stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
التعليم في المملكة المتحدة
مراحل

توجد في كل بلد خمس مراحل من مراحل التعليم: السنوات الأولى، والتعليم الابتدائي والثانوي، والتعليم الإضافي، والتعليم العالي. وينص القانون على أن التعليم بدوام كامل إلزامي لجميع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 سنوات (4 في أيرلندا الشمالية) و 16 عاما في سن التعليم الإلزامي. وفي إنكلترا، تم توسيع نطاق التعليم الإلزامي أو التدريب الإلزامي ليصل إلى 18 عاما لمن ولدوا في 1 أيلول / سبتمبر 1997 أو بعده. ولا يلزم أن يكون هذا التعليم بدوام كامل في المدرسة وأن عددا من الآباء يختارون تعليمهم في المنزل. وقبل أن يصلوا إلى سن التعليم الإجباري، يمكن تعليم الأطفال في الحضانة إذا رغب الوالدان في وجود تمويل حكومي محدود لهذه الأماكن. التعليم الإضافي غير إلزامي، ويغطي التعليم غير المتقدم الذي يمكن أن تؤخذ في مزيد (بما في ذلك كلياتالتعليم العالي) ومؤسسات التعليم العالي (مؤسسات التعليم العالي). المرحلة الخامسة، التعليم العالي، تدرس ما وراء المستويات الأولى أو بتيك (وما يعادلها) التي، بالنسبة لمعظم الطلاب بدوام كامل، ويتم في الجامعات وغيرها من مؤسسات التعليم العالي والكليات.
يوفر المنهج الوطني الذي أنشئ في عام 1988 إطارا للتعليم في إنكلترا وويلز تتراوح أعمارهم بين 5 و 18 سنة. وعلى الرغم من أن المنهاج الوطني ليس إلزاميا، فإنه يتبعه معظم المدارس الحكومية، ولكن بعض المدارس الخاصة، والأكاديميات، المدارس الحرة والمدرسين المنزليين تصميم المناهج الخاصة بهم. في اسكتلندا أقرب ما يعادلها هو برنامج المناهج للتميز، وفي ايرلندا الشمالية هناك شيء يعرف باسم المناهج المشتركة. المؤهلات الاسكتلندية الوطنية 4 / 5S، هايرز والمتقدمون العليا هي مشابهة جدا لدورات اللغة الإنجليزية المتقدمة (أس) والمستوى المتقدم (A2).
تصنيف عالمي

ظلت المملكة المتحدة، التي كانت تقليديا بلدا رفيع الأداء في التصنيف الدولي للتعليم، راكدة في السنوات الأخيرة في تصنيفات مثل اختباراتالبرنامج الدولي لتقييم الطلبة (بيسا). في عام 2013 للقراءة والرياضيات البلاد ككل وقفت في التصنيف المتوسط، وهو موقف يشبه إلى حد كبير قبل ثلاث سنوات.  داخل المملكة المتحدة اسكتلندا أداء أفضل قليلا من إنجلترا. وكلاهما كان متقدما بفارق طفيف على أيرلندا الشمالية، وفاز بشكل ملحوظ على ويلز. ولكن هذه النتائج تتناقض مع تلك التي نشرتها شركة بيرسون للتربية والنشر في عام 2014، والتي وضعتالمملكة المتحدة في المرتبة الثانية عبر الدول الأوروبية والسادسة في جميع أنحاء العالم؛ أخذت هذه التصنيفات في الحسبان معدلات الدراسات العليا في التعليم العالي، والتي قد تكون أعلى رتبة منها في بيسا.
تمويل

في الفترة 2015/2016، أنفقتالمملكة المتحدة 3.2 مليار جنيه استرليني على التعليم دون سن الخامسة، و 27.7 مليار جنيه استرليني على التعليم الابتدائي، و 38.2 مليار جنيه استرليني للتعليم الثانوي و 5.9 مليار جنيه استرليني للتعليم العالي. في المجموع، أنفقت المملكة المتحدة 83.4 مليار جنيه استرليني على التعليم (بما في ذلك 8.4 مليار جنيه استرليني على فئات أخرى).
تمويل مدارس المملكة المتحدة سوف يتغير إلى صيغة وطنية في عام 2018، مع احتمال أن تحصل بعض المدارس على الصيغة الجديدة، ومن المرجح أن تخسر غيرها. وزيرة الدولة للتعليم، جوستين غرينينغ تدعي أن التمويل سوف يعتمد بنسبة أقل على يانصيب الرمز البريدي. مكتب المحاسبة الوطني (ناو) يدعي التمويل سيتم خفض بنسبة 8٪.
انتقدت لجنة برلمانية عابرة للحزب برنامج المدارس الحرة الحكومية كقيمة سيئة مقابل المال. وانتقدت لجنة الحسابات العامة الحكومة على الإنفاق المفرط على المواقع غير الملائمة وبناء المدارس حيث لا توجد حاجة إلى ذلك. وفي الوقت نفسه، مدارس أخرى لا تحصل على إصلاحات القيام به وتحتاج £ 7bn ليتم إعادتها إلى حالة مرضية. وقال تقرير لجنة الحسابات العامة: «في حين أن الوزارة تنفق أموالا كبيرة في إنشاء 500 مدرسة مجانية أخرى، حتى في المناطق التي لا يوجد بها نقص في الأماكن، فإن المدارس القائمة تكافح من أجل العيش ضمن ميزانياتها والقيام بعمليات صيانة روتينية».
انظر أيضا

التعليم في إنجلترا
التعليم في أيرلندا الشمالية
التعليم في اسكتلندا
التعليم في ويلز
مدرسة متوسطة تعتمد على منح مباشرة
مركز تعلم المدينة
التعليم في لندن
وحدة تخيلية

وحدة تخيلية
| 0 | 1 |
| --- | --- |
قيمة عددية:  1 وحدة تخيلية 
تعريف الصيغة:   \mathrm {i} ^{2}=-1 
الرموز في الصيغة:   ^{2}  \mathrm {i}  
mathematical inverse:  -i (en)  -i (en)  
النقيض:  -i (en)  
تعديل - تعديل مصدري - تعديل ويكي بيانات
i في المستوى العقدي أو الديكارتي؛ تمثل الأعداد الحقيقية على المحور الأفقي, والأعداد التخيلية على المحور العمودي
في الرياضيات، الوحدة التخيلية هي التي تتيح توسيع مجموعة الأعداد الحقيقية إلى مجموعة الأعداد المركبة، والتي تمكن من إيجاد جذر واحد على الأقل لكثيرات الحدود د(س).
يرمز لها عادة بالرمز i. ويمكن تعريفها على أنها القيمة التي تحقق i 2 = −1.
للوحدة التخيلية استخدامات كثيرة في حسابات التيار المتردد وفي ميكانيكا الكم في الفيزياء.
تعريف

الوحدة التخيلية هي عبارة عن عدد عقدي تم تعريفه على أنه الجذر التربيعي للعدد -1. و حيث أنه لا يمكن تجذير الأعداد السالبة في مجموعة عدد حقيقي فإن هذه الوحدة تشكل مع مضاعفاتها ما يعرف بمجموعة الأعداد الخيالية
i و i-

القيمتان i و -i متقابلتان لأن إشارتيهما مختلفتان, لكن لهما نفس المربع:
i² = -1
1- = ²(i-)
الخصائص > دالة عاملي

انظر دالة غاما.
انظر أيضا

جذور الوحدة (تحليل عقدي)
المستوى العقدي
مرافق مركب
مراجع

↑  مذكور في: ISO 80000-2:2019 Quantities and units — Part 2: Mathematics. قسم أو آية أو فقرة أو بند: 2-15.1. الناشر: المنظمة الدولية للمعايير. تاريخ النشر: أغسطس 2019.
↑  "معلومات عن وحدة تخيلية على موقع ncatlab.org". ncatlab.org. مؤرشف من unit الأصل في 2020-09-24. {{استشهاد ويب}}: تحقق من قيمة |مسار= (مساعدة)
↑  "معلومات عن وحدة تخيلية على موقع mathworld.wolfram.com". mathworld.wolfram.com. مؤرشف من الأصل في 2020-10-07.
بوابة رياضيات
هيروفيل سانت كلاير

هيروفيل سانت كلاير، (النطق الفرنسي: [ايفيلا سكي]) هي بلدية في مقاطعة كالفادوس في منطقة نورماندي في شمال غرب فرنسا. وهي ضاحية من مدينة كاين
موقعها

تقع بالقرب في اتجاه شمالي شرقي على طول الجانب الغربي لقناة كانال دي كاين لا مير. يُطلق على سكانها اسم هيروفيليه. ويوجد على الجانب الآخر من القناة من هيروفيل يوجد محطة تصنيع شاحنات رينو، ويقع بين القناة ونهر أورني. تقع مدينة كولومبليس شرق النهر مباشرة.
كان هيروفيل هو اسم البلدية حتى عام 1957.
تعداد السكان

واجهت هيروفيل سانت كلاير تطورًا سريعًا للغاية مما جعلها أكثر ضواحي كاين اكتظاظًا بالسكان. كانت البلدة بسيطة في بداية عام 1960 ، انتقلت البلدية مما يقل عن 2000 نسمة إلى ما يقارب من 25000 في أقل من خمسة عشر عامًا. لم يتغير هذا الرقم إلا قليلاً منذ عام 1975.
| عدد السكان تاريخاً> السنة | عدد السكان تاريخاً> العدد | عدد السكان تاريخاً>  %± التغير |
| --- | --- | --- |
| 1793 | 553 | —     |
| 1800 | 465 | −15.9% |
| 1806 | 560 | +20.4% |
| 1821 | 621 | +10.9% |
| 1831 | 591 | −4.8% |
| 1836 | 636 | +7.6% |
| 1841 | 662 | +4.1% |
| 1846 | 618 | −6.6% |
| 1851 | 569 | −7.9% |
| 1856 | 630 | +10.7% |
| 1861 | 559 | −11.3% |
| 1866 | 591 | +5.7% |
| 1872 | 596 | +0.8% |
| 1876 | 595 | −0.2% |
| 1881 | 511 | −14.1% |
| 1886 | 560 | +9.6% |
| 1891 | 630 | +12.5% |
| 1896 | 608 | −3.5% |
| 1901 | 658 | +8.2% |
| 1906 | 629 | −4.4% |
| 1911 | 563 | −10.5% |
| 1921 | 672 | +19.4% |
| 1926 | 864 | +28.6% |
| 1931 | 939 | +8.7% |
| 1936 | 896 | −4.6% |
| 1946 | 957 | +6.8% |
| 1954 | 1٬358 | +41.9% |
| 1962 | 1٬784 | +31.4% |
| 1968 | 9٬041 | +406.8% |
| 1975 | 23٬712 | +162.3% |
| 1982 | 24٬298 | +2.5% |
| 1990 | 24٬795 | +2% |
| 1999 | 23٬992 | −3.2% |
| 2008 | 22٬267 | −7.2% |
| 2012 | 21٬411 | −3.8% |
فيدريكو فاجين

| فيدريكو فاجين | فيدريكو فاجين |
| --- | --- |
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
الميلاد: 1 ديسمبر 1941 (العمر 82 سنة)   فِشِنزة  
الإقامة: الولايات المتحدة (1968–)  
مواطنة:  مملكة إيطاليا (–18 يونيو 1946)  إيطاليا (19 يونيو 1946–)  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: جامعة بادوفا  
المهنة: فيزيائي،  ومخترع،  وعالم حاسوب،  ومهندس كهربائي،  وصاحب أعمال،  ومهندس،  ورائد أعمال  
اللغات: الإيطالية،  والإنجليزية  
مجال العمل: فيزياء،  ومعالج صغري،  ومعلوماتية  
موظف في: فيرتشايلد لأشباه الموصلات،  وإنتل  
الجوائز : الجوائز 
 نيشان الاستحقاق للجمهورية الإيطالية من رتبة الصليب الأعظم  (2019) زمالة الجمعية الأمريكية لتقدم العلوم  (2018) زمالة متحف تاريخ الحاسوب (2009) القلادة الوطنية للتكنولوجيا والابتكار (2009) جائزة كيوتو في التقانة المتقدمة  ‏ (1997) القاعة الوطنية للمخترعين المشاهير  (1996) جائزة والاس ماكدويل  ‏ (1994) جائزة ماركوني (1988)  نيشان استحقاق الجمهورية الإيطالية من رتبة ضابط أكبر (1988)  :  نيشان الاستحقاق للجمهورية الإيطالية من رتبة الصليب الأعظم  (2019) زمالة الجمعية الأمريكية لتقدم العلوم  (2018) زمالة متحف تاريخ الحاسوب (2009) القلادة الوطنية للتكنولوجيا والابتكار (2009) جائزة كيوتو في التقانة المتقدمة  ‏ (1997) القاعة الوطنية للمخترعين المشاهير  (1996) جائزة والاس ماكدويل  ‏ (1994) جائزة ماركوني (1988)  نيشان استحقاق الجمهورية الإيطالية من رتبة ضابط أكبر (1988)  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
فيديريكو فاجين (بالإيطالية: Federico Faggin)‏ من مواليد 1 ديسمبر 1941، عالم فيزياء، ومهندس، ومبتكر، ورجل أعمال إيطالي أمريكي. اشتهر بتصميمه أول معالج دقيق تجاري «إنتل 4004». قاد مشروع «إنتل 4004» وفريق التصميم خلال السنوات الخمس الأولى من عمله على مشاريع معالجات إنتل الدقيقة. ابتكر فاجين أيضًا أثناء عمله في شركة فيرتشايلد لصناعة أشباه الموصلات في عام 1968، تقنية بوابة السيليكون ذات الانحياز الذاتي (أشباه موصلات الأكاسيد المعدنية: موس)، والتي جعلت ابتكارات مثل رقائق أشباه موصلات الأكاسيد المعدنية الخازنة للبيانات، وأجهزة اقتران الشحنات المُستخدمة في حساسات الصور، والمعالجات الدقيقة ترى النور. بعد عمله على «إنتل 4004»، قاد تطوير «إنتل 8008» و«إنتل 8080»، باستخدام منهجية تكنولوجيا بوابة السيليكون لتصميم رقائق الانتقاء المنطقي، والتي كانت ضرورية لإنشاء معالجات إنتل المبكرة. كان مؤسسًا مشاركًا لرالف أنجرمان، الرئيس التنفيذي لشركة «زيلوغ»، في أول شركة مخصصة فقط للمعالجات الدقيقة، وقاد عملية تطوير معالجات «زيلوغ زي-80» و«زي-8». كان لاحقًا المؤسس المشارك والرئيس التنفيذي لشركة «سيجنيت تيكنولوجيز»، ثم شركة «سينابتكس».
حصل على القلادة الوطنية للتكنولوجيا والإبتكار عن عام 2009 في عام 2010، وتعتبر هذه القلادة أعلى تكريم تمنحه الولايات المتحدة لمواطن أمريكي للإنجازات المتعلقة بالتقدم التكنولوجي. أسس فاجين في عام 2011 مؤسسة فيدريكو وإلفيا فاجين لدعم الدراسة العلمية للوعي في الجامعات ومعاهد البحوث الأمريكية. ساعدت مؤسسة فاجين في عام 2015 على تأسيس منحة بقيمة مليون دولار باسم «كرسي عائلة فاجين الرئاسي» مكرسة لفيزياء المعلومات بجامعة كاليفورنيا في سانتا كروز لتعزيز دراسة «الأسئلة الأساسية في واجهة الفيزياء والمجالات ذات الصلة، بما في ذلك الرياضيات، والأنظمة المركبة، والفيزياء الحيوية، والعلوم المعرفية، مع نمط موحد للمعلومات في الفيزياء» كان فيديريكو فاجين مقيمًا في وادي السيليكون منذ عام 1968 وهو مواطن أمريكي الجنسية .
تعليمه وحياته المبكرة

وُلد فاجين في فيتشنزا، وحصل على درجة البكالوريوس في الفيزياء بتقدير امتياز في جامعة بادوفا بإيطاليا. نشأ فيديريكو في بيئة مثقفة. كان والده جوزفي فاجين باحثًا كتب العديد من الكتب الأكاديمية وترجمها مع النقد، مثل «تاسوعات أفلوطين» التي ترجمها من اليونانية الأصلية إلى الإيطالية الحديثة. أظهر فيديريكو منذ سن مبكرة اهتمامًا قويًا بالتكنولوجيا، وقرر الالتحاق بمدرسة ثانوية فنية في فيتشنزا: «معهد أليساندرو روسي الفني الصناعي: آي.تي.آي.إس» بدلاً من اتباع التقليد العائلي في الدراسات الكلاسيكية.
تعليمه وحياته المبكرة > مختبرات أوليفيتي للبحث والتطوير

بعد تخرجه من معهد أليساندرو روسي التقني بعمر التاسعة عشرة في فيتشنزا، حصل فيديريكو فاجين على عمل في أوليفيتي، وشارك في تصميم ترانزيستور رقمي صغير مع ذاكرة مغناطيسية (4 × 12) بت عام 1960. كانت مختبرات أوليفيتي للبحث والتطوير البيئة المناسبة، وبعد عدة سنوات أصبح «برنامج أوليفيتي 101» أول آلة حاسبة إلكترونية في العالم قابلة للبرمجة تعمل على سطح المكتب حقيقة واقعة عام 1964. بعد تجربة العمل الأولى هذه، درس فاجن الفيزياء في جامعة بادوفا ودرس مقرر مختبر الإلكترونيات لطلاب فيزياء السنة الثالثة في العام الدراسي 1965-1966.
تعليمه وحياته المبكرة > إس جي إس-فيرتشايلد

عمل فاجين في شركة إس جي إس-فيرتشايلد في عام 1967، المعروفة الآن باسم «إس تي ميكروإلكترونكس» في إيطاليا، حيث طور أول تقنية عملية لبوابة «موس» لصالح إس جي إس-فيرتشايلد، وصمم أول دائرتي «موس» متكاملتين تجاريتين. أرسلته شركة إس جي إس-فيرتشايلد إلى كاليفورنيا في فبراير 1968، وعندما باعت شركة فيرتشايلد أسهمها في إس جي إس-فيرتشايلد، قبل فاجين عرض عمل من شركة فيرتشايلد لاستكمال تطوير تقنية بوابة السيليكون.
جوائز

حصل على جوائز منها:
القلادة الوطنية للتكنولوجيا والابتكار
جائزة ماركوني.
مراجع

في كومنز مواد ذات صلة بـ فيدريكو فاجين.
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  المُعرِّف مُتعدِّد الأوجه (FAST)  الاسم المعياري الدولي (ISNI)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  المكتبة الوطنية الفرنسية (BnF)  الملف الاستنادي المتكامِل (GND)  المكتبة الوطنية الإيطالية (SBN)  المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)  مكتبة الكونغرس (LCNAF)  قاعدة البيانات الوطنية التشيكية (NLCR AUT) 
بحثية:  الفهرس الرَّقميُّ ومشروع المكتبة (DBLP)  الباحثين المساهمين (ORCID) 
أخرى:  النظام الجامعي للتوثيق (IdRef) 
بوابة أعلام
بوابة إيطاليا
بوابة الفيزياء
بوابة تقانة المعلومات
بوابة علم الحاسوب
بوابة هندسة
إيستي لودر (شخص)

| إيستي لودر> (بالإنجليزية: Estée Lauder)‏    | إيستي لودر> (بالإنجليزية: Estée Lauder)‏    |
| --- | --- |
 :  
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
 اسم الولادة: (بالإنجليزية: Josephine Esther Mentzer)‏  
الميلاد: 1 يوليو 1908(1908-07-01)
الوفاة: 24 أبريل 2004 (97 سنة)       مانهاتن  
سبب الوفاة: توقف القلب  
مواطنة:  الولايات المتحدة  
الأولاد: رونالد لودر  
عدد الأولاد: 4   
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: سيدة أعمال  
اللغات: الإنجليزية  
الجوائز : الجوائز 
 وسام الحرية الرئاسي   وسام جوقة الشرف من رتبة فارس   :  وسام الحرية الرئاسي   وسام جوقة الشرف من رتبة فارس   
المواقع : المواقع 
الموقع: الموقع الرسمي  
IMDB: صفحتها على IMDB  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
إيستي لودر (بالإنجليزية: Estée Lauder)‏ (1908 - 2004) ولدت جوزفين إستر منزر بحي كوينز ب نيويورك. أسست مع زوجها جوزيف لودر مجموعة شركات إستي لودر لمستحضرات التجميل.
مراجع

↑  RKDartists | Estée Lauder (بالهولندية), QID:Q17299517
↑  FemBio-Datenbank | Estée Lauder (بالألمانية والإنجليزية), QID:Q61356138
بوابة أعلام
بوابة التاريخ
بوابة المجر
بوابة المرأة
بوابة الولايات المتحدة
بوابة فرنسا
بوابة موضة
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  المُعرِّف مُتعدِّد الأوجه (FAST)  الاسم المعياري الدولي (ISNI) 2  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  الملف الاستنادي المتكامِل (GND)  المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)  مكتبة الكونغرس (LCNAF)  قاعدة البيانات الوطنية التشيكية (NLCR AUT)  المكتبة القومية الكوريَّة (NLK)  المَكنز الوطني للمؤلِّفين (NTA)  المكتبة القومية في بولندا (NLP) 
بحثية:  مُتصفِّح المعلومات الأكاديمية "سيني" (CiNii) 
فنية:  تاريخ الفن (هولندا) 
أخرى:  الشبكات الاجتماعية ونظام المحتوى المؤرشف (SNAC Ark)  النظام الجامعي للتوثيق (IdRef)
يوهان سيغسموند الشولتز

| يوهان سيغسموند الشولتز | يوهان سيغسموند الشولتز |
| --- | --- |
 :  
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
الميلاد: 26 أغسطس 1623     فرانكفورت  
الوفاة: 28 فبراير 1688 (64 سنة)       برلين  
الإقامة: ألمانيا  
مواطنة:  ألمانيا  
عضو في: الأكاديمية الوطنية الألمانية للعلوم ليوبولدينا  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: جامعة كونيغسبرغ  
المهنة: مؤلف،  وعالم نبات،  وطبيب  
اللغات: اللاتينية  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
يوهان سيغسموند الشولتز (بالإنجليزية: Johann Sigismund Elsholtz) (1623-1688) عالم طبيعة وعالم نبات ألماني من فرانكفورت (أودر)
يونكرز يو 288

Ju 288
Sole Ju 288A prototype (Ju 288 V5) with Junkers Jumo 222 engines and ducted spinners
| 0 | 1 |
| --- | --- |
النوع:  Advanced bomber قاذفة بي design competitor
بلد الأصل:  ألمانيا
| 0 | 1 |
| --- | --- |
الصانع:  يونكرز
الكمية المصنوعة:  22
طورت من:  يونكرز يو 88
| 0 | 1 |
| --- | --- |
أول طيران:  29 November 1940
تعديل - تعديل مصدري - تعديل ويكي بيانات
النموذج الأولي لـ يونكرز يو 288بي
يونكرز يو 288 المعروفة أصلاً في شركة يونكر باسم EF 074، هي مشروع قاذفة قنابل ألمانية تم تصميمها خلال الحرب العالمية الثانية، والتي طارت فقط في شكل نموذج أولي. حلقت أول طائرة في 22 طائرة في 29 نوفمبر 1940.
كانت يونكرز يو 288 هي الفائزة في مسابقة قاذفة بي، على الرغم من أن المسابقة بدأت بواسطة تقديم شركة يونكر EF 074. كان المقصود في الأصل من القاذفة بي هو قاذفات سريعة تحل محل يونكرز يو 88. عرضت الطائرة يونكر 288 تصميمًا أكبر حجماً، وكانت قادرة على القيام بمهام على ارتفاعات عالية بمدى أطول، وحمولة أكبر بكثير من القنابل، وكانت أسرع، وحسّنت من قوتها الدفاعية.
تطلب توفير كل هذه المتطلبات في هيكل الطائرة الواحدة محركات أكثر قوة، واعتمدت جميع أسس قاذفات القنابل بي، على محرك يونكرز جومو 222 لتوفير هذه الطاقة. في نهاية المطاف، فلت طائرة يونكرز جومو 222 فشلًا على الرغم من الجهود الهائلة لإعادة التصميم عدة مرات خلال عدة سنوات، كما تم إنتاج ما يقرب من 300 نموذج اولي. لم يكن هناك أي بديل مناسب على الإطلاق، حيث تم إطلاق برنامج يو 288، وبقيت لوفتفافه بتصميمات قاذفات أقدم خلال النصف الثاني من الحرب العالمية الثانية.
الاحتلال الياباني لهونغ كونغ

الاحتلال الياباني لهونغ كونغ
ar
| 0 | 1 |
| --- | --- |
البداية:  25 ديسمبر 1941 
الاسم الأصل:  香港日治時期 (بالصينية) 
العاصمة:  مدينة فكتوريا هونغ كونغ 
الإحداثيات:  22°17′N 114°10′E﻿ / ﻿22.28°N 114.17°E﻿ / 22.28; 114.17 
نظام الحكم:  ملكية دستورية 
اللُّغة المُستخدَمة:  الصينية اليؤوية الإنجليزية اليابانية 
تاريخ الحل أو الإلغاء أو الهدم:  30 أغسطس 1945 
تعديل - تعديل مصدري - تعديل ويكي بيانات
إسوغاي رينوسكه
بدأ الاحتلال الياباني لهونغ كونغ (香港日治時期) أثناء الحرب العالمية الثانية بعد أن استسلمت منطقة هونغ كونغ بأمر من حاكم هونغ كونغ السير مارك يونغ إلى اليابان في 25 ديسمبر 1941 بعد 18 يوم من قتال عنيف بين قوات الدفاع البريطانية والكندية وقوات الجيش الإمبراطوري الياباني المهاجمة. استمر الاحتلال لمدة ثلاث سنوات وثمانية أشهر، مما ألحق باسم ذلك الاحتلال اسم «ثلاث سنوات وثمانية أشهر» (三年零八個月) من قبل السكان المحليين بعد الحرب.
الخلفية > الغزو الإمبراطوري الياباني للصين

خلال الغزو الكامل للجيش الإمبراطوري الياباني للصين في عام 1937، لم تتعرض هونغ كونغ للهجوم كجزء من الإمبراطورية البريطانية. ومع ذلك، فقد تأثر وضعها بالحرب في الصين بسبب قربها من الصين القارية. وفي أوائل مارس عام 1939، أثناء قصف الإمبراطورية اليابانية على شنجن، سقطت بضع قنابل عرضية على أراضي هونغ كونغ، ودمرت جسرًا ومحطة قطار.
الخلفية > الحرب العالمية الثانية

في عام 1936، وقعت ألمانيا وإمبراطورية اليابان على ميثاق حلف مناهضة الكومنترن (الأممية الشيوعية). وفي عام 1937 انضمت إيطاليا الفاشية إلى الاتفاقية، وشكلوا جوهر ما أصبح يعرف باسم دول المحور.
في خريف عام 1941، كانت ألمانيا النازية قريبة من ذروة قوتها العسكرية. بعد غزو بولندا وسقوط فرنسا، اجتاحت القوات الألمانية الكثير من أوروبا الغربية وكانت تتجه نحو موسكو. كانت الولايات المتحدة محايدة، واقتصرت معارضة ألمانيا النازية على بريطانيا والكومنولث البريطاني والاتحاد السوفيتي.
قدمت الولايات المتحدة دعمًا بسيطًا للصين في حربها ضد الغزو الإمبراطوري الياباني. وفرضت حظرًا على بيع النفط لليابان بعد أن فشلت الأشكال الأقل شدة من العقوبات الاقتصادية في وقف التقدم الياباني. وفي 7 ديسمبر عام 1941 (بتوقيت هونولولو)، دخلت اليابان الحرب العالمية الثانية مع الاحتلال الياباني لمالايا، بالإضافة إلى هجمات أخرى بما في ذلك مهاجمة القاعدة البحرية الأمريكية في بيرل هاربور والفلبين التي تحكمها أمريكا، والغزو الياباني لتايلاند.
الخلفية > معركة هونغ كونغ

كجزء من حملة المحيط الهادئ العامة، شن اليابانيون هجومًا على هونغ كونغ في صباح يوم 8 ديسمبر عام 1941. حاولت القوات البريطانية والكندية والهندية، بدعم من قوات الدفاع التطوعية في هونغ كونغ، مقاومة اليابانيين الذين يتقدمون بسرعة، لكنهم كان متفوقين عددًا بشكل كبير. بعد السباق في الأراضي الجديدة وكولون، عبرت القوات اليابانية ميناء فيكتوريا في 18 ديسمبر. بعد استمرار القتال العنيف في جزيرة هونغ كونغ في 25 ديسمبر عام 1941، استسلم المسؤولون الاستعماريون البريطانيون برئاسة حاكم هونغ كونغ مارك أيتشيسون يونغ في المقر الياباني. بالنسبة للسكان المحليين، كان ذلك اليوم يُعرف باسم «عيد الميلاد الأسود».
جرى التوقيع على استسلام هونغ كونغ يوم 26 في فندق بينينسيولا. في 20 فبراير عام 1942، أصبح الجنرال رنسوكي إيزوجاي أول حاكم إمبراطوري ياباني لهونغ كونغ. أدى هذا إلى ما يقرب من أربع سنوات من الإدارة الإمبراطورية اليابانية.
السياسة

طوال فترة الاحتلال الإمبراطوري الياباني، كانت هونغ كونغ تخضع للأحكام العرفية كأرض محتلة. بقيادة الجنرال رينسوكي إيزوجاي، أسس اليابانيون مركزهم الإداري والمقر العسكري في فندق بينينسيولا في كولون. وكانت الحكومة العسكرية تضم الأقسام الإدارية والمدنية والاقتصادية والقضائية والبحرية؛ وسنت قوانين صارمة، ومن خلال المكاتب التنفيذية، مارسوا السلطة على جميع سكان هونغ كونغ. مثلما أنشأوا المجلس النيابي الصيني الدمية والمجلس التعاوني الصيني الذي يتألف من قادة محليين من قادة المجتمع الصيني والأوراسي.
بالإضافة إلى الحاكم مارك يونغ، جرى احتجاز 7000 جندي ومدني بريطاني في معسكرات أسرى الحرب أو الاعتقال، مثل معسكر شام شوي بو للسجناء ومعتقل ستانلي. وانتشرت المجاعة وسوء التغذية والمرض. حدثت حالات خطيرة من سوء التغذية بين السجناء في معتقل ستانلي في عام 1945. علاوة على ذلك، حاصرت الحكومة العسكرية للإمبراطورية اليابانية ميناء فيكتوريا وسيطرت على مستودعات مختلفة في المدينة وحولها.
في أوائل يناير عام 1942، جرى تجنيد أعضاء سابقين في شرطة هونغ كونغ، بمن فيهم الهنود والصينيون، في شرطة محدثة سُميت شرطة كيمبيتاي بزي رسمي جديد. ونفذت الشرطة بشكل روتيني عمليات إعدام في كينغز بارك في كولون باستخدام الصينيين لقطع الرؤوس وإطلاق النار والتمرن على استخدام الحربة. سيطر الدرك الإمبراطوري الياباني على جميع مراكز الشرطة ونظم الشرطة في خمسة أقسام، وهي شرق هونغ كونغ وغرب هونغ كونغ وكولون والأراضي الجديدة وشرطة المياه. وترأس هذه القوة العقيد نوما كينوسوكي. كان المقر الرئيسي يقع في مبنى المحكمة العليا السابق. وكانت الشرطة في هونغ كونغ تحت تنظيم وسيطرة الحكومة الإمبراطورية اليابانية. وجرى توظيف الخبراء والإداريين اليابانيين في الإمبراطورية اليابانية بشكل رئيسي في مكتب الحاكم ومكاتبها المختلفة. وتأسس مجلسان من القادة الصينيين والأوراسيين لإدارة السكان الصينيين.
خضعت هونغ كونغ طوال فترة الاحتلال الياباني لقانون الطوارئ، حيث أسست القيادة اليابانية برئاسة رينوسكه إسوغاي في فندق بينونسولا في كولون. تشكلت الحكومة العسكرية من قسم عسكري ومدني واقتصادي وقضائي وبحري وطبقت القوانين الصارمة للسيطرة على السكان المحليين في هونغ كونغ. تم احتجاز حوالي 7000 جندي بريطاني ومدني كسجناء حرب في معسكرات اعتقال. كما أغلقت القوات اليابانية خليج فيكتوريا وتحكمت بالمخازن.
في بداية 1942، تم توظيف الأعضاء السابقين في شرطة هونغ كونغ من الهنود والصينيين بما يسمى كيمبيتاي بلباس خدمة جديد، وقامت الشرطة بعمليات إعدام بشكل متكرر في حديقة الملك في كولون.
الاقتصاد

تمت السيطرة على جميع الفعاليات الاقتصادية من قبل القوات اليابانية، وتم تملك البنوك المحلية كما منع دولار هونغ كونغ من التداول واستبدل بين الاحتلال الياباني، وتم تثبيت سعر الصرف على 2 دولار هونغ كونغ مقابل 1 ين ياباني في يناير 1942، وأعيد تسعير سعر الصرف إلى 4 دولار مقابل 1 ين في يوليو 1942 ما أدى إلى تدهور وضع السوق المحلي وحدوث تضخم كبير في الأسعار التي تحولت إلى الين.
توقفت المواصلات المحلية بشكل كبير بسبب نقص الوقود وبسبب الغارات الأمريكية على هونغ كونغ. تحول عشرات الآلاف من السكان إلى مشردين، وتم توظيف العديد منهم في بناء السفن.
تم افتتاح بنكين يابانيين هما بنك يوكوهاما وبنك تايوان، حيت استبدلا مكان بنك هونغ كونغ وشانغهاي وبنكين آخرين في إصدار العملة.
الحياة الاجتماعية

فرضت القوات اليابانية سياسة التهجير بسبب نقص الغذاء ولمنع الخسائر أثناء هجوم قوات الحلفاء، حيث تم تهجير العاطلين عن العمل إلى الأراضي الصينية مما أدى إلى تراجع عدد السكان من 1.6 مليون نسمة في 1941 إلى 600 ألف نسمة في عام 1945. تم تحويل العديد من الأماكن لخدمة مصالح الجيش كتحويل بعض المدارس إلى مستشفيات عسكرية، أو مراكز اعتقال. حيث كان هناك بعض المشافي المدنية فقط، ومع نقض الموارد تردت الأوضاع الصحية للسكان المحليين وانتشرت بعض الأمراض وخاصة أمراض نقص التغذية.
التعليم

حاولت القوات اليابانية السيطرة على عقول سكان هونغ كونغ لإحكام السيطرة على المنطقة من خلال المدارس وبث الدعايات السياسية. حيث تم فرض تدريس اللغة اليابانية، وكان الطلاب الذين يحصلون على علامات متدنية في اللغة اليابانية يتلقون عقاب بدني. كما افتتحت سلطة الاحتلال مراكز لتدريب المعلمين لتدريبهم على اللغة اليابانية لمدة ثلاث أشهر، كما تم تقديم الثقافة اليابانية والقيم اليابانية في أنظمة التعليم، حيث كان الهدف الأول من تقديم الثقافة اليابانية في أنظمة التعليم هو تسهيل إحكام السيطرة على السكان المحليين من خلال كسر صورة الاحتلال الياباني وتحويلها إلى واقع يومي اعتيادي.
اقرأ أيضا

الحرب العالمية الثانية
نساء المتعة