stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
تعلم حسي حركي
وصلات خارجية

Overview of range of learning styles
Tips for teaching kinesthetic learners to read
Tips for kinesthetic learners
Misdiagnosis of kinesthetic learners with ADHD
Incidence and description of different learning styles
Learning styles and pedagogy in post-16 learning: A systematic and critical review, Learning and Skills Research Centre
بوابة تربية وتعليم
بوابة علم النفس
تشمة كبود الشرقية (مقاطعة دلفان)

| تشمة كبود الشرقية> چشمه كبود . - قرية -  .تقسيم إداري  | تشمة كبود الشرقية> چشمه كبود . - قرية -  .تقسيم إداري  |
| --- | --- |
البلد:  إيران
المحافظة: لرستان
المقاطعة: دلفان
الناحية: منطقة كاكاوند
القسم الريفي: قسم كاكاوند الشرقي الريفي
إحداثيات: 34°15′46″N 47°49′00″E﻿ / ﻿34.26278°N 47.816667°E﻿ / 34.26278; 47.816667
السكان : السكان 
التعداد السكاني: 82 نسمة (إحصاء 2006)
معلومات أخرى : معلومات أخرى 
التوقيت: توقيت إيران (+3:30 غرينيتش)
توقيت صيفي: توقيت إيران (+4:30)
ar: ar
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
تشمة كبود الشرقية (بالفارسية: چشمه کبود شرقی) هي مستوطنة تقع في قسم كاكاوند الشرقي الريفي (مقاطعة دلفان) في إيران. يقدر عدد سكانها بـ 82 نسمة .
انظر أيضاً

قائمة مدن إيران
مراجع

↑  "سرشماری 1385 - نتایج سرشماری 85" (بالفارسية). مرکز آمار ایران. مؤرشف من الأصل في 5 أبريل 2014. اطلع عليه بتاريخ نوفمبر 2014. {{استشهاد ويب}}: تحقق من التاريخ في: |تاريخ الوصول= (مساعدة)
بوابة إيران
بوابة جغرافيا
بوابة تجمعات سكانية
ميلاتونين (دواء)

| ميلاتونين (دواء) | ميلاتونين (دواء) |
| --- | --- |
 :  
اعتبارات علاجية : اعتبارات علاجية 
معرّفات : معرّفات 
بيانات كيميائية : بيانات كيميائية 
 :  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
الميلاتونين دواء هرموني يُنتج طبيعيًا في الجسم من الغدة الصنوبرية ويشارك في تنظيم دورات النوم واليقظة. بصفته مكملًا غذائيًا، فإنه غالبًا ما يُستخدم لعلاج الأرق على المدى القصير، مثل اضطراب الرحلات الجوية الطويلة أو العمل بنظام الورديات، ويؤخذ عادة عن طريق الفم. إلا أن الأدلة على فائدته في هذا الاستخدام ليست قوية. وجدت مراجعة أجريت في 2017 أن بداية النوم حدثت أسرع بست دقائق عند استخدامه، لكنها لم تجد أي تغيير بمدة النوم الإجمالية. إن أحد أشكال الميلاتونين معدل التحرر معتمدة للاستخدام الدوائي في أوروبا لعلاج الأرق لدى بعض الأشخاص.
تكون الآثار الجانبية الناتجة عن مكملات الميلاتونين بالحد الأدنى عند استخدام الدواء بجرعات منخفضة ولفترات قصيرة (في الدراسات التي ذكرت أن الآثار متشابهة تقريبًا عند استخدام الميلاتونين أو الدواء الوهمي). الآثار الجانبية للميلاتونين نادرة وتحدث لدى 1 إلى 10 مرضى من كل 1000 مريض. تشمل الأعراض المحتملة النعاس والصداع والغثيان والإسهال والأحلام غير الطبيعية والتهيج والنزق والتململ والأرق والقلق والصداع النصفي والخمول والهياج النفسي الحركي والدوخة وارتفاع ضغط الدم وآلام البطن وحرقة المعدة وتقرحات الفم وجفاف الفم واليرقان والتهاب الجلد وفرط التعرق الليلي والحكة والطفح الجلدي وجفاف الجلد والألم في الأطراف وأعراض سن اليأس وألم في الصدر والبيلة السكرية (السكر في البول) والبيلة البروتينية (البروتين في البول) واضطراب اختبارات وظائف الكبد وزيادة الوزن والتعب وتقلب المزاج والعدوانية والشعور بالخمار. لا يُنصح باستخدامه خلال الحمل أو الرضاعة الطبيعية أو من قبل المصابين بأمراض الكبد.
يعمل الميلاتونين بوصفه ناهضًا (شادًا) لمستقبلات الميلاتونين MT1 وMT2، وهي المستهدَفات الحيوية للميلاتونين داخلي المنشأ. يُعتقد أنه يُنشط هذه المستقبلات في النواة فوق التصالب البصري لمنطقة الوطاء في الدماغ بهدف تنظيم الساعة اليوماوية ودورات النوم واليقظة. للميلاتونين الفوري نصف عمر حيوي قصير يتراوح من 20 إلى 50 دقيقة. للميلاتونين معدل التحرر المستخدم دوائيًا نصف عمر حيوي يتراوح من 3.5 إلى 4 ساعات.
اكتُشف الميلاتونين في 1958. يُباع دون وصفة طبية في كندا والولايات المتحدة؛ لا يباع في المملكة المتحدة إلا بموجب وصفة طبية. يُستطب في أستراليا والاتحاد الأوروبي لعلاج صعوبة النوم لدى الأشخاص الذين تزيد أعمارهم عن 54 عامًا. بينما يُستطبب في الاتحاد الأوروبي لعلاج الأرق لدى الأطفال والمراهقين. تعامل إدارة الغذاء والدواء الأمريكية الميلاتونين على أنه مكمل غذائي، وبالتالي لم توافق عليه لأي استخدامات طبية. جرت الموافقة عليه للاستخدام الطبي في الاتحاد الأوروبي في 2007. بالإضافة إلى الميلاتونين، تُستخدم في الطب أيضًا بعض ناهضات مستقبلات الميلاتونين المصطنعة مثل راميلتون وتاسيميلتون وأغوميلاتين. كان الميلاتونين الدواء الموصوف رقم 298 الأكثر شيوعًا في الولايات المتحدة في 2020، بأكثر من مليون وصفة طبية.
الاستخدامات الطبية > الأرق

يستخدم الميلاتونين لعلاج الأرق لدى الأطفال والمراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 2 و18 عامًا الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد ومتلازمة سميث-ماجينيس، الذين لم تكن تدابير النوم الصحي كافية لديهم. أظهرت بعض الدراسات أن الميلاتونين يقلل من الوقت الذي يسبق النوم ويزيد من مدة النوم لدى الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النمو العصبي. يُستطب أيضًا للعلاج قصير الأمد للأرق الأولي الذي يتميز بنوعية نوم رديئة لدى الأشخاص الذين تبلغ أعمارهم 55 عامًا أو أكثر. يُعتبر الميلاتونين الخط الأول لعلاج الأرق على المدى القصير لدى الأشخاص الذين تبلغ أعمارهم 55 عامًا أو أكثر.
تختلف المواقف المتعلقة بفوائد الميلاتونين في علاج الأرق. ذكرت مراجعة أجرتها وكالة أبحاث الرعاية الصحية والجودة في 2015 أن الأدلة على فائدته لدى عامة السكان غير واضحة. وجدت مراجعة في 2017 تأثيرًا متواضعًا على الوقت الذي يسبق النوم. حددت مراجعة أخرى في 2017 هذا الانخفاض بست دقائق حتى بدء النوم ولكنها لم تجد فرقًا في مدة النوم الإجمالية.
يمكن أن يحسن الميلاتونين النوم لدى الأشخاص المصابين بالتوحد. يكون لدى الأطفال الذين يعانون من التوحد مسارات ميلاتونين غير طبيعية ومستويات ميلاتونين فيزيولوجية أقل من المتوسط. ثبت أن مكملات الميلاتونين تحسن مدة النوم وكمون بداية النوم والاستيقاظ ليلًا. مع ذلك، تعتمد الكثير من الدراسات المجراة على الميلاتونين والتوحد على مستويات التحسن المبلغ عنها ذاتيًا وهناك حاجة إلى أبحاث أكثر عمقًا. وفي حين تحمل عبوات الميلاتونين في أغلب الأحيان تحذيرًا من استخدامه من قبل الأشخاص دون 18 عامًا، تشير الدراسات إلى أن الميلاتونين علاج فعال وآمن أيضًا للأرق لدى الأشخاص الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط، بما في ذلك الأطفال. مع ذلك، هناك حاجة إلى دراسات أكبر وأطول لتحديد السلامة طويلة الأمد والجرعات المثلى.
أوصت إرشادات الممارسة السريرية لعام 2017 الصادرة عن الأكاديمية الأمريكية لطب النوم بعدم استخدام الميلاتونين في علاج الأرق بسبب ضعف الفعالية وجودة الأدلة المنخفضة جدًا.
يمكن أن يعمل الدواء الناهض لمستقبلات الميلاتونين راميلتون بنفس جودة الميلاتونين، بتكلفة أكبر ولكن بآثار ضارة مختلفة، في بعض مشكلات النوم.
الاستخدامات الطبية > اضطرابات نوم النظم اليوماوي

قد يكون الميلاتونين مفيدًا في علاج اضطراب طور النوم المتأخر.
من المعروف أن الميلاتونين يقلل من اضطراب الرحلات الجوية الطويلة، خاصة عند السفر شرقًا. مع ذلك، إذا لم يجرِ تناوله في الوقت الصحيح، فيمكنه أن يأخر من التكيف.
للميلاتونين أثر محدود في علاج مشكلات النوم لدى الأشخاص الذين يعملون بنظام الورديات. تشير الأدلة الأولية إلى أنه يزيد من طول الوقت الذي يستطيع فيه الناس النوم.
الاستخدامات الطبية > اضطراب نوم حركة العين السريعة السلوكي

يعتبر الميلاتونين بديلًا أكثر أمانًا من كلونازيبام في علاج اضطراب نوم حركة العين السريعة السلوكي – وهي حالة مرتبطة باعتلالات الساينوكلين مثل مرض باركنسون والخرف المصحوب بأجسام ليوي. مع ذلك، قد يكون الكلونازيبام أكثر فعالية. على أي حال، فإن جودة الأدلة لكلا العلاجين منخفضة للغاية وليس واضحًا ما إذا كان أيًا منهما فعالًا بالتأكيد.
الاستخدامات الطبية > الخرف

لم تجد مراجعة أجرتها مؤسسة كوكرين في 2020 أي دليل على أن الميلاتونين ساعد في حل مشكلات النوم لدى الأشخاص الذين يعانون من الخرف المتوسط حتى الشديد بسبب مرض ألزهايمر. وجدت مراجعة أجريت في 2019 أنه على الرغم من أن الميلاتونين قد يحسن النوم في حالة الضعف الإدراكي البسيط، فإن تأثيره يكون ضئيلًا أو معدومًا بعد بداية مرض ألزهايمر. مع ذلك، قد يساعد الميلاتونين في متلازمة الغروب (زيادة الارتباك والأرق في الليل) لدى الأشخاص الذين يعانون من الخرف.
الاستخدامات الطبية > الأشكال المتوفرة

جرت الموافقة على تركيبة 2 ملغ فموية معدلة التحرر من الميلاتونين تباع تحت اسم العلامة التجارية سيركادين للاستخدام في الاتحاد الأوروبي في علاج الأرق على المدى القصير لدى الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 55 وما فوق.
الميلاتونين متاح أيضًا على شكل مكمل غذائي دون وصفة طبية في الكثير من البلدان. وهو متوفر بشكليه الفوري ومعدل التحرر الأقل شيوعًا. يتوفر المركب في مكملات غذائية بجرعات تتراوح من 0.3 ملغ إلى 10 ملغ أو أكثر. من الممكن أيضًا شراء مسحوق الميلاتونين الخام بالوزن. تسبب التركيبات الفورية من الميلاتونين وصول مستوياته في الدم إلى ذروتها خلال ساعة. يمكن إعطاء الهرمون عن طريق الفم على شكل كبسولات أو علكات أو أقراص أو سوائل. وهو متاح للاستخدام أيضًا تحت اللسان وعلى شكل لصاقات جلدية.
قالت الأكاديمية الأمريكية لطب النوم إن محتوى الميلاتونين في المكملات الغذائية غير المنظمة (دون علامة معتمدة من دستور الأدوية الأمريكي) يمكن أن يختلف اختلافًا كبيرًا عن الكمية المزعومة؛ وجدت دراسة أن محتوى الميلاتونين يتراوح بين نصف إلى أربعة أضعاف الجرعة المذكورة.
العرب في فنلندا

العرب في فنلندا
| 0 | 1 |
| --- | --- |
التعداد:  26,467 (speakers) ≈0.48% of Finnish population
| 0 | 1 |
| --- | --- |
 هلسنكي, إسبو, فانتا (فنلندا):  هلسنكي, إسبو, فانتا (فنلندا)
| 0 | 1 |
| --- | --- |
 لغة عربية   لغة فنلندية:  لغة عربية   لغة فنلندية
| 0 | 1 |
| --- | --- |
 إسلام and مسيحية:  إسلام and مسيحية
| 0 | 1 |
| --- | --- |
مجموعات ذات علاقة:  عرب and عرب مغتربون
تعديل - تعديل مصدري - تعديل ويكي بيانات
العرب في فنلندا هم مواطنون في فنلندا يتحدثون اللغة العربية.
اللغة العربية في فنلندا هي ثالث أكثر لغة انتشاراً بعد اللغة الروسية والاستونية. اعتبارًا من عام 2017 ، يتحدث 26,467 شخصًا اللغة العربية في فنلندا كلغة أم.
انظر أيضا

الهنود في فنلندا
الصرب في فنلندا
الأكراد في فنلندا
الآشوريون في فنلندا
الأتراك في فنلندا
الصينيون في فنلندا
الإستونيون في فنلندا
الروس في فنلندا
الألمان في فنلندا
الفيتناميون في فنلندا
العراقيون في فنلندا
مراجع

↑  "Arabic third most common foreign language in Finland". Yle Uutiset (بالإنجليزية). Archived from the original on 2019-05-06. Retrieved 2019-05-06.
↑  PX-Web - Valitse muuttuja ja arvot "نسخة مؤرشفة". مؤرشف من الأصل في 2018-07-02. اطلع عليه بتاريخ 2021-03-23.{{استشهاد ويب}}:  صيانة الاستشهاد: BOT: original URL status unknown (link)
↑  "Arabiasta tuli kolmanneksi yleisin vieras kieli Suomessa". Yle Uutiset (بالفنلندية). Archived from the original on 2019-05-06. Retrieved 2019-05-06.
بوابة شتات عربي
بوابة فنلندا
معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي

معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي، هو معهد مستقل لإحياء التراث الإسلامي، عبارة عن عدة مراكز مختلفة المجالات، هدفه الأساس التركيز على قضايا التراث الإسلامي، جمعاً، وفهرسةً، وتصنيفاً، وتحقيقاً، ودراسةً، ونشراً. كانت بداياته في عام 1396هـ باسم مركز البحث العلمي وإحياء التراث الإسلامي. وفي عام 1406هـ، تم ضم المركز ليصبح بمسمى معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي. وهو معهد تابع لجامعة أم القرى، في مكة المكرمة، المملكة العربية السعودية.
خلفية تاريخية

في الماضي كان المعهد يعمل تحت مسمى مركز إحياء التراث الإسلامي، وكان المركز النواة الأولى لإنشاء معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي، حيث أنشئ في عام 1396هـ باسم مركز البحث العلمي وإحياء التراث الإسلامي، وعندما أنشئ معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي عام 1406هـ ضم هذا المركز إليه، بعد موافق مجلس جامعة أم القرى في عام 1407هـ. ويعد مركز التعليم الإسلامي أحد المراكز البحثية العتيقة في المعهد حيث أنشئ في 1977م. بموجب توصية المؤتمر العالمي للتعليم الإسلامي. وفي 9 صفر 1402هـ، صدر أمر سامي بضم مركز بحوث التعليم الإسلامي إلى جامعة أم القرى بعد انفصالها عن جامعة الملك عبد العزيز بجدة.
يهتم المعهد بالعناية بالتراث الإسلامي جمعاً وفهرسة وتحقيقاً، وربط الجامعة بالمجتمع في إطار القيم الإسلامية. ويتخصص في بحوث الدراسات الإسلامية بمختلف فنونها بفروعها المختلفة مثل: الكتاب والسنة، والفقه والأصول، والعقيدة، والاقتصاد الإسلامي، وغيرها من التخصصات.
الرؤية والرسالة > الرؤية

النهوض بالبحث العلمي ليكون في مصاف المستويات العالمية، وبما يضمن تحقيق رسالة الجامعة وخدمة المجتمع المعرفي والبحثي
الرؤية والرسالة > الرسالة

تدعيم رسالة الجامعة. وتشجيع البحث العلمي في مختلف ميادينه مع التركيز على الأوليات البحثية لمواجهة المشكلات المجتمعية والتنموية.
أمانة المجلس

يتكون أعضاء مجلس المعهد معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي من كل من:
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي |  |
أعضاء مجلس المعهد : أعضاء مجلس المعهد 
| مجلس معهد | العضوية |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| عميد معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | رئيساً |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| عميد الدراسات العليا | عضوا |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| وكلاء معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | أعضاء |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| مدير مركز بحوث الطب والعلوم الطبية | عضوا |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| مدير مركز بحوث العلوم الهندسية والمعمارية | عضواً |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| مدير مركز بحوث العلوم التطبيقية | عضواً |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| مدير مركز بحوث اللغة العربية وآدابها | عضواً |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| مدير مركز بحوث العلوم التربوية والنفسية | عضواً |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
:
مراكز البحوث > مركز إحياء التراث الإسلامي

كان هذا المركز هو النواة الأولى لإنشاء معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي، حيث أنشئ في عام 1396هـ ، باسم مركز البحث العلمي وإحياء التراث الإسلامي، وكانت اختصاصات المركز تشمل أنواع البحوث العلمية في مجال الدراسات الإسلامية، واللغة العربية، إضافة إلى الاهتمام بالتراث الإسلامي. وعندما أنشئ معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي عام 1406هـ ضم هذا المركز إليه، ووافق المجلس الأعلى للجامعة في عام 1407هـ، على إنشاء مركز مستقل لإحياء التراث الإسلامي، يكون هدفه الأساس التركيز على قضايا التراث الإسلامي، جمعاً، وفهرسةً، وتصنيفاً، وتحقيقاً، ودراسةً، ونشراً.
مراكز البحوث > مركز الدراسات الإسلامية

عندما انشئ مركز البحث العلمي وإحياء التراث الإسلامي عام 1396هـ كانت بحوث الدراسات الإسلامية بمختلف فنونها تدخل ضمن اختصاصات المركز، وقد وافق المجلس الأعلى للجامعة في عام 1407هـ على إنشاء مركز مستقل لبحوث الدراسات الإسلامية بفروعها المختلفة مثل: الكتاب والسنة، والفقه والأصول، والعقيدة، والاقتصاد الإسلامي، وغيرها من التخصصات.
مراكز البحوث > مركز التعليم الإسلامي

يعد مركز بحوث التعليم الإسلامي أحد المراكز البحثية العتيقة بمعهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي، حيث أنشئ المركز عام 1397هـ-1977م، بموجب توصية المؤتمر العالمي للتعليم الإسلامي. ومن ذلك التاريخ وهو يتبع منظمة المؤتمر الإسلامي.
وفي 9 صفر 1402هـ، صدر أمر سامي بضم مركز بحوث التعليم الإسلامي إلى جامعة أم القرى بعد انفصالها عن جامعة الملك عبد العزيز بجدة.
وفي 8 محرم 1406هـ، صدرت الموافقة الحكومة السعودية على إنشاء معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي، وقد بدأ العمل في المعهد اعتباراً من 9 ربيع الثاني 1406هـ، بعد أن ضُمّت إليه مراكز البحوث العلمية التي كانت موجودة آنذاك (إحياء التراث الإسلامي – التربوية والنفسية – التعليم الإسلامي – العلوم التطبيقية والهندسية).
مراكز البحوث > مركز اللغة العربية وأدابها

أنشيء هذا المركز عام 1407هـ، بعدما تقرر فصل بعض التخصصات عن مركز بحوث إحياء التراث الإسلامي الذي تأسس عام 1396هـ ، واستحداث مراكز بحثية جديدة شاملة لجميع التخصصات الموجودة في الجامعة، حيث وافق المجلس الأعلى للجامعة – في جلسته الأولي المنعقدة بتاريخ 19 ربيع الثاني 1407هـ، على إنشاء مركز مستقل لبحوث اللغة العربية وآدابها.
ويقوم بمهمة النشاط البحثي في فروع اللغة العربية كافة، من نحو وصرف، وعروض، وأدب، ونقد، وبلاغة، وعلم اللغة، سواًء أكانت بحوثاً وكتباً علمية، أم رسائل جامعية موصي بطبعها. ويضطلع بعقد الندوات والمحاضرات العلمية في مجال تخصصه ضمن نشاطه المنبري الذي ينظمه كل عام.
وقد قام المركز منذ إنشائه وحتى الآن بإصدار مجموعة قيمة من البحوث والكتب، والرسائل الجامعية حيث صدرت ضمن سلسلة البحوث والكتب والرسائل الجامعية الموصي بطباعتها والتي نشرها المعهد.
كما يعكف المركز منذ أعوام عديدة على إعداد موسوعة شاملة للشعر العربي من العصر الجاهلي حتى القرن الرابع الهجري. وقد صدر منها حتى الآن القسم الأول، مشتملا على ثمانية أجزاء تضم أربعة منها فهرساً للقوافي مرتباً على حروف الروي، والأربعة الأخرى تضم فهرساً هجائياً لأوائل الأبيات. ومازال العمل جارياً على الانتهاء منها، وستصدر كاملة في قرص ممغنط (اسطوانة) ليعمم نفعها ويسهل تداولها بين الباحثين، ويفيد الجميع منها، بأحصر وقت، وأيسر طريقة.
مراكز البحوث > مركز العلوم التربوية والنفسية

أنشئ مركز العلوم التربوية والنفسية عام 1394هـ/1395هـ ، في كلية التربية ليرعى البحوث في أقسام الكلية المتعددة، وبخاصة أن الكلية كانت تضم أقسام العلوم التطبيقية، والعلوم الاجتماعية، إلى أن أنشئت الكليات المختصة، حيث نقلت إليها تلك الأقسام، وقد ضم هذا المركز إلى معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي عند إنشائه عام 1406هـ، وهو يركز على الدراسات والبحوث في مجال العلوم التربوية مثل: المناهج وطرق التدريس، وعلم النفس، والإدارة التربوية، والتربية الإسلامية، وغيرها من التخصصات التربوية.
مراكز البحوث > مركز العلوم الاجتماعية

نشئ مركز العلوم الاجتماعية عام 1407هـ، لرعاية بحوث العلوم الاجتماعية، وذلك بعد موافقة المجلس الأعلى للجامعة، ويتولى المركز الاهتمام بالبحوث والدراسات المتعلقة بفروع العلوم الاجتماعية، مثل: علم المعلومات، الجغرافيا، التاريخ، واللغات الأجنبية، وعلم الاجتماع، والخدمة الاجتماعية، والإعلام.
مراكز البحوث > مركز العلوم التطبيقية

أنشئ مركز العلوم التطبيقية عام 1404هـ ، بعد إنشاء كلية العلوم التطبيقية والهندسية واستقلالها عن كلية التربية، وقد ضم هذا المركز إلى معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي عام 1406هـ ويرعى المركز مسيرة البحوث في تخصصات العلوم التطبيقية.
مراكز البحوث > مركز العلوم الهندسية والمعمارية

أنشئ هذا المركز عام 1417هـ ، ويهتم بتشجيع الإنتاج العلمي وإجراء البحوث والدراسات الهندسية ودعمها وتسهيل سبل نشرها، ويرعى المركز مسيرة البحوث في تخصصات العلوم الهندسية والعمارة خاصةً العمارة الإسلامية.
مراكز البحوث > مركز الطب والعلوم الطبية

أنشئ مركز بحوث الطب والعلوم الطبية، عام 1422هـ ، تحت مسمى مركز بحوث الطب والعلوم الطبية، وجاء إنشاؤه معززاً لدور المعهد في تشجيع البحث العلمي ودعمه. يعتبر هيئة إدارية وعلمية متخصصة تم إنشاءه لدعم البحوث الصحية في معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي، يلعب المركز دوراً هاماً في تحقيق رسالة الجامعة في خدمة المجتمع من خلال المساهمة في حل المشاكل الصحية السائدة من خلال أبحاث سريرية وتطبيقية متميزة تساهم في إثراء المعارف الطبية والصحية العالمية.
يشتمل المركز على بيئة علمية متميزة ومناسبة للباحث تُدار من خلال منظومة إدارية وأكاديمية عالية التأهيل وتتميز بالخبرة الواسعة في مجال الأبحاث الصحية.
تتمحور جهود المركز في البحث عن آفاق جديدة للوقاية من الأمراض أو علاجها أو منع مضاعفاتها لذلك فإن المركز يدعم الأبحاث الطبية في كل التخصصات بما في ذلك البحث عن مواد فعالة في البيئة الطبيعية المحلية ودراسة سلامة وفاعلية الوصفات الشعبية والموروثة والمواد المشيدة حديثا والكشف عن المواد المسرطنة، وكذلك فإن المركز يدعم الأبحاث التي نعني بدراسة التأثير النفسي أو تأثير الأدوية والمواد على الأجنة أثناء الحمل والتي تلعب دوراً هاماً في حماية المجتمع من المواد الخطرة. كما أن التعاون الوثيق بين المركز والمراكز البحثية الأخرى بالجامعة يشكل العمود الفقري للكثير من الأنشطة البحثية.
مراكز البحوث > مركز العلوم الصيدلانية

أنشئ هذا المركز عام 1430هـ ، تحت مسمى مركز بحوث علوم الصيدلة، ويهتم هذا المركز بالبحوث المتخصصة في علم الأدوية، والعقاقير الطبية، والكيمياء الصيدلية، والصيدلة السريرية، وقد جاء إنشاء هذا المركز معززاً لدور معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي في تشجيع البحث العلمي، ودعمه في المجالات المعرفية المختلفة.
عمادة المعهد

| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي | معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي |  |
عمادة المعهد : عمادة المعهد 
| الأسم | المنصب |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| أ.د. عادل بن محمد علي عسيري | العميد |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| د. مرضي غرم الله الزهراني | وكيل المعهد |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| د. عبد الله بن عوض الاحمري | وكيل المعهد للتطوير وخدمة المجتمع (أمين مجلس المعهد) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| أ. د. شيخة بنت سعود عاشور | وكيلة المعهد |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| د. جمعان عبد القادر الزهراني | وكيل المعهد للثقافة والنشر |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| د. محمد حسن علي مختار | وكيل المعهد للأبحاث |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
:
أقسام المعهد > قسم المخطوطات

يضم القسم أكثر من 80 ألف مخطوط (ميكروفيلم) ، موزعة على 27 فناً من فنون العلم المختلفة، ولكل فن فهرس خاص بذلك الفن، هذا الفهرس يعطي الباحث فكرة موجزة عن المخطوط (عنوانه/ أسم مؤلفه / مصدره، عدد اوراقه، نوع خطه، بدايته ونهايته، تاريخ نسخه)، وإن احتاج الباحث الاطلاع إلى المخطوط، لعليه أخذ رقم المخطوط، ثم يتم إحضار المخطوط ليطلع عليه على جهاز القارئ أو على جهاز الكمبيوتر، وإن أراد الباحث أحذ نسخة من المخطوط، فعليه تعبئة استمارة خاصة بذلك - مرفقة صورة عنها مع هذا الخطاب- ثم يسلم للطالب صورة عن المخطوط المطلوب على أسطوانة السي دي.
إن نشاطات القسم كثيرة ومتعددة وجميعها تصب في خدمة الطلبة والباحثين وتسهيل مهامهم العلمية والبحثية ضمن منظومة الحركة العلمية في جامعة أم القرى ويمكن حصرها وتقسيمها إلى قسمين:
فهرسة وترقيم المخطوطات الواردة للقسم (الميكروفيلمية أو اسطوانات السي دي) وفق ضوابط علمية معروفة ووضعها ضمن الفهارس العامة.
تزويد القسم بالمخطوطات من خلال البحث والنظر في فهارس المخطوطات المطبوعة لانتقاء الجيد منها والنادر ثم محاولة الحصول على تلك الجهات.
تنظيم وترتيب الفهارس وبطاقات الفهرسة.
تصنيف علب المخطوطات التي يتداولها الطلاب والباحثون في خلاص زياراتهم للقسم وإعادتها إلى اماكنها المخصصة لذلك.
تسليم واستلام المخطوطات التي يتم أخذها لقسم التصوير وتحديد المطلوب تصويره منها.
البحث في مواقع المخطوطات الموجود علة شبكة المعلومات الدولية (الإنترنت) وتصوير المخطوطات الجيدة منها.
مراجعة وتصحيح ما يطبع من فهارس المخطوطات والتي يقوم المعهد على طباعتها.
مساعدة الطلاب والباحثين في كيفية احتيار المخطوطات الجيدة والتي تصلح أن تكون موضوعاً لرسائلهم العلمية (ماجستير أو دكتوراه، أو بحوث ترقية)، ومن ثم إعطائهم فكرة موجزة عنها قبل تسجيلها والعمل عليها مع مساعدتهم في كيفية استخدام أجهزة القراءة وقراءة ما يشكل عليهم منها.
الرد على جميع استفسارات وأسئلة الطلاب والباحثين فيما يتعلق بالمطلوب وتصويره منها.
اقتراح بعض المخطوطات للعمل عليها كمشاريع بحثية لطلبة الماجستير والدكتوراه وللقسم دور في اختيار بعضها.
ونظراً لتوافر هذه الخدمات جعلت منه مقصداً لطلاب العلم والباحثين من داخل المملكة وخارجها حيث تجاوز عدد المراجعين أكثر من ألف باحث في 1432هـ، أغلبهم من طلبة الدراسات العليا اطلعوا على أكثر من 2500 مخطوط في مختلف فنون العلم والمعرفة.
يمكن حصر مجالات تطوير القسم في عدة نقاط:
تزويد القسم بالجديد من المخطوطات.
طباعة الفهارس الخاصة بالقسم.
تزويد القسم بأجهزة كمبيوتر جديدة.
حاجة القسم لتشغيل بعض الطلاب ممن لهم خبرة ومعرفة في مجال المخطوطات (فهرسة وإدخال البيانات).
أقسام المعهد > مكتبة المعهد

تعد مكتبة معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي أكبر مكتبة فرعية بين مثيلاتها من مكتبات الكليات والمعاهد، وثاني مكتبة في الجامعة - بعد المكتبة المركزية (مكتبة الملك عبد الله بن عبد العزيز الجامعية) -، من حيث المساحة، وعدد أوعية المعلومات من الكتب، والدوريات، والرسائل الجامعية، وغيرها من مصادر المعلومات. وهي مكتبة مخصصة للباحثين من أعضاء هيئة التدريس، وطلاب الدراسات العليا من داخل الجامعة وخارجها، حيث تحوي كتباً ومصادر علمية بتحقيق وطبعات نادرة.
وقد جهزت في هذه المكتبة قاعات مخصصة للقراءة الحرة، وخلوات خاصة للباحثين، فيما عنيت عمادة معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي بجميع محتويات المكتبة، وبالرسائل الجامعية التي منحتها جامعة أم القرى على وجه الخصوص، فجعلت لها قاعة كبرى يتم فيها عمليات الحفظ، وتم تصنيفها وفهرستها بطريقة علمية تسهل على الباحثين الوصول إلى الرسالة الجامعية المطلوبة بأيسر الطرق، وفي أقصر وقت ممكن من خلال الفهرس الآلي الخاص بمكتبة معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي.
كما وجهزت مكتبة المعهد بأجهزة حاسوبية متطورة ومزودة بخدمات الإنترنت لتلبية حاجة الباحثين في الاتصال بقواعد ومراكز المعلومات المحلية والدولية ويسعى العديد أعضاء هيئة التدريس بالجامعة إلى استغلال الخدمات والقاعات المجهزة لإلقاء محاضراتهم وتقديم الدروس العملية بصورة خاصة في مكتبة المعهد؛ حيث تتوفر لهم جميع الخدمات المرجعية وإرشاد المستفيدين بالإضافة إلى توفير خدمات التصوير والانترنت.