تقرير اليونسكو للعلوم
تاريخ تقرير اليونسكو للعلوم

في عام 1987، وافق المؤتمر العام لليونسكو على إطلاق التقرير العالمي الأول للمنظمة، وهو تقرير الاتصال العالمي، والذي ظهر لأول مرة بعد ذلك بعامين. في عام 1989، وافق المؤتمر العام على إطلاق تقرير التعليم العالمي، الذي ظهر في الأعوام 1991 و 1993 و 1995 و 1998 و 2000.
وقد أدى إطلاق هذين التقريرين إلى خلق زخم لتعميم التقارير العالمية على جميع مجالات اختصاص اليونسكو. كان «تقرير العلوم العالمي» (كما عُرف في الأصل تقرير اليونسكو للعلوم) هو العنوان التالي الذي ظهر في عام 1993. تبعه تقرير المعلومات العالمي الأول في عام 1997 ثم تقرير العلوم الاجتماعية العالمي في عام 1999، بالإضافة إلى تقريرين عن الثقافة العالمية في عامي 1998 و 2000. تم دمج تقريرين موجودين لإنتاج التقرير العالمي للاتصالات والمعلومات 1999-2000.
طُرح تقرير العلوم العالمي لأول مرة رسميًا في عام 1992 في المقترحات الأولية للمدير العام بشأن البرنامج والميزانية للفترة 1994-1995. تم تقديم هذه الوثيقة إلى المجلس التنفيذي لليونسكو، الذي يضم 58 دولة عضوًا متناوبًا ويجتمع مرتين سنويًا لمراقبة تنفيذ برنامج اليونسكو. تنص الوثيقة على أنه «على أساس الدروس المستفادة من صياغة ونشر أول تقرير للعلوم العالمي لليونسكو، سيتم اتخاذ تدابير لصقل هذا التعهد وتحسينه».
كان تقرير العلوم العالمي في البداية نتاجًا لبرنامج العلوم والتكنولوجيا والمجتمع التابع لليونسكو. حل تقرير العلوم العالمي محل مجلة اليونسكو بتأثير العلوم على المجتمع، والتي يرجع تاريخها إلى الخمسينيات من القرن الماضي. وقد لاحظ جاك ريتشاردسون، رئيس قسم العلوم والمجتمع في اليونسكو من 1972 إلى 1985 والمحرر السابق لـ Impact of Science on Society ، في ستين عامًا من العلوم في اليونسكو (2006) أن `` نشر التأثير استمر حتى أوائل التسعينيات، عندما كان تم تحويله إلى تقرير العلوم العالمي الذي يصدر كل سنتين '. إن محرر تقارير العلوم العالمية الثلاثة الأولى (1993 و 1996 و 1998) كان هوارد مور، الذي خلف جاك ريتشاردسون كمحرر لـ Impact of Science on Society. ويعكس الإصدار الأول من التقرير هذا التأثير، حيث تضمن تقرير العلوم العالمي لعام 1993 قسمًا يروج للقضايا المعاصرة في العلوم الأساسية.
في عام 2000، تم تعليق إنتاج التقارير العالمية في انتظار نتيجة التقييم الخارجي لسياسة اليونسكو فيما يتعلق بالتقارير العالمية. أوصى التقييم المجلس التنفيذي لليونسكو بأنه "في المستقبل، يجب أن يكون هناك تقرير عالمي واحد لليونسكو يُنشر كل عامين حول قضية محددة تختارها أجهزة (سيك) المنظمة بطريقة تفاعلية وتقديمها إلى المؤتمر العام لمزيد من المناقشة، بينما يجب أن تستمر التقارير العالمية الحالية كتقارير تحليلية عن حالة الفن في التعليم والعلوم والثقافة والاتصال والمعلومات في فترات تتراوح بين أربع وست سنوات.
وبالتالي تم إحياء العديد من التقارير الحالية، بما في ذلك تقرير العلوم العالمي، وتقرير العلوم الاجتماعية العالمي (في عام 2010) وتقرير التعليم العالمي. تم تغيير اسم التقريرالأخير إلى تقرير الرصد العالمي للتعليم للجميع.
من أجل تجنب الالتباس مع سلسلة التقارير العالمية الموضوعية الجديدة لليونسكو، تمت إعادة تسمية التقرير التحليلي لليونسكو حول حالة نظام الدعم العالمي للعلوم إلى تقرير اليونسكو للعلوم.وقد تولت سوزان شنيغانز منصب محرر السلسلة في عام 2003.
تماشيًا مع توصيات التقييم الخارجي لسياسة اليونسكو فيما يتعلق بالتقارير العالمية، تم تغيير دورية تقرير اليونسكو للعلوم إلى خمس سنوات واعتمدت السلسلة تركيزًا أقوى على رصد الاتجاهات والتطورات العالمية في سياسة العلوم والتكنولوجيا. أثبتت فترة الخمس سنوات بين التقارير أنها مفيدة، حيث أن «التقرير الخماسي يتمتع بميزة القدرة على التركيز على الاتجاهات الأطول أجلاً، بدلاً من أن يصبح راسخًا في أوصاف التقلبات السنوية قصيرة الأجل والتي، فيما يتعلق بالسياسة والعلوم ومؤشرات التكنولوجيا، نادرًا ما تضيف قيمة كبيرة».
ظهرت ثلاثة تقارير في السلسلة منذ التقييم، في 2005 و 2010 و 2015. ومن المقرر إصدار التقرير التالي في نوفمبر 2020. وكان التركيز في طبعة 2015، على وجه الخصوص، على إظهار سياسة العلم والتكنولوجيا والابتكار والحوكمة لا تتطور في الفراغ، بل تتأثر بالعوامل السياسية والاجتماعية والاقتصادية والبيئية، وهي تؤثر بدورها على هذه العوامل.