stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
متلازمة الجلد المتجعد
الأعراض والعلامات

تشمل الأعراض السريرية السائدة في متلازمة الجلد المتجعد تشكل التجاعيد وفقدان مرونة جلد الوجه وظهر اليدين/الأصابع وأعلى القدمين والبطن، وتأخر إغلاق اليافوخ (البقعة الرخوة لدى الطفل)، وزيادة التجاعيد الراحية والأخمصية في اليدين والقدمين على التوالي.
قد يعاني المرضى من مجموعة متنوعة من الأعراض (انظر الجدول). تختلف الأعراض وشدتها (خاصةً المتعلقة بالنمو والتأخر النمائي) من مريض لآخر.
| 0 | 1 |
| --- | --- |
العرض: وصف إضافي
تجعد الجلد المفرط: 
تأخر نمائي وتأخر النمو الحركي: 
خلل معرفي: 
فتق: 
تشوهات في الأنسجة العضلية الهيكلية والضامة: خلع الورك، ارتخاء المفاصل، انحراف العمود  الفقري جانبيًا (جنف)
توسع في بروز الأنف: 
صغر الرأس: صغر حجم رأس الرضيع
قصر القامة: يكون الطول تحت المتوسط الطبيعي
أذنان منخفضتا الوضع: 
نثرة ملساء: أخدودة الشفة العلوية مسطحة
فرط التباعد: تباعد ملحوظ بين  العينين
نقص التوتر العضلي الطفولي: انخفاض توتر عضلات الرضع
صدر مقعّر: الصدر الكهفي
قصر حاد في النظر: حسر شديد
خصية هاجرة: خصية معلقة
طية علاية الموق: بروز طيات العين
التجعد الأخمصي والراحي العميق: ظهور تجاعيد على راحة اليدين وأخمص القدمين
تأخر نمو الأسنان: أسنان صغيرة، تأخر البزوغ السني، ارتفاع سقف  الحنك، نخر سني
الصوت الأنفي: 
شعر متناثر: نقصان كثافة الشعر
بروز الطية الأنفية الشفوية: خطوط الابتسامة العميقة
تأخر النمو داخل الرحم: انخفاض شديد في وزن الجنين
انحراف الشقوق الجفنية نحو الأسفل: ميلان العين نحو الأسفل
ترقق العظام: هشاشة العظام وضعفها
أظهر التحليل المجهري لعينات البشرة من طفل عمره أربعة أشهر مصاب بمتلازمة الجلد المتجعد وجود نمط غير منتظم لتوزع الألياف المرنة. لوحظ وجود عدد أقل من الألياف المرنة في الأدمة الحليمية ووجود ألياف مرنة مجزأة في الأدمة الشبكية. كشفت عينات البشرة من نفس المريض خضع للفحص بالمجهر الإلكتروني أن ألياف الإيلاستين تظهر مستويات عالية من التفتت بالإضافة إلى تكتلات اللييفات الميكروية، مع وجود القليل من الإيلاستين غير المتبلور. ضمن حزم الكولاجين، تكون ألياف الكولاجين غير منتظمة الشكل والسماكة. تلعب هذه الاضطرابات في النسيج الضام دورًا في فقدان مرونة الجلد وظهور التجاعيد.
التشخيص

يتطلب التشخيص الدقيق لمتلازمة الجلد المتجعد عمومًا تقييمًا متخصصًا للجلد. بالإضافة إلى تقييم الأعراض الجسدية السريرية، يمكن المساعدة في التشخيص من خلال:
التصوير بالأشعة السينية لتحديد تشوهات المفاصل
فحص العيون لتقييم حالات فرط التباعد، وانحراف العيون نحو الأسفل، وقصر النظر
تصوير الدماغ بالرنين المغناطيسي لتقييم درجة صغر الرأس
الفحص الجيني لاضطرابات الغلكزة الخلقية
خزعة الجلد والتحليل النسيجي
الفحص الجيني لكشف طفرات في جين ATP6VOA2
تكشف أنماط التلوين التي لوحظت في خزعات الجلد عن نقص واضح في الألياف المرنة في الأدمة الحليمية وتكتل الألياف المرنة في الأدمة الشبكية. رغم إمكانية تقييم كل من هذه العوامل التشخيصية، يتطلب التشخيص النهائي الذي يميز متلازمة الجلد المتجعد عن تهدل الجلد اختبارًا جينيًا.
التشخيص > التشخيص التفريقي

توجد العديد من الأعراض المشتركة بين متلازمة الجلد المتجعد وتهدل الجلد من النوع الثاني بما في ذلك تجعد الجلد وصغر الرأس والتأخر النمائي ما يجعل التشخيص المناسب صعبًا في العديد من الحالات. مع ذلك، تكون شدة تشوهات الجلد والوجه أكبر في تهدل الجلد من النوع الثاني.
العلاج

رغم عدم وجود علاج نهائي للمرض، يمكن ضبط بعض الأعراض و/أو مراقبتها باستخدام مجموعة من العلاجات. تشمل الخيارات العلاج الطبيعي لتحسين النمو العضلي بينما يمكن مراقبة نمو المريض وترقق العظام من خلال التقييمات النمائية واختبار كثافة العظام، على التوالي.
الإنذار

يختلف ترقي هذا الاضطراب على المدى الطويل بين المرضى. بفضل وجود التدخلات العلاجية للأعراض النمائية، تتحسن النتائج طويلة الأمد في حال تشخيص الاضطراب أثناء الطفولة. في بعض الحالات، تتراجع الأعراض الجلدية بينما قد تتفاقم الأعراض العصبية المرافقة مع تقدم العمر، بما في ذلك تكرار النوبات والتدهور العقلي.
علم الأوبئة

اعتبارًا من يناير عام 2020، أُبلغ 30 حالة فقط من حالات متلازمة الجلد التجاعيد. كانت أغلب الحالات المبلغ عنها من مناطق الشرق الأوسط مثل العراق والمملكة العربية السعودية وسلطنة عمان. أُبلغ عن إصابة كل من الذكور والإناث من أصل شرق أوسطي. تعد علاقات الأقارب (زواج الأقارب من الدرجة الأولى) سائدة بين الآباء والأمهات الذين لديهم أطفال مصابين بمرض متلازمة الجلد المتجعد. تكون مثل هذه الزيجات والعلاقات أكثر شيوعًا في بلدان الشرق الأوسط. أُبلغ أيضًا عن تأثر العديد من الأطفال من نفس الوالدين بمتلازمة الجلد المتجعد. لا يوجد حاليًا بيانات وبائية كافية لتحديد معدل انتشار متلازمة الجلد المتجعد بين المجموعات العرقية الأخرى.
وكالة حقوق الإنسان الأساسية

| وكالة حقوق الإنسان الأساسية> تفاصيل الوكالة الحكومية | وكالة حقوق الإنسان الأساسية> تفاصيل الوكالة الحكومية |
| --- | --- |
تأسست: 15 فبراير 2007  
المركز: فيينا 48°11′53″N 16°22′29″E﻿ / ﻿48.198168°N 16.374617°E﻿ / 48.198168; 16.374617    
الموظفون: 105  (2019)  
الإدارة: الإدارة
موقع الويب: الموقع الرسمي  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
افتُتحت وكالة الاتحاد الأوروبي للحقوق الأساسية (بالإنجليزية: Fundamental Rights Agency)، وهي وكالة تابعة للاتحاد الأوروبي، في فيينا بتاريخ 1 مارس 2007. وتأسست بموجب القرار الصادر عن الاتحاد الأوروبي رقم 168/2007 بتاريخ 15 فبراير 2007.
التفويض

وكالة حقوق الإنسان الأساسية هي هيئة تابعة للاتحاد الأوروبي ومهمتها «جمع وتحليل البيانات المتعلقة بالحقوق الأساسية للإنسان مع الإشارة، من حيث المبدأ، إلى جميع الحقوق المُدرجة في ميثاق الحقوق الأساسية للاتحاد الأوروبي»، ومع ذلك، فهي تهدف إلى التركيز بشكل خاص على «المجالات الموضوعية في نطاق قانون الاتحاد الأوروبي».
تُحدد الوكالة مجالات المواضيع التسعة، بموجب قرار مجلس الاتحاد الأوروبي رقم 252/2013 / المؤرخ في 11 مارس 2013، الذي ينص على إنشاء إطار متعدد السنوات بين عامي 2013-2017. تتمثل المواضيع في: تحقيق العدالة ومساعدة ضحايا الجرائم والتوغل في مجتمع المعلومات وإدماج الغجر في المُجتمعات والتعاون القضائي وضمان حقوق الطفل والمحاربة ضد التمييز ومعرفة أوضاع المهاجرين وإدماجهم في المُجتمعات، ودحض العنصرية وكره الأجانب. تتمثل أساليب عمل وكالة حقوق الإنسان الأساسية، في المشاركة في عمليات الاستطلاع والتقارير وتقديم مساعدة الخبراء لهيئات الاتحاد الأوروبي والدول المُنضمّة إلى الاتحاد الأوروبي بالإضافة إلى البلدان المرشحة للانضمام للاتحاد الأوروبي وزيادة الوعي بالحقوق الأساسية. وكالة حقوق الإنسان الأساسية ليست مفوضة للتدخل في الحالات الفردية، وإنما بالتحقيق في القضايا والاتجاهات العامة.
التاريخ

تأسست وكالة حقوق الإنسان الأساسية في عام 2007 لتكون خليفة للمركز الأوروبي لرصد العنصرية وكراهية الأجانب، والذي كان مقره في فيينا أيضًا. كان مجال اهتمام مركز المراقبة الأوروبي المعني بالعنصرية وكراهية الأجانب أضيق من مجال اهتمام وكالة حقوق الإنسان الأساسية، إذ كان يقتصر على قضايا العنصرية وكراهية الأجانب فقط. نما المركز الأوروبي لرصد العنصرية وكراهية الأجانب وتكون من لجنة العنصرية وكراهية الأجانب، التي تأسست في عام 1994، والمعروفة أيضًا باسم لجنة كان. تحولت لجنة العنصرية وكراهية الأجانب لتصبح المركز الأوروبي لرصد العنصرية وكراهية الأجانب في يونيو 1998؛ أُنشئت رسميًا بموجب لائحة المجلس (المفوضية الأوروبية) رقم 1035/97 المؤرخة في 2 يونيو 1997.
المنشورات والاستطلاعات

أجرت وكالة حقوق الإنسان الأساسية منذ إنشائها استطلاعات وتحقيقات كثيرة، ونشرت العديد من التقارير لتكون متاحة على الإنترنت. توجد قائمة كاملة بالمنشورات في قسم المنشورات والموارد > المنشورات. يناقش هذا القسم التقارير التي شهدت اهتمامًا كبيرًا من المراقبين الخارجيين.
المنشورات والاستطلاعات > استطلاع: العنف ضد المرأة

نشرت وكالة حقوق الإنسان الأساسية في مارس 2014، دراسة استطلاعية كبيرة حول العنف ضد المرأة، بناءً على مقابلات وجهًا لوجه مع أكثر من 42,000 امرأة من مختلف الدول الأوروبية البالغ عددها 28 دولة. سألهم الاستطلاع عن تجاربهم مع العنف البدني والجنسي والنفسي، بما في ذلك حوادث العنف الحميمية مع الشريك (العنف المنزلي). طُرحت أسئلة حول حوادث الملاحقة والتحرش الجنسي والتحرش عبر الإنترنت بالإضافة إلى تجاربهم في العنف في مرحلة الطفولة.
وفقًا لردود التقرير، أشارت بعض النتائج الرئيسية إلى ما يلي:
تعرضت 33% من النساء للعنف البدني و/أو الجنسي منذ سن الخامسة عشرة.
عانت 22% من النساء من العنف الجسدي و/أو الجنسي من قبل الشريك (الزوج).
تعرضت 5% من النساء للاغتصاب.
تعرضت 33% من النساء لتجارب عنف جسدية أو جنسية في فترة الطفولة على يد شخص بالغ.
المنشورات والاستطلاعات > استطلاع: الاتحاد الأوروبي - ميديس (الأقليات والتمييز)

أصدرت وكالة حقوق الإنسان الأساسية في عام 2009 دراسة استطلاعية تتكلم عن تجارب التمييز والجرائم العنصرية وتعامل الشرطة مع الأقليات وجماعات الهجرة في الاتحاد الأوروبي. استند الاستطلاع على ردود 23,000 فردًا من مجموعات مختارة من الأقليات العرقية والمهاجرين، بالإضافة إلى 5000 شخص من غالبية السكان الذين يعيشون في نفس مناطق سكن الأقليات، في 10 دول أوروبية.
تشمل النتائج الرئيسية للاستطلاع ما يلي:
اعتقد 55% من المستطلعين أن التمييز على أساس الأصل العرقي منتشر على نطاق واسع في بلدهم، إذ قال 37%، أنهم تعرضوا لمعاملات تمييزية في الأشهر الـ 12 الماضية.
تعرّض 12% لجريمة عنصرية بصفة شخصية في الـ 12 شهرًا الماضية، لكن لم يُبلغ 80% منهم الشرطة بالحادث.
أفاد الغجر بتعرضهم لأعلى مستويات التمييز، إذ ذكر واحد من كل اثنين من المجيبين، تعرضهم للتمييز في الـ 12 شهرًا الماضية.
وذكر أفارقة جنوب الصحراء الكبرى (41%) وشمال أفريقيا (36%)، تعرضهم لمستويات عالية من التمييز أيضًا.
جرت جولة ثانية من الاستطلاعات حول (الاتحاد الأوروبي-ميديس II)، ونُشرت النتائج في عام 2016. سيؤدي ذلك إلى جمع بيانات قابلة للمقارنة بالاستطلاعات القديمة وتقييم تأثير التشريعات والسياسات الوطنية المناهضة للتمييز والمساواة في الاتحاد الأوروبي.
المنشورات والاستطلاعات > استطلاع: مثليو/مثليات الجنس وثنائيو الميول الجنسية والعابرون/المتحولون جنسيًا في الاتحاد الأوروبي

