As a member of the Teaching Sub-Committee of the Mathematical Association, Adams helped shift the association's focus "from teaching to learning" and from what should be taught to how it should be taught.
Како членка на наставниот под-комитет на Математичката асоцијација, Адамс помогнала да се префрли фокусот на асоцијацијата "од настава кон учење", како и од она што треба да се предава, кон тоа како тоа треба да се предава.