stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
طريقة التحفيز السريع
نظرة عامة

أسست موكوبادياي طريقتها اعتمادًا على النظريات النفسية والتنموية والسلوكية التي طرحها جان بياجيه (علم النفس التنموي) وآنا جان أيريس (التكامل الحسي)، والهدف منها هو «إنشاء تواصل وظيفي قائم على التأشير في الأشخاص الذين يعتمدون التواصل غير الشفهي بسبب التوحد الشديد أو إعاقات النمو الأخرى». يوظف مستخدمو طريقة التحفيز السريع عناصر من تحليل السلوك التطبيقي، لكنهم يرفضون التوثيق وإجراءات التقييم التي تعتبر جزءًا لا يتجزأ من تحليل السلوك التطبيقي باعتبارها غير ضرورية وواصمة. افترضت موكوبادياي أن مراقبة سلوكيات التنبيه الذاتي للطالب (في حالة التوحد: الانشغالات الحسية التي تدفعها وتطورها) يمكنها تحديد قناة التعلم المهيمنة لكل طالب (سواء كان ذلك بصري أو حسي أو سمعي)، كما يمكنها إضفاء الطابع الفردي على البرنامج ليلائم احتياجات الفرد. يفترض ميسرو طريقة التحفيز السريع امتلاك شركاء الاتصال (الذين لا يتحدثون غالبًا) الكفاءة. يقوم الافتراض على امتلاك الأشخاص المصابين بالتوحد قدرًا كبيرًا من المعرفة الخفية التي لا يمكنهم التعبير عنها،  وعلى أن التحفيز سوف يعالج الصعوبات المفترضة من ناحية التخطيط الحركي وسلوكيات التنبيه الذاتي. يقول داعمو طريقة التحفيز السريع أنها: «أسلوب ذو تقنية منخفضة التكلفة لا تتطلب سوى معلم وطالب وورقة وقلم رصاص».
نظرة عامة > التصديق والترخيص

اعتبارًا من أبريل 2017، لا يعتبر التحفيز السريع اختصاص سريري. كذلك، لا يتمتع بمعايير معترف بها لتسجيل مقدمي العلاج أو ترخيصهم أو اعتمادهم. يتعلم الممارسون الآن ذاتيًا أو عبر المشاركة ضمن ورشات عمل ودورات تقدمها موكوبادياي أو هيذر كلير (التأشير الإعلامي) أو برنامج أنجلمان التابع لمركز فاندربيلت كينيدي (العلاج بالأبجدية).
يُطلَب من المهنيين الذين يتقدمون إلى ورشات العمل تقديم فيديوهات مدتها 10 دقائق حول استخدام التحفيز السريع مع السيرة الذاتية ورسالة توضح سبب الرغبة في حضور الورشة.
نظرة عامة > الأشخاص المستهدفون

تشير أدبيات طريقة التحفيز السريع إلى استهدافها الأفراد المصابين بالتوحد إضافةً إلى تجربة التقنية مع الأشخاص الذين يعانون من متلازمة الكروموسوم إكس الهش والعمى والصمم ومتلازمة أنجلمان ومتلازمة داون ومتلازمة وليامز ومتلازمة برادر ويلي.
نظرة عامة > الممارسات والإجراءات

بدءًا من بروتوكول علِّم واسأل، يقدم المعلم للطالب مفهومًا (مصلًا: الكرسي أصفر)، ثم يتبعه فورًا بسؤال (في مثالنا: ما لون الكرسي؟). ثم يُعطَى الطالب علامات (أي قطعتين من الورق، مع خيارات مكتوبة على كل منهما) لتقديم الإجابة. يُكرَّر هذا الإجراء مع استخدام مجموعة من العلامات التي يقدمها المعلم للحصول على استجابة. قد تكون العلامات أو المحفزات مادية (أي كلمات مكتوبة على الورق) أو سمعية (كصوت تمزيق الورق) أو لفظية (كالتوجيهات المنطوقة) أو بصرية (كالإيماءات التي يقدمها المعلم). تتطور الخيارات من اثنين لثلاثة وأربعة وهكذا، مع ارتفاع مستوى الصعوبة. ينتقل الطالب من اتخاذ الخيارات والتهجئة على لوحة يحتفظ بها المعلم إلى التهجئة على لوحة مسطحة على طاولة أو محمولة من قبل الطالب أو باستخدام جهاز الإخراج الصوتي بشكل مستقل.
في وسائل الإعلام

ظهرت طريقة التحفيز السريع في العديد من الأفلام الوثائقية وفي العديد من البرامج الإخبارية التلفزيونية بما في ذلك: 60 دقيقة II وسي إن إن وبي بي إس (كيف يعمل دماغ المتوحد؟) وناشيونال جيوغرافيك (قصائد شجرة العقل- 2005 ). ظهر ابن موكوبادياي –تيتو- في فيلم وثائقي لقناة بي بي سي يدعى قصة تيتو، ويُنسب إليه الفضل في التأليف المشترك (مع والدته باستخدام طريقة التحفيز السريع) لكتابين شعريين ومجموعة من القصص القصيرة وكتاب يصف تجربته الحسية. شملت المصادر المطبوعة التي ناقشت طريقة التحفيز السريع وأسلوب موكوبادياي: نيويورك تايمز وساينتفك أمريكان. انتقدت الأخيرة الداعمين النشطين للطريقة بسبب عدم إخضاعها للدراسات العلمية.
اقتُبِس الفيلم الوثائقي الصادر في أغسطس عام 2014 بعنوان «شجاعة الأم: الرد على التوحد» من فيلم أيسلندي صدر عام 2009 بعنوان «فتى الشمس المشرقة» لمارغريت داغمار إريكسدوتير وفريريك أور فريكسون. يحكي الفيلم قصة سعي امرأة آيسلندية تدعى مارغريت للعثور على إجابات متعلقة بابنها البالغ من العمر 11 عام والذي يعاني من إعاقة شديدة. قادها بحثها إلى موكوبادياي (وطريقة التحفيز السريع) في أوستن في تكساس.
ظهرت طريقة التحفيز السريع في إعلان لشركة آبل، مما أدى إلى انتقاد الشركة لترويجها للعلوم الزائفة.
تُنتَقد هذه البرامج الإعلامية بسبب معاملتها التوحد كاضطراب غامض بطبيعته، مع تقديم أدلة قصصية (مثل شعر تيتو) على فعالية طريقة التحفيز السريع. كذلك، تقلل تلك البرامج من حقيقة عدم امتلاك طريقة التحفيز السريع أي أدلة بحثية علمية على فعاليتها.
هجوم ماكس لانغ

هجوم ماكس لانغ هو افتتاحية شطرنج تتميز بغامبت ويمكن أن تظهر من عدة افتتاحيات منها: دفاع الحصانين، دفاع بيتروف، افتتاحية الفيل، لعبة المركز، الغامبت الاسكتلندي واللعبة الإيطالية،
وأكثر النقلات شيوعا للوصول للوضعية اثنان:
e5.6 Bc5 o-o.5 exd4 d4.4 Nf6 Bc4.3 Nc6 Nf3.2 e5 e4.1 (دفاع الحصانين).
e5.6 Nf6 o-o.5 Bc5 Bc4.4 exd4 d4.3 Nc6 Nf3.2 e5 e4.1 (الغامبت الإسكتلندي).
سميت باسم اللاعب الألماني ماكس لانغ الذي اقترحها في 1854 ، رمزها في موسوعة افتتاحيات الشطرنج هو C56.
تفرعات

التفرع  Ne4 ...6 يسقط سريعا أمام النقلتين Qe2 أو Re1 حيث لا يمكن تدعيم الحصان بأحد البيدقين في d أو f لأنه سيأخذ بالتعدي ويسقط الحصان لاحقا في معظم التفرعات.
التفرع gxh6 Bxh6.9 Nh6 h3.8 o-o Bf4.7 Ng4 ...6 يكسر هيكلة البيادق أمام الملك ويفتح العمود g، وفي أحسن التفرعات بعد 6.Ng6 يفقد الملك حق التبييت بعد تحريك ملكه وبذلك يحصل الأبيض على أفضلية إستراتيجية.
تفرعات > التفرع الرئيسي

الهجوم المضاد: Ng5.9 Be6 Re1+.8 dxc4 exf6.7 d5 ...6 يسمح للأبيض بأخذ الفيل في c5 أو أفضلية إستراتيجية إن لم يلعب الأسود أحد النقلتين: g6 أو Qd5 وهي استمرارية التفرع الرئيسي.
التفرع المضاد

| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
|  | a | b | c | d | e | f | g | h |  |
| 8 |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                | 8 |
| 7 |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                | 7 |
| 6 |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                | 6 |
| 5 |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                | 5 |
| 4 |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                | 4 |
| 3 |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                | 3 |
| 2 |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                | 2 |
| 1 |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                | 1 |
|  | a | b | c | d | e | f | g | h |  |
رغم أن هجوم ماكس لانج لا يعطي الأبيض أفضلية محددة وإنما مبادرة لن تسفر على شيء إن رد الأسود بالنقلات المناسبة وغالبا ما تنتهي مباريات هذا التفرع بالتعادل وللأسود حظوظ مساوية لحظوظ الأسود في الفوز، يوجد تفرع يسمى الغامبت المضاعف المقبول ولع نفس الرمز c56  ويظهر بعد النقلات:
Nxe4 o-o.5 exd4 d4.4 Nf6 Bc4.3 Nc6 Nf3.2 e5 e4.1 وهو أخذ البيدق في بالحصان في e4 بدل لعب الفيل إلى c5، وفي هذا التفرع تقل حدة مبادرة الأبيض ويتواص اللعب بالنقلات: 6.d5 Re6 وبعدها:
التفرع   Rxd4.10 NXd4 Nxd4.9 Be6 Rxe4+.8 exc4 Nc3.7 وبعدها يلعب الأسود إما Qf6 أو Qc8 ومن ذلك مباراة ايستبان كانل ضد بول جونر 1923
أو التفرع الرئيسي  Nc3.8 Qxd5 Bxd5.7 ومن ثم الملكة إلى h5 أو a5.
ديورست (ويسكونسن)

ديورست (بالإنجليزية: Dewhurst, Wisconsin)‏ هي بلدة تقع بولاية ويسكونسن في الولايات المتحدة. تبلغ مساحتها 93.6 (كم²)، وترتفع عن سطح البحر 292 م، بلغ عدد سكانها 321 نسمة في عام 2000 حسب إحصاء مكتب تعداد الولايات المتحدة وتصل الكثافة السكانية فيها 3.5 نسمة/كم2.
مراجع

↑     "صفحة  ديورست (ويسكونسن) في  خريطة الشارع المفتوحة". OpenStreetMap. اطلع عليه بتاريخ 2024-10-11.
↑    "صفحة  ديورست (ويسكونسن) في GeoNames ID". GeoNames ID. اطلع عليه بتاريخ 2024-10-11.
↑  تعداد الولايات المتحدة 2020، QID:Q23766566
↑  مكتب تعداد الولايات المتحدة، المحرر (17 مارس 2022)، 2016–2020 American Community Survey، QID:Q111610221
↑  "Population, Housing Units, Area, and Density: 2010 - State -- Place, 2010 Census Summary File 1". مكتب تعداد الولايات المتحدة. مؤرشف من الأصل في 2014-10-06. اطلع عليه بتاريخ 2012-05-02.
وصلات خارجية

The US50 - Cities and Towns in Wisconsin State
Wisconsin Cities and Towns, Facts, Map, Flag, Colleges, Government, and More
بوابة الولايات المتحدة
بوابة جغرافيا
| ع ن بلديات ومجتمعات مقاطعة كلارك (ويسكونسن)، الولايات المتحدة | ع ن بلديات ومجتمعات مقاطعة كلارك (ويسكونسن)، الولايات المتحدة | ع ن بلديات ومجتمعات مقاطعة كلارك (ويسكونسن)، الولايات المتحدة |
| --- | --- | --- |
مقر المقاطعة: نيلسفيل: مقر المقاطعة: نيلسفيل
| المدن |  أبوتسفورد‡  كولبي‡  غرينوود  لويال  نيلسفيل  أوين  ستانلي‡  ثورب  |  |
| القرى |  كورتيس  دورتشستر‡  غرانتون  يونيتي‡  وايثي  |  |
| البلدات |  بيفر  بتلر  بلدة كولبي  ديورست  إيتون  فوستر  فريمونت  غرانت  غرين غروف  هندرين  هيويت  هيكسون  هوارد  ليفيس  لونغ وود  لويال  لاينن  مايفيل  ميد  مينتور  باين فالي  ريسبورغ  سيف  شيرمان  شيروود  ثورب  يونتي، مقاطعة كلارك  وارنر  واشبورن، مقاطعة كلارك  ويستون، مقاطعة كلارك  ويثي  ووردين  نيويورك  |  |
| مراكز تعداد  سكاني |  Chili  Humbird  |  |
| مجتمعات   أخرى |  Atwood  Bright  Christie  Clark  Columbia  Eadsville  Eidsvold  Globe  Hemlock  Junction  Lombard  Longwood  Lynn  Nevins  Reseburg  Riplinger  Sherwood  Shortville  Sidney  Spokeville  Tioga  Veefkind  Willard  |  |
| مدينة أشباح |  Kurth  Maple Works  Trow  Worden  |  |
| ملاحظات | ‡مكان مأهول لديه أجزاء في المقاطعة/المقاطعات المجاورة |  |
التعليم المستقل

| TVO ILC (Independent Learning Centre)> العنوان | TVO ILC (Independent Learning Centre)> العنوان |
| --- | --- |
2180 يونغ ستريت تورونتو، أونتاريو، M4T 2T1 كندا: 2180 يونغ ستريت تورونتو، أونتاريو، M4T 2T1 كندا
معلومات: معلومات
نوع المدرسة: تعليم عن بعد/تعليم منزلي/مدرسة ثانوية
Motto: Ontario's Designated Provider of Distance Education
التأسيس: 1926
Grades: 9 to 12 (Secondary)
التسجيل: 22,000 (2014 approx.)
وسط اللغة: English French
الحرم الجامعي: أونتاريو
الموقع الإلكتروني: www.ilc.org
TVO ILC ( مركز التعلم المستقل ) هو مقاطعة أونتاريو الكندية المعينة التي تم توفيرها للتعليم عن بعد والمزود الحصري لإختبار تطوير التعليم العام (GED) في أونتاريو .
TVO ILC تمتلك تفويض من وزارة التعليم في أونتاريو لتوفير: مصدر بديل للتعليم العام باللغتين الإنجليزية والفرنسية. كما تمتلك الخدمات المكملة والمعادلة لمجالس المدارس العامة، مثل تقديم الدورات الائتمانية ، وتقديم دعم الطلاب ومنح دبلوم مدرسة أونتاريو الثانوية (OSSD)، والتعليم المعزز بالتكنولوجيا عن طريق استخدام وسائل الإعلام الجديدة لتوفير موارد التعلم عبر الإنترنت وتسهيل دعم الطلاب في التعلم المدمج التنسيق واختبار GED.
نظام الخدمة > الدورات التدريبية

تُقدم TVO ILC دورات التعليم عن بعد المعتمدة من قبل وزارة التعليم في أونتاريو، والتي تتضمن دورات ائتمان المدارس الثانوية المدرجة في الدليل الإلكتروني،  دورات معتمدة وغير معتمدة في اللغة الإنجليزية كلغة ثانية (ESL).
يمكن للطلاب الحصول على دبلوم مدرسة أونتاريو الثانوية عند إكمال دورة المدرسة الثانوية في مركز اللغة الإنجليزية الدولي بنجاح. حيث أن الدورات متاحة في كل المسارات: الأكاديمية والتطبيقية والمفتوحة للصفين 9 و 10 ؛ الإعداد للكلية ، والإعداد الجامعي، والإعداد في أماكن العمل، والمفتوحة للصفين 11 و 12. يمكن لدورة لجنة القانون الدولي أن تساعد الطلاب في الترتيب لإتمام اختبار تعليم القراءة والكتابة في مدرسة أونتاريو الثانوية وأنشطة المشاركة المجتمعية.
نظام الخدمة > اختبار GED

يتيح اختبار GED للبالغين، الذين تبلغ أعمارهم 18 عامًا أو أكثر، والذين تركوا المدرسة لأكثر من عام واحد، ولم يكملوا المدرسة الثانوية، بفرصة إثبات أنهم اكتسبوا للمعرفة والمهارات المرتبطة بإكمال المرحلة الثانوية والتي يمكن مقارنتها بها. للحصول على شهادة معادلة مدرسة GED Ontario الثانوية، يجب على المرشح إكمال سلسلة من الاختبارات التي تغطي الرياضيات والعلوم والقراءة والكتابة ومهارات التفكير النقدي. تدير TVO ILC اختبار GED في مواقع حول أونتاريو.
نظام الخدمة > الخدمات التعليمية

يقدم TVO ILC تقييمًا للتعلم المسبق ونصائح الاعتراف للطلاب الناضجين (PLAR) ، لمساعدة المتعلمين البالغين في الحصول على أرصدة من خلال الحصول على خبراتهم التعليمية السابقة، التي اكتسبت خارج المدرسة الثانوية في أونتاريو، وتم تقييمها والاعتراف بها على أنها تعادل ائتمانات المدارس الثانوية في أونتاريو.
الجوائز

2001 جائزة التميز للاستفادة من التكنولوجيا لتعزيز التعليم ، عرض تقديم جوائز أونتاريو لتكنولوجيا المعلومات كجوائز تمكينية
2005 جائزة التميز، رابطة تعليم تكنولوجيا الإعلام في التعليم في كندا
2007 جائزة الإعلام الكندية الجديدة للتميز في التعليم
جائزة الإنجاز المتميز لعام 2010،  فئة التعليم، جوائز الوسائط التفاعلية.
التاريخ والأصول

تم تأسيس لجنة القانون الدولي في عام 1926 عندما أنشأت وزارة التعليم في أونتاريو دورات من خلال المراسلة لأطفال المدارس الابتدائية الذين يعيشون في مجتمعات معزولة في شمال أونتاريو. كما تم إنشاء "برنامج سيارة مدرسة للسكك الحديدية" لخدمة الأطفال في المناطق المعزولة ولكن على طول خطوط السكك الحديديةفي ذلك العام. "كان المعلم وعائلته يعيشون في عربة القطار، التي كانت جزءًا من CP Rail . . . لقد انتقلوا من محطة إلى أخرى، وعلموا أطفال عمال المناجم وقاطعي الأشجار الذين يعيشون في مجتمعات على طول خطوط السكك الحديدية. "  كان للبرامج هدف مشترك - وهو توفير التعليم للأطفال في المجتمعات المعزولة.
بحلول الخمسينيات من القرن الماضي، توسع برنامج الدورة التدريبية من خلال المراسلة لكي يشمل مجموعة كاملة من دورات المدارس الثانوية التي تسمح للطلاب الحصول على دبلومة المدرسة الثانوية بالكامل من خلال التعليم عن بعد.
في 1 أبريل 2002، تم نقل مركز اللغة الإنجليزية الدولي من وزارة التعليم إلى هيئة الاتصالات التعليمية في أونتاريو التي تدير أيضًا TVOntario .
أنظر أيضا

المجلس الأمريكي للتعليم
مراجع

↑  About TVO ILC - ILC.org نسخة محفوظة 2023-02-05 على موقع واي باك مشين.
1 2 3 4  Mandate - ILC.org نسخة محفوظة 2017-09-25 على موقع واي باك مشين.
1 2  Courses - ILC.org نسخة محفوظة 2022-12-06 على موقع واي باك مشين.
1 2  Service Model - ILC.org نسخة محفوظة 2022-08-19 على موقع واي باك مشين.
↑  GED Testing - ILC.org نسخة محفوظة 2022-12-09 على موقع واي باك مشين.
↑  Interactive Media Award certificate نسخة محفوظة 2022-10-05 على موقع واي باك مشين.
↑  Interactive Media Council, Inc. The Awards - Overview نسخة محفوظة 2022-09-04 على موقع واي باك مشين.
↑  Catherine Patch, "Evolution from train car to online teaching; Providing courses to students flung far and wide A path to higher education through independent study", تورونتو ستار, November 18, 2004.
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  الاسم المعياري الدولي (ISNI)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF) 
وطنية:  مكتبة الكونغرس (LCNAF) 
بوابة تربية وتعليم
الجزع الأعلى (حبيل جبر)

| قرية الجزع الاعلى>  - قرية -  .تقسيم إداري  | قرية الجزع الاعلى>  - قرية -  .تقسيم إداري  |
| --- | --- |
البلد:  اليمن
المحافظة: محافظة لحج
المديرية: مديرية حبيل جبر
 العزلة: عزلة حبيل جبر
السكان : السكان 
التعداد السكاني 2004 : التعداد السكاني 2004 
السكان: 269
  • الذكور: 149
  • الإناث: 120
  • عدد الأسر: 37
  • عدد المساكن: 38
معلومات أخرى : معلومات أخرى 
التوقيت: توقيت اليمن (+3 غرينيتش)
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
الجزع الأعلى هي إحدى قرى عزلة حبيل جبر بمديرية حبيل جبر التابعة لمحافظة لحج، بلغ تعداد سكانها 269 نسمة حسب تعداد اليمن لعام 2004.
هارون هيرمان

| هارون هيرمان>  معلومات شخصية  | هارون هيرمان>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: 17 فبراير 1953   (71 سنة)   ستامفورد  
مواطنة:  الولايات المتحدة  
الطول: 153 سنتيمتر  
الوزن: 50 كيلوغرام  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: جامعة بنسيلفانيا  
المهنة: مجدف  
الرياضة: التجديف  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
هارون هيرمان (بالإنجليزية: Aaron Herman)‏ هو مجدف أمريكي، ولد في 17 فبراير 1953 في ستامفورد في الولايات المتحدة.
مراجع

1 2  Olympedia (بالإنجليزية), 2006, QID:Q95606922
↑  إيفانز, هيلاري; جيرد, أريلد; هيجمانز, جيرون; مالون, بل. "Aaron Herman Olympic Results". على موقع Sports-Reference.com (بالإنجليزية). سبورتس رفرنس. Archived from the original on 2020-04-18. Retrieved 2018-08-19.
↑  "Penn Rowing in the Olympics". pennathletics.com. 9 يونيو 2005. مؤرشف من الأصل في 2019-03-06. اطلع عليه بتاريخ 2019-03-04.
وصلات خارجية

هارون هيرمان على موقع الاتحاد الدولي للتجديف (الإنجليزية)
هارون هيرمان على موقع أوليمبيديا (الإنجليزية)
بوابة ألعاب أولمبية
بوابة تجديف
بوابة الولايات المتحدة
بوابة أعلام
تانغو جيم وركس

تانغو جيم وركس
تانغو جيم وركس
الشعار
| 0 | 1 |
| --- | --- |
البلد:   اليابان 
التأسيس:  1 مارس 2010
النوع:  شركة تابعة لـ زيني ماكس ميديا
الشكل القانوني:  شركة تابعة 
المقر الرئيسي:  أودايبا ، طوكيو ، اليابان
موقع الويب:  tangogameworks.com… (الإنجليزية) 
| 0 | 1 |
| --- | --- |
الشركة الأم:  زيني ماكس ميديا
الصناعة:  الترفيه التفاعلي   صناعة ألعاب الفيديو
المنتجات:  ألعاب الفيديو
مناطق الخدمة:  اليابان والولايات المتحدة الأمريكية وأوروبا
| 0 | 1 |
| --- | --- |
المؤسس:  شينجي ميكامي 
الرئيس:  شينجي ميكامي (2010 – ) 
الموظفون:  65  
تعديل - تعديل مصدري - تعديل ويكي بيانات
تانغو جيم وركس (بالإنجليزية: Tango Gameworks)‏ ، هي شركة ألعاب فيديو تابعة لشركة زيني ماكس ميديا الأمريكية، ويقع مقرها الرئيسي في مدينة أودايبا التابع لمقاطعة طوكيو باليابان، وأنتجت أول ألعابها وهي لعبة ذا إيفل ويذين.
مصدر

↑  More prominent industry vets join Tango Gameworks as new mysterious artwork appears | VG247 نسخة محفوظة 25 ديسمبر 2016 على موقع واي باك مشين.
وصلات خارجية

تانغو جيم وركس على موقع IMDb (الإنجليزية)
tangogameworks.com
| ع ن زيني ماكس ميديا | ع ن زيني ماكس ميديا | ع ن زيني ماكس ميديا |
| --- | --- | --- |
| سلاسل |  ديسونرد  دوم  ذا إيلدر سكرولز  فول أوت  كويك  |  |
| فروع حالية |  أركين ستوديوز  باتالكراي ستوديوز  بيثيسدا غيم ستوديوز  إد سوفتوير  ماشين جيمز  تانغو جيم وركس  زيني ماكس أونلاين ستوديوز  |  |
| عناوين نشر |  بيثيسدا سوفت ووركس  زيني ماكس أوروبا  |  |
| فروع سابقة |  ماد داك برودوكشنز  |  |
| أهم الشخصيات |  كال ريبكين، الابن  إرنست ديل  جيري بروكهايمر  |  |
| متعلقة |  إد تيك  |  |
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF) 
وطنية:  المكتبة الوطنية الفرنسية (BnF)  الملف الاستنادي المتكامِل (GND) 
بوابة ألعاب فيديو
بوابة اليابان
بوابة شركات
بوابة طوكيو
بوابة عقد 2010
هسكورة (أولاد جرو)

| هسكورة> تقسيم إداري  | هسكورة> تقسيم إداري  |
| --- | --- |
الجهة: فاس مكناس
الإقليم: تازة
الدائرة: تيناست
الجماعة القروية: اترايبة
المشيخة: أولاد جرو
السكان : السكان 
التعداد السكاني: 597 نسمة (إحصاء 2004)
  • عدد الأسر: 85
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
هسكورة هو دُوَّار يقع بجماعة اترايبة، إقليم تازة، جهة فاس مكناس في المملكة المغربية. ينتمي الدوّار لمشيخة أولاد جرو التي تضم 5 دواوير. يقدر عدد سكانه بـ 597 نسمة حسب الإحصاء الرسمي للسكان والسكنى لسنة 2004.
مراجع

↑  "الإحصاء العام للسكان والسكنى لسنة 2004 (المغرب)" (PDF). المندوبية السامية للتخطيط. مؤرشف من الأصل (PDF) في 2012-04-23.
ظاهرة فرومان

تظهر ظاهرة فرومان (Vroman effect)، على اسم العالم ليو فرومان (Leo Vroman)، من خلال امتزاز البروتين إلى السطح عبر بروتينات مصل الدم. وتصل البروتينات الأعلى قدرة على الحركة عمومًا أولاً وتحل محلها فيما بعد البروتينات الأقل قدرة على الحركة والتي تنجذب أكثر ناحية السطح. ويحدث النموذج المثالي لهذه النظرية عندما يحل مولد الفبرين محل البروتينات التي تم امتزازها من قبل على سطح البلمر البيولوجي ثم يحل محله لاحقًا مولد الكاينين ذو الوزن الجزيئي العالي. وتتباطأ تلك العملية في الحيز الضيق، وعلى الأسطح الكارهة للماء لا يتم دائمًا استبدال مولد الفبرين. وفي الحالات الراكدة يحدث ترسيب البروتين الأول بالترتيب التالي: ألبومين المصل وغلوبولين وفيبرينوجين وفبرونيكتين وعامل XII (عامل هاجمان) ومولد الكاينين ذو الوزن الجزيئي العالي (HMWK).
رائد

لمعانٍ أخرى، طالع رائد (توضيح).
| رائد | رائد |
| --- | --- |
تسمية الإناث: رائدة  
فرع من: مدير مسرح  ‏،  ومسير أعمال،  ومنتج  ‏  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
الرائد أو صاحب المشروع هو الشخص الذي يملك مشروع، أو فكرة جديدة ويفترض المساءلة كبيرة للمخاطر الكامنة ونتائج. المصطلح هو في الأصل مستعار من الفرنسية، وكان أول حددها الاقتصادي الأيرلندي ريتشارد كانتيلون. الرائد في اللغة الإنجليزية هو مصطلح ينطبق على نوع من الشخصية الذي هو على استعداد لتأسيس مشروع جديد أو مؤسسة، وتقبل المسؤولية الكاملة عن نتائج. يعتقد ان الاقتصادي الفرنسي جان باتيست ساي، هو من صاغ مصطلح "رائد" لأول مرة في حوالي عام 1800. وقال ان الرائد هو "أحد الذين يتولون المؤسسة، وخصوصا # المتعهد، بوصفه وسيط بين رأس المال والعمل.
الخلفية التاريخية

غالبا ما تكون الريادة صعبة وعسيرة، مما يؤدي إلى فشل العديد من المشاريع الجديدة. كلمة رائد هي في كثير من الأحيان تكون مرادفة للمؤسس. الأكثر شيوعا، ينطبق مصطلح رائد على الشخص الذي يخلق قيمة من خلال تقديم منتج أو خدمة، من خلال ابتكار مكانة في السوق التي قد لا تكون موجودة في الوقت الراهن. يميل الرواد إلى التعرف على الفرص الواعدة في السوق وذلك عن طريق تنظيم استغلال مواردهم بصورة فعالة لتحقيق هذه نتيجة تغير التفاعلات الحالية داخل قطاع معين.
يرى أهم المراقبون بأنهم على استعداد لقبول مستوى عال من المخاطر الشخصية والمهنية أو المالية لمتابعة الفرصة.
ويعتبر رواد المشاريع التجارية أصحاب أهمية جوهرية في المجتمع الرأسمالي. يميز البعض رواد المشاريع التجارية إما رائد "سياسي" أو "رائد سوق"، في حين تشمل الأهداف الرئيسية للرائد الاجتماعي إنشاء منافع اجتماعية وبيئية.
كقائد

يعتبر الباحث روبرت رايخ أنَّ القدرة على القيادة والإدارة وبناء الفريق من الصفات الأساسية للرائد. هذا المفهوم له أصوله في عمل ريتشارد كانتيليون في تقريره إساي سور لا ناتيورال دو كومرس أون جسنرال (1755) وجان باتيست ساي (1803 أو 1834)  في رسالته في الاقتصاد السياسي.
وهناك نظرية أعم هو أن الرواد، يمزجون بين الفرص والناس في وضع جيد يؤهلهم للاستفادة منهم. قد يرى الرائد عرى انه من القلة القادرة على حل المشكلة. في وجهة النظر هذه، فإن الدراسات واحدة على جانب واحد لتوزيع المعلومات المتاحة إلى أن الرواد (انظر مدرسة الاقتصاد النمساوي)، وعلى عوامل أخرى، وكيف البيئية (الحصول على رأس المال، والمنافسة، الخ)، وتغيير سعر الفائدة على المجتمع الإنتاج من رجال الأعمال.
والمنظر البارزا للمدرسة النمساوية في هذا الصدد هو جوزيف شومبيتر، الذي يرى الرائد كمبتكر وأشاع استخدام عبارة التدمير الخلاق لوصف رؤيته للدور الرواد في تغيير القواعد التجارية. يتعامل التدمير الخلاق مع تغييرات النشاط التجاري في كل مرة يجعل عملية جديدة أو منتج أو شركة تدخل السوق.
البحث في الرواد

يجادل شومبيتر بأن الرائد مبدع، وهو يدخل تكنولوجيات جديدة في مكان العمل أو في السوق، ويزيد الكفاءة والإنتاجية أو ينتج منتجات أو خدمات جديدة (Deakins وFreel 2009). أكاديميون أخرى مثل ساي، كاسون كانتيلون، يقولوا ان الرائد هو منظم لعوامل الإنتاج، أو يعمل كحافز للتغيير الاقتصادي (Deakins وFreel، 2009). ويقول شاكل أن الرائد هو على درجة عالية من الإبداع الفردي الذي يتصور حلول جديدة توفر فرصا جديدة (Deakins وFreel، 2009). هذه تعريفات قليلة من مجال الريادة لكنها تظهر مدى تعقيد وعدم وجود توائم بين الأبحاث الأكاديمية (غارتنر، 2001). تركز معظم الأبحاث على سمات الرائد. يقول كوب (2001) أنه على الرغم من بعض صفات الرواد مطلوبة فأن سلوك الرواد يتسم بالدينامية ويتأثر بالعوامل البيئية.
ويقول شين وفينكاتارامان (2000) ان الرائد هي وحده هو من يهتم بالفرصة يستغلها، ولكن الفرصة التي تلاحظ تعتمد على نوع الرائد الذي يرى أكباساران وآخرون (2001) أن هناك العديد من الأنواع المختلفة تعتمد على أعمالهم وظروفهم الشخصية.
المراجع
Deakins، D. وFreel، M. (2009) 'ريادة الأعمال والشركات الصغيرة' الطبعة 5th، ماكجرو هيل
غارتنر، البنك الدولي، (2001) «هل هناك الفيل في الريادة؟ الافتراضات النظرية للمكفوفين في التنمية»، وريادة الأعمال النظرية والتطبيق، صيف 2001.
فينكاتارامان، S. وشين، S. (2000) «وعد المقاولة كحقل للبحوث»، أكاديمية الإدارة مراجعة، المجلد 25 (1)، 217-226.
Ucbasaran، D. Westhead، P. ورايت، M. (2001) «وتركز البحث على تنظيم المشاريع: السياقية وقضايا عملية»، وروح المبادرة بين النظرية والتطبيق، صيف 2001.