stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
هاتف
مبدأ العمل

الهاتف جهاز إرسال أواستقبال موصل بأسلاك مع مقسم رئيسي يربط بين عدد من المشتركين باستخدم دوائر إلكترونية مركبة في مقسمات رئيسة تتغذى بتيار ثابت مقداره -48 فولت تولد هذه الدوائر ما يعرف بالخطوط الهاتفية التي يتم برمجتها بأرقام تميز المشتركين عن بعضهم وتمكنهم من الاتصال فيما بينهم من خلال توليد نغمة الاتصال التي يسمعها كل مشترك عند رفعه سماعة الهاتف.
يسمى جزء الهاتف الذي يمسكه الشخص لإجراء مكالمة ما طقم اليد أو السماعة. ولهذا الجهاز قطعة للأذن وقطعة للفم. وقبل إجراء المكالمة، يستمع الشخص لقطعة الأذن بحثًا عن نغمة الإدخال، حيث يشير هذا الصوت إلى وجود خط جاهز للخدمة وإجراء المكالمة. ثم يدخل المتحدث رقم الهاتف الخاص بالهاتف المراد الاتصال به. وتستخدم الشبكة الهاتفية هذه الأرقام لإحداث الاتصال بين الهاتفين. وعندما يتكلم طالب المكالمة في قطعة الفم، يغير الهاتف موجات صوت الشخص إلى تيار كهربائي. وتستخدم الشبكة الهاتفية نبائط متنوعة لتوليد نسخة مماثلة تقريبًا للتيار في هاتف الشخص الذي يجري التحدث معه. ويحول هذا الهاتف التيار إلى موجات صوتية تشبه إلى حد كبير موجات صوت الشخص الذي طلب المكالمة.
عندما نهاتف شخص ما، يتم الاتصال عبر أسلاك خاصة بين جهازنا التلفوني وجهازه التلفوني، سواء أكان ذلك بطريقة آلية أو بواسطة عامل مختص في مركز الهاتف. حتى إذا بدأنا بالكلام مع من نخاطبه أحدثت كلماتنا ذبذبات في الهواء، وأحدثت هذه الذبذبات بدورها ذبذبات في قرص رقيق في السماعة مليء بحبات دقيقة من الكربون، فينشأ عن ذلك تغيُّر في التيار الكهربائي المنساب في الأسلاك بحيث يقوى حيناً ويضعف حيناً تبعاً للكلمات التي نستخدمها وللطريقة التي نلفظ بها تلك الكلمات. وإنما يقوى التيار حين تنضغط حبات الكربون بعضها على بعضها الآخر ويضعف عندما تتباعد هذه الحبات كثيراً أو قليلاً. هذا ما يحدث في جهاز الإرسال. ولكن ما الذي يحدث في جهاز الاستقبال؟ إن التغيرات التي أحدثتها كلماتنا في التيار الكهربائي المنساب في الأسلاك تجعل القرص المعدني الموجود في جهاز الاستقبال يتذبذب بنفس الطريقة فينشأ عن ذلك موجات صوتية شبيهة بصوتنا تماماً. وهكذا تتم المكالمة التلفونية.
وللهاتف ثلاثة أجزاء رئيسة:
آلية إدخال
مرسِل
مستقبِل
آلية الإدخال

تمكن طالب المكالمة الهاتفية من إدخال أرقام الهواتف، وتركب في بعض الهواتف في طقم اليد، بين قطعة الأذن وقطعة الفم، أو تكوِّن جزءًا من وحدة قاعدية منفصلة، موصلة بسلك إلى طقم اليد.
وفي كثير من الهواتف الحديثة، تتكون آلية التدوير من طقم من الأزرار أو المفاتيح يسمى وسادة المفاتيح. ولوسادة المفاتيح العادية 12 مفتاحًا ـ مفاتيح الأرقام من صفر إلى 9، والمفتاح * والمفتاح #. وعند الضغط عليه، يولد كل مفتاح عددًا معينًا من النبضات الكهربائية، أو زوجًا من النغمات المتحكم فيها بدقة. وتستخدم حواسيب في الشبكة الهاتفية سلسلة النبضات أو النغمات لتوجيه المكالمة.
وتتكون آلية التدوير في بعض الهواتف من قرص يسمى القرص المُدرّج أو الدوار، به ثقوب لادخال الأصابع تمثل الأرقام من صفر إلى 9. ويدخل طالب المكالمة رقم الهاتف بأن يدير القرص ثم يتركه، حيث تولد هذه العملية نبضات كهربائية.
المرسل

ويسمى أيضًا الميكروفون، وهو يحول موجات صوت الشخص إلى تيار كهربائي، ويرسل هذا التيار إلى الشبكة الهاتفية. ويركب المرسل في السماعة، وراء قطعة الفم. وهناك نوعان رئيسيان من المرسلات الهاتفية: 1- المرسل الكربوني 2- ميكروفون الكهريت الوريقي.
المرسل الكربوني

يتكون من جزأين رئيسيين، هما الطبلة والغرفة الكربونية. والطبلة قطعة رقيقة مستديرة من الألومنيوم. وتقع الغرفة الكربونية خلف الطبلة، بين طرفين كهربائيين، وتحتوي على عدد كبير من الحبيبات الكربونية الصغيرة الحجم، ينتقل عبرها تيار كهربائي بفولتية (جهد) منخفضة. وتتكئ قبة نحاسية صغيرة مطلية بالذهب وموضوعة أسفل الطبلة، على الغرفة الكربونية.
وعندما يتكلم الشخص تسبب موجات صوته اهتزاز الطبلة، حيث يحدث الصوت العالي اهتزازًا قويًا، بينما يحدث الصوت الناعم اهتزازًا ضعيفًا. وتسبب حركة الطبلة اهتزاز القبة داخل الغرفة الكربونية. ويضغط كل اهتزاز على الحبيبات الكربونية، حيث يحدث الاهتزاز الصغير ضغطًا خفيفًا على الحبيبات، بينما يعصرها الاهتزاز الكبير عصرًا قويًا فيما بينها. وكلما كان الضغط كبيرًا على الحبيبات زادت سهولة مرور التيار الكهربائي خلالها، وهكذا يزداد سريان التيار الكهربائي كلما ارتفع الصوت.
ميكروفون الكهريت الوُرَيْقي

وهو مزود بطبلة مستديرة، تتكون من قطعة رقيقة من بلاستيك مشحون كهربائيًا، ومطلية بغطاء فلزي في أحد وجهيها. وهذه الطبلة، التي تسمى الكهريت الوريقي، موضوعة على قرص فلزي مجوف يسمى اللوحة الخلفية، بحيث يكون الغطاء الفلزي بعيدًا عن اللوحة.
تلمس الطبلة اللوحة الخلفية في أماكن محددة فقط. وفي مناطق أخرى، تفصل جيوب هوائية الطبلة عن اللوحة الخلفية، حيث تهتز الطبلة في هذه الجيوب عندما تصدمها موجات صوتية.
وتحدث الشحنة الكهربائية التي تحملها الطبلة مجالاً كهربائيًا بين الطبلة واللوحة الخلفية. وتعتمد قوة هذا المجال إلى حد ما على المسافة بين الطبلة واللوحة الخلفية.
وعندما يتكلم الشخص تصدم الموجات الصوتية الطبلة، فتغير الاهتزازات الناتجة المسافة بين الطبلة واللوحة الخلفية، وبالتالي قوة المجال الكهربائي. وتحدث هذه التغييرات في قوة المجال تغييرات مماثلة في التيار الكهربائي.
المستقبِل

يحول التيار الكهربائي القادم عبر خط الهاتف إلى نسخة من صوت المتكلم. ويركب المستقبل في طقم اليد، في مكان وراء قطعة الأذن.
وفي المستقبل، تحاط طبلة حديدية محفوظة داخل إطار مرن بمغناطيس دائم حلقي الشكل، يجذب الطبلة باستمرار. ويتصل مغناطيس آخر يسمى المغناطيس الكهربائي بالطرف الآخر للطبلة. وهذا المغناطيس مصنوع من فلز ملفوف بسلك.
وعندما ينساب التيار الكهربائي في السلك الملفوف، يصبح المغناطيس الكهربائي ممغنطًا. ويتحرك هذا التيار في اتجاهين، حيث تزيد المغناطيسية الناتجة عن حركة التيار في أحد الاتجاهين قوة جذب المغناطيس الدائم، وتجعلها تجذب الطبلة بقوة أكبر، بينما تقلل المغناطيسية الناتجة عن حركة التيار في الاتجاه الآخر قوة المغناطيس الدائم، وتخفض جذبها للطبلة. ويجعل التغير في الجذب الطبلة تهتز بنفس المعدل، حيث تجذب الهواء أمامها، وتدفعها، محدثة بذلك تغيرات في الضغط، وتولد موجات صوتية تكاد تكون نفس موجات صوت المتكلم. ويستمع السامع إلى نسخة طبق الأصل من صوت المتكلم.
صناعة الهاتف

صناعة الهاتف، والتي تُسمَّى أيضًا الاتصالات الهاتفية، من أقوى الصناعات في العالم، وأكثرها ربحًا.
وتوفر معظم الحكومات الخدمات الهاتفية، ولكنها اتجهت إلى بيعها إلى القطاع الخاص منذ ثمانينيات القرن العشرين. وفي بعض الدول، مثل المملكة المتحدة والولايات المتحدة، تنظم صناعة الهاتف هيئات حكومية. وقد أنتجت الاستثمارات الحكومية والخاصة تقنيات جديدة لتحديث الخدمات الهاتفية وتطويرها في كل أنحاء العالم.
وتستخدم دول عديدة، مثل أستراليا وماليزيا ونيوزيلندا، أقمار اتصالات لربط الشبكة الهاتفية. ويعمل نظام اتصال بالموجات الدقيقة أيضًا في أستراليا وجنوب أفريقيا وماليزيا وجزر الهند الغربية وأجزاء أخرى من العالم. ويمتد كبل ليفي بصري من جزر فرجينيا إلى برمودا حيث يلتقي بنظم الاتصالات في هونغ كونغ ولندن ونيويورك وطوكيو. وترتبط جزر الهند الغربية بالولايات المتحدة أيضًا بكبل كهربائي تحت بحري، كما تمتلك دول أخرى، مثل الهند وماليزيا ونيوزيلندا بكوابل تحت بحرية
معرض صور

هاتف إريكسون باكليت 1931
الرمز العام للهاتف يرتبط بالسماعة التي كانت تستعمل في الهاتف الأرضي.
غواصة يو-104

| غواصة يو-104 | غواصة يو-104 |
| --- | --- |
الجنسية:  الإمبراطورية الألمانية
الشركة الصانعة: إيه جي فيزر  
المالك: الإمبراطورية الألمانية
المشغل: البحرية الإمبراطورية الألمانية
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
كانت الغواصة يو-104 واحدة من 329 غواصة خدمت في البحرية الإمبراطورية الألمانية خلال الحرب العالمية الأولى.
أطلقت في 3 يوليو 1917 ودخل الخدمة في 12 أغسطس 1917. أكملت أربع دوريات أغرقت فيها ثماني سفن من إجمالي 10،795.
قزازة (فلسطين)

لمعانٍ أخرى، طالع قزازة (توضيح).
قزازة
ar
| 0 | 1 |
| --- | --- |
البلد:  فلسطين الانتدابية 
التقسيم الأعلى:  قضاء الرملة 
| 0 | 1 |
| --- | --- |
رمز جيونيمز:  293876 
تعديل - تعديل مصدري - تعديل ويكي بيانات
| قزازة | قزازة |
| --- | --- |
قزازة: قزازة
معنى الاسم: قزازة
القضاء: الرملة
الإحداثيات: 31°54′07.55″N 34°56′51.40″E﻿ / ﻿31.9020972°N 34.9476111°E﻿ / 31.9020972; 34.9476111
شبكة فلسطين: 145/145
السكان: 940 (1945)
تاريخ التهجير: 9 تموز/يوليو، 1948
سبب التهجير: هجوم عسكري من قبل القوات الصهيونية
قزازة، قرية فلسطينية مهجرة، تقع على بُعد 18 كم إلى الجنوب من مدينة الرملة. اعتدى اليهود على قزازة في كانون الأول من عام 1947 إبان الحكم البريطاني فقتلوا الكثير من سكانها، هدموا بيوتها وشتتوا من بقيَ من أهلها.
موقع القرية

تقع محطة وادي الصرار لسكة حديد القدس– يافا على مسافة 6 كم إلى الشمال الغربي من قرية قزازة، وتربطها دروب ممهدة بقرى سجد، جليا وأم كلخة.
أقيمت قزازة في الطرف الشرقي من السهل الساحلي الأوسط لفلسطين، فوق رقعة منبسطة إلى متموّجة من الأرض ترتفع 150م عن سطح البحر. بدأ المجرى الأعلى لوادي المالح سيره نحو وادي الصرار على بعد 2 كم شمالي القرية.
احتلال القرية وتطهيرها عرقيًّا

أول هجوم سُجّل كخبر وقع في الصباح الباكر من يوم 20 كانون الأول/ديسمبر 1947، بحسب ما جاء في تقارير الصحف، فبُعيد منتصف الليل اقتربت مجموعة من المهاجمين الصهيونيين من مشارف القرية، وأطلقت النار عليها. استمر إطلاق النار متقطعًا ثلاث ساعات، ثم عقبه وابل من القنابل اليدوية. كما ذكرت صحيفة «فلسطين» أنّ سكان القرية ردوا على إطلاق النار بالمثل. كما قدّرت الشرطة البريطانية أن قرويًا قُتِل أثناء تبادل إطلاق النار، وأنّ اثنين آخرين جُرحا، بينهما امرأة. بينما ادّعت الهاغاناه أن خسائر العرب أكثر من هذا بكثير. كما حاولت الشرطة تعقّب المهاجمين، وفق ما ذكرت «نيويورك تايمز» إلّا أنّها أخفقت.
في 9-10 تموز/يوليو 1948، اجتاحت وحدات من لواء «غفعاتي» القرية في هجوم شُنّ مع نهاية الهدنة الأولى. من الأهداف المعلنة لعملية أن-فار كان طرد أكثر من 20,000 نسمة من سكان منطقة تمتد على شكل الهلال جنوبي الرملة. ويشير «تاريخ حرب الاستقلال» إلى عمليات تطهير في مؤخر اللواء، لإزالة التهديد والخطر الماثل في وجود تجمعات سكنية عربية في مؤخر الجبهة. لكنّ المؤرخ الإسرائيلي بِني موريس يزعم أن طرد المدنيين طردًا مباشرًا لم يكن ضروريًا، لأنهم كانوا يفرّون من تلقاء أنفسهم مع اقتراب الطوابير الإسرائيلية من قراهم. هُجّر سكان قزازة، كغيرهم من سكان المنطقة، صوب منطقة الخليل في أرجح الظن.
القرية اليوم

يقع الموقع داخل منطقة عسكرية مغلقة.
المستعمرات الإسرائيلية على أراضي القرية

تقع مستعمرة «تيروش»، التي أُسّست في سنة 1955، قريبة من موقع القرية، لكنّها مبنية على أرض تابعة لقرية عجور المهدمة والواقعة في قضاء الخليل، خارج حدود قضاء الرملة. أمّا الموقع نفسه فهو اليوم قاعدة عسكرية مسيّجة، ومحظور دخولها.
معركة جبل الشيخ الثالثة

| ع ن حرب أكتوبر | ع ن حرب أكتوبر |
| --- | --- |
الجبهة السورية الضربة الجوية  دوغمان 5  جبل الشيخ الأولى  تل المخافي  اللاذقية الأولى  اللاذقية الثانية  غارة هيئة الأركان  غارة المزة  كوتونيت  دافيدكا  جبل الشيخ الثانية  جبل الشيخ الثالثة  نتوء باشان الجبهة المصرية الضربة الجوية  شرم الشيخ الجوية  كمين رمانة  تغار 4  مرسى ثلمت  بودابست  عملية إنزال رمانة  جبل المر  كبريت  بورتوفيق  بلطيم  القنطرة شرق  عيون موسى  كوبري الفردان  بورسعيد  بونتياك  زنبار  تطوير الهجوم  المنصورة الجوية  عملية ذوي القلوب الشجاعة  ثغرة الدفرسوار  المزرعة الصينية  غارة القواعد الجوية  اللواء 25 مدرع  معركة الإسماعيلية  هجوم صواريخ سكود  معركة السويس الجبهة الدولية عشب النيكل: الجبهة السورية الضربة الجوية  دوغمان 5  جبل الشيخ الأولى  تل المخافي  اللاذقية الأولى  اللاذقية الثانية  غارة هيئة الأركان  غارة المزة  كوتونيت  دافيدكا  جبل الشيخ الثانية  جبل الشيخ الثالثة  نتوء باشان الجبهة المصرية الضربة الجوية  شرم الشيخ الجوية  كمين رمانة  تغار 4  مرسى ثلمت  بودابست  عملية إنزال رمانة  جبل المر  كبريت  بورتوفيق  بلطيم  القنطرة شرق  عيون موسى  كوبري الفردان  بورسعيد  بونتياك  زنبار  تطوير الهجوم  المنصورة الجوية  عملية ذوي القلوب الشجاعة  ثغرة الدفرسوار  المزرعة الصينية  غارة القواعد الجوية  اللواء 25 مدرع  معركة الإسماعيلية  هجوم صواريخ سكود  معركة السويس الجبهة الدولية عشب النيكل
معركة جبل الشيخ الثالثة دارت في ليلة 21 – 22 أكتوبر 1973 بين الجيش الإسرائيلي والجيش السوري على جبل الشيخ، خلال الأيام الأخيرة من حرب أكتوبر. وكانت القوات السورية قد استولت على نقطة تابعة لجيش الدفاع الإسرائيلي على الجبل في 6 أكتوبر، واحتفظت بها لمدة أسبوعين. وفي المعركة الثالثة التي أطلق عليها اسم «عملية التحلية»، استولت القوات الإسرائيلية على البؤرة الإسرائيلية والسورية.
الخلفية

وبعد فقدان السيطرة على جبل الشيخ في 6 أكتوبر وعدم الاستيلاء عليه في 8 أكتوبر، أصبح الجيش الإسرائيلي، ولواء غولاني بصفة خاصة، مصممين على الاستيلاء عليه. وقد تسببت خسارتها في خسائر فادحة في جمع المخابرات الإسرائيلية أثناء الحرب. في الساعة 10:15 مساء يوم 19 أكتوبر، كان رئيس الأركان الإسرائيلي ديفيد إلازار في طريقه إلى القيادة الشمالية الإسرائيلية لمراقبة هجوم على الحرمون. وفي ذلك الوقت، علمت هيئة الأركان العامة بإخطار وزير خارجية الولايات المتحدة هنري كيسنجر بوقف فوري لإطلاق النار في الحرب. وطلب من إيلازار العودة إلى تل أبيب، حيث التقى وزير الدفاع موشيه ديان، واتفقوا على أن استعادة جبل الشيخ كانت من بين الأولويات القصوى.
وقد قرر يهودا بيليد، الذي كان قد قاد الهجوم المضاد الفاشل في 8 أكتوبر، أن من الأفضل أن تهاجم من الجيب السوري إلى الشرق بدلا من الجولان مرة أخرى. وكان التسلق الذي يبلغ طوله 4,000 قدما من ذلك الاتجاه شديد الانحدار، ولكنه كان سيجلب القوة الهجومية إلى نقطة إسرائيل مباشرة دون أن يقاتل على الحافة. ووافق على ذلك قائد غولاني، أمير دروري. ولذلك وضعت الكتيبة 51 التابعة لبيليد في قرية سورية مهجورة على سفح الجانب الشرقي من الحرمون. ولثلاث ليال، مارست الكتيبة تسلقا سريعا بكامل معداتها، وخلص بيليد إلى أن المهمة ممكنة. وأمره إلازار بأن يأخذ القمة بأكملها، بما في ذلك الحرمون السوري. وكان غولاني سيأخذ الحرمون الإسرائيلي، بينما سيهاجم لواء مظلي احتياطي بقيادة العقيد حاييم ندل المواقع السورية التي أقيمت قبل الحرب.
المقدمة

واقترح ضباط ندل أخذ القمة ثم الانتقال إلى الحرمون الإسرائيلي. ورفض العميد ييكوتئيل آدم نائب رئيس القيادة الشمالية هذا الاقتراح قائلا إنه يتعين على جولاني الاستيلاء على الموقع الذي فقدته. وأشار ضباط المظليين إلى أن غولاني يتعين عليه الهجوم من الشرق، لكنه ذلك رفض لأن المنحدر الشرقي اعتبر أكثر عرضة للمدفعية السورية وأكثر انحدارا من أن يجلي الجرحى بأمان. وفي ليلة 20 أكتوبر، وصل دروري إلى القيادة الشمالية ونصحه ضابط مظلي بتغيير أوامره. ورفض.
خلال الأسبوعين السابقين للهجوم الإسرائيلي، احتمى السوريون خلال النهار، متطلعين إلى الهجوم الإسرائيلي. وقد أصيب سوريان جراء القصف الإسرائيلي خلال هذين الأسبوعين. وفي صباح 21 أكتوبر، صعد فريق استطلاع تحت قيادة يوني نتنياهو لمهماز مجاور للنظر إلى الحرمون الإسرائيلي، وأفاد بأنه رأى سوريين فقط على القمة طوال اليوم. كما فشل التصوير الجوي في إظهار أي إشارة للقوات السورية في الموقع. وفي ذلك المساء، تجمع 400 من جنود غولاني في بستان عند سفح المنحدر الغربي. وقال دروري لهم إن الحرمون كان مهما للغاية، كونه «عيون وآذان البلد».
ما بعد المعركة

وكان عدد قتلى غولاني خمسة وخمسين قتيلا و 79 جريحا. وكان عدد قتلى المظليين واحدا وأربعة جرحى. وبعد المعركة، كرر أحد أفراد غولاني عبارة «عيون البلد» في مقابلة للتلفزيون الإسرائيلي. ومنذ ذلك الحين أصبح هذا التعبير شائعا للحرمون في إسرائيل. وقد تعرض السلوك الإسرائيلي للانتقاد فيما بعد. وقال المؤرخ أوري ميلشتاين إن تخطيط وتنفيذ الهجوم كان معيبا ومشينا. وبعد ثلاثين عاما من المعركة، رفض دروري الادعاءات بأن مساعدة المظليين كانت غير مرغوب فيها بسبب اعتبارات هيبة غولاني، وقال إنه بحلول الوقت الذي كان يمكن فيه أن يصل المظليون، لم تعد هناك حاجة لهم. وبعد الحرب، تم تسليم الحرمون السوري إلى سوريا. وما زالت بقية جبل الشيخ تحت السيطرة الإسرائيلية.
مراجع

في كومنز مواد ذات صلة بـ معركة جبل الشيخ الثالثة.
↑  "معلومات عن معركة جبل الشيخ الثالثة على موقع id.loc.gov". id.loc.gov. مؤرشف من الأصل في 2021-01-24.
| 0 | 1 |
| --- | --- |
ضبط استنادي: وطنية :  المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)  مكتبة الكونغرس (LCNAF) 
بوابة الحرب
بوابة سوريا
بوابة إسرائيل
بوابة الصراع العربي الإسرائيلي
غران

لمعانٍ أخرى، طالع غران (توضيح).
مدينة غُرَانَ سعودية، في محافظة خليص بمنطقة مكة المكرمة. تعرف قديما (الوادي الأخضر) تقع في شمال شرق مدينة جدة بمسافة نحو (45) كم. يقطنها قرابة 14900 نسمة.
التاريخ

من أشهر معالمها التاريخية ماء الكديد وهو بالقرب من مسجد الأميرة على طريق الهجرة القديم ومن معالمها كذلك عين الجوفة في جنوب المدينة.
أحياء مدينة غران

تحتوي مدينة غران على تسعة أحياء، وهي:
مخطط مدينة غران الشمالي
مخطط مدينة غران الجنوبي
حي النزهة
حي اليمانية
حي الربوة
حي المقر
حي القبة
حي الفيضة
حي الصمد.
حي ربوة المحاميد.
الخدمات الحكومية

مدرسة موسى بن نصير الابتدائية بمدينة غران.
مدرسة المتوسطة الثانوية بنين بمدينة غران.
مدرسة الشمالية الابتدائية بنات بمدينة غران.
مدرسة تحفيظ القران الابتدائية بنات بمدينة غران.
مدرسة متوسطة البنات بمدينة غران.
مدرسة ثانوية البنات بمدينة غران.
وزارة المياه بمدينة غران بمحافظة خليص.
الإدارة العامة للدفاع المدني بمدينة غران بمحافظة خليص.
المباحث العامة لمكافحة المخدرات بمدينة غران بمحافظة خليص.
مستوصف مدينة غران الحكومي.
مكتب لشركة الكهرباء بمدينة غران.
روضة أطفال مدينة غران.
مركز أحياء مدينة غران.
مركز فتاة مدينة غران.
لجنة التنمية الاجتماعية الأهلية بمدينة غران.
المكتب التعاوني للدعوة والإرشاد وتوعية الجاليات بمدينة غران.
جميعة البر الخيرية بمدينة غران.
وزارة الزراعة بمدينة غران بمحافظة خليص.
الأندية الرياضية

تحتوي مدينة غران على خمسة أندية رياضية، وهي:
نادي النور الرياضي بمدينة غران
نادي النزهة الرياضي بحي النزهة بمدينة غران
نادي السد الرياضي بحي المقر بمدينة غران
نادي الريان الرياضي بحي الربوة بمدينة غران
نادي الكواسر الرياضي بحي الفيضة بمدينة غران
نادي الخليج الرياضي بحي اليمانية بمدينة غران
الصحف

صحيفة غراس الإلكترونية
منصة مدرستي

منصة مدرستي
الشعار
| 0 | 1 |
| --- | --- |
موقع الويب:  schools.madrasati.sa 
نوع الموقع:  منصة خدمية 
البلد الأصلي:   السعودية
تاريخ الإطلاق:  2020
التأسيس:  2020
| 0 | 1 |
| --- | --- |
اللغة:  اللغة العربية
| 0 | 1 |
| --- | --- |
الشركة الأم:  وزارة التعليم السعودية
تعديل - تعديل مصدري - تعديل ويكي بيانات
مدرستي هو نظام للتعليم عن بعد أنشأته وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية في ظل انتشار جائحة فيروس كورونا لتسهيل التعلم على طلاب الروضة والمرحلة الابتدائية والمرحلة المتوسطة والمرحلة الثانوية. واستمرت منصة مدرستي في تقديم خدماتها المتنوعة للمتعلمين والمعلمين بعد انتهاء الجائحة.
الخلفية

المقالة الرئيسة: جائحة فيروس كورونا في السعودية 2020
في ظل استمرار جائحة فيروس كورونا عالميًّا، وضمن الإجراءات التي اتخذتها السعودية لمواجهة الجائحة، أعلنت وزارة التعليم تعليق الدراسة مؤقتاً في جميع مناطق ومحافظات المملكة اعتباراً من يوم الإثنين 14 رجب 1441 هـ الموافق 9 مارس 2020م حتى إشعار آخر. وشمل القرار مدارس ومؤسسات التعليم العام والأهلي والجامعي والمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني الحكومية والأهلية. والبدء في تفعيل الدراسة عن بعد لجميع المراحل التعليمية.
في 16 أبريل، قررت وزارة التعليم نقل جميع طلاب وطالبات التعليم العام للصفوف الدراسية التي تلي صفوفهم الحالية واستمرار عمليات التعلم.
في 15 أغسطس، أعلن وزير التعليم الدكتور حمد آل الشيخ، عن استئناف الدراسة للعام الدراسي الجديد بنظام التعليم عن بُعد، لجميع مراحل التعليم العام، في أول سبعة أسابيع من العام، على أن يتم تقييم الوضع لاحقاً للنظر فيما يتبقى من أسابيع الدراسة في الفصل الدراسي الأول. وأفاد بأن الدراسة في الجامعات ومؤسسة التدريب التقني ستكون أيضاً عن بُعد للمقرات النظرية؛ وحضورياً للمقررات العملية. وفي 8 أكتوبر، وبعد تقييم للوضع، تقرر استمرار التعليم للفصل الدراسي الأول عن بعد لجميع مراحل التعليم.
الوسيلة

يكون الدخول في منصة مدرستي عن طريق الربط بين حساب مايكروسوفت وحساب توكلنا والذي قامت بإنشائه الهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي فيدخل المتعلم سواء كان ذكرًا أو أنثى إلى منصة مدرستي ويقوم بإدخال البريد الخاص والذي أرسل إليه ومن ثم يقوم بإدخال كلمة المرور فتظهر صفحة يستطيع من خلالها الدخول إلى الفصول الافتراضية وحل الواجبات والاختبارات وطرح أسئلة على المعلمين والمعلمات، ويتم الدخول إلى الفصول الافتراضية عبر النظام الذي طَرَحَتهُ شركة مايكروسوفت وهو مايكروسوفت تيمز حيث يتميز البرنامج بسرعته وقدرته على احتمال العديد من المستخدمين في نفس الوقت.
فوائد المنصة

في ظل فيروس كورونا وانتشار الفيروسات والأمراض في العالم أصبح الإنترنت حلًا لجميع مشاكل توقف سير الحياة والمعاملات الحياتية، ويتم ذلك عن طريق إنشاء مواقع ومنصات تعليمية تعمل على عدم توقف العملية التعليمية وتقوم بتعليم الطلاب في منازلهم دون الخروج إلى التجمعات، ومنها منصة مدرستي الخاصة بالتعليم. التي تقوم بتقليل فرص الإصابة بالفيروس وبرمجة أوقات منظمة، فالمرحلة المتوسطة والثانوية من الساعة التاسعة صباحاً وحتى الساعة الثانية ظهراً والابتدائية من الثانية ظهراً وحتى الثامنة ليلاً.
ساهمت المنصة في المحافظة على الرحلة التعليمية بشهادة المختصين في التعليم وأولياء أمور، حيث يستفيد منها أكثر من ستة ملايين طالب وطالبة في أكثر من 250 ألف فصل افتراضي يومي، بالإضافة إلى 525 ألف معلم ومعلمة وأولياء الأمور وقادة المدارس والمشرفين التربويين، الذين بإمكانهم التفاعل في نظام تعليمي متعددة المسارات والمهام.
الانتشار

تصدرت منصة مدرستي التعليمية محرك البحث جوجل بالمملكة العربية السعودية، وبدأت تؤتي ثمارها بعد انقضاء الأسبوع السابع في التعلم عن بعد وتعود أولياء الأمور على المنصة والقنوات البديلة التي وظفتها وزارة التعليم.
منظمة اتحاد التعليم الإلكتروني

في عام 2021م أصدرت منظمة اتحاد التعليم الإلكتروني OLC بمشاركة عدد من الجهات العالمية، الدراسة الدولية التوثيقية التطويرية الثانية للتعليم الإلكتروني في المملكة العربية السعودية خلال جائحة كورونا، بمشاركة 453.879 من الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور وأعضاء هيئة التدريس، من بينهم أكثر من 387 ألف مشارك من التعليم العام، وأكثر من 65 ألف مشارك من التعليم العالي.
وشملت الدراسة مقارنة منصة مدرستي مع أفضل 7 منصات عالمية و174 دولة؛ موضحة تفوقًا لافتًا للمنصة كنموذج رائد دوليًا، وأحد حلول التعليم الإلكتروني في الدول المتقدمة خلال جائحة كورونا كوفيد-19، من خلال أكثر من 6 ملايين مستخدم ونسبة دخول 98%، كما تعد فريدة من نوعها عالمياً مقارنةً بالجهود المبذولة من الدول الأخرى لتطبيق نظام إدارة التعلم على المستوى الوطني في التعليم الإلكتروني لمراحل التعليم العام.
واختارت منظمة اليونسكو العالمية المملكة ضمن أفضل 4 نماذج عالمية على صعيد التعليم الإلكتروني بجانب (كوريا الجنوبية والصين وفنلندا)، كما اعتمدت الإطار التقويمي الذي أعده المركز الوطني للتعليم الإلكتروني؛ من خلال الدراسة الدولية التي تقوم بها المنظمة لأفضل الممارسات العالمية في التعليم الإلكتروني.
وتأتي هذه الدراسة تتويجًا لمسيرة وطنية حافلة بالنجاح في التحول نحو التعليم الإلكتروني على المستوى الدولي، بالمقارنة مع العديد من الدول الرائدة في المجال، لتحتل المملكة مكانة مرموقة بين أهم دول العالم من خلال نتائج البحوث والدراسات المستفيضة في المجال.
خدمات منصة مدرستي

توفير المقررات الدراسية لطلاب المراحل الدراسية في التعليم العام، وتوفر المسارات التعليمية المختلفة التفاعلية.
توفير بنك الأسئلة الذي يشتمل على ما يفوق المئة ألف سؤال لجميع المسارات التعليمية.
تقديم أكثر من 45 ألف محتوى تعليمي إلكتروني، يشمل ما هو مرئي وما يندرج تحت بند الألعاب، وذلك من خلال المنصات الرقمية التابعة لها.
تتنوع المصادر التعليمية المقدمة ما بين مرئية كالفيديوهات، ومجسمات إلكترونية ثلاثية الأبعاد.
تنفيذ الفصول الافتراضية للإسهام في إنجاز العملية التعليمية.
الاهتمام بقياس أداء الطلاب وتحليل نتائجهم الدراسية من خلال مجموعة من الاستبيانات الإلكترونية.
توفير قنوات للتواصل بين كل تلك الأطراف: الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين والمشرفين التربويين.
في عام 2023م أطلقت منصة مدرستي خدمتين جديدتين هما: خدمة الالتزام المدرسي التي تهدف لتقليل الاستخدامات الورقية وضمان وصول الإقرار للطلبة وأولياء الأمور، وخدمة تيسير الوصول للطلاب والطالبات ذوي الإعاقة البصرية للمنصة، بهدف تمكينهم من الاستفادة من خدمات المنصة بسهولة.
انظر أيضاً

نظام نور
توكلنا