Vragen de heer Rabbae aan de minister van OCeW over het financieren door een bedrijf (Cisco systems) van een onderwijsprogramma aan een openbare school (de Berlageschool), in de vorm van leerkrachten en het inhoudelijk lesmateriaal; mondeling vragenuur
Staten-Generaal — Handelingen 
Datum: 2014-07-09 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Handeling 1999-2000, pag. 4238-4241

 
 
 

Handeling

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Vergadernummer
Datum vergadering

03-04-2000

Tweede Kamer der Staten-Generaal

1999-2000

nr. 61, pagina 4238-4241

28-03-2000

 

 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in vergadering

Presentie en opening (28 maart 2000)Pagina 4237-4238
Noten bij pagina: - 4237: rapport van de Commissie tot onderzoek van de geloofsbrieven van het benoemde lid dhr. J.R.V.A. Dijsselbloem; - 4255: interpellatievragen van lid Verhagen aan staatssecrataris van Justitie inzake het aantal plaatsen in AZC's.Pagina 4289-4289
Stemmingen in verband met het wetsvoorstel Goedkeuring van het op 1 februari 1995 te Straatsburg tot stand gekomen Kaderverdrag inzake de bescherming van nationale minderheden (26389) en over: de motie-Van Middelkoop over de Friezen (26389, nr. 6)Pagina 4242-4242
Behandeling van: - het wetsvoorstel Wijziging van het Wetboek van Strafrecht, het Wetboek van Strafvordering, de Wet op de rechterlijke organisatie en de Penitentiaire beginselenwet (strafrechtelijke opvang verslaafden) (26023)Pagina 4268-4286
Behandeling van: het wetsvoorstel Aanpassing van enkele wetten in verband met de afschaffing van de titelbescherming en beëdiging van makelaars (26667)Pagina 4245-4254
Stemmingen over twee moties, ingediend bij de behandeling van de notitie "Onderwijskansen. Ruimte voor kwaliteit bij de aanpak van onderwijsachterstanden", te weten: - motie-Ross-van Dorp over concrete acties op korte termijn (27020, nr. 3); - motie-Kant over een spreidingsbeleid op basis van vrijwilligheid (27020, nr. 4)Pagina 4244-4244
Vragen de heer Rabbae aan de minister van OCeW over het financieren door een bedrijf (Cisco systems) van een onderwijsprogramma aan een openbare school (de Berlageschool), in de vorm van leerkrachten en het inhoudelijk lesmateriaal; mondeling vragenuurPagina 4238-4241
Regeling van werkzaamheden (28 maart 2000)Pagina 4241-4242
Stemmingen over veertien moties, ingediend tijdens het debat over het Energierapport 1999 (26898, nr. 8 t/m 20)Pagina 4242-4244
Lijst van ingekomen stukken, met de door de voorzitter terzake gedane voorstellen (28 maart 2000)Pagina 4286-4288
Interpellatie-Verhagen, gericht tot de staatssecretaris van Justitie, over het aantal plaatsen in asielzoekerscentraPagina 4255-4268
Stemming over een motie, ingediend tijdens het hoofdlijnendebat over de toekomstige structuur uitvoering werk en inkomen (SUWI), te weten: de motie-De Wit over een publieke uitvoering van de reïntegratie (26448, nr. 9)Pagina 4245-4245
Stemmingen over zeven moties, ingediend tijdens het debat over de Koppelingswet, te weten: - motie-Kamp/Verhagen over de GBA (19637, nr. 511); - motie-Kamp/Verhagen over medisch noodzakelijke zorg (19637, nr. 512); - motie-De Wit over vereenvoudiging van de procedures van het koppelingsfonds (19637, nr. 513); - motie-De Wit over de opvang van mishandelde vrouwen (19637, nr. 514); en nog 3 ander moties.Pagina 4244-4244

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 45 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
Aan de orde is het mondelinge vragenuur, overeenkomstig
artikel 136 van het Reglement van orde.Vragen van het lid Rabbae aan de minister van Onderwijs, Cultuur
en Wetenschappen, over het financieren door een bedrijf (Cisco systems)
van een onderwijsprogramma aan een openbare school (de Berlageschool), in
de vorm van leerkrachten en het inhoudelijke lesmateriaal.De heer Rabbae (GroenLinks):Voorzitter! De gemeente Amsterdam doet haar best om de digitale poort
van Nederland te worden. Daarbij wens ik de gemeente veel succes. Alleen wijs
ik er wel op dat de gemeente in dit kader een internetbedrijf heeft aangetrokken,
Cisco systems, en dat de inspanningen van dit bedrijf natuurlijk hun prijzen
hebben. Die betreffen niet alleen het parkeerbeleid, maar ook het onderwijs.
Wat is namelijk het geval?Dit bedrijf wil graag zo snel mogelijk ICT-geschoolde mensen in dienst
hebben. Die zijn in Amsterdam niet op voorraad beschikbaar en daarom is dit
bedrijf kennelijk bereid aan de versnelling van de opleiding van ICT-kaders
in Amsterdam te werken en om de Berlageschool op twee manieren te faciliëren:
met twee leerkrachten en met het aanbieden van een lesprogramma op ICT-terrein.Zoals bekend, heeft de vroegere staatssecretaris van Onderwijs een convenant
met de scholen gesloten. Daarin staat dat weliswaar een Coca-Cola-automaat
in de gang van de school geplaatst mag worden, maar dat de inhoud van het
onderwijs nooit beïnvloed mag worden. Dit is wel het geval in de Amsterdamse
situatie. Is de minister het met mij eens dat deze manier van sponsoring door
een bedrijf van een school in strijd is met de letter en de geest van het
convenant? Zo ja, wat is de reactie van de minister daarop?Verder denk ik aan de situatie waarin voor het onderwijs financiële
krapte ontstaat of waarin scholen te maken krijgen met andere bedrijven met
een andere invalshoek. In de komende tijd zouden sponsorconstructies voor
het onderwijs vaker voor kunnen komen. Wat vindt de minister hiervan? Vindt
hij de tijd rijp om een afspraak met vertegenwoordigers van het onderwijs
over deze ontwikkelingen te maken? Zo ja, welke afspraken zullen dat zijn?Minister Hermans:Voorzitter! Op de vragen van de heer Rabbae over sponsoring door Cisco
van de Berlageschool in Amsterdam kan ik hem zeggen dat mij de samenwerking
tussen Cisco en de Berlageschool bekend is. Ik weet ook dat er in Nederland
veel voorbeelden zijn van sponsoring door bedrijven in het kader van ICT-toepassingen.
Soms worden scholen geadopteerd door bedrijven, waarbij sprake is van een
volledige ICT-uitrusting, scholing van docenten en het beschikbaar stellen
van software. Dergelijke faciliteiten komen dan bovenop datgene wat door de
minister van Onderwijs van rijkswege aan ICT-middelen voor scholen beschikbaar
is gesteld. Een essentiële voorwaarde is dat voldoende ICT-middelen voor
het onderwijs beschikbaar zijn. Wij hebben Onderwijs online gehad en de discussie
over het Kennisnet gevoerd. De budgetten zijn inmiddels voor de scholen beschikbaar
gesteld. Dus voor alle scholen is op dit punt een kwaliteitsniveau gegarandeerd.
Dat dat in de ogen van sommigen misschien nog lang niet genoeg is en dat er
nog veel meer geld bij moet, is een discussie die wij de komende tijd misschien
nog met elkaar voeren. Duidelijk moet evenwel zijn dat er ook sprake kan zijn
van sponsoring.Cisco wil zich in Amsterdam vestigen, maar dat bedrijf heeft een groot
tekort aan ICT'ers. Daarom probeert het de tweetalige school van voortgezet
onderwijs te helpen. Die school kent namelijk Engelstalige en Nederlandstalige
leerlingen. Het bedrijf probeert juist in dat bedrijf te investeren om jongeren
zo vroeg mogelijk geschikt te maken en te interesseren voor ICT-achtige opleidingen.
Ik kan dit vanuit mijn optiek niet een slechte ontwikkeling vinden. Ik vind
dat die moet kunnen, gelet ook op de garantie dat er ten minste voldoende
financiële middelen voor ICT in het onderwijs moeten zijn. Dat is in
het kader van Onderwijs online aangegeven. Is dit in strijd met de geest of de inhoud van het convenant? Volgens
mij is dat niet het geval, maar ik zal er nog een keer heel specifiek naar
kijken. Ik zal ook bezien in hoeverre dit sponsorcontract, dat met name is
gestoeld op de traditionele media en de traditionele verhouding tussen school
en bedrijf, en de voorschriften daarvoor, aanpassing behoeven in verband met
de ontwikkeling van ICT. Er spelen inmiddels heel andere typen van afspraken
en samenwerkingsverbanden tussen scholen en bedrijven dan aanvankelijk het
geval was. Als je een computer met een sturingsprogramma van een internationaal
opererend bedrijf opent, dan krijg je overigens ook te zien welk sturingsprogramma
het is. Dat vind ik niet het allergrootste probleem. Het wordt pas een probleem
wanneer de school eerst te maken krijgt met een tien minuten durende reclame
van het bedrijf, voordat daadwerkelijk met de onderwijskundige toepassingen
kan worden gestart.Aan die lijn denk ik wanneer wij spreken over sponsoractiviteiten en convenanten
in het kader van ICT. Langdurige reclame kan dus niet, maar het tonen van
logo's en het laten zien van de naam van het bedrijf dat sponsort, vind ik
niet het allerergste. De heer Rabbae en ik hebben vroeger ook leren schrijven
met potloden waarop een bepaald merk stond aangegeven op de zijkant.De heer Rabbae (GroenLinks):Voorzitter! Ik dank de minister voor zijn reactie. Naar mijn opvatting
is deze constructie, die de kern van het onderwijs, de inhoud van het onderwijs
raakt, in strijd met het convenant. De minister is gelukkig bereid om hier
nog een keer naar te kijken. Ik vraag hem nog eens schriftelijk op mijn vragen
te reageren, nadat hij naar het convenant heeft gekeken. Dan weten wij waar
wij aan toe zijn.Als bedrijven scholen gaan sponsoren, dan kan dat binnen één
en dezelfde stad leiden tot een soort concurrentieverhouding en tot ongelijke
behandeling als het gaat om de beschikbare middelen. Hoe kijkt de minister
daar tegenaan? De ene school kan via zo'n bedrijf beschikken over veel meer
middelen dan een school in de buurt. Is dat een gewenste ontwikkeling?Weet de minister wat er gaat gebeuren met de leerlingen van de Berlageschool
in Amsterdam als zij deze cursus hebben afgerond? Treden zij dan collectief
in dienst van Cisco, of kunnen zij doorgaan met hun studie op een HBO of een
universiteit?Minister Hermans:Voorzitter! Ik heb al aangegeven dat ik nog eens specifiek zal kijken
of er wat deze overeenkomst tussen Cisco en de Berlageschool in Amsterdam
betreft sprake zou kunnen zijn van strijdigheid met de geest en de inhoud
van het convenant. In eerste instantie zie ik die strijdigheid niet.Wat betekent het wanneer scholen worden gesponsord? Dan ontstaat er inderdaad
enig verschil tussen scholen. De afgelopen tijd hebben wij ook vaak in de
Kamer gediscussieerd over de vraag wat dat betekent. Kijkend naar Variëteit
en waarborg moeten wij er in ieder geval voor zorgen dat de kwaliteit op een
gegarandeerd niveau blijft. Geeft dit concurrentie tussen scholen? Ja, dit
zal ongetwijfeld enige vorm van concurrentie tussen scholen geven. Ik ben
er daarom een groot voorstander van dat bedrijven alle scholen in een gemeente
van een bepaalde activiteit voorzien. Ik praat al met het bedrijfsleven over
de vraag of het mogelijk is met overheid en bedrijven gezamenlijk te kijken
naar de ondersteuning van het gehele Nederlandse onderwijs als het gaat om
ICT. Het lijkt mij onjuist om tegen bedrijven die individueel scholen willen
sponsoren, te zeggen dat dit niet mag. Die discussie hebben wij ook gevoerd
toen het ging om de vraag in hoeverre ouderbijdragen wel of niet op vrijwillige
basis zouden moeten worden gegeven.Wat gebeurt er met de leerlingen? Mijn gegevens duiden erop dat het Cisco
vooral te doen is om een algemene ICT-arbeidsmarktversterking in Amsterdam.
Dat dit bedrijf straks een grote trekker van arbeidskrachten zal zijn, is
duidelijk. Ik heb begrepen dat er veel mensen komen te werken. Als gevolg
van het tekort op de arbeidsmarkt aan ICT-leerlingen wil ik een initiatief
om te komen tot het bijspijkeren van dat aantal echter niet tegenhouden.De heer Van Bommel (SP):Voorzitter! Het is duidelijk dat Cisco na eerst Amerika te hebben veroverd,
