Informatie- en communicatietechnologie (ICT) in het onderwijs; Brief staatssecretaris met nadere informatie over de internetvoorziening na 2003
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-07 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 25733, nr. 99

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum brief

11-12-2003

Tweede Kamer der Staten-Generaal

2003-2004

25733 nr. 99

01-12-2003

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamOpen Source Software (OSS) en Open Standaarden (OS)Open source softwareOpen standaardenContent- en DienstenplatformInternetvoorzieningInternetvoorzieningen in onrendabele gebiedenActieprogramma BreedbandLeren met ictVoorzieningen blinden en slechtziendenDifferentiatie ict-budget in relatie tot modernisering
gewichtenregeling POGevolgen voor koopkracht scholen van gebouwaanpassing
voor inbraakbeveiligingRelatie fonds contentontwikkeling met het project Digitale
pioniers van KennislandGevolgen afschrijving van de computers voor de koopkracht
van de scholenUitwisseling kennis en goede voorbeeldenKwaliteitsregeling en ISPwijzerGebruik en tevredenheid over voorzieningenGroot projectstatusOndertekening
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 25733Toon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 30 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
25 733Informatie- en communicatietechnologie (ICT) in het onderwijsnr. 99BRIEF VAN DE STAATSSECRETARIS VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAPAan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-GeneraalDen Haag, 1 december 2003Tijdens het Algemeen Overleg van 23 oktober jongstleden (25 733,
nr. 97) heb ik toegezegd op een aantal zaken over de internetvoorziening na
2003 schriftelijk terug te komen.Over nl.tree en KPN heb ik u reeds per brief geïnformeerd (brief
van 20 november 2003, 25 733, nr. 98). In deze brief zal ik onder
andere ingaan op open source software en open standaarden en op de (centrale)
internetvoorzieningen voor scholen.Open Source Software (OSS) en Open Standaarden (OS)Het programma OSSOS (geïnitieerd door de ministeries van BVK en EZ)
stimuleert overheidsorganisaties open standaarden toe te passen in hun informatiesystemen
en geeft informatie over de mogelijkheden van open source software. Het programma
biedt concrete ondersteuning in de vorm van voorlichting, kennisuitwisseling
en instrumenten, waarmee elke overheidsorganisatie zelf open standaarden en
open source software kan toepassen.Het programma «Open Source Software en Open Standaarden in het onderwijs»
is een gezamenlijk programma van de stichtingen Ict op School en Kennisnet
dat zich specifiek richt op de onderwijssector en waarbij intensief wordt
samengewerkt met het programma OSSOS. Beide programma's kennen als centraal
doel het stimuleren van het gebruik van open standaarden en het bevorderen
van kennis over open source software.Open source softwareOnder open source software verstaan we software die in elk geval aan de
volgende twee kenmerken voldoet:• de vrije beschikbaarheid van de broncode van de software;• een licentiemodel waarin het intellectueel eigendom en het (her)gebruik
van de software en bijbehorende broncode dusdanig is geregeld dat
de licentienemer de broncode mag inzien, gebruiken, verbeteren, aanvullen
en (in sommige licentiemodellen) distribueren.Open source software draagt bij aan de betrouwbaarheid en veiligheid van
systemen. Het stelt de gebruiker in staat om de exacte werking te verifiëren,
zodat deze ook in zeer kritische omgevingen kan worden ingezet. Ook de duurzaamheid
van software wordt groter: doordat de programmacode beschikbaar is, kan deze
te allen tijde worden aangepast zowel voor onderhoud als beheer, ook door
andere leveranciers. Hierdoor wordt innovatie en de onafhankelijkheid van
één softwareleverancier bevorderd, alsmede de keuzevrijheid
voor de scholen.Doelen die de programma's willen bereiken zijn:• het verminderen van de afhankelijkheid van externe softwareleveranciers
zodat de keuzemogelijkheden worden vergroot;• het verhogen van de kwaliteit van overheids- en schoolinformatiesystemen
op het gebied van de toegankelijkheid van informatie, transparantie van handelen,
veiligheid en toekomstvastheid;• het verlagen van de kosten (total costs of ownership).Open standaardenEen «open standaard» voldoet onder meer aan de volgende eisen:• brede beschikbaarheid (de standaard is gepubliceerd);• het intellectueel eigendom van de standaard (een not for profit
organisatie die een volledig vrij toetredingsbeleid kent) en waarbij geen
beperkende voorwaarden omtrent het hergebruik van een standaard bestaan.Door open standaarden te gebruiken wordt voorkomen dat alleen software
van een specifieke leverancier kan worden gebruikt. Open standaarden maken
het namelijk mogelijk om software van verschillende aanbieders in samenhang
te gebruiken. Hierdoor kan per softwarecomponent die keuze gemaakt worden
die de beste prijs/prestatie-verhouding oplevert. Het gebruik van open standaarden
geeft de flexibiliteit om koppelingen met andere informatiesystemen aan te
brengen. Open standaarden staan garant voor duurzaamheid en toegankelijkheid
van informatie.Doelen die de programma's willen bereiken met het stimuleren van open
standaarden zijn:• het verhogen van de kwaliteit van overheids- en schoolinformatiesystemen
op het gebied van de toegankelijkheid van informatie, transparantie van handelen,
veiligheid en toekomstvastheid;• het verlagen van de kosten (total costs of ownership);• een betere gegevensuitwisseling tussen de school en haar omgeving
en de bijbehorende overheidsonderdelen.Content- en DienstenplatformIn de aanbesteding van het Content- en Diensten Platform heeft stichting
Kennisnet de aanbieders uitgedaagd door heldere eisen en wensen met betrekking
tot het gebruik van Open Standaarden en Open Source te formuleren, in aanvulling
op de gebruikelijke kwaliteits-, uitbreidbaarheids- en TCO-eisen.Leveranciers zijn in staat om aan deze eisen met betrekking tot open standaarden
en open source te voldoen. Hierdoor kan worden gekozen voor een op open standaarden
gebaseerde omgeving met open source kenmerken. Daarbij wordt gebruik
gemaakt van meerdere open source licentievormen.De kwaliteit is meervoudig geborgd. Zo is gekozen voor open source omgevingen
die een brede marktacceptatie kennen en bijvoorbeeld ook door financiële
instellingen worden gebruikt. Daarnaast blijft de leverancier British Telecom
verantwoordelijk voor de goede werking van de omgeving zodat vanuit dit perspectief
een gelijke garantie op goede werking bestaat als wanneer voor een «niet
open source»-oplossing gekozen was.Op dit moment wordt er een publicatie voorbereid waarin alle aspecten
van de aanbesteding van het platform inzichtelijk en overdraagbaar worden
gemaakt. Februari 2004 is deze gereed. Als onderdeel van de afspraken met
het programma OSSOS zullen de opzet en de resultaten van deze aanbesteding
via het programma OSSOS voor alle publieke sectoren beschikbaar worden gemaakt.InternetvoorzieningInternetvoorzieningen in onrendabele gebiedenScholen in onrendabele gebieden, gebieden zonder ADSL en/of kabel, krijgen
vanaf 1 januari 2004 te maken met hogere kosten dan de andere scholen
bij de inrichting van hun internetvoorziening. Het gaat om 800 tot 1200 locaties.In 2004 en in 2005 wordt € 5 miljoen toegevoegd aan de koopkracht
van scholen in onrendabele gebieden. Na 2005 wordt dit bedrag toegevoegd aan
de generieke koopkracht van alle scholen.Het ontbreken van ADSL en/of kabel is voornamelijk geconcentreerd in de
perifere gebieden, die – ook de komende jaren – niet overal door
de markt zullen worden bediend. In deze gebieden is wel internetgebruik via
«alternatieve technieken» als een analoge verbinding, ISDN, huurlijn,
satelliet en in sommige gevallen wi-fi mogelijk. Het belangrijkste nadeel
hiervan vormen de substantieel hogere kosten.Om scholen die niet kunnen beschikken over tweewegkabel en ADSL te ondersteunen
in hun keuzeproces voor een alternatieve techniek is in overleg met het ministerie
van Economische Zaken een stappenplan ontwikkeld. Daarnaast heeft het stappenplan
als doel voor scholen inzichtelijk te maken of er in de toekomst wel ADSL
of tweewegkabel mogelijk zou zijn. Voor de scholen is na het doorlopen van
het stappenplan helder welke alternatieven er zijn en of er mogelijk alsnog
voldoende vraag aanwezig is in de regio om voor aanbieders een ADSL- of tweeweg
kabelaansluiting in de regio te realiseren. Een school kan op basis hiervan
beter beslissen of ze naast het realiseren van een alternatieve aansluiting
zinvol tijd zou kunnen stoppen in het realiseren van een toekomstvaste duurzame
ontsluiting. Dit stappenplan is te vinden op www.ispwijzer.nl.Actieprogramma BreedbandOnlangs is het onderzoek «Flat fee in de regio, onderzoek naar breedbandige
internettoegang in minder rendabele gebieden» afgerond. Dit is een onderzoek
dat is uitgevoerd in opdracht van het ministerie van Economische Zaken.Gebleken is dat lokale initiatiefnemers behoefte hebben aan een gemeenschappelijke
visie en strategie op deze problematiek. Zij hopen en verwachten dat de rijksoverheid
hierin kan stimuleren en faciliteren. Hiertoe is onlangs door het ministerie
van Economische Zaken een project gestart dat tot doel heeft om
lokale en regionale initiatieven vanuit een gemeenschappelijk kader te stimuleren
en te faciliteren. Vooral de gemeenten zijn bij vraagbundeling een belangrijke
partij.Om het bewustzijn binnen de onrendabele gebieden te vergroten wordt het
voor scholen ontwikkelde stappenplan geschikt gemaakt voor andere publieke
sectoren. Hierdoor ontstaat een breed gedragen probleembesef en wordt inzage
verschaft in hoeverre lokale vraagbundeling een oplossing kan zijn om alsnog
voldoende vraag te organiseren zodat marktpartijen bereid zijn tot uitrol
over te gaan.In het kader van de innovatieve (ict-)projecten worden stimuleringsmaatregelen
ontwikkeld en uitgevoerd, die ervoor moeten zorgen dat ook in de huidige onrendabele
gebieden op termijn betaalbare breedbandige aansluitingen beschikbaar zijn.
In 2004 is hiervoor € 2 miljoen beschikbaar, in 2005 een bedrag
van € 1 miljoen. De inzet van deze middelen zal aansluiten bij de
breedbandnota, die binnenkort naar de Tweede Kamer wordt gestuurd. In deze
nota heeft het ministerie van EZ het voortouw bij de ontwikkeling van een
gemeenschappelijke visie.Leren met ictVoorzieningen blinden en slechtziendenTijdens het Algemeen Overleg is mij de vraag gesteld of ik er, wellicht
in samenwerking met het ministerie van VWS, voor wil zorgen dat ook scholen
voor blinden en slechtzienden gebruik kunnen maken van internetvoorzieningen.De portalsite van stichting Kennisnet, www.kennisnet.nl, is in het kader van «Drempels Weg» toegankelijk gemaakt
voor leerlingen met een visuele beperking. Waar mogelijk wordt ook bij derden
de aandacht gevestigd op het toegankelijk maken van websites en software voor
visueel gehandicapten.Blinden kunnen op internet een brailleleesregel en/of schermopleessoftware
gebruiken. Deze software kan alleen maar tekst vertalen naar braille of spraak.
Voor blinden worden daarom op de website van Kennisnet voor elke afbeelding
en voor elk niet-tekstueel element, tekstalternatieven geboden. Voor slechtzienden
en kleurenblinden is het belangrijk dat kleuren slechts ter ondersteuning
worden gebruikt. Ook de kleur van de letter en het contrast met de achtergrond
zijn voor hen van belang. Hier is bij de vormgeving van de website van Kennisnet
rekening mee gehouden.Meer informatie over «Drempels Weg»: www.drempelsweg.nl.Software In Zicht is een samenwerkingsproject tussen de Onderwijsinstellingen
voor visueel gehandicapten Bartiméus, Sensis en Visio en de landelijke
oudervereniging FOVIG. Het project is erop gericht in kaart te brengen welke
reguliere educatieve software bruikbaar is voor welke visueel gehandicapte
leerlingen. In samenwerking met OWG wordt educatieve software ook aangepast
en beter toegankelijk gemaakt voor deze doelgroep. Zie ook www.softwareinzicht.nl.Op de programma-matrix kan een docent gericht zoeken naar educatieve software
voor blinde of slechtziende leerlingen of leerlingen met andere beperkingen.
Zoeken kan op basis van de verschillende toegankelijkheidsopties, waaronder
visuele, auditieve en motorische toegankelijkheidsopties. Zie www.programmamatrix.nl.In reactie op de motie Lambrechts zal ik laten onderzoeken in hoeverre
de toegankelijkheid voor blinden en slechtzienden binnen het OCW domein zich verhoudt in een internationale vergelijking met onder andere Zweden
en de Verenigde Staten. Hierbij zal ik ook kijken naar de diensten van het
stelsel van Openbare Bibliotheken. Ik zal u hierover medio 2004 informeren.Differentiatie ict-budget in relatie tot modernisering
gewichtenregeling POIn het primair onderwijs maken de ict-gelden deel uit van de materiële
bekostiging. Bij de verdeling van deze middelen in het primair onderwijs wordt
geen rekening gehouden met het gewicht van de leerling. Op dit moment is nog
niet te zeggen of het ict-budget beter kan worden verdeeld in relatie tot
de modernisering gewichtenregeling PO.Bij de toedeling van de budgetten inzake de internetvoorziening 2004 in
het primair onderwijs is naast een budget per leerling ook een vaste voet
per school toegekend. In het voortgezet onderwijs en de BVE-sector wordt het
bedrag per leerling voor ict toegevoegd aan de lumpsum.Gevolgen voor koopkracht scholen van gebouwaanpassing
voor inbraakbeveiligingDe toename van het aantal ict-voorzieningen in scholen maakt scholen gevoeliger
voor inbraak. De aard van de risico's die dit met zich meebrengt en de noodzakelijke
maatregelen om het probleem aan te pakken (gebouwaanpassing, verzekering et
cetera) hangen af van de lokale situatie. Over de kosten van inbraakpreventie
zijn geen algemene cijfers beschikbaar. De schoolbesturen en gemeenten zullen
vanuit hun verantwoordelijkheid voor de beveiliging van schoolgebouwen per
geval hierin hun afwegingen moeten maken.Relatie fonds contentontwikkeling met het project Digitale
pioniers van KennislandDe Stimuleringsregeling Digitale Pioniers ondersteunt internetinitiatieven
van kleinschalige maatschappelijke organisaties die zich richten op een speciaal
thema, interessegebied en/of doelgroep. Het initiatief moet een bovenlokaal
bereik hebben. Waarbij de doelgroep met name bestaat uit verenigingen, stichtingen,
clubs, vrijwilligersorganisaties en nieuwe initiatieven.De doelstelling van het fonds contentontwikkeling is het stimuleren van
de ontwikkeling van content die een bijdrage levert aan het leerproces. Ict
kan alleen succesvol in de onderwijspraktijk worden geïntegreerd als
er voldoende relevante educatieve content en tools beschikbaar, toegankelijk,
transparant en bruikbaar zijn.Educatieve content kent vele verschijningsvormen. Aan de ene kant is er
een geweldige hoeveelheid potentieel materiaal en hulpmiddelen dat in grote
mate wordt aangereikt via het internet, de zogenoemde «niet methode
gebonden» educatieve content. Aan de andere kant is er een aanbod van
methodegebonden content en applicaties die langzaam voor het internet worden
aangepast. Leren los van tijd en plaats vindt daardoor vaak plaats binnen
de «vrije ruimte» binnen het curriculum.Het fonds voor contentontwikkeling beoogt een bijdrage te leveren aan
het versneld beschikbaar krijgen van webbased educatieve content om zo leren
los van tijd en plaats te realiseren. Gevolgen afschrijving van de computers voor de koopkracht
van de scholenHet ict-budget van de scholen is onder andere bestemd voor de aanschaf
en afschrijving van computers.In het verleden was er vooral sprake van een verouderd computerpark in
het primair onderwijs. Uit de ict-onderwijsmonitor blijkt dat daarin een inhaalslag
heeft plaatsgevonden. Twee jaar geleden was nog 63% van de computers ouder
dan 3 jaar. Afgelopen jaar is dat afgenomen tot 40%.Volgens opgave van de ict-coördinatoren vertoont 25% van de computers
daadwerkelijk storingen. In ieder geval zestig procent van deze computers
wordt dit jaar vervangen.Op basis van deze gegevens concludeer ik dat scholen in het budget afdoende
ruimte vinden voor vervanging van de computers.Uitwisseling kennis en goede voorbeeldenKennisnet biedt goede mogelijkheden voor uitwisseling van kennis en goede
voorbeelden, bijvoorbeeld via de communities in het voortgezet onderwijs en
via diverse thematische sites zoals het Cultuurplein en het Internationaalplein.
Kennisnet gaat het komende jaar ook een aantal deelsites openen voor de deskundigheidsbevordering
van leraren, waarop onder meer een diagnostische versie van het Digitaal Rijbewijs
Onderwijs (DRO) zal komen te staan.In het werkplan 2004 van Ict op School is de professionalisering van leraren
één van de kernthema's, waarbij kennisverspreiding en het laten
zien van goede voorbeelden centraal staat. Ict op School ontwikkelt hier ook
instrumenten voor, zet routes voor deskundigheidsbevordering uit en biedt
handreikingen, onder andere als uitwerking van het amendement Bonke.In de praktijk blijkt er steeds meer behoefte te komen aan ict-coaches.
Dat zijn leraren die niet zozeer bekend zijn met allerlei technische aspecten
van ict, zoals systeembeheerders en ict-coördinatoren dat zijn, maar
die weten hoe ict in de onderwijspraktijk kan worden toegepast en hoe collega's
kunnen worden gestimuleerd. De komende tijd worden verschillende projecten
uitgevoerd om te kijken hoe ict-coaches het beste verder kunnen worden geschoold
en hoe ze kunnen worden ingezet op de scholen.Voor het komende jaar wordt bekeken hoe scholen en leraren met goede praktijkvoorbeelden
van toepassing van ict in het onderwijs andere scholen en collega's kunnen
helpen.Kwaliteitsregeling en ISPwijzerDe ontwikkeling van de beheerorganisatie Kwaliteitsregeling heeft enige
vertraging opgelopen als gevolg van het afzien van bestuurlijke verantwoordelijkheid
door de Branchevereniging Nederlandse Internet Providers (NLIP) en de dynamiek
in de markt.Het belangrijkste argument van NLIP was dat door de recente marktontwikkelingen,
met name het aanbod van KPN, de (onderwijs-) markt voor haar leden aanzienlijk
kleiner is geworden. Hierdoor kon NLIP het niet meer aan haar leden verantwoorden
om intensief bezig te zijn met en te investeren in de opzet en uitvoering
van de kwaliteitsregeling.Internet Service Providers (ISP's) zullen ieder voor zich bepalen of de
onderwijsmarkt en «kwaliteit» in de onderwijsmarkt nog voldoende
commercieel interessant zijn. Op dit moment zijn er 29 voorlopige deelnemers
aan de kwaliteitsregeling. Ook KPN heeft schriftelijk toegezegd mee te
gaan doen aan de Kwaliteitsregeling. NLIP zal haar leden blijven adviseren
deel te nemen aan de regeling.Gebruik en tevredenheid over voorzieningenwww.ISPwijzer is in de afgelopen maanden goed
bezocht. Per dag waren er enkele honderden bezoekers. Om scholen op het bestaan
van de site te wijzen zijn er onlangs een aantal advertenties in landelijke
dagbladen geplaatst. Bezoekers van www.ISPwijzer.nl
kunnen zich abonneren op de elektronische nieuwsbrief, ISP-zine genaamd, die
in de maanden september en oktober 6 maal is verschenen. Er zijn nu 875 abonnees.Deze maand voert TNS NIPO, in opdracht van ISPwijzer, een onderzoek uit
naar (a) de stand van zaken op scholen bij het kiezen van internetvoorzieningen
en (b) het gebruik van en de tevredenheid over ISPwijzer. De resultaten van
dit onderzoek zijn eind december beschikbaar.Op het door ISPwijzer georganiseerde congres «Internet na 2003»
voor samenwerkingsverbanden van po-scholen waren 140 samenwerkingsverbanden
vertegenwoordigd, tezamen goed voor meer dan 3000 scholen. De aanwezigen hebben
de bijeenkomst zeer gewaardeerd.Groot projectstatusHet verheugt mij dat de procedure is gestart om de groot project status
van «ICT in het onderwijs» te beëindigen. Dit is in lijn
met mijn intentie in «Leren met ict» om ict te integreren in onderwijsontwikkelingen
en ict niet meer vooral als eigenstandig doel te zien.In het voorjaar 2004 zal ik u een eindrapportage doen toekomen waarin
aan de voorwaarden van de procedureregeling grote projecten wordt voldaan.De Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,M. C. van der Laan 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-25733-99.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl