smcproject/ml-wiki-sentences huggingface dataset:
1999 ൽ മിസ് ടെന്നസി ടീൻ യു‌എസ്‌എ ആയിരുന്ന എലിസബത്ത് ബോസ്റ്റൺ ദേശീയ സൌന്ദര്യ മത്സരത്തിൽ ആദ്യ പത്തിൽ ഇടം നേടിയിരുന്നു.
2002 മുതൽ 2005 വരെയുള്ള കാലത്തു സംപ്രേഷണം ചെയ്ത അമേരിക്കൻ ഡ്രീംസ് എന്ന എൻ‌ബി‌സി പരമ്പരയയിൽ ബോസ്റ്റൺ അഭിനയിച്ചു.
പ്രയർ കുടുംബത്തിലെ മൂത്ത പുത്രന്റെ പത്നിയായ ബേത്ത് പ്രയർ എന്ന കേന്ദ്ര കഥാപാത്രത്തെയാണ് ഈ പരമ്പരയിൽ അവർ അവതരിപ്പിച്ചത്.
ദി ക്ലോസർ, ലാസ് വെഗാസ്, ദി ഡെയ്‌ലി ഷോ, കർബ് യുവർ എന്തൂസ്യാസം, ഗ്രേയ്സ് അനാട്ടമി, റൂൾസ് ഓഫ് എൻ‌ഗേജ്മെന്റ്, ക്രോസിംഗ് ജോർദാൻ, NCIS തുടങ്ങിയ മറ്റ് ടെലിവിഷൻ പരമ്പരകളിൽ അവർ അതിഥി വേഷങ്ങളിലും പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു.
എബിസി നെറ്റ്‍വർക്ക് സംപ്രേക്ഷണം ചെയ്ത റിക്ക് സ്വാർട്ട്സ്ലാണ്ടറുടെ ദി ന്യൂസ് (2007) എന്ന ഹാസ്യ പരമ്പരയുടെ തുടക്കത്തിൽ ബോസ്റ്റൺ ഒരു പ്രധാന കഥാപാത്രത്തെ അവതരിപ്പിച്ചു.
ഫീനിക്സിലെ ടെലിവിഷൻ ന്യൂസ് റൂമിലാണ് ഈ ഷോ സജ്ജീകരിക്കപ്പെട്ടത്.
സ്റ്റേഷനിൽ അടുത്തിടെ എല്ലാ വാർത്താ പരിപാടികളുടെയും എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രൊഡ്യൂസറായി സ്ഥാനക്കയറ്റം ലഭിച്ച ഒരു ഉയർന്നുവരുന്ന താരമായി എലിസബത്ത് ബോസ്റ്റൺ അഭിനയിച്ചു.
ബാരി സോനെൻഫെൽഡ് സംവിധാനം ചെയ്ത "ഹാക്കറ്റ്" എന്ന ഫോക്സ് പരമ്പരയിൽ  ഡൊണാൾഡ് ലോഗിനൊപ്പം ബോസ്റ്റൺ അഭിനയിക്കുകയും കൂടാതെ ഇൻസെപറബിൾ എന്ന സിബിഎസ് പരമ്പരയുടെ തുടക്കത്തിൽ  എഡ് ഓ നീൽ, ക്രിസ്റ്റിൻ ബാരൻസ്‌കി എന്നിവരോടൊപ്പം അഭിനയിക്കുകയും ചെയ്തു.
ഹ്രസ്വകാല സിബിഎസ് പരമ്പര ദി എക്സ് ലിസ്റ്റിൽ എലിസബത്ത് ബോസ്റ്റൺ ഡാഫ്നെ ബ്ലൂം എന്ന കഥാപാത്രമായി അഭിനയിച്ചു.
അതേ വർഷംതന്നെ എൻ‌ബി‌സിയുടെ ER എന്ന ടെലിവിഷൻ പരമ്പരയിൽ ഒരു അമേരിക്കൻ സൈനികയായി അഭിനയിച്ചു.
2008 ഫെബ്രുവരിയിൽ മാത്യു മക്കോനാഗെ , ജെന്നിഫർ ഗാർനർ എന്നിവരോടൊപ്പം ഗോസ്റ്റ്സ് ഓഫ് ഗേൾഫ്രണ്ട്സ് പാസ്റ്റ് എന്ന സിനിമയിൽ വേഷമിട്ടു.
2008 ൽ 500 ഡേസ് ഓഫ് സമ്മർ എന്ന ചിത്രത്തിൽ ജോസഫ് ഗോർഡൻ-ലെവിറ്റ്, സൂയി ഡെസ്‌ചാനൽ എന്നിവരോടൊപ്പം ഒരു വേഷം നേടി.
2011 ന്റെ തുടക്കത്തിൽ, യു‌എസ്‌എ നെറ്റ്‌വർക്കിന്റെ ഹിറ്റ് പരമ്പരയായ ഇൻ പ്ലെയിൻ സൈറ്റിൽ പോലീസ് ഡിറ്റക്ടീവും മാർഷൽ മാന്റെ‌ (ഫ്രെഡറിക് വെല്ലർ അവതരിപ്പിച്ച കഥാപാത്രം) പ്രണയ ഭാജനമായ അബിഗെയിൽ ചാഫി എന്ന കഥാപാത്രത്തെ അവതരിപ്പിച്ചു.
ഈ പരമ്പരയുടെ അഞ്ചാമത്തെയും അവസാനത്തെയും സീസണിൽ ബോസ്റ്റൺ തുടർച്ചയായി തന്റെ കഥാപാത്രമായി വേഷമിട്ടു.
രണ്ടാം ഭാവം ഇംഗ്ലീഷ് വിലാസം https://ml.wikipedia.org/wiki/Randaam_Bhavam
ലാൽ ജോസിന്റെ സംവിധാനത്തിൽ സുരേഷ് ഗോപി , ബിജു മേനോൻ , തിലകൻ , പൂർണ്ണിമ , ലെന എന്നിവർ പ്രധാനവേഷങ്ങളിൽ അഭിനയിച്ച് 2001-ൽ പ്രദർശനത്തിനിറങ്ങിയ ഒരു മലയാളചലച്ചിത്രമാണ് രണ്ടാം ഭാവം .
ജയതാരയുടെ ബാനറിൽ കെ. മനോഹരൻ നിർമ്മിച്ച ഈ ചിത്രം വിതരണം ചെയ്തത് അമ്മ ആർട്സ് , സാഗർ മൂവീസ് , രാജശ്രീ ഫിലിംസ് എന്നിവർ ചേർന്നാണ്.
കഥ, തിരക്കഥ, സംഭാഷണം എന്നിവയെല്ലാം നിർവ്വഹിച്ചത് രഞ്ജൻ പ്രമോദ് ആണ്.
ഈ ചിത്രഠ ബോക്സ് ഓഫീസ് പരാജയമാണ്.
അഭിനേതാക്കൾ അഭിനേതാവ് കഥാപാത്രം സുരേഷ് ഗോപി നവനീത കൃഷ്ണൻ (കിഷൻ) / അനന്തകൃഷ്ണൻ ബിജു മേനോൻ ജീവൻ തിലകൻ ഗോവിന്ദ്ജി നെടുമുടി വേണു കുറുപ്പ് നരേന്ദ്രപ്രസാദ് കിഷന്റെ അച്‌ഛൻ ലാൽ മുഹമ്മദ് ഇബ്രാഹിം ബാബുരാജ് ഷെട്ടി ഒടുവിൽ ഉണ്ണികൃഷ്ണൻ ഈശ്വരൻ പോറ്റി അഗസ്റ്റിൻ പുഷ്പാംഗദൻ ജനാർദ്ദനൻ ഡി.ഐ.ജി സാദിഖ് സുധാകരൻ നായർ പൂർണ്ണിമ അഖില ലെന മണിക്കുട്ടി ശ്രീവിദ്യ പാർവ്വതി സുകുമാരി അഖിലയുടെ അമ്മ സംഗീതം
ഗാനങ്ങൾ മെഹബൂബേ മെഹബൂബേ – മനോ , വിധു പ്രതാപ് , ദിലീപ് മറന്നിട്ടുമേന്തിനോ – പി. ജയചന്ദ്രൻ , സുജാത മോഹൻ കിസെ ലംഹേ കി – ഹരിഹരൻ വെൺപ്രാവേ – കെ.ജെ. യേശുദാസ് അമ്മ നക്ഷത്രമേ – കെ.ജെ. യേശുദാസ് മറന്നിട്ടുമെന്തിനോ – പി. ജയചന്ദ്രൻ അമ്മ നക്ഷത്രമേ – ദേവാനന്ദ് അണിയറ പ്രവർത്തകർ അണിയറപ്രവർത്തനം നിർ‌വ്വഹിച്ചത് ഛായാഗ്രഹണം എസ്. കുമാർ , വിപിൻ മോഹൻ ചിത്രസം‌യോജനം രഞ്ജൻ എബ്രഹാം കല മുത്തുരാജ് ചമയം സി.വി. സുദേവൻ , തോമസ് വസ്ത്രാലങ്കാരം പളനി , ബാബു നൃത്തം കൂൾ ജയന്ത് സംഘട്ടനം ത്യാഗരാജൻ പരസ്യകല ഗായത്രി നിശ്ചല ഛായാഗ്രഹണം പി. ദിനേശൻ എഫക്റ്റ്സ് മുരുകേഷ് നിർമ്മാണ നിർവ്വഹണം സേതു അടൂർ അസോസിയേറ്റ് ക്യാമറാമാൻ മോഹൻ ആർട്ട് അസോസിയേറ്റ് ജോസഫ് നെല്ലിക്കൽ പ്രൊഡക്ഷൻ ഡിസൈൻ കെ. മോഹനൻ പുറത്തേക്കുള്ള കണ്ണികൾ രണ്ടാം ഭാവം ഇന്റർനെറ്റ് മൂവി ഡാറ്റാബേസിൽ രണ്ടാം ഭാവം – മലയാളസംഗീതം.
രണ്ടാം പാഠപുസ്തകം ഇംഗ്ലീഷ് വിലാസം https://ml.wikipedia.org/wiki/The_Second_Standard_Reader
1900-കളിൽ മലബാർ ഭാഗത്ത് രണ്ടാം ക്ലാസ്സിലെ പഠനത്തിനായി  ഉപയോഗിച്ചിരുന്ന പാഠ പുസ്തകമാണ് രണ്ടാം പാഠപുസ്തകം .
ബാസൽ മിഷൻ പ്രസ്സ് , മംഗലാപുരത്തുനിന്നുമാണ് ഈ പുസ്തകം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്.
പുസ്തകത്തിന്റെ ആറു പതിപ്പുകളോളം പുറത്തിറക്കിയിട്ടുണ്ട്.
ഈ പുസ്തകം ആദ്യം നിർമ്മിച്ചത് മദ്രാസ്സ് ക്രിസ്ത്യൻ കോളേജിലെ ഇംഗ്ലീഷ് ട്യൂട്ടർ ആയിരുന്ന ജോസഫ് മൂളിയിൽ ആണ്.
എന്നാൽ 1906-ൽ മദ്രാസ്സ് സർക്കാറിലെ ഔദ്യോഗിക മലയാളപരിഭാഷകൻ ആയ എം. കൃഷ്ണൻ ഈ പതിപ്പ് പുതുക്കി പ്രസിദ്ധീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.
സന്മാർഗ്ഗസംബന്ധമായ പാഠങ്ങൾ, ജീവിവർഗ്ഗം, സസ്യവർഗ്ഗം, ഭൂമിശാസ്ത്രസംബന്ധം തുടങ്ങിയുള്ള വിഷയങ്ങളിലുള്ള രണ്ടാം ക്ലാസ്സ് കുട്ടികൾക്ക് അനുയോജ്യമായ ചെറു പാഠങ്ങൾ ആണ് പുസ്തകത്തിന്റെ പ്രധാന ഉള്ളടക്കം.
കൂടാതെ അഞ്ചോളം ചെറു പദ്യങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു.
ഓരോ പാഠശേഷവും പ്രസ്തുത പാഠത്തിൽ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്ന പ്രധാനവും രണ്ടാം ക്ലാസ്സിലെ കുട്ടികളെ സംബന്ധിച്ച് പുതിയതുമായ വാക്കുകൾ എടുത്ത് എഴുതിയിരിക്കുന്നു.
അക്കാലത്ത് മദ്രാസ് പാഠപുസ്തക കമ്മിറ്റി അംഗീകരിച്ച പുസ്തകം മദ്രാസ് സംസ്ഥാനത്തിനു കീഴിൽ മലയാളം സംസാരിക്കുന്ന ഇടങ്ങളിൽ (പ്രധാനമായും ഇപ്പൊഴത്തെ മലബാർ) ഉപയോഗിച്ചിരുന്നതെന്നു കരുതപ്പെടുന്നു.
ഇതിന്റെ 6-ആം പതിപ്പിന്റെ യഥാർഥ ഗ്രന്ഥം ട്യൂബിങ്ങൻ സർവ്വകലാശാലയിലെ ഗുണ്ടർട്ട് ശേഖരത്തിൽ സൂക്ഷിച്ചിരിക്കുന്നു.
രണ്ടാം ബാൽക്കൻ യുദ്ധം ഇംഗ്ലീഷ് വിലാസം https://ml.wikipedia.org/wiki/Second_Balkan_War
ഒന്നാം ബാൽക്കൻ യുദ്ധത്തിന്റെ കൊള്ളമുതൽ പങ്ക് വെക്കുന്നതിൽ അസംതൃപ്തരായ ബൾഗേറിയ , ആദ്യ യുദ്ധത്തിൽ അവരുടെ സഖ്യകക്ഷികളായ സെർബിയ , ഗ്രീസ് രാജ്യങ്ങളുമായി 1913 ജൂണിൽ നടന്ന യുദ്ധമാണ് രണ്ടാം ബാൽക്കൻ യുദ്ധം .
സെർബിയൻ, ഗ്രീക്ക് സൈന്യങ്ങൾ ബൾഗേറിയയിൽ കടന്നുകയറി ബൾഗേറിയൻ ആക്രമണത്തെ പ്രതിരോധിക്കുകയും ചെയ്തു.
ബൾഗേറിയയുമായി മുൻപ് അതിർത്തി തർക്കം നിലനിന്നിരുന്ന റൊമാനിയ ഇത് മുതലാക്കി, ബൾഗേറിയക്കെതിരായ ഇടപെടലിനെ വഴിവെച്ചു.
ആദ്യ യുദ്ധത്തിൽ നഷ്ടപ്പെട്ട ഭൂപ്രദേശങ്ങൾ വീണ്ടെടുക്കാൻ ഓട്ടൊമൻ സാമ്രാജ്യം ഈ സാഹചര്യം ഉപയോഗപ്പെടുത്തി.
1913 ഓഗസ്റ്റ് 10 ന് രണ്ടാം ബാൽക്കൻ യുദ്ധം അവസാനിക്കുന്നു.
ബൾഗേറിയ, റുമാനിയ, സെർബിയ, മോണ്ടിനെഗ്രോ, ഗ്രീസ് എന്നീ രാജ്യങ്ങളുടെ പ്രതിനിധികൾ യുദ്ധം അവസാനിപ്പിച്ചുകൊണ്ടുള്ള ബുക്കാറസ്റ്റ് ഉടമ്പടി ഒപ്പുവയ്ക്കുന്നു.
യുദ്ധങ്ങളുടെ പട്ടിക രണ്ടാം ബാൽക്കൻ യുദ്ധത്തിന്റെ പോരാട്ടങ്ങൾ Name പ്രതിരോധിക്കുന്ന രാജ്യം സൈനാധിപൻ ആക്രമിക്കുന്ന രാജ്യം സൈനാധിപൻ തീയതി വിജയി Kilkis–Lachanas ബൾഗേറിയ N. Ivanov Greece Constantine I 19–21 June 1913 (O.S.) Greece Doiran ബൾഗേറിയ N. Ivanov Greece Constantine I 22–23 June 1913 (O.S.) Greece Bregalnica സെർബിയ R. Putnik ബൾഗേറിയ 17–25 June 1913 (O.S.) സെർബിയ Demir Hisar ബൾഗേറിയ Greece Constantine I 27 June 1913 (O.S.) Greece Danube ബൾഗേറിയ Romania Eustațiu Sebastian 1–2 July (O.S.) Romania Knjaževac സെർബിയ ബൾഗേറിയ 4–7 July 1913 (O.S.) ബൾഗേറിയ Kalimanci ബൾഗേറിയ സെർബിയ 15–18 July 1913 (O.S.) ബൾഗേറിയ Kresna Gorge ബൾഗേറിയ M. Savov N. Ivanov Greece Constantine I 8–18 July 1913 (O.S.) Stalemate (Truce) Vidin ബൾഗേറിയ സെർബിയ 14–18 July 1913 (O.S.) Stalemate (Truce) അവലംബം
രണ്ടാം ലോക മഹായുദ്ധത്തിന്റെ തെക്ക്-കിഴക്കൻ ഏഷ്യൻ രംഗഭൂമി
ബർമ്മ , സിലോൺ , ഇന്ത്യ , തായ്‌ലാന്റ് , ഫിലിപ്പീൻസ് , ഇന്തോ-ചൈന , മലായ്, സിംഗപ്പൂർ എന്നിവിടങ്ങളിലെ പസഫിക് യുദ്ധത്തിന്റെ സംഘടിത പ്രവർത്തനങ്ങൾക് നൽകിയിരുന്ന പേരാണ് രണ്ടാം ലോക മഹായുദ്ധത്തിന്റെ തെക്ക്-കിഴക്കൻ ഏഷ്യൻ രംഗഭൂമി എന്നത്.
യൂറോപ്യൻ കോളനികളിൽ നിന് റബർ , പെട്രോളിയം മുതലായ പ്രകൃതി വിഭവങ്ങൾ പിടിച്ചെടുക്കുന്നതിൽ ഈ രാജ്യങ്ങളെ കീഴടക്കുന്നതിനുള്ള ലക്ഷ്യങ്ങളും ഇതിൽ ഉൾപ്പെട്ടു.
1940 സെപ്റ്റംബറിൽ ജപ്പാനീസ് സാമ്രാജ്യം ഫ്രഞ്ച് ഇന്തോ-ചൈന ആക്രമിച്ചപ്പോൾ ഈ രംഗഭൂമിലെ സംഘർഷം ആരംഭിച്ചു.
പേൾ ഹാർബർ ആക്രമണത്തെത്തുടർന്ന് ഒരു പുതിയ തലത്തിലേക്ക് ഇത് ഉയർന്നു.
ഹോങ്ക് കോങ്ങ്, ഫിലിപ്പീൻസ്, തായ്ലൻഡ്, സിംഗപ്പൂർ, മലായ് എന്നിവിടങ്ങളിൽ ഒരേസമയം 1941 ഡിസംബർ 7 ന് ആക്രമണങ്ങൾ നടന്നു.
1945 സെപ്റ്റംബർ 9-ന് രംഗഭൂമിലെ പ്രവർത്തനം ഔദ്യോഗികമായി അവസാനിച്ചു.
പ്രാരംഭ ജാപ്പനീസ് വിജയങ്ങൾ
യുദ്ധത്തിന്റെ ആദ്യ പകുതിയിൽ സഖ്യശക്തികൾക് അനേകം വിനാശകരമായ തോൽവി ഏറ്റുവാങ്ങി.
രണ്ടു പ്രധാന ബ്രിട്ടീഷ് യുദ്ധക്കപ്പലുകൾ  എച്ച്.എം.സ്.
റീപൾസും, എച്ച്.എം.സ്.
പ്രിൻസ് ഓഫ് വെയിൽസും 1941 ഡിസംബർ 10 ന് ജപ്പാനീസ് യുദ്ധ വിമാനങ്ങൾ ആക്രമണം നടത്തി മുക്കി.
ഈ അധിനിവേശത്തെത്തുടർന്ന് തായ്ലാന്റിലെ സർക്കാർ ഔദ്യോഗികമായി ജപ്പാനുമായി 21 ഡിസംബറിൽ ചേർന്നു.
ഡിസംബർ 8 ന് ഹോങ്കോങ്ങിൻ യുദ്ധത്തിൽ ജപ്പാൻ ഹോങ്കോങ്ങിൽ ആക്രമിച്ചു.
ഡിസംബർ 25 ന് ഹോങ്കോങ്ങ് ജപ്പാന് മുൻപിൽ കീഴടങ്ങി.
ജനുവരിയിൽ ബർമ്മയിലേയും ഡച്ച് ഈസ്റ്റ് ഇൻഡീസിന്റേയും ആക്രമണങ്ങളും മനില കോലാലമ്പൂർ പിടിച്ചെടുകലും കണ്ടു.
ഫ്രഞ്ച് ഇൻഡോനേഷ്യ
1940 സെപ്റ്റംബറിൽ ജപ്പാനീസ് ശക്തികൾ 1941 ജനുവരിയിൽ ഫ്രാൻകോ-തായിൽ ചെയ്‌ത പോലെ ഫ്രഞ്ച് ഇന്തോചൈന ആക്രമണത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു.
1941 ഡിസംബറിലാണ് ആ പ്രദേശം കൂടുതലും ശാന്തമാക്കപ്പെട്ടത്.
മലേഷ്യയും സിംഗപ്പൂരും
ഇന്ത്യൻ സേനയുടെ III കോരിൽ നിന്നും ഓസ്ട്രേലിയൻ എട്ടാം ഡിവിഷനിൽനിന്നും ബ്രിട്ടീഷ് സേനായിൽനിന്നും മലയ യുദ്ധസമയത്ത് ജപ്പാൻ സൈന്യങ്ങൾ ശക്തമായ പ്രതിരോധം നേരിട്ടു.
എന്നാൽ ജപ്പാന്റെ വായുശക്തികളേയും ടാങ്കുകളിലെയും കാലാൾപ്പടയുടെയും മേധാവിത്വം സഖ്യകക്ഷികളെ പിന്നോട്ട് വലിച്ചു.
1942 ജനുവരി അവസാനത്തോടെ മലായയിൽ നിന്ന് പുറന്തള്ളപ്പെട്ട ശേഷം, ജനറൽ ആർതർ പെർസിവൽ കമാൻഡറുടെ കീഴിൽ സിംഗപ്പൂറിലെ സായുധ സേനകൾ 1942 ഫെബ്രുവരി 15 ന് ജാപ്പനീസ് കീഴടങ്ങി.
ഏകദേശം 130,000 സായുധ സൈനികർ യുദ്ധത്തടവുകാരായിത്തീർന്നു.
ബ്രിട്ടീഷ് സൈനിക ചരിത്രത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ കീഴടങ്ങലാണ് സിംഗപ്പൂറിലെ യുദ്ധത്തിലെ വീഴ്ച.
ജപ്പാനീസ് ഇന്ത്യൻ മഹാസമുദ്ര റെയ്ഡ്
ജപ്പനീസ് ഇന്ത്യൻ മഹാസമുദ്രത്തിലെ റെയ്ഡ് 1942 മാർച്ച് 31 മുതൽ 10 ഏപ്രിൽ 1942 വരെ ഇന്ത്യൻ സമുദ്രത്തിൽ ഇംപീരിയൽ ജാപ്പനീസ് നേവിയുടെ ഫാസ്റ്റ് കാരിയർ സ്ട്രൈക് ഫോഴ്സ് നടത്തിയ പെട്ടെന്നുള്ള നാവിക മുന്നേറ്റമായിരുന്നു.
1942 ൽ മദ്രാസ് സിറ്റി ആക്രമിക്കപ്പെട്ടു.
സെന്റ് ജോർജ്ജ് ഫോർട്ടിന് സമീപം ഒറ്റ ബോംബ് പൊട്ടി.
ഭൗതികമായ ക്ഷതം വളരെ നിസ്സാരമായിരുന്നു.
തുടർന്നുള്ള പൊതുജനങ്ങളുടെ പ്രതികരണം വളരെ പ്രധാനമായിരുന്നു.
ജപ്പാനീസ് ബോംബാക്രമണത്തെയും അധിനിവേശത്തെയും ഭീതിയെ തുടർന്ന് നഗരം ഒഴിപ്പിച്ചു.
മദ്രാസിൽ നിന്നുള്ള അനേകം സമ്പന്ന കുടുംബങ്ങൾ ഭയം മൂലം മല കയറിപ്പോയി.
ആന്തമാൻ നിക്കോബാർ ദ്വീപുകളിൽ ജപ്പാനീസ് അധിനിവേശം
ഇന്ത്യയുടെ മുഖ്യ ഭൂപ്രദേശത്തു നിന്ന് ഏകദേശം 1200 കിലോമീറ്റർ അകലെ ബംഗാൾ ഉൾക്കടലിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ദ്വീപുസമൂഹമാണ് ആന്തമാൻ നിക്കോബാർ ദ്വീപുകൾ (8,293 ച.കി.മീ. 139 ദ്വീപുകൾ).
ചെന്നൈയിൽ നിന്ന് 740 മൈലും ബർമ്മയിലെ കേപ് നർഗീസിൽ നിന്ന് 120 മൈലും  കൊൽക്കത്തയിൽ നിന്ന് 780 മൈൽ അകലെയാണ് ഈ ദ്വീപുകൾ.
1942 മാർച്ച് 23-ന് ജാപ്പനീസ് അധിനിവേശ സൈന്യം ഈ ദ്വീപ് പിടിച്ചെടുക്കുകയും യുദ്ധത്തിന്റെ അവസാനം വരെ പിടിച്ചടക്കുകയും ചെയ്തു.
1943 ഡിസംബർ 29-ന് ഈ ദ്വീപുകളുടെ രാഷ്ട്രീയ നിയന്ത്രണം പ്രമാണരൂപമായി സുഭാസ് ചന്ദ്ര ബോസിന്റെ ആസാദ് ഹിന്ദ് സർക്കാരിന് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെട്ടു.
ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ ആർമിയുടെ ത്രിവർണ്ണ പതാക ഉയർത്താൻ പോർട്ട് ബ്ലെയർ ബോസ് സന്ദർശിച്ചു.
ബോസ് പുറപ്പെടുന്നതിന് ശേഷം ജപ്പാനീസ് ആന്തമാനക്കാരെ ഫലപ്രദമായി നിയന്ത്രണത്തിലാക്കി.
ദ്വീപുകൾ സ്വയം പുനർനാമകരണം ചെയ്യപ്പെട്ടു.
ഷഹീദ് (സ്വയം രക്തസാക്ഷി) എന്നും സ്വരാജ് (സ്വയം ഭരണം) എന്നും അർത്ഥമുള്ളവയാണ്.
ഇതും കാണുക ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ ആർമി പസഫിക് യുദ്ധം അവലംബങ്ങൾ ബാഹ്യ ലിങ്കുകൾ Parliamentary Debates , "House of Commons Official Report, Jan. 27, 1942".
on the Far Eastern theatre and A.B.D.A STRATEGIC PLANNING FOR COALITION WARFARE 1941–1942: Chapter VI: ARMY DEPLOYMENT AND THE WAR AGAINST JAPAN December 1941 – March 1942 Australian War Memorial: Remembering 1942 The fall of Singapore, 15 February 1942 Archived 2008-08-20 at the Wayback Machine .
National Army Museum BBC Article on the Burma Campaign Forgotten Warriors: China-Burma-India
രണ്ടാം പാനിപ്പത്ത് യുദ്ധം ഇംഗ്ലീഷ് വിലാസം https://ml.wikipedia.org/wiki/Battle_of_Panipat_(1556)
മുഗൾ ചക്രവർത്തിയായ അക്ബറിന്റെ സൈന്യവും ഹെമു എന്ന് അറിയപ്പെട്ട സൂരി സാമ്രാജ്യത്തിലെ സാമ്രാട്ട് ഹേം ചന്ദർ വിക്രമാദിത്യന്റെ സൈന്യവും തമ്മിൽ 1556 നവംബർ 5-നു നടന്ന യുദ്ധമാണ് രണ്ടാം പാനിപ്പത്ത് യുദ്ധം .
യുദ്ധാനന്തരം മുഗളർ തങ്ങൾക്കു നഷ്ടപ്പെട്ട ദില്ലിയും ആഗ്രയും തിരിച്ചുപിടിക്കുകയും കൂടുതൽ മേഖലകളിലേക്ക് അവരുടെ അധികാരം വ്യാപിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു.
1556 ജനുവരി 24-നു, മുഗൾ ചക്രവർത്തിയായ ഹുമയൂൺ അന്തരിച്ചു.
പിന്നാലെ, 1556 ഫെബ്രുവരി 14-നു, പഞ്ചാബിലെ കാലാനൗറിലെ ഒരു പൂന്തോട്ടത്തിൽ വെച്ച്,  ഹുമയൂണിന്റെ പതിമൂന്നുവയസ്സുമാത്രം പ്രായമുള്ള മകൻ അക്ബർ കിരീടധാരിയായി.
അക്ബർ ചക്രവർത്തിയാകുമ്പോൾ മുഗൾ ഭരണം കാബൂൾ , കാണ്ടഹാർ , ദില്ലിയുടെ ചില ഭാഗങ്ങൾ, പഞ്ചാബ് എന്നിവിടങ്ങളിൽ ഒതുങ്ങിനിന്നു.
അക്ബർ ഇതിനു പിന്നാലെ തന്റെ രക്ഷാധികാരിയായ ബൈറാം ഖാനുമൊത്ത് കാബൂളിൽ താമസിക്കുകയായിരുന്നു.
ഹേം ചന്ദർ അഥവാ ഹെമു ആദിൽ ഷാ സൂരിയുടെ പ്രധാനമന്ത്രിയും സൈന്യാധിപനും ആയിരുന്നു.
ദില്ലിയ്ക്ക് കിഴക്ക് ചുനാർ ആസ്ഥാനമാക്കി ഒരു പ്രദേശം ഭരിച്ചിരുന്ന ആദിൽ ഷാ സൂരി ദില്ലിയിൽ നിന്നും മുഗളരെ തുരത്താൻ ആഗ്രഹിച്ചു.
ഹുമയൂണിന്റെ മരണ സമയത്ത് ഹെമു ബംഗാളിൽ ഒരു കലാപം അടിച്ചമർത്തി.
തനിക്കുവേണ്ടി ദില്ലി പിടിച്ചടക്കുന്നതിനുള്ള ആഗ്രഹം ഹെമു തന്റെ സേനാനായകന്മാരെ അറിയിച്ചു.
പിന്നീട്  വടക്കേ ഇന്ത്യയിൽ ഒട്ടാകെ യുദ്ധവിജയങ്ങൾ ഹെമു ആരംഭിച്ചു.
ഹെമു ആഗ്ര ആക്രമിച്ചപ്പോൾ, ആഗ്രയിലെ മുഗൾ സൈന്യങ്ങളുടെ സൈന്യാധിപൻ ഓടിരക്ഷപെട്ടു, തത്ഫലമായി ഒരു പോരാട്ടം കൂടാതെ ഹെമു ആ സംസ്ഥാനം പിടിച്ചടക്കി.
എത്താവയുടെ ഒരു വലിയ പ്രദേശവും, കല്പി, ആഗ്ര സംസ്ഥാനങ്ങളും ഹെമുവിന്റെ നിയന്ത്രണത്തിലായി.
ഇതിനു പിന്നാലെ ഹെമു ദില്ലി ലക്ഷ്യമാക്കി നീങ്ങി.
ഹെമുവിന്റെ സൈന്യങ്ങൾ തുഗ്ലഖബാദ് നഗരത്തിൽ നിലയുറപ്പിച്ചു.
1556 ഒക്ടോബർ 6-നു ഹെമുവിന്റെ സൈന്യം മുഗൾ സൈന്യത്തെ നേരിട്ടു.
ഒരു ഘോരമായ യുദ്ധത്തിനു ശേഷം അക്ബറിന്റെ സൈന്യം പരാജയപ്പെട്ടു, മുഗൾ സൈന്യത്തിന്റെ സൈന്യാധിപനായിരുന്ന താർദി ബേഗ് ഓടി രക്ഷപെട്ടു, ഇത് വലിയ ബുദ്ധിമുട്ടില്ലാതെ ദില്ലി പിടിച്ചടക്കുന്നതിന് ഹെമുവിനെ സഹായിച്ചു.
ഏകദേശം 3000 സൈനികർ ഈ യുദ്ധത്തിൽ മരിച്ചു.
ഹെമു പുരാണ കിലയിൽ 1556 ഒക്ടോബർ 7-നു സ്വയം രാജാവായി അവരോധിച്ചു, സമ്രാട്ട് വിക്രമാദിത്യ എന്ന പദവി സ്വീകരിച്ചു.
ദില്ലിയിലെയും ആഗ്രയിലെയും സംഭവ വികാസങ്ങൾ കലനൂരിലെ മുഗളരെ അലോസരപ്പെടുത്തി.
പല മുഗൾസൈന്യാധിപരും മുഗൾ സൈന്യം ഹെമുവിന്റെ ശക്തിയോട് കിടനിൽക്കില്ല എന്നും, അക്ബറും ബൈറാം ഖാനും കാബൂളിലേയ്ക്ക് പിൻവാങ്ങണം എന്നും ഉപദേശിച്ചു.
എന്നാൽ ബൈറാം ഖാൻ യുദ്ധത്തിന് അനുകൂലമായി തീരുമാനമെടുത്തു.
അക്ബറിന്റെ സൈന്യം ദില്ലിയിലേയ്ക്ക് മാർച്ച് ചെയ്തു.
നവംബർ 5-നു, മുപ്പതു വർഷം മുൻപ് അക്ബറിന്റെ മുത്തച്ഛനായ ബാബർ ഇബ്രാഹിം ലോധിയെ ഒന്നാം പാനിപ്പത്തു യുദ്ധത്തിൽ പരാജയപ്പെടുത്തിയ സ്ഥലമായ ചരിത്രപ്രധാനമായ പാനിപ്പത്തിൽ , ഈ രണ്ടു സൈന്യവും ഏറ്റുമുട്ടി.
ഈ യുദ്ധത്തിൽ ഹെമു വീരോചിതമായ ധൈര്യം പ്രദർശിപ്പിച്ചു.
മുഗൾ സൈന്യത്തിനു നേരെ പലതവണ ആനകളെ അയച്ച് അവരുടെ സൈന്യനിരകളെ ഭേദിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു.
സൈന്യാധിപനായ ഹെമു നേരിട്ട് ഒരു ആനയുടെ മുകളിലിരുന്ന് തന്റെ സൈന്യത്തെ മുന്നോട്ടുനയിച്ചു.
ഹെമുവിനെ ആക്രമിക്കാൻ ബൈറാം ഖാൻ ഒരു നൂതന പദ്ധതി തയ്യാറാക്കി.
അങ്ങനെ അമ്പെയ്ത്തുകാരുടെ ഒരു സംഘത്തെ, അവർക്കു ചുറ്റും വാളേന്തിയ പോരാളികളെ ഒരു വൃത്തത്തിൽ വിന്യസിച്ച് സം‌രക്ഷിച്ച്, ഹെമുവിന്റെ അടുത്തേയ്ക്ക് എത്തിച്ചു.
ഈ സംഘം ഹെമുവിന്റെ അടുത്തെത്തിയപ്പോൾ അവർ സൈന്യാധിപനായ ഹെമുവിന്റെ നേർക്ക് ധാരാളം അമ്പുകൾ അയച്ചു.
ഒരു അമ്പ് ഹെമുവിന്റെ കണ്ണിൽ തറച്ച് അദ്ദേഹം ബോധരഹിതനായി തന്റെ ആനപ്പുറത്തുനിന്നും വീണു.
ഇതോടെ ഹെമുവിന്റെ സൈന്യം ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാണ്ട് ചിതറുകയും, തുടർന്ന് പരാജയപ്പെടുകയും ചെയ്തു.
ഷേർ അഫ്ഗാൻ കിലി ഖാൻ ഹെമുവിനെ പിടികൂടി അക്ബറിന്റെ പാളയത്തിൽ എത്തിച്ചു.
ബൈറാം ഖാൻ അക്ബർ ജനറൽ ഹെമുവിനെ സ്വയം കൊല്ലണം എന്നും, അങ്ങനെ ഘാസി (യുദ്ധ സൈനികരുടെ  വിശ്വാസത്തിന്റെ നേതാവ്) പട്ടത്തിന് അർഹത നേടണമെന്നും ആഗ്രഹിച്ചു.
എന്നാൽ അക്ബർ തോല്പ്പിക്കപ്പെട്ടതും മുറിവേറ്റതുമായ ഒരു ശത്രുവിനെ കൊല്ലാൻ വിസമ്മതിച്ചു.
അക്ബറിന്റെ നീരസത്തിലും ന്യായങ്ങളിലും കുപിതനായ ബൈറാം ഖാൻ സ്വയം ഹെമുവിന്റെ ശിരസ്സ് ഛേദിച്ചു.
ഹെമുവിന്റെ ശിരസ്സ് കാബൂളിലേയ്ക്ക് അയച്ചു, അത് കാബൂളിൽ ദില്ലി ദർവാസയ്ക്ക് പുറത്ത് തൂക്കിയിട്ടു.
കബന്ധം ദില്ലിയിലെ പുരാന കിലയ്ക്ക് പുറത്ത് പ്രദർശിപ്പിച്ചു.
പാനിപ്പത്ത് യുദ്ധത്തിനു ശേഷം, വലിയ ചെറുത്തുനില്പില്ലാതെ, ആഗ്രയും ദില്ലിയും അക്ബറിന്റെ അധികാരത്തിലായി.
എന്നാൽ അധികാരം ഏറി അധികം കഴിയുന്നതിനു മുന്നേ, പഞ്ചാബിൽ നിന്നും ആദിൽ ഷാ സൂരിയുടെ സഹോദരനായ സിഖന്ദർ ഷാ സൂരി പടനയിക്കുന്നു എന്ന് രഹസ്യ വിവരം കിട്ടിയതിൽ പിന്നാലെ, അക്ബർ പഞ്ചാബിലേയ്ക്കു പോയി.
മുഗൾ സൈന്യം മാൻകോട്ട് കോട്ട യ്ക്കു ചുറ്റും ഉപരോധം തീർക്കുകയും, പിന്നാലെ ആദിൽ ഷാ സൂരിയെ തോല്പ്പിച്ച് പിടികൂടുകയും, അദ്ദേഹത്തെ ബംഗാളിലേയ്ക്ക് നാടുകടത്തുകയും ചെയ്തു.
1556-ല് പാനിപ്പത്ത് യുദ്ധത്തിൽ അക്ബറിന്റെ വിജയം ഇന്ത്യയിൽ അധികാരത്തിലേയ്ക്ക് മുഗൾ രാജവംശത്തെ പുന:സ്ഥാപിച്ചു.
ഇതും കാണുക മുഗൾ സാമ്രാജ്യം ഒന്നാം പാനിപ്പത്ത് യുദ്ധം മൂന്നാം പാനിപ്പത്ത് യുദ്ധം ബാബർ അവലംബം
രണ്ടാം ഭേദഗതി (അമേരിക്കൻ ഭരണഘടന) ഇംഗ്ലീഷ് വിലാസം https://ml.wikipedia.org/wiki/Second_Amendment_to_the_United_States_Constitution
1791 ഡിസംബർ 15-ന് നിലവിൽ വന്ന അമേരിക്കൻ ഭരണഘടയിലെ രണ്ടാം ഭേദഗതി ബിൽ ഒഫ് റൈറ്റ്സ് എന്ന ആദ്യത്തെ പത്ത് ഭരണഘടനാ ഭേദഗതികളിലൊന്നാണ്.
ഇവയെല്ലാം അമേരിക്കൻ പൗരന്മാരുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം കാത്തു സൂക്ഷിക്കാൻ വേണ്ടി വരുത്തിയ ഭേദഗതികളായത് കൊണ്ടാണ് ബിൽ ഒഫ് റൈറ്റ്സ് അഥവാ അവകാശ പത്രിക എന്ന് വിളിക്കുന്നത്.
1791 ലെ രണ്ടാം ഭേദഗതിയനുസരിച്ച് എല്ലാ അമേരിക്കൻ പൗരന്മാർക്കും തോക്കുകൾ കൈവശം വൈയ്ക്കാനും, കൊണ്ടുനടക്കാനുമുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം ഭരണഘടനാപരമായ അടിസ്ഥാന അവകാശമാണ്.
അമേരിക്കയുടെ നാലാമത്തെ പ്രസിഡന്റായ ജേംസ് മാഡിസൺ ആണ് ഈ ഭേദഗതികൾ കോൺഗ്രസ്സിലവതരിപ്പിച്ചത്.
അതിന്റെ  ഇംഗ്ലീഷ് വാക്യമിപ്രകാരമാണ് "A well regulated militia being necessary to the security of a free state, the right of the people to keep and bear arms shall not be infringed"
(മലയാളം തർജ്ജിമ : "ഒരു സുഭദ്രമായ ജനകീയ സേന ഒരു സ്വതന്ത്ര രാജ്യത്തിന്റെ സുരക്ഷയ്ക്ക് അനിവാര്യമാണ്, അതിനാൽ ആയുധങ്ങൾ കൈവശം വയ്ക്കാനും കൊണ്ട്നടക്കാനുമുള്ള ജനങ്ങളുടെ അവകാശം ലംഘിക്കാൻ പാടുള്ളതല്ല") കൂടെക്കൂടെയുള്ള വെടിവെയ്പ്പ് സംഭവങ്ങൾ കാരണം ഇപ്പോൾ ഈ അവകാശത്തിൽ നിയന്ത്രണങ്ങൾ വരുത്താൻ ചില രാഷ്ട്രീയ നീക്കങ്ങൾ നടക്കുന്നുണ്ട്.
ആയുധ നിയന്ത്രണ വിവാദം
അമേരിക്കയിൽ ഒട്ടേറെ വികാരങ്ങളിളക്കിവിടുന്ന വിഷയമാണ് ആയുധ നിയന്ത്രണം.
തോക്ക് നിയന്ത്രണത്തിനെ എതിർക്കുന്നവർക്കും, പിന്തുണയ്ക്കുന്നവർക്കും ഇതിൽ ഒരു പോലെ ശക്തമായ നിലപാടുകളാണുള്ളത്.
പലർക്കും സംയമനം വിടാതെ ചർച്ച ചെയ്യാൻ പറ്റാത്ത വിഷയമായത്കൊണ്ട്  പല ഇന്റെർനെറ്റ് ഗ്രൂപ്പുകളിലും നിരോധിച്ച വിഷയമാണിത് .
തോക്കുകൾ പൂർണ്ണമായി നിയന്ത്രിക്കാനല്ല ഇപ്പോഴത്തെ ഭരണകൂടം ശ്രമിക്കുന്നത്.
യന്ത്രത്തോക്കുകൾ, ഗ്രെനേഡ് ലോഞ്ചർ (grenade launcher) എന്നീ തരം തോക്കുകളുടെ സ്വകാര്യ ഉടമസ്ഥാവകാശം നിരോധിക്കാനാണ് ശ്രമം.
കാരണം ഇതുപോലുള്ള മാരകമായ ആയുധങ്ങൾ മാനസികനില തെറ്റിയ ഒരാളുടെ കൈയിൽ കിട്ടുകയാണെങ്കിൽ ഭീകരമായ ജീവൻഹാനിയുണ്ടാക്കും.
മറു പക്ഷത്ത് തോക്ക് നിയന്ത്രണം എതിർക്കുന്നവർ പൊതുവെ തീവ്ര വലതു പക്ഷ ചിന്താഗതിയുള്ളവരാണ്.
അവർ പറയുന്നത് രണ്ടാം ഭേദഗതി  റിപ്പബ്ലിക്കിന്റെ നിലനില്പിനെ സംരക്ഷിക്കാൻ വേണ്ടിയാണെന്നാണ്.
ഏകാധിപത്യ സ്വഭാവമോ, കമ്യൂണിസ്റ്റ് സ്വഭാവമോ ഉള്ള ഒരു സർക്കാർ അധികാരത്തിൽ വരുകയാണെങ്കിൽ അന്ന് ജനങ്ങൾക്ക് സർക്കാരിനെതിരെ ആയുധമെടുക്കേണ്ടി വരും.
സർക്കാരിന്റെ കൈയിൽ പട്ടാളമുണ്ട്, പട്ടാളത്തെ നേരിടണമെങ്കിൽ ജനങ്ങളുടെ കൈയിൽ അതിനു തക്ക ആയുധങ്ങളുണ്ടാവണം.
ഇതാണിവരുടെ വാദഗതി.
രണ്ടാം ഭാഷ ഇംഗ്ലീഷ് വിലാസം https://ml.wikipedia.org/wiki/Second_language
ഒരാൾക്ക് മാതൃഭാഷ കൂടാതെ ഉപയോഗിക്കാനറിയുന്ന പ്രാദേശികഭാഷയാണ് രണ്ടാം ഭാഷ .
ഇതിനു വിപരീതമായി, പ്രാദേശികമായി പൊതുവേ ഉപയോഗിത്തിലില്ലാത്ത ഭാഷയാണ് വിദേശഭാഷ.
പൊതുവേ സഹായഭാഷകളുടെ ഗണത്തിൽപ്പെടുന്ന ഇംഗ്ലിഷ് പോലുള്ള ഭാഷകൾ പ്രധാനമായും രണ്ടാം ഭാഷയായോ പരസ്പര ബന്ധിത ഭാഷ (പൊതുഭാഷ) ആയോ ആണുപയോഗിക്കപ്പെടുന്നത്.
കൂടുതൽ അനൗപചാരികമായി, ഒരു രണ്ടാം ഭാഷയെന്നാൽ ഒരാളുടെ മാതൃഭാഷയ്ക്കുപുറമേ ഒരു വ്യക്തി മറ്റൊരു ഭാഷ പഠിക്കുകയാണെങ്കിൽ ആ ഭാഷയെ രണ്ടാംഭാഷ എന്നു പറയുന്നു.
പ്രത്യേകിച്ച്, രണ്ടാം ഭാഷ പഠിച്ചെടുക്കുക എന്ന പ്രസ്താവം.
ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഒന്നാം ഭാഷ അയാളുടെ മുൻതൂക്കമുള്ള ഭാഷയായി കണക്കാക്കണമെന്നില്ല.
ഒരു ഭാഷ ഒരാൾ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ഉപയോഗിക്കുന്നത് ആകാം.
ഉദാഹരണത്തിനു, കാനഡയിലെ സെൻസസ് അതിന്റെ ഉപയോഗത്തിനായി ഒന്നാം ഭാഷയെ നിർവ്വചിക്കുന്നത്, "കുഞ്ഞുന്നാളിലേ ഉപയോഗിച്ചുവരുന്ന ഒന്നാം ഭാഷ ഇന്നും ഉപയോഗിച്ചുവരുന്നുണ്ടെങ്കിൽ", ചിലരെ സംബന്ധിച്ച്, ഒന്നാംഭാഷ കുഞ്ഞായിരിക്കുമ്പോഴും തുടർന്നും ഉപയോഗിച്ചുവരുന്നുണ്ട്.
ഈ ഭാഷ ചിലർക്ക് നഷ്ടമാകുന്നുണ്ട്.
ഇതിനു ഭാഷാനാശനം (language attrition) എന്നു വേണമെങ്കിൽ പറയാം.
കുഞ്ഞുങ്ങൾ തങ്ങളുടെ കുടുംബത്തിന്റെ കൂടെയോ ഒറ്റയ്ക്കോ മറ്റു രാജ്യങ്ങളിലേയ്ക്കോ പ്രദേശങ്ങളിലേയ്ക്കോ താമസം മാറുകയോ അന്താരാഷ്ട്രീയമായി ആ കുഞ്ഞുങ്ങളെ ദത്തെടുക്കുകയോ ചെയ്ത് ഒരു പുതിയ ഭാഷാപരിസ്ഥിതിയിൽ എത്തിപ്പെടുമ്പോൾ ഈ അവസ്ഥയുണ്ടാവാം.
രണ്ടാം ഭാഷ ആർജ്ജിക്കൽ Blackboard used in class at Harvard shows students' efforts at placing the diaeresis and acute accent diacritics used in Spanish orthography.
സ്റ്റീഫൻ ക്രാഷെൻ (1982) ആണ് പഠനം, ആർജ്ജിക്കൽ എന്നീ വാക്കുകളുടെ വ്യത്യാസം തന്റെ മോണിട്ടർ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ ഭാഗമായി നിർവ്വചിച്ചത്.
ക്രാഷനെ സംബന്ധിച്ച്, ഒരു ഭാഷ ആർജ്ജിക്കുന്നത് ഒരു സ്വാഭാവിക പ്രക്രിയ ആണ്.
എന്നാൽ, ഭാഷാപഠനം ഒരു ബോധപൂർവ്വമുള്ള പ്രക്രിയയും ആകുന്നു.
ആദ്യത്തേതിൽ, പഠിതാവ് സ്വാഭാവികമായ വിനിമയസന്ദർഭങ്ങളിൽ ഭാഗഭാക്കാകേണ്ടിയിരിക്കുന്നു.
എന്നാൽ ഭാഷാപഠനത്തിൽ, തെറ്റുതിരുത്തൽ നടക്കുന്നു.
സ്വാഭാവിക ഭാഷയിൽനിന്നും ഒറ്റപ്പെട്ട വ്യാകരണപാഠങ്ങൾക്കാണിവിടെ ഊന്നൽ നൽകുന്നത്.
ഈ താരതമ്യത്തെ രണ്ടാം ഭാഷ പഠിപ്പിക്കുന്ന എല്ലാവരും അനുകൂലിക്കുന്നില്ല.
എന്നിരുന്നാലും, രണ്ടാം ഭാഷ പഠിക്കുന്നതോ ആർജ്ജിക്കുന്നതോ എങ്ങനെയാണ് എന്നുള്ള പഠനമാണ് രണ്ടാം ഭാഷാർജ്ജിതനം (?) (second-language acquisition (SLA) എന്നറിയപ്പെടുന്നത്.
ഈ പഠനശാഖയിലെ ഗവേഷണത്തിൽ "Research in SLA "...
focuses on the developing knowledge and use of a language by children and adults who already know at least one other language...
[and] a knowledge of second-language acquisition may help educational policy makers set more realistic goals for programmes for both foreign language courses and the learning of the majority language by minority language children and adults.
" (Spada Lightbown, p. 115).
രണ്ടാം ഭാഷാ ആർജ്ജിക്കൽ SLA ഭാഷാപരമായതും മനശ്ശാസ്ത്രപരമായതും ആയ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ സ്വാധീനിക്കുന്നുണ്ട്.
അതിൽ ഒരു ഭാഷാസിദ്ധാന്തം സങ്കൽപ്പിക്കുന്നതെന്തെന്നാൽ, മസ്തിഷ്കത്തിൽ ഒരു ഉപകരണത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ അതുപോലുള്ള മൊഡ്യൂളിൽ (രൂപരേഖ/പ്രമാണം)അന്തർസ്ഥിതമായ അറിവുണ്ട് എന്നാണ്.
അനേകം മനശാസ്ത്ര സിദ്ധാന്തങ്ങൾ മറ്റൊരു രീതിയിൽ, സങ്കല്പിക്കുന്നതെന്തെന്നാൽ, പ്രത്യഭിജ്ഞാനരീതികൾ ആണ് മനുഷ്യന്റെ മിക്കവാറും പഠനത്തിനും ഭാഷാരൂപീകരണത്തിനും കാരണം എന്നാണ്.
ഈ എല്ലാ സിദ്ധാന്തങ്ങളും രണ്ടാം ഭാഷാബോധനത്തെയും അദ്ധ്യാപനശാസ്ത്രത്തെയും സ്വാധീനിക്കുന്നുണ്ട്.
രണ്ടാം ഭാഷാബോധനത്തിനു അനേകം മെത്തേഡുകൾ ഉണ്ടെങ്കിലും അവയിൽ പലതും ഒരു പ്രത്യേക സിദ്ധാന്തത്തിൽ അധിഷ്ഠിതമാണെന്നുകാണാം.
ഗ്രാമർ-ട്രാൻസിലെഷൻ മെത്തേഡ്, ഡയറക്റ്റ് മെത്തേഡ്, ഓഡിയോ ലിങ്ക്വൽ മെത്തേഡ്, സയലന്റ് വ്വേ, സജസ്റ്റോപീഡിയ, കമ്യൂണിറ്റി ലാംഗ്വിജ് ലേണിങ്, ടോട്ടൽ ഫിസിക്കൽ റെസ്പോൺസ് മെത്തേഡ്, കമ്യൂണിക്കേറ്റീവ് അപ്പ്രോച്ച് (ക്രാഷെന്റെ സിദ്ധാന്തത്തെ അധികരിച്ച്) എന്നിവയാണ് സാധാരണ രീതികൾ.
ഇവയിൽ ചിലവ കൂടുതൽ അറിയപ്പെടുന്നതും കൂടുതൽ ഫലപ്രദവുമാണ്.
മിക്ക ഭാഷാാദ്ധ്യാപകരും ഇവയിൽ ഒരു പ്രത്യേക സിദ്ധാന്തം മാത്രമുപയൊഗിക്കാതെ ഒന്നിലധികം സിദ്ധാന്തങ്ങൾ ചേർത്തുപയോഗിക്കുന്നു.
ഇതു കൂടുതൽ സമീകൃതമായതും കൂടുതൽ ഫലപ്രദമായതുമായ അദ്ധ്യാപനത്തിനവരെ പ്രാപ്തമാക്കുകയും അതിലൂടെ പഠിതാക്കളെ വ്യത്യസ്തമായ പഠനവിജയത്തിലെത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
പ്രായത്തിന്റെ പ്രഭാവം മാതൃഭാഷാപ്രാവീണ്യവും ആർജ്ജിതഭാഷാപ്രാവീണ്യവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസവും സാമ്യവും വേഗം തെറ്റുതിരുത്തൽ വിജ്ഞാനത്തിന്റെ ആഴം വിജയം Similarities and differences between L2 and L1 L2 L1 Speed NA acquisition is rapid Stages systematic stages of development systematic stages of development Error correction not directly influential not involved Depth of knowledge beyond the level of input beyond the level of input Success (1) not inevitable (possible fossilization *) inevitable Success (2) rarely fully successful successful വിദേശഭാഷ A German student learning French.
English (1.5 billion learners), French (82 million learners) and Chinese (30 million learners) are the three most commonly studied foreign languages.
High school Spanish taught as a second language to a class of native English speakers at an American private school in Massachusetts .
Language L2 speakers (Weltalmanach 1986) L2 speakers (Ethnologue.com) 1.
French 190 million 50 million 2.
English 150 million 3.
Russian 125 million 110 million 4.
Portuguese 28 million 15 million 5.
Arabic 21 million 246 million 6.
Mandarin 20 million 178 million 7.
Spanish 20 million 60 million 8.
German 9 million 28 million 9.
Japanese 8 million 1 million 9.
Tamil 8 million 1 million ഇതും കാണൂ Foreign language writing aid Foreign language reading aid Computer-assisted language learning Diglossia Language education കുറിപ്പുകളും അവലംബവും കൂടുതൽ വായനയ്ക്ക് Billiet, Jaak, Bart Maddens, and Roeland Beerten.
"National Identity and Attitude Toward Foreigners in a Multinational State: A Replication".
International Society of Political Psychology, 2003.
8 Oct. 2011 Brian A. Jacob.
"Defining Culture in a Multicultural Environment: An Ethnography of Heritage High School".
American Journal of Education , Vol.
103, No. 4 (Aug., 1995) 339-376.
University of Chicago Press Camm, Howard. 'Commutazione di codice, la parità e l'equivalenza nelle metodologie di interpretazione.
' Roma, Marzo 2017.
Doggett, G. (1994).
"Eight Approaches to Language Teaching".
Mosaic , 27 (2), 8-12.
Krashen, Stephen D., Michael A. Long and Robin C. Scarcella.
“Age, Rate and Eventual Attainment in Second Language Acquisition”.
13, No. 4 (Dec., 1979), pp. 573-582.
7 Oct 2011 Mitchell, R and Myles, F. (2004) Second Language Learning Theories , 2nd edition.
London: Arnold; New York, distributed by Oxford University Press (chapter 2) Mollica, A. and Neussel, F. (1997).
"The good language learner and the good language teacher: A review of the literature and classroom applications".
Mosaic , 4 (3), 1-16.
"Arts of the Contact Zone."
Modern Language Association, 1991, 33-40.
Retrieved 8 Aug. 2011.
Russell, V. (2009).
"Corrective feedback, over a decade of research since Lyster and Ranta (1997): Where do we stand today?"
Electronic Journal of Foreign Language Teaching , 6 (1), 21-31.
രണ്ടാം ബുദ്ധമതസമിതി ഇംഗ്ലീഷ് വിലാസം https://ml.wikipedia.org/wiki/Second_Buddhist_council
ബുദ്ധന്റെ പരിനിർവാണത്തിന് ഏകദേശം നൂറുവർഷത്തിനുശേഷം രണ്ടാം ബുദ്ധമത സമിതി വൈശാലിയിൽ നടന്നു.
രണ്ടാമത്തെ സമിതി സംഘത്തിലെ ആദ്യത്തെ ഭിന്നതയ്ക്ക് കാരണമായി.
ഭിന്നതക്കു കാരണം ഭൂരിപക്ഷം മഹാസംഘികളിൽ നിന്നും പിരിഞ്ഞ സ്തവിര എന്ന കർക്കശ പരിഷ്കരണവാദികളുടെ ഒരു സംഘം മൂലമാണെന്നു കരുതപ്പെടുന്നു.
വിനയയെ പരിഷ്കരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു പരാജയപ്പെട്ടതിനുശേഷം, "പ്രായമായ അംഗങ്ങളുടെ" ഒരു ചെറിയ സംഘം, അതായത് സ്തവിരന്മാർ , രണ്ടാം ബുദ്ധമത സമിതിയിൽ മഹാസംഘികന്മാരിൽ നിന്ന് പിരിഞ്ഞു, ഇങ്ങനെ സ്തവിരവിഭാഗം രൂപം കൊണ്ടു.
രണ്ടാം സമിതിയെക്കുറിച്ചുള്ള ആധുനിക പഠനങ്ങൾ വിനയനിയമങ്ങളുടെ കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