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Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: abstract

史丹佛大學（Stanford University），全称小利蘭·史丹佛大學（英語：Leland Stanford Junior University），為一所坐落於美國加利福尼亚州史丹佛的私立研究型大學，临近硅谷，是美洲大学协会的12个创始会员之一，因其學術聲譽和创业氛围而獲評為世界上最知名的高等學府之一。斯坦福大學於1891年由時任加州參議員及州長的鐵路大亨利蘭·史丹佛和他的妻子簡·萊思羅普·史丹佛創辦。這是為了紀念他們因傷寒而於16歲生日前夕去世的兒子（小利蘭·史丹佛）。斯坦福大学為男女及宗教自由的學校，在1930年代前所有學費全免。可是，1893年利蘭·史丹佛的逝世及1906年對校園造成重大損毀的三藩市大地震，為該校帶來嚴重的財政困難後才開始收費。二次世界大戰後，時任學校教務長的弗雷德里克·特曼全力支持校友與教職員的创业精神，希望能建立一個自給自足的本地工業，這也是現今硅谷的源流。學校的校園位於矽谷的西北方，鄰近帕羅奧圖。自上世紀七十年代，史丹佛成為了美國SLAC國家加速器實驗室的所在地，及其中一個高等研究計劃署網路（互聯網雛形）的起源地。校方的各個學術部門被歸入七所學術學院內，而包括生物保育區及加速實驗室在內的其他資產則設於主校區之外。 此校同時為最富有的教育機構之一，並為第一所在一年內獲得超過十億美元捐款升幅的大學。史丹佛為一所擁有高住宿率及高選擇性的大學，當中的研究生課程較本科的多元化。史丹佛學生透過36支代表隊參與不同的體育競賽，其為兩所太平洋十二校聯盟的私立大學之一。截止2021年，斯坦福大学的学生和校友在历届奥运会上共赢得了至少296枚奥运奖牌（其中150枚金牌）。有關校隊曾奪得過104次大學體育協會賽事的冠軍，成績於眾多大學中位列第二。自1994-95年起，其亦一直為全國大學體育競技董事杯的年度得主。截止2021年4月，斯坦福大学的校友、教授及研究人员中，共产生了84名諾貝爾獎得主、8位菲尔兹奖得主以及29位图灵奖得主。史丹佛培養了不少著名人士，其校友涵蓋30名富豪企業家及17名太空員，亦為培養最多美國國會成員的院校之一。史丹佛校友在世界各地創辦了眾多著名的公司機構，如：谷歌、雅虎、惠普、思科系统、耐克、昇陽電腦、台积电、英伟达、艺电等等，這些企業的資金合計相等於全球第十大經濟體系（截止2011年）。
Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: 校史
Subsection: 源流

1891年10月1日，大學正式辦學。當時校方共招攬了555名學生。就在開學日當天，校長佐敦向首批學生致辭：“史丹福沒有任何傳統，亦不受任何傳統的阻礙。裡面所有的路標都直指前方。”
Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: 校史
Subsection: 源流

=史丹福大學是由時任加州州長及參議員的鐵路富豪利蘭·史丹福，及他的妻子簡·萊思羅普·史丹福於1891年成立的。大學以他們於十六歲生日前夕（1884年）因傷寒去世的兒子小利蘭·史丹福為名，以表紀念。利蘭·史丹福曾告訴他的妻子：“以後所有加利福尼亞的小孩都是我們的孩子。”其後，史丹福夫婦拜訪了當時哈佛大學的校長查爾斯·艾略特，詢問有關在加州建立一所大学的所需資金的事宜，而他們得到的答案是五百萬美元（1884年的市值）。最終，史丹福夫婦正式於1885年11月給予大學的成立基金。除了校園架構，他們還附明了其他的規條：“受託人......有義務亦應具備這樣的能力去：實行一個教育系統，引導學生在畢業後能找到他們所要追求的理想，並使他們聽到心中對於生命意義的呼喚；禁止一切在校的宗派指令，但仍需給予精神上的教育，並須告知學生遵從全能仁愛的造物主所定下的規條是人類的責任；教授合作及團體組織所能帶來的好處；給予兩性公平及同等的資源與對待；在帕羅奧圖維持一個農場的運作，以便向大學所有學系的學生提供基礎的農業科學教育。”史丹福大學至成立以來一直為男女校。不過，因注意到入讀的女生人數愈趨上升，簡·史丹福很快就勒令校方控制其人數在每年最多500名。她擔心隨著女性人數的上升，史丹福會變成“西邊的瓦薩學院”。這麼一來，學校就會顯得失去了紀念他們兒子的原意。後來到了1933年，校方將這項措施修正為3:1的男對女比例（本科生）。這比例一直維持到1960年代，當時的本科生男女比開始縮窄至大約2:1；不過，除了人文學院之外的其他研究院的比例則仍非常懸殊。發展到2005年，史丹福已經沒有任何的性別比例規定，雖說各研究院的男性人數還是略多（比例為1.6:1左右）。
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Section: 校史
Subsection: 源流

=他們最後選定了他們的田莊——位於聖塔克拉拉縣的帕羅奧圖牧場，作為建立大學的根據地。當時的人們亦常將該校直接稱為“農場”。學校原始的“內方”建築物（1887-91年）是由建築師弗雷德里克·勞·奧姆斯特德、弗朗西斯·沃克亞瑪撒及利蘭本人所設計。校園建設的基石可追索至1887年5月14日，這天本應為小利蘭·史丹福的19歲生日。早在校園設計剛出爐的1886年夏季，利蘭就請了時任麻省理工學院校長的弗朗西斯·沃克亞瑪撒及著名波士頓景觀設計師弗雷德里克·勞·奧姆斯特德前來參謀。奧姆斯特德負責校園整體的建築概念，他拒絕使用山地而建議多加利用實用平地。其後在秋季，波士頓的謝普利，魯坦與柯立芝公司獲聘用承辦校園建築工程。柯立芝採用了以半圓形拱門通道連接方形石制建築為特點的亨利·霍布森理查森式風格，並應史丹福夫婦的要求，加入了加州使命復興式建築，具有西班牙摩尔式建筑的特点。可是到了1889年，利蘭切斷了奧姆斯特德與柯立芝的合作，而餘下的建築工作則交給了第三者繼續完成。這些由紅磚及固態砂岩砌成的屋宇具有強烈的加州特色。1903年美國總統西奧多·羅斯福到訪史丹福。他稱讚道：“現在，我來到了這麼棒的一所學府。我不知道你們是否看到它的美麗之處。你們的大學是經過如此優秀、忠於我們美國風格的建築師精心設計，他設計的不是奴性時尚，而是將古加利福尼亞式風格套用到了一所新大學的建築身上。一所在外觀上如此獨特的大學，配上峽谷地理格局及秀麗的天空，再加上這些漂亮的建築物，如果它最後沒有成為一所最為適合市民、最為適合學術發展的地方的話，我會感到非常失望。”
Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: 校史
Subsection: 源流

=1891年春季，史丹福夫婦誠邀時任康奈爾大學校長的安德魯·迪克森·懷特作為這所新成立大學的第一任校長，但卻遭婉拒。安德魯推薦當時的伯明頓印地安那大學校長、年逾四十的大衛·斯塔爾·佐敦擔任此職位。佐敦的教學思維與史丹福非宗派、男女平等的創校理念互相配合，而他最後也答應了出任史丹福校長一職。他於1891年6月到達史丹福並馬上計劃聘請導師，以便能順利在10月正式辦學。在如此短的時間限制下，他只有力邀自己在學術界裡的熟人擔任教職員，最終請來了15名來自印地安那大學及他的母校康奈爾大學的教授。這些原始教職員包括：數學家羅伯特·阿勒代斯、植物學家道格拉斯·坎貝爾霍頓、動物學家查爾斯·亨利·吉爾伯特、歷史學家喬治·艾略特·霍華德、生理學及組織學家奧利弗·皮布爾斯·詹金斯、土木工程學家查爾斯·大衛·馬克思、物理學家費爾南多·桑福德及化學家約翰·馬克森·斯蒂爾曼。1891第一學年的大學職工總計是35位。在第二個學年（1892-93年），佐敦又成功招聘了心理學家弗蘭克·安格爾、土木工程師利安德·M·霍斯金斯、古典語言學家沃爾特·米勒、另一名動物學家喬治·C·派斯及另一名歷史學家阿爾利·B·蘇。這兩批教授大部分都一直在史丹福任教直到退休。因此，他們都獲稱為大學的“宿衛”。史丹福大學的正式校訓為“Die Luft der Freiheit weht.”。這是由校長佐敦親自於烏爾里希·馮·胡滕眾多格言中所挑選出來的，意指“讓自由之風吹”。不過在一次世界大戰中，此校訓因國內反德情緒高漲而引來爭議及懷疑，而當時學校則稱此德文格言並沒有獲得官方承認。
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Section: 校史
Subsection: 源流

=隨著利蘭·史丹福於1893年逝世，大學的運作因財政問題而變得岌岌可危。政府對史丹福房地產涉及一千五百萬美元的訴訟及1893年經濟恐慌，使校方面臨嚴重的入不敷支問題。大多數的大學受託人建議暫時停止辦學，直到找到解決的方法。可是，簡·史丹福堅持繼續大學的運作。後來，隨著有關訴訟於1895年的擱置，校方定下了大學紀念假期。史丹福法律學院的一名學生喬治·E·克羅瑟斯，在1896年畢業後成為了簡·史丹福的重要顧問。克羅瑟斯與他的哥哥湯瑪斯（同樣為史丹福校友及律師）合作找出並更正了數個大學成立條款中的法律失誤，並成功遊說修訂加州憲法豁免史丹福教育機構的稅項，這也使簡·史丹福可以合法地把她所持有的股票捐給大學。不過，簡·史丹福在某些行為上被指偏心。她在1897年向受託委員會稱：“所有人都有與生俱來的毛病，故在這裡所接受的後天生命教育非常重要。”她其後禁止學生在藝術課上進行裸體掃描，勒令不准任何車輛在校園內行駛，及因不想損害史丹福的校園健康形象而不允許運用資金建立任何醫院。在1899-1905年期間，她亦於絕大部分的教職員及自資學生均生活於貧困中的情況下，動用三百萬美元建立史丹福家人紀念館。可是總體而言，她對大學的發展貢獻良多。面對財務虧空的可能，她在1893-1905年期間親自負責大學的行政、財政以及發展的事務。在未來的幾年裡，她亦為了保持學校的正常運作變賣了自己的私人珠寶財物，並在1901年把市值三千多萬的資產過讓給大學（這幾乎是她當時所有的家產），亦於1905年逝世前夕，同意將她合共七百萬遺產中的四百萬給予大學。這也代表著校方前後獲得史丹福夫婦合共四千萬的捐助（這相當於2010年的十億美元）。
Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: 校史
Subsection: 20世紀

二十世紀初，史丹福因地震損毀而面臨經濟危機。不過，大學复修工程其後迅速進行，學校亦開始恢復元氣。到了1931年，史丹福與哈佛進行了全美第一個跨校電台辯論比賽。大學各個學術部門亦於1945年二次世界大戰過後，迅速發展起來。
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Section: 校史
Subsection: 20世紀

=1906年三藩市大地震對史丹福大學造成嚴重損毀。大學包括紀念教堂在內的大部分主要的內方建築物，及大學主入口大閘均受到破壞。受破壞的主要是於1893-1905年利蘭·史丹福到簡·史丹福逝世期間所起的第二期建築物。校方後重建並保留了部分“內方”大樓、大學藝術館、舊化學大樓（自1986年起成為廢棄建築物，並在1989年洛馬普列塔大地震再次受到破壞）及恩西納會堂（後為本科生宿舍）。
Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: 校史
Subsection: 20世紀

=1906-1919年期間，因大量的比賽受傷事故，高校美式足球賽事面臨消失的危機。儘管一些大學已經完全退出跨校橄榄球比賽活動，另一些大學（如史丹福及加州大學）則轉向發展英式橄欖球項目。1906-1914年間，兩校亦一直將橄欖球作為它們主要的校園運動。可是校方很快發現，學生間的橄欖球活動漸漸融入了以前足球的玩法。後來，當固有的一些美式足球規則獲修訂後，全國高校橄榄球運動的氛圍又再一次恢复，而這亦一直獲視作是其中一項具代表性的美式運動。
Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: 校史
Subsection: 20世紀

=赫伯特·胡佛與他的未來妻子盧·亨利·胡佛均為史丹福首批學生之一。胡佛夫妻一生中均與大學有着緊密的聯繫。史丹福的胡佛研究所圖書檔案館（正式註冊名稱：胡佛戰爭、革命及和平學院）便是由胡佛於1920年成立。他在1928年正式獲選為總統之前，一直負責美國在歐洲的一戰戰後救援工作。他最主要的目標是收集當代歷史的文檔記錄，其助手經常冒著生命危險到敵國（特別是納粹及共產統治的地方）拯救及修復稀有文件。他們最大的成功包括取得羅莎·盧森堡的論文、戈培爾的日記，以及俄國秘密警察在巴黎的記錄，相關的研究中心亦在胡佛的推動下成立。不過無可避免地，胡佛及大學校方在某些議題上曾發生衝突。1960年，格蘭·坎貝爾上任學院主席。隨著可觀預算的上升，胡佛學院的收藏及相關研究項目也扶搖直上。雖說當時為學生動盪的時期，但學院卻能一直發展（特別是中國及俄國的收集大增），並與史丹福有著更緊密的聯繫。自上世紀八十年代起，胡佛學院一直是美國保守派的智庫，並與圖書館及存檔庫有著不同的角色定位。至今，它亦成為了史丹福大學不可或缺的一部分。
Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: 校史
Subsection: 20世紀

=史丹福的生物科學部門於1946-1972年間，因研究焦點的轉移而迅速發展，這主要受到冷戰等一些非學術的外在歷史因素影響。當時，史丹福的科學實驗發展經歷了三個階段。在上世紀五十年代初，有關部門仍採用獨立及自我導向式的發展模式，並忽略跨學科及政府援助的重要性。就在接著的十年內，生物科學的發展開始集中在微觀層面。而史丹福的生物科學實驗亦愈趨為應用及人類研究型。每個階段的研究重點亦在很大程度上受到社會議題的導向，如冷戰的發展、人造衛星的發射，以及公眾對藥物濫用的關注。
Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: 校史
Subsection: 20世紀

=對於本地自給自足的概念促使了矽谷的發展。早在1890年代，大學的領袖就認定了史丹福作為促使西邊繁榮的角色，因而制定了學校的發展方向。與此同時，普遍的西部人意識到東邊對於本地的剝削，故建立一個自給自足的本地工業得到了愈來愈多人的支持。他們使史丹福與高科技公司聯繫起來，奠定了矽谷首五十年的發展。這種獨特的西部本土社會思潮亦促進了矽谷在二十世紀上半葉的持續發展。在上世紀四十到五十年代間，史丹福的督學局局長兼工程學院院長弗雷德里克·特曼，鼓勵大學畢業生創立自己的企業。他的勉勵隨惠普及瓦里安聯合公司的創立而發揮功效，直到矽谷在史丹福校園附近迅速成長。因此，弗雷德里克亦常獲稱為“矽谷之父”。他亦曾鼓勵威廉·肖克利回到自己的家鄉帕羅奧圖發展，後來威廉創立了肖克利電晶體實驗室。
Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: 校史
Subsection: 20世紀

=1962-70年間，為了能在七十年代建立史丹福電子與正電子不對稱環對撞加速機，劍橋電子加速器實驗室（由哈佛及麻省理工學院共同擁有）、SLAC國家加速器實驗室及美國原子能委員會作出商討及合作。這亦是全美第一個電子及正電子對撞束儲存環。巴黎（2001）曾經研究過這兩個大學實驗室的競爭與合作，並提議了相關的設施圖、選址因素細節的圖表，及六七到七零年間不同項目企劃的參數。在該項目尋求資金這五年內，有數個儲存環在歐洲建成，但大幅度的項目重申最終促使了更佳設計的出現。該設計很快就獲應用及建造，並為伯頓·里克特（1976年）和馬丁·佩爾（1995）年這兩位諾貝爾獎得主鋪下了道路。1955至1985年期間，隨著因有私立公司（主要為貝爾實驗室）、肖克利半導體實驗室、快捷半導體公司及帕羅奧多研究中心支持才能出現的三個工業革新浪潮，史丹福開始了其固態科技研究和開發。到了1969年，史丹福國際研究中心開拓了四個ARPANET（互聯網雛形）的其中一個原始節點。
Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: 校園
Subsection: 主校區

史丹福大學面積達8,180-英畝（3,310-公頃）的校園位於三藩市半島。這在聖克拉拉谷（矽谷）西北部、三藩市中心東南邊約37英里（60公里）及聖荷西西北邊約20英里（32公里）處。大學本部接近帕羅奧圖，由史丹福大街及沙山路分隔，建築群大多爲優美的西班牙傳教風格。除主校區外，大學資產亦遍布其他一些外圍地方。大學位於非建制地區聖塔克拉拉縣的本部為人口普查指定的區域。不過，某些大學資產（包括史丹福購物中心及史丹福研究園區）則在帕羅奧圖區內。另外，同為非建制區的聖馬刁郡（這裡包括SLAC國家加速器及碧玉嶺生物保護區）、門洛派克、伍德賽德及波托拉谷的大部分地方亦為史丹福大學的土地。美國郵政署給予大學兩個郵區編號：94305（用於校園郵件）及94309（郵政信箱）。大學隸屬650編碼區域。史丹福曾於2011年9月獲《旅遊+消閒》雜誌評為國內環境最優美的大學之一，並獲MSN列為全球其中一所最美麗的大學。物理學家維爾納·海森堡曾被問到是否清楚史丹福大學的地理位置。他回答說：“我知道是在美國西海岸，離三藩市不遠。附近還有一所大學，他們互相搶“斧子”。”最後一句其實是指柏克萊與史丹福的體育榮譽之爭（每年勝利的一方有權持有“史丹福之斧”錦標）。
Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: 校園
Subsection: 非主校區

史丹福大學現計劃開創或已經擁有數個非主校區地點。與主校園同時建立的基於成立經費的地區包括：碧玉嶺生物保護區：位於主校區南邊，佔地1,200-英畝（490-公頃）。為校方資產，供野生生物學家進行考察與研究。SLAC國家加速器實驗室：原本屬於史丹福，現在交由大學能源部負責運作。它包括世上最長的線性粒子加速器，該長達2英里（3.2公里）的加速器坐落於426英畝（172公頃）的土地上。高爾夫球場及季節性湖泊：史丹福同時擁有自己的高爾夫球場，另有一個季節性湖泊——拉根尼塔湖（Lake Lagunita）。該湖泊為數量屬易危的加州虎鯢的居所。不過，拉根尼塔湖現時常乾涸，惟校方尚未計劃以人工方式注水。非建基於成立經費的地區則有：霍普金斯海洋研究站：位於加州太平洋叢林，為海洋生物學研究站。從1892年開始就由大學管理。海外交流區：與一般的學生交流計劃不同，史丹福在外的交流區覆蓋面積甚廣，從北京到開普敦。另外，幾乎每處地點都有史丹福的老師（專任任教）及學生。正在計劃的地點囊括：紅木城：大學於2005年在中點科技園（Midpoint Technology Park）購入一小片面積為35-英畝（14-公頃）的土地，打算在此建立部分教學辦公室。惟有關發展項目尚在計劃草議。中國：史丹福校方正與北京大學合作，準備在中國建立一處供研究員及學生工作及交流的小型校區。已放棄的發展計劃：紐約應用科學園：2011年校方亦曾投標紐約市應用科學園的建設，可惜在年末放棄了此計劃。
Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: 校園
Subsection: 教職員住宿

史丹福大學教職員可享有特別的住宿待遇。他們可於離校園只有步行距離或能以自行車方式達到的“教師區”內居住，而這些土地建築均為史丹福資產。與分契式公寓形式相若，這些房屋可以進行買賣，惟相關土地只能以99年期限的形式出租。“教師區”內的屋宇亦會出現升值及貶值的情況，不過沒有矽谷的變化來得快速。若當作私人房屋的話，該區域的地產價格屬於高的一批。當地的單一家庭套房比位於帕羅奧圖的要昂貴。
Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: 學術泛論
Subsection: 教學

史丹福是一所大型、擁有高住宿率及招收研究及專業學科生為主的研究型大學。四年的本科生課程錄取被指為“高選擇性及低轉入性”，並以文理學科為主（美國大多數專業學科（如醫學及法律學）一般僅錄取本科畢業生而非高中畢業生），亦有很多與研究生交流的機會。其教學獲得西部學校和學院協會的認可。史丹福長期以來也是最難入讀的高等學府之一。在36,631名2016年的本科課程申請者當中，只有2,427人獲得錄取（比率只為6.6%），而2017年錄取率更創歷史新低，僅為5.07%。本科生於最新2013-14年需繳付的學費為42,690美元。史丹福錄取援助的對象並不是美國市民及永久居民，而是國際海外生。這些學生有64%為平均獲得31,411美元的需要性援助的接收者。在2011/12學年，大學共給予了一億二百六十萬美元資助3,485名學生，每人平均獲得40,460美元。當中百分之八的人士是透過一些財政援助計劃獲得這些資助。史丹福的無貸款資助政策使多數年收入低於60,000美元的家庭不用繳交學費及住宿費。另外，多數年收入低於100,000美元的家庭則因此獲得了學費豁免（收入達150,000美元的也獲得一定的學費減免）。有17%的學生獲得佩爾助學金（美國大學通用的低收入家庭資助措施）。史丹福目前有七所學術學院： 大學校曆採用季節制度。每年的秋季通常始於9月底，而春季則於6月初結束。
Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: 學術泛論
Subsection: 研究學院與中心

史丹福有逾18所不同的實驗室及研究中心。它們均由副教務長及研究院長監管。其他隸屬史丹福的研究機構包括：SLAC國家加速器實驗室（前身為史丹福線性加速器中心）、史丹福國際研究中心（原在大學校園內，現為獨立機構）、胡佛戰爭、革命及和平學院（公眾政策研究的智庫）及哈索·普拉特納設計研究學院（與波茨坦大學的哈索·普拉特納研究學院合作的一個跨學科設計學院）。蘇聯曾經由於無法在本國的圖書館內找到1917年3月的“真理報”（第一期）副本，而不得不求助胡佛學院提供一份原版的微縮膠片存檔。該校也是馬丁路德金手寫原稿的保存地。該校亦是約翰·S·奈特專業新聞工作者獎學金及海洋解決方案中心的所在地，因而成為結合海洋科學與政策的地方。有關計劃旨在研究海洋相關問題的解決方針。
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Section: 學術泛論
Subsection: 圖書館與電子資源

參見：史丹福大學圖書館史丹福大學圖書館與學術信息資源（SULAIR）收藏了九百萬冊書刊、二十六萬冊稀有書籍、一百五十萬電子書檔案、一百五十萬視聽材料、六百萬微縮膠片存檔及過千個其他電子文檔，為全球最大及最多元化的學術圖書庫之一。格林圖書館為史丹福圖書系統的中心，裡面包括多個會議室、閱讀室及學習空間。因建築安全理由而被定於2015年拆卸的梅爾圖書館，則以東亞書冊的館藏量聞名，裡面也有大量可供學生使用的媒體資源。它五十四萬冊的收藏品會暫時轉移到臨時儲存地，直到新圖書館的建設完工為止。
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Section: 學術泛論
Subsection: 文藝

史丹福有多個藝術建設與景點。其為康托視覺藝術中心的所在地，內有合共24個畫廊、雕塑園、梯田及庭院，而這些均在1891年由史丹福夫婦給予資金建設，目地同為紀念他們唯一的兒子。當中於1917年建立的托馬斯·史丹福威爾頓畫廊則為大學藝術及藝術歷史部門的教學設施，另也開放作為展覽中心。除此，校園各處也遍布了不少戶外藝術雕塑園，亦有少量的壁畫。大學的藝術與音樂活動也非常興旺。校園課外活動組包括多個劇團（如史丹福莎士比亞協會）及音樂團體（如無伴奏合唱團）。史丹福亦曾為學者提供製作課程。自1970年代開始的史丹福專業出版課程，曾吸引了各國的相關專業人士遠赴前來，商討有關出版社會雜誌及書籍的經商模式。雖有關計劃已於2009年終結，但此傳統從2010年開始由耶魯大學的耶魯出版課程繼續傳承。
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Section: 學術泛論
Subsection: 排名聲譽

史丹福大學在多個國內外大學排名中均在十強之列。其中，《世界大學學術排名》更是多年來都一直將其列作世界第二，包括最新的2020年排行榜。 史丹福也獲得多個雜誌調查評為最著名的學府之一。泰晤士《世界聲譽排名》（2019年）將其評為第三。《普林斯頓評論》於2010及2013年所做的調查顯示，史丹福是最多美國家長及學生的“夢想學府”。一份於2003年發表的蓋洛普投票顯示，它也是美國普羅大眾眼中第二最久負盛名的學府。美國商業雜誌《福布斯》亦於2012年，讚賞史丹福大學“因成就了矽谷及領導著世界經濟與科技產品的發展，而為首屈一指的名校”。《紐約時報》及《石板雜誌》甚至提到史丹福作為“象徵着美國大學”的地位及名譽。蘋果公司創辦者喬布斯曾於2005年以來賓身份到訪史丹福畢業典禮，並以“求知若飢，虛心若愚”為題致辭，鮮有地提及個人生平並勉勵畢業生。
Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: 校園生活
Subsection: 學生群體

根據2013年10月的統計，史丹福大學總共錄取了7,601位本科生及11,075位研究生，女性佔了本科群組的47%及專業及研究生人口的41%，同年度的新生保留率達99%。其在2011-12學年則賦予了1,715個本科、2,278碩士、764博士及366個專業學位證明。而2011年的四年本科生畢業率為76%，六年的則有96%。四年的畢業率較低是因為大學開辦了學士碩士連讀課程，允許本科生進一步取得2年的碩士文憑作為他們本科學習的一個延續。2010年的本科生中，有15%為在史丹福就讀的第一代學生（即沒有任何家屬親戚就讀大学之背景）。
Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: 校園生活
Subsection: 學生住宿

所有的史丹福一年級生均需留校住宿，他們亦獲得未來四年的宿位保證。當中有89%的本科生獲分配校園內的宿位。根據史丹福房屋分配辦公室提供的資料，校方為這些住宿學生提供了80種的住宿形式，包括宿舍、合作社、聯排式住宅、兄弟和姊妹會等。在1969-1991年期間，學校提供了118所流動房屋作為“臨時宿舍”，這些地點現已成為了卡斯塔諾、金博爾及馬纓丹宿舍的所在地。大部分的住宿房屋均在校園本部附近，距離大部分的圖書館及課室只有10分鐘的步行（或踏自行車）距離。有些只提供給新生，有些只給大二的學生，有些只給高年級生，而剩下的則不限學生類別。大部分的宿舍為男女共用，而兄弟會的社房只供男性居住；同樣地，姊妹會的則只接納女性學生（但羅斯舍堂為唯一非姊妹會的女性宿舍）。這當中絕大部分的宿舍不限男女的居住樓層，但亦有一部分為單性樓層建設，即男女隔層居住（這包括除阿羅約及岡田等所有威爾伯宿舍）。自2009-10年起，史丹福房屋計劃組就預計，所有要求居住全新生宿舍的學生都能獲得滿足。有關部門亦稱，將會有近三分之二的新生入住斯托及威爾伯宿舍，剩下三分之一要求住在其他類別的宿舍的學生，會入住佛羅倫薩·摩爾等其他舍堂。史丹福的新男女同室居住計劃於2008年亮相。這是應全體學生一致的取向及其他同類學府（如衛斯理、克拉克、達特茅斯、布朗、賓夕法尼亞及歐柏林）的做法而下的決策。史丹福有很多特色住宿房屋。包括：按照修讀課程的類別招納學生的“主題房舍”，及要求社員為日常起居飲食共同作出貢獻的合作社堂。
Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: 校園生活
Subsection: 體育競賽

主條目：史丹福樞機紅史丹福目前共有36支體育競賽代表隊（18支女子、15支男子及1支男女隊）、19支學會體育隊及37支校內體育競賽隊伍。共有大約800名學生參與其中，校方亦提供300個體育獎學金計劃。其體育團隊正式名稱為“史丹福樞機紅”，意指樞機紅色而非紅雀。此稱謂始於1930年，當時舊有的稱號“印第安人”因受到美洲本土裔學生以宗族歧視的理由而遭棄用。大學為太平洋十二校聯盟及太平洋高山體育聯盟的成員，參與全美大學體育協會甲組的賽事。 史丹福最大的體育競爭對手，為位處北部東灣的柏克萊加大，此關係亦為兩校的傳統之一。每屆“大比賽（Big Game）”的優勝者有權持有“史丹福之斧”錦標。此美式足球比賽最初於1892年3月19日假三藩市海特街公園進行。在八千名觀眾的注目下，史丹福以14比10贏得是次賽事。其也在1902年，首度參與玫瑰碗競賽。可是，參賽者引發的暴力事件及賽事結束後的觀眾騷亂，使三藩市政府在1905年正式禁止該市以後任何“大比賽”的舉辦，而史丹福校方亦於次年禁止一切的橄榄球賽事。1906–1914年的“大比賽”以橄欖球的形式舉行。不過，橄榄球賽事最後還是因比賽模式的改良而在1919年獲得了復辦。史丹福於1976–77年起，每一年都會奪得至少一個全美大學體育協會賽事的冠軍，並自創立以來，贏得合共104次的國家隊冠軍（為全國高校第二佳績，僅次於洛杉磯加大），及467次國家個人冠軍（全國大學之冠）。其亦連續17年為全國大學體育競技董事杯的年度得主。史丹福代表隊在1912年起，於每屆的奧林匹克運動會都有取得獎牌，目前已經累積到244枚，當中包括129枚金牌。在2008北京奧運會中，史丹福更為全美表現最佳的高校體育隊伍。自2004年起，史丹福也累積取得了182面夏季奧運會獎牌，當中的12金、2銀、2銅是在最近的2012年比賽中奪得。
Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: 校園生活
Subsection: 宗教生活

史丹福師生擁有不同的宗教信仰（亦有無宗教信仰者）。校方特設校園宗教生活辦公部，旨在透過“鼓勵不同宗教背景人士的交流、儀式的舉行及持久的友誼”，達到“在史丹福大學社群內，引導、培養及強化精神、宗教及道德信仰”。位於校園中央位置的紀念教堂，有提供週日崇拜儀式服務。除此，宗教生活辦公部也有一所跨宗教學習及體驗中心，提供不同的公共休息室、會議室等場地租借。當中也有不同宗教的辦公部。包括天主教及希勒爾在內的某些宗教，會以比學生群體更嚴肅的形式在校園內發挥影響力。
Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: 校園生活
Subsection: 學生組織

史丹福校內成立了超過650個學生組織。這些創會的資金多數（雖非一定）由大學學生政府組織（ASSU）提供及分配。這些團體的性質涵蓋田徑/娛樂、職業/學前教育專業、社區服務、民族/文化、兄弟/聯誼會、健康/諮詢、媒體/出版物、音樂/舞蹈/藝術創作、政治/社會意識、宗教/哲學等範疇。學生出品刊物則有《史丹福日報》，另也有獨立的學生廣播媒體及專門提供本科見習計劃的組織。
Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: 著名人物

史丹佛大學著名校友及師生涵蓋多個學術領域與行業。史丹佛大學的校友創立了很多著名的公司。當中包括：google（謝爾蓋·布林和拉裡·佩奇）、yahoo（楊致遠和大衛·費羅）、hp（威廉·休利特及大衛·帕卡德）、nike（菲爾·奈特）、昇陽電腦（其名字裡的太陽（SUN）原本是“史丹佛大學網路”的縮寫）、思科系統（桑德拉·勒納及倫納德·波沙克）、nVIDIA、VMware、Fortinet（谢青）、矽谷圖形公司、MIPS科技公司、電訊盈科（李澤楷）、技術公司（阿齊姆·普萊姆基）、Gap（多利斯·費舍爾）、台灣積體電路製造（張忠謀）等等。其亦是香港商人李澤鉅的母校。法政界人士則有：前日本首相鳩山由紀夫、前美國總統赫伯特·胡佛、前美國國務卿沃倫·克里斯多福和前以色列總理埃胡德·巴拉克及哈維·貝西拉現任美国卫生及公共服务部長等。美國最高法院大法官安東尼·肯尼迪、史蒂芬·布雷耶、威廉·藍奎斯特及首位女性大法官桑德拉·戴·奧康納亦為史丹佛畢業生。中華民國前行政院長張善政曾取得該校土木工程碩士學位。新加坡總理李顯龍夫人及淡馬錫控股的執行董事何晶、香港前保安局長和在任議員葉劉淑儀亦取得史丹佛的學位。學者則包括：58位諾貝爾得獎者、5名普利策獎得主、27名麥克阿瑟學者、3位國家人文獎章得主、20位國家科學獎章得主、2位國家科技與創新獎章得主、277位美國文理科學院院士、158名國家科學院院士、104名國家工程院院士、67名醫學研究所成員、32名國家教育學院院士、51位哲學會成員、7位沃爾夫獎得主、6名Koret基金獎得主、3位總統自由勳章獲章者、 56位物理學會成員、2名計算機語言學協會終身成就獎得主、及14位美國人工智能協會學者。
Title: 史丹佛大學 (Stanford University)
Section: 延伸閱讀

Lee Altenberg, Beyond Capitalism: Leland Stanford's Forgotten Vision（页面存档备份，存于互联网档案馆）（Stanford Historical Society, 1990）Ronald N. Bracewell, Trees of Stanford and Environs（Stanford Historical Society, 2005）Ken Fenyo, The Stanford Daily 100 Years of Headlines（2003-10-01）ISBN 978-0-9743654-0-4Jean Fetter, Questions and Admissions: Reflections on 100,000 Admissions Decisions at Stanford（1997-07-01）ISBN 978-0-8047-3158-4Ricard Joncas, David Neumann, and Paul V. Turner. Stanford University. The Campus Guide. Princeton Architectural Press, 2006. Available online.Stuart W. Leslie, The Cold War and American Science: The Military-Industrial-Academic Complex at MIT and Stanford, 哥倫比亞大學出版社（1994年）Rebecca S. Lowen, R. S. Lowen, Creating the Cold War University: The Transformation of Stanford, University of California Press 1997
Title: 哥倫比亞大學 (Columbia University)
Section: abstract

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Title: 耶魯大學 (Yale University)
Section: abstract

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Title: 牛津大学 (University of Oxford)
Section: abstract

牛津大學（英語：University of Oxford；非正式：Oxford University，或：Oxford；勳銜簡稱：Oxon）位於英格蘭東南區域牛津郡牛津市。是一所世界聞名的頂尖公立研究型書院聯邦制大學。為英國“金三角名校”、“G5超級精英大學”、羅素大學集團及全球大學校長論壇的主要成員之一，長年佔據各世界大學排名之前五名。它是英語世界歷史最悠久的大學，也是世上現存第二古老持續辦學的高等教育機構。牛津大學培養眾多社會名人，校友當中包括28位英國首相、及多國領袖與政治要員，而截至2020年10月，牛津大学的校友、教授及研究人员中，共有72位诺贝尔奖得主、3位菲尔兹奖得主、6位图灵奖得主。牛津大学在数学、物理、医学、法学、商学、文學等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一。它同時擁有全球最具規模的大學出版社，及全英最大型的大學圖書館系統。雖然牛津大學沒有明確的成立日期，但按照現有的記錄，其以某種形式教學始於1096​​年，並隨著亨利二世禁止英國學生就讀巴黎大學，牛津大學從1167年開始迅速發展、成型。某些學府的始創日期可能與其相近，如：始創於1150年的巴黎大學在1160-1250年間正式獲官方確立其作為大學的地位，但中間因法國大革命而停辦逾一個世紀（1793年－1896年），學校的現狀及模式亦與昔日大有不同，故非為持續辦學之高校。1209年，牛津師生與鎮民的衝突使一些牛津學者另闢蹊徑，他們遷離至東北方的劍橋鎮並成立後來的劍橋大學。這兩所古老的大學在辦學模式、管理架構等各方面都非常相似，兩校同時展開相當悠久的競爭歲月，故常被合稱為「牛劍」。牛津大學由39所獨立書院及4所学部組成。各個書院為獨立的行政機構並隸屬於大學。它們有自己的管理架構、收生以及學生活動安排；而学部則負責安排教職員講課及指導研究項目，另負責編制課程及給予學術指引。牛津大學並沒有獨立於城鎮的主校區，大樓和設施散見整個牛津鎮。大學的本科教育包括書院的每週輔導課程，以及由学部提供的學科課程。上課地點除了書院外，還包括由校方提供的講堂、課室及實驗室。牛津大學同時為兩個著名獎學金計劃的舉辦地：一為於2001年設立的克拉倫登獎學金；另一為羅德獎學金。
Title: 牛津大学 (University of Oxford)
Section: 校史
Subsection: 早期歷史

牛津大學沒有準確的成立日期。雖有記錄證實牛津的教學最晚始於1096年，但大學正式的創辦年月至今仍不清楚。學校自1167年英格蘭學生從巴黎大學回國後，就迅速發展。歷史學家威爾斯吉羅德於1188年教授這批學者，而第一位外國學者亦於1190年抵達牛津。自1201年起，大學委任“校長”為其領袖，領導團隊則自1231年起獲封為督學機構，學校亦於1248年獲英皇亨利三世頒發皇家憲章，以確立其作為大學的地位。1209年，牛津的鎮民與學校的師生發生衝突。一批大學的學者為了避難而遷移至東北方的劍橋鎮並成立學者協會，後更發展為劍橋大學。他們希望藉此延續他們的學術精神與傳統。早期的學生按地理位置分為兩批：北邊的學生主要為蘇格蘭人及特倫特河以北的英格蘭人；南邊的則為愛爾蘭人、威爾斯人及特倫特以南的英格蘭人。在接著的數個世紀裡，地理位置仍決定著學生們應屬的書院及學堂，這也是牛津大學的早期文化之一。除此，許多修道會（包括道明會、方濟各會、加爾默羅會、奧斯定會）開始擁有影響力，並向學生提供宿舍及學堂。差不多在同一時間，不少捐助者亦紛紛成立不同的獨立書院，作為自給自足的學術團體。最早的書院創辦者包括1249年捐贈大學書院的威廉達勒姆，及貝利奧爾書院的創辦者約翰一世·德·貝利奧爾。同樣作為書院創辦者之一的大法官瓦爾特·德默頓同時還為書院訂下規條， 墨頓書院因此也成為牛津以及後來劍橋眾書院的模範。至此之後，學生們愈趨喜歡書院生活而放棄修道會及學堂的住宿。1333-34年，一些深感不滿的牛津學者欲在林肯郡另立一所大學。牛津及劍橋大學於同年聯合向英皇愛德華三世請願，希望他禁止類似舉動。至此直至十九世紀二十年代，包括倫敦在內的任何英格蘭地區都被禁止成立其他高等學府，導致“牛劍”雙寡頭壟斷的局面，這在西歐國家屬少有景象。
Title: 牛津大学 (University of Oxford)
Section: 校史
Subsection: 文藝復興時期

 文藝復興自15世紀起大大影響牛津大學的教學。這個時期的駐校學者包括為希臘文復興作出很大貢獻的威廉·格羅辛，以及著名的聖經神學家約翰·科萊。隨著宗教改革以及大學與羅馬天主教廷的斷交，一些深感不滿的學者離開牛津前往歐洲大陸，多半最終安定於杜埃大學。牛津大學的教育最後也從中世紀的經院哲學改為文藝復興模式，雖然部分與大學有所聯繫的機構因而喪失一些土地與財產。1636年，時任校監兼坎特伯里大主教的威廉·勞德編制大學法令。此規條在17至19世紀中起到相當大的作用。勞德同時也給予大學出版社一份權利保障憲章，並對大學主要的圖書館——博德利圖書館的發展起到很大的正面作用。從英國國教會創立起到1866年，要獲得牛津大學文學學士學位必先成為教會的成員。1871年，拒絕皈依英國國教的人，只能從牛津獲得文學碩士學位。1642-1649年英國內戰期間，大學成為騎士黨的大本營，但牛津市本身的局勢則有利於圓顱黨。不過，自18世紀中，牛津大學絕少再參與政治糾紛。
Title: 牛津大学 (University of Oxford)
Section: 校史
Subsection: 近代史

19世紀中，牛津大學經歷“牛津運動”事件（1833-1845年），約翰·亨利·紐曼為主要領袖。而由德國開創的現代大學教育模式，則經一些重要的學者（諸如本傑明·喬伊特及馬克斯·繆勒）傳入牛津。1802年起，大學開始為各學科分拆出榮譽學院。 1853年，自然科學、法律學及現代歷史學院創立。1872年，後者再被分拆成法理及現代史學院，而隨後神學院亦獲得創立。除了這些文學榮譽學士課程之外，校方至今也有提供民法學士課程。19世紀，大學推行數項行政改革。這包括由寫作代替口述的入學考試模式的轉變，對非國教徒入學條件的放寬，以及4所女性書院的成立。20世紀樞密院的決定（如：豁免每日崇拜及增加各書院宗教儀式的用途）使大學逐步脫離傳統作風。雖然校方傳統上頗為重視古典知識，但也從19世紀開始將科學及醫學列入大學教育範圍之一。1920年前，對古希臘文的了解為牛津入學必要的條件之一；而在1960年前，對拉丁文的認知亦為入學的最基本要求。20世紀前至中期，不少歐洲大陸的學者因社會地位被納粹主義及共產主義提倡者取代，而紛紛前來牛津繼續事業。至今，牛津培養了多位英國政治名人及領袖，逾50位各國的元首亦為牛津的校友。
Title: 牛津大学 (University of Oxford)
Section: 校史
Subsection: 女性教育史

牛津於1875年首度制定女性的本科考試制度，而最早的四所女性書院亦在女性高等教育推廣聯盟的作用下成立。瑪格麗特夫人學堂於1878年創立，而薩默維爾書院亦於翌年創辦。這兩所女性書院的首批（合共21位）學生，一開始是於牛津校內一所麵包店的閣樓聽課。另外的三所女性書院：聖休書院、聖希爾達書院及聖安妮書院亦分別於1886、 1893及1952年正式成為大學眾書院的成員之一。20世紀初期，牛津及劍橋一度被認為是充滿“男性特權”的堡壘，直到1920年的10月，女性有資格成為大學會員並報讀完整的本科課程為止。可是到了1927年，大學領袖定下收生人數限制，牛津女性學生的數目被限制在男性的四分之一，直到1957年，這個政策才被廢除。上世紀七十年代前，牛津各個書院所錄取的學生均為單一性別，這無影中限制女性的入學率，因為女性書院的數目及容量都較少。1974年，布雷齊諾斯、耶穌、瓦德漢、赫特福德及聖凱瑟琳成為首批接受女性報名的前男性書院。1988年，大學女性本科生的比例達到40%。2008年，最後一所女性書院聖希爾達書院也破格錄取了男性學生。這代表著所有牛津書院均成為男女教育機構。  2013年，男女學生的總錄取率比例拉近至 18.1:19.0。
Title: 牛津大学 (University of Oxford)
Section: 大學建築與地點
Subsection: 主要地點

牛津大學為一所“都市大學”，並沒有一大片獨立於城鎮的主校區。相反，學校的各個书院、學系部門以及其他設施均散佈在城鎮的各個角落裡。大學校區彼此隔著城鎮建築遙相呼應，又與城鎮互相依存。因此，town and gown的關係一直是個有趣話題。牛津大學絕大部分的科學大樓都集中在科學區，這裡已最為貼近一般所認知的校區形態。另外，面積達3.7公頃、位於牛津市西北部的拉德克利夫天文角則尚在發展。大學特色建築包括用以舉辦音樂會、講堂及大學各個典禮的謝爾登劇院，及作為大學考試及有時亦用作授課地點的考試學校。在謝爾登完工前，聖母瑪利亞大學教堂一直為牛津大學各個典禮的舉辦地。基督堂座堂則較為特別，它既是英國聖公會牛津教區（包括牛津郡、白金漢郡和伯克郡）的主教座堂，又是書院的禮拜堂。2012-13年期間，大學動工建造頗具爭議的米爾城堡。此建築群佔地1公頃，包括數座高達4-5層的學生宿舍。但有關建築阻擋市中心的景觀， 被批評為“除巨石陣之外的摩天大廈”。然而，因各書院經費、資產差異有天壤之別，對學生提供的宿舍單位數目及配套（如宿舍與市中心的距離）自然亦有落差，由大學中央管理的宿舍可大大舒緩這種書院間的差異。
Title: 牛津大学 (University of Oxford)
Section: 大學建築與地點
Subsection: 公園

牛津的大學公園佔地70英畝，坐落於城市的東北部。除了花園之外，裡面還有數個體育場以及科學園，包括用以研究演化過程的“基因園”。公園在日間開放給公眾使用，有時亦會用作舉辦官方活動。牛津在高街亦擁有一所植物園。
Title: 牛津大学 (University of Oxford)
Section: 組織與行政架構

作為一所書院聯邦制大學，牛津大學的行政架構對於一般人而言可能較為陌生。大學採用聯邦制，由各個獨立行政機構（這裡包括38所書院及6所學堂），及以校長為首的中央行政機關組合而成。各個学部及相關部門均位於大學本部，並不隸屬任何一所書院或學堂。他們安排教職員負責講課及指導研究項目，另負責編制課程及給予學術指引。書院及學堂則負責為他們各自的學生安排每週的輔導課程。每位学部的教職員本身也會挑選進入自己喜歡的書院，成為會員。每所書院學堂均囊括來自不同學術圈的成員，只有絕少數有傾向某一學術界的取態（如納菲爾德書院為修讀社會科學人的集中地）。圖書館等設施則有三類：一類由大學提供（博德利圖書館）；二類由学部提供（如英文系的圖書館）；最後一類則由書院自己開辦（這類均為跨學科圖書館）。
Title: 牛津大学 (University of Oxford)
Section: 組織與行政架構
Subsection: 中央行政機關

大學的會眾（Congregation）由學校逾3700名學術及行政人員組成，成員亦包括所有的大學畢業生（此乃終生身份）。其負責商討及正式頒發由大學評議會所草議的政策，並擁有最終的立法權力。與其他英國大學一樣，雖然牛津的正式領袖是其校監（Chancellor），但此職位並不介入學校的日常事務。其只負責監察學校的行政，並由會眾定期選出。真正處理學校行政事務的主領，為牛津大學的校長（Vice-chancellor）。而大學目前也有5位副校長（Pro vice-chancellors），專門負責教育、研究、學校計劃及資源分配、學校發展及對外事務和人事及平等機會五大範疇的監督。大學評議會（University Council）負責政策與行政事務，成員包括校長及所有由會眾所選出來的學術部門的首長，學生會則為評議會的監察者。這種的民主中央行政架構為牛津劍橋兩所大學特有的體制。另外，牛津眾書院每年會輪流選出兩名學監（Proctors），作為額外的巡視官。他們負責檢察大學所有的成員是否按照規令行事，查看學校各個行政會議是否按照合法的程序進行，另也負責學生的秩序及福利。牛津大學眾多學術部門被歸入四大学部（Divisions）內：人文学部、社會科學学部、醫學部及數學、生命與物理科学部。大學的教授獲稱為“法定教職員”，他們決定着大學（特別是研究生）課程的發展。牛津大學為公立研究型大學，因政府資助為其經費來源之一；但它同時也能稱為私立大學，因其由獨立的私立書院組成，並可以拒絕任何政府資助。
Title: 牛津大学 (University of Oxford)
Section: 組織與行政架構
Subsection: 書院及學堂

作為牛津大學的學生或教職員，每人必定是其中一所書院或學堂的成員。這裡包括39所書院（Colleges；又譯“學院”）和5所永久私人學堂（Permanent Private Halls），他們負責管轄自己的學生，並有各自的組織架構及學生活動安排。 不是所有的書院都取錄任何主修課程的學生，不過一般所涉領域都很廣。書院包括：永久私人學堂由不同的宗教團體創建。書院與私人學堂最大的差別，是前者由其所有成員共同管治，而後者則由創辦的宗教團體管理。這些私人學堂包括：這兩類的私人機構組成牛津的書院議會（Conference of Colleges）。議會會向大學反映眾書院的意見，並與中央行政機關成員磋商。 此議會由弗蘭克斯於1965年創立。書院及學堂的成員常被稱為“dons”，但大學本身沒有採用此對有關成員的稱呼。除了飯堂宿舍等設施之外，書院及學堂同時為他們的成員安排社交、文化及娛樂活動。書院有選擇錄取各自的本科生及分配學費的權力。對於研究生而言，此項目由學術部門負責。因各自的傳統不同，書院的首領有不同的稱呼，包括：“warden”、“provost”、“principal”、“president”、 “rector”、“master”及“dean”。除書院首領之外，書院（及牛津大學自身）亦往往對某些物事有自己的稱呼方式。
Title: 牛津大学 (University of Oxford)
Section: 組織與行政架構
Subsection: 財政

2011/12年度，牛津合計獲得十億零一千五百萬英鎊的淨收入，研究資助（四億零九百萬）、教師資助（二億零四百萬）及學費（一億七千零三百萬）為主要來源。書院的總收入則為三億六千萬英鎊，當中的四千七百萬來自大學。雖然大學每年收到較多的經費及資助，但各個書院擁有較高的總捐款回贈。以2011/12年度為例，大學所收到的捐款為八億五千萬英鎊；相比之下，眾書院的則為二十九億。大學中央及書院的這些捐款統一由於2007年成立的牛津大學捐款管理會負責管理。大學於2008年5月發動了名為“牛津反思 -- 牛津大學行動”（Oxford Thinking – The Campaign for the University of Oxford）的籌款活動。此活動期望能得到對於學術課程、學生資助及基建三大範疇上的支持，並於2012年3月超越了原定十億零兩千五百萬英鎊的目標，達到三十億的金額。
Title: 牛津大学 (University of Oxford)
Section: 組織與行政架構
Subsection: 跨校聯盟

牛津大學是由英國著名的研究型大學組成的羅素大學集團的成員之一，同時也隸屬國際研究型大學聯盟、科英布拉集團、Europaeum、歐洲大學協會、G5及歐洲研究型大學聯盟，並為英國其中一所“金三角名校”。
Title: 牛津大学 (University of Oxford)
Section: 學術泛論
Subsection: 錄取

與其他英國大學一樣，牛津大學透過UCAS系統招收本科生。特別注意的是報考牛津、劍橋及其他大學的醫學、牙醫及獸醫課程的學生，需提早於每年的10月15號前完成系統登記的手續。另外，為了能有更好的個性化判斷，學生不能同時報考牛津及劍橋（報讀第二個本科課程的申請者例外）。大多的學生都選擇申請其中一所書院，而書院之間也會互相交流，確保合資格的學生能找到最適合自己的書院，亦不會因為對某一書院的偏好而不獲錄取。優先考慮的原則包括預期的公開考試結果、各類的推薦信以及即時的入學考試（適用於某些學系）及面試的成績。每年大約有60%的申請者夠資格獲得優先考慮。若太多獲優先考慮的申請者傾向於同一所書院，則這些學生會被重新分配至收生不足的書院，有關書院亦會為這些學生安排面試，面試輪候期間，受邀的學生會獲得3天的免費食宿。一名學生可獲多所書院安排面試。居住在歐洲以外的學生可透過互聯網進行面試評核。錄取通知通常在聖誕節前夕、由書院寄出（2012-13學年的錄取則延遲至1月）。每年大約有四分之一獲錄取的學生進入自己沒有申請的書院。某些大學課程採用開放式錄取，允許在8月高級程度考試（高考）放榜後，重新審視先前未獲任何一所書院錄取的學生。
Title: 牛津大学 (University of Oxford)
Section: 學術泛論
Subsection: 教學

牛津的本科課程包括每週的書院輔導，及学部提供的各學科課程。大約1-4名學生會被分為一組，每週與由書院提供的導師一起商討學習進度，及所面對的困難。授課形式主要為論文表達（適用於大多數修讀人文及社會科學的學生；亦包括部分數學及物理科學的學生）或解難能力測試（適用於大多數的數理生及部分社會科學學生）。牛津的本科教育每年分為三個學期——米迦勒學期、希拉里學期及圣三一学期，每個學期為時八週，比其他大多數英國大學更短。大學所有的學系均有提供研究生課程，課程主要由有關学部提供。
Title: 牛津大学 (University of Oxford)
Section: 學術泛論
Subsection: 獎學金與資助

牛津大學提供不同的學生資助及獎學金。牛津大學助學金計劃於2006年創立，為所有的大學3年本科生提供高達10,235英鎊的資助，金額為全英之冠。各書院同時也有不同種類的基金，幫助有需要的學生。牛津亦為多個研究生獎學金計劃的基地，如羅德獎學金、韋登菲爾德獎學金及克拉倫登獎學金。
Title: 牛津大学 (University of Oxford)
Section: 學術泛論
Subsection: 圖書館及博物館

另見：Category:牛津大學圖書館及Category:牛津大學博物館牛津大學擁有全英最大型的大學圖書館系統，系統包含100所圖書館，館藏量合計逾1100萬冊，此數字仍在不斷增長。當中的博德利圖書館為法定送存地，亦是全英國第二大的圖書館（僅次於大英圖書館）。這所大學最主要的研究圖書館的建築還包括舊校區的方庭，此方庭是由托馬斯·博德利於1598年建立，後在1602年正式啟用。大學於2000年正式將博德利與個別的學科圖書館組合成博德利圖書館群，此群組現包含28所圖書館（成員包括賽克勒圖書館、社會科學圖書館及拉德克利夫科學圖書館等）。此聯誼亦創立牛津大學圖書館信息系統（OLIS）,及其對外開放的“牛津圖書館線上搜尋系統”（SOLO，內含大學各個圖書館的目錄表）。博德利亦與谷歌在2004年間合作，進行大規模的數字化系統更新項目。校方亦於2010年在斯溫頓的南馬斯頓創辦一家藏書庫，並計劃重塑將會於2014-15年以“韋斯頓圖書館”之名開放的新博德利建築物。牛津同時開辦多所藝術及博物館。其中，於1683年創立的阿什莫林博物館是全英最古老的博物館，亦為全球歷史最悠久的大學博物館。館內有多個藝術及考古學收藏，包括米開朗基羅，達芬奇，特納和畢加索的作品。大學的自然史博物館在位於公園道的科學區內，採用新哥特式建築風格打造，內藏多個動物學，昆蟲學和地質標本，包括一副霸王龍及三角龍的骸骨，及渡渡鳥的殘骸。毗鄰自然史博物館的，是於1884年成立的皮特·里弗斯博物館，內展大學的考古和人類學收藏品。自創立以來，館內的教職員都有參與校方的人類學教學工作。大學的科學史博物館則坐落在寬街的一座世上最古老的專門性博物館建築大樓內，內收集約15000個文物。大學各博物藝術館為學生提供多元化的學習環境。
Title: 牛津大学 (University of Oxford)
Section: 學術泛論
Subsection: 學術出版

牛津擁有全球規模最大及第二古老的大學出版社，每年出版近六千本新書（包括各種參考、專業工具書）。著名出版物包括《牛津英語詞典》、《牛津簡明英語詞典》、《牛津世界經典》、《牛津國家人物傳記大辭典》、《全國傳記簡明詞典》等。
Title: 牛津大学 (University of Oxford)
Section: 學術泛論
Subsection: 排名聲譽

牛津大學於各類的大學排名中均入全球十強，並經常與劍橋大學爭奪“全英最佳”之名譽。其中，牛津更曾11度蟬聯由《星期日泰晤士報》發表之《全英最佳大學指南》榜首之位。《泰晤士高等教育》的《世界聲譽排名》亦是連續5年將其評為“世界六大著名學府”。
Title: 牛津大学 (University of Oxford)
Section: 校園生活
Subsection: 傳統

另見：牛津大學學術禮服在牛津，每當參與考試、接受入學測試、紀律聆訊及會見大學官員時，均需穿戴學術禮服。一項於2008年、有4,382人參與的公投顯示，81%的牛津學生反對將穿戴考試禮服的硬性規定改為自願性質。可是，學生表示，此投票的主題似乎是“應否在默認的情況下放棄穿戴禮服的傳統”，而非“是否應將其改為自願性質”，因為此調查假設一旦有小部分人選擇不穿戴，其他人也會陸續跟隨。2012年7月，校方改善有關禮服的規條，更為包容跨性別人士。 此外，不同的書院亦有自己的傳統及禮節，例如某些書院會定期舉行需穿戴禮服的聚餐。
Title: 牛津大学 (University of Oxford)
Section: 校園生活
Subsection: 學會與社團

另見：Category:牛津大學學會及社團牛津的體育活動以書院競賽的模式進行，在比賽裡這些隊伍稱之為“cuppers”。而最受矚目的運動競賽，就是每年一度的牛津劍橋跨校比賽，當中以賽艇最為著名，這同時也說明兩校對划艇隊的重視。每個學期末，牛津也會上演跨書院划艇競賽。各參與校隊的學生亦會獲賦予“運動藍”（sporting blue）的榮譽。大學共有兩份主要的報章——獨立的《徹韋爾週報》及由學生會發表的《牛津學生週報》。其他出版刊物包括《伊希斯雜誌》及專門給研究生閱讀的《牛津人評論》。學校亦有自己的校園電台頻道。各音樂學會及戲劇團均散佈在不同的書院裡，大學本身也有相關的學社。所有的學術社均開放給所有的學生，並無任何的主修限制。大學的辯論隊“牛津聯盟”每週都會舉辦一場辯論比賽。校隊及其他一些學會時常進行“全體活動”（crewdates），活動包括聚餐及慶祝。