أجرت وكالة حقوق الإنسان الأساسية في عام 2013، دراسة استطلاعية عبر الإنترنت للتعرف على تجارب المثليات والمثليين ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسانية (مجتمع الميم) الذين يعيشون في الاتحاد الأوروبي، وكيف يستطيعون الحصول على حقوقهم الأساسية. جاء ذلك بعد تقرير صدر عام 2009 عن رهاب المثلية والتمييز على أساس الميل الجنسي أو الهوية الجنسية، ما حدّد الحاجة إلى بيانات مقارنة حول هذه القضية. تعكس النتائج تجارب أكثر من 93,000 فردًا أكمل الاستبيان عبر الإنترنت في جميع أنحاء أوروبا. كان الهدف من هذا الاستطلاع، دعم تطوير قوانين وسياسات أكثر فاعلية لمكافحة التمييز والعنف والتحرش وتحسين المعاملة المتساوية بين أفراد المجتمع. لوحظ من النتائج أن:
أخفى 2 من 3 مثليين، هويتهم الجنسية في المدرسة.
شعر 19% من المجيبين على الاستطلاع، بتعرضهم للتمييز في العمل أو عند البحث عن وظيفة، على الرغم من تحصلهم على حماية قانونية بموجب قانون الاتحاد الأوروبي.
تعرض أكثر من 1/4 من المثليين الذين أجابوا على الاستطلاع، للهجوم أو التهديد بالعنف في السنوات الخمس الماضية، ولم يبلغ نصفهم عن الحادث للشرطة.
تجري حاليًا جولة ثانية من الاستطلاعات فيما يخص وضع مجتمع الميم في الاتحاد الأوروبي، وستُنشر النتائج في عام 2020. وسيجمع ذلك بيانات من أجل مقارنة النتائج مع الاستبيان السابق.
المنشورات والاستطلاعات > استطلاع: مثليو/مثليات الجنس وثنائيو الميول الجنسية والعابرون/المتحولون جنسيًا في الاتحاد الأوروبي > المنهجية

اختيرت منهجية الاستطلاع عبر الإنترنت لضمان عدم الكشف عن هوية المثليين والمتحولين جنسيًا «الذين يصعب الوصول إليهم» أو «الذين لم يفصحوا عن ميولهم بعد (لم يخرجوا من الخزانة)»، لتشجيع الإبلاغ عن التجارب الحسّاسة أو السّلبية، مثل تعرضهم للأذى الجنائي، بالإضافة إلى القضاء على التحيز، الذي من الممكن أن يقع عند الإجابة عن الأسئلة عبر الهاتف أو وجهًا لوجه. امتنع العديد عن إجابة الاستطلاع نظرًا لطوله (حوالي 30 دقيقة) وتعقيده، في حين رُصدت محاولة تزوير للإجابات في بعض البلدان الأخرى. لا يُقصد بالنتائج أن تكون ممثلة لجميع الأشخاص المثليين في الاتحاد الأوروبي، لكنها توفر أكبر مجموعة من الأدلة التجريبية التي تمثل تجارب الأشخاص المثليين في أوروبا حتى الآن. لم تُضم البيانات المتعلقة بتصورات التمييز على أساس الميول الجنسية أو الهوية الجنسية لعامة الناس في الاستطلاع، إذ جُمعت بواسطة اليوروباروميتر.
لغة الطفل الرضيع

طفل رضيع
لغة الطفل الرضيع تعتبر اللغة إحدى أهم وسائل الاتصال، فالطفل لغته تتطور بشكل سريع خلال الخمس سنوات الأولى.
مرحلة ما قبل الكلام > مرحلة الصراخ

تعتبر هذه وسيلة الأتصال الوحيدة غير المتعلمة فمنذ لحظة ولادة الطفل يصرخ صرخة الحياة وهي تعني «اندفاع الهواء عبر الحنجرة مما يسبب أهتزاز الوتيرات الصوتية»، وعندما يصبح عمر الطفل ما بين «شهر إلى شهر ونصف» يصبح الصراخ وسيلة تعبير عن حاجته إلى «جوع، عطش، ألم، بلل» وتعتبر هذه الصرخات تدريب للطفل لنموه اللغوي.
مرحلة ما قبل الكلام > مرحلة الصراخ > مرحلة المناغاة

هي أصدار الطفل لأصوات ليست ذات معنى مثل:(مو، دو) وترتبط معظمها بالحالات الوجدانية للطفل وتكون ما بين «الشهر الثالث أو الرابع».
مرحلة ما قبل الكلام > مرحلة الصراخ > مرحلة المناغاة > مرحلة الحروف التلقائية والتقليد الذاتي

يبدأ الطفل بأصدار أصوات لها معنى مثل «ماما، بابا» وتكون هذه المرحلة ما بين «الشهر الخامس أو السادس».
مرحلة الكلام

يتعلم الطفل كلمته الأولى حوالي «الشهر العاشر» ومعظم هذه الكلمات لا تكون مفهومة إلا من قبل الأم أو المربية لأنها تكون مرتبطة بحاجة أساسية (حليب، رضاعة). وتقسم مرحلة الكلام إلى مراحل فرعية:
مرحلة الكلام > مرحلة التقليد الموضوعي

يتعلم الطفل اللغة من خلال تقليده للكبار أي ما يسمى بمحاولة النمذجة، فيجب على الأم أن تحرص على ان ينطق الطفل الكلمة بمفهومها الصحيح بمعنى ان تصحح له الجمل الناقصة، وتكون هذه المرحلة في «الشهر التاسع».
مرحلة الكلام > مرحلة التقليد الموضوعي > مرحلة الكلمة الجملة

يستخدم الطفل كلمة واحدة لتدل على أكثر من معنى فمثلاً كلمة ماما تحمل عدة معاني منها:
أريد حليب.
أين انتي.
اعطني العصير.
تكون هذه المرحلة في أول السنة الثانية.
مرحلة الكلام > مرحلة التقليد الموضوعي > مرحلة الكلمة الجملة > مرحلة الجملة المكونة من كلمتين

يكّون الطفل كلمتين لتكون جملة ذات معنى ولكن بدون مراعاة اللغة، مثال على ذلك «راح كلب، بابا راحت». يعبر الطفل عن احتياجاته ولكن لغته لا تكون سليمة من ناحية التركيب اللغوي، وتكون هذه المرحلة في منتصف السنة الثانية.
أساسيات اللغة

تعتبر اللغة وسيلة الطفل الأهم للأتصال فاللغة يقصد بها كل الوسائل الممكنة التي تجعل الطفل قادر على التفاهم مع الآخرين وتشمل:
العوامل البيولوجية.
العوامل الأجتماعية.
أساسيات اللغة > العوامل البيولوجية

«يعتبر الإرث البيولوجي أساس اللغة» فبدونه لا نستطيع أن نتكلم، كما يلعب العامل الصحي وسلامة الجسد أثر في سرعة أكتساب اللغة.
أساسيات اللغة > العوامل البيولوجية > العوامل الاجتماعية

يقصد بالعوامل الاجتماعية مدى غنى البيئة الاجتماعية التي يعيش بها الطفل فكلما كانت البيئة الاجتماعية محدودة اللغة، كلما أثر سلبًا على سرعة اكتساب اللغة.
أحمد عزت آل قاسم

| أحمد عزت آل قاسم>  معلومات شخصية  | أحمد عزت آل قاسم>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
تاريخ الميلاد: 1869
تاريخ الوفاة: 1942
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: شاعر،  وكاتب  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
أحمد عزت آل قاسم (1286 - 1361 هـ / 1869 - 1942 م) هو أديب شاعر ، من أهل الموصل.
هو أحمد عزت بن قاسم آغا بن عبد الله أفندي السِّعرْتي. ولد بالموصل في التاسع من حزيران عام 1869 م / 1286 هـ. كان جده الأكبر محمود باشا الوزير الأعظم عند السلطان مراد الثاني. أخذ عن علماء زمانه ومنهم رسول مسـتي أفندي ، كما درس علم الفلك والمنطق، وتأدب بالفارسية والتركية.
كان ينظم الشعر غير أنه لم يكن يدونها، فلم يبقى من شعره إلى القليل، جاء بعضها في كتاب «ديوان الموشحات الموصلية» للدليمي.
المصادر

↑  الطالب، عمر محمد. "أحمد عزت آل قاسم اغا السعرتي 1869-1942". أعلام الموصل في القرن العشرين. موقع الدكتور عمر الطالب. مؤرشف من الأصل في 23 سبتمبر 2016. اطلع عليه بتاريخ تشرين الثاني 2012 م. {{استشهاد ويب}}: تحقق من التاريخ في: |تاريخ الوصول= (مساعدة)
↑  "أحمد عزت آل قاسم". معجم البابطين لشعراء العربية في القرنين التاسع عشر والعشرين. مؤرشف من الأصل في 2019-12-08. اطلع عليه بتاريخ تشرين الثاني 2012 م. {{استشهاد ويب}}: تحقق من التاريخ في: |تاريخ الوصول= (مساعدة)
بوابة أدب عربي
بوابة أعلام
بوابة الموصل
بوابة شعر
عبد الفتاح إبراهيم

| عبد الفتاح إبراهيم>  معلومات شخصية  | عبد الفتاح إبراهيم>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: سنة 1904    الناصرية  
تاريخ الوفاة: سنة 2003  (98–99 سنة)  
مواطنة:  العراق  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: الجامعة الأميركية في بيروت  
المهنة: عالم اجتماع  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
عبد الفتاح إبراهيم عبد الفتاح المدرس مفكر اجتماعي عراقي. ألف عدة كتب في علم الاجتماع منها مقدمة في الاجتماع، ودراسات في علم الاجتماع، والاجتماع والماركسية. شارك ببدايات جماعة الأهالي التي أفضت للعديد من الأحزاب العراقية في الثلاثينيات والأربعينيات.
التحصيل العلمي

ولد عام 1904 في مدينة الناصرية، حيث كان والده يشغل وظيفة واعظ غرب الفرات. تتلمذ عبد الفتاح إبراهيم في البصرة وأكمل دراسته الابتدائية هناك. وأكمل دراسته الثانوية في بغداد سنة 1924–، ثم سافر إلى بيروت في عام 1930 للدراسة في الجامعة الأمريكية وكان أول كتاب قرأه هناك للكاتب الأمريكي الليبرالي (بالإنجليزية: Heyas)‏ بعنوان تاريخ أوروبا الاجتماعي والسياسي وكان حينذاك أول مرة يسمع فيها عن الاشتراكية التي أصبحت إحدى اللبنات الأساسية في تشكيل تفكيره.
بعد إكمال دراسته في بيروت عاد إلى بغداد ليعمل في حقل التعليم، ولكنه لم يستمر في ذلك إذ سافر إلى أمريكا عام 1930 لإكمال دراسته العليا في جامعة كولومبيا وأول ما بدأ به هو تأليف كتابه (على طريق الهند)، إذ استفاد من وجوده في أمريكا في جمع كل المعلومات المتعلقة بالعلاقات الإنجليزية - العراقية والتي كانت موضوع كتابه سابق الذكر.
طين بحري

الطين البحري أو ما يعرف بـ الصلصال البحري هو مجموعة من جزيئات التربة التي يتراوح حجمها من 0.05-0.02 ملم، وقد تكون في بعض الاحيان اقل من 0.002 ملم، يبدأ الرمال بالاندماج مع الماء مما يؤدي إلى تعكيرها وتحولها إالى اللون البني الغامق ثم ينتقل على شكل طين إلى اخر المجرى المائي حيث يتم ترسيب نسبة عالية من الطين، لا تعتبر التربة طينًا إلا إذا كان لديها ما يزيد عن 55٪ من محتوى الطين، ويرجع ذلك إلى الطريقة التي يتفاعل بها الطين مع أشياء مثل الماء والحرارة والمواد الكيميائية.
الطين يمكن أن يتجمع في أشكال مختلفة، لكل منها خصائص مختلفة تمامًا.
تصنف أنواع الطين البحري حسب اختلاف الايوانات موجبة الشحنة في داخله إلى:
Kaolinite
Montmorillonite
smectite
illite
يمكن أن تكوّن هذه الطين البحرية ما يعرف باسم الطين سريع، والتي تمتلك لخصائص التآكل السيئة، وهناك مثال عظيم على هذه الطين السريع في شمال غرب المحيط الهادئ يعرف باسم blue goo وهو عبارة عن مزيج من: (الحجر الاخضر greenstone، البازلت basalt، الصخر الزيتي shale sandstone، الحجر الرملي schists).
ويستخدم الطين البحري في جميع أنحاء العالم للعديد من الاستخدامات المختلفة، مثل السيراميك ومواد البناء بما في ذلك الطوب اللبن، ويمكن استخدامها كطبقة غير منفذة وهي مهمة جداً للمدافئ والاسخدامات الكيميائية لأنها تتمتع بقدرة امتصاص عالية جدا للمعادن الثقيلة.
يمكن التعامل مع المشاكل الجيوتقنية Geotechnical التي يشكلها الطين البحري من خلال تقنيات مختلفة لتحسين الأرض. يمكن تكثيف الطين البحري بخلطه بالأسمنت أو مادة رابطة مماثلة بنسب محددة. يمكن تثبيت الطين البحري باستخدام نفايات الصناعات المختلفة مثل صناعة الخزف وصناعة قطع الأشجار. عادة ما يتم استخدام هذه الطريقة في الطرق السريعة حيث يتم استخدام الطين البحري للتربة التحت أرضية.
بوابة محيطات
بوابة علم طبقات الأرض
بوابة علوم الأرض
نيتروكس

نيتروكس (Nitrox) (كما يعرف أحياتاُ باسم نيتروكس الهواء المخصب Enriched Air Nitrox اختصاراً EAN) عبارة عن غاز للتنفس يستخدم من أجل الغوص وهو عبارة عن مزيج مؤلف من الأكسجين والنيتروجين ونسبة طفيفة من الغازات النادرة مثل تركيب الهواء ولكن بنسبة أعلى من الأكسجين تتراوح بين 32% و 40 % وذلك للتقليل من كمية النتروجين المكتسبة في أنسجة الجسم مما يخفف من أثر مرض تخفيف الضغط. بالمقابل فإن محتوى الضغط الجزئي العالي من الأكسجين يقلل من العمق الأعظمي للغطس وذلك لتجنب ظاهرة سمية الأكسجين.
الاستعمال

إن استعمال مزيج نيتروكس في الغوص يقلل من مخاطر مرض تخفيف الضغط بالنسبة للغواص نفسه مما يسمح بوقت غوص أطول دون الحاجة إلى عدد وقفات تخفيف الضغط.
ليس الغرض من استعمال مزيج نيتروكس التقليل من آثار تخدير النيتروجين، حيث أن الأكسجين لديه آثار تخديرية مماثلة للنيتروجين عند ضغوط مرتفعة. على الرغم من أن بعض الغواصين يشعرون بأن الأثر التخديري لنيتروكس أقل من الهواء العادي، لكن هذا توصيف شخصي ولا يمكن قياسه بشكل موضوعي.
العمق الأعظمي للغوص

يحسب العمق الأعظمي للغوص (MOD: Maximum Operating Depth) من العلاقة التالية:
{\text{MOD}}=\left({\frac {p_{{\text{O}}_{2},{\text{max}}}}{f_{{\text{O}}_{2}}}}-p_{a}\right)\cdot 10{\frac {\text{m}}{\text{bar}}}
حيث PO2Max الضغط الجزئي الأعظمي للأكسجين
و fO2 نسبة الأكسجين في المزيج
و fa ضغط السطح
| نسبة O2 | العمق الأعظمي عند   ضغط جزئي من O2   يعادل 1> 4 بار | العمق الأعظمي عند   ضغط جزئي من O2   يعادل 1> 6 بار |
| --- | --- | --- |
| 21 % (هواء) | 56.6 m | 66.1 m |
| 25 % | 46.0 m | 54.0 m |
| 30 % | 36.6 m | 43.3 m |
| 32 % (EAN32) | 33.7 m | 40.0 m |
| 34 % | 31.1 m | 37.0 m |
| 36 % (EAN36) | 28.8 m | 34.4 m |
| 38 % | 26.8 m | 32.1 m |
| 40 % (EAN40) | 25.0 m | 30.0 m |
| 45 % | 21.1 m | 25.6 m |
| 50 % (Safe Air) | 18.0 m | 22.0 m |
| 60 % | 13.3 m | 16.6 m |
| 70 % | 10.0 m | 12.2 m |
| 80 % | 7.5 m | 10.0 m |
| 90 % | 5.5 m | 7.7 m |
| 100 % | 4.0 m | 6.0 m |
ينصح في الوقت الحالي أن لا يتجاوز الضغط الجزئي للأكسجين 1.4 بار.
توماس كلارك ستريت

| توماس كلارك ستريت | توماس كلارك ستريت |
| --- | --- |
 :  
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
تاريخ الميلاد: سنة 1814   
تاريخ الوفاة: 6 سبتمبر 1872  (57–58 سنة)  
مواطنة:  كندا  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: سياسي  
الحزب: حزب كندا المحافظ  
اللغات: الإنجليزية  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
توماس كلارك ستريت هو سياسي كندي، ولد في 1814، وتوفي في 6 سبتمبر 1872. انتخب عضو مجلس العموم الكندي.
مراجع

1 2  مكتبة البرلمان | Thomas Clark Street، QID:Q1125633
بوابة أعلام
بوابة السياسة
بوابة كندا
توماس كلارك (مجدف)

لمعانٍ أخرى، طالع توماس كلارك (توضيح).
| توماس كلارك>  معلومات شخصية  | توماس كلارك>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: 21 مارس 1906     غلينولدن  
تاريخ الوفاة: 7 فبراير 1990 (83 سنة)      
مواطنة:  الولايات المتحدة  
إخوة وأخوات: يوجين كلارك  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: مجدف  
الرياضة: التجديف  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
توماس كلارك (بالإنجليزية: Thomas Clark)‏ هو مجدف أمريكي، ولد في 21 مارس 1906 في غلينولدن في الولايات المتحدة، وتوفي في 7 فبراير 1990.
مراجع

↑  إيفانز, هيلاري; جيرد, أريلد; هيجمانز, جيرون; مالون, بل. "Thomas Clark Olympic Results". على موقع Sports-Reference.com (بالإنجليزية). سبورتس رفرنس. Archived from the original on 2012-12-16. Retrieved 2018-07-29.
وصلات خارجية

توماس كلارك على موقع الاتحاد الدولي للتجديف (الإنجليزية)
توماس كلارك على موقع اللجنة الأولمبية الدولية (الإنجليزية)
توماس كلارك على موقع أوليمبيديا (الإنجليزية)
بوابة ألعاب أولمبية
بوابة تجديف
بوابة الولايات المتحدة
بوابة أعلام
نيسك أباد (وزينة)

لمعانٍ أخرى، طالع نيسك أباد (توضيح).
| نيسك أباد> تقسيم إداري  | نيسك أباد> تقسيم إداري  |
| --- | --- |
البلد:  إيران  
إحداثيات: 36°21′24″N 45°25′57″E﻿ / ﻿36.35666667°N 45.4325°E﻿ / 36.35666667; 45.4325   
ar: ar
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
نيسك أباد هي قرية في مقاطعة سردشت، إيران. عدد سكان هذه القرية هو 119 في سنة 2006.
مراجع

↑  "تعداد سكان جمهورية إيران الإسلامية، 1385 / 2006". جمهورية إيران الإسلامية. مؤرشف من الأصل (إكسل) في 2010-11-16.
بوابة تجمعات سكانية
بوابة إيران
بوابة جغرافيا
لامونت بنتلي

| لامونت بنتلي>  معلومات شخصية  | لامونت بنتلي>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: 25 أكتوبر 1973(1973-10-25) ميلواكي، الولايات المتحدة
الوفاة: 19 يناير 2005 (31 سنة)    مقاطعة فينتورا، الولايات المتحدة
سبب الوفاة: حادث مرور  
مكان الدفن: منتزه فورست لاون التذكاري  
مواطنة:  الولايات المتحدة  
عدد الأولاد: 2   
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: ممثل
اللغة الأم: الإنجليزية  
اللغات: الإنجليزية الأمريكية  
سنوات النشاط: 1989-2005
المواقع : المواقع 
IMDB: صفحته على IMDB  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
لامونت بنتلي (بالإنجليزية: Lamont Bentley)‏ مواليد 25 أكتوبر 1973 في ميلواكي، الولايات المتحدة - الوفاة 19 يناير 2005 في مقاطعة فينتورا، الولايات المتحدة، هو ممثل أمريكي بدأ مسيرته الفنية سنة 1989.
الأعمال

فاملي ماتتيرس (1995) (بدور: أندريه)
مويشا (1996)
إن واي بي دي بلو (1998)
آل باركر (1999)
مراجع

↑  لامونت بنتلي في قاعدة بيانات الأفلام على الإنترنت
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  الاسم المعياري الدولي (ISNI)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF) 
وطنية:  المكتبة القومية في بولندا (NLP) 
بوابة السينما الأمريكية
بوابة تمثيل
بوابة أعلام
بوابة الولايات المتحدة
بوابة تلفاز
بوابة سينما
بوابة موسيقى
توقف التعليم في المملكة المتحدة 2020

في مارس 2020، أُغلقت جميع المدارس والكليات ودور الحضانة في المملكة المتحدة استجابةً لجائحة فيروس كورونا المستمرة. بحلول 20 مارس، أغلقت جميع مدارس المملكة أبوابها أمام جميع الأطفال باستثناء أطفال الموظفين الأساسيين والأطفال المعرضين للخطر.
يُقسم التعليم في المملكة المتحدة إلى أربعة أنظمة: تقع مسؤولية إنكلترا على عاتق حكومة المملكة المتحدة، بينما تُفوض إدارة التعليم في اسكتلندا وويلز وايرلندا الشمالية إلى الحكومة الأسكتلندية، وحكومة ويلز وحكومة ايرلندا الشمالية على الترتيب.
الجدول الزمني > أواخر فبراير حتى منتصف مارس – عمليات الإغلاق الفردية

عقب ازدياد الحالات في إيطاليا، أغلقت مدرسة كرانسلي في نورثويتش، وتشيشر وكلية ترينيتي الكاثوليكية في ميدلزبرة، بعد عودة بعض الطلاب بأعراض من إيطاليا. أغلقت أربع عشرة مدرسة في إنجلترا أبوابها بحلول 28 فبراير. أفادت جامعة لوفبرا إصابة أحد طلابها بالفيروس بعد سفره مؤخرًا إلى إيطاليا، وأشارت إلى بدء عدد من موظفيها وطلابها بالحجر الذاتي.