Evaluatie basisvorming; Brief staatssecretaris over vakkencombinaties in het voortgezet onderwijs
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-09 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 26733, nr. 4

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum brief

18-12-2000

Tweede Kamer der Staten-Generaal

2000-2001

26733 nr. 4

13-12-2000

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaam1. begrippenVakkenintegratieVakkencombinatiesVakkenclusters2. huidige en nieuwe mogelijkhedenOndertekening
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 26733Toon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 18 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
26 733Evaluatie basisvormingnr. 4BRIEF VAN DE STAATSSECRETARIS VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAPPENAan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-GeneraalZoetermeer, 13 december 2000In het Algemeen Overleg over de basisvorming van 6 en 7 december jl. is
gesproken over de vakkencombinaties. Dit naar aanleiding van de voorgestelde
maatregelen in de beleidsreactie op het inspectie-evaluatierapport over de
basisvorming. Vakkencombinaties zijn een instrument tegen het versnipperde
aanbod in de basisvorming, vooral van belang voor het programma-aanbod van
de basisvorming in het vmbo. De inspectie merkt in het evaluatierapport over
de basisvorming op dat veel vakken in de roosters éénuursvakken
zijn wat mede de versnippering van het aanbod bewerkstelligt. Dat levert nadelen
op, zoals veel leraren per leerling, veel toetsmomenten en een flink risico
van lesuitval.Met vakkencombinaties kan bovendien gericht gewerkt worden aan pedagogisch-didactische
en cultureel maatschappelijke doelen. Het inspectierapport Vakkencombinaties in het VO (Utrecht, 1997) noemt in dit verband:• een interessanter, aantrekkelijker, gevarieerder of eigentijdser
aanbod;• een verhoging van de toepassingsgerichtheid van het onderwijs;• het optimaliseren van de mogelijkheden van teamteaching;• het verbeteren van het inzicht in de samenhang van de vakken;• een verbreding van het onderwijs en• het bieden van betere mogelijkheden voor meisjes in de exacte vakken.De beleidsreactie op de basisvorming voegt daar nog het reduceren van
het aantal verschillende docenten per klas uitdrukkelijk aan toe.Met de vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen is gesproken
over een beperktere uitbreiding van de vakkencombinaties dan het aantal dat
in de beleidsreactie is voorgesteld. Voorgesteld is nieuwe combinaties in
het bijzonder te richten op enerzijds het vak techniek en anderzijds het vak
verzorging. Deze stap is mogelijk nu deze twee vakken de afgelopen jaren de
kans hebben gekregen zich te ontwikkelen tot eigenstandige vakken. Afgesproken
is de combinatiemogelijkheden met deze vakken op korte termijn te benoemen
en vast te leggen in een brief aan de Tweede Kamer in de week
van de 11e december 2000. Met deze brief wordt aan deze afspraak voldaan.
Voordat in de brief de combinaties met deze twee vakken worden opgesomd, wordt
ingegaan op het begrip«vakkencombinaties». Dit om misverstanden
te voorkomen, gezien het aantal begrippen dat in omloop is. Begrippen die
door elkaar heen worden gebruikt en waarvan geen heldere omschrijving voorhanden
is. Het recent uitgebrachte onderzoeksrapport <Vakkenintegratie
in de basisvorming (Tilburg, november 2000) gaat hierop in. Hierbij
wordt aangesloten, als ook bij de beleidsreactie op het inspectierapport waarin
een aanzet gegeven is voor een juiste begripshantering.1. begrippenNaast de term «vakkencombinaties» worden aanduidingen als
«vakkenintegratie», «vakkencoördinatie», «vakkenclusters»
en «leergebieden» gebruikt. In het reeds aangehaalde onderzoeksrapport
wordt voor elk van deze begrippen een omschrijving gegeven. De uiteindelijke
indeling in begrippen die zo ontstaat, is heel verfijnd en voor de praktijk
van alle dag moeilijk te hanteren. Vandaar dat in deze brief een eenvoudiger
indeling wordt neergezet. Wat betreft de maatregelen wordt in deze brief aangesloten
bij de begrippen «vakkencombinatie» en «vakkenclustering».Beide begrippen liggen dicht bij elkaar en zijn binnen één
categorie met elkaar in een zinvol verband te brengen.VakkenintegratieBij vakkenintegratie wordt een nieuw vak gecreëerd waarvoor geput
wordt uit de leerinhouden van andere vakken. De gekozen leerinhouden worden
op een andere manier geordend.VakkencombinatiesVan vakkencombinaties is sprake wanneer bestaande vakken onder nieuwe
naam worden samengevoegd, maar met handhaving van het gehele scala van kerndoelen
van de afzonderlijke vakken.VakkenclustersOnder vakkenclustering wordt verstaan het op elkaar afstemmen van vakken,
waarbij de heel eigen structuur van de betrokken vakken in stand blijft.2. huidige en nieuwe mogelijkhedenScholen hebben de vrijheid om onderwijs te verzorgen in bepaalde vastgestelde
combinaties van vakken van de basisvorming. Een en ander is vastgelegd in
artikel 18 van het Inrichtingsbesluit W.V.O. dat gebaseerd is op artikel 11a,
zevende lid, van de W.V.O. Een docent die bevoegd is tot het geven van les
in één van de vakken van de combinatie, is bevoegd voor de gehele
combinatie (artikel 9b van de Regeling bewijzen van bekwaamheid O.W.V.O.).
De volgende combinaties zijn toegestaan:a. natuur- en scheikunde, biologie;b. twee of drie van de vakken geschiedenis en staatsinrichting, aardrijkskunde,
economie;c. twee of meer van de vakken behorende tot de beeldende vorming;d. informatiekunde en een van de vakken Nederlandse taal, economie, wiskunde,
natuur- en scheikunde, techniek.Hiermee is het wettelijk kader geschetst van de huidige regelingen. Inmiddels is gebleken dat er behoefte is aan combinaties van economie
en verzorging, biologie en verzorging, wiskunde en techniek. De eerste twee
combinaties worden onder meer genoemd in het onderzoeksrapport van Tilburg,
de laatste wordt uitdrukkelijk onder de aandacht gebracht door Axis. Wiskunde
en techniek zijn relatief eenvoudig in het huidige systeem van combinaties
onder a. onder te brengen. Combinatiemogelijkheid a. wordt met die vakken
uitgebreid. Voor verzorging wordt de nieuwe combinatie «biologie, verzorging,
economie» ingevoegd. De kerndoelen van deze vakken bezitten een een
duidelijke verwantschap.Een docent die bevoegd is voor een van de vakken van de combinatie, is
dat voor de combinatie van drie van de vakken. Over de bekwaamheid beslist
het bevoegd gezag.Ik zal bevorderen dat op korte termijn deze combinaties van vakken kunnen
worden aangeboden.De uitbreiding is bescheiden, maar geeft duidelijk richting aan en ruimte
voor nieuwe initiatieven. Gelet op het vooroverleg dat gevoerd is over de
beleidsreactie op het evaluatierapport van de inspectie, mogen de nieuwe combinaties
rekenen op steun van de onderwijsorganisaties. Een verdergaande afstemming
en integratie van vakken kan aan de orde komen in het advies van de Onderwijsraad
voor de middellange termijn.De Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen,K. Y. I. J. Adelmund 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-26733-4.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl