He opposed the repressive atmosphere of schools, especially elementary and secondary schools, and emphasized the importance of promoting learners' ability to absorb and recreate information in their minds.
وقد عارض الأجواء القمعية التي تغلب على المدارس، وبالأخص المدارس الابتدائية والثانوية، وشدد على أهمية تعزيز قدرة المتعلمين على استيعاب المعلومات وإعادة بثها في عقولهم.