Vaststelling begroting van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (VIII) voor het jaar 2006; Brief minister over de wijze waarop het Ministerie van OCW invulling geeft aan de verbetering van de informatie over prestaties en effecten van beleid
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-06 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 30300-VIII, nr. 88

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum brief

30-11-2005

Tweede Kamer der Staten-Generaal

2005-2006

30300-VIII nr. 88

24-11-2005

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamOndertekeningBIJLAGE INieuwe/aanvullende indicatorenSector primair onderwijsSector voortgezet onderwijsSector beroepsonderwijs en volwasseneneducatieSector hoger onderwijsOverzichtsconstructie arbeidsmarkt- en personeelsbeleidStudiefinancieringSector CultuurSector WetenschapBeleidsartikel 1 en 2/Sector primair onderwijs Beleidsartikel 3/Sector voortgezet onderwijs Beleidsartikel 4 en 5/Sector BVE Beleidsartikel 6 en 7/Sector Hoger Onderwijs Beleidsartikel 9/Arbeidsmarkt en Personeelsbeleid/Overzichtsconstructie
Arbeidsmarkt- en Personeelsbeleid Beleidsartikel 11/Studiefinanciering Beleidsartikel 12/Tegemoetkoming onderwijsbijdrage en
schoolkosten Beleidsartikel 13/Lesgeld Beleidsartikel 14/Sector Cultuur Beleidsartikel 15/Sector Media Beleidsartikel 16/Sector Wetenschap 
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 30300-VIIIToon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 65 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
30 300 VIIIVaststelling van de begrotingsstaat van het Ministerie van Onderwijs,
Cultuur en Wetenschap (VIII) voor het jaar 2006nr. 88BRIEF VAN DE MINISTER VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAPAan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-GeneraalDen Haag, 24 november 2005Graag wil ik u nader informeren over de wijze waarop het ministerie van
Onderwijs, Cultuur en Wetenschap op dit moment invulling geeft aan de verbetering
van de informatie over prestaties en effecten van beleid. Ik zend u hierbij
een overzicht van indicatoren als aanvulling op de gegevens in de Begroting
2006, op basis waarvan tevens verantwoording zal worden afgelegd in het Jaarverslag
2006.De Algemene Rekenkamer heeft kritiek geuit op het feit dat het percentage
doelstellingen waarvan het beoogde effect door OCW concreet is gemaakt in
het Jaarverslag 2004 en de Begroting 2005 relatief laag is. Deze kritiek neem
ik ter harte. Het geven van inzicht in het functioneren van het stelsel en
in de mate van succes van het beleid vind ik uiterst belangrijk. Het maakt
immers een open en transparant maatschappelijk debat mogelijk met en tussen
alle belanghebbenden over (beleids)keuzes en te bereiken doelen. Dit publieke
debat op basis van heldere gegevens vormt een belangrijke pijler van de bestuurlijke
verhoudingen die ik nastreef: een rolverdeling die ruimte biedt aan betrokkenheid
en inhoudelijke inspiratie van allen in en rondom het onderwijs (zie mijn
Beleidsnotitie governance: ruimte geven, verantwoording vragen en van elkaar
leren; TK, 2004/05, 30 183, nr. 1).OCW werkt hard aan het verbeteren en ontsluiten van informatie over het
functioneren van het stelsel en over de resultaten van beleid. Nieuw is de
publicatie Bestel in Beeld, dit jaar met stelselindicatoren van onderwijs
en wetenschap, het volgende jaar ook van cultuur. In de begroting 2006 heeft
OCW enkele belangrijke verbeteringen aangebracht ten opzichte van voorgaande
jaren. De structuur van algemene en operationele doelstellingen, bijbehorende
prestatie- en effectindicatoren, en streefwaarden is inzichtelijker gemaakt.
Daarbij is zo goed mogelijk uitwerking gegeven aan motie Douma (TK, 2004/05,
29 949, nr. 11) om beleidsdoelen te formuleren in termen van te
realiseren maatschappelijke effecten en in daarvan afgeleide prestatiegegevens.
Bovendien wordt in de begroting 2006 duidelijk verwezen naar publicaties
over de beleidsambities (Koersdocumenten) en de prestaties van het stelsel
en het beleid (Bestel in Beeld, Kennis in Kaart, BVE Barometer, Kerncijfers).Met deze brief stuur ik u een overzicht van aanvullende indicatoren op
het niveau van de operationele doelstellingen in de verschillende beleidsterreinen
van OCW. Deze aanvullende set indicatoren is het resultaat van een doorlichting
van het geheel van doelstellingen en indicatoren in de OCW-begroting 2006.
Het specificeren van relevante prestatie- en effectindicatoren vergt denkwerk
over weerbarstige materie terwijl de aandacht tijdens de ontwerpfase van de
begroting toch vooral op de budgettaire aspecten is gericht. Deze nieuwe voorstellen
waren dan ook nog niet in de begroting 2006 opgenomen. Het doel van deze doorlichting
van de begroting 2006 is om, waar op dit moment mogelijk, de effecten van
beleid beter in beeld te brengen. Ook aan de hand van deze aanvullende set
indicatoren zal verantwoording worden afgelegd in het Jaarverslag 2006. Ik
kies er bewust voor om deze resultaten nu in deze brief aan de Kamer voor
te leggen, en niet pas in de begroting 2007, om het tempo in dit verbetertraject
te houden, en niet een jaar te verliezen. In de begroting 2007 zal ik de lijn
doortrekken. Dit betekent een verdere focus op effecten en prestaties van
beleid onder meer door het opnemen van indicatoren die nu nog in ontwikkeling
zijn (zie ook bijlage kolom toelichting/opmerking).Een nieuwe stap in de goede richting is hiermee gezet. Tevens besef ik
dat we er met het specificeren van nieuwe indicatoren alléén
nog niet zijn. De onderlinge samenhang tussen beoogde effecten, voorgenomen
prestaties en middelen kan nog scherper onderbouwd worden, en dat moet al
aan het begin van de beleidscyclus gebeuren. Daarom gaat OCW het komende jaar
verder op deze ingeslagen weg. Een systematische analyse van het geheel van
OCW beleidsprioriteiten, indicatoren en streefwaarden, in het licht van de
nieuwe uitgangspunten voorgovernance, moet uitmonden
in een goed onderbouwde uitgangssituatie voor de komende kabinetsperiode,
zodat in voorstellen voor nieuw beleid de effecten, prestaties en middelen
nog beter in onderlinge samenhang concreet kunnen worden benoemd. Hiermee
wil ik het denken in termen van maatschappelijke effecten en monitoring van
resultaten steviger inbedden in de beleidsontwikkeling van OCW.De Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,M. J. A. van der Hoeven BIJLAGE INieuwe/aanvullende indicatorenIn deze bijlage treft u allereerst een overzicht aan van nieuwe of aanvullende
indicatoren bij de begroting 2006. De tabel na dit overzicht plaatst deze
indicatoren naast de betreffende operationele doelstellingen en reeds opgenomen
indicatoren in de begroting 2006, en geeft waar nodig een toelichting.Sector primair onderwijs• Vermindering last en regels: totale regeldruk voor de PO-sectorSector voortgezet onderwijs• Doorstroom vanuit het vmbo, havo of vwo naar de vervolgopleiding
en de prestaties aldaar na het eerste cursusjaar• Leerplusarrangement: prestaties van scholen met minimaal 30%
van hun leerling-populatie afkomstig uit probleemcumulatiegebieden in relatie
tot prestaties «overige» scholenSector beroepsonderwijs en volwasseneneducatie• Ziekteverzuim docenten• Vacaturevervulling• Oordeel over de kwaliteit van docentenSector hoger onderwijs• Administratieve lasten in het ho• Uitgaven per student (excl. en incl. onderzoek) in de EU-landen,
VS en Australië• Aantallen buitenlandse studenten in internationaal perspectief• Excellentie: waardering hbo en wo door visitatiecommissies• Aandeel afgestudeerden bèta-techniek in een aantal landen• Instroom in opleidingen bèta-techiek• Afgestudeerden in medische en zorgopleidingen• Percentage hoger opgeleiden onder de 25–34-jarigen in Europese
landen in 2003• Verdeling scores bij onderzoekvisitaties 2003–2005Overzichtsconstructie arbeidsmarkt- en personeelsbeleid• Vervangingsvraag vs. Verwachte instroom personeel – landelijk,
regionaal, sectoraal• Lesuitval• Arbeidssatisfactie• Verloopintentie• Rendement reïntegratie-inspanningen• Mate waarin onderhoud van bekwaamheid cf. bekwaamheidsdossier wordt
gerealiseerd• Doorstroom functies• Doorstroom tussen onderwijssectoren• Mate van on(der)bevoegdheid en invloed daarvan op leerprestaties• Kwaliteit van de docentStudiefinanciering• Bekendheid van studenten met de leenmogelijkheden en voorwaarden• Aantal gebruikers collegegeldkrediet• Bekendheid nieuw aflossingsregime • Het percentage studenten dat in het buitenland studeert• Onderzoek niet-gebruik WTOS TS 17-Sector Cultuur• Percentage gemeenten met een monumentencommissie• Aantal afgegeven adviezen door RDMZ• Publieksbereik NA en evt. RHC’s• Aantal bezoeken rijksgesubsidieerde museaSector Wetenschap• Financiële indicatoren van NWO, KNAW, TNO en de KB (liquiditeit,
solvabiliteit)• (relatieve) instroom van promovendi bij universiteiten, naar geslacht• Aandeel vrouwen (wetenschappelijk personeel) bij NWO, KNAW en TNO• Aandeel onderzoekers uit het buitenland• Houding van burgers t.o.v. wetenschap en techniek• Kwaliteit van onderzoek waarbij sprake is van internationale samenwerking Beleidsartikel 1 en 2/Sector primair onderwijs 1.1Algemene doelstelling →1.1 Alle kinderen moeten passend en kwalitatief goed onderwijs
krijgen in deugdelijk toegeruste scholen Operationele
doelstellingenIndicatoren begroting
2006 (+ streefwaarden)Nieuwe aanvullende
indicatorToelichting/opmerking 1.3.1Stelselonderhoud:
toerusten van scholen • Vermindering last en regels: totale regeldruk
voor de PO-sector      1.3.2Kwaliteit en innovatie:
zorgen voor waarborging van de kwaliteit van het onderwijsKwaliteitszorg: percentage scholen dat de kwaliteitszorg op orde heeft (50%)Innovatie
in het PO: aantal gehonoreerde subsidieaanvragen van scholen (215)       1.3.3School en omgeving:
ondersteunen van leerlingen die extra zorg nodig hebben en het voorkomen van
onderwijsachterstandenWSNS: percentage scholen
met goede zorgstructuur (75%) WSNS: percentage scholen dat in
staat is om te gaan met verschillen tussen leerlingen (50%) WSNS:
aantal leerlingen op een wachtlijst (0) LGF: percentage leerlingen met
een handicap dat wordt ingeschreven in het reguliere onderwijs (25%) OAB:
taalachterstand doelgroepleerlingen aan het eind van de basisschool (– 25%
per doelgroep) OAB: deelname aan VVE-programma’s door doelgroep
(50%) Veiligheid: percentage scholen met preventieve maatregelen
(90%) Veiligheid: percentage scholen dat samenwerkt met andere
ketenpartners (80%) Brede scholen: aantal (1200)Tussenschoolse
opvang: aantal geschoolde overblijfmedewerkers (5000)  Beleidsartikel 3/Sector voortgezet onderwijs Algemene doelstelling →3.1 Leerlingen
zijn voorbereid voor een vervolgopleiding uiteindelijk leidend tot de arbeidsmarkt  Operationele
doelstellingenIndicatoren begroting
2006 (+ streefwaarden)Nieuwe aanvullende
indicator (eventueel + streefwaarden)Toelichting/opmerking3.3.1Stelselonderhoud: «De
school centraal/bevrijd»: dereguleringStelselonderhoud:
aantal scholen dat gedurende 3 jaar achtereen onder de maat presteert (slechte
rentabiliteit). Streefwaarde: geen enkele. Empowerment: aantal overlegpartners
en gedragscode.Streefwaarde: in het vo 1 overlegpartner en 1 gedragscode Vermindering
last en regels: totale regeldruk voor de vo-sector. Streefwaarde: totale regeldruk
vo € 45 miljoen (minus 25%). Lumpsumbekostiging voor
scholen voor praktijkonderwijs.Streefwaarde: alle scholen hebben lumpsumbekostiging
per per 1-8-2006.  Leerplusarrangement: de prestaties van scholen met
meer dan 30% leerlingen uit probleemcumulatiegebieden.Streefwaarde:
deze scholen presteren evengoed als de overige scholen.  Doelmatige sector: – aantal
gediplomeerden. – aantal
uitvallers (absoluut en procentueel) – percentage
zittenblijvers Streefwaarden: – gediplomeerden:
handhaving van het hoge aantal gediplomeerden;– uitvallers:
realiseren van de Lissabon-doelstelling het percentage uitval beperken tot
8%; – zittenblijvers:
handhaving van het lage percentage zittenblijvers.• Doorstroom vanuit het
vmbo, havo of vwo naar de vervolgopleiding en de prestaties aldaar na het
eerste cursusjaar (indicator voor de mate van succes van de gegeven opleidingen
in het voortgezet onderwijs).                 • Leerplusarrangement:
prestaties van scholen met minimaal 30 % van hun leerling-populatie
afkomstig uit probleemcumulatiegebieden in relatie tot prestaties «overige»
scholen. Prestaties worden
uitgedrukt in het al of niet halen van het aantal studiepunten in het eerste
studiejaar, dat in het kader van de studiefinanciering nodig is om de (basis)
beurs te blijven houden, geldt voor havo en vwo. Voor het mbo drukken we de
prestatie uit in het percentage mbo-ers dat het eerste leerjaar haalt. In
alle gevallen gaat het om de gebruikelijke vervolgopleidingen direct volgens
op het behalen van het diploma voortgezet onderwijs. In alle gevallen beschikken
we over gegevens over meerdere jaren. Havo, vwo, in jaar t hebben we de gegevens
mbt. het schooljaar t -/- 1, mbth. mbo ligt er een jaar tussen melding en
inzicht, dus eind 2006 gegevens beschikbaar mbth. schooljaar 2004/5.  Als
subgroep van alle vo-scholen kan de hierboven beschreven analyse voor de L+A-scholen
ook gelden. Daarnaast, in het kader van de monitoring en evaluatie van het
leerplusarrangement:zoals aangegeven in de brief van PO van 27 mei (PO/ZO/2005/15 067)
start de monitor VO vanaf de invoering van het Leerplusarrangement VO (1-1-2007),
dus: bij de evaluatie 3 jaar na inwerkingtreding zal mee worden genomen: Doeltreffendheid:
bereiken we juiste groep, is de indicator scherp genoeg Doelmatigheid: monitoren
van ontwikkeling op gebied van: voortijdig schoolverlaten, verdeling over
schoolsoorten, examenresultaten. Kwalitatief: wijze van ambitieformulering;
schoolplan nog steeds de meest geëigende weg is, vormgeving maatschappelijke
verantwoording, samenwerking met andere partijen, feitelijke inzet middelen.
Nadere uitwerking is uiteraard nodig, al met al tracht OCW een beeld te krijgen
van de mate van succes van het L+A-beleid. 3.3.2Onderwijs is aantrekkelijk
voor de leerling; naar een boeiend, inspirerend en relevant onderwijs, waardoor
de schooluitval afneemtGlobalere wettelijke kaders
onderbouw: de mate waarin scholen de kerndoelen aanbieden. Streefwaarden:
alle scholen bieden alle 58 kerndoelen aan  Herijking profielen: de mate
waarin het centraal examen de volle breedte van de examenstof bevat. Streefwaarden:
beperking tot 60% van de examenstof per vak bij het centraal examen  Bredere
intra- en intersectorale programma’s: de mate waarin scholen gebruik
maken van de nieuwe programma’s, de mate van tevredenheid van de leerlingen
en (na enkele jaren) minder uitval.Streefwaarden: n.v.t.       3.3.3Schooltypen sluiten
goed op elkaar aan, soepele schakels door middel van doorlopende leerlingvolgsystemen,
(les)programmering, centraal examen blijft, maar beter organiseerbaarInventarisatie drempels  Globalere eindtermen vmbo        3.3.4Leerlingen met gedrags-,
leer- en sociale/emotionele problemen worden specifiek behandeldVeiligheid: percentage betrokkenen dat zich veilig voelt  Operatie
jong: aantal scholen dat beschikt over een zorgadviesteam       3.3.5Het leeraanbod gericht
op sociale en maatschappelijke vaardigheden neemt toe en de leerling krijgt
vaker te maken met maatschappelijke praktijkDankzij
de extra € 5 mln. uit de APB zal de in de begroting genoemde doelstelling
van alle scholen in 2007 al vanaf 2006 worden gehaald en bovendien tegen
een voor de scholen aantrekkelijker bijdrage in de kosten. In 2006 wordt een monitor/indicator ontwikkeld om het
succes van de maatschappelijke stage na te gaan op basis van de eerste resultaten
van de experimenten.Beleidsartikel 4 en 5/Sector BVE Algemene doelstelling →4.1 Alle
deelnemers de kans geven hun talenten te ontwikkelen en hen te kwalificeren
voor de beroepsuitoefening of een vervolgopleiding dan wel hen een basis te
geven om op latere leeftijd weer te leren, sociaal redzaam te zijn en te participeren
in de Nederlandse maatschappij door onder meer het goed beheersen van de Nederlandse
taal.  Operationele
doelstellingenIndicatoren begroting
2006 (+ streefwaarden)Nieuwe aanvullende
indicatorToelichting/opmerking4.3.1Instandhouding van
het stelsel a. Aantal deelnemers b. Percentage
gediplomeerdenc. Aantal studenten
mbo onderscheiden naar leerwegd. Aantal
deelnemers educatiee. Gemiddelde
prijzen per student Onderdeel van het proces «sturen op ambities»
is het laten ontwikkelen van een benchmark van ambitie- en prestatieindicatoren
door de Bve Raad.      4.3.2Voldoende geschikt
personeel dat ondernemend is richting de eigen loopbaana. Aantal trajecten pedagogisch didactische
cursus BVE en andere zij-instroom- trajecten voor leraarsfunctie (basiswaarde
440, streefwaarde 600) b. Aantal
duale opleidingstrajecten voor onder- wijsgevend en onderwijsondersteunend
personeel voor een onderwijsfunctie in BVE (basiswaarde 500, streefwaarde
1000)• Ziekteverzuim
docenten• Vacaturevervulling • Oordeel
over de kwaliteit van docenten  Bron: Onderwijsmeter      4.3.3Meer innovatie door
samenwerking tussen instellingen en hun omgeving gericht op verbetering rendement
beroepsonderwijs en educatie        4.3.4Verhoging rendement
door meer aandacht voor variëteit in leerloopbanen van deelnemersa. Slaagkans vmbo, mbo en hbo
(zie Kerncijfers) b. Doorstroom
vmbo-mbo en mbo-hbo (zie Kerncijfers) c. Het
aantal gemelde en geregistreerde voortijdig schoolverlaters (basiswaarde 70 500,
streefwaarde 35 000 in 2010)d. Het
aantal herplaatste vsv-ers       4.3.5Een aantrekkelijke
onderwijsinhoud die aansluit op de behoeften van de arbeidsmarkt en de samenleving
en verhoging rendement door meer aandacht voor variëteit in leerloopbanen
van deelnemers.a. Aantal
kwalificatieprofielen (basiswaarde 55, streefwaarde 280) b. Aantal
experimentele opleidingen mbo (basiswaarde 152, streefwaarde geen) c. Aantal
deelnemers aan experimentele opleidingen (basiswaarde 9500, streefwaarde geen) d. Percentage
examens mbo van voldoende kwaliteit (streefwaarde 85%)       4.3.6De instellingen
moeten breed toegankelijk zijn voor alle soorten doelgroepena. Beschikbaarheid portal marktplaats
voor scholing  4.3.7Meedoen in de samenlevinga. Aantal deelnemers
waaraan een LGF-subsidie is verstrekt (basiswaarde 0, streefwaarde 800) b. Aantal
autochtone analfabeten dat deelneemt aan basiscursus lezen, schrijven en rekenen
bij een ROC (basiswaarde 5000, streefwaarde 12 500)       4.3.8Meer eigen verantwoordelijkheid
van de deelnemers voor hun leerloopbaana. Tevredenheid
deelnemers in ODINb. Kwaliteitstoetsing
Inspectie van het Onderwijs  Beleidsartikel 6 en 7/Sector Hoger Onderwijs Algemene doelstelling →6.1 Zorgdragen
voor kwalitatief hoogwaardig, toegankelijk en doelmatig hoger onderwijs en
wetenschappelijk onderzoek. Operationele
doelstellingenIndicatoren begroting
2006 (+ streefwaarden)Nieuwe aanvullende
indicatorToelichting/opmerking 6.1Zorgdragen voor kwalitatief
hoogwaardig, toegankelijk en doelmatig hoger onderwijs en wetenschappelijk
onderzoek• Bestel in beeld 2004: – Verwachte
rendementen, fig. 4.3.1 – verwachte
verblijfsduur, fig. 4.3.2 – percentage
doorstroom naar vervolgopleiding, 4.3.3 – tevredenheid
ouders/deelnemers, fig. 4.2.6 en 4.2.7 – aansluiting
op arbeidsmarkt, fig. 4.4.4 Streefwaarden: geen • Onderwijsverslag:
oordeel van de Inspectie van het Onderwijs over de kwaliteit van het HO. • Kerncijfers
2000–2004: – Tabellen toegankelijkheid:
6.3, 6.4 en 7.5– Vrouwen
in bèta en techniek – Doelmatigheid,
tabel6.6, 7.6 en 7.7 – Positie arbeidsmarkt, – Contractinkomsten
wo, tabel 7.3• Administratieve
lasten in het ho in 2004Bron: Kennis in Kaart (Kik) 2005: fig. 48     6.3.1Toerusten van instellingen
voor het verzorgen van hoger onderwijs en onderzoek• Uitstroom van studenten op peildatum Streefwaarde:
geen • Kengetallen: instroom en doorstroom
van studenten, onderwijsuitgaven per student Streefwaarde:
geen• Kerngegevens inzake solvabiliteit, liquiditeit
en rentabiliteit zie «OCW in Kerncijfers 2000–2004» (tabellen
6.2A en 7.3A)Streefwaarde: geen• uitgaven per student (excl. en incl. onderzoek)
in de EU-landen, VS en AustraliëBron: Kik 2005 (afkomstig uit EaG 2005): fig. 46 en 47      6.3.2Getalenteerde studenten
(binnen en buiten Nederland) aantrekken met uitdagend en excellent hoger onderwijs• Toelatingsbeleid:
indictoren waaruit «erkende evidente meerwaarde» blijkt in tussenrapportages
in 2005 en 2006 • Internationaal excelleren: – Het
aantal te vormen centres of excellence Streefwaarde: in 2010 650 meer (excellente)
buitenlandse studenten op jaarbasis. In totaal 14 270 buitenlandse studenten
in 2010 – Delta II:
verhoudingsgewijs evenveel als basiswaarden Delta IStreefwaarde:
minimaal 1053 binnenhalen en 181 uitgaand, spreiding over 11 landen (nu 4) – Internationalisering
algemeen: internationale studentenmobiliteit in Bison-monitorStreefwaarde:
6% buitenlandse studenten in 2009• aantallen
buitenlandse studenten, in internationaal perspectief • Indicator
voor uitdagend onderwijs en hoogwaardig onderzoek: waardering hbo en wo door
visitatiecommissies 1998–2004Bron: Kik 2005: – fig. 33   Bron: Kik 2005: fig. 35 en fig.
36:      6.3.3Versterken innovatief
vermogen en de kennisinfrastructuur van Nederland door optimale benutting
hoger onderwijs• Lectoren
en kenniskringen: zie voor indicatoren het vernieuwde convenantStreefwaarde:
aantal lectoren in fte is 169 • Raak: aantal
betrokken instellingen (in 2005: 27) en MKB-bedrijven (in 2005: 324)Streefwaarden:
geen • Deltaplan Bèta/techniek: aantal
eerstejaars bèta/techniek en aantal afgestudeerdenStreefwaarde:
in 2007 15% meer instroom t.o.v. 2000 In 2010 15% meer uitstroom
t.o.v. 2000 • aandeel
afgestudeerden bèta-techniek in een aantal landen • instroom
in opleidingen bèta-techiek • afgestudeerden
in medische en zorgopleidingenKik 2005: Fig. 2  Kik 2005: Fig. 3 Kik 2005: Fig. 6      6.3.4Werken aan een goed
opgeleide beroepsbevolking door maximale participatie aan hoger onderwijs• Maximale participatie
algemeen: tabel 6.6Streefwaarde: deelnameniveau aan
HO in de richting van 50% in 2010. • Meer
vrouwen in techniek en onderwijs: www.vhto.nl • Meer
allochtonen: % deelname (tabel 6.7)• % hoger opgeleiden onder
de 25–34-jarigen in Europese landenKik 2005: fig. 20      6.3.5Meer onderzoekers
van meer kwaliteit door verbeteren en aantrekkelijker maken van onderzoekersopleidingen• Aantal hbo-docenten
die gaan promoveren. Basiswaarde in 2006: 40Streefwaarde:
200 in 2008 • Aantal promovendi (aan de universiteit
en in loondienst). Basiswaarde in 2006: 2500Streefwaarde:
2600 in 2007• verdeling
scores bij onderzoekvisitaties 2003–2005Kik 2005: Fig. 42 en 43Beleidsartikel 9/Arbeidsmarkt en Personeelsbeleid/Overzichtsconstructie
Arbeidsmarkt- en Personeelsbeleid Algemene doelstelling→9.1 In
Samenwerking met werkgeversen werknemersorganisaties zorgen voor een goed
werkende onderwijsarbeidsmarkt Overzichtsconstructie 91. Zorgen voor
de beschikbaarheid van voldoende personeel van voldoende kwaliteit op korte,
middellange en lange termijn in alle regio’s Operationele
doelstellingen Overzichtsconstructie 9Indicatoren begroting 2006 (+ streefwaarden)Nieuwe aanvullende indicatorToelichting/opmerking 2.Versterken van de arbeidsmarktpositie
van onderwijs en onderzoeksinstellingen en een betere afstemming (van vraag
en aanbod) in de regio• Vacature
intensiteit – landelijk, regionaal, sectoraal (2007: landelijk is aantal
openstaande vacatures in po en vo teruggebracht tot 2200 voltijdbanen; aantal
onvervulde vacatures voor directeuren po beperkt tot maximaal 250 fte) • Ziekteverzuimpercentage –
landelijk, regionaal, sectoraal (2007: po 6,14%; vo: 6,03%;
so: 6,68%) • Reductie
werkloosheidsuitgaven/inactiviteit• Aantal
toegekende aanvragen kinderopvangplaatsen• Vervangingsvraag vs. Verwachte
instroom personeel – landelijk, regionaal, sectoraal   • Lesuitval   • Arbeidssatisfactie • Verloopintentie       • Rendement
reïntegratie-inspanningen Aantal vacatures als effectgegeven zal voortaan ook voorzien worden van een
conjuncturele bandbreedte (zie recente ramingen: prognose in geval van hoog
of laag-conjunctuur) Vanuit onderzoek naar lesuitval is voor VO deze indicator
zojuist bekend geworden voor 2004/2005 Vanuit het personeels- en mobiliteitsonderzoek
onderwijs zijn recentelijk deze (voorspellende) indicatoren voor behoud van
personeel gedestilleerd; dit kan in de toekomst worden gecontinueerd.  Deze
indicator moet nog worden vormgegeven  Deze indicator vervalt zodra dit
a.g.v. decentralisering volledig tot verantwoordelijkheid van de sectoren
zelf is verworden      3De onderwijsinstelling
als professionele arbeidsorganisatie• Aantal
werkgevers dat over een bekwaamheidsdossier per werknemer beschikt (2007:
voor elk personeelslid waarvoor bekwaamheidseisen zijn opgesteld) • Aantal
werkgevers dat over een meerjarige personeelsplanning beschikt ((2007: alle
instellingen VO en BVE, tenminste 50% instellingen PO)• Mate waarin onderhoud
van bekwaamheid cf. bekwaamheidsdossier wordt gerealiseerd• Doorstroom
functies • Doorstroom tussen onderwijssectorenDeze indicator moeten nog vormgegeven worden Doorstroomindicatoren
zijn vanuit het microsimulatiemodel onderwijsarbeidsmarkt te halen      4.Meer samenhang in de
kwalificatiestructuur en het opleidingsstelsel• In 2007 zijn er voor alle onderwijsberoepen
door het veld gelegitimeerde en actuele competentieprofielen, die zijn vertaald
in bekwaamheidseisen• Mate
van on(der)bevoegd-heid en invloed daarvan op leerprestaties • Kwaliteit
van de docent  Kwaliteitsbevordering
door Opleiden in de School (monitor in ontwikkeling)Beleidsartikel 11/Studiefinanciering Algemene doelstelling →Waarborgen
financiële toegankelijkheid van het onderwijs Operationele
doelstellingenIndicatoren begroting
2006 (+ streefwaarden)Nieuwe aanvullende
indicatorToelichting/opmerking 11.3.1Waarborgen algemene
financiële toegankelijkheid onderwijs• Het
aantal studerenden met een basisbeurs en/of • Het
aantal studerenden met een reisvoorziening Tot op heden heeft het beleidsonderzoek
zich gericht op de mensen die deelnemen aan het onderwijs. Hieraan ligt ten
grondslag dat wordt verondersteld dat de studiefinanciering grote bekendheid
geniet en de financiële toegankelijkheid van het onderwijs dankzij deze
studiefinancieringvoorziening goed is. Om deze veronderstelling te valideren
zal ook onderzoek worden verricht naar de groep die niet deelneemt aan het
onderwijs, en naar de groep die wel deelneemt aan het onderwijs maar geen
studiefinanciering ontvangt terwijl zij daar wel recht op hebben. Het onderzoek
zal erop gericht zijn om te achterhalen wat de redenen zijn dat deze jongeren
niet aan het onderwijs deelnemen of geen gebruik maken van studiefinanciering.
Op grond van dit onderzoek zal worden bezien of het formuleren van een basiswaarde
en een streefwaarde op het onderdeel «niet-gebruik» zinvol en
relevant is. Daarna zal een herziening/evaluatie van huidige doelstellingen
en indicatoren plaatsvinden.      11.3.2Waarborgen toegankelijkheid
onderwijs voor studerenden met minder draagkrachtige ouders• Het totale aantal studerenden
met een aanvullende beurs geeft een indicatie van het gebruik van deze regeling.       11.3.3Waarborgen flexibiliteit
in wijze van financiering door studerende• Het
percentage studerenden dat werkt naast de studie. • Het
aantal studerenden dat gebruik maakt van de leenfaciliteit • Het
leenvolume collegegeldkrediet (aantal studenten en bedragen) • Het
totale leenvolume SF (aantal studenten en bedragen)• Bekendheid van studenten
met de leenmogelijkheden en voorwaardenEr zijn geen basiswaarden en streefwaarden vastgesteld, omdat
het niet het streven van de overheid is dat zoveel mogelijk studenten een
zo hoog mogelijk bedrag lenen. De overheid wil door het leenstelsel studenten
een reëel alternatief bieden voor betaalde arbeid.      11.3.4Studenten in staat
stellen meer tijd in de eigen studie te investeren• De snelheid waarmee studenten afstuderen • Het
aantal uren dat een student gemiddeld per week besteedt aan de studie• Het
aantal uren dat een student gemiddeld per week besteedt aan werk• Aantal gebruikers collegegeldkrediet• Bekendheid
nieuw aflossingsregime Verder willen we een streefrichting en eventueel streefwaarden voor de oorspronkelijke
indicatoren formuleren. 11.3.5Stimuleren internationale
studentenmobiliteit• Voorgang
EU-afspraken• Realisatie
wetswijziging• Het
percentage studenten dat in het buitenland studeert.In de toekomst kan deze indicator worden toegespitst op
studenten met Nederlandse studiefinanciering.Beleidsartikel 12/Tegemoetkoming onderwijsbijdrage en
schoolkosten Algemene doelstelling →Waarborgen
financiële toegankelijkheid van het onderwijs Operationele
doelstellingenIndicatoren begroting
2006 (+ streefwaarden)Nieuwe aanvullende
indicatorToelichting/opmerking 12.3.1Waarborgen toegankelijkheid
onderwijs voor scholieren tot 18 jaar (TS 17-)• Aantal gebruikers van de regeling TS 17-• Percentage
gebruikers TS 17- naar onderwijssoort• Onderzoek niet-gebruik WTOS
TS 17-Tot op heden is geen
onderzoek gedaan naar het niet-gebruik van de regeling. Om hier meer zicht
op te krijgen wordt onderzoek verricht naar de groep die geen gebruik maakt
van de regeling. Het onderzoek wordt vanwege de omvang van de groep beperkt
tot TS17- (bijna 90% van de WTOS-ontvangers valt onder TS17-). Op grond
van de onderzoeksresultaten zal worden bezien of de formulering van een basiswaarde
en een streefwaarde op het onderdeel niet-gebruik zinvol en relevant is.      12.3.2Waarborgen toegankelijkheid
onderwijs voor scholieren boven de 18 jaar (VO 18+)• Aantal gebruikers van de regeling VO 18+ • Percentage
gebruikers naar basistoelage en de inkomensafhankelijke toelage Zie «Waarborgen toegankelijkheid
onderwijs voor scholieren tot 18 jaar»     12.3.3Waarborgen toegankelijkheid
onderwijs voor (deeltijd)studenten in het voorgezet algemeen volwassenenonderwijs
(TS 18+ vavo)• Het
aantal gebruikers van de regeling TS 18+ vavo Zie «Waarborgen toegankelijkheid
onderwijs voor scholieren tot 18 jaar»      12.3.4Waarborgen toegankelijkheid
onderwijs voor studenten aan de lerarenopleiding (TS 18+ tlo)• Het aantal gebruikers van de
regeling TS 18+ tlo  Zie «Waarborgen toegankelijkheid onderwijs voor
scholieren tot 18 jaar»      12.3.5Beheersing schoolkosten
in het voortgezet onderwijs en de beroepsopleidende leerweg• Het percentage scholen dat de
gedragscode heeft overgenomen • Procentuele
ontwikkeling van de schoolkosten Zie «Waarborgen toegankelijkheid onderwijs voor
scholieren tot 18 jaar»Beleidsartikel 13/Lesgeld Algemene doelstelling →Vragen van
een bijdrage in de kosten van het onderwijs Operationele
doelstellingenIndicatoren begroting
2006 (+ streefwaarden)Nieuwe aanvullende
indicatorToelichting/opmerking 13.3.1Vragen van een
bijdrage in de kosten van het onderwijs • Het
aantal lesgeldplichtigen Deze indicator geeft een indicatie van het bereik van
de regeling. Deze aantallen zijn een afgeleide van de demografische ontwikkelingen
en de deelname aan het onderwijs. Om deze reden zijn geen basiswaarden en
streefwaarden geformuleerdBeleidsartikel 14/Sector Cultuur Algemene doelstelling →14.1 kwaliteit
en diversiteit van cultuuraanbod en publieke belangstelling voor cultuuruitingen  Operationele
doelstellingenIndicatoren begroting
2006 (+ streefwaarden)Nieuwe aanvullende
indicatorToelichting/opmerking14.3.1Zorg voor een stelsel
waarbinnen de instandhouding en ontwikkeling van hoogwaardig en divers cultureel
aanbod in Nederland is gewaarborgd• aantal
Nederlandse filmproductiesstreefwaarde:
20 tot 25 filmproducties  • marktaandeel Nederlandse
film streefwaarde: 10% marktaandeel  • aantal
bezoeken aan podiumkunstenstreefwaarde:
3 500 000 bezoeken       14.3.2Zorg voor een stelsel
waarbinnen het beheer en behoud van het cultureel erfgoed is gewaarborgdMonumenten: – Monumenten
met een restauratie achterstand – Aantal
rijksmonumenten• percentage
gemeenten met een monumentencommissie• aantal
afgegeven adviezen door RDMZ      14.3.2Zorg voor een stelsel
waarbinnen het beheer en behoud van het cultureel erfgoed is gewaarborgdArcheologie: – Aantal «in
situ» bewaarde archeologische monumenten – Aantal
archeologische opgravingen       14.3.2Zorg voor een stelsel
waarbinnen het beheer en behoud van het cultureel erfgoed is gewaarborgdArchieven:• Publieksbereik
NA en evt. RHC’sIndicator
is nu in ontwikkeling, uitwerking en streefwaarde zal in januari 2006 bekend
zijn. Hierbij wordt aandacht besteed aan twee richtingen: – naamsbekendheid,
waardering– aantallen
bezoeken, opvragingen     14.3.2Zorg voor een stelsel
waarbinnen het beheer en behoud van het cultureel erfgoed is gewaarborgdMuseale strategie:• aantal
bezoeken rijksgesubsidieerde musea      14.3.3Zorg voor een stelsel
waarbinnen de positionering en vernieuwing van openbare bibliotheken en bijzondere
bibliotheek-voorzieningen is gewaarborgd– Aantal
basisbibliotheken en provinciale netwerken (154 in 2007)– %
INK gecertificeerde bibliotheken (40% in 2007)– cursusdeelname
(1070 medewerkers van bibliotheken, die ult. 2007 een cursus hebben gevolgd
rond de bibliotheekvernieuwing)  14.3.4Verbreding van
de inzet van cultuur als stimulerende kracht in wisselwerking met andere beleidsterreinenRegionale
dynamiek: de landelijke outcomedoelstellingen voor het Actieplan
cultuurbereik en de geldstroom beeldende kunst en vormgeving zijn door afzonderlijke
gemeenten en provincies vertaald naar outputdoelstellingen en indicatoren.
Deze outputdoelstellingen en outputindictoren zullen op basis van een 0-analyse
van de plannen van gemeenten en provincies worden geaggregeerd tot een operationalisatie
van de centrale outcomedoelstelling.          Cultuur en Ruimte: Zie beleidsstukken         Cultuur en School: Per project
worden specifieke afspraken gemaakt bijvoorbeeld over de vergroting van het
aantal beroepskunstenaars in de klas, per provincie en gemeente zijn specifieke
afspraken gemaakt op basis van het algemeen beleidskader, het aantal deelnemende
scholen po, het aantal deelnemende scholen vo en het percentage bestede vouchers.  aantal
deelnemende PO-scholen groeit naar 40%,    percentage bestede vouchers groeit van 70% naar 75%.         Cultuur
en ICT: kwaliteitsnormering, meer duurzaam toegankelijke digitale
collecties, participatie Nationaal Uitburo, gebruik bibliotheek.nl door bibliotheken
en andere aangesloten leden.         Cultuur en Economie: in de beleidsbrief cultuur en economie
van najaar 2005 zal hier nader op in worden gegaan.          Cultuur en Diversiteit: bestuurders met cultureel diverse
achtergrond en interculturele programmering fondsen.  percentage bestuurders
met cultureel diverse achtergrond groeit van 12,5% naar 15%.     Internationaal cultuurbeleid: Internationaal
cultuurbeleid: Nederlandse cultuuruitingen in het buitenland, buitenlandse
cultuuruitingen in Nederland, professionele bezoekers naar en uit het buitenland
(internationaal bezoekersprogramma en internationale co-produc- ties).  Voor
internationaal cultuurbeleid is het aantal uitvoeringen in het buitenland
een indicator. De basiswaarde komt uit Kerncijfers(2000–2004, pagina
113).  Beleidsartikel 15/Sector Media Algemene doelstelling →15.1 Waarborgen
van een onafhankelijk, gevarieerd en kwalitatief hoogwaardig media-aanbod,
bestaande uit radio, televisie, kranten en internet, dat toegankelijk en betaalbaar
is voor alle lagen van de bevolking  Operationele
doelstellingenIndicatoren begroting
2006 (+ streefwaarden)Nieuwe aanvullende
indicatorToelichting/opmerking15.3.1Het met voldoende
draagvlak op open netten aanbieden van een gevarieerd, kwalitatief hoogstaand
radio-, televisie- en internetaanbod voor alle leeftijds- en bevolkingsgroepen– Kijkaandeel
publieke televisiezenders (33% in 2006)– Bereik
publieke televisiezenders (80% in 2006)– Luistertijdaandeel
publieke radiozenders (33% in 2006)– Bereik
publieke radiozenders (50% in 2006)– %
ondertiteling (60% in 2006)– Programmavoorschriften
1. informatie en educatie (minimaal 35%) 2. cultuur
(minimaal 25%)3. verstrooiing
(maximaal 25%)       15.3.2Een evenwichtige
representatie van de verschillende bevolkingsgroepen in het media-aanbod– programmavoorschriften
van de NPS t.a.v. minderheden (radio minimaal 25% en televisie minimaal
20%)       15.3.3Instandhouden van
de pluriformiteit van de pers, in het bijzonder van de dagen nieuwsbladen
en opinietijdschriften (MLB)– Aantal
redactioneel zelfstandige bladen (landelijk: 8 in 2006 en regionaal 14 in
2006)– Maximaal marktaandeel
per dagbladconcern (25% vanaf 2007)       15.3.4Beschermen van
de consument bij het wijzigen van de elektronische infrastructuur– Aantal huishoudens afhankelijk
van de analoge ether (NUL % ult. 2006)– Kosten
analoge distributie landelijke PO (€ 0 vanaf 2006)  Beleidsartikel 16/Sector Wetenschap Algemene doelstelling →16.1 het
scheppen van een onderzoeksklimaat dat uitdaagt tot optimale pretaties: ruimte
voor wetenschap van hoog niveau voor welvaart en welzijn  Operationele
doelstellingenIndicatoren begroting
2006 (+ streefwaarden)Nieuwe aanvullende
indicatorToelichting / opmerking 16.3.1Zorgen voor een
goede toerusting en bekostiging van het onderzoeksstelselInput • R&D-uitgaven
als percentage van het BBP (totaal en naar financieringsbron) • R&D-uitgaven
als percentage van het BBP (naar sector van uitvoering) • R&D-personeel
per 1000 personen van de beroepsbevolking • Het
aandeel vrouwelijk wetenschappelijk personeel bij universiteitenProces • Het aandeel in
publieke instellingen uitgevoerd onderzoek, dat door bedrijven wordt gefinancierd• Co-publicaties
als aandeel van alle publicaties• Wetenschappelijke
partnerlanden Output • Promoties
per 1000 personen van de leeftijdsgroep 25–34 jaar • Promoties
per discipline • Het
aantal wetenschappelijke publicaties per onderzoeker• Het
aantal Europese octrooien per 1000 onderzoekers Effecten • De relatieve
Nederlandse citatiescore (totaal en per sector)• Octrooien
citerend naar en citaties vanuit octrooien naar de Nederlandse wetenschap • Octrooicitaties
naar institutionele sector  • Financiële indicatoren van NWO,
KNAW, TNO en de KB (liquiditeit, solvabiliteit) • Financiële
indicatoren zijn te vinden in Kerncijfers      16.3.2Zorgen voor specifieke
stimulering voor kennisopbouw voor de toekomst• Geen kwantitatieve prestatie-indicatoren  16.3.3Zorgen voor instroom,
behoud en doorstroom van talentvolle onderzoekers• Het aandeel vrouwen binnen de verschillende
universitaire functiecategorieën. Streefwaarde:
hoger dan peildatum 31-12-2003.  • Het
aandeel personen in de leeftijdscategorie 50 jaar en ouder bij de verschillende
universitaire leeftijdscategorieën.Streefwaarde:
lager dan peildatum 31-12-2003.  • Honoreringen
in de Vernieuwingsimpuls.Streefwaarde: 225 (gemiddeld
per jaar).  • Het aandeel vrouwen bij
de honoreringen in de Vernieuwingsimpuls. Streefwaarde:
minstens gelijk aan het aandeel honoreringen bij mannen (honoreringen ten
opzichte van aanvragen).  • Honoreringen
in het Rubicon-programmaStreefwaarde:  • Het
aandeel vrouwen bij honoreringen in het Rubicon-programma (honoreringen ten
opzichte van aanvragen). Streefwaarde: • de (relatieve) instroom van
promovendi bij universiteiten, naar geslacht • het
aandeel vrouwen (wetenschappelijk personeel) bij NWO, KNAW en TNO• het
aandeel onderzoekers uit het buitenland• informatie bekend bij de VSNU • informatie –
partieel – beschikbaar  • gegevens
(vooralsnog eenmalig) beschikbaar uit een onderzoek van Research voor Beleid     16.3.4Intensiveren van
wetenschap en techniekcommunicatie• Geen
kwantitatieve prestatie-indicatoren (zie voor bèta en techniek de beleidsartikelen
6 en 7).• de
houding van burgers t.o.v. wetenschap en techniek• bron: Eurobarometer enquêtes
van de EU     16.3.5Bevorderen nationale
coördinatie en internationale samenwerking in wetenschappelijk onderzoek• De deelname van
Nederlandse onderzoekers aan het EU-Kaderprogramma (retourpercentage).Streefwaarde:
minimaal een retourpercentage van 6%. • de kwaliteit van onderzoek, waarbij sprake
is van internationale samenwerking• af te leiden uit het NOWT-rapport 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-30300-VIII-88.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl