stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
تعليم مباشر

تعليم مباشر في فصل دراسي (رسومات منتجة بواسطة الحاسوب بواسطة ماكسيميليان شونير)
التعليم المباشر في الجبر الخطي في جامعة هيلسنكي للتكنولوجيا
يعتبر التعليم المباشر مصطلحًا عامًا للتعليم الصريح لمجموعة مهارات بالاعتماد على المحاضرات أو البراهين المتعلقة بالمادة بدلًا من النماذج الاستكشافية، مثل التعلم بالاستقصاء.
وتختلف هذه الطريقة عن الدروس الخصوصية والفصول المعملية التشاركية، والمناقشة والتسميع والندوات وورش العمل والرصد ودراسة الحالة والتعلم النشط والتطبيق العملي أو التدريبات العملية. فعادة تتضمن شرح المهارة أو مادة الدرس المقرر تدريسها وربما تتضمن أو لا تتضمن فرصة لمشاركة الطلاب أو التطبيق الفردي. وبعض التعليم المباشر عادة يكون جزءًا من أساليب أخرى، مثل التدريب الرياضي.
ويمكن أن يكون التعليم المباشر لغرض ما أو حتى استطراد عارض. وبالرغم من أن هناك بعض العناصر المتعلقة بـالتعليم المواجه أو مفهومًا عامًا للمهارة أو الدرس، إلا أنه قد توجد خطة درس وقد لا توجد.
وفي بعض برامج التعليم الخاصة يُعتمد على التعليم المباشر في غرف المصادر عندما يساعد المعلمون في إكمال الواجب المنزلي والمعالجة الأكاديمية.
طريقة التعليم المباشر لدى إنجلمان ونظام التعليم المباشر لتدريس الحساب والقراءة

ينطبق المصطلح التعليم المباشر أيضًا على النموذج التعليمي الذي وضعه سيجفريد إنجلمان عام 1964 بجامعة معهد إلينوي للأبحاث والأطفال الاستثنائيين. وكان نظام التعليم المباشر لتدريس الحساب والقراءة نموذجًا خاصًا للتعليم المباشر وضعه أيضًا سيجفريد إنجلمان وويسلي سي بيكر. "Project Follow Through (مسار تدفق المشروع)" أكبر الدراسات التعليمية التي أجريت في أمريكا، والتي وجدت أن برنامج نظام التعليم المباشر لتدريس الحساب والقراءة أكثر النماذج فاعلية في التعليم.
النجاح للجميع

أحد مناهج التعليم المباشر الشهيرة الأخرى هو برنامج النجاح للجميع والذي يعتمد على التدريس المكتوب لتعليم طلاب الابتدائي في برنامج تعليم القراءة المكثّف فونيكس. فما يقوله المعلم يُكتب بعناية في البرنامج. وقد صمم البرنامج روبرت سلافين البروفيسور بـجامعة جونز هوبكينز في منتصف الثمانينيات للمدارس الفاشلة بالمدينة الداخلية في بلتيمور. ويتطلب البرنامج 90 دقيقة مخصصة لتعليم القراءة كل يوم حيث ينبغي على المعلم اتباع خطة دراسية معدة سابقًا تتضمن كون كل دقيقة تُستغرق في تعليم مكتوب وأنشطة خاصة مصصمة لتعليم القراءة لكل طالب في الفصل.
التعلم الاستكشافي

يخالف التعليم المباشر التعلم الاستكشافي (تيوفينين، وسويلر، 1999). ففي الوقت الذي يدعم فيه كثيرون التعلم الاستكشافي لأنهم يشعرون أن الطلاب يتعلمون بطريقة أفضل إذا ما «تعلموا من خلال بذل المجهود»، إلا أن هذا الزعم يؤيده القليل من البراهين التجريبية بل تدعم الحقيقة العكسية. (تيوفينين وسويلر، 1999). فقد اقترح كرشينر وسويلر وكلارك (2006) أن خمسين عامًا من البيانات التجريبية لا تدعم أولئك الذين يعتمدون على طرق التعليم الفاقدة للتوجيه. وقد أشار هميلو-سيلفر ودونكان وتشين (2007)  إلى أن كرشينر وآخرين يخلطون بين العديد من النماذج المختلفة من التعليم تحت مصطلح «التعلم بالاستكشاف»، وأنه في الواقع يوجد بيانات تجريبية تدعم فاعلية هذه النماذج.
ويرى المعارضون للتعليم المباشر أن أساليب قياس تقدم الطالب تؤيد المهارات التي يضمنها التعليم المباشر والتي لا يتكفل بها التعليم الاستكشافي. وعلاوة على ذلك، فإنها تقدم اختبارات القدرات التي تركز على قدرة الطلاب على حل المسائل؛ بينما يؤكد التعليم الاستكشافي على البحث الشديد عن المعلومات والمشاركة الفعّآلة المثمرة في المسار الاجتماعي والغايات التي لا يمكن قياسها بالطرق التجريبية التقليدية.
وصلات خارجية

Association for Direct Instruction (ADI) homepage
SRA Website: publisher of direct instruction programs
Online community and resources for direct instruction teaching
National Institute for Direct Instruction homepage
A professional development provider for direct instruction programs
Educational Resources web site: A Professional Staff Development Company Specializing in Direct Instruction Implementations
بوابة تربية وتعليم
بوابة علم النفس
محمود الحصري

الشيخ محمود خليل الحصري (17 سبتمبر 1917 - 24 نوفمبر 1980) قارئ قرآن مصري ويعد أحد أعلام هذا المجال البارزين، من مواليد قرية شبرا النملة، طنطا، محافظة الغربية، له العديد من المصاحف المسجلة بروايات مختلفة. كان والده قبل ولادته قد انتقل من محافظة الفيوم إلى هذه القرية التي ولد فيها. وهو قارئ قرآن مصري أجاد قراءة القرآن الكريم بالقراءات العشر.
نشأته وحياته

انتقل والده السيد خليل قبل ولادته من محافظة الفيوم إلى قرية شبرا النملة، حيث ولد الحصري. والدته هي السيدة فرح أو كما يطلق عليها أهل القرية «فرحة». أدخله والده الكتاب في عمر الأربع سنوات ليحفظ القرآن وأتم الحفظ في الثامنة من عمره. كان يذهب من قريته إلى المسجد الأحمدي بطنطا يوميا ليحفظ القرآن وفي الثانية عشر انضم إلى المعهد الديني في طنطا. ثم تعلم القراءات العشر بعد ذلك في الأزهر.
أخذ شهاداته في ذلك العلم (علم القراءات) ثم تفرغ لدراسة علوم القرآن لما كان لديه من صوت متميز وأداء حسن. في عام 1944م تقدم إلى امتحان الإذاعة وكان ترتيبه الأول على المتقدمين للامتحان في الإذاعة. في عام 1950م عين قارئا للمسجد الأحمدي بطنطا كما عين في العام 1955م قارئا لمسجد الحسين بالقاهرة. كان أول من سجل المصحف الصوتي المرتل برواية حفص عن عاصم وهو أول من نادى بإنشاء نقابة لقراء القرآن الكريم، ترعى مصالحهم وتضمن لهم سبل العيش الكريم، ونادى بضرورة إنشاء مكاتب لتحفيظ القرآن في جميع المدن والقرى، وقام هو بتشييد مسجد ومكتب للتحفيظ بالقاهرة. أدرك الشيخ الحصري منذ وقت مبكر أهمية تجويد القرآن في فهم القرآن وتوصيل رسالته، فالقراءة عنده علم وأصول؛ فهو يرى أن ترتيل القرآن يجسد المفردات القرآنية تجسيدًا حيًا، ومن ثَمَّ يجسد مدلولها الذي ترمي إليه تلك المفردات...كما أن ترتيل القرآن يضع القارئ في مواجهة عقلانية مع النص القرآني، تُشعر القارئ له بالمسؤولية الملقاة على عاتقه.
زواجه وعائلته

تزوج عام 1938م من سعاد محمد الشربيني وكانت معظم مسؤوليات التربية تقع على كاهل زوجته بسبب انشغاله بعمله وأسفاره، ويروي أحد أبناءه:" "كان يعطي كل من حفظ سطراً قرش صاغ بجانب مصروفه اليومي وإذا أراد زيادة يسأل ماذا تحفظ من القرآن فإن حفظ وتأكد هو من ذلك أعطاه وقد كانت له فلسفة في ذلك فهو يؤكد دائماً على حفظ القرآن الكريم حتى نحظى برضا الله علينا ثم رضا الوالدين فنكافأ بزيادة في المصروف وكانت النتيجة أن ألتزم كل أبنائه بالحفظ وأذكر أنه في عام 1960 م كان يعطينا عن كل سطر نحفظه خمسة عشر قرشاً وعشرة جنيهات عن كل جزء من القرآن نحفظه وكان يتابع ذلك كثيراً إلى أن حفظ كل أبنائه ذكوراً وإناثاً القرآن الكريم كاملاً والحمد لله".
ابنته 'إفراج' والحاصلة على ليسانس آداب قسم فلسفة وعلم نفس والتي عملت بعد تخرجها بمجلس الأمة (مجلس الشعب) حتى درجة وكيل أول وزارة، وهي الآن ترأس جمعية الشيخ الحصري للخدمات الدينية والاجتماعية.
بداياته

كان يقرأ القرأن في مسجد قريته، وفي اجتماعات السكان هنالك، وفي عام 1944 تقدم إلى الإذاعة المصرية بطلب كقارئ للقرآن الكريم وبعد مسابقة حصل على العمل وكان أول بث مباشر على الهواء له في 16 نوفمبر 1944م، استمر بث الحصري  على أثير إذاعة القرآن المصرية لمدة عشر سنوات.
عين شيخاً لمقرأة سيدي عبد المتعال في طنطا. في 7 أغسطس 1948 صدر قرار تعيينه مؤذنا في مسجد سيدي حمزة، ثم في 10 أكتوبر 1948 عدل القرار إلى قارئ في المسجد مع احتفاظه بعمله في مقرأة سيدي عبد المتعال. ليصدر بعد ذلك قرار وزاري بتكليفه بالإشراف الفني على مقاريء محافظة الغربية. انتدب في 17 إبريل 1949م قارئا في مسجد أحمد البدوي في طنطا (المسجدالأحمدي). في عام 1955م انتقل إلى مسجد الإمام الحسين في القاهرة.
محطات في حياته

1957م عين مفتشا للمقارئ المصرية.
1958م عين وكيلا لمشيخة المقارئ المصرية.
1958م تخصص في علوم القراءات العشر الكبرى وطرقها وروايتها بجميع أسانيدها ونال عنها شهادة علوم القراءات العشر من الأزهر الشريف.
1959م عين مراجعا ومصححا للمصاحف بقرار مشيخة الأزهر الشريف.
1960م أول من ابتعث لزيارة المسلمين في الهند وباكستان وقراءة القرآن الكريم في المؤتمر الإسلامي الأول بالهند في حضور الرئيس الأول بالهند في حضور الرئيس جمال عبد الناصر والرئيس جواهر لال نهرو وزعيم المسلمين بالهند.
1961م عين بقرار جمهوري شيخا لعموم المقارئ المصرية.
1961م أول من سجل المصحف المرتل في أنحاء العالم برواية حفص عن عاصم وظلت إذاعة القرآن الكريم تقتصر على إذاعة صوته منفردا حوالي عشر سنوات.
1962م عين نائبا لرئيس لجنة مراجعة المصاحف وتصحيحها بالأزهر الشريف ثم رئيسا لها بعد ذلك.
1963م زيارته لدولة الكويت بدعوة من وزارة الأوقاف والشؤن الإسلامية لتلاوت القرآن الكريم في شهر رمضان المبارك.
1964م أول من سجل المصحف المرتل في أنحاء العالم برواية ورش عن نافع.
1965م قام بزيارة فرنسا وأتيحت له الفرصة لهداية عشرة فرنسيين لدين الإسلام بعد أن سمعوا كلمات الله أثناء تلاوته للقرآن الكريم.
1966م عين مستشارا فنيا لشؤون القرآن الكريم في وزارة الأوقاف (مصر)
1966م اختاره اتحاد قراء العالم الإسلامى رئيسا لقراء العالم الإسلامي بمؤتمر اقرأ بكراتشي بباكستان.
1967م عين خبيرا بمجمع البحوث الإسلامية لشؤون القرآن الكريم (هيئة كبار العلماء) بالأزهر الشريف.
1967م حصل على وسام العلوم والفنون من الطبقة الأولى في عيد العلم.
1967م رئيس اتحاد قراء العالم الاسلامي.
1968م انتخب عضوا في المؤتمر القومي للإتحاد الاشتراكي عن محافظة القاهرة (قسم الموسكي).
1968م أول من سجل المصحف المرتل في أنحاء العالم برواية قالون ورواية الدوري.
1969م أول من سجل المصحف المعلم في أنحاء العالم (طريقة التعليم).
1970م سافر إلى الولايات المتحدة لأول مرة موفدا من وزارة الأوقاف للجاليات الإسلامية بأمريكا الشمالية والجنوبية.
1973م قام الشيخ محمود خليل الحصري أثناء زيارته الثانية لأمريكا بتلقين الشهادة لثمانية عشر رجلا وامرأة أمريكيين أشهروا إسلامهم على يديه بعد سماعهم لتلاوته القرآن الكريم.
1975م أول من رتل القرآن الكريم في العالم بطريقة المصحف المفسر (مصحف الوعظ).
1977م أول من رتل القرآن الكريم في أنحاء العالم الإسلامي في الأمم المتحدة أثناء زيارته لها بناء على طلب جميع الوفود العربية والإسلامية.
1978م أول من رتل القرآن الكريم في القاعة الملكية وقاعة هايوارت المطلة على نهر التايمز في لندن ودعاه مجلس الشؤون الإسلامية إلى المدينتين البريطانيتين ليفربول وشيفلد ليرتل أمام الجاليات العربية والإسلامية في كل منهما.
الشيخ محمود خليل الحصري هو من كبار القراء وأيضا من أشهر القراء في العالم الإسلامي
تسجيلاته للقرآن

تسجيل المصحف المرتل برواية حفص عن عاصم - 1961م.
تسجيل المصحف المرتل برواية ورش عن نافع - 1964م.
تسجيل المصحف المرتل برواية قالون، ورواية الدوري عن أبي عمرو البصري - 1968م.
تسجيل المصحف المعلِّم - 1969م.
تسجيل المصحف المفسر (مصحف الوعظ) - 1973م.
مؤلفاته

أحكام قراءة القرآن الكريم.
القراءات العشر من الشاطبية والدرة.
معالم الاهتداء إلى معرفة الوقف والابتداء.
الفتح الكبير في الاستعاذة والتكبير.
أحسن الأثر في تاريخ القراء الأربعة عشر.
مع القرآن الكريم.
قراءة ورش عن نافع المدني.
قراءة الدوري عن أبى عمرو البصري.
نور القلوب في قراءة الإمام يعقوب.
السبيل الميسر في قراءة الإمام أبى جعفر.
حسن المسرة في الجمع بين الشاطبية والدرة.
النهج الجديد في علم التجويد.
رحلاتى في الإسلام.
أول من

1961 - أول من سجل القرآن برواية حفص عن عاصم.
1964 - أول من سجل القرآن برواية ورش عن نافع.
1968 - أول من سجل القرآن برواية قالون ورواية الدورى عن أبي عمرو البصري.
1969 - أول من سجل القرآن المعلم (طريقة التعليم).
1975 - أول من رتل القرآن بطريقة المصحف المفسر.
1977 - أول من رتل القرآن في الأمم المتحدة.
1978 - أول من رتل القرآن في القصر الملكي في لندن.
أول قارئ يقرأ القرآن في البيت الأبيض، وقاعة الكونغرس الأمريكي.
وفاته

كان حريصا في أواخر أيامه على تشييد مسجد ومعهد ديني ومدرسة تحفيظ بمسقط رأسه قرية شبرا النملة. أوصى في خاتمة حياته بثلث أمواله لخدمة القرآن الكريم وحُفَّاظه، والإنفاق في كافة وجوه البر. توفي مساء يوم الإثنين 16 محرم سنة 1401 هـ الموافق 24 نوفمبر 1980 بعد صلاة العشاء بعد أن امتدت رحلته مع القرآن ما يقرب من خمسة وخمسين عامًا.
محمود نديم نحاس

| محمود نديم نحاس | محمود نديم نحاس |
| --- | --- |
معلومات شخصية  : معلومات شخصية  
الميلاد: 5 فبراير 1950   (75 سنة)   حلب  
مواطنة:  سوريا  المملكة المتحدة 
الديانة: الإسلام  
الأولاد: عبيدة نحاس  
الحياة العملية  : الحياة العملية  
المدرسة الأم: ثانوية المأمون جامعة حلب (الشهادة:بكالوريوس) جامعة كرانفيلد (الشهادة:ماجستير و دكتوراه)  
تخصص أكاديمي: هندسة ميكانيكية، وهندسة الطيران والفضاء  
المهنة:   القائمة ...أستاذ جامعي، وباحث، ومستشار، وكاتب، ومترجم، ومعجمي  
اللغات: العربية، والإنجليزية  
موظف في: جامعة اليرموك، وكلية الهندسة بجامعة الملك عبد العزيز، وأكاديمية المستقبل العالمية  ‏  
التوقيع  : التوقيع  
المواقع  : المواقع  
الموقع: الموقع الرسمي (العربية و الإنجليزية)  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
محمود نديم نحَّاس (ولد 1369 هـ / 1950 م) عالم وباحث سوري في هندسة الميكانيك، متخصِّص في هندسة الطيران، وأستاذ جامعي، ومستشار في تطوير التعليم العالي، وكاتب ومترجم. وأستاذ التصميم الهندسي، وأحد مؤسِّسي قسم هندسة الطيران في جامعة الملك عبد العزيز في جُدَّة، وواضعي مناهجه، ومؤلفٌ رئيس لـ "معجم مصطلحات علوم هندسة الطيران والفضاء"، وله مؤلَّفاتٌ وترجماتٌ وعناية بتعريب العلوم. حاصل على الجنسية البريطانية. وهو والد السياسي السوري عبيدة نحاس، رئيس حركة التجديد الوطني.
ولادته وتحصيله

وُلد أبو عُبَيدة، محمود نديم بن عبد الوهَّاب بن أحمد نحَّاس في مدينة حلب السورية، يوم الأحد 17 ربيع الآخر 1369هـ الموافق 5 فبراير (شباط) 1950م، في اليوم الذي تعرَّضت فيه بلاد الشام لأعنف عاصفة ثلجية في التاريخ الحديث. نشأ في رعاية والدَيه؛ عبد الوهَّاب نحاس (1913- 1977م) وزكية مَزِيْد (1920- 2000م)، مع أخويه وأخواته الأربع. ودرس في المدارس الحكومية.
درس المرحلة الثانوية في مدرسة التجهيز التي سُمِّيت ثانوية المأمون في مدينة حلب، وهي من أشهر المدارس التي حملت لواء العلم والمعرفة وخرَّجت العديد من أعلام سورية ومفكِّريها، ونال الشهادة الثانوية العامة عام 1968. ثم التحقَ بكلية الهندسة في جامعة حلب، وحصل عام 1973 على الإجازة (بكالوريوس) في الهندسة الميكانيكية، بمرتبة الأول على الكلِّية. ثم أتم دراساته العليا في بريطانيا، فحصل على شهادة (ماجستير) في تصميم الطائرات عام 1977 من كلية هندسة الطيران في جامعة كرانفيلد، ثم على شهادة (دكتوراه) في التصميم الإنشائي للمَركبات الطائرة من الجامعة نفسها عام 1980.
عمله ووظائفه

بدأ حياته العملية عام 1982 أستاذًا مساعدًا في قسم الهندسة الميكانيكية بجامعة اليرموك في إربد بالمملكة الأردنِّية الهاشمية. ثم رحل عام 1983 إلى المملكة العربية السعودية، والتحقَ بكلية الهندسة بجامعة الملك عبد العزيز، وترقَّى فيها إلى أستاذ مشارك عام 1989، ثم نال مرتبة الأستاذية (بروفسور) عام 1996. شارك في تأسيس قسم هندسة الطيران ووضع مناهجه ومقرَّراته. وطوَّر عدَّة برامجَ تعليمية، مثل برنامج الماجستير لطلَّاب هندسة الطيران، وبرنامج الماجستير في تقنية النانو لطلَّاب كلية الهندسة، وبرنامج الدبلوم الفني في الطيران، وبرنامج دبلوم السكرتير الهندسي.
درَّس عددًا من الموادِّ في هندسة الطيران، ثم أُسندَ إليه تعليم مادَّة التصميم الهندسي لطلَّاب الهندسة. وأشرف على عدد من الرسائل الجامعية، وناقش رسائلَ أُخرى. وإضافة إلى عمله في التعليم الجامعي في كلية الهندسة؛ عمل مستشارًا علميًّا وإستراتيجيًّا في الإدارات العليا في الجامعة؛ فكُلِّفَ الحُكمَ على ملفَّات الترقية لبعض أعضاء هيئة التدريس في عدد من الجامعات، والحُكمَ على بحوث بعض المجلَّات العلمية العالمية.
وهو إلى عمله في التعليم الجامعي مدرِّب في مجال التفكير الهندسي، والتفكير الابتكاري، والتخطيط الإستراتيجي، وإدارة المشروعات، والتفكير بطريقة هرمان. وعمل مستشارًا للتطوير التنظيمي في "شركة باسقات العربية" في السعودية بين عامي 2021 و2022. ويعمل حاليًّا مستشارًا علميًّا في أكاديمية المستقبل العالمية بلندن.
كتبه وآثاره

نشر أكثر من 80 بحثًا علميًّا في مجلات ومؤتمرات علمية عالمية ومحلِّية، إضافة إلى مقالات في تيسير العلوم للعامَّة. وتقع أوراقه العلمية في عدد من المجالات البحثية، هي: التحليل الإنشائي، والموادِّ المركَّبة، والموادِّ المركَّبة النانوية، وأنظمة الطاقة، ونمذجة مختلِف المسائل الهندسية. وألَّف "معجم هندسة الطيران والفضاء" مؤلفًا رئيسًا، وألَّف عددًا من الكتب، وترجم أُخرى.
كتبه وآثاره > في الصناعة المعجمية

ألَّف الباحث محمود نديم نحَّاس معجمًا لترجمة مصطلحات علوم هندسة الطيران والفضاء، من العربية إلى الإنجليزية أو بالعكس، واحتوى المعجم على 13,500 مصطلح علمي في علوم الطيران والفضاء والعلوم المتعلِّقة بها.
معجم مصطلحات علوم هندسة الطيران والفضاء: عربي - إنجليزي (مؤلِّف رئيس، ومُراجع، ومشرف على التحرير)، مركز النشر العلمي، جامعة الملك عبد العزيز، جُدَّة، 2016.
معجم مصطلحات علوم هندسة الطيران والفضاء: إنجليزي - عربي (مؤلِّف رئيس، ومُراجع، ومشرف على التحرير)، Dictionary of Technical Terms of Aerospace Engineering: English-Arabic، مركز النشر العلمي، جامعة الملك عبد العزيز، جُدَّة، 2016.
وقد أُنشِئت مِنصَّة رَقْمية خاصَّة لإتاحة المعجم على الشابكة، كما نُشر على مِنصَّة "سوار للمعاجم اللغوية" التابعة لمجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية.
كتبه وآثاره > في التأليف (بالعربية)

تصميم عنفة غازية لتوليد الطاقة الكهربائية، تقرير علمي، جامعة حلب بسورية، 1973.
برمجة باسكال وتيربو باسكال لطلَّاب العلوم والهندسة (مؤلف مشارك)، دار الأمل، عمَّان، أربع طبعات 1987، 1992، 1994، 1997.
التحليل التجريبي للإنشاءات (مؤلف مشارك)، أمالي جامعية، الناشر المؤلف المشارك نفسه، 1992.
انحراف واستقرار إنشاءات الطائرات، أمالي جامعية، الناشر المؤلف نفسه، 1997.
الرسم الهندسي بالحاسوب (مؤلف رئيس)، أمالي جامعية، الناشر المؤلف الرئيس نفسه، 1997.
تحليل الإجهادات في إنشاءات الطائرات، مركز النشر العلمي، جامعة الملك عبد العزيز، جُدَّة 1423هـ/ 2002م.
مدخل إلى علم الطيران (مؤلف رئيس)، مركز النشر العلمي، جامعة الملك عبد العزيز، جُدَّة، 1439هـ/ 2018م.
الجامعات العالمية الرائدة في مجال الابتكار (مؤلف مشارك)، مركز النشر العلمي، جامعة الملك عبد العزيز، جُدَّة، 1440هـ/ 2019م.
الهيئة الاستشارية الدَّولية لجامعة الملك عبد العزيز: المسيرة والإنجاز (مؤلف مشارك)، مركز النشر العلمي، جامعة الملك عبد العزيز، جُدَّة، 1440هـ/ 2019م.
منارة الدراسات والاستشارات عالمية المستوى (مؤلف مشارك)، مركز النشر العلمي، جامعة الملك عبد العزيز، جُدَّة، 1440هـ/ 2019م.
التصميم الأوَّلي للطائرات، أمالي جامعية، الناشر المؤلف نفسه، وفي مرحلة التحرير لينشر في كتاب.
سلسلة الحِكَم المَحمُودة: كلُّ يوم تغريدة - كتاب إلكتروني، الناشر Amazon.com، 2022.
على جناح الطائر الميمون: الجزء الأول - مقالات في الطيران المدني، كتاب إلكتروني، الناشر Lulu.com، 2022.
على جناح الطائر الميمون: الجزء الثاني - مقالات في الطيران للجميع، كتاب إلكتروني، الناشر Lulu.com، 2024.
كتبه وآثاره > في التأليف (بالإنجليزية)

Failure of Laminated Fibre-Reinforced Composite Structures Subjected to Combined Loadings.
Development of an Analysis Technique for Self-Excited Oscillations in Aircraft (Helicopter Ground Resonance).
F76 Design Project: Aerodynamic Design and Performance of the Propeller; and Wing-nacelle Aeroelastic Calculations.
The Leading World’s Most Innovative Universities (Co-Author).
The International Advisory Board of King Abdulaziz University: Achievement Story (Co-Author).
Beacon of World-Class Studies and Consultations (Co-Author).
Finite Element Modelling of Carbon Nanotubes and Their Composites, Chapter 8 in “Computational Finite Element Methods in Nanotechnology”.
Restoration of Natural Frequency of Cracked Cantilever Beam Using CNT Composite Patch – A Finite Element Study, Chapter 5 in “Prime Archives in Applied Mathematics”.
The Fracture Behaviour of Random Fiber-Reinforced Composite Specimens, Chapter 4 in “Experimental Investigation Techniques and Innovation in Engineering Research and Technology, Vol. 5”.
كتبه وآثاره > في الترجمة

وهي جميعها ترجماتٌ إلى العربية، مرخَّصة من ناشري أصولها الإنجليزية.
مُيسَّر فوتوشوب- 5، باشماخ للنشر، 1999.
مُيسّر أوتلوك- 2000، باشماخ للنشر، 1999.
مُيسّر أوفيس- 2000 (مترجم مشارك)، باشماخ للنشر، 1999.
الجامعات الأوروبية: الفرصة السانحة لتجنُّب أزمة وشيكة (مترجم مشارك)، مركز النشر العلمي، جامعة الملك عبد العزيز، 2013.
التحوُّل إلى جامعة عالمية المستوى: تجرِبة جامعة الملك عبد العزيز (مترجم مشارك)، مركز النشر العلمي، جامعة الملك عبد العزيز، 2016.
التعاون الدَّولي الناجح في مؤسسات التعليم العالي (مترجم مشارك)، مركز النشر العلمي، جامعة الملك عبد العزيز، 2020.
الخبرة الدَّولية في تنمية الموارد المالية للجامعات (مترجم مشارك)، مركز النشر العلمي، جامعة الملك عبد العزيز، 2021.
تأثير جائحة كوفيد- 19 في قطاعات التعليم والصحَّة والاقتصاد (مترجم مشارك)، مركز النشر العلمي، جامعة الملك عبد العزيز، 2022.
كتبه وآثاره > مقالات لتيسير العلوم

نشر قُرابة 500 مقالة في صُحُف ومجلَّات علمية، في مجال تيسير العلوم وتقريبها لغير المتخصِّصين فيها. منها:
صحيفة البلاد (السعودية): 143 مقالة.
صحيفة الاقتصادية الإلكترونية (السعودية): 132 مقالة.
مجلة الطيران المدني (السعودية): 58 مقالة.
مجلة الطيران للجميع (الإلكترونية الدَّولية): 18 مقالة.
أمَّا المقالات التي نُشرت قبل عام 2000 فإنها لا تتوافر على مواقع الشابكة، لكنَّ المِلفَّ الصَّحَفي لجامعة الملك عبد العزيز كان يجمعها.
وهذه قائمة بأهمِّ الصُّحُف والمجلَّات والمواقع التي نشرت تلك المقالات:
صحيفة عكاظ (السعودية): 52 مقالة.
صحيفة المدينة وملحقها "الرسالة" (السعودية): 14 مقالة.
صحيفة الحياة (اللندنية): 10 مقالات.
البوابة (الدولية): 6 مقالات.
صحيفة الوطن (السعودية): 4 مقالات.
صحيفة أخبار الجامعة (السعودية): 4 مقالات.
مجلة الخطوط السعودية: 4 مقالات.
مجلة الدعوة (السعودية).
تواصل (السعودية).
صحيفة بوارق الهندسة (الجامعية السعودية).
صحيفة الإعلامية (السعودية).
صحيفة ناثر (السعودية).
مجلة الأمة (القطرية).
مجلة النقل والمواصلات (السعودية).
مجلة عالم الأعمال (الدولية).
مجلة براعم الإيمان (الكويتية).
صحيفة الشرق الأوسط (الدولية).
مجلة الطيران العربي (السعودية).
مجلة الطيران والفضاء (السعودية).
صحيفة الجزيرة (السعودية).
صحيفة المستقلة (اللندنية).
مجلة عالم الصناعة (السعودية).
مجلة البناء (السعودية).
مجلة الفيصل (السعودية).
مجلة اقرأ (السعودية).
مجلة رئاسة تعليم البنات (السعودية).
رابطة الأدب الإسلامي العالمية.
رابطة العلماء السوريين.
نور سورية.
تجمُّع دعاة الشام.
مجلة الفرقان.
رابطة كتَّاب الثورة السورية.
مجلة إشراقات
كتبه وآثاره > بحوثه ودراساته

شارك الدكتور نحَّاس في ندَوات علمية، منها: المُلتقى العلمي الثالث لأبحاث المدينة المنورة في جامعة طيبة بالمدينة المنوَّرة بورقة عمل عنوانها: "توعية زوَّار المدينة المنوَّرة للحفاظ على البيئة".
وله بحوث منشورة في موقع المنظومة، ومنها:
الحفاظ علي بيئة المدينة المنوَّرة بين إيزاع التوعية وردع العقوبة.
الاستفادة من مشروعات مؤسسة الويكيميديا في نشر تراثنا وحضارتنا.
تجرِبة تعريب بعض علوم هندسة الطيران.
التعليم التفاعلي وأهميته في برامج التعليم المستمر.
في خدمة المجتمع

قدَّم الدكتور نحَّاس اقتراحات مهمَّة لخدمة المجتمع انطلاقًا من عمله البحثي، من ذلك أفكار عملية لمساعدة ملايين الحُجَّاج وزوَّار الحرمين الشريفين في مكة المكرمة والمدينة المنورة، واقترح نموذجًا لولبيًّا لحركة الحُجَّاج في الطواف حول الكعبة المشرَّفة. ونموذجُه المقترَح يمنع التداخل ويتلافى التصادم بين جموع الحُجَّاج، وهو مناسب لجميع الحُجَّاج وضامن لسلامتهم وراحتهم، ولا سيَّما الضعفاء وكبار السنِّ.
واقترح حلًّا علميًّا لخفض الاكتظاظ والتدافُع في الحرم النبوي؛ بمنطقة الروضة الشريفة ومنطقة زيارة قبر الرسول محمد ﷺ. ونموذجُه المقترَح يعتمد على تحريك الناس ببُطء دون أن يشعروا.
وقد حظيت فكرته بالموافقة من الناحية الشرعية، وتناولتها وسائلُ الإعلام باهتمام، ومن المؤمَّل أن تُعتمَد حكوميًّا للتنفيذ.
في تطوير التعليم العالي

عمل ضمن فريق خاصٍّ لوضع إستراتيجيات ترقية جامعة الملك عبد العزيز في التصنيفات العالمية، وقد حازت على ترتيب متقدِّم في تصنيف شنغهاي، وتصنيف التايمز، وتصنيف كيو إس.
في تطوير التعليم العالي > مناصبه

تقلَّد مناصبَ استشارية وإدارية تنفيذية، وممَّا تولَّاه منها في جامعة الملك عبد العزيز:
سكرتير مجلس كلية الهندسة.
مستشار عميد كلية الهندسة.
مستشار عميد البحث العلمي.
مستشار وكيل الجامعة للدراسات العليا والبحث العلمي.
مستشار الأمين العام للهيئة الاستشارية الدَّولية للجامعة. وهذه الهيئة تتألف من قادة مشهورين لعددٍ من الجامعات العالمية من مختلِف بلدان العالم، وينهض بالتنسيق مع هؤلاء الأعضاء لعقد الاجتماع السنوي للهيئة، وتقديم ما يلزمهم من معلومات ودعم مسانِد، قبل الاجتماع السنوي وبعده وفي أثنائه، ممَّا جعله مشهورًا عالميًّا.
في تطوير التعليم العالي > عضوياته

اختيرَ عضوًا في عدد من اللجان الجامعية بجامعة الملك عبد العزيز، مثل:
اللجنة العلمية لبرنامج العلماء المتميِّزين.
اللجنة التنفيذية لمركز التميُّز البحثي في الدراسات البيئية.
اللجنة التأسيسية لكلية الهندسة لفرع رابغ.
لجنة الاعتماد الأكاديمي التي أدَّت إلى حصول كلية الهندسة على اعتماد كلِّ برامجها الهندسية من هيئة الاعتماد الأكاديمي للهندسة والتقنية المشهورة باسمها المختصر (ABET).
جوائزه وتكريمه

نال عددًا من الجوائز التكريمية، منها:
جائزة جامعة الملك عبد العزيز في الترجمة.
جائزة التميُّز في التدريس من جامعة الملك عبد العزيز.
جائزة التميُّز في البحث العلمي من جامعة الملك عبد العزيز.
جائزة التميُّز في البحث العلمي من مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية.
جائزة التميز في الإرشاد الأكاديمي من كلية الهندسة بجامعة الملك عبد العزيز.
جائزة التميُّز في تحكيم البحوث العلمية من مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية.
حياته الشخصية

تزوَّج محمود نديم نحاس عام 1974 بالسيدة سحر بنت محمد كامل أبو صالح من حلب (ابنة عم الدكتور عبد القدوس أبو صالح)، وهي متخصِّصة باللغة العربية وآدابها، وعملت مدَّة في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها في مراكز الجاليات غير العربية في مدينة جُدَّة.
ولهما أربعةُ أبناء وثلاثُ بنات، هم:
عبيدة نحاس متخصِّص في العلوم السياسية.
معاذ نحاس، دكتوراه في الهندسة الكهربائية، وأستاذ في جامعة أم القرى بمكة المكرمة.
مصعب نحاس، دكتوراه في هندسة الاتصالات، وأستاذ في جامعة جدة.
حذيفة نحاس، متخصِّص في هندسة الشبكات.
أروى نحاس، حاصلة على بكالوريوس في الفنون الإسلامية.
أوفى نحاس، حاصلة على بكالوريوس في دراسات الطفولة المبكِّرة.
آية نحاس، حاصلة على بكالوريوس وماجستير في الإعلام.
وصلات خارجية

موقع الأستاذ الدكتور محمود نديم نحاس.
معجم مصطلحات علوم هندسة الطيران والفضاء.
على جناح السرعة.. رحلة سريعة في عالم هندسة الطيران - أ.د. محمود نديم نحاس.
مشروع تنظيم زيارة الروضة والحجرة الشريفتين في الحرم المدني.
محمود نديم نحاس في شبابه عام 1974
نادي النعمانية

نادي النعمانية الرياضي هو أحد أندية الدوري العراقي يلعب في الدوري العراقي الدرجة الثانية تأسس في عام 1970 مقرة ضمن محافظة واسط.