Emancipatiebeleid 2001; Verslag algemeen overleg van 26 april 2001 over het onderwijsemancipatiebeleid
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-08 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 27411, nr. 16

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum vergadering

31-05-2001

Tweede Kamer der Staten-Generaal

2000-2001

27411 nr. 16

23-05-2001

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamVragen en opmerkingen uit de commissieAntwoord van de regeringNadere gedachtewisselingOndertekening
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 27411Toon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 34 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
27 411Emancipatiebeleid 2001nr. 16VERSLAG VAN EEN ALGEMEEN OVERLEGVastgesteld 23 mei 2001De vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen1 heeft op 26 april 2001 overleg gevoerd met staatssecretaris Adelmund
van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen over:– de brief van de staatssecretaris van Onderwijs,
Cultuur en Wetenschappen, d.d. 16 oktober 2000 ter aanbieding van het
Onderwijsraadadvies «Onderwijsemancipatie uit de steigers» (OCW-00-1233);– de brief van de staatssecretaris van Onderwijs,
Cultuur en Wetenschappen, d.d. 17 oktober 2000 ter aanbieding van het
onderzoek «Mobiliteit en voortijdig vertrek van directeuren (m/v) in
het primair en voortgezet onderwijs» (OCW-00–1235);– de brief van de staatssecretaris van Onderwijs,
Cultuur en Wetenschappen, d.d. 16 maart 2001 ter aanbieding van de Actuele
Emancipatieagenda 2001–2002 (27 411, nr. 13).Van dit overleg brengt de commissie bijgaand beknopt verslag uit. Vragen en opmerkingen uit de commissieMevrouw Visser-van Doorn (CDA) constateert
dat er heel langzaam vooruitgang wordt geboekt bij het onderwijsemancipatiebeleid,
dat tot doel heeft om de capaciteiten van vrouwen en mannen beter tot hun
recht te laten komen. Een van de aanbevelingen van de Onderwijsraad is om
een internationale vergelijking te maken van de deelname van meisjes en jongens
aan opleidingen in technische vakken. Er wordt ook geïnventariseerd of
emancipatieaspecten voldoende aan bod komen in het onderwijsaanbod van lerarenopleidingen
en pedagogische academies. Wanneer zijn de resultaten hiervan te verwachten?Meisjes blijken aan het eind van het basisonderwijs slechter te presteren
bij rekenen, zodat er een ondersteunend praktijkproject moet worden ontwikkeld.
In de tweede fase havo-vwo is een project facetleerplan emancipatie opgenomen.
Is dit project in 2001 afgerond en hoe gaat het verder?Over het wetenschappelijk onderwijs is medegedeeld dat de eis dat er minimaal
één vrouw in de raden van toezicht moet zitten, meteen het maximum
werd. Het is belangrijk dat de meerwaarde van enige diversiteit in deze raden
wordt gehonoreerd. De cijfers over vrouwelijke hoogleraren, hoofddocenten
en docenten zijn nog steeds beschamend. Het percentage in Botswana
ligt hoger dan in Nederland. Op dit terrein moet een stevig beleid worden
gevoerd. Er wordt een tijdelijk kenniscentrum voorgesteld bij het project
Total E-quality. Mevrouw Visser vraagt wanneer dit wordt ingevoerd en waarom
dit tijdelijk is.Als het advies van de Onderwijsadviesraad wordt opgevolgd om een experiment
te starten met duobanen in hogere leidinggevende functies, kunnen er wellicht
meer vrouwen in het management werkzaam zijn. Verder moet worden onderzocht
hoe een evenwichtig schoolleidersprofiel kan worden opgesteld, dat gendergetoetst
is. Er wordt geconstateerd dat intervisie heel belangrijk is voor vrouwelijke
directeuren, die 14,9% vormen van alle directeuren in het primair onderwijs.
Mevrouw Visser is van mening dat er niet zozeer een vooronderzoek nodig is
naar de behoefte aan regionale intervisiegroepen, maar dat daar gewoon mee
doorgegaan moet worden.Bij allochtone meisjes die heel succesvol zijn bij het volgen van een
opleiding en actief zijn op de arbeidsmarkt, kan een conflict ontstaan met
de huiselijke omgeving, bijvoorbeeld wanneer zij uitgehuwelijkt worden. Wordt
er gedacht aan mogelijkheden bij de school om deze meisjes enige ondersteuning
te geven?De heer Van Splunter (VVD) is verheugd dat
er een nieuwe fase is ingezet in het onderwijsemancipatiebeleid, waarbij niet
langer coûte que coûte naar evenredigheid wordt gestreefd, maar
dat er meer aandacht is voor de psychologische factoren en organisatiestructuren,
waardoor het moeilijk is om resultaat te boeken. Bij de departementen is het
aantal vrouwen in topfuncties ook gering. Er is één vrouwelijke
secretaris-generaal en er zijn minder dan 10% vrouwelijke directeuren-generaal.
Hoe is de situatie bij het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen?Het Aspasia-programma lijkt wel een succes te worden, omdat er 68 extra
vrouwelijke onderzoekers op weg zijn naar de top. Het project heeft als doel
de bevordering van universitaire docenten tot universitair hoofddocent, maar
uit de evaluatie blijkt dat er toch een glazen plafond is. Waarom wordt dit
niet doorbroken?Mevrouw Hamer (PvdA) is verheugd dat er een
uitgebreide agenda is, met concrete actiepunten, maar zij merkt op dat deze
nog wel veel meer van hetzelfde is. Zij ziet nog geen reden voor tevredenheid,
omdat er slechts sprake is van heel kleine stapjes verbetering bij het percentage
vrouwen in de wetenschap of in het topmanagement. Terwijl de onderwijsachterstand
is verdwenen, komen meisjes en vrouwen toch niet in hogere functies terecht.
Als er met streefcijfers wordt gewerkt die veel publicitaire aandacht krijgen,
kan de problematiek beter over het voetlicht worden gebracht. Bij de volgende
agenda moet ook aandacht worden besteed aan de meer psychologische problematiek,
omdat de problemen niet alleen van economische of sociologische aard zijn.
Bij de beroepskeuze van jongens en meisjes zijn goede voorbeelden van belang,
maar er wordt op de lerarenopleidingen nog weinig aandacht besteed aan roldoorbreking.
Kan hiervoor een plan van aanpak worden opgesteld? De stichting Axis is bezig
om bij meisjes in het basisonderwijs belangstelling te wekken voor techniek.
Voor welke projecten op dit terrein is inmiddels subsidie aangevraagd en toegezegd?Er is onderzoek gedaan naar de uitstroom van vrouwelijke directeuren.
Een van de conclusies is dat er geen seksespecifieke oorzaken zijn, maar veel
vrouwen blijken na een arbeidsconflict te zijn vertrokken. De achterliggende
oorzaak van die arbeidsconflicten kan wel degelijk seksespecifiek zijn en
samenhangen met stijl van leidinggeven of de acceptatie van vrouwelijk leiderschap
door anderen.Over het voorstel voor een tijdelijk kenniscentrum voor het wetenschappelijk
onderwijs vraagt mevrouw Hamer of met tijdelijk wordt bedoeld: totdat het
resultaat heeft opgeleverd. Volgens de evaluatie is het Aspasia-programma
wel succesvol en zou dus uitgebreid moeten worden. Het LOECO heeft enkele
voorstellen bij de evaluatie gevoegd. In de eerste plaats moet er meer geld
voor komen. In de tweede plaats moet ervoor worden gezorgd dat het geld voor
de vernieuwingsimpuls voor jonge onderzoekers bij vrouwen terechtkomt, omdat
bij de eerste lichting overwegend mannen in de prijzen vielen.Mevrouw Lambrechts (D66) merkt op dat er veel
beleidsvoornemens in de agenda zijn opgenomen. Bij het wetenschapsbeleid is
wat extra geld uitgetrokken voor het Aspasia-programma. Als dit wordt uitgebreid
naar vrouwelijke hoogleraren, kost dat geld. Een andere mogelijkheid, die
geen geld kost, is om de criteria voor Van der Leeuw-hoogleraren aan te passen.
Als er wordt gekozen voor een variant die geld kost, moet duidelijk zijn waar
dat vandaan komt. Het is goed dat er een expertisecentrum komt. Dat kan ook
tot taak hebben om onbenut wetenschappelijk talent van vrouwen op te sporen.
Mevrouw Lambrechts vindt het resultaat van de vernieuwingsimpuls, waarmee
39 mannen en 4 vrouwen zijn aangesteld, niet erg positief.Bij het onderzoek naar vrouwelijke directeuren is gekozen voor een methode
waarbij de medewerking van de besturenorganisaties nodig was. Dit heeft geleid
tot een grote mate van selectie, omdat een kwart hiervan het niet doorgestuurd
heeft en een kwart niets van zich heeft laten horen. Het is mogelijk dat zich
hier de grootste arbeidsconflicten hebben voorgedaan.Er zijn nog steeds erg weinig vrouwelijke directeuren: nog geen 12% in
het basisonderwijs en 8,7% in het voortgezet onderwijs. Er moet meer onderzoek
worden gedaan naar de oorzaken van deze achterstand. Verder moet er maatwerk
worden geboden door onafhankelijke persoonlijke begeleiding. Heeft de financieringsimpuls
voor vrouwen in managementfuncties wel effect gehad of is hiervoor het verkeerde
instrument gekozen?Fusies en schaalvergroting worden vaak genoemd als oorzaak voor het slecht
functioneren van een organisatie, omdat zij veel extra lasten met zich brengen.
Zij worden ook opgevoerd als persoonlijke factor waardoor mensen stuk zijn
gelopen in het onderwijs. Dit aspect moet ook worden betrokken bij het beleid.Antwoord van de regeringDe staatssecretaris merkt op dat er in het
basisonderwijs sprake is van feminisering en dat er nagedacht wordt over projecten
om mannen hiervoor te interesseren. Meisjes doen het op alle fronten beter
dan jongens, behalve bij rekenen. Het is nodig om na te gaan waarom jongens
slechter presteren en vaker uitvallen. Hoewel er nagenoeg geen verschillen
meer zijn in opleidingsniveau tussen mannen en vrouwen, zijn er nog wel verschillen
in de positie op de arbeidsmarkt en in de inkomenspositie.Bij de nieuwe media doen zich de oude tegenstellingen voor. Jongens hebben
zich hier veel sneller mee vertrouwd gemaakt dan de meisjes. Verder is er
vaak een traditioneel keuzepatroon. Bij de jongens kiest de helft voor een
natuurprofiel en de helft voor een maatschappijprofiel en bij de meisjes kiest
een kwart voor natuur.De allochtone meisjes doen het opvallend goed op school, maar er is een
grote kloof tussen school en thuis. Het inzetten van leerlingbegeleiders werkt
goed; bij Turkse leerlingen beter dan bij Marokkaanse. Met Forum wordt nagegaan
op welke wijze de betrokkenheid van de ouders kan worden vergroot.Bij de achterstand van vrouwen in het management kan worden gekeken naar
psychologische en culturele factoren, maar er moet ook worden gekeken naar
de harde gegevens. In de regionale intervisiegroepen blijkt dat
vrouwen al heel goed zijn in het sociale vlak. De volgende fase in het proces,
na de intervisie, is dat de stap wordt gemaakt naar beter management.Het beeld dat er minimaal één vrouw in de raden van toezicht
bij de universiteiten zit, moet veranderen. Er is inmiddels wel een vrouwelijke
voorzitter bij het college van bestuur van de Erasmus Universiteit. Bij benoemingen
blijken de advertentieteksten, waarin vrouwen en allochtonen worden uitgenodigd
om te solliciteren, slechts effect te hebben tot de tweede ronde en daarna
niet meer.De organisaties NWO, VSNU en KNAW zullen een werkgroep oprichten om het
kenniscentrum voor vrouwen in de wetenschap nader uit te werken, waarbij de
onderzoeksschool vrouwenstudies en het Nederlands genootschap voor vrouwenstudies
worden betrokken. Deze werkgroep formuleert binnen enkele maanden een voorstel
over het centrum; door wie het wordt opricht, hoe lang het zal bestaan en
hoe het wordt gefinancierd. Daarna zal men zich beraden over de manier waarop
dit gestalte wordt gegeven.In 1998 bestonden binnen Europa nog steeds grote verschillen in percentages
vrouwelijke hoogleraren: Zwitserland 5,7, Nederland en Duitsland 5,9, Oostenrijk
6, Denemarken 7, Verenigd Koninkrijk 8,5, Zweden 11, Noorwegen 11,7, Spanje
13,2, Frankrijk 13,8, Portugal 17, Finland 18,4. Het zijn in heel Europa bescheiden
percentages.De vraag of er vrouwen in het management van het departement zijn, wordt
regelmatig in de bestuursraad besproken. Per 1 mei is een vrouw benoemd tot
inspecteur-generaal. Verder is er een vrouw benoemd tot plaatsvervangend secretaris-generaal.
Er zijn acht vrouwelijke plaatsvervangende directeuren en er zijn vrouwelijke
directeuren gezocht en inmiddels benoemd. De staatssecretaris geeft toe dat
zij hierover nog niet tevreden is. In het departement van OCW werken veel
vrouwen, maar zij worden in de vergaderingen vaak vertegenwoordigd door mannen.Het resultaat van het onderzoek naar de redenen waarom vrouwelijke schooldirecteuren
ermee stoppen, is dat deze niet seksespecifiek zijn. Er kan echter wel verschil
zijn in het type arbeidsconflicten dat hieraan voorafgaat. De organisatie
op de scholen is vaak zo ingericht dat de adjunct-directeur, die zorgt dat
alles goed loopt binnen de school, een vrouw is. Een zakelijke manier, met
veel persoonlijke contacten. Een goede analyse van de achtergronden kan er
op termijn toe leiden dat meer vrouwen in het schoolmanagement werkzaam willen
zijn, omdat hun specifieke vaardigheden meer tot hun recht kunnen komen.Aandacht voor diversiteit is geformuleerd als startbekwaamheidseis voor
leraren en richtinggevend voor het curriculum van de lerarenopleiding. De
staatssecretaris neemt het voorstel over om samen met de lerarenopleidingen
voorbeelden te formuleren. Aandacht voor diversiteit moet niet alleen worden
gedragen binnen de opleidingen, maar ook goed worden georganiseerd.Bij het departement OCW is structureel 12 mln per jaar beschikbaar voor
emancipatie. Bij de begrotingsbehandeling is hieraan 1,8 mln extra toegekend
aan het Aspasia-programma, waarmee deze bijdrage is verdubbeld tot 3,5 mln.
Daarnaast hebben de universiteiten eigen middelen uitgetrokken, zodat er na
de tweede ronde van het Aspasia-programma in totaal naar verwachting 25 mln
aan is besteed. Er is ook veel publiciteit geweest over het aanstellen van
vrouwelijke hoogleraren bij de faculteit rechten van de VU in Amsterdam voor
één dag per week. De betekenis hiervan moet nog duidelijk worden.
Het aantal vrouwelijke hoogleraren blijft echter laag.Het is duidelijk dat de financieringsimpuls voor vrouwen in het management
onvoldoende resultaat heeft opgeleverd. Er zijn nieuwe impulsen nodig voor
versterking van het personeelsbeleid door coaching, loopbaanbeleid, opleiding
van schoolleiders en directeuren, intervisiegroepen en het vormen van een
kweekvijver voor managementtalent. Er kan nog worden nagegaan
of de schoolbesturen wél extra geld hebben geclaimd, maar toch geen
vrouwen hebben aangetrokken, of geen moeite hebben gedaan om ze te behouden.
Het is ook mogelijk dat zij zich enorm hebben ingespannen, maar dat dit niet
tot resultaat heeft geleid.Er wordt nog gesproken met de SLO over het facet leerplan emancipatie
VO 2001. Dit is nog niet gereed, maar wordt binnenkort geleverd. Het project
emancipatie primair onderwijs en de managementdevelopmenttrajecten van de
KPC-groep worden in augustus 2002 afgerond. Er wordt onderzoek gedaan naar
belemmeringen en voorwaarden voor het bevorderen van duobanen. Er is altijd
veel weerstand tegen duobanen in de schoolleiding, terwijl veel fulltimers
de helft van de tijd bezig zijn met het oppoetsen van hun netwerk. De AVS
is bezig met het opstellen van een evenwichtig schoolleidersprofiel, dat gendergetoetst
is.De staatssecretaris zegt een schriftelijk antwoord toe over een internationale
vergelijking van de deelname aan technische vakken. Er is een project met
het vak techniek in de groepen 7 en 8 van de basisschool, waardoor de vaardigheden
worden gestimuleerd van kinderen die goed zijn in hoofd-handcoördinatie.
Zij scoren minder goed bij de Cito-toets en kunnen niet naar vwo, havo of
mavo. Zij moeten naar de beroepsgerichte vakken, maar zij zijn wel de beste
van de klas bij het uitvinden van dingen. De staatssecretaris voert overleg
met Axis over de verdere invulling van dit project.Op een bijeenkomst met het Freudenthal-instituut heeft de staatssecretaris
gevraagd wat er te doen is aan de achterstand van meisjes bij rekenen. De
resultaten worden over de hele linie gedomineerd door de factor gender, zoals
blijkt bij de wiskunde olympiade. Er is misschien enige verandering mogelijk
door een andere methode te kiezen, waarbij andere voorbeelden, met meer taal
en cultuur, worden gebruikt. Er is ook een nieuwe rekenmethode ontwikkeld
voor allochtone leerlingen, omdat zij betere resultaten behalen als er minder
gebruik wordt gemaakt van taal. Daarbij is ook een oplossing gevonden voor
het probleem dat zij minder vaak spelletjes doen zoals ganzenborden.Bij het glazen plafond speelt de volledige beschikbaarheid een rol. Vrouwen
willen soms zelf niet, omdat zij een deel van hun tijd willen besteden aan
het verzorgen van kinderen. Een andere factor is de wens om taken te kunnen
combineren, terwijl bij de hogere functies vaak alleen managementtaken overblijven.
In het basisonderwijs zijn vrouwen over het algemeen heel kindgericht en minder
gericht op andere vaardigheden, zodat zij minder snel doorstromen binnen de
arbeidsorganisatie. In andere landen is de scheiding tussen inhoudelijke en
beheersmatige taken minder sterk doorgevoerd. Deze kan aan verandering onderhevig
zijn als er veranderingen optreden in de arbeidsorganisatie.Bij het wetenschappelijk onderwijs speelt mee dat er op de hogere niveaus
een scheiding optreedt tussen onderwijs en onderzoek. De cultuur is dat er
steeds hogere eisen worden gesteld aan productie en kwaliteit. Bij het Aspasia-programma
zijn er ook wel voorbeelden van vrouwen die vastlopen. Er is een soort arbeidsverdeling
in de onderwijspiramide, waarbij je minder begeleiding krijgt naarmate je
hoger komt. Deze vraagstukken hangen niet zozeer samen met gender, maar met
de arbeidsorganisatie van het onderwijs op alle niveaus. Er moet worden nagegaan
of onderwijs, onderzoek en management op een betere manier gecombineerd kunnen
worden, zodat hoogleraren niet alleen beheerstaken hebben en promoties begeleiden.De ervaring met streefcijfers in arbeidsorganisaties is dat wat is bedoeld
als ondergrens, uiteindelijk uitpakt als bovengrens. Daarom is het van belang
om deze zeer selectief, alleen als het echt nodig en zinvol is, toe te passen.
Bij allochtone leraren is quotering niet zinvol, omdat er veel meer nodig
zijn op de arbeidsmarkt dan afgesproken kan worden als streefcijfer. Quotering
moet als motor naar een doel functioneren.Bij fusies en schaalvergrotingen in het voortgezet onderwijs zijn grote organisatorische vraagstukken aan de orde, die waarschijnlijk ook hebben
geleid tot arbeidsconflicten waarin de genderproblematiek doorwerkt. Als de
schaal groter wordt, moet gegarandeerd blijven dat leraren en leerlingen elkaar
kennen.Nadere gedachtewisselingMevrouw Visser-van Doorn (CDA) vraagt of en
wanneer er een ondersteunend praktijkproject komt voor het rekenen en of er
op bepaalde onderdelen wel streefcijfers komen.De heer Van Splunter (VVD) vraagt of de onderwijsachterstand
van jongens bij de volgende beleidsagenda aan de orde komt.Mevrouw Hamer (PvdA) vindt het van groot belang
dat er meer informatie wordt uitgewisseld en nader onderzoek wordt gedaan
naar psychologische processen bij vrouwelijke directeuren en in de wetenschap.
Streefcijfers kunnen van groot belang zijn, bijvoorbeeld om het aantal vrouwelijke
voorzitters van colleges van bestuur bij universiteiten en hogescholen dat
nodig is om op 50% te komen aan te geven, in plaats van blij te zijn dat er
nu twee zijn. Zij zijn wel goede voorbeelden van roldoorbreking, maar het
algehele beeld blijft teleurstellend, terwijl mannen op sommige terreinen
geheel ontbreken. Verder wil zij nog een keer aandacht vragen voor de problematiek
op de lerarenopleidingen.Mevrouw Lambrechts (D66) merkt op dat vrouwelijke
schoolhoofden niet alleen bij de samenvoeging van kleuter- en lager onderwijs
in het basisonderwijs grotendeels zijn verdwenen, maar dat dit ook bij toekomstige
fusies en schaalvergrotingen kan gebeuren. Dan worden er juist stappen terug
gezet, voorzover er al winst is behaald.De staatssecretaris antwoordt dat er een nascholingsmodule
is ontwikkeld door het Freudenthal-instituut en de universiteit van Leiden,
die is gericht op de verschillen in rekenprestaties bij jongens en meisjes.
Er is nog niet veel vraag naar deze module bij de scholen. Er zal meer bekendheid
aan worden gegeven.De staatssecretaris zegt toe bij een volgend debat nader in te gaan op
de positie van jongens. De score bij voortijdig schoolverlaten is ook gendergekleurd.De streefcijfers zijn gerelateerd aan de Wet evenredige vertegenwoordiging,
die in 1997 van kracht is geworden en een levende wet moet worden. De staatssecretaris
zegt toe dat zij in het kader van de evaluatie van de WEV in beeld brengt
wat streefcijfers op verschillende gebieden voor betekenis hebben en of zij
nuttig zijn.Bij het samengaan van kleuter- en lager onderwijs in het basisonderwijs
daalde het aantal vrouwelijke schoolhoofden naar 2 à 3%. Bij het profiel
dat door het AVS wordt ontwikkeld, moet erop worden gelet dat men niet automatisch
een mannelijk schoolhoofd voor zich ziet, omdat dit gebruikelijk was.De voorzitter van de vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen,Van der HoevenDe griffier van de vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen,CoenenXNoot1Samenstelling: Leden: Van der Vlies (SGP), Van de Camp (CDA), Van der
Hoeven (CDA), voorzitter, Rabbae (GroenLinks), Lambrechts (D66), Dittrich
(D66), Cornielje (VVD), De Vries (VVD), Dijksma (PvdA), Cherribi (VVD), Rehwinkel
(PvdA), ondervoorzitter, Visser-van Doorn (CDA), Wagenaar (PvdA), Belinfante
(PvdA), Kortram (PvdA), Ross-van Dorp (CDA), Hamer (PvdA), Nicolaï (VVD),
Van Bommel (SP), Barth (PvdA), Halsema (GroenLinks), Örgü (VVD),
Eurlings (CDA), Slob (ChristenUnie) en Van Splunter (VVD).Plv. leden: Schimmel
(D66), Mosterd (CDA), Atsma (CDA), Harrewijn (GroenLinks), Bakker (D66), Ravestein
(D66), E. Meijer (VVD), Van Baalen (VVD), Valk (PvdA), Udo (VVD), Van der
Hoek (PvdA), De Pater-van der Meer (CDA), De Cloe (PvdA), Gortzak (PvdA),
Molenaar (PvdA), Schreijer-Pierik (CDA), Spoelman (PvdA), Passtoors (VVD),
Poppe (SP), Arib (PvdA), Vendrik (GroenLinks), Rijpstra (VVD), Wijn (CDA),
Stellingwerf (ChristenUnie) en Blok (VVD). 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-27411-16.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl