Werken in het onderwijs; Brief staatssecretaris over stand van zaken expertgroep Doorlopende leerlijnen rekenen en taal
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-05 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 27923, nr. 46

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum brief

03-12-2007

Tweede Kamer der Staten-Generaal

2007-2008

27923 nr. 46

28-11-2007

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaamOndertekening
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Gerelateerde publicaties

Kamerstuk 27923, nr. 46 b1Gerelateerde publicatie

 
 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 27923Toon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 17 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
27 923Werken in het onderwijsnr. 46BRIEF VAN DE STAATSSECRETARIS VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAPAan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-GeneraalDen Haag, 28 november 2007In haar brief van 12 februari 2007 (27 923, nr. 39) deelde
de toenmalige minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap Maria J.A. van
der Hoeven, u o.a. mede, dat er een Expertgroep Doorlopende leerlijnen rekenen
en taal zou worden ingesteld. Deze zou als taak hebben, voor verschillende
referentieniveaus in het onderwijs concrete inhoudelijke eisen voor deze vakgebieden
vast te leggen. De Expertgroep is op 9 mei 2007 ingesteld. Voor de precieze
taak, werkwijze en samenstelling verwijs ik u naar de bijlage1 bij deze brief. In deze brief wil ik u, mede namens minister Plasterk
en staatssecretaris Dijksma op de hoogte brengen van de stand van zaken bij
dit project. Het is een weergave van een tussenstand in de discussie die de
Expertgroep voert, ook in een aantal werkgroepen. Het eindadvies kan dus daarvan
afwijken. Ik hecht er aan u te informeren over het feit dat het eindadvies
niet in december 2007, maar in januari 2008 wordt verwacht.De Expertgroep heeft eerst voor zichzelf vastgesteld dat de opdracht aan
de Expertgroep een uitdaging is. Het gaat over de ontwikkeling van voorstellen
voor onderwijsinhouden die de kern uitmaken van wat er wordt geleerd, namelijk
taal en rekenen. Het zijn inhouden die naast de eigen waarde die ze bezitten
ook voorwaardelijk zijn voor het leren en begrijpen van andere onderwijsinhouden.
Het betreft verder de hele onderwijsketen, van primair onderwijs tot de instroom
in het hoger onderwijs. Uitgangspunt van dit kabinet is, dat nauwkeuriger
wordt omschreven wat in het onderwijs moet worden geleerd. Voor de Expertgroep
ligt er de opdracht om naar een hanteerbaar evenwicht te zoeken in de voorstellen
tussen het eigenaarschap van leraren en scholen en de kwalitatieve sturende
werking die de voorstellen moeten bezitten. Dit is tevens een belangrijk implementatiethema
waarover de Expertgroep advies zal uitbrengen.Er zijn bij dit onderwerp veel geïnteresseerden, direct betrokkenen,
belanghebbenden. De Expertgroep wil kennis nemen van hun opvattingen en rekening
houden met hun aanbevelingen. Voor een deel is hierin voorzien
door een door mij ingestelde Klankbordgroep waarin vertegenwoordigers zitten
van de organisaties en instellingen van de betrokken onderwijssectoren en
vakgebieden. Voor een deel heeft de Expertgroep zelf initiatieven genomen
om gesprekken aan te gaan of is ingegaan op initiatieven van geïnteresseerden.
Daarnaast is er een grote veldraadpleging onder leraren en andere betrokkenen
georganiseerd op 21 november.De Expertgroep heeft zich, conform de opdracht, eerst gebogen over de
te onderscheiden referentieniveaus. Daarbij is ook gekeken hoe in andere,
vooral Europese landen, met deze thematiek wordt omgegaan. Met name de ontwikkelingen
rond het Europees referentiekader voor de vreemde talen lijkt een handzaam
model op te leveren. Vooralsnog tendeert de Expertgroep naar een eenvoudiger
model dan dat omschreven in de bijlage bij de brief van 12 februari.
Er worden referentieniveaus aangegeven in oplopende gradaties van intensiteit
en complexiteit voor basiskennis en basisvaardigheden voor taal en rekenen.
Vooralsnog zijn het vier overlappende referentieniveaus met indicaties van
de leeftijden 12, 16 en 18 jaar. Voor scholen en instellingen geeft het kader
houvast bij leerplanbeslissingen, inzicht in wat te verwachten is van de toeleverende
scholen en instellingen en waaraan voldaan dient te worden in verband met
de doorstroom. In twee werkgroepen: rekenen & wiskunde en taal worden
de referentieniveaus concreet uitgewerkt. Daarnaast werkt een groep aan voorstellen
gericht op de implementatie en het verwerven van draagvlak, ook nadat de Expertgroep
haar advies heeft opgeleverd. Tenslotte is een werkgroep gericht op de aansluiting
van de voorstellen op de programma’s van lerarenopleidingen. Het bovenstaande
is een voorlopige stand van zaken.De werkgroep die zich bezighoudt met rekenen & wiskunde heeft als
belangrijke aandachtspunten de noodzaak van het consolideren en onderhouden
van de basale kennis en de noodzaak om onderscheid te maken tussen toespitsing
van kennis en verdieping van kennis voor verschillende groepen van leerlingen
en onderwijssoorten. De werkgroep kiest als denkkader voor de uitwerking vier
zogeheten conceptuele netwerken: verhoudingen, getallen,verbanden, meten.
De Expertgroep zal dit zo moeten uitwerken dat een concrete, herkenbare en
algemene (in de zin van ook buiten de conceptuele context leesbare) beschrijving
van inhoudelijke eisen het eindresultaat is.De werkgroep taal heeft aansluiting gezocht bij het Raamwerk Nederlands (v)mbo dat onlangs door CINOP is ontwikkeld als
onderdeel van het Aanvalsplan Laaggeletterdheid 2006–2010. De werkgroep
onderscheidt de volgende onderdelen van het vakgebied: schrijfvaardigheid,
leesvaardigheid, spreek- en luistervaardigheid, literaire vaardigheid en taalverzorging
en taalbeschouwing. De eerste vier maken met die naam deel uit van bestaande
examenprogramma’s, maar de werkgroep zal meer concrete en (dus) naar
niveau onderscheiden inhoudelijke eisen moeten omschrijven. De uitdaging ligt
verder bij de onderdelen taalverzorging en taalbeschouwing. De werkgroep wil
terecht ook een niveaubeschrijving opstellen van regelkennis in het domein
taalverzorging.Na verwerking van het resultaat van de brede veldconsultatie kan het advies
worden opgesteld. Na ontvangst daarvan zenden wij het u toe. Wij streven ernaar
tegelijk ook een (eerste) reactie op de voorstellen te geven. Heel belangrijk
daarbij zal zijn, dat elk voorstel zal moeten passen in de bredere ontwikkelvoorstellen
die wij elk in overleg met de scholen en instellingen ontwikkelen voor de
sectoren waarvoor wij elk verantwoordelijk zijn en de ambities die wij daarbij
hebben.De staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,J. M. van Bijsterveldt-VliegenthartXNoot1Ter inzage gelegd bij het Centraal Informatiepunt Tweede Kamer. 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-27923-46.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl