MAVO/VBO/VSO; Brief ministers en staatssecretaris inzake de samenwerking tussen AOC's en ROC's en de fusie tussen AOC's en scholen voor MAVO
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-11 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 24578, nr. 5

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum brief

19-02-1997

Tweede Kamer der Staten-Generaal

1996-1997

24578 nr. 5

30-01-1997

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamAanleidingAOC – ROC in relatie tot AOC – MAVOSituatieschets samenwerking AOC–ROCUitgangspunten van beleidUitwerking beleid ROC's–AOC'sBudgettaire en personele gevolgen, middelenVerdeling van verantwoordelijkhedenROC–AOC:AOC–MAVO:ConclusieOndertekening
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 24578Toon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 26 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
24 578MAVO/VBO/VSOnr. 5BRIEF VAN DE MINISTER EN DE STAATSSECRETARIS VAN ONDERWIJS, CULTUUR
EN WETENSCHAPPEN EN VAN DE MINISTER VAN LANDBOUW, NATUURBEHEER EN VISSERIJ Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-GeneraalZoetermeer, 30 januari 1997AanleidingTijdens de behandeling van het Voorstel van Wet Educatie en Beroepsonderwijs
in Uw Kamer op 11 mei 1995 is door de eerste ondergetekende in reactie op
vragen over de relatie tussen de samenwerking AOC's en ROC's en de fusies
AOC-MAVO een gezamenlijke brief hierover met de tweede en derde ondergetekenden
toegezegd. AOC – ROC in relatie tot AOC – MAVODe samenwerking tussen AOC's en ROC's is bij die gelegenheid in verband
gebracht met het debat over de mogelijkheid van fusies tussen AOC's en scholen
voor MAVO. Het gaat hier naar het oordeel van ondergetekenden uitdrukkelijk
om gescheiden beleidstrajecten met verschillende doelen, die elkaar niet wederzijds
uitsluiten. Aanleiding om de mogelijkheid van fusie tussen AOC's en scholen
voor MAVO te onderzoeken is immers de invoering van de leerwegen in het VBO
en de gevolgen hiervan voor het agrarisch VBO binnen de AOC's. Er wordt vanuit
gegaan dat fusies AOC–MAVO de ontwikkeling naar meer samenwerking tussen
ROC's en AOC's niet in de weg zullen staan.Verbindend element is wel de noodzaak duidelijkheid te scheppen over de
verdeling van verantwoordelijkheden tussen O,CenW en LNV. Op de voorwaarden
voor en uitwerking van fusies AOC–MAVO wordt nader ingegaan in brief
d.d. 22 november 1996 «Positie van het VBO-groen in het «MAVO/VBO/VSO-traject»
van de Staatssecretaris van O,CenW, mede namens de minister van LNV (24 578,
nr. 4). Op de verdeling van verantwoordelijkheden wordt in het navolgende
ingegaan. Situatieschets samenwerking AOC–ROCIn oktober 1995 is aan de procescoördinatie BVE verzocht advies uit
te brengen over de mogelijkheden tot samenwerking van AOC's en ROC's, in overleg
met het ministerie van LNV en de AOC-Raad. Dit heeft geresulteerd in het advies
«Groen harmonieert met andere tinten. Advies van de BVE-procescoördinatie
over samenwerkingsmogelijkheden tussen agrarische en regionale opleidingencentra»
(januari 1996). Dit advies gaat hierbij ter kennisneming.1Er zullen in 1998 circa 45 ROC's zijn met een stedelijke of regionale
functie. Daarnaast zijn er thans 18 AOC's met naast een regionale ook een
sterke sectorale oriëntatie. De AOC's zijn instellingen voor agrarisch
onderwijs waar zowel beroepsonderwijs (in de zin van de WEB) als voorbereidend
beroepsonderwijs in deze sector wordt verzorgd, de zgn. verticale structuur.
Thans is, anders dan in voornoemd advies vermeld, aan één school
voor MBO een afdeling MAO verbonden (na inwerkingtreding van de WEB is dit
geen afdeling meer, maar enige opleidingen Landbouw en Natuurlijke Omgeving
binnen het betreffende ROC). Er zijn op dit moment geen initiatieven tot institutioneel
samengaan van ROC's en AOC's.Het advies wijst ook op de turbulente ontwikkelingen in de sectoren landbouw,
natuurlijke omgeving en verwerkende industrie. Deze impliceren ondermeer een
toenemend belang van technische en commerciële vaardigheden. In dit verband
zij ook gewezen op het advies «Duurzame kennis, duurzame landbouw; een
advies aan de Minister van Landbouw, Natuurbeheer en Visserij over de kennisinfrastructuur
van de landbouw in 2010» van dr. B. Peper. In dit advies wordt een uitvoerige
analyse gegeven van ontwikkelingen in de agrarische sector (in breedste zin)
en van de consequenties voor de kennisinfrastructuur. Het advies laat zich
positief uit over het middelbaar agrarisch onderwijs als onderdeel van deze
kennisinfrastructuur. Er wordt gepleit voor behoud van de analoge behandeling
(zelfde wettelijke kaders als de OCW-instellingen) met behoud van eigen identiteit.
De klassieke landbouw-identiteit is aan grote verschuivingen onderhevig, maar
het advies-Peper acht het «vasthouden en bijvijlen» van deze identiteit
van groot belang voor het behoud van de belangrijke plaats van deze sector.
Er dient dus een zinvolle en herkenbare relatie met het toekomstig beroepsleven
behouden te blijven.Het advies van de Procescoördinatie BVE bevat geen inventarisatie
van bestaande vormen van samenwerking tussen ROC's en AOC's. Wel wordt gesteld
dat van de instellingen zelf initiatief tot samenwerking mag worden verwacht
op punten als het uitwisselen van expertise, de wederzijdse inzet van leerkrachten
op punten waar specifieke vakkennis vereist is en het wederzijds gebruik van
gebouwen en voorzieningen. De procescoördinatie plaatst deze samenwerking
vooral in het licht van het vergroten van de mogelijkheden tot het bieden
van maatwerk. Ook noemt zij de mogelijkheid van het verzorgen van interdisciplinaire
opleidingen door samenwerkende instellingen op gebieden waar de sectoren elkaar
raken, zoals milieu, recreatie, agrarisch-commerciële functies en agrarisch-technische
functies. Tot slot ziet zij een taak voor samenwerkende instellingen op het
vlak van verbetering van de samenhang van de kwalificatiestucturen van het
agrarisch en overig beroepsonderwijs en van de mogelijkheden tot «zwaluwstaarten».De Procescoördinatie ziet samenwerking de vorm aannemen van een samenwerkingsarrangement
in verschillende gradaties: kortlopende projectgebonden contracten, samenwerkingscontracten
voor langere duur betreffende specifieke activiteiten, het vormen
van een coöperatie en het vormen van een federatie.De Procescoördinatie komt uiteindelijk tot drie aanbevelingen:1. het COLO de opdracht te verlenen in samenwerking met AOC-Raad, de Vereniging
BVE en LOBAS onderzoek te doen naar de «verdere kwaliteitsverbetering
van de kwalificatiestructuur in termen van samenhang, situering en programmering
van certificaten».2. de mogelijkheid te bieden pilotprojecten te starten voor interdisciplinaire
opleidingen, ondermeer door co-financiering en het wegnemen van eventuele
belemmeringen in de wet- en regelgeving.3. de procescoördinatie BVE opdracht te verlenen tot beschrijving
van enige samenwerkingsmodellen, in samenspraak met het ministerie van LNV
en de AOC-Raad. Uitgangspunten van beleidBij het beoordelen van het advies van de Procescoördinatie en het
uitzetten van beleid terzake zullen een aantal uitgangspunten worden gehanteerd.1. Samenwerking tussen instellingen geschiedt op initiatief van die instellingen.
De overheid zal eventuele belemmeringen voor deze samenwerking wegnemen, met
name waar zij bijdraagt aan de efficiëntie en effectiviteit van de instellingen
en aan het verzorgen van een compleet, flexibel en bereikbaar onderwijsaanbod
in de regio. Overigens zijn ondergetekenden van oordeel dat zich in wet- en
regelgeving na de invoering van de WEB vrijwel geen belemmeringen hiervoor
meer voordoen, en dat thans reeds verregaande vormen van samenwerking mogelijk
zijn.2. Er vindt geen actieve bevordering plaats van institutioneel samengaan
(federatie, fusie) van ROC's en AOC's. Uitgegaan wordt van de relatief autonome
positie die de AOC's in de Wet Educatie en Beroepsonderwijs hebben verkregen.
Waar dit op initiatief van de betrokken instellingen gebeurt, zullen vormen
van institutioneel samengaan uiteraard mogelijk zijn.3. Samenwerking bij het feitelijk realiseren van onderwijs dient te zijn
gebaseerd op de kwalificatiestructuur, dus te leiden tot het realiseren van
erkende deelkwalificaties en/of opleidingen. Initiatieven voor nieuwe, door
samenwerkingsarrangementen te realiseren, opleidingen (met name de door de
Procescoördinatie genoemde interdisciplinaire opleidingen) dienen te
gaan langs de weg van initiatief tot ontwikkeling van eindtermen en deelkwalificaties
op basis van door de sociale partners vastgestelde beroepsprofielen danwel
vergelijkbare informatiebronnen (de zgn. «koninklijke weg»). Ook
het wegnemen van eventuele, niet-functionele overlap in het opleidingenaanbod
van de AOC's en het overig beroepsonderwijs dient primair langs de weg van
aanpassing van de landelijke kwalificatiestructuur te gaan. Uitwerking beleid ROC's–AOC'sWaar het gaat om de bevordering van samenwerking dient een onderscheid
te worden gemaakt tussen de meer materiële samenwerking tussen instellingen
en de meer inhoudelijke samenwerking in relatie tot de kwalificatiestructuur.
De aard en intensiteit van de betrokkenheid van de overheid is bij beide vormen
van samenwerking immers zeer verschillend.Materiële samenwerking tussen instellingen geschiedt op initiatief
van die instellingen. Hier kan vooral worden gedacht aan de door de Procescoördinatie
genoemde punten als de uitwisseling van expertise, de wederzijdse inzet van
leerkrachten waar dat voor de inbreng van specifieke vakkennis
gewenst is en het wederzijds gebruik van gebouwen en voorzieningen. Het gaat
hierbij om het verbeteren van de efficiëntie (betere benutting van middelen)
en de effectiviteit (het realiseren van de doelen van de instellingen). Het
directe profijt van deze activiteiten ligt bij de instellingen; er wordt vanuit
gegaan dat dit ook de voornaamste stimulans tot samenwerking zal zijn. Indirect
zijn effeciëntie en effectiviteit echter ook zaken die de overheid, als
verantwoordelijke voor het stelsel als geheel, aangaan. Dat geldt temeer indien
langs de weg van samenwerking in de regio een meer compleet aanbod van opleidingen
kan worden gerealiseerd.Gezien het directe belang van de instellingen zal deze vorm van samenwerking
worden gestimuleerd. Met de BVE-Raad en de AOC-Raad zal overleg worden gevoerd
over een inventarisatie van eventuele belemmeringen.Inhoudelijke samenwerking, aanpassing kwalificatiestructuur: zoals boven
aangegeven zal inhoudelijke samenwerking zich moeten bewegen binnen de kwalificatiestructuur.De instellingen kunnen daarin een belangrijke initiatief-functie hebben:
zij kunnen overlap tussen opleidingen en/of deelkwalificaties signaleren,
maar ook lacunes in het totale aanbod in relatie tot ontwikkelingen op de
arbeidsmarkt. Zij zullen zich met deze initiatieven vooral wenden tot de landelijke
organen, al dan niet in georganiseerd verband.Het zwaartepunt ligt hier dus bij de landelijke organen beroepsonderwijs,
waartoe het LOBAS, als landelijk orgaan voor de agrarische sector, evenwaardig
behoort. Zij zullen voorstellen voor het oplossen van niet-functionele overlap
en van lacunes uiteindelijk moeten vertalen in de voorstellen voor eindtermen
en deelkwalificaties die periodiek aan de ministers kunnen worden voorgelegd.
De WEB voorziet, door de periodieke ronden van voorstellen en vaststellen
van eindtermen en deelkwalificaties, in een flexibele aanpassing van de kwalificatiestructuur
aan nieuwe ontwikkelingen.Specifiek waar het gaat om de verhouding tussen het agrarisch en het overig
beroepsonderwijs geldt dat het agrarisch onderwijs al langer een kwalificatiestructuur
kent, die met de inwerkingtreding van de WEB deel gaat uitmaken van de gehele
kwalificatiestructuur. Het is van belang dat nu wordt geïnventariseerd
of er overlap aanwijsbaar is tussen de thans ontstane deelstructuren en of
er aanleiding is tot de ontwikkeling van een sectoroverstijgend aanbod in
aansluiting op ontwikkelingen in de relatie tussen de agrarische sector en
andere economische sectoren. Een dergelijke inventarisatie zou kunnen worden
uitgevoerd in een gezamenlijk project van het LOBAS en de andere LOB's die
het aangaat, in nauwe samenwerking met het onderwijsveld.Aan het COLO is reeds eerder, als uitvloeisel van een afspraak in de EB-Kamer,
gevraagd om met een plan te komen betreffende de onderlinge samenwerking van
alle landelijke organen. Op 14 november 1996 heeft het COLO het «Strategisch
actieplan kwalificatiestructuur» voorgelegd aan de minister van O,CenW.
Het COLO legt hierin de nadruk op een goede samenwerking tussen de landelijke
organen in het belang van het vergroten van de transparantie van de kwalificatiestructuur.
Er wordt een onderzoek voorgesteld naar o.m. de raakvlakken tussen de (deel-)kwalificaties
binnen en tussen de bedrijfstakken en de acties die de landelijke organen
ondernemen om, na inventarisatie van de raakvlakken, de transparantie van
de kwalificatiestructuur te bevorderen. Voornemen is het voorgestelde onderzoek
aan te besteden. Interdisciplinaire opleidingen, zoals voorgesteld door de procescoördinatie
BVE, gerelateerd aan samenwerkingsverbanden van ROC's en AOC's, zijn zonder
dat deze samenwerking opleidt voor opleidingen uit de kwalificatiestructuur
niet mogelijk. Voorzover hier initiatieven binnen de betrokken instellingen
zijn zullen deze vooral moeten leiden tot gezamenlijke actie richting de landelijke
organen. Leidt dit tot nieuwe deelkwalificaties of zelfs nieuwe opleidingen,
via de geschetste procedure, dan kunnen deze in principe door iedere ROC en
AOC worden verzorgd; door de in de Wet voorziene toetsing op de doelmatigheid
van het onderwijsaanbod is hier echter een zekere sturing mogelijk. Budgettaire en personele gevolgen, middelenEr wordt vanuit gegaan dat het beleid als bovengeschetst niet leidt tot
structurele gevolgen op budgettair en personeel vlak. Waar samenwerking leidt
tot grotere efficiëntie en dus tot besparingen kunnen deze op instellingsniveau
worden herbesteed. Hier staan eveneens op instellingsniveau de kosten van
samenwerking tegenover. Evt. nieuwe deelkwalificaties en opleidingen zullen
vooral leiden tot verschuivingen binnen het totale leerlingenpotentieel en
dus niet tot structurele meerkosten.Incidentele middelen kunnen gemoeid zijn met de inventarisatie van overlap
en lacunes binnen de kwalificatiestructuur. Na ontvangst van het rapport van
de eerdergenoemde inventarisatie in het kader van het COLO-actieplan zal ten
deze door beide betrokken ministers een beslissing worden genomen. Verdeling van verantwoordelijkhedenDe mogelijkheid van samenwerking tussen ROC's en AOC's roept de vraag
op naar de preciese verdeling van verantwoordelijkheden in die situaties tussen
de ministers van O, C en W en van LNV. Hetzelfde geldt voor de situatie waarin
een school voor MAVO fuseert met een AOC (zie de eerdergenoemde brief van
22 november jl.). Daarbij dient onderscheid te worden gemaakt tussen de bestuurlijke
verantwoordelijkheid voor de instellingen en de inhoudelijke verantwoordelijkheid
voor de kwalificatiestructuur en de daaraan gerelateerde verantwoordelijkheden.
 ROC–AOC:Bij alle vormen van samenwerking waarbij niet van een fusie sprake is,
blijft de verantwoordelijkheidsverdeling ongewijzigd. Indien voorstellen zullen
worden gedaan voor deelkwalificaties en/of opleidingen met een duidelijk sectoroverschrijdend
karakter dan zullen de ministers in onderling overleg en op voorstel van de
betreffende landelijke organen, bepalen tot het werkgebied van welk landelijk
orgaan deze behoren, en daarmee tot wiens verantwoordelijkheid. Op inhoudelijk
vlak stelt de minister van LNV de eindtermen en deelkwalificaties voor de
«agrarische opleidingen» ingediend door LOBAS vast, de minister
van O,CenW die voor de overige opleidingen. Onderscheidend criterium is hier
de indeling van de werkgebieden van de LOB's door de ministers.Ingeval van een institutioneel samengaan van een ROC en een AOC rijzen
diverse vragen over de verantwoordelijkheidsverdeling. Ondergetekenden gaan
er van uit dat deze vorm van samenwerking vooralsnog niet aan de orde is.
De mogelijkheden zullen, indien zich een concreet geval voordoet, positief
worden bezien; daarbij zal worden bezien of nadere regelingen noodzakelijk
zijn. AOC–MAVO:Hier dient een onderscheid te worden gemaakt tussen enerzijds de verantwoordelijkheid voor de instelling als geheel en anderzijds de
inhoudelijke verantwoordelijkheid voor de verschillende componenten van de
instelling.Bij fusie van een AOC en een school voor MAVO ontstaat een scholengemeenschap.
Een wettelijk kader hiervoor wordt voorzien in het Wetsvoorstel «Regeling
leerwegen MAVO en VBO, invoering leerwegondersteunend en praktijkonderwijs»,
dat thans bij de Raad van State voorligt voor advies. Hierin wordt een wijziging
van de Wet Educatie en Beroepsonderwijs voorgesteld, artikel 2.6, waardoor
vorming van een scholengemeenschap door een AOC en een MAVO mogelijk wordt
gemaakt. De Wet op het voortgezet onderwijs biedt de mogelijkheid van een
dergelijke fusie op dit moment reeds (artikel 19, eerste lid) en hoeft dus
niet te worden gewijzigd.Bij de vorming van een scholengemeenschap ontstaat één instelling
met één bevoegd gezag. Aangezien het AOC hierin de grootste
partij is berust de verantwoordelijkheid voor de scholengemeenschap als geheel
bij de minister van LNV en is hij het eerste aanspreekpunt voor deze. Het
ministerie van LNV bekostigt ook de instelling als geheel, waarbij voor wat
betreft de MAVO-component verrekening met het ministerie van OCenW plaatsvindt.
De hoogte van deze verrekening wordt op basis van de Wet op het voortgezet
onderwijs bepaald.De inhoudelijke verantwoordelijkheid voor de verschillende componenten
van de scholengemeenschap betreft zaken als inrichting, kwaliteit van het
onderwijs en vernieuwingsbeleid. Deze verantwoordelijkheid berust voor de
MAVO-component bij de Minister van OCenW. Het inspectiecollege VO is bevoegd
ten aanzien van deze component, maar de instelling als zodanig behoort tot
de competentie van de inspectie LNV. ConclusieSamengevat komt het beleid inzake de relatie AOC–ROC en AOC–MAVO
neer op het volgende. Samenwerking dan wel fusie AOC–MAVO vormt geen
belemmering voor verdere samenwerking AOC–ROC. De voorwaarden van samenwerking
AOC–MAVO, teneinde de gemengde leerweg ook voor het VBO-groen mogelijk
te maken, worden in de brief van 22 november jl. aan u uiteengezet.Samenwerking tussen AOC's en ROC's is thans binnen de WEB in vèrgaande
vorm mogelijk. Deze samenwerking zal door ondergetekenden ondersteund worden
waar nodig. Belangrijk hierin is dat opleidingen, ook mogelijke sectoroverstijgende,
ontwikkeld worden binnen de kaders van de kwalificatiestructuur. Samenwerking
tussen AOC's en ROC's kan op initiatief van de instellingen zelf plaatsvinden.
Mocht voor deze samenwerking fusie wenselijk worden geacht dan zal op dat
moment een kader voor de verdeling van verantwoordelijkheden en bevoegdheden
tussen de eerste en laatste ondergetekenden bepaald worden.De Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen,J. M. M. RitzenDe Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen,T. NetelenbosDe Minister van Landbouw, Natuurbeheer en Visserij,J. J. van Aartsen XNoot1Ter inzage gelegd bij de afdeling Parlementaire Documentatie. 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-24578-5.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl