Análisis de las tesis de la licenciatura de actuaría de la Facultad de Ciencias de la UNAM en el período 20002013, a través de una encuesta probabilística 
Autor: Clio Itzel Canudas Romo
Año: 2017
Carrera: Actuaría

 A lo largo de la historia de las Universidades e Instituciones de Educación Superior (lES), se ha ido modificando la percepción que se tiene de la titulación. Las universidades tal como se conocen, con sus escuelas y facultades, cursos y exámenes, grados y autoridades, surgieron en Europa hasta fines del siglo XII y principios XIII; posteriormente en la época medieval a comienzos del siglo XV se desarrollaron cinco sistemas educativos: monaquismo, caballería, gremios, escolasticismo y universidades. Dicho proceso se ha llevado de la mano con la necesidad de formar parte de una organización de individuos que se dedique al comercio y/o la industria, es decir a los que forman parte de los procesos productivos de una sociedad, esta nueva clase exige una formación que responda a las necesidades que se tienen planteadas para poder ser competente con cierta actividad. La titulación ha tenido cambios en la medida de la evolución y desarrollo que ha sufrido el sistema educativo. Con el tiempo, las facultades medievales tuvieron una existencia corporativa, trazaron sus planes de estudio, libraron licencias para enseñar, confirieron distintos grados y nombraron a sus propios miembros. Los nuevos tiempos y la sociedad actual global izada, con una dinámica sustentada en el conocimiento y la información, impacta a la educación superior mexicana que transforma su forma de operación e interacción con la sociedad. Los problemas más complejos y frecuentes a que se enfrentan las lES del país, a nivel licenciatura, son la deserción, el rezago estudiantil, los bajos índices de eficiencia terminal (ET) y de titulación. Con la finalidad de entender y comprender la problemática de la titulación se pueden observar 2 dimensiones: la pedagógica y la formativa. La dimensión pedagógica de la titulación: se relaciona con los asuntos institucionales tanto externos como internos. • Externos: se refiere a las expectativas sociales en torno a la Universidad. Es el contexto social que vive la licenciatura en específico, ubicada en el universo y oferta de distintas carreras, esto es el perfil del egresado y cómo se traduce éste en atender los requerim ientos y necesidades sociales, así como las distintas normativas derivadas del ejercicio de la misma. • Internos: se refiere a la reglamentación 1 de la propia Facultad, también a la forma en que se examina al estudiante, así como el cubrir ciertas metas en materia de egresotitulación si es que la Universidad o Facultad las tiene. Con respecto a los asuntos institucionales, la dimensión pedagógica que infiere el proceso de titulación es la causa de aspectos como: la planeación de la universidad, la investigación educativa sobre el análisis de las necesidades sociales y los mercados de trabajo profesionales, el seguimiento de egresados y por último pero muy importante el diseño curricular (planes de estudio). La dimensión individual o formativa que integra las expectativas particulares y subjetivas de todos y cada uno de los distintos sujetos universitarios. Es aquí donde la institución influye de manera importante ya que es la que delinea el quehacer de los estudiantes en cuanto a la creación de un ambiente adecuado para ellos, de tal forma que el sistema sea eficiente tanto en lo referente a la planeación, administración y evaluación, así como a la existencia de una vida colegiada que sea enriquecedora para todos los actores, que provoque una calidad superior y la posibilidad de interacción entre los diferentes factores universitarios que son: autoridad, personal académico, administrativo y estudiantado. Así como la inversión en infraestructura y tecnologías en apoyo a la docencia. Dentro del proceso de enseñanzaaprendizaje se observa el actuar de cada parte que interviene en él, previo a esto se debe pensar en el eje que fundamenta la estructura institucional, que es la realización de planes de estudio