stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
برايس جونسون (كرة سلة)
مراجع

↑  College Basketball at Sports-Reference.com، QID:Q100311335
↑  إحصائيات ومعلومات اللاعب من NBA.com
| ع ن إن بي إيه درافت 2016  | ع ن إن بي إيه درافت 2016  |
| --- | --- |
الجولة الأولى:  بن سيمونز  براندون إنغرام  جيلين براون  دراغان بندر  كريس دان  بودي هيلد  جمال موراي  ماركيز كريس  جاكوب بولتل  ثون ميكر  دومانتاس سابونيس  توريان برينس  جورجيوس باباجيانيس  دينزل فالنتاين  خوان هرنانجومز  Guerschon Yabusele  ويد بالدوين   هنري إلنسون  مالك بيسلي  كاريس ليفيرت  دياندري بمبري  مالاشي ريتشاردسون  أنتي جيجيتش  Timothé Luwawu-Cabarrot  برايس جونسون  فوركان كوركماز  باسكال سياكام  سكال لابيسير  Dejounte Murray  داميان جونز 
الجولة الثانية:  دييونتا ديفيس  إيفيكا زوباك  شيخ ديالو  تايلر يوليس  راده زاغوراتش  مالكولم بروجدون  شينانو أونواكو  باتريك مكاو  ديفيد ميشينو  دياموند ستون  ستيفن زيمرمان  أيزيا وايتهيد  زهو تشي  إزايا كوردينيه  ديمتريوس جاكسون  أيه جاي هامونز  جيك لايمان  باول زيبسر  Michael Gbinije  جورج نيانغ  بن بنتيل  جويل بولومبوي  بيتر كورنيلي  كاي فيلدر  ماركوس بيج  دانيال هاملتون  وانغ جيلين  عبد الرحمن نادر  أيزيا كازينز  تايرون والاس 
في كومنز مواد ذات صلة بـ برايس جونسون (كرة سلة).
بوابة أعلام
بوابة الولايات المتحدة
بوابة كرة السلة
منهج تعليمي صامت

درس تعليم اللغة الإسبانية باستخدام المنهج التعليمي الصامت بغوادلاهارا المكسيك
المنهج التعليمي الصامت (بالإنجليزية:Silent Way)، ابتكر عن طريق كيلب غاتينيو وهو منهج لتعليم اللغات الأجنبية؛ إذ يتخذ المعلم الصمت أساسًا لأسلوب التعليم. ففي عام 1963 م، طرح غاتينيو هذا المنهج في كتابه «تعليم اللغات الأجنبية في المدارس: المنهج الصامت»  تزامنا مع نقده للأساليب السائدة في تدريس اللغات لتلك المدّة. وقد أسس هذا المنهج اعتمادًا على نظريته العامة للتعليم عوضًا عن النظريات التي يتبناها العلماء حاليًا. وعادةً ما يُنظر إلى المنهج على أنه بديلٌ عن أساليب تعليم اللغات؛ فقد صنفه «كوك» ضمن قائمة الأساليب الأخرى  وصنفه ريتشارد ضمن المناهج والمقاربات البديلة وصنفه كل من جين وكورتازي ضمن المناهج البديلة أو الإنسانية.
ويولي المنهج أهمية بالغة للصمت باعتباره وسيلة لتحقيق استقلالية المتعلم والمشاركة الفعّالة للطلبة؛ إذ يتّبع المعلم أسلوبي الصمت والإشارة معًا؛ لشد انتباه الطلبة وإثارة ردود أفعالهم وتشجيعهم على تصويب أخطائهم بأنفسهم. وتُعدُّ مهارة النطق جوهرًا أساسيًا للمنهج فيُخصص وقتٌ طويلٌ للتمرن عليها في كل حصة دراسية. ويعتمد المنهج التعليمي الصامت على المنهج البنائي ويركز على تعليم الطلبة عددًا قليلًا من الكلمات الوظيفية ذات الاستعمال المتعدد. وبما أن اللغة الأجنبية عادةً ما تُمارس في سياقاتٍ مفهومة، فلا يُسمح للمتعلمين بالترجمة والتكرار الحرفي. وقد يكتفي المعلم بتقييم الطلبة من خلال مراقبة أدائهم دون إجراء أي اختبار رسمي.
إن إحدى السمات المميزة للمنهج التعليمي الصامت هي استعمال القضبان الملونة التي أطلق عليها غاتينيو «قضبان كويزنير» (بالإنجليزية:Cuisenaire rods)، إذ يشمل استخدام هذه القضبان تقديم طلبات بسيطة كأن يطلب المعلم من أحد التلاميذ أن يأخذ قضبانين ويعطيهما لزميلته مثلًا، أو تجسيد الأشياء كساعة الحائط أو مخططات الغرف. بالإضافة إلى أنه يستند على روابط الألوان لتُعين الطلبة على تعلم مهارة النطق؛ فيوجد مخطط يوضح كل لون والصوت الذي يمثله ويستخدم هذا النوع من المخططات في تعليم أصوات اللغة، وتوجد مخططات ملونة للكلمات التي تُستخدم في العمل على نطاق الجملة، وغيرها مخططات «فيدل» الملونة التي تُستخدم في تدريس الإملاء. وفي حين أن القلة هم من يطبقون المنهج التعليمي الصامت بصورته الأصلية، إلا أن أفكاره قد لاقت رواجًا كبيرًا خصوصًا على مستوى تعليم مهارة النطق.
الفكرة العامة للمنهج ومبادئه

كان غاتينيو دخيلًا على مجال تعليم اللغة، وذلك قبل نشر كتابه «تعليم اللغات الأجنبية في المدارس» أول مرة في عام 1963 م، الكتاب الذي كان واضحًا أنه يخلو من أسماء أبرز التربويين واللغويين في ذلك الوقت. وعقب عقد من تاريخ النشر، كانت مؤلفاته نادرًا ما تُقتبس فقط في الكتب والصحف المختصة. وقد كان في السابق خبيرًا في تصميم برامج الرياضيات والقراءة، وأيضًا زاد استخدام المخططات الملونة وقضبان كويزنير مباشرةً نتيجةً لهذه التجربة.
ولم تكن شكوك غاتينيو في مساهمة النظرية اللغوية في تعليم اللغات تخفى على أحد، فكان يخالجه شعور أن تخصص الدراسات اللغوية قاصر عن تقديم معنى أوسع للتعليم. ويعد المنهج التعليمي الصامت حالة خاصة لمبادئ غاتينيو التعليمية الأوسع نطاقا، والتي أسسها من أجل أن يحل مشاكل عامة في عملية التعليم. وقد سبق تطبيقه لهذه المبادئ في تعليم الرياضيات وتدريس إملاء لغته الأم.
وبصفة عامة، تتمثل المبادئ التعليمية لغاتينيو في التالي:
يجب على المعلمين التركيز على كيفية تعلم الطلبة لا على كيفية التدريس.
لا يمكن وصف المحاكاة والتدريب على أنهما الغاية الأساسية من تعليم الطلبة.
تقوم عملية التعليم على مبدأ التجربة والخطأ ودراسة التجارب والتأني في الحكم ومراجعة الاستنتاجات.
يركز المتعلمون على كل شيء يعرفونه سلفًا، خصوصا على لغتهم الأم.
يجب على المعلم عدم التدخل في عملية التعليم.
وتضع هذه المبادئ المنهج التعليمي الصامت ضمن أسلوب التعلم بالاكتشاف الذي يصوّر التعليم نشاطًا مبدعًا في حل المشكلات.
عملية التعليم > تقنيات التدريس

إن الأداة الرئيسية للمعلم في المنهج التعليمي – كما يوحي به اسم هذا المنهج – هي الالتزام بالصمت، فتقع على عاتق الطلبة نسبة 90 بالمئة أو أكثر من مهمة الحديث في المراحل الأولى. وتكمن أهمية صمت المعلم في عدة أمور منها أنها توجه التركيز على الطلبة لا على المعلم، فتمنحهم فرصة أن يتفاعلوا في الفصل الدراسي وتحثهم على التعاون مع أقرانهم. وكما تتيح للمعلم مراقبة تلاميذه بصورة أفضل. ويوفر الصمت للطلبة أيضًا الوقت الكافي ليتمكنوا من تعديل أخطائهم بأنفسهم دون تدخل المعلم في ذلك. وعلى أية حال، يُسمح للمعلم بمساعدة الطلبة في النطق من خلال الإشارة إلى الكلمات بحركات الفم دون لفظها أو باستخدام بعض إشارات اليد التي قد تمكن الطالب للتوصل إلى الإجابة الصحيحة. وإذا تعيّن على المعلم أن يذكر شيئًا، فالأولى أن يذكره مرة واحدة حتى يركز الطلبة على ما يقول.
وتتبنى الفصول الدراسية، التي يُتّبع فيها المنهج التعليمي الصامت، إستراتيجية تقييم الأقران، إذ يُشجع الطالب لمساعدة أقرانه عندما تواجههم صعوبة في استيعاب خاصية معينة في اللغة. وتتجلى هذه المساعدة بروح التعاون فيما بين الطلبة وليس بالتنافس المذموم. ومن مهام المعلم أن يراقب تفاعلهم إذا كان جيدا وبحسب الأداء المطلوب وألا يتدخل في عملية تعليم الطلبة.
عملية التعليم > المواد التدريسية

يستفيد المنهج التعليمي الصامت من المواد التعليمية المتخصصة وهي قضبان كويزنير الملونة، ومخططات اللون والصوت، ومخططات الكلمة، ومخططات فيدل. أما قضبان كويزنير فتتصف بأنها خشبية ولها عشرة أطوال مختلفة ومتطابقة العرض، وكل طول يمثل لون محدد. ولهذه القضبان استخدامات واسعة جدا في الفصل الدراسي؛ إذ تُستخدم لتمارين الألوان والأرقام في المراحل الابتدائية للدراسة، وبعدها تُستخدم في دروس القواعد النحوية الأكثر تعقيدًا. فعلى سبيل المثال، يستخدم المعلم لتعليم الطلبة حروف الجر الجملة الآتية: «يقع القضيب الأزرق بين القضيب الأخضر والقضيب الأصفر» وعلى أساس هذه الجملة يتعلمون حروف الجر. وربما أيضًا تُستخدم على نحوٍ نظري أكثر لتمثيل ساعة زمنية ما عندما يتعلم الطلبة دروسًا عن الوقت.
وتتألف مخططات اللون والصوت من مجموعة كبيرة من ألوان؛ إذ يمثل كل لون صوتًا مميزًا من أصوات اللغة التي يتعلمها. ويستخدم المعلم هذا النوع من المخططات لتعليم النطق وللإشارة إلى الألوان كي تعين الطالب على تمييز الأصوات المختلفة. ويمكن أيضًا للمعلم اختيار ألوان معينة بدقة حتى تساعد الطالب في تعلم نبر الصوت. وبعد مدة من تطبيق هذا الأسلوب في التعليم، يتمكن الطالب بنفسه من معرفة مخطط اللون والصوت. ومن فوائد هذا المخطط أيضًا أنه يمكن الطالب من إدراك أصواتٍ جديدة في اللغة قد لا تكون موجودة في لغته الأم، ويسمح 
لهم بنطق الأصوات دون الحاجة إلى التكرار الآلي (التكرار الحرفي). بالإضافة إلى ذلك، يوفر المخطط سجلًا يمكن التحقق منه بسهولة لمعرفة هل الصوت الذي يتعلمه الطالب جديدًا عليه أم لا، مما يعزز استقلاليته.
وتتضمن مخططات الكلمة المفردات الوظيفية في اللغة الهدف، وتستخدم نظام الألوان ذاته الموجود في مخططات اللون والصوت. وجرى تلوين كل حرف بطريقة تشير إلى نطقه، فيستخدم المعلم هذا النوع من المخططات لتسليط الضوء على نطق كلمات مختلفة في الجمل التي يتعلمها الطالب. والجدير بالذكر أن عدد مخططات الكلمة في اللغة الإنجليزية يبلغ 12 مخططًا يحتوي على إجمالي ما يقارب 500 كلمة. بالإضافة إلى هذه المواد التعليمية، هناك مخططات فيدل التي تستخدم نظام شفرات الألوان ذاته، وتعدد الطرق المختلفة لتهجئة الأصوات. فمثلًا، مدخل الصوت (/ey/) في أي كلمة في اللغة الإنجليزية يشتمل على عدة تهجئات وهي (ay, ea, ei, eigh)...إلخ، وكلها مكتوبة بلون واحد. لذلك تمكن مخططات فيدل الطلبة من ربط الأصوات بتهجئتها.
تقبُّل المنهج ورواجه

في عام 2000 م، لم يلق المنهج التعليمي الصامت ترحيبا كبيرًا؛ إذ طبّقه عدد قليل من المعلمين الذين غالبًا ما كانوا يعملون في حالات تفرض الدقة والسرعة كعاملين أساسيين في عملية التعليم. وقد تكون ظروف عملهم تشكل تحديًا أيضًا، كتدريس لاجئين أمّيين مثلًا. ومع ذلك، ما زالت أفكار المنهج التعليمي الصامت مؤثرة، تحديدًا في مجال تدريس مهارة النطق.
الملاحظات

↑  Gattegno 1963, available as Gattegno 1972.
↑  Cook 2008، صفحات 266–270.
↑  Richards 1986، صفحات 81–89.
↑  Jin & Cortazzi 2011، صفحات 568–569.
↑  Stevick 1974، صفحة 1.
1 2  Richards 1986، صفحة 81.
↑  Gattegno 1972، صفحة 84, cited in Richards 1986، صفحة 82.
↑  Stevick 1974، صفحات 1–2.
↑  Richards 1986، صفحة 83.
1 2  Larsen-Freeman 2000، صفحة 64.
1 2 3 4  Larsen-Freeman 2000، صفحة 63.
↑  Larsen-Freeman 2000، صفحة 60.
↑  Larsen-Freeman 2000، صفحات 64–65.
1 2 3  Larsen-Freeman 2000، صفحة 65.
1 2 3 4 5 6  Larsen-Freeman 2000، صفحة 62.
↑  Larsen-Freeman 2000، صفحات 60, 63.
1 2 3  Richards 1986، صفحة 82.
1 2  Larsen-Freeman 2000، صفحة 59.
↑  Larsen-Freeman 2000، صفحات 62–63.
↑  Larsen-Freeman 2000، صفحة 66.
↑  Larsen-Freeman 2000، صفحات 60, 67.
1 2  Stevick 1974، صفحة 2.
↑  Larsen-Freeman 2000، صفحة 61.
↑  Larsen-Freeman 2000، صفحات 62, 69.
1 2  Larsen-Freeman 2000، صفحة 68.
↑  Larsen-Freeman 2000، صفحة 69.
↑  Larsen-Freeman 2000، صفحات 69–70.
↑  Larsen-Freeman 2000، صفحة 70.
↑  Byram 2000، صفحة 546-548.
↑  Young & Messum 2013.
↑  Underhill 2005.
↑  Messum 2012.
في كومنز مواد ذات صلة بـ منهج تعليمي صامت.
بوابة تربية وتعليم
كيلب غاتينيو، مبتكر المنهج التعليمي الصامت
مقاطع الكلمات. شفرات اللون لكل كلمة تجعل المعلم صامتًا أثناء استنباط الطلبة لنطق الكلمات بأنفسهم
مقاطع اللون والصوت الأصلية لغاتينيو التي تُستخدم لمستويات المبتدئين لتعليم النطق باللغة الإنجليزية
مجموعة من قضبان كويزنير
مخطط من مخططات فيدل للغة الإنجليزية المستخدَمة في تعليم الإملاء
صوروبلتا

| اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف الصوروبلتا العصر: الطباشيري المبكر، 108> 5 مليون سنة  قك                    ك أ س د ف بر ث ج ط ب ن   ↓   | اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف الصوروبلتا العصر: الطباشيري المبكر، 108> 5 مليون سنة  قك                    ك أ س د ف بر ث ج ط ب ن   ↓   |
| --- | --- |
هيكل Sauropelta edwardsorum محفوظ في المتحف الأمريكي للتاريخ الطبيعي.: هيكل Sauropelta edwardsorum محفوظ في المتحف الأمريكي للتاريخ الطبيعي.
المرتبة التصنيفية: جنس  
التصنيف العلمي : التصنيف العلمي 
المملكة:: الحيوانات
الشعبة:: الحبليات
الرتبة:: †طيريات الورك
الفصيلة:: †الأنكيلوصوريات
الجنس:: †الصوروبلتا
أستروم: أستروم
 الاسم العلمي :  الاسم العلمي 
Sauropelta   جون أستروم  ، 1970   : Sauropelta   جون أستروم  ، 1970   
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
الصوروبلتا وله أشواك على الكتف والرقبة قد يصل طولها 90 سنتيمتر .
صوروبلتا (بالإنجليزية: Sauropelta ) هي فصيلة من ديناصورات طيريات الورك من شعبة أنكيلوصوريات . وهي تعد من ضمن فئة نودوصوريداي ومنها أقدم الأحفوريات وأحسنها جودة في البقاء . عاشت الصوروبلتا خلال العصر الطباشيري المبكر في أمريكا الشمالية.
عاشت الصوروبلتا بين 112 و 100 مليون سنة سبقت خلال العصر الطباشيري المبكر . عثر على أحفورياته في أمريكا الشمالية .
صفاتها العامة

تمثل الصوروبلتا مع بانوبلوصور واحدة من أكبر فئات النودوصوريديا . يقدر طوله نحو 6و7 متر ووصل وزنه إلى 5و1طن . وتشابه حركته حركة الأنكيلوصوريات على الأربعة أطراف . وكان البدن عريضا، وكانت الرجلان الأماميتان أقصر من الرجلين الخلفيتين، تسمح طول الرجلين الأماميتين القصير للرأس بالحركة والرعي على الأرض. كذلك كانت الأكتاف عريضة وقوية، وتتميز الصوروبلتا بذيل طويل يتكون من 40 فقرة، يعادل نصف طول الحيوان . كان الذيل مدعما بصفائح عظمية، كما هو الحال في فئة نودوصوريات حيث لا يحوي مطرقة ذيل .
وصلات خارجية

Entries in Online Collections Database at the American Museum of Natural History:
AMNH 3032 (pictures of assorted bones included)
AMNH 3035 (pictures of skull and cervical armor included)
AMNH 3036
Entry for Nodosauridae on Tree of Life, including modern restoration of Sauropelta armor
اقرأ أيضًا

أنكيلوصوريات
ديناصور
ديناصور ذو ريش
صوروبودا
تيرانوصور
تربوصور
تريسراتبس
ستيغوصور
كيراتوبسيا
أورنيثوديرا
| 0 | 1 |
| --- | --- |
معرفات الأصنوفة:  المَرفَق العالمي لمعلومات التنوع الحيوي (GBIF): 4823198  موسوعة الحياة (EoL): 4530920  أعمال المستحاثات (Fossilworks): 38827  
بوابة الولايات المتحدة
بوابة ديناصورات
بوابة زواحف وبرمائيات
بوابة عقد 1970
بوابة علم الأحياء
بوابة علم الأحياء القديمة
بوابة علم الحيوان
مقارنة Sauropelta edwardsorum بحجم إنسان .
لحلاح مدبب

| اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف اللحلاح المدبب> حالة الحفظ  | اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف اللحلاح المدبب> حالة الحفظ  |
| --- | --- |
 أنواع غير مهددة أو خطر انقراض ضعيف جدا :  أنواع غير مهددة أو خطر انقراض ضعيف جدا 
المرتبة التصنيفية: نوع  
التصنيف العلمي : التصنيف العلمي 
النطاق:: حقيقيات النوى
المملكة:: النبات
الفرقة العليا:: النباتات الجنينية
القسم:: النباتات الوعائية
الشعبة:: حقيقيات الأوراق
الشعيبة:: البذريات
الطائفة:: أحاديات الفلقة
الرتبة:: الزنبقيات Liliales
الفصيلة:: اللحلاحية Colchicaceae
القبيلة:: اللحلاحاوية Colchiceae
الجنس:: اللحلاح Colchicum
النوع:: مدبب
(Baker) J.C.Manning & Vinn.: (Baker) J.C.Manning & Vinn.
 الاسم العلمي :  الاسم العلمي 
Androcymbium cuspidatum   جون غيلبرت بيكر  ، 1874   : Androcymbium cuspidatum   جون غيلبرت بيكر  ، 1874   
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
اللحلاح المدبب (باللاتينية: Colchicum cuspidatum) نوع نباتي يتبع جنس اللحلاح من الفصيلة اللحلاحية.
الموئل والانتشار

موطنه جنوب إفريقيا.
الوصف النباتي

اللحلاح عشب معمر له جعثن (كورمة) (ونادراً رئد (بالإنجليزية: Stolon)‏)، بيضية الشكل، وتغطي الجعثن حراشف بنية، ويتشكل سنويا جعثن جديد. له أربعة أوراق قاعدية خيطية تتشكل في الربيع. النورة عنقودية تزهر في الخريف. والثمرة كبسولة ثلاثية الحجرات تنضج في بداية الصيف.
نيستور فابيان مورايس

| نيستور فابيان مورايس>  معلومات شخصية   | نيستور فابيان مورايس>  معلومات شخصية   | نيستور فابيان مورايس>  معلومات شخصية   | نيستور فابيان مورايس>  معلومات شخصية   | نيستور فابيان مورايس>  معلومات شخصية   |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
الميلاد: 6 مارس 1980   (44 سنة)   مونتفيدو  
مركز اللعب: مهاجم  
الجنسية:  الأوروغواي  
نيستور فابيان مورايس (بالإسبانية: Néstor Fabián Morais)‏ هو لاعب كرة قدم أوروغواني في مركز الهجوم، ولد في 6 مارس 1980 في مونتفيدو في الأوروغواي. لعب مع أتليتيكو بروغريسو ‏.
مراجع

↑  Base de Datos del Fútbol Argentino | NESTOR FABIAN MORAIS (بالإسبانية), QID:Q19368470
↑  "معلومات عن نيستور فابيان مورايس على موقع scoresway.com". scoresway.com. مؤرشف من الأصل في 2018-02-26.
↑  "معلومات عن نيستور فابيان مورايس على موقع footballdatabase.eu". footballdatabase.eu. مؤرشف من الأصل في 2019-12-15.
↑  "معلومات عن نيستور فابيان مورايس على موقع int.soccerway.com". int.soccerway.com. مؤرشف من الأصل في 2019-12-15.
وصلات خارجية

نيستور فابيان مورايس على موقع قاعدة بيانات كرة القدم.إي يو (الإنجليزية)
نيستور فابيان مورايس على موقع Soccerway.com (الإنجليزية)
بوابة أعلام
بوابة الأوروغواي
بوابة كرة القدم
خالد الأمين

خالد الأمين (بالإنجليزية: Khalid El-Amin)‏ مواليد 25 أبريل 1979 في منيابولس، هو لاعب كرة سلة أمريكي. بدأ مسيرته الاحترافية في سنة 2000. تم اختياره من قبل فريق شيكاغو بولز خلال الدرافت. يبلغ طوله 5 قدم 10 بوصة (1.8 م). حقق المركز الأول في ألعاب النوايا الحسنة 1998.
المسيرة الاحترافية

لعب مع شيكاغو بولز في موسم 2000–2001، ثم لعب مع ستراسبورغ أي جي في الدوري الفرنسي في سنة 2002، ثم لعب مع بشكتاش لكرة السلة في الدوري التركي من سنة 2003 إلى 2005، ثم لعب مع تورك تيليكوم في موسم 2007–2008، ثم لعب مع فريق شركة الإتصالات التركية في سنة 2009.
الميداليات

| الميدالية | المسابقة |
| --- | --- |
1 ذهبية: ألعاب النوايا الحسنة 1998
:
مراجع

↑   https://www.easycredit-bbl.de/spieler/fc82a832-9663-4df6-af59-3f6b706bce34. اطلع عليه بتاريخ 2024-01-21. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
↑   https://www.easycredit-bbl.de/spieler/fc82a832-9663-4df6-af59-3f6b706bce34. اطلع عليه بتاريخ 2024-02-16. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
↑  College Basketball at Sports-Reference.com، QID:Q100311335
↑  College & NBA stats at Basketballreference.com نسخة محفوظة 20 يونيو 2017 على موقع واي باك مشين.
بوابة أعلام
بوابة الولايات المتحدة
بوابة كرة السلة
ضفدع مونتي زوما النمري

| اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف ضفدع مونتي زوما النمري | اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف ضفدع مونتي زوما النمري |
| --- | --- |
 :  
حالة الحفظ    : حالة الحفظ    
 أنواع غير مهددة أو خطر انقراض ضعيف جدا :  أنواع غير مهددة أو خطر انقراض ضعيف جدا 
المرتبة التصنيفية: نوع  
التصنيف العلمي : التصنيف العلمي 
النطاق:: حقيقيات النوى
المملكة:: حيوانات
الشعبة:: حبليات
الشعيبة:: فقاريات
الطائفة:: برمائيات
الرتبة:: بتراوات
الرتيبة:: ضفادع جديدة
الفصيلة العليا:: ضفدعيات حقيقية
الفصيلة:: ضفادع حقيقية
الجنس:: ضفدع حقيقي
النوع:: ضفدع مونتي زوما النمري
 الاسم العلمي :  الاسم العلمي 
Lithobates montezumae   سبنسر فولرتون بيرد  ، 1854   : Lithobates montezumae   سبنسر فولرتون بيرد  ، 1854   
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
ضفدع مونتي زوما النمري (الاسم العلمي: Rana montezumae) (بالإنجليزية: Montezuma leopard frog)‏ هو نوع من البرمائيات يتبع جنس الضفدع الحقيقي من فصيلة الضفادع الحقيقية.
انظر أيضاً

الضفدع الحقيقي
دييغو بونيلا

| دييغو بونيلا>  معلومات شخصية   | دييغو بونيلا>  معلومات شخصية   | دييغو بونيلا>  معلومات شخصية   | دييغو بونيلا>  معلومات شخصية   | دييغو بونيلا>  معلومات شخصية   |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
الميلاد: 21 سبتمبر 1980   (44 سنة)  
مركز اللعب: مُدَافِع  
الجنسية:  الأوروغواي  
دييغو بونيلا (بالإسبانية: Diego Bonilla)‏ (21 سبتمبر 1980 - ) هو لاعب كرة قدم أوروغواني في مركز الدفاع. لعب مع ناسيونال مونتيفيديو.
وصلات خارجية

دييغو بونيلا على موقع قاعدة بيانات كرة القدم.إي يو (الإنجليزية)
بوابة أعلام
بوابة الأوروغواي
بوابة كرة القدم
جو ستورك

| جو ستورك> (بالإنجليزية: Joe Stork)‏   . معلومات شخصية  | جو ستورك> (بالإنجليزية: Joe Stork)‏   . معلومات شخصية  |
| --- | --- |
تاريخ الميلاد: سنة 1942   
تاريخ الوفاة: 23 أكتوبر 2024  (81–82 سنة)  
مواطنة:  الولايات المتحدة  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: كلية الشؤون العامة والدولية في جامعة كولومبيا  ‏ (التخصص:علاقات دولية و دراسات شرق أوسطية) (الشهادة:ماجستير الآداب)  
المهنة: ناشط حقوقي  
اللغات: الإنجليزية  
موظف في: هيومن رايتس ووتش  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
جو ستورك (بالإنجليزية: Joe Stork)‏ ناشط سياسي أمريكي ونائب المدير التنفيذي لقسم الشرق الأوسط وشمال إفريقيا في منظمة هيومن رايتس ووتش. وهو خبير في قضايا حقوق الإنسان بالمنطقة. قبل انضمامه إلى هيومن رايتس ووتش في عام 1996، شارك في تأسيس «مشروع بحوث ومعلومات الشرق الأوسط» وكان رئيس تحرير دورية «تقرير الشرق الأوسط – ميدل إيست ريبورت»، وهي مجلة تصدر كل شهرين. قام جو ستورك بكتابة كتب عديدة ونشر مقالات عن الشرق الأوسط وحاضر في عدد من الجامعات والمحافل العامة في شتى أنحاء العالم. سبق أن تطوع جو ستورك ضمن فريق حفظ السلام في تركيا وهو حاصل على ماجستير في العلاقات الدولية ودراسات الشرق الأوسط من جامعة كولومبيا.
أحمد حمروش

| أحمد حمروش | أحمد حمروش |
| --- | --- |
 :  
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
الميلاد: 4 سبتمبر 1921     بني سويف  
الوفاة: 28 أغسطس 2011 (89 سنة)       الزمالك  
مواطنة:  مصر  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: الكلية الحربية المصرية (–1942)  
المهنة: صحفي،  وعسكري  
اللغات: العربية،  والإنجليزية  
 بوابة الأدب:  بوابة الأدب
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
أحمد حمروش (4 سبتمبر 1921 - 28 أغسطس 2011) كاتب ومؤرخ وضابط مصري، من الضباط الأحرار، ورئيس اللجنة المصرية للتضامن وأحد أبرز مؤرخى ثورة 23 يوليو، ترأس مجلة «التحرير» وهي أول مجلة لحركة الجيش عام 52 ثم أصدر أو رأس تحرير الهدف والكتائب وروزاليوسف إضافة إلى عشرات المؤلفات والكتب في السياسة والقصة والمسرح والرحلات.
حياته

ولد حمروش في 4 سبتمبر 1921، تخرج من الكلية الحربية عام 1942 وكلية أركان الحرب 1953 ثم عمل مدرساً في جناح الأنوار الكاشفة بمدرسة المدفعية وكان مسئولاً عن تنظيم الضباط الأحرار في الإسكندرية ليلة 23 يوليو 1952 وقد كان في طليعة رجال ثورة.
ترأس أحمد حمروش تحرير مجلة «التحرير» والتي كانت أول مجلة لحركة الجيش عام 52، ثم ترأس كلا من صحف «الهدف» و «الكتائب» و«روزاليوسف» إضافة إلى امتلاكه عشرات المؤلفات والكتب في السياسة والقصة والمسرح والرحلات، وعمل بالصحافة في جريدة الجمهورية عام 1956.
هو صاحب كتاب «ثورة يوليو وعقلية مصر» الذي أوضح أن كل الأعمال العظيمة لا يظهر مقدار عظمتها إلا بعد أن تدور عجلتها ويفصل التاريخ في أمرها، فحركة 23 يوليو، بدأت في صورة انقلاب عسكري ولكنها كانت تتطور كل ساعة، بل كل دقيقة، حتى وصلت خلال ثلاثة أيام فقط إلى صورة كاملة بكل ما تعنيه الثورة من أبعاد.
وحاول حمروش في كتابه تقييم الثورة، وذلك من خلال من شاركوا في صنعها أو قاوموا مسيرتها، أو وقفوا منها موقف المفكر الحر الذي يتأمل ويختزن في الصدر. فكانت مجموعة أسئلة وجهها المؤلف إلى هؤلاء الذين قدموا إجابات، عرضوا من خلالها صورة صادقة عن رأيهم ووجهة نظرهم في ثورة يوليو بعد 32 عاماً، زمن صدور هذا الكتاب.
وعمل حمروش كاتباً بعد أن ترك القوات المسلحة عام 1955، ثم انتقل إلى الصحافة كاتبا بجريدة الجمهورية وعين مديرا للمسرح القومى عام 1956 ومديرا لمؤسسة المسرح والموسيقى عام 1961، واختير سكرتيراً عاماً للجنة المصرية للتضامن الأفريقى الآسيوى وانتخب رئيساً للجنة المصرية للتضامن عام 1984 أصدر 25 كتاباً في السياسة والفن والأدب.
وفاته

توفي في صباح اليوم الجمعة 28 أغسطس 2011 بعد صراع طويل مع المرض عن عمر يناهز 90 عاماً.
المصادر

↑  "وفاة احمد حمروش رئيس منظمة تضامن الشعوب الافرواسيوية". www.ahram.org.eg. مؤرشف من الأصل في 2020-10-31. اطلع عليه بتاريخ 2019-06-15.
↑  "وفاة أحمد حمروش أحد أعضاء تنظيم "الضباط الأحرار"". اليوم السابع. 28 أكتوبر 2011. مؤرشف من الأصل في 2019-12-08. اطلع عليه بتاريخ 2019-06-15.
بوابة أعلام
بوابة مصر
بوابة القوات المسلحة المصرية
بوابة أدب
بوابة التاريخ
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  الاسم المعياري الدولي (ISNI)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  الملف الاستنادي المتكامِل (GND)  المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)  مكتبة الكونغرس (LCNAF) 
أخرى:  النظام الجامعي للتوثيق (IdRef)
صرصور شرقي

| اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف الصرصور الشرقي | اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف الصرصور الشرقي |
| --- | --- |
A: أنثى B: ذكر C: منظر جانبي من أنثى D: ذكر صغير: A: أنثى B: ذكر C: منظر جانبي من أنثى D: ذكر صغير
المرتبة التصنيفية: نوع  
التصنيف العلمي : التصنيف العلمي 
المملكة:: الحيوانات
الشعبة:: مفصليات الأرجل
الطائفة:: الحشرات
الرتبة:: صرصور
الفصيلة:: صرصورية
الجنس:: صرصور
النوع:: صرصور شرقي
لينيوس، 1758: لينيوس، 1758
 الاسم العلمي :  الاسم العلمي 
Blatta orientalis   كارولوس لينيوس  ، 1758   : Blatta orientalis   كارولوس لينيوس  ، 1758   
 معرض صور صرصور شرقي  - ويكيميديا كومنز  :  معرض صور صرصور شرقي  - ويكيميديا كومنز  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
الصرصور الشرقي (Blatta orientalis) هو نوع من الصراصير كبيرة الحجم، والتي يصل طولها عند البلوغ إلى حوالي 1 بوصة (2.5 سـم). ويتفاوت لون الصرصور الشرقي بين البني الداكن والأسود، وله جسمٌ لامع. ولدى أنثى الصرصور الشرقي مظهر مختلف بعض الشيء عن الذكر، فهي تبدو عند النظر إليها بشكل سريع وعرضي بلا أجنحة، غير أن لديها جناحين قصيرين للغاية تحت الرأس مباشرة وهما بلا وظيفة. كما أن جسمها أعرض من جسم الذكر. وللذكر أجنحة بنية طويلة تغطي معظم جسمه الذي يميل إلى النحافة. ويستطيع الذكر غريب الأطوار أن يطير لمسافات قصيرة ما بين مترين وثلاثة أمتار. وتشبه أنثى الصرصور الشرقي إلى حد ما صرصور غابات فلوريدا، ويؤدي هذا التشابه للخلط بينهما. يعيش في المناطق الساحلية في درجات حرارة 30-35 درجة مئوية بالاضافة إلى الرطوبة وتعيش في المجاري ونادر الحصول عليها في الحمامات
البيئة

تتصف الصراصير الشرقية بالبطء النسبي بالمقارنة مع الأنواع الأخرى، وكثيرًا ما يُطلق عليها اسم "حشرات الماء"؛ حيث تفضل الأماكن المظلمة الرطبة. وتوجد هذه الصراصير بالقرب من المواد العضوية المتحللة، كما توجد في البالوعات ومصارف المياه، والسراديب الرطبة، والشرفات، وأماكن أخرى رطبة. كما يمكن العثور عليها بين الحشائش والنباتات الصغيرة، وتحت البقايا من أوراق الشجر وقطع الخشب التي تغطي التربة، وفي الأماكن الرطبة الأخرى. وتعتبر هذه الصراصير من الآفات المنزلية في الولايات المتحدة في قطاعات من الشمال الغربي، والوسط الغربي، وغرب الولايات المتحدة.
التكيف

تحتاج الصراصير إلى مخبأ حتي تنمو وتتكاثر. وتفضل الأماكن الدافئة، وإذا أمكن ذات الرطوبة العالية نسبيًا، كما تحتاج إلى مصدر غذاء أو سوائل. وتكون درجة الحرارة المُثلى بالنسبة للصراصير الشرقية ما بين 20 درجة مئوية (68 فهرنهايت) و29 درجة مئوية (84 فهرنهايت). لأنثى الصرصور الشرقي أغلفة باطنية (أجنحة أمامية صغيرة) غير وظيفية، بينما للذكر أغلفة باطنية أطول. والصراصير كائنات ليلية بشكلٍ رئيسي. وقد تكون الصراصير الشرقية مراوغة، فإنه عند تفقد مخابئها بالنهار ربما لا نجد أثرًا لوجودها.