Groepsgrootte in het basisonderwijs; Verslag algemeen overleg over het groot project stapsgewijze verkleining van de groepen in de basisscholen
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-11 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 25065, nr. 3

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum vergadering

25-02-1997

Tweede Kamer der Staten-Generaal

1996-1997

25065 nr. 3

18-02-1997

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamInleiding door de staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur
en WetenschappenVragen en opmerkingen uit de commissieHet antwoord van de staatssecretarisOndertekening
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 25065Toon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 28 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
25 065Groepsgrootte in het basisonderwijsnr. 3VERSLAG VAN EEN ALGEMEEN OVERLEGVastgesteld 18 februari 1997De vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen1 heeft op 19 december 1996 overleg gevoerd met staatssecretaris Netelenbos
van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen over het groot project stapsgewijze
verkleining van de groepen in de basisscholen (25 065, nrs. 1 en 2).Van het gevoerde overleg brengt de commissie bijgaand beknopt verslag
uit. Inleiding door de staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur
en WetenschappenDe staatssecretaris sprak de verwachting uit dat door het aanwijzen
door de Kamer van de groepsgrootteverkleining in het basisonderwijs tot groot
project het gezamenlijke commitment zeer sterk zal zijn.Inmiddels heeft de Kamer het rapport van de commissie-Van Eijndhoven,
het advies van de commissie-Kohnstamm en het rapport van prof. In 't Veld
ontvangen. Er wordt nog een aantal nadere analyses gemaakt op basis van het
Primacohortonderzoek, dat kwantitatief van aard is. Daarbij wordt in kwalitatief
opzicht gekeken naar de kenmerken van succesvolle scholen, met name op het
punt van het effect op taal- en rekenonderwijs in de onderbouw en het vermogen
van leraren om te differentiëren in de groep. De resultaten worden rond
1 februari 1997 verwacht. Aan prof. Scheerens is gevraagd om zijn standaardwerk
uit 1989 over kenmerken van effectieve scholen te actualiseren en in te gaan
op de vraag wat de ene school effectiever maakt dan de andere. Eind januari
wordt een nadere rapportage op dat punt verwacht.Het departement houdt zich op dit moment bezig met de formatieve regelgeving
en de financiële regelingen. Pas bij de Voorjaarsnota zullen de financiële
mogelijkheden bekend zijn. De kwalitatieve aspecten kunnen dan al in kaart
worden gebracht, maar de pretenties kunnen groter zijn naarmate de budgettaire
inzet groter is. Er vinden weliswaar al verkenningen plaats, maar de uiteindelijke
vertaalslag daarvan is pas aan de orde op het moment dat de financiële
mogelijkheden bekend zijn. De vraagstukken die zich hierbij voordoen, zullen
in de loop van de procedure met de Kamer moeten worden besproken.In de motie-Wallage c.s. wordt verkleining van de groepsgrootte gekoppeld aan het verbeteren van de kwaliteit en het creëren van
draagvlak. De kwalitatieve maatregelen betreffen vooral het gedifferentieerd
werken, het doelgericht onderwijs, de gehanteerde onderwijsmethoden en het
meten van effectiviteit. Gelet op de geschatte autonome leerlingenontwikkeling
in de komende jaren, de vervangingsbehoefte en het rapport-Van Eijndhoven,
wordt uitgegaan van circa 26 000 extra voltijdbanen in de komende zes
jaar. Op dit moment wordt geanalyseerd hoe daarin kan worden voorzien. Daarbij
moet worden gedacht aan wachtgelders, stille reserves, omscholingsprojecten
en eventueel versnelde programma's voor leraren basisonderwijs. Hierover zal
met de Kamer moeten worden gesproken. Daarbij kan ook het thema vakleerkrachten
worden betrokken.Op het punt van de benodigde formatieve ruimte versus huisvesting en materiële
instandhouding lichtte zij toe dat er in financiële zin sprake is van
een verhouding 5:1.Eind april 1997, na de besprekingen in de ministerraad over de Voorjaarsnota,
zal de integrale visie van het kabinet op groepsgrootteverkleining, stappenplan,
kwalitatieve maatregelen en draagvlakmobilisatie in het onderwijs bekend zijn.
Voor een school is dat een lastige periode. Om per 1 augustus al stappen te
kunnen zetten, zal er in mei en juni intensief overleg moeten plaatsvinden
over de vraag hoe te beginnen in het nieuwe schooljaar. Er zal snel een begin
moeten worden gemaakt met de noodzakelijke wetgeving, opdat de eerste stap
nog in deze kabinetsperiode kan worden gezet. Er zal dan ook moeten worden
gesproken over het draagvlak in het onderwijs en de inrichting van het eerste
jaar. Dat zal een uitzonderlijk jaar moeten zijn, gelet het moment waarop
er duidelijkheid is over de budgettaire ruimte en het aantal banen. Dat vraagt
enige flexibiliteit, ook van het veld zelf, omdat de formatieve ruimte normaliter
voor 1 januari al bekend is.Zij stelde dan ook voor, de maanden mei en juni te reserveren voor overleg
en vooruitlopend daarop in te gaan op een aantal kwalitatieve verkenningen.
Zij stelde zich voor dat in februari een eerste mondelinge briefing wordt
gegeven over de wijze waarop die kwalitatieve zaken kunnen worden benaderd
en dat dit in maart schriftelijk wordt verwerkt. Eind april kan dan worden
ingegaan op budgettaire zaken. Wat het commitment van het onderwijs betreft,
stelde zij zich voor dat eerst met de Kamer en daarna met het onderwijsveld
zal worden overlegd met het oog op het realiseren van draagvlak.Wanneer er duidelijkheid is over de budgettaire mogelijkheden, dat wil
zeggen na het advies eind april, zal er een voortgangsrapportage verschijnen
en zal ervoor worden zorggedragen dat de Kamer kan beschikken over alle door
haar gewenste informatie. Vragen en opmerkingen uit de commissieMevrouw Liemburg (PvdA) benadrukte dat de Kamer door het aanwijzen
van de groepsgrootteverkleining in het basisonderwijs als groot project niet
alleen haar betrokkenheid bij dit project heeft aangegeven, maar ook het belang
ervan nog eens heeft onderstreept. Dit kan de positie van de staatssecretaris
versterken bij de onderhandelingen in het kabinet over de besteding van de
gelden van de Voorjaarsnota. De Kamer heeft zich er eerst bij motie en vervolgens
door het aanwijzen als groot project duidelijk voor uitgesproken dat grote
prioriteit wordt gegeven aan investeringen in het basisonderwijs. De PvdA-fractie heeft steeds benadrukt dat kleine groepen op zichzelf
geen doel vormen. In de motie-Wallage c.s. is verkleining van de groepsgrootte
gekoppeld aan verbetering van de kwaliteit. Draagvlak in het veld is van bijzonder
groot belang om veranderingen in het onderwijs te kunnen doorvoeren. Steeds
weer blijkt echter dat de bedoeling van de Kamer met dit project nog niet
goed is doorgedrongen tot het veld, dat vreest dat men niet goed
zal worden begeleid bij de veranderingen en dat er onvoldoende regelingen
zullen worden getroffen. Zij vroeg de staatssecretaris dan ook om niet te
wachten totdat het overleg met de Kamer heeft plaatsgevonden, maar al eerder
het overleg met het onderwijs te voeren. Het gaat in deze fase nog niet om
concrete uitvoeringsbeslissingen, maar wel om het uitdragen van de doelstellingen
van dit project.Zij benadrukte dat het commitment van het veld wat de PvdA-fractie betreft
niet vrijblijvend is. De voorstellen van de staatssecretaris zullen dan ook
op dit punt worden getoetst. Het gaat bij dit project niet om het inhalen
van achterstallig onderhoud, maar om een investering met een meerjarig perspectief.
Als de overheid daarvoor geld vrijmaakt, mag er ook een tegenprestatie worden
verwacht van degenen die met de uitvoering zijn belast.Zij constateerde dat de staatssecretaris de bedoelingen van de Kamer goed
heeft begrepen. Zij sprak dan ook de hoop uit dat er eind april een goed financieel
perspectief zal zijn, zodat het project in volle vaart tot een goed einde
kan worden gebracht.De heer Rijpstra (VVD) was het ermee eens dat het draagvlak
van groot belang is. Een punt van zorg betreft de 26 000 nieuwe banen.
Daarvoor zullen leraren moeten worden opgeleid. Er zal dan ook een goed postinitieel
programma moeten worden aangeboden, zodat de leraren de bevoegdheid kunnen
krijgen om in het basisonderwijs les te geven. Men moet hierop vooruitlopen
en niet wachten totdat die banen worden gevraagd.Hij vroeg of de staatssecretaris ervan heeft kennisgenomen hoe de vaste
commissie het grote project heeft vormgegeven en of zij zich daarin kan vinden.Een regelmatige rapportage is van groot belang. Gedacht zou kunnen worden
aan een stappenplan waarbij door middel van periodieke rapportages een beeld
wordt gegeven van de stand van zaken en de ontwikkelingen.De heer Stellingwerf (RPF) was van mening dat er sprake is
van een bijzonder moment, omdat er op dit terrein nog niet eerder een groot
project is aangewezen. Hiermee wordt erkend dat onderwijs ook een belangrijke
vorm van infrastructuur is.In de motie-Wallage c.s. is een koppeling gelegd tussen groepsgrootte
en kwaliteit. Vergroting van de kwaliteit zou evenwel ook los daarvan in de
aandacht moeten staan.Hij was van mening dat de staatssecretaris een goed traject heeft uitgezet
om de Kamer te betrekken bij de problemen die tegemoet kunnen worden gezien.
Hij sprak de hoop uit dat, als er eind april duidelijkheid is over de financiële
middelen, dat niet het einde van de discussie betekent. In feite is dat opnieuw
een begin.Bij andere grote projecten wordt een uitgebreid inspraaktraject gevolgd.
Hij vroeg zich af of dat ook bij dit project het geval zal zijn.De heer Rosenmöller (GroenLinks) achtte het van buitengewoon
belang dat er sprake is van een investering waarvan de samenleving tot in
lengte van jaren profijt kan hebben. Hoewel de inhoud van het voornemen van
het kabinet nog niet precies bekend is, heeft de Kamer al een procedure opgestart
die in ieder geval het belang van het project ondubbelzinnig onderstreept.Hij vroeg de staatssecretaris om de motie-Rabbae over het onderwijsachterstandsbeleid
in relatie tot het stappenplan te betrekken bij de uitvoering van de motie-Wallage
c.s.Hij benadrukte dat groepsgrootteverkleining een instrument is om te komen
tot een kwaliteitsimpuls, waarbij het ook gaat om een aantal onderwijskundige
voorwaarden, zoals de begeleiding, de ondersteuning, het teammanagement en
elementen die daaraan raken. Daarom is het van belang om draagvlak te creëren
voor dit project.Hij bracht naar voren dat de middelen die worden vrijgemaakt voor de groepsgrootteverkleining
ook daadwerkelijk daartoe worden besteed. Het moet een zichtbare werking hebben
bij diegenen die dat pleidooi allang houden, ook buiten de Kamer, zodat de
geloofwaardigheid van de overheid in dezen geen deuk oploopt.Mevrouw Lambrechts (D66) gaf aan dat groepsgrootteverkleining
niet alleen een middel is, maar ook een doel op zichzelf. Het heeft tot gevolg
dat er meer individuele aandacht aan de kinderen kan worden besteed, dat er
een prettige werksfeer kan worden gecreëerd voor de leerkrachten en dat
er minder vaak een beroep op wachtgeld wordt gedaan.Het is van belang dat het door de staatssecretaris geschetste traject
goed wordt afgerond en dat er draagvlak wordt gecreëerd, niet alleen
