stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
تیم ملی فوتبال امید ایران
تیم فوتبال امید ایران

تیم فوتبال امید ایران، نام تیم منتخب المپیک ایران است. این تیم، تیم فوتبالی بین‌المللی است که از سوی کمیته ملی المپیک ایران (نه فدراسیون فوتبال ایران) به نمایندگی از فوتبال ایران در مسابقاتی که برگزارکننده آن‌ها کمیته بین‌المللی المپیک یا کمیته المپیک آسیا (نه فیفا) باشد شرکت می‌نماید.
نفرات و اعضای کادر فنی این تیم درست به مانند تیم ملی فوتبال ایران می‌توانند از میان بازیکنان ایرانی شاغل در لیگ‌های فوتبال داخلی یا خارجی و مربیان شایسته انتخاب شوند با این تفاوت که بازیکنان بایستی از محدوده سنی زیر ۲۳ سال باشند. البته مطابق آئین‌نامه المپیک، این تیم به مانند سایر تیم‌های فوتبال المپیک جهان، مجاز به استفاده از سه بازیکن بالاتر از این شرایط سنی است.
حواشی مدیریتی

صرف اشتغال بازیکنان و مربّیان در نظر گرفته شده برای تیم امید در لیگ‌های مختلف فوتبال ایران که از سوی فدراسیون فوتبال سازماندهی می‌شود، به خودی خود پای این نهاد و سازمان‌ها، کمیته‌ها و اتّحادیه‌های وابسته‌اش را نیز تا حدودی به سازوکار ساماندهی به امور تیم امید باز می‌کند و این موضوع همواره یکی از مشکلات و سبب بروز ناهماهنگی‌ها و در پاره‌ای اوقات حتی کشمکش‌هایی در امر مدیریت این تیم میان فدراسیون فوتبال و کمیته ملی المپیک و گاهی حتی سازمان تربیت بدنی، و یکی از عوامل عدم نتیجه‌گیری درخشان آن در بازی‌های آسیایی و ناکامی مطلق در رقابت‌های انتخابی المپیک (عدم راهیابی به مسابقات المپیک در ده دوره متوالی پس از المپیک ۱۹۷۶ مونترال) بوده‌است.
ذوالفقارنسب، از مربّیان فوتبال ایران در این زمینه طیّ اظهار نظری عنوان و پیشنهاد نموده‌است:
... تا زمانی که این تیم از دو کانال کمیته ملّی المپیک و فدراسیون فوتبال هدایت شود اوضاع بر همین منوال خواهد بود و به توفیقی در این راه نخواهیم رسید … رئیس سازمان تربیت بدنی اختیار این تیم را به یکی از این دو نهاد واگذار کرده و مشکل ایجاد شده را یک بار برای همیشه حل کند…
از دیگر نقدهایی که گهگاه حول این تیم نیز به مانند برخی دیگر از عرصه‌های فوتبال ایران عنوان می‌شود، ادّعای آلودگی انتخاب‌ها (به‌خصوص در زمینه مربّی) به واسطه‌گری و دلّالی افراد غیر ورزشی با اهداف صرفاً اقتصادی و سودجویانه است.
بازیکنان > بازیکنان کنونی

فهرست اعلام شده نهایی برای بازی‌های غرب آسیا توسط غلام‌رضا عنایتی
| ۰#۰ | پست | بازیکن | تاریخ تولد (سن) | باشگاه الگو:National football squad playe |
| --- | --- | --- | --- | --- |
|  | 1دروازه‌بان | سینا سعیدی‌فر |  (2001-04-12)۱۲ آوریل ۲۰۰۱ (۲۲ سال) |  باشگاه فوتبال شمس آذر |
|  | 1دروازه‌بان | پیام پارسا |  (۲۰۰۲-۰۷-۲۲)۲۲ ژوئیه ۲۰۰۲ (۲۰ سال) |  باشگاه فوتبال صنعت نفت آبادان |
|  | 2مدافع | محمدامین حزباوی |  (2003-05-06)۶ مه ۲۰۰۳ (۲۰ سال) |  سپاهان |
|  | 2مدافع | سامان فلاح |  (2001-05-12)۱۲ مه ۲۰۰۱ (۲۲ سال) |  باشگاه فوتبال استقلال تهران |
|  | 2مدافع | سینا قاسمی |  (2004-03-17)۱۷ مارس ۲۰۰۴ (۱۹ سال) |  آکادمی فوتبال کیا |
|  | 2مدافع | سامان تورانیان |  (2001-12-12)۱۲ دسامبر ۲۰۰۱ (۲۱ سال) |  باشگاه فوتبال استقلال تهران |
|  | 2مدافع | محمد قربانی |  (2001-05-21)۲۱ مه ۲۰۰۱ (۲۲ سال) |  اورنبورگ |
|  | 2مدافع | آریا یوسفی |  (2002-04-22)۲۲ آوریل ۲۰۰۲ (۲۱ سال) |  باشگاه فوتبال سپاهان |
|  | 2مدافع | امیر جعفری |  (1999-08-20)۲۰ اوت ۱۹۹۹ (۲۳ سال) |  باشگاه فوتبال گل‌گهر سیرجان |
|  | 2مدافع | حسین گودرزی |  (2001-05-04)۴ مه ۲۰۰۱ (۲۲ سال) |  سپاهان |
|  | 2مدافع | دانیال ایری |  (2003-10-26)۲۶ اکتبر ۲۰۰۳ (۱۹ سال) |  باشگاه فوتبال ذوب‌آهن |
|  | 3هافبک | علی‌اصغر صادقی |  (2001-02-01)۱ فوریه ۲۰۰۱ (۲۲ سال) |  باشگاه فوتبال مس رفسنجان |
|  | 3هافبک | الهیار صیادمنش |  (2001-06-29)۲۹ ژوئن ۲۰۰۱ (۲۱ سال) |  باشگاه فوتبال وسترلو |
|  | 4مهاجم | محمدحسین اسلامی |  (2001-04-13)۱۳ آوریل ۲۰۰۱ (۲۲ سال) |  باشگاه فوتبال استقلال تهران |
|  | 3هافبک | علیرضا باویه |  (2002-08-21)۲۱ اوت ۲۰۰۲ (۲۰ سال) |  باشگاه فوتبال فولاد خوزستان |
|  | 3هافبک | یاسین سلمانی (کاپیتان) |  (2001-12-20)۲۰ دسامبر ۲۰۰۱ (۲۱ سال) |  باشگاه فوتبال پرسپولیس |
|  | 3هافبک | محمدمهدی احمدی |  (2001-01-10)۱۰ ژانویه ۲۰۰۱ (۲۲ سال) |  باشگاه فوتبال پرسپولیس |
|  | 3هافبک | علی پوردارا |  (2001-08-04)۴ اوت ۲۰۰۱ (۲۱ سال) |  باشگاه فوتبال الکویت |
|  | 3هافبک | محمدرضا بردبار |  (۲۰۰۴-۰۸-۲۶)۲۶ اوت ۲۰۰۴ (۱۸ سال) |  باشگاه فوتبال ملوان بندر انزلی |
|  | 3هافبک | محمدجواد حسین‌نژاد |  (۲۰۰۳-۰۶-۲۶)۲۶ ژوئن ۲۰۰۳ (۱۹ سال) |  دینامو مخاچ‌قلعه |
|  | 3هافبک | آریا برزگر |  (2002-11-10)۱۰ نوامبر ۲۰۰۲ (۲۰ سال) |  باشگاه فوتبال نساجی مازندران |
|  | 4مهاجم | سید محمدطاها طباطبایی |  (2002-05-02)۲ مه ۲۰۰۲ (۲۱ سال) |  خیبر |
|  | 4مهاجم | مهدی هاشم‌نژاد |  (2001-10-27)۲۷ اکتبر ۲۰۰۱ (۲۱ سال) |  تراکتور |
|}
کادر فنی

| سمت | سمت |
| --- | --- |
سرمربی: 
دستیار مربی: 
مربی دروازه‌بان‌ها: 
مربی بدنساز: 
آنالیزور: 
سرپرست: 
مدیر تیم ملی امید:
مربیان

حشمت مهاجرانی (۱۹۷۹–۱۹۷۷)
ایرج سلیمانی (۱۹۸۲–۱۹۸۰)
محمود یاوری (۱۹۸۴–۱۹۸۲)
ایرج سلیمانی (۱۹۹۱–۱۹۸۴)
حسن حبیبی (۱۹۹۴–۱۹۹۱)
انور هادژیابدیچ (۱۹۹۴) (موقت)
هانس یورگن گده (۱۹۹۵–۱۹۹۴)
حسن حبیبی (۱۹۹۵)
ابراهیم قاسمپور (۱۹۹۹–۱۹۹۷)
ایگون کوردس (۱۹۹۹)
مهدی مناجاتی (۲۰۰۲–۱۹۹۹)
برانکو ایوانکوویچ (۲۰۰۳–۲۰۰۲)
محمد مایلی‌کهن (۲۰۰۴–۲۰۰۳)
حسین فرکی (۲۰۰۴) (موقت)
رنه سیموئز (۲۰۰۶–۲۰۰۵)
وینگو بگویچ (۲۰۰۷–۲۰۰۶)
نناد نیکولیچ (۲۰۰۸–۲۰۰۷)
غلامحسین پیروانی (۲۰۱۰–۲۰۰۹)
هومن افاضلی (۲۰۱۱–۲۰۱۰)
علی‌رضا منصوریان (۲۰۱۴–۲۰۱۱)
نلو وینگادا (۲۰۱۴)
محمد خاکپور (۲۰۱۶–۲۰۱۴)
امیرحسین پیروانی (۲۰۱۷)
زلاتکو کرانچار (۲۰۱۹–۲۰۱۸)
فرهاد مجیدی (۲۰۱۹)
حمید استیلی (۲۰۱۹–۲۰۲۱)
مهدی مهدوی‌کیا (۲۰۲۱–۲۰۲۲)
غلامرضا عنایتی (۲۰۲۳)
گرانویل استنلی هال

| گرانویل استنلی هال | گرانویل استنلی هال |
| --- | --- |
گرانویل استنلی هال توسط فردریک گوتکونست، در حدود ۱۹۱۰: گرانویل استنلی هال توسط فردریک گوتکونست، در حدود ۱۹۱۰
نام هنگام تولد: گرانویل استنلی هال
زادهٔ: ۱ فوریهٔ ۱۸۴۶ اشفیلد، ماساچوست، ایالات متحده
درگذشت: ۲۴ آوریل ۱۹۲۴ (۷۸ سال)
ملیت: آمریکایی
محل تحصیل: کالج ویلیامز دانشگاه هاروارد دانشگاه برلین
پیشینه علمی: پیشینه علمی
شاخه(ها): روانشناس
استاد راهنما: ویلیام جیمز
دانشجویان دکتری: ویلیام لو برایان
 :  
گرانویل استنلی هال (به انگلیسی:Granvil Stanly Hall) (1 فوریه 1846 - 24 آوریل 1924) یک روانشناس و مربی پیشگام آمریکایی بود که اولین دکترای روانشناسی را که در ایالات متحده آمریکا در کالج هاروارد در قرن نوزدهم اعطا شد، کسب کرد. علایق او بر توسعه طول عمر انسان و نظریه تکامل متمرکز بود. هال اولین رئیس انجمن روانشناسی آمریکا و اولین رئیس دانشگاه کلارک بود. در سال 1846 میلادی در مزرعه‌ای واقع در ایالت ماساچوست از ایالات متحده آمریکا به دنیا آمد و در سال ۱۹۲۴ در گذشت. او بنیانگذار انجمن روان‌شناسی آمریکا بود و تأثیر چشمگیری بر روان‌شناسی تربیتی گذارد. علاقه علمی او بیشتر روی مسائل دوران رشد کودکان و  نظریه تکامل متمرکز بود.در سال ۱۹۰۴، جی. استنلی هالِ روان‌شناس، مفهوم «نوجوانی» را در دو کتاب بزرگ تدریس نمود، کتاب‌هایی مملو از توصیفات فیزیولوژیک، روان‌شناختی و رفتاری که هال با شرم و حیا «علمی» خوانده بود. این دو کتاب به مرجع اکثر بحث‌های مربوط به نوجوانی در چندین دههٔ بعد تبدیل شد. طبق یک نظر سنجی که در سال ۲۰۰۲ در  نشریه علمی :Review of General Psychologyen:Review of General Psychology منتشر شد. گرانویل استنلی هال، در میان روانشناسانی که در قرن بیستم به آنها، بیش از دیگران استناد شده بود؛ در رتبه ۷۲ قرار داشت.
زندگی نامه > کودکی

گرانویل استنلی هال، در اشفیلد بدنیا آمد. دوره رشد و کودکی خود را همراه با پدر و مادرش در یک مزرعه زندگی کرد. پدر او در مجلس قانونگذاری ماساچوست خدمت می‌کرد. مادر او معلم بود. گرانویل استنلی هال، در دوران کودکی و نوجوانی، وقت زیادی را به مطالعه اختصاص داد. او از مزیت والدینی تحصیل کرده و علاقمند به تربیت فرزند، بهره‌مند بود. در نوجوانی، ضمن علاقه به حیوانات، از فعالیت ورزشی و فراگیری مهارتهای جسمی لذت می‌برد. او از همان سنین کودکی استعداد خود را نشان داد و در ۱۶ سالگی شروع به تدریس دانش آموزانی کرد که اکثراً از خود او، سن بیشتری داشتند.
زندگی نامه > تشکیل خانواده

همسر اول گرانویل استنلی هال، کورنلیا فیشر. نام داشت. آنها در سپتامبر سال ۱۸۷۹ میلادی ازدواج کردند و صاحب دو فرزند شدند. در سال ۱۸۹۰، همسر هال، کورنلیا و دخترشان، جولیا فیشر هال، متولد ۳۰ مه ۱۸۸۲، هر دو در اثر خفگی در یک حادثه درگذشتند. پسر آنها، دکتر رابرت گرانویل هال، در۷ فوریه ۱۸۸۱ متولد شد و از چهار سالگی به بعد توسط پدرش بزرگ شد. ازدواج دوم او با فلورانس ای اسمیت، ژوئیه ۱۸۹۹ بود. همسر دوم او مبتلا به  تصلب شرایین مغز بود و پس از سالها رفتارهای غیرعادی در یک آسایشگاه بستری شد.
زندگی نامه > تحصیلات و شغل اولیه

هال به مدرسه علمیه ویلیستون رفت و در سال 1867 از کالج ویلیامز فارغ التحصیل شد، سپس در مدرسه الهیات اتحادیه تحصیل کرد. هال با الهام از اصول روانشناسی فیزیولوژیکی ویلهلم وونت، تحصیلات دکترا را در دانشگاه هاروارد دنبال کرد و در آنجا با ویلیام جیمز، استاد کمکی که به تازگی اولین کلاس روانشناسی کشور را تدریس کرده بود، ملاقات کرد. در سال 1878، هال اولین دکترای روانشناسی را که در آمریکا اعطا شد، به دست آورد.پس از آن، هال نتوانست هیچ شغل آکادمیک در روانشناسی پیدا کند، بنابراین برای تحصیل در دانشگاه برلین به اروپا رفت و در سال 1879 مدت کوتاهی را در آزمایشگاه وونت لایپزیگ گذراند. او کار خود را با تدریس زبان انگلیسی و فلسفه در کالج آنتیوک در زرد اسپرینگز، اوهایو و سپس تدریس تاریخ فلسفه در کالج ویلیامز ماساچوست آغاز کرد. پس از سلسله سخنرانی های موفق در هاروارد و دانشگاه جان هاپکینز، هال موقعیتی را در بخش فلسفه در جانز هاپکینز به دست آورد و روانشناسی و آموزش را تدریس می کرد. او از سال 1882 تا 1888 در جانز هاپکینز ماند و در سال 1883 کاری را آغاز کرد که برخی آن را اولین آزمایشگاه رسمی روانشناسی آمریکایی می دانند. در آنجا، هال به شدت به تاکید بر آموزش دروس سنتی، مانند لاتین، ریاضیات، علوم و تاریخ در دبیرستان اعتراض کرد و در عوض استدلال کرد که دبیرستان باید بیشتر بر آموزش نوجوانان تمرکز کند تا آماده کردن دانش آموزان برای کالج. هال در سال 1888 به عضویت انجمن باستانی آمریکا انتخاب شد.
زندگی نامه > روانشناسی ناهنجاری

هال یکی از اعضای مؤسس و نایب رئیس انجمن تحقیقات روانی آمریکا بود. اعضای اولیه جامعه نسبت به پدیده های ماوراء الطبیعه بدبین بودند. هال رویکردی روان شناختی به پدیده های روانی داشت. در سال 1890 او از جامعه کناره گیری کرد. او به یک منتقد صریح فراروانشناسی تبدیل شد. هال یک روانشناس اولیه در زمینه روانشناسی ناهنجاری بود. هال و دستیارش امی تانر از دانشگاه کلارک، از بینندگان برجسته معنویت گرایی بودند و آزمایش های روانشناختی و فیزیولوژیکی را روی رسانه ها انجام دادند. تانر Studies in Spiritism (1910) را با مقدمه هال منتشر کرد. این کتاب آزمایش‌هایی را که هال و تانر در جلساتی که با مدیوم لئونورا پایپر برگزار می‌شد، مستند کرد. هال و تانر با آزمایش ها ثابت کرده بودند که شخصیت های پایپر ساختگی هستند و ارواح را از بین نمی برند.
دیدگاه های راهنما > دیدگاههای دینی

هال در کمبریج  به عنوان یک آتئیست ذکر شده است. او در مکتب روانشناسی دینی پیشگام بود. او در کودکی توسط مادر پرهیزگارش در معرض مسیحیت قرار گرفت. زمانی که در مدرسه علمیه ویلیستون تحصیل می کرد، به کلیسای کالج پیوست و کلاس های کتاب مقدس بزرگسالان را آموزش داد. از او نقل شده است که «بالاترین انتخاب اختیار، تسلیم شدن به بندگی خداست» و همچنین «عشق ثابت در بالاترین وجود، خدا». او در سال 1867 به مدرسه علمیه اتحادیه در نیویورک رفت. او که به مذهب تطبیقی علاقه مند بود، در جامعه مبلغان شهر موضع گرفت و در انواع مختلفی از خدمات مذهبی شرکت کرد. پس از فارغ التحصیلی، هال برای مدت کوتاهی در یک کلیسای کوچک در پنسیلوانیا خدمت کرد، قبل از اینکه برای ادامه تحصیل ترک کند. هال مذهب را به عنوان بازگرداندن فرد به جایگاه واقعی خود در جهان، بازگشت به سلامت و تمامیت تبلیغ کرد. وی بعداً در مدرسه روان‌شناسی دینی جانز هاپکینز و کلارک به تدریس روان‌شناسی دینی پرداخت. او همچنین یک بخش کتابخانه ای برای روانشناسی دینی تأسیس کرد.
دیدگاه های راهنما > دیدگاه ها در مورد اصلاح نژاد

هال در بسیاری از نوشته های خود دیدگاه های اصلاح نژادی را آشکارا بیان کرده است. او در بسیاری از سازمان های اصلاح نژاد آمریکایی به عنوان رهبر آن فهرست شده بود.  اگرچه هال با آوردن دانشمندان برجسته روانکاوی به ایالات متحده، از جمله اس. فروید و سی. یونگ، اعتبار دارد، اما در نوشته هایش آشکارا دیدگاه های ضد روانکاوی خود را بیان می کند که بر تعهدات اصلاح نژادی او تأکید دارد. برای مثال، در اولین شماره مجله روانشناسی کاربردی، در 1917 ویراستار آن بود، مقاله ابتدایی او اعلام کرد که روانشناسی ایالات متحده باید «هر درسی را از جنگ کنونی بگیرد، به گفته هال، مهم ترین این درس ها برای روانشناسی آمریکایی مبارزه با «مفاهیم تجدیدنظرانه فروید بود. اینکه ... طبیعی است که انسان گاهی از نردبان تکامل به عقب و پایین بیفتد».
هال در نوشته‌های خود نظرات آشکار ضد یهود را در بر می گیرد، مانند کتابش درباره جنبه‌های فرهنگ آلمان، که در آن وی تخریب فرضی تمدن غرب توسط «یهودیان درنده‌گر» را مورد بحث قرار می‌دهد، اگرچه چنین اظهاراتی اغلب برای انتقاد از آن‌ها به کار می‌رود تا رد مخالفت. -یهودگرایی، همانطور که در این نقل قول آمده است: "آنها [یهودیان] قربانی شرارت هایی شده اند که آنها را به وجود نیاورده اند." هال، شاید به دلیل احساس یهودستیزی، خاطرنشان کرد که تمرکز روانکاوانه بر «سکس» علاوه بر این رویکرد «رشد سریع ... که در خارج از دایره متخصصان [روانشناسان تجربی دانشگاهی] یافت می شود» باعث روانکاوی و «تعداد افراد بیرونی می شود». شاگردان و بیرون» شکلی از «فرقه» باشد . علاوه بر این، هال اظهار داشت که "نظریه فرویدی درمان... اشتباه است" و مثال هشداردهنده ای از این که چگونه میل ها و رفتارهای جنسی غیرقابل قبول فرهنگی یک فرد را می توان از طریق تفاسیر روانکاوانه توجیه کرد، نه اینکه "به وسیله ی خود درمان شود". مانند حیا بر اساس هنجارهای فرهنگی یا مذهبی.
هال مواضع اخلاقی ویکتوریایی را در رابطه با تمایلات جنسی داشت که تمام تجربیات جنسی متفاوت را غیراخلاقی می‌دانست، از جمله خودارضایی، تمایلات جنسی همجنس‌گرایان، رابطه جنسی خارج از ازدواج، و غیره. در کتاب خود عیسی مسیح، در پرتو روانشناسی، هال آشکارا اصلاح نژادی را ستود و نتیجه گرفت که حضور افراد ناشایست ظاهراً تکاملی (یعنی فقرا، اقلیت های نژادی، مهاجران) در خدمت هدف آموزش افراد مناسب تکاملی است (یعنی، سفیدپوستان ثروتمند نوردیک) فضایل مراقبت از طبقات پایین. از دیگر نوشته‌های آشکارا اصلاح نژادی هال می‌توان به مقاله او در سال ۱۹۰۳ با عنوان «بار مرد سفید در برابر توسعه بومی نژادهای پایین‌تر» در مجله آموزش و پرورش اشاره کرد. اکثر سازمان‌های اصلاح نژاد آمریکایی، هال را به عنوان رهبر این تفکر ذکر کرده‌اند (به عنوان مثال، انجمن اصلاح نژاد آمریکا، سازمان تحقیقات اصلاح نژاد آمریکا). شاگردان او شامل بسیاری از اصلاح‌طلبان برجسته از جمله H. H. Goddard، Robert Yerkes، Lewis Terman و بسیاری دیگر بودند.
فعالیت های تحقیقی

او که یکی از همکاران مهم در ادبیات آموزشی و یک مرجع برجسته در آن زمینه بود، مجله آمریکایی روانشناسی را تأسیس کرد و سردبیر آن بود. علاوه بر این، او حوزه علمیه آموزشی (پس از 1892)، مجله آمریکایی روانشناسی مذهبی و آموزش (پس از 1904)، و مجله توسعه نژادی (پس از 1910) را ویرایش کرده است. هال از دوران دانشجویی تا زمان مرگش به فلسفه، روانشناسی، تعلیم و تربیت و دین در هر یک از جنبه های آن علاقه مند بود که شامل آزمایش دقیق، بررسی کمی پیچیده نتایج، که با دقت و ظرافت تحلیل نمی شد. با این حال، ترتیب تاکیدی وجود داشت، سال‌های 80 تا 90 به مشکلات روان‌شناسی عمومی و آموزش اختصاص داشت، سال‌های 1890 تا 1905 به جزئیات واقعی زندگی انسان، به‌ویژه زندگی کودکان اختصاص داشت. از سال 1905 به نوجوانان و مشکلات گسترده زندگی عاطفی، اخلاقی و مذهبی انسان اختصاص داشتند.
میراث و افتخارات

هال کارهای زیادی در درک رشد نوجوانان انجام داد، که برخی از آنها امروزه نیز تایید شده اند. هال مشاهده کرد که مردان در دوران نوجوانی تمایل به افزایش هیجان طلبی و پرخاشگری  دارند.  همچنین افزایش نرخ جرم و جنایت را در طول سال های نوجوانی مشاهده کرد. وی خاطرنشان کرد: از نظر پرخاشگری دو نوع وجود دارد. پرخاشگری رابطه ای و پرخاشگری فیزیکی. پرخاشگری رابطه‌ای به شایعه‌پردازی، شایعه پراکنی و طرد کردن دیگران مربوط می‌شود که پرخاشگری رابطه‌ای در زنان بیشتر رخ می‌دهد در حالی که پرخاشگری فیزیکی بیشتر در مردان.
بیشترین اثری که هال از خود بر جای گذاشت در گسترش روانشناسی به عنوان یک رشته در ایالات متحده بود. او کارهای زیادی انجام داد تا روانشناسی را به عنوان یک شکل قانونی تحقیقی و علمی به ایالات متحده بیاورد. او اولین مجله ای را که فقط به روانشناسی اختصاص داشت در ایالات متحده آمریکا آغاز کرد که مجله آمریکایی روانشناسی نام داشت. او همچنین اولین رئیس انجمن روانشناسی آمریکا بود. تمام کارهایی که هال در زمینه روانشناسی و روانشناسی در ایالات متحده آمریکا انجام داد به همه روانشناسان دیگر اجازه داد که قدم های او را دنبال کنند و در ایالات متحده روانشناس شوند. بدون تلاش هال، سال‌های بیشتری طول می‌کشید تا روان‌شناسی به یک رشته در ایالات متحده تبدیل شود.
کشتی آزادی جنگ جهانی دوم به افتخار او  SS Granville S. Hall نامگذاری شد.
زندگی شخصی

هال دو بار ازدواج کرده بود. همسر اول او کورنلیا فیشر بود. آنها در سپتامبر 1879 ازدواج کردند و دو فرزند داشتند: رابرت گرانویل هال، متولد 7 فوریه 1881. و جولیا فیشر هال، متولد 30 مه 1882.
در سال 1890، کورنلیا و جولیا بر اثر خفگی تصادفی درگذشتند. رابرت از چهار سالگی توسط پدرش بزرگ شد. او دکتر شد.
همسر دوم هال فلورانس ای اسمیت بود. آنها در ژوئیه 1899 ازدواج کردند. فلورانس با "تصلب شرایین مغز" تشخیص داده شد و پس از سالها رفتارهای غیرعادی شناخته شد.
هال در 24 آوریل 1924 در ووستر، ماساچوست درگذشت.
پلیا (گیاه)

| پلیا | پلیا |
| --- | --- |
Pellaea andromedifolia: Pellaea andromedifolia
رده‌بندی علمی : رده‌بندی علمی 
فرمانرو:: گیاهان
دسته:: Pteridophyta
رده:: Polypodiopsida/Pteridopsida (disputed)
راسته:: Polypodiales
تیره:: Pteridaceae
زیرخانواده:: Cheilanthoideae
سرده:: Pellaea Link
گونه نماد: گونه نماد
Pellaea atropurpurea (L.) Link: Pellaea atropurpurea (L.) Link
Species: Species
 See text.:  See text.
مترادف: مترادف
 Bakeropteris Kuntze    Cincinalis Desv.    Crypteris Nutt.    Holcochlaena Baker    Holodanaea C.Pres    Hymenoloma Davenp.    Pellaeopsis J.Sm.    Platyloma J.Sm.    Pteridella Mett. ex Kuhn    Synochlamys Fée   :  Bakeropteris Kuntze    Cincinalis Desv.    Crypteris Nutt.    Holcochlaena Baker    Holodanaea C.Pres    Hymenoloma Davenp.    Pellaeopsis J.Sm.    Platyloma J.Sm.    Pteridella Mett. ex Kuhn    Synochlamys Fée   
پلیا یک سرده سرخس در زیر خانواده لبی‌سرخس‌واران از پرسرخسیان است. نام جنس از کلمه یونانی πελλος (پیلوس) به معنای «تاریک» گرفته شده‌است و به ساقه‌های قهوه ای اشاره دارد. بسیاری از اعضای این جنس معمولاً به عنوان ترمز صخره ای شناخته می‌شوند. آنها بیشتر در زیستگاه‌های صخره ای، از جمله دره‌های صخره ای مرطوب، شیب‌ها و بلوف‌ها رشد می‌کنند.
توزیع

سرخس‌ها در این جنس در جنوب غربی ایالات متحده در جنوب تا آند آمریکای جنوبی، مرکز و جنوب آفریقا و شرق استرالیا تا نیوزیلند فراوان‌ترین و متنوع‌ترین هستند.
شرح

این سرخس‌ها معمولاً دارای ریزوم‌های خزنده و برگ‌های مرکب به‌صورت پنجه‌ای تا دوپه‌ای هستند که فاقد فلس‌های برجسته یا تریکوم روی تیغه‌ها هستند. مانند اکثر اعضای پرسرخسیان، آنها سوری حاشیه ای دارند که توسط یک هاگینه کاذب که از حاشیه برگ منعکس شده تشکیل شده‌است محافظت می‌شود.
تشخیص پلیا از سرخس‌های لبی بیشتر مودارتر یا پوسته‌دارتر دشوار است، با برخی از اعضا که میل جنسی نامشخصی دارند که توسط نویسندگان مختلف در هر دو جنس فهرست شده‌است. علاوه بر این، پلیا شامل تعدادی بخش است که ممکن است وضعیت عمومی را تضمین کند زیرا به نظر می‌رسد نشان دهنده همگرایی در فنوتیپ‌های مربوط به زیستگاه‌های خشک است نه شباهت به دلیل نسب مشترک. این بخشها عبارتند از:
بخش پلیا پلیا: شامل اکثر اعضای آمریکایی این جنس و همچنین یک عضو آفریقایی منفرد (P. rufa) می‌شود.
بخش پلیا Platyloma: شامل گونه‌های استرالیایی و نیوزلندی است.
بخش پلیا Holcochlaena: شامل گونه‌های آفریقایی است.
جنس Ormopteris، که مدتها با پلیا به عنوان یک بخش ترکیب شده بود، دوباره در سال ۲۰۱۵ به عنوان یک جنس جداگانه شناخته شد.
اکثر اعضای این جنس به‌طور کلی برای هیچ هدف تجاری استفاده نمی‌شوند، اگرچه چندین گونه (به ویژه سرخس دکمه‌ای و P. falcata از بخش Platyloma) به عنوان گیاهان سرپوشیده کشت می‌شوند.
تشبندان

| تشبندان | تشبندان |
| --- | --- |
روستا: روستا
کشور: ایران
استان: مازندران
شهرستان: محمودآباد
بخش: مرکزی
دهستان: اهلمرستاق جنوبی
جمعیت: ۳۶۶ نفر (سرشماری ۹۵)
تشبندان، روستایی است از توابع بخش مرکزی شهرستان محمودآباد در استان مازندران ایران.ازشمال به روستای حربده و ازجنوب به شهرک صنعتی محمودآباد از غرب به روستای ترسیاب و از شرق به روستای چهار محل متصل است.
تشبندان در سالهای اخیر بدلیل موقعیت مکانی مناسب و طبیعت تقریباً بکر تبدیل به یک منطقه توریستی گردشگری شده است که مردم تهران و سایر شهرهای بزرگ برای اقامت های گردشگری و تفریحی شان در این روستا ویلا و املاک خریداری کردند که این مسئله باعث رونق و توسعه روستا شده است.
درسال 1398 کمربندی کنارگذر شرقی محمودآباد - سرخرود افتتاح شد که دسترسی مناسبی را از منطقه توریستی تشبندان به خط دریا و ساحل دریا ایجاد کرده است ، علاوه‌بر این دسترسی به جاده آمل - محمودآباد و شهر سرخرود را بسیار راحت و مناسب کرده است .
کنار گذرشرقی محمودآباد به طول 5.6 کیلومتر ، اتوبانیست که براساس استانداردهای راه ایجاد شده است .
جمعیت

این روستا در دهستان اهلمرستاق جنوبی قرار دارد و براساس سرشماری مرکز آمار ایران در سال ۱۳۸۵، جمعیت آن ۲۸۸ نفر (۶۶خانوار) بوده‌است.
تحولات سیاسی جمهوری ارمنستان

| 0 | 1 |
| --- | --- |
نویسنده(ها): ولی کوزه‌گر کالجی
زبان: فارسی
موضوع(ها): فیپا: تحولات سیاسی جامعه ارمنستان در گذر تاریخ
گونه(های) ادبی: سیاسی، پژوهشی و تاریخی
ناشر: آشیان
تاریخ نشر: ۱۳۹۳
شمار صفحات: ۴۱۶
شابک: شابک ‎۹۷۸−۶۰۰−۷۲۹۳−۰۴−۱
تحولات سیاسی جمهوری ارمنستان ۱۹۸۸–۲۰۱۳ میلادی کتابی است نوشته «ولی کوزه‌گر کالجی» که در زمستان ۱۳۹۳ منتشر شده است.
نویسنده در بخشی از یادداشت خود در ابتدای کتاب می‌نویسد:
«تصورات نادرست و کلیشه‌های ذهنی که به آن اشاره شد تنها مشکلات حوزه مطالعات تحولات جامعه ارمنستان در کشورمان نیست. در بسیاری از پژوهش‌ها و مقالات تحلیلی-خبری، اشتباهات سهوی فراوانی در تلفظ و نگارش نادرست بسیاری از اسامی شخصیت‌های سیاسی ارمنستان مشاهده می‌شود که به دلیل تکرار بسیار فراوان به صورت «غلط مصطلح» از آن در منابع مختلف فارسی استفاده می‌شود؛ موارد یاد شده تنها نمونه‌هایی از ده‌ها اشتباهات و نواقصی است که در مطالعه برخی از پژوهشی‌ها و تحلیل‌های صورت گرفته در کشورمان در حوزه مسائل سیاسی ارمنستان به چشم می‌خورد که حاکی از عدم شناخت دقیق و درست از روند تحولات سیاسی این کشور است. ارمنستان که ارامنه خود از آن به عنوان «هایاستان» یاد می‌کنند، در حالی وارد استقلال سیاسی و فرایند دشوار دولت-ملت سازی شد که به تعبیر گوستاو شلومبرگر، تاریخ آن مملو از دلاوری و تلاش و درد و رنج ملتی است که در کشمکش سلطه قدرت‌های بزرگ در پی حفظ هویت ملی و دینی خود بود. ارمنستان امروز وارث فرهنگ و تمدنی است که محصول تلفیق عوامل جغرافیایی، تاریخی، فرهنگی و تمدنی با تحولات فکری، اجتماعی و سیاسی یک سده اخیر می‌باشد. اکنون بیش از دو دهه از استقلال ارمنستان می‌گذرد و این کشور کوچک منطقه قفقاز جنوبی، فراز و نشیب‌های فراوان را پشت سر نهاده است. شکی نیست که جامعه ارمنستان، «جامعه در حال گذاری» است که پس از تحمل سده‌ها استبداد داخلی و خارجی و اندیشه اقتدارگرای تزاری و توتالیتر کمونیستی و عدم استقلال سیاسی، تنها دو دهه است که گام در مسیر دموکراسی و اصلاحات اجتماعی و اقتصادی نهاده است و هنوز مسیر دشواری را در روند دولت-ملت سازی مدرن در پیش نیاز دارد.»
فصل‌ها

این کتاب مشتمل بر هفت فصل است؛
فصل اول: از کمونیسم تا ناسیونالیسم ارمنی؛ استقلال سیاسی ارمنستان
فصل دوم: نهادسازی و شکل گیری ساختار سیاسی جدید
فصل سوم: تحولات قره باغ
فصل چهارم: بحران و بی‌ثباتی سیاسی
فصل پنجم: دوران تثبیت و ثبات سیاسی
فصل ششم: بازگشت بحران و بی‌ثباتی سیاسی
فصل هفتم: بازگشت ثبات نسبی سیاسی
دیباچه کتاب

کارن خانلری برای کتاب «تحولات سیاسی جمهوری ارمنستان» در دیباچه کتاب می‌نویسد:
«کتاب (تحولات سیاسی جمهوری ارمنستان) تألیف آقای ولی کوزه‌گر کالجی شاید معتبرترین و فراگیرترین منبع علمی در این باب باشد. منابع موجود فارسی در این زمینه عمدتاً به روز نبوده یا فاقد معیارهای لازم علمی اند. ویژگی بارزی که این اثر را در مقایسه با انواع مشابه خود برجسته می‌سازد؛ رهایی کامل مؤلف از «استریوتیپ» ها و پیشداوری‌های رایج در قبال برخی مقولات کلی و جزئی است. مفاهیم بسیاری در مورد رویدادها، فرایندها، جریان‌های سیاسی و حتی اسامی و عناوین مربوط به ارمنستان و ارمنیان، به دور از ذهنیات متداول، در بوته کنکاش کارشناسانه قرار داده شده و استدلال‌های گوناگون برای اثبات یا رد آنها مطرح و بررسی شده‌اند. از دیدگاه ماخذشناسی و از نظر وسعت به کارگیری همه‌جانبه منابع مختلف از جمله کتب، مونوگراف‌ها، مقالات علمی، نوشتارهای مطبوعاتی، مطالب شبکه‌ای و غیره، در مجموع، کار انجام گرفته در خور تقدیر است.»
پانویس ۱

↑  مهارتهای تخصصی:مطالعات منطقه‌ای، سازمان‌ها و همگرایی منطقه‌ای، سیاست خارجی و سیاست و حکومت در آسیای مرکزی و قفقاز و روسیه. وی فعالیت حرفه‌ای خود را از بهمن ۱۳۸۷ به عنوان پژوهشگر گروه مطالعات اوراسیا در مرکز تحقیقات استراتژیک (مجمع تشخیص مصلحت نظام) آغاز کرد و به موازات آن به همکاری با مراکز تحقیقاتی دیگری نظیر مؤسسه مطالعات ایران اوراسیا گروه آسیای مرکزی و قفقاز در دفتر مطالعات سیاسی و بین‌المللی وزارت امور خارجه، مؤسسه فرهنگی مطالعات و تحقیقات بینالمللی ابرار معاصر تهران پرداخت. تألیف سه کتاب با عناوین «مجموعه امنیتی منطقه‌ای قفقاز جنوبی» (انتشارات پژوهشکده مطالعات راهبردی)، «تحولات سیاسی جامعه ارمنستان (۱۹۸۸–۲۰۱۳ میلادی)» و «جریان‌های سیاسی جامعه ارمنستان (مبانی فکری، دیدگاه‌ها و رویکردها)» از مهم‌ترین فعالیت‌های پژوهشی این پژوهشگر به شمار می‌رود.
فسیجان

| فسیجان | فسیجان |
| --- | --- |
روستا: روستا
چشم‌اندازی از روستا و دورنمایی از کوه آلماقلاغ: چشم‌اندازی از روستا و دورنمایی از کوه آلماقلاغ
کشور: ایران
استان: همدان
شهرستان: بهار
بخش: بخش مرکزی
دهستان: سیمینه رود
جمعیت: ۵۰۰ نفر (سرشماری ۹۵)
زبان مردم دهکده [تورکی جنوبی]: زبان مردم دهکده [تورکی جنوبی]
فَسیجان، روستایی از توابع بخش مرکزی شهرستان بهار در استان همدان ایران است.
روستای فسیجان (پسیجان) در ۳۷ کیلومتری غرب همدان و ۱۰ کیلومتری شهر بهار و در مجاورت کوه کرکسین و در منطقه‌ای کوهستانی قرار گرفته و به همین دلیل دارای آب و هوایی خنک و مطبوع است.
زبان مردم روستا کوردی سورانی است.
وهمچنین دارای یه طایفه ترک زبان می باشد که جمعیت نسبت به کورد زبان بسیار کمتر است حدودا ۸۰ به ۲۰