دراسات اللغة الإنجليزية
تخصص اللغة الإنجليزية

تخصص اللغة الإنجليزية بدلًا من اللغة الإنجليزية المكثفة أو البكالوريوس في اللغة الإنجليزية وهو مصطلح في الولايات المتحدة وبعض البلدان الأخرى للحصول على الدرجة الجامعية والتي تركز حول الاستهلاك، والتحليل، وإنتاج النصوص باللغة الإنجليزية، ويمكن استخدام هذا المصطلح أيضًا لوصف الطالب الذي يسعى على مثل هذه الدرجة.
طلاب تخصص اللغة الإنجليزية يفكرون ويحللون ويفسرون الأدب والفلم ويقدمون تحليلاتهم في كتابة واضحة ومقنعة، وعلى الرغم من أن المنشورات المطلوبة لطلب الموظفين نادرًا ما تتطلب التخصصات الإنجليزية على وجه الخصوص، وتسلط الدرجة في اللغة الإنجليزية الضوء على مهارات التفكير النقدي الأساسي لعدد من المجالات المهنية بما في ذلك الكتابة، والتحرير، والنشر، والتدريس، والإعلان، والعلاقات العامة، والقانون، والمالية.
التاريخ
بدأ تاريخ الدراسات الإنجليزية في الجامعة الحديثة في أوروبا وأمريكا في النصف الثاني من القرن التاسع عشر، وكانت الدراسات الإنجليزية في بداياتها تتألف من مجموعة متنقلة من المحتوى، مثل: إلقاء الخطاب، ودراسات علم البلاغة والنحو، وتأليف الشعر، وتقدير الأدب (معظمهم من مؤلفين إنجلترا، وأضيف الأدب الأمريكي ودراسة اللغة منذ ذلك الحين في القرن العشرين). علم فقه اللغة الإنجليزي في ألمانيا وبعض البلدان الأوروبية الأخرى وهو ممارسة إيجابية ومهتمة تاريخيًا في قراءة النصوص ما قبل الحداثة، وأصبح النموذج العملي المفضل، ولكن ابتعدت البلدان الناطقة باللغة الإنجليزية عن النماذج الفلسفية بعد الحرب العالمية الأولى. كانت أقسام اللغة الإنجليزية في نهاية هذه العملية تميل إلى إعادة تركيز عملها على أشكال مختلفة من كتابة التعليمات الإبداعية، والمهنية، والانتقادية، وتفسير النصوص الأدبية. واستعاد إعداد المعلمين للغة الإنجليزية من الإهمال الذي عانوا منه بسبب النماذج الأكثر توجهًا للعلم. وأعادت أقسام اللغة الإنجليزية في البلدان الناطقة باللغة تقييم أدوارهم كأوصياء وحيدين في النظام لأن الناطقين باللغة أقل ويجب تقاسمها مع الملايين من المتحدثين والكُتّاب من البلدان الأخرى للذين يعتبرون أن اللغة الإنجليزية هي وسيلة أساسية للتواصل والتعبير الفني.
في القرن التاسع عشر أصبح الأدب الإنجليزي موضوعًا للدراسة في الجامعات الفرنسية كجزء من الأدب الأجنبي (الأدب المقارن)، وتم تأسيس كرسي الأدب الأجنبي في باريس عام 1830، وتم تدريس اللغة الإنجليزية لأول مرة بشكلٍ مستقل عن الأدب واللغات الأخرى في جامعة ليل وجامعة ليون ثم في السربون فقط، وكانت هذه الجامعات الثلاث تمثل المراكز الرئيسية الأولى للدراسات الإنجليزية في فرنسا، وكان أوغست أنجيلييه أول محاضر في اللغة الإنجليزية وأصبح بروفيسورًا في وقتٍ لاحق، وبعد قضاء عدة سنوات من تدريس اللغة الفرنسية في إنجلترا في عام 1860 إلى 1870، أصبح محاضرًا في الدراسات الإنجليزية في جامعة ليل عام 1881 وبروفيسور في اللغة الإنجليزية عام 1893. حاليًا في فرنسا يعتبر الأدب، والحضارة، واللغويات واللغة المنطوقة والمكتوبة جميعها مهمة في الجامعات للدراسات الإنجليزية.
وبرز تخصص اللغة الإنجليزية بعد فترة وجيزة من إدخال النظام الاختياري، وقد أُتيحت الفرصة للطلاب لتطوير المهارات في القراءة التحليلية بهدف تحسين كتاباتهم، بالإضافة إلى التمارين في علم البلاغة والتعبير المقنع التي كانت فقط تُدرس تقليديًا  في الدراسات الكلاسيكية والمتاحة لعدد قليل جدًا بسبب الحواجز اللغوية ونقص الأساتذة الذين يمكنهم أن يشاركون الطلاب في العلوم الإنسانية بفعالية. نشأت خارج الولايات المتحدة في اسكتلندا ومن ثم تموج في العالم الناطق باللغة الإنجليزية، وأصبح لتخصص اللغة الإنجليزية شعبية في النصف الأخير من القرن التاسع عشر حينما كانت فيه المعتقدات الدينية تهتز في وجه الاكتشافات العلمية. وكان يُعتقد أن الأدب بمثابة بديلٍ للدين في الحفاظ على الثقافة والنهوض بها، ووفر تخصص اللغة الإنجليزية فرصة لرسم الأدب، والأخلاق، والصفات الفلسفية، ومعاني الدراسات القديمة من مصدر أغنى وأوسع في الأدب من اليونانية القديمة والكلاسيكية اللاتينية.
منذُ عام 2000م كان هناك المزيد والمزيد من الأسئلة عن وظيفة محددة في أقسام اللغة الإنجليزية في الجامعة والكلية الأمريكية المعاصرة، وعدم وجود هوية نظامية محددة بوضوح وأهداف تسعى إلى المنفعة المتزايدة في الولايات المتحدة، ويمثل المجتمع تحديًا لتلك الوحدات الأكاديمية التي ما تزال تركز في الغالب على الكتاب المطبوع والتقسيم التقليدي من الفترات التاريخية، والآداب الوطنية، وتتجاهل المجالات غير النظرية المزعومة مثل الكتابة المهنية، والتأليف، والاتصالات المتعددة الوسائط.