Rijksbegroting van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen voor het jaar 1997; Brief minister inzake experimentele tussenopleidingen voor electrotechniek, werktuigbouwkunde en horeca
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-11 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 25000-VIII, nr. 88

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum brief

11-04-1997

Tweede Kamer der Staten-Generaal

1996-1997

25000-VIII nr. 88

04-04-1997

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamExperimentele tussenopleidingenEvaluatiesWettelijk kader tussenopleidingenEventuele knelpuntenConclusieOndertekening
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 25000-VIIIToon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 21 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
25 000 VIIIVaststelling van de begroting van de uitgaven en de ontvangsten van
het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (VIII) voor het jaar
1997nr. 88BRIEF VAN DE MINISTER VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAPPENAan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-GeneraalZoetermeer, 4 april 1997 Experimentele tussenopleidingenMet ingang van 1991 heb ik experimentele tussenopleidingen toegestaan
voor electrotechniek, werktuigbouwkunde en horeca. De inspectie heeft
van 1994 t/m 1996 onderzoek gedaan naar de geschiktheid van deze opleidingen,
m.u.v. die in de horeca1. Ook door het ITS is
er evaluerend onderzoek uitgevoerd, waarvan ik u in 1995 het eindrapport toezond.Tussenopleidingen zijn opleidingen die uit een combinatie bestaan van
dagopleiding en een opleiding in het leerlingwezen. De wortels van deze route
grijpen terug op zowel initiatieven van de voormalige VMTS in 1978, als het
zgn. Open Overleg Wagner in 1993, waarin experimenten werden aangekondigd
met wat toen nog gefaseerde opleidingen heetten.Achtergronden voor deze initiatieven waren behoeften van het bedrijfsleven
(behoefte aan zowel voldoende theorie in de onderbouw, als voldoende prakijk
in de bovenbouw van deze opleidingen), rendementsoverwegingen (een alternatieve
kwalificerende route voor het lang-MBO), alsmede het streven naar meer gedualiseerde
opleidingen.Volgens de inspectie waren er in 1991 26 scholen met een tussenopleiding,
in 1994 37 scholen en in 1995 39. Er is dus sprake van een beperkte toename.
De noodzaak tot enige restrictie in de toewijzingen kwam voort uit het experimentele
karakter van de opleidingen. De experimenten konden doorgaan tot aan de start
van de nieuwe opleidingen onder de WEB per 1 augustus 1997. EvaluatiesHet ITS concludeerde in 1995 dat «de tussenopleidingen de potentie
in zich hebben om zowel voor het rendementsvraagstuk, als voor de kwalificatiebehoefte
van betekenis te zijn». Daarbij wordt een aantal punten genoemd waarop
verbetering plaats zou moeten vinden:– teveel variatie in de inhoud en het niveau van de opleidingen
geeft onherkenbaarheid op de arbeidsmarkt;– achterblijvende outillage van de praktijklokalen;– problemen in de samenwerking tussen instellingen en landelijke
organen bij de overgang van de eerste naar de tweede fase;– het risico geen leer-/arbeidsplaats te vinden na de eerste fase,
en daardoor ongekwalificeerde uitstroom.De inspectie concludeert in haar recente onderzoek eveneens dat de tussenopleiding
een geschikte leerweg vormt, doch op een aantal punten voor verbetering vatbaar
is:– een betere afstemming van vorm en inhoud op de mogelijkheden en
behoeften van de studenten;– belemmeringen voor toegankelijkheid, rendement en civiel effect
op het breukvlak tussen de eerste en de tweede fase van de opleiding;– onvoldoende afstemming op eisen van het bedrijfsleven;– onvoldoende aandacht van de opleidingen voor de wederzijdse verantwoordelijkheid
in de tweede fase van de opleiding;– de relevantie van differentiaties voor de beroepspraktijk dient
nagegaan te worden.Ook in de Onderwijsverslagen 1993 en 1994 schonk de inspectie hier aandacht
aan. Wettelijk kader tussenopleidingenDe tussenopleidingen kunnen onder de WEB, na de nodige herijking van de
eindtermen in 1995 en '96 i.h.k.v. de ontwikkeling van de kwalificatiestructuur,
na 1 augustus 1997 voortgezet worden. Het niveau van de opleidingen is na
de herijkingsoperatie uitgekomen op niveau 3 of 4 van de kwalificatiestructuur.De kaders van de WEB maken het mogelijk een opleiding vorm te geven als
een combinatie van achtereenvolgens de beroepsopleidende (BO) en de beroepsbegeleidende
leerweg (BB). Hiervoor zijn geen bijzondere wettelijke aanpassingen nodig.
De enige voorwaarden daarvoor zijn dat het landelijk orgaan bij de opgaaf
voor het CREBO beide leerwegen heeft aangewezen en dat vervolgens een instelling
blijkens het CREBO beide leerwegen uit mag voeren.In het door mij vastgestelde overzicht van eindtermen zijn door drie landelijke
organen (t.w. SOM, VEV en HICT) in totaal vijf kwalificaties aangewezen met
een mogelijkheid tot deze leerwegcombinatie. Hierbij is in het overzicht een
voorlopige afzonderlijke code vermeld. Aangezien een dergelijke afzonderlijke
code geen wettelijke grondslag heeft, en voor voortzetting van deze opleidingen
niet nodig is, zal in het volgende overzicht van eindtermen niet langer deze
code vermeld worden, doch de leerweg(en) BO en/of BB, volgens opgaaf van de
betreffende landelijke organen.Het is vervolgens een verantwoordelijkheid van de instelling om al dan
niet vorm te geven aan dergelijke leerwegcombinaties. Het betreft dan een
opleidingstraject met een leerwegcombinatie als één van de mogelijke
trajecten of programma's van een opleiding.Daarbij komt het mij, in navolging van de inspectie, gezien de behoefte
aan meer variatie in de combinaties van leren en werken, wenselijk voor dat instellingen hier in nauw overleg met het regionale bedrijfsleven
ernstig werk van maken.Wat betreft praktijkovereenkomsten, bekostiging en studiefinanciering
vallen de beide fasen van de opleiding onder de bestaande regelingen van de
betreffende leerweg. Er kan sprake zijn van een eenmalige inschrijving en
één onderwijsovereenkomst, dan wel bij intree in de tweede fase
(bijv. in het geval van zij-instroom) een tweede inschrijving en overeenkomst. Eventuele knelpuntenMijn reactie op de in de evaluaties naar voren gekomen knelpunten is als
volgt.1. De ongewenste variatie in inhoud en niveau en gebrek aan afstemming
met het bedrijfsleven, zal naar ik verwacht voor het grootste deel met de
invoering van de kwalificatiestructuur, en de daaraan verbonden herijking
van bestaande opleidingen, opgelost worden. Ook voor deze opleidingen gelden
dan transparante, eenduidige kwalificaties, deelkwalificaties en eindtermen.
Niet-relevante differentiaties zullen naar ik verwacht tot het verleden behoren.2. Op het probleem van de outillage (apparatuursituatie) is ingegaan in
het Plan van Aanpak financiële positie BVE-instellingen, dat ik u op
25 februari jl heb aangeboden. Kortheidshalve verwijs ik hiernaar.3. De noodzaak van betrokkenheid van het bedrijfsleven bij de tweede fase,
geldt meer in het algemeen voor elke opleiding onder de WEB. De erkenningsregeling
van beroepspraktijkvormingsplaatsen vormt hiervoor in kwalitatieve zin een
belangrijk instrument, terwijl kwantitatieve betrokkenheid gestimuleerd wordt
door de fiscale faciliteit voor deze praktijkplaatsen in de BB-leerweg.4. Specifiek voor de opleidingstrajecten met een combinatie van leerwegen
is het probleem van het breukvlak binnen de opleiding. In institutionele zin,
schept de WEB door de ROC-vorming, waarin mbo en bbo samengaan, de meest gunstige
voorwaarden om aan deze onderwijskundige combinatie vorm te geven. Niettemin
blijft het traject structureel gekenmerkt door het risico dat een deelnemer
niet vanaf het begin de zekerheid geboden kan worden, dat er in de tweede
fase een adequate leer-arbeidsplaats beschikbaar is. Het selectiemoment voor
het leerbedrijf, dat in de BB-leerweg bij de poort van de opleiding ligt,
is in het combinatietraject halverwege de opleiding gelegd.Ik acht het een zaak van de instelling en het regionale bedrijfsleven
ernaar te streven dat reeds bij de start van de opleiding volume-afspraken
voor de tweede fase gemaakt worden. Dit om te voorkomen dat leerlingen halverwege
het traject in de kou komen te staan. Ik wil in dit verband wijzen op de beschouwing
die de Commissie MBO/SF onlangs in haar tweede advies aan juist dit vraagstuk
wijdde. ConclusieIk stem in met de waardering van het ITS en de inspectie voor trajecten
als de tussenopleidingen. De kaders van de WEB faciliteren in voldoende mate
de ontwikkeling van dergelijke trajecten. Daarbij concludeer ik bovendien
dat veel van de gesignaleerde knelpunten (afstemming bedrijfsleven, samenhang
tussen beide fasen in het traject) door de nieuwe kaders van de WEB verminderd
dan wel opgelost kunnen worden.Een kernvraagstuk in dit type trajecten blijft echter het breukvlak, waarbij
halverwege de opleiding een selectiemoment t.b.v. de gewenste arbeidsovereenkomst
met het leerbedrijf gesitueerd is. Hiervoor zullen de instellingen en het
betrokken bedrijfsleven in voorkomende gevallen zorgvuldige en
werkbare afspraken, c.q. garanties voor de deelnemers tot het kunnen behalen
van de kwalificatie, moeten maken.De Commissie MBO/SF heeft in haar derde, aanvullende advies, u in januari
1997 toegezonden, onder andere voorgesteld samen met de betrokkenen de ontwikkeling
van (experimentele) leerwegen waarin dagonderwijs en produktief werken in
afwisseling voorkomen te analyseren en te monitoren. De tussenopleiding vormt
hiervan een voorbeeld. In de reactie van het kabinet op de adviezen van de
Commissie MBO/SF, welke u binnenkort ontvangt, zal op dit voorstel ingegaan
worden. De Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen,J. M. M. Ritzen XNoot1Ter inzage gelegd bij de afdeling Parlementaire Documentatie. 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-25000-VIII-88.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl