Behandeling van het wetsvoorstel Wijziging van de begroting van de uitgaven en ontvangsten van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen voor het jaar 1999 (wijziging samenhangende met de Najaarsnota) (26913)
Staten-Generaal — Handelingen 
Datum: 2014-07-10 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Handeling 1999-2000, pag. 2714-2717

 
 
 

Handeling

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Vergadernummer
Datum vergadering

22-12-1999

Tweede Kamer der Staten-Generaal

1999-2000

nr. 35, pagina 2714-2717

15-12-1999

 

 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties over kamerdossier

Kamerdossier 26913Toon publicaties die dit dossier behandelen

 
 
 Publicaties in vergadering

Behandeling van de wetsvoorstellen: - Wijziging van de begroting van de uitgaven en ontvangsten van de Hoge Colleges van Staat en Kabinet der Koningin voor het jaar 1999 (wijziging samenhangende met de Najaarsnota) (26907); - Wijziging van de begroting van de uitgaven en ontvangsten van het Ministerie van Algemene Zaken voor het jaar 1999 (wijziging samenhangende met de Najaarsnota) (26908); - en 14 andere wetsvoorstellenPagina 2714-2714
Voortzetting van de behandeling van de Najaarsnota (26899)Pagina 2677-2701
Behandeling van het wetsvoorstel Wijziging van de begroting van de uitgaven en ontvangsten van het Ministerie van Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties voor het jaar 1999 (wijziging samenhangende met de Najaarsnota) (26912)Pagina 2723-2724
Behandeling van de brief van de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen, houdende een reactie op de moties, voorgesteld tijdens de begrotingsbehandeling (26800 VIII, nr. 57)Pagina 2701-2706
Behandeling van de tijdens het notaoverleg over het onderdeel integratiebeleid minderheden van de begroting van Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties (26800 VII) ingediende moties: - de motie-Noorman-den Uyl over taallessen (26800 VII, nr. 13); - de motie-Verburg over taalonderwijs aan oudkomers (26800 VII, nr. 14); - 2 andere moties (26800 VII, nr. 15 en 16)Pagina 2706-2714
Behandeling van het wetsvoorstel Wijziging van de begroting van de uitgaven en ontvangsten van het Ministerie van Buitenlandse Zaken voor het jaar 1999 (wijziging samenhangende met de Najaarsnota) (26910)Pagina 2724-2727
Behandeling van het wetsvoorstel Wijziging van de begroting van de uitgaven en ontvangsten van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen voor het jaar 1999 (wijziging samenhangende met de Najaarsnota) (26913)Pagina 2714-2717
Regeling van werkzaamheden (woensdag 15 december 1999)Pagina 2675-2677
Behandeling van de Najaarsnota (26899)Pagina 2651-2675
Behandeling van: - het wetsvoorstel Wijziging van de begroting van de uitgaven en ontvangsten van het Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport voor het jaar 1999 (wijziging samenhangende met de Najaarsnota) (26923); - de najaarsbrief Zorg 1999 (26936)Pagina 2717-2723
Lijst van ingekomen stukken, met de door de voorzitter terzake gedane voorstellen (woensdag 15 december 1999)Pagina 2735-2736
Debat naar aanleiding van de brief van de minister van Verkeer en Waterstaat over het TOPS-overlegPagina 2727-2735
Presentie en opening (woensdag 15 december 1999)Pagina 2651-2651

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 31 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
Aan de orde is de behandeling van: het wetsvoorstel Wijziging
van de begroting van de uitgaven en ontvangsten van het Ministerie van Onderwijs,
Cultuur en Wetenschappen voor het jaar 1999 (wijziging samenhangende met de
Najaarsnota) (26913).De algemene beraadslaging wordt geopend.Mevrouw Barth (PvdA):Voorzitter! Mijn fractie heeft gevraagd om vandaag het woord te mogen
voeren over de suppletore OCW-begroting. Ten eerste hebben wij een vraag over
de 40 mln. die zal worden uitgegeven aan computers voor het onderwijs. Wij
zijn natuurlijk blij met die extra investering. Uit de antwoorden op de schriftelijke
vragen heb ik begrepen dat de computers niet alleen ten goede zullen komen
aan het basisonderwijs, maar ook aan de andere sectoren. Wij zijn hier blij
mee, hoewel wij het basisonderwijs natuurlijk het beste gunnen. Hoe komt het
dat deze minister, die gepleit heeft voor autonomie voor scholen op dit punt,
nu alleen geld voor de hardware beschikbaar stelt? Wij willen hier graag een
nadere toelichting op. De minister zegt dat hij wil gaan praten met de VNG om te kijken of er
voorrang kan worden gegeven aan de concentratiescholen bij de uitgifte van
de pc's. Ook dat is een loffelijk streven, maar is het niet verstandiger om
te kijken naar scholen die weinig computers hebben?Voorzitter! Op dit moment loopt de regeling voor het opwaarderen van gebruikte
computers via de SCBO. Wij hebben de minister eerder gevraagd of dat niet
anders kan. Wij voelen meer voor vraagfinanciering, zodat de scholen zelf
hun eigen markt kunnen creëren. Wij zijn ervan overtuigd dat dit een
gunstig effect zal hebben op de prijs van de apparaten. Bovendien laat het
de scholen ruimte om er zelf mee aan de slag te gaan. Wij hebben begrepen
dat de regeling per 1 januari 2000 zou aflopen. Zal dit ook echt gebeuren
of gaat dit bedrag van 40 mln. toch weer uitsluitend naar de stichting? Mijn
fractie hecht eraan dat op dit onderwerp sprake zal zijn van een level playing
field en dat de markt volop kan meedoen. Wij zijn ervan overtuigd dat dit
de vragers, de scholen in dit geval, alleen maar ten goede kan komen.Ten slotte heb ik nog een vraag namens Carla. Carla is een bijstandsmoeder
die ik afgelopen maandag heb ontmoet in mijn adoptiewijk in Haarlem. Zij volgt
een computercursus om bij te kunnen blijven bij haar zoon van zeven. Ik vroeg
haar of zij zelf graag een computer wilde hebben. Zij riep enthousiast: "Ja",
maar ze kan dat niet betalen. Wij hebben voor de zomer al gedebatteerd over
de vraag of niet ieder schoolgaand kind in Nederland thuis over een computer
zou moeten beschikken. Namens Carla vraag ik de minister wanneer hij met een
antwoord komt op de motie-Barth, die toen door de Kamer is aangenomen. Daarnaast
heb ik begrepen dat het mogelijk is dat ook particulieren profiteren van de
opgewaardeerde, goedkope tweedehands computers, mits dat via de scholen verloopt.
Klopt die veronderstelling en is de minister bereid hierover voorlichting
te geven, zodat de scholen dit weten, en zodat mensen als Carla, die enthousiast
en vol overgave een cursus volgen, zo'n apparaat kunnen kopen?De heer Cornielje (VVD):Voorzitter! Bedoelt mevrouw Barth dat van de 40 mln. die nu extra beschikbaar
komt voor het onderwijs – voor basisonderwijs, voortgezet onderwijs
en beroepsonderwijs – nog weer een bedrag af moet om er in de particuliere
sfeer computers van te kopen?Mevrouw Barth (PvdA):Nee, de 40 mln. is bedoeld voor het opwaarderen van gebruikte computers
en die gaan vervolgens door naar de scholen. Toen ik dit voorlegde, afgelopen
maandag in mijn adoptiewijk, zei ook de directrice van de school waar de zoon
van Carla op zit, heel enthousiast: dat willen wij dolgraag, want wij profiteren
er als school ook van, als alle ouders thuis een computer hebben. Dat maakt
de band tussen de school en wat de kinderen thuis meemaken, kleiner en daardoor
presteren de kinderen op school beter. Volgens mij kan dit heel goed langs
twee kanten werken.De heer Cornielje (VVD):Ja, maar het moet toch helder zijn dat we ten aanzien van die extra 40
mln., die we hard nodig hebben om de computers in de school te krijgen, niet
ook nog eens een nieuwe doelstelling gaan formuleren voor een nieuwe doelgroep
buiten het onderwijs. Ik meende dat in uw woorden te beluisteren en dat zou
ik geen goede richting vinden.Mevrouw Barth (PvdA):Voorzitter! Volgens mij kan het mes heel goed aan twee kanten snijden
of kun je twee vliegen in één klap slaan, of wat voor andere
Oudhollandse wijsheden we hier tegenaan kunnen gooien. Ik hoop dat de minister
erop in wil gaan. Ik heb begrepen dat het mogelijk is. Uiteraard kan dat niet
zonder de medewerking met de school en haar instemming, want zo moet dat richting
de ouders gaan. Maar het lijkt mij een heel goede mogelijkheid om mensen die
het van huis uit niet breed hebben, toch in staat te stellen om voor thuis,
voor hun schoolgaande kind, een apparaat aan te schaffen.Voorzitter! Dan kom ik bij het tweede punt; dat heeft betrekking op een
bezuiniging die in de suppletore OCW-begroting is opgenomen voor Weer samen
naar school. Mijn fractie heeft daar nog een aantal vragen bij. We hebben
dat ook schriftelijk gedaan en kregen daarop het antwoord: het geld gaat naar
de stimuleringsmaatregel bestuurlijke krachtenbundeling. Op zich zijn wij
daar vóór – dat weten de bewindslieden ook –, maar
wij vragen ons af hoe deze dekking nu beargumenteerd kan worden.In de schriftelijke antwoorden staat dat bij de uitvoering van de begroting
1999 is gebleken, dat het budget voor Weer samen naar school eenmalig verlaagd
kon worden. Voorzitter! Mijn fractie vraagt zich af hoe het mogelijk is dat
dit kan, gezien het feit dat wij al maanden lang veel brieven krijgen uit
het veld, van scholen, van ouders, met klachten over wachtlijsten bij Weer
samen naar school en dat er een gebrek is aan zorg op maat op scholen. Er
zijn problemen met dyslexie en er zijn problemen met autisme. Wij vragen ons
af of het ministerie die signalen niet gekregen heeft. Om die reden hebben
wij vorige week, via de procedurevergadering van de vaste commissie voor OCW,
een signaal laten uitgaan naar het ministerie, namelijk dat wij graag een
brede notitie willen van de staatssecretaris over Weer samen naar school.
Wij vinden eigenlijk dat zolang we dat brede beeld van de problemen rond dit
thema niet hebben, een korting op het budget van Weer samen naar school echt
niet kan. Vandaar dat ik daar een amendement voor heb ingediend.Voorzitter! Dan nog een laatste punt en dat betreft de IB-groep en de
verhuizing van het ministerie. De verhuizing van het ministerie staat geboekt
voor 2000, zodat ik daar nu niet verder op inga, maar wij willen daar wel
heel graag met de minister nog eens over praten en dat geldt ook voor de heroriëntatie
van de IB-groep. Wij hebben de minister gevraagd om te wachten met de uitvoering
van die heroriëntatie, totdat de Kamer daarover gedebatteerd heeft; het
algemeen overleg is inmiddels ook aangevraagd. De minister zegt daarop dat
dat niet kan, omdat dat proces al loopt. Wij hebben nu een meer algemene vraag
aan de minister, die misschien ook wel voor de verhuizing van het ministerie
kan gelden: in beide gevallen gaat het om veel geld en hoe kan de Kamer nu
voluit haar budgetrecht over dat vele geld laten gelden, als het lopende processen
zijn waar een debat met de Kamer eigenlijk geen invloed meer op kan hebben?Minister Hermans:Voorzitter! Wat betreft de vragen van mevrouw Barth over de computers,
merk ik het volgende op. Er schijnen, volgens mijn informatie, op dit moment
zo'n 100.000 gebruikte computers – ook Pentium I, dus multimediacomputers –
beschikbaar te zijn voor het onderwijs. Het kabinet heeft bij Najaarsnota
besloten er 40 mln. beschikbaar voor te stellen om die zodanig op te waarderen,
dat ze ook maximaal kunnen worden ingezet in onder andere het onderwijs; er
zijn nog een paar andere bestemmingen, maar het betreft met name het onderwijs.
Hoe we precies die regeling van de 40 mln. zullen gaan doen, is een zaak waar
we op dit moment mee bezig zijn. Maar ik kan u erbij zeggen dat het niet alleen
de stichting computerbemiddeling betreft; er zullen ook andere organisaties
bij betrokken worden. We geven dus op dat punt de ruimte.Het punt waarom we niet die budgetten aan de scholen geven, heeft te maken
met het feit dat het een initiatief van de zijde van de overheid is geweest
om juist die computers te gaan inzamelen. Als er 100.000 computers blijven
staan die straks geveild zouden moeten worden, ontstaat er een zeer vreemde
situatie. Wij zullen ervoor zorgen dat het aanbod zodanig gunstig is, dat
de scholen worden gestimuleerd om daarvan gebruik te maken. Men is echter
niet verplicht tot afname.Een en ander is inderdaad niet in lijn met de opvattingen zoals die zijn
verwoord bij onderwijs online en tijdens de discussies over Kennisnet en dergelijke.
Dan hadden wij het budget aan de scholen moeten geven en hen de gelegenheid
moeten bieden zelf naar allerlei instanties te gaan die met tweedehands computers
zouden kunnen gaan werken. Ik denk echter dat door de manier die wij nu voorstellen,
de scholen maximaal worden gefacilieerd om apparatuur aan te schaffen die
goed bij de tijd is.Mevrouw Barth (PvdA):Als de minister kiest voor vraagfinanciering, hoe gaat hij dat dan doen?Minister Hermans:Niet alleen de Stichting computerbemiddeling maar ook andere instanties
kunnen daarbij betrokken worden. Op het moment bekijken wij met Financiën
hoe die regeling het beste vorm gegeven kan worden. Wij moeten oppassen dat
er geen sprake is van vormen van concurrentievervalsing. Dat is zeer belangrijk.Mevrouw Barth (PvdA):Is de minister bereid de Kamer daarover vóór 1 maart een
brief te sturen?Minister Hermans:Als de regeling klaar is, ben ik natuurlijk bereid om de Kamer daarover
zo snel mogelijk te informeren. Dat is duidelijk. Ik probeer die regeling
zo snel mogelijk af te ronden. Ik wil de budgetten namelijk snel inzetten
om de scholen de gelegenheid te geven goede apparatuur te kunnen aanschaffen.Er vinden op dit moment nogal wat experimenten plaats – bijvoorbeeld
bij het Albeda College in Rotterdam – waarbij vanuit de school computers
bij de mensen thuis worden geplaatst. Het gaat daarbij om een tweeledig doel:
de mensen te leren zelf thuis met computers te werken én het gezin
erbij te betrekken, eventueel via taalcursussen. Wanneer sprake is van onvoldoende
inzet thuis van de leerling of zijn ouders, kan de computer weer terug naar
school worden gehaald. Het is niet onmogelijk dat dergelijke experimenten
ertoe leiden dat scholen op die weg willen doorgaan. Deze experimenten worden
spontaan door de scholen zelf opgezet. Ik denk dat wij met name moeten kijken,
of de scholen op die manier willen opereren en een opening willen maken naar
zowel leerlingen als ouders om maximaal gebruik te maken van computerapparatuur
die in het onderwijs aanwezig is. Ik vind dat een belangrijke ontwikkeling.
Het is ook interessant te melden dat met name vanuit het buitenland naar deze
aanpak wordt gekeken, omdat deze de IT veel verder brengt dan alleen in de
school. De insteek moet echter wel zijn, dat het via de scholen gebeurt. Het
is niet de bedoeling om computers aan gezinnen te leveren zonder dat er zicht
is op hetgeen daarmee gebeurt. Dat is niet de goede weg. U kunt Carla dus
laten weten, mevrouw Barth, dat zij via de school kan bekijken of het mogelijk
is.Mevrouw Barth (PvdA):Het is prachtig dat ik dat aan Carla kan gaan vertellen. Maar is de minister
bereid iets te maken waardoor ook andere Carla's op de hoogte worden gebracht?Minister Hermans:Ik zal ervoor zorgen dat alle Carla's in ons land daarvan op de hoogte
worden gebracht. Maar even zonder gekheid, natuurlijk wordt bekeken of er
op dit punt helderheid kan komen. Wij kunnen wellicht via de VNG laten weten
dat dergelijke initiatieven passen in het beleid van kabinet en Kamer.Voorzitter! Het proces inzake het herontwerp bij de Informatiebeheergroep
in Groningen is in volle gang. Dat is de reden waarom ik dat op dit moment
niet kan stoppen. Ik zou het tempo zelfs maximaal willen houden. Een van de
meest belangrijke onderdelen van dat proces is immers ervoor te zorgen dat
het nieuwe stelsel studiefinanciering op basis van dat nieuwe ontwerp kan
worden ingevoerd, anders moeten aan de bestaande systematiek nog allerlei
aanpassingen worden verricht om ervoor te zorgen dat een en ander voort kan
blijven gaan. Dat zou een investering betekenen in een verouderd systeem.
Er zijn al forse vorderingen gemaakt. Ik zal de Kamer daarover begin volgend
jaar nader informeren, in ieder geval voordat het desbetreffende debat plaatsvindt.
Per 1 januari zijn al een paar heel forse stappen voorwaarts gezet. Inmiddels
is er een schil beschikbaar rondom alle systemen. Als iemand binnenkomt en
een bepaalde vraag stelt, is voor degene die deze vraag behandelt direct een
totaaloverzicht beschikbaar van de positie van de betrokkene in de verschillende
informatierubrieken die bij de IB-groep zijn verzameld. Dit is een geweldige
vooruitgang in de serviceverlening van de IB-groep.Mevrouw Barth vraagt hoe de Kamer haar budgetrecht kan uitoefenen in het
kader van het herontwerp en de verhuizing. Strikt formeel kan zij dat altijd,
want de minister blijft altijd verantwoordelijk en de Kamer kan de minister
altijd ter verantwoording roepen. Ik ben graag bereid om aan te geven waarom
en op welke wijze wij de verhuizing willen financieren, op welke wijze wij
in de komende anderhalf à twee jaar de daadwerkelijke verhuizing in
2002 van Zoetermeer naar Den Haag vorm willen geven en welke ideeën daarover
bestaan op ons departe ment. Ik zeg toe dat ik haar zowel over
de IB-groep als over het herontwerp en de verhuizing zal informeren.Ik meen dat wij overeenstemming hebben op het punt van de computers in
het onderwerp en daarbuiten, zo begrijp ik uit het knikken van mevrouw Barth.Staatssecretaris Adelmund:Voorzitter! Ik heb de vraag van mevrouw Barth heel goed gehoord. Het antwoord
op vraag 32 is inderdaad wat te kort om de mutaties precies te kunnen volgen;
mijn excuses daarvoor. Er was een tekort van 8 mln. op de bestuurlijke krachtenbundeling.
Tegelijkertijd was het budget voor Weer samen naar school extra verhoogd.
Er was een opbrengst, doordat minder kinderen recht hadden op het gewichtengeld.
Door de aanscherping van de criteria – men moest niet een laag opgeleide
ouder, maar twee laag opgeleide ouders hebben – bleef 50% op het budget
over. Eerder is besloten om het budget voor Weer samen naar school daarmee
te verhogen.De overgangskosten van de invoering van Weer samen naar school, met name
de formatiegarantie en de salarisgarantie, zijn indertijd geraamd. Per jaar
blijkt dat de werkelijke overgangskosten lager uitvallen dan de eerdere ramingen,
waardoor de gereserveerde budgetten gedeeltelijk herbesteed kunnen worden.Ik leg u straks een notitie voor inzake bijvoorbeeld dyslexie, breed spectrum
autisme en ADHD; alles wat maar binnen de school wordt opgevangen en waarover
wij daarna nog een heel uitgebreid LGF-debat krijgen, maar er nu nog niet
bij zit. Wij komen er allemaal nog over te spreken, maar een deel van deze
vrijvallende budgetten is daadwerkelijk gebruikt om extra geld aan scholen
te geven. Het resterende deel is nu herbesteed aan de bestuurlijke krachtenbundeling.
Het wordt nu gebruikt om dat gat tijdelijk te dekken, want het is een openeindfinanciering.
Degenen die er aanspraak op maken, hebben er recht op. Het gaat om 8 mln.
Daarbij is overwogen dat de inzet van die middelen ten goede kan komen aan
bovenschools management en bestuur, hetgeen ook ten goede komt aan bovenschoolse
samenwerking in het kader van Weer samen naar school. Vanuit het veld is er
meermalen op gewezen dat er behoefte is aan extra bestuursmiddelen. Indirect
komen die middelen daaraan tegemoet. Ik ga ervan uit dat het binnen dat budget
zelf besteden van die 8 mln. door die samenwerkingsverbanden als prettiger
zal worden ervaren dan deze wijze van besteding.Het gaat om een tijdelijke inzet voor bestuurlijke krachtenbundeling.
Meerjarig kunnen de middelen vanuit die 8 mln. worden toegevoegd aan het budget
voor Weer samen naar school. Het overleg hierover loopt nog. Op langere termijn
zullen wij moeten bekijken hoe moet worden omgegaan met bestuurlijke krachtenbundeling.
Op dit moment ontraad ik aanvaarding van het amendement. De 8 mln. is nu toegekend
aan bestuurlijke krachtenbundeling. Het zal een heel moeilijke opgave zijn
om nu nog te regelen dat 8 mln. wordt uitgegeven ten behoeve van Weer samen
naar school. Ook gelet op degenen met wie ik mij identificeer, te weten de
leerlingen die de meeste zorg nodig hebben, adviseer ik u op dit moment om
het amendement niet aan te nemen. Wij moeten de verplichtingen voor bestuurlijke
krachtenbundeling gewoon nakomen. Er is een verwantschap tussen Weer samen
naar school en bovenschoolse bestuurlijke krachtenbundeling. Ik wijs ook op
de tijdelijkheid van de regeling die wij hebben getroffen na een eerste discussie
over de eerste aanpassing. Ik zeg u graag toe dat ik de middelen alsnog voor
Weer samen naar school wil inzetten, zeker op het moment dat wij over de bestuurlijke
krachtenbundeling spreken.De algemene beraadslaging wordt gesloten.De voorzitter:Ik stel voor, morgen aan het eind van de vergadering te stemmen.Daartoe wordt besloten. 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/h-tk-19992000-2714-2717.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl