Vragen van het lid Rabbae aan de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen, over de positie van OALT-leerkrachten
Staten-Generaal — Handelingen 
Datum: 2014-07-10 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Handeling 1999-2000, pag. 2334-2336

 
 
 

Handeling

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Vergadernummer
Datum vergadering

14-12-1999

Tweede Kamer der Staten-Generaal

1999-2000

nr. 31, pagina 2334-2336

07-12-1999

 

 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in vergadering

Presentie en opening (dinsdag 7 december 1999)Pagina 2331-2331
Stemmingen in verband met het wetsvoorstel Vaststelling van de begroting van de uitgaven en de ontvangsten van het Ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid voor het jaar 2000 (26800 XV)Pagina 2347-2347
Vragen van het lid Rabbae aan de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen, over de positie van OALT-leerkrachtenPagina 2334-2336
Vragen mevr. Verburg (CDA) aan minister De Vries (SZW) over de 'nationalisering van het GAK'; mondeling vragenuurPagina 2332-2333
Regeling van werkzaamheden (dinsdag 7 december 1999)Pagina 2340-2341
Beëdiging van de heer H.W. Bakker, directeur Bedrijfsvoering Tweede Kamer, en van nieuw Kamerlid, mevrouw Snijders-Hazelhoff (VVD)Pagina 2331-2332
Lijst van ingekomen stukken, met de door de voorzitter terzake gedane voorstellen (dinsdag 7 december 1999)Pagina 2395-2397
Stemmingen in verband met het wetsvoorstel Vaststelling van de begroting van de uitgaven en de ontvangsten van het Spaarfonds AOW voor het jaar 2000 (26800 E)Pagina 2347-2347
Vragen van het lid Dittrich aan de staatssecretaris van Justitie, over de constatering dat de vreemdelingenpolitie in de grote steden zich weinig aantrekt van prioriteiten die door Justitie worden gesteld, zoals het aanhouden van criminele illegalen.Pagina 2336-2340
Herstemming over een motie, ingediend bij de behandeling van de begroting van Volkshuisvesting, Ruimtelijke Ordening en Milieubeheer, te weten: de gewijzigde motie-Biesheuvel over een investeringsprogramma voor de sociale huursector (26800 XI, nr. 32)Pagina 2346-2346
Stemmingen in verband met het wetsvoorstel Vaststelling van de begroting van de uitgaven en de ontvangsten van het ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport voor het jaar 2000 (26800 XVI), en over een aantal moties, te weten: - de motie-Dankers c.s. over het wegwerken van de wachtlijsten (26800 XVI, nr. 18); - de motie-Dankers c.s. over de onderuitputting persoonsgebonden budget (26800 XVI, nr. 19); - de motie-Dankers c.s. over verenigingsleven en vrijwilligerswerk (26800 XVI, nr. 20); en negentien andere motiesPagina 2341-2344
Debat naar aanleiding van een algemeen overleg op 18 november 1999 over het frequentiebeleid (FM en digital audio broadcasting)Pagina 2361-2366
Stemmingen over vier moties, ingediend tijdens het debat over de Winkeltijdenwet, te weten: - de motie-Wijn c.s. over vermindering van het aantal zondagsopenstellingen (26800 XIII, nr. 33); - de motie-Wijn c.s. over het toeristisch regime (26800 XIII, nr. 34); - de motie-De Wit over beperking van de openingstijden (26800 XIII, nr. 35); - de motie-Van Dijke c.s. over onderzoek naar de gevolgen van de verruimde winkeltijden voor zelfstandige ondernemers (26800 XIII, nr. 36)Pagina 2347-2347
Stemmingen over vijf moties, ingediend tijdens de behandeling van de Startnota ruimtelijke ordening, te weten: - de motie-Ravestein over een betere bescherming van het Natte Hart (26800 XII, nr. 29); - de motie-Van Gent over een doeltreffend sturings-, handhavings- en grondbeleid (26391, nr. 6); - de motie-Poppe over het verlagen van de grondkosten voor inbreilocaties (26391, nr. 7); en twee andere motiesPagina 2349-2350
Herstemming over een motie, ingediend tijdens een debat over geweld op scholen, te weten: de motie-Nicolaï/Ross-van Dorp over verwijderde leerlingen (26800 VIII, nr. 50)Pagina 2346-2346
Stemmingen over twee moties, ingediend tijdens het debat over de Staat van de Europese Unie, te weten: - de motie-Karimi over Turkije (26580, nr. 11); - de motie-Karimi over het opnemen van de co-decisieregeling voor fiscale zaken in het verdrag (26580, nr. 12)Pagina 2353-2353
Stemmingen in verband met het wetsvoorstel Vaststelling van de begroting van de uitgaven en de ontvangsten van het gemeentefonds voor het jaar 2000 (26800 B)Pagina 2351-2351
Stemming over een motie, ingediend tijdens het debat over medisch-wetenschappelijk onderzoek met mensen, te weten de motie-Ross-van Dorp c.s. over een moratorium inzake experimenten met embryo's (22588, nr. 29)Pagina 2346-2347
Rapport Commissie Onderzoek Geloofsbrieven nieuw Kamerlid mevrouw J.F. Snijder-Hazelhoff; noot bij blz. 2332 van deze editie van de HandelingenPagina 2398-2398
Stemmingen over 29 moties ingediend bij de behandeling van de begroting van Sociale Zaken en Werkgelegenheid, te weten: - de motie-Verburg over de reïntegratie van langdurig werklozen en arbeidsgehandicapten (26800 XV, nr. 28); - de motie-Verburg/Harrewijn over het vrijlatingsbedrag (26800 XV, nr. 29); - de motie-Verburg over wachtlijst- en herplaatsingsproblematiek bij WSW en AWBZ (26800 XV, nr. 30); en zesentwintig andere motiesPagina 2347-2349
Stemmingen in verband met het wetsvoorstel Vaststelling van de begroting van de uitgaven en de ontvangsten van het Ministerie van Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties (VII) voor het jaar 2000 (26800 VII)Pagina 2351-2351
Behandeling van het wetsvoorstel Vaststelling van de begroting van de uitgaven en de ontvangsten van het ministerie van Buitenlandse Zaken voor het jaar 2000 (26800 V)Pagina 2366-2395
Stemmingen in verband met het wetsvoorstel Vaststelling van de begroting van de uitgaven en de ontvangsten van het provinciefonds voor het jaar 2000 (26800 C)Pagina 2351-2351
Stemmingen over acht moties, ingediend tijdens de behandeling van de nota Ruimtelijk economisch beleid (26570), te weten: - de motie-Witteveen-Hevinga c.s. over experimenten met corridors (26570, nr. 2); - de motie-Witteveen-Hevinga over de ontwikkeling van een samenhangend sectoroverschrijdend instrumentarium (26570, nr. 3); - de motie-Voûte-Droste c.s. over de aanpak van knelpunten (26570, nr. 4); en vijf andere motiesPagina 2352-2353
Behandeling van de brief van de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen, houdende een reactie op de moties, voorgesteld tijdens de begrotingsbehandeling (26800 VIII, nr. 57)Pagina 2353-2361
Stemmingen over vijf moties, ingediend bij de behandeling van de begroting van Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties, te weten: - de motie-Van der Hoeven over de Kaderwet bestuur in verandering (26800 VII, nr. 4); - de motie-Rietkerk over zelfregulerende activiteiten van burgers (26800 VII, nr. 6); - de motie-De Cloe over een experimenteerwet jeugd in de stad (26800 VII, nr. 7); en twee andere motiesPagina 2351-2352
Stemmingen over twintig moties, ingediend tijdens de behandeling van de Zorgnota (26801), te weten: - de motie-Dankers over ongewenste neveneffecten van het wetsvoorstel Zelfstandigen in de Ziekenfondswet (26801, nr. 6); - de motie-Dankers over pas op de plaats met de nota Zicht op zorg (26801, nr. 7); - de motie-Buijs c.s. over een integrale visie op de personeelsproblematiek in de zorgsector (26801, nr. 8); en zeventien andere motiesPagina 2344-2346
Stemmingen over twintig moties, ingediend tijdens de behandeling van de Uitvoeringsnota klimaatbeleid, te weten: - de motie-Crone c.s. over een systeem van verhandelbare groenestroomcertificaten (26603, nr. 5); - de motie-Klein Molekamp over het omvormen van de BSB tot een outputheffing (26603, nr. 6); - de motie-Klein Molekamp c.s. over een systeem van verhandelbare emissierechten (26603, nr. 7); en zeventien andere motiesPagina 2350-2351

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 35 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
Vragen van het lid Rabbae aan de minister van Onderwijs, Cultuur
en Wetenschappen, over de positie van OALT-leerkrachten.De heer Rabbae (GroenLinks):Voorzitter! Wij komen nog inhoudelijk te praten over het onderwijs in
eigen taal en cultuur. De sterfhuisconstructie van mevrouw Netelenbos werkt
in de praktijk helaas. Een aantal leerkrachten van dit type onderwijs verkeert
in grote problemen. Zij zijn formeel nog in dienst maar feitelijk half werkloos.
Terecht heeft de AOB aan de minister gevraagd om een sociaal plan voor deze
leerkrachten. De minister heeft daarop een reactie gegeven. Wij moeten helaas
constateren dat beide partijen niet tot een overleg zijn gekomen door het
in gebreke blijven van de minister. De dialoog is kennelijk wel de smaak geworden
van de sociale partners. Paars koerst op een soort van monoloog af. Het is
kennelijk de trend geworden. Vindt de minister deze omgangsvorm correct? Ik
doel het op het niet nakomen van toezeggingen aan de vakbeweging. Vindt de
minister het juist dat er geen sociaal plan is gemaakt? Zijn daarvoor inhoudelijke
argumenten? Is het juist dat er verschil van mening binnen het departement
is op dit punt? Zo ja, welk?Mijn belangrijkste vraag is deze: is de minister alsnog bereid heel snel
over te gaan tot het nakomen van de toezegging, gedaan door zijn departement
in de richting van de vakbonden, om te praten over een sociaal plan, zodat
wij daarna eindelijk gefixeerd kunnen worden op het lot en de situatie van
een aantal leerkrachten?Minister Hermans:Voorzitter! Laat duidelijk zijn dat wij te maken hebben met een krappe
arbeidsmarkt voor hoog opgeleiden. Er zou van de kant van Kamer volop steun
moeten zijn voor mijn inzet om zoveel mogelijk OALT-leraren voor het onderwijs
te behouden. Daarbij is het van groot belang dat OALT-leraren de Nederlandse
taal goed leren beheersen. Dit vergroot de inzetbaarheid van deze leerkrachten
in het Nederlands onderwijs. Dit speelt heel nadrukkelijk een rol bij het
beantwoorden van de vraag in hoeverre er van de kant van het ministerie van
OCW mogelijkheden zijn voor taalcursussen en ondersteuning. In dat kader heeft
het ministerie van OCW in 1998 een deelsubsidie verstrekt om het mogelijk
te maken cursussen op te zetten gericht op beheersing van de Nederlandse taal.
In 1998-1999 waren er 224 deelnemers en in 1999-2000 146. Daarnaast is dit
jaar een cursus taalondersteuning van start gegaan met 177 deelnemers.Het is denk ik van groot belang na te gaan of OALT-leraren via een verkort
scholingstraject kunnen worden omgeschoold tot groepsleraar dan wel tot onderwijsassistent.
Wanneer het noodzakelijk is, meer tijd en ruimte beschikbaar te stellen om
tot goede oplossingen te kunnen komen, is het op basis van vragen van schoolbesturen
en de gemeente in overleg met de inspectie mogelijk om tijdelijke maatregelen
te nemen, zoals het beschikbaar stellen van een deel van de arbeidstijd voor
omscholing en herscholing. Waarom het gaat, is het leveren van maatwerk voor
OALT-leraren en niet te beginnen met het maken van een sociaal vangnet. Wij
willen eerst proberen ervoor te zorgen dat men via omscholing en bijscholing
in staat is de noodzakelijke activiteiten te verrichten.Ter ondersteuning van dit proces is een klankbordgroep opgericht waarin
ook de ACOP zou moeten functioneren. Zeer tot mijn spijt moet ik zeggen dat
de ACOP heeft laten weten daaraan verder niet meer te willen deelnemen, omdat
wij niet beginnen met een sociaal plan. Ik wil juist eerst beginnen, de OALT-leraren
daadwerkelijk in het onderwijs te houden en daarvoor om-, bij- en herscholingstrajecten
aan te bieden. Wanneer er sprake moet zijn van een sociaal plan kan men een
voorbeeld nemen aan de gemeente Utrecht. Die heeft een lokaal sociaal plan
opgesteld. Laten wij niet vergeten dat de discussie over OALT-leraren een
zaak is die is gedecentraliseerd door de vorige bewindslieden van OCW naar
de gemeenten. Wij zijn bereid in overleg met de VNG en de schoolbesturen ondersteuning
te bieden bij het voorkomen van uitstroom van allochtone leraren. Naar mijn
mening moet dat het hoofdpunt van de aanpak zijn en niet het opstellen van
een sociaal plan. Als het na al die activiteiten noodzakelijk is dat er een
sociaal plan komt, is dat een zaak die op gemeentelijk niveau moet worden
geregeld. Natuurlijk wil het ministerie van OCW door de grote betrokkenheid
die het sowieso bij dit onderwerp heeft gesprekken voeren met de betrokken
gemeenten om zover te komen, maar onze insteek is: OALT-leraren
behouden voor het onderwijs en die leraren via om- en bijscholing, onder andere
voor taalondersteuning en beheersing van de Nederlandse taal, een goede positie
in het onderwijs te laten verkrijgen.De heer Rabbae (GroenLinks):Voorzitter! Ik heb goed naar de minister geluisterd. Ik kan zijn positie
volledig begrijpen. Helaas bestaat er een grote kloof tussen datgene wat hij
achter de regeringstafel zegt en de praktijk. De praktijk laat zien dat een
aantal leerkrachten aan het wegsolliciteren zijn, omdat zij zich gevangen
voelen in hun moeilijke positie door het feit dat er eigenlijk geen kader
is, noch bij de gemeenten noch bij de scholen, om hen te helpen. Wat de minister
nu aangeeft, werkt in elk geval niet door in hun individuele posities.De minister zegt dat hij op dit moment geen behoefte heeft aan een sociaal
plan; hij wil juist voorkomen dat deze mensen wegvloeien. Dat is prima, voorzitter,
maar de minister weet dat, als deze mensen geen perspectief meer hebben, zij
niets hebben om zich aan vast te houden. Het had zijn ministerie kunnen sieren
wanneer men dat perspectief wél had geboden in de vorm van begeleiding
naar cursussen, omscholing enz. Als de minister eens rond zou kijken in Amsterdam,
Utrecht of Rotterdam, zou hij tot de conclusie komen dat veel leerkrachten
niets weten van de mooie plannen die hij nu naar voren brengt.De commissie-De Ruiter heeft al in 1998 gepleit voor een plan ten behoeve
van deze leerkrachten, maar bijna een jaar is er niets gedaan aan een planmatige
aanpak van de positie van deze leerkrachten. Met andere woorden, voorzitter:
de voornemens van de minister zijn goed, maar ze stroken niet met de praktijk
die ellendiger is dan de theorie van hem en zijn departement. Is hij bereid
om alsnog zo snel mogelijk in overleg te treden met de vakbeweging opdat begin
2000 perspectief wordt geboden aan deze leerkrachten? Per 1 augustus 2000
zal voor een groot gedeelte het onderwijs in eigen taal buiten de scholen
worden gegeven, met alle problemen van dien.Minister Hermans:Voorzitter! Ik weet niet hoe ik de woorden van de heer Rabbae precies
moet opvatten. Ik wijs erop dat een kleine 600 van de 1600 OALT-leraren hebben
meegedaan aan de cursussen waarover ik zojuist sprak. Natuurlijk zal ik nagaan
of deze mogelijkheden in alle gemeenten voldoende bekend zijn. De heer Rabbae
en ik hebben dezelfde opvatting: wij moeten ervoor zorgen dat de OALT-leraren
in het onderwijs hun positie kunnen behouden c.q. anders kunnen invullen.
Overleg en perspectief bieden, dat is precies de inzet die ik voorsta. Ik
ben van oordeel dat wij eerst een gesprek moeten voeren, óók
met de vakbeweging, op basis van het perspectief van omscholing en herscholing,
zulks in plaats van het bij voorbaat aanbrengen van een sociaal vangnet. Morgen
discussiëren wij hier met elkaar over het tekort aan leerkrachten. Welnu,
hier heb ik er 1600 die onderwijservaring hebben en waarvan een gedeelte in
Nederland een bevoegdheid heeft gehaald, maar de Nederlandse taal niet voldoende
beheerst. Wij moeten proberen om die achterstanden en problemen op te lossen,
zodat men een volwaardige positie in het Nederlandse onderwijs krijgt, óf
als groepsleerkracht, óf als onderwijsassistent. Dat is het perspectief
waaraan ik zou willen werken. Op grond daarvan wil ik opnieuw met de vakbeweging
praten. Ik vind het wél erg jammer dat men is weggelopen voor deze
aanpak. Ik zal stappen zetten om ervoor te zorgen dat dit overleg kan worden
afgerond. Het is ook voor de desbetreffende individuen van groot belang dat
zij voor het Nederlandse onderwijs behouden blijven.De heer Van Bommel (SP):Voorzitter! De fractie van de SP onderschrijft de bedoeling van de minister,
die erop is gericht dat deze leerkrachten voor het onderwijs behouden blijven.
Dat is hard nodig. Echter, omdat dit beleid bij de gemeenten berust, rijst
de vraag of deze minister wel voldoende zicht heeft op de mate waarin deze
leerkrachten problemen ondervinden. Wat kan hij extra doen om de positie van
de gemeenten te versterken opdat deze leerkrachten daadwerkelijk voor het
onderwijs behouden blijven?Minister Hermans:Voorzitter! In overleg met de VNG en via het verstrekken van deelsubsidies
voor de genoemde cursussen heb ik mijn medeverantwoordelijkheid op dit terrein
genomen. Op deze manier kan ervoor worden gezorgd dat deze leerkrachten voor
het onderwijs worden behouden. Ik zal, mede naar aanleiding van opmerkingen
van de heer Rabbae, opnieuw contact opnemen met de VNG om na te gaan of men
in alle gemeenten waar sprake is van OALT-leraren, die leraren heeft weten
te bereiken om ze attent te maken op deze activiteiten. Men kan ervan overtuigd
zijn dat het mijn inzet is om zoveel mogelijk van deze mensen in het onderwijs
te houden. Die inzet is nummer één en dat geldt niet voor een
competentiediscussie naar aanleiding van de vraag of de vakbeweging al dan
niet had moeten weglopen. Ik vind van niet; dat moge duidelijk zijn. Wij moeten
zoeken naar een oplossing die is gericht op het in het onderwijs houden van
deze leerkrachten en niet op het aanbrengen van een vangnet.De heer Cornielje (VVD):Voorzitter! De VVD-fractie ondersteunt van harte de lijn die de minister
heeft aangegeven. Ik heb nog een tweetal vragen.Kan de minister bevestigen dat deze Nederlandse taalcursussen al sinds
1994 aan de betrokken doelgroep worden aangeboden en dat het ook wordt gestimuleerd
dat zij deze volgen?Bij de nota Maatwerk voor morgen hebben wij een plan van aanpak gekregen
van staatssecretaris Adelmund voor meer allochtoon onderwijspersoneel. Zij
heeft ons daarbij toegezegd dit plan van aanpak te zullen aanscherpen. Wanneer
kunnen wij het resultaat daarvan tegemoetzien?Minister Hermans:Voorzitter! Ik kan niet zomaar even bevestigen dat dit al sinds 1994 gebeurt.
Ik heb in ieder geval duidelijk aangegeven dat OCW een deelsubsidie beschikbaar
stelt voor de specifieke aanpak van de problematiek die verleden
jaar is ontstaan. En wat het tweede betreft, ik zal ervoor zorgen dat de staatssecretaris
de Kamer daarover zo snel mogelijk informeert.Mevrouw Lambrechts (D66):Voorzitter! Gelet op de opmerkingen van de minister interesseert het mij
ook, welk deel van de 1700 OALT-leerkrachten nu eigenlijk echt ambieert, in
het onderwijs aan de slag te gaan. Mocht dit voor de hele groep gelden, dan
hebben wij natuurlijk wel een probleem met dit onderwijs. Dat is oplosbaar,
maar dat moeten wij dan wel bespreken.Minister Hermans:Voorzitter! Ik kan niet precies aangeven, hoeveel OALT-leerkrachten daadwerkelijk
in het onderwijs zullen terugkeren. Men heeft natuurlijk specifieke onderwijskwaliteiten,
men heeft ook in het onderwijs gefunctioneerd. Ik wil zo krachtig mogelijk
proberen om zoveel mogelijk van deze leerkrachten in het onderwijs te krijgen.
Ik heb al aangegeven dat op dit moment ruim zeshonderd mensen de cursussen
met een deelsubsidie van OCW hebben gevolgd. In totaal gaat het om 1600 OALT-leraren.
In feite zijn dat 1100 FTE's. Ik zal ervoor zorgen dat wij hier inzicht in
krijgen, maar het is natuurlijk mijn bedoeling, hen voor het onderwijs te
behouden en alle daarvoor nodige activiteiten op te zetten.Mevrouw Kortram (PvdA):Voorzitter! In dit verband heb ik nog een vraag over de rechtspositie
van OALT-leerkrachten. Ik heb vernomen dat OALT-leerkrachten die naschoolse
les geven, niet zeker zijn van hun rechtspositie. Het is niet duidelijk bij
wie zij in dienst zijn. Zijn zij in dienst van de gemeente? Zijn zij in dienst
van scholen? Een andere klacht die mij bereikt, is dat er bij ziekte er geen
sprake is van vervanging. Zijn deze klachten juist?Minister Hermans:Voorzitter! Ik kan niet à bout portant de rechtspositie van de
betrokkenen aangeven, maar ik zal ervoor zorgen dat de Kamer die informatie
krijgt.De heer Kamp (VVD):Voorzitter! Kan de minister bevestigen dat het voor de OALT-bevoegdheid
nodig is de Nederlandse taal goed te beheersen? Die eis bestaat al en daarom
moet men daaraan voldoen.Minister Hermans:Voorzitter! Ik denk dat beheersing van de Nederlandse taal essentieel
is om in het Nederlands onderwijs te kunnen functioneren. Voorzover men niet
aan die eis voldoet, is het volgen van deze cursussen essentieel om onderwijs
te kunnen geven. 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/h-tk-19992000-2334-2336.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl