Wijziging enkele onderwijswetten ivm verlenging cursusduur van opleiding ogv landbouw en natuurlijke omgeving; Brief staatssecretaris over percentages gepromoveerden bij de technische en natuurwetenschappelijke studies
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-12 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 19941995-23703, nr. 188d

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum brief

22-06-1995

Eerste Kamer der Staten-Generaal

1994-1995

23703 nr. 188d

13-06-1995

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamOndertekeningLichaamPERCENTAGES AFGESTUDEERDEN DAT VERVOLGENS PROMOVEERT IN
DE TECHNISCHE EN NATUURWETENSCHAPPELIJKE STUDIES, IN HET BIJZONDER OP HET
GEBIED VAN DE NATUURKUNDE EN SCHEIKUNDE Bijlage bij brief, nr. 95014135 aan de Eerste Kamer der
Staten-Generaal1. Natuurkunde en technische natuurkundeAd a.Ad b.2. Scheikunde en scheikundige technologieAd a.Ad b.3. Toelichting bij de uitkomsten onder 1 en 24. Andere natuurwetenschappelijke en technische opleidingen
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 23703Toon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 20 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
23 703Wijziging van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek
en de Wet op de studiefinanciering inzake verlenging cursusduur technische
opleidingen en opleidingen op het gebied van landbouw en natuurlijke omgeving
in het wetenschappelijk onderwijsnr. 188dBRIEF VAN DE STAATSSECRETARIS VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAPPENAan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-GeneraalZoetermeer, 13 juni 1995Tijdens het debat dat ik op 9 mei 1995 met uw Kamer mocht voeren over
het genoemde wetsvoorstel (Kamerstukken 23 703) heb ik u nadere cijfers,
inclusief bronvermeldingen, toegezegd inzake het percentage gepromoveerden
bij de technische en natuurwetenschappelijke studies. De belangrijkste informatie
waarover ik beschik is weergegeven in de bijlage die u bij deze brief gelieve
aan te treffen. In deze bijlage wordt in het bijzonder de situatie besproken
bij (technische) natuurkunde (par. 1) en scheikunde en scheikundige technologie
(par. 2), omdat de discussie zich daarop toespitste. Par. 3 geeft een toelichting
op de geprensenteerde cijfers. Par. 4 tenslotte gaat kort in op de situatie
bij andere natuurwetenschappelijke en technische opleidingen.De meest relevante conclusies uit deze cijfers, bezien in het licht van
de gevoerde discussie, zijn de volgende.a. Gerelateerd aan de aantallen afgestudeerde doctorandi en ingenieurs
in de (technische) natuurkunde en in de scheikunde en de scheikundige technologie,
promoveren er ongeveer twee keer zoveel doctorandi als ingenieurs. Er zijn
in dit opzicht dus zeer grote verschillen tussen de desbetreffende technische
(ingenieur) en natuurwetenschappelijke (doctorandus) opleidingen (u zie par.
1 t/m 3 van de bijlage).De percentages zelf variëren enigszins, afhankelijk van de wijze
waarop ze gemeten zijn. De cijfers wijzen erop dat de helft of meer van de
afgestudeerde doctorandi in de natuurkunde en de scheikunde begon met een
promotie, terwijl de overeenkomstige percentages bij de afgestudeerde ingenieurs
daar globaal gesproken de helft onder blijven. Kijkt men naar de aantallen
daadwerkelijk gepromoveerden, dan zijn de berekende percentages wat lager,
maar het verschil tussen ingenieurs en doctorandi blijft hetzelfde. Een vergelijkbaar
verschil doet zich voor bij de technische en de natuurwetenschappelijke opleidingen
op het gebied van de informatica en de wiskunde (u zie par. 4). b. Bij de overige technische disciplines zoals bouwkunde, civiele techniek,
werktuigbouwkunde en elektrotechniek liggen de aantallen gepromoveerden (als
percentages van de aantallen afgestudeerden van de desbetreffende opleidingen)
zeer laag (par. 4), deat wil zeggen: nog aanzienlijk lager dan bij technische
natuurkunde en scheikundige technologie het geval is.Ik hoop dat ik u hiermee naar tevredenheid heb geïnformeerd.Hoogachtend,De Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen,A. Nuis PERCENTAGES AFGESTUDEERDEN DAT VERVOLGENS PROMOVEERT IN
DE TECHNISCHE EN NATUURWETENSCHAPPELIJKE STUDIES, IN HET BIJZONDER OP HET
GEBIED VAN DE NATUURKUNDE EN SCHEIKUNDE Bijlage bij brief, nr. 95014135 aan de Eerste Kamer der
Staten-GeneraalTijdens het debat in de Eerste Kamer over het wetsvoorstel voor de verlenging
van een aantal studies in het wetenschappelijk onderwijs op het gebeid van
de techniek en de landbouw zijn de Kamer nadere cijfers en bronvermeldingen
toegezegd inzake het percentage gepromoveerden bij de genoemde studierichtingen.
Hieronder volgen de belangrijkste cijfers waarover het ministerie beschikt.
Er wordt in het bijzonder ingegaan op de situatie bij (technische) natuurkunde
(1) en scheikunde en scheikundige technologie (2), omdat de discussie zich
daarop toespitste. Vervolgens wordt een toelichting gegeven op deze cijfers
(3). Tenslotte wordt in 4 kort ingegaan op de situatie bij andere natuurwetenschappelijke
en technische opleidingen. 1. Natuurkunde en technische natuurkundeDe belangrijkste bronnen waarover het ministerie beschikt zijn:a. arbeidsmarktonderzoeken uitgevoerd door de Nederlandse Natuurkundige
Vereniging (van belang zijn vooral de onderzoeken uit 1991 en 1994), enb. berekeningen die de aantallen promoties per jaar relateren aan de aantallen
afgestudeerden 5 jaar eerder. Ad a.Het rapport Arbeidsmarkt voor jonge fysici, Nederlandse Natuurkundige
Vereniging, oktober 1991, doet verslag van een enquête onder allen die
in de jaren 1979 t/m 1984 met de studie (technische) natuurkunde waren begonnen
en waarvan bij de aanvang van het onderzoek bekend was dat ze waren afgestudeerd.
Volgens dit onderzoek vervolgde 55% van de doctorandi de studie met een promotie-onderzoek,
tegen 33% van de ingenieurs. Er was een groot verschil tussen oude stijl en
nieuwe stijl-opgeleiden (van voor resp. na de invoering van de twee-fasenstructuur
in 1982). 50% van de oude stijl doctorandi startte met een promotieonderzoek,
tegen 61% van de nieuwe stijl doctorandi. Bij de ingenieurs waren de percentages
26% (oude stijl), resp. 41% (nieuwe stijl).Het rapport Arbeidsmarkt voor jonge fysici (2), Nederlandse
Natuurkundige Vereniging, oktober 1994, bevat ook informatie over de lichtingen
1985 en 1986. Hiervan begon bij de doctorandi 56% aan een promotieopleiding,
bij de ingenieurs 36% (tabel 2.6). De fracties van de afgestudeerden die met
een promotie startten namen dus ten opzichte van de beginjaren van de tweefasenstructuur
weer iets af, maar bleven boven de niveaus bij de laatste lichtingen oude-stijl
afgestudeerden. Ad b.Wanneer het aantal gepromoveerden in de (technische) natuurkunde wordt
gedeeld door het aantal afgestudeerden in deze studierichtingen 5 jaar eerder
krijgt men een schatting van het percentage afgestudeerden dat vervolgens
promoveert. Voor de studierichtingen natuurkunde/sterrenkunde bij de Algemene
Universiteiten wordt aldus berekend dat het percentage gepromoveerden in deze
richtingen ongeveer 35% van het totaal aantal afgestudeerden bedraagt. Voor
de technische natuurkunde wordt aldus een percentage van ongeveer 20 berekend.
(De basisgegevens voor deze berekening zijn afkomstig van de wetenschappelijke verslagen van de universiteiten voor wat betreft de aantallen gepromoveerden,
en van het CBS voor wat betreft de aantallen afgestudeerden 5 jaar eerder.
Het referentiejaar voor de berekening was 1991.) 2. Scheikunde en scheikundige technologieDe meest relevante bronnen zijn hier:a. Het rapport van de Onderwijsvisitatie Scheikunde en Scheikundige Technologie,
VSNU, april 1994.b. Berekeningen analoog aan de onder 1.b genoemde. Ad a.Volgens dit rapport verwerft van de doctorandi in de scheikunde ca. 50%
een AIO/OIO-plaats in de tweede fase (p. 27). Bij de chemisch technologen
(ingenieurs) betreft het 20 à 30 % (p 28). Ad b.Dezelfde berekening van 1a, uitgevoerd voor chemici en chemisch technologen,
leidt tot de volgende schattingen. Van de afgestudeerde scheikundig technologen
promoveert iets meer dan 20%, bij de afgestudeerde scheikundigen (doctorandi)
betreft het iets meer dan 30 %. 3. Toelichting bij de uitkomsten onder 1 en 2Zowel voor (technische) natuurkunde als voor scheikunde en scheikundige
technologie zijn de uitkomsten onder b stelselmatig lager dan die onder a.
Het verschil wordt ten minste ten dele verklaard doordat de percentages onder
a gebaseerd zijn op de aantallen promoverenden, terwijl de berekening onder
b is gebaseerd op de aantallen daadwerkelijk gepromoveerden. De uitkomsten
stemmen echter in grote mate overeen waar het de verschillen betreft tussen
doctorandi en ingenieurs. Op grond van de gepresenteerde cijfers kan worden
geconcludeerd dat zowel bij de (technische) natuurkunde als bij de scheikunde
en scheikundige technologie ruwweg ongeveer 2 x zoveel doctorandi promoveren
als er ingenieurs promoveren (steeds gerelateerd aan de aantallen afstuderende
doctorandi en ingenieurs). 4. Andere natuurwetenschappelijke en technische opleidingenVoor de percentages gepromoveerde wiskundigen/informatici (doctorandi)
resp. gepromoveerde technische wiskundigen/informatici (ingenieurs) geldt
dezelfde algemene waarneming als die welke hierboven voor (technisch) natuurkundigen
en chemici/chemisch technologen is gedemonstreerd, t.w. dat er naar verhouding
meer gepromoveerde doctorandi zijn (ruwweg 15% van de aantallen afgestudeerden
5 jaar eerder) dan gepromoveerde ingenieurs (ruwweg 10%).Het aantal promoties in de overige technische disciplines zoals bouwkunde,
civiele techniek, werktuigbouwkunde en elektrotechniek is van ouds her laag.
Bij bouwkunde en civiele techniek gaat het om enkele procenten gepromoveerden,
bij werktuigbouwkunde, elektrotechniek, en een aantal andere technische opleidingen
liggen de percentages wat hoger, maar ze blijven doorgaans ruimschoots onder
de 10. (Bron: berekeningen analoog aan de berekeningen onder 1b en 2b.) 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-19941995-23703-188d.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl