stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
إشارة اجتماعية
أمثلة على الإشارات الاجتماعية > الإشارات غير اللفظية > إشارات الوجه

تعابير الوجه هي إشارات نطلقها من خلال تحريك عضلات وجوهنا. وتشير تعبيرات الوجه بشكل عام إلى حالة عاطفية، وكل حالة عاطفية و/ أو الحالة الذهنية لها تعبير وجه محدد، كثير منها مستخدم عالميًا في جميع أنحاء العالم. بدون رؤية تعبيرات وجه شخص ما، لن يتمكن المرء من معرفة ما إذا كان الشخص الآخر يبكي أو سعيدًا أو غاضبًا، وما إلى ذلك. وعلاوة على ذلك، تمكّننا تعابير الوجه من فهم ما يحدث خلال المواقف الصعبة أو المربكة للغاية.
لا تدل إشارات الوجه إلى التعبيرات الصريحة فحسب، بل تشمل أيضًا مظهر الوجه، وثمة ثروة من المعلومات التي يجمعها الناس ببساطة من وجه الشخص في غمضة عين، مثل الجنس والعاطفة والجاذبية الجسدية والكفاءة ومستوى التهديد والجدارة بالثقة. ويعتبر إدراك الوجه من أكثر المهارات تطوراً لدى البشر. فالوجه هو أحد أعظم تمثيلات الإنسان، إذ يسمح وجه الشخص للآخرين بالحصول على معلومات حول هذا الشخص، وهو أمر مفيد عندما يتعلق الأمر بالتفاعل الاجتماعي.
تؤدي باحة الوجه المغزلي للدماغ البشري دورًا كبيرًا في إدراك الوجه والتعرف عليه؛ ومع ذلك، فإنها لا توفر معلومات مفيدة لمعالجة التعرف على المشاعر، والنبرة العاطفية، والانتباه المشترك، والتنشيط الاندفاعي لمعرفة الشخص والآثار المترتبة على السمات بناءً على مظهر الوجه.
يشار إلى مغالطة تقديم استنتاجات حول سمات الأشخاص من مظهر وجههم على أنها تأثير التعميم المفرط. على سبيل المثال، التعميم المفرط لوجه الطفل ينتج تصورًا متحيزًا بأن الأشخاص الذين تشبه ملامح وجههم تلك الخاصة بالأطفال لديهم سمات طفولية (مثل الضعف، والصدق، والحاجة إلى الحماية)؛ والوجه الجذاب يؤدي إلى أحكام مرتبطة بسمات شخصية إيجابية مثل الكفاءة الاجتماعية والذكاء والصحة. تؤثر ملامح الوجه التي تشبه تدني اللياقة (التعميم الشاذ للوجه)، والعمر (التعميم المفرط لوجه الطفل)، والعاطفة (التعميم المفرط للوجه) أو هوية معينة (التعميم المفرط للوجه المألوف) على تكوين الانطباع؛ وحتى أثر هذه الصفات يمكن أن يؤدي إلى مثل هذه الاستجابة. هذه التأثيرات سائدة على الرغم من الوعي العام بأن هذه الانطباعات على الأرجح لا تمثل الشخصية الحقيقية للشخص.
تعتبر العيون أداة مهمة للتواصل في التفاعلات الاجتماعية. فإشارات التحديق هي الحافز الاجتماعي الأكثر إفادة لأنها قادرة على نقل المشاعر الأساسية (مثل الحزن والخوف) وكشف الكثير عن الاهتمام الاجتماعي للشخص. يستجيب الأطفال الرضع البالغون من العمر 12 شهرًا لنظرات البالغين، مما يشير إلى أن العيون هي وسيلة مهمة للتواصل، حتى قبل تطوير اللغة المنطوقة. اتجاه نظرة العين ينقل الاهتمام الاجتماعي للشخص؛ والاتصال بالعين يمكن أن يوجه الانتباه ويلتقطه وكذلك يكون بمثابة إشارة جذب. يستخدم الأفراد التحديق المتابع ويسعون إلى تقديم معلومات للتنبيه عندما لا تُقدم المعلومات بطريقة شفهية. ومع ذلك ، لا يبحث الأشخاص عن إشارات التحديق عندما لا تتوفر أو عندما تحتوي التعليمات المنطوقة على جميع المعلومات ذات الصلة.
تُظهِر الأمثلة الواقعية أن الدرجة التي نسعى إليها ونتبعها قد تتغير بناءً على مدى قرب المعيار من التفاعل الاجتماعي الحقيقي. وقد يستخدم الأشخاص التحديق المتابع لأنهم يريدون تجنب التفاعلات الاجتماعية. وقد وجدت التجارب السابقة أن التواصل بالعين يكون أكثر احتمالًا عندما يكون وجه المتحدث واضحاً لفترات أطول.
أمثلة على الإشارات الاجتماعية > الإشارات غير اللفظية > إشارات الحركة

لغة الجسد ووضعية الجسد هي إشارات اجتماعية أخرى نستخدمها لتفسير مشاعر شخص آخر. وهي بخلاف تعبيرات الوجه، وتعد لغة الجسد والوضعية إشارات اجتماعية غير لفظية رئيسة. على سبيل المثال، يمكن استخدام لغة الجسد لتحديد مساحة شخصية، وهي مقدار المساحة التي يحتاجها المرء ليشعر بالراحة. لذلك يمكن أن يكون حركة التراجع مثلاً إشارة اجتماعية تشير إلى انتهاك المساحة الشخصية.
ينتبه الناس إلى إشارات الحركة حتى مع وجود إشارات بصرية أخرى (مثل تعبيرات الوجه). وبطبيعتها الموجزة، يمكن أن تؤثر عروض حركة الجسم على الأحكام الاجتماعية أو الاستنتاجات المتعلقة بشخصية الشخص وسلوك التزاوج والجاذبية. على سبيل المثال، قد تشير السعة العالية إلى الانبساط والحركات العمودية قد تشكل انطباعًا بالعدوانية.
الإيماءات هي حركات محددة يقوم بها المرء باليد من أجل توصيل رسالة ما بشكل أكبر. يمكن أن تساعد بعض الإيماءات مثل إيماءات التأشير في توجيه تركيز الناس إلى ما يدور حولهم وهو أمر مهم. لا يساعد استخدام الإيماءات المتحدث فقط على معالجة ما يقوله بشكل أفضل، ولكنه يساعد أيضًا المستمع على فهم ما يقوله المتحدث بشكل أفضل.
الآليات

وجد مؤخرًا في مجال دراسة الإشارات الاجتماعية أن أفضل تعريف لإدراك الإشارات الاجتماعية هو الجمع بين الإشارات المتعددة وتدفقات المعالجة، والتي يشار إليها أيضًا باسم تكامل الإشارات. إذ تعالج المنبهات من خلال مشاركة التجربة والعقلانية ويكون الاستدلال على احتمالية الحالة الداخلية للشخص الآخر عبر احتمال بيشان.
مشاركة التجربة هي ميل الشخص إلى تقليد تعابير وجه شخص آخر ووضعه وحالته الداخلية وغالبًا ما يكون مرتبطًا بمجال التعاطف. يمكن أن يؤدي تحفيز التميز من الناحية الإدراكية إلى قيام الشخص تلقائيًا باستخدام نهج تصميم أعلى أسفل وأسفل أعلى أو نوايا أو أهداف معرفية من أعلى إلى أسفل. هذا يجعل الشخص يتحرك بطريقة محسوبة.
تستخدم إشارة محيطية لقياس الإشارة المكانية، والتي لا تعطي معلومات حول موقع الأهداف. وبطبيعة الحال، تعالج الإشارات السياقية الأكثر صلة فقط وهذا يحدث بسرعة كبيرة (حوالي 100-200 مللي ثانية). غالبًا ما يشار إلى هذا النوع من المعالجة الآلية السريعة بالحدس ويسمح لنا بدمج الإشارات المعقدة متعددة الأبعاد وتوليد السلوك المناسب في الوقت الفعلي.
توضح نماذج التعلم المعرفي كيف يربط الناس الإشارات ببعض النتائج أو الاستجابات. يمكن أن يقوي التعلم الارتباطات بين الإشارات والنتائج التنبؤية ويضعف الصلة بين الإشارات والنتائج غير الوصفية. ركز كولينز وآخرون على جانبين من ظواهر التعلم في نموذج EXIT. الأول هو المنع الذي يحدث عندما تُقدّم إشارة جديد بإشارة لها معنى بالفعل. والثاني هو التمييز الذي يحدث عندما يولي الفرد اهتمامًا وثيقًا لإشارة من شأنها أن تغير معنى إشارة يعرفها بالفعل. عند إضافة إشارة جديد مع إشارة سابقة، يُقال إن الأفراد يركزون فقط على الإشارة الجديدة لاكتساب فهم أفضل لما يجري.
استخدام الإشارات الاجتماعية في مرحلة الطفولة المبكرة > في المدرسة

في الفصل الدراسي ثمة تطور في الإشارات بين المعلم والطالب. يبدو أن الفصول الدراسية تطوّر طرقها الخاصة للتحدث وتوصيل المعلومات. بمجرد حدوث مجموعة من السلوكيات اللفظية وغير اللفظية في الفصل الدراسي على أساس ثابت، فإنها تصبح قاعدة / مجموعة من القواعد داخل الفصل الدراسي. الإشارات التالية هي مؤشرات غير لفظية تفسح المجال لمعايير معينة في الفصل الدراسي:
طبقات الصوت
تشديد النَّبرةَ
الانحناء
يطور المعلمون والطلاب طريقة لفهم الطريقة التي يفكر بها الآخرون، ويؤمنون بها، ويتصرفون بها ويدركون معها الأشياء. يمكن للمدرس استخدام نظرة عينيه وموضع جسمه للإشارة إلى المكان الذي يجب أن ينصب فيه انتباه الطالب. في بعض الأحيان عندما يكون الطلاب عالقين في مناقشة سابقة أو لا يمكنهم تحديد استجابة مناسبة للموضوع الحالي، فقد يعني ذلك أنهم لم يدركوا بشكل صحيح الإشارات التي كان المعلم يعرضها. يجب على كل من الطلاب والمعلمين قراءة إشارات الفصل الدراسي لجمع ما يجري، وما إذا كان من المفترض أن يفعلوا شيئًا وكيف يفعلون ذلك، والأفعال المنطقية الأساسية.
ضعف في الاضطرابات النفسية

يُعد تفسير الإشارات الاجتماعية بدقة جزءًا حيويًا من الوظيفة الاجتماعية العادية. ومع ذلك، فإن الأفراد الذين يعانون من اضطرابات نفسية معينة، بما في ذلك الفصام واضطراب القلق الاجتماعي واضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، يميلون إلى مواجهة صعوبات في تفسير واستخدام هذه الإشارات.
ضعف في الاضطرابات النفسية > انفصام في الشخصية

وفقًا للدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية (DSM)، فإن الفصام يٌعد اضطراباً نفسياً يجب أن يتضمن اثنين من الأعراض الخمسة المذكورة هنا:
الأوهام
الهلوسة
كلام غير منظم
سلوك غير منظم بشكل فادح أو شذوذ الحركة
الأعراض السلبية: تبلد المشاعر، أو الذعر، أو انعدام الدافعية
يجد الأشخاص المصابون بالفصام صعوبة في التعرف على الإشارات الاجتماعية. وبشكل أكثر تحديدًا، وجد أن الأشخاص المصابين بالفصام يعانون من عجز في التعرف على الوجه العاطفي، والمعرفة الاجتماعية، والتعاطف، والإشارات غير اللفظية، والمعالجة العاطفية. معظم هذه الجوانب جزء من فئة تسمى الإدراك الاجتماعي. ومع ذلك، فإن معظم المهام المتعلقة بالإدراك الاجتماعي تتضمن المعالجة العاطفية والتعاطف ومعرفة الأعراف الاجتماعية. عند التعامل مع التعرف على تعبيرات الوجه، وجدت الأبحاث الحديثة أن الأشخاص الذين يعانون من هذا الاضطراب غير قادرين على التعرف على تعبيرات الوجه التي تظهر مشاعر سلبية، بما في ذلك الخوف والحزن والغضب والاشمئزاز. نتيجة لذلك، يعاني الأشخاص المصابون بالفصام من صعوبة في فهم المواقف التي تنطوي على أنواع مختلفة من التعاطف، خاصة المواقف التي تتطلب التعاطف مع الألم.
بالإضافة إلى ذلك ، فقد وجدت الأبحاث أن المصابين بالفصام هم أكثر عرضة لتقديم إيجابيات خاطئة إضافية عندما تكون جوانب المهمة أكثر تجريدًا. تظهر الإيجابية الخاطئة عندما يعتقد أحد المشاركين خطأً أنه لاحظ إشارة اجتماعية معينة في الصورة الموجزة التي تظهر لهم. لذلك، فإن الإشارة الاجتماعية التي يعتقدون أنهم رأوها تحدث في الفيديو لم تكن موجودة. لمعرفة ما إذا كان شخص ما قادرًا على تحديد كلا النوعين من الإشارات بشكل صحيح، يستخدم الباحثون اختبار التعرف على الإشارات الاجتماعية. عندما تُعرف المهمة على أنها مجردة للغاية، فهذا يعني أنها تحتوي على إشارات مجردة، وهي إشارات يمكن استنتاجها من بيئة اجتماعية. سيتكون هذا من الإجراءات والمواقف التي تحتوي على التأثير والأهداف والقواعد. وبالتالي، يعاني الأشخاص المصابون بالفصام من صعوبة في التوصل إلى استنتاجات حول المواقف الاجتماعية والأوضاع التي تتعامل مع الجوانب المجردة. من ناحية أخرى، فإن الأشخاص المصابين بالفصام أفضل في تحديد الميزات التي تستخدم إشارات ملموسة، وهي إشارات يمكن ملاحظتها مباشرة. والسبب في ذلك هو أن القرائن الملموسة تكون أكثر وضوحًا بينما تكون الإشارات المجردة أكثر غموضًا.
ضعف في الاضطرابات النفسية > التوحد

غالبًا ما يواجه الأفراد المصابون بالتوحد صعوبة في قراءة الإشارات الاجتماعية بشكل صحيح. يمكن أن يؤدي سوء قراءة الإشارات الاجتماعية إلى تصرف شخص ما، مما قد يؤدي بعد ذلك إلى تفاعلات سلبية ورفض اجتماعي. لذلك، يُعتقد أن الإشارات الاجتماعية هي جانب مهم من جوانب الإدماج والراحة في البيئات الشخصية والشخصية والاجتماعية.
ينص الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية على أن التوحد هو اضطراب نفسي له أعراض متعددة تقع ضمن ثلاث فئات أعراض منفصلة.
ضعف في التفاعلات الاجتماعية مثل:
ضعف في السلوكيات غير اللفظية المستخدمة في التفاعلات الاجتماعية العادية: نظرة العين إلى العين، وتعبيرات الوجه، والحالة النفسية، والإيماءات
الفشل في تكوين علاقات مناسبة مع الأقران
عدم مشاركة الاهتمام و/ أو الاستمتاع و/ أو الإنجازات مع الآخرين
الافتقار إلى المعاملة بالمثل العاطفية والاجتماعية
ضعف في التواصل في أحد الأمور التالية:
تأخير أو نقص في تطور اللغة المنطوقة
ضعف في القدرة على بدء المحادثة والحفاظ عليها (يتعلق فقط بأولئك الذين لديهم قدر كافٍ من الكلام)
اللغة النمطية والمتكررة
الافتقار إلى اللعب التخيلي المتنوع والعفوي (التظاهر)، أو اللعب المقلد المناسب لسنهم ومستوى نموهم
النماذج النمطية المتكررة والمقيدة للسلوك والاهتمامات والأنشطة في واحد على الأقل مما يلي:
التثبيت بنموذج أو أكثر من النماذج النمطية والمقيدة ذات الأهمية التي تكون غير نمطية في التركيز أو الشدة
من الواضح أنه لا يتسم بالمرونة تجاه إجراءات أو طقوس معينة وغير وظيفية
السلوكيات الحركية النمطية والمستمرة (مثل لف اليد أو الأصابع أو حركات الجسم بالكامل)
التثبيت المستمر بأجزاء من الأشياء
تشمل الإعاقات الاجتماعية الرئيسية لأولئك الذين يعانون من طيف التوحد تفسير تعابير الوجه، وفهم لغة الجسد، وفك رموز اتجاه النظرة. تُصنف كل هذه الإشارات الثلاثة ضمن فئة الاتصال غير اللفظي. ومع ذلك، فقد وجدت الأبحاث أن الأطفال المصابين بالتوحد والبالغين المصابين بالتوحد لا يواجهون صعوبة في تحديد الحركات الجسدية البشرية أو لغة الجسد المستخدمة في الأنشطة اليومية والعادية. الجانب الذي يعاني منه المصابون بالتوحد هو أكثر من ذلك هو القدرة المطلوبة لوصف المشاعر المرتبطة بهذه الأنواع من الحركات الجسدية لفظيًا.
يتعلم الأطفال غير المصابين بالتوحد ربط حركات الجسم التي يرونها بالعواطف والحالات العقلية للآخرين عندما يكون لديهم تفاعلات وجهاً لوجه مع الأطفال الآخرين.
إن وجود تفاعلات وجهاً لوجه مع أشخاص آخرين يساعد الأطفال على زيادة معرفتهم بما تمثله حركات الجسم هذه. بعد رؤية هذه التمثيلات تُستخدم عدة مرات، يستطيع الأطفال بعد ذلك تقديم استنتاجات حول التمثيلات والأشخاص الذين يصنعونها. وبالتالي، سيتمكن الأطفال من وضع افتراضات حول الشخص الذي يتفاعلون معه في المستقبل، لأنهم يفهمون بالفعل ما تمثله حركات الجسد أو لغة الجسد.
ضعف في الاضطرابات النفسية > القلق الاجتماعي

اضطراب القلق الاجتماعي، المعروف أيضًا باسم الرهاب الاجتماعي، هو اضطراب يحدده الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية على أنه شخص يعاني من بعض مما يلي:
الخوف المستمر من واحد أو أكثر من المواقف الاجتماعية أو المتعلقة بالأداء والتي يتعرض فيها الشخص المصاب بالخوف لأشخاص غير مألوفين
يخشى باستمرار أنه سيتعرض للإذلال و/ أو الإحراج و/ أو النقد من قبل هؤلاء الأشخاص غير المألوفين
عند التعرض للموقف المخيف، يُظهر الشخص قلقًا قد يأخذ شكل نوبة هلع، وقد يكون هذا عند الأطفال صراخًا أو نوبة غضب
يتجنب الموقف المخيف بأي ثمن
يؤدي تجنب الموقف المخيف إلى أن يكون المرء في حالة من الضيق مما يؤدي إلى تدخل كبير في الروتين الطبيعي للشخص وعلاقاته وأدائه في أي من المدرسة أو العمل
وُجد أن الأشخاص الذين يعانون من اضطراب القلق الاجتماعي قلقون بشكل مفرط بشأن رفض وموافقة الآخرين من حولهم. بسبب هذا الهوس بما يعتقده الآخرون عنهم، يميل الأشخاص المصابون بهذا الاضطراب إلى التفاعل مع عدد قليل من الأشخاص أو لا يتفاعلون على الإطلاق. ونتيجة لذلك، لا يحصلون على قدر مناسب من التفاعل الاجتماعي، مما يساهم في عجزهم في تفسير المشاعر وتعبيرات الوجه. بشكل أكثر تحديدًا، يميل الأشخاص المصابون باضطراب القلق الاجتماعي إلى التحيز السلبي تجاه كل من تعابير الوجه والعواطف، مما يدفعهم إلى تفسير مثل هذه الإشارات الطبيعية و/ أو السعيدة على أنها سلبية. وجدت الأبحاث السابقة أنه نظرًا لأن الأشخاص الذين يعانون من هذا الاضطراب يميلون إلى التحيز السلبي تجاه الإشارات الاجتماعية، فإنهم يستغرقون وقتًا أطول لمعالجة وفهم الإشارات الاجتماعية التي تمثل السعادة.
ضعف في الاضطرابات النفسية > اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط

يرمز اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط إلى اضطراب نقص الانتباه / فرط النشاط، وهو اضطراب نفسي يحدث بشكل شائع عند الأطفال والبالغين الذين يعانون أيضًا من صعوبات التعلم.
لقد وجد أن الأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وإعاقة التعلم يواجهون أيضًا صعوبة في فهم الإشارات الاجتماعية، ولديهم مهارات اجتماعية ضعيفة، ويواجهون صعوبة في تكوين و/ أو الحفاظ على الصداقات، ويواجهون صعوبة في التفاعل مع أفكار ومشاعر الآخرين. ومع ذلك، فإن جزءًا من السبب الذي يجعل الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يعانون من عجز في المجال الاجتماعي هو افتقارهم إلى التركيز وضبط النفس، مما يعيق قدرتهم على تفسير الإشارات الاجتماعية بشكل صحيح.
وبشكل أكثر تحديدًا، يميل الأشخاص المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه إلى التركيز على الكثير من الإشارات، مما يمنعهم من تفسير الإشارات الأكثر أهمية. لهذا السبب، يصعب تفسير بعض المواقف الاجتماعية بشكل خاص على الأشخاص المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. أحد المواقف التي تفي بهذه المعايير هي عندما ينخدع شخص ما تجاههم. السبب في أن الموقف المخادع قد يكون أصعب بالنسبة لبعض المصابين بهذا الاضطراب هو أن الإشارات الاجتماعية التي يعطيها المرء عندما يكون خادعًا خفية للغاية. نظرًا لأن الأشخاص المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يواجهون بالفعل مشكلة في تفسير الإشارات الاجتماعية، فإن الإشارات الاجتماعية الدقيقة سيكون من الصعب على الشخص المصاب بهذا الاضطراب فهمها وتفسيرها.
ومع ذلك، فقد وجدت العديد من الدراسات أن الأشخاص المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه الذين يتناولون المنشطات أو الأدوية الموصوفة لعلاج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أكثر قدرة على تفسير الإشارات الاجتماعية الأكثر أهمية. ونتيجة لذلك، يكونون أفضل في التفاعل والتواصل مع الآخرين، مما يمكنهم بعد ذلك من تكوين صداقات أو علاقات أفضل والحفاظ عليها.
محافظة براشينبوري

| محافظة براشينبوري> (بالتايلندية: จังหวัดปราจีนบุรี)‏    | محافظة براشينبوري> (بالتايلندية: จังหวัดปราจีนบุรี)‏    |
| --- | --- |
 :  
محافظة براشينبوري: محافظة براشينبوري
 موقع المقاطعة باللون الأحمر :  موقع المقاطعة باللون الأحمر 
الشعار: (بالتايلندية: ศรีมหาโพธิ์คู่บ้าน ไผ่ตงหวานคู่เมือง ผลไม้ลือเลื่อง เขตเมืองทวารวดี)‏  
تقسيم إداري : تقسيم إداري 
البلد:  تايلاند  
العاصمة: براتشين بوري  ‏  
مقاطعة: براشينبوري
المسؤولون : المسؤولون 
الدولة:  Thailand
خصائص جغرافية : خصائص جغرافية 
إحداثيات: 14°02′52″N 101°22′21″E﻿ / ﻿14.047777777778°N 101.3725°E﻿ / 14.047777777778; 101.3725   
المساحة: 4,762.4  كم² كم²
السكان : السكان 
التعداد السكاني: 406,732 نسمة (إحصاء 2000)
الكثافة السكانية: 85.4
معلومات أخرى : معلومات أخرى 
التوقيت الصيفي: +7  غرينيتش
الرمز البريدي: 25  
أيزو 3166-2: TH-25  
الموقع الرسمي: الموقع الرسمي  
الرمز الجغرافي: 1906687  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
محافظة براشينبوري (بالتايلاندية:ปราจีนบุรี) و(بالإنجليزية:Prachin Buri) هي واحدة من محافظات تايلاند الخمس والسبعين تقع بجوار محافظة ناخون راتشاسيما ومحافظة سا كايو ومحافظة شاشوينجساو ومحافظة ناخون نايوك
الجغرافيا

تنقسم المحافظة الي قسمين قسم منخفض وقسم يتميز بالاراضي المرتفة والهضاب والجبال
التقسيمات الادارية

تنقسم المحافظة الي 7 مقاطعات رئيسية. وتنقسم هذه المقاطعات إلى 65 مقاطعة فرعية (بلدية) و 658 قرية.
الأرقام 4 و 5 في الخريطة مفقودة، و 10 و 12 تم دمجها في محافظة سا كايو.
أعلام

سورايود تشولانونت
مراجع

↑    "صفحة  محافظة براشينبوري في GeoNames ID". GeoNames ID. اطلع عليه بتاريخ 2024-10-11.
↑     "صفحة محافظة براشينبوري في ميوزك برينز". MusicBrainz area ID. اطلع عليه بتاريخ 2024-10-11.
↑     "صفحة  محافظة براشينبوري في  خريطة الشارع المفتوحة". OpenStreetMap. اطلع عليه بتاريخ 2024-10-11.
↑  ميوزك برينز (بالإنجليزية), MetaBrainz Foundation, QID:Q14005
| ع ن محافظات تايلاند | ع ن محافظات تايلاند | ع ن محافظات تايلاند |
| --- | --- | --- |
| الشمال |  تشيانغ مي  تشيانغ ري  لامبانغ  لامفون  ماي هونغ سون  نان  فاياو  فراي  أوتاراديت  |  |
| الغرب |  كانتشانابوري  براتشينبوري  براتشواب خيري خان  راتشابوري  تاك  |  |
| شمال شرق |  أمنات تشاروين  بوريرام  تشايافوم  كالاسين  خون كاين  لويي  ماها ساراخام  موكداهان  ناخون فانوم  ناخون راتشاسيما  نونغبوا لامفو  نونغ خاي  روي إت  ساكون ناخون  سي سا كت  سورين  وبون راتشاثاني  ودون تاني  ياسوثون  |  |
| الوسط |  أنغ ثونغ  أيوتثايا  بانكوك  تشاينات  كامفاينغ فيت  لوبوري  ناخون نايوك  ناخون باتوم  ناخون ساوان  نونثابوري  باثوم ثاني  فيتشابون  فيتشيت  فيتسانولوك  سوكوتاي  ساموت براكان  ساموت ساخون  ساموت سونغخرام  سارابوري  سنغ بوري  سوفانبوري  يوثاي ثاني  |  |
| الشرق |  شاشوينجساو  تشانثابوري  تشونبوري  براشينبوري  رايونغ  سا كايو  ترات  |  |
| الجنوب |  تشومفون  كرابي  ناخون سي تاممارات  ناراتيوات  فطاني  فانغ نغا  فاتالونغ  بوكيت  رانونغ  ساتون  سونغكلا  سورات ثاني  ترانغ  يالا  |  |
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF) 
وطنية:  المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)  مكتبة الكونغرس (LCNAF) 
جغرافية:  MusicBrainz area 
أخرى:  النظام الجامعي للتوثيق (IdRef) 
بوابة جغرافيا
بوابة تايلاند
بوابة آسيا
منتخب بولندا لسباعيات الرغبي

| منتخب بولندا لسباعيات الرغبي | منتخب بولندا لسباعيات الرغبي |
| --- | --- |
بلد الرياضة:  بولندا  
الموقع الرسمي: الموقع الرسمي  
أكبر فوز: أكبر فوز
أكبر خسارة: أكبر خسارة
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
منتخب بولندا لسباعيات الرغبي (بالبولندية: Reprezentacja Polski w rugby 7 mężczyzn)‏ هو ممثل بولندا الرسمي في المنافسات الدولية في سباعيات الرغبي
.
مراجع

↑   https://pzrugby.pl/news/aktualnosc/PolskieRugbyNowastronaPZR,9746. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
↑  2018 - Men 7s - Grand Prix Series v2 | Rugby Europe نسخة محفوظة 30 مارس 2019 على موقع واي باك مشين.
| ع ن  المنتخبات الرياضية الوطنية في بولندا | ع ن  المنتخبات الرياضية الوطنية في بولندا |
| --- | --- |
 كرة القدم الأمريكية  تنس الريشة  كرة القاعدة  كرة السلة رجال  رجال تحت 19  ‏  رجال تحت 17  ‏  M3x3  سيدات  تحت 19 سنة  تحت 17 سنة  W3x3  كرة اليد الشاطئية رجال  سيدات  الكريكت  هوكي الحقل رجال  سيدات  كرة القدم رجال  رجال تحت 23  رجال تحت 20  رجال تحت 17  سيدات  تحت 17 سنة  كرة اليد رجال  منتخب بولندا لكرة اليد للسيدات  هوكي الجليد رجال  رجال تحت 20  رجال تحت 18  سيدات  ‏  تحت 18 سنة  ‏  اتحاد الرغبي رجال  F  اتحاد الرغبي (Sevens) رجال  Speedway رجال  اسكواش رجال  ‏  F  كرة المضرب رجال  كأس فيد  كرة الطائرة رجال  رجال تحت 23  ‏  رجال تحت 21  رجال تحت 19  منتخب بولندا الوطني لكرة الطائرة للسيدات :  كرة القدم الأمريكية  تنس الريشة  كرة القاعدة  كرة السلة رجال  رجال تحت 19  ‏  رجال تحت 17  ‏  M3x3  سيدات  تحت 19 سنة  تحت 17 سنة  W3x3  كرة اليد الشاطئية رجال  سيدات  الكريكت  هوكي الحقل رجال  سيدات  كرة القدم رجال  رجال تحت 23  رجال تحت 20  رجال تحت 17  سيدات  تحت 17 سنة  كرة اليد رجال  منتخب بولندا لكرة اليد للسيدات  هوكي الجليد رجال  رجال تحت 20  رجال تحت 18  سيدات  ‏  تحت 18 سنة  ‏  اتحاد الرغبي رجال  F  اتحاد الرغبي (Sevens) رجال  Speedway رجال  اسكواش رجال  ‏  F  كرة المضرب رجال  كأس فيد  كرة الطائرة رجال  رجال تحت 23  ‏  رجال تحت 21  رجال تحت 19  منتخب بولندا الوطني لكرة الطائرة للسيدات 
 الألعاب الأولمبية  الألعاب البارالمبية  ‏  ألعاب ديفلمبياد  البطولات الأوروبية  ألعاب أوروبا  European Youth Games  Universiade :  الألعاب الأولمبية  الألعاب البارالمبية  ‏  ألعاب ديفلمبياد  البطولات الأوروبية  ألعاب أوروبا  European Youth Games  Universiade 
بوابة بولندا
بوابة رياضة
بوابة رغبي
177 (عدد)

177
| 0 | 1 |
| --- | --- |
قيمة عددية:  177 
عدد الأرقام العشرية:  3 
العامل الأولي:  3 59 
الرمز:   القائمة ... B1 10110001 ๑๗๗ ১৭৭ CLXXVII १७७ ૧૭૭ ௱௭௰௭ ௧௭௭ · − − − − − − · · · − − · · · ១៧៧ ೧೭೭ 
تعديل - تعديل مصدري - تعديل ويكي بيانات
177 هو عدد صحيح. طبيعي بين 176 و178
في الرياضيات > خصائص

177عدد فردي
177عدد ناقص
177 عدد مضلعي (60 أضلاع-...)
مراجع

↑  إيريك ويستاين، Natural Number، ماثوورلد Mathworld (باللغة الإنكليزية).
↑  "natural number"، Merriam-Webster.com، ميريام وبستر، مؤرشف من الأصل في 2019-12-13، اطلع عليه بتاريخ 2014-10-04
↑  Carothers (2000) says: "ℕ is the set of natural numbers (positive integers)" (p. 3)
↑  Mac Lane & Birkhoff (1999) include zero in the natural numbers: "Intuitively, the set ℕ = {0, 1, 2, ...}
 of all "natural numbers" may be described as follows: ℕ contains an "initial" number 0; ...". They follow that with their version of the Peano Postulates. (p. 15)
بوابة رياضيات
بوابة نظرية الأعداد
مختبرات سانديا الوطنية

مختبرات سانديا الوطنية
الشعار
| 0 | 1 |
| --- | --- |
سمي باسم:  قاعدة سانديا — Sandia Mountains (en)  
| 0 | 1 |
| --- | --- |
التأسيس:  1948 
| 0 | 1 |
| --- | --- |
الاختصار:  SNL (بالإنجليزية) 
النوع:  معهد بحوث 
البلد:   الولايات المتحدة 
| 0 | 1 |
| --- | --- |
فرع من:  وزارة الطاقة الأمريكية 
الانتماء:  OpenPOWER Foundation (en)  
| 0 | 1 |
| --- | --- |
موقع الويب:  sandia.gov (الإنجليزية) 
الإحداثيات:  35°03′02″N 106°32′35″W﻿ / ﻿35.050657°N 106.543136°W﻿ / 35.050657; -106.543136 
ar
تعديل - تعديل مصدري - تعديل ويكي بيانات
شعار مختبرات سانديا الوطنية
مختبرات سانديا الوطنية "SNL" تأسست عام 1948 في مجال البحث والتطوير وهي مؤسسة تابعة لوزارة الطاقة في الولايات المتحدة الأمريكية.
مختبرات سانديا الوطنية موجودة في عدة مدن منها ألباكركي ونيو مكسيكو ويفرمور وكاليفورنيا.
المهمة الرئيسية هي تطوير وتصنيع واختبار المكونات الغير النووية من الاسلحة النووية بالإضافة لذلك طورت مختبرات سانيدا صواريخ السبر الشبه مدارية مثل صاروخ ستاريبي  وستار والتي تستخدم لاختبار نظام الاسلحة البالستية وانظمة الدفاع الصاروخي.
يوجد في مختبرات سانديا الوطنية آلة z التي تعتبر أكبر مصدر للاشعة السينية في العالم.
وفقا للشركة فان حوالي 10000 شخص يعملون في مختبرات سانيدا الوطنية.
الدوري العماني 2017–18

| الدوري العماني 2017–18> تفاصيل  | الدوري العماني 2017–18> تفاصيل  |
| --- | --- |
النسخة: 42  
البطل: نادي السويق  (اللقب الرابع)
الهابطون: فنجاء المضيبي السلام
مباريات ملعوبة: 182
عدد المشاركين: 14   
أهداف مسجلة: 464
  2016–17  2018–19  :   2016–17  2018–19  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
دوري المحترفين العماني 2017–18 هو الموسم 42 من دوري المحترفين العماني. كان عدد الأندية المشاركة فيه 14، وفاز فيه نادي السويق.
نتائج الموسم

| م | الفريق | لعب | ف | ت | خ | أ> له | أ> ع | أ> ف | نقاط | التأهل أو الهبوط |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 1 | نادي السويق (C) | 26 | 20 | 3 | 3 | 50 | 25 | +25 | 63 |  كأس الاتحاد الآسيوي 2019 |
| 2 | نادي الشباب | 26 | 12 | 6 | 8 | 32 | 30 | +2 | 42 |  |
| 3 | نادي النهضة | 26 | 9 | 10 | 7 | 41 | 34 | +7 | 37 |  |
| 4 | نادي النصر | 26 | 9 | 8 | 9 | 28 | 26 | +2 | 35 |  |
| 5 | نادي العروبة | 26 | 9 | 7 | 10 | 22 | 26 | −4 | 34 |  |
| 6 | نادي ظفار | 26 | 9 | 6 | 11 | 34 | 31 | +3 | 33 |  |
| 7 | نادي صحم | 26 | 8 | 9 | 9 | 36 | 35 | +1 | 33 |  |
| 8 | نادي صحار | 26 | 9 | 6 | 11 | 37 | 42 | −5 | 33 |  |
| 9 | نادي مسقط | 26 | 8 | 9 | 9 | 34 | 39 | −5 | 33 |  |
| 10 | نادي مرباط | 26 | 10 | 2 | 14 | 35 | 47 | −12 | 32 |  |
| 11 | نادي عمان | 26 | 6 | 13 | 7 | 31 | 27 | +4 | 31 |  |
| 12 | نادي فنجاء (R) | 26 | 8 | 7 | 11 | 33 | 34 | −1 | 31 | مباريات الهبوط الفاصلة |
| 13 | نادي المضيبي (R) | 26 | 9 | 4 | 13 | 26 | 34 | −8 | 31 | هبط إلى 2019–18 Oman First Division League |
| 14 | نادي السلام (R) | 26 | 8 | 6 | 12 | 25 | 34 | −9 | 30 | هبط إلى 2019–18 Oman First Division League |
حُدثت المباريات التي لعبت في 22 February 2023. مصدر: League Table
قواعد التصنيف: 1) النقاط; 2) فارق الأهداف; 3) عدد الأهداف المسجلة.
 البطل;  هبط.
محافظة بدر الجنوب

هذه المقالة عن محافظة بدر الجنوب. لمدينة بدر الجنوب، طالع بدر الجنوب.
محافظة بدر الجنوب هي إحدى محافظات منطقة نجران جنوب السعودية، وعاصمتها الإدارية مدينة بدر الجنوب.