stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
صابرينا محفوظ
المشوار المهني

شقت صابرينا مشوارها المهني بالخدمة المدنية لصاحبة الجلالة ببرنامج فاست ستريم، وذلك بالعمل مع وزارة الدفاع وغيرها من الأقسام.
قامت بترك الخدمة المدنية لتصب تركيزها على الكتابة المبتكرة و حصلت على جائزة وستمنستر للكتابات المسرحية الجديدة لعام 2010 وذلك من أجل أول مسرحية قصيرة كتبتها بعنوان ذات بوي (ذلك الولد) والتي تم عرضها في مسرح سوهو بلندن.
مكنتها أعمالها الشعرية من الحصول على جائزة كرييتف ريسيدانس عام 2011 بنادي ذا هوسبيتال في لندن.
تمت دعوتها لنيويورك بصحبة أولد فيك نيو فويسس لبرنامج تي أس إيلويت أكستشنج عام 2011، ولاحقاً في ذلك العام أٌنتج أول عرض منفرد لها، دري أيس (الثلج الجاف) حيث تم عرضه لأول مرة في أوندربلي خلال مهرجان إدنبرة الدولي عام 2011. تلقى دري أيس (الثلج الجاف) الذي أخرجه ديفيد شويمر إشادة من النقاد وتم ترشيحه للفوز بجائزة ذا أستيج لأفضل أداء منفرد. انتقل العرض فيما بعد لمسرح بوش بلندن ومسرح كونتاكت بمانسشتر.
عام 2012 قام كلاً من أولد فيك نيو فويسس و أيدياس تاب بأختيار مسرحيتها ون أور أونلي، ساعة فقط، للفوز بجائزة إدنبرة وليتم عرضها في أوندربلي. أيضاً في ذلك العام كتبت مسرحية قصيرة بعنوان كلين (البرئ) لمسرح ترافيرس كجزء من مسرحيات ذا بريكفاست (الإفطار) 2012، والتي فازت بجائزة هيرلد أنجل.
عام 2013 تم تصنيف كلين (البرئ) كأطول وأكثرعمل مسرحي تم عرضه في مسرح ترافيس و أوران مور في غلاسكو، ومن ثم تم عرضه في مسرح 59 إي 59 في نيويورك عام 2014.
حصلت محفوظ على منحة سكاي أكادمي للفنون عام 2013، وهو ما سمح لها بأنتاج أعمال شعرية تم جمعها في كتاب تحت عنوان ذا كلين كولكشن (مجموعة البرئ) والذي نشرته دار بلومزبري.
أيضاً مكنتها المنحة من إنتاج وكتابة عرض مسرحي جديد بعنوان شيف (الطاهية) وهو ماتم عرضه في أوندربلي عام 2014 وتم عرضه لاحقاً في مسرح سوهو وذلك في يونيو 2015.
حصل عمل شيف (الطاهية) على جائزة فريندج فيرست وتم ترشيحه لجائزة كارول تامبور، وهي أفضل جائزة لمهرجان أدنبرة بنيويورك، كما ترشح لجائزة برايتون فريندج للإبداع وكذلك جائزة ذا هولدن ستريت ثيت أديلايد. كانت جائزة ذا أستيج للإبداع الفني من نصيب المؤدية جايد أنوكا.
عام 2014 قام مجموعة من الشباب بانتداب وعرض مسرحيتها التي تتحدث عن حرية التعبير في مصر بالمسرح القومي وذلك للذكرى السنوية لمهرجان روابط المسرح القومي.
كانت محفوظ كاتبة مسرحيات خلال عملها بمسرح ذا بوش؛ وكانت شاعرة خلال عملها بكيب فيرويل، وكانت كاتبة بلبيبرتي لصالح مؤسسة ليبرتي يو كى؛ كما كانت واحدة من قادة التشكيل العالمي بالمنتدى الاقتصادي العالمي.
في عام 2016 صور عمل درامي قصير لصابرينا محفوظ بعنوان بريكنج ذا كود (فك الرمز) أنتجته بي بي ثري و بي بي سي و بي بي سي دراما؛ وقامت بكتابة الأعمال الدرامية التالية وتم إنتاجها بالمملكة المتحدة وعلى الصعيد الدولي: وز أليتل بيت أوف لك (مع القليل من الحظ)، إنتاج شركة بايز بلاو، و سلج (الكسول)، إنتاج نابوكوف، وذا لف أي فيل أز رد (الحب الذي أشعره أحمر اللون)، إنتاج مسرح توباكو فاكتوري، والكالداريوم، إنتاج مسرح أنكت \ تيتر غروب، و سلو (البليد)، إنتاج كى في أس بروسلس، وليلاز رووم (غرفة ليلى)، إنتاج ثيتر سنتر، وباتلفيس (مواجهة المعركة)، إنتاج مسرح بوش.
الكتب > الشعر

هاو يو ميت نو مي (كيف من الممكن أن تعرفني) \ مجموعة كاملة (دار نشر أوت سبوكن، 2016)
كرافت أوف يوز (براعة العمل) لكيت فلتشر \ قصيدة (دار نشر روتليدج، 2016)
أوت- سبوكن أنثولوجي 2015 (مقطتفات أوت سبوكن ) 2015 \ ثلاث قصائد (دار نشر أوت سبوكن، 2016)
الكتب > الكتابات المسرحية

ليلاز روم، غرفة ليلى (دار نشر ميثون بلومزبري، 2016)
وز اليتل بيت أوف لك، مع القليل من الحظ (دار نشر ميثون بلومزبري، 2016)
نيو مونولوجس فور ومين، مناجات حديثة للمرأة المحررة بواسطة جيفري كولمان \ كتابين (دار نشر ميثون بلومزبري، 2016)
ناشيونال ثيتر كونكتشنز مونولوجس، روابط المناجات بالمسرح القومي، حرره أنتوني بانكس \ كتاب (دار نشر ميثون بلومزبري، 2016)
خطابات الاداء للممثلين السود والممثليين من الشرق الأوسط والممثلين من جنوب آسيا حررته سيميليا هودج-دالواي \ كتابين (دار نشر ميثون بلومزبري، 2016)
شيف، الطاهية (دار نشر ميثون بلومزبري، 2016)
ناشيونال ثيتر كونكتشنز، نيو بلايز فور ينج بيوبل، روابط بالمسرح القومي، مسرحيات جديدة للشباب حررها أنتوني بانكس \ مسرحية (دار نشر ميثون بلومزبري، 2016)
ذا كلين كولكشن، مجموعة  البرئ (دار نشر ميثون بلومزبري، 2016)
الكتب > ادب الخيال

هير أي ستاند، هنا أقف، حررتها أمنستي أنترناشونال \ قصة (دار نشر والكر بووكس، 2016)
الكتب > ادب الواقع

ذا جود إميجرانت، المهاجر الفاضل، حرره نيكيش شوكلا \ مقال (دار نشر أنبوند، 2016)
المسرحيات

باتلفيس، مواجهة المعركة (2016، مسرح بوش)
سلج، ضباب (2016، نابوكوف)
ذا لف أي فيل أز رد، الحب الذي أشعره أحمر اللون (2016، مسارح توباكو فاكتوري)
وز اليتل بيت أوف لك، مع القليل من الحظ (2016، باينز بلاو)
ليلاز روم، غرفة ليلى (2016، سنتر ثيتر)
كالداريوم (2016، أنكت ثيتر\ تيتر غروب)
شيف، الطاهية (2015، جست فور لافز ثيراتكلز، 2014، مسرح بي أو بي)
أشوب سيلينج سبيتش، خطاب بيع المتجر (2013، ناشونال ثيتر كونكتشنز)
ديسناتشورد، الغير طبيعي (2013، شكسبير إن شوريديتش)
برئ (2013، مسرح ترافيرس)
ون أور أونلي، ساعة فقط (2012، مسرح ميد فروم سكارتش \ أولد فيك نيو فويسز)
دري أيس، الثلج الجاف (2011، أس أم \ 2012 مسرح بوش)
التليفزيون

ريل وي ناتشن:جرني إن فيرس، سكك حديد ناتشن: رحلة في بيت شعري (بي بي سي تو / بلاست! فيلمز)
وي بيلونج هير، نحن ننتمي هنا (بي بي سي إيبلاير / ذا اسبيس)
بريكنج ذا كود، فك الرمز (بي بي سي ثري / بك تاستر / بي بي سي دراما)
فيلم

ألون توجيزر، وحدنا معاً (بي بي سي إيبلاير / ديكابو)
صابرينا محفوظ: سبوكن وورد، الكلمة المنطوقة، (سكاي أرتس)
الرقصات

روزاليند (شركة جيمس كازينز)
أي أيماجن، أنا أتخيل (شركة أكاش أوديدرا)
ذا دينج سوان، البجعة الهالكة (رويال باليت)
أوبرا

باوس أند بادلوكس، الكفوف والأقفال (كيت ويتلي / بلاسكهيث هالز)
أي أم أي ساي، أنا أقول (كيت ويتلي)
ذي كرويل كت، الجرح القاسي (كيت ويتلي)
سانسير (كا. ويلمسلو / دار الأوبرا الملكية)
الجوائز

| السنة | الجائزة | النتيجة |
| --- | --- | --- |
| 2016 | جائزة بوكسز أر ماي باج ريدرز تشويس من أجل عمل ذا جود إميجرانت | ربح |
| 2015 | جائزة أرتس فوندشن فلوشيب من أجل الأداء الشعري | ترشيح |
| 2014 | جائزة فريندج فيرست من أجل عمل شيف (الطاهية) | ربح |
| 2014 | جائزة كارول تامبور الأفضل في إدنبرة وذلك من أجل عمل شيف (الطاهية) | ترشيح |
| 2014 | جائزة برايتون فريندج للإبداع من أجل عمل شيف (الطاهية) | ترشيح |
| 2014 | جائزة هولدن سيكريت ثيتر من أجل عمل شيف (الطاهية) | ترشيح |
| 2013 | جائزة سكاي أكادمي أرتس سكولرشيب من أجل الشعر | ربح |
| 2013 | جائزة هيرالد أنجل من أجل مسرحيات ذا بريكفست (الإفطار) بما فيهم كلين (البرئ) | ربح |
| 2012 | جائزة أولد فيك نيو فويسز إدنبرة | ربح |
| 2011 | جائزة يو كى يونج أرتستس من أجل عمل بوينت بلانك بويتس | ربح |
| 2011 | جائزة ذا أستيج لبراعة التمثيل وأفضل أداء منفرد من أجل عمل دري أيس (الثلج الجاف) | ترشيح |
| 2010 | جائزة ويستمنستر للكتابات المسرحية الجديدة من أجل عمل ذات بوي | ربح للمرة الثانية |
مراجع

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49   Curtis Brown CV نسخة محفوظة 04 مارس 2016 على موقع واي باك مشين.
1 2 3 4 5  Sabrina Mahfouz Bio نسخة محفوظة 04 يوليو 2017 على موقع واي باك مشين.
1 2  Loyal enemy: Sabrina Mahfouz نسخة محفوظة 21 أبريل 2017 على موقع واي باك مشين.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12  Bloomsbury Publishing Website: The Clean Collection: Plays and Poems نسخة محفوظة 02 ديسمبر 2015 على موقع واي باك مشين.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23  Sabrina Mahfouz website نسخة محفوظة 15 يناير 2018 على موقع واي باك مشين.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18  Sabrina Mahfouz Press Page نسخة محفوظة 28 يونيو 2017 على موقع واي باك مشين.
↑  Bio & Images: Sabrina Mahfouz  نسخة محفوظة 22 فبراير 2017 على موقع واي باك مشين.
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF) 2 
وطنية:  الملف الاستنادي المتكامِل (GND)  مكتبة الكونغرس (LCNAF)  المكتبة القومية في بولندا (NLP) 
فنية:  موسوعة ميوزيك برينز (MBA) 
أخرى:  النظام الجامعي للتوثيق (IdRef) 
بوابة أعلام
بوابة القرن 20
بوابة القرن 21
بوابة المرأة
بوابة لندن
مجلس معلمي الرياضيات الوطني

| مجلس معلمي الرياضيات الوطني | مجلس معلمي الرياضيات الوطني |
| --- | --- |
البلد:  الولايات المتحدة  
المقر الرئيسي: ريستون  
تاريخ التأسيس: 1920  
الموقع الرسمي: الموقع الرسمي  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
تم تأسيس المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات (NCTM) في عام 1920. وتطور حتى أصبح أكبر منظمة عالمية مهتمة بـتعليم الرياضيات، ويضم المجلس أكثر من 80,000 عضو عبر الولايات المتحدة الأمريكية وكندا والعالم.
ويُعد المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات صوت العامة لتعليم الرياضيات وهو يدعم المعلمين لضمان عدالة ونزاهة تعليم للرياضيات بأعلى جودة لجميع الطلاب من خلال الرؤية والقيادة والتطوير المهني والبحث.
يعقد المجلس مؤتمرات وطنية وإقليمية سنويًا للمعلمين الأمريكيين وينشر أربع صحف مطبوعة. وكان لمعاييره المنشورة أثر بالغ على توجيه تعليم الرياضيات في الولايات المتحدة وكندا.
الصحف

ينشر المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات ست صحف. فهناك صحف لمعلمي الرياضيات في المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية؛ وصحيفة المصادر لأبحاث الرياضيات لطلاب الصفوف من الخامس إلى العاشر؛ وصحيفة لموجهي الرياضيات التربويين؛ وصحيفة بحثية لتعليم الرياضيات. وجميعها متاحة في نسخ مطبوعة وعلى الإنترنت ما عدا صحيفة موجه الرياضيات التربوي، حيث لا تتوفر إلا على الإنترنت ويتم نشرها بالاشتراك مع جمعية موجهي الرياضيات التربويين.
وتوفر صحيفة تعليم الرياضيات للأطفال وهي صحيفة رسمية للمجلس الوطني لمعلمي الرياضيات (NCTM) الدعم لتحسين تعليم الرياضيات لمرحلة ما قبل الروضة وحتى المرحلة السادسة باعتبارها مصدرًا للمعلمين لتقديم رياضيات أكثر وأفضل لجميع الطلاب. وهي منتدى لتبادل أفكار وأنشطة الرياضيات والإستراتيجيات التعليمية للرياضيات و/أو مشاركة البحث وشرحه.
كما أن تعليم الرياضيات في مدارس التعليم المتوسط هي صحيفة رسمية للمجلس الوطني لمعلمي الرياضيات، وهي تدعم تحسين تعليم الرياضيات للصفوف من الخامس إلى التاسع باعتبارها مصدرًا للمعلمين المشاركين والمتطلعين وكذلك المشرفون والموجهون التربويون. وهي منتدى لتبادل أفكار وأنشطة الرياضيات والإستراتيجيات التعليمية للرياضيات و/أو مشاركة البحث وشرحه.
معلم الرياضيات، هي صحيفة رسمية للمجلس الوطني لمعلمي الرياضيات، ومخصصة لتحسين تدريس الرياضيات للصفوف من الثامن إلى الرابع عشر ودعم برامج تعليم المعلم. وتُقدم منتدى لمشاركة الأنشطة والإستراتيجيات التعليمية وترسيخ إدراك الأفكار الرياضية وربط بحث التعليم الرياضي بالتطبيق العملي.
لا يُجري المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات أبحاثًا في تعليم الرياضيات، ولكنه ينشر صحيفة البحث في تعليم الرياضيات (JRME)، وهي الدورية الأكثر تأثيرًا في أبحاث تعليم الرياضيات في جميع أنحاء العالم وصحيفة البحث التعليمي الرابعة من حيث الصحف الأكثر ذيوعاً واستشهادًا «كمرجع» من بين بقية أنواع الصحف التعليمية. ويمكن الاطلاع على ملخصات أهم النتائج في البحث التعليمي للرياضيات فيما يتعلق بالممارسات الحالية على الموقع الإلكتروني. وصحيفة البحث في تعليم الرياضيات مخصصة لصالح اهتمامات معلمي الرياضيات وتعليم الرياضيات على كافة المستويات من مرحلة ما قبل المدرسة حتى المراحل العليا من التعليم. وتُعد صحيفة البحث في تعليم الرياضيات منتدى للاستفسار المنضبط في تعليم الرياضيات وتعلمها. ويُشجع المحررون تقديم مجموعة متنوعة من المخطوطات مثل: تقارير البحث - بما في ذلك التجارب والحالات الدراسية والدراسات الاستقصائية والدراسات الفلسفية والدراسات التاريخية- ، ومقالات عن البحث - بما في ذلك المراجعات الأدبية والتحليلات النظرية- ، وتقارير موجزة للبحث، والمقالات النقدية للمقالات والكتب، وتعليقات موجزة عن القضايا المتعلقة بالبحث.
معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات

نشر المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات سلسلة من المعايير الرياضية التي توضح رؤية للرياضيات المدرسية في الولايات المتحدة الأمريكية وكندا. وطور المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات في عام 1989 معايير المناهج الدراسية والتقييم للرياضيات المدرسية، واتبعها بـالمعايير المهنية لتعليم الرياضيات (في عام 1991) ومعايير تقييم الرياضيات المدرسية (في عام 1995). وأشاد مسئولو التعليم بمعايير الرياضيات هذه، وقامت المؤسسة الوطنية للعلوم بتمويل عدة مشروعات لتطوير المناهج الدراسية بما يتسق مع توصيات المعايير. ولقد استشهدت وزارة التعليم بالعديد من هذه البرامج باعتبارها برامج «نموذجية». ومع ذلك، واجه تنفيذ الإصلاح نقدًا ومعارضة شديدة، بما في ذلك الثورات الأبوية وتأسيس منظمات مناهضة للإصلاح مثل التصحيح الرياضي وهولد. واعترضت هذه المنظمات بصورة خاصة على إصلاح المناهج الدراسية التي تقلل إلى حدٍ كبير من الاهتمام بالتطبيق وتحفيظ المهارات والحقائق الأساسية. ومن بين منتقدي الإصلاح، فريق من علماء الرياضيات الصوتيين، وقد أعرب بعض علماء الرياضيات الآخرين عن بعض الانتقادات الجادة على الأقل للإصلاحيين في الماضي.
وأصدر المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات في عام 2000 مبادئ ومعايير الرياضيات المدرسية المحدثة.
وتعد المبادئ والمعايير بشكل كبير رؤية أكثر توازنًا وأقل جدلاً للإصلاح من سابقتها.
معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات > خطة ما بعد الحرب العالمية الثانية

وضع المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات في عام 1944 خطة ما بعد الحرب للمساعدة في استمرار تأثير الحرب العالمية الثانية على تعليم الرياضيات. واعتُبرت الصفوف من الأول إلى السادس سنوات دراسية هامة لبناء أسس مفاهيم الرياضيات مع التركيز الرئيسي على علم الجبر. وفي سنوات الحرب، كان للجبر هدف واحد معلوم وهو: مساعدة الجيش والصناعات في المجهود الحربي. وتمنى معلمو الرياضيات مساعدة طلابهم على إدراك الحاجة للجبر في الحياة اليومية للمواطن وأوضح التقرير ثلاث استراتيجيات ساعدت معلمي الرياضيات في التأكيد على الاستخدام اليومي للجبر. فأولاً، ركز المعلمون على المعاني الكامنة وراء المفاهيم. وكان من المتوقع فيما مضى استخدام المعلمين إما للتدريب العملي أو لنظرية المعنى. أما الآن، فقد أوضح المعلمون للطلاب الهدف وراء كل مفهوم مع تقديم كمية وافرة من المشكلات. وثانيًا، تخلى المعلمون عن التقنية غير الرسمية للتعليم. حيث كانت هذه التقنية مشهورةً خلال ثلاثينيات القرن العشرين واستمرت خلال الحرب، وتعتمد في جوهرها على ما يريد الطلاب تعلمه، اعتمادًا على اهتماماتهم واحتياجاتهم. وتناول معلمو الرياضيات المواد بدلاً من ذلك بأسلوب منظم. وكان الاعتقاد هو أن الرياضيات ذاتها لديها تنظيم متميز للغاية لا يمكن الانتقاص منه لمجرد عدم اهتمام الطالب بالأمر. وثالثًا، تعلم المعلمون التكيف مع الطلاب عن طريق تقديم الممارسة المناسبة التي يحتاجها الطلاب للنجاح.
ويعتبر كل من الصفين السابع والثامن، بعد السنة السادسة، عاملاً رئيسيًا في ضمان تعلم الطلاب للمفاهيم، وكانا موحدين لجميع التلاميذ على نحوٍ متزايد. ولقد تحقق المعلمون خلال هذه السنوات من إتقان جميع المفاهيم الرئيسية التي تم تدريسها في السنوات السابقة، مع إعداد الطلاب لدورات الرياضيات المتتابعة التي تُقدم في المدرسة الثانوية. وأرجع الجيش ضعف أداء الذكور أثناء الحرب إلى الرجال الذين نسوا مفاهيم الرياضيات؛ حيث تمت التوصية بتعزيز المفاهيم السابقة التي تم تعلمها لحل هذه المشكلة. ويُدرج التقرير منظمة الموضوعات التي ينبغي تدريسها في هذه السنوات. «(1) العد والحساب؛ (2) هندسة الحياة اليومية؛ (3) التمثيل البياني؛ (4) مقدمة لأساسيات الجبر الابتدائي (الصيغة والمعادلة)». وفي نفس الوقت، كان الهدف من هذه السنوات هو مساعدة الطلاب في اكتساب مهارات التفكير الهامة القابلة للتطبيق على كل جانب من جوانب الحياة. ويجب أن يصل الطلاب في مدرسة التعليم المتوسط إلى مرحلة النضوج في الرياضيات والاستناد إلى المواد السابقة.
وفي الصف التاسع، أعرب المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات عن الحاجة إلى مناهج دراسية ثنائية المسار للطلاب في المدارس الكبيرة. ويذهب أولئك الذين يرغبون بشدة في دراسة الرياضيات إلى مسار واحد وهو دراسة علم الجبر. بينما يذهب أولئك الذين ليست لديهم رغبة كبيرة في الرياضيات إلى مسار آخر وهو دراسة الرياضيات العامة، وهو المسار الذي كان يقضي على مشكلة تأخر الطلاب.
وفي النهاية، أسست الصفوف من العاشر إلى الثاني عشر النضج في الرياضيات. وركزت الدورات الدراسية في السنة العاشرة على الهندسة من خلال الاستخدامات الجبرية. وركزت السنة الحادية عشرة على مواصلة المزيد من موضوعات الجبر المتقدمة. وكانت هذه الموضوعات أكثر تقدمًا من تلك التي تم مناقشتها في الصف التاسع. ومع ذلك، إذا درس الطالب الجبر المتقدم في فصل دراسي أثناء السنة التاسعة، فمن ثم يكون قد درس اثنين من الفصول الدراسية التي تُقدم في المبادئة.
معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات > 1989 معايير المناهج الدراسية والتقييم للرياضيات المدرسية

دعت معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات المثيرة للجدل في عام 1989 إلى المزيد من التأكيد على الإدراك المفاهيمي وحل المشكلات المطلعة عن طريق الفهم البنَّاء لكيفية تعليم الأطفال. وتطلب التأكيد المتزايد على المفاهيم تأكيدًا منخفضًا على التلقين المباشر للحقائق والخوارزميات. وكان هذا الانخفاض للصَمّ التقليدي يفهمه في بعض الأوقات كل من النقاد ومؤيدي المعايير على أنه يقضي على المهارات الأساسية والإجابات المحددة، ولكن المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات دحض هذا التفسير.
حيث يتعرض الطلاب في إصلاح الرياضيات للمفاهيم الجبرية مثل الأنماط والخاصية التبادلية في وقت مبكر مثل الصف الأول. ولا تُدرس الأساليب الحسابية القياسية حتى يحصل الأطفال على فرصة استكشاف وفهم كيفية عمل المبادئ الرياضية، ويحدث ذلك عادةً عن طريق اختراع أساليبهم الخاصة في البداية لحل المشكلات وتنتهي في بعض الأحيان باكتشاف الأطفال الموجه للأساليب التقليدية. وتدعو المعايير إلى خفض التأكيد على التدريبات الحسابية المعقدة.
وتحدد المعايير الرؤية الديمقراطية التي توضع لأول مرة لتعزيز المساواة والسلطة الرياضية كهدف لجميع الطلاب، بما في ذلك النساء والأقليات الممثلة تمثيلاً ناقصًا. وكان هناك تشجيع على استخدام الآلات الحاسبة والمعالجات اليدوية وتقليل التأكيد على التلقين والاستظهار. وشجعت معايير عام 1989 الكتابة لتعلم التعبير عن الأفكار الرياضية. وكان من المتوقع إتقان جميع الطلاب للرياضيات بما يكفي للنجاح في الكلية، وبدلاً من تحديد النجاح حسب المعايير المرتبة والموحدة والعالية التي كانت محددة لجميع الطلاب. كانت الأهداف الظاهرة للمعايير القائمة على إصلاح التعليم تتطلب من جميع الطلاب اجتياز معايير الأداء العالية وتحسين القدرة على المنافسة الدولية والقضاء على فجوة الإنجاز وتقديم قوة العمل الإنتاجية. واعتُبرت مثل هذه الاعتقادات متوافقةً مع الرؤية الديمقراطية للتعليم القائم على النتائج وإصلاح التعليم القائم على المعايير وذلك بأن جميع الطلاب سيلبون هذه المعايير. وأطلقت وزارة التعليم بالولايات المتحدة على العديد من المناهج الدراسية القائمة على المعايير اسم «النموذجية»، بالرغم من رد مجموعة من الأكاديميين محتجين بإعلان ورد في صحيفة واشنطن بوست، منوهين إلى أن الاختيار كان على نطاق واسع وأن هذا الاختيار هو الاختيار الذي نفذت المناهج الدراسية على أساسه المعايير بطريقة أشمل من التنفيذ بالاعتماد على التحسينات المُبينة في نتائج الاختبارات.
وصلات خارجية

NCTM's Official Website
Principles and Standards for School Mathematics
NCTM's 2006 Curriculum Focal Points
وصلات خارجية > المؤيدون

Mathematically Sane
وصلات خارجية > النُقاد

Mathematically Correct
Washington math advocacy group campaigning against NCTM math
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  الاسم المعياري الدولي (ISNI)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF) 
وطنية:  المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)  مكتبة الكونغرس (LCNAF)  قاعدة البيانات الوطنية التشيكية (NLCR AUT) 
بحثية:  مُتصفِّح المعلومات الأكاديمية "سيني" (CiNii) 
تراجم:  نفائس المكتبة القومية الأسترالية (NLA Trove) 
بوابة الولايات المتحدة
بوابة تربية وتعليم
بوابة رياضيات
ماكدونالد لاند

ماكدونالد لاند (بالإنجليزية: McDonaldland)‏، هو عالم خيالي يستخدم في التسويق لمطاعم ماكدونالدز خلال السبعينيات وحتى التسعينيات. كان يسكنها رونالد ماكدونالد وشخصيات أخرى.
مراجع

↑  "معلومات عن ماكدونالد لاند على موقع giantbomb.com". giantbomb.com. مؤرشف من الأصل في 2021-05-09.
بوابة شركات
بوابة مطاعم وطعام
طواف سان سيباستيان 2022

طواف سان سيباستيان 2022 (بالإسبانية: Clásica de San Sebastián 2022)‏ هو سباق دراجات هوائية، وهو الموسم الحادي والأربعين من طواف سان سيباستيان، وأقيم في 30 يوليو 2022 ضمن سباقات طواف العالم للدراجات 2022.
فاز بالمركز الأول رمكو أفينبول، وبالمركز الثاني بافل سيفاكوف، وبالمركز الثالث تيسج بنوت.
الفرق

| 0 | 1 |
| --- | --- |
فرق عالمية (18) AG2R Citroën Team  Astana Qazaqstan Team  Bahrain Victorious  Bora-Hansgrohe  Cofidis  EF Education-EasyPost  Groupama-FDJ  Ineos Grenadiers  Intermarché-Wanty-Gobert Matériaux  Israel-Premier Tech  Jumbo-Visma  Lotto-Soudal  Movistar Team  Quick-Step Alpha Vinyl  BikeExchange-Jayco  Team DSM  Trek-Segafredo  UAE Team Emiratesفرق برو (5) برجس بي إتش 2022 ‏  كاجا رورال-سيغوروس 2022 ‏  أوسكالتيل أوسكادي 2022 ‏  كيرن فارما 2022  ‏  TotalEnergies: 
:
التصنيف العام النهائي

| التصنيف العام> العداء | التصنيف العام> العداء | التصنيف العام> البلد | التصنيف العام> الفريق | التصنيف العام> الوقت |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 1 | رمكو أفينبول |  بلجيكا | Quick-Step Alpha Vinyl | 5 س 31 د 44 ث |
| 2 | بافل سيفاكوف |  فرنسا | Ineos Grenadiers | + 1 د 58 ث |
| 3 | تيسج بنوت |  بلجيكا | جومبو-فيسما | + 2 د 31 ث |
| 4 | باوك موليما |  هولندا | تريك سيغافريدو | + 3 د 11 ث |
| 5 | كارلوس رودريغيز كانو |  إسبانيا | Ineos Grenadiers | + 3 د 11 ث |
| 6 | سيمون ييتس |  المملكة المتحدة | Team BikeExchange-Jayco | + 3 د 28 ث |
| 7 | توم سكوجين |  لاتفيا | تريك سيغافريدو | + 4 د 09 ث |
| 8 | ماتياس سكجلموس جنسن |  الدنمارك | تريك سيغافريدو | + 4 د 09 ث |
| 9 | ريغوبيرتو أوران |  كولومبيا | EF Education-EasyPost | + 4 د 09 ث |
| 10 | لورينزو روتا |  إيطاليا | Intermarché-Wanty-Gobert Matériaux | + 4 د 09 ث |
مصدر:  ProCyclingStats: مصدر:  ProCyclingStats
وصلات خارجية

الموقع الرسمي
لمحة عن سباق طواف سان سيباستيان 2022 على موقع  ProCyclingStats   (برو  سايكلنج  ستاتس) - إحصاءات  محترفي  الدراجات.
طواف سان سيباستيان 2022 على موقع إحصائيات الدراجات الإحترافية (الإنجليزية)
مراجع

↑  "معرف برو سايكلنج ريس لـ طواف سان سيباستيان 2022". مؤرشف من الأصل في 2022-05-05. اطلع عليه بتاريخ 2022-08-07.
| ع ن طواف العالم للدراجات 2022 | ع ن طواف العالم للدراجات 2022 | ع ن طواف العالم للدراجات 2022 |
| --- | --- | --- |
▷ 20212023 ◁: ▷ 20212023 ◁
| سباقات |  داون أندر  ‏  سباق كاديل ايفانز  ‏  طواف الإمارات  طواف نيوشبلاد  ستراد بينك  باريس-نيس  تيرينو أدرياتيكو  ميلان-سان ريمو  فولتا كاتالونيا  كلاسيك بروج دي بان 2022  إي ثري هاريل بيك 2022  غنت-وفلجم 2022  دفارز دور فلاندرز  طواف فلاندرز 2022  طواف بلاد الباسك 2022  سباق أمستل الذهبي 2022  سباق باريس روبيه 2022  لا فليش والون  لييج-باستون-لييج  طواف روماندي 2022  إشبورن-فرانكفورت 2022  طواف إيطاليا  سباق دوفيني للدراجات 2022  طواف سويسرا 2022  طواف فرنسا  طواف بولندا 2022  طواف سان سيباستيان 2022  طواف إسبانيا  أوروآيز الكلاسيكي  جي بي واست-فرنسا  طواف إينكو  ‏  جائزة كيبيك الكبرى للدراجات  جائزة مونتريال الكبرى للدراجات  طواف لومبارديا  طواف قوانغشي  ‏  |  |
| ع ن طواف سان سيباستيان  | ع ن طواف سان سيباستيان  |
| --- | --- |
سباقات:  1981   1982   1983   1984   1985   1986   1987   1988   1989   1990   1991   1992   1993   1994   1995   1996   1997   1998   1999   2000   2001   2002   2003   2004   2005   2006   2007   2008   2009  2010  2011  2012  2013  2014  2015  2016  2017  2018  2019  2020 ‏  2021  2022 
بوابة إسبانيا
بوابة سباق الدراجات الهوائية
بوابة عقد 2020
ماكدونالد موكانسي

| ماكدونالد موكانسي>  معلومات شخصية   | ماكدونالد موكانسي>  معلومات شخصية   | ماكدونالد موكانسي>  معلومات شخصية   | ماكدونالد موكانسي>  معلومات شخصية   | ماكدونالد موكانسي>  معلومات شخصية   |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
الميلاد: 26 مايو 1975   (49 سنة)   بوكسبورغ  ‏  
الطول: 1.74 م (5 قدم 8 1⁄2 بوصة)
مركز اللعب: مهاجم
الجنسية:  جنوب إفريقيا  
| المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  | المسيرة الاحترافية1  |  |
| سنوات | فريق | م. | (هـ.) |  |  |
| 1996–1998 | جومو كوزموز  | 37 | (4) |  |  |
| 1998–1999 | Enosis Neon Paralimni FC ‏ | 24 | (12) |  |  |
| 1999–2002 | لوكوموتيف صوفيا | 64 | (15) |  |  |
| 2002–2003 | سسكا صوفيا | 23 | (8) |  |  |
| 2003–2004 | سوبر سبورت يونايتد | 20 | (1) |  |  |
| 2004 | Enosis Neon Paralimni FC ‏ | 10 | (2) |  |  |
| 2005 | مانينغ رانغيرز ‏ | 9 | (2) |  |  |
| 2005 | نادي سكا خاباروفسك | 21 | (5) |  |  |
| 2006 | S.F.K. Pierikos (football) ‏ | 10 | (2) |  |  |
| 2006 | أمازولو | 1 | (0) |  |  |
| 2007–2008 | إيست بنغال | 11 | (1) |  |  |
| 2008–2009 | Bay United F.C. ‏ | 10 | (0) |  |  |
|  | مجموع | 240 | (52) |  |  |
| المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    | المنتخب الوطني    |  |
| 2001–2003 | جنوب أفريقيا | 8 | (0) |  |  |
| المواقع | المواقع | المواقع | المواقع | المواقع |  |
| مُعرِّف موقع football-teams | 11625   |  |  |  |  |
| 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 22 يونيو 2009.  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 22 يونيو 2009.  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 22 يونيو 2009.  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 22 يونيو 2009.  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . | 1 عدد مرات الظهور مع الأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط  وهو محدث في 22 يونيو 2009.  2 عدد مرات الظهور مع المنتخب وعدد الأهداف  . |  |
ماكدونالد موكانسي (بالإنجليزية: MacDonald Mukansi)‏ (مواليد 26 مايو 1975(1975-05-26)) هو لاعب كرة قدم. يلعب مع منتخب جنوب أفريقيا لكرة القدم. سبق له أن لعب في كأس العالم لكرة القدم مع منتخب بلاده.