stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
میتیور سیتی، آریزونا

| میتیور سیتی، آریزونا | میتیور سیتی، آریزونا |
| --- | --- |
محدوده ثبت‌نشده: محدوده ثبت‌نشده
میتیور سیتی، آریزونا: میتیور سیتی، آریزونا
Meteor CityLocation within the state of Arizonaنمایش نقشه آریزوناMeteor CityMeteor City (ایالات متحده آمریکا)نمایش نقشه ایالات متحده آمریکا: Meteor CityLocation within the state of Arizonaنمایش نقشه آریزوناMeteor CityMeteor City (ایالات متحده آمریکا)نمایش نقشه ایالات متحده آمریکا
مختصات: ۳۵°۰۵′۴۰″ شمالی ۱۱۰°۵۶′۰۸″ غربی﻿ / ﻿۳۵٫۰۹۴۴۴°شمالی ۱۱۰٫۹۳۵۵۶°غربی﻿ / 35.09444; -110.93556: مختصات: ۳۵°۰۵′۴۰″ شمالی ۱۱۰°۵۶′۰۸″ غربی﻿ / ﻿۳۵٫۰۹۴۴۴°شمالی ۱۱۰٫۹۳۵۵۶°غربی﻿ / 35.09444; -110.93556
کشور:  ایالات متحده آمریکا
ایالت: آریزونا
شهرستان: شهرستان کاکانینو، آریزونا
ارتفاع: ۱۵۳۴ متر (۵۰۳۳ فوت)
منطقهٔ زمانی: یوتی‌سی -۷ (Mountain (MST))
 • تابستانی (DST): یوتی‌سی -۷ (MST)
کد منطقه: ۹۲۸
کد FIPS: 04-46105
شماره GNIS: 24515
میتیور سیتی (به انگلیسی: Meteor City) یک منطقهٔ مسکونی در ایالات متحده آمریکا است که در آریزونا واقع شده‌است. میتیور سیتی ۱٬۵۳۴ متر بالاتر از سطح دریا واقع شده‌است.
ناحیه جبل الشرق

| ناحیهٔ جبل الشرق | ناحیهٔ جبل الشرق |
| --- | --- |
ناحیه: ناحیه
کشور:  یمن
استان: استان ذمار
جمعیت (۲۰۰۳): جمعیت (۲۰۰۳)
 • کل: ۶۲۰۳۴
منطقهٔ زمانی: یوتی‌سی +۳ (زمان یمن)
ناحیهٔ جبل الشرق (به عربی: مدیریة جبل الشرق) یک ناحیه در یمن است که در استان ذمار واقع شده‌است. ناحیهٔ جبل الشرق ۶۲٬۰۳۴ نفر جمعیت دارد.
ناحیه جرمانیا، شهرستان تاد، مینه سوتا

| ناحیه جرمانیا، شهرستان تاد، مینه سوتا | ناحیه جرمانیا، شهرستان تاد، مینه سوتا |
| --- | --- |
تاون‌شیپ: تاون‌شیپ
Germania Hall، a long-serving event hall built in 1917: Germania Hall، a long-serving event hall built in 1917
ناحیه جرمانیا، شهرستان تاد، مینه سوتاLocation within the state of Minnesotaنمایش نقشه مینه‌سوتاناحیه جرمانیا، شهرستان تاد، مینه سوتاناحیه جرمانیا، شهرستان تاد، مینه سوتا (ایالات متحده آمریکا)نمایش نقشه ایالات متحده آمریکا: ناحیه جرمانیا، شهرستان تاد، مینه سوتاLocation within the state of Minnesotaنمایش نقشه مینه‌سوتاناحیه جرمانیا، شهرستان تاد، مینه سوتاناحیه جرمانیا، شهرستان تاد، مینه سوتا (ایالات متحده آمریکا)نمایش نقشه ایالات متحده آمریکا
مختصات: ۴۶°۱۳′۵۱″ شمالی ۹۴°۵۷′۳۷″ غربی﻿ / ﻿۴۶٫۲۳۰۸۳°شمالی ۹۴٫۹۶۰۲۸°غربی﻿ / 46.23083; -94.96028: مختصات: ۴۶°۱۳′۵۱″ شمالی ۹۴°۵۷′۳۷″ غربی﻿ / ﻿۴۶٫۲۳۰۸۳°شمالی ۹۴٫۹۶۰۲۸°غربی﻿ / 46.23083; -94.96028
کشور: United States
ایالت آمریکا: مینه‌سوتا
County: شهرستان تاد، مینه‌سوتا
مساحت: مساحت
 • کل: ۳۶٫۴ مایل مربع (۹۴٫۳ کیلومتر مربع)
 • خشکی: ۳۶٫۴ مایل مربع (۹۴٫۳ کیلومتر مربع)
 • آب: ۰٫۰ مایل مربع (۰٫۰ کیلومتر مربع)
ارتفاع: ۱۳۸۵ فوت (۴۲۲ متر)
جمعیت (سرشماری ۲۰۰۰ ایالات متحده آمریکا): جمعیت (سرشماری ۲۰۰۰ ایالات متحده آمریکا)
 • کل: ۴۷۴
 • تراکم: ۱۳٫۰/مایل مربع (۵٫۰/کیلومتر مربع)
منطقهٔ زمانی: یوتی‌سی -۶ (منطقه زمانی مرکزی)
 • تابستانی (DST): یوتی‌سی -۵ (CDT)
استاندارد پردازش اطلاعات فدرال: 27-23552
سامانه اطلاعات نام‌های جغرافیایی feature ID: 0664261
ناحیه جرمانیا (به انگلیسی: Germania Township) یک منطقهٔ مسکونی در ایالات متحده آمریکا است که در شهرستان تاد، مینه‌سوتا واقع شده‌است.
 ناحیه جرمانیا ۹۴٫۳ کیلومتر مربع مساحت و ۴۷۴ نفر جمعیت دارد و ۴۲۲ متر بالاتر از سطح دریا واقع شده‌است.
یواس‌اس آرگون

