stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
الأطفال في حالات الطوارئ والنزاعات
تأثير تجارب الطوارئ والصراع > التأثير على نمو الطفل > دون الست سنوات

ففي البلدان المتأثرة بالصراعات، يبلغ متوسط معدل وفيات الأطفال دون سن الخامسة أكثر من ضعف المعدل في البلدان الأخرى. في المتوسط، يموت اثنا عشر طفلًا من كل مائة قبل عيد ميلادهم الخامس، ومقارنة بستة من كل مائة. . ردود الفعل الشائعة بين هذه الفئة العمرية هي ضيق الانفصال الشديد، والبكاء، والتشبث، والجمود و / أو الحركة بلا هدف، والنشيج، والصراخ، واضطرابات النوم والأكل، والكوابيس، والخوف، والسلوكيات الغير الحسنة مثل مص الإبهام، والتبول في الفراش، وفقدان السيطرة على الأمعاء. / التحكم في المثانة، عدم القدرة على ارتداء الملابس أو تناول الطعام دون مساعدة، والخوف من الظلام والزحام والترك بمفردهم.
خلال البحث في العلاقة بين التعرض للمداهمات اليومية والقصف والمشاكل السلوكية والعاطفية لدى الأطفال الفلسطينيين الذين تتراوح أعمارهم بين 3-6 سنوات في قطاع غزة، أظهر أن هناك مشاكل لدى الأطفال، مشاكل في النوم وضعف التركيز وسلوك البحث عن الانتباه والاعتماد على الغير ونوبات الغضب والتوتر زيادة الخوف. ذكرت أمهات  في رياض ألأطفال  الفلسطينية وجود اختلال شديد في الأداء النفسي والاجتماعي والعاطفي لدى أطفالهن. واثبت آخرون عن فحص المشكلات السلوكية والعاطفية لـ 309  من الأطفال فلسطينيين في سن ما قبل المدرسة وقد وجدوا أن التعرض المباشر وغير المباشر لصدمات الحرب زاد من خطر ضعف الصحة العقلية.وأضاف آخرون، في دراسة حول تأثير الحرب على الأطفال اللبنانيين في سن ما قبل المدرسة، وجدوا المزيد من المشاكل لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-6 سنوات المعرضين لقصف عنيف على مدى عامين مقارنة بالمجموعة التحكم التي تعيش بدون هذا التهديد. وبحسب يكتين، أفادت 40 أمًا من خلفيات اجتماعية واقتصادية مختلفة أثناء الحرب الأهلية في بيروت أن أطفالهن في سن ما قبل المدرسة أصبحوا أكثر قلقًا وخوفًا من القصف والانفجارات بعد الهجمات بصواريخ سكود، أظهر الأطفال الإسرائيليون المشردون الذين تبلغ أعمارهم ما قبل المدرسة العدوان والنشاط المفرط والسلوك المعارض والتوتر. تمت مقارنة ذلك مع الأطفال غير النازحين، وعلى الرغم من الانخفاض المستمر في شدة الأعراض، إلا أن عوامل الخطر التي تم تحديدها بعد حرب الخليج بفترة وجيزة استمرت في التأثير على الأطفال بعد خمس سنوات من التعرض للصدمة.
تأثير تجارب الطوارئ والصراع > التأثير على نمو الطفل > الأعمار من 6 إلى 11 عامًا

تشمل الأعراض الشائعة في هذه الفئة العمرية الأفكار والصور المزعجة، والكوابيس، واضطرابات الأكل والنوم، وعدم الامتثال، والتهيج، والانسحاب الشديد، ونوبات الغضب والقتال، والسلوك التخريبي، وعدم القدرة على الانتباه، والمخاوف غير المنطقية، والسلوك الرجعي، والاكتئاب والقلق، الشعور بالذنب والتخدير العاطفي والتشبث المفرط والصداع والغثيان ومشاكل بصرية أو سمعية.  الأحداث الصادمة التي حدثت قبل سن 11 هي أكثر عرضة بثلاث مرات للتسبب في صعوبات عاطفية وسلوكية خطيرة من تلك التي حدثت في وقت لاحق في الحياة. وفقًا لمركز الإرشاد الفلسطيني، لإنقاذ الأطفال، قال انه حتى بعد ستة أشهر من هدم منازلهم، عانى الأطفال الفلسطينيون الصغار من الانسحاب، والشكاوى الجسدية، والاكتئاب / القلق، والألم غير المبرر، ومشاكل التنفس، وصعوبات الانتباه والسلوك العنيف. كانوا يخشون الذهاب إلى المدرسة، وكان لديهم مشاكل تتعلق بالأطفال الآخرين وتعلق أكبر بمقدمي الرعاية. نتيجة لذلك، أبلغ الآباء عن تدهور في التحصيل التعليمي والقدرة على الدراسة.  كشف الأمين وليابر أن 27.7 في المائة من الأطفال اللبنانيين الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 12 سنة يعانون من أعراض اضطراب ما بعد الصدمة، ومنها   مشاكل في النوم والإثارة وصعوبات في التركيز والإفراط في الوعي بالأحداث المتعلقة بلبنان 2006- الحرب الإسرائيلية. أظهر العديد من الأطفال في السودان وشمال أوغندا الذين أُجبروا على مشاهدة أفراد عائلاتهم وهم يتعرضون للتعذيب والقتل وإعاقة في النمو واضطراب ما بعد الصدمة واضطرابات أخرى مرتبطة بالإعاقات.
تأثير تجارب الطوارئ والصراع > الإعاقات

ييتأثر الأطفال ذوو الإعاقة بشكل غير متناسب بحالات الطوارئ، ويصبح الكثير منهم معاقًا أثناء الكوارث. قد يعاني الأطفال ذوو الإعاقة بسبب فقدان أجهزتهم المساعدة، وفقدان الوصول إلى الأدوية أو خدمات إعادة التأهيل، وفي بعض الحالات، فقدان مقدمي الرعاية لهم ب. بالإضافة إلى ذلك، ويكونوا الأطفال المعوقون أكثر عرضة لسوء المعاملة والعنفتشير أبحاث اليونيسف إلى أن العنف ضد الأطفال ذوي الإعاقة يحدث بمعدلات سنوية تزيد 1.7 مرة على الأقل عن أقرانهم الأصحاء. الأطفال الصغار ذوو الإعاقة الذين يعيشون في نزاع هم أكثر عرضة للخطر والمشاكل الجسدية والنفسية والعاطفية المترتبة على ذلك تكون أعلى. كما أنهم أكثر عرضة للإصابة بمشاكل نفسية وعقلية أثناء حالات الطوارئ بسبب نقص الحركة والعلاج والأدوية أو الجوع.
تقر اللجنة الدائمة المشتركة بين الوكالات (IASC) بأن الأطفال ذوي الإعاقات الموجودة مسبقًا هم أكثر عرضة لسوء المعاملة والتمييز والإساءة والعوز.  قد يشعر الأطفال الذين يعانون من إعاقات حركية أو بصرية أو سمعية أو إعاقات ذهنية بالضعف بشكل خاص إذا أدت حالة الطوارئ إلى نقل المدرسة وتعلم الروتين اليومي الجديد. خلال حالات الطوارئ، من المحتمل أن تكون المسافات الطويلة غير الآمنة إلى المدرسة، والافتقار إلى المباني ذات المرافق والمعدات الكافية والمعلمين ذوي المؤهلات الدنيا، من الأرجح أن تكون هناك  تحديات هائلة للأطفال الصغار ذوي الإعاقة ليتم تسجيلهم في الرعاية النهارية والتعليم المبكر.
تأثير تجارب الطوارئ والصراع > الفروق بين الجنسين

تظهر بعض الأبحاث أن الفتيات يظهرن مستويات أعلى من الحزن مقارنة بالفتيان فيما يتعلق بالمواقف العصيبة ويعتبرون أكثر عرضة للخطر في حالات الحرب والإرهاب. ووجدت أبحاث أخرى أن الفتيات يعبرن عن مخاوف أكثر وعن القلق واضطرابات الاكتئاب وأعراض اضطراب ما بعد الصدمة، بينما يظهر الصبيان الكثير من المشكلات السلوكية بعد الكارثة . ومع ذلك، فإن الفتيات في سن ما قبل المدرسة اللاتي تعرضن للزلازل في سولتانداجي (تركيا) أظهرن مشاكل سلوكية أكثر من الأولاد في نفس الفئة التعليمية. وبالإضافة إلى ذلك  يؤكد  ويست وموسيلين وموتسيسي أن الأطفال الصغار، وخاصة الفتيات، قد يكونون عرضة لكل من الاعتداء والاستغلال الجنسيين. أفاد غاربارينو وكوستلني أن الأولاد الفلسطينيين عانوا أكثر من الفتيات من مشاكل نفسية عند تعرضهم لنزاع مزمن.  وفي دراسة أخرى، كان الأولاد الفلسطينيون أكثر عرضة لتأثيرات العنف أثناء الطفولة المبكرة اما بالنسبة للفتيات فكانت خلال فترة المراهقة،  بوبشكل عام، يبدو أن الأولاد يستغرقون وقتًا أطول للتعافي، ويظهرون عدوانيةً أكثر وسلوكاً أكثر عدائية وعنفاً نحو المجتمع، بينما قد تكون الفتيات أكثر حزنًا ولكنهن كثيراً ما يعبرن لفظيًا عن مشاعرهن.
تأثير تجارب الطوارئ والصراع > العواقب التعليمية

هناك 21.5 مليون طفل في سن المدرسة الابتدائية خارج المدرسة في جميع البلدان المتضررة من النزاعات. على مدى العقد الماضي، تركزت مشكلة الأطفال غير الملتحقين بالمدارس بشكل متزايد في البلدان المتضررة من النزاعات، حيث ارتفعت النسبة من 29٪ في عام 2000 إلى 35٪ في عام 2014؛ في شمال إفريقيا وغرب آسيا ارتفعت من 63٪ إلى 91٪.
يخفف التعليم الجيد من التأثير النفسي-الاجتماعي للنزاعات والكوارث من خلال إعطاء إحساس بالحياة الطبيعية والاستقرار والبناء والأمل في المستقبل. ومع ذلك، غالبًا ما تقوض حالات الطوارئ والصراع جودة الخدمات التعليمية، فهي تؤدي إلى نقص في المواد والموارد والموظفين، مما يحرم الأطفال الصغار من فرصة تلقي تعليم مبكر جيد. . في معظم النزاعات، غالباً ما يتم استهداف البنية التحتية التعليمية وكثيراً ما يتم تدمير المدارس والمدارس التمهيدية أو إغلاقها بسبب الظروف الخطرة التي تحرم الأطفال من فرصة التعلم والتواصل الاجتماعي في مكان آمن يوفر إحساسًا بالروتين.
االأطفال الصغار الذين يعيشون في ظل حالات الطوارئ لديهم فرص أقل للالتحاق بالمدارس الابتدائية وهم أكثر عرضة لترك المدرسة. تبلغ نسبة إتمام المرحلة الابتدائية في البلدان الفقيرة المتضررة من النزاع 65% بينما تبلغ 86 % في البلدان الفقيرة الأخرى. وفقًا لتقرير اليونيسف لعام 2000، فإن المعلومات الواردة من العراق، على سبيل المثال، تؤكد عدم وجود برامج تنمية الطفولة المبكرة داخل نظام التعليم الرسمي، وقد تم تسجيل 3.7 في المائة فقط من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 36 و59 شهرًا في دور الحضانة أو رياض الأطفال. معدلات الالتحاق المنخفضة في برامج التعليم المبكر تقلل فرصة الأطفال الصغار لإيجاد مكان آمن يزدهرون فيه ويتخلصون من الضغط والتوتر الناجمين عن حالة الطوارئ. وفي البلدان التي تعاني من حالات طوارئ مستمرة ، وجد الباحثون مجموعة كاملة من الأعراض التي قد تترافق مع الصدمات ، بما في ذلك اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط ، والأداء الأكاديمي الضعيف ، والمشاكل السلوكية ، والتنمر وسوء المعاملة ، واضطراب التحدي المعارض ، واضطراب السلوك ، والاضطراب الرهابي والعلاقات السلبية.
(Terr، 1991؛ Streeck-Fischer and van der Kolk، 2000).
وجدت دراسة اعتمدت على بيانات منظمة يونق لايفز في إثيوبيا أن الأطفال الصغار الذين توفيت أمهاتهم كانوا أقل احتمالًا للالتحاق بالمدرسة بنسبة 20 %، و 21 % أقل احتمالًا للكتابة ، و 27 % أقل احتمالًا للقراءة . ووجد ديبدال أن الأطفال البوسنيين الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 6 سنوات والذين أصيبوا بصدمات الحرب أظهروا مستويات أقل من الكفاءة المعرفية.
تعرض الأطفال الفلسطينيون في المدرسة وما قبل المدرسة لخسائر فادحة كتدمير منازلهم واصابتهم بالجروح وضعف القدرة المعرفية لديهم على الانتباه والتركيز. ووجد بأن الصدمة الشديدة تترافق مع التركيز المحدود وقلة التركيز وضعف استراتيجيات حل المشكلات. نظرًا لأن كلا من الصحة الجسدية والعقلية مرتبطان باللغة والتطور المعرفي، فمن المنطقي افتراض أن الصراع العنيف له تأثير سلبي على هذه المجالات من التطور.
دعم الأطفال الصغار أثناء حالات الطوارئ والصراع

رعاية الطفولة المبكرة والتعليم (ECCE) هو مجال متعدد القطاعات يعالج بشكل شامل احتياجات الأطفال المتعددة. وفي حالات الطوارئ قد تعالج الخدمات الداعمة لرعاية وتعليم الطفولة المبكرة مجموعة من القضايا بما في ذلك الرعاية السابقة للولادة والتحصين والتغذية والتعليم والدعم النفسي والاجتماعي والمشاركة المجتمعية. تعتبر الخدمات المنسقة للصحة والتغذية والصرف الصحي والنظافة والتعلم المبكر والصحة النفسية والحماية ضرورية لدعم الأطفال الصغار الذين يعيشون في حالات الطوارئ والنزاعات.
أثأثبتت العديد من البرامج والاستراتيجيات، سواء في قطاع التعليم الرسمي أو غير الرسمي، أنها داعمة جدًا لرفاهية وتعافي الأطفال الذين يعيشون في مناطق النزاع.
وجدت برامج مساحات آمنة للأطفال (CFS) منافع في خلق الإحساس بالحياة الطبيعية وتوفير مهارات التأقلم والمرونة للأطفال المتأثرين بحالات الطوارئ. تساعد المساحات الآمنة الأطفال على تطوير المهارات والكفاءات الاجتماعية مثل المشاركة والتعاون من خلال التفاعل مع الأطفال الآخرين. كما أنها توفر فرصًا للتعرف على المخاطر في بيئتها وبناء المهارات الحياتية ، مثل محو الأمية وحل النزاعات غير العنيفة ، وتوفر وسيلة مفيدة لتعبئة المجتمعات حول احتياجات الأطفال. وفي محاولة لتقوية الأنظمة المجتمعية لحماية الطفل ، أنشأ صندوق الأطفال المسيحي (CCF)  ثلاثة مراكز للأطفال  النازحين داخليًا في مخيم اونياما في (أوغندا) والتي وفرت مكانًا آمنًا تحت إشراف الكبار، للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 6 سنوات. انشأت منظمة طفل الحرب (وور تشايلد) ستة اماكن آمنة في المدارس في شمال لبنان للأطفال السوريين النازحين حيث استخدم المستشارون العلاج بالفن والموسيقى لمساعدة الأطفال الصغار على التعبير عن مشاعرهم بطريقة صحية.
تتظهر العديد من الدراسات أن الأطفال الذين شاركوا في برامج التعليم الجيد داخل المدارس يميلون إلى معرفة أفضل بالمخاطر، وانخفاض مستويات الخوف وتصورات واقعية للمخاطر أكثر من أقرانهم. وفي مثل هذه السياقات ، تعتبر برامج التدخل النفسي والاجتماعي للأطفال  وأسرهم مسألة حيوية. ساعدت التدخلات مثل سرد القصص والغناء ونط الحبل وأنشطة لعب الأدوار والرياضات الجماعية وتمارين الكتابة والرسم على تقليل الضغط النفسي المرتبط بالتعرض للعنف المرتبط بالنزاع في سيراليون للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و 18 عامًا. وقد كشفت الدراسات في إريتريا وسيراليون أن الراحة النفسية للأطفال فد تتحسن من خلال التدخلات التعليمية جيدة التصميم. في أفغانستان ، اكتسب الأطفال والمراهقون شعورًا بالاستقرار والأمن بعد مشاركتهم في أنشطة بناءة (مثل الفن والسرد والرياضة) التي جرت في أماكن آمنة محايدة داخل مجتمعاتهم.
أوه، الأماكن التي ستذهب إليها!

| أوه، الأماكن التي ستذهب إليها!> (بالإنجليزية: Oh, the Places You'll Go!)‏   .معلومات الكتاب   | أوه، الأماكن التي ستذهب إليها!> (بالإنجليزية: Oh, the Places You'll Go!)‏   .معلومات الكتاب   |
| --- | --- |
المؤلف: دكتور سوس  
اللغة: الإنجليزية
الناشر: رندم هاوس  
تاريخ النشر: 22 يناير 1990  
النوع الأدبي: أدب الأطفال  
الرسام: دكتور سوس  
المواقع  : المواقع  
ردمك: 0-679-80527-3
OCLC: 20169007
ديوي: [E%2020/ [E] 20]
كونغرس: PZ8.3.G276 Og 1990
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
أوه، الأماكن التي ستذهب إليها! هو كتاب كتبه ورسمه مؤلف الأطفال الدكتور سوس. لأول مره تم نشره بواسطة منزل عشوائي في 22 يناير 1990. كان آخر كتاب له نُشر خلال حياته. يتعلق الكتاب برحلة الحياة وتحدياتها.
على الرغم من كتابتها بأسلوب الكلاسيكيات مثل البيض الأخضر ولحم الخنزير والقط في القبعة ، أوووه، الأماكن التي سوف تذهب إليها! لديه العديد من الشخصيات المحددة، بما في ذلك الراوي و «القارئ». صبي صغير، يُشار إليه ببساطة بـ «أنت»، هو الذي يبدأ أحداث القصة؛ وجود شخصية رئيسية يساعد القراء على التماهي مع الكتاب. وخلافا لكتب الدكتور سيوس أخرى، هو مكتوب في الشخص الثاني ويستخدم بصيغة المستقبل.
قطعة

بدأت القصة بالراوي، وتربط قرار البطل الذي لم يذكر اسمه (الذي يمثل القارئ) بمغادرة المدينة. بطل الرواية يسافر عبر الكثير من المناظر الطبيعية والأماكن الهندسية والمتعددة الألوان، ويطَويَ في النهاية مكانًا يطلق عليه ببساطة «مكان الانتظار»، والذي يتم أخذه بشكل ينذر بالسوء باعتباره مكانًا ينتظر فيه الكل دائمًا من أجل حدوث شيء ما. بينما يواصل بطل الرواية الاستكشاف، مدفوعًا بأفكار الأماكن التي سيذهب إليها والأشياء التي سيكتشفها، ينهي الكتاب بمرح بنهاية مفتوحة.
استقبال

بعد إصداره الأصلي في عام 1990، أوه، ستذهب إلى الأماكن! وصلت إلى المركز الأول في قائمة غطاء الكتاب الأعلى مبيعًا في نيويورك تايمز . وقد جعل هذا الدكتور سوس أحد المؤلفين القلائل الذين تمكنوا من بلوغ المركز الأول في قائمة الكتب الخيالية والواقعية ذات غطاء مقوى. ومن ضمنهم جون شتاينبك وجيمي بافيت وميتش ألبوم. له أنت قديم مرة واحدة فقط! في قائمة الكتب الواقعية وصل للمركز الأول في عام 1986.
في الولايات المتحدة وكندا، أوه، ستذهب إلى الأماكن! هي هدية شهيرة للطلاب الذين يتخرجون من روضة الأطفال حتى الجامعة، في كل ربيع تتزايد المبيعات. وصل الرقم الأول في الولايات المتحدة الأمريكية اليوم ' قائمة الأعلى مبيعا كتاب في عام 1997، وصل إلى رقم 2 في عام 2015 وعام 1017. استنادًا إلى استطلاع على الإنترنت أُجري عام 2007، أدرجت الجمعية الوطنية للتعليم الكتاب ضمن «أفضل 100 كتاب للأطفال» للمعلمين.
فيلم التكيف

في أوائل التسعينيات، تم تعيين المنتجين بن مايرون ورولان جوفي، في ضوء مع صور تريستاز، على إنتاج فيلم مقتبس من الكتاب مع سوس الذي كتب السيناريو. تمت كتابة مسودة منقحة مؤرخة في 8 مايو 1992 وصاغها ريتشارد لاغرافينيس، ولكن لم يتم تصوير التعديل مطلقًا. فيلم رسوم متحركة مقتبس من الكتاب مع القطة في القبعة وفيلم ثانوي الشيء الأول والثاني قيد التطوير من وارنر للرسوم المتحركة. ينتج جي جي أبرامز الفيلم جنبًا إلى جنب مع شركة إنتاجه إنتاجات ربورت سيئة. من المخطط إطلاقه في وقت ما في عام 2027.
(13755)

| (13755) 1998 SR70 | (13755) 1998 SR70 |
| --- | --- |
المكتشف: إيريك والتر إلست  
موقع الاكتشاف: مرصد لاسيلا  
تاريخ الاكتشاف: 21 سبتمبر 1998  
الأسماء البديلة: 1987 SH10، و1998 SR70  
فئة الكوكب الصغير: حزام الكويكبات  
الأوج: 3.357 وحدة فلكية، و3.352597740752576 وحدة فلكية  
الحضيض: 2.8372235 وحدة فلكية، و2.834812508143681 وحدة فلكية  
نصف المحور الرئيسي: 3.0973266 وحدة فلكية، و3.093705124448129 وحدة فلكية  
اختلاف مركز المدار: 0.08  0.0839766  0.08368367568665092   
فترة الدوران: 5.45 سنة، و1987.544229354755 يوم  
الخاصة المتوسطة: 220.10667 درجة، و219.8889991996611 درجة  
ميل المدار: 9.36765 درجة، و9.353637009185809 درجة  
زاوية نقطة الاعتدال: 29.87236 درجة 29.76473115680753 درجة  
زاوية الحضيض: 338.88860 درجة، و341.4137519126905 درجة  
تابع إلى: الشمس  
القدر المطلق(H): 13.9 ، و14.06   
  (13754) 1998 SB63    (13756) 1998 ST72    :   (13754) 1998 SB63    (13756) 1998 ST72    
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
1998 أس أر 70 (ويعرف أيضًا باسم (13755) 1998 أس أر 70 وفق تسمية الكوكب الصغير) (بالإنجليزية: 1998 SR70)‏؛ هو كويكب ضمن حزام الكويكبات.
اكتُشف هذا الجُرم الفلكي بواسطة إيريك والتر إلست في 21 سبتمبر 1998، وترتيبه 13755 من حيث الاكتشاف.
الوصف

اكتُشف 137551998SR في 21 سبتمبر 1998 في مرصد لاسيلا، الواقع في صحراء أتاكاما، إقليم كوكيمبو في تشيلي، بواسطة عالم الفلك البلجيكي إيريك والتر إلست. وقد رصد المشروع 1,475 مشاهدة للكويكب إلى غاية 4 فبراير 2022 بتوقيت منطقة المحيط الهادئ، أي في مدة قدرها 12,546 يومًا (34.4 عام). تستغرق الفترة المدارية للكويكب 1,990 يومًا (5.5 عام).
الخصائص المدارية

يتميز مدار هذا الكويكب بنصف محور رئيسي يبلغ 3.09 وحدة فلكية، وحضيض قدره 2.83 وحدة فلكية، وانحراف قدره 0.0837 وزاوية ميلان 9.35 درجة بالنسبة لمسار الشمس. بسبب هذه الخصائص، أي نصف المحور الرئيسي بين 2 و3.2 وحدة فلكية وحضيض أكبر من 1,666 وحدة فلكية، يُصنف هذا الجُرم الفلكي وفقًا لقاعدة بيانات مختبر الدفع النفاث لأجرام النظام الشمسي الصغيرة كائنًا من حزام الكويكبات الرئيسي.
الخصائص الفيزيائية

يُقدر القدر المطلق (H) لـ137551998SR بـ13.98 ووضاءته بـ0.156، مما يمكِّن تقدير قطره بـ 6.131كم. استُخلصت هذه النتائج بفضل ملاحظات مستكشف الأشعة تحت الحمراء عريض المجال (WISE)، وهو مرصد فضائي أمريكي وُضع في المدار في عام 2009 ويراقب السماء بأكملها بالأشعة تحت الحمراء، في عام 2011، نُشرت النتائج الأولى المتعلقة بالكويكبات من الحزام الرئيسي.
أرسنال موسم 2005–06

كان موسم 2005–06 هو الموسم الرابع عشر لنادي أرسنال لكرة القدم في الدوري الإنجليزي الممتاز والموسم الثمانين على التوالي في الدرجة الأولى لكرة القدم الإنجليزية.   كان هذا هو الموسم الأخير الذي أقيمت فيه مباريات على أرض النادي في ملعب هايبري بعد 93 عامًا؛ حيث كان أرسنال ينوي الانتقال إلى ملعب الإمارات الجديد الذي يتسع لـ60 ألف متفرج في الوقت المناسب للموسم التالي. واختتم النادي مشواره في الدوري الإنجليزي الممتاز في المركز الرابع، بعد أن تفوق على غريمه المحلي توتنهام هوتسبير في اليوم الأخير. أصبح أرسنال أول نادٍ لندني يصل إلى نهائي دوري أبطال أوروبا، رغم خسارته 2–1 أمام برشلونة في باريس. وفي كأس الرابطة خرج النادي من الدور نصف النهائي بمجموع نتيجة مباراتي الذهاب والإياب على يد ويغان أثلتيك، وخرج من كأس الاتحاد الإنجليزي أمام بولتون واندررز في الجولة الرابعة.
قبل بداية الموسم، تم بيع لاعب الوسط باتريك فييرا إلى يوفنتوس؛ وتولى المهاجم تييري هنري دور قائد النادي. تم شراء ألكسندر هليب من شتوتغارت مقابل رسوم غير معلنة في يوليو 2005؛ وفي فترة الانتقالات الشتوية، تعاقد أرسنال مع لاعب الوسط أبو ديابي، والمهاجمين إيمانويل أديبايور وثيو والكوت.
خسر أرسنال أمام تشيلسي بطل الدوري في مباراة درع المجتمع الإنجليزي 2005 على ملعب الألفية. شهدت بداية غير مبالية في الدوري وصول أرسنال إلى المركز الثاني بعد 13 مباراة، لكن سلسلة من ثلاث هزائم متتالية بعد شهر واحد حرمتهم فعليًا من المنافسة على اللقب. وفي اليوم الأخير، تغلبوا على ويغان أثلتيك بنتيجة 4–2 في هايبري؛ وهزيمة توتنهام هوتسبير أمام وست هام يونايتد تعني حصول أرسنال على المركز الرابع. وكان أداء الفريق في أوروبا أكثر لفتاً للانتباه، إذ تمكن من إقصاء ريال مدريد ويوفنتوس وفياريال في مراحل خروج المغلوب. في نهائي دوري أبطال أوروبا 2006 الذي أقيم على ملعب فرنسا في باريس في 17 مايو 2006، طُرد حارس المرمى ينس ليمان بسبب ارتكابه خطأ احترافيًا مع صامويل إيتو لاعب برشلونة. ورغم أن المدافع سول كامبل منح أرسنال التقدم في الشوط الأول من ركلة ثابتة، إلا أن الفريق استقبل هدفين في آخر 15 دقيقة ليخسر المباراة.
احتفالاً بالموسم الأخير في هايبري، نظم نادي أرسنال حملة وداعية بعنوان "هايبري – التحية النهائية". نظم النادي عدة مباريات ذات طابع خاص، واستبدل قميص الفريق الرئيسي ذو اللون الأحمر الشائع تكريماً للقمصان التي ارتداها الفريق في عام 1913.
مراجع

بوابة عقد 2000
بوابة كرة القدم
بوابة لندن
↑  James، Josh (18 يونيو 2013). "All-time Arsenal". Arsenal F.C. مؤرشف من الأصل في 2023-06-22. اطلع عليه بتاريخ 2023-06-22.
↑  Ross، James؛ Heneghan، Michael؛ Orford، Stuart؛ Culliton، Eoin (25 أغسطس 2016). "English Clubs Divisional Movements 1888–2016". Rec.Sport.Soccer Statistics Foundation. مؤرشف من الأصل في 2023-06-22. اطلع عليه بتاريخ 2023-06-22.
عن عبودية الإنسان

| عن عبودية الإنسان> (بالإنجليزية: Of Human Bondage)‏    | عن عبودية الإنسان> (بالإنجليزية: Of Human Bondage)‏    |
| --- | --- |
المؤلف: سومرست موم  
اللغة: الإنجليزية  
تاريخ النشر: 1915  
النوع الأدبي: رواية التشكيل  
المواقع  : المواقع  
OCLC: 343641  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
عن عبودية الإنسان (بالإنجليزية: Of Human Bondage)‏ هي رواية صدرت عام 1915 بقلم سومرست موم. ومن المتفق عليه عموما أنها رائعته وأنها سيرة ذاتية له، رغم أن موم قال مرارا أنها رواية، وليست سيرة ذاتية. قرر موم في الأصل أن يدعوها جمال من الرماد، واستقر أخيرا على العنوان الذي أخذه من مقطع من أخلاقيات سبينوزا. احتلت الرواية المرتبة 66 على قائمة أفضل 100 رواية باللغة الانجليزية من القرن العشرين والتي أعدتها المكتبة الحديثة.
مراجع

↑  "معلومات عن عن عبودية الإنسان على موقع britannica.com". britannica.com. مؤرشف من الأصل في 2018-12-07.
↑  "معلومات عن عن عبودية الإنسان على موقع gutenberg.org". gutenberg.org. مؤرشف من الأصل في 2019-10-07.
↑  "معلومات عن عن عبودية الإنسان على موقع worldcat.org". worldcat.org. مؤرشف من الأصل في 2019-12-10.
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF) 
وطنية:  المكتبة الوطنية الفرنسية (BnF)  الملف الاستنادي المتكامِل (GND) 
في كومنز مواد ذات صلة بـ عن عبودية الإنسان.
بوابة أدب
بوابة أدب إنجليزي
بوابة باريس
بوابة روايات
بوابة كتب
بوابة لندن
كافيء نفسك (رواية)

| كافيء نفسك> Honor Thyself .معلومات الكتاب   | كافيء نفسك> Honor Thyself .معلومات الكتاب   |
| --- | --- |
المؤلف: دانيال ستيل
البلد: الولايات المتحدة
اللغة: الإنجليزية
الناشر: رندم هاوس  
تاريخ النشر: فبراير 2008  
النوع الأدبي: رواية رومانسية
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
كافيء نفسك هي إحدى روايات الروائية الأمريكية دانيال ستيل (بالإنجليزية Honor Thyself) وهي من الروايات الرومانسية.
نبذة قصيرة

تدور أحداث الرواية عن ممثلة مشهورة تذهب إلى باريس في رحلة عمل وتتواجد قدرا في مكان يحدث فيه تفجير انتحاري تدخل على اثر تلك الحادثة إلى المستشفى في غيبوبة وعندما تستفيق تكون فاقدة للذاكرة، وتبدأ تدريجيا في استعادة ذاكرتها وكل الاحداث التي مرت بها بمساعدة أحبائها.
(152723)

| (152723) 1998 UM31 | (152723) 1998 UM31 |
| --- | --- |
المكتشف: برنامج شميدت للكويكبات في بكين  
موقع الاكتشاف: محطة شينغلونغ  
تاريخ الاكتشاف: 22 أكتوبر 1998  
الأسماء البديلة: 1998 ST75، و1998 UM31، و2002 YU24  
فئة الكوكب الصغير: حزام الكويكبات  
الأوج: 2.916683578374397 وحدة فلكية  
الحضيض: 1.844583779382096 وحدة فلكية  
نصف المحور الرئيسي: 2.380633678878246 وحدة فلكية  
اختلاف مركز المدار: 0.2251710980366947   
فترة الدوران: 1341.64398151556 يوم  
الخاصة المتوسطة: 20.27643803455505 درجة  
ميل المدار: 1.034346403122034 درجة  
زاوية نقطة الاعتدال: 306.9027459158797 درجة  
زاوية الحضيض: 88.17808439325026 درجة  
تابع إلى: الشمس  
القدر المطلق(H): 17.28   
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
1998 يو أم 31 (ويعرف أيضًا باسم (152723) 1998 يو أم 31 وفق تسمية الكوكب الصغير) (بالإنجليزية: 1998 UM31)‏؛ هو كويكب ضمن حزام الكويكبات.
اكتُشف هذا الجُرم الفلكي بواسطة برنامج شميدت للكويكبات في بكين في 22 أكتوبر 1998، وترتيبه 152723 من حيث الاكتشاف.
الوصف

اكتُشف 1527231998UM في 22 أكتوبر 1998 في محطة شينغلونغ، الواقع في جبال يان، مقاطعة خبي في الصين، بواسطة برنامج شميدت للكويكبات في بكين. وقد رصد المشروع 392 مشاهدة للكويكب إلى غاية 13 أبريل 2021 بتوقيت منطقة المحيط الهادئ، أي في مدة قدرها 8,148 يومًا (22.3 عام). تستغرق الفترة المدارية للكويكب 1,340 يومًا (3.7 عام).
الخصائص المدارية

يتميز مدار هذا الكويكب بنصف محور رئيسي يبلغ 2.38 وحدة فلكية، وحضيض قدره 1.85 وحدة فلكية، وانحراف قدره 0.224 وزاوية ميلان 1.03 درجة بالنسبة لمسار الشمس. بسبب هذه الخصائص، أي نصف المحور الرئيسي بين 2 و3.2 وحدة فلكية وحضيض أكبر من 1,666 وحدة فلكية، يُصنف هذا الجُرم الفلكي وفقًا لقاعدة بيانات مختبر الدفع النفاث لأجرام النظام الشمسي الصغيرة كائنًا من حزام الكويكبات الرئيسي.
وصلات خارجية

(152723) 1998 UM31 في قاعدة بيانات مختبر الدفع النفاث لأجرام النظام الشمسي الصغيرة
الاكتشاف · مخطط المدار ·  العناصر المدارية · المعلمات المادية
(152723) 1998 UM31 على موقع ويكي سكاي: DSS2, SDSS, GALEX, IRAS, Hydrogen α, X-Ray, Astrophoto, Sky Map, Articles and images
| ع ن 152001–153000 | ع ن 152001–153000 |
| --- | --- |
الترقيم 152001–152100:   2004 NO5   2004 PP14   2004 PS23   2004 RW19   2004 RT34   2004 RR49 
الترقيم 152101–152200:   2005 JZ17  152146 Rosenlappin   2005 QU8  152188 Morricone   2005 QZ64 
الترقيم 152201–152300:  2005 RG  152217 Akosipov  152226 Saracole  152227 Argoli  152233 Van Till   2005 SF234  الكويكب 152297 
الترقيم 152301–152400:   2005 UU61   2005 UD141   2005 UK143 
الترقيم 152401–152500:   2005 UG382   2005 UW396   2005 US455   2005 UK496  152454 Darnyi  2005 WE1   2005 WX90   2005 WJ120 
الترقيم 152501–152600:  الكويكب 152517  الكويكب 152519   2007 AP20  152533 Aggas  1990 SA  152559 Bodelschwingh  1991 RB  1994 GY  1994 NR2 
الترقيم 152601–152700:  1997 PP3  152641 Fredreed  1997 SM33  152647 Rinako  1997 VN8  152657 Yukifumi  1997 XQ9  1998 DQ8  1998 DF32  1998 KU2  1998 KJ9  1998 QC63   1998 RX6   1998 RG58 
الترقيم 152701–152800:   1998 SD4   1998 TF17  1998 UM31  1998 YC9  152750 Brloh   1999 JC33   1999 TL85 
الترقيم 152801–152900:   1999 VA24 
الترقيم 152901–153000:   2000 EO142   2000 GT21 
بوابة كواكب صغيرة ومذنبات
بوابة علم الفلك