stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
هالة والملك (مسرحية)
القصة

تحتفل مدينة سيلينا بعيد سنوي, هو عيد «الوجه الثاني» حيث يلبس الناس أقنعة, ويمثلون أدواراً في سهرة العيد. لكن هذه السنة, يطلب الملك (نصري شمس الدين) أن يلغى الاحتفال, بسبب نبوأة أتته, تقول بأن أميرة ترتدي قناعاً سوف تحضر هذه الليلة إلى العيد. وهذه الأميرة قدرها أن تصبح
عروساً للملك. طلب من الجميع أن ينزع قناعه, حتى يتمكن من معرفة الأميرة المقنّعة.
وقد شاءت الأقدار أن تصل هالة (فيروز) مع أبيها هبّ الريح (إيلي شويري) إلى سيلينا, قادمين من ضيعة درج اللوز, لكي يبيعا الأقنعة في العيد.
عندما وجدا أن العيد قد ألغي, قرر الأب أن يذهب ليسكر في حانة, تاركاً ابنته وحدها في الساحة, علّها تبيع الأقنعة في أية حال.
ظنّ أهل المدينة أنها الأميرة المنتظرة عندما رأوها, وأخذوها إلى القصر في حالة من الاضطراب, وألبسوها ثياباً تليق بمقام الملك,
وعبثاً كانت تحاول أن تخبرهم قصتها الحقيقية, ثم دلّتهم على الطريق الذي يؤدي إلى الحانة التي يشرب فيها أبوها, لكي يأتوا به, علّه يثبت صحة أقوالها.
في غضون ذلك, رفضت دعوة الملك للبقاء في قصره, وفضّلت النوم في العراء, في ساحة المدينة.
عندما أحضر الحراس هب الريح أخيراً, فكّر في الفرصة النادرة التي أتيحت لابنته حتى تعيش حياة أفضل, وهي الحياة التي لم يقدر أن يوفرها لها طوال
عمره, لذلك فقد أنكر ابنته. استاءت هالة من أبيها, وقالت له إنها تفضله سكراناً على أن يكون صاحياً, لكن الوقت كان قد فات لإصلاح الخطأ.
أعلن الملك عن أربعين يوم احتفال بالعرس, أثناء ذلك, ظلت هالة مع صديقتها سهرية (هدى) التي كانت أكثر من سعيدة بأن تشارك الأميرة غرفتها
وثيابها. جاء أهالي سيلينا, بمن فيهم المقربون من الملك, ليطلبوا منها قائمة طلبات مما يحتاجونه من ملكة المستقبل. حاولوا أن يقنعوها بأن تتزوج
الملك في جميع الأحوال, لأجل منفعتهم جميعاً, بدءاً من الطعام المجاني الذي سوف يقدم لأربعين يوماً, وصولاً إلى استغلال الملك بمساعدتها, من أجل
مآربهم الشخصية, بالإضافة إلى منفعتها هي أيضاً في المستقبل. قالت لهم أنه بدون الحب, لا معنى لأي شيء مما ذكروه, وكما عينوها أميرة, فهي تمتلك
القوة والحق في أن ترفض الزواج من الملك.
جاء يوم العرس, وأمر الملك أن تحضر الأميرة. أخبروه أنها تعد نفسها للاحتفال, لكن شحاذ المدينة أخبره بحقيقة أن هالة ترفض الزواج منه. تنكّر
الملك بثياب الشحاذ, وقابل هالة, ليعرف منها سبب الرفض.
علم الحقيقة منها, أخبرته عن الفقر في المدينة, وعن غش مساعديه. كررت رفضها الزواج من الملك واستغلاله. ثم اكتشفت أنها تتحدث مع الملك ذاته,
وكانت مدهوشة كيف تكلما ببساطة.
نصيحتها الأخيرة للملك كانت أن لا يحاكم أو يسجن كل المخادعين الذين يحيطون به, لأنه عندها لن يبقى من يحكمه. تنتهي المسرحية بأن تغادر هالة
المدينة كما دخلتها: غير متزوجة, فقيرة, وشريفة.
مراجع

↑  "نجوم الفن يحتفلون بعيد ميلاد فيروز: وردة وسط الركام". al-ain.com. مؤرشف من الأصل في 2021-03-03. اطلع عليه بتاريخ 2021-03-03.
↑  مسرحية - هالة والملك - 1967 مشاهدة اونلاين، فيديو، الإعلان، صور، النقد الفني، مواعيد العرض، مؤرشف من الأصل في 2023-05-09، اطلع عليه بتاريخ 2024-08-11
↑  "ماكرون يمنح فيروز وسام جوقة الشرف الفرنسي بعد لقاء في منزلها في بيروت". قناة المملكة. مؤرشف من الأصل في 2021-10-13. اطلع عليه بتاريخ 2021-10-12.
↑  Zuhur، Sherifa (2001). Colors of Enchantment: Theater, Dance, Music, and the Visual Arts of the Middle East. Cairo: الجامعة الأمريكية بالقاهرة Press. ص. 307.
↑  Chouairi، Rajaa (2006). The Sword Breaks The Song Continues, Literacy in the Rahbani brothers' work of art. NY: [Hofstra University]. ص. 86. ISBN:9781109863918.
↑  Stone، Christopher (2007). Popular Culture and Nationalism in Lebanon. روتليدج. ص. 3. ISBN:0-203-93932-8.
بوابة فنون
بوابة لبنان
بوابة مسرح
نانيامو أي (كولومبيا البريطانية)

نانيامو أي (بالإنجليزية: Nanaimo A)‏ هي مدينة كندية تقع في مقاطعة كولومبيا البريطانية. تبلغ مساحة هذه المدينة 60.1067 (كم²)، ويبلغ عدد سكانها 6751 نسمة حسب إحصاء سنة 2006 م، بينما كان يسكنها 6423 نسمة في سنة 2001 م. تحتل هذه المدينة المرتبة رقم 537 بين مدن كندا حسب عدد السكان والمرتبة رقم 75 في المقاطعة. نما عدد السكان في هذه المدينة بنسبة (5.1) بين العامين المذكورين.
طالع أيضا

قائمة مدن مقاطعة كولومبيا البريطانية
وصلات خارجية

الأطلس الحكومي لكندا
إحصاءات كندا مع ساعة تعداد السكان
| ع ن  التقسيمات الإدارية في  كولومبيا البريطانية | ع ن  التقسيمات الإدارية في  كولومبيا البريطانية |
| --- | --- |
Regional districts:  بولكلي-نيتشاكو آ  كابيتل أف  كاريبو آ  نانيامو أي  سينترال أوكاناغان  كوموكس-ستراثكونا سي  أوكاناغان-سيميلكامين دي  Alberni-Clayoquot  Central Coast  Central Kootenay  Columbia-Shuswap  Cowichan Valley  East Kootenay  Fraser Valley  Fraser-Fort George  Kitimat-Stikine  Kootenay Boundary  Greater Vancouver  Mount Waddington  North Okanagan  Northern Rockies  Peace River  Powell River  Stikine Region (non-RD)  Skeena-Queen Charlotte  Squamish-Lillooet  Strathcona  Sunshine Coast  Thompson-Nicola 
Cities:  أبوتسفورد  آرمسترونغ (كولومبيا البريطانية)  ‏  برنابي  كامبل ريفر  كاستليغار  تشيليواك  كولوود  كوكويتلام  كورتيناي  كرانبروك  دوسن كريك  دنكان (كولومبيا البريطانية)  ‏  Enderby  Fernie  فورت سانت جون  Grand Forks  Greenwood  كاملوبس  كيلونا  كيمبيرلي  كيتيمات  لانغفورد  لانغلي  ميريت  نانيامو إي  نيلسون  نيو ويستمينيستر  شمال فانكوفر  ‏  باركسفيل  بينتيكتون  بيت ميدوز  بورت ألبيرني  بورت كوكويتلام  بورت مودي  بويل ريفر  برينس جورج  برينس روبيرت  كينيل  ريفيلستوك  ريتشموند  Rossland  سالمون آرم  سوري  تيراس  ترايل  فانكوفر  فيرنون  فكتوريا  وايت روك  ويليامز ليك 
Towns:  كوموكس  Creston  كامبرلاند  حصن نلسون، كولومبيا البريطانية  ‏  Gibsons  Golden  لايدي سميث  Lake Cowichan  Oliver  أوسويوس  Port McNeill  Princeton  شاطئ كواليكم  سيدني  سميذرز  فيو رويال 
District municipalities:  Barriere  سينترال سانيتش  Chetwynd  Clearwater  كولدستريم  ديلتا  Elkford  إيسكويمالت  Fort St. James  Highlands  هوب  Houston  Hudson's Hope  Invermere  Kent  ليك كونتري  Langley  Lantzville  Lillooet  Logan Lake  Mackenzie  مابل ريدج  Metchosin  ميشن  New Hazelton  كاويتشان الشمالية  سانيتش الشمالية  منطقة شمال فانكوفر  ‏  أوك باي  100 Mile House  Peachland  Port Edward  Port Hardy  سانيتش  سيشيلت  Sicamous  سووك  Spallumcheen  Sparwood  سكواميش  Stewart  سمرلاند  Taylor  Tofino  Tumbler Ridge  Ucluelet  فاندرهوف  Wells  كيلونا الغربية   فانكوفر الغربية 
  تصنيف:كولومبيا البريطانية :   تصنيف:كولومبيا البريطانية 
بوابة كندا
بوابة عقد 1960
بوابة تجمعات سكانية
بوابة جغرافيا
| 0 | 1 |
| --- | --- |
ضبط استنادي: جغرافية :  MusicBrainz area
ميورة هرية

| اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف ميورة هرية | اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف ميورة هرية |
| --- | --- |
المرتبة التصنيفية: نوع  
التصنيف العلمي  : التصنيف العلمي  
فوق النطاق : حيويات
مملكة عليا : حيويات
مملكة : بكتيريا
مملكة : Bacillati
شعبة : Mycoplasmatota
طائفة : رخصيات
رتبة : مفطوريات
فصيلة : مفطورات
جنس : ميورة
 الاسم العلمي :  الاسم العلمي 
Ureaplasma cati  : Ureaplasma cati  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
ميورة هرية أو ميورة قطية (بالإنجليزية: Ureaplasma cati)‏ هي نوع من البكتيريا، بكتيريا إيجابية الغرام، تتبع الميورة.
إنتاج فكري

الإنتاج الفكري هو مصطلح يرادف مصطلح نسبة الذكاء (بالإنجليزية: iq)‏ التي لديك، ويمكن أن يكون الشخص ذو نسبة ذكاء مرتفعة أو غير كذلك.
مفهوم سياسي

الإنتاج الفكري أو الإشماع الفكري،
هو مصطلح مكون من كلمتين إنتاج والتي تعني تبادل، فكري وتعني فكر وثقافة الإنسان، أي تبادل الثقافات بين شتى البلدان والمدن والقارات في العالم، من البلدان التي لعبت بهذه الحركة أوروبا وإفريقيا وآسيا في بداية تأسيس الحضارة الإسلامية.
مفهوم سياسي > تاريخ

مع إنتشار الدين الإسلامي في أوروبا وآسيا وإفريقيا، تمازجت ثقافات هذه القارات، وسمي في ما بعد بالإنتاج الفكري الإسلامي.
مفهوم سياسي > مراكز الإنتاج الفكري الإسلامي

أدت الفتوحات الإسلامية إلى صعود رقعة الدين الإسلامي، في مناطق ممتدة من الخليج الفارسي (وسط الجزيرة العربية)، إلى المحيط الأطلنتي، مما أدى إلى تنوع مراكز الإنتاج الفكري منها الأندلس وفاس والقيروان وبغداد، كانت الطرق التجارية تعمل على ربط الصلة بين البلدان وتشجيعها على نشر الإنتاج الفكري.
مفهوم سياسي > فوائد الإنتاج الفكري

تكمن فائدة الإنتاج الفكري في إكتشاف حضارات راقية مثل الحضارة الفارسية والهندية واليونانية، والتعرف على علوم مثل علم الفلك وعلم الفلسفة وعلم الطب وعلم الرياضيات، وظهر بين الغرب علماء إنبثقوا في عدة مجالات معرفة.
مفهوم سياسي > نماذج

في العصر العباسي، ظهر مفكرون وعلماء في مختلف التخصصات (علمية، أدبية، فكرية إلى آخره) كانوا من أصول مختلفة، جمعتهم الديانة الإسلامية، ووعى المسلمون في مجالات كثيرة منها الرياضيات (الخوارزمي)، طب (الرازي)، الجغرافيا (اليعقوبي)، علم الفلك (ابن الهيثم)، كما اهتمو بجميع أصناف الديانة الإسلامية مثل الفقه الإسلامي والقرآن والحديث.
انظر أيضاً

فكر
حضارة إسلامية
بوابة ثقافة
بوابة السياسة
بوابة اللغة العربية
مراجع

↑  الحضارة الإسلامية: نماذج من الإنتاج الفكري.
أكويدر (إدينيتزع)

| أكويدر> تقسيم إداري  | أكويدر> تقسيم إداري  |
| --- | --- |
البلد:  المغرب  
الجهة: كلميم واد نون
الإقليم: سيدي إفني
الدائرة: إفني
الجماعة القروية: مستي
المشيخة: إدينيتزع
السكان : السكان 
التعداد السكاني: 57 نسمة (إحصاء 2004)
  • عدد الأسر: 9
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
أكويدر هو دُوَّار يقع بجماعة مستي، إقليم سيدي إفني، جهة كلميم واد نون في المملكة المغربية. ينتمي الدوّار لمشيخة إدينيتزع التي تضم 22 دوار. يقدر عدد سكانه بـ 57 نسمة حسب الإحصاء الرسمي للسكان والسكنى لسنة 2004.
مراجع

↑  "الإحصاء العام للسكان والسكنى لسنة 2004 (المغرب)" (PDF). المندوبية السامية للتخطيط. مؤرشف من الأصل (PDF) في 2012-04-23.
ثقافة الأطفال

أطفال من جزيرة كيش في زيهم التقليدي في بيت تراثي.
ثقافة الطفل تشمل الأطفال التحف الثقافية أطفال وسائل الإعلام والأدب والأساطير والخطابات نسج حولها مفهوم الطفولة. وقد درست ثقافة الطفل داخل الأوساط الأكاديمية في الدراسات الثقافية، الدراسات الإعلامية، والأدب الإدارات. ويمكن أيضا النظر في التركيز متعدد التخصصات لدراسات الطفولة في نموذج النظرية الاجتماعية المتعلقة بدراسة ثقافة الأطفال.
دراسات ثقافية للأطفال

في السنوات الأخيرة، قام علماء الدراسات الثقافية من مختلف مجالات الدراسة بفكّ وتقييم القضايا الاجتماعية التي تتناول على وجه التحديد أدوار الأطفال داخل ثقافة المجتمع. أصبحت عبارة «ثقافة الأطفال» الأكثر شعبية من خلال مجموعة من الأعمال المعروفة باسم قارئ الثقافة للأطفال. جمع وتم بواسطة MIT الصورة هنري جنكينز، ويضم علماء مختلف مناقشة الموضوعات الثقافية حول الطفولة وماذا يعني أن يكون الطفل. يصف جنكينز المجموعة بأنها «حول كيفية تعريف ثقافتنا لما يعنيه أن تكون طفلاً، وكيف تؤثر مؤسسات البالغين على حياة الأطفال، وكيف يقوم الأطفال ببناء هوياتهم الثقافية والاجتماعية». ,”. 
هؤلاء العلماء عرض الأطفال «المشاركة الفعالة»، التي تمتلك الاجتماعية والسياسية «وكالة». المؤرخ الأمريكي ستيفن مينتز يردد أن منتقدي التركيز ثقافة الطفل على تسويق، سلعة، والاستعمار الأطفال.
.
دراسات ثقافية للأطفال > التنشئة الأجتماعية للأطفال

التنشئة الاجتماعية المستهلك والاستهلاك نشعر بالقلق مع المراحل التي تمر بها الشباب على تطوير مهارات الاستهلاكية ذات الصلة والمعرفة والمواقف. في دراسة استرجاعية كتبتها مدرسة التسويق في جامعة كارلسون بولاية مينيسوتا، تبحث ديبورا رودر جون في 25 عامًا من الأبحاث وتركز نقاشها على "معرفة الأطفال بالمنتجات والعلامات التجارية والإعلانات والتسوق والتسعير واتخاذ القرار الاستراتيجيات، واستراتيجيات تأثير الوالدين، ودوافع وقيم الاستهلاك، ” يتم وضع النموذج المقترح لتطوير سلوك المستهلك من خلال استخدام الأنماط المرتبطة بالعمر. باستخدام خصائص المعرفة والاستدلال والآليات التنموية، يتم تحديد المراحل المعرفية والاجتماعية من خلال نظرية بياجيه للتطور المعرفي الذي يصف مراحل النمو التي يتم إتقانها عندما يحصل الأطفال على القدرة على تفسير الرسائل التوسطية. إنها توسع في الانسحاب من نظريات معالجة المعلومات التي تشرح تخزين المعلومات واسترجاعها. يشير جون إلى روبرت ل. سيلمن، أستاذ التعليم والتنمية البشرية وعلم النفس في الطب بجامعة هارفارد، حيث يناقش تطوير المنظورات الاجتماعية عند الأطفال الصغار.
دراسات وسائل الأعلام للأطفال

دراسات الأطفال المتعلقة باستخدام وسائل الإعلام واستهلاكها، والوصول إليها ومحو الأمية، والمحتوى والتعرض كلها مواضيع موجودة في مجموعة البحوث المتعلقة بعادات الشباب. بسبب البيئة الإعلامية المتطورة بسرعة، يسعى الباحثون من مختلف المجالات الأكاديمية إلى فهم ما وراء الاستهلاك، وتبحث أكثر في أعماق تقنيات الوسائط الجديدة التي تسمح بالتنقل وقدرات مختلفة للتواصل والتفاعل.
في مجتمع اليوم، تم الإبلاغ عن استخدام الشباب لخمسة إلى سبعة إلى حتى سبع ساعات ونصف يوميًا في المتوسط باستخدام وسائل الإعلام. وسائل الإعلام الترفيه على وجه التحديد بما في ذلك: التلفزيون وأجهزة التلفزيون غرف النوم، والكابلات /الأقمار الصناعية، والأفلام، والموسيقى، والكمبيوتر، والإنترنت، لألعاب الفيديو (عبر الإنترنت أو قرص مضغوط أو وحدة تحكم في الألعاب)، والهواتف المحمولة / الخلوية، والإعلانات، ونماذج الطباعة في مجتمع اليوم، تم الإبلاغ عن استخدام الشباب لخمس.
كما طالب علماء آخرون، وهم Wartella ، و Huston ، و Rideout ، و Robb (2009)، بإجراء المزيد من الأبحاث على وجه التحديد لدراسة الفروق في المحتوى لتقييم الجودة مقابل كمية الاستهلاك عبر تنسيقات الوسائط.
محو الأمية الإعلامية

قام باحثون من مركز دراسات الأطفال والشباب والإعلام التربوي باحثين من جامعة لندن باستعراض بحثي تم إجراؤه نيابة عن Ofcom ، وهي جهة تنظيم مستقلة في صناعة الاتصالات في المملكة المتحدة، وقاموا بمراجعة الأدبيات المتعلقة بمحو الأمية الإعلامية للأطفال مع التركيز على وسائل الإعلام. صيغ التلفزيون، الراديو، الانترنت، والهاتف المحمول. تناولت الدراسة أيضا العديد من العوائق التي تحول دون الاستخدام والاستخدام والتفاهم والإبداع. 
 
تعرف أوفكوم تعليم وسائل الإعلام على أنه «المهارات والكفاءات اللازمة للوصول إلى محتوى الوسائط باستخدام التقنيات المتاحة والبرامج المرتبطة بها» (ص 3).
يشمل محو الأمية الإعلامية مفاهيم مثل «محو الأمية الشبكية»، والأطفال يكونون من الحكمة مقابل الكتب. سونيا ليفينغستون، أستاذ علم النفس الاجتماعي ورئيس قسم الإعلام والاتصالات في كلية لندن للاقتصاد. وشريكها يشعرون بأن تنسيقات الشاشة أصبحت حاسمة بشكل متزايد في التعليم والعمل والترفيه وحتى أشكال التفاعل والمشاركة. . هؤلاء الباحثون يشيرون إلى أهمية الإعلام وتعليم الكمبيوتر مشيرين إلى أنه «ضروري لاكتساب المهارات الضرورية» (ص 52)، ويذهب المؤلفون إلى القول بأنه في المدارس يجب تعليم الأطفال كيفية:
«تشغيل التكنولوجيا لدمج الكمبيوتر في حياة العمل والترفيه»،
«التعامل مع عمليات البحث عن المعلومات وإدارة المعلومات، بما في ذلك الحمولة الزائدة للمعلومات المحتملة»
«تقييم نقدي وتقييم القيمة النسبية للمعلومات من مصادر مختلفة»
«اكتساب كفاءات في فهم البناء، وأشكال، ونقاط القوة والقيود المفروضة على محتويات الشاشة، بما في ذلك تطوير مهاراتهم الإبداعية المتعلقة بالشاشة.»
الوصول والاستخدام

عند التعامل مع مختلف الحواجز والعوائق التي تساعد على استخدام وسائل الإعلام، فإن الوصول والفهم والمبادرة الإبداعية كلها تلعب أدوارها في محو الأمية الإعلامية. من أجل الوصول إلى وسائل الإعلام يجب أن يكون هناك وصول مادي ومن ثم القدرة على التعامل مع وسائل الإعلام. المفهوم الناشئ ضمن مناقشة الوصول والاستخدام هو الفجوة الرقمية. ال الفجوة الرقمية هي فكرة أن الأشخاص ذوي الوصول الأقل لديهم فرص أقل لتطوير المهارات (صفحة 33). روبرتس و Feohr (2008)، الرجوع إلى المصطلح باسم «الاختلافات في الوصول (في المنازل والمدارس، أو مواقع عامة أخرى) إلى أجهزة الكمبيوتر الشخصية والتقنيات المتحالفة، مثل اتصالات الإنترنت، وفقا للاختلافات في الوضع الاجتماعي والاقتصادي والعرق والإثنية ونوع الجنس والجغرافيا (موقع ريفي وحضري)»(ص 16). على الرغم من انتشار وسائل الإعلام الجديدة للاستخدام الشخصي، ظل الأطفال الذين أفادوا بأنهم استخدموا الإنترنت في يوم عادي في مدارسهم ثابتًا عند 19٪ في عام 2004 و 20٪ في عام 2009 (الصفحة 21). وقد وسع تنويع المشهد الإعلامي من الخيارات المتاحة أمام الشباب للاستهلاك. ومؤسسة أسرة كايسردراسة تمتد على 10 سنوات (1999-2009) تسلط الضوء على العديد من المجالات التي تتفرع فيها وسائل الإعلام إلى منصات جديدة بما في ذلك: زيادة سرعة الوصول إلى الإنترنت في المنزل، وعبور محتوى التلفزيون المتاح عبر الإنترنت، وتوسيع التطبيقات الجديدة مثل مثل الشبكات الاجتماعية و YouTube. [19] نفس الدراسة كايزر من عام 2010، يسلط الضوء على وصول الكمبيوتر والإنترنت للأطفال على أساس العرق ومستوى تعليم الوالدين. 94٪ من الأطفال البيض لديهم وصول إلى الكمبيوتر و 88٪ لديهم إمكانية الوصول إلى الإنترنت، مقارنةً بالكمبيوتر 92٪ من الهسبانك و 74٪ من الإنترنت، و89٪ للكمبيوتر الأسود و78٪ للإنترنت. عند النظر إلى مستويات تعليم الوالدين، من أولئك الذين حصلوا على تعليم مدرسي مرتفع أو أقل من 87٪ كان لديهم وصول إلى الكمبيوتر و 74٪ لديهم اتصال بالإنترنت، 94٪ من أولئك الذين لديهم بعض الكليات كان لديهم حاسوب و84٪ لديهم إنترنت، مقابل 97 ٪ من الكمبيوتر و 91٪ من الوصول إلى الإنترنت لأولئك الأطفال الذين حصل آباؤهم على تعليم جامعي (صفحة 23).
وسائل الترفية

قامت (Common Sense Media 2012)، بإجراء دراسة فحصت تحديدًا وسائل الإعلام الترفيهية للأطفال التي تتكون من «العروض التلفزيونية والموسيقى وألعاب الفيديو والرسائل النصية وأجهزة الآي بود وألعاب الهاتف الخلوي ومواقع الشبكات الاجتماعية والتطبيقات وبرامج الكمبيوتر مقاطع الفيديو على الإنترنت، والمواقع الإلكترونية المستخدمة للمتعة». في دراسة مماثلة، قام الباحثون في Kaiser (2010) بتعريف وسائل الترفيه على أنها «استخدام وسائل الإعلام غير المرتبطة بالمدرسة» (ص 6). تحدد Bee and Boyd (2010) وسائل الترفيه فقط مثل: التلفزيون والأفلام ومشغلات MP3 وألعاب الفيديو وأجهزة الكمبيوتر (ص 379). [22] في حين أن الاهتمام بمجالات الأشكال الحديثة لوسائل الإعلام الترفيهية آخذ في التوسع، لا يزال التلفزيون يتمتع بأكثر التأثيرات غلبة. [23]يمكن الوصول إلى التلفزيون بسهولة في المنزل، حيث إن دمج الصور الصوتية والرقمية في التلفزيون يعد وسيلة مسلية تحتوي على قيم إعلامية واجتماعية لم تستغلها وسائل الإعلام الجديدة بعد (Huston & Wright، 1989 كما ورد في Singer & Singer، 2005، p. 63). [24] من وجهة نظر التواصل بين الأشخاص، ناقش علماء جامعة ستانفورد المهام المتعددة للمحادثة مقابل تعدد المهام الشخصية التي تتم ملاحظتها في وسائل الإعلام عبر العديد من المنصات المماثلة، بما في ذلك: ألعاب الفيديو، والاستماع إلى الموسيقى، والبريد الإلكتروني والنشر على مواقع الشبكات الاجتماعية، المراسلة النصية والمراسلة الفورية والتحدث على الهواتف والدردشة المرئية. وفقا لفينغستون وبوفيل (2000) من كلية لندن للاقتصاد والعلوم السياسية، معظمهم تقريبا (99 ٪) من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6-17 سنة يشاهدون التلفزيون في أوقات فراغهم، وأكثر من أربع مقاطع فيديو من كل خمس مشاهد (81 ٪)، وثلثي لعب ألعاب الكمبيوتر (64 ٪)، ما يقرب من تسعة في عشرة (86٪) يستمعون إلى الموسيقى (غالباً أثناء القيام بشيء آخر)، أكثر بقليل من النصف (57٪) يقرأون الكتب التي ليست للمدرسة، وثالث (36٪) يستخدمون كمبيوتر شخصي (كمبيوتر) ليس للألعاب في أوقات فراغهم وواحد من كل خمسة (19٪) يستخدم الإنترنت بشكل شخصي في مكان ما (معظمهم في المدرسة).
مارك إيستون

| مارك إيستون>  معلومات شخصية  | مارك إيستون>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: 12 مارس 1959   (65 سنة)   برزدن  
الإقامة: إيزلينغتون  ‏  
مواطنة:  المملكة المتحدة  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: صحفي،  ومقدم تلفزيوني  
اللغة الأم: الإنجليزية  
اللغات: الإنجليزية  
موظف في: بي بي سي  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
مارك إيستون (بالإنجليزية: Mark Easton)‏ هو مقدم تلفزيوني وصحفي بريطاني، ولد في 12 مارس 1959 في برزدن في المملكة المتحدة.
مراجع

↑  "Mark Easton - BBC News". www.bbc.co.uk. مؤرشف من الأصل في 2019-09-02.
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  الاسم المعياري الدولي (ISNI)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  مكتبة الكونغرس (LCNAF) 
أخرى:  النظام الجامعي للتوثيق (IdRef) 
بوابة المملكة المتحدة
بوابة أعلام
هنريك دريسار

| هنريك دريسار> (بالألمانية: Heinrich Dreser)‏    | هنريك دريسار> (بالألمانية: Heinrich Dreser)‏    |
| --- | --- |
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
الميلاد: 1 أكتوبر 1860(1860-10-01) دارمشتات
الوفاة: 21 ديسمبر 1924 (64 سنة)    زيورخ
مواطنة: ألمانيا
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: جامعة هايدلبرغ  
المهنة: كيميائي
اللغات: الألمانية  
موظف في: جامعة غوتينغن  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
هنريك دريسار (1860م - 21 ديسمبر 1924) كيميائي ألماني ، مسؤول عن مشاريع الأسبرين والهيروين في مؤوسسة باير الصيدلانية. في 21 ديسمبر 1924 م توفي دريسار بالسكتة.
مراجع

↑  "معلومات عن هنريك دريسار على موقع isni.org". isni.org. مؤرشف من 0000 5595 817X الأصل في 2020-03-25. اطلع عليه بتاريخ 2020-11-08. {{استشهاد ويب}}: تحقق من قيمة |مسار= (مساعدة)
↑  "معلومات عن هنريك دريسار على موقع d-nb.info". d-nb.info. مؤرشف من الأصل في 2020-11-08.
↑  "معلومات عن هنريك دريسار على موقع viaf.org". viaf.org. مؤرشف من الأصل في 2020-01-03.
بوابة أعلام
بوابة ألمانيا
بوابة الإمبراطورية الألمانية
بوابة الكيمياء
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  الاسم المعياري الدولي (ISNI)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  الملف الاستنادي المتكامِل (GND) 
تراجم:  الفهارس الألمانية (DtBio)
هانس برونر

| هانس برونر>  معلومات شخصية  | هانس برونر>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: 24 أغسطس 1918    
الوفاة: 28 نوفمبر 1987 (69 سنة)       زيورخ  
مواطنة:  سويسرا  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: عالم عقيدة،  وصحفي،  وكاتب  
اللغات: الألمانية  
 بوابة الأدب:  بوابة الأدب
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
هانس برونر (بالألمانية: Hans Heinrich Brunner) (و. 1918 – 1987 م) هو عالم عقيدة، وصحفي، وكاتب، من سويسرا، توفي في زيورخ، عن عمر يناهز 69 عاماً.
مراجع

↑  "صفحة  هانس برونر في National Thesaurus for Author Names identifier". NTA. مؤرشف من الأصل في 2019-12-15. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-10.
1 2  "معرف ملف استنادي متكامل". ملف استنادي متكامل. مؤرشف من الأصل في 2019-12-15. {{استشهاد ويب}}: |archive-date= / |archive-url= timestamp mismatch (مساعدة)
↑  "معرف الملف الاستنادي الدولي الافتراضي (VIAF) لصفحة هانس برونر". VIAF. مؤرشف من الأصل في 2016-09-11. اطلع عليه بتاريخ 2017-02-10.
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  الاسم المعياري الدولي (ISNI)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  الملف الاستنادي المتكامِل (GND)  مكتبة الكونغرس (LCNAF)  قاعدة البيانات الوطنية التشيكية (NLCR AUT)  المَكنز الوطني للمؤلِّفين (NTA) 
تراجم:  الفهارس الألمانية (DtBio) 
أخرى:  قاموس سويسرا التاريخي (HDS) 
بوابة أعلام
بوابة أدب
بوابة سويسرا
ميورة حالة لليوريا

| اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف ميورة حالة لليوريا | اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف ميورة حالة لليوريا |
| --- | --- |
المرتبة التصنيفية: نوع  
التصنيف العلمي  : التصنيف العلمي  
فوق النطاق : حيويات
مملكة عليا : حيويات
مملكة : بكتيريا
مملكة : Bacillati
شعبة : Mycoplasmatota
طائفة : رخصيات
رتبة : مفطوريات
فصيلة : مفطورات
جنس : ميورة
 الاسم العلمي :  الاسم العلمي 
Ureaplasma urealyticum  : Ureaplasma urealyticum  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
ميورة حالة لليوريا (بالإنجليزية: Ureaplasma urealyticum)‏ هي نوع من البكتيريا، سلبية الغرام، تتبع الميورة.
نتاليا بول

| نتاليا بول>  معلومات شخصية  | نتاليا بول>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: 12 مايو 1986   (38 سنة)   بروكلين، نيويورك
مواطنة:  الولايات المتحدة  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
التعلّم: جامعة ييل (BA) جامعة نيويورك (MFA)
المدرسة الأم: جامعة ييل  
المهنة: ممثلة
اللغة الأم: الإنجليزية  
اللغات: الإنجليزية  
المواقع : المواقع 
الموقع: الموقع الرسمي  
IMDB: صفحتها على IMDB  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
نتاليا بول ممثلة أمريكية. عملت في العديد من البرامج التلفزيونية مثل الديوس و Smash و الآثم و باور.
النشأة

حصلت بول على درجة البكالوريوس من جامعة ييل وشهادة الماجستير في الفنون الجميلة من برنامج التمثيل للدراسات العليا بجامعة نيويورك .  هي من أصل هايتي .
فيلموغرافيا > الأفلام

| عام | عنوان | وظيفة | ملاحظات |
| --- | --- | --- | --- |
| 2017 | كراون هايتس | أنطوانيت |  |
فيلموغرافيا > المسلسلات

| عام | عنوان | وظيفة | ملاحظات |
| --- | --- | --- | --- |
| 2013 | تحطيم | الممثل رقم 5 | الحلقات: "الكراسي الموسيقية" و "The Fringe" و "القراءة" |
| 2014 | ممر الإمبراطورية | بياتريس كارسون | الحلقات: "طفل بلا أصدقاء" و "المستمع الجيد" |
| 2015 | أرني بطلاً | دورين هندرسون | دور أساسي |
| 2016 | القانون والنظام: وحدة الضحايا الخاصة | زهارا ليتس | الحلقة: "تقاطع الحياة" |
| 2016 | قوة | كاندي | الحلقات: "لا تقلق يا حبيبي" و "حصلت على هذا عند القفل" |
| 2016 | لوك كيج | دانا سترايكر | الحلقة: "خذها شخصيًا" |
| 2017 | الشيطان | ساندرا واشنطن | الدور الرئيسي (الموسم 1) |
| 2018 | المذنب | هيذر نوفاك | الدور الرئيسي (الموسم 2) |
| 2018 | أنت | كارين مينتي | دور الضيف |
| 2019 | سيد مرسيدس | أدا سارة بيس | دور متكرر |
| 2019 | القائمة السوداء | فرانشيسكا كامبل / ميلا لابورت | دور متكرر |
بيتر أودونيل

| بيتر أودونيل>  معلومات شخصية  | بيتر أودونيل>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: 11 أبريل 1920     لويشام  ‏  
الوفاة: 3 مايو 2010 (90 سنة)       برايتون  
سبب الوفاة: مرض باركنسون  
مواطنة:  المملكة المتحدة  
عضو في: الأكاديمية الأمريكية للفنون والعلوم  
مشكلة صحية: مرض باركنسون  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: كاتب سيناريو،  وروائي،  وكاتب  
اللغات: الإنجليزية  
الخدمة العسكرية : الخدمة العسكرية 
الفرع: الجيش البريطاني  
المعارك والحروب: الحرب العالمية الثانية  
المواقع : المواقع 
IMDB: صفحته على IMDB  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
بيتر أودونيل (بالإنجليزية: Peter O'Donnell)‏‏ (11 أبريل 1920 - 3 مايو 2010 في برايتون) كاتب سيناريو، وروائي، وكاتب من المملكة المتحدة.