stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
برايان بلكينغتون

| برايان بلكينغتون> (بالإنجليزية: Brian Pilkington)‏   . معلومات شخصية   | برايان بلكينغتون> (بالإنجليزية: Brian Pilkington)‏   . معلومات شخصية   | برايان بلكينغتون> (بالإنجليزية: Brian Pilkington)‏   . معلومات شخصية   | برايان بلكينغتون> (بالإنجليزية: Brian Pilkington)‏   . معلومات شخصية   | برايان بلكينغتون> (بالإنجليزية: Brian Pilkington)‏   . معلومات شخصية   |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
الميلاد: 12 فبراير 1933     ليلاند  ‏  
الوفاة: 7 فبراير 2020 (عن عمر ناهز 86 عاماً) أدلينغتون  
سبب الوفاة: مرض آلزهايمر  
الطول: 164 سنتيمتر  
مركز اللعب: وسط
الجنسية:  المملكة المتحدة  
|  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  |
| سنوات | فريق |  |  |  |  |
 1950–1951 : Leyland Motors F.C.
| المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  |  |
| سنوات | فريق | م. | (هـ.) |  |  |
| 1951–1961 | بيرنلي  | 300 | (67) |  |  |
| 1961–1964 | بولتون واندررز | 82 | (11) |  |  |
| 1964–1965 | بوري | 19 | (0) |  |  |
| 1965–1967 | بارو | 87 | (9) |  |  |
| 1967–1968 | نادي تشورلي |  |  |  |  |
| 1969–1971 | ليلاند موتورز  ‏ |  |  |  |  |
|  | مجموع | 488 | (87) |  |  |
| المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    |  |
| 1954–1957 | منتخب إنجلترا لكرة القدم الرديف | 2 | (1) |  |  |
| 1954 | إنجلترا | 1 | (0) |  |  |
| المواقع | المواقع | المواقع | المواقع | المواقع |  |
| مُعرِّف موقع football-teams | 24876   |  |  |  |  |
| 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . |  |
برايان بلكينغتون (بالإنجليزية: Brian Pilkington)‏ (12 فبراير 1933 في المملكة المتحدة - ) هو لاعب كرة قدم بريطاني في مركز جناح ‏. شارك مع منتخب إنجلترا لكرة القدم. أما مع النوادي، فقد لعب مع بولتون واندررز ونادي بوري ونادي بيرنلي ونادي تشورلي ونادي بارو وليلاند موتورز ‏.
مراجع

↑  "معلومات عن برايان بلكينغتون على موقع national-football-teams.com". national-football-teams.com. مؤرشف من الأصل في 2020-03-13.
وصلات خارجية

برايان بلكينغتون على موقع قاعدة بيانات كرة القدم.إي يو (الإنجليزية)
برايان بلكينغتون على موقع ناشيونال فوتبول تيمز (الإنجليزية)
بوابة أعلام
بوابة المملكة المتحدة
بوابة كرة القدم
أم صلال (محافظة المويه)

أم صلال قرية سعودية، في محافظة المويه بمنطقة مكة المكرمة، تقع في شرق مدينة الطائف بمسافة نحو ( ) كم.
أنظر أيضًا

الباحة (محافظة المويه)
البادرية
البدايع (محافظة المويه)
مراجع

↑  إمارة منطقة مكة المكرمة - محافظة المويه نسخة محفوظة 13 يونيو 2018 على موقع واي باك مشين.
اللغة السويدية الإلزامية

هو قانون شائع في فنلندا، حيث تعتبر السويدية مادة إلزامية للتلاميذ الناطقين بالفنلندية في السنوات الأربع الأخيرة من التعليم الابتدائي (الصفوف من 6 إلى 9). وهذا ما يسمى باللغة المحلية الأخرى إلزامي أيضاً في المدارس الثانوية، والمدارس المهنية، والجامعات المهنية. وعلاوة على ذلك، يتعين على كل خريجي الجامعات أن يظهروا مستوى معينا من الكفاءة في اللغة السويدية (أو ما يسمى بالسويدية في الموظف العام)
؛ إجمالا، فإن 89 ٪ من المواطنين الفنلنديين هم من الناطقين باللغة الفنلندية الأصلية، في حين أن 5.3 ٪ من السكان يعتبرون اللغة السويدية لغتهم الأم. وفي الوقت الحالي، يمكن للمواطنين الفنلنديين أن يبلغوا عن لغتهم الأم في أي وقت، وبتقديم نموذج لمركز سجل السكان، حسب الرغبة.
وفقًا للدستور الفنلندي، تعتبر اللغتان الفنلندية والسويدية لغتين وطنيتين. مطلوب من موظفي الحكومة الوطنية والحكومات البلدية ثنائية اللغة أن يكونوا قادرين على خدمة المواطنين باللغة السويدية. الخدمة العسكرية غير مطلوبة في منطقة أولاند المتمتعة بالحكم الذاتي.
المصطلح الرسمي لكل من السويدية والفنلندية الإلزامية هو اللغة المحلية الأخرى. ومع ذلك، غالبًا ما يشار إلى شرط دراسة اللغة السويدية باسم pakkoruotsi، وهو مصطلح مشحون إلى حد ما باللغة الفنلندية يعني «السويدية الإلزامية» أو «السويدية المفروضة». وعلى العكس من ذلك، يُشار أحيانًا إلى الفنلندية باعتبارها مادة مدرسية إلزامية للمتحدثين باللغة السويدية في فنلندا باسم «الفنلندية الإلزامية» أو «الفنلندية الإجبارية».
في السويد، يشار إلى دراسة اللغة السويدية في فنلندا أو في أي مكان آخر بأنها السويدية التعليمية أو السويدية كموضوع مدرسة (skolsvenska)؛ ويعتبر الحديث الفنلندي عن «السويدية إلزامية» ظاهرة غريبة.
نظرة عامة

يحدد الدستور الفنلندي وضع اللغة السويدية كلغة وطنية في فنلندا. كانت هناك هجرة للفلاحين الناطقين بالسويدية إلى بعض المناطق الساحلية الفنلندية خلال العصور الوسطى. خلال هذه الفترة، عندما حكمت السويد فنلندا، أصبحت اللغة السويدية جزءا من الثقافة في المناطق الساحلية. وكانت السويدية أيضاً لغة الطبقة الحاكمة. تم حظر اللغة الفنلندية من وضعها الرسمي إلى جانب اللغة السويدية حتى فترة الحكم الروسي (1809-1917)، في عام 1860. جزر آلاند المستقلة (بوب. 26 ألف، 95% سويدية، 5% فنلندية) لها لغة رسمية واحدة فقط، سويدية، والتحدث بالفنلندية بين الموظفين ممنوع في بعض الخدمات العامة.وفي فنلندا، تعتبر اللغتان الرسميتان الفنلندية والسويدية على السواء من المواد الإلزامية للتلاميذ في المدارس الابتدائية والثانوية. وقد تم إجراء الاختبار السويدي لاختبار مادة Matriculation اختياريا في عام 2004، على الرغم من أن جميع خريجي الجامعات يجب أن يثبتوا أن مهاراتهم في اللغة الرسمية الأخرى تلبي المعايير المطلوبة من جميع الموظفين العموميين من ذوي التعليم الأكاديمي. وهذا يعني عادة إتمام ما يسمى بالاختبار السويدي للموظف العام. كما أن اللغة السويدية هي أيضاً واحدة من الأجندات الرئيسية لحزب الشعب السويدي الذي كان شريكاً ثانوياً في أغلب الخزانات منذ استقلال فنلندا، وفي جميع الخزانات بين عامي 1972 و2015.
يجادل مؤيدو اللغة السويدية الإلزامية بأنها تقرب فنلندا من بلدان الشمال الأوروبي، نظرًا لأن السويدية جزء من سلسلة اللهجات الإسكندنافية الأكبر، وعلى الأقل بالنسبة للمتحدثين المتمرسين، فهي مفهومة بشكل متبادل مع كل من الدنماركية والنرويجية، بينما تنتمي الفنلندية إلى مجموعة اللغة الفنلندية غير ذات الصلة. اللغات الاسكندنافية بها أكثر من 25 مليون متحدث في منطقة الشمال وهي أكبر لغة حتى الآن؛ هم أيضًا لغات العمل في الهيئات السياسية في بلدان الشمال الأوروبي (مجلس الشمال ومجلس وزراء الشمال)، ويتم التحدث بها في جميع دول الشمال كلغات الأغلبية أو اللغات الرسمية أو الثانية
؛ وبالتالي فإن معرفة المواطنين الفنلنديين باللغة السويدية تعتبر ضرورية لقدرة فنلندا على الاندماج في التعاون الاسكندنافي، وحتى أن ينظر إليها على أنها نورديك، من قبل مؤيدي اللغة السويدية الإلزامية. يجادل مؤيدو اللغة السويدية الإلزامية أيضًا بأن معرفة اللغة السويدية تمنح المواطنين الفنلنديين إمكانية الوصول إلى الثقافة وسوق العمل في الدول الاسكندنافية، منطقة بحجم فنلندا أربعة أضعاف، كما أنها تمنح المواطنين الفنلنديين حق الوصول إلى تاريخ فنلندا، كما كانت اللغة السويدية لمدة 600 سنة تقريباً لغة الهيبة والحكومة الفنلندية الوحيدة، التي كانت تستخدم كوسيلة للإدارة والقضاء والتعليم العالي، كما أن هناك العديد من الدراسات التي تقوم على اللغة الألمانية، مثل الإنجليزية والألمانية.
وأخيراً، يزعم أن اللغة السويدية الإلزامية ضرورية لضمان قدرة المتحدثين باللغة السويدية على التفاعل مع المؤسسات الحكومية والحصول على الخدمات، مثل الرعاية الصحية، بلغتهم الأم.
التاريخ

