Vragen van het lid Azough aan de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap over de verminderde binding van Marokkaanse en Turkse leerlingen met de Nederlandse samenleving (Mondelinge vragenuur)
Staten-Generaal — Handelingen 
Datum: 2014-07-06 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Handeling 2004-2005, pag. 5544-5546

 
 
 

Handeling

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Vergadernummer
Datum vergadering

29-06-2005

Tweede Kamer der Staten-Generaal

2004-2005

nr. 93, pagina 5544-5546

21-06-2005

 

 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in vergadering

Presentie en opening (dinsdag 21 juni 2005)Pagina 5537-5537
Stemmingen over moties, ingediend bij het debat over de evaluatie van de Drank- en Horecawet (29894, 27565, nr. 3), te weten: - de motie-Schippers c.s. over voorstellen voor accijnsverhoging op premixen en bier (29894, nr. 4); - de motie-Timmer/Van der Staaij over afspraken over maatregelen op het gebied van happy hours en stunten met alcoholprijzen (29894, nr. 5); - de motie-Timmer/Van der Staaij over de effecten van afspraken over zelfregulering (29894, nr. 6) en 2 andere moties (29894, de nrs. 7 en 8)Pagina 5549-5549
Interpellatie-Klaas de Vries, gericht tot de minister van Vreemdelingenzaken en Integratie, over ontruiming van het asielzoekerscentrum in GroningenPagina 5553-5566
Noot 1: Interpellatievragen van het lid Klaas de Vries (PvdA) aan de minister voor Vreemdelingenzaken en Integratie inzake het ontruimingsbeleid van het Centraal Orgaan opvang asielzoekers, in het bijzonder bij het AZC Martinihof te GroningenPagina 5615-5615
Vragen van het lid Omtzigt aan de minister van Financiën over de uitvoering van de Wet walvis en het terugdringen van de administratieve lasten (Mondelinge vragenuur)Pagina 5539-5541
Regeling van werkzaamheden (dinsdag 21 juni 2005)Pagina 5546-5548
Stemmingen in verband met het Voorstel van wet van de leden Hamer, Dijsselbloem en Kraneveldt houdende opneming in de Wet op het primair onderwijs, de Wet op de expertisecentra en de Wet op het voortgezet onderwijs van de verplichting voor scholen om bij te dragen aan de integratie van leerlingen in de Nederlandse samenleving (29666), en over de motie-Jan de Vries c.s. over ondersteuning kansrijke initiatieven van scholen en maatschappelijke organisaties (29666, nr. 11)Pagina 5550-5550
Debat naar aanleiding van een algemeen overleg op 15 juni 2005 over de WTO-onderhandelingenPagina 5574-5578
Vragen van het lid Depla aan de minister van Sociale Zaken en Werkgelegenheid en de staatssecretaris van Financiën over problemen tussen het ministerie van Financiën en de sociale partners over VUT en prepensioen (Mondelinge vragenuur)Pagina 5537-5539
Debat naar aanleiding van een algemeen overleg op 14 juni 2005 over het arbeidsmarktbeleidPagina 5571-5574
Vragen van het lid Azough aan de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap over de verminderde binding van Marokkaanse en Turkse leerlingen met de Nederlandse samenleving (Mondelinge vragenuur)Pagina 5544-5546
Stemmingen in verband met het wetsvoorstel Herstel van wetstechnische gebreken en leemten alsmede aanbrenging van enkele inhoudelijke wijzigingen in de Telecommunicatiewet, de Elektriciteitswet 1998, de Gaswet, de Mijnbouwwet en enkele andere daarmee verbandhoudende wetten, de Wet voorraadvorming aardolieproducten 2001, de Wet op de kamers van koophandel en fabrieken 1997, de Raamwet EEG-voorschriften aanbestedingen en diverse andere wetten (Veegwet EZ 2005) (30027)Pagina 5550-5551
Stemmingen in verband met het wetsvoorstel Wijziging van het Wetboek van Strafrecht, het Wetboek van Strafvordering en enige andere wetten in verband met de buitengerechtelijke afdoening van strafbare feiten (Wet OM-afdoening) (29849), en over de gewijzigde motie-Eerdmans c.s. over het niet in aanmerking laten komen voor afdoening door het OM met een strafbeschikking van zeden- en geweldsmisdrijven die letsel tot gevolg hebben (29849, nr. 16)Pagina 5551-5553
Lijst van ingekomen stukken, met de door de Voorzitter terzake gedane voorstellen (dinsdag 21 juni 2005)Pagina 5612-5614
Stemmingen in verband met het wetsvoorstel Wijziging van de Wet op het algemeen verbindend en onverbindend verklaren van bepalingen van collectieve arbeidsovereenkomsten in verband met de uitbreiding van de werkingssfeer van de Wet arbeidsvoorwaarden grensoverschrijdende arbeid (29983)Pagina 5549-5549
Vragen van het lid Van Hijum aan de minister van Verkeer en Waterstaat over het bericht inzake de toename van de sociale onveiligheid op het spoor (Mondelinge vragenuur)Pagina 5541-5544
Debat over de Europese Top van 16 en 17 juni 2005Pagina 5578-5612
Stemming over een motie, ingediend bij het debat over de vernieuwing in het hoger onderwijs, te weten de motie-Visser c.s. over elementen voor de uitwerking van een nieuwe wet voor het hoger onderwijs en onderzoek (29853, nr. 19)Pagina 5549-5549
Debat naar aanleiding van een algemeen overleg op 9 juni 2005 over het voortbestaan van de Regeling schoonmaakdiensten particulierenPagina 5568-5570
Stemmingen over moties, ingediend bij het debat over de modernisering van het huurbeleid, te weten: - de motie-Depla c.s. over liberalisering in woonregio's met een feitelijk woningtekort (27926, nr. 63); - de motie-Depla c.s. over huursombeperking in overgangsgebied (27926, nr. 64); - de motie-Depla c.s. over huurverhogingen in woonregio's en overgang van huurwoningen van overgangsgebied naar geliberaliseerd gebied (27926, nr. 65) en 7 andere moties (27926, de nrs. 68 t/m 74)Pagina 5549-5550
StemmingenPagina 5548-5549
Debat naar aanleiding van een algemeen overleg op 7 juni 2005 over de organisatie van een regionaal veiligheidsbestuurPagina 5566-5568

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 30 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
Vragen van het lid Azough aan de minister van Onderwijs, Cultuur
en Wetenschap over de verminderde binding van Marokkaanse en Turkse leerlingen
met de Nederlandse samenleving.Mevrouw Azough (GroenLinks):Voorzitter. Afgelopen vrijdag maakte de gemeente Amsterdam de uitkomsten
bekend van een onderzoek naar de interculturele verhoudingen in het onderwijs.
De conclusie is dat het op 21 van de 25 scholen redelijk tot goed gaat op
dit gebied, maar dat er op vier van de onderzochte scholen sprake is van grote
spanningen. Dit is voor mij geen verrassing; als je kinderen en jongeren voortdurend
aanspreekt op hun allochtoon zijn, moet je niet verbaasd zijn als dat de realiteit
wordt. Dat er ook op scholen, die een glazen huis vormen, een steeds grotere
kloof ontstaat en de verhoudingen verharden, hoeft wat mij betreft niemand
te verbazen. Een van de hoofdconclusies is dat 50% van de Marokkaanse en Turkse
leerlingen zich in Nederland niet thuis voelt, dat zij somber zijn over hun
toekomst. Kortom, zij voelen zich steeds meer allochtoon of islamitisch en
steeds minder Nederlands.Voor mijn fractie is dit een punt van grote zorg omdat het zich uit in
meer schoolverlaten, minder tolerantie, meer spanningen, meer antiwesterse
uitlatingen en vooral steeds meer gedemotiveerde leraren; leraren die wij
nu en in de toekomst hard nodig zullen hebben. Dit kabinet lijkt zich dit
niet te realiseren. Het draagt voortdurend zijn steentje bij aan die kloof,
aan de polarisatie, door moslims of allochtonen voortdurend overal bij te
halen, of het nu gaat om orgaandonatie of om de evolutietheorie.De minister van Onderwijs heeft in januari jongstleden ook meegedaan aan
de dag van de binding. Toen zijn allerlei maatregelen beloofd om leerlingen
en leraren meer bij elkaar te brengen. Dit is geen overbodige luxe. Waar blijft
de ondersteuning en training voor leraren om om te gaan met spanningen in
de interculturele verhoudingen? Waar blijven de cruciale mentoringprojecten
die moeten zorgen voor minder spanningen, betere oudercontacten en betere
schoolresultaten? Waar blijven de zo noodzakelijke rondetafelgesprekken, niet
alleen met leraren en werkgevers, maar vooral ook met ouders en leerlingen?
En ten slotte, meent de minister nu werkelijk dat het door haar voorgestelde
plafond, waarbij de zwarte scholen slechts geld krijgen voor 80% van de achterstandsleerlingen,
zal zorgen voor meer gemotiveerde leraren, voor kleinere klassen, voor meer
zorg en voor minder polarisatie?Wij moeten iets doen en wel nu, want uit het Amsterdamse onderzoek blijkt
dat scholen die specifieke projecten doen om intolerantie en racisme tegen
te gaan een beter, stabieler en plezieriger schoolklimaat hebben. Wij kunnen
hiermee niet wachten. Deze Fatima's en Mustafa's zijn niet meer gewoon kinderen,
zij zijn steeds meer vertegenwoordigers; vertegenwoordigers van hun ouders,
hun gemeenschap en hun religie. In mijn ogen lijkt the clash of civilisations
steeds meer dagelijkse realiteit te worden.Minister Van der Hoeven:Voorzitter. Laat ik voorop stellen dat ik de zorgen van mevrouw Azough
deel en dat het rapport dat in Amsterdam is verschenen ons op een aantal punten
met de neus op de feiten duwt. Laten wij echter ook kijken wat er staat. De
algemene conclusie van het onderzoek, een quick scan, luidt dat op 21 van
de 25 bezochte scholen sprake is van redelijke tot goede interculturele verhoudingen;
vier scholen zijn zelfs verbeterd. Op vier van 25 bezochte scholen is het
beeld minder positief, op drie scholen zijn er echt problemen en op één
school zijn de verhoudingen uitgesproken slecht. Ik zeg dit niet om het gevoel
te relativeren, maar wel om even de feiten te noemen. Op dat gevoel en op
dat gevoel van urgentie zal ik dadelijk terugkomen.Mevrouw Azough vroeg heel terecht wat er de afgelopen periode is gebeurd.
Een aantal acties die in de quick scan zijn genoemd en waarin de gemeente
investeert, vind ik prima. Dit zijn een goede zorgstructuur in en om de school,
contacten met de buurt, goede contacten tussen school en ouders, duidelijke
afspraken en het bevorderen van burgerschap en sociale competenties. Van onze
kant leveren wij daaraan ook een bijdrage. Ik noem de Operatie
Jong, de invoering van burgerschap en sociale integratie in onderwijswetten
waarover de Kamer vanmiddag zal spreken, de maatregelen die wij hebben aangekondigd
in de vmbo-notitie, waarover wij morgen zullen spreken, en het tegengaan van
voortijdig schoolverlaten. Een ander punt heeft te maken met het Plan van
aanpak veiligheid in het onderwijs. Er is daarvoor 90 mln. ter beschikking
gekomen en dit wordt onder andere gebruikt voor leerlingbegeleiding en reboundvoorzieningen
voor extra ZMOK-plaatsen.Mevrouw Azough verwees ook terecht naar het initiatief van BIMB, het Breed
Initiatief Maatschappelijke Binding. Ook daaruit is een aantal zaken voortgekomen
die in gang zijn gezet. Zij heeft gevraagd naar de rondetafels. De inspectie
en het ministerie hebben een zevental van die regionale rondetafels georganiseerd.
Daaraan hebben allerlei disciplines meegedaan. Een rondetafel was er specifiek
voor leerlingen. Daaruit komen adviezen. Ik heb toegezegd dat ik de Kamer
in de loop van het komende halfjaar zal informeren over wat wij met die initiatieven
zullen doen, op welke manier wij daaraan een follow-up zullen geven.Natuurlijk zit het opzetten van mentoring- en coachingtrajecten voor leraren
erin – daarin heeft mevrouw Azough gelijk – maar ook het inrichten
van een meldpunt radicalisering en extremisme bij de Inspectie van het Onderwijs
is gerealiseerd. Het netwerk leerlingbegeleiders is ook financieel nieuw leven
ingeblazen. Het gaat ook over de vraag hoe je omgaat met kennisoverdracht,
over specifieke thema's, zoals eerwraak, maar ook binding. Dit soort dingen
gebeuren dus al.Toch ben ik het met mevrouw Azough eens dat dit soort signalen ons dwingt
om ook breder te kijken naar deze problematiek. De vraag is dan hoe je het
onderzoek breder maakt om te zien hoe breed het is, en hoe je het verdiept
om na te gaan wat de oorzaken zijn. Want zij heeft gelijk, het is niet één
oorzaak. Je kunt het ook niet alleen vanuit onderwijs oplossen. De vraag is
vervolgens wie voor die verbreding en verdieping gaat zorgen. Waren wij een
halfjaar verder, dan was het gemakkelijk geweest. Dan hadden wij namelijk
het Maatschappelijk Topinstituut Stedelijke Innovatie. Dat is er echter nog
niet. Er is wel het Kenniscentrum Grote Steden van het ministerie van BZK.
Ik ben voornemens met het Kenniscentrum Grote Steden te overleggen hoe wij
dit soort gegevens, dit soort onderzoeken, kunnen verbreden en verdiepen zodat
de opgedane kennis later benut kan worden. Wij moeten natuurlijk werken aan
meer informatie op dit punt. Dat moet leiden tot beleid. Dat ben ik met mevrouw
Azough eens.Als u het niet erg vindt, voorzitter, ga ik niet in op het plafond van
80%, want daarover hebben wij aanstaande donderdag een lang debat.De voorzitter:Dat is correct.Mevrouw Azough (GroenLinks):Voorzitter. Ik ben blij dat de minister mijn zorgen deelt, maar ik ben
expres niet ingegaan op hetgeen zij al heeft gedaan. Een dag van de binding,
afspraken, een meldpunt, rondetafelgesprekken, in den brede. Ik ben ingegaan
op wat voor mij en mijn fractie cruciaal is. Dat zijn in elk geval twee zaken.
Ten eerste vind ik de mentoringprojecten voor leerlingen cruciaal, niet alleen
om schoolverlaten tegen te gaan, maar juist ook om binding met de school en
met de ouders, met thuis, te creëren. Ten tweede lijkt het mij noodzakelijk,
als ik zie wat de reacties van de leraren zijn in dit onderzoek, om niet morgen
en niet overmorgen, maar vandaag te beginnen met de nascholing en de training
voor deze leraren. Het gevaar van demotivatie in een tijd waarin sowieso al
sprake is van verharding en vernieuwing in het onderwijs, is zeer groot. Ik
wil een antwoord op deze twee punten. Wat doet de minister met de mentoringprojecten
en wat doet zij met de extra training die noodzakelijk is?Ik wil nog een opmerking maken over de Operatie Jong. Operatie Jong heeft
een geweldige doelstelling, maar vooralsnog is in alle debatten Operatie Jong
een papieren werkelijkheid gebleven. De commissie voor Integratiebeleid was
gisteren in Rotterdam in het kader van radicalisering. De verhalen die wij
daar hebben gehoord vanuit het Oude Noorden, een wijk in Rotterdam-Noord,
maken zeer somber en zijn zeer zorgelijk. Met deze Kamer en met dit kabinet
hebben wij nog niet voldoende onderstreept de urgentie van het aangaan van
projecten die intolerantie en racisme bestrijden.Minister Van der Hoeven:Voorzitter. Ik informeer de Kamer graag over de stand van zaken bij de
mentoringprojecten. Mevrouw Azough wil het natuurlijk graag weten; ik doe
dat dus schriftelijk. Zij heeft nog niet zolang geleden een motie erover ingediend.
Ik zal de Kamer graag informeren over de stand van zaken bij de uitvoering
van de motie en over de knelpunten daarbij. Het is namelijk niet zo gemakkelijk
als het in eerste instantie lijkt.Wat de training van docenten betreft, zijn mentoring- en coachingtrajecten
voor leraren opgezet ten behoeve van het vroeg signaleren van radicalisering
en van extremisme en de wijze waarop men daarmee moet omgaan. Daarnaast bekijk
ik hoe wij dit in de reguliere pabo-opleidingen een plek kunnen geven. Het
is dus van start gegaan. Het kan nog niet tot resultaten hebben geleid, want
daarvoor is het te kort geleden van start gegaan. Twee punten noemt mevrouw
Azough terecht. Wij moeten er inderdaad informatie over hebben en het moet
inderdaad gebeuren.De Operatie Jong is net van start gegaan. De gemeenten hebben eigenlijk
net de opdracht geformuleerd waaraan zij willen werken. Wij hebben een startbijeenkomst
gehouden. Er zijn voortgangsafspraken gemaakt en er is afgesproken dat de
Kamer regelmatig wordt geïnformeerd door mijn collega van VWS. Wij zijn
er nog niet, maar wij moeten niet de illusie hebben dat wij alles vanuit deze
Haagse cirkel kunnen regelen. Het nodige gebeurt natuurlijk lokaal, waar de
problemen zich voordoen. Dat is het aangrijpingspunt voor de oplossing.Wederzijdse tolerantie en wederzijds respect zit vaak in hoofden. Dat
kun je niet met een programma, met een debat of met geld alleen oplossen.
Ik vind het wel uw taak als Kamer en mijn taak als bewindspersoon om hiervoor
blijvend aandacht te vragen naar twee kanten. Het kenmerk is juist dat je
die dialoog tot stand weet te brengen. Dat is het wezen van het breed initiatief
