حاصل الذكاء
القابلية للتوريث

دور التركيب الوراثي والبيئة (الطبيعة والتنشئة) في تحديد معدل الذكاء تم إعادة النظر به في كتاب بلومين et al. (2001، 2003).  حتى وقت قريب كان تدرس الوراثة غالبا علي الأطفال. تجد دراسات مختلفة توريث الذكاء ما بين 0.4 و 0.8 في الولايات المتحدة؛ 
و يعتمد ذلك علي الدراسة، أقل قليلا من النصف إلى حد كبير أكثر من نصف التفاوت في معدل الذكاء بين دراسة الأطفال كانت ترجع للتباين في التركيب الوراثي. ما تبقى كان لذلك نظرا لاختلاف البيئة وقياس الخطأ. مدى قابلية التوريث من 0.4 إلى 0.8 يعني أن معدل الذكاء هو «إلي حد كبير» وراثياً.
تأثير مجموعة القيود على حاصل الذكاء تم اختباره بواسطة مات ماكجو وزملائه، الذين كتبوا "التقييد في المدى في مرص الوالد العقلي علم النفس المرضي والحالة الاجتماعية للأسرة لم يكن لها تأثير على العلاقات المتبادلة للأخ أو الأخت بالتبني... معدل الذكاء. من ناحية أخرى، دراسة أجريت عام 2003 من قبل اريك تيركهيمر وأندريينا هايلي وماري والدرون، بريان دونوفريو، إيرفينغ أي وغوتسمان أثبتوا أن نسب اختلافات الذكاء التي ترجع إلى الجينات والبيئة تختلف مع الحالة الاجتماعية الاقتصادية. وجدوا أن في الأسر الفقيرة، 60 ٪ من الاختلافات في معدل الذكاء "في عينة لتوأمين عمرهما 7 سنوات" تستأثر بها في بيئة مشتركة، ومساهمة الجينات كانت قريبة من الصفر.
فمن المعقول أن نتوقع أن تأثير الصفات الوراثية علي صفات مثل الذكاء ينبغي أن تصبح أقل أهمية لأت الفرد يكتسب خبرات مع التقدم في السن. المدهش أن العكس يحدث  مقاييس التوريث في الطفولة هي منخفضة بنسبة 20 ٪، حوالي 40 ٪ في مرحلة الطفولة المبكرة، وتصل إلى 80 ٪ في مرحلة البلوغ.  رابطة الطب النفسي الأمريكي في عام 1995 فرقة العمل المعنية «الذكاء: المعروف والعير معروف» خلصت إلى أن بين السكان البيض تكون وراثة معدل الذكاء هو «نحو.75». دراسة ولاية مينيسوتا من توائم تم تربيتهم بشكل منفصل، دراسة لعدة سنوات لـ 100 مجموعة من التواءم الذين تم تربيتهم بشكل منفصل، التي بدأت في عام 1979، خلصت إلى أن حوالي 70 ٪ من الفرق في معدل الذكاء وجد أنه يترافق مع الاختلاف الجيني. بعض من الترابط بين معدلات ذكاء التوائم قد يكون نتيجة لتأثير بيئة الأم قبل الولادة، مسلطا بعض الضوء على العلاقة بين لماذا الترابط بين معدل الذكاء والتوائم التي تم تربيتهم بشكل منفصل قوي جدا.
هناك عدد من النقاط للاعتبار عند تفسير التوارث:
ووراثة عالية لا تعني أنه لا يوجد تأثير للبيئة على تطوير الصفة، أو أن التعلم غير متعلق. حجم المفردات، على سبيل المثال، هو وراثي إلي حد كبير جدا (ويرتبط بالذكاء العام) على الرغم من أن كل كلمة من الفرد تكون عن طريق التعليم. في مجتمع فيه الكثير من الكلمات المتوفرة في بيئة كل فرد، وخاصة بالنسبة للأفراد الذين لديهم الحافز لتبحث عنها، وعدد الكلمات التي يتعلمها الأفراد فعلا يعتمد إلى حد كبير على الاستعداد الجيني الوراثي.
وهناك خطأ شائع هو أن نفترض أنه بسبب أن شيئا موروثا فهو بالضرورة غير قابل للتغيير. كما ذكر سابقا، يمكن للصفات الموروثة أن تعتمد على التعلم، وأنها قد تكون عرضة للتأثيرات البيئية الأخرى كذلك. يمكن لقيمة الوراثة أن تتغير إذا تم توزيع البيئات (أو الجينات) في عدد السكان هو تغييرا كبيرا. على سبيل المثال، في بيئة فقيرة أو قمعية من الممكن ان تفشل في دعم تنمية الصفة، وبالتالي تحد من تباين الفردية. الاختلاف في تباين الوراثة وجد بين الدول المتقدمة والنامية. هذا يمكن أن يؤثر على تقديرات الوراثة. مثال آخر هو بيلة الفينيل كيتون التي تسببت بتخلف عقلي لكل من يملك هذا الاضطراب الوراثي. اليوم، يمكن منع هذا عن طريق تعديل اتباع النظام الغذائي.
من ناحية أخرى، يمكن أن يوجد تغييرات بيئية فعالة والتي لا تغير الوراثة علي الإطلاق. إذا كانت البيئة ذات صلة بسمة معينة تتحسن بطريقة تؤثر على جميع أفراد السكان على حد سواء، فإن القيمة المعنية للسمة سوف ترتفع بدون أي تغييرات في وراثتها. (لأن الاختلافات بين الأفراد في السكان سوف تظل كما هي). من الواضح أن ذلك قد حدث بالنسبة للطول: وراثة القوام عالية، ولكن متوسط الأطوال مستمر في الزيادة.
حتى في الدول المتقدمة، الوراثة العالية لسمة ضمن مجموعة معينة قد لا تترتب عليه آثار لازمة لمصدر اختلاف بين الجماعات.