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원래 통신 판매 전문 업체였으나 버진 레코드가 우체국 직원의 파업에 따른 영향으로 영업 수 없으며 리처드 브랜슨이 런던에 설립한 레코드 가게였다. 그 세계 전개를 도모했지만, 2007년 본국 영국의 점포망이 MBO에 의해 독립했다. 또한 미국과 일본 지점이 폐쇄 되면서 현재는 유럽과 중동, 오스트레일리아 등 일부 국가에 한정되어 있다.
스페이스 쉽 원 탄도 비행을 위해 Ansari X Prize에 승리 상금 1000만 달러를 획득했다. 스케일드 컴포지트 사로부터 기술 제공을 받아 스페이스 쉽 2를 이용해 VSS 엔터 프라이즈를 개발하고 미국 뉴멕시코주와 스웨덴 북부에 스페이스 포트를 건설하고있다. 2011년 11월 현재 우주 여행자를 모집 중이며, 400명이 돈을 지불 우주 여행을 갈 날을 기다리고 있다. 세계 최초의 우주 관광객 100명은 설립자가 있다. 그 중에 일본인도 3명이 포함되어 있다.
칵스(The Koxx)는 2008년 말 신사론을 주축으로 결성된 대한민국의 록 밴드이다. 2009년 11월, 헬로루키로 선정되었다. 2013년 6월 27일, 이수륜을 시작으로 칵스는 멤버들의 군입대로 인해 활동을 잠정 중단했다. 멤버들이 전역한 이후 2015년 후지 록 페스티벌 무대에 선 것을 시작으로 활동을 재개하였다.
여량면(餘糧面)은 대한민국 강원특별자치도 정선군의 면이다. 면적은 136.42 km2, 인구는 2015년 12월 말 주민등록 기준으로 2,157 명이다.
여량면은 구한말 시대에 북면과 여량면이었던 것을, 여량면을 북면에 통합하고(강희 4년) 면사무소를 북평에 두었다. 1915년 4월에 리·동을 통합하여 9개리로 확정하고 면사무소를 남평리로 이전하였다가, 1932년에 현 면사무소를 여량리로 이전하였다. 그 후 2009년 5월 1일 단순한 방위표시로 지역의 특수성 표현이 부족했던 면명칭을 "북면"에서 "여량면"으로 변경하였다. 2012년 기준으로 여량리를 중심으로 6개의 법정리, 14개의 행정리, 66개반으로 구성되어 있으며, 산간 고지대의 특성을 잘살려 고랭지 채소, 고추, 감자, 옥수수 등이 생산의 주종을 이루고 있으며, 여량 냉동찰옥수수 가공공장 운영으로 옥수수 재배농가에 대하여 안정적인 소득을 보장하고 있다.
북평면(北坪面)은 대한민국 강원특별자치도 정선군의 면이다. 면적은 140.94 km2, 인구는 2015년 12월 말 주민등록 기준으로 2,678 명이다.
북평면은 정선군 서북쪽에 위치하고 있으며 행정구역상 대부분이 집단 부락으로 형성되어 있다. 남평리 일원의 친환경쌀, 장열리 토마토 재배단지와 숙암리 일대의 재래봉 보호지구 지정 등 농업을 위주로 한 전형적인 농촌지역이다. 특히 북평9경(북평구경) 중에서 높이 1,006m의 상정바위산과 상정바위 정상에서 조양강이 휘돌아 나가는 덕송리 산세에서 우리나라의 한반도 형상, 나전2리 백석봉 입구에 인공폭포인 백석폭포를 비롯해 항골 소망의 탑과 난향로원 등 이색적인 관광지와, 숙암리 《별천지박물관》 나전리 《인형의 집》 등 다양한 관광자원을 갖추고 있는 고장이다.
임계면(臨溪面)은 대한민국 강원특별자치도 정선군의 면이다. 면적은 140.94 km2, 인구는 2015년 12월 말 주민등록 기준으로 3,667명이다.
임계면은 정선군청 소재지에서 북동쪽으로 36 km 거리에 위치하고 있으며, 면적이 244km2로 군내 9개 읍면 중 가장 넓은 면적을 차지하고 있는 지역이다. 또한 국도 제35호선과 국도 제42호선이 교차하는 지역으로 북쪽으로는 강릉시, 동쪽으로는 동해시와 삼척시, 남쪽으로는 태백시와 연결되는 교통의 요충지이다. 해발 1,130m의 괘병산과 1,055m의 석병산, 1,354m의 고적대 등의 산이 있다. 정선군 농산물 생산량의 26%를 차지하고 있는 전형적인 농촌지역으로 비옥한 농토에서 질 좋은 농산물인 고랭지 채소와 감자 등을 주로 생산하고 있다.
〈커넥트〉()는 ClariS의 2번째 싱글이다. 2011년 2월 2일 SME Records를 통해 발매되었다.
흔히 근대의 여명을 알리면서 인간적 정신의 눈부신 각성이 나타난 시대를 ‘다시 태어난다’라는 의미를 가진 ‘르네상스’라는 이름으로 부르지만, 이 용어는 그 시기의 전체적인 특징을 나타내는 데에는 턱없이 부족하다. 르네상스라는 용어는 그 시기의 방대한 활동의 단편적인 측면만을 나타낼 수 있을 뿐이며, 가장 중요한 활동을 대표하지도 못한다. 이 시대의 가장 중요한 특징은 고대적 사고방식과 문물의 부활이 아니라 인간의 자유를 유린해 온 편협한 중세 문명에 대한 저항과 보다 넓고 질 높은 개인의 삶 추구였다.
이 시기 인문주의 운동이 시작된 초기에는 미래를 지향하기보다는 과거로 회귀하려는 움직임이 있었다. 인문주의 운동의 영향을 받은 여러 형식의 예술은 고전적인 작품을 이상형으로 삼았으며, 고대 그리스와 로마의 건축양식을 본 뜬 건축물들이 건설되었다. 단테와 페트라르카는 현대 유럽 문학의 선구자로서 고전문학을 재조명하고 그것에 대한 학습을 장려했다. 이와 마찬가지로, 이 시기의 철학자와 과학자들은 아리스토텔레스의 이론에서 벗어나서 자신들의 독자적인 사상을 정립하려하지 않고 고대 학자들의 이론에 더욱 심취되어갔다. 심지어 과거와의 단절이 가장 두드러졌던 신학분야에서조차 초기 교회를 향한 맹목적인 복귀를 주장하는 경향이 나타났다.
위와 같은 움직임이 일어나는 동안, ‘과거’와는 다른 세계가 나타나고 있었다. 이러한 변화가 가장 대표적인 징조는 국가정신의 출현이었다. 중세인들은 자신 스스로를 도시민이라고 여겼지만, 인문주의 운동이 전개되면서 사람들은 자신들을 국가에 속한다고 여겼고 동시에 도시보다 큰 단위에 속한다는 것은 그 개인의 존재위상을 높여준다고 생각했다. 이러한 국가정신의 확산과 함께, 그 전까지는 비속하고 저열한 것으로 여겨지던 자국어로 쓰인 문학이 등장하게 되었다. 문예부흥의 최전성기가 오기 이전에 이미 단테, 페트라르카, 조반니 보카치오, 초서, 위클리프 등이 자국어 문학의 엄청난 가능성을 입증하였다. 한편, 자연과학 분야에서는 로저 베이컨과 코페르니쿠스와 같은 과학자들에 의해 진정한 ‘연구’가 시작되었다.
이와 같은 두 경우에 작용한 정신은 인문주의로 동일했지만, 그 결과는 매우 달랐다. 앞의 경우는 과거의 재탄생이었지만, 뒤의 경우는 미래의 탄생이었다. 이처럼 재탄생과 탄생을 대조하면 양자가 확연히 구분되는 것 같지만, 사실은 그렇지 않다. 인문주의 시기의 과거에 대한 회귀욕구는 더 좋은 미래에 대한 열망에서 기인한 것이었다. 그렇기는 해도 과거로 되돌아가려는 노력과 미래로 나아가려는 이 두 가지 지향점은 시작될 때부터 대립의 소지를 안고 있었으며, 이 대립은 인문주의 운동이 점차 진행되어 하나의 시대상이 되자 극심해졌다. 당시 대다수의 사람들에겐 어떤 결과가 도출될지도 모르는 새로운 사고방식과 행동양식을 과감히 시도하는 것보다는 과거를 부활시키는 데서 만족을 얻는 편이 훨씬 쉬운 것이었다. 바로 이 이유 때문에 고대에 기초를 둔 사회생활의 양식은 미래를 향한 진보에서 큰 걸림돌로 되었다. 이러한 풍조에 반대하는 당대의 인사들은 새로운 황금시대는 과거가 아니라 미래에 있다고 주장하며 과거의 유산들을 극복해야 한다고 주장하기도 했다.
인문주의 시대와 그 이후 시기의 교육현상을 연구하는 데에는 위에서의 두 가지 방향성을 항시 염두에 두어야 한다. 서양교육사학자 윌리엄 보이드에 의하면, 인문주의 시대 이후 오늘날에 이르기까지 교육의 전개는 바로 그 두 경향의 상호작용과 갈등의 기록이다. 물론, 인문주의 시대 당시에 교육개혁에 열의를 가졌던 인사들에게는 그러한 갈등이 문제점이 아니라 두 개의 가능성이었을 것이다. 즉, 학교와 대학교가 중세의 전통을 청산하고 인문주의 운동으로 인해 새롭게 등장한 학문을 다루느냐, 그렇지 않다면 당시 교육 이외의 분야들이 모두 그러했던 것처럼 과거의 그리스·로마 문학에서 교육을 구하느냐 하는 것이었다. 그러나 대부분의 경우 현실적으로 그들에게 주어진 선택의 길은 후자에 있었다.
현대의 관점에서 인문주의 운동이 의미하는 바는 분명하다. 지난 6~7세기 간 창조된 새로운 문학·과학·정치·사회이념 등은 모두 인문주의에 뿌리를 두고 있지만, 인문주의 시기 초창기에 살았던 사람들에게는 그러한 것들이 나타나 있지 않은 상태였다. 그들은 과거 1,200여년간 전혀 존재하지 않던 새로운 교육을 논의하고 있었던 것이다. 자국어 문학은 막 유년기에 들어선 상태였고, 현대어로 저술된 저작들은 그리스·로마의 위대한 고전과 비교할 수 없을 정도로 조야한 것들이었다. 과학도 저열한 수준이어서, 심각한 연구를 수행하는 과학자는 극소수에 불과했고, 그들이 갖고 있는 지식은 사이비로 여겨졌다. 많은 사람들이 연금술에 집착했고, 지구가 우주의 중심이라는 입장을 버리지 못하고 있었다. 물론, 문학이나 과학 등의 분야에서 미래에 대한 약속과 전망은 충만했다.
그러나 그러한 약속이나 전망으로만 존재하는 지식이 교과가 될 수는 없었다. 그리하여 인문주의 교육자들은 고대 세계의 유산에 관심을 가질 수밖에 없었다. 이러한 관심으로 인해 학생들이 모국어 대신 라틴어를 더 열심히 공부하게 된 것은 교육적으로 불행한 일이지만, 당시 라틴어가 공용어였다는 점을 고려한다면 어느 정도 이해할 수 있다. 뿐만 아니라, 모든 학분 분야의 저술이 라틴어로 되어 있었다는 실용적인 측면을 제외하더라도, 무엇보다 중요한 사실은, 라틴어가 그리스어와 함께 문학을 공부하는 통로였다는 점이다. 그 시대에 학습된 문학은 그 시대의 포부와 열망이 가장 집약되어 있기 때문이다. 인문주의 시대 초중기, 중세에는 억압되어 있던 미와 진리와 자유에 대한 성취가 이루어진 것은 어디까지나 라틴문학의 범주 내였으며, 당대 요청에 부합하는 새로운 정신적 매체가 등장하기 이전까지는 라틴어의 종주화가 계속될 수밖에 없었다.
14세기 이탈리아의 페트라르카로부터 시작된 문예부흥은 시작과 동시에 교육에 영향을 미쳤다. 위대한 고전 작품의 필사본을 갖고 있으면서 그것을 해석할 능력을 지니고 있는 학자에게는 수많은 청년들이 몰려들었다. 이 청년들은 대부분 이탈리아 출신으로, 스스로를 로마 제국의 정신적 상속자로 자처하고 있었다. 이러한 경향을 통해 라틴 고전은, 약 20그러나 볼로냐 대학교를 비롯한 이탈리아 지역의 대학교는 그러한 경향에 아무런 기여를 하지 않았다. 당시 그러한 각성의 중심지는 문학 연구에 열정을 가진 사람이나 이런 열정을 가진 사람을 후원하여 명성을 얻고 싶어 하는 인사가 있는 도시나 궁정이었다. 메디치 가문이 있는 피렌체가 가장 대표적인 중심지였다. 유럽에서 문학에 대한 열성이 대두되지 않은 1348년에 이미 피렌체는 문예진흥을 위한 대학교를 설립하였고, 1396년에는 콘스탄티노폴리스에서 온 클리솔로라스(Manuel Chrysoloras)를 그 대학에 초빙하여 그리스 문학을 인문주의 운동에 융합시켰다. 또한, 15세기 후반 메디치 가문 출신인 로렌초 치하에서는 아테네의 아카데메이아를 모방한 학교가 피렌체 대학교에 부설학교로서 가설되었고, 이 학교에 유럽에서 수많은 학자들이 몰려들어 기독교 사상이 가미된 플라톤 철학이 보급되는 전기가 마련되었다.
문예 진흥의 방면에서 선구적인 역할을 한 것은 피렌체였지만, 파도바나 베네치아와 같이 피렌체 이상가는 학문적 구심점이 이탈리아 곳곳에 등장하였다. 특히, 로마나 나폴리는 피렌체와 학풍은 다르지만 규모가 큰 학교가 들어서기도 했다. 이처럼 인문주의 사상은 이탈리아 전역으로 확산되어 다양한 형식으로 대중의 삶속에 파고들었으며, 이러한 인문주의적 형식 중에는 공공연하게 이교도적인 색채를 띠는 것도 있었다.
여러 문헌 기록에 의하면, 다시의 학교들은 이 새로운 문학적 관심에 즉각적인 관심을 표명한 것으로 여겨진다. 이탈리아 남부의 학교들은 북부의 학교들에 비해 새로운 변화에 적응하기위한 노력을 상대적으로 적게 들여도 괜찮았다. 이탈리아 남부의 학교의 교원 대부분은 성직자가 아닌 일반인들로 구성되어 새로운 정신과 사고를 유연하게 받아들일 수 있었다. 또한, 이탈리아 남부지역은 본래 라틴어와 라틴문학의 본산지로서, 라틴 문학을 외래 문화로 받아들인 이탈리아 북부와 달리, 그것들을 본래적 의미로 받아들일 수 있었다.
인문주의적 교육 이상을 표명한 최초의 인물은 1390년대 파도바 대학교의 논리학 교수 피에트로 파올로 베르게리오(Pier Paolo Vergerio)였다. 그가 교육 진흥을 위하여 한 일은 두 가지였다. 하나는 퀸틸리아누스의 《웅변교수론》의 주석서를 편찬한 것이고, 다른 하나는 《신사의 처신과 자유교과》라는 책을 저술한 것이다. 앞의 일은 고대 로마의 위대한 교원이었던 퀸틸리아누스의 교육적 이상을 널리알렸으며, 이로 이해 퀸틸리아누스의 그 저작은 그것이 처음 나왔을 때보다 더 중요한 의미를 지니고 새로운 문화의 원천으로 되었다. 실제로 당시 유럽의 수많은 학생과 학자들은 퀸틸리아누스의 《웅변교수론》을 공부하고, 여기서 새로운 정신과 이념을 찾고자 했다. 한편, 베르게리오의 《신사의 처신과 자유교과》란 저서는 인문주의 교육의 목적과 방법을 종합적으로 요약한 것으로서, 그 책이 출간된 두 세기 간 굉장한 인기를 누렸다. 사실 이 책은 파도바 영주의 아들의 교육을 위해 쓰인 책인데, 당시로부터 12세기 전 로마 시대의 동일 계급의 청년을 대상으로 한 퀸틸리아누스의 교육 방침을 그대로 되풀이하고 있다. 퀸틸리아누스의 견해와 마찬가지로, 이 책에서도 정계에 입문할 사람은 원만한 전인교육을 받아야 한다는 것이 역설되어 있고, 교과내용은 학생 개인`의 성향과 생물학적 수준에 맞게 조절되어야 한다고 쓰여있다.
베르게리오는 학문과 품행을 공부의 2대목표로 설정하면서 학문은 도덕에 종속된다고 보고 있다. 그에 의하면, 자유 교육은 ‘몸과 마음의 가장 높은 천부의 능력, 인간을 고귀하게 만들며 덕 다음으로 존귀한 자리를 차지하는 그러한 능력을 이끌어내고 훈련하고 발달시키는 교육’을 의미한다. 베르게리오는 군생활이나 육체의 이성적 통제를 위한 신체적 훈련을 도외시하지는 않았지만, 주로 문학적・사장적 교과를 중시하였다. 그가 제시하는 교육과정은 상당히 변형된 형태의 7자유교과였다. 이 베르게리오가 제시한 교과 중 기본적인 것은 역사학, 윤리학, 웅변술이었는데, 웅변술은 문법, 작문, 논리학이 포함된 과목이었다. 대수학, 기하학, 음악학, 천문학은 부가교과로 되어이었었고, 시문학은 여가 활동의 하나였다. 베르게리오는 이러한 교육과정에서 문학과 문체에 대해 새로운 지점을 강조하였다. 다음은 이 강조점이 나타나있는 베르게리오의 발언이다.
베르게리오의 주장이 중요한 또 하나의 이유는 자연에 대한 새로운 인식이 담겨있다는 점이다. 중세 시대 4과가 명맥만을 유지해 온 데 비해, 베르게리오에 의해 4과가 가치 있는 교과로 인식되게 되었다. 그는 자연과학 교과에 대해 다음과 같이 말한 바 있다.
베르게리오의 훌륭한 교육이론이 실제로 구현된 것은 15세기 들어 최초의 현대적 교사라 불리는 펠트레의 비토리노(Vittorino da Feltre)에 의해서였다. 베르게리오와 비토리노의 활동 사이 기간에 플루타르코스의 《교육론》번역본이 발행되었고, 퀸틸리아누스의 모든 저작이 책으로 출판되었으며, 그동안 발견되지 않던 키케로의 웅변술에 대한 저작이 발견되어 발행되었다. 이러한 상황에서 교육에 대한 새로운 아이디어를 직접 행동에 옮기기에 비토리노는 매우 적합한 인물이었다.
비토리노는 18세에 파도바 대학교에 입학했는데, 거기서 페트라르카의 제자인 라벤나의 지오바니(Giovanni of Ravenna)가 지도하는 강의를 수강하였고, 바르지차(Gasparinus de Bergamo)의 문하생으로 들어갔다. 비토리노는 그 두 명의 고명한 학자들과의 교류 속에서 키케로의 정신이란 무엇인지 알게 되었고, 당대에 가장 수준 높은 수준의 라틴어 교육을 받을 수 있었다. 문학 학위를 받은 비토리노는 당대의 대학교에서 정식 전공학문으로 인정받지 못하던 수학을 공부하였다. 그는 모교에서 20여년간 문법과 수학 교원으로 일한 뒤, 베네치아의 구아리노 학교에 가서 학생들을 가르치는 동시에 고대 그리스의 지식을 연구하였다. 구아리노 학교에서 고대 그리스의 지식에 대해 광범위한 연구를 하던 비토리노는 만토바의 영주였던 지안 프란체스코 곤자고(Francesco I Gonzaga, Marquess of Mantua)의 가정 교사로 고용되었다. 비토리노는 곤자고의 별장을 자신만의 학교로 삼았으며, 그 별장을 ‘기쁨의 집(House of Joy)'라 명명하였다. 비토리노가 기쁨의 집에서 지도한 학생 대부분은 귀족 계급 출신이었지만, 이후에는 형편이 어려운 학생들 중 두뇌가 비상한 학생들을 무료로 지도하였다.
비토리노가 생각한 지적 학습의 기초는 라틴어와 그리스어로 씌인 고전을 광범위하면서도 세밀하게 공부하는 것이었다. 이러한 고전은 문학적으로도 훌륭한 동시에 내용적으로도 도덕적 결점이 없는 것이어야 했다. 비토리노는 이와 같은 고전 강독뿐만 아니라 라틴어와 작문과 연설도 매우 중시하였다. 그러나 비토리노가 제시한 교육과정은 고전 문학 공부에 국한된 것이 아니라 고대의 역사와 철학, 4과를 포함하고 있었다. 이처럼 비토리노의 교육과정이 여러 학문 분야를 다루고 있긴 하지만, 자국어 학습에 대한 배려가 전혀 없다는 점은 특기할만하다.
한편, 위와 같은 학문적 소양을 쌓는 것과 함께 게임이나 운동을 통한 엄격한 신체 단련이 이루어졌다. 이 신체 단련은 궁중에서의 귀족 생활을 영위하기 위한 필수 요소로, 비토리노의 신체 단련 교육은 신체적 완성이라는 고대 그리스의 정신이 가미되어 있었다.
비토리노가 제시한 모든 교육 활동의 기저에는 예배라는 기독교적 정신이 놓여있었다. 비토리노 그 자신이 보인 모범은 그러한 기독교적 정신이 생생한 의미로 될 수 있도록 하였다. 사실상, 비토리노의 고명한 인격은 그의 학교의 성공 그 자체였던 것이다. 그가 올바른 교과를 선택하고, 그 교과들을 가르치는 올바른 방식을 모색하는데 각별한 관심을 기울인 점은 사실이지만, 그가 제시한 교육과정과 교수방법론은 고정된 것이 아니었다. 비토리노가 높은 사회적 의무감과 각자의 재능을 고도로 발휘하는 학자와 시민을 길러낼 수 있었던 점은 이러한 특징들을 지닌 자신만의 교육을 직접 이끌었기 때문이다.
당시 이러한 비토리노의 학교와 비슷한 학교들이 여러개 있었지만, 비토리노의 학교만이 인문주의 교육의 이상을 가장 완전하게 구현하고 있었다. 자유교육을 통한 완전한 인간과 충량한 시민을 길러내야한다는 주장을 골자로하는 논문이나 저서는 끊임없이 쏟아져 나왔지만, 이러한 상황에도 불구하고 이후의 학교들은 어느 것도 비토리노의 학교 수준에 미치지 못하였다.
위와 같은 일종의 교육적 쇠퇴는 비토리노의 동료였던 구아리노(Guarino da Verona)의 활동에서 그 시작을 찾아 볼 수 있다. 구아리노는 크리솔로라스(Manuel Chrysoloras)의 가정에서 5년간 그리스어를 무상으로 배웠으며, 파도바 대학교에서 라벤나의 지오바니의 강좌를 수강하면서 베르게리오의 사상에 깊이 심취하였다. 이후 구아리노는 모교에서 대학 교원으로 복무하다가 페라라 궁정학교(Ferara Court School)의 교장이 되어 사망할 때까지 그 교장직을 수행하였다. 이처럼 비토리노와 구아리노의 일생은 상당히 유사했지만, 구아리노의 교육관은 비토리노의 교육관과 많은 차이점을 보였으며, 그러한 차이는 당대인들도 명백히 느낄 수 있을 정도였다. 구아리노에게 고전 문학 공부는 선량한 인간의 전면적(全面的) 발달을 이끄는 수단의 의미를 넘어서서 그 자체가 목적이었다.
구아리노의 교육적 입장은 구아리노의 막내 아들이 그 아버지의 교육활동에 대하여 기록한 「교육의 방법과 고전 작가의 작품을 읽는 방법」이라는 짧은 논문에 잘 나타나있다. 여기서 ‘교육의 방법’이라는 것이 그 저자 자신의 순수한 견해라기보단 그의 아버지인 구아리노의 견해를 발전시킨 것이지만, ‘방법’을 문제삼았다는 것 그 자체는 특기할 만한 사실이다. 사실상, 당대의 상황으로 보아 교육 방법에 대한 관심이 대두되는 것은 당연한 상황이었다.
그와 같은 교육방법에 대한 관심의 대두는 수업의 형식에 큰 관심을 기울이면서 수업의 내용을 부차적인 요소로 격하시키는 결과를 가져왔다. 한편, 구아리노는 교과의 중요성은 내용에 의해 결정되는 것이 아니라 그 교과를 교육받은 사람의 자질로서 결정된다는 입장을 취함으로써 교육과 현실의 단절을 가져왔다. 이에 대해 구아리노의 막내 아들은 자신의 논문에서 아래와 같이 쓰고 있다.
위 기록에 의하며느 라틴어 운문은 형식을 공부하기 위한 공부인 것은 당연하고, 고대 그리스의 지식 또한 형식 공부의 중요한 수단이었다. 구아리노의 일차적 관심은 고대 그리스의 문학을 알게 하는 데 있는 것이 아니었다. 구아리노는 그러한 고대 그리스 문학의 단어와 성구(成句)가 라틴어를 이해하는 데 도움이 된다고 생각했다. 구아리노가 제시한 교육의 방법은 바로 이러한 생각에서 시작된 것이다.
구아리노는 ‘교육의 기초는 문법을 다지는 것이다.’라고 말했으며, 문법 교과는 여러 품사를 올바르게 사용하는 규칙, 역사 서술과 같은 연속적인 산문을 연구하는 두 가지 사항을 포함해야 한다고 주장했다. 또한 구아리노는 율독의 규칙을 공부하고 난 후 라틴어 운문을 쓸 것과 운문을 쓰고 난 뒤에는 유명 시인의 작품을 읽어 자신의 것과 비교 할 것을 권장하였다. 물론, 이러한 작문 훈련 이전에는 문법과 운율 규칙을 완벽히 아는 것이 전제되어 있던 것이다. 그러나 이처럼 실제 사태에서 사용되는 언어적 맥락에서 유리되어 언어 규칙을 공부하거나 문학 작품을 읽기 전에 문학 독해 방법에 집착하는 것은 형식주의에 수반되는 수많은 교육적 폐단을 불러왔다. 즉, 형식에 대한 공부가 절대화되어, 공부 내용이 가질 수 있는 인간적 가치가 도외시되어 버렸던 것이다.
구아리노 가 제시한 문법의 예비훈련이 문학 감상에 해가 되었는지의 여부는 판단하기가 쉽지 않다. 그러나 구아리노의 아들 세대에 언어에 대한 분석적 연구가 고도로 정교화된 점을 고려하면, 문법 학습의 문학 감상에 대한 해악이 단순한 기우에 그치는 정도였다고만은 볼 수 없다. 비토리노의 후기 제자인 페로티(Niccolò Perotti)가 라틴 시작법에 대해 쓴 논문인 「운율론」과 라틴어 문법에 대한 저서인 《기본문법》을 쓴 것은 그러한 기우가 현실화 되고 있음을 나타낸다. 페로티의 저작들이 매우 우수하다는 것은 널리 인정받고 있는 사항이지만, 수사학의 기초를 설명하는 부분을 13가지로 분류한 것은 그의 저술들의 성격을 대변하고 있다.
이 시기 교육의 쇠퇴로 나타난 현상으로는 키케로의 문체를 작문의 유일한 전범으로 삼는 키케로 저작 교조주의가 대두된 것이 가장 대표적이다. 퀸틸리아누스의 뒤를 이어 비토리노와 구아리노는 물론, 페로티와 같은 문법학자둘도 키케로의 편지와 수사학적 저작을 완벽한 라틴 문학의 표준이라고 생각하였다. 실제로, 비토리노는 자신의 젊은 제자를 향해 ‘절대로 키케로에서 이탈하지 말라("A CICERONE NUNQUAM DISCEDENDUM")’라는 말을 남기기도 하였다. 그러나 이와 같은 키케로 저작 교조주의 하에서도 키케로만을 유일한 규준으로 삼거나 순전히 형식만을 취하고 내용을 완전히 도외시한 사람을 매우 드물었다.
키케로 저작 교조주의를 실제로 전파한 사람들은 키케로주의자로, 이들은 15세기 말경에 등장했다. 키케로주의자들은 키케로의 저서에 등장하지 않는 단어와 어구를 철저히 배제하고 키케로의 문체와 형식을 유일한 학문적 탐구 분야로 설정하였다.
그러한 키케로주의자들과 반대되는 진영에서는 안젤로 폴리치아노를 중심으로 ‘키케로를 흉내내는 일’에 코웃음을 쳤다. 폴리치아노는 키케로주의자들을 두고 아래와 같은 말을 하였다.
또 다른 쪽 진영에서는 피에트로 벰보와 같은 자들이 기독교적인 내용을 표현하는 데도 키케로가 사용한 것과 같은 이교도적인 용어를 사용하는데 집착하기도 하였다. 벰보는 자신의 저작에서 시의회 의원들을 ‘등록된 성부’, 성모 마리아를 ‘여신’, 수녀를 ‘베스타의 처녀’ 등과 같은 수사학적 기법을 사용하여 표기하였다.
1528년 키케로에 대한 맹목적인 추종을 거부하고, 초기 키케로주의자의 태도로 돌아갈 것을 주장하는 데시데리위스 에라스뮈스의 《키케로주의자》가 출판되었다. 이 저서의 출판으로 인해 키케로에 대한 여러 진영의 논쟁이 촉발되었고, 이 논쟁은 이탈리아 전역을 넘어 전 유럽으로 확대되었다. 이 논쟁의 결말은 건전한 방향으로 내려지긴 했지만, 인문주의 운동 자체에 내재되어 있던 취약점을 드러나는 계기를 제공하였다. 한편, 이 논쟁이 가져다 준 학문과 교육의 분위기 전변은 고대 문학에 대한 열정을 통하여 중세의 질곡으로부터 인간의 마음을 해방시키려던 분위기가 사라지고, 문학적 규칙과 형식이 교육의 중핵을 차지하는 불행한 사태를 가져왔다.
북부 유럽의 인문주의 운동은 1430년대부터 1600년 사이의 기간 동안 일어났으며, 그 양상은 인문주의 운동의 본산이었던 이탈리아의 양상과 판이하게 달랐다. 북부 유럽에서는 이탈리아와 같이 여러 천재적 인재를 배출하지도 못했고, 삶에 대한 새로운 약동도 없었으며, 미켈란젤로나 레오나르도 다 빈치와 같은 인물이 관심을 보였던 자연과 인간에 대한 탐구고 없었고, 최소한 종교개혁 이전에는 14~15세기의 이탈리아에서 찾아볼 수 있었던 것과 같은 개성의 열렬한 표출도 전무했다.
북부 유럽에서의 인문주의 운동은 여기저기 흩어진 소규모의 예술가와 학자 집단 사이에서만 일어나는 은밀한 활동이었다. 이들 집단은 세속과 유리되어 독자적인 삶과 활동을 해나가면서 알프스 남부의 인문주의자들과 직간접적으로 교신하고 있었다. 이처럼 북부 유럽에서의 인문주의 운동이 제약적인 것이었지만, 그 영향력은 인간 활동의 거의 모든 영역에서, 특히 학문과 교육, 종교 분야에서 중대한 영향을 행사하고 있었다.
북부 유럽에서 인문주의 교육이 본격화되기 직전에 학교는 이미 교회의 영향력에서 세속의 영향 하로 넘어가 있었다. 이처럼 학교가 시 당국의 통제를 받고 성직자가 아닌 일반인이 교원이 되게 된 데는 중요한 의미가 있겠지만, 당시의 교육적 성격은 크게 바뀌지 않고 있었다. 고대의 낡은 문법과 수사학 교과는 여전히 학생들을 압박하고 있었고, 투박한 중세식 라틴어는 언어의 심미적 기능과 아무런 연관이 없이 계속 전수되고 있었다. 15세기 후반에 들어 문예부흥 풍조가 대부분의 학자들에게 전파되었을 때에 가서야 비로소 학교와 대학교가 그러한 상황을 극복하고 새로운 시대정신에 반응하기 시작했다.
북부 유럽에서 처음으로 인문주의 운동이 시작된 곳은 네덜란드였다. 홀란드와 플란더즈 지역의 여러 자유도시들은 상공업으로 부를 축적한 중산시민계급이 통제하고 있었으며 이러한 점은 네덜란드가 인문주의를 받아들이는 데 장점으로 작용했다. 네덜란드의 자유도시들은 이탈리아로부터 유입되는 인문주의를 받아들여 독자적으로 발전시켜 나갈 수 있었던 것이다. 이 점과 관련하여 가장 주목할만한 것은 네덜란드에서의 교육적 성과였다. 이미 13세기에 네덜란드에는 시영학교(municipal school)가 있었으며, 15세기 인문주의적 교육을 가장 먼저 받아들인 것도 네덜란드의 학교였다.
네덜란드의 학교들이 북부 유럽에서 인문주의적 교육을 가장 먼저 받아들인 데에는 공동생활 형제단[Brethren of the Common Life]이라는 신흥 종교 단체의 기여가 컸다. 이들이 제시한 훌륭한 학교제도가 일반화되면서 교육이 새로운 모습으로 나아갈 기회가 생겼던 것이다.
공동생활 형제단은 1367년 홀란드 지방의 더벤터의 게어트 그로트[Geert Groot of Deventer]라는 자가 자선과 봉사를 목적으로 조직한 신앙 단체 로, 다른 종교단체들이 그 구성원들에게 받는 헌신 서약을 받지 않는 특이한 면이 있었다. 이 단체가 교육사업을 시작한 계기는 당시 더벤터의 학교에 다니는 학생들 중 주위 환경으로 인해 도덕적 위험에 처해있는 학생들을 보호하기 위해 설립한 소년 보호소였다. 공동생활 형제단은 이 보호소의 학생들의 생활을 돕고 공부를 보조해주는 과정에서 보호소 학생들이 다니는 학교의 감독과 지도를 하게 되었다. 학교 감독 단체로서의 공동생활 형제단의 명성이 알려지자 더벤터 이외의 도시들이 이 단체를 자신의 도시에 초청하여 학교의 감독과 지도를 위탁하게 되었다. 15세기 말경에 이르러서는 네덜란드와 독일 서부 지역의 수많은 학교들이 공동생활 형제단의 감독을 받았다.
당대 북부 유럽에서 저명한 학자와 인사 대부분이 공동생활 형제단의 감독을 받는 학교 출신이라는 점은 이 단체의 감독 방침과 그 감독을 받은 학교가 대단히 우수했음을 나타내준다. 그러나 교육에 대한 이들의 기여가 단순히 그들의 손을 거쳐 간 명사들의 숫자에 의해 평가되는 것은 아니다. 이 공동생활 형제단이 교육사에서 영광의 자리를 차지하는 근거는 그들이 여러 학교들에 일으킨 교육의 변화, 즉 교육과정에 인문학 교과를 도입하였다는 것과 새로운 학교 조직 체계를 성공적으로 이식했다는 데 있다.
사실 공동생활 형제단이 처음부터 인문학의 학교 교과로의 도입을 꾀하지는 않았다. 공동생활 형제단의 핵심 집행부였던 게이트 그로트나 토마스 아 켐피스와 같은 자들의 주된 관심사는 도덕과 종교였다. 그러나 새로운 사람들이 집행부로 들어오게 되면서 새로운 아이디어를 폭넓게 수용하였고, 이 과정에서 교원 들에게 이탈리아 최고의 학교 교육과정을 도입하는 것을 독려하였다.
공동생활 형제단의 교육사적 업적 중 정말 중요한 또 하나의 것은 학교의 교육 활동을 세밀하게 조직했다는 점이다. 이는 이탈리아의 학교들에서도 찾아볼 수 없는 특징이었다. 이탈리아의 인문주의 학교들은 각각 나름의 규정을 갖고 서로 상이하게 운영되었다. 이는 전제적으로 운영되는 이탈리아 도시의 특징을 반영하는 것이다. 한 도시가 하나의 전제권력에 의해 통제되기 때문에 권력자의 성격에 따라 학교의 성격이 상이했던 것이다. 반면 북부 유럽의 도시는 민주적인 방식으로 운영되었기 때문에 공동생활 형제단이 제시하는 표준화된 학교제도를 도입하기 쉬웠다.
북부 유럽에서의 학교의 성장과 발전은 공동체의 기여가 컸지만, 더벤터 학교장을 역임한 알렉산더 헤기우스[Alexander Hegius]라는 한 개인의 기여가 막대했다. 알렉산더 헤기우스는 원래부터 뛰어난 학자는 아니었다. 그는 40세에 이르러서야 비로소 인문학 공부를 하게 되었다. 그러나 그가 인문학 연구를 하기 시작하자, 그는 인문학을 학교 교과로 도입하는데 엄청난 열성을 보였다. 알렉산더 헤기우스는 그리스어와 그리스 문학을 중시하여 그것을 학교의 교과로 가져왔다. 한편, 라틴어 교육의 방법을 문법을 시와 도덕의 이해를 위한 수단으로 바꾸는 형식으로 개선하려 하였다.
이러한 알렉산더 헤기우스의 학교제도 개선은 이탈리아의 유수한 학교와 비교한다면 형편없는 것에 불과한 것일 수 있다. 실제로 알렉산더 헤기우스가 교장으로 있던 학교에 다닌 에라스뮈스는 알렉산더 헤기우스 그 개인에 대한 존경심을 갖고 있지만, 그의 학교는 야만 상태에 있는 것임은 틀림없다고 말하였다. 그러나 에라스뮈스가 본 학교의 모습은 변화의 시작 시기의 것이었으며, 에라스뮈스 생애동안 학교의 진보가 이루어졌음은 부인할 수 없는 사실이다. 또한 알렉산더 헤기우스의 학교에 대한 진정한 공헌은 교육내용에 있는 것이 아니라 학교 조직 개편에 있었다.
헤기우스는 그의 학교에 구름같이 모여드는 학생들을 효과적으로 교육하기 위해 8개학년 학제를 창안하였다. 1학년은 초급문법, 2학년은 기초적인 수준의 저작을 모아둔 선집, 3학년은 라틴어 산문 작품을 쉽게 고쳐 쓴 작품 선집, 4학년은 역사가의 저술과 기초 그리스어, 5학년은 고급 그리스어, 논리학과 수사학, 산문(원문), 6학년은 그리스 문학, 그리스어 작문, 고급 논리학과 고급 수사학, 7학년은 유클리드 기하학, 플라톤과 아리스토텔레스의 철학, 로마법, 8학년은 신학을 공부하였다. 이러한 교육과정은 헤기우스의 영향력 아래에 있는 수많은 학교로 전파되었다. 이와 같은 조직화된 교육 과정은 학생들의 지적 측면과 도덕적 측면을 모두 발달할 수 있게 하였으며, 교과내용을 학년별로 분산시킴에 따라 학생들의 과중한 학업부담을 덜어 주었다. 한편, 각 학년은 한개의 학급으로 편제된 것이 아니라 10인이 한 조를 이루어, 각 조에서 가장 나이가 많은 학생이 조장의 역할을 하였다.
마이클 마이크 모하임 (Michael "Mike" Morhaime, 1966년 ~ ) 은 블리자드 엔터테인먼트 (1991년 설립 당시 실리콘 &amp; 시냅스)의 창립자이자 전 CEO였다.
《정의의 아군》() 히지리 치아키의 만화이자 이를 원작으로 한 텔레비전 드라마이다. 한국에는 《정의는 나의 것》이란 제목으로 만화책이 출판됐다.
여고생 나카타 요코의 언니 나카타 마키코는 유명사립대학을 수석으로 졸업 후, 엘리트 코스를 밟고 있는 관료이다. 그러나 그 정체는 1일 1악이 기본인 악마 같은 존재이지만, 그녀의 악행이 주위의 행복을 가져오거나, 사건을 해결하는 등 세간으로부터는 〈정의의 아군〉이라 불린다. 요코는 그런 언니에게 괴롭힘당하는 나날을 보내지만, 언니의 결혼으로 그 생활이 변한다.
푸스발-분데스리가 2005-06은 독일의 축구 1부리그인 푸스발-분데스리가의 43번째 시즌이다. 이 시즌은 2005년 8월 5일에 시작되어 2006년 5월 13일에 종료되었다. 바이에른 뮌헨은 전 시즌 챔피언이었다.
2004-05 시즌으로부터의 팀 변경.
보훔, 한자 로스토크, 프라이부르크는 최하위 세 자리를 가져감에 따라 2. 푸스발-분데스리가로 강등되었다. 그들의 자리는 쾰른, 뒤스부르크, SGE 프랑크푸르트가 가져갔다.
야마다 유(, 1984년 7월 5일 ~)는 일본의 배우이자 가수, 패션 모델이다. 잡지 《캔캠》의 모델로 알려져 있다. 2012년 3월 14일, 배우 오구리 슌과 결혼했다. 가수 크리스탈 케이와 같은 모델 김영아와 절친한 사이이다.
명광개(明光鎧)는 중국의 갑옷이다. 남북조 시대에서부터 당나라 때까지 유행하였다. 가슴과 등에 타원형의 호심(護心)이라는 판을 대었다.
신전의 계곡()은 이탈리아 시칠리아주 아그리젠토에 있는 유적지이다. 마그나 그라이키아의 미술과 건축의 가장 뛰어난 표본 중 하나이며, 이탈리아 국립 기념물 일뿐만 아니라 시칠리아의 주요 관광지 중 한 곳이다. 이 지역은 1997년 유네스코 세계 유산 목록에 등록되었다. 이곳 신전들의 발굴과 복원은 1809년부터 1812년까지 세라디팔코 공작이었던, 고고학자 도메니코 안토니오 로 파소 피에르트라산타 (1783년–1863년)의 노력 덕이었다. 신전의 계곡 고고 지구는 1,300 헥타르의 규모로, 전 세계에서 가장 큰 유적지이다.
신전의 계곡에는 모두 도리스 양식으로 된 7개의 신전의 유적지들이 있다. 올림페이온 (Olympeion)이라는 이름의 신전을 제외하고는, 나머지 신전들의 명칭은 르네상스 시기에 전형적인 전승에 따라 붙여진 것들이다. 신전은 다음과 같다:
신전의 계곡은 이른바 테론의 무덤이라 불리는, 피라미드 형태의 거대한 응회암 기념물이 있는 곳이기도 하다. 학자들은 이 기념물이 제2차 포에니 전쟁에서 전사한 로마군들을 추모하기 위해 지어진 것이라고 추측한다.
콘코르디아 신전.
좋은 보존 상태 덕에, 콘코르디아 신전은 현존하는 그리스 문명 건축물 중에서 가장 중요하게 여겨진다. 대표적으로 유네스코의 상징은 이 신전의 6개 기둥이 있는 파사드를 나타낸다. 39.44 x 16.91 m의 바닥 위로 6 x 13개의 기둥으로 이뤄진 페리스타티스 구조를 이루고 있고, 도리스 양식으로 된 각 기둥들은 20개의 홈과 하나의 엔타시스가 있으며, 트리글리프와 메토프가 있는 아키트레이브가 떠받치고 있다. 또한 팀파눔은 완벽하게 보존됐다.
프로나오스 뒤에 있는 켈라는 단일한 방식으로 접근된다. 켈라의 벽과 페리스타시스의 엔타블러처 벽돌 너머에, 천장과 천장의 목제 들보 구멍으로 올라갈 수 있는 계단이 있는 필론들도 존재한다. 신전의 내부와 외부는 다색의 스투코로 덮여있다. 건물의 상층부에는 사자 모양의 프로톰으로 된 홈통이 있고 지붕은 대리석 타일들로 포장되었다.
신전이 교회당으로 바뀌었을 때, 신전의 입구는 뒤쪽으로 옮겨졌고, 뒤쪽에 있는 켈라 벽들은 파괴되었다. 네이브 한 곳과 2개의 측랑을 건물에서 확보하기 위해 기둥 사이 공간들은 채워졌고, 12개의 아치형 틈들이 켈라에 만들어졌다. 기존의 다신교 제단은 사라지고 성구실들이 동쪽 구석에 확보되었다. 신전 외부와 내부에서 보이는 무덤들은 중세성기 때 조성된 것들이다.
유노 라키니아 신전.
이 신전은 가장 부자연스러운 지맥에 지어졌다. 기원전 450년으로 거슬러 올라가는, 이 건물은 건물 크기가 38.15 x 16.90 m이고, 프로나오스와 오피스토도모스 앞에 도리아 양식으로 된, 13m 길이의 넓은 기둥 6개가 있는 페리프테로스이다. 바닥에는 네 개의 층계가 있다.
현재의 유적지 (18세기의 아나스틸로시스를 포함해서)는 아키트레이브와 프리즈의 일부로 이뤄진 앞면쪽 콜로네이드로 구성되어 있다. 나머지 세 면에는 일부 켈라 요소가 남아있는 파편들만 존재한다. 신전은 기원전 406년에 화재로 훼손됐고 로마 시대 때 대리석 타일을 점토로 대체하고 오늘날에도 볼 수 있는 신전의 유적 요소들이 있는 이 지역에 가파른 증축이 이뤄지며 복원됐다.
아스클레피오스 신전.
아스클레피오스 신전은 산그레고리오 평야 (San Gregorio) 한가운데에 위치했다. 이 건물의 신원은 신전이 ‘도시의 입구’에서 1마일 떨어진 곳에 위치했다고 한 폴리비우스의 언급 (I, 18, 2)을 바탕으로 하고 있다. 하지만 실제 거리는 일치하지 않고 건물의 크기는 상대적으로 작아서, 학자들은 이 신전에 대해 의구심을 남겨두고 있다.
기원전 5세기 말로 거슬러 올라가고 21.7 x 10.7 m 크기의 이 작은 신전은 세 개의 층계로 된 바닥 위로 서 있다. 뒤쪽 켈라의 외부면에 있는 두 개의 반기둥으로 이뤄진 기이한 가짜 오피스토도모스가 있다. 또한 사자 모양의 프로톰, 프리즈, 게이손 페디먼트와 함께 엔타블러처의 일부들도 남아있다.
신전은 베레스에서 약탈당하여, 스키피오가 도시에 선물로 주었던, 미론이 제작한 아폴론 동상이 있다.
헤라클레스 신전.
양식상, 이 신전은 기원전 6세기 말 것들에 속한다. 이 신전이 테론 집권기에 처음으로 지어진 신전이었다라고 하는 주장도 있었다. 또한 이 신전에서 발견된 엔타블러처는 기원전 470-460년대나 기원전 5세기의 것으로 거슬러 올라간다 (조금 더 최근의 유적들이 오래된 부분을 대채했을지도 모르지만). 한 가설은 이 신전이 히메라 전투 이전에 짓기 시작하여 수십년에 걸친 끝에 완료되었다는 것이다. 폴리아이노스는 테론 집권기에 아크라가스 외각에서 지어지고 있는 아테나 신전을 언급했는데, 비록 아크로폴리스 안에 새로운 신전이 있었음에도, 그 신전을 “헤라클레스”의 신전으로 여길 수도 있다.
67 x 25.34 m 크기의 20세기에 만들어진 아나스틸로시스와 프로나오스 및 오피스토도모스, 6 x 15 크기의 도리스 양식 기둥와 켈라로 이뤄진 이 건물은 이 세 개의 층단 위에 서있다. 천장으로 올라가게 하는 계단이 위치한, 프로나오스와 켈라 사이에 들어간 필론의 첫 번째 예시 (이후 아그리젠토에서 널리 쓰임)이다. 기둥들은 꽤나 높고 주두들은 넓다. 동쪽에는 넓은 제단의 잔해들이다.
"올림페이온" 들판.
옛 도시의 정문을 통해 들어가는 도로의 반대편은 올림페이온 들판이 있는 평야이다. 이 평야에는 거대한, 올림푸스의 제우스의 신전이 있는 관람석이 있고, 게다가 다른 지역들은 여전히 발굴중이다.
지중해 전구()는 제2차 세계 대전에서 중요한 전구 중 하나였다. 지중해의 광대한 크기로 인해 이 전역에서는 해군, 공군, 육군의 상호작용으로 전역을 유지했고, 지중해, 북아프리카, 중동, 남유럽에서의 전투를 총괄한다. 이 전투는 이탈리아가 대전에 참가한 1940년 6월 10일부터 독일이 항복한 1945년 5월 2일까지 지속되었다. 그러나, 영국 부대가 그리스 정부를 돕기 위해 파견했던 그리스 전역에서는 그리스 내전 초기도 포함하기도 한다.
영국은 이 전구를 지중해 전구와 중동 전구로 구분한다. 그렇기 때문에, 전투 위치를 최초로 전투를 지휘한 본부인 중동 사령부라는 이름을 따서 중동 전역 등으로 이름붙였다. 미국은 이 전역들을 한데 묶어 지중해 전구로 통일하여 지칭한다. 독일 공식 전투 역사 기록에 따르면, 이 전구를 "1939-42년 지중해, 남동유럽, 북아프리카 전구"라고 부른다. 전구의 크기와 관계 없이, 이 전구는 깔끔하게 서로 분리된 작전으로 구성된 전역이 아닌 여러 전역이 뭉쳐 있는 거대한 전구 형태로 구성되어 있다.
파시스트 이탈리아는 새로운 로마 제국을 개척하는 것을 목표로 했고 영국은 현 상태를 유지하기 위한 목표로 전투를 벌였다. 이탈리아가 시작한 지중해 전구의 몇몇 공격은 실패했다. 독일군의 개입으로, 유고슬라비아 침공과 그리스 공방전에서는 이길 수 있었다. 연합국과 추축국과의 전투는 북아프리카에서 전진과 후퇴를 반복했으며, 추축국의 이라크, 시리아에 대한 간섭으로 중동에서도 전투가 확산되었다. 초반에는 많은 승리와 독일군의 정교한 공격으로 중동을 완벽히 점령할 것으로 생각되었고, 소비에트 연방의 남부에서 공격하자는 계획도 나왔다. 그러나, 전투 3년 후에는 추축국이 북아프리카와 중동에서 격퇴되었다. 연합군은 남부 유럽을 침공하면서 이탈리아를 침공하며 이탈리아의 무솔리니를 실각시켰다. 이탈리아에서는 장기간의 전투가 발발했으며, 전략적 이유로 인해 영국군은 동남쪽의 그리스로 보내졌다.
제2차 세계 대전에서 길었던 이 전구의 결과로 북아프리카의 이탈리아와 독일군의 손실은 총 50만명이 넘는다(최종 항복 및 포로 포함). 이 전구의 이탈리아군의 손실은 177,000명이 사망했고 주변 관련 전역 전투에서 수십만 명이 포로가 되었다. 영국군은 30만명이 사망, 부상, 또는 포로가 되었으며 미군의 손실은 13만명이다.
1920년대 말, 제국 확장이라는 말은 베니토 무솔리니의 연설에서 점점 선호되는 테마가 되었다. 그는 이탈리아 인구 폭발을 배출해야 할 곳이 필요하며, 따라서 다른 국가로의 확장이 우리(이탈리아)에게 최선의 이익이 될 것이라고 말했다. 무솔리니의 포부는 "지중해, 다뉴브-발칸 지역의 패권"뿐 아니라 지브롤터 해협부터 호르무즈 해협까지 점령한 대제국을 건설한다는 것이었다. 이 제국은 알바니아, 달마티아, 슬로베니아의 대부분, 크로아티아, 보스니아, 헤르체고비나, 마케도니아, 그리스 등 이전 로마 제국의 점령 영역을 따라 점령하고자 했다. 또한 이탈리아는 오스트리아, 헝가리, 루마니아, 불가리아에 대해 보호적인 종속국 관계를 만들고자 했다. 무솔리니가 공개적으로 선포한 목적에서는 이탈리아는 지중해의 지배적 세력이 될 것이며 프랑스와 영국에 도전할 수 있을 뿐 아니라 대서양과 인도양도 접근할 수 있을 것이라고 생각했다. 1938년 11월 30일, 무솔리니는 파시스트 대평의회에서 "파시스트의 역동주의를 위한 당면한 목표에 관한 주제"에 대해 그는 알바니아, 튀니지, 코르시카, 스위스의 티치노주와 "바르 강 동부의 프랑스 영토"(니스 포함, 사부아 비포함)으로 정했다. 지중해에서 이탈리아의 위치는 1939년과 1940년에 무솔리니가 우려를 증폭시키게 했다. 무솔리니는 이탈리아 자국의 주권을 보호하기 위해 세계의 바다와 교역로에 대한 명백한 접근권을 주장했다. 그는 이탈리아가 "지중해의 포로"이며 영국과 프랑스 통제의 사슬에서 벗어나야 한다고 주장했다. 이렇게 하기 위해서 코르시카, 키프르스, 지브롤터, 몰타, 수에즈, 튀니지를 점령해야 하며 이집트, 프랑스, 그리스, 터키, 영국과 직면해야 했다. 무력 정복을 통해 이탈리아령 북아프리카 식민지와 동아프리카 식민지를 연결하고 이 "포로 상태"를 부숴야 한다고 주장했다. 그리고, 이탈리아는 "수단, 에티오피아를 통해 인도양으로, 프랑스령 북아프리카를 통해 대서양으로" 진군해야 한다고 주장했다.
1935년 10월 2일, 이탈리아군이 에티오피아를 침공했다. 역사학자 P.M.H. 벨은 이 전역을 "19세기 식민지 전역 중 적절한 시간에 열리지 않은 전투"라고 말했다. 침공의 주된 목적은 "정치적 의도" 및 이탈리아의 군사력을 보여주는 것이었다. 무솔리니는 이주 지역 및 새로운 원료 공급지를 얻는 정복을 찬양했고, 이 원주민 군이 수단을 정복하는 데 도움을 줄 것이라 말했다. 에티오피아 전역이 끝난 거의 바로 직후, 스페인 내전에 이탈리아가 개입하기 시작했다. 앤터니 비버(Antony Beevor)는 스페인의 프란시스코 프랑코 정권과 동맹을 맺고 개입해 지중해에서 이탈리아의 영향력을 더욱 확보시킬 수 있었다고 말했다. 1939년 4월 7일, 이탈리아군은 알바니아를 침공하고 이틀 내에 알바니아 전역을 점령했다. 1939년 5월, 이탈리아는 나치 독일과 강철 조약을 맺었다.
역사학자 P.M.H. 벨은 무솔리니 아래 이탈리아의 외교 정책은 두 단계로 나뉜다고 설명했다. 1934년-35년까지의 첫 번째 단계는 "겸손과 책임"이었으며 이후 "끊임없는 활동과 침공"으로 설명했다. 브라이언 설리반(Brian Sullivan)은 이탈리아의 에티오피아 침공 전에, 무솔리니는 프랑스와 군사 협정을 맺고 유럽에서 독일의 침공을 막기 위해 영국과 프랑스와 협력했다고 말했다. 에티오피아 전쟁은 취약점을 노출시키고 무솔리니가 제국의 비전을 실현하기 위해 만들어진 기회라고 설명했다.
1937년, 니옹 회의가 열렸다. 이탈리아와 영국 모두 "지중해 지역의 어떤 국가에 대해서도 한 주권을 훼손하거나 넘볼 수 있다는 욕망이 있다는 것을 부인하며, 둘 상호 사이에 관계를 손상시킬 수 있는 어떤 행동도 하지 않겠다"고 선서했다. 이탈리아의 외교, 군사적 움직임은 이 회의를 반영하지 않았다. 이탈리아의 에티오피아 침공 여파로, 북아프리카에서 영국과 이탈리아 병력이 강성해졌다. 다양한 이탈리아의 움직임으로 인해, 1937년 7월 영국은 "이탈리아는 현재 믿을 수 있는 우방이 될 수 없다"고 결정내렸으며 이 결과 "지중해 및 홍해 항구에 대한 최선의 방어" 준비를 시작했다. 1938년, 이집트에서 경기갑 사단이 만들어졌으며 더 많은 육군 및 공군을 파견하였다.
1939년 6월, 유럽에서 긴장이 상승하고 있을 때 영국은 카이로에서 중동 사령부(Middle East Command)을 설립했으며 지중해, 중동 전구의 다양한 영국군을 중앙집중식 명령으로 운용할 수 있게 했다. 그러나, 영국군의 3개 분대는 지역 방어에서 동등하게 책임을 가지고 있었다. 이 군의 사령 지역은 아덴, 영국령 소말릴란드, 에리트레아, 에티오피아, 케냐, 그리스, 리비아, 영국 위임통치령 팔레스타인, 이라크, 수단, 탕가니카, 트랜스요르단, 우간다, 페르시아 해안 등으로 급격하게 늘어났다. 필요한 경우에는 코카서스와 인도양까지 확장될 수 있었다. 이 사령부의 전체 목적은 "인도 방어를 위한 서부 요새" 역할이었으며 영국의 보급선은 인도로부터 극동까지 확장되었으며 추축국으로부터 중동의 유전을 지키는 것이었다. 소장 I.S.O. 플레이페어(I.S.O. Playfair)는 "엄청난 크기"의 전역에도 불구하고 거의 모든 곳에서 작전 영역이 분리되었다고 말했다.
이 사령부의 설립에 따라, 중동 및 아프리카의 프랑스군 뿐 아니라 터키의 작전 참모와도 협력의 가능성을 염두에 두고 협의했으며, 나중에는 그리스 참모도 추가되었다. 1939년 10월 19일, 영국, 프랑스, 터키 사이에 상호 원조 조약이 체결되었다. 이 조약의 체결에 따라 영국의 모든 군사 거점은 터키의 참모와 함께 논의할 수 있는 권한이 생겼으며 1940년 3월에는 추가 회의도 열렸다. 이탈리아가 알바니아를 점령한 지 1주일 이내에 영국과 프랑스 모두 "이들 국가는 그리스와 루마니아 왕국의 자립에 대해 모든 지원과 도움을 줄 것이며 그리스 및 루마니아 정부는 저항하는 것에 대해 중요하게 고려하고 있다"라고 발표했다.
처음에는 중동의 영국군이 현 상태를 유지하며 모든 움직임은 비자극적이여야 한다는 명령을 받았다. 폴란드의 패배 이후, 추축국의 발칸반도 공격 위협은 중동 및 지중해 동부 지역의 영국 입장에 심각한 위협이 되었다. 1939년 말, 영국은 곧 이탈리아와의 전쟁을 시작한다는 가정 하에, 리비아 내의 바르디아(Bardia)와 지아라붑(Jaghbub)를 점령하는 작전을 세웠다. 또한 이집트 내에서 준비가 시작되었으며 증원을 받았다. 이라크군과 팔레스타인군이 강화할 준비를 했고 최소 요구 사항 아래로 줄어들었다. 마찬가지로, 영국령 동아프리카의 영국군은 이탈리아 군대의 파괴와 분산을 목적으로 작전을 검토하고 프랑스령 소말릴란드에서 시작할 연합군 공격 계획을 지원하고자 했다. 수단의 군 또한 리비아 남부의 쿠프라를 점령할 준비를 하였다.
1940년 6월 10일, 이탈리아는 영국과 프랑스에게 선전포고를 하였다. 다음날 영국 연방은 이탈리아에게 전쟁을 선포했다. 이탈리아군은 거대한 프랑스 공방전의 일부로 작은 규모의 침공을 하였다. 이 날 이탈리아, 영국, 프랑스 함대는 지중해를 점령하고 지중해 해전을 시작했다. 몰타 공방전 또한 시작되었다. 마찬가지로, 서부 사막에서도 본격적인 전투가 시작되었다. 영국 공군은 리비아의 이탈리아군을 공격하고 있었으며 6월 11일, 영국군이 리비아-이집트 국경을 따라 작은 기습 및 정찰 작전으로 서부 사막 전역이 시작되었다. 가장 주목할만한 성과는 6월 17일 이탈리아군의 포트 카푸조(Fort Capuzzo)를 점령하는 것이었다. 6월 동안 이탈리아가 동아프리카 공격을 시작했지만 7월까지 지상 전투가 없었다.
6월 22일, 프랑스 항복 3일 후 이탈리아와의 휴전 협정을 시작했다. 남프랑스 전투의 결과는 이탈리아가 오직 50km의 비무장 지대만 확보했으며, 독일의 지원 하에 코르시카와 알프스-마리팀즈 지역을 점령했고 결국 이탈리아는 프랑스 영토 일부와 프랑스-이탈리아 국경의 북부를 얻었다. 프랑스 항복의 결과로 영국 해군은 프랑스 해군이 독일, 이탈리아 손으로 넘어가는 것을 막기 위해 메르스엘케비르의 프랑스 함대를 공격했다.