maatschappelijke binding. Ik vind het prima als wij hierover regelmatig van
gedachten wisselen. Dat kan alleen maar helpen om de zaak te
verbeteren.De voorzitter:Ik geef gelegenheid tot een enkele aanvullende vraag, want ik wil over
drie minuten stoppen met het vragenuur. Dan hebben wij precies het uur vol.Mevrouw Vergeer (SP):Voorzitter. De vragen van mevrouw Azough geven aan hoe urgent het probleem
is. Wij hebben te maken met ouders die niet weten op welke school hun kind
zit. Dat is allemaal gerapporteerd, bijvoorbeeld in het boek van Margalith
Kleijwegt. Zij heeft de situatie beschreven: ouders die geen binding hebben
met de maatschappij, die in een volkomen isolement leven. De minister zegt
dat wij de Operatie Jong hebben en dat wij een zorgnetwerk gaan opzetten.
Hoe lang zijn wij daar nu al mee bezig, minister? In 2002 zei u dat ook al.
Nu is het 2005 en het zal pas in 2007 sluitend zijn. De scholen vragen de
formatie, de ruimte en de tijd om bij de ouders op bezoek te gaan en hen bij
de school te betrekken. Gaat u ervoor zorgen dat dit kan?Minister Van der Hoeven:Jong is net van start gegaan. U weet dat heel goed, dus u moet niet beweren
dat het pas in 2002 is gestart. U weet dat u dan iets vertelt wat niet klopt.
Het is net van start gegaan en wij hebben net de afspraken gemaakt.Scholen zijn het zat dat zij van het kastje naar de muur worden verwezen.
Dat is precies de essentie van Jong: al die zorgstructuren rondom de school,
al die inspecties, al die instellingen gaan samenwerken, zodat het kind niet
meer tussen wal en schip valt. Dat heeft niet in eerste instantie te maken
met geld. Dat heeft echt te maken met het over de eigen muur heen durven kijken
en zorgen dat je het kind centraal stelt en niet de organisatie.Mevrouw Vergeer (SP):Dat zei u in 2002 ook al. Toen zei u dat de Operatie Jong eraan kwam.De voorzitter:Geen debat op dit moment!Mevrouw Hamer (PvdA):Voorzitter. Ik vraag de minister van Onderwijs om deze problematiek mee
te nemen naar haar collega minister Verdonk, die over integratie gaat. Wij
leggen nu alle problemen weer bij de school en bij de kinderen, maar is dit
niet een veel groter probleem van de ouders? Is het niet zorgwekkend dat de
Marokkaanse groep zich steeds geïsoleerder voelt? Overigens is het de
vraag of dat niet ook onder Turkse kinderen en ouders gebeurt, maar dat het
minder zichtbaar is. Zou het niet goed zijn dat maatregelen veel meer worden
gericht op de ouders?Minister Van der Hoeven:Mevrouw Hamer legt de vinger op een heel zere plek. Het wordt op school
geconstateerd. De school is de vindplaats van de problemen, maar is niet in
staat om dit alleen op te lossen. Het heeft ook te maken met de internationale
situatie die zich op een gegeven moment manifesteert. Het heeft te maken met
de sociaal-economische situatie. Het heeft te maken met de thuissituatie.
Het heeft te maken op de kans op werk van de ouders. Ik sta hier namens het
kabinet, dus ook namens de minister voor Vreemdelingenzaken en Integratie.
Dit punt staat in ieder geval behoorlijk hoog op haar agenda. Er ligt een
taak voor de school om de betrokkenheid van ouders te organiseren, maar daarbij
kan een helpende hand worden geboden.De voorzitter:Wij zijn hiermee gekomen aan het einde van het vragenuur. Ik dank alle
vragenstellers voor hun medewerking om in de geest van de raming van gisteren
het kort en krachtig te houden. Dat houden wij zo vol. 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/h-tk-20042005-5544-5546.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl