In this field, pedagogical content knowledge can be considered a “developmental construct” initiated in pre-service teacher education programs and continued through in-service classroom experiences or “knowledge in action”.
في هذا المجال، يمكن اعتبار معرفة المحتوى التربوي بأنه "بناء تنموي" بدأ في برامج إعداد المعلمين قبل الخدمة واستمر من خلال الخبرات في الفصول الدراسية أثناء الخدمة أو " المعرفة في العمل".