یواس‌اس آرگون ممکن است به یکی از موارد زیر اشاره داشته باشد:
یواس‌اس آرگون (ای‌اس-۱۰)
یواس‌اس آرگون (۱۹۱۸)
الکساندر بین (فیلسوف)

| الکساندر بین | الکساندر بین |
| --- | --- |
زادهٔ: ۱۱ ژوئن ۱۸۱۸ آبردین، اسکاتلند
درگذشت: ۱۸ سپتامبر ۱۹۰۳ (۸۵ سال) آبردین، اسکاتلند
ملیت: اسکاتلندی
تحصیلات: کارشناس هنر، کالج ماریشال
شناخته‌شده برای: حواس و عقل احساسات و اراده علوم روانی و اخلاقی آموزش به عنوان یک علم ذهن
پیشینه علمی: پیشینه علمی
شاخه(ها): فلسفه اخلاق فلسفه ذهن روانشناسی منطق زبانشناسی آموزش و پرورش
محل کار: دانشگاه آبردین دانشگاه لندن دانشگاه گلاسکو دانشگاه اندرسون کالج ماریشال
تأثیر گرفته از: جان استوارت میل، جیمز میل، جورج گروت، جورج هنری، لوئیس آگوست کنت، تجربه گرایی بریتانیایی
تأثیر گذار بر: چارلز سندرز پیرس، جورج کروم رابرتسون، ویلیام مینتو، آرمان گرایی اسکاتلندی، ویلیام جیمز، جان استوارت میل
 :  
الکساندر بین(به انگلیسی : Alexander Bain)، (۱۱ ژوئن ۱۸۱۸- ۱۸سپتامبر ۱۹۰۳) یک فیلسوف و معلم اسکاتلندی در مکتب تجربه گرایی بریتانیا و یک شخصیت برجسته و مبتکر در زمینه های روانشناسی ، زبان شناسی ، منطق ، فلسفه اخلاق و اصلاحات آموزشی بود . او ذهن ، اولین مجله روانشناسی و فلسفه تحلیلی را تأسیس کرد و شخصیتی پیشرو در ایجاد و به کارگیری روش علمی در روانشناسی بود . بین صاحب اولین کرسی سلطنتی در منطق و استادی منطق در دانشگاه آبردین بود، جایی که او همچنین در فلسفه اخلاق و ادبیات انگلیسی استادی داشت و دو بار به عنوان رئیس دانشگاه آبردین انتخاب شد.
سنین جوانی و تحصیلات

الکساندر بین در آبردین در خانواده جورج بین، بافنده و سرباز کهنه کار، و مارگارت پل به دنیا آمد. در سن یازده سالگی او مدرسه را ترک کرد تا به عنوان بافنده کار کند  از این رو او را به عنوان بافنده، پادشاه فیلسوفان (اصطلاح لاتین) توصیف کردند. او همچنین در سخنرانی‌های مؤسسه مکانیک آبردین و کتابخانه عمومی آبردین شرکت کرد.
در سال ۱۸۳۶وارد کالج ماریشال شد و در آنجا تحت تأثیر پروفسور ریاضیات جان کرویکشنک، پروفسور شیمی توماس کلارک و پروفسور فلسفه طبیعی ویلیام نایت قرار گرفت. در اواخر دوره لیسانس، با اولین مقاله‌اش با عنوان «الکتروتایپ و داگرئوتیپ» که در سپتامبر ۱۸۴۰منتشر شد، در نشریه « وستمینستر ریویو» مشارکت داشت. این آغاز ارتباط او با جان استوارت میل بود که منجر به دوستی مادام العمر شد. به او روبان آبی و همچنین بورس ریاضی خاکستری اعطا شد. کار و تحصیلات دانشگاهی او به ویژه در فلسفه ذهن، ریاضیات و فیزیک متمایز بود و او با عالی ترین افتخارات با مدرک کارشناسی ارشد فارغ التحصیل شد.
در سال ۱۸۴۱، بین جایگزین دکتر گلنی، پروفسور فلسفه اخلاق ، که به دلیل بیماری ، قادر به انجام وظایف آکادمیک خود نبود، شد. او سه دوره متوالی در این سمت باقی ماند و همزمانه نوشتن برای وست مینستر ادامه داد و همچنین به جان استوارت میل در اصلاح نسخه خطی سیستم منطق خود (۱۸۴۲) کمک کرد. در سال ۱۸۴۳او اولین نقد کتاب را به لندن و وست مینستر ارائه کرد.
شغل دانشگاهی

در سال ۱۸۴۵او به عنوان استاد ریاضیات و فلسفه طبیعی در دانشگاه اندرسون در گلاسکو منصوب شد. یک سال بعد به دنبال یک رشته گسترده‌تر، از سمت خود استعفا داد و خود را وقف نویسندگی کرد. در سال ۱۸۴۸او به لندن نقل مکان کرد تا پستی را در هیئت بهداشت زیر نظر سر ادوین چادویک پر کند و در آنجا برای اصلاحات اجتماعی کار کرد و به یکی از اعضای برجسته حلقه روشنفکری که شامل جورج گروت و جان استوارت میل بود تبدیل شد. در سال ۱۸۵۵او اولین اثر مهم خود را به نام "حواس و عقل " منتشر کرد و در سال ۱۸۵۹"احساسات و اراده" را منتشر کرد. این رساله ها برای او جایگاهی در میان متفکران مستقل به ارمغان آورد. بین همچنین از ۱۸۵۷تا ۱۸۶۲و ۱۸۶۹-۱۸۶۴برای دانشگاه لندن ممتحن منطق و فلسفه اخلاق بود و همچنین مدرس علوم اخلاقی برای امتحانات خدمات دولتی هند بود .
در سال ۱۸۶۰از سوی ولیعهد بریتانیا به سمت افتتاحیه کرسی سلطنتی منطق و کرسی ادبیات انگلیسی دانشگاه آبردین منصوب شد که به تازگی پس از ادغام کینگز کالج، آبردین و کالج ماریشال توسط کمیسیون دانشگاه های اسکاتلند در سال ۱۸۵۸ تشکیل شد.
شغل دانشگاهی > زبان شناسی

تا سال ۱۸۵۸، نه منطق و نه زبان انگلیسی در آبردین توجه کافی را به خود جلب نکرده بود و بین خود را وقف تأمین این کمبودها کرد. او نه تنها در ارتقای استاندارد آموزش به طور کلی در شمال اسکاتلند ، بلکه در تأسیس مدرسه فلسفه در دانشگاه آبردین ، و تأثیر گسترده ای بر آموزش گرامر و انشا انگلیسی در بریتانیا موفق شد. تلاش‌های او ابتدا به تهیه کتاب‌های درسی معطوف شد: دستور زبان عالی انگلیسی  و دستور زبان انگلیسی  هر دو در سال ۱۸۶۳منتشر شدند، سپس در سال ۱۸۶۶ کتابچه راهنمای بلاغت، در سال ۱۸۷۲ اولین دستور انگلیسی و در سال ۱۸۷۴ همراه با دستور عالی منتشر شدند. این آثار دامنه وسیعی داشتند و دیدگاه ها و روش های اولیه آنها با استقبال گسترده ای روبرو شد.
شغل دانشگاهی > فلسفه

نوشته‌های فلسفی بین که قبلاً منتشر شده بود، به‌ویژه «حواس و عقل » که در سال ۱۸۶۱در «مطالعه شخصیت از جمله برآورد جمجمه‌شناسی» به آن اضافه شد، برای استفاده مؤثر در کلاس درس بسیار سنگین بود. بر این اساس، او در سال ۱۸۶۸کتاب راهنمای علوم ذهنی و اخلاقی خود را منتشر کرد که عمدتاً شکل فشرده‌ای از رساله‌هایش بود، با آموزه‌هایی که مجدداً بیان شده و در بسیاری از موارد به تازگی مصور شده بودند و اضافات مهم زیادی نیز به همراه داشتند. سال ۱۸۷۰کتاب منطق منشر شد..   که آن نیز برای استفاده دانشجویان طراحی شده و بر اساس نوشته‌های جان استوارت میل بود، اما در بسیاری از جزئیات با او تفاوت داشت، و به دلیل پرداختن به دکترین بقای انرژی در ارتباط با علیت و کاربرد دقیق اصول منطق در علوم مختلف با یک بخش بر طبقه بندی همه علوم .[نیازمند منبع]  متمایز بود. او سپس دو نشریه در "مجموعه علمی بین المللی" منتشر کرد، یعنی ذهن و بدن (۱۸۷۲)،  و آموزش به عنوان یک علم (۱۸۷۹).  همه این آثار، از گرامر عالی انگلیسی به پایین، توسط بین در طول بیست سال استادی‌اش در دانشگاه آبردین نوشته شده است. او همچنین مجله فلسفی، ذهن را راه اندازی کرد. اولین شماره در ژانویه ۱۸۷۶، تحت سردبیری یکی از شاگردان سابق، جورج کروم رابرتسون ، از دانشگاه کالج لندن منتشر شد. بین در این مجله مقالات و بحث های مهمی ارائه کرد. و در واقع او تمام هزینه های آن را متحمل شد تا اینکه رابرتسون به دلیل بیماری ناخوشایند از سردبیری در سال ۱۸۹۱استعفا داد و جورج استات سردبیری را به دست گرفت.
شغل دانشگاهی > روانشناسی

اگرچه تأثیر او به عنوان منطق دان و زبان شناس در دستور زبان و بلاغت قابل توجه بود، اما شهرت او به آثارش در روانشناسی مربوط است. در یک جلسه با فیزیولوژیست آلمانی و آناتومیست مقایسه ای یوهانس پیتر مولر در اعتقاد به اینکه روانشناس کسی جز یک فیزیولوژیست نیست (کسی که  فیزیولوژیست نیست روانشناس هم نیست)، او اولین کسی بود که در بریتانیای کبیر در طول قرن نوزدهم فیزیولوژی را به طور کامل برای روشن کردن حالات ذهنی به کار برد. او در بحث اراده، تبیین‌های فیزیولوژیک را بر تبیین‌های متافیزیک ترجیح می‌داد و به بازتاب‌ها به عنوان شاهدی اشاره کرد که نشان می‌دهد شکلی از اراده، مستقل از آگاهی، در اندام‌های فرد به ارث می‌رسد. او به دنبال ترسیم همبستگی‌های فیزیولوژیک حالات روانی بود، اما از انجام هرگونه فرضیه‌ی مادی امتناع کرد.  ایده او در به کارگیری روش علمی طبقه‌بندی برای پدیده‌های روانی به کار او شخصیت علمی بخشید که با بیان روشمند و مهارت او در تصویرسازی ارزش آن افزایش یافت. در همین راستا، خواسته او پاکسازی روانشناسی از متافیزیک است و بدون شک تاثیراو، بر جایگاهی که روانشناسی اکنون به عنوان یک علم اثباتی متمایز کسب کرده است،قابل توجه است. بین روانشناسی را تحت تأثیر دیوید هیوم و آگوست کنت به عنوان رشته ای متمایزتر از علم با استفاده از روش علمی معرفی کرد. بین پیشنهاد کرد که فرآیندهای فیزیولوژیک و روانی به هم مرتبط هستند و روانشناسی سنتی را می توان بر اساس این ارتباط توضیح داد. علاوه بر این، او پیشنهاد کرد که تمام دانش و همه فرآیندهای ذهنی باید بر اساس احساسات واقعی فیزیکی باشد، نه بر اساس افکار و ایده های خود به خودی، و تلاش کرد تا پیوند بین ذهن و بدن را شناسایی کند و همبستگی بین پدیده های ذهنی و رفتاری را کشف کند. .
ویلیام جیمز اثر او را "آخرین کلمه"ی مرحله اولیه روانشناسی می نامد، اما او در واقع پیشگام روانشناسی جدید بود. تحقیقات روانی-فیزیکی بعدی "همه در" روح کار او بوده است. و اگرچه او همواره از روش درون‌نگر در تحقیقات روان‌شناختی حمایت می‌کرد، اما از اولین کسانی بود که باید از کمکی که ممکن است توسط روان‌شناسی اجتماعی، روان‌شناسی تطبیقی و روان‌شناسی رشد به آن داده شود، از او قدردانی شود. او ممکن است عادلانه ادعا کند که شایستگی هدایت علایق بیدار روانشناختی متفکران بریتانیایی نیمه دوم قرن نوزدهم را به کانال های پرباری هدایت کرده است. بین بر اهمیت تجارب فعال ما از حرکت و تلاش تأکید کرد، و اگرچه نظریه او در مورد حس عصب مرکزی دیگر آنطور که او مطرح کرد وجود ندارد، ارزش آن به عنوان پیشنهادی برای روانشناسان بعدی بسیار زیاد است. اندیشه او که یک باور چیزی جز آمادگی برای عمل نیست، هم از سوی عملگرایی و هم از نظر کارکردگرایی محترم است.
شغل دانشگاهی > کارهای دیگر

خودزندگی نامه بین که در سال ۱۹۰۴ منتشر شد، شامل فهرست کاملی از آثار او و همچنین تاریخ سیزده سال آخر زندگی او توسط پروفسور دبلیو.ال. دیویدسون از دانشگاه آبردین است. که شامل مروری بر خدمات بین به فلسفه است. آثار بیشتر شامل نسخه هایی با یادداشت هایی از فلسفه اخلاقی پیلی (۱۸۵۲) است. آموزش به عنوان یک علم (۱۸۷۹)؛ پایان نامه هایی در مورد موضوعات برجسته فلسفی (۱۹۰۳، عمدتاً تجدید چاپ مقالات درباره‌ی ذهن)؛ او با جی.اس. میل و گروت در ویرایش کتاب « تحلیل پدیده‌های ذهن انسان» جیمز میل (۱۸۶۹) و در ویرایش آثار ارسطو و آثار جزئی گروت همکاری کرد. او همچنین خاطراتی نوشت که پیشوند کتاب بقایای فلسفی جی کروم رابرتسون (۱۸۹۴) بود.
اصلاحات اجتماعی

بین علاقه شدیدی به عدالت و توسعه اجتماعی داشت و غالباً در جنبش‌های سیاسی و اجتماعی روز مشارکت فعال داشت. پس از بازنشستگی از کرسی منطق، او دو بار به عنوان رئیس دانشگاه آبردین انتخاب شد که هر دوره بیش از سه سال ادامه داشت. او مدافع سرسخت اصلاحات، به‌ویژه در آموزش علوم بود و از ادعای زبان‌های مدرن برای داشتن جایگاهی در برنامه درسی حمایت کرد. علاوه بر این، او از حامیان پرشور حقوق دانشجویان بود و در سال ۱۸۸۴انجمن مناظره دانشگاه آبردین اولین گام ها را برای معرفی شورای نمایندگان دانشجویان و سپس انجمن دانشجویان دانشگاه آبردین تحت حمایت او برداشت.
بین در طول زندگی خود عضو کمیته کتابخانه عمومی آبردین و همچنین هیئت مدرسه آبردین بود. علاوه بر این، پروفسور بین برای مؤسسه مکانیک آبردین سخنرانی می‌کرد و مقاله می‌نوشت و به عنوان دبیر کمیته آن خدمت می‌کرد.
اواخر زندگی  و مرگ

بین از کرسی و استادی خود در دانشگاه آبردین بازنشسته شد و ویلیام مینتو ، یکی از درخشان ترین شاگردان او، جانشین وی شد. با این وجود، علاقه او به فکر و تمایل او به تکمیل طرح کاری که در سالهای قبل ترسیم شده بود، باعث شد مثل همیشه مشتاق باقی بماند. بر این اساس، در سال ۱۸۸۲زندگینامه  جیمز میل و همراه با آن جان استوارت میل: نقدی با خاطرات شخصی منتشر شد.  سپس (۱۸۸۴) مجموعه‌ای از مقالات و جزوات، که بیشتر آنها در مجلات منتشر شده بود، تحت عنوان مقالات عملی آمد. ویراست جدیدی از کتاب بلاغت(۱۸۸۸، ۱۸۸۷) و به همراه آن، کتابی در مورد آموزش زبان انگلیسی که کاربرد جامعی از اصول بلاغت در نقد سبک برای استفاده معلمان بود و در سال ۱۸۹۴ نسخه اصلاح شده ای از "حواس و عقل" را منتشر کرد که حاوی آخرین سخنان او در مورد روانشناسی است. در سال ۱۸۹۴ نیز آخرین ویرایش ذهن را انجام داد. آخرین سالهای او در خلوت در آبردین سپری شد، جایی که او در ۱۸سپتامبر ۱۹۰۳درگذشت. او دوبار ازدواج کرد اما فرزندی از خود به جای نگذاشت. آخرین درخواست او این بود که «هیچ سنگی بر قبرش گذاشته نشود، او گفت که کتاب‌هایش یادگار او خواهد بود».
دانشکده فلسفه دانشگاه آبردین، نشان بین را در سال ۱۸۸۳تأسیس کرد. این جایزه سالانه به بهترین نامزدی که در فلسفه ذهنی افتخارات درجه یک را کسب کند اعطا می شود.
همان طور که پروفسور ویلیام ال. دیویدسون در آگهی ترحیم بین در کتاب ذهن می نویسد: «در مرگ دکتر بین، روانشناسی متحمل زیان بزرگی شد؛ اما آموزش و اصلاحات عملی نیز همینطور است. به ندرت می توان فیلسوفی را یافت که علایق فلسفی را با علایق آموزشی و عملی ترکیب کند و همچنین نیرویی فعال در جامعه ای باشد که در آن ساکن است. چنین ترکیبی اینجا بود. از قدردانی آن کوتاهی نکنیم.»
کتابشناسی - فهرست کتب

"زندگی اولیه جیمز میل" ، از ذهن، جلد. ، شماره ۱ (ژانويه ۱۸۷۶).
مروری بر اصول جامعه شناسی هربرت اسپنسر ، از ذهن ، جلد.۱، شماره ۱ (ژانويه ۱۸۷۶).
"آقای GH Lewes و اصول تجربه" ، از جلد ۱ ذهن ، شماره ۱ (ژانويه ۱۸۷۶).
آموزش به عنوان یک علم ، نیویورک: دی. اپلتون و شرکت، ۱۸۸۴
مقالات کاربردی
پایان نامه هایی با موضوعات برجسته فلسفی
زندگی نامه الکساندر بین LL.D. لندن: لانگ منز، گرین. ۱۹۰۴.
عناصر شیمی و الکتریسیته: در دو بخش
ستاره شناسی
جان استوارت میل: نقد: با خاطرات شخصی ، لندن: لانگمنز، گرین و شرکت، ۱۸۸۲
هنر مطالعه
آیا چیزی به نام شر محض وجود دارد؟
جدال کلاسیک
ایده آل دانشگاه: گذشته و حال
در مورد آموزش زبان انگلیسی: با مثال های مفصل و تحقیق در مورد تعریف شعر
ترکیب و بلاغت انگلیسی: ویژگی های عاطفی سبک
ترکیب و بلاغت انگلیسی: عناصر فکری سبک
گرامر انگلیسی به عنوان وابسته به ترکیب
اولین گرامر انگلیسی
گرامر عالی انگلیسی
یک دستور زبان انگلیسی
ترکیب انگلیسی و بلاغت: یک کتابچه راهنمای
منطق: استقرا
منطق: جلد ۱
اسنتباط
چند نکته در اخلاق
قطعاتی در مورد موضوعات اخلاقی
فلسفه اخلاقی پالی
احساسات و اراده ۱۸۵۹
حواس و عقل
ذهن و بدن: نظریه های رابطه آنها
بیان فیزیولوژیکی در روانشناسی
تحلیل پدیده های ذهن انسان: جلد 1
نحوه مطالعه شخصیت؛ یا، مبنای واقعی علم ذهن
ظهور علم اعصاب در قرن نوزدهم: ذهن و بدن : نظریه های رابطه آنها
لذت و درد
در مورد مطالعه شخصیت: از جمله برآورد فرنولوژی
علوم ذهنی: خلاصه ای از روانشناسی و تاریخ فلسفه که به عنوان کتاب درسی برای دبیرستان ها و دانشکده‌ها طراحی شده است.
علم اخلاق: خلاصه ای از اخلاق
علم ذهنی و اخلاقی: خلاصه ای از روانشناسی و اخلاق ، لندن: لانگمنز، گرین و شرکت، ۱۸۶۸
علوم ذهنی و اخلاقی: روانشناسی و تاریخ فلسفه
علوم ذهنی و اخلاقی: نظریه اخلاق و نظام های اخلاقی
بیشتر خواندن

باین، الکساندر، ترکیب و بلاغت انگلیسی ، 1871 (ویرایش فاکس، 1996، فکسیمیل‌ها و چاپ‌های مجدد محققان،شابک ‎۹۷۸−۰−۸۲۰۱−۱۴۹۷−۲ ).
0-684-10114-9
BR Hergenhahn، مقدمه ای بر تاریخ روانشناسی، ویرایش ششم
کونیتز، استنلی و هوارد هایکرافت . "بین، اسکندر." نویسندگان بریتانیایی قرن نوزدهم. شرکت HW Wilson، نیویورک، 1936.
صفحه روی زندگینامه بین از جیمز میل، ۱۸۸۲
کهرارموقوفه

| کهرارموقوفه قهرار | کهرارموقوفه قهرار |
| --- | --- |
روستا: روستا
مختصات: ۳۴°۱۱′۱۷″ شمالی ۴۷°۱۲′۵۵″ شرقی﻿ / ﻿۳۴٫۱۸۸۰۶°شمالی ۴۷٫۲۱۵۲۸°شرقی﻿ / 34.18806; 47.21528: مختصات: ۳۴°۱۱′۱۷″ شمالی ۴۷°۱۲′۵۵″ شرقی﻿ / ﻿۳۴٫۱۸۸۰۶°شمالی ۴۷٫۲۱۵۲۸°شرقی﻿ / 34.18806; 47.21528
کشور: ایران
استان: کرمانشاه
شهرستان: کرمانشاه
بخش: بخش مرکزی
دهستان: قره‌سو
بنیان‌گذاری: ۸۲۰ هجری قمری
جمعیت: ۱۵۳ نفر (سرشماری ۹۵)
کهرارموقوفه، روستایی از توابع بخش مرکزی شهرستان کرمانشاه در استان کرمانشاه ایران است.
این روستا دارای مردمی خونگرم با فرهنگی غنی که  پیشینه ی آن به مادها بازمیگرد،همچنین این روستا به پرچمداردرودفرامان نیز شهرت دارد.
با بازدید از این روستا میتوان از طبیعت بکر درودفرامان لذت برد.
جمعیت

این روستا در دهستان قره‌سو قرار دارد و براساس سرشماری مرکز آمار ایران در سال ۱۳۸۵، جمعیت آن ۲۱۵ نفر (۴۵خانوار) بوده‌است.
اجبار تابشی

تابش خورشیدی ورودی به زمین
در اقلیم‌شناسی اجبار تابشی یا واداشت تابشی اقلیمی (آب‌و هوایی)؛ (انگلیسی: Radiative forcing)، تفاوت بین تابش خورشیدیِ (نور خورشیدِ) جذبِ زمین شده، و آن مقدار انرژی که از زمین به فضا تابیده می‌شود است. توانایی‌های نفوذی که سبب ایجاد تغییر در سیستم آب و هوایی زمین شوند و تعادل تابشی زمین را دگرگون کنند و باعث افزایش یا افت دما شوند، اجبارهای تابشی یا اقلیمی نامیده می‌شوند. واداشت تابشی مثبت به این معنی است که زمین انرژی بیشتری از تابش خورشید؛ بیش از تابشی که خود به فضای بیرون می‌فرستد، دریافت می‌کند. در این داد و ستد تابشی، سود خالص انرژی بر گرما خواهد افزود. برعکس، مفهوم واداشت تابشی منفی این است که زمین انرژی تابشی بیشتری را؛ بیش از آنچه که از خورشید دریافت کند، به فضا بفرستد که این باعث ایجاد سرما می‌شود.
به‌طور معمول، اجبار تابشی در تروپوپاز، و/یا در بالای جو؛ (که معمولاً تنظیم‌کنندهٔ سریع دما شناخته می‌شود)، در یکای وات در هر متر مربع از سطح زمین اندازه‌گیری می‌شود. اجبار تابشی مثبت (انرژی ورودی بیش از انرژی خروجی) سیستم را گرم می‌کند، در حالی که اجبار تابشی منفی (انرژی خروجی بیش از انرژی دریافتی) آن را خنک می‌کند. علل ایجاد این اجبار شامل تغییر در تابش خورشید، تغییر در غلظت گازهای فعال در مسیر تابش، (معمولاً به عنوان گازهای گلخانه‌ای)، و ذرات معلق در هوا شناخته می‌شود.
توازن تابش

مقالهٔ اصلی: هم‌ارزی تابشی زمین
تقریباً تمام انرژی تأثیرگذار بر آب و هوای زمین به صورت انرژی تابشی از خورشید دریافت می‌شود. این سیاره و جو آن مقداری از انرژی را جذب کرده و بخشی از آن را بازمی‌تابد، انرژی موج‌های بلند با آن‌که به فضا بازتاب داده می‌شوند در برخورد با اتمسفر دوباره به زمین برگردانده می‌شوند. تعادل بین انرژی جذب شده و تابش شده، میانگین دمای جهانی را تعیین می‌کند. از آن‌جا که جو بخشی از انرژی بازتابی پرتو موج بلند را نیز دوباره جذب می‌کند، گرمای سیاره گرمتر از آن است که در صورت نداشتن جو باشد: اثر گلخانه‌ای را ببینید.
تعادل تابش با عواملی مانند شدت انرژی خورشیدی، درجهٔ بازتابندگی ابرها یا گازها، جذب توسط گازهای مختلف گلخانه‌ای یا سطح رسانش گرمایی انتشار گرما توسط مواد مختلف تغییر می‌یابد. هرگونه تغییر، یک تغییر در هم‌ترازی نیروی تابشی است و تعادل را تغییر می‌دهد. این امر به‌طور مداوم اتفاق می‌افتد که نور خورشید به سطح، ابرها و ذرات معلق در هوا شکل می‌گیرد، غلظت گازهای جوی تغییر می‌کند و فصل‌ها پوشش سطح زمین را تغییر می‌دهند.
کاربرد در IPCC

گزارش هیئت بین‌دولتی تغییر اقلیم (IPCC) AR4 اجبارهای تابشی را این‌گونه تعریف می‌کند:
"اجبار تابشی اندازه‌گیری تأثیر یک عامل در تغییر تعادل انرژی ورودی و خروجی در سیستم اتمسفری زمین است و شاخصی از اهمیت این عامل به عنوان یک مکانیسم بالقوه تغییر آب و هوا است. در این گزارش مقدارهای اجبار تابشی برای تغییرات نسبت به شرایط پیش تولیدی تعریف شده در سال ۱۷۵۰ هستند و در یکای وات در هر متر مربع (W / M2) بیان شده‌اند. "
به زبان ساده، نیروی تابشی «... میزان تغییر انرژی در واحد سطح کره زمین است که در بالای جو اندازه‌گیری می‌شود.». در متن تغییرات آب و هوایی، اصطلاح «اجبار» محدود به تغییر در تعادل تابش سیستم سطح troposphere سطح توسط عوامل خارجی، بدون تغییر در پویایی استراتوسفر، بدون بازخورد سطح و tropospheric در عمل (به عنوان مثال، هیچ اثر ثانویه ناشی از تغییر در حرکات tropospheric یا حالت ترمودینامیکی آن)، و هیچ تغییری در میزان و توزیع آب جو (بخار، مایع و جامد) ایجاد نشده‌است.
انت اسکوتول

| انت اسکوتول | انت اسکوتول |
| --- | --- |
زادهٔ: ۱ سپتامبر ۱۹۶۸ تروندهایم
ملیت: نروژ
انت اسکوتول (انگلیسی: Annette Skotvoll؛ زادهٔ ۱ سپتامبر ۱۹۶۸) بازیکن هندبال اهل نروژ است.
آکورد نهم

آکورد نهم (انگلیسی: Ninth chord)، در تئوری موسیقی آکوردی است که دارای یک فاصلهٔ نهم از پایه آکورد در بخش باس با بالاترین نتِ آکورد است.
امروزه آکورد نهم و معکوس‌های آن وجود دارد یا حداقل می‌تواند وجود داشته باشد. هنرجو به راحتی می‌تواند نمونه‌هایی از آن را در ادبیات موسیقی پیدا کند (مانند شب دگرگون و اپرای «سالومه» اثر: اشتراوس). برای حل آکوردِ نهم نیاز به قوانین ویژه نیست و اگر کسی بخواهد مراعات کند باید تابع همان قوانین حل آکورد هفت باشد. به این معنی که نت نامطبوع نهم به یک نت پایین‌تر از خود حل شود و بخش باس یک پرش چهارم به بالا داشته باشد)
نمونه‌هایی از حل آکورد نهم (V9) از آرنولد شونبرگ: حالت پایگی،  بشنوید معکوس اول،  بشنوید معکوس دوم،  بشنوید 
 معکوس سوم،  بشنوید  حل آکورد درجه یک گام (I9) به چهار (IV)  بشنوید
نهم نمایان

| 0 | 1 | 2 |
| --- | --- | --- |
| حل آکورد نهم نمایان، درجهٔ پنج به یک، از گام (دو ماژور) در دوران قواعد مشترک.   بشنوید  | آکورد هفت نمایان در «هارمونی چهار بخشی».  بشنوید  | نهم نمایان (C9) با حضور هفتم آکورد و در مقابل، «آکورد با نت اضافه» با حذف هفتم آکورد. (Cadd9)  بشنوید  |
بین «آکورد نهم بزرگ» و «آکورد نهم نمایان» تفاوت وجود دارد. آکورد نهم نمایان متشکل از یک آکورد نمایان، هفتم کوچک و یک نهم بزرگ است. آکورد نهم بزرگ با نماد (Cmaj9) از نت‌های (دو، می، سل، سی، ر) است  بشنوید . هنگامی که نماد («major» یا «maj») در کنار نام آکورد قرار گیرد، آکورد نهم بزرگ است. در غیر این صورت وقتی که فقط عدد (9) قرار دارد (C9)، آکورد نهم نمایان است که از نت‌های (دو، می، سل، سی بمل، ر) تشکیل شده‌است.
این مثال در درجهٔ پنج گام است و انتظار می‌رود که روی درجهٔ یک گام اصلی (فا ماژور) حل شود:  بشنوید .
در بعضی مواقع فاصلهٔ نهم با تغییرات نیم پردهٔ کروماتیک همراه است و با آلترهٔ نهم آکورد، بر تنش و نامطبوعی آکورد افزوده می‌شود.
در دوران قواعد مشترک پایه آکورد، سوم، هفتم و نهم، رایج‌ترین اجزا آکورد نهم نمایان (V9) را تشکیل می‌دادند و پنجم آکورد معمولاً حذف می‌شود. حل آکورد نهم به‌طور طبیعی از طریق حرکت به پایینِ فواصل هفتم و نهمِ درجهٔ پنج (V9)، به سوم و پنجمِ درجهٔ یک (I) است.
نمونه‌ای از آکورد نهم نمایان در شروع قطعهٔ «والس منوئه» اثر فردریک شوپن:
سونات ویولن در لا ماژور اثر سزار فرانک با یک آکورد نهم نمایان (E9) در بخش پیانو آغاز می‌شود و ویولن از میزان پنجم، ملودی را به صورت آرپژ در قالبِ آکورد نهم بیان می‌کند.
کلود دبوسی در دومین قطعه از کتابِ اولِ «تصاویر برای پیانو سولو» با نام «تکریم رامو»، به صورت قدرتمند، گسترده و متنوع از آکورد نهم نمایان، هم به عنوان آکورد و هم به عنوان آرپژ استفاده کرده‌است:
نهم کوچک نمایان

Audio playback is not supported in your browser. You can download the audio file.
این آکورد از ترکیب یک آکورد هفت نمایان و یک فاصلهٔ نهم کوچک ساخته می‌شود. در موسیقی جاز و پاپ از نماد (C7♭9) استفاده می‌شود. آکورد نهم کوچک نمایان، صدایی ناخوشایند دارد و برای فضای دراماتیک، وحشت‌زده و تهدیدآمیز مؤثر است.
نهم کوچک

Audio playback is not supported in your browser. You can download the audio file.
آکورد نهم کوچک از ترکیب یک فاصلهٔ سوم کوچک، پنجم درست، هفتم کوچک و نهم بزرگ تشکیل می‌شود. این آکورد دارای نماد (Cm9) است، صدای «بلوز»تری دارد و دارای تناسب خیلی زیادی با «آکورد نهم نمایان» است.
نهم بزرگ

Audio playback is not supported in your browser. You can download the audio file.
آکورد نهم بزرگ از ترکیب یک فاصلهٔ سوم بزرگ، پنجم درست، هفتم بزرگ و نهم بزرگ تشکیل شده‌است و نماد آن (Cmaj9) است.
آکورد 6/9

Audio playback is not supported in your browser. You can download the audio file.
آکورد 6/9 یک آکورد پنج‌صدایی است که تشکیل شده از یک «سه‌صدایی» ماژور، به همراه یک ششم بزرگ و یک نهم بزرگ نسبت به نت پایه، که به بالا امتداد دارد و هفتم آکورد حذف می‌شود. نماد این آکورد روی نت دو (C6/9) است و عبارتند از: (دو، می، سل، لا، ر). این آکورد در موسیقی جاز پرتنش محسوب نمی‌شود که نیاز به حل داشته باشد و جایگزینی برای تونیک به حساب می‌آید.
والس شوپن در ر بمل ماژور، اپوس. ۶۴، شماره ۱.  بشنوید  یا بشنوید در یوتیوب
سزار فرانک، سونات ویولن در لا ماژور، شروع میزان‌ها.  بشنوید  یا بشنوید در یوتیوب
بشنوید  یا بشنوید در یوتیوب