stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
مدارس النيل المصرية الدولية
الإدارة

أنشئت مدارس النيل المصرية طبقا لقرارات وزير التربية والتعليم رقم 199 و203 و204 و205 و206 لسنة 2010. والتي تم تعديلها لاحقا بقرارات وزير التربية والتعليم رقم 215 لسنة 2013 ورقم 271 لسنة 2014 ورقم 17 لسنة 2015.
أنشئت وحدة شهادة النيل الدولية طبقا لقرار رئيس مجلس الوزراء رقم 1335 لسنة 2015 كوحدة تابعة لصندوق تطوير التعليم برئاسة مجلس الوزراء يناط بها إدارة الشهادة المصرية الدولية وفروع مدارس النيل المصرية الست الأولى ب 6 أكتوبر والعبور وبورسعيد والمنيا وقنا.
تم إعادة تنظيم وحدة شهادة النيل الدولية طبقا لقراري رئيس مجلس الوزراء رقم 1918 لسنة 2016 ورقم 2403 لسنة 2016.
في أبريل 2017 تم تأسيس مؤسسة مصر للإدارة التعليمية طبقا للبروتوكول الموقع بين ثلاث جهات حكومية هي (هيئة المجتمعات العمرانية الجديدة «وزارة الإسكان»، ووحدة شهادة النيل «صندوق تطوير التعليم التابع لمجلس الوزراء»، والشركة القابضة للاستثمارات المالية «بنك الاستثمار القومي التابع لوزارة التخطيط». وتتبع المؤسسة حاليا صندوق دعم وتمويل المشروعات التعليمية بوزارة التربية والتعليم ويناط بها إدارة فروع مدارس النيل المصرية. ويساهم فيها:
هيئة المجتمعات العمرانية الجديدة «وزارة الإسكان».
صندوق تحيا مصر «رئاسة مجلس الوزراء».
صندوق دعم وتمويل المشروعات التعليمية «وزارة التربية والتعليم».
نقلت تبعية وحدة شهادة النيل الدولية من صندوق تطوير التعليم التابع لرئاسة مجلس الوزراء إلى وزارة التربية والتعليم طبقا لقرار رئيس مجلس الوزراء رقم 1406 لسنة 2020.
الأهداف

تهدف المدارس إلى خدمة الطبقة المتوسطة التي لا تستطيع إلحاق أبنائها بالمدارس الدولية ذات المصاريف السنوية المرتفعة، أو الحكومية العامة التي تنخفض بها جودة التعليم، وفي نفس الوقت يوفر صندوق تطوير التعليم نحو 20% من الأماكن لغير القادرين. تؤهل المدارس خريجيها للالتحاق بأي جامعة دولية في ظل الوضع الحالي للتعليم العام غير المعترف به دولياً. كما تهدف المدارس إلى توفير نظام تعليمي متكامل لا يحتاج الطالب فيه إلى دروس خصوصية تزيد من العبء المالي على أولياء الأمور والعبء الذهني على الطالب ولا يحتاج إليها المعلمين في نفس الوقت لتقاضيهم مرتبات مناسبة.
تطبيق النظام في مدارس أخرى

في 15 مايو 2019 تم توقيع بروتوكول تعاون بين وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، ووحدة شهادة النيل الدولية بصندوق تطوير التعليم التابع لرئاسة مجلس الوزراء، بشأن منح الموافقة على تطبيق نظام النيل التعليمي الدولي بالمدارس الراغبة في ذلك داخل وخارج الجمهورية، والتي تنجح في تحقيق المعايير المطلوبة.
الفروع

للمدارس حالياً أفرع في عدة مدن على مستوى الجمهورية هي: 6 أكتوبر، الشيخ زايد، القاهرة الجديدة، الشروق، العبور، السادات، بورسعيد، دمياط الجديدة، المنيا، قنا، أسيوط الجديدة، طيبة الجديدة، أسوان الجديدة. وتقدم خدماتها مقابل مصاريف سنوية تعتبر الأعلى بين المدارس الحكومية ولكنها في نفس الوقت غير هادفة للربح حيث توجه مكاسبها إلى تطوير المنشأة نفسها لتقدم نظاماً تعليمياً متميزاً.
الفروع > المدارس

| م | الفرع/المدينة | عام الافتتاح الدراسي | العنوان | حالة العمل |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 1 | السادس من أكتوبر | 2010/2011 | شارع مجلس الدولة، المجاورة الأولى، الحي الرابع، مدينة 6 أكتوبر، محافظة الجيزة | تعمل |
| 2 | العبور | 2010/2011 | 13 شارع الشهيد مبارك مهران، يمين كارفور، الحي السابع، مدينة العبور، محافظة القليوبية | تعمل |
| 3 | المنيا | 2010/2011 | أبو فليو، شرق النيل، خلف فندق القوات المسلحة، مدينة المنيا، محافظة المنيا | تعمل |
| 4 | قنا | 2010/2011 | مساكن عثمان، خلف معهد الخدمة الاجتماعية، مدينة قنا، محافظة قنا | تعمل |
| 5 | بورسعيد | 2010/2011 | شارع المسطحات، حي الضواحي، قسم العرب، مدينة بورسعيد، محافظة بورسعيد | تعمل |
| 6 | مدينة السادات | 2018/2019 | شارع أحمد إسماعيل علي، المنطقة السكنية السابعة، مدينة السادات، محافظة المنوفية | تعمل  |
| 7 | طيبة الجديدة (الأقصر) | 2018/2019 | الإسكان الاجتماعي، حي الزهور، مدينة طيبة الجديدة، محافظة الأقصر | تعمل |
| 8 | أسيوط الجديدة | 2018/2019 | منطقة مركز خدمة رجال الأعمال، المجاورة الثانية، مدينة أسيوط الجديدة، محافظة أسيوط | تعمل |
| 9 | أسوان الجديدة | 2018/2019 | المجاورة الخامسة، بجوار كلية الدراسات الإسلامية للبنات، مدينة أسوان الجديدة، محافظة أسوان | تعمل |
| 10 | دمياط الجديدة | 2018/2019 | شارع البحر، الحي المتميز، أمام البوابة الجنوبية لدار مصر، مدينة دمياط الجديدة، محافظة دمياط | تعمل |
| 11 | الشروق |  | مركز خدمات المدينة (1)، المنطقة الثامنة، الحي الثاني، مدينة الشروق، محافظة القاهرة | تعمل |
| 12 | القاهرة الجديدة |  | 384 شارع جعفر بن أبي طالب، منطقة الياسمين 4، التجمع الأول، مدينة القاهرة الجديدة، محافظة القاهرة | تعمل |
| 13 | القاهرة الجديدة |  | منطقة الأندلس، التجمع الخامس، مدينة القاهرة الجديدة، محافظة القاهرة | تعمل |
| 14 | الشيخ زايد |  | مدخل 2، الحي الثامن، مدينة الشيخ زايد، محافظة الجيزة | تعمل |
|  | المنيا الجديدة |  | الحي السادس، مدينة المنيا الجديدة، محافظة المنيا |  |
|  | العبور |  | الحي السادس، مدينة العبور، محافظة القليوبية |  |
|  | الشيخ زايد |  | الحي الثالث عشر، مدينة الشيخ زايد، محافظة الجيزة |  |
|  | 6 أكتوبر |  | التوسعات الشرقية، مدينة 6 أكتوبر، محافظة الجيزة |  |
|  | 6 أكتوبر |  | جنوب الأحياء السكنية، مدينة 6 أكتوبر، محافظة الجيزة |  |
|  | 6 أكتوبر |  | حدائق أكتوبر، مدينة 6 أكتوبر، محافظة الجيزة |  |
|  | العاشر من رمضان |  | مدينة العاشر من رمضان، محافظة الشرقية |  |
|  | 15 مايو |  | مدينة 15 مايو، محافظة القاهرة |  |
|  | بنى سويف الجديدة |  | مدينة بنى سويف الجديدة، محافظة بنى سويف |  |
|  | برج العرب الجديدة |  | مدينة العرب الجديدة، محافظة الإسكندرية |  |
|  | بدر |  | مدينة بدر، محافظة القاهرة |  |
نظام ومواعيد وشروط التقديم

يتم التقديم إلى المدارس إلكترونيا عن طريق الموقع الرسمي. وحددت المدارس شروط التقديم لها كالتالي:
ألا تزيد سن الطالب المتقدم للصف الأول برياض الأطفال عن 4 سنوات و11 شهرا و29 يوما في الأول من أكتوبر للعام الدراسي.
ألا تزيد سن الطالب المتقدم لمرحلة تمهيدي رياض الأطفال عن 3 سنوات و11 شهرًا و29 يومًا في الأول من أكتوبر للعام الدراسي.
أن يكون أحد الوالدين على الأقل حاصلًا على مؤهل جامعي عالي (بكالوريوس أو ليسانس على الأقل) مع تقديم ما يثبت حصوله على هذا المؤهل، ويشترط أن يكون الطفل تحت ولايته أو وصايته قانونا حيث يجب تقديم ما يثبت الوصاية القانونية على الطفل.
أن يجتاز الطفل الاختبارات المطلوبة التي تغطي المهارات الآتية ومنها مهارات الرياضيات المعرفة والمعلومات العامة والمهارات الحركية ومهارات التفكير وكذلك أن يجتاز اختبارات السلوك مع المظهر الشخصي.
في حالة تساوي درجة اختبار القبول يكون السن شرطا تفضيليًا بحيث يؤخذ الأكبر سنًا.
تبلغ إدارة المدرسة أولياء أمور الطلبة المقبولين فقط، ويسأل ولي الأمر عن موقف نجله/ كريمته في حاله القبول من عدمه.
حضور الوالدين أو الوصي القانوني على الطفل للمقابلة الشخصية، وفي حالة عدم وجود الأبوين يتم تقديم توكيل رسمي موثق من الشهر العقاري بالتقدم إلى مدارس النيل المصرية الدولية أو من إحدى السفارات المصرية بالخارج بمقر عمل ولي الأمر أو ما يفيد بالولاية التعليمية للطفل.
مقابلة الوالدين أو الوصي القانوني، وخلال المقابلة تحدد مدى ملاءمة الاستراتيجيات التربوية التي تتبعها مدارس النيل ومدى ملاءمته لقناعات ومعلومات ولي الأمر لضمان حسن التعاون.
يوقع ولي الأمر على كافة التعهدات والإقرارات التي تحددها وتقرها إدارة مدارس النيل المصرية الدولية بما يكفل الالتزام الكامل بالنظم المالية والإدارية والتعليمية التي تحددها إدارة المدارس مع الالتزام بكافة قواعد شروط القبول.
الأوراق المطلوبة للتقديم للمدارس هي:
الاستمارة الإلكترونية مطبوعة بعد استيفائها من الموقع الرسمي للتقديم.
8 صور شخصية حديثة للطفل.
أصل شهادة الميلاد الإلكترونية للطالب.
أصل أو صورة معتمدة من مؤهل الأب أو مؤهل الأم مالم يكن المؤهل مثبتًا في بطاقة الرقم القومي.
صورة بطاقة الرقم القومي لولي الأمر مع تقديم الأصل للاطلاع عليها عند التقديم.
يكون لإدارة شؤون الطلبة بكل مدرسة طلب المستندات التي تراها مؤيدة لقبول الطفل الطالب سواء تقديم جديد أو تحويل.
المراحل الدراسية

رياض الأطفال: Pre-KG - KG1 - KG2.
المرحلة الابتدائية: الصف الأول GR1 - الصف السادس.
المرحلة الإعدادية: الصف السابع - الصف التاسع.
المرحلة الثانوية: الصف العاشر - الصف الثاني عشر.
للمدارس مناهج خاصة حددت بالاتفاق مع جامعة كامبريدج البريطانية، والتدريس بها ثنائي اللغة حيث تدرس اللغة العربية والتربية الدينية والدراسات الاجتماعية باللغة العربية وباقي المواد باللغة الإنجليزية، ويتم مراجعة المناهج من قبل مستشارين مصريين وأجانب. كما يتم تأهيل المعلمين بالمدارس من خلال اختبار مهارات يحصلون في حال اجتيازه على دورات تدريبية خاصة في الجامعة الأمريكية، ثم يتلقون دورات أخرى 3 مرات في السنة من جامعة كامبريدج.
الشهادات الممنوحة للطلاب

تمنح المدارس شهادتين تصدرهما وحدة شهادة النيل الدولية بالشراكة مع جامعة كامبريدج البريطانية (بالإنجليزية: Nile International Education System - NIES)‏ بصندوق تطوير التعليم التابع لمجلس الوزراء، وباعتماد وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني وهما:
الأولى: بعد إتمام مرحلة التعليم الأساسي: شهادة النيل الإعدادية الدولية
(بالإنجليزية: Certificate of Nile International Preparatory Education (CNIPE))‏.
الثانية: بعد انتهاء التعليم ما قبل الجامعي في نهاية الصف الثاني عشر، والتي تؤهل الطلاب للالتحاق بالجامعات في مصر والخارج شهادة النيل الثانوية الدولية
(بالإنجليزية: Certificate of Nile International Secondary Education (CNISE))‏.
وهي معادلة لشهادة (بالإنجليزية: International General Certificate of Secondary Education (IGCSE))‏
وشهادة (بالإنجليزية:  The English General Certificate of Secondary Education   (GCE))‏
وصلات خارجية

وزارة التربية والتعليم
بوابة القاهرة
بوابة تربية وتعليم
بوابة مصر
شعار وحدة شهادة النيل الدولية
أيمن العالول

| أيمن العالول>  معلومات شخصية  | أيمن العالول>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
 اسم الولادة: أيمن غازي مصطفى العالول  
الميلاد: 20 ديسمبر 1971   (53 سنة)   غزة  
مواطنة:  دولة فلسطين  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: صحفي  
اللغة الأم: العربية  
اللغات: العربية  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
أيمن العالول (وُلد في 20 ديسمبر 1971 في حي الرمال، غزة –) صحفي فلسطيني ورئيس تحرير وكالة العرب الآن، ويعمل صحفيًا لقناة الغد في قطاع غزة. يُثير العالول الجدل بشكل متكرر عبر حسابه على منصة الفيس بوك بانتقاده الحكومة الفلسطينية في غزة بسبب تردي الأوضاع المعيشية في قطاع غزة
قصة دلو الركام

في عام 2014 شنت اسرائيل حرباً على قطاع غزة، كان في ذلك الوقت قد انتشر حول العالم تحدي دلو الثلج ليقوم الصحفي أيمن العالول بعمل تحدي دلو الركام الذي يشبه تحدي دلو الثلج بهدف لفت الانتباه إلى الوضع الإنساني بعد الحرب
ذاع سيط الصحفي أيمن العالول حينها لتتناول الصحافة العالمية هذا الموضوع وتتحدث عنه
الاعتقال

في الفترة الممتدة من 3- 12 يناير 2016، اعتقلت أجهزة أمن حماس الصحفي أيمن العالول لانتقاده الوضع المأساوي الراهن في قطاع غزة على منصه التواصل الاجتماعي «فيسبوك». أدانت جهات حقوقية كثيرة إعتقال العالول منها المركز الفلسطيني لحقوق الإنسان.
عامل الخصوبة

عامل الخصوبة هو عدد الأطفال الذي من المرجح على الفرد إنجابه. تكون عوامل الخصوبة إما إيجابية أو سلبية، ولكن الارتباط لا يقتضي السببية.
تتضمن العوامل المتعلقة بزيادة الخصوبة بشكل عام النية بإنجاب الأولاد ومساواة عالية بين الجنسين والتدين والعادات والتقاليد والزواج والحرب والدعم الأهلي والعاطفي والحياة الريفية والبرامج الحكومية المؤيدة للإنجاب ومعدل الذكاء المنخفض.
تتضمن العوامل المتعلقة بانخفاض الخصوبة بشكل عام بارتفاع الدخل والتغير في القيم والمواقف والتعليم ومشاركة المرأة في الحياة العملية والتحكم بالتعداد السكاني والعمر وتحديد النسل وممانعة الشريك تاه إنجاب الأطفال وعدم توافر سكن بسعر معقول ومستوى متدني من المساواة الجنسية والعقم.
العوامل المتعلقة بزيادة الخصوبة > النية

لا تزال القدرة التنبؤية للنية موضع نقاش. تميل الأبحاث التي تقول بأن النية هي مثال جيد للتنبؤ بنتائج حقيقة لرسم أفكارها من نظرية السلوك المخطط، بحسب تلك النظرية، تتوقف النية على 3 عوامل: الموقف تجاه الأطفال، بما فيه تكلفة رعايتهم مقابل الفائدة المرجوّة؛ والمعايير الشخصية، على سبيل المثال، تأثير الآخرين؛ والسيطرة على السلوك، أي كم يستطيع الشخص السيطرة على سلوكياته.
تقسم نوايا الإنجاب إلى نوايا كمية، ويقصد بها عدد الأطفال الذين سيُنجبون، ونوايا إيقاعية، تعني متى سيُنجبون. تُعني النوايا الكمية بكونها متنبّئًا ضعيفًا نظرًل لتغيرها كل فترة نتيجة تقلبات الحياة. بينما تعتبر النوايا الإيقاعية في المقابل متنبّئًا أفضل، ولكنه يبقى ضعيفًا أمام تنبّؤ النتائج الواقعية.
تزيد النية تجاه إنجاب الأطفال بشكل عام من فرصة إنجابهم. هذه العلاقة مثبتة بشكل جيد في المجتمعات المتقدمة، إذ يكون تحديد النسل هو الخيار الاعتيادي.
وجدت قامت بها دراسة استطلاعية للولادات المسجلة في النرويج أن الآباء كانوا أكثر إدراكًا لنواياهم الإنجابية أكثر من الأشخاص بدون أبناء. اقتُرح أيضًا بأن الأفراد الذين لا أولاد لهم قد يسئون تقدير الجهد اللازم لإنجاب الأطفال. في المقابل، قد يفهم الآباء بشكل أفضل قدرتهم على تحمل إنجاب طفل آخر. يميل الأفراد العازمون على إنجاب الأطفال مباشرة إلى تحقيق ذلك في غضون عامين، بينما في المقابل، كان معدل الخصوبة أعلى عند أولئك الذين يميلون لإنجاب أطفالهم على المدى الطويل (بعد أربع سنوات). إن ثبات النوايا تجاه إنجاب الأطفال تزيد من فرصة تحقيقها. ينبع ذلك الثبات من الإيمان القائم على أن إنجاب الأطفال سيزيد من الرضى عن الحياة ويحسن العلاقة مع الشريك.
تنخفض فرص إدراك النوايا الإنجابية في دول ما بعد الاتحاد السوفييتي أكثر منها في الدول الغرب أوروبية.
هنالك العديد من العوامل التي تدل على النية في إنجاب الأطفال، وتتضمن:
تفضيل الأم لحجم العائلة، ما يؤثر على الأطفال خلال سنوات البلوغ الأولى. كذلك الحال، تؤثر العائلة الممتدة على نوايا الإنجاب، بازدياد عدد الأبناء والبنات يزداد العدد التفضيلي للأطفال.
الضغط الاجتماعي من قبل الأقرباء والأصدقاء لإنجاب طفل آخر.
الدعم الاجتماعي. وجدت دراسة أقيمت في ألمانيا الغربية أن كلا الرجال الذين لا تلقون دعمًا أبدًا والذين يتلقون الدعم من أشخاص عدّة لديهم نية أقل في إنجاب طفل آخر مقارنةً بأولئك الذين يحظون بقدر معتدل من الدعم. على الأرجح، يتعلق التأثير السلبي القادم من الدعم من أشخاص عدة إلى انعدام القدرة على توجيه دفة النوايا في مسارها الصحيح.
السعادة، إذ يميل الأشخاص السعداء إلى إنجاب المزيد من الأطفال.
الوضع السكني المؤمن.
التدين.
العوامل المتعلقة بزيادة الخصوبة > مستوى عالي من المساواة بين الجنسين

يميل تقسيم المهام المنزلية بطريقة عادلة بين الزوجين إلى زيادة فرص إنجاب طفل آخر. على حد سواء، تميل الزيادة بالمساواة في التوظيف للوصول إلى تقسيم أكثر عدالة للمهام المنزلية، وبالتالي زيادة فرص إنجاب طفل آخر.
العوامل المتعلقة بزيادة الخصوبة > تفضيل جنس المولود

تقترح النظرية التفضيلية بأن موقف المرأة تجاه إنجاب الأطفال يتشكل خلال المراحل المبكرة من الحياة. علاوة على ذلك، تبقى هذه المواقف راسخة نفسها طوال فترة الحياة، وتتجلى في ثلاث أشكال: التوجيه المهني والتوجيه العائلي وشكل ثالث هو خليط من العمل والعائلة،. يظهر البحث أن النساء اللواتي توجههن العائلة لديهن أكبر عدد من الأطفال، والنساء اللواتي يوجههن العمل لديهن أقل عدد، أو حتى ولا طفل، على الرغم من أن العلاقة السببية ما تزال غير واضحة.
يمكن أن تنطبق التفضيلات أيضًا على جنس الطفل المولود، ويمكنها بذلك التأثير على القرار المتعلق بإنجاب المزيد من الأطفال. على سبيل المثال، إن كان تفضيل الوالدين وإنجاب على الأقل صبي واحد وبنت واحدة، وكان كلا الطفلين الأولين صبية، فإنه من المرجح جدًا أن الوالدين سيقرران إنجاب طفل آخر.
العوامل المتعلقة بزيادة الخصوبة > التدين

وجد استطلاع أقيم في الولايات المتحدة عام 2002 بأن النساء اللواتي يعتبرن الدين جزءًا مهمًا من حياتهن اليومية كان لديهن معدل خصوبة أعلى من اللواتي يعتبرن الدين جزءًا عاديًا أو غير مهم من حياتهن.
بالنسبة للعدد من الأديان، يرتبط التدين بشكل مباشر بزيادة نية إنجاب المزيد من الأطفال. تبدو هذه هي الوسيلة الرئيسية التي يؤثر بها الدين على زيادة الخصوبة. على سبيل المثال، في عام 1963، كان لدى الأزواج من ديانة الروم الكاثوليك نية لإنجاب الأطفال أكثر من الأزواج اليهود، والذين بدورهم كانت لديهم نوايا إنجابية أكثر من البروتستانت. ترتبط زيادة التدين بين الكاثوليك بزيادة نوايا إنجاب المزيد من الأطفال، بينما في المقابل، ترتبط زيادة التدين بين البروتستانت بإنجاب أطفال أقل.
اقترح أيضًا بأن الأديان على العموم تشجع على أنماط الحياة بعوامل الخصوبة، والذي بدوره يزيد من معدل الإنجاب. على سبيل المثال، تكون النظرة الدينية تجاه تحديد النسل أكثر صرامة من النظرة العَلمانية، وارتبطت هذه القيود الدينية بزيادة الخصوبة.
أحيانًا ما يحور الدين من آثار الخصوبة على التعليم والدخل. ترتبط الدراسة الكاثوليكية خلال المرحلة الإعدادية والجامعية بزيادة الخصوبة، حتى عند الأخذ بعين الاعتبار أن زيادة التدين تدفع بصاحبها إلى ارتياد المدارس الدينية. يرتبط الدخل المرتفع أيضًا بخصوبة مرتفعة نسبيًا بين الأزواج الكاثوليك. بينما ترتبط بنقصان الخصوبة بين الأزواج البروتستانت.
يرتبط تدين الآباء إيجابيًا مع خصوبة الأطفال، وبالتالي فإن الآباء المتدينين مسؤولون عن زيادة الخصوبة.
العوامل المتعلقة بزيادة الخصوبة > العادات الموروثة

لطالما كان انتقال العادات من الأهل إلى الأمل محط نقاش في أبحاث الخصوبة. يقتضي الافتراض أن الأهل يورثون قيمهم العائلية والتفضيلات والمواقف والتدين إلى الأبناء، ما يؤثر بشكل متناظر على المدى الطويل على الجينات. حاول الباحثون إيجاد علاقة سببية ما بين، على سبيل المثال، عدد إخوة الوالدين وعدد الأطفال المولودين منهم (التأثير الكمي)، أو بين سن الولادة الأولى من جيل الوالدين وسن الولادة الأولى من أي من الأطفال (التأثير الإيقاعي).
تركز العديد من الدراسة التي تبحث في التأثير الإيقاعي على الأمهات المراهقات وتظهر أن امتلاك أم شابّة يرفع من احتمالية إنجاب طفل في عمر مبكر.
في الدول مرتفعة الدخل، يرتبط عدد الأطفال لدى الفرد بقوة مع عدد الأطفال الذين سينجبهم كل منهم.
أظهرت بيانات دانماركية من توائم غير متطابقين بالمقارنة مع توائم متطابقين أن التأثيرات الجينية تجاوزت جميع التأثيرات البيئية المشتركة. لا يمتلك ترتيب ولادة الأبناء أي أثر على معدل الإنجاب.
أوضحت دراسات أخرى أنه يمكن موازنة الأثر عبر مواقف الطفل نفسها والتي تنتج من خبرات شخصية والتدين والتعليم إلخ.. لذلك على الرغم من تأثير تفضيلات الأم لحجم العائلة على الأطفال خلال المراحل المبكرة من البلوغ، تتجاوز مواقف الابن فيما بعد قرارات الخصوبة تلك.
العوامل المتعلقة بزيادة الخصوبة > الدعم الاجتماعي

يساعد الدعم الاجتماعي القادم من العائلة الممتدة أو الأصدقاء الزوجين على قرارهم بإنجاب طفل أو آخر.
ربط الدراسات التي أجريت بشكل رئيسي في دول أوروبا الشرقية الشيوعية سابقًا  ارتفاع نسبة الخصوبة بارتفاع رأس المال الاجتماعي متمثّلًا بالعلاقات الشخصية والحاجيات والمعلومات والمال وقدرة العمل والتأثير والقوة والمساعدة الشخصية من الآخرين.
أظهر بحث في الولايات المتحدة بأن العائلة الممتدة التي تقدم يد المساعدة تشكل شبكة أمان. ما يعد ذا أهمية خاصة للأمهات العازبات أو تلك المواقف التي تتضمن عدم استقرار في العلاقة.
العوامل المتعلقة بزيادة الخصوبة > الحياة في الريف

يزداد معدل الخصوبة الكلي بين النساء في المجتمعات الريفية مقارنة بالنساء في المجتمعات المتحضّرة، كما يتضح من الدخل المنخفض والمتوسط والمرتفع. وجد الباحثون في هذا المجال أن معدلات الخصوبة تكون مرتفعة وتبقى مستقرة نسبيًّا في المجتمعات الريفية. هنالك دليل بسيط يقترح بأن الأهل عالي الخصوبة غالبًا ما يكونون محرومين اقتصاديًا، ما يعزز الحقيقية القائلة بأن معدل الخصوبة الكلي يميل للارتفاع بين النساء في المجتمعات الريفية. في المقابل، اقترحت الدراسات ارتباط الكثافة السكانية العالية بانخفاض معدلات الخصوبة. أظهرت الدراسات الاختلاف بمعدلات الخصوبة بين المناطق عبر طرق تعكس التكاليف المستقبلية لتنشئة الأبناء. في المجتمعات ذات الكثافة السكانية العالية، تمتنع النساء عن إنجاب المزيد من الأطفال نظرًا لارتفاع تكاليف المعيشة، ما يقلل من معدلات الخصوبة. بينما في المناطق الريفية، يميل الأفراد في الضواحي إلى امتلاك معدلات خصوبة عالية. هذا ما يثبت على أن مكان حياة المرأة يلعب دورًا مهمًا في تحديد معدلات الخصوبة.
لوحة ربما قصيدة

| لوحة ربما قصيدة> معلومات الكتاب   | لوحة ربما قصيدة> معلومات الكتاب   |
| --- | --- |
المؤلف: بدر بن عبد المحسن بن عبد العزيز آل سعود
اللغة: العربية
تاريخ النشر: 1416
النوع الأدبي: شعر معاصر
التقديم  : التقديم  
عدد الصفحات: 72
مؤلفات أخرى : مؤلفات أخرى 
  رسالة من بدوي  ومض  :   رسالة من بدوي  ومض  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
لوحة ربما قصيدة هو الديوان الثالث للشاعر السعودي بدر بن عبد المحسن بن عبد العزيز آل سعود، صدرت الطبعة الأولى في عام 1416 ، ويحتوي على مجموعة من القصائد النبطية ، والعديد من اللوحات التي رسمها ابن عبد المحسن.
نماذج من قصائد الديوان

| 0 | 1 | 2 |
| --- | --- | --- |
|     |   |     |
المصادر

↑  قصيدة البدر .. قبيلة من الشعراء نسخة محفوظة 22 يناير 2018 على موقع واي باك مشين.
بوابة كتب
بوابة أدب عربي
بوابة أدب
بوابة شعر
بوابة السعودية
قائمة الكائنات الأطول عمرا

هذه هي قائمة أطول الكائنات الحية عمراً .
الخلود البيولوجي

إذا كان معدل الوفيات الا يزيد بعد النضج، فإن هذه الأنواع لا تزيد في العمر وهو ما يعرف بالخلود البيولوجي. وتوجد أمثلة كثيرة على ذلك من النباتات والحيوانات التي معدل وفياتها في الواقع يتناقص مع تقدمها في العمر.
هيدرا هذه الكائنات لوحظت لمدة أربع سنوات دون أي زيادة في معدل الوفيات.
بعض الأنواع الأخرى لوحظ فيها التراجع إلى حالة اليرقات ونموها مرة أخرى إلي الحالة البالغة عدة مرات.
في فصيلة الأبابيات، فإن قنديل البحر الخالد قادر على التحول وإعادة دورة حياته من مرحلة النضوج إلي مرحلة الطفولة والعودة مرة أخرى. وهذا يعني أنه لا توجد حدود معروفة لعمره.)
اليرقات من خنافس الجلد تخضع لدرجة من «النمو العكسي» عندما تجوع، وبعد ذلك تنمو مرة أخرى إلي سابق مستواها من النضج. هذه الدورة يمكن أن تتكرر مرات عديدة.
إحياء النشاط بعد الركود

ادعاءات مختلفة بأنه يمكن إحياء الجراثيم البكتيرية إلى عملية الأيض النشطة مرة أخرى بعد ملايين السنين. فعلى سبيل المثال هناك إدعاءات بأن جراثيم العنبر يمكن إحياؤها بعد 40 مليون سنة،  وبعض الجراثيم من رواسب الملح في نيو مكسيكو يمكن إحياؤها بعد 240 مليون سنة، وبذلك تعتبر أطول الكائنات الحية في التاريخ. في تجربة مماثلة، كان هناك عالماً قادراً على إعادة التكاثر في أحد أنواع بكتيريا الملح عمرها 34,000 عام.
بذرة من النخل اليهودي والتي كانت انقرضت منذ وقت مضي، تم التمكن من إحيائها مرة أخرى بعد ما يقرب من 2000 سنة.
في عام 1994، بعض البذور من اللوتس المقدس (نوسيفيرا) والمؤرخ عمرها بما يقرب من 1300 ± 270 سنة، تم انباتها من جديد.
خلال تسعينات القرن الماضي، تمكن راؤول كانو عالم الميكروبيولوجيا في جامعة كاليفورنيا، سان لويس، من إحياء خميرة كانت عالقة في العنبر لمدة 25 مليون سنة. حييث ذهب كانو إلى مصنع للجعة ووضع «مزر العنبر» علي فطريات خميرة عمرها 45 مليون سنة.
مستعمرات النباتات النسلية والفطريات

كما هو الحال مع جميع الأنواع النباتية والفطرية طويلة العمر، لا يبقي جزء فردي من مستعمرة نسلية على قيد الحياة (بمعنى التمثيل الغذائي النشط) لأكثر من جزء صغير جدا من حياة المستعمرة بأكملها. قد تكون بعض المستعمرات النسلية متصلة تماما عن طريق نظمها الجذرية، في حين أن معظمها يكون غير مترابط في الواقع، ولكنها تكون متطابقة وراثياً بحيث تسكن منطقة معينة من خلال التكاثر الخضري.
الباندو هي مستعمرة استنساخية الحور راجفياني، والتي كان يقدر عمرها ببنحو 80000 سنة. وعلى عكس العديد من المستعمرات، فإن الجذوع التي فوق الأرض تظل متصلة مع بعضها البعض عن طريق نظام جذري واحد ضخم تحت الأرض.
مستعمرة ضخمة من الحشائش البحرية في البحر الأبيض المتوسط يقدر أن تكون ما بين 12000 سنة و200000 سنة. الحد الأقصى للسن يعتبر نظرياً حيث أن المنطقة التي تحتلها كانت فوق الماء في مرحلة ما بين 10000 و 80000 سنة مضت.
الكافور: المستعمرات في أستراليا يدعى أنها ترجع إلى 13000 سنة.
مستعمرة الملك هي (حشيشة الشحم) في صحراء "موهافي" تقدر بحوالي 11,700 عاماً. وقد قيل 12150 سنة، ولكن هذا غير مؤكد حتى الآن.
مستعمرة مربع التوت في ولاية بنسلفانيا تقدر بـ13000 سنة.
العينات النباتية الفردية

الصنوبر المعمر يقاس عمره بعد الحلقات حيث يصل إلي 5074 عاماً. وبذلك يعتبر هو أقدم شجرة معروفة في أمريكا الشمالية، وأقدم شجرة غير مستنسخة في العالم.
العديد من أشجار الزيتون يفترض أن يكون عمرها 2000 سنة أو أكثر. شجرة الزيتون في كريت يفترض أن لها مثل هذا العمر، وقد تم تأكيد العمر على أساس علم تحديد أعمار الأشجار.
شجرة جومون سوجي، من فصلية سرو اليابان نمت بشكل طبيعي في جزيرة ياكوشيما، محافظة كاغوشيما، اليابان، ويقدر عمرها من 2,170 إلى 7200 سنة.
فلفيتشيا هو أصنوفة أحادية الطراز من جنس عاريات البذور النباتية. وباستخدام الكربون المشع تم التأكد أنها عاشت أكثر من 1000 سنة، وبعضها يشتبه في أن يكون أكبر من 2000 سنة.
البشر

جين كالمينت عاشت إلى عمر يناهز 122 عاماً و164 يوماً، وبذلك أصبحت أكبر الإنسان علي الإطلاق. توفيت في 4 أغسطس 1997.
أطول عمر لشخص حي حتي الآن هو نابي تاجيما. (ولد في 4 آب / أغسطس 1900) توفي في 21 إبريل 2018 عن عمر يناهز 117 عام.
الحيوانات البرية

السلحفاة العملاقة المعمرة، ماتت بعد ما يقدر بـ255 عاماً في آذار / مارس 2006 في حديقة الحيوان، بكولكاتا، الهند. وهي بذلك أكبر الحيوانات الأرضية عمراً في العالم.
جوناثان، السلحفاة العملاقة التي تعيش في جزيرة سانت هيلينا، وتفيد التقارير أنها عاشت حوالي 192 عاماً، ولذلك قد تكون أكبر الحيوانات حالياً إذا كان الادعاء صحيحا.
هارييت، السلحفاة غالاباغوس، ماتت في سن الـ175 في حزيران / يونيه 2006.
تيموثي، سلحفاة مهمازية الورك، ولدت في تركيا، وماتت بعد 165 عاماً في 3 نيسان / أبريل 2004 في المملكة المتحدة.
موجا، التمساح الأمريكي من حديقة الحيوان ببلغراد، يعتبر أقدم التماسيح في العالم. موجا عمره يتعدي أكثر من 80 عاماً.
لين وانغ، الفيل الآسيوي، أقدم الفيلة في حديقة حيوان تايبيه. ولد في 18 يناير عام 1917 وتوفي في 26 فبراير 2003، بعد 86 عاماً، متجاوزاً الرقم القياسي السابق البالغ 84 عاماً. عادة الفيلة تعيش حوالي 50 عاماً.
كوندور الأنديز، مات في سن الثمانين.
قطرس لايسان، وضعت بيضة في جزر الميدواي في كانون الأول / ديسمبر 2016، في سن 66. اعتباراً من عام 2017، تعتبر أكبر الطيور البرية في العالم.
ديبي، الدب القطبي، المقيم في حديقة حيوان في كندا، أكبر دب قطبي وثالث أكبر أنواع الدببة على الإطلاق عندما مات في عام 2008، عند عمر يناهز 42 عاماً.
وحيد القرن الأسود في أمريكا الشمالية، عاش ما يقدر بنحو 45 سنة من العمر، وأقام في ولاية كاليفورنيا، بحديقة حيوان سان فرانسيسكو من نيسان / أبريل عام 1974 حتى أيار / مايو 2017.