stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
نشاط طلابي
كندا

في كندا، عدد من منظمات اليسار الجديد ظهرت في أواخر الخمسينات والستينات من القرن العشرين. كان ثمة مجموعات مسيطرة من اليسار الجديد في كندا، أهم منظمتين سياسيتين كانتا «اتحاد الطلبة للسلام» (بالإنجليزية: Student Union for Peace Action (SUPA))‏ و«الرفاق الكنديون الشباب» (بالإنجليزية: Company of Young Canadians)‏. كانت المنظمة الأولى مهتمة بردكلة وزيادة الوعي بخصوص «الفراغ الجيلي» الذي يعيشه الشباب الكندي. كانت المنظمات الشبابية المتمردة في كندا تعرف باهتمامها برعاية مناقشات فكرية على نطاق واسع. على سبيل المثال، كانت تناقش مسألة من سيمثل نضال عامة الناس من أجل بناء بلد اشتراكي، بعد أن اندمجت الطبقة العاملة في النظام الرأسمالي.
منذ السبعينات، أدت الاستفتاءات الشعبية التي تقدمت بها اتحادات الطلبة في كندا إلى تأسيس «مجموعات أبحاث مصلحة العامة» (بالإنجليزية: Public Interest Research Groups)‏ التي يديرها الطلبة. بالإضافة إلى إنشاء «تحالف الطلاب المناهض للحرب» (بالإنجليزية: 
The Student Coalition Against War)‏، الذي ركز على إصلاح التعليم العام، والاهتمام بالنشاط اللاعنفي، والإصلاح بشكل عام.
أوروبا الشرقية ودول الاتحاد السوفييتي السابقة

إبان الحكم الشيوعي، كان الطلبة في أوروبا الشرقية وراء عدد من حالات الاحتجاج. سلسلة الأحداث التي قادت إلى الثورة الهنغارية عام 1956 بدأت بمظاهرات طلابية سلمية في شوارع بودابست، التي جذبت العمال وغيرهم من الشعب الهنغاري. في تشيكوسلوفاكيا، أحد أهم الأسماء في الاحتجاجات التي تبعت الغزو السوفييتي الذي أنهى «ربيع براغ» (بالإنجليزية: Prague Spring)‏ كان جان بالاخ (بالإنجليزية: Jan Palach)‏، الطالب الذي انتحر بإحراق نفسه في 16 يناير 1969. كانت تلك الحادثة من أهم الأمور التي أشعلت شرارة الاحتجاجات ضد الاحتلال.
مثال آخر يتجلى في «المقاومة الصربية» أوتبور التي تشكلت في 1998 ردا على قوانين الكبت التي شملت الجامعات والإعلام. في سبتمبر 2000، شنت المنظمة حملة «لقد انتهى»، بالصربية: Gotov je، التي عبرت عن تذمر الصرب من سلوبودان ميلوسيفيتش، والتي ساهمت في النهاية في هزيمته.
فرنسا

في فرنسا، لطالما كان النشاط الطلابي مؤثرا في تشكيل ماهية نقاش عامة الشعب. في مايو 1968، أغلقت أبواب جامعة باريس في نانتير (بالإنجليزية: Nanterre)‏ على إثر مشاكل بين الطلاب والإدارة. للتعبير عن احتجاجهم على طرد طلبة جامعة باريس، تظاهر طلاب السوربون في باريس. تطور الأمر إلى تمرد شعبي شارك فيه الطلبة بكافة توجهاتهم السياسية.
أحداث باريس تلك تبعتها مظاهرات شملت أنحاء شتى من العالم. شاركت حركة الطلبة الألمان في التظاهر ضد قوانين الطوارئ التي كانت مطروحة للنقاش آنذاك. في كثير من البلدان، كانت السلطات تتعامل بعنف مع مظاهرات الطلبة. ففي أسبانيا، اندلعت اشتباكات بين طلبة متظاهرين ضد دكتاتورية فرانكو وأفراد الشرطة. وفي ميكسيكو سيتي، انتهت مظاهرة طلابية عشية الثاني من أكتوبر، 1968 بوابل من الرصاص، في حادثة عرفت بعدئذ بمذبحة تلاتيلوكو (بالإنجليزية: Tlatelolco massacre)‏. حتى في باكستان، خرج الطلبة إلى الشوارع للاحتجاج على تغييرات في سياسة التعليم، ونتج عن ذلك إطلاق رصاص من الشرطة على الطلاب.
الصين

شهدت الصين تظاهرات في ميدان تيانمين عام 1989 كان يقودها طلبة ناشطون بمعية مجموعات سياسية كانت تهدف إلى جلب الديموقراطية للصين. انتهى الحال بتلك المظاهرات إلى قمع حكومي وحشي أطلق عليه لاحقا مذبحة ميدان تيانمين.
أندونيسيا

لعبت مجموعات الطلبة دورا هاما في إسقاط حكومة سوهارتو (بالإنجليزية: Suharto)‏ عام 1998 وذلك بالمبادرة بتنظيم مظاهرات حاشدة عبرت بدورها عن الاستياء الشعبي من الرئيس. كان طلبة الثانويات العامة والجامعات في جاكرتا، ويوغياكارتا (بالإنجليزية: Yogyakarta)‏، وميدان (بالإنجليزية: Medan)‏، ومناطق أخرى، كانوا من أوائل المجموعات التي جهرت بمعارضتها ل الحكومة العسكرية. بعد سقوط حكومة سوهارتو، قدم الرئيس ب.ج. حبيبي الذي استلم الحكم بعد سوهارتو، عروضا لاسترضاء مجموعات الطلبة التي عملت على إنهاء ذلك الحكم الدكتاتوري، وذلك من خلال مقابلة زعماء أولئك الطلبة، وعوائل الطلبة الذين قتلتهم قوات الأمن أثناء المظاهرات.
إيران

في إيران، ما برح الطلبة يحتجون ويتظاهرون، سواء ما قبل 1979 لمناهضة حكم الشاه، أو في السنوات الأخيرة، لمناهضة الجمهورية الثيوقراطية الإسلامية. في يناير 1978، فرق الجيش طلبة متظاهرين وزعماء دينيين، ونتج عن ذلك قتل عدد من الطلبة وإشعال شرار سلسلة من المظاهرات التي تمخضت عنها الثورة الإسلامية في إيران بعد ذلك بحوالي سنة.
في الآونة الأخيرة، شهدت إيران عددا من الحوادث التي اشتبك فيها طلبة لبراليين مع النظام الإيراني، وكان أشهرها أحداث الشغب التي قام بها الطلبة في يوليو 1999. في تلك الحادثة، قتل عدد من الطلبة على مدى أسبوع من المواجهات العنيفة التي بدأت بغارة شنها أفراد الشرطة على مبنى سكن جامعة، ردا على مظاهرات قامت بها مجموعة من الطلبة في جامعة طهران احتجاجا على إغلاق جريدة إصلاحية.اتهمت المعارضة مشاركة اللواء سيد محمد حجازي بقمع المظاهرة. وبعد هذا الحدث، حكم على أكبر محمدي بالإعدام، وخفف الحكم بعدها إلى 15 سنة سجن، وذلك لاشتراكه في الاحتجاجات. في 2006، مات في سجن إيفين بعد إضراب عن الطعام احتجاجا على منعه من قبل السلطات من الحصول على مساعدة طبية لعلاج الإصابات التي تعرض لها في السجن بسبب التعذيب.
بنهاية عام 2002، خرج الطلبة في مظاهرات حاشدة للاحتجاج على إنزال عقوبة الإعدام بالمحاضر الإصلاحي هاشم أغاجاري بسبب تجديفه. وفي يونيو 2003، خرج آلاف الطلبة الإيرانيين إلى الشوارع في احتجاجات مناهضة للحكومة، بسبب خطط الحكومة بشأن خصخصة بعض الجامعات. وفي عام 2005، شهدت إيران أكبر مظاهرة طلابية، حين رعى «مكتب تعزيز الوحدة» (بالإنجليزية: The Office to Consolidate Unity)‏ تلك المظاهرة تأييدا لمقاطعة التصويت في الانتخابات الرئاسية الإيرانية.
الولايات المتحدة

في الولايات المتحدة، يفهم النشاط الطلابي على أنه يسعى إلى إصلاح النظام التعليمي الأمريكي. أول توثيق للنشاط الطلابي كان بإنشاء «كونغرس الشباب الأمريكي» (بالإنجليزية: The American Youth Congress)‏ في واشنطن في ثلاثينات القرن العشرين، الذي رده أعضاء الكونغرس الأمريكي من أجل مناهضة العنصرية، وإيجاد برامج للشباب. كانت إليانور روزفلت، زوجة الرئيس الأمريكي آنذاك، من أهم المشجعين لذلك النشاط الطلابي.
في الستينات أسبغ على النشاط الطلابي الطابع السياسي. حدث أكبر إضراب طلابي في تاريخ أمريكا في مايو ويونيو 1970، احتجاجا على حادثة إطلاق النار في كنت ستيت (بالإنجليزية: the Kent State shootings)‏، وعلى غزو كمبوديا من قبل أمريكا.
في أوائل التسعينات، ومع تأثيرات اللبرالية الجديدة على الحياة الأمريكية، ازداد النشاط الطلابي للتركيز على التأثير السلبي من جهة الجيش والشركات الكبرى على قطاع التعليم. كما اهتم النشاط الطلابي أيضا بموضوع الإنفاق على مدارس التعليم العام، والحد من رسوم الجامعات، ومشكلة استغلال العمالة في صنع اللوازم المدرسية، وزيادة مشاركة الطلبة في صنع القرارات المتعلقة بالتعليم. كما أن هنالك محاولات لزيادة الوعي بالاحتباس الحراري. بسبب الأحداث السياسية الهامة التي حدثت في مستهل القرن الواحد والعشرين، زاد النشاط الطلابي المناهض للحروب، ونتج عن ذلك تأسيس «شبكة الحرم الجامعي لمناهضة الحروب» (بالإنجليزية: Campus Antiwar Network)‏ وإعادة تمويل جمعية «طلبة من أجل مجتمع ديموقراطي» (بالإنجليزية: SDS)‏ في عام 2006 التي كانت قد أنشئت في الستينات وانتهى نشاطها بعد ذلك بفترة بعد أن أصاب النشاط الطلابي الفتور.
المملكة المتحدة

تمخضت مطالب الطلبة بشكل عام في المملكة المتحدة بما عرف ب «الاتحاد الوطني للطلبة» (بالإنجليزية: National Union of Students)‏ المتأسس عام 1921. بيد أن الاتحاد صمم من أجل أن يناقش أمور خارج إطار «الاهتمامات السياسية والدينية»، وبذلك قلت أهميته كمركز للنشاط الطلابي. ولكن، في ثلاثينات القرن العشرين بدأ الطلبة بالاشتراك في قضايا سياسية بعد أن تشكلت تجمعات اشتراكية غير قليلة في الجامعات، من اشتراكية ديموقراطية إلى ماركسية-لينية إلى تروتسكية، حتى أن براين سايمون (بالإنجليزية: Brian Simon)‏، شيوعي، أصبح رئيسا لاتحاد الطلبة.
لكن، لم يصل النشاط الطلابي إلى ذروته إلا مع عقد الستينات. في تلك الأثناء، كما العديد من البلدان، أضحت حرب الفيتنام وقضايا العنصرية محط أنظار الكثيرين. في عام 1962، خرج الطلبة في أول مظاهرة احتجاج على حرب الفيتنام. في 1965، تظاهر 250 طالب أمام مبنى السفارة الأمريكية في إدنبورغ.
في عام 1966 تشكل «تحالف الطلبة الراديكاليين»(بالإنجليزية: Radical Student Alliance)‏ و«حملة التضامن مع الفيتنام» (بالإنجليزية: Vietnam Solidarity Campaign)‏، والذين أصبحا مركزين هامين في حركات الاحتجاج. أول إضراب جلوس sit-in كان في كلية لندن للاقتصاد (بالإنجليزية: London School of Economics)‏في سنة 1967 برعاية اتحاد الطلبة احتجاج على طرد طالبين. ثمة أمرين يجب الإشارة إليهما بالنسبة إلى النشاط الطلابي في المملكة المتحدة. أولا، أغلب الطلبة البريطانيين كان لديهم إيمان بالنظام الديموقراطي في بلدهم وكانت السلطات تعلم بأنها لا يجدر بها أن تكون قاسية معهم، لذا كانت أغلب المظاهرات سلمية ومنظمة بشكل جيد. ثانيا، كانت الكثير من الاحتجاجات تتعلق بشؤون محلية، كمسألة تمثيل الطلبة في إدارة الجامعة أو الكلية، تخفيض الرسوم الدراسية، أو حتى تخفيض أسعار كافتيريا الجامعة.. الخ.
أنشطة حالية

حركات الطلاب الحديثة تختلف من حيث الموضوع، الحجم، النجاح..الخ. فقد يكون الطلبة من المرحلة الثانوية، الجامعية، أو الدراسات العليا. بالإضافة إلى أن الحركات تضم جميع الأعراق، بخلفيات اقتصادية واجتماعية مختلفة، ووجهات نظر سياسية متنوعة. أكثر القضايا شعبية تضم حقوق الطلاب، الإنفاق على المدارس، مناهضة العنصرية في التعليم، الوقوف مع نضال العمال العاملين في المدارس والجامعات، وغيرها من القضايا.
مراجع

↑  موقع إيران بريفينغ نسخة محفوظة 24 يناير 2011 على موقع واي باك مشين.
| ع ن احتجاجات عام 1968 | ع ن احتجاجات عام 1968 | ع ن احتجاجات عام 1968 |
| --- | --- | --- |
| حركات |  حركة 1968 في إيطاليا  حركة الحقوق المدنية  حركة مناهضة الأسلحة النووية  حركة الوعي الأسود  حركة القوة السوداء  ثورة القوة السوداء  حركة الشيكانو  الثورة الثقافية  التحرر المثلي  الحركة الطلابية الألمانية  حركة الهيبيز  حركة حقوق الإنسان في الاتحاد السوفيتي  الألعاب الأولمبية الصيفية 1968  حركة حقوق الإنسان في إيرلندا الشمالية  معارضة تدخل الولايات المتحدة في حرب فيتنام  ربيع براغ  حركة القوة الحمراء  ثورة جنسية  المشاكل  حركة تحرير المرأة  |  |
| أحداث |  الأزمة السياسية البولندية عام 1968  مظاهرات الطلاب في يوغوسلافيا عام 1968  النشاط الاحتجاجي في المؤتمر القطري للحزب الديمقراطي عام 1968  مظاهرات الساحة الحمراء عام 1968  Båstad riots  Battle of Valle Giulia  خطاب تشاوتشيسكو في 21 أغسطس 1968  Central Park be-ins  احتجاجات في جامعة كولومبيا عام 1968  East L.A. walkouts  أعمال الشغب بعد اغتيال كينغ  مسيرة المئة ألف  أحداث مايو 1968 في فرنسا  Memphis Sanitation strike  Occupation of the Old Student House  Occupation of the Student Union Building  حملة الفقراء  Presidio mutiny  أحداث الشغب في رودني  إضرابات جبهة تحرير العالم الثالث عام 1968  مذبحة تلاتيلولكو  |  |
| ذات علاقة |  مناهضة الرأسمالية  القوة السوداء  ثقافة الستينات المضادة  إلغاء التمييز العنصري في الولايات المتحدة  قوة الزهور  حب حر  هيبيز  تاريخ اليهود في بولندا  يسار جديد  العنصرية في الولايات المتحدة  انضباط مدرسي  الموجة النسوية الثانية  سياسة الفصل في إيرلندا الشمالية  نشاط طلابي  حرب فيتنام  غزو حلف وارسو لتشيكوسلوفاكيا  |  |
بوابة الجامعات
بوابة السياسة
بوابة القرن 20
بوابة المدارس
بوابة تربية وتعليم
بوابة عقد 1960
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
وطنية:  المكتبة القومية الإسبانية (BNE)  المكتبة الوطنية الفرنسية (BnF)  المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)  مكتبة الكونغرس (LCNAF)  مكتبة البرلمان القومي الياباني (NDL)  قاعدة البيانات الوطنية التشيكية (NLCR AUT) 
أخرى:  الأراشيف القومية في الولايات المُتحدة (NAID) 
تظاهرات طلابية في ميدان تيانمين 1919
نسيم

لمعانٍ أخرى، طالع نسيم (توضيح).
1-   نسيم البحر: أثناء النهار :تسخن اليابسة بسرعة ويسخن الهواء الملامس لها فيقل ضغطه ويرتفع لأعلى ويحل محله هواء بارد من البحر يسمى نسيم البحر
2-   نسيم البر: أثناء الليل: يبقى الهواء ملامساً للماء الساخن فيقل ضغطه ويرتفع للأعلى ويحل محله هواء بارد من البر لأن اليابسة تبرد أسرع من الماء وسمى نسيم البر.
أسباب الظاهرة

أسباب الظاهرة:
السبب في هذه الظاهرة هو اختلاف الضغط الناتج عن أن عملية تبريد الأرض والبحر لا تتم بالتساوي، وهي أكثر انتشارا في فصل الصيف، حيث يكون هناك اختلاف كبير في درجة الحرارة اليومية وفي الأماكن التي تقع أسفل خط عرض 40 شمالا أو جنوبا.
أثناء النهار يتم تدفئة سطح الأرض بدرجة أعلى من درجة تدفئة سطح البحر.
ولأن الهواء الدافئ أخف من البارد، يبدأ الهواء الدافئ الخفيف في الصعود إلى أعلى وبالتالي يصبح الضغط أقل من الضغط فوق سطح البحر وبذلك يحل هواء البحر محل هواء البر المتصاعد وهذه الظاهرة تسمى نسيم البحر بالنسبة للمتواجدين على الساحل على علم بهذه الظاهرة.
إن هذه الظاهرة تستمر بتواجد الاختلاف الكبير بين درجة حرارة البر والبحر وحتى غروب الشمس.
بعد غروب الشمس تحدث عملية تبريد لسطح البر نتيجة للإشعاع الحراري وإلى أن تصل حرارة البر إلى درجة حرارة أقل بكثير من سطح البحر، يصير الهواء فوق البر / الأرض باردا ويصبح الضغط فوق البر أعلى من الضغط فوق سطح البحر وبذلك تبدأ الريح في ألهب من البر في اتجاه البحر، وتستمر هذه الظاهرة ساعة أو ساعتين بعد شروق الشمس. بعد ذلك تهدأ الريح وتعود الدورة مرة أخرى. عادة تكون الريح الناتجة عن نسيم البحر أشد من الناتجة عن نسيم البر
نسيم البحر، ونسيم البر، هما ظاهرتان طبيعيتان تحدثان وتظهران بشكل واضح في المناطق القريبة من الشواطئ وفي البحر. السبب في حدوث ظاهرة نسيم البحر هي إن أشعة الشمس عندما تسقط على الأرض (اليابسة) فإنها ترفع من درجة حرارتها وكذلك المياه ترتفع درجة حرارتها، ولكن من المعلوم أن سرعة التسخين تختلف بين اليابسة وبين الماء، فالماء يسخن ببطء وكذلك يبرد في الليل ببطء. أما اليابسة فإنها تسخن نهارا أسرع من الماء لان حرارتها النوعية اقل من الماء (من المعروف أن الأجسام التي تكون حرارتها النوعية اقل فإنها تسخن أسرع وتبرد أسرع)، من كل ما سبق فان اليابسة نهارا تسخن أسرع وهذا يؤدي إلى تسخين الهواء الملامس للأرض فيقل ضغطه وبسبب التسخين يتمدد الهواء وتقل كذلك كثافته لذلك فانه يرتفع إلى أعلى، وعندها يتحرك الهواء البارد الموجود فوق البحر باتجاه اليابسة ليحل محله ويكون هذا الهواء بارد ويسمى نسيم البحر وهو هواء منعش، أما في الليل فيحدث العكس. تتحجب أشعة الشمس فتبرد اليابسة أسرع من ماء البحر وبذلك فان الهواء الموجود فوق البحر يرتفع للأعلى لأنه هواء ساخن وقليل الكثافة فيتحرك هواء من فوق اليابسة ويتحرك باتجاه البحر وهذا يسمى نسيم البر.
بوابة جغرافيا
نقص تنسج المخيخ

| نقص تنسج المخيخ> Cerebellar hypoplasia. معلومات عامة   | نقص تنسج المخيخ> Cerebellar hypoplasia. معلومات عامة   |
| --- | --- |
من أنواع: اضطراب عصبي  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
يتميز نقص تنسج المخيخ بانخفاض حجم المخيخ، على الرغم من أن شكل المخيخ طبيعي (تقريبًأ). وهو يتألف من مجموعة غير متجانسة من اضطرابات النمو المخيخي التي تظهر على شكل ترنح خلقي غير تقدمي مبكر، ونقص التوتر وإعاقة التعلم الحركي.
حددت أسباب مختلفة كمسبب للحالة، بما في ذلك العوامل الوراثية والأيضية والسامة والفيروسية. أبلغ عن الحالة لأول مرة من قبل طبيب الأعصاب الفرنسي أوكتاف كروزون في عام 1929. في عام 1940، شرحت جثة لم يطالب بها أحد في مستشفى لندن واكتشف أنها لا تحتوي على مخيخ. سميت هذه الحالة الفريدة باسم (دماغ بشري بدون مخيخ) واستخدمت كل عام في قسم التشريح بجامعة كامبريدج في دورة علم الأعصاب لطلاب الطب.
يمكن أن يظهر نقص تنسج المخيخ أحيانًا جنبًا إلى جنب مع نقص تنسج الجسم الثفني أو الجسر. يمكن أن يترافق أيضًا مع استسقاء الرأس أو البطين الرابع المتضخم؛ وهذا ما يسمى تشوه داندي ووكر.
العلامات والأعراض

الرنح المبكر غير التقدمي وضعف التعلم الحركي هما العرض الأكثر شيوعًا.
التشخيص > التصوير بالرنين المغناطيسي

يُعد التصوير بالرنين المغناطيسي ثلاثي الأبعاد (3D) بوزن T2 (T2w) المحوري، التاجي، السهمي ممتازًا للتمييز بين المادة الرمادية واكتساب المادة البيضاء للمعلومات التشريحية عالية الدقة T2w، التصوير المحوري والإكليلي للحصول على معلومات تشريحية عالية الدقة؛ ترسيم القشرة، والمادة البيضاء، ونوى المادة الرمادية. موتر الانتشار، يستخدم التصوير المحوري لتقييم سلامة البنية المجهرية للمادة البيضاء، وتحديد مساحات المادة البيضاء. كيبك، محوري + تصوير MPR لتقييم الورقات المخيخية، والأعصاب القحفية، والبطينين، والثقب. فحص محوري مرجح لتحديد وتوصيف النزف ومنتجات الدم والتكلس وتراكم الحديد.
التصنيف
تتنوع أنظمة تصنيف تشوهات المخيخ وتراجع باستمرار مع الكشف عن فهم أكبر للجينات الأساسية وعلم الأجنة للاضطرابات. يقسم التصنيف الذي اقترحه باتيل إس في عام 2002 التشوهات المخيخية إلى مجموعتين عريضتين؛ أولئك الذين يعانون من نقص تنسج المخيخ وأولئك الذين يعانون من خلل التنسج المخيخي.
نقص تنسج المخيخ
نقص تنسج بؤري
انعزال دودة المخيخ
نقص تنسج نصف كرة المخ
نقص تنسج معمم
مع البطين الرابع المتضخم (كيس)، استمرارية داندي ووكر
البطين الرابع الطبيعي (بدون كيس):
مع الجسور العادية
مع الجسور الصغيرة. ترقيم الأوراق العادي:
نقص تنسج المخيخ البطني في بارث، النوعان الأول والثاني
نقص تنسج المخيخ، غير محدد بطريقة أخرى
العلاج

لا توجد دورة علاجية قياسية لنقص تنسج المخيخ. يعتمد العلاج على الاضطراب الأساسي وشدة الأعراض. بشكل عام، يكون علاج الأعراض داعمًا. قد تفيد تقنيات إعادة تأهيل التوازن أولئك الذين يعانون من صعوبة في التوازن. يعتمد العلاج على الاضطراب الأساسي وشدة الأعراض. تشمل العلاجات الجسدية، والمهنية، والكلام / اللغة، والبصر، والأدوية النفسية / السلوكية، والتربية الخاصة.
التشخيص

يعتمد تشخيص هذا الاضطراب النمائي بشكل كبير على الاضطراب الأساسي. قد يكون نقص تنسج المخيخ تقدميًا أو ثابتًا بطبيعته. بعض حالات نقص تنسج الدماغ الناتج عن تشوهات / اضطرابات الدماغ الخلقية غير التقدمية. يُعرف نقص تنسج المخيخ التدريجي بسوء التشخيص، ولكن في الحالات التي يكون فيها هذا الاضطراب ثابتًا، يكون التشخيص أفضل.
مقبض

مطرقة بمقبض مطاطي.
المقبض (الجمع: مَقَابِض) هو جزء من أداة ما أو جسم متصلٌ بأداة ما، أداة يُمكن تحريكها، أو استعمالها باليد. عند تصميم المقابض تؤخذ العوامل البشرية (المُسخرة لإراحة الإنسان) بعين الاعتبار. تعتبر مقابض الأدوات عاملاً مهماً، في تسهيل استغلالها، من قبل المستخدم، إلى أقصى الحدود.
تتوجد المقابض قي أشياء كثيرة كالمطارق، والسيوف، والأبواب، والسكاكين، والمفكات وغيرها.
المعايير العامة للتصميم

أهم المعايير المطلوبة عند تصميم المقابض:
أن تمتلك ما يكفي من المتانة لدعم الأداة أو لنقل القوة المولجة في المهمة التي تقوم بها الأداة.
أن تمتلك ما يكفي من الطول لتتيح لليد أو لليدين أن تقبض عليها لكي يتم تطبيق القوة بفعالية.
أن تكون ذات محيط دائري صغير بما فيه الكفاية ليتيح لقبضة اليد أن تلتف حولها بشدة كافية لتطبيق القوة.
مراجع

↑  معنى مقبض؛ المعجم الوسيط.
↑  Door Handles Can Spread Germsretrieved November 2016 نسخة محفوظة 20 يناير 2018 على موقع واي باك مشين.
بوابة تصميم
بوابة تقانة
| 0 | 1 |
| --- | --- |
ضبط استنادي: وطنية :  المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)  مكتبة الكونغرس (LCNAF)
هارمان بافيجا

| هارمان بافيجا | هارمان بافيجا |
| --- | --- |
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
الميلاد: 13 نوفمبر 1980 (العمر 43 سنة)   نيودلهي
مواطنة:  الهند  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: ممثل  
اللغات: الهندية  
المواقع : المواقع 
IMDB: صفحته على IMDB  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
هارمان باويجا (من مواليد 13 نوفمبر 1979) ممثل هندي ظهر لأول مرة في بوليوود في الفيلم التجاري الفاشل قصة حب 2050. فيلمه التالي، النصر لم يفعل جيدا أيضا. فيلمه التالي كان ما برجك؟ What's Your Raashee? الذي أخفق كذلك في شباك التذاكر بالرغم من روعة الأداء، ويؤدي أمام الممثلة المساعدة له في قصة حب عام 2050 بريانكا شوبرا.
الفيلم الهندي لاف ستوري 2050، بالإنجليزية: (Love story 2050) كان أروع الأفلام التي قدمها بالرغم من أداءه الرائع لم ينجح تجاريا بل نجح جمهوريا وبنسبة مشاهدة عالية.
مراجع

↑  Gupta، shweta (16 فبراير 2014). "Yes, I am dating Bipasha: Harman Baweja". The Times of India. مؤرشف من الأصل في 2019-03-13. اطلع عليه بتاريخ 2014-02-26.
↑  "Yeh Kya Ho Raha Hai? - Movie - Box Office India". www.boxofficeindia.com. مؤرشف من الأصل في 2017-09-03.
↑  "Bipasha Basu confirms her split with Harman Baweja". India Today. 17 ديسمبر 2014. مؤرشف من الأصل في 2017-06-11. اطلع عليه بتاريخ 2016-08-28.
هارتليتون (بنسيلفانيا)

هارتليتون (بالإنجليزية: Hartleton borough, Pennsylvania)‏ هي منطقة سكنية تقع بولاية بنسيلفانيا في الولايات المتحدة. تبلغ مساحتها 2.35 كم²، وترتفع عن سطح البحر 198.12 م، بلغ عدد سكانها 283 نسمة في عام 2010 حسب إحصاء مكتب تعداد الولايات المتحدة وتصل الكثافة السكانية فيها 120.4 نسمة لكل كيلومتر مربع (311.8/ميل2).
التركيبة السكانية

حدّد مكتب تعداد الولايات المتحدة بيانات التركيبة السكانية لهارتليتون في تعداد الولايات المتحدة. في ما يلي، التركيبة السكانية حسب تعدادي 2000 و2010.
| تطور التعداد السكاني> السنة | تطور التعداد السكاني> عدد السكان | تطور التعداد السكاني>  | تطور التعداد السكاني>  %± |
| --- | --- | --- | --- |
| 1870 | 292 |  | — |
| 1880 | 300 |  | 2.7% |
| 1890 | 261 |  | -13.0% |
| 1900 | 237 |  | -9.2% |
| 1910 | 160 |  | -32.5% |
| 1920 | 161 |  | 0.6% |
| 1930 | 169 |  | 5.0% |
| 1940 | 208 |  | 23.1% |
| 1950 | 240 |  | 15.4% |
| 1960 | 234 |  | -2.5% |
| 1970 | 223 |  | -4.7% |
| 1980 | 220 |  | -1.3% |
| 1990 | 246 |  | 11.8% |
| 2000 | 260 |  | 5.7% |
| 2010 | 283 |  | 8.8% |
| تقدير 2021 | 248 |  | -4.6% |
Sources:: Sources:
التركيبة السكانية > تعداد عام 2000

بلغ عدد سكان هارتليتون 260 نسمة بحسب تعداد عام 2000، وبلغ عدد الأسر 89 أسرة وعدد العائلات 71 عائلة مقيمة في المنطقة السكنية. في حين سجلت الكثافة السكانية 110.6 نسمة لكل كيلومتر مربع (286.5/ميل2). وبلغ عدد الوحدات السكنية 91 وحدة بمتوسط كثافة قدره 38.7 لكل كيلومتر مربع (100.2/ميل2).
وتوزع التركيب العرقي للمنطقة السكنية بنسبة 97.31% من البيض و2.69% من عرقين مختلطين أو أكثر و0.38% من الهسبانيون أو اللاتينيون من أي عرق.
بلغ عدد الأسر 89 أسرة كانت نسبة 34.8% منها لديها أطفال تحت سن الثامنة عشر تعيش معهم، وبلغت نسبة الأزواج القاطنين مع بعضهم البعض 65.2% من أصل المجموع الكلي للأسر، ونسبة 10.1% من الأسر كان لديها معيلات من الإناث دون وجود شريك، بينما كانت نسبة 4.5% من الأسر لديها معيلون من الذكور دون وجود شريكة وكانت نسبة 20.2% من غير العائلات. تألفت نسبة 19.1% من أصل جميع الأسر من عدة أفراد يعيشون في نفس المنزل ونسبة 14.6% كانت تتألف من شخص يعيش بمفرده يبلغ من العمر 65 عاماً أو أكثر. وبلغ متوسط حجم الأسرة المعيشية 2.72، أما متوسط حجم العائلات فبلغ 3.11.
بلغ العمر الوسطي للسكان 37.0 عاماً. وكانت نسبة 27.7% من القاطنين تحت سن الثامنة عشر، وكانت نسبة 5.8% بين الثامنة عشر والرابعة والعشرين عاماً، ونسبة 25.4% كانت واقعةً في الفئة العمرية ما بين الخامسة والعشرين والرابعة والأربعين عاماً، ونسبة 22.7% كانت ما بين الخامسة والأربعين والرابعة والستين، ونسبة 11.5% كانت ضمن فئة الخامسة والستين عاماً فما فوق. يوجد لكل 100 أنثى 100.0 ذكر، ويوجد لكل 100 أنثى في الثامنة عشر من عمرها فما فوق 91.0 ذكر.
بلغ متوسط دخل الأسرة في المنطقة السكنية 40,938 دولارًا، أما متوسط دخل العائلة فبلغ 42,188 دولارًا. وكان متوسط دخل الذكور 31,250 دولارًا مقابل 19,375 دولارًا للإناث. وسجل دخل الفرد الخاص بالمنطقة السكنية 14,714 دولارًا. وكانت نسبة 0% من العائلات ونسبة 1.1% من السكان تحت خط الفقر، وكان من هؤلاء نسبة 0% تحت سن الثامنة عشر ونسبة 0% في الخامسة والستين من العمر وما فوق.
التركيبة السكانية > تعداد عام 2010

بلغ عدد سكان هارتليتون 283 نسمة بحسب تعداد عام 2010، وبلغ عدد الأسر 100 أسرة وعدد العائلات 81 عائلة مقيمة في المنطقة السكنية. في حين سجلت الكثافة السكانية 120.4 نسمة لكل كيلومتر مربع (311.8/ميل2). وبلغ عدد الوحدات السكنية 107 وحدة بمتوسط كثافة قدره 45.5 لكل كيلومتر مربع (117.8/ميل2).
وتوزع التركيب العرقي للمنطقة السكنية بنسبة 98.59% من البيض و1.41% من عرقين مختلطين أو أكثر.
بلغ عدد الأسر 100 أسرة كانت نسبة 32% منها لديها أطفال تحت سن الثامنة عشر تعيش معهم، وبلغت نسبة الأزواج القاطنين مع بعضهم البعض 68% من أصل المجموع الكلي للأسر، ونسبة 7% من الأسر كان لديها معيلات من الإناث دون وجود شريك، بينما كانت نسبة 6% من الأسر لديها معيلون من الذكور دون وجود شريكة وكانت نسبة 19% من غير العائلات. تألفت نسبة 19% من أصل جميع الأسر من عدة أفراد يعيشون في نفس المنزل ونسبة 12% كانت تتألف من شخص يعيش بمفرده يبلغ من العمر 65 عاماً أو أكثر. وبلغ متوسط حجم الأسرة المعيشية 2.83، أما متوسط حجم العائلات فبلغ 3.19.
بلغ العمر الوسطي للسكان 41.3 عاماً. وكانت نسبة 25.4% من القاطنين تحت سن الثامنة عشر، وكانت نسبة 13.1% بين الثامنة عشر والرابعة والعشرين عاماً، ونسبة 15.5% كانت واقعةً في الفئة العمرية ما بين الخامسة والعشرين والرابعة والأربعين عاماً، ونسبة 29.3% كانت ما بين الخامسة والأربعين والرابعة والستين، ونسبة 16.6% كانت ضمن فئة الخامسة والستين عاماً فما فوق. وتوزع التركيب الجنسي للسكان بنسبة 49.8% ذكور و50.2% إناث.
مراجع

↑     "صفحة  هارتليتون (بنسيلفانيا) في  خريطة الشارع المفتوحة". OpenStreetMap. اطلع عليه بتاريخ 2024-10-10.
↑    "صفحة  هارتليتون (بنسيلفانيا) في GeoNames ID". GeoNames ID. اطلع عليه بتاريخ 2024-10-10.
↑  United States Census Bureau (28 Jun 2005), State/County Subdivision Outline Maps (بالإنجليزية), Suitland: United States Census Bureau, QID:Q14177941
↑  Q107569809. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة) والوسيط |مسار= غير موجود أو فارع (مساعدة)
↑  تعداد الولايات المتحدة 2020، QID:Q23766566
↑  مكتب تعداد الولايات المتحدة، المحرر (17 مارس 2022)، 2016–2020 American Community Survey، QID:Q111610221
↑  "Census of Population and Housing". U.S. Census Bureau. مؤرشف من الأصل في 2022-07-17. اطلع عليه بتاريخ 2013-12-11.
↑  "U.S. Census website". مكتب تعداد الولايات المتحدة. مؤرشف من الأصل في 2022-07-21. اطلع عليه بتاريخ 2008-01-31.
↑  "Incorporated Places and Minor Civil Divisions Datasets: Subcounty Resident Population Estimates: April 1, 2010 to July 1, 2012". Population Estimates. U.S. Census Bureau. مؤرشف من الأصل في 2013-06-11. اطلع عليه بتاريخ 2013-12-11.
1 2  مكتب تعداد الولايات المتحدة (19 Dec 2012). "U.S. Census website" (بالإنجليزية). Archived from the original on 2021-7-9. Retrieved 2021-07-10. {{استشهاد ويب}}: |archive-date= / |archive-url= timestamp mismatch (help)
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF) 
وطنية:  المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)  مكتبة الكونغرس (LCNAF) 
بوابة الولايات المتحدة
بوابة جغرافيا