sasicodes/solvari-1 huggingface dataset:
இந்த  விண்கற்களும் எப்போது பூமியைக் கடந்து செல்கின்றன என்றும் அவற்றுக்கு இடப்பட்ட பெயர் என்ன மற்றும் எந்தளவு சராசரி நிலவுக்கு ஒப்பான தூரத்தில் அவை கடக்கக் கூடும் மற்றும் எந்தளவு பருமன் கொண்டவை போன்ற தகவல்கள் அடங்கிய அட்டவணை நாசாவால் வெளியிடப் பட்டுள்ளது
இந்த  விண்கற்களினதும் முக்கியத்துவம் என்னவென்றால் இதற்கு முன்பு அனுமானிக்கப் பட்டவை போன்று அல்லாது பூமியில் வாழும் மனித இனம் சற்று அச்சம் கொள்ளத் தக்கக் கூடியளவு தூரத்தில் பூமியைக் கடந்து செல்லவுள்ளன என நிபுணர்களால் கணிக்கப் பட்டுள்ளமையே ஆகும்
ஆனாலும் ஆக்டோபர்  ஆம் திகதி பூமிக்கு மிக அண்மையில் கடக்கவுள்ள   என்ற விண்கல்  மீட்டர் சராசரி விட்டமே உடைய அளவில் சிறிய விண்கல்லாக இருப்பதால் அது பூமியில் மோதினாலும் ஏற்படுத்தும் அழிவு பேரழிவாக இருக்காது என விளக்கம் அளிக்கப் பட்டுள்ளது
ஆனால் புருடுவே என்ற பல்கலைக் கழகத்தின் கணிப்பின் படி  மீட்டர் உடைய சராசரி விண்கல் ஒன்று மிகுந்த வேகத்துடன் பூமியுடன் மோதும் சந்தர்ப்பத்தில் அது  கிலோடன் எடைக்கு நிகரான சக்தியை அதாவது ஹிரோஷிமாவில் போடப் பட்ட அணுகுண்டை விட  மடங்கு அதிக தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் என்றும் ஆனால் இது  மைல் உயரத்திலேயே முற்றாக எரிந்து விட்டால் தாக்கம் குறைவாக இருக்கும் எனவும் கூறப்படுகின்றது
அதாவது  ஆம் ஆண்டு ரஷ்யாவின் செலையாபின்ஸ்க் என்ற புறநகர்ப் பகுதியில்  மீட்டர் விட்டமுடைய விண்கல் வந்து மோதியது பல கார் வண்டிகளின் முன்புற வெப்கேமில் பதிவாகி இணையத்தில் தரவேற்றப் பட்டு பெரும் பரபரப்பை ஏற்படுத்தியது
இந்த விண்கல் வருவது முன்கூட்டியே அறிவிக்கப் படவில்லை என்பதுடன் இது தரையில் மோத முன்பே முற்றாக எரிந்து வீழ்ந்ததும் வீடியோக்களில் பதிவாகி இருந்தது
ஆனாலும் இந்த விண்கல் வீழ்ந்ததால் ஏற்பட்ட எனப்படும் அதிர்வலைகள் காரணமாக பல கட்டடங்கள் மற்றும் வாகனங்களின் கண்ணாடிகள் உடைந்து வீழ்ந்து ஆயிரக் கணக்கான மக்கள் காயமுற்றமை குறிப்பிடத்தக்கது
இந்த விண்கல் தாக்கத்தின் பின் மனித இனம் இன்னமும் விழித்துக் கொண்டதுடன் விண்கற்கள் பூமியைத் தாக்க முன்பே அவற்றைக் கண்டறிவது மற்றும் அழிப்பது தொடர்பிலான என்ற செயற்திட்டத்தை நாசா உருவாக்கி ஆய்வுகளை முடுக்கி விட்டுள்ளதும் குறிப்பிடத்தக்கது
சுமார்  முக்கிய இலக்குகளைக் கொண்டு செயற்படும் அதேநேரம் எனப்படும் விண்கற்களை விண்ணில் வைத்தே திசை திருப்புதல் அல்லது அழித்தல் தொடர்பான செயற் திட்டமும் நவீன தொழிநுட்பங்களைக் கொண்டு உருவாக்கப் பட்டு வருகின்றமை குறிப்பிடத்தக்கது
தமிழ்நாடு காவல் துறை அதிகாரிகள் காவலர்களுக்கான காப்பீட்டுத் திட்டம் பணியில் இருந்த போது இயற்கையாக மரணம் அடைந்தவர்களின் குடும்பத்தினரும் பெற உரிமை உள்ளது என சென்னை உயர்நீதிமன்றம் தெளிவுப்படுத்தி உள்ளது
காஞ்சிபுரம் மாவட்டத்தில் உள்ள தமிழ்நாடு கமாண்டோ படை உதவி ஆய்வாளராக பணியாற்றிய நித்தியானந்தம்  ல் பணி நிமித்தமாக ஜோலார்பேட்டைக்கு ரயிலில் சென்ற போது மாரடைப்பு ஏற்பட்டு திருப்பத்தூர் அரசு மருத்துவமனையில் சிகிச்சை பலனின்றி உயிரிழந்தார்
தமிழக காவல்துறை அதிகாரிகள் மற்றும் காவலர்களுக்கான காப்பீட்டுத் திட்டத்தின் கீழ்  லட்சம் ரூபாய் காப்பீட்டு தொகை கோரி நித்தியானந்தத்தின் மனைவி புவனேஸ்வரி அளித்த விண்ணப்பத்தை டிஜிபி
இந்த உத்தரவை எதிர்த்து புவனேஸ்வரி தாக்கல் செய்த வழக்கை விசாரித்த சென்னை உயர் நீதிமன்ற தனி நீதிபதி அவருக்கு காப்பீட்டு தொகையை வழங்க உத்தரவிட்டார்இந்த உத்தரவை எதிர்த்து உள்துறை செயலாளர் டிஜிபி
இந்த திட்டத்தின் பலன்கள் இயற்கையாக மரணமடைந்தவர்களின் குடும்பத்தினரும் பெற உரிமை உள்ளது எனக் கூறிய நீதிபதிகள்  முதல்  சதவீத வட்டியை கணக்கிட்டு காப்பீட்டுத் தொகையை ஒரு மாதத்தில் புவனேஸ்வரிக்கு வழங்க வேண்டும் என அரசுக்கு நீதிபதிகள் உத்தரவிட்டுள்ளனர்
சிறப்பு விருந்தினராக சுதர்சன் அரசியல் ஆய்வாளர் கராத்தே தியாகராஜன் காங்கிரஸ் தனியரசு எம்எல்ஏ கொங்கு இபேரவை துரை கருணா பத்திரிகையாளர் இது ஒரு நேரடி விவாத நிகழ்ச்சி
அதன்பின்னர் வரலாற்று முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நிகழ்வாக வடகொரியாவின் தலைவர் கிம் ஜாங் அன்னும் தென் கொரியாவின் அதிபர் மூன் ஜே இன்னும் உச்சி மாநாட்டில் சந்தித்துப் பேச முடிவானது
இரு நாடுகளின் எல்லையையொட்டி தென்கொரிய பகுதியில் உள்ள பன்முஞ்சோமில் நடைபெற்ற இந்த மாநாட்டின் துவக்கத்தில் இரு நாட்டு தலைவர்களும் ஒருவரையொருவர் கைகுலுக்கி பரஸ்பரம் வாழ்த்துக்களை தெரிவித்துக்கொண்டனர்
இந்த மாநாட்டில் எடுக்கப்படும் தீர்மானம் இரு நாடுகள் இடையேயான கொரியப்போரை முறைப்படி முடிவுக்கு கொண்டு வரும் என எதிர்பார்க்கப்படுகிறது
நிபா வைரசால் உயிரிழந்த செவிலியர் லினியின் கணவருக்கு அரசு வேலை  லட்சம் நிதியுதவி கேரளாவில் வேகமாக பரவி வரும் நிபா வைரஸ் காய்ச்சலுக்கு  பேர் உயிரிழந்தனர்
இரண்டு பிஞ்சுக் குழந்தைகளை விட்டுப் பிரிந்த லினி பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு மிகவும் கனிவான முறையில் சிகிச்சையளித்து வந்து உள்ளார்
கேரளாவில் நிபா வைரசால் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு சிகிச்சையளித்து உயிரிழந்த செவிலி லினி கடைசிநேர உருக்கமான கடிதம் சமூக வலைதளங்களில் வைரலாக பரவி வருகிறது
லினியின் இரண்டு பிஞ்சுக் குழந்தைகள் தன்னுடைய தாயுக்கு என்ன நேரிட்டது என தெரியாமலே விளையாடுவது அனைவரது நெஞ்சையும் உடைய செய்கிறது
இந்நிலையில் நிபா வைரசால் உயிரிழந்த செவிலியர் லினியின் கணவருக்கு அரசு பணி மற்றும் அவர்களின் இரண்டு குழந்தைகளுக்கு தலா  லட்சம் ரூபாய் வழங்கப்படும் என கேரளா அரசு அறிவித்துள்ளது
இவர் அரூரை அடுத்த எச்தொட்டம்பட்டி பகுதியில் உள்ள ஜெயம் வித்யாலயா மெட்ரிக் மேல்நிலைப்பள்ளியில் ம் வகுப்பு படித்து வந்தார்
நேற்று மதியம்  மணியளவில் மாணவன் ஜெயக்குமார் பள்ளி மைதானத்தில் தடகள போட்டிக்காக முதலில்  மீட்டர் அளவில் ஓட்டப்பந்தயம் பயிற்சி பெற்றார்
அதனை முடித்தவுடனே மாணவன் ஜெயக்குமாரை உடனே பயிற்சியாளர்  மீட்டர் தூர அளவிற்கு பயிற்சி எடுக்க வேண்டும் என்று கூறி அவரை ஓட சொல்லியுள்ளார்
உடனே பள்ளி நிர்வாகத்தினர் மயங்கி கிடந்த மாணவனை பள்ளி அருகே உள்ள சின்னாங்குப்பம் அரசு ஆரம்ப சுகாதார நிலையத்தில் சிகிச்சைக்காக சேர்த்து உள்ளனர்
மாணவன் ஜெயக்குமார் இறந்த தகவலை அரசு ஆஸ்பத்திரியில் சிகிச்சைக்காக சேர்க்கப்பட்டு சிகிச்சை பலனின்றி இறந்ததாக அவரது பெற்றோரிடம் பள்ளி நிர்வாகத்தினர் தெரிவித்தனர்
தகவலறிந்த முத்துகுமார் பவுத்தமணி மற்றும் உறவினர்கள் அரூர் அரசு மருத்துவமனைக்கு வந்து மாணவன் பிணமாக கிடந்ததை கண்டு கதறி அழுதனர்
இதனால் ஆத்திரம் அடைந்த ஜெயக்குமாரின் பெற்றோர் மற்றும் உறவினர்கள் அப்பள்ளி நிர்வாகத்தின் மீது நடவடிக்கை எடுக்க கோரி அரூர்தருமபுரி சாலையில் திடீரென்று மறியலில் ஈடுபட்டனர்
இதனையடுத்து அரூர் போலீசார் மற்றும் வருவாய் துறையினர் சாலை மறியலில் ஈடுபட்டவர்களிடம் பேச்சுவார்த்தை நடத்தி மறியலை கைவிடுமாறு கூறினர்
இந்த சம்பவம் குறித்து அரூர் போலீஸ் நிலையத்தில் மாணவனின் உறவினர்கள் கொடுத்த புகாரின்பேரில் சந்தேக மரணம்  சட்டத்தின்படி வழக்கு பதிவு செய்து வருவாய் கோட்டாட்சியர் புன்னியக்கோடி டிஎஸ்பி
முதற்கட்டமாக போலீசார் நடத்திய விசாரணையில் நேற்று காலை வழக்கம் போல் பள்ளிக்கு வந்த ஜெயக்குமார் மதியம்  மணியளவில் தடகளபோட்டிக்காக பயிற்சி மேற்கொண்டார்
இதுகுறித்து அரசு மருத்துவமனை டாக்டர் பள்ளி மாணவன் சீருடையிலேய  மீட்டர் அளவில் மைதானத்தை சுற்றி வந்துவிட்டு மீண்டும்  மீட்டர் தூரம் ஓடியபோது சரியான அளவில் ரத்தம் ஒட்டம் இல்லாமல் சீருடை இறுக்கியதன் காரணமாக ரத்த அழுத்தம் ஏற்பட்டு மயங்கி உள்ளான்
சம்பவம் குறித்து பள்ளி நிர்வாகத்தை தொடர்பு கொண்டு பேசும்போது உயிரிழந்த மாணவன் ஓட்ட பந்தயத்திற்காக பயிற்சி எடுத்தபோது மயங்கி கீழே விழுந்துள்ளார் எனவும் அந்த மாணவனை மருத்துவமனையில் சிகிச்சைக்காக சேர்க்கும் போது உயிரிழந்ததாகவும் தெரிவித்தனர்
தாயின் இறுதி சடங்குக்கு வரமறுத்த மகள் உடலை தகனம் செய்த பக்கத்து வீட்டுக்காரர்கள் பால்கர் மாவட்டம் மனோர் டோங்கிரி பகுதியை சேர்ந்தவர் திராஜ் பட்டேல் வயது
மெட்ராஸ் டாக்கீஸ் மற்றும் லைகா புரொடக்ஷன்ஸ் இணைந்து இந்தப் படத்தைத் தயாரித்துள்ள இப்படத்தில் அரவிந்த் சாமி சிம்பு விஜய் சேதுபதி ஜோதிகா அதிதி ராவ் ஐஸ்வர்யா ராஜேஷ் அருண் விஜய் பிரகாஷ் ராஜ் என மிகப்பெரிய நட்சத்திரப் பட்டாளமே இந்தப் படத்தில் நடித்துள்ளது
இப்படி எண்ணுபவனுக்கே வாழ்க்கையில் வெற்றி இப்படி எண்ணுபனுக்கே இவ்வுலக இன்பங்கள் இப்படி எண்ணுபவனே சமுதாயத்துக்கும் தனக்கும் பயனுள்ள வாழ்க்கையை நடத்த முடியும் அறிஞர் அநகந்தசாமி  கிளாசிக்குகள் என்னும் புத்தகங்கள் பற்றி நாம் பொதுவாக மக்கள் இப்படிச் சொல்லக் கேட்டிருக்கிறோம் நான் வாசித்துக் கொண்டிருக்கிறேன்
வாசித்தல் என்ற வினைச் சொல்லின் முன்னால் இடம் பெறும் அழுத்தத்திற்காக முன்னிடை வேண்டுமானால் ஒரு பிரபலமான புத்தகத்தினை படிக்கவில்லை என்பதை ஒப்புக் கொள்வதற்கு அவமானமாக உணர்பவர்களின் பங்கில் இருக்கும் ஒரு சிறிதளவேயான பாசாங்காக இருக்கக் கூடும்
அவர்களுக்கு மறுஉறுதிப்பாடளிக்க நாம் அவதானிக்க வேண்டியது இவ்வளவுதான் ஒரு மனிதனின் அடிப்படைப் படிப்பென்பது எந்த அளவு விரிவானதாக இருப்பினும் அவனால் படிக்கப்பட்டிராத அடிப்படைப் புத்தகங்கள் ஏராளமான எண்ணிக்கையில் இன்னும் பாக்கி இருக்கும்
சுற்றில் இருந்து கொண்டிருக்கும் பிரதிகளின் எண்ணிக்கையை வைத்துப் பேசும் பொழுது பள்ளி முடிந்த பிறகும் அவர்கள் தொடர்ந்து படிக்கிறார்கள் என்று எடுத்துக் கொள்ள வேண்டியிருக்கிறது
அந்தக் குழுவின் அங்கத்தினர்கள் சந்திக்கத் தொடங்கிய உடனேயே பாத்திரங்களையும் நிகழ்ச்சிகளையும் ஏதோ அவர்களுக்கு தெரிந்தவர்கள் போல பேசத் தொடங்கி விடுகின்றனர்
பல ஆண்டுகளுக்கு முன்னால் மிஷல் ப்யூட்டர் அமெரிக்காவில் ஆசிரியராகப் பணியாற்றிய சமயம் எமிலி ஸோலா பற்றி திரும்பத் திரும்ப கேட்கப்பட்டதால் மிகவும் வெறுத்துப் போனார்
வேறு வார்த்தைகளில் சொல்வதானால் ஒரு மகத்தான புத்தகத்தினை முதல் முறையாக ஒருவரின் முதிர் பிராயத்தில் படிப்பதென்பது அபாரமான சந்தோஷமாக இருக்கும்
மாறாக முதிர் பிராயத்தில் ஒருவர் கூடுதலான பல நுண்தகவல்களையும் அர்த்த அடுக்குகளையும் சிலாகிக்கிறார் அல்லது சிலாகிக்கத்தான் வேண்டும்
ஆகவே நாம் அடுத்த வரையறையினை முயன்று பார்க்கலாம்  சிலரால் படிக்கப்பட்டு நேசிக்கப்பட்டு பாதுகாக்கப்படும் அந்தப் புத்தகங்களைக் குறிப்பதற்காக நாம் கிளாசிக் என்ற சொல்லைப் பயன்படுத்துகிறோம்
ஆனால் அவற்றை முதல் தடவையாக மிகச் சிறந்த சூழ்நிலைகளில் படித்து சிலாகிக்க முடிந்தவர்களாலும் இதே அளவுக்கு அவை பாதுகாக்கப்படுகின்றன
பொறுமையின்மையின் காரணமாக இளமையில் படிப்பதென்பது பயனற்றதாக இருக்கக் கூடும் கவனத் திசைதிருப்பல்களால் எப்படிப் படிப்பது என்ற நிபுணத்துவமின்மையால் அல்லது வாழ்வனுபவமே கூட குறைவாக இருப்பதால்
அப்பொழுது படிக்கப்படும் புத்தகங்கள் சாத்தியத்தில் ஒரே சமயத்திலேயே எதிர்கால அனுபவங்களுக்கு ஒரு வடிவம் கொடுக்கின்றன என்ற அர்த்தத்தில் முன்னுதாரணங்கள் ஒப்பிடுதலின் வரையறைகள் வகைப்படுத்துதலின் திட்டங்கள் மதிப்பீடுகளின் அளவுகள் அழகின் உச்சபட்ச முன்னுதாரணங்கள்ஆகிவற்றைக் கொடுத்தபடிஇந்த எல்லா விஷயங்களும் தொடர்ந்து இயங்கும் ஒருவருடைய இளமையில் படிக்கப்பட்ட புத்தகம் முழுமையாக மறந்து போனாலும்
ஒரு முதிர் பிராயத்தில் நாம் ஒரு புத்தகத்தை மறுவாசிப்பு செய்யும் போது அப்பொழுது நாம் இந்த மாறாத மதிப்பீடுகள் இருப்பதைக் கண்டு பிடித்துக் கொள்ளும் வாய்ப்பிருக்கிறது இந்த காலகட்டத்திற்குள்ளாக நமது உள்ளியல் இயக்கத்தின் அங்கங்களாக மாறியிருக்கும் அவற்றின் தோற்றுவாய்கள் பற்றி நாம் நீண்ட காலத்திற்கு முன்னரே மறந்திருப்போம்
ஆகவே நாம் இப்போது கொடுக்கும் வரையறை இதுதான் கிளாசிக்குகள் என்பவை ஒரு விநோதமான தாக்கத்தினை ஏற்படுத்துபவை மனதிலிருந்து அகற்றியழிக்கப்பட மறுக்கும் போதும் ஞாபக மடிப்புகளில் தங்களை மறைத்துக் கொள்ளும் சமயத்திலும் கூட்டு அல்லது தனிமனித நினைவிலி என்று தங்களுக்கு மாறு வேடம் போட்டுக் கொண்டு உலவும் போதும்
ஆகவே முதிர் பிராயத்தில் நமது வாலிப பருவத்தின் மிக முக்கியமான புத்தகங்களை மறு வருகை செய்வதற்கு ஒரு குறிப்பிட்ட காலம் ஒதுக்க வேண்டும்
புத்தகங்கள் மாறுதலடையாமலிருந்த போதிலும் கூடமாறுதலடைந்த வரலாற்று உள்பார்வையின் புதிய வெளிச்சத்தில் அவை கண்டிப்பாக மாறியிருப்பினும் கூட நாம் கண்டிப்பாக மாறியிருப்போம் நம் எதிர்கொள்ளலும் முழுமையான புதிய விஷயமாக இருக்கும்
நான்காவது வரையறை இந்த அடுத்த வரைறைக்குப் பின்விளைவானதாக இருக்க முடியும்  ஒரு கிளாசிக் என்பது தனது வாசகர்களுக்குச் சொல்ல வேண்டியதனைத்தையும் என்றுமே சொல்லித் தீர்க்காதிருப்பது
இந்தத் துலக்கமூட்டலின் சமயத்தில் அவை கலாச்சாரத்தின் மீது விட்டிருக்கிற தடயங்களை அல்லது அவை கடந்து வந்திருக்கின்ற கலாச்சாரங்களின் தடயங்களை அல்லது மிக எளிமையாக மொழியின் மீதும் பழக்கவழக்கங்களின் மீதும் கொண்டு வருகின்றன
நான் ஒடிசியைப் படித்தால் ஹோமரின் பிரதியைப் படிக்கிறேன் ஆனால் இந்த நூற்றாண்டுகளின் காலத்தில் யூலிசிஸின் சாகசங்கள் என்ன அர்த்தம் கொடுக்க வந்திருக்கின்றன என்பதை என்னால் மறக்க முடியாது
காஃப்காவைப் படிக்கும் பொழுது என்னால் காஃப்காத்தன்மையான என்கிற குணச்சொல்லின் நியாயத்தன்மையை நிராகரிக்கவோ அல்லது ஏற்கவோ செய்யாமலிருக்க முடியாது
நான் தாஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் அல்லது துர்கனேவின் நாவலைப் படித்தால் எப்படி அந்த பாத்திரங்கள் நமது காலம் வரை தொடர்ந்து மறு பிறப் பெடுத்திருக்கிறார் கள் என்பதை என்னால் சிந்திக்காமல் இருக்க இயலாது
நாம் அது பற்றிக் கொண்டிருந்த கருத்திற்கு நேர் எதிராக ஒரு கிளாசிக்கை வாசித்தல் என்பது நமக்கு ஒன்று அல்லது இரண்டு ஆச்சரியங்களைத் தர வேண்டும்
வேறு ஒரு புத்தகத்தை விவாதிக்கும் ஒரு புத்தகம் விவாதத்திலிருக்கும் மூலப் புத்தகத்தை விட அதிகம் சொல்லி விட முடியாது என்பதை பள்ளிகளும் கல்லூரிகளும் நமக்கு உணர்த்த வேண்டும்
அதன்படி முன்னுரை விமர்சன அணுகல் நூற்பட்டியல் போன்றவை பிரதி என்ன சொல்ல வருகிறதோ அதை மறைப்பதற்கான ஒரு புகைமூட்டத் திரையைப் போலப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன
ஒரு கிளாசிக்கில் நாம் எப்போதும் அறிந்திருந்ததை சில சமயம் கண்டுபிடித்துக் கொள்கிறோம் அல்லது நமக்குத் தெரியும் என்று நாம் நினைத்ததை ஆனால் இந்த ஆசிரியர்தான் முதலில் அதைச் சொன்னார் என்பது தெரியாமல் அல்லது குறைந்தபட்சம் அதனுடன் ஒரு பிரத்யேக வழியில் எப்படி சம்மந்தப்பட்டிருக்கிறார் என
மேலும் இதுவும் கூட நமக்கு மிகுந்த சந்தோஷத்தைக் கொடுக்கக் கூடிய ஒரு ஆச்சரியம்தான் ஒரு தோற்றுவாயைக் கண்டுபிடித்ததில் நமக்கு எப்போதும் கிடைக்கும் சந்தோஷத்தைப் போல ஒரு உறவினைப் போல ஒரு பிணைப்பினைப் போல
படிக்கப்படும் சமயத்தில் கிளாசிக்குகள் இன்னுமே கூட புத்துணர்ச்சி கூடியவையாக அதிகம் எதிர்பார்த்திராத மேலும் அவை பற்றி நாம் கேள்விப்பட்ட போது நாம் எண்ணியிருந்ததை விடவும் அதிகம் அற்புதமாமானவையாக இருக்கின்றன
இயல்பாக ஒரு கிளாசிக் நிஜமாகவே கிளாசிக் பிரதியாக இயங்கும்பொழுதுதான் நடக்கிறது அதுஅதாவது அது வாசகனுடன் ஒரு தனிப்பட்ட மனோபாலத்தை ஏற்படுத்தும்போதுதான்
சிறப்பாகவோ அல்லது மோசமாகவோ பள்ளிக்கூடம் குறிப்பிட்ட கிளாசிக்குகளை தெரிந்து கொள்வதற்கு ஏது செய்ய வேண்டும் அவற்றுடன் அல்லது குறிப்புகளை பிறகு நீங்கள் உங்கள் கிளாசிக்குகளைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம்
சிறிது சிறிதாக அவரும் இந்தப் பிரபஞ்சமும் அதன் நிஜமான தத்துவமும் ஒரு முழுமையான அடையாளப்படுத்திக் கொள்ளல் எனும் வகையில் பிக்விக் பேப்பர்ஸின் வடிவத்தை எடுத்துக் கொண்டுவிட்டன
இந்த விதத்தில் நாம் மிகவும் உயர்வான அதிகம் எதிர்பார்ப்புமிக்க கிளாசிக் பற்றிய கருத்துக்கு வந்து சேர்கிறோம்  பிரபஞ்சத்திற்கு இணையானதொரு வடிவத்தை எடுத்துக் கொள்ளக் கூடிய புத்தகம் ஒன்றுக்காக நாம் கிளாசிக் என்ற சொல்லைப் பயன்படுத்துகிறோம் புராதன காலத்து தாயத்துக்களுக்கு சமமாக
இருப்பினும் எல்லாமும் அவனை எதிர்க்க வேண்டும் விமர்சிக்க வேண்டும் அவனுடன் சண்டை போட வேண்டும் என்கிற அடக்க முடியாத ஆர்வத்தை எனக்குள் நிறைக்கிறது
எனவே நான் சொல்வேன் உங்களுடைய கிளாசிக் ஆசிரியர் யாரென்றால் நீங்கள் அவரிடம் பாராமுகமாக இருந்து விட முடியாத ஒருவர் உங்களை அவருடைய உறவின் வாயிலாக வரையறுக்க உதவுபவர் அவருடன் தகராறு செய்வதிலும் கூட
பழமை மொழிநடை அதிகாரத்துவம் இதில் எந்த விதமான வித்யாசப்படுத்தல்களுமின்றி நான் கிளாசிக் என்ற சொல்லைப் பயன்படுத்துவதை நியாயப்படுத்த வேண்டிய கட்டாயமில்லை
இந்த சொல்லின் அனைத்து அர்த்தங்களின் வரலாற்றுக்கும் கிளாசிகோ என்ற பிரிவில் ஃபிரான்கோ ஃபோர்ட்டினி என்பவரால் எழுதப்பட்ட வரையறை என்சைக்ளோபீடியா என்னவ்டி யின் மூன்றாம் தொகுதியில் காணப்படுகிறது நான் மேற்கொள்ளும் விவாதத்தில் ஒரு கிளாசிக்கை எது தனித்தன்மையுடையதாக ஆக்குகிறது என்றால் ஒரு விதமான எதிரொலி விளைவாகும்
ஒரு கலாச்சாரத் தொடர்ச்சியில் தன்னுடைய இடத்தை ஏற்கனவே சாதித்துக் கொண்ட நவீனமானவற்றுக்கும் புராதனமானவற்றுக்கும் சரிசமமாக இது பொருந்தும்
மற்றவற்றினை முதலில் படித்து விட்ட ஒருவர் பிறகு இதைப் படிக்கும் போது உடனடியாக அதனுடைய இடத்தினை குடும்ப மரத்தில் அடையாளம் கண்டு கொள்கிறார்
இந்தப் புள்ளியில் கிளாசிக்குகளைப் படிப்பதை கிளாசிக்குகள் அல்லாத பிற நூல்களைப் படிப்பதுடன் எப்படித் தொடர்புபடுத்த வேண்டும் என்பதை நான் இனியும் தள்ளிப் போட முடியாது
நமது காலங்களை மேலும் அதிக ஆழமாகப் புரிந்து கொள்வதற்கு உதவக்கூடிய நூல்களில் நாம் கவனம் செலுத்துவதை விட்டு விட்டு ஏன் கிளாசிக்குகளைப் படிக்க வேண்டும்
அல்லது நாம் எங்கே போய்க் கண்டுபிடிப்பது காலத்தையும் மனஅமைதியையும் மலையளவு சரிந்து கொண்டிருக்கும் சமகால நடப்புகளினால் நாம் அமிழ்ந்து போயிருக்கும் போது
வாஸ்தவமாக தன்னுடைய படிக்கும் நேரத்தை முற்றிலுமாக லூக்ரெஷியஸ் லூசியன் மான்டெய்ன் எராஸ்மஸ் க்வெவேடோ மார்லோ  கோல்ரிட்ஜ் ரஸ்கின் ப்ரூஸ்ட் மற்றும் வெலரி படிப்பதிலும் இவற்றுடன் துணிவான தாக்குதல்களை முராஸாகி மற்றும் ஐஸ்லாந்து சாகாக்களிலும் செய்யக் கூடிய ஒரு ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட மனிதனை நாம் கற்பனை செய்யலாம்தான்
இது எல்லாமும் கூட சமீப காலத்து வெளியீடுகளுக்குப் புத்தக மதிப்புரை எழுத வேண்டிய கட்டாயமின்றி அல்லது பல்கலைக் கழகப் பதவிக்குப் போட்டியிட ஆய்வுக்கட்டுரை எழுத வேண்டிய அவசியமின்றி அல்லது பத்திரிகைகளுக்கு கறாரான காலக் கெடுவில் கட்டுரைகள் எழுத வேண்டிய அவசியமில்லாமல்
எவ்வித தொற்றுக்களும் இல்லாத இப்படிப்பட்ட ஒரு உணவினை நிலையாக வைப்பதற்கு இந்த ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட மனிதர் செய்தித்தாள்கள் படிப்பதிலிருந்து தன்னை விலக்கிக் கொள்ள வேண்டியிருக்கும் என்றுமே ஒரு சமகால நாவலினாலோ சமீப சமூகவியல் ஆய்வுகளினாலோ சபலமடையக் கூடாது
அப்படியானால் சமகால நடப்புகளைப் படித்தலையும் ஒரு சரியான அளவுக்கும் கிளாசிக்குகளைப் படித்தலையும் மாற்றி மாற்றி செய்யக் கூடிய ஒருவர் கிளாசிக்குகளைப் படிப்பதினால் கிடைக்கக் கூடிய மாபெரும் விளைச்சல்களை அடைகிறார்
அது நரம்புத் தளர்ச்சியின் பொறுமையின்மையின் கனியாகக் கூட இருக்கலாம் மனதின் தொடர்ந்த வெடுவெடுத்து சிடுசிடுக்கும் திருப்தியடையாத்தன்மையாகவும்
லட்சியமானதொரு நடவடிக்கை எதுவாக இருக்குமென்றால் நிகழ்காலத்தை நம் அறையின் ஜன்னலுக்கு வெளியிலிருந்து கேட்கும் இரைச்சலைப் போல கேட்பதுஇது நமக்கு போக்குவரத்து நெரிசல்களையும் தட்ப வெப்ப நிலையில் ஏற்படும் மாறுதல்களையும் பற்றி எச்சரிக்கும்அதே சமயத்தில் கிளாசிக்குகளின் குரல் நம் அறைக்குள் தெள்ளத் தெளிவாக எதிரொலித்துக் கொண்டிருப்பதை நாம் தொடர்ந்து கேட்டுக் கொண்டிருப்போம்
ஆனால் அறைக்குள் நிகழ்காலமானது முழு ஒலியில் வைக்கப்பட்ட டிவியைப் போல நிறைந்திருக்கையில் அறையின் வெளிப்புறத்திற்கு மிகவும் அப்பால் கிளாசிக்குகளின் குரலை ஒரு தூரத்து எதிரொலியாகக் கேட்பதென்பதே பலருக்கு ஒரு சாதனையாகத் தோன்றுகிறது
ஒரு கிளாசிக் என்பது எதுவென்றால் இந்த கணத்தின் பிரச்சனைகளை பின்னணி இரைச்சலின் நிலைக்குத் தள்ளிவிடக் கூடிய தன்மை வாய்ந்தது
ஒன்றுபட்டுப் போகாத அந்த கணத்துப் பிரச்சனைகள் நமது சூழ்நிலையை முழுமையான கட்டுப்பாட்டில் வைத்திருக்கிற சமயத்திலும் கூட ஒரு கிளாசிக் என்பது பின்னணி இரைச்சலாக தொடர்ச்சியாய் இருக்கக் கூடிய ஒன்று
இனியும் நீண்ட காலப் பொழுதுகளையோ விஸ்தாரமான மனிதத்துவ ஓய்வு நேரங்களையோ அளிக்காத நமது அன்றாட வாழ்வின் லயங்களுடன் கிளாசிக்குகளைப் படிப்பதென்பது மோதுகிறது என்ற உண்மை நிலவுகிறது
இக்கலாச்சாரம் என்றைக்குமே நமது காலத்தின் தேவைகளுக்கேற்ற கிளாசிக்கலான விஷயங்களைப் பற்றிய ஒரு அட்டவணையை தொகுத்துத் தர தகுதியற்றதாகவே இருக்கும்
அவரது தந்தையின் வீட்டில் இருந்த தனிமையான வாழ்க்கையை வைத்துப் பார்க்கும் போது அவரது கிரேக்க மற்றும் லத்தீன் தொடர்பான பழமை குறித்த ஆராதனை மற்றும் அவருடைய விருப்பத்திற்கு அவரது தந்தை மோனால்டோவால் விடப்பட்டிருந்த ஒரு வலுவான நூலகம் ஆகியவற்றுடன் இதாலி மற்றும் பிரெஞ்சு இலக்கியங்களின் முழுமையான தொகுதிகளை நாம் சேர்க்கலாம்நாவல்களையும் பொதுவான லேட்டஸ்ட் ஹிட்களையும் தவிர்த்து
இவை அவருடைய சகோதரி பாவோலினா அவளுக்கு அவர் ஒரு முறை எழுதினார் உன்னுடைய ஸ்டெந்தால் என்று வின் ஓய்வு நேரத்தை திசைதிருப்ப விடப்பட்டன
அறிவியலிலும் வராலாற்றிலும் அவருக்கிருந்த உக்கிரமான ஈடுபாட்டினை மிஞ்சியும் கூட அவர் முழுமையாய் அந்த நிமிஷம் வரை நவீனமாக்கப்படாத பிரதிகளின் மீது சார்ந்திருக்கத் தயாராக இருந்தார்
ஃபூஃபனிடமிருந்து பறவைகளின் பழக்கங்கள் பற்றியும்  இடமிருந்து யின் மம்மிகளைப் பற்றியும் ராபர்ட்ஸனிடமிருந்தும் கொலம்பஸின் பயணங்களைப் பற்றியும் வாசித்துக் கொண்டார்இன்றைய நாட்களில் லியோபார்டி அனுபவம் கண்டதைப் போன்ற பேரிலக்கியப் படிப்பு நினைத்துப் பார்க்கவே முடியாதது
அதன் ஒரு பாதி நாம் படித்துவிட்ட புத்தகங்களை கொண்டதாகவும் மறுபாதி நாம் படிக்க நினைத்திருக்கும் புத்தகங்களாலும் நிரம்பியிருக்க வேண்டும்
செய்து நாம் யார் என்பதையும் நாம் எந்தப் புள்ளியை சென்றடைந்திருக்கிறோம் என்பதையும் புரிந்து கொள்வதற்கு கிளாசிக்குகள் உதவும் என்பதையும் தெளிவுபடுத்த வேண்டும்
மேலும் இதன் விளைவாக இதாலிய கிளாசிக்குகள் வேற்று நாட்டு கிளாசிக்குகளுடன் ஒப்புமைப்படுத்த தவிர்க்க முடியாத தேவையாக இருக்கின்றன
அதன் பிறகு நான் நிஜமாகவே அதை மூன்றாவது தடவையாக திருத்தி எழுத வேண்டும்ஏதோ ஒரு காரியத்திற்குப் பயன்படுவதால் கிளாசிக்குகளைப் படிக்க வேண்டும் என்பதை மக்கள் நம்பாமலிருக்கும் பொருட்டு
அவற்றின் சார்பாக எடுத்துச் சொல்லக் கூடிய ஒரே காரணம் என்னவென்றால் கிளாசிக்குகளைப் படிப்பதென்பது அவற்றைப் படிக்காமலிருப்பதை விட மேலானது
ஒரு கிளாசிக் அல்ல குறைந்தபட்சம் இன்னும் அப்படியாகவில்லை ஆனால் தற்போது இதாலிய மொழியில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டுக் கொண்டிருக்கும் ஒரு சமகால சிந்தனையாளர் ஹெம்லாக் தயாரிக்கப்பட்டுக் கொண்டிருக்கும் பொழுது புல்லாங்குழலில் சாக்ரடீஸ் ஒரு புதிய மெட்டினைக் கற்றுக் கொண்டிருந்தார்
தூசிடைடிஸ் தளபதியாக இருந்த கடல் படை ஆம்ஃபியோபோலிஸ் என்னுமிடத்தில் தோற்கடிக்கப்பட்டவுடன் அவர் நாடுகடத்தப்பட்டார்
போர்களின் காரணங்களையும் கிரேக்க வரலாற்றினையும் அதில் வேண்டிய ஆவணங்களை ஆராய்ந்தும் நேரில் பார்த்தவர்களைச் சந்தித்தும் வருடாந்திர ஒழுங்கில் கோடை காலங்களையும் குளிர் காலங்களையும் அலசி அவரது தோல்விக்கான காரணங்களுக்கு வந்து சேர்கிறார்
எல்லாக் காலத்திய விமர்சகர்களின் பாராட்டினைப் பெற்ற இந்தப் படைப்பை பின்னாளில் வந்த புத்தகாசிரியர்கள் ஒன்பது பகுதிகளாகப் பிரித்தனர்
முதல் ஆறு தொகுதிகள் உலக மக்களின் சடங்குகள் மற்றும் சம்பிரதாயங்கள் மற்றும் வீரதீரக் கதைகள் சரித்திரம் மற்றும் கலாச்சாரங்களைப் பற்றிப் பேசுகின்றன
நவீன பொதுவுடைமைக் கோட்பாட்டின் நிறுவனர்களில் ஒருவராகக் கருதப்படும் இவரது படைப்பாக்கங்கள் அறிவியல் துறையிலும் பிற அறிவுத் துறைகளிலும் சிறந்து விளங்குபவர்களால் மொத்த சமூகத்தின் நலனுக்காகவூமாய் வழிநடத்தப்படும் ஒரு சமூக அமைப்பை ஆதரித்து அதற்கான வாதப் பிரதிவாதங்களை முன் வைக்கின்றன
போர் ஒழிப்பு வறுமை நீக்குதல் சமூகத்தை மேம்படுத்துதல் ஆகிவற்றுடன் கிறித்துவத்தையும் தொழில்மயமாக்கலையும் இவரால் இணைத்துச் சிந்திக்க முடிந்தது
பணம் பற்றிய கருத்தோட்டம் நாவல்கள் முழுக்கவும் இடம் பெறுகிறதுபிரதான பாத்திரங்கள் அவரைப் போலவே பணத்தையும் சமுதாய அந்தஸ்தைத் தேடியபடியும் சென்று கொண்டிருப்பவர்களாக இருக்கின்றனர்
வியாபாரம் குறித்து தனது நாவல்களில் எல்லோரும் நம்பும்படியாக சிறப்பித்து எழுதியபோதிலும் அவரது தனிப்பட்ட பண விவகாரங்களை அவரால் சமாளிக்க இயலவில்லை
என்கிற தலைப்பே மறுமலர்ச்சிக்கால இதாலியக் கவிஞர் தாந்தேவின் டிவைன் காமெடி என்ற காவியத்திற்கு எதிரிடையாகத் தலைப்பிடப்பட்டிருக்கிறது என்பது கவனிக்கப்பட வேண்டும்
அவை இந்தத் தொடர்ச்சியின் வேறு ஒரு நாவலில் உள்ள கதாபாத்திரங்களை அறிந்து வைத்திருப்பது நாவல்களுக்கிடையேயான ஒருமையைத் தருகிறது
இமானுவெல் ஸ்வீடன்போர்க் என்ற ஸ்வீடன் தேசத்திய விஞ்ஞானிஇறையியல்வாதியின் கோட்பாடுகளினாலும் ஆஸ்திரிய நாட்டு மனோவியல் அறிஞரான ஃபிரான்ஸ் மெஸ்மர் என்பவரின் கோட்பாடுகளினாலும் பால்ஸாக்குக்கு ஏற்பட்ட பாதிப்பு அவரது தாயாரிடமிருந்து பெறப்பட்டதாக இருக்கலாம்
அவரது காலகட்டத்தினைச் சேர்ந்த மனிதர்களின் வகைமாதிரிகளையும் பழக்க வழக்கங்களையும் பதிவு செய்யும்படி தனது புதினங்களை அமைத்தார் பால்ஸாக்
மரபுசார்ந்த பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டுப் பாணி புதின இலக்கியத்தை மாற்றியமைப்பதற்கு பெரிய மாற்றங்களைக் கொண்டு வந்தவர்களில் மிக முக்கியமானவர்
மிக இறுக்கமாகவும் புறவய வஸ்துக்களை மையப்படுத்தியும் மானுடஉருவியல் எதிர்ப்புமிக்க சிக்கனத்துடன் எழுதிய பிரெஞ்சு நிவோவ் ரொமான்ஸ் வகைநாவல்களை எழுதிய அலென் ராப்கிரியே நதாலி சரோ ஆகியோரின் வரிசையில் முக்கிய இடத்தைப் பெறுகிறார் மிஷல் ப்யூட்டர்
பால்ஸாக் எழுதிய அளித்த தூண்டுதலில் அதைப் போலவே  நாவல்கள் அடங்கிய ஒரு தொடரினை தனது நேச்சுரலிச கோட்பாட்டின் பின்னணியில் உருவாக்கினார்
தன்னுடைய புத்தகங்களில் இடம்பெறும் பகுதிகளுக்கு நேரில் சென்று மனிதர்களின் நடத்தைகளை ஆராய்ந்து குறிப்பெடுத்துக் கொள்வது இவர் வழக்கம்
நாவலுக்கு அவர் அளிக்க நினைத்த அறிவியல்பூர்வமான கண்ணோட்டமும் மனித நடத்தையை பாரம்பரியம் மற்றும் சூழ்நிலைகளால் தீர்மானித்து கணிக்கும் விதமும் இதில் ஸோலாவின் பிரதான அக்கறைகளாக இருந்தன
பெயர் பெற்ற உளவியல் நிபுணர் ஸிக்மண்ட் ஃபிராய்ட் தாஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் படைப்புலகம் முன்வைக்கும் நனவிலி மனதின் இயக்கங்கள் மற்றும் மனித மனதின் நுட்பங்கள் சிடுக்குகள் முதலியவற்றால் ஈர்க்கப்பட்டவர் என்பவர் மிக முக்கியமான செய்தி
எங்ஙனம் ஒரு அறிவுத்துறையை ஒரு படைப்பாளனின் எழுத்துக்கள் பாதிக்கச் செய்ய முடியும் என்பதற்கு மிக முக்கிய எடுத்துக்காட்டாக விளங்குகின்றன தாஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் எழுத்துக்கள்
ஆம் நூற்றாண்டினைப் பின்னணியாக வைத்து உருவானவை என்ற போதிலும் அவரது எழுத்துக்கள் ஆம் நூற்றாண்டிற்கும் பொருந்தக் கூடியவையாக இன்றும் விளங்குகின்றன என்பது அவரது படைப்பாக்கத்திற்கு ஒரு சான்று
அந்நியமாதல் சமூகம்சார்ந்த சீர்குலைவுகள் யதேச்சதிகாரம் மனித விடுதலை மீதான அதன் தாக்கங்கள் என அவருடைய படைப்புகள் தற்காலத்திய வாழ்வுச் சிக்கல்கள் பலவற்றை அலசுவதாகத் தெரிகின்றன
பண நெருக்கடியில் எழுதப்பட்டவை என்ற காரணத்தினால் அவை என்றும் கிஞ்சித்தும் தரம் தாழ்ந்து போய்விடாதவை என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்
அவருடைய புதினங்கள் கவிதைகள் நாடகங்கள் எல்லாமே நயங்கூடிய செய்நேர்த்தியாலும் விரிந்த சமனப்பட்ட கண்ணோட்டத்தினாலும் தெளிவான புரிதலாலும் சிறப்புப் பெறுகின்றன
ஆம் ஆண்டு நவம்பர் ஆம் தேதி மத்தியா ரஷ்யாவில் உள்ள ஓரெல் பகுதியில் பிறந்த துர்கனேவ் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மற்றும் மற்றும் பெர்லின் பல்கலைக் கழகங்களில் படித்துப் பட்டம் பெற்றார்
தனது பிள்ளைப் பிராயத்தில் அடிமைத் தொழிலாளிகளின் கஷ்டங்களை நேரில் பார்த்ததால் அதுவே அவரது பெரும்பாலான படைப்புகளின் முக்கியக் கதைக் கருவாகியது
எனினும் அவரது தலைசிறந்த படைப்பாகக் கருதப்படுவது ஆம் ஆண்டு வெளிவந்த  ஆம் ஆண்டு காலமான துர்கனேவின் அனைத்துப்படைப்புகளும் ஆங்கிலத்தில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளன
அவரது கொள்கைப்படி வார்த்தைகளுக்கான பிரத்யேக இசையை ஒரு கவிஞன் கண்டடைய வார்த்தைகளையும் இசையையும் அவன் தெரிந்திருத்தல் வேண்டும் என்று நினைத்தார் மல்லார்மே
கிரேக்க நாட்டு தத்துவாதியான டெமாக்கிரட்டஸ் மற்றும் எப்பிக்யூரஸ் ஆகிய இருவரின் தத்துவார்த்த மெய்ம்மைகளை விரித்துரைக்கிறது
லுக்ரெஷியஸ் கடவுள்களின் இருப்பை மறுக்கவில்லை என்றாலும் கூட அவர்களுக்கு மனிதர்களின் விவகாரங்களிலோ அல்லது வாழ்வுப் போக்குகளிலோ அக்கறையில்லை என்று கருதினார்
என்ற அவரது படைப்பின் மிகப் பெயர் பெற்ற பகுதிகளில் ஒன்று கற்கால மனிதனின் வாழ்க்கையையும் படிப்படியான மனித நாகரீக வளர்ச்சியையும் பதிவு செய்கிறது
டச்சு நாட்டைச் சேர்ந்த எழுத்தாளர் அறிஞர் மற்றும் மனிதநேயவாதி மற்றும் இதாலிய மறுமலர்ச்சியின் முக்கிய அறிவார்த்தப் போக்குகளை வடக்கு ஐரோப்பாவிற்கு பொருள்பெயர்த்துத் தரும் பிரதான மொழிபெயர்ப்பாளரும் கூட
எராஸ்மஸின் எழுத்துக்கள் வட ஐரோப்பா முழுவதிலுமாய் வழக்கத்திலிருந்து வந்த கலாச்சாரத்தின் மீது தாக்கம் ஏற்படுத்தி மாற்றங்களைக் கொண்டு வந்தது