데이비드 커시

데이비드 웨스트 커시(David West Keirsey, 1921년 8월 31일 – 2013년 7월 30일)는 미국의 심리학자이자 캘리포니아 주립 대학교 풀러턴의 명예 교수이며, 여러 권의 작가이다. 그의 가장 인기 있는 저서인 《나를 이해해 달라》(Please Understand Me, 1978년, 마릴린 베이츠 공저)와 개정 증보판인 《나를 이해해 달라 II》(Please Understand Me II, 1998년)에서 그는 인간 행동 패턴을 네 가지 성질과 열여섯 가지 성격 유형에 연결하는 성격 설문지인 케이르지 기질 분류기(Keirsey Temperament Sorter)를 제시했다. 《나를 이해해 달라》의 두 권 모두 유형 평가를 위한 설문지와 상세한 인물 묘사, 그리고 기질 특성과 성격 특성 설명을 체계적으로 다루고 있다. 갈등 관리와 협력에 중점을 두어, 커시는 가족 및 파트너십 카운슬링과 어린이 및 성인 코칭을 전문으로 했다.

어린 시절, 교육 및 전문 경험
커시는 에이다 (오클라호마주)에서 태어났다. 그는 두 살 때 가족과 함께 남부 캘리포니아로 이사했다. 제2차 세계 대전 중 육군에 징집되었으나, 해군에 입대하여 해병대 전투기 조종사가 되었고 항공모함에서 태평양 전선에 복무했다. 그는 포모나 칼리지에서 학사 학위를, 클레어몬트 대학원 (당시 클레어몬트 대학원)에서 석사 학위와 박사 학위를 받았다. 1950년, 그는 비행 소년들을 위한 보호 관찰 농장 홈에서 상담사로 청소년들과 함께 일하며 경력을 시작했다. 이후 20년 동안 공립학교에서 문제아들과 말썽꾸러기 아이들이 문제를 일으키지 않도록 돕는 교정 개입에 참여했다. 다음 11년 동안 캘리포니아 주립 대학교 풀러턴에서 그는 어린이, 부모, 교사의 일탈 습관을 식별하고 그러한 습관을 버릴 수 있도록 돕는 기술을 적용하는 교정 상담사를 훈련시켰다.

성질 이론의 발전
커시는 네 가지 성질 (장인, 관리자, 이상주의자, 합리주의자)과 열여섯 가지 역할 변형에 대한 자신의 모델에 대해 광범위하게 저술했다. 그의 연구와 인간 행동 관찰은 제2차 세계 대전에서 해병대 전투기 조종사로 태평양에서 복무한 후 돌아온 후에 시작되었다.

커시는 자신의 작업을 히포크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스로 거슬러 올라갔다. 현대적인 영향으로는 윌리엄 제임스, 존 듀이, 에른스트 크레치머, 윌리엄 셸던, 제이 헤일리, 그레고리 베이트슨, 막스 베르트하이머, 볼프강 쾰러, 레이먼드 홀든 휠러, 에리히 프롬, 알프레트 아들러, 루돌프 드라이쿠르스, 밀턴 에릭슨, 그리고 어빙 고프먼의 작품들을 꼽는다. 그는 자신을 게슈탈트 심리학자의 마지막 세대라고 여겼다.

1921년, 카를 융은 《심리 유형》이라는 책을 출간했다. 이 책은 내향성 대 외향성, 사고 대 감정 (합리적 기능), 감각 대 직관 (비합리적 기능), 그리고 지배적 기능과 보조 기능의 공존에 기반한 심리 유형 개념을 제안했다. 이사벨 브릭스 마이어스와 그녀의 어머니 캐서린 쿡 브릭스는 이후 융의 아이디어를 확장하고 체계화하여 16가지 심리 유형을 위한 검사인 마이어스-브릭스 유형 지표(Myers-Briggs Type Indicator)를 만들었다. 이사벨 마이어스는 "고등학교 유형의 특성" (Myers Briggs Manual, Form E 1958)이라는 두 페이지 차트에서 16가지 유형을 간략하게 설명했다. 커시는 이 매우 간략한 16가지 설명을 정확하다고 인식했으며, 학교 심리학자로서의 자신의 관찰과 일치하여 이를 자신의 크게 확장되고 수정된 형태의 기초로 사용했다. 커시의 중요한 혁신은 이러한 유형을 네 가지 기질로 분류하고 관찰 불가능한 생각과 감정에 대한 추측보다는 "관찰 가능한 행동"을 설명하는 것이었다. 커시는 16가지 유형에 대한 자신만의 정의를 제공하고, 인류학, 생물학, 동물행동학, 심리학, 사회학의 다섯 가지 행동 과학 연구를 기반으로 이들을 네 가지 기질과 연결했다. 마이어스가 주로 정신 과정인 융의 심리 기능에 대해 쓴 반면, 커시는 사람들이 메시지를 보낼 때 단어를 사용하는 방식과 일을 처리할 때 도구를 사용하는 방식, 즉 관찰 가능한 행동에 더 중점을 두었다. 커시는 기질의 고유한 관심사, 지향, 가치, 자아상, 사회적 역할을 포함하는 기질의 성격 측면에 대해 심층적이고 체계적인 분석과 종합을 수행했다.

커시의 이론은 16가지 마이어스-브릭스 유형을 에른스트 크레치머의 네 가지 "기질 유형" 모델과 혼합했는데, 커시는 이를 고대 그리스 철학자 플라톤과 아리스토텔레스, 그리고 다른 고대 작가들에게서 그 뿌리를 찾았다.

마이어스는 지배적인 인지 기능에 따라 유형을 분류했다.
 내향적 사고: INTP 및 ISTP
 내향적 직관: INFJ 및 INTJ
 내향적 감정: INFP 및 ISFP
 내향적 감각: ISTJ 및 ISFJ
 외향적 감정: ENFJ 및 ESFJ
 외향적 사고: ENTJ 및 ESTJ
 외향적 직관: ENFP 및 ENTP
 외향적 감각: ESFP 및 ESTP

그러나 커시는 에른스트 크레치머의 유형(과민성, 무감각성, 멜랑콜리성, 경조증성)에 영향을 받아 유형을 다르게 분류했다. 그는 네 가지 NF 유형(직관/감정 유형)은 과민성(과도하게 민감함)이고, 네 가지 NT 유형(직관/사고 유형)은 무감각성(무감각함)이며, 네 가지 SJ 유형(감각/판단 유형)은 멜랑콜리성(우울함)이고, 네 가지 SP 유형(감각/인식 유형)은 경조증성(흥분하기 쉬움)이라고 주장했다. 당시(1950년대 중반) 커시는 기질과 비정상적인 행동 사이의 관계에 주로 관심을 가졌는데, 이 관계에 대해 글을 쓴 사람은 에른스트 크레치머와 그의 제자 윌리엄 셸던뿐이었다.

ADHD 논란

임상 심리학자로서 커시는 학교 아동의 활동이나 기질이 교실 수업을 방해한다고 여겨지는 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 치료를 위한 정신자극제 처방을 불필요할 뿐만 아니라 이 아이들에게 해롭다고 보았다. 그는 자신이 "아이들에 대한 전염병적 학대"라고 본 것에 대한 열렬한 비평가였으며, 자신이 "논리적 결과 방법"이라고 부르는 것을 적용하여 그러한 아이들을 성공적으로 관리했다고 주장했다.

커시는 주의력결핍장애(ADD)는 전적으로 다른 문제라고 주장했다. 이 아이들은 활동적이지 않고 교사의 계획에 주의를 기울이지 않았으며, ADD는 그들이 하지 않는 것을 진술함으로써만 정의되고 그들의 관찰 가능한 행동을 어떤 식으로든 정의하지 않는다고 보았다. 따라서 그의 의견으로는 ADD는 아무도 방해하지 않으면서 교사를 무시하는 아이들에게 할당된 오해의 소지가 있는 라벨이었으며, 실제로 방해하는 아이들과는 달랐다. 커시는 ADD 아동에게 약물을 투여하는 관행을 "위대한 ADD 사기극"이라고 불렀다. 그의 주요 주장은 ADHD 또는 ADD로 분류된 아이들은 일반적으로 사고와 언어에서 구체적이고 목표를 달성하는 데 실용적인 SP 또는 장인 기질을 가지고 있다는 것이었다.

 같이 보기 
 반정신의학
 생물학적 정신의학
 화학적 불균형 이론

 각주 

 외부 링크 

 Keirsey의 웹사이트
 Keirsey의 블로그
 이사벨 브릭스 마이어스의 이야기, 성격 유형 적용 센터
 "기질 분류" 인터뷰, 포모나 동문 잡지

분류:1921년 출생
분류:포모나 칼리지 동문
분류:2013년 사망