Teachers in lower tracks were also found to be less organized in preparing lessons and taught fewer concepts to students (Oakes, 1987).
كما أن المدرسين في المجموعات الأقل كانوا أقل تنظيمًا في تحضير الدروس وكانوا يدرسون أفكارًا أقل للطلاب.(Oakes, 1987).