voor nu, maar ook voor na de verkiezingen. Binnen de eigen partijen zal men
daarin een voortrekkersrol moeten vervullen. Dat lukt beter naarmate het traject
beter kan worden afgerond en in deze periode ook de financiële ruimte
kan worden gereserveerd. Dan laat men zien dat het de politiek ook nu ernst
is en dat men niet alleen van een volgend kabinet op dat punt iets verwacht.Zij deelde de zorg over de 26 000 banen. Zij dacht aan een stappenplan
om tijdig voldoende leerkrachten beschikbaar te krijgen om de groepsgrootteverkleining
te kunnen realiseren.De heer Poppe (SP) zei een groot voorstander te zijn van groepsgrootteverkleining
in het basisonderwijs. Hij vond het wel jammer dat het project met beperkte
pasjes wordt ingevoerd. Eerst wordt gesproken over de kwaliteit en dan pas
over de financiën, terwijl bij alle grote projecten het geld direct bij
de hand is en het belangrijkste deel van de discussie vaak daarover gaat.Uit het rapport van de commissie-Van Eijndhoven blijkt dat grote groepen
negatieve gevolgen hebben voor iedereen die bij het onderwijsleerproces is
betrokken. De commissie adviseert een maximumgroepsgrootte voor te schrijven:
25 leerlingen in de onderbouw en 34 leerlingen in de bovenbouw. Met name dat
laatste aantal is naar de mening van de SP-fractie te hoog. Hij vroeg zich
af of de staatssecretaris het advies van de commissie-Van Eijndhoven volgt.
Hij stelde voor zo goed mogelijk te beginnen en een groepsgrootte van achttien
leerlingen na te streven.Hij vroeg of het bedrag van 900 mln. aan de onderwijsbegroting zal worden
toegevoegd. De SP-fractie is er geen voorstander van om de groepsgrootteverkleining
te financieren door het geld elders uit de begroting weg te nemen.De financiën en de kwaliteit zijn van groot belang. Hij sprak de
hoop uit dat de gegevens over beide thema's zo snel mogelijk beschikbaar zullen
zijn, zodat er zicht zal zijn op de ontwikkeling die door allen wordt voorgestaan.
Voorkomen moet worden dat het onderwijsveld blij wordt gemaakt met een dode
mus. Er is zeker in het onderwijsveld een groot draagvlak voor groepsgrootteverkleining.
Dat moet niet worden gefrustreerd door het geld elders op de begroting weg
te nemen. Het project moet ook niet zo worden beperkt vanwege de financiële
middelen dat men nog denkt dat het niet werkt.De heer Koekkoek (CDA) vond het van groot belang dat de Kamer
de groepsgrootteverkleining als groot project heeft aangewezen. Dat betekent
dat aan het project een aantal eisen moet worden gesteld en dat de doelstellingen
en ook de tussenstappen goed moeten worden geformuleerd. Hij ging
ervan uit dat het project zal voldoen aan alle eisen die de Kamer in de procedureregeling
grote projecten heeft geformuleerd.De staatssecretaris heeft bij verschillende gelegenheden aangegeven in
1997 een begin te willen maken. De CDA-fractie heeft daartoe een concreet
voorstel gedaan bij de begroting, dat echter is verworpen. Het initiatief
ligt dan ook bij de staatssecretaris. Zij is echter niet verdergegaan dan
te zeggen dat zij goede gesprekken voert met de minister van Financiën.
Het zou goed zijn als zij een indicatie zou geven van de omvang van de eerste
stap. Als zij dat op dit moment niet kan doen, dan zal dat eind april een
groot probleem opleveren. Hij had er begrip voor dat de staatssecretaris een
totaal plan wil presenteren, maar het probleem is dat er pas in mei en juni
overleg zal worden gevoerd en dat er moet worden vooruitgelopen op regelgeving.
Een sterk argument in de discussie binnen het kabinet is dat deze werkwijze,
die helaas te vaak in het onderwijs plaatsvindt, ongewenst is. Hij drong erop
aan om de indicatie over de eerste stap niet later dan in maart te geven.
Dan moet er ongeveer een beeld zijn van de uiteindelijke omvang. Scholen moeten
weten waar zij aan toe zijn. Voorkomen moet worden dat zij voor 1 mei mensen
ontslag moeten aanzeggen die op grond van de gegevens die eind april, begin
mei beschikbaar komen misschien in dienst hadden kunnen blijven.Verkleining van de groepsgrootte draagt ertoe bij dat de doelstellingen
van het basisonderwijs beter kunnen worden gehaald. Daarom vroeg hij de staatssecretaris
terughoudend te zijn met het stellen van nieuwe eisen en te proberen om de
huidige eisen te realiseren door verkleining van de groepsgrootte.Hij vroeg de staatssecretaris om het rapport van prof. In 't Veld eerder
bij de beleidsvoornemens te betrekken. Het rapport schetst namelijk een aantal
scenario's en biedt een aantal denkramen waarbinnen de doelstellingen van
dit project kunnen worden geformuleerd. In zoverre is het een belangrijk hulpmiddel.
Weliswaar heeft de vaste commissie besloten het rapport voor kennisgeving
aan te nemen, maar hij verwachtte dat de staatssecretaris dat niet zou doen,
gelet op haar voornemen om er in het najaar van 1997 inhoudelijk op te reageren. Het antwoord van de staatssecretarisDe staatssecretaris zei het van belang te vinden dat er sprake
is van een gemeenschappelijk commitment. Het betreft een groot en langjarig
project, dat gefaseerd zal moeten worden ingevoerd. Het is ook in het belang
van het onderwijs dat dit project breed door de Kamer wordt gedragen. Zij
was het ermee eens dat in een vroegtijdig stadium duidelijk moet zijn wat
er in de loop van de jaren gebeurt. Er zullen termijnen moeten worden gesteld,
zoals in het rapport van de commissie-Van Eijndhoven, opdat er ook duidelijkheid
komt over de invulling van de vacatures.In de motie-Wallage c.s. wordt een drieslag gemaakt: groepsgrootteverkleining,
kwaliteitsverbetering en draagvlak in het onderwijs. Er zal moeten worden
verkend wat de kwaliteitsverbeteringen zijn en hoe het «voor-wat-hoort-watprincipe»
kan worden geformuleerd. Zij gaf aan die verkenningen begin februari te willen
bespreken. Zij hechtte eraan eerst met de Kamer en daarna met de onderwijsorganisaties
te overleggen. Wel is het van belang dat er duidelijkheid is over de bedoelingen
van dit project en dat blijkt wat het gecombineerde pakket aan maatregelen
kan betekenen voor het onderwijs aan kinderen. Voorkomen moet worden dat het
gevoelen ontstaat dat er weer van alles aan het onderwijsveld wordt gevraagd
zonder dat er zicht op is hoe een en ander moet worden gerealiseerd. Dat vraagt
een bestuurlijk wijze benadering.De briefing in februari zal vooral gericht moeten zijn op de techniek
van vraagstukken. Dan hoeven er nog geen meningen te worden geformuleerd,
maar wordt er voorzien aan de behoefte aan informatie. Vervolgens kan
er in maart een schema worden gepresenteerd waarin kwalitatieve keuzes worden
voorgelegd. Op het moment dat duidelijk is hoeveel geld er per stap beschikbaar
is, kan daarover overleg worden gevoerd met het onderwijsveld. Nadat het kabinet
in april een standpunt heeft ingenomen, kan daarover in mei en juni met de
Kamer worden gesproken.Er zal inzicht in moeten worden gegeven hoe men in het invoeringsjaar
omgaat met de regelgeving. Het is een ingewikkelde kwestie, maar er wordt
zeer aan gehecht dat nog in deze kabinetsperiode de eerste stap wordt gezet.
Dit vraagt enige flexibiliteit in de invoering. Zodra de uitwerking gereed
is, zal daarover worden gepubliceerd.In de afgelopen periode is gebleken dat het aantal claims in de richting
van de Voorjaarsnota enorm toeneemt. Zij vroeg er begrip voor dat het kabinet
de claims vanuit de Kamer slechts bij de Voorjaarsnota kan bekijken. Het zou
nuttig zijn om de prioriteit van die claims aan te geven, opdat dit project
kan slagen en het geld niet aan andere doeleinden wordt besteed. Zij benadrukte
dat er geen ruimte is in de onderwijsbegroting om welke stap dan ook te zetten
in het kader van de groepsgrootteverkleining. In antwoord op de vraag of zij
uit een oogpunt van behoorlijk bestuur kans zag om de besluitvorming te vervroegen,
herhaalde zij dat bij de Voorjaarsnota de budgettaire besluitvorming plaatsvindt,
maar dat er al eerder kan worden gekeken naar de kwalitatieve aspecten.Het bedrag van 900 mln. is onvoldoende voor de stappen die in het rapport
van de commissie-Van Eijndhoven zijn uitgewerkt, omdat de ADV-regeling daarin
niet is opgenomen. Daarvoor moet nog 20% aan formatieve middelen bij dat bedrag
worden opgeteld.In verband met de motie-Rabbae zei zij dat ook de achterstandsproblematiek
zal moeten worden uitgewerkt, omdat de basisformatie en de achterstandsformatie
van elkaar zullen moeten worden onderscheiden. Ook de weging van leerlingen
in het kader van achterstanden zal daarin moeten worden meegenomen.Zij gaf aan vooralsnog niet van plan te zijn het rapport van prof. In
't Veld voor kennisgeving aan te nemen. In het rapport wordt aangegeven dat
men niet kan blijven denken dat alles onveranderlijk is. Zichtbaar wordt dat
een aantal bedreigingen van het bestel ontstaat en dat een aantal keuzen misschien
te impliciet is gemaakt, bijvoorbeeld op het punt van de verhouding van autonomievergroting
tot sturing. Het is van belang om de analyses te vertalen in wat politiek
wenselijk wordt geacht. De «spanningsbogen» en composities uit
het rapport kunnen behulpzaam zijn om de wetten die nu in procedure zijn,
in een perspectief op de toekomst te plaatsen. Dat zou in het najaar van 1997
kunnen gebeuren, mede aan de hand van dit rapport. De ondervoorzitter van de vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur
en Wetenschappen,Van GelderDe griffier van de vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen,Roovers XNoot1Samenstelling: Leden: Beinema (CDA), Van der Vlies (SGP), Van Nieuwenhoven
(PvdA), M. M. H. Kamp (VVD), voorzitter, De Cloe (PvdA), Janmaat (CD), Van
Gelder (PvdA), ondervoorzitter, Van de Camp (CDA), Mulder-van Dam (CDA), Hendriks,
Rabbae (GroenLinks), Jorritsma-van Oosten (D66), De Koning (D66), Koekkoek
(CDA), J. M. de Vries (VVD), Liemburg (PvdA), Stellingwerf (RPF), Lambrechts
(D66), Rijpstra (VVD), Cornielje (VVD), Cherribi (VVD), Dijksma (PvdA), Sterk
(PvdA), Van Vliet (D66) en Bremmer (CDA). Plv. leden: Reitsma (CDA), Schutte (GPV), Lilipaly (PvdA),
Klein Molekamp (VVD), Valk (PvdA), Poppe (SP), Duivesteijn (PvdA), Ten Hoopen
(CDA), Van der Hoeven (CDA), Verkerk (AOV), Oedayraj Singh Varma (GroenLinks),
Bakker (D66), Van 't Riet (D66), De Haan (CDA), Van Heemskerck Pillis-Duvekot
(VVD), Rehwinkel (PvdA), Leerkes (Unie 55+), Versnel-Schmitz (D66), Essers
(VVD), Korthals (VVD), Passtoors (VVD), Huys (PvdA), Van Zuijlen (PvdA), Verhagen
(CDA) en Lansink (CDA). 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-25065-3.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl