stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
هانز ليتن
مراجع

1 2 3  Cord Brügmann, Unvergessener Anwalt نسخة محفوظة 2011-07-18 على موقع واي باك مشين. (PDF) Deutscher Anwaltverein, Deutscher Anwaltverlag (February 1998) pp. 75-81 (بالألمانية)
1 2  Book review of Crossing Hitler and interview with author Benjamin Hett Retrieved June 2, 2010 نسخة محفوظة 28 يوليو 2011 على موقع واي باك مشين.
↑  Gerhard Jungfer, "Hans Litten zum 100. Geburtstag" (PDF) BRAK-Mitteilungen (2003) pp. 161-163 (بالألمانية)
 نسخة محفوظة 5 أبريل 2016 على موقع واي باك مشين.
↑  Max Fürst, Gefilte Fisch, Eine Jugend in Königsberg Munich (1973) p. 250
↑  Benjamin Carter Hett, "Hans Litten and the Politics of Criminal Law in the Weimar Republic", in Markus Dirk Dubber and Lindsay Farmer, eds., Modern Histories of Crime and Punishment, Stanford University Press (2007)
↑  Hett 2008
↑  Irmgard Litten, Eine Mutter kämpft gegen Hitler, Deutscher Anwaltverlag, Bonn (2000) (بالألمانية)
↑  Knut Bergbauer, Sabine Fröhlich and Stephanie Schüler-Springorum, Denkmalsfigur. Biographische Annäherung an Hans Litten 1903–1938 pp. 229-230, Wallstein-Verlag, Göttingen (2008) نسخة محفوظة 5 يناير 2020 على موقع واي باك مشين.
بوابة أعلام
بوابة ألمانيا
بوابة ألمانيا النازية
بوابة القانون
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  المُعرِّف مُتعدِّد الأوجه (FAST)  الاسم المعياري الدولي (ISNI)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  نظام الضبط الاستنادي النرويجي (BIBSYS)  المكتبة القومية الإسبانية (BNE)  المكتبة الوطنية الفرنسية (BnF)  الملف الاستنادي المتكامِل (GND)  المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)  مكتبة الكونغرس (LCNAF)  قاعدة البيانات الوطنية التشيكية (NLCR AUT)  المَكنز الوطني للمؤلِّفين (NTA)  المكتبة القومية في بولندا (NLP) 
تراجم:  الفهارس الألمانية (DtBio) 
أخرى:  النظام الجامعي للتوثيق (IdRef)
بوبي جاكسون (لاعب كرة قدم أمريكية أمريكي)

لمعانٍ أخرى، طالع بوبي جاكسون (توضيح).
| بوبي جاكسون>  معلومات شخصية  | بوبي جاكسون>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: 23 ديسمبر 1956   (68 سنة)   ألباني  
مواطنة:  الولايات المتحدة  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: جامعة ولاية فلوريدا  
المهنة: لاعب كرة قدم أمريكية  
الرياضة: كرة القدم الأمريكية  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
بوبي جاكسون (بالإنجليزية: Bobby Jackson)‏ هو لاعب كرة قدم أمريكية أمريكي، ولد في 23 ديسمبر 1956 في ألباني في الولايات المتحدة.
مراجع

↑  databaseFootball.com (بالإنجليزية), QID:Q19508656
↑  Bobby Jackson NFL Football Statistics | Pro-Football-Reference.com نسخة محفوظة 16 يوليو 2019 على موقع واي باك مشين.
↑  Varsity Club - 1993 Bios - Florida State University نسخة محفوظة 10 يناير 2020 على موقع واي باك مشين.
وصلات خارجية

بوبي جاكسون على موقع مرجع كرة القدم المحترفة.كوم (الإنجليزية)
بوابة كرة القدم الأمريكية
بوابة الولايات المتحدة
بوابة أعلام
تطبيقات الحاسوب في التقنات الحيوية الدوائية

تطبيقات الحاسوب في التقنات الحيوية الدوائية (بالانجليزية:Pharmaceutical bioinformatics) هو حقل بحثي مرتبط في تطبيقات الحاسوب الحيوية ولكن يكون التركيز على دراسة العمليات البيولوجية والكيميائية في المجال الدوائي لفهم كيف يتفاعل الغريب الحيوي مع جسم الإنسان وعملية اكتشاف الدواء.
المقدمة

في حين أن تطبيقات الحاسوب الحيوية موضوع واسع ولكنها تركز بشكل كبير على البيولوجيا الجزيئية بينما تستهدف تطبيقات الحاسوب في التقنات الحيوية الدوائية بشكل معين على التفاعل الكيميائي البيولوجي والتركيز الإستكشافي للتفاعلات الكيميائية والبيولوجية مثل طريقة الكيميائية والمعلوماتية وطريقة القياسات الكيميائية. تشمل الطرق إلى جانب العديد من الطرق العامه لتطبيقات الحاسوب في التقنات الحيوية، نموذج قائم على أساس الارتباط مثل نماذج العلاقة الكمية بين البنية والفعالية والقياسات البروتينية والتصميم الجزيئي بمساعدة الحاسوب وقواعد بيانات تطبيقات الحاسوب الكيميائية وخوارزميات البرمجيات الكيميائية والكيمياء الدوائية الحيوية بما في ذلك تحليل النشاط البيولوجي وغير ذلك من القضايا المتعلقة باكتشاف الدواء
التنبؤ بعمليات الأيض عن طريق (في السيليكون)

أحد مجالات تطبيقات الحاسوب الحيوية الدوائية الرئيسية هو تنبؤ عمليات الأيض عن طريق (في السيليكون)للدواء المرشح
ينقسم هذا المجال إلى ثلاث مهام:
توقع حدوث التفاعل بين المركب والإنزيم
توقع موقع الجزء من المركب الذي سيشارك في التفاعل (موقع حدوث الأيض)
توقع نتيجة التفاعل (الناتج الأيضي)
هناك العديد من الأدوات الموجودة للقيام بهذه المهام مثل موقع توقع الأيض للسيتوكرومP45s  وMetaPrint2D  يتوقع SOMللمركبات الكيميائية
البرمجيات والأدوات

هناك العديد من الادوات البرمجيه لتطبيقات الحاسوب في التقنات الحيوية الدوائية
مثال على أداة متاحة يمكن الاطلاع عليها من غير رخصة تجاريةبايوإكليبس.
المؤتمرات

مؤتمر واحد خاص في تطبيقات الحاسوب في التقنات الحيوية الدوائية هو المؤتمر الدولي للمعلومات الحيوية الدوائية
المصادر

↑  Rydberg، Patrik؛ Gloriam، David E.؛ Zaretzki، Jed؛ Breneman، Curt؛ Olsen، Lars (10 يونيو 2010). "SMARTCyp: A 2D Method for Prediction of Cytochrome P450-Mediated Drug Metabolism". ACS Medicinal Chemistry Letters. ج. 1 ع. 3: 96–100. DOI:10.1021/ml100016x. PMC:4055970. PMID:24936230.
↑  Carlsson، Lars؛ Spjuth، Ola؛ Adams، Samuel؛ Glen، Robert C.؛ Boyer، Scott (1 يوليو 2010). "Use of historic metabolic biotransformation data as a means of anticipating metabolic sites using MetaPrint2D and Bioclipse". BMC Bioinformatics. ج. 11: 362. DOI:10.1186/1471-2105-11-362. ISSN:1471-2105. PMC:2912884. PMID:20594327.{{استشهاد بدورية محكمة}}:  صيانة الاستشهاد: دوي مجاني غير معلم (link)
بوابة تقانة
بوابة صيدلة
بوابة طب
بوابة علم الأحياء
بوابة علم الحاسوب
نيوبيرغ
التركيبة السكانية

حدّد مكتب تعداد الولايات المتحدة بيانات التركيبة السكانية لنيوبيرغ في تعداد الولايات المتحدة. في ما يلي، التركيبة السكانية حسب تعدادي 2000 و2010.
التركيبة السكانية > تعداد عام 2000

بلغ عدد سكان نيوبيرغ 18,064 نسمة بحسب تعداد عام 2000، وبلغ عدد الأسر 6,099 أسرة وعدد العائلات 4,348 عائلة مقيمة في المدينة. في حين سجلت الكثافة السكانية 1,179.9 نسمة لكل كيلومتر مربع (3,055.9/ميل2). وبلغ عدد الوحدات السكنية 6,435 وحدة بمتوسط كثافة قدره 420.3 لكل كيلومتر مربع (1,088.6/ميل2).
وتوزع التركيب العرقي للمدينة بنسبة 90.49% من البيض و0.35% من الأمريكيين الأفارقة و0.64% من الأمريكيين الأصليين و1.04% من الأمريكيين ذوي الأصول الآسيوية و0.17% من سكان جزر المحيط الهادئ و5.06% من الأعراق الأخرى و2.24% من عرقين مختلطين أو أكثر و10.52% من الهسبانيون أو اللاتينيون من أي عرق.
بلغ عدد الأسر 6,099 أسرة كانت نسبة 42.9% منها لديها أطفال تحت سن الثامنة عشر تعيش معهم، وبلغت نسبة الأزواج القاطنين مع بعضهم البعض 54.5% من أصل المجموع الكلي للأسر، ونسبة 11.9% من الأسر كان لديها معيلات من الإناث دون وجود شريك،  بينما كانت نسبة 4.9% من الأسر لديها معيلون من الذكور دون وجود شريكة وكانت نسبة 28.7% من غير العائلات. تألفت نسبة 21.7% من أصل جميع الأسر من عدة أفراد يعيشون في نفس المنزل ونسبة 8.8% كانت تتألف من شخص يعيش بمفرده يبلغ من العمر 65 عاماً أو أكثر. وبلغ متوسط حجم الأسرة المعيشية 2.76، أما متوسط حجم العائلات فبلغ 3.20.
بلغ العمر الوسطي للسكان 30.1 عاماً. وكانت نسبة 27.6% من القاطنين تحت سن الثامنة عشر، وكانت نسبة 10% بين الثامنة عشر والرابعة والعشرين عاماً، ونسبة 29.7% كانت واقعةً في الفئة العمرية ما بين الخامسة والعشرين والرابعة والأربعين عاماً، ونسبة 16.8% كانت ما بين الخامسة والأربعين والرابعة والستين، ونسبة 8.9% كانت ضمن فئة الخامسة والستين عاماً فما فوق. يوجد لكل 100 أنثى 97.0 ذكر، ويوجد لكل 100 أنثى في الثامنة عشر من عمرها فما فوق 93.8 ذكر.
بلغ متوسط دخل الأسرة في المدينة 44,206 دولارًا، أما متوسط دخل العائلة فبلغ 51,084 دولارًا. وكان متوسط دخل الذكور 34,099 دولارًا مقابل 23,571 دولارًا للإناث. وسجل دخل الفرد الخاص بالمدينة 16,873 دولارًا. وكانت نسبة 4.3% من العائلات ونسبة 6.6% من السكان تحت خط الفقر، وكان من هؤلاء نسبة 7% تحت سن الثامنة عشر ونسبة 6.1% في الخامسة والستين من العمر وما فوق.
التركيبة السكانية > تعداد عام 2010

بلغ عدد سكان نيوبيرغ 22,068 نسمة بحسب تعداد عام 2010، وبلغ عدد الأسر 7,736 أسرة وعدد العائلات 5,398 عائلة مقيمة في المدينة. في حين سجلت الكثافة السكانية 1,441.4 نسمة لكل كيلومتر مربع (3,733.2/ميل2). وبلغ عدد الوحدات السكنية 8,265 وحدة بمتوسط كثافة قدره 539.8 لكل كيلومتر مربع (1,398.1/ميل2).
وتوزع التركيب العرقي للمدينة بنسبة 85.94% من البيض و0.76% من الأمريكيين الأفارقة و0.78% من الأمريكيين الأصليين و2.20% من الأمريكيين ذوي الأصول الآسيوية و0.17% من سكان جزر المحيط الهادئ و7.04% من الأعراق الأخرى و3.10% من عرقين مختلطين أو أكثر و13.53% من الهسبانيون أو اللاتينيون من أي عرق.
بلغ عدد الأسر 7,736 أسرة كانت نسبة 37.4% منها لديها أطفال تحت سن الثامنة عشر تعيش معهم، وبلغت نسبة الأزواج القاطنين مع بعضهم البعض 53.1% من أصل المجموع الكلي للأسر، ونسبة 12% من الأسر كان لديها معيلات من الإناث دون وجود شريك،  بينما كانت نسبة 4.7% من الأسر لديها معيلون من الذكور دون وجود شريكة وكانت نسبة 30.2% من غير العائلات. تألفت نسبة 23.2% من أصل جميع الأسر من عدة أفراد يعيشون في نفس المنزل ونسبة 9.8% كانت تتألف من شخص يعيش بمفرده يبلغ من العمر 65 عاماً أو أكثر. وبلغ متوسط حجم الأسرة المعيشية 2.66، أما متوسط حجم العائلات فبلغ 3.12.
بلغ العمر الوسطي للسكان 32.8 عاماً. وكانت نسبة 25.2% من القاطنين تحت سن الثامنة عشر، وكانت نسبة 13.8% بين الثامنة عشر والرابعة والعشرين عاماً، ونسبة 27.1% كانت واقعةً في الفئة العمرية ما بين الخامسة والعشرين والرابعة والأربعين عاماً، ونسبة 22% كانت ما بين الخامسة والأربعين والرابعة والستين، ونسبة 12% كانت ضمن فئة الخامسة والستين عاماً فما فوق. وتوزع التركيب الجنسي للسكان بنسبة 48.6% ذكور و51.4% إناث.
مراجع

↑     "صفحة  نيوبيرغ في  خريطة الشارع المفتوحة". OpenStreetMap. اطلع عليه بتاريخ 2024-10-09.
↑    "صفحة  نيوبيرغ في GeoNames ID". GeoNames ID. اطلع عليه بتاريخ 2024-10-09.
↑     "صفحة نيوبيرغ في ميوزك برينز". MusicBrainz area ID. اطلع عليه بتاريخ 2024-10-09.
↑  تعداد الولايات المتحدة 2020، QID:Q23766566
↑  مكتب تعداد الولايات المتحدة، المحرر (17 مارس 2022)، 2016–2020 American Community Survey، QID:Q111610221
1 2  مكتب تعداد الولايات المتحدة (19 Dec 2012). "U.S. Census website" (بالإنجليزية). Archived from the original on 2021-7-9. Retrieved 2021-07-10. {{استشهاد ويب}}: |archive-date= / |archive-url= timestamp mismatch (help)
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  المُعرِّف مُتعدِّد الأوجه (FAST)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  الملف الاستنادي المتكامِل (GND)  المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)  مكتبة الكونغرس (LCNAF) 
جغرافية:  MusicBrainz area 
أخرى:  الأراشيف القومية في الولايات المُتحدة (NAID)  النظام الجامعي للتوثيق (IdRef)
التعليم غير الرسمي

يوم البيت المفتح في مقر المرصد الأوروبي الجنوبي .
التعليم غير الرسمي هو مصطلح عام للتعليم يمكن أن يحدث خارج المناهج المنظمة. يشمل التعليم غير الرسمي اهتمامات الطلاب في المناهج الدراسية في الفصل الدراسي العادي، ولكنه لا يقتصر على هذا الإعداد. يعمل بواسطة المحادثة واستكشاف وتوسيع الخبرة. في بعض الأحيان يكون هناك ارتباط موضوعي واضح لخطة اوسع نطاقا، ولكن ليس دائمًا. الهدف هو تزويد المتعلمين بالأدوات التي يحتاجها للوصول في النهاية إلى مواد أكثر تعقيدًا. يمكن أن تشير إلى أشكال مختلفة من التعليم البديل، مثل لامدرسية أو المنزلي، تعلم ذاتي (تعليم ذاتي)، والعمل الشبابي.
يتألف التعليم غير الرسمي من طرق عرضية وهادفة للتعاون في المعلومات الجديدة. يمكن أن تكون قائمة على المناقشة وتركز على سد الفجوات بين إعدادات الفصل الدراسي التقليدية والحياة خارج الفصل الدراسي.
وظيفة

يفسر الناس المعلومات بشكل مختلف، وبالتالي قد لا يسمح المنهج الدراسي المنظم لجميع المتعلمين بفهم المعلومات. التعليم غير الرسمي أقل تحكمًا من متوسط الفصول الدراسية، وهذا هو السبب في أن التعليم غير الرسمي يمكن أن يكون قويًا جدًا. يمكن أن يساعد التعليم غير الرسمي الأفراد على تعلم التفاعل مع المواقف والإعدادات المختلفة والتحكم فيها. بالإضافة إلى ذلك، فهو يجمع بين الكيانات الاجتماعية المهمة للتعلم. يمكن النظر إلى التعليم غير الرسمي على أنه التعلم الذي يأتي كجزء من الانخراط في منظمات الشباب والمجتمع. هذا النمط من التعليم هو عملية تلقائية تساعد الناس على تعلم المعلومات بطريقة جديدة. يساعد على تنمية المجتمعات والجمعيات والعلاقات التي تجعل بيئة التعلم إيجابية.
مميزات

بعض خصائص التعليم غير الرسمي هي:
يتطلع التعليم غير الرسمي إلى خلق أو تعميق المواقف حيث يمكن للناس أن يتعلموا ويستكشفوا ويوسعوا الخبرات ويجروا تغييرات.
يوفر بيئة حيث يمكن للجميع أن يتعلموا معًا ويمكنهم الابتعاد عن بعضهم البعض.
مع إدراك أن النشاط يمكن أن يستند إلى أي شكل من أشكال التعلم، لا يجب أن يكون التدريس متعمدًا، بل يعني ضمنيًا أكثر. نعطي الطلاب الأدوات اللازمة لعمل المواد المعقدة بمرور الوقت، بدلاً من تدريس المواد المعقدة ثم إعطاء الأدوات.
يركز على الجوانب الاجتماعية للتعلم، ومدى أهمية التعلم التعاوني.
الأدوات التي يتم منحها للطلاب ملموسة للعمليات التي سيتم تطبيقها فيها.
يسدل الفراغ بين المدرسة والحياة.
يتيح للطلاب الاختيار في التعلم وكيفية التعامل مع المواد.
اجعل التعلم متاحًا في الحياة اليومية وفي المستقبل.
يقود التعليم غير الرسمي من خلال المحادثة والتفاعل مع الآخرين.
فوائد

الاستجابة عند التفاعل مع البيئة.
إمكانية التصرف بحرية في المواقف المجهولة.
إمكانية الفرد للتعلم دون أي التزامات أو قيود.
يسمح بحرية الاختيار والتغييرات في المصالح.
القدرة على إنشاء تلك الخاصة
6 جسور الفجوة بين النظرية والعملية
القيم

العمل من أجل خير الجميع.
احترم القيمة الفريدة والكرامة لكل إنسان.
حوار.
المساواة والعدالة.
الديمقراطية والمشاركة النشطة للناس في القضايا التي تؤثر على حياتهم. (جيف وسميث 2005: 95-6)
يركز التعليم غير الرسمي على القيم. لا يوجد منهج دراسي أو خطة إرشادية لكثير من العمل.
في المجتمعات الأفريقية الأصلية

كان التعليم غير الرسمي ممارسة مجتمعات الشعوب الأصلية في أفريقيا طالما عاش الناس هناك. لقد ارتبط تقليد التعليم الأفريقي منذ فترة طويلة ارتباطاً وثيقاً بالحياة اليومية للشعوب الأفريقية بفكرة أن الأطفال «تعلموا ما عاشوا». تشير فلسفة التعليم الأفريقي التقليدي إلى أنه لا يمكن فصل تعليم المرء عن الحياة اليومية، وبالتالي يُعتبر «المنهاج الدراسي» «أسلوب حياة» يكون الهدف النهائي هو خلق «فرد كامل، [ومتعلم مدى الحياة]». تنتقل المعرفة والممارسات المهمة للمجتمع بشكل عام من خلال مشاركة الذكريات والمشاركة في الأنشطة الثقافية. نظامهم التعليمي بمثابة «قاعدة معلومات للمجتمع، والتي تسهل التواصل وصنع القرار». على غرار مجتمعات السكان الأصليين الأخرى مثل Chillihuani في بيرو، يتم إنشاء التعليم الأفريقي مع وضع الأهداف في الاعتبار ولكن لا يقتصر على الإعدادات الصفية النموذجية؛ يشارك الطلاب باستمرار في أنشطة التعلم المختلفة أثناء نموهم في المجتمع.
تحتوي الثقافة داخل المجتمعات الأفريقية التقليدية على طرق التعلم. من خلال الأغنية والرقص، يتعلم الأطفال المزيد عن لغتهم بالإضافة إلى كيفية القراءة والكتابة. تستخدم التقاليد الشفوية لتعليم الأطفال حول التاريخ والأخلاق وكذلك أشكال أخرى من الثقافة والمهارات العملية من أجل البقاء. في شمال تنزانيا وجنوب كينيا، يتعلم أطفال الرعاة الماساي مهارات مثل «مكان العثور على المياه والشجيرات الخضراء التي يمكن إطعامها للعجول الصغيرة» في حالة الجفاف. يتم تشجيع الأطفال على إظهار الاحترام لكبارهم ومن خلال هذا، يتعلم الأطفال كيفية إظهار الاحترام من خلال أفعالهم وكلماتهم. يمكن للطفل حتى معرفة ظروف ولادته من خلال أسمائه. يقترح Onipede ، وهو اسم اليوروبا في نيجيريا، أن الطفل ولد بعد وفاة أحد أفراد الأسرة بوقت قصير. من خلال علومهم التقليدية، يتعلم الأطفال كيفية المساهمة في الصحة وإنتاج الغذاء. يتم استخدام كل ما هو جزء من حياتهم كوسيلة للتعلم عن أنفسهم ومجتمعاتهم وثقافتهم.
مزايا

إذا كان الشخص يتقن مهارة من خلال الانخراط العميق في حل مشكلة ما، فإن إعطاء الطلاب قضايا العالم الحقيقي أو فرصًا لحل المشكلات في حياتهم ومجتمعاتهم سيحفزهم بشكل كبير ويساعدهم على إتقان مفاهيم جديدة. يمكن لتعليم الطلاب مفاهيم علمية جديدة باستخدام أدوات ثقافية أن يقضي الوقت الذي يقضيه في محاولة معرفة ما إذا كانت المفاهيم مفيدة أم لا. قد يحفز هذا المتعلمين ويساعدهم على إتقان ما نعلمه منذ البداية. إذا قمنا بتطبيق دروس اللغة الإنجليزية والقواعد للتواصل بشكل فعال مع الآخرين في المجتمع، فسيكون الطلاب أكثر ميلًا لإتقان هذه المفاهيم بشكل فعال حيث أنهم سيستخدمونها لأغراض فردية أو جماعية. وأخيرًا، لا يشجع التعليم الرسمي، على عكس البيئة المدرسية غير الرسمية، الطلاب على التعلم وحل المشكلات بمفردهم.
انظر أيضا

التعلم الرسمي
التعلم غير الرسمي
المصادر

Brown, J. S., Collins, A., & Duguid, P. (1989). Situated cognition and the culture of learning. 18(1), 32.
Blyth, C. (2008). The Art of Conversation. London: John Murray.
Callanan, M., Cervantes, C., & Loomis, M. (2011). Informal learning.2, 646. doi:10.1002
Dewey, J. (1933). How We Think. New York: D. C. Heath.
Rogoff, B. (2003). The cultural nature of human development. NY: Oxford University Press.
Sennett, R. (2012) Together. The rituals, pleasures and politics of cooperation. London: Allen Lane.
Zeldin (1999). Conversation: How Talk Can Change Your Life. London: Harvill Press.
الفرقة 18 الميكانيكية (بولندا)

| الفرقة 18 الميكانيكية | الفرقة 18 الميكانيكية |
| --- | --- |
شعار الفرقة: شعار الفرقة
الدولة:  بولندا
الإنشاء: 1919 ( الانشاء الاول ) و 13 سبتمبر 2018 (الانشاء الثاني)
الانحلال: 13 سبتمبر 1939  
الولاء: الجيش البولندي
النوع: فرقة ميكانيكية
الدور: حماية شرق بولندا
الحجم: 7780 عسكري بضمنهم 750 ضابط.
مناطق العمليات: الجزء الشرقي من بولندا قرب الحدود مع اوكرانيا وبيلاروسيا
اللقب: الحديدية
الاشتباكات: الحرب العالمية الثانية  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
الفرقة 18 الميكانيكية اوائل نوفمبر 2018 وافق وزير الدفاع البولندي على تشكيل فرقه رابعه نظاميه للجيش البولندي وستسمى الفرقة 18 الميكيانيكية (الحديدية) ومن المخطط ان يتم نشر هذه الفرقة في الجزء الشرقي من البلاد قرب الحدود مع اوكرانيا وبيلاروسيا.
الجيش البولندي يتكون من التشكيلات النظاميه التاليه:

- الفرقة 11 فرسان 

- الفرقة 12 الميكانيكية 

- الفرقة 16 الميكانيكية 

الفرق اعلاه تحتوي على 10 الوية 

- 6 الويه مستقله 

وقد تم حل فرقة رابعة هي الفرقة الأولى وارشو عام 2011 

ولكن بسبب التوترات في أوروبا، قررت بولندا عام 2016 اعاده تشكيل فرقه رابعة ليتم نشرها شرق البلاد 

وقد شكلت بولندا مقر قياده الفرقة 18 الميكانيكيه (الحديديه) يوم 27 سبتمبر 2018 (وهو يصادف تاريخ دخول الجيش الاحمر السوفييتي إلى بولندا عام 1939) في منطقة سيدلس التي تقع على بعد 50 كم شرق وارشو
التشكيل

الخطة البولنديه تقوم على اكمال بناء هيكل قياده هذه الفرقة في العام 2019 

بحلول نهايه عام 2019 ستتكون الفرقة 18 الميكانيكيه من الالويه التاليه:

- اللواء 1 المدرع وارشو (وهو موجود حاليا تحت امره الفرقة 16 الميكانيكيه والتي تتكون حاليا من 4 الويه)

- اللواء 21 رماة المستقل (موجود حاليا) 

- تشكيل لواء ميكانيكي جديد ابتداءا من خريف 2019 ليكون جاهزا بحلول اواسط العام 2022 وغالبا سيسمى لواء 19 الميكانيكي وسيتمركز في مدينة لوبلين.
المستقبل

بحلول النصف الأول من عام 2021 من المتوقع ان تكون الفرقة جاهزه قتاليا (جزئيا) لكن ستكون بحاجه إلى تشكيل وحدات أخرى: مثل وحدات الاستطلاع والمدفعية والدفاع الجوي والذي قد يستغرق وقتا إلى العام 2026.

يجب الانتهاء من الوحدات المساعدة، مثل كتيبة الاستطلاع، وكذلك المدفعية والدفاع الجوي وفوج الدعم اللوجستي، في المرحلة الثالثة من تشكيل الفرقة الجديدة.

التكلفة المقدرة لتشكيل الفرقة الميكانيكيه 18 (الحديديه) تجهيزا وتسليحا وتدريبا سيكلف بولندا قرابه 7.1 مليار دولار على مدى 10 سنوات.
سوف تميز الفرقة الميكانيكية 18 (الحديدية) المستقبلية نفسها عن التشكيلات الحالية على مستوى الفرقة بسبب عدد الوحدات الفرعية القتالية مقسمة بين ألوية خدمة عامة معينة، والتي ستتألف منها.
في هذا الصدد، من المفترض أن يكون اللواء 1 المدرع وارشو مجهزًا بأربع كتائب قتالية (وليس ثلاث)، بما في ذلك كتيبتان للدبابات نوع ليوبارد 2 وكتيبتان ميكانيكيتان (في البداية مسلحة مع عربات بي إم بي-1 من الحقبة السوفيتية، والتي يجب استبدالها في النهاية بمنصات أكثر حداثة).

من المتوقع أن يتكون اللواء 19 الميكانيكي الجديد من كتيبتين للدبابات، بما في ذلك واحدة جديدة وواحدة سيتم نقلها من لواء 21 رماة المستقل (مجهز بدبابات تي-72 التي سيتم تعديلها في السنوات القادمة) وكتيبتين ميكانيكيتين مجهزة بعربات بي إم بي-1.
في الوقت نفسه، من المرجح أن يتم إعادة تنظيم اللواء 21 رماة المستقل ويتكون في النهاية من ثلاث كتائب آلية (مجهزة بآلات مدرعة بعجلات Rosomak / Patria AMV 8 × 8) وكتيبة مشاة جبلية متخصصة.

ونتيجة لذلك، ستتألف الفرقة الميكانيكية 18 (الحديدية) المستقبلية من 12 كتيبة قتالية، الأمر الذي سيجعلها من الناحية النظرية أقوى وأقوى فرقة في القوات البرية البولندية.
انظر أيضا

القوات المسلحة البولندية

القوات البرية البولندية

بي أل-01
مراجع

↑  "Ministerstwo Obrony Narodowej - Portal Gov.pl". Ministerstwo Obrony Narodowej (بpl-PL). Archived from the original on 2020-06-21. Retrieved 2020-06-22.{{استشهاد ويب}}:  صيانة الاستشهاد: لغة غير مدعومة (link)
↑  "18 Dywizja Zmechanizowana". www.jednostki-wojskowe.pl. مؤرشف من الأصل في 2020-06-22. اطلع عليه بتاريخ 2020-06-22.
↑  "18. Dywizja Zmechanizowana nabiera kształtu". www.milmag.pl (بالبولندية). Archived from the original on 2020-05-09. Retrieved 2020-06-22.
↑  bmpd (26 نوفمبر 2018). "В Польше формируется 18-я механизированная дивизия". bmpd. مؤرشف من الأصل في 2020-06-22. اطلع عليه بتاريخ 2020-06-22.
↑  Frank, Dorothee (19 Sep 2019). "The Future of Polish Land Forces and MBT Fleet". European Security & Defence (بالإنجليزية الأمريكية). Archived from the original on 2020-07-01. Retrieved 2020-07-01.
بوابة الحرب
بوابة الحرب العالمية الثانية
بوابة بولندا
إيدجلي

إيدجلي (بالإنجليزية: Edgeley, North Dakota)‏ هي مدينة تقع في ولاية داكوتا الشمالية في الولايات المتحدة. تبلغ مساحة هذه المدينة 1.94 (كم²)، وترتفع عن سطح البحر 477 م، بلغ عدد سكانها 563 نسمة في عام 2010 حسب إحصاء مكتب تعداد الولايات المتحدة.
التركيبة السكانية

قام مكتب تعداد الولايات المتحدة بتحديد بيانات التركيبة السكانية لإيدجليفي تعداد الولايات المتحدة. في ما يلي، التركيبة السكانية حسب تعدادي 2000 و2010.
| تطور التعداد السكاني> السنة | تطور التعداد السكاني> عدد السكان | تطور التعداد السكاني>  | تطور التعداد السكاني>  %± |
| --- | --- | --- | --- |
| 1900 | 306 |  | — |
| 1910 | 749 |  | 144.8% |
| 1920 | 803 |  | 7.2% |
| 1930 | 821 |  | 2.2% |
| 1940 | 803 |  | -2.2% |
| 1950 | 943 |  | 17.4% |
| 1960 | 992 |  | 5.2% |
| 1970 | 888 |  | -10.5% |
| 1980 | 843 |  | -5.1% |
| 1990 | 680 |  | -19.3% |
| 2000 | 637 |  | -6.3% |
| 2010 | 563 |  | -11.6% |
| تقدير 2016 | 550 |  | -13.7% |
تعداد الولايات المتحدة لكل عقد 2015 Estimate: تعداد الولايات المتحدة لكل عقد 2015 Estimate
التركيبة السكانية > تعداد عام 2000

بلغ عدد سكان إيدجلي 637 نسمة بحسب تعداد عام 2000، وبلغ عدد الأسر 293 أسرة وعدد العائلات 162 عائلة مقيمة في المدينة. في حين سجلت الكثافة السكانية 870.1 نسمة لكل ميل مربع (335.9/كم2). وبلغ عدد الوحدات السكنية 336 وحدة بمتوسط كثافة قدره 458.9 نسمة لكل ميل مربع (177.2/كم2).
وتوزع التركيب العرقي للمدينة بنسبة 99.37% من البيض و 0.63% من عرقين مختلطين أو أكثر.
بلغ عدد الأسر 293 أسرة كانت نسبة 24.6% منها لديها أطفال تحت سن الثامنة عشر تعيش معهم، وبلغت نسبة الأزواج القاطنين مع بعضهم البعض 50.2% من أصل المجموع الكلي للأسر، ونسبة 4.4% من الأسر كان لديها معيلات من الإناث دون وجود شريك، وكانت نسبة 44.4% من غير العائلات. تألفت نسبة 43.0% من أصل جميع الأسر من أفراد ونسبة 26.3% كانوا يعيش معهم شخص وحيد يبلغ من العمر 65 عاماً فما فوق. وبلغ متوسط حجم الأسرة المعيشية 2.89، أما متوسط حجم العائلات فبلغ 2.07.
بلغ العمر الوسطي للسكان 47 عاماً. وكانت نسبة 21.7% من القاطنين تحت سن الثامنة عشر، وكانت نسبة 3.6% بين الثامنة عشر والأربعة وعشرون عاماً، ونسبة 21.4% كانت واقعةً في الفئة العمرية ما بين الخامسة والعشرون حتى والأربعة وأربعون عاماً، ونسبة 23.1% كانت ما بين الخامسة والأربعون حتى الرابعة والستون، ونسبة 30.3% كانت ضمن فئة الخامسة والستون عاماً فما فوق. يوجد لكل 100 أنثى 85.7 ذكر، ويوجد لكل 100 أنثى في الثامنة عشر من عمرها فما فوق 85.5 ذكر.
بلغ متوسط دخل الأسرة في المدينة 29,000 دولار، أما متوسط دخل العائلة فبلغ 37,375 دولار. وكان متوسط دخل الذكور 30,735 دولار مقابل 17,115 دولار للإناث. وسجل دخل الفرد الخاص بالمدينة 21,570 دولار. وكانت نسبة 1.8% من العائلات ونسبة 3.6% من السكان تحت خط الفقر، وكان من هؤلاء نسبة 2.2% تحت سن الثامنة عشر ونسبة 6.7% في الخامسة والستين من العمر وما فوق.