These children focused on the two dimensions separately, whereas at the age of eleven, children were capable of sorting cards based on these two dimensions simultaneously.
إذ ركز هؤلاء الأطفال على البعدين بشكل منفصل، بينما كان الأطفال في سن الحادية عشرة قادرين على فرز البطاقات في وقت واحد على كلا البعدين.