In this second edition of a highly cited study of immigrant language learners, Norton draws on poststructuralist theory to argue for a conception of the learner identity as multiple, a site of struggle, and subject to change.
في هذه الطبعة الثانية من الدراسة المستشهد بها للغاية عن متعلمي اللغة من المهاجرين، ويستند نورتون على نظرية ما بعد البنيوية للحجة عن مفهوم هوية المتعلم بأنها متعددة، موقع نضال، وتخضع للتغيير.