stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
أمازونيا (شطرنج)
قيمة

| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
|  | a | b | c | d | e | f | g | h |  |
| 8 |     |     |     |     |     |     |     |     | 8 |
| 7 |     |     |     |     |     |     |     |     | 7 |
| 6 |     |     |     |     |     |     |     |     | 6 |
| 5 |     |     |     |     |     |     |     |     | 5 |
| 4 |     |     |     |     |     |     |     |     | 4 |
| 3 |     |     |     |     |     |     |     |     | 3 |
| 2 |     |     |     |     |     |     |     |     | 2 |
| 1 |     |     |     |     |     |     |     |     | 1 |
|  | a | b | c | d | e | f | g | h |  |
يمكن للأمازونيا الموجودة في مركز الرقعة إماتة ملك في الحافة مهما كان مكانه بنقلة واحدة (1. (QN)f7# أو 1. (QN)f6#).
للأمازونيا قيمة كبيرة جدا (تقدر بحوالي 1.25 من قيمة الملكة، ما يعني حوالي 11 أو 12 نقطة) لأنها تسيطر على مربع مساحته 5x5 مربع تكون في مركزه، وبذلك تهاجم كل من كان قريبا منها ناهيك عن امتداد حركتي الفيل والقلعة، وحين تتحرك فإن ذلك المربع يتحرك معها ويسمح لها بالقيام بكش مات وحدها، وخلافا للغريفون في متغيرة غراند أسيدريك (والذي يتحرك مربعا قطريا قبل أن يكمل حركته كالقلعة) حيث تقدر قيمته بقلعتين (حوالي 10 أو 11 نقطة)، فالمربعات التي يهاجمها مشتتة أكثر ما يسمح بالتصدي لهجوماته بشكل أسهل من هجومات الأمازونيا.
في نهاية اللعب ملك وأمازونيا ضد ملك وإمبراطورة يمكن للجانب الأضعف أن يفرض تعادلا بإقامة حصن، وهذه الحصون تفرض على صاحب الأمازونيا تقديم كش أبدي، لأن غير ذلك يسمح لصاحب الإمبراطورة بفرض تبديل القطعتين أو القيام بكش أبدي بنفسه، النهاية ملك وأمازونيا ضد ملك هي فوز للأمازونيا ويمكن فرض الإماتة خلال أربع نقلات على الأكثر من أي وضعية ابتدائية، وذلك أقل بكثير مقارنة مع الملكة (10 نقلات)، القلعة (16). في الواقع الأمازونيا لا تحتاج مساعدة الملك حتى لفرض الملكة، إذ يمكنها إماتة ملك وحيد في حافة الرقعة بنقلة واحدة فقط حين تكون في مركز الرقعة (انظر الشكل)، وبسبب هذه القوة الكبيرة لا تُرى الأمازونيا في متغيرات الشطرنج بالقدر الذي تُرى فيه القطع الأخرى كالإمبراطورة أو الأميرة.
انظر أيضا

إمبراطورة
أميرة
ملكة
مراجع

↑  سميت بذلك نسبة للأمازونيات وهن مقاتلات
↑  متغيرة الشطرنج المثالي نسخة محفوظة 24 أغسطس 2017 على موقع واي باك مشين.
↑  متغيرة شطرنج ماهاراجا والسيبويون نسخة محفوظة 08 أغسطس 2017 على موقع واي باك مشين.
↑  Pritchard, D. B. (1994), "Pieces", The Encyclopedia of Chess Variants, Games & Puzzles Publications, p. 227, ISBN 0-9524142-0-1
↑  The book A History of Chess by H. J. R. Murray, page 384
↑  متغيرةالشطرنج التركي الكبير نسخة محفوظة 15 أغسطس 2017 على موقع واي باك مشين.
| ع ن قطع الشطرنج | ع ن قطع الشطرنج |
| --- | --- |
قطع تقليدية:   رخ   حصان   فيل   وزير   ملك   بيدق 
قطع شطرنج خيالية:   الفيل   الأمازونيا   بيدق بيرولينا   الجمل   الدبابة   الإمبراطورة   الفرز   الجندب   الزرافة   ساري الليل   العنقاء   الأميرة   المنجنيق   السائح   الوزير   حمار الزرد   المان   البطل   الساحر   الأحمق   وحيد القرن 
مجموعة قطع شطرنج:  أفراسياب  أجير  شارلمان  لويس  ستونتن  دوبروفنيك 
مواضيع ذات علاقة:  عتاد الشطرنج  قطر  صف  عمود  تقيد باللون 
قيمة نسبية لقطع الشطرنج: قيمة نسبية لقطع الشطرنج
بوابة شطرنج
أيقونة الأمازونيا
ليوبولد الخامس دوق النمسا

| ليوبولد الخامس دوق النمسا> (بالألمانية: Luitpold V der Tugendhafte)‏    | ليوبولد الخامس دوق النمسا> (بالألمانية: Luitpold V der Tugendhafte)‏    |
| --- | --- |
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
تاريخ الميلاد: 1157
الوفاة: ديسمبر 31, 1194 غراتس
سبب الوفاة: السقوط عن الحصان  ‏  
الأولاد: ليوبلد السادس  
الأب: هنري الثاني  ‏  
أقرباء: أندرونيكوس كومنينوس  ‏ (جد) إيرين كومنين  ‏ (جدة)  
عائلة: أسرة بابنبيرغ  ‏  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: حاكم  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
ليوبولد الخامس (1157 – 31 ديسمبر 1194) المعروف باسم ليوبولد الفاضل هو دوق النمسا منذ عام 1177 ودوق ستيريا منذ عام 1192 حتى وفاته عام 1194. ينتمي ليوبولد إلى أسرة بابنبرغ، وهو ابن هنري الثاني دوق النمسا من زوجته البيزنطية ثيودورا كومنيني ابنة أندرونيكوس كومنينوس الابن الثاني للإمبراطور يوحنا الثاني كومنين قام ليوبولد بسجن ملك انجلترا ريتشارد قلب الاسد قائد الحملة الصليبية الثالثة في طريق العودة لأوروبا غضبا على توقيعه معاهدة الرملة مع صلاح الدين الأيوبي عام 1192.
مراجع

↑  Horst Fuhrmann (9 أكتوبر 1986). Germany in the High Middle Ages: C.1050-1200. Cambridge University Press. ص. 182. ISBN:978-0-521-31980-5. مؤرشف من الأصل في 2019-12-15.
↑  Cawley، Charles. "Austria". Medieval Lands Project. مؤرشف من الأصل في 2018-06-29. اطلع عليه بتاريخ 2013-01-02.
بوابة أعلام
بوابة العصور الوسطى
بوابة النمسا
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  الملف الاستنادي المتكامِل (GND) 
تراجم:  الفهارس الألمانية (DtBio)
مكتبة أطفال

أطفال يقرؤون على طاولة مستديرة في مكتبة الأطفال في مونتريال 1943م.
مكتبة الأطفال هي مكتبة مصممة خصيصا للأطفال والمراهقين، وغالبا ما تكون جزءاً من المكتبة العامة وقد تكون في مبنى منفصل، وتُعنى مثل هذه المكتبات بأدب الأطفال وأدب الشباب.
لمحة تاريخية

يحظى الأطفال بخدمات مكتبية متنوعة في دول العالم المختلفة، بل يعتبر إنشاء مكتبات الأطفال من المهام الوطنية في كثير من الدول، حيث يحظى نشر أدب الأطفال بالاهتمام المتزايد في هذه الدول. وفي الولايات المتحدة مثلاً نجد أنه على الرغم من أن الخدمة المكتبية للأطفال في المكتبات العامة كجزء حيوي هام من العمل والخدمة المكتبية.
وأبرز ملمح في هذا المجال في الاتحاد السوفيتي حيث تتوافر مكتبات مستقلة لأطفال والتي بدأت في الظهور مبكراً في القرن العشرين. وتشير الإحصاءات إلى توفر 8000 مكتبة للأطفال تحت إشراف وزارة الثقافة، 154.000 مكتبة مدرسية تحت إشراف وزارة التربية. ومكتبات الأطفال المستقلة إدارياً ومادياً تدخل إدارياً في شبكات أو نظم عامة للمكتبات العامة وهناك بالإضافة إلى هذا بعض الجهات الأخرى التي تعمل على تلبية الحاجات المكتبية للأطفال مثل: مكتبات الاتحادات التجارية ومكتبات دور الحضانة، روضات الأطفال. يحتاج أدب الأطفال إلى مهارة عميقة في فهم نفسيتهم وأحوالهم على عكس الكبار وتتضح أهمية المكتبات في حياة الأطفال من انعكاس التعليم على تصرفاتهم والمعاملة مع الآخرين وتكوين اتجاهتهم.
وفي المجر صدر عام 1952م قرار رسمي يقضي بإنشاء مكتبات الأطفال في مدن المجر. فقد زاد عدد مكتبات الأطفال من 47 مكتبة عام 1957م إلى 190 مكتبة في 1972م. وفي السويد تقدم الخدمة المكتبية للأطفال عن طريق المكتبات العامة والمدرسية وبالنسبة للمكتبات العامة فهناك أكثر من 40 قسماً للأطفال في المكتبات العامة. وفي العراق نجد أن أول مكتبة للأطفال تأسست في مدينة بغداد عام 1968م وتضم هذه المكتبة قاعة للمطالعة تسع حوالي مائة طفل ومرسم يستقبل الأطفال الذين لديهم الموهبة.
وبالنسبة لمصر يلاحظ أن تقديم الخدمة المكتبية تتمثل في فروع دار الكتب بمحافظتي القاهرة والجيرة والمكتبات العامة التابعة للإدارة المحلية بمحافظات الجمهورية. فضلاً عن قصور الثقافة التابعة لوزارة الثقافة المنتشرة في عدد من مدن الجمهورية. وقد نشأت دار الكتب أربع مكتبات متخصصة للأطفال بمحافظتي القاهرة والجيزة، بالإضافة إلى مكتبة الأطفال المركزية التي أنشئت عام 1968م بحي الروضة. وقد أنشأت جمعية مصر للثقافة وتنمية المجتمع (جمعية الرعاية المتكاملة سابقاً) عدداً من المكتبات الحديثة للأطفال في بعض الحدائق ثم قامت بعدد من مكتبات الأطفال المستقلة وأقسام الأطفال التابعة للمكتبات العامة.
تعريف مكتبات الأطفال

أن المكتبات العامة يمكنها أن تتيح للأطفال فرصا للقراءة الحرة المنوعة منذ البدايات المبكرة من أعمارهم. وهي طبقا للأفكار والمعايير الحديثة تعتبر مركزا تعليميا يعين الأطفال على مواصلة التثقيف الذاتي ويساعدهم الوصول إلى مفاتيح المعرفة بأنفسهم؛ ولقد بدأت مكتبات الأطفال في الانتشار بشكل كبير في النصف الثاني من القرن العشرين وذلك لسببين رئيسيين وهما:-
أولاً:- غزارة أدب الأطفال والذي يعرف بكل ما يتصل بثقافة الطفل من الإنتاج الفكري وبأي شكل من الأشكال (كتب مصورة، قصص، مسرحيات، مجلات، اسطوانات، أفلام سينمائية وكرتونية برامج إذاعية وتليفزيونية، برمجيات حاسوبية وغيرها).
ثانياً:- شعور المسؤولين المهتمين بحياة الطفل بان الطفولة عالم خاص متميز عن عالم الكبار، لذا يجب الاهتمام به وتوجيهه وجهة تربوية ونفسية واجتماعية سليمة عن طريق توفير الخدمات اللازمة له لإشباع حاجاته وميوله ورغباته. وأضف إلى ذلك أن الطفولة إذا ما احسن استغلالها فسوف تكون ثروة وطنية مهمة، على اعتبار أن طفل اليوم هو رجل المستقبل.
وهناك تعريفات عديدة لمكتبات الأطفال لكن جميعها مشتركة في سمة واحدة وهي تعتبر من أهم سمات مكتبة الأطفال وهي «تنشئة الأطفال تنشئة علمية وثقافية سليمة».
تعريف مكتبات الأطفال > التعريفات

«واحدة من المؤسسات ذات الطابع التعليمي والتثقيفي والترفيهي وتعمل أساسا على الإسهام في تنشئة الأطفال تنشئة سليمة، وتطوير اهتماماتهم وقدراتهم، وإكسابهم مهارات التعلم الذاتي، بما يتضمنه ذلك من تنمية مهاراتهم وقدراتهم القرائية في مختلف مراحل العمر، باستخدام شتى الوسائل».
عرفت مكتبات الأطفال أيضا:
«أنها قسم مخصص كلية لاستعمال الأطفال. أو قاعة في المكتبة العامة والمركزية أو في فرعية مخصصة لتقديم خدمات للأطفال وتوفير مجموعات الكتب لهم».
هي أيضا موسوعة ثقافية اجتماعية تربوية تهدف إلى تنمية قدرات الطفل من سن السادسة وتعد مرحلة الطفولة المبكرة من أفضل المراحل العمرية لتعلم واكتساب المهارات المتنوعة.
دور مكتبة الطفل

يتبلور دور مكتبة الطفل العامة في دور هام وأساسي وهو:-
«تثقيف النشأ بشكل يستطيع معه التعامل والتفاعل مع المجتمع بشكل علمي وإجماعي سليم». وقد ذكرت د. سهير أحمد محفوظ أن للمكتبة العامة دور فعال لأنها تتعامل مع المجتمع بشكل عام وتتوجه إلى الأسرة بمختلف أفرادها ومنها الطفل الذي تغرس في نفسه منذ البداية عادة الاطلاع على الكتب.
بالإضافة إلى أن دور المكتبة والمكتبة العامة بالذات دور حاسم في التنمية الثقافية لأن الكتاب الجيد هو خلاصة فكر إنساني جيد ومنظم في كل مجال ولهذا ينعكس أثره على تفكير القارئ الصغير وسلوكه بوجه عام فينشأ ميالاً إلى النظام وإلى المعاملة المهذبة مع غيره وهذا هو أساس النجاح في أي عمل فردي وجماعة.
وعلى هذا يمكن إجمال دور مكتبة الطفل في عدة نقاط:-
1)توسيع المدراك القرائية لدى الطفل.
2)تسهيل وصول الطفل للمعلومات.
3)اكتشاف الميول الحقيقية والإستعدادات الكامنة والقدرات الفعاله للطفل.
4)إكساب الطفل اهتمامات جديدة.
5)تنمية الوعي الاجتماعي للطفل ومساعدته لممارسة حياة اجتماعية سليمة من خلال المشاركة في المواقف الاجتماعية المختلفة.
6)تهيئة الطفل للتعامل مع المؤسسات الاجتماعية السليمة.
7)مساعدة الأطفال وتعليمهم كيفية الحصول على المعلومات من أكثر من مصدر. وكيفية استخدام المصادر بأشكالها المختلفة سواء كان بشكلها التقليدي أو الإلكتروني.
8)غرس القيم والعادات الاجتماعية السليمة.
المكتبات ودورها في ثقافة الطفل

تتعد المؤسسات داخل المجتمع التي يمكنها أن تساهم في إحداث التغيير نحو الأفضل في ثقافة المجتمع أو ما نصطلح عليه. وحيث أن الكلمة المكتوبة هي أهم المميزات الإنسانية على وجه الإطلاق على مدى تاريخ الثقافة والحضارة البشرية، فان دور المكتبة العامة بين المؤسسات التي تحدث التغيير الثقافي المطلوب يكون بذلك دورا أساسيا. وحيث أن المكتبة هي المؤسسة التي تقتنى الكتاب بشكل أساسي فإنها تصبح عنصرا محوريا في جميع المؤسسات الاجتماعية التي تسهم في إحداث التنمية الثقافية في المجتمع كالمنزل والمدرسة والجامعة وأجهزة الإعلام المختلفة والمقروءة والمسموعة.
ولذلك تعد مكتبة الطفل بوجه خاص من أهم المؤسسات التي تعمل على تكوين شخصية الطفل وثقل مواهبه وتنمية قدراته وتوجيهيها التوجيه الأمثل من خلال ما تقدمه له من مصادر معلومات تناسب حاجاته ورغباته والقرائية وميوله واستعداداته، من خلال الأنشطة والخدمات المكتبية المتنوعة كقراءة القصة وعرض المسرحيات والأفلام الهادفة وغيرها. وعلى الرغم من أن هناك عدة وسائل وأجهزة وجدت لتخدم الطفل إلا أن المكتبة بالتأكيد من أهم هذه الوسائل والأجهزة والمؤسسات من أبقاها أثرا، إذ أنها تساعد في تزويد الطفل بالمعلومات والخبرات والمهارات والاتجاهات واللازمة له، كما أن الاستخدام الجيد لكل الأنواع الأخرى من المكتبات إنما يتوقف على أول مكتبة يقابلها الفرد في حياته وهي «مكتبة الطفل» ولهذا تولى كل الدول عنايتها بمكتبات الأطفال بل وتعتبر ذلك من المهام القومية الجديرة بالاعتبار.
أهداف مكتبة الطفل

أصدرت منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة عام 1949م، بياناً رسمياً حول أهداف المكتبة العامة وتضمنت عام 1972 بمناسبة العام الدولي للكتاب الدعوة إلى الاهتمام والتركيز على تطوير مكتبات الأطفال والكتب التي تقدم لهم. كما أسندت في نفس العام إلى الاتحاد الدولي لجمعيات المكتبات (IFLA) مراجعة البيان السابق إصداره، وإعداد بيان رسمي منقح بأهداف المكتبة العامة.
وتضمن هذا البيان الجديد نصاً واضحاً بضرورة الاهتمام بمكتبات الأطفال، حيث تقرر أنـه "يجب أن تتيح المكتبة العامة للكبار والأطفال فرص الاستفادة من أوقاتهم وتعليم أنفسهم بإستمرار، وأن تتيح لهم الإتصال الدائم بالتطوير في مجال العلوم والأدب"، وأنه من السهل على الطفل أن يكتسب في بداية حياته عادة تذوق القراءة والكتب، واستخدام المكتبات العامة ومصادرها لذا فإن المكتبة العامة تتحمل مسؤولية خاصة لإتاحة الفرصة للأطفال كي يختاروا الكتب والمواد الأخرى بأنفسهم. وينبغي أن تضم المكتبة مجموعات خاصة بهم من الكتب وأن يخصص لهم أجزاء معينة من المكتبة، عندئذ تصبح مكتبة الأطفال حيوية ومشجعة لأنواع متعددة من الأنشطة".
وقد قامت هاريت لونج Harriet G. Long أهداف مكتبات الأطفال العامة في مجموعة من العناصر رتبتها على النحو التالي:
‌* تيسير استخدام الأطفال لمجموعة كبيرة ومتنوعة من الكتب.
تطوير قدرات الطفل ومهاراته اللغوية والفنية والاجتماعية.
‌* إرشاد الأطفال وتوجيههم عند اختيارهم للكتب أو غيرها من المواد.
‌* تشجيع الأطفال وغرس متعة القراءة لديهم.
توفير الكتب والمواد المكتبية المناسبة للاطفال بما يناسب أعمارهم ورغباتهم من خلال مراحل النمو المختلفة.
‌* توفير الجو المناسب للمطالعة والتسلية والترفيه من خلال الأثاث المريح الجذاب والمواد المكتبية التي تتعلق بعالم الطفل.
قيام مكتبة الطفل بدورها كقوة اجتماعية تتعاون مع المؤسسات الأخرى المعنية برعاية الطفل.
ومن هنا يمكننا حصر أهداف مكتبات الأطفال العامة فيما يلي:-
أهداف مكتبة الطفل > 1-هدف تعليمي

وذلك من خلال:-
‌أ.توفير مصادر معلومات مناسبة لحاجات الطفل ورغباته وميوله.
‌ب.تعريف الطفل بمكتبته وكيفية استخدامها والمحافظة عليها وعلى مصادرها وتشجيعه على ارتيادها والاستفادة من كافة خدماتها.
‌ج.إرشاد الطفل وتوجيهه عند اختياره لمصادر المعلومات لغرض القراءة.
‌د.تشجيع التعليم المستمر لدى الطفل.
‌ه.الإجابة عن أسئلة الطفل وإستفساراته من خلال استخدام مصادر المعلومات المتوفرة.
أهداف مكتبة الطفل > 2-هدف تنموي

إذ تهدف المكتبة إلى المساهمة في تطوير قدرات الطفل العقلية ومهاراته اللغوية والإتصالية والفنية والعلمية والاجتماعية …الخ وذلك من خلال خدماتها ومصادرها المختلفة.
أهداف مكتبة الطفل > 3- هدف اجتماعي

وذلك من خلال:-
‌أ. غرس عادة القراءة والمطالعة لدى الطفل.
‌ب. مساعدة الطفل على تكوين عادات واتجاهات اجتماعية سليمة كالتعاون والإيثار والصداقة والهدوء واحترام الآخرين وحسن التعامل مع الكتاب والمعلومة…الخ.
‌ج. خلق بيئة مناسبة للقراءة والاطلاع تمتاز بالهدوء والراحة العامة.
أهداف مكتبة الطفل > 5- هدف ترويجي

وذلك من خلال:-
‌أ.توفير مواد ووسائل الترويح المختلفة كالقصص والمسرحيات والأفلام السينمائية وأفلام الكرتون الموجهه والألعاب التعليمية وبرمجيات الحاسوب الترفيهيه، وغيرها.
‌ب.توفير المكان الفسيح الذي يساعد الطفل على الحركة والانطلاق والإستمتاع بالوقت والترفيه عن النفس.
المصادر

↑  محمد فتحي عبد الهادي. مكتبات الأطفال. القاهرة:دار غريب
↑  سهير أحمد محفوظ. تكنولوجيا المعلومات ومكتبات الأطفال على مشارف القرن 21
↑  عمر أحمد الهمشري. المرجع في علم المكتبات والمعلومات. ط1.- عمان:دار الشروق، 1997.
↑  هادي نعمان الهيتي.ثقافة الأطفال. الصفاة: المجلس الوطني للثقافة والفنون والأدب، 1988م. عالم المعرفة
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  المُعرِّف مُتعدِّد الأوجه (FAST) 
وطنية:  المكتبة القومية الإسبانية (BNE)  المكتبة الوطنية الفرنسية (BnF)  الملف الاستنادي المتكامِل (GND)  المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)  مكتبة الكونغرس (LCNAF)  قاعدة البيانات الوطنية التشيكية (NLCR AUT) 
بوابة أدب أطفال
بوابة المدارس
بوابة تربية وتعليم
بوابة ثقافة
بوابة علم المكتبات والمعلومات
بوابة مجتمع
فالي ويلز (كاليفورنيا)

فالي ويلز (بالإنجليزية: Valley Wells, California)‏ هي مدينة أشباح تقع في الولايات المتحدة في مقاطعة إنيو، كاليفورنيا. يقدر عدد سكانها بـ 0 نسمة ومساحتها 27.809 كم2 وترتفع عن سطح البحر 533 متر.
انظر أيضاً

قائمة مدن الولايات المتحدة
مراجع

↑    "صفحة  فالي ويلز (كاليفورنيا) في GeoNames ID". GeoNames ID. اطلع عليه بتاريخ 2024-10-11.
↑  تعداد الولايات المتحدة 2020، QID:Q23766566
↑  United States Census 2010 (بالإنجليزية), QID:Q523716
↑  مكتب تعداد الولايات المتحدة، المحرر (17 مارس 2022)، 2016–2020 American Community Survey، QID:Q111610221
| ع ن بلديات ومجتمعات مقاطعة إنيو (كاليفورنيا)، الولايات المتحدة | ع ن بلديات ومجتمعات مقاطعة إنيو (كاليفورنيا)، الولايات المتحدة | ع ن بلديات ومجتمعات مقاطعة إنيو (كاليفورنيا)، الولايات المتحدة |
| --- | --- | --- |
مقر المقاطعة: Independence: مقر المقاطعة: Independence
| قائمة مدن وبلدات كاليفورنيا |  بيشوب  | مقاطعة إنيو map |
| أماكن مخصصة للتعداد |  بيغ بين  Cartago, California ‏  Charleston View, California ‏  Darwin, California ‏  Dixon Lane-Meadow Creek, California ‏  Furnace Creek, California ‏  Homewood Canyon, California ‏  Independence, California ‏  Keeler, California ‏  لون باين  ‏  Mesa, California ‏  Olancha, California ‏  Pearsonville, California ‏  روند فالي  Shoshone, California ‏  Tecopa, California ‏  Trona, Inyo County, California ‏  فالي ويلز  ويست بيشوب  Wilkerson, California ‏  | مقاطعة إنيو map |
| منطقات فردية |  Alabama Hills, California ‏  Aspendell, California ‏  Badwater, California ‏  Ballarat, California ‏  Beveridge, California ‏  Coso Junction, California ‏  Crater, California ‏  Death Valley Junction, California ‏  Deep Springs, California ‏  Dolomite, California ‏  Dunmovin, California ‏  Fish Springs, California ‏  Grant, Inyo County, California ‏  Haiwee, California ‏  هاريسبورغ  Indian Village, California ‏  Laws, California ‏  Millspaugh, California ‏  Owenyo, California ‏  Panamint Springs ‏  Furnace Creek, California ‏  Poleta, California ‏  Rovana, California ‏  Ryan, California ‏  Stovepipe Wells, California ‏  Zurich, California ‏  | مقاطعة إنيو map |
| المحميات الهندية |  Big Pine Paiute Tribe of the Owens Valley ‏  Lone Pine Paiute-Shoshone Tribe ‏  | مقاطعة إنيو map |
| مدينة أشباح |  Bend City, California ‏  Burnt Wagons, California ‏  Cerro Gordo Mines ‏  Chloride City, California ‏  Chrysopolis, California ‏  Coso (former settlement), California ‏  Dunmovin, California ‏  Echo, Inyo County, California ‏  Greenwater, California ‏  Gerstley, California ‏  Kearsarge, California ‏  Leadfield, California ‏  Lee, California ‏  Lila C, California ‏  Lookout City, California ‏  Manzanar, California ‏  Narka, California ‏  Noonday Camp, California ‏  Owensville, California ‏  Panamint City, California ‏  Reilly, California ‏  Reward, Inyo County, California ‏  Roachville, California ‏  San Carlos, Inyo County, California ‏  Schwaub, California ‏  Sodan, California ‏  Sunland, Inyo County, California ‏  Swansea, California ‏  White Mountain City, California ‏  | مقاطعة إنيو map |
| آخر |  Coso County, California ‏  | مقاطعة إنيو map |
بوابة الولايات المتحدة
بوابة كاليفورنيا
لويسا أرفيد

| لويسا أرفيد> لويسا أرفيد كامبرا . معلومات شخصية  | لويسا أرفيد> لويسا أرفيد كامبرا . معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: 10 أغسطس 1956   (68 سنة)   ألميريا، إسبانيا
الجنسية: إسبانية
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
التعلّم: الدكتوراة
شهادة جامعية: دكتور  
المهنة: عالمة فقه في اللغة الأسبانية. متخصصة في الدراسات العربية.
اللغات: الإسبانية  
موظفة في: جامعة غرناطة  
الجوائز : الجوائز 
جائزة آنا ماريا أغويرو ميلنيتزوك، للبحوث الصحفية: جائزة آنا ماريا أغويرو ميلنيتزوك، للبحوث الصحفية
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
لويسا أرفيد كامبرا (ولدت في ألميريا، إسبانيا، 10 أغسطس، 1956) هي عالمة فقه في اللغة الأسبانية. متخصصة في الدراسات العربية. حاصلة على درجة الدكتوراه من جامعة غرناطة، في الدراسات اللغوية العربية، بدرجة البكالوريوس الاستثنائية وأيضًا في الدكتوراه.
السيرة الذاتية

قامت لويسا أرفيد بالتدريس في جامعة غرناطة وجامعة ألميريا، ومنذ سبتمبر 2011، أصبحت أستاذ الدراسات العربية والإسلامية في ألميريا.  لقد كانت أستاذًا زارت العديد من المؤسسات العلمية، بما في ذلك جامعة هايدلبرغ، وجامعة لايدن وجامعة كامبريدج، في أوروبا، وكذلك جامعة جورجتاون، وجامعة هارفارد، وجامعة ييل، وجامعة بيركلي في الولايات المتحدة، وقد أقامت للدراسة في الدول العربية، مثل سوريا والأردن ومصر وتونس. كانت مديرة مشاريع بحثية في العلوم العربية في العصور الوسطى، والفلسفة والأدب العربي ومحاضرة حول العالم العربي والإسلامي في إسبانيا والخارج. كما قامت بتنسيق عقود الأبحاث الخاصة بالاتحاد الأوروبي في إطار برامج إيراسموس وسقراط. تخصصت بشكل رئيسي في الطب العربي في العصور الوسطى،  وكتبت ثمانية كتب  وأكثر من خمسين مقالة  ، من بينها دراسات أجريت على الجراح الأندلسي الشهير أبوالسكاس،     في مجال العلوم الإسلامية، وكذلك الحريري من مقامات البصرة،  في مجال الأدب، وابن سبعين في المسائل الصقلية،  في مجال الفلسفة. تم اختيارها كواحدة من بين 100 مهني في عام 2011 من قبل المركز الدولي للسيرة الذاتية، وامرأة العام 2011 من قبل المعهد الأمريكي للسيرة الذاتية.
التكريم

شغلت منصب مديرة لجنة الدراسات HUM 113 - الدراسات الفلسفية في المجلس العسكري في الأندلس.
نائب المدير العام لأوروبا IBC
تم اختيارها كامرأة العام، في عام 2011، من قبل معهد السيرة الأمريكية. رالي، كارولينا الشمالية، الولايات المتحدة.
تم ترشيحها لمنصب نائب رئيس مجلس الاعتراف في المؤتمر العالمي للفنون والعلوم والاتصالات، IBI، كامبردج، المملكة المتحدة.في عام 2011.
تم ترشيحها كسفيرة في المؤتمر العالمي للفنون والعلوم والاتصالات، IBI، كامبردج، المملكة المتحدة في 2011. رشحت كعضو في وسام السفراء الدوليين، ABI، نيو رالي، كارولينا الشمالية، الولايات المتحدة 2011.
تم تكريمها كواحدة من هيئات المحلفين الدولية الثلاث لجائزة آنا ماريا أغويرو ميلنيتزوك، للبحوث الصحفية
الجرب (عبس)

لأماكن أخرى بنفس الاسم، انظر الجرب (توضيح).
| قرية الجرب>  - قرية -  .تقسيم إداري  | قرية الجرب>  - قرية -  .تقسيم إداري  |
| --- | --- |
البلد:  اليمن
المحافظة: محافظة حجة
المديرية: مديرية عبس
 العزلة: عزلة قطبة
السكان : السكان 
التعداد السكاني 2004 : التعداد السكاني 2004 
السكان: 346
  • الذكور: 186
  • الإناث: 160
  • عدد الأسر: 46
  • عدد المساكن: 48
معلومات أخرى : معلومات أخرى 
التوقيت: توقيت اليمن (+3 غرينيتش)
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
الجرب هي إحدى قرى عزلة قطبة بمديرية عبس التابعة لمحافظة حجة، بلغ تعداد سكانها 346 نسمة حسب تعداد اليمن لعام 2004.
هوراس ميتشيل

| هوراس ميتشيل>  معلومات شخصية   | هوراس ميتشيل>  معلومات شخصية   |
| --- | --- |
الميلاد: 9 فبراير 1858    
تاريخ الوفاة: 4 يناير 1951 (92 سنة)      
الجنسية:  المملكة المتحدة  المملكة المتحدة لبريطانيا العظمى وأيرلندا (–12 أبريل 1927)  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
الفرق : الفرق 
نادي مقاطعة ساسكس للكركيت  ‏ (1882–1891)  : نادي مقاطعة ساسكس للكركيت  ‏ (1882–1891)  
المهنة: لاعب كريكت  
الرياضة: الكريكت  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
هوراس ميتشيل (9 فبراير 1858 في المملكة المتحدة - 4 يناير 1951) (بالإنجليزية: Horace Mitchell)‏ هو لاعب كريكت بريطاني (وحمل سابقاً جنسية المملكة المتحدة لبريطانيا العظمى وأيرلندا). لعب مع نادي مقاطعة ساسكس للكركيت ‏.
مراجع

↑  "First-class Bowling For Each Team by Horace Mitchell". CricketArchive. مؤرشف من الأصل في 2015-09-24. اطلع عليه بتاريخ 2012-01-28.
↑  "Lancashire v Sussex, 1891 County Championship". CricketArchive. مؤرشف من الأصل في 2016-03-07. اطلع عليه بتاريخ 2012-01-28.
↑  "First-Class Matches played by Horace Mitchell". CricketArchive. مؤرشف من الأصل في 2016-03-07. اطلع عليه بتاريخ 2012-01-28.
وصلات خارجية

هوراس ميتشيل على موقع إي آس بي آن كريك إنفو (الإنجليزية)
بوابة أعلام
بوابة المملكة المتحدة
بوابة كريكت
فلاكد (مسلسل)

| فلاكد>  Flaked       | فلاكد>  Flaked       |
| --- | --- |
النوع: كوميديا
تأليف: ويل آرنيت، مارك تشابيل
بطولة: ويل آرنيت ديفيد سوليفان روث كيرني لينا اسكو
البلد:  الولايات المتحدة
لغة العمل: الإنجليزية
عدد المواسم: 1
عدد الحلقات: 8
مدة الحلقة: 30 دقيقة
الموزع: نتفليكس  
القناة: نتفليكس
صيغة الصورة: 1080i
بث لأول مرة في: 11 مارس، 2016 - الآن
بث لآخر مرة في: 2 يونيو 2017  
وصلات خارجية : وصلات خارجية 
الموقع الرسمي: الموقع الرسمي  
IMDb.com: صفحة العمل
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
فلاكد أو متقشر (بالإنجليزية: Flaked) مُسلسل كوميدي أمريكي. من إعداد ويل آرنيت وميتش هورتويز، وبطولة ويل آرنيت. عرض موسمه الأول على نتفليكس في 11 مارس، 2016، وتكون من ثمانية حلقات.
الممثلين والشخصيات

ويل آرنيت بدور تشيب
روث كيرني بدور لوندن/كلير
ديفيد سوليفان بدوردينيس
لينا اسكو بدور كارا
جورج باسيل بدور جون
كريستوفر مينتز بلاز بدور تووفر
مايك كوكرانس
جيف دانييل فيليبس بدور أونو
كريستي آلي بدور جاكي
هيذر غراهام بدور تيلي
سيانا كوفويد بدور فانيسا ويس
آنيكا ماركس بدور بروك
أنابيث غيش بدور أليشيا وينير
روبرت ويزدوم بدور جورج فلاك
ترافيس ميلز بدور ستيفان
مارك بروك جونيور بدور جيري
فرانكي شو بدور ناتاشا
جيم ترنر
الحلقات > الموسم الأول (2016)

| تسلسل | عنوان الحلقة "بالإنجليزية" | إخراج | كتابة | تاريخ العرض |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 1 | «Westminster» | والي فيستر | ويل آرنيت ومارك تشابيل | 11 مارس 2016 (2016-03-11) |
| 2 | «Horizon» | والي فيستر | ويل آرنيت ومارك تشابيل | 11 مارس 2016 (2016-03-11) |
| 3 | «Rose» | جوش غوردن وويل سبيك | ويل آرنيت ومارك تشابيل | 11 مارس 2016 (2016-03-11) |
| 4 | «Palms» | جوش غوردن وويل سبيك | ويل آرنيت ومارك تشابيل | 11 مارس 2016 (2016-03-11) |
| 5 | «Electric» | توم ديسيلو | ويل آرنيت ومارك تشابيل | 11 مارس 2016 (2016-03-11) |
| 6 | «Shell» | توم ديسيلو | ويل آرنيت ومارك تشابيل | 11 مارس 2016 (2016-03-11) |
| 7 | «7th» | والي فيستر | ويل آرنيت ومارك تشابيل | 11 مارس 2016 (2016-03-11) |
| 8 | «Sunset» | والي فيستر | ويل آرنيت ومارك تشابيل | 11 مارس 2016 (2016-03-11) |