stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
بيدرو غوميز كارمونا
وصلات خارجية

الموقع الرسمي
| ع ن إشتوريل برايا – المدربون | ع ن إشتوريل برايا – المدربون |
| --- | --- |
 أوقست سيلفا (1942–45)  ليبو هيرتزا (1946–47)  Biri (1947–49)  Hagan (1973–75)  Medeiros (1975–77)  جوزيه أغوستو توريس (1977–81)  فيرناندو بيريس (1981)  Hagan (1981–82)  Nunes (1982–83)  ماريو ويلسون (1983–84)  Medeiros (1984)  ماريو ويلسون (1984–86)  Fidalgo (1986–87)  فرناندو سانتوس (1987–94)  كارلوس مانويل (1994–96)  Beato (1996–98)  مينيرفينو بييترا (1998–99)  روي أغواس (1999–00)  P. António (2000)  Rachão (2000–01)  خوسيه مورايس (2001–02)  يلياسيس موراس (2002–04)  Litos (2004–05)  Faquirá (2005–06)  ماركو باولو (2006)  Litos (2006–07)  Tulipa (2007–08)  Pinho (2008)  جواو كارلوس بيريرا (2008–09)  Hélder Cristóvão (2009)  مانويل غوميز (2009–10)  Eutrópio (2010–11)  ماركو سيلفا (2011–14)  Couceiro (2014–15)  هوجو ليل & Fabiano (2015)  Fabiano (2015–16)  Pedro (2016)  بيدرو غوميز كارمونا (2016–17)  بيدرو ايمانويل (2017)  إيفو فييرا (2017–18)  Pedro (2018)  Freire (2018–19)  برونو بالتازار (2019)  Fernandes (2019–20)  Duarte (2020–) :  أوقست سيلفا (1942–45)  ليبو هيرتزا (1946–47)  Biri (1947–49)  Hagan (1973–75)  Medeiros (1975–77)  جوزيه أغوستو توريس (1977–81)  فيرناندو بيريس (1981)  Hagan (1981–82)  Nunes (1982–83)  ماريو ويلسون (1983–84)  Medeiros (1984)  ماريو ويلسون (1984–86)  Fidalgo (1986–87)  فرناندو سانتوس (1987–94)  كارلوس مانويل (1994–96)  Beato (1996–98)  مينيرفينو بييترا (1998–99)  روي أغواس (1999–00)  P. António (2000)  Rachão (2000–01)  خوسيه مورايس (2001–02)  يلياسيس موراس (2002–04)  Litos (2004–05)  Faquirá (2005–06)  ماركو باولو (2006)  Litos (2006–07)  Tulipa (2007–08)  Pinho (2008)  جواو كارلوس بيريرا (2008–09)  Hélder Cristóvão (2009)  مانويل غوميز (2009–10)  Eutrópio (2010–11)  ماركو سيلفا (2011–14)  Couceiro (2014–15)  هوجو ليل & Fabiano (2015)  Fabiano (2015–16)  Pedro (2016)  بيدرو غوميز كارمونا (2016–17)  بيدرو ايمانويل (2017)  إيفو فييرا (2017–18)  Pedro (2018)  Freire (2018–19)  برونو بالتازار (2019)  Fernandes (2019–20)  Duarte (2020–) 
بوابة إسبانيا
بوابة كرة القدم
بوابة أعلام
ديانا باريرا

| ديانا باريرا>  معلومات شخصية   | ديانا باريرا>  معلومات شخصية   | ديانا باريرا>  معلومات شخصية   | ديانا باريرا>  معلومات شخصية   | ديانا باريرا>  معلومات شخصية   |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
الميلاد: 20 يناير 1987 (العمر 37 سنة)   ويتون  
الطول: 1.70 م (5 قدم 7 بوصة)
مركز اللعب: مهاجم
الجنسية:  غواتيمالا  الولايات المتحدة  
المدرسة الأم: جامعة ألباني  
|   معلومات النادي   |   معلومات النادي   |   معلومات النادي   |   معلومات النادي   |   معلومات النادي   |  |
النادي الحالي: ACF Torino USA
| المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  |  |
| سنوات | فريق | م. | (هـ.) |  |  |
|  | ACF Torino USA  |  |  |  |  |
| المنتخب الوطني 2  | المنتخب الوطني 2  | المنتخب الوطني 2  | المنتخب الوطني 2  | المنتخب الوطني 2  |  |
| 2014– | منتخب غواتيمالا لكرة القدم للسيدات | 3 | (0) |  |  |
| 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف    محدث في 13 مارس 2015. | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف    محدث في 13 مارس 2015. | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف    محدث في 13 مارس 2015. | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف    محدث في 13 مارس 2015. | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف    محدث في 13 مارس 2015. |  |
ديانا باريرا (20 يناير 1987 بويتون في الولايات المتحدة - ) هي لاعبة كرة قدم أمريكية وغواتيمالية في مركز الهجوم. شاركت مع منتخب غواتيمالا الوطني لكرة القدم للسيدات.
مراجع

1 2  "Diana Barrera". UAlbanySports.com. مؤرشف من الأصل في 2017-11-17.
↑  "Guatemala opens training camp with two wins". CONCACAF. 7 أكتوبر 2014. مؤرشف من الأصل في 2014-12-21. اطلع عليه بتاريخ 2016-02-04.
↑  ""A Dream Come True" – ACF Torino's Diana Barrera plays in the CONCACAF tournament". All White Kit. مؤرشف من الأصل في 2019-02-17.
↑  Grainey، Tim (11 أكتوبر 2014). "Guatemala confident ahead of World Cup qualifying". The Equalizer. مؤرشف من الأصل في 2018-06-17. اطلع عليه بتاريخ 2016-02-04.
وصلات خارجية

ديانا باريرا على موقع قاعدة بيانات كرة القدم.إي يو (الإنجليزية)
ديانا باريرا على موقع Soccerway.com (الإنجليزية)
بوابة أعلام
بوابة المرأة
بوابة الولايات المتحدة
بوابة غواتيمالا
بوابة كرة القدم
قالب:بذرة لاعبة كرة قدم غواتيمالية
بيت هايد

| بيت هايد>  معلومات شخصية  | بيت هايد>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: سنة 1942  (العمر 81–82 سنة)   ممفيس  
مواطنة:  الولايات المتحدة  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: جامعة كارولينا الشمالية في تشابل هيل  
المهنة: رائد أعمال  
الخدمة العسكرية : الخدمة العسكرية 
المعارك والحروب: الحرب العالمية الثانية  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
بيت هايد (بالإنجليزية: Pitt Hyde)‏ هو رائد أعمال أمريكي، ولد في 1942 في ممفيس في الولايات المتحدة.
مراجع

↑  Eng، Dinah (12 أغسطس 2013). "Putting Autozone into Drive". مجلة فورتشن. ج. 168 ع. 3: 17–18.
↑  "J.R. "Pitt" Hyde III (1942-)". Tennessee Encyclopedia of History and Culture. مؤرشف من الأصل في 2016-03-03. اطلع عليه بتاريخ 2012-05-29.
↑  "Our History". Hyde Family Foundations. مؤرشف من الأصل في 2011-09-07. اطلع عليه بتاريخ 2012-05-29.
وصلات خارجية

بيت هايد على موقع إن إن دي بي (الإنجليزية)
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  مكتبة الكونغرس (LCNAF) 
بوابة أعلام
بوابة الحرب العالمية الثانية
بوابة القرن 20
بوابة الولايات المتحدة
بترا أندرسون

| بترا أندرسون>  معلومات شخصية   | بترا أندرسون>  معلومات شخصية   | بترا أندرسون>  معلومات شخصية   | بترا أندرسون>  معلومات شخصية   | بترا أندرسون>  معلومات شخصية   |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
الميلاد: 23 أكتوبر 1993   (31 سنة)   السويد  
مركز اللعب: وسط
الجنسية:  السويد  
| المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  |  |
| سنوات | فريق | م. | (هـ.) |  |  |
| 2009–2015 | AIK Fotboll (women) ‏  | 106 | (2) |  |  |
| 2016–2017 | Eskilstuna United DFF ‏ | 38 | (1) |  |  |
| المنتخب الوطني 2  | المنتخب الوطني 2  | المنتخب الوطني 2  | المنتخب الوطني 2  | المنتخب الوطني 2  |  |
| 2010–2012 | منتخب السويد تحت 19 سنة لكرة القدم للسيدات | 11 | (0) |  |  |
| 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 18 مايو 2016.  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف    محدث في 18 مايو 2016. | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 18 مايو 2016.  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف    محدث في 18 مايو 2016. | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 18 مايو 2016.  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف    محدث في 18 مايو 2016. | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 18 مايو 2016.  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف    محدث في 18 مايو 2016. | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 18 مايو 2016.  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف    محدث في 18 مايو 2016. |  |
بترا أندرسون (بالسويدية: Petra Andersson)‏ (23 أكتوبر 1993 بالسويد - ) هي لاعبة كرة قدم سويدية في مركز الوسط.
مراجع

↑  "معلومات عن بترا أندرسون على موقع scoresway.com". scoresway.com. مؤرشف من الأصل في 2018-02-26.
↑  "معلومات عن بترا أندرسون على موقع int.soccerway.com". int.soccerway.com. مؤرشف من الأصل في 2017-10-02.
↑  "معلومات عن بترا أندرسون على موقع svenskfotboll.se". svenskfotboll.se. مؤرشف من الأصل في 2019-12-13. اطلع عليه بتاريخ أغسطس 2020. {{استشهاد ويب}}: تحقق من التاريخ في: |تاريخ الوصول= (مساعدة)
وصلات خارجية

بترا أندرسون على موقع اتحاد السويد (السويدية)
بترا أندرسون على موقع قاعدة بيانات كرة القدم.إي يو (الإنجليزية)
بترا أندرسون على موقع Soccerway.com (الإنجليزية)
بوابة أعلام
بوابة السويد
بوابة المرأة
بوابة كرة القدم
زفونكو زيفكوفيتش

| زفونكو زيفكوفيتش>  معلومات شخصية   | زفونكو زيفكوفيتش>  معلومات شخصية   | زفونكو زيفكوفيتش>  معلومات شخصية   | زفونكو زيفكوفيتش>  معلومات شخصية   | زفونكو زيفكوفيتش>  معلومات شخصية   |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
الميلاد: 31 أكتوبر 1959   (65 سنة)   بلغراد  
الطول: 1.77 م (5 قدم 9 1⁄2 بوصة)
مركز اللعب: مهاجم
الجنسية:  يوغوسلافيا  
|   معلومات النادي   |   معلومات النادي   |   معلومات النادي   |   معلومات النادي   |   معلومات النادي   |  |
النادي الحالي: صربيا تحت 21 (مدرب)
|  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  مسيرة الشباب   |  |
| سنوات | فريق |  |  |  |  |
 1973–1977 : نادي زيمون
1977–1978: بارتيزان
| المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  |  |
| سنوات | فريق | م. | (هـ.) |  |  |
| 1978–1986 | بارتيزان  | 187 | (58) |  |  |
| 1986–1987 | بنفيكا | 8 | (0) |  |  |
| 1987–1988 | فورتونا دوسلدورف | 20 | (4) |  |  |
| 1988–1991 | ديجون | 79 | (17) |  |  |
|  | مجموع | 294 | (79) |  |  |
| المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    |  |
| 1979 | يوغوسلافيا تحت 20 | 3 | (0) |  |  |
| 1982–1985 | يوغوسلافيا | 5 | (2) |  |  |
| الفرق التي دربها   | الفرق التي دربها   | الفرق التي دربها   | الفرق التي دربها   | الفرق التي دربها   |  |
2004–2005 : صربيا تحت 19
2006–2007: صربيا تحت 19
2010: نادي ميتالاك
2012: بارتيزان (مساعد)
2013: FK Teleoptik ‏
2021: صربيا تحت 21
| المواقع | المواقع | المواقع | المواقع | المواقع |  |
| مُعرِّف الاتحاد الدولي لكرة القدم | 69507   |  |  |  |  |
| مُعرِّف موقع football-teams | 21374   |  |  |  |  |
| 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . |  |
زفونكو زيفكوفيتش (مواليد 31 أكتوبر 1959(1959-10-31)) هو لاعب كرة قدم. يلعب مع منتخب يوغوسلافيا لكرة القدم. سبق له أن لعب في كأس العالم لكرة القدم مع منتخب بلاده.
مراجع

| ع ن تشكيلة منتخب يوغوسلافيا  –  كأس العالم 1982 | ع ن تشكيلة منتخب يوغوسلافيا  –  كأس العالم 1982 | ع ن تشكيلة منتخب يوغوسلافيا  –  كأس العالم 1982 |
| --- | --- | --- |
|  1 بانتيليتش  2 ييروليموف  3 غوديلي  4 زاييتش  5 ستويكوفيتش  6 كرمبوتيتش  7 بتروفيتش  8 سلييفو  9 زو. فويوفيتش  10 زيفكوفيتش  11 زل. فويوفيتش  12 بودار  13 سوسيتش  14 يوفانوفيتش  15 هرستيتش  16 سيستيك  17 يركوفيتش  18 ديفيريتش  19 خليلهودزيتش  20 سورياك  21 باشيتش  22 سفيلار    المدرب: ميلان ميلانيتش  |  1 بانتيليتش  2 ييروليموف  3 غوديلي  4 زاييتش  5 ستويكوفيتش  6 كرمبوتيتش  7 بتروفيتش  8 سلييفو  9 زو. فويوفيتش  10 زيفكوفيتش  11 زل. فويوفيتش  12 بودار  13 سوسيتش  14 يوفانوفيتش  15 هرستيتش  16 سيستيك  17 يركوفيتش  18 ديفيريتش  19 خليلهودزيتش  20 سورياك  21 باشيتش  22 سفيلار    المدرب: ميلان ميلانيتش  |  |
بوابة أعلام
بوابة صربيا
بوابة كأس العالم
بوابة كرة القدم
بوابة كرة القدم الألمانية
بوابة يوغوسلافيا
بلاغة بصرية

البلاغة المرئية (البصرية) هي فن التواصل الفعَال من خلال العناصر المرئية مثل الصور، والطباعة، والنصوص. تشمل البلاغة البصرية مهارة القراءة والكتابة البصرية والقدرة على تحليل الصور لمعرفة شكلها ومعناها. بالاعتماد على تقنيات من علم الرموز والتحليل البلاغي، تتوسع البلاغة البصرية في فهم القراءة البصرية حيث تدرس بنية الصورة مع التركيز على تأثيراتها المقنعة على الجمهور.
على الرغم من أن البلاغة المرئية تتضمن أيضًا الطباعة والنصوص الأخرى، إلا أنها تركز بشكل أساسي على استخدام الصور أو النصوص المرئية. يعد استخدام الصور أمرًا أساسيًا في البلاغة المرئية لأن هذه الصور تساعد إما في تشكيل الحالة التي تريد الصورة وحدها نقلها، أو مناقشة النقطة التي يصوغها الكاتب، في حالة النص متعدد الوسائط الذي يجمع بين الصورة والنص المكتوب، على سبيل المثال. اكتسبت البلاغة المرئية المزيد من الشهرة مع بدء العمل الأكاديمي الحديث في استكشاف أشكال الوسائط البديلة التي تشمل الرسومات وتصميم الشاشة وغيرها من التمثيلات المرئية الهجينة التي لا تميز ثقافة الطباعة وأعرافها. تتضمن البلاغة المرئية أيضًا كيفية ترتيب الكتاب لأجزاء من النص المرئي على الصفحة. بالإضافة إلى ذلك، تتضمن البلاغة المرئية اختيار خطوط مختلفة وألوان متباينة ورسوم بيانية، من بين عناصر أخرى، لتشكيل نص بلاغي مرئي. أحد العناصر الحيوية للبلاغة المرئية هي تحليل النص المرئي. يتضمن الطابع التفاعلي والهجين (المختلط) بشكل شائع في الفضاءات السيبرانية الذي يمزج عادة بين النص المطبوع والصور البصرية عدم إمكانية بعض الفصل بينهما ككيانات معزولة، وزعمت البحوث أنه خاصة في الفضاءات الافتراضية حيث يتم الجمع بين النص المطبوع والصور عادة لا يوجد مكان للتأكيد على طريقة حساب الأخرى. إحدى طرق تحليل النص المرئي هي البحث عن معناه المهم.
ببساطة، يجب أن يكون المعنى أعمق من المعنى الحرفي الذي يحمله النص المرئي. إحدى طرق تحليل النص المرئي هي تفكيكه حتى يتمكن المشاهد من فهم مضمونه. ويمكن للمشاهدين تقسيم النص إلى أجزاء أصغر ومشاركة وجهات نظرهم للوصول إلى معناه المقصود. عند تحليل نص يتضمن صورة لنسر أمريكي كجزء رئيسي من النص البصري، تتداول أسئلة التمثيل والدلالة. إن تحليل نص يتضمن صورة أو لوحة فنية أو حتى رسمة كاريكاتير للنسر الأمريكي مع كلمات مكتوبة، من شأنه أن يعيد إلى الأذهان مفاهيم القوة والحرية، وليس مجرد طائر.
يتضمن ذلك فهم الاختيارات الإبداعية والبلاغية التي تتعلق بتلوين الصور وتشكيلها. على سبيل المثال، يمكن لقوة الصور مثل الصور الفوتوغرافية المميزة، أن تولد أفعالًا على نطاق عالمي. تحمل الاختيارات البلاغية أهمية كبيرة تتجاوز تعزيز النص المكتوب. يمثل كل اختيار، سواء كان خطًا أو لونًا أو تخطيطًا، رسالة مختلفة يريد المؤلف تصويرها للجمهور. تؤكد البلاغة البصرية على الصور باعتبارها تعبيرات حسية للمعنى الثقافي والسياقي، بدلا من الاعتبارات الجمالية البحتة. يعد تحليل العناصر المرئية وقدرتها على نقل الرسائل أمرًا أساسيًا لدمج البلاغة المرئية في العصر الرقمي حيث يمكن تحليل الفروق الدقيقة في الاختيارات المتعلقة بالجمهور والغرض والنوع ضمن إطار واحد ويمكن الكشف عن الأساس المنطقي وراء اختيارات المصممين البلاغية وتحليلها من خلال كيفية تلعب عناصر العناصر المرئية دورًا تمامًا. لقد تم تناول البلاغة المرئية وتطبيقها في مجموعة متنوعة من المجالات الأكاديمية بما في ذلك تاريخ الفن، واللغويات، وعلم الرموز، والدراسات الثقافية، والاتصالات التجارية والتقنية، والتواصل الكلامي، والبلاغة الكلاسيكية. تسعى البلاغة المرئية إلى تطوير النظرية البلاغية بطريقة أكثر شمولاً فيما يتعلق بالصور وتفسيراتها.
تاريخ وأصل

ظهرت مصطلح البلاغة في اليونان القديمة، وتم مناقشة مفهومه على نطاق واسع منذ آلاف السنين. صاغ السفسطائيون الفكرة لأول مرة كمصطلح مجرد للمساعدة في تسمية المفهوم، في حين قام أرسطو بتعريف البلاغة بشكل أضيق على أنها قدرة الرسالة على التأثير على الجماهير. غالبًا ما يعرّف اللغويون والباحثون الآخرون البلاغة من خلال قوانين البلاغة الخمسة المعروفة. وبمرور الوقت، تطور هذا التعريف وتوسع وأثار نقاشًا جديًا مع تطور وسائل التواصل الرقمية الجديدة.
في كتابه عناصر النقد، وضع الخطيب اللورد كاميس (المعروف أيضًا باسم هنري هوم) الأساس للخطباء اللاحقين من خلال اتخاذ الموقف المثير للجدل المتمثل في تضمين الفن البصري في نظريته في النقد. ناقش كامس العديد من النقاط نفسها التي ناقشها علماء التنوير الآخرون، خاصة أن الفن كان مفيدًا للجمهور، وجدير بالملاحظة والثناء، إذ كان يشجع على التحسن الأخلاقي لجمهوره.
ألقى المفكر الفرنسي رولان بارت في عام 1977 الضوء على طريقة جديدة لتقييم وسائل الاتصال الأخرى، موضحًا أهمية النظريات البلاغية التقليدية في وسيلة التصوير الفوتوغرافي الثابتة. فسَر بارت البلاغة المرئية بشكل عام على أنها الرسائل الضمنية والمفسرة من العمل، ومع ذلك فإن هذه الرسائل الأكبر غالبًا ما تمتد إلى ما هو أبعد من التفسير السطحي الأولي. تستخدم البلاغة المرئية مجموعة متنوعة من الأدوات لجذب القراء إلى وسائطها (مثل الصور المتحركة). على الرغم من التشابه في الطبيعة، إلا أن أحد الاختلافات الواضحة بين البلاغة المرئية والكلاسيكية هو النظرة المكتشفة حديثًا لشرائع (قوانين) أرسطو الأصلية. أنشأت ليندا سكوت جمهورًا جديدًا من خلال بناء قوانين جديدة حصرية للبلاغة المرئية. بدلاً من مراقبة المحتوى عن كثب، كما هو الحال مع القواعد الخمسة الأولية، ركزت سكوت على قدرة الوسيط المرئي على الابتكار والمناقشة، وترتيب العنصر، وكل ذلك يقترن بتقديم عرض تقديمي ذي معنى. منذ نشأتها ظهرت دراسات شعبية في أعمال منشورة لمناقشة دور البلاغة البصرية في العديد من جوانب الحياة البشرية، وخاصة في مجال الإعلان.
ظهر هذا المصطلح إلى حد كبير كمحاولة لتخصيص مجال معين من الدراسة من شأنه أن يركز الاهتمام على عناصر بلاغية محددة للوسائط المرئية. تاريخيًا، كانت دراسة البلاغة موجهة نحو علم اللغة. اعتُبرت الرموز المرئية تافهة وخاضعة، وبالتالي تم تجاهلها إلى حد كبير كجزء من الحجة البلاغية. ونتيجة لذلك، تطورت النظرية البلاغية الحديثة مع استبعاد كبير لهذه الرموز البصرية، وتجاهل مجال البلاغة البصرية كمجال منفصل للدراسة. يقوم علماء البلاغة البصرية بتحليل الصور الفوتوغرافية، والرسومات، واللوحات الفنيَة، والرسوم البيانية، والجداول، والتصميم الداخلي، والهندسة المعمارية، والنحت، وصور الإنترنت، والأفلام. ومن وجهة نظر بلاغية، يتم التركيز على الاستجابة السياقية بدلاً من الاستجابة الجمالية. الاستجابة الجمالية هي إدراك المشاهد المباشر للجوانب الحسية للمرئي، بينما مع الاستجابة البلاغية يتم إعطاء المعنى للمرئي. كل جزء من القطعة الأثرية له أهمية في الرسالة التي يتم نقلها في كل سطر، كل تظليل، كل شخص لديه غرض. بينما يدرس البلاغيون البصريون الصور والرموز، فإن النتائج التي توصلوا إليها تحفز التحديات التي تواجه المعنى اللغوي تمامًا، مما يسمح بظهور دراسة أكثر شمولية للحجة البلاغية مع إدخال العناصر البصرية.
دراسات ذات صلة > تركيب

لقد أعاد مجال دراسات التركيب اهتمامه مؤخرًا إلى البلاغة البصرية. في مجتمع مرئي بشكل متزايد، يقترح أنصار البلاغة المرئية في فصول التكوين أن زيادة معرفة القراءة والكتابة تتطلب مهارات الكتابة والتواصل البصري. فيما يتعلق بالبلاغة البصرية، فإن مجال التأليف يضع نفسه على نطاق أوسع في تعريفات اختزالية صعبة للتأليف والبلاغة التي تنجذب نحو التواصل اللفظي فقط. إن التطرق إلى العمليات/القرارات البلاغية التي تؤثر على التصميم المرئي هو مكان لجذب انتباه علماء التكوين إلى الوظيفة التي تلعبها ترتيبات الصور والكلمات في ممارسات الكتابة وبالتالي التواصل، مع التركيز على العلاقة المعقدة بين المعاني اللفظية والبصرية. ترتبط مهارات الاتصال المرئي بفهم الطبيعة الوسيطة لجميع أشكال الاتصال، وخاصة الوعي بفعل التمثيل. يمكن استخدام البلاغة المرئية في الفصول الدراسية التكوينية للمساعدة في تطوير الكتابة والبلاغة.
دراسات ذات صلة > سيميائية

تُعرَّف النظرية السيميائية (علم الرموز) بأنها نظرية تسعى إلى وصف الأهمية البلاغية لصنع الإشارات. الفكرة المركزية للنظرية هي أن العلامة لا توجد خارج التجربة السياقية، ولكنها موجودة فقط فيما يتعلق بالعلامات والأشياء والكيانات الأخرى. لذلك، تنتمي العلامة إلى نظام أكبر، وعندما يتم إخراجها من سياق العلامات الأخرى، تصبح بلا معنى وغير قابلة للنقل. وتنقسم أجزاء السيميائية إلى قسمين: الجزء المادي للعلامة ويعرف بالشكل من التعبير، والمعنى من شكل التعبير يعرف بالشكل من المضمون. في النظرية السيميائية، يكون للتعبير محتوى ذو معنى فقط عندما يكون موجودًا في إطار سياقي أكبر.
دراسات ذات صلة > مجالات التركيز

أثناء دراسة الأشياء المرئية، يميل علماء البلاغة إلى ثلاثة مجالات للدراسة: الطبيعة، أو الوظيفة، أو التقييم. تشمل الطبيعة المكونات الحرفية للقطعة الأثرية. هذا هو التركيز الأساسي للبلاغة البصرية لأنه من أجل فهم وظيفة الصورة، من الضروري فهم الطبيعة الموضوعية والأسلوبية للقطعة الأثرية نفسها. تحمل الوظيفة تعريفًا حرفيًا إلى حد ما، فهي تمثل الغرض الذي تخدمه الصورة للجمهور. قد تكون وظيفة الصورة أو غرضها إثارة مشاعر معينة. يحدد تقييم القطعة الأثرية ما إذا كانت الصورة تؤدي وظيفتها أم لا.
تطبيق بلاغي

تدرس البلاغة المرئية كيفية استخدام البشر للصور للتواصل. يتم استخدام عناصر الصور، مثل الحجم واللون والخط والشكل، لنقل الرسائل. في الصور، يتم إنشاء المعاني من خلال التخطيط والمواضع المكانية لهذه العناصر. إن الكيانات التي تشكل الصورة يتم بناؤها اجتماعيا وسياسيا وثقافيا. وقد تمثل الصورة نفسها معاني بلاغية مختلفة حسب الجمهور. يجب اختيار وترتيب العناصر في الصورة لتحقيق التأثيرات البلاغية المطلوبة ونقل الرسائل بدقة إلى جماهير ومجتمعات وثقافات محددة.
يعد استخدام الصور قرارًا واعيًا وتواصليًا، حيث يتم اختيار كل من الألوان والشكل والوسيط والحجم عن قصد. ومع ذلك، قد يتفاعل شخص ما مع علامة، ولكن إذا لم تكن له علاقة بالعلامة، فإن رسالتها تكون عابرة. لذلك، لكي يتم تصور المصنوعات اليدوية أو المنتجات على أنها بلاغة بصرية، يجب أن تكون رمزية، وتتضمن تدخلًا بشريًا، ويتم تقديمها للجمهور بغرض التواصل.
في "بلاغة الصورة"، يدرس رولان بارت الطبيعة السيميائية للصور، والطرق التي تعمل بها الصور لتوصيل رسائل محددة. يشير بارت إلى أن الرسائل المنقولة بواسطة الصور المرئية تتضمن رسائل لغوية أيقونية مشفرة وغير مشفرة. يمكن تصنيف الصور البلاغية المرئية إلى بعدين: عملية المعنى، والبنية البصرية. تشير عملية المعنى إلى العلاقات والروابط بين العناصر في الصور المرئية. تشير البنية المرئية إلى الطريقة التي يتم بها عرض العناصر بصريًا.
تطبيق بلاغي > مصطلحات التحليل

لقد استعار النقَاد البلاغيون مصطلحات التحليل من سي إس بيرس لإنجاز التحليل المباشر للرسائل المرئية. الأيقونة (أو العلامات المميزة)، والفهرس (أو العلامات الفهرسية)، والرمز (أو العلامات الرمزية) هي ثلاث فئات أساسية للخصائص التي يمكن التعرف عليها للرسائل المرئية. يتم التعرف على الأيقونات أو العلامات المميزة على أساس التشابه مع العناصر أو العناصر المعروفة (على سبيل المثال، صورة هوية الشخص الموجودة على شارة الشركة). يتم التعرف على المؤشرات أو العلامات الإرشادية بناءً على فهم الأثر البصري أو البصمة أو العنصر الذي يشير إلى نشاط أو عملية سابقة لم يعد عاملها مرئيًا (على سبيل المثال، آثار الإطارات في الرمال). يتم التعرف على الرموز أو الإشارات الرمزية فقط على أساس رمز الإشارات المرئية المشترك والمكتسب (على سبيل المثال، شعار مرسيدس بنز، أو أي كلمة مطبوعة بأي لغة مكتوبة). تشكل هذه الأنواع الثلاثة من العلامات المرئية، منفردة أو مجتمعة، عناصر التصميم المرئي لجميع الرسائل المرئية تقريبًا.
تطبيق حديث

لعبت الصور المرئية دائمًا دورًا في التواصل، إلا أن التطورات الحديثة في التكنولوجيا مكنت المستخدمين من إنتاج الصور ومشاركتها على نطاق واسع. لقد أدى الاتصال الجماهيري للصور إلى جعل نشر الأخبار والمعلومات عملية أسرع بكثير. ونتيجة لذلك، قد تنتشر بعض الصور على نطاق واسع، مما يعني أن الصورة ربما تمت مشاركتها ومشاهدتها من قبل عدد كبير من الجماهير، وجذبت انتباه وسائل الإعلام الرئيسية. يتم استخدام الصور بطرق متنوعة لعدد من الأغراض. من الأعمال إلى الفن إلى الترفيه، فإن تنوع الصور في الثقافة الشعبية دفع بعض العلماء إلى القول إن الكلمات ستصبح في النهاية قديمة.
تطبيق حديث > كيفية تحليل الصورة بلاغيا

تحديد الجمهور؛ من هو القارئ/المشاهد المقصود للنص.
تحديد الغرض؛ أهمية الرسالة وراء الصورة.
تحديد السياق والمعنى (المعاني) وراء الصورة/النص.
كيفية التحليل البلاغي للخيارات التصميمية للصور بشكل إقناعي:
التركيز: ابحث عن التوجيه الصورة؛ إلى أين يريد المؤلف/الفنان أن يتجه انتباه الجمهور؟
التباين: ابحث عن العنصر الذي يبرز في الصورة؛ أين هو التركيز في الصورة؟
اللون: يساعد الجمهور على معرفة التركيز على الصورة. لماذا تم استخدام ألوان معينة في هذه الصورة؟ ماذا يخبرنا اختيار هذه الألوان؟
التنظيم: ترتيب العناصر التي تجعل الصورة كاملة. كيف يتم تنظيم الصورة؟ ماذا يخبر تنظيم الصورة الجمهور؟
المحاذاة: خط الصورة. كيف تتحكم محاذاة الصورة في كيفية رؤية أعين الجمهور للصورة؟
القرب: المساحة المستخدمة (أو غير المستخدمة) في الصورة. ما مدى قرب (أو عدم قربها) من العناصر الموضحة في الصورة؟ ما المعنى الذي يجعل ذلك؟
تطبيق حديث > تصميم الاتصالات المرئية > طريقة الاستئناف (جذب الانتباه)

اقترح أرسطو ثلاثة أنواع من الجاذبية للجمهور:
الروح هي مناشدة الأخلاق أو النزاهة.
الرثاء هو مناشدة العواطف.
الشعارات هي مناشدة المنطق أو العقل.
هذه التقنيات هي مهارة فنية يتم تعلمها واستخدامها من قبل مصممي الاتصالات المرئية اليوم، كما هو الحال في مجال الإعلان. تتمتع كل طريقة من طرق الاستئناف (جذب الانباه) هذه بالقدرة على التأثير على جمهورها بطرق مختلفة. يمكن أيضًا الجمع بين طرق الاستئناف لتعزيز الرسالة الأساسية.
تطبيق حديث > تصميم الاتصالات المرئية > محو الأمية البصرية

المعرفة البصرية هي القدرة على قراءة وتحليل واستحضار المعنى من النص المرئي من خلال وسائل النحو البصري. يعتمد مصممو الاتصالات المرئية على أن يكون لدى جمهورهم معرفة بصرية لفهم المواد التي يتم إخراجها.
تطبيق حديث > تصميم الاتصالات المرئية > الأخلاق البصرية

أظهرت الأبحاث أن هناك آثارًا أخلاقية لعرض الصور المرئية. "تمثل العناصر المرئية خطر التأثير على جمهورها بطريقة غير أخلاقية." لقد أدى التقدم التكنولوجي إلى تسهيل التعامل مع العناصر المرئية وتشويهها. ومن المتوقع أن يقوم القائمون على الاتصال المرئي بتصوير المعلومات بدقة وتجنب تضليل المشاهدين أو خداعهم.