stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
سوزان سويدو
السيرة الذاتية

حصلت سويدو على درجة البكالوريوس من كلية أوغستانا في عام 1977، ودكتوراه في الطب من كلية الطب بجامعة جنوب إلينوي في عام 1980. وقد أجريت فترة تدريبها وإقامتها في طب الأطفال في المستشفى التذكاري للأطفال في مركز ماكجاو الطبي بجامعة نورث وسترن. بعد الانتهاء من إقامتها، عملت سويدو رئيسةً لقسم طب المراهقين في عام الشمال الغربي حتى عام 1986، عندما انضمت إلى مختبر جوديث ل. رابوبورت كزميل أول في فرع طب نفس الأطفال بالمعهد الوطني للصحة العقلية (NIMH). هناك أجرت بحثًا عن العلاجات الدوائية لاضطراب الوسواس القهري في مرحلة الطفولة (OCD)، ومُنِحت الحيازة في عام 1992. في عام 1994، تم تعينها رئيسة قسم طب الأطفال السلوكي، وشغلت أيضًا من عام 1995 إلى عام 1998 كقائمة بالوكالة مدير NIMH. في عام 1998،أصبحت رئيسة فرع طب الأطفال والاضطرابات العصبية التنموية (PDN) في NIMH.
في PDN، تقوم سويدو بإجراء أبحاث حول أسباب وعلاج اضطرابات الطب النفسي العصبي لدى الأطفال، بما في ذلك الوسواس القهري واضطرابات القلق واضطرابات طيف التوحد. سويدو هو المؤلف الرئيسي على ورقة 1994 في مجلة طب الأطفال اقتراح وجود صلة بين المجموعة ( أ ) عدوى المكورات العقدية في الأطفال وبعض الحالات السريعة الظهور من الوسواس القهري أو اضطرابات التشنجات اللاإرادية مثل متلازمة توريت.  يشار الآن إلى هذا النوع الفرعي المقترح من اضطراب السلوك المتكرر باسم PANDAS.
سويدو عضو في فرقة العمل DSM-V، التي تتوقع نشر نسخة محدثة من الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية في عام 2012. وقد فازت سويدو بالعديد من الجوائز، بما في ذلك جائزة الأكاديمية الأمريكية للطب النفسي للأطفال والمراهقين للإنجاز العلمي وجائزة الكلية الأمريكية لعلم الأمراض العصبية النفسية الدولية للبحوث السريرية. وقد كتبت انها ليست كل شيء في رأسك: الأسباب الحقيقية والحلول الجديدة لمشكلة صحة المرأة الأكثر شيوعا، وشارك في تأليف مع هنريتا ليونارد هو «مجرد مرحلة»؟: كيفية معرفة مراحل الطفولة المشتركة من مشاكل أكثر خطورة.
في عام 1994، كان سويدو مؤلفًا رئيسيًا على ورقة تصف اضطرابات المناعة الذاتية العصبية لدى الأطفال المرتبطة بالعدوى بالعقديات. الآلية المقترحة ، على غرار آلية الحمى الروماتيزمية، هي إحدى استجابة المناعة الذاتية غير الملائمة في الدماغ، مما يؤدي إلى سلوكيات متكررة. نسبة حالات الاضطرابات النفسية العصبية هذه، إن وجدت، بعد هذه الآلية ليست واضحة.
دراسة التوحد

وفي أيلول/سبتمبر 2006، أطلقت سويدو دراسة عن الاستخدام الواسع النطاق ولكن غير المؤكد للعلاج بخلخلة، وهو يستند إلى فرضية أن الثيومرسال الحافظة التي تحتوي على اللقاحات ترتبط بالتوحد. كانت التجربة لمقارنة مخلب DMSA مع الدواء الوهمي، مع المهارات الاجتماعية واللغوية للمواد التي يتم تقييمها بعد اثني عشر أسبوعًا. توقفت المحاكمة في فبراير 2007 بسبب مخاوف أخلاقية بشأن السلامة بعد أدلة جديدة على مخاطر المشاكل المعرفية والعاطفية الدائمة في القوارض الصحية الأخرى التي أعطيتDMSA.
فهرس

It's Not All In Your Head: The Real Causes and Newest Solutions to Women's Most Common Health Problem (ردمك 978-0-06-251287-1)
Is it "Just a Phase"?: How to Tell Common Childhood Phases from More Serious Problems (ردمك 978-0-7679-0391-2)
شواظ (توضيح)

قد يشير اسم شواظ إلى:
شواظ شمسي: هو شكل مشع غازي ضخم يمتد خارجاً من سطح الشمس، غالباً على شكل حلقي.
شواظ: هي عبوة ناسفة فلسطينية مضادة للدبابات والعربات العسكرية والأفراد.
سيكو باول

سيكو باول (بالإنجليزية: Sechew Powell)‏ مواليد 6 يونيو 1979 في بروكلين، نيويورك، نيويورك، الولايات المتحدة، هو ملاكم محترف أمريكي يصنف ضمن فئة وزن خفيف المتوسط بدأ مسيرته الاحترافية سنة 2002.
المسيرة الاحترافية

من نزالاته:
خسر أمام كورنيليوس بوندراجي (25-06-2011).
إحصائيات

خاض خلال مسيرته 32 نزالا، فاز في 26 وخسر في 6. فاز بالضربة القاضية في 15 نزالا.
مراجع

↑  BoxRec (بالإنجليزية والروسية), QID:Q895505
↑  سجل الملاكمة لـ سيكو باول من بوكس ريك
بوابة الولايات المتحدة
بوابة أعلام
بوابة ملاكمة
بوابة نيويورك
سيمرا كيبيدي

| سيمرا كيبيدي | سيمرا كيبيدي |
| --- | --- |
 :  
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
الميلاد: 18 يونيو 1987 (العمر 37 سنة)   أديس أبابا
الإقامة: أديس أبابا
الجنسية:  إثيوبيا
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: جامعة إيموري
المهنة: ممثلة وعارضة أزياء
سنوات النشاط: 2005 – حاليًا
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
سيمرا كيبيدي (من مواليد الثامن عشر من حزيران/يونيو 1987) هي عارضة أزياء وممثلة وحاملة لقب ملكة جمال إثيوبيا في الولايات المتحدة الأمريكية عام 2006 ووصيفة مسابقة ملكة جمال إفريقيا في الولايات المتحدة الأمريكية عام 2006 أيضًا فضلًا عن كونها حاملة لقب ملكة جمال إثيوبيا في دورةٍ من الدورات.
الحياة المُبكّرة

ولدت سيمرا كيبيدي في الثامن عشر من حزيران/يونيو 1987 في أديس أبابا بإثيوبيا. انتقلت عائلتها إلى الولايات المتحدة عندما كانت في العاشرة من عمرها، فنشأت في هيوستن بولاية تكساس ثمّ درست في مدرسة محليّة هناك. ينتمي والداها إلى الكنيسة الأرثوذكسية الإثيوبية فنشأت على نفس الديانة. درست سيمرا الاقتصاد في جامعة إيموري في أتلانتا بجورجيا وتخرجت بدرجة البكالوريوس في عام 2009.
الألقاب

تُوِّجت سيمرا بلقب ملكة جمال إثيوبيا في الولايات المتحدة الأمريكية عام 2006 وذلك بعدما فازت بنفس اللقب في بلدها. أهَّلها اللقبُ الأول للمشاركة في المسابقة الرسمية لملكة جمال أفريقيا بالولايات المتحدة الأمريكية، وتمثيل بلدها إثيوبيا في هذه المسابقة الكبيرة التي حصلت فيها على وصافة اللقب في نسختها عام 2006.
عروض الأزياء

شاركت سيمرا في عروض أزياء لمصممين مثل الموسيقي الإثيوبي والمُصمّم تشاتشي تاديسي والمصمم الآخر راس جودا روزي نيجوسي، كما ظهرت في عددٍ من المطبوعات وكذلك في بعض منتجات التجميل الإثيوبية.
سيد علي (إعلامي)

لمعانٍ أخرى، طالع سيد علي (توضيح).
| سيد علي>  معلومات شخصية  | سيد علي>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
مواطنة:  مصر  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
سيد علي إعلامي وصحفي مصري، يشغل منصب نائب رئيس تحرير صحيفة الأهرام، كما أنه مذيع ومقدم برامج علي شاشة قناة المحور.
بدايته

من مواليد عام 1957 تخرج من كليه الاعلام عام 1981 بدأ «سيد علي» العمل الإعلامي من خلال الصحافة المكتوبة بجريدة مايو
الت أسسها الرئيس السادات ثم التحق بجريده الاتحاد الظبيانيه 
وعمل محققا صحفيا بجريده الأهرام التي تتدرج بها في عدد من المناصب المختلفة 
حيث كان مساعد رئيس التحرير ومدير التحرير، بالإضافة إلي كونه كاتب بالصحيفة 
ولديه زاوية أسبوعية بعنوان «ببساطة» يناقش من خلالها الأحوال السياسية وأبرز القضايا الإقليمية والدولية. 
وحصل على كافه الجوائز الصحفيه في فن التحقيق الصحفى من نفابه الصحفيين المصرية وجائزه الصحافة العربية من دبي 
كما اتجه بعد ذلك إلى الإعلام المرئي علي شاشة قناة «المحور» من خلال برنامج «ببساطة» عام 2003م 
والذي استمر في تقديمه حتى مارس عام 2009م ليقدم برنامجاً جديداُ بعنوان «48 ساعة» بالمشاركة مع الإعلامية «هناء السمري».
والأن يقوم بتقديم برنامج على قناة العاصمة
عقب ثورة 25 يناير

تعرض الإعلامي «سيد علي» لهجوم شديد عقب ثورة 25 يناير عام 2011م حيث تم اتهامه بالالتفاف حول الثورة ومعاداتها بتقديم وقائع غير حقيقية، الأمر الذي أدي لتوقف البرنامج في فبراير من نفس العام على الرغم من تبرئته من قبل لجنة التأديب بنقابة الصحفيين فيما بعد. إلا أنه استكمل مشواره الإعلامي بتقديم برنامج «90 دقيقة» خلفاً للإعلامي معتز الدمرداش لفترة قصيرة، ثم تولى بعد ذلك مسئولية تقديم برنامجين الأول بعنوان «حدوتة مصرية» والثاني بعنوان «كلام جرائد» والذي يطرح من خلاله مجموعة من القضايا المثارة على الساحة المحلية في مصر وتداولها وسائل الإعلام والرأي العام. وظهر بعد شهور من ثورة يناير ان الوقائع التي ذكرتها الصحفيه نجاه عبد الحمن حول السفر والتدريب في الخارج كانت صحيحه وتم الحكم في قضيه التمويل الأجنبي التي اثارها سيد على واصر عليها رغم العنت والهجوم الحاد عليه من منظمات المجتمع المدني الممولة من الخارج والغريب ان نظام مبارك تعامل معه بوصفه من المعارضة وكانت تحقيقاته في الأهرام الناقدة للاوضاع الاجتماعية والاقتصاديه والسياسيه قد حرمته من الترقى وعندما انتقد الحرائق والتخريب في ثوره يناير وضعته الجماعات الممولة من الخارج والاخوان في قوائم أعداء الثورة ان ومن ابز أعماله الصحفيه حملات التعليم والبنيه الأساسية ومصيبه المعونة الإمريكية وما يطلق عليه الحزب الأمريكي في مصر ويرى ان مشكله مصر في ثنائية الاخوان والناصرية وانهما وجهان لعمله واحده
مراجع

↑  "سيد علي يفاجئ الجمهور بحجم ثروته على الهواء". صدى البلد (بar-eg). 15 Feb 2022. Retrieved 2022-09-13.{{استشهاد ويب}}:  صيانة الاستشهاد: لغة غير مدعومة (link)
↑  "الاعلامى سيد على - اليوم السابع". اليوم السابع | Youm7. اطلع عليه بتاريخ 2022-09-13.
بوابة مصر
بوابة أعلام
سيلينة كبيرة الأسنان

| اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف السيلينة كبيرة الأسنان | اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف السيلينة كبيرة الأسنان |
| --- | --- |
 :  
المرتبة التصنيفية: نوع  
التصنيف العلمي : التصنيف العلمي 
النطاق:: حقيقيات النوى
المملكة:: النباتات
الشعبة:: البذريات
الشعيبة:: مستورات البذور
الرتبة:: القرنفليات
الفصيلة:: القرنفلية
الأسرة:: Caryophylloideae
القبيلة:: Sileneae
الجنس:: السيلينة Silene
النوع:: كبيرة الأسنان macrodonta
الاسم العلمي : الاسم العلمي 
Silene macrodonta  بواسييه، 1843: Silene macrodonta  بواسييه، 1843
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
السيلينة كبيرة الأسنان (باللاتينية: Silene macrodonta) نوع نباتي يتبع جنس السيلينة من الفصيلة القرنفلية.
الموئل والانتشار

موطنها بلاد الشام وقبرص وتركيا واليونان.
مرادفات للاسم العلمي

(باللاتينية: Pleconax macrodonta)
(باللاتينية: Pleconax pamphylica)
(باللاتينية: Silene pamphylica)
المصادر

↑  أغروفوك. السيلينة. تاريخ الولوج 25 شباط 2012. نسخة محفوظة 13 ديسمبر 2016 على موقع واي باك مشين.
↑  قاعدة البيانات الأوروبية-المتوسطية للنباتات.خريطة انتشار السيلينة كبيرة الأسنان (بالإنكليزية). تاريخ الولوج 14 شباط 2013. نسخة محفوظة 09 يناير 2018 على موقع واي باك مشين.
| 0 | 1 |
| --- | --- |
معرفات الأصنوفة:  الزهور البرية في إسرائيل: 2976  المَرفَق العالمي لمعلومات التنوع الحيوي (GBIF): 5586498  أنا عالم طبيعة (iNaturalist): 493034  الفهرس الدولي لأسماء النباتات (IPNI): 157743-1  موسوعة الحياة (EoL): 5200261  المركز الوطني الأمريكي لمعلومات التقانة الحيوية (NCBI): 663351  قاعدة بيانات قائمة النباتات (PlantList): kew-2488930  قاعدة بيانات تربيكوس (Tropicos): 50075870  جمعية تيلا بوتانيكا (Tela-botanica): 165000  
بوابة علم النبات
شانا ديل

| شانا ديل | شانا ديل |
| --- | --- |
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
الميلاد: 1964 (العمر 60 سنة)  جورجيا  
مواطنة:  الولايات المتحدة  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: جامعة تلسا  
المهنة: سياسية  
الحزب: الحزب الجمهوري  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
شانا ديل (بالإنجليزية: Shana Dale)‏ (ولدت في عام 1964 في جورجيا) هي محامية وسياسية أمريكية شغلت منصب نائب مدير وكالة ناسا في فترة الرئيس جورج دبليو بوش منذ عام 2005 إلى عام 2009.
عملها

قبل قدومها إلى وكالة ناسا كانت ديل نائبة مدير الأمن الداخلي والقومي في المكتب السياسي للعلوم والتكنولوجيا في المكتب التنفيذي لرئيس الولايات المتحدة.
مراجع

↑  Acosta, Dean (13 Sep 2005). "Griffin's Statement on NASA Deputy Administrator Nominee Shana Dale". NASA (بالإنجليزية). Archived from the original on 2013-11-22. Retrieved 2017-07-20.
↑  Official biography of Shana L. Dale at NASA.gov (public domain) نسخة محفوظة 11 مايو 2017 على موقع واي باك مشين.
↑  Smith, Marcia S. (11 Oct 2014). "Shana Dale Joins FAA Commercial Space Office as Deputy AA". www.spacepolicyonline.com (بالإنجليزية البريطانية). Archived from the original on 2016-03-14. Retrieved 2017-07-20.
| ع ن مدراء ونواب وكالة ناسا | ع ن مدراء ونواب وكالة ناسا |
| --- | --- |
المدراء:  توماس كيث غلانن (1958)  جيمس إدوين ويب (1961)  توماس باين أوتن (1969)  جيمس شيبمان فليتشر (1971)  روبرت آلان فروك (1977)  جيمس مونتغمري بيجز (1981)  جيمس شيبمان فليتشر (1986)  ريتشارد هاريسون ترولي (1989)  دانيال غولدين (1992)  شون تشارلز أوكيف (2001)  مايكل دوغلاس غريفين (2005)  تشارلز بولدين (2009) 
القائمون بأعمال المدير:  هيو لاتيمر درايدن (1961)  توماس باين أوتن (1968)  جورج مايكل لو (1970)  ألان لوفليس (1977)  وليام روبرت غراهام (1985)  ديل ديهافن مايرز (1989)  ريتشارد هاريسون ترولي (1989)  دانيال ميلفل (2001)  فريدريك درو جريجور (2005)  كريستوفر سكولزي (2009) 
النواب:  هيو لاتيمر درايدن (1958)  روبرت سيمنس (1965)  توماس باين أوتن (1968)  جورج مايكل لو (1969)  ألان لوفليس (1976)  هانز مارك (1981)  وليام روبرت غراهام (1985)  ديل ديهافن مايرز (1986)  جيمس روبرت طومسون (1989)  فريدريك درو جريجور (2002)  شانا ديل (2005)  لوري جارفر (2009)  دافا نيومان (2015) 
القائمون بأعمال النائب:  آرون كوهين (1992)  جون دايلي (1992)  دانيال ميلفل (2000) 
بوابة الفضاء
بوابة السياسة
بوابة المرأة
بوابة أعلام
بوابة الولايات المتحدة
بوابة رحلات فضائية
شارون والش

شارون والش (بالإنجليزية: Sharon Walsh)‏ مواليد 24 فبراير 1952 في سان فرانسيسكو، هي لاعبة كرة مضرب أمريكية سابقة وكانت تلعب باليد اليمنى. كما أنها إحدى بطلات الجراند سلام. أعلى تصنيف لها في الفردي كان المركز الـ 29 في سنة 1984.
بطولات حققتها

بطولة ويمبلدون
مراجع

↑  الموقع الرسمي لرابطة محترفات التنس، QID:Q14580067
↑  Sharon Walsh على موقع رابطة محترفات كرة المضرب
بوابة الولايات المتحدة
بوابة المرأة
بوابة أعلام
بوابة كرة المضرب
التخصصات المزدوجة في الولايات المتحدة

ازدواجية التخصص ، الذي يُطلق عليه أحيانًا التخصص المزدوج ، هو الطالب الذي يكمل مجموعتين من متطلبات التخصص للحصول على درجة علمية، بينما يحصل عمومًا على درجة واحدة فقط - وهي درجة مع تخصص مزدوج. في الولايات المتحدة، غالبًا ما تتبع برامج البكالوريوس للحصول على درجة البكالوريوس نموذج الفنون الحرة، ولديها مجموعة محددة أو نوع من الدورات الدراسية (تسمى أحيانًا التوزيع أو المتطلبات الأساسية) جنبًا إلى جنب مع تخصص، يسمى التخصص - وعادة ما يكتمل التخصص المزدوج مجموعة واحدة من المتطلبات الأساسية ومجموعتين من متطلبات التخصص في الدرجة العلمية. يحدث هذا في الغالب للطلاب الجامعيين، لكن بعض كليات الدراسات العليا تقدم تخصصات مزدوجة للحصول على درجات الدراسات العليا. على الرغم من إعلانهم عن تخصصين منفصلين، إلا أن معظم المدارس تمنح درجة بكالوريوس واحدة تسرد كلا التخصصين في وقت الانتهاء. تقوم أعداد متزايدة من طلاب الجامعات في الولايات المتحدة بتجميع أكثر من تخصص واحد، مع ما يقدر بنحو 25٪ من خريجي الجامعات بأكثر من تخصص واحد. اشارت بعض المدارس أن 30٪ إلى 40٪ من طلابها الجامعيين يدرسون تخصصات مزدوجة. يُعتقد أن عددًا من العوامل تساهم في هذه الزيادة، بما في ذلك أعداد أكبر من الطلاب الذين يلتحقون بالجامعة مع اعتمادات AP والاعتقاد بأن التخصص الثاني يمنح الطالب ميزة أكثر من غيره في سوق العمل. يوجد أحيانًا اختلاف في الوقت المستغرق لاكمال تخصص مزدوج مقارنة بتخصص واحد فقط، بحيث قد تستغرق الدراسة عامًا إضافيًا أو أكثر.  الفوائد الإضافية للتخصص الثاني تشمل الإمكانية لزيادة معرفة الطلاب وتوقع زيادة الأرباح والقدرة التنافسية. في الواقع، يقر الطلاب بالاستمتاع بالدورات الدراسية، والحصول على موافقة الوالدين، والعثور على وظيفة بعد التخرج بصفتها أهم ثلاثة أسباب لمتابعة التخصص الثاني. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يكون السعي للحصول على تخصص مزدوج «مشروع بناء هوية» يبدو أن الطلاب يركزون من خلاله على تخصصهم «الاضعف» باعتباره «هويتهم الأساسية»، بينما يتم استخدام تخصصهم ذو المكانة العالية عند مناقشة تعليمهم مع أولياء الأمور والإمكانيات أرباب العمل.
أنواع التخصصات المزدوجة

وجدت دراسة أجريت عام 2008 أن 27٪ من التخصصات المزدوجة لديهم تخصصان في الآداب / العلوم الاجتماعية، و 14٪ تخصصان في مجال الأعمال، بينما 39٪ كان لديهم تخصصان عبران تخصصات مختلفة. بعض الشركات الكبرى الأولى تفسح المجال لاحتمال أكبر للحصول على ثانية. من المرجح أن تكون تخصصات إدارة الأعمال والعلوم الاجتماعية والتعليم قد تابعت تخصصًا ثانيًا. وفقًا لتقرير Teagle ، فإن التركيزات العشرة الأكثر شيوعًا للتخصصات المزدوجة هي:
لغات اجنبية
الاقتصاد
تجارة
هندسة
العلوم السياسية
مادة الاحياء
علم النفس
إنجليزي
تاريخ
الرياضيات
بالإضافة إلى ذلك، فإن المجموعات الرئيسية المزدوجة الأكثر انتشارًا هي:
تخصصان تجاريان مختلفان
اللغة الأجنبية والدراسات الدولية
اللغة الأجنبية والعلوم السياسية
الاقتصاد والرياضيات
الاقتصاد والعلوم السياسية
اللغة الأجنبية وعلم الأحياء
اللغة الأجنبية والاقتصاد
اللغة الأجنبية والأعمال
الاقتصاد والهندسة
اللغة الأجنبية وعلم النفس.
الاتساع مقابل العمق

الهدف للعديد من الكليات والجامعات هو إنتاج طلاب على نطاق واسع من المعرفة، وهو هدف واضح في تنفيذ دورات التعليم العام ومتطلبات المناهج الأخرى المماثلة. يشير تخصص رئيسي إضافي إلى احتمالية أكبر لتحقيق ذلك، وقد بدأ الباحثون في التقصي حول العلاقة بين التخصصات المزدوجة وقاعدة معارفهم. تحدد الدراسة، على وجه الخصوص، نوعين من التخصصات المزدوجة - أولئك الذين «يتخصصون بشكل دقيق» وأولئك «الذين يتخصصون في التخصص». المتخصصون الدقيقين هم أولئك الذين لديهم تخصصين في مجالات أكاديمية متشابهة (على سبيل المثال، علم النفس وعلم الاجتماع)، في حين أن المتخصصين الدقيقين لديهم تخصصات في مجالات متميزة (على سبيل المثال، اللغة الإنجليزية والكيمياء).  معظم التخصصات المزدوجة هي متخصصون في تخصصات عامة، ولكن ما يقرب من ثلث التخصصات المزدوجة الدقيقة.
من المتوقع أن تكون التخصصات المزدوجة الدقيقة أكثر تركيزًا في قاعدة معارفهم نتيجة لأخذ دورات في المجالات التي تتداخل في حين يبدو أن المتخصصين في hypo-Specialists لديهم اتساع أكبر في دوراتهم. ومع ذلك، فإن التخصص الدقيق له تأثيرات مختلفة على اتساع المعرفة اعتمادًا على مجال الدراسة. التخصصات المزدوجة في العلوم الإنسانية، على سبيل المثال، لا ترى فرقًا في التعرض على نطاق واسع بغض النظر عما إذا كان تخصصهم الثاني متشابهًا أو مختلفًا. يعد هذا تناقضًا صارخًا مع التخصصات المزدوجة في العلوم الاجتماعية والطبيعية الذين يرون تأثيرًا سلبيًا على التخصص المفرط من حيث اكتساب الكثير من المعرفة.
التأثير على الأرباح ونتائج سوق العمل الأخرى

تتفاوت أرباح ما بعد التخرج بشكل كبير بالنسبة للتخصصات المزدوجة. قدرت الدراسات أن التجارب الرئيسية المزدوجة تعود بالفائدة على أرباحها بنحو 2.3٪ إلى 3.4٪ مقارنة بالتخصصات الفردية. كان تخصص في العلوم أو التكنولوجيا أو الهندسة أو الرياضيات، إما باعتباره تخصصًا رئيسيًا واحدًا أو جزءًا من تخصص رئيسي مزدوج، أفضل بكثير من التوليفات المزدوجة الرئيسية الأخرى. حصل الطلاب الذين يتخصصون في تخصص مزدوج في الهندسة والعلوم الطبيعية على راتب متوسط قدره 78342 دولارًا؛ حصل هؤلاء الذين تخصصوا تخصصان في التعليم والعلوم الاجتماعية على 45491 دولارًا.
يعد التخصص المزدوج مفيدًا بشكل مباشر لأولئك الذين يحملون درجة البكالوريوس فقط. التخصصات المزدوجة التي تستمر في إكمال درجة الدراسات العليا لا ترى أي فرق في المكاسب عن أولئك الذين لديهم تخصص واحد، يتحكمون في المجال ومستوى الشهادة. الحصول على تخصصين في نفس المجموعة، مثل درجتين في الآداب / العلوم الاجتماعية، ينتج عنه أرباح مماثلة لأولئك الذين لديهم تخصص واحد فقط في نفس المجال. بأستثناء الأعمال والتعليم حيث ينتج عن درجتين في كل مجال من هذه المجالات عوائد بنسبة 10٪ و 5٪ أكبر من التخصصات الفردية في هذين المجالين، على التوالي. على عكس ما يتوقعونه تمامًا، فإن الحصول على تخصصين في الرياضيات أو العلوم أو الهندسة لا ينتج عنه أرباح أكبر من التخصصات الفردية.
هناك الكثير من التناقض عندما يتعلق الأمر بالعوائد الاقتصادية إلى تخصص ثان. [التحقق المطلوب] تأتي أكبر المكاسب في الأرباح عندما يكون التخصصان في مجالات مختلفة (نقص التخصص)، مع أعلى العوائد بين أولئك الذين يختارون التخصصات الفنية. إن اقتران الفنون/العلوم الاجتماعية أو التعليم مع الأعمال التجارية أو الرياضيات/العلوم له إمكانات كسب أكبر من تخصص واحد في الفنون/العلوم الاجتماعية أو التعليم - على الرغم من أن إضافة تخصص الفنون/العلوم الاجتماعية أو التعليم مع درجة الأعمال أو الرياضيات/العلوم لا تقدم مكافآت أكبر من تخصص واحد في أي من هذين المجالين. على العكس من ذلك، يبدو أن اقتران التعليم والرياضيات/العلوم يؤدي إلى أرباح «أقل» مقارنة بتخصص رياضيات/علوم واحد. يبدو أن أكبر الأرباح هي لأولئك الذين يختارون اقتران المهندس/الرياضيات/العلوم. بالمقارنة مع أولئك الذين لديهم تخصص الرياضيات/العلوم فقط، فإن التخصصات المزدوجة لها عوائد تصل إلى 30 نقطة مئوية. يبدو أن التخصصات الثانية الأكثر ربحية، بغض النظر عن التخصص الأول، هي الأعمال والإدارة وعلوم الكمبيوتر والهندسة. في بعض الحالات، يبدو أن الجنس مهم للغاية. على سبيل المثال، تتمتع تخصصات الهندسة والرياضيات والعلوم المزدوجة للإناث بعائدات دخل أكبر من الذكور. من ناحية أخرى، لا يعاني الذكور من عقوبة الدخل التي غالبًا ما تفرضها التخصصات المزدوجة لتعليم الإناث. تظهر الاختلافات في الأرباح أيضًا عبر أنواع المؤسسات. كليات الفنون الليبرالية، حيث يمتلك ما يقرب من ثلث الطلاب تخصصين، فإن العائد على الأرباح صغير وغير مهم. في المقابل، تظهر علاوة 3.9٪ للتخصصات المزدوجة من مؤسسات الأبحاث، حيث يضيف أقل من ربع الطلاب تخصصًا ثانيًا.
الفروق بين التخصصات الفردية والمزدوجة

من حيث الخبرات الجماعية، وجدت الدراسات [التي] عددا من الاختلافات بين التخصصات الفردية والمزدوجة. بالمقارنة مع أقرانهم الرئيسيين الواحدين، يبدو أن التخصصات المزدوجة متورطة أكثر في الأنشطة اللامنهجية، والأرجح أن تعقد مواقع في منظمات الطلاب، والأرجح أن تواصل المصالح الأكاديمية (مشاريع بحثية مع أعضاء هيئة التدريس أو تكريم أطروحة) خارج الفصل الدراسي. التخصصات المزدوجة، في المتوسط، لديها GPAs أعلى من التخصصات الفردية. في الواقع، فإن الطلاب الذين يعانون من GPAS من 3.5 أو أعلى هم أكثر من ضعف احتمال ضعف التخصص. 27٪ منهم حتى لديهم قاصر. الطلاب الذين يتوقعون الذهاب إلى كلية الدراسات العليا هم أكثر عرضة بنسبة 72٪ لمتابعة التخصص المزدوجين، وهؤلاء الطلاب أيضا مرتين من المرجح أن يقولوا أنهم يخططون لمتابعة الدكتوراه. من أقرانهم الرئيسيين. هذا يعكس مساعي ما بعد البكالوريا، حيث كانت 23.4٪ من الأفراد بدرجات البكالوريوس فقط تخصصات مزدوجة، مقارنة ب 24.9٪ من أولئك الذين لديهم درجات الدراسات العليا.
الطبقة والجنس

تشير التقديرات إلى أن 25٪ من النساء يشكلن تخصصًا مزدوجًا، مقارنة بـ 22٪ من الرجال، على الرغم من أن معظم الدراسات تظهر عمومًا عدم وجود فرق بين الرجال والنساء. يمكن أن يوفر التخصص المزدوج فائدة إضافية للمرأة، التي غالبًا ما توازن بين التوقعات المختلفة عندما يتعلق الأمر بالاختيار الرئيسي. من ناحية أخرى، فإن التنشئة الاجتماعية التقليدية بين الجنسين تفسح المجال لتخصصات أقل ربحًا من الناحية المالية (تلك الموجودة في العلوم الإنسانية، على سبيل المثال). من ناحية أخرى، قد يدفع الوعد بالمكافآت المالية (وكذلك ضغط الوالدين) العديد من النساء نحو تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. تختلف مجموعات التخصصات المزدوجة إلى حد كبير حسب الجنس، حيث من المحتمل أن يقرن الرجال الأعمال أو الاقتصاد بتخصص ثان بينما غالبًا ما تقرن النساء لغة أجنبية أو علم نفس مع تخصص ثان. علاوة على ذلك، غالبًا ما تؤكد النساء أن التخصص المزدوج يجعلهن أكثر قابلية للتسويق لأصحاب العمل المحتملين وبرامج التخرج، خاصة إذا بدا أن تخصصاتهن تأتي من مجالين غير متصلين.
المجموعات الرئيسية المزدوجة للرجال هي كما يلي:
تخصصان تجاريان مختلفان
الاقتصاد والهندسة
الاقتصاد والعلوم السياسية
الاقتصاد واللغة الأجنبية
الاقتصاد والرياضيات
الهندسة والرياضيات
الاقتصاد والأعمال
العلوم السياسية والفلسفة
الهندسة وعلوم الحاسوب
اللغة الأجنبية والدراسات الدولية.
التخصصات المزدوجة الأكثر شيوعًا للنساء هي:
اللغة الأجنبية والدراسات الدولية
اللغة الأجنبية والعلوم السياسية
اللغة الأجنبية وعلم النفس
اللغة الأجنبية والتنمية البشرية
اللغة الأجنبية وعلم الأحياء
اللغة الأجنبية والأعمال
تخصصان تجاريان مختلفان
الفن وعلم النفس
اللغة الأجنبية واللغة الإنجليزية
علم الأحياء وعلم النفس.
تظهر بعض الاختلافات بين التخصصات الفردية والمزدوجة من حيث الخلفية الأسرية والتعليمية، على الرغم من أنه قد يكون أقل مما هو متوقع. من المرجح أن تأتي التخصصات المزدوجة من عائلات ثرية، ولديها والد واحد على الأقل حاصل على درجة البكالوريوس، ومن المرجح أن تعمل أقل من أقرانهم الرئيسيين. [التوضيح مطلوب] علاوة على ذلك، من المرجح أن تكون التخصصات المزدوجة قد تخرجت من مدرسة ثانوية خاصة وأخذت المزيد من دروس AP.
دور المؤسسات

تختلف المؤسسات إلى حد كبير في نسبتها المئوية من التخصصات المزدوجة. يبدو أن المدارس العامة لديها ما يقرب من ضعف عدد التخصصات المزدوجة مقارنة بالمدارس الخاصة، ويرجع ذلك جزئيًا إلى أنها تميل إلى تقديم مجموعة أوسع من المواد والفصول الدراسية. ومع ذلك، تشهد المدارس الأكبر انخفاضًا بنحو 1.25٪ في التخصصات المزدوجة لكل 1500 طالب إضافي مقارنة بالمدارس الأصغر. يبدو أن أكبر زيادة في عدد التخصصات المزدوجة تحدث في الكليات الأكثر انتقائية. تشهد المدارس ذات النسب المئوية الأعلى من الطلاب الحاصلين على قروض طلابية انخفاضًا في عدد التخصصات المزدوجة مقارنة بالجامعات الأكثر ثراءً. الجامعات التي يغلب عليها البيض، ولديها في الغالب طلاب في سن تقليدية (18-24)، وهي أكثر انتقائية (25٪ من الطلاب الجدد الوافدين يحصلون على 1200 أو أكثر على الأقل [توضيح] في اختبار SAT) لديهم تخصصات مزدوجة أكثر من الجامعات الأخرى. وبالمثل، ترتبط الزيادة المقدرة بـ 6800 دولار في الرسوم الدراسية بزيادة قدرها 1٪ في التخصصات المزدوجة. قد تختلف أنواع المؤسسات المختلفة أيضًا في الثقافة المحيطة بالتخصصات المزدوجة. في مؤسسات الفنون الحرة، على سبيل المثال، يحصل ما يقدر بنحو 30٪ من جميع الطلاب على تخصص ثان مقارنة بالمؤسسات البحثية حيث يتضاعف 22٪ فقط من الطلاب.