stanford-oval/wikipedia huggingface dataset:
اشتغالات (أغنية)
المقطع الكلداني في الأغنية > كلمات الاغنية بالكلداني

بالحروف السريانية:
| 0 | 1 | 2 |
| --- | --- | --- |
| ” | ܐܝܐ ܐܝܟܐ ܒܙܐܠܘܞ ܡܢ ܠܒܝ ܟܡܝܖܢ ܐܢܐ ܛܐܠܘܞ ܝܐܚܒܝ ܐܝܡܢ ܒܐܖܬ ܘܒܫܩܠܬܝ ܟܚܝܒܢܘܞ ܒܝܢܘܞ ܠܒܝ ܐܝܬ ܐܘ ܐܢܝ ܐܙܝܙܝ ܘܐܢܐ ܐܒܠܒܝ ܒܕܪܝܢܘܞ ܟܝܒܢܘܞ ܐܢܐ ܟܡܝܖܢ ܛܐܠܘܞ ܐܢܐ ܠܡܣܝܒܬܝ ܐܢܐ ܫܩܘܠܝ ܡܢܘܞ ܡܢܘܞ | “ |
بالحروف العربية:
| 0 | 1 | 2 |
| --- | --- | --- |
| ” | ايكا ايكا بزالوخ من لبي كميثن انا طالوخ ياحبي أيمن باثت وبشقلتي كحيبنوخ بينوخ لبي ايت او اءني ازيزي وانا ابلبي بدرينوخ كيبنوخ انا كميثن طالوخ انا لمسيبتي انا شقولي منوخ منوخ | “ |
المقطع الكلداني في الأغنية > الترجمة العربية

| 0 | 1 | 2 |
| --- | --- | --- |
| ” | أين أين ستذهب من قلبي أحبك جدا ياحبي ، متى سوف تأتي وتاخدني بحبك ، أريدك تكون قلبي وعيوني ياغالي، انت بقلبي مكانك، انا احبك جدا لا تتركني خذني معك.  | “ |
المقطع الكلداني في الأغنية
اعتصام الرحيل

| اعتصام الرحيل> جزء من الأزمة السياسية التونسية 2013  | اعتصام الرحيل> جزء من الأزمة السياسية التونسية 2013  |
| --- | --- |
التاريخ: 26 جويلية 2013 - 2014
المكان: باردو،  تونس  إلى جانب اعتصامات أخرى في: سوسة وصفاقس ونابل
الأسباب: اغتيال محمد براهمي
الأهداف: حل حكومة علي العريض وحل المجلس الوطني التأسيسي
المظاهر: اعتصام
التنازلات المقدمة: مفاوضات حول تشكيل حكومة وحدة وطنية
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
اعتصام الرحيل هو اعتصام ابتدأ منذ 26 يوليو 2013 أمام مقر المجلس الوطني التأسيسي التونسي وفي عدة مدن تونسية أخرى أبرزها سوسة وصفاقس احتجاجا على اغتيال السياسي محمد براهمي ومطالبة بحل المجلس التأسيسي وحكومة علي العريض والرئاسة وقد نادت به حركة تمرد منذ عدة أسابيع أسوة بحركة تمرد في مصر ودعا له عقب تصفية براهمي ائتلاف الجبهة الشعبية وأحزاب أخرى والاتحاد العام التونسي للشغل. يشارك فيه منتمون للأحزاب وآخرون غير متحزبين وأعضاء مستقيلون من المجلس الوطني التأسيسي.
انطلق الاعتصام في 26 يوليو 2013 ويشارك فيه متحزبون وغير متحزبون والتحق بهم ليل 26 يوليو أعضاء مستقيلون من المجلس القومي التأسيسي. وأصدرت الحركات الشبابية «خنقتونا» و«عدنا» وحركة تمرد و«كش مات» و«الحركة الثقافية الثورية» ومجموعة من الشباب المستقل بيانا في 26 يوليو دعت فيه للعصيان الشامل ومواصلة تأليف اللجان الشعبية المحلية بغية تكوين المجلس الشعبي الثوري، وذلك بهدف حل المجلس التأسيسي وإسقاط الحكومة. وقد تنقل عدد كبير من مشيعي جنازة محمد براهمي لمقر المجلس الوطني التأسيسي بعد تلقيهم منشورات خارج محيط مقبرة الجلاز تدعوهم للتوجه هناك والمشاركة في الاعتصام. وقد اعتقلت قوات الأمن التي توجهت هناك لتفريق المتظاهرين من معرضي الحكومة ومن معارضيها النائب بالمجلس الوطني التأسيسي عن حزب حركة نداء تونس خميس قسيلة. وعنفت قوات الأمن النائب المعتصم أمام المجلس المنجي الرحوي على مستوى الرأس ونُقل للمستشفى.
وقد شاركت عديد الوجوه المعروفة في الاعتصام من بينها الممثلة جودة ناجح ولينا بن مهني وأمينة السبوعي.
وفي 10 أغسطس 2013، دخل خمسة أعضاء من حركة تمرد في إضراب جوع مفتوح عقب محاولة رفع خيام اعتصامهم بالقوة من قبل موالين للحكومة الحالية في 9 أغسطس ليلا. وفي 12 أغسطس دخل اثنان من «شبكة حقي» في إضراب جوع مفتوح مساندة لإضراب جوع أفراد من حركة تمرد.
والتأمت مسيرة سلمية في مدينة أريانة في 12 أغسطس دعما لاعتصام الرحيل بباردو.
انظر أيضا

الأزمة السياسية التونسية 2013
مراجع

↑  في مهرجان خطابي بساعة اعتصام الرحيل في صفاقس : النواب المستقيلون متمسكون باسقاط الحكومة التونسية، 6 أوت 2013.. تاريخ الولوج 7 أوت 2013 نسخة محفوظة 25 ديسمبر 2012 على موقع واي باك مشين.
↑  مواطنون يعتزمون التحوّل “للإطاحة” بالتأسيسي بعد الإنتهاء من دفن الشهيد البراهمي تونس الرقمية، 27 جويلية 2013.. تاريخ الولوج 27 جويلية 2013 نسخة محفوظة 29 يوليو 2013 على موقع واي باك مشين.
↑  بيان للالتحاق بإعتصام الرحيل بباردو تونيسكوب، 27 جويلية 2013.. تاريخ الولوج 27 جويلية 2013 نسخة محفوظة 6 مايو 2020 على موقع واي باك مشين.
↑  قوّات الأمن تصيب النائب منجي الرحوي على مستوى الرأس تونس الرقمية، 27 جويلية 2013.. تاريخ الولوج 27 جويلية 2013 نسخة محفوظة 29 يوليو 2013 على موقع واي باك مشين.
↑  فـبركة صورة للممثلة جودة ناجح تحمل كتابا عن الإلحاد عوضا عن القرآن الجمهورية، 2 أوت 2013.. تاريخ الولوج 2 أوت 2013 نسخة محفوظة 06 أغسطس 2013 على موقع واي باك مشين.
↑  قناة المتوسط: امينة فيمن نجمة اعتصام الرحيل باب نات، 2 أوت 2013.. تاريخ الولوج 13 أوت 2013 نسخة محفوظة 05 أغسطس 2013 على موقع واي باك مشين.
↑  5 من أعضاء حركة تمرّد يدخلون في إضراب جوع تونس الرقمية، 10 أوت 2013.. تاريخ الولوج 10 أوت 2013 نسخة محفوظة 12 أغسطس 2013 على موقع واي باك مشين.
↑  أريانة: مسيرة لدعم مطالب اعتصام الرحيل الجريدة التونسية، 12 أوت 2013..تاريخ الولوج 13 أوت 2013 نسخة محفوظة 15 أغسطس 2013 على موقع واي باك مشين.
وصلات خارجية

https://web.archive.org/web/20130825222212/http://ar.tunivisions.net/43530/566/149/%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%85%D8%AB%D9%84-%D9%84%D8%B7%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D9%84%D9%8A-%D9%8A%D9%84%D8%AA%D8%AD%D9%82-%D8%A8%D8%A7%D8%B9%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%AD%D9%8A%D9%84-.html
http://ar.tunivisions.net/43656/689/149/%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%86%D8%A7%D9%86%D9%8A%D9%86-%D9%8A%D8%AA%D9%83%D9%81%D9%84%D9%88%D9%86-%D8%A8%D8%AC%D8%B2%D8%A1-%D9%85%D9%86-%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D8%B9%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%AD%D9%8A%D9%84-%D8%A8%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D8%AF%D9%88--%D9%88%D8%A7%D8%B7%D8%A8%D8%A7%D8%A1-%D9%8A%D8%B1%D9%83%D8%B2%D9%88%D9%86-%D8%AE%D9%8A%D9%85%D8%A9-%D8%B7%D8%A8%D9%8A%D8%A9-.html%5Bوصلة+مكسورة%5D
http://www.mosaiquefm.net/ar/index/a/ActuDetail/Element/26961-%D8%A8%D9%84%D8%AF%D9%8A%D8%A9-%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D8%AF%D9%88%3A-%D8%A7%D8%AA%D9%87%D9%85%D8%A7%D8%AA-%D9%84%D8%A8%D8%B9%D8%B6-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%AA%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D9%86-%22%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%B2%D8%A8%D9%8A%D9%86%22-%D8%A8%D8%A5%D8%B3%D8%AA%D8%BA%D9%84%D8%A7%D9%84-%D8%B5%D9%81%D8%AA%D9%87%D9%85-%D9%84%D9%81%D8%B6-%D8%A7%D8%B9%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%AD%D9%8A%D9%84
http://www.babnet.net/rttdetail-69615.asp
http://www.babnet.net/rttdetail-69410.asp
بوابة تونس
بوابة عقد 2010
ليو فريدمان

| ليو فريدمان>  معلومات شخصية  | ليو فريدمان>  معلومات شخصية  |
| --- | --- |
تاريخ الميلاد: 16 يوليو 1869    
تاريخ الوفاة: 7 مارس 1927 (57 سنة)      
مواطنة:  الولايات المتحدة  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: ملحن،  وكاتب أغاني  
المواقع : المواقع 
IMDB: صفحته على IMDB  
 بوابة الأدب:  بوابة الأدب
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
ليو فريدمان (بالإنجليزية: Leo Friedman)‏ هو ملحن وكاتب أغاني أمريكي، ولد في 16 يوليو 1869، وتوفي في 7 مارس 1927.
مراجع

1 2  مشروع مكتبة الموسيقى الدولية | Leo Friedman، QID:Q523660
↑  http://www.sibeliusmusic.com/index.php?sm=home.score&?scoreid=55712 Sibelius Music نسخة محفوظة 2011-09-26 على موقع واي باك مشين.
↑  video on entertainment portrayals of the early 20th century على يوتيوب
↑  http://victor.library.ucsb.edu/talentDetail.php?id=40398%5Bوصلة+مكسورة%5D Victor Recording Library at جامعة كاليفورنيا (سانتا باربرا) {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20200601233321/https://adp.library.ucsb.edu/talentDetail.php?id=40398قالب:وصلة
وصلات خارجية

ليو فريدمان على موقع IMDb (الإنجليزية)
ليو فريدمان على موقع ميوزك برينز (الإنجليزية)
ليو فريدمان على موقع أول ميوزيك (الإنجليزية)
ليو فريدمان على موقع ديسكوغز (الإنجليزية)
| ضبط استنادي  | ضبط استنادي  |
| --- | --- |
دولية:  المُعرِّف مُتعدِّد الأوجه (FAST)  الاسم المعياري الدولي (ISNI)  ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)  مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WC Entities) 
وطنية:  المكتبة الوطنية الإيطالية (SBN)  مكتبة الكونغرس (LCNAF)  المكتبة القومية في بولندا (NLP) 
فنية:  موسوعة ميوزيك برينز (MBA) 
تراجم:  نفائس المكتبة القومية الأسترالية (NLA Trove) 
أخرى:  الشبكات الاجتماعية ونظام المحتوى المؤرشف (SNAC Ark) 
بوابة الولايات المتحدة
بوابة أعلام
ليزلي جوزيف

| ليزلي جوزيف | ليزلي جوزيف |
| --- | --- |
 :  
 معلومات شخصية :  معلومات شخصية 
الميلاد: 14 أكتوبر 1945   (79 سنة)   حي هكني في لندن  
الإقامة: هامبستاد  
مواطنة:  المملكة المتحدة  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
المهنة: مقدمة تلفزيونية،  وممثلة  
اللغات: الإنجليزية  
المواقع : المواقع 
IMDB: صفحتها على IMDB  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
ليزلي جوزيف (بالإنجليزية: Lesley Joseph)‏ هي مقدمة تلفزيونية وممثلة بريطانية، ولدت في 14 أكتوبر 1945 في حي هكني في لندن في المملكة المتحدة.
مراجع

↑  age 72  نسخة محفوظة 27 مارس 2019 على موقع واي باك مشين.
↑  company check ltd. "LESLEY DIANA JOSEPH director information. Free director information". company-director-check.co.uk. مؤرشف من الأصل في 2014-12-02. اطلع عليه بتاريخ 2015-02-26.
↑  Rubinstein, W.D.؛ Jolles, M.؛ Rubinstein, H.L. (2011). The Palgrave Dictionary of Anglo-Jewish History. Palgrave Macmillan. ص. 491. ISBN:9781403939104. مؤرشف من الأصل في 2020-08-05. اطلع عليه بتاريخ 2015-02-26.
وصلات خارجية

ليزلي جوزيف على موقع IMDb (الإنجليزية)
ليزلي جوزيف على موقع ديسكوغز (الإنجليزية)
ليزلي جوزيف على موقع قاعدة بيانات الفيلم (الإنجليزية)
بوابة أعلام
بوابة إنجلترا
بوابة المرأة
بوابة المملكة المتحدة
بوابة تمثيل
تشريعات اللغة في بلجيكا

قالب:Community and region map of Belgium توضح هذه المقالة التسلسل الزمني التشريعي المتعلق باستخدام اللغات الرسمية في بلجيكا.
1830: حرية اللغات والتصحيح اللغوي

كان أحد العوامل في الثورة البلجيكية في ثلاثينيات القرن التاسع عشر هو الهيمنة المتزايدة للغة الهولندية في المقاطعات الجنوبية للمملكة المتحدة في هولندا. نشأ نزاع بين مواطني المقاطعات الفلمنكية الذين كانوا يرغبون في الانخراط مع السلطات باللغة الهولندية، والأرستقراطية الفرنكوفونية إلى حد كبير في المقاطعات الجنوبية التي أصبحت بلجيكا الحديثة.
في حين أن الدستور البلجيكي يضمن "حرية اللغة"، في الممارسة العملية، كانت السلطات، بما في ذلك المؤسسات الحكومية مثل المحاكم، تهيمن عليها الطبقات العليا الناطقة بالفرنسية، وتمارس عملها باللغة الفرنسية. حرم هذا التحيز إلى حد كبير الفلمنكية الشمالية، ودرجة أقل، الولونيين من الجنوب وأساسا الألمانية- أو اللوكسمبرجية المحيطة -لآرلون. مع تطور التعليم العام في بلجيكا، كانت اللغة الفرنسية في البداية الوسيلة الوحيدة للتعليم،  أدى إلى عزل النصف الشمالي من البلاد. كان هناك شعور مماثل بالعزلة في مجالات أخرى مثل العدالة، كما أثبتت محاكمة وإدانة اثنين من العمال الفلمنديين، يان كوك وبيتر غوتهالس، في عام 1860. حُكم على الزوجين بالإعدام لقتلهما أرملة دون أن يفهم كلمة واحدة من محاكمتهما،  ثم وُجد أنهم بريئين بعد إعدامهما.
بدأت الحركة الفلمنكية تدافع عن التشريعات اللغوية التي تعترف بالهولندية كلغة رسمية.
1873: القانون الأول بشأن استخدام اللغات

تم التصويت على أول قانون بشأن استخدام اللغات في عام 1873، وربما تأثر بتزايد المعارضة العامة الناجمة عن قضايا مثل قضية جوزيف شويب عام 1872. ورفض دفع غرامة قدرها 50 فرنكًا لعدم رغبته في إعلان ولادة ابنه للإدارة البلدية لمولينبيك بالفرنسية، إلا أنه أدين بعد استئناف في Cassation. أثارت هذه وغيرها من الحالات مناقشة حول استخدام اللغات، والقانون الأول حول استخدام اللغات، بدعم من إدوارد كورمانز، ينظم استخدام اللغات في المحاكم في فلاندرز.
أصبحت اللغة الهولندية هي اللغة الرئيسية في فلاندرز، ولكن الشهادات الشفوية والإجراءات الجزائية  لا يزال مسموحًا بها باللغة الفرنسية.
1878: القانون الثاني بشأن استخدام اللغات

ينظم القانون الثاني بشأن استخدام اللغات في عام 1878 استخدام اللغة في إدارات فلاندرز وبروكسل. يجب أن تصدر الإعلانات إلى الجمهور من قبل المسؤولين الحكوميين إما باللغة الهولندية أو باللغتين. ستكون المراسلات مع البلديات أو الأشخاص باللغة الهولندية ما لم يعرب الشخص عن رغبته في التواصل بالفرنسية،  ولكن في الواقع لم يتم تطبيق القانون بصعوبة في الحياة اليومية: لا يزال المواطنون الفلمنكيون ملزمين بالتواصل مع الإدارة بالفرنسية، لأن معظم موظفي الخدمة المدنية كانوا أحاديي اللغة الذين يتحدثون الفرنسية فقط  أو يرفضون استخدام اللغة الهولندية.
1883: القانون الثالث بشأن استخدام اللغات

حتى عام 1883، كان التعليم في المدارس الثانوية باللغة الفرنسية بالكامل. تم التصويت على القانون الثالث حول استخدام اللغات من أجل إدخال التعليم الثنائي اللغة.
1898: قانون المساواة

في عام 1898، تم تطبيق قانون المساواة. أصبحت اللغة الهولندية والفرنسية الآن لغتين رسميتين متساويتين، لكن الناطقين باللغة الفرنسية في البرلمان، الذين لا يرغبون في تعلم اللغة الهولندية أو استخدامها، إما أنهم غير قادرين أو غير راغبين في قراءة النصوص الهولندية التي كان من المفترض أن يصوتوا عليها. لم يكن العكس هو الحال: كان الناطقون باللغة الهولندية ملزمين بتعلم اللغة الفرنسية. )
ومع ذلك، وتحت ضغط من عامة السكان، تم إقرار القانون، ويرجع ذلك إلى حد كبير إلى تمديد حق الاقتراع لكل مواطن ذكر يبلغ من العمر 25 عامًا فما فوق مما زاد عدد الناخبين الفلمنديين، وإدخال تصويت جماعي في عام 1893 والذي سمح لبعض الناخبين المؤهلين للإدلاء بأكثر من صوت.
1921: أمة ثنائية اللغة أو لغات مرتبطة بمنطقة ما

استمر الخلاف حول سياسة اللغة في البلاد. أعربت بعض شرائح والونيا الناطقة بالفرنسية عن قلقها من أن الممارسات الحالية قد تؤدي إلى أن تصبح بلجيكا دولة ثنائية اللغة، مع الاعتراف بالفرنسية والهولندية كلغات رسمية في كل مكان. وأدى ذلك إلى اقتراح بتقسيم الإدارة في بلجيكا للحفاظ على الطبيعة الناطقة بالفرنسية في والونيا وتجنب احتمال أن يضطر موظفو الخدمة المدنية الناطقون بالفرنسية إلى اجتياز امتحان اللغة الهولندية.
هذا يعني ضمناً الاختيار: هل يجب أن تصبح بلجيكا دولة ثنائية اللغة أو دولة ذات منطقتين لغتين؟ تم التعبير عن ذلك في بديلين:
مبدأ الشخصية: يتمتع جميع المواطنين بحرية مخاطبة السلطات بأي لغة بلجيكية يختارونها، بصرف النظر عن منطقة إقامتهم.
مبدأ الإقليمية: تتبع اللغة الرسمية في منطقة معينة الحدود اللغوية المقيدة، مما يعني أن جميع المعاملات الرسمية مع السلطات ستحدث بلغة المنطقة.
في عام 1921، تم اختيار مبدأ الإقليمية؛ تم التأكيد عليه من خلال تشريع آخر، مع إصدار قوانين تاريخية في عامي 1932 و1962.
تم تحديد المناطق اللغوية وفقًا لمبدأ لغة غالبية السكان، وحُكم في قانون عام 1932 على ضرورة إجراء تعداد لغوي كل عشر سنوات: يمكن للبلدية تغيير وضعها اللغوي فقط وفقًا للنتائج. من التعداد.
هذا النهج الأكثر مرونة فتح إمكانية أن تمثل الأقليات ما لا يقل عن 30٪ من السكان المحليين قادرين على الحصول على الخدمات بلغتهم الأم، أو اللغة المختارة.
1962: إنشاء المناطق والمرافق اللغوية

حدد قانون عام 1962 البلدية التي تنتمي إلى منطقة اللغة. تقتصر كل بلدية بلجيكية على منطقة لغة واحدة، منها أربع لغات: الهولندية والفرنسية والألمانية ومنطقة بروكسل العاصمة ثنائية اللغة التي تشمل العاصمة البلجيكية وثمانية عشر بلدية المحيطة بها.
من ذلك الحين فصاعدًا، لن تكون تعديلات النظام اللغوي ممكنة إلا بعد تغيير القانون، الأمر الذي تطلب أغلبية كل مجتمع لغوي. في نفس العام، ذهبت بلدية فويرن (فورونس) إلى مقاطعة ليمبورغ الناطقة بالهولندية، وكومينز (كومين)  ‏ وموسكرون (موسكرون) إلى مقاطعة هينو الناطقة بالفرنسية. حصلت هذه البلديات والعديد من البلديات على تسهيلات لمجموعة الأقلية اللغوية.
1970: إدراج المجالات اللغوية في الدستور

في عام 1970، عند الانتهاء من إصلاح الدولة الأول، تم إنشاء أربعة مجالات لغوية بموجب المادة 4 من الدستور. منذ ذلك الحين، لا يمكن تغيير الانتماء اللغوي للبلديات إلا بموجب قانون خاص.
وفي الوقت نفسه، تم إنشاء مجتمعات لغوية، حيث كانت المجتمعات الفلمنكية والفرنسية مسؤولة عن تنظيم استخدام اللغات في مجال لغتهم في مجالات الإدارة والتعليم والتفاعلات بين أصحاب العمل والقوى العاملة لديهم.
اليوم

حاليا يتم تحديد اللغة المستخدمة من قبل السلطات البلجيكية، والإدارة، والتعليم، والأعمال التجارية، والجيش من قبل المحاكم. يظل الحق الدستوري في حرية اللغة ثابتًا ومطلقًا فقط في المنزل، مما يؤدي إلى توترات مستمرة في بروكسل هالي فيلفوردي.
اليوم > إشارات الطريق

كما هو مذكور أعلاه، يتعين على علامات الطرق إعطاء وجهات باللغة المحلية فقط، مما يتطلب من المسافرين التعرف على وجهاتهم النهائية والوسيطة بلغات متعددة. على سبيل المثال، على الجزء البلجيكي من الطريق السريع E40، يتم توجيه المسافرين غربًا إلى لييج إلى لوتيتش والمسافرين باتجاه الشرق يوجهون إلى لويك، لكن الإشارات القريبة من المدينة نفسها تشير فقط إلى لييج.
انظر أيضا

المجتمعات والمناطق اللغوية في بلجيكا
إصلاح الدولة في بلجيكا
أوكالبتوس ثلاثي الأزهار

| اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف كينا ثلاثية الأزهار | اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف كينا ثلاثية الأزهار |
| --- | --- |
 :  
حالة الحفظ    : حالة الحفظ    
 أنواع غير مهددة أو خطر انقراض ضعيف جدا :  أنواع غير مهددة أو خطر انقراض ضعيف جدا 
المرتبة التصنيفية: نوع  
التصنيف العلمي : التصنيف العلمي 
النطاق:: حقيقيات النوى
المملكة:: نباتات
الفرقة العليا:: النباتات الجنينية
القسم:: النباتات الوعائية
الشعبة:: حقيقيات الأوراق
الشعيبة:: البذريات
العمارة:: كاسيات البذور
الطائفة:: ثنائيات الفلقة
الطويئفة:: الوردانيات
الرتبة العليا:: الورداوايات
الرتبة:: الآسيات
الفصيلة:: الآسية
الأسرة:: الآسياوات
الجنس:: الكينا
النوع:: كينا ثلاثية الأزهار
الاسم العلمي : الاسم العلمي 
Eucalyptus triflora  (جوزيف هنري ميدن) Blakely، 1934: Eucalyptus triflora  (جوزيف هنري ميدن) Blakely، 1934
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
كينا ثلاثية الأزهار (الاسم العلمي:Eucalyptus triflora) هي نوع من النباتات تتبع جنس الكينا من فصيلة الآسية.
انظر أيضا

الكينا
ليزلي جونستون (لاعبة كريكت)

| ليزلي جونستون>  معلومات شخصية   | ليزلي جونستون>  معلومات شخصية   |
| --- | --- |
الميلاد: 9 يونيو 1937    
الوفاة: 7 سبتمبر 2006 (69 سنة)       ملبورن  
الجنسية:  أستراليا  
 الحياة العملية  :  الحياة العملية  
الفرق : الفرق 
منتخب أستراليا للكريكت (1972–)  : منتخب أستراليا للكريكت (1972–)  
المهنة: لاعبة كريكت  
الرياضة: الكريكت  
بلد الرياضة:  أستراليا  
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
ليزلي جونستون (9 يونيو 1937 في أستراليا - 7 سبتمبر 2006 بملبورن في أستراليا) (بالإنجليزية: Lesley Johnston)‏ هي لاعبة كريكت أسترالية. شاركت مع منتخب أستراليا الوطني للكريكت. أما مع النوادي، فقد لعبت مع Victoria women's cricket team ‏.
مراجع

↑  "Player Profile: Lesley Johnston". إي آس بي آن كريك إنفو. مؤرشف من الأصل في 2016-03-12. اطلع عليه بتاريخ 2013-02-19.
↑  "Only Test: Australia Women v New Zealand Women at Melbourne, Feb 5–8, 1972". ESPNcricinfo. مؤرشف من الأصل في 2016-02-28. اطلع عليه بتاريخ 2013-02-19.
وصلات خارجية

ليزلي جونستون على موقع إي آس بي آن كريك إنفو (الإنجليزية)
بوابة أستراليا
بوابة أعلام
بوابة كريكت
بوابة المرأة
ليسوم قشري زائف

| اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف ليسوم قشري زائف> حالة الحفظ     | اضغط هنا للاطلاع على كيفية قراءة التصنيف ليسوم قشري زائف> حالة الحفظ     |
| --- | --- |
 أنواع غير مهددة أو خطر انقراض ضعيف جدا :  أنواع غير مهددة أو خطر انقراض ضعيف جدا 
المرتبة التصنيفية: نوع  
التصنيف العلمي : التصنيف العلمي 
النطاق:: حقيقيات النوى
المملكة:: النباتات
الفرقة العليا:: النباتات الأرضية	Embryophytes
القسم:: نباتات وعائية	Tracheophytes
الشعبة:: حقيقات الأوراق	Euphyllophytina
الشعيبة:: بذريات	 Spermatophyta
الطائفة:: ثنائيات الفلقة	Magnoliophyta
الطويئفة:: ماغنوليدة	Magnoliidae
الرتبة العليا:: أستربيليانة	Austrobaileyanae
الرتبة:: أستربيليات	Austrobaileyales
الفصيلة:: شزندرية	Schisandraceae
الجنس:: ليسوم	Illicium
النوع:: ليسوم قشري زائف
الاسم العلمي : الاسم العلمي 
Illicium jiadifengpi  B.N. Chang، 1982: Illicium jiadifengpi  B.N. Chang، 1982
تعديل مصدري - تعديل  : تعديل مصدري - تعديل  
ليسوم قشري زائف (الاسم العلمي: Illicium jiadifengpi) هو نوع نباتي يتبع جنس الليسوم من فصيلة الشزندرية.
انظر أيضا

ليسوم
قائمة أنواع الليسوم
مراجع

↑  The IUCN Red List of Threatened Species 2022.2 (بالإنجليزية), 9 Dec 2022, QID:Q115962546
↑  موقع لائحة النباتات ليسوم قشري زائف  تاريخ الولوج 16 ديسمبر 2012 نسخة محفوظة 15 ديسمبر 2019 على موقع واي باك مشين.
↑  موقع لائحة النباتات أنواع الليسوم  تاريخ الولوج 16 ديسمبر 2012 نسخة محفوظة 12 ديسمبر 2019 على موقع واي باك مشين.
↑  موقع زيبكودزو ليسوم قشري زائف  تاريخ الولوج 16 ديسمبر 2012  نسخة محفوظة 14 يوليو 2014 على موقع واي باك مشين.
| ع ن أنواع الإلسيوم | ع ن أنواع الإلسيوم |
| --- | --- |
 ليسوم أكماني  ليسوم أملس الورق  ليسوم بورمي  ليسوم بيتلتي  ليسوم ترنشترومياني  ليسوم جبلي  ليسوم جذعي الأزهار  ليسوم حقيقي  ليسوم دونياني  ليسوم رقيق الأوراق  ليسوم ريدلي  ليسوم ساي  ليسوم ستابفي  ليسوم سناني  ليسوم سومطري  ليسوم سيموني  ليسوم شبه جزيري  ليسوم شجري  ليسوم صغير  الأزهار  ليسوم صغير الأوراق  ليسوم صغير الزهر  ليسوم ضيق الكأسية  ليسوم طاشيروي  ليسوم غرفثي  ليسوم غليظ الأوراق  ليسوم كواهايبوني  ليسوم فلوريدا  ليسوم فليبيني  ليسوم قشري  ليسوم قشري زائف  ليسوم قصير القلم  ليسوم كبير  ليسوم كبير الزهر  ليسوم كمبودي  ليسوم كوبي  ليسوم كينابالي  ليسوم ليني  ليسوم ماسا أوغاتي  ليسوم مانيبوري  ليسوم مايوي  ليسوم مبجل  ليسوم متباين  ليسوم مريللي  ليسوم معتدل  ليسوم معرق  ليسوم مكسيكي  ليسوم نجمي  ليسوم هنري  ليسوم هوتي  ليسوم واردي  ليسوم ياباني :  ليسوم أكماني  ليسوم أملس الورق  ليسوم بورمي  ليسوم بيتلتي  ليسوم ترنشترومياني  ليسوم جبلي  ليسوم جذعي الأزهار  ليسوم حقيقي  ليسوم دونياني  ليسوم رقيق الأوراق  ليسوم ريدلي  ليسوم ساي  ليسوم ستابفي  ليسوم سناني  ليسوم سومطري  ليسوم سيموني  ليسوم شبه جزيري  ليسوم شجري  ليسوم صغير  الأزهار  ليسوم صغير الأوراق  ليسوم صغير الزهر  ليسوم ضيق الكأسية  ليسوم طاشيروي  ليسوم غرفثي  ليسوم غليظ الأوراق  ليسوم كواهايبوني  ليسوم فلوريدا  ليسوم فليبيني  ليسوم قشري  ليسوم قشري زائف  ليسوم قصير القلم  ليسوم كبير  ليسوم كبير الزهر  ليسوم كمبودي  ليسوم كوبي  ليسوم كينابالي  ليسوم ليني  ليسوم ماسا أوغاتي  ليسوم مانيبوري  ليسوم مايوي  ليسوم مبجل  ليسوم متباين  ليسوم مريللي  ليسوم معتدل  ليسوم معرق  ليسوم مكسيكي  ليسوم نجمي  ليسوم هنري  ليسوم هوتي  ليسوم واردي  ليسوم ياباني 
بوابة علم النبات
| 0 | 1 |
| --- | --- |
معرفات الأصنوفة:  المَرفَق العالمي لمعلومات التنوع الحيوي (GBIF): 7314066  قائمة التحقق العالمية لفصائل النباتات المُختارة (WCSPF): 519453  مُعرِّف الحياة النباتية في أمريكا الشمالية (FNA): 242326610  الفهرس الدولي لأسماء النباتات (IPNI): 900105-1  موسوعة الحياة (EoL): 5348306  الحياة النباتية في الصين (FOC): 242326610  المركز الوطني الأمريكي لمعلومات التقانة الحيوية (NCBI): 1202798  قاعدة بيانات قائمة النباتات (PlantList): tro-50053707  قاعدة بيانات تربيكوس (Tropicos): 50053707
تعلم

تعلم
| 0 | 1 |
| --- | --- |
صنف فرعي من:  التعلم أو الذاكرة 
يمتهنه:  تلميذ 
فروع:  نشاط تعلمي 
تعديل - تعديل مصدري - تعديل ويكي بيانات
التَّعَلُّم من الناحية اللغوية مشتق من الفعل الخماسي تَعَلَّمَ ، أما من الناحية الاصطلاحية هو عملية تغير شبه دائم في سلوك الفرد لا يلاحظ بشكل مباشر لكن يستدل عليه من السلوك ويتكون نتيجة الممارسة، كما يظهر في تغير الأداء لدى الكائن الحي. ويعرف أيضا على أنه عملية تذكر وتدريب للعقل وتعديل في السلوك.
التعلم هو عملية تلقي المعرفة، والقيم والمهارات من خلال الدراسة أو الخبرات أو التعليم مما قد يؤدي إلى تغير دائم في السلوك، تغير قابل للقياس وانتقائي بحيث يعيد توجيه الفرد الإنساني ويعيد تشكيل بنية تفكيره العقلية.
مفهوم التعلم

باعتبار مصطلح التعلم مرتبط بالتربية، فجميع التعاريف حول مفهوم التربية: هو كل فعل يمارسه الشخص بذاته يقصد من ورائه اكتساب معارف ومهارات وقيم جديدة تساعده علي تنمية قدراته علي الاستيعاب والتحليل والاستنباط.
لهذا يجب التفريق بين مصطلحي تعليم وتعلم، فهما ملتصقان لدرجة الخلط بينهما.
التعليم عملية يقوم بها المعلم لجعل الطالب يكتسب المعارف والمهارات وبصيغة بسيطة: المعلم يمارس التعليم والطالب يمارس التعلم.
ينظر علماء نفس الإدراك إلى التعلم بأنه عملية تنسيق وبرمجة للمعلومات التي يستقبلها الإنسان عن طريق حواسه الخمسة، والقيام بتخيلها وإدراكها وتحليلها وتفسيرها وتقويمها وتبويبها في فئات، ثم تخزينها في الذاكرة طويلة الأمد، وذلك من أجل استرجاعها عند الحاجة. وبهذا المفهوم فهم لا يرون الإنسان متعلما إلا إذا استخدم عقله، وعالج المعلومات التي يتعلمها بطريقة صحيحة، وقام بتخزينها في ذاكرته بطريقة تساعده على استرجاعها وقت الحاجة.
أما علماء الاجتماع فهم يرون التعلم بأنه عملية اكتساب الثقافة التي ينتمي لها الفرد، واكتساب أخلاق المجتمع الذي يعيش فيه، وتقمص عاداته وتقاليده وقوانينه وهويته وطريقة حياته، ومشاركته في العمل والبناء.
وعلماء البيئة يرون التعلم بأنه نتيجة لإدراك متبادل وتفاعل بين الفرد وبيئته، إنه إدراك لما تقدمه البيئة له وما يقدمه لها؛ ولذا فإن قدرة الفرد على إدراك البيئة والتفاعل معها وما يحدثه فيها من تغييرات، والمحافظة عليها، ما هو إلاَ انعكاس لتعلمه.
وأيا كانت مفاهيم التعلم فالكل يدرك أن التعلم بحاجة إلى تفكير وتدبر وإمعان في الشيء المتعلم، وبحاجة إلى نشاط وحركة وعمل دائب، وبحاجة إلى حب ورغبة وتفاعل مع الموقف التعليمي، وبحاجة إلى بذل الجهد والوقت والطاقة في الشيء المتعلم، وبحاجة لأن يكون الطالب إيجابيا نشطا متحمسا محبا للتعلم، وبحاجة لأن يعكس ما يتعلمه على الآخرين ويستفيد منه ويفيد الآخرين.
أهمية التعلم

ففي ميدان التربية، نجد الاهتمام موجها من قبل التربويين نحو العملية التربوية، وهي العملية التي تقوم على إكساب النشء المعلومات وتنمية المهارات لديهم، وإكسابهم المعايير والقيم. ولاشك أن ازدياد فهم التربويين للتعلم وطبيعته يؤدي إلى رفع كفاءة العملية التربوية.
وفي ميدان الصناعة، يمكن الاستفادة من قوانين ومبادئ التعلم في مجال التدريب المهني للعمال وإكسابهم مهارات العمل وعاداته السليمة، وخفض إصابات العمل الناتجة عن التعلم القاصر للمهارات، كما يمكن الاستفادة من بحوث التعلم الخاصة بأثر الحوافز على معدل الأداء ودقته ورفع كفاءة العاملين.
أما في ميدان الاضطرابات النفسية فيمكن الاستفادة من نظريات التعلم في تفسير نشأة الكثير من الاضطرابات السلوكية، كما أن العلاج السلوكي بالنظر إلى الاضطرابات السلوكية على أنها عادات خاطئة اكتسبها الفرد في ظروف معينة ومن ثم فإن تغيير هذه العادات يعتمد على مبادئ التعلم.