كايانه يكانيان
منشورات > المقالات

Инновации в образовании и подготовка учителей» /Խ.Աբովյանի ծննդյան 200-ամյակին նվիրված պրոֆեսորադասախոսական անձնակազմի, ասպիրանտների, հայցորդների և գիտաշխատողների 54-րդ գիտաժողովի նյութեր, ՀՊՄՀ «Մանկավարժ», I պրակ, 2010թ./: (وقائع المؤتمر 54 للأساتذة الباحثين مكرسة للذكرى 200 لخجادور أبوفيان في الجامعة الحكومية التربوية الأرمنية «التربوي» الطبعة الأولى، 2010).
«Ինտեգրման գործընթացի հոգեբանամանկավարժական վերլուծությունը տարրական դպրոցում» /«Հոգեբանությունը և կյանքը» N 1-2, 2011թ./: («التحليل النفسي والتربوي لعملية التكامل في المدرسة الابتدائية» / «عم النفس والحياة» العدد 1-2, 2011).
«Մանկավարժական դիագնոստիկայի էությունը և գործառույթները» /«Մանկավարժական միտք», N 3-4, 2012թ./: («جوهر ووظائف التشخيص التربوي» / «الفكر التربوي» العدد 3-4, 2012).
«Դիզայնի դասավանդման բովանդակությունը և մեթոդիկան» /«Գեղարվեստական միտք », 2012թ./: («محتوى ومنهجية تدريس التصميم» / «الفكر الفني»,2012).
«Դպրոցին` նախադպրոցականի պատրաստվածության հայտորոշման առանձնահատկությունները» /«Նախաշավիղ», N 3, 2012թ./: («في المدرسة: خصائص اختبار الاستعداد لمرحلة ما قبل المدرسة» / «المتقدم», العدد 3, 2012).
«Հանրակրթական դպրոցում մանկավարժական վերահսկողության իրականացման առանձնահատկությունները» /«Մխիթար Գոշ», 4-6, 2013թ./: («خصائص تنفيذ الإشراف التربوي في المدارس الثانوية» / «مخيتار كوش» العدد 4-6, 2013).
«Մանկաբանության ծագումն ու զարգացումը մանկավարժական դիագնոստիկայի տիրույթում» /«Մխիթար Գոշ», 10-12, 2013թ./: («أصول علم أصول التدريسوتطويره في مجال التشخيص البيداغوجي» / «مخيتار كوش» العدد 10-12, 2013).
«Մանկավարժական դիագնոստիկայի ձևավորման հիմքերն ու զարգացման փուլերը» /«Մանկավարժական միտք», N 1-2, 2014/: («أساسيات تشكيل التشخيص التربوي ومراحل تطوره» / «الفكر التربوي» العدد 1-2, 2014).
«մանկավարժական դիագնոստիկա» դասընթացի անհրաժեշտությունը» /Բանբեր Երևանի Վ․Բրյուսովի անվան պետական լեզվահասարակագիտական համալսարանի։ Մանկավարժություն և հասարակական գիտություններ։ 2(31) – Երևան, Լինգվա, 2014/ ("ضرورة دورة "التشخيص التربوي" / جامعة يريفان بروسوف الحكومية للغات والعلوم الاجتماعية، علم أصول التدريس والعلوم الاجتماعية، 2(31), يريفان، لينغوا، 2014).
«Դիագնոստիկ գործընթացը մանկավարժի արդյունավետ գործունեության նախապայման» /Թեզիսներ, «Մանկավարժության ժամանակակից հիմնախնդիրները», ԵՊՀ, Տարածաշրջանային միջազգային գիտաժողովի, հոկտեմբերի 17-18, 2014/։ («العملية التشخيصية هي شرط مسبق للنشاط التربوي الفعال» / الرسائل «المشكلات الحديثة في التربية», جامعة يريفان الحكومية، المؤتمر الإقليمي الدولي، 17-18 أكتوبر 2014).
«Возможности применения педагогической диагностики в работе учителя по осуществлению профессиональной ориентации» /«Կրթության որակի չափման, գնահատման հիմնախնդիրները», ՀՊՄՀ, Միջազգային գիտաժողովի նյութերի ժողովածու․-Եր։ Մանկավարժ, 2015/։ ("مشكلات قياس جودة التعليم وتقييمها، الجامعة الحكومية التربوية الأرمنية بعد خجادور أبوفيان، وقائع المؤتمر الدولي - يريفان، " التربوي" 2015).
«Դիագնոստիկան մանկավարժական գործունեության արդյունավետության նախապայման»/ Կրթության ժամանակակից հիմնախնդիրները. Երիտասարդ գիտնականների ամառային դպրոցի մասնակիցների հեղինակային նախագծերի ժողովածու. –Եր.: Մանկավարժ, 2016/: («التشخيص شرط أساسي لفعالية النشاط التربوي» / قضايا معاصرة في التعليم: مجموعة من المشاريع للمدرسة الصيفية للعلماء الشباب، يريفان، «التربوي» 2016).
«Մանկավարժական դիագնոստիկայի հիմնահարցը տարրական դպրոցում»/ Կրթության ժամանակակից հիմնախնդիրները. Երիտասարդ գիտնականների ամառային դպրոցի մասնակիցների հեղինակային նախագծերի ժողովածու. –Եր.: Մանկավարժ, 2016/: («مشكلة التشخيص البيداغوجي في المدرسة الابتدائية» / قضايا معاصرة في التعليم، مجموعة من المشاريع للمدرسة الصيفية للعلماء الشباب، يريفان، «التربوي» 2016).
«Ավագ դպրոցականի արժեքային կողմնորոշման հիմնահարցը ընտանիքի և դպրոցի համագործակցության համատեքստում»/ Մանկության հիմնախնդիրները ժամանակակից հայ ընտանիքում, 21-րդ դարի մարտահրավերները. կանխման և հաղթահարման ուղիները» գիտաժողովի նյութերի ժողովածու, -Եր: Մանկավարժ, 2016/: ("مشكلة توجيه طلاب المدارس الثانوية في سياق التعاون الأسري والمدرسي" / تحديات الطفولة في الأسرة الأرمنية الحديثة، تحديات القرن الحادي والعشرين: طرق الوقاية والتغلب" مجموعة من مواد المؤتمرات، يريفان، «التربوي» 2016).
«Մանկավարժական դիագնոստիկայի հիմնախնդիրը Հովհաննես Հինդլյանի մանկավարժական համակարգում»/§Մխիթար Գոշ¦ գիտամեթոդական հանդես, 2(45), 2016/: («مشكلة التشخيص البيداغوجي في نظان هوفهانيس هينتليان التربوي» / «مخيتار كوش» مجلة علمية منهجية، 2(45), 2016).
«Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей у учащихся»/ Международная научно-практическая конференция X Международные научные чтения (памяти А.М. Бутлерова),  г. Москва, 2017/.
«Դիագնոստիկ աշխատանքն իբրև դաստիարակության գործընթացի անհրաժեշտ պայման»/ «Մխիթար Գոշ»,  գիտամեթոդական հանդես, 2(47), 2017/. («العمل التشخيصي كشرط ضروري لعملية التنشئة» / «مخيتار كوش» مجلة علمية منهجية، 2(47), 2017).
« Диагностика как важная составляющая компетенций педагога»/ Koenig L. (Ed.) (2018). Humanities and Social Sciences in Europe: Achievements and Perspectives. The 1st International symposium proceedings (January 25, 2018), Premier Publishing s.r.o. Berlin. 2018/.
«Культура визитная карточка каждого народа»/ Национальная ассоциация ученых (НАУ) # 36, г. Екатеринбург, 2018/:
«Գուրգեն Էդիլյանի մանկավարժական հայացքների ժամանակակից մեկնությունը»/ Հայ մանկավարժության երախտավորները ժամանակակից ման կավարժական մոտեցումների համաբնագրում: Հանրապետական գիտաժողովի զեկուցումների և գիտական հոդվածների ժողովածու, -Եր.: Արտագերս, 2018/: («التفسير الحديث للآراء التربوي لكوركين ايتيليان» / طلاب التربية الأرمنية في المناهج التربوية المعاصرة. مجموعة من التقارير والمقالات العلمية للمؤتمر الجمهوري، يريفان، 2018).
«Культура семейного чтения как способ сохранения этнических особенностей»/ Воспитательный потенциал семейного чтения в эпоху цифровизации и глобализации: материалы Международной научно-практической конференции (19-20 сентября 2019 г.). – Казань: Изд-во Казан. ун-та,– 441 с., /РИНЦ/,  2019/:
Культура семейного чтения как способ сохранения этнических особенностей, Воспитательный потенциал семейного чтения в эпоху цифровизации и глобализации: материалы Международной научно-практической конференции (19-20 сентября 2019 г.). – Казань: Изд-во Казан. ун-та,– 441 с., /РИНЦ/,  2019, с. 17-22
Diagnostics as a precondition of value orientation in primary school. Khachatur Abovian Armenian State Pedagogical University, Scientific Periodical, Main Issues Of Pedagogy And Psychology, 2020(2), Pp. 76-82
Հալէպի ազգային Քարէն Եփփէ ճեմարանի դերը համայնքի հայապահպանման գործին մէջ, «Կրթությունը 21-րդ դարում» Գիտամեթոդական միջազգային գրախօսուող հանդէս: ԵՊՀ Մանկավարժութեան եւ կրթութեան զարգացման կենտրոն, Թիւ 2(4), 2020, Երեւան, Էջ 229-23
Մեդիայի դերը տարրական դպրոցի ուսումնական գործընթացում, Մեդիանեխնոլոգիաները տարրական դպրոցի մանկավարժական գործընթացում։ Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ մակավարժների եւ ծնողների համար /Թոփուզյան Ա. Օ., Գյուլամիրյան Ջ. Հ., Պողոսյան Լ. Մ., Ասատրյան Ս.Մ.,Երեւան, «Մանկավարժ» հրատ., 2020, 168 էջ։