Vragen van het lid Rabbae aan de ministers van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen en van Sociale Zaken en Werkgelegenheid, over de wachtlijsten in de basiseducatie
Staten-Generaal — Handelingen 
Datum: 2014-07-12 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Handeling 1994-1995, pag. 5512-5514

 
 
 

Handeling

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Vergadernummer
Datum vergadering

27-06-1995

Tweede Kamer der Staten-Generaal

1994-1995

nr. 92, pagina 5512-5514

27-06-1995

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 
 Er is geen inhoudsopgave aanwezig.
 
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in vergadering

92ste vergadering; 27 juni 1995Pagina 5505-5505
Behandeling van:de brief van de vaste commissie voor Volkshuisvesting, Ruimtelijke Ordening en Milieubeheer houdende het voorstel de financieel-administratieve kant van de Balansverkortingsoperatie aan te wijzen als groot project (23817, nr. 40).Pagina 5515-5516
Stemming over een motie, ingediend tijdens het debat over het veteranenbeleid, te weten:de motie-Zijlstra c.s. over een vergoeding wegens extra langdurige dienstvervulling (21490, nr. 18)Pagina 5515-5515
Lijst van ingekomen stukken, met de door de voorzitter ter zake gedane voorstellenPagina 5585-5586
Stemming over een motie, ingediend bij het debat over house-party's en XTC-gebruik, te weten:de motie-Schutte over een stringent beleid t.a.v. het toestaan van house-party's en dergelijke (23760, nr. 4)Pagina 5514-5515
Behandeling van:de Voorjaarsnota 1995 (24178)Pagina 5554-5585
Regeling van werkzaamhedenPagina 5505-5507
Vragen van het lid Rabbae aan de ministers van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen en van Sociale Zaken en Werkgelegenheid, over de wachtlijsten in de basiseducatiePagina 5512-5514
Heropening van de beraadslaging over de bij de behandeling van het wetsvoorstel inzake de gewijzigde motie-Marijnissen over het onmiddellijk beëindigen van de herkeuringen WAO (22187, nr. 30);de motie-Schimmel over een individueel trajectplan voor reïntegratie op de arbeidsmarkt (24221, nr. 12);de motie-Rosenmöller over herkeuring van WAO'ers vanaf 45 jaar (24221, nr. 15);de motie-Biesheuvel over herkeuring van WAO'ers vanaf 50 jaar (24221, nr. 16);de motie-Van Dijke over het verlies vanPagina 5516-5527
Voortzetting van de behandeling van:het wetsvoorstel Regelen omtrent het ter beschikking stellen van organen (Wet op de orgaandonatie) (22358)Pagina 5528-5554
Vragen over een geheime overeenkomst tussen het Rijk en de NS over het afstoten van spoorlijnenPagina 5507-5512
Stemmingen in verband met het wetsvoorstel Wijziging van de Wet Milieubeheer (milieuplanbureau) (24031)Pagina 5515-5515
Stemmingen over drie moties, ingediend bij het debat over het ruimtelijk-economisch beleid tot 2000, te weten:de motie-De Jong c.s. over optimale infrastructurele aansluiting van het noorden des lands (24060, nr. 3);de motie-De Jong over een regime van vrije afschrijvingen voor delen van het noorden des lands (24060, nr. 4);de motie-Remkes c.s. over ontwikkeling van de noordkop van Noord-Holland (24060, nr. 5)Pagina 5515-5515

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 27 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Vragen van het lid Rabbae aan de ministers van Onderwijs, Cultuur
en Wetenschappen en van Sociale Zaken en Werkgelegenheid, over de wachtlijsten
in de basiseducatie.
 
 
 
 
 De heer Rabbae (GroenLinks):
 
 Mijnheer de voorzitter! Iedereen, ook de Kamer, onderstreept de cruciale
rol van de Nederlandse taal bij de integratie van allochtone migranten in
de samenleving in het algemeen en de arbeidsmarkt in het bijzonder. Wel moeten
wij in dat verband de wachtlijsten, waarop op 1 november jl. tienduizenden
mensen stonden, zien weg te werken. Een aantal instellingen voor de basiseducatie
heeft deze opdracht kennelijk letterlijk opgevat. Zo is onze fractie in het
bezit gekomen van een brief van een instelling voor basiseducatie, gericht
aan een cursist. Daarin wordt de volgende mededeling gedaan: Op 30 september
1993 heeft u zich bij ons aangemeld voor de Nederlandse-taalles. U staat dus
al enige tijd op de wachtlijst. Onlangs is gebleken dat wij u helaas voorlopig
geen geschikte lesplek kunnen bieden. Wij weten niet hoe lang het duurt voordat
wij wel een plaats voor u hebben. Daarom is besloten, u van de wachtlijst
af te halen.
 
 Voorzitter! Ik herhaal: deze instelling heeft de opdracht kennelijk te
letterlijk opgevat. De instellingen beroepen zich voor deze actie op twee
zaken. In de eerste plaats noemen zij de beëindiging van de extra impuls
van de minister van Onderwijs. Als ik mij niet vergis, gaat het om 106 mln.
In de tweede plaats noemen zij de bezuiniging van de minister van Sociale
Zaken op de RBA's. Ik wil beide ministers de volgende vragen stellen.
 
 1. Zijn deze ministers op de hoogte van deze zorglijke ontwikkeling?
 
 2. Zijn zij bereid om te bekijken in hoeverre deze initiatieven breed
in het land heersen?
 
 3. Zijn zij bereid om maatregelen te treffen en de Kamer daarover te rapporteren?
 
 
 
 
 
 Minister Ritzen:
 
 Mijnheer de voorzitter! Het is ons bekend hoe de budgetontwikkeling voor
de educatie vorm heeft gekregen. Mijn antwoord op de eerste vraag van de heer
Rabbae is dat wij goed op de hoogte zijn van de algemene ontwikkeling. Die
ontwikkeling is overigens veel gunstiger dan de meeste instellingen ooit hadden
verwacht. Immers, de budgetontwikkeling zou er een zijn geweest van 387 mln.
in 1995, met vervolgens een daling in 1996 naar 320 mln. In het landelijk
overzicht dat onlangs is gestuurd aan de instellingen voor volwasseneneducatie –
volwasseneneducatie in totaal, dus basiseducatie plus VAVO – staat dat
de ontwikkeling als volgt vorm krijgt. Het budget voor 1995 bedraagt 387 mln.
In 1996 is er een verhoging met 30 mln., dus naar 412 mln. En dan is er een
verhoging, oplopend naar 442 mln. Dat is de achtergrond. Een en ander moet
mogelijkheden bieden om wachtlijsten te verkleinen.
 
 Een punt dat ik in dit verband zeker moet vermelden, is dat een belangrijk
deel van die middelen behoort te worden ingezet voor inburgering. En dat zal
zeker een verschuiving betekenen in de deelname aan de basiseducatie, een
verschuiving met een nieuwe prioritering. Ik heb onlangs overleg gehad met
de VNG over eventuele negatieve effecten elders. Daarbij is de toezegging
gedaan dat de vormgeving ertoe zal leiden dat er geen negatieve effecten plaatsvinden.
Deze afspraak kan ik echter pas vorm geven in de begroting voor 1996.
 
 Ik kom op de RBA's. Wij hebben samen met het ministerie van Sociale Zaken
en Werkgelegenheid ook zelf enig onderzoek verricht. Het blijkt inderdaad
dat er tussen de 15 mln. en 30 mln. minder door de RBA's zal worden ingekocht.
Dat betekent nog altijd dat het totale budget voor de basiseducatie samen
met het VAVO stijgt. Ik neem echter aan dat mijn collega hierover nog iets
zal zeggen in het kader van de algemene vormgeving van de manier waarop de
bezuinigingen bij het CBA en de RBA's tot stand komen.
 
 De heer Rabbae refereert aan een brief. Ik kan niet overzien in hoeverre
het hierbij gaat om een individueel geval. Ik zal mij er nader in verdiepen
en de Kamer daarover informeren.
 
 
 
 
 
 Minister Melkert:
 
 Mijnheer de voorzitter! Ik begin met de bijdrage van de RBA's aan de basiseducatie.
Er is sprake van een verandering in de verantwoordelijkheidsverdeling. Er
is aan de ene kant meer verzakelijking. Arbeidsvoorziening kiest ervoor primair
in te kopen en niet zelf aan instituutfinanciering te doen. Aan de andere
kant is er een helderder verantwoordelijkheidsverdeling met het ministerie
van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. De instituutfinanciering en de inkoop
van activiteiten zullen daarmee in de toekomst duidelijk onderscheiden worden.
Dat neemt niet weg dat het juist vanuit mijn departement van bijzonder belang
is, dat er voldoende ruimte in de basiseducatie blijft bestaan om de aansluiting
op de arbeidsmarkt mogelijk te maken die voor grote groepen van allochtonen
een groot probleem vormt.
 
 Het is ook tegen die achtergrond dat het kabinet afgelopen vrijdag heeft
besloten – gisteren heb ik de Kamer daarover geïnformeerd –
dat voor arbeidsvoorziening meer middelen beschikbaar worden gesteld, zowel
op korte termijn, als het gaat om liquiditeitsproblemen, als op langere termijn,
als het gaat om structurele financiering. In de brief heb ik aangegeven dat
ik in het Centraal bestuur arbeidsvoorziening erop zal aandringen, dat voor
maximaal 20 mln. de inmiddels gesignaleerde knelpunten als
gevolg van bezuinigingen bij RBA's op basiseducatie-activiteiten en op CBB's
op korte termijn zullen worden weggenomen. Hierbij wordt er rekening mee gehouden
dat op iets langere termijn, door de wat ruimere structurele financiering,
ook in de toekomst een adequate bijdrage vanuit RBA's zal kunnen worden geleverd.
De kwesties waarop de heer Rabbae wijst, zullen zich dan niet behoeven voor
te doen. Basiseducatie dient een integraal bestanddeel te zijn van actief
en activerend werkgelegenheidsbeleid.
 
 
 
 
 
 De heer Rabbae (GroenLinks):
 
 Voorzitter! In de richting van de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen
zeg ik dat, ondanks de vergroting van het budget, de concurrentie tussen zittenden
en nieuwkomers ertoe zal leiden dat netto geen winst zal worden geboekt. Het
is de vraag of het wel tot een extra krachtig beleid zal leiden als wij de
ene groep vervangen door de andere. Ik heb tot nu toe overigens niet vernomen
dat de VNG in haar componenten in het land hiertoe heeft besloten.
 
 De minister van Sociale Zaken en Werkgelegenheid zegt dat hij extra middelen
heeft toegekend. Als ik mij niet vergis, slaat dat op de grote gemeenten,
de grote RBA's. Kan hij zeggen hoe het staat met de andere RBA's? Ten principale
wil ik de minister het volgende vragen. Als iedereen graag ziet dat allochtonen
kansen op de arbeidsmarkt krijgen, waarom is hij dan niet bereid een deel
van de lastenverlichting voor dit doel aan te wenden? In dat geval kunnen
wij krachtig aan de scholing van deze groep werken.
 
 
 
 
 
 Minister Ritzen:
 
 Mijnheer de voorzitter! Het kabinet heeft volstrekt in overeenstemming
gewerkt met de vragen die de heer Rabbae stelt. De afgelopen vijf jaar is
het budget voor basiseducatie bijna verdubbeld, met een extra bedrag voor
het Nederlands als tweede taal. Vervolgens hebben wij de stap genomen, te
bezien hoe je het beleid voor de lange termijn het best inricht. Je hebt dan
twee mogelijkheden. Enerzijds kun je je vooral richten op de mensen die er
al wat langer zijn. Anderzijds ben je natuurlijk veel effectiever als je je
meteen richt op de groep mensen die binnenkomen en ervoor zorgt dat je daarvoor
een sluitende aanpak hebt.
 
 De volgende vraag is dan in hoeverre de sluitende aanpak onafwendbaar
leidt tot het verdringen van andere groeperingen. Wij hebben de lijn gekozen,
dat dit niet nodig zou moeten zijn. Daarvoor is dan ook een extra budget beschikbaar
gesteld. Wij spreken dan van 1995 tot 1999 over een groei van ongeveer 15%.
Daarbij is dan nog niet de afwikkeling van het zogenaamde Ter Veld-traject
betrokken. Dat is onderwerp van gesprek geweest met de Vereniging van Nederlandse
gemeenten. Dat zij daar nog niet mee naar buiten is gekomen, heeft te maken
met het feit dat wij dit nog definitief in het kabinet moeten "afhechten".
Daarop doelde ik, toen ik aangaf dat dit pas in zijn volle omvang bij de presentatie
van de begroting voor 1996 naar voren kan komen. Ik ben ervan overtuigd dat,
als de heer Rabbae op dat moment de ontwikkeling van het budget beoordeelt,
hij het gevoel zal hebben dat dit boven verwachting is, ook afgezet tegen
de verzoeken die wij de afgelopen tijd hebben gehad. Die zijn immers meer
dan gehonoreerd.
 
 
 
 
 
 Minister Melkert:
 
 Voorzitter! De heer Rabbae vroeg of de extra middelen voor arbeidsvoorziening
in relatie tot de basiseducatie uitsluitend voor de grote gemeenten ter beschikking
waren gesteld. Ter verduidelijking wijs ik erop dat het om twee posten gaat.
Enerzijds is voor de komende jaren een jaarlijks bedrag van 40 à 50
mln. ter beschikking gesteld voor de RBA's in de grote steden. Het ligt in
de rede om te veronderstellen dat ook een deel van die middelen voor basiseducatie-activiteiten
zal worden aangewend. Anderzijds bestaat door de vergrote liquiditeitsruimte
in de kas van de arbeidsvoorziening de mogelijkheid om de ernstigste knelpunten
af te wenden die zich in 1995 dreigden voor te doen. Daarbij gaat het om de
maximaal 20 mln. voor basiseducatie en CBB's die ik noemde. Vervolgens kan
worden bezien of in de grotere structurele ruimte voor de komende jaren dan
wel in de nieuwe inrichting van de activiteiten in de andere verantwoordelijkheidsverdeling,
ook door middel van inkoop van activiteiten door derden, de basiseducatie-activiteiten
op het peil kunnen blijven dat het kabinet noodzakelijk acht om de basiseducatie
de rol te laten spelen in het werkgelegenheidsbeleid, zoals ik eerder heb
toegelicht.
 
 De heer Rabbae vroeg ook nog waarom de lastenverlichting niet kan worden
ingezet voor het onderhavige doel. Ik meen dat door de inzet van lastenverlichting,
gericht op versterking van de werkgelegenheid aan de onderkant van de arbeidsmarkt
en op de versterking van het leerlingwezen, nadrukkelijk ook wordt geïnvesteerd
op het terrein van werkgelegenheid en aansluiting op de arbeidsmarkt. Dat
komt tegemoet aan de geest van de opmerkingen van de heer Rabbae.
 
 
 
 
 
 Mevrouw Oedayraj Singh Varma (GroenLinks):
 
 Voorzitter! Het blad Contrast meldt ons dat het niet om een individueel
geval gaat, zoals de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen zei.
De gemeente Amsterdam, de gemeente Haarlem en Kennemerland hebben een paar
duizend van deze brieven geschreven. Ik vraag de minister of hij een inventarisatie
wil maken van de plaatsen waar deze brieven zijn verstuurd. Ik denk immers
dat deze brieven niet alleen in Amsterdam, Haarlem en Kennemerland zijn verstuurd,
maar in meer plaatsen in Nederland. Hoe wil de minister dit dan corrigeren?
 
 Aan de minister van Sociale Zaken wil ik vragen of hij weet dat het hier
gaat om de positie van migrantenvrouwen. Als migrantenvrouwen net in Nederland
zijn, melden zij zich niet gelijk voor cursussen Nederlands, omdat zij zich
moeten aanpassen en zo hun eigen problemen hebben. Zij melden zich dus op
een later tijdstip en komen dan op die wachtlijsten te staan. Wil de minister
van Sociale Zaken bevorderen dat de positie van migrantenvrouwen versterkt
wordt? Als er verdringing door de inburgeringscontracten gaat plaatsvinden,
komen de migrantenvrouwen namelijk nergens meer. En wij kennen de kwetsbare
positie van migrantenvrouwen. Welke maatregelen neemt de minister dus om hun
positie te verbeteren?
 
 
 
 
 
 Minister Ritzen:
 
 Mijnheer de voorzitter! In antwoord op de vragen van mevrouw Varma kan
ik zeggen dat ik mij graag zal verdiepen in de wijze waarop de verschillende
instellingen van basiseducatie omgaan met het fenomeen wachtlijsten versus
wachttijden. Wij hebben daar ook in de Kamer al eerder over gesproken. Ik
kan nu niet precies overzien welke uitwerking heeft plaatsgevonden. Ik wil
dit echter graag in kaart brengen en een standpunt hierover formuleren. Bij
mijn standpuntbepaling zal ik nadrukkelijk rekening houden met het feit dat
de basiseducatie onder verantwoordelijkheid van de gemeenten valt. Dat laat
echter onverlet dat de rijksoverheid daar een eigen verantwoordelijkheid in
heeft.
 
 
 
 
 
 Minister Melkert:
 
 Mijnheer de voorzitter! Het spreekt vanzelf dat, als wij ons inspannen
om ongewenste ontwikkelingen in de basiseducatievoorziening tegen te gaan,
het oog daarbij ook uitdrukkelijk gericht is op de positie van migrantenvrouwen.
Ik ben het namelijk eens met mevrouw Varma dat juist langs die lijn de positie
van deze op de arbeidsmarkt bijzonder moeilijk gepositioneerde groep beter
zou moeten worden.
 
 De vraag van mevrouw Varma over de relatie tussen de instroom van migrantenvrouwen
in deze voorziening en de inburgeringscontracten vond ik wat moeilijker te
begrijpen. Mevrouw Varma suggereerde een soort verdringing, maar ik geloof
niet dat dat aan de orde is. De activiteiten die in het kader van de inburgeringscontracten
plaatsvinden, komen namelijk ook bij vrouwen terecht. Het moet dus een en/en-lijn
zijn. Daarvoor is echter wel nodig dat de basiseducatie op een voldoende peil
kan blijven functioneren.
 
 
 
 
 
 De heer Janmaat (CD):
 
 Mijnheer de voorzitter! Het is toch aardig om te zien dat de Nederlandse
regering voortgaat met een beleid, zij het af en toe met andere aspecten,
als dat in bijvoorbeeld de Verenigde Staten, terwijl daar na dertig jaar het
faillissement van dat beleid steeds duidelijker wordt aangetoond. Om eens
in de taal van de minderheden te spreken: wij zijn, wat dat betreft, de Chinezen
van Europa. Ik heb daarom de volgende vragen aan de regering.
 
 Lang niet iedere vreemdeling die tot Nederland wordt toegelaten, en ook
lang niet iedereen die hier asiel vraagt, is onvermogend. Sommigen hebben
in het buitenland grote vermogens op de bank staan. Is de regering voornemens
om ervoor te zorgen dat mensen die in het buitenland over grote geldelijke
vermogens beschikken, een redelijke, zo niet een afdoende bijdrage leveren
aan de basiseducatie? Of voert zij dit reeds in de praktijk uit? Als dat gebeurt,
behoeft niet alles door onze samenleving te worden betaald.
 
 Het gaat natuurlijk niet alleen om minderheden aan de onderkant van de
samenleving. Wij hebben daar ook een aantal Nederlanders zitten. Is de regering
bereid om relatief – dat wil zeggen uitgerekend per hoofd van hetzij
Nederlandse delen van die onderkant dan wel minderheden – per hoofd
van de doelgroep evenveel geld uit te trekken voor Nederlanders om hun educatie
ook te verhogen? Mogelijk heeft dat wat meer rendement, maar dat is in het
onderwijs nooit weg.
 
 
 
 
 
 Minister Ritzen:
 
 Mijnheer de voorzitter! De achtergrond van waaruit de heer Janmaat zijn
eerste vraag stelt, is er een die ik moet bestrijden. Ik geloof namelijk niet
dat het correct is om aan te nemen dat er, gemiddeld genomen, sprake is van
grote vermogens achter mensen die als allochtoon in ons land verblijven. Het
punt van de eigen bijdrage heeft overigens wel voortdurend de aandacht. Er
is geen enkele reden om op welk terrein van het onderwijs dan ook niet uit
te gaan van mogelijkheden van bijbetaling naar vermogen. In het algemeen houdt
dit in dat juist bij de basiseducatie sprake is van een vrijwel drempelloze
toegang, met lage bijdragen van deelnemers.
 
 Dan de tweede vraag van de heer Janmaat. Binnen de basiseducatie is heel
veel ruimte aanwezig voor het bevorderen van de sociale redzaamheid van mensen
die hier al langer zijn, dan wel voor hen die in Nederland zijn geboren, autochtonen
dus. Dat punt willen wij de komende jaren voor ogen blijven houden, ook gelet
op het totale evenwicht.
 
 
 
 
 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/h-tk-19941995-92-5512-5514.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl