Raad voor Onderwijs, Jeugdzaken en Cultuur; Verslag van een Algemeen Overleg
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2019-09-02 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 21501-34, nr. 88

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum vergadering

07-01-2008

Tweede Kamer der Staten-Generaal

2007-2008

21501-34 nr. 88

21-12-2007

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamVragen en opmerkingen uit de commissiesAntwoord van de ministerNadere gedachtewisselingToezeggingOndertekening
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 21501-34Toon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 30 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
21 501-34Raad voor Onderwijs, Jeugdzaken en Cultuur22 112Nieuwe Commissievoorstellen en initiatieven van de lidstaten van de
Europese Unienr. 88VERSLAG VAN EEN ALGEMEEN OVERLEGVastgesteld 21 december 2007De vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap1, de vaste commissie voor Volksgezondheid, Welzijn en Sport2 en de algemene commissie voor Jeugd en Gezin3 hebben op 8 november 2007 overleg gevoerd met minister
Plasterk van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap over:– de brief van de minister van Onderwijs, Cultuur
en Wetenschap d.d. 5 juli 2007 inzake het verslag van de OJC-raad 24–25 mei
2007 (21 501-34, nr. 83);– de brief van de minister van Onderwijs, Cultuur
en Wetenschap d.d. 26 oktober 2007 inzake de geannoteerde agenda van
de OJC-raad (21 501-34, nr. 84);– de brief van de minister van Onderwijs, Cultuur
en Wetenschap d.d. 30 oktober 2007 inzake de inhoudelijke reactie op
BNC-fiche kwaliteit lerarenopleiding (22 112, nr. 580);– fiche 7: mededeling scientific information
in the digital age;– herzieningoprichtingsverordening European Training
Foundation (ETF) d.d. 7 september 2007 (22 112, nr. 561, fiche
nr. 3);– BNC-fiche betreffende mededeling van de Commissie
inzake de verbetering van de kwaliteit van de lerarenopleiding (22 112,
nr. 566, fiche nr. 2, en COM 2007, 392);– besluit Actieprogramma Erasmus Mundus (2009–2013)
d.d. 30 augustus 2007 (22 112, nr. 557, fiche nr. 8).Van dit overleg brengen de commissies bijgaand beknopt verslag uit.Vragen en opmerkingen uit de commissiesMevrouw Besselink (PvdA) vraagt wat de verbeteringen
zijn bij de internationale diplomalijnen en wat het doel op dit punt is. Kan
de minister wat meer informatie geven over het proces? In hoeverre zijn beroepsgroepen
bij het proces betrokken?In welk opzicht doet de centralistische aanpak afbreuk aan de autonome
positie van de Nederlandse onderwijsinstellingen? Hoe gaat de minister op
Europees niveau organiseren dat Nederland meedoet zonder de autonome status
van de instellingen te verliezen?In hoeverre sluiten de Europese lijnen aan op de Nederlandse plannen die
de minister gaat voorstellen? In hoeverre doen de Nederlandse bezuinigingen
afbreuk aan de Lissabon-strategie om flink te investeren in onderwijs?In hoeverre voert Nederland een eigen koers bij het actieprogramma voor
meertaligheid? Wordt bij de Nederlandse Antillen en Aruba een goede vormgeving
van de meertaligheid gestimuleerd?Moet het Erasmus-programma niet meer gestimuleerd worden, zodat het aantal
Nederlandse studenten dat in het buitenland gaat studeren op het gemiddelde
niveau komt van de andere Europese landen? Moeten er in dit kader ook niet
meer studenten naar Nederland gehaald worden?Er zouden structureel extra middelen gaan naar het culturele-hoofdstadfestival,
maar dat zou efficiënter moeten gebeuren. Kan de minister hier nader
op ingaan?Mevrouw Leijten (SP) vindt dat Europa zich
zeer terughoudend moet opstellen, als het om onderwijs gaat. Wil de minister
gemotiveerd aangeven waarom hij deze mening al dan niet deelt? Zij vindt dat
onderwijs een sleutelfactor is voor een betere en socialere samenleving in
plaats van voor de Lissabon-strategie. Het onderwijs dient dus vooral nationaal,
lokaal, geregeld te worden met haalbare doelstellingen en gerichte investeringen.
Kan een deel van het geld voor Europa niet beter ingezet worden en in Nederland
blijven, bijvoorbeeld om het te gebruiken voor de lerarensalarissen?De invloed van Europa op het onderwijs blijkt onder andere uit de invoering
van de BaMa en de studiefinanciering. Een groot nadeel van vergelijkbare diploma’s
tussen universiteiten kan zijn dat de masterbekostiging geschrapt wordt. Wat
is de mening van de minister hierover?Door de Europese regelgeving zijn de studiekosten uit de basisbeurs gehaald.
Wil de minister deze ongewenste uitkomst in Europa ter sprake brengen? In
hoeverre kan Nederland zelf beslissen hoe de studenten in hun studiekosten
tegemoetgekomen worden? Er zijn voorts knelpunten bij de meeneembare studiefinanciering.
Is het mogelijk dat in Europees verband wordt geregeld dat voor een student
die in het buitenland gaat studeren de zorgverzekering automatisch aan de
basisbeurs gekoppeld is en dat het niet uitmaakt of de student er al dan niet
bij werkt?De afschaffing van de basisbeurs heeft het risico dat een op de vijf scholieren
niet gaat studeren. Is deze afschaffing daadwerkelijk van de baan? Vindt de
minister bij de masterbekostiging, bachelor genoeg hoog opgeleid voor een
studie bij het wetenschappelijk onderwijs?Geldt het doel om het aantal geregistreerde voortijdige schoolverlaters
van 57 000 tot 35 000 terug te dringen voor 2010 of 2012? Er
is namelijk een regeerakkoord en er zijn Lissabon-doelstellingen.Er is geconstateerd dat de opleidingaanbieders niet meer de belangrijkste
deelnemers in het Europees kwalificatieraamwerk (EQF, European Qualification
Framework) zijn. Beschouwt de minister dit ook als een ongewenst gevolg?Wat is de mening van de minister over de meertaligheid in Europa?Zij ziet niet het verband tussen een verbetering van de lerarenopleiding
en een meer competentiegerichte benadering van het onderwijsleerproces, zoals die op de Europese agenda staat. Zij stelt voor dat Nederland
op dit punt geen stappen neemt zo lang de tijdelijke onderzoekscommissie voor
de vernieuwingen in het onderwijs nog bezig is. Intussen moet het lerarenberoep
aantrekkelijk gemaakt worden. Tevens moet de werkdruk verminderd worden en
moet er meer zeggenschap komen, alsook een hoger salaris.Mevrouw Dezentjé Hamming (VVD) wil
graag wat meer weten over de indicator integratie bij het onderwijs, op verzoek
van Portugal. Hoe staat het met de indicator taalvaardigheid?De uitwisseling van gegevens, onder andere van OESO, heeft een risico.
Worden er nu meer instituten of programma’s opgetuigd of wordt er intensief
en efficiënt gebruik gemaakt van bijvoorbeeld de beschikbare PISA-gegevens?Waarom wordt voorgesteld om twee kennis- en innovatiegemeenschappen op
te richten?Zij stemt graag in met fiche nr. 8 over verlenging van het Erasmus-programma.Fiche nr. 3 gaat over de instelling van een stichting voor opleidingen,
gericht op beroepsonderwijs. Hoe wordt de kern (beroepsonderwijs) gegarandeerd?
Het voorstel lijkt namelijk over een uitbreiding te gaan. Hoe houdt Nederland
dan de focus?In welke context moet de zin geplaatst wordt dat Nederland zich een uitbreiding
naar het Afrikaanse continent kan voorstellen?Zij sluit zich aan bij de vragen van Nederland over de benoeming in de
Governing Board.De verbetering van de lerarenopleiding is zeer welkom, gezien de huidige
situatie wat dat betreft in Nederland. Kunnen alle onderwerpen die hierbij
een rol spelen, meegenomen worden? Te denken is aan de differentiatie in de
beloning. Hoe is dit geregeld in andere landen?Ondanks het mooie uitgangspunt van zo veel mogelijk talen voor zo veel
mogelijk mensen, moet de prioriteit in het mbo in Nederland zijn dat de deelnemers
ten minste Nederlands spreken. Voorkomen moet worden dat door Europese afspraken
meer tijd aan buitenlandse talen besteed moet worden.Nederland steunt terecht de mededeling over «scientific information
in the digital age»: het verder toegankelijk maken op grote schaal van
wetenschappelijke kennis. Zijn er gevolgen te voorzien voor het Nederlandse
octrooirecht? Zijn daarin aanpassingen nodig?De heer Jan Jacob van Dijk (CDA) vraagt of,
zoals gebruikelijk bij annotaties, voortaan nadrukkelijk kan worden verwezen
naar eerdere stukken, zoals BNC-fiches. Wellicht kan de minister voorts ook
meer informatie geven, bijvoorbeeld meer dan alleen het noemen van een ontwerpresolutie
over onderwijs als sleutelfactor voor het welslagen van het Lissabon-proces.Bij een aantal documenten vraagt hij zich af wat het nut is van wat de
Europese Commissie doet, zoals bij de kwaliteit van lerarenopleidingen en
de meertaligheid. Welke bevoegdheden heeft de Commissie hierbij? Hier gaat
de nationale overheid namelijk over. Voorkomen moet worden dat de indruk bestaat
dat de Commissie ter zake ooit iets van een wetgevend programma opstelt. De
minister mag dus best de kritische kanttekening plaatsen dat de Commissie
zich dient te beperken tot die onderwerpen waartoe zij bevoegd is. De minister
is toch ook deze mening toegedaan? Het raakt overigens de autonomie van de
instellingen, wanneer hier op Europees niveau iets mee gedaan wordt.Is het Europees Kwalificatienetwerk een richtlijn, verordening, aanbeveling
of resolutie? Een richtlijn/verordening heeft consequenties voor de manier
waarop daarmee wordt omgegaan en een aanbeveling kan terzijde gelegd worden.
In de geannoteerde agenda staat dat het Europees Parlement bepaalde
verbeteringen heeft aangebracht in het Europees Kwalificatienetwerk omtrent «benadeelden».
Kan de minister hierop ingaan?Hoe is de meeneembare studiefinanciering in andere landen geregeld? Hoeveel
studenten komen uit het buitenland naar Nederland? Wat zijn eventuele belemmeringen
voor studenten uit de Europese Unie om in Nederland te studeren?Antwoord van de ministerDe minister deelt de geuite aarzeling in verband
met de subsidiariteit. De vraag is inderdaad in hoeverre Europa zich actief
moet bezig houden met bepaalde onderwerpen. In dit geval blijft dat evenwel
binnen redelijke grenzen. Zo gaat het bij de leraren over het uitwisselen
van ervaring. Hij deelt de zorg dat de vinger aan de pols gehouden moet worden.Op het terrein van onderwijs, bijvoorbeeld bij de kwalificaties, is het
niet zo moeilijk om de meerwaarde helder in beeld te krijgen. Als de kwalificaties
duidelijk zijn, vergroot dat de mogelijkheden om een andere werkplek te vinden.
Omgekeerd weet de werkgever welke kwaliteiten een werknemer heeft. Nederland
doet dan ook graag mee, als het gaat om gemaakte afspraken in dit kader.Bij het EQF worden flinke stappen gezet. Voor het eind van dit jaar wordt
de definitieve tekst in de Raad vastgesteld. De beroepsgroepen zijn hierover
vanaf 2005 tot medio 2006 uitgebreid geconsulteerd. Bij de verdere uitwerking
zijn expertgroepen betrokken. Het EQF betreft een aanbeveling van de Raad
en het Europees Parlement en heeft dus geen juridische binding en is op basis
van vrijwilligheid. Dit komt voort uit de wens van de lidstaten, waaronder
Nederland. Nederland werkt hier dan ook graag aan mee, mede gezien de wensen
van werkgevers en werknemers.De raadsconclusies bij de voorgestelde aanpak voor de lerarenopleiding
zijn in lijn met de Nederlandse opstelling: het is niet de bedoeling dat de
autonomie van de instellingen wordt aangetast. Dit betreft de verantwoordelijkheid
van de nationale overheden van de lidstaten. In de buurlanden is een vergelijkbare
analyse gemaakt, zoals die door Rinnooy Kan is gemaakt van de situatie van
de leraren in Nederland. Aan het eind van deze maand komt hij met een beleidsreactie
op deze analyse.Het is wel de vraag hoe dit in andere landen wordt opgepakt. Geprobeerd
wordt om van elkaar te leren, zonder dat daaraan voorschriften verbonden worden.Er zijn geen financiële consequenties voor de OCW-begroting van de
resolutie over onderwijs als sleutelfactor. Het doel van deze resolutie is:
op Europees niveau een betere zichtbaarheid van het belang van onderwijs in
de economische en sociale doelstellingen van het Lissabon-proces. Dit is overigens
niet meer dan het in kaart brengen van dat belang. Wel moet ervoor gewaakt
worden dat dit proces verder gaat dan de bedoeling is.Het actieprogramma meertaligheid betreft een mededeling en die is niet
dwingend. De diverse landen hebben namelijk heel verschillende startposities.
Een dwingend karakter zou dan ook onmogelijk zijn. Nederland wil tegenhouden
dat de Commissie meer aspecten wil bijhouden. Dat zou ook geen recht doen
aan de bevoegdheid van de lidstaten om dat zelf te bepalen. Bovendien zou
het leiden tot een enorme rapportagelast. Hij hecht in dit verband aan de
aansluiting van de Nederlandse Antillen. In dat verband heeft hij met zijn
collega Leeflang een overeenkomst ondertekend. Met Aruba worden hierover nog
gesprekken gevoerd. Suriname is een geassocieerd lid van de Taalunie, omdat
Suriname geen lid is van het Koninkrijk.Nederland heeft pas in 2018 weer een culturele hoofdstad, maar het heeft
de aandacht. Het kabinet zal in 2012 een selectie maken; de Europese Unie
levert daaraan een financiële bijdrage via het kaderprogramma Cultuur 2007–2013. Het is aan het dan zittende kabinet om de vraag over
additionele middelen te beantwoorden.Uit de beschikbare informatie blijkt dat Nederland wat het aantal Nederlandse
studenten betreft dat in het buitenland studeert, bovengemiddeld scoort. Omgekeerd
is er ruimte voor verbetering.In verband met vergroting van het aantal buitenlandse studenten komt er
begin volgend jaar een notitie over de internationalisering van het hoger
onderwijs. Daarin wordt ook aandacht besteed aan de studentenmobiliteit. Er
wordt intussen al alles aan gedaan om de zichtbaarheid van het Nederlandse
hoger onderwijs te vergroten. Te denken is aan de ontwikkeling van een beeldmerk.
Sinds 2005 is er bovendien het Huygens Scholarship programma.Het budget voor onderwijs is in Europa op zichzelf niet (te) groot. De
bachelor masterstructuur heeft geen dwingende consequenties voor de bekostiging
van het onderwijs. Over de structuren zijn afspraken gemaakt om die op elkaar
te laten aansluiten. Het staat de lidstaten evenwel vrij om dat op een eigen
manier te bekostigen. Dat gebeurt ook.Er hebben slechts twee partijen tegen de meeneembare studiefinanciering
gestemd: de PVV en de SP. Minister Klink van VWS brengt in het najaar een
masterplan uit over de knelpunten bij de zorgverzekering in het buitenland,
ook voor werkstudenten in het buitenland.In het Coalitieakkoord staat dat het streven is om het aantal voortijdige
schoolverlaters in 2010 tot 35 000 terug te brengen. Onder andere hierover
kan in een ander verband op korte termijn nader van gedachten gewisseld worden.De uitgangspunten van het kabinet voor het gebruik van Nederlands in EU-verband
zijn gebaseerd op onder andere de volgende principes: de volledige gelijkberechtiging
van de nationale talen en de positie van de talen als cultureel erfgoed, die
niet mag eroderen als gevolg van het Europese integratieproces. De minister
heeft geen enkele reden om aan te nemen dat het Europese integratieproces
leidt tot aantasting van de Nederlandse taal. Voorts noemt hij het principe
van de culturele verscheidenheid, dus het behoud van veeltaligheid en het
principe dat de burger van de Unie altijd de gelegenheid moet hebben om zich
in een officiële taal naar keuze tot instellingen van de EU te wenden.De minister zegt toe dat de annotatie voortaan zo helder mogelijk zal
zijn. In het geval van de raadsconclusie over onderwijs als sleutelfactor,
gaat het echter min of meer om een obligate verklaring. Het gaat immers voornamelijk
om het zichtbaar maken van het onderwijs bij de andere Europese vakraden.De indicatoren voor integratie en taalvaardigheid worden nu inderdaad
niet besproken. In mei hebben de ministers zestien indicatoren, waaronder
taalvaardigheid, vastgesteld die ontwikkeld worden. Daar valt integratie niet
onder, maar dit punt wordt het komende jaar wel als thema opgepakt door de
Europese Commissie.Het is niet de bedoeling dat er meer instituten worden opgericht, maar
over het European Institute of Technology is hier bij verschillende gelegenheden
uitgebreid van gedachten gewisseld.De uitgesproken steun voor de digital age wordt gewaardeerd. De inzet
op dit punt heeft geen gevolgen voor het octrooirecht. Overigens wordt hierover
op 13 november een AO gehouden.Met «benadeelden» wordt in deze context gedoeld op mensen
met een niet-afgeronde opleiding, dus mensen in een achterstandpositie.In Nederland zijn er 6800 Erasmus-studenten.De uitbreiding naar het Afrikaanse continent gebeurt in het kader van
een efficiënter beheer van de programma’s op Europees niveau. Een
onderdeel gaat over de capaciteitsopbouw in derde landen. In financieel opzicht
blijft dit onderdeel bij de Europese DG externe betrekkingen en valt het dus
niet onder Onderwijs.In een artikel zijn zorgen geuit over de ontwikkeling dat opleidingcentra, met daarbij leraren en leerlingen, niet meer centraal zouden staan
bij het opstellen van de kwalificaties. Dat zou inderdaad een ongewenste ontwikkeling
zijn, maar het is moeilijk te beoordelen of die geuite zorg terecht is. Het
gaat evenwel om een systeem van acht niveaus en dat zegt niets over de wijze
waarop de kwalificaties tot stand komen. Het betreft een instrument waarmee
niveaus, de eindresultaten, vergeleken worden en dat is dus iets anders dan
de wijze waarop de kwalificaties in Nederland tot stand komen.Nadere gedachtewisselingMevrouw Leijten (SP) vraagt of het belang
van onderwijs vooral een economisch component is of een voor de ontwikkeling
van jongeren in de richting van een baan. Zij heeft de indruk dat het vooral
om het eerste gaat en dat het bedrijfsleven in een bepaald opzicht zeggenschap
heeft. Natuurlijk moet een en ander goed worden afgestemd met het bedrijfsleven/mkb
over einddoelen en kwalificaties, maar de minister zal voor ogen moeten houden
dat onderwijs in eerste instantie bedoeld is voor de opleiding en de ontwikkeling
van de jeugd in de maatschappij, alsook natuurlijk voor banen. De economische
componenten zijn weliswaar logisch, maar mogen dus niet het hoofddoel zijn.
Het bedrijfsleven dient daarom ook niet de einddoelen in het onderwijs te
gaan bepalen.De minister is ook van mening dat onderwijs
mensen verrijkt in die zin dat zij er een beter leven door krijgen. Dit moet
voorop staan bij het onderwijs. Het doel van de economie is om goederen en
diensten te verschaffen waardoor het leven van mensen beter wordt. Inderdaad
legde de visie op Europees niveau in het verleden vaak een ander accent, wat
wellicht is te herleiden tot de oorsprong van de Europese Unie: EGKS, dat
primair een instrument van economische samenwerking was. Overigens zal de
Europese meerwaarde juist altijd op het terrein blijven van vrije diensten,
van personeel en van goederen. De intrinsieke waarde van onderwijs hoeft niet
per se op Europees niveau afgesproken te worden.Toezegging– De notitie over internationalisering van het hoger onderwijs zal
begin 2008 naar de Tweede Kamer gestuurd worden.De voorzitter van de vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,Van de CampDe voorzitter van de vaste commissie voor Volksgezondheid, Welzijn
en Sport,SmeetsDe voorzitter van de algemene commissie voor Jeugd en Gezin,HeijnenDe griffier van de vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,Van ErpXNoot1Samenstelling:Leden: Van der Vlies (SGP), Van de Camp (CDA), voorzitter, Depla (PvdA),
Slob (ChristenUnie), Remkes (VVD), Joldersma (CDA), Jan de Vries (CDA), Van
Vroonhoven-Kok (CDA), Jan Jacob van Dijk (CDA), Aptroot (VVD), Leerdam (PvdA),
Kraneveldt-van der Veen (PvdA), Roefs (PvdA), ondervoorzitter, Verdonk (Verdonk),
Abel (SP), Van Leeuwen (SP), Biskop (CDA), Bosma (PVV), Pechtold (D66), Zijlstra
(VVD), Jasper van Dijk (SP), Besselink (PvdA), De Rooij (SP), Ouwehand (PvdD)
en Dibi (GroenLinks).Plv. leden: Van der Staaij (SGP), Ferrier (CDA), Gill’ard (PvdA),
Anker (ChristenUnie), Van Miltenburg (VVD), Atsma (CDA), Sterk (CDA), Vietsch
(CDA), Schinkelshoek (CDA), Dezentjé Hamming (VVD), Van Dijken (PvdA),
Hamer (PvdA), Van Dam (PvdA), Van der Burg (VVD), Van Bommel (SP), Gesthuizen
(SP), Jonker (CDA), Fritsma (PVV), Van der Ham (D66), Nicolaï (VVD),
Leijten (SP), Bouchibti (PvdA), Gerkens (SP), Thieme (PvdD) en Van Gent (GroenLinks).XNoot2Samenstelling:Leden: Van der Vlies (SGP), Vendrik (GroenLinks), Kant (SP), Snijder-Hazelhoff
(VVD), Ferrier (CDA), ondervoorzitter, Joldersma (CDA), Jan de Vries (CDA),
Smeets (PvdA), voorzitter, Van Miltenburg (VVD), Schippers (VVD), Omtzigt
(CDA), Koşer Kaya (D66), Willemse-van der Ploeg (CDA), Van der Veen
(PvdA), Schermers (CDA), Van Gerven (SP), Wolbert (PvdA), Heerts (PvdA), Zijlstra
(VVD), Van Gijlswijk (SP), Ouwehand (PvdD), Agema (PVV), Leijten (SP), Bouwmeester
(PvdA) en Wiegman-van Meppelen Scheppink (ChristenUnie).Plv. leden: Van der Staaij (SGP), Azough (GroenLinks), Van Velzen (SP),
Neppérus (VVD), Vietsch (CDA), Sterk (CDA), Ormel (CDA), Van Dijken
(PvdA), Verdonk (Verdonk), Dezentjé Hamming (VVD), Atsma (CDA), Van
der Ham (D66), Çörüz (CDA), Gill’ard (PvdA), Jonker
(CDA), Langkamp (SP), Jacobi (PvdA), Arib (PvdA), Kamp (VVD), De Wit (SP),
Thieme (PvdD), Bosma (PVV), Luijben (SP), Hamer (PvdA) en Ortega-Martijn (ChristenUnie).XNoot3Samenstelling:Leden: Van der Vlies (SGP), Hamer (PvdA), Kant (SP), ondervoorzitter, Çörüz
(CDA), Sterk (CDA), Van Miltenburg (VVD), Van Dijken (PvdA), Dezentjé
Hamming (VVD), Omtzigt (CDA), Koşer Kaya (D66), Jonker (CDA), Teeven
(VVD), Wolbert (PvdA), Blanksma-van den Heuvel (CDA), Voordewind (ChristenUnie),
Zijlstra (VVD), Bouchibti (PvdA), Langkamp (SP), Van Gijlswijk (SP), Ouwehand
(PvdD), Agema (BVV), Leijten (SP), Dibi (GroenLinks), Heijnen (PvdA), voorzitter
en Van Toorenburg (CDA).Plv. leden: Heerts (PvdA), Gerkens (SP), De Rouwe (CDA), Van Vroonhoven-Kok
(CDA), Van der Burg (VVD), Eijsink (PvdA), Biskop (CDA), Van der Ham (D66),
De Pater-van der Meer (CDA), Verdonk (Verdonk), Nicolaï (VVD), Bouwmeester
(PvdA), Jan Jacob van Dijk (CDA), Wiegman-van Meppelen Scheppink (ChristenUnie),
Schippers (VVD), Wolfsen (PvdA), Gesthuizen (SP), Karabulut (SP), Fritsma
(PVV), De Wit (SP), Azough (GroenLinks), Arib (PvdA) en Jan de Vries (CDA). 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-21501-34-88.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl