Vermindering regeldruk OCW; Verslag algemeen overleg gehouden op 2 februari 2005
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-06 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 29546, nr. 5

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum vergadering

09-03-2005

Tweede Kamer der Staten-Generaal

2004-2005

29546 nr. 5

07-03-2005

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamVragen en opmerkingen uit de commissieHet antwoord van de regeringNadere gedachtewisselingOndertekening
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 29546Toon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 33 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
29 546Vermindering regeldruk OCWnr. 5VERSLAG VAN EEN ALGEMEEN OVERLEGVastgesteld 7 maart 2005De vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap1 heeft op 2 februari 2005 overleg gevoerd met minister Van der
Hoeven en staatssecretaris Rutte van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap over:– de brieven van de minister van Onderwijs, Cultuur
en Wetenschap, d.d. 8 maart, 20 en 27 april en 15 juni 2004
inzake vermindering regeldruk OCW en het verslag van een schriftelijk overleg
hierover (Briefnrs. OCW0400274, en OCW0400462; Kamerstuk 29 515, nr. 9;
Kamerstuk 29 546, nrs. 1 en 2);– de brief van de minister van Onderwijs, Cultuur
en Wetenschap, d.d. 27 augustus 2004 inzake aanbieding studie Onderwijsraad
«Bureaucratisering en schaalfactoren in het onderwijs» (Briefnr.
OCW0400835);– de brief van de minister van Onderwijs, Cultuur
en Wetenschap, d.d. 29 oktober 2004 inzake reductie administratieve lasten
(Kamerstuk 29 546, nr. 3);– de brief van de minister van Onderwijs, Cultuur
en Wetenschap, d.d. 21 december 2004 inzake onderzoeken administratieve
lasten OCW en operatie «Kappen dor hout« (29 546, nr. 4).Van dit overleg brengt de commissie bijgaand beknopt verslag uit. Vragen en opmerkingen uit de commissieMevrouw Vergeer (SP) vindt het goed dat de
ontregeling bij OCW is gestart, het resultaat mag er zijn: per januari 2005
schrapt de minister 612 regelingen van de ongeveer 1500 wetten, AMvB's en
ministeriële regelingen. De operatie «Kappen dor hout» is
de eerste stap. Helaas zitten er lacunes in het veldonderzoek. De werktijdregistratie
bij docenten uit de BVE-sector noemt zij een kwaal, en alleen de managers
zijn ondervraagd, niet de werkvloer. Ook is de regeldruk ten gevolge van interne
regelingen van de school niet opgenomen in het onderzoek. Is de minister daarvan
op de hoogte? Er ontstaat een interne bureaucratisering met nieuwe organisatieniveaus,
regels en procedures door bijvoorbeeld de schaalvergroting en de coördinatie.
Heeft de minister een plan om te gaan sturen op het bereiken van de optimale
schaal van een school? Men wil 25% van de regels schrappen. Is de lastendruk
in euro's dan ook 25% lager? Welke kostenbesparing heeft de minister
in gedachten? Vinden er personeelsverschuivingen plaats, binnen het ministerie
of naar het onderwijs zelf? Zal de minister zich voor het laatste inspannen?
En hoe ligt dat op schoolniveau in de verschuiving van de secundaire naar
primaire lasten? Moeten de docenten niet om die reden ook meer invloed hebben
op het schoolbeleid? De autonomievergroting betekent ook rekenschap afleggen,
wat men niet moet verwarren met wantrouwen. Zijn de kosten voor het rekenschap
afleggen goed in beeld gebracht, inclusief een afweging tussen de kosten en
baten? Het beleidsplan voor het inzicht in een betere doelmatigheid spreekt
mevrouw Vergeer aan, inclusief de benchmark. Een sterke horizontale verantwoording
is dringend gewenst. Is zelfevaluatie niet effectiever dan prestatiecontracten?De heer Jan de Vries (CDA) waardeert het dat
is gekozen voor een deugdelijke en serieuze aanpak, ook in het kader van de
afstemming met de andere departementen en gemeenten. Is de regeldruk met meer
dan 25% terug te brengen? Wat is de actuele stand van zaken? In het kader
van het proces zijn veel onderzoeken en inventarisaties genoemd, maar 2007
nadert met rasse schreden. Kan de minister helderheid verschaffen wanneer
welke maatregelen door wie worden uitgevoerd, wellicht schriftelijk? De vrijblijvendheid
moet uit de plannen. Vanuit het veld zelf komen weinig suggesties, behalve
op het vlak van de Arbo. Waar blijven de concrete verbeteringen? Is allereerst
een beleidsneutrale invalshoek gekozen? Dat zou een gemiste kans zijn. Er
zijn reeds goede suggesties gedaan, bijvoorbeeld het concept van de regelvrije
scholen en het bundelen van geldstromen en subsidies. De heer De Vries verwijst
naar het laatste gele katern, waarin een aparte subsidiëring van de duale
opleidingstrajecten in de BVE-sector staat, en de LIO-regeling waarvan de
aanvraag bijna meer kost dan die opbrengt. Ook de subsidieregeling van risicoregio's
op het gebied van de onderwijsarbeidsmarkt is te ingewikkeld wat voorwaarden
en formulieren betreft. Daarom stelt hij voor om de beroepskolommiddelen in
de lumpsumbekostiging van het VWO, MBO en HBO te bundelen, evenals de innovatiemiddelen
in alle sectoren, naast de volledige bundeling van de middelen voor het lerarenbeleid
en de enveloppenmiddelen in de lumpsum. Is het kabinet bereid dit voorstel
uit te werken?Het terugdringen van de regels is ook een zaak van het parlement. Bij
elke nieuwe beleidsontwikkeling moet men goed letten op het te gebruiken sturingsmiddel.
Vindt nu ook afstemming plaats met het ministerie van Financiën over
de meetmethode en het gezamenlijk optrekken op de overlappende terreinen?
Het kappen van dor hout krijgt zijn steun. Wanneer vindt ook een opruiming
plaats bij de AMvB's en wetten? Het gele katern is niet goed leesbaar, een
elektronisch alternatief is noodzakelijk. In het beroepsonderwijs is het voor
leerlingen vaak lastig een stageplaats te vinden vanwege de Arbo en arbeidstijden
en allerlei erkennings-en verantwoordingssystematieken van de sector zelf.De heer Balemans (VVD) constateert dat het
kabinet op de goede weg is, al is transparantie niet genoeg om de bureaucratie
werkelijk in te perken. Hij wijst op de operatie voor de lumpsum waarbij de
instellingen zelf nieuwe regelingen ontwerpen. Hoe lost de minister dat op?
Welke sturing is daarvoor te bieden? In juni aanstaande volgt een totaaloverzicht
en hij is met name benieuwd naar de druk op de primaire taak van het onderwijs.
Hij haalt het voorbeeld aan van de licenties met bijna 800 CREBO-nummers waarbij
deregulering op zijn plaats is.Mevrouw Hamer (PvdA) vindt dat men het onderwerp
van deze vergadering niet geïsoleerd kan behandelen. Overbodige regels
afschaffen is goed, evenals meer autonomie voor de scholen. Er zijn feitelijke
regels en regels in het hoofd van de mensen. Het laatste is een groot probleem
in het onderwijs. Binnen welke besturingsfilosofie gaat men verder?
Ook het WRR-rapport pleit voor het herstellen van het vertrouwen tussen de
overheid en de burgers, meer experimenteerruimte aan de scholen, nieuwe invloed
van de studenten en ouders via Medezeggenschapsregelingen, het meer afleggen
van verantwoording aan de gebruikers van het onderwijs en de gemeente, naast
de samenhang van een sober en selectief toezicht. Wat vindt de minister van
deze aanbevelingen? Mevrouw Hamer wil de discussie met dit soort vragen verdiepen.
Men moet nadenken over de vraag aan wie men welke verantwoording vraagt in
het onderwijs. Het gaat niet alleen om het afschaffen van regels maar ook
om een cultuur. Uit het onderzoek blijkt dat er veel misperceptie bestaat,
naast onvoldoende kennis over de regelingen bij het departement en de scholen.
Moeten er nog andere acties van de minister volgen? OCW zelf zorgt voor 45%
van de regeldruk, maar wat doet de minister aan de andere 55%, met name van
Sociale Zaken? De Onderwijsraad concludeert dat er te veel geld naar het secundaire
proces gaat en te weinig naar het primaire. Onderschrijft de minister die
conclusie? Mevrouw Hamer wijst erop dat een regeling Vormingswerk jong volwassenen
van 19 jaar geleden pas nu is opgemerkt en geschrapt.Mevrouw Lambrechts (D66) ziet het terugdringen
van de regeldruk als een taak van het hele kabinet en het parlement. Kan meer
dan 25% van de regels weg? Het roer moet om, men moet het vooral merken op
het niveau van de school. Deelt de minister die visie? Zijn er reeds afspraken
gemaakt met de besturen en gemeenten om de vrijgevallen ruimte niet te gaan
opvullen met nieuwe regels? Het is van belang dat men tijd vrijmaakt voor
het onderwijs, ook vanwege het draagvlak. Is 2007 niet te laat, moet niet
reeds in 2006 merkbaar zijn dat de deregulering succesvol is? De deregulering
mag niet worden misbruikt om grote beleidsveranderingen aan te brengen, bijvoorbeeld
de wens bij het hoger onderwijs niet de opleidingen te laten accrediteren
maar de instellingen. De Kamer moet men van dit soort wijzigingen tijdig op
de hoogte stellen. Nieuwe regels moeten voortaan bijdragen aan dit traject,
ook bijvoorbeeld in het kader van de problemen bij schakelklassen en de gemeenten.
Vindt de minister dat ook?Mevrouw Kraneveldt (LPF) is blij dat er is
gesnoeid in het grote aantal regels. Wat betekent deze operatie voor het aantal
beleidsambtenaren? Wellicht is een soort van kwaliteitszorgsysteem noodzakelijk
om de overbodige regels tijdig op te sporen. Met welke frequentie denkt de
minister de operatie te herhalen? Ligt de 25%-doelstelling van OCW nu op koers?
Zij deelt de zorg over de betekenis van dit alles op schoolniveau. In juni
2004 is ook toegezegd dat men zou onderzoeken of het extra geld vooral naar
de secundaire lasten van de scholen gaat en niet naar het primaire proces,
met name het onderzoek naar onproductieve bureaucratie voor het primaire proces.
Wat heeft dit nu opgeleverd? Wat zijn de bevindingen over het toenemen van
de beheerslasten op centraal niveau bij een afname van taken, verantwoordelijkheden
en ambities? Wat zijn de ervaringen met de portals en websites voor het voortgezet
onderwijs? En hoe gaat het met het gebruik van de deskboards? Hoe staat het
met de afstemming van de vragen vanuit het ministerie aan de scholen? Mevrouw
Kraneveldt doet de suggestie minder controle vooraf te plegen en vaker en
gerichter toezicht en controle achteraf. Is daarin voor de Kamer en de minister
niet grote winst te behalen?Het antwoord van de regeringDe minister geeft aan dat men nu halverwege
het traject is, en dat dit een weerbarstig onderwerp is. Zij zal blij zijn
als men een groot deel van de 25% in 2007 haalt. De scholen en instellingen
moeten het inderdaad vooral op hun niveau voelen. Men kan de administratieve
lastendruk niet isoleren. Zij zegt toe dat zij regelmatig de regelgeving zal
opschonen in het dorre hout, met een rapportage eens per twee jaar. Tot nu
toe is dat niet voldoende gebeurd, met als risico dat men een beroep op nog
bestaande maar eigenlijk al uitgewerkte regelgeving zou kunnen blijven doen,
inclusief de financiën. Verder zullen in de toekomst bij intrekken van
een wet tegelijkertijd de consequenties worden aangegeven voor het schrappen
in de lagere regelgeving. Inderdaad gaat het ook om de regels in de hoofden
van de mensen en dat vereist een goede communicatie met het veld. De kosten
voor de administratieve verplichtingen moeten omlaag en nieuwe regels moet
men interactief voorbereiden, inclusief de doorrekening van het effect op
de administratieve lasten. Ook de Kamer kan daarin een rol spelen. Zij zal
de problemen bij de schakelklassen nazoeken. Waar dat kan, schrapt men de
regels met informatieverplichtingen, soms is ook een handiger invulling mogelijk.
Minder vaak informatie opvragen is een mogelijkheid. In juni 2005 volgen de
voorstellen voor het voortgezet onderwijs, het HBO en de overige cultuursectoren
en burgers.Het jaarverslag in het primaire onderwijs zal er in eerste instantie voor
zorgen dat de administratieve lastendruk aanzienlijk omhoog gaat. De wetgever
heeft deze nieuwe informatieverplichting wenslijk geacht met het oog op de
noodzakelijke transparantie. Dat heeft gevolgen voor het halen van de 25%-doelstelling
in die sector in 2007. Op termijn staat een van de Wet op het primair onderwijs
op het programma. Het beoogde resultaat kan daarom tegen 2011 wel worden behaald..
Nu brengt zij in kaart wat men in het tijdpad 2005–2006–2007 kan
halen. Zij zal in juni aanstaande aangeven hoe de progressieve reeks eruit
ziet, ook tot 2010. Het vasthouden aan de afgesproken 25%-doelstelling kan
consequenties hebben voor bijvoorbeeld het jaarverslag in het primaire onderwijs
en de invoering van de lumpsum. Zij zal dat soort dilemma's aan de Kamer voorleggen,
inclusief een overzicht van de nieuwe regels als gevolg van het schrappen
van het oude beleid.De consequenties voor het onderwijsbudget zijn moeilijker in beeld te
brengen. Het geld zal hoe dan ook beschikbaar blijven voor de onderwijstaken.
Er kunnen spanningen ontstaan tussen de ambities om de regeldruk te verminderen
en de behoefte aan kwaliteitsgaranties, verantwoordingsinformatie of nieuw
beleid. Er valt winst te behalen op het beter inrichten van de toezichtarrangementen
en verantwoordingsprocessen. Ook de Kamer kan de opgestelde regeldruktoets
gebruiken voor het eigen beleid of amendementen.In het kader van de herziening van de Arbo-wet vormt de werkregistratie
van de thuiswerkuren nog een probleem maar de rest is reeds voor een belangrijk
deel opgelost. Zij zal de Kamer nog informatie verschaffen over de bespreking
van dit probleem met de onderwijsorganisaties.De verschuiving van de regeldruk baart ook haar zorgen. Met het Sociaal
en Cultureel Planbureau bekijkt zij de mogelijkheid van een benchmark over
de interne bureaucratie binnen de instellingen en de besturen. In juni aanstaande
zal zij hierop terugkomen.Op het departement vindt een reductie van 19% plaats, maar men kan daarbij
geen directe relatie leggen met het terugdringen van de regeldruk. Ook op
beleidsniveau moet de nodige deskundigheid blijven bestaan. Het gaat op het
departement om een reductie van 570 fte. De Directie Primair Onderwijs neemt
bijvoorbeeld af van 103 naar 89 mensen en de directie BVE van 69 naar 57 medewerkers.
In de jaarlijkse verantwoording in mei aanstaande volgen de cijfers en informatie
over de overwegingen en functies. Bij ontslagen vindt een aantal mensen een
nieuwe baan binnen het departement of in het onderwijs, een aantal anderen
gaat met pensioen. Het bundelen van subsidies en geldstromen is een goed idee,
waarbij ook prestatieafspraken noodzakelijk zijn. Bij het lerarenbeleid zal
dat in 2006 gebeuren, de zij-instroomregeling PO/VO loopt per juli 2006 af, evenals de LIO en de stagevergoeding, die eenmalig is verlengd. De
regeling van de risicoregio's in 2005–2006 was eenmalig op verzoek van
de Kamer en is niet verlengd.De minister is geen voorstander van de regelvrije scholen, wel wil zij
ruimte bieden aan vooral kwaliteitsrijke scholen. Het fors gedereguleerde
systeem met een beperkte set deugdelijkheideisen is er echter voor alle scholen.
Zij heeft zich reeds bereid verklaard met de organisaties door te praten over
een versnelling in de innovatie en dynamiek van het verminderen van regels
in het kader van de besturingsfilosofie: hoe ver kan men gaan met het horizontale
toezicht in relatie met het verticale?De vijf door de WRR aangedragen punten zijn interessant. De kabinetsreactie
daarop volgt in maart aanstaande Voor het onderwijsdeel gaat het om het herstellen
van het vertrouwen en een goed evenwicht tussen horizontale verantwoording
en verticale sturing en toezicht. De WRR heeft echter ook gewezen op de regeldruk
vanuit de Kamer zelf. Eerder heeft de minister aangegeven niets voor het licentiemodel
te voelen, er is ook geen Kamermeerderheid voor. Er zijn mispercepties over
de geldigheid van regelingen, waarvoor ook het opruimen van het dorre hout
bedoeld is. Ook leest men het gele katern nauwelijks. Dat is jammer omdat
er een publicatieplicht bestaat. Men moet het daarom toegankelijker maken
en aanleveren, het gaat daarbij ook om de overige informatie en voorlichting.
De digitale mogelijkheden zijn een goede aanvulling.Inderdaad moet men de deregulering niet misbruiken om andere beleidswijzigingen
door te drukken. Voor een goede verantwoording achteraf zijn afdoende en heldere
kaders vooraf noodzakelijk. Naast de ministeriele regelingen zijn er de wetten
en AMvB's. In de loop van 2005 volgen concrete voorstellen voor het kappen
van dot hout daarin.De staatssecretaris gaat in op de BPV-plekken
die lastig met het bedrijfsleven zijn los te trekken. Hij steekt daar veel
tijd in met de staatssecretaris van Sociale Zaken. Ook de koepelorganisatie
van de kenniscentra staat achter het terugbrengen van de administratieve lastendruk.
In het kader van de CREBO-licenties werkt hij aan de nieuwe beroepscompetentieprofielen
met een bredere setting, en aan een reductie van het aantal CREBO-nummers
naar minder dan 300 in 2008. Hij zal de Kamer op de hoogte houden van de regelgeving
als men bijvoorbeeld zou besluiten de instellingen te accrediteren in plaats
van opleidingen, waar hij overigens geen voorstander van is. Hij is bezig
met de nieuwe Wet op het hoger onderwijs. De innovatiegeldstromen in de BVE
wil hij bundelen. In het komende voorjaar volgt nadere informatie daarover.
De duale leerprojecten verschillen sterk tussen de regio's, waardoor specifieke
middelen noodzakelijk blijven. Het inzetten daarvan in de lumpsum kan ondoeltreffend
zijn. Ook dat debat keert terug bij de nieuwe kwalificatiestructuur, over
enkele jaren.Nadere gedachtewisselingMevrouw Vergeer (SP) is blij dat in het jaarverslag
de nodige transparantie zal ontstaan met behulp van een aantal belangrijke
kengetallen. De bedoeling van de hele operatie is een verschuiving te bewerkstelligen
van de secundaire lasten naar het primaire onderwijsproces. Kan de minister
een positieve actie inzetten op de relatie tussen de ambtenarenreductie en
het lerarentekort? Vanwege de toenemende autonomie moet er geen toenemende
verantwoordingsplicht ontstaan.De heer Jan de Vries (CDA) pleit ervoor de
bundeling van geldstromen waar mogelijk te realiseren. In het hoofdlijnenakkoord
staat dat minder regels juist meer ruimte in het onderwijs- en cultuurveld
moeten opleveren. Het is goed ook de Kamervoorstellen te toetsen aan het ontwikkelde instrument. Hij is benieuwd naar de brief van juni 2005, de doelstelling
van 25% blijft voor zijn fractie overeind staan.De heer Balemans (VVD) vindt de komende junibrief
cruciaal.Mevrouw Hamer (PvdA) benadrukt de reden van
de operatie: het herstellen van het vertrouwen met het veld. Hoe gaat men
verder met het terugdringen van de regeldruk? Zij is benieuwd naar hoe de
minister de aandachtspunten van de WRR vorm zal geven, met name in de vorm
van meer experimenteerruimte. Over de regelvrije school bestaat nog geen Kameruitspraak.Mevrouw Lambrechts (D66) benadrukt het belang
van het terugdringen van de regeldruk op schoolniveau: niet het dorre maar
het levende hout is belangrijk. Zij zal de komende junibrief ook in die zin
beoordelen.Mevrouw Kraneveldt (LPF) vraagt het verband
tussen de vermindering van de regeldruk voor en door OCW goed in beeld te
brengen in het jaarverslag, inclusief de efficiëntietaakstelling van
het ministerie. Werken de portals voor het voortgezet onderwijs goed?De minister geeft aan dat de medezeggenschap
op de scholen later aan de orde komt, evenals de taakbelasting en de knelpunten
in de afwijking. Dat geldt ook voor de Arboproblematiek. De relaties tussen
het onderwijs en het werkveld ontwikkelen zich positief maar zij kan de ambtenaren
niet dwingen op school te gaan werken. Deze operatie loopt parallel met de
afslanking op het departement, bij sommige directies meer dan bij andere.
In het jaarverslag staat een paragraaf over de beleidsvoering. Door de portals
bij het VO is het aantal informatievragen aanzienlijk gereduceerd. Ook zijn
vaak afzonderlijke subsidieaanvragen overbodig en dat levert winst op. Men
gaat dit ook doen voor het primaire onderwijs. De regelvrije scholen ziet
zij in de praktijk niet voor zich, wel kunnen de scholen meer gebruik maken
van de reeds bestaande experimenteerruimte. In het concept van governance moet men een andere wijze van verantwoording en toezicht
overdenken. De ruimte in tijd en geld moet echter voor alle scholen gelden,
al kan er een verschil in tempo bestaan waarin men van bepaalde zaken gebruik
maakt.De voorzitter stelt vast dat het kabinet de
volgende toezeggingen heeft gedaan:– Er komt een brief in juni 2005 van de minister.– De staatssecretaris stuur een brief over de bundeling van de innovatiegeldstromen.– De Kamer kan gebruik maken van de ambtelijke ondersteuning bij
amendementen in verband met de regeldruktoets.De voorzitter van de vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,CornieljeDe griffier van de vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,De KlerXNoot1Samenstelling: Leden: Van de Camp (CDA), Kalsbeek (PvdA), Cornielje (VVD),
voorzitter, Lambrechts (D66), Hamer (PvdA), Van Bommel (SP), Vendrik (GroenLinks),
Mosterd (CDA), Blok (VVD), Balemans (VVD), Slob (ChristenUnie), Vergeer (SP),
Tichelaar (PvdA), Joldersma (CDA), Jan de Vries (CDA), Van Vroonhoven-Kok
(CDA), Aasted Madsen-van Stiphout (CDA), Eski (CDA), Eijsink (PvdA), Leerdam
(PvdA), ondervoorzitter, Van Miltenburg (VVD), Kraneveldt (LPF), Hermans (LPF),
Van Dam (PvdA), Visser (VVD), Azough (GroenLinks), Roefs (PvdA).Plv. leden: Ferrier (CDA), Verbeet (PvdA), Rijpstra (VVD), Bakker (D66),
Bussemaker (PvdA), Tonkens (GroenLinks), Jonker (CDA), Hirsi Ali (VVD), Örgü
(VVD), Van der Vlies (SGP), Kant (SP), Dijksma (PvdA), Hessels (CDA), Sterk
(CDA), Atsma (CDA), Van Bochove (CDA), Van Hijum (CDA), Arib (PvdA), Stuurman
(PvdA), De Krom (VVD), Varela (LPF), Nawijn (LPF), Adelmund (PvdA), Aptroot
(VVD), Halsema (GroenLinks), Kruijsen (PvdA). 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-29546-5.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl