smcproject/ml-wiki-sentences huggingface dataset:
വംശീയ വെറിയെ ദേശീയതയുമായി കൂട്ടിക്കെട്ടിയുള്ള ഒരുതരം ഗിമ്മിക്കാണത്.
അസമിന്റെ ചരിത്രം പരിശോധിച്ചാൽ ബോധ്യമാവുന്നതും വംശീയവിദ്വേഷത്തിൽ കെട്ടിപ്പടുത്ത, ദേശീയതയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സ്വയം നിർണായവകാശസമരങ്ങൾ അരങ്ങേറിയ ഭൂമികയാണത് എന്നു തന്നെയാണ്.
1983 ലെ നെല്ലി കൂട്ടക്കൊലയിൽ പൊലിഞ്ഞത് 3000 ജീവനുകളെന്നാണ് അനൗദ്യോഗിക കണക്ക്.
1800 എന്ന് ഔദ്യോഗികരേഖകൾ പറയുന്നു.
എന്തായാലും ഫെബ്രുവരിയിലെ ആ കറുത്ത വെള്ളിയാഴ്ച്ച ആംലിഗട്ടിനും ധരംപൂലിനുമിടയിലെ കൊലോങ് നദിക്കരയിലെ താമസക്കാരെ തേടി അക്രമികളെത്തിയത് വംശീയതയുടെ വെറിപൂണ്ടു തന്നെയായിരുന്നു.
ബംഗാളി ഭാഷ സംസാരിക്കുന്ന മുസ്ലീങ്ങളായിരുന്നു അന്ന് ഇരകളായത്.
കടന്നുവന്നവരെ തുരത്താൻ വേണ്ടി നടന്ന ആക്രമണമായിരുന്നു അതെന്നാണ് സംഭവത്തെക്കുറിച്ച് അന്വേഷിച്ച തിവാരി കമ്മീഷൻ റിപ്പോർട്ടിൽ പറഞ്ഞിരുന്നത്.
സർക്കാർ ആ റിപ്പോർട്ട് പുറത്തുവിട്ടിരുന്നില്ല.
വിവരാവകാശ നിയമപ്രകാരം സെന്റർ ഫോർ ഇക്വിറ്റി സ്റ്റഡീസാണ് പിന്നീടത് വെളിച്ചത്തുകൊണ്ടുവന്നത്.
അസമിലെ ദേശീയ വിമോചന പോരാട്ടങ്ങൾ അതിനു മുമ്പും പിന്നീടുമെല്ലാം മുസ്ലീം വംശജരെ ലക്ഷ്യമിട്ടുകൊണ്ടുള്ളതാണെന്ന് രേഖകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നുമുണ്ട്.
1971ന് ശേഷം അസമിൽ എത്തിയ കുടിയേറ്റക്കാരെ കണ്ടെത്താനെന്ന പേരിൽ നടത്തുന്ന ശ്രമങ്ങൾക്ക് പിന്നിലുള്ളതും വംശീയ വിദ്വേഷമല്ലാതെ മറ്റൊന്നുമല്ലെന്ന് വിവിധ സഘടനകളും മനുഷ്യാവകാശപ്രവർത്തകരും ആരോപിക്കുന്നു.
കുടിയേറ്റക്കാരല്ല അവരുടെ സ്വത്വമാണ് വേട്ടയാടപ്പെടുന്നതെന്നതിന് തെളിവായി ഇവർ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നത് കേന്ദ്ര സർക്കാർ കൊണ്ടുവന്ന പൗരത്വനിയമത്തിലെ ഭേദഗതിയാണ്.
പൗരത്വം തെളിയിച്ചില്ലെങ്കിൽ അനധികൃത കുടിയേറ്റക്കാരെന്നു കണക്കാക്കി മടക്കി അയക്കുകയോ അറസ്റ്റു ചെയ്യപ്പെടുകയോ ചെയ്യുമെന്ന ആശങ്കയിലാണ് അസമിലെ ജനങ്ങൾ.
ദേശീയ ജനസംഖ്യാ രജിസ്റ്റർ (N.P.R) അവലംബം ↑ ↑ after ↑ ↑
ദേശീയ പത്രദിനം
1966-ൽ പ്രസ് കൗൺസിൽ ഓഫ് ഇന്ത്യ (പിസിഐ) സ്ഥാപിതമായതിന്റെ ഓർമ്മയ്ക്കായാണ് നവംബർ 16 ഇന്ത്യയിൽ ദേശീയ പത്രദിനമായി ആചരിക്കുന്നത്.
മാധ്യമങ്ങളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യവും ഉത്തരവാദിത്തവും ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു കാവൽക്കാരനായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു നിയമപരമായ സ്ഥാപനമാണ് പിസിഐ.
ഇത് മാധ്യമപ്രവർത്തകരുടെയും പൊതുജനങ്ങളുടെയും അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നു.
പിസിഐയുടെ പ്രാധാന്യം
ആരോഗ്യകരമായ ജനാധിപത്യത്തിന് സ്വതന്ത്രവും സ്വതന്ത്രവുമായ മാധ്യമങ്ങൾ അനിവാര്യമാണ്.
സർക്കാരിന്റെ ഉത്തരവാദിത്തം നിലനിർത്തുന്നതിലും പൊതുജനങ്ങളെ അറിയിക്കുന്നതിലും അഭിപ്രായ സ്വാതന്ത്ര്യം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിലും ഇത് ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.
ഇന്ത്യയിലെ മാധ്യമ സ്വാതന്ത്ര്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിൽ പിസിഐ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.
ദിനാചരണം
ഇന്ത്യൻ മാധ്യമങ്ങൾ സ്വതന്ത്രവും സ്വതന്ത്രവുമായി തുടരുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നതിൽ പ്രസ് കൗൺസിൽ ഓഫ് ഇന്ത്യ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.
നവംബർ 16-ന് പത്രസ്വാതന്ത്ര്യ ദിനം ആഘോഷിക്കുന്നതിലൂടെ, മാധ്യമങ്ങൾക്കുള്ള പിന്തുണയും  ജനാധിപത്യത്തിൽ അതിന്റെ സുപ്രധാന പങ്കും വഹിക്കുന്നു.
വിവരങ്ങൾക്ക് കടപ്പാട്
https://www.presscouncil.nic.in/NationalPressDay.aspx
ദേശീയ പാൽ ദിനം
ലോക പാൽ ദിനമായി FAO യുടെ ആഭിമുഖ്യത്തിൽ ജൂൺ ഒന്ന് ആചരിക്കുന്നു.
അത് കൂടാതെ വിവിധ രാജ്യങ്ങൾ വിവിധ ദിനങ്ങൾ അവരുടെ ദേശീയ പാൽ ദിനമായി കൊണ്ടാടാറുണ്ട്.
ഇന്ത്യയിൽ നവംബർ 26ആം തീയതിയാണ് ദേശീയ പാൽ ദിനം.
ക്ഷീരോല്പാദകരുടെ സംഘടനയായ IDA (Indian Dairy Associatin) 2014ലാണ് ദേശീയ പാൽ ദിനം എന്ന ആശയം മുന്നോട്ട് വച്ചത്.
2001 മുതൽ കോണ്ടാടി വരുന്ന ലോക പാൽ ദിനത്തിന്റെ  ചുവട് പിടിച്ച് ദേശീയ ദിനവും വേണമെന്നായിരുന്നു നിർദ്ദേശം.
2014ൽ ആദ്യത്തെ ദേശീയ പാൽ ദിനം ആചരിക്കപ്പെട്ടു.
IDA കൂടാതെ, ഡയറി ഡെവലമെന്റ് ബോർഡ് (NDDB , വിവിധ സംസ്ഥാനങ്ങളിലെ ക്ഷീരോല്പാദന സംഘടനകൾ എന്നിവർ ഇതിൽ  പങ്കാളികളായി.
ഇന്ത്യൻ ധവള വിപ്ലവത്തിന്റെ പിതാവ് എന്ന് അറിയപ്പെടുന്ന ഡോ. വർഗ്ഗീസ് കുര്യന്റെ ജന്മദിനമായതിനാലാണ് നവംബർ 26 തിരിഞ്ഞെടുത്തത്.
മിൽമ അടക്കമുള്ള പല ക്ഷീരോല്പാദന സംഘടനകളും ഈ ദിവസം പല പൊതു പരിപാടികളും ആസൂത്രണം ചെയ്യാറുണ്ട്.
അമൂൽ അനവധി വർഗീസ് കുര്യൻ അനുസ്മരണങ്ങളും ദേശവ്യാപകമായി കൊണ്ടാടുന്നു.
പുതിയ ഉല്പനങ്ങളുടെ ബ്രാൻഡുകൾ പ്രഖ്യാപിക്കാനും വിപണനം ഉദ്ഘാടനം ചെയ്യാനും ദേശീയ പാൽ ദിനമാണ് ക്ഷീരോല്പാദകർ തിരിഞ്ഞ്ടുക്കുന്നത്.
ലോക പാൽ ദിനം പുറമേക്കുള്ള കണ്ണികൾ
ദേശീയ പാൽ ദിനം ഒരു വെബ് സൈറ്റ്
ദേശീയ പൈതൃക സ്മാരകം ഇംഗ്ലീഷ് വിലാസം https://ml.wikipedia.org/wiki/National_Heritage_Monument
വർണ്ണവിവേചന വിരുദ്ധ പ്രവർത്തകർ , സുലു മേധാവികൾ , മിഷനറിമാർ എന്നിവരെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന ഒരു കൂട്ടം ചെമ്പ് പ്രതിമകളാണ് ദേശീയ പൈതൃക സ്മാരകം.
1600 കളിലേയ്ക്കുള്ള വിമോചനത്തിനായുള്ള പോരാട്ടത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതിനാണ് ഈ സ്മാരകം.
ഗ്രോൺക്ലൂഫ് നേച്ചർ റിസർവിലാണ് ഇത് സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത്.
2010 ലാണ് പദ്ധതി ആരംഭിച്ചത്, എന്നാൽ 2015 ലെ കണക്കനുസരിച്ച് 55 പ്രതിമകൾ മാത്രമേയുള്ളൂ.
മൊത്തം 400 മുതൽ 500 വരെ പ്രതിമകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
പൂർത്തിയാകുമ്പോൾ, സ്മാരകത്തെ  "The Long Walk to Freedom" എന്ന് ആയിരിക്കും വിളിക്കുന്നത്.
നാഷണൽ ഹെറിറ്റേജ് പ്രോജക്ട് കമ്പനിയുടെ സിഇഒ കൂടിയായ ഡാലി ടാംബോയിൽ നിന്നാണ് 2010-ൽ പദ്ധതിയുടെ ആശയം വന്നത്.
പ്രതിമകളിൽ ആദ്യത്തേത് 2015 സെപ്റ്റംബറിൽ ദക്ഷിണാഫ്രിക്കൻ കലാസാംസ്കാരിക മന്ത്രി നതി മതെത്വ പുറത്തിറക്കി.
പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന പ്രതിമകൾ ഓട്ടോഷുമാറ്റോ ചീഫ് ഷ്വാനെ ചീഫ് ക്ലാസ് സ്റ്റുർമാൻ ലൂയിസ് വാൻ മൗറീഷ്യസ് ഡോ. ജോഹന്നാസ് വാൻ ഡെർ കെമ്പ് മഖണ്ഡ രാജാവ് ഷാക്ക കാസെൻസംഗഖോന ചീഫ് ഡേവിഡ് സ്റ്റുർമാൻ ഹിന്റ്‌സ കഖാവുട്ട കിംഗ് ഡിംഗെയ്ൻ ഫാക്കു രാജാവ് മിലികാസി രാജാവ് മോഷൂഷൂ രാജാവ് ക്ഗൊസി ക്ഗമംയനെ പിലനെ ചീഫ് ആദം കോക്ക് മൂന്നാമൻ ചീഫ് സാൻഡിലേ കാങ്‌കിക സെഖുഖുൻ ഒന്നാമൻ ബിഷപ്പ് ജോൺ കോലെൻസോ രാജാവ് സെറ്റ്സ്വായോ കാംപാണ്ടെ ലംഗാലിബാലെ രാജാവ് മഖാഡോ രാമബുലാന രാജാവ് ചീഫ് ദലാസിൽ നയാബേല രാജാവ് ചീഫ് ഭമ്പത കാമാൻസിസ രാജാവ് ദിനുസുലു കാസെത്ശ്വായോ ശൌൽ മ്സനെ ഒലിവ് ഷ്രൈനർ ഹഡ്ജി ഓജർ അല്ലി രാജ്ഞി ലബോട്‌സിബെനി എം‌ഡ്ലുലി ആൽഫ്രഡ് മംഗേന ഹാരിയറ്റ് കോലെൻസോ സോളമൻ പ്ലാറ്റ്ജെ വാൾട്ടർ റുബൂസാന ചീഫ് കഗലുസി ലെബോഹോ ഷാർലറ്റ് മാക്സെക് ഡോ. അബ്ദുല്ല അബ്ദുറഹ്മാൻ തോമസ് മാപികേല ജോസിയ ഗുമെഡ് ജോൺ ഡ്യൂബ് ആന്റൺ ലെംബെഡെ മോഹൻദാസ് ഗാന്ധി സെലോപ് തീമ സെഫാക്കോ മക്കാത്തോ ക്ലെമന്റ്സ് കടാലി പിക്സ്ലി സെമെ ഇഡാ മ്ത്വാന ആൽഫ്രഡ് ഈവിൾ സിസ്സി ഗൂൾ ചീഫ് ആൽബർട്ട് ലുതുലി സക്കറിയ മാത്യൂസ് റവ.
സക്കിയസ് മഹാബാനെ ബ്രാം ഫിഷർ ജാക്ക് ഹോഡ്സൺ സ്റ്റീവ് ബിക്കോ ഡുമ നോക്ക്വേ സോളമൻ മഹ്‌ലാങ്കു ജോസി എംപാമ ലിലിയൻ എൻഗോയി ബെർത്ത മഖൈസ് ഗ്രിഫിത്സ് മക്സെഞ്ച് രൂത്ത് First [യൂസഫ് ഡാഡൂ] ആനി സിലിംഗ വിക്ടോറിയ മക്സെഞ്ച് സമോറ മച്ചൽ ഓലോഫ് പാം അലൻ പാറ്റൺ ഹെലൻ ജോസഫ് റഹിമ മൂസ ക്രിസ് ഹാനി ജോ സ്ലോവോ ഫ്രാൻസെസ് ബാർഡ് ഡൊറോത്തി നിംബെ ആർച്ച് ബിഷപ്പ് ട്രെവർ ഹഡിൽസ്റ്റൺ ജൂലിയസ് നെയറെരെ ഗോവൻ എംബെകി സ്റ്റീവ് ഷ്വെറ്റെ ബിയേഴ്സ് നൗഡ് റേ അലക്സാണ്ടർ മിറിയം മേക്ക്‌ബ ഹെലൻ സുസ്മാൻ ബെർത്ത ജിക്സോവ ബേസിൽ ഡി ഒലിവേര രൂത്ത് മമ്പതി ഫിഡൽ കാസ്ട്രോ ആൽബെർട്ടിന സിസുലു വാൾട്ടർ സിസുലു അഡ്‌ലെയ്ഡ് ടാംബോ ഒലിവർ ടാംബോ നെൽസൺ മണ്ടേല അവലംബം പുറം കണ്ണികൾ Launch of National Heritage Monument (2015 speech) The National Heritage Monument Launched (video)
ദേശീയ പാഠ്യപദ്ധതി ചട്ടക്കൂട് (എൻസിഎഫ് 2005) ഇംഗ്ലീഷ് വിലാസം https://ml.wikipedia.org/wiki/National_Curriculum_Framework_(NCF_2005)
എൻസിഇആർടി പുറത്തിറക്കിയ വിദ്യാഭ്യാസ മാനദണ്ഡങ്ങളടങ്ങിയ രേഖയാണ് ദേശീയ പാഠ്യപദ്ധതി ചട്ടക്കൂട്ട് അഥവാ എൻസിഎഫ് ( 1988,2000,2005 എന്നീ വർഷങ്ങളിലാണ് ഇത് പ്രസിദ്ധീകരിച്ചത്.
വിദ്യാർഥികളുടെ അറിവും കഴിവും വികസിപ്പിക്കാൻ വേണ്ടി അധ്യാപകർ ചെയ്യേണ്ട കാര്യങ്ങളാണ് പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ പരാമർശിക്കുന്നത് .
ഇന്ത്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ സബ്രദായത്തിൽ പഠന പദ്ധതി, പാഠപുസ്തകം, അധ്യാപന രീതികൾ തുടങ്ങിയവ എങ്ങനെയായിരിക്കണമെന്നത് സംബന്ധിച്ച വ്യക്തമായ മാർഗനിർദ്ദേശം ഇതിലൂടെ നൽകുന്നു.
ഭാരമില്ലാത്ത പഠനം എന്ന നയത്തെയാണ് 2005 ലെ എൻസിഎഫിലെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഊന്നൽ നൽകുന്നത്.
അതെസമയം 1986-1992 ലെ ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ നയം ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ചകളുടെ പ്രാധാന്യത്തെ വലിയ പ്രാധാന്യത്തോടെ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.
സിബിഎസ്ഇ സ്കൂളുകളിലേക്കും സംസ്ഥാന സർക്കാറുകളുടെ കീഴിലുള്ള സ്കൂളുകളിലേക്കും പാഠപുസ്തകങ്ങളും പാഠ്യപദ്ധതിയും തയ്യാറാക്കുന്നത് ദേശീയപാഠ്യപദ്ധതി ചട്ടക്കൂട് അനുസരിച്ചാണ്.
2005ലെ ദേശീയപാഠ്യപദ്ധതി ചട്ടക്കൂട്(എൻസിഎഫ്) 22 ഭാഷകളിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
കൂടാതെ ഇന്ത്യയിലെ 17 സംസ്ഥാനങ്ങളുടെ പാഠ്യപദ്ധതിയെ സ്വാധീനിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
പ്രാദേശികാടിസ്ഥാനത്തിൽ നിലവിൽ പ്രവർത്തിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന സിലബസുമായി എൻസിഎഫിനെ താരതമ്യം ചെയ്ത് ഭാവിയിൽ കൂടുതൽ നവീകരിക്കാൻ വേണ്ടി പഠനം നടത്താൻ എൻസിഇആർടിഇ 10 ലക്ഷം രൂപ ഓരോ സംസ്ഥാനങ്ങൾക്ക് നൽകിയിട്ടുണ്ട്.
നിരവധി സംസ്ഥാനങ്ങൾ ഈ ഉദ്യമത്തിൽ പങ്കുകൊണ്ടു.
എസ്|സിഇആർടികളലൂടെയും ഡയറ്റുകളിലൂടെയുമാണ് ഈ പ്രവർത്തനം പുരോഗമിക്കുന്നത്.
2005ലെ എൻസിഎഫിൻറെ പ്രധാന പ്രത്യേകതകൾ
ഈ രേഖ അഞ്ച് വിഭാഗങ്ങളായി വിഭജിച്ചിരിക്കുന്നു.
അവ താഴെ നൽകുന്നു.
NCF നിലപാടുകളിൽ
NCF കഴിഞ്ഞ പോലുള്ള വികസിതരൂപം ആശയങ്ങൾ പരിഗണിച്ചാണ് വരുമാറു ചെയ്തു
വിതച്ച രീതി നിന്ന് പഠന മാറ്റണമെന്ന്.
സ്കൂളിന് പുറത്ത് ജീവൻ അറിവ് ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു.
ക്ലാസ് പഠിക്കുക പരീക്ഷ സംയോജിപ്പിച്ച് കൂടുതൽ ഇഷ്ടാനുസരണം വരുത്താൻ.
പാഠപുസ്തകം അപ്പുറം പോകുന്നു അങ്ങനെ പാഠ്യപദ്ധതി സമ്പന്നമാക്കി ചെയ്യുക.
ഒരു മേൽ-സവാരി ഐഡന്റിറ്റി രാജ്യത്തെ ജനാധിപത്യ രാഷ്ട്രീയ ഉള്ളിൽ ആശങ്കകൾ കരുതലുള്ള അറിയിച്ചു താദാത്മ്യം.
NCF കേന്ദ്രീകരിച്ചായിരുന്നു
ഭാരം ഇല്ലാതെ പഠിക്കുക സന്തോഷത്തോടെ അനുഭവം പഠന ഉണ്ടാക്കി പാഠപുസ്തകങ്ങൾ നിന്നും ഒരു അടിസ്ഥാനം എന്നു പോകണമെന്ന് പരീക്ഷ , മക്കൾ സമ്മർദ്ദം നീക്കം.
ഇത് സിലബസ് രൂപകൽപ്പനയിൽ പ്രധാന മാറ്റങ്ങൾ ശുപാർശ.
സാമൂഹിക ബന്ധത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സമൂഹത്തിന്റെ വിവിധ അഹിംസ ഒരുമയിൽ പ്രതീതി വികസിപ്പിക്കാനും ആഗ്രഹിക്കുകയും വ്യക്തിയുടെ സ്വാശ്രയത്വം അന്തസ്സും പ്രതീതി വികസിപ്പിച്ചെടുക്കാൻ.
ഒരു കുട്ടി കേന്ദ്രീകരിച്ചുള്ള സമീപനം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും സാർവത്രിക എൻറോൾമെന്റ് ശേഖരണവും 14 വയസ്സ് വരെയുള്ള പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്.
വിദ്യാർത്ഥികൾ ഐകരൂപ്യം, ജനാധിപത്യവും ഐക്യവും തോന്നൽ ഉതകുന്ന കരിക്കുലം നമ്മുടെ ദേശീയ തിരിച്ചറിയൽ ശക്തിപ്പെടുത്താനുള്ള പുതിയ തലമുറ വിചിന്തനം പ്രാപ്തമാക്കാൻ പ്രവർത്തനക്ഷമമാക്കി.
ജെപി നായിക് ഇന്ത്യൻ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രത്യേക ത്രികോണം പോലെ സമത്വം, നിലവാരം അളവ് വിശേഷിപ്പിച്ചിരുന്നത്.
സാമൂഹിക പശ്ചാത്തലത്തിൽ കാര്യത്തിൽ ന്ച്ഫ് 2005 ഭേദമന്യേ ആ കഴിഞ്ഞു ജാതി , മതവിശ്വാസം , മതം, ലൈംഗിക ഒരു സാധാരണ കരിക്കുലം നല്കുന്നുണ്ട്.
പഠന അറിവും
പഠന കുട്ടികൾ ആകുന്നു എന്നു അവരുടെ ശബ്ദങ്ങൾ തോന്നുകയാണെങ്കിൽ എവിടെ നിൽകുന്നു നിയമം വേണം.
കരിക്കുലം ഘടനയും സ്കൂൾ സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ സുരക്ഷിത തോന്നി ഒരു തൃപ്തികരമായ സ്ഥലം രൂപകൽപ്പന വേണം വലുഎദ്.
ഥെ കരിക്കുലം ശ്രദ്ധ വേണം ഹോളിസ്റ്റിക് പീർ ആശയവിനിമയങ്ങൾ വ്യക്തികൾ ലെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ വികസനത്തിന് വർദ്ധിപ്പിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വികസനവും അതുപോലെ.
വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സമഗ്രമായ വികസനത്തിന് കുറിച്ച് മതിയായ പോഷകാഹാരം കൊണ്ടു, വേണ്ടി, ശാരീരിക വ്യായാമവും മറ്റ് മാനസിക സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങൾ ആവശ്യമായ ൽ ഇവിടെനിന്നു യോഗ കായിക പങ്കാളിത്തം പരിഹരിച്ചു.
പഠന ആസ്വാദ്യവും ചെയ്യണം പഠനത്തിനും ആശയങ്ങൾ ആഴത്തിലുള്ള ബുദ്ധി ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത് വേണം യഥാർത്ഥ ജീവിതാനുഭവങ്ങൾ വിവരിച്ചുതരുന്നു വേണം.
കൗമാരം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു ദുർബല പ്രായ പാഠ്യപദ്ധതി വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരുക്കും വേണം നല്ല പെരുമാറ്റം സ്നേഹറസൂല് അവർ ജീവിതത്തിൽ കണ്ടുമുട്ടുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ നേരിടാൻ അവശ്യ കഴിവുകൾ പ്രദാനം ചെയ്യുന്ന സാമൂഹികവും വൈകാരികവുമായ പിന്തുണ നൽകാൻ, മർദ്ദം ലിംഗ സ്തെരെഒത്യ്പെ തുല്യർ.
എജ്യുക്കേഷന് വൈകല്യങ്ങളുടെ ഇല്ലാതെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ഭേദമന്യേ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമായി ഒരു കരിക്കുലം പിന്തുടരാൻ മുൻഗണന വഴക്കവും നൽകാൻ.
ക്രിയാത്മകമായ പഠന പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ ഭാഗമായി ഉണ്ട്.
സാഹചര്യങ്ങൾ അവസരങ്ങളും, വെല്ലുവിളികൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നൽകാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ക്രിയാത്മകതയും സജീവ പങ്കാളിത്തം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സൃഷ്ടിക്കാൻ ഞങ്ങൾക്കുണ്ട്.
വിദ്യാർത്ഥികൾ സംവദിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കും ഞങ്ങൾക്കുണ്ട് ഉറ്റുനോക്കുക , അധ്യാപകരും പല കൂടുതൽ സമ്പന്നമായ പഠന അവസരങ്ങൾ തുറക്കും ഏത് പഴയ ആളുകളെ.
അടിസ്ഥാനം ശക്തമായ ഉറച്ചുനിൽക്കുന്ന കിടത്തി വേണം.
പ്രൈമറി, അപ്പർ പ്രൈമറി, മിഡിൽ സ്കൂൾ പര്യവേക്ഷണം വികസിപ്പിച്ചെടുക്കാൻ അവർ അവയിൽ അറിഞ്ഞു ആൻഡ് ആശയങ്ങൾ, മതി അറിവുമില്ല എന്ന് യുക്തിചിന്തയെ കുട്ടികൾക്ക് സ്ഥലം നൽകണം ഭാഷ , അറിവ് , അന്വേഷണം എന്നീ നടപടിക്രമങ്ങൾ.
പാഠ്യപദ്ധതിയും പ്രദേശത്ത്, സ്കൂൾ ഘട്ടങ്ങൾ ചുരുക്കിയതല്ല
ഭാഷ - മൂന്ന് ഭാഷ ഫോർമുല പാലിക്കേണ്ട സിസ്റ്റം.
ഇടത്തരം ആശയവിനിമയ വീട്ടിൽ ഭാഷ ആയിരിക്കണം. [10]
ആദ്യ ഭാഷ പഠനത്തിനു വിധേയമാക്കിയ മാതൃഭാഷ അല്ലെങ്കിൽ പ്രാദേശിക ഭാഷ ആയിരിക്കണം.
രണ്ടാം ഭാഷ - ഹിന്ദി എസ് സംസാരിക്കുന്ന രണ്ടാം ഭാഷ മറ്റു ചില ആധുനിക ഇന്ത്യൻ ഭാഷയോ ഇംഗ്ലീഷ് ആകും; - എസ് സംസാരിക്കുന്ന നോൺ-ഹിന്ദിയിൽ, രണ്ടാം ഭാഷ ഹിന്ദി ഇംഗ്ലീഷ് ആയിരിക്കും.
മൂന്നാം ഭാഷ - ഹിന്ദി ൽ സ്റ്റേറ്റ്സ്, മൂന്നാം ഭാഷ സംസാരിക്കുന്ന ഇംഗ്ലീഷ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ആധുനിക ഇന്ത്യൻ ഭാഷ രണ്ടാം ഭാഷ പഠിച്ചു എന്നു ആയിരിക്കും - എസ് സംസാരിക്കുന്ന നോൺ-ഹിന്ദിയിൽ, മൂന്നാം ഭാഷ ഇംഗ്ലീഷ് ആയിരിക്കും അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ആധുനിക ഇന്ത്യൻ ഭാഷ പഠനം അല്ല രണ്ടാം ഭാഷ.
ഗണിതം മാത്തമാറ്റിക്സ് പഠന -ബിസിനസ്സിനായുള്ള ഊന്നൽ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും പഠിക്കുകയും മഥെമതിച്സ്.
പെദഗൊഗ്യ് പഠനത്തിനും പരിസ്ഥിതി ന്യായീകരണം വേണം കഴിയുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇതുവരെ അടിസ്ഥാന കഴിവുകൾ അപ്പുറമാണ് പലിശ വികസിപ്പിക്കാൻ അനുകൂലമായ ചെയ്തു ചെയ്യേണ്ടതാണ് ഒരു നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു ഏത് അദ്ധ്യാപന പ്രകാരം ഗണിതം മോഡലുകൾ മുറികൾ എന്നിവ ആണ് പ്രശ്നം പരിഹരിച്ച് സജീവ പഠന വരെ നിർദ്ദേശ സമയം വലിയ ശതമാനം.
കംപ്യൂട്ടർ - സ്കൂളുകളിൽ കമ്പ്യൂട്ടർ ആമുഖം പാടുന്നവർ നൈപുണ്യ സെറ്റ് ഒരു നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള സെറ്റിൽ നിന്ന് 16 വിശദീകരണ ന്യായവാദം മറ്റ് ഉയർന്ന ഓർഡർ കഴിവുകളും വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രാപ്തമാക്കുന്ന ഒരു പോകാൻ ആണ്.
• അവരെ വ്യാഖ്യാനിക്കാൻ, അറിവിന്റെ ഉറവിടങ്ങൾ ആക്സസ് വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രവർത്തനക്ഷമമാക്കുക, കര്മ്മോന്മുഖവും ഉപയോക്താക്കളെ ആയിരിക്കും പകരം അറിവ് സൃഷ്ടിക്കുക.
• പാഠ്യപദ്ധതി ഇടപാടിന്റെ ഇഷ്ടാനുസരണം മോഡലുകൾ പ്രമോട്ട് ചെയ്യുക.
• വ്യക്തിഗത പഠന ശൈലികൾ പ്രമോട്ട് ചെയ്യുക.
• ഇഷ്ടാനുസരണം പാഠ്യപദ്ധതി ഉള്ളടക്കം ഉപയോഗം, കുറഞ്ഞത് പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസ, വിലയിരുത്തൽ ഫ്ലെക്സിബിൾ മോഡലുകൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
സയൻസ് - പഠന സയൻസ് പെഡഗോഗി സയൻസ് പഠന ഒരു ലക്ഷ്യമായിരുന്നു അഭിസംബോധന രൂപകൽപ്പന വേണം ശാസ്ത്രത്തിന്റെ വസ്തുതകളും തത്ത്വങ്ങൾ പഠിക്കാൻ അത് അപ്ലിക്കേഷനുകൾ, ആശയപരമായ വികസനത്തിന്റെ ഘട്ടത്തിൽ ഒരുക്കിയിരിക്കുന്നതു തുടർന്ന്.
കഴിവുകൾ നേടിയിട്ടും തലമുറ ശാസ്ത്രീയ അറിവ് സാധൂകരണം നയിക്കുന്ന മാർഗങ്ങളും പ്രക്രിയകൾ മനസ്സിലാക്കുവാനും.
ശാസ്ത്രത്തിന്റെ ഒരു ചരിത്ര വികസന കാഴ്ചപ്പാട് വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ഒരു സോഷ്യൽ എന്റർപ്രൈസ് ശാസ്ത്ര കാണാൻ അവളെ പ്രാപ്തമാക്കാൻ.
, പ്രാദേശിക അതുപോലെ ആഗോള ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കാം, ശാസ്ത്രം, സാങ്കേതികവിദ്യ, സമൂഹത്തിന്റെ ഇന്റർഫേസിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ വിലമതിക്കാൻ.
സൃഷ്ടിയുടെ ലോകം നൽകാൻ ആവശ്യമായ അറിവ് പ്രായോഗിക സാങ്കേതിക കഴിവുകൾ നേടിയെടുക്കാൻ.
ഇതിനായി പാത്ഥ്യോപദേശത്തിലുംസ്വാഭാവിക ജിജ്ഞാസ, ശാസ്ത്ര-സാങ്കേതിക സ്വര അർത്ഥത്തിൽ ക്രിയാത്മകതയും.
പരിസ്ഥിതി സത്യസന്ധത, സമഗ്രത, സഹകരണം, ജീവിതം കാര്യത്തിൽ ആൻഡ് സംരക്ഷണത്തിന്റെ മൂല്യങ്ങൾ ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങളുള്ളവര്ക്കും ഒപ്പം 'ശാസ്ത്രീയ തെംപെര്-എതിർപ്പിനെ വളർത്താൻ വിമർശന ഭയവും മുൻവിധി നിന്നും സ്വാതന്ത്ര്യം.
സാമൂഹ്യ ശാസ്ത്രം - സോഷ്യൽ സയൻസ് ഒരു വിഷയം ഉചിതമായ യൂണിവേഴ്സിറ്റി കോഴ്സുകൾക്കും / അല്ലെങ്കിൽ തൊഴിലും തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ വേണ്ടി താൽപ്പര്യങ്ങളെയും പോളിസിയിലുണ്ടെങ്കില് പര്യവേക്ഷണം വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കാൻ സ്കൂളുകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.
വ്യത്യസ്ത ജ്ഞാനശാഖകളെ വിജ്ഞാന ഉയർന്ന പര്യവേക്ഷണം അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
നാളെ എന്ന പൌരന്മാരുടെ പ്രശ്ന പരിഹാര കഴിവ്, സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്ത പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാൻ പ്രത്യേക ജ്ഞാനശാഖകളെ ൽ ഡാറ്റ, വിവരം ശേഖരിച്ച് പ്രോസസ്സിംഗ് വിവിധ വഴികൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ, അവരെ നിഗമനങ്ങളിലേക്ക് എത്തും സഹായിക്കുക, പ്രക്രിയയിൽ പുതിയ ഉൾക്കാഴ്ചകൾ വിജ്ഞാനവും സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും.
കല വിദ്യാഭ്യാസ - സ്കൂളുകളിൽ ആർട്ട് വിദ്യാഭ്യാസം ഉൾപ്പെടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ സാംസ്കാരിക അഭിനന്ദിക്കുകയും പരസ്പരം പ്രവൃത്തി ആദരവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും, വിദ്യാർത്ഥികൾ വ്യക്തിത്വവും മാനസിക ആരോഗ്യ പൂർണ്ണമായ വികസനം പെടുത്തുകയും പരിസ്ഥിതിക്കും ബന്ധിപ്പിക്കുകയാണ്.
ആരോഗ്യ ആൻഡ് കായിക വിദ്യാഭ്യാസം - കുട്ടികളുടെ ഇടയിൽ ആരോഗ്യ, രോഗം, അപകടങ്ങൾ, ശാരീരിക ഫിറ്റ്നസ് ഒരു സംയോജിത ആൻഡ് ഹോളിസ്റ്റിക് ബുദ്ധി നൽകാൻ താത്വികവും പ്രായോഗികവുമായ നൽകുക.
സ്കൂൾ, വീട്, കമ്മ്യൂണിറ്റിയിലെ മാനസിക സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങൾ കൈകാര്യം കഴിവുകൾ നൽകാൻ.
മക്കൾ ചില സാമൂഹിക ധാർമിക മൂല്യങ്ങൾ ഗെയിമുകൾ, സ്പോർട്സ്, എൻസിസി, റെഡ് ക്രോസ്, സ്കൗട്ട്സ് ആൻഡ് ഗൈഡ്സ്, മുതലായവ വഴി അവയിൽ ലാമ വഴി ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള പൗരന്മാരെ വളരാൻ സഹായിക്കുന്നതിന്
സമാധാന സ്റ്റഡി - ഭാഗമായി വികസിപ്പിച്ച എന്ന് വൈദഗ്ദ്ധ്യം പാഠ്യപദ്ധതി അത്തരം സഹനവും സഹിഷ്ണുതയോടെ ശ്രദ്ധയോടും പോലെ പ്രവർത്തനം, ഏകാഗ്രത വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും മനസ്സിൽ പരിശുദ്ധി, സഹകരണം, ടീംവർക്ക് വേണ്ടി അഭിരുചി, ഉത്തരങ്ങൾ (ജിജ്ഞാസയും യുക്തിബോധം അന്വേഷണം) നേടുകയും എത്തിച്ചേരാൻ, അംഗീകാരമോ പെരുമാറ്റം, / പ്രവൃത്തി പഠിക്കാൻ ഒരു നല്ല മനോഭാവം ഒരു നല്ല വിദ്യാർത്ഥി വ്യാപാരമുദ്രകൾ അത് എന്നിവരാണ് ഉണ്ട് കഴിവുകൾ ഒരു സമാധാനം-ഓറിയന്റഡ് വ്യക്തിയുടെ.
അങ്ങനെ കരിക്കുലം പുറമേ ഇന്ചുല്ചതെസ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കയറി സമാധാനവും ജനാധിപത്യവും.
ജോലിയും വിദ്യാഭ്യാസവും - അനുഭവം, പ്രവൃത്തി വിദ്യാഭ്യാസം, സുപ്വ്, ക്രാഫ്റ്റ് വിദ്യാഭ്യാസം, ജീവിതം വിദ്യാഭ്യാസം, പ്രീ തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസവും ജനറിക് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവൃത്തി - ജോലി ബന്ധപ്പെട്ട വിദ്യാഭ്യാസ രൂപത്തിൽ സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ അവിഭാജ്യ ഘടകം, പോലെ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്.
വർക്ക് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവൃത്തി വഴി കഴിവുകൾ, നല്ല മനോഭാവം മൂല്യങ്ങളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ഇതിനു പുറമേ ബന്ധപ്പെട്ട ചൊംപെതെന്ചിഎസ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ചെയ്യുന്നതിനോ പ്രൊഡക്ഷൻ അല്ലെങ്കിൽ സേവനം അധിഷ്ഠിത പ്രവർത്തനങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത ഉൾപ്പെടുന്ന കുട്ടികളെ ലക്ഷ്യം.
സ്കൂൾ ക്ളാസ്റൂം പരിസ്ഥിതി
ഫിസിക്കൽ പരിസ്ഥിതി അടിസ്ഥാന, ആവശ്യത്തിന് വെളിച്ചവും കണക്കിലെടുത്ത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അനുകൂല നിലനിർത്താൻ ഉണ്ട് വായു , വിദ്യാർഥി അധ്യാപക അനുപാതം, ശുചിത്വം സുരക്ഷിതമായി പരിസ്ഥിതി .
സ്കൂളുകളും സമത്വം, നീതി ആദരവ്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും പെരുമാറണം അന്തസ്സും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ, വലത്.
എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കാൻ പക്ഷപാതിത്തമില്ലാത്ത തുല്യ അവസരങ്ങൾ നൽകുക.
എന്ന നയം ഉൾപ്പെടുത്തൽ വ്യത്യസ്തമായി വെല്ലുവിളികൾ നേരിടുന്ന പാർശ്വവത്കരിക്കപ്പെട്ട വിഭാഗത്തിൽ നിന്നും കുട്ടികൾ തുല്യ അവസരങ്ങൾ ലഭിക്കും സ്കൂൾ ഭാഗമായി ഉണ്ട്.
സ്കൂളുകളും ലൈബ്രറികൾ, ലാബുകൾ വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതിക ലബോറട്ടറികളിൽ നന്നായി ജന്മവാസനയോടെ ആയിരിക്കണം.
എൻസിഎഫിൻറെ വീക്ഷണങ്ങൾ അർത്ഥജ്ഞാനമില്ലാതെയുളള കാണാപാഠം പഠിക്കുന്ന രീതിയിൽ നിന്നുള്ള മാറ്റം കുട്ടിയുടെ സമഗ്രമായ വികസനം പരീക്ഷയെ ക്ലാസ് മുറിയിലേക്ക് സമന്വയിപ്പിക്കുകയും അയവുള്ളതുമാക്കുക ജനാധിപത്യപരമായ നയം കുട്ടികളിൽ വളർത്തിയെടുക്കുക ജനാധിപത്യസംവിധാനത്തിന്‌ അനുസൃതമായ ദൃഢമായ വ്യക്തിത്വം കുട്ടികളിൽ വളർത്തുക അവലംബം ↑ ↑ Syllabus I-XII , National Council of Educational Research and Training, retrieved 2015-04-14.
↑ National Curriculum Framework 2005 , National Council of Educational Research and Training, retrieved 2015-04-14.
↑ ↑ ↑ ↑ ↑ {{ cite web }} : | last1= has numeric name ( help )
ദേശീയ പക്ഷികളുടെ പട്ടിക ഈ ലേഖനം ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷയിൽ നിന്ന് മലയാളത്തിലേക്ക് പരിഭാഷ ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട് .
ഈ ലേഖനം ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷയിലാണ് എഴുതിയിരിക്കുന്നത്.
ഈ താൾ ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷാ കമ്മ്യൂണിറ്റിയിൽ നിന്നുള്ള വായനക്കാർക്കായി ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണെങ്കിൽ, ഇത് ആ ഭാഷയിലെ വിക്കിപീഡിയയിലേക്ക് സംഭാവന ചെയ്യണം.
ഈ ലേഖനം മലയാളത്തിലേക്ക് തിരുത്തി എഴുതിയില്ലെങ്കിൽ അടുത്ത രണ്ടാഴ്ചയ്ക്കുള്ളിൽ നീക്കം ചെയ്യപ്പെടാനുള്ള ലേഖനങ്ങളുടെ പട്ടികയിലേക്ക് ചേർക്കപ്പെടുകയും ഇംഗ്ലീഷ് വിക്കിപീഡിയയിലേക്ക് മാറ്റുന്നതുമാണ്.
ഇതു മലയാളത്തിലേക്ക് മാറ്റിയെഴുതാൻ സഹായിക്കുക ഇംഗ്ലീഷ് വിലാസം https://ml.wikipedia.org/wiki/List_of_National_Birds
വിവിധ രാജ്യങ്ങളിലെ ദേശീയ പക്ഷികളുടെ പട്ടികയാണ് ചുവടെ ചേർത്തിരിക്കുന്നത്.
ദേശീയ പക്ഷിനിരീക്ഷണ ദിനം ഇംഗ്ലീഷ് വിലാസം https://ml.wikipedia.org/wiki/Birdwatching_Day ഡോ. സാലിം അലി
പക്ഷിമനുഷ്യൻ എന്നറിയപ്പെടുന്ന, ലോകപ്രശസ്തനായ പക്ഷിനിരീക്ഷകൻ ഡോ. സാലിം അലിയുടെ ജന്മദിനമായ നവംബർ 12 ഇന്ത്യയിൽ ദേശീയ പക്ഷി നിരീക്ഷണദിന മായി ആഘോഷിക്കുന്നു.
1896 നവംബർ 12-ന്  മുംബൈയിലായിരുന്നു ഇദ്ദേഹത്തിൻെറ ജനനം.
പ്രകൃതിയിലെ ജൈവവ്യവസ്ഥയെപ്പറ്റി  മനസ്സിലാക്കാനും വംശനാശം സംഭവിക്കുന്ന പക്ഷികളെ കണ്ടെത്തി സംരക്ഷണസന്ദേശം നൽകാനും പക്ഷിനിരീക്ഷണം പ്രയോജനപ്പെടുന്നു.
അതോടൊപ്പം, വിജ്ഞാനപ്രദവുമായ ഒരു ഹോബി കൂടിയാണ് ഇത്.
ദേശീയ പട്ടികവർഗ്ഗ കമ്മീഷൻ ഇംഗ്ലീഷ് വിലാസം https://ml.wikipedia.org/wiki/National_Commission_for_Scheduled_Tribes
പട്ടികവർഗ്ഗ കമ്മ്യൂണിറ്റികളെ അവരുടെ സാമൂഹികവും വിദ്യാഭ്യാസവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനും സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുമായി ചൂഷണം ചെയ്യപ്പെടുന്നതിനെതിരെ സംരക്ഷണം നൽകുന്നതിനായി ഇന്ത്യൻ ഗവൺമെന്റിന്റെ സാമൂഹ്യനീതി, ശാക്തീകരണ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ അധികാരപരിധിയിലുള്ള ഒരു ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനാ സ്ഥാപനമാണ് " ദേശീയ  പട്ടികവർഗ്ഗ കമ്മീഷൻ".
ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനയുടെ ആർട്ടിക്കിൾ 338 എ ദേശീയ പട്ടികവർഗ്ഗ കമ്മീഷനെക്കുറിച്ച് പ്രതിപാദിക്കുന്നു.
ആർട്ടിക്കിൾ 338 ദേശീയ പട്ടികജാതി കമ്മീഷനെക്കുറിച്ച് പ്രതിപാദിക്കുന്നു.
2004 ഫെബ്രുവരി 19-ന് പ്രാബല്യത്തിൽ വന്ന ഭരണഘടനയുടെ 89-ാം ഭേദഗതിയിൽ, ഭരണഘടനയ്ക്ക് കീഴിൽ പട്ടികവർഗക്കാർക്ക് നൽകിയിട്ടുള്ള വിവിധ സുരക്ഷാസംവിധാനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് മേൽനോട്ടം വഹിക്കുന്നതിനായി പട്ടികജാതി-പട്ടികവർഗങ്ങൾക്കായുള്ള പഴയ ദേശീയ കമ്മീഷനെ വിഭജിച്ച്, ആർട്ടിക്കിൾ 338 എ പ്രകാരം പട്ടികവർഗ്ഗക്കാർക്കായുള്ള ദേശീയ കമ്മീഷൻ രൂപീകരിച്ചു.
ഈ ഭേദഗതിയിലൂടെ, പട്ടികജാതി-പട്ടികവർഗങ്ങൾക്കായുള്ള മുൻ ദേശീയ കമ്മീഷനുപകരം രണ്ട് വ്യത്യസ്ത കമ്മീഷനുകൾ നിലവിൽ വന്നു - ദേശീയ പട്ടികജാതി കമ്മീഷൻ (NCSC) , ദേശീയ പട്ടികവർഗ്ഗ കമ്മീഷൻ (NCST).
2004-ൽ കുൻവർ സിംഗ് ചെയർപേഴ്‌സണായി ആദ്യ കമ്മീഷൻ രൂപീകരിച്ചു.
2007-ൽ ഊർമിള സിംഗ് ചെയർപേഴ്‌സണായി രണ്ടാമത്തെ കമ്മീഷൻ രൂപീകരിച്ചു.
മൂന്നാമത്തെ കമ്മീഷൻ 2010-ൽ രാമേശ്വർ ഒറോൺ ചെയർപേഴ്സണായി രൂപീകരിച്ചു.
2013 നവംബറിൽ രാമേശ്വർ ഒറോൺ ചെയർപേഴ്‌സണായി വീണ്ടും നിയമിതനായി നാലാമത്തെ കമ്മീഷൻ രൂപീകരിച്ചു.
ഹിമാചൽ പ്രദേശ് നിയമസഭയിലെ എംഎൽഎയായ ശ്രീ രവി ഠാക്കൂറിനെ നാലാമത്തെ കമ്മീഷന്റെ വൈസ് ചെയർപേഴ്‌സണായി നിയമിച്ചു.
NCST യുടെ ഇപ്പോഴത്തെ ചെയർമാൻ ഹർഷ ചൗഹാൻ ആണ് .
കമ്മീഷനിൽ ഒരു ചെയർപേഴ്സണും ഒരു വൈസ് ചെയർപേഴ്സണും മൂന്ന് മുഴുവൻ സമയ അംഗങ്ങളും (ഒരു വനിതാ അംഗം ഉൾപ്പെടെ) ഉൾപ്പെടുന്നു.
കമ്മീഷനിലെ എല്ലാ അംഗങ്ങളുടെയും കാലാവധി ചുമതലയേറ്റ തീയതി മുതൽ മൂന്ന് വർഷമാണ്.
ഇനിപ്പറയുന്നവയാണ് കമ്മീഷന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ: പട്ടികജാതി, പട്ടികവർഗ്ഗക്കാർക്കായുള്ള ഭരണഘടനാ പ്രകാരമോ മറ്റേതെങ്കിലും നിയമം അനുസരിച്ചോ തൽക്കാലം പ്രാബല്യത്തിൽ വരുന്നതോ ഗവൺമെന്റിന്റെ ഏതെങ്കിലും ഉത്തരവിന് കീഴിലോ നൽകിയിട്ടുള്ള സുരക്ഷാസംവിധാനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാ കാര്യങ്ങളും അന്വേഷിക്കാനും നിരീക്ഷിക്കാനും; പട്ടികവർഗക്കാരുടെ അവകാശങ്ങളും സംരക്ഷണങ്ങളും ഹനിക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നിർദ്ദിഷ്ട പരാതികൾ അന്വേഷിക്കുന്നതിന്; പട്ടികവർഗക്കാരുടെ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക വികസനത്തിന്റെ ആസൂത്രണ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിനും ഉപദേശിക്കുന്നതിനും യൂണിയന്റെയും ഏതെങ്കിലും സംസ്ഥാനത്തിന്റെയും കീഴിലുള്ള അവരുടെ വികസനത്തിന്റെ പുരോഗതി വിലയിരുത്തുന്നതിനും; ആണ്ടുതോറും ഉചിതമെന്ന് തോന്നുന്ന മറ്റ് സമയങ്ങളിൽ, ആ സുരക്ഷാസംവിധാനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ടുകൾ രാഷ്ട്രപതിക്ക് സമർപ്പിക്കുക; പട്ടികവർഗക്കാരുടെ സംരക്ഷണം, ക്ഷേമം, സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക വികസനം എന്നിവയ്ക്കായുള്ള മറ്റ് നടപടികളും മറ്റ് നടപടികളും ഫലപ്രദമായി നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് യൂണിയനോ ഏതെങ്കിലും സംസ്ഥാനമോ സ്വീകരിക്കേണ്ട നടപടികളെക്കുറിച്ചുള്ള ശുപാർശകൾ അത്തരം റിപ്പോർട്ടുകളിൽ ഉണ്ടാക്കുക.
പാർലമെന്റ് നിർമ്മിച്ച ഏതെങ്കിലും നിയമത്തിലെ വ്യവസ്ഥകൾക്ക് വിധേയമായി, ചട്ടപ്രകാരം, രാഷ്ട്രപതിക്ക് ചെയ്യാവുന്ന, പട്ടികവർഗ വിഭാഗങ്ങളുടെ സംരക്ഷണം, ക്ഷേമം, വികസനം, പുരോഗതി എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർവഹിക്കുന്നതിന്.
പട്ടികവർഗങ്ങളുടെ സംരക്ഷണം, ക്ഷേമം, വികസനം, പുരോഗതി എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് കമ്മീഷൻ ഇനിപ്പറയുന്ന മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളും നിർവഹിക്കും, അതായത്:- വനമേഖലയിൽ താമസിക്കുന്ന പട്ടികവർഗക്കാർക്ക് ചെറിയ വന ഉൽപന്നങ്ങളുടെ കാര്യത്തിൽ ഉടമസ്ഥാവകാശം നൽകുന്നതിന് ഏറ്റെടുക്കേണ്ട നടപടികൾ.
നിയമപ്രകാരം ധാതു വിഭവങ്ങൾ, ജലസ്രോതസ്സുകൾ മുതലായവയിൽ ആദിവാസി സമൂഹങ്ങൾക്കുള്ള അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിന് സ്വീകരിക്കേണ്ട നടപടികൾ.
ആദിവാസികളുടെ വികസനത്തിനും ഉപജീവന തന്ത്രങ്ങൾ ക്കുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുമുള്ള നടപടികൾ.
വികസന പദ്ധതികൾ മൂലം കുടിയിറക്കപ്പെട്ട ആദിവാസി വിഭാഗങ്ങളുടെ ദുരിതാശ്വാസ പുനരധിവാസ നടപടികളുടെ കാര്യക്ഷമത മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് സ്വീകരിക്കേണ്ട നടപടികൾ.
ആദിവാസികൾ ഭൂമിയിൽ നിന്ന് അന്യവൽക്കരിക്കപ്പെടുന്നത് തടയുന്നതിനും അന്യവൽക്കരണം ഇതിനകം നടന്നിട്ടുള്ള അത്തരം ആളുകളെ ഫലപ്രദമായി പുനരധിവസിപ്പിക്കുന്നതിനും സ്വീകരിക്കേണ്ട നടപടികൾ.
വനങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും സാമൂഹിക വനവൽക്കരണം ഏറ്റെടുക്കുന്നതിനും ആദിവാസി സമൂഹങ്ങളുടെ പരമാവധി സഹകരണവും പങ്കാളിത്തവും നേടിയെടുക്കുന്നതിനുള്ള നടപടികൾ.
പഞ്ചായത്ത് നിയമം, 1996 പ്രകാരമുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ പൂർണ്ണമായി നടപ്പിലാക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കാൻ സ്വീകരിക്കേണ്ട നടപടികൾ.
ആദിവാസികളുടെ തുടർച്ചയായ ശാക്തീകരണത്തിനും ഭൂമിയുടെയും പരിസ്ഥിതിയുടെയും തകർച്ചയിലേക്ക് നയിക്കുന്ന കൃഷി മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്ന രീതി കുറയ്ക്കുന്നതിനും ആത്യന്തികമായി ഇല്ലാതാക്കുന്നതിനും സ്വീകരിക്കേണ്ട നടപടികൾ.
ചെയർപേഴ്സൺമാരുടെ പട്ടിക No. പേര് ഛായാചിത്രം ഔദ്യോഗിക കാലാവധി കുറിപ്പ് 1 കുൻവർ സിംഗ് ടെകം 2004 2007 2 ഊർമിള സിംഗ് 2007 2010 3 രാമേശ്വർ ഒറോൺ 2010 2013 4 2013 2017 5 നന്ദകുമാർ സായ് 2017 2020 6 ഹർഷ് ചൗഹാൻ 18 ഫെബ്രുവരി 2021 ചുമതലയേറ്റത്
ഡേവിഡ് ഹിൽബർട്ട് ഇംഗ്ലീഷ് വിലാസം https://ml.wikipedia.org/wiki/David_Hilbert
ഒരു ജർമൻ ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞനായിരുന്നു ഡേവിഡ് ഹിൽബർട്ട് (1862 ജനുവരി 23 , 1943 ഫെബ്രുവരി 14 ).
പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അന്ത്യത്തിലും ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ ആദ്യവർഷങ്ങളിലും ഏറ്റവും സ്വാധീനം ചെലുത്തിയ ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞന്മാരിലൊരാളായി അദ്ദേഹം കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.
ബീജഗണിതത്തിലെ നിശ്ചര സിദ്ധാന്തം (invariant theory), ജ്യാമിതിയിലെ ഹിൽബർട്ടിന്റെ പ്രത്യക്ഷ പ്രമാണങ്ങൾ (Hilbert's axioms) തുടങ്ങി ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെ പല മേഖലകളിലും അടിസ്ഥാനപരമായ ആശയങ്ങൾ കണ്ടെത്തുകയും വിപുലീകരിക്കുകയും ചെയ്ത ശാസ്ത്രജ്ഞനാണ് ഡേവിഡ് ഹിൽബർട്ട്.
ഹിൽബർട്ട് സ്പെയ്സ് തിയറിയുടെ ഉപജ്ഞാതാവും അദ്ദേഹമാണ്.
അവലംബം ↑ doi : 10.1098/rsbm.1944.0006 This citation will be automatically completed in the next few minutes.
You can jump the queue or expand by hand ↑ Richard Zach, "Hilbert's Program" , The Stanford Encyclopedia of Philosophy.
↑ പുറത്തേക്കുള്ള കണ്ണികൾ Wikimedia Commons has media related to David Hilbert .
ഡേവിഡ് ഹിൽബർട്ട് at the Mathematics Genealogy Project .
Hilbert Bernays Project Archived 2011-05-17 at the Wayback Machine .
Hilbert's 23 Problems Address Hilbert's Program David Hilbert എന്ന വ്യക്തിയുടെ രചനകൾ പ്രോജക്ട് ഗുട്ടൻബർഗിൽനിന്ന് Hilbert's radio speech recorded in Königsberg 1930 (in German) Archived 2006-02-14 at the Wayback Machine .
, with English translation Archived 2020-11-12 at the Wayback Machine . 'From Hilbert's Problems to the Future' Archived 2008-05-14 at the Wayback Machine .
, lecture by Professor Robin Wilson, Gresham College , 27 February 2008 (available in text, audio and video formats).
Wolfram MathWorld – Hilbert'Constant
ഡേവിഡ്‌ ഡോബ്രിക്ക്
ഡേവിഡ്‌ ജൂലിയൻ ഡോബ്രിക്ക് (ജനനം: ജൂലൈ 23, 1996) അമേരിക്കയിൽ ജീവിക്കുന്ന ഒരു യൂട്യൂബറും, കൊമേഡിയനും, പോഡ്കാസ്റ്ററുമാണ്.
സ്ലൊവാക്കിയയിൽ ജനിച്ച ഇദ്ദേഹം ഡിസ്പ്പോ എന്ന ആപ്പിൻറെ കോ-ഫൌണ്ടർ കൂടിയാണ് .
വീഡിയോ ഷെയറിംഗ് പ്ലാറ്റ്ഫോം ആയ വൈനിൽ വിജയം കണ്ടെത്തിയ ഇദ്ദേഹം 2015ൽ യൂട്യൂബിൽ തൻറെ വ്ളോഗ് ആരംഭിച്ചു .