stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
سيف الدولة الحمداني
أعلام من بلاط سيف الدولة

المتنبي
ابن خالويه
الفارابي
أبو فراس الحمداني
خرسطفورس
شجرة العائلة للسلالة الحمدانية
خريطة للجزيرة (فوق بلاد ما بين بلاد الرافدين) والوطن والعاصمة الحمدانية.
سوريا (بلاد الشام) ومحافظاتها في القرنين التاسع والعاشر
مدخل قلعة حلب
إمارات القوقاز، على الحدود الشرقية البيزنطية وشمال سوريا والجزيرة العربية في أوائل القرن العاشر.
خريطة لمنطقة الحدود العربية البيزنطية
أرسل ليو فوكاس الأسير "أبو الأسير" إلى القسطنطينية حيث أذل . رسمة مصغرة لمدريد سكيلتازيزيس
السيطرة على حلب من قبل البيزنطيين، صورة مصغرة من مدريد سكيليتزيس
أمير حلب سيف الدولة الحمداني في بلاطه.
مدرسة الفتاة الأهلية

مدرسة الفتاة الأهلية، هي ثاني مدرسة أهلية افتتحت في مكة المكرمة لتعليم البنات في عهد الملك عبد العزيز عام 1362هـ.
فكرة المدارس الأهلية

أمر الملك عبد العزيز بتأسيس مديرية المعارف عام 1344هـ؛ لتتولى مهمة الإشراف على التعليم وتطويره، وبعد عامين -1346هـ- صدر مرسوم ملكي بتشكيل مجلس للمعارف أوكلت إليه مهمة الإشراف على شؤون التعليم ووضع الأنظمة الخاصة به، ويكون عمل المجلس إلى جانب مديرية المعارف.
وبالنظر إلى المديرية والمجلس يلاحظ أنهما حجر الأساس في نظام التعليم الحديث في المملكة العربية السعودية، كما يمثلان الهيئة المشرفة على كل المدارس السعودية، وكانت مهمة المعارف العمومية نشر العلوم والمعارف والصنايع إلى جان بافتتاح المكاتب والمدارس وحماية المعاهد العلمية والاعتناء بأصول الدين الحنيف في كافة المملكة الحجازية.
ساهم بعض أبناء البلاد وبعض المجاورين للمسجد الحرام في تأسيس المدارس الأهلية، وظهر عدد منهالاقى إقبالاً كبيرًا من الأهالي، وكان لتلك المدارس مكانتها في النهضة التعليمية خاصة بعد قيام الدولة السعودية الثالثة حيث تحولت بعض الكتاتيب إلى مدارس نظامية تلبية لرغبة الأهالي في تعليم الفتاة حالها حال الذكور الذين سبق تعليمهم تعليم الإناث بما يقرب من خمس وثلاثين سنة.
قامت مديرية المعارف بالإشراف على التعليم الأهلي كما لو كانت تشرف على التعليم الحكومي، وقامت بمساندته ودعمه باعتباره رديفًا قويًا للتعليم الحكومي، وقامت فور إنشائها بوضع الأنظمة واللوائح الخاصة بالتعليم الأهلي والترخيص له والسماح لمعلميه بمزاولة المهنة.
وبعد تأسيس وزارة المعارف عام 1373هـ واصلت القيام بمهام مديرية المعارف، ومنها مهمة الإشراف على المدارس الأهلية، وصدر في ذلك قرار مجلس الوزراء في 9/18/ 1373هـ بأن تقوم وزارة المعارف بتحمل النفقات الكاملة لبعض المدارس الأهلية، وتسديد العجز الذي تقع فيه مدارس أخرى، فضلاً عن الدعم المالي الشهري والسنوي لبعض المدارس الأهلية التابعة لإشراف الوزارة الفني والمالي، كما تقوم الوزارة بمساعدة بعض المدارس بانتداب بعض المعلمين للعمل بها.
مؤسس المدرسة

" هو محمد حسين بن عبد الغني بن عبد الرحمن بن آدم فلمبان"وينتهي نسبه إلى الملك مجاباهيت أحد ملوك جاوى"، يشتهر بالشيخ حسين فلمبان. ذكر الشيخ محمد حسين فلمبان أن اسمه (محمد حسين عبد الغني إمام فلمبان).
ولد الشيخ محمد حسين فلمبان في قرية (بتوغ) عام 1319هـ، نشأ بين أبوين متعلمين ومتدينين كما تلقى تعليمًا دينيًا وتعلم اللغة العربية وساهم في تعليم أبناء قريته، وتقدم لإمامة المصلين فيهافي بعض ليالي رمضان في صلاة التراويح.
قدم إلى مكة المكرمة مع والديه وإخوته إلى مكة المكرمة عام 1330هـ وهو في الثانية عشرة من عمره لطلب العلم ومجاورة المسجد الحرام. وبقي فيها متنقلاً بين العلم والوظائف التعليمية حتى توفاه الله سنة 1399هـ، ومما أوصى به استمرار مدرسة تعليم الفتاة كصرح علمي بعد وفاته كصدقة جارية له ولأبنائه.
فكرة تأسيس مدرسة الفتاة

بقيت فكرة إنشاء مدرسة لتعليم فتيات مكة المكرمة حاضرة في أذهان مؤسسي ومدرسي مدرسة دار العلوم الدينية بمكة المكرمة، فأنشأوا مدرسة البنات الأهلية عام 1362هـ، ثم أُتبعت بمدرسة الفتاة الأهلية على يد مؤسسها الشيخ محمد حسين بن عبد الغني فلمبان تحت اسم مدرسة الفتاة للثقاف والصناعة.
ومدرسة الفتاة الأهلية مدرسة أهلية غير ربحية وغير تجارية، استقبلت طالباتها لأول مرة عام في 5/3/ 1367هـ الموافق 1947م، وقامت بجهود ذاتية من مؤسسها وزوجته - جيء عبد الله فلمبان - واستطاعت المدرسة تخطي العقبات في بدايتها من حيث توفر التمويل والمبنى وتجهيزات الدراسة والمدرسة كافة.
أهدافها

ذكر مؤسس المدرسة -الشيخ محمد حسين فلمبان- أن سبب إنشائه لمدرسة الفتاة الأهلية في قوله:«إن فكرة إنشائها هي المساهمة في تعليم الفتيات أمور دينهن خاصة وأنه لا توجد في مكة سوى مدرسة واحدة هي مدرسة البنات بالشامية التي افتتحت في عام 1362هـ». ومن أهم أهداف مدرسة الفتاة الأهلية الآتي:
تأصيل العقيدة الإسلامية الصحيحة.
إعداد الفتاة إعدادًأ صالحًا نافعًا.
زيادة تثقيف الفتاة في أمة ور دينها.
نشر العلم بين أوساط الفتيات.
تمنية مهارات الفتاة اليدوية والمنزلية.
ويلاحظ أن أهداف مدرسة الفتاة لا تختلف عن أهداف وأسس تعليم الفتاة المنصوص عليها في نظام وسياسة التعليم في المملكة العربية السعودية الصادرة عام 1390هـ.
هيئة الإدارة

تتكون هيئة الإدارة من المشرف العام على المدرسة إلى جانب مديرتها، وتكمن مهمة تلك الإدارة في الإشراف المباشر على الجوانب التعليمية والمالية والإدارية. وكان أول مشرف على المدرسة مؤسسها الشيخ محمد حسين عبد الغني فلمبان، وأول مديرة للمدرسة زوجة مؤسسها المعلمة: جيء عبد الله فلمبان والتي اشتهرت بــ (الأستاذة صالحة حسين).
تمويل المدرسة

كانت مدرسة الفتاة الأهلية مدرسة غير ربحية إلا أنها كانت تعتمد في تمويلها ماليًا على ما كانت تفرضه من رسوم دراسية رمزية، ثم اعتمدت على المعونات الحكومية، وكان مقدار أول إعانة تتلقاها المدرسة من وزارة المعارف عام 1375هـ ثلاثة آلاف ريال (3000ريال)، وهي إعانة سنوية مقطوعة ساهمت في توفير احتياجات المدرسة ومصروفاتها، بالإضافة إلى التبرعات والهبات التي يقدمها رجال الأعمال والمؤسسات الاقتصادية في مكة المكرمة، كما تم دعوة أمهات الطالبات للمساهمة في دعم المدرسة ماليًا في الحفلات السنوية التي تقيمها المدرسة.
وبالنسبة للرسوم الدراسية، فقد كانت تفرض بشكل شهري ورمزي جدًا يتناسب مع الأوضاع المادية للطالبات حين ذاك ومع هدف المدرسة الأساسي وهو نشر العلم والتعليم، وبلغ أول رسم لمدرسة الفتاة ريالين في الشهر الواحد للصفوف الدنيا، ومن أربع إلى خمس ريالات للصفوف العليا، ثم بدأت الرسوم بالازدياد، وأصبحت في عام 1379هـ كالآتي:
| الصف | الرسوم الدراسية للشهر الواحد |
| --- | --- |
الصف (الأول، الثاني، الثالث): 10 ريالات
الصف الرابع والخامس: 15 ريالاً
الصف السادس: 20 ريالاً
ويتضح مما سبق أن مصادرالمدرسة المالية ضئيلة عند مقارنتها بالالتزامات الواجبة عليها؛ إذ كان عدد الطالبات 260 طالبة و10 معلمات، فكانت الرسوم الدراسية لا تفي بالتكاليف المالية كرواتب المعلمات، والاحتياجات المدرسية وغيرها؛ وأدى ذلك إلى تأخر رواتب المعلمات لاعتمادها على الرسوم ولعدم ثبات مواعيد دفع الرسوم الدراسية من قبل الطالبات.
مباني المدرسة

بذلت الهيئة الإدارية للمدرسة جهودًا حثيثة لتوفير المكان المناسب لطالباتها، لذا تنقلت في مبانٍ عدة وفق تقدم أوضاعها المالية، ومن أهم المباني الآتي:
كان أول مبنى لمدرسة الفتاة الأهلية مستاجرًا لصاحبه (حسن سلطان) ويقع في حي الشامية بمكة المكرمة عام 1367هـ، وتم بناؤه على لطراز القديم -(من الطين والحجر وسقفه بالخشب أي: غير مسلح)- ويتكون المبنى من 3 طوابق، وكان مقرالمدرسة في الطابق الثاني الذي يتكون من غرفة كبيرة (ديوانية) وخارجة (روشن)، وناسب هذا البناء وتصميمه بدايات المدرسة البسيطة وإمكاناتها، وكانت أرضية البناء مجهزة بالمفارش (الحنابل الهندية)؛ إذ جلست الطالبات على الأرض أثناء تلقيهن الدروس فلا مقاعد ولا طاولات.
انتقلت المدرسة إلى دار الموصلي بعد عام -1368هـ-.
انتقلت المدرسة إلى دار السوتي في عام 1369هـ.
انتقلت المدرسة إلى دار سالم العادة بين عامي 1370-1375هـ.
انتقلت المدرسة إلى دار محمد علي نمر بحي الفلق بين عامي 1376-1379هـ.
المراحل الدراسية

كان الهدف الأساسي من إنشاء مدرسة الفتاة الأهلية نشر العلم وتشجيع الطالبات على الالتحاق بالتعليم؛ لذا لم تكن المدرسة تشترط سنًا محددًا للقبول، فمنذ بداية تأسيسها وحتى عام 1379هـ- تاريخ إشراف الرئاسة العامة لتعليم البنات- كانت المدرسة تضم طالبات من مختلف الأعمار بين ما بين الخامسة إلى العشرين عامًا، وكانت المراحل الدراسية في المدرسة مماثلة لواقع المراحل الدراسية آنذاك، وهي:
المرحلة التحضيرية:
وتسمى هذه المرحلة (أولى صغار) - مرحلة التمهيدي حاليًا- وتكون الطالبة الملتحقة بها لم تبلغ سن الخامسة بعد تتلقى فيها تعليمًا مبسطًا ممهدًا للمرحلة الابتدائية.
المرحلة الابتدائية:
وتبدأ من الصف الأول حتى الخامس ولم يكن هناك صف سادس؛ لأن النظام المطبق في مدارس البنات يقتصر على خمس سنوات، فلم يكن هناك امتحان للشهادة الابتدائية، وكان الأمر خاصًا بالذكور حتى عام 1377هـ. وفي عام 1378هـ اعتمدت وزارة المعارف نظام الست سنوات لمدارس البنات الأهلية وتدريسهن مناهج الصف السادس الابتدائي للبنات، وأن اختبارهن في مدارس البنين، واستمر هذا النظام لمدة عامين فقط؛ إذ صدر الأمر السامي بافتتاح العامة لمدارس البنات.
وصلا ت خارجية

تاريخ المرأة المكية في ندوة نسائية مساء اليوم
التعليم الاهلي في مكة المكرمة
المصادر

مدرسة الفتاة الأهلية بمكة المكرمة الأصالة والمعاصرة في مسيرة العلم والتربية، حسام محمد حسين فلمبان، الناشر المؤلف، مكة المكرمة، الطبعة الأولى، 1425هـ.
خطوات تعليم المرأة في مكة المكرمة، شادية محمد باشماخ وآخرون، الإدارة العامة لتعليم البنات بمكة، 1420هـ، ص42-43.
تاريخ التعليم في مكة المكرمة، عبد الرحمن بن صالح عبد الله، دار الشروق، جدة، الطبعة الأولى، 1403هـ، ص228-235.
صفحة العالم المكي: محمد حسين بن عبد الغني بن آدم فلمبان
عزيز خيون

| عزيز خيون | عزيز خيون |
| --- | --- |
معلومات شخصية  : معلومات شخصية  
الميلاد: 1947 (العمر 77–78) الناصرية، العراق
الجنسية:  العراق
الزوجة: عواطف نعيم
الأولاد: أيار
الحياة العملية  : الحياة العملية  
المهنة: ممثل  
المواقع  : المواقع  
السينما.كوم: صفحة متعلقة في موقع السينما.كوم
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
عزيز خيون عاجل (1947 -)،، ممثل عراقي، ولد في إحدى قرى الرفاعي بمدينة الناصرية في محافظة ذي قار جنوب العراق. كانت بداياته على خشبة مسرح أكاديمية الفنون الجميلة، حيث قدم مسرحية «مركب بلا صياد» لبدري حسون فريد، عام 193م، حيث فاز عنها بجائزة أفضل ممثل.
مسيرتة

بدأت علاقته بالمسرح منذ عام 1969 في مدينة النجف عن طريق صديقيه مهدي سميسم وحسين القيسي. واستمرت مسيرته المسرحية إلى الآن.
رُشّح في اختتام الدورة الحادية والعشرين من مهرجان القاهرة الدولي للمسرح التجريبي في دار الأوبرا المصرية عام 2009 كواحد من عشرة من المسرحيين العرب والأجانب الذين أثروا الحركة المسرحية في بلدانهم وتركوا بصماتهم الواضحة عليها طيلة عقود من الزمن، اشتهر عربيا بدور «أبو الدرداء» في المسلسل السعودي المشترك غرابيب سود.إنه ممثل يصنع الشخصية ثم يجسّدها بلون خاص به، وبكيفية تناسب الوسيط الذي يدخل مضماره.ففي التلفزيون اجتذاهر كثيرا، بما في ذلك التأريخية التي تناسبك كثيرا في تفكيره، وظهوره والصوتي والشكلي، وواجهات الحضور الواعي ضمن تقنيات منظومته في مسلسل (الاصمعي) مؤسسة (صانع السيوف)، ومسلسل (أبو الطيب المتنبي)، ومسلسل (الكبرياء تليق المتنبي)، مسلسل (أيام العرب)، و (حرب البسوس)، و (حواء نزلت بها الايات)، و (اشهى الموائد في بلاد القواعد)، و (احلى الكلام) وغيرها الكثير.اما في الأعمال الشعبية فأن عزيز خيون اثبت بأنه يستطيع ان يلوي عنق الشخصية ويسحبها إلى منطقته الادائية الابداعية، اذ يقوم حينها باستحضار كل مصادره الذاتية مستعينا بذكاءه وقدرته على المحاكاة والتقمّص والابتعاد عن المبالغة في الاداء بالشكل الذي يجعله باقيا ضمن حدود الشخصية الشعبيّة، بعيدا عن الانفعالات الفائضة عن الحاجة.في ذلك يعود مرّة أخرى ليعتمد على مناهج واساليب اثبتها وحلّلها النقاد والمنظرون ومنهم (مايرهولد), الذي يؤكد على ان اداء الممثل مرتبط بمرجعيات سايكولوجية، ويرجع جميع الجوانب التعبيرية التي يؤديها الممثل إلى تلك المرجعيات و (ان الناحيتين الداخلية والخارجية مرتبطتان دائما في الإنسان) من خلال التركيز على تقنية الجسد وايجاد طريقة اشتغال الممثل اعتمادا على ميكانيكية الجسم وانتاج حركات تعبيرية تساهم على فهم الحوار الداخلي الذي يتم طرحه في اللقطات القريبة، التي يبغي منها المخرج الكشف عن ردود الافعال، وأظهار مديات من الالم والفرح والرغبة والموافقة والرفض التي لم يجسّدها الحوار.
اعمالة

أنجز ثمانٍ وستين مسرحية على مستوى التمثيل، منها:
سيدرا - إخراج فاضل خليل
الملحمة الشعبية - أخرجها إبراهيم جلال وغيرها.
وعلى مستوى الإخراج فله تسع وعشرين مسرحية وأكثر من عشرين فيلما وثائقياً وعلى مستوى السينما أكثر من خمسة أفلام سينمائية منها (القادسية) و (اللعبة) و (الملك غازي) وغيرها، إضافة للكثير من المسلسلات على مستوى الإذاعة والتلفزيون.
بول غوغان

| بول غوغان> (بالفرنسية: Paul Gauguin)    | بول غوغان> (بالفرنسية: Paul Gauguin)    |
| --- | --- |
معلومات شخصية  : معلومات شخصية  
 اسم الولادة: (بالفرنسية: Eugène Henri Paul Gauguin)  
الميلاد: 7 يونيو 1848(1848-06-07) فرنسا، باريس
الوفاة: 8 مايو 1903 (54 سنة)    بولينسيا الفرنسية,   جزر ماركيساس ,جزيرة هيفا أوآ
سبب الوفاة: زهري  
الإقامة: فردريكسبرغ (1884–أبريل 1885) باريس تاهيتي  
الجنسية: فرنسي
أقرباء: فلورا تريستان (جدَّة لأم)  
الحياة العملية  : الحياة العملية  
تعلم لدى: كاميل بيسارو  
المهنة: رسام
اللغات: الفرنسية، والتاهيتية  
مجال العمل: رسم، وثقافة بولنيزيا  ‏، وفنون مرئية، وما بعد الانطباعية  
أعمال بارزة: روح الموتى يشاهد، ومتى تتزوجين؟، وأورانا ماريا (تحيّة مريم العذراء)  ‏، ومن أين نأتي؟ ما نحن؟ إلى أين نحن ذاهبون؟، والمرأة التاهيتية على شاطئ البحر  
التيار: ما بعد الانطباعية، ورمزية، وانطباعية، والبدائية  
التوقيع  : التوقيع  
المواقع  : المواقع  
IMDB: صفحة متعلقة في موقع IMDB  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
بول غوغان (بالفرنسية: Paul Gauguin)‏
رسّام فرنسي تخرج من بين أحضان المدرسة الانطباعية، إلا أنه أبدى ميولا أخرى، فكان من المؤسسين لحركات فنية لاحقة. كان يريد أن يستكشف المنابع الأولى للإبداع، فأمضى فترة (منذ 1886 م) في بريطانيا (Bretagne)، قضاها رفقة جماعة من أصدقائه: اميل برنارد وآخرون (أطلق على المجموعة اسم: مدرسة جسر أفين، ونشأت معها الحركة التركيبية). التحق بعدها بصديقه الرسّام فان غوخ في مدينة آرل بالجنوب الفرنسي، قبل أن يستقر (1891 م) في بولينيزيا (تاهيتي، هيفا أوآ). كان له بالغ الأثر على أتباع المدرسة الوحوشية.
حياته

ولد بول غوغان في باريس عام 1848 من أب فرنسي وأم من البيرو، ثم رحل والداه إلى البيرو بسبب المناخ السياسي في تلك الفترة توفي والده وهو ابن الثلاث أعوام فعاش هو ووالدته وأخته لمدة أربع سنوات في بيت خاله ثم عاد إلى فرنسا في عمر السبع سنوات هذه الفترة التي عاشها في البيرو أثرت في فنه فيما بعد.
في سن السابعة عاش مع جده في أورلينس وتعلم الفرنسية هرب من المدرسة في السابعة عشر وجاب البحار كملاح لمدة 6 سنوات، فجعلت الحياة الخشنة من الصبي الضعيف شخصا قويا ومنحته الحلم الذي غير حياته بعد أن انطبعت في ذهنه صور الأراضي الجميلة التي زارها وبعد أن عاد إلى باريس في سن الثالثة والعشرين من العمر عمل سمسار في سوق الأوراق المالية وتزوج من هيث كول ابنة موظف حكومي دانماركي وأنجب 5 أطفال.
بداية مسيرته الفنية

كان بول غوغان، مهتما بالرسم منذ طفولته وفي هذه الفترة من حياته بدأ بالرسم في أوقات الفراغ وبدأ بزيارة المعارض باستمرار وكون صداقة مع الرسام كاميل بيسارو الذي عرفه على عدد من الرسامين ومع تقدمه في الرسم أستأجر غوغان مرسما وبدأ يعرض لوحاته الانطباعية في المعارض من سنة 1881 و1882 وقضى صيفين متتاليين يرسم مع بيسارو وأحيانا مع بول سيزان.
فاجأ غوغان عائلته في سن الخامس والثلاثين من عمره بترك عمله والتفرغ للرسم وفي خلال عام واحد أصبح مفلسا تماما فباع منزل الأسرة وعادت زوجته إلى الدنمارك وعاد هو معها لتجد مايكفي لإطعام عائلتها كانت زوجته ترى مغامرته غير مبررة وأنانية منه فانفصل عن زوجته وعاد وحيدا إلى باريس بعد أن فقد اثنين من ابنائه.
بسبب غلاء المعيشة والضغوط اضطر غوغان سنة 1886 الانتقال إلى كولوني ثم بعد ذلك بسنة قرر الانتقال إلى باناما في أمريكا الجنوبية واشتغل كعامل في إحدى القطاعات ثم انتقل إلى مارتينيك وقضى بعض الوقت ثم اضطر إلى العودة إلى كولوني مفلسا مريضا.
لقاء غوغان بفان جوخ

قرر غوغان سنة 1888 الذهاب إلى آرلي بجنوب فرنسا وهو لايزال مفلسا ليلتقي بالرسام فان جوخ، قام بتمويلهما شقيق فان جوخ «ثيو» تاجر اللوحات، كان غوغان يطهوا الطعام ويساعد جوخ في رسوماته لكن أمزجة الصديقين وآراءهما كانت متعارضة بالرغم من أن كل منهما تعلم من الآخر وانتجا في تلك الفترة أعظم لوحاتهم، أصيب غوغان بنوبات الكآبة وحاول الانتحار مرة واحدة، بعد 8
أسابيع اختار غوغان الرحيل مرة أخرى.
معرض صور

Still-Life with Fruit and Lemons (c. 1880)
The Swineherd, Brittany (1888)
Les Alyscamps (1888)
Vision After the Sermon (Jacob wrestling with the angel) (1888)
Night Café at Arles, (Mme Ginoux) (1888)
Still-Life with Japanese Woodcut (1889)
Tahitian Women on the Beach (1891)
Woman with a Flower (1891)
Delightful Land (Te Nave Nave Fenua) (1892)
The Moon and the Earth (Hina tefatou) (1893)
Annah, the Javanese (1893)
Watermill in Pont-Aven (1894)
The Midday Nap (1894)
Maternity (1899)
Two Tahitian Women (1899)
Cruel Tales (Exotic Saying) (1902)
The Sorcerer of Hiva Oa (1902)
Riders on the Beach (1902)
Landscape on La Dominique (Hiva OAU) (1903)
روزر برو

| روزر برو | روزر برو |
| --- | --- |
معلومات شخصية  : معلومات شخصية  
 اسم الولادة: (بالكتالونية: Roser Bru)، و(بالإسبانية: Roser Bru)  
الميلاد: 15 فبراير 1923     برشلونة  
الوفاة: 26 مايو 2021 (98 سنة)       سانتياغو  
الإقامة: تشيلي  
مواطنة:  تشيلي  إسبانيا 
الحياة العملية  : الحياة العملية  
المدرسة الأم: جامعة تشيلي الجامعة البابوية الكاثوليكية في فالبارايسو  ‏  
المهنة: رسامة، ومصممة مطبوعات  
اللغات: القطلونية، والإسبانية  
مجال العمل: رسم، ونقش  
موظفة في: الجامعة البابوية الكاثوليكية في تشيلي  
الجوائز : الجوائز 
  القائمة ... صليب القديس جرجس  (2020)  ميدالية الاستحقاق الذهبية في الفنون الجميلة بإسبانيا (2018) الجائزة الوطنية للفنون البلاستيكية  ‏ (2015) جائزة ألتازور  ‏ (2013) نيشان بابلو نيرودا للاستحقاق الفني والثقافي  ‏ (2005) جائزة ألتازور  ‏ (2000)  وسام إيزابيلا الكاثوليكية من رتبة قائد  ‏  (1995)  :   القائمة ... صليب القديس جرجس  (2020)  ميدالية الاستحقاق الذهبية في الفنون الجميلة بإسبانيا (2018) الجائزة الوطنية للفنون البلاستيكية  ‏ (2015) جائزة ألتازور  ‏ (2013) نيشان بابلو نيرودا للاستحقاق الفني والثقافي  ‏ (2005) جائزة ألتازور  ‏ (2000)  وسام إيزابيلا الكاثوليكية من رتبة قائد  ‏  (1995)  
المواقع  : المواقع  
الموقع: الموقع الرسمي (الإسبانية)  
IMDB: صفحة متعلقة في موقع IMDB  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
روزر برو (15 فبراير 1923 - 26 مايو 2021) كانت رسامة ونقاشة تشيلية إسبانية المولد مرتبطة بحركة الفن التصويري الجديد.
السيرة الشخصية

ولدت روزر برو في برشلونة عام 1923. وفي العام التالي ذهبت عائلتها إلى المنفى في باريس بفرنسا نتيجة لدكتاتورية ميغيل بريمو دي ريفيرا. بعد أربع سنوات عادوا إلى مسقط رأسهم حيث درست برو في مدرسة مونتيسوري. بعد الحرب الأهلية الإسبانية في عام 1939 عادت إلى فرنسا، حيث انطلقت إلى تشيلي على متن سفينة. وصلت إلى فالبارايسو في 3 سبتمبر من ذلك العام.
درست الرسم في مدرسة الفنون الجميلة في جامعة تشيلي من عام 1939 إلى عام 1942 ، حيث كانت طالبة في بابلو بورشارد وإسرائيل روا. في عام 1947 انضمت إلى مجموعة طلاب التجميل، جنبًا إلى جنب مع فنانين آخرين مثل خوسيه بالميس وغراسيا باريوس وغيليرمو نونيز. في عام 1957 بدأت دراسات النقش.
عرضت برو في العديد من البلدان في أمريكا اللاتينية، وكذلك في إسبانيا، بينما توجد بعض أعمالها في متحف الفن الحديث في نيويورك ، ومتحف بروكلين، ومتحف سانتياغو للفن المعاصر، ومتحف شيلوي للفن الحديث. والمتحف التشيلي الوطني للفنون الجميلة، ومتحف سوليداريداد سلفادور أليندي، والمتحف التاريخي الوطني، ومتحف متروبوليتان للفنون، ومتحف الفن الحديث في ريو دي جانيرو.
توفيت في سانتياغو في 26 مايو 2021 عن عمر يناهز 98 عامًا.
سلطان بن خالد الفيصل آل سعود

| سلطان بن خالد الفيصل بن عبدالعزيز ال سعود> معلومات شخصية   | سلطان بن خالد الفيصل بن عبدالعزيز ال سعود> معلومات شخصية   |
| --- | --- |
تاريخ الميلاد: 1387
مواطنة:  السعودية 
الأب: خالد الفيصل  
إخوة وأخوات: بندر بن خالد الفيصل بن عبد العزيز آل سعود  
عائلة: آل سعود  
الحياة العملية  : الحياة العملية  
المدرسة الأم: جامعة الملك فهد للبترول والمعادن  
المهنة: صاحب أعمال  
اللغة الأم: العربية  
اللغات: العربية  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
الأمير سلطان بن خالد الفيصل بن عبد العزيز آل سعود ولد في عام 1387 هـ، وهو الإبن الثاني للأمير خالد الفيصل بن عبد العزيز آل سعود. تخرج من جامعة الملك فهد للبترول والمعادن. ثم التحق بـ كلية الملك فهد البحرية في الجبيل، حيث تخرج منها برتبة ملازم بعد اجتيازه دورة الضباط الجامعية. خدم في القوات البحرية الملكية السعودية لمدة 20 عامًا، ثم تقاعد بعد هذه الفترة برتبة عقيد ركن بحري.
نبذه عنه

درس الأمير سلطان بن خالد بن فيصل بن عبد العزيز آل سعود في المدارس النموذجية في أبها وحصل على شهادة البكالوريوس في علوم الحاسب الآلي من جامعة الملك فهد للبترول والمعادن، ثم التحق في دورة الضباط الجامعية في كلية الملك فهد البحرية ليتخرج ملازما. كان ضمن 11 خريجًا فقط ممن اجتازوا دورة الضفادع البشرية في كورونادو بالولايات المتحدة الأمريكية. كان ممن شاركوا في تحرير الكويت عام 1991م.
أسرته

متزوج من الأميرة العنود بنت بدر بن عبد المحسن بن عبد العزيز آل سعود وله من البنات الأميرة صيتة، والأميرة ديمة .
قائمة نواب البوندستاغ الألماني (الدورة التشريعية التاسعة عشرة)

تقدم هذه القائمة نظرة عامة على جميع نواب البوندستاغ الألماني في الدورة البرلمانية التاسعة عشرة بعد الانتخابات الاتحادية لعام 2017. بدأت فترة ولاية النواب بالاجتماع التأسيسي في 24 أكتوبر 2017
التشكيل

| الكتلة البرلمانية | النواب المنتخبين | العدد في بداية الدورة التشريعية | العدد الحالي | النواب المنتخبين بشكل مباشر | مغادرة | انضمام | الفرق |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| الاتحاد CSU/CDU | 246 | 246 | 245 | 230 | رالف براوكسيبه  ‏، أستريد فرويدنشتاين  ‏،  شتيفان هاربارت  ‏،  مارك هاوبتمان  ‏،  أورسولا فون دير لاين،  نيكولاس لوبيل  ‏،  كارين ماغ  ‏،  مارلينه مورتلر  ‏،  أرمين شوستر،  كارين شترينتس  ‏،  مايكل شتوبجن  ‏،  بيتر تاوبر،  أوسفين فايت  ‏،  أوليفر فيتكه  ‏،  توبياس تسيش  ‏،  غيورغ نسلاين  ‏ | غيزيلا مانديرلا  ‏، توبياس تسيش  ‏،  نينا فاركين  ‏،  كريستينا نوردت  ‏،  إنغريد بالمان  ‏،  كوردولا كوفاتش  ‏،  سوزانه فيتريش،  أستريد فرويدنشتاين  ‏، كريستيان ناترير  ‏،  مايكا فريمان يانيرت  ‏،  ساسكيا لودفيغ  ‏،  توماس فيسيهون  ‏،  بيرند زيبرت  ‏،  تيم أوسترمان  ‏،  بيرند فابريتيوس  ‏ | − 1 |
| الحزب الديمقراطي الاجتماعي (SPD) | 153 | 153 | 152 | 58 | كاتارينا بارلي، مارتن بوركيرت، زيغمار غابرييل، إيفا هوغل، يوهانس كارز  ‏، أولريش كيلبر  ‏، بوركهارد ليشكا  ‏، أندريا ناليس، توماس أوبرمان، كارولا رايمان  ‏، مانيا شوله  ‏، إيفالد شورير  ‏، ماركو بولو | إيزابيل ماكينسن غايس  ‏، بيلا باخ  ‏.، ماركوس باشكه  ‏، ميشتيلد رافرت  ‏، دوروته مارتن  ‏، نزهة باراداري  ‏، إيبرهارد بريشت  ‏، جو فاينغارتن  ‏، هيلترود لوتسه  ‏، ماريا ليزا فولرس  ‏، سيلفيا ليمان  ‏، كارستن تريغير  ‏ | − 1 |
| البديل من أجل ألمانيا (AfD) | 94 | 92 | 87 | 2 | أكسل غيركه  ‏، مارتن هيبنر  ‏، ماريو ميروش  ‏، فراوكه بيتري، أوفه كامان  ‏، لارس هيرمان، فيرينا هارتمان  ‏، فرانك باسيمان  ‏، برونو هولناغل  ‏، هايكو هيسينكيمبر  ‏ | غيريون بولمان  ‏، فلوريان يغير، هايكو هيسينكيمبر  ‏ | − 7 |
| الحزب الديمقراطي الحر (FDP) | 80 | 80 | 80 | 0 | نيكولا بير، بيرند كلاوس بوخهولتس  ‏، كريستيان يونغ، توماس كيمريش، شتيفان روبيرت  ‏، جيمي شولتس | بيتر هايدت  ‏، غوده ينسن، كريستوفر غول  ‏، ريغنالد هانكه  ‏، ماتياس نولكه  ‏، ساندرا بوبندورفر ليشت  ‏ | ± 0 |
| حزب اليسار (DIE LINKE) | 69 | 69 | 68 | 5 | مايكل لويترت  ‏، إنغريد ريميرز  ‏ | أكسل ترووست  ‏، زكي غوخان | ± 0 |
| تحالف 90/الخضر (Bündnis 90/Die Grünen) | 67 | 67 | 67 | 1 | كيريستين أندريي  ‏، دانيال باياز  ‏، كاتيا دورنر، شتيفان كون، غيرهارد شيك | شارلوته شنايدفيند هارتناغيل  ‏، مارسيل إمريش  ‏، يانوش دامين  ‏، فولفعانع فيتزل  ‏، غيرهارد تسيكنهاينر  ‏ | ± 0 |
| بدون كتلة | 0 | 2 | 10 | 3 | نيكولاس لوبيل  ‏، هايكو هيسينكيمبر  ‏ | غيورغ نسلاين  ‏، ماركو بولو، نيكولاس لوبيل  ‏، هايكو هيسينكيمبر  ‏، ماريو ميروش  ‏، فراوكه بيتري، أوفه كامان  ‏، لارس هيرمان، فيرينا هارتمان  ‏، فرانك باسيمان  ‏، برونو هولناغل  ‏ | + 9 |
| المجموع | 709 | 709 | 709 | 299 |  |  | ± 0 |
الرئاسة

رئيس البوندستاغ
فولفغانغ شويبله (CDU)
نواب رئيس البوندستاغ
الاتحاد
هانز بيتر فريدرش (CSU)
الديمقراطي الاجتماعي
توماس أوبرمان، حتى وفاته في 25 أكتوبر 2020
داغمار تسيغلر، من 26 نوفمبر 2020
البديل
شاغر
الديمقراطي الحر
فولفغانغ كوبيكي  ‏
اليسار
بيترا باو (اليسار)
الخضر
كلاوديا روت
عميد البرلمان
هيرمان أوتو سولمز  (FDP)
الرئاسة > انتخابات الرئاسة

الاجتماع التأسيسي في 24 أكتوبر 2017
| الاسم | جولات الاقتراع | الحزب | المصوتون | الأغلبية المطلوبة | نعم | لا | ممتنع | أصوات غير صالحة |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| فولفغانغ شويبله (الرئيس) | الأولى | CDU | 705 | 355 | 501 | 173 | 30 | 1 |
| هانز بيتر فريدرش | الأولى | CSU | 703 | 355 | 507 | 112 | 82 | 2 |
| توماس أوبرمان | الأولى | SPD | 703 | 355 | 396 | 220 | 81 | 6 |
| ألبرشت غلازر | الأولى | AfD | 703 | 355 | 115 | 550 | 26 | 12 |
| فولفغانغ كوبيكي  ‏ | الأولى | FDP | 703 | 355 | 489 | 100 | 111 | 3 |
| فولفغانغ كوبيكي | الأولى | اليسار | 703 | 355 | 456 | 187 | 54 | 6 |
| كلاوديا روت | الأولى | الخضر | 703 | 355 | 489 | 166 | 45 | 3 |
| ألبرشت غلازر | الثانية | AfD | 697 | 355 | 123 | 549 | 24 | 1 |
| ألبرشت غلازر | الثالثة | AfD | 685 | 330 | 114 | 545 | 26 | 0 |
رؤساء الكتل البرلمانية

الاتحاد
فولكر كاودر  ‏ (حتى سبتمبر 2018)
رالف برينكهاوس
الحزب الديمقراطي الاجتماعي
أندريا ناليس (حتى 4 يونيو 2019)
رولف موتسينيش  ‏ (منذ 24 سبتمبر 2019، قبل هذا التاريخ شغل المنصب بالوكالة)
البديل من أجل ألمانيا
ألكسندر غاولاند
أليس فايدل
الحزب الديمقراطي الحر
كريستيان ليندنر
حزب اليسار
سارا فاغنكنيخت (حتى 12 نوفمبر 2019)
أميرة محمد علي (من 12 نوفمبر 2019)
ديتمار بارتش
تحالف 90/الخضر
كاترين غورنغ إيكارت
أنطون هوفرايتر
قائمة النواب

لتفادي الحجم الكبير للمقالة مع قلة الحاجة لهذا الجدول حاليا راجع قائمة الأعضاء في النسخة الألمانية أو النسخة الإنكليزية
انظر أيضا

قائمة نواب البوندستاغ الألماني (الدورة التشريعية العشرون)