sasicodes/solvari-1 huggingface dataset:
குறிச்சொற்கள்அதிமுக கருணாநிதி கலகம் கவிதை கவிதைகள் சிபி சிபிஐ ஜெயா தங்கபாலு திருமா தேமுதிக தேர்தல்  தேர்தல் புறக்கணிப்பு நக்சல்பாரி பிஜேபி பு ஜ தொ மு பு மா இ மு பெ வி மு ம க இ க ம் ராமதாஸ் வி வி மு விஜயகாந்த் திமுக குறிச்சொற்கள்அதிமுக கருணாநிதி கலகம் கவிதை கவிதைகள் சிபிஎம் சிபிஐ ஜெயா தங்கபாலு திருமா தேமுதிக தேர்தல்  தேர்தல் புறக்கணிப்பு நக்சல்பாரி பிஜேபி பு ஜ தொ மு பு மா இ மு பெ வி மு ம க இ க ராமதாஸ் வி வி மு விஜயகாந்த் திமுக குறிச்சொற்கள்அதிமுக ஓட்டுப்பொறுக்கிகள் கருணாநிதி கருத்துப்படங்கள் கலகம் கவிதை கவிதைகள் சிபிஎம் சிபிஐ ஜெயா தங்கபாலு திருமா தேமுதிக தேர்தல்  தேர்தல் புறக்கணிப்பு நக்சல்பாரி பிஜேபி பு ஜ தொ மு பு மா இ மு புஜதொமு பெ வி மு ம க இ க மனித உரிமை பாதுகாப்புமையம் ராமதாஸ் வி வி மு விஜயகாந்த் திமுக குறிச்சொற்கள்அதிமுக எம் ஓட்டுப்பொறுக்கிகள் கருணாநிதி கலகம் கவிதை கவிதைகள் சி சிபிஐ ஜெயா தங்கபாலு திருமா தேமுதிக தேர்தல்  தேர்தல் புறக்கணிப்பு நக்சல்பாரி பி பிஜேபி பு ஜ தொ மு பு மா இ மு பெ வி மு ம க இ க மனித உரிமை பாதுகாப்புமையம் ராமதாஸ் வி வி மு விஜயகாந்த் திமுக குறிச்சொற்கள்கதை கதைகள் கலகம் கவிதைகள் குருசேவ் சிபிஐ தாபாண்டியன் பு மா இ மு புஜதொமு விவிமு புதிய ஜன நாயகம் புரட்சி மகஇக அது மிகப்பெரிய தொழில் நகரம்
உழைக்கும் வர்க்கத்தினரை இரக்கமின்றி வெட்டிக் கொல்வதற்கு அரிவாள் அவர்களுடைய உடைமைகளைக் கொள்ளையிடும் பொருட்டு பூட்டை உடைப்பதற்குச் சுத்தியல் குறிச்சொற்கள்ஆலை கதை கதைகள் கவிதைகள் சிஐடியூ சிபிஎம் சுமோ நக்சல் புஜதொமு புதிய ஜனநாயகம் போராட்டம் போலி கம்யூனிஸ்டுகள் மொட்டையடிக்கும் போராட்டம் குறிச்சொற்கள்அழகிரி ஆலைகள் கருணாநிதி கவிதை கவிதைகள் கொங்கு கோவை சிவத்தம்பி செம்மொழி மாநாடு தமிழ் தமிழ்த்தாய் தொழிலாளி பாராட்டுதல் பொற்கிழி ஸ்டாலின்
இக்சா அரங்கம் பாந்தியன் சாலையில் கருத்துக்களை புணர்வதற்கான சுதந்திரம் குறித்த அரங்கக்கூட்டம்யார் யாரைப் புணர்ந்தால் கருத்தை பெற முடியும் எனும் நீதி சொல்லும் லீனாதிபதி இகூட்டத்தில் சோபாவும் ஏனையோரும் யாரைப்புணர்ந்தால் கம்யூனிசம் கற்க முடியும் என்பதையும் சொல்லிவிட்டால் சிறப்பாக இருக்கும் மற்ற படி கூட்டம் வெற்றியடைய வாழ்த்துக்கள் குறிச்சொற்கள்அமார்க்ஸ் கவிதைகள் சோபா சக்தி தமுஎச புணர்ச்சி பெண்ணியம் யோனி லீனா மணிமேகலை வாழ்த்துக்கள் அந்த பேருந்து நிலையம் புதியது எனக்கு எந்த பஸ் எங்கு நிற்கும் என்ற விவரம் தெரியவில்லை
தியானம் ஓஷோ கவிதை கவிதைகள் குருதேவ் பாலியல் ஜக்கி ஜெயேந்திய சரஸ்வதி ஸ்வாமிகள் நாயன்மார்கள் நித்தியானந்தர் பகவத் கீதை யோகா குறிச்சொற்கள்அம்பானி ஆதிவாசிகள் இரட்டை சதங்கள் கவிதைகள் சச்சின் டாடா நக்சல் ஒழிப்பு போர் நியாம்கிரி எழுதியவிதமோ அல்லது அணூகுமுறையோ தவறாகப்படலாம்
தோற்றுப்போன திருமண வாழ்க்கை திடீர் விபத்து தனிமை என வாழ்க்கையின் ஒரு பாதியைத் தொடர் துயரங்களுடன் கடந்தவருக்கு அடுத்த பாதி இனிக்க வேண்டாமா
முன்னதைவிடவும் அதிகமான பிரச்னைகள் அடுக்கடுக்கான சோகங்கள் என மரணப்படுக்கை வரை சென்று மீண்டிருக்கிற பிரேமா நேசம் டிரஸ்ட்டின் நிர்வாகி
நேசத்தின் இன்னொரு பகுதியான வழிகாட்டும் ஒளி தனித்து வாழும் பெண்களுக்கான தன்னம்பிக்கையையும் பொருளாதாரச் சுதந்திரத்தையும் ஏற்படுத்துகிறது
டூவீலர் ஓட்டிட்டுப் போனபோது என் துப்பட்டாவோட ஒரு முனை சக்கரத்துலயும் இன்னொரு முனை பின்னாடி உட்கார்ந்திருந்த என் தோழி கையிலயும் சிக்கினதுல துப்பட்டா என் கழுத்தை இறுக்கிக் கீழே விழுந்துட்டேன்
உதயகுமார் அடுத்த  மணி நேரத்தில் திண்டுக்கல் கரூர் உள்ளிட்ட இடங்களில் கனமழை பெய்யும் வானிலை ஆய்வு மையம் கஜா புயல் கரையை கடந்து திண்டுக்கல் அருகே மையம் கொண்டுள்ளது வானிலை ஆய்வு மையம் கஜா புயலால் பாதிக்கப்பட்ட பகுதிகளில் போர்க்கால அடிப்படையில் நடவடிக்கை எடுக்க முதல்வர் பழனிசாமி உத்தரவு நடிகர் இயக்குநர் என பிசியாகி இருக்கும் சமுத்திரக்கனி தானும் ஒரு எளிய மனிதன் தான் எனது கருத்துக்களை அறிவுரையாக சொல்லவில்லை அக்கறையாக தான் சொல்கிறேன் என்றார்
அதிகாரிகளின் ஒருங்கிணைந்த கூட்டமும் மறுநாள்  ம் தேதி கலெக்டர்கள் கூட்டமும்  ம் தேதி போலீஸ் உயர் அதிகாரிகளின் கூட்டமும் நடக்கிறது
கடந்த அத்தியாயத்தின் இறுதியில் கூறியவாறு கருணைக்கடலான ஸாயீநாத குரு கேயும் ஹாஸ்யமும் நகைச்சுவையும் செய்வதன் மூலமாக எவ்வாறு போதனையளித்தார் என்பதை இப்பொழுது விவரமாகச் சொல்கின்றேன் கேளுங்கள்
கதை கேட்பவர் மன அமைதி பெறுவார் உலகவாழ்வுபற்றிய பிராந்தி ஆதாரமில்லாத மனக்கலக்கம் விலகும் பரமானந்த மெய்துவார் நற்கதி சிரமமின்றிக் கிடைக்கும்
தேஹமே நான்ஃ என்று நினைத்துக்கொண் டிருப்பவரும் தமக்கு எது நன்மையளிக்கும் என்று அறிந்துகொள்ளாதவரும் கண்ணிருந்தும் குருடர் அல்லரோ
ஆயினும் அனைவருக்கும் நன்மையளிக்குமாறு கேயாலும் ஹாஸ்யத்தாலும் தம்முடைய உபதேசத்தை பக்தர்களுடைய மனத்தில் நன்கு பதியச் செய்த பாபாவின் வழிமுறைகள் இவ்வுலக ரீதிக்கு அப்பாற்பட்டவையல்லவா  யாருமே தமாஷைப் பெரிதுபடுத்தமாட்டார்கள்
சாலைச் சந்திப்புகளில் எண்ணெய் வெற்றிலை பாக்கு புகையிலை இன்னோரன்னபிற பொருள்களை விற்கும் அநேக வியாபாரிகள் உட்கார்ந்துகொண்டு வியாபாரம் செய்வர்
இம்மாதிரியான ஞாயிற்றுக்கிழமை ஒன்றில் பிற்பகல் நேரத்தில் நான் பாபாவினுடைய பாதங்களைப் பிடித்துவிட்டுக்கொண் டிருந்தபோது ஒரு நூதனமான நிகழ்ச்சி ஏற்பட்டது  எப்பொழுதுமே பிற்பகல் நேரத்தில் பாபாவினுடைய தர்பாரில் கூட்டம் அதிகமாக இருக்கும்
நான் பாபாவினுடைய வலப்பக்கம் உட்கார்ந்துகொண்டு அவரை நோக்கியவாறு தலையைக் குனிந்துகொண்டு அவருடைய பாதங்களைப் பிடித்துவிட்டுக்கொண்டு மனத்துக்குள்ளேயே நாமஜபம் செய்துகொண் டிருந்தேன்
ஸ்ரீமான் கோபால் ராவ் புட்டியும் அங்கே பாதசேவை செய்வதற்குத் தம்முடைய வாய்ப்பு வருவதற்குக் காத்துக்கொண்டு அமர்ந்திருந்தார்
திடீரென்று மாதவராவ் சிரித்தார் என்ன அண்ணாஸாஹேப் இங்கு ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும் தானியங்கள் எங்கிருந்து வந்தனஃஃ  இவ்வாறு கேட்டுக்கொண்டே மாதவராவ் என்னுடைய கோட்டின் மடிப்புகளை விரலால் தொட்டார்
அது என்னவென்று பார்க்க நான் முழங்கையை நீட்டியபோது சில உடைத்த கடலைப் பருப்புகள் உருண்டோடியதையும் சுற்றியிருந்தவர்கள் அவற்றைப் பொறுக்கியதையும் பார்த்தேன்
யாருக்குமே இது தெளிவாக விளங்கவில்லை  மனத்தளவில் நான் நாமஜபத்தில் மூழ்கிக் கைகளால் பாதசேவை செய்துகொண் டிருந்தபோது நடுவில் இந்த உடைத்த கடலைக் கதை எங்கிருந்து முளைத்தது
மேலும் இவ்வளவு நேரம் நான் பாபாவின் பாதங்களைப் பிடித்துவிட்டுக் கொண்டிருந்தபோது உடைத்த கடலைப் பருப்புகள் ஏன் உருண்டோடவில்லை
உடைத்த கடலைப் பருப்புகள் எங்கிருந்து வந்தன என்பதுபற்றியும் கோட்டு மடிப்பில் எப்படி இவ்வளவு நேரம் பதுங்கியிருந்தன என்பதுபற்றியும் எல்லாரும் தலையைப் பிய்த்துக்கொண்டு யோசனை செய்துகொண் டிருந்தபோது பாபா என்ன சொன்னார் என்பதைக் கேளுங்கள்
இன்று சந்தை நாளாக இருப்பதை நன்கு சாதகப்படுத்திக் கொண்டு உடைத்த கடலையைப் பேராவலுடன் தின்றுகொண்டே விசாரமேதுமின்றி இங்கு வந்திருக்கிறார்
இதில் ஆச்சரியப்படுவதற்கு என்ன இருக்கிறதுஃஃ  நான் பதில் கூறினேன் மற்றவர்களோடு பகிர்ந்துண்ணாமல் நான் மாத்திரம் உண்பதென்பதை நான் அறியேன் ஐயனே இவ்வாறிருக்கும்போது கெட்ட பழக்கத்தைப்பற்றிய பேச்சு எவ்வாறு எழும்
தின்பதென்பது அதன்பிறகேயன்றோ  தனிமையில் எல்லாவற்றையும் தாமே உண்ண விருப்பமுள்ளவர்கள் அவ்வாறே செய்யட்டும் என்னைப் பொறுத்தவரை எனக்கு அந்தக் கெட்ட பழக்கம் இல்லை
கொஞ்சமாவது மற்றவர்களுக்குக் கொடுக்காமல் நான் என் வாயில் எதையும் போடுவதில்லைஃஃ  பாபா தம் பக்தனுடைய நம்பிக்கையையும் விசுவாசத்தையும் எப்படித் தமது சாமர்த்தியமான யுக்தியினால் உறுதிப்படுத்தினார் என்று பாருங்கள்
எனக்கு ஒரு கவளமாவது அளிக்கிறீராஃஃ இந்தத் தத்துவத்தை எங்கள் மனத்தில் உறுதியாக ஏற்றுவதற்காகவே உடைத்த கடலைச் சாக்குப்போக்கு உபயோகிக்கப்பட்டது
தெய்வங்களையும் புலனுறுப்புகளைக் காக்கும் தேவதைகளையும் பஞ்சாக்கினிகளையும் பஞ்சப் பிராணன்களையும் வைச்வதேவர்களையும் உணவு நேரத்தில் வரும் அதிதியையும் ஏமாற்றிவிட்டு ஊனை வளர்ப்பதற்காகத் தான் மட்டும் உண்ணும் அன்னம் பெரும் நிந்தனைக்குரியது
அதாவது எல்லாப் புலன்களும் உறைந்துபோன நிலையில் மனம் அமைதியாக இருந்து புத்தியும் சலனமில்லாமல் இருக்கும் நிலையே உயர்ந்த நிலை என்பது ஞானியரின் கருத்துஃஃ கடோபநிஷதம்  கேள்வி தொடும் உணர்வு பார்வை வாசனையறிதல் ஆகிய மற்ற நான்கு புலன்களின் விஷயத்திலுங்கூட நாக்கையும் உணவையும்பற்றி பாபா செய்த போதனையே உண்மை
இன்று நேர்ந்த சூழ்நிலைக்கு எவ்வளவு பொருத்தமானவை பாபாவின் வார்த்தைகள் என்ன அற்புதமான போதனை  மனமும் புத்தியும் புலனுறுப்புகளும் உலக இன்பங்களைத் துய்க்க ஈர்க்கப்படும்போது முதல் என்னை நினை
அபிமானத்தையும் தேஹத்தின் மீதுள்ள பிடிப்பையும் துராகிருதத்தையும் உரிமை இல்லாத இடத்து வய நிகழ்த்தும் செயலையும் பக்தர்கள் என்னுடைய பாதங்களை நோக்கியே செலுத்தட்டும்
குரு நிரந்தரமாகவே தன்னுடைய அருகில் இருக்கிறார் என்று மனம் ஆழமாக நம்ப ஆரம்பித்துவிட்ட பிறகு மேற்சொன்ன அவலங்கள் அதைப் பாதியா
குரு உலக விஷயங்கள் அனைத்திலும் தோன்றுகிறார் வேறுவிதமாகச் சொன்னால் ஒவ்வொரு உலகவிஷயமும் குருவின் உருவத்தை அணிந்துகொள்கிறது
புலனின்பம் துய்க்க வேண்டும் என்கிற சிறிய ஆசை தோன்றும்போதே பாபா நம்முடன் இருக்கிறார் என்ற எண்ணம் அந்த இன்பம் துய்ப்பதற்குத் தகுதியுடையதா தகுதியற்றதா என்கிற கேள்வியை மனத்தில் எழுப்பும்
நன்மையளிக்காத விஷயசுகங்களிருந்து திரும்பத் திரும்ப வெளியேறும் அப்பியாசத்தினால் மனம் தனக்கு ஒவ்வாத உலகவிஷயங்களையும் சுகங்களையும் வெறுக்க ஆரம்பிக்கும்
குருசேவை செய்து வாழ்க்கையில் திருப்தியடைந்தவன் பக்தியும் ஞானமும் வைராக்கியமுமே தனக்கு நன்மையளிக்கும் என்ற யதார்த்தமான உண்மையை நன்கு உணர்ந்துகொள்கிறான்
பாகவதத்தைத் ஸ்ரீகிருஷ்ணனின் கதையைத் தலைகீழாகப் படித்தவனாக இருந்தாலும் குருவிற்கும் இறைவனுக்குமிடையே வித்தியாசம் காண்பவன் இறைவனை அறிந்தவனல்லன்
கேவலம் இந்திரஜாலம் செய்பவன் தன் வசீகர சக்தியால் ஓர் எலும்பை அசைத்துப் பொருள்களை சிருஷ்டி செய்வதுபோல் நமக்குக் காட்டி வயிறு வளர்க்கிறான்
ஆனால் ஸாயீநாதரோ தனித்தன்மை வாய்ந்த விசேஷமான ஜாலவித்தைக்காரர் ஆஹா அவருடைய லீலைதான் எவ்வளவு அழகானது அவர் விரும்பினால் கண்ணிமைக்கும் நேரத்தில் எண்ணிலடங்காத உடைத்த கடலைப் பருப்புகளை உற்பத்தி செய்வார்
ஆயினும் ஏந்திரத்தில் மாவு அரைக்கும்பொழுது பளிச்சென்று ஞாபகத்திற்கு வருகிறது அதுபோலவே உடைத்த கடலைக் காதையை விவரிக்கும்பொழுது எனக்கு சுதாமரின் குசேலர் கதை ஞாபகத்திற்கு வருகிறது  ஒருகாலத்தில் பலராமனும் ஸ்ரீகிருஷ்ணனும் சுதாமனும் குரு சாந்தீபனியின் ஆசிரமத்தில் வசித்துவந்த காலத்தில் ஸ்ரீகிருஷ்ணனும் பலராமனும் விறகு சேகரித்துக்கொண்டு வரக் காட்டிற்கு அனுப்பப்பட்டனர்
குருபத்னி சுதாமனிடம் கொஞ்சம் உடைத்த கடலையைக் கொடுத்து காட்டில் திரியும்பொழுது பசியாக இருந்தால் மூவரும் பகிர்ந்து உண்ணுங்கள்ஃ என்று ஆணையிட்டு அனுப்பினார்
ஸ்ரீகிருஷ்ணன் சுதாமனிடம் சொன்னான் தாதா எனக்கு தாகமாக இருக்கிறதுஃஃ சுதாமன் தன்னிடம் இருக்கும் உடைத்த கடலையைப்பற்றி ஒரு வார்த்தையும் பேசாமல் என்ன பதில் சொன்னான் என்பதை கவனமாகக் கேளுங்கள்
எப்பொழுதும் கா வயிற்றில் தண்ணீர் குடிக்காதே மாறாக முதல் சிறிது ஓய்வெடுத்துக்கொள்ஃஃ ஸ்ரீகிருஷ்ணன் சுதாமனுடைய துடையின்மேல் தலைவைத்து ஓய்வெடுத்தபொழுதும் சுதாமனால் இந்த உடைத்த கடலையைக் கொஞ்சம் சாப்பிடுஃஃ என்று சொல்ல முடியவில்லை
குளிரில் என்னுடைய பற்கள் நடுங்கிச் சத்தம் செய்கின்றன அவ்வளவே நீயே பார் என்னால் விஷ்ணு ஸஹஸ்ர நாமங்கூடத் தெளிவாக ஓத முடியவில்லைஃஃ  சுதாமனின் பதிலைக் கேட்டு ஸர்வவியாபியான பகவான் ஸ்ரீகிருஷ்ணன் ஓ அப்படியா எனக்கும் அம்மாதிரியே கனவொன்று வந்தது  மற்றொருவருக்கு உரியதை ஒருவர் தின்றுகொண் டிருந்தபொழுது என்ன தின்கிறீர் என்று உடையவர் கேட்டார்
என்ன தின்கிறாய் என்று உன்னைக் கேட்டபொழுது நான் கனவு நிலையில் இருந்தேன் போலும்ஃஃ  சாந்தீபனி முனிவரின் ஆசிரமத்திற்கு வருவதற்குமுன் ஸ்ரீகிருஷ்ணன் புரிந்த லீலைகளை சுதாமன் அறிந்திருந்தால் இம்மாதிரியான பெருங்குற்றத்தைச் செய்து அதன் விளைவாகப் பிற்காலத்தில் கஷ்டத்தை அனுபவித்திருக்கமாட்டான்
அதே சுதாமர் குசேலர் தம் மனைவி கஷ்டப்பட்டுச் சேகரித்த ஒரு பிடி அவலை ஸ்ரீகிருஷ்ணருக்கு அர்ப்பணம் செய்தபோது பரமாத்மா மனம் மகிழ்ந்து சுதாமருக்கு சகல சௌபாக்கியங்களையும் செல்வங்களையும் அளித்தார்
சிலருக்கு அறநெறிப் போதனைகள் பிடிக்கும் சிலருக்குத் தர்க்கமும் யுக்தியான வாதங்களும் பிடிக்கும் இன்னும் சிலர் நகைச்சுவையையும் நையாண்டியையும் விரும்புவர்
தாம் பேசுவது நல்லதா கெட்டதா முறையானதா முறையற்றதா என்று யோசியாமல் மற்றவர்களுடைய மனம் புண்படுவதுபற்றிக் கவலைப்படாமல் தமக்கு என்ன தோன்றுகிறதோ அதை வெளிப்படையாகவும் கபடமற்றும் கொட்டிவிடுவார்
பாபா அம்மாதிரியான நேரங்களில் என்ன நடக்கிறது என்பதில் ஆர்வமில்லாதவர் போன்றும் எதிலும் ஈடுபடாதவர் போன்றும் அமைதியாக உட்கார்ந்திருப்பார்
அண்ணா சிஞ்சணிகர் மரத்தாலான கிராதிக்கு வெளியில் நின்றுகொண்டு குனிந்து மெதுவாக பாபாவின் இடக்கையைப் பிடித்துவிட்டுக்கொண் டிருந்தார்
ஸாயீ நாமத்தை ஜபம் செய்வதிலேயே மனத்தைப் பறிகொடுத்த மாவசிபாயி பயமேதுமின்றி வயிற்றை அமுக்கியும் பிசைந்தும் செய்யும் சேவையைத் தொடர்ந்தார்
ஆயினும் இது வயிற்றையும் முதுகையும் ஒன்றாக்கிவிடுவது போன்ற அசாதாரணமான மஸாஜ்தான் இந்த சேவை மாவசிபாயிக்கு பாபாவிடம் இருந்த பிரேமையைத்தான் வெளிப்படுத்தியது
ஒன்றும் இல்லையே எந்த பக்தனையும் ஒதுக்கிவிடாத தீனவத்ஸலரான ஸாயீயின் கருணையன்றோ இதற்குக் காரணம்  மஸாஜ் செய்யும் பொழுது மாவசிபாயி காட்டிய திறமைதான் என்னே அவருடைய பலம் வாய்ந்த இயக்கத்தால் பாபா மேலும் கீழுமாகப் போய் வந்தார்
தம்முடைய சேவையில் மும்முரமாக ஈடுபட்டிருந்த மாவசிபாயிக்குத் தம்முடைய முகமும் விசையுடன் மேலும் கீழும் போய்வந்துகொண் டிருந்தது தெரியவில்லை
சேவை செய்ய வேண்டுமென்கிற தீவிர ஆவலால் உந்தப்பட்ட மாவசிபாயிக்கு பாபாவின் வயிற்றைப் பிசைந்துவிட்டதில் பரம திருப்தி ஏற்பட்டது
ஆயினும் சேவை செய்யும் உற்சாகத்தில் அவர் ஆடிய ஆட்டத்தில் தலை ஒரு பக்கமாகச் சாய்ந்து அண்ணா சிஞ்சணிகரின் தலையை உரசியது  மாவசிபாயி ஒரு தமாஷான பெண்மணி
இந்த வாய்ப்பைச் சிக்கெனப் பற்றிக்கொண்டு சொன்னார் ஓ இந்த அண்ணா எவ்வளவு சபலபுத்தியுடையவன் முதல் என்னிடம் ஒரு முத்தம் கேட்கிறான்  என்னை முத்தமிட விரும்புகிறாயே தலை நரைத்துப்போன உனக்கு வெட்கமாக இல்லைஃஃ இந்த வார்த்தைகளைக் கேட்டவுடன் அண்ணா சிஞ்சணிகர் சண்டைக்குக் கிளம்பினார்
நீயே வய வந்து என்னைச் சண்டைக்கு இழுக்கிறாய் சண்டை போடவும் ஆர்வம் காட்டுகிறாய்ஃஃ  அவர்கள் இருவர் மீதும் அன்பும் பரிவும் கொண்ட பாபா ஒரு சண்டை மூள்கிறதென்று தெரிந்து இருவரையும் சமரசப்படுத்த ஒரு சாமர்த்தியமான யுக்தியைக் கையாண்டார்
ஆயினும் ஒரு வாக்குவாதத்தை முடித்துவைக்கப் பலவிதமான யுக்திகள் இருக்கின்றன என்பதை இக் காதை வெளிப்படுத்துகிறது என்னும் காரணத்தால் புத்திகூர்மையுள்ள கதை கேட்பவர்கள் இதன் மதிப்பை உணர்வார்கள்
சச்சரவு செய்தவர்களுக்கு ஒரு தாய்க்கும் மகனுக்கும் உரிய அன்பு இருந்திருந்தால் இவ்விதமான தண்டா எழுந்தே இருக்காது கோபத்திற்கு எங்கே இடம்
பிரம்படி வாங்கிக்கொண் டிருக்கும்பொழுது ஒருவர் மகிழ்ச்சியால் பூரித்துச் சிரிக்கலாம் மென்மையான மலரால் அடிக்கப்படும்பொழுது கண்ணீர் பெருக்கலாம் உள்ளுக்குள் ஏற்படும் அனுபவமே மனக்கிளர்ச்சி அலைகளாக வெளிப்படுகிறது
பாபாவினுடைய சகஜமான யுக்தி அற்புதமானது அவருடைய வார்த்தைகள் சூழ்நிலைக்கு மிகப்பொருத்தமாக அமைந்ததால் கேட்டவர்கள் திருப்தியடைந்தது மட்டுமல்லாமல் போதனையையும் மின்னலெனப் புரிந்துகொண்டார்கள்
பிறிதொரு சமயத்தில் இதேபோன்று பாபாவின் வயிறு உக்கிரமாகப் பிசைந்துவிடப்பட்ட நேரத்தில் பாபாவின் சிறந்த பக்தர்களிலொருவர் சேவை அதீதமாக மிகையாக இருக்கிறதே என்று ஆதங்கப்பட்டு இரக்கம் கொண்டார்
பாபாவின் ரத்த நாளங்கள் வெடித்துவிடும் போருக்கிறதேஃஃ  இந்த வார்த்தைகள் காதில் பட்டவுடனே பாபா தம்முடைய இருக்கையிருந்து சட்டென்று எழுந்தார்
இறைவா இதென்ன திடுக்கிடவைக்கும் வேண்டப்படாத நிகழ்ச்சி எவ்வளவு துர்ப்பாக்கியகரமான பேராபத்துஃஃ  கவலையுற்ற மக்கள் இவ்வாறு புலம்பினர்
பாபாவின் மீதிருந்த பிரேைைமயால் பாபாவின் நலன் கருதி அந்த பக்தர் மாவசிபாயிக்கு ஜாடைமாடையாக ஒரு பரிந்துரை செய்ய நினைத்தார்
இறைவனுக்கே கருணை பிறந்துவிட்டது ஸாயீயின் மனம் சாந்தமடைய ஆரம்பித்தது பயங்கரமான அம் முயற்சியைக் கைவிட்டுவிட்டு பாபா தமது இருக்கையில் வந்தமர்ந்தார்
ஆனால் பாபாவின் கண்டிப்பான எதிர்ப்பைப் பார்த்த பிறகு மறுபடியும் அம்மாதிரியான தவறு செய்வதில்லை என்று பிரதிக்ஞை சூளுரை செய்துகொண்டார்
அந்த நாளிருந்து யாருடைய விவகாரங்களிலும் தலையிடுவதில்லையென்றும் அவரவர் விருப்பப்படி அவரவர் செயல்படட்டும் என்றும் தீர்மானம் செய்துகொண்டார்
அவ்வாறிருக்கும்பொழுது வேறொருவர்  இந்த சேவை பாபாவை மகிழ்ச்சியுறச் செய்கிறது அந்த சேவை பாபாவிற்கு சிரமத்தை ஏற்படுத்துகிறது என்று நினைப்பதெல்லாம் நமது மனத்தின் விகாரங்களே
ஸாயீகாதையின் இனிமையைப் பூவிலுள்ள மகரந்தத்தைத் தேனீ சுவைப்பது போலச் சுவைப்பீர்களாக  ஹேமாட் ஸாயீயின் பாதங்களில் விநயத்துடன் பணிகிறேன்
அதுவும் ஒரு மஹத்தான அற்புதம் உலகவாழ்வில் அடிபட்டு ஓய்ந்துபோன தாமோதரைத் தம்மிடம் அழைத்து அவருடைய விசாரங்களிருந்து விடுதலையளித்தார்
கஜா புயல் தொழிற்சாலைகள் மற்றும் தனியார் நிறுவனங்களில் பணிபுரியும் ஊழியர்களை  மணிக்குள் வீட்டிற்கு அனுப்ப காரைக்கால் ஆட்சியர் உத்தரவு நிலத்தடி நீர் மாசுபாட்டிற்கு ஸ்டெர்லைட் மட்டுமே காரணம் இல்லை உயர்நீதிமன்றத்தில் மத்திய அரசு பதில் மனு தென்கிழக்கு வங்கக்கடலில் அந்தமான் அருகே குறைந்த காற்றழுத்த தாழ்வு பகுதி மையம் கொண்டுள்ளதால் தமிழக கடலோரங்களில் நாளை மழை பெய்ய வாய்ப்பு உள்ளதாக வானிலை ஆய்வு மையம் தமிழகத்தில் பாஜக வளர்கிறதா சிரிப்புத்தான் வருகிறது ஸ்டாலின் தி இந்துவில் வெளியான ஆங்கிலப் பேட்டியின் தமிழாக்கம் சபரிமலை கோயிலுக்குள் பெண்களை அனுமதிப்பது விவகாரம் கேரளாவில் அனைத்துக்கட்சி கூட்டம் தொடங்கியது  கஜா புயல்  கிமீ
என்ற மின்னஞ்சல் முகவரிக்கு தங்கள் பெயர் தொடர்பு எண் மின்மடல் முகவரி வலைப்பக்க முகவரி பெயர் ஆகியவற்றுடன் மின் மடல் செய்யவேண்டுகிறோம்
இஷானாக நடித்திருக்கும் டர்ஷீல் சபாரிக்கு சிறந்த குழந்தை நட்சத்திரம் என்று யாரேனும் முன்மொழிந்தால் பிச்சுப்போடுவேன் பிச்சு ஸ்கூல் பங்க் அடித்தேன் என்ற ஒரே வசனத்தை அண்ணனிடமும் அப்பாவிடமும் இருமுறை சொல்கிறான்
அண்ணனிடம் சொல்லும்போது பிந்தாஸ் கவலையற்ற அப்பாவிடம் சொல்லும்போது உடல் முழுக்கக் குறுகி வார்த்தைகள் வெளியே வருவதே தெரியாத பயத்துடன் ஒரு பானை சோற்றுக்கு இந்த ஒரு காட்சியே பதம் வகுப்பை விட்டு வெளியே போ என்று ஆசிரியை சொன்னதும் கலக்கத்துடன் வெளியே வருவதும் வந்த இரண்டாம் நொடி கவலை பறந்து நடனமாட ஆரம்பிப்பதும் ஆமீர்கான் வந்ததும் பொதுவாக வகுப்பே மகிழ்ச்சியில் இருக்க இவன் மட்டும் சோகமாக இருப்பதும் ஆட்டம்பாட்டத்தில் கலந்துகொள்ள மனது துடித்தாலும் அதையும் மீறிக் காயப்பட்டிருப்பதையும் வெளிப்படுத்தி இருப்பதும் எந்த வளர்ந்த நட்சத்திரத்தினுடனும் போட்டி போடும் இயல்பான நடிப்பு
இரண்டாம் பாதியில் அறிமுகமாவது மட்டுமல்ல வரும் காட்சிகளிலும் உரை நிகழ்த்துகிறாரே அன்றி பிரமாதமான நடிப்பை வெளிப்படுத்த வாய்ப்பில்லை அந்த இறுதிக்காட்சி தவிர
பிரின்ஸிபல் முடிவுகளை அறிவிக்கையில் இந்தமுறை குருவை ஒதுக்கி சிஷ்யனுக்கு முதல் பரிசு கொடுக்கப்போகிறோம் என்றதுமே முதலில் ஊகித்து கைதட்டத் தொடங்குவதும் கண்ணோரம் துளிர்க்கும் அரைச் சொட்டு நீரும் அவர் திறமைக்கு ட்ரெயிலர் காட்டிவிடுகிறது
ஆனால் இயக்குநராக அவர் அடைந்திருக்கும் உயரங்கள் அபாரம் நடிப்பில் யாருமே குறை வைக்கவில்லை குறிப்பிட்டுச் சொல்ல கடைசிக் காட்சியில் தன் இறுக்கங்களைத் தளர்த்தி அழும் தந்தை நான் என்னதான் இன்னும் செய்யவேண்டும் எனக்கலங்கும் தாய் பாசம் காட்டுவதா கண்டிப்பு காட்டுவதா எனத் தெரியாமல் கலங்கும் அண்ணன் முதல் மாணவனாக இருந்தாலும் முழு மக்குடன் நட்பு பாராட்டும் ராஜன் ஆசிரியர்கள் கூட இருக்கும் மாணவர்கள் எல்லாரும் கலக்கி இருக்கிறார்கள்
ஏன் மறுபடி பரிசு போட்டியில் தள்ளவேண்டும்அந்த வயதிலியே எதேனும் படிப்பு இல்லாவிட்டாலும் வேறு விஷயத்திலாவது சாதித்துக் காட்டவேண்டும் என்ற தகவலைத்தான் முன்னிறுத்துவதாகத் தோன்றியது
ஆனால் படம் பார்க்கவரும் சாதாரணப் பெற்றோர்க்கு இப்படி ஒரு பேண்டஸி முடிவைக் கொடுத்தால்தான் முழுத்தாக்கமும் அவர்களுக்குச் செல்லும் என்பதற்காகவே இப்படி ஒரு முடிவு என்று ஆசிப் சொன்னதும் நியாயமாகத்தான் படுகிறது
மேலும் இந்த ஒரு குறையை என் மனதளவில் பிடித்துத் தொங்கி இயக்குநருக்கே தெரியாத கோணங்களை விமர்சிக்கும் கும்பலில் நானும் போய்ச் சேர விரும்பாததாலும் எழுதிய அமோல் குப்தே இயக்கிய ஆமிர்கானின் நேர்மை படம் நெடுகிலும் தெரிவதாலும் அதற்கு ஒரு முக்கியத்துவமும் கொடுக்க மறுக்கிறேன்
மொத்தத்தில்  இல் பார்த்த ஒரே முழு நிறைவான படம் என்று தாரே ஜமீன் பர்ஐச் சொல்வதற்கும்  வயதுக்கு மேல் வளர்ந்துவிட்ட அத்தனை பேரையும் பார்க்கப் பரிந்துரைப்பதிலும் எனக்கு எந்தத் தயக்கமும் இல்லை
பார்வை என்ற கவிதையின் அர்த்தத்தை தன் மனம் போன போக்கிலே தெரிவிக்கும் இஷானுக்கு நீ சொன்னது சரிதான் ஆனால் நம் ஆசிரியருக்கு அவர் சொன்ன வார்த்தைகளில் சொன்னால் மட்டும்தான் சரி என்று ஆறுதல் சொல்லும் உயரமான இடத்திலிருந்து எட்டிப்பார்க்கும் இஷானைக்கண்டு பயந்து அவசர அவசரமாக ஓடிக் காப்பாற்றச்செல்லும் இஷானின் படத்துக்குப் பரிசு கிடைத்த உடன் எல்லோரையும் விட அதிகமாக உணர்ச்சி வெறியோடு கைதட்டும் ராஜன் தாமோதரன் என்ற சிறுவனின் பாத்திரப்படைப்பு எதோ கூப்பிட்டுவிட்டார்களே என்று உள்ளே நுழைந்து தன்னைப்பற்றிய கிண்டலைப்பார்த்து கடுப்பேறி மற்றவனையும் விடவில்லை என சமாதானமாகி கார்ட்டூனில் வலதுபக்கம் மாறி இருக்கும் மருவைத் திருத்தி வரையும் இந்தி ஆசிரியர் கதாபாத்திரம் டிஸ்லெக்சியாவால் பாதிக்கப்பட்டவர்களைப் பட்டியல் போடும் காட்சியில் மூன்றுமுறை இஷானைப்பற்றித்தான் சொல்லப்போகிறார் ராம்ஷங்கர் என இஷானையும் நம்மையும் எதிர்பார்க்கவைத்து வேறு ஆட்களை ஐன்ஸ்டீன் டாவின்ஸி கடைசியாக ராம்ஷங்கர் சொன்ன சாமர்த்தியமான வசனங்கள் இஷானின் தலையைச்சுற்றிப் பறக்கும் ரயில்வண்டி அதைத் துரத்தும் ட்ராகன் என்று பாடல்காட்சிகளில் மட்டுமின்றி ப்ளூட்டோவை இன் டு செய்யும் பூமி பறக்கும் எழுத்துக்கள் வண்ணங்கள் ஓடி உருப்பெறும் ஓவியம் என கதைக்குத் தேவையான அளவுக்கு இயல்பாகவும் நேர்த்தியாகவும் படம் நெடுக இடம்பெற்றிருக்கும் வரைகலை டிஸ்லெக்சியா என்றால் என்ன என்பதை என் மனைவி இணையத்தில் பார்க்கிறாள் என்று அமர்த்தலாகச் சொல்லும் தந்தையிடம் நல்லது எடுப்பதாக நீங்கள் நினைக்கிறீர்களே அதற்கு என்று சாலமன் தீவுகளின் மரம்வெட்டும் முறையை உதாரணமாகக் கூறி உணரவைக்கும் காட்சி அமைப்பு இஷான் அவஸ்தியின் உலகம் தனியானது மற்றவர்போல அடித்துப் பிடித்து அவசரமாக அலுவலகமோ பள்ளியோ செல்ல விரைவதில்லை என்பதை மென்மையாக மாற்றித் தெரிவிக்கும் பின்னணி இசை டாகுமெண்டரி போல் எடுக்கப்பட்ட கோ ந ஜாயியே தாரே ஜமீன் பர் தொலைத்துவிடாதீர்கள் தரைவாழ் நட்சத்திரங்களை என்ற பாடல் இசை ஆக்கம் ஆமீர்கானுக்கு முதல் படமாமே இயக்குநராக
அவன் உடைத்துவிட்டு வரும் செடிகளுக்கு மன்னிப்புக்கேட்கிறேன் அவன் அடித்துவிட்டு வரும் பையன்களுக்கு நான் மருந்துக்குச் செலவழிக்கிறேன்
அப்படியாவது அவன் திருந்துவான் என்றால் செலவுக்கு செண்டிமெண்டுக்கு கவலைப்படக்கூடாது என்னைப்பற்றிதான் எல்லாரும் பேசிக்கொண்டிருக்கிறார்கள்
என்பதற்கு ஆம் கிரகமான பூமி ஆம் கிரகமான ப்ளூட்டோவுடன் மோதுவதையும் ப்ளூட்டோ காணாமல் போவதையும் மனக்கண்ணால் பார்த்துத்தான்  என்று விடை எழுதினேன்
ஆம் வகுப்புக்கு உள்ளே நுழைந்ததும் அத்தனை சிறுவர்களும் என்னை மகிழ்ச்சியோடு வரவேற்றார்கள் என்னுடன் ஆடினார்கள் பாடினார்கள் வரைந்தார்கள் ஒருவனைத் தவிர
என்னையே கண்ணாடியில் பார்ப்பதுபோல் இருந்தது அவனைப்பார்க்கையில் ஏதேனும் செய்யவேண்டும் இந்தச் சிறுவனுக்கு இவ்வளவுதான் முக்கியமான கதாபாத்திரங்கள்
பின்னணி இசை ஏதுமற்ற சூழலில் அருகில் உள்ல குழந்தைகள் முதல் வார்த்தைகளைச் சத்தம் போட்டுப் படிக்க பெரியவர்கள் மனதுக்குள் படிக்க அடுத்தடுத்த வார்த்தைகள் வருகையில் வேகம் ஏறுகிறது அதே நேரத்தில் பின்னணி இசையும் படிப்படியாக அதிகரித்து குழந்தைகள் பெரியவர் யாரும் படிக்கமுடியாத எழுத்துக்களின் குழப்ப சங்கமமாகத் திரை நிறைய அங்கிருந்தே ஆரம்பிக்கிறது நான் குழந்தை வளர்க்கும் லட்சணத்துக்கு சாட்டையடி
நான் என்பது என்னை மட்டும் குறிக்கவில்லை என்பதை அக்கம்பக்கம் உள்ள ரசிகர்களைப்பார்த்து அல்பசந்தோஷம் கொண்டேன் எந்த அளவுக்கு நம் உலகை நாம் எழுத்துக்களால் நிரப்பிவைத்திருக்கிறோம் எண்கள் எழுத்துக்கள் இல்லாத உலகத்தை நம்மால் கற்பனையாகவேணும் பார்க்கமுடியுமா
அப்படி இருக்கையில் எட்டு வயது குழந்தைக்கு பாடப்புத்தகத்தின் எழுத்துக்கள் நடனமாடுவதை எப்படி நம்மால் கூச்சமில்லாமல் கிண்டல் செய்யமுடிகிறது
அபாகஸ்ஸின் மணிச்சட்டங்கள் வேறு தாளகதிக்கு ஆடுகிறது என்று சொல்லும்போது அதைக் கவனிக்காதே கணக்கைப் போடு என்று கற்பனைக்குச் சாவுமணி அடிக்க ஏன் முனைகிறோம்
ஐப் பார்க்கையில் அது தாடி வைத்த தாத்தாவை நினைவுபடுத்துவதாகக் கூறினால் அதை விட்டு ஏன் கையெழுத்தைச் சரிசெய்யத் துடிக்கிறோம்
அப்படித்தான் நம் இஷானும் முயற்சித்தான் முடியாதபோது கோபப்பட்டான் அந்தக்கோபத்தை பக்கத்து வீட்டு பூந்தொட்டி மேலும்  மதிப்பெண் காட்டும் தேர்வுத்தாள் மேலும் காட்டினான்
டெஸ்ட் பேப்பர் கையெழுத்து வாங்காமல் ஆசிரியரைச் சந்திக்க முடியாத பயத்தில் பள்ளியைவிட்டு வெளியேறி வேடிக்கை பார்க்கச் சென்றான் அந்தத் தவறை மறைக்க அண்ணனை வைத்து பொய்க்கையெழுத்து போட்டான் அத்தனை வண்டவாளங்களும் வெளிவரும் நேரத்தில் அவனுக்கு குற்ற உணர்ச்சி என்பது மறைந்திருந்தது
இந்தக்கேள்விக்கு சரியான விடைதெரியாத விடை அறிய முயலாத இப்படி ஒரு கேள்வி இருப்பதையே அறியாத தந்தை அவனை போர்டிங் ஸ்கூலுக்கு அனுப்புகிறார்
அன்பு அரவணைப்பு பொறுமை மூலமாக இஷானுக்குள் தூங்கிக்கிடக்கும் தன்னம்பிக்கையை மீட்கிறான் முதல் பதிவு தன்னளவில் முழுமை பெறாததால் அதையும் இங்கேயே இணைத்திருக்கிறேன்
என்று விக்கிபீடியாவில் சொல்வதை முழுமனதுடன் நானும் ஒத்துக்கொள்ளுன் படத்துக்கு காசுகொடுத்துப் போய் இரு குழந்தைகளின் அப்பா என்பதால் அடிவாங்கிய இந்தப்படத்துக்கு படம் முடிவடைகையில் எல்லார் கண்களிலும் நீர்த்துளி காணும் இப்படத்துக்கு பி கு குசும்பனுக்கும் அய்யனார்க்கும் சிறப்பு நன்றி
இவ்வளவு நாள் இல்லறத்தியலைப் படித்து மகிழ்ந்த இனிய மாணாக்க்ர்களே நம் இல்லறத்தியல் பாடத்தை பசுமை நிறைந்த நினைவுகளே என்று பாடி மூட்டை கட்டுவதற்கு முன் தேர்வு ஒன்று வைக்கவேண்டாமா
ஒரு திங்கட்கிழமை மாலை குட்டியின் பள்ளியிலிருந்து ஆசிரியை அழைத்து குட்டி ரொம்ப சுட்டித்தனம் செய்வதாகவும் கூட இருக்கும் பிள்ளைகளை வம்புக்கு இழுப்பதாகவும் புகார் கூறினார்
ஆபீஸ் பாஸ் பண்ற தொல்லைலே அவன் சந்தோசத்தை மறப்பான் ஆனா எல்லா நேரமும் ஆபீஸ்லேயே இருந்திற முடியாதுன்னுதான் தங்கமணியப் படைச்சான் பொருள் கணவன் மனைவியின் ஆசையை பூடகமாக நூறு முறை சொன்னதன் பின் அறிந்து அவள் ஆசையைத் தன் ஆசை போல வெளியிட்டதால் மனைவி பெருந்தன்மையுடன் கணவன் முடிவுக்குக் கட்டுப்படுகிறாள்
ஒவ்வொரு நாளும் சுமார்  மணி நேரம் தூங்கும் போதும்  மணிநேரம் வேறு பணிகளில் தங்கமணி ரங்கமணி சந்திக்காமல் இருக்கும்போதும் எந்தத் தங்கமணியும் குறை கூறுவதே இல்லை
வள்ளுவர் கூறுகிறார் நம் கோபம் செல்லுபடியாகாத மனைவிகள் இடத்தில் கோபப்பட்டால் அதன் விளைவுகள் விபரீதமாக வீக்கமாக தீப்புண்ணாக முடியும் அபாயம் இருக்கிறது எனவே அங்கே கோபப்படக்கூடாது
அதே நேரத்தில் அக்கோபத்தை செல் இடத்தில் காட்டினால் செல்போன் உடைந்து தூள்தூளாகி பெரும் பணச்செலவு வைக்கும் எனவே செல் இடத்தும் இல்லை அதனின் தீய பிற
யாரைத் திட்டுகிறார்கள் யாரை வாழ்த்துகிறார்கள் என்பனவெல்லாம் பின்னாள் விளைவுகள் அல்லது விளக்கங்கள் படித்தபின்னே ஓரளவு புரிந்ததுபோல தோற்றமளிக்கும்
குறிப்பு யாரு கண் பட்டுதோ எங்கே இருந்து போன் கால் வந்ததோ தெரியல தங்கமணி இதைப் படிக்க ஆரம்பிச்சு அன்பான கட்டளையில் ஆரம்பித்து மென்மையான மிரட்டல் விபரீதமான வேண்டுகோள் என பரிணாம வளர்ச்சி பெறத் தொடங்கும் முன் நல்லோர்க்கு அழகு சொல்லாமல் செய்தல் என்ற வாக்கின்படி இந்தத் தொடர் முடிக்கப்படுகிறது
மேட்டர் ஒண்ணும் பெரிசா இல்லைங்க சர்வேசன் ஒரு சிறுகதைப் போட்டி அறிவிச்சாலும் அறிவிச்சார் நீண்டநாளா எழுதாத சிறுகதைகள் எல்லாம் முட்டிக்கிட்டு வந்து ஒண்ணுக்கு மூணா எழுதித் தள்ளிட்டேன்
ஆனா சர்வேசன் ஒண்ணுதான் ஏத்துப்பாராமே எழுதினவன்ற முறையில எனக்குப் பிடிக்காத கதையை பதிந்திருக்கவே மாட்டேன் எனவே மூணுமே எனக்குப் பிடிச்ச கதைகள்தான்
நானும் ஏறத்தாழ அப்படித்தான் கிராமத்துல பெரிய்வர் இருக்காரில்ல அவர்கிட்ட ஒரு தகவல் சொல்லணும் அதுக்குதான் வந்தேன் எந்தக் காலமா இருந்தாலென்ன
சில முக்கியமான விஷயம் நம்பகமான ஆள் மூலம் அனுப்பறதுதான் இன்னிக்கும் பாதுகாப்பு பாதையின் கடுமையும் பயமும் காணாமல் போய்விட்டது கூட ஒரு ஆள் இருந்ததால்