Vaststelling begroting van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (VIII) voor het jaar 2006; Verslag schriftelijk overleg over bewegingsonderwijs (Kamerstuk 30300 VIII, nr. 195)
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-05 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 30300-VIII, nr. 234

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum vergadering

02-06-2006

Tweede Kamer der Staten-Generaal

2005-2006

30300-VIII nr. 234

23-05-2006

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamOndertekeningLichaamI Vragen en opmerkingen vanuit de fractiesMinorII Reactie van de minister
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 30300-VIIIToon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 34 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
30 300 VIIIVaststelling van de begrotingsstaat van het Ministerie van Onderwijs,
Cultuur en Wetenschap (VIII) voor het jaar 2006nr. 234VERSLAG VAN EEN SCHRIFTELIJK OVERLEGVastgesteld d.d. 23 mei 2006Binnen de vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap1 hebben enkele fracties de behoefte over de brief van
de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, d.d. 10 februari 2006,
inzake toezeggingen bewegingsonderwijs (Kamerstuk 30 300 VIII, nr. 195)
enkele vragen en opmerkingen voor te leggen. Bij brief van 22 mei 2006
heeft de minister deze beantwoord. Vragen en antwoorden zijn hierna afgedrukt.De voorzitter van de commissie,AptrootAdjunct-griffier van de commissie,BoeveI Vragen en opmerkingen vanuit de fractiesDe leden van de CDA-fractie hebben met belangstelling kennisgenomen van
het schrijven van de minister van 10 februari 2006 inzake het bewegingsonderwijs.
Zij maken zich nog steeds zorgen over de gevolgen van het schrappen van de
bevoegdheid voor pabo-afgestudeerden voor het geven van bewegingsonderwijs
in de groepen 3 tot en met 8 van de basisschool. De minister stelt dat er
bij de Werkgeversvereniging primair onderwijs ten aanzien van de postinitiële
leergang geen knelpunten bekend zijn. Daarentegen constateren deze leden wel
dat veel basisscholen praktische problemen ervaren doordat nieuw aangestelde
leraren geen volledige bevoegdheid voor bewegingsonderwijs meer hebben. Ook
is er een beperkt aanbod van vakleerkrachten, vooral als het een kleine of
tijdelijke aanstelling betreft. Zeker relatief kleine basisscholen komen hierdoor
in de problemen. Deze problemen hangen samen met een beperkte inzetbaarheid
en daardoor moeilijke planning. Het verbaast deze leden dat de minister hier
niets over zegt. Zij vragen daarom de minister deze problematiek nader te
beschouwen en aan te geven hoe dit voor basisscholen kan worden opgelost.
Ook vragen zij de minister of het niet gewenst is om een overgangsregeling
te creëren of anders scholen op verzoek door de inspectie toestemming
te verlenen voor het aanstellen van een niet volledig bevoegde leerkracht.
Deze leden verwijzen naar een vergelijkbare regeling voor het voortgezet onderwijs
in de Wet op de beroepen in het onderwijs. De leden van voornoemde fractie
betreuren het dat alleen bij de Werkgeversvereniging primair onderwijs informatie
is ingewonnen. Van (ex-)pabostudenten en vakbonden had de minister mogelijk
ook een andere visie vernomen. Is de minister alsnog bereid hun oordeel te
vragen? De leden horen daarnaast wel degelijk geluiden dat de hoogte van de
kosten van de postinitiële leergang een mogelijke belemmering is. Kan
de minister een overzicht geven van de totale kosten van de leergang, inclusief
bijkomende kosten als reis- en verblijfskosten? Het kan zijn dat een groot
aantal cursisten vanwege deze kosten en een mogelijke eigen bijdrage af hebben
gezien van het volgen van de leergang. Heeft de minister daar inzicht in?
Weet de minister hoeveel van de nu ingeschreven studenten de leergang volledig
betaald krijgen, zo vragen de leden van voornoemde fractie. De leden hebben
ook begrepen dat de omvang en studiebelasting van de leergang voor vooral
beginnende leraren een belemmering is. Kent de minister deze geluiden en in
hoeverre kan hieraan tegemoet worden gekomen? Voorts hebben deze leden ook
begrepen dat beginnende leraren ook minder gemotiveerd zijn vanwege het in
hun ogen te hoge ambitieniveau van de leergang. De leergang leidt op tot vakleerkracht,
waar deze leraren toch in de eerste plaats groepsleerkracht zijn en willen
blijven. Deze leden verwijzen bijvoorbeeld naar het schrijven van een groep
van twintig beginnende leraren van 22 maart 2006 aan de minister van
Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Herkent de minister deze overwegingen en
de mogelijke belemmeringen voor het volgen van de leergang die daaruit volgen?
De leden vragen ook hoe de minister de praktijk beoordeelt dat werkgevers
de benoeming of vaste aanstelling van nieuwe leraren laten afhangen van het
behalen van de bevoegdheid. Draagt dit extra vereiste bij aan het terugdringen
van het lerarentekort, zo vragen deze leden. De leden willen weten of de leergang
niet een te hoog kennisen vaardighedenniveau vereist. In hoeverre is er een
aansluiting gevonden bij de kerndoelen voor het basisonderwijs? Welke bekwaamheidseisen
liggen hieraan ten grondslag en door wie zijn die opgesteld en vastgesteld,
zo vragen de leden.Tenslotte vragen zij of het niet reëel is om te veronderstellen dat
scholen die hechten aan een vakleerkracht eerder behoefte hebben aan een op
de Academie voor Lichamelijke Opvoeding opgeleide vakleerkracht dan aan een
leerkracht met Pabo die de postinitiële leergang heeft gevolgd. Wordt
dit niet nog eens bevorderd door allerlei projecten rondom sport, buurt en school, zoals ook door de regering bevorderd. Veelal geldt als subsidievereiste
een echte vakleerkracht. Zou dit het rendement van en de animo voor de postinitiële
leergang niet negatief kunnen beïnvloeden, zo vragen de leden van voornoemde
fractie.De leden van de PvdA-fractie maken zich zorgen over de ontwikkelingen
rond het bewegingsonderwijs. De leden van deze fractie hechten eraan dat vakbekwame
leerkrachten dit vak geven in het basisonderwijs. De minister noemt het een
misverstand dat men pas aan de slag kan om bewegingsonderwijs te geven in
de groepen 3 en hoger als men de leergang heeft voltooid omdat de regelgeving
bepaalt dat een leraar basisonderwijs vanaf de eerste dag dat hij deze leergang
volgt, tijdelijk, en wel gedurende maximaal twee aaneengesloten schooljaren,
bevoegd is om bewegingsonderwijs te geven aan alle groepen. In dit verband
merkt de minister op dat de leergang niet verplicht is, maar dat het vanzelfsprekend
is dat het schoolbestuur de kosten voor zijn rekening neemt, als het een leraar
vraagt om deze leergang te volgen. In het artikel «Geen bevoegdheid
gymnastiek, geen baan»1 komt echter een
ander beeld naar voren: veel scholen nemen alleen nog mensen aan die wel een
gymbevoegdheid hebben en mensen die na september 2005 van de pabo afstudeerden
maar niet de dure nascholingscursus hebben behaald, worden telkens afgewezen
bij sollicitaties. De leden van de PvdA-fractie kunnen begrijpen dat scholen
een sollicitant kiezen, waarvoor zij geen dure nascholingscursus hoeven te
betalen, maar dit kan ook iemand zijn die voor het gymonderwijs minder te
bieden heeft, omdat aan de bevoegdheid voor dit vak in het verleden lagere
eisen werden gesteld. Hoe beoordeelt de minister deze situatie? Kan de beoogde
verhoging van de vakbekwaamheid van leerkrachten voor het bewegingsonderwijs
wel van de grond komen zonder dat de minister hiervoor extra middelen beschikbaar
stelt? Hoe beoordeelt de minister de klacht van studenten aan de leergang
bewegingsonderwijs dat zij modules 3 en 4 van de cursus ervaren als minder
zinvol?De leden wijzen er vervolgens op dat sommige pabo-studenten gelukkig al
tijdens hun initiële opleiding (een deel van) de leergang «bewegingsonderwijs»
met succes weten af te ronden. De minister schrijft in een brief aan het Landelijk
overleg Pabo-directeuren (bijlage bij Kamerstuk 30 300 VIII, nr. 195),
dat dit niet leidt tot een bevoegdheid maar tot een gedeeltelijke of gehele
vrijstelling van het volgen van de postinitiële leergang «bewegingsonderwijs».
Kan de minister dan nader toelichten wat er nog moet gebeuren voordat een
eventuele gehele vrijstelling leidt tot een bevoegdheid De leden zien als
alternatief voor het bekostigen van de nascholingscursus voor de groepsdocent,
dat enkele basisscholen gezamenlijk een vakleerkracht aantrekken. Wat heeft
de minister inmiddels gedaan met de suggestie van de leden van deze fractie
om dit te stimuleren, zo vragen de aan het woord zijnde leden.Naar aanleiding van de voorliggende brief over het bewegingsonderwijs
hebben de leden van de SGP-fractie enkele vragen. De leden hebben de indruk
dat de instellingen zich sterk richten op het opleiden van leerkrachten bewegingsonderwijs,
terwijl er in de praktijk, zeker op de kortere termijn, veel meer behoefte
bestaat aan leerkrachten basisonderwijs die ook bevoegd zijn om bewegingsonderwijs
te geven (zowel bij scholen als onder studenten). Herkent de minister deze
spanning? Welke mogelijkheden zijn er om vraag en aanbod beter op elkaar te
laten aansluiten, zo vragen de leden. De aan het woord zijnde leden krijgen
ook signalen van scholen die problemen ervaren met de organiseerbaarheid van
het bewegingsonderwijs. In een aantal gevallen zou het aantrekken van een
extra leerkracht noodzakelijk zijn. Herkent de minister deze signalen? Hoe
kan zo goed mogelijk op deze organisatieproblematiek worden ingespeeld, zo
vragen de leden van deze fractie.MinorDe leden van de CDA-fractie hebben met waardering geconstateerd dat het
in de ogen van de minister mogelijk is om de leergang geheel of gedeeltelijk
in de vorm van een minor tijdens de initiële opleiding aan te bieden.
De vraag is echter of de bestaande opleidingen en de Stichting Post Hoger
Beroeps Onderwijs Nederland (Stichting Post HBO) bereidwillig zijn om hieraan
mee te werken. Voor de bestaande opleidingen betekent het mogelijk een verlies
van marktaandeel en voor de Stichting Post HBO is het de vraag of het past
in hun certificeringeisen. Denk aan het HBO-niveau als instroomeis. Kan de
minister garanderen dat er geen formele belemmeringen zullen zijn of worden
opgeworpen voor het aanbieden van de leergang als een minor, zo vragen de
leden. Zijn er al initiatieven van de grond gekomen en zo ja, welke, willen
de leden weten.II Reactie van de ministerAlvorens in te gaan op de vragen van enkele kamerleden bij mijn brief
over het bewegingsonderwijs van 10 februari 2006, heb ik er behoefte
aan te wijzen op een tweetal zaken met betrekking tot de hier bedoelde wijzigingen
in het bewegingsonderwijs.Allereerst wijs ik erop dat het doel van de wijziging voor wat betreft
het geven van onderwijs in lichamelijke oefening (bewegingsonderwijs) op scholen
voor primair onderwijs is de kwaliteit van dat onderwijs te verhogen door
middel van een intensivering van de scholing van de groepsleraren voor dit
vakgebied. Door de opleiding tot leraar primair onderwijs te ontlasten van
de taak de opleiding voor bewegingsonderwijs in volle breedte, gericht op
alle groepen, aan te bieden, kan de opleiding zich volledig concentreren op
het geven van bewegingsonderwijs aan het jonge kind (groep 1 en 2). Hierdoor
zal de kwaliteit van het bewegingsonderwijs verbeteren. De motorische ontwikkeling
van het jonge kind is van een dusdanig groot belang dat dit als een integraal
aspect van het onderwijs moet worden gezien en daarmee als een integraal onderdeel
van de opleiding.De kwaliteit van het bewegingsonderwijs aan het oudere kind wordt eveneens
verbeterd doordat de groepsleraar een specifiek scholingstraject (de postinitiële «Leergang
vakbekwaamheid bewegingsonderwijs via Pabo») moet afleggen, alvorens
bewegingsonderwijs aan de groepen 3 tot en met 8 te mogen verzorgen. Deze
leergang is geen opleiding tot vakleraar bewegingsonderwijs; dat is een misverstand.
Een vakleraar is degene die de academie voor lichamelijke opvoeding (ALO)
heeft voltooid.Verder wijs ik erop dat deze wijziging op initiatief van de Tweede Kamer
tot stand is gebracht; het is een gevolg is van een door de Kamer aangenomen
amendement dat in 1997 is ingediend door de kamerleden Rijpstra en De Cloe
bij de behandeling van een wijziging van de Wet op het primair onderwijs (WPO).
Vervolgens is in het jaar 2000 met alle lerarenopleidingen basisonderwijs
een convenant gesloten waarin onder andere is verwezen naar het voornemen
de WPO zodanig te wijzigen dat de bevoegdheid tot het geven van bewegingsonderwijs,
verbonden aan het getuigschrift van deze lerarenopleiding uitgereikt op of
na 1 september 2001, wordt beperkt tot de groepen 1 en 2 (Staatsblad
2001 nr. 375). Alle lerarenopleidingen basisonderwijs hebben zich met dit
convenant verplicht met ingang van het schooljaar 2001–2002 bewegingsonderwijs
versmald, dat wil zeggen gericht op het jonge kind, aan te bieden.In november 2004 zijn in een uitvoerige publicatie alle scholen voor basisonderwijs
en alle lerarenopleidingen basisonderwijs voorgelicht over de gewijzigde situatie;
dat is dus ruim vóórdat de eerste studenten met een «smalle»
bevoegdheid aan het einde van het schooljaar 2004–2005 de opleiding
zouden verlaten (Gele katern nummer 18/19 van 24 november 2004).De leden van de CDA-fractie, de PvdA-fractie en de fractie van de SGP
maken zich zorgen over de gevolgen van bovenstaande maatregel en constateren
dat veel scholen praktische problemen ervaren.Ik wil hierbij het kennelijke misverstand wegnemen dat de afgestudeerde
van de lerarenopleiding basisonderwijs die tijdens zijn opleiding bewegingsonderwijs
heeft gevolgd gericht op het jonge kind en dus een beperkte bevoegdheid voor
bewegingsonderwijs (groep 1 en 2) bezit, niet zou kunnen worden benoemd of
aangesteld als leraar in het primair onderwijs. Niets is minder waar; op grond
van de Wet op het primair onderwijs (artikel 186, eerste lid onder a.) is
dit zonder meer mogelijk. Ik kan me wel voorstellen dat scholen nog moeten
wennen aan de nieuwe situatie op de arbeidsmarkt waarop vanaf 2005 afgestudeerden
verschijnen die op de pabo een ander programma hebben gevolgd dan hun voorgangers.Naar aanleiding van de opmerking over de «beperkte inzetbaarheid»
van de afgestudeerde van de lerarenopleiding basisonderwijs wil ik erop wijzen
dat in het Bevoegdhedenbesluit WPO, bij wijze van overgangsregeling is vastgelegd
dat de bezitter van het pabo-getuigschrift die de Leergang vakbekwaamheid
bewegingsonderwijs via Pabo volgt, voor de duur van deze leergang (twee schooljaren)
bevoegd is om bewegingsonderwijs te verzorgen aan alle groepen. Vanaf de eerste
dag dat de bij een school aangestelde leraar de leergang volgt is deze dus
tevens direct inzetbaar voor het geven van de lessen bewegingsonderwijs aan
de groepen 3 tot en met 8.Het (nog) niet bezitten van de brede bevoegdheid voor bewegingsonderwijs
kan en mag een aanstelling (in vaste dienst) niet in de weg te staan.De leden van de CDA-fractie pleiten voor een verdergaande overgangsregeling
waarbij wordt toegestaan dat bewegingsonderwijs aan de groepen 3 tot en met
8 zou mogen worden verzorgd zonder dat betrokkene tegelijkertijd hiervoor
scholing volgt. Hierover is inmiddels in het kader van de zgn. Veegwet BIO
door enkele fracties op initiatief van de CDA-fractie een amendement ingediend.
Ik laat het oordeel over dit amendement over aan de Kamer.De situatie kan zich voordoen dat niet alle leden van het schoolteam de
brede bevoegdheid (groepen 1 t/m 8) voor bewegingsonderwijs bezitten omdat
de smal opgeleide leraar de leergang niet volgt. Het behalen van de brede
bevoegdheid is immers niet verplicht. Met name de leden van de SGP-fractie
wijzen op een organisatieproblematiek. Deze situatie hoeft voor een school
geen onoverkomelijk probleem te vormen. De zittende groepsleraren hebben immers
hun brede bevoegdheid behouden; deze kunnen de lessen bewegingsonderwijs overnemen
van de collega met de smalle bevoegdheid. Door een enigszins aangepaste inzet
van groepsleraren moet het mogelijk zijn de lessen bewegingsonderwijs zo te
organiseren dat altijd een bevoegde leraar deze lessen verzorgt. Het idee
dat een leraar alleen aan de «eigen» groep lesgeeft moet daarbij
wel worden losgelaten.Daarnaast bestaat voor een schoolbestuur dat daar behoefte aan heeft de
mogelijkheid om, al dan niet gezamenlijk met een aantal scholen, een vakleraar
aan te stellen. Deze mogelijkheid heeft overigens altijd al bestaan. De bezitters
van het ALO-getuigschrift zijn over de volle breedte bevoegd voor bewegingsonderwijs.In 1999 heeft het Procesmanagement Primair Onderwijs (PMPO) een brochure
uitgebracht over de wijze waarop een school het onderwijsprogramma met een
combinatie van groepsleraren en vakleraren het best kan inrichten; in 2003
is deze in geactualiseerde vorm nog eens uitgebracht onder auspiciën
van de KVLO. Deze brochure heeft schoolbesturen geholpen om het bewegingsonderwijs
op deze wijze te organiseren. Op dit moment wordt op initiatief van de schoolbesturen-organisaties
gewerkt aan een protocol voor kwalitatief goed en veilig bewegings-onderwijs.
In dit protocol zal tevens worden bezien hoe men op school het best, met de
inzet van diverse geschoolde krachten, het bewegingsonderwijs kan organiseren.De scholen beschikken dus in de loop van het schooljaar 2006–2007
over een geactualiseerd hulpmiddel bij het organiseren van kwalitatief goed
en veilig bewegingsonderwijs.Wat betreft de opmerking over een mogelijke belemmering in verband met
hoogte van de kosten van de postinitiële leergang (in totaal € 3300)
merk ik op dat als een schoolbestuur het wenselijk vindt dat een leraar de
brede bevoegdheid bewegingsonderwijs behaalt, deze een bijdrage in de kosten
kan leveren uit het budget voor arbeidsmarkt- en personeelsbeleid (het schoolbudget).
Ik ben bezig met de sociale partners voor PO en VO een convenant af te sluiten
over extra middelen voor de professionalisering van onderwijspersoneel die
vanaf het komend schooljaar beschikbaar komen. Voor zover er al financiële
belemmeringen zouden zijn, moeten die in ieder geval vanaf het komend schooljaar
dankzij de inzet van deze middelen verdwenen zijn.Dat schoolbesturen voor de makkelijke weg kiezen en de lichting afgestudeerden
van de lerarenopleiding basisonderwijs van na 2005 afwijzen bij sollicitaties,
zoals de leden van de PvdA-fractie aangeven, betreur ik zeer. Blijkbaar onderkennen
niet alle schoolbesturen de noodzaak dat de kwaliteit van het bewegingsonderwijs
een impuls moet krijgen. Onvoldoende wordt ingezien dat de nieuwe afgestudeerden
beter geschoold zijn voor het geven van bewegingsonderwijs aan de groepen
1 en 2.De leden van de CDA-fractie wijzen op het hoge ambitieniveau van de leergang;
de omvang en de studiebelasting zouden eveneens een belemmering vormen voor
beginnende leraren. De leergang Vakbekwaamheid bewegingsonderwijs via pabo
is door het Landelijk Overleg Lerarenopleidingen Basisonderwijs (LOBO) ontwikkeld
op basis van een door de SLO geproduceerd raamleerplan.Na afloop van de schooljaren 2005–2006 en 2006–2007 verlaat
de eerste lichting deze tweejarige post-initiële leergang. Ik ben voornemens
in het najaar van 2007 de leergang te evalueren en daarbij met name ook te
kijken naar het punt van de zwaarte van het vereiste kennis- en vaardigheidsniveau.
Ik zal de Kamer daarover tezijnertijd informeren.De leden van de CDA-fractie constateren met waardering dat indien een
lerarenopleiding basisonderwijs dit wenselijk acht de leergang ook kan worden
uitgevoerd als zogenaamde minor. Hierbij wordt het mogelijk gemaakt dat een
deel van de leergang of de gehele leergang tijdens de opleiding wordt doorlopen.De student die de leergang in het kader van een minor voor een deel tijdens
de opleiding doorloopt krijgt voor dat deel vrijstelling bij het vervolg van
de leergang als post-initiële scholingstraject. Degene die de gehele
leergang in het kader van een minor tijdens de opleiding doorloopt en afrondt
krijgt een algehele vrijstelling van het volgen van de post-initiële
leergang en verwerven het getuigschrift van de leergang bewegingsonderwijs,
naast het getuigschrift van de lerarenopleiding basisonderwijs.Uit informatie die mij thans ter beschikking staat blijkt dat veelal sprake
is van een mixvorm: aanbieding van de leergang deels als minor en het vervolg
als post-initiële scholing, dan wel volledig als minor en daarnaast ook
volledig als postinitieel scholingstraject.De leergang moet gecertificeerd zijn, wil de cursist een erkend getuigschrift
kunnen ontvangen dat geldt als een bewijs dat hij/zij voldoet aan de bekwaamheidseisen
om bewegingsonderwijs aan de groepen 3 t/m 8 te mogen geven. Deze certificering
wordt uitgevoerd door de Stichting Post Hoger Beroeps Onderwijs Nederland
(Stichting Post HBO). Vanzelfsprekend geldt dat in het geval dat studenten
zich tijdens de pabo-opleiding bekwamen voor het geven van bewegingsonderwijs
aan de groepen 3 t/m 8, onverkort aan de eisen van de Stichting Post HBO moet
worden voldaan.Voor het aanbieden van een of meer onderdelen van de leergang als minor
tijdens de initiële opleiding bestaan geen formele belemmeringen; het
is niet strijdig met de bepalingen in de WHW.XNoot1Samenstelling:Leden: Van de Camp (CDA), Lambrechts (D66), Hamer (PvdA), Van Bommel (SP),
Mosterd (CDA), Blok (VVD), Balemans (VVD), Slob (CU), Vergeer (SP), Tichelaar
(PvdA), Joldersma (CDA), De Vries (CDA), Van Vroonhoven-Kok (CDA), Aasted
Madsen-van Stiphout (CDA), Eski (CDA), Aptroot (VVD), voorzitter, Smeets (PvdA),
ondervoorzitter, Eijsink (PvdA), Leerdam (PvdA), Van Miltenburg (VVD), Kraneveldt
(LPF), Hermans (LPF), Van Dam (PvdA), Visser (VVD), Azough (GL), Roefs (PvdA)
en Jungbluth (GL).Plv. leden: Ferrier (CDA), Bakker (D66), Bussemaker (PvdA), Vacature (SP),
Brinkel (CDA), Vacature (algemeen), Örgü (VVD), Van der Vlies (SGP),
Kant (SP), Dijksma (PvdA), Hessels (CDA), Sterk (CDA), Atsma (CDA), Van Bochove
(CDA), Van Hijum (CDA), Van Aartsen (VVD), Verbeet (PvdA), Arib (PvdA), Stuurman
(PvdA), De Krom (VVD), Varela (LPF), Herben (LPF), Meijer (PvdA), Nijs (VVD),
Halsema (GL), Kalsbeek (PvdA) en Vendrik (GL).XNoot1Onderwijsblad, d.d. 4 februari 2006. 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-30300-VIII-234.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl