stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
محيط ايبتوس
مراجع

↑  /aɪˈæpɪtəs/ Wells، John (14 أبريل 2010). "Iapetus and tonotopy". John Wells's phonetic blog. مؤرشف من الأصل في 2019-04-27. اطلع عليه بتاريخ 2010-04-21.
بوابة محيطات
بوابة علم طبقات الأرض
بوابة علوم الأرض
بوابة ملاحة
جفرسونفيل (إلينوي)

لمعانٍ أخرى، طالع جفرسونفيل (توضيح).
جفرسونفيل (بالإنجليزية: Jeffersonville)‏ هي منطقة سكنية تقع في الولايات المتحدة في إلينوي. يقدر عدد سكانها بـ 366 نسمة .
الموقع الجغرافي

الموقع الجغرافي للمناطق المحيطة بهذه النقطة هو كالتالي:
انظر أيضاً

قائمة مدن الولايات المتحدة
منعكس إفراز الحليب المترافق بالانزعاج

منعكس إفراز الحليب المترافق بالانزعاج (بالإنجليزية: Dysphoric milk ejection reflex، اختصاراً: D-MER) هو شذوذ في آلية إفراز الحليب عند النساء المرضعات، تختبر النساء اللواتي يعانينَ من هذا المنعكس فترة وجيزة من الانزعاج مباشرةً قبل إفراز الحليب.
الأعراض

تعاني المرأة المرضعة المصابة من فترة قصيرة من الانزعاج قُبيل إطلاق الحليب، لا تستمر الحالة أكثر من عدّة دقائق، قد تتكرّر مع كل رضعة أو فقط عند إفراز الحليب الأولي في كل وجبة، يظهر الانعكاس كتوتر نفسي، لكنّه قد يترافق مع اضطراب في وَهدة المعدة، يشمل الاضطراب التي تشعر به المرأة طيفًا واسعًا من المشاعر المختلفة غير المحببة، والتي تتراوح بين الاكتئاب والقلق والغضب، وتختلف شدّتها من امرأة إلى أخرى.
الأعراض > الطيف والشدة

تختبر النساء المصابات بمنعكس إفراز الحليب المترافق بالانزعاج مجموعة واسعة من المشاعر السلبية، والتي تسمّى بطيف منعكس إفراز الحليب المترافق بالانزعاج، تُقسَم هذه المشاعر إلى ثلاث فئات رئيسيّة: الاكتئاب، والقلق، والعدوانيّة، والتي قد تختلف شدتها دون تغيّر نوع العاطفة، قد تعاني المرأة من الشعور بالاكتئاب، والذي قد يتراوح من شعور معتدل بالحنين أو الحزن إلى مشاعر أكثر حدّة من اليأس وبغض الذات. وبالمثل، تختلف شدّة القلق من الأرق المعتدل إلى الذعر الشديد والرُهاب. قد يتراوح الغضب -وهو الأقل احتمالًا بين الثلاثة-من التوتّر إلى مشاعر أكثر حدّة مثل العدوانية والعنف.
الآلية

الآلية الدقيقة غير واضحة حتى الآن، قد ينخفض الدوبامين بشكل غير مناسب عند بدء إدرار الحليب، مسبّباً هذه المشاعر السلبيّة، يشترك كل من الأوكسايتوسين والبرولاكتين والدوبامين في عملية إنتاج وتحرير الحليب، يُفرَز البرولاكتين بشكل نبضي أودفقات من الغدّة النخاميّة الخلفيّة، استجابةً لمجموعة واسعة من المنبّهات مثل تنبيه الحلمة أو المنطقة حولها، أو التفكير بالطفل أو بالرضاعة الطبيعيّة، أو امتلاء الثديين الزائد، يسري البرولاكتين عبر مجرى الدم وداخل الدماغ، مسبّباً تغيّرات مزاجيّة في الدماغ، وإطلاق الحليب من الثدي، يُفرَز البرولاكتين بشكل تدريجي ليزيد بشكل كبير عند بداية الإرضاع، وهو المسؤول عن إنتاج الحليب، يثبِّط الدوبامين تحرير البرولاكتين لذلك تنخفض مستويات الدوبامين عند ترتفع مستويات البرولاكتين، يقترح البعض أنّ انخفاض مستويات الدوبامين الضرورية يرافقها ارتفاع مماثل ومواقت( أي في الوقت نفسه) في تركيز الأكسيتوسين، لكنّ هذه المعادلة تختلف عند النساء المصابات ب« دي إم إي آر»، إذ إما ينخفض بشكل كبير جداً أو بشكل مختلف، مسبّباً هذه المشاعر السلبية المرافقة للإرضاع، هذه الآلية مفترضة وغير مثبتة بعد، ولكنّ المعروف والمثبت أن دعم مستويات الدوبامين لدى النساء المصابات يحسّن الأعراض ولو لبعض الوقت.
مفاهيم خاطئة

منعكس إفراز الحليب المترافق بالانزعاج ليست استجابة نفسية للرضاعة الطبيعية، إذ وجدت أدلة أنه رد فعل فيزيولوجي أكثر من كونه رد فعل نفسي.
منعكس إفراز الحليب المترافق بالانزعاج ليس غثيانًا مترافقًا بمشاعر هبوط المزاج، وليس أي مظهر جسدي معزول مرافق لهبوط المزاج (كالشرى أو الصداع أو العطش)، قد تعاني بعض الأمهات المصابات أيضًا من اضطراب في المعدة قد يسبّب نفورًا من الطعام والماء، لكنّ لمنعكس إفراز الحليب المترافق بالانزعاج دوماً آثار عاطفية.
يختلف عن اكتئاب ما بعد الولادة أو اضطراب المزاج بعد الولادة. يمكن أن تُصاب الأم بـمنعكس إفراز الحليب المترافق بالانزعاج واكتئاب ما بعد الولادة، لكنّهما حالتان منفصلتان ولهما خطط علاجيّة مختلفة، ولم تذكر أغلب النساء المصابات بمنعكس إفراز الحليب المترافق بالانزعاج أي اضطرابات مزاجية أخرى.
يختلف منعكس إفراز الحليب المترافق بالانزعاج عن النفور من الإرضاع، والذي يحدث عند اللواتي يُرضعن صغارهن أثناء الحمل، ويحدث النفور فورَ ملامسة حلمة الثدي أثناء الإرضاع، بينما يُحَثّ منعكس إفراز الحليب المترافق بالانزعاج من منعكس إدرار الحليب، وأحيانًا بعد دقائق من ملامسة الطفل للحلمة.
تدبير الحالة

قد يساعد أي شيء يحفّز إفراز مستوى الدوبامين ويزيد مستواه في التعامل مع هذه الحالة. وتوجد مجموعة متنوعة من الأطعمة والأدوية العشبية والوصفات الطبية التي تساعد في ذلك، لكنّ بعضها لا يناسب حالة الأم المرضعة، ولا يوجد اليوم علاج معتمد طبيّاً للمنعكس، ولا يتطلب المنعكس العلاج غالبًا.
تدبير الحالة > الدعم النفسي والتقدير العاطفي

العلاجات الأكثر فعالية هي الوعي بالحالة وتفهّم المشكلة، أفادت الكثير من الأمهات المصابات أن حالتهن كانت أسوأ قبل معرفة مشكلتهن، وعندما تدرك الأم بأنها ليست الوحيدة التي تعاني من الأعراض، وأنه رد فعل فيزيولوجي لا علاقة لها به، ستبدأ حالتها على الأرجح بالتحسّن، لذلك يجب تكريس الجهود لتوعية النساء به.
أصبح منعكس إفراز الحليب المترافق بالانزعاج موضوعًا شائعًا للنقاش في العروض التقديمية وحلقات البحث في الولايات المتحدّة، وأوروبا، وأستراليا، ويمكن قراءة معلومات عن الحالة على موقع D-MER.org، ويمكن إيجاد عروض تقديميّة على اليوتيوب، ومجموعات على فيسبوك وصفحات ترسل روابط آخر المعلومات عن المنعكس إلى الأعضاء المشتركين فيها.
التعريف والتوصيف

جاءت أول إشارة موثَّقة إلى وجود رد فعل عاطفي سلبي هرموني أثناء الرضاعة الطبيعية في منتدى على الإنترنت في شهر يونيو عام 2004. قبل إطلاق موقع D-MER.org، كانت هذه الظاهرة غير معروفة وغير مسمّاة، ويسيء الجميع فهمها ونادراً ما تُذكَر. أطلقت «أليا ماكرينا هايس» هذا المصطلح لأول مرّة عام 2007، ووصفت الظاهرة لمختصي الرضاعة. عمل فريق من مستشاري الرضاعة برئاسة ديان ويسنغر، باستشارة الأطباء ذوي الخبرة بالموضوع، في عام 2008 على بحث أولي لفهم منعكس إفراز الحليب المترافق بالانزعاج بصورة أفضل، وبعد نشر أول دراسة، أصبحت الحالة معروفة على نطاق واسع لدى المختصّين في مجال الرعاية الصحيّة.
الوعي المجتمعي

ذُكرَ المنعكس في العديد من النصوص التي تتناول الرضاعة الطبيعية وكتب المساعدة الذاتية منذ عام 2010، ويتزايد الوعي بهذه الحالة بشكل مطّرد على الإنترنت وضمن المجتمع الطبي. يمكن الاطلاع على المعلومات في الأخبار وعلى المدوّنات، وعلى مواقع التواصل الاجتماعي. ولكن حتى مارس من عام 2014، لم توجد دراسات بحثية علمية لدعم الفرضية القائلة بأن سببه انخفاض الدوبامين قبل منعكس إطلاق الحليب مباشرةً.
رالف كولمان

| رالف كولمان>  معلومات شخصية  | رالف كولمان>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: 30 نوفمبر 1895     كنبي  
الوفاة: 8 يوليو 1990 (94 سنة)       كورفاليس  
مواطنة:  الولايات المتحدة  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: جامعة ولاية أوريغون  
المهنة: لاعب كرة قاعدة  
الرياضة: كرة القاعدة  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
رالف كولمان (بالإنجليزية: Ralph Coleman)‏ هو لاعب كرة قاعدة أمريكي، ولد في 30 نوفمبر 1895 في كنبي في الولايات المتحدة، وتوفي في 8 يوليو 1990.
مراجع

↑  "Oregon State Baseball". Oregon State University. مؤرشف من الأصل في 2012-02-07. اطلع عليه بتاريخ 2007-06-20.
↑  "OSC Teams from 1947 to 1954". Oregon State Library. مؤرشف من الأصل في 2006-11-23. اطلع عليه بتاريخ 2007-06-20.
↑  Birthdate obtained from Social Security Death Index.
بوابة كرة القاعدة
بوابة الولايات المتحدة
بوابة أعلام
محيط تيثس القديم

موقع المحيط تيثس القديم قبل حوالي 280 مليون سنة.

محيط تيثس القديم (بالإنجليزية: Paleo-Tethys Ocean)‏ يقع على طول الحافة الشمالية من القارة القديمة غندوانا الذي بدأ بالانفتاح خلال فترة الكامبري الأوسط، وزاد حجمه خلال حقبة الحياة القديمة، وبالأخير أنغلق خلال العصر الثلاثي المتأخر؛ استغرق وجوده حوالي 400 مليون سنة.
مراجع

↑  Zhai et al. 2015، Abstract
بوابة محيطات
بوابة علم الأحياء القديمة
بوابة علم الأحياء التطوري
بوابة ملاحة
فيليس تشيسلر

| فيليس تشيسلر>  معلومات شخصية  | فيليس تشيسلر>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: 1 أكتوبر 1940   (84 سنة)   الولايات المتحدة  
مواطنة:  الولايات المتحدة  
عضوة في: حركة مكافحة الجهاد  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: كلية بارد  
المهنة: عالمة نفس،  ومعالجة نفسية،  وأستاذة جامعية،  وكاتِبة،  ومُنظرة المؤامرة  
اللغات: الإنجليزية  
مجال العمل: علم النفس،  وعلاج نفسي،  ونسوية،  ومعاداة السامية  
موظفة في: جامعة مدينة نيويورك  
المواقع : المواقع 
الموقع: الموقع الرسمي  
IMDB: صفحتها على IMDB  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
فيليس تشيسلر (بالإنجليزية: Phyllis Chesler)‏ (و. 1940 م) هي عالمة نفس، ومعالجة نفسية، ومؤلفة، وأستاذة جامعية، وكاتِبة أمريكية، ولدت في الولايات المتحدة.
التعليم

تعلمت في كلية بارد.
مراجع

↑  FemBio-Datenbank | Phyllis Chesler (بالألمانية والإنجليزية), QID:Q61356138
↑   https://www.frontpagemag.com/fpm/261187/counter-jihad-were-about-truth-not-hate-danusha-v-goska. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
↑  Lina Mainiero; Langdon Lynne Faust (1979), American Women Writers: A Critical Reference Guide from Colonial Times to the Present (بالإنجليزية), QID:Q106787730
↑   https://phyllis-chesler.com/articles/the-immigration-issue-is-not-about-racism. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
↑   http://www.israelnationalnews.com/Articles/Article.aspx/24820. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
↑  Fern Sidman,Interview with Dr. Phyllis Chesler, righttruth.typepad.com, July 20, 2007.  نسخة محفوظة 10 سبتمبر 2015 على موقع واي باك مشين.
↑  McGinity, Keren R. "Phyllis Chesler". Encyclopedia Judaica, 2004.
↑  "The ardent feminism that she embraced on her return to America was forged in Afghanistan, she told me last week." Baxter, Sarah. "Feminism's Blind Spot", الصنداي تايمز, August 15, 2006.
بوابة أعلام
بوابة المرأة
بوابة الولايات المتحدة
بوابة اليهودية
بوابة علم النفس
بوابة كتابة
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  المُعرِّف مُتعدِّد الأوجه (FAST)  الاسم المعياري الدولي (ISNI)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  نظام الضبط الاستنادي النرويجي (BIBSYS)  المكتبة الوطنية الفرنسية (BnF)  المكتبة الوطنية القطلونية (CANTIC)  الملف الاستنادي المتكامِل (GND)  المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)  مكتبة الكونغرس (LCNAF)  مكتبة البرلمان القومي الياباني (NDL)  قاعدة البيانات الوطنية التشيكية (NLCR AUT)  المكتبة القومية الأسترالية (NLA)  المكتبة القومية الكوريَّة (NLK)  المَكنز الوطني للمؤلِّفين (NTA)  المكتبة القومية في بولندا (NLP) 
بحثية:  مُتصفِّح المعلومات الأكاديمية "سيني" (CiNii) 
تراجم:  نفائس المكتبة القومية الأسترالية (NLA Trove) 
أخرى:  الشبكات الاجتماعية ونظام المحتوى المؤرشف (SNAC Ark)  النظام الجامعي للتوثيق (IdRef)
رمادة (قفل شمر)

لمعانٍ أخرى، طالع رمادة (توضيح).
| قرية رمادة>  - قرية -  .تقسيم إداري  | قرية رمادة>  - قرية -  .تقسيم إداري  |
| --- | --- |
البلد:  اليمن
المحافظة: محافظة حجة
المديرية: مديرية قفل شمر
 العزلة: عزلة المخلاف
السكان : السكان 
التعداد السكاني 2004 : التعداد السكاني 2004 
السكان: 140
  • الذكور: 73
  • الإناث: 67
  • عدد الأسر: 20
  • عدد المساكن: 21
معلومات أخرى : معلومات أخرى 
التوقيت: توقيت اليمن (+3 غرينيتش)
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
رمادة هي إحدى قرى عزلة المخلاف بمديرية قفل شمر التابعة لمحافظة حجة، بلغ تعداد سكانها 140 نسمة حسب تعداد اليمن لعام 2004.
قائمة أنواع الصفيراء
مراجع

↑  موقع لائحة النباتات (بالإنكليزية) The Plant List جنس الصفيراء  تاريخ الولوج 03 تشرين الثاني 2014 نسخة محفوظة 2 مارس 2019 على موقع واي باك مشين.
بوابة علم النبات
مزرعة عرشان (الغنانمة)

| مزرعة عرشان> تقسيم إداري  | مزرعة عرشان> تقسيم إداري  |
| --- | --- |
البلد:  المغرب  
الجهة: مراكش آسفي
الإقليم: الحوز
الدائرة: تحناوت
الجماعة القروية: تمصلوحت
المشيخة: الغنانمة
السكان : السكان 
التعداد السكاني: 2 نسمة (إحصاء 2004)
  • عدد الأسر: 1
معلومات أخرى : معلومات أخرى 
التوقيت: ت ع م±00:00 (توقيت قياسي)،  وت ع م+01:00 (توقيت صيفي)  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
مزرعة عرشان هو دُوَّار يقع بجماعة تمصلوحت، إقليم الحوز، جهة مراكش آسفي في المملكة المغربية. ينتمي الدوّار لمشيخة الغنانمة التي تضم 14 دوار. يقدر عدد سكانه بـ 2 نسمة حسب الإحصاء الرسمي للسكان والسكنى لسنة 2004.
مراجع

1 2   http://www.worldtimezone.com/time-africa24.php. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
↑  "الإحصاء العام للسكان والسكنى لسنة 2004 (المغرب)" (PDF). المندوبية السامية للتخطيط. مؤرشف من الأصل (PDF) في 2012-04-23.
رقعة صويلح (طور الباحة)

| قرية رقعة صويلح>  - قرية -  .تقسيم إداري  | قرية رقعة صويلح>  - قرية -  .تقسيم إداري  |
| --- | --- |
البلد:  اليمن
المحافظة: محافظة لحج
المديرية: مديرية طور الباحة
 العزلة: عزلة طور الباحة
السكان : السكان 
التعداد السكاني 2004 : التعداد السكاني 2004 
السكان: 7
  • الذكور: 38
  • الإناث: 32
  • عدد الأسر: 9
  • عدد المساكن: 9
معلومات أخرى : معلومات أخرى 
التوقيت: توقيت اليمن (+3 غرينيتش)
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
رقعة صويلح هي إحدى قرى عزلة طور الباحة بمديرية طور الباحة التابعة لمحافظة لحج، بلغ تعداد سكانها 7 نسمة حسب تعداد اليمن لعام 2004.
نظرية المنطق الملزم

تقدم نظرية المنطق الملزم تفسيرًا بديلًا للسلوكيات المعروضة والمقبولة على مدى واسع على أنها تنتج عن دافع تحقق الذات (إس في تي) (ويليام سوان، 1983). تتحدث النظرية عن حالات السعي الملحوظة لتأكيد النظرة للذات وتفصّل في الوصف الاقتصادي لأسباب ظهور هذا السلوك. مع التركيز على أهمية النظرة للذات والتفكير العقلاني، (راجع تقدير الذات، مفهوم الذات، معرفة الذات)، تمثل نظرية المنطق الملزم (الآر أو تي) الدليل الداعم للإس في تي بما في ذلك سلوكيات تحقق الذات سيئة التكيف والموثقة جيدًا.
تشير الأس في تي إلى أن الفرد يمتلك دافعا نشطًا لتأكيد نظرته الذاتية الحالية بغض النظر عن الصحة أو التكافؤ الموضوعيين لهذه النظرة. بعبارة أخرى، يرغب الفرد أن يؤكد نظرته الذاتية الحالية أكثر من رغبته في أن تكون هذه المعلومة صحيحة أو إيجابية.
تتحدى الآر أو تي وجود الدافع وتعرض تفسيرًا منطقيًا (معقولًا) يمكنه أن يفسر كل حالات سلوكيات تحقيق الذات.
تقوم أسس الآر أو تي على أن المنطق يلزم البشر بقبول المعلومات التي توافق آرائهم الذاتية ورفض المعلومات التي لا توافقها. تعارض النظرية دافع تحقق الذات، إذ تشير إلى أن الناس لا يريدون التحقق من ذواتهم، فهم ببساطة ينقلون عبر سلوكهم إدراكًا يعكس بدقة وصدق وجهات نظرهم الذاتية.
طور آيدن بّي غريغ نظرية المنطق الملزم عام 2006.
لمحة عامة > نظرية التحقق الذاتي

يشمل السلوك المحقق للذات أي فعل يتلاقى في النهاية مع الآراء الذاتية الموجودة ويعززها.
يؤدي دافع تعزيز الذات إلى سعي الفرد الذي يملك آراء ذاتية إيجابية إلى المعلومات الإيجابية: وهذا يحقق الإيجابية.
يُظهِر الأفراد ذوو الآراء السلبية، بما في ذلك المشخَّصين بالاكتئاب، تفضيلًا للمعلومات السلبية: وهذا يحقق السلبية.
تبيّن مجموعة من الأدلة التجريبية أمثلة عديدة على التحقق الذاتي.
يفضل الأفراد ذوو الآراء الذاتية السلبية التفاعل مع العوامل التي تعزز تقييماتهم السلبية:
المقيّمون.
الشركاء العاطفيون.
شركاء السكن.
أعضاء المجموعة.
هناك عدد من الحالات التي تؤثر في احتمالية الانخراط في التحقق الذاتي؛
أهمية الرأي الذاتي (سوان وبيلهام 2002).
تطرف الرأي الذاتي.
قطعية الرأي الذاتي.
التهديد المتصور للهوية (سوان وآخرون 2002)
ذكاء المقيّم.
أهمية تقديم الشريك للمعلومات (سوان ودو لا روند وهيكسون، 1994).
فُسِّر الدليل الجماعي على عمليات التحقق الذاتي وشروطه كدافع للتحقق الذاتي.
على سبيل المثال، يفضل الأفراد المصابون بالاكتئاب تلقي معلومات سلبية على الرغم من سعي دافع التعزيز الذاتي للإيجابية. بالتالي فُسّر هذا الأمر على أنه نتيجة لدافع التحقق الذاتي (جيسلر وآخرون، 1996).
لمحة عامة > موقف افتراضي

حين أُمنَح خيار التفاعل مع أحد الشخصين إما (أيه) الذي يتشارك معي بالآراء أو (بي) الذي لا يتشارك معي بالآراء، فإنني سأختار الشخص (أيه).
تشرح النظرية أن هذا الخيار يعتمد على إمكانية اعتقادي الصادق بصحة هذه المعلومات وتمثيلها لي. على الرغم من الرغبة بأن تكون المعلومات الإيجابية صحيحة، إذا لم أتمكن من تصديقها شخصيًا فإنني سأتجاهلها.
تكررَ تجريبيًا هذا التفضيل الافتراضي للأشخاص الذين يشاركونني آرائي الشخصية وتجنبي لأولئك الذين لا يشاركونني إياها عدة مرات (على سبيل المثال، سوان 92، سوان 03، غريغ 07)
الأهم من ذلك، لا يشير هذا السلوك الذي نشكل به عالمًا يشاركنا آراءنا الذاتية بالضرورة إلى وجود دافع لفعل ذلك (غريغ 07). في الواقع، إذا ما أُزيلَت العقلانية فمن المرجح أننا لن نتمسك بأي آراء ذاتية على الإطلاق. بل سيكون الأفراد قادرين على اختيار الرأي الذاتي الذي يعجبهم ويظهرِوا سلوكيات وفقًا له.
كل فرد سليم يكون واعيًا للواقع ومتمسكًا بمجموعة من القواعد غير المعلنة التي تسمح له بالتصرف طبقًا لقدراته العقلية والجسدية.
إدراكنا للعالم من حولنا محدود بالتفكير العقلاني والدليل. توسع نظرية المنطق الملزم هذا الترابط بالمنطق إلى مفاهيمنا عن أنفسنا أي إلى آرائنا الذاتية.
الآراء الذاتية الإيجابية والسلبية > تقدير الذات

لتقدير الذات تأثير قوي على رأي الفرد الذاتي. يميل الفرد ذو تقدير الذات العالي إلى امتلاك آراء ذاتية إيجابية، في حين يميل الفرد ذو تقدير الذات المنخفض إلى امتلاك آراء ذاتية سلبية. تستخدم العديد من الدراسات التي تقدم على ما يبدو أدلة على دافع تحقق الذات، تقدير الذات كمتغير للإشارة إلى أن الأفراد يؤكدون رأيًا ذاتيًا يتوافق مع مستوى تقديرهم لذواتهم.
مع ذلك، يمكن القول إن هذا الدليل السلوكي يتوقف على الظروف وأن الارتباط لا يثبت الدافع.
إذا أكد الفرد ذو التقدير الذاتي الضعيف رأيًا ذاتيًا يتوافق مع تدني تقدير الذات، فليس بالضرورة أن يوفر ذلك دليلًا على وجود دافع لتأكيد الرأي الذاتي.
تزعم نظرية المنطق الملزم أن الأفراد مدركون لرؤيتهم الذاتية ويؤمنون بصحتها. ونتيجة لذلك، يجيبون على الاستبيانات بأمانة (بصدق) ويبلغون عن آرائهم الذاتية كما يرونها حقًا بسبب الالتزام بالمنطق.
قد لا يرغب الناس بأن تكون معلومات التحقق الذاتي صحيحة عنهم وقد يفضلون أن يراهم الآخرون بإيجابية بدلًا من السلبية.
يجب إجراء المزيد من الدراسات لتحري العلاقة بين الآراء الذاتية وتقدير الذات بشكل كامل. (غريغ، 2007)
هل يرغب الأشخاص ذوو تقدير الذات المتدني بأن تكون الآراء النقدية صحيحة، هل هم مدفوعون؟
هل يريد الأشخاص ذوو تقدير الذات المتدني أن تكون آرائهم الذاتية صحيحة فعلًا، أم يفضلون رأيًا ذاتيًا أكثر إيجابية؟
تتنبأ نظرية المنطق الملزم أن الناس ذوي تقدير الذات المتدني ملزمون بالمنطق لتأكيد رأيهم الذاتي الموجود مسبقًا ولكنهم لا يحبون هذا الرأي بالضرورة (غريغ ووال-أندروس، 2007). إذا تواجد الدافع للتحقق الذاتي لن يهتم أصحاب التقدير الذاتي المتدني بماهية آرائهم الذاتية، بل سيركزون على محاولة تأكيده بنشاط.
الآراء الذاتية الإيجابية والسلبية > العلاقات

نأخذ أحد الأمثلة التي تقدم نظرية المنطق الملزم شرحًا جيدًا لها، وهو لم يبقى الناس في علاقات مؤذية. وفقًا لراسبالت ومارتز (1995) فإن أكثر من أربعين بالمئة من النساء اللاتي طلبن المساعدة من ملجأ حين استغلهن شركاؤهن قد عدن لاحقًا للعيش مع الشريك وبقين في تلك العلاقة المؤذية.
تفسر نظرية المنطق الملزم هذا الأمر من خلال حاجة الشريك المتأذي للتحقق ذاتيًا من أن الطريقة التي يعامل بها هي ما يستحقه، لأجل تأسيس مفهوم صحيح للذات (سوان وإيلي، 1984).
مع ذلك، فإن التفسير البديل في نظرية المنطق الملزم هي أن الفرد المتأذي سيسوغ الموقف الذي يواجهه ويتوصل لنتيجة مفادها أنه هو نفسه يتسبب بسوء المعاملة هذه بطريقة ما. يؤدي هذا الأمر إلى اعتقاده حقيقةً أنه يستحق سوء المعاملة هذا ويولد لديه مشاعر عدم القيمة. ويتسبب ذلك ببقاء الفرد المتأذي مخلصًا لشريكه فيفشل في طلب المساعدة، لاعتقاده أن سوء المعاملة ناتج عن خطأ منه وأنه يحتاج إلى أن يتحسن بطريقة ما كي يتوقف سوء المعاملة. توضح نظرية المنطق الملزم أيضًا أن الشريك المتأذي يشعر بأنه لن يجني أي فائدة من ترك العلاقة المؤذية، ذلك أنه يرى الأذية خطًا منه. يفسر هذا أيضًا لم قد يدافع الفرد المتأذي عن شريكه إذا ما أدرك أي شخص خارج العلاقة إساءة المعاملة هذه.
مراجع

↑  Swann, W. B., Jr. (1983). Self-verification: Bringing social reality into harmony with the self. In J. Suls & A. G. Greenwald (Eds.), Social psychological perspectives on the self (Vol. 2, pp. 33-66). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
↑  Swann, W. B., Jr., Rentfrow, P. J., & Guinn, J. (2002). Self-verification: The search for coherence. In M. Leary and J. Tagney, Handbook of self and identity:  Guilford, New York.
↑  Gregg, A. P.(2007). Is identity per se irrelevant? A contrarian view of self-verification effects. Depression and Anxiety, 0, 1-11
↑  Swann, W. B., Jr., & Read, S. J. (1981b). Acquiring self-knowledge: The search for feedback that fits. Journal of Personality and Social Psychology, 41,1119-1128.
↑  Swann, W. B., Jr., De La Ronde, C. & Hixon, J. G. (1994). Authenticity and positivity strivings in marriage and courtship. Journal of Personality and Social Psychology, 66, 857-869.
↑  Swann, W. B., Jr. & Pelham, B. W.  (2002). Who wants out when the going gets good? Psychological investment and preference for self-verifying college roommates.  Journal of Self and Identity, 1, 219-233.
↑  Swann, W. B., Jr., Milton, L. P., & Polzer, J.T. (2000). Should we create a niche or fall in line? Identity negotiation and small group effectiveness. Journal of Personality and Social Psychology, 79, 238-250.
↑  Giesler, R. B., Josephs, R. A. & Swann, W. B., Jr. (1996). Self-verification in clinical depression. Journal of Abnormal Psychology, 105, 358-368.
↑  Pelham, B. W., & Swann, W. B., Jr. (1994). The juncture of intrapersonal and interpersonal knowledge: Self-certainty and interpersonal congruence. Personality and Social Psychology Bulletin, 20, 349-357.
↑  Swann, W. B., Jr., Wenzlaff, R. M., Krull, D. S., & Pelham, B. W. (1992). The allure of negative feedback: Self-verification strivings among depressed persons. Journal of Abnormal Psychology, 101, 293-306
↑  Rusbult, C. E., & Martz, J. M. (1995). Remaining in an abusive relationship: An investment model analysis of nonvoluntary dependence. Personality and Social Psychology Bulletin, 21(6), 558-571.
↑  Swann, W. B., Jr., & Ely, R. J. (1984). A battle of wills: Self-verification versus behavioral confirmation. Journal of Personality and Social Psychology, 46, 1287-1302.
بوابة علم النفس
مدرسة ميشن هيل

مدرسة ميشن هيل
| 0 | 1 |
| --- | --- |
المؤسس:  ديبورا ماير 
| 0 | 1 |
| --- | --- |
النوع:  مدرسة 
البلد:   الولايات المتحدة 
| 0 | 1 |
| --- | --- |
موقع الويب:  missionhillschool.org 
الإحداثيات:  42°19′N 71°07′W﻿ / ﻿42.31°N 71.11°W﻿ / 42.31; -71.11 
ar
تعديل - تعديل مصدري - تعديل ويكي بيانات
مدرسة ميشن هيل هي مدرسة تجريبية عامة صغيرة داخل مدارس بوسطن العامة، وتقع في حي جامايكا بلاين. تأسست في عام 1997 من قبل ديبورا ماير، وإليزابيث نوكس تايلور، والزملاء، وقد تلقت المدرسة الاهتمام في الكتب والمقالات والمواقع على شبكة الإنترنت، والتلفزيون الوطني، وسلسلة من الأفلام التي ينظر إليها على نطاق واسع لنهجها التربوي والنجاح الأكاديمي لطلابها، ولأن ماير استخدمت المدرسة كمثال في العديد من كتبها ومقالاتها وخطبها.
تشمل الجوانب الفريدة للمدرسة مجموعة طلابية متنوعة من حوالي 220 طالبا، وصنع القرار الديمقراطي على مستوى المدرسة والفصول الدراسية، وتركيز المناهج الدراسية على خمسة «عادات عقل» ديموقراطية، والوحدات الموضوعية على مستوى المدرسة، والتركيز القوي على الفنون، والتخرج من المدرسة بعد إنشاء والدفاع عن محافظ قوية من عمل الطلاب لفريق من المقيمين.وقد كان واضحا على خريجي المدرسة تحقيقهم النجاح الأكاديمي في المدارس الثانوية والكليات بمعدلات عالية. يتم قبول الطلاب في المدرسة على أساس اليانصيب، ضمن نظام اختيار المدارس العامة في بوسطن (مع إيلاء الاعتبار إلى ما إذا كانت الأسر تعيش داخل «منطقة المشي»، وما إذا كان هناك شقيق ملتحق بالمدرسة بالفعل، من بين عوامل أخرى). مدرسة ميشن هيل هي عضو في ائتلاف المدارس الأساسية.أيلا جافينز هي المدير الحالي للمدرسة.
في عام 2002، نشرت ماير كتابا بعنوان «نحن نثق في المدارس»، والتي تضمن اهتماما كبيرا لمدرسة ميشن هيل، كما جادل لماذا المناخ الحالي للاختبارات عالية المخاطر يجعل تشغيل مدرسة مثل ميشن هيل أكثر صعوبة بكثير. وكتبت أيضا عن المدرسة في كتبها هل ستحافظ معايير على التعليم العام؟ (2000) إبقاء المدارس: رسائل للأسر من مديرتي مدرستين صغيرتين (مع تيد ونانسي سيزر، 2005)، اللعب من أجل الحفاظ على الحياة والتعلم في ملعب المدارس العامة (مع بيث تايلور وبريندا إنجل، 2010)، والتدريس في موضوعات: مقاربة للتعلم على مستوى المدرسة، وخلق المجتمع، وتمييز التعليمات (شارك في التحرير ماثيو كنستر، وكاثرين كلونيس أندريا، والفصول كتبها المعلمين الحاليين والسابقين في مدرسة ميشن هيل، 2015). المدرسة هي محور كتاب ماثيو كنستر، بعنوان التعليم الديمقراطي في الممارسة العملية: داخل مدرسة ميشن هيل (2012).
انتقلت المدرسة بشكل مثير للجدل إلى مكان مختلف داخل بوسطن في عام 2012، على الرغم من المقاومة من المجتمع المدرسي.
ظهرت المدرسة على برنامج بي بي إس نيوز آور عدة مرات، كمثال على المدارس التي يقودها المعلم وجزء من إلقاء الضوء على أهمية اللعب في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة.