stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
مغنولانيات
التصنيف > جدول المقارنة

غالبًا ما تكون المقارنة بين أنظمة التصنيف صعبة. حيث يمكن أن يقوم مؤلفان مختلفان بإطلاق نفس الاسم على مجموعتين يحتويان على أعضاء مختلفة، فمثلاً، المغنولانيات في نظام داهلغرن تشمل جميع ثنائيات الفلقة في حين تُعتبر واحدة من خمس مجموعات لثنائيات الفلقة في نظام Cronquists. ويمكن أيضًا أن يقوم مؤلفان مختلفان بوصف نفس المجموعة بمواصفات متطابقة تقريبًا ولكن يعطى كل منهما اسم مختلف عن الآخر لنفس المجموعة أو يضع كل منهما نفس المجموعة في رتيبة مختلفة. فمثلاً، تكوين الطائفة الفرعية المغنولانيات في نظام Cronquist هو تقريبًا نفس تكوين الرتبة الفوقية مغنولانة في نظام ثورن (1992) بالرغم من اختلاف الرتيبة.
بسبب تلك الصعوبات وصعوبات أخرى، لا يتصف الجدول التالي الذي يقارن بين تعاريف مجموعة «المغنولانيات» في أنظمة أربعة مؤلفين بالدقة الكاملة. يوجد في الجدول أسماء الرتب فقط لكل نظام. جميع الرتب التي اعتبرها كل مؤلف ضمن صنف المغنولانيات مذكورة ومترابطة في العمود. إذا لم يذكر مؤلف أصنوفة معينة وذكرها مؤلف غيره في عموده، يظهر اسم هذه الأصنوفة بخط مائل (italics) ويشير هذا الخط إلى موضع بعيد. يختلف ترتيب عناصر كل نظام في الجدول عن الشكل الذي تم إصدارها به من أجل إحداث تناسق وتوافق بين الأصانيف في الأعمدة وتكوين الجدول.
| APG II system magnoliids | نظام كرونكويست لتصنيف النباتات Magnoliidae | نظام دالغرين لتصنيف النباتات Magnolianae | Thorne system (1992) Magnolianae | Thorne system (2000) Magnolianae |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| الغاريات | الغاريات | الغاريات | المغنوليات | المغنوليات |
المغنوليات: المغنوليات
| المغنوليات | المغنوليات | مغنوليات | المغنوليات | المغنوليات |
| كانلال | المغنوليات | كانلال | المغنوليات | المغنوليات |
| الفلفليات | المغنوليات | Lactoridales | المغنوليات | المغنوليات |
| الفلفليات | الزراونديات (الأرستولوشيات) | الزراونديات (الأرستولوشيات) | المغنوليات | المغنوليات |
| الفلفليات | الفلفليات | الفلفليات في النمفيات | المغنوليات | المغنوليات |
| unplaced or in basal clades | الفلفليات | كلورانطية | المغنوليات | المغنوليات |
| unplaced or in basal clades | الإليسيوميات | الإليسيوميات | المغنوليات | المغنوليات |
| unplaced or in basal clades | في صنف الورديات | الرافليسيليات | في الرافليسيليات | في الرافليسيليات |
| unplaced or in basal clades | النمفيات | في النمفيات | في النمفيات | في النمفيات |
| unplaced or in basal clades | النمفيات | في النمفيات | سيراتوفيل | في الحوذانيات |
| placed in eudicot clade | النمفيات | اللوتس | اللوتس | في الحوذانيات |
| placed in eudicot clade | الحوذانيات | في الحوذانيات | Berberidales | في الحوذانيات |
| placed in eudicot clade | الخشخاشيات | في الحوذانيات | Berberidales | في الحوذانيات |
| placed in eudicot clade | في الديلينيداي Dilleniidae | في الثياناي Theanae | الفاوانيا أو عود الصليب | في الحوذانيات |
وصلات خارجية

Tree of Life Magnoliids
أنماري أوير

| أنماري أوير>  معلومات شخصية  | أنماري أوير>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: 10 يونيو 1913     نويمونستر  
الوفاة: 7 فبراير 2002 (88 سنة)       برلين  
مواطنة:  ألمانيا  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: كاتِبة،  وناقدة أدبية  
اللغات: الألمانية  
الجوائز : الجوائز 
جائزة هاينريش مان  ‏ (1976) وسام الاستحقاق الوطني الذهبي   : جائزة هاينريش مان  ‏ (1976) وسام الاستحقاق الوطني الذهبي   
 بوابة الأدب:  بوابة الأدب
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
أنّماري أوير (بالألمانية: Annemarie Auer)‏ هي كاتِبة ومؤلفة ألمانية، ولدت في 10 يونيو 1913 في نويمونستر في ألمانيا، وتوفيت في 7 فبراير 2002 في برلين في ألمانيا.
مراجع

1 2   http://www.fembio.org/biographie.php/frau/frauendatenbank?fem_id=30732. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
↑   http://www.adk.de/de/akademie/preise-stiftungen/H_Mann_Preis.htm. اطلع عليه بتاريخ 2015-09-12. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
↑  Judka Strittmatter (18 أكتوبر 2002). "Geb. 1913   .   Annemarie Auer". Verlag Der Tagesspiegel GmbH, Berlin. مؤرشف من الأصل في 2018-09-19. اطلع عليه بتاريخ 2017-12-23.
↑  Dieter Fechner (مارس 2014). "Griff in die literarische Schatztruhe". „RotFuchs“-Förderverein e. V., Berlin. مؤرشف من الأصل في 2017-12-23. اطلع عليه بتاريخ 2017-12-23.
↑  ""Geniesst die Blockade, die Freiheit wird fürchterlich"". Das Berliner Kulturleben zur Zeit der Luftbrücke. Frank Wendler, Berlin. مؤرشف من الأصل في 2018-02-28. اطلع عليه بتاريخ 2017-12-23.
وصلات خارجية

| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  الاسم المعياري الدولي (ISNI)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  المكتبة الوطنية الفرنسية (BnF)  الملف الاستنادي المتكامِل (GND)  المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)  مكتبة الكونغرس (LCNAF)  مكتبة لاتفيا الوطنية (LNB)  قاعدة البيانات الوطنية التشيكية (NLCR AUT)  المَكنز الوطني للمؤلِّفين (NTA)  المكتبة القومية في بولندا (NLP) 
تراجم:  الفهارس الألمانية (DtBio) 
أخرى:  النظام الجامعي للتوثيق (IdRef) 
بوابة أعلام
بوابة ألمانيا
بوابة المرأة
منى بيكر

| منى بيكر>   | منى بيكر>   |
| --- | --- |
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
الميلاد: 20 سبتمبر 1953   (71 سنة)   القاهرة  
مواطنة:  مصر  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المدرسة الأم: الجامعة الأمريكية بالقاهرة  
المهنة: لغوية،  وبروفيسورة،  ومترجمة،  وباحثة،  وكاتِبة  
اللغات: الإنجليزية  
موظفة في: جامعة مانشستر  
المواقع : المواقع 
الموقع: الموقع الرسمي  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
منى بيكر هي بروفسورة مصرية مختصة في دراسات الترجمة ومديرة مركز الترجمة والدراسات الدولية في جامعة مانشستر بإنجلترا.
مسيرتها

درست منى بيكر في الجامعة الأمريكية بالقاهرة، حيث حصلت على درجة بكالوريوس في اللغة الإنجليزية والأدب المقارن، ثم درست بعد ذلك اللغويات التطبيقية في جامعة برمنغهام حيث حصلت على درجة الماجستير. وفي عام 1995 انتقلت لجامعة مانشستر حيث أصبحت بروفسورة عام 1997، وتترأس منى بيكر حالياً مركز الترجمة هناك. ومنى بيكر هي مؤسسة دار نشر إس تي جيروم (St. Jerome)، ومديرة التحرير بها، كما أنشأت المجلة العالمية «المترجم» "The Translator".
أصبحت منى بيكر عضواً فخرياً في الجمعية الدولية للمترجمين المحترفين والمترجمين الفوريين منذ عام 2009 ن (IAPTI). وألقت في إطار هذه الجمعية خطاباً حول «أخلاقيات الترجمة التحريرية والفورية في المناهج الدراسية»، كما أنها نائبة رئيس الجمعية الدولية للترجمة ودراسات المثاقفة (IATIS).
ركزت منى بيكر كباحثة اهتمامها على الترجمة والصراع، ودور الأخلاق في مجال البحوث والتدريب في دراسات الترجمة، وتطبيق نظرية السرد إلى الترجمة التحريرية والشفوية، والمجتمعات الناشطة في الترجمة ودراسات ترجمة المتون. فقد نشرت العديد من البحوث على نطاق واسع في هذه المجالات. وقد كانت أيضاً نشطة كمحررة لأعمال مرجعية.
الصراع في الشرق الأوسط

تدلي منى بيكر بتعليقاتها حول الصراع في الشرق الأوسط ونظريات الترجمة والتواصل بين الثقافات، كما يحتوي موقعها الإلكتروني على أقسام تتحدث عن مقاطعة المؤسسات الأكاديمية الإسرائيلية، والجامعات الفلسطينية والإسرائيلية، وآراء عامة حول الشرق الأوسط، كما تدعو إلى مقاطعة المنتجات والخدمات الإسرائيلية.
الجدل حول فصل الأكاديميين

وقعت بيكر عام 2002 على الرسالة المفتوحة التي دعت لمقاطعة المؤسسات الإسرائيلية. وقد تلقت انتقادات كثيرة وخلقت جدلا كبيرا عندما أقالت أكاديميين إسرائيليين، هما البروفيسورة مريام شلزنغر من جامعة بار ايلان والبروفيسور جدعون توري من جامعة تل أبيب بإسرائيل من هيئات تحرير مجلتيها «المترجم» و «ملخصات الترجمة» وذلك لانتمائهما لمؤسسات إسرائيلية.
ذكرت بيكر أن التفسير الذي تبنّته للمقاطعة يعود لها، وأنها لا تتوقع بالضرورة من الموقعين الآخرين والذي يشغلون مناصب قريبة أن يقوموا بنفس العمل. كما ذكرت بيكر - المصرية الجنسية- أنها استغربت الضجة التي أثارتها المجلتين اللتين وصفتهما «بالصغيرتين». وقالت متحدثة باسم الجامعة:«أن لا علاقة لهذا الأمر بجامعة مانشستر فقد نصت وثيقة المقاطعة على أن منى بيكر وقعت عليها كفرد»
طلبت بيكر من البروفسور توري بأن يستقيل وحذرته بأنها ستفصله في حال رفضه وذلك عن طريق رسالة بالبريد الإلكتروني في الثامن من حزيران عام 2002. وقد بررت بيكر فعلتها قائلة:«أنا لا أرغب في مواصلة أي علاقة رسمية مع أي إسرائيلي في ظل الظروف الراهنة»، على الرغم من أنها ذكرت أن قرارها «سياسي وليس شخصي» وأنها لا تزال تعتبر البروفيسور توري والبروفيسوره شلزنغر صديقين.
وقد رد توري في وقت لاحق:" كم تمنيت أن يوضح الإعلان أنني عينت كعالم وفصلت كإسرائيلي" وذكر أيضاً:" "أنا قلق بالتأكيد، ليس بسبب المقاطعة نفسها ولكن لأن الموضوع قد يكبر ليصل لعدم دعوة الناس إلى المؤتمرات والمحاضرات، أو لأن تحكم الدوريات على المؤلفين نسبة للمكان الذي يعيشون فيه وليس لجدارتهم".
وقد ردت شلزنغر:«لا أعتقد أن رئيس الوزراء الإسرائيلي ارييل شارون سينسحب من الضفة الغربية لأن مجموعة من الأكاديميين الإسرائيليين قوطعوا، فالفكرة هي مقاطعتي كإسرائيلية، إلا أنني لا أعتقد أنها تحقق شيئاً».
الجدل حول فصل الأكاديميين > النقد

انتقد البروفسور ستيفن غرينبلات العالم جامعة هارفارد ورئيس جمعية اللغة الحديثة بأمريكا تصرفات بيكر وبشدة، كما وصف عمليات الفصل بأنها «بغيضة» و «خطيرة» و «مفلسة أخلاقياً». كما نقد رئيس الوزراء البريطاني توني بلير تصرفات بيكر قائلاً أنه سيفعل:«أي شيء ضروري لإيقاف المقاطعة الأكاديمية ضد العلماء الإسرائيليين».
ذكرت جوديث بتلر أن بيكر قد "عملت على إنشاء صور نمطية معادية للسامية". فوفقا لبتلر، يمكن أن تُفهم مزاعم البروفسورة بيكر " بأن لجميع اليهود ارتباط معين مع إسرائيل أو أن إسرائيل تمثل جميع اليهود... وفي هذه المزاعم خلط لليهود مع إسرائيل، مما يمثل تصريحا معاديا للسامية تجاه اليهود". أما البروفسور جون بايك فقال: "سياسة منى بيكر هي في الواقع سياسة معادية للسامية، فهي لا تريد أن يكون لها أي اتصال مع أفراد ينتمون لمؤسسات إسرائيلية والتي غالبا ما يكون هؤلاء الأفراد يهود. ونحن نعرف أن منى بيكر تعتقد أن هذه الإجراءات تعد "مناسبة ومقبولة."(وبالرغم من تصرحاتها المعادية للسامية نجد أن منى بيكر تشتكي بمرارة من الصحافة اليهودية).
يدين الاتحاد الوطني للطلبة (NUS) المقاطعة الأكاديمية ككل، إلا أنه يدين على وجه الخصوص إقالة بيكر للأساتذة الإسرائيليين وقد وصف فعلتها «بالعنصرية». وذكرت ماندي تيلفورد، رئيسة جامعة سنغافورة الوطنية أن «الاتحاد الوطني للطلبة يقف بحزم ضد جميع أشكال التمييز، فهذا الأمر مخالف للحرية الأكاديمية والتي لا يمكن أن يكون لها سوى تأثير سلبي على طلاب جامعة مانشستر..نحن لا ندعم التعدي على ناس لديهم قدرة على الدراسة بسبب المكان الذي يعيشون فيه». ويقول دانييل روز منظم حملة مكافحة العنصرية بالاتحاد الوطني للطلبة:«استبعاد الناس على أساس جنسيتهم أمر بغيض ويعتبر عنصرية وينبغي إدانته عالمياً.»
الجدل حول فصل الأكاديميين > الدعم

تلقت بيكر دعماً من عدد من المصادر بما في ذلك الرابطة الإسلامية في بريطانيا وحملة مانشستر للتضامن مع فلسطين.
الجدل حول فصل الأكاديميين > الدعم > رد بيكر

كتبت بيكر ردا مفصلا على منتقديها (ملخص موجز لما نشر في مجلة لندن ريفيو أوف بوكس). تقول بيكر: "إن الصحافة اليهودية في بريطانيا مؤيدة وبلا خجل لإسرائيل" واستشهدت لدعم موقفها برأي البروفسور الإسرائيلي إيلان بابيه. كما أشارت إلى رسالة من رئيس التحريرالكسندر سيمور الذي يدعمها والذي عرف فيها عن نفسه بأنه يهودي بريطاني. كما شارك اليهودي الأمريكي ديفيدسون لورانس بيكر" في الدفاع عن المقاطعة الأكاديمية". قامت بيكر أيضا بانتقاد حملة التشويه المكثفة ضدها والتي شنتها الصحافة اليهودية في بريطانيا."
ذكرت بيكر في مقابلة مع صحيفة ديلي تلغراف أنها كانت ضحية ل"آلة ترهيب كبيرة هناك" تحاول إسكات الانتقادات الموجهة إلى إسرائيل، وأن" "الأميركيين هم أسوأ الجناة". وحين سئلت عن الفصل أجابت رداً على منتقديها بقول:" اللعنة عليّ إن تأثرت بترهيبهم. هذا هو تفسيري لبيان المقاطعة الذي وقعت عليه وقد حاولت جعل ذلك واضحا ولكن يبدو لي أن ذلك غير ممكن، فأنا لا أقاطع الإسرائيليين أنفسهم وإنما المؤسسات الإسرائيلية". ونقدت بيكر في نفس المقابلة السياسات الإسرائيلية وبشدة، مشيرة إلى أن:"إسرائيل قد تجاوزت إلى ما هو أخطر من جرائم الحرب، وأن ما يجري هناك مروعاً. الكثير منا يود أن يتحدث عنها على أنها محرقة سوف ينتبه إليها العالم في نهاية المطاف، إلا أن ذلك سيكون متأخراً جداً، كما فعلوا بالضبط مع آخر محرقة حدثت."
وذكرت بيكر في مؤتمر عقد في لندن عام 2004 لمناقشة تنفيذ مقاطعة المؤسسات الأكاديمية الإسرائيلية أنه يجب على المقاطعة الإسرائيلية أن تتجنب مظهر التمييز العنصري وخطر التخفيف بسبب استثناءات فردية اختيارية، وأنه يجب أن ينظر للمقاطعة الأكاديمية على أنها مقاطعة اقتصادية، وهو الأمر الذي يدعو لمقاطعة جميع الأكاديميين الإسرائيليين الذين يتبعون لمؤسسات إسرائيلية "لتقويض المؤسسات التي تسمح لدولة منبوذة أن تستمر وتطالب بعضوية في المجتمع الدولي". كما ذكرت بيكر في دعم المقاطعة أن:" أنصار المقاطعة الاقتصادية (ضد السياحة إلى إسرائيل) لا يسألون عما إذا كان عمال الفندق الذين يتم الاستغناء عنهم في إسرائيل هم مع الاحتلال أم ضده.
مراجع

↑  Angel Montenegro (27 Sep 2023), ORCID Public Data File 2023 (بالإنجليزية), DOI:10.23640/07243.24204912.V1, QID:Q123508386
↑  ORCID Public Data File 2020 (بالإنجليزية), 13 Oct 2020, DOI:10.23640/07243.13066970.V1, QID:Q104707600
↑  Professor Mona Baker, Webpage at the University of Manchester Institute of Technology (UMIST) نسخة محفوظة 23 سبتمبر 2010 على موقع واي باك مشين.
↑  CV of Mona Baker at IAPTI نسخة محفوظة 21 سبتمبر 2013 على موقع واي باك مشين.
↑  Prof. Mona Baker (University of Manchester) نسخة محفوظة 23 سبتمبر 2010 على موقع واي باك مشين.
↑  Mona Baker, honorary member of IAPTI نسخة محفوظة 16 أغسطس 2013 على موقع واي باك مشين.
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  الاسم المعياري الدولي (ISNI)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  نظام الضبط الاستنادي النرويجي (BIBSYS)  المكتبة الوطنية الفرنسية (BnF)  الملف الاستنادي المتكامِل (GND)  المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)  المكتبة الملكية البلجيكية (KBR)  مكتبة الكونغرس (LCNAF)  مكتبة لاتفيا الوطنية (LNB)  قاعدة البيانات الوطنية التشيكية (NLCR AUT)  المكتبة القومية الكوريَّة (NLK)  المَكنز الوطني للمؤلِّفين (NTA) 
بحثية:  الباحثين المساهمين (ORCID)  مؤلف سكوبس 
أخرى:  النظام الجامعي للتوثيق (IdRef) 
في كومنز مواد ذات صلة بـ منى بيكر.
بوابة أدب إنجليزي
بوابة أدب عربي
بوابة أعلام
بوابة اللغة
بوابة المرأة
بوابة مصر
نورس أسود الرأس

نورس أسود الرأس (الاسم العلمي: Larus ridibundus) (بالإنجليزية: Black-headed Gull)‏ هو نوع من الطيور يتبع جنس النورس من الفصيلة النورسية.
انظر أيضاً

النورس
قائمة طيور الشرق الأوسط
صور

Adult winter plumage in St James's Park, London
Adult breeding plumage, head detail
Adult summer plumage, North ديفون coast, England
Juvenile plumage Black-headed Gull
Adult summer plumage, بحيرة بانغونق
Museum specimen
حفظ وترميم الكتب والمخطوطات والوثائق والأشياء العابرة

حفظ وترميم الكتب والمخطوطات والوثائق
| 0 | 1 |
| --- | --- |
صنف فرعي من:  ترميم وحفاظ الإرث الثقافي 
يمتهنه:  مرمم الكتب والمخطوطات والوثائق والأشياء الزائلة 
تعديل - تعديل مصدري - تعديل ويكي بيانات
يعد حفظ وترميم الكتب والمخطوطات والوثائق والأشياء العابرة نشاطًا مخصصًا للحفاظ على العناصر ذات القيمة التاريخية والشخصية المصنوعة أساسًا من الورق والرق والجلد وحمايتها من التلف. وفي الحفاظ على التراث الثقافي، تُنَفَّذ أنشطة الحفظ بشكل عام من قبل المسؤول عن الترميم. الهدف الأساسي للحفظ هو الحفاظ على العمر الافتراضي للشيء وكذلك الحفاظ على سلامته من التلف من خلال الحفاظ على جميع الإضافات القابلة للعكس. ويتضمن حفظ الكتب والورق تقنيات تجليد الكتب والترميم وكيمياء الورق وتقنيات المواد الأخرى بما في ذلك تقنيات الحفظ والأرشفة.
يسعى صون الكتب والورق إلى منع، وفي بعض الحالات، عكس الضرر الناتج عن المناولة والرذيلة المتأصلة والبيئة. يحدد القائمون على الحفظ طرق التخزين المناسبة للكتب والوثائق، بما في ذلك الصناديق والأرفف لمنع المزيد من الضرر وتعزيز التخزين على المدى الطويل. يمكن للطرق والأساليب المختارة بعناية للحفظ النشط عكس الضرر ومنع المزيد من الضرر على دفعات أو معالجات من عنصر واحد بناءً على قيمة الكتاب أو المستند.
تاريخيًا، كانت تقنيات ترميم الكتب أقل رسمية وتُنَفَّذ من خلال الأدوار والخلفيات التدريبية المختلفة. في الوقت الحاضر، غالبًا ما تُحفظ المستندات والكتب الورقية بواسطة مشرف محترف. العديد من مسؤولي صيانة الأوراق أو الكتب هم أعضاء في هيئة مهنية، مثل المعهد الأمريكي للحفظ (AIC) أو نقابة عمال الكتب (في الولايات المتحدة)، ورابطة المحفوظات والسجلات (في المملكة المتحدة وأيرلندا)، أو معهد الحفظ (ICON) (في المملكة المتحدة).
تعريف

يتضمن حفظ الكتب والورق الحفاظ على المواد وتثبيتها كما هي مع الاحتفاظ بأكبر قدر ممكن من المواد الأصلية. يختلف الحفظ عن الترميم الذي يتضمن إعادة كتاب أو مخطوطة إلى حالة جديدة باستخدام تقنيات أكثر تغلغلًا وتقليل الحفاظ على المواد الأصلية. الحفظ مصطلح شامل يشمل الحفظ والاستعادة؛ ومع ذلك، تُستخدم المصطلحات في بعض الأحيان بشكل غير صحيح عند الإشارة إلى حفظ المكتبات والأرشيف. الهدف الرئيسي للحفظ الحديث هو الحفاظ على سلامة الأجزاء الأصلية للشيء وأن أي إضافات ناتجة عن الترميم يجب أن تكون قابلة للعكس. هناك طريقتان للحفظ: الحفظ النشط أو التدخلي والحفظ السلبي أو الوقائي. يتضمن الحفظ الفعال تقييم حالة الشيء ومعالجته لمنع المزيد من التحلل عن طريق التنظيف والإصلاح والاستعادة عند الضرورة. في الحفظ الوقائي، يُستخدم علم التخزين والعرض من أجل التحكم في الظروف البيئية التي تؤثر على الشيء وتثبيته من أجل إطالة العمر الافتراضي. يشمل الحفظ مجالات تجليد الكتب والترميم وكيمياء الورق وتقنيات المواد الأخرى بما في ذلك تقنيات الحفظ والأرشفة.
نظرًا لأن الحفظ هو أحد الأمثلة على الجهود المبذولة للحفاظ على المواد، فيمكن اعتباره فئة فرعية للحفظ. غالبًا ما يصاحب الحفظ استراتيجيات الحفظ مثل التخزين والعرض المناسبين والمراقبة البيئية والتعامل مع التدريب وإعادة التهيئة والأمن. ومع ذلك هناك العديد من الفروق الدقيقة في الحفظ ويجب أن يتخذ القائمون على الترميم قرارات حول كيفية تعاملهم مع الشيء بناءً على كيفية استخدامه أو عرضه. على سبيل المثال، تتطلب صيانة المكتبة أن تكون الكتب مقروءة وقابلة للاستخدام، ولكن ليس بالضرورة أن تكون ممتعة من الناحية الجمالية. من ناحية أخرى، قد يلزم تقديم كتاب أو مستند يُعرض في معرض في حالة أكثر جاذبية من الناحية المرئية. العناصر الورقية، مثل الكتب وسجلات القصاصات والمخطوطات والخطابات والمجلات واليوميات والشهادات والخرائط والأفعال والصحف والرسومات والمنمنمات والبطاقات البريدية تمثل اهتمامات مميزة عندما يتعلق الأمر بالرعاية والحفظ. على عكس الأعمال الفنية على الورق، غالبًا ما يكون التعامل مع هذه العناصر بشكل مباشر ومتكرر للوصول إلى المعلومات. حتى الأحداث الزائلة على الورق مثل الصحف والرسائل قد تكون سجلات تاريخية مهمة أو تذكارات عائلية.
تاريخ

لم يُكتب تاريخ الحفظ المبكر بعد، وسجل القائمون على الترميم الأوائل القليل من أعمالهم. وبالتالي، فإن الحراس المعاصرين مسؤولون عن تسجيل أعمال الترميم السابقة التي يجدونها عند تقييم الأشياء. في وقت مبكر من عام 750 قبل الميلاد، نصح أنبياء العهد القديم إشعياء وإرميا بأهمية الحفاظ على الوثائق لاستخدامها في المستقبل. في عام 1627، نشر غابرييل نوديه "Advis pour dresser une bibliothèthe" الذي احتوى على فصل يناقش الحفاظ على الكتاب. كان أول عمل جوهري حول موضوع ترميم الكتاب هو Essai sur l'art de Restaurer les Estampes et les Livres لألفريد بوناردو، وقد نُشر لأول مرة في باريس عام 1846. حتى أواخر القرن التاسع عشر، كانت الممارسة المفضلة هي إعادة الأشياء إلى حالة أحدث أو أفضل مع القليل من الاهتمام بالنمط أو التكوين الأصلي. ومع ذلك، فإن الحفظ الحديث يسعى إلى معالجة الكتب والورق بأقل قدر ممكن.
كان بيتر ووترز، الذي يُعتبر مؤسس الحفظ الحديث للكتاب، منسقًا للحفظ في المكتبة الوطنية المركزية في فلورنسا بعد فيضان نهر أرنو عام 1966 في فلورنسا بإيطاليا، ورافقه مئات من حراس الترميم من جميع أنحاء العالم. قبل الفيضان، لم يكن الحفاظ على المكتبات حقلاً ثابتًا بعد. أثرت المياه على ثلث مجموعات المكتبة بما في ذلك الدوريات والصحف والمطبوعات الجميلة والخرائط والملصقات ومجموعات الكتب النادرة Magliabechi وPalatine. كسر الفيضان تقليد الحفاظ على الأسرار التجارية الخاصة وعلاجات الحفظ حيث استدعت الكارثة تعاون أكثر خبراء حفظ الكتب والورق خبرة في العالم. إحدى تقنيات حفظ الورق والكتب التي نتجت عن هذا التعاون هي تطوير «مناديل ضبط الحرارة» لإصلاح الورق. تطور آخر من فيضانات فلورنسا كان دراسة ارتباط ورق العرج وفائدته في الحفظ نظرًا لمقاومته للأضرار الناجمة عن المياه. من خلال خبرته في الكوارث الأرشيفية واسعة النطاق، حدد ووترز سبعة متطلبات أساسية للتعافي الناجح بعد الفيضان. نُشِرَ أول منشور لمعيار الممارسة للحافظات في أغسطس 1964 في دراسات في الحفظ من قبل المعهد الدولي للحفظ المجموعة الأمريكية، والمعروف الآن باسم المعهد الأمريكي للحفظ (AIC). ثم أُصدِرت نسخة محدثة في عام 1994.
صاغ كريستوفر كلاركسون مصطلح «حفظ الكتاب» في فلورنسا عام 1967 من أجل التفريق بين تقنيات الحفظ الأوروبية المبكرة التي سعت إلى الحفاظ على نص الكتاب فقط. جادل كلاركسون بأن «العلامات الأجنبية» و«المادة الغريبة» مهمتان لفهم التاريخ المادي للكتاب والتاريخ الاجتماعي الذي أقيم فيه الكتاب وأنه يجب الحفاظ على دليل الاستخدام هذا. في عام 1968، نظم المركز الدولي لدراسة الحفاظ على الممتلكات الثقافية وترميمها ندوة دولية حول موضوع حفظ مواد المكتبة في روما. في عام 1969، انعقد أول مؤتمر للحفظ على مستوى الجامعة في جامعة شيكاغو حيث نشروا «تدهور وحفظ مواد المكتبة».
مجموعة الكتب والورق (BGP) هي أكبر مجموعة متخصصة داخل المعهد الأمريكي للحفظ. من خلال الاجتماعات والمطبوعات، تتبادل مجموعة الكتب والورق المعلومات حول حفظ الكتب والأوراق. تصدر مجموعة الكتب والورق مجلة The Book and Paper Group Annual حول موضوع حفظ الكتب والورق.
عوامل التدهور

سوء التعامل هو السبب الرئيسي لتدهور الكتب والمخطوطات والأشياء الزائلة؛ ومع ذلك، يمكن أن تكون البيئة السيئة أيضًا سببًا في تدهور الكتب والورق. يجب أن يكون لدى الحافظين معرفة بالعوامل التي تسبب التسوس من أجل الحفاظ على العناصر. عوامل التدهور يمكن أن تشمل سوء المناولة والضوء وتقلب الرطوبة والغبار والتلوث والنار والماء والغاز والحرارة والإهمال والآفات والحشرات الأخرى. الرذيلة المتأصلة هي «نوعية مادة أو شيء ما للتدمير الذاتي أو يصعب الحفاظ عليه بشكل غير عادي». الورق والكتب والمخطوطات والأشياء الزائلة هي أمثلة رئيسية للمواد الخاضعة للرذيلة المتأصلة. كان الورق المبكر مصنوعًا يدويًا من ألياف نباتية مثل الكتان والقنب والقطن، وهي متينة ويمكن أن تدوم لقرون. في منتصف القرن التاسع عشر، ظهر الورق المصنوع آليًا، وأصبح لب الخشب هو المكون الأكثر شيوعًا والأقل تكلفة في الورق، خاصة في الصحف. يتسبب وجود اللجنين في ورق لب الخشب في تحلل الحمض من السليلوز، مما يتسبب في هشاشة الورق وتغير لونه بمرور الوقت. بالإضافة إلى ذلك، للورق القدرة الطبيعية على امتصاص الرطوبة والاحتفاظ بها من الغلاف الجوي، مما يجعله عرضة لنمو العفن والفطريات والبكتيريا. علاوة على ذلك، فإن بعض الأحبار المستخدمة في الكتب والمخطوطات القديمة ضارة بالورق. حبر غالون الحديد، الأكثر استخدامًا من القرن الثامن وحتى نهاية القرن التاسع عشر، يحتوي على الأحماض ويمكن أن يؤدي إلى تآكل الورق في الظروف الرطبة.
تنجذب الحشرات بشكل طبيعي إلى الورق لأن الورق مصنوع من السليلوز والنشا والبروتين، وهي مواد توفر مصادر الغذاء. أكثر الآفات شيوعًا هي الصراصير والسمك الفضي وأنواع مختلفة من الخنافس. يتغذى قمل الكتاب على جراثيم العفن الموجودة على الورق والكرتون، وعلى الرغم من أنها لا تسبب ضررًا مرئيًا، إلا أن تحللها وإفرازاتها يمكن أن تلطخ الورق وقد تغذي أيضًا الآفات الأخرى، مما يؤدي إلى استمرار دورة الضرر. يمكن أن تخفف عناصر التجميع المجمدة من الآفات. ومع ذلك، لا ينبغي تجميد بعض المواد، مثل الكتب المصنوعة من الجلد، لأن درجات الحرارة الباردة قد تتسبب في ارتفاع الدهون إلى سطح الجلد مما ينتج عنه منطقة بيضاء أو صفراء تسمى التفتح. لا يوصى عمومًا باستخدام المبيدات الحشرية مباشرة على مواد التجميع. ومع ذلك، إذا كانت الإصابة شديدة، وكان التبخير هو الخيار الأفضل، فيجب فصل العناصر المصابة عن باقي المجموعة للعلاج.
تدمر درجات الحرارة القصوى أو الرطوبة النسبية من أي من طرفي الطيف (منخفض أو مرتفع). يمكن أن تتسبب درجات الحرارة العالية والرطوبة النسبية المنخفضة في هشاشة الورق وتصدع أغلفة الجلد. درجات الحرارة المرتفعة والرطوبة النسبية العالية على تسريع نمو العفن والتقطيع والتلطيخ والتفتح والتفكك والعفن الأحمر في أغلفة الجلود. قد تتسبب التقلبات في درجات الحرارة والرطوبة أيضًا في حدوث تصادم: تجعد أو تجعيد يمنع السطح من الاستواء. يجب أيضًا مراعاة جودة الهواء. يميل الغبار إلى امتصاص الرطوبة، مما يوفر بيئة مناسبة لجذب نمو العفن والحشرات. يمكن أن يصبح الغبار حمضيًا أيضًا عند دمجه مع زيوت الجلد وسطح الورق. يمكن أن تكون جميع أنواع الضوء (ضوء الشمس أو الضوء الصناعي أو الأضواء الكاشفة) ضارة. يمكن أن يؤدي الضوء إلى التلاشي، والظلام، والتبييض، وتفكك السليلوز. تتلاشى بعض الأحبار والأصباغ الأخرى إذا تعرضت للضوء، وخاصة الضوء فوق البنفسجي الموجود في ضوء النهار العادي ومن المصابيح الفلورية. أي تعرض للضوء يمكن أن يسبب الضرر، إذ أن التأثيرات تراكمية ولا يمكن عكسها.