stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
ركلة حرة (كرة القدم)
التاريخ > قواعد اتحاد كرة القدم لعام 1863

منحت القوانين الأصلية لاتحاد كرة القدم، والتي نُشرت في ديسمبر 1863، ركلة حرة في حالتين:
بعد التقاط الكرة بطريقة عادلة، والتي تم تعريفها على أنها «عندما تم القبض على الكرة، أو بعد أن تلمس شخص الخصم، أو تم ركلها أو ضربها من قبل الخصم، وقبل أن تلمس الأرض أو أحد الجوانب التي تمسك بها هو - هي». كان على اللاعب الذي يحقق المصيد العادل المطالبة به من خلال «عمل علامة بكعبه مرة واحدة». كما هو الحال في قواعد الرجبي، يُسمح للخصوم بالوصول إلى العلامة من أجل تحدي الركلة، مع السماح للاعب الذي يسدد الركلة بالتراجع إلى الخلف من العلامة لتجنب انتباه الخصوم. كان على اللاعب الذي يقوم بالتصيد العادل أن يسدد الركلة الحرة الناتجة، والتي يمكن من خلالها تسجيل هدف مباشرة.
بعد لمسة خلف خط مرمى الخصوم، بطريقة مشابهة للرجبي المعاصرة «محاولة الهدف» أو التحويل الحديث للرجبي. كان لابد من تنفيذ الركلة من مسافة 15 يارد (14 م) من خط المرمى، تماشيا مع مكان تم لمس الكرة لأسفل. كان لا بد من تنفيذ الركلة على المرمى، مع إلزام الخصوم بالبقاء خلف خط المرمى حتى تنفيذ الركلة. يمكن تنفيذ الركلة من قبل أي عضو من الفريق لمس الكرة لأسفل.
في كلتا الحالتين، يمكن تنفيذ الركلة «بالطريقة التي يراها لاعب الركلة مناسبة». تم تفسير ذلك على أنه السماح بركلة من جهة (ركلة أو ركلة إسقاط) بالإضافة إلى ركلة المكان. في أول مباراة على الإطلاق تُلعب وفقًا لقواعد اتحاد كرة القدم (بارنز ضد ريتشموند، 19 ديسمبر 1863)، حاول بارنز إف سي ست محاولات من هذا القبيل، لكنه أخطأها جميعًا.
التاريخ > الإلغاء (1866-1872)

في المراجعة الأولى لقوانين الاتحاد الإنجليزي، في عام 1866، تمت إزالة الركلة الحرة من اللعبة. اختفت الإشارة إلى المصيد العادل من القوانين (على الرغم من أن الالتقاط كان لا يزال مسموحًا به)، في حين أن اللمسة، بدلاً من مكافأتها بركلة حرة، أصبحت بمثابة نقطة فاصلة لاستخدامها عند تسجيل عدد متساوٍ من الأهداف من قبل كل فريق.
في عام 1867، اقترح نادي شيفيلد لكرة القدم على اتحاد كرة القدم حظر المناورة، مع منح ركلة حرة كعقوبة على كرة اليد. لا تشير سجلات الاجتماع السنوي للاتحاد الإنجليزي إلى أن هذا الاقتراح تلقى أي مناقشة رسمية، ولم يتم اعتماده: ومع ذلك، تم دمج اقتراح مماثل في القوانين الافتتاحية لاتحاد شيفيلد لكرة القدم في وقت لاحق من نفس العام.
في عام 1870، تم حظر المناولة تمامًا في قوانين الاتحاد الإنجليزي، بناءً على اقتراح من أبتون بارك إف سي. اقترح كل من
واندررز إف سي أن التعامل يجب أن يعاقب برمية إدخال إلى الخصم، لكن لم يتم اعتماد مقترحاتهم.
التاريخ > إعادة تقديم (1872-1873)

في عام 1872، أعيد تقديم الركلة الحرة، بناءً على اقتراح من Harrow Checkers FC. تم منحه لمعاقبة التعامل غير القانوني مع الكرة، ولم يسمح بتسجيل هدف بشكل مباشر. أهملت قوانين 1872 تحديد كيفية تنفيذ الركلة الحرة بالضبط ؛ تم اختزال هذا الإغفال في عام 1873، عندما تم تحديد أن الكرة يجب أن تكون على الأرض، مع وجود خصم لا يقل عن 6 يارد (5.5 م) من الكرة، ما لم يكن خلف خط المرمى. تم اقتراح هذه القيود من قبل الحجاج كلابتون، وتعديلها بواسطة فرانسيس ماريندينمن
التاريخ > التطورات اللاحقة > موقف المعارضين

في عام 1913، تمت زيادة المسافة التي كان يُطلب من المعارضين التراجع عنها من 6 يارد (5.5 م)إلى 9.15 متر (10 يارد). في عام 1936، تم تحديد أنه يمكن للاعبين أن يكونوا أقل من 9.15 متر (10 يارد) فقط إذا كانوا على خط المرمى بين المنشورات (وليس في أي مكان على خط المرمى).
في عام 1965، طُلب من الخصوم البقاء خارج منطقة الجزاء عندما تم تنفيذ ركلة حرة من داخل منطقة جزاء فريق الركل. (تم إجراء تغيير مماثل لقوانين ركلة المرمى في عام 1948).
التاريخ > التطورات اللاحقة > موقف الزملاء

في عام 2019، مُنع أعضاء الفريق المنفذ للركلة الحرة من الوقوف على بعد متر واحد من أي «جدار» يصنعه الفريق الدفاعي.
التاريخ > التطورات اللاحقة > وضع الكرة في اللعب

في عام 1887، تم تحديد أنه «يجب على الأقل دحرجة الكرة قبل اعتبارها لعبت». أصبح هذا المطلب أكثر دقة في عام 1895 : يجب أن تقوم الكرة «بعمل دائرة كاملة أو أن تقطع مسافة محيطها» قبل أن تلعب. في عام 1997، تم إلغاء هذا المطلب: أصبحت الكرة تلعب بمجرد ركلها وتحريكها (وغادرت منطقة الجزاء، إذا لزم الأمر ؛ انظر أدناه). في عام 2016، تم تحديد أن الكرة يجب أن تتحرك «بوضوح».
في عام 1937، كان مطلوباً تنفيذ ركلة حرة داخل منطقة جزاء فريق الركل لمغادرة منطقة الجزاء قبل النظر في اللعب. جاء ذلك بعد تغيير موازٍ في قانون ركلة المرمى في العام السابق. تم عكس كلا التغييرين في عام 2019.
التاريخ > التطورات اللاحقة > طريقة الركل

في عام 2007، نصت القوانين على أن الخداع ورفع الكرة بإحدى القدمين أو كلتيهما طريقتان شرعتان في تنفيذ الركلة الحرة.
التاريخ > التطورات اللاحقة > دحرجة الكرة

في عام 1874، مُنع اللاعب الذي يسدد الركلة الحرة من لمس الكرة مرة أخرى حتى يلعبها لاعب آخر.
التاريخ > التطورات اللاحقة > تسجيل هدف مباشرة

عندما أعيد تقديمه في عام 1872، لم تسمح الركلة الحرة بتسجيل هدف.
في عام 1891، تم إدخال ركلة الجزاء، لبعض الجرائم المرتكبة في غضون 12 يارد (11 م) من خط المرمى. سمحت ركلة الجزاء بتسجيل هدف بشكل مباشر (على عكس الركلة الحرة التي كانت لا تزال غير مباشرة بشكل حصري).
في عام 1903، أعيد تطبيق الركلة الحرة المباشرة، عن نفس الجرائم التي يعاقب عليها بركلة جزاء عند ارتكابها في منطقة الجزاء.
في عام 1927، تم تعديل القوانين لمنع تسجيل هدف خاص مباشرة من أي ركلة حرة (سواء كانت مباشرة أو غير مباشرة).
التاريخ > التطورات اللاحقة > تُمنح ضمن منطقة المرمى

في عام 1978، تم تحديد أن الركلة الحرة الممنوحة لفريق داخل منطقة المرمى الخاصة به يمكن أن تؤخذ من أي نقطة داخل نصف منطقة المرمى التي حدثت فيها المخالفة. تم إجراء هذا التغيير لإزالة أي عيب قد يأتي من الإجبار على تنفيذ الركلة من «موقع مقيد» بالقرب من قوائم المرمى. في عام 1992، تم توسيع هذا الحكم للسماح بتنفيذ مثل هذه الركلة الحرة من أي نقطة داخل منطقة المرمى. هذا التغيير، الذي تم اقتراحه «لتقليل إضاعة الوقت»، تم إجراؤه بالتزامن مع تغيير موازٍ لقانون ركلة الهدف.
في عام 1984، تم تحديد أن الركلة الحرة غير المباشرة الممنوحة لمخالفة داخل منطقة مرمى الفريق المنافس يجب أن تؤخذ في أقرب نقطة في 6 يارد (5.5 م) الخط. تم إجراء هذا التغيير من أجل تجنب «الازدحام» و «التدافع».
التاريخ > التطورات اللاحقة > علاج الانتهاكات

في عام 1882، تم منح ركلة حرة غير مباشرة للجانب الخصم إذا لمس اللاعب الذي يسدد الركلة الحرة الكرة مرتين. في عام 1905، تمت معاقبة زحف الخصم من ركلة حرة بضربة حرة غير مباشرة. في عام 1938 ألغيت هذه العقوبة. وبدلاً من ذلك، تم تحديد أنه في حالة التعدي، على الحكم «تأخير تنفيذ الركلة حتى الامتثال للقانون». في عام 1937، تم تحديد أنه إذا تم تنفيذ الركلة الحرة من داخل منطقة جزاء جانب الركل ولم تغادر منطقة الجزاء، فيجب استعادتها. تمت إزالة هذا المطلب في عام 2019.
في عام 2019، تم تعديل القوانين بحيث تنص على أنه إذا كان أحد زملائه في الفريق أقرب من متر واحد إلى «جدار» شكله الفريق المدافع، فيجب منح ركلة حرة غير مباشرة.
التاريخ > التطورات اللاحقة > ركلة حرة من التسلل

سمحت قوانين كرة القدم دائمًا بارتكاب ركلة حرة بعد التسلل من ركلة حرة. تتناقض الركلة الحرة، في هذا الصدد، مع إعادة تشغيل أخرى للعب مثل ركلة المرمى، والركلة الركنية، ورمية التماس.
تم تقديم اقتراح غير ناجح لإزالة إمكانية التسلل من ركلة حرة مباشرة في عام 1929. تم تقديم مقترحات مماثلة لمنع جرائم التسلل من أي ركلة حرة في عامي 1974 و 1986، في كل مرة دون نجاح. في عام 1987، حصل اتحاد كرة القدم (FA) على إذن من IFAB لاختبار مثل هذه القاعدة في مؤتمرالدوري الوطني 1987-88. في الاجتماع السنوي التالي، أبلغ الاتحاد الدولي لكرة القدم مجلس الاتحاد الدولي لكرة القدم أن التجربة، كما كان متوقعًا، «ساعدت الفريق غير المخالف بشكل أكبر وأنتجت أيضًا المزيد من الإجراءات بالقرب من المرمى، مما أدى إلى زيادة الإثارة للاعبين والمتفرجين»؛ ومع ذلك فقد سحبت الاقتراح.
التاريخ > التطورات اللاحقة > المخالفات التي من أجلها تم احتساب الركلة > التعامل غير القانوني

كما ذكرنا سابقًا، تم إحياء الركلة الحرة في عام 1872 لمعاقبة التعامل غير القانوني (من قبل حارس المرمى أو أي لاعب آخر). في عام 1903، عندما أعيد تطبيق الركلة الحرة المباشرة، تم استخدامها لمعاقبة لمسة اليد: استمرت معاقبة المخالفات الفنية التي يرتكبها حارس المرمى بركلة حرة غير مباشرة.
التاريخ > التطورات اللاحقة > المخالفات التي من أجلها تم احتساب الركلة > لعبة سيئة

في عام 1874، تم تمديد استخدام الركلة الحرة لتغطية المخالفات الناتجة عن اللعب الخاطئ. منذ عام 1903، عندما أعيد تقديم الركلة الحرة المباشرة، تمت معاقبة معظم أشكال اللعب الخاطئ بركلة حرة مباشرة. الاستثناءات التي يعاقب عليها بركلة حرة غير مباشرة مذكورة أدناه:
مسرحية خطرة (منذ 1903)
إعاقة / إعاقة تقدم الخصم (1951-2016) وإعاقة الخصم دون اتصال (من 2016)
الشحن عند عدم محاولة لعب الكرة (1948-1997)
اتهام حارس المرمى بطريقة غير مشروعة (1903-1997)
منع حارس المرمى من إطلاق الكرة (من 1997)
ركل (أو محاولة ركل) الكرة عندما يكون حارس المرمى بصدد إطلاقها (من 2016)
التاريخ > التطورات اللاحقة > المخالفات التي من أجلها تم احتساب الركلة > المخالفات التأديبية / سوء السلوك

منذ عام 1907، تُمنح ركلة حرة غير مباشرة كلما توقف اللعب لطرد لاعب (ما لم تنص القوانين على ركلة حرة مباشرة أو ركلة جزاء). في عام 1934، امتد هذا المبدأ إلى التنبيهات.
من عام 1967 إلى عام 2000، كانت هناك جريمة منفصلة تتمثل في إضاعة الوقت من قبل حارس المرمى، يعاقب عليها بضربة حرة غير مباشرة.
التاريخ > التطورات اللاحقة > المخالفات التي من أجلها تم احتساب الركلة > المخالفات عند بدء اللعب

في عام 1882، مُنحت ركلة حرة غير مباشرة مقابل لمسة مزدوجة من ركلة حرة، أو رمية تماس، أو ركلة مرمى، أو ركلة البداية. في عام 1901، تم تمديد هذا إلى لمسة مزدوجة في ركلة الجزاء. تم معاقبة تجاوز الخصم بضربة حرة غير مباشرة في أوقات مختلفة:
عند انطلاق المباراة (1887-1903)
في ركلة حرة (1905-1938)
في ركلة المرمى (1905-1937)
في ركلة ركنية (حتى 1973)
تم احتساب الركلة الحرة غير المباشرة لرمية خطأ من عام 1882. في عام 1931، تم تغيير هذا العلاج إلى رمية دخول للمعارضة.
التاريخ > التطورات اللاحقة > المخالفات التي من أجلها تم احتساب الركلة > التسلل

تم معاقبة التسلل بركلة حرة غير مباشرة منذ عام 1874.
انظر أيضا

ضربة حرة غير مباشرة
ركلة حرة مباشرة
تسلل
ركلة حرة
غالبًا ما يصطف العديد من اللاعبين ( باللون الأحمر) لتنفيذ ركلة حرة، وذلك لإخفاء نواياهم أمام الفريق المدافع (باللون الأزرق).
تم استخدام رذاذ التلاشي في السنوات الأخيرة للإشارة إلى الحد الأدنى للمسافة للركلات الحرة.
غويلهيرمي فينكلر (أزرق، رقم 7) يحاول التسجيل من ركلة حرة مباشرة لفريق نادي ملبورن فيكتوري
يحاول فريق مدافع (أحمر) إعاقة المسار المباشر إلى المرمى بـ "جدار" من اللاعبين.
لاعبو أستون فيلا لديهم رجل ملقى على الأرض خلف الحائط لإيقاف الركلات الحرة المنخفضة
كرنب صيني (نوع)

| الكرنب الصيني | الكرنب الصيني |
| --- | --- |
كرنب لفتي، نويع البيكيني: كرنب لفتي، نويع البيكيني
النوع: كرنب لفتي
مجموعة الزراعة  ‏: المجموعة الصينية، المجموعة البيكينية
الأصل: الصين قبل القرن الخامس عشر
أعضاء المجموعة المزروعة : العديد؛ انظر النص
الكرنب الصيني (كرنب لفتي، النويع pekinensis و chinensis) هو أحد مجموعتين  من الخضروات الورقية المستخدمة غالبًا في المطبخ الصيني: المجموعة البيكينية والمجموعة الصينية .
تعتبر هذه الخضروات من المستنبتات المتنوعة أو نويعات من الكرنب اللفتي وتنتمي إلى نفس جنس الخضروات الأساسية الغربية مثل الملفوف والبروكلي والقرنبيط. كلاهما لهما العديد من الاختلافات في الاسم والتهجئة والتصنيف العلمي، وخاصة مستنبتات بوك تشوي.
التاريخ

كان الملفوف الصيني في الأصل بشكل أساسي في منطقة دلتا نهر يانغتسي، إلا أن عالم الطبيعة في عهد أسرة مينغ لي شيزين ساهم في انتشاره من خلال لفت الانتباه إلى خصائصه الطبية. حوالي القرن الرابع عشر، نُقل صنفٌ يُزرع في جيجيانغ إلى الشمال، وسرعان ما تفوّق إنتاجه على إنتاج الجنوب من ملفوف البرند. ثمّ صُدّر هذا الصنف جنوبًا عبر القناة الكبرى إلى هانغتشو وتم تداولها عن طريق البحر حتى جنوب غوانغدونغ.
أصبح ملفوف البرند عنصرًا أساسيًا في المطبخ الصيني الشمالي الشرقي  لصنع السوان كاي ، وهو مخلل الملفوف الصيني. في كوريا، يُعرف الملفوف الصيني باسم بايك كيمتشي ، وهو نوع من الكيمتشي الأبيض غير الحار، والذي يُعتبر بدوره مرحلة تطورية سابقة للكيمتشي الأحمر الحار المعروف عالميًا. بفضل قدرته على تحمل الظروف الباردة، وشعبيته المتزايدة بين الجاليات الصينية المُهاجرة ، بالإضافة إلى تقدير الأسواق الشمالية لهذه الخاصية، انتشر الملفوف الصيني على نطاق واسع في الأسواق العالمية، وأصبح مُتوفرًا في مُختلف أنحاء العالم. يُلبي بذلك احتياجات المُستهلكين المُتنوعة، سواء من يبحثون عن مكونات للمطبخ الآسيوي التقليدي أو من يُقدّرون خصائصه الغذائية وقدرته على النمو في المناخات الباردة.
في عام 2017، نجحت تجربة زراعة الملفوف الصيني على متن محطة الفضاء الدولية في جهاز نمو النباتات، فيجي، حيث خُصص جزء من المحصول الخامس لاستهلاك طاقم المحطة، بينما احتفظ بالجزء الآخر لإجراء الدراسات العلمية. يُعتبر هذا الإنجاز خطوة مهمة نحو توفير غذاء طازج ورواد الفضاء خلال المهام الفضائية الطويلة، وتقليل الاعتماد على المؤن الغذائية المُخزّنة.
مجموعات المستنبتات

هناك مجموعتان متميزتان من الملفوف الصيني تُستخدم خضروات ورقية في الصين، ومجموعة واسعة من المستنبتات ضمن هاتين المجموعتين. يُستخدم أيضًا الاسم الثنائي B. campestris.
مجموعات المستنبتات > المجموعة البيكينية

تُعتبر مجموعة الملفوف البكيني الأكثر شيوعًا من بين المجموعتين، خاصةً خارج قارة آسيا؛ تُعرف هذه المجموعة بأسماء عديدة من بينها: ملفوف البرند، ودا بايكاي (  في الصينية؛ «باغيو بيتساي» أو «بيتساي وومبوك» في التاغالوغية ؛ الملفوف الأبيض الصيني ؛ «وونغ باك» في لهجة هوكين؛ بايتشو في الكورية، و«ونجبوك» ؛ «هاكوساي»  في اليابانية و«سوان تانغ بيه-أي»  في اللهجة التايوانية تشير عادةً إلى أعضاء هذه المجموعة. تحتوي مجموعة الملفوف البكيني على أوراق خضراء عريضة ذات أعناق بيضاء، ملفوفة بإحكام في تكوين أسطواني وعادة ما تشكل رأسًا مضغوطًا. كما يشير اسم المجموعة، فهي تحظى بشعبية خاصة في شمال الصين حول بكين.
مجموعات المستنبتات > المجموعة الصينية

لا تشكل أصناف المجموعة الصينية رؤوسًا؛ بدلاً من ذلك، تحتوي على شفرات أوراق ناعمة خضراء داكنة تشكل مجموعة تذكرنا بالخردل أو الكرفس . تحظى هذه الأصناف بشعبية كبيرة في جنوب الصين وجنوب شرق آسيا. نظرًا لقدرتها على مقاومة الشتاء، تُزرع بشكل متزايد في شمال أوروبا. صُنفت هذه المجموعة في الأصل نوعًا مستقلًا تحت اسم B. chinensis بواسطة لينيوس.
انظر أيضاً

الملفوف، الخضار الأوروبية ذات الصلة B. oleracea Capitata Group
油菜 السلجم ، ص yóucài )، وهو نوع من أنواع B. napus ذات الصلة التي تُستهلك في الصين خضارًا («يو تشوي»)
اللفت، نفس نوع الكرنب اللفتي الذي يزرع في أوروبا من أجل جذوره
الملاحظات

↑  (باللاتينية: Pekinensis)(البرند)
↑  (باللاتينية: Chinensis) (ملفوف صيني)
↑  (باللاتينية: Brassica rapa)
↑  (باللاتينية: Pekinensis Group)
↑  (بالصينية: 大白菜)، «خضروات بيضاء كبيرة»
↑  (هانغل: 배추)
↑  (باليابانية: 白菜 أو ハクサイ)
↑  التايوانية
الروابط الخارجية

معلومات تصنيفية متعددة اللغات من جامعة ملبورن
| ع ن خضار ورقية | ع ن خضار ورقية |
| --- | --- |
 بقدونس  جرجير  خس  شبت  فجل  كرفس  كزبرة  ملفوف  نعناع :  بقدونس  جرجير  خس  شبت  فجل  كرفس  كزبرة  ملفوف  نعناع 
بوابة الصين
بوابة علم النبات
بوابة مطاعم وطعام
في كومنز مواد ذات صلة بـ كرنب صيني (نوع).
(بوك تشوي)
ملف دفعي

ملف دُفْعِيّ
| 0 | 1 |
| --- | --- |
امتداد الملف:  bat، cmd، btm، vbs
صيغة وسائط الإنترنت:  application/x-bat
تعديل - تعديل مصدري - تعديل ويكي بيانات
ملف دُفْعِيّ (بالإنكليزية: batch file) هي اسم لنوع من الملفات في أنظمة دوس، أو إس/2 وويندوز، تحتوي على أوامر يتم تنفيذها في مترجم الأوامر بنفس لغة jcl والأنظمة الأخرى لأجهزة الحاسوب المركزية الكبيرة والحواسيب الصغيرة، تتم إضافة الملف الدُّفْعيّ لتسهيل أي عمل مطلوب لتنفيذ مهمه معينه عن طريق السماح للمستخدم بكتابة تعليمات معينة من اجل تنفيذها على نظام تشغيل. عندما يعمل الملف الدُّفْعيّ يقوم البرنامج قشرة بقراءة الأوامر وتنفيذها بالترتيب (بعد الانتهاء من السطر يبدأ في التالي). في أنظمة التشغيل الأخرى مثل يونيكس يوجد أنواع مشابهة تسمى shell script
يكون امتداد هذه الملفات هو.bat ويتم استخدامه بالعادة في نظام الدوس ونظام ويندوز 9x. في أنظمة التشغيل ويندوز إن تي وأو إس/2 وتم إضافة امتداد اخر هو.cmd.ومن الممكن ان يكون هناك امتدادات أخرى لالملف الدُّفْعيّ مثل.btm في أنظمة تشغيل أخرى مثل 4DOS وبرنامج الغطاء له هو 4NT.
cmd

من الممكن الحصول على معلومات موجزة عن امر والمتغيرات المتعلقة به يتم إظهارها على الشاشة عن طريقه طباعة الامر ومن ثم "/?" في واجهة سطر الأوامر (command prompt) ومن ثم الضغط على مفتاح enter وفي بعض الأحيان يتم كتابة الأمر ثم “-?” أو “?” وفي بعض الأحيان يظهر البرنامج معلومات عن الأمر في حالة كتابة الامر بدون المتغيرات المرفقة معه (في حال كان يتطلب متغيرات)
cmd > نظام الدوس MS-dos

في ملفات الدوس يمكن ابتداء الملف الدُّفْعيّ عن طريق واجهة سطر الأوامر (command line) عن طريق كتابه الامر والمتغيرات الخاصة به ثم الضغط على زر enter وعندما يقوم الدوس بتحميل الملف فإن برنامج autoexec.bat تلقائيا يتنفذ وبهذا فإن أي أمر مطلوب تنفيذه في نظام الدوس يتم وضعه في الملف.
في نظام الدوس الامتداد.bat معرف على انه ملف يحتوي على أوامر يمكن تنفيذها في مترجم الاوامر بالتسلسل في حاله انه مجموعة من الأوامر المطلوب تنفيذها مع الأخذ بعين الاعتبار عن وجود بعض الأوامر للبرمجة البسيطة مثل goto التي تغير التسلسل في تنفيذ البرنامج.
cmd > أنظمة الويندوز الأولى

قامت شركة ويندوز عام 1985 بإنتاج نظام تشغيل مع واجهه مستخدم GUI عوضا عن الأنظمة الكتابية وبالإضافة إلى ذلك كانت مصممة لتشغيل الدوس. وفي النسخ الأولى كان يمكن تشغيل الملف الدُّفْعيّ عن طريق الدوس ثم أصبحت تستعمل الcommand.com لتنفيذ الملف الدُّفْعيّ في انظمه التشغيل التالية:
	Windows 1، 2 and 3
Windows 95 and 98
Windows ME
cmd > Os\2

نظام التشغيل بالشراكة بسبب خلافات وكمحصله أصبحت ترمز لنظام الدوس الذي أنتجته بdos بدون ذكر مايكروسوفت (ms-dos) ولكن هذا لم يؤثر على الملف الدُّفْعيّ التي كانت تعمل على الcommand.com.
cmd > Windows NT

نسخ الويندوز قبل ال NT كانت تستخدم الms-dos ونفس مترجم الاوامر (command.com) لتنفيذ الملف الدُّفْعيّ. ولكن ويندوز ان تي كانت تعمل مباشرة من لائحه التمهيد (booting list) من القرص الصلب وتم تطوير معالج اوامر من 32بت (cmd.exe)ويمكنه التعامل مع الملفات ذات الامتداد.bat و.cmd
cmd.exe أضاف أوامر إضافية بالإضافة للاصليه بأسلوب مختلف قليلا لذا من الممكن ان يعمل الملف الدُّفْعيّ باختلاف قليل بين الcommand.com والcmd.exe ولكن في معظم الأحيان يعطي نفس النواتج.
اطلقت مايكروسوفت نسخه من الcmd.exe لويندوز9x و ME واسمها win95cmd لتتيح لمستخدمي النسخ القديمة من الويندوز استخدام cmd.exe في نسخ أقدم من ويندوز لالملف الدُّفْعيّ.
في ويندوز8 cmd.exe هي عباره عن مترجم اوامر لملفات الباتس، الcommand.com يمكنه ان يعمل على الcmd.exe (نسخ ويندوز 32بت يمكنها تشغيل برامج ال16بت).
امتدادات الملفات

.bat هي أول امتداد تم استخدامه من مايكروسوفت لالملف الدُّفْعيّ وهذا الامتداد يعمل في الms-dos وكل نسخ الويدوز التي اقل من command.com أو cmd.exe على الرغم من الاختلافات بين الطريقتين
.cmd : يتم استخدام هذا الامتداد في انظمه التشغيل في windows NT ويعمل مع مترجم الأوامر cmd.exe ولا يمكنها ان تعمل على أجهزة الحاسوب الي تعتمد على ال command.com لذا يمنع أي ملف دفعي من العمل على أجهزة الويندور غير الملائمه. كما يعمل هذا الامتداد أيضا على أجهزة IBM OS\2.
.btm يتم استخدام هذا الامتداد على 4DOS و 4NT. ويقومان بجعل هذه الملفات تعمل بشكل اسرع وبالاخص مع الأطول منهم
امتدادات الملفات > الفروق بين الامتدادات.bat و.cmd في التنفيذ على windows NT

الفرق الوحيد هو أنه في ملفات الـ.cmd هناك متغير هو errorlevel يتغير مع الأوامر الصحيحة والتي تتأثر بامتدادات الأوامر اما ملفات ال.bat فلا تتأثر الا بالأوامر الخاطئة.
لغات برمجه أخرى من ويندوز

لغه ال cmd.exe والتي تنفذ كل ملفات ال.cmd مدعومة في كل نسخ ويندوز ال 32بت وال64بت إلى النسخة التجريبية من ويندوز8 اما الcommnad.com التي تنقذ ملفات ال.bat فهي مدعومه في نسخ ال32بت وال16بت وحتى النسخة التجريبية من ويندوز8.
ومع وجود ويندوز باورشيل التي تعد أفضل في الإصدارات الأخيرة من ويندوز ولكن مايكروسوفت لا تزال تستخدم ملفات ال.cmd إلى الآن على الأقل في ملفات الويندوز سيرفر 2008.
والان يوجد لغات برمجة أفضل قدمتها مايكروسوفت للويندوز مثل:
KiXtart (.kix): وضعت هذه اللغة عن طريق مايكروسوفت سنة 1991 لتجد النقص في الأوامر تسجيل الدخول في الشبكات
Windows script host (.vbs and.js)
Windows PowerShell (.ps1)
من الممكن تنفيذ الملف بكتابة اسمه بدون الامتداد لهذا الملف ولكن في حال تكرار اسم الملف بامتدادات مختلفة فان هناك قوانين تحدد البرنامج الذي سيتم ترجمته فمثلا دائما البرامج ذات الامتداد.com لها أولوية أعلى من غيرها ولكن في أنظمة التشغيل الجيدة يمكن للمستخدم تغيير الأولويات.
تعليم الكيمياء

تعليم الكيمياء
يخلط الأطفال مواد كيميائية مختلفة في أنابيب الاختبار كجزء من برنامج تعليم العلوم.
| 0 | 1 |
| --- | --- |
صنف فرعي من:  التعليم
جزء من:  تعليم العلوم
يمتهنه:  معلم الكيمياء
الموضوع:  الموضوع: أدلة دراسة الكيمياء 
تعديل - تعديل مصدري - تعديل ويكي بيانات
تعليم الكيمياء هو دراسة عملية تدريس وتعلم الكيمياء. إنها مجموعة فرعية من تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) أو أبحاث التعليم القائم على الانضباط (DBER). تشمل موضوعات تعليم الكيمياء فهم كيفية تعلم الطلاب للكيمياء وتحديد الطرق الأكثر فعالية لتدريس الكيمياء. هناك حاجة مستمرة لتحسين مناهج الكيمياء ونتائج التعلم بناءً على نتائج أبحاث تعليم الكيمياء (CER). يمكن تحسين تعليم الكيمياء من خلال تغيير طرائق التدريس وتوفير التدريب المناسب لمدرسي الكيمياء، من خلال العديد من الأساليب، بما في ذلك المحاضرات الصفية، والعروض التوضيحية، والأنشطة المعملية.
الأهمية

يعد تعليم الكيمياء مهمًا لأن مجال الكيمياء أساسي لعالمنا. يخضع الكون لقوانين الكيمياء، بينما يعتمد الإنسان على سير التفاعلات الكيميائية داخل أجسامه بشكل منظم. توصف الكيمياء بأنها العلم المركزي، فهي تربط العلوم الفيزيائية بعلوم الحياة والعلوم التطبيقية. للكيمياء تطبيقات في الغذاء والطب والصناعة والبيئة ومجالات أخرى. يتيح تعلم الكيمياء للطلاب التعرف على المنهج العلمي واكتساب مهارات في التفكير النقدي والتفكير الاستنتاجي وحل المشكلات والتواصل. يمكن لتدريس الكيمياء للطلاب في سن مبكرة أن يزيد من اهتمام الطلاب بمهن العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. توفر الكيمياء أيضًا للطلاب العديد من المهارات القابلة للتحويل والتي يمكن تطبيقها على أي مهنة.
إستراتيجيات التدريس

الطريقة الأكثر شيوعًا لتدريس الكيمياء هي المحاضرة التي تحتوي على عنصر معملي. أصبحت المقررات المعملية جزءًا أساسيًا من مناهج الكيمياء في نهاية القرن التاسع عشر. ويلعب العالم الألماني يوستوس فون ليبيغ دورًا رئيسيًا في تحويل نموذج المحاضرة مع العروض التوضيحية إلى نموذج يتضمن مكونًا مختبريًا. كان ليبيغ من أوائل الكيميائيين الذين أجروا مختبرًا، وانتشرت منهجيته على نطاق واسع في الولايات المتحدة بفضل جهود إيبن هورسفورد وتشارلز ويليام ألين. بعد العمل في مختبر ليبيغ، عاد هورسفورد إلى الولايات المتحدة وساعد في إنشاء مدرسة لورانس العلمية في جامعة هارفارد. تم تصميم المدرسة على غرار منهجية ليبيغ وأنشأت أول دورة تدريبية في مختبر الكيمياء. وبعد ذلك بعامين، بدأ تشارلز ويليام ألين بالتطوع في المختبر. نمت اهتمامات ألين بالمختبر، وتولى مسئوليته في النهاية. تم انتخاب ألين لاحقًا رئيسًا لجامعة هارفارد في عام 1869. كما لعب ألين أيضًا أدوارًا قوية أخرى في التعليم، مما سمح له بالتأثير على التبني الواسع النطاق للطرق المخبرية. اليوم، تطلب الجمعية الكيميائية الأمريكية للتدريب المهني من الطلاب اكتساب 400 ساعة من الخبرة المعملية، خارج نطاق الكيمياء التمهيدية، للحصول على درجة البكالوريوس. وبالمثل، تطلب الجمعية الملكية للكيمياء من الطلاب اكتساب 300 ساعة من الخبرة المعملية للحصول على درجة البكالوريوس.
ومع ذلك، منذ القرن الحادي والعشرين، أصبح دور المقررات المعملية في مناهج الكيمياء موضع تساؤل في المجلات الكبرى. الحجة الرئيسية ضد الدورات المختبرية هي أن هناك القليل من الأدلة على تأثيرها على تعلم الطلاب. يطرح الباحثون أسئلة مثل "لماذا يوجد عمل مختبري في المنهج الدراسي؟ ما هو الشيء المميز في العمل المختبري الذي لا يمكن تحقيقه في أي مكان آخر في المنهج الدراسي؟" ويطالب الباحثون أدلة على أن استثمار المكان والوقت والموارد في مختبرات الكيمياء توفر قيمة لتعلم الطلاب.
المجلات الأكاديمية في تعليم الكيمياء

تَنشر العديد من المجلات الأبحاث المتعلقة بتعليم الكيمياء. تركز بعض المجلات على مستويات تعليمية معينة (المدارس مقابل الجامعات) بينما تغطي مجلات أخرى جميع المستويات التعليمية. تتراوح مقالات المجلات من تقارير عن الممارسات الصفية والمختبرية إلى البحوث التعليمية.
المجلة الأسترالية للتعليم في الكيمياء: نشرها المعهد الكيميائي الملكي الأسترالي. يغطي كلا من التعليم المدرسي والجامعي.
مجلة التعليم الكيميائي (CEJ): تغطي كافة مجالات التعليم الكيميائي.
أبحاث وممارسات تعليم الكيمياء (CERP): نشرتها الجمعية الملكية للكيمياء (RSC). تنشر وجهات النظر النظرية، ومراجعات الأدبيات، والأوراق التجريبية، بما في ذلك التقييمات المنهجية للممارسات المبتكرة.
التعليم في الكيمياء (EiC): نشرتها الجمعية الملكية للكيمياء. تغطي جميع مجالات التعليم الكيميائي.
أسس الكيمياء (FOCH): نشرتها شبرينغر. تغطي الجوانب الفلسفية والتاريخية للتعليم الكيميائي.
مجلة التعليم الكيميائي: نشرها قسم التعليم الكيميائي في الجمعية الكيميائية الأمريكية. تغطي كلا من التعليم المدرسي والجامعي.
المعلم الكيميائي: نشرت من قبل شبرينغر-فيرلاغ في الفترة من 1996 إلى 2002. وتغطي جميع مجالات التعليم الكيميائي.
يتم أيضًا نشر الأبحاث المتعلقة بتعليم الكيمياء في المجلات المتخصصة في مجال تعليم العلوم على نطاق أوسع.
العلاقات الجزائرية التركية

العلاقات الجزائرية التركية هي علاقات خارجية بين الجزائر وتركيا. ولدى الجزائر سفارة في أنقرة، وقنصلية عامة في إسطنبول. تركيا لديها سفارة في الجزائر العاصمة. وكلا البلدين عضوين كاملين في الاتحاد من أجل المتوسط. هناك علاقة قوية بين الجزائر وتركيا بسبب علاقات تاريخية قوية جدا.
انظر أيضا

علاقات الجزائر الخارجية
علاقات تركيا الخارجية
تشيو جي

| تشيو جي>  معلومات شخصية  | تشيو جي>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: سنة 1961  (العمر 63–64 سنة)   شانغهاي  
مواطنة:  الصين  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: رسام  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
تشيو جي (بالصينية: 邱节) هو رسام صيني، ولد في 1961 في شانغهاي في الصين.