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表格:
| 序号 | 单位 | 作者 | 论文名称 | 期刊名称 | 年份，卷（期）：起止页 | 考核分值 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 1.0 | 外国语学院 | 陈静 | 从维多利亚时代看《法国中尉的女人》中的女主人公形象 | 甘肃社会科学 | 2009,1:113-116 | 15.0 |
| 2.0 | 外国语学院 | 余莉 | 从哈姆雷特看疯癫的审美意义 | 河南师范大学学报（哲学社会科学版） | 2009,1 | 15.0 |
| 3.0 | 外国语学院 | 余莉 | 以《到灯塔去》为例看家庭之余女性 | 西南科技大学学报（哲学社会科学版） | 2009.0 | 5.0 |
| 4.0 | 外国语学院 | 余莉 | OntheSignificanceofThemeandThematicProgressionintheDevelopmentofText | Sino-USEnglishTeaching | 2009,2 | 5.0 |
| 5.0 | 外国语学院 | 余莉 | 全球商业思想中的文学理论(译文) | 外国文学 | 2009,4 | 15.0 |
| 6.0 | 外国语学院 | 柏桦，牟宜武 | 中外教师合作教学对学生和教师能力发展的作用研究 | 外语教学理论与实践 | 2009，4：45－54 | 15.0 |
| 7.0 | 外国语学院 | 柏桦 | 石化现象瓶颈问题的研究及实证方法探讨 | 兰州交通大学学报 | 2009，2：60－66 | 10.0 |
| 8.0 | 外国语学院 | 梁永刚 | 刍议政论语体中排比修辞格的翻译 | 安康学院学报 | 2009,4:43-44,转52 | 5.0 |
| 9.0 | 外国语学院 | 梁永刚 | 汉英称谓语修辞功用综述 | 六盘水师范高等专科学校学报 | 2009,4:24-26 | 5.0 |
| 10.0 | 外国语学院 | 田园 | 浅述《老人与海》的创作背景，语言及哲理 | 科技信息 | 2009,6:107 | 5.0 |
| 11.0 | 外国语学院 | 沈渭菊 | 和谐与爱——伍尔夫《到灯塔去》中人性呼唤 | 甘肃高师学报 | 2009,4:53-56 | 5.0 |
| 12.0 | 外国语学院 | 沈渭菊 | 建构下的解构——《海浪》的后殖民主义解读 | 兰州交通大学学报 | 2009,5:32-35 | 10.0 |
| 13.0 | 外国语学院 | 沈渭菊 | 对理工科学生课外阅读材料的调查分析 | 吉林工程技术师范学院学报 | 2009,9:11-13 | 5.0 |
| 14.0 | 外国语学院 | 杨晖 | ReviewaboutIdeologocalInfluenceonTranslation | US-ChinaForeignLanguage | 2009,Vol.7,No.10:22-25 | 5.0 |
| 15.0 | 外国语学院 | 杨晖 | 社会意识形态对佛经翻译的影响 | 甘肃高师学报 | 2009,6 | 5.0 |
| 16.0 | 外国语学院 | 孔令会 | AestheticAnalysisofEnglishMetaphor | Us-ChinaForeignLanguage | 2009,Vol.7,No.1:20-22 | 5.0 |
| 17.0 | 外国语学院 | 何莎莎 | 关于二外法语教学的几点思考 | 新课程改革与实践 | 2009,1:9-11 | 5.0 |
| 18.0 | 外国语学院 | 范跃芬 | 诗意地栖居在大地上 | 山东文学 | 2009,7:126-127 | 5.0 |
| 19.0 | 外国语学院 | 杨红 | 合作教学给大学英语教学带来的影响 | 华夏教育 | 2009,9 | 5.0 |
| 20.0 | 外国语学院 | 井琳 | 广告英语的语言艺术 | 学问 | 2009,5 | 5.0 |
| 21.0 | 外国语学院 | 牟宜武 | 合作教学与大学英语教学 | 武汉工程大学学报 | 2009,11：69-72 | 5.0 |
| 22.0 | 外国语学院 | 牟宜武 | 中外教师合作教学对教师专业发展的影响 | 吉林工程技术师范学院学报 | 2009,7：4-6 | 5.0 |
| 23.0 | 外国语学院 | 牟宜武 | 学习者语言水平差异对学习者之间意义协商的影响 | 中国英语教学 | 2009,5：108-110 | 5.0 |
| 24.0 | 外国语学院 | 牟宜武 | 重形式教学和纯形式教学对中国学生词汇学习的影响 | 湖北第二师范学院学报 | 2009,4：25-37 | 5.0 |
| 25.0 | 外国语学院 | 牟宜武 | 准备时间和语言水平对中国学生写作准确性的影响 | 长春理工大学学报 | 2009,3：502-504 | 5.0 |
| 26.0 | 外国语学院 | 赖露 | 焦虑情感在不同语境下的对比研究 | 兰州交通大学学报 | 2009,5 | 10.0 |
| 27.0 | 外国语学院 | 杨燕 | 英语中的模糊数词及其翻译 | 中国教育导刊 | 2008,12 | 5.0 |
| 28.0 | 外国语学院 | 杨燕 | 任务型语言教学中教师角色的探析 | 卫生职业教育 | 2009,3 | 5.0 |
| 29.0 | 外国语学院 | 鲁军虎，杨坤 | 西部工科院校外语教师人力资源管理现状透析 | 人力资源管理 | 2009，10：138-140 | 5.0 |
| 30.0 | 外国语学院 | 鲁军虎，杨坤 | 西部工科院校外语教师科研现状制约因素透析 | 中国科技博览 | 2009，12：39－40 | 5.0 |
| 31.0 | 外国语学院 | 杨坤 | 浅析《汤姆叔叔的小屋》中宗教文化对人物的影响 | 才智 | 2009，11：162 | 5.0 |
| 32.0 | 外国语学院 | 杨小荣 | 《收藏家》的叙述视角及其艺术效果 | 甘肃民族师范学院学报 | 2009,12 | 5.0 |
| 33.0 | 外国语学院 | 王莉1 | 浅谈英语词汇教学 | 中国教育与科研 | 2009,4:17 | 5.0 |
| 34.0 | 外国语学院 | 王莉1 | 文化背景知识对自主学习的积极影响 | 科技信息 | 2009,4:89 | 5.0 |
| 35.0 | 外国语学院 | 赵秀芳 | Advantages&DisadvantagesofIndirectSpeechAct | 科学时代 | 2009,12:147-148 | 5.0 |
| 36.0 | 外国语学院 | 李利娟 | 礼貌现象与翻译 | 科教导刊 | 2009,1:114-115 | 5.0 |
| 37.0 | 外国语学院 | 李利娟 | 关联理论在翻译实践中的应用 | 兰州交通大学学报 | 2009,２:78-80 | 10.0 |
| 38.0 | 外国语学院 | 李利娟 | 文化的翻译 | 中国科学学报 | 2009,4:188-189 | 5.0 |
| 39.0 | 外国语学院 | 刘星 | OnTheIntroductionofcultureAwarenessinCollegeEnglishTeaching | 读与写 | 2009,11 | 5.0 |
| 40.0 | 外国语学院 | 李红梅 | 英汉音韵修辞对比与翻译 | 科教文汇 | 2009,12:258-259 | 5.0 |
| 41.0 | 外国语学院 | 张彦春 | 索绪尔的语言符号任意观解读 | 四川教育学院学报 | 2009,1:84 | 5.0 |
| 42.0 | 外国语学院 | 李永斌 | 英汉呼格语对比分析与翻译 | 云南昭通师范学院学报 | 2009,12 | 5.0 |
| 43.0 | 外国语学院 | 李永斌 | 英汉国俗语对比 | 文教资料 | 2009,12 | 5.0 |
| 44.0 | 外国语学院 | 邱建华 | 试论以整体语言观为指导的语法教学 | 甘肃联合大学学报 | 2009,5 | 5.0 |
| 45.0 | 外国语学院 | 邱建华 | 整体语言教学观在英语语法教学中的应用 | 山东师范大学外国语学院学报 | 2009,5 | 5.0 |
| 46.0 | 外国语学院 | 张真 | representingopheliafromthefeministperspective | 读与写 | 2009,12 | 5.0 |
| 47.0 | 外国语学院 | 张真 | 《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》文化隐喻解读 | 太原大学学报 | 2009,12 | 5.0 |
| 48.0 | 外国语学院 | 邵艳艳 | 大学生英语语音石化 | 语文学刊 | 2009,11 | 5.0 |
| 49.0 | 外国语学院 | 邵艳艳 | InterlanguagePragmatics | 魅力中国 | 2009,11 | 5.0 |
| 50.0 | 外国语学院 | 代志娟 | 关于大学英语写作教学的构思 | 中国教学与研究杂志 | 2009,11 | 5.0 |
| 51.0 | 外国语学院 | 代志娟 | 浅议汉英文化对比与翻译 | 文教资料 | 2009,8 | 5.0 |
| 52.0 | 外国语学院 | 王斌花 | 浅析“以学生为中心”的动态大学英语课堂教学模式 | 中国教学与研究杂志 | 2009,3:22 | 5.0 |
| 53.0 | 外国语学院 | 王斌花 | 浅论霍桑《红字》中象征手法的运用 | 中国高教探讨 | 2009,3:57 | 5.0 |
| 54.0 | 外国语学院 | 刘艳侠 | 英汉互译中静态和动态的转换 | 中国教育科研杂志 | 2009,8 | 5.0 |
| 55.0 | 外国语学院 | 柴辉 | 大班英语教学模式与策略探讨 | 兰州交通大学学报 | 2009,4 | 10.0 |
| 56.0 | 外国语学院 | 胡淑兰 | 应用衔接理论改进英语写作教学的实证性研究 | 甘肃联合大学学报 | 2009,3 | 5.0 |
| 57.0 | 外国语学院 | 胡淑兰 | 平行结构的衔接理论 | 甘肃高师学报 | 2009,4 | 5.0 |
| 58.0 | 外国语学院 | 张玲 | 论"形式"与"意义"的重构 | 云南师大学报 | 2009,6 | 15.0 |
| 59.0 | 外国语学院 | 高娜 | 论文学翻译中的体裁对等 | 中国社会科学学报 | 2009,6 | 5.0 |
| 60.0 | 外国语学院 | 高娜 | 汉语的句内重复在英语译文中的表现 | 阜阳师范学院学报 | 2009,1 | 5.0 |
| 61.0 | 外国语学院 | 郑艳 | 大学英语口语任务的设计与完成 | 美中外语 | 2009,11 | 5.0 |
| 62.0 | 外国语学院 | 万兆元 | 论翻译批评对读者的关注 | 甘肃科技纵横 | 2009,1:174 | 5.0 |
| 63.0 | 外国语学院 | 万兆元 | 网助翻译(IAT)与信息时代的本科翻译教学 | 现代教育技术 | 2009,7:54-57 | 15.0 |
| 64.0 | 外国语学院 | 万兆元 | 巴哈伊的工作观及其对中国当前发展的启示 | 共建和谐：科学、宗教、发展研讨会论文集 | 2009,12:267-269 | 5.0 |
| 65.0 | 外国语学院 | 杨国华 | 论翻译的历史阐释价值─论《20世纪中国翻译史》 | 苏州教育学院学报 | 2009,1 | 5.0 |
| 66.0 | 外国语学院 | 杨国华 | 语篇分析在英语阅读教学中的应用 | 赤峰学院学报 | 2009,11 | 5.0 |
| 67.0 | 外国语学院 | 徐晓梅 | 浅议中国传统戏剧的跨文化传播 | 丝绸之路 | 2009,12:79-80 | 5.0 |
| 68.0 | 外国语学院 | 徐晓梅 | 从法国释意派理论思索口译教学 | 兰州交通大学学报 | 2009,5:128-131 | 10.0 |
| 69.0 | 外国语学院 | 王安民 | 知己知彼，用户受益 | 辞书研究 | 2009，6：117-125 | 5.0 |
| 70.0 | 学生处 | 徐晋波 | 从社会等级层次分化看社会阶级方言 | 学问 | 2009,7:295 | 5.0 |
| 71.0 | 国际交流处 | 王电建 | 《语用学和系统功能语言学的互补性》 | 玉溪师范学院学报（社科版） | 2009,1 | 5.0 |
| 72.0 | 国际交流处 | 王电建 | 电影字幕与英语口语流利性技能的培养 | 山东师范大学外国语学院学报 | 2009,4 | 5.0 |
| 73.0 | 国际交流处 | 王健 | ATentativeStudyofPynchonandHisWorks | 读与写 | 2009,11 | 5.0 |
| 74.0 | 外国语学院 | 杨晖 | 因地制宜伦理视阀下的改写 | 昭通师范高等专科学校学报 | 2009年，第六期，p27-31 | 5.0 |
| 75.0 | 外国语学院 | 邱建华 | 从语音教学的角度反思如何在西部农村地区开展英语教学 | 《基础外语教学与研究》 | 2009年第11期 | 5.0 |
| 76.0 | 外国语学院 | 徐立 | 语言中的性别歧视 | 学问 | 2009.7P231-232 | 5.0 |
| 77.0 | 外国语学院 | 赵娟丽 | 大学英语分级教学后“慢班”教学策略 | 华章 | 2009.11 | 5.0 |
问题:
哪篇外国语学院的论文的考核分值为5分？
Answer:
以《到灯塔去》为例看家庭之余女性
OntheSignificanceofThemeandThematicProgressionintheDevelopmentofText
刍议政论语体中排比修辞格的翻译
汉英称谓语修辞功用综述
浅述《老人与海》的创作背景，语言及哲理
和谐与爱——伍尔夫《到灯塔去》中人性呼唤
对理工科学生课外阅读材料的调查分析
ReviewaboutIdeologocalInfluenceonTranslation
社会意识形态对佛经翻译的影响
AestheticAnalysisofEnglishMetaphor
关于二外法语教学的几点思考
诗意地栖居在大地上
合作教学给大学英语教学带来的影响
广告英语的语言艺术
合作教学与大学英语教学
中外教师合作教学对教师专业发展的影响
学习者语言水平差异对学习者之间意义协商的影响
重形式教学和纯形式教学对中国学生词汇学习的影响
准备时间和语言水平对中国学生写作准确性的影响
英语中的模糊数词及其翻译
任务型语言教学中教师角色的探析
西部工科院校外语教师人力资源管理现状透析
西部工科院校外语教师科研现状制约因素透析
浅析《汤姆叔叔的小屋》中宗教文化对人物的影响
《收藏家》的叙述视角及其艺术效果
浅谈英语词汇教学
文化背景知识对自主学习的积极影响
Advantages&DisadvantagesofIndirectSpeechAct
礼貌现象与翻译
文化的翻译
OnTheIntroductionofcultureAwarenessinCollegeEnglishTeaching
英汉音韵修辞对比与翻译
索绪尔的语言符号任意观解读
英汉呼格语对比分析与翻译
英汉国俗语对比
试论以整体语言观为指导的语法教学
整体语言教学观在英语语法教学中的应用
representingopheliafromthefeministperspective
《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》文化隐喻解读
大学生英语语音石化
InterlanguagePragmatics
关于大学英语写作教学的构思
浅议汉英文化对比与翻译
浅析“以学生为中心”的动态大学英语课堂教学模式
浅论霍桑《红字》中象征手法的运用
英汉互译中静态和动态的转换
应用衔接理论改进英语写作教学的实证性研究
平行结构的衔接理论
论文学翻译中的体裁对等
汉语的句内重复在英语译文中的表现
大学英语口语任务的设计与完成
论翻译批评对读者的关注 
巴哈伊的工作观及其对中国当前发展的启示
论翻译的历史阐释价值─论《20世纪中国翻译史》
语篇分析在英语阅读教学中的应用
浅议中国传统戏剧的跨文化传播
知己知彼，用户受益
因地制宜伦理视阀下的改写
从语音教学的角度反思如何在西部农村地区开展英语教学
语言中的性别歧视
大学英语分级教学后“慢班”教学策略