stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
الحديقة النباتية في بروتاني العليا
تاريخ > حدائق > حدائق أركاديا

الجزء الأول: أركاديا يشير إلى العصور القديمة الكلاسيكية، ونضارة، وحيوية الحديقة.
طريق اللؤلؤ الأبيض. يتكون هذا المسار من خمسة سياجات منفصلة قام البستاني بتكوين خمسة أقاليم لها. يؤكد هذا على الصفات التي يراها ضرورية في تكوين الحديقة وحيث تم زرع أنواع من النباتات من القارات الخمس.
حديقة ألف ليلة وليلة، مستوحاة من الحدائق المائية البربرية، هي أول حديقة يصادفها المرء عند دخول الحديقة. قناة مع نوافير تمتد من خلال الحديقة، وفي نهايتها توجد ثلاث أشجار سرو وعلى جانبيها نباتات مترفة بما في ذلك الياسمين والورود الدمشقية والدفني. عند الدخول تهدأ حواسنا بموسيقى المياه الجارية والعطور النقية والألوان الجميلة للزهور الغريبة.
مدينة العصور القديمة تستحضر رحلة حول البحر الأبيض المتوسط. ويمثل الموقع الأثري أربعة مراكز ثلاثة تصطف على جانبيها صفوف من أشجار العرعر، وتنهي الأعمدة المغطاة بورود التسلق المنظر. احتفظ الربع الرابع بوظيفته الأصلية كحديقة خضار. مثل الإفريز الذي يعزز المشهد الأخضر السائد، تحيط الزهور من النباتات المعمرة القوية بالمدينة القديمة.
مدينة كنوسوس، تعود إلى أسوار مدينة العصور القديمة. تتكون المتاهة من مجموعة 480 نوعًا من الكاميليا. تنوع أزهار «السينيسيس» أو «الشاي الصيني» من منتصف سبتمبر تقريباً. يأتي بعد ذلك «كاميليا سانسانكوا» في أوائل أكتوبر ثم «كاميليا جابونيكا». مارس هو أفضل وقت لاكتشاف كامل التسلسل. في نهاية المتاهة ينتظر مينوتور الأطفال...
بستان البامبو، متاهة من البامبو التي تتغذى على بركة مزروعة باللوتس (التي تزهر في نهاية الصيف) وفي وسطها ثلاثة أهرامات مغطاة ببامبو صغير.
مدخل الحديقة السرية الذي يتم عبر درج مثير للإعجاب ومزخرف، مستوحى من القيم الإنسانية في عصر النهضة الإيطالية. إنه يعيد إحياء «الحديقة السرية»، مفهوم ردهة نباتية موروثة من تقاليد العصور الوسطى.
ترتبط سير الورود القديمة مع قصة بداية أول شجيرات للورد عرفت في العصور القديمة وصولًا إلى تلك الموجودة في بداية القرن العشرين... التهجين الغامض والمعقد. قصة تتضح بواسطة الجمال الطبيعي لهذه الشجيرات، وجمال أزهارها وعطورها الرقيقة.
حديقة ديونيسوس، هنا يرى المرء مزيجًا من الشجيرات والنباتات المعمرة، تضفي الكروم لمسة أخف على السياج الطولي عند مدخل الحديقة.
متاهة روبنسون، حيث يحب الأطفال الضياع في برك من المساحات الخضراء.
حديقة أوليمبوس، أربع دوائر تستدعي الآلهة والإلهات الإثني عشر لجبل أوليمبوس وبنات زيوس: الساعات الاثنتي عشرة، الآلهة التسعة والجميلات الثلاث. مقابل جبل أوليمبوس، يمكن للمرء أن يرى الصندوق الذي أعطاه زيوس لباندورا.
حديقة ما قبل التاريخ. هذه الحديقة هي استحضار للنباتات الموجودة خلال العصر الطباشيري قبل أكثر من 100 مليون سنة وقبل اختفاء الديناصورات. وهذا يشرح تطور الحياة النباتية.
تاريخ > حدائق > لحدائق رومانسية

الجزء الثاني يمثل النضج والوفرة - بناء القصر الريفي وتطوير وكمال الحدائق. هنا حديقة المناظر الطبيعية الرومانسية حيث تشكل الأحلام والغرائب جزءًا من الحياة اليومية.
حديقة الشمس المشرقة. مزيج لطيف من المعادن والنباتات المائية. في هذه المنطقة، الاسترخاء بواسطة بموسيقى الشلال، فإن الجمال التجريدي فقط هو الذي يجمع النباتات والحجارة. الأشجار هي أعمال فنية، يتغير شكلها باستمرار عن طريق التقليم. هناك ثلاثة جوانب للحدائق اليابانية التقليدية هنا: - حديقة المشي وحديقة الزن وحديقة الشاي.
Copse "Decisif". زرعت ست أشجار الطقسوس اثنين باثنين لتشكيل مثلث.
حديقة العطور الغريبة حيث يمكن العثور على أنواع من أماكن بعيدة، مثل «richies».
حديقة الربيع الأزرق. تقع هذه الحديقة حول البركة، وتتألف فقط من زهور زرقاء ولكن مع مجموعة لا حصر لها من الظلال - رمز الحب الأبدي.
عرين آكلة اللحوم. تسكن هذه المنطقة من المستنقعات نباتات الجذابة التي تتغذى على الحشرات الحشرات. مثل زهرة الفل التي تعد مصيدة للذباب وغيرها.
تقع حديقة الفصول الأربعة مقابل قصر مانور. هناك أربعة اصناف من الزهور، واحدة لكل موسم.
مسار الورد الحديث المبطن بشجيرات الورد الحديثة الجميلة.
تاريخ > حدائق > حدائق الشفق

يقدم الجزء الثالث تركيبة خالدة تمثل تطور الحديقة وقدم شفق الحياة.
مكان الاستراحة المسائية تحتوي على مجموعة من إكليل غار الجبل وورد «المسشاتة». يوفر أربعة الأرجل المركزي إطلالات على الحدائق المجاورة.
حديقة ليالي النجوم، هذه الحديقة مطوية جانبا قليلة الخشب «القليل من خشب الإيمان». هنا النباتات بأوراق سوداء وبتلات صفراء ناعمة.
حديقة الأحلام في أمسية صيفية، تعرض ثلاث حاويات مجموعات منagapanthes، crocosmias ، echinaceas ويمكن العثور على نبات الفاوانيا المزروعة في صناديق مربعة صغيرة.
حديقة قمر أبريل. يمكن العثور على نباتات الفاونيا والشجيرات ذات الأوراق القرمزية التي تتدفق في الخريف في هذه الحديقة.
حديقة الغروب. مرآة الواجهة الشمالية للقصر، هذه الحديقة تستفيد من أشعة الضوء الأخيرة قبل غروب الشمس. يحتوي قاع الزهرة المتقوس على نباتات تزهر باللون الأصفر الفاقع.
حديقة شجرة البلوط القديمة التي تسيطرعليها وجود شجرة بلوط عمرها ثلاثمائة سنة.
علامة الجودة

صنفت وزارة الثقافة الفرنسية بارك بوتانيك دي هوت بريتاني على أنه "Jardin remarquable"، حدائق بارزة في فرنسا. خصصت وزارة السياحة الفرنسية للحديقة النباتية علامة الجودة السياحية «Qualité Tourisme» عام 2011.
اقرأ (سلسلة كتب مدرسية)

| سلسلة كتب اقرأ> معلومات الكتاب   | سلسلة كتب اقرأ> معلومات الكتاب   |
| --- | --- |
المؤلف: أحمد بوكماخ
البلد: المغرب
اللغة: عربية
الناشر: دار الفكر المغربي
مكان النشر: طنجة
النوع الأدبي: كتاب مدرسي
التقديم  : التقديم  
عدد الأجزاء: خمسة أجزاء
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
اقرأ - هي سلسلة كتب مدرسية مغربية كانت تغطي المرحلة الابتدائية بأكملها من القسم التحضيري إلى قسم الشهادة في المغرب آنذاك. من تأليف الكاتب أحمد بوكماخ، وكانت هذه السلسلة ممنهجة في نظام التدريس المغربي بعد الاستقلال واستمرت إلى حدود منتصف الثمانينات، والتي ظلت صامدة لما يزيد عن ثلاثة عقود ونيف من الزمن، وكان هذا الكتاب بمثابة منجم من الذهب يمنح الرغبة، والقدرة، والفرصة للاستمرار في الدراسة، في ظل غياب تام بعد الاستقلال لمعاهد وبرامج أجنبية ومدارس خصوصية.
وقد ذاع صيت هذه السلسلة ليصل إلى غرب أفريقيا، وإلى الجزائر وأندونيسيا وماليزيا، وهو ما يعكس قيمة هذا المنتوج التربوي المغربي. وتتميز نصوص السلسلة بالجمل القصيرة الموجزة والمركزة، وهو نهج يساعد الطفل على استيعابها والتعلق بها بشكل كبير، وفي الوقت نفسه يتشبع بمواقف ومباديء مناسبة لعمره. ومن جهة ثانية تميزت الكتب الورقية بالجودة في المواد المستعملة. فما يميز هذه السلسلة بالاضافة الى كونها تعليمية وموجهة للاطفال في السلك الابتدائي ،الصور الملونة والتي كانت قليلة او نادرة في تلك الفترة. فهي سلسلة تجمع بين التعلم والمتعة.
دواعي تأليفها

بعد أن اعتزل أحمد بوكماخ العمل السياسي بعد الاستقلال، تفرغ للتأليف المدرسي، بتوجيه من العلامة عبد الله كنون الذي كان قد دعمه كثيرا في بداية حياته الأدبية. والذي دفعه للتأليف المدرسي هو غياب مراجع بالعربية حيث انطلقت الفكرة بمحاولة تأليف كتيب لتدريس تلاميذ قسمه، ليتم تدريسه فيما بعد في المدرسة ثم في طنجة، وليصل الكتيب بعد ذلك إلى باقي أرجاء المغرب. وتطور هذا الكتيب ليصبح سلسلة كتب اقرأ من خمسة أجزاء لخمسة مستويات دراسية. وهكذا أصبحت سلسلة اقرأ عملاً متكاملاً يغطي المرحلة الابتدائية بأكملها من القسم التحضيري إلى قسم الشهادة آنذاك.
سلسلة اقرأ بعد التوقف

منذ فجر الاستقلال كانت سلسلة كتب اقرأ في منظومتنا التعليمية، لكن في منتصف الثمانينات تم التوقف عن استعمال هذه الكتب الخمسة وتعويضها بكتب أخرى. وهكذا فإن سلسلة اقرأ ظلت صامدة لما يزيد على ثلاثة عقود ونيف من الزمن، ورغم توقفها في النظام التدريسي فإنها مازالت تطبع إلى يومنا هذا، ويبلغ ثمن الكتاب الواحد منها خمسة عشر درهما. آخرها طبعة سنة 2011، التي وزعت على نطاق واسع.
أقسام الكتاب

ينقسم الكتاب الى خمسة أجزاء، وهي صادرة عن دار الفكر المغربي- طنجة.
أقسام الكتاب > الجزء الاول: موجه للمستوى التحضيري (المستوى الاول ابتدائي حاليا) . مع الجزء " معجمى الصغير" - الكتاب 160 صفحة.

ويقول بوكماخ عن هذا الجزء، هذا الجزء ينقسم إلى مرحلتين: المرحلة الأولى يتم فيها تقديم الأبجدية ولواحقها، خلال خمسة عشر أسبوعًا، وفي نهاية هذه المرحلة يكون الطفل قد تغلب على الكثير من الصعوبات: الهجائية، والإملائية والخطية. كما يكون الطفل قد تعود على فهم عدد لا بأس به من التراكيب العربية السليمة. وبذلك يكون قد تهيأ ذهنيًا ونفسيًا لقراءة قطع صغيرة ذات موضوع، والإجابة على اسئلتها وتمارينها، وتلك هي المرحلة الثانية: والتي تنقسم إلى خمسة عشر محورًا مرتبطة في تسلسل وانسجام، مع مراعاة رغبة الأطفال في تصوير آمالهم وأحلامهم. والكتاب مذيل بمعجم مصور تحت عنوان " معجمي الصغير" يضم مجموعة كبيرة من الكلمات تحت كل حرف من حروف اللغة ولكل كلمة صورة معبرة عنها.
وقد جاءت محاور القسم الثاني من الكتاب تحت عناوين من قبيل ( الأشغال اليدوية- فصل الشتاء- الزمان- الدار- الأسرة- المدينة- في المدينة- أصدقاؤنا الحيوانات- فصل الربيع- الطيور- وسائل النقل- البحر والشمس- اللعبة والعطلة)
وكل محمور من المحاور يضم مجموعة من الدروس، ونذكر من بعض عناوين الدروس ( الرسم - عصافير من الورق - أشغال البيت - البرد شديد - الديك والثلج - ترتيب الوقت- فتاة كاملة- الدار الصغيرة - يوسف يمثل - أمي - الشرطي - اللبان - الممرضتان - الدكان - فرقة الإطفاء - أصدقاؤنا الأعزاء - الارنب والصياد - الحمد لله - أم العصافير - العصفور يتعلم - السيارة الصغيرة - الطائرة - القطار الصغير - البحر - شمس الضحى - كلنا نلعب - لعبة الغمامة )
أقسام الكتاب > الجزء الثاني: موجه للقسم الابتدائي الاول(المستوى الثاني ابتدائي حاليا). 192 صفحة

جاءت كلمة بوكماخ في بداية الجزء لتلاميذ القسم الابتدائي الأول، على النحو التالي " في هذا الكتاب الذي ألفته من أجلكم، ستجدون صورًا جميلة، وقصصًا مسلية، كتبها مؤلفون كبار لأطفال بلادهم، فأعجبتهم، ونقلتها لكم، لأني أعرف أنها ستعجبكم، واعتقد انكم ستكونون حريصين على قراءتها بكامل الجد والنشاط، إذ بذلك ستحبون المطالعة، وتتعودون القراءة السريعة، والفهم الصحيح. وأثناء قراءتك الجهرية في القسم، اود أن يكون كلامك واضحًا، لطيفًا على السمع، ولكي يعرف السامع أنك تجيد فهم ما تقرأه، وجب أن تكون نبرات صوتك متنوعة، بتنوع التعبير، طبيعية لا تكلف فيها. وقد جاء فهرس الدروس كالتالي "
( المدرسة - أدوات التلميذ- الساحة واللعب - الاجتهاد - فصل الخريف - القنص والصيد - جسم الإنسان - الأمراض والعاهات - الإنارة والتدفئة - الزمان - فصل الشتاء - البستاني والبستان - الحيوانات المدللة - الحيوانات البرية - الحرف - القرية والمدينة - الأعياد - الوطن - فصل الربيع - الطيور - الحشرات - البيت - الأثاث - الأسرة - الأكل - الملابس - وسائل النقل - المخيم - اعمال الفلاح في الصيف - البحر والمظلة - قميص عابد "قصة" )
أما موضوعات التعبير فنذكر منها ( سعيد يرسم - سعاد وكلبها - الأعمى والمصباح - القرد والزرافة - القرد والحلاق - سميرة تقطف الفل - سعيد يصطاد الفراش - لعبة الشاي - على شاطيء النهر - على ساحل البحر).
أقسام الكتاب > الجزء الثالث: موجه للقسم الإبتدائي الثاني (المستوى الثالث ابتدائي حاليا) 192 صفحة

وكتب بوكماخ عن هذا الجزء قائلاً: " إن النجاح الذي لاقاه الجزء الأول والثاني من سلسلة "اقرأ" شجعني على إخراج هذا الجزء الثالث للقسم الأبتدائي الثاني. وقد توخيت أن تكون موضوعاته حساسة لظروف المجتمع المغربي، والقوى التي تشكل حاضره ومستقبله، ومعناه أن موضوعات الكتاب، تخدم غرضًا اجتماعياً يبرز الحقائق الاجتماعية والاقتصادية، مثل العلاقة بين أفراد الشعب، وعلاقة أهل المدن بأهل القرى، وجعلت تلك الاغراض الاجتماعية والتوجيهات التربوية ترد في ثنايا الموضوع، ولا ترد سردًا، كما راعيت الفروق الفردية بين التلاميذ، فجعلت الموضوعات مختلفة في السهولة والصعوبة اختلافً يسيرًا، بحيث لا ينزل الموضوع إلى درجة الابتدائي الأول، كما لا يفوق مستوى الابتدائي الثاني، وذلك تشجيعًا للتلميذ الضعيف، وإشباعًا لرغبة المتفوق. وقد جاء مخطط الكتاب ليشمل (المطالعة- التعبير- النحو- الصرف) وذلك من خلال مجموعة كبيرة من الدروس، وهو ما يمكن توضيحه من خلال الآتي:
المطالعة ( المدرسة- الكتاب- الرفاق- الخريف- القنص والصيد- أعيادنا الوطنية- الربيع والثلج- النقود- الفقراء- رمضان والعيد- البيت والاثاث- الطفولة والنمو- الربيع والتنزه- الأزهار والطيور- الحيوانات المدللة- الفلاح والقرية- المدينة والسفر- الذين يساعدوننا- الصيف والحصاد- البحر- الاكتشاف- الرحلات)
التعبير ( هيا معي- صديق الأطفال- الصياد والقرد- الخروف الذي غنى للذئب- الجيش الملكي- السوداني والثلج- هدى النشيطة- النحلة الشغالة- الكيس الضائع- الغراب والجرة- القرد والموز- الفلاح يساعدنا- الكناس يساعدنا- ساعي البريد- نزهة على الشاطيء..)
النحو ( أقسام الكلمة- الجملة المفيدة- الفاعل- المفعول به- الجملة الفعلية- النعت- المبتدأ والخبر- الجار والمجرور- الجملة الاسمية- كان وأخواتها - أن وأخواتها- الضمائر المتصلة والمنفصلة- اسم الإشارة- الاسم الموصول)
الصرف ( المذكر والمؤنث- المفرد والمثنى والجمع- تصريف الماضي والمضارع والأمر في جميع الحالات- تثنية الفاعل والمفعول به- ألف الأثنين- تثنية النعت - تثنية المبتدأ والخبر- تثنية الجاروالمجرور- واو الجماعة ونون النسوة- تثنية اسم كان وخبرها- تثنية اسم ان وخبرها- تصريف المضارع المنصوب والمجزوم- تصريف الضمير المتصل والمنفصل- تصريف اسم الاشارة- تصريف الاسم الموصول)
أقسام الكتاب > الجزء الرابع: موجه للقسم المتوسط الاول(المستوى الرابع ابتدائي حاليا). 324 صفحة

وقد جاء في مقدمته لأحمد بوكماخ " أعزائي تلاميذ القسم المتوسط الأول، لقد بدأتم عامًا دراسيًا جديدًا وسعيدًا إن شاء الله، فأعدوا عدتكم للنجاح منذ اليوم، وأول أسباب النجاح هو التحصيل الواعي، وشرط التحصيل الواعي هو القراءة. إن معلميكم في المدرسة لا يعطونكن من العلم إلا قليلًا بقدر ساعات الدرس القليلة، أما العلم الحقيقي الكامل، الذى يبقى في رؤوسكم لآخر العمر، فهو العلم الذي ستفيدونه من القراءة الحرة.. والتلميذ الذي لا يقرأ إلا الكتب المدرسية، لا يمكن أن تزيد معارفه شيئًا على معارف حامل الفأس الأمي، الذي لم يدخل مدرسة، ولم يتلق العلم عن معلم، وسيظل طول عمره أبله، ناقص العقل، ضيق الأفق، لا يحسن رأياً ولا عملاً، ولا فهمًا للحياة.
وبالإضافة إلى المجموعة الكبيرة من الدروس التي تضمنها الكتاب، فقد جاء في نهاية الكتاب ثلاث قصص إضافية، تم عنونتها بــ "الحمار الكسلان"، " الأميرة النائمة"، " عنزة السيد سوغان".
أقسام الكتاب > الجزء الخامس: موجه للقسم المتوسط الثاني (المستوى الخامس ابتدائي حاليا) . 320 صفحة

وقد جاء في افتتاح هذا الجزء كلمة تربوية حماسية من أحمد بوكماخ لتلاميذ هذه المرحلة، جاء فيها " إن اللغة العربية هي لغتنا القومية.. لغة الأسرة والوطن. وهي الدعامة الأساسية التي بها نتفاهم مع أخواننا العرب. وهي التي ستصنع لنا في المستقبل القريب، ما صنعته لأجدادنا في الماضي البعيد. فيجب أن تحتل المكانة الأولى من أهتمامكم وتحصيلكم. وعن مخطط الكتاب فقد شمل كل من (المطالعة- المحفوظات- التعبير- المفردات- تذوق النصوص- الاملاء- الخط- النحو والتصريف)، وذلك من خلال مجموعة من الموضوعات والدروس، والتي جاءت في 30 موضوع يحتوي كل منها على ثلاثة دروس، ودرس للمحفوظات في بعض منها، وكانت عناوينها كالتالي:
المعلم ( في الكتاب- درس في اللغة الفرنسية- المعلمون قادة الشعوب)
التلميذ والكتاب ( يجب أن تكون عصاميًا قبل أن تكون أميرًا- في الكتب القديمة- تحت ضوء مصباح الشارع- لغة الاجداد)
الخريف/القنص ( الذهب الخريفي - ترتران بالمرصاد- الطائر المائي الأخير)
الآباء والابناء ( أستاذي الأول- الاب ينسى- الابن الحقيقي. الخريف)
الدار والأقارب ( مدرستي الأولى- الجدة- جدي)
بيتنا الكبير ( بلاد الأمجاد - ألوان من فنون بلادنا- ثلاث رقصات مغربية- بلادي)
أمتنا العربية/ التضامن الإفريقي الآسيوي ( أمة واحدة- مدنية الشرق وبربرية الغرب- التضامن الأفريقي الآسيوي)
التضامن الدولي ( إخوان على سرر متقابلين- لتحيى الصداقة- الكوخ العائم- الرجل السعيد)
الجمال ( من أب إلى ابنته- رعاك الله يا جبال الأطلس- وادي الملوك)
الرسم ( الناس- لوحة من قصر السوق- العنكبوت الفنان- بائع حصير)
فصل الشتاء ( الانزلاق- ما أعظم الشمس- ليلة عاصفة)
الليل ( الليلة التي ساد فيها الظلام- الأشباح- الشجاع التعس- الطائرة بين الأشعة)
النوادر ( ثقافة وفكاهة- الفارابي وسيف الدولة- الحجاج والفتية الثلاثة)
الأحلام ( بائع الأحلام- لحن الملائكة- حلم للمهدي- الأم الساهرة)
مولد الإنسان ( حديث أخوين- اخ جديد- رسالة جندي يموت إلى ولد له لو يولد بعد)
نماذج بشرية/ الشقاء ( الطبلاوي أفندي- مغرور- الزائر الثقيل- الارملة المرضعة)
أعضاء الجسم/ الحياة ( الصبي الأعرج- حكاية أنف- الحطاب والموت)
الأكل/ الطفيليون/ الأعراس ( سمكة شابل- من نوادر الطفيليين- عرس في فاس- وصف أكول)
الحيوانات الأليفة ( بين خروفين- ديكي العزيز- القطة والببغاء)
الغابة والحيوانات المتوحشة ( الغابة الكبيرة- احتقار خطير- حديقة الحيوان- شاعر يصرع أسدًا)
الأعياد / الحفلات ( كل عام وأنتم بخير- الطبل الكبير 1 - الطبل الكبير 2)
أمجاد وأبطال ( خلوا عنها، فإن أباها كان يحب مكارم الأخلاق- وامعتصماه- أبو محجن الثقفي- عشت كريمً فمت كريمًا)
الربيع / الزهور ( الربيع في فاس- نزهة- في الطريق إلى طرابلس)
الطيور / الفراش / النحل ( لحن الربيع- بين نملة وفراشة- لن يسقط بعد اليوم عصفور- سليمان والهدهد)
الخبز / الحلوى ( تاجر أصيل- كعكعة عيد الميلاد- باع العلالة "المعلل" )
الطفولة ( من ذكريات الطفولة- مع فن الطفولة- هكذا بدأت أعرف الحياة- في أيام الطفولة)
في القرية / الحصاد / الفروسية / الصباح ( ليالي الحصاد- فروسية- الفجر)
الحشرات ( النمل المرعب- اليعسوب- القاضي والذباب- الزيز والنملة)
السفر / الاكتشاف ( ذكريات لا تبلى- جبل من نور- العرب يكتشفون أمريكا)
السياح / المذكرات ( اللغة العربية بدوم معلم- أراد أن يرشده فاضله- يوميات طفل)
مراجع

↑  "قصة لاحمد بوكماخ من سلسلة "اقرأ " "العودة إلى المدرسة"…وعلى أي عودة نتحدث". الموقع الإخباري إطلالة بريس. مؤرشف من الأصل في 2024-12-15. اطلع عليه بتاريخ 2024-11-22.
↑  Admin. "تحميل سلسلة كتب إقرأ كاملة بروابط مباشرة". موقع ياسمينة. مؤرشف من الأصل في 2024-06-23. اطلع عليه بتاريخ 2024-11-22.
↑  azilal24.com http://web.archive.org/web/20241214012525/https://azilal24.com/print.php?print=1148. مؤرشف من الأصل في 2024-12-14. اطلع عليه بتاريخ 2024-11-22. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |title= غير موجود أو فارغ (مساعدة)
↑  أحمد بوكماخ. اقرأ " الجزء الأول للقسم التحضيري". طنجة- المغرب: دار الفكر المغربي.
↑  أحمد بوكماخ. اقرأ " الجزء الثاني للقسم الابتدائي الأول" (ط. 9). طنجة المغرب: دار الفكر المغربي.
↑  أحمد بوكماخ. اقرأ " الجزء الثالث للقسم الابتدائي الثاني" (ط. 6). طنجة - المغرب: دار الفكر المغربي.
↑  أحمد بوكماخ. اقرأ "الجزء الرابع للقسم المتوسط الأول" (ط. 3). طنجة - المغرب: دار الفكر المغربي.
↑  أحمد بوكماخ. الجزء الخامس للقسم المتوسط الثاني. المغرب: دار الفكر المغربي.
بوابة أدب أطفال
بوابة أدب عربي
بوابة المغرب
بوابة تربية وتعليم
بوابة كتب
أحمد جابر (سياسي)

| أحمد جابر>  معلومات شخصية  | أحمد جابر>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: سنة 1969    عَمَّان  
الوفاة: 20 أبريل 2023  (53–54 سنة)   إسطنبول  
مواطنة:  الأردن  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: سياسي، وكاتب  
الحزب: الجبهة الشعبية لتحرير فلسطين  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
أحمد مصطفى جابر (1969-2023) هو كاتب وسياسي فلسطيني من مواليد عمان الأردنية، وتعود أصوله إلى بلدة إذنا في الخليل. حاصل على شهادة البكالوريوس في علم النفس التربوي من جامعة دمشق في سوريا. كان عضوًا في اتحاد الكتّاب والصحفيين الفلسطينيين، حيث كتب عن الصراع العربي-الإسرائيلي، ونشر العديد من الدراسات والمقالات في عدد من الصحف والمجلات الإلكترونية والورقية في فلسطين وخارجها، وتحديدًا في مجلة الهدف الناطقة باسم الجبهة الشعبية لتحرير فلسطين التي بدأ الكتابة فيها منذ عام 2003 حتى وفاته عام 2023، شغل فيها مناصب عدة منها سكرتير تحرير، ثم مسؤول الصفحة الثقافية فيها، ثم محرر منفّذ حتى وفاته في 20 إبريل 2023 بسبب أزمة قلبية حادة.
عمله السياسي

أثناء الانتفاضة الأولى التحق جابر بالجبهة الشعبية لتحرير فلسطين، وأتم عدة دورات عسكرية منها دورة قادة السرايا في الكلية العسكرية في ليبيا، ثم انضم لعناصر المقاومة الفلسطينية المسلحة في لبنان، وشارك في مهام قتالية على حدود فلسطين، خصوصًا في جنوب لبنان والبقاع، وعمل في معسكرات درعا ومخيم اليرموك. وفي مدينة دمشق عمل في مكتب جورج حبش الأمين العام السابق للجبهة الشعبية، ثم انتظم في الشبيبة التابعة للجبهة وحرر مجلتها، وعمل في منتدى غسان كنفاني. اختير ليكون عضوًا في اللجنة المركزية للجبهة في سوريا، ثم أصبح من قياداتها، وقد اضطر لمغادرتها بعد اندلاع أحداث الربيع العربي فيها، فانتقل إلى مصر وعاش فيها، ثم غادرها ليستقر في إسطنبول أخيرًا.
مؤلفاته

صدر له عدة كتب منها:
اليهود الشرقيون في إسرائيل: جدل الضحيّة والجلاّد، صدرت عن مركز الإمارات للدراسات والبحوث الاستراتيجية في أبو ظبي عام (2004).
بيان من أجل المرأة: ضدّ العنف والتمييز صدر عن دار كنعان في دمشق عام (2005).
اللاجئون الفلسطينيون الشباب: الحاجات ـ الهوية ـ المشاركة صدر عن دار كنعان في دمشق عام (2006).
رواية بعنوان: قلعة الحارثي، صدرت عن أوراق للنشر والتوزيع في الإمارات عام (2016).
يوسوك ياماموتو

| يوسوك ياماموتو> (باليابانية: 山本裕典)‏   . معلومات شخصية  | يوسوك ياماموتو> (باليابانية: 山本裕典)‏   . معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: 19 يناير 1988   (37 سنة)   آيتشي  
مواطنة:  اليابان  
الطول: 180 سنتيمتر  
الوزن: 64 كيلوغرام  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: ممثل، وممثل تلفزيوني، وممثل أفلام، ومؤدي صوت  
المواقع : المواقع 
الموقع: الموقع الرسمي (اليابانية)  
IMDB: صفحته على IMDB  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
يوسوك ياماموتو (باليابانية: 山本裕典؛ بالكانا: やまもと ゆうすけ) هو ممثل ياباني، ولد في 19 يناير 1988 في آيتشي في اليابان.
أعمال > أفلام

(2012) ساداكو 3 دي
(2013) ساداكو 3 دي 2
هذه القائمة تُستورد من ويكي بيانات بصفة دورية بواسطة بوت.
مراجع

↑   https://movie.douban.com/celebrity/1274359. {{استشهاد ويب}}: |url= بحاجة لعنوان (مساعدة) والوسيط |title= غير موجود أو فارغ (من ويكي بيانات) (مساعدة)
1 2  دليل المواهب اليابانية، 2007، QID:Q11506585
1 2  Internet Movie Database (بالإنجليزية), QID:Q37312
↑  Sadako 3D (2012) - Release Info - IMDb نسخة محفوظة 14 أكتوبر 2012 على موقع واي باك مشين.
↑  Sadako 3D 2 (2013) - IMDb نسخة محفوظة 24 أغسطس 2019 على موقع واي باك مشين.
وصلات خارجية

الموقع الرسمي
يوسوك ياماموتو على موقع IMDb (الإنجليزية)
يوسوك ياماموتو على موقع ألو سيني (الفرنسية)
يوسوك ياماموتو على موقع أول موفي (الإنجليزية)
يوسوك ياماموتو على موقع قاعدة بيانات الفيلم (الإنجليزية)
يوسوك ياماموتو على موقع كينوبويسك (الروسية)
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF) 
وطنية:  مكتبة البرلمان القومي الياباني (NDL) 
بوابة أعلام
بوابة اليابان
بوابة تمثيل
تحليل ميكانيكي تحريكي

جهاز تحليل ميانيكي تحريكي ذو فكين لإمساك العينة وغرفة محيطة توفر الشروط المناسبة من درجات الحرارة. توضع العينة بين الفكين وتنزلق جدران الغرفة لتحيط بالعينة.
تحليل ميكانيكي تحريكي (بالإنجليزية: Dynamic mechanical analysis)‏ هو تقنية تستخدم لدراسة وتوصيف المواد. وهو مفيد للغاية في دراسة السلوك المرن اللزج للبوليميرات. يطبق إجهاد جيبي على عينة من البوليمر ويقاس الانفعال الناتج في العينة، وهذا يساعد في تحديد المعامل الديناميكي. يمكن تغيير درجة حرارة العينة أو تردد الإجهاد، وهذا يؤدي إلى تغير المعامل الديناميكي، وهذا يساعد في تجديد درجة حرارة التحول الزجاجي للمادة البولميرية، وتحديد التحولات الأخرى للحركات الجزيئية الأخرى.
المواد اللزجة-مرنة مثل البوليمرات غالبًا ما توجد في شكلين متفرقتين. فإنها تظهر خواص الزجاج (معامل مرونة عالي) في درجات الحرارة المنخفضة، وخواص المطاط (معامل مرونة منخفض) في درجات الحرارة العالية. وعن طريق متابعة درجة الحرارة خلال DMA يمكن ملاحظة التغير في الحالة وتحديد درجة حرارة التحول الزجاجي (Tg).
معلومات النظرية > خواص المرونة اللزوجية للمواد

تتكون البوليميرات من سلاسل جزيئية طويلة ذات خواص مرونية لزوجية خاصة تجمع بين خواص الأجسام المرنة والسوائل النيوتنية. تصف نظرية المرونة التقليدية الخواص الميكانيكية للأجسام المرنة حيث يتناسب الإجهاد طردًا مع الانفعال في التشوهات الصغيرة. ويكون الإجهاد مستقلًا عن معدل الانفعال. في حين تصف نظرية جريان الموائع التقليدية خواص المائع اللزج حيث يتعلق الإجهاد بمعدل الانفعال. وهذا السلوك البوليميري المشابه للمواد الصلبة والمائعة يمكن مقاربته ميكانيكيًا بمجموعة من نابض ومخمد.
مراجع

↑  Young، R.J.؛ P.A. Lovell (1991). Introduction to Polymers (ط. 2). Nelson Thornes.
↑  Nair، T.M.؛ Kumaran, M.G.؛ Unnikrishnan, G.؛ Pillai, V.B. (2009). "Dynamic Mechanical Analysis of Ethylene-Propylene-Diene Monomer Rubber and Styrene-Butadiene Rubber Blends". Journal of Applied Polymer Science. ج. 112: 72–81. DOI:10.1002/app.29367.
↑  Meyers، M.A.؛ Chawla K.K. (1999). Mechanical Behavior of Materials. Prentice-Hall.
↑  Ferry، J.D. (1980). Viscoelastic properties of polymers (ط. 3). Wiley.
↑  Ferry، J.D (1991). "Some reflections on the early development of polymer dynamics: Viscoelasticity, dielectric dispersion and self-diffusion". Macromolecules. ج. 24 ع. 19: 5237–5245. Bibcode:1991MaMol..24.5237F. DOI:10.1021/ma00019a001.
وصلات خارجية

بوابة الفيزياء
بوابة الكيمياء
بوابة علم المواد
بوابة كيمياء فيزيائية
دايفيد هاميلتون

| دايفيد هاميلتون>  معلومات شخصية  | دايفيد هاميلتون>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
الميلاد: 10 سبتمبر 1938   (87 سنة)   مانشستر  
مواطنة:  المملكة المتحدة  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: إذاعي، ومقدم تلفزيوني  
اللغات: الإنجليزية  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
دايفيد هاميلتون (بالإنجليزية: David Hamilton)‏ هو مقدم تلفزيوني بريطاني، ولد في 10 سبتمبر 1938 في مانشستر في المملكة المتحدة.
مراجع

↑  "BBC Genome Project". The Beat Show. مؤرشف من الأصل في 2018-02-19. اطلع عليه بتاريخ 2018-02-19.
↑  The Wireless (retrieved 10 May 2012) نسخة محفوظة 17 يناير 2015 على موقع واي باك مشين.
↑  Hamilton، David (2017). The Golden Days of Radio One. Ashwater Press. ص. 94. ISBN:978-0-9927119-8-6.
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  الاسم المعياري الدولي (ISNI)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  مكتبة الكونغرس (LCNAF) 
فنية:  موسوعة ميوزيك برينز (MBA) 
بوابة المملكة المتحدة
بوابة أعلام
ديورتيولي

ديورتيولي (بالروسية: Дюртюли) هي إحدى مدن روسيا في الكيان الفدرالي الروسي باشكورتوستان.