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| 课程名称 | 课程简介 | 学分 | 讲师介绍 |
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| 九型人格之职场心理 | 本课程从九型人格理论出发，轻松幽默地讲述了在职场中人格维度将发挥的积极作用，使学生善于发现自己的人格特长，实现积极就业。 | 2学分 | 洪新，中国九型人格导师协会学术发展中心，主任。 |
| 经国济民 | 作为上海大学“大国方略”系列课程之五，本课程从经济角度关注中国的发展与转型，解读让西方主流政治经济学感到困惑的“中国之谜”。在吸纳西方经济学研究优秀成果的同时，着力引入中国经济学的视野和话语，展示中国经济发展的整体结构和内在逻辑，阐明中国道路的文化道理。 | 1学分 | 顾骏，上海大学教授；顾晓英，上海大学教授；聂永有，上海大学教授；陆甦颖，上海大学副教授；尹应凯，上海大学副教授；詹宇波，上海大学副教授；胡笑寒，上海大学副教授；毛雁冰，上海大学副教授。 |
| 数学的奥秘：本质与思维 | 数学的重要特征是它的抽象性，这一特征令人生畏，也可以使人们用理性的思维达到宇宙的根本，这正是数学的魅力所在。本课将和学生一起从思想上重走一遍前辈们走过的路，揭示一些概念和数学思想形成的过程，理解数学抽象的必要性和魅力，潜移默化地从中培养数学抽象的能力。 | 1学分 | 王维克，上海交通大学，教授。 |
| 移动互联网时代的信息安全与防护 | 在当今的移动互联网时代，网络生活已经成为人们的日常活动。网络虚拟社会中存在的信息安全问题，已经严重影响了个人安全、社会安全乃至国家安全。本课程从技术、法律、社会的层面介绍网络虚拟社会的技术构成与安全问题，帮助学习者构建系统化的信息安全知识和应用体系。 | 1学分 | 陈波，南京师范大学，教授。 |
| 大学生创新基础 | 本课程立足于新世纪大学生的创新通识教育，采用“理论+方法＋应用”三为一体的方式，引导学生了解创新本质，探究创新性思维原理，培养学生的创新思考方式。通过对几种常用创新思维工具的应用训练，促进学生对当今时代创新实践应用的深度感知，从而开阔创新视野，启发及促进大学生群体的创新实践。冯林教授还编著了混合式教学实践方案以及配套教材。 | 2学分 | 冯林，大连理工大学，教授。徐斌，首都经济贸易大学，教授。 |
| 大学生创业基础 | 本课程主要介绍了大学生应怎样创业以及创业的具体方法，并用一些案例来说明如何创业，同时对国内外创业情况进行了比较，对大学生创业有很好的借鉴和指导作用。 | 2学分 | 李肖鸣，清华大学创业导师。 |
| 创业创新执行力 | 本课程的选课学生在任课教师及导师团带领下亲身参与一个公益项目，试着选择不同的职位：市场，产品，工程，运营，拓展，网上营销等。通过团队合作，企业参观等学习形式，摸索适合自己的工作，实现职业发展的梦想。 | 1学分 | 陆向谦，清华大学，教授。 |
| 创业创新领导力 | 本课程邀请了刘强东等著名企业家走进课堂，陆教授与企业家一一访谈。企业家分享了他们的创业经历，讲述了如何渡过最困难的创业时期等一系列问题，这些都是创业者值得借鉴和学习的宝贵经验。 | 2学分 | 陆向谦，清华大学，教授。 |
| 家园的治理：环境科学概论 | 人口增长、生态退化、环境污染和资源短缺已在很长一段时间内受到人类社会的共同关注，这些危及世界前程的环境问题是如何产生的？我们怎样才能保护自己赖以生存的家园？本课程内容涵盖当前环境热点问题，从中国当前面临的资源环境问题入手，深度剖析资源环境问题的成因，探讨了环境、资源、人口等问题的解决方案，并引导学生进一步思考环境与发展关系。 | 2学分 | 戴星翼，复旦大学，教授。 |
| 大脑的奥秘：神经科学导论 | 本课程对神经系统进行简洁的全景介绍，涵盖了神经元、视、听、体感、运动等神经系统和高级脑功能，讨论了学习与记忆的神经机制对教育的一些启发，展现了研究技术和人工智能中鼓舞人心的新进展，满足对脑科学感兴趣学生的入门需求，在保证系统性的基础上，侧重于通俗性与前沿性。 | 2学分 | 俞洪波，复旦大学，教授。 |
| 星海求知：天文学的奥秘 | 在苏教授的课程中，我们可以从恒星的生死看到没有往日恒星的壮烈爆发就没有今天多彩斑斓的宇宙。天文看似遥不可及，其实和我们息息相关。接下来又对黑洞是否存在的问题展开了探讨，而备受关注的宇宙奇点也在讲座上有详细的解说。这告诉我们物质世界也是如此，绝对的对称并不存在美感，唯有加以破损才能达到最平衡的美。 | 2学分 | 苏宜，南开大学，教授。 |
| 幸福心理学 | 本课程涉及幸福心理学的发展、幸福学理论、幸福感的产生机制、幸福模型和社会文化、遗传因素与幸福感的关系等，详细介绍了如何提升幸福感的实用策略，使我们能够正确看待积极情绪和消极情绪的关系，合理处理生活、工作和学习中遇到的问题，提高我们的幸福指数。 | 1学分 | 费俊峰，南京大学，副教授。 |
| 语言与文化 | 本课程从语言的角度研究文化，涉及人类起源的语言学分析、语言与文化的不同观点、语言文化传播情况、语言的自组织及接触、语言文化工作的主要任务等。通过学习使学生了解语言的历史及其与文化发展的关系、以便更好地发挥运用语言的魅力。 | 1学分 | 陈保亚，北京大学，教授；汪锋，北京大学，副教授。 |
| 中华诗词之美（新版） | 中华诗词滥觞于先秦，是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术，也是世界上最古老、最基本的文学形式。严格的格律韵脚、凝练的语言、绵密的章法、充沛的情感以及丰富的意象是中华诗词美之所在。诗词也是中华数千年社会文化生活的缩影。 | 2学分 | 叶嘉莹，南开大学中华古典文化研究所所长，博士生导师。加拿大籍中国古典文学专家，加拿大皇家学会院士，曾任台湾大学教授、美国哈佛大学、密歇根大学及哥伦比亚大学客座教授，加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授，并受聘于国内多所大学客座教授及中国社会科学院文学所名誉研究员。代表作品有《迦陵文集》十卷，《叶嘉莹作品集》二十四卷，《StudiesinChinesePoetry》，《王国维及其文学批评》，《中国词学的现代观》，《唐宋词十七讲》。 |
| 人生与人心 | 我是谁？是什么决定了我与他人的关系？我能从外部世界得到什么？如何才能活得幸福？这些看似鸡汤却直击人心的话题，将被复旦名师陈果——这位因课堂视频红遍网络、荣登央视《开讲啦》的“最有型大学教师”重新解读，让你通过自我更新来收获全世界，换一种想法，也就是换一种活法。 | 1学分 | 陈果，复旦大学，讲师。陈果老师曾因讲课的视频被复旦大学学生传上网络后被热捧，从而迅速被广大网友熟悉，曾做客CCTV-1播出的《开讲啦》栏目，被称为“最有型大学教师”。 |
问题:
请问九型人格之职场心理这门课程的学分是多少?
Answer:
2学分