stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
أم الجعاريف (صحم)

| أم الجعاريف>  - منطقة سكنية -  .تقسيم إداري  | أم الجعاريف>  - منطقة سكنية -  .تقسيم إداري  |
| --- | --- |
البلد:  سلطنة عمان
المحافظة: شمال الباطنة
الولاية: ولاية صحم
السكان : السكان 
التعداد السكاني: 3089 نسمة (إحصاء 2010)
معلومات أخرى : معلومات أخرى 
التوقيت: توقيت الخليج (+04:00 غرينيتش)
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
أم الجعاريف منطقة سكنية تقع في ولاية صحم، التابعة لمحافظة شمال الباطنة في سلطنة عمان. يقدر عدد سكانها بـ 3089 نسمة حسب إحصاء عام 2010 التابع للمركز الوطني للإحصاء والمعلومات الحكومي. رمز المنطقة هو 60420070.
مراجع

↑  تعداد بيانات 2010 حسب التجمعات السكانية. المركز الوطني للإحصاء والمعلومات. 2012. {{استشهاد بكتاب}}: الوسيط |تاريخ الوصول بحاجة لـ |مسار= (مساعدة)
انظر أيضاً

قائمة مدن سلطنة عمان
تجارة تبادلية

يُقصد بمصطلح التجارة التبادلية (بالإنجليزية: Countertrade)‏ استبدال المنتجات أو الخدمات التي تم دفع ثمنها بشكلٍ كلي أو جزئي بغيرها من المنتجات أو الخدمات بدلاً من استبدالها بالمال. ومع ذلك قد يتم تحديد ثمن المنتجات لأغراض حسابية فقط في التجارة التبادلية. ويستخدم مصطلح التجارة الثنائية في وصف المعاملات التي تتم بين الدول السيادية. أو «أية معاملات تجارية تقتضي استبدال المنتجات أو الخدمات بما يعادلها في القيمة.»
أنواع التجارة التبادلية

هناك خمسة أنواع للتجارة التبادلية وهي:
المقايضة: هي استبدال المنتجات أو الخدمات بغيرها من المنتجات أو الخدمات بشكلٍ مباشر دون استخدام العنصر النقدي كوسيلة للشراء أو الدفع.
المراجحة: هي معاملة تجارية تبيع فيها إحدى الشركات سند شراء منتجات من دولة بعينها لشركة أخرى.
الشراء المكافئ: هو بيع المنتجات أو الخدمات لإحدى الشركات التي يوجد مقرها في دولة أخرى عن طريق إحدى الشركات التي تتعهد بشراء منتج معين من نفس الشركة وفي نفس الدولة في المستقبل.
إعادة الشراء: هي عملية تحدث عندما تبني إحدى الشركات مصنعًا في دولةٍ ما - أو تقدم لهذه الدولة بعض الخدمات كوسائل التكنولوجيا الحديثة أو بعض المعدات أو توفر لها بعض الدورات التدريبية أو غيرها من الخدمات؛ بحيث تعقد الشركة مع هذه الدولة اتفاقًا على أن تأخذ نسبة محددة من إنتاج هذا المصنع كسدادٍ جزئي لقيمة العقد.
التعويض: هو اتفاق يُمكِّن أية شركة من تبديل أية عملة صعبة لدولةٍ ما بأي منتجٍ من نفس الدولة في المستقبل. كما أنه يطلق على أي اتفاق يعقد بين دولتين تشتري بموجبه إحدى الدولتين منتجًا ما من الأخرى؛ بحيث تشتري الدولة الأولى جميع مكونات المنتج ومواده الخام أو بعضها من الدولة التي سوف تشتري المنتج النهائي أو تقوم بتجميع هذا المنتج في الدولة التي قامت بشرائه.
تجارة المعاوضة: تمثل تجارة المعاوضة إحدى صور المقايضة حيث يكون أحد التدفقات المالية في المنتجات من ناحية وفي العملة الصعبة من ناحية أخرى.
الضرورة

تتم ممارسة التجارة التبادلية أيضًا عندما تفتقر الدول إلى توفير القدر الكافي من العملة الصعبة أو عند استحالة مباشرة أي نوع آخر من أنواع التجارة بالسوق.
في عام 2000، عقدت الهند والعراق صفقة مقايضة تحت مسمّى «النفط مقابل القمح والأرز» وفقًا لتصديق الأمم المتحدة بموجب المادة خمسين من قانون عقوبات حرب الخليج الثانية للأمم المتحدة، الأمر الذي سهّل نقل 300000 برميل نفط يوميًا إلى الهند؛ حيث وصل سعر البرميل الواحد إلى 6.85 دولارات بينما بلغ سعر بيع برميل النفط العراقي لآسيا حوالي 22 دولارًا. وفي عام 2001، وافقت الهند على مبادلة مليون طن ونصف من النفط الخام العراقي كجزءٍ من برنامج النفط مقابل الغذاء.
وقد أوضح مجلس الأمن أنه: «... بالرغم من توفر السلع الغذائية التي تنتج محليًا في العراق إلا أن معظم الشعب العراقي لا يملك القوة الشرائية للحصول على هذه السلع. فمع الأسف، تستهلك حصصهم الشهرية من الطعام النسبة الأكبر من دخل الأسرة. وبالتالي فهم مجبرون على اختيار أحد الأمرين: إما مقايضة العناصر الغذائية أو بيعها وذلك في مقابل الحصول على غيرها من احتياجاتهم الأساسية. ويعد ذلك واحدًا من العوامل التي تفسر بشكلٍ جزئي الأسباب التي تكمن وراء عدم تحسن وضع التغذية بالرغم من زيادة سلال الغذاء. فلقد أدى غياب النشاط الاقتصادي الطبيعي إلى انتشار الفقر المدقع.»
دور التجارة التبادلية في السوق العالمي

شكك عالم الاقتصاد الأمريكي الشهير بول سامويلسون في إمكانية استخدام التجارة التبادلية كوسيلة للتسويق زاعمًا أنه «إذا لم يقابل أحدُ الخيّاطين الجوعى أحد الفلاحين العرايا الذي يملك طعامًا ولكنه يحتاج إلى سروال، فلن يستطيع أحدهما استخدام طريقة التجارة التبادلية». و (هذا ما يطلق عليه مصطلح «ازدواجية تزامن الاحتياجات».) ولكن يقال أن هذا المثال يعد بسيطًا للغاية بالنسبة لكيفية مزاولة التجارة في العالم الحقيقي. فعند مزاولة التجارة في العالم الحقيقي، يتم عقد صفقات المقايضة دائمًا حتى ولو لم تكن هي الوسيلة الرئيسية للحصول على المنتجات أو الخدمات.
ويتزايد استخدام التجارة التبادلية، ففي عام 1972 أشارت التقديرات إلى أن الحكومات ورجال الأعمال يمارسون التجارة التبادلية في 15 دولة، وقد تزايد عدد هذه الدول إلى 27 دولة في عام 1979، وفي أوائل التسعينيات من القرن الماضي، وصل عدد الدول التي تمارس هذه التجارة إلى 100 دولة (فيرتاريو 1992). يشتمل جزء كبير من التجارة التبادلية على بيع المعدات العسكرية (من أسلحة وسيارات وأجهزة).
وحاليًا، تمارس أكثر من 80 دولة التجارة التبادلية بشكلٍ منتظم أو تدعو لممارسة التجارة التبادلية. وقد زعم مسئولو منظمة الاتفاقية العامة للتعريفة الجمركية والتجارة (وتعرف بالجات) أن التجارة التبادلية تمثل نسبة حوالي 5% من تجارة العالم، في حين أكدت وزارة التجارة والصناعة ببريطانيا أنها تمثل نسبة 15%, بينما يعتقد بعض العلماء أنها على وشك الوصول إلى نسبة 30% مع وصول نسبة التجارة بين الشرق والغرب في بعض القطاعات التجارية بدول شرق أوروبا ودول العالم الثالث خلال عدة سنوات إلى 50%. وقد أجمع الخبراء (أوكاروافو 1989) على أن نسبة التجارة العالمية من الصفقات التي تعتمد على التجارة التبادلية تتراوح بين 20% و25%.
وقد جاء في بيانٍ رسمي أمريكي أن «الولايات المتحدة الأمريكية ترى أن التجارة التبادلية بما فيها المقايضة، على العكس من نظام التجارة المفتوحة الحرة، تتنافى على المدى البعيد مع مصلحة المجتمع التجاري الأمريكي. ومع ذلك، فلن تعترض سياسات الحكومة الأمريكية على مشاركة الشركات الأمريكية في صفقات التجارة التبادلية ما لم يؤثر ذلك بشكلٍ سلبي على الأمن القومي.» (مكتب الإدارة والموازنة، «أثر التعويضات على الصادرات المتعلقة بالدفاع» ديسمبر عام 1985).
مراجع

↑  "معلومات عن التجارة التبادلية على موقع thecanadianencyclopedia.com". thecanadianencyclopedia.com. مؤرشف من الأصل في 2016-10-16.
Verzariu, P., (1992), "Trends and Developments in International Countertrade," Business America, (November 2), 2-6.
Okaroafo, S., (1989) "Determinants of LDC Mandated Countertrade," International Management Review, (Winter), 1624
بوابة التجارة
بوابة الاقتصاد
تاريخ التعليم في كوريا

تاريخ التعليم في كوريا يعود إلى عصر ممالك كوريا الثلاث، وربما إلى أبعد من ذلك إلى عصر ما قبل التاريخ. برزت العديد من المدارس الخاصة والعامة في تاريخ التعليم في كوريا. التعليم العام أسس لأول مرة في سنة 372 بعد الميلاد. تأثر التعليم كثيراً بالكونفشيوسية والبوذية على مر التاريخ.
عصر ما قبل التاريخ ومملكة غوجوسون

التعليم في عصر ما قبل التاريخ تضمن بشكل أساسي تعلم الصيد البري وصيد السمك وصنع الأدوات والقتال. من خلال هذه الدروس تعلم الناس كيف يكونون أعضاء في المجتمع. ولأن التعليم في عصر ما قبل التاريخ كان قائماً على حماية النفس من الطبيعة فإنه كان غير منظم، وهذا هو ما قاد إلى أحد أقدم المعتقدات في كوريا. هذه الفكرة قادت إلى تطور مفهوم سامشن (بالهانغل: 삼신 | بالهانجا: 三神 | بالعربية: الآلهة الثلاثة) بالإضافة إلى فكرتي الإحيائية والشامانية. وعلى العموم لم يكن هناك أي دين معين يؤثر في التعليم وظل التعليم يعتمد على التعاليم القصصية.
في فترة غوجوسون (؟ - 108 قبل الميلاد) العديد من عوامل التعليم من عصر ما قبل التاريخ ظلت قائمة إلا أن المجتمع بدأ بتكوين إطار عام له جنباً إلى جنب مع الأخلاقيات الاجتماعية. أقدم أثر للتعليم مذكور في كتاب تذكارات الممالك الثلاث. العديد من مقاطع الكتاب تظهر أدلة على الزراعة والعقوبات والأخلاقيات والطب. أقدم شعار تعليمي لكوريا هو هونغك إنغان (بالهانغل: 홍익인간 | بالهانجا: 弘益人間). والذي يعني «عش واعمل من أجل نفع الناس أجمعين». أقدم نظام قوانين مذكور في كتاب هان. في هذا العصر وضع التعليم لنفع المجتمع.
عصر الممالك الثلاث وفترة شلا الموحدة

في عصر ممالك كوريا الثلاث (57 - 688 بعد الميلاد) بدأت الحكومة بإنشاء هيئة تعليمية. تأثر التعليم بشدة بالكونفشيوسية والبوذية.
عصر الممالك الثلاث وفترة شلا الموحدة > غوغوريو

أسست غوغوريو سنة 37 قبل الميلاد واستمرت حتى سنة 669 بعد الميلاد. منذ تأسيسها استخدمت غوغوريو نظام الكتابة. كتاب يوغي (بالهانغل: 유기 | بالهانجا: 留記) هو أظهر مثال على ذلك. أقدم هيئة أسست هي تايشي (بالهانغل: 태학 |بالهانجا: 太學)، وتسمى أيضاً دايهاك. أسست الهيئة في سنة 372 بعد الميلاد. استخدمت الهيئة بشكل أساسي من طبقة اليانغبان (النبلاء). أثرت الكونفشيوسية على الهيئة التعليمية بصفتها فلسفة التربية. في وقت لاحق دخلت البوذية إلى المناهج. كما علمت الهيئة كلا من العلوم الإنسانية والفنون القتالية. كما كان هناك أيضاً مؤسسة أخرى هي غيونغدانغ. والتي يعتقد أنها أسست في سنة 372 أيضا.
عصر الممالك الثلاث وفترة شلا الموحدة > بايكتشي

أسست بايكتشي في 18 قبل الميلاد واستمرت حتى 660 بعد الميلاد. الأساليب العلمية التي استخدمت تظهر بوضوح في كتاب نيهون شوكي وكتاب كوجيكي اليابانيين. تظهر هذه الأساليب أيضاً في التبادلات الثقافية مع اليابان مثل نقل كتب مختارات كونفشيوس وقصيدة المقاطع التقليدية الألف في 258 بعد الميلاد. المزيد من الأدلة التعليمية تظهر في كتاب سوغي (بالهانغل: 서기| بالهانجا: 書記) التاريخي.
لا يوجد أي سجل عن هيئة تعليمية قائمة. وعلى العموم، فإن إشارات إلى منشأة يمكن ملاحظتها من خلال العديد من المراسلات لإنشاء علاقة مع اليابان. القنصلية العامة لجمهورية كوريا ترى أن المؤسسات التعليمية وجدت قبل سنة 372.
عصر الممالك الثلاث وفترة شلا الموحدة > شلا > خلال عصر الممالك الثلاث

طالع أيضًا: هوارانغ
أسست شلا في عصر الممالك الثلاث في سنة 57 قبل الميلاد واستمرت حتى 668 بعد الميلاد. ركزت الحكومة بشكل أساسي على الفنون القتالية بسبب غزوات الممالك المجاورة لها. المؤسسة التعليمية الأساسية هي هوارانغ.
عصر الممالك الثلاث وفترة شلا الموحدة > شلا > خلال عصر شلا الموحدة

أسست شلا الموحدة في سنة 668 واستمرت حتى سنة 935. أسست مؤسسة تعليمية أخرى بجانب هوارانغ نتيجة التأثير الأجنبي. كما كان هناك عدة برامج لتبادل الطلاب مع الصين. المؤسسة الرئيسية هي غهاك (بالهانغل: 국학 | بالهانجا: 國學). أخذ المنهج مباشرة من نظام سلالة تانغ. أسست المؤسسة في سنة 682، وكانت معظم الموضوعات عن الإنسانيات.
عصر غوريو

أسست سلالة غوريو في سنة 935 واستمرت حتى سنة 1392. كان للبوذية في هذه الفترة تأثير قوي على المملكة بصفته الدين الرسمي لها. ومع ذلك فقد استخدمت الكونفشيوسية على أنها الفكرة الأساسية للفلسفة والبنية الاجتماعية. خلال حكم الملك غوانغجونغ (925 - 975) زاد نشاط نظام اختبارات غواغو (بالهانغل: 과거 | بالهانجا: 科擧) بسبب تأثير الكونفشيوسية. أقدم سياسة ملموسة تعتمد على الكونفشيوسية وجدت خلال حكم الملك سونغجونغ (حكم من 981 إلى 997). في سنة 986 بعد الميلاد، وسع التعليم ليشمل المناطق الريفية. وجد سجل حول سياسة وضعت في سنة 1127 لإنشاء مدرسة عامة في كل منطقة. المناهج العامة اعتمدت على كتب مثل تقاليد بر الوالدين ومختارات كونفشيوس. كما كان هناك أيضاً اختبار سنوي نهائي.
في عصر غوريو كان هناك نوعان رئيسيان من التعليم، الأول هو غوانهاك (بالهانغل: 관학 | بالهانجا: 官學) وساهاك (بالهانغل: 사학 | بالهانجا: 私學) هو الثاني. غوانهاك هي المدارس التي أنشأتها ودعمتها الحكومة. من أشهر مؤسسات غوانهاك: غكجاغام وهاكدانغ (بالهانغل: 학당 | بالهانجا: 學堂) في المدن وهيانغيو في الأرياف. أنشأت الحكومة أيضاً مكتبات عامة مثل بيسوون (بالهانغل: 비서원 | بالهانجا: 秘書院) وأيضاً سسوون (بالهانغل: 수서원 | بالهانجا: 修書院) من أجل دعم النشاط التعليمي. أسست غكجاغام في سنة 992 لتكون أول جامعة في الدولة. خضعت الجامعة للطبقات والتصنيفات الاجتماعية وكانت سبباً في إنشاء المؤسسات المستقبلية.
ساهاك هي المدارس التي لم تنشئها الحكومة أو تتحكم بها. من أشهر مؤسسات ساهاك: شبيدو (بالهانغل: 십이도 | بالهانجا: 十二徒) بالإضافة إلى سودانغ (بالهانغل: 서당 | بالهانجا: 書堂). مع أن شبيدو كانت إحدى مدارس ساهاك إلا أنها كانت تحت إدارة الحكومة، أغلقت سيبيدو سنة 1391.
عصر جوسون

أسست سلالة جوسون سنة 1392 وامتدت حتى سنة 1910. في نهاية حكم سلالة غوريو بدأت البوذية بفقد تأثيرها السياسي. وبدلاً منها أصبحت الكونفشيوسية فلسفة السلالة الرسمية. باعتماد هذه السياسة أصبح تعلم اليانغبان أهم من تعلم العوام. ركز التعليم في هذه الفلسفة على كسب المراتب والتهذيب الشخصي. قيمة الإنسانيات أصبحت أعلى في حين قلة قيمة التعليم المهني. هذا الفكر كان له الفضل في إنشاء نظام أخلاقيات للدولة بأسرها ودعم فلسفة التربية الكورية بشكل عام.
ضمت المؤسسات التعليمية العليا مؤسسة سونغينغوان (بالهانغل: 성균관) في سول، والتي لعبت دور الجامعة. التعليم الثانوي ضم ساهاك (بالهانغل: 사학 | بالهانجا: 四學) في المدن وهيانغيو في المناطق الريفية. المدارس الخاصة تضم شويوان ومؤسسة التعليم الأساسية هي سودانغ. مع ذلك كانت هذه المؤسسات مستقلة وليست ممنهجة. كما كانت سودانغ ينظر لها كمرحلة تجهيز لساهاك أو هيانغيو.
أدير المنهج التعليمي بواسطة وزارة الطقوس إحدى الوزارات الستة لجوسون. السياسات التعليمية مثل غيونغك دايجون (بالهانغل: 경국대전 | بالهانجا: 經國大典) كانت تنفذ للإشراف على المؤسسات التعليمية وإدارتها. قدمت الحكومة دعمها مثل الأراضي المزروعة والأرز والسمك كما منحتهم امتيازات عديدة من ضمنها الإعفاء من الضرائب. خلال حكم الملك تايجو (حكم من 1392 إلى 1398) دعمت هيانغيو بشكل خاص. وفي سنة 1398، غيرت مؤسسة سنغينغوان من عصر غوريو لتشمل التعليم الكونفشيوسي. كما زيد في عدد الطلاب من 100 إلى 200. وأقيمت العديد من الأحداث للطلاب، كما شجعت أفكارهم الذاتية. في سنة 1411، أسست أربع مؤسسات ساهاك، والتي تختلف عن الساهاك من عصر غوريو. في كل سنة يتم اختبار 20 طالباً على منصب حكومي، هذا النظام عرف باسم سنغبو (بالهانغل: 승보 | بالهانجا: 陞補). في سنة 1477، نفذ نظام إدارة منصب لمدة 30 شهراً في ساهاك. خلال حكم الملك هيوجونغ (1649 إلى 1659) قبلت العديد من السياسات كسياسات لساهاك التي أنشأها العلماء مع سونغ جن غل كرئيس لهم. في سنة 1550، وضعت أساسيات مدرسة سوون، ولكن تأثيرها أصبح سيئاً على التعليم فقررت الحكومة إلغاءها كلها وإبقاء 47 سوون فقط في 1868.
المدرسة الملكية سميت باسم جوغهاك (بالهانغل: 종학 | بالهانجا: 宗學)، وقد أسست في سنة 1429.
القرن التاسع عشر

في نهاية القرن التاسع عشر بدأت الحكومة والوطنيون والمبشرون الأجانب بإنشاء مدارس تتبنى الثقافة المعاصرة. ركز التعليم في هذه الفترة على أحقية التعلم للكل والمساواة الاجتماعية. بدأ التعليم في القرن التاسع عشر بإنشاء غوانهاك دونغمنهاك (بالهانغل: 동문학 | بالهانجا: 同文學) بالإضافة إلى يوكيونغونغوون (بالهانغل: 육영공원 | بالهانجا 育英公院). دونغمنهاك خدمت كمركز تدريب للمترجمين، في حين خدمت يوكيونونغوون كمدرسة لليانغبان. الساهاك التي أنشئت في هذه الفترة يمكن تقسيمها إلى قسمين هما المدارس المسيحية والمدارس المدنية. في سنة 1894 جنباً إلى جنب مع إصلاحات غابو تم تغيير سياسات التعليم. استبدل غواغو بمؤسسة هاغموامن (بالهانغل: 학무아문 | بالهانجا: 學務衙門). في شهر يوليو من عام 1894، أنشئت مدارس متخصصة وعين الطلاب حسب تقديراتهم في هاغموامن. قريباً من سنة 1894 أعلن الإمبراطور غوجونغ أن التعليم الحديث يجب أن يقبل. العديد من الإيضاحات والإضافات على السياسة قدمت في سنة 1895.
القرن التاسع عشر > المدارس المشهورة

أول مدرسة مدنية أسست في 1883، والتي سميت باسم وونسانهاغسا (بالهانغل: 원산학사 | بالهانجا: 元山學舍). في سنة 1885، قام هنري أبينزيلير بإنشاء مدرسة بايجايهاكدانغ (بالهانغل: 배재학당). هذه المدرسة كانت مدرسة ثانوية وهدفاً لزيادة عدد العاملين في الحكومة. في سنة 1886 قام سكرانتون بإنشاء إيهواهاكدانغ (باهانغل: 이화학당)، لتكون أول مدرسة تعليمية للنساء فقط. في سنة 1886 أيضاً قام أندروود بإنشاء مدرسة غينغشن (بالهانغل: 경신학교)، والتي أصبحت اليوم جامعة يونسي. في 1895، قام من يونغ هوان بإنشاء مدرسة هنغها (بالهانغل: 흥화학교 | بالهانجا: 興化學校) لتعليم اللغة الإنجليزية واليابانية وتقنيات المسح. في سنة 1899، قام آن تشانغ هو بإنشاء مدرسة جمجن.
مراجع

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25  "교육"،[التعليم] (بالكورية)، أكاديمية الدراسات الكورية. نسخة محفوظة 05 أبريل 2016 على موقع واي باك مشين.
↑  홍익인간[弘益人間 "هونغك إنغان"، دوبيديا (بالكورية). مؤسسة دوسان. نسخة محفوظة 23 سبتمبر 2015 على موقع واي باك مشين.
↑  المحررون، جنغ هيانغ جن، إي جي سون، تشانغ. (2011). ممارسات هونغك إنغان. تشنغجونغ رو 37-18، سودايمن غو، سول: مجموعة تلاوة دايموند سوترا. صفحة 7. نسخة محفوظة 04 مارس 2016 على موقع واي باك مشين.
↑  غوغوريو، موسوعة بريتانيكا. نسخة محفوظة 8 أبريل 2020 على موقع واي باك مشين. "نسخة مؤرشفة". مؤرشف من الأصل في 2020-05-26. اطلع عليه بتاريخ 2020-05-27.{{استشهاد ويب}}:  صيانة الاستشهاد: BOT: original URL status unknown (link)
1 2 3  التعليم، الحياة في آسيا. نسخة محفوظة 24 مارس 2017 على موقع واي باك مشين.
1 2 3  "المعتقدات الاجتماعية والدينية". القنصلية العامة لجمهورية كوريا في تورونتو. نسخة محفوظة 27 مايو 2020 على موقع واي باك مشين.
1 2  "경당|扃堂|غيونغدانغ". دوبيديا، مؤسسة دوسان. نسخة محفوظة 23 سبتمبر 2015 على موقع واي باك مشين.
↑  بايكتشي، موسوعة بريتانيكا. "نسخة مؤرشفة". مؤرشف من الأصل في 2020-03-12. اطلع عليه بتاريخ 2020-05-26.{{استشهاد ويب}}:  صيانة الاستشهاد: BOT: original URL status unknown (link)
↑  شلا، موسوعة بريتانيكا. "نسخة مؤرشفة". مؤرشف من الأصل في 2020-05-27. اطلع عليه بتاريخ 2020-05-27.{{استشهاد ويب}}:  صيانة الاستشهاد: BOT: original URL status unknown (link)
↑  شلا الموحدة، موسوعة بريتانيكا. نسخة محفوظة 23 أغسطس 2013 على موقع واي باك مشين.
↑  "국학|國學|غهاك"، دوبيديا (بالكورية). مؤسسة دوسان. نسخة محفوظة 23 سبتمبر 2015 على موقع واي باك مشين.
↑  غوريو، موسوعة بريتانيكا. "نسخة مؤرشفة". مؤرشف من الأصل في 2020-03-12. اطلع عليه بتاريخ 2020-05-27.{{استشهاد ويب}}:  صيانة الاستشهاد: BOT: original URL status unknown (link)
1 2  "كوريا الجنوبية - التاريخ والخلفية". نسخة محفوظة 22 يوليو 2017 على موقع واي باك مشين.
↑  "관학|官學|المدارس العامة"، دوبيديا (بالكورية). مؤسسة دوسان. نسخة محفوظة 23 سبتمبر 2015 على موقع واي باك مشين.
↑  "사학|私學|المدارس الخاصة"، دوبيديا (بالكورية). مؤسسة دوسان. نسخة محفوظة 23 سبتمبر 2015 على موقع واي باك مشين.
↑  جوسون، موسوعة بريتانيكا. نسخة محفوظة 30 أغسطس 2013 على موقع واي باك مشين.
↑  "조선교육령|朝鮮敎育令|مرسوم التعليم في جوسون"، دوبيديا (بالكورية). مؤسسة دوسان. نسخة محفوظة 23 سبتمبر 2015 على موقع واي باك مشين.
| 0 | 1 |
| --- | --- |
ضبط استنادي: وطنية :  المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)  مكتبة الكونغرس (LCNAF) 
بوابة كوريا
"سودانغ" رسمها كم هونغ دو.
عدد المدارس العمومية المنتظمة(공립보통학교) وعدد الطلاب
تعليم كوري في القرن العشرين
تشاة بنه (مقاطعة فسا)

| تشاة بنه> چاه بنه . - قرية -  .تقسيم إداري  | تشاة بنه> چاه بنه . - قرية -  .تقسيم إداري  |
| --- | --- |
البلد:  إيران
المحافظة: فارس
المقاطعة: مقاطعة فسا
الناحية: Central
القسم الريفي: قسم كوشك قاضي الريفي (مقاطعة فسا)
السكان : السكان 
التعداد السكاني: 27 نسمة (إحصاء 2016)
معلومات أخرى : معلومات أخرى 
التوقيت: توقيت إيران (+3:30 غرينيتش)
توقيت صيفي: توقيت إيران (+4:30)
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
تشاة بنه (بالفارسية: چاه بنه) هي قرية تقع في قسم كوشك قاضي الريفي في إيران. يقدر عدد سكانها بـ 27 نسمة بحسب إحصاء 2016.
انظر أيضاً

قائمة مدن إيران
مراجع

↑  "سرشماری 1385 - نتایج سرشماری 85" (بالفارسية). مرکز آمار ایران. مؤرشف من الأصل في 5 أبريل 2014. اطلع عليه بتاريخ نوفمبر 2014. {{استشهاد ويب}}: تحقق من التاريخ في: |تاريخ الوصول= (مساعدة)
↑  "سرشماری 1395 - نتایج سرشماری 95" (بالفارسية). مرکز آمار ایران. مؤرشف من الأصل في 26 مايو 2020. اطلع عليه بتاريخ يونيو 2020. {{استشهاد ويب}}: تحقق من التاريخ في: |تاريخ الوصول= (مساعدة)
بوابة تجمعات سكانية
بوابة إيران
بوابة جغرافيا
خوان لوغان

| خوان لوغان | خوان لوغان |
| --- | --- |
 :  
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
الميلاد: 16 أغسطس 1946   (78 سنة)   ناشفيل  
الإقامة: بلمونت  
مواطنة:  الولايات المتحدة  
العرق: أمريكي أفريقي   
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: جامعة هوارد جامعة كلارك أتلانتا  
المهنة: فنان،  وأستاذ جامعي  
موظف في: جامعة كارولينا الشمالية في تشابل هيل  
المواقع : المواقع 
الموقع: الموقع الرسمي  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
خوان لوغان (بالإنجليزية: Juan Logan)‏ هو نحات أمريكي، ولد في 16 أغسطس 1946 في ناشفيل في الولايات المتحدة.
مراجع

1 2 3 4   http://www.juanlogan.com/about-me. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
↑   https://thepollinationproject.org/grants-awarded/juan-logan-the-waiting-project/. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
1 2   https://www.charlotteobserver.com/entertainment/arts-culture/article215779285.html. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
1 2   https://downtowngreenway.org/dedication-of-grounded-here/. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
↑  "Juan Logan - Artworks, Bio & Shows on Artsy". www.artsy.net. مؤرشف من الأصل في 2019-03-23. اطلع عليه بتاريخ 2016-02-13.
↑  Tori، Bush. "Juan Logan". Art in America. Art in America. مؤرشف من الأصل في 2019-03-23. اطلع عليه بتاريخ 2016-02-05.
↑  Honaker، Andrea. "Juan Logan: Artist returns to hometown of Belmont while his work enjoys distant acclaim". Gaston Gazette. Gatehouse Media LLC. مؤرشف من الأصل في 2019-03-23. اطلع عليه بتاريخ 2016-02-05.
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  المُعرِّف مُتعدِّد الأوجه (FAST)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  الملف الاستنادي المتكامِل (GND)  مكتبة الكونغرس (LCNAF) 
فنية:  قائمة الاتحاد لأسماء الفنانين (ULAN) 
بوابة أعلام
بوابة القرن 20
بوابة القرن 21
بوابة الولايات المتحدة
بوب بينيت (لاعب اتحاد الرغبي)

لمعانٍ أخرى، طالع بوب بينيت (توضيح).
| بوب بينيت>  معلومات شخصية  | بوب بينيت>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: 23 يوليو 1879    
الوفاة: 9 أبريل 1962 (82 سنة)       دنيدن  
مواطنة:  نيوزيلندا  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: لاعب اتحاد الرغبي  
الرياضة: اتحاد الرغبي  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
بوب بينيت (بالإنجليزية: Bob Bennet)‏ هو لاعب اتحاد الرغبي نيوزيلندي، ولد في 23 يوليو 1879 في Caversham, New Zealand ‏ في نيوزيلندا، وتوفي في 9 أبريل 1962 في دنيدن في نيوزيلندا.
مراجع

↑  "the 1,109 rugby ALL BLACKS since 1884 – ABBOTT to FURLONG :: FamilyTreeCircles.com Genealogy". www.familytreecircles.com. مؤرشف من الأصل في 2018-11-09. اطلع عليه بتاريخ 2016-12-12.
↑  Knight، Lindsay. "Bob Bennet". مؤرشف من الأصل في 2008-10-18. اطلع عليه بتاريخ 2016-12-12.
↑  "PECK of Taita – Family Tree". ngairedith.tribalpages.com. مؤرشف من الأصل في 2020-10-31. اطلع عليه بتاريخ 2016-12-12.
بوابة أعلام
بوابة رغبي
بوابة نيوزيلندا
آيت الربع (آيت سغروشن)

لمعانٍ أخرى، طالع آيت الربع (توضيح).
| آيت الربع> تقسيم إداري  | آيت الربع> تقسيم إداري  |
| --- | --- |
البلد:  المغرب
الجهة: فاس مكناس
الإقليم: تازة
الدائرة: تاهلة
الجماعة القروية: آيت سغروشن
السكان : السكان 
التعداد السكاني: وسيط property غير متوفر.
إجمالي السكان: 9553 نسمة (2004)
  • عدد الأسر: 1502 أسرة
معلومات أخرى : معلومات أخرى 
التوقيت: 0+
التوقيت الصيفي: +1  غرينيتش
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
آيت الربع هي إحدى مشيخات المملكة المغربية، تتبع جغرافيا لإقليم تازة وإداريًا لآيت سغروشن. يقدر عدد سكانها بـ 9553 نسمة حسب الإحصاء الرسمي للسكان والسكنى لسنة 2004.
مراجع

1 2  الإحصاء العام للسكان والسكنى لسنة 2004. الجريدة الرسمية. المملكة المغربية.
انظر أيضا

قائمة مدن المغرب
| ع ن  دائرة تاهلة | ع ن  دائرة تاهلة |
| --- | --- |
آيت سغروشن:  آيت حمو سليمان  آيت عمرو بلقاسم  آيت حدو  آيت الربع  آيت يوسف وحدو 
بويبلان:  أولاد الفرح الجبل  تامطروشت 
مطماطة:  زاوية سيدي عبد الجليل  امغيلان  بني بوزارت 
الصميعة:  آيت عبد الحميد  إيمغيلان العليا  آيت عصو 
تازارين:  تازارين  آيت عبد الحميد 
زراردة:  آيت مخلد  الشعرة  آيت بوبكر 
دائرة تاهلة: دائرة تاهلة
بوابة المغرب
بوابة تجمعات سكانية
سلطنة ماغويندناو

سلطنة ماغويندناو، كانت دولة مسلمة حكمت أجزاء من جزيرة مينداناو في جنوب الفلبين, وأشهر حكامها هو محمد ديباتوان قدرة الله نصر الدين (1619–1671).
تاريخ

قدم شريف كابونسوان من جوهر لنشر الإسلام في المنطقة في نهاية القرن ال16 وفرض نفسه سلطان على مالابانج-لاناو. وقعت هذه السلطنة في أيدي إسبانيا وأصبحت في النهاية جزءًا من الفلبين.