تاريخ معهد جورجيا للتكنولوجيا
التأسيس (قبل 1888)

كما يلاحظ من خلال العلامة التاريخية على التل الكبير في كامبوس، كان الموقع الذي يشغله أول مباني المدرسة يحتوي على تحصينات بنيت لحماية أتلانتا خلال معركة أتلانتا للحرب الأهلية الأمريكية.
وبعد استسلام المدينة على الحدود الجنوبية الغربية لحرم جورجيا للتكنولوجيا الحديثة عام 1864. كانت السنوات العشرون التالية فترة توسع صناعي سريع.
خلال هذه الفترة، ازداد كل من رأس المال الصناعي لجورجيا، وأيضاً عدد الكيلومترات المقطوعة بالسكك الحديدية، وأسعار العقارات بمقدار ثلاثة إلى أربعة أضعاف.
تم اقتراح إنشاء مدرسة للتكنولوجيا في عام 1882 خلال فترة إعادة الإعمار.
اعتقد الرائدان جون فليتشر هانسون وناثانيل إدوين هاريس وهما ضابطان كونفدراليان سابقان أصبحوا مواطنين بارزين في بلدة ماكون-جورجيا بعد الحرب اعتقادًا راسخًا أن الجنوب بحاجة إلى تحسين تقنياته للتنافس مع الثورة الصناعية التي كانت تحدث في جميع أنحاء الشمال.   وافق العديد من الجنوبيين على هذه الفكرة المعروفة باسم " New South Creed ".
وكان أقوى مؤيديها هو هنري دبليو جرادي، محرر دستور أتلانتا خلال 1880.
وكان يُعتقد أن المدرسة التكنولوجية ضرورية لأن الجنوب الأمريكي في تلك الحقبة كان في الغالب زراعيًا، وكان هناك القليل من التطورات التقنية.
احتاج الجورجيون إلى تدريب تقني للنهوض بصناعة الدولة.
بتفويض من الجمعية العامة لجورجيا، زار هاريس ولجنة من الجورجيين البارزين مدارس التكنولوجيا الشهيرة في الشمال الشرقي في عام 1883 ؛ وشمل ذلك معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (MIT)، ومعهد ووستر بوليتكنيك، ومعهد ستيفنز للتكنولوجيا، واتحاد كوبر.
أفادت اللجنة أن نموذج ورسيستر الذي شدد على مزيج من «النظرية والتطبيق كان تجسيدًا لأفضل مفهوم للتعليم الصناعي».
تضمن مكون «الممارسة» في نموذج ورسيستر توظيف الطلاب وإنتاج العناصر الاستهلاكية لتوليد الإيرادات للمدرسة.
عندما عادت اللجنة، قدمت نتائجها إلى الجمعية العامة لجورجيا في مشروع قانون مجلس النواب 732 في 24 يوليو 1883.
لاقى مشروع القانون الذي كتبه هاريس معارضة كبيرة من مصادر مختلفة وتمت هزيمته.
وشملت أسباب المعارضة المقاومة العامة للتعليم، وخاصة التعليم الفني، والمخاوف التي عبرت عنها المصالح الزراعية، والمخاوف المالية المتعلقة بالخزانة المحدودة لحكومة جورجيا؛ يحظر دستور الولاية لعام 1877 الإنفاق الذي يتجاوز إمكانياتها كإجراء رجعي على الإنفاق المفرط من قبل «بساط السجاد وزعماء الزنوج».
في فبراير 1883، قدم هاريس نسخة ثانية، هذه المرة بدعم من القادة السياسيين المعاصرين جوزيف م. تيريل ور.
وكذلك الدعم الشعبي من جمعية الدولة الزراعية المؤثرة وقادة جامعة جورجيا، الأخيرة التي ستكون «الكلية الأم» لأي مدرسة فنية حكومية.
في عام 1885، تم تقديم مشروع قانون مجلس النواب 732 وتم تمريره إلى مجلس النواب 94-62.
تم تمرير مشروع القانون في مجلس الشيوخ بتعديلين، وتمت هزيمة مشروع القانون المعدل في مجلس النواب 65-53. بعد عمل هاريس في الغرفة الخلفية، مر مشروع القانون أخيرًا 69-44.
في 13 أكتوبر 1885، وقع حاكم جورجيا هنري د. مكدانيل مشروع قانون لإنشاء وتمويل المدرسة الجديدة.
ثم قامت الهيئة التشريعية بتشكيل لجنة لتحديد موقع المدرسة الجديدة. تم إنشاء المدرسة رسميًا، وتم قمع الجهود اللاحقة لإلغاء القانون من قبل مؤيديه ورئيس مجلس النواب دبليو القليل.
عين مكدانيل لجنة في يناير 1886 لتنظيم وإدارة المدرسة. انتخبت هذه اللجنة رئيس هاريس، وهو المنصب الذي سيشغله حتى وفاته. ومن بين الأعضاء الآخرين صموئيل إم إنمان وأوليفر إس بورتر والقاضي كولومبوس هيرد وإدوارد ر. كل منها كان معروفًا إما بالخبرة السياسية أو الصناعية.  كانت مهمتهم الأولى تحديد موقع للمدرسة الجديدة. تم إرسال الرسائل إلى المجتمعات المحلية في جميع أنحاء الولاية، وتم تقديم خمسة عطاءات بحلول 1 أكتوبر 1886، الموعد النهائي: أثينا، أتلانتا، ماكون، بينفيلد، وميليدجفيل. فتشت اللجنة المواقع المقترحة في الفترة من 7 أكتوبر إلى 18 أكتوبر. يعتقد باتريك هيوز ميل، رئيس جامعة جورجيا في ذلك الوقت، أنه يجب أن يكون مقرها في أثينا مع الحرم الجامعي الرئيسي للجامعة، مثل المدارس الزراعية والميكانيكية.