Thus the New Education Movement contributed to a continental pedagogic discourse, which saw children being conceptualised as equal human beings ("Children do not become humans, they already are", Korczak), and as competent, active agents ("A child has a hundred languages", Malaguzzi).
Kështu Lëvizja e Re Arsimore kontribuar për një diskurs kontinental pedagogjik, i cili e shihte fëmijën të konceptualizohej si një qenie e barabartë njerëzore ("Fëmijët nuk do të bëhen njerëz, ata tashmë janë", Korczak), dhe si kompetent, agjentë aktivë ("Një fëmijë ka njëqind gjuhë", Malaguzzi).