Onderwijsraad; Brief minister met de geannoteerde waarschijnlijke agenda van de EU-Onderwijsraad van 8 juni 2000 te Luxemburg
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-09 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 21501-06, nr. 39

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum brief

24-05-2000

Tweede Kamer der Staten-Generaal

1999-2000

21501-06 nr. 39

17-05-2000

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamOndertekeningLichaamMOGELIJKE AGENDA VOOR DE EU-ONDERWIJSRAAD 8 JUNI 2000
TE LUXEMBURG T.B.V. DE TWEEDE KAMER DER STATEN-GENERAAL1. Eventuele A- punten2. Informatie van de Commissie3. De lerende maatschappij, de kennismaatschappij en de
werkgelegenheid4. Onderwijs en opleiding nodig om te leven en werken
in de kennismaatschappij: opvolging van de Europese Raad van 23–24
maart te Lissabon5. Concept Europees Rapport over de Kwaliteit van het
School- onderwijs: zestien kwaliteitsindicatoren
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 21501-06Toon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 21 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
21 501-06Onderwijsraadnr. 39BRIEF VAN DE MINISTER VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAPPENAan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-GeneraalZoetermeer, 17 mei 2000Bij deze stuur ik u – met het oog op het Algemeen Overleg op 24
mei a.s – de geannoteerde waarschijnlijke agenda van de EU-Onderwijsraad
van 8 juni a.s. te Luxemburg. De definitieve concept-agenda is nog niet vastgesteld.Als bijlagen stuur ik mee1:a. De voorzitterschapconclusies van de Europese Raad te Lissabon 23–24
maart jl.,b. Het voorstel van de Commissie voor een aanbeveling van Europees Parlement
en Raad inzake mobiliteit van o.a. studenten, vrijwilligers en leerkrachten
(COM (1999) 708 def),c. Het voorstel van de Commissie inzake de Europese samenwerking op het
gebied van kwaliteitsevaluatie in het schoolonderwijs COM (1999) 709 def.Ik vermeld nadrukkelijk, dat over de definitieve standpuntbepaling van
Nederland in deze EU-Onderwijsraad – zoals te doen gebruikelijk –
nog afstemming in de Ministerraad zal plaatsvinden.Na de Raadsvergadering zal ik u spoedig informeren over de resultaten.De Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen,L. M. L. H. A. Hermans MOGELIJKE AGENDA VOOR DE EU-ONDERWIJSRAAD 8 JUNI 2000
TE LUXEMBURG T.B.V. DE TWEEDE KAMER DER STATEN-GENERAAL1. Eventuele A- puntenAanneming van het besluit van Europees Parlement en de Raad tot het instellen
van een Europees jaar van de talen 2001.2. Informatie van de Commissie– Voorstel voor een aanbeveling van het Europees Parlement en de
Raad inzake de mobiliteit binnen de gemeenschap van studenten, personen in
opleiding, jonge vrijwilligers leerkrachten en opleiders, COM (1999) 708 def.,
zie bijlage.De Commissie zal de Raad over dit voorstel informeren. Om de uitoefening van mobiliteit van o.a. studenten, vrijwilligers en
docenten te kunnen verwezenlijken is het noodzakelijk dat mobiliteitsbelemmeringen
worden weggenomen. Het EP, de Raad en de Commissie hebben zich meerdere malen
in deze zin uitgesproken en hebben de lidstaten daarbij herhaaldelijk opgeroepen
om gepaste actie te ondernemen (zie o.m. het Groenboek van de Europese Commissie
«Onderwijs, opleiding, onderzoek: de belemmeringen voor transnationale
mobiliteit» uit 1996 en recentelijk de Conclusies van de Europese Raad
te Lissabon, zie hierna). De thans voorliggende concept-aanbeveling beoogt om middels een aantal
concrete stappen daadwerkelijk tot een vermindering van mobiliteitsbelemmeringen
voor studenten, personen in opleiding, jonge vrijwilligers, leerkrachten en
opleiders te komen. Het betreft daarbij de mobiliteit van zowel EU-onderdanen
als van wettig en duurzaam in de EU verblijvende personen uit derde landen.
Gebieden waar zich belemmeringen voordoen en waaraan in deze aanbeveling aandacht
wordt geschonken zijn onder andere verblijfsrecht, sociale zekerheid en fiscaliteit.Als doelstellingen noemt de aanbeveling:– lidstaten aansporen om mobiliteitsbelemmeringen op te heffen welke
o.a. op onderwijsgebied, fiscaal terrein en op het terrein van de sociale
zekerheid, ondanks het acquis communautaire, nog steeds bestaan;– lidstaten aansporen om maatregelen te nemen zodat wettig en duurzaam
in de Gemeenschap verblijvende onderdanen uit derde landen zich kunnen beroepen
op de bepalingen van het acquis communautaire inzake vrij verkeer en gelijke
behandeling;– lidstaten aansporen om het aspect transnationale mobiliteit in
hun nationale beleid te integreren;– bij te dragen tot de verspreiding van de goede praktijken die
in het kader van de Gemeenschapsprogramma's Socrates, Leonardo da Vinci en
Europees Jeugdprogramma reeds zijn ontwikkeld. Het optimaliseren van de mobiliteit van de in de aanbeveling genoemde
categorieën personen is voor Nederland van groot belang. Op onderwijsgebied
is Nederland er bij gebaat dat de EU zich t.o.v. met name Azië en de
U.S.A. een zo sterk mogelijke concurrentiepositie verschaft. Een open onderwijsruimte
met een minimum aan administratieve belemmeringen is een essentiële voorwaarde
om dit te bereiken. – Voorstel voor een aanbeveling van het Europees Parlement en de
Raad betreffende Europese samenwerking inzake kwaliteitsevaluatie in het schoolonderwijs
COM (1999) 709 def, zie bijlage.Het voorstel beoogt de samenwerking bij de kwaliteitsevaluatie in het
onderwijs in Europa te stimuleren. Het middel, dat hierbij wordt voorgesteld
is: het uitwisselen van «best practices» en «bench-marking».Specifiek wordt o.a. voorgesteld: (i) het opzetten van een Europees netwerk
van experts, (ii) het opzetten van een bescheiden databank met «best
practices». Hierdoor wordt de kennis over de methodieken van kwaliteitsevaluatie
in het onderwijs, en over de resultaten hiervan, vergroot. Dit draagt bij
aan het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs in de lidstaten.– De Commissie zal de Raad informeren over het e-learning initiatief,
dat ze als onderdeel van het e-Europe initiatief binnenkort zal uitbrengen.
Dit initiatief sluit aan bij de conclusies van de Europese Raad van 23–24
maart jl. over dit onderwerp (zie hierna).3. De lerende maatschappij, de kennismaatschappij en de
werkgelegenheidEr zal door de lidstaten een publiek debat gehouden worden over het onderwerp:
de lerende maatschappij, de kennismaatschappij en de werkgelegenheid.De Europese Raad van regeringsleiders heeft 23–24 maart te Lissabon
als nieuw strategisch doel voor de komende 10 jaar voor de EU geformuleerd:
de meest concurrerende en dynamische op kennis gebaseerde economie van de
wereld te worden, die in staat is tot duurzame economische groei met meer
en betere banen en een hechtere sociale samenhang. (Conclusie 5, eerste alinea).
In dit verband verzoekt de Europese Raad de EU-Onderwijsraad om over de concrete
doelstellingen die de onderwijsstelsels in de toekomst moeten nastreven een
algemene gedachtewisseling te houden, waarbij de aandacht vooral uitgaat naar
gemeenschappelijke vraagstukken en prioriteiten en tegelijk rekening wordt
gehouden met de nationale diversiteit, zulks om bij te dragen aan de processen
van Luxemburg en Cardiff, en om in het voorjaar van 2001 een uitvoeriger verslag
voor te leggen aan de Europese Raad (conclusie 27, van Lissabon).In het publieke debat hierover vraagt het Portugese voorzitterschap de
lidstaten de volgende thema's aan de orde te stellen:– Toekomstige doelstellingen, en prioriteiten van het onderwijssysteem,– Onderwijs- en opleidingsbeleid en actoren in een «lerende
maatschappij»,– Concreet beleid om levenslang leren te stimuleren,– Hoe «inclusie» door middel van onderwijs- en opleidingsbeleid
te bevorderen,– Onderwerpen voor de «Werkgelegenheidsrichtsnoeren»
en de «Rolling agenda».Nederland zal wijzen op het belang van menselijk kapitaal als essentiële
productiefactor in de kenniseconomie. Vernieuwing van het onderwijs is daarom
cruciaal voor welvaartsontwikkeling. Deze vernieuwing zal ook bijdragen aan
de kwaliteit en het rendement van het onderwijs. Het vereist een nieuwe rol
voor de docenten. Ook het onderwijs zal flexibeler moeten worden, bijvoorbeeld
door delen van het onderwijs in samenwerking met het bedrijfsleven aan te
bieden. Deelnemers aan het onderwijs moeten vaardigheden verwerven, die passen
bij de mondiale kenniseconomie. Aandacht voor ICT in het onderwijs in de meest
brede zin en aandacht voor vreemde talen is hierbij essentieel. 4. Onderwijs en opleiding nodig om te leven en werken
in de kennismaatschappij: opvolging van de Europese Raad van 23–24
maart te LissabonHet voorzitterschap vraagt de lidstaten in een debat aan te geven, gegeven
de conclusies van de Europese Raad in Lissabon (zie bijlage a), welke specifieke
aspecten er op het gebied van onderwijs in de werkgelegenheidsrichtsnoeren
2001 volgens hen dienen te worden opgenomen. De concept werkgelegenheidsrichtsnoeren,
die in het kader van het Luxemburg proces jaarlijks worden vastgesteld, zullen
door de Commissie, na een analoog debat in andere EU- Raden, in september
worden voorgesteld.Ik beschouw de Top in Lissabon en dit debat in de Onderwijsraad als van
groot belang voor het op een nieuwe leest schoeien van de Europese samenwerking
op het terrein van onderwijs. Het strookt met de lijn die reeds onder het
vorige Kabinet is ingezet en die ik in de nota «Kennis: Geven en nemen»
expliciet als inzet heb gekozen. In de kern komt het erop neer dat in Lissabon
afspraken zijn gemaakt om op onderwijsterrein nadrukkelijk als lidstaten elkaar
te gaan volgen en elkaar te vergelijken, zowel wat betreft de inzet op onderwijsterrein
(bijvoorbeeld de onderwijsuitgaven per capita) als op de resultaten van het
onderwijsbeleid. Daartoe zal een benchmarkproces worden ontwikkeld. Daarmee
kan het Europese integratieproces een bijdrage leveren aan het op nationaal
niveau verbeteren en versterken van het onderwijsbeleid: niet door vanuit
een centraal punt voor te schrijven hoe het moet (hetgeen niet wenselijk is
en ingevolge het EU-Verdrag ook niet mogelijk), maar door een proces van leren
van elkaar en elkaar stimuleren.Daarmee is ook vanuit de EU – naast de bestaande waardevolle instrumenten
als SOCRATES en LEONARDO – een instrument aan het ontstaan dan kan bijdragen
aan het ondersteunen van de positie van het onderwijs in de verdere ontwikkeling
en vormgeving van de kenniseconomie alsmede van een adequaat sociaal en werkgelegenheidsbeleid.Ik zal in het debat nadrukkelijk de inzet kiezen dat de Onderwijsraad
en daarmee de onderwijsministers – gezamenlijk met de Europese Commissie –
ingevolge de «opdracht van Lissabon» voortvarend aan de slag moet
gaan met de ontwikkeling van dit nieuwe instrument.Wat betreft de specifieke vraag betreffende de onderwijsaspecten in de
werkgelegenheidsrichtsnoeren zal Nederland als inzet kiezen dat in de werkgelegenheidsrichtsnoeren
voor 2001 richtsnoeren met betrekking op het gebied van Levens Lang Leren,
ICT, validatie van verworven kennis en bekwaamheden, en informatie over leermogelijkheden
worden opgenomen.5. Concept Europees Rapport over de Kwaliteit van het
School- onderwijs: zestien kwaliteitsindicatorenDe Commissie zal informatie verschaffen over het concept Europees Rapport
over de kwaliteit van het schoolonderwijs. Dit rapport zal op de ministersconferentie
van de EU-ministers van onderwijs en de ministers van onderwijs van de kandidaat-lidstaten
te Boekarest, 19–20 juni a.s. officieel worden gepresenteerd. De ministers
zullen 8 juni gelegenheid krijgen om hierop te reageren. Het rapport bevat
een voorstel om, middels 16 indicatoren, de kwaliteit van het onderwijs in
Europa in de toekomst te bench-marken.Nederland staat in principe positief tegenover dit voornemen. Het is echter
van mening, dat werk van de OECD op dit gebied niet moet worden gedupliceerd.
Het zal het voorstel in dat licht beoordelen.XNoot1Ter inzage gelegd bij de afdeling Parlementaire Documentatie. 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-21501-06-39.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl