stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
دون ويلسون (لاعب كريكت)
مراجع

↑  "Don Wilson, Yorkshire and England spinner, dies at 74" (بالإنجليزية). Retrieved 2012-07-21.
↑  "Don Wilson". www.cricketarchive.com. مؤرشف من الأصل في 2019-04-27. اطلع عليه بتاريخ 2012-07-25.
↑  Warner، David (2011). The Yorkshire County Cricket Club: 2011 Yearbook (ط. 113th). Ilkley, Yorkshire: Great Northern Books. ص. 382. ISBN:978-1-905080-85-4.
↑  "Don Wilson, former Yorkshire and England spinner, dies at 74". مؤرشف من الأصل في 2012-08-29. اطلع عليه بتاريخ 2012-07-22.
وصلات خارجية

دون ويلسون على موقع إي آس بي آن كريك إنفو (الإنجليزية)
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  الاسم المعياري الدولي (ISNI)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  الملف الاستنادي المتكامِل (GND)  مكتبة الكونغرس (LCNAF) 
بوابة المملكة المتحدة
بوابة أعلام
بوابة كريكت
شارمن

| شارمن>  معلومات شخصية  | شارمن>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: 17 يونيو 1984   (40 سنة)   ويست كوفينا  
مواطنة:  الولايات المتحدة  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: مغنية،  وكاتبة أغاني  
 بوابة الأدب:  بوابة الأدب
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
شارمن (بالإنجليزية: Charmaine)‏ هي كاتبة غنائية ومغنية أمريكية، ولدت في 17 يونيو 1984 في ويست كوفينا في الولايات المتحدة.
مراجع

↑  Charmainemusic (17 يونيو 2012). "Its my birthday today.but". Charmaine on تويتر. مؤرشف من الأصل في 2018-10-03. اطلع عليه بتاريخ 2014-06-12.
↑  Jesus Freak Hideout. "Charmaine Love Reality At My Door Lyrics". John DiBiase. مؤرشف من الأصل في 2018-10-03. اطلع عليه بتاريخ 2014-06-12.
↑  Carrasco Charmaine. "At My Door (Work ID-880946247)". الجمعية الأمريكية للملحنين والمؤلفين والناشرين (ASCAP). Work ID-880946247. مؤرشف من الأصل في March 6, 2013. اطلع عليه بتاريخ June 12, 2014.
بوابة أعلام
بوابة المرأة
بوابة الولايات المتحدة
لواء البادية الشمالية الغربية

| لواء البادية الشمالية الغربية>  - لواء -  .تقسيم إداري  | لواء البادية الشمالية الغربية>  - لواء -  .تقسيم إداري  |
| --- | --- |
البلد:  الأردن  
المحافظة: محافظة المفرق
إحداثيات: 32°21′52″N 36°17′23″E﻿ / ﻿32.36457°N 36.28986°E﻿ / 32.36457; 36.28986   
السكان : السكان 
التعداد السكاني: 247031 نسمة (إحصاء 2015)
  • الذكور: 125090
  • الإناث: 121941
  • عدد الأسر: 47960
الرمز الجغرافي: 8621683  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
لواء البادية الشمالية الغربية لواء يقع في محافظة المفرق في الأردن. يتبع اللواء لمحافظة محافظة المفرق التي تضم 4 ألوية. يقدر عدد سكانه بـ 247031 نسمة حسب إحصاء 2015.  يتكون لواء البادية الشمالية الغربية من ثلاثة أقضية بالإضافة إلى مركز اللواء (قضاء الرابع).
التقسيم الإداري

| 0 | 1 |
| --- | --- |
قضاء البادية الشمالية الغربية:  الزعتري  الباعج  أم السرب  المنصورة  الزبيدية  النهضة  منشية السلطة  المفردات  حويجة  روضة الرويعي  الفحيلية  المشرف  روضة أبو الهيال  صره  مخيم الزعتري
| 0 | 1 |
| --- | --- |
قضاء سما السرحان:  سما السرحان  مغير السرحان  رباع السرحان  جابر السرحان  منشية الكعيبر  سميا السرحان  زملة الطرفي  المطلة  الحرفوشية
| 0 | 1 |
| --- | --- |
قضاء حوشا:  حوشا  الحمراء  فاع  الحرش  بريقا  الأكيدر  الخناصري  السويلمه  المشيرفه  الدندنية  الدرزية
| 0 | 1 |
| --- | --- |
قضاء الخالدية:  الخالدية الجديدة  المبروكة  المشرفة  الخالدية القديمة
الوصلات الخارجية

دائرة الاحصاءات العامة
بوابة جغرافيا
بوابة الأردن
بوابة تجمعات سكانية
سيف الدين الدسوقي

| سيف الدين الدسوقي>  معلومات شخصية  | سيف الدين الدسوقي>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
 اسم الولادة: سيف الدين  مصطفى الدسوقي
الميلاد: سنة 1936  (العمر 87–88 سنة)   حي العرب، أم درمان، السودان
تاريخ الوفاة: 22 يناير 2018
الجنسية:  سوداني
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
الاسم الأدبي: سيف الدين الدسوقي
المواضيع: الرومانسية
الحركة الأدبية: مدرسة التجديد الرومانسية
المهنة: شاعر  و كاتب
أعمال بارزة: ديوان من دمي وديوان الحرف الأخضر
الجوائز : الجوائز 
جائزة الشعر ووشاح الشعر العربي: جائزة الشعر ووشاح الشعر العربي
 بوابة الأدب:  بوابة الأدب
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
سيف الدين الدسوقي، شاعر سوداني بارز له أعمال شهيرة في الشعر والدراما يعتبر من رواد المدرسة الرومانسية التجديدية في الشعر  بالسودان عمل إلى جانب نشاطه الأدبي في الإذاعة والتلفزيون بالسودان والخارج.
الميلاد والنشأة

ولد سيف الدين مصطفى الدسوقي، وهذا هو إسمه بالكامل ،  في عام 1936 م بحي العرب  في  أم درمان  بالسودان وتربى وسط أسرة دينية مشهورة.
التعليم

تلقى تعليمه الأولي في كُتّاب شيخ حسن بمعهد أم درمان العلمي، حيث حفظ القرآن. وبعد أن أنهى دراسته الأولية والمتوسطة والثانوية التحق بجامعة القاهرة - فرع الخرطوم  (جامعة النيلين حالياً)، كلية الآداب، قسم اللغة العربية وتخرج منها بدرجة الليسانس  في الآداب، ثم سافر إلى مصر حيث درس في كلية الصحافة بالقاهرة  وحصل منها على دبلوم الصحافة كما سافر إلى بريطانيا  ليدرس في معهد ريجينت بلندن وينال دبلوم اللغة الإنجليزية.
حياته العملية

بعد أنهى دورات تدريبية داخل السودان وخارجه في العمل الإذاعي والتلفزيوني عمل الدسوقي مذيعاً في هيئة الإذاعة السودانية بأم درمان ورئيساً للقسم الثقافي  بالتلفزيون السوداني. كما عمل مديراً للإخراج والمنوعات  بإذاعة الرياض بالمملكة العربية السعودية  ثم أنتدب إلى إذاعة وادي النيل بالسودان  ليعمل فيها في وظيفة مدير مناوب للإذاعة، كذلك عمل نائبا لأمين الهيئة القومية للإعلام والإنتاج الفني بالسودان.
أنشطته الأدبية

شارك الشاعر سيف الدسوقي في العديد من المهرجانات الشعرية في السودان وخارجه  منها مهرجان المربد الشعري ببغداد في العراق والمهرجان الشعري المصاحب لمعرض القاهرة الدولي للكتاب بمصر. ونشر في مختلف أنواع الصحف العربية العديد من المقالات الأدبية  بما فيها القصائد والمسرحيات وغيرها من  من الأعمال الدرامية.
دوواينه

صدر له ديوانان شعريان هما:
حروف من دمي
الحرف الأخضر
وله عدد من الأعمال المعدة للطبع من بينها:
زمن الأفراح الوردية
لنا الغد
محمد صلى الله عليه وسلم
أعاصير
الجوائز

حصل على جائزة الشعر في مؤتمرات قاعة الصداقة بالخرطوم وعلى وشاح الشعر العربي من الجالية السودانية  بالقاهرة.
قالوا عنه

قال الشاعر السوداني الشهير  مبارك المغربي عن أعمال الدسوقي الأدبية:«إنها حركة حية نابضة بالحركة كتبها بدمه قبل قلمه في صدق شعوري نابع من القلب، وإلهام جياش دفاق فجاءت صورة متداخلة متفاعلة تنم عن سمو نفسه ورقة وجدانه».
قصائده

كتب العديد من القصائد  باللهحة السودانية وبالعربية الفصحى  وتغنى ببعض تلك القصائد فنانون سودانيون بارزون منهم (سيد خليفة ( قصيدة أودع) و أحمد الجابري (قصيدة الرسائل). ومن قصائده الأخرى:
الذكريات
جَنّةُ الرّيحان
قل ياعبيـر
المصير
عد بي الي النيل
أعود من غربة
الثريـــا
اخترتك لي
أودع كيف
الرسائل
دون ويلسون

لمعانٍ أخرى، طالع دون ويلسون (توضيح).
| دون ويلسون | دون ويلسون |
| --- | --- |
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
 اسم الولادة: Donald Glen Wilson
الميلاد: 10 سبتمبر 1954 (العمر 70 سنة)   مقاطعة ماديسون، إلينوي
مواطنة:  الولايات المتحدة  
الطول: 185 سنتيمتر  
الوزن: 88 كيلوغرام  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: معهد فلوريدا التقني  
المهنة: ملاكم كيك بوكسينغ،  وممثل أفلام،  ومجازف،  وممثل،  ومنتج،  وكاتب سيناريو  
اللغة الأم: الإنجليزية  
اللغات: الإنجليزية  
الرياضة: الكيك بوكسينغ  
بلد الرياضة:  الولايات المتحدة  
المواقع : المواقع 
الموقع: الموقع الرسمي  
IMDB: صفحته على IMDB  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
دون ويلسون (بالإنجليزية: Don Wilson)‏، من مواليد 10 سبتمبر 1954م، وهو ممثل أمريكي وملاكم سابق، نشأ دون ويلسون من أب أمريكي وأم يابانية.
مراجع

↑  "UCW Newswire". news.ucwe.com. مؤرشف من الأصل في 2017-02-02. اطلع عليه بتاريخ 2017-01-28.
↑  "Don " The Dragon " Wilson (Us)". Siamfightmag.com. 10 سبتمبر 1954. مؤرشف من الأصل في 2017-07-08. اطلع عليه بتاريخ 2015-08-16.
↑  "Tim Jones". BoxRec. مؤرشف من الأصل في 2015-07-08. اطلع عليه بتاريخ 2015-08-16.
وصلات خارجية

دون ويلسون على موقع بوكس ريك (الإنجليزية) (registration required)
Don "The Dragon" Wilson Interview on WorldKickboxing.Net
دون ويلسون على موقع IMDb (الإنجليزية)
دون ويلسون على موقع ألو سيني (الفرنسية)
دون ويلسون على موقع أول موفي (الإنجليزية)
دون ويلسون على موقع قاعدة بيانات الأفلام السويدية (السويدية)
دون ويلسون على موقع قاعدة بيانات الفيلم (الإنجليزية)
دون ويلسون على موقع كينوبويسك (الروسية)
Don "The Dragon" Wilson Official site
Don "The Dragon" Wilson Wilson's Site On IKF
Interview with Don "The Dragon Wilson"
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  الاسم المعياري الدولي (ISNI)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  المكتبة القومية الإسبانية (BNE)  المكتبة الوطنية الفرنسية (BnF)  الملف الاستنادي المتكامِل (GND)  مكتبة الكونغرس (LCNAF)  المكتبة القومية في بولندا (NLP) 
بوابة أعلام
بوابة السينما الأمريكية
بوابة الولايات المتحدة
بوابة تمثيل
بوابة سينما
شموسة (بروم ميفع)

'
| قرية شموسة>  - قرية -  .تقسيم إداري  | قرية شموسة>  - قرية -  .تقسيم إداري  |
| --- | --- |
البلد:  اليمن
المحافظة: محافظة حضرموت
المديرية: مديرية بروم ميفع
 العزلة: عزلة بروم
السكان : السكان 
التعداد السكاني 2004 : التعداد السكاني 2004 
السكان: 53
  • الذكور: 53
  • الإناث: 0
  • عدد الأسر: 37
  • عدد المساكن: 37
معلومات أخرى : معلومات أخرى 
التوقيت: توقيت اليمن (+3 غرينيتش)
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
شموسة هي إحدى قرى عزلة بروم بمديرية بروم ميفع التابعة لمحافظة حضرموت، بلغ تعداد سكانها 53 نسمة حسب تعداد اليمن لعام 2004.
مراجع وروابط خارجية

↑  "الدليل الشامل - محافظة حضرموت - مديرية بروم ميفع - عزلة بروم". www.yemenna.com. مؤرشف من الأصل في 2019-11-21. اطلع عليه بتاريخ 2019-11-21.
World Gazetteer:Yemen
الجهاز المركزي للإحصاء بالجمهورية اليمنية
المركز الوطني للمعلومات باليمن
| ع ن قرى مديرية بروم ميفع | ع ن قرى مديرية بروم ميفع |
| --- | --- |
ا:  الباردة  البحث  الحارة  الحيلة  الدحس  السفال  السفال  السفل  الشقنة  العكلة  الغبر  الفيش  اللجمات وجربة باراجح  المعابر  الهجلة  اورم 
ب - ي:  بندر جديد  تجمع السيلات  تجمع بدو الجدو والكار  تجمع بدو بئر اسفل امرة  تجمع بدو بئر الريك  تجمع بدو بئر الغضايا  تجمع بدو بئر الغلب  تجمع بدو بئر بارش  تجمع بدو بئر باشليل  تجمع بدو بئر سالم باعوض  تجمع بدو ربب  تجمع بدو سفل لثب  تجمع بدو غيضة البهيش  تجمع بدوالعريم  تجمع شرج الفلاحين  تجمع فوق حباظ  تجمع مطلع الحيلة  جول الثواجة  جول الرياض  جول الهناء  حباظ  حرو  حصيحصة  حلبون  ربب  ردفان  سفل عضد  شرمة  شعب الذئب  شموسة  ظلومة  غيضه البهيش  لحمره الغبرة  مطرة  نتيشة  نعبة  وادي المحمديين 
| ع ن محافظات اليمن | ع ن محافظات اليمن | ع ن محافظات اليمن |
| --- | --- | --- |
العاصمة :   صنعاء: العاصمة :   صنعاء
|  صنعاء  عدن  تعز  حضرموت  الحديدة  إب  أبين  لحج  شبوة  البيضاء  الجوف المهرة  المحويت  ذمار  حجة  مأرب  الضالع  عمران  ريمة  صعدة  أرخبيل سقطرى  |  صنعاء  عدن  تعز  حضرموت  الحديدة  إب  أبين  لحج  شبوة  البيضاء  الجوف المهرة  المحويت  ذمار  حجة  مأرب  الضالع  عمران  ريمة  صعدة  أرخبيل سقطرى  |  |
بوابة اليمن
بوابة تجمعات سكانية
بوابة جغرافيا
شارع الفلاح (بغداد)

| شارع الفلاح | شارع الفلاح |
| --- | --- |
شارع الفلاح يوم 10 تشرين الثاني 2021م حين زاره مصطفى الكاظمي: شارع الفلاح يوم 10 تشرين الثاني 2021م حين زاره مصطفى الكاظمي
البلد:  العراق  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
شارع الفلّاح شارع رئيسي في قضاء الصدر الأولى شرق بغداد، يبدأ من منطقة إشبيلية (حي الأمانة) وينتهي عند سوق الحديد بين القطّاعين 48 و39.
وصف الشارع

شارع الفلاح ذو اتجاهين، لكل اتجاه 3 مسارات، أقل ازدحاماً من الشوارع الأخرى في المنطقة بسبب عدم وجود خطوط نقل منه إلى مناطق مجاورة.
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| الاسم | رقم الزقاق | الحالة | العرض متراً | الطول متراً |
| شارع الفلاح |  | جيدة | 20 | 5842 |
المصادر

↑  "أمانة بغداد تشرع بتطوير شارع الفلاح في مدينة الصدر". وكالة الأنباء العراقية. مؤرشف من الأصل في 2021-11-13. اطلع عليه بتاريخ 2021-11-12.
↑  "مشكلة الازدحام في قضاء الصدر (مدينة الصدر) الأسباب والحلول (دراسة في جغرافية النقل الحضري للمدن)". مجلة الآداب، المجلد , العدد 125, الصفحات 357-380. 2018. مؤرشف من الأصل في 2021-11-14. {{استشهاد بدورية محكمة}}: الاستشهاد بدورية محكمة يطلب |دورية محكمة= (مساعدة) والوسيط |الأول= يفتقد |الأخير= (مساعدة)
بوابة بغداد
بوابة العراق
لعب (نشاط)
اللعب عند الأطفال

الملاحظ أن اللعب من أهم نشاطات في حياة الطفل، خاصة في مرحلة ما قبل المدرسة، حيث يستغرق الطفل الجزء الأكبر من وقته في اللعب وحتى عند البعض اللعب بالنسبة للطفل نشاطا وغذاء متكاملا لجسمه، وعقله، وروحه.
فاللعب يساعد الطفل على تكوين علاقات اجتماعية مع افراد مجتمعه خاصة من الصغار، ويتعلم الطفل من اللعب الادوار الاجتماعية، وذلك عندما يقوم بتقليد سلوكيات الكبار، ومن خلال اللعب تكون الفرصة متاحة لتعليم الطفل الثقافة والعلم والعادات والتقاليد، وانماط التفكير.
«فإن اللعب هو مفتاح تربية الطفل، وفهم حياته فهماً صحيحاً»
و قد أعطى العديد من الفلاسفة والمفكرين أهمية خاصة للعب في مرحلة الطفولة سواء على المستوى الإسلامي أو الغربي أو المحلي لما للعب من أهمية في تنمية الإدراك، والعمل والتعليم. كما أن اللعب له علاقة غير مباشرة بالقيم المادية والاجتماعية اذ يعود الإنسان الجهود النفسية والبدنية اللازم للعمل، ويساعد اللعب في تنمية وتربية العديد من الخبرات العلمية والتنظيمية.
و رأى «مكارينكو الروسي» أن اللعب يتحول إلى عمل مع تقدم الطفل بالسن، ورأى «فروبل» أن اللعب هو الطفولة ويمثل أرقى درجات النمو عند الطفل لأنه تعبير حر تلقائي نابع من الداخل استجابة لنداء الداخل ذاته، واللعب يظهر الجوهر الروحي للطفل، واللعب عنده يوقظ الحقائق الكامنة في نفس الطفل فالمربي الناجح هو الذي يحاول توفير واتاحة الفرص امام الطفل لممارسة أنشطة متنوعة وسارة أثناء اللعب.
- ويذكر فروبل نوعين للعب:
1- اللعب التلقائي: الذي يتفق وحاجات ومتطلبات الطفل في الطفولة المبكرة
2- اللعب الموجه: وهو أساس للوحدة بين ذات الطفل والطبيعة، وينادي فروبل بضرورة إشراف المعلمين بصورة غير مباشرة على لعب الأطفال الموجه.
أما «كارل جروس» اعتبر اللعب أساساً للجمال، تدريباً على المهارات الاساسية، وعليه فإن اللعب يعد نزعة عامة للمارسة الغرائز مرتبط بالمحاكاة، والتي هي الأخرى غريزة عامة تحل محل عدد من الغرائز المتخصصة الجامدة.
و «منتسوري» ليست مقتنعة باللعب في تربية الأطفال وتعليمهم وتؤكد ان الطفل يهتم ويحب المعرفة لا اللعب، وركزت منتسوري على النشاط التلقائي للطفل، والتحكم الذاتي للاطفال الذين يمتلكون دوافع داخلية للعمل، نابعة من اهتماماتهم وميولهم بدون ضغط من المعلم، وبدون عقاب أو ثواب.
و تدعو منتسوري إلى ضرورة استغلال الطفولة الأولى من «الميلاد وحتى السادسة» حيث يمتلك الطفل طاقة هائلة إلى العمل والجد والنشاط عن طريقة ابنية مجهزة تتكون حجرات مصممة للعمل لا للعب.
اللعب من وجهة النظر الإسلامية

القارئ لاية الذكر الحكيم يجد ان كلمة اللعب قد وردت في قوله تعالى: " قالوا يا أبانا ما لك لاتأمنا على يوسف وانا له لنصحون (11) أرسله معنا غداً يرتع ويلعب وإنا له لحافظون" سورة يوسف:11,12".
وقد ورد عن الرسول - صلى عليه وسلم- (انه قال: لاعب ولدك سبعاً، وأدبه سبعاً، وصاحبه سبعاً ثم اترك حبله على غاربه.)
ولفلاسفة المسلمين وعلمائهم اراء وافكار حول اللعب واهميته في حياة الأطفال فيقصر الشيخ «ابن سينا» اللعب على ست سنوات الأولى من حياة الطفل وقد وضع ابن سينا نظاماً تربوياً يومياً لتربية الطفل الصغير من خلال اللعب يبدأ من لحظة الاستيقاظ من النوم، ويرى ابن سينا ان اللحظة المناسبة للعب هو فترة الصباح وعقب تهيئة الطفل بالدنيا وفسيولوجية من نوم واستحمام وتغذية.
- والتربية الحديثة في علم النفس التربوي: ترى ان اللعب المنظم الهادف القائم على التخطيط والتوجيه والتقييم أحد المحاور الهامة والركائز الاساسية بتربية الطفل من خلال استغلال نشاطات واهتمامات الأطفال في عملية التعليم والتعلم باعتبار اللعب اللبنة الاساسية في نمو المهارات الجسمية والحركية والانفعالية والاجتماعية للطفل.
- وتكمن فلسفة اللعب التربوي في:
1- مساعدة القائمين على تربية الطفل للقيام بعمليات التخطيط والتوجيه والتقييم لمواقف اللعب على ضوء المعايير الخاصة باللعب التربوي.
2- مساعدة المربيين على تحقيق مواقف اللعب التربوي مع الأطفال.
3- تحقيق ادوار ووظائف اللعب اللعب التربوي في تربية الطفل.
أنواع اللعب التربوي

1- اللعب الحر: وهو لعب مرن غير مخطط من قبل الكبار فهو نشاط الطفل التلقائي الحر المستقل لتحقيق رغباته وفقاً لما يراه الطفل وفي اللعب الحر قد يلعب بمفرده أو مع اخرين أي في جماعة.
2- اللعب المنظم: هنا يكون اللعب مقيداً بقواعد وقوانين خاصة، ويشتمل اللعب المنظم: على اللعب التمثيلي حيث يقوم الطفل بتقليد شخصية أو أكثر.
3- اللعب بالاجهزة:
1- المباريات: والتي تنظم بواسطة الكبار أو من خلال الأطفال انفسهم.
2- اللعب الفردي: الذي يمارسه الطفل بمفرده.
3- اللعب الجماعي: ويشترك مع الطفل في أكثر من واحد في شكل فريق أو بصورة جماعية كالاستغماية.
4 اللعب الخيالي: ويعتمد على خيال الطفل وتخيلاته للموقف فقد يستنطق الدمية ويناقشها ويحادثها ويتحدث معها.
5- لعب المحاكاة التقليدي: كأن تقوم الطفلة بتقليد امها باعمال المنزل أو قيام الطفل بتقليد دور الشرطي.
أهم النظريات التي دارت حول اللعب

يذكر «أحمد زكي صالح» أن اللعب نشاط سيكولوجي سلوكي هام يقوم بدور رئيس في شخصية الفرد، وتأكيد ذات الجماعة أحيانا، وهو ظاهرة سلوكية في الكائنات الحية، وتتميز بها الفقاريات العليا ومنها الإنسان على وجه الخصوص. وهذا يوضح لنا الطريق الطويل لعلماء النفس والتحليل النفسي في تفسير اللعب عند الإنسان بصفة عامة والطفل على وجه الخصوص.
ويرى «فرويد» أن الطفل من خلال اللعب يكتسب الراحة النفسية. ودافع اللعب عند الطفل إنما هو دافع للسيطرة على الأحداث ويعد اللعب مظهر لتكرار إجباري واستعان فرويد باللعب في علاج بعض حالات الإعاقة والانفعالية عند الأطفال.
فاللعب يمثل استجابة انفعالية سهلة وذلك من خلال خفض التوتر النفسي ومن ثم يشعر الطفل بالسيطرة على خبراته، فعندما يضرب الفل دميته فهذا يساعده على خفض الإحساس بالخوف.
و يؤمن «بياجيه» بأن اللعب يعد طريقة هامة لتعلم الأحداث الجديدة واكتساب المفاهيم والمهارات، ويسهم في تكامل الفكر مع الأعمال. وطريقة الطفل في اللعب تناسب المستوى العمري للطفل وتعتمد على المستوى تطوره العقلي.
و الأطفال عندما يكتسبون الوظيفية الرمزية فإن لديهم المقدرة على التنبؤ بأن شيئا ما يتواجد عندما لا يكون موجودا. فهم يستطيعون اللعب خياليا حينما تكون قدرتهم العقلية أكبر من قدراتهم الجسمية وإذا ما استطاع الطفل تحويل الرمز إلى عملية فكرية يمكنه أن يمارسها العاب منظمه ومحكومة بقوانين وقواعد.
و يسمح بياجيه للطفل باللعب من (2-7) أي مرحلة ما قبل العمليات الإجرائية لأن الطفل هنا متعلق بعالم اللعب والواقع. فالطفل عليه أن ينتقل من اللعب إلى الواقع مع عدم إدراك الحقيقة التي تمثل ذلك. ومن أهم الألعاب التي يمكن أن يمارسها الطفل في هذه المرحلة الحبل والتسلق، ودفع وجذب أدوات اللعب، واللعب بالدم والتمثيل.
اما في مرحلة من (7-11) فيمكن أن يمارس الطفل اللعب الإجرائي المحسوس حيث الألعاب المنظمة التي تستخدم الأعداد والاحجام والأثقال والمعايير، ويتمتع الطفل بالمهارات الحركية المنظمة.
أما مرحلة (11-ما فوقها) فاللعب إجرائي مجرد مثل: العاب حل المشكلات، أفلام الكرتون والعمل الجماعي والمعسكرات وهنا يهدف اللعب إلى الرقي بالإحساس والمسؤولية نحو الآخرين كإقامة المشاريع الخيرية لمساعدة الآخرين عن طريق اللعب.
-- إن اللعب وسيكولوجيته قد أثار اهتمام العلماء والمفكرين والمربين في كثير من مجالات الحياة سواء على الجانب النفسي والتربوي أو الفكري أو الديني، وهذا يؤكد أهمية اللعب في حياة الطفل نفسيا وجسميا واجتماعيا وعقليا. وهو يعني أنه لابد من وضع المعايير العلمية وسن القوانين المناسبة وإجراء الدراسات المعمقة لتطوير لعب الأطفال سواء في مرحلة الرياض أو المدرسة الابتدائية، والاستفادة منها تربويا ونفسيا واجتماعية لخلق شخصية متميزة قادرة على الإبداع والعطاء والتمايز والتطوير ومنتجة في كافة مجالات الحياة.
لماذا يلعب الطفل

اللعب راحة نفسية
اللعب تفريغ للطاقة الزائدة
اللعب يفسح المجال أمام الغرائز التي اختفت لتعاود الظهور في شكل اللعب
اللعب يكبت الغرائز أو ينشطها
اللعب يقوم السلوك ويجعل الطفل يصحح المفاهيم كما أنه يؤدي وظيفة علاجية
اللعب تجربة يحاول الطفل من خلالها أن يظهر انه موجود ويثبت لذاته
لماذا يلعب الطفل > بماذا يلعب الطفل

أن المشكلة تكمن في طبيعة الألعاب، حيث أن بعض العوامل التي تتدخل في توجيه الأطفال نحو بعض الألعاب وكذلك في الاختيار وهي كما يلي:
الاختلاف بين الجنسين.
الفروق العمرية.
البيئة والمناخ.
لماذا يلعب الطفل > بماذا يلعب الطفل > أنواع اللعب

اللعب الوظيفي، العاب البناء والتركيب، العاب الخيال، اللعب العلاجي، العاب الذكاء، العاب الورق .
واللعب قيمة وأهمية كبرى، كالقمر الجسدية والتربوية والاجتماعية والنفسية والإبداعية والتعليمية والتقويمية أي تصحيح السلوك
لماذا يلعب الطفل > بماذا يلعب الطفل > أنواع اللعب > القواعد الأساسية للعب

تخضع كل لعبة لقواعد أساسية تساعد المنشط على حسن تطبيقها، وفي هذا المجال لا يمكننا أن ننسى الدور الفعال الذي يلعبه عنصر القصة في الألعاب باعتباره شرطا أساسيا يجب على المنشط توظيفه فيها لكونه يعطي للطفل رصيدا معرفيا يساعده على توسيع خياله ويجعله يتصور اللعبة بصدر رحب .واطمئنان نفسي
وفي هذه الحالة يجب على المنشط أن يوفر كل الشروط اللازمة التي تتلاءم وخصوصيات اللعبة، حتى يتمكن من الطفل معرفة الغرض الذي يلعب من أجله ويمكن تلخيص الشروط الواجب توافرها في البداية وقبل ممارسة اللعبة فيما يأتي:
تحديد أماكن اللعبة .
تحديد الوقت المناسب حسب رغبة الطفل .
التبليغ الواضح من طرف المنشط .
على المنشط أن يتخذ مكانا يسمح له بممارسة اللعبة في جميع مراحلها دوت صعوبة أو عناء .
تهيئة الأدوات والمواد .
توفير عنصر السلامة .
تهيئ الجو النفسي المناسب للأطفال .
كيفية لعب الأطفال في المنزل ومع أصدقائهم

يجب أن يكف الأهل عن التدخل في العلاقات بين أبنائهم وأقرانهم وإذا رفض بعض الأطفال اللعب مع أحدهم، يجب أن يشير الاهل إلى خطأ ذلك وإلى تقمص دور الطفل المرفوض .
كما يجب أن يكف وصم الأقران بالبلادة أو السوء، وإنما نكتفي بالتأكيد على عدم رغبتنا في قبول هذه السلوكيات .
يجب ترك الأطفال ليلعبوا معا بشكل حر فهم اقدر على التعامل مع بعضهم العض أكثر من الكبار .
يجب ترك مساحة شخصية لكل طفل بالمنزل (أحد الدواليب، جزء من الحجرة)
يجب التأكيد على أن حرية الطفل هامه في اختيار العابه.
يجب مشاركة الاهل على أن حرية الطفل هامة في اختيار العابه.
يجب مشاركة الاهل بشكل طفولي واعِِِ في لعب الأطفال .
ممكن أن يشارك الأطفال في الأعمال المنزلية عن طريق اللعب فهم لديهم فضول كبير في أعمال المطبخ «على ألا يكون ذلك أمرا مباشرا من الأهل»
يجب أن تكون العاب الأطفال في متناول أيديهم .
ديدي كون

| ديدي كون> (بالإنجليزية: Didi Conn)‏    | ديدي كون> (بالإنجليزية: Didi Conn)‏    |
| --- | --- |
 :  
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
الميلاد: 13 يوليو 1951   (73 سنة)   بروكلين  
مواطنة:  الولايات المتحدة  
الزوج: ديفيد شاير  ‏ (1982–)  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: ثانوية ميدوود  ‏  
المهنة: ممثلة مسرحية،  وممثلة تلفزيونية،  وممثلة أفلام،  وممثلة،  ومؤدية أصوات  
اللغة الأم: الإنجليزية  
اللغات: الإنجليزية  
المواقع : المواقع 
IMDB: صفحتها على IMDB  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
ديدي كون (بالإنجليزية: Didi Conn)‏ هي ممثلة أمريكية، ولدت في 13 يوليو 1951 ببروكلين في الولايات المتحدة. بدأت مشوارها المهني سنة 1962.
أعمال > أفلام

(1977) أنت تضيئين حياتي
(1978) غريس
(2002) فريدا
هذه القائمة تُستورد من ويكي بيانات بصفة دورية بواسطة بوت.
مراجع

↑  Didi Conn profile, FilmReference.com; accessed November 21, 2015. نسخة محفوظة 30 يوليو 2018 على موقع واي باك مشين.
↑  "Devereux Millwood gala goes retro". devereux.org. مؤرشف من الأصل في 2006-09-25. اطلع عليه بتاريخ 2015-03-11.
↑  502 Bad Gateway نسخة محفوظة 15 أبريل 2016 على موقع واي باك مشين.
↑  Grease (1978) - Release Info - IMDb نسخة محفوظة 12 فبراير 2017 على موقع واي باك مشين.
وصلات خارجية

ديدي كون على موقع IMDb (الإنجليزية)
ديدي كون على موقع ألو سيني (الفرنسية)
ديدي كون على موقع أول موفي (الإنجليزية)
ديدي كون على موقع قاعدة بيانات برودواي على الإنترنت (الإنجليزية)
ديدي كون على موقع قاعدة بيانات برودواي على الإنترنت (الإنجليزية)
ديدي كون على موقع قاعدة بيانات الأفلام السويدية (السويدية)
ديدي كون على موقع إن إن دي بي (الإنجليزية)
ديدي كون على موقع ديسكوغز (الإنجليزية)
ديدي كون على موقع قاعدة بيانات الفيلم (الإنجليزية)
ديدي كون على موقع كينوبويسك (الروسية)
بوابة أعلام
بوابة السينما الأمريكية
بوابة المرأة
بوابة الولايات المتحدة
بوابة تمثيل
بوابة مسرح
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  الاسم المعياري الدولي (ISNI)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  مكتبة الكونغرس (LCNAF)
سيمون وليامز

لمعانٍ أخرى، طالع سيمون وليامز (توضيح).
| سيمون وليامز | سيمون وليامز |
| --- | --- |
 :  
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
الميلاد: 16 يونيو 1946   (78 سنة)   وندزر، بيركشاير  
مواطنة:  المملكة المتحدة  
الزوجة: بليندا كارول (1969–) لوسي فلمنج (1986–)  
الأب: هيو وليامز  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: مدرسة هرو  
المهنة: ممثل،  وموسيقي،  وممثل تلفزيوني  
اللغات: الإنجليزية  
المواقع : المواقع 
IMDB: صفحته على IMDB  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
سيمون وليامز (بالإنجليزية: Simon Williams)‏ هو موسيقي وممثل بريطاني، ولد في 16 يونيو 1946 في المملكة المتحدة.
مراجع

↑  ميوزك برينز (بالإنجليزية), MetaBrainz Foundation, QID:Q14005
↑  "Simon Williams at thePeerage.com". thePeerage.com. 2007. مؤرشف من الأصل في 2019-02-15.
↑  "Simon Williams (Playwright)". Peters, Fraser & Dunlop. مؤرشف من الأصل في 2007-12-13. اطلع عليه بتاريخ 2016-08-09.
↑  "'Murdoch' mysteries revealed". tvguide.ca. مؤرشف من الأصل في 2017-09-25. اطلع عليه بتاريخ 2010-07-28.
وصلات خارجية

سيمون وليامز على موقع IMDb (الإنجليزية)
سيمون وليامز على موقع ألو سيني (الفرنسية)
سيمون وليامز على موقع ميوزك برينز (الإنجليزية)
سيمون وليامز على موقع أول موفي (الإنجليزية)
سيمون وليامز على موقع قاعدة بيانات الفيلم (الإنجليزية)
بوابة أعلام
بوابة المملكة المتحدة
بوابة تمثيل
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  الاسم المعياري الدولي (ISNI)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  المكتبة القومية الإسبانية (BNE)  المكتبة الوطنية الفرنسية (BnF)  الملف الاستنادي المتكامِل (GND)  مكتبة الكونغرس (LCNAF) 
فنية:  موسوعة ميوزيك برينز (MBA)