Onderwijsraad; Brief minister met verslag informele raad van 23/24 oktober 1998 en geannoteerde agenda voor de raad van 4 december 1998
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-10 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 21501-06, nr. 28

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum brief

26-11-1998

Tweede Kamer der Staten-Generaal

1998-1999

21501-06 nr. 28

24-11-1998

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamOndertekeningLichaamGEANNOTEERDE AGENDA VAN DE EU-ONDERWIJSRAAD 4 DECEMBER
1998 TE BRUSSEL T.B.V. DE TWEEDE KAMER DER STATEN-GENERAAL 1. Vaststelling van de voorlopige agenda2. Eventuele A-punten3. Voorstel voor een besluit van het Europees Parlement
en de Raad tot vaststelling van de tweede fase van het communautaire actieprogramma
op onderwijsgebied 2000–2004 (SOCRATES II): Gemeenschappelijke positie4. Voorstel voor een besluit van de Raad tot vaststelling
van de tweede fase van het communautaire actieprogramma inzake beroepsopleiding
Leonardo da Vinci 2000–2004 (LEONARDO II): Gemeenschappelijke positie5. Voorstel voor een besluit van de Raad inzake de derde
fase van het transeuropese samenwerkingsprogramma op het gebied van hoger
onderwijs (TEMPUS III): 2000–2005: politieke overeenstemming6A Informatie van de Commissie over de implementatie van
het Witboek: «Onderwijs en Opleiding»: Naar een cognitieve samenleving.6B Actieplan over de promotie van transnationale mobiliteit
in de Gemeenschap op de terreinen «onderwijs», «opleiding»
en «jeugd»VERSLAG VAN DE INFORMELE EU-ONDERWIJSRAAD 23–24
OKTOBER 1998 TE BADEN (BIJ WENEN)1. Conferentie «Education is More»2. De voorstellen van de Commissie over Socrates II en
Leonardo II: looptijd en budget programma3. Socrates II4. Leonardo II5. De Sorbonne-verklaring over de harmonisatie van de
architectuur van de Hoger Onderwijs-opleidingen
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 21501-06Toon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 30 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
21 501-06Onderwijsraadnr. 28BRIEF VAN DE MINISTER VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAPPENAan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-GeneraalZoetermeer, 24 november 1998Ter voorbereiding van het Algemeen Overleg 3 december 17.00–18.00
zend ik u hierbij:1. het verslag van de informele EU-Onderwijsraad te Baden (bij Wenen)
van 23/24 oktober 1998,2. de geannoteerde agenda van de Onderwijsraad van vrijdag 4 december
1998, waarover ik gaarne met u van gedachten zal wisselen.Ik vermeld nadrukkelijk, dat over de definitieve standpuntbepaling van
Nederland in de EU-Onderwijsraad van 4 december – zoals te doen gebruikelijk –
nog afstemming in de ministerraad zal plaatsvinden.Ik zal u spoedig na de Raadsvergadering informeren over de resultaten.De Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen,L. M. L. H. A. Hermans GEANNOTEERDE AGENDA VAN DE EU-ONDERWIJSRAAD 4 DECEMBER
1998 TE BRUSSEL T.B.V. DE TWEEDE KAMER DER STATEN-GENERAAL 1. Vaststelling van de voorlopige agendaGeen opmerkingen 2. Eventuele A-puntenGeen opmerkingen 3. Voorstel voor een besluit van het Europees Parlement
en de Raad tot vaststelling van de tweede fase van het communautaire actieprogramma
op onderwijsgebied 2000–2004 (SOCRATES II): Gemeenschappelijke positieHet voorstel van de Commissie wordt beschreven in document COM (98) 329
def., zie bijlage1. Het betreft een voorstel van
de Commissie ter voortzetting en verdere uitbouw van het huidige actieprogramma
SOCRATES I, dat eind 1999 expireert. Het voorstel is een vervolg op een eerdere
mededeling van de Commissie «Voor een Europa van de kennis», die
u 18 december 1997 per brief kenmerk IB/97/37 539 is toegezonden. Per
brief van 15 april 1998, kenmerk IB/98/13 079, is u de Nederlandse reactie
op deze mededeling van de Commissie toegezonden, waarover u 28 mei jl. met
mijn voorganger van gedachten hebt gewisseld.De doelstellingen van SOCRATES II luiden:– het versterken van de Europese dimensie in het onderwijs– het aanmoedigen van de samenwerking op alle onderwijsniveaus, – het verwijderen van obstakels in de samenwerking, in het bijzonder
door het ondersteunen van verbeteringen in «diplomaerkenning»,– het aanmoedigen van innovatie.Om deze doelstellingen te verwezenlijken zijn er zes actielijnen in het
programma gedefinieerd:– Comenius: een deelprogramma om de samenwerking in het primair-
en secundair onderwijs te bevorderen. Voorgesteld wordt de bestaande mogelijkheden
voor mobiliteit uit te breiden, acties t.b.v. virtuele mobiliteit in te voeren
en de samenwerkingsmogelijkheden tussen scholen te vergroten.– Erasmus: voorgesteld wordt de bestaande mogelijkheden voor mobiliteit,
institutionele samenwerking te vergroten en mogelijkheden voor samenwerking
op het gebied van virtuele mobiliteit in te voeren.– Grundtvig: het gaat hier om een nieuw deelprogramma voor levens
lang leren. Doelgroepen zijn: drop-outs, herintredende «drop-ins»,
volwassenen.– Lingua: een bestaand deelprogramma, dat ten doel heeft: het versterken
van taalvaardigheden. Hierin is duidelijk aandacht voor de minst gebruikte
en onderwezen talen.– Atlas: een voortzetting van het huidige deelprogramma t.b.v. open
en afstandsonderwijs.– Observatie en innovatie: Door middel van onderzoek, analyses,
e.d. zullen op Europees niveau vergelijkbare gegevens worden ontwikkeld.Het voorstel hangt nauw samen met het voorstel van de Commissie over de
voortzetting van het huidige Leonardo programma (COM 98/330). Daarnaast bevat
het een aantal gemeenschappelijke elementen met het voorstel van de Commissie
voor een stimuleringsprogramma voor de Jeugd (COM 98/331). Financiële enveloppe:Het huidige programma SOCRATES I kent een financiële enveloppe van
920 MECU over 5 jaar. Voor SOCRATES II stelt de Commissie 1400 MECU voor 5
jaar voor. Het Europese Parlement stelt 2000 MECU voor.De besluitvorming in de Raad gebeurt bij gekwalificeerde meerderheid.
De rol van het EP in de besluitvormingsprocedure is: Codecisieprocedure.Nederlands belang:Het voorstel van de Commissie is in lijn met het huidige Socrates-pro-
 gramma. Door middel van pilot-projecten, mobiliteit e.d. wordt de kwaliteit
van het onderwijs bevorderd en wordt de Europese dimensie ervan versterkt.De belangrijkste punten van de Nederlandse reactie van 15 april 1998 (versterking
van «mobiliteit», «Informatie Technologie en Communicatie»
en «levenslang leren», meer aandacht voor vergelijkende analyses
van gemeenschappelijk problemen op onderwijsgebied, meer aandacht voor de
uitvoeringsprocedures van de programma's) zijn in het voorstel opgenomen.De inzet van het voorzitterschap is om op 4 december tot een gemeenschappelijk
standpunt te komen, waarna er hopelijk tijdens het Duitse voorzitterschap,
eerste helft 1999, een gemeenschappelijk besluit van Raad en Europees Parlement
genomen kan worden.Nederland kan instemmen met de inhoud van dit voorstel. Ten aanzien van
de financiële enveloppe zal Nederland allereerst aandringen op uitstel
van de behandeling omdat deze beslissing samenhangt met de beslissing over
de financiële perspectieven van de EU, zoals deze in Agenda 2000 verwoord
zijn. Mocht dit voorstel niet worden overgenomen, dan zal Nederland pleiten
voor nominale nulgroei (d.w.z. nulgroei zonder inflatiecorrectie). Dit omdat
Nederland van mening is, dat (i) de financiële enveloppe van dit programma
binnen de randvoorwaarde «reële nulgroei (nulgroei plus inflatie)
voor het totaal van de uitgaven van de EU voor 2000–2006, dus ook voor
hoofdstuk 3 van de EU-begroting « Intern beleid», waar dit programma
onderdeel van uitmaakt», dient te blijven, (ii) dit programma een gemiddelde
prioriteit binnen categorie 3 behoort te krijgen. 4. Voorstel voor een besluit van de Raad tot vaststelling
van de tweede fase van het communautaire actieprogramma inzake beroepsopleiding
Leonardo da Vinci 2000–2004 (LEONARDO II): Gemeenschappelijke positieHet voorstel van de Commissie wordt beschreven in document COM(98) 330
def., zie bijlage1.Het betreft een voorstel van de Commissie ter voortzetting en verdere
uitbouw van het huidige actieprogramma Leonardo, dat eind 1999 expireert.
Ook dit voorstel is een vervolg op de eerdere mededeling van de Commissie
«Voor een Europa van de kennis», die u 18 december 1997 per brief
kenmerk IB/97/37 539 is toegezonden.De doelstellingen van LEONARDO II luiden:– het verbeteren van de sociale en arbeidsmarktintegratie van jonge
mensen,– het vergroten en ontwikkelen van (beroeps)vaardigheden,– het aanmoedigen van processen om mensen weer in het werkproces
op te nemen,Om deze doelstellingen te verwezenlijken zijn er zes actielijnen in het
programma gedefinieerd: – fysieke mobiliteit. Het voorgestelde budget hiervoor wordt meer
dan verdubbeld.– virtuele mobiliteit. Nieuwe actielijn. Het gaat hierbij vooral
om het stimuleren van experimenten die de transnationale virtuele mobiliteit
tussen onderwijsinstellingen bevorderen. Ook is er ruimte voor demonstratieprojecten.– het versterken van innovatie door transnationale pilot-projecten,
die o.a. ten doel hebben de kwaliteit van het beroepsonderwijs te verbeteren,
de scholing van werkenden te bevorderen en de overgang onderwijs/arbeidsmarkt
beter te laten verlopen, het aantal voortijdig schoolverlaters terug te dringen.– het ontwikkelen van «netwerken» op Europees niveau.
Het gaat hier om het opzetten van regionale of sectorale netwerken, waarin
actoren op het gebied van beroepsonderwijs of -scholing worden samengebracht.– het versterken van taalvaardigheden. Projecten kunnen worden ingediend
gericht op de ontwikkeling/implementatie van leermiddelen toegesneden op de
specifieke behoeften van beroepsgebied of economische sector.– vergelijking systemen. Door middel van onderzoek, analyses, e.d.
zullen op Europees niveau vergelijkbare gegevens worden ontwikkeld.Het voorstel hangt nauw samen met het voorstel van de Commissie over de
voortzetting van het huidige Socrates programma (COM 98/329). Daarnaast bevat
het een aantal gemeenschappelijke elementen met het voorstel van de Commissie
voor een stimuleringsprogramma voor de Jeugd (COM 98/331).Financiële enveloppe:Het huidige programma LEONARDO I kent een financiële enveloppe van
620 MECU over 5 jaar. Voor LEONARDO II stelt de Commissie 1000 MECU voor 5
jaar voor.De besluitvorming in de Raad gebeurt bij gekwalificeerde meerderheid.
De rol van het EP in de besluitvormingsprocedure is: Samenwerkingsprocedure.Nederlands belang:Het voorstel van de Commissie is in lijn met het huidige Leonardo- programma.
Door middel van pilot-projecten, mobiliteit, onderzoek e.d. wordt de kwaliteit
van het beroepsonderwijs en de voortgezette beroepsopleiding bevorderd. Het
draagt bij aan de verbetering van de intrede van jongeren en werkzoekenden
op de arbeidsmarkt, het bevordert levenslang leren, en het vergroot de employability
van werknemers. Ook in dit voorstel zijn de belangrijkste punten van mijn
reactie van 15 april 1998 (zie bij agendapunt 3 hierboven) in het voorstel
opgenomen.De inzet van het voorzitterschap is, dat er 4 december een gemeenschappelijk
standpunt wordt bereikt, waarna na overleg met het Europese Parlement, hopelijk
tijdens het Duitse voorzitterschap, eerste helft 1999, de Raad in tweede instantie
over het onderhavige voorstel een besluit kan nemen.Nederland kan instemmen met de inhoud van het voorstel. De opvatting van
Nederland ten aanzien van de financiële enveloppe voor LEONARDO II is
dezelfde als de opvatting van Nederland bij het voorstel van de Commissie
voor SOCRATES II (zie agendapunt 3 hierboven): pleiten voor uitstel van de
beslissing, wordt deze opvatting niet gedeeld dan pleiten voor nominale nulgroei. 5. Voorstel voor een besluit van de Raad inzake de derde
fase van het transeuropese samenwerkingsprogramma op het gebied van hoger
onderwijs (TEMPUS III): 2000–2005: politieke overeenstemmingHet voorstel van de Commissie wordt beschreven in document COM (98) 454
def., zie bijlage1. Het betreft een voorzetting
van het bestaande TEMPUS II programma, met een aantal aanpassingen geënt
op de ontwikkelingen ten aanzien van de landen van Midden- en Oost-Europa.Tempus III betreft een zesjarig hoger onderwijs hulpverleningsprogramma
ten behoeve van de GOS-landen en de niet-geassocieerde landen van de EU in
Oost-Europa, waaronder Albanië en de landen van het voormalige Joegoslavië.
De instrumenten zijn dezelfde als in beide voorgaande Tempus-programma's,
te weten gezamenlijke projecten, kortlopende aanvullende maatregelen en mobiliteit
van staf en studenten. Het programma vormt een onderdeel van het grotere EU-hulpverlenings-
programma Phare-II. Het budget van Tempus zal als onderdeel van een beslissing
over het budget van Phare-II worden bepaald.Nieuw element in dit programma is dat de geassocieerde landen van Midden-
en Oost-Europa, zoals bijvoorbeeld Polen, Bulgarije, Estland niet langer hulp
zullen ontvangen vanuit de Tempusmiddelen, maar aan Tempus deel zullen nemen
als hulpverlenend land. Zoals bekend nemen deze landen uit Midden- en Oost-Europa
sedert kort ook deel van de EU-stimuleringsprogramma's Socrates en Leonardo.De inzet is dat de Raad 4 december politieke overeenstemming over het
voorliggende voorstel bereikt (het Europese Parlement heeft het voorstel nog
niet behandeld). Tijdens het Duitse voorzitterschap kan de Raad er dan, na
raadpleging van het Europees Parlement, hopelijk een beslissing over nemen.Nederland vindt het belangrijk, dat het hulpprogramma TEMPUS II voor die
landen van Oost-Europa en de voormalige Sovjet Unie, waarmee thans geen onderhandelingen
over toetreding tot de EU worden gevoerd, wordt voortgezet. Het kan dan ook
instemmen met het voorliggende voorstel. 6A Informatie van de Commissie over de implementatie van
het Witboek: «Onderwijs en Opleiding»: Naar een cognitieve samenleving.Het witboek «Onderwijs en Opleiding: naar een cognitieve samenleving»
van de Commissie is november 1995 verschenen. Er worden voor het onderwijs
in Europa vijf doelstellingen geformuleerd:– Het aanmoedigen van het verwerven van nieuwe kennis.– School en onderneming tot elkaar brengen.– Uitsluiting bestrijden.– Beheersing van drie communautaire talen.– Gelijke behandeling van materiële investeringen en investeringen
in opleiding.Tussen '95 en voorjaar '97 is er in de lidstaten van de EU uitvoerig over
de inhoud van dit Witboek van gedachten gewisseld. Dit leidde in juni 1997
tot een document van de Commissie, waarin de balans van de reacties op het
Witboek werd opgemaakt. Dit document is, tijdens het Nederlandse voorzitterschap,
in de Raad van 26 juni 1997 behandeld. Afgesproken is, dat de Commissie voor
einde 1998 aan de Raad verslag zal uitbrengen over een reeks experimenten
die de Commissie met betrekking tot de verschillende doelstellingen van het
Witboek heeft uitgevoerd. Over de uitkomsten van deze Raad is
door mijn voorganger 20 november 1997 met u van gedachten gewisseld.Op de Raad van 4 december a.s. zal de Commissie, naar het zich laat aanzien,
bovengenoemd verslag uitbrengen.Nederland zal het verslag van de Commissie ter zake aanhoren. 6B Actieplan over de promotie van transnationale mobiliteit
in de Gemeenschap op de terreinen «onderwijs», «opleiding»
en «jeugd»Oktober 1996 heeft de Commissie het Groenboek «Onderwijs, opleiding,
en onderzoek: de belemmeringen voor transnationale mobiliteit» gepubliceerd.
Tijdens het Nederlandse voorzitterschap, eerste helft van 1997, zijn de ideeën
die in dit Groenboek aan de orde kwamen– medeneming van beurzen,– wettelijke status van stages op EU-niveau,– initiatieven om een opleidingsnetwerk voor stages te ontwikkelenuitvoerig bediscussieerd. Nederland heeft ervoor geijverd om hierover
in het verdrag van Amsterdam een artikel op te nemen. Dit is niet gelukt.Tijdens de Raad van 26 juni 1997 heeft de Commissie toegezegd om over
bovengenoemde punten binnenkort «een aanbeveling» in te dienen.
Over de resultaten van deze Raad heeft mijn voorganger november 1997 met u
van gedachten gewisseld (zie punt 6A hierboven). Op de Raad van 4 december
a.s. zal de Commissie naar het zich laat aanzien een actieplan m.b.t. dit
onderwerp publiceren en toelichten.Nederland zal met interesse kennis nemen van het actieplan. VERSLAG VAN DE INFORMELE EU-ONDERWIJSRAAD 23–24
OKTOBER 1998 TE BADEN (BIJ WENEN)Aanwezig namens Nederland: minister Hermans. 1. Conferentie «Education is More»Het Oostenrijkse voorzitterschap had vrijdagmiddag 23 oktober een conferentie
georganiseerd met als thema «Education is more....». Door diverse
deskundigen werden verschillende achtergronden rond dit thema belicht. De
bedoeling van het voorzitterschap was duidelijk om het volgende punt te onderstrepen:
«Education is more....» dan het opleiden van leerlingen tot burgers
die zo goed mogelijk «employable» zijn (het thema van het VK-voorzitterschap).De meeste ministers zijn het hiermee eens: ze stellen, dat het onderwijs
niet alleen tot mensen moet opleiden, die «employable» zijn (hoe
belangrijk dat ook is), maar ook tot burgers met sociale vaardigheden, die
de nodige culturele bagage hebben. Het is niet of/of maar en/en. Ook Nederland
benadrukt dit. 2. De voorstellen van de Commissie over Socrates II en
Leonardo II: looptijd en budget programmaZaterdag ochtend 24 oktober kwamen de voorstellen van de Commissie voor
de nieuwe stimuleringsprogramma's SOCRATES II publicatie COM (98) 329. def,
LEONARDO II COM (98) 330 def. ter sprake. Ten aanzien van de looptijd van
deze programma's, die in het jaar 2000 zullen ingaan, stelt de Commissie voor
beide programma's een looptijd van 5 jaar voor.Bijna alle landen, waaronder Nederland, wensen een looptijd van 7 jaar
voor de programma's. Redenen hiervoor zijn: (i) de looptijd van de financiële
perspectieven in «agenda 2000» die ook 7 jaar bedraagt, (ii) met
deze programma's moet een aantal jaren ervaring worden opgedaan, voordat
de verschillende onderdelen goed geëvalueerd kunnen worden. Zeven jaar
is daartoe beter dan vijf jaar.Ten aanzien van het budget stelt de Commissie voor het huidige budget
voor SOCRATES en LEONARDO van 920 MECU respectievelijk 620 MECU te verhogen
voor SOCRATES II respectievelijk LEONARDO II tot 1400 MECU respectievelijk
1000 MECU. Zes landen steunen de voorstellen van de Commissie. Vier landen,
waaronder Nederland, kunnen niet met de voorstellen van de Commissie instemmen.
Ze zullen met als randvoorwaarde «reële nulgroei (nulgroei plus
inflatie) van het budget voor hoofdstuk 3 van de EU-begroting, waaronder deze
programma's vallen» hun standpunt nader nog vast te stellen. De overige
lidstaten hadden nog geen mening. 3. Socrates IIHier kwam allereerst de financiële verdeling van de verschillende
onderdelen van SOCRATES «als percentage van het totaal budget»
ter sprake. De meeste lidstaten kunnen zich vinden in het voorzitterschapsvoorstel
om slechts voor de drie grote deel programma's Comenius (ten behoeve van primair
en secundair onderwijs), Erasmus (ten behoeve van hoger onderwijs) en Grundvig
(leven lang leren) indicatieve percentages t.b.v. deze verdeling te geven.
De meeste landen wensen ook een van reserve van 5 tot 10% t.a.v. deze verdeling
in te bouwen, aangezien het nog niet duidelijk is wat het totale budget gaat
worden. Dit betekent, dat de som van de minimum percentages ten hoogste 90–95%
mag bedragen.Ten slotte werd de «uitvoering» van het programma besproken.
Alle landen pleiten voor meer decentralisatie in de uitvoering (uitvoering
op lidstaat niveau, binnen door de Commissie in overleg met de lidstaten vastgestelde
regels). 4. Leonardo IIDe terminologie in de inleiding van dit voorstel kwam ter sprake: Alle
landen zijn voor het gebruik van de term «Europa van de kennis».
De meeste landen zijn voor «Europese Onderwijs Ruimte». Slechts
enkele landen zouden het beter vinden als er over een «Europese Samenwerkings
Ruimte voor het Beroepsonderwijs» gesproken zou worden. 5. De Sorbonne-verklaring over de harmonisatie van de
architectuur van de Hoger Onderwijs-opleidingenIn mei jl. hebben de ministers van Onderwijs van Frankrijk, Duitsland,
het VK en Italië bij de viering van de achthonderdste verjaardag van
de Sorbonne te Parijs een verklaring uitgegeven, waarin ze een lans breken
voor een open Europese Hoger Onderwijs ruimte met een grote mate van erkenning
van elkaars onderwijssystemen, zodat er een grotere mobiliteit en samenwerking
ontstaat. Ze constateren, dat er een twee-fasen structuur in het Hoger Onderwijs
schijnt te ontstaan «undergraduate» en «graduate».
Ze verplichten zich in deze verklaring tot «het aanmoedigen van een
gemeenschappelijk referentiesysteem, zodat «erkenning», «studentenmobiliteit»
en «employability» vergemakkelijkt worden.Een aantal landen spreken er hun teleurstelling over uit dat dit initiatief
van Frankrijk, VK, Duitsland, Italië van mei jl. buiten de EU-kaders
om is gegaan. Bovendien vinden sommige landen, dat er in dit initiatief van
«harmonisatie» sprake is, iets wat op EU-niveau niet zou mogen.
Het bevreemdt hen, dat deze vier landen dit samen wel voorstellen.De opstellers nemen enige afstand van de verklaring. Het is géén
Commissie initiatief, «harmonisatie op vrijwillige basis» mag,
maar dat is niet aan de orde. Aan de orde is een voorkeur van deze vier landen
om de mobiliteit in het Hoger Onderwijs te bevorderen. Dat lukt
het beste als de structuren in het Hoger Onderwijs onderling niet te veel
afwijken. Ieder land is nadrukkelijk verantwoordelijk voor zijn eigen «structuur».
De andere EU-landen worden uitgenodigd, indien ze dit wensen, zich bij de
verklaring aan te sluiten. Italië kondigt voor april 1999 een ministersconferentie
in Bologna over dit onderwerp aan.XNoot1Ter inzage gelegd bij de afdeling Parlementaire Documentatie.XNoot1Ter inzage gelegd bij de afdeling Parlementaire Documentatie.XNoot1Ter inzage gelegd bij de afdeling Parlementaire Documentatie. 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-21501-06-28.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl