Wijziging Wet educatie en beroepsonderwijs i.v.m. o.a. splitsing van instellingen; Verslag
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-06 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 30170, nr. 5

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum vergadering

05-10-2005

Tweede Kamer der Staten-Generaal

2005-2006

30170 nr. 5

30-09-2005

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamInhoudsopgaveI. AlgemeenII. Artikelsgewijze toelichtingI. Algemeen1. Inleiding1.1 De splitsing van instellingen1.2 De onderbrenging van educatiegelden in de brede doeluitkering1.3 De structurele overheveling van de educatiemiddelen
die ingezet worden voor NT2-opleidingen op de voor inburgering relevante niveaus,
naar het ministerie van Justitie (VenI) voor inburgering1.4 Verantwoording door gemeenten over inzet van educatiemiddelen2. Gevoerd overleg3. Financiële gevolgenII. Artikelsgewijze toelichtingArtikel IIOndertekening
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 30170Toon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 29 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
30 170Wijziging van de Wet educatie en beroepsonderwijs in verband met de
voorschriften inzake educatie, splitsing van instellingen en vaststelling
ondergrens aan de bekostiging deeltijdse beroepsopleidingennr. 5VERSLAGVastgesteld 30 september 2005De vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap1, belast met het voorbereidend onderzoek van dit wetsvoorstel, heeft
de eer als volgt verslag uit te brengen. Onder het voorbehoud dat de hierin
gestelde vragen en gemaakte opmerkingen voldoende zullen zijn beantwoord,
acht de commissie de openbare behandeling van het wetsvoorstel genoegzaam
voorbereid.InhoudsopgaveI. Algemeen1.  Inleiding1.1 Splitsing van instellingen.1.2 Onderbrenging van educatiegelden in brede doeluitkering1.3 Overheveling van de educatiemiddelen die ingezet worden voor NT2-opleidingen
op de voor inburgering relevante niveaus, naar het Ministerie van Justitie
(VenI) voor inburgering.1.4 Verantwoording door gemeenten over inzet van educatiemiddelen.2.  Gevoerd overleg3.  Financiële gevolgenII. Artikelsgewijze toelichtingI. Algemeen1. InleidingDe leden van de CDA-fractie hebben met interesse kennisgenomen van het
voorliggende wetsvoorstel. Dit voorstel bedoelt gemeenten meer ruimte te bieden
voor het voeren van een goed inburgeringsbeleid. Deze leden vinden het terecht
dat de regering hier scherp op inzet. Mensen die in Nederland wonen, moeten
aangesproken worden op hun verantwoordelijkheid om in te burgeren en te participeren
in onze samenleving. Daarbij is goede beheersing van de Nederlandse taal een
noodzaak.Deze beleidswijziging moet goed doordacht worden ingevoerd. De leden van
deze fractie vinden ten eerste dat de gemeenten daarop goed voorbereid moeten
zijn. Daarnaast moeten de mensen waar het om gaat, de cursisten, goed weten
waar ze aan toe zijn en er mogen geen cliënten tussen wal en schip vallen.
Tenslotte, de onderwijsinstellingen, in dit geval de ROC's, mogen van
de overheid verwachten dat de beleidswijziging hen niet voor onoverkomelijke
problemen stelt. Correctheid van de overheid op dit punt mag niet ontbreken.
De leden van deze fractie constateren dat er op onderdelen nog vragen bestaan
over dit wijzigingsvoorstel en op andere onderdelen niet. Daarom vragen zij
de regering het mogelijk te maken de verschillende onderdelen van de wet op
verschillende tijdstippen in werking te laten treden.De leden van de PvdA-fractie hebben met belangstelling kennisgenomen van
de wijziging van de Wet educatie en beroepsonderwijs (WEB) in verband met
de voorschriften educatie, splitsing van instelling en vaststelling ondergrens
aan de bekostiging deeltijdse beroepsopleidingen. Wel hebben deze leden nog
enkele vragen bij de splitsing van instellingen.De leden van de D66-fractie nemen met interesse kennis van het voorliggende
wetsvoorstel. Deze leden constateren met vreugde dat het wetsvoorstel het
mogelijk maakt om instellingen te splitsen. Op die manier wordt tegemoetgekomen
aan de wens om ook kleinschalig onderwijs mogelijk te maken. Deze leden juichen
het voorstel dan ook toe.Zij maken zich echter grote zorgen over het onderbrengen van de educatiemiddelen
in een brede doel uitkering (bdu).De leden van de ChristenUnie-fractie hebben met kritische belangstelling
kennisgenomen van het wetsvoorstel hetgeen beoogt de WEB te wijzigen in verband
met de voorschriften inzake educatie, splitsing van instellingen en vaststelling
ondergrens aan de bekostiging deeltijdse beroepsopleidingen. Deze leden hebben
enkele vragen en opmerkingen.De leden van de SGP-fractie hebben met belangstelling kennisgenomen van
het voorliggende wetsvoorstel. Zij hebben de behoefte om over enkele punten
opmerkingen te maken en om opheldering te vragen.1.1 De splitsing van instellingenDe leden van de CDA-fractie willen de bepalingen betreffende het splitsen
van instellingen en de bepalingen rond het vaststellen van de minimumomvang
van het in instellingstijd verzorgde onderwijsprogramma per 1 januari
2006 laten ingaan. Worden er speciale eisen gesteld aan instellingen die willen
splitsen of vindt de regering dat een verantwoordelijkheid voor de instellingen
zelf, zo vragen deze leden. Zijn er Regionale opleidingscentra (ROC's)
die al lange tijd vragen om splitsing en moeten wachten op dit wetsvoorstel?
Heeft dat negatieve gevolgen voor die instellingen gehad? Heeft splitsing
en clustering van instellingen ook niet te maken met autonomie van instellingen?
Hoe ver reikt volgens de regering op dit punt de autonomie van de instellingen,
zo vragen de aan het woord zijnde leden. De regering zegt dat de regio bepaalt
wat de ideale schaalgrootte van de Beroepsonderwijs en volwassenen educatie
(BVE)-instelling is. Waaraan toetst de regering een fusie- of splitsingsaanvraag?
Wanneer zal een fusie- of splitsingsaanvraag worden afgewezen, vragen deze
leden.De leden van de PvdA-fractie constateren dat de staatssecretaris impliciet
aangeeft geen vertrouwen meer te hebben in grote instellingen, ook al blijft
het mogelijk te fuseren tot grote instellingen. Is er empirische bewijs dat
grote instellingen beter zijn dan kleine instellingen of dat kleine instellingen beter zijn dan grote instellingen? Heeft splitsing niet tot
gevolg dat er versnippering van het management plaats vindt? De bovengenoemde
leden vernemen graag de reactie van de regering hierop.1.2 De onderbrenging van educatiegelden in de brede doeluitkeringDe leden van de CDA-fractie lezen in het wetsvoorstel dat bij inzet van
de middelen voor educatie de gedwongen winkelnering bij ROC's (voorlopig)
gehandhaafd blijft voor de steden van het Grote stedenbeleid. Wat moet verstaan
worden onder voorlopig? Op welk moment zal overgegaan worden tot afschaffing
van de gedwongen winkelnering? Is dit voorstel tot stand gekomen in overleg
met de ROC's, zo vragen deze leden. In de WEB is het geregeld dat instellingen
niet de financiële gevolgen behoeven te dragen wanneer de overheid het
beleid fors wijzigt. Vindt de regering het wenselijk dat dit ook geldt voor
het geval dat gemeenten via de bdu ineens veel minder in educatie gaan investeren?
De regering stelt voor dat gemeenten educatie-inkoop en het maken van prestatie
afspraken in twee delen splitsen. De Vereniging van Nederlandse Gemeenten
(VNG) en ROC's beschouwen dit als niet werkbaar en risicovol. Kan de
regering uitleggen of de VNG en de ROC's dit verkeerd zien? Ook stelt
de VNG dat een tijdpad voor het indienen van een aanvullend meerjaren ontwikkelingsprogramma
per 1 januari 2006 onhaalbaar is. Kan de regering uitleggen of de VNG
ongelijk heeft?De leden van de D66-fractie constateren dat de educatiemiddelen WEB per
2006 worden ondergebracht in een bdu voor de grote steden. Deze leden zijn
er in algemene zin voor om verantwoordelijkheden zo laag mogelijk neer te
leggen. Maar om de WEB-middelen over te hevelen naar een bdu sociaal, integratie
en veiligheid gaat de aan het woord zijnde leden veel te ver. Op dit moment
is het al zo dat in sommige steden (bijvoorbeeld Nijmegen) geen alfabetiseringsonderwijs
voor volwassenen wordt aangeboden. Hoe gaat dit er in de toekomst uitzien?
Welke garanties heeft de overheid nog om te zorgen dat er in iedere stad minimum
voorzieningen aangeboden worden? Worden de budgetten voor educatie en alfabetisering
overeind worden gehouden, zo vragen deze leden. Immers de brede doeluitkering
betreft sociaal, integratie en veiligheid. Betekent dit dat een stad er ook
voor kan kiezen om al het geld van educatie over te hevelen naar veiligheid?
Welke afspraken zijn hierover met gemeenten gemaakt? Betekent dit dat de regering
de besteding van de WEB-middelen niet meer tot de taak van de rijksoverheid
rekent? Waarom hevelt de regering het geld dan niet direct over naar het gemeentefonds?
Deze leden menen dat dit voorstel het budgetrecht van de Kamer uitholt. De
Kamer denkt geld te regelen voor bijvoorbeeld alfabetisering en in de praktijk
wordt dat vervolgens uitgegeven aan extra lantaarnpalen omdat dit het gevoel
van veiligheid verhoogt. Hoe wenselijk acht de regering die situatie, zo vragen
deze leden. Zoals uit het voorafgaande mag blijken maken de leden van deze
fractie op dit punt een groot voorbehoud.Ook de leden van de ChristenUnie-fractie constateren dat door het toevoegen
van de educatiemiddelen aan de bdu, gemeenten de vrijheid krijgen de middelen
ook voor andere doelstellingen binnen de reikwijdte van deze bdu in te zetten.
Als gemeenten ervoor kiezen de middelen in te zetten voor educatieactiviteiten,
blijft de gedwongen winkelnering bij de ROC's ( voorlopig) gehandhaafd.
Ook de leden van deze fractie vragen een toelichting op deze zin en in het
bijzonder naar de toevoeging «voorlopig».De leden van de SGP-fractie hebben als zodanig geen bezwaren tegen de
overheveling van middelen voor educatie naar de bdu sociaal, integratie en
veiligheid. Daarmee komt ook de bestedingsverplichting van de middelen
op het gebied van educatie te vervallen. Hierdoor is een risico aanwezig dat
ROC's te maken kunnen krijgen met een sterke vermindering van budget.
Deze leden menen dat dit voorkomen moet worden. Zij waarderen daarom dat de
regering op dit punt een transitietraject heeft ingezet. De invulling daarvan
is evenwel nog onduidelijk. Graag vernemen de leden van deze fractie van de
regering welke inhoudelijke waarborgen er zijn dat ROC's door de voorgenomen
wijziging geen disproportionele budgettaire consequenties zullen ondervinden.1.3 De structurele overheveling van de educatiemiddelen
die ingezet worden voor NT2-opleidingen op de voor inburgering relevante niveaus,
naar het ministerie van Justitie (VenI) voor inburgeringDe leden van de CDA-fractie vinden dat de structurele overheveling van
de educatiemiddelen die ingezet worden voor opleidingen Nederlands als tweede
taal (NT2) op de voor inburgering relevante niveaus naar het ministerie van
Justitie (Veiligheid en Integratie, VenI) voor inburgering alsmede de overdracht
van de verantwoordelijkheid voor deze opleidingen aan de minister van VenI
kan plaatsvinden bij het van kracht worden van de Wet Inburgering. De regering
schrijft dat de bedoelde educatiemiddelen in de loop van 2006, op het moment
waarop het nieuwe inburgeringsstelsel in werking treedt, structureel worden
overgeheveld naar het ministerie van Justitie. Dit gebeurt op verzoek van
de Kamer. Zijn daarover op dit moment concretere afspraken te maken die ook
de steun hebben van de ROC's? Voor deze leden geldt dat ook voor de onderbrenging
van de educatiegelden in de bdu sociaal, integratie en veiligheid van het
Grotestedenbeleid. De voorgenoemde leden zijn akkoord met dit beleid, maar
vinden wel dat het zorgvuldig en in goed overleg met de instellingen moet
worden ingevoerd. De leden van deze fractie vragen een reactie van de regering
op het voorstel van deze leden om de verschillende in dit wetsvoorstel voorgestelde
wijzigingen op verschillende momenten van kracht te laten worden. Kan de regering
daarmee instemmen en hoe kan de regering daar vorm en inhoud aan geven? Is
op dit moment al voldoende duidelijk wie inburgeringsplichtig zullen zijn?
Hoe beoordeelt de regering de kritiek dat bij de invoering per 1 januari
2006 de voorbereiding voor goede inburgeringstrajecten onvoldoende zal zijn?
Leidt deze operatie nog tot een extra bezuiniging bij het ministerie van OCW
op educatie? Zo ja, hoeveel en hoe, zo vragen deze leden. De regering schrijft
dat beoogd wordt dat het wetsvoorstel Vrijgeven cursusaanbod Wet inburgering
nieuwkomers (WIN) in werking treedt gelijktijdig met het invoeren van het
nieuwe inburgerinsstelsel. Betekent dit dat hiermee tegemoetgekomen wordt
aan de bezwaren van de ROC's? Zo neen, welk probleem blijft er dan nog
bestaan? Hoe beoordeelt de regering de kritiek dat door dit voorstel groepen
allochtonen die niet inburgeringsplichtig zijn geen alfabetiseringslessen
meer zullen kunnen krijgen? Concreet vreest de gemeente Rotterdam dat zij
hierdoor geen Nederlandse les meer zullen kunnen betalen op niveau 1 en 2
aan allochtone, niet inburgeringsplichtige vrouwen die helemaal geen Nederlands
spreken. De leden van deze fractie hebben tijdens de algemene politieke beschouwingen
(APB) gevraagd hiervoor een oplossing te bedenken. Zij waarderen het dat de
regering aan dit verzoek van deze leden tegemoet is gekomen. Zij gaan er vanuit
dat er een verruiming van de WEB komt voor bijvoorbeeld de komende vijf jaar.
Komt de regering op dit punt nu met een nota van wijziging voor de WEB, zo
informeren deze leden.De leden van de SGP-fractie wijzen op de samenhang tussen het onderhavige
wetsvoorstel en de nieuwe inburgeringswet. Verdeling en overheveling van de
middelen voor NT2 kan alleen zinvol plaatsvinden als de omvang van de doelgroep
bekend is. Deze leden vragen de regering hiermee rekening te houden. 1.4 Verantwoording door gemeenten over inzet van educatiemiddelenDe leden van de CDA-fractie lezen in het wetsvoorstel dat als de som van
de contractuele verplichtingen kleiner is dan de toegekende rijksbijdrage
educatie, het verschil bij de gemeente teruggevorderd wordt. Heeft de regering
niet overwogen de gemeente voor een bepaald deel van de bijdrage de besteding
aan educatie gemotiveerd in het volgende jaar te laten doen? Dit te meer omdat
dit wel wordt toegestaan wanneer het gaat om door de gemeenten van een instelling
teruggevorderde educatiegelden. Er wordt terecht gecontroleerd op de rechtmatige
besteding door de instelling. Wordt ook nagegaan hoe effectief de ingezette
middelen zijn besteed en wat de resultaten van die gelden zijn, zo vragen
deze leden.2. Gevoerd overlegDe leden van de CDA-fractie merken op dat de Kamer de regering gevraagd
heeft om een adequaat transitiebeleid. Is er inmiddels een akkoord over dit
transitiebeleid gesloten? Zo neen, waarom niet? Wat zijn de resterende pijnpunten
die een akkoord in de weg staan? Kan de regering al aangeven hoe dit transitieakkoord
er uit zal zien, zo vragen de aan het woord zijnde leden. Kan de regering
uitleggen of de beleidswijzigingen er niet toe zullen leiden dat er minder
geld beschikbaar zal zijn voor het voortgezet algemeen volwassenenonderwijs
(VAVO)? Wanneer komt de goedkeuring van Brussel voor dit transitiebeleid?
De regering geeft aan dat er heel zorgvuldig overleg is gevoerd over het gehele
transitiebeleid. Deze leden weten daarvan en waarderen de inspanningen die
geleverd zijn om goede afspraken over die transitie te maken. Zij willen wel
dat de voorgestelde beleidswijzigingen ingaan op het moment dat dit akkoord
over het transitiebeleid er ligt. Zij gaan er daarbij vanuit dat alle betrokken
partijen ook een redelijke opstelling kiezen die zo'n akkoord mogelijk
maken.Daarnaast zouden de leden van deze fractie zo spoedig mogelijk op de hoogte
willen worden gesteld over het overlegresultaat tussen het ministerie van
OCW, het ministerie van VenI, Bve-raad en de VNG. Zeker nu de WIN onlangs
is ingediend bij de Kamer.3. Financiële gevolgenDe leden van de CDA-fractie lezen dat, indien gemeenten besluiten minder
educatie in te kopen zij afspraken moeten hebben gemaakt met de ROC's
over (financiële en personele) consequentie's. Geldt hier een tijdelijkheid,
zo vragen deze leden.De leden van de ChristenUnie-fractie constateren dat om ongewenste effecten
van het beleid te voorkomen er een transitietraject in gang is gezet. Hiertoe
zijn twee werkgroepen in het leven geroepen. Binnen deze werkgroepen komen
ondermeer de financiële en personele gevolgen voor ROC's en gemeenten
aan de orde. Er wordt tevens een inventarisatie gemaakt van knelpunten en
mogelijke oplossingen. Naar aanleiding van het advies van de Raad van State
merkt de regering op dat het transitietraject nog niet is afgerond en dat
de huidige stand van zaken in de memorie van toelichting zal worden opgenomen.
De regering geeft ook aan dat de Kamer te zijner tijd over de uitkomsten van
het transitietraject zal worden geïnformeerd. De leden van deze fractie
vinden de memorie van toelichting op dit punt te summier. Zij willen weten
wat de stand van zaken is met betrekking tot dit transitietraject? Is de regering
met deze leden van mening dat het voor een zorgvuldige beoordeling van dit
wetsvoorstel van belang is dat er op dit moment al meer duidelijkheid gegeven
kan worden omtrent de financiële en personele effecten van het wetsvoorstel? Kan de regering aangeven wanneer zij verwacht dit transitietraject
af te kunnen ronden?II. Artikelsgewijze toelichtingArtikel IIDe leden van de CDA-fractie merken op dat de ingang van het wetsvoorstel
per 1 januari 2006 voor scholen midden in een cursus is en daardoor ongunstiger
dan bij aanvang van de cursus. Hoe ziet de regering dit? Waarom is het nodig
zo'n scherpe knip te maken tussen NT1 en NT2 en de overige educatieniveaus,
zo vragen deze leden.De leden van de ChristenUnie-fractie lezen dat voor het overgangsbudget
toestemming nodig is van de Europese Commissie. Daarom wordt het wetsvoorstel
Vrijgeven cursusaanbod voorlopig niet behandeld. De leden van deze fractie
vragen of de behandeling van onderhavig wetsvoorstel dermate noodzakelijk
is dat niet tevens met betrekking tot de behandeling van dit voorstel gewacht
zou moeten worden op het oordeel van de Europese Commissie? Wat is in dit
verband de reactie van de regering op de opmerkingen van de Bve-raad dat het
niet alleen logisch, maar ook ter voorkoming van uitvoeringsproblemen noodzakelijk
is om de invoeringsdata van de nieuwe Wet inburgering, van de overheveling
naar de bdu en van de overheveling van het educatiebudget naar V&I alle
op hetzelfde moment te laten vallen, zo vragen deze leden.De voorzitter van de commissie,AptrootAdjunct-griffier van de commissie,Jaspers XNoot1Samenstelling: Leden: Van de Camp (CDA), Lambrechts (D66), Hamer (PvdA),
Van Bommel (SP), Mosterd (CDA), Blok (VVD), Balemans (VVD), Slob (ChristenUnie),
Vergeer (SP), Tichelaar (PvdA), Joldersma (CDA), De Vries (CDA), Van Vroonhoven-Kok
(CDA), Aasted Madsen-van Stiphout (CDA), Eski (CDA), Aptroot (VVD), voorzitter,
Smeets (PvdA), ondervoorzitter, Eijsink (PvdA), Leerdam (PvdA), Van Miltenburg
(VVD), Kraneveldt (LPF), Hermans (LPF), Van Dam (PvdA), Visser (VVD), Azough
(GroenLinks), Roefs (PvdA), Jungbluth (GroenLinks).Plv. leden: Ferrier (CDA), Bakker (D66), Bussemaker (PvdA), Vacature (SP),
Brinkel (CDA), Hirsi Ali (VVD), Örgü (VVD), Van der Vlies (SGP),
Kant (SP), Dijksma (PvdA), Hessels (CDA), Sterk (CDA), Atsma (CDA), Van Bochove
(CDA), Van Hijum (CDA), Van der Sande (VVD), Verbeet (PvdA), Arib (PvdA),
Stuurman (PvdA), De Krom (VVD), Varela (LPF), Herben (LPF), Adelmund (PvdA),
Nijs (VVD), Halsema (GroenLinks), Kalsbeek (PvdA), Vendrik (GroenLinks). 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-30170-5.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl