القراءة لذوي الاحتياجات الخاصة
قائمة المراجع

↑  van Kleeck A, Schuele CM (نوفمبر 2010). "Historical perspectives on literacy in early childhood". Am J Speech Lang Pathol. ج. 19 ع. 4: 341–55. DOI:10.1044/1058-0360(2010/09-0038). PMID:20581109.
1 2  Elizabeth B. Keefe; Susan R., PhD. Glaser; Susan Copeland; Elizabeth B., PhD. Keefe (2007). Effective literacy instruction for students with moderate or severe disabilities. Paul H. Brookes Publishing. ISBN:1-55766-837-X. OCLC:77011619.{{استشهاد بكتاب}}:  صيانة الاستشهاد: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين (link)
↑  Browder، D.؛ Flowers، C.؛ Ahlgrim-Delzell، L.؛ Karvonen، M.؛ Spooner، F.؛ Algozzine، R. (2004). "The Alignment of Alternate Assessment Content with Academic and Functional Curricula". The Journal of Special Education. ج. 37 ع. 4: 211–223. DOI:10.1177/00224669040370040101. ISSN:0022-4669.
↑  Brown، L.؛ Branston، M. B.؛ Hamre-Nietupski، S.؛ Pumpian، I.؛ Certo، N.؛ Gruenewald، L. (1979). "A Strategy for Developing Chronological-Age-Appropriate and Functional Curricular Content for Severely Handicapped Adolescents and Young Adults". The Journal of Special Education. ج. 13 ع. 1: 81–90. DOI:10.1177/002246697901300113. ISSN:0022-4669.
↑  K.A. Erickson (2000). All children are ready to learn: An emergent versus readiness perspective in early literacy assessment. Seminars in Speech and Language.
↑  D.A. Koppenhaver and K.A. Erickson (2003). Natural emergent literacy supports for preschoolers with autism and severe communication impairments. Topics in Language Disorders. مؤرشف من الأصل في 2017-03-13.
↑  Gough، P. B.؛ Tunmer، W. E. (1986). "Decoding, Reading, and Reading Disability". Remedial and Special Education. ج. 7 ع. 1: 6–10. DOI:10.1177/074193258600700104. ISSN:0741-9325.
↑  W.A. Hoover and P.B. Gough (1990). The Simple View of Reading (PDF). Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal. مؤرشف من الأصل (PDF) في 4 مارس 2016. اطلع عليه بتاريخ أغسطس 2020. {{استشهاد بكتاب}}: تحقق من التاريخ في: |تاريخ الوصول= (مساعدة)
↑  Kendeou P, Savage R, van den Broek P (يونيو 2009). "Revisiting the simple view of reading". Br J Educ Psychol. ج. 79 ع. Pt 2: 353–70. DOI:10.1348/978185408X369020. PMID:19091164.{{استشهاد بدورية محكمة}}:  صيانة الاستشهاد: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين (link)
↑  Catts HW, Hogan TP, Fey ME (2003). "Subgrouping poor readers on the basis of individual differences in reading-related abilities". J Learn Disabil. ج. 36 ع. 2: 151–64. DOI:10.1177/002221940303600208. PMID:15493430.{{استشهاد بدورية محكمة}}:  صيانة الاستشهاد: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين (link)
↑  Catts HW, Adlof SM, Weismer SE (أبريل 2006). "Language deficits in poor comprehenders: a case for the simple view of reading". J. Speech Lang. Hear. Res. ج. 49 ع. 2: 278–93. DOI:10.1044/1092-4388(2006/023). PMID:16671844.{{استشهاد بدورية محكمة}}:  صيانة الاستشهاد: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين (link)
↑  Seidenberg MS, McClelland JL (أكتوبر 1989). "A distributed, developmental model of word recognition and naming". Psychol Rev. ج. 96 ع. 4: 523–68. DOI:10.1037/0033-295X.96.4.523. PMID:2798649.
↑  Bishop DV, Snowling MJ (نوفمبر 2004). "Developmental dyslexia and specific language impairment: same or different?". Psychol Bull. ج. 130 ع. 6: 858–86. DOI:10.1037/0033-2909.130.6.858. PMID:15535741.
↑  Seidenberg MS (2007). "Connectionist models of reading". The Oxford handbook of psycholinguistics (PDF). Oxford [Oxfordshire]: Oxford University Press. ISBN:0-19-856897-5. OCLC:104836761. مؤرشف من الأصل (PDF) في 4 مارس 2016. اطلع عليه بتاريخ أغسطس 2020. {{استشهاد بكتاب}}: تحقق من التاريخ في: |تاريخ الوصول= (مساعدة) والوسيط غير المعروف |المحررين= تم تجاهله (مساعدة)
↑  Coltheart، Max؛ Curtis، Brent؛ Atkins، Paul؛ Haller، Micheal (1993). "Models of reading aloud: Dual-route and parallel-distributed-processing approaches". Psychological Review. ج. 100 ع. 4: 589–608. DOI:10.1037/0033-295X.100.4.589. ISSN:0033-295X.
↑  Schurz M, Sturm D, Richlan F, Kronbichler M, Ladurner G, Wimmer H (فبراير 2010). "A dual-route perspective on brain activation in response to visual words: evidence for a length by lexicality interaction in the visual word form area (VWFA)". Neuroimage. ج. 49 ع. 3: 2649–61. DOI:10.1016/j.neuroimage.2009.10.082. PMID:19896538.{{استشهاد بدورية محكمة}}:  صيانة الاستشهاد: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين (link)
↑  name="Coltheart, Curtis, 1993"
↑  "How Should Reading be Taught? by K. Rayner, B.R. Foorman, C.A. Perfetti, D. Pesetsky, M.S. Seidenberg (2002)" (PDF). Scientific America inc. مؤرشف من الأصل (pdf) في 2017-04-20.
↑  J.A. Norris (1992). Some Questions and Answers about Whole Language. American Journal of Speech Language Pathology.
↑  Norris, Janet;  Hoffman, Paul R (1993). Whole language intervention for school-age children. San Diego, Calif.: Singular Pub. Group. ISBN:978-1-56593-070-4. OCLC:469305849.{{استشهاد بكتاب}}:  صيانة الاستشهاد: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين (link)