التعليم المهني وأثره على العمالة الوطنية في البحرين (1945-1971)
بدايات التعليم المهني في البحرين

مع تدفق النفط البحريني عام 1932 أصبحت البحرين في نقطة تحول مهمة، اذ بدأ التوجه العمالي بصورة ملحوظة صوب شركة النفط، وبازدياد العمل في صناعة النفط ازداد عدد الطبقة العمالية ولكن لعدم توافر العمال المهرة وقلة المهنيين والفنيين من أبناء البحرين اقتصرت شركة النفط على استخدام العمال الوطنيين للأعمال العادية، واستقدمت الغالبية العظمى من المهنيين والفنيين من الخارج لتسيير أعمالها لذلك كانت الحاجة ضرورية لفتح مدرسة صناعية حكومية لتخريج الكوادر الفنية من أبناء الوطن وتدريبهم على الأعمال المهنية.
برزت حاجات إلى نوع جديدة من التعليم للمجتمع البحريني قبيل الحرب العالمية الثانية (1939-1945) لا سيما بعد التطور الذي حظيت به البحرين من تدفق واردات النفط وركوب موجة التحديث الحضاري، ففي عام 1936 افتتحت فصول خاصة لتعليم النجارة والميكانيكا في مدرستي الهداية الخليفية بالمحرق والغربية في المنامة وكانت فصول المدرسة الصناعية تتبع دائرة الكهرباء قد أضيف قسمان آخران لهذه الفصول إحداها للبرادة والآخر للحدادة وكان ذلك عام 1937 وفي العام ذاته تم استحداث مدرسة فنية مستقلة في المنامة، وتمت إضافة فصلين جديدين الى فصلي التجارة والميكانيكا وهما للحدادة والخراطة وكانت مسؤولية إدارة هذه المدرسة الجديدة من اختصاصات إدارة الكهرباء، وكان يقبل فيها كل طالب اتم سنة او سنتين دراسيتين في المرحلة الابتدائية.
وقد اقتصر التعليم الصناعي في أول الأمر على البنين فقط على ان يتزود الطالب بمعلومات مع الثقافة العامة لدراسة الأعمال الفنية والمهنية تساعده على مزاولة إحدى المهن الفنية وهذا له أثر كبير في رفع مستوى المعيشة بين الطبقات المجتمع المختلفة كما تزود البلاد بما تحتاجه من رجال ذوي المهن الضرورية للعمل في مؤسساتها وكذلك للخروج إلى الحياة العامة والإشغال في الشركات.
اعتمدت الدراسة في المدرسة المهنية في البحرين على الفترة الصباحية مع تلقي الطلبة دروسا نظرية تتبعها فترة قبل الظهيرة يقضي فيها الطلبة في المعامل بين النجارة والميكانيكا بمختلف أنواعه الخراطة والحدادة واللحام بالكهرباء والسباكة والبرادة وقد حددت الدراسة في المدرسة الصناعية لأربع سنوات يتمكن الطالب بعدها ان يشتغل في أي شركة موجودة في البحرين أو في أي من إمارات الخليج العربي أو يتمكن من ان يقوم بأي عمل انفرادي على حسابه الخاص، ولأجل ترغيب الطلبة في الانضمام إلى هذه الدراسة جرى تقديم المساعدات المالية لكل طالب ينضم إلى التعليم الصناعي، حيث يمنح الطالب مخصصات مالية فطلاب الصف الأول والصف الثاني والثالث يتقاضون 8 روبيات و8 أنات كمصروف يومي، أما طلاب الصف الرابع فيتقاضون مبلغ 25 روبية.
تعود أهمية التعليم المهني في البحرين الى انه الأول من نوعه في الخليج العربي فيما عدى العراق وايران كما ان الطلبة المنتظمين فيه لم يقتصر على الطلبة البحرينيين بل تعدى ذلك الى استقبال الطلبة من خارج البحرين، اذ وجه المقيم السياسي البريطاني في الخليج العربي الى المعتمد البريطاني في البحرين هوك وايت مان رسالة بتاريخ 8 أكتوبر 1939 والتي نصت على إيجاد منحتين دراسيتين لطالبين كويتيين تتكفل بهما شركة نفط الكويت وقد تم الاتفاق على استضافة البحرين للطالبين الكويتيين عام 1940 وهما خالد عبد الكريم الغربالي والذي التحق بقسم الميكانيكا والثاني عقاب بن محمد الخطيب والذي التحق بقسم النجارة.
تولى إدارة المدرسة الصناعية عام 1940 بريطاني متخصص في التعليم المهني والصناعي كما كلف الشيخ حمد بن عيسى بن علي آل خليفة حاكم البحرين (1872-1832) احد الخبراء البريطانيين في مارس 1940 وهو ج. ف. هوشنغش لدراسة واقع التعليم الفني (الصناعي) وقد رفع الأخير إلى الشيخ حمد بن عيسى بن علي ال خليفة حاكم البحرين في تقريراً وحاول تطبيقه على الأرض الواقع إلا ان التقرير قدم في وقت كانت الحرب العالمية الثانية قد اندلعت، وقد عدت المقترحات التي ضمها التقرير طموحا باهظ التكاليف، وعلى الرغم من أن التقرير كان يهدف الى رفع مستوى التعليم الصناعي إلا انه كان مبادرة جادة لتطوير التعليم المهني وهو ما ترك الباب مفتوحا لتطوير التعليم المهني مستقبلا.
استمرت إمارات الخليج العربي في نظرتها الى التعليم المهني في البحرين على انه جانب مهم من التعليم المتقدم في المنطقة والتي تفتقر لها إمارات الخليج العربي ذاتها، فقد سعت الكويت الى إرسال دفعة ثانية من الطلبة للدراسة في المدرسة الصناعية البحرينية اذ تم عقد اتفاق بين حكومة الكويت وادریان فالانس عام 1940 اثناء وجوده في الكويت لإرسال اربعة طلاب كويتيين للدراسة في الكلية الصناعية في البحرين وهم كلا من احمد محجوب العامر وشيخان احمد الفارسي وبدر احمد حداد وصالح جاسم شهاب وبالرغم من أهمية هذا التعليم اذ لم نجد له أي تطور كبير له منذ بداية الأربعينات حتى عام 1945 إلا أن تطور التعليم المهني والصناعي جاء بعد نهاية الحرب العالمية الثانية.
اما عن مدرسي التعليم الصناعي فقد قامت الحكومة البحرينية بابتعاث أعداد من الدارسين الى القاهرة ما بين عامي 1934 و1946 وتم تعيينهم كمدرسين بالمدرسة الصناعية، ومنهم احمد الشوملي وعبد الرحمن المعاودة وعبد الرحمن الجودر، كما تم ابتعاث عدد آخر إلى جامعات بريطانيا والجامعة الأمريكية في بيروت.