لعبة جادة
نظرة عامة

مصطلح «لعبة جادة» كان يستخدم قبل فترة طويلة من دخول الحاسب الآلي والأجهزة الإلكترونية في الترفيه. كلارك أبت ("Clark Abt") ناقش الفكرة واستخدم هذا المصطلح في كتابه Serious Games, والتي نشرتها فايكنك، "Viking Press". في هذا الكتاب، وكان يتكلم خصيصا عن استخدام الألعاب التي تلعب على الطاولة وألعاب البطاقات. لكن أعطى تعريفا مفيدا عامًا والذي لا يزال يُعمل به في عصر الكمبيوتر:
«إختصارا لجوهرها الرسمي، اللعبة هي نشاط مستقل بين اثنين أو أكثر من متخذي القرار، يسعوا إلى تحقيق أهداف في سياق محدود. التعريف أكثر إقناعا، نقول ان اللعبة عبارة عن إطار للقواعد بين الخصوم في محاولة لكسب الأهداف. ونحن نشعر بالقلق مع الألعاب الجادة، بمعنى أن تلك الألعاب لها أغراض واضح ومدروسة بعناية للتعليم وليس المقصود أن تكون للتسلية في المقام الأول.»
انها ليست بفكرة جديدة أن ضباط الجيش يستخدموا ألعاب المناورات الحربية لتدريب المهارات الاستراتيجية لفترة طويلة. مثال، واحدة من وقت مبكر من الألعاب الجادة هي لعبة القرن الـ 19 البروسي للتدريبات العسكرية تسمى Kriegsspiel، الاسم الألماني للعبة حربية.
مايك "Mike Zyda" حَدث هذا المصطلح بطريقة أكثر منطقية في تقريره لعام 2005 في IEEE Computer بعنوان «من المحاكاة البصرية إلى الواقع الافتراضي إلى الألعاب». تعريف مايك يبدأ بــ«لعبة» ويكمل التعريف من هنها:
لعبة: «لعبة عن المسابقة البدنية أو العقلية، وفقا لقواعد محددة، وذلك بهدف المشاركة المسلية أو المكافأة».
لعبة الفيديو: «لعبة في المسابقة العقلية، مع جهاز كمبيوتر وفقا لقواعد معينة للتسلية والترفيه، أو كسب حصة».
اللعبة الجادة: «مسابقة عقلية، وتُلعب مع الكمبيوتر وفقا لقواعد محددة يستخدم فيها الترفيه لصالح حكومة أخرى أو شركات التدريب والتعليم والصحة والسياسة العامة، وأهداف الاتصالات الاستراتيجية».
في البداية جاء مصطلح «لعبة جادة» في استخدام واسع مع مبادرة الألعاب الجادة في عام 2002، حيث أصبحت الألعاب لغير أغراض ترفيهيه. أدى استمرار فشل المساحة التعليمية والترفيهية لإثبات الربحية، وبالإضافة إلى قدراته التقنية المتزايدة من الألعاب لتوفير إعدادات واقعية، إلى إعادة النظر في مفهوم الألعاب الجادة في أواخر التسعينات (1990). خلال هذا الوقت، بدأ عدد من العلماء لدراسة الفائدة من الألعاب لأغراض أخرى، ساهمت في تنامي الاهتمام في تطبيق الألعاب لأغراض جديدة. وبالإضافة إلى ذلك، فإن قدرة ألعاب للمساهمة في توسيع نطاق التدريب في نفس الوقت مع تطور متعددة لاعب القمار. في عام 2002، وودرو ويلسون الدولي للباحثين مركز في واشنطن أطلقت «مبادرة الألعاب الجادة» لتشجيع تطوير الألعاب بعنوان السياسة والمسائل الإدارية. أكثر تركيزا كانت المجموعات الفرعية التي بدأت تظهر في عام 2004، بما في ذلك [لعبة [من أجل التغيير]] والذي يركز على القضايا الاجتماعية والتغيير الاجتماعي، وألعاب الصحة الذي يتناول تطبيقات الرعاية الصحية.
الكُتاب الآخرين، (مثل: جيفري يونغ ر. Jeffery R. Young) يرون أن الألعاب الجادة لم تحصد النجاح الذي كان متوقعا، وحلت محلها نظريات «الألعاب الذكية». لا يوجد تعريف واحد للألعاب الجادة، ولكنها بصفة عامة تكون الألعاب التي تستخدم للتدريب، والإعلانات، والمحاكاة، أو التعليم. تعريفات بديلة، تشمل تطبيق مفاهيم الألعاب والتقنيات والأفكار لغير تطبيقات الترفيه. وهذا يمكن أن تشمل أيضا أجهزة معينة لألعاب الفيديو، مثل exergaming.
الألعاب الجادة تستهدف مجموعة كبيرة ومتنوعة من الجمهور، بما في ذلك الابتدائية أو الثانوية الدراسية، المحترفين والمستهلكين. ألعاب الجادة يمكن أن تكون من أي النوع، وباستخدام أي تكنولوجيا، وتوضع على أي نظام تشغيل. قد يعتبر البعض منهم نوعا من التعليمية والترفيهية، ومع ذلك، الدعامة الأساسية من المجتمع لديهم مقاومة لهذا المصطلح.
اللعبة الجادة ليست مجرد محاكاة فقط، قد يكون محاكاة جنبا إلى جنب مع عناصر اللعبة، وتحديدا الفرصة على الفوز. كل لديها شكل ومظهر للعبة، على فرصة الفوز، وبل تتوافق مع غير أحداث العبة أو عمليات من العالم الحقيقي، بما في ذلك العمليات التجارية والعمليات العسكرية (على الرغم من صورت العديد من ألعاب التسلية الشعبية إلي أعمال وعمليات عسكرية). اللعب تتم لإجراء مباريات لتقديم جذابة، ذاتية التعزيز السياق لتحفيز وتعليم وتدريب اللاعبين.أغراض أخرى لمثل هذه المباريات وتشمل تسويق وإعلان.