She describes this as the "paradox of underachievement," a discrepancy between a student's ideology and their actual achievement (i.e., when students do not do well in school despite their support of the achievement ideology).
وتصف ذلك بـ "مفارقة ضعف التحصيل" حيث يوجد تناقض بين إيديولوجية الطالب وتحصيله الفعلي (أي عندما لا يكون أداء الطلاب جيدًا في المدرسة على الرغم من اعتناقه لأيدلوجية الإنجاز.