Rijksbegroting Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen 1995; Verslag algemeen overleg
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-12 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 23900-VIII, nr. 84

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum vergadering

30-03-1995

Tweede Kamer der Staten-Generaal

1994-1995

23900-VIII nr. 84

23-03-1995

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamVragen en opmerkingen uit de commissieHet antwoord van de staatssecretarisTweede termijnOndertekening
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 23900-VIIIToon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 31 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
23 900 VIIIVaststelling van de begroting van de uitgaven en de ontvangsten van
het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (VIII) voor het jaar
1995nr. 84VERSLAG VAN EEN ALGEMEEN OVERLEGVastgesteld 23 maart 1995De vaste Commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen1 heeft op 2 maart 1995 overleg gevoerd met de Staatssecretaris van
Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen, mevrouw T. Netelenbos, over de brief
van 23 december 1994 inzake haar reactie op het inspectierapport «Examens
1994 getoetst». Van het gevoerde overleg brengt de commissie bijgaand
beknopt verslag uit. Vragen en opmerkingen uit de commissieDe heer Cornielje (VVD) complimenteerde de Inspectie van het
Onderwijs voor haar duidelijke en overzichtelijke rapport. In de vrij summiere
reactie van de staatssecretaris wordt met een zekere regelmaat verwezen naar
de beleidsontwikkelingen in het kader van de commissie-Van Veen, het profiel
van de tweede fase en de WEB. De heer Cornielje zei daarvoor begrip te hebben,
maar wees er wel op dat het regeringsstandpunt daarmee een beleidsarm document
wordt. Veel zaken die in de brief worden aangestipt, zullen ongetwijfeld aan
de orde kunnen komen bij de behandeling van genoemde beleidsontwikkelingen.Tijdens het algemeen overleg over het inspectierapport over 1993 zei het
toenmalige kamerlid van de PvdA dat de aanbevelingen van de inspectie het
waard zijn te worden gerealiseerd. De heer Cornielje meende dat hetzelfde
geldt voor de aanbevelingen die in het rapport over 1994 staan vermeld.Aan de onderwijsinhoudelijke vernieuwingen, die thans worden ontwikkeld,
zouden ook toetsontwikkeling en vervolgens examinering moeten worden gekoppeld.
Het is wat vreemd dat de vakontwikkelgroepen profiel tweede fase bezig zijn
met leerplannen terwijl daarbij niet de toetsontwikkeling wordt betrokken.
Overigens is niet altijd even duidelijk welke instantie in Nederland verantwoordelijk
is voor de toetsontwikkeling. Waarom is nog niet gestart met de vakontwikkelgroep
lichamelijke opvoeding als examenvak?Voor het m.b.o. wordt op dit moment een kwalificatiestructuur ontwikkeld.
Ook hieraan moeten direct toets- en examenontwikkeling worden gekoppeld. Er
is tot dusverre veelal sprake van schoolexamens, terwijl er toch behoefte
is aan een doorstroomkwalificatie naar het hoger onderwijs. Zouden hierbij
niet de CEVO (Centrale Examencommissie Voortgezet Onderwijs) en
voor wat betreft het beroepsgerichte karakter van het onderwijs de landelijke
organen moeten worden betrokken?Mevrouw Van Vliet (D66) sloot zich aan bij de complimenten
van de heer Cornielje aan het adres van de Inspectie.Een van de uitgangspunten van het Eindexamenbesluit 1990 is de ruimere
beslissingsbevoegdheid van de scholen. Dat is op zich een uitstekende zaak,
maar het inspectierapport laat zien dat er toch wel erg grote verschillen
zijn tussen de instellingen wat betreft het examenbeleid. Eigenlijk is nauwelijks
sprake van een gelijke behandeling in een gelijke situatie en de aanbevelingen
van de inspectie op dit punt verdienen daarom realisering.De examenreglementen zijn nog steeds vatbaar voor verbetering op onderdelen
als duidelijkheid, leesbaarheid, consistentie enz. Ook wat betreft de sancties
bij fraude (spieken) is nog steeds sprake van ongelijkheid tussen de instellingen.De examens in het m.d.g.o. zijn in het algemeen goed opgezet maar er is
wel sprake van inhoudelijke verschillen. Ook bij centrale examens bestaat
de kans op ongelijke behandeling; zo zijn er grote verschillen in moeilijkheidsgraad
van de opeenvolgende examens. Wanneer zal het normhandhavingssysteem zijn
vruchten gaan afwerpen?De meningen over het systeem van eerste en tweede correctie blijven verdeeld.
Sommigen hechten er absoluut geen waarde aan, terwijl anderen het een zeer
waardevol instrument vinden. Nu er zo verschillend over wordt gedacht, bestaat
het gevaar dat de tweede correctie niet zorgvuldig wordt uitgevoerd.Het aantal kandidaten dat op grond van dyslexie om een aangepast examen
verzoekt neemt toe. Hoe worden de scholen aangesproken op hun beleid in dezen?
Mevrouw Van Vliet benadrukte dat zorgvuldigheid ten opzichte van de kinderen
waarom het gaat voorop dient te staan. Faciliteiten voor anderstalige kandidaten
zijn in het algemeen hard nodig; toch zijn er scholen die op eigen houtje
bepalen dat die leerlingen de Nederlandse taal voldoende beheersen. Op grond
waarvan gebeurt dat eigenlijk?Samenvattend merkte mevrouw Van Vliet op dat het vooral gaat om de vraag
hoe zo snel mogelijk voor iedere leerling en iedere school een gelijke situatie
kan worden gecreëerd met betrekking tot inhoud en vorm van de examens.
Hoe kunnen de gesignaleerde verschillen worden weggewerkt en denkt de staatssecretaris
dat in het kader van de WEB de benodigde verbeteringen kunnen worden aangebracht?Mevrouw Liemburg (PvdA) zei dat het zeer leesbare inspectierapport
voor haar vooral informatieve waarde heeft en dat op veel punten daaruit nog
in ander verband zal kunnen worden teruggekomen. In een proces van verzelfstandiging
van scholen dient de overheid de ijkpunten aan te geven aan de hand waarvan
de kwaliteit van het onderwijs kan worden gemeten. Een belangrijk ijkpunt
is het examen; er dient een evenwicht te worden gezocht tussen de autonomie
van de school en de mogelijkheid om de vinger aan de pols te houden en aldus
de kwaliteit van het onderwijs te garanderen. Kan de minister in dit verband
toelichten waarom zij geen gehoor wenst te geven aan de aanbeveling van de
inspectie om tot een flexibel toetssysteem te komen? Het argument dat partijen
de voorkeur geven aan een andere inzet van middelen leek mevrouw Liemburg
iets te mager.De staatssecretaris vindt een tussentijdse wijziging van het examenbesluit
m.b.o. ongewenst en bovendien niet goed uitvoerbaar. Mevrouw Liemburg kon
zich hierbij wel iets voorstellen, maar wees erop dat ook hier de autonomie
van de scholen en de wenselijkheid van centrale toetsing in het geding zijn. De tweede correctie staat volgens de Stichting Vaksecties Nederlands onder
zware tijdsdruk. Vindt de staatssecretaris de tweede correctie belangrijk?
Zo ja, zijn er voldoende middelen en tijd uitgetrokken om die correctie verantwoord
te laten plaatsvinden? De stichting wijst er terecht op dat dit aspect relevant
is in het licht van de discussie over het toekomstige hoger onderwijs. Om
selectie aan de poort te vermijden, is de kwaliteit van het voortgezet onderwijs
van groot belang. Hetzelfde geldt dus voor het examen dat moet toetsen of
aan de kwaliteitsnormen is voldaan.De heer Van de Camp (CDA) vond het inspectierapport te waardevol
om het voor kennisgeving aan te nemen.Het was hem opgevallen dat de inspectie geen waardering uitspreekt over
haar bevindingen. De staatssecretaris doet dat wel en is daarin nogal positief.
De heer Van de Camp had de neiging hetzelfde te doen, maar wilde toch even
stil blijven staan bij enkele kritiekpunten op blz. 2 van de brief.Kan de staatssecretaris iets meer zeggen over de constatering dat van
de 340 gecontroleerde examenreglementen ruim de helft vatbaar is voor verbetering?
Op blz. 37 van het inspectierapport is sprake van «een groot aantal
storende gebeurtenissen», «het niet correct naleven van de voorschriften»
enz.Het stoorde de heer Van de Camp dat wederom sprake is van een foutieve
toepassing van de vrijstellingsregeling in het v.b.o. Nu de inspectie een
appreciatie achterwege heeft gelaten, kan de staatssecretaris wellicht de
zes kritiekpunten van commentaar voorzien. Kennelijk hebben sommige scholen
niets geleerd van het inspectierapport over 1993.Is het advies van deskundigen over de huidige toepassing van de dyslexieregeling
bij examens al binnen?De nieuwe herkansingsregeling heeft inderdaad haar vruchten afgeworpen.
Kan de staatssecretaris iets meer zeggen over het aanvragen van een herkansing
om op die manier langer gebruik te kunnen maken van de OV-kaart?Tijdens de discussie over de WEB zal ongetwijfeld uitgebreid worden gesproken
over het m.b.o. en het leerlingwezen. Opvallend is de zeer kritische toon
van de inspectie; het slagingspercentage van m.b.o.-studenten is gemiddeld
een kwart lager dan in het m.a.v.o.-h.a.v.o.-v.w.o. Ook hierop zal ongetwijfeld
worden teruggekomen in de discussie over de WEB. De heer Van de Camp vroeg
verder nog naar de positie van de VMTS (Vereniging van middelbare technische
scholen) die vroeger een min of meer zelfbeherende rol in de m.b.o.-sector
speelde. Hij meende dat er niets op tegen is een bepaalde mate van zelfbeheer
te hebben in deze sector.Waarom trekken zoveel kandidaten (ruim 7%) zich terug voor de m.e.a.o.-examens?De inspectie is van mening dat het redelijk goed gaat met de tweede correctie
en dat de vakverenigingen zich in 1994 punctueel hebben gehouden aan de grenzen
die de normen aangeven. Tegelijkertijd wordt echter geconstateerd dat er weer
enige gevallen van ernstige meningsverschillen tussen eerste en tweede correctoren
waren. Kan de staatssecretaris hierop een nadere toelichting geven en wellicht
voor eens en altijd ontzenuwen dat er zich hierbij fundamentele problemen
voordoen?De heer Van der Vlies (SGP) benadrukte dat het uitgangspunt
moet zijn dat de examens vlekkeloos dienen te verlopen met het oog op de rechtsgelijkheid
van alle kandidaten. Het is en blijft echter mensenwerk, zodat er ongetwijfeld
in de toekomst ook de nodige incidenten zullen plaatsvinden. Ook de heer Van der Vlies stelde aan de hand van de op bladzijde 2 vermelde
zes punten vast dat het Eindexamenbesluit en de bijbehorende regelgeving niet
altijd goed worden nageleefd. Hij wees erop dat de discussie over de kwaliteit
van het hoger onderwijs niet goed kan worden gevoerd als de deugdelijkheid
van de afsluiting van het voorbereidend onderwijs niet vaststaat. Hij voegde
hier direct aan toe veel waardering te hebben voor de inzet van de onderwijswereld
om op een verantwoorde manier de examens af te nemen, hetgeen in de meeste
gevallen ook wel lukt.De heer Van der Vlies zei vervolgens in te kunnen stemmen met hetgeen
de staatssecretaris over de nieuwe herkansingsregeling schrijft.Dyslexie valt tegenwoordig gemakkelijker te onderkennen dan vroeger en
het is daarom te begrijpen dat zich steeds meer gevallen van dyslexie voordoen.
Het gaat echter te ver om zonder een medische verklaring aan kandidaten een
aangepast examen toe te staan. De heer Van der Vlies kon dan ook instemmen
met het inwinnen van advies bij deskundigen over de vraag of de huidige regeling
wel adequaat is.Er worden inderdaad met een zekere regelmaat signalen afgegeven dat er
praktische problemen zijn rond de eerste en tweede correctie. Omdat de kwaliteit
van deze correcties gewaarborgd dient te zijn, is een oordeel van de staatssecretaris
over deze signalen opportuun.Ook de heer Van der Vlies had de neiging om te zoeken naar een vorm van
externe legitimering van de examens in het m.b.o. en het leerlingwezen om
zoveel mogelijk de objectiviteit te waarborgen. Hij constateerde overigens
dat veel scholen hier zeer gewetensvol mee bezig zijn en goede resultaten
boeken. Het antwoord van de staatssecretarisOok de staatssecretaris was de mening toegedaan dat de inspectie
een goed en duidelijk rapport heeft geproduceerd. Zij meende wel dat een zaak
als de examenregeling beter fundamenteel aan de orde kan worden gesteld in
het kader van de beleidsontwikkelingen waarnaar de heer Cornielje verwees.
Om die reden kan de brief inderdaad als een beleidsarm document worden gekenschetst.
De aanbevelingen van de inspectie zullen uiteraard een rol spelen in de uitwerking
van de beleidsvoornemens op de diverse fronten.De staatssecretaris was eveneens de mening toegedaan dat de rechtsgelijkheid
erg belangrijk is. Wat dit betreft dient de inspectie voortdurend de vinger
aan de pols te houden. Vandaar ook dat aan enkele deskundigen zal worden gevraagd
hoe het best kan worden omgegaan met dyslexie in het onderwijs, toegespitst
op de examens. Omdat rechtsgelijkheid een groot goed is, kan alleen op goede
gronden een leerling worden toegestaan een aanpast examen te doen. Het leek
de bewindsvrouwe haalbaar om de gewenste duidelijkheid vóór
het schooljaar 1995–1996 te verkrijgen. De voorbereiding van de examens
1995 is in volle gang en het leek haar niet goed dat proces te verstoren met
richtlijnen dienaangaande.Het zijn met name de zaken die niet goed zijn gegaan die breed worden
uitgemeten in het inspectierapport opdat er lering uit kan worden getrokken.
Gelukkig gaat het in de meeste gevallen goed en is het aantal ernstige klachten
het afgelopen schooljaar afgenomen.Autonomievergroting van de scholen houdt tegelijkertijd in dat de overheid
extra goed dient toe te zien op de kwaliteit van het onderwijs, dus ook van
het examen. Het examen is een zeer belangrijk instrument om die kwaliteit
te meten en te beoordelen of een student geschikt is voor vervolgonderwijs.
Dat er regelingen worden getroffen met het oog op een goede afstemming tussen
v.b.o./m.a.v.o. en h.b.o. mag niet betekenen dat aan het m.b.o. een min of
meer vrijblijvende positie wordt toegekend. Er zal ongetwijfeld ook nog wel
eens worden gesproken over de aansluiting van het m.d.g.o. op
andere onderwijssoorten. Hopelijk zal het advies van de commissie Ginjaar-Maas
binnen zijn als de behandeling van de WEB plaatsvindt. Er zijn afspraken met
de minister gemaakt over hoe te handelen als dat niet het geval zal blijken
te zijn.De vakontwikkelgroepen profiel tweede fase gaan momenteel na hoe de vakinhouden
moeten worden veranderd om te kunnen voldoen aan de gestelde profielen. Dat
zal ongetwijfeld ook gevolgen hebben voor de examinering. Ook de verhouding
tussen het schoolexamen en het centrale schriftelijke examen wordt gewijzigd.
De staatssecretaris zei nog een standpunt te moeten bepalen over het voorstel
om meer accent te leggen op de schoolexamens. Ook is momenteel in onderzoek
hoe kan worden gekomen tot meer flexibilisering (b.v. examen doen in het voorjaar
en in augustus). Het ligt voor de hand om eerst de vakinhouden en de aansluitingen
tussen de diverse onderwijssoorten te bepalen en daarna te bezien welke gevolgen
dat moet hebben voor de inrichting van de examens.Het examenvak lichamelijke opvoeding zit niet in het profiel, maar de
academie voor lichamelijke opvoeding kan wel een interessant doorstroomtraject
zijn. De KVLO gaat samen met de studiegroep tweede fase na of langs de lijn
van de vrije ruimte vakontwikkeling kan worden gerealiseerd. De staatssecretaris
was het overigens met de heer Cornielje eens dat er een directe relatie dient
te zijn tussen vakontwikkeling en toetsontwikkeling.Ook wat betreft de sancties bij fraude dient er sprake te zijn van rechtsgelijkheid.
De staatssecretaris zegde toe nogmaals met de beroepsgroep contact op te zullen
nemen over de vraag hoe kan worden gekomen tot een gelijke behandeling in
gelijke gevallen. In de in het kader van het Schevenings Akkoord op te stellen
nota over kwaliteitsbeleid zal aandacht worden besteed aan het aspect van
de klachtenregeling. Wellicht dat daarbij te rade kan worden gegaan bij het
klachtrecht in de zorg- en welzijnssector.Het leek de staatssecretaris beter de aanbevelingen van de inspectie met
betrekking tot een flexibel toetssysteem te betrekken bij de behandeling van
de WEB.Het vraagstuk van de eerste en tweede correctie is al vele malen in de
Kamer aan de orde geweest. Knelpunt blijkt telkens weer het vak Nederlands
te zijn. Nu dit vak het eerst wordt geëxamineerd, lijken de tijdsproblemen
tussen eerste en tweede correctie minder groot te zijn geworden. De staatssecretaris
zei zeer te hechten aan een tweede correctie met het oog op onder andere de
rechtsgelijkheid. Het is overigens goed voorstelbaar dat de eerste en tweede
corrector vooral als het gaat om een taal niet altijd op dezelfde lijn zitten.Het waren (gelukkig) niet dezelfde v.b.o.-scholen als de vorige keer die
de vrijstellingsregeling foutief hebben toegepast. Er is uiteindelijk toch
nog een oplossing gevonden voor de leerlingen die ten onrechte waren gezakt.
Dat er ten onrechte ook leerlingen zijn geslaagd, hoort natuurlijk niet. De
staatssecretaris meende dat het mogelijk moet zijn voor de instellingen om
de regeling correct uit te voeren.De nieuwe herkansingsregeling heeft inderdaad haar vruchten afgeworpen.
Dat neemt niet weg dat bij de nieuwe inrichting van het eindexamen ook deze
regeling aan een nader oordeel zal worden onderworpen. Het probleem dat de
herkansing wordt gebruikt om langer de OV-jaarkaart te kunnen benutten, lost
zich zelf op nu besloten is de leerlingen niet langer een OV-jaarkaart ter
beschikking te stellen.De vraag van de heer Van de Camp over de positie van de VMTS in het kader
van de examinering zal schriftelijk worden beantwoord. De inspectie onderzoekt
nog waarom relatief veel m.e.a.o.-studenten zich hebben teruggetrokken voor
het examen.De heer Mandemakers (coördinerend inspecteur v.o.) merkte
allereerst op dat een inspectierapport in de eerste plaats een beschrijving
van de stand van zaken is; het signaleren van knelpunten moet
ertoe leiden dat uiteindelijk alle kandidaten in gelijke situaties gelijk
worden behandeld.Veel v.b.o.-scholen voldoen aan de eisen die het examenbesluit stelt aan
het vakkenpakket. Als echter als gevolg van fusie of vertrek van onderwijzend
personeel iemand anders secretaris van het examenbureau wordt, worden toch
weer de oude fouten gemaakt. Gelukkig wordt dat elk jaar minder. In scholen
voor m.a.v.o.-h.a.v.o.-v.w.o. is sprake van een andere examentraditie wat
betreft de rechtsgelijkheid en een gelijktijdige afname van examens; in het
beroepsonderwijs wordt meer nadruk gelegd op aansluiting met de arbeidsmarkt
waardoor andere accenten worden gelegd als het gaat om vakkenpakketten, uitslagregels
e.d.De overheid schrijft voor dat er een examenreglement is, maar de school
geeft aan dat reglement vorm en inhoud. De inspectie vindt dat de eerste eis
die aan zo'n reglement mag worden gesteld is, dat leerlingen en ouders weten
waar zij aan toe zijn. Verder mag het reglement niet in strijd zijn met voorschriften
met betrekking tot de inhoud van examens. Ook op dit punt opereren de scholen
steeds zorgvuldiger, ook al worden er hier en daar nog wel fouten gemaakt.Enkele jaren geleden heeft de inspectie een rapport uitgebracht over de
eerste en tweede correctie. Geconstateerd werd dat bij 80% van de m.a.v.o.-
en v.w.o.-scholen voor alle leerlingen een eerste en tweede correctie werd
uitgevoerd. Dat percentage lag bij scholen voor h.a.v.o. en v.w.o. slechts
op iets minder dan 50. In meer dan de helft van de gevallen werd volstaan
met een steekproef. Sindsdien is de discussie over de voor- en nadelen van
de tweede correctie in volle hevigheid doorgegaan. Niet alle scholen reserveren
een deel van hun schoolprofielbudget voor de tweede correctie; de discussie
is nog niet afgerond, maar de inspectie blijft hieraan aandacht besteden.
Met het oog op de problematiek van de tijdsdruk wordt getracht de vakken,
waarbij zich de grootste problemen voordoen, vooraan in het examenschema te
plaatsen. Soms echter kunnen bepaalde vakken niet 's ochtends worden geëxamineerd
omdat de examens op de Nederlandse Antillen op hetzelfde moment moeten beginnen.
Verder wordt in het algemeen de combinatie van Nederlands en een exact vak
(die met het oog op de tweede correctie allebei zo vroeg mogelijk op het examenschema
moeten worden geplaatst) op dezelfde dag als te zwaar ervaren. Tweede termijnMevrouw Van Vliet had de indruk dat veel scholen weinig waarde
hechten aan een tweede correctie en menen te kunnen volstaan met een steekproef.
Omdat er echter ook scholen zijn die een andere mening zijn toegedaan, wordt
het wel heel moeilijk om een gelijkwaardige situatie te creëren.De heer Van de Camp sloot zich aan bij de opmerkingen van de
heer Cornielje over de relatie tussen de nota tweede fase, de vakgroepontwikkeling
en de examens. Wellicht is het zinvol dat de staatssecretaris een aanvullende
brief over die dwarsverbanden schrijft voordat de discussie over de nota tweede
fase plaatsvindt. Ook leek het de heer Van de Camp gewenst om zowel in de
nota tweede fase als in het verslag van de commissie-Van Veen uitdrukkelijk
aandacht te besteden aan de tweede correctie en te bezien of het mogelijk
is de objectiviteit ervan te vergroten. Het is nog maar de vraag of de scholen
wat dit betreft vrijblijvend mogen opereren.De heer Van de Camp zei vervolgens er begrip voor te hebben dat de staatssecretaris
tussentijds geen brieven wenst te sturen aan de scholen over aanscherping
van de examenregels met betrekking tot kandidaten met dyslexie. Is het echter
nu ook al niet nodig om een verklaring van een deskundige te hebben? De heer Van der Vlies merkte nog op dat dyslexie zich gedurende
de schoolcarrière manifesteert en dat de examencommissie er niet door
kan worden verrast. Zij kan zich daar dus op instellen en in samenspraak met
deskundigen in alle rust nagaan of een aangepast examen nodig is. Scholen
mogen in ieder geval niet losjes omgaan met dit probleem, want dan wordt de
weg geopend voor oneigenlijk gebruik.Ten slotte constateerde de heer Van der Vlies dat de discussie over de
tweede correctie nog niet is afgerond. Nu de meningen zo verdeeld zijn, is
het wellicht zinvol dat de staatssecretaris beleidsconclusies formuleert en
aan de Kamer doet toekomen.De staatssecretaris wees erop dat het de bedoeling is dat op
alle scholen in enigerlei vorm een tweede correctie plaatsvindt. Het probleem
is nu dat er verschillend mee wordt omgegaan. Zij herhaalde dat met de schoolleidersorganisaties
zal worden gesproken over mogelijkheden de rechtsgelijkheid te bevorderen;
daarbij zal zeker ook de tweede correctie aan de orde dienen te komen. Bovendien
leek het ook haar gewenst in het kader van de nieuwe wet- en regelgeving aan
het aspect van de tweede correctie nadere aandacht te besteden.Op blz. 16 van het inspectierapport staan enkele kwantitatieve gegevens
over kandidaten met dyslexie in het schooljaar 1993–1994. Omdat de aantallen
stijgen, is het van belang dat er een eenduidige aanpak komt. Ook hier komt
het spanningsveld tussen de autonome school en de centrale overheid naar voren,
maar wellicht dat naar aanleiding van de bevindingen van de in te schakelen
deskundigen het gewenste eenduidige beleid kan worden gerealiseerd.De voorzitter van de commissie,M. M. H. KampDe griffier van de commissie,Roovers XNoot1Samenstelling: Leden: Van der Vlies (SGP), M. M. H. Kamp (VVD), voorzitter,
De Cloe (PvdA), Janmaat (CD), Van Gelder (PvdA), ondervoorzitter, Van de Camp
(CDA), Boers-Wijnberg (CDA), Huys (PvdA), Mulder-van Dam (CDA), Hendriks,
Rabbae (GroenLinks), Jorritsma-van Oosten (D66), De Koning (D66), Koekkoek
(CDA), J. M. de Vries (VVD), Hirsch Ballin (CDA), Liemburg (PvdA), Stellingwerf
(RPF), Lambrechts (D66), Rijpstra (VVD), Cornielje (VVD), Cherribi (VVD),
Dijksma (PvdA), Sterk (PvdA), Van Vliet (D66)Plv. leden: Schutte (GPV), Dees (VVD), Valk (PvdA), Marijnissen
(SP), Duivesteijn (PvdA), Beinema (CDA), Reitsma (CDA), Lilipaly (PvdA), Van
der Hoeven (CDA), Verkerk (AOV), Sipkes (GroenLinks), Bakker (D66), Van 't
Riet (D66), Deetman (CDA), Van Heemskerck Pillis-Duvekot (VVD), Lansink (CDA),
Middel (PvdA), Leerkes (Unie 55+), Versnel-Schmitz (D66), Essers (VVD), Korthals
(VVD), Van Erp (VVD), Van Nieuwenhoven (PvdA), Van Zuijlen (PvdA), Verhagen
(CDA). 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-23900-VIII-84.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl