Insegnanti che mostrano entusiasmo possono portare a studenti che sono più propensi ad essere impegnati, interessati, energici e curiosi di imparare l' argomento. Recenti ricerche hanno trovato una correlazione tra l' entusiasmo degli insegnanti e la motivazione intrinseca degli studenti a imparare e la vitalità in classe. Studi sperimentali controllati che esplorano la motivazione intrinseca degli studenti universitari hanno dimostrato che le espressioni non verbali di entusiasmo, come la gestualità dimostrativa, i movimenti drammatici che sono variegati e le espressioni facciali emotive, portano gli studenti universitari a segnalare livelli più elevati di motivazione intrinseca all' apprendimento. Gli studenti che hanno sperimentato un insegnante molto entusiasta erano più propensi a leggere il materiale didattico al di fuori della classe.
Le espressioni non verbali si sono tradotte in quali livelli di motivazione all' apprendimento?
livelli più elevati livelli più elevati