In addition to noting the differences in how Facebook use was measured among the four studies, Junco (2012) concludes that the ways in which students use Facebook are more important in predicting academic outcomes.
Facebookの利用方法の違いに着目した違いが4つの論文で評価されたのに加え、Junco（2012） の論文では、学生がFacebookを使用する方法は、学業成果を予測するのにより重要であると結論づけている。