إليانور ماكوبي
تاريخها التربوي والمهني

بعد الانتهاء من تعليمها الثانوي، التحقت ماكوبي بكلية ريد لمدة عامين، حيث تابعت دراسة علم النفس السلوكي. ثم انتقلت مكوبي إلى جامعة واشنطن، حيث حصلت على درجة البكالوريوس (1939).
أثناء التحاقها بجامعة واشنطن، تخصصت في دراسة علم النفس، كما درست مع إدوين جوثري. أثناء دراستها مع جوثري، افتُتنت ماكوبي بنظرية التعلم بالاستجابة للتحفيز القائم على التواصل الجغرافي. ثم حصلت على درجة الماجستير من جامعة ميشيغان عام 1949. أدت نهاية الحرب العالمية الثانية إلى تقدم كبير في مجال البحوث الطبية وكذلك فهم جديد لأهمية الصحة النفسية وعلم النفس التنموي. بدأت إلينور ماكوبي مسيرتها المهنية في تنمية الأطفال، بالعمل في بوسطن قبل انتهائها من درجة الدكتوراه في جامعة ميشيغان وبعد انتهاء الحرب العالمية الثانية.
أُعطيت ماكوبي الفرصة للعمل مع بورهوس فريدريك سكينر. أكملت مكوبي جميع متطلبات الحصول على الدكتوراه باستثناء الرسالة. عرض سكينر على ماكوبي، إمكانية استخدامها  معدات تسجيل البيانات الآلية الخاصة به، في مختبره بجامعة هارفرد. ثم أكملت بحث أطروحتها في دراسة الإشراط الاستثابي الذي يشمل استخدام الحمام. خلال العام التالي، تمكنت مكوبي من الحصول على درجة الدكتوراه من جامعة ميشيغان (1950).
بإكمالها أطروحتها في جامعة هارفارد، فُتحت لمكوبي العديد من الفرص الوظيفية والبحثية. عملت ماكوبي من 1950 إلى 1957،  أستاذة وباحثة في جامعة هارفارد. كان بحث ماكوبي الأكثر شهرة أثناء وجودها في جامعة هارفارد، هو دراسة بحثية أسفرت عن كتابتها كتاب «أنماط تربية الطفل» (سيرز، ماكوبي، وليفين، 1957). كان روبرت سيرز، وهو زميلها في العمل، يخطط لدراسة ممارسات التنشئة الاجتماعية وعلاقتها بتنمية الشخصية لدى الأطفال الصغار، وعرض على ماكوبي المساعدة في  هذه الدراسة.
تولت مكوبي دور إدارة جزء من الدراسة، الذي تضمن إجراء مقابلات مع الأمهات بشأن ممارسات تربية الأطفال؛ يعتقد الكثيرون أن هذه هي التجربة التي أدركت فيها اهتمامها بالاختلافات الجنسية، والمسؤوليات الوالدية، وتنمية الطفل. درست في جامعة هارفارد، علم نفس الطفل، ونشرت أبحاثها في مجالات مثل السلوك الاجتماعي عند الأطفال وتربية الأطفال. أجرت أبحاثًا أخرى خلال فترة وجودها في جامعة هارفارد، والتي تشمل: مجموعة من الدراسات حول الاهتمام الانتقائي بالمحتوى المتعلق بمشاهد الأفلام، ودراسة تأثير التلفزيون على استخدام الأطفال للوقت، ودراسة السيطرة المجتمعية على جنوح الأحداث، ودراسة الناخبين لأول مرة وديناميات الأسرة التي أدت الشباب إلى تبني أو عدم تبني تفضيلات تصويت آبائهم. شاركت مكوبي أيضًا في تحرير الطبعة الثالثة من «قراءات في علم النفس الاجتماعي» خلال فترة وجودها بجامعة هارفارد.
مُنحت مكوبي وزوجها في عام 1958، مناصب أعضاء هيئة التدريس بجامعة ستانفورد. وقد اتبعت أبحاثها مناهج مختلفة متعددة، طوال حياتها المهنية في جامعة ستانفورد. نشرت ماكوبي وزميلها جاكلين في عام 1974، بحثهما عن الاختلافات الجنسية في كتاب ماكوبي الأكثر شهرة، «علم النفس للاختلافات الجنسية». بدأت ماكوبي في عام 1980، دراسة طولية واسعة النطاق لتقييم العلاقات بين الوالدين والطفل قبل وأثناء وبعد الطلاق؛ منذ عام 1980، نشرت ماكوبي كتابها، «الجنسان»، في عام 1998 وواصلت العمل من أجل زيادة معرفة وفهم تطور الطفل والاختلافات الجنسية. يرجع الفضل إلى مكوبي في وجود ما يزيد عن مائة منشور في يومنا هذا، مما يجعلها واحدة من أكثر علماء النفس التنمويين والاجتماعيين تأثيرًا.
أما الأعمال الأخرى التي أنجزتها مكوبي بجامعة ستانفورد، فتتألف في تنظيم ندوة تدريسية على مدار العام حول الفروق بين الجنسين، وتحرير الكتاب الذي انبثق من هذه الندوة (تطور الاختلافات الجنسية، ماكوبي، 1966). شاركت ماكوبي أيضًا في مجلس أبحاث العلوم الاجتماعية الذي ركز على التنشئة الاجتماعية.