stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
المسألة الثقافية في الوطن العربي (كتاب)

| المسألة الثقافية في الوطن العربي> معلومات الكتاب   | المسألة الثقافية في الوطن العربي> معلومات الكتاب   |
| --- | --- |
المؤلف: محمد عابد الجابري
اللغة: العربية
الناشر: مركز دراسات الوحدة العربية
تاريخ النشر: 1994
مكان النشر: بيروت- لبنان
السلسلة: قضايا الفكر العربي (1)
التقديم  : التقديم  
عدد الصفحات: 306
مؤلفات أخرى : مؤلفات أخرى 
الديمقراطية وحقوق الإنسان (كتاب)، مدخل إلى فلسفة العلوم، المثقفون في الحضارة العربية (كتاب)، المشروع النهضوي العربي (كتاب)، قضايا في الفكر المعاصر، مسألة الهوية العروبة والإسلام والغرب (كتاب)، بنية العقل العربي (كتاب): الديمقراطية وحقوق الإنسان (كتاب)، مدخل إلى فلسفة العلوم، المثقفون في الحضارة العربية (كتاب)، المشروع النهضوي العربي (كتاب)، قضايا في الفكر المعاصر، مسألة الهوية العروبة والإسلام والغرب (كتاب)، بنية العقل العربي (كتاب)
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
المسألة الثقافية في الوطن العربي- كتاب للدكتور المفكر والفيلسوف المغربي "محمد عابد الجابري"، الكتاب يمثل حلقة في سلسلة قضايا الفكر العربي. الطبعة الأولى من الكتاب ظهرت في عام 1994م من خلال مركز دراسات الوحدة العربية ببيروت- لبنان، ثم توالت بعد ذلك طبعات متعددة للكتاب.
محتويات الكتاب

الكتاب عبارة عن خمسة أقسام، تسبقهم مقدمة تعريفية بسلسلة "قضايا الفكر العربي"، وهذا الكتاب هو الحلقة الاولى من هذه السلسلة، وبيان أقسام الكتاب يكمن في التالي:
محتويات الكتاب > القسم الأول: في مضمون المسألة الثقافية في الوطن العربي

تحديات أولية.
الوظيفة التاريخية للثقافة العربية.
التخطيط لثقافة الماضي.
في مفهوم الثقافة القومية العربية.
التخطيط لثقافة المستقبل.
محتويات الكتاب > القسم الثاني: إشكالية الاصالة والمعاصرة في الفكر العربي المعاصر

ازدواجية مفروضة أم مسألة اختيار.
السؤال النهضوي والانتظام في تراث.
الآخر ودوره المزدوج.
وضع اشكالي وتصنيفات اختزالية.
التراث والعصر في الفكر العربي والفكر الأوروبي.
المسألة مسألة إعادة بنينة الوعي.
التنمية هي العلم حين يصبح ثقافة.
محتويات الكتاب > القسم الثالث: التطرف والموقف العقلاني في الفكر العربي الإسلامي

التطرف والتمويه الايديولوجي.
التطرف والموقف العقلاني "مقاربة".
وما الحرب إلا ما علمتم وذقتم.
الخلقية الإسلامية ضد التطرف.
التطرف وايديولوجيا التفكير.
التطرف بين التعالي بالسياسة وتسيس المتعالي.
الموقف العقلاني من ثقافة الغير.
ظاهرة التطرف .. الاسباب والعلاج.
محتويات الكتاب > القسم الرابع: في الاختراق الثقافي

من التبعية إلى الاختراق.
الاختراق الثقافي بين الأمس واليوم.
الصراع الإيديولوجي والثقافة القومية.
الاختراق الثقافي: وسائله وفلسفته.
الاختراق الثقافي والاستتباع الحضاري.
عالمية الاقتصاد والحرب الباردة على الإسلام.
الاختراق..اختراق للهوية.
الاختراق الثقافي والحرب الأهلية العربية.
لا انغلاق ولا اغتراب.. بل التجديد من الداخل.
من أجل استراتيجيا ثقافية في مستوى العصر.
الكتلة التاريخية اليوم..ضرورة تاريخية.
محتويات الكتاب > القسم الخامس: حوار حول قضايا فكرية

التراث، لماذا وكيف؟
ذاتية المفكر.
التراث والمعالجة السيكولوجية.
الاجتهاد في التفكير الديني.
نقد العقل الأوروبي.
التاريخ والفلسفة والاشتراكية.
حول الاستشراق.
الأصالة والمعاصرة.
اللغة العربية بين المعرفي والمقدس.
عقل عربي أم عقل إسلامي.
الدين والإيديولوجيا الدينية.
العقلانية النقدية.
هذه الإرادة.. وتلك.
المدينة كفضاء للفكر.
خصوصية الحداثة العربية.
الاستبداد التراثي.
سؤال الخصاص والحاجة.
حرب الخليج وحدود العقل.
مايك كرابو

| مايك كرابو> (بالإنجليزية: Mike Crapo)‏    | مايك كرابو> (بالإنجليزية: Mike Crapo)‏    |
| --- | --- |
 :  
 مناصب :  مناصب 
  مساعدة قضائية    :   مساعدة قضائية    
في المنصب 1977  – 1978 : في المنصب 1977  – 1978 
في: جيمس مارشال كارتر 
  نائب رئيس    :   نائب رئيس    
في المنصب 1979  – 1981 : في المنصب 1979  – 1981 
  نائب رئيس    :   نائب رئيس    
في المنصب 1982  – 1984 : في المنصب 1982  – 1984 
  عضو مجلس ولاية أيداهو      :   عضو مجلس ولاية أيداهو      
في المنصب 1 ديسمبر 1984  – 1 ديسمبر 1992 : في المنصب 1 ديسمبر 1984  – 1 ديسمبر 1992 
  عضو مجلس النواب الأمريكي      :   عضو مجلس النواب الأمريكي      
في المنصب 3 يناير 1993  – 3 يناير 1999 : في المنصب 3 يناير 1993  – 3 يناير 1999 
     مايك سيمبسون   :      مايك سيمبسون   
  عضو مجلس النواب الأمريكي    :   عضو مجلس النواب الأمريكي    
عضو خلال الفترة 5 يناير 1993  – 3 يناير 1995 : عضو خلال الفترة 5 يناير 1993  – 3 يناير 1995 
انتخب في: انتخابات مجلس النواب الأمريكي 1992  ‏ 
فترة برلمانية: الكونغرس الأمريكي الثالث بعد المائة  ‏ 
  عضو مجلس النواب الأمريكي    :   عضو مجلس النواب الأمريكي    
عضو خلال الفترة 4 يناير 1995  – 3 يناير 1997 : عضو خلال الفترة 4 يناير 1995  – 3 يناير 1997 
انتخب في: انتخابات مجلس النواب الأمريكي 1994  ‏ 
فترة برلمانية: الكونغرس الأمريكي الرابع بعد المائة  ‏ 
  عضو مجلس النواب الأمريكي    :   عضو مجلس النواب الأمريكي    
عضو خلال الفترة 7 يناير 1997  – 3 يناير 1999 : عضو خلال الفترة 7 يناير 1997  – 3 يناير 1999 
انتخب في: انتخابات مجلس النواب الأمريكي 1996  ‏ 
فترة برلمانية: الكونغرس الأمريكي الخامس بعد المائة  ‏ 
  عضو مجلس الشيوخ الأمريكي    :   عضو مجلس الشيوخ الأمريكي    
عضو خلال الفترة 3 يناير 1999  – 3 يناير 2001 : عضو خلال الفترة 3 يناير 1999  – 3 يناير 2001 
فترة برلمانية: كونغرس الولايات المتحدة السادس بعد المائة 
  ديرك كيمبثورن      :   ديرك كيمبثورن      
  عضو مجلس الشيوخ الأمريكي    :   عضو مجلس الشيوخ الأمريكي    
عضو خلال الفترة 3 يناير 2001  – 3 يناير 2003 : عضو خلال الفترة 3 يناير 2001  – 3 يناير 2003 
فترة برلمانية: الكونغرس الأمريكي السابع بعد المائة  ‏ 
  عضو مجلس الشيوخ الأمريكي    :   عضو مجلس الشيوخ الأمريكي    
عضو خلال الفترة 3 يناير 2003  – 3 يناير 2005 : عضو خلال الفترة 3 يناير 2003  – 3 يناير 2005 
فترة برلمانية: الكونغرس الأمريكي الثامن بعد المائة  ‏ 
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
الميلاد: 20 مايو 1951   (73 سنة)   مقاطعة بونيفيل  
مواطنة:  الولايات المتحدة  
الديانة: مورمونية  
عدد الأولاد: 5   
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: جامعة بريغام يونغ (الشهادة:بكالوريوس الآداب) (–1973) كلية هارفارد للحقوق (الشهادة:دكتوراه في القانون) (–1977)  
المهنة: سياسي،  ومحامٍ،  ومحامٍ  
الحزب: الحزب الجمهوري  
اللغات: الإنجليزية  
موظف في: جيمس مارشال كارتر  
الجوائز : الجوائز 
جائزة العقاب الكشفية المميزة  ‏  : جائزة العقاب الكشفية المميزة  ‏  
المواقع : المواقع 
الموقع: الموقع الرسمي  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
براين إيمانويل شاتز (بالإنجليزية: Brian Emanuel Schatz)‏ هو سياسي أمريكي من الحزب الجمهوري ولد في يوم 20 مايو 1951 في أيداهو فولز. هو عضو في مجلس الشيوخ الأمريكي كممثل عن ولاية أيداهو منذ سنة 1999. وهو حاصل على شهادة البكلوريوس في العلوم السياسية من جامعة بريغام يونغ.
مراجع

1 2 3 4 5 6 7 8   http://bioguide.congress.gov/scripts/biodisplay.pl?index=C000880. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
1 2 3   https://www.congress.gov/member/michael-crapo/C000880. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
1 2 3  Biographical Directory of the United States Congress (بالإنجليزية), United States Government Publishing Office, 1903, QID:Q1150348
1 2 3  Biographical Directory of the United States Congress (بالإنجليزية), United States Government Publishing Office, 1903, QID:Q1150348
1 2   https://github.com/unitedstates/congress-legislators. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
1 2   https://www.workwithdata.com/person/mike-crapo-1951. اطلع عليه بتاريخ 2024-11-13. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
↑  Biographical Directory of the U.S. Congress - Retro Member details نسخة محفوظة 26 أكتوبر 2020 على موقع واي باك مشين.
بوابة أعلام
بوابة السياسة
بوابة الولايات المتحدة
في كومنز مواد ذات صلة بـ مايك كرابو.
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  الاسم المعياري الدولي (ISNI)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  مكتبة الكونغرس (LCNAF) 
تراجم:  الكونغرس الأمريكي (congbio) 
أخرى:  الشبكات الاجتماعية ونظام المحتوى المؤرشف (SNAC Ark)
هوم سويت هوم (لعبة فيديو 2017)

| هوم سويت هوم | هوم سويت هوم |
| --- | --- |
الموزع: متجر همبل  ‏،  وستيم  
النظام: مايكروسوفت ويندوز  
تاریخ الإصدار: 27 سبتمبر 2017  
نوع اللعبة: لعبة أكشن-مغامرات  
النمط: لعبة فيديو فردية  
الوسائط: توزيع رقمي  
مدخلات: فأرة حاسوب،  ولوحة المفاتيح  
الموقع الرسمي: الموقع الرسمي  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
هوم سويت هوم هي لعبة فيديو من نوع البقاء على قيد الحياة / الرعب / الألغاز لشخص واحد من المنظور الأول. تم تطوير اللعبة من قبل المطور التايلاندي يقدرازيل غروب. تحتوي اللعبة على عناصر الرعب المستمدة من الفولكلور التايلاندي، وهي متوفرة على أجهزة ويندوز وبلايستيشن 4، وإكس بوكس وان، وأجهزة في آر.
اللعبة تركز على بطل الرواية الرئيسي تيم عبر حلقتين. لقد تغيرت حياته بشكل كبير منذ اختفت زوجته بشكل غامض. وفي إحدى الليالي، استيقظ في مكان غير معروف. وأثناء محاولته العثور على مخرج، طارده شبح أنثى. يتعين على اللاعبين اكتشاف اللغز في منزل تيم والعثور على زوجته المفقودة جاين.
اللعب

اللعبة تدور حول التسلل والاختباء. إذا عثرت الأشباح على اللاعب في مكان اختبائه، فإن بإمكان اللاعب القيام بحدث سريع للهروب، أو سيتم قتله بطريقة أخرى وستعود اللعبة إلى آخر نقطة حفظ. الاستكشاف مهم أيضًا، وهو مبني على حقيقة أن العديد من المناطق ليس لها مخاطر. بدلًا من ذلك، يتمثل الهدف في العثور على صفحات مذكرات أو مقالات إعلامية أو عناصر ألغاز.
التطوير

تم تطوير هوم سويت هوم بواسطة يقدرازيل غروب، وهي شركة مؤثرات بصرية تعمل أساسًا في على إنتاج الأفلام.
هذه اللعبة هي المشروع الأول للشركة في تطوير اللعبة؛ ترأس المشروع ساروت توبلوي. استغرق تطوير اللعبة حوالي سنتين، حيث أُدخلت فيها تعديلات جوهرية متعددة.
خطط الفريق في الأصل لإنشاء لعبة للهواتف النقالة، لكنه غير خطته إلى جهاز الكمبيوتر وأعاد العمل بعد 7 إلى 8 أشهر. لقد أُجريت مراجعة أخرى في 15 شهرًا، وبعد تلقي تعليقات من ستيم غرينلايت، قاموا بمراجعة أخرى بعد إصدار عرض توضيحي في 16 نوفمبر 2016، حيث أمضوا ثلاثة أشهر إضافية في مراجعة القصة.
تم تخطيط هوم سويت هوم كسلسلة، وتمت كتابة القصة مع مراعاة العواقب المحتملة.
الإصدار > العرض

تم إصدار العرض التوضيحي للعبة في 16 نوفمبر 2016 حيث حصل على استجابة حماسية. اللاعب في هذه اللقطات هو بطل الرواية الذي يستيقظ فجأة في مكان غير معروف. يلتقي اللاعب بالفتاة الشبح ويحل بعض المشاكل، لكن المرحلة تنتهي عند الخروج. يحجب الجرف الطريق ثم يخيف الشبح اللاعب إلى القفز.
الإصدار > لعبة كاملة الإصدار

تم إصدار اللعبة الكاملة على ستيم في 27 سبتمبر 2017 وهي توفر 4 ساعات من اللعب.
الاستقبال

جرى استقبال هوم سويت هوم بشكل إيجابي. أشاد النقاد باستخدام اللعبة للعناصر الأسطورية التايلاندية لخلق جوها المخيف. وفقًا لمراجعة IndieGames.com، «تُظهر هوم سويت هوم قدرتها على صناعة الرعب دون وضع العبء والعنف أسفل حلقك 24/7». تكتب أوليفيا وايث من «التلغراف» عن اللعبة «إنها مليئة بالقطع الموسيقية المرعبة بشكل خيالي حيث تضطر إلى التسلل والركض والاختباء من الأرواح التي تلاحقك».
التتمة

هوم سويت هوم 2 صدرت على الكمبيوتر الشخصي في 25 سبتمبر 2019.
هوم سويت هوم: سورفايف صدرت على الكمبيوتر الشخصي في 8 فبراير 2021.
وصلات خارجية

هوم سويت هوم على موقع IMDb (الإنجليزية)
الموقع الرسمي
بوابة ألعاب فيديو
بوابة تايلاند
بوابة حكايات الرعب
أنماط الهوية الأكاديمية

تُعرف الهوية الأكاديمية Academic Identity Patterns بأنها مجموع الأفكار والمدركات التي يحملها الطالب نحو ذاته، علاقات اجتماعية في الإطار الأكاديمي، وتوجهاته المهنية المستقبلية. تمثل الهوية الأكاديمية امتدادًا لهوية الذات، وتشكل جوهر بناء الشخصية الأكاديمية للطلبة. يُعزى تكوينها إلى تفاعل المعتقدات، القيم، والأنشطة الأكاديمية مع السياقات التعليمية والاجتماعية.
مراحل التشكيل

تتشكل الهوية الذاتية وتتطور مع التقدم في العمر نتيجة للتنشئة الاجتماعية. تصبح الهوية أكثر استقرارًا وتمايزًا في مرحلة المراهقة المتأخرة، خلال هذه الفترة، يتأثر الفرد بالمجتمع الذي يعيش فيه وبعناصر عدة مثل ثقافة المجتمع، طبيعة الحياة الاجتماعية، البيئة المحيطة، إضافة إلى عوامل مرتبطة بالماضي الشخصي للفرد مثل خبراته وتجارب طفولته. كما تلعب النظرة المستقبلية دورًا محوريًا في تشكيل الهوية، فضلًا عن الحاضر الذي يتأثر بالقيم والمعايير الاجتماعية السائدة. عملية تشكيل الهوية تُعدّ واحدة من التحديات النمائية التي تواجه الفرد خلال فترة المراهقة. الإحساس بالهوية يسهم في إعداد المراهق لمواجهة الحياة الراشدة، من خلال تنظيم طموحاته وأهدافه. عندما يتمكن الفرد من تجاوز أزمة الهوية بنجاح، فإنه يشعر بالاستمرارية والتناسق الذاتي. أما في حال عدم التوصل إلى مفهوم واضح ومستقر للهوية، فقد يتولد لديه شعور بالتناقض وعدم اليقين حيال نفسه ودوره في المجتمع، مما يؤدي إلى صعوبة في تحقيق الانسجام مع ذاته ومع العالم المحيط به. التي تتزامن غالبًا مع الدراسة الجامعية. كما يتأثر الفرد في تشكيل هويته بعدة عوامل، مثل طبيعة المجتمع، ثقافته، نمط الحياة، والتاريخ الشخصي. كما أن رؤيته المستقبلية وأهدافه وطموحاته تؤثر بشكل مباشر على هذه العملية (إريك إريكسون).
أزمة الهوية في مرحلة المراهقة

تشير نظرية إريك إريكسون إلى أن تشكيل الهوية يُعد من الأزمات النمائية الأساسية التي تواجه المراهق. يساعد الإحساس بالهوية على إعداد الفرد للحياة الراشدة، إذ يضمن استمرار واتساق الذات. في حالة عدم النجاح في تشكيل الهوية، قد يعاني الفرد من التناقض والضياع.
أزمة الهوية في مرحلة المراهقة > الأنماط وفق نظرية مارسيا

قدم جيمس مارسيا أربعة أنماط لتطور الهوية بناءً على عملية الاستكشاف والالتزام:
1. الهوية المحققة: تمثل أفضل مستويات الهوية الذاتية. يتميز أصحابها بالصحة النفسية، التكيف الاجتماعي، وارتفاع مفهوم الذات.
2. الهوية المؤجلة: تتسم بالتسويف في اتخاذ القرارات وصعوبة تحقيق الأهداف. تُعتبر مرحلة مؤقتة للوصول إلى الهوية المحققة.
3. الهوية المقيدة: يلتزم الفرد بالهوية دون استكشافها، غالبًا نتيجة لضغوط اجتماعية أو أسرية.
4. الهوية المرقعة: تتسم بعدم الالتزام أو الاستكشاف، مما يؤدي إلى ضياع الشخصية وضعف الإنتاجية.
أزمة الهوية في مرحلة المراهقة > أنماط الهوية الأكاديمية

وفقًا لنظرية مارسيا ونظريات أخرى، يمكن تصنيف الهوية الأكاديمية إلى أربعة أنماط:
1. الهوية الأكاديمية المضطربة: تتسم بالافتقار إلى الالتزام الأكاديمي والتردد.
2. الهوية الأكاديمية المعلقة: يعاني الطالب من التردد ويبحث بشكل نشط عن قيمه وأهدافه الأكاديمية.
3. الهوية الأكاديمية المغلقة: يلتزم الطالب بقيم أكاديمية دون خوض تجربة استكشاف الهوية.
4. الهوية الأكاديمية المحققة: يطوّر الطالب التزامًا بمجموعة من القيم الأكاديمية بعد استكشافها بفاعلية.
أزمة الهوية في مرحلة المراهقة > تلعب الهوية الأكاديمية دورًا مركزيًا في حياة الطالب، حيث تؤثر على:

1. خياراته التعليمية والمهنية.
2. تنظيم قيمه ومعتقداته.
3. استعداداته وأهدافه المستقبلية.
4. شعوره بالرضا والسعادة.
وبصفة عامة يتأثر نمو الهوية الأكاديمية بعوامل عديدة، ويؤثر هو الآخر في متغيرات أخرى، وبما أن الهوية الأكاديمية امتدادًا لهوية الذات فإن مدى نموها سيكون له الأثر في استعدادات وخيارات ووضوح أهداف وأدوار وتطلعات الطالب، وذلك لأثر النمو السوي لهوية الفرد. حيث يمتد هذا الأثر ليشمل متغيرات أساسية في حياته كالثقة بالنفس، وغياب القلق، والشعور بالرضا، والسعادة في الحياة، والقدرة على رسم الأهداف قريبة وبعيدة المدى، ووضوح الأدوار التي يستطيع الفرد القيام بها، كما أن الهوية الأكاديمية لها أثر على التنظيم الذاتي للقيم، والمعتقدات، والأهداف. وتلعب دورًا مركزيًا في حياة الطالب، لأنها تـؤثر على خياراته المدرسـية، وسـلوكيات الأكاديمية، وأدائـه واسـتعداداته الدراسية، والمهنية.
منظور بيرزونسكي

يقترح مايكل بيرزونسكي ثلاث أنماط للهوية استنادًا إلى العمليات الاجتماعية المعرفية:
1. النمط المعلوماتي: يعتمد على البحث والاستكشاف قبل الالتزام.
2. النمط المعياري: يتصف بالتمسك بالتقاليد والمعايير الاجتماعية.
3. النمط المتشتت/التجنبي: يتجنب الفرد معالجة القضايا الشخصية ويماطل في اتخاذ القرارات.
الهوية الأكاديمية والبيئة الجامعية

تمثل الدراسة الجامعية مرحلة هامة في تطوير الهوية الأكاديمية. يساهم التكيف الأكاديمي والنفسي والاجتماعي في بناء هوية إيجابية لدى الطالب. وتعد البيئة الجامعية، بما تحويه من علاقات اجتماعية ومعرفية، أحد العوامل المؤثرة على تشكيل الهوية الأكاديمية.
الهوية الاكاديمية في بيئة التعلم الرقمي

وفي دراسة هدفت إلى استكشاف الإسهام النسبي لأنماط الهوية الأكاديمية في بيئة التعلم الرقمي أسفرت النتائج عن أن نمط الهوية المحققة كان الأكثر انتشارًا بين الطلاب في بيئة التعلم الرقمي، تلاه النمط المعلق، ثم النمط المغلق، وأخيرًا النمط المضطرب الذي كان الأقل شيوعًا. كشفت الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين أنماط الهوية الأكاديمية في بيئة التعلم الرقمي وبين الاتجاهات الإبستمولوجية والهناء النفسي. أخيرًا، أظهرت النتائج أن أنماط الهوية الأكاديمية في بيئة التعلم الرقمي تسهم بشكل ملحوظ في التنبؤ بكل من الاتجاهات الإبستمولوجية والهناء النفسي لدى الطلاب.
الاتجاهات المفسرة للهوية الاكاديمية

الهوية الأكاديمية ليست ثابتة، بل هي عملية ديناميكية تتطور على مدار الوقت بناءً على الخبرات الشخصية والسياقات الاجتماعية والتعليمية. وقد أظهرت دراسات متعددة أهمية فهم كيفية تطور الهوية الأكاديمية لدى الطلاب، خاصةً في فترات التعليم الجامعي والمراهقة.
الاتجاهات المفسرة للهوية الاكاديمية > نظرية النمو النفسي الاجتماعي لإريكسون:

يعتبر إريكسون أن الهوية تتشكل عبر مراحل تطور نفسي اجتماعي يتم فيها حل صراعات معينة، وتشمل ثمانية مراحل على مدار الحياة. المرحلة الخامسة، التي تحدث عادة خلال فترة المراهقة، تسمى "الهوية مقابل ارتباك الدور"، حيث يمر الأفراد بتجارب استكشافية للهوية من خلال اتخاذ القرارات والتفاعل مع العالم الخارجي. وفقًا لهذه النظرية، تتطور الهوية الأكاديمية من خلال استكشاف الأدوار والقيام بالاختيارات التي تساهم في تشكيل فهم الفرد لذاته في السياق الأكاديمي.
نظرية الذات لـ Berzonsky:
يُعتقد أن الهوية الأكاديمية تتأثر بعوامل نفسية مهمة، وتُفسر من خلال ثلاثة أنماط رئيسية:
1. الأسلوب المعلوماتي:
يتميز الأفراد الذين يتبعون هذا الأسلوب بالاستقلالية والمرونة في التعامل مع المعلومات. يتمتعون بالقدرة على البحث والنقد والاستماع للنصائح. هذا الأسلوب يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالصحة النفسية الجيدة والاستقلالية الأكاديمية.
2. الأسلوب المعياري:
يعتمد هؤلاء الأفراد على القيم والمبادئ التي يفرضها المجتمع أو الأشخاص المهمين في حياتهم مثل الوالدين والمعلمين. يُظهر هؤلاء الأفراد التزامًا أكبر بتلبية التوقعات الاجتماعية.
3. الأسلوب التشتتي التجنبي:
يسعى الأفراد الذين يتبعون هذا الأسلوب إلى تجنب صراعات الهوية أو اتخاذ القرارات المتعلقة بالمستقبل الأكاديمي، ويفضلون تأجيل الأمور وتجنب التحديات.
من خلال هذه النظريات والنماذج، يمكننا فهم كيف أن الهوية الأكاديمية هي جزء لا يتجزأ من التطور النفسي والاجتماعي للطلاب، وكيف تؤثر في تجربتهم الأكاديمية بشكل شامل.
الدراسات السابقة

في دراسة ركزت على كيفية تأثير الدافع الأكاديمي والهوية الأكاديمية والجنس على تطلعات المراهقين المهنية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM). أظهرت النتائج أن الدافع الأكاديمي—مثل التوقعات الذاتية في هذه المجالات وكذلك قيمتها—يؤثر بشكل غير مباشر على الاهتمام المهني في STEM من خلال الهوية الأكاديمية. ومع ذلك، كان تأثير الهوية الأكاديمية أقوى بشكل ملحوظ عند الفتيات مقارنة بالفتيان. على الرغم من وجود تفاوت ضئيل بين العرق، تبين أن النموذج الوساطي كان أكثر تباينًا لدى المشاركين الأمريكيين من أصل شرق آسيوي مقارنة بالمشاركين من خلفيات عرقية أخرى.
يتماشى هذا مع الأدبيات المتعلقة بأنماط الهوية الأكاديمية، حيث تلعب الهوية الأكاديمية دورًا مهمًا في تحديد التوجهات المهنية لدى الطلاب، خصوصًا في مجالات STEM التي تتميز بوجود تفاوت بين الجنسين. تشير النتائج إلى أن الهوية الأكاديمية في STEM يمكن أن تكون محركًا رئيسيًا لتحقيق طموحات مهنية، مما يسلط الضوء على أهمية تعزيز الهوية الأكاديمية في هذه المجالات من أجل تقليل الفجوات بين الجنسين وتحقيق تمثيل عادل.
والآن سيتم تسليط الضوء على عملية تطوير الهوية الأكاديمية لكل من الطلاب والمعلمين في سياق التعلم، خاصة في المدارس وبين الثقافات الاجتماعية الأوسع. يناقش الفصل دور الهوية وتطورها للطلاب، مع التركيز على الهويات الأكاديمية والمهنية، والتي تعتبر محورية خلال سنوات التعليم المتوسطة وحتى الجامعة. يركز الفصل على كيفية تأثير تطوير هوية الطلاب في المجالات الأكاديمية والمهنية على نجاحهم التعليمي. كما يتناول الفصل الطرق التي يمكن بها دعم تطوير الهوية في الفصول الدراسية والمدارس والمجتمعات. يستند هذا البحث إلى تقاليد متعددة في دراسة الهوية، ويستعرض كيفية دعم هذا التطور في السياقات التعليمية المختلفة.
انظر ايضا

إريك إريكسون
جيمس مارسيا
المصادر والمراجع

↑  1. Erikson, E. (1968). Identity: Youth and Crisis.
↑  الزبيدي، عبد القوي، والبلوشي، باسمة، وكاظم، علي (2015).
↑  Bose، K. S.؛ Sarma، R. H. (27 أكتوبر 1975). "Delineation of the intimate details of the backbone conformation of pyridine nucleotide coenzymes in aqueous solution". Biochemical and Biophysical Research Communications. ج. 66 ع. 4: 1173–1179. DOI:10.1016/0006-291x(75)90482-9. ISSN:1090-2104. PMID:2. مؤرشف من الأصل في 2024-12-03.
↑  Smith، R. J.؛ Bryant، R. G. (27 أكتوبر 1975). "Metal substitutions incarbonic anhydrase: a halide ion probe study". Biochemical and Biophysical Research Communications. ج. 66 ع. 4: 1281–1286. DOI:10.1016/0006-291x(75)90498-2. ISSN:0006-291X. PMID:3. مؤرشف من الأصل في 2024-11-30.
↑  Wiesmann، U. N.؛ DiDonato، S.؛ Herschkowitz، N. N. (27 أكتوبر 1975). "Effect of chloroquine on cultured fibroblasts: release of lysosomal hydrolases and inhibition of their uptake". Biochemical and Biophysical Research Communications. ج. 66 ع. 4: 1338–1343. DOI:10.1016/0006-291x(75)90506-9. ISSN:1090-2104. PMID:4. مؤرشف من الأصل في 2024-09-10.
بوابة الجامعات
بوابة علم النفس
بوابة مجتمع
تران دوك ديواونغ

| تران دوك ديواونغ>  معلومات شخصية   | تران دوك ديواونغ>  معلومات شخصية   | تران دوك ديواونغ>  معلومات شخصية   | تران دوك ديواونغ>  معلومات شخصية   | تران دوك ديواونغ>  معلومات شخصية   |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
الميلاد: 2 مايو 1983 (العمر 41 سنة)   فيتنام  
الطول: 1.72 م (5 قدم 7 1⁄2 بوصة)
مركز اللعب: وسط
الجنسية:  فيتنام  
|  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  |
| سنوات | فريق |  |  |  |  |
 1994–2001 : نادي نام دينه
| المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  |  |
| سنوات | فريق | م. | (هـ.) |  |  |
| 2002–2011 | نادي نام دينه  | 107 | (7) |  |  |
| 2011–2012 | Vicem Hải Phòng  ‏ | 25 | (3) |  |  |
| 2012–2014 | هوانغ آنه جيا لاي | 14 | (3) |  |  |
| 2014–2016 | Haiphong FC ‏ | 23 | (2) |  |  |
| المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    |  |
| 2007–2008 | فيتنام | 8 | (1) |  |  |
| المواقع | المواقع | المواقع | المواقع | المواقع |  |
| مُعرِّف موقع football-teams | 19568   |  |  |  |  |
| 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . |  |
تران دوك ديواونغ هو لاعب كرة قدم فيتنامي في مركز الوسط، ولد في 2 مايو 1983 في فيتنام. شارك مع منتخب فيتنام لكرة القدم. أما مع النوادي، فقد لعب مع نادي هوانغ آنه جيا لاي.
مراجع

↑  "معلومات عن تران دوك ديواونغ على موقع fbref.com". fbref.com. مؤرشف من الأصل في 2021-11-06.
↑  "معلومات عن تران دوك ديواونغ على موقع transfermarkt.com". transfermarkt.com. مؤرشف من الأصل في 2021-11-06.
↑  "معلومات عن تران دوك ديواونغ على موقع int.soccerway.com". int.soccerway.com. مؤرشف من الأصل في 2016-04-24.
وصلات خارجية

تران دوك ديواونغ على موقع قاعدة بيانات كرة القدم.إي يو (الإنجليزية)
تران دوك ديواونغ على موقع ناشيونال فوتبول تيمز (الإنجليزية)
تران دوك ديواونغ على موقع Soccerway.com (الإنجليزية)
بوابة أعلام
بوابة فيتنام
بوابة كرة القدم
هوراس هاريسون

| هوراس هاريسون> (بالإنجليزية: Horace Harrison)‏    | هوراس هاريسون> (بالإنجليزية: Horace Harrison)‏    |
| --- | --- |
 :  
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
الميلاد: 7 أغسطس 1829     لبنان  
الوفاة: 20 ديسمبر 1885 (56 سنة)       ناشفيل  
مواطنة:  الولايات المتحدة  
 مناصب :  مناصب 
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: سياسي،  ومحامٍ،  وقاضٍ  
الحزب: الحزب الجمهوري  
اللغات: الإنجليزية  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
هوراس هاريسون (بالإنجليزية: Horace Harrison)‏ هو قاضي ومحامي وسياسي أمريكي، ولد في 7 أغسطس 1829 في لبنان في الولايات المتحدة، وتوفي في 20 ديسمبر 1885 في ناشفيل في الولايات المتحدة. حزبياً، نشط في الحزب الجمهوري. وقد انتخب عضو مجلس نواب تينيسي وانتخب عضو مجلس النواب الأمريكي.