Vaststelling begroting Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (VIII) voor het jaar 2008; Lijst van Vragen en Antwoorden
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2019-09-20 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 31200-VIII, nr. 189

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer

19-06-2008

Tweede Kamer der Staten-Generaal

2007-2008

31200-VIII nr. 189

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamOndertekeningLichaam1234567
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 31200-VIIIToon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 28 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
31 200 VIIIVaststelling van de begrotingsstaat van het Ministerie van Onderwijs,
Cultuur en Wetenschap (VIII) voor het jaar 2007nr. 189LIJST VAN VRAGEN EN ANTWOORDENVastgesteld 13 juni 2008De vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap1 heeft een aantal vragen voorgelegd aan de minister van Onderwijs,
Cultuur en Wetenschap over het rapport «Cluster 3: De kwaliteit van
het onderwijs in cluster 3» van de Inspectie van het Onderwijs (bijlage
bij Kamerstuk 31 200 VIII, nr. 177). De minister heeft deze vragen beantwoord
bij brief van 13 juni 2008. Vragen en antwoorden zijn hierna afgedrukt.De voorzitter van de commissie,Van de CampAdjunct-griffier van de commissieLa Rocca1Geldt voor alle vakken een gebrek aan passende leerstof?
Kunt u inzichtelijk maken wat er moet gebeuren om over passende leerstof te kunnen beschikken?Op basis van de voor het speciaal onderwijs ontwikkelde kerndoelen zijn
leerlijnen ontwikkeld. Deze vormen het uitgangspunt voor de ontwikkeling van
leermiddelen voor het speciaal onderwijs in cluster 3 op met name het terrein
van rekenen, taal en sociale competentie.Er is om inzichtelijk te maken wat er nog ontwikkeld moet worden een «witte
vlekken analyse» gemaakt. Op basis daarvan zijn en worden leermiddelen
vervaardigd dan wel aangepast. Zo worden bijvoorbeeld voor het voortgezet
speciaal onderwijs de voor het praktijkonderwijs vervaardigde leermiddelen
aangepast.2Is er overleg gevoerd tussen het ministerie van Volksgezondheid,
Welzijn en Sport (VWS) en het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
(OCW) over een betere afstemming tussen de persoonsgebonden budgetten (pgb’s)
van VWS en van OCW? Bent u van mening dat het ongewenst is dat ouders geen
onderwijs-pgb willen aanvragen omdat ze niet het risico willen lopen om te
worden gekort op het pgb voor de thuissituatie?Ja, er is regelmatig overleg tussen het ministerie van VWS en het ministerie
van OCW rond de AWBZ-zorg in het onderwijs. Dit overleg heeft onder andere
geleid tot de richtlijn «Afbakening en reikwijdte AWBZ en onderwijs»
die in augustus 2004 van kracht werd.In antwoord op uw tweede vraag het volgende: ouders vragen niet apart
een pgb aan voor thuis en voor de onderwijsuren. Ouders vragen voor hun kind
AWBZ-zorg aan bij het Centrum Indicatiestelling Zorg (CIZ). Het CIZ beoordeelt
of het kind recht heeft op AWBZ-zorg en zo ja voor welke functies en voor
hoeveel uur gedurende een etmaal. Het CIZ houdt ook rekening met de onderwijsuren
en past de richtlijn «Afbakening en reikwijdte AWBZ en onderwijs»
toe als het kind een lgf heeft of geplaatst is op een school voor (voortgezet)
speciaal onderwijs. Met de richtlijn wordt geregeld hoeveel zorg de school
voor speciaal onderwijs redelijkerwijs kan bieden. Kiezen de ouders vervolgens
voor een pgb voor hun kind, dan kunnen de ouders zelf bepalen op welke wijze
en wanneer zij de zorg inzetten. Dit betekent dat ouders er voor kunnen kiezen
een deel van het pgb in het onderwijs in te zetten.3Hoe verklaart u dat in het basisonderwijs twee keer
zo vaak sprake is van afstemming van handelingsplannen als in het voortgezet
onderwijs?In het basisonderwijs zijn al langere tijd leerlingen met syndroom van
Down aanwezig. Basisscholen hebben meer ervaring in het afstemmen van het
onderwijsaanbod op leerlingen met een cluster 3 indicatie. Daarnaast is er
in het basisonderwijs veelal sprake van een of hooguit twee leerkrachten per
klas. In het voortgezet onderwijs is dit aantal veel groter, de diversiteit
in aanpak zal daardoor ook groter zijn.4Zijn er feitelijke gegevens bekend over het percentage
cluster 3-geïndiceerde kinderen dat in kinderdag centra (kdc’s)
verblijft?We weten dat ongeveer 2 500 ernstig meervoudig gehandicapte kinderen
onderwijs volgen op een cluster 3 school. Doorgaans is er bij deze kinderen
sprake van (een vorm van) samenwerking tussen de cluster 3 school
en het betreffende kdc. Binnenkort wordt er een werkgroep gevormd tussen de
VGN en de WEC-Raad. De werkgroep gaat in kaart brengen welke kinderen met
en zonder indicatie voor cluster 3 een kdc bezoeken en waarom.5Kan aan de opmerking «het vinden van nieuw geschikt
personeel is een kostbare en tijdrovende bezigheid» de conclusie worden
verbonden dat dergelijk personeel er dus wél is, maar moeilijk is te
vinden? Zo neen, waarom niet? Zo ja, waarom is het zo moeilijk deze mensen
te vinden?De groei van het aantal leerlingen in het (voortgezet) speciaal onderwijs/met
een leerlinggebonden financiering in de afgelopen jaren leidt ertoe dat scholen
bijna constant op zoek zijn naar personeel. Hoewel het veel tijd kost lukt
het de scholen over het algemeen wel om personeel te vinden. Dat het moeilijk
is komt door de specifieke expertise die nodig is voor het onderwijs aan deze
groep leerlingen.6Handelingsplannen blijven gelden voor één
jaar, als in de praktijk blijkt dat ze in veel gevallen, vooral in het basisonderwijs,
voor een kortere periode zijn bedoeld.Scholen zijn verplicht om in afstemming met het speciaal onderwijs dat
de ambulante begeleiding verzorgd en de ouders een handelingsplan voor een
jaar op te stellen, waarin ondermeer de beginsituatie, het onderwijsaanbod
en de in te zetten middelen alsmede de te bereiken doelstellingen zijn opgenomen.
Naast dit verplichte handelingsplan zijn scholen vrij om (handelingsplannen
voor een korte periode van bijvoorbeeld 6 weken te maken, waarin voor een
kortere periode een specifieke inzet met de te bereiken doelstellingen is
opgenomen.7Een ontoereikende formatie is een van de belangrijkste
knelpunten, maar kunnen hiervan percentages worden gegeven, of kan op een
andere manier inzichtelijk worden gemaakt hoe ernstig het gebrek aan formatie
is?Uw vraag heeft betrekking op de groep ernstig meervoudig gehandicapte
kinderen binnen cluster 3. Met de invoering van leerling gebonden financiering
(lgf) is voor deze categorie kinderen de mogelijkheid gecreëerd ingeschreven
te worden op een cluster 3 school. Omdat het om kinderen met een zeer zware
handicaps, krijgen de scholen een bekostiging voor meervoudig gehandicapte
leerlingen. Zoals ook staat te lezen in het Manifest van de WEC-Raad dat u
onlangs is aangeboden, hebben deze kinderen naast onderwijs ook een grote
zorgbehoefte. Voor deze zorgbehoefte kan AWBZ-zorg worden ingezet. Met de
combinatie van onderwijsbekostiging en extra zorg uit de AWBZ kan voor deze
leerlingen een programma worden geboden. Door middel van samenwerkingsprojecten
kinderdagcentra (kdc) en cluster 3 is door de universiteit van Groningen een
curriculum, de Vijfwijzer, ontwikkeld dat zowel op een kdc als op een school
kan worden toegepast. Zoals ik in vraag 4 al aangaf willen de VGN en de WEC-Raad
gezamenlijk de doelgroep, kdc-beleid en onderwijsbeleid in kaart brengen.XNoot1Samenstelling:Leden: Van der Vlies (SGP), Van de Camp (CDA), voorzitter, Depla (PvdA),
Slob (CU), Remkes (VVD), Joldersma (CDA), De Vries (CDA), Van Dijk (CDA),
Aptroot (VVD), Leerdam (PvdA), Kraneveldt-van der Veen (PvdA), Aasted-Madsen-van
Stiphout (CDA), Roefs (PvdA), ondervoorzitter, Verdonk (Verdonk), Van Leeuwen
(SP), Biskop (CDA), Bosma (PVV), Pechtold (D66), Zijlstra (VVD), Van Dijk
(SP), Besselink (PvdA), De Rooij (SP), Ouwehand (PvdD), Dibi (GL) en Vacature
(SP).Plv. leden: Van der Staaij (SGP), Ferrier (CDA), Gill’ard (PvdA),
Anker (CU), Van Miltenburg (VVD), Atsma (CDA), Uitslag (CDA), Schinkelshoek
(CDA), Dezentjé Hamming-Bluemink (VVD), Van Dijken (PvdA), Hamer (PvdA),
Vietsch (CDA), Van Dam (PvdA), Van der Burg (VVD), Gesthuizen (SP), Jonker
(CDA), Fritsma (PVV), Van der Ham (D66), Ten Broeke (VVD), Leijten (SP), Bouchibti
(PvdA), Gerkens (SP), Thieme (PvdD), Peters (GL) en Van Bommel (SP). 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-31200-VIII-189.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl