Onderwijsraad; Brief minister met verslag van de EU-Onderwijsraad van 28 mei 2001 te Brussel
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-08 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 21501-06, nr. 47

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum brief

26-06-2001

Tweede Kamer der Staten-Generaal

2000-2001

21501-06 nr. 47

21-06-2001

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamOndertekeningLichaamVERSLAG VAN HET ONDERWIJSDEEL (DE PUNTEN 1 t/m 9) VAN
DE EU-ONDERWIJS/JEUGDRAAD 28 MEI 2001 TE BRUSSEL T.B.V. DE TWEEDE KAMER DER
STATEN-GENERAAL1. Vaststelling van de agenda2. Eventuele A-punten3. Opvolging Europese Raad van regeringsleiders te Stockholm
23/24 maart 2001a. Notitie van het Voorzitterschap en discussieb) Opvolging Rapportage van de Onderwijsraad aan de Europese
Raad «Toekomstige concrete doelstellingen van de onderwijssystemen»4. Conceptresolutie van de Raad over de rol van onderwijs
en opleiding in de werkgelegenheidspolitiek5. Aanbeveling Mobiliteit van Europees Parlement en Raad6. eLearninga. Presentatie door de Commissie van het actieprogramma
«eLearning»b. Conceptresolutie over eLearning7. Vijfde Europese Conferentie van Ministers van Onderwijs,
Riga (28/30 juni)8. Ministers van Hoger Onderwijs conferentie in Praag,
18/19 mei 20019. Informatie vanuit de Commissiea) Samenwerking met derde landen op het terrein van onderwijs
en opleidingb) Europees jaar van de talen 2001: Stand van zakenc) Aanbeveling van een Europees model voor een Curriculum
Vitae
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 21501-06Toon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 20 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
21 501-06Onderwijsraadnr. 47BRIEF VAN DE MINISTER VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAPPENAan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-GeneraalZoetermeer, 21 juni 2001Bij deze brief stuur ik u het verslag van de EU-Onderwijsraad van 28 mei
jl. te Brussel (Bijlage 1).Als bijlagen daarbij stuur ik u toe de op deze Raad vastgestelde:– conclusies over de follow-up van het verslag over de concrete
doelstellingen voor de onderwijs- en opleidingsstelsels (bijlage 2),1– de resolutie over de rol van onderwijs en opleiding in met werkgelegenheid
samenhangende beleidsmaatregelen (bijlage3),1– de resolutie betreffende eLearning (bijlage4).1Tevens stuur ik u mijn antwoorden op de schriftelijke vragen van enkele
fracties van de VKC-Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen over mijn brief van
15 mei jl. inzake de geannoteerde agenda van deze EU-Onderwijsraad. (zie 21 501-06,
nr. 48).De Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen,L. M. L. H. A. Hermans VERSLAG VAN HET ONDERWIJSDEEL (DE PUNTEN 1 t/m 9) VAN
DE EU-ONDERWIJS/JEUGDRAAD 28 MEI 2001 TE BRUSSEL T.B.V. DE TWEEDE KAMER DER
STATEN-GENERAAL1. Vaststelling van de agendaGeen opmerkingen.2. Eventuele A-puntenGeen opmerkingen.3. Opvolging Europese Raad van regeringsleiders te Stockholm
23/24 maart 2001a. Notitie van het Voorzitterschap en discussieCommissaris Reding stelde in haar inleiding, dat de conclusies van de
Europese Raden te Lissabon en Stockholm en het werk van de Onderwijsraad een
proces inleiden dat de grondslag moet leggen voor een nieuw elan in de Europese
onderwijssystemen – een proces, waarmee het onderwijsbeleid op alle
niveaus kan worden verbeterd. Indicatoren en benchmarking zijn in dat proces
instrumenteel.Ze achtte de drie fasen die het Voorzitterschap in zijn notitie onderscheidde
(nu vaststelling drie prioriteitsgebieden, aanname ontwerpwerkprogramma door
de Raad onder Belgisch Voorzitterschap, gezamenlijk rapport van de Raad en
de Commissie t.b.v. Europese Raad te Barcelona) alleen haalbaar, als effectief
en praktisch te werk wordt gegaan. Ze stelde in dat verband de instelling
van drie werkgroepen voor, namelijk voor de drie prioritaire gebieden Basisvaardigheden,
ICT, en Wiskunde/ Natuurwetenschappen/Techniek.De lidstaten reageerden positief op de gekozen prioriteitsgebieden en
het voorstel tot het instellen van werkgroepen. Enige spanning leek er te
zijn tussen de landen die het werk voorlopig tot deze prioriteiten wilden
beperken, en die landen die daar nog prioriteiten aan toe wilden voegen.Enige spanning was er ook met betrekking tot indicatoren: een aantal landen
legde de nadruk op het gebruik van kwalitatieve indicatoren in het open coördinatie
proces, andere landen benadrukten juist het gebruik van kwantitatieve indicatoren.
Een enkel land sprak zich expliciet voor benchmarking uit. Vrijwel alle sprekers
pleitten voor selectiviteit bij indicatoren en goede gebruikmaking van Eurostat-
en OESO-materiaal.Nederland geeft, daar waar het mogelijk is de voorkeur aan indicatoren
en benchmarking omdat dit een objectieve methode van vergelijken mogelijk
maakt. Waar niet met indicatoren gewerkt kan worden kan het uitwisselen van
best practices een waardevolle aanvulling zijn. Het onderstreepte verder het
belang van gebruikmaking van wereldwijde indicatoren ter vergelijking van
de EU met andere regio's.Nederland pleitte voor voorzichtigheid bij de ontwikkeling van nieuwe
internationale indicatoren: beter was het, na te gaan of bestaande nationale
indicatoren niet internationaal vergelijkbaar konden worden gemaakt.Bij de prioriteit «basisvaardigheden» vroeg Nederland, evenals
enkele andere landen, aandacht voor «leren te leren» en «sociale
vaardigheden». Bij «ICT» gaat het er niet alleen om aantallen
computers te meten, maar ook de hoeveelheid beschikbare bits per scholier,
en om indicatoren over het gebruik van ICT en het pedagogisch nut daarvan.
Bij de prioriteit om de vakken «wiskunde/ natuurwetenschappen/techniek»
aantrekkelijker te maken tenslotte kan bij de invulling van de open coördinatie
methode het gebruik van best practices centraal staan: plannen om deze vakken
attractiever te maken worden vooral nationaal ontwikkeld, om beter
rekening te houden met cultuur- en onderwijsverschillen.Nederland drong verder aan op voortvarendheid: een eerste verslag over
de voortgang op de drie prioriteitsgebieden zou al aan de Europese Raad van
Barcelona, voorjaar 2002, moeten worden voorgelegd. Voor de volgende set prioriteitsgebieden
(als toekomstige set prioriteiten suggereerde Nederland de gebieden mobiliteit,
een Leven Lang Leren en kwaliteitszorg) zou dan moeten worden aangegeven welke
invulling van de open coördinatiemethode de Onderwijsraad voor ogen staat.
Voor de resterende gebieden dient een gedetailleerde agenda te worden gepresenteerd.Commissaris Reding toonde zich in haar repliek verheugd, dat de lidstaten
met haar voorstel voor drie werkgroepen konden instemmen. Zij tekende uitdrukkelijk
aan dat de Commissie daarnaast nog hoopte op proefprojecten, op initiatief
van kleine(re) groepen Lidstaten, met een zwaan-kleef-aan-effect.De nadruk, die veel lidstaten op het wereldwijde perspectief legden, onderschreef
Commissaris Reding volledig. In dit verband wees zij op de Mededeling over
onderwijssamenwerking met derde landen (zie onder punt 9).b) Opvolging Rapportage van de Onderwijsraad aan de Europese
Raad «Toekomstige concrete doelstellingen van de onderwijssystemen»De Onderwijs Raad stemde zonder verdere discussie in met het door het
voorzitterschap opgestelde document betreffende de werkwijze ter voorbereiding
van de rapportage aan de Europese Raad van Barcelona 2002. Zie bijgevoegde
tekst.4. Conceptresolutie van de Raad over de rol van onderwijs
en opleiding in de werkgelegenheidspolitiekDe conceptresolutie werd zonder verdere discussie goedgekeurd. Zie bijgevoegde
tekst.5. Aanbeveling Mobiliteit van Europees Parlement en RaadOver deze aanbeveling werd in tweede lezing een politiek akkoord bereikt.Het EP heeft inmiddels ook ingestemd met het in de triloog tussen EP,
Raad en Commissie bereikte akkoord. Zodra de tekst officieel is vastgesteld
zal ik u deze toezenden.6. eLearninga. Presentatie door de Commissie van het actieprogramma
«eLearning»Commissaris Reding gaf een beknopte toelichting bij het Actieplan eLearning
van de Commissie en wees in dat verband ook op de eLearning top tussen de
Commissie, landenvertegenwoordigers en bedrijfsleven in Brussel van 10 en
11 mei jl. De belangrijkste uitkomst van deze top was volgens de Commissie,
dat de particuliere sector en de overheid een joint venture aan zullen gaan
om een aantal eLearning problemen op te lossen, met name in de sector «multi-media».b. Conceptresolutie over eLearningNa enige discussie – een enkel land was tegen de in dit actieplan
opgenomen streefdata – werd de conceptresolutie aangenomen. Zie bijgevoegde
tekst. 7. Vijfde Europese Conferentie van Ministers van Onderwijs,
Riga (28/30 juni)Het voorzitterschap informeerde de Raad over deze conferentie.8. Ministers van Hoger Onderwijs conferentie in Praag,
18/19 mei 2001Het voorzitterschap informeerde de Raad over deze conferentie. Over deze
conferentie heb ik u al bij brief van 8 juni jl., WO/B/2001/22 841, geïnformeerd.9. Informatie vanuit de Commissiea) Samenwerking met derde landen op het terrein van onderwijs
en opleidingCommissaris Reding onderstreepte de noodzaak van het meer aantrekkelijk
maken van Europese hoger onderwijs instellingen voor studenten van buiten
de Unie. De Commissie bereidt hiervoor een initiatief voor. Het doel hiervan
is structuur te geven aan de samenwerking tussen de Hoger Onderwijs instellingen
van de lidstaten enerzijds en die van landen buiten de EU anderzijds, daarbij
voortbouwend op de ervaring die in het verleden in Erasmus is opgedaan en
gebruikmakend van de kansen die het Bologna proces daarbij biedt.b) Europees jaar van de talen 2001: Stand van zakenVan de zijde van de Commissie werd een kort verslag gegeven van de stand
van zaken. Mevr. Reding kondigde aan voor het einde van 2001 met een politieke
reactie op het Jaar te willen komen. Daarin zal de Commissie ook ingaan op
bijvoorbeeld de vraag naar het mogelijke effect van het Handvest Grondrechten
voor het talenbeleid in de Unie.c) Aanbeveling van een Europees model voor een Curriculum
VitaeAangegeven werd, dat er over dit initiatief nog overleg gaande was. Het
doel van de exercitie, «het vergroten van de transparantie op het vlak
van kwalificaties», werd onderstreept.XNoot1Ter inzage gelegd bij het Centraal Informatiepunt Tweede Kamer. 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-21501-06-47.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl