stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
تشارلز كالدر

| تشارلز كالدر>  معلومات شخصية  | تشارلز كالدر>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: 29 ديسمبر 1858    
الوفاة: 6 أبريل 1920 (61 سنة)      
مواطنة:  كندا  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: سياسي  
الحزب: حزب أونتاريو المحافظ التقدمي  
اللغات: الإنجليزية  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
تشارلز كالدر هو سياسي كندي، ولد في 29 ديسمبر 1858 في Whitby Township ‏ في كندا، وتوفي في 6 أبريل 1920 في Brooklin, Ontario ‏ في كندا. نشط حزبياً في حزب أونتاريو المحافظ التقدمي. وقد انتخب عضو برلمان مقاطعة أونتاريو ‏.
مراجع

↑  "Person Details for Charles Calder". Familysearch.org. مؤرشف من الأصل في 2016-10-27. اطلع عليه بتاريخ 2016-10-26.
بوابة أعلام
بوابة السياسة
بوابة كندا
انحياز معرفي في الحيوانات

الانحياز المعرفي عند الحيوانات هو نمطٌ من الانحراف في التقدير، حيث قد تتأثر الاستنتاجات المتعلّقة بالحيوانات الأخرى وبالمواقف بمعلوماتٍ غير ذات أهمّيّة أو بحالات عاطفية. يقال أحيانًا أنّ الحيوانات تخلق «واقعًا اجتماعيًا شخصيّاً» من تصوّراتها للمدخلات. فعلى سبيل المثال قد يؤثّر التحيّز المتفائل أو المتشائم عند البشر في إجابة الفرد على سؤال «هل نصف كوب فارغ أم نصف ممتلئ؟».
لدراسة التحيّز المعرفيّ، نقوم بتدريب حيوان ما على توقّع حدوث حدثٍ إيجابيّ بعد تحفيزه من خلال إشارة ما، وتوقّع حدثٍ سلبيّ بعد تحفيزه بإشارةٍ أخرى. على سبيل المثال، وكما في العديد من التجارب، إذا ضغط الحيوان على ذراع A بعد سماعه لنغمة بتردّد 20 هرتز، فإنّه يحصل على طعامٍ محبّذ للغاية، لكن وبالمقابل فإنّه سيحصل على طعام بلا أيّ نكهة عند الضغط على ذراع B بعد سماع نغمة لها تردّد 10 هرتز. بعد ذلك يتمّ تقديم كلا الذراعين للحيوان واستخدام نغمة لها تردّد متوسّط كمُحفّز، 15 هرتز على سبيل المثال. تقول الفرضيّة أنّ «الحالة المزاجية» للحيوان سوف تحيّز اختيار الأذرع بعد اختبار التنبيه؛ إذا كانت حالته المزاجيّة إيجابيّة، فإنه يميل إلى اختيار الذراع A، أمّ إذا كانت سلبيّة فإنّه يميل إلى اختيار الذراع B.
يتمّ اختبار الفرضيّة السابقة من خلال التلاعب بالعوامل التي قد تؤثر على الحالة المزاجيّة -على سبيل المثال، نوع المسكن الذي يعيش الحيوان.
تمّ إظهار التحيزات المعرفية في مجموعة واسعة من الأجناس بما في ذلك الفئران والكلاب وقرود المكاك والأغنام والصيصان والزرزور ونحل العسل.
في الجرذان

أجريت على الجرذان أوّل دراسة للتحيّز المعرفيّ عند الحيوانات في ما تم وصفه بأنّه «دراسة تاريخية»، وقد أظهرت هذه الدراسة أنّ الجرذان المخبريّة الموجودة في بيئات غير متوقّعة كان لها موقف أكثر تشاؤماً من الفئران التي تسكن في بيئات يمكن التنبّؤ بها.
بحثت إحدى الدراسات التي أجريت على الجرذان فيما إذا كانت التغييرات في شدة الضوء (تلاعب قصير الأمد بالحالة العاطفيّة) لها تأثير على الانحياز المعرفي. تمّ اختيار شدّة الضوء كعلاج لأنه يتعلّق بتحريض القلق على وجه الخصوص. تمّ تدريب الجرذان على التمييز بين موقعين مختلفين، بمستويي إضاءة إمّا عالية ('H') أو منخفضة.('L') تمّ وضع الطعام السائغ في أحد الموقعين، ووضع الطعام غير المستساغ في الموقع الآخر. وبالنتيجة، ركضت الفئران التي انتقلت من مستويات الإضاءة العالية إلى المنخفضة (من المفترض أنّ التلاعب العاطفي السلبي فيها أقلّ) إلى جميع المواقع الثلاثة الغامضة بشكل أسرع من الفئران التي انتقلت من مستويات الإضاءة المنخفضة إلى العالية (المفترض أنّ التلاعب العاطفي السلبيّ فيها أكبر).
حقّقت دراسة أخرى فيما إذا كان الإحباط الاجتماعيّ المزمن يجعل الجرذان أكثر تشاؤماً. تعرّضت الفئران في هذه الدراسة إلى إحباط اجتماعي يومي في نموذج للمقيم والمتطفّل لمدة ثلاثة أسابيع وذلك بهدف الحثّ على الضغوط النفسية والاجتماعية المزمنة. يجعل هذا الإجهاد النفسي والاجتماعي المزمن الفئران أكثر تشاؤماً. وُجد باستخدام نهج الانحياز المعرفي، أنّ الفئران التي تعرّضت إما للتجارب أو للعب عن طريق تحفيز يدوي (الدغدغة) يقوم به القائم على التجربة قد أظهرت استجابات مختلفة للتحفيز المتوسّط الشدّة: فكانت الفئران التي تعرّضت للدّغدغة أكثر تفاؤلاً. ذكر المؤلّفون أنّهم أثبتوا «...لأوّل مرّة وجود صلة بين الحالة العاطفية الإيجابية المقاسة بشكل مباشر واتّخاذ القرارات في ظلّ عدم اليقين في النموذج الحيواني».
في الكلاب الاليفة

يوجد في المملكة المتحدة ما يقارب خمسة ملايين كلب أليف، أي ما يعادل 50% من السكّان تقريباً، قد تتصرّف هذه الكلاب بسلوكيّات غير مرغوب بها متعلّقة بالعزلة عند مغادرتها للمنزل بمفردها. تمّ تدريب الكلاب على الانتقال من نقطة البداية إلى وعاء الطعام. عندما يتمّ وضع الوعاء في أحد جوانب الغرفة (في موقع إيجابي رمزه P) يكون يحوي على كمّيّة صغيرة من الطعام، أمّا عند وضعه في الجانب المقابل من الغرفة (موقع سلبي رمزه N) فيكون عندها فارغاً. في تجارب الاختبار، تم وضع الوعاء (الفارغ) في واحد من ثلاثة مواقع غامضة بين الموقعين P و N، الأوّل هو الأقرب للموقع الإيجابي وتمّ ترميزه بـ (NP) والأوسط (M)والأقرب إلى الموقع السلبيّ (NN)، وتمّ إجراء ثلاث تجارب اختبار في كلّ موقع من المواقع السابقة، وقام الباحثون بقياس مدى سرعة انتقال الكلاب إلى الأماكن الغامضة، فالانتقال بسرعة يشير إلى توقّع الطعام (حكم «متفائل») والانتقال الأبطأ يعني توقّع الوعاء الفارغ (حكم «متشائم»). توضّح اختبارات التحيّز المعرفي هذه أنّ الكلاب التي تظهر مستويات عالية من السلوك المرتبط بالانعزال في اختبار الفصل تملك مزاجاً أكثر سلبية.
ايون فلادوى

| ايون فلادوى | ايون فلادوى | ايون فلادوى | ايون فلادوى | ايون فلادوى |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
|   |   |   |   |   |  |
|  معلومات شخصية   |  معلومات شخصية   |  معلومات شخصية   |  معلومات شخصية   |  معلومات شخصية   |  |
الميلاد: 5 نوفمبر 1968   (56 سنة)   كالينيشت  
الطول: 1.70 م (5 قدم 7 بوصة)
مركز اللعب: مهاجم
الجنسية:  رومانيا  
|   معلومات النادي   |   معلومات النادي   |   معلومات النادي   |   معلومات النادي   |   معلومات النادي   |  |
النادي الحالي: أرغيس بيتيشت  ‏ (general manager)
|  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  |
| سنوات | فريق |  |  |  |  |
: أرغيس بيتيشت ‏
| المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  |  |
| سنوات | فريق | م. | (هـ.) |  |  |
| 1987–1990 | أرغيس بيتيشت ‏  | 75 | (13) |  |  |
| 1991–1993 | Steaua București football records dispute ‏ | 77 | (24) |  |  |
| 1994–1995 | رابيد بوخارست | 43 | (22) |  |  |
| 1995–1996 | Steaua București football records dispute ‏ | 33 | (25) |  |  |
| 1996–1998 | كولن | 51 | (10) |  |  |
| 1998–1999 | دينامو بوخارست | 36 | (26) |  |  |
| 2000 | كيكرز أوفنباخ | 15 | (5) |  |  |
| 2000–2001 | Steaua București football records dispute ‏ | 15 | (10) |  |  |
| 2002 | أرغيس بيتيشت  ‏ | 16 | (8) |  |  |
| 2002 | يونيفرسيتاتيا كرايوفا | 13 | (2) |  |  |
| 2003 | أرغيس بيتيشت  ‏ | 16 | (0) |  |  |
| 2004 | يو تي أي أراد | 3 | (1) |  |  |
|  | مجموع | 393 | (146) |  |  |
| المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    |  |
| 1992–2000 | رومانيا | 28 | (2) |  |  |
| الفرق التي دربها   | الفرق التي دربها   | الفرق التي دربها   | الفرق التي دربها   | الفرق التي دربها   |  |
2006 : ACS Olimpic Snagov ‏
2006: FC Progresul București ‏
2008–2009: دينامو بوخارست (مساعد)
2010: أرغيس بيتيشت ‏
2020–: أرغيس بيتيشت  ‏ (general manager)
| الجوائز  | الجوائز  | الجوائز  | الجوائز  | الجوائز  |  |
| وسام الاستحقاق الرياضي  ‏   | وسام الاستحقاق الرياضي  ‏   | وسام الاستحقاق الرياضي  ‏   | وسام الاستحقاق الرياضي  ‏   | وسام الاستحقاق الرياضي  ‏   |  |
| المواقع | المواقع | المواقع | المواقع | المواقع |  |
| مُعرِّف الاتحاد الدولي لكرة القدم | 77484   |  |  |  |  |
| مُعرِّف موقع football-teams | 14182   |  |  |  |  |
| 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . |  |
ايون فلادوى (بالرومانية: Ion Vlădoiu)‏ (مواليد 5 نوفمبر 1968(1968-11-05)) هو لاعب كرة قدم. يلعب مع منتخب رومانيا لكرة القدم. سبق له أن لعب في كأس العالم لكرة القدم مع منتخب بلاده.
مسيرته الكروية

لعب ايون فلادوى خلال مسيرته الاحترافية مع 8 أندية في ثلاثة وعشرون موسمًا وسجل خلالها 147 هدف ضمن 393 مباراة. حيث فاز في ثلاثة مواسم بالكأس وفي خمسة مواسم بالدوري.
خاض ايون فلادوى مسيرته مع أرغيس بيتيشت ‏ في موسم 1987–88 في المرة الأولى ليلعب معه أربعة مواسم ثم في موسم 2001–02 واستمر معه طيلة ثلاثة مواسم، مشاركًا طوالها في 107 مباراة سجل خلالها 21 هدفًا. ثم انتقل إلى نادي ستيوا بوخارست في موسم 1990–91 في المرة الأولى ولمدة موسمين ثم في موسم 1995–96 واستمر معه طيلة ثلاثة مواسم ثم في موسم 2000–01 ولمدة موسمين، حيث شارك طوالها في 125 مباراة سجل خلالها 60 هدف. لينتقل بعدها إلى نادي رابيد بوخارست في موسم 1993–94 ولمدة موسمين، مشاركًا في 43 مباراة سجل خلالها 22 هدفًا. ثم انتقل إلى نادي كولن في موسم 1996–97 ولمدة موسمين، مشاركًا في 51 مباراة سجل خلالها 10 أهداف. هذا وانتقل لاحقًا إلى نادي دينامو بوخارست في موسم 1998–99 ولمدة موسمين، مشاركًا في 36 مباراة سجل خلالها 26 هدفًا. ثم انتقل بعدها إلى نادي كيكرز أوفنباخ في موسم 1999–00 لمدة موسم واحد، مشاركًا في 15 مباراة سجل خلالها 5 أهداف. ليعود وينتقل من جديد، لكن هذه المرة إلى نادي يو تي أي أراد في موسم 2004–05 لمدة موسم واحد، مشاركًا في 3 مباريات سجل خلالها هدفًا واحدًا.
باولينيو (لاعب كرة قدم مواليد 1997)

لمعانٍ أخرى، طالع باولينيو (توضيح).
| باولينيو>  معلومات شخصية   | باولينيو>  معلومات شخصية   | باولينيو>  معلومات شخصية   | باولينيو>  معلومات شخصية   | باولينيو>  معلومات شخصية   |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
الاسم الكامل: باولو لوكاس سانتوس دي باولا
الميلاد: 8 يناير 1997 (العمر 27 سنة)   ريو دي جانيرو  
مركز اللعب: وسط
الجنسية:  البرازيل  
| سنوات | فريق | م. | (هـ.) |  |  |
| 2017–2019 | سبورتينغ لشبونة ب  | 26 | (4) |  |  |
| 2019–2021 | بوافيشتا | 55 | (2) |  |  |
| 2021– | الشباب | 23 | (1) |  |  |
| 2022– | → الفيحاء (إعارة) | 0 |  |  |  |
| 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 18 مارس 2022. | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 18 مارس 2022. | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 18 مارس 2022. | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 18 مارس 2022. | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 18 مارس 2022. |  |
باولو لوكاس سانتوس دي باولا (بالبرتغالية: Paulo Lucas Santos de Paula‏) (8 يناير 1997 في البرازيل - ) هو لاعب كرة قدم برازيلي في مركز الوسط.
مراجع

↑  Brazil - Paulinho - Profile with news, career statistics and history - Soccerway نسخة محفوظة 14 ديسمبر 2019 على موقع واي باك مشين.
وصلات خارجية

باولو لوكاس سانتوس دي باولا على موقع قاعدة بيانات كرة القدم.إي يو (الإنجليزية)
باولو لوكاس سانتوس دي باولا على موقع Soccerway.com (الإنجليزية)
باولو لوكاس سانتوس دي باولا على موقع عالم كرة القدم.نت (الإنجليزية)
بوابة أعلام
بوابة البرازيل
بوابة كرة القدم
بات وليامز (مخرج تلفزيوني)

لمعانٍ أخرى، طالع بات وليامز (توضيح).
| بات وليامز>  معلومات شخصية  | بات وليامز>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
مواطنة:  كندا  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: مخرج تلفزيوني،  ومنتج تلفزيوني،  ومخرج أفلام  
المواقع : المواقع 
IMDB: صفحته على IMDB  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
بات وليامز (بالإنجليزية: Pat Williams)‏  (و. م) هو مخرج تلفزيوني، ومنتج تلفزيوني كندي.
وصلات خارجية

بات وليامز على موقع IMDb (الإنجليزية)
بات وليامز على موقع قاعدة بيانات الفيلم (الإنجليزية)
بات وليامز في قاعدة بيانات الأفلام على الإنترنت
مراجع

↑  Pat Williams at Film.com نسخة محفوظة July 25, 2009, على موقع واي باك مشين.
بوابة سينما
بوابة أعلام
بوابة كندا
بيلي إروين

| بيلي إروين>  معلومات شخصية  | بيلي إروين>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: 14 أكتوبر 1884    
الوفاة: 17 أكتوبر 1946 (62 سنة)      
مواطنة:  أستراليا  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: لاعب كرة قدم أسترالية  ‏،  ومعلم مدرسي،  وفيقار  
اللغات: الإنجليزية  
الرياضة: كرة القدم الأسترالية  
الخدمة العسكرية : الخدمة العسكرية 
المعارك والحروب: الحرب العالمية الأولى  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
بيلي إروين (بالإنجليزية: Billy Irwin)‏ هو لاعب كرة قدم أسترالية أسترالي، ولد في 14 أكتوبر 1884 في Footscray, Victoria ‏ في أستراليا، وتوفي في 17 أكتوبر 1946 في North Adelaide ‏ في أستراليا.
مراجع

1 2  جداول كرة القدم الأسترالية، QID:Q19360207
↑  Holmesby، Russell؛ Main، Jim (2014). The Encyclopedia of AFL Footballers: every AFL/VFL player since 1897 (ط. 10th). Seaford, Victoria: BAS Publishing. ص. 428. ISBN:978-1-921496-32-5.
↑  "Saint's Master And Quiz Expert Dies". News. South Australia. ج. 47,  رقم  7, 241. 17 أكتوبر 1946. ص. 3. مؤرشف من الأصل في 2019-12-14.{{استشهاد بخبر}}:  صيانة الاستشهاد: علامات ترقيم زائدة (link)
وصلات خارجية

بيلي إروين على موقع AustralianFootball.com (الإنجليزية)
بيلي إروين على موقع AFLtables.com (الإنجليزية)
بوابة أستراليا
بوابة أعلام
المعهد الهندي للتكنولوجيا في كاراجبور

المعهد الهندي للتكنولوجيا في كاراجبور (IIT Kharagpur أو IIT-KGP) هي جامعة عامة تقنية وبحثية أنشأتها حكومة الهند في عام 1951. هو أول من IITs التي تم تأسيسها ومعترف بها كمعهد ذات أهمية وطنية. في عام 2019 تم منحه وضع معهد سماحة من قبل حكومة الهند.
تم إنشاء المعهد في البداية لتدريب العلماء والمهندسين بعد حصول الهند على الاستقلال في عام 1947 . ومع ذلك، على مر السنين، تنوعت القدرات الأكاديمية للمعهد مع عروض في الإدارة والقانون والهندسة المعمارية والعلوم الإنسانية. لدى المعهد حرم جامعي مساحته 8.5 كيلومتر مربع (2,100 أكر) ولديها حوالي 22000 نسمة. يشار إلى الطلاب والخريجين فيه بشكل غير رسمي باسم KGPians.
التاريخ > التأسيس

في عام 1946، تم تشكيل لجنة مكونة من السير جوجندرا سينغ، عضو المجلس التنفيذي لنائب الملك، للنظر في إنشاء مؤسسات تقنية عليا «للتنمية الصناعية بعد الحرب العالمية الثانية في الهند». وأعقب ذلك إنشاء لجنة مكونة من 22 عضوًا برئاسة ناليني رانجان ساركار. أوصت لجنة ساركار في تقريرها المؤقت بإنشاء مؤسسات تقنية عليا في الهند، على غرار معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا والاستشارات من جامعة إلينوي في أوربانا شامبين إلى جانب المؤسسات الثانوية التابعة لها. وحث التقرير على أن يبدأ العمل بالإنشاء السريع للمؤسسات الكبرى في أربعة أرباع البلاد مع إنشاء المؤسسات في الشرق والغرب على الفور.
على أساس أن غرب البنغال كان لديه أعلى تركيز للصناعات في ذلك الوقت، أقنع بيدهان تشاندرا روي، رئيس وزراء غرب البنغال، جواهر لال نهرو (أول رئيس وزراء في الهند) بإنشاء أول معهد في غرب البنغال. وهكذا تم تأسيس أول معهد هندي للتكنولوجيا في مايو 1950 باسم المعهد التقني العالي الشرقي. كان يقع في المتنزه الشرق، كلكتا، وفي سبتمبر 1950 تحولت إلى الحرم الجامعي الدائم في Hijli ، كاراجبور 120   كيلومترات جنوب غرب كولكاتا (كانت تسمى كالكوتا سابقا). تم استخدام Hijli كمعسكر اعتقال خلال الحكم الاستعماري البريطاني في الهند، لإبقاء مقاتلي الحرية الهنود في الأسر.
ويعد المعهد ثالث أقدم معهد تقني في ولاية البنغال الغربية بعد المعهد الهندي لعلوم الهندسة والتكنولوجيا شيبور (1856) وجامعة جادافبور (التي أنشئت كمعهد تقني البنغال في عام 1906) عندما بدأت الجلسة الأولى في أغسطس 1951، كان هناك 224 طالبًا و 42 مدرسًا في أقسام المعهد العشرة. تم إيواء الفصول الدراسية والمختبرات والمكتب الإداري في المبنى التاريخي لمعسكر الاعتقال الهجلي (المعروف الآن باسم شهيد بهوان)، حيث تم سجن الثوار السياسيين خلال الحكم البريطاني. كان مبنى المكتب بمثابة مقر قيادة القاذفة للقوات الجوية الأمريكية العشرين خلال الحرب العالمية الثانية.
التاريخ > التطورات المبكرة

تم اعتماد اسم «المعهد الهندي للتكنولوجيا» قبل الافتتاح الرسمي للمعهد في 18 أغسطس 1951 من قبل مولانا أبو الكلام آزاد. [9] في 18 مايو 1956، تم تقديم مشروع قانون (مشروع القانون رقم 36 لعام 1956) [10] في لوك سابها لإعلان أن المؤسسة المعروفة باسم المعهد الهندي للتكنولوجيا، خراجبور لتكون مؤسسة ذات أهمية وطنية ولإدماجها والمسائل المرتبطة بها مع ذلك. شعار المعهد، योगः कर्मसु कौशलम् مأخوذ من Bhagavad Gita ، الفصل 2، الآية 50، وقد ترجمته Aurobindo كـ «اليوغا هي مهارة في الأعمال». في 15 سبتمبر 1956، تلقى قانون المعهد الهندي للتكنولوجيا (كاراجبور)، 195 من البرلمان، موافقة الرئيس. [11] قال رئيس الوزراء نهرو، في خطاب الدعوة الأول لـلمعهد
| 0 | 1 | 2 |
| --- | --- | --- |
| « | Error: No text given for quotation (or equals sign used in the actual argument to an unnamed parameter) |  » |
تم تحويل مبنى الشهيد بهوان إلى متحف عام 1990.
تم دمج مجمع سرينيفاسا رامانوجان كمجمع أكاديمي آخر للمعهد مع بدء تشغيل Takshashila في عام 2002، و Vikramshila في 2003 وNalanda في 2012. في وقت سابق من مبنى معسكر الاعتقال Hijli ، المسمى الآن مبنى الشهيد بهوان، حيث يقع متحف نهرو للعلوم والتكنولوجيا هو مبنى مهيب وجميل، يشبه الطراز المعماري البيزنطي.
الإدارة

تشترك إدارة المعهد في الإدارة في زائر مشترك (منصب يشغله رئيس الهند) ومجلس معاهد الهند للتكنولوجيا مع المعاهد الأخرى. اما ما تبقى من الهيكل التنظيمي للمعهد يختلف عن غيرها من IITs الأخرى. مجلس محافظي المعهد الهندي للتكنولوجيا في كاراجبور يخضع لمجلس معاهد الهند للتكنولوجيا، ويضم 13 عضوًا يضمون ممثلين عن ولايات البنغال الغربية وبيهار وجهارخاند وأوديشا، بالإضافة إلى الأعضاء الآخرين المعينين من قبل مجلس (م ه ت) ومجلس الشيوخ في المعهد. في المرتبة التالية من مجلس المحافظين هو مدير المعهد، الذي يشغل منصب الرئيس الأكاديمي والمدير التنفيذي لمعهد تكنولوجيا المعلومات. ويساعده نائب المدير. ويخضع للمدير ونائب المدير العمداء ورؤساء الأقسام والمسجل ورئيس مجلس الطلاب ورئيس لجنة إدارة القاعة. المسجل هو المسؤول الإداري الأول ويشرف على العمليات اليومية. وهو أمين السجلات والسجلات والممتلكات الأخرى للمعهد. تحت إشراف رؤساء الأقسام، وهم أعضاء هيئة التدريس (أساتذة بدوام كامل بالإضافة إلى أساتذة منتسبين ومساعدين). يوضع حراس النزل تحت إشراف رئيس لجنة إدارة القاعة في المنظمة.
يتلقى المعهد تمويلًا أكثر نسبيًا من كليات الهندسة الأخرى في الهند. بينما يبلغ إجمالي التمويل الحكومي لمعظم كليات الهندسة الأخرى حوالي 100-200  إسترليني   مليون (2-4.5 دولار   مليون دولار) سنويا، م ت ه كاراجبور تحصل على ما يقرب 1300 مليون روبية هندية (22 مليون دولار أمريكي) في السنة. تشمل مصادر التمويل الأخرى رسوم الطلاب وتمويل الأبحاث من خلال المشاريع التي ترعاها الصناعة. تقدم IIT Kharagpur منحًا دراسية لجميع طلاب MTech والباحثين الباحثين لتشجيعهم على متابعة الدراسات العليا.
تبلغ التكلفة التي يتحملها طلاب المرحلة الجامعية، بما في ذلك تكاليف الإقامة وما يتبع الدراسة، حوالي 275٬000 روبية هندية (4٬600 دولار أمريكي) سنويًا. 35٪ من الطلاب الجامعيين يحصلون على دعم مالي إضافي بناءً على الحاجة الشخصية والخلفية الاقتصادية، حيث تبلغ نفقاتهم السنوية حوالي 64٬000 روبية هندية (1٬100 دولار أمريكي).
يتم تحديد السياسات الأكاديمية لـلمعهد من قبل مجلس الشيوخ. يتكون من جميع أساتذة المعهد وممثلين إداريين وطلاب. يتحكم مجلس الشيوخ في المناهج الدراسية والدورات والامتحانات والنتائج ويوافق عليها، ويعين اللجان للنظر في مسائل أكاديمية محددة. تتم مراجعة أنشطة التدريس والتدريب والبحث في المعهد بشكل دوري من قبل مجلس الشيوخ للحفاظ على المعايير التعليمية.   مدير المعهد هو رئيس مجلس الشيوخ بحكم المنصب .
يتبع المعهد نظام تقييم الأداء القائم على الائتمان، مع ترجيح نسبي للدورات على أساس أهميتها. تشكل العلامات الإجمالية (عادة من أصل 100) أساس الدرجات، مع تعيين قيمة التقدير (من أصل 10) على نطاق من العلامات. بالنسبة لكل فصل دراسي، يتم تقدير الطلاب بأخذ متوسط مرجح من جميع الدورات مع نقاط الائتمان الخاصة بهم. يتم تقييم كل فصل دراسي بشكل مستقل بمتوسط تراكمي يعكس متوسط الأداء عبر الفصول الدراسية.
الحرم الجامعي

يقع المعهد على بعد 120 كيلومتر (75 ميل) غرب كولكاتا. يقع الحرم الجامعي على بعد خمسة كيلومتر من محطة قطار كاراجبور. تم تصميم الحرم الجامعي الحالي وتصميم المباني من قبل مجموعة من المهندسين والمهندسين المعماريين تحت إشراف Werner M. Moser وهو مهندس معماري سويسري. 2,100 أكر (8.5 كـم2)  يتسع الحرم الجامعي لحوالي 22000 نسمة. في عام 2015 ، كان لدى المعهد حوالي 605 من أعضاء هيئة التدريس و 1,933 موظفًا وحوالي 10,010 طالبًا يعيشون في الحرم الجامعي. يحتوي الحرم الجامعي على ما مجموعه 55 كيلومتر (34 ميل) من الطرق. يخطط المعهد لتبني اسلوب go Green بحلول عام 2020.
تقع بيوت الطلاب الـ 22 على جانبي شارع جادة Scholars، الذي يمتد من بوابة المعهد إلى مستشفى BC Roy Technology. تشكل القاعات الثلاث الأولى - Patel و Azad و Nehru - وحلقة PAN أو الحرم الجامعي القديم، والتي تقع بجوار شارع الباحث. هناك عشرة بيوت للطلاب الجامعيين تحمل الرمز، RP ، RK ، MS ، LLR ، HJB ، Patel ، Azad و Nehru) واثنان للطلاب الجامعيين (SN / IG و MT). هناك عدد قليل من بيوت الطلاب بعد التخرج، بما في ذلك أربع بيوت للنساء (RLB و Gokhle و Nivedita و SAM) ونزل لباحثين باحثين (BCR و VS و BRH و JCB) وبيت شباب منفصل للباحثين من القوات المسلحة. يستضيف ملعب جنان غوش ومجمع تاتا الرياضي مسابقات رياضية واسعة النطاق. يستوعب مسرح طاغور المفتوح 6000 شخص، ويستخدم لاستضاف لبرامج الثقافية. يوفر منتزه رواد العلوم والتكنولوجيا (STEP) مرافق البنية التحتية للخريجين الذين يرغبون في أن يصبحوا رواد أعمال ولكن يفتقرون إلى البنية التحتية لبدء شركة خاصة بهم.
بالإضافة إلى الحرم الجامعي الرئيسي في كاراجبور، يحتوي المعهد على مركز ملحق في كلكتا لتوفير أماكن لبرامج التعليم المستمر، ودورات التعلم عن بعد، وإقامة دار الضيافة. يخطط المعهد لتوسيع مركز كولكاتا الإرشادي في راجرات، واستخدامه لتقديم دورات البكالوريوس والدراسات العليا بدوام كامل من دورة عام 2008 فصاعدًا. 10 أكر (40,000 م2) سوف يستوعب حرم راجرات 2500 طالب، وسيتسع في نهاية المطاف إلى 250 أكر (1.0 كـم2). خطة المعهد لفرع حرم مماثل 200 أكر (0.81 كـم2) في بوبانسوار ألغيت بعد رفض وزارة الاتحاد للموارد البشرية والتنمية.
منحت وزارة تنمية الموارد البشرية في 5 سبتمبر 2019 معهد السماحة'' إلى المعهًد إلى جنب مع أربع مؤسسات عامة في الهند، والتي ستمكن من الحصول على الاستقلال الذاتي الكامل والحوافز الخاصة.
الحرم الجامعي > التعليم الجامعي

يقدم IIالمعهد درجات كجزء من برامج البكالوريوس. وهي تشمل بكالوريوس في التكنولوجيا (BTech. مع مرتبة الشرف)، بكالوريوس في الهندسة المعمارية (BArch) وماجستير علوم مدمج لمدة 5 سنوات. درجة BTech هي الدرجة الجامعية الأكثر شيوعًا في IIT Kharagpur من حيث تسجيل الطلاب. يقوم على برنامج مدته أربع سنوات مع ثمانية فصول دراسية. يحتوي العام الأول من منهج BTech على دورات مشتركة من أقسام مختلفة. في نهاية السنة الأولى، يتم إعطاء خيار لتغيير الأقسام للطلاب على أساس أدائهم في الفصلين الأولين. على عكس IITs الأخرى التي تقيم طلابها على أساس أداء الآخرين الذي لا يعزز التعلم المشترك والتواصل، يستخدم IIT Kharagpur درجات مطلقة.
من السنة الثانية فصاعدًا، يأخذ الطلاب الدورات التي تقدمها أقسامهم والتي تعرف باسم دورات العمق . بالإضافة إلى ذلك، يأخذ الطلاب دورات متعددة التخصصات تعرف باسم دورات واسعة النطاق. مطلوب دورات منفصلة من قسم العلوم الإنسانية والاجتماعية (HSS)، وإدارة وتكنولوجيا المعلومات. في نهاية السنة الثالثة، يقوم BTech وطلاب الدرجة المزدوجة بإجراء تدريب صناعي لمدة لا تقل عن ثمانية أسابيع عمل كجزء من المناهج الجامعية. في السنة الأخيرة من دراستهم، يُعرض على معظم الطلاب وظائف في الصناعات والمنظمات الأخرى من خلال قسم التدريب والتوظيف في المعهد المعروف باسم مركز التطوير الوظيفي أو مركز السيطرة على الأمراض. يختار بعض الطلاب الانسحاب من هذا المرفق لصالح الدراسات العليا أو عن طريق التقدم بطلب لتوظيف المنظمات مباشرة. بالإضافة إلى الدرجة الرئيسية كجزء من التعليم الجامعي، يمكن للطلاب الحصول على دورات من الأقسام الأخرى، ومن خلال إظهار المعرفة في الانضباط بناءً على الأهداف التي حددها القسم، يكسبون قاصرًا في هذا القسم. للبقاء على اطلاع بأحدث المعايير الأكاديمية والصناعية، تقوم IIT Kharagpur بتجديد مناهجها الأكاديمية بشكل دوري. في أغسطس 2017، تم تشكيل مجلس البكالوريوس (مجلس UG) من قبل المعهد تحت عميد الدراسات الجامعية (عميد UGS) كرئيس له ومع ممثل طالب واحد من كل قسم ليتم انتخابه / ترشيحه لمدة سنوية، للمساعدة في عملية تحديث المناهج، واستيعاب ملاحظات الطلاب حول السياسات الأكاديمية المختلفة، وتقديم الاقتراحات والمقترحات إلى مجلس الشيوخ بالمعهد.