Vaststelling begroting van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (VIII) voor het jaar 2003; Brief minister met een reactie op ingediende amendementen en moties
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-08 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 28600-VIII, nr. 73

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum brief

21-11-2002

Tweede Kamer der Staten-Generaal

2002-2003

28600-VIII nr. 73

18-11-2002

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaam1. Reactie op de ingediende amendementenNr. 7, Giskes en Lambrechts, Noodplan studentenhuisvestingNr. 8, Giskes en Lambrechts, Wetenschappelijk onderzoekNr. 9, Giskes en Van der Ham, Bevriezen collegegeldenNr. 10, Giskes en Dittrich, Cultureel beleggenNr. 12, Van Bommel en Vergeer-Mudde, Efficiencykorting
hoger onderwijsNr. 13, Giskes en Lambrechts, ArbeidsvoorwaardenNr. 14, Giskes en Lambrechts, Schaalverkleining voortgezet
onderwijsNr. 20, Azough en Vendrik, Efficiencykorting hoger onderwijsNr. 23, Lambrechts, Begeleiding zij-instromersNr. 26, Azough, Leerlingbegeleiders VMBO en ROCNr. 27, Azough, Materiële bekostigingNr. 28, Azough, Beloning leraren achterstandsgroepenNr. 29, Lambrechts, Stichting PlatoNr. 31, Monique de Vries en Jan de Vries, Innovatiearrangement
BVENr. 32, Jan de Vries c.s., Voor- en vroegschoolse educatieNr. 33, Rijpstra c.s., ZwemonderwijsNr. 34, Bonke c.s., Professionalisering docenten ICTNr. 40, Hamer en Lambrechts, Leerlingbegeleiding VMBO
en ROCNr. 45, Hamer en Lambrechts, Opleiding tussenschoolse
opvangNr. 48, Lambrechts en Tichelaar, Efficiencykorting hoger
onderwijs2. Reactie op de ingediende motiesNr. 50, Van der Vlies, c.s., LesurenplanningNr. 51, Hamer c.s., Sluitende aanpak taalbeleid.Nr. 52, Hamer c.s., LeerlingbegeleidingNr. 53, Hamer c.s., Informatie over gesubsidieerde banen
in het onderwijsNr. 54, Hamer c.s., Aanpak segregatieproblemen /ROC'sNr. 55, De Vries c.s., Deelname pilot lumpsumfinancieringNr. 56, Jan de Vries c.s., Subsidieregelingen OCenWNr. 57, Jan de Vries c.s, BegintoetsNr. 58, Joldersma c.s., Brede bacheloropleidingen in het
hboNr. 59, Joldersma c.s., Benutting resultaten fundamenteel
onderzoek door bedrijfslevenNr. 60, Azough c.s., Convenanten tegen segregatieNr. 61, Azough c.s., Verruiming inspectiemogelijkheden
toezicht godsdienstonderwijsNr. 62, Van Bommel c.s., Experiment met instrument bindingspremieNr. 63, Van Bommel c.s., Afzien van collegegelddifferentiatieNr. 64, Rijpstra c.s., Lichamelijke opvoeding verplichten
in het mboNr. 65, Monique de Vries c.s., Hbo-masteropleidingenNr. 66, Lambrechts c.s., Debat over publiek te financieren
taken overheidNr. 67, Lambrechts en Hamer, Meerjareninvesteringsprogramma
onderwijsNr. 68, Lambrechts c.s., Toegankelijkheid tot het onderwijsNr. 69, Lambrechts c.s., Toegang inspectie godsdienstonderwijsOndertekeningBIJLAGE 1 Bezuinigingen 2003–2006Wetenschappelijk onderwijs bedragen x € 1 000,– Hoger beroepsonderwijs bedragen x € 1 000,– 
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 28600-VIIIToon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 39 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
28 600 VIIIVaststelling van de begrotingsstaat van het Ministerie van Onderwijs,
Cultuur en Wetenschappen (VIII) voor het jaar 2003nr. 73BRIEF VAN DE MINISTER EN DE STAATSSECRETARIS VAN ONDERWIJS, CULTUUR
EN WETENSCHAPPENAan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-GeneraalZoetermeer, 18 november 2002Op 13 en 14 november jl. is het O&W-deel van onze ontwerpbegroting
in uw Kamer behandeld (1e en 2e termijn van de Kamer en de Regering). Bij
die gelegenheid is door leden van uw Kamer een aantal amendementen en moties
ingediend. Wij hebben toegezegd hierop schriftelijk te reageren. Onderstaand
is per amendement en motie ons oordeel daarover en de bijbehorende argumentatie
opgenomen. Wij verwachten hierover in de 3e termijn met u van gedachten te
kunnen wisselen. In deze brief wordt, bij de behandeling van amendement nr.
48, ook de vraag van de heer Tichelaar (PvdA) beantwoord inzake ICES-KIS.
De heer Tichelaar vroeg tevens om een overzicht van instellingen voor hoger
onderwijs en het bedrag per instelling dat gekort wordt. In bijlage 1 is een
overzicht opgenomen van de verdeling van de efficiencytaakstelling over hogescholen
en universiteiten. Daarbij is als verdeelsleutel voor de universiteiten rijksbijdrage
2003 en voor hogescholen rijksbijdrage 2002 gebruikt.1. Reactie op de ingediende amendementenNr. 7, Giskes en Lambrechts, Noodplan studentenhuisvestingHet amendement wordt ontraden.Huisvesting is allereerst een zaak voor de gemeenten en de corporaties.
Het Rijk heeft daarnaast een eigen verantwoordelijkheid die primair ligt bij
het Ministerie van Volkshuisvesting, Ruimtelijke Ordening en Milieu. OCenW
overlegt momenteel met VROM om te kijken op welke wijze er samenwerking mogelijk
is bij het studentenhuisvestingsbeleid. Daarnaast is het niet mogelijk om
dekking voor dit amendement te vinden op artikel 18 Bestuursdepartement. Deze
middelen zijn voor het overgrote deel juridisch verplicht, omdat het om salarissen
gaat. Tevens zijn aan eventuele bezuinigingen op dit artikel hoge kosten voor
wachtgelden verbonden. Nr. 8, Giskes en Lambrechts, Wetenschappelijk onderzoekHet amendement wordt ontraden.Het amendement wordt gedekt op de begroting van Buitenlandse Zaken. Het
is vanuit het oogpunt van eenheid van kabinetsbeleid niet wenselijk dat middelen
van een ander departement voor OCenW worden ingezet.Nr. 9, Giskes en Van der Ham, Bevriezen collegegeldenHet amendement wordt ontraden.Het amendement wordt gedekt op de begroting van VROM. Het is vanuit het
oogpunt van eenheid van kabinetsbeleid niet wenselijk dat middelen van een
ander departement voor OCenW worden ingezet.Overigens is de indexering van de collegegelden wettelijk vastgelegd.Nr. 10, Giskes en Dittrich, Cultureel beleggenHet ligt voor de hand dat dit amendement wordt ingetrokken. De fiscale
regeling voor cultureel beleggen wordt inmiddels via een aanvaard amendement
bij het Belastingplan in stand gehouden.Nr. 12, Van Bommel en Vergeer-Mudde, Efficiencykorting
hoger onderwijsHet amendement wordt ontraden.De dekking van dit amendement uit ICT-middelen is onwenselijk. Daarnaast
staat het kabinet op het standpunt dat kabinetsbrede bezuinigingen onvermijdelijk
zijn, en dat ook het hoger onderwijs daaraan zijn bijdrage zal moeten leveren
in de vorm van een efficiencykorting.Nr. 13, Giskes en Lambrechts, ArbeidsvoorwaardenHet amendement wordt ontraden.Dit amendement wordt gedekt op de begrotingen van Financiën en het
Infrastructuurfonds. Het is vanuit het oogpunt van eenheid van kabinetsbeleid
niet wenselijk dat middelen van een ander departement voor OCenW worden ingezet.Daarnaast is het dekkingsamendement op de begroting van Financiën
inmiddels door de Kamer verworpen.Nr. 14, Giskes en Lambrechts, Schaalverkleining voortgezet
onderwijsHet amendement wordt ontraden.Dit amendement wordt gedekt op de begrotingen van Financiën, Economische
Zaken, Sociale Zaken en Werkgelegenheid en Defensie. Het is vanuit het oogpunt
van eenheid van kabinetsbeleid niet wenselijk dat middelen van een ander departement
voor OCenW worden ingezet. Daarnaast is het dekkingsamendement op de begroting
van Financiën inmiddels door de Kamer verworpen.Nr. 20, Azough en Vendrik, Efficiencykorting hoger onderwijsNr. 35, Hamer, Onderhoud schoolgebouwen en tussenschoolse
opvangNr. 36, Hamer, Voor- en vroegschoolse educatieNr. 37, Hamer, Arbeidsvoorwaarden (Van Rijn)Nr. 38, Tichelaar, ICTNr. 39, Tichelaar, VernieuwingsimpulsNr. 42, Tichelaar, Efficiencykorting hoger onderwijsNr. 47, Hamer, Innovatiefonds beroepskolomNr. 49, Hamer, ID-banen onderwijsDeze amendementen worden ontraden.Bij de negen bovenstaande amendementen ligt de dekking in een verruiming
van het uitgavenkader voor onder meer onderwijs, zoals verzocht in de motie
Crone/Vendrik bij de Algemene Financiële Beschouwingen. Deze motie is
inmiddels door de Kamer verworpen.Nr. 23, Lambrechts, Begeleiding zij-instromersHet amendement wordt ontraden.Het amendement wordt gedekt uit de niet-verplichte middelen op artikel
21 Uitvoeringsorganisaties Onderwijs. Deze middelen zijn echter bestemd voor
het onderwijsnummer. Het anders inzetten van deze middelen zou ongewenste
gevolgen hebben voor het hele onderwijsveld.Nr. 26, Azough, Leerlingbegeleiders VMBO en ROCHet amendement wordt ontraden.Bij dit amendement wordt dekking voorgesteld door (onder meer) te bezuinigen
op de stimuleringsregeling Bestuurlijke Krachtenbundeling. De middelen voor
deze regeling zijn juridisch verplicht.Nr. 27, Azough, Materiële bekostigingHet amendement wordt ontraden.Het amendement wordt gedekt door een bezuiniging op de stimuleringsregeling
Bestuurlijke Krachtenbundeling. De middelen voor deze regeling zijn juridisch
verplicht.Nr. 28, Azough, Beloning leraren achterstandsgroepenHet amendement wordt ontraden.Het amendement wordt gedekt door een bezuiniging op de stimuleringsregeling
Bestuurlijke Krachtenbundeling. De middelen voor deze regeling zijn echter
juridisch verplicht.Nr. 29, Lambrechts, Stichting PlatoHet oordeel over het amendement wordt aan de Kamer overgelaten.Dit amendement wordt opgevat als een reservering van middelen voor hoogbegaafde
kinderen. De middelen kunnen worden besteed op basis van een activiteitenplan
van instellingen die zich richten op hoogbegaafden, waaronder Plato.Nr. 31, Monique de Vries en Jan de Vries, Innovatiearrangement
BVEHet oordeel over het amendement wordt aan de Kamer overgelaten.Nr. 32, Jan de Vries c.s., Voor- en vroegschoolse educatieHet oordeel over het amendement wordt aan de Kamer overgelaten. Nr. 33, Rijpstra c.s., ZwemonderwijsHet oordeel over het amendement wordt aan de Kamer overgelaten.Hierbij moet worden opgemerkt dat OCenW in deze geen bestuurlijke verantwoordelijkheid
heeft. Met deze middelen kan een onderzoek worden ingesteld naar de veiligheid
in zwembaden samen met het ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport
en de meest betrokkenen instanties (zoals de Vereniging Nederlandse Gemeenten),
met als belangrijk doel het bevorderen van het bewustwordingsproces rond deze
problematiek.Nr. 34, Bonke c.s., Professionalisering docenten ICTHet oordeel over het amendement wordt aan de Kamer overgelaten.Nr. 40, Hamer en Lambrechts, Leerlingbegeleiding VMBO
en ROCHet oordeel over het amendement wordt aan de Kamer overgelatenDit onder voorbehoud van de stemmingen over de amendementen met nummers
31, 32, 33 en 34. Deze amendementen worden namelijk op dezelfde wijze gedekt:
door een meevaller in de deelnameontwikkeling BVE.Nr. 45, Hamer en Lambrechts, Opleiding tussenschoolse
opvangHet oordeel over het amendement wordt aan de Kamer overgelaten.De benadering in dit amendement past bij de opvatting van medeverantwoordelijkheid,
zoals verwoord in het debat. In de toelichting bij het amendement wordt gesteld
dat een soortgelijk amendement ook zal worden ingediend bij de begrotingsbehandeling
van de ministeries van Volksgezondheid, Welzijn en Sport en Sociale Zaken
en Werkgelegenheid.Nr. 48, Lambrechts en Tichelaar, Efficiencykorting hoger
onderwijsHet amendement wordt ontraden.Dit amendement wordt gedekt uit ICES-KIS-middelen. Deze middelen zijn
voor kennisinfrastructuur gereserveerd; het is onwenselijk deze middelen voor
andere doeleinden in te zetten. Daarnaast is het amendement technisch ondeugdelijk.
Slechts voor de helft van de totale verhoging wordt dekking aangegeven.Naar aanleiding van de vraag van de heer Tichelaar het volgende. In het
voorjaar van 2003 zal de Kamer middels de gebruikelijke rapportage over de
voortgang van de ICES-2 impuls (waaronder de ICES/KIS-2 impuls) worden geïnformeerd
over de kasrealisaties van de ICES/KIS-2 regeling en eventuele over- en onderschrijdingen.Voor wat betreft de middelen voor de derde investeringsimpuls in de kennisinfrastructuur
(ICES/KIS-3) wordt kortheidshalve verwezen naar de brief van de minister van
Economische Zaken van 30 oktober jl. inzake de Voortgang derde investeringsimpuls
van de Kennisinfrastructuur (ICES-KIS-3). Zie hiervoor bijlage 2 bij deze
brief.12. Reactie op de ingediende motiesNr. 50, Van der Vlies, c.s., LesurenplanningHet oordeel over de motie wordt overgelaten aan de Tweede Kamer.De flexibilisering van de lesurenplanning heeft betrekking op de schooltijden
in het primair onderwijs. De wens van veel scholen om zelf keuzes te maken
rond de schooltijden is bekend. Deze wens is veelal ingegeven vanuit personeel-organisatorische
overwegingen. Het is van belang een goede balans te vinden tussen enerzijds
ruimte voor scholen om zelf een rooster te plannen en anderzijds de vanuit
de overheid, uit hoofde van haar verantwoordelijkheid voor de onderwijskwaliteit,
te waarborgen noodzaak dat leerlingen voldoende onderwijstijd krijgen aangeboden
die evenwichtig is verdeeld over de verschillende schooldagen en de acht leerjaren
in het primair onderwijs.Het is belangrijk dat scholen de ruimte krijgen een rooster te plannen
dat optimaal aansluit bij de eigen situatie. De Kamer wordt daarom op korte
termijn geïnformeerd over de wijze waarop meer flexibiliteit in de schooltijden
kan worden bewerkstelligd.Nr. 51, Hamer c.s., Sluitende aanpak taalbeleid.Het oordeel over de motie wordt overgelaten aan de Tweede Kamer.Deze motie wordt beschouwd als een ondersteuning van het OCenW-beleid.
Taal loopt als een rode draad door in alle sectoren. In de VVE-programma's
is taal een centraal aandachtspunt. Eén van de doelen van het Gemeentelijk
onderwijsachterstandenbeleid (GOA) is het verminderen van taalachterstand
van kinderen en jongeren uit de doelgroepen in het primair- en voortgezet
onderwijs. Steeds meer wordt bij het leren van de Nederlandse taal, zowel
voor nieuwkomers als voor oudkomers, de nadruk gelegd op duaal leren. Niet
alleen wordt de taal sneller geleerd, de combinatie met werk, beroepsonderwijs
of opvoedingsondersteuning sluit beter aan bij de ambities van de deelnemers
en verhoogt op die manier de integratie. Het aanbrengen van samenhang tussen
het beleid van de school en de inburgering van de ouders ligt op de weg van
de gemeente. Een aantal gemeenten heeft specifieke trajecten ontwikkeld waarbij
ouders en kinderen de Nederlandse taal leren en tegelijkertijd worden voorbereid
op het onderwijs in Nederland. Daarnaast bestaan taaltrajecten waarbij wordt
samengewerkt met scholen. Deze trajecten kunnen zowel door oudkomers als door
nieuwkomers worden gevolgd. De brede school kan hier een belangrijke rol in
vervullen. Overigens blijven de beleidsvoornemens ten aanzien van OALT gehandhaafd.Nr. 52, Hamer c.s., LeerlingbegeleidingHet oordeel over de motie wordt overgelaten aan de Tweede Kamer.In het kader van BANS zijn afspraken gemaakt tussen Rijk, provincies en
gemeenten over de noodzakelijke samenwerking tussen scholen, leerplicht, jeugdzorg
en jeugdgezondheidszorg om een adequate opvang en begeleiding vorm te geven,
die een uitwerking hebben gekregen in de regio's rond de samenwerkingsverbanden
VO/VSO. Deze afspraken worden uitgewerkt. Daarbij zijn randvoorwaarden en
condities (inclusief ruimte in de regelgeving) aan de orde. Over de uitwerking
van de BANS-afspraken zal de Tweede Kamer in het voorjaar 2003 worden geïnformeerd. Nr. 53, Hamer c.s., Informatie over gesubsidieerde banen
in het onderwijsHet oordeel over de motie wordt overgelaten aan de Tweede Kamer.De motie verzoekt de regering om voorafgaand aan de begrotingsbehandeling
van Sociale Zaken en Werkgelegenheid informatie te verschaffen over de hoeveelheid
en financiering van gesubsidieerde banen voor het onderwijs. Informatie over
het aantal gesubsidieerde banen per sector is te vinden in de ID-monitor 2001,
die de minister van Sociale Zaken en Werkgelegenheid in november 2002 naar
de Tweede Kamer stuurt. Uit die monitor blijkt dat er eind 2001 8 083
in- en doorstroombanen waren in de sector onderwijs. Deze banen worden gefinancierd
vanuit het ID-budget van het ministerie van SZW.Nr. 54, Hamer c.s., Aanpak segregatieproblemen /ROC'sDe motie wordt ontraden.Het vmbo maakt een stevige ontwikkeling door gericht op het ontwikkelen
van de kwaliteit van vele facetten; onder andere een nieuwe zorgstructuur,
invoering leerwegen en leerwerktrajecten en de komst van centrale examens.
Hiervoor worden faciliteiten beschikbaar gesteld en dit proces wordt nauwkeurig
gevolgd. Rode draad is dat bij het vmbo, evenals bij de andere schoolsoorten
binnen het voortgezet onderwijs, de kwaliteit omhoog moet van het hele onderwijsproces,
ongeacht of het scholen in de steden betreft of andere scholen. Wel staat
vast dat de keuzevrijheid van de ouders voorop staat. Zij blijven goed geïnformeerd
over alle mogelijkheden van de scholen in hun omgeving. De inspectie rapporteert
jaarlijks op ook dit aspect van de toegankelijkheid en dit geeft voor de ROC
's zeker geen aanleiding tot ongerustheid op dit punt.Nr. 55, De Vries c.s., Deelname pilot lumpsumfinancieringDe motie wordt ontraden.Als met de motie wordt beoogd dat, in het kader van de pilot, besturen
op eigen aanvraag eerder dan 1 augustus 2005 kunnen starten met lumpsumfinanciering,
dan stuit dit op grote bezwaren. Het is ongewenst omdat dit leidt tot twee
bekostigingsystemen en derhalve tot dubbele regelgeving. Deze extra regelgeving
bedreigt de invoering van lumpsumfinanciering voor de gehele sector van het
primair onderwijs per 1 augustus 2005, wat al een ambitieus streven is. Bovendien
zal een eerdere start leiden tot een verminderde beheersbaarheid van de Rijksbegroting,
omdat niet voorspelbaar is welke scholen zouden willen blijven declareren
en welke niet. Een eerdere start met lumpsumfinanciering is daarnaast wetstechnisch
en administratief-organisatorisch onhaalbaar. De uitvoeringsorganisatie is
niet in staat per augustus 2003 alle besturen die dat zouden willen een lumpsumbedrag
toe te kennen.De pilot, zoals OCenW die voorstelt, is gericht op het opdoen van ervaring
en instrumentontwikkeling in een kleinschalige en beheersbare setting. De
pilotresultaten zullen worden gebruikt om het flankerend beleid te voeden
dat de landelijke introductie van lumpsumfinanciering zal begeleiden. U wordt
zo spoedig mogelijk geïnformeerd over de invulling, opzet en condities
van de voorgestelde pilot. Daarbij wordt zeer gehecht aan de huidige procedure
die met het onderwijsveld is afgestemd, waarbij scholen zich via de besturenorganisaties
voor deze pilot aanmelden. Overigens is het uiteraard mogelijk dat meer scholen
aan deze pilot willen deelnemen. Nr. 56, Jan de Vries c.s., Subsidieregelingen OCenWHet oordeel over de motie wordt overgelaten aan de Tweede Kamer.Het verzoek om te onderzoeken of de OCenW-subsidieregelingen in de lumpsum
van scholen kan worden opgenomen en de administratieve lasten rondom het aanvragen
en verantwoorden te verminderen, past binnen het kabinetsbeleid om te streven
naar deregulering en het verminderen van administratieve lasten voor de instellingen.Nr. 57, Jan de Vries c.s, BegintoetsDe Kamer wordt verzocht de motie aan te houden.In het Strategisch Akkoord is afgesproken een verplichte begintoets in
het primair onderwijs te introduceren. In het debat is gewezen op de diverse
functies die het hulpmiddel van de begintoets kan hebben zoals: doorlopende
lijn beginnend bij consultatiebureau en VVE, diagnostisch instrument voor
de leerkracht, middel om toegevoegde waarde vast te stellen en middel om bij
aanvullende bekostiging beter rekening te houden met de feitelijke leerachterstand
bij de individuele leerling. Al deze functies zullen, ook kijkend naar de
praktijk op scholen waar al wordt gewerkt met vormen van begintoetsen, de
komende periode op praktische bruikbaarheid en haalbaarheid worden bezien.
Over de wijze waarop daarbij te werk wordt gegaan, ontvangt u binnenkort een
plan van aanpak. Uitvoering van dit plan van aanpak levert in de loop van
2003 materiaal op dat als inhoudelijke basis kan dienen voor de verdere besluitvorming
over een wetswijziging tot invoering van een begintoets in 2005. In dit plan
komen alle functies aan bod. Er worden beleidsopties gepresenteerd die in
samenhang moeten worden bezien. Hierover kan dan het debat met de Kamer worden
gevoerd.Nr. 58, Joldersma c.s., Brede bacheloropleidingen in het
hboHet oordeel over de motie wordt overgelaten aan de Tweede Kamer.De verbreding van de hbo-bachelor is reeds in discussie binnen de HBO-raad.
OCenW is zeer wel bereid in overleg met het hbo-veld de wenselijkheid en modaliteiten
van een verbreding van de bachelor in het hbo te bezien.Nr. 59, Joldersma c.s., Benutting resultaten fundamenteel
onderzoek door bedrijfslevenHet oordeel over de motie wordt overgelaten aan de Tweede Kamer.De benutting van resultaten van fundamenteel onderzoek door het bedrijfsleven
zal een belangrijk thema vormen van de strategie van kenniseconomie en kennissamenleving
die het kabinet thans voorbereidt. Er bestaat dan ook geen bezwaar tegen deze
motie met de kanttekening dat de Adviesraad voor het Wetenschaps- en Technologiebeleid
reeds bij deze materie is betrokken.Nr. 60, Azough c.s., Convenanten tegen segregatieHet oordeel over de motie wordt overgelaten aan de Tweede Kamer.Het is een goede zaak dat initiatieven op lokaal niveau worden genomen
om tot een evenwichtiger spreiding te komen. Daar kan men het best overzien
welke problematiek speelt en op welke wijze het openbaar en bijzonder
onderwijs een bijdrage kan leveren aan het tegen gaan van segregatie. Dit
bijvoorbeeld door het afsluiten van convenanten. In de contacten met gemeenten
en schoolbesturen zal het onderwerp segregatie op de agenda worden geplaatst.
OCenW is echter niet voornemens om gemeenten en scholen voor te schrijven
op welke wijze men zal moeten omgaan met deze problematiek. De segregatie
in het onderwijs is tevens een onderwerp dat niet alleen het onderwijs aangaat.
In overleg met de collega's van Volkshuisvesting en Integratiebeleid zal worden
bezien op welke wijze meer Kabinetsbreed hieraan aandacht besteed kan worden.Nr. 61, Azough c.s., Verruiming inspectiemogelijkheden
toezicht godsdienstonderwijsDe motie wordt ontraden.Er bestaat ernstig bezwaar tegen de inhoud van deze motie. Voor de argumentatie
tegen de in deze motie voorgestane benadering wordt u verwezen naar de reactie
op motie nr. 69.Nr. 62, Van Bommel c.s., Experiment met instrument bindingspremieDe motie wordt ontraden.De motie verzoekt de regering op korte termijn een experiment te doen
met het instrument bindingspremie om de tekorten in zorg en onderwijs op te
lossen. Echter, de school is primair verantwoordelijk voor een goed wervings-
en personeelsbeleid en is het beste in staat te bepalen in welke situatie
een bindingspremie effectief is. OCenW ondersteunt scholen daarbij, bijvoorbeeld
door vrij besteedbare schoolbudgetten beschikbaar te stellen. Scholen kunnen
met deze budgetten leraren werven met een instrument als de bindingspremie
of andere instrumenten inzetten zoals reiskostenvergoedingen, scholingsprogramma's
e.d.. In de praktijk worden al verschillende instrumenten gebruikt. De inzet
van het instrument bindingspremie kan wel aan de orde komen bij de bespreking
over de opzet en uitwerking van regionale convenanten.Nr. 63, Van Bommel c.s., Afzien van collegegelddifferentiatieDe motie wordt ontraden.In het Strategisch Akkoord van dit kabinet is aangegeven dat differentiatie
van collegegelden mogelijk wordt in geval van specifieke opleidingen met een
evidente meerwaarde. Onlangs is een Interdepartementaal Beleidsonderzoek gestart
dat zich richt op de vraag op welke wijze collegegelddifferentiatie bij opleidingen
met evidente meerwaarde in het hoger onderwijs kan worden ingevoerd. Dit ter
vergroting van de kwaliteit en doelmatigheid maar zonder dat dit ten koste
gaat van de toegankelijkheid. Dit onderzoek zal in april 2003 worden afgerond.
Definitieve besluitvorming over differentiatie van collegegelden zal niet
eerder plaatsvinden dan nadat de rapportage van dit onderzoek beschikbaar
is.Nr. 64, Rijpstra c.s., Lichamelijke opvoeding verplichten
in het mboDe motie wordt ontraden.Op dit moment is onder regie van de Bve Raad in het kader van het door
mij gefinancierde project «Aantrekkelijk bewegen» een groep docenten
lichamelijke opvoeding bezig te bestuderen hoe het bewegingsonderwijs het
best in de op competenties gebaseerde kwalificatiestructuur kan worden
opgenomen. Daarmee is gegarandeerd dat er voldoende aandacht komt voor het
bewegingsonderwijs. Immers, de uitkomsten hiervan zullen binnen de kenniscentra
beroepsonderwijs en bedrijfsleven worden gebruikt bij het bepalen van de inhoud
van de opleidingen. Overigens zal dit geen verplicht vak tot gevolg kunnen
hebben, omdat een vakkenstructuur niet past binnen het competentiedenken.
De inhoud van de kwalificatiestructuur secundair beroepsonderwijs wordt bepaald
door de sociale partners en onderwijsvertegenwoordigers gezamenlijk. Het onderwerp
van deze motie zal in ieder geval in het overleg met het onderwijsveld worden
ingebracht.Nr. 65, Monique de Vries c.s., Hbo-masteropleidingenHet oordeel over de motie wordt overgelaten aan de Tweede Kamer.De motie ondersteunt het voornemen van dit kabinet om bekostiging van
(en binnen de grenzen van het regime ook studiefinanciering voor) hbo-masters
mogelijk te maken en daarvoor criteria, waaronder macrodoelmatigheid, te ontwikkelen.
De bachelor-masterwet voorziet daar ook in. Voorkomen moet worden dat masteropleidingen
met een hbo-profiel in het wo wel bekostigd zouden worden en in het hbo niet.
De beoordeling of er sprake is van een wo- danwel hbo-master zal in het kader
van de toets nieuwe opleiding en accreditatie plaatsvinden door de accreditatieorganisatie.
Bekostiging van een hbo-master vindt evenwel pas plaats als deze opleiding
als bekostigde hbo-master is aangemerkt.Nr. 66, Lambrechts c.s., Debat over publiek te financieren
taken overheidDe motie wordt ontraden.In de brief van 18 november aan de Tweede Kamer, die parallel aan deze
brief is verzonden, blijkt duidelijk dat sprake is van een serieuze inzet
tot het voeren van een indringende discussie over de publiek te financieren
taken van de overheid. Tegelijkertijd is duidelijk dat deze discussie zich
richt op de langere termijn. Daarbij is niet uitgesloten dat deze discussie
consequenties heeft voor de invulling van de bezuinigingen op het hoger onderwijs
in latere jaren. Het wachten met het doorvoeren van de bezuiniging in 2003
in afwachting van de uitkomst van deze discussie, achten wij echter niet verantwoord. Nr. 67, Lambrechts en Hamer, Meerjareninvesteringsprogramma
onderwijsDe motie wordt ontraden.Dit kabinet is aan deze eerder geuite wens van de Kamer tegemoetgekomen
door in het Strategisch Akkoord en de «Enveloppebrief OCW» een
meerjarenplan uiteen te zetten. Het is aan een volgend kabinet om haar voornemens
voor de komende regeerperiode te presenteren.Nr. 68, Lambrechts c.s., Toegankelijkheid tot het onderwijsDe motie wordt ontradenIn ons onderwijsbestel is de toegankelijkheid van het onderwijs voldoende
geregeld. Het is niet nodig om naast de leerplicht ook een leerrecht wettelijk
te regelen. Uit de cijfers (zie o.a. verkenning onderwijsraad «vaste
grond onder de voeten») blijkt bijvoorbeeld dat het bijzonder onderwijs
in voldoende mate bijdraagt aan het opnemen van allochtone leerlingen. De
weigeringsgrond van bijzondere scholen is slechts legitiem indien de ouders de grondslag van de school niet wensen te respecteren. In ons
bestel is het aan de rechter om te beoordelen of eventuele weigeringsgronden
in concrete gevallen legitiem zijn.Nr. 69, Lambrechts c.s., Toegang inspectie godsdienstonderwijsDe Kamer wordt verzocht de motie aan te houden.De motie wordt zo gelezen dat de inspectie op voorhand als reguliere taak
op alle scholen volledig toegang heeft tot en kijkt naar de wijze waarop invulling
wordt gegeven aan het godsdienstonderwijs of levensbeschouwelijk onderwijs.
Met een dergelijke brede benadering kan OCenW zich niet verenigen. Graag wil
de minister in het Algemeen Overleg van 28 november a.s. over het islamitisch
onderwijs met de kamer van gedachten wisselen over de uitwerking van de handelswijze
van de inspectie in het toezichtskader voor het godsdienstonderwijs. Belangrijk
in de benadering is de oordeelsvorming van de inspectie over godsdienstles
binnen de haar geëigende methoden, waarbij de vrijheid van godsdienst
ten volle dient te worden gerespecteerd. Daarbij zal ook moeten worden gekeken
naar de gedragslijn in het geval de betrokken school zelf ook aan vormen van
zelfevaluatie doet bijvoorbeeld door vormen van visitatie.De Minister van Onderwijs, Cultuur en WetenschappenM. J. A. van der HoevenDe Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen,A. D. S. M. Nijs BIJLAGE 1 Bezuinigingen 2003–2006Wetenschappelijk onderwijs bedragen x € 1 000,– InstellingVerdeelgrondslagEfficiency-taakstelling  2003200420052006Lei199 4001 6503 3004 9516 601UU333 7002 7615 5238 28611 048RUG232 6001 9253 8505 7757 700EUR130 9001 0832 1673 2504 333UM121 1001 0022 0043 0074 009UvA267 4002 2134 4266 6398 852VU192 7001 5953 1894 7846 379KUN192 2001 5903 1814 7726 363UvT65 5005421 0841 6262 168TUD290 4002 4034 8077 2109 614TUE154 1001 2752 5513 8265 101UT124 5001 0302 0613 0914 122Totaal universiteiten2 304 50019 06938 14357 21776 290Open Univ. Ned. 174349522698 Univ. voor Humanistiek 265278104 Kath. inst. wetensch. theol. onderwijs 85170256341 Theol. Univ. Geref. Kerken 275784113 Theol. Univ. Chr. Geref. Kerken 481216 Ned. Hervormde Kerk 23466891Overige 184363547727Totaal overige instellingen e.a. 5231 0451 5672 090 Totaal wo 19 59239 18858 78478 380Hoger beroepsonderwijs bedragen x € 1 000,– InstellingVerdeelgrondslagEfficiency-taakstelling  2003200420052006 Amsterdamse Hs voor de Kunsten30 999 4743727451 1171 488Christelijke Hogeschool De Driestar5 593 48567134202268 Christelijke Hogeschool Ede12 208 931147293440586Christelijke Hs Noord-Nederland23 232 5202795588371 115Christelijke Hogeschool Windesheim50 725 7826091 2191 8292 434Design Academy3 418 8124182123164 Fontys Hogescholen Eindhoven59 642 3377171 4332 1502 862Fontys Hogescholen Pabo Eindhoven4 870 49559117176234 Fontys Hogescholen Pabo Limburg2 520 057306191121Fontys Hogescholen 's-Hertogenbosch2 752 524336699132 Fontys Hogescholen Sittard5 335 78664128192256Fontys Hogescholen Tilburg46 321 6065571 1131 6702 223 Fontys Hogescholen Venlo6 831 66182164246328 Fontys Ped Technische Hogeschool9 135 666110220329438Gereformeerde Hogeschool4 420 23853106159212Gerrit Rietveld Academie5 793 97070139209278Haagse Hogeschool64 656 4417771 5542 3313 103Hanzehogeschool van Groningen73 024 4258771 7552 6323 504Hogeschool ArtEZ22 147 4922665327981 063Hogeschool Brabant54 558 0406551 3111 9672 618Hogeschool De Horst6 679 12680161241321Hogeschool Diedenoort5 128 81162123185246Hogeschool Domstad5 215 38263125188250Hogeschool Drenthe8 296 802100199299398Hogeschool Edith Stein5 200 86562125187250Hogeschool Helicon1 739 47021426383Hogeschool INHOLLAND130 429 4271 5673 1344 7026 259Hs IPABO Amsterdam/Alkmaar5 784 98970139209278Hogeschool Iselinge2 457 989305989118Hogeschool Leiden16 670 862200401601800Hogeschool Rotterdam (incl. HES)80 886 7349721 9442 9163 882Hogeschool 's-Hertogenbosch23 310 4292805608401 119Hogeschool van Amsterdam80 065 4989621 9242 8863 842Hogeschool van Arnhem en Nijmegen74 065 7428901 7802 6703 554Hogeschool van BK, Muziek en Dans14 580 843175350526700 Hogeschool van Utrecht115 237 0771 3842 7694 1545 530Hogeschool voor de Kunsten Utrecht19 677 979236473709944 Hogeschool Zeeland17 972 551216432648862 Hogeschool Zuyd63 495 5187631 5262 2893 047Hotelschool Den Haag6 721 44381162242323Hs voor Econ Studies Amsterdam18 925 104227455682908 Hs voor Muziek en Dans Rotterdam12 674 101152305457608Katholieke PABO Zwolle3 286 3703979118158NHTV intern. hs Breda18 808 234226452678903Noordelijke Hogeschool Leeuwarden34 133 5844108201 2301 638 P. C. Hogeschool «Marnix Academie»5 258 56863126190252 Pedagogische Hogeschool De Kempel3 081 0543774111148 R-K. Technische Hogeschool Rijswijk6 863 97482165247329 Saxion Hogeschool Enschede42 622 4515121 0241 5362 045Saxion Hogeschool IJselland28 150 9673386761 0151 351 totaal hogescholen1 345 611.68716 16632 33648 50664 575XNoot1zie EZ-02-507 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-28600-VIII-73.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl