Aanpak onderwijsachterstanden; Verslag algemeen overleg op 6 september 2001 over o.a. het landelijk beleidskader
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-08 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 27020, nr. 29

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum vergadering

02-10-2001

Tweede Kamer der Staten-Generaal

2001-2002

27020 nr. 29

26-09-2001

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamVragen en opmerkingen uit de commissieHet antwoord van de regeringNadere gedachtewisselingOndertekening
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 27020Toon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 27 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
27 020Aanpak onderwijsachterstandennr. 29VERSLAG VAN EEN ALGEMEEN OVERLEGVastgesteld 26 september 2001De vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen1 heeft op 6 september 2001 overleg gevoerd met staatssecretaris Adelmund
van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen en staatssecretaris Vliegenthart van
Volksgezondheid, Welzijn en Sport over de brief van 4 juli
2001 van de staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen over
het landelijk beleidskader (LBK) gemeentelijk onderwijsachterstandenbeleid
(GOA) en de concept-AMvB (OCW-01-804).Van dit overleg brengt de commissie bijgaand beknopt verslag uit.Vragen en opmerkingen uit de commissieMevrouw Hamer (PvdA) vindt het LBK inhoudelijk
en redactioneel verbeterd sinds het vorige overleg.Het lijkt haar goed om voor de leerstandaarden de procedure te volgen
die in de brief staat. Hoe blijft de nodige aandacht voor de sociale competentie
bestaan, zonder een verplichting op te nemen in het LBK?Volgens de stukken zal geen enkele gemeente financieel erop achteruitgaan
en zullen alle gemeenten voldoende geld krijgen. Zijn er op dit punt inderdaad
geen verrassingen meer te verwachten? Krijgt de Kamer nu zekerheid op dit
punt?In het LBK is de formulering over de inzet van de middelen voor vooren
vroegschoolse educatie (VVE) aangescherpt. Welke maatregelen kan de staatssecretaris
nog nemen als het overleg hierover niet naar wens verloopt?Het fundament voor de VVE wordt gevormd door de peuterspeelzalen en de
kinderopvang, maar veel gemeenten weten de peuterspeelzalen niet goed in stand
te houden. Is de toegezegde notitie over de positionering op korte termijn
te verwachten?Ook de heer Cornielje (VVD) constateert dat
er naar aanleiding van het vorige algemeen overleg over het LBK verbeteringen
zijn aangebracht. De sociale competentie is geschrapt in afwachting van concretisering
van dit begrip; zo nodig zal het LBK hiervoor later worden gewijzigd. Het
schept echter onduidelijkheid als van scholen en gemeenten wordt verwacht
dat zij in de tussentijd toch eraan werken. Helaas worden in het LBK nog steeds doelen en middelen door elkaar gehaald.
Het is goed dat er doelen aan de gemeenten worden opgelegd, maar het is onjuist
om hieraan percentages te koppelen. Overigens wordt er niet onderbouwd hoe
deze te halen zijn. Deze doelen zijn van een andere orde dan het concrete
doel van beheersing van de Nederlandse taal. Zal bij de verantwoording uit
een toets blijken dat de prestaties inderdaad verbeterd zijn? De doelstellingen
doorstroming, voortijdig school verlaten en percentage VVE kunnen worden beschouwd
als streefrichting en niet als harde gegevens waarop kan worden afgerekend.In de derde fase van de behandeling van het ontwerp-LBK wordt een nieuw
bestuurlijk traject gevolgd, met bundeling van de middelen voor VVE, GOA en
OK. Ondanks inhoudelijke bezwaren tegen het LBK verzoekt de VNG vanwege deze
bundeling de Tweede Kamer om ermee in te stemmen. De fractie van de VVD gaat
akkoord met deze bundeling als de VVE is gericht op verwerving van de Nederlandse
taal. Hiervoor moeten eisen worden gesteld aan het programma, de bekwaamheid
van het personeel en het toezicht. Als de staatssecretaris van OCW bevestigt
dat de inhoudelijke kwaliteit het kernpunt van de uitbouw van de VVE is, stemt
de fractie van de VVD in met de ingeslagen richting.In de voorlichting aan scholen en gemeenten zal tot uitdrukking moeten
komen dat de inhoudelijke doelstelling van de Nederlandse taal voorop staat,
dat de leerstandaarden voor de Nederlandse taal tussentijds worden ingevoerd,
dat er via toetsen verantwoording moet worden afgelegd over de verbetering
van het Nederlandse-taalniveau en dat de uitbouw van de VVE een onderwijskundige
invulling moet krijgen. Het moet dan maar voor lief worden genomen dat de
Algemene Rekenkamer over enkele jaren weer uitspreekt dat doelen en middelen
door elkaar worden gehaald en dat de streefrichtingen ondanks de harde formuleringen
niet allemaal worden gehaald.De heer Cörüz (CDA) stelt vast dat
de overgang van consultatiebureau naar peuterspeelzaal en vervolgens naar
de onderbouw niet altijd soepel verloopt. Overdrachtsformulieren worden niet
altijd ingevuld, er zijn privacyproblemen en ouders werken niet altijd mee.
Hoe denkt de staatssecretaris over de invoering van een leerboekje naar analogie
van het inentingsboekje? Daarin moet het zichtbaar worden wat een kind tot
op een bepaald moment heeft geleerd en hoever het is gevorderd.Uit een onderzoek van het bureau Nijfer in opdracht van de besturenraad
blijkt dat de decentralisatie van het Rijk naar de gemeenten voornamelijk
een politiek-organisatorisch karakter heeft en de onderwijsprestaties niet
verhoogt. De projectgroep evaluatie welzijn 0- tot 18-jarige allochtonen van
het Verwey-Jonkerinstituut vindt het moeilijk om antwoord te geven op de vraag
of er veel gewonnen of verloren is met de decentralisatie van het onderwijsachterstandenbeleid.
Wat vindt de staatssecretaris van deze conclusies?Het GOA heeft raakvlakken met projecten voor sociaal jeugdbeleid, criminaliteitspreventie
en grotestedenbeleid. Doordat deze op verschillende manieren worden gefinancierd,
bestaat er vaak verwarring over of een project incidenteel dan wel structureel
is. De samenwerkingsverbanden die gemeenten moeten aangaan, komen hierdoor
soms onder druk te staan. Wat is de mening van de staatssecretaris hierover?Allochtone organisaties worden ertoe aangespoord om hun verantwoordelijkheid
te nemen in het kader van het GOA, maar lopen hierbij op tegen bestaande structuren
waar hetzelfde gebeurt. Dit gaat soms ten koste van tijd, energie en geld,
waardoor mensen gedemotiveerd raken. Is een betere afstemming mogelijk?In het LBK wordt vaker dan nodig is, gesproken van allochtonen. Er is
immers ook aandacht nodig voor onderwijsachterstanden bij autochtonen, bijvoorbeeld
in oude industriesteden en op het platteland. Het zou zinloos zijn als achteraf de conclusie moet worden getrokken dat
de ambities te groot zijn geweest. Waarop zijn de nagestreefde percentages
gebaseerd? Zijn deze realistisch? Bij de afrekening zullen niet alleen inspanningen,
maar ook prestaties moeten worden gemeten.Mevrouw Lambrechts (D66) ziet verbeteringen
in het LBK, ook redactionele, zij het dat deze minimaal zijn. Het lijkt niet
goed om het LBK nog langer op te houden, maar het is de vraag of gemeenten
en scholen ermee kunnen werken. Hoewel de VNG het LBK niet echt duidelijk
vindt, acht zij het wel werkbaar voor de gemeenten. Weten de gemeenten echter
welk beleid van hen wordt verwacht om de streefpercentages te kunnen halen?Het is goed dat er 43 mln gulden beschikbaar is gesteld om nadeel voor
gemeenten te voorkomen. Hoe wordt dit bedrag echter gedekt? Gaat het ten koste
van het geld na 2001?De heer Rabbae (GroenLinks) steunt het standpunt
van de staatssecretaris van OCW om de scholen niet af te rekenen op de sociale
competentie, maar deze wel onder hun aandacht te brengen. Dan kan hiermee
ervaring worden opgedaan voordat er normen en doelstellingen worden vastgelegd.De dekking van het extra bedrag van 43 mln gulden is gevonden in de prijsbijstelling
en de afbouwregeling. Is deze dekking structureel? Krijgen de gemeenten geen
problemen met de inflatiecompensatie? Zijn de gemeenten, ook de VNG, hiermee
akkoord gegaan?Gelden de vastgelegde streefpercentages voor Nederland in totaal of per
gemeente? Wordt in het laatste geval een gemeente erop aangesproken als zij
een percentage niet haalt?Alle VVE-middelen komen in één pot. Op welke manier zullen
de gemeenten het gebruik ervan verantwoorden?Ook de heer Slob (ChristenUnie) vindt de nieuwe
tekst van het LBK redactioneel en inhoudelijk aanzienlijk verbeterd ten opzichte
van de vorige. Nu er duidelijkheid is, kunnen gemeenten en scholen ermee aan
de slag gaan.Sociale competentie moet aandacht blijven krijgen, maar kan pas, eventueel
tussentijds, in het LBK worden opgenomen als er goed mee kan worden gewerkt
en de gemeenten en scholen erop kunnen worden afgerekend.Het is verheugend dat geen gemeente financieel erop achteruitgaat. De
heer Slob gaat ervan uit dat het beschikbaar gestelde bedrag toereikend is
en dat verdere onaangename verrassingen zullen uitblijven.De heer Van der Vlies (SGP) is blij met de
leerstandaarden en wacht het overleg over het rapport van de commissie-Wijnen
en het regeringsstandpunt af.De ijkpunten voor de VVE vragen om een grote inspanning. Hoe worden de
effecten gemeten en zijn deze inderdaad pas over enkele jaren vast te stellen?
Hoe zijn dan tussentijds correcties, vrijwel altijd intensiveringen, mogelijk?
De VVE moet zijn ingekaderd in de GOA en dus altijd gericht zijn op het bestrijden
van achterstanden.Het is goed dat in de bijgestelde bekostigingssystematiek de financiële
middelen gebundeld zijn. Het negatieve effect hiervan is ongedaan gemaakt
met een bedrag van 43 mln gulden. De afbouwregeling loopt af en kan dus inderdaad
als dekking worden gebruikt. De prijsbijstelling betreft echter geld dat al
was toegekend. Is dit geen sigaar uit eigen doos? Het antwoord van de regeringDe staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen vindt het belangrijk dat het LBK nu besproken wordt, zodat de scholen
nog bijna een jaar de tijd hebben om hun plannen op te stellen.Bij de start van het GOA werd ervan uitgegaan dat er in vier jaar een
plan zou zijn en dat het vervolgens mogelijk kon worden opgenomen in het Gemeentefonds.
Inmiddels is het rapport van de Algemene Rekenkamer verschenen, dat de afgelopen
twintig jaar beslaat. Daarin staat dat het gewenste resultaat niet kan worden
gehaald als er niet in een of andere vorm rekenschap wordt afgelegd. Hierdoor
is er een discussie ontstaan over de vraag hoe een medeoverheid kan worden
afgerekend op de resultaten nadat het Rijk financiële middelen heeft
toegekend. De keuze die op dit punt is gedaan voor het GOA en voor het grotestedenbeleid,
acht de Algemene Rekenkamer vruchtbaar. Het uitgangspunt blijft dat gemeenten
dichterbij de school en de omgeving staan dan het Rijk. Tegelijkertijd is
er een discussie ontstaan over manieren van decentralisatie. Een andere aansturing
in het primair en voortgezet onderwijs, met andere bestuurlijke arrangementen,
heeft gevolgen voor de rol van de gemeenten. Verder moet elke vorm van decentralisatie
worden omgeven met concrete afspraken. In dit tweede LBK zijn deze dan ook
gemaakt. De resultaatverplichtingen hierin ervaren de gemeenten en de VNG
als een duidelijke aanscherping. Verder neemt het aantal gemeenten dat met
GOA te maken krijgt, sterk toe.Sociale competentie betreft eerder de voorwaarden om te kunnen leren,
dan het leren zelf. Het is een middel om achterstanden aan te pakken. Hiervoor
wordt nog gezocht naar een manier om de resultaten te meten.Zodra het rapport van de commissie-Wijnen over de leerstandaarden er is,
zal het met een kabinetsstandpunt worden voorgelegd aan de Tweede Kamer. Na
het debat erover kunnen zij via een AMvB worden ingevoerd. Het is belangrijk
om de leerstandaarden goed vorm te geven, zodat deze kunnen worden gekoppeld
aan de toegankelijkheid van het onderwijs.Omdat het om dezelfde groep kinderen gaat, is het goed om VVE te laten
samenhangen met het GOA; dit stond al in het eerste LBK. Sindsdien is het
door de Tweede Kamer voortdurend voorzien van nieuwe bedragen, wat voor de
gemeenten, die moeten bijplussen, soms problemen oplevert. De deelname aan
VVE zal met cohortgegevens worden vastgesteld en zal in het inspectietoezicht
en in de monitor worden opgenomen. Hierdoor is het mogelijk om de plannen
van de gemeenten en de effecten ervan te volgen. Deze plannen, die door de
gemeenteraad worden goedgekeurd, worden al in het begin van de planperiode
getoetst aan het landelijke beleid. Overigens kunnen zij in de praktijk altijd
anders uitpakken dan verwacht. Alle informatie hierover gaat vanzelfsprekend
direct naar de Tweede Kamer. Als de ambitie van een gemeente te laag blijft,
zal er indringend bestuurlijk overleg worden gevoerd. Zijn de resultaten dan
nog onvoldoende, dan bestaat er als laatste stap de mogelijkheid van wetswijziging.
Gezien het belang van de ontwikkelingen zullen er de komende jaren voortdurend
korte communicatielijnen met de direct betrokkenen zijn.Over de concrete doelstellingen is volop overleg gevoerd met de VNG, de
G4 en de G33. De wethouders zien die als een uitdaging, die inderdaad erg
groot is vanwege de rekenschap die moet worden afgelegd. De discussie over
het resultaat van de inspanningen wordt overigens niet alleen landelijk, maar
ook steeds meer lokaal gevoerd.In de programma's voor VVE ligt de prioriteit bij Nederlandse taal. Het
is moeilijk om de keten van consultatiebureau, peuterspeelzaal en school sluitend
te krijgen. Het deelnamecijfer van 50% is gebaseerd op de statistiek van het
aantal kinderen met een gewicht boven 1 over de twee jaar onderbouw en de
twee jaar daaraan voorafgaand. Ook het getal van 4% doorstroming naar havo/vwo
is statistisch vastgesteld. De AMvB over de herziene bekostiging zal zo spoedig mogelijk worden ingediend.
Het uitgangspunt blijft dat geen gemeente erop achteruitgaat. De kosten zijn
van 375 naar 400 mln gulden gegaan. Uit de voorjaarsnota is er een bedrag
van 40 mln gulden toegevoegd. De eerder gegeven bedragen zijn gewoon geïndexeerd
en nieuwe bedragen zullen ook worden geïndexeerd. Voor het GOA was 140
mln gulden uitgetrokken, geïndexeerd 146 mln gulden. Voor onderwijskansen
en VVE is er in totaal 275 mln gulden bij gekomen.De staatssecretaris van Volksgezondheid, Welzijn en
Sport benadrukt dat VVE niet alleen in peuterspeelzalen, maar ook
in kinderdagverblijven kan worden aangeboden. Met de VNG en het IPO zijn er
bestuursafspraken nieuwe stijl over het jeugdbeleid gemaakt, waarin een sluitende
aanpak van nul tot zes jaar centraal staat. De huidige investeringen in het
VVE zijn mede een gevolg hiervan.Het Rijk en de gemeenten financieren elk voor de helft de versterking
van het 0–6-jarigenbeleid. De gemeenten zijn verantwoordelijk voor de
infrastructuur die nodig is voor de VVE en het Rijk maakt de VVE-programma's
mogelijk. In een groot aantal gemeenten moet die infrastructuur nog tot stand
komen; hierover zijn bestuurlijke afspraken gemaakt. Alle gemeenten worden
gelijk behandeld, dus gemeenten die in het verleden meer hieraan gedaan hebben,
worden hiervoor niet gestraft.De problemen met peuterspeelzalen in sommige gemeenten zijn een gevolg
van het gevoerde instellingsbeleid. De gemeenten, die verantwoordelijk zijn,
zoeken naar mogelijkheden om de continuïteit te waarborgen. De desbetreffende
Kamervragen worden binnen afzienbare tijd beantwoord. De notitie over de positionering
van het peuterspeelzaalwerk wordt in november naar de Tweede Kamer gestuurd.Peuterspeelzalen hebben een bredere functie dan de VVE en zijn gericht
op ontwikkeling, ontmoeting en spel. De VVE-programma's hebben een specifieke
educatieve doelstelling, namelijk de ontwikkeling van cognitieve vaardigheden
om (taal)achterstanden te voorkomen. Met de versterking van de peuterspeelzalen
zal ook de sociale competentie daar een plaats krijgen.Via de regeling vroegsignalering zijn er extra middelen uitgetrokken om
de verwijsfunctie van de consultatiebureaus meer inhoud te geven. De coördinerende
gemeenten zullen voor 1 november verslag doen van de manier waarop dit
gestalte heeft gekregen. Op lokaal niveau zal worden nagegaan hoe een goede
overdracht kan worden vormgegeven, met inachtneming van privacyregels. Het
ministerie van BZK doet onderzoek naar de privacyaspecten. Verder begint er
op 1 januari 2002 een campagne om ouders bekend te maken met de mogelijkheden
van de VVE-programma's en hen te stimuleren om hun kinderen eraan te laten
deelnemen.Nadere gedachtewisselingMevrouw Hamer (PvdA) spreekt de hoop uit dat
alle uitgesproken ambities tot bloei komen in het veld en toezeggingen worden
waargemaakt. Tevens hoopt zij dat de notitie peuterspeelzalen snel komt en
dat in de toekomst sociale competentie en rekenen hun plek zullen krijgen
in het LBK.De heer Cornielje (VVD) benadrukt dat het
LBK is gericht op zowel scholen als gemeenten. Ook de GOA-wet geeft onderscheiden
verantwoordelijkheden en taken. Het lijkt er echter op dat de gemeenten zaken
bepalen voor de scholen. Wil de staatssecretaris van OCW bevestigen dat er
niet getornd zal worden aan het wettelijke kader en dat scholen dus de ruimte
behouden om eigen afwegingen te maken? Inderdaad hebben peuterspeelzalen een bredere functie dan VVE. De laatste
moet als onderdeel van het LBK gericht zijn op de Nederlandse taal. Hierbij
zal ook het personeel de Nederlandse taal goed moeten beheersen en zal de
inspectie moeten toezien op de aansluiting bij het onderwijs. Kan de staatssecretaris
dit bevestigen?De heer Cörüz (CDA) vraagt om een
bevestiging dat de gemeenten behalve nominaal ook reëel, dus inclusief
inflatiecompensatie, niet erop achteruitgaan.De staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen bevestigt dat schoolinhoudelijke zaken een verantwoordelijkheid
van de scholen zijn. Gaat het om de school en haar omgeving, dan is er ook
een verantwoordelijkheid voor de gemeenten. In het op overeenstemming gerichte
overleg moet hierin samenhang worden gebracht. Volgens het LBK moeten de scholen
de taken uitvoeren, maar wel binnen een gemeentelijk kader.Een overzicht van de bedragen per gemeente zal zodra deze zijn vastgesteld
aan de Tweede Kamer worden toegestuurd.De staatssecretaris van Volksgezondheid, Welzijn en
Sport concludeert uit de samenvatting van de heer Cornielje dat er
geen verschil van mening is.De voorzitter constateert dat de Tweede Kamer
afziet van een voorhangprocedure voor de AMvB.De voorzitter van de vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen,Van der HoevenDe griffier van de vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen,CoenenXNoot1Samenstelling: Leden: Van der Vlies (SGP), Van de Camp (CDA), Van der
Hoeven (CDA), voorzitter, Rabbae (GroenLinks), Lambrechts (D66), Dittrich
(D66), Cornielje (VVD), De Vries (VVD), Dijksma (PvdA), Cherribi (VVD), Rehwinkel
(PvdA), ondervoorzitter, Visser-van Doorn (CDA), Wagenaar (PvdA), Belinfante
(PvdA), Kortram (PvdA), Ross-van Dorp (CDA), Hamer (PvdA), Nicolaï (VVD),
Van Bommel (SP), Barth (PvdA), Halsema (GroenLinks), Örgü (VVD),
Eurlings (CDA), Slob (ChristenUnie) en Van Splunter (VVD).Plv. leden: Schimmel (D66), Mosterd (CDA), Atsma (CDA), Harrewijn (GroenLinks),
Bakker (D66), Ravestein (D66), E. Meijer (VVD), Van Baalen (VVD), Valk (PvdA),
Udo (VVD), Van der Hoek (PvdA), De Pater-van der Meer (CDA), De Cloe (PvdA),
Gortzak (PvdA), Molenaar (PvdA), Cörüz (CDA), Spoelman (PvdA), Passtoors
(VVD), Poppe (SP), Arib (PvdA), Vendrik (GroenLinks), Rijpstra (VVD), Wijn
(CDA), Stellingwerf (ChristenUnie) en Blok (VVD). 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-27020-29.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl