stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
ماريا شيل

| ماريا شيل | ماريا شيل |
| --- | --- |
معلومات شخصية  : معلومات شخصية  
 اسم الولادة: (بالألمانية: Maria Margarete Anna Schell)‏  
الميلاد: 15 يناير 1926(1926-01-15) فيينا  
تاريخ الوفاة: 26 أبريل 2005 (79 سنة)    
سبب الوفاة: ذات الرئة  
مكان الدفن: كيرنتن  
مواطنة:  سويسرا  النمسا 
عدد الأولاد: 2   
إخوة وأخوات: إيمي شيل، وكارل شيل، وماكسيميليان شيل  
الحياة العملية  : الحياة العملية  
المهنة: ممثلة، وكاتبة، وكاتبة سير، وممثلة أفلام، وممثلة مسرحية  
اللغات: الألمانية  
الجوائز : الجوائز 
كأس فولبي لأفضل ممثلة  ‏  (1956) جائزة مهرجان كان السينمائي لأفضل ممثلة  (1954)  الوسام النمساوي للعلوم والفنون  ‏  صليب وسام استحقاق جمهورية ألمانيا الاتحادية من رتبة قائد   : كأس فولبي لأفضل ممثلة  ‏  (1956) جائزة مهرجان كان السينمائي لأفضل ممثلة  (1954)  الوسام النمساوي للعلوم والفنون  ‏  صليب وسام استحقاق جمهورية ألمانيا الاتحادية من رتبة قائد   
المواقع  : المواقع  
IMDB: صفحة متعلقة في موقع IMDB  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
ماريا شيل (بالإنجليزية: Maria Schell)‏ (و. 1926 – 2005 م) هي ممثلة، وكاتبة، وكاتبة سير من سويسرا . ولدت في فيينا.
توفيت عن عمر يناهز 79 عاماً. بسبب ذات الرئة .
جوائز

حصلت على جوائز منها:
قائد الصليب من وسام استحقاق جمهورية ألمانيا الاتحادية
الوسام النمساوي للعلوم والفنون ‏.
مراجع

1 2 3  "معرف ملف استنادي متكامل". مذكور في : ملف استنادي متكامل. مؤرشف من الأصل في 2019-12-12. {{استشهاد ويب}}: |archive-date= / |archive-url= timestamp mismatch (مساعدة)
1 2  "open data platform". مذكور في : منصة البيانات المفتوحة من المكتبة الوطنية الفرنسية. مؤرشف من الأصل في 2019-12-12. اطلع عليه بتاريخ 2015-10-10. {{استشهاد ويب}}: |archive-date= / |archive-url= timestamp mismatch (مساعدة)
↑  Anna Gadzinski (2. September 2015). KALLIOPE Austria: Frauen in Gesellschaft, Kultur und Wissenschaft (PDF) (بالألمانية). Wien: Bundesministerium für europäische und internationale Angelegenheiten. pp. 107–108. ISBN:978-3-9503655-5-9. QID:Q110290935. {{استشهاد بكتاب}}: تحقق من التاريخ في: |publication-date= (help)
↑  "صفحة  ماريا شيل في National Thesaurus for Author Names identifier". NTA. مؤرشف من الأصل في 2019-12-12. اطلع عليه بتاريخ 2016-11-14.
↑  "معرف الملف الاستنادي الدولي الافتراضي (VIAF) لصفحة ماريا شيل". VIAF. مؤرشف من الأصل في 2019-05-11. اطلع عليه بتاريخ 2016-11-14.
في كومنز مواد ذات صلة بـ ماريا شيل.
بوابة أدب
بوابة أعلام
بوابة السينما الفرنسية
بوابة المرأة
بوابة النمسا
بوابة تلفاز
بوابة تمثيل
بوابة سويسرا
بوابة سينما
بوابة فيينا
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  المُعرِّف مُتعدِّد الأوجه (FAST)  الاسم المعياري الدولي (ISNI)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  نظام الضبط الاستنادي النرويجي (BIBSYS)  المكتبة القومية الإسبانية (BNE)  المكتبة الوطنية الفرنسية (BnF)  الملف الاستنادي المتكامِل (GND)  المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)  مكتبة الكونغرس (LCNAF)  قاعدة البيانات الوطنية التشيكية (NLCR AUT)  المكتبة القومية الكوريَّة (NLK)  المَكنز الوطني للمؤلِّفين (NTA)  المكتبة القومية في بولندا (NLP) 
فنية:  موسوعة ميوزيك برينز (MBA) 
تراجم:  الفهارس الألمانية (DtBio) 
أخرى:  قاموس سويسرا التاريخي (HDS)  الشبكات الاجتماعية ونظام المحتوى المؤرشف (SNAC Ark)  النظام الجامعي للتوثيق (IdRef)  المعجم المسرحي (سويسرا)
ألبا رورفاكر

| ألبا رورفاكر> (بالإيطالية: Alba Rohrwacher)‏    | ألبا رورفاكر> (بالإيطالية: Alba Rohrwacher)‏    |
| --- | --- |
رورفاكر في 2013: رورفاكر في 2013
معلومات شخصية  : معلومات شخصية  
 اسم الولادة: ألبا كاترينا رورفاكر
الميلاد: 27 فبراير 1979   (46 سنة)   فلورنسا، إيطاليا
الجنسية: إيطالية
نشأت في: ألمانيا  
إخوة وأخوات: أليس رورفاكر  
أقرباء: أليس رورفاكر (شقيقة)
الحياة العملية  : الحياة العملية  
المدرسة الأم: مدرسة الأفلام الإيطالية الوطنية
المهنة: ممثلة
اللغات: الإيطالية، والألمانية  
سنوات النشاط: 2004–حتى الآن
مجال العمل: تمثيل  
الجوائز : الجوائز 
ديفيد دي دوناتيلو   جائزة ديفيد دي دوناتيلو لأفضل ممثلة  ‏   2009 Giovanna's Father   جائزة ديفيد دي دوناتيلو لأفضل ممثلة مساعدة  ‏   2008 Days and Clouds  ناسترو دي أرجنتو  ‏   جائزة ناسترو دي أرجنتو لأفضل ممثلة  ‏   2011 The Solitude of Prime Numbers: ديفيد دي دوناتيلو   جائزة ديفيد دي دوناتيلو لأفضل ممثلة  ‏   2009 Giovanna's Father   جائزة ديفيد دي دوناتيلو لأفضل ممثلة مساعدة  ‏   2008 Days and Clouds  ناسترو دي أرجنتو  ‏   جائزة ناسترو دي أرجنتو لأفضل ممثلة  ‏   2011 The Solitude of Prime Numbers
المواقع  : المواقع  
IMDB: صفحة متعلقة في موقع IMDB  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
ألبا رورفاكر (بالألمانية: Alba Rohrwacher) هي ممثلة إيطالية ولدت في يوم 27 فبراير 1979 في مدينة فلورانسا في إيطاليا لأب ألماني وأم إيطالية، تلقت تعليمها في مدرسة الأفلام الإيطالية الوطنية في روما ومثلت في عدة أفلام إيطالية وألمانية وفرنسية، شقيقتها أليس رورفاكر هي مخرجة أفلام وكاتبة سيناريو.
يازي بلاخي (سرا سقز)

قرية يازي بلاخي (بالكردية: یازی بڵاخی) هي إحدى القرى التابعة لـسرا في ريف قسم مركزي من مقاطعة سقز، في محافظة كردستان الإيرانية.
السكان

حسب إحصاءات سنة 2006، بلغ إجمالي السكان في يازي بلاخي 569 نسمة وعدد المساكن 94 مسكن. لغة سكان يازي بلاخي هي اللغة الكردية و هم من أهل السنة والجماعة والمذهب الشافعي.
انظر أيضاً

قسم المركزي
مقاطعة سقز
محافظة كردستان
العلوم والتقانة والهندسة والرياضيات

العلوم والتقانة والهندسة والرياضيات
تعديل - تعديل مصدري
العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، سابقًا العلوم والرياضيات والهندسة والتكنولوجيا (SMET)،  هو مصطلح يستخدم لتجميع هذه التخصصات الأكاديمية معًا. يستخدم هذا المصطلح عادة عند تناول السياسة التعليمية وخيارات المناهج الدراسية في المدارس لتحسين القدرة التنافسية في تطوير العلوم والتكنولوجيا. له آثار على تنمية القوى العاملة، مخاوف الأمن القومي وسياسة الهجرة. يشير العلم في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات إلى قسمين من فروع العلوم الثلاثة الرئيسية: العلوم الطبيعية، بما في ذلك البيولوجيا والفيزياء والكيمياء والعلوم الرسمية، والتي تمثل الرياضيات مثالاً عليها، إلى جانب المنطق والإحصاء؛ يتم تصنيف الفرع الرئيسي الثالث للعلوم والعلوم الاجتماعية، بما في ذلك علم النفس وعلم الاجتماع والعلوم السياسية، بشكل منفصل عن فرعين آخرين من العلوم، ويتم تجميعها جنبا إلى جنب مع العلوم الإنسانية والفنون لتشكيل اختصار نظير آخر اسمه HASS - العلوم الإنسانية والفنون والعلوم الاجتماعية. في نظام التعليم بالولايات المتحدة، في المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية، يشير مصطلح العلم في المقام الأول إلى العلوم الطبيعية، حيث تعتبر الرياضيات موضوعًا مستقلاً، ويتم دمج العلوم الاجتماعية مع العلوم الإنسانية تحت مصطلح المظلة الاجتماعية الدراسات .
تم التشجيع على التغيير جزئيًا في اجتماع مشترك بين الوكالات قام به بيتر فاليترا مدير قسم العلوم بتطوير القوى العاملة للمعلمين والعلماء. تم اعتماد الاسم المختصر بواسطة ريتا كولويل ومسؤولي العلوم الآخرين في المؤسسة الوطنية للعلوم (NSF) في عام 2001. ومع ذلك، فإن الاسم المختصر STEM يسبق NSF واستخدمه مجموعة متنوعة من المعلمين بما في ذلك Charles Vela، مؤسس ومدير مركز تقدم اللاتينيين في تعليم العلوم والهندسة (CAHSEE). في أوائل التسعينيات، بدأ برنامج CAHSEE برنامجًا صيفيًا للطلاب الموهوبين ناقصي التمثيل في منطقة واشنطن العاصمة باسم معهد STEM. بناءً على النجاح المعترف به للبرنامج وخبرته في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات،  طُلب من تشارلز فيلا العمل في العديد من لوحات NSF والكونغرس في العلوم والرياضيات والتعليم الهندسي؛  وبهذه الطريقة تم تقديم NSF لأول مرة إلى STEM. واحد من أول مشاريع NSF لاستخدام الاختصار كان STEMTEC، تعاونًا في تدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة ومعلمي الرياضيات في جامعة ماساتشوستس أمهيرست، التي تأسست عام 1998.
الأنواع الأخرى

STM (العلوم والتقنية والرياضيات؛  أو العلوم والتكنولوجيا والطب؛ أو العلمية والتقنية والطبية)
eSTEM (STEM البيئي)
STEMIE (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والاختراعات وريادة الأعمال)؛ يضيف الابتكار وريادة الأعمال كوسيلة لتطبيق STEM على حل المشاكل والأسواق في العالم الحقيقي.
iSTEM (تنشيط العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات)؛ يحدد طرقًا جديدة لتدريس المجالات المتعلقة بـ STEM.
STEMLE (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والقانون والاقتصاد)؛ يحدد الموضوعات التي تركز على مجالات مثل العلوم الاجتماعية التطبيقية والأنثروبولوجيا، والتنظيم، وعلم التحكم الآلي، والتعلم الآلي، والنظم الاجتماعية، والاقتصاد الحسابي والعلوم الاجتماعية الحاسوبية.
دراسات المناهج الدراسية في ميد: STEMS²  (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والعلوم الاجتماعية والإحساس بالمكان)؛ يدمج STEM مع العلوم الاجتماعية والشعور بالمكان.
المعادن (STEAM + المنطق)،  قدمه سو سو في كلية المعلمين، جامعة كولومبيا.
STREM (العلوم والتكنولوجيا، والروبوتات، والهندسة، والرياضيات)؛ يضيف الروبوتات كحقل.
STREM (العلوم والتكنولوجيا، والروبوتات، والهندسة، والوسائط المتعددة)؛ يضيف الروبوتات كحقل ويستبدل الرياضيات بوسائل الإعلام.
STREAM (العلوم والتكنولوجيا، والروبوتات، والهندسة، والفنون، والرياضيات)؛ يضيف الروبوتات والفنون كحقول.
STEAM (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات)
A-STEM (الفنون والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات)؛  المزيد من التركيز والقائم على الإنسانية والفنون.
STEAM (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والزراعة والرياضيات)؛ إضافة الزراعة.
STEAM (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات التطبيقية)؛ المزيد من التركيز على الرياضيات التطبيقية
جيمس (البنات في الهندسة والرياضيات والعلوم)؛ تستخدم لبرامج لتشجيع النساء على الدخول في هذه المجالات.
STEMM (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والطب)
AMSEE (الرياضيات التطبيقية والعلوم والهندسة وريادة الأعمال)
THAMES (التكنولوجيا، التدريب العملي، الفنون، الرياضيات، الهندسة، العلوم)
THAMES (التكنولوجيا، العلوم الإنسانية، الفنون، الرياضيات، الهندسة، والعلوم، وتشمل جميع فروع العلوم الثلاثة: العلوم الطبيعية، العلوم الاجتماعية، والعلوم الرسمية)
منت (الرياضيات، المعلوماتية، العلوم الطبيعية والتكنولوجيا)
التوزيع الجغرافي

في الولايات المتحدة، بدأ استخدام الاسم المختصر في مناقشات التعليم والهجرة في مبادرات للبدء في معالجة النقص الملحوظ في المرشحين المؤهلين لوظائف التكنولوجيا المتقدمة. كما أنه يعالج المخاوف من أن المواد تُدَرَّس غالباً بمعزل عن غيرها، بدلاً من أن تكون منهجًا متكاملًا. المحافظة على مواطن ضليع في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات جزءًا رئيسيًا من أجندة التعليم العام في الولايات المتحدة. تم استخدام الاختصار على نطاق واسع في النقاش حول الهجرة فيما يتعلق بالحصول على تأشيرات عمل الولايات المتحدة للمهاجرين المهرة في هذه المجالات. كما أصبح من الشائع في مناقشات التعليم كمرجع إلى نقص العمال المهرة وعدم كفاية التعليم في هذه المجالات. لا يميل المصطلح إلى الإشارة إلى القطاعات غير المهنية والأقل وضوحًا في الحقول، مثل أعمال خط تجميع الإلكترونيات.
التوزيع الجغرافي > المؤسسة الوطنية للعلوم

تتبع العديد من المؤسسات في الولايات المتحدة إرشادات المؤسسة الوطنية للعلوم حول ما يشكل حقل STEM. يستخدم NSF تعريفًا أوسع لموضوعات STEM التي تشمل موضوعات في مجالات الكيمياء وعلوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والهندسة وعلوم الأرض وعلوم الحياة وعلوم الرياضيات والفيزياء وعلم الفلك والعلوم الاجتماعية (الأنثروبولوجيا والاقتصاد وعلم النفس وعلم الاجتماع)، و STEM التعليم والبحث التعلم. الأهلية للحصول على برامج المنح الدراسية مثل CSM STEM Scholars Programme NSF.
إن NSF هي الوكالة الفيدرالية الأمريكية الوحيدة التي تشمل مهمتها دعم جميع مجالات العلوم والهندسة الأساسية، باستثناء العلوم الطبية. تشمل مجالات برنامجها التأديبي المنح الدراسية، والمنح، والزمالات في مجالات مثل العلوم البيولوجية، وعلوم وهندسة الحاسبات والمعلومات، والتعليم والموارد البشرية، والهندسة، والبحث البيئي والتربية، وعلوم الأرض، والعلوم والهندسة الدولية، والعلوم الرياضية والفيزيائية، العلوم الاجتماعية، والسلوكية والاقتصادية، والبنية التحتية الإلكترونية، والبرامج القطبية.
على الرغم من أن العديد من المؤسسات في الولايات المتحدة تتبع إرشادات المؤسسة الوطنية للعلوم حول ما يشكل حقلًا STEM، فإن وزارة الأمن الداخلي الأمريكية (DHS) لها تعريف وظيفي خاص بها يستخدم لسياسة الهجرة. في عام 2012، أعلنت DHS أو ICE عن قائمة موسعة ببرامج STEM المعينة للدرجات العلمية التي تؤهل الخريجين المؤهلين في تأشيرات الطلاب للحصول على تدريب عملي اختياري (OPT). بموجب برنامج الأرض الفلسطينية المحتلة، يمكن للطلاب الدوليين الذين يتخرجون من الكليات والجامعات في الولايات المتحدة البقاء في البلاد وتلقي التدريب من خلال الخبرة العملية لمدة تصل إلى 12 شهرًا. يمكن للطلاب الذين يتخرجون من برنامج درجة STEM معيّن البقاء لمدة 17 شهرًا إضافية على امتداد OPT STEM.
التوزيع الجغرافي > شهادات STEM المؤهلة في الهجرة إلى الولايات المتحدة

قائمة شاملة من التخصصات STEM غير موجود لأن التعريف يختلف حسب المؤسسة. الولايات المتحدة الهجرة والجمارك إنفاذ قائمة التخصصات بما في ذلك  الفيزياء والعلوم الاكتوارية والكيمياء والبيولوجيا والرياضيات والرياضيات التطبيقية والإحصاء وعلوم الكمبيوتر، والعلوم الحاسوبية، وعلم النفس، والكيمياء الحيوية، والروبوتات، هندسة الكمبيوتر، الهندسة الكهربائية، الالكترونيات، الهندسة الميكانيكية، الهندسة الصناعية، علوم المعلومات، تكنولوجيا المعلومات، الهندسة المدنية، هندسة الطيران، الهندسة الكيميائية، الفيزياء الفلكية، علم الفلك، البصريات، تقنية النانو، الفيزياء النووية، البيولوجيا الرياضية، بحوث العمليات، علم الأحياء العصبي، الميكانيكا الحيوية، المعلومات الحيوية، الهندسة الصوتية، نظم المعلومات الجغرافية، الغلاف الجوي العلوم، التكنولوجيا التعليمية / التعليمية، هندسة البرمجيات، البحوث التربوية.
التوزيع الجغرافي > التعليم

من خلال تنمية الاهتمام بالعلوم الطبيعية والاجتماعية في مرحلة ما قبل المدرسة أو مباشرة بعد الالتحاق بالمدرسة، يمكن تحسين فرص نجاح STEM في المدرسة الثانوية بشكل كبير
يدعم STEM توسيع دراسة الهندسة في كل موضوع من المواد الأخرى، وبدء الهندسة في الصفوف الصغرى، وحتى في المرحلة الابتدائية. كما أنه يجلب التعليم STEM لجميع الطلاب بدلا من البرامج الموهوبين فقط. في ميزانية عام 2012، قام الرئيس باراك أوباما بإعادة تسمية وتوسيع «شراكة الرياضيات والعلوم (MSP)» لمنح منح جماعية للدول لتحسين تعليم المعلمين في تلك المواد.
في سلسلة اختبار التقييم الدولي لعام 2015، برنامج تقييم الطلاب الدولي (PISA)، حصل الطلاب الأمريكيون على المرتبة 35 في الرياضيات، والمرتبة 24 في القراءة، والمرتبة 25 في العلوم، من 109 دولة. احتلت الولايات المتحدة أيضًا المرتبة 29 في النسبة المئوية للأطفال الذين تبلغ أعمارهم 24 عامًا والذين حصلوا على درجات علمية أو الرياضيات.
غالبًا ما يستخدم تعليم STEM تقنيات جديدة مثل طابعات RepRap ثلاثية الأبعاد لتشجيع الاهتمام بحقول STEM.
في عام 2006، أعربت الأكاديميات الوطنية للولايات المتحدة عن قلقها إزاء تدهور حالة تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في الولايات المتحدة. وضعت لجنتها للعلوم والهندسة والسياسة العامة قائمة تضم 10 إجراءات. أهم ثلاث توصيات هي:
زيادة مجموعة المواهب الأمريكية عن طريق تحسين تعليم العلوم والرياضيات من الروضة إلى الصف الثاني عشر
تعزيز مهارات المعلمين من خلال التدريب الإضافي في العلوم والرياضيات والتكنولوجيا
قم بتوسيع خط أنابيب الطلاب المستعدين للدخول إلى الكلية والتخرج مع شهادات STEM
كما نفذت الإدارة الوطنية للملاحة الجوية والفضاء برامج ومناهج لتطوير تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات من أجل تجديد مجموعة العلماء والمهندسين وعلماء الرياضيات الذين سيقودون استكشاف الفضاء في القرن الحادي والعشرين.
تدير ولايات فردية، مثل كاليفورنيا، برامج تجريبية للتعليم ما بعد المدرسي (STEM) تجريبية لمعرفة ما هي أفضل الممارسات الواعدة وكيفية تنفيذها لزيادة فرص نجاح الطلاب. ولاية أخرى تستثمر في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، فلوريدا، حيث تم إنشاء جامعة فلوريدا للفنون التطبيقية،  أول جامعة عامة للهندسة والتكنولوجيا مكرسة للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM). خلال المدرسة، تم إنشاء برامج STEM للعديد من المناطق في جميع أنحاء الولايات المتحدة وتشمل بعض الولايات نيو جيرسي وأريزونا وفرجينيا ونورث كارولينا وتكساس وأوهايو.
امتد التعليم المستمر في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات إلى مستوى ما بعد الثانوي من خلال برامج الماجستير مثل برنامج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في جامعة ماريلاند  وكذلك جامعة سينسيناتي.
التوزيع الجغرافي > الفجوة العرقية في مجالات STEM

في الولايات المتحدة، وجدت المؤسسة الوطنية للعلوم أن متوسط درجة العلوم في التقييم الوطني للتقدم التعليمي لعام 2011 كان أقل بالنسبة للطلاب السود واللاتين من البيض والآسيويين وجزر المحيط الهادئ. في عام 2011، كان أحد عشر في المائة من القوى العاملة في الولايات المتحدة من السود، في حين أن ستة في المائة فقط من رواد STEM كانوا من السود. الرغم من أن الذكور البيض كانوا يهيمنون عادة على STEM في الولايات المتحدة، إلا أنه كانت هناك جهود كبيرة لإنشاء مبادرات لجعل STEM مجالًا أكثر تنوعًا من الناحية العرقية والجنسانية. تشير بعض الأدلة إلى أن جميع الطلاب، بمن فيهم الطلاب السود واللاتينيون، لديهم فرصة أفضل للحصول على درجة STEM إذا التحقوا بالكلية أو الجامعة التي يكون فيها مؤهلاتهم الأكاديمية للدخول أعلى على الأقل من الطلاب العاديين. ومع ذلك، هناك انتقادات بأن التركيز على تنوع العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتكنولوجيا قد خفض المعايير الأكاديمية.
التوزيع الجغرافي > مبادرة التنافسية الأمريكية

في خطاب حالة الاتحاد في 31 يناير 2006، أعلن الرئيس جورج دبليو بوش مبادرة التنافسية الأمريكية . اقترح بوش مبادرة لمعالجة أوجه القصور في دعم الحكومة الفيدرالية لتطوير التعليم والتقدم المحرز على جميع المستويات الأكاديمية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. بالتفصيل، دعت المبادرة إلى زيادة كبيرة في التمويل الفيدرالي لبرامج البحث والتطوير المتقدمة (بما في ذلك مضاعفة دعم التمويل الفيدرالي للبحوث المتقدمة في العلوم الفيزيائية من خلال وزارة الطاقة) وزيادة في خريجي التعليم العالي في الولايات المتحدة ضمن تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
تعزز مسابقة ناسا لرجال الأعمال، التي ترعاها مجموعة تكساس للفضاء المنحة، هذا الهدف. يتنافس طلاب الجامعات على وضع خطط ترويجية لتشجيع الطلاب في المدارس المتوسطة والثانوية على دراسة موضوعات STEM وإلهام الأساتذة في مجالات STEM لإشراك طلابهم في أنشطة التوعية التي تدعم تعليم STEM.
يوجد لدى National Science Foundation العديد من البرامج في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، بما في ذلك لبعض طلاب المرحلة الثانية عشرة مثل برنامج ITEST الذي يدعم برنامج ITEST لجائزة التحدي العالمي. تم تنفيذ برامج STEM في بعض مدارس ولاية أريزونا. يقومون بتطبيق المهارات المعرفية العليا للطلاب وتمكنهم من الاستفسار واستخدام التقنيات المستخدمة من قبل المتخصصين في مجالات STEM.
أكاديمية STEM هي منظمة وطنية غير ربحية مكرسة لتحسين محو الأمية STEM لجميع الطلاب. إنه يمثل نموذجًا أكاديميًا وطنيًا عالي التأثير من الجيل التالي. تعتمد الممارسات والاستراتيجيات والبرمجة على أساس من أفضل الممارسات الوطنية المحددة والتي تم تصميمها لتحسين نمو الطلاب من ذوي الدخل المنخفض والتمثيل المنخفض، وثغرات التحصيل المتدنية، وخفض معدلات التسرب، وزيادة معدلات التخرج من المدارس المرتفعة، وتحسين المعلم والفعالية الرئيسية. تمثل أكاديمية STEM نموذجًا أكاديميًا للاستخدام المرن يستهدف جميع المدارس وهو موجه لجميع الطلاب.
Project Lead The Way (PLTW) هي المزود الرائد لبرامج مناهج التعليم STEM للمدارس المتوسطة والثانوية في الولايات المتحدة. لدى المنظمة الوطنية غير الربحية أكثر من 5200 برنامج في أكثر من 4700 مدرسة في جميع الولايات الخمسين. تشمل البرامج منهج هندسة المدارس الثانوية يسمى Pathway To Engineering، وبرنامج علوم الطب الحيوي بالمدرسة الثانوية، وبرنامج هندسة وتكنولوجيا المدارس المتوسطة يسمى Gateway To Technology . تقدم PLTW المناهج الدراسية والتطوير المهني للمعلم والدعم المستمر لإنشاء برامج تحويلية في المدارس والمناطق والمجتمعات. تمت الموافقة على برامج PLTW من قبل الرئيس باراك أوباما ووزير التعليم في الولايات المتحدة آرني دنكان بالإضافة إلى العديد من قادة الولايات والوطنيين وقادة الأعمال.
التوزيع الجغرافي > تحالف تعليم STEM

يعمل تحالف تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)  على دعم برامج STEM للمعلمين والطلاب في وزارة التعليم الأمريكية والمؤسسة الوطنية للعلوم والوكالات الأخرى التي تقدم برامج متعلقة بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) . يبدو أن نشاط تحالف STEM قد تباطأ منذ سبتمبر 2008.
التوزيع الجغرافي > التشجيع

في عام 2012، بدأت مسابقة الكشافة الأمريكية في توزيع الجوائز، تحت عنوان NOVA و SUPERNOVA، لاستكمال المتطلبات المحددة المناسبة لمستوى برنامج الكشافة في كل من مجالات STEM الرئيسية الأربعة. أدرجت فتيات الكشافة بالولايات المتحدة الأمريكية STEM بالمثل في برنامجهم من خلال إدخال شارات الجدارة مثل "Naturalist" و "Digital Art".
SAE هي منظمة دولية متخصصة في تقديم الحلول المتخصصة في دعم برامج التعليم والجوائز والمنح الدراسية المتعلقة بشؤون STEM، من مرحلة ما قبل الروضة إلى درجة الكلية. كما يشجع الابتكار العلمي والتكنولوجي.
التوزيع الجغرافي > برامج وزارة الدفاع

يعد eCybermission مسابقة مجانية على شبكة الإنترنت للعلوم والرياضيات والتكنولوجيا للطلاب في الصفوف من السادس إلى التاسع برعاية الجيش الأمريكي. يركز كل ندوة على خطوة مختلفة من المنهج العلمي ويتم تقديمها بواسطة CyberGuide ذي الخبرة الإلكترونية. CyberGuides هم متطوعون عسكريون ومدنيون لديهم خلفية قوية في تعليم STEM و STEM، وهم قادرون على توفير رؤية قيمة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات للطلاب ومستشاري الفريق.
STARBASE هو برنامج تعليمي رئيسي، برعاية مكتب مساعد وزير الدفاع لشؤون الاحتياط. يتفاعل الطلاب مع الأفراد العسكريين لاستكشاف الوظائف وإجراء اتصالات مع «العالم الحقيقي». يوفر البرنامج للطلاب 20-25 ساعة من التجارب المحفزة في الحرس الوطني والقوات البحرية ومشاة البحرية والقوات الجوية الاحتياطية وقواعد القوات الجوية في جميع أنحاء البلاد.
SeaPerch هو برنامج إبداعي للروبوتات يعمل تحت الماء يدرب المعلمين لتعليم طلابهم كيفية بناء مركبة تعمل عن بعد تحت الماء (ROV) في بيئة داخل المدرسة أو خارج المدرسة. يبني الطلاب ROV من مجموعة مكونة من أجزاء منخفضة التكلفة يسهل الوصول إليها، باتباع منهج يدرس مفاهيم الهندسة والعلوم الأساسية مع موضوع الهندسة البحرية.
التوزيع الجغرافي > وكالة الفضاء الأمريكية

NASAStem هو برنامج لوكالة الفضاء الأمريكية NASA لزيادة التنوع في صفوفها، بما في ذلك العمر والإعاقة والجنس وكذلك العرق / العرق.
التوزيع الجغرافي > التشريع

أصبح قانون المنافسات الأمريكية (PL 110-69) قانونًا في 9 أغسطس 2007. الغرض منه هو زيادة استثمارات الأمة في البحث العلمي والهندسي وفي تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) من رياض الأطفال إلى مدارس الدراسات العليا والتعليم بعد الدكتوراه. يسمح القانون بزيادة التمويل لمؤسسة العلوم الوطنية ومختبرات المعهد الوطني للمعايير والتكنولوجيا ومكتب العلوم في وزارة الطاقة خلال السنة المالية 2008 - 2010. عبر روبرت جابريس، مدير التعليم في مركز جودارد لرحلات الفضاء التابع لناسا، عن النجاح باعتباره زيادة في تحصيل الطلاب، والتعبير المبكر عن اهتمام الطلاب بمواد العلوم والتكنولوجيا والابتكار، واستعداد الطلاب لدخول سوق العمل.
التوزيع الجغرافي > الوظائف

في نوفمبر 2012، وضع إعلان البيت الأبيض قبل التصويت في الكونغرس على قانون وظائف STEM الرئيس أوباما في معارضة العديد من شركات وادي السيليكون والمسؤولين التنفيذيين الذين مولوا حملته لإعادة انتخابه. حددت وزارة العمل 14 قطاعًا «من المتوقع أن تضيف أعدادًا كبيرة من الوظائف الجديدة إلى الاقتصاد أو تؤثر على نمو الصناعات الأخرى أو يتم تحويلها عن طريق التكنولوجيا والابتكار والتي تتطلب مجموعات جديدة من المهارات للعمال». كانت القطاعات المحددة على النحو التالي: التصنيع المتقدم، والسيارات، والبناء، والخدمات المالية، والتكنولوجيا الجغرافية المكانية، والأمن الداخلي، وتكنولوجيا المعلومات، والنقل، والفضاء، والتكنولوجيا الحيوية، والطاقة، والرعاية الصحية، والضيافة، وتجارة التجزئة.
تلاحظ وزارة التجارة أن مجالات STEM هي بعض من أفضل الأجور ولديها أكبر إمكانات لنمو الوظائف في أوائل القرن الحادي والعشرين. ويشير التقرير أيضًا إلى أن عمال STEM يلعبون دورًا رئيسيًا في النمو والاستقرار المستدامين للاقتصاد الأمريكي، كما أن التدريب في مجالات STEM يؤدي عمومًا إلى ارتفاع الأجور، سواء كانوا يعملون في حقل STEM أم لا.
في عام 2015، كان هناك حوالي 9.0 مليون وظيفة من STEM في الولايات المتحدة، وهو ما يمثل 6.1 ٪ من العمالة الأمريكية. وكانت وظائف STEM تزيد حوالي 9 ٪ في المئة سنويا. وجدت مؤسسة بروكينغز أن الطلب على خريجي التكنولوجيا الأكفاء سيتجاوز عدد المتقدمين الأكفاء من قبل مليون شخص على الأقل. لاحظ BLS أن ما يقرب من 100 في المئة من وظائف STEM تتطلب التعليم بعد الثانوي، في حين أن 36 في المئة فقط من الوظائف الأخرى تتطلب للحصول على نفس الدرجة.
التوزيع الجغرافي > مسارات وظائف خريجين STEM وغير STEM

وفقا لتعداد الولايات المتحدة لعام 2014 «74 في المئة من أولئك الذين لديهم درجة البكالوريوس في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات - يشار إليها عادة باسم STEM - لا يعملون في وظائف STEM.»