فلسطين: سلام لا فصل عنصري (كتاب)
البرامج العامة وغيرها المتعلقة بالكتاب > زيارة جامعة جورج واشنطن

في 8 مارس 2007 استضافت جامعة جورج واشنطن زيارة لكارتر ناقش خلالها كتابه. وفقًا للمراسلة بيث شوارتسابفيل في The فوروارد، سيطرت مجموعة من الطلاب اليهود بقيادة روبرت فيشمان، المدير التنفيذي للحرم الجامعي هيليل، على الميكروفونات، مما منع الطلاب الآخرين من طرح الأسئلة، أثناء طرح أسئلة تنتقد كارتر، أعدها وأرسلها ووزعها مقدمًا أعضاء هيئة التدريس والطلاب في جامعة إيموري عليهم كما لو كانت أسئلتهم الخاصة:
تضمنت الورقة الموزعة على الطلاب خمسة أسئلة. ومن بين القضايا التي أثيرت: رفض كارتر مناقشة الأستاذ بكلية الحقوق بجامعة هارفارد آلان ديرشوفيتز والمفاوض الأمريكي السابق في الشرق الأوسط دينيس روس. استمرار العنف الفلسطيني في غزة. تأكيد كارتر على أن إسرائيل لم تقبل اقتراح كلينتون للسلام؛ وعن كون تبرعات العائلة المالكة السعودية  [ك‍] تُفسر فشل مركز كارتر في انتقاد انتهاكات حقوق الإنسان في السعودية، وقرار كارتر استخدام كلمة «فصل عنصري» في عنوان كتابه. قال أحد الطلاب المشاركين في توزيع النشرة، أفيفا بيرمان، إن أربعة من الأسئلة الخمسة جاءت مباشرة من قائمة أعدتها ديبوراه ليبستدات  ‏ وأساتذة آخرون في جامعة إيموري، قبل ظهور كارتر في حرم المدرسة في أتلانتا. قالت: «عندما أتى كارتر للتحدث في إيموري، اختلقوا هذه الأسئلة، لذا أرسلوها لي فقط».
يستشهد شوارتسابفيل أيضًا «مقطع فيديو للحدث، نُشر على موقع جامعة جورج واشنطن على الويب، [والذي] يُظهر أن كارتر تلقى عدة تصفيقات حارة وامتدادات طويلة من التصفيق.»  ويتابع شوارتسابفيل: «لكن»، «وصفت إحدى القصص التي نشرتها وكالة أسوشيتيد برس مباشرة بعد الحدث الجمهور بأنه 'مهذب ولكنه ينتقد في الغالب»، مضيفًا:« قال جاك ستوكس، المتحدث باسم وكالة أسوشييتد برس، لصحيفة فوروارد أن وصف المقالة للجمهور»على أساس ملاحظة المراسل باري شويد  ‏ للخطاب، بالإضافة إلى الأسئلة والأجوبة اللاحقة التي شارك فيها كارتر مع الطلاب. قصة أسوشيتد برس قائمة كما هي مكتوبة." 

يلاحظ شويد:
على الرغم من العاصفة التي أشعلتها، تمسك الرئيس السابق كارتر يوم الخميس باتهامه إسرائيل بقمع الفلسطينيين في الضفة الغربية وغزة وسعيها لاحتلال الأراضي. متحدثًا في جامعة جورج واشنطن أمام جمهور طلابي مهذب ولكن معظمهم ناقدين، لم يقدم كارتر أي أفكار ثانية حول كتابه «فلسطين: سلام لا فصل عنصري»... وقال إنه لم يتهم إسرائيل بالعنصرية ولا يشير إلى معاملتها للعرب داخل البلاد. وقال: «لقد عرّفت الفصل العنصري بعناية شديدة» على أنه «الفصل القسري من قبل شعب عن الآخر» على أرضهم.
تقارير شوارتسابفيل، مع ذلك:
زعم بريان هينيسي، نائب رئيس مؤسسة فينيتا  ‏، التي تصنع فيلمًا وثائقيًا عن كارتر، لفوروارد أنه شاهد مدير هيليل في جامعة جورج واشنطن، روبرت فيشمان، والعديد من الطلاب اليهود يتآمرون للسيطرة على جلسة الأسئلة والأجوبة. وفقًا لهينيسي، وُزيعت نشرة تحتوي على أسئلة سلبية ثم انتزع الطلاب بشكل استراتيجي المقاعد الأقرب إلى الميكروفونات. قال هينيسي إنه سمع أشخاصًا في المجموعة يقولون إن الهدف من استراتيجيتهم هو التأكد من أن كارتر، الذي كتبه كتابه « فلسطين: سلام لا فصل عنصري»، لن يواجه سوى أسئلة صعبة. في النهاية، اتخذت معظم الأسئلة الثمانية التي طرحها كارتر في حدث 8 مارس مسلكًا مؤيدًا لإسرائيل في تحدي الرئيس السابق. قرأ أربعة من الطلاب أسئلتهم من الورقة الموزعة مسبقًا.
قال فيشمان لصحيفة فوروارد، إن شوارتسابفيل أفاد أيضًا: «هل تعرف كيف فعلنا ذلك، بصراحة؟... قلنا، دعونا نجلس بالقرب من الميكروفونات.» كان لدى كل منهم نسخة من الأسئلة، ثم وقفوا على الخط."  ومع ذلك، يُضيف: "أكدت هينيسي أن المناورة انتهت بالتأثير على التغطية الإعلامية للحدث. قال: «نجحت هذه المجموعة الصغيرة في التفوق في السيطرة على الميكروفونات وتمكنت من إعطاء بعض الصحفيين هذا الانطباع الخاطئ تمامًا عن شعور الطلاب تجاه كارتر»  في حين أن «هينيسي، الذي وصف كتاب كارتر بأنه ' شجاع جدًا'، أكد أن طلاب جامعة جورج واشنطن نجحوا في الوقوف ومنع أي شخص آخر من طرح سؤال»، يتابع شوارتسابفيل:
أصرت بيرمان على أنها وزملاؤها الطلاب المؤيدون لإسرائيل لم يرتكبوا أي خطأ. وقال إنه لم تكن مسؤولية مجموعته [فيشمان] «السماح للآخرين بطرح الأسئلة». «إذا كانوا يريدون الوصول إلى الميكروفون بشكل أسرع، فيمكنهم ذلك.» كما رفض فيشمان التأكيد على أن تكتيكات الطلاب كانت غير مناسبة.قال فيشمان: «لم يتم فعل شيء هناك لمنع أي شخص من طرح الأسئلة». «من المهم أنه عندما يكون لديك هذا العدد الكبير من الأشخاص في الغرفة الذين قد لا يكونون على دراية بالوضع الإسرائيلي الفلسطيني، فإن هؤلاء الأشخاص لديهم الفرصة أيضًا لسماع تلك المناطق المشكوك فيها في الكتاب.»وبهذا المعنى، قال فيشمان، فإن نهج مجموعته «هو ما يدور حوله الحوار».