Raad voor Onderwijs, Jeugdzaken en Cultuur; Brief minister met geannoteerde agenda OJC Raad (deel onderwijs); 16 februari 2007
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-04 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 21501-34, nr. 75

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum brief

01-02-2007

Tweede Kamer der Staten-Generaal

2006-2007

21501-34 nr. 75

30-01-2007

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamOndertekeningLichaamGeannoteerde agenda Onderwijs, Jeugd en Cultuurraad van
16 februari 2007 – deel onderwijs1. Bijdrage van de OJC-Raad aan de Europese Voorjaarsraad – kernboodschappenNederlandse inzet:2. Discussievragen over de toekomst van het EU Onderwijs-
en Opleidingsprogramma 2010 – gedachtewisselingNederlandse inzet:
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 21501-34Toon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 24 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
21 501-34Raad voor Onderwijs, Jeugdzaken en Cultuurnr. 75BRIEF VAN DE MINISTER VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAPAan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-GeneraalDen Haag, 30 januari 2007Hierbij zend ik u de geannoteerde agenda (deel onderwijs) van de Onderwijs-,
Jeugd- en Cultuurraad van 16 februari aanstaande, dit ten behoeve van
het Algemeen Overleg als voorzien op 7 februari.Er staan op 16 februari geen cultuuronderwerpen geagendeerd; wel
zal er op 12–13 februari in Berlijn een informele Media en Cultuur
Raad gehouden worden (onderwerpen: Televisie zonder grenzen en Creatieve Industrie).
Bij laatstgenoemde informele gedachtewisseling zal geen besluitvorming plaatsvinden.Ik wijs u erop dat, zoals te doen gebruikelijk, over de definitieve standpuntbepaling
van Nederland in de OJC-Raad nog afstemming in de ministerraad zal plaatsvinden.De Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,M. J. A. van der HoevenGeannoteerde agenda Onderwijs, Jeugd en Cultuurraad van
16 februari 2007 – deel onderwijs1. Bijdrage van de OJC-Raad aan de Europese Voorjaarsraad – kernboodschappenTijdens de Europese Voorjaarsraad (8 en 9 maart 2007) zullen de regeringsleiders
spreken over de voortgang van het Lissabonproces. Tijdens de OJC-raad zullen
de belangrijkste boodschappen aan de Europese Raad vastgesteld worden.In de kernboodschappen wordt vastgesteld dat onderwijs en opleiding aan
de basis liggen van economisch-, sociaal- en werkgelegenheidsbeleid. In een
kennissamenleving draagt onderwijs bij aan concurrentievermogen, innovatie,
sociale cohesie, werkgelegenheid en de actieve betrokkenheid van burgers in
de maatschappij. Onderwijs is een eerste vereiste voor een goed-functionerende
kennisdriehoek (onderwijs-onderzoek-innovatie). Het is belangrijk dat lidstaten
een allesomvattende nationale onderwijs- en opleidingsstrategie maken (in
EU-termen «Leven Lang Leren – strategie» genoemd). Om te
zorgen dat Europa in de toekomst toegerust is voor excellentie en innovatie
zullen de verschillende niveaus van onderwijs versterkt moeten worden. Met
name modernisering van hoger onderwijs en beschikbaarheid van aantrekkelijk
en kwalitatief hoogstaand beroepsonderwijs is essentieel. Investeringen in
onderwijs en opleiding zijn cruciaal voor de toekomst van Europa. Tegelijkertijd
dienen onderwijsbeleid en -praktijk beter gestaafd te worden door bewijs van «wat
werkt» (evidence based policy making), door
middel van onderzoek en evaluatie. Verder zullen de mogelijkheden in de Structuurfondsen
en via het Leven Lang Leren-programma 2007–2013 ten volle benut moeten
worden.Nederlandse inzet:1. In de kernboodschappen wordt naar mijn mening duidelijk weergegeven
wat het belang van de bijdrage van het onderwijs voor het slagen van de gehele
Lissabonstrategie. Ook ik ben van mening dat het essentieel is voor de toekomstige
ontwikkeling van de Europese kennismaatschappij om over een sterke onderwijsbasis
te beschikken. Het is daarbij van belang dat gestreefd wordt naar excellentie
over de volle breedte van het onderwijs.2. Het doet mij deugd dat in deze kernboodschappen het belang van evidence based policy making benadrukt wordt. Ik heb al
enige jaren, zowel nationaal als internationaal, benadrukt dat het belangrijk
is om de empirische basis van het onderwijsbeleid te versterken en de resultaten
van de investeringen in onderwijs in beeld te krijgen.3. Nederland is momenteel bezig met het opstellen van een allesomvattende «Leven
Lang Leren-strategie», waarin de nationale prioriteiten over het gehele
onderwijsterrein aangeduid worden en waarbij ook het onderwijsveld en andere
ministeries betrokken zullen worden.4. Ten slotte zal ik benadrukken dat het van wezenlijk belang is voor
het behalen van de Lissabondoelstellingen om over een kwalitatief goed lerarencorps
te beschikken. Een goede leraar maakt immers het verschil. Dit is voor Nederland één
van de prioriteiten voor de toekomst. Dit thema zal op EU-niveau ook opgepakt
worden; zowel het toekomstige Portugese voorzitterschap (juli-december 2007)
als het daarop volgende Slovenische voorzitterschap (januari–juli 2008)
zullen hier aandacht aan schenken. 2. Discussievragen over de toekomst van het EU Onderwijs-
en Opleidingsprogramma 2010 – gedachtewisselingHet is de bedoeling om een reflectieproces te starten over het vervolg
op het «2010-werkprogramma» over Onderwijs en Opleiding. De volgende
gezamenlijke tussenrapportage (Joint Interim Report) van de Raad en de Commissie
wordt voorbereid in 2007 om in 2008 aangenomen te kunnen worden. Deze rapportage
zal moeten aangeven welke beleidsoriëntaties er zijn voor de ontwikkeling
van het werkprogramma na 2010. De ministers worden uitgenodigd om hun eerste
gedachten te uiten met betrekking tot de ontwikkeling van het werkprogramma
2010, op basis van de volgende vragen:1. Hoe zien Ministers de rol van het «Onderwijs
en Opleiding 2010» werkprogramma met betrekking tot het Lissabonproces?2. Hoe kan de impact van het 2010 werkprogramma verder
versterkt worden op het niveau van de Europese Gemeenschap en de Lidstaten,
zodanig dat bijgedragen kan worden aan het verbeteren van de kwaliteit van
onderwijs en opleidingssystemen?3. Wat zijn de belangrijkste nieuwe uitdagingen en
onderwerpen die het proces zou moeten aanpakken na 2010?Nederlandse inzet:De rol van het Onderwijs en Opleiding 2010 werkprogramma is naar mijn
mening om een duidelijke en ambitieuze agenda voor onderwijs in de toekomst
neer te zetten, zodanig dat aangetoond wordt dat onderwijs en opleiding een
belangrijke bijdrage leveren aan het behalen van de algemene doelstellingen
van meer groei en werkgelegenheid in Europa. Het is daarbij belangrijk dat
de onderwijsagenda goed aansluit bij de agenda’s van andere Raadsformaties
(zoals die van werkgelegenheid), terwijl daarbij tegelijkertijd aandacht geschonken
moet blijven worden aan de sociaal-culturele kant van onderwijs. Overigens
speelt het EU onderwijs- en opleidingsprogramma 2010 ook een belangrijke rol
als «aanjager» van goede prestaties van lidstaten. Door het stellen
van doelstellingen en het laten rapporteren over de behaalde resultaten en
toekomststrategieën worden lidstaten gestimuleerd voortgang te boeken
op het terrein van onderwijs. Zoals ook in de Voortgangsrapportage 2006 van
de Europese Commissie aan de Europese Voorjaarsraad1
gemeld wordt, is door het feit dat veel lidstaten na de Lissabondoelstellingen
van 2000 (soms aanzienlijke) hervormingsprocessen in zijn gegaan, de groei
van de Europese economie aantoonbaar toegenomen.Voor het versterken van de impact van het 2010 werkprogramma is het noodzakelijk
dat de kennis over «wat werkt» in het onderwijs verbeterd wordt
en breder gedeeld wordt. Momenteel worden in het kader van het «leren
van elkaar» goede praktijken uitgewisseld tussen landen in zogenaamde «peer
learning clusters», samengesteld uit goed-presterende lidstaten op een
bepaald onderwerp en lidstaten die graag willen leren van deze goede praktijken.
Dit blijkt een goed instrument dat nuttige informatie levert over de manier
waarop verschillende landen gelijksoortige problemen aanpakken. Het blijft
daarbij essentieel dat zoveel mogelijk «bewijs» geleverd wordt,
bijvoorbeeld door evaluaties, om daadwerkelijk in te kunnen schatten wat er
ten grondslag ligt aan de goede praktijken. Het doet mij deugd te zien dat
het Duitse voorzitterschap het thema evidence based policy
making heeft opgepakt en dat wij hierover tijdens de OJC-Raad in
mei van gedachten kunnen wisselen.Voor de periode na 2010 zijn er verschillende uitdagingen waar het onderwijs
mee geconfronteerd zal worden. Een daarvan is de vergrijzende bevolking, die
ertoe leidt dat we in grote delen van Europa op niet al te lange
termijn met serieuze lerarentekorten zullen kampen in bepaalde sectoren. Naar
mijn mening kan Europa een bijdrage leveren door het vergroten van de kennis
over de effecten van onderwijsbeleid. Dat kan bijvoorbeeld door het stimuleren
van onderzoeken en evaluaties, het liefst in samenwerkingsverbanden tussen
meerdere lidstaten. Een andere ontwikkeling is een vermoedelijk steeds flexibeler
wordende arbeidsmarkt. Het realiseren van wat wordt aangeduid als flexicurity vraagt een extra inzet van het onderwijs,
onder meer in de vorm van scholing op latere leeftijd. Dat betekent dat de
kwaliteit van het onderwijs nog belangrijker wordt in de toekomst, evenals
het «blijvend leren» nadat de opleiding is afgerond en de wijze
waarop informeel en non-formeel leren erkend kan worden.XNoot1«Implementing the renewed Lisbon Strategy for
growth and jobs – A year of delivery», gepubliceerd op
12 december 2006 (COM(2006)816 final). 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-21501-34-75.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl