Vaststelling begroting van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (VIII) voor het jaar 2004; Brief minister over begintoets basisonderwijs
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-07 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 29200-VIII, nr. 12

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum brief

06-11-2003

Tweede Kamer der Staten-Generaal

2003-2004

29200-VIII nr. 12

29-10-2003

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamConclusieOndertekening
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Gerelateerde publicaties

Kamerstuk 29200-VIII, nr. 12 b1Gerelateerde publicatie

 
 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 29200-VIIIToon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 18 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
29 200 VIIIVaststelling van de begrotingsstaat van het Ministerie van Onderwijs,
Cultuur en Wetenschap (VIII) voor het jaar 2004nr. 12BRIEF VAN DE MINISTER VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAPAan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-GeneraalDen Haag, 29 oktober 2003Op 14 augustus 2003 heb ik u het advies van de Onderwijsraad «Wat
scholen toevoegen» aangeboden. De Onderwijsraad pleit in zijn advies
voor het gebruik van een begintoets rond zesjarige leeftijd bij de beoordeling
van de toegevoegde waarde van een school. In mijn brief met kenmerk PO/KB/03/39733
(OCW-03-613) geef ik aan dat het advies waardevolle aanknopingspunten voor
het beleid biedt. Ik meld u in genoemde brief ook de resultaten te willen
wegen van een onderzoek van de inspectie van het onderwijs naar de meerwaarde
van een begintoets voor de inspectie-oordelen over de kwaliteit van scholen.
Het onderzoek van de inspectie is inmiddels afgerond; ik bied het u bij deze
aan.1Zowel het advies van de Onderwijsraad als het onderzoek van de inspectie
bevestigen mijn overtuiging van het nut van een beginmeting voor de beoordeling
van de toegevoegde waarde van een school. Ik vind het belangrijk dat de toegevoegde
waarde van een school in beeld wordt gebracht. De toegevoegde waarde biedt
inzicht in de prestaties van een school. Met het terugdringen van de regels
voor scholen neemt het belang van dit inzicht toe. Mijn argumenten voor het
gebruik van een beginmeting zet ik in deze brief uiteen. Ik kom hiermee tegemoet
aan uw verzoek, mij per brief met kenmerk M-03-40 toegezonden, nog voor de
behandeling van de OCW-begroting 2004 een definitief beleidsstandpunt in te
nemen.Evenals de Onderwijsraad komt de inspectie van het onderwijs in haar onderzoek
tot de conclusie dat het beoordelen van de opbrengsten van een basisschool
op basis van een begintoets en een eindtoets nauwkeuriger is dan wanneer de
toetsresultaten van leerlingen aan het eind van het basisonderwijs alleen
worden afgezet tegen hun sociaal-economische en etnische achtergrond. Het
gebruik van een begintoets bij het beoordelen van de opbrengsten van een school
kan dus een verbetering van de huidige wijze van beoordelen betekenen. De inspectie ziet mogelijkheden om voor het in beeld brengen van de toegevoegde
waarde gebruik te maken van toetsen die scholen om diagnostische redenen al
afnemen bij jonge kinderen. Ongeveer driekwart van de scholen neemt in groep
1 of 2 een toets af om de taalontwikkeling en de wiskundige oriëntatie
van de leerlingen te bepalen voor de overgang van groep 2 naar 3. Ook de Onderwijsraad
wees in zijn advies op het grote aantal scholen dat al gebruik maakt van toetsen.
Uit het rapport van de inspectie blijkt dat door basisscholen veel gebruikte
toetsen goed gebruikt kunnen worden voor het bepalen van de toegevoegde waarde.De Onderwijsraad en de inspectie van het onderwijs komen op een aantal
punten tot een andere conclusie. Zo adviseert de Onderwijsraad voor de berekening
van de toegevoegde waarde een externe organisatie in te schakelen. De inspectie
is van mening dat scholen zelf in staat zijn de toegevoegde waarde te berekenen
mits toetshandleidingen en leerlingvolgsystemen hierop worden aangepast. Ook
over de noodzaak van het ontwikkelen van nieuwe toetsen verschillen de Onderwijsraad
en de inspectie van mening.In mijn overwegingen ten aanzien van deze kwesties weegt het nut voor
de scholen zwaar. Ik ben van mening dat scholen zelf een belangrijke rol moeten
vervullen bij het in kaart brengen van de toegevoegde waarde. Scholen zijn
immers zelf verantwoordelijk voor het inzichtelijk maken van hun kwaliteit
ten behoeve van belanghebbenden. Ik vind het tevens van belang dat de (toets)last
voor scholen en leerlingen niet onnodig wordt verzwaard. Indien het mogelijk
is voor het bepalen van de toegevoegde waarde gebruik te maken van toetsen
die scholen reeds om diagnostische redenen afnemen, gaat mijn voorkeur hier
naar uit.Of scholen mogelijkheden zien om toetsen die zij nu inzetten als diagnostisch
instrument ook te gebruiken voor hun kwaliteitsbeoordeling en verantwoording,
wil ik aan de scholen zelf voorleggen. In de Rijksbegroting 2004 heb ik kenbaar
gemaakt een meerjarenbeleidsplan voor het primair onderwijs te willen opstellen.
Het gaat om een document dat op hoofdlijnen de koers in de komende jaren voor
deze sector moet schetsen. Het onderwijsveld zal direct worden betrokken bij
de totstandkoming van dit plan. Over de precieze invulling van dit traject
informeer ik u binnenkort nader. In elk geval is het mijn voornemen ook het
gebruik van een begintoets voor het beoordelen van de toegevoegde waarde in
dit traject aan de orde te stellen. Daarbij denk ik niet uitsluitend aan een
gesprek met scholen over dit thema, maar wil ik scholen ook in de gelegenheid
stellen de mogelijkheden daadwerkelijk te verkennen onder begeleiding van
de inspectie. Hierdoor ontstaat ook zicht op de uitvoeringslast en de administratieve
last van scholen.De vraag naar het gebruik van een begintoets speelt ook in het kader van
de herziening van de gewichtenregeling. De voornemens ten aanzien van het
baseren van de bekostiging op feitelijke onderwijsachterstanden, vragen nadere
uitwerking. De mogelijkheden van het gebruik van een toets die de feitelijke
achterstand van een leerling kan vaststellen en als bekostigingsbasis kan
dienen, moeten de komende tijd worden onderzocht. In dit verband is de principiële
vraag aan de orde voor welke achterstandsleerlingen scholen extra gefaciliteerd
moeten worden. De opties variëren van het extra faciliteren van scholen
om hen in staat te stellen «verborgen talenten» bij kinderen tot
ontwikkeling te brengen tot het extra faciliteren van scholen om hen in staat
te stellen extra zorg te besteden aan zwakpresterende leerlingen. Ook deze
vraag wil ik in het traject naar het meerjarenbeleidsplan opnemen. ConclusieDe adviezen van de Onderwijsraad en de inspectie leiden tot de conclusie
dat het beoordelen van de toegevoegde waarde van een school nauwkeuriger en
daarmee eerlijker gebeurt indien gebruik wordt gemaakt van een begintoets.
Ik vind het daarom van belang het gebruik van een begintoets voor dit doel
te stimuleren. Bij de totstandkoming van het meerjarenbeleidsplan voor het
primair onderwijs wil ik hiertoe een eerste stap zetten. In overleg met het
onderwijsveld worden de mogelijkheden verder verkend en beproefd. In het meerjarenbeleidsplan
zal ik de bevindingen rapporteren. Dat plan is voorzien voor juni 2004. De Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,M. J. A. van der Hoeven XNoot1Ter inzage gelegd bij het Centraal Informatiepunt Tweede Kamer. 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-29200-VIII-12.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl