Additionally, a study done by Roediger and Karpicke showed that students in a repeated-testing condition recalled much more after a week than did students in a repeated-study condition (61% vs. 40%), even though students in the former condition read the passage only 3.4 times and those in the latter condition read it 14.2 times.
بالإضافة إلى ذلك، أظهرت دراسة قام بها رويديجر وكاربيك أن الطلاب في حالة الاختبارات المتكررة يتذكرون أكثر بكثير بعد أسبوع عن الطلاب في حالة الدراسة المتكررة (61٪ مقابل 40٪)، على الرغم من أن الطلاب في الحالة الأولي قاموا بقراءة المعلومات مرور فقط 3.4 مرات وفي الحالة الأخيرة قاموا بقراءتها 14.2 مرة.