As part of Ed Dubinsky's APOS theory of mathematical learning, he and his collaborators (2005) propose that students who conceive of 0.999... as a finite, indeterminate string with an infinitely small distance from 1 have "not yet constructed a complete process conception of the infinite decimal".
Ως μέρος της APOS Ed Dubinsky θεωρίας της μαθηματικής εκπαίδευσης, ο ίδιος και οι συνεργάτες του (2005) προτείνει ότι οι φοιτητές οι οποίοι συλλάβουν το 0,999 ... ως ένα πεπερασμένο, αορίστου μηκους με μια απείρως μικρή απόσταση από το 1 "δεν έχουν κατασκευάσει ακόμη μια πλήρη αντίληψη της διαδικασίας των άπειρων δεκαδικών».