A 2006 study reported benefits both for joint attention intervention and for symbolic play intervention, and a 2007 study found that joint attention intervention is more likely than symbolic play intervention to cause children to engage later in shared interactions.
Студијата од 2006 година објави корист и од интервенција на заедничко внимание  и од интервенцијата на  симболична игра, и студијата од 2007 година покажа дека интервенцијата на  заедничко внимание е поверојатно  да предизвика децата да се вклучат подоцна во интеракции отколку од интервенцијата  на симболична игра.