مدرسة شاملة
التاريخ > إنجلترا وويلز

تم إنشاء أول مدرسة شاملة بعد الحرب العالمية الثانية. في عام 1946، على سبيل المثال، كانت مدرسة والورث واحدة من خمس مدارس شاملة «تجريبية» أنشأها مجلس مقاطعة لندن  كانت مدرسة هوليهيد كاونتي في أنجليسي عام 1949.  افتتحت كوفنتري مدرستين أساسيتين في عام 1954 من خلال الجمع بين المدارس النحوية والمدارس الثانوية الحديثة. كانت هذه قلعة كالودون ووودلاندز. ومن الأمثلة المبكرة الأخرى مدرسة تيفيدال الشاملة في تيبتون. أول مدرسة شاملة بنيت لهذا الغرض في شمال إنجلترا كانت مدرسة كولن فالي الثانوية بالقرب من هدرسفيلد في عام 1956.
نتج أكبر توسع للمدارس الشاملة عن قرار سياسي اتخذه أنتوني كروسلاند في عام 1965، وزير الدولة للتعليم في الحكومة العمالية 1964-1970. تم تنفيذ قرار السياسة بموجب التعميم 10/65، وهو طلب لسلطات التعليم المحلية للتخطيط للتحويل. خضع الطلاب لامتحان 11+ في عامهم الأخير من التعليم الابتدائي وتم إرسالهم إلى إحدى المدارس الثانوية الحديثة أو الثانوية الفنية أو النحوية اعتمادًا على قدرتهم المتصورة. لم يتم تنفيذ المدارس الثانوية الفنية على نطاق واسع، ولمدة 20 عامًا كان هناك نظام افتراضي ثنائي الجانب شهد منافسة شرسة على الأماكن المتاحة في المدارس النحوية، والتي تراوحت بين 15٪ و 25٪ من إجمالي الأماكن الثانوية، اعتمادًا على الموقع.
في عام 1970، أنهت مارغريت تاتشر، وزيرة الدولة للتعليم في حكومة المحافظين الجديدة، حالة الكراهية على السلطات المحلية للتحول، ومع ذلك، كانت العديد من السلطات المحلية بعيدة جدًا عن المسار الذي كان من الممكن أن يكون باهظ التكلفة لمحاولة عكس العملية. وتم إنشاء المزيد من المدارس الشاملة في عهد تاتشر أكثر من أي وزير تعليم آخر.
بحلول عام 1975، تخلت غالبية السلطات المحلية في إنجلترا وويلز عن امتحان 11-Plus وانتقلت إلى نظام شامل. خلال فترة العشر سنوات، تم دمج العديد من المدارس الثانوية الحديثة والمدارس النحوية لتكوين مجمعات شاملة للأحياء الكبيرة، بينما تم بناء عدد من المدارس الجديدة لاستيعاب عدد متزايد من طلاب المدارس. بحلول منتصف السبعينيات، كان النظام قد تم تنفيذه بالكامل تقريبًا، مع عدم وجود مدارس ثانوية حديثة متبقية. تم إغلاق العديد من مدارس النحو أو تم تغييرها إلى الحالة الشاملة. بعض السلطات المحلية، بما في ذلك ساندويل ودادلي في ميدلاندز الغربية، تغير كل من المدارس الحكومية في الثانوية إلى مدارس شاملة خلال 1970s.
في عام 1976، أطلق رئيس الوزراء المستقبلي من حزب العمال جيمس كالاهان ما أصبح يعرف باسم «جدال واسع» حول نظام التعليم. واستمر في سرد المجالات التي شعر أنها بحاجة إلى مزيد من التدقيق: حالة المنهج الأساسي، وصحة واستخدام أساليب التدريس غير الرسمية، ودور التفتيش المدرسي، ومستقبل نظام الامتحانات. لا تزال المدرسة الشاملة هي أكثر أنواع المدارس الثانوية الحكومية شيوعًا في إنجلترا، والنوع الوحيد في ويلز. يمثلون حوالي 90٪ من التلاميذ، أو 64٪ إذا لم يحسب المرء المدارس ذات المستوى المنخفض. هذا الرقم يختلف حسب المنطقة.
منذ قانون إصلاح التعليم لعام 1988، للوالدين الحق في اختيار المدرسة التي يجب أن يرتادها طفلهم أو عدم إرسالهم إلى المدرسة على الإطلاق وتعليمهم في المنزل بدلاً من ذلك. يقدم مفهوم «اختيار المدرسة» فكرة المنافسة بين مدارس الولاية، وهو تغيير جوهري لنموذج «الحي الشامل» الأصلي، ويقصد منه جزئيًا أن يكون وسيلة يتم من خلالها إجبار المدارس التي يُنظر إليها على أنها أدنى على تحسينها أو، إذا كان أي شخص بالكاد يريد الذهاب إلى هناك، لإغلاقه. تعمل سياسة الحكومة حاليًا على تعزيز «التخصص» حيث يختار الآباء مدرسة ثانوية مناسبة لمصالح أطفالهم ومهاراتهم. تركز معظم المبادرات على اختيار الوالدين والمعلومات، وتنفيذ حافز السوق الزائف لتشجيعهم على اختيار المدارس الأفضل. كان هذا المنطق بمثابة أساس جداول الدوري المثيرة للجدل للأداء المدرسي.