stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
ماريا مونتيسوري
السيرة الذاتية > 1896–1901: بداية الحياة المهنية والعائلية

من عام 1896 إلى عام 1901، عملت مُونْتِيسُورِي مع الأطفال الذين يعانون من بعض أشكال الإعاقة الذهنية. بدأت أيضًا في السفر والدراسة ونشر أفكارها على الصعيدين الوطني والدولي، حيث برزت كمدافعة عن حقوق المرأة وتعليم الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية.
في 31 مارس 1898 ولد ابنها ماريو مُونْتِيسُورِي نتيجة لعلاقة عاطفية مع جوزيبي مونتيسانو والذي كان طبيب زميل لها في كلية الطب في روما. لم ترد مُونْتِيسُورِي أنَّ تتزوج حتى لا تترك حياتها المهنية، فقد أرادت إكمال عملها ودراستها. أرادت أيضًا الحفاظ على سرية العلاقة مع والد طفلها بشرط ألا يتزوج أي منهما مع أي شخص آخر ولكن عندما وقع والد طفلها في الحب وتزوج لاحقًا شعرت مُونْتِيسُورِي بالخيانة وقررت مغادرة المستشفى الجامعي ووضع ابنها مع أسرة تعيش في الريف. لاحقًا اجتمعت بابنها وأصبح من أهم المساعدين لها في بحثها.
عقب تخرجها من جامعة روما عام 1896، مُنحت منصب مساعدة طبيب في عيادة الطب النفسي في مستشفى الجامعة، كان جزءًا من عملها أن تقوم بزيارة المصحات حيث عملت على مراقبة الأطفال ذوي الإعاقات العقلية. درست مُونْتِيسُورِي أعمال كُلاً من جان إيتارد وإدوارد سيجوا، وطبقت مبادئ سيجوا في تربية ذوي الإعاقات العقلية، ونجحت نجاحًا باهرًا أدى بها إلى الاعتقاد بأن هناك أخطاء كبيرة في طرق وأساليب التربية المتبعة في تعليم العاديين من الأطفال فتعجبت قائلة:
«بينما كان الناس في منتهى الإعجاب بنجاح تلاميذي المعتوهين كنت في منتهى الدهشة والعجب لبقاء العاديين من الأطفال في ذلك المستوى الضعيف من التعليم
لذلك فإن الطرق التي نجحت مع المعاقين لو استعملت مع الأطفال العاديين لنجحت نجاحاً باهراً لهذا صممت أن أبحث الأمر وأدرسه من جميع الوجوه.»
اتخذت مُونْتِيسُورِي على عاتقها مسؤولية مساعدة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة حيث وقفت أمام المؤتمر الطبي في مدينة تورينو مطالبةً ببناء مؤسسات للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وإعطاء دورات تدريبية لمعلمي هؤلاء الأطفال. في عام 1899 عُينت مُونْتِيسُورِي مُستشارًا للرابطة الوطنية لحماية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة التي شُكلت حديثًا. ودُعيت إلى إلقاء محاضرة حول أساليب التعليم الخاصة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في مدرسة تدريب المعلمين بكلية روما. في تلك السنة قامت مُونْتِيسُورِي بجولة في محاضرة وطنية مدتها أسبوعان أمام شخصيات عامة بارزة. انضمت إلى مجلس الرابطة الوطنية وعُينت محاضرة في علم الصحة وعلم الإنسان في واحدة من كليتي تدريب المعلمين للنساء في إيطاليا.
في عام 1900 افتتح أول معهد طبي وتربوي يُدرب ويُعرف المعلمين على الطرق الملائمة لتعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وعُينت مونتيسوري مديرة للمدرسة.
سجل 64 معلما في الفصل الأول، درسوا فيها علم النفس، وعلم التشريح العصبي، وعلم الإنسان، وأسباب وخصائص الإعاقة العقلية. حققت المدرسة نجاحاً منقطع النظير وأعطت أملًا للأطفال الذين يواجهون صعوبات تعلم بأن يحصلوا على التعليم.
حققت المدرسة نجاحًا هائلًا وجذبت انتباه الكثير من الشخصيات البارزة ومسؤولين من دوائر الصحة والتعليم ومحاضريين مختصيين في التعليم وطب النفس من جامعة روما. اختارت مونتيسوري الطلاب الذين رُفِضوا من المدارس العادية بسبب إعاقتهم الذهنية كما أنها نجحت بتعليم الأطفال ليجتازوا امتحاناتهم كطلاب عاديين.
السيرة الذاتية > 1901-1906: دراسات أخرى

لم يتوقف حب مُونْتِيسُورِي للعلم بل إنها درست أيضًا الفلسفة وعلم النفس مما أتاح لها فرصة تطوير أفكارها ومنهجها التعليمي، تابعت أيضًا دراسة مستقلة في علم الإنسان والفلسفة التربوية وترجمة كتب جان إيتارد وإدوارد سيجوا إلى اللغة الإيطالية، ومن هُنا بدأ اهتمامها بتطبيق طرق منهجها التعليمي على الأطفال العاديين.
استمر عمل مُونْتِيسُورِي في تطوير ما ستطلق عليه لاحقًا «علم أصول التدريس» خلال السنوات القليلة المقبلة. في عام 1902، قدمت مُونْتِيسُورِي تقريرًا في مؤتمر تربوي وطني ثانٍ في نابولي. نشرت مقالتين عن علم أصول التدريس في عام 1903، واثنان آخران في العام التالي. في عامي 1903 و1904، أجرت أبحاثًا في علم الإنسان مع أطفال المدارس الإيطاليين، وفي عام 1904 كانت مؤهلة كمحاضِرة في علم الإنسان بجامعة روما. تم تعيينها محاضرة في كلية التربية في الجامعة واستمرت في هذا المنصب حتى عام 1908. وتمت طباعة محاضراتها في كتاب بعنوان علم الإنسان التربوي في عام 1910.
السيرة الذاتية > 1909–1915: الاعتراف الدولي ونمو التعليم المونتيسوري

في عام 1909 بدأ عمل مُونْتِيسُورِي يلاقي استحسانًا واقبالًا من الزوار وبحلول نهاية عام 1911، اُعتمد تعليم مُونْتِيسُورِي رسميًا في المدارس العامة في إيطاليا وسويسرا وكان من المُخطط أن تفتح أبوابها في المملكة المتحدة بحلول عام 1912. كانت مدارس مُونْتِيسُورِي قد فتحت في باريس والعديد من مدن أوروبا الغربية الأخرى. ووضعت خطط لتشييد مدارس في كل من: الأرجنتين، أستراليا، الصين، الهند، اليابان، كوريا، المكسيك، سويسرا، سوريا، الولايات المتحدة، ونيوزيلندا.
تأسست جمعيات مُونْتِيسُورِي في الولايات المتحدة (لجنة مُونْتِيسُورِي الأمريكية)، والمملكة المتحدة (جمعية مونتيسوري للمملكة المتحدة). وفي عام 1913 عُقِدَتْ الدَّوْرَة التدريبية الدَّوْليَّة الأُولَى في روما، والثانية في عام 1914.
تُرجمت أعمال مُونْتِيسُورِي ونُشرت على نطاق واسع خلال هذه الفترة. نُشر كتاب في الولايات المتحدة باسم «طريقة مُونْتِيسُورِي: علم أصول التدريس» باعتباره تطبيقًا لتعليم الطفل في «بيوت الأطفال»، حيث أصبح أكثر الكتب مبيعًا. نشرت نسخة إيطالية منقحة في عام 1913. وصدرت طبعات روسية وبولندية في عام 1913 أيضًا، وصدرت طبعات ألمانية ويابانية ورومانية في عام 1914، تلتها إصدارات إسبانية (1915)، وهولندية (1916)، ودانماركية (1917). تم نشر علم الإنسان التربوي باللغة الإنجليزية عام 1913. في عام 1914، نشرت مُونْتِيسُورِي باللغة الإنجليزية كتيب خاص بأفكارها ودليلًا عمليًا للمواد التعليمية التي طورتها.
المقالة الرئيسة: مونتيسوري في الولايات المتحدة
في عامي 1911 و1912، كان عمل مُونْتِيسُورِي شائعًا وتم نشره على نطاق واسع في الولايات المتحدة، وخاصة في سلسلة من المقالات في مجلة مكلور، وافتتحت أول مدرسة لمُونْتِيسُورِي في أمريكا الشمالية في أكتوبر 1911، في تاريتاون، نيويورك. أَصْبَحَ المُخْتَرِع أَلِكْسَنْدَرْ غِراهام بِيلْ وَزَوْجَتِهِ مِنْ أَنْصارِ الطَّريقَةِ وَافْتَتَحَتْ مَدْرَسَة ثانيَةً فِي مَنْزِلِهِمْ فِي كَنَدَا.
بِيعَت الطَّريقَةُ الْمُونْتِيسُورْيَّةُ خِلال ستَّة إِصْدارات، كانت أول دورة تدريبية دولية في روما في عام 1913م تحت رعاية لجنة مُونْتِيسُورِي الأمريكية وشارك فيها 67 من أصل 83 طالبًا من الولايات المتحدة. بحلول عام 1913 كان هناك أكثر من 100 مدرسة لمُونْتِيسُورِي في البلاد. سافرت مُونْتِيسُورِي إلى الولايات المتحدة في ديسمبر عام 1913 في جولة محاضرة استمرت ثلاثة أسابيع شملت أفلامًا عن قاعاتها الدراسية الأوروبية، واجتمعت مع حشود كبيرة أينما سافرت.
بعد أن غادرت الولايات المتحدة في عام 1915، كانت حركة مُونْتِيسُورِي في الولايات المتحدة مجزأة، وكان تعليم مُونْتِيسُورِي عاملاً مُهملاً في التعليم في الولايات المتحدة حتى عام 1952.
السيرة الذاتية > 1939–1946: مونتيسوري في الهند

المقالة الرئيسة: مونتيسوري في الهند
كانت مدرسة مُونْتِيسُورِي مرغوبة بالهند منذ أنَّ درس أحد طلبة الهنود في مدرسة مُونْتِيسُورِي في روما فأصبح الطلاب الهنود في عشرينيات وثلاثينيات القرن الماضي يذهبون خارج البلاد ليدرسوا في مدارسها. تشكلت جمعية مُونْتِيسُورِي الهندية سنة 1926 وتُرجمت مناهج مُونْتِيسُورِي إلى اللغة الكجراتية واللغة الهندية في عام 1927. وبحلول عام 1928 أسس الشاعر روبندرونات طاغور المدارس الهندية المُونْتِيسُورِية، وكان الاهتمام الهندي بتعليم مُونْتِيسُورِي ممثلًا بقوة في المؤتمر الدولي في عام 1929.
شاركت مُونْتِيسُورِي المجتمع الثيوصوفية الهندي سنة 1907، وساعدت بتأسيس الحركة الثيوصوفية لجعل التعليم ممكنا للعائلات الفقيرة.
قدمت مُونْتِيسُورِي دورة تدريبية في الجمعية الثيوصوفية في تشيناي عام 1939، وكانت تنوي إعطاء جولة المحاضرات في مختلف الجامعات، ثم العودة إلى أوروبا. لكن عندما دخلت إيطاليا الحرب العالمية الثانية إلى جانب الألمان في عام 1940، احتجزت بريطانيا جميع الإيطاليين في المملكة المتحدة ومستعمراتها. لكن سُمح لها بإجراء دورات تدريبية. تم إجراء ستة عشر دورة خلال هذا الوقت، وخلق قاعدة قوية للغاية لطريقتها هنالك. بقيت مُونْتِيسُورِي في تشيناي وكوديكانال حتى عام 1946.
خلال السنوات التي امضتها في الهند، واصلت مُونْتِيسُورِي وابنها ماريو تطوير طريقتها التعليمية. تم تقديم مصطلح «التربية الكونية» لوصف نهج للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ستة إلى اثني عشر عامًا والذي أكد على الترابط بين جميع عناصر العالم الطبيعي. خلال هذا النهج عمل الأطفال بشكل مباشر مع النباتات والحيوانات في بيئاتهم الطبيعية، وطورت مُونْتِيسُورِي دروسًا ورسومًا توضيحية ومخططات ونماذج لكي تستخدام مع الأطفال في سن الابتدائية. تم إنشاء مواد علم النبات وعلم الحيوان والجغرافيا. وبين عامي 1942 و1944 تم دمج هذه العناصر في دورة متقدمة للعمل مع الأطفال من عمر 6 سنوات إلى 12 سنة. أدى هذا العمل إلى إنتاج كتابين وهما:  التعليم من أجل عالم جديد وتعليم قوة الإنسان.
أثناء تواجدها في الهند، استمرت مُونْتِيسُورِي بمراقبة الأطفال والمراهقين من جميع الأعمار وأكملت دراسة عن الطفولة. في عام 1944 ألقت سلسلة من ثلاثين محاضرة على مدى السنوات الثلاث الأولى من حياتها، وأعطت دورة تدريبية معترف بها من الحكومة في سريلانكا. جُمِعت هذه المحاضرات في عام 1949 في كتاب اسمتهُ «ما يجب أن تعرفه عن طفلك».
في عام 1944 مُنحت مُونْتِيسُورِي بعض حرية التنقل وسافرت إلى سريلانكا. وفي عام 1945 حضرت مؤتمر مُونْتِيسُورِي في جايبور ومع انتهاء الحرب عادت هي وعائلتها إلى أوروبا.
السيرة الذاتية > 1946–1952: السنوات الأخيرة

في عام 1946، وبعمر 76 عامًا، عادت مُونْتِيسُورِي إلى أمستردام، لكنها قضت السنوات الست القادمة في السفر إلى أوروبا والهند. أعطت دورة تدريبية في لندن عام 1946، وفي عام 1947 افتتحت معهد تدريب هناك، وهو مركز مُونْتِيسُورِي. بعد بضع سنوات، أصبح هذا المركز مستقلاً عن مُونْتِيسُورِي واستمر كمركز تدريب سانت نيكولاس.
وفي عام 1947 أيضًا، عادت إلى إيطاليا لإعادة تأسيس أوبرا مُونْتِيسُورِي وقدمت دورتين تدريبيتين أخريين. في وقت لاحق من ذلك العام عادت إلى الهند وقدمت دورات في أديار وأحمد آباد. أدت هذه الدورات إلى كتاب أطلقت عليه «العقل الماص»، الذي وصفت فيه مُونْتِيسُورِي تطور الطفل منذ ولادته فصاعدًا. وفي عام 1948، تمت مراجعة الكتاب مرة أخرى ونشر باللغة الإنجليزية باسم «اكتشاف الطفل». في عام 1949 أعطت دورة في باكستان، وتأسست جمعية مُونْتِيسُورِي في باكستان.
عادت مُونْتِيسُورِي إلى أوروبا في عام 1949 وحضرت مؤتمر مُونْتِيسُورِي الدولي الثامن في سانريمو، إيطاليا، حيث تم عرض فصل دراسي نموذجي. وفي السنة ذاتها تم إنشاء أول دورة تدريبية لمراحل نمو الطفل منذ الميلاد حتى سن ثلاث سنوات، أسست مدرسة مُونْتِيسُورِي لمساعدة الأطفال وأيضًا تم ترشيحها لجائزة نوبل للسلام.
حصلت مُونْتِيسُورِي أيضًا على وسام جوقة الشرف الفرنسي، ووسام الأورانج الهولندي، وحصلت على الدكتوراه الفخرية من جامعة أمستردام. في عام 1950 زارت الدول الاسكندنافية ومثلت إيطاليا في مؤتمر اليونسكو في فلورنسا الذي تم تقديمه في الدورة التدريبية الدولية التاسعة والعشرين في بيروجيا، وقدمت دورة وطنية في روما. رُشحت ثلاث مرات لجائزة نوبل للسلام.
توفيت مُونْتِيسُورِي بسبب نزيف في المخ في 6 مايو 1952، عن عمر يناهز 81 سنة في نوردفايك في هولندا.
النقد

رغم أن مُونْتِيسُورِي ونهجها التعليمي كانا شائعين للغاية في الولايات المتحدة، إلا أنها لم تكن تخلو من المعارضة والجدل. كتب المؤسس التقدمي المؤثر ويليام هيرد كيلباتريك، أحد أتباع الفيلسوف الأمريكي والمصلح التربوي جون ديوي، كتابًا انتقاديًا بعنوان «طريقة مُونْتِيسُورِي تحت المجهر»، وكان له تأثير واسع. اتهم النقاد بأن طريقة مُونْتِيسُورِي عفا عليها الزمن وأنها صارمة للغاية، تعتمد بشكل مفرط على تدريب العقل، وترك مجال كبير للغاية للخيال والتفاعل الاجتماعي واللعب بالإضافة إلى ذلك، أصبح إصرار مُونْتِيسُورِي على فرض رقابة مشددة على تطوير طريقتها، وتدريب المعلمين، وإنتاج المواد واستخدامها، وإنشاء المدارس، مصدرًا للصراع والجدل.
الإرث

صورة ماريا مُونْتِيسُورِي على ورقة نقدية (ألف ليرة) إيطالية تم تداولها بين عامي 1990-1998.  صورة ماريا مُونْتِيسُورِي على طابع هندي عام 1970.
ظهرت مدارس ماريا مُونْتِيسُورِي وصور مُونْتِيسُورِي على عُملات معدنية وأوراق نقدية لإيطاليا، وعلى طوابع هولندا، الهند، إيطاليا، جزر المالديف، باكستان، سريلانكا.
الفلسفة التربوية

المقالة الرئيسة: منهج مونتيسوري
منهج مونتيسوري هو «نظام تعليمي متكامل له فلسفة خاصة به، يؤمن بأن الطفل يتعلم أفضل في بيئة اجتماعية تدعم وتغذي أنماط التطور الخاصة بكل طفل. تؤمن فلسفة مونتيسوري لا يمكن لأي إنسان أن يجبر إنسان آخر على التعلم، فعلى الإنسان أن يكون مستعدًا للتعلم بنفسه وإلا لن يتعلم مطلقًا. فعملية التعلم هي عملية مستمرة تمتد بعد سنوات الدراسة وذلك كون الإنسان محفزًا داخليًا وطبيعيًا لحب الاستطلاع واكتساب المعرفة.» يركز المنهج على الحرية والاستقلالية للطفل، إضافةً إلى التركيز على الاحتياجات العقلية والبدنية والأخلاقية والاجتماعية للأطفال. تعتبر طريقة مونتيسوري الطفل بأنه الشخص الذي يتوق بشكل طبيعي للمعرفة وقادر على بدء التعلم في بيئة تعليمية داعمة ومعدّة بعناية. وتومن فلسفتها بأنه «لا يمكن لأي إنسان أن يجبر إنسان آخر على التعليم، فعلى الإنسان أن يكون مستعدًا للتعلم بنفسه وإلا لن يتعلم مطلقًا.»
الفلسفة التربوية > الشخصيات المؤثرة بحياتها

تأثرت مُونْتِيسُورِي بأعمال جان إيتارد، وإدوارد سيجوا، وفريديريك فروبل، ويوهان هاينريش بستالوتزي، وجميعهم أكدوا على الاستكشاف والتلاعب الحسيَ. فقررت العمل مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، واستخدمت في مدرستها أساليب إيتارد وسيجوا فعمِلت على تدريب الأطفال على الأنشطة البدنية مثل المشي واستخدام الملعقة، وتدريب حواسهم عن طريق التعرض للمشاهد والروائح، والتجارب اللمسية، وإدخال الحروف في شكل اللمس. وعرفت هذه المواد لاحقًا باسم مواد مُونْتِيسُورِي الحسية.
الفلسفة التربوية > علم أصول التدريس

اعتبرت مُونْتِيسُورِي عملها في مدرستها وأبحاثها التي أجرتها على الأطفال علم أصول التدريس وهو كان يُعتبر المفهوم المثالي للتدريس في ذلك الوقت. دعت ليس فقط لمراقبة وقياس الطلاب، ولكن لتطوير أساليب جديدة من شأنها أن تطورهم حيث أنَّ التعليم العلمي هو الذي قائم، على أساس العلم، بتعديل الفرد وتحسينه.
الفلسفة التربوية > بيت الأطفال

من خلال عملها مع الأطفال العاديين استطاعت مُونْتِيسُورِي أن تطور علم التدريس الخاص بها، وذلك بمراقبة الأطفال واعطائهم حرية التصرف في بيئة مُعدة تخدم جميع احتياجاتهم. وتوصلت إلى أن نشاط الأطفال التلقائي في هذه البيئة قد كشف عن برنامج داخلي للتنمية، وأكدت على أن دور المعلم يتمثل في مُلاحظة الطفل من أجل تحديد اهتماماته وميولاته، ومن ثم إعداد البيئة الملائمة لتناسب احتياجات الطفل. أي أن كل ما يحيط بالطفل يجب أن يكون لخدمته ويلبي احتياجاته.
بناءً على ذلك جُهزت الفصول الدراسية بمفروشات بحجم الطفل. أيضًا مُنح الأطفال حرية اختيار وتنفيذ أنشطتهم الخاصة واتباع ميولهم الخاصة في هذه الظروف. قدمت مُونْتِيسُورِي عددًا من الملاحظات التي أصبحت أساس عملها. أولاً، لاحظت تركيزًا كبيرًا في الأطفال وتكرارًا تلقائيًا للأنشطة المختارة. لاحظت أيضًا ميلًا قويًا لدى الأطفال إلى ترتيب بيئتهم الخاصة وعندما اختار الأطفال بعض الأنشطة على أنشطة أخرى، حسنت مُونْتِيسُورِي المواد التي قدمتها لهم. مع مرور الوقت، بدأ الأطفال في إظهار ما أسمته «الانضباط التلقائي».
الفلسفة التربوية > تطور المدرسة المونتيسورية في الوقت الحاضر

واصلت مُونْتِيسُورِي تطوير أصولها التعليمية ونموذجها للتنمية البشرية أثناء قيامها بتوسيع نطاق عملها ليشمل الأطفال الأكبر سنًا. رأت السلوك البشري مسترشدًا بخصائص عالمية فطرية في علم النفس البشري، والتي حددها ابنها ومعاونها ماريو مُونْتِيسُورِي على أنها «ميول بشرية» في عام 1957. وبالإضافة إلى ذلك، لاحظت أربع فترات مميزة، أو «مراحل»، في التنمية البشرية، تمتد منذ الميلاد إلى 6 سنوات، ومن 6 سنوات إلى 12 سنة، ومن 12 سنة إلى 18 سنة، ومن 18 إلى 24 سنة. رأت خصائص مختلفة، وسائل التعلم، والضرورات التنموية النشطة في كل من هذه المراحل، ودعت إلى مناهج تعليمية محددة لكل فترة. وعلى مدار حياتها طورت مُونْتِيسُورِي أساليب ومواد تعليمية لأول مرحلتين، منذ الميلاد وحتى 12 سنة، وكتبت وحاضرت عن المرحلتين الثالثة والرابعة. أنشأت ماريا أكثر من 4000 فصل دراسي من مُونْتِيسُورِي في جميع أنحاء العالم. وتُرجمت كتبها إلى العديد من اللغات المختلفة لتدريب المعلمين الجدد. تم تثبيت أساليبها في مئات المدارس العامة والخاصة في جميع أنحاء الولايات المتحدة.
معرض الصور

مدرسة ماريا مُونْتِيسُورِي في المملكة المتحدة.
مدرسة ماريا مُونْتِيسُورِي في هولندا.
مدرسة ماريا مُونْتِيسُورِي في الهند.
مدرسة ماريا مُونْتِيسُورِي في الولايات المتحدة.
فصل ماريا مُونْتِيسُورِي في الولايات المتحدة.
طفل يرسم في إحدى مدارس مُونْتِيسُورِي.
المواد التعليمية المستخدمة في مدارس مُونْتِيسُورِي.
طفل في مدرسة مُونْتِيسُورِي بسنغافورة.
4 أكتوبر

<<
أكتوبر - 2024
>>
السبت
الأحد
الاثنين
الثلاثاء
الأربعاء
الخميس
الجمعة
2825 ربيع الأول 1446  هـ
2926 ربيع الأول 1446  هـ
3027 ربيع الأول 1446  هـ
128 ربيع الأول 1446  هـ
229 ربيع الأول 1446  هـ
330 ربيع الأول 1446  هـ
41 ربيع الآخر 1446  هـ
52 ربيع الآخر 1446  هـ
63 ربيع الآخر 1446  هـ
74 ربيع الآخر 1446  هـ
85 ربيع الآخر 1446  هـ
96 ربيع الآخر 1446  هـ
107 ربيع الآخر 1446  هـ
118 ربيع الآخر 1446  هـ
129 ربيع الآخر 1446  هـ
1310 ربيع الآخر 1446  هـ
1411 ربيع الآخر 1446  هـ
1512 ربيع الآخر 1446  هـ
1613 ربيع الآخر 1446  هـ
1714 ربيع الآخر 1446  هـ
1815 ربيع الآخر 1446  هـ
1916 ربيع الآخر 1446  هـ
2017 ربيع الآخر 1446  هـ
2118 ربيع الآخر 1446  هـ
2219 ربيع الآخر 1446  هـ
2320 ربيع الآخر 1446  هـ
2421 ربيع الآخر 1446  هـ
2522 ربيع الآخر 1446  هـ
2623 ربيع الآخر 1446  هـ
2724 ربيع الآخر 1446  هـ
2825 ربيع الآخر 1446  هـ
2926 ربيع الآخر 1446  هـ
3027 ربيع الآخر 1446  هـ
3128 ربيع الآخر 1446  هـ
129 ربيع الآخر 1446  هـ
4 أكتوبر أو 4 تشرين الأوَّل أو يوم 4 \ 10 (اليوم الرابع من الشهر العاشر) هو اليوم السابع والسبعين بعد المئتين (277) من السنوات البسيطة، أو الثامن والسبعين بعد المئتين (278) في السنوات الكبيسة، وفقًا للتقويم الميلادي الغربي (الغريغوري). يبقى بعده 88 يومًا على انتهاء السنة.
أحداث

2 ق.م - ماركوس أنطونيوس وأوكتافيوس ينتصران في «معركة فيليبيا»، ويسودان الإمبراطورية الرومانية.
1227 - اغتيال الخليفة الموحدي عبد الله العادل.
1295 - مقتل الأيلخان المغولي بايدو بن طرقاي على يد الأمير نوروز بأمر من محمود غازان.
1511 - تشكيل العصبة المقدسة بين فرناندو الثاني والدولة البابوية وجمهورية البندقية ضد فرنسا.
1824 - الإعلان عن قيام الجمهورية في المكسيك.
1830 - بلجيكا تعلن استقلالها عن هولندا.
1853 - اندلاع حرب القرم بين الدولة العثمانية والإمبراطورية الروسية.
1920 - تأسيس النادي الإفريقي التونسي.
1921 - عصبة الأمم تقرر عدم مساعدة روسيا في مواجهة المجاعة التي تعرضت لها بسبب تدهور الاقتصاد وموجة الجفاف التي ضربت مساحات شاسعة بها، وذلك ردًا على استيلاء الشيوعيين على الحكم.
1925 - ثورة في حماة ضد الاحتلال الفرنسي بقيادة فوزي القاوقجي، سيطر الثوار السوريون على المدينة التي كانت وقتئذ ثالث أكبر مدن سوريا.
1946 - الرئيس الأمريكي هاري ترومان يطلب من المملكة المتحدة السماح من جديد بهجرة اليهود إلى فلسطين.
1957 - الاتحاد السوفيتي يطلق أول قمر صناعي في العالم وهو سبوتنك-1.
1958 - الإعلان عن دستور الجمهورية الخامسة في فرنسا والذي وافق عليه أكثر من 79% من الفرنسيين في استفتاء.
1959 - المسبار السوفيتي «لونا 3» يلتقط ثلاث صور للجهة المظلمة من القمر.
1962 - الحسن بن يحيى حميد الدين يؤلف حكومة في صعدة لمقاومة انقلاب العقيد عبد الله السلال الذي أطاح بالمملكة المتوكلية اليمنية.
1963 - العراق يعترف رسميًا باستقلال الكويت وسيادتها على أراضيها.
1966 - استقلال ليسوتو عن المملكة المتحدة.
1967 - سلطان بروناي عمر علي سيف الدين الثالث يتنازل عن العرش لإبنه حسن البلقيه.
1969 - جمهورية الصين الشعبية تعلن عن إجراءها تجربتين نوويتين.
1990 - البرلمان الألماني يعقد اجتماعه الأول بعد إعادة توحيد ألمانيا.
1993 - الجيش الروسي يطلق مدافعه على مقر البرلمان الروسي ويعتقل زعماءه.
1992 - طائرة نقل إسرائيلية تسقط على حي سكني في أمستردام بهولندا بحمولتها من المواد الكيماوية التي تدخل في تكوين غاز السارين السام، وأدى السقوط إلى مقتل 48 شخص وتسبب أضرارًا غير محددة.
1999 - الحكم على الأستاذ في جامعة الكويت أحمد البغدادي بالسجن شهرًا وذلك بتهمة الطعن في ثوابت الشريعة الإسلامية، وقد عفى عنه أمير الكويت الشيخ جابر الأحمد الصباح قبل اكتمال مدة سجنه.
2001 - حلف شمال الأطلسي يمنح الولايات المتحدة حق استخدام المجالات الجوية ومرافئ الدول الأعضاء فيه ويوافق على نشر سفن للإنذار المبكر في إطار الحرب على الإرهاب.
2012 - عاهل الأردن عبد الله الثاني يصدر إرادة ملكية بحل البرلمان والدعوة لإجراء انتخابات نيابية مبكرة قبل نهاية 2012.
2016 - الإعلان عن فوز ديفيد ثاوليس ودنكن هالداين ومايكل كوسترليتز بجائزة نوبل في الفيزياء لعام 2016 لأعمالهم حول التحول الطوري والمراحل الطوبولوجية للمادة.
2017 - فوز كل من جاك دوبوشيه ويواخيم فرانك وريتشارد هندرسون بجائزة نوبل في الكيمياء لسنة 2017 لأبحاثهم في مجال المجهر الإلكتروني فائق البرودة.
2021 -
شلل تقني عالمي في الإنترنت خصوصًا تطبيقات فيسبوك .
حصول العالمين الأمريكيين آرديم باتابوتيان وديفيد جوليوس على جائزة نوبل في الطب.
انتخاب فوميو كيشيدا رئيسًا لوزراء اليابان.
2022 - فوز كل من آلان أسبيه وجون كلوزر وأنطون تسايلينغر بجائزة نوبل في الفيزياء لعام 2022.
مواليد

طالع أيضًا: تصنيف:مواليد 4 أكتوبر
1136 - عبد المنعم الجلياني، 	طبيب وأديب الأندلسي.
1550 - الملك كارل التاسع، ملك السويد.
1720 - جوفاني باتيستا بيرانيزي، معماري إيطالي.
1787 - فرنسوا غيزو، سياسي ومؤرخ فرنسي.
1822 - رذرفورد هايز، رئيس الولايات المتحدة التاسع عشر.
1841 - برودنت دي مورايس، رئيس البرازيل الثالث.
1881 - فالتر فون براوخيتش، عسكري ألماني.
1895 - باستر كيتون، ممثل ومخرج أمريكي.
1902 - فرانسيسكو تامايو تيبيس، عالم نبات فنزويلي.
1903 - إرنست كالتينبرونر، عسكري ألماني.
1916 - فيتالي غينزبورغ، عالم فيزياء روسي حاصل على جائزة نوبل في الفيزياء عام 2003.
1918 - كينيتشي فوكوي، عالم كيمياء ياباني حاصل على جائزة نوبل في الكيمياء عام 1981.
1923 - شارلتون هيستون، ممثل أمريكي.
1928 - آلفين توفلر، كاتب ومفكر أمريكي.
1931 - ريتشارد رورتي، فيلسوف أمريكي.
1933 - جيري سومرز، لاعب ومدرب كرة قدم إنجليزي.
1938 - كورت فوتريخ، عالم كيمياء سويسري حاصل على جائزة نوبل في الكيمياء عام 2002.
1940 - شمس البارودي، ممثلة مصرية.
1941 - آن رايس، كاتبة أمريكية.
1942 - يوهانا سيغوردوتيير، رئيسة وزراء آيسلندا.
1943 - فلورين بيتيش، ممثل ومخرج روماني.
1946 -
سوزان سارندون، ممثلة أمريكية.
مايك مولن، رئيس هيئة الأركان المشتركة الأمريكية.
1949 - أرماند أسانتي، ممثل أمريكي.
1953 - تشاكي كاريو، ممثل فرنسي من أصل تركي.
1955 - خورخي فالدانو، لاعب كرة قدم أرجنتيني.
1956 - كريستوف فالتز، ممثل نمساوي.
1961 - كازكي تاكاهاشي، رسام مانغا ياباني.
1964 - عبد الله فرحات، حقوقي وأكاديمي وسياسي لبناني.
1965 - عبد العزيز المسلم، ممثل كويتي.
1967 -
صابرين، ممثلة مصرية.
ييف شرايبر، ممثل أمريكي.
1975 -
خالد البريكي، ممثل سعودي مقيم في الكويت.
كريستيانو لوكاريلي، لاعب كرة قدم إيطالي.
1976 -
أليسيا سيلفرستون، ممثلة أمريكية.
ماورو كامورانيزي، لاعب كرة قدم إيطالي.
1979 -
راشيل لي كوك، ممثلة أمريكية.
بورن بهاو، لاعب كرة مضرب ألماني.
1980 - توماس روزيتسكي، لاعب كرة قدم تشيكي.
1984 - لينا كاتينا، مغنية روسية.
وفيات

1669 - رامبرانت، رسام هولندي.
1747 - أمارو رودريغز، هو قرصان وتاجر إسباني.
1904 - فريديريك أوغست بارتولدي، نحات فرنسي قام بصنع تمثال الحرية.
1911 - محمد كاظم الخراساني المعروف ب«آخوند الخراساني» مرجع شيعي اثني عشري إيراني.
1944 - آل سميث، سياسي أمريكي.
1947 - ماكس بلانك، عالم فيزياء ألماني حاصل على جائزة نوبل في الفيزياء عام 1918.
1976 - محمد تقي النيسابوري، أديب وشاعر إيراني.
1982 - أحمد حسن البكر، رئيس العراق الثالث.
2000 - مايكل سميث، عالم كيمياء كندي حاصل على جائزة نوبل في الكيمياء عام 1993.
2002 - عبد المحسن الرفاعي، شاعر كويتي.
2007 - قاسم الناصر، عسكري أردني.
2009 - مرسيدس سوسا، مغنية أرجنتينية.
2010 - نورمان ويزدوم، ممثل بريطاني.
2013 - فون نجوين جياب، جنرال ووزير دفاع فيتنامي.
2022 - ماجدة عاصم، مذيعة تلفزيون مصرية.
أعياد ومناسبات

اليوم العالمي للحيوانات.
عيد الاستقلال في ليسوتو.
بداية أسبوع الفضاء العالمي.
مراجع

↑  رمضان، حسن (2021-10-05). "«فيسبوك» تكشف سبب «عطل الـ6 ساعات»: خلل تقني داخلي". m.elwatannews.com. حسن رمضان. مؤرشف من الأصل في 5 أكتوبر 2021. اطلع عليه بتاريخ 2021/10/20. {{استشهاد ويب}}: تحقق من التاريخ في: |تاريخ الوصول= (مساعدة)
وصلات خارجية

وكالة الأنباء القطريَّة: حدث في مثل هذا اليوم.
أرشيف مصر: حدث في مثل هذا اليوم.
BBC: حدث في مثل هذا اليوم.
| ع ن شهور وأيام السنة | ع ن شهور وأيام السنة |
| --- | --- |
اليوم: 23 ديسمبر 2024 ميلادي: اليوم: 23 ديسمبر 2024 ميلادي
يناير: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
فبراير: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 (29)
مارس: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
أبريل: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
مايو: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
يونيو: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
يوليو: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
أغسطس: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
سبتمبر: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
أكتوبر: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
نوفمبر: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ديسمبر: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
بوابة تقويم
بوابة زمن
بوابة علم الفلك
قلعة الدوسرية

قلعة الدوسرية
إحدى واجهات قلعة الدوسرية
| 0 | 1 |
| --- | --- |
نوع المبنى:  قلعة
المكان:  جازان، منطقة جازان
البلد:   السعودية
| 0 | 1 |
| --- | --- |
الإحداثيات:  16°53′N 42°33′E﻿ / ﻿16.89°N 42.55°E﻿ / 16.89; 42.55 
ar
تعديل - تعديل مصدري - تعديل ويكي بيانات
قلعة الدوسرية هي قلعة أثرية تتربع على جبل في وسط مدينة جازان جنوب المملكة العربية السعودية. يعود تاريخ بنائها إلى الدولة العثمانية حيث كانت مقر للحاكم التركي في جازان، وتقع القلعة وسط مدينة جازان فوق جبل يطل على البحر في أعلى قمة جبل جازان، وعلى ارتفاع يقدر بنحو 150 متر فوق سطح البحر، تأخذ القلعة شكل المربع ومساحتها الإجمالية تقدر بنحو 900 م2، وهي مدعمة بأربعة أبراج ضخمة.
سبب التسمية

سبب تسمية القلعة باسم «قلعة الدوسرية»، نسبة إلى جيش الدواسر بقيادة الشيخ الأمير فراج بن عبدالله بن نادر الودعاني الدوسري  .