ook in Nederland en met name in het onderwijs een poot aan de grond probeert
te krijgen. Voorzover mij bekend, is het contract met de Berlageschool overigens
nog niet getekend. De minister heeft toegezegd dat hij er nog eens naar gaat
kijken. Als dat contract niet blijkt te voldoen aan de regels van het sponsorconvenant,
verneem ik graag van hem of hij bereid is om te verhinderen dat dit contract
getekend wordt. Verder zou ik graag van hem horen hoe hij verklaart dat juist
de Berlageschool, zijnde een voorhoedeschool die veel middelen heeft gekregen
voor computeronderwijs, haar toevlucht moet zoeken tot sponsoring om verantwoord
computeronderwijs op te zetten.Minister Hermans:Voorzitter! Ik heb gezegd dat ik zal kijken naar het contract. Het lijkt
mij goed om sowieso te bezien of het convenant in het kader van de toepassing
van ICT in het onderwijs nog wel up-to-date is. Wanneer dat niet het geval
blijkt te zijn, zal ik met nadere voorstellen komen. In dat totale licht wil
ik bezien wat dat betekent voor Cisco.Voorzover mijn informatie reikt, is het initiatief uitgegaan van Cisco
en niet van de Berlageschool. Het betekent dat het zelf een school heeft uitgezocht
waarvan het dacht dat die een voldoende aanbod van ICT'ers op de arbeidsmarkt
in Amsterdam zou kunnen genereren.Mevrouw Dijksma (PvdA):Voorzitter! Dat slimme schoolbesturen en slimme bedrijven in deze ICT-hype
toenadering tot elkaar zoeken, is op zichzelf niet vreemd en er zou op zichzelf
ook niets verkeerds aan behoeven te zijn. De vraag is echter wel of het hier
regulier onderwijs, dus door het ministerie van OCW bekostigd onderwijs betreft
dan wel of het onderwijs betreft dat als een extraatje wordt aangeboden. In
Het Parool staat namelijk dat de Berlageschool van plan is de stof voor de
cursus het komend schooljaar in de derde klas aan te bieden
en dat zij daarvoor twee uur reserveert als onderdeel van het vak computerstudies.
Is dat nu een regulier vak of niet?Wellicht zou het overigens beter zijn om deze zaken rondom sponsoring
of vermeende sponsoring wat meer algemeen te bespreken in plaats van dat via
incident op incident te doen. Wanneer komt de eindevaluatie over het convenant
over sponsoring naar de Kamer, zodat wij er in meer algemene zin over kunnen
spreken?Minister Hermans:Voorzitter! Ik zal het programma er precies op na moeten slaan om te bezien
wat een en ander betekent. Als men in het vak computerkunde specifiek een
aantal uren wil neerzetten die passen binnen het curriculum, dan zou dat moeten
kunnen. Als het betekent dat het curriculum daarmee weggedrukt wordt, zou
dat problemen kunnen opleveren. Ik kan dat echter niet een, twee, drie overzien,
aangezien ik dat curriculum nog niet heb kunnen bekijken. De evaluatie zal
naar mijn inschatting niet al te lang meer op zich laten wachten. Ik zal in
ieder geval bezien of het convenant nog toegesneden is op de nieuwe situatie
die is ontstaan. Ik ben met mevrouw Dijksma van mening dat van incident naar
incident lopen geen goede zaak is. De algemene lijn is dat sponsoring van
scholen ook ten aanzien van ICT-activiteiten door de staatssecretaris en mij
niet a priori afgewezen wordt, maar dat er wel voor gezorgd moet worden dat
die past binnen het algemene onderwijsbeleid.Mevrouw Van der Hoeven (CDA):Voorzitter! In dit geval gaat het niet alleen om ICT en om lesmateriaal,
maar ook om leerkrachten. De vraag is natuurlijk op welke wijze dit soort
sponsoractiviteiten consequenties heeft voor de rechtspositie van leerkrachten.
De vraag is tevens of aanpassing van het convenant wel de juiste weg is en
of niet beter eerst nagegaan moet worden of de contracten die er blijkbaar
liggen wel als wenselijk moeten worden beschouwd. Dat is de politieke vraag
waar het eigenlijk om draait. Er is namelijk altijd sprake van een win-winsituatie.
Ik hoor graag van de minister wat die win-winsituatie is voor zowel het bedrijf
als de school.Minister Hermans:De win-winsituatie lijkt mij niet zo erg moeilijk. Het feit dat mensen
een goede ICT-opleiding krijgen, lijkt mij in de huidige tijd geen overbodige
luxe. De winsituatie voor bedrijven is natuurlijk dat er voor de arbeidsmarkt
in Amsterdam waarschijnlijk meer geschikte mensen komen voor ICT-activiteiten.
Ik heb aangegeven dat ik zal kijken naar de exacte inhoud van datgene wat
er nu op tafel ligt en zal bekijken of het past binnen het algemene beeld
dat wij hebben ten aanzien van het onderwijsbeleid. U weet dat wij niet meteen
"nee" zeggen tegen sponsoring van bedrijven aan scholen. Je moet echter wel
oppassen dat er niet in het curriculum ingegrepen wordt, dan wel dat het in
de komende tijd consequenties heeft voor het hele onderwijsbeleid. Ik heb
overigens liever dat bedrijven de budgetten beschikbaar stellen voor algemeen
gebruik door scholen, dan dat men specifieke opleidingen maakt voor aparte
groepen, want ik denk dat wij dan verder van huis zijn. Ik heb het liever
in en aanvullend op het reguliere onderwijs, want dat biedt meer mogelijkheden
voor meer leerlingen.De heer Cornielje (VVD):Voorzitter! Bij de behandeling van de wet op de sponsoractiviteiten in
deze Kamer is afgesproken dat ouders en leraren sponsorcontracten moeten kunnen
beoordelen. Het convenant is dus niet bindend voor de politiek, voor de minister
of de Kamer, maar het is bindend voor de scholen. Daar moeten ouders en leraren
op toezien. Is het de minister bekend of de oudergeleding en de leraargeleding
hebben ingestemd met dit sponsorcontract? Een algemene vraag betreft de evaluatie.
Ongeveer vier weken geleden is er een tussenevaluatie gehouden. De eindevaluatie
zal dan ook nog wel even op zich laten wachten. Is de minister bereid om in
de eindevaluatie aan te geven of ouders en leraren voldoende medezeggenschap
hebben om deze contracten te kunnen beoordelen?Minister Hermans:Voorzitter! Bij de bestudering van de opzet waarvoor men in Amsterdam
heeft gekozen, heb ik vooral gekeken naar de positie van ouders en leraren.
Dat is een belangrijke voorwaarde. Bij de evaluatie van het sponsorcontract
zal ik aandacht besteden aan de vraag of de docenten en ouders voldoende mogelijkheden
hebben om invloed uit te oefenen op het afsluiten van zo'n contract.Mevrouw Lambrechts (D66):Voorzitter! De fractie van D66 is nooit erg gelukkig geweest met sponsoring,
vanwege de tegenprestatie die vaak betaald moet worden. De vraag is echter
of hier wel sprake is van een sponsoring waarvoor een tegenprestatie geleverd
moet worden. Gaat het hier niet gewoon om kennis die binnen de school wordt
gehaald en die op geen enkele andere wijze door die school binnen te halen
is? Moet daarvoor niet een ander soort regeling gelden, dan die waar wij het
doorgaans over hebben als wij het hebben over sponsoring?Minister Hermans:Voorzitter! Ook deze vraag geeft mij aanleiding om nog eens aan te geven
dat het van groot belang is dit onderwerp niet van incident op incident te
bekijken, maar om het wat breder te gaan bekijken. Is er in dit geval sprake
van een tegenprestatie? Voorzover ik het heb kunnen bekijken, is de tegenprestatie
voor het bedrijf dat men de markt van ICT'ers in Amsterdam in de toekomst
wat zou kunnen vergroten. Als wij praten over betrokkenheid van bedrijven
bij het Nederlandse onderwijs, zie je vaak dat zij vanuit een maatschappelijke
oriëntatie die activiteiten wil opzetten, maar men heeft er uiteraard
ook belang bij dat jongeren goed worden opgeleid in ICT-achtige activiteiten,
zodat ook het bedrijfsleven in de directe omgeving daar de komende jaren van
kan profiteren. Dat zou vanuit Cisco gezien een tegenprestatie kunnen zijn,
die niet als zodanig beschreven staat, maar die men verwacht te kunnen hebben
van hetgeen men heeft ingezet. De kennis die door Cisco naar de school wordt
gebracht, is kennis die heel schaars is in Nederland. Wij
weten allemaal dat het hebben van voldoende ICT-coördinatoren in het
onderwijs een probleem is. Dat scholen op die manier proberen die kennis binnen
te halen, kan ik mij voorstellen, maar wij moeten wel zorgen dat het zo zuiver
mogelijk blijft en dat het blijft binnen de lijnen die wij hebben afgesproken.
Wanneer het door de nieuwe ontwikkelingen van ICT noodzakelijk is om daar
opnieuw naar te kijken, zal ik dat zeker doen, ook in het kader van de evaluatie. 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/h-tk-19992000-4238-4241.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl