As teaching is considered an inherently political act to the critical pedagogue, a more critical element of teacher education becomes addressing implicit biases (also known as implicit cognition or implicit stereotypes) that can subconsciously affect a teacher's perception of a student's ability to learn.
Karena mengajar dianggap suatu tindakan inheren politik bagi pendidik kritis, elemen yang menjadi lebih penting dari pendidikan guru adalah menangani bias implisit (juga dikenal sebagai kognisi implisit atau stereotip implisit yang tanpa sadar dapat mempengaruhi persepsi guru tentang kemampuan siswa untuk belajar.