stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
كرة القدم في دورة الألعاب الآسيوية 1998 – بطولة السيدات
نتائج > الدور التمهيدي > المجموعة ب

| الهند  | 0–7 |  كوريا الجنوبية |
| --- | --- | --- |
|  | تقرير | سيونغ مي سون |
7 December
16:00
| تايبيه الصينية  | 0–5 |  China |
| --- | --- | --- |
9 December
14:00
| China  | 3–0 |  كوريا الجنوبية |
| --- | --- | --- |
9 December
16:00
| الهند  | 1–13 |  تايبيه الصينية |
| --- | --- | --- |
| Tababi Devi  | تقرير | Ming-shu Lee  Ii-Min Hung  Huey-Shwu Wu  Chun- Lan Huang  Tzu-Yun Chang  Lan-ten Lan  |
11 December
14:00
| الهند  | 0–16 |  China |
| --- | --- | --- |
11 December
16:00
| كوريا الجنوبية  | 1–1 |  تايبيه الصينية |
| --- | --- | --- |
:
نتائج > جولة خروج المغلوب > الدور نصف النهائي

15 December
15:30
| كوريا الشمالية  | 1–1 (ب> و.إ.) |  تايبيه الصينية |
| --- | --- | --- |
ركلات الترجيح: ركلات الترجيح
|  | 6–5 |  |
15 December
17:30
| China  | 3–0 |  اليابان |
| --- | --- | --- |
:
نتائج > جولة خروج المغلوب > مباراة الميدالية البرونزية

17 December
15:30
| اليابان  | 2–1 |  تايبيه الصينية |
| --- | --- | --- |
Yamaki  ?' Otake  ?':
نتائج > جولة خروج المغلوب > مباراة الميدالية الذهبية

17 December
17:30
| China  | 1–0 (ب> و.إ.) |  كوريا الشمالية |
| --- | --- | --- |
Fan Yunjie  110' :
المركز النهائي

| Rank | Team | Pld | W | D | L | GF | GA | GD | Pts |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 01 ! |  الصين | 5 | 5 | 0 | 0 | 28 | 0 | +28 | 15 |
| 02 ! |  كوريا الشمالية | 5 | 3 | 1 | 1 | 26 | 4 | +22 | 10 |
| 03 ! |  اليابان | 5 | 3 | 0 | 2 | 18 | 7 | +11 | 9 |
| 4 |  تايبيه الصينية | 5 | 1 | 2 | 2 | 16 | 10 | +6 | 5 |
| 5 |  كوريا الجنوبية | 3 | 1 | 1 | 1 | 8 | 4 | +4 | 4 |
| 6 |  فيتنام | 3 | 0 | 1 | 2 | 1 | 16 | −15 | 1 |
| 7 |  تايلاند | 3 | 0 | 1 | 2 | 1 | 22 | −21 | 1 |
| 8 |  الهند | 3 | 0 | 0 | 3 | 1 | 36 | −35 | 0 |
مراجع

بوابة آسيا
بوابة كرة القدم
RSSSF
بدليات

| اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف بدليات | اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف بدليات |
| --- | --- |
Buddleja araucana: Buddleja araucana
المرتبة التصنيفية: فصيلة  
التصنيف العلمي : التصنيف العلمي 
المملكة:: نبات
غير مصنف:: كاسيات البذور
غير مصنف:: ثنائيات الفلقة الحقيقية
غير مصنف:: نجميانيات
الرتبة:: شفويات
الفصيلة:: بدليات كارل أدولف فيلهلم
 الاسم العلمي :  الاسم العلمي 
Buddlejaceae   كارل أدولف فيلهلم ، 1910  : Buddlejaceae   كارل أدولف فيلهلم ، 1910  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
البدليات (الاسم العلمي Buddlejaceae)، هي فصيلة من النباتات المزهرة،وهي فصيلة غير معترف بها حاليًا من قبل (Angiosperm Phylogeny Group،هي مجموعة دولية رسمية منهجية مكونة من علماء النبات الذين يتعاونون لإقامة توافق في الآراء بشأن تصنيف النباتات المزهرة (كاسيات البذور) )، ولكن اعتبارًا من عام 2016 يتم استخدام التصنيف من قبل العديد من علماء النبات باعتبارها واحدة من العديد من الفصائل الصغيرة التي تنطوي تحت رتبة الشفويات.
التنهات

روضة التنهات هي روضة تقع في منطقة الرياض بالمملكة العربية السعودية، تبعد عن العاصمة الرياض 185 كيلو، وتبلغ مساحتها 32 كم. تقع حاليا ضمن النطاق الجغرافي لمحمية الملك عبدالعزيز الملكية.
طبيعة روضة التنهات

هي أكبر الروضات في الجزيرة العربية مساحة، يصب فيها عدد من الأودية أهمها وادي الشوكي وهو أكبرها ووادي الطيري ووادي العتك ووادي الودي، وتكثر فيها أشجار الطلح والسدر، وتنبت فيها الزهور في موسم الربيع كالأقحوان والحوذان والخزامى.
الموقع والمساحة

تقع شمال مدينة الرياض على بعد 185 كيلو، وتحيط بها رمال الدهناء من الشرق .
التاريخ

لها ذكر في عدد من القصائد العربية القديمة والمعاصرة، وكانت منتزهاً رسمياً للملك عبد العزيز بن عبد الرحمن وأبناءه من بعده .
مراجع

↑  "روضة التنهات ...جمال الطبيعة - - القصيم نيوز ـ صحيفة القصيم الإلكترونية". www.qassimnews.com (بar-sa). Archived from the original on 2019-06-24. Retrieved 2019-06-24.{{استشهاد ويب}}:  صيانة الاستشهاد: لغة غير مدعومة (link)
↑  "ست محميات ملكية لإعادة توطين الحياة الفطرية". جريدة الرياض. مؤرشف من الأصل في 2018-10-07. اطلع عليه بتاريخ 2019-06-24.
↑  "روضة التنهات". www.sauditour.info. مؤرشف من الأصل في 2018-04-22. اطلع عليه بتاريخ 2019-06-24.
إدوارد فنزل

| إدوارد فنزل | إدوارد فنزل |
| --- | --- |
معلومات شخصية  : معلومات شخصية  
تاريخ الميلاد: 15 فبراير 1808(1808-02-15)
الوفاة: 29 سبتمبر 1879 (71 سنة)    فيينا
مواطنة: النمسا
عضو في: الأكاديمية الوطنية الألمانية للعلوم ليوبولدينا  
الحياة العملية  : الحياة العملية  
اختصار اسم علماء النبات: Fenzl  
المدرسة الأم: جامعة فيينا  
المهنة: عالم نبات، وأستاذ جامعي  
اللغات: الألمانية  
مجال العمل: علم النبات  
موظف في: جامعة فيينا  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
Eduard Fenzl (1808-1879), lithograph by Adolf Dauthage
إدوارد فنزل (1808-1879) (بالإنجليزية: Eduard Fenzl)‏ هو عالم نبات نمساوي.
مراجع

↑  المؤشر الدولي لأسماء النباتات - تفاصيل واضع الأسماء IPNI إدوارد فنزل تاريخ الولوج 01 تموز 2014 نسخة محفوظة 24 سبتمبر 2015 على موقع واي باك مشين.
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية: الاسم المعياري الدولي (ISNI) ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF) المُعرِّف مُتعدِّد الأوجه (FAST) مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities)
وطنية: الملف الاستنادي المتكامِل (GND) مكتبة الكونغرس (LCNAF) قاعدة البيانات الوطنية التشيكية (NLCR AUT) المَكنز الوطني للمؤلِّفين (NTA) المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)
بحثية: مختصر اسم عالم نبات Leopoldina
فنية: قاعدة بيانات شتوتغارت لرسامي العلوم (DSI) متحف نيوزلندا (TePapa)
تراجم: الفهارس الألمانية (DtBio) المكتبة الألمانية الرقمية (DDB)
أخرى: النظام الجامعي للتوثيق (IdRef) الشبكات الاجتماعية ونظام المحتوى المؤرشف (SNAC Ark)
بوابة أعلام
بوابة الإمبراطورية النمساوية
بوابة الإمبراطورية النمساوية المجرية
بوابة النمسا
بوابة تاريخ العلوم
بوابة علم النبات
رأس المال البشري في السعودية

رأس المال البشري في السعودية يعتبر أحد المحركات الرئيسية لرؤية المملكة 2030 التي تهدف إلى بناء اقتصاد متنوع ومستدام يعتمد على الكفاءات الوطنية والمهارات المتقدمة. وفقا لتقارير الهيئة العامة للإحصاء يشكل الشباب السعودي (تحت 30 عاما) نحو 67% من إجمالي السكان البالغ عددهم 36 مليون نسمة في عام 2023 مما يجعلهم قوة ديموغرافية كبيرة تسهم في تحقيق أهداف الرؤية.
تشير الإحصائيات إلى أن السعودية قد استثمرت أكثر من 50 مليار دولار أمريكي في تطوير رأس المال البشري خلال السنوات الخمس الماضية بما في ذلك برامج التعليم والتدريب والتأهيل. وفقا لتقارير وزارة التربية والتعليم بلغت نسبة الالتحاق بالتعليم العالي نحو 70% في عام 2023 مع زيادة ملحوظة في عدد الخريجين في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (ستيم) حيث شكلوا نحو 40% من إجمالي الخريجين.
من الناحية المهنية عملت السعودية على تعزيز مهارات القوى العاملة من خلال برامج مثل رأس المال البشري ومهارات المستقبل حيث تم تدريب أكثر من مليون مواطن ومواطنة على المهارات الرقمية والمهنية المتقدمة منذ عام 2018. وفقا لتقارير وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية ارتفعت نسبة مشاركة المرأة في سوق العمل إلى 35% في عام 2023 مما يعكس التزام المملكة بتمكين المرأة وتعزيز دورها في الاقتصاد.
المقدمة

يشير رأس المال البشري إلى مجموعة المعارف والمهارات والخبرات التي يمتلكها الأفراد وتُسهم في تحقيق التنمية الاقتصادية والاجتماعية. يتمثل رأس المال البشري في القوى العاملة التي تتسم بالكفاءة والإبداع، ما يجعله من أهم الأصول التي يعتمد عليها النمو الاقتصادي المستدام وتحقيق التنافسية الدولية.
تؤكد الدراسات الاقتصادية أن زيادة الاستثمار في رأس المال البشري، خاصة في مجالات التعليم والتدريب والصحة، يساهم بشكل كبير في رفع معدلات الإنتاجية والناتج المحلي الإجمالي. ووفقًا لتقرير البنك الدولي لعام 2020، فإن كل دولار يُستثمر في التعليم يمكن أن يولد عائدًا اقتصاديًا يصل إلى أربعة دولارات.
في سياق المملكة العربية السعودية، يبرز رأس المال البشري كأحد المحاور الرئيسية لتحقيق رؤية المملكة 2030، والتي تهدف إلى تنويع الاقتصاد والانتقال من الاعتماد على الموارد الطبيعية إلى اقتصاد مبني على المعرفة والابتكار. وفي هذا الإطار، تبنت المملكة العديد من المبادرات والاستراتيجيات لتعزيز رأس المال البشري، من بينها:
إصلاح نظام التعليم: تُظهر الإحصائيات أن ميزانية التعليم تمثل حوالي 23% من إجمالي ميزانية المملكة لعام 2022، مع تركيز متزايد على تطوير المهارات الرقمية والتقنيات الحديثة.
برامج الابتعاث: أطلقت المملكة برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي، حيث تم ابتعاث أكثر من 300,000 طالب سعودي للدراسة في جامعات مرموقة عالميًا حتى عام 2022.
تمكين الشباب والمرأة: ارتفعت نسبة مشاركة المرأة في سوق العمل من 17% في عام 2016 إلى أكثر من 35% في عام 2022، مما يعكس التزام المملكة بزيادة الكفاءة الإنتاجية للمجتمع.
إن التزام المملكة بتطوير رأس المال البشري يعكس رؤيتها الطموحة لبناء مجتمع يتمتع بالمعرفة والابتكار، حيث يُعتبر الأفراد محورًا أساسيًا لتحقيق التنمية المستدامة وتعزيز مكانتها الاقتصادية على المستوى الإقليمي والعالمي.
المقدمة > دور رؤية المملكة 2030

تعد رؤية المملكة 2030 خارطة طريق شاملة تهدف إلى تحقيق تحول جذري في جميع القطاعات الاقتصادية والاجتماعية، ويحتل تطوير رأس المال البشري مكانة محورية ضمن هذه الرؤية. يُعتبر تعزيز الكفاءات الوطنية وبناء القدرات البشرية عنصرًا أساسيًا لتحقيق الأهداف الطموحة للرؤية، مثل تنويع مصادر الدخل، وزيادة مساهمة الاقتصاد غير النفطي في الناتج المحلي الإجمالي، وتعزيز القدرة التنافسية للمملكة.
التعليم والتدريب: أطلقت الحكومة برامج لتعزيز جودة التعليم وتطوير المهارات. يشير تقرير وزارة التربية والتعليم لعام 2022 إلى أن السعودية خصصت حوالي 23% من ميزانية الدولة لقطاع التعليم، مع التركيز على تطوير المهارات الرقمية وبرامج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
تمكين المرأة والشباب: ضمن إطار رؤية 2030، زادت نسبة مشاركة المرأة في سوق العمل بشكل كبير، حيث ارتفعت من 17% في عام 2016 إلى 37% في عام 2023. كما ركزت الحكومة على تمكين الشباب من خلال برامج تدريبية وتجهيزهم بمهارات تنافسية للمستقبل.
برامج الابتعاث وتطوير القيادات: يعد برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي أحد الأدوات الأساسية لتطوير رأس المال البشري. بحلول عام 2023، تم ابتعاث أكثر من 300,000 طالب سعودي للدراسة في جامعات مرموقة عالميًا، مما يعزز نقل المعرفة وبناء كوادر وطنية ذات كفاءة عالية.
التحول الرقمي: أكدت رؤية 2030 على أهمية التحول الرقمي كجزء من تعزيز رأس المال البشري. من خلال المبادرات الرقمية مثل منصة "مدرستي"، تم تقديم أكثر من 5 ملايين ساعة تعليم إلكتروني للطلاب خلال عامي 2021 و2022.
الشراكات مع القطاع الخاص: تعتمد الرؤية على شراكات استراتيجية بين القطاعين العام والخاص لتطوير رأس المال البشري. على سبيل المثال، أبرمت الحكومة اتفاقيات مع شركات عالمية مثل مايكروسوفت وجوجل لتوفير برامج تدريبية متخصصة للشباب السعودي.
من خلال هذه الجهود، تُبرز رؤية المملكة 2030 التزامها ببناء مجتمع يعتمد على المعرفة والابتكار، مع التركيز على الاستثمار في رأس المال البشري كمحرك رئيسي للتنمية المستدامة.
المقدمة > استراتيجيات تحسين التعليم والتدريب

تمثل استراتيجيات تحسين التعليم والتدريب في المملكة العربية السعودية محورًا أساسيًا لتطوير رأس المال البشري، بما يتماشى مع رؤية 2030 التي تسعى إلى بناء اقتصاد قائم على المعرفة والكفاءة. لتحقيق ذلك، تم تبني عدد من المبادرات والسياسات لتحسين جودة التعليم وتطوير المهارات المطلوبة لسوق العمل.
تطوير المناهج التعليمية: ركزت المملكة على تحديث المناهج الدراسية لتشمل مجالات جديدة مثل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، مع إدماج الذكاء الاصطناعي والبرمجة ضمن المقررات. وفقًا لتقرير وزارة التعليم، تم تنفيذ برامج تطوير للمناهج استهدفت أكثر من 500,000 طالب وطالبة بحلول عام 2022.
تعزيز المهارات الرقمية: أطلقت وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات بالتعاون مع وزارة التعليم مبادرة "مهارات المستقبل"، التي تهدف إلى تدريب أكثر من 100,000 شاب وشابة على المهارات الرقمية المطلوبة. وقد ساهمت هذه المبادرة في تقليل فجوة المهارات التقنية وزيادة جاهزية القوى العاملة.
تطوير التعليم المهني والتقني: أنشأت المملكة برامج تدريبية مهنية وتقنية متقدمة من خلال المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني، التي أعلنت تدريب 1.2 مليون متدرب بحلول 2030، ما يعزز من قدرتهم على تلبية احتياجات سوق العمل المتنامي.
برامج تطوير المعلمين: استهدفت وزارة التعليم تدريب أكثر من 500,000 معلم ومعلمة على أحدث أساليب التعليم الرقمي والفصول التفاعلية بحلول عام 2022، مما يعزز من جودة التعليم على مستوى المملكة.
الابتكار في أساليب التعليم: أدخلت المملكة منصات تعليم إلكتروني مبتكرة مثل منصة "مدرستي"، التي حققت نجاحًا كبيرًا في تقديم التعليم عن بُعد لأكثر من 5 ملايين طالب أثناء جائحة كوفيد-19.
برامج الابتعاث: من خلال برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي، يتم إرسال الطلاب للدراسة في جامعات عالمية مرموقة لتطوير مهاراتهم ومعارفهم. وبلغ عدد المبتعثين حوالي 300,000 طالب وطالبة حتى عام 2023، مما يساهم في نقل المعرفة والخبرات الدولية إلى المملكة.
الشراكات مع القطاع الخاص: أسهمت الشراكات مع القطاع الخاص في تطوير برامج تدريبية متخصصة بالشركات الرائدة مثل "مايكروسوفت" و"أرامكو"، مما عزز من جاهزية الخريجين للعمل في القطاعات الحيوية.
هذه الاستراتيجيات تُظهر التزام المملكة ببناء نظام تعليمي وتدريبي متقدم، يهدف إلى تمكين الأجيال القادمة من مواجهة تحديات الاقتصاد المعرفي والمساهمة بفاعلية في التنمية الوطنية.
المقدمة > السياسات لتعزيز الكفاءة والمهارات

تبنت المملكة العربية السعودية مجموعة من السياسات الشاملة لتعزيز الكفاءة والمهارات لدى القوى العاملة الوطنية، بما يتماشى مع أهداف رؤية 2030. وتستهدف هذه السياسات تطوير المهارات التقنية والرقمية، تعزيز الكفاءات المهنية، وتمكين الأفراد من مواكبة التطورات العالمية في سوق العمل.
إطلاق إطار وطني للمؤهلات: تم إنشاء الإطار الوطني للمؤهلات لتعزيز الارتباط بين التعليم ومتطلبات سوق العمل. يهدف الإطار إلى مواءمة المؤهلات مع احتياجات الاقتصاد المعرفي وإعداد كوادر بشرية قادرة على المنافسة.
برنامج تمهير: أطلقت الحكومة برنامج "تمهير" لتوفير التدريب العملي للخريجين الجدد بهدف تعزيز مهاراتهم وزيادة فرص توظيفهم. ووفقًا لتقرير عام 2022، استفاد أكثر من 75,000 شاب وشابة من هذا البرنامج في مختلف القطاعات.
استراتيجيات المهارات الرقمية: تعمل وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات على تنفيذ مبادرات لتطوير المهارات الرقمية، مثل مبادرة "مهارات المستقبل"، التي قامت بتدريب أكثر من 100,000 سعودي على المهارات التقنية الحديثة، مما يقلل من فجوة الكفاءات في السوق.
التدريب المهني والتقني: خصصت المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني برامج تدريبية تغطي مجالات متعددة، حيث سجلت المؤسسة تدريب أكثر من 250,000 متدرب ومتدربة في عام 2022 فقط.
التعليم المستمر والتعلم مدى الحياة: استهدفت المملكة توفير برامج تعليم مستمر للموظفين، حيث أُنشئت منصات تعليمية مثل "دروب"، التي تقدم دورات متخصصة استفاد منها أكثر من 5 ملايين مستخدم بحلول عام 2023.
تعزيز تمكين المرأة: أدت السياسات الموجهة لتعزيز تمكين المرأة إلى تحقيق زيادة ملحوظة في مشاركتها بسوق العمل، حيث ارتفعت النسبة إلى 37% في عام 2023 مقارنة بـ 17% في عام 2016.
التحفيز عبر الجوائز والمبادرات: تم إطلاق جوائز تحفيزية مثل "جائزة الملك عبد الله للتميز الوظيفي" لتعزيز الكفاءة والإنتاجية في مختلف القطاعات.
نتائج ملموسة: وفقًا لتقرير منظمة العمل الدولية لعام 2023، نجحت هذه السياسات في تقليل معدل البطالة إلى أقل من 8%، مع تحسن ملحوظ في مهارات القوى العاملة.
من خلال هذه السياسات، تسعى المملكة إلى بناء مجتمع يتمتع بمهارات تنافسية عالية، مما يسهم في تحسين الإنتاجية وتطوير الاقتصاد الوطني على أسس مستدامة.
التعليم والتأهيل المهني > إصلاحات النظام التعليمي

شهد النظام التعليمي في المملكة العربية السعودية إصلاحات شاملة تهدف إلى مواكبة التطورات العالمية وإعداد كوادر بشرية مؤهلة تلبي احتياجات الاقتصاد المعرفي وسوق العمل المستقبلي. تتضمن هذه الإصلاحات تحديث المناهج الدراسية، تعزيز التعليم الرقمي، وتطوير أساليب التعليم لتحقيق الكفاءة والابتكار.
تحديث المناهج الدراسية: ركزت الإصلاحات على تضمين مجالات حيوية مثل الذكاء الاصطناعي، البرمجة، والتقنيات الحديثة ضمن المناهج الدراسية. وفقًا لتقرير وزارة التعليم لعام 2022، تم تحديث 25% من المناهج لتتماشى مع احتياجات العصر الرقمي.
إدخال التعليم الرقمي: أطلقت المملكة منصات تعليم إلكترونية مبتكرة مثل "منصة مدرستي"، التي قدمت أكثر من 5 ملايين ساعة تعليم إلكتروني خلال جائحة كوفيد-19. كما وفرت المنصة موارد تعليمية للمعلمين والطلاب، مما عزز دور التقنية في تحسين التعليم.
تنويع الأساليب التعليمية: اعتمدت وزارة التعليم أساليب تعليمية تفاعلية تهدف إلى تحسين تجربة التعلم، مثل التعليم القائم على المشاريع والتعلم التعاوني. وتظهر الدراسات أن 70% من الطلاب أظهروا تحسينًا ملحوظًا في أداء الاختبارات بعد تطبيق هذه الأساليب.
تعزيز التعليم المبكر: تم زيادة عدد رياض الأطفال والمدارس الابتدائية لتحسين التعليم المبكر. ووفقًا للإحصائيات، ارتفعت نسبة الالتحاق برياض الأطفال إلى 30% في عام 2023، مقارنة بـ 17% في عام 2016.
تطوير المعلمين: كجزء من الإصلاحات، تم تدريب أكثر من 500,000 معلم ومعلمة على أحدث تقنيات وأساليب التعليم الرقمي بحلول عام 2022، ما ساهم في تحسين جودة التعليم.
زيادة الميزانيات المخصصة للتعليم: خُصص حوالي 23% من الميزانية العامة لعام 2022 لدعم قطاع التعليم، مما يعكس التزام الحكومة بتطويره كمحرك أساسي للتنمية.
برامج التقييم والاعتماد: تم تنفيذ برامج تقييم شاملة لضمان جودة التعليم، حيث أظهرت نتائج الاختبارات الدولية تحسنًا ملحوظًا في أداء الطلاب السعوديين خلال الأعوام الأخيرة.
تُمثل هذه الإصلاحات نقلة نوعية في النظام التعليمي بالمملكة، مما يعزز دوره في تطوير رأس المال البشري وتحقيق أهداف رؤية 2030 المتمثلة في بناء اقتصاد معرفي قائم على الكفاءة والابتكار.
التعليم والتأهيل المهني > المبادرات لتعزيز التعليم المهني والتقني

اتخذت المملكة العربية السعودية خطوات جادة لتعزيز التعليم المهني والتقني كجزء من جهودها لتطوير رأس المال البشري وتلبية متطلبات سوق العمل. وتهدف هذه المبادرات إلى تمكين الشباب السعودي من اكتساب المهارات العملية والفنية المطلوبة في القطاعات المختلفة، بما يسهم في تحقيق أهداف رؤية 2030.
برنامج التدريب التقني والمهني: تشرف المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني على تقديم برامج تدريبية متخصصة تغطي مجموعة واسعة من الصناعات. ووفقًا لتقرير عام 2022، بلغ عدد المتدربين في المؤسسة أكثر من 250,000 متدرب ومتدربة في مختلف المجالات التقنية والمهنية.
مبادرة "مهارات المستقبل": تهدف هذه المبادرة إلى تجهيز الشباب السعودي بالمهارات الرقمية والتقنية التي يتطلبها سوق العمل المتغير. وقد تم تدريب أكثر من 100,000 شاب وشابة على مهارات البرمجة وتحليل البيانات حتى عام 2023.
شراكات مع القطاع الخاص: تم إطلاق شراكات مع شركات كبرى مثل "أرامكو" و"سابك" لتوفير تدريب عملي متقدم ضمن بيئة العمل، مما يساهم في تحسين جودة التعليم المهني. وتشير الإحصائيات إلى أن هذه الشراكات وفرت فرص تدريبية لأكثر من 50,000 متدرب.
برنامج "ريادة المهارات": يهدف هذا البرنامج إلى دعم الابتكار في التعليم التقني من خلال تطوير مسارات تعليمية مبتكرة مثل الطباعة ثلاثية الأبعاد، الذكاء الاصطناعي، وصيانة الروبوتات. وقد بلغ عدد المسجلين في هذا البرنامج أكثر من 15,000 طالب وطالبة بحلول عام 2022.
المسابقات والجوائز لتحفيز التعلم المهني: أُطلقت مسابقات مثل "مسابقة المهارات الوطنية" لتحفيز الطلاب على تطوير قدراتهم التقنية والمهنية. وقد شارك أكثر من 5,000 متسابق في مختلف الفئات منذ انطلاقها.
مراكز التميز التقني: تم إنشاء مراكز متخصصة مثل "مركز التميز للتقنيات المتقدمة"، الذي يُركز على تدريب الكوادر الوطنية على أحدث تقنيات الثورة الصناعية الرابعة. وبلغت تكلفة هذه المراكز أكثر من 500 مليون ريال سعودي.
النتائج والإحصائيات: تشير التقارير إلى أن خريجي التعليم المهني في المملكة حققوا معدلات توظيف بلغت 80% خلال العام الأول من التخرج، ما يعكس نجاح هذه المبادرات في ربط التعليم بسوق العمل.
تُعتبر هذه المبادرات خطوة مهمة نحو إعداد كوادر وطنية مؤهلة قادرة على تلبية احتياجات القطاعات الاقتصادية المختلفة، مما يدعم تحقيق التنمية المستدامة في المملكة.
التعليم والتأهيل المهني > برامج الابتعاث للدراسة في الخارج

تُعد برامج الابتعاث الخارجي للدراسة في الجامعات العالمية واحدة من الركائز الأساسية التي تعتمد عليها المملكة العربية السعودية لتطوير رأس المال البشري وتحقيق متطلبات الاقتصاد المعرفي. تهدف هذه البرامج إلى تعزيز الكفاءات الوطنية من خلال نقل المعرفة والخبرات العالمية، وتمكين الأفراد من المساهمة الفاعلة في التنمية الوطنية.
برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي: يُعتبر هذا البرنامج من أكبر وأهم المبادرات التي أطلقتها المملكة لتطوير التعليم. منذ انطلاقه عام 2005، تم ابتعاث أكثر من 300,000 طالب وطالبة للدراسة في أكثر من 30 دولة حول العالم، بما في ذلك الولايات المتحدة، المملكة المتحدة، وكندا.
تخصصات استراتيجية: يركز البرنامج على التخصصات التي تدعم القطاعات الحيوية مثل الهندسة، الطب، الذكاء الاصطناعي، وتقنيات الطاقة المتجددة، مما يعزز تحقيق التنوع الاقتصادي. ووفقًا لتقرير عام 2022، فإن 60% من المبتعثين يتخصصون في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM).
الأثر الاقتصادي والمعرفي: تشير التقديرات إلى أن الخريجين العائدين من برامج الابتعاث ساهموا في رفع كفاءة القطاعات المحلية، حيث يعمل العديد منهم في مناصب قيادية في القطاعين العام والخاص، مما يدعم توجه المملكة نحو اقتصاد مبني على المعرفة.
مبادرات جديدة: في عام 2022، أُطلقت المرحلة الثانية من برنامج الابتعاث برؤية متجددة تهدف إلى توجيه الطلاب نحو جامعات مصنفة ضمن أفضل 100 جامعة عالميًا. كما تضمنت هذه المرحلة مبادرات لربط الخريجين بمؤسسات الأعمال المحلية من خلال برامج تدريبية متخصصة.
شراكات مع الجامعات الدولية: أُبرمت اتفاقيات تعاون بين المملكة وعدد من الجامعات المرموقة لتقديم برامج تعليمية متميزة وتبادل الأبحاث، مما يسهم في تطوير الكفاءات المحلية.
إحصائيات نجاح البرنامج: وفقًا لتقرير صادر عن وزارة التعليم، بلغت نسبة توظيف الخريجين من برنامج الابتعاث 85% في أول عام بعد التخرج، مما يعكس نجاح البرنامج في إعداد كوادر وطنية قادرة على المنافسة عالميًا.
تشكل برامج الابتعاث للدراسة في الخارج أداة استراتيجية لتعزيز التعليم والتدريب المهني، حيث تُسهم في نقل المعرفة وتطوير الكفاءات الوطنية بما يتماشى مع أهداف رؤية المملكة 2030 في بناء مجتمع معرفي مستدام.
التوظيف وتمكين الكوادر البشرية > برامج السعودة ودعم التوظيف

تعمل المملكة العربية السعودية على تعزيز مشاركة القوى العاملة الوطنية في سوق العمل من خلال تطبيق برامج السعودة ودعم التوظيف، التي تهدف إلى تمكين الكوادر الوطنية وتوفير فرص وظيفية متنوعة. تُعد هذه البرامج جزءًا لا يتجزأ من رؤية 2030، التي تسعى إلى تعزيز دور المواطنين في دفع عجلة التنمية الاقتصادية.
برنامج نطاقات: يُعد برنامج نطاقات أحد أبرز مبادرات السعودة، حيث يهدف إلى زيادة نسبة التوطين في القطاع الخاص من خلال تصنيف الشركات بناءً على معدلات التوظيف للمواطنين. ووفقًا لتقرير وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية لعام 2022، بلغت نسبة التوطين في القطاع الخاص حوالي 26%.
برنامج دعم الأجور: أطلق صندوق تنمية الموارد البشرية (هدف) برنامج دعم الأجور، الذي يوفر تغطية لجزء من رواتب المواطنين العاملين في القطاع الخاص لمدة تصل إلى سنتين. ساعد البرنامج في توظيف أكثر من 400,000 سعودي وسعودية منذ إطلاقه.
مبادرة التوظيف في القطاعات الحيوية: ركزت الحكومة على زيادة التوطين في القطاعات الاستراتيجية مثل التعليم، الصحة، وتقنية المعلومات. على سبيل المثال، ارتفعت نسبة التوطين في قطاع تقنية المعلومات إلى 50% بحلول عام 2023.
برنامج تمهير: يُعد برنامج تمهير من البرامج المهمة لدعم الخريجين الجدد وإعدادهم لسوق العمل. يوفر البرنامج تدريبًا عمليًا لمدة تصل إلى ستة أشهر في الشركات والمؤسسات، وقد استفاد منه أكثر من 75,000 متدرب بحلول عام 2022.
تمكين المرأة في سوق العمل: شهدت مشاركة المرأة في سوق العمل نموًا كبيرًا، حيث ارتفعت النسبة من 17% في عام 2016 إلى 37% بحلول عام 2023. تُساهم السياسات الداعمة للتوظيف في توفير بيئة عمل مرنة وآمنة للنساء، مما يعزز مشاركتهن في التنمية.
منصة قوى: أطلقت وزارة الموارد البشرية منصة "قوى" لتسهيل التوظيف وربط الباحثين عن عمل بالوظائف المناسبة. تشير الإحصائيات إلى أن المنصة ساعدت أكثر من مليون باحث عن عمل في العثور على فرص وظيفية مناسبة منذ إطلاقها.
نتائج مؤثرة: بفضل هذه البرامج والمبادرات، انخفض معدل البطالة في المملكة من 12.4% في عام 2017 إلى أقل من 8% في عام 2023، مما يعكس نجاح السياسات الحكومية في تعزيز التوظيف ودعم الكفاءات الوطنية.
من خلال هذه الجهود المتكاملة، تمثل برامج السعودة ودعم التوظيف خطوة استراتيجية نحو تحقيق التنمية المستدامة، حيث تسهم في بناء اقتصاد متنوع ومستقر يعتمد على الكوادر الوطنية المؤهلة.