Through the experiment comparing the math outcomes of women under two various gender-math stereotype components, which are the ability of math and the effort on math respectively, Thoman and others found that women’s math performance is more likely to be affected by the negative ability stereotype, which is influenced by sociocultural beliefs in the United States, rather than the effort component.
Κατά τη διάρκεια του πειράματος, στο οποίο συγκρίνονται τα μαθηματικά αποτελέσματα γυναικών κάτω από δύο διαφορετικούς παράγοντες του στερεότυπου μαθηματικά και φύλο, οι οποίοι είναι η ικανότητα στα μαθηματικά και η προσπάθεια στα μαθηματικά αντίστοιχα, ο Τόμαν και οι άλλοι παρατήρησαν ότι η απόδοση των γυναικών στα μαθηματικά είναι πιο πιθανό να επηρεαστεί από το στερεότυπο της αρνητικής ικανότητας, το οποίο έχει επιρροές από κοινωνικο-πολιτισμικές πεποιθήσεις στις ΗΠΑ, από τον παράγοντα της προσπάθειας.