“母亲很可怜，儿子很可恨”。十几天前在上海浦东机场，一名在日中国留学生汪某因学费问题与来接机的母亲顾某发生争执。该学生拿出行李中的水果刀刺伤接机母亲。当场昏迷的母亲被送往附近医院救治，当事人已被警方刑拘。面对这样一则新闻，我们很容易得出这样的直观感受。这当然并不算错。母亲节衣缩食，“耗尽家中的积蓄”甚至不惜借贷、“每年开销30万-40万元(人民币)”供儿子海外求学，最后换回的却是儿子拔刀相向这样的“回报”，无疑可怜至极。而身为人子的汪某，毫不体恤母亲供应的艰辛，既无感恩之心、更不思回报之义，竟然做出丧尽天良、灭绝人伦、极尽悖逆的弑母之举，无疑可恨至极。其实，静下心来仔细咂摸，又会发现，对于这一事件，如果我们反过来说“母亲很可恨，儿子很可怜”，实际上同样也是完全可以成立的。汪某今天所以会沦落到如此不孝的地步，身为人母的这位母亲自身首先难辞其咎，有道是，“养不教，父(母)之过”。很难想象，若非家长对儿子长期溺爱娇纵、一味百依百顺，并非天生悖逆的汪某，何至于会毫不迟疑干出弑母这样的恶行？另一方面，对于汪某来说，其弑母恶行固然非常可恨可憎，但同时也是十分可怜可叹——二十多岁的成年人了，花了那么多钱、读了那么多的书，到头来，却居然连“孝敬父母”这样最底线、最基本的人伦道德、教养底线也不能守住。身为人子、国家公民，做人做到如此，即使他真的学成回国，也只能说是一场失败。“可怜之人必有可恨之处”，反之亦然，“可恨之人必有可怜之处”。毫无疑问，家庭教育的偏差是这出悲剧的根源之一。过早送出去留学、经济上包办代替、精神上关心不足，这种养而不教的模式恐怕也不是如今社会的个案。令人费解的是，无论可怜还是可恨之人，在现代社会中都不仅仅只是家庭、伦理中的个人，更是社会中人、国家之人(公民)，是在社会教化、国民教育中不断成长、成人的——既然如此，为什么接受了十几年社会教化、国民教育的这位汪某，依然被教育得如此失败呢？不仅手刃母亲，而且事后也看不出多少痛心忏悔的意思，从这一点看，一时精神失常的解释似乎难以立得住脚。品德教育、素质教育，说了多少年了。那么，究竟什么是品德素质、什么是素质教育？古人说得好，“夫孝，德之本也，教之所由生也”、“教者，孝之文也”。在我们传统的教育中，对于培养人的品德，特别是孝这一方面，是非常重视的。遗憾的是，现在我们的家庭教育、基础教育负担之重、压力之大虽然举世闻名，但长期以来在“孝”这样的做人的“德之本”、“教之所由生”上，却似乎显得乏善可陈，倒是诸如汪某这样有学无德的“逆子”，屡屡见诸报端。从此看来，我们的社会教育、家庭教育、学校教育应该传承传统教育中对于人的品德的推崇，真正把品德教育、素质教育放到首位。(张贵峰)“母亲很可怜，儿子很可恨”。十几天前在上海浦东机场，一名在日中国留学生汪某因学费问题与来接机的母亲顾某发生争执。该学生拿出行李中的水果刀刺伤接机母亲。当场昏迷的母亲被送往附近医院救治，当事人已被警方刑拘。面对这样一则新闻，我们很容易得出这样的直观感受。这当然并不算错。母亲节衣缩食，“耗尽家中的积蓄”甚至不惜借贷、“每年开销30万-40万元(人民币)”供儿子海外求学，最后换回的却是儿子拔刀相向这样的“回报”，无疑可怜至极。而身为人子的汪某，毫不体恤母亲供应的艰辛，既无感恩之心、更不思回报之义，竟然做出丧尽天良、灭绝人伦、极尽悖逆的弑母之举，无疑可恨至极。其实，静下心来仔细咂摸，又会发现，对于这一事件，如果我们反过来说“母亲很可恨，儿子很可怜”，实际上同样也是完全可以成立的。汪某今天所以会沦落到如此不孝的地步，身为人母的这位母亲自身首先难辞其咎，有道是，“养不教，父(母)之过”。很难想象，若非家长对儿子长期溺爱娇纵、一味百依百顺，并非天生悖逆的汪某，何至于会毫不迟疑干出弑母这样的恶行？另一方面，对于汪某来说，其弑母恶行固然非常可恨可憎，但同时也是十分可怜可叹——二十多岁的成年人了，花了那么多钱、读了那么多的书，到头来，却居然连“孝敬父母”这样最底线、最基本的人伦道德、教养底线也不能守住。身为人子、国家公民，做人做到如此，即使他真的学成回国，也只能说是一场失败。“可怜之人必有可恨之处”，反之亦然，“可恨之人必有可怜之处”。毫无疑问，家庭教育的偏差是这出悲剧的根源之一。过早送出去留学、经济上包办代替、精神上关心不足，这种养而不教的模式恐怕也不是如今社会的个案。令人费解的是，无论可怜还是可恨之人，在现代社会中都不仅仅只是家庭、伦理中的个人，更是社会中人、国家之人(公民)，是在社会教化、国民教育中不断成长、成人的——既然如此，为什么接受了十几年社会教化、国民教育的这位汪某，依然被教育得如此失败呢？不仅手刃母亲，而且事后也看不出多少痛心忏悔的意思，从这一点看，一时精神失常的解释似乎难以立得住脚。品德教育、素质教育，说了多少年了。那么，究竟什么是品德素质、什么是素质教育？古人说得好，“夫孝，德之本也，教之所由生也”、“教者，孝之文也”。在我们传统的教育中，对于培养人的品德，特别是孝这一方面，是非常重视的。遗憾的是，现在我们的家庭教育、基础教育负担之重、压力之大虽然举世闻名，但长期以来在“孝”这样的做人的“德之本”、“教之所由生”上，却似乎显得乏善可陈，倒是诸如汪某这样有学无德的“逆子”，屡屡见诸报端。从此看来，我们的社会教育、家庭教育、学校教育应该传承传统教育中对于人的品德的推崇，真正把品德教育、素质教育放到首位。(张贵峰)