stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
إي فوتبول 2022
وصلات خارجية

في كومنز مواد ذات صلة بـ إي فوتبول 2022.
| ع ن إنترناشيونال سوبر ستار سوكر/برو إفولوشن سوكر/إي فوتبول | ع ن إنترناشيونال سوبر ستار سوكر/برو إفولوشن سوكر/إي فوتبول |
| --- | --- |
سلسلة آي إس إس:  إنترناشيونال سوبر ستار سوكر  ديلوكس  64  98  2000  آي إس إس  آي إس إس 2  آي إس إس 3 
سلسلة إنترناشيونال سوبر ستار سوكر برو:  غول ستروم  إنترناشينال سوبرستار سوكر برو  آي إس إس برو 98  آي إس إس برو إيفولوشن  آي إس إس برو إيفولوشن 2 
سلسلة برو إفولوشن سوكر:  برو إفولوشن سوكر  2  3  4  5  6  2008  2009  2010  2011 2011 ثري دي  2012  2013  2014  2015  2016  2017  2018  2019  2020  2021 
سلسلة إي فوتبول:  إي فوتبول 2022 
سلسلة جاي-ليغ جيكيو وينينغ إليفن:  جاي-ليغ جيكيو وينينغ إليفن  97  98-99  2000  2000 سكند  2001  5  6  7  8  9  10  2007  2008  2009  2010 
سلسلة إي إس بي إن إم إل إس:  إي إس بي إن إم إل إس غيم نايت  إي إس بي إن إم إل إس إكسترا تايم 2002 
ألعاب أخرى:  برو إفولوشن سوكر ماناجمنت  Winning Eleven Online 
مقالات متعلقة:  كونامي هايبر سوكر  eFootball.Open  UEFA Champions League video games  ألعاب فيديو بطولة أمم أوروبا  جون كابيرا 
بوابة ألعاب فيديو
بوابة اليابان
بوابة عقد 2020
بوابة كرة القدم
عنف مدرسي

المقدمة
إن ظاهر ة العنف بشكل عام تعد من أكثر الظواهر التي تستدعي الاهتمام والبحث من مختلف المؤسسات، فهي قضية قديمة ومتجددة وشائكة وتحتاج إلى مزيد من البحث والتقصي. والملاحظ في الآونة الأخيرة انتشار ظاهر ة العنف المدرسي وخاصة تعدد أشكاله وأساليبه، وأصبح مشكلة عامة تشغل الرأي العام لاسيما وأن جل المؤسسات التعليمية أصبحت تعاني من ارتفاع منسوب هذه الظاهرة التي مست العديد من المستويات والمراحل التعليمية
مفهوم العنف
يرى طه عبد العظيم حسين  أن العنف هو تهديد أو استخدام القوة عن قصد وعمد بهدف احداث الاذى و الضرر الجسمي و النفسي للشخص الآخر.
مفهوم العنف المدرسي
يعرف العنف المدرسي بأنه: " اعتداء على الآداب العامة و النظم الداخلية المعمول بها داخل المؤسسة التربوية من خلال اثبات سلوك غيرمقبول اجتماعيا داخل الوسط المدرسي".
كما يعرف أيض بأنه: " سلوك أو فعل يصدر عن طرف قد يكون فردا أو جماعة يحدث أضرارا جسدية أو معنوية و نفسية و يكون باللسان أو بالجسد أو بواسطة أداة. و العنف دليل عدم اتزان، سواء نتج عن الإثارة أو الاستفزاز أو التسرع أو ضعف قوة الحجة، و هو رد فعل غير سوي له عواقب جسدية و نفسية شديدة على المعنف".
أشكال العنف المدرسي
و يشمل العنف المدرسى العنف البدنى (الجسدي)، بما في ذلك الشجار بين الطلاب والعقاب البدنى ; والعنف اللفظى; والعنف الجنسى بما في ذلك الاغتصاب والمضايقة الجنسية ;و أشكال كثيرة من التنمر، بما في ذلك التنمر الالكتروني; وحمل السلاح الأبيض في المدرسة، ومن المعتقد على نطاق واسع أنه أصبح مشكلة خطيرة في العقود الأخيرة في العديد من البلدان، وخاصة عندما يتعلق الامر بأسلحة مثل البنادق أو السكاكين. ويشمل العنف بين طلاب المدارس كما يشمل الاعتداءات البدنية للطلاب على موظفى المدرسة.
العنف المدرسي فقد يكون عنفا بين الأستاذ والتلميذ أو بين التلميذ والتلميذ أو بين هذا الأخير والجهاز الإداري أو بين التلميذ والمؤسسة باعتبارها كبناية وتجهيزات ممكن أن تتعرض للعنف، بعض الممارسات والضغوط المادية والمعنوية التي يتعرض لها التلميذ ومنها:
العنف الجسدي

العنف الجسدي هو استخدام القوة العضلية على أعضاء الجسم بشكل متعمد اتجاه التلاميذ من أجل إيذائهم وإلحاق أضرار جسمية بهم كوسيلة عقاب غير شرعية مما يؤدي إلى أضرار نفسية وفيزيائية لهم، كما أنه قد يعرض حياة الآخرين للخطر، ومن الأمثلة على العنف الجسدي: الضرب بالأيدي أو الأدوات، اللطم، الرفس أو الركل بالأرجل، الدفع، الخنق، الحرق أو الكي بالنار. و كذلك
العنف اللفظي:
و هو كل ما يثير انفعال  السامع من أقوال سواء كانت موجهة إليه عن قصد أو بغير قصد مثل التفوه بكلام بذيء أو القيام  بحركات و إشارات  لا أخلاقية.
العنف التواصلي

يقصد بالعنف التواصلي: التأثيرات السلبية التي يتعرض لها التلميذ أثناء الفعل التعليمي وأثناء تواصله داخل الفصل مع التلاميذ أو مع الأستاذ داخل المؤسسات التعليمية فالغالب على طرق التدريس التقليدية في العالم غياب الحوار بين العناصر المكونة للمنظومة التعليمية، إذ يصبح اللاحوار عنف تواصلي يعني أن التلميذ لا يستطيع التعبير عن أفكاره وأطروحاته وتصوراته مما يجعل من الصعب عليه تقبل الآخر (الأستاذ أو الإدارة) مما يزيد في تفشي هذا السلوك داخل الفصل الدراسي هو ضيق الوقت وكذلك الكم على مستوى المناهج والمقررات الدراسية.
التحرش الجنسي

التحرش الجنسي هو الذي يتعرض له التلميذ من تغرير ومحاولة خدش حياءه ومنه:
كشف الأعضاء التناسلية
إزالة الملابس والثياب عن التلميذ
ملامسة أو ملاطفة جنسية
التلصص على التلميذ
تعريضه لصور جنسية أو أفلام
أعمال مشينة غير أخلاقية كإجباره على التلفظ بألفاظ جنسية
اغتصاب
العنف المدرسي ضد المدرس

أشكال العنف المدرسي ضد الأستاذ أو الهيئة الإدارية:
كلام بذيء اتجاه الأساتذة من طرف التلاميذ
ضرب
نبز بالألقاب
تهديد
تخويف
أسباب ظاهرة العنف المدرسي
إن  العنف المدرسي هو سلوك تتداخل فيه الأسباب و الجذور، أسباب من داخل المؤسسة التعليمية ذاتها و أدواتها و رموزها، و أسباب آتية من المحيط الاجتماعي و الاقتصادي و السياسي و لو أنه يصعب القيام بفصل هذه الاسباب التي هي في تفاعل مستمر.
طابع عالمي للعنف في المدارس > أستراليا

قال وزير التربية والتعليم في كوينزلاند في يوليو 2009 أن مستويات العنف في المدارس المرتفعة «غير مقبولة على الإطلاق» واعترف بأنه لم تبذل جهود كافية لمكافحة العنف. وفي العام 2008، فُصل 55000 طالبا في مدارس حكومية وكان قرابة الثلث منهم فصلوا بسبب «سوء السلوك الجسدي». أما في جنوب أستراليا، فقد سجل 175 اعتداء عنفيا على الطلاب أو الموظفين في عام 2008.
الجزائر
أمام ما توصلت إليه مختلف الدراسات العلمية من نتائج تؤكد جملة من الاثار السلبية الناتجة عن استخدام العنف على التلاميذ، تدخل المشرع الجزائري ليمنع نهائيا استخدام أي شكل من أشكال العنف على التلاميذ، وإذا كان هذا القانون وجد في بداياته صعوبة في التطبيق والتجسيد، نظرا لتعود المعلمين على العنف كوسيلة للضبط الصفي بل، واعتباره وسيلة ناجعة لتلقين مختلف المعارف، فهنا يكشف النقاب على مدى لجوء المعلمين اليوم للعنف ضد تلاميذهم بعد مرور أكثر من 20 سنة من صدور أول قرار يمنع نهائيا استخدام العنف.
طابع عالمي للعنف في المدارس > بلجيكا

أظهرت دراسة حديثة أن العنف الذي يتعرض له المعلمون في بلجيكا الفرنكوفونية كان من الأسباب الرئيسة لترك مهنة التدريس.
طابع عالمي للعنف في المدارس > بلغاريا

بعد «تقارير عديدة خلال العقد الماضي عن العنف في المدارس»، وضع وزير التربية والتعليم في عام 2009 قوانين أكثر صرامة لسلوك الطلاب، بما في ذلك ارتداء اللباس غير المناسب، والحضور في حالة سكر، وحمل الهواتف النقالة. وقرر إعطاء المعلمين صلاحيات جديدة لمعاقبة الطلاب المشاغبين.
طابع عالمي للعنف في المدارس > فرنسا

ادعى وزير التربية والتعليم الفرنسية في عام 2000 أن 39 مدرسة حكومية من أصل 75000 كانت «تعاني من العنف بدرجة خطيرة» و 300 مدرسة كانت «تعاني من العنف بعض الشيء».
طابع عالمي للعنف في المدارس > اليابان

أظهرت دراسة أجرتها وزارة التربية والتعليم أن الطلاب في المدارس الحكومية دخلوا في الرقم قياسي في حوادث العنف في 2007 حيث وصل عدد الحالات إلى 52، 756 حالة، أي بزيادة قدرها نحو 8000 عن العام الذي سبقه. وكان الضحايا فيما يقارب من 7000 من هذه الحوادث هم المعلمون.
طابع عالمي للعنف في المدارس > بولندا

استجابة لانتحار فتاة تعرضت لتحرش جنسي في المدرسة في عام 2006، أطلق وزير التربية والتعليم البولندية رومان جيرتيتش، خطة إصلاحية للمدارس «بلا تسامح». وبموجب هذه الخطة، فإن المعلمين يعدون قانونيا في منصب الخدمة المدنية، مما يجعل عقوبات جرائم العنف التي تقع عليهم أشد. ومدير المدرسة سيكون، من الناحية النظرية، قادرا على إرسال التلاميذ العدوانيين لأداء أعمال تتعلق بخدمة المجتمع، وقد يغرم آباء هؤلاء الطلاب أيضا. ويمكن أن يواجه المعلمون الذين لا يبلغون عن أعمال العنف في المدرسة عقوبة السجن.
المجلس القومي للطفولة والأمومة

حذر المجلس القومي للطفولة والأمومة من تفاقم ظاهرة العنف المدرسي، مطالبًا بضرورة اتخاذ الإجراءات الكفيلة لمنع الضرب في المدارس، وذلك على خلفية تعرض الطفل أحمد سلطان عبد الله (10 سنوات)، بمحافظة أسيوط، لعنف أفضى إلى الموت.
وأعرب المجلس في بيان له، اليوم الخميس، عن أسفه وحزنه لوفاة الطفل، مؤكدًا أن خط نجدة الطفل 16000 بالمجلس يقوم حاليًا بالتدخلات اللازمة في مثل تلك الحالات والبلاغات بالاستعانة بأخصائي الجمعيات الأهلية الشريكة في محافظة أسيوط، لإجراء بحث حالة مع أسرة الطفل ومع إدارة المدرسة وجمع البيانات الكافية؛ تمهيدًا لمخاطبة النائب العام لإجراء التحقيقات اللازمة، ومتابعتها عبر محامي خط نجدة الطفل. وشدد على أن هذا الحادث يتنافى مع النصوص الواردة في قانون الطفل المصري رقم 126 لسنة 2008؛ حيث تنص المادة 7 مكرر (أ): «بأن يحظر تعريض الطفل عمدًا لأي إيذاء بدني أو ممارسة ضارة أو غير مشروعة»، كما أشارت المادة 53 بالباب الرابع الخاص بتعليم الطفل إلى ضرورة احترام الحقوق والحريات العامة للإنسان.وطالب المجلس، بتدريب المدرسين وتعريفهم يقانون الطفل المصري ومبادئ حقوق الطفل؛ وأولها حق الطفل في البقاء والنماء والحماية والمشاركة وبدائل الضرب، خلال العملية التعليمية وأساليب التربية والتنشئة السليمة في المدرسة، لكى تصبح المدرسة جاذبة للأطفال، بما يضمن عدم التسرب من التعليم وتحقيق جودة التعليم المنشودة في مصر ما بعد الثورة. وأشار المجلس إلى أن خط نجدة الطفل المجاني 16000 كشف عن ارتفاع نسبة بلاغات العنف المدرسي في المرحلة الابتدائية إلى 67% من إجمالي بلاغات العنف المدرسي، الواردة على الخط هي 5331، في الفترة من 2005 -2011.
رصد لبعض الحالات منذ بدء العام الدراسي في جميع المحافظات

شهد العام الدراسي الحالي منذ بداياته عددا مفجعا ومقلقا من وقائع العنف داخل المدارس، ووفقا لتقرير حقوقي التابع للشبكة العربية لحقوق الإنسان الذي رصد ظاهرة العنف في المدارس فقد وصل عدد حالات الانتحار منذ بداية العام الدراسي6 حالات و13 حالة طعن بالمطواة و33 حالة عنف من المدرسين والمديرين ضد التلاميذ و15 حالة عنف من أولياء الامور ضد المدرسين والمديرين والنظار و7 حالات تعد من الطلاب علي مدرسيهم و5 حالات عنف من أولياء الأمور ضد زملاء أبنائهم.
ومن حلقات مسلسل العنف بالمدارس اقتحام جزار و20 شحصا من أقاربه مد رسة تل البلد الابتدائية في التل الكبير بالاسماعيلية وتعدوا بالضرب علي مديرة المدرسة وعدد من المدرسين بسبب شائعة وفاة ابنته الطالبة بالصف الأول الابتدائي بالمدرسة، وهو لم يحدث. وفي الإسكندرية لقي طالب بمدرسة مبارك الثانوية مصرعه أثناء مشاجرة مع زميله بسبب الخلاف علي معاكسة الفتيات. وفي الغربية اقتحم عامل ونجلاه مدرسة محلة مرحوم الابتدائية وتعدوا بالضرب علي ناظر المدرسة بحجة تعدي أحد المدرسين علي نجلته، وتظاهر200 طالب بمدرسة تفهنا العزب الاعدادية للمطالبة بإقالة وكيل وزارة التربية والتعليم بالمحافظة احتجاجا علي وفاة زميلهم بسكتة قلبية علي أبواب المدرسة نتيجة لتعرضه للإجهاد يوميا.
تقرير حقوقي يرصد ارتفاع حالات العنف بالمدارس

نشر في الشروق الجديد يوم 19 - 10 - 2010
كشف تقرير حقوقي صدر حديثا عن وجود 14 ضحية في الشهر الأول من الدراسة هذا العام، بالإضافة إلى تزايد حالات العنف في المدارس وتعدد أشكالها بشكل لافت.
ورصد التقرير الذي أعده المركز المصري لحقوق الإنسان، وجود 14 ضحية، و6 حالات انتحار، و13 حالة طعن بالمطواة، و33 حالة عنف من المدرسين والمديرين ضد التلاميذ، و15 حالة عنف من أولياء الأمور ضد المدرسين والمديرين والنظار، و7 حالات تعدى من الطلاب على مدرسيهم، و5 حالات عنف من أولياء أمور ضد زملاء أبناءهم، و7 حالات عنف وقتل طلاب ضد زملائهم. وأشار التقرير إلى تعدد أنواع العنف سواء من المدرسين ضد الطلاب، أو ضد المديرين، أو من الطلاب نفسهم ضد المدرسين، أو من أولياء أمورهم ضد المدرسين، ونبه التقرير إلى نوع جديد من العنف وهو الموجه من أولياء الأمور ضد زملاء أبنائهم في الدراسة.
وأكد واضعوا التقرير أنهم اعتمدوا على الأخبار التي تنشرها الصحف المصرية سواء القومية أو الخاصة، بجانب بعض المواقع الخبرية الإلكترونية.
الأمانة العامة لمجلس الوزراء تبحث مع التربية وحقوق الإنسان ظاهرة العنف المدرسي

بحث مدير عام دائرة المتابعة والتنسيق رياض فاضل مع ممثلين عن وزارتي التربية وحقوق الإنسان ظاهرة العنف المدرسي، وآليات انهائها تدريجيا.
واكد المجتمعون على ضرورة الالتزام بالدستور واتفاقية حقوق الطفل الدولية التي وقع عليها العراق في وقت سابق، وتعديل قانون العقوبات لسنة 1969 في المادة 41 التي لا تمنع الضرب المتوسط التأديبي. كما خرج المجتمعون بتوصيات تنص على توجيه اعمام لوزارة التربية ينص على الضبط الإيجابي بدلا من العنف ضد التلاميذ، وتفعيل دور حقوق الإنسان في تنظيم زيارات ميدانية للمدارس الابتدائية لكشف اية حالات عنف محتملة، وتحويل المدارس إلى جاذبة للطلاب وليست طاردة، إضافة إلى إصدار اعمام مشترك من قبل وزارتي التربية وحقوق الإنسان تتضمن ارقام هواتف للشكاوى من اجل وضعها في لوحات الاعلانات المدرسية، ليتسنى للطلاب وذويهم الإبلاغ عن اية حالة ضرب أو عنف.
ودعا مدير عام دائرة المتابعة والتنسيق إلى مشاركة الاعلام في القضاء على الظاهرة، وصناعة «سبوتات» تلفزيونية لحد من العنف المدرسي.
وصلات خارجية

الولايات المتحدة مكتب إحصاءات العدالة. (2009).مؤشرات الجريمة المدرسة وسلامة 2009.
مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية. (2010)- فهم العنف في المدارس: صحيفة وقائع.
مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية. (2009). العنف لدى الشباب: الوطنية وإحصاءات الدولة بنظرة.
شونفيلد I.S. (2006). العنف المدرسي. في خلفا كيلووي، ج. بارلينج، وج. ج. هاريل، الابن (eds.). دليل للعنف في مكان العمل (الصفحتان & nbsp; 169–229). ألف أوكس، كاليفورنيا، الولايات المتحدة الأمريكية: منشورات حكيم.
بوابة مجتمع
بوابة علم الاجتماع
بوابة تربية وتعليم
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
وطنية:  المكتبة الوطنية الفرنسية (BnF)  مكتبة البرلمان القومي الياباني (NDL)  قاعدة البيانات الوطنية التشيكية (NLCR AUT) 
أخرى:  الأراشيف القومية في الولايات المُتحدة (NAID)
لورينزو هامبتون

| لورينزو هامبتون> معلومات شخصية   | لورينزو هامبتون> معلومات شخصية   |
| --- | --- |
 اسم الولادة: (بالإنجليزية: Lorenzo Timothy Hampton)‏  
الميلاد: 12 مارس 1962   (63 سنة)   ليك ويلز  
مواطنة:  الولايات المتحدة 
مركز اللعب: راكض للخلف  ‏  
الطول: 71 بوصة  
الوزن: 205 رطل  
الحياة العملية  : الحياة العملية  
المدرسة الأم: جامعة فلوريدا  
المهنة: لاعب كرة قدم أمريكية  
الرياضة: كرة القدم الأمريكية  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
لورينزو هامبتون (بالإنجليزية: Lorenzo Hampton)‏ هو لاعب كرة قدم أمريكية أمريكي، ولد في 12 مارس 1962 في ليك ويلز في الولايات المتحدة.
مراجع

1 2  databaseFootball.com (بالإنجليزية), QID:Q19508656
↑  2011 Florida Gators Football Media Guide نسخة محفوظة April 2, 2012, على موقع واي باك مشين., University Athletic Association, Gainesville, Florida, pp. 127, 138–140, 147–148, 166, 182 (2011). Retrieved August 29, 2011.
↑  Pro-Football-Reference.com, Players, Lorenzo Hampton. Retrieved August 5, 2010. نسخة محفوظة 10 أبريل 2019 على موقع واي باك مشين.
↑  databaseFootball.com, Players, Lorenzo Hampton نسخة محفوظة February 12, 2010, على موقع واي باك مشين.. Retrieved August 5, 2010.
وصلات خارجية

لورينزو هامبتون على موقع مرجع كرة القدم المحترفة.كوم (الإنجليزية)
بوابة أعلام
بوابة الولايات المتحدة
بوابة كرة القدم الأمريكية
لي فان ترونغ

| لي فان ترونغ> معلومات شخصية   | لي فان ترونغ> معلومات شخصية   | لي فان ترونغ> معلومات شخصية   | لي فان ترونغ> معلومات شخصية   | لي فان ترونغ> معلومات شخصية   |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
الميلاد: 20 فبراير 1983 (العمر 41 سنة)   محافظة فين فوك  
مواطنة:  فيتنام 
مركز اللعب: مدافع
الطول: 1.72 م (5 قدم 7 1⁄2 بوصة)
|  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  |
| سنوات | فريق |  |  |  |  |
 1996–2001 : Hue FC ‏
| المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  |  |
| سنوات | فريق | م. | (هـ.) |  |  |
| 2002–2006 | Hue FC ‏  | 136 | (14) |  |  |
| 2007–2013 | هوانغ آنه جيا لاي | 168 | (13) |  |  |
| 2014–2015 | Can Tho FC ‏ | 17 | (1) |  |  |
| المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    |  |
| 2003–2005 | فيتنام تحت 23 | 18 | (0) |  |  |
| 2010–2011 | فيتنام | 3 | (0) |  |  |
| 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . |  |
لي فان ترونغ هو لاعب كرة قدم فيتنامي في مركز حراسة المرمى، ولد في 20 فبراير 1983 في محافظة فين فوك في فيتنام. شارك مع منتخب فيتنام تحت 20 سنة لكرة القدم. أما مع النوادي، فقد لعب مع نادي هوانغ آنه جيا لاي.
مراجع

↑  "Hậu vệ Văn Trương giải nghệ". 8 مايو 2014. مؤرشف من الأصل في 2017-03-27.
بوابة أعلام
بوابة فيتنام
بوابة كرة القدم
أراتا كوداما

| أراتا كوداما> (باليابانية: 児玉新)‏   .معلومات شخصية   | أراتا كوداما> (باليابانية: 児玉新)‏   .معلومات شخصية   | أراتا كوداما> (باليابانية: 児玉新)‏   .معلومات شخصية   | أراتا كوداما> (باليابانية: 児玉新)‏   .معلومات شخصية   | أراتا كوداما> (باليابانية: 児玉新)‏   .معلومات شخصية   |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
الميلاد: 8 أكتوبر 1982   (43 سنة)   أوساكا  
مواطنة:  اليابان  
مركز اللعب: مدافع
الطول: 1.78 م (5 قدم 10 بوصة)
|  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  |
| سنوات | فريق |  |  |  |  |
 1998–2000 : غامبا أوساكا
| المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  |  |
| سنوات | فريق | م. | (هـ.) |  |  |
| 2001–2005 | غامبا أوساكا  | 25 | (0) |  |  |
| 2006 | كيوتو سانغا | 31 | (0) |  |  |
| 2007–2011 | شيميزو إس-بولس | 106 | (1) |  |  |
| 2012 | سيريزو أوساكا | 3 | (0) |  |  |
| 2013 | أويتا ترينيتا | 11 | (0) |  |  |
|  | مجموع | 176 | (1) |  |  |
| 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط |  |
أراتا كوداما (باليابانية: 児玉 新) (8 أكتوبر 1982 في أوساكا في اليابان – )؛ هو لاعب كرة قدم ياباني سابق كان يلعب كمدافع.
مراجع

↑  "Stats Centre: Arata Kodama Facts". الجارديان دوت كوم. مؤرشف من الأصل في 2012-09-29. اطلع عليه بتاريخ 2010-01-05.
↑  اللاعب أراتا كوداما على موقع كووورة، تاريخ الوصول: 23 سبتمبر 2017.
وصلات خارجية

أراتا كوداما على موقع رابطة كرة القدم اليابانية للمحترفين (اليابانية)
أراتا كوداما على موقع قاعدة بيانات كرة القدم.إي يو (الإنجليزية)
أراتا كوداما على موقع Soccerway.com (الإنجليزية)
أراتا كوداما على موقع عالم كرة القدم.نت (الإنجليزية)
أراتا كوداما على موقع كووورة
بوابة أعلام
بوابة اليابان
بوابة كرة القدم
فيكتور دي لا بارتي

فيكتور دي لا بارتي (بالإسبانية: Víctor de la Parte)‏ (و. 1986  م) هو دراج إسباني، ولد في فيتوريا-غاستيز.
التصنيف

|  السنة | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | 2024 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| العالم |  |  |  |  |  |  |  -  | 177 | 316 |  |  |  |  |  |  |
| عالمي |  |  |  |  |  |  | 321 | 575 | 1609 | 431 | 228 | 490 | 1057 | 703 | 699 |
| أوروبا | 920 | 1222 | 130 | 358 | 111 | 25 | 301 | 959 | 1599 | 342 | 190 | 396 | 756 |  -  |  -  |
| آسيا |  -  |  -  |  -  | 95 |  -  | 154 |  -  |  -  |  -  |  |  |  |  |  |  |
| أفريقيا |  -  |  -  |  -  | 24 |  -  |  -  |  -  |  -  |  -  |  |  |  |  |  |  |
مصدر: UCI: مصدر: UCI
سجل الفوز > سباقات أو مراحل فاز بها

| التاريخ | السباق | المركز |
| --- | --- | --- |
| 01 يناير 2010 |  2010 Nafarroako Itzulia |  الفائز في التصنيف العام |
| 01 يناير 2012 |  طواف سيبيو للدراجات 2012 | الفائز في التصنيف العام |
| 01 يناير 2012 |  2012 Tour of Romania |  |
| 15 مارس 2013 |  طواف الجزائر 2013 | الفائز في التصنيف العام |
| 23 مارس 2013 |  Tour de Blida 2013 |  |
| 17 مايو 2015 |  2015 Flèche du Sud | الفائز في التصنيف العام |
| 21 يونيو 2015 |  2015 Oberösterreich Rundfahrt |  |
| 12 يوليو 2015 |  طواف النمسا 2015 | الفائز في التصنيف العام |
| 24 أبريل 2016 |  طواف كرواتيا 2016 | الثالث في التصنيف العام |
| 23 يونيو 2017 |  Spanish National Time Trial Championships 2017 | السادس في التصنيف العام |
| 13 أبريل 2019 |  طواف إقليم الباسك 2019 | المرتبة 16 في التصنيف العام |
مراجع

↑  "معلومات عن فيكتور دي لا بارتي على موقع cyclebase.nl". cyclebase.nl. مؤرشف من الأصل في 2014-02-09.
↑  "معلومات عن فيكتور دي لا بارتي على موقع procyclingstats.com". procyclingstats.com. مؤرشف من الأصل في 2020-07-03.
↑  فيكتور دي لا بارتي  في موقع Cycling Archives سايكلنج أركايفز
في كومنز مواد ذات صلة بـ فيكتور دي لا بارتي.
بوابة أعلام
بوابة إسبانيا
بوابة سباق الدراجات الهوائية
إيلي كندريك

| إيلي كندريك | إيلي كندريك |
| --- | --- |
 :  
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
الميلاد: 6 يونيو 1990   (35 سنة)   لندن  
مواطنة:  المملكة المتحدة  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: جامعة كامبريدج  
المهنة: ممثلة، وممثلة مسرحية، وممثلة أفلام  
اللغات: الإنجليزية  
المواقع : المواقع 
IMDB: صفحتها على IMDB  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
إيلي كندريك (بالإنجليزية: Ellie Kendrick)‏ هي ممثلة بريطانية، ولدت في 6 يونيو 1990 في لندن في المملكة المتحدة.
أعمال > أفلام

(2009) التعليم
هذه القائمة تُستورد من ويكي بيانات بصفة دورية بواسطة بوت.
أعمال > مسلسلات

صراع العروش
هذه القائمة تُستورد من ويكي بيانات بصفة دورية بواسطة بوت.
مراجع

↑  "Former Kent pupil starring in TV drama" 5 January 2009, Kent Online  نسخة محفوظة 22 مارس 2020 على موقع واي باك مشين.
↑  'Diary gives life to a new star' ذي تايمز 7 January 2009
↑  "Close-up: Ellie Kendrick" The Independent نسخة محفوظة 25 سبتمبر 2015 على موقع واي باك مشين.
↑   نسخة محفوظة 11 مارس 2019 على موقع واي باك مشين.
وصلات خارجية

إيلي كندريك على موقع IMDb (الإنجليزية)
إيلي كندريك على موقع ألو سيني (الفرنسية)
إيلي كندريك على موقع أول موفي (الإنجليزية)
إيلي كندريك على موقع قاعدة بيانات الأفلام السويدية (السويدية)
إيلي كندريك على موقع قاعدة بيانات الفيلم (الإنجليزية)
إيلي كندريك على موقع كينوبويسك (الروسية)
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  الاسم المعياري الدولي (ISNI)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  المكتبة القومية الإسبانية (BNE)  المكتبة الوطنية الفرنسية (BnF)  الملف الاستنادي المتكامِل (GND)  المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)  مكتبة الكونغرس (LCNAF) 
تراجم:  Deutsche Synchronkartei 
أخرى:  الشبكات الاجتماعية ونظام المحتوى المؤرشف (SNAC Ark)  النظام الجامعي للتوثيق (IdRef) 
في كومنز مواد ذات صلة بـ إيلي كندريك.
بوابة أعلام
بوابة إنجلترا
بوابة المرأة
بوابة المملكة المتحدة
بوابة تلفاز
بوابة تمثيل
إسماعيل صفا أوزلر

| إسماعيل صفا أوزلر | إسماعيل صفا أوزلر |
| --- | --- |
 مناصب    :  مناصب    
معلومات شخصية  : معلومات شخصية  
الميلاد: 1 يناير 1885     أضنة  
الوفاة: 28 يونيو 1940 (55 سنة)       إسطنبول  
مواطنة:  الدولة العثمانية  تركيا 
الحياة العملية  : الحياة العملية  
المهنة: سياسي  
الحزب: حزب الشعب الجمهوري  
اللغة الأم: التركية  
اللغات: التركية  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
إسماعيل صفا أوزلر (بالتركية: İsmail Sefa Özler)‏، من مواليد 1885، وتوفي بتاريخ 28 يونيو 1940، هو سياسي تركي، عمل مدرساً للتاريخ والجغرافيا في مدرسة دمشق الثانوية، وعُين مديراً للمدرسة الخاصة، وعمل صحفياً ومزارعاً، ورئيساً لمركز الخدمة الاجتماعية في أضنة، وبعد تأسيس الجمهورية التركية، عمل وزيراً للتعليم، ثم ومساعد وزير الداخلية، ثم رئيساً لمجلس الأمة التركي.
داميان فرناندو

| داميان فرناندو> معلومات شخصية   | داميان فرناندو> معلومات شخصية   |
| --- | --- |
الميلاد: 18 فبراير 1982   (43 سنة)  
مواطنة:  سريلانكا  إيطاليا  
الحياة العملية  : الحياة العملية  
المهنة: لاعب كريكت  
الرياضة: الكريكت  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
داميان فرناندو (18 فبراير 1982 - ) (بالإيطالية: Damian Fernando)‏ هو لاعب كريكت سريلانكي وإيطالي.
مراجع

↑  "ICC World Cricket League Division Three / Italy Squad". 23 أبريل 2013. مؤرشف من الأصل في 2018-10-26. اطلع عليه بتاريخ 2013-04-30.
وصلات خارجية

بوابة أعلام
بوابة إيطاليا
بوابة سريلانكا
بوابة كريكت
شط ملغيغ

صورة جوية لشط ملغيغ
ar
| 0 | 1 |
| --- | --- |
الإحداثيات:  34°09′N 6°11′E﻿ / ﻿34.15°N 6.19°E﻿ / 34.15; 6.19
المنطقة:   الجزائر :  المغير، المغير، نسيغة (المغير)
دول الحوض:  الجزائر 
| 0 | 1 |
| --- | --- |
النوع:  حوض مغلق، بحيرة ملحية
مصب الأنهار:  وادي امزي 
| 0 | 1 |
| --- | --- |
المساحة:  551500 هكتار
ارتفاع السطح:  -35 م تحت سطح البحر
| 0 | 1 |
| --- | --- |
مناطق محمية:  اتفاقية رامسار   2003/06/04
تعديل - تعديل مصدري - تعديل ويكي بيانات
شط ملغيغ هو بحيرة مياه مالحة موسمية تتجمع وسط حوض طبيعي مغلق (بالإنجليزية: Endorheic)‏ في شمال شرق الجزائر وهو يمثل الجزء الغربي من سلسلة منخفضات تمتد من خليج قابس إلى وسط الصحراء الجزائرية والتي نشأت بين العصرين الميوسيني والبليستوسيني الحديث نتيجة للضغط المصاحب لتشكل جبال الأطلس. مع مساحة قصوى تبلغ حوالي 6700 كم² فإن «شط ملغيغ» يعتبر «أكبر بحيرة» في الجزائر.
التسمية

شط ملغيغ، هو تحريف لاسم شط ملغيغ، وهو مؤلف من كلمتين: شط وملغيغ. تشير كلمة شط (من الكلمة العربية شط الشط، "الشاطئ")، في شمال أفريقيا، إلى مسطح من المياه المالحة الدائمة، مع شواطئ متغيرة، وتقع في المناطق شبه القاحلة. يلعب ميلغيغ دور الحاسم. وملغيغ هي كلمة أمازيغية وتعني اليافوخ، على الأغلب لأن الشط يقع في منخفض.
وقد ذكرها بطليموس في العصور القديمة باسم بحيرة السلحفاة.
جغرافيا الشط > الموقع الجغرافي

يقع حوض ملغيغ شمال شرق الجزائر في منطقة السهوب الجافة تحده شمالا جبال الأطلس الصحراوي النمامشة الأوراس وأولاد نايل وشرقا شط الجريد في تونس والعرق الشرقي الكبير في الجنوب الشرقي وجنوبا شط مروان وغربا مرتفعات وادي مزاب بين دائرتي عرض 28°و 35° شمالا وبين خطي طول4° و 8° شرقا.