stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
تلعثم
الآلية > التحويل الغير طبيعي

لقد دعمت أدلة كثيرة من تقنيات التصوير العصبي النظرية القائلة بأن نصف الكرة الأيمن من الأشخاص الذين يتلعثمون يتدخلون في إنتاج الكلام في نصف الكرة الأيسر
البالغين الذين يتلعثمون لديهم اختلافات تشريحية في التلافيف داخل المناطق الأمامية ومنطقة perisylvian توجد كمية كبيرة من المادة البيضاء في النصف الأيمن من الدماغ بما في ذلك منطقة التلفيف الصدغي العلوي  و تم هذا الاكتشاف باستخدام قياس فوكسيل للقياسات المستندة إلى  المورفومتر  VBM ومن ناحية أخرى فقد تم العثور على كميات أقل من المادة البيضاء في الجزء السفلي الأيسر من الحواف المقوسة التي تربط بين المناطق الزمنية والأمامية في الأشخاص البالغين المتلعثمين
المتلعثمين وقد أظهرت النتائج أن هناك تنسيقا أقل بين محرك الكلام ومناطق التخطيط في نصف المخ الأيسر للدماغ في الرجال والنساء الذين يتلعثمون بالمقارنة مع مجموعة تحكم تتكون من الذين لا يتلعثمون الاتصال التشريحي لمحرك الكلام ومناطق التخطيط أقل قوة في البالغين الذين وخاصة النساء  ويبدو أن الرجاومن ناحية أخرى لدى النساء المتلعثمات اتصال أقل مع المناطق الحركية اليمنى.
المتأتأ تظهر فحوصات التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني (PET) أن كلا نصفي المخ نشطان، ولكن النصف الأيسر من المخ قد يكون أكثر نشاطًا وعلى النقيض من ذلك فإن الأشخاص الذين يتلعثمون يولِّدون نشاطاً أكثر في النصف الأيمن من الدماغ مما يوحي بأنه قد يتدخل في توليد الكلام في النصف الأيسر من الدماغ هناك مقارنة أخرى هي أن مسح مناطق الدماغ الأمامي أظهر أنها نشطة بشكل غير متناسب في مواضيع التأتأة في حين أن المناطق التي تقع خلف الشق الرولاندي غير نشطة نسبيًا.
وقد تم العثور على زيادات ثنائية غير عادية وعدم تفاوت كبير بين الشق الأيمن والأيسر في وحدة الإمداد عند مقارنة الأشخاص الذين يتلعثمون والأشخاص الذين لا يتلعثمون وقد وجدت هذه الدراسات أيضا أن هناك اختلافات تشريحية في مناطق ما وراء الرولاندية والالياف العضلية الدقيقة.
الآلية > الاختلافات التشريحية الأخرى

يقوم الجسم السفني بنقل المعلومات بين نصفي المخ الأيسر والأيمن إن الجسم السفني وطبقة وأجزاء منتصف الجسم الأمامية أكبر في البالغين الذين يتلعثمون مقارنة بالبالغين العاديين الفصيحين أي الذين لا يتلعثمون قد يرجع هذا الاختلاف إلى وظائف غير عادية في تنظيم الدماغ في البالغين المتلعثمين وقد يكون نتيجة للكيفية التي يؤدي بها الكبار المتلعثمون المهام ذات الصلة باللغات علاوة على ذلك، وجدت الأبحاث السابقة أن البالغين الذين يتلعثمون يظهرون نصفي المخ التي تحتوي على توزيع غير مألوف لأنسجة المادة الرمادية والبيضاء.
الآلية > الدوبامين الناقل العصبي

وقد وجدت الدراسات الحديثة أن البالغين الذين يتلعثمون لديهم مستويات مرتفعة من الدوبامين  الناقل العصبي  وبالتالي وجدوا مضادات الدوبامين التي تقلل من التأتأة  انظر الأدوية المضادة للتلعثم أدناه وقد تم العثور على نشاط زائد في الدماغ الوسط على مستوى المادة السوداء الممتدة إلى النواة الحمراء والنواة المهادية الفرعية والتي تسهم جميعها في إنتاج الدوبامين ومع ذلك فإن زيادة الدوبامين لا تعني زيادة وظيفة الاستثارة ما دام تأثير الدوبامين يمكن أن يكون مثيرًا ومثبطًا حسب نوع مستقبلات الدوبامين (المسمى D1 - D5) التي تم تحفيزها.
التشخيص

بعض خصائص الكلام المتلعثم ليس من السهل على المستمعين اكتشافها ونتيجة لذلك يتطلب تشخيص التأتأة مهارات أخصائي شرعي معتمد في لغة الكلام أو أخصائي علم النطق اللغوي (SLP) يستخدم تشخيص التأتأة المعلومات من الملاحظة المباشرة للفرد المتأتي وأيضاً معلومات حول خلفية ذلك الفرد من خلال تاريخ الحالة يجب أن تمتد المعلومات من كلا المصدرين إلى عدة إعدادات وأوقات مختلفة قد يقوم أخصائي علم النطق اللغوي SLP بجمع تاريخ الحالة عن الفرد من خلال مقابلة مفصلة أو محادثة مع الوالدين إذا كان العميل طفلاً كما يمكنهم أيضًا مشاهدة تفاعلات الوالدين والطفل ومراقبة أنماط خطاب والدي الطفل سيكون الهدف الإجمالي لتقييم أخصائي علم النطق اللغوي:
(1) تحديد ما إذا كان هناك عدم فصاحة في الكلام  أو لا
(2) تقييم ما إذا كانت شدته تتطلب مخاوف المزيد من العلاج
أثناء الملاحظة المباشرة للمريض سيراقب أخصائي علم النطق اللغوي الجوانب المختلفة لسلوكيات الفرد في الكلام وقد يقوم المعالج على وجه الخصوص باختبار العوامل بما في ذلك أنواع عدم الفصاحة الموجودة  باستخدام اختبار مثل نوع ضعف الفصاحة (مؤشر نوع الخلل (وتكراره ومدته عدد التكرارات النسبة المئوية للمقاطع المتأتأة ومعدل التحدث  المقاطع في الدقيقة الكلمات في الدقيقة وقد يختبرون أيضًا الطبيعة والطلاقة في التحدث  مقياس تصنيف الوضع الطبيعي واختبار التأتأة في الطفولة والمتتاليات المادية أثناء الكلام  أداة ريلي لقياس شدة التأتأة الطبعة الرابعة وقد يستخدمون أيضًا اختبارًا لتقييم شدة التأتأة وتنبؤات عن مسارها ويشمل أحد هذه الاختبارات أداة التنبؤ بالتلعثم للأطفال الصغار والتي تحلل تاريخ حالة الطفل وتكرار جزيء الكلمة والإطالة والتردد التأتئي من أجل تحديد شدة حالة الاستغراق والتنبؤ بها من أجل الإزمان في المستقبل
التأتأة هي اضطراب معقد متعدد الأوجه يمكن أن يؤثر على حياة الفرد بطرق متنوعة وتتم مراقبة وتقييم الأطفال والبالغين بحثًا عن دليل على وجود علامات اجتماعية أو نفسية أو عاطفية محتملة للإجهاد المرتبط بالاعتلال الذي يعانون منه بعض التقييمات الشائعة لعوامل هذا النوع من المقاييس تشمل: القلق مقاييس إدلار للقلق المتعدّدة الأبعاد (EMAS) والمواقف (تقرير شخصي للتخوف من الاتصال (PRCA) وتصورات الذات (التقييم الذاتي للمتلعثم لردود الفعل على مواقف الكلام (SSRSS) جودة الحياة (التقييم العام لتجربة المتحدث عن التأتأة (OASES) والسلوكيات (تقرير الذاتي كبار السن (OASR) والصحة العقلية (مقابلة تشخيصية دولية مركبة (CIDI)
سيحاول SLP بعد ذلك الجمع بين المعلومات التي تم الحصول عليها من دراسة حالة العميل إلى جانب المعلومات التي تم الحصول عليها من التقييمات من أجل اتخاذ قرار نهائي بشأن وجود اضطراب الطلاقة وتحديد أفضل مسار علاج للعميل.
سيحاول أخصائي علم النطق اللغوي SLP بعد ذلك الجمع بين المعلومات التي تم الحصول عليها من دراسة حالة العميل بالإضافة إلى المعلومات التي تم الحصول عليها من التقييمات من أجل اتخاذ قرار نهائي بشأن وجود اضطراب في الطلاقة وتحديد أفضل مسار للعميل ويمكن أن يتم تشخيص التأتأة أيضًا وفقًا لرموز التشخيص DSM-5  من قبل علماء النفس السريري مع الخبرة الكافية وتصف أحدث نسخة من الدليل التشخيصي DSM-5 لاضطراب الكلام هذا بأنه «اضطراب طوارئ الطفولة التأتأة من أجل التأتأة التنموية و» اضطراب طلاقة البالغين«ومع ذلك فإن السبب المنطقي لهذا التغيير من الدليل التشخيصي والإحصائي الرابع غير موثق بشكل سيئ في المطبوعات المنشورة للجمعية البرلمانية الآسيوية ويرى البعض أن ذلك يشجع على الخلط بين المصطلحين المختلفين تمامًا وهما» الطلاقة«و» التأجيل
التشخيص > تصنيف

لتلعثم والتأتأة التنموية التي تنشأ عندما يبدأ الطفل في تعلم الكلام ويتطور بينما ينضج الطفل ويبلغ مرحلة البلوغ
وتشمل الاضطرابات المحيطية الأخرى التي تشبه أعراض التأتأة التوحد والتبعثر والهَذْرَمَة الإسراع في الكلام ومرض باركنسون والهزة والشلل والخلل التشنجي والطفرات الانتقائية والقلق الاجتماعي
التشخيص > تصنيف > النمائية

فالتأتأة هي عادة اضطراب نمائي يبدأ في مرحلة الطفولة المبكرة ويستمر حتى سن البلوغ في 20% على الأقل من الأطفال المصابين ومتوسط بداية التأتأة هو 30 شهرًا وعلى الرغم من أن هناك بعض التباين، إلا أن السلوكيات التأملية المبكرة تتكون عادةً من تكرار الكلمة أو المقطع، في حين أن السلوكيات الثانوية غير موجودة مثل التوتر أو التجنب أو سلوكيات الهروب معظم الأطفال الصغار غير مدركين بحدوث انقطاع أثناء كلامهم وقد يكون عدم التطابق عرضيا وتتبع فترات التأتأة، فترات من الانخفاض الناقص نسبيا مع المتلعثمين الصغار.
وعلى الرغم من أن معدل التعافي المبكر مرتفع للغاية إلا أن تأخر العافي مع مرور الوقت قد ينقل الشاب الذي يتلعثم من التكرار السهل المريح إلى التأتأة الأكثر توتراً والتي تأخذ جهداً أكبر ويشمل ذلك المصاعب والإطالة في الكلام ويقترح البعض أن ردود أفعال الوالدين قد تؤثر على تطور التلعثم المزمن وقد تؤدي التوصيات التي تدعو إلى «الإبطاء» أو «أخذ نفس» أو «كرر الجملة مرة أخرى» أو ما إلى ذلك من التوصيات إلى زيادة قلق الطفل وخوفه مما يؤدي إلى المزيد من الصعوبات في التحدث و «دورة التأتأة» إلى المزيد من الخوف والقلق والتوقع في التأتأة ومع مرور الوقت، يمكن استخدام التأتأة الثانوية، مثل سلوكيات الهروب وحركات العين والشفاه وكذلك الخوف وتجنب الأصوات أو الكلمات أو الأشخاص أو حالات التحدث وفي نهاية المطاف، يصبح الكثيرون من المتأتئين على دراية كاملة باضطرابهم ويبدأون في تعريف أنفسهم على أنهم متلعثمون مع هذا قد يأتي إحباط أعمق وإحراج وخجل وقد تم وصفت أنماط أخرى نادرة للتطور بما في ذلك ظهور مفاجئ مع عدم قدرة الطفل على الكلام على الرغم من محاولات القيام بذلك عادة لا يستطيع الطفل نطق الصوت الأول للجملة ويظهر مستويات عالية من الوعي والإحباط يبدأ تنوع آخر أيضا فجأة مع تكرار كلمة وعبارة متكررة ولا يشمل تطوير السلوكيات التأتأة الثانوية.
يمكن أيضا أن يكون للتأتأة جذور في   نمو الأطفال فالكثير من الأطفال الصغار والأطفال في سن ما قبل المدرسة يتلعثمون أثناء تعلمهم الكلام وعلى الرغم من أن العديد من الآباء يشعرون بالقلق حيال ذلك فإن معظم هؤلاء الأطفال يتغلبون على التأتأة ويكون لديهم مخاطبة عادية مع تقدمهم في السن وبما أن معظم هؤلاء الأطفال لا يتلعثمون كالبالغين فإن هذه المرحلة الطبيعية من تطور الكلام يشار إليها عادة بالتلعثم الزائف أو بالإفلاس الطبيعي فعندما يتعلم الأطفال التحدث قد يكررون أصواتًا معينة أو يتعثرون أو يخطئون في نطق الكلمات أو يترددون بين الكلمات أو الأصوات البديلة لبعضهم البعض ويكونون غير قادرين على التعبير عن بعض الأصوات عادةً ما يكون للأطفال الذين يعانون من اضطراب في الفصاحة الطبيعية تكرار قصير لأصوات معينة أو مقاطع صوتية أو كلمات قصيرة ومع ذلك فإن التأتأة عادة ما تأتي وتذهب، وتلاحظ أكثر عندما يكون الطفل متحمسًا أو متوترًا أو مفرطًا في التعب ويعتقد أيضا أن التأتأة تنجم عن الفسيولوجيا العصبية التأتأة العصبية هي نوع من اضطراب الفصاحة التي يواجه فيها الشخص صعوبة في سلاسة الكلام بطريقة عادية قد يكون لدى الأفراد الذين يعانون من اضطرابات في سلاسة الكلام الذي يبدو مجزأً أو متوقفًا مع انقطاع متكرر وصعوبة إخراج الكلمات دون جهد أو كفاح يظهر التأتأة العصبية عادة بعد نوع من الإصابة أو المرض على الجهاز العصبي المركزي الإصابات في المخ والحبل الشوكي والقشرة الدماغية وما تحت القشرة والمخيخ وحتى مناطق المسار العصبي.
التشخيص > تصنيف > التأتأة المكتسبة

في حالات نادرة يمكن اكتساب التأتأة في مرحلة البلوغ كنتيجة لحدث عصبي مثل الإصابة في الرأس أو ورم في الراس أو السكتة الدماغية أو تعاطي المخدرات  وتتميز التأتأة بخصائص مختلفة عن التأتأة التطورية: فهي تميل إلى أن تكون مقصورةً على التكرار الجزئي للكلمة أو التكرار الصوتي وترتبط بنقص نسبي في القلق والسلوكيات الثانوية فبعض التقنيات مثل ردود الفعل السمعية المتبدلة (انظر أدناه) والتي قد تشجع على تقليل تناقص الفصاحة والطلاقة في الأشخاص الذين يتلعثمون ليست فعالة مع النوع المكتسب.
فقد تنشأ التأتأة النفسية المنشأ أيضا بعد تجربة مؤلمة مثل الحزن الشديد وتفكك العلاقة الاجتماعية أو كرد فعل نفسي للصدمة الجسدية وتميل أعراضه إلى أن تكون متجانسة التأتأة هي البداية المفاجئة وترتبط بحدث هام، فهي ثابتة وغير متأثرة بالمواقف المختلفة وهناك القليل من الوعي أو اهتمام من جانب المتحدث.
العلاج

قبل البدء في العلاج هناك حاجة إلى تقييم تأتأة المريض لتحديد التدخل المناسب واللذان يتطلبان مهارات أخصائي علم أمراض النطق واللغة. وتشير الأدلة الإكلينكية إلى أن العلاج المقدم من أخصائي علم أمراض النطق واللغة المؤهلين (SLP) يمكن أن يفيد الأشخاص الذين يتلعثمون من كافة الفئات العمرية. رغم عدم وجود علاج كامل للتأتأة إلا أنه توجد العديد من الخيارات العلاجية التي تساعد الأفراد على التحكم في كلامهم بشكل أفضل حيث تركز العديد من العلاجات المتاحة على تعلم الحد من التأتأة باستخدام طرق مثل: الحد من سرعة الكلام وتنظيم التنفس، بالإضافة إلى ذلك تساعد بعض علاجات التأتأة على علاج القلق الذي يواجه الشخص المتأتئ في بعض المواقف؛ ويمكن وصف الخطة العلاجية المتبعة بكونها نهجا شاملا " comprehensive approach" إذا كان التركيز الرئيس للخطة العلاجية هو تحسين موقف المتأتئ تجاه التواصل بالإضافة إلى تقليل تأثير التأتأة السلبي على حياة المتأتئ.
يقوم إختصاصي أمراض نطق اللغة (SLP) بتعليم الأشخاص الذين يتلعثمون السيطرة ومراقبة المعدل الذي يتحدثون به بالإضافة إلى ذلك قد يتعلم الناس البدء في نطق الكلمات بطريقة أبطأ قليلاً بأقل توتر جسدي ممكن وقد يتعلمون أيضًا التحكم في تنفسهم أو مراقبته عند تعلم التحكم في معدل الكلام يبدأ الناس غالبًا بممارسة الكلام السلس والمتقن بمعدلات أبطأ بكثير من الكلام المعتاد باستخدام عبارات وجمل قصيرة وبمرور الوقت، يتعلم الناس إخراج الكلام السلس بمعدلات أسرع في جمل أطول وفي مواقف أكثر تحديًا حتى يصدر صوت الكلام فيما بعد بطلاقة أكثر وبطريقة طبيعية عند معالجة التأتأة عند الأطفال، يوصي بعض الباحثين بإجراء تقييم للحالة كل ثلاثة أشهر من أجل تحديد ما إذا كان خيار العلاج المختار يعمل بشكل فعال أم لا غالباً ما تكون جلسات المتابعة أو المحافظة ضرورية بعد الانتهاء من التدخل الرسمي منعاً للانتكاس.
العلاج > إستراتيجيات تعديل الكلام

والتي تشمل إستراتيجيات تشكيل الطلاقة (Fluency shaping)
 وتتضمن التقنيات التي تهدف إلى إجراء تغييرات في توقيت إنتاج الكلام وفي شدة توتر أعضاء الكلام أثناء إنتاجه، والتقنيات التي تهدف إلى إجراء تغييرات في توقيت الوقفات بين المقاطع اللفظية والكلمات والتي تستخدم لزيادة احتمالية التحدث بطلاقة والتحكم في سرعة الكلام وتحسين مهارات التواصل (مثل: وضوح الكلام، ووضوح الرسالة)، تستعمل إستراتيجيات تعديل الكلام بغض النظر عما إذا كان المتأتئ يتوقع إنتاج كلمة معينة بطلاقة أو لا
مثلما قد يشعر الأشخاص بالحرج أو الخوف من ظهور التأتأة فقد يشعرون أيضا بمشاعر سلبية عند استخدام إستراتيجيات تعديل الكلام (Speech modification strategies) حيث أن هذه الإستراتيجيات غالبا ماتجعل طريقة كلامهم مختلفة عن الطبيعي.
العلاج > إستراتيجيات تعديل التأتأة

انشأ فان ريبر (Van Riper) عام 1973 إستراتيجيات تعديل التأتأة والتي تتضمن أربعة مراحل: (1) التعرف على المريض، (2) إضعاف الحساسية من الاضطراب، (3) التعديل، (4) التعميم، تهدف هذه الإستراتيجيات إلى تقليل التوتر الجسدي والصعوبات التي يواجهها المتأتئ عن طريق مساعدته على تحديد السلوكيات الرئيسية للتأتأة والسلوكيات الجسدية المصاحبة لها وتحديد موقع التوتر الجسدي أثناء التأتأة وأخيرا تقليل هذه التوترات الجسدية Van Riper, C.) (1973)).
تساعد هذه الإستراتيجيات على تعلم آلية الكلام وتعلم كيفية عمل هذه الآلية خلال الكلام بسلاسة والكلام دون سلاسة بحيث يمكنهم التعديل على هذه الآلية، إن زيادة وعي الفرد وزيادة مهارات المراقبة الذاتية يساعدان على تقليل السلوكيات الغير منتجة التي تتداخل مع الكلام، من الممكن أيضا أن يساعدان في إجراء تعديلات على لحظات التأتأة بحيث يتم تقليل التوتر الجسدي المصاحب لها وجعل التأتأة أقصر وأقل تأثيرا على التواصل.
- تشمل إستراتيجيات تعديل التأتأة التقليدية التالي: (Manning & DiLollo, 2018)
التحضير (Preparatory set): في هذه الإستراتيجية يتوقع المتأتئ التأتأةَ -قبل حدوثها- فيستعمل إستراتيجيات تعديل التأتأة (مثل: إطالة أصوات الكلام عمدا والتلامس الخفيف لأعضاء الكلام عند النطق) أثناء إصدار الكلمة التي توقع حدوث التأتأة فيها؛ لإدارة لحظات التأتأة بشكل أكثر فعالية.
الاعتدال (Pull-out): تُستعمل هذه الإستراتيجية أثناء حدوث التأتأة، بحيث إذا تأتأ المتحدث في كلمة فإنه يحول لحظة التأتأة هذه إلى تأتأة أكثر سلاسة عن طريق إحداث بعض التعديلات في الهواء المتدفق من الرئة وفي عملية إنتاج الصوت الناتجة عن حركة الطيات الصوتية (voicing) وتعديلات في المسالك الصوتية (vocal tract).
الإلغاء (Cancellation): تُستخدم هذه الإستراتيجية بعد حدوث التاتأة، بحيث إذا تأتأ المتحدث في كلمة معينة وانتهى من تلك الكلمة فإنه يتوقف قليلا لعدة ثواني ليفحص ويتذكر حالة جسده أثناء نطق تلك الكلمة، ومن ثم يقوم بإجراء تعديلات في الهواء المتدفق من الرئة وفي عملية إنتاج الصوت الناتجة عن حركة الطيات الصوتية (voicing) وتعديلات في المسالك الصوتية
(vocal tract) لإصدار الكلمة مرة أخرى بسهولة أكثر.
- تتطلب هذه الإستراتيجيات الثلاثة تحديد لحظة التأتأة – قبل وأثناء وبعد حدوثها- وإجراء تعديلات للتقليل من التوتر الجسدي المصاحب للتأتأة.
يعتمد اختيار إستراتيجية من تلك الإستراتيجيات الثلاثة على وقت انتباه المتحدث لوجود التأتأة - توقعها قبل حدوثها أو انتبه لها أثناء لحظة التأتأة أو بعد لحظة التأتأة - (Van Riper, 1973).
وتعتبر إستراتيجيات تعديل التأتأة مثل إستراتيجيات تعديل الكلام من ناحية أنهما يطبقان تدريجيا من الأسهل إلى الأصعب في مواقف التحدث المختلفة باختلاف المتطلبات اللغوية والضغوط البيئية.
العلاج > التغذية السمعية الراجعة المعدلة

أُستخدمت التغذية السمعية الراجعة المعدلة (Altered auditory feedback) قبل أكثر من خمسين عاما في علاج التأتأة
تتضمن التغذية السمعية الراجعة المعدلة التقنيات التالية: تأخير التغذية السمعية الراجعة (delayed auditory feedback) والتغذية الراجعة متغيرة التردد (frequency altered feedback) والتغطية (masking) والقراءة الجماعية بصوت مسموع (chorus reading).
التغطية (masking): وهي عندما يتم تعديل التغذية السمعية الراجعة عن طريق استماع المتحدث لضجيج يمنعه من سماع نفسه أثناء حديثه إما منعا تاما أو جزئيا. h
تأخير التغذية السمعية الراجعة (delayed auditory feedback): وتحدث عندما يتم تأخير إيصال صوت المتحدث لأذنه، وعادة يكون التأخير بمقدار 50-100 ميلي ثانية فيكون تأثير هذا التأخيرعلى المتحدث بأنه يستمع إلى كلامه الذي قاله فقط قبل قليل - أي يسمعه متأخرا قليلا -
التغذية الراجعة متغيرة التردد (frequency altered feedback): وتحدث عندما يتم تغيير تردد صوت المتحدث حيث يسمع صوت نفسه مختلفا عن العادة فيكون إما أكثر حدة أو أقل حدة.
- لم تكن نتائج الدراسات التي أجريت لدراسة تقنيات التغذية السمعية الراجعة المعدلة متوافقة؛ حيث أظهرت النتائج أن بعض الأشخاص أظهروا انخفاضًا كبيرًا في التأتأة، بينما تحسن البعض قليلا أو لم يتحسنوا على الإطلاق.
العلاج > الأدوية والعلاجات

لم يتم اعتماد أي دواء لعلاج التأتأة من قبل إدارة الغذاء والدواء الأمريكية (إدارة الغذاء والدواء)، ولكن تم استعمال بعض الأدوية التي تم تأكيد فعاليتها في علاج بعض الحالات الصحية الأخرى مثل: الصرع والقلق والاكتئاب لعلاج التأتأة، وبالرغم من ذلك فإن هذه الأدوية غالبا مايكون لها تأثيرات جانبية تمنع استخدامها لمدة طويلة. ويجب مراجعة الطبيب المختص قبل أخذ أي نوع من العلاجات الدوائية للتأتأة؛ للتأكد من تأثيراتها السلبية والإيجابية.
العلاج > الدعم

متختلف مجموعات الدعم أو مجموعات المساعدة الذاتية عن مجموعات العلاج لأن وظيفتها الأساسية هي توفير جو يمكن للأعضاء من خلاله مشاركة مشاعرهم بحرية وتنمية إحساس الترابط مع الأعضاء الآخرين الذين يتلعثمون، وتعمل كذلك على توفير فرص ممتازة للحفاظ على التحسن الذي تم تحقيقه بالعلاج ولتطبيق مهارات الطلاقة المكتسبة حديثًا خارج عيادة النطق والتخاطب. (Guitar, B. (2013
تساعد مجموعات الدعم في معالجة المشاعر والمواقف المرتبطة بالتلعثم، كما وتعمل البيئة الداعمة لهذه المجموعات على تزويد الأفراد الذين يتلعثمون بفرص لتحسين مهارات الاتصال مع الأشخاص الآخرين. تعد مجموعات الدعم خطوة مهمة وناجحة في نقل مهارات الطلاقة من العيادة إلى «العالم الحقيقي».
العلاج > توقعات تطور الحالة

يتحسن معظم الأطفال الذين يعانون من التلعثم تدريجياً، حتى بدون تدخل علاجي، ما يقارب 80% من الأطفال الذين يعانون من التلعثم يتعافون تلقائياً أو مع علاج النطق في سن 16 عاماً. ويساعد العمل مع اختصاصي التخاطب في تخفيف أعراض التلعثم لدى الأطفال الذين يعانون من تلعثم مهما كانت شدته وأولئك الذين يستمر التلعثم معهم إلى مرحلة المراهقة، خصوصاً عندما يبدأ العلاج في وقت مبكر
بمجرد أن يثبت التلعثم ويطور الطفل سلوكيات ثانوية، تصبح توقعات تطور الحالة أكثر حذرًا (Guitar, B. (2013)، وفقط 18% من الأطفال الذين ثبت تلعثمهم يتعافون تلقائيًا بعد خمس سنوات.
يتم تصنيف التلعثم الذي يستمر بعد سن السابعة على أنه تلعثم مستمر، ويرتبط بفرصة أقل بكثير للشفاء. ومع ذلك، فإنه مع العلاج قد يصبح الطفل طلق في الكلام ولا تتضح عليه أعراض التلعثم.
العلاج > التنفس الغشائي

العديد من مبادرات العلاج، على سبيل المثال برنامج McGuire، ومشروع Starfish، تدعو جميعها إلى التنفس الغشائي (أو التنفس الساحلي) كطريقة يمكن من خلالها التحكم في التأتأة.
كانت نظريات جالين المختلطة مؤثرة في أوروبا في العصور الوسطى لعدة قرون ففي هذه النظرية، يعزى التأتأة إلى اختلالات الفكاهة الجسدية الأربعة: الصفراء الصفراء، والد، والصفراء السوداء والبلغم فقد اقترح هيرونيموس ميركورياليس، الذي كتب في القرن السادس عشر، طرقًا لمعالجة عدم التوازن بما في ذلك التغييرات في النظام الغذائي وتقليل الرغبة الجنسية (عند الرجال فقط) والتطهير اعتقادا منه الخوف من زيادة التأتأة، فاقترح تقنيات للتغلب على ذلك استمر التلاعب المختلط كعلاج مهيمن بسبب التأتأة حتى القرن الثامن عشر   فبسبب الافتقار المتصور للذكاء بسبب تأتأة، فإن الرجل الذي أصبح الإمبراطور الروماني «كلوديوس» كان في البداية متجنبًا من أعين العامة واستبعد من منصبه العام وبالنسبة لأوروبا وما حولها فقد حدث في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر أن تمت التوصية بالتدخلات الجراحية للتأتأة، بما في ذلك قطع اللسان بالمقص، وإزالة إسفين مثلثي من اللسان الخلفي، وقطع الأعصاب، أو عضلات الرقبة والشفاه وأوصى آخرون بتقصير الأشعة فوق البنفسجية أو إزالة اللوزتين فتم التخلي من قبل الجميع بسبب الخطر الشديد المتمثل في النزيف حتى الموت وفشلهم في التوقف عن التأتأة بشكل أقل حدة، فقد وضع جان مارك غاسبار إيتارد صفيحة ذهبية متشعبة صغيرة تحت اللسان لدعم العضلات الضعيفة.
أبراهام لينكون (فيلم قصير 1924)

أبراهام لينكون
فرانك ماك جلين في إنتاج برودواي لـ "أبراهام لنكولن" (1919)
| 0 | 1 |
| --- | --- |
الصنف الفني:  فيلم سيرة ذاتية — سينما صامتة 
تاريخ الإنتاج:  1924 (1924)
تاريخ الصدور:  1924  
مدة العرض:  20 دقيقة
اللغة الأصلية:  الإنجليزية
العرض:  أبيض وأسود 
البلد:  الولايات المتحدة
| 0 | 1 |
| --- | --- |
المخرج:  جيمس سيرل داولي
الكاتب:  جون درينكووتر (مسرحية)
السيناريو:  John Drinkwater (en)  
البطولة:  فرانك ماكجلين الأب.
| 0 | 1 |
| --- | --- |
المنتج:  لي دي فورست
تعديل - تعديل مصدري - تعديل ويكي بيانات
أبراهام لينكون (بالإنجليزية: Abraham Lincoln)‏ هو فيلم أبيض وأسود قصير تم إنتاجه عام 1924 بواسطة فونوفيلم. أخرج الفيلم جيمس سيرل داولي، من إنتاج لي دي فورست ، ويستند إلى مسرحية أبراهام لينكون لجون درينكووتر عام 1918 ، وبطولة فرانك ماكجلين الأب. في دور لنكولن. كما لعب ماكجلين دور لنكولن في المسرحية في برودواي. على الرغم من عدم وجود نسخ من الفيلم على ما يبدو ، فقد تم الاحتفاظ ببعض الصور الفوتوغرافية.
جايسون ووكر

| جايسون ووكر> (بالإنجليزية: Jason Walker)‏    | جايسون ووكر> (بالإنجليزية: Jason Walker)‏    | جايسون ووكر> (بالإنجليزية: Jason Walker)‏    | جايسون ووكر> (بالإنجليزية: Jason Walker)‏    | جايسون ووكر> (بالإنجليزية: Jason Walker)‏    |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
|   |   |   |   |   |  |
|  معلومات شخصية   |  معلومات شخصية   |  معلومات شخصية   |  معلومات شخصية   |  معلومات شخصية   |  |
الميلاد: 21 فبراير 1984 (العمر 40 سنة)   بارو إنفورنس  
الطول: 5 قدم 9 بوصة (1.75 م)
مركز اللعب: مهاجم
الجنسية:  المملكة المتحدة  
|   معلومات النادي   |   معلومات النادي   |   معلومات النادي   |   معلومات النادي   |   معلومات النادي   |  |
النادي الحالي: Lancaster City F.C. ‏
|  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  |
| سنوات | فريق |  |  |  |  |
 2000–2004 : دندي
| المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  |  |
| سنوات | فريق | م. | (هـ.) |  |  |
| 2004–2007 | غرينوك مورتون  | 75 | (12) |  |  |
| 2007 | موركامب | 5 | (0) |  |  |
| 2007–2011 | بارو | 140 | (46) |  |  |
| 2010–2011 | ← لوتون تاون (إعارة) | 3 | (1) |  |  |
| 2011 | لوتون تاون | 17 | (3) |  |  |
| 2011–2013 | يورك سيتي | 73 | (27) |  |  |
| 2013 | أوسترسوند | 11 | (1) |  |  |
| 2014 | فوريست غرين | 3 | (0) |  |  |
| 2014 | ← ساوثبورت (إعارة) | 10 | (6) |  |  |
| 2014–2016 | بارو | 74 | (27) |  |  |
| 2016–2018 | نادي تشورلي | 55 | (17) |  |  |
| 2018–2019 | ووركينغتون | 41 | (12) |  |  |
| 2019– | Lancaster City F.C. ‏ | 0 | (0) |  |  |
| المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    |  |
| 2009 | منتخب إنجلترا لكرة القدم C ‏ | 1 | (0) |  |  |
| 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 27 ديسمبر 2017.  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 27 ديسمبر 2017.  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 27 ديسمبر 2017.  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 27 ديسمبر 2017.  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 27 ديسمبر 2017.  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . |  |
جايسون ووكر (بالإنجليزية: Jason Walker)‏ (21 فبراير 1984 المملكة المتحدة - ) هو لاعب كرة قدم بريطاني يلعب كمهاجم.
مراجع

↑  Brown، Tony؛ Joyce، Michael؛ Longbottom، David، المحررون (2013). English National Football Archive Yearbook 2013. Nottingham: Tony Brown. ص. 161. ISBN:978-1-905891-62-7.
1 2  "J. Walker". Soccerway. Perform Group. مؤرشف من الأصل في 2017-10-29. اطلع عليه بتاريخ 2016-04-21.
↑  "Ebbsfleet Utd 1–2 York City". BBC Sport. 13 أغسطس 2011. مؤرشف من الأصل في 2019-12-16. اطلع عليه بتاريخ 2011-08-13.
↑  Williams، Tony؛ Wright، James، المحررون (2009). Non-League Club Directory 2010. Tony Williams Publications. ص. 40–41. ISBN:978-1-869833-66-4.
↑  "Luton Town swoop for frontman Jason Walker". BBC Sport. 18 نوفمبر 2010. مؤرشف من الأصل في 2019-12-15. اطلع عليه بتاريخ 2011-07-31.
وصلات خارجية

جايسون ووكر على موقع قاعدة بيانات كرة القدم.إي يو (الإنجليزية)
جايسون ووكر على موقع Soccerbase.com (لاعب) (الإنجليزية)
جايسون ووكر على موقع Soccerway.com (الإنجليزية)
في كومنز مواد ذات صلة بـ جايسون ووكر.
بوابة أعلام
بوابة المملكة المتحدة
بوابة كرة القدم