stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
كأس الأمم الإفريقية تحت 17 سنة 2023
دور المجموعات > المجموعة 3

| م | الفريق | لعب | ف | ت | خ | أ> له | أ> ع | أ> ف | نقاط | التأهل |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 1 |  مالي | 2 | 2 | 0 | 0 | 3 | 0 | +3 | 6 | خروج المغلوب |
| 2 |  بوركينا فاسو | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 2 | 0 | 3 | خروج المغلوب |
| 3 |  الكاميرون | 2 | 0 | 0 | 2 | 1 | 4 | −3 | 0 |  |
| 4 |  جنوب السودان | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | أُقصي |
حُدثت المباريات التي لعبت في complete. مصدر: CAF
قواعد التصنيف: كسر التعادل في مرحلة المجموعات
| الكاميرون  | أُلغيت |  جنوب السودان |
| --- | --- | --- |
| مالي  | 1–0 |  بوركينا فاسو |
| --- | --- | --- |
| دومبيا  26' | تقرير |  |
الحكم: عبد السلام قاسم (نيجيريا)
| الكاميرون  | 0–2 |  مالي |
| --- | --- | --- |
|  | تقرير |  باري  86'  دومبيا  90+5' |
الحكم: بشرى كربوبي (المغرب)
| بوركينا فاسو  | أُلغيت |  جنوب السودان |
| --- | --- | --- |
| بوركينا فاسو  | 2–1 |  الكاميرون |
| --- | --- | --- |
|  أليو  76'، 79' | تقرير |  يوندجيو  62' |
الحكم: مصطفى كشاف (المغرب)
| جنوب السودان  | أُلغيت |  مالي |
| --- | --- | --- |
:
دور المجموعات > ترتيب منتخبات المركز الثالث

بسبب استبعاد جنوب السودان، لم يتم احتساب الترتيب ضد المنتخب صاحب المركز الرابع من المجموعتين الأولى والثانية.
| م | مج | الفريق | لعب | ف | ت | خ | أ> له | أ> ع | أ> ف | نقاط | التأهل |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 1 | 1 |  الكونغو | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 2 | −1 | 1 | خروج المغلوب |
| 2 | 2 |  جنوب إفريقيا | 2 | 0 | 0 | 2 | 2 | 5 | −3 | 0 | خروج المغلوب |
| 3 | 3 |  الكاميرون | 2 | 0 | 0 | 2 | 1 | 4 | −3 | 0 |  |
حُدثت المباريات التي لعبت في unknown. مصدر: CAF
خروج المغلوب > القوس

| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
|   | ربع النهائي | ربع النهائي |  |  | نصف النهائي | نصف النهائي |  |  | النهائي | النهائي |
 :  
|   | 10 مايو – الجزائر | 10 مايو – الجزائر |  |  |  |  |  |  |  |  |
|   | 10 مايو – الجزائر | 10 مايو – الجزائر |  |  |  |  |  |  |  |  |
|   |  السنغال | 5 |  |  |  |  |  |  |  |  |
|   |  السنغال | 5 |  |  | 14 مايو – عنابة | 14 مايو – عنابة |  |  |  |  |
|   |  جنوب إفريقيا | 0  |  |  | 14 مايو – عنابة | 14 مايو – عنابة |  |  |  |  |
|   |  جنوب إفريقيا | 0  |  |  |  السنغال | 1 (5) |  |  |  |  |
|   | 11 مايو – الجزائر | 11 مايو – الجزائر |  |  |  السنغال | 1 (5) |  |  |  |  |
|   | 11 مايو – الجزائر | 11 مايو – الجزائر |  |  |  بوركينا فاسو | 1 (4)  |  |  |  |  |
|   |  نيجيريا | 1 |  |  |  بوركينا فاسو | 1 (4)  |  |  |  |  |
|   |  نيجيريا | 1 |  |  |  |  |  |  | 19 مايو –الجزائر | 19 مايو –الجزائر |
|   |  بوركينا فاسو | 2  |  |  |  |  |  |  | 19 مايو –الجزائر | 19 مايو –الجزائر |
|   |  بوركينا فاسو | 2  |  |  |  |  |  |  |  السنغال | 2 |
|   | 10 مايو – قسنطينة | 10 مايو – قسنطينة |  |  |  |  |  |  |  السنغال | 2 |
|   | 10 مايو – قسنطينة | 10 مايو – قسنطينة |  |  |  |  |  |  |  المغرب | 1  |
|   |  المغرب | 3 |  |  |  |  |  |  |  المغرب | 1  |
|   |  المغرب | 3 |  |  | 14 مايو – قسنطينة | 14 مايو – قسنطينة |  |  |  |  |
|   |  الجزائر | 0  |  |  | 14 مايو – قسنطينة | 14 مايو – قسنطينة |  |  |  |  |
|   |  الجزائر | 0  |  |  |  المغرب | 0 (6) |  |  |  |  |
|   | 11 مايو – عنابة | 11 مايو – عنابة |  |  |  المغرب | 0 (6) |  |  |  |  |
|   | 11 مايو – عنابة | 11 مايو – عنابة |  |  |  مالي | 0 (5)  |  |  | النهائي | النهائي |
|   |  مالي | 3 |  |  |  مالي | 0 (5)  |  |  | النهائي | النهائي |
|   |  مالي | 3 |  |  |  |  |  |  | 18 مايو – عنابة | 18 مايو – عنابة |
|   |  الكونغو | 0  |  |  |  |  |  |  | 18 مايو – عنابة | 18 مايو – عنابة |
|   |  الكونغو | 0  |  |  |  |  |  |  |  بوركينا فاسو | 2 |
|   |  |  |  |  |  |  |  |  |  بوركينا فاسو | 2 |
|   |  |  |  |  |  |  |  |  |  مالي | 1  |
|   |  |  |  |  |  |  |  |  |  مالي | 1  |
خروج المغلوب > ربع النهائي

يتأهل الفائزون إلى كأس العالم تحت 17 سنة 2023.
| السنغال  | 5–0 |  جنوب إفريقيا |
| --- | --- | --- |
|  رينيكي  36' (ه.ذ.)  واليس  39' (ه.ذ.)  ساديو  44'  أ. ديوف  54 '، 72' | تقرير |  |
الحكم: باتريس ميبيامي (الغابون)
| المغرب  | 3–0 |  الجزائر |
| --- | --- | --- |
|  وزان  28'، 57'  شاكير  87' | تقرير |  |
الحكم: محمد المبارك (ليبيا)
| مالي  | 3–0 |  الكونغو |
| --- | --- | --- |
|  تيا  7'  دومبيا  31'  باري  56' (ركلة.) | تقرير |  |
الحكم: أدالبيرت ديوف (السنغال)
| نيجيريا  | 1–2 |  بوركينا فاسو |
| --- | --- | --- |
|  عبد الله  67' | تقرير |  كامارا  45'، 67' (ركلة.) |
الحكم: يوسف غموح (الجزائر)
خروج المغلوب > نصف النهائي

| السنغال  | 1–1 |  بوركينا فاسو |
| --- | --- | --- |
|  فال  16' | تقرير |  ويدراوغو  83' |
ركلات الترجيح: ركلات الترجيح
|  س. ديوف   دوريفال   سو   سافاني   أ. ديوف  | 5–4 |   ويدراوغو   واتارا   سوري   ياميوغو   أليو |
الحكم: محمد المبروك (ليبيا)
| المغرب  | 0–0 |  مالي |
| --- | --- | --- |
|  | تقرير |  |
ركلات الترجيح: ركلات الترجيح
|  رضوان   معلي   بختي   حموني   آيت بودلال   قطيبة   المتوكل   الزهواني  | 6–5 |   تيا   سيمبارا   كوني   كاناتيه   ديارا   دومبيا   سانوغو   كوني |
الحكم: عبد السلام قاسم (نيجيريا)
خروج المغلوب > المركز الثالث

| بوركينا فاسو  | 2–1 |  مالي |
| --- | --- | --- |
|  ع. كامارا  26' (ركلة.)  بوغما  47' | تقرير |  دومبيا  58' |
الحكم: يوسف غموح (الجزائر)
خروج المغلوب > النهائي

| السنغال  | 2–1 |  المغرب |
| --- | --- | --- |
|  س. ديوف  80' (ركلة.)  سافاني  83' | تقرير |  آيت بودلال  14' |
الحكم: باتريس ميبيامي (الغابون)
الجوائز

تم تسليم الجوائز التالية في ختام البطولة:
| الحذاء الذهبي | أفضل لاعب | أفضل حارس | مُدرّب البطولة | جائزة اللعب النظيف |
| --- | --- | --- | --- | --- |
|  أمارا ديوف |  سوليماني أليو |  سيريجن ديوف |  سعيد شيبا |  المغرب |
التشكيل المثالي للبطولة:
| حارس المرمى | المُدافعون | لاعبو الوسط | المُهاجمون |
| --- | --- | --- | --- |
|  سيريجن ديوف |  لاسينا تراوري  عبد الحميد آيت بودلال  سيريجن فالو ديوف  يحيى لوالي |  سيكو كوني  عبدو عزيز فال  رشيد ويدراوغو |  أمارا ديوف  سوليماني أليو  مامادو دومبيا |
الهدّافون

عدد الأهداف المُسجلة  58 هدفًا  في 23 مباراة، بمتوسط 2.52 هدفًا في المباراة الواحدة.
5 أهداف
أمارا ديوف
4 أهداف
مامادو دومبيا
3 أهداف
مسلم أناتوف
زكرياء وزان
فيكي مخاوانا
إيمانويل موانزا
هدفان
أبو بكر كامارا
سوليماني أليو
محمود باري
عبد الحميد آيت بودلال
أبو بكر عبد الله
سيريجن فالو ديوف
مامادو سافاني
هدف ذاتي
سعيد عبدي (ضد السنغال)
وايلون رينيكي (ضد السنغال)
بنجامين واليس (ضد السنغال)
المنتخبات المتأهلة لكأس العالم تحت 17 سنة

تأهلت المنتخبات الأربعة التالية من إفريقيا إلى كأس العالم تحت 17 سنة 2023.
| المنتخب | تاريخ التأهل | الظهور السابق في كأس العالم تحت 17 سنة |
| --- | --- | --- |
|  السنغال | 10 مايو 2023 | 1 (2019) |
|  المغرب | 10 مايو 2023 | 1 (2013) |
|  مالي | 11 مايو 2023 | 5 (1997، 1999، 2001، 2015، 2017) |
|  بوركينا فاسو | 11 مايو 2023 | 4 (1999، 2011، 2009، 2011) |
مراجع

↑  Lantheaume, Romain (16 May 2021). "CAF : la CAN U17 en Algérie, la CAN U20 en Egypte". Afrik-Foot (بfr-FR). Archived from the original on 2021-06-20. Retrieved 2022-08-12.{{استشهاد ويب}}:  صيانة الاستشهاد: لغة غير مدعومة (link)
↑  "CAN U17 in Algeria, CAN U20 in Egypt". مؤرشف من الأصل في 2021-07-11. اطلع عليه بتاريخ 2023-01-30.
↑  Philémon (17 May 2021). "U17 AFCON: Algeria to host the 2023 edition". Sport News Africa (بالإنجليزية الأمريكية). Archived from the original on 2022-02-10. Retrieved 2022-08-12.
↑  "Decisions of CAF Executive Committee – 20 July 2017". CAF. 20 يوليو 2017. مؤرشف من الأصل في 2021-02-21.
↑  "South Sudan U17 disqualified in AFCON over age test" (بالإنجليزية الأمريكية). Archived from the original on 2023-04-30. Retrieved 2023-05-11.
↑  "TotalEnergies U-17 AFCON Algeria 2023 full fixtures released". 2 فبراير 2023. مؤرشف من الأصل في 2023-02-03.
↑  "TotalEnergies U-17 AFCON draw to be conducted on Wednesday 01 February". 25 يناير 2023. مؤرشف من الأصل في 2023-01-28.
↑  "TotalEnergies U17 Africa Cup of Nations Algeria 2023 Draw Procedure" (PDF). 31 يناير 2023. مؤرشف من الأصل (PDF) في 2023-01-31.
↑  U-17 AFCON Regulations (PDF)، يناير 2021، مؤرشف من الأصل (PDF) في 2023-02-24
↑  Algeria 2023 Fixtures U17 (PDF)، 2 فبراير 2023، مؤرشف من الأصل (PDF) في 2023-04-25
1 2 3 4 5  "Burkina Faso's Alio named TotalEnergies U17 AFCON MVP". CAF. 20 مايو 2023. مؤرشف من الأصل في 2023-05-20.
↑  "Senegal's dominance shines in TotalEnergies U17 AFCON Best XI". CAF. 21 مايو 2023. مؤرشف من الأصل في 2023-05-21.
اليونان العتيقة

اليونان العتيقة
| 0 | 1 |
| --- | --- |
البداية:   القرن 8 "ق.م" 
النهاية:   القرن 5 "ق.م"  
تعديل - تعديل مصدري - تعديل ويكي بيانات
اليونان العتيقة هي تلك الفترة من تاريخ اليونان الممتدة ما بين القرن الثامن ق.م. حتى الغزو الفارسي الثاني لليونان عام 480 ق.م.، تالية لعصور اليونان المظلمة ومتبوعة بالفترة الكلاسيكية. استقر الإغريق في الفترة العتيقة بين البحر المتوسط والبحر الأسود، من مارسيليا غربًا وحتى طرابيزوس (طرابزون) شرقًا؛ وبنهاية الفترة العتيقة، كانوا جزءًا من شبكة التجارة التي امتدت عبر كامل البحر المتوسط.
بدأت الفترة العتيقة بزيادة هائلة في عدد السكان الإغريق وسلسلة من التغيرات الهامة التي جعلت الأراضي اليونانية في نهاية القرن الثامن يصعب التعرف عليها تمامًا مقارنةً ببدايته. وفقًا لأنتوني سنودغراس، حُدَّت الفترة العتيقة بثورتين في الأراضي اليونانية، إذ بدأت ب «ثورة هيكلية» رسمت الخريطة السياسية للأراضي اليونانية وأنشأت البوليس، المدينة - الدولة اليونانية المميزة، وانتهت بالثورة الفكرية للفترة الكلاسيكية.
شهدت الفترة العتيقة تطورات في السياسات، والاقتصاد، والعلاقات الدولية، والأعمال الحربية، والثقافة الإغريقية. ووضعت الأساس للفترة الكلاسيكية، سياسيًا وثقافيًا. كان في الفترة العتيقة أن أُنشأت الأبجدية الإغريقية، وأُلف أول أدب يوناني باقٍ، وبدأ نحت التماثيل التذكارية والخزف ذو الرسوم الحمراء في اليونان، وأصبح الهوبليت قلب (القوة الرئيسية في) الجيوش الإغريقية.
في أثينا، طبقت أولى النظم الديمقراطية في عهد سولون، وحولت إصلاحات كليسثنيس في نهاية الفترة العتيقة الديمقراطية الأثينية إلى ماكانت عليه خلال الفترة الكلاسيكية. في أسبرطة، طبقت العديد من النظم التي تنسب إلى إصلاحات ليكرجوس خلال الفترة العتيقة، وخضعت منطقة مسينيا لسيطرة الاسبرطيين، وظهرت طبقة الهيلوتس (العبيد)، وأسس الاتحاد البيلوبونيزي، الذي جعل اسبرطة قوة مهيمنة في اليونان.
التأريخ

كلمة "archaic" مشتقة من الكلمة اليونانية archaios، والتي تعني «القديمة» أو «العتيقة» وتشير إلى فترة في التاريخ اليوناني القديم قبل الفترة الكلاسيكية. أعتبر عادةً أن الفترة العتيقة قد استمرت من بداية القرن الثامن ق.م. وحتى بداية القرن الخامس ق.م.، بتأسيس الألعاب الأولمبية عام 776 ق.م. والغزو الفارسي الثاني لليونان عام 480 ق.م. كتواريخ البداية والنهاية الافتراضية. لطالما اعتبرت الفترة العتيقة أقل أهمية وإثارة تاريخية من الفترة الكلاسيكية، ودُرست بشكل أساسي كمقدمة لها. ومع ذلك ففي الآونة الأخيرة، أصبحت اليونان العتيقة تُدرس لإنجازاتها الخاصة. مع إعادة تقييم أهمية الفترة العتيقة، اعترض بعض الباحثين على مصطلح «العتيقة» بسبب دلالاته في اللغة الإنجليزية بأنها بدائية ومتخلفة. رغم ذلك، لم يكتسب أيٌ من المصطلحات التي اقترحت كبديل له انتشارًا واسع النطاق، لذا فإن المصطلح لا يزال قيد الاستخدام.
تأتي الكثير من الأدلة حول الفترة الكلاسيكية لليونان القديمة من التواريخ المكتوبة، مثل تاريخ ثوسيديدس عن حرب بيلوبونيز. على النقيض من ذلك، لم تبق مثل هذا الأدلة من الفترة العتيقة. إذ تأتي الروايات الباقية المعاصرة للحياة في تلك الفترة مكتوبةً في قالبٍ شعري. تشمل المصادر المكتوبة الأخرى من الفترة العتيقة أدلة النقائش، بما في ذلك أجزاء من مجموعات القوانين، والنقوش على القرابين والإبيجرامات (الحكم) المنقوشة على القبور. ومع ذلك، لم تكن أي من هذه الأدلة بنفس الكميات الناجية من الفترة الكلاسيكية. ما ينقص من الأدلة المكتوبة، رغم ذلك، يُعوض بالأدلة الأثرية الغنية من عالم اليونان العتيقة. في الحقيقة، رغم أن الكثير من المعرفة بالفن اليوناني الكلاسيكي يأتي من النسخ الرومانية اللاحقة، فكل الفن اليوناني العتيق الباقي أصلي.
المصادر الأخرى عن الفترة العتيقة هي التقاليد التي سجلها كتاب يونانيون لاحقون مثل هيرودوت. ومع ذلك، فهذه التقاليد ليست جزءًا من أي شكل من أشكال التاريخ المعترف به اليوم. إذ سجل هيرودوت التقاليد التي نقلها سواءً اعتقد أنها دقيقة أم لا. في الحقيقة، لم يسجل هيرودوت أي تواريخ قبل 480 ق.م.
التطورات السياسية

من الناحية السياسية، شهدت الفترة العتيقة تطور البوليس (أو المدينة - الدولة) بصفتها الوحدة السائدة للتنظيم السياسي. أصبحت العديد من المدن في جميع أنحاء اليونان تحت حكم زعماء أوتوقراطيين (طغاة)، أطلق عليهم «المستبدين». كما شهدت الفترة تطور القانون وأنظمة صنع القرار الجمعي، إذ يعود تاريخ أول دليل على مجموعات القوانين والهياكل الدستورية إلى هذه الفترة. يبدو أنه بحلول نهاية الفترة العتيقة، كانت كلٌ من الدساتير الأثينية والاسبارطية قد تطورت إلى أشكالها الكلاسيكية.
التطورات السياسية > تطور البوليس (المدينة اليونانية)

شهدت الفترة العتيقة تحضرًا كبيرًا، وتطويرًا لمفهوم البوليس كما استخدم في اليونان الكلاسيكية. بحلول زمن سولون، إن لم يكن قبل ذلك، اكتسبت كلمة «بوليس» معناها الكلاسيكي، ورغم أن ظهور البوليس كمجتمع سياسي كان لا يزال قيد التنفيذ في هذه المرحلة، فإن البوليس كمركز حضري كانت نتاج القرن الثامن. مع ذلك، لم تصبح البوليس هي الشكل السائد للتنظيم الاجتماعي السياسي في جميع أنحاء اليونان في الفترة العتيقة، وفي شمال وغرب البلاد لم تصبح سائدة حتى بعد دخول الفترة الكلاسيكية بفترة.
حدثت عملية تحضر اليونان القديمة والمعروفة ب «السينوسيزم» "synoecism" – وهي اتحاد عدة مستوطنات صغيرة في مركز حضري واحد - في معظم أنحاء اليونان في القرن الثامن ق.م.. بدأت كل من أثينا وأرجوس، على سبيل المثال، التجمع في مستوطنات واحدة في نهاية ذلك القرن. في بعض المستوطنات، أُظهر هذا التوحيد المادي ببناء أسوار دفاعية للمدينة، كما في سميرنا بحلول منتصف القرن الثامن ق.م.، وكورنث بحلول منتصف القرن السابع ق.م.
يبدو أن تطور البوليس كهيكل اجتماعي-سياسي، بدلاً مجرد هيكل جغرافي، يمكن أن يعزى إلى هذا التحضر، وكذلك الزيادة السكانية الكبيرة في القرن الثامن. خلق هذان العاملان حاجة إلى شكل جديد من التنظيم السياسي، إذ سرعان ما أصبحت النظم السياسية الملائمة لبداية الفترة العتيقة غير قابلة للتطبيق.
مدرسة الملك فهد الإسلامية (أستراليا)

مدرسة الملك فهد الإسلامية (بالإنجليزية: Malek Fahd Islamic School)‏، هي مدرسة إسلامية مستقلة مشتركة ابتدائية وثانوية، في Greenacre، نيو ساوث ويلز بالحرم الجامعية الأصغر في ضاحية (Hoxton Park) وضاحية (Beaumont Hills). وهي المدرسة الإسلامية الأكبر في أستراليا، تهتم هذه المدرسة بـ(2,444) طالبا من روضة الأطفال إلى عمر 12 سنة عبر ثلاثة حرم جامعية.
التاريخ

مدرسة الملك فهد الإسلامية افتتحت في أكتوبر/تشرين الأول 1989 بحرم جامعي واحد في (Greenacre). تم شراء الأرض للمدرسة بـ(12) مليون دولار كهدية من الملك فهد عاهل السعودية. المدرسة بدأت بـ(87) طالبا من روضة الأطفال إلى عمر 3 سنوات لكن تطورت لتشمتل على 2000 طالب في 2013. في أبريل/نيسان 2011 أسست المدرسة حرمين جامعيين في ضاحية (Hoxton Park) وضاحية (Beaumont Hills) وكلا الحرمين يهتم بالطلاب في المدارس الابتدائية المبكرة.
في يونيو/حزيران 2013 لوحة المدرسة، ترأّس من قبل توم Alegounarias، عيّن مدير المدرسة الأول المسيحي، الدّكتور راي باريت.
الحرم الجامعي

الحرم الجامعي الرئيسي في غريناكري يحتوي على (700) طالب في المرحلة الابتدائية (من عمر الروضة إلى ست سنوات), و(900) طالب في المرحلة الثانوية (من عمر 7 سنوات إلى 12 سنة). حرم ضاحية (هوكستون بارك) افتتح في نيسان عام 2011 ميلادية بـ(8) طلاب ومعلم واحد. في عام 2013 لم يسجل في الحرم الجامعي أي طالب من عمر روضة الأطفال إلى سنة 4  للحرم الجامعي بناية حديثة تهتم بالطلاب من ضاحية هوكستون، ليفربول، Lurnea، Hinchinbrook وPrestons.
لدى المدرسة أيضا حرم جامعي في  Beaumont Hills، أفتتح في نيسان 2011، للأطفال في روضة الأطفال، بدأ الحرم الجامعي بـ (31) طالبا لكن تطور ليسجل أكثر من 200 طالب في عام 2012 من روضة الأطفال إلى سنة 6  في 2014 المدرسة توسعت لتضمين السنة السابعة يستقبل الحرم الجامعي الطلاب من Beaumont Hills, Kellyville, Castle Hill, The Ponds, Blacktown, Seven Hills, Rooty Hill and Mt Druitt.
المناهج

التعليم في مدرسة الملك فهد الإسلامية طبقا للائحة إن إس دبليو للدراسات ومتطلبات المناهج الدراسية. علاوة على ذلك، الطلاب مطالبون بدراسة منهج التعليم الدراسي الديني في كافة مراحل تدريسهم. تقدم المدرسة منهج تعليم اللغة العربية أيضا في كافة مراحل التدريس ويمكن للطلاب أن يكملوا دراستهم العليا باللغة العربية.
تعرض المدرسة أيضا عددا من النشاطات المنهجية الرياضية والإضافية  بالتضامن مع المدارس الأخرى والمنظمات المحلية.
المصادر

1 2  . Australian Curriculum, Assessment and Reporting Authority https://www.acara.edu.au/docs/default-source/default-document-library/school-profile-2019d55613404c94637ead88ff00003e0139.xlsx?sfvrsn=7cc27007_0. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
1 2 3 4 5 6 7  Malek Fahd Islamic School (2013). School Annual Report (PDF) (Report). Sydney: Malek Fahd Islamic School. مؤرشف من الأصل (PDF) في 2018-11-17. اطلع عليه بتاريخ 2014-06-23.
1 2   https://www.acara.edu.au/docs/default-source/default-document-library/school-profile-2019d55613404c94637ead88ff00003e0139.xlsx?sfvrsn=7cc27007_0. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
↑  Barrett، Rebecca؛ Branley، Alison (1 نوفمبر 2013). "NSW school inspectors recommend closure of Australia's largest Muslim school". إيه بي سي نيوز. مؤرشف من الأصل في 2016-10-31. اطلع عليه بتاريخ 2014-06-23.
↑  Burke, Kelly (16 مارس 2004). "And the winner is: how private schools get paid". سيدني مورنينغ هيرالد. مؤرشف من الأصل في 2017-09-22. اطلع عليه بتاريخ 2015-01-01.
1 2 3 4  "Malek Fahd Secondary School". Malek Fahd Islamic School. مؤرشف من الأصل في 2018-08-03. اطلع عليه بتاريخ 2014-06-23.
↑  Tovey، Josephine (11 ديسمبر 2013). "Malek Fahd Islamic School wins reprieve". Syndey Morning Herald. مؤرشف من الأصل في 2015-06-27. اطلع عليه بتاريخ 2014-06-23.
1 2  Malek Fahd Islamic School (2011). School Annual Report (PDF) (Report). Sydney: Malek Fahd Islamic School. مؤرشف من الأصل (PDF) في 2017-09-15. اطلع عليه بتاريخ 2014-06-23.
↑  "Malek Fahd Hoxton Park Campus". Malek Fahd Islamic School. مؤرشف من الأصل في 2014-03-07. اطلع عليه بتاريخ 2014-06-23.
↑  "Malek Fahd Beaumont Hills Campus". Malek Fahd Islamic School. مؤرشف من الأصل في 2015-01-01. اطلع عليه بتاريخ 2014-06-23.
| ع ن مدارس إسلامية في أستراليا | ع ن مدارس إسلامية في أستراليا |
| --- | --- |
نيوساوث ويلز:  كلية الأمانة  كلية الفيصل  مدرسة الملك فهد الإسلامية  كلية السلامة  Unity Grammar College 
كوينزلاند:  الكلية الإسلامية في بريزبان 
جنوب أستراليا:  Islamic College of South Australia 
فيكتوريا:  كلية ليم الأسترالية (former Islamic College North Western Region)  Glenroy Private School  كلية المنارة  The Islamic Schools of Victoria (Al-Taqwa College/Werribee College) 
أستراليا الغربية:  الكلية الإسلامية الأسترالية  كلية لانغفورد الإسلامية 
بوابة أستراليا
بوابة الإسلام
بوابة المدارس
بوابة تربية وتعليم
حرم غريناكري
سفارة إيران في فرنسا

سفارة إيران في فرنسا هي أرفع تمثيل دبلوماسي لدولة إيران لدى فرنسا. تقع السفارة في وهي تهدف لتعزيز المصالح الإيرانية في فرنسا.
مراجع

↑   https://www.gouv.mc/Action-Gouvernementale/Monaco-a-l-International/La-Diplomatie-et-la-Presence-Internationale/Relations-bilaterales/Tous-les-Pays/Iran. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
↑  "ما هو المقصود بالتمثيل الدبلوماسي؟ – استشارات قانونية مجانية". مؤرشف من الأصل في 2017-06-11. اطلع عليه بتاريخ 2019-08-06.
↑  "Iran - Embassies and Consulates". www.embassypages.com. مؤرشف من الأصل في 2018-10-24. اطلع عليه بتاريخ 2019-07-31.
↑  "France - Embassies and Consulates". www.embassypages.com. مؤرشف من الأصل في 2017-04-22. اطلع عليه بتاريخ 2019-07-31.
مدرسة بيشكك الدولية

| مدرسة بيشكك الدولية> معلومات | مدرسة بيشكك الدولية> معلومات |
| --- | --- |
النوع: مدرسة مجتمع غير ربحية
التأسيس: ديسمبر 2010
افتتحت: سبتمبر 2011
طاقم التدريس: 65
الجنس: مختلطة
التسجيل: 300
الطلبة الدوليين: 55%
اللغة: الإنكليزية
الجدول: 8.00 إلى 15.30 أو 17.30 مع أنشطة المناهج الدراسية الإضافية
حجم الحرم الجامعي: 0.5 ha
المنازل: Phoenix, Piranhas, Snow Leopards
الاعتمادات الأكاديمية: IB World School;   New England Association of Schools and Colleges;    امتحانات كامبردج الدولية; Government of the Kyrgyz Republic, Ministry of Education
الموقع الإلكتروني: http://bis.kg/
مدرسة بيشكك الدولية هي مدرسة دولية تم تأسيسها في بيشكك من قبل مجموعة من الآباء الأجانب والمحليين لتكون مدرسة مجتمعية غير ربحية وتم تسجيلها بشكل قانوني كمؤسسة غير ربحية في جمهورية قيرغيزستان في الأول من ديسمبر لعام 2010، 1 ديسمبر 2010.
عُقد أول اجتماع للمجلس الاستشاري المدرسي مع المنسقة المؤقتة للحكومة الانتقالية في جمهورية قيرغيزستان، واسمها روزا أوتونباييفا ، في السادس عشر من مايو لعام 2011 (16 مايو 2011) وذلك فيمقر وزارة التعليم.
بدأت المدرسة استقبال الطلاب في سبتمبر 2011 ، في مبنى تم تشييده كمدرسة ولكن لم يتم استخدامه لهذا الغرض لسنوات عديدة قبل أن تشتريه مؤسسة المدرسة في يوليو 2011. زادت أعداد الطلاب من 20 طالبًا في عام 2011 إلى 300 طالب في عام 2019.  سميت المدرسة بداية باسم «المدرسة الأوروبية في آسيا الوسطى» وتم تغييره الاسم لاحقا إلى ESCA - مدرسة بشكيك الدولية (BIS) في عام 2016 لتتوافق مع الاعتماد كمدرسة IB عالمية.
الاعتماد الأكاديمي

تم اعتماد مدرسة بيشكك الدولية من قبل رابطة بريطانيا الجديدة للمدارس والكليات (NEASC) للتعليم الدولي (CIE) من نوفمبر 2018.
توفر مدرسة بيشكك الدولية شهادة بكالوريا دولية معتمدة، كما تعتبر مدرسة للبكالوريا العالمية، وتقدم برنامج دبلوم البكالوريا الدولية، وبرنامج البكالوريا الدولية IB وبرنامج البكالوريا الدولية للسنوات المتوسطة.
دبلوم البكالوريوس الدولية هو برنامج تعليمي مدته سنتان ويستهدف في المقام الأول الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و18 عامًا ويوفر لهم تأهيلا مقبولًا دوليًا للالتحاق بالتعليم العالي، وهذا البرنامج مقبول من قبل العديد من الجامعات في جميع أنحاء العالم. يعمل برنامج البكالوريا الدولية للسنوات الابتدائية من خلال مرحلة ما قبل المدرسة والمدرسة الابتدائية، ويتم تقديم برنامج البكالوريا الدولية للسنوات المتوسطة في المدرسة المتوسطة.
كما تم اعتماد المدرسة كمدرسة كامبردج الدولية من قبل كامبردج للتقييم الدولي للتعليم. وتقدم حاليا الشهادة الدولية العامة للتعليم الثانوي (IGCSE) وجائزة مجموعة شهادة التعليم الدولية.
اعتمدت وزارة التعليم والعلوم التابعة لجمهورية قيرغيزستان مدرسة بيشكك الدولية بشكل كامل في مايو 2018 لتقديم المناهج الوطنية مع امتحانات في الصف التاسع والصف 11 لشهادة الدولة للتعليم الثانوي.
التعليم

تقدم مدرسة بيشكك الدولية برنامج دبلوم البكالوريا الدولية IB ، وهو برنامج تعليمي مدته سنتان للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و 18 عامًا، ويوفرهذا البرنامج فرص الانتساب إلى العديد من الجامعات في جميع أنحاء العالم.
بالنسبة للطلاب الذين تبلغ أعمارهم 11-14 عامًا، تتبع المدرسة برنامج البكالوريا الدولية في السنوات المتوسطة، ثم يتم انتخاب اختبار شهادة كامبريدج الدولية للتعليم الثانوي (IGCSE) في سن 16 عامًا. وإلى جانب المناهج الأكاديمية، توفر المدرسة برنامجًا تعليميًا شاملًا بما في ذلك التعليم العام والفن والموسيقى والرقص ومجموعة واسعة من الأنشطة اللاصفية.
ويمتد التعليم الابتدائي من سن 5 إلى 11 سنة، بعد برنامج السنوات الابتدائية في البكالوريا الدولية. كل فصل لديه اثنين من المعلمين وأحجام الفصول الصغيرة. ويشمل البرنامج التعليمي اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والفن والموسيقى والتربية البدنية والرقص وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات والجغرافيا والتاريخ واللغة الروسية أو القيرغيزية كخيار للغة الثانية والفرنسية أو الماندرين أو الإنجليزية الإضافية كخيار لغة ثالثة.
تقبل مرحلة ما قبل المدرسة الأطفال من سن 2 إلى 5 سنوات في ثلاث فصول وتتبع برنامج السنوات الابتدائية في البكالوريا الدولية من سن 3 سنوات.
الطلاب

انتسب في مدرسة بيشكك الدولية حوالي 300 طالب، تتراوح أعمارهم بين سنتين وثمانية عشر عاماً، يمثلون أكثر من 30 بلداً. تقبل المدرسة جميع الطلاب بغض النظر عن قدرتهم أو جنسهم أو عرقهم أو لغتهم أو معتقدهم الديني ويتم تشجيع الجميع على المشاركة في جميع الأنشطة المدرسية. 55 في المئة من الطلاب هم مواطنون أميركيون وآسيويون وأوروبيون، وهم أبناء موظفي السفارات والمنظمات الدولية والأعمال التجارية الدولية أو المنظمات غير الحكومية. و45 في المائة من الطلاب مواطنون قيرغيزيون. لضمان النهج الدولي للمدرسة وتعزيز التفاعل الثقافي بين الطلاب من العديد من بلدان العالم المختلفة، تحد السياسة المدرسية من دخول الطلاب من أي بلد واحد إلى 50٪ كحد أقصى من جميع الطلاب.
أعضاء هيئة التدريس

يضم الكادر التدريسي للمدرسة الدولية في بيشكك خمسة وستين من أعضاء هيئة التدريس تتألف هيئة التدريس من المعلمين الدوليين ذوي الخبرة الواسعة والمعلمين الوطنيين ذوي المهارات الخاصة والذين يتقنون اللغة الإنجليزية بطلاقة.  في العامين 2018/2019 ،انضم خمسة وثلاثون مدرسا دوليا من كل من الدول التالية: الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة واليابان وفرنسا وبولندا وصربيا وجنوب إفريقيا وكوريا الجنوبية وأستراليا وتركمانستان وبلجيكا وكندا.