جامعة غالوديت
التاريخ > ملخص

في عام 1856، أصبح المُحسِن والمدير العام لهيئة بريد الولايات المتحدة  ‏ السابق أموس كيندال على علم بالعديد من الأطفال الصم والمكفوفين في واشنطن العاصمة، والذين لم يتلقوا الرعاية المناسبة. حصل كيندال على حكم محكمة أن يصبح الأطفال تحت رعايته، وتبرع بـ2 أكر (8,100 م2) من أرضه لإقامة سكن ومدرسة لهم. كان إدوارد مينر غالوديت  ‏ أول مشرف على المدرسة الجديدة. في وقت لاحق، اقترح جون كارلين وضع نصب تذكاري لتوماس هوبكنز غالوديت  ‏ مع أليس كوغسويل.
في عام 1857، أقر الكونغرس الرابع والثلاثون القانون رقم 806، الذي وضع ميثاق مدرسة القواعد كمؤسسة باسم كولومبيا لتعليم الصم والبكم والمكفوفين وموّلت تكاليف التعليم للصم أو البكم أو المكفوفين المُعوِزين الذين ينتمون إلى مقاطعة كولومبيا. بعد سبع سنوات، في عام 1864، أذن الكونغرس الثامن والثلاثون للمؤسسة بمنح الشهادات الجامعية وتأكيدها. أصبح قسم الكلية يعرف باسم الكلية الوطنية للصم والبكم. في العام التالي، في عام 1865، ألغى الكونغرس الثامن والثلاثون التعليمات التي مفادها أن المؤسسة كانت لتعليم المكفوفين، وأطلق عليها اسم معهد كولومبيا لتعليم الصم والبكم .
في عام 1954، عدّل الكونغرس ميثاق المؤسسة، وغيّر اسم المؤسسة إلى كلية غالوديت ، والذي كان الاسم الرسمي لقسم الكلية منذ عام 1894.
كان جورج إرنست ديتمولد خلال السنوات الـ 17 التي قضاها عميداً للكلية في الخمسينيات والستينيات، شخصيةً مهمةً في مساعدة الكلية على تحقيق الاعتماد. كما قاد الكلية لتطوير أقسام جديدة، وخاصة الدراما. قام بإخراج عروض مسرح غالوديت، والتي أدت في النهاية إلى بدء المسرح الوطني للصم  ‏.
في عام 1986، عدل الكونغرس مرة أخرى ميثاق المعهد، وأطلق عليه اسم جامعة غالوديت .
المدرسة تأسست في عام 1857 بجهود كبيرة من قبل العديد من المواطنين المهتمين من واشنطن العاصمة. منزلين استخدما، أحدهما متملّك والآخر مستأجر. في 1 نوفمبر عام 1858، قُدّم التقرير السنوي الأول إلى أمين الداخلية.
خلال السنة الثانية من عمل المدرسة (1858-1859)، ضمت 14 من الطلاب الصم و 7 من الطلاب المكفوفين. المشرف غالوديت، متوقعا النمو في المستقبل، طلب المال من أجل المزيد من المباني، منددا بحقيقة أن المال لم يصدر في السنة السابقة بسبب مشاكل في الميزانية الاتحادية. التقرير السنوي الثاني قدم 5 نوفمبر 1859.
خلال العام الدراسي الثالث (1859-1860)، ناشد كيندال الحكومة الاتحادية للحصول على أموال لنقل المدرسة إلى منطقة أوسع. أشاد غالوديت بكيندال لتبرعه بالمال اللازم لبناء مبنى جديد; ومع ذلك، كان كلا المبنيين عند أقصى طاقتيهما الاستيعابية. كانت هناك 24 من الطلبة الصم، مما استلزم معلما ثانيا للصم. معلم6 الطلاب الستة المكفوفين استقال بسبب ظروف صحية.
بحلول العام الدراسي 1860-1861 كانت الحرب الأهلية جارية منذ أكثر من ستة أشهر. غالوديت ذكر أن الطلاب كانوا آمنين مطمئنين. كان هناك 35 من الطلاب الصم و 6 من الطلاب المكفوفين خلال العام الدراسي. تم التعاقد مع معلم فنون للمرة الأولى.
خلال 1861-1862، استخدمت أموال جديدة مقدمة للتعليم الصناعي لاستئجار متجر قريب لتعليم صناعة الخزانات للطلاب الذكور. كانت الخطط جارية لإنشاء مبنى جديد باستخدام مبلغ 9000 دولار خصصه الكونغرس للمدرسة. كان هناك 35 طالبا أصما و 6 طلاب مكفوفين. خلال عطلة في أغسطس / آب، استخدمت مجموعة من القوات المبنى من الطوب كمستشفى، وساعد بعض الطلاب الذين بقوا خلال الصيف في رعاية الجنود المرضى. توفي جندي واحد. لأول مرة، اقترح غالوديت توسيع المدرسة لإنشاء كلية للطلاب الصم.
حتى مع اكتمال البناء الجديد للعام الدراسي 1862-1863، كانت المدرسة لا تزال عند طاقتها الاستيعابية وكانت هناك حاجة إلى المزيد من الأموال لشراء 13 أكر (53,000 م2) من الأراضي المجاورة ومن ثم بناء المزيد من المباني. طلب غالوديت المال للحصول على المياه في النهر عن طريق أنبوب، لأن الخزان الحالي والآبار لم تكن كافية لاحتياجات المدرسة.
تم تقديم دورات على المستوى الجامعي لأول مرة خلال العام الدراسي 1864-1865. قدم الكونغرس موافقة لكولومبيا على منح شهادات جامعية، وتمت الموافقة على قانون تمكين للكلية ووافق عليه الرئيس لينكولن. أقيم حفل تدشين مفصل في يونيو بحضور لوران كليرك. تم شراء 14 فدانا من الأراضي بأموال مقدمة من الحكومة. تمت ترقية غالوديت إلى منصب رئيس المؤسسة، الذي واصل الضغط من أجل التوسع والمباني الجديدة. اقترح غالوديت أيضًا وقف الخدمات للطلاب المكفوفين، قائلا أن العدد الضئيل من الطلاب المكفوفين سيُخدم أفضل في مدرسة المكفوفين في بالتيمور.
زادت أعداد الملتحقين بسرعة خلال العام الدراسي 1864-1865. طلب غالوديت من الحكومة المال لإنجاز العديد من المشاريع، بما في ذلك بناء منزل جليدي وبيت غاز، وخطوط الصرف الصحي، وأكثر من ذلك. استمرت أعمال البناء الضخمة في الحرم الجامعي. تم تغيير اسم القسم الجامعي إلى «الكلية الوطنية للصم والبكم». تم نقل الطلاب المكفوفين إلى مدرسة في بالتيمور.
خلال العام الدراسي 1865-1866، رد غالوديت على انتقادات مؤيدي الأسلوب الشفهي في ولاية ماساتشوستس، قائلا أن التعليم الشفهي عادة ما يكون ذا قيمة ضئيلة للأطفال الصم عند الولادة. اقترح غالوديت أن يتم إرسال ممثل للمدرسة إلى أوروبا لدراسة الأساليب المستخدمة هناك، من أجل تحديد أنواع الأساليب التعليمية التي يمكن إضافتها إلى تلك الأساليب التي يتم استخدامها بالفعل بنجاح في معهد كولومبيا والمدارس الأمريكية الأخرى. تجاوز عدد الملتحقين بجميع مستويات التعليم، بما في ذلك المستوى الجامعي، 100 طالبٍ لأول مرة خلال هذا العام. كان هناك 25 طالبا مقيدين في الكلية، بما في ذلك طلاب من 14 ولاية من جميع أنحاء الاتحاد. التحق إدوارد ألين فاي بالكلية كأستاذ للتاريخ، بعد أن تعلّم الإشارة في طفولته.
في العام الدراسي 1866-1867، تم تمديد مبنى المدرسة الابتدائية وبالتالي تم تقليل المرض. تم تعيين أستاذ للرياضيات لأول مرة. كانت هناك حاجة إلى المزيد من الأموال لاستيعاب الطلاب الإضافيين المتوقع أن يضخموا صفوف المدرسة.
أعطى جالوديت وصفًا مطولًا عن رحلاته إلى أوروبا وكان ينتقد كثيرا مدى تعليم التكلم للأطفال الصم في المدارس الأوروبية للصم. ومع ذلك، أوصى بتوفير قدر محدود من التدريب على الكلام للطلاب الصم في أمريكا لأولئك الذين يظهرون أنهم قادرون على الاستفادة. أخذته رحلاته إلى: دونكاستر، إنجلترا؛ برمنغهام، إنجلترا؛ مانشستر، إنجلترا؛ ليفربول، إنجلترا؛ غلاسكو، اسكتلندا؛ بلفاست، أيرلندا (بلفاست، أيرلندا الشمالية)؛ دبلن، ايرلندا؛ جنيف، سويسرا؛ نانسي، فرنسا، سان هيبوليت دو فورت، فرنسا؛ فيينا، النمسا؛ ليبسيك، ساكسونيا (لايبزيغ، ألمانيا)؛ لوبيك (لوبيك، ألمانيا)؛ فرانكفورت على الماين (فرانكفورت، ألمانيا)؛ بروكسل، بلجيكا؛ زيوريخ، سويسرا؛ روتردام بهولندا باريس، فرنسا؛ فايسنفلز، بروسيا (فايسنفلز، ألمانيا)؛ براغ، بوهيميا؛ (براغ، الجمهورية التشيكية)؛ برلين، بروسيا (برلين، ألمانيا)؛ ميلان، إيطاليا؛ جنوة، إيطاليا؛ تورينو، إيطاليا؛ درسدن، ساكسونيا (درسدن، ألمانيا)؛ لندن، إنجلترا؛ أدنبرة، اسكتلندا؛ بوردو، فرنسا؛ مرسيليا، فرنسا؛ ميونيخ، بافاريا (ميونيخ، ألمانيا)؛ بروج، بلجيكا؛ سانت بطرسبرغ، روسيا؛ أوبو، فنلندا (توركو، فنلندا)؛ ستوكهولم، السويد؛ وكوبنهاجن، الدنمارك.
تم عقد أكبر مؤتمر تعليمي في تاريخ تعليم الصم في ذلك الوقت خلال شهر مايو عام 1868 في واشنطن العاصمة، والذي تكون إلى حد كبير من مديري المدارس للصم. تم تمثيل 14 مدرسة للصم من 22 ولاية مختلفة. كان الموضوع الرئيسي للمناقشة هو التوصيات التي طرحها إدوارد غالوديت فيما يتعلق بإضافة دروس التعبير إلى مناهج المدارس.
في 1868-1869، أكمل الطلاب الأوائل دورة كاملة من الدراسات الجامعية، وتخرجوا جميعا بدرجة البكالوريوس.
توفي مؤسس المدرسة، عاموس كيندال، في نوفمبر 1869. رثاه غالوديت في اجتماع مجلس الإدارة في يناير 1870. تم الانتهاء من البناء المركزي الرئيسي جزئيًا، حيث تم استخدام الغرف في الطابق السفلي وفي الطابق الأول. وُضعت خطط لشراء عقار آموس كيندال، المجاور لمبنى المدرسة. حذر غالوديت الكونغرس من أن ورثة كيندال لديهم خطط لتقسيم العقار إذا لم يتم بيعه لكولومبيا، وبالتالي فإن الأرض لن تصبح متاحة مرة أخرى للشراء ككل.
في عام 1881، استفسرت لورا شيريدان، وهي امرأة تسمع، عن قبول جامعة غالوديت للنساء. قيل لها إن النساء الصم لا يستطعن دخول المؤسسة. في عام 1887 وافق غالوديت على السماح للنساء بالتقدم بنية عدم مبيت النساء. اتخذت ترتيبات للمعيشة المؤقتة وبقيت الكلية مختلطة.
منظر خارجي للكنيسة
داخل الكنيسة ، عرض الجوقة
داخل الكنبسة ، عرض المنبر
قاعة الكنيسة
عرض الحرم الجامعي يتجه جنوبًا نحو صف أعضاء هيئة التدريس