Wijz. o.m. Wet op de expertisecentra en Wet op het onderwijstoezicht (leerlinggebonden financiering); Brief staatssecretaris over de toezicht op de indicatiestelling
Staten-Generaal — Kamerstuk 
Datum: 2014-07-05 00:00:00.000000
Rechtsgebied: Wetgeving


(function (window, document, dataLayerName, id) {
 window[dataLayerName] = window[dataLayerName] || [], window[dataLayerName].push({ start: (new Date).getTime(), event: "stg.start" }); var scripts = document.getElementsByTagName('script')[0], tags = document.createElement('script');
 function stgCreateCookie(a, b, c) { var d = ""; if (c) { var e = new Date; e.setTime(e.getTime() + 24 * c * 60 * 60 * 1e3), d = "; expires=" + e.toUTCString() } document.cookie = a + "=" + b + d + "; path=/; Secure" }
 var isStgDebug = (window.location.href.match("stg_debug") || document.cookie.match("stg_debug")) && !window.location.href.match("stg_disable_debug"); stgCreateCookie("stg_debug", isStgDebug ? 1 : "", isStgDebug ? 14 : -1);
 var qP = []; dataLayerName !== "dataLayer" && qP.push("data_layer_name=" + dataLayerName), qP.push("use_secure_cookies"), isStgDebug && qP.push("stg_debug"); var qPString = qP.length > 0 ? ("?" + qP.join("&")) : "";
 tags.async = !0, tags.src = "https://koop.piwik.pro/containers/" + id + ".js" + qPString, scripts.parentNode.insertBefore(tags, scripts);
 !function (a, n, i) { a[n] = a[n] || {}; for (var c = 0; c < i.length; c++)!function (i) { a[n][i] = a[n][i] || {}, a[n][i].api = a[n][i].api || function () { var a = [].slice.call(arguments, 0); "string" == typeof a[0] && window[dataLayerName].push({ event: n + "." + i + ":" + a[0], parameters: [].slice.call(arguments, 1) }) } }(i[c]) }(window, "ppms", ["tm", "cm"]);
 })(window, document, 'dataLayer', 'f8b9eee5-8d9c-4ea1-abd5-83e174f29813');
 
 
 
Direct naar content
Navigatie
Contextinformatie
Publicatie
Acties
Inhoudsopgave
Gerelateerde informatie

Menu

U bent nu hier: 
Publicaties
Officiële publicaties

Inloggen

Primaire navigatie

Andere sites binnen Overheid.nl
Home
Uitgebreid zoeken
Mijn abonnementen
Help

Andere sites binnen Overheid.nl

Berichten over uw Buurt
Zoals vergunningen, bouwplannen en lokale regelgeving.

Rondom uw woonadres
Rondom een zelfgekozen adres

Dienstverlening
Zoals belastingen, uitkeringen en subsidies.

Naar dienstverlening

Beleid & regelgeving
Officiële publicaties van de overheid.

Naar beleid & regelgeving

Contactgegevens overheden
Adressen en contactpersonen van overheidsorganisaties.

Naar overheidsorganisaties

 
 
 
U bent hier:

Home

Kamerstuk 30956, nr. 14

 
 
 

Kamerstuk

Datum publicatie
Organisatie
Vergaderjaar
Dossier- en ondernummer
Datum brief

10-09-2007

Tweede Kamer der Staten-Generaal

2006-2007

30956 nr. 14

04-09-2007

 

 

 
 
 Toon meer van: Inhoudsopgave
 
 

 
 AanhefLichaam1. Toezichtkader inspectieStructurele situatieProefonderzoek najaar 2007Integraal onderzoek 2008Intensivering van het toezicht2. Aanpassing AMvB’s3. Onderzoek wachtlijsten en thuiszitters sbo en
(v)soWachtlijsten in het sboWachtlijsten in het (v)soTot slotOndertekening
 

 
 
 Toon meer van: Extra informatie
 
 

 
 

Informatie over publicatie

 

 

 
 Toon meer van: Gerelateerd
 
 

 
 Gerelateerde publicaties

Kamerstuk 30956, nr. 14 b3Gerelateerde publicatie
Kamerstuk 30956, nr. 14 b2Gerelateerde publicatie
Kamerstuk 30956, nr. 14 b1Gerelateerde publicatie

 
 
 Publicaties in kamerdossier

Kamerdossier 30956Toon alle publicaties in het hoofddossier

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Geconsolideerde regelgeving

 

 
 
 Publicaties referendum

 

 

 

 

 

Authentieke versie (PDF)
bestandsgrootte: 29 Kb

Informatie

Gerelateerd

Printen

Delen

 
 
 
30 956Wijziging van onder meer de Wet op de expertisecentra en de Wet op het
onderwijstoezicht in verband met het wegnemen van enkele knelpunten bij leerlinggebonden
financiering en het opheffen van de landelijke commissie toezicht indicatiestellingnr. 14BRIEF VAN DE STAATSSECRETARIS VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAPAan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-GeneraalDen Haag, 4 september 2007Eind juni is het wetsvoorstel tot wijziging van de WEC en de WOT in verband
met het wegnemen van knelpunten in de leerlinggebonden financiering en de
overgang van het toezicht op de indicatiestelling van de Landelijke commissie
toezicht indicatiestelling (LCTI) naar de onderwijsinspectie besproken in
de Kamer. In dat overleg heb ik toegezegd om de Kamer voor het einde van het
zomerreces het concept toezichtkader toe te sturen dat de inspectie zal hanteren
bij haar nieuwe toezichtstaak. Het concept is als bijlage bij deze brief gevoegd.1 In het vervolg van deze brief zal ik een toelichting
geven op het kader. Daarna zal ik ingaan op de wijzigingen in de AMvB’s
die onder meer voortvloeien uit bovengenoemd wetsvoorstel. Voorts zijn bij
deze brief de rapporten van de Inspectie voor het onderwijs gevoegd over de
wachtlijsten en de thuiszitters in het speciaal basisonderwijs (sbo) en in
het (voortgezet) speciaal onderwijs ((v)so)1. Ook op die rapporten
zal ik in deze brief ingaan. Tot slot zal ik nog kort ingaan op het budgettair
kader.1. Toezichtkader inspectieOp 3 juli 2007 heeft de Tweede Kamer eerder genoemd wetsvoorstel
aanvaard. Het wetsvoorstel regelt onder andere dat het toezicht op de indicatiestelling
voor leerlinggebonden financiering en toelating tot het (v)so overgaat van
de LCTI naar de inspectie voor het onderwijs. Deze wetswijziging vloeit voort
uit een eerdere motie van de Kamer hierover2.
De inspectie houdt al toezicht op de uitvoering van de wettelijke taken van
het regionale expertisecentra (REC’s): de instandhouding van een onafhankelijke
commissie voor de indicatiestelling (CvI), de begeleiding van ouders bij het
aanvragen van een indicatie en het vinden van een school voor hun geïndiceerde
kind, en de coördinatie van de ambulante begeleiding van leerlingen in
het reguliere onderwijs. Voor het toezicht op de uitvoering van deze taken
door de REC’s hanteert de inspectie een toezichtkader dat is opgebouwd
uit de thema’s: commissie voor de indicatiestelling, coördinatie
van de ambulante begeleiding, begeleiding van ouders, management
en organisatie van het REC en, zover daar sprake van is, additionele taken.
Het toezicht op de indicatiestelling wordt opgenomen in dat kader. Hierna
wordt ingegaan op de wijze waarop het toezicht op de indicatie wordt ingepast
in het kader.Structurele situatieBelangrijk aanknopingspunt voor het toezicht op de indicatiestelling blijven
de gegevens uit het zogenaamde CvI-net. Dit is de internetapplicatie waarin
de CvI’s hun beslissingen motiveren en hierover rapporteren. Het beheer
van het CvI-net komt te liggen bij CFI. Op basis van de gegevens vastgelegd
in CvI-net kan de inspectie nagaan hoeveel indicaties door de CvI’s
zijn afgegeven, voor welke onderwijssoorten, etc. De inspectie is voornemens
om de gegevens uit CvI-net te relateren aan andere gegevens over de deelname
aan het onderwijs, wachtlijsten, de organisatie van het REC, etc. Op die manier
kan de indicatiestelling in samenhang worden bezien. Het nieuwe inspectietoezicht
is risicogericht. Dat betekent dat de inspectie vooral zal kijken naar de
ontwikkelingen die afwijken van de gehanteerde indicatoren. Als zich opvallende
afwijkingen voordoen, dan zal de inspectie bij het REC nader onderzoek doen
bijvoorbeeld naar de wijze waarop de indicatiestelling wordt uitgevoerd. Daarbij
zal de inspectie indicatiedossiers nader onderzoeken en kan zij ook de onderwijsloopbaan
van geïndiceerde leerlingen voorafgaand aan de indicatiestelling nagaan.
Daardoor kan de kwaliteit van de indicatiestelling in een breder samenhang
worden beoordeeld. Tevens voorkomt deze werkwijze dat alle REC’s stapels
indicatiedossiers moeten opsturen, hetgeen de administratieve lasten voor
de CvI’s en de REC’s vermindert. De inspectie onderzoekt al een
aantal jaren de wachtlijsten voor onderzoek en plaatsing van leerlingen bij
het (v)so. Dit onderzoek zal met ingang van komend kalenderjaar geïntegreerd
worden met het toezicht op het functioneren van de REC’s. Daarmee kan
de inspectie de hele keten onderzoeken van onderwijs voorafgaand aan verwijzing,
de indicatieprocedure (inclusief de doorlooptijden van het voortraject), de
plaatsing van geïndiceerde leerlingen en tot slot de kwaliteit van het
(speciale) onderwijs aan de leerling. De verwachting is dat deze integrale
benadering tot een gerichter en effectiever toezicht op de uitvoering van
de taken door de REC’s en CvI’s zal leiden.Proefonderzoek najaar 2007Dit najaar, vanaf september doet de inspectie een proefonderzoek bij een
tweetal REC’s. Doel van dit onderzoek is enerzijds het toetsen van het
voorgestelde kader. Daarnaast wordt het onderzoek gebruikt om tot een normering
van de indicatoren te komen. Voor dit onderzoek is expertise aangetrokken
vanuit de LCTI en ook CFI is bij dit onderzoek betrokken in verband met de
overgang van het CvI-Net van de LCTI naar CFI. Ook wordt het najaar gebruikt
om het concepttoezichtkader te bespreken met het onderwijsveld. Zowel het
onderzoek als de bespreking met het onderwijsveld kunnen nog leiden tot aanpassingen
in het toezichtkader.Integraal onderzoek 2008In 2008 wordt bij alle REC’s onderzoek gedaan naar de kwaliteit
van de uitvoering van de wettelijke taken, waaronder de indicatiestelling.
Op basis van de resultaten van dit onderzoek wordt een risicoprofiel opgesteld
per REC. Het risicoprofiel is bepalend voor intensiteit van het toezicht na
2008. Het gaat hierbij niet om een statisch gegeven. Het profiel wordt constant
gevoed met gegevens over bijvoorbeeld ontwikkelingen in de deelname en doorlooptijden.
Deze gegevens kunnen aanleiding zijn om het toezicht tussentijds aan te scherpen.Intensivering van het toezichtVersterking van het toezicht zal ook moeten leiden tot een betere beheersing van de ontwikkeling van het aantal geïndiceerde leerlingen.
In de brief van 25 juni 20071 heb ik aangegeven
dat het kabinet van mening is dat verdere groei van de uitgaven voor (v)so
en lgf ongewenst is. Het kabinet zet dan ook in op stabilisatie van de omvang
van het budget voor (v)so en lgf in de komende jaren. De verwachting is dat
de integrale benadering waarbij de indicatiestelling in samenhang met andere
(kwaliteits-) gegevens van het REC bezien tot een betere beheersing van de
leerling-ontwikkeling kan worden gekomen. Zo kan de inspectie, indien sprake
is van een sterke groei in een regio aan het REC vragen wat daarvan de oorzaken
zijn en bespreken hoe tot een beheersbare ontwikkeling kan worden gekomen.
Mocht het niet lukken om dergelijke afspraken te maken of mochten gemaakte
afspraken niet of onvoldoende nageleefd worden, dan zal de inspectie dit aan
mij melden. Vervolgens is het gebruikelijke sanctiebeleid van toepassing.
Een deel van de middelen die nu toegekend worden aan de LCTI wordt overgeheveld
naar de inspectie, zodat zij over voldoende capaciteit beschikt om het toezicht
uit te voeren.2. Aanpassing AMvB’sHet wetsvoorstel met wijzigingen in onder meer de WEC en de WOT leidt
ook tot wijzigingen in de daarop gebaseerde AMvB’s. Het betreft onder
meer de wijziging in de bekostiging van leerlingen afkomstig uit een residentiële
instelling, de indicatie zmlk voor leerlingen met syndroom van Down voor de
hele schoolloopbaan en de indicatie voor een jaar voor leerlingen na plaatsing
in een justitiële jeugdinrichting. Naast wijzigingen die voortvloeien
uit de wetswijzigingen en een aantal technische wijzigingen, worden wijzigingen
aangebracht in de indicatiecriteria. De LCTI heeft over de aanpassing van
deze criteria geadviseerd. Omdat het advies waarin de voorgestelde wijzigingen
zijn opgenomen nog niet is geformaliseerd, kan ik het u nu niet toesturen.
Ik zal het advies daarom bij de brief voegen die u in oktober ontvangt over
passend onderwijs.In het Besluit leerlinggebonden financiering worden de volgende wijzigingen
aangebracht:• Het onderwijs aan dove kinderen die tevens visueel gehandicapt
zijn, wordt toegevoegd aan de aan de onderwijssoorten die worden onderscheiden
voor meervoudig gehandicapte leerlingen. Ook worden criteria vastgesteld op
grond waarvan de indicatie doof/blind wordt gesteld. Destijds, met de invoering
van lgf in 2003 is het aantal combinaties van onderwijssoorten dat als meervoudig
gehandicapt werd gedefinieerd teruggebracht. In overleg met instellingen voor
dove kinderen is ook de combinatie van de onderwijssoorten «doof en
een visuele handicap» komen te vervallen, omdat het slechts een beperkte
doelgroep betreft, waarvoor de expertise maar beperkt aanwezig is in Nederland.
In de huidige praktijk wordt de geformaliseerde combinatie «doof met
een visuele handicap» echter gemist. Op verzoek van het betreffende
onderwijsveld wordt de combinatie daarom alsnog geformaliseerd.• De LCTI heeft nader onderzoek gedaan naar de indicatiestelling
van leerlingen met een cochleair implantaat (CI). In overleg met deskundigen
en ouderorganisaties stelt de LCTI een aantal wijzigingen voor in de indicatiestelling
van leerlingen met een CI. De wijziging houdt in dat bij de indicatiestelling
van leerlingen met een CI niet alleen wordt gekeken naar de resultaten van
de gehoortest, waaruit het aantal decibel gehoorverlies blijkt, maar dat ook
nagegaan moet worden of de leerling doof dan wel slechthorend functioneert.• In cluster 3 wordt een aanpassing aangebracht binnen de criteria
zmlk. Voor leerlingen met een intelligentiequotiënt (IQ) tussen 55 en
60 geldt in het vervolg dat net als voor leerlingen met een IQ tussen 60 en
70 het leerachterstandcriterium en de ontoereikendheid van de zorg binnen
de reguliere zorgstructuur moet worden aangetoond. Hiermee wordt
de overlap in criteria tussen praktijkonderwijs en speciaal onderwijs aan
zml-leerlingen verholpen.• Voor cluster 4 wordt het criterium beperking in de onderwijsparticipatie
aangepast. Op dit moment wordt de beperking van de onderwijsparticipatie aangetoond
in het onderwijskundig rapport (algemene leervoorwaarden) of het psychodiagnostisch
rapport (extreem gedrag). Op advies van de LCTI wordt de onderbouwing voor
de beperking in de onderwijsparticipatie voor cluster 4 altijd door middel
van een psychodiagnostische rapportage gemotiveerd. Voorts wordt de uitsplitsing
tussen algemene leervoorwaarden en extreem gedrag die nu alleen in de toelichting
is beschreven, opgenomen in de criteria. Hiermee wordt een verdere objectivering
van het criterium gerealiseerd.• Tot slot wordt het criterium ontoereikende zorg nader geconcretiseerd.
Dit criterium is voor de indicatiestelling voor meerdere onderwijssoorten
van belang. Het criterium wordt zodanig gewijzigd dat pas van ontoereikende
zorg sprake kan zijn wanneer: a) aangetoond is dat in de reguliere school
binnen de normale zorgbreedte voorzieningen zijn getroffen om het onderwijs
aan te passen op de handicap of stoornis van de leerling en b) aangetoond
is dat vanuit het samenwerkingsverband waar de reguliere school deel van uitmaakt
aanvullende voorzieningen zijn getroffen wanneer is gebleken dat de zorg van
de reguliere school alleen niet toereikend bleek.Pas wanneer de zorg geboden door de reguliere school en de aanvullende
zorg vanuit het samenwerkingsverband niet toereikend blijkt te zijn, is er
sprake van ontoereikende zorg die kan leiden tot een indicatie voor (v)so
en lgf. De geboden zorg door de reguliere school en het samenwerkingsverband
zal moeten worden beschreven in het onderwijskundigrapport dat bij de indicatieaanvraag
moet worden gevoegd. In de toelichting bij het wijzigingsbesluit is aangegeven
welke voorzieningen in redelijkheid van de reguliere scholen en de samenwerkingsverbanden
verwacht mogen worden. Voorbeelden van zorg die door de reguliere school geboden
kunnen worden zijn: scholing van de groepsleerkracht, de inzet van een interne
begeleider, remedial teaching, de leerling in andere groep plaatsen, etc.
Voorbeelden van extra zorg door het samenwerkingsverband zijn: bespreking
van de leerling in de Permanente commissie leerlingenzorg (PCL), ambulante
begeleiding vanuit het samenwerkingsverband, plaatsing bij andere reguliere
school van het samenwerkingsverband, plaatsing binnen het sbo, etc. Indien
de geboden zorg en de effecten daarvan niet zijn beschreven of deze geven
onvoldoende aanleiding voor een indicatie dan zal de CvI negatief op een aanvraag
moeten beslissen. Met deze concretisering krijgt het veld meer handvatten
van wat van hen wordt verwacht als het gaat om het aantonen van de ontoereikende
zorg in het regulier onderwijs.De planning is dat het wijzigingsbesluit in december naar de Kamer wordt
gestuurd in het kader van de voorhangprocedure. Inwerkingtreding van het wijzigingsbesluit
is voorzien voor januari 2008. Ik verwacht dat met de genoemde aanpassingen
van de criteria de oorspronkelijke doelstellingen van het beleid leerlinggebonden
financiering beter gerealiseerd kunnen worden: leerlingen met ernstige handicaps
en stoornissen moeten op extra zorg via een rugzak of plaatsing in het (v)so
kunnen rekenen; leerlingen met lichtere problematiek moeten binnen de zorgbreedte
van het reguliere onderwijs en de samenwerkingsverbanden worden opgevangen.
Op deze wijze blijft geen enkele leerling van noodzakelijke zorg verstoken,
terwijl een betere beheersing van de uitgaven voor speciale leerlingenzorg
wordt gerealiseerd. 3. Onderzoek wachtlijsten en thuiszitters sbo en
(v)soJaarlijks doet de inspectie onderzoek naar de wachtlijsten en thuiszitters
in het sbo en het (v)so. De peildatum voor het onderzoek in het sbo is 1 oktober,
de peildatum voor het (v)so onderzoek is 16 januari. De resultaten van
de onderzoeken zijn bij deze brief gevoegd.Wachtlijsten in het sboDe vragen over de wachtlijsten en thuiszitters op 1 oktober 2006
in het sbo zijn door 219 coördinatoren van de 239 samenwerkingsverbanden
beantwoord. Op genoemde datum stonden 652 leerlingen op een onderzoekslijst
van de permanente commissie leerlingenzorg. Hiervan moesten 267 leerlingen
langer dan drie maanden wachten op de afhandeling van de aanvraag. Op 1 oktober
2006 stonden 78 leerlingen op een plaatsingslijst voor een school voor sbo.
Dit aantal is een lichte stijging ten opzichte van het voorgaande jaar. Uit
het onderzoek blijkt echter dat meer dan de helft van de leerlingen op een
plaatsingslijst van drie samenwerkingsverbanden staan. Deze samenwerkingsverbanden
geven hiervan als oorzaak aan dat er plotseling veel dossiers zijn aangemeld
en dat het soms vanuit pedagogisch uitgangspunt beter is om niet teveel leerlingen
tegelijk op een school voor speciaal basisonderwijs te plaatsen. Overigens
lijkt het hier wel te gaan om een incidentele toename van het aantal leerlingen.Op 1 oktober 2006 telde de inspectie in totaal 11 thuiszitters. In
2005 waren dat nog 21 thuiszitters. Hiermee wordt de dalende trend van het
aantal thuiszitters van de voorgaande jaren voortgezet.Naast de resultaten van de inventarisatie van de wachtlijsten en thuiszitters
heeft de inspectie in het rapport een nadere analyse van de onderzoeksgegevens
gemaakt. Naast samenhang tussen factoren in het huidige onderzoek is ook de
relatie met eerdere inspectieonderzoeken bekeken. Uit de resultaten van het
wachtlijstenonderzoek 2006 blijkt dat grote samenwerkingsverbanden kortere
wachtlijsten en een lager verwijzingspercentage hebben. Daarnaast blijkt uit
de pilot «toezicht op de samenwerkingsverbanden» dat een relatief
hoog verwijzingspercentage samen gaat met een beperkte zorgcapaciteit op de
reguliere basisscholen en dat een laag verwijzingspercentage samen gaat met
een voldoende tot goede zorgcapaciteit op de basisschool. Laatstgenoemde samenwerkingsverbanden
hebben over het algemeen ook minder leerlingen op de wachtlijst en er wachten
minder leerlingen drie maanden op plaatsing.Samengevat kan worden geconcludeerd dat de algemene tendens in de inspectieonderzoeken
is dat het aantal leerlingen op wachtlijsten en het aantal thuiszitters daalt.Wachtlijsten in het (v)soIn het onderzoek naar de wachtlijsten in het (v)so worden drie soorten
wachtlijsten onderscheiden: aanmeldingslijsten, onderzoekslijsten en plaatsingslijsten.
De aanmeldingslijsten zijn, met 3 547 leerlingen het grootst. Het betreft
leerlingen die zijn aangemeld voor een indicatie (v)so/ lgf. De variëteit
op deze wachtlijst is groot. Zo kan het gaan om leerlingen waarvan het dossier
nog moet worden samengesteld maar kan het ook gaan om ouders die een compleet
dossier hebben aangeleverd. Wanneer het dossier bij aanmelding niet compleet
is, is aanvullend onderzoek nodig. Leerlingen die wachten op (aanvullend)
onderzoek komen op de onderzoekswachtlijst. Op 16 januari stonden 1337
leerlingen op onderzoekslijsten. Tot slot zijn er plaatsingslijsten. Het gaat
dan om geïndiceerde leerlingen waarvan ouders de keuze hebben gemaakt
voor een (v)so school die op dat moment geen plaats heeft. Dit betrof 976
leerlingen in januari jl. Vergelijking door de jaren heen leert dat het aantal
leerlingen op aanmeldings- en onderzoekswachtlijsten een wisselend beeld
vertoont: na een toename in 2005 en een daling in 2006, is het aantal leerlingen
op deze wachtlijsten in 2007 weer toegenomen. De plaatsingslijsten zijn afgenomen
terwijl deze in 2005 en 2006 stegen. De daling is vooral toe te schrijven
aan cluster 4 waar het aantal leerlingen op een plaatsingslijst is gedaald
van 1130 vorig jaar naar 691.Ook het aantal thuiszitters dat aan de inspectie is gemeld ligt lager
dan voorgaande jaren. In totaal zaten 88 leerlingen op 16 januari thuis.
Daarvan stonden 50 leerlingen op een wachtlijst. Net als voorgaande jaren
dient enige voorzichtigheid in acht te worden genomen bij de interpretatie
van de gegevens. Reden hiervoor is het beperkte aantal bronnen waar de informatie
wordt verzameld. Om tot een beter inzicht in het aantal thuiszitters te komen
heeft de inspectie samen met de WEC-raad, leerplichtambtenaren, de ACTB en
OCW het initiatief genomen om de problematiek van de thuiszitters meer specifiek
in beeld te brengen. Naar verwachting kunnen de resultaten hiervan worden
meegenomen in het onderzoek op de peildatum 16 januari 2008.Tot slotIn het overleg over de wijzigingen in onder meer de WEC en de WOT heb
ik toegezegd in gesprek te gaan met de VNG over de huisvesting. Voor de vakantie
heeft een eerste gesprek plaatsgevonden. In de brief van oktober zal ik u
informeren over de resultaten van het overleg.In het AO van 5 juli 2007 is ook gesproken over de verschuiving van
middelen voor ambulante begeleiding ten gunste van de preventieve ambulante
begeleiding. Ik heb toen toegezegd dat ik begin oktober op dit voorstel terug
zal komen wanneer ik het Invoeringsplan Passend onderwijs aan de Kamer toe
zal sturen. In de brief bij dit Invoeringsplan zal ik de bedoelingen van deze
verschuiving nader uitwerken. De effectuering van deze maatregel met ingang
van het schooljaar 2008–2009 is echter onzeker gelet op de noodzakelijke
wijzigingen van de bekostigingsregelingen van WPO, WVO en WEC.De verwachting is dat de aanpassing van de indicatiecriteria in combinatie
met nieuw toezicht door de onderwijsinspectie leidt tot een beheerstere ontwikkeling
van het aantal geïndiceerde leerlingen. Hierdoor kunnen de uitgaven voor
(v)so en lgf binnen de budgetten blijven die in de meerjarenraming van de
begroting zijn opgenomen. In de Rijksbegroting 2008 die op 18 september
wordt gepubliceerd zijn de meerjarig extra beschikbare middelen opgenomen.
In het AO van 5 juli heb ik mondeling toegelicht welke omvang de extra
middelen voor (v)so en lgf intussen hebben bereikt: met de invoering van lgf
in 2003 bedroegen de meerkosten voor het (v)so en ambulante begeleiding € 565
miljoen. In de afgelopen jaren zijn de meerkosten gestegen tot € 775
miljoen in 2006, en met de extra investering in de Voorjaarsnota van ruim € 140
miljoen komen de meerkosten op € 920 miljoen vanaf 2008, dat
is exclusief de reguliere kosten per leerling. Met een goede inzet van deze
middelen moet het mogelijk zijn om voor alle leerlingen die dat nodig hebben,
extra zorg en ondersteuning te bieden.De staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,S. A. M. DijksmaXNoot1Ter inzage gelegd bij het Centraal Informatiepunt Tweede Kamer.XNoot2Motie Eijsink c.s. over opheffen LCTI (Kamerstukken 2004/2005, 21 860,
nr. 80).XNoot1Kamerstukken 2006/ 2007, 27 729, nr. 98. 
 
 Naar boven

 

Directe linkKopieer de link naar uw clipboard 

https://zoek.officielebekendmakingen.nl/kst-30956-14.html

Sluit modaal

 

Disclaimer
De hier aangeboden pdf-bestanden van het Staatsblad, Staatscourant, Tractatenblad, provinciaal blad, gemeenteblad, waterschapsblad en blad gemeenschappelijke regeling vormen de formele bekendmakingen in de zin van de Bekendmakingswet en de Rijkswet goedkeuring en bekendmaking verdragen voor zover ze na 1 juli 2009 zijn uitgegeven. Voor pdf-publicaties van vóór deze datum geldt dat alleen de in papieren vorm uitgegeven bladen formele status hebben; de hier aangeboden elektronische versies daarvan worden bij wijze van service aangeboden.

 

Over deze website
Contact
English
Help
Zoeken

Informatie hergebruiken
Privacy en cookies
Toegankelijkheid
Sitemap
Kwetsbaarheid melden

Open data
Linked Data Overheid
PUC Open Data

MijnOverheid.nl
Rijksoverheid.nl
Ondernemersplein.nl
Werkenbijdeoverheid.nl