Uno studio condotto nel 2007 da Mark Long, professore di economia all' Università di Washington, ha dimostrato che le alternative all' azione positiva si sono rivelate inefficaci nel ripristinare l' iscrizione delle minoranze nelle università pubbliche di punta in California, Texas e Washington. Più specificamente, i rimbalzi apparenti di iscrizione minoritaria si spiegano con l' aumento delle iscrizioni minoritarie nelle scuole superiori di quegli stati, e i beneficiari dell' azione positiva basata sulla classe (non sulla razza) sarebbero gli studenti bianchi. Allo stesso tempo, l' azione affermativa stessa è sia moralmente che materialmente costosa: il 52 per cento della popolazione bianca (rispetto al 14 per cento del nero) pensava che dovesse essere abolita, il che implicava un' avversione bianca per l' uso dell' identità razziale, e la revisione dei file completi dovrebbe costare alle università ulteriori 1,5 milioni di dollari a 2 milioni di dollari all' anno, escludendo possibili costi di contenzioso.
Chi sarebbe presumibilmente i beneficiari di un' azione affermativa di classe?
studenti bianchi