كرة قدم جماعية
إنشاء القواعد الحديثة > المدارس العامة الإنجليزية

بينما استمر لعب كرة القدم بأشكال مختلفة في جميع أنحاء بريطانيا، فإن مدارسها العامة (المعادلة للمدارس الخاصة في البلدان الأخرى) يُنسب لها على نطاق واسع أربعة إنجازات رئيسية في إنشاء قوانين كرة القدم الحديثة. بدايةً، تشير الأدلة إلى أنها كانت مهمة في إبعاد كرة القدم عن شكلها «الغوغائي» وتحويلها إلى رياضة جماعية منظمة. ثانيًا، تم توثيق العديد من التوثيقات لكرة القدم والدلائل إليها من قبل الأشخاص الذين درسوا في هذه المدارس. ثالثًا، كان المعلمون والطلاب والطلاب السابقون من هذه المدارس هم الذين قاموا أولاً بتدوين ألعاب كرة القدم، لتمكين لعب المباريات بين المدارس. أخيرًا، كان الانقسام بين ألعاب «الركل» و«الركض» (أو «الحمل») واضحًا في المدارس الحكومية الإنجليزية.
أقرب دليل على أن الألعاب التي تشبه كرة القدم كانت تُلعب في المدارس العامة الإنجليزية - حضرها بشكل رئيسي الأولاد من الطبقات العليا والمتوسطة والمهنية - يأتي من الفولجاريا بواسطة ويليام هيرمان في عام 1519. كان هيرمان ناظرًا في كليتي إيتون ووينشستر، ويتضمن كتابه المدرسي اللاتيني تمرينًا للترجمة مع عبارة «سنلعب بكرة مليئة بالرياح».
وُصف ريتشارد مولكاستر، وهو طالب في كلية إيتون في أوائل القرن السادس عشر ومديرًا لمدارس إنجليزية أخرى، بأنه «أعظم مدافع عن كرة القدم في القرن السادس عشر». من بين مساهماته أول دليل على تنظيم فريق كرة القدم. تشير كتابات Mulcaster إلى«الفرق، والمراكز، والحكم والمدرب». تطورت «كرة القدم» على يد مولكاستر من الأشكال العنيفة لكرة القدم التقليدية:
عدد أصغر مع الإشراف، ينتظمون في الجانبين لا يلتحمون بأجسادهم بشكل عنيفː لا التحامات بالكتف أو احتكاكات بشكل بربري... ربما تزيد كرة القدم من قوة الجسم عن طريق الرجلين بشكل أساسي.
في عام 1633, ذكر ديفيد ويديربورن، وهو مدرس من أبردين، عناصر لعبة كرة القدم الحديثة في كتاب مدرسي لاتيني قصير يسمى فوكابولا. يشير Wedderburn إلى ما تمت ترجمته إلى اللغة الإنجليزية الحديثة باسم «الحفاظ على المرمى» ويشير إلى تمرير الكرة («اضربها هنا»). هناك إشارة إلى «الاستحواذ على الكرة»، مما يشير إلى السماح ببعض المناورة. من الواضح أن التدخلات المسموح بها تضمنت الالتحامات وإمساك اللاعبين المنافسين («دفع ذلك الرجل للخلف»).
يوجد وصف أكثر تفصيلاً لكرة القدم في كتاب الألعاب لفرانسيس ويلوبي، المكتوب في حوالي عام 1660. ويلوبي، الذي درس في مدرسة Bishop Vesey's Grammar School، Sutton Coldfield، هو أول من وصف الأهداف وملعبًا محددا: «له بوابة في كلا الطرفين. تسمى البوابات بأهداف». يتضمن كتابه رسمًا تخطيطيًا يوضح ملعب كرة قدم. كما ذكر التكتيكات («ترك بعض أفضل لاعبيهم لحراسة المرمى»)؛ التسجيل («هم الذين يستطيعون تسديد الكرة في مرمى خصومهم أولاً») والطريقة التي تم بها اختيار الفرق («يتم تقسيم اللاعبين بالتساوي حسب قوتهم ورشاقتهم»). إنه أول من وصف «قانون» كرة القدم: «يجب ألا يضربوا [ساق الخصم] أعلى من مستوى الكرة».
كانت المدارس الحكومية الإنجليزية هي الأولى في تقنين ألعاب كرة القدم. على وجه الخصوص، ابتكروا قواعد التسلل الأولى، خلال أواخر القرن الثامن عشر. في أولى مظاهر هذه القواعد، كان اللاعبون «في جهة الخصم» إذا وقفوا بين الكرة ومرمى المنافس. لم يُسمح للاعبين بتمرير الكرة للأمام سواء بالقدم أو باليد. يمكنهم فقط المراوغة بأقدامهم، أو التقدم بالكرة في شكل كتلة بشرية أو تشكيل مشابه. ومع ذلك، بدأت قوانين التسلل في الاختلاف والتطور بشكل مختلف في كل مدرسة، كما يتضح من قواعد كرة القدم من وينشستر، والرغبي، وهارو، وتشيلتنهام، بين عامي 1810 و1850. أول القواعد المعروفة - بمعنى مجموعة القواعد - كانت تلك الخاصة بإيتون في عام 1815  وألدنهام في عام 1825.)
خلال بدايات القرن التاسع عشر، كان على معظم أفراد الطبقة العاملة في بريطانيا العمل ستة أيام في الأسبوع، غالبًا لأكثر من اثنتي عشرة ساعة في اليوم. لم يكن لديهم الوقت ولا الرغبة في ممارسة الرياضة من أجل الترفيه، وفي ذلك الوقت، كان الكثير من الأطفال جزءًا من القوى العاملة. كانت كرة القدم في يوم العيد التي تُلعب في الشوارع في تراجع. أصبح الأولاد في المدارس الحكومية، الذين تمتعوا ببعض التحرر من العمل، هم مخترعي ألعاب كرة القدم المنظمة ذات القواعد الرسمية.
اعتمدت عدد من المدارس الحكومية كرة القدم كوسيلة لتشجيع التنافسية والحفاظ على لياقة الشباب. قامت كل مدرسة بصياغة قواعدها الخاصة، والتي تختلف اختلافًا كبيرًا بين المدارس المختلفة وتم تغييرها بمرور الوقت مع كل تقبل جديد للتلاميذ. تم تطوير مدرستين فكريتين فيما يتعلق بالقواعد. بعض المدارس فضلت لعبة التي يمكن أن تقوم على الكرة (كما في لعبة الركبي، مارلبورو وشلتنهام)، في حين فضل آخرون تطوير لعبة تعتمد على الركل والمراوغة (كما في إيتون، هارو، وستمنستر وشارترهاوس). كان التقسيم إلى هذين المعسكرين نتيجة جزئياً للظروف التي لعبت فيها المباريات. على سبيل المثال، كان لدى تشارترهاوس وويستمنستر في ذلك الوقت مناطق لعب محددة ؛ كان الأولاد مقيدين بلعب الكرة داخل أروقة المدرسة، مما جعل من الصعب عليهم تبني ألعاب جري قاسية.
ويقال إن ويليام ويب إليس، تلميذ في مدرسة الرغبي في عام 1823, «مع تجاهل جيد لقواعد كرة القدم في ذلك الوقت، أخذ الكرة أولاً بين ذراعيه وركض بها، وبالتالي صنع السمة المميزة للعبة الرغبي».عادة ما يقال أن هذا الحدث هو بداية لعبة كرة الرغبي، ولكن هناك القليل من الأدلة على حدوثه، ويعتقد معظم المؤرخين الرياضيين أن القصة ملفقة. غالبًا ما يساء تفسير فعل «أخذ الكرة بين ذراعيه» على أنه «التقاط الكرة» حيث يُعتقد على نطاق واسع أن «مخالفة» ويب إليس لم تكن لمس الكرة بيده، كما هو الحال في كرة القدم الحديثة، ولكن التعامل مع الكرة في ذلك الوقت كان مسموحًا به في كثير من الأحيان وفي بعض الحالات إلزاميًا،  القاعدة التي أظهر ويب إليس تجاهلها كانت السير إلى الأمام معها لأن قواعد ذلك الوقت تسمح للاعب فقط بالتراجع للخلف أو الركل إلى الأمام.
كان ازدهار النقل بالسكك الحديدية في بريطانيا خلال أربعينيات القرن التاسع عشر يعني أن الناس كانوا قادرين على السفر لمسافات أبعد وبأقل قدر من الجهد عما كانوا عليه من قبل. أصبحت المسابقات الرياضية بين المدارس ممكنة. ومع ذلك، كان من الصعب على المدارس أن تلعب مع بعضها البعض في كرة القدم، حيث لعبت كل مدرسة بقواعدها الخاصة. كان حل هذه المشكلة عادة أن يتم تقسيم المباراة إلى نصفين، يتم لعب النصف وفقًا لقواعد المدرسة المضيفة، والنصف الآخر من قبل المدرسة الزائرة.
تمت صياغة القواعد الحديثة للعديد من قوانين كرة القدم خلال منتصف أو أواخر القرن التاسع عشر.
بصرف النظر عن كرة القدم الرغبي، بالكاد تم استخدام قواعد المدارس العامة خارج حدود ملاعب كل مدرسة. ومع ذلك، لا يزال يتم لعب العديد منهم في المدارس التي أنشأتها.
بدأت هيمنة المدارس العامة على الرياضة في المملكة المتحدة في التلاشي بعد <i id="mwAic">قانون المصنع لعام</i> 1850, مما زاد بشكل كبير من وقت الترفيه المتاح لأطفال الطبقة العاملة. قبل عام 1850, كان على العديد من الأطفال البريطانيين العمل ستة أيام في الأسبوع، لأكثر من اثنتي عشرة ساعة في اليوم. من عام 1850, لم يتمكنوا من العمل قبل 6 صباحا (7 صباحًا في الشتاء) أو بعد 6 مساءً في أيام الأسبوع (7 مساءً في الشتاء)؛ في أيام السبت، كان عليهم التوقف عن العمل في الساعة 2 مساء هذه التغييرات تعني أن أطفال الطبقة العاملة لديهم المزيد من الوقت للألعاب، بما في ذلك أشكال مختلفة من كرة القدم.
أولى المباريات المعروفة بين المدارس الحكومية هي كما يلي:
9 ديسمبر 1834: مدرسة إيتون ضد. مدرسة هارو.
اربعينيات القرن التاسع عشر: اولد روغبيانس ضد أولد سالوبيانس (لعبت في جامعة كامبريدج).
اربعينيات القرن التاسع عشرː اولد روغبيانس ضد أولد سالوبيانس (لعبت في جامعة كامبريدج في العام التالي).
1852: مدرسة هارو ضد مدرسة وستمنستر.
1857: مدرسة هايليبيري ضد مدرسة وستمنستر.
24 فبراير 1858: فورست سكول ضد مدرسة تشيجويل.
1858: مدرسة وستمنستر ضد كلية وينشستر.
1859: مدرسة هارو ضد مدرسة وستمنستر.
19 نوفمبر 1859: كلية رادلي ضد اولد ويكيهامسيتس.
1 ديسمبر 1859: اولد مالبوريانز ضد اولد روغبيانز (لعبوا في كرايست تشيرش، أكسفورد).
19 ديسمبر 1859: اولد ويكيهامسيتس ضد اولد هاروفيانس (لعبت في كنيسة المسيح، أكسفورد).