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줄타기 재담을 줄여서 '줄재담'이라고 한다. 줄재담이란 줄광대와 어릿광대가 공연 도중 주고받는 재치 있는 언어로서, 줄타기 삽입 가요까지 포함하는 개념이다. 줄재담은 줄타기가 극적인 성격을 갖도록 도와주는 언어적, 문학적인 기능을 담당한다. 줄재담은 각각의 연희본마다 독창적인 면이 있어 주목되는데, 이는 줄재담이 애초부터 광대 자신이 스스로의 묘기를 돋보이게 하고 담화내용을 관중에게 극적으로 전달하기 위한 의도에서 비롯된 것이므로, 광대 개개인에 따라서 변화를 보이는 것은 당연한 결과이다. 줄재담은 비공식문화, 집단적 민중적 특성, 웃음과 패러디를 통해 주로 민중의식의 발현, 서민적 골계의 창출 등의 주제의식을 드러낸다.
연희본.
다른 민속예술이 그러하듯이 줄타기의 연희본도 구전으로 전승되어 왔다. 구전의 특성으로, 연희되는 내용은 고정되어 있지 않아서 세월이 흐름에 따라 약간씩 변하였고, 연희자에 따라서도 조금씩 달랐다. 또한 즉흥적인 창작의 여지가 있었기에 같은 연희자라도 공연에 따라서 그 내용이 달라질 수 있었다. 따라서 현재까지 채록된 연희본의 수는 그렇게 많지 않다. &lt;조송자본&gt;, &lt;김봉업본&gt;, &lt;이동안본&gt;, &lt;김영철본1&gt;, &lt;김영철본2&gt;, &lt;김대균본&gt; 등 총 6종이다. 이들 중 &lt;조송자본&gt;은 현재까지 전승되어 오고 있는 유일한 남사당패 어름줄타기 연희본이다. &lt;김봉업본&gt;은 현전하는 줄타기 연희본 중 가장 고형이고, 전통사회 줄타기의 원형을 가장 충실하게 보존하고 있어, &lt;이동안본&gt;, &lt;김영철본1&gt;, &lt;김영철본2&gt;, &lt;김대균본&gt;에 많은 영향을 끼쳤다. 그러나 현재 채록된 연희본은 연희자들이 전통 판줄을 공연한지 오래되었던 관계로, 채록 당시 많은 재담을 잃어버려서 재담의 풍부함이 많이 떨어져 있다.
- 공연자 : 홍기철
줄타기와 대중문화.
영화, &lt;왕의 남자&gt;.
2005년에 개봉한 이준익 감독의 한국영화. 1174만 명의 흥행을 기록한 이 작품은 전통적인 배경 속에서 여러 가지 한국 민속놀이를 그 소재로 활용하는데, 줄타기 역시 등장한다. 가장 마지막에 죽을 위기에 놓인 ‘장생’과 ‘공길’이 줄 위에서 하늘을 향해 높이 뛰어 오르는 것이 영화의 클라이막스 장면이다. 무형문화재인 남사당의 권원태가 이 장면에서 줄타기 대역을 맡았으며, 2006년 3월 4, 5일에는 경복궁에서 극중 장면을 재현하는 행사가 이루어졌다. 문화재청은 이날 ‘왕의 남자’ 제작진에게 전통문화재 연희자의 예술혼을 국민들에게 홍보하는 계기를 만들어 준 것에 대해 감사패를 수여했다. 부산 무형문화재 엑스포(2010), 대한민국 전통연희 축제(2007) 등 이후에도 여러 축제에서 극 중 줄타기 장면을 재현한 공연이 이루어졌다.
소설, &lt;줄&gt;.
1966년 &lt;사상계&gt;를 통해 발표된 이청준의 단편 소설. 무기력하게 살아가던 화자(나, 남기자)가 C읍의 한 노인으로부터 들은 한 줄광대 부자의 이야기가 액자 형식으로 전개된다. 줄광대의 장인정신을 잘 드러내었다.
인지 부하(cognitive load)는 학습이나 과제 해결 과정에서의 인지적 요구량을 말한다. 어떤 정보가 학습되기 위해서는 작동기억 안에서 정보가 처리되어야 하는데, 작동기억이 처리해 낼 수 있는 정보의 양보다 처리해야 할 정보가 많으면 문제가 생기며 인지부하가 생기게 된다.
내재적 인지부하.
내재적 인지부하(intrinsic cognitive load)란 학습자료나 과제 자체가 가지고 있는 난이도와 복잡성이라 할 수 있다. 상호 작용성이 높은 학습 자료를 해결하기 위해서는 개념을 획득하고 개념들 간의 관련성을 이해하는 것이 작동기억의 부하를 감소시킬 수 있다. 내재적 인지부하는 학습의 난이도에 따라 상대적일 수 있으며 이는 사전지식의 보유와 관련이 있다고도 할 수 있다.
외재적 인지부하.
외재적 인지부하(extraneous cognitive load)는 학습 과제 자체의 난이도가 아닌 학습방법, 자료제시방법 등 교수전략에 의해 개선될 수 있는 인지부하이다. 그러나 외재적 인지부하는 내재적 인지부하에 영향을 받는다(김 경, 김동식, 2004). 즉, 학습 과제 자체가 내재적 인지부하가 낮다면 교수 설계가 부적절하여 외재적 인지부하가 발생하더라도 이것이 작동기억의 범위 내에 있기 때문에 문제를 해결하는데 어려움이 없게 된다.
본유적 인지부하.
본유적 인지부하(germane cognitive load)란 작동기억의 범위안에서 학습과 직접 관련이 있는 정신적인 노력을 의미한다. 인지부하는 학습자에게 지나치게 낮은 수준의 학습자료를 제공하거나 높은 자료를 제시하게 되면 일어나지 않는다. 그러나 학습자에게 적절한 수준의 학습자료를 제공하면 학습자는 문제를 해결하기 위해 정신적인 노력을 기울이게 된다. 이때 발생하는 인지부하를 ‘본유적 인지부하’라고 한다
인지부하이론.
인지부하이론의 개념.
Sweller에 따르면, 인지부하 이론(Cognitive Load Theory: CLT)이란 일반적으로 과제 해결에 요구되는 인지자원의 양이 인지구조가 보유하고 있는 자원의 용량을 초과할 때 인지과부하(cognitive overload)가 발생하였다고 한다. 이때 발생한 인지과부하를 인지부하이론에서는 학습 부진의 주요 원인으로 보고 불필요한 인지부하를 초래하는 변인을 밝혀 효과적인 학습을 할 수 있도록 유도하고, 학습 전략 개발에 그 목적을 둔다. 이러한 맥락에서 수많은 실증적 자료를 통해 도출된 것이 인지부하 이론이다.
인지부하이론의 전제.
Chandler과 Sweller에 의하면 인지부하 이론의 기본가정은 인간의 작동기억은 한 번에 저장하고 처리할 수 있는 정보의 양은 극도로 제한되어 있다는 것이다. 즉, 학습하고자 하는 정보가 작동기억에서 처리되어야 하는데 이때 작동기억의 한계를 넘어 정보가 처리되지 못하고, 소멸되거나 과부하를 일으키는 것을 인지부하(cognitive load)라 한다(Sweller, 1994). 이는 한 번에 너무 많은 정보의 양을 제공하면 학습자에게 인지적 과부하를 일으켜 학습이 효과적으로 일어나는 것을 방해하는 요인이 된다는 것이다. 또한 Moreno와 Mayer는 인지부하 이론에서 인간의 작동기억에는 복수의 정보 처리 채널이 존재한다는 것에 의미를 두었다. Baddeley는 학습을 하는 과정은 학습자의 감각기관(sensory registers)을 통하여 들어온 학습내용이 학습자의 작동기억(working memory)에 머물다가 다시 장기기억(longterm memory)으로 저장되는 일련의 과정을 거치게 되는데 이때 작동기억은 그림과 도표를 처리하는 시공간적 정보처리기와 청각적 정보를 처리하는 음운 루프, 이 둘을 조절하는 통제기가 있다고 하였다.
중복원리.
학습 내용을 멀티미디어로 제시할 때 내용 설명을 텍스트와 나레이션을 함께 제공할 경우 학습자에게 인지 과부하를 일으킬 수 있다. 멀티미디어와 텍스트는 시각 채널, 나레이션은 청각 채널로 지각되기 때문에 시각 채널에서 과부하가 발생한다. 특히 멀티미디어의 화면 전환이 빠르게 일어나거나, 친숙하지 않고 어려운 학습 내용일수록 인지 과부하는 심화된다.
한편, 멀티미디어와 텍스트가 함께 제시 되어도 인지 과부하가 일어나지 않는 경우도 있다. 내용이 너무 어렵거나 생소하여 보충 설명이 필요한 경우가 그러하다. 또한 학습자가 멀티미디어와 텍스트 모두를 함께 제공받아도 처리할 수 있을만큼의 높은 수준을 가졌을 때도 인지 과부하가 일어나지 않는다.
이러닝 학습환경.
이러닝 학습 환경은 많은 양의 정보를 포함하고 있으며 이 정보를 탐색하고 학습하는 과정 속에서 학습자는 자신의 인지처리 능력을 벗어나는 양의 정보에 노출될 때 인지 과부하가 일어난다. 그렇게 되면 학습자는 처음의 학습 목표를 잃고 학습 흐름을 놓칠 수 있게 된다. 이러닝에서는 학습 내용 외에도 학습자가 웹을 통해 추가적인 정보를 탐색하고 제공받을 수 있다. 이때 추가적인 정보는 학습 내용과 같은 맥락을 유지하여야 인지 과부하가 일어나지 않게 된다. 이를 위해서 학습자는 자기 스스로 학습 목표를 명확하게 인식하고 목표를 달성 할 수 있도록 도와주는 정보를 찾으려고 노력해야 한다. 이때 교수자는 학습자가 학습 목표와 부합하는 정보를 찾을 수 있도록 안내하고 지도하여야 한다. 또한 학습자가 소화할 수 있을 만큼의 적절한 학습 내용을 제공하여야 한다.
오권분립(五權分立, ) 또는 오권헌법(五權憲法)은 중화민국(타이완)의 중앙정부기구에 대한 권력분립 체계이다. 중화민국의 국부인 쑨원이 서양 각국에서 실행되고 있던 입법권, 행정권, 사법권의 삼권분립의 장점을 채택하되 결점을 보완하여, 감찰권과 고시권을 독립하는 오권분립의 권력체계를 세웠다.
쑨원은 중화민국의 헌법을 구상하면서, 국민은 선거, 파면, 국민 발안, 국민 투표를 행사할 수 있게 하고, 정부는 권력을 정권(政權)과 치권(治權)으로 나누어서 행사해야 한다고 명시하였다. 치권(治權)은 5원(행정원, 입법원, 사법원, 감찰원, 고시원)이 행사하고, 정부, 영토 주권, 헌법 개정 등에 해당되는 정권(政權)은 국민대회가 행사한다고 명시하였다. 그리고 국민대회는 헌법상 5원 위에 놓이면서 중화민국 최상의 중앙정부기구가 되었다. 하지만 2005년 6월 7일 입법원의 헌법 수정안 결의에 의해 국민대회는 중앙정부기구에서 제외가 되었다.
오권분립 이론에 따라 《중화민국 헌법》의 권력기구는 아래와 같이 편성되어 있다.
매의 날개옷은 로키가 거인들에게 속아넘어가 신들의 힘의 원천인 황금 사과를 지키는 여신 이둔을 황금사과로부터 떼어놓고 그 사이 거인들이 황금 사과를 가져가고, 신들은 쇠약해지게 된다. 매의 날개옷은 로키가 거인들로부터 황금사과를 되찾기 위해 가지고 간 날개옷이다.
데이비드 오스벨(, 1918년 10월 25일 ~ 2008년 7월 9일)은 미국의 심리학자 및 교육사상가이다. 인지심리학의 영향을 받았다. Bruner의 발견학습(discovery learning)과 대조되는 유의미수용학습(meaningful reception learning)을 주창하였고, 이를 촉진시킬 수 있는 선행조직자(advance organizer)라는 장치를 제안하였다.
유의미학습 이론.
포섭 이론, 언어적 설명 학습이라고도 한다. 유의미 학습을 위해서는 학습 과제, 학습자에게 몇 가지 조건이 구비돼 있어야 한다.
학습 과제에서는 구속성과 실사성이 높아야 하는데, 이 둘이 다 높을 때 학습 과제의 논리적 유의미가 갖추어진다. 구속성은 사회적으로 약속된 기호를 임의로 바꿀 수 없는 성질을 뜻한다. 예를 들어 '컵'이라는 말이 생활에서 통용되는 '액체를 담는 잔'을 뜻할 경우 구속성이 높지만 사회적 약속과 다르게 '컵'이 '분필'을 뜻하는 것이라면 구속성이 낮은 것이다. 실사성은 개념, 명제(복합 개념) 등을 어떻게 표현하더라도 의미 차이가 없는 것으로 단일 개념보다는 명제(복합 개념)의 실사성이 더 높다. 때문에 오스벨이 제시한 4가지 학습 유형인 명명 학습, 개념 학습, 명제 학습, 발견 학습 중 실사성이 가장 높은 명제 학습이 유의미 학습이 이루어질 가능성이 가장 높다고 보았다. 아울러 오스벨은 제롬 브루너가 주장했던 발견 학습은 초등 학교 단계에서만 필요할 뿐 중학교 이상 단계에서는 필요없다고 주장하여 브루너의 발견 학습 이론을 비판하였다.
학습자에게는 배울 내용과 관련된 선행 지식인 관련 정착 의미과 유의미 학습을 할 학습자의 준비 자세인 유의미 학습 태세가 있어야 한다. 학습 과제의 논리적 유의미가가 갖추어진 상태에서 관련 정착 의미만 있다면 '잠재적 유의미가' 상태이고, 유의미 학습 태세까지 갖추어져야 제대로 된 유의미 학습이 이루어질 수 있다. 학습자의 유의미 학습 태세는 관련 정착 의미와 논리적 유의미가를 잇고 싶은 상태로도 볼 수 있다.
오스벨은 학습을 포섭의 개념으로 설명하였다. 포섭에는 4가지 종류가 있는데 학습 과제가 선수 학습 내용보다 상위 범주인 '상위 포섭', 학습 과제가 비슷한 수준인 '병위 포섭', 학습 과제가 선수 학습 내용보다 더 자세한 하위 범주인 '종속 포섭', 내용을 잊어버리는 망각 포섭이 있다. 이 가운데 오스벨은 종속 포섭이 유의미 학습을 제대로 할 수 있는 것이라고 보았으며 학습은 큰 범주를 학습한 다음 작은 범주를 학습하는 연역적인 과정이어야 한다고 주장했다. 이런 종속 포섭식의 원리를 점진적 분화의 원리라고 한다. 이것은 학습이란 학습자가, 연령에 따라 다른 표현 방식으로 제시된 내용 속 지식의 구조를 발견하는 귀납적인 과정이야한다고 본 브루너의 입장과 정반대되는 것이다. 종속 포섭은 파생 포섭과 상관 포섭으로 나뉘는데 학습의 궁극적인 목적이 선행 학습 내용을 위한 것이면 파생 포섭, 후행 학습을 위한 것이라면 상관 포섭이 된다. 내용의 핵심인 종속 포섭, 상위 포섭에 대한 예를 들면 다음과 같다.
선행 학습 후행 학습.
선행 조직자 제공.
설명 조직자는 학습자에게 미리 있어야 할 관련 정착 의미 역할을 대신해주는, 이번 시간에 배울 내용의 상위 개념이다. 예를 들어 이번 시간에 이등변삼각형을 배울 경우 이등변삼각형의 상위 개념인 삼각형을 제시해 주었다면 삼각형은 이등변삼각형의 설명 조직자이다. 비교 조직자 역시 설명 조직자처럼 관련 정착 의미의 역할을 대신하지만 이번 시간에 배워야할 내용의 상위 개념이 아닌 비슷한 급의 개념이다. 예를 들어 이번 시간에 이순신 장군을 배우기 위하여 강감찬 장군을 제시해준 것을 예로 들 수 있다. 강감찬 장군이 이순신 장군의 상위 개념이 아니기 때문에 비교 조직자에 해당된다.
"24개의 카프리스 작품번호 1, M.25"은 니콜로 파가니니가 1802년부터 1817년까지 독주 바이올린으로 연주하도록 작곡하고 1820년에 리코르디에서 출판한 작품이다. 이 작품은 연습곡의 형태를 띠고 있으며 각 악장은 서로 다른 고난도의 기술들(떤꾸밈음, 겹음주법, 아르페지오(펼침화음), 스타카토, 왼손으로 하는 피치카토 등)을 학습할 수 있도록 되어 있다.
후대에 많은 작곡가가 이곡의 주제들을 바탕으로 새로운 작품들을 만들어냈다. 그 예로 프란츠 리스트의 '파가니니 주제 연습곡, S.141', 세르게이 라흐마니노프의 '파가니니 주제에 의한 광시곡', 요하네스 브람스의 '파가니니 주제에 의한 변주곡, 작품번호 35'등이 있다.
1908년 하계 올림픽 레슬링 남자 자유형 60.3kg급은 영국 런던에서 진행된 1908년 하계 올림픽 레슬링의 세부 종목이다. 7월 22일에 경기가 진행되었고, 2개국에서 선수 12명이 참가하였다.
증거개시(證據開示)란 한국 형사소송법상 허용되는 제도로 피고인 또는 변호인이 검사에게 공소제기된 사건에 관한 서류 또는 물건의 목록과 공소사실의 인정 또는 양형에 영향을 미칠 수 있는 다음 서류등의 열람 등사 또는 서면의 교부를 신청할 수 있는 제도를 말한다.(형사소송법 제266조의3) 원래 영미법의 디스커버리 (법) 제도에서 기원한 것으로 한국 민사소송에 있어서는 증거개시제도가 도입되어 있지 않은 반면에, 형사소송에 있어서는 증거개시제도가 2007년도 형사소송법 개정을 통해 도입이 되었다.
검사의 당사자로서의 지위를 강조하면 검사에게 증거제출 의무를 인정하기 곤란하다. 그러나 검사는 준사법기관으로서 객관의무를 지니므로 피고인에게 유리한 증거도 제출할 의무를 부담한다. 따라서 법원의 증거개시결정에도 불구하고 피고인에게 유리한 증거를 개시하지 않은 검사의 조치는 위법하다.
검사의 증거개시요구.
불복절차.
수사서류의.
카사이오리앙탈 주(, 동카사이주)는 콩고 민주 공화국 남부에 위치한 주로 주도는 음부지마이이며 면적은 9,545km2, 인구는 5,475,398명(2005년 기준), 인구 밀도는 570명/km2이다.
2006년에 개정되어 2015년에 시행된 콩고 민주 공화국 헌법에 따라 카사이오리앙탈 주에서 분리되어 신설되었다. 북동쪽으로는 상쿠루 주, 동쪽과 남쪽으로는 로마미 주, 서쪽으로는 카사이상트랄 주와 접한다.
에카퇴르주()는 콩고 민주 공화국 서부에 위치한 주로 주도는 링갈라이며 면적은 103,902km2, 인구는 1,626,606명(2005년 기준), 인구 밀도는 16명/km2이다.
2006년에 개정되어 2015년에 시행된 콩고 민주 공화국 헌법에 따라 에카퇴르 주에서 분리되어 신설되었다. 북쪽으로는 남우방기 주, 북동쪽으로는 몽갈라 주, 동쪽으로는 추아파 주, 남쪽으로는 마이은돔베 주와 접하며 서쪽으로는 콩고 공화국과 국경을 접한다.
전개걸(, "Full Throttle Girl")은 2011년 7월 11일부터 같은 해 9월 19일까지 방송 된 아라가키 유이 주연의 후지 TV 월요일 밤 9시 드라마이다.
그리고 최악의 만남은 와카바가 가장 싫어하는 돈 없고, 학벌 없는 남자 '야마다 소타'와의 재회. 아이들 때문에 싫어도 얼굴을 부딪히는 두 사람. 하지만 자신의 이상과는 정반대인 소타와 엮이면서 와카바는 성장해 간다.
DVD·Blu-ray
경성극장(京城劇場)은 1916년 경성부 중구 본정(本盯)에 와케지마 슈지로(分度周次郞)에 의하여 연극이나 연예물을 공연하기 위해 건립된 당대의 손꼽을 만한 극장이다. 러일전쟁 직후인 1907년을 전후한 시기, 일본인 거류지 수정(壽町) 3정목(현재의 중부경찰서 남동쪽)에 위치한 일본인 극장인 수좌(壽座)를 전신으로 하고 있다. 1929년 2월 13일 화재로 인한 소실을 입고, 1930년 초에 재건을 결정했다. 1940년대 초기에 대일본영화회사에 경영권이 넘어가면서부터 영화상설극장으로 전환되었고, 극장운영은 조창방길(朝倉房吉)이 하였다. 일본의 유명한 천화(天華)나 천승(天勝)같은 연예단, 가부키단(歌舞伎團) 연극단이 경성 공연시에는 이곳에서 공연하였으며, 일본 일활영화(日活映畵) 작품의 개봉극장이었다. 벽돌 2층 건물로 수용인원 800명 정도이었으며, 무대는 영화상설관이 되면서 줄어들었으나 그리 적은 편은 아니었다. 해방 후에는 서울극장이 되었다.
1908년 하계 올림픽 레슬링 남자 자유형 66.6kg급은 영국 런던에서 진행된 1908년 하계 올림픽 레슬링의 세부 종목이다. 7월 24일에 경기가 진행되었고, 2개국에서 선수 11명이 참가하였다.
Ring Ring은 다음 뜻으로 쓰인다.
체벌(校內 體罰)은 학교 내에서 잘못된 행동을 한 학생에 대하여 사전에 정해진 만큼 체계적으로 체벌하는 공식적인 행위를 말한다. 학교 체벌(學校 體罰)이라고도 한다.
보통 체벌은 체벌을 위해 준비된 회초리, 몽둥이, 가죽 띠, 선거용 포스터 걸이 등으로 엉덩이나 손바닥 또는 발바닥에 가한다. 흔하진 않지만, 초등학교에서 정해진 방식에 의해 맨손으로 엉덩이나 손바닥을 때리기도 한다.
일반적으로 교직공무원이 학생에게 교육을 한다는 명목으로 행하여지는 것으로 육체적인 고통을 수반하여 교육의 목표인 바른 방향으로 행동의 변화를 유도하는 행위를 뜻한다. 한국의 경우 교직공무원(교육감 밑에 있는 교원)이 학생이 잘 못 할 경우 회초리로 종아리, 엉덩이 등을 친다.
미국 등의 일부 국가에서는 지역에 따라 허용되기도 한다. 이는 미국 각 주의 주지사가 정한 규율에 따라 다르다.
학교 체벌의 지지자들은 체벌로 기강 확립에 즉각적인 효과를 얻을 수 있다.
지역별 학교 체벌.
학교 체벌은 세계 각국의 학교에서 일반적으로 사용되었지만, 최근 수십 년 간 유럽과 캐나다, 일본, 남아프리카 공화국, 뉴질랜드, 기타 여러 나라에서는 금지되었다. 아프리카와 동남아시아, 중동의 몇몇 국가들은 여전히 행하여진다.
유럽 대부분에서는 수십 년 간 학교 체벌이 금지되었다. 매질은 덴마크에서는 1967년, 독일에서는 1983년에 폐지되었다.
싱가포르과 말레이시아의 여러 학교에서는 공식적으로 남학생의 비행에 대한 공식적인 처벌로 매질을 허용한다. 아프리카의 일부 학교에서도 그러하다. 중동 국가들에서는 채찍질이 사용된다.
1917년의 혁명 이후로 러시아와 소련에서는 공산당의 이상과는 반대로 학교 체벌이 금지되었다. 유럽을 찾은 소련의 방문객들은 유럽의 학교 체벌에 충격을 받기도 했다. 다른 공산주의 정권에서는 이를 따르기도 했는데, 북한의 경우 현재 학교 체벌이 금지되어 있고, 공식적으로는 중국에서도 그러하다. 그 동안, 영국과 같은 다른 국가들의 공산주의자들은 학교 체벌 반대 운동을 벌였는데, 그들은 학교 체벌을 '자본주의' 교육 체제의 타락의 증상이라고 주장하였다.
정당성과 비판.
학교 체벌을 반대하는 주장으로는, 몇몇 연구에서 학교 체벌이 학생들의 행동을 관리하는 긍정적인 방법으로서는 그다지 효과가 없다는 결과를 얻었다는 것이다. 연구에서는 학교 체벌은 육체·정신·교육에 부정적인 결과, 예를 들면, 공격적이고 파괴적인 행동, 수업을 방해하는 행동, 반달리즘의 증가, 학업 부진, 집중 유지 시간 감소, 중퇴자 증가, 등교 거부나 학교 혐오, 자부심 저하, 불안, 신체적 불편, 우울, 자살, 교사에 대한 보복과 관련이 있음을 알렸다.
각국의 체벌 금지.
1920년에 금지되었다.
1990년의 교육법 개정에 의해 1990년 7월 23일부터 모든 학교와 모든 유아기의 교육(ECE)에서의 체벌이 금지되었다. 특히, 유아기 서비스나 등록된 학교에서의 체벌 금지("No corporal punishment in early childhood services or registered schools")라는 제목의 139A절이 1989년의 교육법(Education Act 1989)에 포함되었다. 139A절은 학교 또는 유아기 교육 제공자가 고용한 이들, 또는 학교측의 입장에서 학생들을 지도하고 통제하는 이들은, 감독하에 있거나 관련된 어떠한 학생들에게도 교정이나 처벌을 목적으로 물리적인 힘을 행사할 수 없다. 하지만, 여기에는 학부형들에 의한 훈육을 막을 수 없는 맹점이 있었고, 2007년 5월에는 2007년 개정법(Crimes Amendment Act 2007)에서 학부형들의 학생들에 대한 체벌이 금지되었다.
학교 체벌 폐지에 대한 논의와 조치는 초기부터 있었다. 1966년 5월에는 서울시내 국·공·사립학교의 교장단이 결의한 행동강령 중에 '일체의 체벌 금지'가 하나의 항목으로 포함되었고, 1979년에는 문교부에서 생활지도지침을 통하여 각 학교내의 체벌·폭언·기타 단체기합을 금한 바 있다.
현재 대한민국에서는 체벌에 대하여 찬반의 입장이 서로 팽팽하게 대립하고 있다. 찬성 측은 바른 방향으로 행동의 변화가 불가한 경우 특별한 대안이 없기에 체벌을 해야한다고 주장하며, 반대 측은 체벌은 인권침해라고 주장한다. 학부모들의 교권 침해와 통제가 불가능한 학생들을 이유로 체벌론이 힘을 얻기도 한다.
20세기 말까지 체벌 금지가 법령이나 교육부 자체 기준으로 정해져 있지 않았기 때문에 대한민국 내 초,중,고등학교에서는 학생을 향한 교사의 직접적 체벌이 만연했으며, 이 중에서는 그 수위가 심각해 사회적 문제가 되기도 하였다. 2002년 교육인적자원부에서 교사들이 체벌 시 사용하는 회초리 규격을 발표하면서 논란이 되기도 하였으며 2005년에는 MBC 100분 토론에서 체벌에 대한 찬반토론이 벌어졌다. 당시 가수 신해철이 체벌을 반대하는 측으로 출연하기도 했다.
그러나 2000년대 중반 카메라 기능이 달린 휴대폰의 등장 및 인터넷으로 인하여 학생들이 체벌 장면을 찍어 올리는 일이 늘어나게 되자 체벌은 점차 수위가 낮아지고 줄어들어 가기 시작했다.
2010년 7월 서울 동작구 문창초등학교 6학년 담임교사가 남학생을 심하게 폭행하는 일명 '오장풍 교사 사건' 이 일어나 한국 사회에 충격을 주었다. 이 담임교사는 이전에도 학생들을 심하게 체벌하는 것으로 유명한 교사였는데 특히 혈우병을 앓고 있어 멍이나 상처에 민감할 수 밖에 없는 학생을 심하게 체벌하여 더욱 논란이 되었다. 해당 담임교사는 직위해제되었으며 이 사건을 계기로 교육계에서도 체벌금지에 대한 본격적인 공론화가 이루어졌고 2011년 3월에 초중등교육법이 개정 후 시행되면서 (교사가 학생을 직접 때리는) 직접적 체벌은 2011년 2월까지만 허용되었고 2011년 3월부터는 직접적 체벌이 아닌 간접적 체벌이 허용되었다. 그러나, 2020년 정인이 사건 등으로 아동학대가 사회적으로 큰 논란이 되면서 2021년 1월부터는 대한민국 민법 제915조 폐지 이후로 가정에서는 물론 학교에서도 모든 체벌은 전면 금지되었다.
역사적으로 학교 체벌이 널리 퍼졌으나 각 주의 행정법에 의해 서로 다른 시기에 금지되었다. 1983년에는 전 지역에서 사라졌다. 늦어도 1993년 이후로는 교사에 의한 학교 체벌이 범죄 행위로 규정되었다.
1917년에 금지되었다. 러시아 연방 노동법의 336번 조항에서 제자에게 (단 한 차례라도) 체벌한 교사는 해임된다고 명시되어 있다.
헌법상 금지되어 있다. 현재 공립학교나 사립학교 등지에서 많이 사라졌으나, 동의서를 쓰면 제한적으로 허용된다. 그러나 일부 중국계 학교들에서 간혹 행해지는 경우도 있다. 실제로 코타키나발루의 한 중국계 학교에서 교사가 여자화장실에 들어간 한 남학생의 따귀를 세게 때렸는데 이 때 학생이 쓰러진 뒤로 물의를 빚은 적이 있다.
그러나 다른 나라들과 마찬가지로 명확한 증거가 없거나 비밀리에 행해졌을 경우 법적 처벌이 어려우며, 기관들의 부패가 심해 이를 제대로 해결하지 못하는 경우도 많다. 다만 체벌을 안 하는 추세이지만 가끔 앉았다 일어났다 또는 해가 쨍쨍한 한낮에 운동장 한 가운데 세워놓기도 한다.
미국의 각 주는 그들 학교의 교내 체벌을 금지시킬 수 있다. 근래로는 31개 미국 주와 워싱턴 시의 공립학교에서 체벌이 금지되었다. 그 중 2개 주인 뉴저지주와 아이오와주에서는 사립학교에서도 체벌을 금지한다. 체벌을 금지하지 않은 19개 주는 대부분 남쪽에 위치한다.
버마 (미얀마).
정부에서 체벌을 금지하는 지시를 내리지만, 벌을 주기 위한 지팡이 매질은 학교에서 흔하다. 벌을 받는 흔한 이유로는 학급 내에서 떠들거나, 숙제를 끝내지 못했거나, 교실학습에서 실수를 하였거나, 싸움을 하거나 무단 결석을 하는 경우 등이 있다.
학교에서의 체벌은 초등학교 조례(folkskolestadgan)에 의해 1958년 1월 이후로 금지되었다. 문법 학교에서의 일반 교사의 체벌은 1928년에 금지되었다.
1985년에 금지되었다.
싱가폴 학교에서의 남학생에 대한 체벌은 적법하며, 정부에서는 엄격한 훈육을 견지하기 위해 전적으로 지지한다. 체벌에는 가벼운 등나무 회초리만 사용할 수 있다. 체벌은 숙고 후 공식적인 행사에서 집행된다. 대부분의 중고등학교와 일부 초등학교에서 잘못을 저지른 학생에 회초리를 사용한다. 중고등학교 이상에서는 회초리로 엉덩이를 때리며, 교육부(Ministry of Education)에서는 건당 최고 6대로 규정하고 있다. 경우에 따라서는 다른 학생들 앞에서 체벌을 집행하기도 한다.
국립 학교와 정부로부터 일부를 지원받는 사립 학교에서는 1987년 이후로 체벌이 법으로 금지되었다. 다른 초등학교들은 잉글랜드와 웨일즈가 1999년, 스코틀랜드가 2000년, 북아일랜드는 2003년에 금지되었다.
1974년에 금지되었다.
우크라이나에서는, 헌법(Art.52.2)과 교육법(Art.51.1, 1991년 이후)에 의해 어린이에 대한 '육체적 또는 정신적 폭력'이 금지된다. 학생들은 '어떤 형태로의 착취, 육체적·정신적인 폭력, 권리에 반하거나 그들의 명예와 존엄을 모욕하는 행동'으로부터 보호받을 권리가 있다는 것이다. 과학교육부에서 교사들에게 제공하는 표준 지시서에서는 제자들에게 체벌한 교사는 해고된다고 명시되어 있다.
1928년 이후로 금지되었다.
인도에서는 학교 체벌이 여전히 행하여지고 있다. 2000년에 인도 대법원에서는 학교 체벌을 금지시켰으며, 28개 주 중에서 17개 주가 이를 적용하겠다고 주장하였으나, 집행은 엄하지 않다.
1947년에 금지되었으나, 일부 학교에서는 2000년대 이전까지 학교 체벌이 있었다. 1987년에는 약 60%의 중·고등학교 교사들이 체벌이 필요하다고 여겼고, 7%는 반드시 필요하다고 믿었다. 59%는 때때로 체벌이 주어지고 있다고 여겼고, 32%는 모든 상황에서 체벌을 좋지 않게 생각하였다. 초등학교에서는 2%가 학교 체벌을 무조건적으로 지지했고, 47%는 필요성을 인정하였고, 49%는 인정하지 않은 금지되었다.
중국에서는 1949년 공산 혁명 이후로 교내 처벌이 금지되었다. 실제로는, 일부 학교에서 학생들이 막대와 곤장으로 매를 맞는다.
2004년의 한 소송("Canadian Foundation for Children, Youth and the Law v. Canada")에서 대법원은 학교 체벌을 금하였다. 공립학교에서는 통상 고무줄로 손을 때리며, 사립학교에서는 회초리나 곤장으로 학생의 엉덩이를 때린다. 캐나다의 여러 지역에서는 1970년 이후 또는 그 이전부터 공립학교에서 줄이 사용되지 않았다. 퀘벡에서는 1960년대 이후로 사용되지 않았고, 토론토에서는 1971년에 금지되었다. 앨버타주에서는 2004년에 금지될 때까지 줄이 사용되었다.
2005년의 학생 체벌에 대한 교육부의 규정으로 학교 체벌이 금지되었으나, 여전히 행하여지고 있다.
프랑스의 학교에서는 19세기 이후로 체벌이 체계적으로 사용되지 않았다. 명확한 법적 금지는 없으나, 2008년에는 학생을 체벌한 교사가 벌금을 물었다.
국립망향의동산관리원(國立望鄕-管理院)은 해외동포의 유해안장, 유해안장을 위한 주선 및 합동위령제에 관한 사항과 망향의 동산 안의 수목 및 시설물 등의 관리, 국내외 참배성묘객의 안내와 성묘객에 대한 모국소개 등에 관한 업무를 관장하는 대한민국 보건복지부의 소속기관이다. 2013년 9월 26일 발족하였으며, 충청남도 천안시 서북구 성거읍 망향로 372-8에 위치하고 있다. 원장은 서기관으로 보한다.
망향의 동산은 해외동포 특히, 재일동포들이 과거 일본제국주의 침략으로 망국의 서러움과 갖은 고행 속에서 고향을 등지고 이국땅에서 숨진 영령들의 안식을 위해 만들어진 곳이다. 재일본대한민국민단이 건의하고 정부의 각별한 배려 속에 해외동포모국방문후원회의 적극적인 지원과 온 국민의 정성을 모아 1976년에 완공되었다.
선도옹 동굴() 은 베트남 꽝빈성 보짝현에 위치해 있다. 세계 최대의 천연 동굴로 길이는 9 km, 높이는 200m , 넓이는 150m이다. 이곳은 퐁냐께방 국립공원으로 지정되어 있으며, 하노이 남쪽으로 450 km 떨어진 곳에 위치한 동굴이다. ("Hang"은 베트남어로 "동굴"이라는 의미)
라오스-베트남 국경 근처에 위치한 선도옹 동굴은 내부로 빠르게 흐르는 지하강과 세계에서 가장 큰 동굴의 단면을 가지고 있는데, 2009년 기준으로, 두번째로 가장 넓은 통로를 가진 동굴의 두 배라고 여겨진다. 부피로 볼 때 세계에서 가장 큰 동굴 통로다. 용해성 동굴로서 용해성 석회암으로 형성되었으며, 200만~500만년 된 것으로 추정된다.
선도옹 동굴은 1991년 호카인이라는 현지인에 의해 발견되었다. 가파른 내리막길뿐 아니라 입구를 통해 들려오는 동굴 속 냇물의 휘파람 소리와 굉음은 현지인들의 동굴 출입을 막고 있었다.
2009년 4월 10일부터 14일까지 영국동굴연구회 소속의 동굴탐사단이 베트남 현지와 합동탐사팀을 구성하여 퐁냐께방에서 설문조사를 실시한 후 비로소 이 동굴이 국제적으로 알려지게 되었다. 그들의 진전은 베트남 만리장성이라고 이름 붙여진 60미터 높이의 유석 코팅벽에 의해 중단되었다. 2010년에 그 그룹이 동굴 통로의 끝에 도달했을 때 횡단이 완료되었다.
하워드 림버트에 의하면 선도옹 동굴의 주요 통로는 탄소성/페르미아 석회암으로 형성된 부피 38.4×106 입방 미터로 세계에서 가장 큰 동굴 통로로 알려져 있다. 길이는 5km 이상, 높이는 200m, 폭은 150m 이상이다. 선도옹 동굴의 단면은 두번째로 가장 큰 말레이시아 사슴 동굴에 있는 통로의 두 배인 것으로 여겨진다. 이 동굴은 약 9km를 뻗어 있으며 동굴의 천장이 무너진 지역인 2개의 큰 돌리네로 뚫려 있다. 돌리네는 햇빛이 동굴의 부분으로 들어오게 하여 나무뿐만 아니라 다른 초목들도 자라게 한다.
2019년 중반에 이르러 이 동굴은 지하강과 퉁 동굴이라는 근처의 동굴과 연결되어 있다는 것이 확실해졌다. 이것은 동굴의 유효 부피를 160만 입방미터 이상 증가시켰다.
이 동굴에는 세계에서 가장 높은 것으로 알려진 70m 높이의 석순들이 있다. 베트남 만리장성 뒤편에서는 야구공만한 동굴 진주가 비정상적인 크기로 발견되었다.
앨런 워커는 2019년 12월 27일 〈Alone Pt. II〉라는 뮤직비디오를 발표했다. 신비롭고 경이로운 곳을 발견하려는 탐사에 나선 젊은 고고학자를 묘사했다. 그림에서 숨겨진 비밀을 발견한 후 그녀는 선도옹 동굴의 경이로움에 넋을 잃고 꽝빈성이 목적지임을 알게 된다.
베이비돌(Babydoll)은 여성용 잠옷으로 만든 나이트 가운 또는 네글리제를 말한다. 짧고, 종종 소매가 없고, 헐거운 것이 특징이다.
읽기 요법 또는 독서치료(Bibliotherapy)는 책을 사용하여 정신적 건강을 위해 사용하는 치료 방법을 일컫는 말이다. 라는 말의 어원은 biblion(책, 문학)과 therapeia(도움이 되다, 의학적으로 돕다, 병을 고쳐주다)란 그리스어의 두 단어가 결합된 복합어로서 문학이 치료적인 특성을 가졌다는 기본 가정에서 출발한 용어이다.
즉, 전반적인 발달을 위해 책을 사용하며, 책은 독자의 성격을 측정하고 적응과 성장, 정신적 건강을 위해 사용되기도 하는데 그 책과 독자의 상호 작용을 독서치료라고 한다. 그리고 선택된 도서 자료에 내재된 생각이 독자의 전신적 또는 심리적 질병에 치료적인 영향을 줄 수 있다는 개념이다.
리파트 알아사드(Rifaat al-Assad, رفعت الأسد, 1937년 8월 22일 ~ )는 시리아 전 대통령 하페즈 알아사드의 동생이자 현 대통령 바샤르 아사드의 삼촌으로, 1984년부터 1998년까지 시리아의 부통령을 지냈다.
리파트는 시리아에서 소수를 차지하는 시아파에 속하는 과격한 분파인 알라위파(Alawi) 신자이며 시리아 서부에 위치한 도시인 카르다하(Qardaha) 출신이다. 1982년 하마 대학살을 주도한 인물로 알려져 있으며 현재 런던에 거주하고 있다. 별명은 타드모르의 도살자("Butcher of Tadmor")이다.
윌리엄 "빌" 램비어 주니어(William "Bill" Laimbeer Jr., , 1957년 5월 18일 ~ )는 은퇴한 미국의 농구 선수이며, 디트로이트 피스턴스의 2회 우승(1989-90)을 경험하였다. 2002년부터 2008년까지 WNBA 디토로이트 쇼크의 감독을 맡으면서 3회의 우승(2003, 2006, 2008)을 이끌었다. 현재 라스베이거스 에이시스의 총감독을 맡고 있다.
보스턴에서 태어나 시카고의 외곽 클래런던 힐스로 이주하여 자라온 레임비어는 남가주의 팔로스 고등학교와 노트르담 대학에서 수학하였다. 시드와 마티 크로프트 TV 쇼 《Land of Lost》에서 슬리스택(Sleestak) 인물들 중의 한 역을 맡았다.
1979년 클리블랜드 캐벌리어스에 의하여 신인 선수로 선택된 레임비어는 이탈리아에서 1년간 활약하다가 1980년 다시 캐벌리어스로 돌아왔다. 1982년 2월 26일 디트로이트 피스턴스로 이적되어 나머지 경력을 거기서 보냈다. 그의 선수 경력 시절에 레임비어는 NBA에서 가장 유명했던 선수들 중의 하나였다. 레이비어는 자신의 강력한 파울로 선수들과 팬들을 대항하면서 경멸을 당하기로 알려졌다. 대중의 전망에서 육체적 활동으로 자신의 실력을 보호하면서 평판을 얻은 경향이 있다.
그는 또한 비스티 보이스의 1994년 앨범 《Ill Communication》의 트랙 "Tough Guy"에서 비평적 주제이기도 하였다. 레임비어는 자신 시대의 최고 아웃사이드 슈팅 센터들 중의 하나로 자신의 경력 200개 이상의 3점 슛을 유출시키고 가드 아이제이아 토머스와 조 듀마스와 함께 뛰어난 스틸에 능가하였다. 당시 총감독 척 데일리는 레임비어가 바스켓으로 굴리기 보다 주변으로 사라지는 것에 의하여 그의 실력을 이용하였다. 4회의 올스타 경기(1983, 1984, 1985, 1987)에 선정되어 리바운드와 프리스로의 최고 퍼센트를 몇번 완료하여 1985-86 시즌에서 리바운드 타이틀을 우승하였다. 1989년과 1990년 피스톤즈의 2회 우승을 경험하였다.
모두 함께 레임비어는 NBA의 14개 시즌에서 보내면서, 그중 12개는 피스톤즈에 소속되어 있었다. 그는 리그 역사에서 10,000개 이상의 득점과 10,000개 이상의 리바운드를 축적한 19번째의 선수였다. 최고의 디펜시브 플레이어로 알려지면서 1982년부터 1990년까지 아무도 그 이상의 디펜시브 리바운드를 합계하지 못하였다. 그의 685개 연속점 경기들의 경향은 리그 역사상 5번째의 장기적 경기였다. 1993-94 시즌에 36세의 나이로 은퇴하였으며, 그의 40번 저지는 피스톤즈의 영구 결번이 되었다.
1994년 레임비어와 그의 아버지 윌리엄 1세는 디트로이트의 외곽 멜빈데일에 골판지 상자를 생산하는 레임비어 패키지 회사를 함께 설립하였다. 그 회사는 1990년대 후반을 통하여 애써 나아갔으며 2002년 초순에 폐문하였다.
그의 아버지는 오언스-일리노이 주식회사의 등급 총장이었으며, 레임비어는 NBA 선수들 중 자기 아버지보다 적은 돈을 벌었기로 알려진 단 하나였다. 선수 생활에서 은퇴한 그는 방송 시사해설자로서 피스톤즈에 자신의 기반을 유지하였다.
2002년 WNBA 시즌 중반에 레임비어는 디토로이트 쇼크의 총감독이 되었다. 1년 후에 그는 첫 우승으로 특권을 이끌어 올해의 감독으로 임명되었다. 2006년 9월 9일에는 새크라멘토 모나크스를 5개의 경기에서 물리치고 또 하나의 우승을 이끌었고, 2년 후에도 3회 우승하였다.
그는 NBA에서 하루 감독의 가능점을 이야기하였다. 뉴욕 닉스의 전 감독이자 그의 전 피스턴스 동료 아이자이어 토머스는 한번 레임비어를 가능성으로 숙고하였다. 피스턴스의 총장이었던 조 듀마스는 전 미네소타 팀버울브스의 총감독을 고용하기 전에 레임비어의 가능성을 숙고하였다고 한다. 그는 2003년 ESPN의 스튜디오 해설자를 지내기도 하였다.
그는 2007년 라스베이거스에서 열린 NBA 올스타 주말에서 피스턴스의 챈시 빌럽스와 쇼크의 스윈 캐쉬와 함께 슈팅 스타 경연 대회를 우승하였다. 2009년 2월에는 애런 애플랄로와 케이티 스미스와 함께 경연을 우승하였다.
2009년 6월 15일 디트로이트 쇼크의 총감독 직을 사임하였고, NBA의 총감독이 되는 길을 생각하였다. NBA 총감독의 안정을 찾지 못하였어도 같은 해에 레임비어는 미네소타 팀버울브스의 조감독으로 받아들여졌다.
2012년 레임비어는 뉴욕 리버티의 총감독과 총지배인이 되는 데 WNBA로 복귀하여 존 화이즈넌트를 대체하였다. 그는 빠르게 자신의 싸움 좋아하는 방향들로 돌아와 미네소타 링크스가 리버티를 쉽게 꺾은 경기로 들어가 늦게 경기를 가진 것에 링크스의 선수 마야 무어가 다쳐야 한다고 말한 것에 벌금을 뽑았다.
2014년 10월 14일 리버티는 2개의 시즌 후에 레임비어와 방향을 갈랐으나 그는 이듬해 1월 8일 리버티의 총감독으로서 사임하였다. 2017년 10월 17일 딩시 이름나지 않은 라스베이거스 에이시스는 레임비어를 총감독과 농구 운영의 회장으로서 선언하였다.
카르푸르(, )는 아이티의 도시이다. 아이티에서 두 번째로 큰 도시이다. 인구는 373,916(2003년)이다. 면적은 164.9km2이다.
이투리주()는 콩고 민주 공화국 북동부에 위치한 주로 주도는 부니아이며 면적은 65,658km2, 인구는 4,241,236명(2005년 기준), 인구 밀도는 65명/km2이다.
2006년에 개정되어 2015년에 시행된 콩고 민주 공화국 헌법에 따라 동부 주에서 분리되어 신설되었다. 북쪽으로는 오트우엘레 주, 서쪽으로는 초포 주, 남쪽으로는 북키부 주와 접하며 북동쪽으로는 남수단, 동쪽으로는 우간다와 국경을 접한다.
북우방기주()는 콩고 민주 공화국 북서부에 위치한 주로 주도는 그바돌리테이며 면적은 56,644 km2, 인구는 1,482,076명(2005년 기준), 인구 밀도는 26명/km2이다.
2006년에 개정되어 2015년에 시행된 콩고 민주 공화국 헌법에 따라 에카퇴르주에서 분리되어 신설되었다. 동쪽으로는 바우엘레주, 남쪽으로는 몽갈라주, 서쪽으로는 남우방기주와 접하며 북쪽으로는 중앙아프리카 공화국과 국경을 접한다.
남우방기주()는 콩고 민주 공화국 북서부에 위치한 주로 주도는 게메나이며 면적은 51,648km2, 인구는 2,744,345명(2005년 기준), 인구 밀도는 53명/km2이다.
2006년에 개정되어 2015년에 시행된 콩고 민주 공화국 헌법에 따라 에카퇴르주에서 분리되어 신설되었다. 북동쪽으로는 북우방기주, 남동쪽으로는 몽갈라주, 남쪽으로는 에카퇴르주와 접하며 남서쪽으로는 콩고 공화국, 북서쪽으로는 중앙아프리카 공화국과 국경을 접한다.
불고불리의 원칙(不告不理－原則, Nemo iudex sine actore)이란 소송법상의 개념으로 소송 당사자사이에 주장하지 않은 사실에 대하여 판사가 개입하지 않는다는 당사자주의의 기본원칙이다. 청구범위 재판주의라고도 한다. 중세시대의 규문주의(법원의 직권 소추심판)를 벗어난 근대법의 대원칙으로 자리잡은 탄핵주의(법원 이외의 제3자의 소추에 의한 소송시작)의 기본 이념이다.
이 목록은 애니메이션 《티미의 못말리는 수호천사》의 에피소드 목록이다. 영어로 표기된 제목은 대한민국 내 미방영화이다. 한국어명과 대한민국에서 방영한 일자는 닉 코리아 방영 기준이다.
어나니머스는 4chan에서 시작된 정부, 정부 기관, 기업, 사이언톨로지교을 향한 사이버 공격을 수행한 것으로 유명한 국제적 콜렉티브이다. 활동가와 핵티비스트 등의 개인들이 모여서 만들어진 분권형 조직이다.
어나니머스는 2003년 이미지 게시판 4chan에서 시작되었으며, 이는 수많은 온라인 및 오프라인 사용자들이 익명으로 모여 마치 ‘무정부적이고 디지털화된 하나의 집단 지성’처럼 행동한다는 개념을 가지고 있다. '어논(anon)'이라고도 불리는 어나니머스 회원들은 때때로 그래픽 노블과 영화 브이 포 벤데타에 묘사된 스타일의 가이 포크스 가면을 착용하여 대중 앞에서 구별될 수 있다. 일부 어논들은 음성 변조기나 음성 합성 프로그램을 통해 목소리를 가리기도 한다.
미국, 영국, 오스트레일리아, 네덜란드, 남아프리카 공화국, 스페인, 인도, 튀르키예를 포함한 여러 나라에서 어나니머스의 사이버 공격에 연루된 수십 명이 체포되었다. 이 단체의 행동과 효과에 대한 평가는 매우 다양하다. 지지자들은 이 단체을 자유 투사와 디지털 로빈 후드라고 불렀지만, 비평가들은 사이버 린치 폭도 또는 사이버 테러리스트로 묘사했다. 2012년, 타임지는 어나니머스를 세계 가장 영향력 있는 인물 100인 중 하나로 선정했다. 어나니머스의 언론 노출은 2018년까지 줄어들었지만, 2020년 조지 플로이드 시위와 다른 운동들을 지원하기 위해 다시 등장했다.
내부 의견 불일치 또한 이 단체의 일반적인 특징이다. 이 단체과 관련된 웹사이트는 이를 지시보다는 아이디어에 따라 운영되는 매우 느슨하고 분권화된 지휘 구조를 가진 인터넷 모임이라고 묘사했다. 가브리엘라 콜먼은 이 단체에 대해 다음과 같이 썼다. "어떤 면에서는 수천 명의 참가자들의 의도와 동기를 파악하는 것이 불가능할 수 있다. 그들 중 상당수는 자신의 생각, 동기, 반응의 흔적조차 남기지 않는다. 흔적을 남기는 사람들 사이에서도 의견은 상당히 다양하다."
대체적으로 어논들은 인터넷 검열과 통제에 반대하며, 그들의 행동 대부분은 검열을 비난하는 정부, 조직, 기업을 겨냥한다. 어논들은 전 세계적인 점거 운동과 아랍의 봄의 초기 지지자들이었다. 2008년 이후, 어나니머스 내부에서 회원들이 장난과 오락에 집중해야 하는지 아니면 더 진지한, 어떤 경우에는 정치적인 활동주의에 집중해야 하는지에 대한 논쟁이 빈번해졌다..
어나니머스는 리더십이 없기 때문에 어떤 행동도 전체 회원에게 귀속될 수 없다. 파미 올슨과 다른 사람들은 이 단체을 잘 조직되거나 균질하다고 제시하는 언론 보도를 비판했다. 올슨은 "지렛대를 당기는 단일 리더는 없었지만, 때때로 스턴트를 계획하기 위해 합쳐지는 몇몇 조직적 마음이 있었다"고 썼다. 일부 회원들은 합법적인 수단을 사용하여 시위하지만, 다른 사람들은 DDoS 공격 및 해킹과 같은 불법적인 방법을 사용한다. 회원 자격은 이 어나니머스라는 콜렉티브의 회원이라고 주장하려는 누구에게나 열려 있다. 옵저버의 영국 언론인 캐럴 캐드월라더는 이 단체의 분권화된 구조를 알카에다에 비유하며 "어나니머스를 믿고 자신을 어나니머스라고 부르면, 당신은 어나니머스다"라고 말했다. 이전에 어나니머스를 브랜드로 묘사했던 올슨은 2012년에 이제는 단체이라기보다는 운동이라고 말했다. "누구나 그 일원이 될 수 있다. 그것은 다양한 목적으로 함께 일하고 행동하는 모호한 사람들의 무리이다."
이 단체의 몇 안 되는 규칙으로는 자신의 신분을 밝히지 않고, 단체에 대해 이야기하지 않으며, 언론을 공격하지 않는 것이 있다. 회원들은 보통 "우리는 어나니머스다. 우리는 군단이다. 우리는 용서하지 않는다. 우리는 잊지 않는다. 우리를 기대하라."라는 태그라인을 사용한다. 브라이언 켈리는 이 단체의 세 가지 핵심 특징으로 "(1) 직접적인 도발에 관계없이 문제와 권리에 대한 끈질긴 도덕적 입장; (2) 온라인 해킹 활동과 동반되는 물리적 존재; (3) 독특한 브랜드"를 꼽는다.
기자들은 어나니머스의 비밀주의, 조작, 언론 인식 능력이 단체의 행동과 동기에 대해 보도하는 데에 특이한 난관을 제공한다고 말했다. 와이어드의 퀸 노턴은 다음과 같이 썼다. "어논들은 거짓말을 할 이유가 없을 때도 거짓말을 한다. 그들은 공연의 한 형태로 거대한 조작을 만들어낸다. 그리고 예상치 못한 불행한 시기에 진실을 말하며, 때로는 그 과정에서 자신을 파괴하기도 한다. 그들은 예측 불가능하다." 노턴은 단체에 대한 보도의 어려움 때문에 자신을 포함한 대부분의 작가들이 "수많은 목소리의 바다에서 새로운 존재 방식을 실험하는 어나니머스"보다는 "군중에서 각광을 훔치고 가치를 무시하며 법과 격렬하게 충돌한 소규모 해커 단체"에 집중하게 된다고 말한다.
4chan 공격 (2003년~2007년).
어나니머스(Anonymous)라는 이름은 4chan에서 작성자가 아무런 이름을 쓰지 않고 게시물을 올릴 때 붙여지는 이름에서 유래했다. 이는 인터넷의 익명성에서 영감을 받았다. 하나의 정체성이라는 의미에서의 어나니머스는 무작위 콘텐츠나 인물, 또는 다른 웹사이트를 공격하고 트롤링 하는 데 전념하는 이미지 게시판 4chan의 /b/ 게시판에서 시작되었다. 이미지 게시판 사용자들은 가끔 어나니머스가 단일 개인인 것처럼 장난스럽게 행동했다. 어나니머스 실체 개념은 2004년 4chan 화상게시판 관리자가 모든 게시물을 어나니머스로 서명하는 "Forced_Anon" 프로토콜을 활성화하면서 발전했다. 화상게시판의 인기가 증가함에 따라 익명의 개인 집단으로서의 어나니머스 개념은 인터넷 밈이 되었다.
4chan의 /b/ 게시판 사용자들은 때때로 대규모 장난이나 습격에 참여하곤 했다. 예를 들어, 2006년 7월 12일 습격에서는 많은 4chan 독자들이 동일한 아바타를 사용하여 핀란드 소셜 네트워킹 사이트 하보 호텔을 침략했다. 이 아바타들은 일반 하보 회원들이 디지털 호텔의 수영장에 접근하는 것을 막고, "실패와 AIDS로 인해 폐쇄되었다"고 주장했다. 미래의 룰즈섹 회원 토피어리는 이때 이 사이트에 참여하여 많은 청중을 스카이프를 통해 자신의 장난 전화에 초대했다. 4chan 게시판의 트래픽 증가로 인해 사용자들은 곧 IRC를 사용하여 장난을 계획하기 시작했다. 이러한 습격은 어나니머스에 대한 첫 주류 언론 기사로 이어졌는데, 미국 캘리포니아주 로스앤젤레스의 폭스 방송국 KTTV의 보도였다. 이 보도는 단체을 '스테로이드 복용한 해커', '국내 테러리스트', '인터넷 증오 기계'라고 불렀다.
드라마티카 백과사전 (2004년~현재).
드라마티카 백과사전은 2004년 셔로드 데그리포에 의해 처음에는 라이브저널과 관련된 가십을 기록하는 수단으로 설립되었지만, 곧 어나니머스에 의해 패러디 및 기타 목적을 위한 주요 플랫폼으로 채택되었다. 이 NSFW 사이트는 반문화적인 '트롤링 문화'를 기념하고, 인터넷 밈, 사이버 문화, 그리고 대규모 장난, 트롤링 이벤트, 습격, 인터넷 보안의 대규모 실패, 그리고 전통 및 기성 언론 매체로부터 명성이나 긍정적인 보도를 얻기 위해 자기 검열을 하는 것으로 비난받는 인터넷 커뮤니티에 대한 비판과 같은 사건들을 기록한다. 언론인 줄리언 디벨은 드라마티카 백과사전을 "어나니머스의 방대한 패러렐 유니버스 농담, 캐치프레이즈, 강박관념이 상세하게 주석되어 있고, 정교한 트롤링 문화를 발견할 수 있는 사이트"라고 묘사했다. "끔찍하게 인종차별적이고 여성혐오적인 콘텐츠가 곳곳에 숨어 있으며, 이 모든 것은 불쾌감을 주기 위해 계산되었다."라고도 덛붙였다. 이 사이트는 또한 사이언톨로지교에 대한 반캠페인인 프로젝트 샤놀로지에서도 역할을 했다.
2011년 4월 14일, 사이트의 원본 URL은 드라마티카 백과사전과 거의 유사점이 없는 Oh Internet이라는 새 웹사이트로 리디렉션되었다. ED 커뮤니티의 일부는 이러한 변경 사항을 강하게 비판했다. 이에 대한 응답으로 어나니머스는 사이트의 콘텐츠를 구출하고 복원하기 위해 '오퍼레이션 세이브 ED'를 시작했다. 웹 에콜로지 프로젝트는 이전 드라마티카 백과사전 콘텐츠의 다운로드 가능한 아카이브를 만들었다. 이 사이트의 재탄생 버전은 처음에 Ryan Cleary가 소유한 서버의 encyclopediadramatica.ch에서 호스팅되었으며, 그는 나중에 룰즈섹이 소니를 공격한 사건에 연루되어 체포되었다.
프로젝트 샤놀로지 (2008년).