Both schools emphasized the close reading of texts, elevating it far above generalizing discussion and speculation about either authorial intention (to say nothing of the author's psychology or biography, which became almost taboo subjects) or reader response.
И двете школи го нагласуваа темелното читање на текстовите, што го издигнуваа над општите дискусии и шпекулации за намерата на авторот (без да се каже нешто за психологијата или биографијата на авторот, што станаа скоро табу теми) или реакцијата на читателот.