stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
تعليم جنسي شامل
التمويل الفيدرالي للتربية الجنسية > قانون الصحة الجنسية الشامل في كاليفورنيا وفيروس نقص المناعة البشرية (الإيدز)

في يناير 2016، قام قانون الشباب الصحي في كاليفورنيا بتعديل قانون الصحة الجنسية الشامل في كاليفورنيا والوقاية من فيروس نقص المناعة البشرية / الإيدز ليشمل مجموعات الأقليات وتوسيع نطاق التثقيف الصحي. قبل أن تأذن للمدارس بتوفير تعليم جنسي شامل وتطلب إتاحة جميع المواد للطلاب ذوي الاحتياجات المختلفة. كما ركزت فقط على العلاقات الزوجية. وينص القانون الآن على أن توفر المدارس التعليم الجنسي الشامل وتنص على أنه «لا يمكن أن تكون المواد منحازة ويجب أن تكون مناسبة للطلاب من جميع الأنواع الأجتماعية والأجناس والميول الجنسية والخلفيات الإثنية والثقافية وكذلك ذوي الإعاقات ومتعلمي اللغة الإنجليزية». بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يشمل التعليم الآن «تعاليم حول تكوين علاقات ملتزمة صحية ومحترمة»، بغض النظر عن الحالة الزوجية. علاوة على ذلك، يُطلب الآن إجراء مناقشات حول جميع وسائل منع الحمل المُعتمدة من إدارة الغذاء والدواء في منع الحمل، بما في ذلك الصباح بعد تناول حبوب منع الحمل.
في الختام ينبغي على جميع برامج التربية الجنسية الصادرة في الدولة أن
تسوي النشاط الجنسي كجزء من التنمية البشرية؛
ضمان حصول الناس على الصحة الجنسية المتكاملة والشاملة والدقيقة وغير المتحيزة والوقاية من فيروس نقص المناعة البشرية وتعليمهم؛
تزويد التلاميذ بالمعرفة والمهارات اللازمة لإقامة علاقات صحية وإيجابية وآمنة.
التعليم الجنسي الشامل كحق من حقوق الإنسان

يذكر بعض النقاد أن وصول الشباب إلى التعليم الجنسي الشامل يستند إلى حقوق الإنسان المُعترف بها دولياً، والتي تتطلب من الحكومات ضمان الحماية الشاملة للصحة والرفاهية والكرامة، وفقًا للإعلان العالمي لحقوق الإنسان، وعلى وجه التحديد لضمان توفير تعليم جنسي غير متحيز ودقيق علمياً.
تحظى هذه الحقوق بالحماية بموجب معاهدات مُصدق عليها دولياً، ويظل عدم الحصول على التعليم في مجال الصحة الجنسية والإنجابية عائقاً أمام الامتثال للالتزامات بضمان الحقوق في الحياة والصحة وعدم التمييز والمعلومات، وهي وجهة نظر أيدتها بيانات لجنة حقوق الطفل، واتفاقية القضاء على جميع أشكال التمييز ضد المرأة، ولجنة الحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية.
أكد المجتمع الدولي من جديد التزام الدول الفردية بإعمال هذه الحقوق، ولا سيما لجنة السكان والتنمية، التي دعت الحكومات - في قراريها 2009/12 و 2012/13 - إلى تزويد الشباب بالتعليم الشامل على الجنس البشري، والصحة الجنسية والإنجابية والمساواة بين الجنسين.
يظهر تحليل آخر أن التعليم الجنسي الشامل ليس حقًا دوليًا ولا حقًا من حقوق الإنسان لأنه لا ينص بوضوح في أي معاهدة أو عُرف. بموجب القانون الدولي، يتعين على الدول توفير الوصول إلى المعلومات والتثقيف بشأن الصحة الإنجابية، ولكن هذا لا يتطلب منهجًا للتربية الجنسية. قد يستغرق أشكالًا مختلفة مثل تكليف المناطق التعليمية المحلية بإنشاء نظام لتوفير المعلومات للطلاب، أو تكليف العيادات الصحية والممارسين بنشر المعلومات للمرضى.
التعليم الجنسي الشامل في المناهج > طرق تدريس التعليم الجنسي الشامل

مع اكتساب التعليم الجنسي الشامل زخمًا واهتمامًا على المستويات الدولية والإقليمية والوطنية، تعمل الحكومات بشكل مُتزايد على اتخاذ تدابير لتوسيع نطاق تقديمها لشكل من أشكال التربية الجنسية القائمة على المهارات الحياتية، فضلاً عن السعي للحصول على إرشادات بشأن أفضل الممارسات، لا سيما فيما يتعلق بتحديد المستوى في المناهج الدراسية. قد يتم تقديم التعليم الجنسي كموضوع مُستقل أو متكامل عبر المواد ذات الصلة ضمن المناهج الدراسية. هذه الخيارات لها آثار مباشرة على التنفيذ، بما في ذلك تدريب المعلمين، وسهولة تقييم المناهج ومراجعتها، واحتمال تسليم المناهج الدراسية، والطرق التي يتم تقديمها من خلالها.
داخل البلدان، ترتبط الخيارات المُتعلقة بتنفيذ التربية الجنسية المُتكاملة أو المُستقلة بالسياسات الوطنية والتنظيم الشامل للمناهج. لا تزال قاعدة الأدلة على فعالية برمجة التعليم الجنسي المستقل والمتكامل محدودة. ومع ذلك، هناك اختلافات واضحة لدى واضعي السياسات يجب مراعاتها عند تقرير موقف التعليم الجنسي الشامل ضمن المناهج الدراسية.
كموضوع قائم بذاته، يتم تمييز التعليم الجنسي عن باقي المنهج، سواءً كان ذلك بمفرده أو ضمن منهج أوسع قائم على مهارات الصحة والحياة. وهذا يجعلها أكثر عرضة للتضحية المحتملة بسبب قيود الوقت والميزانية، نظرًا لأن المناهج الدراسية مكتظة عادةً.
ومع ذلك، فإن المنهج المُستقل يُقدم أيضًا فرصًا لمسارات تدريب المعلمين المتخصصة، واستخدام منهجيات التدريس غير الرسمية التي تهدف إلى بناء مهارات التفكير النقدي للمتعلمين. إن النُهج التربوية التي يتم الترويج لها من خلال التربية الجنسية - مثل المناهج التي تركز على المُتعلم، وتنمية المهارات والقيم، والتعلم الجماعي ومشاركة الأقران - يتم الاعتراف بها بشكل متزايد باعتبارها مناهج تحويلية تؤثر على التعلم والتعليم على نطاق أوسع. كموضوع مستقل، من السهل أيضًا رصده، وهو أمر بالغ الأهمية من حيث تقييم فعالية البرمجة، ومراجعة المناهج  التي تقدم نتائج التعلم المطلوبة.
عندما يتم دمج التربية الجنسية أو غرسها، يتم تعميمها في عدد من المجالات، مثل علم الأحياء أو الدراسات الاجتماعية أو الاقتصاد المنزلي أو الدراسات الدينية. في حين أن هذا النموذج قد يقلل الضغط على المناهج الدراسية المكتظة، إلا أنه يصعب مراقبتها أو تقييمها وقد يقتصر مناهج التدريس على الأساليب التقليدي.
التعليم الجنسي الشامل في المناهج > مصطلحات التعليم الجنسي الشامل

بصرف النظر عن أساليب التدريس المختلفة، يختلف المصطلح أيضًا. الإجهاض، الشذوذ الجنسي، الامتناع عن ممارسة الجنس له دلالات وتعريفات تختلف من حالة إلى أخرى. على سبيل المثال، قد تشير كلمة «الامتناع عن ممارسة الجنس» إلى الانفصال عن جميع أشكال الأنشطة الجنسية حتى الزواج أو قد تشير فقط إلى الانفصال عن الجِماع. علاوة على ذلك، فإن درجة النشاط الجنسي الذي يشير إليه «الامتناع عن ممارسة الجنس» غير واضحة في كثير من الأحيان، لأن السلوك الجنسي غير الجماع قد يتم أو لا يتم تضمينه في تعريفه. نتيجة لذلك، يتم ترك الطلاب في حيرة بشأن الأنشطة الخطرة والمعلمين لا يعرفون ما يمكنهم وما لا يمكنهم تدريسه.
مصطلح «شامل» يقع أيضًا على الطيف، وبالتالي يمكن اعتباره مصطلحًا شاملاً. التعليم الجنسي الشامل يعني شيئًا جذريًا بالنسبة لبعض المؤسسات، بينما يمكن أن يعني شيئًا معتدلًا بل محافظًا للآخرين.
وفقا لمجلس المعلومات والتربية الجنسية في الولايات المتحدة، فإن المبادئ التوجيهية للتربية الجنسية الشاملة هي كما يلي:
مناسبة لسن الطلاب ومستواهم التنموي وخلفيتهم الثقافية؛
يحترم تنوع القيم والمعتقدات الممثلة في المجتمع؛
يُكمل ويزيد من التعليم الجنسي الذي يتلقاه الأطفال من أُسرهم، والمجموعات الدينية والمجتمعية، ومهنيي الرعاية الصحية؛
يُعلم ليس فقط عن الامتناع عن ممارسة الجنس، ولكن أيضا عن وسائل منع الحمل، بما في ذلك وسائل منع الحمل في حالات الطوارئ واختيار الإنجاب؛
يُعلم حول قضايا المثليين والسحاقيات وثنائيي الجنس والمتحولين جنسياً ومسائل الأسئلة؛
يُعلم علم التشريح والتطور والبلوغ والعلاقات؛
يُعلم جميع القضايا الأخرى التي يتوقع المرء تغطيتها في فصل التربية الجنسية التقليدية؛ و
يجب أن تكون علمية ودقيقة طبياً
التعليم الجنسي الشامل في المناهج > إعفاء التعليم الجنسي

مثلما تختلف طرق التدريس والمناهج باختلاف الولاية، يختلف الإعفاء من التعليم الجنسي باختلاف الولاية. قد يكون لدى الدول خيار إلغاء الاشتراك أو الاشتراك في تقديمه. في بعض الولايات، يمكن للطلاب اختيار عدم تلقي التعليم الجنسي دون تحديد سبب معين. في ولايات أخرى، يمكن للطلاب الانسحاب فقط لأسباب دينية أو أخلاقية. في شرط التقيد، يجب على الوالدين الموافقة بنشاط على السماح لأطفالهم بتلقي التعليم الجنسي قبل بدء التعليم الجنسي.
انظر أيضا

التربية الجنسية
ثورة جنسية
الأمراض المنقولة جنسيا
سن الرشد
التربية الجنسية في الولايات المتحدة
الامتناع عن التعليم الجنسي في أوغندا
منهج التربية الجنسية
الصحة الإنجابية
عيد الديمقراطية (نيجيريا)

عيد الديمقراطية (بالإنجليزية: Democracy Day)‏ هو عيد تحتفل به نيجيريا في 29 مايو من كل عام. يوافق يوم 29 مايو ذكرى تولي أوليسيغون أوباسانجو رئاسة نيجيريا يوم 29 مايو 1999 كأول رئيس مدني منتخب، وذلك بعد 16 عاماً من الحكم العسكري.
بوابة نيجيريا
جيليزنوغورسك (مقاطعة كورسك)

جيليزنوغورسك (بالروسية: Железногорск) هي إحدى مدن روسيا في الكيان الفدرالي الروسي كورسك أوبلاست.
أعلام

إغور كيريف
فيتالي بانوف
مراجع

↑    "صفحة  جيليزنوغورسك (مقاطعة كورسك) في GeoNames ID". GeoNames ID. اطلع عليه بتاريخ 2024-10-09.
↑     "صفحة جيليزنوغورسك (مقاطعة كورسك) في ميوزك برينز". MusicBrainz area ID. اطلع عليه بتاريخ 2024-10-09.
↑  Итоги Всероссийской переписи населения 2020 года (по состоянию на 1 октября 2021 года) (بالروسية), QID:Q126684906, Archived from the original on 2022-09-01
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
وطنية:  المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U) 
جغرافية:  MusicBrainz area 
بوابة الاتحاد السوفيتي
بوابة تجمعات سكانية
بوابة جغرافيا
بوابة روسيا
بوابة عقد 1950
أمامة بنت سماك

| أمامة بنت سماك>  معلومات شخصية  | أمامة بنت سماك>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
أمامة بنت سماك بن عتيك الأوسية الأشهلية أمها أم جندب بنت رفاعة بن عوف، من الأوس. أسلمت وبايعت الرسول محمد، وتزوجت من شريك بن أنس بن امرئ القيس، وولدت له عبد الله وأم صخر وأم سليمان وحبيبة.
مراجع

↑  "شريك بن أنس بن رافع الأنصاري الأوسي". viewstatement.aspx. اطلع عليه بتاريخ 2020-02-18.
بوابة أعلام
بوابة المرأة
بوابة صحابة
بوابة محمد
أولاد الحاج علي (أولاد احمد بن محمد)

| أولاد الحاج علي> تقسيم إداري  | أولاد الحاج علي> تقسيم إداري  |
| --- | --- |
البلد:  المغرب  
الجهة: الشرق
الإقليم: تاوريرت
الدائرة: العيون
الجماعة القروية: مستغمر
المشيخة: أولاد احمد بن محمد
السكان : السكان 
التعداد السكاني: 142 نسمة (إحصاء 2004)
  • عدد الأسر: 28
معلومات أخرى : معلومات أخرى 
التوقيت: ت ع م±00:00 (توقيت قياسي)،  وت ع م+01:00 (توقيت صيفي)  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
أولاد الحاج علي هو دُوَّار يقع بجماعة مستغمر، إقليم تاوريرت، جهة الشرق في المملكة المغربية. ينتمي الدوّار لمشيخة أولاد احمد بن محمد التي تضم 3 دواوير. يقدر عدد سكانه بـ 142 نسمة حسب الإحصاء الرسمي للسكان والسكنى لسنة 2004.
مراجع

1 2   http://www.worldtimezone.com/time-africa24.php. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
↑  "الإحصاء العام للسكان والسكنى لسنة 2004 (المغرب)" (PDF). المندوبية السامية للتخطيط. مؤرشف من الأصل (PDF) في 2012-04-23.
أنطون الشوملي

| أنطون الشوملي>  معلومات شخصية  | أنطون الشوملي>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
تاريخ الميلاد: 1914
تاريخ الوفاة: 1979
الجنسية: الفلسطينية
الديانة: المسيحية
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: مدرسة بيت ساحور
المهنة: شاعر
اللغات: العربية
 بوابة الأدب:  بوابة الأدب
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
أنطون يوسف الشوملي، (بالإنجليزية:Antoun Youssef Shomali) ولد عام (1914-1979)، شاعرٌ وتربوي وإداري فلسطيني، من مواليد مدينة بيت ساحور، كتب أكثر من 130 قصيدة توزعت حول العديد من المواضيع الشعرية، مثل: حب الوطن، الرثاء، الغزل وجمعت في ديوان واحد بعنوان (الآثار الشعرية الكاملة)، قدم له الدكتور ياسر الملاح. عُرف كشاعر للعروبة عند بعض النقاد. وسُمي شارع في بيت ساحور باسمه في عام 2014.
حياته

ولد أنطون يوسف الشوملي، في مدينة بيت ساحور، لعائلة فلسطينية مسيحية، وقد كانت ولادته بعد الحرب العالمية الأولى بثمانية أيام فقط، لذلك عُرفت عنه عبارة:(أنا سبب اندلاع الحرب العالمية الأولى (28/7/1914)وأنا ولدت عام (6/8/1914)، عاش في عدة دول: فلسطين، الأردن، بريطانيا
من أشعاره

كتب أنطون الشوملي الكثير من القصائد، وبمواضيع متعددة، منها شعره عن المرأة ومكانتها حيث قال:
وأما النساء بهذي البلاد    فهن الشقاء وهن الفناء
وربّوا الفتاة فإن الفتاة    لركن الرقي وأس البناء
لتصبح أماً تغذي الوليد    بحب البلاد وحب الإخاء
إلى جانب تناوله للعلم في قصائده كقوله:
أنيروا العقول بنور العيون    فإن العلوم سبيل العلاء.
كتبٌ أُلفت عنه

ألف عزيز العصا كتابًا عن انطون الشوملي بعنوان «أنطون الشوملي - شاعراً وكاتباً وناقداً» وصدر في عام 2020.
مؤلفاته

جُمعت قصائده في ديوان واحد بعنوان «الآثار الشعرية الكاملة» ونُشر من قبل مركز اللقاء للدراسات الدينية التراثية في الأرض المقدسة، وقدم له الدكتور ياسر الملاح.
جيني لونا

| جيني لونا | جيني لونا |
| --- | --- |
 :  
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
الميلاد: 27 مارس 1931   (93 سنة)   روما  
مواطنة:  إيطاليا  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: مغنية  
اللغات: الإيطالية  
المواقع : المواقع 
IMDB: صفحتها على IMDB  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
جيني لونا (بالإيطالية: Jenny Luna)‏ هي مغنية إيطالية، ولدت في 27 مارس 1931 في روما في إيطاليا.
مراجع

↑  Discogs (بالإنجليزية), QID:Q504063
↑  Enzo Giannelli, Jenny Luna, una maestrina in jazz, in Gli urlatori, tutti i figli italiani di Elvis, Rome, Armando Curcio Editore, 2012, pages 105-108
↑  Gino Castaldo Enciclopedia della canzone italiana, published Armando Curcio, 1990, article Luna, Jenny, by Enzo Giannelli, pages 944-945.
وصلات خارجية

جيني لونا على موقع IMDb (الإنجليزية)
جيني لونا على موقع ميوزك برينز (الإنجليزية)
جيني لونا على موقع ديسكوغز (الإنجليزية)
| 0 | 1 |
| --- | --- |
ضبط استنادي: فنية :  موسوعة ميوزيك برينز (MBA) 
بوابة أعلام
بوابة إيطاليا
بوابة المرأة
أولاد الحاج محمد (القليين)

| أولاد الحاج محمد> تقسيم إداري  | أولاد الحاج محمد> تقسيم إداري  |
| --- | --- |
البلد:  المغرب  
الجهة: فاس مكناس
الإقليم: تاونات
الدائرة: قرية با محمد
الجماعة القروية: مولاي عبد الكريم
المشيخة: القليين
السكان : السكان 
التعداد السكاني: 218 نسمة (إحصاء 2004)
  • عدد الأسر: 32
معلومات أخرى : معلومات أخرى 
التوقيت: ت ع م±00:00 (توقيت قياسي)،  وت ع م+01:00 (توقيت صيفي)  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
أولاد الحاج محمد هو دُوَّار يقع بجماعة مولاي عبد الكريم، إقليم تاونات، جهة فاس مكناس في المملكة المغربية. ينتمي الدوّار لمشيخة القليين التي تضم 26 دوار. يقدر عدد سكانه بـ 218 نسمة حسب الإحصاء الرسمي للسكان والسكنى لسنة 2004.
مراجع

1 2   http://www.worldtimezone.com/time-africa24.php. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
↑  "الإحصاء العام للسكان والسكنى لسنة 2004 (المغرب)" (PDF). المندوبية السامية للتخطيط. مؤرشف من الأصل (PDF) في 2012-04-23.
أنغولا في الألعاب الأولمبية الصيفية 2012

شاركت أنغولا في الأولمبياد الصيفية 2012، لندن المملكة المتحدة، في الفترة من 27 يوليو - 12 أغسطس 2012. وقد كانت هذه هي المشاركة الثامنة لأنغولا في الأولمبياد.
وقد أرسلت اللجنة الأولمبية الأنجولية أكبر وفد في تاريخها إلى الأولمبياد، بزيادة 3 رياضيين عن أولمبياد بكين 2008.
مثّل أنغولا 35 رياضيًا، 5 رجال و30 امرأة، تنافسوا في سبع رياضات. وللمرة الثانية في تاريخها، شاركت أنغولا بسيدات أكثر من الرجال في الحدث الأوليمبي.
وكان فريقي سيدات أنغولا لكرة القدم ولكرة اليد هُما الوحيدين اللذان شاركا في رياضات تعتمد على فرق. على الرغم من ذلك، فشلت أنغولا هذه الأولمبياد أيضًا من تحقيق أول ميدالية أولمبية لها.
ألعاب القوى

الرجال
شارك مانويل أنطونيو في الجولة الأولى في سباق 800م وحل سابعًا ولم يتأهل.
السيدات
شاركت فيليسمينا كافيلا في الجولة الأولى في سباق 800م وحلت خامسةً ولم تتأهل.
كرة السلة

شاركت أنغولا بسيداتها ال12 في منافسات السلة لكنها خسرت مبارياتها الخمس أمام الولايات المتحدة، تركيا، الصين، التشيك، كرواتيا.
الملاكمة

خسر ممثل أنغولا الوحيد في الملاكمة، تومبا سيلفا، في منافسات الجال للملاكمة، وزن ثقيل في مباراته الأولى في دور الـ16 أمام منافسه الإيطالي روسو وخرج من المنافسة.
كرة اليد

شاركت أنغولا في منافسات اليد بفريق السيدات المكون من 14 لاعبة. وعلى الرغم من الأداء القوي لسيدات أنغولا إلا أنها قد حلّت خامسةً في مجموعتها (التأهل لأول أربعة) بالنتائج التالية:
روسيا 30-27 أنغولا
أنغولا 23-28 كرواتيا
مونتينجرو 30-25 أنغولا
أنغولا 31-25 بريطانيا
البرازيل 29-26 أنغولا
التجديف

شاركت أنغولا في ثلاث فئات:
فئة فردي الرجال 200م: شارك فيها نيلسون هينريك وحل سادسًا في الجولة والأولى وثامنًا في قبل النهائي.
فئة فردي الرجال 1000م: مثّل أنغولا فورتيناتو لويس باكافيرا وحل سادسًا في الجولة الأولى وسابعًا في قبل النهائي وفي المركز الرابع عشر في النهائي-ب.
فئة زوجي الرجال 1000م: بنيلسون هينريك وفورتيناتو لويس باكافيرا، حلت أنغولا سادسةً في الجولة الأولى وخامسةً في قبل النهائي وفي المركز الثاني عشر في النهائي-ب.
الجودو

شاركت أنطونيا موريرا في منافسات جودو السيدات وزن 70 كجم ممثلةً لأنغولا، لكنها خرجت من دور الـ16.
السباحة

الرجال
شارك بيدرو بينوتيس في حدث 400م فردي رجال متنوع ولم يتأهل من الدور التمهيدي.
السيدات
على خطى الرجال، فشلت ماريانا هينريك في تخطي الدور التمهيدي أيضًا ولكن هذه المرة في منافسات 50م حر.
| ع ن الألعاب الأولمبية الصيفية لسنة 2012 في لندن | ع ن الألعاب الأولمبية الصيفية لسنة 2012 في لندن |
| --- | --- |
أفريقيا:  الجزائر  أنغولا  بنين  بوتسوانا  بوركينا فاسو  بوروندي  الكاميرون  الرأس الأخضر  أفريقيا الوسطى  تشاد  جزر القمر  الكونغو  جمهورية الكونغو الديمقراطية  كوت ديفوار  جيبوتي  مصر  غينيا الاستوائية  إريتريا  إثيوبيا  الغابون  غامبيا  غانا  غينيا  غينيا بيساو  كينيا  ليسوتو  ليبيريا  ليبيا  مدغشقر  ملاوي  مالي  موريتانيا  موريشيوس  المغرب  موزمبيق  ناميبيا  النيجر  نيجيريا  رواندا  ساو تومي وبرينسيبي  السنغال  سيشيل  سيراليون  الصومال  جنوب أفريقيا  السودان  سوازيلند  تنزانيا  توغو  تونس  أوغندا  زامبيا  زيمبابوي 
أمريكا:  أنتيغوا وباربودا  الأرجنتين  أروبا  البهاما  بربادوس  بليز  جزر برمودا  بوليفيا  البرازيل  الجزر العذراء  كندا  جزر كايمان  تشيلي  كولومبيا  كوستاريكا  كوبا  دومينيكا  جمهورية الدومنيكان  الإكوادور  السلفادور  غرينادا  غواتيمالا  غويانا  هايتي  هندوراس  جامايكا  المكسيك  بنما  باراغواي  بيرو  بورتوريكو  سانت كيتس ونيفيس  سانت لوسيا  سانت فنسينت والجرينادينز  سورينام  ترينيداد وتوباغو  الولايات المتحدة  أوروغواي  فنزويلا  الجزر العذراء 
آسيا:  أفغانستان  البحرين  بنغلاديش  بوتان  بروناي  كمبوديا  الصين  هونغ كونغ  الهند  إندونيسيا  إيران  العراق  إسرائيل  اليابان  الأردن  كازاخستان  الكويت  قيرغيزستان  لاوس  لبنان  ماليزيا  جزر المالديف  منغوليا  ميانمار  نيبال  كوريا الشمالية  عمان  باكستان  فلسطين  الفلبين  قطر  السعودية  سنغافورة  كوريا الجنوبية  سريلانكا  سوريا  تايبيه الصينية  طاجيكستان  تايلاند  تيمور الشرقية  تركمانستان  الإمارات  أوزبكستان  فيتنام  اليمن 
أوروبا:  ألبانيا  أندورا  أرمينيا  النمسا  أذربيجان  بيلاروسيا  بلجيكا  البوسنة والهرسك  بلغاريا  كرواتيا  قبرص  التشيك  الدنمارك  إستونيا  فنلندا  فرنسا  جورجيا  ألمانيا  بريطانيا العظمى  اليونان  المجر  آيسلندا  أيرلندا  إيطاليا  لاتفيا  لیختن اشتاین  لتوانيا  لوكسمبورغ  جمهورية مقدونيا  مالطة  مولدوفا  موناكو  الجبل الأسود  هولندا  النرويج  بولندا  البرتغال  رومانيا  روسيا  سان مارينو  صربيا  سلوفاكيا  سلوفينيا  إسبانيا  السويد  سويسرا  تركيا  أوكرانيا 
أستراليا:  ساموا الأمريكية  أستراليا  جزر كوك  فيجي  غوام  كيريباتي  جزر مارشال  مايكرونيزيا  ناورو  نيوزيلندا  بالاو  بابوا غينيا الجديدة  ساموا  جزر سليمان  تونجا  توفالو  فانواتو 
أخرى:  المشاركون الأولمبيون المستقلون  المشاركون الأولمبيون اللاجئون  المشاركة العربية 
بوابة المملكة المتحدة
بوابة أنغولا
بوابة ألعاب أولمبية
بوابة عقد 2010
بوابة لندن
توماس بيكر (راكب الكنو)

لمعانٍ أخرى، طالع توماس بيكر (توضيح).
| توماس بيكر>  معلومات شخصية  | توماس بيكر>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: 3 مارس 1990   (34 سنة)   هاله  
مواطنة:  ألمانيا  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: متسابق قوارب الكانوي  
اللغات: الألمانية  
الرياضة: كانو-كاياك  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
توماس بيكر (بالألمانية: Thomas Becker)‏ هو راكب الكنو ألماني، ولد في 3 مارس 1990 في هاله في ألمانيا.
مراجع

↑  "Thomas BECKER (GER)". CanoeSlalom.net. مؤرشف من الأصل في 2017-09-09. اطلع عليه بتاريخ 2017-09-09.
بوابة أعلام
بوابة ألمانيا
بوابة ملاحة
جيمي ديفيس (مغني)

لمعانٍ أخرى، طالع جيمي ديفيس (توضيح).
| جيمي ديفيس (مغني)>  معلومات شخصية  | جيمي ديفيس (مغني)>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: 3 سبتمبر 1983   (41 سنة)   توبيلو  
مواطنة:  الولايات المتحدة  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: جامعة ولاية ميسيسيبي  
المهنة: مغني،  وكاتب أغاني،  وموسيقي،  وعازف قيثارة  
الحزب: الحزب الجمهوري  
 بوابة الأدب:  بوابة الأدب
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
جيمي ديفيس (بالإنجليزية: Jamie Davis)‏ هو مغني وكاتب أغاني أمريكي، ولد في 3 سبتمبر 1983 في توبيلو في الولايات المتحدة.
مراجع

↑  "Jamie Davis & Soul Gravy". Primesourceentertainment.com. مؤرشف من الأصل في 2016-09-25. اطلع عليه بتاريخ 2014-07-11.
↑  &id=2727990&instance=popular "Scene Now". Scene Now. NEMS360.com. مؤرشف من الأصل في 2012-03-19. اطلع عليه بتاريخ 2011-06-23. {{استشهاد ويب}}: تحقق من قيمة |مسار أرشيف= (مساعدة)
↑  "The Band". Jamie Davis & Soul Gravy - The Band. The Official Website of Jamie Davis & Soul Gravy. مؤرشف من الأصل في 2012-03-26. اطلع عليه بتاريخ 2011-06-23.
بوابة أعلام
بوابة الولايات المتحدة
بوابة موسيقى
النواة المسننة

النواة المسننة (بالإنجليزية: Dentate nucleus) مجموعة من العصبونات أو الخلايا العصبية ذات حافة مسننة أو منشارية في الجهاز العصبي المركزي. تتوضع هذه النواة ضمن المادة البيضاء العميقة لكلا نصفي الكرتين المخيخيتين، وتُعد البنية المفردة الوحيدة التي تربط المخيخ مع بقية الدماغ، وهي أكبر الأزواج الأربعة بين النوى المخيخية العميقة وأكثرها جانبيةً (أي أبعدها عن الخط الناصف). تشمل النوى الأخرى النواة الكروية والنواة الصمية (اللتان يُشار إليهما معًا بالنواة البينية) والنواة الأوجية (السقفية). تنظم النواة المسننة عملية التخطيط وبدء الحركات الإرادية والسيطرة عليها. تحوي الناحية الظهرية من هذه النواة على سبل صادرة تشارك في الوظيفة الحركية المعتمدة على العضلات الهيكلية، بينما تحوي المنطقة البطنية على سبل صادرة تشارك في الوظيفة غير الحركية مثل التفكير الواعي والوظيفة الإبصارية المكانية.
التطور

تملك النواة المسننة بنيةً شديدة التعقيد تغطيها التلافيف (نتوءات على القشر الدماغي) والأثلام (شقوق أو أخاديد على القشر الدماغي). يتزامن تشكلها مع مرحلة هامة من النمو الشامل للمسنن الجنيني، وتصبح النواة المسننة مرئيةً في المادة البيضاء المخيخية في وقت مبكر من الأسبوعين 11-12 من الحمل، وتتألف في هذه المرحلة فقط من سطوح ملساء وحشية (باتجاه الجانبين أو بعيدًا عن الخط الناصف) وأنسية (باتجاه الخط الناصف). تتشابه عصبونات النواة المسننة في الشكل والهيئة في هذه المرحلة، ويكون أغلبها ثنائي القطب.
تتشكل التلافيف على كامل سطح النواة خلال الأسابيع 22-28 من الحمل، وهي مرحلة حرجة في التطور الجنيني للنواة المسننة، وعندئذ تنضج العصبونات إلى أشكال مختلفة من الخلايا متعددة الأقطاب، وتكون أغلب الأنماط العصبونية متوسطةً إلى كبيرة الحجم.
البنية > الموقع

يملك المخيخ بنيةً شبيهةً بالبلورة، لذلك تتشابه بنية المقاطع المأخوذة منه. تتجمع النوى المخيخية الثمانية المتوضعة ضمن المادة البيضاء العميقة لكل نصف كرة مخيخية بشكل مزدوج، إذ تتوضع نواة واحدة من كل زوج في أحد نصفي الكرتين المخيخيتين. تمثل الكتلة النسيجية المؤلفة من النواة المسننة مع القشر المخيخي فوقها وحدةً وظيفيةً تُسمى المخيخ المخي، وبذلك يوجد جزء من المخيخ يتصل حصريًا مع النواة المسننة.
البنية > الموقع > النوى المخيخية العميقة

النواة المسننة: تمثل النواة المسننة البنية الأكبر والأكثر جانبيةً والأحدث تطورًا سلاليًا من بين النوى المخيخية. تتلقى هذه النواة الإشارات الواردة من القشرة أمام الحركية والقشرة الحركية الإضافية عبر الجهاز الجسري المخيخي. تسير الإشارات الصادرة عن طريق السويقة المخيخية العلوية عبر النواة الحمراء إلى المهاد البطني الأمامي/البطني الوحشي في الجهة المقابلة.
النواة البينية: تتشكل النواة البينية من اجتماع النوى الكروية والصمية معًا، وتُعد هذه النواة أصغر النوى المخيخية، وتتوضع بين النواتين المسننة والسقفية، وتتلقى التعصيب الوارد من الفص الأمامي للمخيخ، وترسل الإشارات الصادرة إلى النواة الحمراء في الجهة المقابلة عبر السويقة المخيخية العلوية. تعد هذه النواة منشأ الجملة النخاعية الحمراوية التي تؤثر أساسًا على العضلات القابضة للأطرف.
النواة الأوجية: تمثل النواة الأوجية البنية الأكثر أنسيةً بين النوى المخيخية، وتتلقى الإشارات الواردة من دودة المخيخ، بينما ترسل إشاراتها الصادرة عبر السويقة المخيخية السفلية إلى النوى الدهليزية.
تتلقى النوى المخيخية العميقة الإشارات الصادرة الانتهائية من القشر المخيخي عبر خلايا بركنجي التي تمنح تأثيرًا مثبطًا، لكن العصبونات في النوى المخيخية تولد جهد فعل عفوي رغم وقوعها تحت التثبيط المستمر من هذه الخلايا. تتلقى النوى المخيخية الإشارات الواردة من الزيتونة السفلية والنواة الشبكية الوحشية والأقسام الرقبية العلوية والقطنية من النخاع الشوكي إضافةً إلى النوى الجسرية. تشكل النوى المخيخية العميقة معًا وحدةً وظيفيةً تؤمن ضبطًا راجعًا للقشر المخيخي عبر الإشارات المخيخية الصادرة.
البنية > الدراسة الشكلية

تمتاز النواة المسننة ببنية شديدة التعقيد يمكن تقسيمها إلى منطقة ظهرية (حركية) ومنطقة بطنية (غير حركية). يكون النصف البطني أكثر تطورًا في البشر مقارنةً بالقرود العليا، ويبدو أنه يلعب دورًا هامًا في اتصالات الألياف العصبية. تؤدي المنطقة البطنية وظائف مخيخيةً عليا مثل اللغة والإدراك إضافةً إلى حركة الأصابع المتقنة والمتناسقة. من المقبول عمومًا أن المنطقة البطنية هي الأحدث على المقياس الزمني التطوري، لكن يطرح التصوير ثلاثي الأبعاد حاليًا تساؤلات تشكك في هذه الفرضية بعد إمكانية تحليل المحور الرأسي الذيلي الثالث. تُظهر الصور الحالية أن المنطقة البطنية لا تفوق المنطقة الظهرية حجمًا عند البشر كما هو متوقع وفق فرضية زيادة الحجم مع الوظيفة المعرفية.
تُصنف عصبونات النواة المسننة عند البالغ اعتمادًا على الحجم والشكل والوظيفة إلى عصبونات رئيسة كبيرة وعصبونات شبكية موضعية صغيرة.