Noot bevattende een lijst met regels die als knellend worden ervaren door het voortgezet onderwijs, behorend bij de behandeling van de begroting voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschapen voor 2002 (28000 VIII)
Staten-Generaal — Handelingen 
Datum: 2014-07-08 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Handeling 2001-2002, pag. 2076

 
 
 

Handeling

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Vergadernummer
Datum vergadering

04-12-2001

Tweede Kamer der Staten-Generaal

2001-2002

nr. 28, pagina 2076

27-10-2001

 

 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in vergadering

Stemmingen over moties, ingediend tijdens het debat over de evaluatie van de Koppelingswet, te weten: - de gewijzigde motie-Middel/Duivesteijn over clandestiene door- en onderverhuur (19637, nr. 627); - de motie-Middel/Dittrich over door de partner mishandelde vrouwen (19637, nr. 624); - de motie-De Wit over de huursubsidieregels (19637, nr. 625) en één andere motiePagina 2024-2024
Presentie en opening (dinsdag 27 november 2001)Pagina 2015-2015
Behandeling van: het wetsvoorstel Vaststelling van de begroting van de uitgaven en de ontvangsten van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (VIII) voor het jaar 2002 (28000 VIII)Pagina 2038-2073
Stemmingen over moties, ingediend tijdens het debat over intensive care, te weten: - de motie-Kant over het opstellen van een deltaplan (28008, nr. 9); - de motie-Buijs c.s. over een stimuleringsfonds opleidingen (28008, nr. 10); - de motie-Arib/Buijs over diverse maatregelen (28008, nr. 11)Pagina 2024-2025
Noot bevattende een lijst met regels die als knellend worden ervaren door het voortgezet onderwijs, behorend bij de behandeling van de begroting voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschapen voor 2002 (28000 VIII)Pagina 2076-2076
Regeling van werkzaamheden (dinsdag 27 november 2001)Pagina 2022-2024
Lijst van ingekomen stukken, met de door de voorzitter terzake gedane voorstellen (dinsdag 27 november 2001)Pagina 2074-2075
Vragen van het lid De Wit aan de minister van Financiën over de optieregeling van de nieuwe topman van KPNPagina 2018-2022
Vragen van het lid Poppe aan de minister van Volkshuisvesting, Ruimtelijke Ordening en Milieubeheer over de onveiligheid van twee blauwzuurfabrieken van DSM in Geleen en de betrokkenheid van Inspecteurs MilieuhygiënePagina 2015-2018
Stemmingen over moties, ingediend tijdens het debat over mensensmokkel, te weten: - de motie-Albayrak/Hoekema over de bestrijding van mensensmokkel (27204, nr. 13); - de motie-Kamp c.s. over ongedocumenteerde asielzoekers (27204, nr. 14)Pagina 2024-2024
Voortzetting van de behandeling van: - het wetsvoorstel Vaststelling van de begroting van de uitgaven en de ontvangsten van het Ministerie van Volkshuisvesting, Ruimtelijke Ordening en Milieubeheer (XI) voor het jaar 2002 (28000 XI),van: - motie-Th.A.M. Meijer over baggerspecie (28000 XI, nr. 24); - de motie-Rietkerk over het versoepelen van woningtoewijzingsregels (28000 XI, nr. 25) en twaalf andere motiesPagina 2025-2038

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 13 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
Noot 1 (zie blz. 2040)– Tweede fase heeft als streven het verhogen van de zelfstandigheid
van de leerlingen. Hierbij wordt als klemmende regel ervaren: de 1000 lesuren-regel.
Deze regel belemmert het maken van afspraken met studenten (studiecontract)
over het verdelen van thuisstudie en schoolstudie.– VMBO-intrasectorale programma's: De exameneisen in dit kader belemmeren
het maken van op leerlingen toegesneden programma's. Terwijl juist het VMBO
een individuele benadering van leerlingen vraagt.– In hader kader van het VMBO: er is geen ruimte om bijvoorbeeld
een eigen beroepsprogramma te ontwikkelen (veel meer beroepsoriënterend
(intersectoraal). Dit komt omdat op dit moment de eis wordt gesteld dat het
programma examineerbaar moet zijn volgens overheidsexamens.– Vijfjarige verblijfsduur in het VMBO: Juist in het VMBO moet je
rekening houden met de individuele verschillen tussen leerlingen. Voor het
optimaal benutten van de (ontplooiings)mogelijkheden van leerlingen (zorgleerlingen,
allochtone leerlingen enz.) moet je soms een doublure inlassen. Op dit moment
is dit een onmogelijk risico gezien de huidige regelgeving, dat een zo kort
mogelijk traject eist. Dit gaat dus ten koste van de ontwikkeling van leerlingen
en leidt tot dropouts die mogelijk voorkomen hadden kunnen worden.– Dezelfde vijfjarige verblijfsduur werkt belemmerend voor initiatieven,
zoals het opzetten van een kopklas, waar leerlingen tijdens een extra jaar
veel taalonderwijs krijgen en meer kansen op succes in hun schoolloopbaan
hebben.– Profilering onderwijsinspectie: dit belemmert het ontwikkelen
van een eigen kwaliteitssysteem, -zorg. Scholen blijven onder dwang van rendementseisen
(zie vijfjarige verblijfsduur) staan, terwijl kwaliteit niet altijd gelijk
is aan rendement.– Tweede fase: De verplichting tot het aanbieden van vier profielen
belemmert het maken van regionale afspraken tot verdeling en specialisatie.– Arbeidstijdenregistratie: afschaffen. Dit zou uitgewerkt kunnen
worden via de normjaartaak en in overleg met de medezeggenschapsraad.– Bevoegdhedenregeling: Een school die een medewerker bekwaam acht
moet in ieder geval voor het betreffende bestuur bevoegd verklaard kunnen
worden.– Afschaffen van aparte planvorming en verantwoording voor minderheden.
Wij denken hierbij aan: Wet Samen, Gehandicapten/WAO.– Vereenvoudiging van de planvorming: Laat scholen in het schoolplan
aangeven wat ze voornemens zijn op onderwijskundig gebied, inclusief allerlei
flankerend beleid zoals GOA, zorg, huisvesting en financiën. Schaf aparte
planvorming af.– Verminderen van versnippering van middelen. Scholen hebben meer
behoefte aan één ICT-budget dat een ICT-budget in het kader
van SVO, kennisnet tweede fase. Als er één budget beschkbaar
wordt gesteld kan de school zelf keuzes maken over prioriteiten binnen het
grote kader van ICT.– Laat scholen één keer per vier jaar een verantwoording
geven welke onderdelen van het schoolplan zijn uitgevoerd, wat de resultaten
waren en wat niet is gelukt. Vraag geen apart sociaal jaarverslag van de scholen.– Leerlingen mogen al een aantal jaren niet meer van school verwijderd
worden zonder dat een andere school is gevonden die de leerling op wil nemen.
Deze regeling werkt contra-produktief. Leerlingen zwerven op straat, zonder
dat iemand daar vanaf weet. Dit laat onverlet dat de school wel een verantwoordelijkheid
heeft ten aanzien van de leerlingen. De school moet aangesproken kunnen worden
op de kwaliteit van de toelating, de geboden zorg en de inspanningen die geleverd
zijn om een nieuwe school te vinden.– De huidige cumi-regeling wordt als administratief zeer belastend
gevonden, terwijl het tegelijkertijd geen goede basis voor financiering van
scholen is, als het gaat om ondersteuning van scholen waar veel achterstandsleerlingen
zitten. De cumi-criteria zeggen namelijk niet alles over de werkelijke taalachterstand
die leerlingen hebben. Helaas wordt door gemeenten ook nog eens een keer bij
deze cumi-systematiek aangehaakt.– Een andere registratie van leerlingen voorkomt allerlei regelgeving
rondom tellingen. Een door de overheid en veld afgestemd administratiesysteem
zou daarin kunnen helpen. Investering en betrokkenheid van de overheid is
dan noodzaak. Bijvoorbeeld bij een registratie op basis van sofinummers en
de koppeling naar schoolfact o.i.d. Uitdraaien uit het systeem vervangen dan
regelgeving met betrekking tot en formulieren als ILT, IDU, CBS etc.– De decentralisatie van het onderwijsachterstandenbeleid naar gemeenten
is niet altijd succesvol wat ons betreft. Dit leidt tot veel overleg, veel
papier voor een klein financieel budget en nog minder resultaten ten aanzien
van het doel: achterstanden bij leerlingen bestrijden.– Huisvesting: het drempelbedrag van f 600,– per leerling,
wordt door ons als knelpunt ervaren.– Decentralisatie van de huisvesting: wij zijn van mening dat door
decentralisatie van de huisvesting naar grote (gemeentegrensoverstijgende)
schoolbesturen aan gemeenten zou moeten worden opgelegd. De meeste onder CVO
vallende scholen hebben te maken met meer dan 2 (soms zelfs 5) verschillende
gemeenten en dus ook met meer dan 2 verschillende huisvestingsverordeningen.
Dit bemoeilijkt het formuleren van een integraal huisvestingsbeleid voor de
betreffende scholengemeenschappen. 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/h-tk-20012002-2076-2076.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl