Rijksbegroting van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen voor het jaar 1997; Verslag algemeen overleg over het "Inspectierapport Examens 1996 getoetst"
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-11 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 25000-VIII, nr. 94

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum vergadering

29-04-1997

Tweede Kamer der Staten-Generaal

1996-1997

25000-VIII nr. 94

18-04-1997

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamVragen en opmerkingen uit de commissieAntwoord van de regeringNadere gedachtewisselingOndertekening
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 25000-VIIIToon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 30 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
25 000 VIIIVaststelling van de begroting van de uitgaven en de ontvangsten van
het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (VIII) voor het jaar
1997nr. 94VERSLAG VAN EEN ALGEMEEN OVERLEGVastgesteld 18 april 1997De vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen1 heeft op 6 februari 1997 overleg gevoerd met minister Ritzen en staatssecretaris
Netelenbos van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen over het inspectierapport
Examens 1996 getoetsten de beleidsreactie hierop (OCW-96-1624) en de
daaruit voortvloeiende brief van 29 januari 1997 (OCW-97-149).Van het gevoerde overleg brengt de commissie bijgaand beknopt verslag
uit. Vragen en opmerkingen uit de commissieWaar blijven we als examentoetsen de toets der kritiek niet kunnen doorstaan?
Met deze verzuchting begon mevrouw Dijksma (PvdA) haar betoog namens de commissie.Zij constateerde dat het inspectierapport toont dat scholen hier en daar
een steek hebben laten vallen, maar dat de uitvoering van de examinering in
het algemeen goed is verlopen. Betrouwbare examinering is van grote waarde
om schoolverlaters kansen te bieden die zijn afgestemd op hun kennisniveau
en individuele capaciteiten. Onregelmatigheden bij examens kunnen onverdiende
twijfels oproepen over de waarde van een afgeronde opleiding. Daarom is het
van groot belang dat de uitvoering van de examinering in 1996 in het algemeen
goed is verlopen.Het beeld bij de MBO-examens is evenwel minder fraai. De bevindingen van
de inspectie bij de MBO-examens zijn zelfs verontrustend:– MBO-scholen lapten in 1996 examenvoorschriften aan hun laars;
dat gold zelfs voor regelingen bij onregelmatigheden;– MBO-scholen lieten het budget voor gecommitteerden voor een deel
ongebruikt;– bij sommige MBO-scholen ontbrak een deugdelijk examenreglement;– het verband tussen eindtermen en toetsing kwam onvoldoende tot
zijn recht;– het begrippenkader van het Examenbesluit deed onvoldoende recht
aan de gemoduleerde examensystematiek.Dat MBO-scholen te maken hebben met vele lastige ontwikkelingen, maakt
het wellicht begrijpelijk dat zaken soms niet vlekkeloos verlopen. Echter,
het is uiterst pijnlijk dat er juist bij de examens zoveel misloopt. Dat dit examenverslag het eerste is op grond van het examenbesluit MBO,
gebaseerd op de Wet sectorvorming en vernieuwing MBO, is geen excuus om kinderziekten
in volle omvang te laten voortwoekeren. In de beleidsreactie worden de MBO-scholen
sancties in het vooruitzicht gesteld bij geconstateerde overtreding van de
regels. Deze sancties zullen volgens de beleidsreactie nimmer de deelnemers
aan het examen in hun positie mogen schaden, maar in feite worden examendeelnemers
altijd geschaad, doordat geconstateerde overtredingen de betekenis van het
diploma kunnen ondergraven. Financiële sancties kunnen altijd indirect
op het bordje van de scholieren terechtkomen, doordat de betrokken scholen
activiteiten schrappen of ouderlijke bijdragen opschroeven. Blijkens de brief
van 29 januari beraden minister en staatssecretaris zich nog op een passend
en juridisch haalbaar sanctie-instrumentarium. Welke sancties hebben zij vooralsnog
in gedachten? Wanneer komen die in een uitwerkingsoverleg aan de orde?Waarom wijzen zij de aanbeveling van de inspectie af om het examenbesluit
MBO aan te scherpen?In december zou met de inspectie en de EB-kamer worden gesproken over
de examenproblematiek op MBO-niveau. Het gesprek is evenwel eerst op 23 januari
gevoerd. Betekent dit dat betrokken partijen het overleg niet spoedeisend
vonden? Ernstiger is, dat in de brief van 29 januari nog geen duidelijkheid
wordt verschaft op een aantal belangrijke punten, genoemd in de beleidsreactie.
Dit roept de volgende vragen op. Hoe zit het met de afspraken over het inschakelen
van gecommitteerden? Is de indruk juist dat het modelexamenreglement van het
COLO inmiddels is overgenomen als uitgangspunt voor een officieel model? Of
is men nog bezig met de afweging welk wiel men wil uitvinden? In de beleidsreactie
is gezinspeeld op een landelijk examensteunpunt voor scholen. Komt dit er
nu?Het is voor de betrokkenen te hopen dat er inmiddels duidelijkheid op
deze punten bestaat. Kan het kabinet enig licht in de duisternis brengen?Niemand is gebaat met slechte en onbetrouwbare examens: het MBO niet,
examenkandidaten niet en werkgevers niet. Het is waardevol dat de inspectie
de vinger op de zere plek heeft gelegd. Het is daarom des te harder nodig
dat haast wordt gemaakt met het nemen van passende maatregelen. Antwoord van de regeringDe minister beaamde dat examens onder alle omstandigheden de
toets der kritiek moeten kunnen doorstaan.Mede op basis van ruggespraak met het veld gingen de toenmalige staatssecretaris
van OCW, de heer Wallage, en de Kamer er bij de behandeling van de ontwerp-SVM-wet
van uit, dat de scholen voldoende waren voorbereid om de eigen verantwoordelijkheid
voor de examens op zich te nemen. Uiteindelijk bleek het veld er toch onvoldoende
op voorbereid te zijn en heeft men de aanwezige ondersteuning (gecommitteerden)
onvoldoende benut, hoewel men de staatssecretaris had gemeld dat de gecommitteerden
zouden worden ingeschakeld. Er zijn geen excuses voor het slechte resultaat
aan te voeren, of het moet zijn dat de scholen nogal veel operaties moesten
doormaken en dat daardoor het toezicht binnen de scholen wat is verslapt.
Het veld is erg van het rapport geschrokken en heeft gezegd: dit was één
keer, maar dit willen we nooit meer.In overleg met de inspectie had de minister geconcludeerd dat aanscherping
van het examenreglement nog niet aan de orde is en dat er eerst voor moet
worden gezorgd dat het huidige examenreglement goed wordt toegepast. De inspectie
wil nu per school een dossier opbouwen. Als een school de regels niet goed
toepast, wordt dat genoteerd en komt de inspectie erop terug. Als het weerwoord
en het verbeteringstraject van de school niet overtuigend zijn,
zal dit tot openbaarmaking leiden. Met het veld wordt gesproken over de manier
waarop dit moet gebeuren, omdat het niet de bedoeling is het functioneren
van de school te ondergraven. Het gaat in principe om afwijkingen op deelaspecten
en niet om een beoordeling van het examen in totaliteit. Er zijn bijvoorbeeld
scholen die geen sancties stellen op spieken.De bewindsman zegde toe dat er geen sprake meer zal zijn van onderuitputting
van het budget voor het inzetten van gecommitteerden. Conform de regels zal
men moeten overgaan tot het zo maximaal mogelijk inschakelen van gecommitteerden,
ook als dit tot enige overschrijding van dit budget leidt.Het gesprek met de EB-kamer en de inspectie is pas in januari gevoerd,
omdat de EB-kamer wilde bekijken hoe het best op de problemen kan worden gereageerd.
Dat heeft geleid tot goede afspraken over het sanctiemechanisme. De Kamer
zal als het zover is, worden geïnformeerd over de exacte uitwerking van
dit mechanisme. In het gesprek zijn ook goede afspraken gemaakt over het inschakelen
van gecommitteerden. Het COLO-model is nu het officiële model en wordt
algemeen onderschreven, maar het is niet voorgeschreven. Dat kan eventueel
nog gebeuren.De BVE-raad vond in dit stadium een landelijk examensteunpunt, zoals door
een aantal scholen gesuggereerd, niet nodig. Mocht het in de praktijk toch
nodig zijn, dan kan het alsnog tot stand worden gebracht. Nadere gedachtewisselingDe heer Rabbae (GroenLinks) vroeg of het ministerie het inschakelen
van de gecommitteerden verplicht gaat stellen.De heer Cornielje (VVD) achtte het belangrijk dat het in het
examenbesluit gehanteerde begrippenkader wordt toegesneden op een gemoduleerde
examensystematiek. Daartoe zou het examenbesluit bij AMvB moeten worden aangepast.
Voldoet het modelexamenreglement van het COLO wel aan de eisen en hoe verhoudt
dit zich tot het wettelijk kader? Met andere woorden: moet de wet niet worden
aangepast om dit reglement mogelijk te maken?Vanwege de nogal eens noodzakelijke bijstelling van de cesuur leek het
hem van belang uit te zoeken of de examens te zwaar zijn dan wel of het onderwijspeil
op die onderdelen te laag is. Een steeds verlagen van de cesuur leidt tot
verlaging van het algehele peil.De heer Van de Camp (CDA) wees erop dat de inspectie met betrekking
tot VWO/HAVO/MAVO/VBO heeft vermeld dat in 22 gevallen oftewel bij een kwart
van de examens de cesuur moest worden bijgesteld. Dat vond hij nogal veel.
Hij vroeg zich af of dit geen ernstig signaal is. Wat doet de staatssecretaris
om dit aantal bijstellingen te verminderen?In de brief van 29 januari vermeldt de minister dat hij zich beraadt op
het al dan niet toepassen van een passend en juridisch haalbaar sanctie-instrumentarium,
welk aspect zo nodig in het uitwerkingsoverleg aan de orde zou kunnen komen.
Hoe staat het daarmee?Tot slot stelde de heer Van de Camp de vraag of wordt overwogen om in
het MBO landelijk examens af te nemen.Mevrouw Van Vliet (D66) vroeg om een reactie op de zorgen van
de inspectie over de externe legitimering van het MBO-examen tot 2001. De
inspectie worstelt met de vraag met welke maatregelen de kwaliteit kan worden
gegarandeerd.Het aantal examenkandidaten met dyslexie is wederom gestegen en in 93%
van de gevallen is de examentijd met een halfuur verlengd. Er zijn nu wel
meer deskundigenverklaringen overgelegd, maar zij vroeg zich af hoe
het toch komt dat het aantal examenkandidaten met dyslexie jaarlijks zo sterk
stijgt. Is daarover iets bekend?Net als in 1995 werd ook in 1996 het examen wiskunde B te moeilijk gevonden
en was bijstelling nodig. Is dat een gevolg van de manier van lesgeven (weinig
aandacht voor praktische vaardigheden) of stelt de commissie gewoon te hoge
eisen?Mevrouw Liemburg (PvdA) wees op de constatering van de inspectie
dat de vaardigheidsbenadering volgens de nieuwe examenprogramma's HAVO/VWO
meer tijd vergt. De inspectie wil onderzoek of er meer tijd voor de examens
moet worden uitgetrokken. Mevrouw Liemburg meende dat het de betrouwbaarheid
van de examens niet ten goede komt, als men onbeperkt doorgaat met er meer
tijd voor uit te trekken. Zij vroeg zich dan ook af of de oplossing niet moet
worden gezocht in het verminderen van het aantal opgaven.Wat wordt er precies gedaan met geconstateerde onvolkomenheden? Krijgen
afgestudeerden die ten onrechte een certificaat hebben gekregen alsnog het
juiste diploma? Wat gebeurt er als onderwerpen onvoldoende worden getoetst?
De kennis van de evolutietheorie bijvoorbeeld is in ruim 13% van de gevallen
niet in het schoolonderzoek getoetst.De inspectie vindt het gewenst dat bij het vak Nederlands verschillende
vaardigheden worden beoordeeld, terwijl dat niet expliciet is voorgeschreven.
Wil men goed toetsen, dan moet het toetsingskader helder zijn.De minister merkte op dat de aanbevelingen in de rubriek «aanbevelingen
voor de examens in het MBO en het leerlingwezen» uitsluitend betrekking
hebben op het MBO en dat het in het leerlingwezen goed gaat.De aanwezigheid van gecommitteerden is verplicht, maar men heeft zich
niet aan die verplichting gehouden. De bewindsman pleitte nogmaals voor maximale
inzet van gecommitteerden. Er zijn overigens al in juni 1996 goede afspraken
gemaakt. Hij had er dan ook alle vertrouwen in dat het volgende toetsingsrapport
een duidelijke verbetering te zien zal geven. Hij moest toegeven dat de inspectie niet zonder reden pleit voor aanscherping
van het examenbesluit. Het gaat daarbij overigens steeds over een doorwerking
van de SVM-wet. In de WEB is alweer een stevige externe legitimering neergelegd.
Bij het opstellen van de SVM-wet heeft men met veel vertrouwen gezegd: die
scholen kunnen dat zelf. En hoewel er nog geen evaluatierapport was, is bij
de WEB de lijn omgebogen, omdat het algemene gevoelen was dat de overheid
een grotere rol ten aanzien van de kwaliteitszorg en dus ook ten aanzien van
de kwaliteit van de examens moet spelen, dan een jaar of drie eerder werd
gedacht. De inspectie wil 100% externe legitimering in plaats van 51%. De
minister was niet helemaal ongevoelig voor die wens, maar wilde eerst volgen
hoe de examens onder vigeur van het oude examenbesluit MBO van 1992 zich ontwikkelen
en hoe de eerste examens onder het regime van de WEB verlopen. Er moet een
duidelijke verbetering te zien zijn. Gecommitteerden moeten ingeschakeld worden,
hoge uitzonderingen daargelaten. Worden geen gecommitteerden ingeschakeld,
dan moet dit in het dossier worden vermeld. Komt het nog eens voor, dan moet
de school daarvoor publiekelijk te boek gesteld worden, bijvoorbeeld door
de school met name in inspectierapport te noemen. De scholen moeten zich ook
aan de andere regels houden. De bewindsman wilde na de eerste examens onder
het regime van de WEB het oordeel van de werkgevers vernemen over de externe
legitimering. Dan kan worden bekeken of er nog verdere maatregelen nodig zijn.Bij aanpassing van de examens bij AMvB zou het gaan om de examens onder
vigeur van het examenbesluit MBO van 1992, terwijl deze examens geleidelijk
aan in aantal zullen afnemen.COLO heeft een modelexamenreglement opgesteld dat is onderschreven door
de BVE-raad en de BVE-instellingen. In 's ministers ogen is het
effect hiervan grotendeels gelijk aan dat van zo'n AMvB, maar mocht de inspectie
in 1997 constateren dat het onvoldoende leidt tot een zorgvuldige procedure
als die voor ogen staat bij een examen, dan zou hij alsnog de mogelijkheid
van een AMvB willen overwegen, ook al zou die dus voor een betrekkelijk korte
termijn gelden.De minister was niet afkerig van landelijke examens in het kader van de
WEB, maar wilde eerst de eerste evaluatie van het functioneren van de WEB
afwachten. De oude examens zullen in 2002 zo goed als verdwenen zijn.De staatssecretaris wees erop dat in eerdere jaren het aantal
gevallen waarin de cesuur moest worden bijgesteld ook steeds vrij groot is
geweest en dat dit, hoewel de cijfers achteraf wel worden aangepast, heel
vervelend is voor de eindexamenkandidaten. Er zal nog eens grondig met de
CEVO over worden overlegd. De CEVO bespreekt dat ook iedere keer met de vaksecties
die de examens maken. Waar de examens in het kader van de vernieuwde profielen
HAVO/VWO zwaarder zullen worden, zal het nog veel nauwer gaan luisteren. In
1995 en 1996 is gebleken dat veel examenkandidaten met wiskunde B problemen
hebben met inzichtsvragen, terwijl die de laatste jaren juist meer worden
gesteld. De examens worden overigens door de jaren heen op een vergelijkbaar
niveau gehouden, maar iedereen erkent dat er bij de wiskunde-B-programma's
sprake is van een verouderd concept van het wiskundeonderwijs en de vaardigheid.Er is momenteel een wereld van verschil tussen de programma's voor wiskunde
A en wiskunde B. In 1999 komen de gemoderniseerde examenprogramma's voor wiskunde
B beschikbaar. Er is nu duidelijk een kloof tussen wat men vindt dat zou moeten
(praktisch kunnen toepassen van de kennis) en wat de jongeren op school leren.
Tot 2003 (het «bezemjaar») zullen er nog jongeren volgens de oude
examenprogramma's worden opgeleid. Er moet derhalve goed naar die programma's
worden gekeken, want dat 45% van de kandidaten een onvoldoende voor wiskunde
B haalt, is dramatisch.Gegeven de grote percentuele stijging van het aantal dyslectische kandidaten
zijn er enkele afspraken gemaakt. De gezondheidsraad heeft een advies uitgebracht
over het verschijnsel dyslexie en de grote gradatie van verschijnselen die
te maken hebben met het kunnen omgaan met taal en het kunnen lezen. Het is
noodzakelijk een helder begrippenkader te hanteren om te voorkomen dat leerlingen
die cognitief niet goed in staat zijn om een examen te doen op het niveau
dat aan de orde is, door een beroep op de dyslexieregeling meer kansen krijgen
dan soortgelijke leerlingen die geen aanspraak op die regeling maken. Afgesproken
is, dat voor het verkrijgen van extra tijd vanwege handicaps of dyslexie een
deskundigenverklaring moeten worden overgelegd. Met de Vereniging van schoolleiders
zal nog eens worden overlegd over het bekendheid geven aan dit principe. Dyslexie
ontstaat niet plotseling voordat iemand examen moet doet. Scholen moeten ernaar
streven dyslexie tijdig te ontdekken, omdat met behulp van de moderne media
minstens 50% van de dyslectische leerlingen kan worden geholpen. De Kamer
zal van de ontwikkelingen in dezen op de hoogte gehouden worden.In reactie op de vraag van mevrouw Liemburg over het uittrekken van meer
tijd voor examens, zei de staatssecretaris dat er een kader moet worden ontwikkeld
om te voorkomen dat vaardigheden ongelijk worden beoordeeld. Daarover wordt
met het CITO en de CEVO overlegd, omdat de vaardigheidskant én bij
de toetsen basisvorming én bij de nieuwe examens voluit aandacht zal
vragen. Of het onderzoek zal leiden tot minder opdrachten kon de bewindsvrouwe
nog niet zeggen. Zij vermocht niet in te zien dat meer tijd tot ongelijkheid
leidt. Het hangt er maar vanaf wat men in die tijd moet presteren. Uiteraard krijgt een leerling die ten onrechte geen diploma heeft gekregen,
dat alsnog. Andersom wordt er niet gecorrigeerd. Het aantal misbeoordelingen
in het VBO is overigens ook aan de hoge kant. Het lijkt onmogelijk gegeven
alle voorlichting die erover is geweest, maar er zijn nog steeds scholen die
met oude voorschriften werken.Is de kennis van de evolutietheorie niet via het schoolonderzoek onderzocht,
dan wordt de school daarop aangesproken, maar de scholen mogen zelf de onderwerpen
kiezen die zij in het schoolonderzoek aan de orde stellen. Het voornemen bestaat
om de evolutietheorie over te hevelen naar het centraal examen.Volgens de staatssecretaris is het toetsingskader helder. In de toekomst
zal er sprake zijn van examendossier, schoolexamen en eindexamen. Momenteel
wordt diepgaand overlegd over de wijze waarop dat dossier moet worden opgebouwd,
want de dossiers moeten natuurlijk wel vergelijkbaar zijn.De heer Rabbae (GroenLinks) gaf het verzoek door van een lid
van de staatsexamencommissie speciaal onderwijs om erop toe te zien dat het
onderzoeken van de vaardigheid bij examens geen problemen oplevert voor gehandicapte
kinderen.In het inspectierapport is in het kader van Nederlands als tweede taal
(NT2) aandacht gevraagd voor het onderdeel «luisteren». In de
beleidsreactie staat dat de bewindslieden het standpunt delen dat het van
belang is dat de staatsexamencommissie met de onderwijsinstellingen tot een
gezamenlijk standpunt hierover komt en dat zij dit aan de staatsexamencommissie
zullen laten weten. Bedoelen zij met die laatste opmerking dat zij van mening
zijn dat de staatsexamencommissie met de onderwijsinstellingen tot een uitspraak
moet komen?Tot slot kreeg de heer Rabbae graag een uitleg over de fasering van de
externe legitimering in het kader van de WEB.De minister wees erop dat de examens NT2 in korte tijd tot
stand zijn gebracht en dat er met de luistertoets in het begin vaak problemen
waren door gebrek aan apparatuur. De inspectie wijst op provincialisme, wat
inhoudt dat de luistertoets nogal eens werd afgenomen door mensen die Nederlands
spraken met nogal wat dialect erin. Geleidelijk aan is daarin verbetering
gebracht en nu is men goed geoutilleerd. De minister ging ervan uit dat men
alle maatregelen heeft genomen die nodig zijn. Hij zal zich uiteraard vergewissen
van het resultaat van het overleg in dezen.Wat de fasering betreft, gaat het om de examens die dit jaar voor het
eerst worden afgenomen. Dat is nog een zeer beperkt aantal. Verwacht was dat
een aantal partijen de externe legitimering zouden kunnen leveren. Het ministerie
heeft aanvragen daarvoor gedaan en moest ontdekken dat niemand aan de termen
voldeed. Het overkomt het ministerie overigens vaker dat men kennelijk niet
goed leest wat er wordt gevraagd. Destijds waren er bijvoorbeeld veel aanbiedingen
voor onderwijstelevisie, maar voldeed geen enkele aanbieding aan de randvoorwaarden.
Omdat ook in dit geval niemand aan de randvoorwaarden voldeed, is de indieningstermijn
verlengd tot 1 maart. De beslissingen worden dan voor 1 mei genomen. De minister
was benieuwd of men nu wel voldoet aan de criteria. Hij was niet geneigd de
criteria af te zwakken en voelde zich dus meer aangesproken door de lijn-Van
de Camp, ook wat het externe legitimeringspercentage en de gecommitteerden
betreft. De staatssecretaris stelde vast dat het niet nieuw is dat er
bij de examinering van gehandicapte leerlingen rekening wordt gehouden met
de handicap. Het is aan de school om tijdig te beoordelen of het nodig is
om bijvoorbeeld meer tijd of vrijstelling van het toetsen van bepaalde vaardigheden
aan te vragen. De voorzitter van de commissie,M. M. H. KampDe griffier van de commissie,Roovers XNoot1Samenstelling: Leden: Beinema (CDA), Van der Vlies (SGP), Van Nieuwenhoven
(PvdA), M. M. H. Kamp (VVD), voorzitter, De Cloe (PvdA), Janmaat (CD), Van
Gelder (PvdA), ondervoorzitter, Van de Camp (CDA), Mulder-van Dam (CDA), Hendriks,
Rabbae (GroenLinks), Jorritsma-van Oosten (D66), De Koning (D66), Koekkoek
(CDA), J. M. de Vries (VVD), Liemburg (PvdA), Stellingwerf (RPF), Lambrechts
(D66), Rijpstra (VVD), Cornielje (VVD), Cherribi (VVD), Dijksma (PvdA), Sterk
(PvdA), Van Vliet (D66) en Bremmer (CDA). Plv. leden: Reitsma (CDA), Schutte (GPV), Lilipaly (PvdA),
Klein Molekamp (VVD), Valk (PvdA), Poppe (SP), Duivesteijn (PvdA), Ten Hoopen
(CDA), Van der Hoeven (CDA), Verkerk (AOV), Oedayraj Singh Varma (GroenLinks),
Bakker (D66), Van 't Riet (D66), De Haan (CDA), Van Heemskerck Pillis-Duvekot
(VVD), Rehwinkel (PvdA), Leerkes (Unie 55+), Versnel-Schmitz (D66), Essers
(VVD), Korthals (VVD), Passtoors (VVD), Huys (PvdA), Van Zuijlen (PvdA), Verhagen
(CDA) en Lansink (CDA). 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-25000-VIII-94.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl