Crítica al enfoque psiquiátrico del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (basado en el DSM5) desde el punto de vista de la psicología 
Autor: Héctor Alonso Arroyo Trujillo
Año: 2021
Carrera: Psicología

El Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es uno de los temas que causa una gran controversia entre los profesionales de la salud mental, debido principalmente a que existen diferentes posturas teóricas en cuanto a su concepción etiológica, formas de diagnóstico y tratamiento se refiere. Cabe resaltar que hoy en día una de las aproximaciones teóricas dominantes para explicar este tema es el abordaje realizado por la psiquiatría, mismo que manifiesta que el TDAH es considerado como un trastorno que tiene una etiología de carácter orgánico, el cual es catalogado por el Manual Diagnóstico y Estadísco de los Trastornos Mentales (DSM5) como un trastorno del neurodesarrollo. Esta alteración orgánica se manifiesta fundamentalmente mediante tres características principales que lo hacen diferente de otros trastornos mentales, estas peculiaridades son: mostrar deficiencias al mantener la atención (Inatención), presentar un exceso en la actividad motora (Hiperactividad) y manifestar una deficiencia en la inhibición de la conducta y la cognición (impulsividad). De forma que este comportamiento emitido por las personas que lo padecen es catalogado como enfermo o anormal, y se presenta principalmente en la niñez y logra mantenerse en etapas de desarrollo posteriores (adolescentes de 17 a más años de edad), afectando el funcionamiento y desarrollo de los niños o personas que lo padecen. Este trastorno denominado por la psiquiatría como TDAH es descrito por el DSM 5 con 18 criterios diagnósticos que pueden revelar cualquiera de los tres distintos subtipos del trastorno, los cuales son: de presentación combinado, predominante con falta de atención y manifestación preponderante de comportamiento hiperactivo/impulsivo. Por lo tanto, la manera de sustentar un problema del neurodesarrollo por parte del enfoque psiquiátrico plasmado en el DSM–5 se realiza ineludiblemente mediante la manifestación del síntoma del trastorno, su frecuencia y el grado de disfuncionalidad causada en el sujeto en su vida cotidiana. Por lo tanto, es importante mencionar la relevancia y el rol que ha jugado el DSM5 en la concepción de este trastorno en el ámbito científico, académico, en el quehacer laboral de médicos, psiquiatras y psicólogos en el área de la salud mental y en la misma sociedad, ya que desde su primera aparición en el año de 1968 hasta el día de hoy es considerado como una de las escasas formas validadas y certificadas para confirmar la existencia de TDAH en una persona. Si bien, tanto el DSM5 como la explicación psiquiátrica plasmada en él, han logrado colocarse como una réplica predominante en el plano explicativo del TDAH, existen diversas posturas acerca de este tema, una de ellas es la realizada por el enfoque psicológico, el cual sostiene que el TDAH en sí no existe, ya que desde esta óptica la conducta no puede enfermarse o ser catalogada como anormal, ya que está no se encuentra situada en el interior del sujeto, debido a que la conducta es considerada como relacional, es decir, que se necesita del sujeto con todas sus capacidades físicas, orgánicas y psicológicas, y el medio en el que se desenvuelve, para que la conducta pueda generarse, de igual manera tampoco puede ser considerada como anormal, deficitaria o excesiva, ya que estos adjetivos asignados a la conducta emitida por el sujeto son valoraciones designadas por una persona o grupo de individuos que se encuentren examinando su conducta, de modo que cada uno de ellos tenderá a evaluar de distinta manera un determinado comportamiento, la gravedad de una conducta y la frecuencia con la que ellos consideran