كانت المنطقة التي أصبحت اليوم فنلندا جزءاً لا يتجزأ من السويد ذاتها منذ العصور الوسطى وحتى نهاية الحرب الفنلندية في عام 1809. واستقر المهاجرون السويديون في المناطق الساحلية، وكانت لغة الإدارة السويدية. ولقد دفع هذا العديد من المتحدثين الفنلنديين إلى تعلم اللغة السويدية على أمل تحسين وضعهم الاجتماعي، وتحول بعضهم إلى اللغة السويدية بالكامل.نتيجة للحرب الفنلندية، تنازلت السويد عن فنلندا لروسيا، وأسس القيصر الروسي دوقية فنلندا الكبرى المستقلة. على الرغم من تنصيب الحاكم العام من قبل الروس كأعلى سلطة داخل الدوقية الكبرى، إلا أن الكثير من النظام السياسي ظل كما هو: سمح لفنلندا بالاحتفاظ بـ «قوانينها ودينها ولغتها» من العصر السويدي. أراد القيصر تجنب المشاكل في الإقليم الجديد واستخدم أيضًا الطبقة العليا السويدية السابقة لمواصلة التحديث في روسيا؛ لم تكن اللغة الفنلندية خيارًا متاحًا في ذلك الوقت كلغة رسمية، حيث لم تكن الإدارة تعرف الفنلندية جيدًا ولم تكن اللغة متطورة فيما يتعلق بهذا الاستخدام.وعندما أصبحت فنلندا مستقلة ذاتيا، كان هناك اهتمام كبير بخلق هوية وطنية جديدة. كان هناك اهتمام كبير باللغة الفنلندية والثقافة الفنلندية في الطبقة العليا الناطقة باللغة السويدية في الغالب. وعند نقطة ما نشأت حركة فينومان، التي تصورت أن البلاد لابد أن تكون أمة موحدة، بلغة واحدة فقط، وكرد فعل، حركة سفيكومان، التي كانت تخشى أن يؤدي التخلي عن السويدية إلى التذم أو ما هو أسوأ.ومع ذلك، تقرر خلال الستينات من القرن التاسع عشر، في عهد القيصر ألكسندر الثاني، أن يتم تدريجيا إدخال المساواة القانونية بين الفنلندية والسويدية كلغات إدارية. وهكذا، منذ أواخر القرن التاسع عشر، كانت الفنلندية لغة رسمية مشتركة للإدارة في فنلندا. وقد تم تقديم التحديثات النموذجية في أوروبا، مما عزز وضع الأغلبية الناطقة بالفنلندية: إلغاء الحقوق الخاصة للعقارات العليا في المملكة، وبدأ العمل في البرلمان الحديث القائم على الاقتراع العام عام 1907، حتى أصبحت فنلندا مستقلة.في الشكل الحالي، تم تنفيذ اللغة السويدية الإلزامية كجزء من تحديث النظام التعليمي في السبعينيات. في السابق، كان الاختبار السويدي إلزاميًا على المستوى الجامعي وفي أوبيكولو، وهي مدرسة ثانوية كانت شرطًا أساسيًا للالتحاق بالجامعة، ولكن ليس في كانساكولو المشترك. إدخال (الطلاب الذين تتراوح أعمارهم من 7 إلى 15 عامًا)، وهو إلزامي لجميع الأطفال، قدم دورة في اللغة السويدية إلزامية لجميع الطلاب، بينما ظلت الدورات السويدية والاختبارات الموحدة في المستويات العليا إلزامية. كان الدافع وراء ذلك هو احتمال أن يصبح أي طالب موظفًا عامًا وبالتالي سيُطلب منه معرفة اللغة السويدية.
التاريخ > الحالة الراهنة

وفي الستينات، تم إدخال دورة تمهيدية إلزامية للسويدية لجميع التلاميذ في التعليم الابتدائي كجزء من تحديث نظام التعليم الابتدائي، حيث أصبحت المدرسة التي تبلغ مدتها تسع سنوات (peruskoulu، grundskola) إلزامية على نطاق عالمي. وحتى ذلك الحين كانت هناك دورات إلزامية في التعليم الثانوي والعالي فقط. منذ نهاية القرن التاسع عشر، تم تقديم الخدمات الإدارية باللغتين المحلية؛ ولذلك، ينبغي للموظفين نظرياً أن يكونوا بارعين في اللغة الفنلندية والسويدية. كان الإصلاح يستند إلى حد ما إلى طموح سياسي إلى تعزيز العلاقات مع العالم الغربي من خلال الدول الاسكندنافية، وإظهار أن فنلندا كانت جزءاً من دول الشمال، وليس دولة الكتلة الشرقية. كما سعت إلى تحسين الحراك الاجتماعي من خلال ضمان ألا يصبح اتخاذ قرار بشأن اللغة في السنوات الدراسية المبكرة عقبة أمام مقدمي الطلبات في الخدمة المدنية.
وفي المدرسة الثانوية العامة العليا يتعلم جميع الطلاب لغتين على الأقل إلى جانب لغتهم الأم، إحداهما هي اللغة المحلية الأخرى، باستثناء الأشخاص الذين يدرسون لغة أخرى كلغة أم (مثل المهاجرين وأولئك الذين يدرسون اللغة الصامية).
إن الناطقين باللغة الفنلندية يتحدثون باللغة السويدية، والعكس صحيح. ووفقاً لإحصاءات فنلندا، فإن جميع الطلاب تقريباً يأخذون اللغة الإنجليزية، إما كلغة إلزامية أو اختيارية. وهناك أيضاً إمكانية للحصول على لغة أجنبية إضافية أو أكثر. ورغم أن فنلندا جارة لروسيا، فإن روسيا لا تدرس في أغلب مدارس فنلندا، ولا يعرف سوى 1. 5% من الفنلنديين بعض اللغة الروسية. إن العوائق ثقافية وسياسية، حيث كان هناك قدر ضئيل نسبياً من التبادل الثقافي بين الفنلنديين والروس في القرن العشرين، وكانت علاقات فنلندا مع الاتحاد السوفييتي معادية للحرب الأهلية الفنلندية (1918) حتى الحرب العالمية الثانية (1939-1944).وقد تعرض ترتيب "اللغة السويدية الإلزامية واللغة الإنجليزية الإلزامية عملياً للانتقاد، لأنه يقلل من تنوع المهارات اللغوية للسكان. والهدف من الاتحاد الأوروبي هو تعليم لغتين أجنبيتين. وبما أن اللغة الإنجليزية هي اختيار يحظى بشعبية كبيرة، فقد اقترح الاتحاد على سبيل المثال أن الإبقاء على اللغة السويدية إلزامية يمنع بشكل مباشر اختيار لغات أخرى، مثل الروسية.
التاريخ > الدراسات الاستقصائية

وقد أجريت عدة دراسات عن الآراء المتعلقة بالسويدية الإلزامية أسفرت عن نتائج مختلفة. إن الاختلافات الكبيرة بين الدراسات تجسد المشاكل المرتبطة بإجراء دراسة محايدة وواسعة النطاق من دون طرح أسئلة رئيسية حول الموضوع بعينه. وعلاوة على ذلك، كلفت بعض الدراسات منظمات لديها وجهات نظر حزبية سياسية بشأن موضوع اللغة السويدية الإلزامية.بين 1990 و2003 أجرى تالوستوكيميوس أوي سلسلة من أكثر من عشرة دراسات استقصائية لسوماليسودين ليتو، وهي منظمة تعارض السويدية الإلزامية. ووفقاً لهذه الدراسات الاستقصائية، فإن 66% إلى 72% من الفنلنديين «كانوا يؤيدون التعليم السويدي الطوعي أو ضد التعليم السويدي الإلزامي».
قد خلص استطلاع سومن Suomen Gallup في عام 2003 إلى أنه في حين أن أغلبية صغيرة تؤيد «دراسة اللغة المحلية الثانية الإلزامية»، فقد عارضها 42% من الفنلنديين في حين أن 25% منهم لا يريدون أن تكون اللغة الفنلندية والسويدية لغتين رسميتين في فنلندا. وقد كلفت هذه الدراسة شركة YLE، وهي شركة البث الوطنية الفنلندية الممولة من القطاع العام. وكان السؤال المطروح على من شملهم الاستطلاع مطروحا للغاية مقارنة بالدراسات الاستقصائية التي أجرتها شركة Taloustutkimus حول نفس الموضوع. ولم يتضمن السؤال كلمة «السويدية».في عام 1992، خلصت دراسة أجراها Valitut Palat (النسخة الفنلندية من مجلة Reader's Digest) إلى أن 90 بالمائة من أولياء أمور تلاميذ الصف الثالث إلى الرابع «يؤيدون تقليل اللغات الإجبارية» (فقط الفنلندية والسويدية إلزاميون). عندما أجرى Valitut Palat استطلاعًا جديدًا في عام 2003، وجد 64٪ يعارضون اللغة السويدية الإلزامية، و 25٪ لا يريدون لغتين رسميتين.
كشفت دراسة أجرتها وكالة الطاقة الدولية (AIEA) في عام 2000 أن 67% من الشباب الذين يدرسون في المدارس الناطقة باللغة الفنلندية كانوا يريدون تحويل السويدية إلى موضوع طوعي. وكان الشباب الأكثر إدراكاً سياسياً الأكثر انتقادية ضد التسرع في هذه الدراسة.
وقد خلصت دراسة أجرتها في عام 1997 منظمة فولكتينجت، وهي منظمة استشارية رسمية تمثل المتحدثين السويديين في فنلندا، إلى أن 70% من السكان الناطقين باللغة الفنلندية يعتبرون «السويدية جزء حيوي وهام من المجتمع الفنلندي». كما أشارت هذه الدراسة إلى أن أكثر الآراء سلبية بشأن اللغة السويدية الإلزامية كانت من بين تلك التي لها درجات علمية.
أشارت دراسة أجرتها شركة Taloustutkimus لصالح YLE في عام 2013 إلى أن 63% من المستجيبين كانوا يعارضون اللغة السويدية الإلزامية. كما أشارت الدراسة إلى أن مؤيدي الأحزاب السياسية المختلفة هم فقط من مؤيدي حزب الشعب السويدي والجامعة الخضراء الذين يفضلون الاحتفاظ بالتعليم السويدي الإلزامي. وكانت غالبية المؤيدين في كل الأحزاب الأخرى يريدون أن يكون التعليم السويدي طوعيا ـ وكان أنصار حزب الفنلنديين والديمقراطيين الاجتماعيين من أشد المؤيدين لجعل التعليم السويدي طوعيا (76 و73 في المائة على التوالي).
أشارت دراسة أجراها أبو أكاديمي في عام 2014 إلى أن 74% من المستجيبين الناطقين باللغة الفنلندية وافقوا على البيان «ينبغي أن يكون تعليم اللغة السويدية طوعياً».[14]
اراء > في البرلمان الفنلندي

وفي العقد الأول من القرن الحادي والعشرين، أسقطت الحكومة شرط أن تأخذ السويدية (أو الفنلندية في حالة الأقلية الناطقة باللغة السويدية) كجزء من امتحان الثانوية العامة.
وفي عام 2014، تم طرح مبادرة للمواطنين تطالب بإنهاء التعليم السويدي الإلزامي على جميع مستويات التعليم على البرلمان الفنلندي. ففي عام 2015، صوت النواب (134 إلى 48) لصالح الإبقاء على اللغة السويدية إلزامية. وفي تصويت آخر، صوت النواب (93 إلى 89) للمطالبة بأن تدرس الحكومة ما إذا كان من الممكن إجراء تجربة إقليمية، حيث يمكن تدريس لغة أخرى بدلاً من اللغة السويدية.
أبو الفرج الشيرازي

لمعانٍ أخرى، طالع أبو الفرج (توضيح).
هذه المقالة عن أبو الفرج الشيرازي. لمعانٍ أخرى، طالع الشيرازي.
| أَبُو الْفَرَج الشِّيرَازي | أَبُو الْفَرَج الشِّيرَازي |
| --- | --- |
تخطيط اسم أبي الفرج الشيرازي بخط الثُّلُث: تخطيط اسم أبي الفرج الشيرازي بخط الثُّلُث
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
 اسم الولادة: عبد الواحد بن محمد بن علي بن أحمد بن إبراهيم بن يعيش بن عبد العزيز بن سعيد بن عبادة الأنصاري
الميلاد: غير معروف حرَّان
الوفاة: يوم الأحد 28 ذي الحجَّة 486هـ = 1093م دمشق،  الدولة السلجوقية
مكان الدفن: مقبرة الباب الصغير،  سوريا
الكنية: أبو الفرج 
اللقب: شيخ الإسلام
الديانة: الإسلام
المذهب الفقهي: حنبلي
الطائفة: أهل السنة والجماعة
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
العصر: العباسي
المهنة: فقيه
مجال العمل: الفقه الإسلامي
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
أَبُو الْفَرَجِ عَبْدُ الْوَاحِدِ بْنُ مُحَمَّدِ بْنِ عَلِيِّ بْنِ أَحْمَدَ بْنِ إِبْرَاهِيمَ بْنِ يَعِيْشَ بْنِ عَبْدِ الْعَزِيزِ بْنِ سَعِيدِ بْنِ عُبَادَةَ الْأَنْصَارِيُّ السَّعْدِيُّ الْعُبَادِيُّ الْخَزْرَجِيُّ الشِّيرَازِيُّ الْحَرَّانِيُّ الدِّمَشْقِيُّ (غير معروف – 28 ذي الحجَّة 486هـ / غير معروف – 1093م) هو شيخ الشام في وقته، حنبلي. يعود نسبه إلـى الصحابي سعد بن عبادة.
أصله من شيراز. درس في بغداد، وسكن بيت المقدس واستقر في دمشق، فنشر بها مذهب الإمام ابن حنبل. توفي بدمشق. من آثاره: «المنتخب» في الفقه، و«المبهج» و«الإيضاح» و«التبصرة» في أصول الدين.
قال الذهبي: «الإمام القدوة، شيخ الإسلام أبو الفرج عبد الواحد بن محمد بن  علي بن أحمد الأنصاري، الشيرازي الأصل، الحراني المولد، الدمشقي المقر، الفقيه الحنبلي الواعظ، وكان يعرف في العراق بالمقدسي، من كبار أئمة الإسلام».
وهو والد عبد الوهاب بن أبي الفرج الحنبلي الدمشقي، واقف المدرسة الحنبلية التي وراء جامع دمشق بحذاء الرواحية المتوفى سنة نيف وأربعين وخمسمائة.
حياته العلمية

سمع من أبي الحسن بن السمسار، وأبي عثمان الصابوني، وعبد الرزاق بن الفضل الكلاعي وغيرهم بدمشق بعد الثلاثين وأربعمائة، وانتقل إلى بغداد، فلازم القاضي أبا يعلى بن الفراء، وتفقه به. قال أبو الحسين بن الفراء في طبقات الحنابلة: «صحب والدي من سنة نيف وأربعين وأربعمائة، وتردد إليه سنين عديدة ونسخ واستنسخ مصنفاته، وسافر إلى الرحبة والشام، وحصل له الأتباع والغلمان». أخذ العلم عن القاضي أبي يعلى في بغداد، ثم رحل إلى بيت المقدس؛ فنشر المذهب في القدس وما حوله، ثم انتقل إلى دمشق فانتشر فيها المذهب، وتخرج به الأصحاب وكان مـن بركته: آل قدامة.
وكان الملك تتش بن ألب أرسلان يتغالى في حب الشيخ أبي الفرج، ويحضر مجلسه، فعقد له ولخصومه في مسألة القرآن مجلسا، فقال تتش: هذا مثل ما يقول، هذا قباء حقيقة ليس هو بحرير، ولا قطن، ولا كتان، ولا صوف". وكانت له كرامات ظاهرة، ووقعات مع الأشاعرة، وظهر عليهم بالحجة في مجلس السلاطين بالشام. وكان الملك تتش بن ألب أرسلان يعظمه؛ لأنه تم له مكاشفة معه.
قال الموفق ابن قدامة المقدسي: «نكلنا في بركات الشيخ أبي الفرج ... لما قدم الشيخ أبو الفـرج إلى بلادنا من أرض بيت المقدس تسامع الناس به؛ فزاروه من أقطار تلك البلاد؛ فقال جدي قدامة لأخيه: تعال نمشي إلى زيارة هذا الشيخ لعله يدعو لنا؛ فزاراه، فتقدم إليه قدامة فقال له: يا سيدي ادع لي أن يرزقني الله حفظ القرآن؛ فدعا له بذلك، وأخوه لم يسأله شيئاً فبقي على حالـه، وحفـظ قدامة القرآن وانتشر الخير منهم ببركات دعوة الشيخ أبي الفتح».
ثم جاء من بعده ولده شرف الإسلام عبد الوهاب الذي وقف المدرسة الحنبلية الشريفة في دمشق وراء الجامع الأموي، وقد توالى على المشيخة فيها كثير من ذرية الشيخ أبي الفرج وعلى رأسـهم حفيده عبد الرحمن الملقب بناصح الدين (المتوفى سنة 634 هـ)، وشارك الناصح فـي فتح بيت المقدس مع صلاح الدين الأيوبي وكان يستفتيه في كثير من المسائل، وانتهـت إليـه رئاسة المذهب بعد وفاة الموفق ابن قدامة المقدسي سنة 620 هـ.
قال بكر أبو زيد: «هذا خبر مبدأ دخول المذهب الشام، ثم صار من ارتفاع شأنه بها مـا صـار، وكان من أتباعه البيوتات الكبار».
وفاته

قال الذهبي: «توفي في ذي الحجة سنة ست وثمانين وأربعمائة».
كاراكس أسود

هذه المقالة عن كاراكس أسود. لمعانٍ أخرى، طالع كاراكس (توضيح).
| اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف كاراكس أسود> حالة الحفظ     | اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف كاراكس أسود> حالة الحفظ     |
| --- | --- |
 أنواع غير مهددة أو خطر انقراض ضعيف جدا :  أنواع غير مهددة أو خطر انقراض ضعيف جدا 
المرتبة التصنيفية: نوع  
التصنيف العلمي : التصنيف العلمي 
النطاق:: حقيقيات النوى
المملكة:: حيوانات
الفرقة العليا:: البعديات الحقيقية
القسم:: ثانويات الفم
الشعبة:: الحبليات
الشعيبة:: الفقاريات
العمارة:: الفكيات
الطائفة:: شعاعيات الزعانف
الطويئفة:: جديدات الزعانف
الرتبة العليا:: الكاراكساوايات
الرتبة:: كاراكسيات الشكل
الرتيبة:: الكاراكساويات
الفصيلة العليا:: الكاراكسينات
الفصيلة:: الكاراكسية
الأسرة:: الكاراكساوات
الجنس:: الكاراكس
النوع:: كاراكس أسود
الاسم العلمي : الاسم العلمي 
Charax niger  Lucena، 1989: Charax niger  Lucena، 1989
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
كاراكس أسود (الاسم العلمي: Charax niger) هو نوع من الأسماك يتبع جنس الكاراكس من الفصيلة الكاراكسية.
انظر أيضاً

الكاراكس
مراجع

↑  The IUCN Red List of Threatened Species 2022.2 (بالإنجليزية), 9 Dec 2022, QID:Q115962546
↑  قاعدة بيانات الأسماك (بالإنكليزية) FishBase كاراكس أسود  تاريخ الولوج 25 أيار 2015 نسخة محفوظة 29 سبتمبر 2015 على موقع واي باك مشين.
↑  موقع زيبكودزو (بالإنكليزية) Zipcodezoo كاراكس أسود  تاريخ الولوج 25 أيار 2015
| ع ن أنواع سمك الكاراكس | ع ن أنواع سمك الكاراكس |
| --- | --- |
 كاراكس أحادي التبقع  كاراكس أسود  كاراكس ضيق الزعانف  كاراكس كبير الحراشف  كاراكس مبقع الذيل  كاراكس محدب :  كاراكس أحادي التبقع  كاراكس أسود  كاراكس ضيق الزعانف  كاراكس كبير الحراشف  كاراكس مبقع الذيل  كاراكس محدب 
| 0 | 1 |
| --- | --- |
معرفات الأصنوفة:  دليل الأصنوفة المرجعي (TAXREF): 461152  المَرفَق العالمي لمعلومات التنوع الحيوي (GBIF): 5204525   موقع بلزي (Plazi): 614BB5DC-0229-1CE0-E39C-83537254D7EF  السجل الدَّولي للأنواع البحرية (WoRMS): 1011506  قاعدة بيانات السُّموك (FishBase): 52531  نظام معلومات التصنيف المتكامل (ITIS TSN): 640773  مستودع كلمات حدائق الحيوان (ZooBank): 3C5BFD36-521E-4A22-B43D-6CEC7F959A27  أنا عالم طبيعة (iNaturalist): 610374  موسوعة الحياة (EoL): 216165  المركز الوطني الأمريكي لمعلومات التقانة الحيوية (NCBI): 2608160  
بوابة سمك
بوابة عقد 1980
إدو سبير

| إدو سبير> (بالهولندية: Edo Spier)‏    | إدو سبير> (بالهولندية: Edo Spier)‏    |
| --- | --- |
 مناصب :  مناصب 
  عضو مجلس الشيوخ في هولندا      :   عضو مجلس الشيوخ في هولندا      
في المنصب 11 يونيو 1991  – 13 يونيو 1995 : في المنصب 11 يونيو 1991  – 13 يونيو 1995 
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
 اسم الولادة: (بالهولندية: Elias Spier)‏  
الميلاد: 26 مايو 1926     أمستردام  
الوفاة: 6 سبتمبر 2022 (96 سنة)       أمستردام  
مواطنة:  مملكة هولندا  
الزوجة: كورين روتشفير  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: سياسي،  وصحفي،  ومهندس معماري  
الحزب: حزب الديمقراطيون 66  
اللغات: الهولندية  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
إدو سبير (مواليد 26 مايو 1926 في أمستردام)، هو مهندس معماري ومصمم وصحفي وسياسي هولندي ينتمي لحزب الديمقراطيون 66. وهوزوج كورين روتشفير ملكة جمال العالم لعام 1959.
حمدي البطران

| حمدي البطران>  معلومات شخصية  | حمدي البطران>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: 02 أكتوبر 1950 اسيوط، مصر
مواطنة: مصر
الجنسية:  مصري
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
الاسم الأدبي: حمدي البطران
الفترة: 1991 - 2020
النوع: روايات
المهنة: كاتب
اللغات: اللغة العربية
أعمال بارزة: يوميات ضابط في الأرياف   تأملات في عنف وتوبة الجماعات الإسلامية   الأمن من المنصة إلى الميدان
 بوابة الأدب:  بوابة الأدب
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
حمدي البطران (02 أكتوبر 1950) هو كاتب مصري.
حياته ونشأته

حاصل على بكالوريوس الهندسة 1973، وليسانس القانون، وليسانس علوم الشرطة.
مؤلفات

| الاسم | دار النشر | تاريخ النشر | عدد الصفحات | ردمك ISBN | المصدر |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| يوميات ضابط في الأرياف | دار الهلال | 2012 | 205 |  |  |
| خريف الجنرال | دار الهلال | 2005 | 346 | (ردمك 9770711462) |  |
| مصر بين الرحالة والمؤرخين | الهيئة العامة لقصور الثقافة - القاهرة | 2009 | 192 | (ردمك 9789774794269) |  |
| كل شيء هادئ في الجنوب | الهيئة المصرية العامة للكتاب | 2014 | 296 | (ردمك 9789774487774) |  |
| تأملات في عنف وتوبة الجماعات الإسلامية | دار الهلال | 2011 | 239 | (ردمك 9789774900877) |  |
| الأمن من المنصة إلى الميدان | دار العين | 2013 | 360 | (ردمك 9789774902000) |  |
| المصفقون | الهيئة المصرية العامة للكتاب | 1991 |  |  |  |
| أيام هناك | دار بدائل | 2017 | 221 | (ردمك 9789776507289) |  |
| يوميات ضابط في الأرياف | دار غراب للنشر و التوزيع | 2018 | 336 | (ردمك 9789777861212) |  |
| ذكريات منسية | دار الهلال | 2011 | 108 | (ردمك 9789770715018) |  |
| وفاة أمين الحزب | دار العين للنشر | 2018 | 206 | (ردمك 9789774904967) |  |
| الملف القبطي | دار الثقافة الجديدة | 2015 | 259 | (ردمك 9789772212057) |  |
| صدام حسين افراح ونكبات | دار غراب للنشر والتوزيع | 2019 | 251 |  |  |
| واقع الشباب في القرن 21 | السعيد للنشر والتوزيع | 2020 | 106 |  |  |
| القاهرة -أسيوط | مؤسسة دار الهلال | 2017 |  |  |  |
| محاكمة رواية | دار الثقافة الجديدة | 2016 |  |  |  |
| إغتيال مدينة صامته | الهيئة المصرية العامة للكتاب | 1993 |  |  |  |
جوائز

الجائزة الأولى لنادى القصة المصري في الرواية 1991.
جائزة إحسان عبد القدوس في الرواية 1994.
جائزة إحسان عبد القدوس في الرواية 1996.
شهادات التقدير

شهادة تقدير من نادى القصة 1991.
شهادة تقدير من لجنة جائزة إحسان عبد القدوس.
ميدالية المجلس الأعلى للثقافة 1998.
درع الهيئة العامة لقصور الثقافة 1999.
كاريدادي

كاريدادي بلدية في ولاية سيارا في المنطقة الشمالية الشرقية من البرازيل.
بدنا (مدينة)

Localization of Pydna
كانت بدنا«باليونانية Πύδνα» مدينة يونانية من التاريخ المقدوني القديم، وهي أكثر المدن أهمية في إقليم بييريا. أما بيدنا الحديثة فهي مدينة صغيرة في الجزء الشمالي الشرقي من إقليم بييريا في اليونان في السابق. ولكن ومنذ الإصلاحات التي تمت في عام 2011 أصبحت جزءا من بلدية بيدنا كوليندرس.
تقع مدينة بيدنا في الأراضي الخصبة غرب ساحل خليج ثيرميك على بعد 6 كيلومتر شمال كورينوس، وعلى بعد 8 كيلومتر جنوب ميثوني، وعلى بعد 13 كيلومتر شمال شرق كاتريني. وتعتبر قرية كيتروس هي القرية الرئيسية في المنطقة.