التعليم في هولندا
نظرة عامة

| هذه المقالة جزء من سلسلة  |  |
| --- | --- |
الحياة في هولندا: 
: 
بوابة هولندا: 
  الثقافة  الزراعة المطبخ  العادات الأعياد  الموسيقى الدين  الرياضة    الاقتصاد  الإقتصاد  إعادة التدوير  الضرائب  النقل  السياحة    المجتمع   السكان  التعليم   العادات  لغات هولندا   الإعلام  الرعاية الصحية    الحكومة  العلاقات الخارجية   حقوق الإنسان  القانون  فرض القانون  القوات المسلحة  السياسة     السياسات  التسامح  الإجهاض  سياسة المخدرات  القتل الرحيم  العزل المجتمعي للطوائف السياسية  الدعارة  زواج المثليين  :   الثقافة  الزراعة المطبخ  العادات الأعياد  الموسيقى الدين  الرياضة    الاقتصاد  الإقتصاد  إعادة التدوير  الضرائب  النقل  السياحة    المجتمع   السكان  التعليم   العادات  لغات هولندا   الإعلام  الرعاية الصحية    الحكومة  العلاقات الخارجية   حقوق الإنسان  القانون  فرض القانون  القوات المسلحة  السياسة     السياسات  التسامح  الإجهاض  سياسة المخدرات  القتل الرحيم  العزل المجتمعي للطوائف السياسية  الدعارة  زواج المثليين  
تُنسّق وزارة التعليم والثقافة والعلوم الهولندية السياسة التعليمية بالتعاون مع الحكومات البلدية. يبدأ التعليم الإلزامي في هولندا في سن الخامسة، على الرغم من أن معظم المدارس تقبل الأطفال ابتداءً من سن الرابعة. اعتبارًا من سن السادسة عشرة، يُفرض تعليم إلزامي جزئي، حيث يُطلب من الطلاب حضور نوع من التعليم لمدة لا تقل عن يومين في الأسبوع. ينتهي التعليم الإلزامي عند بلوغ الطالب سن الثامنة عشرة أو عند حصوله على دبلوم من مستوى VWO أو HAVO أو MBO-2.
تنقسم المدارس في هولندا إلى مدارس عامة، ومدارس خاصة دينية، ومدارس خاصة عامة (محايدة)، وجميعها تمول من الحكومة بشرط استيفاء معايير معينة. رغم أن هذه المدارس مجانية رسميًا، إلا أنها قد تطلب مساهمة من الأهل تُعرف باسم «ouderbijdrage». بينما تعتمد المدارس الخاصة على التمويل الذاتي، إلا أنها نادرة جدًا في هولندا، حتى أن أفراد العائلة المالكة عادة ما يلتحقون بمدارس عامة أو خاصة عامة. تُدار المدارس العامة من قبل الحكومات المحلية، بينما تدير المدارس الخاصة مجالس إدارة تكون غالبًا مبنية على أساس ديني. أما المدارس الخاصة العامة، فهي تلك التي تقوم على مبدأ المساواة بين الأديان. هذه الفروق في أنواع المدارس موجودة في جميع مستويات التعليم في البلاد.
نتيجة لذلك، يمكن أن توجد في هولندا مدارس ابتدائية، ثانوية، وحتى جامعات ذات توجهات دينية مختلفة، مثل الكاثوليكية، البروتستانتية، اليهودية، والإسلامية. رغم إمكانية رفض المدارس الخاصة طلبات التحاق الطلاب إذا كان آباؤهم أو أولياؤهم لا يتفقون مع فلسفة المدرسة التعليمية، إلا أن ذلك نادر الحدوث. في الواقع، الفروق بين المدارس الخاصة والعامة بسيطة، باستثناء المناطق الدينية التقليدية في «الحزام الإنجيلي» الهولندي. جميع أنواع المدارس، سواء كانت عامة أو خاصة أو خاصة عامة، تخضع لإشراف هيئة حكومية تُعرف باسم «تفتيش التعليم»، التي يمكنها مطالبة المدارس بتحسين سياستها التعليمية وجودتها تحت طائلة الإغلاق.
في المدارس الابتدائية والثانوية، يُقيم فريق من المعلمين تقدم الطلاب سنويًا ويقررون ما إذا كان الطالب قد أحرز تقدمًا كافيًا للانتقال إلى الصف التالي. إذا لم يحدث ذلك، قد يُجبر الطالب على إعادة السنة، وهو ما يُعرف بعبارة «blijven zitten» التي تعني حرفيًا «البقاء جالسًا». رغم أن إعادة السنة يمكن أن تؤثر بعمق على حياة الطالب الاجتماعية وتطيل فترة بقائه في النظام التعليمي، فإنها شائعة جدًا، حتى في المسارات الأكاديمية الأكثر تقدمًا مثل «الجيمنازيوم». تميل بعض المدارس إلى اتباع هذا الخيار أكثر من غيرها، بينما تُقدم مدارس أخرى بدائل مثل التعليم العلاجي والإرشاد، أو تحويل الطالب إلى مسار تعليمي مختلف، مثل الانتقال من HAVO إلى VMBO. كما أن إعادة السنة شائعة أيضًا في المدارس الابتدائية. بالنسبة للأطفال الموهوبين، قد يُسمح لهم بتخطي سنة دراسية كاملة، ولكن هذا نادرًا ما يحدث ويقتصر عادةً على المدارس الابتدائية.