Una propuesta de taller para lectura y creatividad en niños 
Autor: Alexandra Itzel Ambrosio Martínez
Año: 2021
Carrera: Psicología

El presente trabajo tiene por temas la competencia lectora y el proceso creativo. El primero es entendido como; el conjunto de habilidades, conocimientos, actitudes y estrategias de lectura, que conlleva a la comprensión lectora (Escolar et al. , 2016). Mientras que, el segundo, como la capacidad de formular hipótesis o ideas, así como de ponerlasa pruebas para comprobarlas o no, modificarlasy comunicar los hallazgos obtenidos(Torrance, 1977, como se citó enPacheco, 2003). Esto debido a que la competencia lectora y el proceso creativo son fundamentales para el aprendizaje, el cual es definido como un cambio duradero quese observa en la realización de conductas, en él, intervienenestímulos y/o respuestas quefueron experimentados o que son similares (Domjan, 2010). Ahora bien, teniendo en cuenta que la lectura es uno de los principales medios para obtener conocimientos y el proceso creativo sirve para consolidarlos, es indispensable que estos estén presentes en la educación de los niños. Sin embargo, en México la situación es diferente, una gran cantidad de mexicanos no leen, por lo que los niños no tienen algún ejemplo o alguien que los motive a leer, derivando en que los niños no leen más que lo indispensable para la escuela. Y con respecto al proceso creativo, los maestros tienen métodos en los que se favorece más a la memorización y repetición, sin que haya actividades que les permitan cuestionar, reflexionar o solucionar por ellos mismos. De esta forma, este estudio tiene justificación social, debido a que la deficiencia de competencia lectora influye en la falta de inserción académica y social. Puesto que la escasa habilidad de leer propicia el rezago en la adquisición de aprendizajes, lo cual impactará en el desempeño en la vida adulta, provocando deficiencia en el desarrollo personal y profesional, así como limitación cognitiva. Habría que agregar, que la competencia lectora apoya al desarrollo del pensamiento, ya que, al comprender los textos, se desarrolla el pensamiento crítico, creativo y divergente. Además, permite la correcta expresión de ideas, así como la facilidad de hacer síntesis, conocer más sobre cultura e historia mundial, se potencializa el lenguaje, se tendrá mejor comunicación y comprensión, pues la lectura es uno de los principales medios de aprendizaje para cualquier tipo de contenido. Así mismo, el proceso creativo es fundamental para desarrollar personas que se interesen en la ciencia y en la sociedad, pues su fortalecimiento permite innovar, motivar, comunicar, resolver problemas y crear. Además, si se tiene el hábito de la lectura, este proceso se verá potencializado, ya que, depende de la interacción con otras personas, cultura y el aprendizaje adquirido. Esto hará que las personas tengan mejor nivel cultural, interés por la ciencia y las humanidades. En definitiva, al llevar a cabo este estudio, se conocerá la experiencia de lectores asiduos y sus conocimientos sobre estos temas (competencia lectora, aprendizaje y creatividad), lo que permitirá que se desarrolle un taller que tendrá como finalidad potencializar la competencia lectora y desarrolle el proceso creativo, pues de ser esto posible, se impulsará el crecimiento de otras áreas, lo que facilitará la solución de problemas y la formación de personas mayormente comprometidas con su profesión. Teniendo en cuenta lo anterior, el objetivo de este estudio es: diseñar una propuesta para potencializar la competencia lectora y el desarrollo del proceso creativo a partir de una entrevista semiestructurada a lectores asiduos. Para cumplir dicho propósito, se plantearon 3 objetivos específicos, los cuales son: 1) elaborar y aplicar una entrevista semiestructurada a adultos que sean lectores asiduos, 2) describir los resultados de la entrevista de acuerdo con el método mixto y 3) diseñar un taller dirigido a potencializar la competencia lectora y el desarrollo del proceso creativo. Con esto se pretende responder a la siguiente pregunta: ¿Se podrá elaborar una propuesta que potencialice la competencia lectora y desarrolle el proceso creativo a partir de una entrevista a lectores asiduos?Ahora bien, este trabajo está conformado por ochocapítulos, los primeros cinco están dedicados a la teoría. En el Capítulo 1, se habla sobre el aprendizaje desde los enfoques, HistóricoCultural, la Psicogenéticay el Conductismo. En el Capítulo 2, se explicanal desarrollo y el aprendizaje desde los enfoques mencionados. El Capítulo 3, está