stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
أوسكار بيستوريوس

| أوسكار بيستوريوس> (بالأفريقانية: Oscar Pistorius)‏    | أوسكار بيستوريوس> (بالأفريقانية: Oscar Pistorius)‏    |
| --- | --- |
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
 اسم الولادة: (بالإنجليزية: Oscar Leonard Carl Pistorius)‏  
الميلاد: 22 نوفمبر 1986 (العمر 37 سنة)   ساندتون
مواطنة:  جنوب إفريقيا  
العرق: جنوب إفريقيون بيض  
الطول: 160 سنتيمتر  
الوزن: 78 كيلوغرام  
العشير: ريفا ستينكامب (نوفمبر 2012–14 فبراير 2013)  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: جامعة ستراثكلايد جامعة بريتوريا  
المهنة: منافس ألعاب قوى  
اللغات: الإنجليزية  
الرياضة: ألعاب القوى  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
أوسكار بيستوريوس (مواليد 22 نوفمبر 1986) (بالإنجليزية: Oscar Pistorius)‏ هو عداء سباقات جنوب أفريقي. بيستوريوس هو أول عداء مبتور الساقين يشارك في الألعاب الأولمبية.
في 14 فبراير 2013، تم اتهامه بإطلاق النار على صديقته ريفا ستينكامب وقتلها.
مراجع

↑   https://istoe.com.br/oscar-pistorius-ganha-liberdade-condicional-10-anos-apos-assassinato-de-sua-namorada/. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
↑   https://www.france24.com/en/20140911-murder-trial-verdict-expected-blade-runner-oscar-pistorius. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
↑  "Paralympics-Star Pistorius kämpft um Freilassung" (بالألمانية). Tagesspiegel. 18. Februar 2013. {{استشهاد ويب}}: تحقق من التاريخ في: |publication-date= (help)
↑  اتهام اوسكار بستوريوس، العداء مبتور الساقين، بقتل صديقته نسخة محفوظة 26 مارس 2013 على موقع واي باك مشين.
نادي الشباب البصري

نادي الشباب البصري الرياضي هو فريق كرة قدم عراقي، مقره في منطقة الحسين  في البصرة، يلعب في الدوري العراقي الدرجة الثالثة.
الإنجازات > محلي

الدوري العراقي الدرجة الثانية
الفائز (1): 2018-19
انظر أيضا

كأس العراق 2020-21
مراجع

↑  "الشباب البصري يهزم المعقل بركلات الترجيح ويتأهل إلى المباراة النهائية". sindibadnews.com. 5 مايو 2019.
↑  "أصحاب الفانيلات الحمراء الشباب البصري إلى مصاف دوري الدرجة الأولى بعد أن تغلب على نادي شهداء المدينة (2—1)". sindibadnews.com. 6 مايو 2019. مؤرشف من الأصل في 2022-09-22. اطلع عليه بتاريخ 2022-09-22.
↑  "مدرب نادي الشباب البصري علوان موسى… الاستعدادات جارية وننتظر فقط انطلاق دوري الدرجة الأولى بكرة القدم". sindibadnews.com. 21 ديسمبر 2019. مؤرشف من الأصل في 2020-11-27.
↑  "ست مباريات تحسمها الركلات الترجيحية وانسحاب الناصرية أمام الصويرة". alsabaah.iq. 20 أكتوبر 2020. مؤرشف من الأصل في 2022-09-25.
سنغامبيا

سنغامبيا اسم تاريخي لمنطقة جغرافية في غرب إفريقيا تقع بين نهر السنغال في الشمال ونهر غامبيا في الجنوب. وربما يطلقه البعض على المنطقة الغربية والمناطق الساحلية بين السنغال وسيراليون.
مراجع

↑  "معلومات عن سنغامبيا على موقع britannica.com". britannica.com. مؤرشف من الأصل في 2021-02-27.
↑  "معلومات عن سنغامبيا على موقع ark.frantiq.fr". ark.frantiq.fr. مؤرشف من الأصل في 2021-05-10.
في كومنز مواد ذات صلة بـ سنغامبيا.
بوابة إفريقيا
بوابة السنغال
بوابة غامبيا
بوابة غينيا
بوابة مالي
بوابة موريتانيا
أبو رويل

| أبو رويل> تقسيم إداري  | أبو رويل> تقسيم إداري  |
| --- | --- |
البلد:  سوريا
المحافظة: محافظة حلب
المسؤولون : المسؤولون 
المنطقة: منطقة جبل سمعان
الناحية: ناحية تل الضمان
رمز التجمّع: C1048
خصائص جغرافية : خصائص جغرافية 
إحداثيات: 35°54′35″N 37°07′40″E﻿ / ﻿35.90981°N 37.12774°E﻿ / 35.90981; 37.12774
السكان : السكان 
التعداد السكاني: 1,198 نسمة (إحصاء 2004)
معلومات أخرى : معلومات أخرى 
التوقيت: +2
الرمز الهاتفي: 021
ar: ar
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
أبو رويل قرية سوريّة تتبع إداريّاً لمحافظة حلب منطقة جبل سمعان ناحية تل الضمان، بلغ تعداد سكانها 1,198 نسمة حسب التعداد السكاني لعام 2004.
قبب بنية

| قبب بنية> الفراجلة .تقسيم إداري  | قبب بنية> الفراجلة .تقسيم إداري  |
| --- | --- |
البلد:  سوريا
المحافظة: محافظة حلب
المسؤولون : المسؤولون 
المنطقة: منطقة منبج
الناحية: ناحية مركز منبج
رمز التجمّع: C1791
خصائص جغرافية : خصائص جغرافية 
إحداثيات: 36°35′28″N 38°01′18″E﻿ / ﻿36.59106°N 38.02154°E﻿ / 36.59106; 38.02154
السكان : السكان 
التعداد السكاني: 1,197 نسمة (إحصاء 2004)
معلومات أخرى : معلومات أخرى 
التوقيت: +2
الرمز الهاتفي: 021
ar: ar
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
قبب بنية أو الفراجلة كما تعرف محليّاً، قرية سوريّة تتبع إداريّاً لمحافظة حلب منطقة منبج ناحية مركز منبج، بلغ تعداد سكانها 1,197 نسمة حسب التعداد السكاني لعام 2004.
مدارس إمام خطيب
البرامج والمناهج

تقوم مدارس إمام خطيب منذ بداية إنشائها بتدريس القرآن الكريم حفظاً وقراءة، والتفسير، والحديث، وعلم التوحيد، واللغة العربية، والخط، والإرشاد، والأخلاق، والمعلومات الدينية، والتربية الوطنية، والأدب التركي، والتاريخ والجغرافيا، وعلوم الحساب والهندسة، والحيوان، والنبات، والكيمياء والطبيعة، وطبقات الأرض (الجيولوجيا)، وحفظ الصحة، والموسيقى، والتربية البدنية، وكانت مدة الدراسة بها 3 أو 4 سنوات، ثم تغيرت مرات عديدة وأصبحت حالياً 7 سنوات دراسية تغطي المرحلة المتوسطة (الإعدادية) والثانوية.
صدر قانون عام 1973م حدد هدفها في تقديم خدمة للدين وتعليم القرآن الكريم، ومن ثم تراجعت مواد مثل التوحيد والخط والموسيقى والإرشاد والتفسير، وأصبح التعليم فيها سطحيا إلى حد كبير فيما يختص بالمواد الإسلامية،  ثم تغيرت تلك القوانين عبر الانقلابات العسكرية والحكومات المتتالية في تركيا بين هبوط وصعود.
ومع هذا فلا توجد مدارس أخرى بتركيا، بخلاف الدورات الصيفية للقرآن الكريم، تقدم تعليما دينيا إسلاميا غير هذه المدارس التي ينقسم أسلوبها بين طلاب يبيتون بالمدرسة (داخلي) وطلاب يداومون يوميا (خارجي)، كما ينقسم تعليمها اليوم لشكلين: أولهما يدرس برامج ثانوية الأناضول النموذجية والتي تدرس لغة أجنبية ومواد العلوم، والآخر يدرس برامج الثانوية التقليدية. وتسمح الدراسة بمدارس إمام خطيب بتوجيه الطالب نحو الكليات الجامعية التي يريدها.
خلفية تاريخية

مر التعليم الديني الإسلامي بمراحل مختلفة بعد إلغاء الخلافة العثمانية، فبعد أن كان الهدف الرئيسي للتعليم خلال عهد الإمبراطورية العثمانية هو تربية «المسلمين الصالحين» وكان لذلك مدارس إسلامية تُسمى: «مدرسة»، تم إلغاء حق الملل المختلفة تعليم أبنائها، وتم إقرار نظام تعليمي علماني قومي موحد. ثم مر التعليم الديني بفترات شديدة إذ تم إغلاق مدارس إمام خطيب عام 1930م، ثم أُلغيت «كلية الإلهيات» نهائيا عام 1933م، ولكن تم إعادة التعليم الديني في عام 1948م، وشمل ذلك إنشاء «كلية الإلهيات» في جامعة أنقرة عام 1949م، ثم في ظل حكومة الحزب الديمقراطي ورئيس وزراء تركيا آنذاك عدنان مندريس بدأت الخطوات الأولى لإنشاء مدارس إمام خطيب عام 1951م، ثم تم افتتاح معاهد إسلامية في عام 1959م لاستقبال خريجي مدارس إمام خطيب.
تم تأسيس تلك المدارس بدلاً عن المدرسة المهنية لتدريب الأئمة العاملين في الحكومة؛ بعدما تم إلغاء المدارس الإسلامية في تركيا بموجب «قانون توحيد التعليم» (بالتركية: Tevhid-i Tedrisat Kanunu)‏ كجزء من «إصلاحات أتاتورك» لتحييد الحياة الإسلامية عن تركيا وصبغها بالعلمانية.
جاء بعدها أول انقلاب عسكري في تركيا عام 1960م ليمنع خريجي مدارس إمام خطيب من التسجيل في البرامج الجامعية، ولكن تم السماح لاحقا تحت رئاسة سليمان ديميريل لخريجي مدارس إمام خطيب بالدخول إلى الجامعة.
ثم جاء الانقلاب العسكري التركي عام 1971م ليلغي مدارس إمام خطيب الإعدادية، وفي عام 1973 تم تغيير اسم مدارس إمام خطيب وتعريفها على أنها «مدارس مهنية» وكان إجمالي عدد طلاب مدارس إمام خطيب هو 34,570 طالباً خلال العام الدراسي 1973-1974م.
ثم جاء انقلاب 12 سبتمبر 1980 وكان نقطة تحول حاسمة في تاريخ مدارس إمام خطيب الثانوية، ففي ظل الحكم العسكري، حصل خريجو مدارس إمام خطيب الثانوية على حق الدخول إلى جميع أقسام الجامعة، فنما عدد الطلاب إلى 200,300 بحلول 1980-1981م. وفي عام 1997م ارتفع هذا العدد بشكل حاد ليصل إلى 511,502 طالباً وزاد عدد المدارس، فتم إقرار التعليم الإلزامي لمدة ثماني سنوات فشهدت مدارس إمام خطيب انخفاضًا مفاجئًا وذلك لأنه في عام 1999م تم إعادة تصنيف مدارس إمام خطيب "كمدارس مهنية".
عندما وصل حزب العدالة والتنمية (AKP) إلى السلطة عام 2002م، كان حوالي 2 في المائة فقط من الأطفال المؤهلين يذهبون إلى المدارس الدينية. جاءت إصلاحات التعليم في مارس 2012م بجعل التعليم الإلزامي يشمل 12 سنة، وبحلول عام 2017م، ارتفع عدد الطلاب إلى أكثر من 1.1 مليون طالب أي حوالي 10٪ من جميع طلاب المدارس العامة.
التعليم الإسلامي في عهد الدولة العثمانية

كان الهدف الرئيسي للتعليم خلال عهد الإمبراطورية العثمانية هو تربية «المسلمين الصالحين»، ولهذا كانت هناك حاجة إلى تخريج علماء الدين الإسلامي وكان ذلك مدعوماً من خلال مدارس لتعليم الفقه والعلوم الشريعة الإسلامية، وكانت تلك المدارس الإسلامية تُسمى: «مدرسة».
كان الأئمة أيام الدولة العثمانية يُعينون ببراءة من السلطان العثماني نفسه، إذ كانت «الإمامة» من الوظائف الرسمية التي تتطلب مسئولية واسعة ولم تكن محصورة في المساجد بين الصلاة في المحراب والخطابة على المنبر، بل كان من يتصدى للإمامة على مستوى من العلم والثقافة، فقد كان الأئمة مسئولين عن تنظيم شئون الأحياء السكنية وتأمين التعاون والتنسيق بين أبناء الحي باعتبار أنهم يمثلون القضاء في الأحياء التي يقيمون فيها، واستمر ذلك حتى عام 1245هـ حين استُحدث أول نظام للمخاتير في إدارة شئون الأحياء السكنية.
تُشير وثائق الأرشيف العثماني أن الذين كانوا يؤمون الناس في المساجد ولم يُعينوا في وظيفة «الإمامة» بصورة رسمية كان يُطلق عليهم اسم «المُصلِّي».
التعليم الإسلامي في عهد الدولة العثمانية > مدرسة الأئمة والخطباء

في البداية اختير الأئمة من بين المتخرجين من «دار القراء» ثم افتُتحت مدرسة جديدة في عام 1329هـ لتنشئة «الأئمة والخطباء» وكانت عبارة عن قسمين:
قسم لتخريج الأئمة والخطباء.
وقسم آخر لتخريج المؤذنين والمنشدين.
التعليم الإسلامي في عهد الدولة العثمانية > مدرسة الواعظين

اُفتُتحت «مدرسة الواعظين» يوم 6 فبراير 1912م ونص نظام المدرسة على أن الهدف من تأسيسها هو:«تخريج أرباب الكمال الذين يعملون على نشر فكرة أن الإسلام هو أساس الحضارة والفضيلة عن طريق الموعظة الحسنة ضمن دائرة الأحكام العلية القرآنية والسنة السنية النبوية». وهدف تأسيس هذه المدرسة هو تنشئة دعاة إلى الإسلام في مختلف أنحاء العالم.
كانت المدرسة تتكون من ثلاثة صفوف دراسية لرفع مستوى الطالب الديني والثقافي، وعلى ذلك كانت المواد المقررة حسب الصفوف كالتالي:
الصف الأول: الحديث النبوي، علم الكلام، الفقه، السيرة النبوية، التاريخ الإسلامي، الخطابة والمواعظ، الأدب العثماني، الأدب الفارسي، الأدب العربي، التاريخ العام، التاريخ العثماني، الجغرافيا العثمانية والإسلامية، الجغرافيا العامة، الحساب، الهندسة، التربية البدنية.
الصف الثاني: تفسير القرآن، الحديث النبوي، علم الكلام، الفقه، أصول الفقه، الفلسفة، الخطابة والمواعظ، الأدب العربي، الأدب الفارسي، الأدب العثماني، التاريخ العام، التاريخ العثماني، السيرة النبوية، التاريخ الإسلامي، الجبر، الحكمة الطبية، المعلومات الحقوقية، التربية البدنية.
الصف الثالث: تفسير القرآن، الحديث النبوي، علم الكلام، الفقه، أصول الفقه، الفلسفة، الخطابة والمواعظ، الأدب العربي، الأدب الفارسي، الأدب العثماني، تاريخ الأديان، علم الهيئة (الفلك)، حفظ الصحة، الكيمياء، الحكمة الطبية، التربية البدنية.
التعليم الإسلامي في عهد الدولة العثمانية > مدرسة الإرشاد (1913-1924م)

في عام 1913م، تم الجمع بين مدارس تعليم علماء الدين الإسلامي والتي كان اسمها: «مدرسة الأئمة والخطباء» (بالتركية: Medresetü-l Eimmeti vel Hutaba)‏ مع مدارس الدعاة والتي كان اسمها: «مدرسة الواعظين» (بالتركية: Medresetü-l Vaazin)‏، وتم توحيدهما في نظام دراسي جديد تحت اسم: «مدرسة الإرشاد» (بالتركية: Medresetü-l İrşad)‏ مما شكّل الأسس الموجودة اليوم في مدارس «إمام خطيب» الثانوية.
تشكلت «مدرسة الإرشاد» من التوحيد بين «مدرسة الأئمة والخطباء» و«مدرسة الواعظين»، وأصبح المتخرجون منها يُعينون في مشيخيات المناطق وإمامة القطعات العسكرية البرية والبحرية، وفي وظائف الوعظ في الولايات والألوية والأقضية. واشترطت الدولة لمن يتصدى لوظيفة الإمامة والخطابة بعد افتتاح هذه المدرسة أن يكون من خريجي «مدرسة الإرشاد».
لكن قبل أن تؤتي هذه المدارس ثمارها المرجوة، اندلعت الحرب العالمية الأولى من 28 يوليو 1914م إلى 11 نوفمبر 1918م، وبنهايتها انهارت الدولة العثمانية وتم إسقاط الخلافة العثمانية وإلغائها عام 1924م وتم إلغاء هذه المدارس في تركيا العلمانية المعاصرة.
بقي هذا النظام إلى أن أُلغي مع صدور «قانون توحيد التدريس» في عام 1924م، فتحولت هذه المدرسة مع القانون الجديد إلى مدرسة للإمامة والخطابة.
التعليم الإسلامي بعد إلغاء الخلافة العثمانية

في عام 1924م تم إقرار «قانون توحيد التربية والتعليم» المعروف باسم «توحيد التدريسات» (بالتركية: Tevhid-i Tedrisat)‏، ليستبدل نظام التعليم الملَّي الأسبق الذي كان يُعطى الحق لكل طائفة دينية أو ملِّة في استعمال لغتها الخاصة واتباع طقوس مذهبها الديني ورعاية مؤسساتها الدينية والتعليمية مع حق التقاضي أمام محاكم خاصة بها وجباية الضرائب المقررة على أفراد الطائفة، فتم استبدال النظام الذي كان معظمه يعطي حقوق الملل المختلفة، ليحل محله نظام تعليمي علماني مركزي موحد وقَوْمِيّ.
التعليم الإسلامي بعد إلغاء الخلافة العثمانية > إنشاء مدارس إمام خطيب بالفكر الكمالي عام 1924م

بحسب المادة الرابعة من قانون «توحيد التدريسات» التي تُنظم تدريب المسؤولين الدينيين، تم غلق جميع أنواع المدارس العثمانية بحسب قانون توحيد التدريسات الصادر يوم (27 من رجب 1342هـ / 3 من مارس 1924م) زمان مصطفى كمال أتاتورك، وتم افتتاح مدارس منفصلة من أجل إعداد مسئولي الخدمات الدينية مثل الأئمة والخطباء على أساس تقديم تعليم للطلاب الذين أُغلقت مدارسهم بموجب القانون الجديد.
تم افتتاح هذه المدارس في 29 مركزًا تحت اسم مدارس «إمام خطيب» في عام 1924م،  وكانت تلك المدارس تدرِّس المرحلة الثانوية لمدة 4 سنوات. تخرج في هذه المدارس عام (1342 هـ/1924م) 2258 تلميذا من 29 مدرسة.
تم اختيار مديرو هذه المدارس عن عمد من بين أكثر المعلمين خبرة بمبادئ الجمهورية العلمانية الكمالية ممن لم يتلقوا أي تعليم ديني خاص، بهدف تثقيف الأئمة المسلمين بالفكر الكمالي العلماني للجمهورية التركية الوليدة.
كانت معظم ساعات التدريس دورات في العلوم واللغات الأجنبية، وكانت الدورات الدراسية المتعلقة بالدين مستهدفاً ثانوياً.
وخلال السنوات اللاحقة، اتضاح تدريجيا الهدف غير المُعلن من وراء إنشاء مدارس إمام خطيب على هذه الصورة من بعد سقوط الدولة العثمانية بإعداد أئمة وخطباء علمانيين يروجون للفكر الكمالي المناوئ لمبادئ الإسلام، عزف الأتراك عن إلحاق أبنائهم بتلك المدارس المشبوهة فانخفض عدد مدارس إمام خطيب إلى 2 في عام 1929م، ثم أغلقت بالكامل في عام 1930م.
التعليم الإسلامي بعد إلغاء الخلافة العثمانية > إلغاء مدارس إمام خطيب عام 1930م

وضع القانون الجديد جميع المؤسسات التعليمية تحت سيطرة «وزارة التعليم الوطنية للجمهورية التركية» (بالتركية: Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığı)‏.
افتتحت «وزارة التعليم الوطني» الجديدة «كلية الإلهيات» في «دار الفنون» التي أصبحت حالياً «جامعة إسطنبول» (بالتركية: Darülfünun)‏ والمدارس الخاصة لتدريب الأئمة والخطباء الدعاة.
ومع ذلك، تم إغلاق مدارس إمام خطيب في عام 1930م على التفصيل الذي تقدم ذكره بعدم وجود طلاب متقدمين إليها بحسب زعم عثمان نوري آرجين وزير التعليم آنذاك، واستتبع ذلك إلغاء «كلية الإلهيات» نهائيا عام 1933م.
ولكن على الرغم من الطبيعة العلمانية الخالصة لسياسة التعليم في حزب الشعب الجمهوري، إلا أنه تم إعادة التعليم الديني في عام 1948م، وشمل ذلك إنشاء «كلية الإلهيات» في جامعة أنقرة عام 1949م.
التعليم الإسلامي بعد إلغاء الخلافة العثمانية > عدم وجود تعليم ديني من 1930 وحتى 1949م

انحصر التعليم الديني بين عامي 1930 و 1948 فقط من خلال دورات القرآن الكريم داخل رئاسة الشؤون الدينية.
انتقلت مسئولية تقديم تعليم ديني «لدار القراء» التابعة لرئاسة الشئون الدينية للتلاميذ والطلاب بمستوى تعليمي متوسط (إعدادي)، حيث تخرج فيها 1750 طالبا خلال 18 عاماً، وذلك ما بين عاميّ (1350هـ/1932م) حتى عام (1369هـ/1950م).
لم يكن ذلك كافياً بالطبع لتغطية احتياج المجتمع من العلماء والأئمة والخطباء، ومن شواهد ذلك أنه بعد حوالي 17 عاماً في عام (1366هـ/1947م) حدث مايلي:
أثار عضو البرلمان التركي «حمد الله صبحي» مسألة عدم توفر علماء دين يقومون بمراسم غسل ودفن الموتى في تركيا.
شكا «أحمد حمدي آقصكي» رئيس شئون الديانة للحزب الجمهوري الحاكم بزعامة عصمت إينونو عدم توفر الأعداد اللازمة لمن يقومون بإمامة الناس في الصلاة وخطب يوم الجمعة والأعياد الإسلامية، وقال: «إن عدم وجود تعليم ديني مسئول عن ظاهرة انتشار المعتقدات الباطلة والطرق الدينية الكاذبة».
اتفق معهم في ذلك «حسين بانجو أوغلو» وزير المعارف.
التعليم الإسلامي بعد إلغاء الخلافة العثمانية > الحلقات التدريسية لإمام خطيب (1949-1951م)

ذُكرت الدورات القرآنية في تقريرٍ بأنها غير كافية لرفع مستوى رجل الدين الفكري ، فبدأ في عام 1949م تقديم دورات تربية لمسؤولي الخدمة الدينية في حلقات «إمام خطيب» التدريسية بوزارة التربية الوطنية لإعداد «رجال الدين المستنيرين». تخرج 50 شخصًا من دورات «إمام خطيب» التي استمرت 10 أشهر، ثم تم تمديد مدة الدورات إلى عامين، وبعدها تم السماح لخريجي المدارس المهنية بدخول تلك الدورات.
تصاعد الطلب الشعبي لإنشاء مدارس تعليم ديني مع وصول حزب الديمقراطية للحُكم بزعامة عدنان مندريس في عام (1369 هـ/1950م)، فصدر قرار وزارة التعليم في (2 من المحرم 1370هـ/13 من أكتوبر 1950م) بفتح «مدارس الأئمة والخطباء» بموجب المادة الرابعة من قانون «توحيد التدريسات»، ومن ثم صدر في (28 من جمادى الأولى 1370هـ/ 6 من مارس 1951م) القانون الخاص بإنشاء تلك المدارس.
مدارس إمام خطيب (1951-1972م)

عند وصول الحزب الديمقراطي إلى السلطة في انتخابات عام 1950م برئاسة عدنان مندريس، وفي عامه الأول من السلطة أنشأ مدارس «إمام خطيب» (بالتركية: İmam Hatip Okulları)‏ (IHO) التي وعد بها أثناء الفترة الانتخابية للوفاء بالوعد الذي قدمه لجمهور الناخبين. تم افتتاح مدارس «إمام خطيب» بمدة دراسة تبلغ 7 سنوات: المدة الأولى 4 سنوات ويليها 3 سنوات دراسية أخرى، وتم ذلك في العام الدراسي 1951-1952م.
بدأت مدارس «إمام خطيب» في استقبال الطلاب للتدريس مجاناً ولأول مرة في العام الدراسي 1963-1964م. زاد عدد مدارس «إمام خطيب» إلى 72 مدرسة في العام الدراسي 1970-1971م.
وبموجب لائحة نُشرت في 22 مايو 1972م، تم تحويل مدارس «إمام خطيب» إلى «مدرسة مهنية» مدتها 4 سنوات بعد تعليم المرحلة المتوسطة (الإعدادية)، وتم إلغاء حق الطلبة في إكمال الدراسة بجميع برامج التعليم العالي (الجامعات) الممنوحة لأولئك الذين أنهوا المرحلة الثانوية.
مدارس إمام خطيب (1951-1972م) > إنشاء مدارس إمام خطيب عام 1951م

بدأت الخطوات الأولى لإنشاء مدارس إمام خطيب في عام 1951م في ظل حكومة الحزب الديمقراطي الذي أسسه جلال بايار عام 1946م وتحت رئاسة رئيس وزراء تركيا آنذاك عدنان مندريس، الذي أنشأ سبع مدارس ثانوية خاصة (مدارس إمام خطيب) (بالتركية: Imam Hatip Okulları)‏. بالإضافة إلى ذلك، فقد تم افتتاح معاهد إسلامية في عام 1959م لاستقبال خريجي مدارس إمام خطيب.
مدارس إمام خطيب (1951-1972م) > المعهد العالي الإسلامي 1958م

أُنشئ «المعهد العالي الإسلامي» عام (1377 هـ/1958م) لكي يستقبل خريجي مدارس إمام خطيب ويقدم لهم تعليماً عالياً، وظل يخدم في رسالته قرابة ربع القرن حتى ذي القعدة 1402هـ/ سبتمبر 1982م، عندما حوَّل العلمانيون اسمه إلى «كلية الإلهيات» (الأديان) على يد حكومة قائد الانقلاب العسكري الفريق كنعان إفرين قائد انقلاب 1980م في تركيا، وتم رفيع «المعهد العالي الإسلامي» من «معهد عالٍ» إلى «كلية» مع إلغاء اسم «إسلامي» وتسميته «إلهيات» ليتماهى مع الصبغة العلمانية التي جاء الانقلاب حامي العلمانية ليعيد ترسيخها.
مدارس إمام خطيب (1951-1972م) > خطر الإغلاق ومنع دخول الجامعة بعد الانقلاب العسكري 1960م

في أعقاب أول انقلاب عسكري في تركيا، «انقلاب 27 مايو» عام 1960م، واجهت مدارس إمام خطيب خطر محاولات الإغلاق.
لكن بعد العودة إلى السياسات المدنية وإدخال الدستور الجديد في عام 1961م، تُركت مدارس إمام خطيب تستمر في التدريس ولكن مُنع خريجوها من التسجيل في البرامج الجامعية، إلا إذا كانوا قد اجتازوا الدورات الدراسية المقدمة في المدارس العلمانية.
مدارس إمام خطيب (1951-1972م) > السماح لخريجي مدارس إمام خطيب بالالتحاق بالجامعات 1965م

ازدادت أعداد مدارس إمام خطيب وعدد تلاميذها بعد عام (1385هـ / 1965م) مع حكومة حزب العدالة رئيس الوزراء التركي سليمان ديميريل زعيم حزب العدالة فبلغت 69 مدرسة، استقبلت 43 ألف تلميذ، كما سُمح لخريجي مدارس إمام خطيب لاحقا بالدخول إلى الجامعة دون المتطلبات التي تلت «انقلاب 27 مايو» عام 1960م.
تم إغلاق حزب العدالة لاحقاً في أعقاب الانقلاب العسكري عام 1980م، فخلفه حزب الطريق القويم ثم الحزب الديمقراطي.
مدارس إمام خطيب (1951-1972م) > تعديلات الانقلاب العسكري 1971م

جاء انقلاب عسكري آخر في تركيا في 12 مارس 1971م، فأغلقت الحكومة الانقلابية القسم الإعدادي من مدارس إمام خطيب عام (12 من جمادى الآخرة 1391هـ/ 4 من أغسطس 1971م)، وتغير اسمها من «مدارس الأئمة والخطباء» إلى «ثانوية الأئمة والخطباء» في عام (1391هـ /1972م).
أدخل الانقلاب التركي في عام 1971م تعديلين رئيسيين:
أولاً تم إلغاء مدارس «إمام خطيب» الإعدادية الصغرى.
ثانياً في عام 1973م تم تغيير اسم «مدارس إمام خطيب» (IHO) إلى «مدارس إمام خطيب الثانوية» (IHL)، وبموجب القانون الأساسي للتعليم الوطني اللاحق، تم تعريف مدارس إمام خطيب على أنها "مدارس مهنية" لتدريب الطلاب للعمل كواعظين وأئمة أو لإعدادهم للالتحاق بالتعليم العالي.
مدارس إمام خطيب الثانوية (1973-1980م)

صدر القانون رقم 1739 عام (1392هـ /1973م) ليحدد الهدف من وجود «مدارس إمام خطيب الثانوية» وتم تعريفه بأنه: خدمة الدين، وتعليم قراءة القرآن الكريم، كما أعطى الحق لخريجيها في دخول كليات الإلهيات، وكذا الكليات الجامعية بحد معين.
نَمَت مدارس إمام خطيب ببطء في البداية، لكن أعدادها توسعت بسرعة خلال عقد السبعينيات:
في عام 1973م، تم تغيير اسم «مدارس إمام خطيب» (IHO) ليصبح «ثانوية إمام خطيب» (IHL)، ومُنح خرِّيجوها الحق في الالتحاق بالفروع الأدبية للجامعات دون إجراء دراسة إضافية لفرق المواد بين «ثانوية إمام خطيب» والثانوية العلمانية.
في عام 1976م، وكنتيجة للنضال القانوني لولي الأمر الذي أراد إلحاق ابنته «بثانوية إمام خطيب»، تم قبول ذلك بقرار من مجلس الدولة، وأصبح للفتيات الحق في التسجيل بإمام خطيب.
خلال حكومة حزب الشعب الجمهوري التي تأسست عام 1974م، أعيد فتح قسم المدارس المتوسطة (الإعدادية) لمدارس «ثانوية إمام خطيب»، وتم فتح 29 مدرسة جديدة وبلغ عدد المدارس 101 مدرسة.
التزمت الحكومة الائتلافية لعام 1974م بين حزب الشعب الجمهوري وحزب السلامة الوطني (بالتركية: Millî Selâmet Partisi)‏ الذي كان حزباً إسلامياً برئاسة البروفسير نجم الدين أربكان، بالآتي:
إعادة فتح مدارس إمام خطيب الثانوية.
إعطاء حق الالتحاق بالجامعة من خلال الامتحان.
حصلت الإناث على حق الالتحاق بمدارس إمام خطيب الثانوية في عام 1976م.
وخلال فترة حكومة (1975-1978م) التي كان فيها حزب السلامة الوطني شريكًا، تم افتتاح 230 مدرسة إمام خطيب جديدة.
وبناء عليه تطورت مدارس إمام خطيب بسرعة ملحوظة وازداد عدد مدارسها تصاعدياً في فترة قصيرة:
تم افتتاح 230 مدرسة جديدة تابعة لإمام خطيب في فترة ما يقرب من أربع سنوات.
خلال العام الدراسي 1974-1975م ارتفع عدد الطلاب الملتحقين بمدارس إمام خطيب الثانوية إلى 48,895 طالباً.
وصل عدد المدارس إلى 334 مدرسة عام (1397 هـ/1977م).
نما هذا العدد في وقت لاحق إلى 200,300 بحلول 1980-1981م.
وفي الفترة ما بين (1400هـ/1980م إلى 1418هـ/1997م) بلغ عددها 464 ثانوية بها 548 ألف تلميذ.
غالبًا ما يُشار إلى انتشار المدارس الثانوية لإمام خطيب على أنه تأثير عضوية حزب السلامة الوطني في عدد من الائتلافات مع حكومات الجبهة القومية.
مدارس إمام خطيب الثانوية (1973-1980م) > الانقلاب العسكري 1980م

كان من أهم أسباب انقلاب 1980م فشل حزب الشعب الجمهوري في الانتخابات. لم يتحمل العسكر في تركيا الوضع فقاموا بانقلاب 1980م في تركيا وأغلقوا حزب السلامة الوطني، وخلال الثلاث سنوات الأولى من الحكم العسكري بعد الانقلاب تم إعدام 50 شخصا واعتقال 650,000 شخص ومحاكمة الآلاف، ووقوع 299 حالة وفاة بسبب التعذيب، وفضَّل 30 ألفا آخرون المنفى، واختفى كثيرون آخرون، وكان ذلك ثالث انقلاب تشهده تركيا خلال 20 عاما بعد انقلاب 1960م وانقلاب1971م، وكان الأكثر الانقلابات التركية دموية.
أُدخل البروفسير نجم الدين أربكان السجن آنذاك.
بعد الانقلاب العسكري في 12 سبتمبر 1980م وحتى عام 1985م، لم يتم فتح مدارس إمام خطيب جديدة، ولكن مع تعديل المادة 32 من قانون التعليم الأساسي من قبل إدارة 12 سبتمبر (اسم إدارة الإنقلاب العسكري في 12 سبتمبر 1980م)، سُمح لجميع الخريجين بالالتحاق يجميع أقسام الجامعة.
الوضع منذ الانقلاب العسكري 1980م

كان انقلاب 12 سبتمبر 1980 نقطة تحول حاسمة في تاريخ تركيا وأيضًا بالنسبة لتاريخ مدارس إمام خطيب الثانوية، ففي ظل الحكم العسكري، حصل خريجو مدارس إمام خطيب الثانوية على حق الدخول إلى جميع أقسام الجامعة.
ففي عام (1401هـ /1981م) صدر تقرير سلبي بحق هذه المدارس من جمعية "توسياد" لرجال الأعمال، اتهم مدارس إمام خطيب الثانوية بإحداث ازدواجية في منظومة التعليم، وأنها ضد قانون "توحيد التدريسات"، ومن ثم تدخل مجلس الأمن القومي يوم (21 من شوال 1417هـ /28 من فبراير 1997م) وطلب من حكومة البروفسير نجم الدين أربكان التشديد على عمل هذه المدارس وتقليص أعدادها وعدد خريجيها في أعقاب تصريح نسَبه نجات أرسفان عضو حزب الوطن الأم لرئيس الحكومة آنذاك نجم الدين أربكان قال فيه: "إن ثانويات الأئمة والخطباء بمثابة الحديقة الخلفية لحركة التجمع الوطني "ميللى غوروش"، وهي الحركة التي أسسها الزعيم الإسلامي نجم الدين أربكان في ألمانيا في مطلع الثمانينيات.
في عام 1985م، تم افتتاح أول مدرسة «أناضول» إمام خطيب في بيكوز (بالتركية: Beykoz)‏ باسطنبول، ومدارس «أناضول» هب المدارس التي تدرس لغات أجنبية بالإضافة إلى المواد العلمية.
بحلول نهاية الثمانينيات، لم تزدد عدد مدارس إمام خطيب، ولكنها زادت من خلال فتح فروع لها ومن خلال زيادة عدد الطلاب.
تحمل الأهالي بتبرعاتهم الجزء الأكبر من تكاليف بناء وإنشاء هذه المدارس حتى عام (1415 هـ=1995م)، ثم بدأت وزارة التعليم التركية بعد ذلك بالمشاركة في تمويل بناء مدارس إمام خطيب.
في عام 1997م، أصبح عدد مدارس «أناضول إمام خطيب الثانوية» 7 مدارس، في حين بلغ عدد الفروع التابعة 100 فرع. باختصار، أي أن عدد مدارس «أناضول إمام خطيب الثانوية» أصبح 107 مدرسة.
في 28 فبراير 1997م، بدأ اجتماع مجلس الأمن القومي التركي (بالتركية: Milli Güvenlik Kurulu)‏ خلال فترة رئيس الوزراء مسعود يلماز وكان لذلك تأثير سلبي على مدارس «إمام خطيب الثانوية»:
إحداهما إلغاء وإغلاق مدارس التعليم المتوسط (الإعدادي) في مدارس إمام خطيب نتيجة لفرض 8 سنوات اجبارية من التعليم العلماني الأساسي، فأصبحت الدراسة بمدارس إمام خطيب مدتها 4 سنوات (ثانوي) بدلا من 7 سنوات (إعدادي وثانوي).
والآخر هو منع الخريجين من الالتحاق بالجامعة، من خلال تطبيق نظام "المُعامِلات" في الامتحانات الجامعية.
ونتيجة للضغوط المتواصلة من طرف التيار العلماني تراجع أعداد خريجي مدارس إمام خطيب.