stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
شحم سكري
البنية

الخاصية الأساسية في الغليكوليبيد هي وجود السكريات الأحادية أو السكريات القليلة التعدد مرتبطة بجزء من الليبيد.
أكثر أنواع الليبيدات شيوعاً في الأغشية الخلوية هي الشحميات السفينجولية والغليسروليبيد، والتي تحتوي على عمود فقري من السفينغوزين أو الغليسرول، بالتسلسل. تتصل الأحماض الدهنية بهذه الأعمدة الفقرية، ليصبح «رأس» الليبيد قطبياً ويكون «ذيله» غير قطبي.
يتألف الليبيد ثنائي الطبقة للغشاء الخلوي من طبقتين من الليبيدات، بحيث يتكون كلا سطحي الطبقة، الخارجي والداخلي المواجهان للبيئة المائية المحيطة بالغشاء، من «رؤوس» قطبية (محبة للماء)، في حين أن الجزء الداخلي لطبقة الغشاء تتكون من «أذيال» الحمض الدهني الغير قطبية (كارهة للماء)
عندما تلتصق سلسلة من السكاريد على «الرأس» القطبي لليبيد الموجود على أحد سطحي الطبقة الثنائية، يُصبح اسم هذا المركب غليكوليبيد. يحدث هذا الارتباط بواسطة رابطة غليكوسيدية، والتي هي عبارة عن رابطة تساهمية. يرتبط الكربون الموجود في السكاريد بالهيروكسيل الموجود في الليبيد (رابطة إستر).
تُعتبر سلسلات السكاريد ربيطات في الغليكوليبيد، وتكون بذلك قطبية أيضاً، حيث تمكن المركب من الذوبان في البيئة المائية المحيطة بالخلية.
تختلف بنية سلاسل السكاريد بناءً على بنية الجزيء الذي ترتبط به.
الاستقلاب

1- ناقِلَةُ الغليكُوزيل (بالإنجليزية: Glycosyltransferase):
تربط الإنزيمات التي يطلق عليها اسم ناقلة الغليكوزيل الساكاريد بجزيء الليبيد، وتلعب أيضًا دورًا في تجميع السكريات القليلة التعدد الصحيحة، بحيث يمكن تنشيط المستقبلات الصحيحة الموجودة في الخلية، والتي بدورها تستجيب لوجود الغليكوليبيد على سطح الخلية.
يتم تجميع الغليكوليبيد في جهاز غولجي ويكون مغروساً في سطح الحويصلة التي يتم نقلها بعد ذلك إلى غشاء الخلية. تندمج الحويصلة مع غشاء الخلية بحيث يُمكّن ذلك الغليكوليبيد من التواجد على السطح الخارجي للخلية.
2- هيدرولازات الغليكُوزيد(بالانجليزية:Glycoside hydrolase):
هيدرولازات الغليكوزيد هي انزيمات تُحفز كسر الروابط الغليكوسيدية. يتم استخدامها لتعديل بنية الغليكان بعد إضافته على الليبيد. يمكن لهذه الانزيمات أيضاً إزالة الغليكان من الغليكوليبيد لتحويلهم إلى ليبيدات غير معدلة.
3- خلل في الاستقلاب:
الشُحامَاتٌ السفينغولية (بالإنجليزية: sphingolipidoses)
هي مجموعة من الأمراض المرتبطة بتراكم الشحوم السفنغولية التي لم تتحلل بشكل صحيح، عادةً بسبب وجود خلل في إنزيم هيدرولاز الغليكوزيد. عادة ما تكون الشحامات السفينغولية موروثة، وتعتمد آثارها على أي إنزيم يكون متأثراً. من الأمثلة البارزة على ذلك هو مرض نيمان-بيك الذي يمكن أن يسبب الألم والأضرار للشبكات العصبية، وعادة ما يكون قاتلاً في الطفولة المبكرة.
الوظيفة

تفاعلات الخلية مع الخلية الأخرى (كالمُستقبِلات): تتفرد الليبيدات السكرية ببنيتها، حيث أنها تتميز بوجود كربوهيدرات مرتبطة بالليبيد مما يعطيها اسم الغليكوليبيد أو الدهون السكرية. تشكل تلك الكربوهيدرات روابط هيدرجينية مع جزيئات الماء في الوسط المائي الخارجي للخلية، وهذا ما يساعد الغشاء الخلوي على الاستقرار. إضافةً إلى ذلك، تُمكِّن الكربوهيدرات الدهون السكرية على العمل كجزيئات مُستقبلة مثل مُستقبِلات الإشارة (“signalling receptors”)، والتي لها دور كبير في تنسيق وتنظيم أنشطة الخلايا. مثال ثاني على المُستقبلات هي المستقبلات الموجودة فيالإدخال الخلوي. أما المثال الثالث فهو المستقبلات التي تشارك في ربط الخلايا ببعضها البعض (التصاق الخلايا) في أنسجة وأعضاء الحيوانات. بعض الليبيدات السكرية تعمل كصانعات للخلايا أو مستضدات، مما يُمكّن عملية التعرف الخلوي أي تمييز الخلايا لبعض الخلايا الأخرى وتمييز وظائفها.
الاستجابات المناعية: مثال على كيفية عمل الغليكوليبيدات داخل الجسم هو التفاعل بين الكريات البيضاء والخلايا البطانية أثناء الالتهاب. يرتبط السيليكتين (selectin)، (والذي هو عبارة عن فئة من الليكتين المتواجد على سطح كريات الدم البيضاء والخلايا البطانية)، بالكربوهيدرات المرتبطة بالغليكوليبيدات لبدء الاستجابة المناعية. هذا الربط يجعل الكريات البيض تترك الدورة الدموية وتتجمع بالقرب من موقع الالتهاب. هذه هي آلية الربط الأولية، والتي يتبعها التعبير عن الإنتغرين، التي تشكل روابط أقوى وتسمح للكريات البيضاء بالهجرة نحو موقع الالتهاب.
الغليكوليبيدات مسؤولة أيضًا عن الاستجابات الأخرى، لاسيما التعرف على الخلايا المضيفة بواسطة الفيروسات.
فئات الدم: فئات الدم هي مثال على كيفية قيام الليبيدات السكرية بالتوسط في تفاعلات الخلية مع الوسط البيئي المحيط بها. يتم تحديد فئات دم الإنسان الأربعة (A, B, AB, O) بناءً على السكريات القليلة التعدد المرتبطة بالليبيدات السكرية على سطح خلايا الدم الحمراء، والتي تعمل كمستضدات.
أدريان فيرا

| أدريان فيرا> معلومات شخصية   | أدريان فيرا> معلومات شخصية   | أدريان فيرا> معلومات شخصية   | أدريان فيرا> معلومات شخصية   | أدريان فيرا> معلومات شخصية   |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
الميلاد: 13 يناير 1997   (28 سنة)   نوروالك  
مواطنة:  الولايات المتحدة 
مركز اللعب: وسط
الطول: 1.72 م (5 قدم 8 بوصة)
|  معلومات النادي   |  معلومات النادي   |  معلومات النادي   |  معلومات النادي   |  معلومات النادي   |  |
النادي الحالي: Central Valley Fuego FC ‏
الرقم: 19
|  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  |
| سنوات | فريق |  |  |  |  |
 2011–2015 : لوس أنجلوس غلاكسي
| المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  |  |
| سنوات | فريق | م. | (هـ.) |  |  |
| 2015–2020 | لوس انجلوس غالاكسي 2  | 111 | (7) |  |  |
| 2021 | Rio Grande Valley FC Toros ‏ | 27 | (0) |  |  |
| 2022– | Central Valley Fuego FC ‏ | 0 |  |  |  |
| 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 31 أكتوبر 2021. | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 31 أكتوبر 2021. | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 31 أكتوبر 2021. | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 31 أكتوبر 2021. | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 31 أكتوبر 2021. |  |
أدريان فيرا (بالإنجليزية: Adrian Vera)‏ (13 يناير 1997 بنوروالك في الولايات المتحدة - ) هو لاعب كرة قدم أمريكي في مركز الوسط. لعب مع لوس انجلوس غالاكسي 2.
مراجع

↑  "معلومات عن أدريان فيرا على موقع uslsoccer.com". uslsoccer.com. مؤرشف من الأصل في 2018-01-09.
↑  "معلومات عن أدريان فيرا على موقع fbref.com". fbref.com. مؤرشف من الأصل في 2022-03-02.
↑  "معلومات عن أدريان فيرا على موقع transfermarkt.com". transfermarkt.com. مؤرشف من الأصل في 2022-03-02.
وصلات خارجية

أدريان فيرا على موقع قاعدة بيانات كرة القدم.إي يو (الإنجليزية)
بوابة أعلام
بوابة الولايات المتحدة
بوابة كرة القدم
تزي نملت (تيداكن)

| تزي نملت> تقسيم إداري  | تزي نملت> تقسيم إداري  |
| --- | --- |
البلد:  المغرب 
الجهة: سوس ماسة
الإقليم: شتوكة آيت باها
الدائرة: آيت باها
الجماعة القروية: سيدي عبد الله البوشواري
المشيخة: تيداكن
السكان : السكان 
التعداد السكاني: 81 نسمة (إحصاء 2004)
  • عدد الأسر: 19
معلومات أخرى : معلومات أخرى 
التوقيت: ت ع م±00:00 (توقيت قياسي) ت ع م+01:00 (توقيت صيفي)  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
تزي نملت هو دُوَّار يقع بجماعة سيدي عبد الله البوشواري، إقليم شتوكة آيت باها، جهة سوس ماسة في المملكة المغربية. ينتمي الدوّار لمشيخة تيداكن التي تضم 11 دوار. يقدر عدد سكانه بـ 81 نسمة حسب الإحصاء الرسمي للسكان والسكنى لسنة 2004.
مراجع

1 2   http://www.worldtimezone.com/time-africa24.php. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
↑  "الإحصاء العام للسكان والسكنى لسنة 2004 (المغرب)" (PDF). المندوبية السامية للتخطيط. مؤرشف من الأصل (PDF) في 2012-04-23.
زين الدين الرازي

| زين الدين الرازي> معلومات شخصية   | زين الدين الرازي> معلومات شخصية   |
| --- | --- |
مكان الميلاد: مدينة الري  
تاريخ الوفاة: سنة 1268   
الديانة: الإسلام  
الحياة العملية  : الحياة العملية  
المهنة: فقيه لغوي، وعالم عقيدة، وعالم قانوني، وداعية  
اللغات: العربية  
 مؤلف:زين الدين الرازي  - ويكي مصدر:  مؤلف:زين الدين الرازي  - ويكي مصدر
 بوابة الأدب:  بوابة الأدب
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
محمد بن أبي بكر بن عبد القادر الرازيّ (المتوفي سنة 660هـ/1261م)، لقبه: زين الدين، نشأ في مدينة الريّ، وهي أصله، واجتهد في تحصيل العلوم المتنوعة: كاللغة والفقه والتفسير والحديث والأدب والتصوف وكان الرازي مولعاً بالقراءة وأصبر الناس على المطالعة، لا يملّ من ذلك. ولم يفد المترجمون بدقة سنة ولادته، ولا سنة وفاته، وفي خبرٍ أنه سمع من صدر الدين القونوي كتاب «جامع الأصول» في أحاديث الرسول، لابن الأثير سنة 666هـ، فهو عاش على الأقل إلى هذه السنة.
يعُرف من أخباره القليلة أنَّه دخل مصر، وأقام بها زمناً، وجال في ربوعها، وأخذ عن بعض مشايخها، كما أخذ عنه بعض طلبتها، ثم قصد إلى دمشق وبلاد الشام، وطاف في أرجائها، ودخل بلاد الأناضول وأقام في قونية، وفيها صحب العالم المحقق صدر الدين القونوي وسمع منه كثيراً من التأليف.
مؤلفاته

تنوّعت آثار الرازي بين كتبٍ لغوية وأدبية وتفسير وحديث، منها «هداية الاعتقاد» في شرح بدء الأمالي، و«التوحيد»، و«غريب القرآن» الذي ذكر فيه أنّ طلبة العلم وحملة القرآن سألوه أن يجمع لهم تفسير غريب القرآن؛ فأجابهم، ورتبه ترتيب صحاح الجوهري، وضم إليه شيئاً من الإعراب والمعاني. وألف «كنوز البراعة» في شرح مقامات الحريري، وله تاريخ لطيف يتناول أول الخلافة الإسلامية حتى القرن الثامن.
ومن تصانيفه:
«تحفة الملوك في فقه مذهب الإمام أبي حنيفة».
«روضة الفصاحة».
و«حدائق الحقائق» في الوعظ.
و«دقائق الحقائق» في التصوف.
و«معاني المعاني» وهو مختارات شعرية.
و«كنز الحكمة» في الحديث النبوي الشريف.
والمعروف من كتب الرازي في المكتبة العربية مما هو بين أيدي الناس كتاب «أسئلة القرآن وأجوبتها» وهي مئتان وألف، وطبع تحت عنوان «أنموذج جليل في أسئلة وأجوبة من غرائب آي التنزيل».
وكتاب «الأمثال والحكم»، وهو مختصر جمع فيه مؤلفه ما تفرّق من الأبيات المفردة وأنصاف الأبيات التي ما زال الفضلاء يتمسكون بها في مكاتباتهم ومخاطباتهم، وفيها جوامع الكلم العقلية والنقلية.
مختار الصحاح

ومن خير مؤلفات الرازي كتاب «مختار الصحاح» في اللغة، وبه عُرِف واشتهر، وهو مختصر من «صحاح الجوهري»، وعلى ترتيبه. ومع أنه أباح لنفسه أن يتصرّف - بعد الحذف وتجريد الصحاح من الشواهد وإيجازه - فإن الأمانة العلمية دفعته إلى أن يشير إلى هذا التصرف في مقدمته، فذكر قيمة كتاب الصحاح وأنه أحسن أصول اللغة ترتيباً، وأوفرها تهذيباً، وأسهلها تناولاً، وأكثرها تداولاً. ثم بّين منهجه بوضوح فقال: «اقتصرتُ فيه على ما لابدّ لكل عالم فقيه، أو حافظ، أو محدث، أو أديب من معرفته وحفظه لكثرة استعماله وجريانه على الألسن، مما هو الأهم فالأهم، خصوصاً ألفاظ القرآن العزيز والأحاديث النبوية، وتيسيراً على طلاب العلم اجتنبت فيه الغريب وعويص اللغة». وطلباً للاختصار وتسهيلاً للحفظ بيّن في مقدمته أبواب الأفعال الثلاثة المحصورة في ستة أنواع، وهي أصول مهمة لابد لطالب العلم أن يفهمها ويدرك تصريفها لأنها أصول موثوق بها ومعتمد عليها في منهج النطق السليم والكتابة الصحيحة، بعيداً عن التحريف واللحن والتصحيف.
نال «مختار الصحاح» شهرة وشيوعاً، وطبع أكثر من عشرين طبعة، وقد رُتّب على أوائل الأصول اللغوية، مثل «أساس البلاغة» للزمخشري و«المصباح المنير» للفيومي، وكان هذا سبباً في شهرته وتداوله، ووزع الكتاب_مجانا" لسنوات طوال في المدارس الثانوية العراقية على الطلبة، ككتاب مساعد في اللغة العربية، خلال الفترة بين عامي 1968 و2003.
المصادر

1 2  خير الدين الزركلي (2002)، الأعلام: قاموس تراجم لأشهر الرجال والنساء من العرب والمستعربين والمستشرقين (ط. 15)، بيروت: دار العلم للملايين، ج. 6، ص. 55، OCLC:1127653771، QID:Q113504685
↑  اللغة العربية وتدريسها في المدارس العراقية، رسالة ماجستير قاسم محمد -جامعة ديالى -2004
↑  حسين نصار، المعجم العربي نشأته وتطوره (مكتبة مصر 1968)
↑  أحمد عبد الغفور عطار، مقدمة مختار الصحاح للرازي، تحقيق رضوان الداية (دار الفكر 1990).
في ويكي مصدر مواد ذات صلة بـ زين الدين الرازي.
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية: الاسم المعياري الدولي (ISNI) ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)1 2 دليل الألماس العام
وطنية: الملف الاستنادي المتكامِل (GND) مكتبة الكونغرس (LCNAF) المكتبة الوطنية السويدية (Libris-URI) المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)
بحثية: مُتصفِّح المعلومات الأكاديمية "سيني" (CiNii)
تراجم: المكتبة الألمانية الرقمية (DDB)
أخرى: النظام الجامعي للتوثيق (IdRef)
بوابة أعلام
بوابة الإسلام
بوابة الفقه الإسلامي
بوابة اللغة العربية
بوابة تصوف
بوابة العلم في عصر الحضارة الإسلامية
غصب عنك

| غصب عنك>  ألبوم إستوديو لـأروى  | غصب عنك>  ألبوم إستوديو لـأروى  |
| --- | --- |
الفنان: أروى
تاريخ الإصدار: 2009
التسجيل: 2009
النوع: دان حضرمي ’ خليجي
اللغة: العربية
 التسلسل الزمني لـأروى :  التسلسل الزمني لـأروى 
  أنت عارفني(2006)     :   أنت عارفني(2006)     
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
غصب عنك  هو ألبوم للفنانة اليمنية أروى أطلق عام 2009، يحتوي على 14 أغنية.
أغاني الألبوم :
القصة بتقول (باللهجة اللبنانية)
بن سالم (دان حضرمي)
بنات الناس (حضرمية، دان حضرمي)
تلوموني (حضرمية، دان حضرمي)
تأمرني (خليجية، دان حضرمي)
جيتك]] (خليجية)
حاسس بيا (باللهجة المصرية)
سافر وخلانا (حضرمية، دان حضرمي)
سواد العين (خليجية)
على كيفك (باللهجة المصرية)
مخبي عليا (باللهجة المصرية)
يا غافل (خليجية)
يوم واحد(خليجية)
غصب عنك (خليجية)
يمتع الألبوم بعدة أنواع من الموسيقى العربية وأيضا لهجات كالمصرية والحضرمية والخليجية وأيضا اللبنانية
بوابة موسيقى
لارس أستروم

| لارس أستروم | لارس أستروم |
| --- | --- |
معلومات شخصية  : معلومات شخصية  
الميلاد: 30 ديسمبر 1915     أوبسالا  
الوفاة: 26 يونيو 2012 (96 سنة)       ستوكهولم  
مواطنة:  السويد 
 مناصب    :  مناصب    
الحياة العملية  : الحياة العملية  
المدرسة الأم: جامعة أوبسالا  
المهنة: دبلوماسي، ومقدم تلفزيوني  
اللغات: السويدية  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
لارس أستروم (بالسويدية: Sverker Åström)‏ هو مقدم تلفزيوني ودبلوماسي سويدي، ولد في 30 ديسمبر 1915 في أوبسالا في السويد، وتوفي في 26 يونيو 2012 في ستوكهولم في السويد.
مراجع

↑  "Sverker Åström har avlidit" (بالسويدية). Expressen. Retrieved 2012-06-26.
↑  Death report at Swedish Radio (in Swedish) نسخة محفوظة 4 مارس 2016 على موقع واي باك مشين.
↑  Peruzzi, Britt (15 Apr 2006). "Vi dansar, dricker och ser solen gå upp" (بالسويدية). أفتون بلادت. Archived from the original on 2007-03-11. Retrieved 2007-03-22.
↑  Hübinette, Tobias (2002). Den svenska nationalsocialismen : medlemmar och sympatisörer 1931-45 (بالسويدية). Stockholm: Carlsson. p. 485. ISBN:91-7203-472-6.
وصلات خارجية

| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية: الاسم المعياري الدولي (ISNI) ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF) المُعرِّف مُتعدِّد الأوجه (FAST) مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities)
وطنية: الملف الاستنادي المتكامِل (GND) مكتبة الكونغرس (LCNAF) المكتبة الوطنية الفرنسية (BnF) قاعدة البيانات الوطنية التشيكية (NLCR AUT) المَكنز الوطني للمؤلِّفين (NTA) نظام الضبط الاستنادي النرويجي (BIBSYS) المكتبة القومية اليونانية (NLG) المكتبة الوطنية السويدية (Libris-URI) المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)
أخرى: النظام الجامعي للتوثيق (IdRef)
في كومنز مواد ذات صلة بـ لارس أستروم.
بوابة أعلام
بوابة السويد
بوابة السياسة
ذاكرة شهود العيان وتأثيرها على عملية التحقيق

ذاكرة شهادة الشهود (بالانجليزية Eyewitness memory) وهو مصطلح يستخدم في القانون لوصف ذاكرة شخص شهد حادثة ما ويمكن ان يقدم شهادته حولها في المحكمة وتعد ذاكرة شهادة الشهود عنصرًا هامًا في النظام القضائي، حيث تُستخدم شهادات الشهود من قبل المحققين والمحامين والقضاة لتحديد الوقائع وتحليل الأدلة واتخاذ القرارات بشأن الإدانة أو البراءة وتحديد الدافع ما وراء الجريمة.
فبالاعتماد على شهادات الشهود، يمكن للقضاة أن يصلوا إلى قرارت مهمة قد تؤثر بشكل كبير على الأطراف المتنازعة، ومع ذلك فان موضوع دقة ذاكرة شهادة الشهود تعد مضوع تساؤل في اغلب الاحيان لانها تتعرض الى تاثيرات مختلفة وتم اثبات ذلك في ببوضوح في التجارب المخبرية و حالات التبرئة بواسطة الحمض النووي في الولايات المتحدة فقد تم تبرئة أكثر من 200 شخص بريء، كان قد حُكم عليهم مسبقاَ وسجنوا لارتكابهم جرائم خطيرة، بفضل أدلة الحمض النووي وكانت الشهادة المضللة للشهود العيان هي السبب الأكبر في هذه الإدانات الخاطئة.
ومن ثم أصبح بحث ذاكرة الشهود العيان مجالًا بارزًا في الأبحاث النفسية. استندت أبحاث الشهود العيان إلى نظريات متنوعة من علم النفس المعرفي، والاجتماعي وعلم النفس التجريبي قد قدم بالفعل حلولًا عملية للعديد من المشاكل المرتبطة بذاكرة الشهود العيان.
تقييم دقة شهادة الشهود

تواجه الشرطة والمحاكم مشكلة كبيرة في تحديد ما إذا كان الشاهد قد قدم شهادة دقيقة (سواء كانت تتعلق بتفاصيل الحدث المسترجع، أو وصف الجاني، أو التعرف عليه). حيث يعتقد العديد من أعضاء المجتمع القضائي أن الثقة تشير إلى دقة الشهادة. ولكن بينما قد تميز الثقة بين الإجابات الصحيحة والخاطئة، فإنها تتأثر بعدة عوامل ولا تعكس دائمًا الدقة الفعلية، خاصة في التعرف على الجناة.
على الرغم من أن الثقة يمكن أن تكون مؤشرًا مفيدًا للدقة، إلا أنها ليست دقيقة دائمًا، خاصة للأطفال.
وفيما يتعلق بأدلة التعرف، يمكن أن تتغير الثقة بشكل كبير من خلال التغذية الراجعة المقدمة للشهود بعد اتخاذ قرارهم بالتعرف (مثل تقديم تعليقات مثل "أحسنت. هذا هو الشخص"، مما يشير إلى أنهم اختاروا المشتبه به من قبل الشرطة أو أن شاهدًا آخر اتخذ نفس القرار). وبالمثل، يمكن للتغذية الراجعة النافية أن تقلل من ثقة الشهود في قراراتهم بالتعرف.
تشير الأبحاث التي تدرس علاقة الثقة بالدقة إلى أن الثقة يمكن أن توفر مؤشرًا مستقلاً مفيدًا (ولكن ليس بالضرورة دقيقًا دائمًا) لدقة التعرف للبالغين (بروير وويلز 2006)، لكن ليس للأطفال (كيست، بروير وويلز 2007).
تقييم دقة شهادة الشهود > وهناك الية محددة للتعرف على الجناة من قبل الشهود

اذ انه قد يُطلب من الشهود المشاركة في طابور تعريف رسمي من خلاله يتم تقديم كل المشتبه فيهم مرة واحدة يمكن أن يؤدي هذا النوع من التنسيق إلى ميل الشهود لمقارنة الأفراد مع بعضهم البعض، وبدلاً من اختيار شخص يشبه ذاكرتهم بشكل كبير، يختارون الشخص الذي (من بين الحاضرين) يبدو الأكثر شبهاً بالجاني، مما قد يؤدي إلى اختيار الشخص الأكثر شبهاُ بالجاني مقارنة بالآخرين، وهذا قد يزيد من احتمالية التعرف الخاطئ على الجاني .
للتغلب على هذه المشكلة، اقترح الباحثون أن يتم عرض الأفراد على الشهود واحدًا تلو الآخر، ويُطلب منهم اتخاذ قرار بشأن كل فرد قبل عرض الشخص التالي في الطابور. بمجرد أن يقوم الشاهد بتحديد إيجابي، تتوقف عملية العرض. هذا الأسلوب المتسلسل يقلل عادةً من معدل التعرف الخاطئ من الطوابير التي لا يوجد فيها الجاني.
العوامل المؤثرة في دقة شهادة الشهود:

تواجه الشرطة والمحاكم مشكلة كبيرة في تحديد ما إذا كان الشاهد قد قدم شهادة دقيقة (سواء كانت تتعلق بتفاصيل الحدث المسترجع، أو وصف الجاني، أو التعرف عليه) بسبب وجود عوامل مختلفة قد تؤثر على دقة شهادتهم ومن هذه العوامل:
العوامل المؤثرة في دقة شهادة الشهود: > الوقت او الفترة الواقعة ما بين مشاهدة الحدث والاستجابة:

خلال الفترة بين الحدث واستجواب الشاهد من قبل الشرطة "فترة الاحتفاظ أو فترة الاستبقاء"، يمكن لعدد من العوامل أن تؤثر على ذاكرة الشاهد.
فقد أظهرت الدراسات التجريبية أن فترات الاحتفاظ الأطول تعكس انخفاض في كمية التفاصيل التي يذكرها الشاهد عن الحدث ومظهر الجاني. أيضاً فيما يتعلق بالتعرف على الجناة، فإن التأخير يميل إلى تقليل استعداد الشهود للاختيار من بين صف المشتبه بهم، فيقلل من التعرف الصحيح على الشخص الجاني بسبب عدم القدرة على تذكر تفاصيل الوجه، فكلما كان التحقيق بوقت أبعد قد يتأثر الشاهد بعدة عوامل قد تؤثر على شهادته ومن هذه العوامل:
- التاثيرات الخارجية: قد يتفاعل الشهود بعد الحادثة مع اشخاص اخرين مرتبطين بالحدث قبل استجوابهم من قبل الشرطة وهذه التفاعلات ممكن ان توثر على تقارير الشهود اللاحقة
مثلاً الشاهد الذي يقدم اعتراف اولا من الممكن ان يؤثر على تقرير الشاهد الثاني اذا كانت المعلومات المقدمة غير دقيقة.
ومن المرجح ايضا ان يسترجع العديد من الشهود مرارا وتكراراً الحدث خاصة اذا كان صادماً وهذا الاسترجاع له جانبان مختلفان فمن جهة من الممكن ان يقوي الذاكرة للحدث ومن جهة اخرى ممكن ان يحدث معه ظاهرة النسيان الناجمة عن الاسترجاع المتكرر وهذا بسبب ما يسمى بتحليل الذاكرة فمع مرور الوقت، قد يتعرض الشهود لتحلل في الذاكرة، مما يؤدي إلى نسيان التفاصيل أو تذكرها بشكل غير دقيق. يمكن أن يحدث ذلك بسبب العمليات الطبيعية لتوطيد الذاكرة والتداخل من الخبرات اللاحقة.
- ضغوط الشاهد: قد تؤثر الفجوة الزمنية الممتدة بين الشهادة والاستجواب أيضا على الحالة العاطفية للشهود و يمكن أن يؤثثر الإجهاد والقلق أو الصدمة المتعلقة بالحدث على استرجاع الذاكرة وجودة الشهادة.
-إعادة الإنشاء: الذاكرة هي إعادة إنشاء، وهذا يعني أن الأفراد يقومون بملء الثغرات في ذاكرتهم بمعلومات معقولة ولكن مع فجوة زمنية ممتدة، قد يدرج الشهود عن غير قصد معلومات غير صحيحة أو ذكريات كاذبة في شهادتهم.
العوامل المؤثرة في دقة شهادة الشهود: > الوقت او الفترة الواقعة ما بين مشاهدة الحدث والاستجابة: > 2. المسافة الواقعة بين مكان وجود الشاهد والحدث:

زيادة المسافة بين الشاهد والجاني قد يقلل من احتمالية التعرف على الجاني وذلك لانه و مع زيادة المسافة بين الشاهد ومسرح الجريمة، تتضاءل القدرة على إدراك التفاصيل الدقيقة ويمكن أن يؤثر هذا على قدرة الشاهد على الوصف الدقيق لميزات مرتكب الجريمة وأفعاله والتفاصيل المهمة الأخرى.
عدا عن انه من الممكن ان تنخفض حدة البصر لدى الإنسان مع زيادة المسافة، مما يجعل من الصعب رؤية وتشفير خصائص معينة.
وهناك عامل اخر مؤثر بذلك وهو تضييق نطاق التركيز على مسافات أكبر، وهذا يعني ان الشاهد من الممكن ان يركز على الحدث الاكبر او المركزي مع التضييق وعدم الانتباه على الاحداث الثانوية او المحيطة.
التفاصيل المركزية مقابل التفاصيل الطرفية: يميل الشهود إلى تذكر التفاصيل المركزية (على سبيل المثال الحدث العام) بشكل أفضل من التفاصيل الطرفية (على سبيل المثال، عناصر الخلفية ) اي التركيز على الجوانب الاكثر وضوحا واهمال التفاصيل المهمة.
وقد تتاثر ايضاً جودة الترميز:
غالبًا ما يتم تشفير المعلومات التي يتم التقاطها من مسافة أكبر بدقة أقل، مما يؤدي إلى ذكريات أقل تفصيلاً وربما أقل دقة.
و قد يقوم الشهود البعيدون بتشفير المزيد من المعلومات السياقية والبيئية بدلاً من التفاصيل المحددة حول الجريمة أو الأفراد المتورطين.
تحديات الاسترجاع:
الذكريات الغامضة: تميل ذكريات الأحداث التي شوهدت من مسافة بعيدة إلى أن تكون أكثر غموضًا وعمومية، مما قد يؤدي إلى صعوبات أثناء التذكر.
وقد يعتمد الشهود بشكل أكبر على الاستدلال وإعادة البناء عند تذكر الأحداث التي تمت مشاهدتها من بعيد، مما قد يؤدي إلى حدوث أخطاء.
العوامل المؤثرة في دقة شهادة الشهود: > الوقت او الفترة الواقعة ما بين مشاهدة الحدث والاستجابة: > 2. المسافة الواقعة بين مكان وجود الشاهد والحدث: > 3.الاعراق:

تؤثر عرقية المجرم على أداء التعرف لدى الشهود يظهر تأثير "العرق المتقاطع" أن الشهود الذين يحاولون التعرف على شخص من عرق آخر يكونون
تتمحور هذه المشكلة في المقام الأول حول "التأثير عبر الأعراق" (المعروف أيضًا باسم "التحيز للعرق الخاص" أو "تأثير العرق الآخر")، حيث يكون الأشخاص بشكل عام أفضل في التعرف على الوجوه من عرقهم والتعرف عليها مقارنة بأولئك الذين لا ينتمون إلى عرقهم.
ويشير التأثير عبر العرق إلى ميل الأشخاص إلى التعرف بشكل أكثر دقة على وجوه عرقهم وتذكرها مقارنة بوجوه الأجناس الأخرى. يتم دعم هذه الظاهرة من خلال الأبحاث المكثفة التي تظهر أن الأفراد أقل احتمالية للتعرف بشكل صحيح على أفراد ينتمون إلى عرق مختلف عن عرقهم.
هناك ميل معرفي لإدراك وجوه الأجناس الأخرى على أنها أكثر تجانسًا وأقل تميزًا، مما يجعل من الصعب التمييز بين السمات الفردية.
الانتباه والتشفير: قد يولي الأشخاص اهتمامًا أقل وترميز تفاصيل أقل حول وجوه الأجناس الأخرى، مما يساهم في ضعف التعرف والتذكر.
الآثار المترتبة على شهادة شهود العيان
دقة تحديد الهوية: يكون شهود العيان أكثر عرضة للأخطاء في التعرف على الهوية عندما يكون المشتبه به من عرق مختلف عن عرقهم. يمكن أن يؤدي هذا إلى إدانات خاطئة بناء على شهادة شهود عيان غير صحيحة.
الثقة والدقة: يمكن أن يؤثر تأثير السباق المتقاطع على العلاقة بين الثقة والدقة. قد يشعر شاهد العيان بالثقة في تحديد هويته، حتى عندما يكون ذلك غير صحيح، وذلك بسبب التحيزات المعرفية.
العوامل المؤثرة في دقة شهادة الشهود: > الوقت او الفترة الواقعة ما بين مشاهدة الحدث والاستجابة: > 2. المسافة الواقعة بين مكان وجود الشاهد والحدث: > 3.الاعراق: > تأثير التوتر والصدمة على دقة الشهادة:

يمكن أن يؤثر التوتر والقلق بشكل كبير على دقة وموثوقية شهادة الشهود لان العلاقة بين الحالات العاطفية والذاكرة علاقة معقدة وتتضمن عمليات نفسية وفسيولوجية ومن العوامل النفسية التي قد تؤثر على الشهادة هي
التركيز الضيق: يمكن أن تسبب المستويات العالية من التوتر والقلق تأثير "رؤية النفق"، حيث يركز الشاهد بشكل مكثف على جوانب معينة من الحدث (على سبيل المثال، سلاح) بينما يتجاهل التفاصيل المهمة الأخرى (على سبيل المثال، وجه مرتكب الجريمة).
انخفاض القدرة الإدراكية: يمكن أن يؤدي التوتر والقلق إلى زيادة الضغط على الموارد المعرفية، مما يضعف القدرة على معالجة وترميز المعلومات التفصيلية حول حدث ما.
التدخل في تكوين الذاكرة: يمكن أن تتداخل الاستجابة للضغط مع تعزيز الذكريات، مما يؤدي إلى ذكريات مجزأة أو غير كاملة.
ضعف الاسترجاع: قد يؤدي الضغط العالي في وقت التشفير إلى زيادة صعوبة استرجاع الذكريات بدقة. يمكن أن يتسبب التوتر في جعل إشارات الاسترجاع أقل فعالية، مما يؤدي إلى ذكريات غير كاملة أو مشوهة.
زيادة القدرة على الإيحاء: قد يكون الأفراد القلقون أكثر عرضة للأسئلة الهامّة والمعلومات الخاطئة، والتي يمكن أن تزيد من تشويه ذاكرتهم.
ولقد بينت الدراسات الميدانية أن شهود جرائم العنف، الذين غالبًا ما يعانون من مستويات عالية من التوتر، هم أكثر عرضة لارتكاب أخطاء في تحديد الهوية مقارنة بشهود الأحداث الأقل إرهاقًا.
العوامل المؤثرة في دقة شهادة الشهود: > الوقت او الفترة الواقعة ما بين مشاهدة الحدث والاستجابة: > 2. المسافة الواقعة بين مكان وجود الشاهد والحدث: > 3.الاعراق: > 5. تأثير العمر على دقة الشهادة:

يعد عمر الشاهد أيضاً عامل مهم في تحديد نوعية ودقة الشهادة فقد يظهر كل من الأطفال الأصغر سناً وكبار السن أنماطاً متميزة من أداء الذاكرة التي يمكن أن تؤثر على مدى دقة تذكرهم للأحداث والإبلاغ عنها