات نیروی هوایی تحت فرماندهی تیمسار سرتیپ زلالی پیوست و تا پیروزی انقلاب اسلامی در بهمن ماه ۱۳۵۷ در این سمت به انجام وظیفه مشغول بود.
خدمت در نیروی هوایی جمهوری اسلامی ایران

در اسفندماه ۱۳۵۷ به دستور رئیس وقت ستاد نیروی هوایی سرگرد مهدی دادپی به عنوان فرمانده و سرپرست دانشجویان خلبانی نیروی هوایی ایران عازم شهر سن آنتونیو در تگزاس شد و تا قطع روابط سیاسی دو کشور ایران و آمریکا به دنبال بحران گروگان‌گیری در فروردین ماه ۱۳۵۹ و اخراج کارگزاران و دیپلمات‌های ایرانی از آمریکا در این کشور باقی ماند. بعد از قطع رابطه سیاسی ایران و آمریکا به اتفاق دانشجویان خلبانی به ایران بازگشتند. بعد از مراجعت به ایران فرماندهی وقت نیروی هوایی سرگرد مهدی دادپی را به فرماندهی پایگاه ششم شکاری بوشهر منصوب کرد و او بلافاصله عازم این شهر شد تا به بی‌نظمی موجود در پایگاه بوشهر خاتمه دهد.
جنگ ایران و عراق ۱۳۶۷–۱۳۵۹

به دنبال حمله نیروی هوایی عراق به فرودگاه‌ها و مراکز نظامی کشور در ۳۱ شهریورماه ۱۳۵۹ مهدی دادپی به عنوان فرمانده پایگاه ششم شکاری بوشهر در اجرای عملیات کمان ۹۹ یا حمله ۱۴۰ فروندی و برنامه‌ریزی و اجرایی عملیات مروارید شرکت داشت. او تا پایان عمر از عملیات مروارید به عنوان یکی از موفق‌ترین عملیات آفندی در جنگ یاد می‌کرد که در آن یگان‌های نیروی دریایی و هوایی ایران با بیرون کشیدن شناورهای نیروی دریایی عراق از پناهگاهشان در بندر بصره این نیرو را منهدم کردند. با ترفیع به درجه سرهنگ دومی مهدی دادپی تا سال ۱۳۶۰ دربوشهر به انجام وظیفه مشغول بود و در این سال به‌عنوان جانشین معاونت عملیاتی نیروی هوایی منصوب شد. در این سمت در طراحی و هدایت عملیات رزمی نیروی هوایی در منطقه جنوب و در قرارگاه خاتم الانبیاء شرکت فعال داشت. سمت بعدی او فرماندهی منطقه اول هوایی مهرآباد بود که در این سمت علاوه بر شرکت فعال در طراحی و هدایت عملیات رزمی پروژه‌های رفاهی بسیاری را برای بهبود شرایط زندگی پرسنل نیروی هوایی به بهره‌برداری رساند. او در سال ۱۳۶۴ برای گذراندن دوره فرماندهی و ستاد از طرف نیروی هوایی به دانشگاه فرماندهی و ستاد ارتش جمهوری اسلامی (دافوس) معرفی شد و بعد از اتمام این دوره مجدداً به عنوان فرمانده منطقه اول هوایی مهرآباد منصوب شد.
بازسازی و سازندگی در ایام صلح

با پایان جنگ و پذیرفته شدن قطعنامه ۵۹۸ از سوی ایران مهدی دادپی به درجه سرتیپ دومی ترفیع پیدا کرد و با برنامه‌ریزی بزرگ‌ترین رژه هوایی بعد از پیروزی انقلاب اسلامی در مهرماه ۱۳۶۷ آن را به اجرا گذاشت. در سال‌های بعد از جنگ به عنوان فرمانده منطقه اول هوایی بر بازسازی و اجرای پروژه‌های سازندگی مختلف درمنطقه مهرآباد و سایر ایستگاه‌ها و مناطق وابسته نظارت داشت که از آن جمله می‌توان به ساخت مساجد مهرآباد و سه راه آذری، مدرسه مسکونی منطقه هاگ، اورهال هواپیمای سی یکصد و سی، بازسازی و اورهال هواپیماهای جنگنده شکاری اف – ۴ و اف – ۵ و پروژه سوخت رسانی هوایی هواپیمای اف –۵ اشاره کرد. با توجه به مأموریت زمان صلح نیروی هوایی برای مشارکت در سازندگی کشور مهدی دادپی در فعال سازی شرکت هواپیمایی ساها نقش کلیدی ایفا کرد و این شرکت در کنار خطوط هوایی موجود به ارائه خدمات ترابری هوایی مشغول شد. با حمله عراق به کویت و اشغال این کشور از اولین فرماندهان نیروی هوایی بود که پیش‌بینی کرد نیروی هوایی عراق برای فرار از نیروی هوایی ائتلاف به فضای هوایی ایران پناه خواهد آورد و واحدهای تحت فرمانش را به حالت آماده باش درآورد. با وقوع زلزله رودبار اولین فرمانده نیروی هوایی بود که برای تخمین زیان رسیده به فرودگاه رشت عازم منطقه شد و از پست فرماندهیش در منطقه مهرآباد فرماندهی هدایت عملیات هوایی کمک رسانی به زلزله زدگان و ارسال کمک‌های خارجی به منطقه را به عهده گرفت. این عملیات از نظر حجم پروازهای انجام شده و ایمنی پروازی جز یکی از موفق‌ترین برنامه‌های کمک رسانی هوایی در مقیاس جهانی‌است که با عملیات کمک رسانی به زلزله زدگان ارمنستان در سال پیش از آن مقایسه می‌شود.
پایان خدمت در نیروی هوایی

در سال ۱۳۷۰ به پاس رشادت‌هایش در دوران دفاع مقدس نشان درجه دوم رشادت فتح به تیمسار دادپی اعطا شد. او در خردادماه سال ۱۳۷۱ بعد از سی و سه سال خدمت در نیروی هوایی ایران به افتخار بازنشستگی نائل شد.
فعالیت در خطوط هوایی کشور

مهدی دادپی بعد از بازنشستگی مدتی به زراعت روی آورد و در بندر کیاشهر آستانه اشرفیه به باغداری پرداخت. در سال۱۳۷۲ مسئولان منطقه آزاد کیش از او برای اداره شرکت هواپیمایی کیش ایر دعوت به عمل آوردند. کیش ایر از اولین خطوط هوایی نیمه خصوصی ایران بود که در سال ۱۳۶۷ فعالیت خود را آغاز کرده بود ولی به دلیل زیان ده بودن عملیات پروازیش در آستانه تعطیلی قرار داشت. در فاصله سال‌های ۱۳۷۳ تا ۱۳۷۶در سمت مدیر عامل هواپیمایی کیش ایر این شرکت را به یکی از اصلی‌ترین شرکت‌های هوایی کشور تبدیل کرد. در سال ۱۳۷۶ مدیر عاملی شرکت هواپیمایی تازه تأسیس فراز قشم را عهده‌دار شد و خطوط هوایی قشم را فعال نمود. در سال ۱۳۷۸ با کناره‌گیری از این شرکت فعالیت مستقل خود را با تأسیس شرکت هواپیمایی آریا آغاز نمود. در سال ۱۳۸۰مدرسه خلبانی آرتا کیش و دانشگاه جامع علمی کاربردی صنعت هوانوردی را به عنوان دو مرکز تربیت خلبانان و کادر فنی بنیان‌گذاری کرد. به دنبال موفقیت این مراکز و شرکت هواپیمایی آریا با توجه به باورهای مذهبی و اعتقادات قلبیش، در سال ۱۳۸۵ با تأسیس مؤسسه علمی فرهنگی ابوفاضل مجموعه مؤسسات شرکت هواپیمایی آریا، مدرسه خلبانی آرتا کیش و دانشگاه جامع علمی کاربردی صنعت هوانوردی را به همراه شرکت‌های تابعه، املاک و تجهیزات پروازی وقف نمود تا سود حاصله مطابق اساسنامه مؤسسه مذکور به مصرف برسد.
سانحه هوایی مشهد

در دوم مردادماه سال ۱۳۸۸مهدی دادپی در سانحه هوایی هواپیمای ایلیوشین ۶۲ شرکت هواپیمایی آریا در فرودگاه مشهد جان سپرد. او روز چهارم مردادماه با احترام نظامی و با مشایعت اعضای خانواده، صدها تن از دوستان و هم قطارانش درجوار ابن بابویه در شهرری در کنار مادرش به خاک سپرده شد.