Invoering WEB; Brief minister bij aanbieding rapport 'Decentralisatie van educatie' over contacten gemeenten en ROC's inzake educatie
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-11 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 25635, nr. 2

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum brief

30-09-1997

Tweede Kamer der Staten-Generaal

1997-1998

25635 nr. 2

22-09-1997

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamOndertekening
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 25635Toon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 18 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
25 635Invoering WEBnr. 2BRIEF VAN DE MINISTER VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAPPENAan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-GeneraalZoetermeer, 22 september 1997Op mijn verzoek heeft de procescoördinatie BVE onderzoek verricht
naar de gevolgen van de invoering van de WEB voor de educatie, in het bijzonder
de contractrelatie tussen gemeenten en ROC's op het terrein van de educatie.
Het resultaat van dit onderzoek is weergegeven in het rapport «Decentralisatie
van educatie; signalen en trends», dat ik u hierbij doe toekomen.1De bepaling in de WEB dat roc's en gemeenten overeenkomsten op het terrein
van de educatie moeten afsluiten is op 1 januari 1997 in werking getreden.
Enige relativering van de onderzoeksresultaten is daarom op zijn plaats; het
rapport geeft slechts een eerste beeld van de nieuwe situatie.Tegelijkertijd geeft het rapport wat betreft de positie van de educatie
een positieve ontwikkeling weer: uit het rapport mag worden afgeleid dat de
educatie ten opzichte van enige jaren geleden aan maatschappelijke betekenis
heeft gewonnen. De educatie staat thans veel sterker in de samenleving dan
voorheen. Met name degenen die werkzaam zijn in de educatie hebben hieraan
een belangrijke bijdrage geleverd.In het rapport zijn aanbevelingen aan de rijksoverheid, aan gemeenten
en aan roc's opgenomen.Met betrekking tot de aanbevelingen aan de rijksoverheid, wil ik graag
het volgende opmerken:1. De procescoördinatie doet de aanbeveling om in het huidige stelsel
op dit moment geen grote veranderingen aan te brengen, omdat zowel roc's als
gemeenten tijd nodig hebben om de onderlinge samenwerking verder te ontwikkelen.
Ingrepen in de regelgeving zouden volgens de procescoördinatie een verstorende
werking op dit proces kunnen hebben. De procescoördinatie stelt voor
de ontwikkelingen te blijven volgen. Het rapport bevat een aantal conclusies waaruit afgeleid kan worden dat
de samenwerking tussen roc's en gemeenten nog verder moet uitkristalliseren.Het onderzoek laat ondermeer zien dat in het eerste contractjaar voornamelijk
eenjarige contracten tussen gemeenten en roc's worden afgesloten, terwijl
vanuit overwegingen van continuïteit voor zowel de gemeente als het roc,
meerjarige contracten wenselijker zijn.Een tweede conclusie van het onderzoek is dat weliswaar veel gemeenten
samenwerken op het terrein van de educatie, maar dat met name de grotere gemeenten
vaak niet samenwerken met omliggende gemeenten. Binnen gemeenten is bovendien
samenhang tussen het beleid op het terrein van educatie en het lokaal beleid
op andere beleidsterreinen (sociaal, economisch, werkgelegenheidsbeleid) vaak
nog niet gerealiseerd. Tot slot is de samenwerking met andere participanten
in de regio gering. Ook deze samenwerking zou verder geïntensiveerd moeten
worden.Alhoewel deze punten aanleiding zouden kunnen vormen voor het nemen van
wettelijke maatregelen, heb ik besloten mij aan te sluiten bij de conclusies
van de procescoördinatie en nu niet in te grijpen in de wettelijke bepalingen
met betrekking tot de educatie. De gemeenten en roc's moeten de gelegenheid
krijgen om in de nieuwe contractrelatie te groeien en vorm te geven aan hun
nieuwe verantwoordelijkheden. Ik wil dit proces door middel van monitoring
blijven volgen, zodat ik, mochten de ontwikkelingen in de educatie een ongewenste
richting inslaan, alsnog door middel van nadere regelgeving kan ingrijpen.
Op basis van de eerste meting zoals uitgevoerd door de procescoördinatie,
zal ik een jaarlijkse monitor laten uitvoeren. Naast de onderdelen die nu
reeds zijn opgenomen in het onderzoek, acht ik het van belang in deze monitor
tevens een vergelijking tussen de gemeenten wat betreft geleverde prestaties
en verstrekte middelen op te nemen.2. De procescoördinatie doet de aanbeveling de brede functie van
educatie te stimuleren, ondermeer door de educatie te positioneren in het
kader van levenslang leren.De samenvoeging van beroepsonderwijs en educatie binnen het bestuurlijke
en onderwijskundige kader van het roc geeft het roc de mogelijkheid een bijdrage
te leveren aan de doelen van het levenslang leren. Door deze samenvoeging
kunnen de roc's samenhangende trajecten van educatie en beroepsonderwijs aan
volwassenen bieden. Binnen de educatie is een snelle en adequate toeleiding
van volwassenen naar beroepskwalificerende trajecten mogelijk. De kwalificatiestructuur
educatie biedt daarbij een helder kader voor het definiëren voor de eisen
die gesteld worden aan de doorstroom van deelnemers van educatie naar beroepsonderwijs.
Daarvoor is wel een versterking van de samenhang tussen educatie en beroepsonderwijs
noodzakelijk.De roc's dienen de komende tijd te werken aan het afstemmen van educatie
en beroepsonderwijs en ontwerpen van doorstroomtrajecten educatie–beroepsonderwijs
. Dit vormt onderdeel van het door de BVE-raad opgestelde Implementatieplan
kwalificatiestructuur educatie (zie ook punt 4).3. De procescoördinatie doet de aanbeveling te investeren in regionale
arrangementen. Door gemeenten en roc's wordt een incidentele beleidsimpuls
wenselijk geacht.Een meer efficiënte en effectieve inzet van middelen kan gerealiseerd
worden door het bundelen van de inzet van regionale geldstromen. Verhoging
van het budget van de rijksoverheid is niet per definitie een stimulans
voor het realiseren van regionale samenwerking. Wellicht is er zelfs sprake
van een negatieve relatie: naarmate er meer middelen beschikbaar komen van
de rijksoverheid voor het educatieve beleid, bestaat er minder aanleiding
om samenwerking te zoeken met andere beleidsterreinen.Gemeenten zullen gezamenlijk met hun partners in de regio, zoals het rba
en het bedrijfsleven, moeten komen tot meer regionale samenhang in het educatieve
beleid. Daarnaast dient er binnen de gemeenten meer afstemming te zijn tussen
de inzet van de middelen voor educatie en middelen voor andere beleidsterreinen,
zoals het werkgelegenheids- en scholingsbeleid.4. De procescoördinatie beveelt een verdere implementatie van de
Kwalificatiestructuur aan, gezien de belangrijke rol die dit instrument kan
vervullen in het verhelderen van de mogelijkheden van educatie.De kwalificatiestructuur educatie kan een belangrijke functie vervullen
als communicatiemiddel tussen gemeenten en ROC's ter bepaling van de inhoud
van educatie. Met behulp van de zes kwalificatieniveau's kan, aan de hand
van de educatieve vraag van de gemeente bepaald worden welk aanbod het roc
zal verzorgen.Uit het onderzoeksrapport blijkt dat nu nog slechts bij 38 % van de contracten
gebruik wordt gemaakt van de terminologie van de kwalificatiestructuur educatie.Dit betekent dat de implementatie van de kwalificatiestructuur voor de
komende periode een belangrijk aandachtspunt blijft. Hierbij verwijs ik naar
het Implementatieplan dat ik u onlangs deed toekomen (kenmerk BVE/KenO/1997–19 491).Voor de uitvoering van dit plan heb ik een bedrag van mf 1,3 beschikbaar
gesteld.De aanbevelingen aan gemeenten en roc's zal ik met respectievelijk de
VNG en de BVE-raad bespreken. Met name het punt van verdringing van doelgroepen
in relatie tot de brede functie van educatie zal daarbij een belangrijk aandachtspunt
zijn. De Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen,J. M. M. Ritzen XNoot1Ter inzage gelegd bij de afdeling Parlementaire Documentatie. 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-25635-2.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl