stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
عبدالرضا اکبری
گزیدهٔ آثار > تلویزیون

| سال | نام | سمت | کارگردان | توضیحات |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| ۱۴۰۱ | آتش سرد | بازیگر | رضا ابوفاضلی | شبکه ۲ |
| ۱۴۰۰ | فیلم ۲۷ برج | بازیگر | سامان مرادحسینی | شبکه ۱ |
| ۱۴۰۰ | بچه‌مهندس ۴ | بازیگر | احمد کاوری | شبکه ۲ |
| ۱۳۹۶ | آنام | بازیگر | جواد افشار | شبکه ۳ |
| ۱۳۹۶ | شکوه یک زندگی | بازیگر | رضا بهشتی | شبکه ۲ |
| ۱۳۹۴–۱۳۹۵ | معمای شاه | بازیگر | محمدرضا ورزی | شبکه ۱/ در نقش فضل‌الله زاهدی |
| ۱۳۹۴ | شیوع | بازیگر | محمود معظمی | شبکه ۱ |
| ۱۳۸۸ | تله‌فیلم «مهمان حبیب خداست» | بازیگر | حسین قاسمی جامی |  |
| ۱۳۸۸ | دلنوازان | بازیگر | حسین سهیلی‌زاده | شبکه ۳ |
| ۱۳۸۸ | تله‌فیلم «یازده دقیقه و سی ثانیه» | بازیگر | بهروز افخمی | در نقش «سید روح‌الله خمینی» / شبکه ۳ |
| ۱۳۹۱–۱۳۸۷ | عملیات ۱۲۵ | بازیگر | بهروز افخمی   محمدرضا آهنج   مسعود آب‌پرور | شبکه تهران |
| ۱۳۸۴ | روزهای اعتراض | بازیگر | حسین سهیلی‌زاده |  |
| ۱۳۸۴ | راز ققنوس | بازیگر | نادر مقدس |  |
| ۱۳۸۱ | جستجو در شهر | بازیگر | حسن هدایت |  |
| ۱۳۸۰ | پرونده‌های مجهول | بازیگر | جمال شورجه | شبکه ۲ |
| ۱۳۷۹ | بازگشت به زندگی | بازیگر | سیداحمد پایداری |  |
| ۱۳۷۷ | تولدی دیگر | بازیگر | داریوش فرهنگ | شبکه ۲ |
| ۱۳۷۷ | دوست | کارگردان | عبدالرضا اکبری | هر روز ظهر در برنامه سیمای خانواده شبکه ۱ پخش می‌شد. |
| ۱۳۷۷ | مادر | کارگردان | عبدالرضا اکبری | هر روز ظهر در برنامه سیمای خانواده شبکه ۱ پخش می‌شد. |
| ۱۳۷۶ | تله‌فیلم «زندگی با حفظ سمت» | بازیگر | مسعود ریاعی | شبکه جهانی سحر |
| ۱۳۷۶ | شن‌های کف رودخانه | بازیگر | یوسف سیدمهدوی | شبکه ۳ |
| ۱۳۷۶ | جادهٔ ابریشم ۲۰۰۰ | بازیگر | مسعود نوابی |  |
| ۱۳۷۶ | همه فرزندان من | بازیگر | محمد دستگردی | شبکه ۱ |
| ۱۳۷۵ | دشمن | کارگردان | عبدالرضا اکبری | شبکه ۱ |
| ۱۳۷۴ | بازی با مرگ (مزد ترس ۲) | بازیگر | حمید تمجیدی | شبکه ۲ |
| ۱۳۷۴ | زمزمه محبت | کارگردان | عبدالرضا اکبری | هر روز ظهر در برنامه سیمای خانواده شبکه ۱ پخش می‌شد. |
| ۱۳۷۳–۱۳۷۲ | باغ گیلاس | بازیگر | مجید بهشتی | شبکه ۱ |
| ۱۳۷۲ | لبخند زندگی | بازیگر | محمد دستگردی | شبکه ۱ |
| ۱۳۷۱ | روزگار وصل | بازیگر | مسعود رشیدی | شبکه ۱ |
| ۱۳۷۰–۱۳۷۱ | مزد ترس (قابیل) | بازیگر | حمید تمجیدی | شبکه ۲ |
| ۱۳۶۹ | همراهان | بازیگر | ؟ |  |
| ۱۳۶۸ | تله‌فیلم «خرچنگ» | بازیگر | حسین پهلوان‌نشان | به سفارش کمیتهٔ انقلاب اسلامی |
| ۱۳۶۴ | پیر وفا (تاریخ اسلام) | بازیگر | مجتبی یاسینی | کارگردان تلویزیونی: «بیژن صمصامی» |
| ۱۳۶۳ | طالب | کارگردان | عبدالرضا اکبری | شبکه ۱ |
:
گروه‌درمانی

گروه‌درمانی زنانه
گروه‌درمانی مردانه
گروه‌درمانی یکی از روش‌های درمانی مبتنی بر حمایت اجتماعی است.
گروه‌درمانی یا گروه‌روان‌درمانی (به انگلیسی: Group psychotherapy یا group therapy) شیوه‌ای از روان‌درمانی است که در آن یک یا چند درمان‌گر بیماران را به عنوان یک گروه درمان می‌کنند.
در این روش افراد منتخب در گروه‌هایی دسته بندی می‌شوند. این گروه‌ها به وسیله یک یا چند درمان‌گرِ آزموده هدایت می‌شود. تحت نظارت درمان‌گر و در نتیجه تعامل، اعضای گروه در روند ایجاد تغییرات شخصیتی  به یکدیگر کمک می‌کنند.
موضوع جلسات گروه‌درمانی از قبل تعیین شده و شما متناسب با موضوع مد نظر مراجع، جلسه گروه‌درمانی انتخاب می‌شود. تعداد اعضای جلسات گروه‌درمانی معمولا بین ۶ تا ۱۰ نفر است. مدت زمان آن نیز به صورت میانگین یک ساعت و نیم است. افراد در این جلسات متعهد می‌شوند که گفتگوهای درون جلسه را خارج از جلسه افشا نکنند در نتیجه، اعضای گروه در فضایی امن، دغدغه‌ها و چالش‌های خود را مطرح می‌کنند.
تاریخچه

بنیانگذاران گروه‌درمانی در ایالات متحده آمریکا  جوزف ه. پرات ، تریگانت بارو  و پاول فریدیاند شلودر  هستند. پس از جنگ جهانی دوم گروه‌درمانی بدست جاکوب لوی مورنو، ساموئل سلاوسون، هیمن اسپرتینز، ایرون یالوم و لئو اورمونت گسترش یافت.
کیو-یادگیری

تکنبک یادگیری تقویتی کیو_یادگیری به روس ریاضیاتی
کیو-یادگیری تکنیک یادگیری تقویتی است که با یادگیری یک تابع اقدام/مقدار، سیاست مشخصی را برای انجام حرکات مختلف در وضعیت‌های مختلف دنبال می‌کند. یکی از نقاط قوت این روش، توانایی یادگیری تابع مذکور بدون داشتن مدل معینی از محیط می‌باشد. اخیراً در این روش اصلاحی با نام کیو-یادگیری تأخیری انجام شده که بهبود قابل توجهی ایجاد نموده‌است. در روش اخیر یادگیری PAC با فراینده‌های تصمیم مارکوف ترکیب شده‌اند.
کیو-یادگیری در تلاش است با توجه به شرایط فعلی، بهترین اقدامات را انجام دهد. این الگوریتم خارج‌از خط‌مشی در نظر گرفته می‌شود. چراکه، تابع کیو-یادگیری از اقداماتی خارج‌از خط‌مشی فعلی یادمی‌گیرد. به‌طور کلی می‌توان گفت که، کیو-یادگیری به‌دنبال یادگیری خط‌مشی است تا مجموع پاداش را بیشینه کند.
الگوریتم

در اینجا مدل مسئله تشکیل شده از یک عامل، وضعیت‌ها یا حالت S و مجموعه از اقدامات یا عمل A برای هر وضعیت. با انجام یک اقدام  a\in A، عامل یا بازیگر از یک وضعیت به وضعیت بعدی حرکت کرده و هر وضعیت پاداشی به عامل می‌دهد. هدف عامل حداکثر کردن پاداش دریافتی کل خود است. این کار با یادگیری اقدام بهینه برای هر وضعیت انجام می‌گردد.
الگوریتم دارای تابعی است که ترکیب حالت/اقدام را محاسبه می‌نماید:
قبل از شروع یادگیری، جدول کیو مقدار ثابتی را که توسط طراح انتخاب شده برمی‌گرداند. سپس هر بار که به عامل پاداش داده می‌شود، مقادیر جدیدی برای هر ترکیب وضعیت/اقدام محاسبه می‌گردد. هسته الگوریتم از یک بروز رسانی تکراری ساده تشکیل شده‌است. به این ترتیب که بر اساس اطلاعات جدید مقادیر قبلی اصلاح می‌شود.
که  R(s_{t}) پاداش حالت  s_{t} و عمل  \alpha _{t}(s,a) است. نرخ یادگیری ( 0<\alpha \leq 1) ممکن است برای همه زوج‌ها یکسان باشد. مقدار عامل تخفیف  \gamma  بگونه است که  0\leq \gamma <1
فرمول فوق معادل عبارت زیر است:
 Q(s_{t},a_{t})\leftarrow Q(s_{t},a_{t})(1-\alpha _{t}(s_{t},a_{t}))+\alpha _{t}(s_{t},a_{t})[R(s_{t})+\gamma \max _{a_{t+1}}Q(s_{t+1},a_{t+1})]
یک اپیزود الگوریتم وقتی  s_{t+1} به وضعیت نهایی می سد پایان می‌یابد.
توجه کنید که برای همه وضعیت‌های نهایی  s_{f} و  Q(s_{f},a) مربوطه هیچگاه بروز نمی‌شود و مقدار اولیه خود را حفظ می‌کند.
تأثیر متغیرها بر الگوریتم > نرخ یادگیری

این نرخ تعیین می‌کند که تا چه میزان اطلاعات به‌دست آمده جدید بر اطلاعات قدیمی ترجیح داده شود. مقدار صفر باعث می‌شود عامل چیزی یادنگیرد و مقدار یک باعث می‌شود عامل فقط اطلاعات جدید را ملاک قرار دهد.
تأثیر متغیرها بر الگوریتم > عامل تخفیف

عامل تخفیف اهمیت پاداش‌های آینده را تعیین می‌کند. مقدار صفر باعث می‌شود عامل ماهیت فرصت طلبانه گرفته و فقط پاداش‌های فعلی را مد نظر قرار می‌دهد. در حالی که مقدار یک عامل را ترغیب می‌کند برای یک دوره زمانی طولانی برای پاداش تقلا کند. اگر این عامل، یک یا بیشتر از یک باشد مقادیر در جدول کیو واگرا می‌شود.
تأثیر متغیرها بر الگوریتم > شرایط اولیه (Q_0)

از آنجایی که یادگیری کیو یک الگوریتم تکرار شونده است، شرایط اولیه را به‌صورت شهودی فرض می‌کند و سپس بروزشدن‌ها از آن آغاز می‌شود. شرایط اولیه خوشبینانه باعث می‌شود خیلی سریع ماتریس کیو به یک مقدار مشخص همگرا شود و در مقایسه با شرایط اولیه تصادفی، به نتایج بهتری در زمان آموزش مدل خواهد رسید ولی در هنگام کارکردن با آن در داده‌های تست، این موضوع برقرار نیست.
کارایی عملی

در ساده‌ترین شکل کیو-یادگیری از جداول برای ذخیره داده استفاده می‌شود. این روش با پیچیده شدن سیستم مورد نظر، به سرعت کارایی خود را از دست می‌دهد. یک راه حل استفاده از شبکه عصبی به عنوان تخمین‌گر تابع است. از این روش تسارو در بازی تخته نرد استفاده کرد.
کارایی عملی > تخمین‌گر تابع

گاهی اوقات که فضای حالت ما بزرگ می‌شود یا به سمت پیوسته می‌رود، دیگر بصرفه نیست از ماتریس کیو معمولی استفاده کنیم، زیرا که اردر محاسباتی و فضا، بالا خواهد رفت. در این زمان‌ها ما از تخمین‌گر تابع استفاده می‌کنیم. یک راه برای تشکیل تخمین‌گر تابع، استفاده از شبکه عصبی مصنوعی است و راه دیگر، استفاده از قوانین فازی پراکنده خواهد بود.
هرچند ماتریس کیو گسسته، درک بیشتری برای انسان داشت، اما تخمینگر تابع سرعت پردازش را بهبود و اردر فضایی را کاهش می‌دهد زیرا در بعضی اوقات تجربیات قبلی را به تجربیات فعلی تعمیم می‌دهد.
کارایی عملی > گسسته سازی(Quantization)

یک روش دیگر برای کاهش فضای حالت/عمل گسسته سازی فضا است. برای مثال بازی تعادل چوپ روی انگشت را درنظر بگیرید. در این بازی ما یک حالت را به وسیلهٔ موقعیت انگشت در فضا بر روی چوب، سرعت، زاویه چوب و سرعت زاویه ای مشخص می‌کنند. اما مشکل در این است که ممکن است بینهایت حالت وجود داشته باشد؛ مثلاً موقعیت انگشت در فضا بر روی چوب، از نقطهٔ شروع خود می‌تواند بینهایت فاصله ممکن داشته باشد. ما به وسیله گسسته سازی می‌توانیم حالت‌های نزدیک به هم را در یک دسته قرار دهیم و فضای حالت را محدود تر کنیم.
تاریخچه

کیو-یادگیری اولین بار توسط واتکینز معرفی شد. in 1989.
برهان همگرایی بعداً توسط واتکینز و دایان ارائه شد. in 1992.
واتکینز اولین بار در مقاله ای با عنوان «یادگیری از پاداش تاخیری» در رسالهٔ دکترایش به این موضوع اشاره کرد. هشت سال زودتر در سال ۱۹۸۱ مسئله ای با عنوان «یادگیری تقویتی تاخیری» توسط بولونسزکی حل شد.
درسال۲۰۱۴ تیم گوگل دیپ مایند یادگیری کیو را با یادگیری عمیق ترکیب کرد و با نام «یادگیری عمیق کیو» منتشر کرد که می‌توانست بازی آتاری۳۶۰۰ را در سطح انسان بازی کند.
مشتقات > یادگیری عمیق کیو

در یادگیری کیو معمولی، فقط اعداد داخل ماتریس اهمیت دارند زیرا فضای حالت محیط مارا مشخص می‌کنند، اما با بزرگتر شدن محیط مسئله، این نوع یادگیری کاربرد خود را از دست می‌دهد و نمی‌تواند در زمان معقول به جواب برسد. اینجا زمانی بود که تیم گوگل دیپ مایند، یادگیری عمیق کیو را وارد میدان کرد. در این الگوریتم به‌جای ماترس کیو اولیه، ما از یک شبکه عصبی استفاده می‌کنیم و هر اکشن را با توجه به خروجی شبکه عصبی پیش‌بینی می‌کنیم. این روش بر این قاعده توجیه می‌شود که مقادیر داخل ماتریس کیو، فقط اهمیت نسبی دارند و هرکدام جدا جدا تأثیر خاصی در مسئله ندارند.
مشتقات > یادگیری دوگانه کیو

همان‌طور که دیدیم، یادگیری کیو معمولی بر اساس تخمین پاداش در آینده عمل می‌کرد و اکشن مناسب را انتخاب می‌کرد. اما گاهی اوقات و به‌خصوص در مسائل نویزی، یادگیری کیو معمولی به سختی به جواب بهینه، همگرا می‌شوند و ممکن است در داخل یک حلقه تکرار شونده تا بی‌نهایت پیش روند و خیلی کند یا حتی هرگز به جواب بهینه برسند. در اینجا یادگیری کیو دوگانه این مشکل را حل می‌کند.
این روش، دو ماتریس کیو دارد که هردو به‌وسیلهٔ تجربیات مجزا و مستقل از یکدیگر آموزش دیده‌اند:
Q_{t+1}^{A}(s_{t},a_{t})=Q_{t}^{A}(s_{t},a_{t})+\alpha _{t}(s_{t},a_{t})\left(r_{t}+\gamma Q_{t}^{B}\left(s_{t+1},\mathop {\operatorname {arg~max} } _{a}Q_{t}^{A}(s_{t+1},a)\right)-Q_{t}^{A}(s_{t},a_{t})\right) و
Q_{t+1}^{B}(s_{t},a_{t})=Q_{t}^{B}(s_{t},a_{t})+\alpha _{t}(s_{t},a_{t})\left(r_{t}+\gamma Q_{t}^{A}\left(s_{t+1},\mathop {\operatorname {arg~max} } _{a}Q_{t}^{B}(s_{t+1},a)\right)-Q_{t}^{B}(s_{t},a_{t})\right).
در هنگام اتخاذ تصمیم برا اساس ماتریس کیو، اگر یکی از این دو ماتریس به وسیلهٔ نویزها یا تغیرات تصادفی دچار مشکل شود، ماتریس دیگر این مشکل را حل می‌کند و الگوریتم به سمت همگرا شدن پیش خواهد رفت.
در سال ۲۰۱۵ نیز روش یادگیری دوگانه کیو با یادگیری عمیق کیو ترکیب شد و روشی جدید به نام یادگیری عمیق دوگانه کیو را به‌وجود آورد که برآیند دو روش ذکر شده در بالا هستند.

عامل تخفیف به‌صورت مستقیم روی پاداش منتقل شده از محیط به بازیگر، تأثیر می‌گذارد
یادگیری عمیق کیو
گروه مهدویون

نمایی از پوستر پنج جان‌باختهٔ گروه مهدویون - به‌تاریخ ۱۳۵۶
گروه مهدویون، از گروه‌های منشعب‌شده از سازمان مجاهدین خلق ایران به رهبری مهدی شاه‌کرمی بود. این گروه در اواخر سال ۱۳۵۲ و اوائل سال ۱۳۵۳ در اصفهان در پی جدایی شاه‌کرمی از سازمان مجاهدین پس از تغییر ایدئولوژی‌اش تشکیل شد.
شکل‌گیری

محمد شاه کرمی از اعضای مسلمان سازمان مجاهدین که دانشجوی سابق دانشگاه صنعتی اصفهان و اهل اصفهان بود در مورد مسائل موجود در سازمان و بالاخص مارکسیسم زدگی و عدم تقید شرعی اعضا انتقاداتی را خطاب به مافوق تشکیلاتی اش مطرح می‌کند. پس از صحبت‌های بالادستی، به این نتیجه می‌رسند که افکار شاه کرمی به هیچ وجه قابل انطباق با تشکیلات نیست؛ بنابراین از جمله به برخوردهای اصلاحی انتقادی با وی مثل اعزام به کارگری می‌پردازند. اما پس از چندی شاه کرمی اعلام داشت که نمی‌تواند با سازمان کار کند و شخصاً از آن جدا شد.
مهمترین دستاورد ایدئولوژیک این گروه «جزوه شناخت» با تکیه بر آثار ملاصدرا و در رد ایدئولوژی سازمان مجاهدین بود.
وی همراه برادش و چند تن از دوستان از جمله محمود طریق‌الاسلام گروهی به نام مهدویون را پایه‌ریزی کرد. این گروه با اعتقاد به ایدئولوژی اسلامی و قبول ضرورت مبارزه مسلحانه با حداقل امکانات به فعالیت مشغول شد.
مهدی شاه کرمی در ۳۱ خرداد ۵۴ و برادرش محمد در ۲۸ بهمن آن سال در درگیری با پلیس امنیتی کشته شدند. جریان مهدویون از نیمه دوم سال ۵۴ به شکل دیگری ادامه یافت و پس از پیروزی انقلاب ۱۳۵۷ با ادغام در چند گروه دیگر سازمان مجاهدین انقلاب اسلامی را پدیدآورد. صادق نوروزی از جمله اعضای این گروه بود.
عروسان

| عروسان کوره گز (محمد آباد) | عروسان کوره گز (محمد آباد) |
| --- | --- |
روستا: روستا
کشور: ایران
استان: اصفهان
شهرستان: خور و بیابانک
بخش: بخش خور و بیابانک
دهستان: بیابانک
جمعیت: 
روستای عروسان
عروسان (نائین)، روستایی از توابع دهستان بیابانک بخش مرکزی شهرستان خور و بیابانک در استان اصفهان ایران است.
این روستا در مرکزیت روستاهای جنوبی خوربیابانک قرار گرفته‌است؛ که در مسیر گردشگرانی که برای بازدید از مناطق کویری می‌آیند قرار گرفته‌است. از صنایع موجود در این روستا می‌توان به کارخانه بسته‌بندی خرما و مواد غذایی، مرغداری و .. نام برد. شغل اصلی اکثریت مردم این منطقه کشاورزی می‌باشد که در کنار آن قالیبافی و صنایع دستی نیز وجود دارد.
توصیف

در هفت فرسنگی شمال خور قرار دارد و یکی از آخرین آبادی‌های حاشیۀ جنوبی کویر نمک است و در شمال آن دریای گسترده کویر تا افق دوردست امتداد دارد. آب آن از قنات و شیرین اما میزان آن کم است و تا چند سال پیش آب آشامیدنی خور از این مزرعه تأمین می‌شد. دهکده در میان تپه‌هایی محصور است و در بهار سال آب قنات آن افزایش می‌یابد. به هر حال با شیوه استخربندی آبیاری می‌شود. سون هدین که روزی در این مزرعه اتراق کرده درباره آن چنین می‌گوید:
"در آرِسون جلو قنات استخری قرار دارد که شترها از آن آب می‌نوشند. در کنار ده روی تپه‌ای برجی قرار دارد که 150 سال عمر دارد و یادگار زمانی است که هنوز بلوچ‌های سیستانی آرامش منطقه را به هم می‌زدند ..."
جمعیت

این روستا در دهستان بیابانک قرار دارد و براساس سرشماری مرکز آمار ایران در سال ۱۳۸۵، جمعیت آن زیر سه خانوار بوده‌است.
شهابی (نام خانوادگی)

شهابی یک نام خانوادگی است. افراد شاخص با این نام از این قرارند:
حسین شهابی، تهیه کننده، نویسنده و کارگردان سینمای ایران
رضا شهابی، فعال کارگری و زندانی سیاسی اهل ایران
شهنام شهابی، بازیگر ایرانی‌
کتایون شهابی، مدیر عامل مؤسسه رسانه بین‌المللی شهرزاد
محمد شهابی، نوازنده سنتور عرب ایرانی
محمود شهابی خراسانی، حقوقدان‌ عصر پهلوی ایرانی
محمود بن اسحاق شهابی، خوشنویس اهل خراسان
مهین شهابی، بازیگر سینمای ایران
نورعلی شهابی، سیاست‌مدار و مدیر ارشد اجرایی ایرانی
هوشنگ شهابی، تاریخ‌نگار اهل ایران
مهندس سجاد شهابی(مصطفی)،مدیر اجرایی و بازاریاب شرکت خانه ی ایمن شهرستان جیرفت با مدیریت مهندس عابدی رو به روی اداره ی کار
ایلیا شهابی تاریخ دان و فعال سیاسی
عبدالرحیم عقیقی بخشایشی

عبدالرحیم عقیقی بخشایشی (۱۳۲۰ – ۱۳۹۱ هـ ش) روحانی، مترجم، محقق و مولف پرکار شیعه در ایران بود.
زندگانی

وی در سال ۱۳۲۰ شمسی در شهر بخشایش تبریز، به دنیا آمد و در نوجوانی به تبریز عزیمت نمود.
زندگانی > تحصیلات

وی در مدرسه طالبیه در نزد میرزا عمران علی‌زاده و جعفر مشکبار بخشایشی، ادبیات عرب را آموخت. سپس در سال ۱۳۷۸ به قم مهاجرت نمود و سطوح عالی را نزد، سید محمدرضا گلپایگانی، سید روح الله خمینی، سید محمدحسین طباطبایی، آقابزرگ طهرانی احمد پایانی، میرزا باقر مرندی، جعفر سبحانی، یدالله دوزدوزانی و سید محمدباقر سلطانی طباطبائی گذراند.
عقیقی بخشایشی در سال ۱۳۵۵ ش، دفتر نشر نوید اسلام را در قم تاسیس نمود. قبل از تاسیس انتشارات نوید اسلام، آثارش را در مجله مکتب اسلام و انتشارات نسل جوان به چاپ می‌رساند. از او بیش از ۱۵۰ جلد کتاب به جا مانده است.
رسول جعفریان درباره او می‌نویسد:
«آقای عقیقی بخشایشی متعلق به نسلی از نویسندگان حوزوی بودند که در نگارش تجربه متوسطی داشتند و بیشتر با ذوق و سلیقه خود بدون آن که ادامه دهند یک سنت مدرسی اصیل باشند، می نوشتند. با این حال بدلیل خلائی که وجود داشت و با توجه به این که بستر مناسبی از قبل وجود نداشت، توانست در یک مقطع مورد استقبال قرار گیرد. این قبیل آثار یک مقطع خاصی از تطور و تحول در حوزه را به خود اختصاص داد و سبب شد تا گام های بعدی برداشته شود. کارهای ایشان گرچه گاه با نقادی هایی روبرو شد و در مواردی با اصلاحاتی منتشر می شد، اما به هر روی، یک گام میانی در میان کارهای تاریخی و شرحالنگاری در حوزه بود.»
بر اساس آنچه پایگاه اندیشوران حوزه مدعی است، عقیقی بخشایشی بیش از ۱۲ سال در دانشگاه‌های مختلف ایران در مقطع کارشناسی ارشد تدریس نموده‌است.
وی علاوه بر آثار تالیفی و تحقیقی، به امور عام‌المنفعه و اجرایی نیز مشغول بود. ساخت مدرسه، جاده، پل و مسجد از جمله خدماتش محسوب می‌گردید.
زندگانی > وفات

عقیقی بخشایشی در ۱۷ فروردین ۱۳۹۱ در قم به علت بیماری در سن ۷۱ سالگی درگذشت و پس از اقامه نماز میت توسط جعفر سبحانی، در گلزار علی بن جعفر قم دفن گردید.
آثار

از عقیقی بخشایشی، آثار فراوان بر جای مانده‌است که بسیاری از آنها به زبان‌های عربی، انگلیسی، ترکی و اردو ترجمه شده، برخی از آثار وی عبارتند از:
مفاخر آذربایجان
طبقات مفسران شیعه
یکصد سال مبارزه روحانیت اصیل و مترقی
فقهای نامدار شیعه
پیشوایان معصوم
نظری به انجیل و تعلیمات مسیحیت
همسران رسول خدا
شعائر آیین ما
مشکلات اجتماعی عصر ما
پیکار با فاجعه فقر و گرسنگی
بانوی بزرگ اسلام صدیقه طاهره
عباس‌بن‌علی علیه‌السلام سردار بلند قامت دین
پیکار در راه آزادی و آرمان انسانی
آموزش‌های سیاسی و اجتماعی در احکام عبادتی اسلام
شام سرزمین خاطره‌ها
فقیه وارسته: آیت‌الله العظمی سید علی سیستانی
مرجع وارسته: آیت‌الله العظمی فاضل لنکرانی
آیت‌اللّه طالقانی مرد مبارزه و شهادت
سیمای بخشایش
ترجمه قرآن کریم
ترجمه نهج البلاغه
ترجمه صحیفه سجادیه
ترجمه امالی شیخ مفید
ترجمه مکارم الاخلاق فضل‌بن‌حسن طبرسی
ترجمه باب حادی عشر علامه حلی
ترجمه کنز العرفان فاضل مقداد
ترجمه لهوف سیدبن‌طاووس
ترجمه مقتل الحسین عبدالرزاق مقرم
ترجمه اربعین حدیث شیخ بهایی
ترجمه آداب المتعلمین خواجه نصیر طوسی
گروه سنی

دختر بچه گروه سنی الف
دو کودک در گروه سنی ب در حال تمرینات ورزش رزمی
گروه‌های سنی کودک و نوجوان: یک رده‌بندی خاص، برای تفکیک میان آثار مختلف کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان. بر پایهٔ این رده‌بندی، کلیهٔ کتاب‌هایی که در این سازمان برای کودکان به چاپ می‌رسند بر اساس حجم کتاب و تعداد صفحات، میزان نقاشی‌ها، نوع مطلب و معیارهایی از این قبیل به شش گروه مختلف تفکیک می‌شوند. شش گروه عبارتند از:
گروه الف: سال‌های قبل از دبستان (پیش دبستانی، مهدکودک)؛
گروه ب: سال‌های آغاز دبستان (کلاس‌های اول، دوم و سوم)؛
گروه ج: سال‌های پایان دبستان (کلاس‌های چهارم، پنجم و ششم)؛
گروه د: دورهٔ اول متوسطه (کلاس‌های هفتم، هشتم و نهم)؛
گروه هـ: دورهٔ دوم متوسطه (کلاس‌های دهم، یازدهم و دوازدهم).
گفتنی است که این طبقه‌بندی اندکی دچار تغییر و اصلاح شده‌است.
گروه الف: آمادگی و سال اول دبستان؛
گروه ب: سال‌های دوم و سوم دبستان؛
گروه ج: سال‌های چهارم، پنجم و ششم دبستان؛
گروه د: هفتم و هشتم و نهم راهنمایی؛
گروه ه: دهم و یازدهم و دوازدهم دبیرستان.
هر کتابی که کانون چاپ کند، رو و پشت جلدش نوشته شده که متعلق به کدام گروه سنی است. بدین ترتیب، مربیان کانون ـ هر گاه خودشان هم کتاب را نخوانده باشند ـ می‌توانند به سادگی دریابند که این کتاب‌ها هر یک برای چه مخاطبی مناسب و قابل توصیه است. مسئولان و برنامه‌ریزان کانون هم می‌توانند برآوردی از کار خویش به دست دهند که هر سال، برای هر گروه سنی، چه آثاری منتشر کرده، و چه نیازهایی را تأمین کرده‌اند.
این طبقه‌بندی بعدها توسط ناشران دیگر نیز مورد استفاده قرار گرفت و البته، گهگاه نیز نقد شد. نقدها عمدتاً در این باره هستند که ممکن است کودکی ۷ ساله به وسیله آموزش‌های مستقیم و غیر مستقیمی که دیده، کتاب‌های سخت‌تری را بتواند بفهمد. از طرفی کودکی ده ساله به دلایل مختلف کتاب‌های ساده‌تری برای مناسب باشد. در واقع منتقدین این شیوه اعتقاد دارند، کودکان و نوجوانان کتاب‌ها را باید بر اساس سطح فکری و علمی خودشان انتخاب کنند.
گرچه گاه کلی‌گویانه گفته‌اند این طبقه‌بندی بر اساس اصول روان‌شناسی کودکان صورت گرفته‌است، ظاهراً تا کنون مطالعهٔ دقیقی دربارهٔ اسباب و علل توجه به این طبقه‌بندی، یا کشوری که این شیوه از آن اقتباس شده، و مبنای نظری تفکیک کتاب‌ها صورت نگرفته‌است.
تغییر گروه‌های سنی

این تغییر در شیوه دسته‌بندی گروه‌های سنی محصولاتِ کانون پرورش فکری با بررسی تجربه‌های جهانی و شرایط بومی صورت گرفته است.
در دسته‌بندی جدید، گروه‌های سنی همچون ۰+ «نوزاد»، ۲+ «نوگام»، ۴+ «نوباوه»، ۷+ «نوخوان»، +۹ «نونهال»، ۱۲+ «نونگاه»، ۱۵+ «نوجوان» و «اولیای تربیتی، مربیان و پژوهش‌گران» نام‌گذاری شده است.
در ساختار جدید، کمترین سن لازم برای مطالعه، پشت جلد کتاب‌ها درج شده و سقفی برای هر گروه سنی تعیین نشده، بلکه فقط ابتدای آن اعلام شده است.
بر اساس رده‌بندی‌های سابق سنی کانون، گروه «الف» شامل کودکان پیش از دبستان می‌شد اما بیشتر آثار منتشر شده به‌صورت عمده به کودکان ۴ تا ۷ سال اختصاص داشت و تعداد آثار مناسب برای کودکان ۰ تا ۴ سال انگشت‌شمار بود که این رده‌بندی اکنون به سه دسته «نوزاد»، «نوگام» و «نوباوه» تقسیم شده است.
گروه‌های سنی با مقاطع موجود در آموزش و پرورش کشور همخوانی بیشتری نسبت به گروه‌بندی گذشته دارد.
دیگر گروه‌های سنی

گروه بندی سنی دیگری نیز توسط بنیاد ملی بازی‌های رایانه اعلام شده که به رده‌بندی سنی اسرا (ESRA) معروف است.
رده‌های سنی ESRA به پنج دسته اصلی تقسیم شده‌اند، که این رده‌های سنی بر اساس خصوصیات جسمی-حرکتی، خصوصیات عقلی-ذهنی، خصوصیات عاطفی و اجتماعی که باعث ایجاد تفاوت در گروه‌های سنی می‌شوند، تشکیل شده‌اند. گروه‌های سنی ESRA شامل پنج گروه اصلی می‌شود که عبارتند از:
رده 3+: 3 سالگی و بالاتر
رده 7+: 7 سالگی و بالاتر
رده 12+: 12 سالگی و بالاتر
رده 15+: 15 سالگی و بالاتر
رده 18+: بالای 18 سال
اسماعیل کهرم

| اسماعیل کهرم | اسماعیل کهرم |
| --- | --- |
زادهٔ: ۱۳۲۵ تهران
ملیت:  ایرانی
پیشه: مشاور رئیس سازمان حفاظت محیط زیست ایران، فعال محیط زیست، پرنده‌شناسی، بوم‌شناسی
سال‌های فعالیت: ۱۳۴۹ تاکنون
اسماعیل کهرم بوم‌شناس و فعال محیط زیست ایرانی و مشاور رئیس سازمان حفاظت محیط زیست در امور محیط طبیعی بوده‌‌است.
زندگی

از جمله سوابق علمی و اجرایی کهرم می‌توان به تدریس در دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی از جمله دانشگاه علامه طباطبائی تهران، دانشگاه تهران و دانشگاه آزاد اسلامی، مشاور امور کشاورزی در وزارت کشاورزی و بانک مرکزی جمهوری اسلامی ایران، مدیر دفتر حیات وحش سازمان حفاظت محیط زیست ایران، مشاور خصوصی محیط زیست در ایران و انگلستان، ناظر پروژه‌های بوم‌شناسی در نقاط مختلف ایران و انگلستان، ناظر پروژه‌های پیشنهاد UNDP , GEF و … با همکاری سازمان حفاظت محیط زیست در ایران، اجرای برنامه‌های متعدد محیط زیستی در شبکه‌های مختلف رادیویی و تلویزیونی داخلی و خارجی از جمله بی‌بی‌سی، سی ان ان و … اشاره کرد.
وی همچنین در فیلم سینمایی به رنگ ارغوان به کارگردانی ابراهیم حاتمی کیا در نقش استاد محیط زیست، ایفای نقش کرده‌است.
سوابق تحصیلی

کارشناسی کشاورزی از دانشگاه شیراز (۱۹۷۰)
دیپلم مدیریت شکاربانی از انگلستان (۱۹۷۴)
کارشناسی ارشد بوم‌شناسی از دانشگاه آبردین انگلستان (۱۹۸۱)
دکترای بوم‌شناسی از دانشگاه ولز (۱۹۸۷)
آثار

وی علاوه بر انتشار ده‌ها مقاله علمی، واجد آثار تألیفی و ترجمه‌ای در زمینه بوم‌شناسی و محیط زیست نیز می‌باشد که عناوین کتب منتشر شده وی به شرح زیر است:
شیر و غزال (تألیف)
اکوتوریسم (اکولوژی، فعالیت‌های تفریحی و صنعت جهانگردی) (ترجمه)
زندگی و مرگ دایناسورها (تألیف)
کوسه‌ها و انسانها: آشنایی با کوسه‌ها و بررسی علل حمله به انسان (تألیف)
بوم‌شناسی و برنامه‌ریزی محیط زیست (ترجمه)
مزایای تالاب (ترجمه)
حیات وحش خانه ما (تألیف)
عضویت در سازمان‌ها و مجامع

عضو انجمن سلطنتی حفاظت از پرندگان (RSPB)
عضو صندوق جهانی طبیعت (WWF)
عضو انجمن پرنده نگری کاردیف - ولز
عضو هیئت تحریریه آوای سبز
عضو مؤسسه مطالعات ایران‌شناسی بریتانیا (لندن)
عضو انجمن سلطنتی انگلستان - بخش آسیایی (لندن)
عضو باشگاه هنرمندان و نویسندگان تهران
عضو کانون شکار و طبیعت ایران
عضویت در سازمان‌ها و مجامع > مشاور رئیس سازمان حفاظت محیط زیست

در اول مهر ۱۳۹۲ طی حکمی از سوی  معصومه ابتکار رئیس سازمان حفاظت محیط زیست، به سمت مشاور رئیس سازمان حفاظت محیط زیست در امور محیط طبیعی این سازمان منصوب شد. وی هم‌اکنون به عنوان همکار پژوهشی در پژوهشگاه مهندسی بحرانهای طبیعی مشغول تدریس و انجام پروژه‌های تحقیقاتی می‌باشد.
عضویت در سازمان‌ها و مجامع > مشاور رئیس سازمان حفاظت محیط زیست > اظهارنظرها

«اسماعیل کهرم» در واکنش به بودن «سید حسن هاشمی» وزیر بهداشت و نبود «معصومه ابتکار» رئیس سازمان محیط‌زیست در رابطه با ریز گردها در برهه‌ای از زمان در خوزستان بازگو کرد: هر جا که عکس و دوربین باشد آقای هاشمی نیز حضور دارد. این مشاور رئیس سازمان حفاظت محیط‌زیست در پیوستگی بابیان اینکه هاشمی (وزیر بهداشت) نخود هر آشی است، گفت: بنده حدس می‌زنم دخالت هاشمی موجب شده تا ابتکار از رفتن به خوزستان امتناع کند. او در این رابطه اظهار داشت: سؤال اینجاست که آیا نتیجه حضور وزیر بهداشت به خوزستان غیر از شوی رسانه‌ای چیز دیگری بود؟ او بابیان اینکه، آیا وزیر بهداشت تفاوت میان بیابان و کویر را می‌داند؟ گفت: «هاشمی» متخصص چشم است بر همین اساس دلیلی ندارد که وی به عراق برای رفع معضل ریز گردها سفر کند. باید ابتکار و جمعی از کارشناسان به این سفر بروند.
وی بعدها در این وابستگی و دربارهٔ گفتگو منتشرشده از وی به‌وسیلهٔ خبرگزاری فارس مبنی بر اینکه وزیر بهداشت  خود را نخود هر آشی نکند گفت، بنده در زمان مصاحبه همچین حرفی نزده‌ام و پس از خداحافظی گفتم آقای هاشمی خود را نخود هر آشی می‌کند، بعد این خبرنگار بی‌انصاف که نمونه‌اش در هیچ جای دنیا وجود ندارد، همین گفته من را تیتر اصلی خبرش قرار داد که نتیجه‌اش می‌شود اینکه من دیگر با این رسانه صحبت نکنم.
عبدالنقی افشارنیا

| عبدالنقی افشارنیا | عبدالنقی افشارنیا |
| --- | --- |
زاده: ۱ شهریور ۱۳۳۰ (۷۳ سال)  دزفول
ژانر: موسیقی اصیل ایرانی، ردیف‌نوازی
ساز(ها): نی
سال‌های فعالیت: از ۱۳۴۲ تا کنون
اعضای پیشین: گروه شیداگروه عارف
سازهای اصلی: سازهای اصلی
نی: نی
دانشگاه: دانشگاه تهران
استاد(ها): نورعلی برومندداریوش صفوتمحمود کریمی
شاگرد(ان): سیامک جهانگیریپاشا هنجنی
عبدالنقی افشارنیا (زادهٔ ۱ شهریور ۱۳۳۰ در دزفول) موسیقی‌دان و نوازندهٔ ساز نی اهل ایران است.