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| 序号 | 论文（成果）名称 | 申报单位 | 作者 | 获奖 |
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| 1.0 | 青春期叛逆心理与父母教养方式的相关性研究 | 杭州二中白马湖学校 | 舒敏 | 一等奖 |
| 2.0 | 把更多的关爱留给“大宝们”--小学阶段“大宝”不良情绪小组辅导的实践研究 | 杭州市长河小学 | 陈晓笑来玉华 | 一等奖 |
| 3.0 | 同伴心理辅导：学校心理健康教育的新途径 | 杭州浦沿中学 | 郑红玉 | 一等奖 |
| 4.0 | 青春期初期女生悦纳成长的有效途径研究 | 杭州江南实验学校 | 丁燕虹 | 一等奖 |
| 5.0 | 基于STEAM案例情境的德育渗透——以《节能校园》STEAM案例为例 | 杭州滨兰实验学校 | 王吟 | 一等奖 |
| 6.0 | 小学音乐学科体验式德育新探索：以《摇篮曲》为例 | 杭州市博文小学 | 江茂琳 | 一等奖 |
| 7.0 | “丑小鸭乐园”里的亲子沟通——初中家长会系列化模式建构的研究 | 杭州浦沿中学 | 沈青青 | 一等奖 |
| 8.0 | 基于“第二课堂”的小学班级活动方式研究 | 杭州市浦沿小学教育集团 | 叶远飞 | 一等奖 |
| 9.0 | 寻根亲子文化奠定做人根基——开展初中生“家史教育”的思考与探索 | 浙江省杭州西兴中学 | 滕颖囡 | 二等奖 |
| 10.0 | 以生为本的小学活动化德育的实践初探 | 杭州市浦沿小学教育集团 | 华利娟 | 二等奖 |
| 11.0 | 彬彬有礼，兰心蕙性—新五德育人体系的实践研究 | 杭州滨兰实验学校 | 陆明 | 二等奖 |
| 12.0 | 百变教师，幼小衔接出奇招 | 杭州市高新实验学校 | 袁芬 | 二等奖 |
| 13.0 | 嬗变与重构：基于“互联网+”背景下班级突发事件处理的优化策略 | 杭州江南实验学校 | 徐娇翔 | 二等奖 |
| 14.0 | 基于“互联网+”背景下家校沟通新形态的实践研究——以B市G小学为例 | 杭州高新实验学校 | 章芬云 | 二等奖 |
| 15.0 | “民族节”基于文化融合的务工子弟学校新德育探索 | 杭州市滨江区滨虹学校 | 李永乐 | 二等奖 |
| 16.0 | “一封家书”：促进毕业季学生健康发展的新样式 | 杭州江南实验学校 | 汪根富 | 二等奖 |
| 17.0 | 基于“能力导向”的班干部评价体系的构建研究 | 杭州市浦沿小学教育集团 | 孔孙丹 | 二等奖 |
| 18.0 | CI策略化班文化建设的探索：设计、运作及成效 | 杭州市博文小学 | 赖晓红章肖芳 | 二等奖 |
| 19.0 | 生日趴之我见 | 杭州市滨文小学 | 虞伟杰 | 二等奖 |
| 20.0 | 让梦想为成长引路——基于“梦想”新课程的德育课程群的思考 | 杭州市滨文小学 | 许佳维 | 二等奖 |
| 21.0 | 亲子牵手——小班仙人掌影院观影活动的设计与实践研究 | 杭州市滨江区白金海岸幼儿园 | 严佩 | 三等奖 |
| 22.0 | 爸爸伴成长——组织有效的亲子活动以改善父亲缺失现象的研究 | 杭州市滨和小学 | 董征 | 三等奖 |
| 23.0 | 初中生手机过度依赖现象的个案研究 | 杭州长河中学 | 汤赞丽 | 三等奖 |
| 24.0 | 挖掘家长资源，促进家校共育 | 杭州市西兴实验小学 | 孔海燕 | 三等奖 |
| 25.0 | 开箱有意，共筑班魂——意见箱在小学班级管理中的应用探究 | 杭州江南实验学校 | 陈慧丽 | 三等奖 |
| 26.0 | “五管”齐下：培养小学中年级学生规则意识的路径研究 | 杭州江南实验学校 | 沈洪华 | 三等奖 |
| 27.0 | 不放弃不抛弃静待花儿慢慢开 | 杭州闻涛中学 | 潘婷 | 三等奖 |
| 28.0 | 孩子是脚，教育是鞋——网络沟通在家园共育中的应用思考 | 杭州市滨江区白金海岸幼儿园 | 蒋帅英 | 三等奖 |
| 29.0 | 基于“核心素养”的小学低段自理能力实践研究 | 杭州高新实验学校 | 刘君 | 三等奖 |
| 30.0 | 初中班级管理中对问题学生进行干预的艺术 | 杭州长河中学 | 沈于 | 三等奖 |
| 31.0 | “斯坦福”成长银行评价机制的设计与实施 | 杭州高新实验学校 | 邹晓珍 | 三等奖 |
| 32.0 | 基于焦点解决短期咨询的初中生厌学问题干预策略研究 | 杭州江南实验学校 | 叶丽霞 | 三等奖 |
| 33.0 | 少先队员道德意识培养设计——以“做一个有道德的人”活动为例 | 杭州江南实验学校 | 吕青 | 三等奖 |
| 34.0 | 二胎环境下的小学生心理嬗变及疏导策略 | 杭州市博文小学 | 邬莉铮 | 三等奖 |
| 35.0 | 激励有方，评价有法——梦想成长队员评价体系的探索与实践 | 杭州市滨文小学 | 许佳维 | 三等奖 |
| 36.0 | 基于学生诉求的主题班会设计与实施策略研究 | 杭州江南实验学校 | 董睿 | 三等奖 |
| 37.0 | 感知•内化•养成：小学低段言行失控学生引导三步曲 | 杭州市滨和小学 | 贾风华 | 三等奖 |
| 38.0 | 基于中学德育目标的班会课系统构建及实施-以八年级为例----杭州闻涛中学周婷婷 | 杭州闻涛中学 | 周婷婷 | 三等奖 |
| 39.0 | 浅谈3-6岁幼儿亲子小群体互动对社会交往能力的影响 | 武林门儿童之家幼儿园 | 胡文文 | 三等奖 |
问题:
一等奖的作品中，哪篇是由郑红玉写的？
Answer:
同伴心理辅导：学校心理健康教育的新途径